小学英语书写比赛模板文档格式.docx

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a:

27:

{i:

0;s:

1842:

"班级@#@姓名得分@#@一、写出下列字母的左邻右舍注意区分大小写（34分）@#@A__CF__HJ__KL__NO__Q@#@R__T__V__XY__Y__b__deh__j@#@k__mnp__rs__vw_x__z@#@二、把单词补充完整并写出相应的汉语意思（26）@#@m_therf_thers_ster@#@br_thercla_smatefr_end@#@gir_pret_yhand_ome@#@sh_rtz_ohospi_alflo_er@#@三、找出不同类的一项（10）@#@1.A.appleB.orangeC.dog@#@2.A.parkB.zooC.plane@#@3.A.monkeyB.elephantC.plane@#@4.A.fatherB.motherC.dinner@#@5.A.prettyB.handsomeC.woman@#@四、选择填空（10）@#@1.___ishe?

@#@@#@A.whoB.whereC.what@#@2.-Doyouliketheplane?

@#@@#@-_______________________.@#@A.Yes,Idon’t.B.No,Ido.C.Yes,Ido.@#@3.Whatdoesshelooklike?

@#@@#@A.Heissmall.B.SheisprettyC.Heishandsome.@#@4.___areyougoing?

@#@@#@A.whatB.whereC.who@#@5.There____treesinthepark.@#@A.isB.amC.are@#@五、连线（20）@#@1.Who’she?

@#@@#@2.Who’sshe?

@#@@#@3.What’shername?

@#@@#@4.What’shisname?

@#@@#@5.Whatdoesshelooklike?

@#@@#@6.Whatdoeshelooklike?

@#@@#@7.Whereareyougoing?

@#@@#@8.WhereisLily?

@#@@#@9.What’sthis?

@#@@#@10.Here‘sapresentforyou.@#@She’smymother.@#@HisnameisBill.@#@Heistallandhandsome.@#@Sheisatthezoo.@#@Thankyou.@#@Heismyfather.@#@HernameisLily.@#@Sheistallandpretty.@#@I’mgoingtothezoo.@#@It’saflower.@#@";i:

1;s:

1517:

"小学四年综合实践课皮影的发展史皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，又称影子戏，灯影戏，土影戏）有的叫皮猴戏，纸影戏。

@#@发祥于中国陕西，成熟于唐宋时代的秦晋豫，极盛于清代的河北。

@#@皮影制作材料顾名思义，皮影是采用皮革为材料制成的，出于坚固性和透明性的考虑，又以牛皮和驴皮为佳。

@#@上色时主要使用红、黄、青、绿、黑等五种纯色的透明颜料。

@#@正是由于这些特殊的材质，使得皮影人物及道具在后背光照耀下投影到布幕上的影子显得瑰丽而晶莹剔透，具有独特的美感。

@#@皮影制作过程第一步：

@#@选皮皮影制作过程第二步：

@#@制皮皮影制作过程第三步：

@#@画稿皮影制作过程第四步：

@#@过稿皮影制作过程第五步：

@#@镂刻皮影制作过程第六步：

@#@敷彩皮影制作过程第七步：

@#@发汗熨平皮影制作过程第八步：

@#@缀结合成皮影的意义在中国，不少的地方戏曲剧种都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道理，以及表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。

@#@如今，中国皮影被世界各国的博物馆争相收藏，同时也是中国政府与其他国家领导人相互往来时的馈赠佳品，由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。

@#@皮影图片欣赏皮影图片欣赏";i:

2;s:

13788:

"学英语主要句型汇总　@#@I询问姓名、年龄：

@#@name，Howold@#@1.----What’syourname?

@#@----你叫什么名字？

@#@@#@----Mynameis________.----我叫……。

@#@@#@2.----What’shisname?

@#@----他的名字是什么？

@#@@#@----HisnameisMike.----他的名字是麦克。

@#@@#@3.----What’shername?

@#@----她的名字是什么？

@#@@#@----HernameisChenJie.----她的名字是陈婕。

@#@@#@4.----Howoldareyou?

@#@----你几岁了？

@#@@#@----I’m12.----我十二岁。

@#@@#@5.----Howoldishe/she?

@#@----他/她几岁了？

@#@@#@----He/Sheis23.----他/她23岁。

@#@@#@@#@II询问颜色：

@#@colour@#@1.----Whatcolourisit?

@#@----它是什么颜色的？

@#@@#@----It’syellowandwhite.----黄白相间。

@#@@#@2.----Whatcolourarethey?

@#@----它们是什么颜色的？

@#@@#@----They’regreen.----绿色的。

@#@@#@@#@III询问时间或日期：

@#@When@#@1.----Whattimeisitnow?

@#@----现在几点钟？

@#@@#@----It’snineo’clock..It’stimeforEnglishclass.----九点。

@#@该上英语课了。

@#@@#@（----It’seighto’clock.It’stimetogotobed.）（----八点。

@#@该上床睡觉了。

@#@）@#@2.----Whatdayisittoday?

@#@----今天星期几？

@#@@#@----It’sMonday.----星期一。

@#@@#@----WhatdowehaveonMondays?

@#@----我们星期一上哪些课？

@#@@#@----WehaveChinese,English,math…----语文、英语、数学……@#@3.----Whenisyourbirthday?

@#@----你的生日是什么时候？

@#@@#@----It’sOctober1st,ourNationalDay.----十月一日.国庆节。

@#@@#@4.----Whendoyoudomorningexercises?

@#@----你们什么时候做早锻炼？

@#@@#@----Iusuallydomorningexercisesat8:

@#@30.----我们通常8：

@#@30做早锻炼。

@#@@#@@#@IV询问方位或地方：

@#@Where@#@1.----Whereismytoycar?

@#@----我的玩具汽车在哪儿？

@#@@#@----It’shere,underthechair.----在这儿.在椅子下面。

@#@@#@2.----Whereisthecanteen?

@#@----餐厅在哪儿？

@#@@#@----It’sonthefirstfloor.----在一楼。

@#@@#@3.----Wherearethekeys?

@#@----钥匙在哪儿？

@#@@#@----They’reinthedoor.----在门上。

@#@@#@4.----Excuseme.Whereisthelibrary,please?

@#@----对不起.请问图书馆在哪儿？

@#@@#@----It’snearthepostoffice.----在邮局附近。

@#@@#@5.----Whereareyoufrom?

@#@----你从哪儿来？

@#@@#@----I’mfromChina.----我从中国来。

@#@@#@6.----Wheredoestheraincomefrom?

@#@----雨是从哪儿来的？

@#@@#@----Itcomesfromtheclouds.----它是从云层里来的。

@#@@#@@#@V询问数量或价钱：

@#@Howmany，Howmuch@#@1.----Howmanykitescanyousee?

@#@----你可以看见几只风筝？

@#@@#@----Icansee12.----我可以看见十二只风筝。

@#@@#@2.----Howmanycrayonsdoyouhave?

@#@----你有多少支彩笔？

@#@@#@----Ihave16.----我有十六支。

@#@@#@3.----Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@----你家有几口人？

@#@@#@----Three.----三人。

@#@@#@4.----Howmuchisthisdress?

@#@----这条连衣裙多少钱？

@#@@#@----It’sninety-nineyuan.----九十九元。

@#@@#@5.----Howmucharetheseapples?

@#@----这些苹果多少钱？

@#@@#@----They’rethirty-fiveyuan.----三十五元。

@#@@#@XVI“How”问句：

@#@Howtall,Howheavy,Howlong@#@1.----Howtallareyou?

@#@----你有多高？

@#@@#@----I’m160cmtall.I’mtallerthanyou.----我有160公分。

@#@我比你高。

@#@@#@2.----Howheavyareyou?

@#@----你有多重？

@#@@#@----I’m48kg.You’reheavierthanme.----我有48公斤。

@#@你比我重。

@#@@#@3.----Howdoyougotoschool?

@#@----你怎么上学？

@#@@#@----UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.---我通常步行上学。

@#@有时候骑自行车。

@#@@#@4.----HowcanIgettoZhongshanPark?

@#@----我怎么到中山公园去？

@#@@#@----YoucangobytheNo.15bus.----你可以乘坐15路公汽。

@#@@#@（----Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.It’sontheleft.）----直走五分钟。

@#@然后左转。

@#@公园就在左边。

@#@@#@5.Howlong有多长？

@#@@#@@#@VIII询问身体状况或情绪：

@#@feel,matter@#@1.----Howdoyoufeel?

@#@----你感觉如何？

@#@@#@----Ifeelsick.----我觉得不舒服。

@#@@#@----HowdoesChenJiefeel?

@#@----陈洁感觉如何？

@#@@#@----She’stired.----她很疲倦。

@#@@#@2.----What’sthematter?

@#@----怎么了？

@#@@#@----Mythroatissore./Ihaveasorethroat.　　　----我的喉咙疼。

@#@@#@3.----Howareyou,Sarah?

@#@Youlooksohappy.----你好吗.莎拉？

@#@你看起来这么伤心。

@#@@#@----Ifailedthemathtest.----我的数学考试没有通过。

@#@@#@VI询问想吃的东西：

@#@wouldlike@#@1.----Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?

@#@----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？

@#@@#@----I’dlikesomebreadandmilk/riceandsoup.----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。

@#@@#@2.----What’sforbreakfast/lunch/dinner?

@#@----早餐/中餐/晚餐吃什么？

@#@@#@----Hamburgersandorangejuice.----汉堡包和橙汁。

@#@@#@VII询问天气状况：

@#@weather@#@1.----What’stheweatherlikeinBeijing?

@#@----北京的天气如何？

@#@@#@----It’srainytoday.HowaboutNewYork?

@#@----今天是雨天。

@#@纽约呢？

@#@@#@----It’ssunnyandhot.----今天是晴天.天气很热。

@#@@#@IX询问职业、身份或人物：

@#@Who,What@#@1.----What’syourfather/mother?

@#@----你的父亲/母亲是做什么的？

@#@@#@----He’sadoctor./She’sateacher.----他是一名医生。

@#@/她是一名教师。

@#@@#@2.----Whatdoesyoumother/fatherdo?

@#@----你的母亲/父亲是做什么的？

@#@@#@----She’saTVreporter./He’sateacher.HeteachesEnglish.@#@----她是一名电视台记者。

@#@/他是一名教师。

@#@他教英语。

@#@@#@3.----Who’sthatman/woman?

@#@----那位男士/女士是谁？

@#@@#@----He’smyfather./She’smymother.----他是我父亲。

@#@/她是我母亲。

@#@@#@4,----Who’sthisboy/girl?

@#@----那个男孩儿/女孩儿是谁？

@#@@#@----He’smybrother./She’smysister.----他是我兄弟。

@#@/她是我姐妹。

@#@@#@5.----Who’syourartteacher?

@#@----你们的美术老师是谁？

@#@@#@----MissWang.----王老师。

@#@@#@----What’sshelike?

@#@----她长什么样儿？

@#@@#@----She’syoungandthin.----她很年轻、苗条。

@#@@#@@#@X询问兴趣、喜好：

@#@favourite@#@1.----What’syourfavouritefood/drink?

@#@----你最喜欢的食物/饮料是什么？

@#@@#@----Fish/orangejuice.----鱼。

@#@/橙汁。

@#@@#@2.----What’syourfavouriteseason?

@#@----你最喜欢的季节是什么？

@#@@#@----Winter.----冬天。

@#@@#@（----Whichseasondoyoulikebest?

@#@（----你最喜欢哪个季节？

@#@@#@----Winter.）----冬天。

@#@）@#@----Whydoyoulikewinter?

@#@----你为什么喜欢冬天？

@#@@#@----BecauseIcanmakeasnowman.----因为可以堆雪人。

@#@@#@3.----What’syourhobby?

@#@----你的爱好是什么？

@#@@#@----Ilikecollectingstamps.----我喜欢集邮。

@#@@#@----What’shishobby?

@#@----他的爱好是什么？

@#@@#@----Helikesridingabike.----他喜欢骑自行车。

@#@@#@4.----Doyoulikepeaches?

@#@----你喜欢吃桃子吗？

@#@@#@----Yes,Ido./No,Idon’t.----喜欢。

@#@/不喜欢。

@#@@#@XI询问平时一般做的事情：

@#@What@#@1.----WhatdoyoudoonSaturdays/ontheweekends?

@#@----你星期六/周末一般做什么？

@#@@#@----Iusuallydomyhomework.SometimesIplayfootball.----我通常做作业.有时候踢足球。

@#@@#@@#@XII询问正在做的事情：

@#@What+-ing@#@1.----Whatareyoudoing?

@#@----你在做什么？

@#@@#@----I’mdoingthedishes.----我在洗盘子。

@#@@#@2.----What’syourfatherdoing?

@#@----你父亲正在做什么？

@#@@#@----He’swritingane-mail.----他正在写电子邮件。

@#@@#@3.----What’sthetigerdoing?

@#@----那只老虎在干什么？

@#@@#@----It’srunning.----它在奔跑。

@#@@#@4.----Whataretheelephantsdoing?

@#@----那些大象在干什么？

@#@@#@----They’redrinking.----它们正在喝水。

@#@@#@@#@XIII询问将要做的事情：

@#@What/Where/When+going@#@1.----Whatareyougoingtodo?

@#@----你准备做什么？

@#@@#@----I’mgoingtothecinema.----我准备去看电影。

@#@@#@----Whenareyougoingtodo?

@#@----你准备什么时候去？

@#@@#@----Thisafternoon.----今天下午。

@#@@#@2.----whereareyougoingthisafternoon?

@#@----今天下午你准备到哪儿去？

@#@@#@----I’mgoingtothebookstore.----我准备到书店去。

@#@@#@----Whatareyougoingtobuy?

@#@----你打算买点儿什么？

@#@@#@----I’mgoingtobuyacomicbook.----我准备买本漫画书。

@#@@#@@#@XIV询问曾经做的事情：

@#@@#@1.----Wheredidyougolastweekend/yesterday/onyourholiday?

@#@@#@----你上周末/昨天/假期到哪儿去了？

@#@@#@----IwenttoWuhan.----我去了武汉。

@#@@#@2.----Howdidyougothere?

@#@----你怎么去的？

@#@@#@----Iwentbytrain.----我坐火车去的。

@#@@#@3.----Whatdidyoudothere?

@#@----你在那儿做了些什么？

@#@@#@----Iwentshopping.----我去购物了。

@#@@#@@#@XV一般疑问句：

@#@@#@1.----Isthisyourbedroom?

@#@----这是你的卧室吗？

@#@@#@----Yes,itis.----是的。

@#@@#@----Isyoursisterinthelivingroom?

@#@----你姐姐在客厅吗？

@#@@#@----No,sheisn’t./Yes,sheis.----不在。

@#@/在。

@#@@#@2.----Isthisyourskirt?

@#@----这是你的短裙吗？

@#@@#@----Yes,itis./No,itisn’t.----是的。

@#@/不是。

@#@@#@3.----IsyourEnglishteacheryoung?

@#@----你的英语老师年轻吗？

@#@@#@----Yes,sheis./No,sheisn’t.----是的。

@#@/不.她不年轻。

@#@@#@4.----Arethese/those/theycucumbers?

@#@----这些/那些是黄瓜吗？

@#@@#@----Yes,theyare./No,theyaren’t.----是的。

@#@/不是的。

@#@@#@5.----Isthereariverinthepark?

@#@----公园里有一条小河吗？

@#@@#@----Yes,thereis./No,thereisn’t.----有。

@#@/没有。

@#@@#@----Arethereanybridgesinyourvillage?

@#@----你们村子里有桥吗？

@#@@#@----Yes,thereare./No,therearen’t.----有。

@#@/没有。

@#@@#@6.----CanIwearmynewshirttoday?

@#@----我今天可以穿新衬衫吗？

@#@@#@----Yes,youcan./No,youcan’t.----可以。

@#@/不可以。

@#@@#@7.----Canyouwashyourclothes?

@#@----你会洗衣服吗？

@#@@#@----Yes,Ican./No,Ican’t.----会。

@#@/不会。

@#@@#@8.----DoesyourpenpalliveinShanghai?

@#@----你的笔友住在上海吗？

@#@@#@----No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.----不.他住在北京。

@#@@#@9.----DoessheteachEnglish?

@#@----她教英语吗？

@#@@#@----No,shedoesn’t.Sheteachesmath.----不.她教数学。

@#@@#@10.----Didyoureadbooksyesterday?

@#@----你昨天读书了吗？

@#@@#@----Yes,Idid./No,Ididn’t.----读了。

@#@/没读。

@#@@#@@#@XVII其他：

@#@@#@1";i:

3;s:

4683:

"　　1三．完成下列句子。

@#@@#@我打算明天和朋友去野炊。

@#@@#@　　1.I_____________________haveapicnicwithmyfriends.@#@　　2.I________haveapicnicwithmyfriends.@#@　下个星期一你打算去干嘛？

@#@我想去打篮球。

@#@@#@　　3.What___________________________________________nextMonday？

@#@@#@　　4.I__________________playbasketball。

@#@What_________youdonextMonday？

@#@@#@　　5.I________playbasketball.@#@　　@#@2三．完成下列句子。

@#@@#@你妈妈这个周末去购物吗？

@#@是，她要去买一些水果。

@#@@#@1._____yourmother_______________goshoppingthis___________？

@#@2.Yes，she_________.@#@3She________________________buysomefruit.@#@你们打算什么时候见面。

@#@@#@　4.Whattime_______you___________________meet？

@#@@#@5.We_______________meetat9o’clock.@#@　　@#@3三．改写句子。

@#@@#@　　1．Nancyisgoingtogocamping.（改否定）@#@　　Nancy________goingtogocamping.@#@　　2．I‘llgoandjointhem.（改否定）@#@　　I_______go______jointhem.@#@　　3．I’mgoingtogetupat6：

@#@30tomorrow.（改一般疑问句）@#@　　_______________________togetupat6：

@#@30tomorrow？

@#@@#@　　4．Wewillmeetatthebusstopat10：

@#@30.（改一般疑问句）@#@　　_______________meetatthebusstopat10：

@#@30?

@#@@#@　　5．Sheisgoingtolistentomusicafterschool.（对划线部分提问）@#@　　_______________she_________________________afterschool？

@#@@#@　　　　@#@4三、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@　　1．Todayisasunnyday.We___________________（have）apicnicthisafternoon.@#@　　2．Mybrother_______________（go）toShanghainextweek.@#@　　3．Tomoften______________（go）toschoolonfoot.Buttodayisrain。

@#@He______________（go）toschoolbybike.@#@　　4．Whatdoyouusuallydoatweekends？

@#@Iusually________（watch）TVand________（catch）insects？

@#@@#@5．It‘sFridaytoday。

@#@What_____she_________（do）thisweekend？

@#@She______________（watch）TVand_____________（catch）insects.@#@5三、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1．What___________（d0）youdoonSundays？

@#@I_______（pick）applesonafarm.@#@2.What________（do）nextSunday？

@#@I_______（milk）cows.@#@3．Mary____________（visit）hergrandparentstomorrow.@#@4．LiuTao____________（fly）kitesintheplaygroundonFriday..@#@5．David______________（give）apuppetshownextMonday.@#@6三．完成下列句子。

@#@@#@1.Whosesocks______those?

@#@@#@2.Whosecap_____this?

@#@@#@3.Itisfull_____nails.@#@4.What_____mess!

@#@@#@5.Kittywantstoknow_____herfuture.@#@7三．完成下列句子。

@#@@#@1.Thisisme_____thefuture.@#@2.I’ll_____ateacher.@#@3._____willPeterdo?

@#@@#@4.There_____manystorybooks.@#@5.I’mgoing____readbooks.@#@8用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Whatareyougoingto_____（do）?

@#@@#@2.He____（be）goingtoseeafilm.@#@3.You_____（should）gotobedlate.@#@4.Peoplecan______（write）onit.\@#@5.They_____（watchTV）inthelivingroomnow.@#@9三.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Theyoften_____（eat）fishanddumplings.@#@2.I____（do）likethegiant,becauseheisn’tkindtochildren.@#@3.Thisdressis_____（you）@#@4._____（you）crayonisnew.@#@5.Thegreensocks_____（be）beautiful.@#@10.三.完成下列句子.@#@1._______bedroomisit?

@#@It’smysister’s.@#@2.Isthisyourumbrella?

@#@Yes,it’s_____.@#@3.______istidyingupthebedroom?

@#@@#@4._____doyoulikeit?

@#@Becauseitisnice.@#@5.He’s____thefirstfloor.@#@11.三.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Thesweateris_____.（I）@#@2.Whichpairof______（trouser）doesBenlike?

@#@@#@3.Let_____（we）havealook.@#@4.Ishould_____（take）somemedicine.@#@5.Heusually_____（have）acold.@#@12.三.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.It’scold.Petermust____（put）onyourcoat.@#@2.It’swindy.______（do）openthewindow.@#@3.Alltheanimal_____（be）afraidofthetiger.@#@4.Thecleverfox_____（have）agoodidea.@#@5.They_____（be）ateacherinthefuture.@#@13.三.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1._____yoursistervisityourparentseveryweek?

@#@\@#@2.We_______（flyakite）inaparknow.@#@3.Wearegoodat______（swimming）@#@4.Let’s_____（have）breakfast.@#@5.I____（be）goodatMaths.@#@";i:

4;s:

11990:

"PEP小学英语三年级下册复习教案@#@什字中小李丹@#@第一、二课时（重点单词）@#@★一、要求能在四线格里准确听写的单词（四会单词：

@#@听、说、认读、写）@#@1.catbagdadhand/æ@#@/2.tenpenlegred/e/@#@猫包爸爸手十钢笔腿红色@#@3.bigpigsixmilk/i/4.dogboxorangebody/ɔ/@#@大的猪六牛奶狗盒子桔色；@#@桔子身体@#@5.funrunduckunder/ʌ/@#@有趣的跑步鸭子在…下面@#@@#@以上每组单词分别含有元音字母aeiou,要能准确发这五个元音字母在单词里的音，即/æ@#@/,/e/,/i/,/ɔ/,/ʌ/。

@#@@#@★二、要求能听说认读的单词（三会单词：

@#@听、说、认读）@#@Unit1Welcomebacktoschool!

@#@@#@国家首字母要大写，缩写国家前加the，注意the的发音。

@#@@#@（the）UKCanada（the）USAChina@#@英国加拿大美国中国@#@shehestudentteacherpupil@#@她他学生教师小学生@#@Unit2Myfamily@#@括号里的称呼都是前面正式称呼的口头称呼，用于口头交流。

@#@@#@father（dad）manmother（mum）woman@#@爸爸男人妈妈女人@#@sisterbrothergrandfather（grandpa）grandmother（grandma）@#@姐妹兄弟爷爷或外公奶奶或外婆@#@Unit3Atthezoo@#@本单元都是形容词，可以用It’s…来表达；@#@@#@表示长度时用long,short;@#@@#@表示高度时用tall,short;@#@@#@注意区分应用short的两种不同意思。

@#@@#@fatthintallshort@#@胖的瘦的高的矮的@#@smallbiglongshort@#@小的大的长的短的@#@Unit4Whereismycar?

@#@@#@方位词inonunder的基本句型为：

@#@@#@It’s…the…（东西）。

@#@desk专指书桌；@#@餐桌为table;@#@cap一般指鸭舌帽;@#@帽子还可以用hat。

@#@@#@inonunderchairdesk@#@在…里在…上在…下面椅子桌子@#@capballcarboatmap@#@帽子球小汽车船地图@#@Unit5Doyoulikepears?

@#@@#@可数名词复数可以加s,注意strawberry的不规则变化，apple,orange元音开头，用an来形容一个；@#@其余用a;@#@西瓜和草莓复数形式发音要注意，为/z/。

@#@@#@pear（（an））apple（（an））orangebanana@#@梨苹果桔子香蕉@#@watermelon（s）strawberry（…berries）grape@#@西瓜/z/草莓/iz/葡萄@#@Unit6Howmany?

@#@@#@11-20间的数字，除了111220其余都是以teen结尾的形式，其中13,15发音要注意。

@#@@#@eleventwelvethirteenfourteenfifteen@#@1112131415@#@sixteenseventeeneighteennineteentwenty@#@1617181920@#@★三、要求能听说的单词（二会单词：

@#@听、说）@#@boyandgirlnewfriendtodayfamilygiraffeso@#@男孩和,与女孩新的朋友今天家庭长颈鹿这么；@#@那么@#@children（单child）tailtoyboxbuyfruitkitebeautiful@#@儿童尾巴玩具盒；@#@箱买水果风筝美丽的@#@第三、四课时（重点句子）@#@★四、要求能理解会背的对话（注意粗体部分的问答）@#@Unit1@#@A:

@#@Boysandgirls.Wehavetwonewfriendstoday.（同学们，今天我们有两位新朋友。

@#@）@#@B:

@#@Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.（大家好，我是艾米。

@#@我来自英国。

@#@）@#@C:

@#@Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.（大家好，我是张鹏。

@#@我来自山东。

@#@）@#@D:

@#@Welcome!

@#@（欢迎！

@#@）@#@A:

@#@MrJones,thisisAmy.She’sanewstudent.（琼斯先生，这是艾米。

@#@她是一位新同学。

@#@）@#@B:

@#@Hi,Amy.（你好，艾米。

@#@）@#@C:

@#@Hi,MrJones.（你好，琼斯先生。

@#@）@#@B:

@#@Whereareyoufrom?

@#@（你来自哪里?

@#@）@#@C:

@#@I’mfromtheUK.（我来自英国。

@#@）@#@Unit2@#@A:

@#@Who’sthatman?

@#@（那个男人是谁？

@#@）@#@B:

@#@He’smyfather.（他是我的爸爸。

@#@）@#@B:

@#@Hi,dad.Thisismyfriend,Amy.（你好爸爸，这是我的朋友，艾米。

@#@）@#@C:

@#@Nicetomeetyou.（很高兴见到你。

@#@）@#@A:

@#@Nicetomeetyou,too.（我也很高兴见到你。

@#@）@#@A:

@#@Who’sthatboy?

@#@（那个男孩是谁？

@#@）@#@Is开头的问句，用来提问“是不是”，肯定回答用“Yes,he/she/itis.”;@#@否定回答用“No,he/she/itisn’t.”isn’t=isnot.@#@B:

@#@He’smybrother.（他是我的兄弟。

@#@）@#@A:

@#@Issheyourmother?

@#@（她是你的妈妈吗？

@#@）@#@B:

@#@Yes,sheis.（是的，她是。

@#@）@#@A:

@#@Isheyourfather?

@#@（他是你的爸爸吗？

@#@）@#@B:

@#@No,heisn’t.He’smyteacher!

@#@（不，他不是。

@#@他是我的老师！

@#@）@#@have,has都表示“有”，has用在第三人称单数后面，比如：

@#@he,she,it,thedog,Mike等；@#@其余一般用have，比如I,you,we,they,thedogs等后面。

@#@@#@Unit3@#@A:

@#@Lookatthatgiraffe.（看着那头长颈鹿。

@#@）@#@B:

@#@Wow!

@#@It’ssotall!

@#@（哇！

@#@它真高！

@#@）@#@C:

@#@Abear!

@#@（一只熊！

@#@）@#@B:

@#@Ha!

@#@It’sshortandfat!

@#@（哈！

@#@它又矮又胖！

@#@）@#@A:

@#@Comehere,children!

@#@Lookattheelephant.（快过来，孩子们！

@#@看着大象。

@#@）@#@B:

@#@Wow!

@#@Ithasalongnose.（哇！

@#@它有一个长鼻子。

@#@）@#@C:

@#@Ithasashorttail.（它有一条短尾巴。

@#@）@#@D:

@#@Ithassmalleyesandbigears.（它有一双小眼睛和一对大耳朵。

@#@）@#@Unit4@#@A:

@#@Let’sgohome!

@#@（让我们一起回家吧！

@#@）@#@B:

@#@OK!

@#@（好的！

@#@）@#@B:

@#@Uh-oh!

@#@Whereismypencilbox?

@#@（啊哦，我的铅笔盒去哪里了?

@#@）@#@A:

@#@Look!

@#@It’sinyourdesk.（看！

@#@它在你的课桌里面。

@#@）@#@B:

@#@Oh,yes!

@#@（哦，是的呢。

@#@）@#@A:

@#@Andyourpencil!

@#@It’sunderyourbook!

@#@（还有你的铅笔！

@#@它在你的书本下面。

@#@）@#@B:

@#@Sillyme!

@#@Thanks!

@#@（我真傻！

@#@谢谢！

@#@）@#@A:

@#@Mum,whereismycap?

@#@（妈妈，我的帽子在哪里呀？

@#@）@#@B:

@#@Isitinyourbag?

@#@（它是不是在你的书包里呀?

@#@）@#@A:

@#@No,itisn’t.（不，它不在。

@#@）@#@B:

@#@Isitinyourtoybox?

@#@（它是不是在你的玩具盒子里呀？

@#@）@#@A:

@#@Yes,itis.（是的，它在。

@#@）@#@A:

@#@Bye!

@#@（再见！

@#@）@#@B:

@#@Bye!

@#@Haveagoodtime!

@#@（再见！

@#@玩得开心！

@#@）@#@Unit5@#@A:

@#@Honey,let’sbuysomefruit.Doyoulikeoranges?

@#@@#@（宝贝，让我们买一些水果吧。

@#@你喜欢桔子吗?

@#@）@#@B:

@#@No,Idon’t.Ilikeapples.（不，我不喜欢。

@#@我喜欢苹果。

@#@）@#@Doyoulike…?

@#@“你喜欢…吗？

@#@”肯定回答：

@#@“Yes,Ido.”;@#@@#@否定回答：

@#@“No,Idon’t’.”@#@其中don’t=donot.@#@要注意Havesome…;@#@@#@CanIhavesome…的使用情境；@#@@#@Ilike…和some后面的的水果要用可数名词的复数形式。

@#@@#@A:

@#@Doyoulikepears?

@#@（你喜欢梨吗?

@#@）@#@B:

@#@Yes,Ido.（是的，我喜欢。

@#@）@#@A:

@#@Havesomegrapes.（来一些葡萄吧。

@#@）@#@B:

@#@Thanks.Ilikegrapes.（谢谢。

@#@我喜欢葡萄。

@#@）@#@C:

@#@Sorry,Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?

