少儿练字田字格及自制描红字帖模板表格文件下载.xls

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31:

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0;s:

1288:

"XX小学@#@学生综合素质评价成绩单@#@学校寄语@#@尊敬的家长：

@#@@#@您好！

@#@在本学期假来临之际，官家小学全体教职工向您表示亲切的问候！

@#@并向您表达崇高的敬意！

@#@@#@我校定于月日开始放假，月日开学，现将该生在校表现和学习成绩告知家长。

@#@假期中望加强教育和督促子女认真复习功课、完成假作业，加强锻炼身体，积极参加有益的活动，遵守交通规则，注意安全，祝您和您的孩子有一个轻松愉快的假期！

@#@@#@XX乐同学：

@#@@#@2012—2013学第一学期一年级期末考试成绩@#@小@#@学@#@科@#@目@#@科目@#@考评结果@#@科目@#@考评结果@#@品德@#@美术@#@语文@#@音乐@#@数学@#@体育@#@班@#@主@#@任@#@寄@#@语@#@老师看着你有神的大眼睛,就觉得你是一个聪明可爱的女孩,你是一个有礼貌的好孩子,现在你作业确实比以前认真了,就是聪明的小脑袋不愿意花在学习上，如果把你的聪明才智用到学习上去,你定会赶上其他同学的。

@#@@#@@#@班主任：

@#@@#@家@#@长@#@意@#@见@#@备注：

@#@@#@下学期报到时，须将此成绩单、假期作业交给班主任@#@@#@@#@";i:

1;s:

19918:

"一般现在时专项练习 @#@@#@一、写出所给词的第三人称单数形式 @#@@#@sit @#@ @#@ @#@ swim @#@ @#@  @#@ @#@read @#@ @#@  @#@make @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ run @#@ @#@ @#@ @#@write @#@ @#@ @#@ have @#@ @#@  @#@ @#@go @#@ @#@  @#@ @#@ do @#@ @#@ watch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cry @#@ @#@ @#@ study @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ play @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ say @#@ @#@ @#@ wash @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、用do或does的适当形式填空 @#@@#@1. @#@_____ @#@you @#@ride @#@a @#@bike @#@to @#@school?

@#@ @#@Yes, @#@I @#@________. @#@@#@2. @#@______ @#@your @#@sister @#@like @#@PE?

@#@ @#@No, @#@she @#@________. @#@@#@3. @#@What_______ @#@the @#@students @#@have?

@#@ @#@They @#@have @#@some @#@pens. @#@@#@4. @#@How_______ @#@Linda @#@go @#@to @#@school?

@#@ @#@She @#@goes @#@to @#@school @#@on @#@foot. @#@@#@5. @#@He @#@_______ @#@not @#@speak @#@English. @#@He @#@speaks @#@Chinese. @#@@#@6. @#@_______ @#@they @#@watch @#@TV @#@on @#@Sundays?

@#@ @#@Yes, @#@they @#@_______. @#@@#@7. @#@My @#@father @#@and @#@mother @#@______ @#@not @#@read @#@newspapers @#@on @#@Saturday. @#@@#@三、用一般现在时填空 @#@@#@1. @#@What @#@______ @#@he @#@_____ @#@（have）?

@#@ @#@ @#@He @#@________（have） @#@a @#@toy @#@plane. @#@@#@2. @#@My @#@mother @#@________ @#@not________ @#@ @#@（like） @#@English. @#@She @#@_______（like） @#@Chinese. @#@@#@3. @#@______ @#@you @#@______ @#@（go @#@） @#@to @#@school @#@by @#@bus?

@#@ @#@ @#@No, @#@I @#@_____（go） @#@to @#@school @#@by @#@car. @#@@#@4. @#@Miss @#@Wang @#@______ @#@（swim @#@） @#@every @#@day. @#@@#@5. @#@I @#@_____（like） @#@English. @#@Tom @#@______ @#@ @#@_______ @#@ @#@_______（not @#@like） @#@English. @#@@#@6. @#@The @#@moon @#@______ @#@（go） @#@around @#@the @#@earth. @#@@#@7. @#@When @#@______ @#@you @#@_______ @#@（go） @#@to @#@school?

@#@ @#@I @#@______（go） @#@to @#@school @#@at @#@five @#@every @#@day. @#@ @#@@#@8. @#@What @#@______ @#@（do） @#@he @#@usually @#@______ @#@（do） @#@after @#@school?

@#@ @#@@#@9. @#@The @#@girl @#@_______ @#@（look） @#@beautiful.@#@四、句型转换 @#@@#@1. @#@I @#@go @#@to @#@school @#@by @#@bus. @#@（用He做主语变否定句） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2. @#@Kim @#@plays @#@baseball @#@very @#@well. @#@（变一般疑问句） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3. @#@David @#@doesn’t @#@like @#@learning @#@French. @#@（变肯定句） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4. @#@Alan @#@doesn’t @#@watch @#@TV @#@on @#@school @#@nights. @#@（变肯定句） @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@@#@5. @#@We @#@have @#@enough @#@time @#@to @#@do @#@it. @#@（变否定句） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@@#@6. @#@Snoopy @#@has @#@a @#@car. @#@（对划线部分提问）@#@ @#@______________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7. @#@Do @#@you @#@have @#@a @#@pencil?

@#@ @#@（把主语改成she） @#@ @#@@#@_____________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@8. @#@They @#@play @#@basketball @#@in @#@the @#@park @#@on @#@Sunday @#@morning.（对划线提问） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@ @#@I、 @#@用括号中所给词的适当形式填空:

@#@ @#@@#@1．The @#@buses @#@______ @#@（use） @#@a @#@lot @#@of @#@oil. @#@@#@2．Each @#@of @#@us @#@______ @#@（have） @#@strong @#@points @#@and @#@weak @#@points. @#@@#@3．My @#@daughter @#@_________ @#@（watch） @#@TV @#@every @#@day. @#@Sometimes @#@she @#@_______ @#@（see） @#@a @#@film @#@on @#@Sunday. @#@@#@4．Li @#@Wei @#@________ @#@（have） @#@a @#@daughter. @#@She @#@stays @#@_______ @#@in @#@a @#@nursery. @#@@#@5．Our @#@family @#@_________ @#@（be） @#@a @#@happy @#@one. @#@@#@6．Her @#@mother @#@___________ @#@（teach） @#@English @#@at @#@a @#@middle @#@school. @#@@#@7．Jack @#@often @#@___________ @#@（listen） @#@to @#@the @#@radio. @#@@#@8．He @#@________ @#@（say） @#@that @#@Prof. @#@Li @#@is @#@_____ @#@tired. @#@@#@ @#@改句子 @#@@#@1．Thisismypencil.（变一般疑问句）___________________yourpencil?

@#@@#@2.TheseredsocksareKate’s.（变一般疑问句）_____________________socksKate’s?

@#@@#@3.Iwanttobuyabiggreenbag.（变特殊疑问句）__________________youwanttobuy?

@#@@#@4.Marydoesnothaveanybooks.（变肯定句）Mary___________________books.@#@5.Theclothingshopisonsale.（变为否定）________________________________.@#@6.Shelikestheblackbagverymuch.（变为否定句）______________________________.@#@7.Ibuythepantsforonly50Yuan.（用she改写句子）____________________thepantsforonly50Yuan.@#@8.It’sanEnglishdictionary.（对画线部分提问）____________________________?

@#@@#@9.LilyandLucyarefifteenyearsoldnow.（对画线部分提问）____________________LilyandLucy?

@#@@#@10.Herdogis2yearsand5monthsold.（变为否定句）Herdog_________2yearsand5monthsold.11.WeliveinNanchang.（改为否定句）We____________inNanchang.@#@12.It’slunchtime.（改为同义句）It’s__________________.@#@13.Mysweaterisblackandwhite.（对划线部分提问）____________is______sweater?

@#@@#@14.Shehaslong,blackhair.（改为同义句）____hair____longandblack.@#@15..Theyarethreebluedesks.（对划线部分提问）________they?

@#@@#@用所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1.Peopleusually_____（eat）dinnerintheevening.@#@2.Hissisterusually_____（go）toschoolat7:

@#@00am.@#@3.LinTao______（like）hisnewsweater.@#@4.Letme______（have）alook.@#@5._____he_____（like）English?

@#@@#@6.Iwant_____（go）toamovie.@#@7.He______（notknow）theteacher’sname.@#@8.Shelikes_____（play）chess.@#@选择题练习 @#@@#@ @#@1. @#@Who @#@_____ @#@over @#@there @#@now?

@#@ @#@@#@A. @#@singing @#@ B. @#@are @#@sing  @#@C. @#@is @#@singing @#@ D. @#@sing @#@@#@ @#@2. @#@It’s @#@eight @#@o’clock. @#@The @#@students @#@_____ @#@an @#@English @#@class. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@have @#@ B. @#@having @#@ C. @#@is @#@having @#@ D. @#@are @#@having @#@@#@ @#@3. @#@Listen!

@#@ @#@The @#@baby @#@_____ @#@in @#@the @#@next @#@room. @#@@#@A. @#@crying  @#@B. @#@cried @#@ C. @#@is @#@crying @#@ D. @#@cries @#@ @#@@#@4. @#@Look!

@#@ @#@The @#@twins @#@_____ @#@new @#@sweaters. @#@ @#@@#@A. @#@are @#@wearing @#@ B. @#@wearing @#@ C. @#@are @#@wear D. @#@is @#@wearing @#@ @#@@#@5. @#@Don’t @#@talk @#@here. @#@Grandparents @#@_____. @#@ @#@@#@A. @#@is @#@sleeping @#@ B. @#@are @#@sleeping @#@ C. @#@sleeping @#@ D. @#@sleep @#@@#@ @#@6. @#@Tom @#@is @#@a @#@worker. @#@He @#@_____ @#@in @#@a @#@factory. @#@His @#@sisters @#@_____ @#@in @#@a @#@hospital. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@work/ @#@work @#@ B. @#@works/ @#@work @#@ C. @#@work/ @#@works @#@@#@ @#@7. @#@Who @#@_____ @#@English @#@best @#@in @#@your @#@class?

@#@ @#@@#@A. @#@speak @#@ B. @#@speaks @#@ C. @#@speaking @#@ @#@@#@8. @#@Mrs @#@Read @#@_____ @#@the @#@windows @#@every @#@day.@#@A. @#@is @#@cleaning @#@ B. @#@clean  @#@C. @#@cleans @#@ @#@@#@9. @#@We @#@_____ @#@music @#@and @#@often @#@_____ @#@to @#@music. @#@ @#@@#@A. @#@like/ @#@listen @#@ B. @#@likes/ @#@listens @#@ C. @#@like/ @#@are @#@listening @#@@#@ @#@10. @#@She @#@_____ @#@up @#@at @#@six @#@in @#@the @#@morning. @#@ @#@A. @#@get  @#@B. @#@gets @#@ C. @#@getting @#@@#@ @#@11. @#@On @#@Sunday @#@he @#@sometimes @#@_____ @#@his @#@clothes @#@and @#@sometimes @#@_____ @#@some @#@shopping. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@wash/ @#@do @#@ B. @#@is @#@washing/ @#@is @#@doing @#@ C. @#@washes/ @#@does @#@@#@ @#@12. @#@The @#@twins（双胞胎姐妹） @#@usually @#@_____ @#@milk @#@and @#@bread @#@for @#@breakfast, @#@but @#@Jim @#@_____some @#@coffee @#@for @#@it. @#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@have/ @#@have  @#@B. @#@have/ @#@has @#@ C. @#@has/ @#@have @#@@#@填空：

@#@@#@1.Myfatheralways__________（come）backfromworkverylate.@#@2.Theteacherisbusy.He__________（sleep）sixhoursaday.@#@3.Listen!

@#@Joan__________（sing）intheclassroom.Sheoften________（sing）there.@#@4.__________yourbrother__________（know）Japanese?

@#@@#@5.Where__________you__________（have）luncheveryday?

@#@@#@6.Thegirl________（like）wearingaskirt.Look!

@#@She______（wear）aredskirttoday.@#@写出下列动词的现在分词形式@#@1.work___________sing__________play__________study__________@#@2.dance__________have__________write__________take__________@#@3.run__________sit__________shop__________swim__________lie__________@#@写出下列动词的第三人称单数形式@#@1.work__________read__________clean__________write__________@#@2.teach__________wash__________guess__________watch__________@#@3.go__________do___________photo__________@#@4.study__________fly__________cry__________play__________have__________@#@根据中文意思完成句子@#@1、学生们在干什么？

@#@有一些在打电话，另一些躺在沙滩上。

@#@@#@________thestudents____?

@#@Some_________onthephone,______________onthebeach.@#@2、“格林先生在看电视吗？

@#@”“不，他在打扫房间。

@#@”@#@“_____MrGreen_____TV?

@#@”“_____,He__________thehouse.”@#@3、魏芳不是在读书，她在写信。

@#@@#@WeiFang__________abook.She__________aletter.@#@4、今天天气怎么样？

@#@@#@_____istheweathertoday?

@#@或_____istheweather_____today?

@#@@#@5、我正在通过收音机学（learn）英语。

@#@@#@I__________Englishontheradio.@#@6、这个老人每天早上六点钟起床。

@#@@#@Theoldman__________atsixo’clockinthemorningeveryday.@#@7、你从哪里来？

@#@Where_____youfrom?

@#@或Where_____you_____from?

