少年宫音乐活动总结全面完整版.docx

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少年宫音乐活动总结全面完整版

少年宫音乐活动总结（全面完整版）

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城关中心学校乡村学校少年宫音乐活动总结

自开展乡村学校少年宫音乐兴趣班培训以来，为实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习兴趣，开阔视野、增长见识，在潜移默化中提高孩子的艺术素养，减少城乡差距。

进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出了我们应有的贡献。

一、本期活动内容:

音乐（声乐）类、器乐类等。

活动总体负责：

周红宾；声乐辅导教师：

马琳杰负责；器乐辅导：

由蔡金峰负责。

二、工作开展情况：

1、在学校乡村少年宫领导的带领下，由音乐活动室负责人周红宾制定出了本学期少年宫音乐活动计划，并按时按计划开展了工作，期末作出了总结。

2、其余辅导教师按计划开展工作，原则上一周一次，但是因内容衔接等问题有时达到了一周多次，本期音乐活动室还承担了学校合唱比赛以及选拔学生参加县班班有歌声合唱比赛选手的组织培训。

3、活动面向全体少年儿童，让每一个孩子都学有所长，学有所用。

4、根据学校师资、音乐设施、学生状况等情况选择了适合本校的特色项目，真正做到了一校一品牌。

5、少年宫音乐活动室制定了适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。

6、把少年宫音乐活动纳入了音乐教学计划，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

三、各兴趣小组成就：

1、声乐类做到了弘扬民族文化，提高学生声乐演唱水平以及音乐鉴赏能力，为广大学生提供展示自我的舞台，激发对音乐艺术的热情和灵感，陶冶情操，提升艺术修养，营造文明和谐的校园文化氛围。

2、器乐类通过开展少年宫活动更好地推进了素质教育，丰富了学生的校园文化生活，促进了学生个性特长的发展，达到了"人人懂音乐"，"个个会乐器"的目的，进而提高了学生的整体素质。

城关中心学校乡村学校少年宫音乐活动室

2021年12月2日

城关中心学校乡村少年宫材料

音

乐

活

动

总

结

2021年12月

少年宫合唱组活动总结

谷丽丽

为了加强艺术课教学改革，强化各学科渗透美育，建立艺术教育活动制度，尤其是音乐学科要注重培养学生的审美情趣和审美能力，我们以最快的速度组建了学校合唱队。

从三月份组建队伍到现在，经过老师和同学们的合作和努力，合唱队员们在老师正确方法的指导下，通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。

在训练的过程中我们主要做了以下几点工作：

一、合唱队的组织

（一）挑选队员、划分声部

我们考虑到合唱对学生的要求较高，就是说应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的音质、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。

选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。

另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排，工作可以说是紧锣密鼓地进行。

这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。

二、合唱队的训练

在每一次进入正式的合唱训练前，我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练，使全体队员掌握基础知识，为合唱教学打好基础。

只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。

刚进入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。

针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。

在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。

当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

三、合唱训练

1．熟悉歌曲，掌握旋律

在合唱训练中我们一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。

每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。

识谱练唱方式讲究多种多样，避免单调乏味而致学生疲劳。

演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。

在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。

各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。

2．歌曲的艺术处理

为了更好地表现它的内容，我们及时地作了艺术处理。

经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。

声部与声部相互结合时声音和谐，恰当地表现了歌曲的风格和特点，每个队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与感情歌唱。

我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。

总之，经过老师和队员的努力、合作，合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩，在下个阶段的训练工作里，我们将会投入更大的热情，把合唱队的训练工作做得更好，把合唱队的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，以发展更多的队员，壮大我们的合唱队伍！

乡村学校少年宫活动总结

2021——2021学年度

昌黎县茹荷镇大滩完全小学

“乡村学校少年宫”活动过程总结

昌黎县茹荷镇大滩完全小学

昌黎县大滩完全小学乡村学校少年宫是于2021年9月正式建成，并成为河北省首批乡村学校少年宫之一，我校乡村少年宫在上级的领导下，贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，依托我县创建乡村少年宫的总体目标规划，确立了“学生开心的活动场所、家长放心的教育阵地”的功能定位。