@#@@#@（不好意思，我不喜欢葡萄。

@#@我可以来一些香蕉吗?

@#@）@#@D:

@#@Hereyouare.（给你。

@#@）@#@-Howmany…doyouhave?

@#@@#@-Ihave…我有……@#@-Howmany…doyousee?

@#@@#@-Isee…我看见……@#@Unit6@#@A:

@#@Lookatthekites!

@#@（看着风筝！

@#@）@#@B:

@#@Wow,sobeautiful!

@#@（哇，真漂亮！

@#@）@#@A:

@#@Howmanykitesdoyousee?

@#@（你看到了多少风筝?

@#@）@#@B:

@#@1,2…Isee12!

@#@（1,2…我看到了12只。

@#@）@#@A:

@#@No!

@#@Theblackoneisabird!

@#@（不！

@#@那黑色的是一只鸟！

@#@）@#@Howmany开头，用来提问可数名词的“多少”，即数量。

@#@后面的名词要用可数名词的复数形式。

@#@@#@B:

@#@Oh!

@#@（噢！

@#@）@#@A:

@#@WuYifan,what’sthis?

@#@（吴一凡，这是什么？

@#@）@#@B:

@#@Mynewcrayons.（我的新蜡笔。

@#@）@#@A:

@#@Wow!

@#@Howmanycrayonsdoyouhave?

@#@（哇！

@#@你有多少蜡笔？

@#@）@#@B:

@#@Openitandsee!

@#@（打开看看！

@#@）@#@A:

@#@1,2…16.Youhave16crayons!

@#@（1,2…16.你有16只蜡笔。

@#@）@#@第五、六课时（知识点归纳）@#@★五、【同音词】@#@I—eyeto—too—twob—be—beethere—theirby—bye—buyfor—fourno—knowaunt—aren’tC—see—seahere—hearson—sunour—hourwho’s—whoseR—areT—teaU—youY—why@#@★六、【反义词】@#@big—smallblack—whiteopen—closefat—thinyes—notall—shortlong—shortgo—comeon—undernew—oldhere—there@#@★七、【缩写】@#@完整形式缩写形式完整形式缩写形式完整形式缩写形式@#@IamI’mwearewe’reisnotisn’t@#@theyarethey’reyouareyou’rearenotaren’t@#@sheisshe’stherearethere’rehasnothasn’t@#@heishe’swhatiswhat’sthatisthat’s@#@itisit’swhoiswho’scannotcan’t@#@TomisTom’swhereiswhere’sthereisthere’s@#@★八、【基础必背】@#@英语字母大小写,初学书写要规范。

@#@大写一律上两格,原则顶住第一线。

@#@小写有头上两格,b,d,h,k和l。

@#@有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。

@#@无头无尾中间格，十三字母无漏写，a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.中间。

@#@i,t中上一个半，还有f,j三格点。

@#@所有字母略右斜，笔顺笔画须记请。

@#@始学养成好习惯，大小宽窄要协调。

@#@@#@★九、单词分类概括@#@1、（性别）boygirlwomanman@#@2、（人物）职业：

@#@teacherstudent@#@家庭成员：

@#@fathermotherdadmomgrandfather,grandpagrandmother,grandmabrothersister@#@3、（数字）onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentytwenty-onetwenty-five@#@4、（水果）peachpearorangewatermelonapplebananagrapestrawberry@#@5、（交通工具）busbiketaxijeepboatplanecar@#@6、（文具、生活用品）deskchairwalkmanlamppenpencilpencil-casebagcrayoneraserbookruler@#@7、（颜色）redblackbrownbluegreenyelloworangewhite@#@8（动物）catdograbbitpandatigergiraffeelephantmonkeyduckpigbear@#@9、（人体部位）：

@#@headeyeearfacenosemoutharmhandfingerlegfoot@#@10、（形容词）smallbiglongshorttall@#@11、（国家）China（PRC）America（USA）Canada（CAN）English@#@12.（其它）：

@#@friendhowmany（问数量）ice-creaminonunder@#@13.（开头要大写的词）MissMrA.M.P.M.TVOKCoke@#@第七、八课时（测试训练）附试题@#@-6-@#@";i:

5;s:

26676:

"高级企业人力资源管理师一级考试真题3套合并加理论卷答案保真@#@2012年5月高级企业人力资源管理师（一级）理论试题@#@第一部分职业道德@#@（第1～25题，共25道题）@#@一、职业道德基础理论与知识部分@#@答题指导：

@#@@#@◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

@#@@#@◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@@#@◆错选、少选、多选，则该题均不得分。

@#@@#@

（一）单项选择题（第l～8题）@#@l、下列说法中，属于道德范畴的是（）。

@#@@#@（A）畸形与正常（B）偏私与公正@#@（C）赢弱与强壮（D）丑陋与漂飞@#@2、所谓拜金主义，其本质是（）。

@#@@#@（A）以“挣钱光荣”为人生信念@#@（B）对金钱充满虔诚与恭敬的特殊情感@#@（C）以金钱为人生目的和以金钱为是非标准的价值观@#@（D）无节制消费的生活方式@#@3、作为职业活劫内在的道德准则，“勤勉”的本质要求是（）。

@#@@#@（A）早出晚归，加班加点（B）自觉自愿，忠诚敬业@#@（C）不惧安危，自我勉励（D）以勤补拙，笨鸟先飞@#@4、关于职业化与新型劳动观，正确的说法是（）。

@#@@#@（A）只有彻底颠覆传统劳动观，职业化背景下的新型劳动观才能得以确立@#@（B）职业化强调员工理解职业对人生的价值和意义，这是新型劳动观的重要内容@#@（C）职业化虽然不是新型劳动观的核心内容，但这是实践新型劳动观的重要渠道@#@（D）职业化的本质是职业行为规范化，这一特性决定了新型努动观的核心是等价交换@#@5、关于“敬业”的说法中，正确的是（）。

@#@@#@（A）敬业度高的员工比敬业度低的员工的工作效率高4～9倍@#@（B）敬业度这一概念是著名学者马克斯•韦伯提出来的@#@（C）敬业状况取决于从业人员所从事的职业状况，不受所在企业的影响@#@（D）敬业是一种心理活动，外在表现一般并不反映人们的敬业程度@#@6、“诚信”的特征包括（）。

@#@@#@（A）通识性、智慧性、止损性、资质性@#@（B）通达性、知识性、破损性、对等性@#@（C）适宜性、差异性、契约性、功利性@#@（D）通识性、简约性、价值性、资源性@#@7、根据《中国商业企业诚信公约》，下列说法中正确的是（）。

@#@@#@（A）限制消费者合法权益必须事先征得消费者或其代理组织的许可@#@（B）加强商品源头管理．建立健全商品进货免检制度@#@（C）履行“三包”规定，对售出商品实行商品质量先行负责制@#@（D）除了商品促销外，杜绝其他活动中的价格欺诈和虚假宣传广告@#@8、经营者下列做法中违犯《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是（）。

@#@@#@（A）为销售鲜活商品，以低于成本的价格进行销售@#@（B）处理即将到期的商品或者其他积压的商品@#@（C）因清偿债务、转产、歇业降价销售产品@#@（D）创新模式，利用有奖销售和加价手段，推销质量不高的产品@#@

（二）多项选择题（第9～16题）@#@9、西方发达国家职业道德的精华是（）。

@#@@#@（A）企业利益至上（B）种族和谐共处@#@（C）诚信（D）创新@#@10、关于“职业精神”的说法中，正确的是（）。

@#@@#@（A）职业精神是以敬业、责任等形式体现出来的职业态度@#@（B）具有良好的职业道德是形成职业精神的正要体现@#@（C）职业精神是从业人员对自己的严格要求@#@（D）职业精神是对从业人员的应然要求，而非从业实践@#@11、下列属于比尔•盖茨关于10大优秀员工准则的是（）。

@#@@#@（A）专注于自己的工作，不关注别人的事情@#@（B）站在自己的立场为客户着想@#@（C）奖金和薪水不是唯一的工作动力@#@（D）把自己触入到整个团队中去@#@12、爱默生说：

@#@“诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

@#@”下列说法中，符合上述意思的是（）。

@#@@#@（A）诚信的正要体现是首先要求自己做到言而有信@#@（B）如果因客观原因不能守信了，那么就拿出真诚来感动对方@#@（C）对自己守信是对对方守信的前提@#@（D）不管守信不守信，只要真诚就能够立存于世@#@13、根据禁止商业贿赂行为的暂行规定，下列说法中正确的是（）。

@#@@#@（A）商业贿赂中的所谓财物包括促销费、佣金等，但不包括咨询费@#@（B）以旅游、考察等名义给予对方资助可以算作商业贿赂范畴@#@（C）经营者销售商品，可以以明示方式给予对方折扣，同时须如实入账@#@（D）经营者在销售或者购买商品时使用佣金，一律界定为贿赂行为@#@14、关于企业管理中的“职业纪律”，正确的说法是（）。

@#@@#@（A）遵守纪律没有商量（B）增强企业执行力，关键是纪律@#@（C）纪律前面人人平等（D）纪律搞好了，则企业必胜@#@15、关于“节约”，正确的理解是（）。

@#@@#@（A）“节约”已逐渐在企业经营管理中上升为竞争战略@#@（B）随着生产发展和收入增加，“节约”的事项可以逐渐减少@#@（C）一面倡导“节的”，一面提倡尊重民意，二者是矛盾的@#@（D）无论“节约”形式如何变化，但节用有度的本质内涵没有变化@#@16、企业管理人员有效促进合作的途径和方法包括（）。

@#@@#@（A）不断沟通和交流（B）见什么人说什么话，绝不说批评的话@#@（C）善于听取别人的意见和建议（D）把小矛盾化解在萌芽之中@#@二、职业道德个人表现部分（第17～25题）@#@答题指导：

@#@@#@◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。

@#@@#@◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

@#@@#@17、假如你因揭发检举公司违规行为被免职并遭受大家排斥，你会（）。

@#@@#@（A）路在脚下，慢慢摸索（B）走自己的路，让别人说去吧@#@（C）光脚的不怕穿鞋的（D）觉得无路可走@#@18、最近单位里的同事结婚的比较多，“随份礼”的开销己经花去了你大半个月的工资．这时，又有一个你只是认识的同事给你送来婚礼请柬，你会（）。

@#@@#@（A）咬牙克服困难参加婚礼，并送上一份礼物@#@（B）就说自己有要事不能参加，但会祝福他们@#@（C）自己亲手制作一样省钱又好玩的礼物送去@#@（D）因为仅仅是认识关系，不参加婚礼@#@19、某男，家贫．妻重病多年，外债累累。

@#@近日，妻病情加重，为了给妻子治病，他下列可能的做法中，你能够接受的是（）。

@#@@#@（A）入室盗窃（B）己经尽力，听天由命@#@（C）卖掉器官（D）假装挟持人质，引起媒体关注@#@20、四名女子容貌姣好、青春靓丽，参加电视征婚。

@#@如果现在你也在参加征婚，四个女性站在你的面前由你选择，你最不可能的选择是（）。

@#@@#@（A）女1:

@#@“你家里的钱多吗？

@#@”（B）女2:

@#@“结婚后，能不做家务吗？

@#@”@#@（C）女3:

@#@“婚后不想和父母住在一起。

@#@”（D）女4:

@#@“只有结婚后听我的才能谈。

@#@”@#@21、关于中国足球战绩不佳的原因，可谓众说纷纭。

@#@下列说法中，你倾向于赞同的是（）。

@#@@#@（A）足协体制和管理机制出了问题@#@（B）足球队员付出少，平时没有好好下功夫@#@（C）家长不愿意把孩子送去踢足球，梯队建设没有搞好@#@（D）足球队员的待遇偏低，无法保障他们的未来生存和发展@#@22、你通常工作时的感受是（）。

@#@@#@（A）兴奋（B）高兴@#@（C）平淡（D）麻木@#@23、平时和朋友们在一起聊天时，你的状况是（）。

@#@@#@（A）谈完想说的事就想离开（B）漫无边际，总是说个没完没了@#@（C）扯来扯去总离不开工作（D）总是能够找到有意思的话题@#@24、要你来选择自己的主管，你会选择（）。

@#@@#@（A）帅气靓丽的年轻人（B）经验丰富的老同志@#@（C）学识渊博的人（D）人品端正的人@#@25、如果你的上司是一个刚愎自用、脾气暴躁而又狭隘自私的人，你与他相处时会（）。

@#@@#@（A）忍无可忍（B）多说好话@#@（C）少说多做（D）尽量躲避@#@第二部分理论知识@#@（26～125题，共100道题，满分为100分）@#@一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。

@#@每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）@#@26、（构建非正式组织）不属于科学管理时期的重点研究领域．@#@27、从短期发展战略和管理作业运作的角度看，人事经理是企业的（员工的领跑者）。

@#@@#@28、注重发挥绝大部分员工的积极性、主动性和创透性的企业通常采取（参与战略）。

@#@@#@29、（家族式企业文化）强调员工之间彼此关心、忠心敬业，关注企业的优良传统。

@#@@#@30、（托拉斯）采取的是总分公司形式．@#@31、（参股关联企业）属于半紧密层企业。

@#@@#@32、集团本部对事业部实施集权（分配控制）措施时，事业部获得的利润首先要交付集团本部的经营管理费、科研费等费用．@#@33、董事会成员也同时兼任主体企业的日常管理职位属于企业集团职能机构的（依托型）形式。

@#@@#@34、（财务资本）属于有形资本。

@#@@#@35、人力资本战略的（文化型）模式强调企业所有员工都参与战略制定与实施。

@#@@#@36、在胜任特征冰山模型中，属于可见表象的有（技能）。

@#@@#@37、针对某个胜任特征，定义其内涵和具体的行为表现属于（盒型）胜任特征模型的建立思路。

@#@@#@38、在获取效标样本有关胜任特征的数据资料时，一般以（行为事件访谈法）为主．@#@39、在构建岗位胜任特征模型的方法中．回归分析需在（因子分析）之后进行。

@#@@#@40、利用沙盘推演侧评时，需要在（考官初步讲解）阶段初步了解企业的状况。

@#@@#@41、一个人在工作和生活中都表现得很细心，指的是其个性的（一致性）。

@#@@#@42、给被试看一张图片，让其讲述一段含有过去、现在和未来的故事，属于投射测试的（联想法）。

@#@@#@43、评价中心的主要特点是（情境模拟性）。

@#@@#@44、将候选人逐一进行比较，评出优秀者的方法是（配对比较法）。

@#@@#@45、关于员工处罚，说法错误的是（停职是最严厉的一种处罚）。

@#@@#@46、企业的培训开发部门如采用（矩阵模式）．培训师要承担培训专家和职能专家两个角色。

@#@@#@47、对企业的期望低，对自己的期望高的员工（主动离职的比例较高）。

@#@@#@48、在培训文化发展的（萌芽阶段）．应“以组织需求为先导”作为原则，@#@49、（对变化的调整能力）是组织学习力的行动环节。

@#@@#@50、不受意识主体支配的想象是（无意想象）。

@#@@#@51、在创新技能训练中，（形态分析法）是指先将课题分成相互独立要素，再依据各要素的可能方案组合得到总方案。

@#@@#@52、不限定工作环境的培训转化理论是（激励推广理论）。

@#@@#@53、主要为专业人员设计．并体现在薪酬提升上的是（双重）职业生涯路径。

@#@@#@54、组织职业生涯年度评审的具体方式一般为（谈话）。

@#@@#@55、如果新员工（接受不合愈的职位），会被视为愿意加入组织。

@#@@#@56、（考评程序）可以体现绩效管理的不同工作效率和管理风格。

@#@@#@57、从愿景、战略和战术三个层面阐述组织目标的绩效管理方法体系是（KPI）。

@#@@#@58、EVA是一项（财务）类绩效评价指标。

@#@@#@59、设计KPI时，可使用（战略地图）来描述“企业如何创造价值”。

@#@@#@60、（学习能力）不属于工作态度指标．@#@61、最精确的绩效指标计算方法是（百分率法）。

@#@@#@62、在考评实践中，使用最为广泛的是（上级考评）。

@#@@#@63、一般而言，级效考评的第一步工作是（确定考评指标、考评者和被考评者）。

@#@@#@64、平衡计分卡是一个层级概念，首先要制定的是（企业）级的平衡计分卡。

@#@@#@65、在对平衡计分卡进行数据处理时，定性数据的处理可采用（问卷调研法）。

@#@@#@66、反映岗位或技能的价值，但忽视了员工之间的个体差异的薪酬形式是（基本工资）。

@#@@#@67、“多劳多得”体现了（对员工的公平）。

@#@@#@68、房地产经纪人的薪酬模式（交易收益高．关联收益低）。

@#@@#@69、边际生产力工资理论认为（工资是由投入的最后一个劳动单位所产生的边际产量决定）。

@#@@#@70、一般而言．企业在衰退时期更倾向于采用（滞后）型薪酬策略。

@#@@#@71、在需求层次理论中，对管理人员职位级别的认同属于（自尊）的需要。

@#@@#@72、采取“四位一体”的模式确定经营者基本年薪的是（Y）模式。

@#@@#@73、分上市公司、非上市公司和亏损企业三种情况的年薪支付模式是（WH）模式。

@#@@#@74、股票期权的行权价（高于现值20%）会对经理班子产生最大压力。

@#@@#@75、在经营者期股的S、B、J模式中，对经理期股激励的主体是（公司董事会）。

@#@@#@76、行政裁决属于劳动争议解决机制的（公力救济）方式。

@#@@#@77、《劳动合同法》规定：

@#@劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过（两个月）。

@#@@#@78、部分案件有条件的“一裁终局”是由（《劳动争议调解仲裁法》）规定的。

@#@@#@79、团体劳动争议的主体一方是雇主组织，另一方是（劳动者团体）。

@#@@#@80、美国社会学家帕森斯主张以（）作为社会分层的标准。

@#@@#@81、职业病防治不力导致的突发事件属于（重大劳动卫生事故）。

@#@@#@82、我国的《工会法》规定，所有企业均按职工工资总额的（2%）向工会拨缴经费。

@#@@#@83、参与社会公益活动是企业社会责任中的（伦理责任）。

@#@@#@84、国际劳工公约的准予就业最低年龄公约要求（15岁）以下儿童不得从事以获得经济收入为目的的生产性劳动。

@#@@#@85、在EAP操作的（方案设计）阶段，应确保咨询资源充足。

@#@@#@二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分。

@#@每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

@#@错选、少选、多选，均不得分）@#@86、泰勒制所阐明的原理包括（ABD）。

@#@@#@（A）实行职能制或直线职能制@#@（B）挑选一流的工人承担岗位工作@#@（C）强调工人处处适应生产设备的要求@#@（D）通过系统训练使工人掌握标准化操作方法@#@（E）正确处理劳动者之间的人际关系，关注非正式组织@#@87、现代人力资源管理的管理职能（ADE）。

@#@@#@（A）向企业社会性职能方向发展@#@（B）由强调效率向强调公平转变@#@（C）逐渐切入企业的生产经营活动@#@（D）同时具备战略性的职能和经营性职能@#@（E）关注企业的长期发展．不断提升人力资源竞争优势@#@88、属于内部导向战略范畴的有（ACE）。

@#@@#@（A）丫公司调整了新的广告策略@#@（B）人公司感功地获得银行的贷款@#@（C）C公司对新晋升的经理进行技能开发@#@（D）M公司提高了储备金额度以应对原材料价格上涨的趋势@#@（E）S公司实施了新的项目管理制度，大大削减了项目运作成本@#@89、（BDE）属于企业制度文化层。

@#@@#@（A）厂容厂貌（B）人际关系@#@（C）群体愈识（D）企业领导体制@#@（E）生产经营管理制度@#@90、企业集团的特征包括（ABCE）。

@#@@#@（A）以总分公司为主体@#@（B）企业具备多层次结构@#@（C）以产权为主要联结纽带@#@（D）本身是统负盈亏的经济实体@#@（E）既可以从事生产经营，又可以进行资本投资@#@91、一般而言，总经理的职权包括（DE）。

@#@@#@（A）决定集团的经营方针（B）决定集团的机构设置方案@#@（C）制定和修改集团章程（D）任免集团的中层管理干部@#@（E）领导集团的生产经营工作@#@92、人力资本的特征包括（CDE）。

@#@@#@（A）人力资本是恒定的（B）人力资本不会产生损耗@#@（C）人力资本具有收益递增性（D）人力资本具有个体差异性@#@（E）不通过生产劳动，人力资本也可借助其他途径体现@#@93、胜任特征（AB）。

@#@@#@（A）可衡量（B）可以区别优秀和普通@#@（C）强调对知识的掌握（D）无法在个体之间比较@#@（E）不包含对组织的要求@#@94、关于行为事件访谈法，正确的说法有（ABDE）。

@#@@#@（A）是获取胜任特征的主要方法@#@（B）一般采用问卷与面谈结合的方式@#@（C）是一种封闭式的行为回顾调查技术@#@（D）在访谈过程中，可采用录音设备记录访谈内容@#@（E）访谈者事先不应知道访谈对象属于优秀组还是普通组@#@95、（ACD）可对胜任特征进行归类．@#@（A）回归分析（B）相关分析@#@（C）聚类分析（D）因子分析@#@（E）T检验分析法@#@96、心理测试的特点包括（ABC）。

@#@@#@（A）根据抽样原则制作测试材料@#@（B）实施时需要标准化测试流程@#@（C）需要常模作为个人评分的数据背景@#@（D）用尽可能多的样本行为来推断个体的心理特征@#@（E）通过个体在特定测试项目中的外在行为反应直接获得个人心理特质的分数@#@97、心理测试的标准化包括（ABCD）。

@#@@#@（A）相同的时间限制（B）相同的测试环境@#@（C）测试题目相同或等值（D）相同的评分方法@#@（E）相同类型的受测人员@#@98、在企业人员招聘的环境分析中．对劳动力市场的分析包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）技术的变化（B）市场供求的关系@#@（C）市场需求的变化（D）市场的地域环境@#@（E）竞争对手的组织战略@#@99、晋升对企业的作用包括（ABDE）。

@#@@#@（A）有利于专业人才的更新@#@（B）避免各类专业人才的流失@#@（C）有利于管理方式方法的更新@#@（D）有利于保持企业工作的稳定性和连续性@#@（E）减少雇佣新员工所消耗的人力、物力和财力@#@100、关于虚拟培训组织模式，说法正确的有（CE）。

@#@@#@（A）培训师对员工的学习负主要贵任@#@（B）培训师的数t与员工的数t成正比@#@（C）相对课堂．在工作中更能有效的学习@#@（D）由固定的从事某一特定职能的管理者来运营@#@（E）经理和员工的关系对培训成果转化成工作绩效起着重要作用@#@101、构建学习型组织的内容包括（ABDE）。

@#@@#@（A）自我超越（B）建立共同愿景@#@（C）个体学习（D）改善心智模式@#@（E）系统思考@#@102、下列说法正确的有（BE）。

@#@@#@（A）逆向思维实质是颠倒思维@#@（B）实际生活中，每个人多多少少都有从众思维@#@（C）收敛思维是求同的思维，发散思维是求异的思维@#@（D）发散思维与收敛思维不能在解决同一问题时同时使用@#@（E）如果需要对解决一个问题提出多个方案，需要使用发散思维@#@103、（BCD）可以提高逻辑思维能力。

@#@@#@（A）冥想（B）结合案例分析@#@（C）遵循逻辑原则（D）提高熟练程度@#@（E）限定思考的时间@#@104、创新能力培养中的缺点举例法包括（ABE）。

@#@@#@（A）会议法（B）用户调查法@#@（C）特征举例法（D）成对列举法@#@（E）对照比较法@#@105、职业生涯指导顾问的任务包括（BCE）。

@#@@#@（A）制定组织职业生涯战略@#@（B）协助组织做好员工的晋升工作@#@（C）为员工提供职业生涯发展咨询@#@（D）通过分配不同工作任务使员工发展自己的能力@#@（E）协助不同级别的管理人员做好组织职业生涯管理工作@#@106、绩效管理为（CE）提供了依据。

@#@@#@（A）工作分析（B）人员规划@#@（C）人员培训（D）人员招聘@#@（E）薪酬管理@#@107、绩效棱镜的因素包括（ACD）。

@#@@#@（A）战略（B）技术@#@（C）能力（D）利益相关者满意@#@（E）利益相关者收益@#@108、确定关键绩效指标的原则包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）明确性原则（B）相关性原则@#@（C）可测性原则（D）可达性原则@#@（E）时限性原则@#@109、（CDE）可以考虑作为大型生产企业高级管理人员的否决指标事件。

@#@@#@（A）经常迟到（B）业绩未达到预期的90%@#@（C）出现重大劳动安全事故（D）被查实有重大贪污腐败行为@#@（E）出现重大的产品质量问题@#@110、在进行绩效反议面谈时，要注意（ABD）。

@#@@#@（A）关注和肯定被考评者的长处@#@（B）上下级双方是完全平等的交流@#@（C）一定要让员工接受自己的愈见@#@（D）鼓励被考评者发表意见和看法@#@（E）让被考评者接受事先设定的未来计划期的工作目标和发展计划@#@111、在设计平衡计分卡时经常遇到的技术障碍包括（ACE）。

@#@@#@（A）指标的创建和量化@#@（B）信息交流方面的障碍@#@（C）各指标的权重如何设置@#@（D）对绩效考评认知方面的障碍@#@（E）如何处理企业级BSC和部门级BSC之间的关系@#@112、薪酬差异理论认为，出现（BCDE）等情况时，企业应支付员工更高的工资。

@#@@#@（A）工作竞争激烈（B）培训费用很高@#@（C）工作安全感差（D）成功机会较少@#@（E）工作条件艰苦@#@113、对劳动供给模型进行修正的理论包括（BDE）。

@#@@#@（A）信号工资理论（B）保留工资理论@#@（C）效益工资理论心（D）岗位竞争理论@#@（E）劳动力成本理论@#@114、激励理论包括（ACD）。

@#@@#@（A）期望理论（B）分享理论@#@（C）需要层次论（D）双因素理论@#@（E）工资效益理论@#@115、以“效益收入＝增值年薪＋奖励年薪”计算经营者的效益收入的有（BC）模式。

@#@@#@（A）G（B）S@#@（C）Y（D）WX@#@（E）WH@#@116、股票期权的特点包括（BCDE）。

@#@@#@（A）是经营者的义务@#@（B）有利于降低企业的激励成本@#@（C）是经营者的不确定的预期收入@#@（D）可以不用支付费用，由公司增送@#@（E）将企业的资产质童变成了经营者的收入@#@117、员工持股（BCDE）。

@#@@#@（A）要求至少50％的员工参与@#@（B）必须在规定的认购期购买@#@（C）每个员工所得的股票数量是有限的@#@（D）严格按照员工购买的股份数量分配利润@#@（E）不同等级、不同能力水平的员工能购买的股票数目应有所区别@#@118、专业技术人员的工资模式包括（ACE）。

@#@@#@（A）单一的高工资棋式（B）适中的基本工资加较高的提成@#@（C）较高的基本工资加奖金（D）较低的基本工资加较高的提成@#@（E）较高的工资加科技成果转化提成制@#@119、在薪资体系中运用成熟曲线（BDE）。

@#@@#@（A）可以预测个人的工资变化轨迹@#@（B）可以帮助企业确定员工的工资等级@#@（C）主要用于确定销售和市场人员的工资率@#@（D）可以衡量被调查者的工作年限与其技术的过时程度的关系@#@（E）在一开始会陡峭上升．然后趋于平缓，最后甚至轻微地向下倾斜@#@120、用人单位应和劳动者签订无固定期限劳动合同的情形包括（ACD）。

@#@@#@（A）劳动者在用人单位连续工作满十年@#@（B）已签订一次3年固定期限劳动合同@#@（C）用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同@#@（D）连续订立两次固定期限劳动合同且没有相关规定的限定情形@#@（E）劳动者和用人单位签订过完成一定工作任务为期限的劳动合同@#@121、（ACE）有利于工会在集体谈判中更靠近自己的坚持点。

@#@@#@（A）宏观经济状况良好@#@（B）劳动力市场供大于求@#@（C）社会舆论导向支持工会的行动@#@（D）企业的货币工资支付能力下降@#@（E）其他工会组织在谈判中获得了更多利益@#@122、集体劳动争议与团体劳动争议的区别在于（ABC）。

@#@@#@（A）当事人不同（B）内容不同@#@（C）处理的程序不同（D）处理的结果不同@#@（E）发生争议的理由不同@#@123、劳工问题包括（ABCDE）。

@#@@#@（A）就业歧视与失业问题（B）劳工群体的贫困问题@#@（C）劳动者的社会保障问题（D）劳工的社会地位不平等@#@（B）劳动安全卫生保护问题@#@124、工会可以请求当地人民政府作出处理的情形包括（ABDE）。

@#@@#@（A）用人单位克扣职工工资@#@（B）用人单位经常延长劳动时间@#@（C）集体劳动合同的谈判陷入僵局@#@（D）用人单位侵犯女职工特殊权益@#@（E）用人单位不能提供安全卫生的劳动条件@#@125、以刺激为基础的模式中，（CD）属于组织结构和气候的压力源因素。

@#@@#@（A）晋升过快（B）工作过于复杂@#@（C）决策中缺乏参与（D）上级干涉人际交往@#@（E）工作过程的时间压力@#@答案@#@26BP327DP1128BP2129AP2830C@#@31DP3832CP4833AP6034CP7135D@#@36AP8837AP9238DP9639BP10440B@#@41BP11742AP12643BP13844AP14745B@#@46CP16647BP16948AP17749DP18350A@#@51DP21052BP21653DP23354AP23955C@#@56CP25957AP26258AP26459AP26660D@#@61BP27862AP28263DP28764A";i:

6;s:

6130:

"小学英语新课程标准测试题@#@学校____________姓名____________@#@一、填空题（30分）@#@1、语言技能主要包括_听__、说、__读__、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

@#@@#@2、英语语言知识主要含：

@#@语音、词汇、_语法_、功能和话题。

@#@@#@3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为九_个级别，__二_级为6年级结束时应达到的基本要求。

@#@@#@4、英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。

@#@@#@5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_能根据录音模仿说话_。

@#@@#@6、学生是学习的主体也是评价的主体。

@#@@#@7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质。

@#@@#@8、教材编写应体现以下四个原则：

@#@思想性原则、_科学性原则_、趣味性原则、_灵活性原则_。

@#@@#@9、课程资源开发与利用建议：

@#@开发与利用教材资源；@#@开发与利用学校资源；@#@开发与利用网络资源；@#@开发与利用_学生_资源。

@#@@#@10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。

@#@@#@11、评价体系包括_形成性评价_和终结性评价。

@#@@#@12、评价要_服务教学_、反馈教学、促进教学。

@#@@#@13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_语言知识__、文化意识、情感态度和学习策略和等方面整体发展的基础之上。

@#@@#@14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_个人评价_与学生互评相结合等。

@#@@#@15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

@#@@#@二、多选题（20分）@#@（）1.综合语言运用能力包括：

@#@@#@A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识@#@（）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_______的重要工具。

@#@@#@A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流@#@（）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______@#@A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件@#@（）4.平时的教学要避免_____________的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。

@#@@#@A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教@#@（）5.学习策略包括_________________@#@A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略@#@（）6英语课程应根据教和学的需求，提供______的英语学习资源。

@#@@#@A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代@#@（）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。

@#@@#@A、教材B、学校C、网络D、学生@#@（）8、教材的编写就体现__________原则。

@#@@#@A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性@#@（）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。

@#@@#@A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查@#@（）10、终结性评价应采取______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。

@#@@#@A、口试B、听力C、笔试D、面试@#@三、简答题（20分）@#@1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。

@#@@#@义务教育阶段英语课程的总体目标是：

@#@通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

@#@@#@2、英语课程标准的基本理念是什么？

@#@@#@

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值@#@

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异@#@（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性@#@（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性@#@（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力@#@（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道@#@3、英语学业考试的命题应遵循什么原则？

@#@@#@

（1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；@#@@#@

（2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；@#@@#@（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；@#@@#@（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；@#@@#@（5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；@#@@#@（6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。

@#@@#@4、什么是任务型教学？

@#@@#@任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。

@#@@#@四、论述题（15分）@#@你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些？

@#@结合你的教学实际和新课标的学习，谈谈怎样加强这些环节的教学？

@#@@#@五、案例分析（15分）@#@在一次四年级的听课中，其语言知识点是：

@#@@#@——CanIhelpyou?