@#@@#@8、我从美国来。

@#@I_____fromAmerica.或I_____fromAmerica.@#@用所给动词的适当形式填空。

@#@ @#@@#@1. @#@My @#@classmate @#@______ @#@（know） @#@the @#@man @#@on @#@the @#@bike. @#@@#@2. @#@His @#@sister @#@usually @#@______ @#@（go） @#@to @#@school @#@at @#@7:

@#@00 @#@am. @#@@#@3. @#@Lin @#@Tao @#@______ @#@（like） @#@his @#@new @#@sweater. @#@@#@4. @#@Let @#@me @#@______ @#@（have） @#@a @#@look. @#@@#@5. @#@Let’s @#@______ @#@（play） @#@tennis!

@#@ @#@@#@6. @#@______ @#@he @#@______ @#@（like） @#@English?

@#@ @#@@#@7. @#@I @#@want @#@______ @#@（go） @#@to @#@a @#@movie. @#@@#@8. @#@He @#@______ @#@（not @#@know） @#@the @#@teacher’s @#@name. @#@@#@9. @#@Nice @#@______ @#@（meet） @#@you!

@#@ @#@@#@10. @#@Can @#@I @#@______ @#@（ask） @#@the @#@policeman?

@#@ @#@@#@11. @#@______ @#@（sit） @#@down @#@and @#@______ @#@（have） @#@a @#@cup @#@of @#@tea. @#@@#@12. @#@______ @#@（not @#@look） @#@at @#@your @#@book!

@#@ @#@@#@13. @#@______ @#@you @#@______ @#@（can @#@see） @#@the @#@bananas @#@on @#@the @#@table?

@#@ @#@@#@14. @#@I @#@need @#@______ @#@（buy @#@） @#@some @#@new @#@clothes. @#@@#@15. @#@She @#@likes @#@______ @#@（play） @#@chess. @#@@#@16. @#@It’s @#@time @#@______ @#@（play） @#@games. @#@@#@17. @#@You @#@must @#@v @#@（be） @#@a @#@good @#@student. @#@@#@18. @#@She @#@must @#@______ @#@（sing） @#@well. @#@@#@19. @#@He @#@______ @#@（have） @#@an @#@egg @#@and @#@a @#@banana @#@for @#@breakfast. @#@@#@20. @#@Li @#@Min @#@______ @#@（take） @#@a @#@shower @#@after @#@lunch. @#@@#@21. @#@People @#@usually @#@______ @#@（eat） @#@dinner @#@in @#@the @#@evening. @#@@#@22. @#@What @#@time @#@______ @#@Mary @#@usually @#@______ @#@（play） @#@basketball @#@?

@#@ @#@@#@23. @#@This @#@boy @#@likes @#@______ @#@（play） @#@chess @#@with @#@his @#@father @#@on @#@weekends @#@. @#@@#@24. @#@Where @#@ @#@ @#@______ @#@his @#@parents @#@______ @#@（work） @#@now, @#@do @#@you @#@know?

@#@ @#@ @#@@#@25. @#@Who @#@______ @#@（teach） @#@you @#@English @#@in @#@your @#@school?

@#@ @#@@#@26. @#@Helen, @#@______ @#@（not @#@be） @#@late @#@for @#@class @#@again. @#@ @#@@#@27. @#@I @#@don’t @#@like @#@the @#@movie. @#@It’s @#@______ @#@（born）. @#@ @#@@#@28. @#@ @#@ @#@______ @#@（not @#@look） @#@at @#@the @#@pictures. @#@______ @#@（listen） @#@to @#@me. @#@ @#@@#@29. @#@Little @#@Tom @#@can @#@______ @#@（ride） @#@a @#@horse. @#@ @#@@#@30. @#@The @#@weather @#@______ @#@（be @#@） @#@windy @#@to @#@day. @#@@#@用动词的适当形式填空@#@1.He______（notgo）toschoolonweekends.@#@2.Sheoften_______（watch）TVonSundays.@#@3.Theboy_________（nottake）ashowereveryday.@#@4.______you________（like）English?

@#@@#@5.What_________hisfather_____（do）?

@#@@#@6.Mr.Liu______（have）nochildren.@#@7._______hismother______（cook）?

@#@Yes,shedoes.@#@8.Mybrother___________（like）playingfootballverymuch@#@9.Myparents（like）（read）sciencemagazines.@#@10.Wheredoyourgrandparentscomefrom?

@#@They_______（come）fromGuangdong..@#@11.There_______（be）abookandtwopensonthedesk.@#@12.What_________she____________（do）everyafternoon?

@#@@#@13.Iwant_________（be）ateacherwhenIgrowup（长大）.@#@14.Icanhelpmyfriends_______（do）thework.@#@15.Wewantamusicteacher_______（teach）piano.@#@16.Sheenjoys_________（listen）tothemusic.@#@17.Whatabout_______（have）apicnic?

@#@@#@18.I__________（do）myhomeworkeveryday.@#@19.Doyoulike__________（live）inthecity?

@#@@#@20.Letme_______（help）you.@#@21.Let’s_______（go）and_______（have）adrink,shallwe?

@#@@#@22.Canyou_______（help）mewithmyEnglish@#@23.Whendoeshe_______（get）up?

@#@@#@24.He_________（get）upatsixo’clock.@#@25.Myfatherdoesn’t_________（";i:

2;s:

13865:

"小学英语重点问句归纳@#@小学英语教材中出现的问句主要有两种，一种是由特殊疑问词引导的特殊疑问句；@#@一种是一般疑问句。

@#@特殊疑问句的回答应该根据具体情况作出具体的回答。

@#@一般疑问句应该根据具体情况用Yes或No来回答。

@#@现将这两种疑问句归纳如下：

@#@@#@第一部分特殊疑问句@#@一般疑问句由特殊疑问词来引导。

@#@常见的特殊疑问词主要有：

@#@What,How,Who,Where,When,Why,Which,等。

@#@现按照特殊疑问词的不同对小学疑问句做如下归纳。

@#@@#@一、What及What短语引导的特殊疑问句：

@#@@#@

（一）问姓名（What）:

@#@@#@1.—What’syourname?

@#@—你叫什么名字？

@#@@#@—MynameisChenJie.—我叫陈洁。

@#@@#@2.—What’shisname?

@#@—他叫什么名字？

@#@@#@—HisnameisZhangPeng.—他叫张鹏。

@#@@#@3.—What’shername?

@#@—她叫什么名字？

@#@@#@—HernameisAmy.—她叫Amy.@#@

（二）问事物（What）：

@#@@#@1.—What’sthis（that）?

@#@—这（那）是什么？

@#@@#@—It’sahat.—它是一顶帽子。

@#@@#@2.—Whatarethese（those）?

@#@—这些（那些）是什么？

@#@@#@—Theyaretomatoes.—它们是西红柿。

@#@@#@3.—What’sintheclassroom?

@#@—教室里有什么？

@#@@#@—Oneblackboard,oneTV,—一个黑板，一个电视，@#@manydesksandchairs.许多课桌和椅子。

@#@@#@4.—What’sintheroom?

@#@—房间里有什么？

@#@@#@—Thereisatablebesidethebed.—在床的旁边有一张桌子。

@#@@#@5.—What’syourfavouritefood（season）?

@#@—你最喜欢的食物（季节）是什么？

@#@@#@—Salad（Summer）.—色拉（夏天）。

@#@@#@6.—Whatwouldyouliketoeat（drink）?

@#@—你想吃（喝）什么？

@#@@#@—I’dlikesomefish（tea）.—我想吃些鱼（喝些茶）。

@#@@#@7.—What’sthiscartonabout?

@#@—这个卡通是关于什么的？

@#@@#@—It’saboutacat.—它是关于一只猫的。

@#@@#@8.—WhatdoyouhaveonFriday?

@#@—星期五你们上什么课？

@#@@#@—WehaveChinese,Englishandmaths.—我们上语文、英语和数学。

@#@@#@（三）问事件（What）：

@#@@#@1.—Whatdoyouusuallydoontheweekend?

@#@—周末你通常做什么?

@#@@#@—Iusuallydomyhomework.—我通常做作业。

@#@@#@2.—Whatcanyoudo?

@#@—你会做什么？

@#@@#@—IcansingEnglishsongs.—我会唱英语歌曲。

@#@@#@3.—Whatareyoudoing?

@#@—你正在做什么呢？

@#@@#@—I’mlisteningtomusic.—我正在听音乐。

@#@@#@4.—Whatareyougoingtodotomorrow?

@#@—明天你打算做什么？

@#@@#@—I’mgoingtoseeafilm.—我打算看场电影。

@#@@#@5.—Whatdidyoudoyesterday?

@#@—昨天你做了什么？

@#@@#@—Iwashedmyclothes.—我洗了我的衣服。

@#@@#@6.—Whatwillyoudoforyourmum—在母亲节上你要为妈妈做什么？

@#@@#@onMother’sDay?

@#@@#@—Iwillcooknoodlesformymother.—我要为妈妈做面条。

@#@@#@7.—Whatareyourhobbies?

@#@—你的爱好是什么？

@#@@#@—Ilikedoingkungfuandswimming.—我喜欢练武术和游泳。

@#@@#@8.—Whathappened?

@#@—发生了什么事？

@#@@#@—Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.—我从自行车上摔下来，伤了我的脚。

@#@@#@9.—What’swrong?

@#@—怎么了？

@#@@#@—Yourfatherisill.Heshouldseeadoctor.—你爸爸病了，他应该看医生。

@#@@#@（四）问天气或人物特征（What…like?

@#@）：

@#@@#@1.—What’stheweatherliketoday?

@#@—今天的天气怎么样？

@#@@#@—It’ssunnyandhot.—天气晴朗炎热。

@#@@#@2.—What’syourEnglishteacherlike?

@#@—你的英语老师是个什么样的人。

@#@@#@—Sheisyoung.Sheistallandthin.—她很年轻。

@#@她又高又瘦。

@#@@#@（五）问职业（What）：

@#@@#@1.—What’syourfather’sjob?

@#@—你爸爸是做什么的？

@#@@#@—Heisadoctor.—他是一名医生。

@#@@#@2.—Whatdoesyourmotherdo?

@#@—你妈妈是做什么的？

@#@@#@—Sheisateacher.—她是一名教师。

@#@@#@3.—Whatareyougoingtobe?

@#@—你想当什么？

@#@@#@—I’mgoingtobeabusinessman.—我想当一名商人。

@#@@#@（六）问颜色（Whatcolour）：

@#@@#@1.—Whatcolourisit?

@#@—它是什么颜色的？

@#@@#@—It’sgreen.—它是绿色的。

@#@@#@2.—Whatcolourarethey?

@#@—它们是什么颜色的？

@#@@#@—Theyarewhite.—它们是白色的。

@#@@#@（七）问时间（Whattime）：

@#@@#@1.—Whattimeisit?

@#@—几点了？

@#@@#@—It’ssixo’clock.—六点了。

@#@@#@（八）问周几（Whatday）或日期：

@#@@#@1.—Whatdayisittoday?

@#@—今天星期几啊？

@#@@#@—It’sWednesday.—今天星期三。

@#@@#@2.—What’sthedatetoday?

@#@—今天几号啊？

@#@@#@—It’sJunethesecond.—六月二日。

@#@@#@（九）问尺码（Whatsize）：

@#@@#@1.—Whatsizeareyourshoes?

@#@—你的鞋子是多大码的？

@#@@#@—Size38.—38码的。

@#@@#@二、How及How短语引导的特殊疑问句：

@#@@#@

（一）问身体、心情或经历等方面的状况如何（How）：

@#@@#@1.—Howareyou?

@#@—你好吗？

@#@@#@—I’mfine.Thankyou.Andyou?

@#@—我很好。

@#@你呢？

@#@@#@—I’mfine,too.—我也很好。

@#@@#@2.—Howwasyourweekend?

@#@—你的周末怎么样啊？

@#@@#@—Itwasgood/bad.—不错/很糟糕。

@#@@#@3.—Howdoesdadfeel?

@#@—你爸爸感觉怎么样？

@#@@#@—Hedoesn’tfeelwell.—他感觉不好。

@#@@#@4.—Howdoyouknowthat?

@#@—你是怎么知道的？

@#@@#@—IlookeditupontheInternet.—我在网上查的。

@#@@#@5.—HowdidMikechange?

@#@—Mike发生了怎样的变化？

@#@@#@—Beforehewasshort.Nowheistall.—以前他很矮，现在他很高。

@#@@#@6.—Howdoyoulikethisskirt?

@#@—你觉得这个裙子怎么样啊？

@#@@#@—It’sverypretty.—很漂亮。

@#@@#@

（二）问交通方式或行程路线（How）：

@#@@#@1.—Howdoyoucometoschool?

@#@—你是怎样来上学的？

@#@@#@—UsuallyIcomeonfoot.—我通常步行来上学。

@#@@#@SometimesIcomebybike.有时候骑自行车来上学@#@2.—HowdoyougettotheUSAfromChina?

@#@—你是怎样从中国到达美国的？

@#@@#@—Byplane.—乘飞机。

@#@@#@3.—Howdoeshegotowork?

@#@—他是怎样去上班的？

@#@@#@—Hegoestoworkbybus.—他坐公交车上班。

@#@@#@4.—Howdidyougothere?

@#@—你是怎样去那儿的？

@#@@#@—Iwenttherebyplane.—我坐飞机去的。

@#@@#@5.—Howcanwegetthere?

@#@—我们怎么才能到达那儿？

@#@@#@—Turnleftatthebookstore.—在书店左转，然后在电影院右转。

@#@@#@Thenturnrightatthecinema.@#@（三）问数量（Howmany）：

@#@@#@1.—Howmanybirdsdoyousee?

@#@—你看到了多少小鸟啊？

@#@@#@—Iseefour.—我看到了4只（小鸟）。

@#@@#@2.—Howmanystorybooksdoyouhave?