明确大滩完全小学乡村少年宫是以未成年人思想道德建设体系为核心，以贴近和服务未成年人为宗旨，以培养未成年人创新精神和实践能力为重点，是学生爱来、促进学生全面发展、实施素质教育的场所，也是家长认可、安全有效、布局合理、功能完备的未成年人教育阵地。

少年宫建立三年来，取得了一定的成绩，现就本学年少年宫开展情况总结如下：

一、指导思想：

学校乡村乡村少年宫建立的基本原则：

（一）公益性原则

始终把公益性放在首位，明确规定不开展以营利为目的的经营活动，平时面向所有在校学生，周末和节假日向社会开放。

（二）基础性原则

通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对以未成年为主的农村少年进行科技、艺术、心理、体育等基础知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。

实现“三个延伸”：

空间上从学校向村庄延伸，时间上从课内外活动向节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。

（三）共建共享原则

主要依托学校管理和建设，同时，联合村委会、边防哨所和茹荷镇政府共建，使各类教育资源共建共享，利于长效运行。

（四）方便实用原则。

充分依托学校现有资源，通过修缮改造、共享等办法，从实际出发，本着方便实用，适应学生需求的原则，开辟必要的活动场所、添置必要的文化活动和体育器材。

（五）特色发展原则。

让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，努力打造特色项目和优秀品牌。

（六）游戏教育原则。

让孩子快乐、健康成长。

二、2021-2021学年少年宫开展的主要工作：

大滩完全小学“乡村少年宫”工作成员团结一心，共同努力，面对实际，动脑筋、想办法、挖潜力，努力做到少年宫活动开展秩序井然。

（一）创设整洁、优美的少年宫环境

我校积极开展绿化、美化、净化工作。

自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。

一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好每天的卫生监察和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，依托纪律量化管理，利用周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，各班级开辟学习园地。

（二）广泛招募师资

1、成立机构

学校成立乡村少年宫领导小组，负责具体实施，设乡村少年宫办公室，主任由校长孙继文兼任，副校长刘桂红、教导主任齐志朋兼任副主任，另设总辅导员一人（由少先大队辅导员李志玲担任）。

2、广泛招募师资

我校乡村少年宫强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。

扎实抓好师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。

一学年来，校内充分利用广播、班会等形式，加大宣传力度。

通过宣传，让全校教师深刻领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募工作创造良好氛围。

根据自愿原则，鼓励本校教师兼职少年宫辅导员。

同时，我们在校外广泛选聘了德才兼备的兼职辅导员5名，包含音乐、体育、书法、绘画、科普等方面，做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。

使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化，逐步打造一支完全正规的辅导员队伍。

（三）加大投入，努力改善办宫条件

我校加大设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展。

乡村少年宫的主阵地——启智楼，学校对其进行布置，设有多媒体教室、电脑室、实验室、音乐室、少队活动室、书法室、美术室等，并添置了一批乐器，是开展艺术活动的主要活动场地。

我们坚持一室多用，一地多用的原则，对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有标准篮球场2个、扣篮场地六个，三分投篮场地一个，乒乓室一个等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室、阅览室各1间，藏书8700多册；校园里还有种植基地和养殖园各1块，可用于少年儿童进行生产劳动实践教育活动。