@#@@#@——Iwanta…please.Howmuchisit?

@#@@#@——It’s…yuan.@#@教师设计了一个“ForTheHopeSchool”的活动，要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品，并将所“赚”到的“钱”投进一个小箱子。

@#@教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场，学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”，许多学生根本不用英语直接完成“交易”，课堂里不时传出阵阵笑声。

@#@@#@该教师的任务型教学是否可行？

@#@为什么？

@#@@#@";i:

7;s:

13120:

"小学英语音标单词整理归纳@#@一、元音音标发音及其单词和例句@#@前元音：

@#@[i:

@#@][I][e][æ@#@]@#@[i:

@#@]@#@we@#@these@#@maybe@#@evening@#@he@#@Chinese@#@Japanese@#@me@#@she@#@policeman@#@magazine@#@piece@#@people@#@eighteen@#@jeep@#@meet@#@see@#@between@#@three@#@tree@#@street@#@sweep@#@need@#@seat@#@clean@#@speak@#@teacher@#@please@#@mean@#@jeans@#@beach@#@Easter@#@meat@#@eat@#@bee@#@sleep@#@tea@#@sweet@#@Halloween@#@believe@#@blief@#@Seeingisbelieving.眼见为实。

@#@@#@Haveaniceday.@#@Haveasweetdream.甜蜜的梦@#@Whatwouldyouliketoeat？

@#@你想要吃点什么呢？

@#@@#@Ilikecheese.cheese，please.我想要点奶酪。

@#@@#@[I]@#@puppet@#@blanket@#@jacket@#@basket@#@eleven@#@English@#@in@#@fifteen@#@fifty@#@give@#@still@#@him@#@his@#@it@#@miss@#@office@#@picture@#@sit@#@six@#@this@#@window@#@animal@#@big@#@children@#@cinema@#@different@#@fridge@#@ill@#@little@#@live@#@river@#@sing@#@ticket@#@village@#@which@#@with@#@eighty@#@everyone@#@family@#@many@#@anything@#@baby@#@funny@#@lovely@#@only@#@very@#@sunny@#@kid@#@fish@#@pig@#@ship@#@hospital@#@drink@#@milk@#@chick@#@chicken@#@if@#@city@#@rabbit@#@pin@#@pick@#@kilo@#@holiday@#@Monday@#@Businessisbusiness.公事公办。

@#@@#@Doyouliveinthecity？

@#@你是住在城市里吗？

@#@@#@Yes,it’sverynoisy.是的，太吵了。

@#@@#@Whatapity!

@#@真脏啊！

@#@@#@[e]@#@many@#@any@#@anything@#@bed@#@well@#@welcome@#@very@#@tell@#@telephone@#@pen@#@next@#@letter@#@help@#@hello@#@guess@#@get@#@else@#@American@#@address@#@yes@#@yellow@#@twelve@#@twenty@#@ten@#@spell@#@seven@#@pencil@#@let@#@eleven@#@egg@#@dress@#@desk@#@went@#@when@#@breakfast@#@head@#@sweater@#@bread@#@weather@#@net@#@check@#@question@#@elephant@#@best@#@men@#@television@#@lesson@#@red@#@answerthequestion回答问题@#@Domybest（doone’sbest）尽我所能（尽某人所能）@#@[æ@#@]@#@grandfather@#@hand@#@hat@#@have@#@map@#@panda@#@that@#@animal@#@back@#@bad@#@bank@#@camera@#@cap@#@dad@#@fax@#@jacket@#@Japan@#@Japanese@#@man@#@thank@#@apple@#@and@#@at@#@bag@#@am@#@black@#@blackboard@#@can@#@cat@#@family@#@glad@#@shall@#@carrot@#@rabbit@#@passenger@#@battle@#@astronaut@#@gram@#@capital@#@happy@#@pack@#@Handinhand手拉手@#@Letthecatoutofthebag泄露秘密@#@后元音：

@#@[ɑ:

@#@][ɒ][ɔ:

@#@][ʊ][u:

@#@]@#@[ɑ:

@#@]@#@basketball@#@fast@#@passport@#@rather@#@father@#@glass@#@class@#@grass（草）@#@banana@#@can’t@#@dark@#@car@#@depart@#@farmer@#@card@#@far@#@smart@#@large@#@barbecue@#@past@#@aunt@#@dance@#@afternoon@#@grandfather@#@grandma@#@classroom@#@ask@#@last@#@pardon@#@party@#@sharpener@#@garden@#@Art@#@cartoon@#@are@#@March@#@park@#@hard@#@Whatareyoudoingnow?

@#@@#@Iamlookingaftermylittlebrother.elder@#@[ɒ]@#@watch@#@want@#@what@#@wallet@#@was@#@box@#@clock@#@doctor@#@dog@#@not@#@office@#@on@#@of@#@orange@#@sorry@#@stop@#@doll@#@from@#@job@#@shopping@#@sock@#@wrong@#@fox@#@wash@#@because@#@soft@#@hot@#@流行歌曲popsongs@#@爱屋及乌loveme,lovemydog.@#@[ɔ:

@#@] @#@watermelon@#@water@#@door@#@for@#@forty@#@or@#@horse@#@sports@#@morning@#@four@#@airport@#@outdoor@#@indoor@#@short@#@all@#@small@#@talk@#@call@#@walk@#@wall@#@fall@#@ball@#@also@#@always@#@autumn@#@August@#@draw@#@saw@#@strawberry@#@aquartertofour@#@你喜欢那种运动？

@#@@#@Whatkindofsportswouldyoulike?

@#@@#@What’syourfavouritesports?

@#@你最喜欢的运动是什么？

@#@@#@足球football@#@[ʊ]@#@push@#@classroom@#@wood@#@woman@#@could@#@pull@#@cook@#@peaceful@#@should@#@July@#@foot@#@goody@#@would@#@put@#@look@#@book@#@good@#@football@#@bedroom@#@fullofoneself自以为是@#@goody-goody伪善的人@#@Wouldyoupleasetakealookatmypaintings,mum?

@#@@#@I’dloveto.They’rewonderful.@#@[u:

@#@]@#@do@#@who@#@two@#@whose@#@shoe@#@juice@#@ruler@#@blue@#@June@#@fool@#@choose@#@room@#@afternoon@#@school@#@too@#@soon@#@zoo@#@broom@#@food@#@tooth@#@toothache@#@noodles@#@cartoon@#@moon@#@boot@#@goose@#@Choosebetweenthetwo二选一@#@Makeafoolofsb使某人出丑@#@Putoneselfinsb’sshoes设身处地@#@Howcoolisthemachine!

@#@@#@Icanoperateit.@#@Yes,it’sfool-proof.@#@中元音：

@#@[ʌ][ə][ɜː]@#@[ʌ]@#@brother@#@colour@#@come@#@mother@#@some@#@son@#@glove@#@London@#@lovely@#@monkey@#@much@#@uncle@#@umbrella@#@bus@#@up@#@supper@#@plus@#@mum@#@lunch@#@husband@#@funny@#@duck@#@under@#@number@#@hundred@#@cup@#@but@#@touch@#@young@#@cousin@#@country@#@[ə]@#@about@#@London@#@policeman@#@under@#@banana@#@computer@#@watermelon@#@tiger@#@mirror@#@panda@#@o’clock@#@welcome@#@teacher@#@visitor@#@woman@#@today@#@afternoon@#@sister@#@doctor@#@America@#@Japanese@#@brother@#@number@#@driver@#@American@#@Japan@#@daughter@#@mother@#@camera@#@England@#@father@#@flower@#@worker@#@[ɜː]@#@word@#@world@#@worker@#@work@#@her@#@hers@#@term@#@bird@#@girl@#@shirt@#@thirty@#@first@#@birthday@#@third@#@circle@#@turn@#@surf@#@hurt@#@Thursday@#@nurse@#@purse@#@were@#@early@#@双元音@#@[eɪ][aɪ][ɔɪ][əʊ][aʊ][ɪǝ][eǝ][ʊə]@#@[eɪ]@#@cake@#@game@#@table@#@take@#@age@#@baby@#@name@#@favourite@#@grade@#@grape@#@late@#@radio@#@plane@#@same@#@classmate@#@race@#@date@#@today@#@crayon@#@stay@#@day@#@May@#@away@#@always@#@play@#@E-mail@#@raincoat@#@rain@#@train@#@wait@#@They@#@great@#@eight@#@[aɪ]@#@China@#@find@#@five@#@nice@#@like@#@rice@#@mine@#@tiger@#@time@#@white@#@driver@#@kite@#@minus@#@pineapple@#@wife@#@write@#@behind@#@beside@#@bike@#@child@#@my@#@by@#@fly@#@cry@#@sky@#@high@#@right@#@light@#@night@#@bright@#@fight@#@July@#@goodbye@#@pie@#@[ɔɪ]@#@boy@#@toy@#@toilet@#@join@#@coin@#@noise@#@point@#@[əʊ]@#@zero@#@OK@#@sofa@#@so@#@radio@#@only@#@nose@#@hello@#@go@#@those@#@photo@#@open@#@old@#@don’t@#@close@#@clothes@#@home@#@hope@#@phone@#@November@#@smoke@#@coat@#@boat@#@road@#@goat@#@yellow@#@know@#@window@#@show@#@snow@#@snowy@#@low@#@lower@#@blow@#@bowl@#@[aʊ]@#@brown@#@now@#@how@#@cow@#@town@#@flower@#@about@#@blouse@#@mouth@#@mouse@#@trousers@#@count@#@house@#@playground@#@loudly@#@mountain@#@around@#@[ɪǝ]@#@really@#@theatre@#@ear@#@hear@#@earphones@#@year@#@dear@#@nearby@#@here@#@[eǝ]@#@parent@#@careful@#@Airport@#@air@#@chair@#@aircondition@#@there@#@where@#@bear@#@pear@#@hair@#@pair@#@apairoftrousers/glasses@#@[ʊə]@#@sure@#@February@#@三、人称、句型、语法的总结介绍@#@一课时：

@#@be动词@#@主讲与人称代词的搭配@#@1、基本形式：

@#@am、are、is@#@

（1）am@#@第一人称I+am（注意：

@#@“I”无论何时都要大写，不管位于句首还是句中）@#@例：

@#@Iamabeautifulgirl.Iamtwenty.@#@

（2）are@#@第二人称you+are;@#@一人称复数we+are；@#@三人称复数they+are其他复数名词+are（注意：

@#@第二人称单复数同形，都为you）@#@例：

@#@Youaremygoodfriend.Weareinthesameclass.@#@Theyareontheroad.Thebooksareonthedesk.@#@（3is@#@第三人称he（男）+is;@#@she（女）+is;@#@it（不是人）+is;@#@其他单数名词+is@#@例：

@#@He\Sheisagoodstudent.Itisawhitecat.@#@Adogisonthatstreet.@#@2、肯定、否定、疑问（等于号后是简写）@#@肯定@#@否定——be动词后加not@#@一般疑问——be动词移到主语前@#@一般疑问否定@#@一般疑问回答肯定和否定@#@Iam…=I’m….@#@Iamnot…=I’mnot...@#@AmI…?

@#@@#@AmnotI…?

@#@@#@Yes,I’m.@#@No,I’mnot.@#@Youare…=you’re…@#@Youarenot…=Youaren’t…@#@Areyou…?

@#@@#@Arenotyou...?

@#@=Aren’tyou…?

@#@@#@Yes,youare.@#@No,youarenot.@#@She\He\Itis…=@#@She\He\Itisnot…=She\He\Itisn’t…@#@Isshe\he\it…?

@#@@#@Isnotshe\he\it…?

@#@=Isn’tshe\he\it…?

@#@@#@Yes,she\he\Itis.@#@No,she\he\Itisnot.@#@Weare=We’re@#@Wearenot…=Wearen’t…@#@Arewe…?

@#@@#@Arenotwe…?

@#@@#@=Aren’twe…?

@#@@#@Yes,weare.@#@No,wearenot.@#@Theyare=They’re@#@Theyarenot…=Theyaren’t@#@Arethey…?

@#@@#@Arenotthey…?

@#@@#@=Aren’tthey…?

@#@@#@Yes,theyare.@#@No,theyarenot.@#@例：

@#@Iam（not）fromLondon.@#@Myeyesare（not）small.@#@Myhairis（not）long.@#@AmIaChniese?

@#@回答：

@#@肯定：

@#@Yes,youare.否定：

@#@No,youaren’t.@#@Isthecatfat?

@#@回答：

@#@肯定：

@#@Yes,itis.否定：

@#@No,itisn’t.@#@注意：

@#@在一般疑问回答中，肯定回答除I’m不可简写,否定回答均可简写。

@#@@#@另：

@#@特殊疑问句中：

@#@where\how\who\what\why+be动词+人称代词或名词？

@#@@#@例：

@#@Whatisyourname?

@#@MynameisGaoBuHan.@#@Whereareyou?

@#@I’mintheclassroom.@#@3．总结：

@#@Be的用法口诀@#@ @#@ @#@I用am；@#@you、we、they都用are；@#@is连着he，she，it；@#@@#@ @#@ @#@单数名词用is,复数名词全用are。

@#@@#@ @#@ @#@变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

@#@@#@ @#@ @#@变否定，更容易，be后not莫忘记。

@#@@#@ @#@ @#@疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

@#@@#@四、英文音标发音讲解：

@#@@#@一、元音字母在重读音节中的读音@#@元音字母读音例词@#@a在开音节中[ei]nameplaneJanebabycake@#@在闭音节中[?

@#@]bagdadhatmapblackback@#@e在开音节中[i:

@#@]hethesemeChinese@#@在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg@#@i在开音节中[ai]bikeflydrivetimenicekite@#@在闭音节中fishbigdrinksitmilkswim@#@o在开音节中[ou]thoseclosegohoehomeno@#@在闭音节中[C]clocknotboxshopsock@#@u在开音节中[ju:

@#@]studentexcusedutyTuesday@#@在闭音节中[∧]buscupjumpmuchlunch@#@在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:

@#@]音，例如：

@#@Junebluerulersuper@#@二、元音字母在重读音节中的特殊读音@#@元音字母读音例词@#@a在[w]音后面[C]wantwhatwatchwashquality@#@a在fnskphspssstth前[α:

@#@]afterplantgraphaskgraspglassfastfather@#@i在-nd-ld和gh前[ai]findchildlighthigh@#@o在-st-ld前[ou]mostpostcardoldcold@#@o在mnvth前[∧]comemonkeylovemother@#@三、元音字母在非重读音节中的读音@#@元音字母读音例词@#@a[E]EChinaanotherwomanbreakfast@#@orangecomradevillagecabbage@#@e[E]hundredstudentopenweekend@#@chickenpocketbeginchildren@#@i[E]/holidaybeautifulfamilyanimal@#@[ai]exercisesatellite@#@o[E]secondtonightsomebodywelcome@#@[Eu]alsozerophoto@#@u[E]autumndifficult@#@[ju:

@#@]popularcongratulationJanuary@#@动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：

@#@operate@#@u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时，读[u（:

@#@）]音，例如：

@#@JulyinfluenceFebruaryissue@#@在非重读音节中，许多单词中的元音字母aei即可以读作[E]音，也可以读作音。

@#@@#@四、-r音节元音字组在重读音节中的读音@#@元音字组读音例词@#@arar在[w]音后面[α:

@#@]carfarmdarksharpener@#@[C:

@#@]warmquartertowards@#@oror在[w]音后面[C:

@#@]fortymorningshort@#@[E:

@#@]wordworkerworse@#@erirur[E:

@#@]certainlybirdThursday@#@辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

@#@例如：

@#@carrysorryhurry@#@-r音节在非重读音节中通常读[E]音，例如：

@#@dollarteachermartyrforgetSaturday@#@五、-re音节元音字组在重读音节中的读音@#@元音字组读音例词@#@are[εE]caredarehare@#@ere[iE]heremere@#@ire[aiE]firehirewire@#@ore[C:

@#@]morescorebefore@#@ure[juE]purecure@#@areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[E]音，例如：

@#@picturepleasure@#@重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读音。

@#@例如：

@#@parentzerostoryduringinspiring@#@某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

@#@例如：

@#@orangeveryAmericanparagraph@#@六、元音字组在重读音节中的读音@#@元音字组读音例词@#@ai/ay[ei]afraidrainwaitdayplay@#@air[εE]airhairchairpairrepair@#@alal在fm前[C]smallballtalkwallall@#@[C:

@#@l]alwaysalsosaltalmost@#@[α:

@#@]halfcalm@#@au/aw[C:

@#@]autumndaughterdraw@#@ea[i:

@#@]teacheasycheapplease@#@[e]heavybreadsweaterweather@#@[ei]breakgreat@#@ear[iE]heardearnearclearyear@#@[εE]bearpearwearswear@#@[E:

@#@]earthlearnearly@#@ee[i:

@#@]jeepweekgreenthree@#@eer[iE]pioneerdeerbeer@#@ei/ey[ei]eightneighbourthey@#@[i:

@#@]eitherkey@#@eu/ew在jlrs后[ju:

@#@]newfewnewspaper@#@[u:

@#@]flewbrewjewelry@#@ie/ei[s]音之后[i:

@#@]piecefieldreceive@#@oa[ou]coatJoanboatgoal@#@oar/oor[C:

@#@]roarboarddoorfloor@#@oi/oy[Ci]noisepointboytoilet@#@oo[u:

@#@]broomfoodtoothschool@#@boo";i:

8;s:

27737:

"高考地理第二复习专题检测4@#@专题4地表环境@#@要点串讲@#@一、一个技能——板块构造与地貌@#@板块构造的基本观点：

@#@地球的岩石圈不是整体一块，而是被一些断裂构造带，如海岭、海沟等，分割成许多单元，叫板块；@#@全球岩石圈分为六大板块，只有太平洋板块为大洋板块，板块处于不断的运动之中；@#@一般来说，板块内部地壳比较稳定，两个板块之间的交界处，是地壳比较活动的地带，火山和地震也多集中分布在这一带。

@#@@#@运用板块运动学说解释全球地貌，要注意板块的边界类型（即相对运动状况）与地形类型的关系。

@#@板块间的边界，不是大洲或大洋的界线，而是一些构造带，如海沟、海岭、断层等构造带。

@#@板块相对运动对全球构造地貌形成的影响可总结如下：

@#@@#@二、两个地质常识@#@1、地球圈层的划分及结构@#@2、河流地貌@#@⑴山区河流以侵蚀作用为主，河流下切，形成V形河谷，一般多峡谷，流速快，谷底沉积物较粗大。

@#@@#@⑵在河流出山口，由于地势突然趋于平缓、水道变得开阔，水流速度放慢，携带的砾石和泥沙大量堆积下来，形成扇形锥状堆积体，即冲－洪积扇。

@#@一般顶部物质较粗，主要为@#@三、三个地质规律@#@1、三类岩石特征的比较@#@类型@#@形成@#@特点@#@利用状况@#@岩浆岩@#@侵入岩@#@地下岩浆在内压力的作用下，侵入地壳上部，冷却凝固而成岩石@#@矿物结晶颗粒较大@#@花岗岩是坚固、美观的建筑材料；@#@多种金属矿是工业生产的原料@#@喷出岩@#@地下岩浆在内压力的作用下，沿地壳薄弱的地带喷出地表冷却凝固而成为岩石@#@矿物结晶颗粒小，有的有流纹或气孔@#@沉积岩@#@地表岩石在外力作用下受到破坏成为碎屑物质，被搬运到低处沉积、固结而成为岩石@#@有层理结构、化石@#@石灰岩是建筑材料和化工原料，钾盐是化工原料；@#@煤、石油是当前世界最重要的能源@#@变质岩@#@岩石受到地壳运动、岩浆活动等影响，在一定温度、压力条件下，使原来成分、结构发生改变而成为新的岩石@#@大理岩是建筑材料；@#@铁矿石是钢铁工业的重要原料@#@2、地质构造与构造地貌@#@地质构造是指由地壳运动引起的岩层变形和变位，最基本的形式是褶皱和断层，它们是地壳运动的“结果”和“证据”。

@#@@#@地质构造@#@形成原因@#@构造特征@#@构造地貌@#@实例@#@现实意义@#@ @#@@#@褶皱@#@背斜@#@当水平的岩层受到地壳运动产生的强大挤压作用时，岩层发生弯曲变形@#@从形态看：

@#@岩层向上弯曲隆起；@#@从岩层顺序看：

@#@中心老，两翼新@#@常形成山岭；@#@但背斜的顶部因受到张力，容易被外力侵蚀，成为谷地@#@喜马拉雅山脉、安第斯山脉@#@找矿：

@#@良好的储油构造@#@向斜@#@从形态看：

@#@岩层向下弯曲变形；@#@从岩层顺序看：

@#@中心新，两翼老@#@常形成谷地或盆地；@#@向斜槽部受到挤压，岩性坚硬，不易侵蚀，成为山岭@#@找水：

@#@良好的储水构造@#@ @#@@#@断@#@层@#@地壳运动产生强大的压力或张力，超过岩石承受的程度，岩体就会发生破裂错动、位移@#@断裂面两侧的岩体发生明显的错动、位移@#@大断层形成裂谷或陡崖；@#@断层一侧上升的岩体，形成块状山地或高地；@#@另一侧相对下沉的岩块，常形成谷地、低地；@#@在断裂带上常发育成沟谷、河流@#@华山、泰山、庐山、东非大裂谷、渭河平原、汾河谷地@#@工程建设如隧道通过断层时必须加固；@#@水库、大坝等选址应避开断层带@#@3、外力作用与地貌@#@地面上风化、侵蚀、搬运和沉积作用是相互联系的统一过程，它们互为条件、密切联系、共同作用雕塑地表形态。

@#@@#@外力作用@#@形成的地貌形态@#@分布地区@#@风化作用@#@使地表岩石被破坏，碎屑物残留在地表，形成风化壳（注：

@#@土壤是在风化壳基础上演变而来的）@#@普遍（例：

@#@花岗岩的球状风化）@#@侵@#@蚀@#@作@#@用@#@风力侵蚀@#@风力吹蚀和磨蚀，形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等@#@干旱、半干旱地区（例：

@#@雅丹地貌）@#@流@#@水@#@侵@#@蚀@#@侵蚀@#@使谷底、河床加深加宽，形成V形谷，使坡面破碎，形成沟壑纵横的地表形态。

@#@“红色沙漠”、“石漠化”@#@湿润、半湿润地区（例：

@#@长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布）@#@溶蚀@#@形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌，一般地表崎岖，地表水易渗漏。

@#@@#@可溶性岩石（石灰岩）分布地区（例：

@#@桂林山水、路南石林）@#@冰川侵蚀@#@形成冰斗、角峰、U形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地（北美五大湖、千湖之国芬兰）等@#@冰川分布的高山和高纬度地区（例：

@#@挪威峡湾、中欧－东欧平原）@#@沉积@#@作@#@用@#@冰川沉积@#@杂乱堆积，形成冰碛地貌@#@冰川分布的高山和高纬度地区@#@流水沉积@#@形成冲积扇（出山口）、三角洲（河口）、冲积平原（中下游）@#@颗粒大比重大的先沉积，颗粒小比重小的后沉积@#@出山口和河流的中下游（例：

@#@黄河三角洲、恒河平原等）@#@风力沉积@#@形成沙丘（静止沙丘、移动沙丘）和沙漠边缘的黄土堆积@#@干旱内陆及邻近地区（例：

@#@塔克拉玛干沙漠、黄土高原的黄土）@#@[热点题型归纳]@#@题型1：

@#@地球的圈层结构@#@样题1（2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲版全国卷）读图1，完成1～2题。

@#@@#@

（1）组成该山体岩石的矿物直接来自@#@A．地表B．地壳上部C．地壳下部D．地幔@#@

（2）在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为@#@A．喷出岩B．侵入岩C．沉积岩D．变质岩@#@研析

（1）组成该山体岩石的矿物是火山岩，是火山喷发出来的岩桨冷却形成的火山岩，岩浆直接来自地幔。

@#@

（2）山体岩石是火山岩，属于岩浆岩，在岩石圈物质循环过程中，在地球表层在外力作用下可转化为沉积岩。

@#@@#@答案：

@#@

（1）D

（2）C@#@备考速记关于地震波化繁为简、化难为易的四个比方：

@#@

（1）通过地震波间接了解地球内部的知识就像运用X光或B超、CT等了解人体内部。

@#@

（2）地球内部的不连续使地震波的传递速度发生变化就像将一支筷子放在盛有半碗水的碗里，看见水面处筷子好像折断了。

@#@（3）地壳的厚度均，陆地地壳厚，海洋地壳薄就好像建房子，高楼必须挖深地基一样。

@#@（4）地球内部的圈层结构就像煮熟了的鸡蛋一样，有蛋壳地壳）、蛋白（地幔）和蛋黄（地核）。

@#@@#@[强化预测]1、读某地地震波速度随深度的变化图，回答下列

（1）～（3）题。

@#@@#@

（1）该地震波应是@#@A．纵波B．横波@#@C．纵横波D．无法判断@#@

（2）该地莫霍面大约位于地下@#@A．5千米处B．17千米处@#@C．33千米处D．2900千米处@#@（3）该地可能位于@#@A．116°@#@E，40°@#@NB．90°@#@E，30°@#@N@#@C．南极点D．经度180°@#@，纬度0°@#@@#@题型2：

@#@地壳内部地质循环@#@样题2（2012届江苏省安宜高级中学学年度高三第一学期期初调研测试）下图中右图表示巨蟒出山风景，它是江西三清山标志性景观，海拔1200余米，相对高度128米，是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花岗岩石柱。

@#@左图为地壳物质循环示意。

@#@结合相关知识完成

（1）－

（2）题。

@#@@#@

（1）形成巨蟒出山风景的岩石属于左图中的@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@

（2）该景观形成的地质作用有①岩浆侵入②地壳运动③外力作用④火山喷发@#@A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④@#@研析

（1）左图中的甲为沉积岩（变质岩）、乙为岩浆岩、丙为变质岩（沉积岩）、丁为岩浆。

@#@巨蟒出山是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花岗岩石柱，因此选B。

@#@@#@

（2）花岗岩属于岩浆侵入形成的岩浆岩，因此不能选④。

@#@@#@答案：

@#@

（1）B

（2）A@#@易错点击地壳物质循环中各类岩石的相互转化都可以直接实现@#@地壳物质循环岩浆岩、沉积岩、变质岩的相互转化关系中，岩浆岩只能由岩浆冷却凝固而来，沉积岩可以由岩浆岩和变质岩直接转化而来，变质岩也可由岩浆岩和沉积岩直接转化而来。

@#@但是岩浆岩和沉积岩只能通过转化为变质岩后再转化为岩浆，而不可直接转化为岩浆。

@#@@#@[强化预测]2、（2012届安徽省淮北一中高三第一学期第三次月考）下图中甲、乙、丙、丁代表岩石类型，箭头①～⑦表示地质作用，读图回答

（1）－（3）题。

@#@@#@

（1）图示岩石中，属于花岗岩的是（　　）@#@A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙　　　　D．丁@#@

（2）图中序号与其代表的地质作用组合，正确的是（　　）@#@A．②——外力作用　　　　B．③——固结成岩作用@#@C．④——地壳下沉D．⑤——高温熔化@#@（3）关于岩石特征的叙述，正确的是（　　）@#@A．甲类岩石具有明显的气孔构造B．乙类岩石中可能找到化石@#@C．丙类岩石具有层理结构D．丁类岩石的典型代表是大理岩@#@题型3地表形态的变化因素@#@样题3（2011年普通高等学校招生全国统一考试北京卷）下图为地处北纬50°@#@附近欧洲中部的某聚落局部地区示意图。

@#@读图，回答第⑴、⑵题。

@#@@#@⑴图中@#@A.河流形成与距今2300万年前B.①处经历了先侵蚀后沉积过程@#@C.②处底层由下到上是连续的D.河流③处左岸侵蚀，右岸堆积@#@⑵该聚落@#@A.出现在图中所示断裂产生前B.坐落爱河流冲积平原上@#@C.自然景观以落叶阔叶林为主D.居住区适宜向河滩扩展@#@研析以地质结构示意图为情景，考查地质过程以及地貌对聚落形成的影响（本题有人教版痕迹），思维能力的要求是推理、判断能力。