@#@—你有多少只蜡笔啊？

@#@@#@—Ihaveten.—我有10本。

@#@@#@3.—Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@—你家有几口人？

@#@@#@—Therearefour.—有4口人。

@#@@#@4.—Howmanystudentsarethereinyourclass?

@#@—你们班有多少学生？

@#@@#@—Forty-five.—45名。

@#@@#@（四）问年龄（Howold）:

@#@@#@1.—Howoldareyou?

@#@—你多大了？

@#@@#@—I’mtwelveyearsold.—我12岁了。

@#@@#@2.—Howoldisyourfather?

@#@—你爸爸多大了？

@#@@#@—Heisthirty-seven.—他37岁。

@#@@#@（五）问价格（Howmuch）:

@#@@#@1.—Howmuchisit?

@#@—它多少钱？

@#@@#@—It’stwentyyuan.—20元。

@#@@#@2.—Howmucharethoseshoes?

@#@—这些鞋多少钱。

@#@@#@—Theyarefiftyyuan.—50元。

@#@@#@（六）问身高（Howtall）：

@#@@#@1.—Howtallareyou?

@#@—你多高啊？

@#@@#@—I’m1.62meters.—我1.62米。

@#@@#@2.—HowtallisZhangPeng?

@#@—张鹏多高？

@#@@#@—Heis1.60meters.—他1.60米。

@#@@#@（七）问体重（Howheavy）:

@#@@#@1.—Howheavyareyou?

@#@—你有多重？

@#@@#@—I’m40kilograms.—我40千克。

@#@@#@2.—Howheavyisit?

@#@—它有多重。

@#@@#@—Maybe4meters.—大约4米。

@#@@#@@#@三、Where（哪里）引导的特殊疑问句：

@#@@#@1.—Whereareyoufrom?

@#@—你来自哪里？

@#@@#@—I’mfromtheUSA.—我来自美国。

@#@@#@2.—Whereismycar?

@#@—我的小汽车在哪？

@#@@#@—It’sonthedesk.—它在桌子上。

@#@@#@3.—Wherearethekeys?

@#@—钥匙在哪？

@#@@#@—Theyareinthedoor.—它们在门上。

@#@@#@4.—Whereisthelibrary?

@#@—图书馆在哪？

@#@@#@—It’sonthesecondfloor.—它在二楼。

@#@@#@5";i:

3;s:

2719:

"友谊路小学教师教案@#@课题@#@Lesson17@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@知识与技能@#@1.Guidethemtoknowthenewwords.@#@2.Theycanreadthedialogue.@#@过程与方法@#@Letthestudentsdiscusstolearnthenewsentencesandtheteacherguidethemtodoit.@#@情感、态度、价值观@#@Cultivatethestudentstolovetheirlife.@#@教学重点@#@Getthestudentstolisten,readandspellthewords:

@#@carrotcucumberpotato.@#@教学难点@#@UsethedrillWhat’sthis/thatinEnglish?

@#@It’sa/an…andIsitgreenorred?

@#@It’sred.Guidethemtouseitintherealsituation.@#@课前准备@#@投影图片@#@教学过程@#@设计意图@#@Stepone:

@#@Warm-up@#@1.Singthesongtogether:

@#@Fruitsong.Andchangetheotherwordstheyhavelearned.@#@2.Freetalkeachother:

@#@What’sthis/thatinEnglish?

@#@It’sa/an…@#@3.Spellthewordsonebyone.@#@Steptwo:

@#@Presentation@#@1.Showtheknowledgetreeofunit3.Letthestudentstoreviewthewordsanddrills.Askthemtotalkaboutthesentencestheyhavelearned.@#@2.Lookattheknowledgetreeoflesson17,showthenewwordsanddrillstothestudents.@#@学习新单词、新句型。

@#@@#@组织学生学习新课文。

@#@@#@小组对话练习@#@加深词汇的记忆。

@#@@#@小组对话练习。

@#@@#@比赛拼单词。

@#@@#@组织学生进行课堂小结，复习巩固本课新知。

@#@@#@布置作业@#@教学过程@#@Newwords:

@#@eggplantgreenpeppertomato@#@Newdrills:

@#@@#@What’sthis?

@#@It’sagreenpepper.@#@Isitgreenorred?

@#@It’sgreen.@#@3.Readthetextbythemselves.Letthemfindoutthewordstheycan’treadandunderstand.Thenreadagaininpairs.@#@4.Letthestudentstalkaboutthepictureofthetext.Answerthequestion:

@#@Whataretheytalkingabout?

@#@@#@Stepthree:

@#@Practice@#@1.Tellthestudentshowtousethenewdrill:

@#@Isitgreenorred?

@#@It’sgreen.@#@2.Helpthemtorememberthenewwords:

@#@@#@eggplantgreenpeppertomato@#@3.Havethestudentsreadthedialogueingroups,andletthegroupleadercheckswhocan’treadandwhocanrecite.@#@4.Spellthewordstheyhavelearned,makeaspellingmatch:

@#@Whohasbestremember?

@#@@#@Stepfour:

@#@Revision.@#@1.Showtheknowledgetreeoflesson17.Letthestudentstoreviewtheaimofthislesson.@#@2.Showtheknowledgetreesofthisunit.Helpthestudentstoreviewtheknowledgestructureoftheunit.Andletthemtoreviewwhattheywillgrasp.@#@Stepfive:

@#@Homework.@#@板书设计：

@#@ LessonSeventeen@#@eggplantgreenpeppertomato@#@Isitgreenorred?

@#@It’sgreen.@#@课后小结：

@#@@#@";i:

4;s:

3902:

"下村小学计算机教室工作计划@#@（2018-2019学年上学期）@#@一、指导思想：

@#@@#@以党的“十八大”重要思想为指导，以学校工作要点为中心，充分发挥电教室的功能，以加强信息技术管理和应用为重点，以科研为龙头，以发展为主题，以应用为抓手的基本工作思路，进一步推进我校教育信息化进程，以信息化带动教育现代化，切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力，促进学校各项工作健康、协调、可持续发展，多功能教室工作计划。

@#@@#@二、主要工作及实施要求@#@

（一）加强电教设备使用管理，进一步提高设备使用率@#@1、自觉服从多功能教室管理员安排，排队进出教室，在指定位置就座，如有调动，必须经任课教师或管理员同意，不得擅自变更座位，随意走动或大声喧闹。

@#@课间休息期间，可以选择在多媒体教室继续学习，但不得吵闹、打游戏。

@#@@#@2、严禁随意移动、拆卸机器，不得触摸动力电源等有危险部件，不得随意插拔鼠标、键盘、显示器、电源、网线等各种计算机设备。

@#@@#@3、继续实行设备保管责任制。

@#@使用者即是保管者，以能确保设备的正常使用，提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心，特别是强化任课教师要在学会使用多功能设备的基础上，更好的保管现有设备，把人为损坏因素降到最低，从而保证设备的完好率。

@#@@#@4、继续做好多功能教室和网络教室的使用，做到“一勤一检”：

@#@勤使用，勤检查。

@#@每位教师及时认真做好记录，保证学科覆盖率达100%，学科使用率达90%以上，多媒体使用率达15%以上。

@#@@#@5、继续建立故障限时修复制度，认真对待报修用户及设备，自报修之时开始，如无硬件故障一日内修复，以保证教师的正常使用，教育教学工作的正常开展，确保设备完好率95%以上。

@#@@#@6、强化网络防毒工作，重视网络信息安全。

@#@电教室要结合学校实际，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。

@#@发现重大网络信息安全事故，及时向校长汇报。

@#@@#@7、继续加强电脑、网络资源使用纪律。

@#@教师在工作时间，电脑只能用于制作课件、网上学习（限教育网站和正规的门户网站），禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影，严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。

@#@发现1例按原制定的有关管理规定严肃处理。

@#@@#@8、保持多功能教室安静整洁，不准随地吐痰，不准乱丢纸屑，用过的练习纸、试卷等资料必须及时带走,一切食品、饮料、雨具、口香糖等，不得带入机房。

@#@（违者罚扫多媒体教室一周）@#@

（二）加强信息技术培训与教学，进一步提高教师与学生数字化技能。

@#@@#@1、按上级有关要求，继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作，做到理论培训与实践操作相结合。

@#@@#@2、积极组织好校本培训工作，使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。

@#@@#@3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。

@#@我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神，解放思想，在学校的正确领导下，深化改革，坚定信心，努力工作，加强实验和研究，扎实完成本学期的各项工作任务，使我校现代教育技术不断向前发展，开拓我校电化教育的新局面。

@#@@#@2018年9月@#@";i:

5;s:

15357:

"@#@学员编号：

@#@年级：

@#@课时数：

@#@@#@学员姓名：

@#@辅导科目：

@#@学科教师：

@#@@#@授课类型@#@T（一般过去式）@#@C（专题方法主题）@#@T（学法与能力主题）@#@授课日期及时段@#@教学内容@#@一、同步知识梳理@#@知识点1：

@#@@#@定义：

@#@表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：

@#@@#@amomentago，justnow，yesterday，lastweek，thismorning等，@#@1. @#@yesterday或以其构成的短语：

@#@yesterday @#@morning（afternoon, @#@evening）等；@#@ @#@@#@2. @#@由“last+时间名词”构成的短语：

@#@last @#@night, @#@last @#@year @#@（winter, @#@month, @#@week）等；@#@ @#@@#@3. @#@由“时间段+ago”构成的短语：

@#@a @#@moment @#@ago, @#@a @#@short @#@time @#@ago, @#@an @#@hour @#@ago等；@#@ @#@@#@4. @#@其它：

@#@just @#@now等@#@如：

@#@Mybrotheroftenwenttoschoolbybikelastterm.@#@Thewatchwasbesidethediaryamomentago.@#@IwatchedthemoonandatethemooncakeslastMid-AutumnFestival.@#@Jimwenttothesupermarketyesterday.@#@知识点2：

@#@@#@构成：

@#@主语＋动词的过去式＋其他@#@知识点3：

@#@@#@动词过去式的变化规则：

@#@@#@①一般在动词原形末尾加ed@#@如：

@#@play-played，listen-listened，look-looked@#@②结尾是e的动词，加d@#@如：

@#@live-lived，like-liked，taste-tasted@#@③辅音字母＋y结尾的动词，变y为i，再加ed@#@如：

@#@study-studied，carry-carried，cry-cried@#@④末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写这个辅音字母，再加ed@#@如：

@#@stop-stopped，plan-planned@#@⑤不规则变化如：

@#@@#@²@#@am/is-was@#@²@#@are-were@#@²@#@have/has-had@#@²@#@do-did@#@²@#@go-went@#@²@#@sit-sat@#@²@#@tell-told@#@²@#@see-saw@#@²@#@get-got@#@²@#@make-made@#@²@#@give-gave@#@²@#@read-read@#@²@#@buy-bought@#@²@#@come-came@#@²@#@draw-drew@#@²@#@eat-ate@#@²@#@fly-flew@#@²@#@meet-met@#@²@#@put-put@#@²@#@run-ran@#@²@#@say-said@#@²@#@sing-sang@#@²@#@swim-swam@#@²@#@take-took@#@知识点4：

@#@@#@一般过去时的句型转换@#@肯定句@#@否定句@#@一般疑问句及回答@#@Iwasateacherfiveyearsago.@#@Iwasn’tateacherfiveyearsago.@#@---Wereyouateacherfiveyearsago?

@#@@#@---Yes,Iwas./No,Iwasn’t.@#@Theyplayedmanygamesyesterday.@#@Theydidn’tplaymanygamesyesterday.@#@Didtheyplaymanygamesyesterday?

@#@@#@Yes,theydid./No,theydidn’t.@#@肯定句@#@否定句@#@一般疑问句及回答@#@HewatchedTVyesterday.@#@Hedidn’twatchTVyesterday.@#@—DidhewatchTVyesterday?

@#@@#@—Yes,hedid./No,hedidn’t.@#@Theyplayedgamesjustnow.@#@Theydidn’tplaygamesjustnow.@#@—Didtheyplaygamesjustnow?

@#@@#@—Yes,theydid./No,theydidn’t.@#@二、同步题型分析@#@例1：

@#@用所给的动词的适当形式填空。

@#@@#@1.He_____（visit）theGreatWalllastyear.@#@2.We________（have）agoodtimeyesterday.@#@3.Weoften_______（go）toschoolbybuslastyear.@#@4.I________（live）inthevillagewhenIwasachild.@#@5.Mike______（see）abigtigerinthenatureparklastyear.@#@6.Sam_____（do）thehouseworkyesterday.@#@7.______（do）you_______（enjoy）yourselfyesterday?

@#@@#@8.______（do）you_________（play）theviolinintheartroomyesterday?

@#@@#@No,Ididn'@#@t.I_____（draw）somepicturesthere.@#@9.I______（eat）abigpizzayesterday.@#@10.There____（be）manysheeponthefarmlastyear.@#@11.I______（watch）acartoononSaturday.@#@12.Herfather_______（read）anewspaperlastnight.@#@13.We_________tozooyesterday,we_____tothepark.（go）@#@14.______you_______（visit）yourrelativeslastSpringFestival?

@#@@#@15.______he_______（fly）akiteonSunday?

@#@Yes,he______.@#@例2：

@#@@#@（）1.Shewateredtheflowers________.@#@AtomorrowBsometimesCyesterdaymorning@#@（）2.What____Mikedolastweekend?

@#@AdoBdoesCdid@#@（）3.I___myroomlastSunday.AcleanedBcleanCamcleaning@#@（）4.Ioftenhelpmymother_____housework.@#@AdoesBdidCdo@#@（）5._____you_____TVlastnight.@#@ADo,watchBDid,watchCDid,watched@#@（）6.---Didyourfatherwriteane-mailyesterday？

@#@@#@AYes,hedid.BYes,hedoesCNo,hedon’t@#@（）7.They_____onatripinFebruary,2007.@#@AaregoingBgoingCwent@#@（）8.We’regoingto_____mountainstomorrow.@#@AclimbBclimbedCclimbing@#@（）9.____he____footballtwodaysago?