现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

（四）精心设计活动

按照活动项目全面而有特色，学生参与面广，特色活动纳入校本课程，有课程方案（指南），目标明确，符合学生的实际，课程开设有管理措施的要求。

我们做了以下探索：

1、调查—摸底，了解需求

我们通过面向学生和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。

2、讨论—实践，逐步梳理

通过一次次的讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性，让孩子们在活动中找到童年的乐趣。

通过“玩”，挥洒乐趣；通过“玩”，探索玩味。

在“玩”中培养学生的创新精神和实践能力。

推出体育、音乐、美术、书法、科技、文学、棋类、信息等十一个活动内容。

3、少年宫活动的时间为每周二、周四下午第三节课和周六上午。

三、建立长效机制：

1、制度规范

建立师资保障制度、场地共享制度、管理制度、考核制度、奖励制度等一系列管理制度，为乡村少年宫长久开放保驾护航。

2、经费保障

为保障少年宫可持续运转，根据县政府、县教育局方案使用经费，同时，我们打算多形式、多渠道积极筹措资金，鼓励个人捐资助学，争取乡、村的资金支持等办法多方筹措资金。

保护和支持乡村少年宫运行。

3、评价系统

对师生进行评价表彰。

建立各类目标管理责任制和年度考核评议制度。

通过考核评价，验证少年宫活动的有效性，寻找改进渠道。

建立评价机制，纳入对教师的量化考评体系，考评结果与教师的评优树先、职称评聘等挂钩。

4、安全保障：

提高安全保障水平，确保乡村少年宫健康发展。

高度重视青少年的安全，切实保证活动场地、设施、器材的安全，不断提升活动中心服务质量和管理水平。

另外，招募家长和志愿者进行少年宫管理，要求学员进入少年宫及共建场所活动，要自觉遵守场室的相关规定及管理要求，切实保证活动场地、设施、器材的安全性，确保少年宫和谐、文明、安全、舒适、有序、高效地运转。

四、取得的成绩

一分耕耘，一分收获。

我校“乡村少年宫”，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。

少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。

五、存在不足：

资金的缺乏、阵地空间狭小，限制和制约了我校“乡村少年宫”的发展和壮大。

特长教师缺乏，也局限了活动项目的开展。

六、今后的打算

1、进一步完善乡村少年宫机制建设，加大工作力度，发扬艰苦奋斗的精神，把我校“乡村少年宫”建成示范基地。

2、加强师资培训，加强对外学习交流，学习兄弟单位先进经验，把我校“乡村少年宫”工作做得更加完善。

3、继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，真正满足农村少年儿童课外生活的需求。

让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

附：

昌黎县茹荷镇大滩完全小学“乡村学校少年宫”组织机构

主任：

孙继文（校长）负责少年宫全面工作

副主任：

刘桂红孙（副校长）、齐志朋（教导主任）协助主任，贯彻落实少年宫工作计划，组织管理教学工作，组织教师研讨，档案工作，经费预算。

总辅导员：

李志玲（少队辅导员）协助副主任，全面落实少年宫各项工作的具体开展，各项活动、比赛的运作，少年宫开展的物资保障。

成员：

各班班主任。

后勤保障：

齐永涛（安办主任）

各项目辅导老师：

（一）体育：

赵健、赵哲（校外志愿者辅导员）

（二）音乐：

张丹、苏畅、陆璐、李宝才（校外志愿者辅导员）、齐利民（校外志愿者辅导员）、赵刚（校外志愿者辅导员）、何万勇（校外志愿者辅导员）。

（三）乡土文化：

齐永涛、付宝斌

（四）书画类：

宋佳、田丽艳、齐月凤、赵景斌、宋佳、赵正玲（校外志愿者辅导员）

（五）科普类：

齐志朋、赵克海

（六）信息类：

蒋晓斌、李蕊

（七）文学类：

李志玲、赵丽、李亚男

小学少年宫经典诵读活动总结

诵读小组

中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

我们经典诵读活动小组积极响应学校少年宫活动的要求，在组内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣。

让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生的综合素质，丰厚学生的精神底蕴。

一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青少年一生的文化资产。

在思想上重视，向学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会、晨读课向学生明确不学诗，无以言，中学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、明确目标、落实活动方案

1、明确活动目标。

通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

2、灵活安排，确保诵读时间。

从9年10月开始，我组每周三坚持在少年宫活动时间安排40分钟集中诵读时间开展诵读活动。

并且将诵读篇目布置下去，在课余时间，与同组的诵读同学一起诵读。

3、开展活动，坚持小型多样。

每次开展活动，都会以不同形式展开朗诵。

学生朗诵比赛，先在小组内选拔，然后参加组内比赛，评出最优朗诵者。

在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

丰富的活动调动了学生们诵读的热情，同学们的进步使得他们的家长对我组的诵读活动越来越支持。

目前，我组古诗文诵读活动开展得有声有色。

我组在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的胸怀；”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，学生参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。

我组开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。

在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。

我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

通过开展经典诗文诵读活动，全组学生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。

同学们在经典诵读声中，变得更加遵纪守则，有礼有节，而这将为同学们的人生打下坚实的基础，必将进一步提高我组的经典诵读水平。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我组将按照学校领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与学生的行为品质结合起来，坚信经典诵读活动将会助推我组各项工作的开展。