@#@第⑴题现实的地质过程应该是距今110万年前，依次形成了四个比较明显的沉积层，后来地层受到挤压上升，形成向斜构造，并伴随断裂发生，沿断裂面左侧继续抬升明显，右侧相对较低区域发育了河流，外力作用以下切侵蚀为主，由于时间相对较长，形成侵蚀宽谷和阶地，在河漫滩处伴随沉积。

@#@拍于距今2300万年岩层被侵蚀，可以判断河流形成于后，排除A；@#@根据地质过程推断，①地应该为先沉积后侵蚀，排除B，②处地层由下向上明显分为三层，不可能是连续的，排除C，根据河流流向和凹岸侵蚀、凸岸沉积特点，D项正确。

@#@第⑵题聚落主要分布在河流阶地上，应该是外力侵蚀发生后，排除A、B；@#@河滩地区易发生洪涝灾害，不适宜聚落的发展，排除D。

@#@根据自然带分布规律，欧洲北纬50°@#@中部应该为落叶阔叶林，故选C。

@#@@#@答案：

@#@⑴D

（2）C@#@相关链接我国是世界上黄土分布最多的地区，一般认为成因是：

@#@在蒙古、中亚和我国西北一带的荒漠地区，气候干燥，温差很大，由于热胀冷缩的作用，使岩石、砂砾等被“加工粉碎”成细小的砂子和粉尘。

@#@强劲的西北风将以百万吨计的细砂和粉尘旋入天空，随风南下。

@#@于是粗粒的先沉降下来聚成沙漠，细粒的则被飘移至秦岭北麓。

@#@经过二三百万年的搬运堆积，终于形成了黄土高原。

@#@@#@[强化预测]@#@3、（2011年普通高等学校招生全国统一考试北京卷）图1是海南省著名的旅游景观“南天一柱”照片。

@#@读图，回答：

@#@@#@该景观@#@A形成受海水侵蚀的影响B.表现出石灰岩沉积特点@#@C.反映热带自然景观特征D.在冬季观赏的效果最佳@#@样题4（2011年普通高等学校招生全国统一考试江苏卷）某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进，进行野外地理考察。

@#@该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。

@#@图5是考察线路地质剖面图，图6是GPS所记录的位置分布图。

@#@据此回答11～12题。

@#@@#@

（1）图5中①、②、③所对应的地质构造依次是@#@A．向斜、背斜和断层B．断层、向斜和背斜@#@C．背斜、向斜和断层D．背斜、断层和向斜@#@

（2）与图6相对应的剖面图是@#@A．a图B．b图C．c图D．d图@#@研析从岩层的形态上判断背斜和向斜的方法是：

@#@岩层向上弯曲隆起的背斜，岩层向下弯曲的向斜；@#@从岩层的新老关系上看，中间地层老、两侧地层新的是背斜，中间地层新、两侧地层老的是向斜。

@#@

（1）根据岩层弯曲情况和是否断裂并出现位移情况可知，①、②、③所对应的地质构造依饮是背斜、向斜和断层。

@#@

（2）图6是GPS所记录的位置分布图，从图中可知甲侧记录稀疏、乙侧记录密集、从甲到乙越来越密集，则可知同学骑自行车的速度越来越慢，说明在乙侧坡度增大了，为上坡，而在甲她为下坡速度快，即与图6相对应的剖面图是d图。

@#@@#@答案

（1）C

（2）D@#@方法技巧构造地貌类型有两种，一是褶皱，二是断层，它们都地壳运动引起的地壳变形和变位，区别是断层是受到的张力超过了岩石所能承受的程度。

@#@这类试题考查的内容一般有：

@#@一是地质构造类型的判断；@#@二是地质构造与构造地貌的关系；@#@三是运用地质构造规律，服务生产和生活。

@#@@#@[强化预测]@#@4、下图为某地某水平面的岩层分布图，读图回答

（1）～（3）题@#@

（1）图中丁的地质构造为@#@A．褶皱B．背斜@#@C．向斜D．断层@#@

（2）关于图中的叙述正确的是@#@A．甲为良好的储油构造@#@B．甲有利于储存地下水@#@C．修一南北向隧道选址丁处@#@D．图中岩层为岩浆岩@#@（3）若该地地表甲为谷地，丁为山岭，其成因是@#@A．地壳运动所致B．内力作用所致@#@C．岩浆活动所致D．外力作用所致@#@[高考冲刺演练]@#@（2011·@#@聊城质检）“血迹石”是约三亿多年前，海水中一些具有钙质硬壳骨骼的海生生物的遗体，在沉积期间，与海水中的氧化铁和氧化锰成分发生作用，形成的一种奇特岩石。

@#@“千人石”为距今一亿五千万年的中生代侏罗纪喷发的岩浆凝结而成。

@#@据此回答1～2题。

@#@@#@．与“血迹石”和“千人石”成因类型相同的是（　　）@#@A．花岗岩和石灰岩B．大理岩和砂岩@#@C．石灰岩和玄武岩D．砂岩和片麻岩@#@．关于“血迹石”和“千人石”的形成，叙述正确的是（　　）@#@A．“血迹石”的形成是外力作用的结果@#@B．“血迹石”的形成经历了风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩和地壳运动等过程@#@C．“千人石”中一定会有化石@#@D．“千人石”的形成经历了变质作用和冷凝作用@#@（2012届北京市海淀区高三第一学期期中测试）下图中甲图为“板块运动示意图”，乙图为“岩石圏物质循环示意图”。

@#@读图，回答3～4题。

@#@@#@．在甲图所示板块边界区域，可能形成的地表形态为@#@A.东非裂谷B.海岸山脉C.大西洋D.喜马拉雅山脉@#@．在甲图①处，最可能形成的岩石类型应为乙图中的@#@A.aB.bC.cD.d@#@（2012届河北省正定中学高三上学期第二次月考）读图，回答5～7题。

@#@@#@．关于图示地区各处岩石的叙述，正确的是（）@#@A．①处岩石与②处岩石相接触，使②处岩石变质B．②处岩石因高温高压而形成@#@C．③处岩石埋藏较浅，易变质D．④处岩石具有气孔构造@#@．关于图示地区地质作用先后顺序的分析，正确的是（）@#@A．皱褶的形成晚于断层的形成B．水平岩层的形成晚于倾斜岩层的形成@#@C．沉积物的形成早于喷出岩的形成D．岩浆岩的形成早于沉积岩的形成@#@．关于图示地区地形成因的分析，正确的是（）@#@A．甲处是风力侵蚀形成的谷B．乙处是堆积作用形成的山@#@C．丙处是地壳断裂下陷形成的谷D．丁处是火山喷发形成的山@#@（2011届江西省六所重点中学高三联考）下图为赤道上六大板块的分布示意图，①板块主要位于经度10°@#@W～60°@#@E之间。

@#@读图完成8～10题。

@#@@#@．⑥板块是（）@#@A.亚欧板块B.太平洋板块C.南极洲板块D．美洲板块@#@．根据板块构造理论，②、③两大板块碰撞而形成的山脉是（）@#@A.喜马拉雅山脉B.安第斯山脉C．落基山脉D．阿尔卑斯山脉@#@．主要位于①板块上的大陆的地理特征有（）@#@A．分布面积最广的气候类型是热带草原气候@#@B．没有亚热带气候类型分布@#@C．流经大陆西岸的洋流为暖流，流经大陆东岸的洋流为寒流@#@D．东海岸有世界著名渔场@#@（2011届辽宁省大连高三上学期期末联考试题）下图为“某地天气系统和地质构造示意图”。

@#@读图完成l1～12题。

@#@@#@．有关图示地区地质、地貌的叙述，正确的是（）@#@A．地质构造为褶皱B．乙地背斜成山@#@C．丙地向斜成谷D．丙、丁之间有断层@#@．受侵蚀作用影响最强的地区及其作用，对应正确的是（）@#@A．甲一风力侵蚀B．乙一流水侵蚀C．丙一冰川侵蚀D．丁一人类活动@#@（2011届河南省郑州市高中毕业年级第一次质量预测）图4反映了塔里木盆地中沙尘暴形成时的风场状况，读图完成13～14题。

@#@@#@．粉尘和黄土堆积海拔最高的区域在@#@A．昆仑山北坡B．天山南坡C．帕米尔高原东侧D．盆地东部@#@．盆地东部所示地貌@#@A．能指示当地的盛行风风向B．由流水侵蚀作用形成@#@C．是典型的风化地貌D．是流水沉积地貌@#@（2011年广州市普通高中毕业班综合测试）当地时间2011年3月11日14时46分，日本东北地区发生了里氏9级地震，引发了海啸和核泄漏危机。

@#@回答15～17题。

@#@@#@．下图是全球板块构造剖面示意图，日本的板块交界类型是（）@#@A．①B．②C．③D．④@#@．世界核电站主要分布在沿海、沿江地区，影响其分布最主要的区位因子是（）@#@A．交通B．地质构造C．铀矿资源D．水源@#@．核辐射危机具有全球性，影响其全球化的因素是（）@#@A．大气环流和水循环B．水循环和生物循环@#@C．生物循环和地壳物质循环D．地壳物质循环和大气环流@#@（2012届安徽省示范高中第二次大联考地理）安徽黄山山体主要由垂直节理发育的花岗岩构成。

@#@奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝。

@#@黄山先后被列入“世界文化与自然遗产”、“世界地质公园”。

@#@根据图文回答18～20题。

@#@@#@．构成黄山山体的花岗岩其成因类型是@#@A．喷出型岩浆岩B．沉积岩C．侵入型岩浆岩D．变质岩@#@．形成“猴子观海”景观的主要地质作用形式是@#@A．风化、侵蚀B．搬运作用C．沉积作用D．岩浆活动@#@．黄山一年中云雾天气达200多天，特别是冬春季节，常出现大面积的云海。

@#@下列对黄山冬春季节多云雾的主要原因分析正确的是@#@①黄山山高谷深，植被茂密，空气湿度大②黄山温泉蒸发量大@#@③冬春季节黄山冷空气活动频繁④黄山地区空气中的凝结核多@#@A．①②B．③④C．②④D．①③@#@（2012届东城区普通高中示范校高三综合练习一2011.12）图甲所示的云南路南石林属于喀斯特地貌，结合岩石圈物质循环简图（图乙），回答21—22题。

@#@@#@．路南石林的岩石按成因应为图乙中的@#@A．甲B．乙C．丙D．丁@#@．塑造路南石林的主要外力作用是@#@A．流水侵蚀B．风力侵蚀C．冰川侵蚀D．海浪侵蚀@#@（2012届杭州高三四校期中高三地理试题）下图为某地的地质剖面图，结合所学知识回答23～24题。

@#@@#@．判断下列地质事件发生的先后顺序为（）@#@①断层的发生②砂岩沉积③页岩沉积④岩浆的侵入⑤页岩层与石灰岩层间侵蚀面的侵蚀作用@#@A.①②③④⑤B.③②①④⑤C.⑤③②④①D.⑤③④②①@#@．关于图中内容的说法正确的是（）@#@A.图中的石灰岩属于沉积岩，页岩属于变质岩@#@B.花岗岩属于喷出岩，石灰岩属于沉积岩@#@C.图中断层的形成是内力作用的结果，侵蚀面的形成是外力作用的结果@#@D.砂岩属于沉积岩，花岗岩属于变质岩@#@（2011届临沂市高三教学质量阶段性检测考试）读我国某地景观示意图，回答18～19题。

@#@@#@．下列对图示地区的叙述正确的是@#@A．①处为向斜槽部，受挤压不易被侵蚀B．②处为背斜顶部，受外力侵蚀成谷地@#@C．③处为冲积扇，利于聚落形成与分布D．④处蕴藏有丰富的石油、天然气资源@#@．根据图示信息推断，该地区最可能位于@#@A．横断山区B．武夷山区C．祁连山地D．太行山区@#@（2012届浙江省绍兴一中高三地理期中试卷）图2表明河流流速不同搬运物质颗粒大小不同。

@#@读图回答27～28题。

@#@@#@．据图，河流能够搬运鹅卵石的流速至少是（）@#@A．100㎝/s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．200㎝/s @#@ @#@ @#@C．300㎝/s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．400㎝/s @#@@#@．当流速低于某一物质搬运速度时，该物质会发生沉积，据图可以推测在一般情况下，河流某一河段自上而下随着流速逐渐降低先后沉积的是（）@#@A．黏土、粗砂、砾石、石块 @#@ @#@ @#@B．黏土、石块、粗砂、砾石 @#@@#@C．石块、砾石、黏土、粗砂 @#@D．石块、砾石、粗砂、黏土@#@（2011届浙江省嘉兴市高三学科基础测试）右图是台湾旅游业的一张名片——女王头（蕈状石）。

@#@她大约4000岁，头部可以找到海洋生物化石。

@#@读图，回答29～30题。

@#@@#@．酷似造型地貌景观“女王头”的形成过程是（）@#@A．流水侵蚀——沉积作用——地壳抬升@#@B．外力侵蚀——沉积作用——地壳抬升@#@C．地壳断裂——地壳抬升——化学溶蚀@#@D．沉积作用——地壳抬升——外力侵蚀@#@．小明在“女王头”附近捡到一块岩体标本，制成薄片在显微镜下观察及测量，并判断其为砂岩。

@#@那么观察到的岩石薄片最接近（图下方为比例尺）（）@#@．（2012届浙江省杭州市西湖高级中学高三开学考试地理试题）今年4月以来，冰岛南部埃亚菲亚德拉冰川附近火山多次大规模喷发，火山熔岩不仅融化了部分冰川，导致山洪暴发、道路桥梁被毁，腾空而起的火山灰更使欧洲部分空域成为航空禁区。

@#@根据下面三幅中的信息回答下列各题@#@

（1）冰岛是欧洲西北部的一个岛国，处在板块和板块之间；@#@从板块移动方向看，冰岛位于板块的边界（填“生长”或“消亡”）。

@#@@#@

（2）火山喷发是地球内部的岩浆受到强大的作用，沿着薄弱地带喷涌出地表的现象。

@#@成因上，火山喷发所形成的岩石属于 @#@。

@#@@#@（3）冰岛火山喷发的烟尘缓缓向英国、挪威、德国、波兰等国飘移，“吹瘫”了欧洲空中交通，其原因主要是该地区受到风的影响。

@#@@#@（4）火山喷发时产生的火山灰云团，削弱了到达地表的太阳辐射，反映在“大气热量示意图”中相应的数字编号是 @#@、；@#@增强了射向近地面的大气逆辐射，图中相应的数字编号是。

@#@从理论上说，空中火山灰云团使得当地昼夜温差变。

@#@@#@（5）监测冰岛火山灰的扩散面积和浓度变化所利用的技术手段主要是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.遥感技术 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.全球定位系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.地理信息系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.数字地球@#@（6）火山喷发破坏地理环境，影响经济活动。

@#@然而，对人类也带来有利的方面。

@#@列举两点。

@#@@#@．（2012届福建省”四地六校高三期中联考试题）读下面“某地地质剖面示意图”，回答下列问题：

@#@@#@ks5u@#@ @#@@#@

（1）甲构造顶部缺失的原因是。

@#@@#@

（2）这个地区的地壳运动状况是。

@#@@#@（3）如果寻找油气，要在中找，要找地下水应在中找。

@#@@#@（4）如果在这里修一条东西向的地下隧道，应选择甲地还是乙地？

@#@。

@#@原因是。

@#@@#@．（2011·@#@盐城模拟）读图，完成下列问题。

@#@@#@

（1）甲处地貌是________地貌，它是由________作用形成的；@#@这种地形在________地区常常见到。

@#@@#@

（2）甲、乙、丙三处易出现涌泉的是________。

@#@@#@（3）试在下图中绘出丙处地下岩层和地貌的形成演变过程并加以说明。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@[强化预测]@#@1、

（1）B根据横坐标显示3—6km/s的速度，可知是横波。

@#@@#@

（2）A从图上看地震波（横波）的波速在地下5km处突然减小。

@#@@#@（3）D依据陆壳厚度大于洋壳的原理，参照供选各项确定的实际位置，可知D点在太平洋。

@#@@#@2、

（1）B岩浆岩是岩浆冷却凝固形成，沉积岩是所有岩石受到外力作用形成；@#@变质岩是所有岩石受到变质作用形成，所有岩石都可以通过高温熔化形成新的岩浆。

@#@根据示意图，甲为喷出型的岩浆岩如玄武岩，乙为侵入型的岩浆岩如花岗岩，选项B正确。

@#@@#@

（2）A沉积岩是所有岩石受到外力作用形成的，选项A正确。

@#@@#@（3）A甲为喷出岩具有明显的气孔构造，而乙为侵入岩，丙为变质岩，丁为沉积岩。

@#@找化石要到沉积岩中找，大理岩属于变质岩。

@#@@#@5．D①处岩石与②处岩石相接触，②是从地球内部侵入的岩浆形成岩浆岩，使①处岩石变质，②处岩石因气温降低冷却凝固而形成的，③处是后来形成的沉积岩，温度和压力都低不易变质，④处岩石是岩浆喷出地表迅速冷却而形成的火山岩，岩浆中气体跑出，因而形成的岩石具有气孔构造。

@#@@#@15．D日本是处于亚欧板块和太平洋板块交界处，并且板块之间相互挤压碰撞，是消亡边界，根据全球板块（六大板块）构造剖面示意图，再结合板块";i:

9;s:

5687:

"黑泉中心小学____年级____班姓名_________考号：

@#@_______@#@…………………………密…………………封………………线………………内………………不………………准………………答………………题…………………@#@注意：

@#@答卷书写要清晰、工整，卷面要干净；@#@密封线内不准答题，否则按作废试卷处理。

@#@@#@新版PEP版六年级英语上册期末测试卷@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@十一@#@总分@#@得分@#@@#@　　一、用所给字母组成单词。

@#@（8分）@#@1.ntria（火车）_________2.asthigrt（直的）_________@#@3.sepael（请）_________4.ithontg（今晚）_________@#@二、选出下列每组词中不属于同一类的单词。

@#@（10分）@#@（）1.A.oftenB.bikeC.usually@#@（）2.A.EnglandB.AustraliaC.country@#@（）3.A.earB.eastC.west@#@（）4.A.timeB.morningC.afternoon@#@（）5.A.walkB.westC.want@#@三、按要求写单词。

@#@（12分）@#@1.wear（同音词）_______2.library（复数形式）_______@#@得分@#@评卷人@#@3.near（近义词）________4.下周末（英文翻译）________@#@得分@#@评卷人@#@5.onfoot（中文翻译）______6.去旅行（英文翻译）________@#@四、单项选择。

@#@（20分）@#@（）1.UsuallyIgotoschoolby_________@#@A.footB.carC.thecar@#@（）2.AmyandLilygoingtothezoo.@#@A.areB.isC.am@#@（）3.Isitfar_____thesciencemuseum？

@#@@#@A.toB.ofC.from@#@（）4.Iwanttobuy______shoes.@#@A.apairB.aC.apairof@#@（）5.—______,isthereabanknearhere?

@#@@#@—Yes,thereis.@#@A.OkB.ExcusemeC.Tellme@#@（）6.Iwantto______ascienceteacheroneday.@#@A.beB.isC.are@#@（）7.Thereare______trafficlightsineverycountry.@#@A.thereB.fourC.three@#@（）8.Youcango_______agreenlight.@#@A.inB.toC.at@#@（）9.Beijingisinthe______ofChina.@#@A.westB.northC.south@#@（）10.Doyouhave______dictionaries?

@#@@#@A.anyB.anC.some@#@得分@#@评卷人@#@@#@五、按问与答相对应的关系找朋友。

@#@（15分）@#@（）1.HowcanIgettothesupermarket?

@#@A.Yes,Ido,@#@（）2.Whatareyougoingtodoafterschool?

@#@B.Sundaymorning.@#@（）3.WhenareyougoingtoBeijing?

@#@C.Youcangettherebyplane.@#@（）4.Doyourememberthetrafficrules?

@#@D.Fine,thanks.@#@（）5.Howareyou?

@#@E.I’mgoingtoplayfootball.@#@得分@#@评卷人@#@得分@#@评卷人@#@六、按要求答题。

@#@（25分）@#@1.Theteacherisdrawingapicturenow.（用tomorrow替换划线部分）@#@Theteacher________________apicture________.@#@2.gobysometimesbikeI（连词成句）@#@——————————————————————@#@3.aregoingweplaygamestocomputer（连词成句）@#@_____________________________________________@#@4.bookstoreI’mtogoingthe（连词成句）@#@______________________________________________@#@5.isyourhomewhere（连词成句）@#@_______________________________________________@#@七、写出划线部分的汉语意思。

@#@（10分）@#@1.I’mgoingtovisitmygrandparentstomorrow.___________@#@2.Whatareyougoingtodothismorning?

@#@____________@#@3.Turnrightatthecinema.__________@#@4.I’mgoingtotheGreatWallontheNationHoliday._________@#@5.SheisgoingtobuyanEnglishdictionary.______________@#@　八、读短文,回答问题（10分）@#@MypenpalisLily.ShelivesinNewZealand（新西兰）.It’snexttoAustralia（澳大利亚）.Sheisaquietgirl.Shelikesfootball.Shewantstobeafootballcoachinthefuture.Shegoestoschoolonfoot.Shehasabrother.HisnameisJill.Heisonlyfive.Helikessinging.Herfatherisabaseballplayer.Hermotherisareporter.SheworksinaTVstation.Shelikesusingcomputers.Theybothgotoworkbycar.Theyareveryhappy.@#@A.读一读，选一选@#@（）1.WhereisNewZealand?

@#@@#@A.It’snexttoAmerica.B.It’snexttoAustralia.C.It’snexttoChina.@#@（）2.Howdoesherparentsgotowork?

@#@@#@A.Onfoot.B.Bybus.C.Bycar.@#@（）3.Wheredoeshermotherwork?

@#@@#@A.Sheworksinastation.B.Sheworksinauniversity.@#@C.Sheworksincinema.@#@B.回答以下两个问题@#@4.Whatdoesherfatherdo?

@#@@#@5.-Whatdoyouwanttobeinthefuture?

@#@Why?

@#@@#@-Iwanttobe.BecauseIlike.@#@九、Readandwrite（写作）（10分）@#@Whatdoyourfamilydo?

@#@Wheredotheywork?

@#@@#@Writesomethingaboutyourfamily’sjob?

@#@@#@请根据提示内容写作文，不少于5句话。

@#@@#@（注：

@#@文中不准出现自己的真实姓名）@#@　　　@#@　　　@#@@#@@#@";i:

10;s:

9013:

"小学英语肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的详解@#@一、be动词：

@#@am,is,are@#@二、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句定义@#@1．肯定句：

@#@表示肯定的意思,即不含有否定词“不”。

@#@@#@比如：

@#@我是一个学生Iamastudent.@#@他去上学Hegoestoschool.@#@2．否定句：

@#@表示否定的意思。

@#@@#@比如：

@#@我不是一个男孩。

@#@Iamnotaboy@#@他不去上学Hedoesnotgotoschool.@#@3.一般疑问句：

@#@回答为“是yes”或者“否no”的问句。

@#@@#@比如：

@#@你是一个学生吗？

@#@Areyouastudent?

@#@@#@你喜欢英语吗？

@#@DoyoulikeEnglish?

@#@@#@4.特殊疑问句：

@#@回答不是“是yes”或者“否no”的问句，根据提问内容具体回答。

@#@@#@比如：

@#@现在几点了？

@#@What’sthetime?

@#@@#@哪一支笔是你的？

@#@Whichisyourpen?

@#@@#@三、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换@#@有am,is,are的句子，@#@肯定句变否定句：

@#@在am,is,are后面加上not,其余按顺序照抄。

@#@@#@肯定句变一般疑问句：

@#@把am,is,are提前放到句首并大写Am,Is,Are,其余照抄。

@#@@#@肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：

@#@分3步骤@#@第一步：

@#@先变一般疑问句@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词代替划线部分@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@注意：

@#@1.一定先变一般疑问句。

@#@但是，如果问的是主语或主语的定语时，语序不变，为"@#@特殊疑问词（+主语）+陈述句"@#@。

@#@@#@如：

@#@Liming'@#@snotheretoday.　　Who'@#@snotheretoday?

@#@今天谁没来？

@#@@#@2.划线部分不能在特殊疑问句中出现。

@#@@#@when什么时间（问时间）@#@whatdate什么日期问具体日期@#@who谁（问人）@#@whatplace什么地点问具体地址@#@whose谁的问主人@#@how…怎么样问情况@#@where在哪里问地点@#@howold多大问年龄@#@which哪一个问选择@#@howmany多少问数量@#@why为什么问原因@#@howmuch多少问价钱@#@what什么问东西@#@howabout…怎么样问意见@#@whattime什么时间问时间@#@howfar多远问路程@#@whatcolour什么颜色问颜色@#@howlong多长问时间@#@whatabout…怎么样问意见@#@Howsoon多快，多久问时间@#@whatday星期几问星期@#@Howoften多久问频率@#@例如：

@#@@#@1．肯定句、否定句和一般疑问句的互换@#@肯定句：

@#@Thisisabook.@#@否定句：

@#@Thisisnotabook.@#@一般疑问句：

@#@Isthisabook?

@#@@#@肯定回答：

@#@Yes,itis.@#@否定回答：

@#@No,itisn’t.@#@2．就划线部分提问（变特殊疑问句）@#@Thisisabook.@#@第一步：

@#@变一般疑问句Isthisabook?

@#@@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词Isthiswhat?

@#@@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@Whatisthis?

@#@@#@没有am,is,are的句子，@#@肯定句变否定句：

@#@在主语后面加上donot或者doesnot,其余按顺序照抄动词用原形@#@肯定句变一般疑问句：

@#@在句首加do或者does并大写,其余照抄。

@#@注意：

@#@动词用原形@#@肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：

@#@分3步骤@#@第一步：

@#@先变一般疑问句@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词代替划线部分@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@注意：

@#@1.一定先变一般疑问句。

@#@但是，如果问的是主语或主语的定语时，语序不变，为"@#@特殊疑问词（+主语）+陈述句"@#@。

@#@@#@2.划线部分不能在特殊疑问句中出现。

@#@@#@非单三时用do,单三时用does@#@非单三肯定句：

@#@IlikeEnglish.@#@一般疑问句：

@#@DoyoulikeEnglish?

@#@@#@否定句：

@#@IdonotlikeEnglish.@#@单三肯定句：

@#@HelikesEnglish.@#@一般疑问句：

@#@DoeshelikeEnglish?

@#@@#@否定句：

@#@HedoesnotlikeEnglish.@#@就划线部分提问：

@#@IlikeEnglish.@#@第一步：

@#@先变一般疑问句DoyoulikeEnglish?

@#@@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词代替划线部分Doyoulikewhat?

@#@@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@Whatdoyoulike?

@#@@#@特殊疑问句练习@#@一.将下列句子变成一般疑问句@#@1MrWangisthirsty__________________________?

@#@@#@2.Theelephant’searsarelong__________________________?

@#@@#@3.Welikebirds_________________________?

@#@@#@4.Hello.Youarehismother__________________________?

@#@@#@5.Icansinganddance.___________________________?

@#@@#@二将下列每组词各组成一句特殊疑问句@#@1.（youarehow）._________________________?

@#@.@#@2.（oldhowBenis）_________________________?

@#@@#@3.colouriswhatyourshirt_________________________?

@#@@#@4.（canseewhattheonyoudesk）________________________?

@#@@#@5.（likewhatdoyou）_________________________?

@#@@#@三、选择正确的单词填空　　（who,where,when）@#@1._____isthatprettygirl?

@#@Sheismysister.@#@2._____areJackandTom?

@#@Theyarebehindyou.@#@3._____doyougotoschool?

@#@IgotoschoolfromMondaytoFriday.@#@4._____hasabeautifulflower?

@#@Johnhasabeautifulflower.@#@5._____arethey?

@#@Theyaremyparents.@#@6._____ismymother?

@#@Sheisinthelivingroom.@#@7._____areyougoing?

@#@Wearegoingtothebakery（面包坊）.@#@8._____doJimandWendyplayball?

@#@Theyplayballintheafternoon.@#@9._____doeshejog?

@#@Hejogsinthepark.@#@10._____areyoufrom?

@#@I'@#@mfromChangchuncity.@#@四、用whattime,whatcolor,whatday,what填空。

@#@@#@1.A:

@#@_____________isit?

@#@ @#@ @#@B:

@#@Itisnineo'@#@clock.@#@2.A:

@#@_____________doesyourmothergetup?

@#@@#@B:

@#@Mymothergetsupat6:

@#@30.@#@3.A:

@#@_____________doyougotobed?

@#@B:

@#@Igotobedat10:

@#@00.@#@4.A:

@#@_____________doDianaandFionahavesupper?

@#@@#@　B:

@#@DianaandFionahavesupperat18:

@#@00.@#@5.A:

@#@_____________isit?

@#@B:

@#@Itispurple.@#@6.A:

@#@_____________isthesky?

@#@B:

@#@Theskyisblue.@#@7.A:

@#@_____________isyourcoat?

@#@B:

@#@Mycoatisblack.@#@8.A:

@#@_____________isthedog?

@#@B:

@#@Thedogiswhite.@#@9.A:

@#@_____________istoday?

@#@B:

@#@TodayisMonday.@#@10.A:

@#@_____________istomorrow?

@#@B:

@#@TomorrowisTuesday.@#@11.A:

@#@_____________wasyesterday（昨天）?

@#@B:

@#@YesterdaywasSunday.@#@12.A:

@#@_____________doyoulike?

@#@B:

@#@Ilikered.@#@13.A:

@#@______isthis?

@#@Thisisacomputer（电脑）.@#@14.A:

@#@______areyoudoing?

@#@B:

@#@Weareplayingbasketball.@#@15.A:

@#@______doesyourmotherdo?

@#@B:

@#@Mymotherisapolicewoman.@#@16.A:

@#@______arethose?

@#@B:

@#@Thosearepeppers（辣椒）.@#@17.A:

@#@______isinthebox?

@#@B:

@#@Alovelydollisinthebox.@#@18.A:

@#@______isonthetable?

@#@B:

@#@Theappleisonthetable.@#@19.A:

@#@______isintheclassroom?