@#@@#@ADoes,playBDid,playedCDid,play@#@（）10.----Goodafternoon,MissLee.HowdoesMikefeel?

@#@@#@-----He’stired.He____alotofwork______.@#@Adoes,thismorningBdo,thismorningCdid,thismorning@#@例3：

@#@连词成句。

@#@@#@1.did,what,you,yesterday,do._______________________________________@#@2.watch,John,did,TV,weekend,last._______________________________________@#@3.went,I,to,by,park,a,bike_______________________________________@#@4.jumped,the,into,lake,he,and,the,to,swam,kite.@#@_______________________________________________________________________@#@检测题1：

@#@写出下列动词的过去式@#@is\am_________ @#@ @#@fly_______ @#@ @#@plant________ @#@ @#@are @#@________ @#@ @#@drink_________ @#@ @#@play_______go________ @#@ @#@make @#@________ @#@does_________ @#@ @#@dance________ @#@ @#@worry________ @#@ @#@@#@ask @#@_____ @#@ @#@ @#@taste_________ @#@ @#@eat__________ @#@draw________ @#@ @#@put @#@______ @#@ @#@ @#@ @#@throw________ @#@kick_________ @#@ @#@pass_______ @#@ @#@ @#@do @#@________ @#@@#@检测题2：

@#@用所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1. @#@We @#@______ @#@（live） @#@in @#@Japan @#@last @#@year. @#@@#@2. @#@Susan_______ @#@（stop） @#@the @#@car @#@on @#@the @#@street @#@yesterday. @#@@#@3. @#@My @#@mother_______ @#@（clean） @#@my @#@room @#@and @#@______（study） @#@for @#@the @#@English @#@test @#@last @#@Sunday. @#@4. @#@What @#@______ @#@you @#@______（do） @#@last @#@night?

@#@ @#@@#@5. @#@On @#@Saturday @#@morning @#@I @#@_____（play） @#@football.@#@检测题3:

@#@用括号内所给动词的适当形式填空。

@#@@#@

（1） @#@May__________ @#@（finish） @#@her @#@homework @#@very @#@late @#@yesterday @#@evening. @#@@#@

（2） @#@Han @#@Mei @#@__________ @#@（bring） @#@her @#@pet @#@to @#@the @#@park @#@that @#@day. @#@@#@（3） @#@His @#@father @#@__________ @#@（buy） @#@a @#@new @#@computer @#@for @#@him @#@last @#@week. @#@@#@（4） @#@Miss @#@Du__________ @#@（walk） @#@to @#@work @#@every @#@day @#@last @#@term. @#@@#@（5） @#@We @#@__________ @#@（move） @#@to @#@Shenyang @#@8 @#@years @#@ago. @#@@#@（6） @#@__________ @#@you @#@__________ @#@（have） @#@bread @#@for @#@breakfast @#@this @#@morning?

@#@ @#@@#@（7） @#@She @#@__________ @#@（give） @#@me @#@a @#@nice @#@present @#@last @#@night. @#@@#@（8） @#@The @#@police @#@__________ @#@（stop） @#@the @#@car @#@and @#@__________ @#@（catch） @#@the @#@thief @#@（小偷） @#@just @#@now. @#@@#@（9） @#@Tom @#@__________ @#@（carry） @#@water @#@for @#@the @#@old @#@man @#@last @#@Saturday. @#@@#@（10）Uncle @#@Wang @#@_____________ @#@（ @#@come @#@）into @#@the @#@room @#@and @#@__________ @#@（ @#@find @#@） @#@something @#@to @#@eat. @#@@#@（11）.Lily @#@______________ @#@（ @#@study @#@） @#@in @#@the @#@classroom @#@for @#@two @#@hours @#@and @#@then @#@_________ @#@（ @#@leave @#@）. @#@@#@（12）.Jimmy @#@__________ @#@（ @#@do @#@） @#@a @#@lot @#@today. @#@He @#@_________ @#@（ @#@go @#@） @#@shopping @#@and @#@________ @#@（ @#@cook @#@） @#@supper. @#@@#@（13）.We @#@_________ @#@（ @#@go @#@） @#@to @#@the @#@cinema @#@last @#@night. @#@The @#@film @#@___________ @#@（ @#@be @#@） @#@very @#@good. @#@@#@（14）.What @#@time @#@_________ @#@you @#@__________ @#@（ @#@get @#@） @#@to @#@school @#@this @#@morning?

@#@ @#@@#@课后作业@#@作业1：

@#@@#@1. @#@I @#@______ @#@（watch） @#@a @#@cartoon @#@on @#@Saturday. @#@@#@2. @#@Her @#@father @#@_______ @#@（read） @#@a @#@newspaper @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@We @#@_________ @#@to @#@zoo @#@yesterday, @#@we @#@_____ @#@to @#@the @#@park. @#@（go） @#@@#@4. @#@______ @#@you @#@_______ @#@（visit） @#@your @#@relatives @#@last @#@Spring @#@Festival?

@#@ @#@@#@5. @#@______ @#@he @#@_______ @#@（fly） @#@a @#@kite @#@on @#@Sunday?

@#@ @#@Yes, @#@he @#@______. @#@@#@6. @#@Gao @#@Shan @#@_______ @#@（pull） @#@up @#@carrots @#@last @#@National @#@Day @#@holiday. @#@@#@7. @#@I @#@____________ @#@（sweep） @#@the @#@floor @#@yesterday, @#@but @#@my @#@mother @#@______. @#@@#@8. @#@What @#@______ @#@she @#@_______ @#@（find） @#@in @#@the @#@garden @#@last @#@morning?

@#@ @#@@#@She @#@__________ @#@（find） @#@a @#@beautiful @#@butterfly.@#@作业2：

@#@@#@1. @#@It @#@______ @#@（be） @#@Ben’s @#@birthday @#@last @#@Friday. @#@@#@2. @#@We @#@all @#@______ @#@（have） @#@a @#@good @#@time @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@He @#@________ @#@（jump） @#@high @#@on @#@last @#@Sports @#@Day. @#@ @#@@#@4. @#@Helen @#@________ @#@（milk） @#@a @#@cow @#@on @#@Friday. @#@@#@5. @#@She @#@likes @#@______ @#@newspapers, @#@but @#@she @#@______ @#@a @#@book @#@yesterday. @#@（read） @#@@#@6. @#@He @#@_______ @#@football @#@now, @#@but @#@they @#@_______ @#@basketball @#@just @#@now. @#@（play） @#@@#@7. @#@Jim’s @#@mother @#@_________ @#@（plant） @#@trees @#@just @#@now. @#@@#@8. @#@_______ @#@they @#@________ @#@（sweep） @#@the @#@floor @#@on @#@Sunday?

@#@ @#@No, @#@they @#@_____. @#@@#@9. @#@I @#@_______ @#@（watch） @#@a @#@cartoon @#@on @#@Monday. @#@@#@10. @#@We @#@___________ @#@（go） @#@to @#@school @#@on @#@Sunday.@#@作业3：

@#@@#@1. @#@He @#@_________ @#@（live） @#@in @#@Wuxi @#@two @#@years @#@ago. @#@@#@2. @#@The @#@cat @#@________ @#@（eat） @#@a @#@bird @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@We @#@_______ @#@（have） @#@a @#@party @#@last @#@Halloween. @#@@#@4. @#@Nancy @#@________ @#@（pick） @#@up @#@oranges @#@on @#@the @#@farm @#@last @#@week. @#@@#@5. @#@I @#@________ @#@（make） @#@a @#@model @#@ship @#@with @#@Mike @#@yesterday. @#@@#@6. @#@They @#@________ @#@（play） @#@chess @#@in @#@the @#@classroom @#@last @#@PE @#@lesson. @#@@#@7. @#@My @#@mother @#@_______ @#@（cook） @#@a @#@nice @#@food @#@last @#@Spring @#@Festival. @#@@#@8. @#@The @#@girls @#@________ @#@（sing） @#@and @#@_______ @#@（dance） @#@at @#@the @#@party. @#@@#@作业4：

@#@@#@1. @#@It @#@______ @#@（be） @#@Ben’s @#@birthday @#@last @#@Friday. @#@@#@2. @#@We @#@all @#@______ @#@（have） @#@a @#@good @#@time @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@He @#@________ @#@（jump） @#@high @#@on @#@last @#@Sports @#@Day. @#@ @#@@#@4. @#@Helen @#@________ @#@（milk） @#@a @#@cow @#@on @#@Friday. @#@@#@5. @#@She @#@likes @#@______ @#@newspapers, @#@but @#@she @#@______ @#@a @#@book @#@yesterday. @#@（read） @#@@#@6. @#@He @#@_______ @#@football @#@now, @#@but @#@they @#@_______ @#@basketball @#@just @#@now. @#@（play） @#@@#@7. @#@Jim’s @#@mother @#@_________ @#@（plant） @#@trees @#@just @#@now. @#@@#@8. @#@_______ @#@they @#@________ @#@（sweep） @#@the @#@floor @#@on @#@Sunday?

@#@ @#@No, @#@they @#@_____. @#@@#@9. @#@I @#@_______ @#@（watch） @#@a @#@cartoon @#@on @#@Monday. @#@@#@10. @#@We @#@___________ @#@（go） @#@to @#@school @#@on @#@Sunday.@#@8@#@";i:

6;s:

19670:

"小学英语优秀说课稿合集@#@一、说教学内容@#@今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIV @#@ @#@Unit6 @#@ @#@AtaFarm.的第一课时,主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词..@#@二、 @#@说教材@#@本节课是单词教学。

@#@它是在学生初步学习了句型“Howmany……doyouhave?

@#@之后进行教学的。

@#@通过学习新词，感知句子Whatarethey?

@#@Theyare….Howmany….为下节课的教学打下基础。

@#@本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.@#@三、说教学目标@#@《英语课程标准》指出：

@#@激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

@#@在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

@#@@#@1、知识目标@#@

（1）使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。

@#@@#@

（2）初步感知：

@#@“Whatarethey?

@#@Theyare….Howmany….Howmany……”等句子,学生能听懂并理解其意思.。

@#@@#@2、能力目标：

@#@@#@

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep.@#@

（2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.@#@3、情感目标@#@

（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

@#@@#@

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

@#@@#@（3）培养学生的合作交流能力。

@#@@#@四、说教学重点@#@学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。

@#@@#@五、说教学难点@#@1.培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。

@#@@#@六、说教学准备@#@教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。

@#@@#@七、说教法、学法@#@为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。

@#@彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

@#@@#@八、 @#@说教学过程@#@

（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣@#@教育家托尔斯泰说过：

@#@“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。

@#@激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。

@#@@#@Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

@#@@#@因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：

@#@“OldMacDonaldhadafarm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

@#@@#@

（二）自由会话，促进语言实际运用能力的提高@#@学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。

@#@教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。

@#@因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。

@#@It’stimeforclass.Areyouready?

@#@Hello!

@#@ @#@ @#@Boysandgirls.Howareyou?

@#@ @#@ @#@Nicetomeetyou.?

@#@不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

@#@@#@（三）呈现新知,合作互动。

@#@@#@在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。

@#@@#@Today,wearegoingtolearn“Unit6.@#@AtaFarm.”.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’llgettheflag,OK?

@#@Now,Let’sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.@#@引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新词的学习。

@#@在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。

@#@游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。

@#@游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。

@#@正如苏霍姆林斯基指出：

@#@“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。

@#@因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：

@#@“Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读，“LookandGuess”看口形、猜单词。

@#@@#@同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作（挤牛奶）等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。

@#@同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

@#@@#@（四）课堂总结，及时评价。

@#@@#@通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；@#@对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。

@#@最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。

@#@@#@九、教学总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。

@#@学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。

@#@我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

@#@@#@优秀小学英语说课稿范例《Holiday》@#@说教材：

@#@@#@1.教材内容@#@本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。

@#@@#@本课时要求学生能掌握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat….?

@#@I….并能自由交流如何度过假日。

@#@在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。

@#@因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。

@#@@#@2．教材的地位@#@本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。

@#@本单元教学围绕节日展开。

@#@在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。

@#@这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。

@#@关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。

@#@则需要学生课后及时收集资料。

@#@在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

@#@@#@说目标：

@#@@#@1.教学目标@#@新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

@#@@#@[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：

@#@visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;@#@能运用When’s…?

@#@Whatdopeopleusuallydoat…?

@#@Didyou….last…?

@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.等进行口语交际。

@#@@#@[能力目标]能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

@#@@#@[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；@#@让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。

@#@并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

@#@@#@2.教学重难点@#@教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；@#@@#@难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

@#@@#@说教法：

@#@@#@1．教法设计@#@根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。

@#@同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

@#@@#@2.学法指导@#@引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

@#@@#@3．教学手段@#@根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。

@#@教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

@#@@#@说过程：

@#@@#@1．热身（Warmup）@#@

（1）宣布本节课的学习方式:

@#@小组竞赛。

@#@@#@以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。

@#@然后，开始“每课一句”，本节课所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”@#@[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。

@#@“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。

@#@这个环节主要教学生一些妙言警句。

@#@这些句子既丰富了学生的词汇量，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。

@#@从而为学习英语创设一个良好的氛围。

@#@@#@2．以旧带新[leadin]@#@提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“Howdoyouspendyourbirthday?

@#@”引出本课的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?

@#@”进而再导入“Didyou…lastbirthday?