@#@Theblackboardisintheclassroom.@#@五、连线：

@#@（Match）@#@1.What'@#@sonthechair?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thereisabookinthebag.@#@2.Howisyourfather?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theseareapples.@#@3.Whatarethese?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Igotoschoolbybus.@#@4.Whatisinthebag?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theradioisonthechair.@#@5.Howdoyougotoschool?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Myfatherisfine.@#@6.Howmuchisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwashmyfaceinthemorning.@#@7.Whattimeisit?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ihavetwohands.@#@8.Whendoyouwashyourface?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itisfouro'@#@clock.@#@9.Howmanyhandsdoyouhave?

@#@ @#@ @#@ @#@Itis5RMB（人民币）.@#@10.Whendoyouhavelunch?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ihavelunchatnoon.@#@";i:

11;s:

3:

"@#@";i:

12;s:

8385:

"@#@PEP六年级英语下学期期末质量测试题@#@班级：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、找出不同类的单词。

@#@（5分）@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@） @#@1、 @#@A、water @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@、jumped @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、run @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、climbed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2、 @#@A、longer @#@ @#@ @#@ @#@B、taller @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、tired @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、stronger @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@）3、 @#@A、what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、great @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4、 @#@A、head @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、hand @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、taller @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、leg @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5、 @#@A、big @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、old @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、how @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、按要求写单词。

@#@（21分）@#@1.long（比较级）_______2.thin（比较级）3.happy（比较级）@#@4.heavy（比较级）5.tall（比较级6.play（过去式）@#@7.do（过去式）8.study（过去式）_9.live（过去式）_@#@10.stop（过去式）_11.buy（过去式）_______12.go（过去式）@#@13.read（过去式）14.younger（反义词）15.longer（反义词）@#@16.eat（过去式）17.am（过去式）18.dirnk（过去式）@#@19.run（过去式）20.make（过去式）21.see（过去式）@#@三、英汉互译（15分）（过去时短语）@#@1、感冒___________2、看电影________3、拍照________@#@4、打扫房间__________5、呆在家里________6、买礼物_________@#@7、吃新鲜食物________8、许多_______9、骑马________@#@10、去野营______11、visitgrandparents_______12、watchTV________@#@13、washtheclothes______14、playfootball_______15、byplane________@#@四、读一读，选择正确答句，将序号写在题前括号内。

@#@（5分）@#@（）1.Howheavyareyou?

@#@A.Size8.@#@（）2.Whatsizeareyourshoes?

@#@B.Yes,Idid.@#@（）3.Whatdidyoudolastweekend?

@#@C..IwatchedTV.@#@（）4.Wheredidyougo?

@#@D.I’m48kilograms.@#@（）5.Didyouseeafilm?

@#@E.IwenttoShanghai.@#@六、单项选择。

@#@20分@#@（）1.You’re________tallerthanme.@#@A.6cmB.6mC.6kg@#@（）2.Iam1.58mtall,butyouare1.55m.So_____________.@#@A.Iamtallerthanyou.B.Iamshorterthanyou.C.Youaretallerthanme.@#@（）3.They_______Englishlastnight.@#@ @#@A. @#@study @#@ @#@B.studyed @#@ @#@ @#@ @#@C.studied@#@（）4.Mybrother’sbedis_________long.@#@A.1.8mB.160mC.1.5cm@#@（）5.Myschoolbagisheavierthan__________.@#@A.youB.yourC.yours@#@（）6.Mybrotheris1.60m________A.longB.tallC.heavy@#@（）7.What_______he_______yesterday?

@#@@#@A.does,do @#@B.do,did @#@ @#@C.did,do@#@（）8.I’m_thanyou.@#@A.strongB.thinC.thinner@#@（）9.________didyougoonyourholiday?

@#@IwenttoShanghai. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Where @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.How @#@@#@（）10._______he_______footballlastweekend?

@#@@#@ @#@A.Did,played @#@B.Did,play @#@C.Did,plays@#@（ @#@ @#@）11.----What'@#@sthematter?

@#@ @#@@#@---- @#@Myleg_____.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.hurts @#@ @#@B.sore @#@ @#@ @#@ @#@C.ishurts @#@ @#@@#@（ @#@ @#@）12.----_______didyoudolastweekend?

@#@@#@--Ivisitedmygrandpa. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.What @#@ @#@ @#@ @#@B.Where @#@ @#@ @#@ @#@C.How @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@）13.----Didyou______theroomyesterday?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A.clean @#@ @#@B.cleaned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.cleaning@#@（）14.---.I’m40kg.I’m_______thanyou.@#@A.thinB.thinnerC.bigger@#@（）15.--How_______areyou?

@#@@#@---I’m35kg..@#@A.oldB.tallC.heavy@#@（）16.---Didyouswimminglastday?

@#@@#@A、goB、goesC、went@#@（）17.---WhatdidLisadolastnight?

@#@@#@---Shetomusic.@#@A、listensB、listenC、listened@#@（）18.Ifyouaresick,________somemedicine.@#@A.drinkB.takeC.eat @#@（）19Didyou______yourmother___theroomyesterday?

@#@@#@A.helped,cleanB.helped,cleaned@#@C.help,cleanD.help,cleaned@#@（）20._____youhavefunwatchingthemovie?

@#@Yes,Ido.@#@A.DidB.DoC.WasD.Is@#@八、连词成句（8分）@#@1.oneolderyearyouIthanam（.）@#@_____________________________________________________-@#@2.heavyhowyouare（?

@#@）@#@___________________________________________________@#@3.holidaysummeryourhowwas（?

@#@）@#@___________________________________________________@#@4.diddoyoulastwhatweekend（?

@#@）@#@____________________________________________________@#@5.musiclistenedIto（.）@#@___________________________________________________@#@6.didgohewhereyesterday（?

@#@）@#@____________________________________________________@#@7.didyouhowgothere（?

@#@）@#@___________________________________________________@#@8.goyoutodidTurpan（?

@#@）@#@___________________________________________________@#@九、阅读理解（5分）根据短文内容，判断句子正误。

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@Mary,JaneandMayareverygoodfriends.MaryisshorterthanMay,MayisheavierthanJane.JaneisthinnerthanMary.Howoldarethey?

@#@Maryis7yearsold.Janeis12yearsoldandMayis9yearsold.TheystudyatQingLanPrimarySchool.MarylikesEnglish,JanelikesmathandMaylikesmusic.Theyallstudyhard.@#@（）1.Thereare3childreninthestory.@#@（）2.MaryisshorterthanMay.@#@（）3.MaryisheavierthanJane.@#@（）4.Janeistheyoungest.@#@（）5.Theyareallgoodfriends.@#@十二、写作乐园。

@#@（5分）@#@上周末你去了海南（Hainan）请根据下面所给的词组用英语写出自己的活动，不少于5句话。

@#@（坐飞机、吃羊肉串、拍照、买礼物、去游泳）@#@@#@-2-@#@";i:

13;s:

9238:

"全科学习资料，尽掌在手@#@班级姓名学号@#@六年级英语阅读练习@#@（A）@#@Tom,JohnandIaregoodfriends.Wehavethesamehobby.Wecollecttoycars,toybikes,toybuses,toyplanesandsoon.@#@Tomhastwelvetoycars.Fivearered,fourarebrownandthreeareorange.Hegetsanewtoyjeepfromhisuncletoday.Helooksveryhappy.@#@Johnhasthirteentoybikesandseventoyships.Someareblackandsomeareyellow.@#@Ihaveninetoybuses,eighttoyplanesandonlyonebluetoyboat.21·@#@世纪*教育网@#@Wealllikeourtoys.@#@Weoftenplaywiththemtogether.@#@Stuffing:

@#@（阅读并用阿拉伯数字统计玩具的数量，并填在表格中。

@#@）@#@car@#@jeep@#@bike@#@plane@#@ship@#@boat@#@bus@#@Tom@#@John@#@I@#@（B）@#@Ourschoolisnotbig.Itwasbuiltin1989.Thereareabout1500studentsinit.Thereare57studentsinourclass.27areboysand30aregirls.Wehaveanicecomputerroomandabigschoollibrary.Thecomputerroomisonthethirdfloor.Theschoollibraryisonthefirstfloor.Ourclassisonthefifthfloor.@#@Ourteachersareallgoodteachers.Theylovetheirjobsandstudents.Wealllikeourschoolverymuch.@#@Readandjudge.根据文中内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@（）1.Ourschoolwasbuiltin1998.@#@（）2.Thereisabigschoollibraryinourschool.@#@（）3.Therearetwocomputerroomsinourschool.@#@（）4.Thereare30boysand27girlsinourclass.@#@（）5.Thecomputerroomisonthethirdfloor.@#@（C）@#@Myfavouriteseasonisfall,becausemyhobbyiscollectingleaves.Whenfallcomes,manyleavesturnred,brownoryellow.Theylookverycolourful.@#@Attheweekend,Ioftengototheparktowatchtheleavesfall.ThenIpicksomebeautifulleavesandputthemintomycollectingbooks.Theseleavesaresobeautiful.@#@Later,Imakethemintobeautifulpictures.Ialsomakesomebookmarks（书签）withmyfavouriteleaves.WhenIseethem,Itellmyselfthattimeflies,Ishouldstudyhardandnotwastetime.@#@Readandjudge.根据文中内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@（）1.Myhobbyiscollectingleaves.@#@（）2.Attheweekend,Ioftengototheparktoplaygames.@#@（）3.Iputsomebeautifulleavesintomycollectingbooks.@#@（）4.Imakeleavesintobeautifulpictures.@#@（）5.Idon’tworkhardatall.@#@（D）@#@Mr.Cow:

@#@Hello,Mr.Pig.Whyareyousad?

@#@@#@Mr.Pig:

@#@Everybodylikesyou,butnobodylikesme.Theyalwayssay,“Hownicethecowis!

@#@”@#@Mr.Cow:

@#@Yes.MaybeIgivemilkandcream.@#@Mr.Pig:

@#@Igivemore.Bacon（咸肉）,pork,hamand……Buttheydon’tlikeme,why?

@#@@#@Mr.Cow:

@#@Maybeyou’retoofat.Youshoulddomorningexerciseseveryday.@#@Mr.Pig:

@#@Oh,no……@#@（）1.Mr.Pigis.@#@A.happyB.angryC.sad@#@（）2.Thecowgiveusandcream.@#@A.milkB.grassC.pork@#@（）3.Thepigsgiveusbacon,porkand.@#@A.creamB.milkC.ham@#@（）4.Mr.Pigcan’tdoeveryday.@#@A.hishomeworkB.morningexercisesC.thewashing@#@（）5.Mr.Pigistoo.@#@A.bigB.thinC.fat@#@（E）@#@MynameisTaoTao.Iamaboy.I’meleven.Myfatherisanofficer.mymotherisanurse.@#@WeiWeiismygoodfriend.Heistwelve.Heisthemonitor（班长）ofClassOne.Heismydeskmate,too.Hisparentsarebothengineers.NowtheyworkinAmerica.Soheliveswithhisuncleandaunt.Hisuncleisapoliceman.Hisauntisadriver.TheyloveWeiWeiverymuch.@#@WeiWeiandIaregoodfriends.Weoftenhelpeachother.@#@（）1.What’sTaoTao’sfather?

@#@He’s__________.@#@A.anengineerB.adriverC.anofficerD.apoliceman@#@（）2.WhoisthemonitorofClassOne?

@#@@#@A.TaoTaoB.WeiWei’sdeskmateC.WeiWeiD.TaoTao’sdeskmate.@#@（）3.WhoworksinAmericanow?

@#@@#@A.TaoTao’sfatherB.WeiWei’suncleandaunt@#@C.WeiWeiandTaoTaoD.WeiWei’sparents　　@#@（）4.WholovesWeiWeiverymuch?

@#@@#@A.TaoTaoB.TaoTao’sparents@#@C.WeiWeiandTaoTaoD.WeiWei’sparents@#@（）5.AreTaoTaoandWeiWeiclassmates?

@#@@#@A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.@#@C.No.Theyareschollmates.D.Sorry,Idon’tsorry.@#@（F）@#@Whatafinedaytoday.Nowit’snineo’clockinthemorning.Thereisasportsmeetingintheforest.@#@Look,thereisarabbit,acat,adog,agoatandapanda.They’rerunning.Neartheriver,therearetwotigers.Theyarejumping.Inthetree,therearefivemonkyes.Theyareclimbing.Eightbirdsareflyingandsinging.@#@Therearesomeotheranimalsthere,too.Amonkeyissittingonanoldelephant.Hehasaflaginhishand.Oh,look!

@#@Manybirdsaresittinginthetree.Theyarewatchingthegame.@#@Howhappytheanimalsare!

@#@@#@（）1.Whattimeisitnow?

@#@It’s______________.@#@A.9p.m.B.9a.m.C.8p.m.D.8a.m.@#@（）2.Acat,adogandagoatare________________.@#@A.jumpingB.sittingC.watchingD.running@#@（）3.Thereare__________inthisstory.@#@A.atigerB.twobirds.C.threeelephantsD.sixmonkeys.@#@（）4.Whataretheeightbirdsdoing?

@#@Theyare___________@#@A.watchingandflyingB.flyingandsinging@#@C.sittingandwatchingD.jumpingandsinging@#@（）5.Whereisthemonkey?

@#@@#@A.He’sunderanoldelephant.B.He’sonanoldelephant.@#@C.He’sinthetree.D.He’sonthetree.@#@（G）@#@Everybodywantstobehealthy.Foodisveryimportant（重要的）.Therearemanyhealthyfood.Youcanhavemorebananas,apples,orangesandtomatoes,beacusefruitsandvegetablesaregoodforyou.Butdon’teattoomuchchocolate.@#@Healthyfoodcanmakeyoustrongandhappy.Rememberthereisasaying（谚语）,“Anappleadaykeepsadoctoraway.”@#@Sportscanalsokeepyouhealthy.Getupearlyanddosomesportseveryday.Don’tbelazy（懒惰的）！

@#@Youwillbehealthyandhappy.@#@Readandwrite.根据短文和图片的提示在横线上填空。

@#@@#@1.Healthyfoodcanmakeyou______________________andhappy.@#@2.An___________adaykeepthedoctoraway.@#@3.Healthy_____________and___________are@#@goodforyourhealth.@#@4.______________isnotgoodforyou.@#@（H）@#@WhichseasondoesMarylikebest?

@#@Shesays...@#@ThegreenspringisinMarch,AprilandMay.ThebrightsummerisinJune,JulyandAugust.ThegoldenautumnisinSeptember,OctoberandNovember.ThewhitewinterinDecember,JanuaryandFebruary.@#@Ilikealltheseasons,butspringismyfavouriteseason,becauseitisthebeginningofayearandplantsbegintogrowinspring.@#@Stuffing:

@#@（根据短文把横线补充完整）@#@1.Thegreenseasonis________________.@#@2.Thebrightseasonis___________.@#@3.Thegoldenseasonis________________.@#@4.Thewhiteseasonis____________.@#@5.WhichseasondoesMarylikebest?

@#@Why?

@#@________________________________.@#@（I）@#@InwintertheweatherinEnglandisoftenverycold.Inspringandautumntherearesometimescolddays.Theweatherisusuallywarminsummer.Sometimesitishotinsummer,butitisnotoftenveryhot.Thereareoftencooldaysinsummer.Thedaysarelonginsummerandthenightsandshort.@#@Whenthetemperature（温度）isovereightydegreesFahrenheit（华氏温度），Englishpeoplesaythatitishot.WhenthetemperatureisaboutseventydegreesFahrenheit,theysaythatitiswarm.@#@Readandanswerthequestions.读短文并回答问题。

@#@@#@1.IsitcoldinwinterinEngland?

@#@@#@2.What’stheweatherlikeinEnglandinspringandautumn?

@#@@#@3.Whenarethedayslong?

@#@@#@4.WhendoEnglishpeoplesayitishot?

@#@@#@5.What’sthetemperaturewhenEnglishpeoplesayitiswarm?

@#@@#@（J）@#@Mr.andMrs.Greenwentshoppingintheircar.Inthesupermarkettheysawalotofcoats,dresses,jackets,shirtsandsoon.Mrs.Greenlikedthemverymuch.Sheboughtapairofshoesandacapforthierson,ashirtandaskirtfortheirdaughterandashirtforMr.Green.Sheboughtherselfasweater,too.@#@Atabouttwelveo’clock,theywenthome.Buttheylosttheirway.Mr.Greendroveovertoanoldmanandasked,“WhereamI?

@#@Pleasetellme.”Theoldmanlookedathimandthecar.“Youareinyourcar,sir.”Hesaid.@#@Readandanswerthequestions.读短文并回答问题。

@#@@#@1.HowdidMr.andMrs.Greengoshopping?

@#@@#@2.WheredidMr.andMrs.Greengoshopping?

@#@@#@3.WhatdidMrs.Greenbuyinthemarket?

@#@@#@4.Whendidtheygohome？

@#@@#@5.WhydidMrgreenaskedtheoldmantheway?

@#@@#@版权所有@阳光学习网（）@#@";i:

14;s:

18082:

"英语发音规则

（一）@#@姓名__________@#@一,元音字母在重读音节中的读音：

@#@@#@元音字母---读音@#@例词@#@Aa在开音节中[eɪ]nameplaneJanebabycake@#@在闭音节中[æ@#@]bagdadhatmapblackback@#@Ee在开音节中[i:

@#@]hethesemeChinese@#@在闭音节中[e]bedletpendeskyesegg@#@Ii在开音节中[aɪ]bikeflydrivetimenicekite@#@在闭音节中[ɪ]fishbigdrinksitmilkswim@#@Oo在开音节中[əʊ]thoseclosegohoehomeno@#@在闭音节中[ɒ]clocknotboxshopsock@#@Uu在开音节中[ju:

@#@]studentexcusedutyTuesday@#@在闭音节中[ʌ]buscupjumpmuchlunch@#@注：

@#@在开音节中,元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:

@#@]音,@#@例如:

@#@Junebluerulersuper@#@二,元音字母在非重读音节中的读音:

@#@@#@元音字母---读音@#@例词@#@Aa[ə]Chinaanotherwomanbreakfast@#@[ɪ]orangecomradevillagecabbage@#@Ee[e]hundredstudentopenweekend@#@[ɪ]chickenpocketbeginchildren@#@Ii[ə]holidaybeautiful@#@[ɪ]familyanimal@#@[aɪ]exercisesatellite@#@Oo[ə]secondtonightsomebodywelcome@#@[əʊ]alsozerophoto@#@Uu[ə]autumndifficult@#@[ju:

@#@]popularcongratulationJanuary@#@注：

@#@1.动词中的a如果处在开音节位置,a读[eɪ]音,例如:

@#@operate@#@2.u处在开音节位置,又在辅音字母jlrs后面时,读[u（:

@#@）]音,例如:

@#@JulyinfluenceFebruaryissue@#@三,元音字母在重读音节中的特殊读音:

@#@@#@元音字母-----读音@#@例词@#@Aa在[w]音后面[ɒ]wantwhatwatchwashquality@#@a在fnskphspssstth前[a:

@#@]afterplantaskglassfastfather@#@Ii在-nd-ld和gh前[aɪ]findchildlighthigh@#@Oo在-st-ld前[əʊ]mostpostcardoldcold@#@o在mnvth前[ʌ]comemonkeylovemother@#@四,-r音节元音字组在重读音节中的读音:

@#@@#@元音字组----读音@#@例词@#@arar在[w]音后面[a:

@#@]carfarmdarksharpener@#@[ɔ:

@#@]warmquartertowards@#@oror在[w]音后面[ɔ:

@#@]fortymorningshort@#@[ɜ:

@#@]wordworkerworse@#@erirur[ɜ:

@#@]certainlybirdThursday@#@注：

@#@辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如:

@#@carrysorryhurry@#@-r音节在非重读音节中通常读[ə]音,例如:

@#@dollarteachermartyrforgetSaturday五,-re音节元音字组在重读音节中的读音:

@#@@#@元音字组----读音@#@例词@#@are[eə]caredarehare@#@ere[ɪə]heremere@#@ire[aɪə]firehirewire@#@ore[ɔ:

@#@]morescorebefore@#@ure[ju:

@#@ə]purecure@#@注：

@#@areereireore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ə]音,例如:

@#@@#@picturepleasure@#@重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音.例如:

@#@parentzerostoryduringinspiring@#@某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.@#@例如:

@#@orangeveryAmericanparagraph@#@4@#@英语发音规则

（二）@#@姓名__________@#@六,元音字组在重读音节中的读音:

@#@@#@元音字组---读音@#@例词@#@ai/ay[eɪ]afraidrainwaitdayplay@#@air[eə]airhairchairpairrepair@#@al在fm前[ɔ:

@#@]smallballtalkwallall@#@[ɔ:

@#@l]alwaysalsosaltalmostbald@#@[a:

@#@]halfcalm@#@au/aw[ɔ:

@#@]autumndaughterdraw@#@ea[i:

@#@]teacheasycheapplease@#@[e]heavybreadsweaterweather@#@[eɪ]breakgreat@#@ear[ɪə]heardearnearclearyear@#@[eə]bearpearwear@#@[ɜ:

@#@]earthlearnearly@#@ee[i:

@#@]jeepweekgreenthree@#@eer[ɪə]pioneerdeerbeer@#@ei/ey[eɪ]eightneighbourthey@#@[i:

@#@]eitherkey@#@eu/ew在jlrs后[ju:

@#@]newfewnewspaper@#@[u:

@#@]flewbrew@#@ie/ei[s]音之后[i:

@#@]piecefieldreceive@#@oa[əʊ]coatJoanboatgoal@#@oar/oor[ɔ:

@#@]roarboarddoorfloor@#@oi/oy[ɔɪ]noisepointboytoilet@#@[u:

@#@]broomfoodtoothschool@#@[ʊ]booklookcookfootgood@#@ou/ow[au]flowerhousecountdown@#@[əʊ]knowrowthrowthough@#@[ʌ]youngcountryenough@#@[u:

@#@]groupyousoup@#@our[ɔ:

@#@]courseyourfour@#@[auə]ourhourours@#@[ɔ:

@#@]journey@#@ui在jlrs后[ju:

@#@ɪ]fluidsuicidetuition@#@[u:

@#@]juicefruitsuit@#@七,非重读音节中元音字组和字群的读音：

@#@@#@元音字组或字群----读音@#@例词@#@ai/ayei/ey[ɪ]Sundayforeignmonkey@#@ow[əʊ]yellowsparrowtomorrow@#@元音字组在非重读音节中读[ə]音或[ɪ].@#@例如:

@#@neighbourseriousfamousbiscuitcoffee@#@-sion-tion[ʃn]impressionnation@#@-sion在元音字母后[ʒn]visiondecisionoccasion@#@-tion在s后[tʃən]questionsuggestion@#@-sten[sn]listen@#@-stle[sl]whistle@#@-sure[ʒə]pleasuremeasure@#@-ture[tʃə]pictureculture@#@八,元字组在复合词非重读音节中的读音：

@#@@#@复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.@#@例如:

@#@everyday[eɪ]handbag[æ@#@]blackboard[ɔ:

@#@]@#@有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.@#@例如:

@#@@#@sun太阳+day[eɪ]日子>@#@Sunday[ɪ]星期天@#@holy神圣+day[eɪ]日子>@#@holiday[ɪ]假日@#@break中断+fast[a:

@#@]斋戒>@#@breakfast[ə]早餐@#@cup茶杯+board木板[ɔ:

@#@]>@#@cupboard[ə]碗柜@#@英语发音规则（三）@#@姓名__________@#@九,辅字组的读音：

@#@@#@辅字组---读音@#@例词@#@Bb[b]bikebusbag@#@[/]bombtomb@#@Ccc在e前或在i/y前[k]cakepicturecoatmusic@#@[s]facedecidecinema@#@ch[tʃ]muchchickrichteacher@#@[k]schoolheadachechemistry@#@[ʃ]machine@#@-ck[k]cockpocketblackknock@#@d[d]doctorbreadhandday@#@-dge[dV]bridgefridge@#@dr-[dr]childrendriverdrink@#@f[f]fivefourbreakfast@#@gg在ei/y前[g]baggardengo@#@[dʒ]orangelargeGerman@#@gh[f]coughenough@#@[/]lightdaughterhigh@#@gu--guegu在非重读音节中[g]guessleaguedialogue@#@[gw]languageanguish@#@h[h]hotheadhousehand@#@[/]hourhonest@#@j[dʒ]jeepjarjokejoinJuly@#@k[k]kindbikeskatemakeweek@#@kn-[n]knifeknowknock@#@l[l]lifemilkschooltall@#@m[m]monkeycomeautumn@#@-mn[m]autumncolumn@#@nn在[k][g]音前[n]notshinetennote@#@[ŋ]unclethankhungry@#@-ng[ŋ]morningyoungwrong@#@p[p]paperplanepigshippen@#@ph[f]elephantphototelephone@#@q[k]Iraq@#@qu-[kw]qualityquite@#@r[r]redrubberruler@#@s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前[s]sitsleepdesk@#@[z]musichusband@#@sc-[sk]scarlet@#@[s]musclescience@#@sh[ʃ]shefishshirtwash@#@t在通常情况下在弱读字母iaieio前[t]tenlettermeet@#@[ʃ]patientnation@#@tch[tʃ]watch@#@th在通常情况下@#@在冠词代词介词连词中在词尾-the-ther中[θ]thinthirtymethod@#@[ð@#@]thethesewiththanclothfatherweather@#@tr-[tr]treetraincountrytruck@#@v[v]veryvoiceloveleave@#@w[w]weekwinwakesweetwait@#@[/]answertwo@#@wh-wh-在字母o前[w]whatwhenwhitewhy@#@[h]whowhosewhole@#@x在重读元音前[ks]boxtextexercise@#@[gz]examleexistexact@#@wr-[r]write@#@y-[j]yesyardyellowyoung@#@z[z]puzzlezerozoo@#@注：

@#@重读音节单词中读音特别响亮的音节.用音标标记双音节,多音节词的读音时,应使用重读符号.单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号.@#@开音节①绝对开音节:

@#@单个元音字母后面没有辅字组的重读音节.例如:

@#@noblueba-bystu-dentse-cret.②相对开音节:

@#@单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母e构成的重读音节.例如:

@#@namethesebikehomeex-cuse.@#@闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结尾的重读音节.例如:

@#@bageggfishnotcup@#@多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读.@#@例如:

@#@el-e-phantcon-grat-u-la-tion@#@词尾有-ic或-tion,-sion的词,在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如:

@#@scientificimpressionnation@#@英语发音规则练习

（一）@#@　（ @#@ @#@ @#@）1. @#@A. @#@November @#@B. @#@monkey @#@ @#@C. @#@nobody @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@notice@#@　　（ @#@ @#@ @#@）2. @#@A. @#@ready @#@ @#@B. @#@weather @#@ @#@C. @#@leave @#@ @#@D. @#@bread@#@　　（ @#@ @#@ @#@）3. @#@A. @#@soon @#@ @#@B. @#@good @#@ @#@ @#@C. @#@book @#@ @#@D. @#@foot@#@　　（ @#@ @#@ @#@）4. @#@A. @#@closed @#@ @#@B. @#@listened @#@ @#@C. @#@excused @#@ @#@D. @#@watched@#@　　（ @#@ @#@ @#@）5. @#@A. @#@about @#@ @#@B. @#@round @#@ @#@C. @#@mouth @#@ @#@D. @#@could@#@　　（ @#@ @#@ @#@）6.A. @#@three @#@ @#@B. @#@those @#@ @#@C. @#@thank @#@ @#@D. @#@theatre@#@　　（ @#@ @#@ @#@）7. @#@A. @#@physics @#@ @#@B. @#@quickly @#@ @#@C. @#@library @#@ @#@D. @#@ticket@#@　　（ @#@ @#@ @#@）8. @#@A. @#@that @#@ @#@ @#@B. @#@apple @#@ @#@ @#@C. @#@black @#@ @#@D. @#@afternoon@#@　　（ @#@ @#@ @#@）9. @#@A. @#@spell @#@ @#@ @#@B. @#@telephone @#@ @#@C. @#@she @#@ @#@D. @#@very@#@　　（ @#@ @#@ @#@）10.A. @#@window @#@ @#@B. @#@show @#@ @#@ @#@C. @#@now @#@ @#@D. @#@yellow@#@　　（ @#@ @#@ @#@）11.A. @#@war @#@ @#@ @#@B. @#@farmer @#@ @#@ @#@C. @#@larger @#@ @#@D. @#@cart@#@　　（ @#@ @#@ @#@）12.A. @#@mule @#@ @#@B. @#@truth @#@ @#@ @#@C. @#@duke @#@ @#@D. @#@puke@#@　　（ @#@ @#@ @#@）13.A. @#@square @#@ @#@B. @#@fare @#@ @#@ @#@C. @#@are @#@ @#@D. @#@rare@#@　　（ @#@ @#@ @#@）14.A. @#@nation @#@ @#@B. @#@collection @#@C. @#@dictation @#@D. @#@question@#@　　（ @#@ @#@ @#@）15.A. @#@certain @#@B. @#@again @#@ @#@ @#@C. @#@trail @#@ @#@ @#@D. @#@faint@#@　　（ @#@ @#@ @#@）16.A. @#@dear @#@ @#@ @#@B. @#@hear @#@ @#@ @#@C. @#@early @#@ @#@ @#@D. @#@fear@#@　　（ @#@ @#@ @#@）17.A. @#@ceiling @#@B. @#@niece @#@ @#@ @#@C. @#@field @#@ @#@ @#@D. @#@friend@#@　　（ @#@ @#@ @#@）18.A. @#@dew @#@ @#@ @#@B. @#@few @#@ @#@ @#@C. @#@blew @#@ @#@ @#@D. @#@new@#@　　（ @#@ @#@ @#@）19.A. @#@cause @#@ @#@ @#@B. @#@launch @#@ @#@ @#@C. @#@fault @#@ @#@ @#@D. @#@laugh@#@　　（ @#@ @#@ @#@）20.A. @#@thank @#@ @#@ @#@B. @#@thin @#@ @#@ @#@C. @#@sink @#@ @#@ @#@D. @#@spring@#@　　Exercise @#@2：

@#@@#@　　（ @#@ @#@ @#@）1.A. @#@radio @#@ @#@B. @#@rapid @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@value @#@ @#@ @#@D. @#@valley@#@　　（ @#@ @#@ @#@）2.A. @#@check @#@ @#@B. @#@chemist @#@ @#@C. @#@chicken @#@ @#@ @#@D. @#@children@#@　　（ @#@ @#@ @#@）3.A. @#@north @#@ @#@B. @#@short @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@horse @#@ @#@ @#@D. @#@worker@#@　　（ @#@ @#@ @#@）4.A @#@ @#@eight @#@ @#@B. @#@bright @#@ @#@ @#@C. @#@night @#@ @#@ @#@D. @#@enough@#@　　（ @#@ @#@ @#@）5.A. @#@army @#@ @#@B. @#@angry @#@ @#@ @#@C. @#@July @#@ @#@ @#@D. @#@lucky@#@　　（ @#@ @#@ @#@）6.A. @#@through @#@ @#@B. @#@another @#@ @#@C. @#@either @#@ @#@ @#@D. @#@though@#@　　（ @#@ @#@ @#@）7.A. @#@worried @#@ @#@B. @#@wanted @#@ @#@ @#@C. @#@loved @#@ @#@ @#@D. @#@stayed@#@　　（ @#@ @#@ @#@）8.A. @#@call @#@ @#@ @#@B. @#@talk @#@ @#@ @#@C. @#@half @#@ @#@ @#@D. @#@walk@#@　　（ @#@ @#@ @#@）9.A. @#@stool @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@choose @#@ @#@ @#@C. @#@spoon @#@ @#@ @#@D. @#@flood@#@　　（ @#@ @#@ @#@）10A. @#@head @#@ @#@B. @#@ready @#@ @#@ @#@C. @#@great @#@ @#@ @#@D. @#@peasant@#@　　Exercise @#@3：

@#@@#@　　（ @#@ @#@ @#@）1.A. @#@umbrella @#@ @#@B. @#@universe @#@ @#@C. @#@unknown @#@ @#@D. @#@understand@#@　　（ @#@ @#@ @#@）2.A. @#@own @#@ @#@ @#@B. @#@follow @#@ @#@ @#@C. @#@know @#@ @#@ @#@D. @#@knowledge@#@　　（ @#@ @#@ @#@）3.A. @#@enjoy @#@ @#@B. @#@tend @#@ @#@ @#@C. @#@spend @#@ @#@ @#@D. @#@bench@#@　　（ @#@ @#@ @#@）4.A. @#@wing @#@ @#@B. @#@blind @#@ @#@ @#@C. @#@drive @#@ @#@ @#@D. @#@decide@#@　　（ @#@ @#@ @#@）5.A. @#@pays @#@ @#@ @#@B. @#@plays @#@ @#@ @#@C. @#@says @#@ @#@ @#@D. @#@stays@#@　　（ @#@ @#@ @#@）6.A. @#@why @#@ @#@ @#@B. @#@where @#@ @#@ @#@C. @#@when @#@ @#@ @#@D. @#@who@#@　　（ @#@ @#@ @#@）7.A. @#@courage @#@ @#@B. @#@operate @#@ @#@C. @#@package @#@ @#@D. @#@orange@#@　　（ @#@ @#@ @#@）8.A. @#@ @#@twenty @#@ @#@B. @#@sweet @#@ @#@ @#@C. @#@wrong @#@ @#@ @#@D. @#@worth@#@　　（ @#@ @#@ @#@）9.A. @#@ @#@physics @#@ @#@B. @#@medicine @#@C. @#@physicist @#@D. @#@society@#@　　（ @#@ @#@ @#@）10.A. @#@cave @#@ @#@B. @#@rather @#@ @#@ @#@C. @#@vast @#@ @#@ @#@D. @#@pass@#@　　Exercise @#@4：

@#@@#@　　（ @#@ @#@ @#@）1.A. @#@cook @#@ @#@B. @#@wood @#@ @#@ @#@C. @#@boot @#@ @#@ @#@D. @#@childhood@#@　　（ @#@ @#@ @#@）2.A. @#@beast @#@ @#@B. @#@measure @#@ @#@C. @#@real @#@ @#@ @#@D. @#@breathe@#@　　（ @#@ @#@ @#@）3.A. @#@arrow @#@ @#@ @#@B. @#@flow @#@ @#@C. @#@crowd @#@ @#@ @#@D. @#@bowl@#@　　（ @#@ @#@ @#@）4.A. @#@technologyB. @#@chest @#@ @#@C. @#@church @#@ @#@ @#@D. @#@ch";i:

15;s:

5664:

"@#@三年级英语下册第一单元测试题@#@姓名：

@#@分数：

@#@@#@听力部分（40分）@#@一、听音，给下面的图片排列序号。

@#@（10分）@#@@#@（）（）（）@#@@#@（）（）@#@二、听音，圈出你所听到的单词。

@#@（10分）@#@（）1.USUKUSA@#@（）2.PRCCANUSA@#@（）3.ChinaAustraliaCanada@#@（）4.girlfriendboy@#@（）5.teacherpupilstudent@#@三、根据你听到的内容，给下面的句子排列顺序。

@#@（10分）@#@（）MynameisZhangPeng.@#@（）Whereareyoufrom?

@#@@#@（）Thisismyfriend.@#@（）Wehavetwonewfriendstoday.@#@（）I’mfromShandong.@#@四、听一听，圈一圈。

@#@（6分）@#@1.catbag2.bagdad@#@3.Canadapanda4.handdad@#@5.badsad6.cathat@#@五、看图，听一听，写一写。

@#@（4分）@#@@#@@#@笔试部分（60分）@#@六、请正确在下面的四线三格中默写出26个字母。

@#@（大小写）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@七、读句子，选择恰当的答语。

@#@（6分）@#@（）1.----Nicetoseeyouagain!

@#@----_____________@#@A.Nicetomeetyou!

@#@B.Nicetoseeyou,too.@#@（）2.----Whereareyoufrom?

@#@----_____________@#@A.I’mfromCanada.B.MynameisMike.@#@（）3.----Wehaveanewfriendtoday!

@#@----_________@#@A.Welcome!

@#@B.Goodmorning!

@#@@#@（）4.----What’syourname?

@#@----_____________@#@A.I’mfromCanada.B.MynameisMilk@#@（）5.----Mikeisa______andSarahisa_______@#@A.girl,boyB.boy,girl@#@（）6.----Hi,I’mAmy.Iamfrom_______UK.@#@A.aB.theC./@#@八、圈出每组中不同类的一个（4分）@#@1.ChinapandaCanada@#@2.friendstudentteacher@#@3.boygirlpupil@#@4.teacherMrJonesMissWhite@#@九、看图，连线。

@#@（8分）@#@@#@ChinaCanadaAustraliaUSA@#@ThisisMrPan.@#@He’sateacher.（）@#@She’sateacher.（）@#@十、读一读，选一选，在正确句子后的括号中划√（8分）@#@@#@ThisisAmy.@#@She’sfromtheUK.（）@#@She’sateacher.（）@#@@#@ThisisSarah.@#@She’sfromtheUSA.（）@#@He’sastudent.（）@#@@#@ThisisMike.@#@She’sfromCanada.（）@#@He’sastudent.（）@#@@#@@#@十一、读一读，勾划出与句子意思相符的图片（8分）@#@1.ThisisMrLiu.He’sateacher.2.ThisisMissWang.She’sateacher.3.3.ThisgirlisNiuniu.She’sastudent.@#@She’sfromChina。

@#@@#@4.ThisboyisChenchen.He’sapupil.He’sfromtheUK.@#@@#@@#@附：

@#@听力材料：

@#@@#@I.Listenandnumber.听音，给下面的图片排列序号。

@#@@#@1.----Hi,MrJones.ThisisZhangPeng.@#@----Hello!

@#@ZhangPeng.Whereareyoufrom?

@#@@#@----I’mfromShandong.@#@2.Hello!

@#@I’mSarah.I’mfromtheUSA.@#@3.----Wehavetwonewstudentstoday.----Welcome.@#@4.I’mMike.I’mfromCanada.@#@5.Mom,thisisMissGreen.Sheismyteacher.@#@II.Listenandcircle.听音，圈出你所听到的单词。

@#@@#@1.Hello!

@#@MynameisAmy.I’mfromtheUK.@#@2.Hi,I’mPanda.I’mfromthePRC.@#@3.MynameisWuMike.I’mfromCanada.@#@4.Mom.Thisismyfriend,John.@#@5.Hello!

@#@Dad,thisisMike.Heisastudent.@#@III.Listenandnumber.根据你听到的内容，给下面的句子排列顺序。

@#@@#@1.Wehavetwonewfriendstoday.@#@2.Thisismyfriend.@#@3.Whereareyoufrom?

@#@@#@4.MynameisZhangPeng.@#@5.I’mfromShandong.@#@IV.Listenandcircle.听一听，圈一圈。

@#@@#@1.bag2.dad3.panda4.hand5.bad6.cat@#@V.Look,listenandwrite.看图，听一听，写一写。

@#@@#@1、C--A--T----cat2.B--A--G----bag@#@3.D--A--D----dad4.H--A--N--D----hand@#@6@#@";i:

16;s:

13540:

"高考英语一轮复习精选提分专练第五周星期一阅读理解应用广告类+人物故事类完形填空夹叙夹议文@#@2019年高考英语一轮复习精选提分专练第五周星期一阅读理解应用广告类+人物故事类完形填空夹叙夹议文@#@Ⅰ.阅读理解@#@（xx·@#@辽宁沈阳交联体期中）@#@BikeShareTorontoisthecity’sofficialbikeshareprogram，designedtogivelocalsandvisitorsafun，affordableandconvenientalternativetowalking，taxis，busesandthesubway.Thereare200BikeShareTorontostationsand2,000bikesacrossthecity，makingBikeSharethemostaccessiblewaytogetaroundandexplore.@#@Howitworks@#@•BeeanAnnualMemberorbuyadayPasstoaccessthesystem.@#@•Findanavailablebikenearby，andgetaridecodeoruseyourmemberkeytounlockit.@#@•Takeasmanyshortridesasyouwantwhileyourpassormembershipisactive.@#@•Returnyourbiketoanystation，andwaitforthegreenlightonthedock（停靠点）tomakesureit’slocked.@#@Chooseaplan@#@•Forvisitors@#@DayPass：

@#@7.Unlimited30minuteridesina24hourperiod.@#@3DayPass：

@#@15.Unlimited30minuteridesina72hourperiod.@#@•Forlocals@#@MonthlyPass：

@#@25.Unlimited30minuteridesforamonth.@#@AnnualMembership：

@#@90.Unlimited30minuteridesforawholeyear.TheAnnualMembershipisthebestdealforlocalsofTorontoandotherfrequentriders.@#@Thefirst30minutesofeachrideisincludedwiththemembershiporpassprice.Avoidextrafeesbydroppingoffyourbikeevery30minutesatanyotherstation.Ifyoukeepabikeoutforlongerthan30minutesatatime，youwillbechargedanextra1.50forthefirst30minutes，4forthenext30minutes，and7foreachadditional30minutesafterthat.@#@Contactus@#@•CustomerService：

@#@（855）898—2388@#@•RepairService：

@#@（855）898—2378@#@•CorporationPartners：

@#@（855）898—2398@#@•EmploymentOpportunities：

@#@（855）898—2498@#@1.WhichisthemostsuitablechoiceforlocalsinToronto?

@#@@#@A.DayPass.B.3DayPass.@#@C.MonthlyPass.D.AnnualMembership.@#@2.Howmuchwilltheextrafeebeifyoutravelfortwohoursbybike?

@#@@#@A.5.5.B.9.5.C.12.5.D.15.5.@#@3.FormoreinformationaboutworkingatBikeShareToronto，whichofthefollowingnumbersisforcontact?

@#@@#@A.（855）898—2388.B.（855）898—2378.@#@C.（855）898—2398.D.（855）898—2498.@#@B@#@（xx·@#@辽宁大连、本溪高级中学联考）@#@ChineseartistHuangYue’spersonalexhibitionofflowerandbirdoilpaintingsopenedatthePekingUniversitylibraryinChina’scapital，Beijing，onTuesday.@#@Traditionally，Chineseartistshaveusedinkpaintingtoexpressthebeautyofflowersandbirds，butartistHuangYuehascarriedonthattraditionbybiningitwithWesternstyleoilpainting.Flowerandbirdinkpainting，atraditionalartformthat’suniquetoChina，originatedduringtheTangDynasty（618—907）.Sincethen，Chineseartistshaveexpressedtheiremotionswithgradations（层次）onlyinink，withlittlecolortostressscenes.ItsappearancediffersgreatlyfromthoseofWesternoilpaintings，whereplentifulcolorsandtextures（纹理）areusedtocreatedepthandabstractness.TheartistsaidthathispaintingsareneitherthetraditionalinkpaintingsofflowersandbirdsnorWesternstyleoilpaintings.HuangYue’soilpaintingsofflowersandbirdsexistsomewherebetweenthetwo，andit’spletelynewandinnovative.@#@Theexhibition，Nature’sDivineImpressions，wasinitiatedbythefamousphilosophyprofessorZhangShiyingandiscohostedbyPekingUniversityPeiwinEducationCorporationandHuangYueArtFoundation.ProfessorZhangsaidHuang’spaintingsarenotlimitedbyanytraditionaltechniquesofartisticexpression.@#@HuangstartedbiningChineseandWesternstylesofpaintinginxx.Asoftoday，manyofhisworkshavewoninternationalawardsandhavebeencollectedbyartgalleriesaroundtheworld.@#@4.Itcanbelearnedfromthetextthat.@#@A.colorsandtexturesplayanimportantroleinWesternoilpaintings@#@B.oilpaintinghasenjoyedgreatpopularityamongancientChineseartists@#@C.flowerandbirdinkpaintingappearedmorethan1,500yearsago@#@D.artistHuangYueisfamousforhisChinesestylesofpainting@#@5.HowdoChineseartistsexpressthebeautyofflowersandbirdstraditionally?

@#@@#@A.Bydrawinginpencil.@#@B.Byusingoilpainting.@#@C.Byusinginkpainting.@#@D.Bypaintingwithwatercolors.@#@6.Fromthetext，wecanlearnthatHuangYue.@#@A.worksatPekingUniversitylibrary@#@B.formedhisownstylesofpaintingbeforexx@#@C.initiatedNature’sDivineImpressionsbyhimself@#@D.haswonmanyinternationalawardsbecauseofhisworks@#@7.Whichofthefollowingmaybethebesttitleforthetext?

@#@@#@A.HuangYue’sPersonalExhibitionHeldatPekingUniversity@#@B.ChineseInkPaintingsandWesternOilPaintings@#@C.ManyofHuangYue’sWorksHaveBeenCollectedbyArtGalleries@#@D.HuangYue—AFamousArtistinChina@#@Ⅱ.完形填空@#@（xx·@#@山东德州期中）@#@MylungshurtasIstruggledforbreath.Ihadbeencryingso8thatIdidn’tnoticethewomanpassingby.Istopped9，sayingtoher“Howrefreshingitis！

@#@”ThenIwalkedawaybeforeshecould10thepainonmyface.@#@ItwasmidDecember.Theparkwas11withpeopleexchangingtheirideasfortheingChristmas.However，inmymind，Christmaswasnotgoingtobea12day.Myhusband’sunemploymentcheckhadnotarrived.Ourfoodstampswerealmost13，andthemoneywehadborrowedfrommydaughterwasamemory.@#@Isighedheavilyanddecidedtowalkonemorelooparoundthepark.I14tohavemyhusbandseemelikethis—tearsstreamingdownmyface，broken15.Iwalkedtotheparkofficewhereagroupofpeoplewerelaughingandtalking.Theirpacewasslowand16.Theychosethislife.@#@AsIpassedtheparkoffice，aman17asSantaaskedmeifIwouldattendtheannualChristmaspotluck（百家宴）.I18immediately，sayingwehadotherplans.@#@Iwonderedifanyonecouldsensemy19asIlefttheoffice.Onthewaybackhome，20swirledthroughmymind—Whyhadwegottenourselvesintothismess?

@#@Howcouldwebebothoutof21inthesameweek?

@#@Andwhywaseveryoneelsesohappy22IfeltasifIwaslivinginajailcell?

@#@@#@AsIopenedthedoor，Iheard23playingontheradio，eggsfryinginthekitchen.Myhusbandturnedandflashedasmile，“Hi，howwasyour24？

@#@”Ithoughtforamomentandrealizedthateachdayisa25.Weoftendon’tgettochoosewhathappenstous，onlyhowwe26toit—itwasadecision.Ireachedoutandsmiledathim—“27！

@#@TheyarehavingapotluckintheparkforChristmas.Doyouwanttogo？

@#@”@#@8.A.clearlyB.deep@#@C.hardD.slightly@#@9.A.screamingB.sobbing@#@C.glaringD.laughing@#@10.A.readB.remove@#@C.relieveD.treat@#@11.A.associatedB.faced@#@C.connectedD.packed@#@12.A.normalB.busy@#@C.happyD.simple@#@13.A.goneB.mailed@#@C.soldD.enough@#@14.A.pretendedB.attempted@#@C.promisedD.hated@#@15.A.familyB.spirits@#@C.descriptionD.symptoms@#@16.A.disappointedB.occupied@#@C.leisuredD.depressed@#@17.A.tookinB.broughtout@#@C.pickedupD.dressedup@#@18.A.acceptedB.refused@#@C.admittedD.proved@#@19.A.painB.patience@#@C.panicD.doubt@#@20.A.messagesB.demands@#@C.requestsD.questions@#@21.A.controlB.job@#@C.sightD.date@#@22.A.unlessB.since@#@C.whileD.before@#@23.A.musicB.ads@#@C.dialogueD.talk@#@24.A.illnessB.dinner@#@C.workD.walk@#@25.A.testB.choice@#@C.strengthD.schedule@#@26.A.happenB.appeal@#@C.reactD.contribute@#@27.A.ExcellentB.Ridiculous@#@C.AnnoyingD.Horrible@#@答案精析@#@Ⅰ.@#@1.D　[细节理解题。

@#@根据Forlocals中的“TheAnnualMembershipisthebestdealforlocalsofTorontoandotherfrequentriders.”可知在多伦多当地人最合适的选择是AnnualMembership。

@#@故选D。

@#@]@#@2.C　[数字计算题。

@#@根据Forlocals中的“Ifyoukeepabikeoutforlongerthan30minutesatatime，youwillbechargedanextra1.50forthefirst30minutes，4forthenext30minutes，and7foreachadditional30minutesafterthat.”可知骑自行车旅行两个小时的额外费用是1.50＋4＋7＝12.5，故选C。

@#@]@#@3.D　[推理判断题。

@#@根据Contactus中的“EmploymentOpportunities：

@#@（855）8982498”可知这个电话号码是用来招聘的。

@#@故选D。

@#@]@#@语篇解读　本文主要介绍了中国艺术家黄月个人的花鸟油画展览在北京大学图书馆展出。

@#@他的许多作品都获得了国际奖项，并被世界各地的美术馆收藏。

@#@@#@4.A　[细节理解题。

@#@根据第二段中的“ItsappearancediffersgreatlyfromthoseofWesternoilpaintings，whereplentifulcolorsandtextures（纹理）areusedtocreatedepthandabstractness.”可知，色彩与纹理在西方油画中扮演着重要的角色。

@#@故选A。

@#@]@#@5.C　[细节理解题。

@#@根据第二段第一句中的“Traditionally，Chineseartistshaveusedinkpaintingtoexpressthebeautyofflowersandbirds”可知，中国艺术家传统上会使用水墨画来表现花鸟的美丽。

@#@故选C。

@#@]@#@6.D　[细节理解题。

@#@根据最后一段中的“Asoftoday，manyofhisworkshavewoninternationalawardsandhavebeencollectedbyartgalleriesaroundtheworld.”可知，他的作品赢得了许多国际大奖。

@#@故选D。

@#@]@#@7.A　[标题归纳题。

@#@本文主要介绍了中国艺术家黄月个人的花鸟油画展览在北京大学图书馆展出。

@#@他的许多作品都获得了国际奖项，并被世界各地的美术馆收藏。

@#@可知最佳标题为A。

@#@]@#@Ⅱ.@#@语篇解读　本文讲述了发生在作者身上的转变。

@#@因为失业金没有到账，食品券也所剩不多，作者对即将到来的圣诞节也感觉兴趣索然，然而她看到公园里别人都能够快乐的面对生活而且自己的丈夫在面对困境时依然笑对生活，想到自己也应该走出困境，去做更快乐的决定。

@#@@#@8.C　[clearly清晰地；@#@deep深深地；@#@hard费力地；@#@slightly轻微地。

@#@句意为：

@#@我哭得如此厉害，以至于我没有注意到那个女人经过。

@#@故选C。

@#@]@#@9.B　[scream尖叫；@#@sob哭泣；@#@glare瞪视；@#@laugh笑。

@#@根据前边“Ihadbeencrying...”可知，此处是停止哭泣。

@#@故选B。

@#@]@#@10.A　[read读懂，阅读；@#@remove移动；@#@relieve解除，减轻；@#@treat治疗。

@#@根据空前的“walkedawaybefore...”可知作者不想让那个女人看出自己脸上的痛苦。

@#@故选A。

@#@]@#@11.D　[根据上下文语境可知，快到圣诞节了，所以公园里挤满（pack）了人。

@#@故选D。

@#@]@#@12.C　[根据后边所提到的家庭所面临的困境可知，我不认为圣诞节是一个令人高兴的（happy）日子。

@#@故选C。

@#@]@#@13.A　[根据上下文语境知此处说我们的食品券几乎用完了。

@#@gone用完了，用光了。

@#@故选A。

@#@]@#@14.D　[pretend假装；@#@attempt企图；@#@promise预示，答应；@#@hate憎恨。

@#@句意为：

@#@我讨厌让我的丈夫看到我流泪的样子。

@#@故选D。

@#@]@#@15.B　[brokenspirits精神崩溃，意志消沉。

@#@符合上下文语境。

@#@故选B。

@#@]@#@16.C　[disappointed失望的；@#@occupied占用的；@#@leisured从容的；@#@depressed沮丧的。

@#@根据and前边的slow可知and后的词应与slow为同一类词。

@#@故选C。

@#@]@#@17.D　[dressup打扮。

@#@此处指打扮成圣诞老人的人，dressedup为过去分词短语作后置定语。

@#@故选D。

@#@]@#@18.B　[accept接受；@#@refuse拒绝；@#@admit承认；@#@prove证明。

@#@根据下文“sayingwehadotherplans”可知我拒绝了。

@#@故选B。

@#@]@#@19.A　[pain痛苦；@#@patience耐心；@#@panic恐慌；@#@doubt怀疑。

@#@句意为：

@#@我想知道，当我离开办公室时，是否有人能感觉到我的痛苦。

@#@故选A。

@#@上文的“thepainonmyface”亦是提示。

@#@]@#@20.D　[message消息；@#@demand需求；@#@request请求；@#@question问题。

@#@根据下文“Whyhadwe...？

@#@Howcouldwe...？

@#@Andwhywas...？

@#@”可知，我在问自己问题。

@#@故选D。

@#@]@#@21.B　[由上文丈夫的失业金还没有到和下文我离开办公室时脸上痛苦的表情，可推知，此处指为什么我们在同一周失业了呢？

@#@outofjob失业。

@#@故选B。

@#@]@#@22.C　[由空前的sohappy和空后的livinginajailcell可知前后存在对比关系，因此选while“然而”，表对比。

@#@故选C。

@#@]@#@23.A　[playmusic播放音乐，固定搭配。

@#@故选A。

@#@]@#@24.D　[根据上文“Isighedheavilyanddecidedtowalkonemorelooparoundthepark.”可知，此处指老公问我散步得怎么样。

@#@故选D。

@#@]@#@25.B　[由上文的“Theychosethislife.”和下文的choose和adecision可知此处指作者意识到每天都是一种选择。

@#@故选B。

@#@]@#@26.C　[happen发生；@#@appeal呼吁；@#@react反应；@#@contribute贡献。

@#@句意为：

@#@我们常常不去选择发生在我们身上的事情，只知道我们对它的反应。

@#@故选C。

@#@]@#@27.A　[由空前的“Ireac";i:

17;s:

9912:

"PEP小学四年级英语对话教学的案例探讨@#@为适应低年段学生的年龄特点，PEP小学四年级英语的对话课都以连环画的形式出现，为了使故事情节连贯有趣，不可避免地会出现一些非重点的新词汇或新句型。

@#@而且和PEP教材其他几个年级的对话课相比，四年级的对话课文本长、语量大，教学难度和学习难度都比三年级有大幅度的增加，学生在这一年级段开始出现了明显的分化现象。

@#@笔者结合自己的教学实践，从认识教材、处理教材、丰富教材三个方面，谈谈PEP小学四年级英语对话教学。

@#@@#@一、认识教材——对话课教学的基础@#@1.熟悉教材@#@为保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合，PEP教材的每个单元之间，每册书之间，都是互相关联的。

@#@所以教师们拿到一册教材的时候，不仅要通读这册教材，读熟整册教材，还要思考这册教材和前后教材之间的联系，思考这册教材在整套教材中的地位和作用，这样才能更好地把握住这册教材的重点、难点，并在备课、上课的时候加以注意，使教学更加扎实。

@#@@#@比如笔者在第一次教学PEP4Unit6BLet'@#@stalk一课时，要教学these和those这两个单词，因为对教材不熟悉，就没教好这两个单词。

@#@这课的重点句型是Arethese/those…？

@#@Whatarethese/those？

@#@Yes，theyare./No，theyaren'@#@t.这两个句型结构简单，难点在于these和those的发音、词义的记忆和区别以及使用。

@#@由于对教材的编排不熟悉，我没有事先在这课之前进行渗透，学生在本课学习时第一次接触these和those这两个单词。

@#@在操练句子的时候，我发现学生对学过的单词they的印象非常深刻，总是把these念成they,在课堂上我及时纠正了很多次，学生还是念得不好。

@#@@#@翻阅教材后发现，these和those最早出现在PEP4Unit3BLet'@#@stalk，接着在第四单元、第五单元、第六单元里多次出现。

@#@如果笔者在第三单元教学时就把这个知识点先行渗透，让学生有初步的认识，然后在后面的教学中逐渐巩固、循序渐进，学生肯定能把这个知识点掌握好。

@#@@#@因此，备课前一定要通读整本教材，分析各单元之间的关系，整理出各单元的教学重点和难点，对各单元之间相关联的内容、重复出现、多次出现的单词、句型加以标注，教学时注意提前渗透，环环相扣，使学生学得轻松，学得扎实。

@#@@#@2.突破重点，解决难点@#@四年级的对话课都是长对话，知识点又多，有时还有一些生词，笔者第一次教学四年级时，就觉得无从下手。

@#@如果每个不同的句型都通过导入、操练、巩固进行教学，让学生把每个句型都掌握好，那35分钟一节课的时间远远不够用。

@#@@#@经过教学实践发现，与其平均用力，不如突破重点，解决难点。

@#@于是，笔者从教学目标着手，先明确单元目标，再根据单元目标，确定对话课的教学目标，然后确定对话课的教学重点和难点。

@#@在备课和课堂教学时，要在对话课的重点和难点上多花时间。

@#@对话中的一些非重点的新句型和新词汇，可以简单处理。

@#@这样，才能使教师教得省力，学生学得轻松。

@#@@#@如教学PEP3Unit2ALet'@#@stalk时，就要把时间花在处理重点句型Ihaveanewschoolbag.Whatcolorisit？

@#@It'@#@s…上。

@#@再比如教学PEP3Unit6ALet'@#@stalk时，就要抓住重点Howmany…arethere…？

@#@和难点Myfamilyhassevenmembers.Butthere'@#@sonlysix.展开教学。

@#@@#@二、处理教材——对话课教学的关键@#@1.分段教学，化难为易@#@四年级的对话都比较长，对于逻辑性强，或者按时间顺序展开的对话，笔者一般都进行分段教学，从而化长为短，化难为易，方便教学。

@#@@#@如PEP4Unit4BLet'@#@stalk和PEP4Unit5BLet'@#@stalk都是长对话，分别是有三段对话的连环画。

@#@这两个对话都是按照时间顺序进行的，符合事情发展的逻辑顺序，笔者就按照顺序依次教学了这三段对话。

@#@@#@2.文本再构，演绎精彩@#@笔者一般采用分段教学的方法进行长对话教学，但是对有些逻辑性不强、内容复杂或是内容枯燥的对话，笔者会基于教材和学生，对教材进行适当的改编和再构，体现文本的适度。

@#@这样不仅能优化教学，还能提高学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。

@#@@#@以PEP4Unit6ALet'@#@stalk为例，教材是按照Mike等人参观农场的顺序展开对话，依次呈现重点句型Arethey…？

@#@Yes，theyare./No，theyaren'@#@t.Howmany…doyouhave？

@#@由于学生在三年级上册就学习过Howmany…？

@#@句型，并且在以后的学习中经常接触到，所以本着以旧带新的原则，笔者先操练、巩固Howmany…？

@#@句型，再教学Arethey…？

@#@的问答。

@#@再构后的文本逻辑性更强，重点集中并且不断重复，更有助于学生学习。

@#@@#@@#@这种文本再构还只是对教材进行了调整句型教学顺序的简单再构。

@#@对于有些对话，还能根据教学目标和教学重点，重新设计文本内容。

@#@@#@对于对话课的文本再构，除了用故事体现，还可以根据教学内容，用诗歌、书信、日记、广告、歌词等不同形式的文字材料来再构文本，只要内容编写逻辑性强、生动有趣，符合学生当前的认知水平，任何形式的文本都可用于英语对话教学中。

@#@@#@三、丰富教材——对话课教学的营养@#@1.课本资源辅助对话教学@#@PEP教材每个单元中都有Let'@#@splay，Let'@#@schant，Let'@#@ssing，Let'@#@sdo，Let'@#@sfindout等丰富的教学辅助资源，根据学生的学习水平和教学需要，教师可以灵活地选择和使用这些内容来辅助对话教学。

@#@@#@如PEP4Unit4ALet'@#@stalk下面的Let'@#@schant里有表示天气的warm，cold，hot，cool四个单词，有表示服装的jacket，T-shirt，sweater，coat四个单词，而且还有一组常用的反义词takeoff和puton。

@#@这些丰富的词汇都是与这单元的教学内容密切相关的。

@#@在PEP教材中，还有很多类似的chant，在对话课教学时，这些chant可以放在对话教学前用来热身，可以放在对话教学的某个环节操练和巩固重点句型，也可以放在对话教学后让学生欣赏。

@#@具体如何使用好这些丰富的资源，就看教师们如何动脑筋了。

@#@@#@2.学生资源丰富对话教学@#@除了选取课本上的资源辅助对话教学，来自学生的资源也对教学有很大的帮助。

@#@在对话课教学前后，教师可以布置一些任务型作业作为对话课教学的辅助资源。

@#@四年级的每个单元都有一个教学主题，因此，教师可以围绕这些话题，结合对话课中的重点句型，布置学生照样子编写对话，设计菜单、课程表，绘制天气预报图，介绍房间，编主题小书等作业。

@#@在课堂教学中，教师可以结合教学设计，适时地在热身、导入、操练等环节使用这些作业。

@#@这样做不但充实了教学内容，而且展示了学生作品。

@#@学生看到自己的作品出现在课堂上时，注意力也会更加集中，学习也会更认真，学习的积极性也会有所提高。

@#@@#@3.游戏活动融合对话教学@#@爱玩是孩子的天性，在玩中学、学中玩的方式非常符合小学生的年龄特点。

@#@根据四年级的单元教学主题，笔者在课堂上经常开展各种主题游戏。

@#@比如在时间主题单元，设计了“我来比划你来猜”的游戏；@#@在服装主题单元，设计了“谁是衣服的主人”游戏；@#@在购物单元，设计了“我是小小理财师”游戏等。

@#@其中，不同形式的“猜一猜”的游戏非常受学生的欢迎，孩子们对未知事物总是充满了好奇心和新鲜感，所以特别喜欢玩猜测类的游戏。

@#@笔者还同时结合“吊死人”的游戏进行评价，增加了游戏的紧张感，使游戏开展得更加生动有趣。

@#@因此，在对话教学中，根据教学需要开展各种游戏活动，不仅能有效激发学生的语言学习积极性，而且还能使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识，提高教学质量。

@#@@#@4.作业超市延伸对话教学@#@课堂教学对话后，学生还只是初步掌握了对话。

@#@为了巩固学习内容，笔者还将对话教学延伸到课外，设计了“作业超市”，让学生根据自身的学习水平自主选择作业。

@#@常规的对话课作业分七项内容：

@#@一是听、读、模仿并背熟对话；@#@二是抄写对话；@#@三是照样子编对话，可配插图；@#@四是改编对话，可配插图；@#@五是表演对话并录像，学生可以根据自身水平选择表演课本内容或是自己改编的对话；@#@六是根据对话内容尤其是重点句型设计练习题；@#@七是学生自己设计一项作业。

@#@学生可以在“作业超市”里选择两项或两项以上的作业，优秀作业还有机会展示在班级博客上，供学生和家长欣赏。

@#@“作业超市”内容丰富、自主性强，并富有创造性，满足了不同层次学生的需要，展示了学生各方面的风采，从而使对话教学更加扎实、有效。

@#@^@#@@#@";i:

18;s:

2649:

"@#@一．单词测试@#@科学____________博物馆____________邮局____________@#@书店____________电影院____________医院____________@#@十字路口____________turn____________left____________@#@笔直地____________有趣的____________意大利的____________@#@餐馆____________特点____________跟着____________@#@较远的____________一个新特点____________@#@二．句子翻译@#@1.哪里是博物馆商店？

@#@@#@2.我想要今天寄它出去。

@#@@#@3.多么伟大的博物馆！

@#@@#@4.邮局在电影院旁边。

@#@@#@5.多么有趣的电影！

@#@@#@6.但是我现在饿了。

@#@@#@7.我们怎么能到达那里？

@#@@#@8.我们在医院后面。

@#@@#@三．连词成句（部分可根据需要改变单词形式或添加单词，使句子完整）@#@1.chickentastylook.@#@2.Thamesfromthefarhere?