@#@“及回答。

@#@然后用Colour话题引出句型Myfavourite….@#@[设计意图]通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。

@#@以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。

@#@同时把新句型和老话题融合。

@#@有助于培养学生的语言思维能力的开放性。

@#@@#@3．呈现、操练（Presentation,Practice）@#@承接Colour话题，引出第一个节日：

@#@NationalDay。

@#@利用课件呈现中国国旗。

@#@教师引导的话如下：

@#@@#@T:

@#@Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonimportantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,becauseI’mfromchina.DoyoulikeChina?

@#@Doyoulikerednow?

@#@@#@S:

@#@Yes….@#@T：

@#@Doyouknowmycountry’sbirthday?

@#@@#@S:

@#@ThefirstofOctober.@#@T:

@#@Whatholidayisonthatday?

@#@@#@S:

@#@NationalDay.@#@[设计意图]找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课Holiday的话题。

@#@同时英语并不是仅仅是一种工具，它是能够表现出情感的。

@#@在此由红色引出中国，由中国引出它的生日，简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。

@#@@#@接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节，使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。

@#@用Guess猜下一个节日Halloween.猜出来后，利用谜面锻炼学生听与说的能力。

@#@@#@>@#@>@#@《Unit6Holiday说课材料》这篇教育教学文章来自［大考吧］收集与整理，感谢原作者。

@#@@#@[设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍，所以虽然它是一个外国的节日，可是学生对它并不陌生。

@#@利用谜面，让学生读一读，说一说，谈一谈。

@#@在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。

@#@@#@圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入，同时让学生看一段配上音乐的介绍资料，然后用今天要掌握的句型来问一问。

@#@之后，出现了一个有关圣诞节的小故事，让学生自由阅读，然后完成后面的题目。

@#@@#@[设计意图]在课中关注学生的注意力的放松。

@#@高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉，从而降低学习效率。

@#@在此环节，设计了CHANT和一段了解性文字的阅读，就是给学生创设了一段休息的时间。

@#@然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要，适时进行一篇短文阅读。

@#@@#@圣诞节后进行春节的教学。

@#@用一封来自外国朋友的信引出春节。

@#@这是一个美国的朋友，她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况，然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题：

@#@WhatholidayisthepopularholidayinChina?

@#@Whenisit?

@#@Whatdopeopledoonthatday?

@#@教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。

@#@@#@[设计意图]在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。

@#@@#@4．拓展、巩固（Extension,Consolidation）@#@

（1）Listenandnumber@#@

（2）Sayouttheholiday@#@将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间。

@#@@#@（3）Tryyourbest@#@按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。

@#@@#@[设计意图]检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。

@#@选做题的设置，再次调动起学生的积极性。

@#@本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；@#@而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。

@#@于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。

@#@他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。

@#@从而形成了一个积极的参与氛围。

@#@@#@5课后作业（Homework）@#@

（1）Lookandwrite@#@

（2）用至少五句话介绍一个节日。

@#@@#@[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到课外@#@5Bunit6AP.Elesson（说课稿）@#@BackgroundofEnglishteachinginprimaryschool:

@#@@#@ItisnotalonghistorythatEnglishisasasubjectinprimaryschoolinourcountryandthemaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.OurboysandgirlsareexposedtoEnglishforthefirsttime,soitisveryimportanttodeveloptheirkeeninterestinEnglish.@#@I.Contents:

@#@@#@TodayI’mgoingtotalkaboutunit6,FUNWITHENGLISH,Book5B.Inthisunit,wewilllearnsomeordersusedinthePElessonandsomewordsaboutthebodyparts,@#@II.Teachingaims@#@1.Aimsontheknowledge@#@

（1）ToenabletheSstounderstandandspeakthewords:

@#@left,right,time,touch.@#@

（2）Phrase:

@#@listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…@#@（3）MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.@#@（4）TohelpSstofinishthesurvey.@#@（5）LetSsfinishtheassessmentof“Let’scheck”inthisunit.@#@2.Aimsontheabilities@#@

（1）TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.@#@

（2）TotraintheSs’abilityofworkingingroups.@#@（3）TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.@#@3.Aimsontheemotion@#@

（1）TofosterSs’consciousnessofgoodcooperationandpropercompetition.@#@

（2）ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.@#@III.Key-pointsofthislesson@#@

（1）ToenableSstounderstandandspeakthewords:

@#@left,right,time,touch.Phrase:

@#@listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…@#@

（2）ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.@#@（3）TodevelopSs’interestinEnglish.@#@IV.Difficultpoints@#@

（1）ToenableSstounderstandandspeakthewords:

@#@left,right,time,touch.Phrase:

@#@listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes@#@V.Teachingmethods@#@Asweallknow:

@#@themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.@#@VI.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.@#@I’llfinishthislessoninfivesteps.@#@Step1.Warm-upandpreview@#@1.Singthechanttogether:

@#@Head,head,touchmyhead.@#@Eyes,eyes,touchmyeyes.@#@Nose,nose,touchmynose.@#@………@#@Purpose:

@#@ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametime,itprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.@#@Step2.Presentation@#@NowI’llmainlytalkaboutthisstep.@#@

（1）Basedonthechantabove.Letthestudentschangethechant:

@#@@#@Head,head,touchmyheadwithmyfingers.@#@Eyes,eyes,touchmyeyeswithmyfingers.@#@Nose,nose,touchmynosewithmyfingers@#@……@#@Inthissection,IdoalotofactionsbecausethecontentisaPelesson.Thestudentswillfollowme.@#@Purpose:

@#@HelptheSsunderstandthemeaningwiththehelpofmybodylanguage.ThenleadtheSstoreadthesentence.Makesuretheycansayitcorrectly.@#@

（2）Studentslikechantingverymuch.SoIdesignachanttopractisethephrases:

@#@@#@Turnyourhead,leftandright,upanddown.@#@Turnyourarms,leftandright,upanddown.@#@";i:

7;s:

10883:

"2015PEP小学英语六年级下册第四单元检测题@#@姓名：

@#@分数：

@#@@#@ListeningPart @#@ @#@（听力部分）@#@一．Listenandchoose（听音,选出你所听到的单词或短语，把序号填在括号里。

@#@）@#@（ @#@ @#@）1.A.slow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ago @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.before@#@（ @#@ @#@）2.A.grass @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.gym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.forest@#@（ @#@ @#@）3.A.Internet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.suddenly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.second@#@（ @#@ @#@）4.A.gocycling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ice-skate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.takeatrip@#@（ @#@ @#@）5.A.lookup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.could @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.easy@#@（ @#@ @#@）6.A.different @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.active @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.photo@#@（ @#@ @#@）7.A.wentfishing @#@ @#@ @#@ @#@B.wentcamping @#@ @#@ @#@ @#@C.building@#@（ @#@ @#@）8.A.night @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.time@#@（ @#@ @#@）9.A.rice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.race @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.diningroom@#@（ @#@ @#@）10.A.funny @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.dream @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.library@#@二．Listenandchoose.（听音，选择正确的答语。

@#@）@#@（ @#@ @#@）1.A.JohnwenttoSanyawithherfamily.B.Johnvisitedhisgrandparentslastweek. @#@@#@C.JohnrodeahorselastSunday.@#@（ @#@ @#@）2.A.Yes,Icould. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.No,Idon’t. @#@ @#@ @#@ @#@C.No,Icould.@#@（ @#@ @#@）3.A.ShewatchedTV @#@ @#@B.Sheisgoingtoseeafilm.C.Shegoestoschoolonfoot.@#@（ @#@ @#@）4.A.Irodeabike. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Igofishing. @#@ @#@C.Iamgoingtogocamping.@#@（ @#@ @#@）5.A.She’s42kg. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.He’s50kg. @#@ @#@ @#@ @#@C.He’s150cm.@#@Writingpart（笔试部分）@#@三．读一读，选出每组中不同类的单词。

@#@@#@（）1.A.felt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.thought @#@ @#@C.took @#@ @#@ @#@ @#@D.watched@#@（ @#@ @#@）2.A.active @#@ @#@ @#@ @#@B.quiet @#@ @#@ @#@ @#@C.tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.library@#@（ @#@ @#@）3.A.basketball @#@ @#@B.football @#@ @#@C.badminton @#@ @#@D.different@#@（ @#@ @#@）4.A.twelve @#@ @#@ @#@ @#@B.eight @#@ @#@ @#@ @#@C.second @#@ @#@ @#@ @#@D.ten@#@（ @#@ @#@）5.A.tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.small @#@ @#@ @#@ @#@C.big @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.younger@#@四．Choosethebestanswer. @#@ @#@（单项选择。

@#@）@#@（ @#@ @#@）1._____didyoudoonyourholiday?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．How @#@ @#@ @#@ @#@B.Where @#@ @#@ @#@ @#@C.What@#@（ @#@ @#@）2.Where____you_____onyourholiday?

@#@A.did;@#@go @#@ @#@ @#@ @#@Bdid;@#@do @#@ @#@ @#@ @#@C.did;@#@went@#@（ @#@ @#@）3.She______lastweekend.A.dranktea @#@ @#@B.buygifts @#@ @#@C.isgoingtovisithergrandparents@#@（ @#@ @#@）4.Heusually_______ontheweekends.A.readsbooks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.slept @#@ @#@ @#@ @#@C.seeafilm@#@（ @#@ @#@）5.I_____itwastoocold,andI_____gocamping. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.think;@#@can’t @#@ @#@ @#@ @#@B.thought;@#@couldn’t @#@ @#@C.thinkcouldn’t@#@（ @#@ @#@）6.There_______nocomputerroomslastyear.A. @#@ @#@ @#@ @#@were @#@ @#@ @#@ @#@B.weren’t @#@ @#@ @#@ @#@C.isn’t@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）7.Ilookit_____ontheinternet.A. @#@ @#@ @#@ @#@down @#@ @#@ @#@ @#@B.at @#@ @#@ @#@ @#@C.up@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）8.Tellus________yourschool,please.A. @#@ @#@ @#@ @#@about @#@ @#@ @#@ @#@B.but @#@ @#@ @#@ @#@C.how@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）9.Couldyousee_______atnight?

@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@star @#@ @#@ @#@ @#@B.stars @#@ @#@ @#@ @#@C.stares@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）10.Therewerenocomputers________Internetinmytime. @#@ @#@ @#@ @#@A.and @#@ @#@ @#@ @#@B.but @#@ @#@ @#@ @#@C.or@#@五．Readandchoose.（选择正确的答语。

@#@）@#@（ @#@ @#@）1.Wheredidyougooverthewinterholiday?

@#@ @#@ @#@A.Wewenttherebyplane.@#@（ @#@ @#@）2.Howdidyougothere?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,Ilikedthestars.@#@（ @#@ @#@）3.Whatdidyoudothere?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.IwenttoSanya.@#@（ @#@ @#@）4.Couldyouseestarsatnight?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Itwasgood,thankyou.@#@（ @#@ @#@）5.Howwasyourweekend?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.Irodeahorse.@#@六．Fillintheblanks.（写出下列单词的过去式。

@#@） @#@ @#@@#@take__________think___________ @#@ @#@take__________ @#@ @#@live__________help___________ @#@ @#@have____________ @#@ @#@feel_________ @#@do @#@__________@#@七．Fillintheblanks.（用所给动词的适当形式填空。

@#@）@#@1.Ioften_______（do）myhomeworkintheevening.ButyesterdayeveningI_______（watch）TV.@#@2.----DidMike__________（go）swimming?

@#@----No,he_______（do）.@#@3.I______ @#@（cook）noodlesyesterday.@#@4.I__________（wake）upat7o’clockthismorning.@#@5.I’mgoingto__________（have）anartclassnextweekend.@#@八.Rearrangethewords.（连词成句。

@#@）@#@1.know @#@ @#@you @#@ @#@do @#@how @#@that（?

@#@）_______________________________________2. @#@was @#@ @#@there @#@ @#@library @#@ @#@no @#@ @#@my @#@ @#@in @#@school @#@ @#@old（.）_____________________________________________________@#@3. @#@couldn’t @#@ @#@my @#@ @#@bike @#@ @#@ride @#@ @#@I（.）______________________________________________4. @#@am @#@ @#@I @#@ @#@class @#@ @#@in @#@ @#@active @#@ @#@very @#@now（?

@#@）_______________________________________________________5. @#@no @#@ @#@gym @#@ @#@there @#@ @#@was @#@my @#@school @#@ @#@in @#@ago @#@ @#@years @#@twenty（.）_____________________________________________________@#@九.Readandjudge.（阅读短文，判断正T误F。

@#@）@#@Myschoolisverybeautiful.Therearemorethan5thousandstudents.Equipmentisveryabundant.Thereisabigplaygroundinmyschool.WehavePEclassontheplaygroundandweoftenplaysportsonit,too.Ourteachingbuildinghasfivefloors.Myclassroomisonthefifthfloor.Itisbigandclean.Thecomputerroomsareonthethirdfloor,wecansearchforinformationontheInternetnow.Thereisalibraryonthesecondfloor.Therearemanybooksinthelibrary.Ioftenreadbookshere.Therearesomemusicroomsandartroomsintheteachingbuilding,too. @#@ @#@Butfiveyearsago,myschoolissimpleandcrude.Therewasonlyfewstudentsinourschool.TherewasnolibraryandnoInternetinthattime.Therewasnoartroomandnomusic,too.Sowehadtohavemusicandartclassesinourclassroom.Theplaygroundisverysmall. @#@ @#@Ilovemynewschool.Welcometoourschool.@#@（ @#@ @#@）1.Theequipmentisveryabundantinourschoolfiveyearsago.@#@（ @#@ @#@）2.StudentsoftenhavePEclassontheplaygroundandplaysportsonit,too.@#@（ @#@ @#@）3.Myschoolissimpleandcrudefiveyearsago.@#@（ @#@ @#@）4.Thereisalibraryonthesecondfloor,Ioftenreadbooksthere.@#@（ @#@ @#@）5.Wehadtohavemusicclassinthemusicroomfiveyearsago.@#@十.Writing.（作文。

@#@）@#@写出一篇以前的你是什么样子的，现在的你是什么样子的短文。

@#@可以用以下提示词，不少于5句话。

@#@@#@（quiet,active,short,tall,thin,strong,gocycling,ice---skate…）@#@";i:

8;s:

979:

"@#@六年级英语测试题@#@一、读出下面的单词或短语。

@#@（40分）@#@@#@二、读一篇课文。

@#@（20分）@#@三、口语交际（40分）@#@1.谈论交通：

@#@@#@Isyourhomefarfromyourschool?

@#@Howdoyougotoschool?

@#@Doyouknowthetrafficrules?

@#@Whatarethey?

@#@@#@2.谈论地点以及如何去一个地方。

@#@@#@Doyoulikereadingbooks?

@#@Doyouoftengotothebookstoretobuybooks?

@#@@#@Howdoyougothere?

@#@@#@3.谈论自己的计划:

@#@@#@Whatareyougoingtodo…?

@#@AreyougoingtowatchTV/readbooks/dohomework?

@#@@#@4.谈论笔友和爱好@#@Doyouhaveapenpal?

@#@What’sher/hisname?

@#@Howoldisshe/he?

@#@@#@What’sher/hishobby?

@#@Doyoulike…?

@#@What’syourhobby?

@#@@#@5.谈论家庭成员以及工作：

@#@@#@Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@Whoarethey?

@#@Whatdoesyourmother/father/uncle/auntdo?

@#@Wheredoeshe/shework?

@#@Howdoeshe/shegotowork?

@#@@#@";i:

9;s:

5273:

"小学英语三年级下册期末试卷分析@#@待王学校王瑞@#@一、综合情况：

@#@@#@我所任教的三年级有5个班。

@#@三

（1）班参加考试的有37人，三

（2）班参加考试的有32人，三（3）班参加考试的有42，三（4）班参加考试的有45人，三（5）班参加考试的有44人。

@#@本次考试试题涉及的范围比较广，考试的题型包括听力和笔试两部分。

@#@听力部分主要考察学生对单词发音的掌握和句子的发音及理解。

@#@笔试部分主要考察学生对单词的掌握情况和对句子的灵活运用。

@#@试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。

@#@注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

@#@@#@此次期末成绩考的不是太理想，中等靠上的学生没有发挥出水平。

@#@一些好学生由于粗心也没能考满分，而班里的差生考的非常差，两级分化比较严重，从而导致平均分不高，及格率不达标。

@#@@#@二、学生试卷分析：

@#@@#@听力部分：

@#@@#@1.第一大题，听录音，将你听到的单词序号填入题前括号内。

@#@这道题考查学生对26个字母和单词的读音和书写，是基础题。

@#@容易出错的是字母j和g的发音学生容易弄混，单词shirt和skirt形近，学生听的时候也容易选错。

@#@@#@2.第二大题，听录音，选择相应的图片完成句子。

@#@此题也是考查学生对重点单词的认读情况，得分率高。

@#@@#@3.第三大题，听录音，选出你所听到的句子。

@#@此题考查的是学生对书上句子的听说和认读，得分率很高。

@#@@#@4.第四大题，听录音，为下列图片排序。

@#@此题考查的是学生对句子的综合理解能力。

@#@本题的得分率较高，一些做错的学生，是因为粗心看不清图或者是句子理解不到位导致的。

@#@@#@5.第五大题，听录音，判断正（T）误（F）。

@#@该题是让学生根据对话或者句子内容来判断图片是否正确。

@#@极少数学生由于没有认真读题把T、F写成了√和×@#@，整道题得零分。

@#@@#@6.第六大题，听录音，为你所听到的句子选择正确的答语。

@#@由于平时经常进行相似的练习，本道题得分率较高。

@#@@#@笔试部分：

@#@@#@1.第七大题，选出不同类的一项。

@#@本道题由于单词简单，学生对单词掌握的很好，只有极个别粗心的学生失分。

@#@@#@2.第八大题，单项选择。

@#@本题不是对语法知识的考察，而是考察学生对句子的理解和运用能力。

@#@程度好的学生做起来非常的容易，但对于差生来讲就有些难度。

@#@@#@3.第九大题，看问句选答语。

@#@这道题对于学生来说做起来很容易，没有什么难度，关键是看学生够不够细心。

@#@@#@4.第十大题，看图判断句子正（T）误（F）。

@#@极少数学生由于没有认真读题把T、F写成了√和×@#@，整道题得零分。

@#@还有的学生不理解图的意思，从而对句子的意思举棋不定，导致失分。

@#@@#@三、本次考试五个班总体成绩的分析。

@#@@#@标准@#@实际@#@三一班@#@三二班@#@三三班@#@三四班@#@三五班@#@88@#@平均分@#@85.62@#@81.36@#@84.98@#@88.51@#@86.82@#@95%@#@优秀率@#@62.16%@#@57.58%@#@73.81%@#@75.56%@#@75.00%@#@70%@#@及格率@#@97.3%@#@90.91%@#@88.10%@#@100%@#@93.18%@#@三率和@#@245.08@#@229.85@#@246.89@#@264.07@#@255@#@从上表可以看出，东校区的两个班的一分和两率都没有达标；@#@西校区的三个班只有优秀率全部达标。

@#@导致平均分低的原因是班里的两级分化严重。

@#@下学期要做好配有补差工作。

@#@导致及格率低的原因是三二班、三三班、三五班的不及格人数多。

@#@所以，下学期应该重点关注这些不及格的学生，上课多提问，对他们高要求，严管理，让好学生一对一的帮扶；@#@课下多与家长进行沟通，实时监督和掌握他们的学习状态。

@#@@#@四、今后教学改正措施：

@#@@#@客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；@#@利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；@#@加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。

@#@）@#@主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练。

@#@课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：

@#@互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。

@#@在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：

@#@猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：

@#@通过比赛找同类单词等。

@#@ @#@@#@";i:

10;s:

1629:

"名词分为专有名词（一般都大写如CD，UFO）和普通名词（一般都小写）也可分为可数名词和不可数名词（不可数名词没有单复数的变化）可数名词分为单数和复数复数名词1，一般情况下，直接在名词后面+s例如：

@#@bookbooks2，以s，x，ch，sh结尾的名词后面+es例如：

@#@boxboxes3，以辅音字母+y结尾的名词把y变i+es例如：

@#@familyfamilies4，其他，不规则的复数例如：

@#@man-menchildchildrenfootfeet名词复数练习题写出下列名词的复数形式名词复数练习题写出下列名词的复数形式man_woman_child_foot_pencil_eraser_book_crayon_school_face_nose_mouth_arm_girl_car_teacher_friend_panda_watermelon_boat_giraffe_zoo_bear_banana_balloon_elephant_chair_desk_duck_leg_arm_student_pupil_grape_eye_ear_bag_head_body_monkey_boy_family_strawberry_toy_day_key_cherry_peach_fish_box_glass_class_不定冠词的使用以元音字母开头的单词都是用an，以辅音字母开头的都是用a,表示“一个”元音字母有a，e，i，o，u。

@#@用a，an填空_book_mathsbook_Englishbook_Chinesebook_apple_eraser_picture_elephant_student_teacher_friend_dog_cat_monkey_kite_ear_eye_toy_classroom_fan数字练习题，将下列数字用英语表达出来。

@#@165480296_88032699_7539512468_335566882210_358379012_124866936_in在里面on在上面under在下面near在旁边behind在后面选择上面的词填空在桌子里面_thedesk在教室旁边_theclassroom在桌子上面_thedesk在教室后面_theclassroom在桌子下面_thedesk在你后面_you";i:

11;s:

11676:

"人教版四年级英语下册各单元重点句子@#@Unit1Myschool@#@1、Where'@#@stheteachers'@#@office?

@#@教师办公室在哪？

@#@@#@2、It'@#@sonthesecondfloor.它在二楼。

@#@@#@3、Isthistheteachers'@#@office?

@#@这是教师办公室吗？

@#@No,itisn'@#@t.不，不是。

@#@@#@4、Theteachers'@#@officeisnexttothelibrary.教室办公室挨着图书馆。

@#@@#@5、Isthatthecomputerroom?

@#@那是计算机房吗？

@#@@#@回答：

@#@----Yes,itis.是，是的。

@#@No，itisn`t不、不是@#@6、Doyouhavealibrary?

@#@你的学校有图书馆吗？

@#@@#@回答：

@#@Yes,wedo.是的，有。

@#@No，wedon`t不没有。

@#@@#@7、Here`smyhomework.这是我的家庭作业。

@#@@#@8、Welcometoourschool!

@#@欢迎来到我们学校。

@#@@#@9—Howmanystudentsarethereinyourclass？

@#@—你们班有多少学生？

@#@@#@10、—Forty-fivestudents.—45个学生。

@#@@#@11、Thisway,please.这边请。

@#@@#@Let'@#@sdo:

@#@@#@12、Gotothelibrary.Readabook.去图书馆，读书。

@#@Bequiet.安静@#@13、Gototheteachers'@#@office.Sayhello.去教室办公室，打招呼。

@#@@#@14、Gototheplayground.Playfootball.去操场，踢足球。

@#@Wewin。

@#@我们赢了。

@#@@#@15、Gotothegarden.Watertheflowers.去花园，浇花。

@#@Beautiful。

@#@真漂亮。

@#@@#@Let'@#@sspell:

@#@@#@-er[ə]:

@#@water、tiger、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter@#@under、after、river、father、mother、brother、@#@Unit2 Whattimeisit?

@#@@#@1、----Whattimeisit?

@#@几点了？

@#@@#@2、------It'@#@s6o'@#@clock.六点了。

@#@@#@3、It'@#@stimetogetup.该起床了。

@#@@#@It'@#@stimetogotoschool.该上学了。

@#@=It'@#@stimeforschool.@#@4、It'@#@stimefordinner.=It'@#@stimetohavedinner.该吃晚饭了。

@#@@#@It'@#@stimeforEnglishclass.=It'@#@stimetohaveEnglishclass.该上英语课了。

@#@@#@5、Timetogohome,kids.=It'@#@stimeforhome.该回家了，孩子们。

@#@@#@6、Hurryup.快点@#@7、I'@#@mready.我准备好了。

@#@@#@8、Breakfastisready.早饭准备好了。

@#@@#@9、I'@#@mlateforschool.我上学要迟到了。

@#@@#@10、Let`sgototheplayground.让我们一起去操场吧！

@#@@#@11、Iwanttosleep.我想睡觉。

@#@@#@Let'@#@sdo:

@#@@#@1、It'@#@stimeforbreakfast.Let'@#@sdrinksomemilk.该吃早饭了，我们喝点牛奶吧。

@#@@#@2、It'@#@stimeforlunch.Let'@#@shavesomechicken.该吃午饭了，我们吃点鸡肉吧。

@#@@#@3、It'@#@stimefordinner.Let'@#@seatsomerice.该吃晚饭了，我们吃些米饭吧。

@#@@#@4、It'@#@stimeforPEclass.Let'@#@sjumpandrun.该上体育课了，我们蹦蹦跳跳吧。

@#@@#@5、It'@#@stimeforEnglishclass.Let'@#@sreadandwrite.该上英语课了，我们读和写吧。

@#@@#@6、It'@#@stimeformusicclass.Let'@#@ssinganddance.该上音乐课了，我们唱和跳吧。

@#@@#@Let'@#@sspell:

@#@@#@-ir[ə：

@#@]：

@#@girl、bird、dirt（污垢）、birth（出世）、first、third、shirt、skirt、thirty、sir（先生）@#@-ur[ə：

@#@]：

@#@nurse、hamburger、hurt、curtain（窗帘）、purple @#@、turn、turkey（火鸡）@#@Unit3Weather@#@1、CanIgooutsidenow?

@#@No,youcan'@#@t.不行@#@现在我能出去吗？

@#@Yes,youcan.可以@#@2、It'@#@scoldoutside.外面冷。

@#@@#@3、What'@#@stheweatherlikeinNewYork?

@#@纽约天气怎么样？

@#@@#@4、It'@#@srainy.是下雨天。

@#@@#@5、Isitcold?

@#@天冷吗？

@#@Yes,itis.是的，冷。

@#@No,itisn'@#@t.不，不冷。

@#@@#@6、It'@#@s26degrees.是26度。

@#@@#@5、It'@#@swarm/hot/sunny/rainy...in+地点today.某地今天…（天气状况）@#@It`swarminBeijingtoday.今天北京天气很暖和。

@#@@#@6、It'@#@scoldoutside.Putonahat.外面很冷，戴上帽子。

@#@@#@It'@#@swarminside.Takeoffyourshoes.里面很暖和，脱下鞋子。

@#@@#@7、Howabout+.........?

@#@……怎么样？

@#@@#@8、Whatabout+.........?

@#@……怎么样？

@#@@#@9、Ihaveacold.我感冒了。

@#@@#@10、Youlookterrible.你看起来很不好。

@#@@#@11、Blessyou！

@#@老天保佑！

@#@@#@12、TomorrowwillbewarminDali.大理明天很暖和。

@#@@#@13、Havesomelunch,Mike.吃午饭吧@#@14、Becareful!

@#@It`sveryhot.小心点，它很热。

@#@@#@15、Thisistheweatherreport.这是天气预报。

@#@@#@16、HiChenJie!