@#@@#@3.inwethefrontcinema.@#@4.goturnatandstraighttheleftlet’sbookstore.@#@5.hungryIso!

@#@@#@6.helpfindtheboystheheItaliancanrestaurant.@#@7.nextit’sparkDongfangthetostreet.@#@8.gethowtherecanwe?

@#@@#@四．根据图案及提示词回答问题。

@#@@#@1.Whereistheschool?

@#@（behind）@#@2.Whereisthehospital?

@#@（near）@#@3.Whereisthebookstore?

@#@（infrontof）@#@4.HowcanRobingettothehospitalfromthecinama?

@#@@#@五．选择题@#@六．阅读@#@七．完型填空@#@TheSpringFestival（春节）istheChineseNewYear’sDay.Itusuallycomes1February.EveryoneinChina2theSpringFestivalverymuch.WhentheSpringFestival3,LiHongusually4hisparentscleantheirhouseand5someshoppingandotherhousework.Onthat6everyoneinChinaeatsdumplings,NewYear’scakes,andothergood7.LiHonglikesNewYear’scakes.ButWangHaisaysdumplingsare8thanNewYear’scakes.TheChinesepeople9theNewYear’scakesanddumplingsintheirhouses.How10theyare!

@#@@#@（）1.A.after B.on C.in D.by@#@（）2.A.has B.like C.remembers D.likes@#@（）3.A.goes B.comes C.reaches D.hears@#@（）4.A.helps B.makes C.gets D.takes@#@（）5.A.buys B.does C.goes D.carries@#@（）6.A.morning B.evening C.day D.afternoon@#@（）7.A.food B.drinks C.vegetable D.fruit@#@（）8.A.smaller B.better C.bigger D.sweeter@#@（）9.A.findout B.buy C.eat D.sell@#@（）10.A.happy B.delicious C.lovely D.great@#@";i:

19;s:

23665:

"高三下学期物理总复习教师工作计划范文word版10页@#@本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除@#@==本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用==@#@高三下学期物理总复习教师工作计划@#@　　一般情况下教学进度前松后紧是一个普遍现象，而比较合理的进度应该是前紧后松；@#@教学内容的取舍往往影响到教学进度，所以在内容选取方面要做到“面广点准”，讲解时详略得当。

@#@下面是羽利小编为您整理的“高三下学期物理总复习教师工作计划”，希望您喜欢！

@#@更多详细内容请点击查看。

@#@@#@　　高三下学期物理总复习教师工作计划1@#@　　一、指导思想@#@　　为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对性和实效性，充分发挥备课组教师的聪明才智，真正做到夯实基础，提高能力，素质提高，应考自如，做到：

@#@@#@　　

（1）帮助学生构建并形成知识和能力网络体系；@#@@#@　　

（2）培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力，使学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力和实验能力得到提高，激发他们学习科学的兴趣，形成科学的价值和实事求是的科学态度。

@#@@#@　　二、学情分析及教学现状@#@　　

（一）学情分析@#@　　1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

@#@@#@　　2、学生的迁移能力缺乏，灵活地运用所学物理知识分析和解决问题的能力不强。

@#@@#@　　3、解题的规范性较差，学生还没有建立规范解题意识，或者说平时的要求松了点。

@#@@#@　　4、对实验重视程度不高，基本技能过关率不高，实验的迁移能力和创新设计能力有待提高。

@#@@#@　　5、女生畏惧物理的心理严重。

@#@遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，实验题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。

@#@@#@　　因而我们需花大力气培养学生探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。

@#@@#@　　

（二）教情分析@#@　　我校高三物理复习教师做到了帮助学生梳理知识，形成知识网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。

@#@同时帮助学生形成知识记忆，查补知识缺漏的能力。

@#@@#@　　复习采用单元结构教学法，并初步构建了“单元结构复习”的物理课堂教学模式：

@#@单元→梳理→辨析→运用→深化@#@　　在导入复习课内容后，通过梳理建立单元知识网络，并通过辨析、运用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，达到提高能力的目的，坚持以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。

@#@@#@　　在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好，不能将分析概括能力，解决问题能力，逻辑思维能力，观察实验能力和科学技术素质等五个方面的培养，在课堂上得到很好的落实。

@#@@#@　　三、复习目标@#@　　第一轮复习要帮助学生“精确、完备”地理解每一个物理概念和规律，构建所有高中阶段的物理模型，能用自己的语言准确地表达，从而正确地运用它们解决物理问题。

@#@@#@　　加强“主干”和“核心”知识的复习，熟练地掌握基本知识和技能，同时通过滚动复习达到“查漏补缺”、“整体把握”、“能力提高”。

@#@@#@　　在整个教学过程中，通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练，以及德育的渗透，成为他们终身学习的必要基础。

@#@@#@　　在xx区教研室以及xx市教科院组织的各次统一考试中，各批次有效分上线人数超额完成目标数，特别是一批上线人数达到目标数的200~300%，高考成绩更上档次。

@#@@#@　　四、教学标高@#@　　1、实验班标高@#@　　总的原则是：

@#@在最主干的力，电及力、电综合上适当地“深挖”一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应避免“三高”：

@#@高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：

@#@陈题死做，活题呆做，难题大做；@#@提倡“三解”：

@#@陈题新解、难题精解、活题巧解。

@#@@#@　　2、重点班标高@#@　　立足基础，着眼能力，做好选择题，实验题和高考第一个解答题的训练，精讲精练。

@#@@#@　　3、普通班标高@#@　　立足基础，知道知识的联系。

@#@做好单选题，多选题选好确定的选项。

@#@做好实验题，尽量做好这个3—5选修题。

@#@@#@　　五、看高考试题，明确高考方向@#@　　我省201x高考理综物理试题是新课标高考第四年，在试题中逐步地加大了估算、应用和读图等类型的试题，这就要求同学们在解题过程中有目的地训练这些能力，教师在复习中要善于将生活中的物理情景转化为同学们的熟悉的物理模型的能力，之后在简化的物理模型的基础上进行计算。

@#@同时可以看出新课标高考不寻求热点，很多经典模型在考试中出现，但对思维能力要求有所提高。

@#@@#@　　通过对高考物理试卷的评价，特别是对高考物理试卷的分数结构、内存结构、难度、区分度等进行量化评价和建立在统计数据基础上的质性，总体说来，试题注重了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标的考查。

@#@在注重对主干知识的考查的同时，通过生活、生产和科技相联系，巧设问题情景，回归经典模型，降低试题难度。

@#@在考查理解、推理、分析综合、应用数学、实验等五大能力的基础上，加大了对“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查力度，突出了新课程的引领作用。

@#@在不同题型设置中体现不同要求。

@#@@#@　　总之这套理综试卷物理题特点：

@#@保持稳定，适度创新；@#@立足主干，突出能力；@#@贴近生活，关注科技；@#@探究有度，开放可控；@#@科学选拔，彰显公平。

@#@@#@　　六、复习要求@#@　　1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。

@#@全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。

@#@@#@　　2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。

@#@@#@　　3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、改、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

@#@@#@　　4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。

@#@加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。

@#@从而提高学生的综合素质。

@#@@#@　　5、加强集体备课和集体研究，利用校本教研活动积极参加说课、听课和评课，互帮互学，发挥团队协作精神，共同提高，以研促教。

@#@@#@　　6、要关注各地高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。

@#@@#@　　7、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

@#@@#@　　8、加强督查的力度，狠抓教学的过程管理，课内课外的训练要充足扎实，要定期督促，单元测验、讲评和订正要严格把关，落实到位，提高教学的绩效。

@#@@#@　　9、物理实验在物理学科中占有重要的地位，在高考试卷中也占有比较大的份量。

@#@在实验、复习中依托课本，认真复习好学生实验，演示实验，分力学、电磁学两部分做一做，引导学生重视基本实验，常规实验，变形实验，重视培养和提高学生的实验能力和素质，注重实验的拓展和迁移。

@#@@#@　　七、复习模式@#@　　针对高考所有考点进行第一轮复习，做到@#@　　1.每堂课都应有明确的计划性和目的性，达到精讲多思、重点突出、强弱得当。

@#@@#@　　2.做到6讲6不讲，即讲规律、讲方法、讲思路、讲易错点、讲易混点、讲易忘点。

@#@学生会的不讲、学生现在不会但经过思考探究能够弄会的不讲、与高考内容无关的不讲，讲也讲不会的不讲，讲也听不明白的不讲，讲不透的不讲。

@#@@#@　　3.留下足够的时间回顾总结，授课时间最多35分钟，剩余5分钟给学生讨论、归纳，回顾所讲过的内容。

@#@@#@　　八、复习安排@#@　　略@#@　　高三下学期物理总复习教师工作计划2@#@　　一、物理复习指导思想@#@　　1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。

@#@@#@　　2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。

@#@@#@　　3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。

@#@在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。

@#@@#@　　4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。

@#@@#@　　二、学情分析@#@　　1、课堂情况：

@#@由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。

@#@所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

@#@@#@　　2、学习能力：

@#@大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

@#@@#@　　3、解题技能：

@#@利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

@#@@#@　　三、复习进度@#@　　高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束，共8个月多的复习时间，大概35周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。

@#@@#@　　

（1）第一轮复习@#@　　第一轮复习称为基础复习阶段，计划从8月份开始到下年3月份结束。

@#@在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。

@#@在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。

@#@这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。

@#@@#@　　学生复习中的障碍主要有：

@#@概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。

@#@因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。

@#@@#@　　

（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。

@#@@#@　　

（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。

@#@@#@　　（3）全盘通读，有助于深刻领会课本内容。

@#@懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。

@#@让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；@#@只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

@#@@#@　　要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对知识点进行梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的知识形成一个体系。

@#@当然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不仅使复杂的知识系统化，而且记忆的效率也提高许多，运用起来也得心应手。

@#@记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，如果自己的话与书上的话有出入，再进行修正。

@#@这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。

@#@@#@　　附：

@#@第一轮复习周次课时安排（略）@#@　　

（2）第二轮复习@#@　　第二轮复习阶段称为专题复习阶段，大概需要一个月的时间（201x年4月中旬至5月中旬），@#@　　1、要把整个知识网络化，系统化，把所有的知识连成线，铺成面，织成网。

@#@疏理出知识结构，把握知识模块，将知识进行专题整理@#@　　2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。

@#@@#@　　3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。

@#@@#@　　4、归纳解题方法，归纳题型。

@#@@#@　　5、训练如何分析物理过程，如何寻找陌生题的突破口，如何提高熟题的解题准确率。

@#@@#@　　6、回头是岸，注重双基，熟透知识，题型，方法@#@　　7、积累解题，应试经验，对每次考试都写出书面总结分析。

@#@@#@　　高三下学期物理总复习教师工作计划3@#@　　一、复习计划@#@　　根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@　　根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：

@#@@#@　　第一阶段：

@#@@#@　　以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即201x年九月到201x年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

@#@@#@　　第二阶段：

@#@@#@　　按知识块（力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验）进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、电磁学、热学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。

@#@因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@　　第三阶段：

@#@@#@　　进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

@#@@#@　　二、复习方法@#@　　在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

@#@@#@　　第一阶段：

@#@@#@　　以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。

@#@其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

@#@@#@　　并要求每位学生进行课堂教学笔记的整理与回顾，建立典型题解题思路与技巧档案及错题档案。

@#@@#@　　第二阶段：

@#@@#@　　本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。

@#@@#@　　第三阶段：

@#@@#@　　本阶段主要是练习知识的综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。

@#@如：

@#@动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。

@#@@#@　　本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。

@#@具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

@#@@#@　　三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系：

@#@@#@　　

（一）“考纲”与“教纲”的关系@#@　　“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；@#@而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

@#@@#@　　

（二）课本与复习资料的关系@#@　　目前，各种高考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

@#@@#@　　（三）点与面的关系@#@　　在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。

@#@只有这样做，才能达到复习的效果。

@#@@#@　　重点内容：

@#@@#@　　1、知识点：

@#@重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力@#@　　2、定理定律：

@#@牛顿第二定律、动能定理（机械能守恒定律）、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律@#@　　（四）基础与能力的关系@#@　　在高考总复习中，要处理好与能力的关系，非凡是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

@#@@#@　　四、要培养的几种能力@#@　　

（一）加强信息迁移问题的练习，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

@#@@#@　　信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：

@#@给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

@#@@#@　　

（二）加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。

@#@@#@　　科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：

@#@用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等。

@#@@#@　　（三）加强实验技能练习，提高实验能力。

@#@@#@　　物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高实验技能：

@#@@#@　　1、对基本仪器使用的练习@#@　　物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注重事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。

@#@如：

@#@要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。

@#@@#@　　2、注重联系实际进行操作的练习@#@　　物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于提高实验技能。

@#@@#@　　3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习@#@　　物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：

@#@伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法（滑动变阻器的接法）、实验误差的控制方法（电流表的内、外接）、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“（验证牛顿第二定律时画图象）等等，只有加强这方面的练习，才能提高实验能力。

@#@@#@　　4、加强设计性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力@#@　　物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：

@#@或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。

@#@@#@　　（四）加强创新思维练习，提高创新思维能力@#@　　创新思维题是近几年高考物理测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。

@#@@#@　　所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；@#@而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。

@#@@#@　　总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培养创新思维能力，提高分析和解决问题的能力。

@#@@#@　　综上所述，要搞好高考总复习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。

@#@@#@　　羽利小编精心推荐：

@#@@#@";i:

20;s:

8924:

"小学英语全英文说课稿范例@#@ @#@2009-08-1711:

@#@10:

@#@13作者:

@#@来源:

@#@文字大小:

@#@[大][中][小]@#@ThelessonIamgoingtotalkaboutisfromtheteachingmaterial<@#@PrimaryEnglishForChina>@#@BookOne,Unit8<@#@Fruit>@#@.thethirdpartthatisusedbythekidsinGradeOne.@#@一、Analysisoftheteachingmaterial（说教材）@#@Thisisadialoguethathappensinthefruitshop.severalsentencessurroundsellingandbuyingthefruitwillbelearned.Duringthefirstandthesecondpartinthisunit,thekidshaveunderstoodsimpleinstructionsandactaccordingly,andtheycansaysimplewords,phrasesorsentencesbylookingatobjectsandthepictures.eg:

@#@lychee,banana,apple,“What’sthis?

@#@It’sanapple.”InUnitseven,wegraspedthenumbersfromonetoten.ThemainlanguagepointsinthisunitistomakesentencesusingthefruitandnumbersfreelyandcommunicatewithothersinEnglishinthefruitshop.Andpaycloseattentiontothesingleandpluralformsofthenouns.Accordingtothekids’Englishlevelandthecorrespondingcontentinthedailylife,Igivethemsomeextraextending.TotraintheirabilityofcommunicatewiththeothersinEnglish,Ipreparethefollowingdesign.@#@Teachingaims（教学目标）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@knowledgeandskillaims:

@#@（知识技能目标）@#@Reviewthenamesofthetendifferentkindsoffruitandrecognizethenumbersfromonetoten.@#@Understandsimpleinstructionsaboutthenumbersandactaccordingly.@#@PracticeEnglishandcommunicatewithothersinthesituation.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Equipthemwiththeemotion,attitudeandvaluegoals:

@#@（情感、态度、价值目标）@#@Cultivatethespiritofco-operationsinthegroupwork..@#@Bringupthegoodqualityofprotectandmakefriendswiththeanimals.@#@Teachingimportance:

@#@（教学重点）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Makesentencesusingthefruitandthenumbers.“Sixoranges,please.’@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Distinguishthedifferencebetweenthesingleformandthepluralformsofthenouns.“oneapple/twoapples…”@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thesentencesusedwhensellingandbuyingthefruitinafruitshop.@#@Teachingdifficulties:

@#@（教学难点）@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Distinguishthedifferencebetweenthesingleandthepluralformsofthenouns.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TraintheirabilityofcommunicatingwithothersinEnglish.@#@Teachingaids;@#@（教具准备）@#@Multimedia,flashcards,freshfruitandarrangementsanddecorationsofthefruitshop.@#@Teachingmethods:

@#@（教学方法）@#@Taskobjectiveteachingmethod.TPRmethod,performanceandgamesmethods.@#@二、Analysisofthelearners:

@#@（说学习者）@#@Wearefacingthe5to6-year-oldlittlekidswhojustgraduatedfromthekindergarten,andtheycannottellthedifferencebetweenkindergartenandtheprimaryschool.sometimestheyevendon’tknowhowtobehaveintheclass.So,IthinkthemostimportantthingformetodoistoattracttheirinterestsandmakethemloveEnglishandfeelconfidentinthissubject.so,Iwillplaysomeinterestinggameswiththem,showthemthefunnycartoonmovieandroletheplaysinthetextorhaveacompetation.weshouldnotonlyfocusonthelanguagepointitself,butalsosetuptherealcircumstancewhereIcanencouragethemtoexpressthemselvesbetter.WhatItrymybesttodoistoarousethekids’interestsandprotecttheirenthusiasm。

@#@@#@三、Analysisoftheteachingmethods（说教法）@#@<@#@NewEnglishLessonStandards>@#@saysthatduringtheFoundationEducationperiod,thetotalgoalforEnglishlessonistoimprovethepupils’abilityofcomprehensiveusinglanguage.Itpromotestaskteachingstructure.Accordingtothelittlekids’physicalandpsychologicalcharacteristicsofkeepingcurios,activeandimitatingandshowingthemselves.Iadoptthe“task–research—construct”teachingmethodsandorganizetheclasstofocusontheimportanceandsolvethedifficulties.Igivethepupilsanopenandrelaxedcircumstanceinwhichtheycanlearntoobserve,thinkanddiscuss.duringthisprocedure,thepupils’abilityofthinkingandusinglanguageisdevelopedverywell.@#@四、Analysisoftheteachingprocedures.（说教学过程）@#@1.Warmup.（歌曲热身）@#@AlltheclasssingEnglishsong“TenlittleIndianboys”toarousetheirinterestsandhelpthemtostepintoEnglishlearningcircumstancehappily.@#@2.Reviewthefruitandthenumbersthosewelearnedinthefirstandthesecondpartinthisunit.（复习数字和水果）@#@A.Watchafunnyvideo.andanswerthequestions.（learnmorefruitandpracticemoresentencepatternseg:

@#@strawberry/watermelon/pineapple/cherry）asksomequestions.@#@What’sthis?

@#@@#@Whatcolourisit?

@#@@#@Howmanybananasarethere?

@#@@#@Doyoulikeeatingbananas?

@#@@#@Whatisyourfavouritefruit?

@#@@#@EncouragethemtoopentheirmouthandspeakEnglishasmuchastheycan.@#@B.Playguessinggame.toreviewthespellingofthewordsusingthebasicpronunciationknowledge.@#@C.Playagamenamed“upanddown”.emphasisondistinguishingthesingleandpluralformsofthenouns.@#@3.Guidethepupilstothemainteachingpoints.（引入新课）Tocomprehensiveusethenumbersandthefruitthatisaneededinafruitshop.Asktwovolunteerstocometothefrontandchoosetherightnumbercardsandstickitbesidetherightfruitaccordingtotheotherpupils’instructions.Thequickeronewillbethewinner.@#@Eg:

@#@Sixoranges,please.@#@4.Timetopracticeforalltheclass（全体同学操练）.Thepupilschoosetherightcardstheyhavepreparedandputthemupabovetheirheadswhentheyheartheteacher’sinstructionsandgivethemtotheteachingansweringloudly:

@#@“Hereyouare.’@#@5.Watchavideo（观看多媒体，了解本课故事情节）,understandwhat’shappeninginthestory,（Thispartisimportant,reasonableandeffective）andguidethemtoprotectandmakefriendswiththeanimals.@#@Presentthesituationofafruitshop.theteacherwillactashopkeeperandinviteabetterpupiltobethecustomerandfinishallthebuyingsteps.@#@Shopkeeper:

@#@Goodmorning.@#@Customer:

@#@Goodmorning.@#@Shopkeeper:

@#@CanIhelpyou?

@#@@#@Customer:

@#@Yes,sixoranges,please.@#@Shopkeeper:

@#@Hereyouare.@#@Customer:

@#@Thankyouverymuch.@#@Shopkeeper:

@#@Youarewelcome.@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ConsolidationandPractice（巩固和练习）@#@Groupwork:

@#@Dividetheclassintoeightgroupsandeverygroupwillbedecoratedintoafruitshop,askonepupiltobetheshopkeeperandtheothermembersinthisgroupwillbethecustomers.Encouragethemtobuyandsellthefruitwithwhattheylearnedinthispart,Idesignarealsituationthatiscommoninourdailylifeandthekidswillnotfeeluncomfortableorunfamiliarwithit,Theteacherwillgoaroundtheclassandsupplythehelptotheunableones.Insuchapeaceandpleasantsituationtheyliketospeakthedialoguetheylearnedtoexpressthemselves.TheycanfeelthesuccessandbecomeconfidentinspeakingEnglish.@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Conclusion（总结）@#@Theteacherwouldleadtheclasstoreadthesentencesontheboardandasksomemoredifficultquestions.Maybethepupilscannotunderstandthemclearly,butitdoesn’tmatter.wejustgivethepupilsmoreinformationaboutthelanguageandgivethemthebetterlanguagecircumstancesthatcanhelptheminthefuturelearning.@#@8.Homework:

@#@（家庭作业）@#@Encouragethepupilstodesignalittlefruitshopathomeandteachtheirfamilythedialogueinthefruitshop.Whentheypracticethis,theyshouldtakephotosandshowtheotherpupilsthenextday.@#@Inthislesson,whatIdesign（notonlythepresentationofthemainteachingpoints,butalsotheactivities）attractthepupilsinterests.Theylearnandpracticewhileplaying.Ithinkit’sreallyagoodlessonofhighquality.@#@Blackdesign（板书设计）@#@Unit8Fruit@#@A:

@#@Goodmorning!

@#@@#@B:

@#@Goodmorning!

@#@@#@A:

@#@CanIhelpyou?

@#@@#@B:

@#@Tenbananas,sixorangesandninepears,please.@#@A:

@#@Hereyouare.@#@B:

@#@Thankyouverymuch.@#@A:

@#@Youarewelcome.@#@宿迁英语网@#@";i:

21;s:

5395:

"PEP小学英语毕业考试试题@#@对话篇

（一）@#@一、情景配对@#@（A）@#@（）1.Wheredoesyourfatherwork?

@#@A.Yes,heis.@#@（）2.Howdoesshegotowork?

@#@B.Inabank.@#@（）3.Whoishe?

@#@C.Bybus.@#@（）4.WhatdoesYuanYuando?

@#@D.He’smyuncle.@#@（）5.Isheanengineer?

@#@E.She’sapolicewoman.@#@（）6.Doesthemancomeherebybike?

@#@F.Yes,please.@#@（）7.DoyouoftenwatchTV?

@#@G.Yes,hedoes.@#@（）8.CanIhelpyou?

@#@H.YoucantaketheNo.15bus.@#@（）9.Wheredoyoulive?

@#@I.IliveinShanghai.@#@（）10.HowcanIgettothebank?

@#@J.Yes,Ido.@#@（B）@#@（）1.Whatisyourhobby?

@#@A.Thefifthfloor.@#@（）2.Whichfloor?

@#@B.OK.@#@（）3.Seeyouat2o’clock.C.It’snearthepostoffice.@#@（）4.Stopataredlight.D.Byplane.@#@（）5.Whereisyourhome?

@#@E.Onfoot.@#@（）6.HowcanIgotoBeijing?

@#@F.Great!

@#@@#@（）7.Whatdoyouwant?

@#@G.Seeyouthen.@#@（）8.Let’sgotothecinema.H.Ilikeridingmybike.@#@（）9.HowcanIgotoschool?

@#@I.You‘rewelcome.@#@（）10.Thankyou.J.Someeggs.@#@二、填空。

@#@@#@（A）用所给的疑问词填空@#@WhatHowlongWhereWhoWhenHowWhy@#@1.doesyourmotherdo?

@#@@#@Sheisateacher.@#@2.isthedog?

@#@@#@It’sintheroom.@#@3.areyou?

@#@@#@I’m180cmtall.@#@4.isthatman?

@#@@#@Heismyuncle.@#@5.areyourlegs?

@#@@#@Mylegsare100cmlong.@#@6.didyougoonyourholiday?

@#@@#@IwenttoXinjiang.@#@7.didyoudoonyourholiday?

@#@@#@Iategoodfood.@#@8.didyougoonyourholiday?

@#@@#@Wewentbyplaneonourholiday.@#@9.wasyourlasttrip?

@#@@#@Lastsummer.@#@10.wereyoulateforschool?

@#@@#@Becausemybikewasbroken.@#@（B）用适当的疑问词填空，完成对话。

@#@@#@1.didyoudolastSaturday?

@#@@#@Iwentfishing.@#@2.wereyouborn?

@#@@#@IwasborninAugust.@#@3.isthetallestinyourclass?

@#@@#@Bobisthetallest.@#@4.areyougoingonyourholiday?

@#@@#@IamgoingtovisitKunming.@#@5.doyougotoschool?

@#@@#@Ioftengotoschoolbybike.@#@三．补全对话，从下面方框中选出正确的选项完成对话。

@#@@#@Mike:

@#@Whereareyougoingonyourholiday?

@#@@#@Amy:

@#@.@#@Mike:

@#@Oh,whoareyougoingwith?

@#@@#@Amy:

@#@.@#@Mike:

@#@.@#@Amy:

@#@I’mgoingtoseefolkdances.I’mgoingtovisitStoneForest,too.@#@Mike:

@#@.@#@Amy:

@#@Wearegoingbytrain.@#@Mike:

@#@.@#@Amy:

@#@We’regoingtomorrow.@#@Mike:

@#@Haveagoodtime.@#@A.Howisyourfamilygoingtogetthere?

@#@@#@B.I’mgoingtovisitKunming.@#@C.Whatareyougoingtodothere?

@#@@#@D.Whenareyougoing?

@#@@#@E.I’mgoingwithmygrandparents.@#@四、根据问句选答语。

@#@@#@1.Doesyourbrotherlikereadingbooks?

@#@A.I’mgoingtobeanartist.@#@2.Wheredoesyourfatherwork?

@#@B.Yes,Ido.@#@3.Whatdoesyourmotherdo?

@#@C.She’sadoctor.@#@4.DoyouliveinBeijing?

@#@D.Inaschool.@#@5.Whatareyougoingtobe?