@#@ThisisMark.你好陈洁。

@#@我是麦克。

@#@这是打电话用语。

@#@@#@17、Here`stheworldweather.这是世界天气预报。

@#@@#@18、Canyouflyyourkite?

@#@你能放风筝吗？

@#@@#@19、Icanswimoutside.我可以在外面游泳。

@#@@#@20、IsithotandsunnyinBeijing?

@#@Yes,itis.No,itisn’t.北京天气热且晴朗吗？

@#@@#@Let'@#@sspell:

@#@@#@-ar[a:

@#@]:

@#@arm、car、card、farm、far（远的）、sharpener、artroom @#@、 @#@garden、 @#@park、star、party@#@-al[כ:

@#@]:

@#@ball、wall、tall、all、 @#@wall、 @#@small、 @#@ @#@ @#@fall（落下） @#@、 @#@always（总是）、talk（说话）、 @#@ @#@call（打电话）、 @#@ @#@walk（走路）、mall（商场）@#@Unit4Atafarm@#@1、Arethesecarrots?

@#@Yes,theyare.是的@#@这些是胡萝卜吗？

@#@No,theyaren'@#@t.不是@#@2、Whatarethese?

@#@这些是什么？

@#@@#@3、They'@#@retomatoes.它们是西红柿。

@#@@#@4、Whatarethose?

@#@那些是什么？

@#@@#@5、They'@#@rehorses.它们是马。

@#@@#@6、Aretheyhens?

@#@它们是母鸡吗？

@#@@#@No,theyaren'@#@t.They'@#@reducks.不，不是。

@#@它们是鸭子。

@#@@#@7、Lookatthegreenbeans.Theyaresolong.看看豆角，他们很长。

@#@@#@8、Youhavealotofanimals!

@#@你有许多动物。

@#@@#@9、Howmanyhorsesdoyouhave?

@#@你有多少匹马？

@#@@#@10、atthefram在农场@#@11、Whataboutthose?

@#@关于这些。

@#@@#@12、Idon’tlikevegetables.我不喜欢蔬菜@#@13、Theylovetoeatcarrots.他们喜欢吃胡萝卜。

@#@@#@14、overthere在那边@#@词的复数形式（注意特殊变化）@#@tomato—tomatoespotato—potatoesonion—onions@#@greenbeans—greenbeanscarrot—carrots@#@sheep—sheep★horse—horses@#@cow—cowshen—hens@#@goat—goatsanimal—animals@#@this—thesethat—those@#@Let'@#@sspell:

@#@@#@-or[כ:

@#@]:

@#@horse、fork、for、short、 @#@ @#@forty、 @#@ @#@sports、 @#@ @#@morning、 @#@ @#@report、 @#@@#@ @#@ @#@pork（猪肉）、 @#@ @#@forest（森林）、born（出生）、sorry、more、tomorrow@#@-or[ə:

@#@]：

@#@work、word、world、homework、actor（演员）、doctor（医生）@#@Unit5Myclothes@#@句子：

@#@@#@1、Aretheseyours?

@#@这是你的吗？

@#@@#@No,theyaren'@#@t.They'@#@reChenJie'@#@s.不，不是。

@#@它们是陈杰的。

@#@@#@2、IsthisJohn'@#@s?

@#@这是约翰的吗？

@#@@#@No,itisn'@#@t.It'@#@sMike'@#@s.不是，它是迈克的。

@#@@#@3、Whosecoatisthis?

@#@It'@#@smine.这是谁的外套？

@#@它是我的。

@#@@#@4、Whosepantsarethose?

@#@那条裤子是谁的？

@#@@#@5、Theyareyourfather'@#@s（pants）.它们是你爸爸的（裤子）。

@#@@#@6、Ilikethatgreenskirt.我喜欢那件绿色的短裙。

@#@@#@Ilikethosepants.我喜欢那条裤子。

@#@（复数表达喜欢某物）@#@7、Canyouhelpme?

@#@你能帮助我吗？

@#@@#@8、Wherearemynewsocks?

@#@我的短袜在哪里？

@#@@#@9、Whatcolourarethey?

@#@他们是什么颜色的？

@#@@#@10、They’reblackandwhite.@#@11、Myshoesaregreen.我的鞋是绿色的。

@#@@#@12、Whatfor？

@#@干什么?

@#@@#@13、HowdoIlook？

@#@我看起来怎么样？

@#@@#@14、Letmehelp.让我帮你。

@#@@#@Let’sdo:

@#@@#@15、Putonyourshirt.穿上你的衬衫。

@#@@#@16、Hangupyourdress.挂好你的裙子。

@#@@#@17、Takeoffyourhat.脱下你的帽子。

@#@@#@18、Washyourskirt.洗洗你的短裙。

@#@@#@19、Putawayyourpants.整理好你的长裤。

@#@@#@Let’sspell:

@#@@#@-le[l]：

@#@（舌头翘起，发类似“奥”的音）@#@apple、people、table、little、uncle、noodle、vegetable（蔬菜）、circle（圈）@#@Unit6Shopping@#@句子：

@#@@#@1、CanIhelpyou?

@#@能为你做点什么吗？

@#@@#@Yes.Theseshoesarenice.是的。

@#@这双鞋不错。

@#@@#@2、CanItrythemon?

@#@我能试试吗？

@#@@#@3、Size6,please.请给我拿6号的。

@#@@#@4、They'@#@retoosmall.它们太小了。

@#@@#@5、Howdoyoulikethisskirt?

@#@这条短裙你觉得怎么样？

@#@@#@同义句Whatdoyouthinkofthisskirt?

@#@@#@6、It'@#@sverypretty.它很漂亮。

@#@@#@7、Theyarejustright!

@#@他们正好合适。

@#@@#@8、IputonmyT-shirt.我穿上我的T恤衫。

@#@@#@9、—Howmuch+be动词+物品？

@#@@#@—It'@#@s/They'@#@re...yuan/dollar（s）.（yuan单复数一样）@#@—Howmuchisthisskirt?

@#@这条短裙多少钱？

@#@（单数形式）@#@—It'@#@s$89.89美元@#@—Howmucharethoseshoes?

@#@这双鞋多少钱？

@#@（复数形式）@#@—They'@#@re90yuan.@#@9、It`stooexpensive.她太贵了。

@#@@#@10、They’retooexpensive.@#@11、doagoodjob好好干@#@12、Noproblem.没问题@#@13、Let’shaveapicnic.我们去野餐吧。

@#@@#@14、Thankyouforthehat.谢谢你给的帽子。

@#@@#@15、Imisstheducks.我想念鸭子。

@#@@#@名词复数scarf-scarvesdress-dresses@#@Let’sspell:

@#@@#@-er[ə]:

@#@water、tiger、sister、computer、dinner、ruler、number、eraser、winter@#@under、after、river、father、mother、brother、@#@-ir[ə：

@#@]：

@#@girl、bird、dirt（污垢）、birth（出世）、first、third、shirt、skirt、thirty、sir（先生）@#@-ur[ə：

@#@]：

@#@nurse、hamburger、hurt、curtain（窗帘）、purple @#@、turn、turkey（火鸡）@#@-ar[a:

@#@]:

@#@arm、car、card、farm、far（远的）、sharpener、artroom @#@、 @#@garden、 @#@park、star、party@#@特殊：

@#@ar遇见w就变[כ:

@#@]warmwar@#@-al[כ:

@#@]:

@#@ball、wall、tall、all、 @#@wall、 @#@small、 @#@ @#@fall（落下） @#@、 @#@always（总是）、talk（说话）、 @#@ @#@call@#@-or[כ:

@#@]:

@#@horse、fork、for、short、 @#@ @#@forty、 @#@ @#@sports、 @#@ @#@morning、 @#@ @#@report、sorry、more、tomorrow@#@特殊：

@#@or遇见w就变-or[ə:

@#@]：

@#@work、word、world、homework、@#@特殊or发短音[ə]actor（演员）、doctor（医生）@#@-le[l]：

@#@（舌头翘起，发类似“奥”的音）apple、people、table、little、noodle、vegetable（蔬菜）、circle（圈）@#@8@#@";i:

12;s:

4472:

"2017年春六年级下学期班主任工作计划六年级下学期班主任工作计划一、班级管理指导原则：

@#@一、班级管理指导原则：

@#@临近毕业的六年级在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。

@#@在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。

@#@努力学习，提高成绩、接受中学的检验。

@#@人人争做合格的小学毕业生。

@#@为小学生活画一个圆满的句号。

@#@二、班级概况：

@#@二、班级概况：

@#@本班现有学生41人。

@#@男生27人，女生14人。

@#@班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。

@#@能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。

@#@纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。

@#@自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。

@#@良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。

@#@特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。

@#@这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。

@#@使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。

@#@为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。

@#@这是本学期的工作重点。

@#@三、班级管理目标：

@#@三、班级管理目标：

@#@1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。

@#@为母校争光。

@#@2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

@#@提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。

@#@3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。

@#@4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“文明班级”荣誉称号。

@#@5、做好每天的行为规范评比工作。

@#@有评有比有总结有记录。

@#@四、具体管理措施：

@#@四、具体管理措施：

@#@1、继续加强“六爱”教育。

@#@培养责任感、义务感。

@#@2、加强诚信教育，做诚实守信的人。

@#@培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。

@#@3、遵守学校的校规校纪。

@#@加强小干部工作的力度。

@#@责任到人。

@#@岗位到人。

@#@4、继续开展班级星级小组评比。

@#@争当优秀小队。

@#@每周进行评比总结。

@#@5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。

@#@继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。

@#@日评、日查、周总结工作切实到位。

@#@6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。

@#@要持抓不懈、严抓不怠。

@#@抓好两操的质量。

@#@7、坚持每周的评比班会。

@#@发挥家校联系本的作用，坚持家校签字沟通。

@#@8、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。

@#@老师作好监督检查工作。

@#@9、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。

@#@五、各月活动安排：

@#@五、各月活动安排：

@#@二月：

@#@1、做好新学期学生报到工作，配合学校做好开学典礼工作。

@#@收费工作尽快到位。

@#@2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。

@#@3、做好新学期值周工作。

@#@4、班级展示栏展示寒假生活内容。

@#@三月：

@#@1、组织好年级学生参加“美丽的富小我的家”为主题的综合实践活动。

@#@2、办一期班级板报“我们校园”3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”4、开展班级小课题研究活动。

@#@四月：

@#@1、办一期班级板报。

@#@2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。

@#@3、组织学生开展一次社会综合实践活动。

@#@4、班级演讲赛“难忘母校”五月：

@#@1、提前做好毕业考试各项工作。

@#@2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。

@#@3、做好毕业班毕业的各项工作4、写好学生毕业评语。

@#@六月：

@#@1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。

@#@2、参加毕业考试。

@#@3、认真填写各项表格。

@#@4、力争圆满完成毕业班的各项工作。

@#@5、做好期末各项总结工作。

@#@6、毕业典礼晚会“再见了，母校”。

@#@";i:

13;s:

19249:

"小学六年级英语（上册）重要知识点归纳@#@　　Unit1 @#@Howdoyougotoschool？

@#@@#@　　主要词组：

@#@byplane坐飞机 @#@byship坐轮船 @#@onfoot步行 @#@bybike @#@骑自行车@#@　　bybus坐公共汽车 @#@ @#@bytrain坐火车 @#@ @#@trafficlights交通灯 @#@ @#@trafficrules交通规则@#@　　Stopataredlight红灯停 @#@ @#@Waitatayellowlight黄灯等 @#@ @#@Goatagreenlight绿灯行@#@　　主要句子：

@#@@#@　　Howdoyougotoschool?

@#@你怎么去上学?

@#@@#@　　UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybus.@#@　　通常我步行去上学。

@#@有时候骑自行车去。

@#@@#@　　HowcanIgettoZhongshanPark?

@#@我怎么到达中山公园?

@#@@#@　　YoucangobytheNo.15bus.你可以坐15路公共汽车去。

@#@@#@　　知识点：

@#@@#@　　1、Therearemanywaystogosomewhere.到一个地方去有许多方法。

@#@@#@　　这里的ways一定要用复数。

@#@因为thereare是therebe句型的复数形式。

@#@@#@　　2、getto到达.关于本单元我们还要学习与get相关的短语：

@#@@#@　　geton上车?

@#@getoff下车@#@　　3、onfoot步行?

@#@乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on。

@#@onfoot相当于walk，只是walk是动词。

@#@bysubway和bytrain，注意区别。

@#@bysubway：

@#@地铁，是有墙壁的。

@#@bytrain：

@#@火车，露天的。

@#@@#@　　4、gotoschool的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。

@#@但是gohome回家，home前不加to。

@#@@#@　　5、USA和US都是美国的意思。

@#@另外America也是美国的意思。

@#@@#@　　6?

@#@gotothepark前面一定要加the.如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the，如果要去的地方没有具体名字，一定要在前面加the。

@#@但gotoschool除外。

@#@@#@　　7、Howdoyougoto…?

@#@你怎样到达某个地方?

@#@如果要问的是第三人称单数，则要用：

@#@Howdoeshe/she…goto…?

@#@@#@　　8、反义词：

@#@@#@　　geton（上车）---getoff（下车）?

@#@?

@#@?

@#@near（近的）-far（远的）?

@#@?

@#@?

@#@fast（快的）-slow（慢的）?

@#@?

@#@?

@#@because（因为）-why（为什么）?

@#@same（相同的）-different（不同的）@#@　　9、近义词：

@#@@#@　　seeyou---goodbye?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@sure---certainly---ofcourse?

@#@@#@　　10、频度副词：

@#@@#@　　always总是，一直?

@#@?

@#@?

@#@usually通常?

@#@?

@#@often经常?