@#@E.No,hedoesn’t.@#@6.Whatdidyoudolastweekend?

@#@F.Shewashedclothes.@#@7.Didyoureadbooks?

@#@G.Ivisitedmygrandparents.@#@8.WhatdidAmydoyesterday?

@#@H.I’mcleaningtheroom.@#@9.Whatareyoudoing?

@#@I.No,Ididn’t.@#@10.Canyousingasong?

@#@J.Yes,Ican.@#@五、选择合适的句子完成对话。

@#@@#@A:

@#@Excuseme,whereisthepostoffice?

@#@@#@B:

@#@.Youcanaskthepoliceman.@#@A:

@#@Thankyou.（Hegoestothepoliceman.）@#@A:

@#@Excuseme,.@#@C:

@#@No,thereisn’t.Butthereisapostofficenearthebank.@#@A:

@#@.@#@C:

@#@It’sabout2km.@#@A:

@#@.@#@C:

@#@Youcantakeataxi,becauseit’stoofar.@#@A:

@#@.@#@C:

@#@You’rewelcome.@#@1.Thankyouverymuch.@#@2.I’msorry.@#@3.HowcanIgetthere?

@#@@#@4.Howfar?

@#@@#@5.Isthereapostofficenearhere?

@#@@#@六、将下列顺序重新排列使之通顺成一句话。

@#@@#@1.Howareyoutoday?

@#@@#@2.Nicetomeetyou.@#@3.Whatareyougoingtobuy?

@#@@#@4.I’mgoingtothebookstore.@#@5.I’mgoingat3o’clock.@#@6.Whenareyougoing?

@#@@#@7.Nicetomeetyou,too.Bye-bye.@#@8.Whereareyougoingthisafternoon?

@#@@#@9.Fine,thankyou.@#@10.I’mgoingtobuyacomicbook.@#@@#@6@#@";i:

22;s:

5126:

"@#@小学英语三年级测试题@#@一、找出不同类的词并将序号写在括号内。

@#@（10分）@#@（）1.A.trainB.planeC.doll@#@（）2.A.schoolB.lessonC.zoo@#@（）3.A.autumnB.seasonC.winter@#@（）4.A.tigerB.lionC.my1教育网@#@（）5.A.ChineseB.seeC.music@#@（）6.A.monkeyB.pandaC.train@#@（）7.A.aB.tenC.three@#@（）8.A.hot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.cold @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.summer21·@#@om@#@（）9.A.cat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.car @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.taxi【出处：

@#@21教育名师】@#@（）10.A.winter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.white @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.black21m@#@二、选择正确答案。

@#@（20分）@#@（）11.Doyoulikespring?

@#@Yes,I_______.@#@A.don’tB.doC.is@#@（）12.Whatlessonsdoyouhave?

@#@______haveEnglishandPE.@#@A.HeB.WeC.My@#@（）13.Whatcanyousee?

@#@Icansee_______________.@#@A.alionB.lionC.aelephant@#@（）14.Whatdoyoulike?

@#@Ilike________.@#@A.antrainB.atrainC.trains@#@（）15.Whatseasonsdoyoulike?

@#@Ilike________.@#@A.awinterB.springC.yo-yo@#@（）16.Doyoulikeapples?

@#@No,I_______.@#@A.doB.can’tC.don’t@#@（）17.Whatcanyousee?

@#@Icansee_________.@#@A.boatB.aboatsC.aboat@#@（）18.What’sthis?

@#@It’s_______.@#@A.jeepB.ajeepC.jeeps@#@（）19.Isthisacar?

@#@Yes,it_____.@#@A.isB.isn’tC.are@#@（）20.Whatdoyouhave?

@#@I_____adoll.@#@A.canB.haveC.am@#@三、根据情景选择合适的选项,将其序号填入题前括号内。

@#@（10分）@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）21.你想知道别人喜欢什么，可以问：

@#@@#@A.Whatcanyoudo?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Whatdoyoulike?

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）22.你想知道他是谁，可以问：

@#@@#@A.Who’she?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.What’she?

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）23.当别人感到冷时，你可以对别人说：

@#@@#@A.Putonyourcoat. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Takeoffyourcoat.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）24.你向海伦打招呼时，你应该说：

@#@@#@A.Hello.I’mHelen. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Hello!

@#@Helen.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）25.你想知道别人喜不喜欢春天，可以问：

@#@@#@A.Ilikespring. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Doyoulikespring?

@#@@#@四、将下列句子的正确回答的选项写在题前括号内。

@#@（10分）@#@（）26、Whatcanyousee?

@#@A、WehaveEnglishandPE.@#@（）27、Howareyou,Helen?

@#@B、Yes,Ido.@#@（）28、Whatdoyouhave?

@#@C、Icanseeaplane.@#@（）29、Whatlessonsdoyouhave?

@#@D、Ihaveadoll.@#@（）30、Doyoulikewinter?

@#@E、I’mfine,thankyou.@#@五、选出合适的单词完成对话，并将单词填在横线上。

@#@（6分）@#@ @#@ @#@spring @#@ @#@, @#@Do @#@ @#@ @#@,like @#@, @#@ @#@don’t @#@ @#@, @#@summer @#@ @#@,What @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A:

@#@__________doyoulike,Mike?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@B:

@#@I_________ @#@__________. @#@__________youlikesummer,too?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A:

@#@No,I___________.Ilike___________.It’sgreen.2-1-c-n-j-y@#@答案：

@#@1-5CCBCA6-10CACAA11-15BBACB16-20CCBAB@#@21-25BAABB26-30CEDAB@#@五、What @#@，like @#@，summer，Do @#@，don’t @#@，spring @#@ @#@@#@2@#@";i:

23;s:

10314:

"高三月考英语试题@#@高三9月月考（英语）@#@II.Grammar&@#@Vocabulary@#@SectionA@#@25.AgroupofwriterspostedaletteronthewebsitetoaccuseBaidu,China’slargestsearchengine,_____copyrightviolation.@#@A.overB.ofC.againstD.about@#@26.TigerMotherarguesthatinChineseculture____isfununtilyouaregoodatit.@#@A.anythingB.everythingC.somethingD.nothing@#@27.Itisillegaltomake_______beggarsonthestreetsthateverycitizenhastherighttostopthiscrime.@#@A.suchlittlechildrenB.suchfewchildrenC.solittlechildrenD.sofewchildren@#@28.Coca-ColawillinvestmoreinChinaoverthecomingthreeyearsthanthey_____intheentireperiodbetween1979and.@#@A.doB.didC.havedoneD.haddone@#@29.USVice-PresidentJoeBiden____thelocaldishesinasmallrestaurantinBeijing,forhearealmosteverything.@#@A.shouldhaveenjoyedB.wouldhaveenjoyedC.can’thaveenjoyedD.musthaveenjoyed@#@30.WebelievethatthegovernmentinBeijingwillprovidemigrantworkers’childrenwithpubliceducation,_____?

@#@@#@A.willitB.won’titC.don’tweD.don’tthey@#@31.Hans.J.Wegner,thefirstDanishdesignertoachieveworldwidefameforsimplicity,alwaysbelievesthatRemovematerial____itisnotneeded.@#@A.unlessB.sothatC.whereD.incase@#@32.Kidsinthenewcenturynolongertake____theirparentsimposeonhimforgranted.@#@A.thatB.whichC.whatD.whether@#@33.Waitatleast24hoursbeforeyoubuyabig-ticketitem,oryouwillmakeapurelyemotionalpurchase___youmayregretlater.@#@A.whichB.forwhichC.aboutwhichD.atwhich@#@34.TheeliminationofBinLadenhardlyeliminatesthethreatofterrorism,_____thelesseningofsecurityprocedures.@#@A.itwillnorleadtoB.noritwillleadtoC.itnorwillleadtoD.norwillitleadto@#@35.Theresearch,____bytheendofthisyear,willpavethewayforfuturedevelopment.@#@A.tobeconcludedB.toconcludeC.concludedD.haveconcluded.@#@36.Peoplestilllackknowledgeaboutwhatcanberecycledandwhatcannot,especiallywhenitcomesto_____kitchengarbage.@#@A.sortB.sortingC.sortedD.havingsorted@#@37.________,HarryPorterisnolongeraboywizardbutaresponsibleandmatureyoungman.@#@A.GrowingupB.HavinggrownupC.BeinggrownupD.Havingbeengrownup@#@38.Atleast60percentofworkersaresupposedtobegivenaccesstophysicalexaminations______theirworkisdangerous.@#@A.ifonlyB.untilC.providedD.whether@#@39.Thereasonwhywesetup“agreenresponsibilitycard”istogivepeople__afeelingofaccomplishment.@#@A．involvesB.involvingC.involvedD.havinginvolved@#@40.Onethirdoftheauthoritiesandartistsintheanimationindustry_____theirfocusfromquantitytoqualityinthelasttenyears.@#@A.hasshiftedB.haveshiftedC.shiftedD.hadshifted@#@SectionB@#@A.identifyB.interestsC.moreD.blameE.serious@#@AB.jokingAC.lessAD.increasingAE.emphasisBC.onpurpose@#@I’mafraidwehavetoacceptthefactthatcriminalsaregettingyoungerallthetime.Butunfortunatelytheoffencestheycommitarebecomingproportionately（成比例地）more__41___.Ionlywishwedidn’thavetoadmitthis,but,indoingso,wemustfirstaskourselveswhat’swrongwithoursocietythatourchildrenapparentlycouldn’tcare__42__aboutlawandorder.@#@Thedaysofthesneakthiefwhostoleacoupleofapplesoffabasketorapacketofsweetsfromchainstorearenearlyover.Ihaveoccasiontosaythistoayoungoffendertheotherday,“Sweetsfromachainstore?

@#@”hesaid,“Youmustbe43____.That’skids’stuff.”Imayaddthathewasagedeleven.Inotherwords,today’syoungcriminalswouldfinditlaughabletoriskbeingcaughtforpettytheftofthisdescription.They’vegotenoughmoneyintheirpocketstobuythesweetstheywant.Anyway,Ithinkwehavecometothepointwhereit’salltooeasytoputthe_44____onanyonebutourselves.@#@Facedastheyarewithasocietythatfrequentlyrejectsthemonthegroundsofcolor,raceorlowacademicability,thesechildrenturntocrimeasameansof_45___theirself-admiration.NurturedonfilmsandTVglamorizing（美化）theroleofthecriminal,theyarequickto_46___withtheseanti-heroes.ItisamatterofrisingconcerntothepolicethattheChildrenandYoungPersonAct,1969,isbecominginadequatetodealwiththeriseinjuveniledelinquency（青少年犯罪）.Becausethe_47___hasbeenplacedonthecauseandtreatmentoftheirdelinquency,ratherthanontheold-fashionedmethodsofpunishment,thechildrenthemselvesarewellawarethatthereisverylittlethatcanbedonetopreventthemcontinuingtorob,dodamage__48__andinsomecaseevencausethedeathofthosetheychoosetoterrorize.Idon’tlikethelookofthissituationanymorethanyoudo.Inourown49___andinthoseofourchildrenandgrandchildren,wecannotcontinuetotakethe“it’snothingtodowithme”attitudewehaveadoptedforsolong.Wemustuniteinacommondemandforstricterandmoredisciplinedmethodsagainsttheseyoungoffenders.@#@ReadingComprehension@#@SectionACloze@#@Actually,theartist’spicturebooksseemtobeintendedmoreforadultreadersthanforchildren.Unlikecomicbooks,hisworksdonot_50__wordstoconveymessages;@#@__51__,imageswithbrightcolorsandsimplelinesplaytheprimaryrolein__52__hisfeelingsandthoughts.“YoucanunderstandwhatIamtryingtosayinmybookswithoutreadingthe_53___thatcomeswiththeimages,”saystheartist,whoalwaysfeelsembarrassedwhenheis__54___asacomic-bookauthor.Nonetheless,thetext,thoughusuallyquiteshort,hasits__55___.Asastorydevelopsinaseriesofinterconnectedimages,theshortsentencesplacedalongsidethemcaneasilyintensifythereader’s__56___.Suchfeelingsinvolvenoprofoundrealizationorsuddenawakening,butresemblepureemotionsofjoyandsadnesscausedbytrivialmatters.Thesemattersaretypically_57____inourbusymodernsociety,butmagnifiedcreativelythroughJimmy’sdrawingpen.@#@Haditbeenforthecrisisheexperiencedinhisearly30sthatgavehimnewinsightsintolifeandart,Jimmymightnothave_58____suchagreatdealofsuccess.Bythetimehe__59__histhirdbookin1999,Jimmyhadalreadybecomeoneofthebest-knownauthorsinTaiwan.Today,hehaspublishedovertwentybest-sellingpicturebooks,manyofwhicharealso_60__inGerman,Japanese,Italian,andGreek.Hissuccess__61__muchtohissimplemotivationfordrawingand_62__thefeelingshisworksinspire.“I’machild__63__inthebodyofamiddle–agedman,”hesays.ForanartistlikeJimmy,whoalwayskeepsalowprofile,beautyliesinsimplicityandinthesweetinnocenceofchildhood.Withoutadoubt,thisisthe_64__behindthelastingcharmofJimmy’spicturebooks.@#@50.A.relyonB.takeupC.insistonD.pickup@#@51.A.thereforeB.insteadC.moreoverD.somehow@#@52.A.hidingB.explainingC.expressingD.resolving@#@53.A.textB.titleC.headingD.content@#@54.A.matchedwithB.referredtoC.focusedonD.protestedagainst@#@55.A.originB.causeC.advantageD.function@#@56.A.thoughtsB.feelingsC.livesD.emotions@#@57.A.ignoredB.remindedC.interviewedD.shown@#@58.A.sufferedB.enduredC.rewardedD.enjoyed@#@59.A.publishedB.reviewedC.contractedD.promoted@#@60.A.accessibleB.availableC.preferableD.acceptable@#@61.A.contributedB.gatheredC.owedD.stuck@#@62.A.inB.toC.forD.of@#@63.A.missingB.producingC.livingD.spinning@#@64.A.secretB.messageC.gloryD.outline@#@SectionB@#@A@#@65．WhichofthefollowingisdiscouragedbytheFriendsorganization?

@#@@#@A．Tobuildmassivecomplexesforpublicamusement.@#@B．TopreventpossibledamagestotheNationalPark.@#@C．TohelpprotectandimprovetheParkforalltoenjoy.@#@D.Tosponsorpublicationsandprojectsinlocalschool.@#@66.OneofthebenefitsformembersofFriendsisto_______.@#@A.haveFriends’goodsfreeofcharge@#@B.visitanyplacenotopentothepublic@#@C.takepartinworkpartiesiftheywantto@#@D.givetalksintheirfieldsoncurrentissues@#@67.Thepurposeofthisposteristoinvitemorepeopleto_______________.@#@A.raisemoneyfortheFriendsorganization@#@B.jointheFriendsorganizationandbemembersofit@#@C.workasmanagersforPembrokeshireNationalPark@#@D.enjoythelandscapeofPembrokeshireNationalPark@#@B@#@Whichareyoumorelikelytohavewithyouatanygivenmoment—yourcellphoneoryourwallet?

@#@Soonyoumaybeabletothrowyourwalletawayandpayforthingswithaquickwaveofyoursmartphoneoveranelectronicscanner．@#@InJanuary,Starbucksannouncedthatcustomerscouldstartusingtheirphonestobuycoffeein6,800ofitsstores．Thisisthefirstpay-by-phonepracticeintheU.S.,butwe’relikelytoseemorewirelesspaymentalternativesassomethingcallednearfieldcommunication（NFC）getsintoAmerica’sconsumerelectronics．LastDecember,somenewsmartphoneswhichcontainanNFCchipwereintroducedtothepublic．@#@AlreadyinuseinpartsofAsiaandEurope,NFCallowsshopperstowavetheirphonesafewinchesaboveapaymentterminal–acontact–freesystembuiltforspeedandconvenience.ButbeforeNFCbecomeswidelyadoptedintheU.S.,afewproblemsneedtobeworkedout,likewhowillgettocollecttheprofitabletransaction（交易）fees．Althoughsomecreditcardprovidershavebeenexperimentingwithwave–and-paysystemsthatuseNFCenabledcreditcards,cellphoneserviceprovidersmaytrytomuscletheirwayintothepoint-of-sale（POS）market．Threebigcellphoneserviceprovidershaveformedajointventure（合资企业）thatwillgointooperationoverthenext15months．Itsgoalis“toleadtheU．S．paymentsindustryfromcardstomobilephone．”@#@TheotherbigNFCissue,apartfromhowpaymentswillbeprocessed,issecurity,Forinstance,wha";i:

24;s:

1727:

"4@#@尚鲁文化英语三年级上单词@#@Unit1@#@ruler/’ru:

@#@lə（r）/尺子@#@pencil/’pensl/铅笔@#@eraser/i’reizə（r）/橡皮@#@crayon/’kreiən/蜡笔@#@bag/bæ@#@g/包@#@pen/pen/钢笔@#@pencilbox/’penslˌbɔks/铅笔盒@#@book/buk/书@#@no/nəu/不@#@your/jɔ:

@#@（r）/你（们）的@#@Unit2@#@red/red/红色;@#@红色的@#@green/gri:

@#@n/绿色；@#@绿色的@#@yellow/’jeləu/黄色；@#@黄色的@#@blue/blu:

@#@/蓝色；@#@蓝色的@#@black/blæ@#@k/黑色；@#@黑色的@#@brown/braun/棕色；@#@棕色的@#@white/wait/白色；@#@白色的@#@orange/’ɔrindʒ/橙色；@#@橙色的@#@OK/əu’kei/好；@#@行@#@Mum/mʌm/妈妈@#@（美式英语：

@#@mom/mɔm/）@#@Unit3@#@face/feis/脸@#@ear/iə（r）/耳朵@#@eye/ai/眼睛@#@nose/nəuz/鼻子@#@mouth/mauθ/嘴@#@arm/a:

@#@m/胳膊@#@hand/hæ@#@nd/手@#@head/hed/头@#@body/’bɔdi/身体@#@leg/leg/腿@#@foot/fut/脚@#@school/sku:

@#@l/学校@#@Unit4@#@duck/dʌk/鸭子@#@pig/pig/猪@#@cat/kæ@#@t/猫@#@bear/beə（r）/熊@#@dog/dɔg/狗@#@elephant/’elifənt/大象@#@monkey/’mʌŋki/猴子@#@bird/bə:

@#@d/鸟@#@tiger/taigə（r）/老虎@#@panda/’pæ@#@ndə/大熊猫@#@zoo/zu:

@#@/动物园@#@funny/’fʌni/滑稽的；@#@好笑的@#@Unit5@#@bread/bred/面包@#@juice/dʒu:

@#@s/果汁@#@egg/eg/蛋@#@milk/milk/牛奶@#@water/’wɔ:

@#@tə（r）/水@#@cake/keik/蛋糕@#@fish/fiʃ/鱼@#@rice/rais/米饭@#@Unit6@#@one/wʌn/一@#@two/tu:

@#@/二@#@three/θri:

@#@/三@#@four/fɔ:

@#@（r）/四@#@five/faiv/五@#@six/siks/六@#@seven/’sevn/七@#@eight/eit/八@#@nine/nain/九@#@ten/ten/十@#@brother/’brʌð@#@ə（r）/兄；@#@弟@#@plate/pleit/盘子@#@单次合计64个，黑体56个@#@";i:

25;s:

8914:

"高一数学算法初步单元练习题@#@算法初步单元练习题@#@一、选择题@#@1．根据下面的伪代码，写出执行结果.（）@#@sum←0@#@Forx=1to10@#@sum←sum+x@#@Ifsum>@#@10then@#@Endfor@#@Endif@#@Endfor@#@A.10B.15C.45D.55@#@2．下面的流程图表示的算法执行的结果是（　　）@#@A.5050B.2550C.2450D.2500@#@3．以下求方程x5+x3+x2－1＝0在［0，1］之间近似根的算法是（　　）@#@x1←0@#@x2←1@#@x←（x1+x2）/2@#@c←0.00001@#@Whilex2－x1>@#@c@#@Ifx5+x3+x2－1>@#@0then@#@x2←x@#@Else@#@x1←x@#@Endif@#@x=（x1+x2）/2@#@Endwhile@#@Printx@#@A.辗转相除法B.二分法C.更相减损术D.秦九韶算法@#@4．解决某一问题而设计的　　　　　有限的步骤称为算法.（　　）@#@A.确定的　　　　B.有效的C.连续的D.无穷的@#@5．用秦九韶算法求多项式f（x）=12+35x－8x2+79x3+6x4+5x5+3x6在x=－4的值时，v4的值为（　　）@#@A.－57B.220C.－845D.3392@#@6．如果有下列这段伪代码，那么将执行多少次循环（　　）@#@sum←0@#@Forx=1to10@#@sum←sum+x@#@Ifsum>@#@10then@#@ExitFor@#@Endif@#@Next@#@A.4次B.5次C.7次D.10次@#@7．下面的伪代码输出的结果S为（　　）@#@I←1@#@WhileI<@#@8@#@I←I+2@#@S←2I+3@#@Endwhile@#@PrintS@#@A.17B.19C.21D.23@#@8．流程图中表示处理框的是（　　）@#@A.矩形框B.菱形框C.圆形框D.椭圆形框@#@9．下面伪代码表示的算法中，最后一次输出的I的值是（　　）@#@ForI=2to13Step3@#@PrintI@#@NextI@#@Print“I=”，I@#@A.5B.8C.11D.14@#@10．设学生的考试成绩为G，则下面的代码的算法目的是（　　）@#@n←0@#@m←0@#@Whilen<@#@50@#@ReadG@#@IfG<@#@60thenm←m+1@#@n←n+1@#@Endwhile@#@Printm@#@A.计算50个学生的平均成绩B.计算50个学生中不及格的人数@#@C.计算50个学生中及格的人数D.计算50个学生的总成绩@#@第Ⅱ卷@#@一、选择题（10×@#@5＝50分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@二、填空题（6×@#@4＝24分）@#@11．期末考试，教师阅卷评分，并检查每个学生成绩，如及格则作“升级”处理，不及格作“留级”处理.将下面的流程图补充完整.@#@12．说出下列算法的结果.@#@Reada，b，c@#@Ifa2+b2=c2then@#@Print“是直角三角形！

@#@”@#@Else@#@Print“非直角三角形！

@#@”@#@Endif@#@运行时输入3、4、5@#@运行结果为输出：

@#@　　　　　.@#@13．已知流程图符号，写出对应名称.@#@ @#@@#@

（1）；@#@

（2）　　　　　；@#@（3）.@#@14．算法的5大特征分别是：

@#@

（1）有0到多个输入；@#@

（2）　　　　　　　；@#@（3）可行性；@#@@#@（4）有限性；@#@（5）　　　　　.@#@15．描述算法的方法通常有：

@#@@#@

（1）自然语言；@#@

（2）　　　　　；@#@（3）伪代码.@#@16．根据题意，完成流程图填空：

@#@@#@输入两个数，输出这两个数差的绝对值.@#@

（1）；@#@

（2）　　　　　@#@三、解答题（12＋12＋12＋13＋13＋14＝76分）@#@17．

（1）说出下列伪代码表示的算法目的.@#@Begin@#@S←1@#@I←3@#@WhileS≤10000@#@S←S×@#@I@#@I←I+2@#@Endwhile@#@PrintI@#@End@#@

（2）根据伪代码，写出执行结果.@#@算法开始@#@x←4；@#@@#@y←8；@#@@#@Ifx<@#@ythen@#@x←x+3；@#@@#@Endif@#@x←x－1；@#@@#@输出x的值；@#@@#@算法结束@#@18．输入一学生成绩，评定其等级.方法是：

@#@90～100分为“优秀”，80～89分为“良好”，60～79分为“及格”，60分以下为“不合格”.写出其算法的伪代码并画出流程图.@#@ @#@@#@19．随着人的年龄的增加，成年人的肺活量会逐渐减少，假如我们用V表示人的肺活量（单位为L），用h表示人的身高（单位为英寸），a表示年龄，则这几个量近似的满足关系式：

@#@V=0.104h－0.018a－2.69.请设计算法流程图，输入身高、年龄，输出肺活量.@#@ @#@@#@20．一块橡皮1元钱，一枝笔2元钱，问100元钱能买橡皮和笔各多少？

@#@@#@数学模型：

@#@设能买橡皮X块，笔Y枝，则X+2Y=100.求此方程的正整数解.@#@设计一个求此问题的算法，画出流程图并用伪代码表示.@#@ @#@@#@21．通过计算机验证：

@#@任意给定一个自然数N，一定存在自然数n，使1+1/2+1/3+…+1/n>@#@N.@#@写出流程图和伪代码.@#@ @#@@#@22．相传在远古时代有一片森林，栖息着3种动物，凤凰、麒麟和九头鸟.凤凰有1只头2只脚，麒麟是1只头4只脚，九头鸟有9只头2只脚.它们这3种动物的头加起来一共是100只，脚加起来也正好是100只，问森林中各生活着多少只凤凰、麒麟和九头鸟？

@#@写出算法、流程图及伪代码.@#@ @#@@#@算法初步单元练习题答案@#@一、选择题（10×@#@5＝50分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@B@#@B@#@A@#@B@#@B@#@C@#@A@#@D@#@B@#@二、填空题（6×@#@4＝24分）@#@11．①及格　②办留级手续12．是直角三角形!

@#@13．起止框　处理框　判断框　@#@14．确切性　有1个或多个输出15．流程图16．①a>@#@b　②b－a@#@三、解答题（12＋12＋12＋13＋13＋14＝76分）@#@17．

（1）寻找最小的正整数I，使1×@#@3×@#@5×@#@7×@#@…×@#@I>@#@10000.

（2）6.@#@18．输入一学生成绩，评定其等级.方法是：

@#@90～100分为“优秀”，80～89分为“良好”，60～79分为“及格”，60分以下为“不合格”.写出其算法的伪代码并画出流程图.@#@解：

@#@可以用If…then…Else的嵌套完成.@#@伪代码如下：

@#@@#@Readx@#@Ifx≥90then@#@Print“优秀”@#@ElseIfx≥80then@#@Print“良好”@#@ElseIfx≥60then@#@Print“及格”@#@Else@#@Print“不及格”@#@EndIf@#@流程图：

@#@@#@19．随着人的年龄的增加，成年人的肺活量会逐渐减少，假如我们用V表示人的肺活量（单位为L），用h表示人的身高（单位为英寸），a表示年龄，则这几个量近似的满足关系式：

@#@V=0.104h－0.018a－2.69.请设计算法流程图，输入身高、年龄，输出肺活量.@#@解：

@#@@#@20．一块橡皮1元钱，一枝笔2元钱，问100元钱能买橡皮和笔各多少？

@#@@#@数学模型：

@#@设能买橡皮X块，笔Y枝，则X+2Y=100.求此方程的正整数解.@#@设计一个求此问题的算法，画出流程图并用伪代码表示.@#@解：

@#@伪代码和流程图如下：

@#@@#@Begin@#@ForYfrom1to49@#@X←100－2Y@#@PrintX，Y@#@Endfor@#@End@#@21．通过计算机验证：

@#@任意给定一个自然数N，一定存在自然数n，使1+1/2+1/3+…+1/n>@#@N.@#@写出流程图和伪代码.@#@解：

@#@伪代码：

@#@@#@ReadN@#@S←1@#@n←1@#@WhileS≤N@#@n←n+1@#@S←S+1/n@#@Endwhile@#@Printn@#@End@#@流程图：

@#@@#@22．相传在远古时代有一片森林，栖息着3种动物，凤凰、麒麟和九头鸟.凤凰有1只头2只脚，麒麟是1只头4只脚，九头鸟有9只头2只脚.它们这3种动物的头加起来一共是100只，脚加起来也正好是100只，问森林中各生活着多少只凤凰、麒麟和九头鸟？

@#@写出算法、流程图及伪代码.@#@解：

@#@假设凤凰的只数为x，麒麟的只数为y，九头鸟的只数为z，那么，@#@

（1）凤凰的只数x可能的取值为1～50，如果用伪代码表示，就应该如下：

@#@@#@Forx=1To50Step1@#@

（2）麒麟的只数y可能的取值为1～25，如果用伪代码表示，就应该如下：

@#@@#@Fory=1To25Step1@#@（3）如果知道了凤凰和麒麟的只数后，那么九头鸟的只数就应该如下：

@#@@#@z=（100－x－y）/9.@#@如何考虑x、y、z三个变量之间的关系？

@#@@#@当凤凰x=1时（只在开始时），变量麒麟y的取值可以从1～25，让变量y从1开始取值（例如：

@#@y的值为1）；@#@@#@通过（100－x－y）/9表达式，计算出z的值；@#@@#@完成上述步骤后，x、y、z三个变量都取到了自己相应的值，但是这三个值是否是正确的解呢？

@#@我们必须通过以下的两个条件来判断：

@#@@#@x+y+9×@#@z=100　And　2×@#@x+4×@#@y+2×@#@z=100.@#@如果全部满足，就输出x、y、z的值，如果不满足，就让y值加1，然后重复步骤

（2）到步骤（4），直至y的取值超过25；@#@@#@然后让x的取值加1后，重复步骤

（1）到步骤（5）的操作，直至x的取值超过50为止，退出算法.@#@流程图和伪代码如下：

@#@@#@Forxfrom1to50@#@Foryfrom1to25@#@z←（100－x－y）/9@#@If2x+4y+2z=100then@#@PrintI，J，K@#@Endfor@#@Endfor@#@ @#@@#@";i:

26;s:

929:

"@#@密封线@#@##小学英语书写竞赛@#@一，请默写26个字母，包括大小写：

@#@@#@大写：

@#@@#@小写：

@#@@#@二，请抄写以下内容：

@#@@#@1,Astrawwillshowwhichwaythewindblows.@#@2,Fortuneknocksonceateveryone'@#@sdoor.@#@3,Everythingcomestohimwhowaits.@#@4.AllroadsleadtoRome.@#@@#@三，写文@#@Myself@#@Hello！

@#@MynameisMike/Amy.Iam12.Iamaboy/girl.Iamtallandthin.Ilikesingingandreadingbooks.Ialsolikeplayingfootball.IlikesummerbecauseIcangoswimming.Iusuallygotoschoolonfoot.IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfatherontheweekend.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisacook.Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.Sheiskind.Ilovemyfamily.@#@";}