@#@?

@#@sometimes有时候?

@#@?

@#@?

@#@never从来不@#@　　11、Thetrafficlightsarethesameineverycountry.Therearealwaysthreelights：

@#@red，yellowandgreen.每个国家的交通灯是一样。

@#@总是有三种：

@#@红，黄，绿。

@#@12、China/US中国和美国：

@#@therightsideoftheroad?

@#@?

@#@右边?

@#@?

@#@?

@#@England/Australia英国和澳大利亚：

@#@theleftsideoftheroad左边@#@　　Unit2Whereisthesciencemuseum?

@#@@#@　　主要单词：

@#@library图书馆?

@#@?

@#@postoffice邮局?

@#@?

@#@?

@#@hospital医院?

@#@?

@#@?

@#@cinema电影院?

@#@?

@#@?

@#@bookstore书店?

@#@?

@#@?

@#@sciencemuseum科学博物馆?

@#@?

@#@?

@#@turnleft向左转?

@#@?

@#@?

@#@turnright向右转?

@#@?

@#@?

@#@gostraight?

@#@直行?

@#@?

@#@?

@#@north北?

@#@?

@#@?

@#@south南?

@#@?

@#@east东?

@#@?

@#@?

@#@west西@#@　　主要句子：

@#@@#@　　Whereisthecinema，please?

@#@请问电影院在哪里?

@#@It'@#@snexttothehospital.它与医院相邻。

@#@@#@　　Turnleftatthecinema，thengostraight.It'@#@sontheleft.@#@　　在电影院向左转，然后直行。

@#@它在左边。

@#@@#@　　知识点：

@#@@#@　　1、问路时要用"@#@excuseme对不起，打扰一下"@#@2、描述路时可以用顺序词：

@#@first首先，next接着，then然后3、near表示在附近，nextto表示与…相邻。

@#@它的范围比near小。

@#@?

@#@?

@#@infrontof在。

@#@。

@#@。

@#@前面?

@#@?

@#@behind在。

@#@。

@#@。

@#@后面4、在左边，在右边介词要用on，ontheleft/ontheright，但是东西南北，介词要用in，inthenorth/east/south/west.@#@　　5、for表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for.?

@#@如：

@#@Walkeastfor5minutes.?

@#@?

@#@Thenwalkstraightforthreeminutes.6、乘几路车可以用bytheNo.301bus，注意No.中N要大写，后面要加点。

@#@如果要用动词可以用take，例如taketheNo.301bus.@#@　　7、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。

@#@如：

@#@thehospitaliseastofthecinema.医院在电影院的东边。

@#@8、表示在哪儿转时，用介词at。

@#@如：

@#@Turnleftatthebank。

@#@在银行左转。

@#@@#@　　9、find表示"@#@找到"@#@，强调找的结果。

@#@Lookfor表示"@#@寻找"@#@，强调找的过程。

@#@10、在几点前面要用介词at，如at7p.m.@#@　　11、英文的书信与中文的书信不完全一样：

@#@@#@　　开头：

@#@英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。

@#@@#@　　正文：

@#@英语是空三个或者五个字母写，中文要空两个中文字格。

@#@@#@　　结尾：

@#@英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。

@#@中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。

@#@英文名字的书写要注意下。

@#@@#@　　12、近义词：

@#@bookstore==bookshop书店?

@#@?

@#@?

@#@gostraight==godown直行afterschool==afterclass放学后@#@　　13、反义词或对应词：

@#@@#@　　here（这里）---there（那里）east（东）---west（西）?

@#@?

@#@?

@#@north（北）---south（南）@#@　　left（左）---right（右）?

@#@?

@#@?

@#@geton（上车）---getoff（下车）@#@　　14、inthefrontof…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，infrontof而则表示在该地方的范围外。

@#@如：

@#@infrontofourclassroom是指在教室的外面而且在教室的前面。

@#@而inthefrontofclassroom则是指在教室里的前面。

@#@@#@　　15、befarfrom…表示离某地远.be可以是am，is，are。

@#@介词要用from。

@#@如：

@#@Iamfarfromschoolnow.　我现在离学校很远。

@#@@#@　　Myhomeisnotfarfromschool.我家离学校不远。

@#@@#@　　Unit3　Whatareyougoingtodo?

@#@@#@　　主要单词：

@#@@#@　　thismorning今天上午?

@#@?

@#@?

@#@thisafternoon今天下午thisevening?

@#@?

@#@今天晚上?

@#@?

@#@nextweek下周?

@#@?

@#@tomorrow明天?

@#@?

@#@tonight今晚postcard明信片?

@#@?

@#@comicbook漫画书?

@#@newspaper报纸@#@　　主要句子：

@#@@#@　　Whatareyougoingtodoontheweekend?

@#@你周末打算做什么?

@#@@#@　　I'@#@mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend?

@#@这个周末我打算去看望我的外祖父母。

@#@@#@　　Whereareyougoingthisafternoon?

@#@你今天下午打算去哪里?

@#@@#@　　I'@#@mgoingtothebookstore.我打算去书店。

@#@@#@　　Whatareyougoingtobuy?

@#@你打算去买什么?

@#@@#@　　I'@#@mgoingtobuyacomicbook。

@#@我打算去买一本漫画书。

@#@@#@　　知识点：

@#@@#@　　1、Whatareyougoingtodo?

@#@你想做什么?

@#@询问他人在未来的打算。

@#@begoingto后面要跟动词的原形。

@#@注意begoingtobe意思是"@#@打算成为什么，干什么职业。

@#@"@#@注意一下句子的区别，找出正确回答。

@#@Whatareyougoingtodothisafternoon?

@#@Whatareyougoingtobuy?

@#@Whatareyougoingtobe?

@#@When?

@#@areyougoing?

@#@Whereareyougoing?

@#@Howareyougoing?

@#@Whoareyougoingwith?

@#@@#@　　2、thisevening和tonight的区别：

@#@thisevening指的是今天晚上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。

@#@而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。

@#@3、P30写周末的作文的模板@#@　　4、部分疑问代词的意义与用法：

@#@@#@　　

（1）What什么。

@#@用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。

@#@如：

@#@Whatisyourname?

@#@你的名字叫什么?

@#@@#@　　?

@#@Whatisyourfather?

@#@你爸爸是干什么的?

@#@@#@　　Whatisyourhobby?

@#@你的爱好是什么?

@#@@#@　　Whatisyourfavouritefood?

@#@你最喜爱的食物是什么?

@#@@#@　　What'@#@syourmathteacherlike?

@#@你的数学老师长得什么样子?

@#@@#@　　

（2）Where，在哪里，到哪里。

@#@用来问地点。

@#@@#@　　如：

@#@Whereareyoufrom?

@#@你从哪里来?

@#@@#@　　Whereareyougoingto?

@#@你打算去哪里?

@#@@#@　　Whereismyruler?

@#@我的尺子在哪里?

@#@@#@　　（3）When，什么时候。

@#@用来问时间。

@#@如：

@#@@#@　　Whenisyourbirthday?

@#@你的生日是什么时候?

@#@@#@　　Whenareyougoingto?

@#@你打算什么时候去?

@#@@#@　　Whendoyougotoschool?

@#@你什么时候去上学?

@#@@#@　　（4）whattime几点了。

@#@用来问具体的时间，@#@　　如：

@#@Whattimeisit?

@#@现在几点了?

@#@@#@　　（5）Whatcolour什么颜色。

@#@用来问物体的颜色。

@#@如：

@#@@#@　　Whatcolourisyourschoolbag?

@#@你的书包是什么颜色的?

@#@@#@　　（6）Whatkindof什么种类。

@#@用来问类别。

@#@如@#@　　Whatkindoffruitdoyoulike?

@#@你最喜欢哪一种水果?

@#@@#@　　（7）who谁。

@#@用来问人物是谁。

@#@如：

@#@@#@　　WhoisyourEnglishteacher?

@#@你的英语老师是谁?

@#@@#@　　Who'@#@sthatman?

@#@那个男人是谁?

@#@@#@　　（8）whose谁的。

@#@用来问物体的主人是谁?

@#@如：

@#@@#@　　Whosepencilisthis?

@#@这是谁的铅笔?

@#@@#@　　Whosebikeisblue?

@#@谁的自行车是蓝色的?

@#@@#@　　（9）which哪一个。

@#@用来问具体的哪一个。

@#@如：

@#@@#@　　Whichseasondoyoulikebest?

@#@你最喜欢哪个季节?

@#@@#@　　Whichpencilisken'@#@s?

@#@thelongoneortheshortone?

@#@@#@　　哪只铅笔是Ken的?

@#@长的那支还是短的那支?

@#@@#@　　（10）how怎样?

@#@用来问身体状况，或者事情的状况，对事件的看法等。

@#@如：

@#@@#@　　Howareyou?

@#@你好吗?

@#@@#@　　Howisyourmother?

@#@你妈妈好吗?

@#@@#@　　Howaboutyou?

@#@你呢?

@#@@#@　　（11）howmany多少个。

@#@用来问有多少个，后面要跟名词的复数形式。

@#@如：

@#@@#@　　Howmanybooksdoyouhave?

@#@你有多少本书?

@#@@#@　　Howmanykitescanyousee?

@#@你能看见多少只风筝?

@#@@#@　　（12）howmuch多少钱。

@#@用来问物体的价钱。

@#@如：

@#@@#@　　Howmucharethey?

@#@他们多少钱?

@#@@#@　　Howmuchisyourschoolbag?

@#@你的书包多少钱?

@#@@#@　　（13）howold几岁了。

@#@用来问年龄。

@#@如@#@　　Howoldareyou?

@#@你几岁了?

@#@@#@　　Howoldisyourfather?

@#@你爸爸多大了?

@#@@#@　　（14）why为什么。

@#@用来问原因，一般要用because来回答。

@#@如：

@#@whydoyoulikespring?

@#@你为什么喜欢春天?

@#@@#@　　BecauseIcanflykites.国为我可以放风筝。

@#@@#@　　（15）howlong多长@#@　　（16）howtall多高@#@　　5、Iwanttobe…我想成为…表示理想。

@#@相当于I'@#@mgoingtobe….@#@　　6、地点名称：

@#@fruitstand水果店?

@#@clothesshop服装店?

@#@shoestore鞋店?

@#@petshop宠物店?

@#@themepark主题公园?

@#@theGreatWall长城?

@#@plantshop植物店restaurant饭店busstop公交车站@#@　　7、在哪个门用介词at，atthenorth/east/south/westgate.8、现在进行时与一般将来时的区别：

@#@@#@　　Unit4　Ihavepenpal@#@　　1、动词变为动名词的规则：

@#@@#@　　动词变为动名词，即是动词加ing。

@#@一般要遵循以下三条规则：

@#@@#@　　

（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing。

@#@如：

@#@play-playing　　read-reading　　do-doing　　go-going@#@　　

（2）以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。

@#@如：

@#@write-writing　　ride-riding　　make-making　　dance-dancing@#@　　（3）以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。

@#@如：

@#@run-running?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@swim-swimming?

@#@?

@#@?

@#@put-putting　　sit-sitting2、记住like后面要加动词ing,说爱好有三种说法：

@#@①Ilikeswimming.②Swimmingismyhobby.③Myhobbyisswimming.注意：

@#@Shelikesdrawingpictures,listeningtomusicandmakingkites.这几个爱好是并列的，都是在like后面，所以都要加ing.@#@　　3、第48页是写自己或者笔友的作文模板4、第49页是写自己或者是其他人一天的作文模板，记住要用一般现在时态。

@#@2、关于第三人称单数：

@#@@#@　　动词变为第三人称单数形式的规则：

@#@@#@　　

（1）在一个句子中，如果主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。

@#@@#@　　

（2）在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。

@#@@#@　　（3）动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：

@#@@#@　　①一般情况下，在动词的后面直接加s。

@#@如：

@#@@#@　　read--reads　　make-makes　　write-writes@#@　　②以字母s,x,o,sh,ch结尾的动词，在词尾加es。

@#@如：

@#@do-does　　wash-washe　　teach-teaches　　go-goes　　pass-passes@#@　　③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。

@#@如：

@#@play-plays　　buy--buys@#@　　以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：

@#@study--studies@#@　　④以f,fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.@#@　　⑤特殊变化：

@#@have--has@#@　　（4）在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn'@#@t.该句子中的其他动词就要使用原形。

@#@@#@　　（5）第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn'@#@t.动词恢复原形。

@#@如：

@#@HelivesinBeijing.---Hedoesn'@#@tliveinBeijing.@#@　　（6）第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。

@#@如：

@#@HelivesinBeijing.---DoesheliveinBeijing?

@#@注意：

@#@用来does,后面的动词就不能用第三人称形式。

@#@@#@　　3、注意几个单词的变化：

@#@hobby（复数形式）-hobbies　　　haveto（同义词）-mus　　same（反义词）---different　　lookthesame看起来一样@#@　　4、几种时态的比较：

@#@@#@　　5、city城市county国家或者乡村province省@#@　　Unit5 @#@Whatdoesshedo?

@#@@#@　　1、一些由动词变化而来的职业名词：

@#@@#@　　teach-teacherclean-cleanersing-singerdance-dancer@#@　　drive-driverwrite-writerTVreport-TVreporter@#@　　act-actoract-actressart-artistengine-engineerplaybasketball/football/baseball-basketball/football/baseballplayer@#@　　2、提问职业有两种方式：

@#@Whatisyourfather?

@#@或者Whatdoesyourfatherdo?

@#@@#@　　3、a/an的区别，跟元音发音有关。

@#@例如：

@#@asinger/writer/TVreorteranactor/actress/artist/engineer/accountant@#@　　4、Whatareyougoingtobe?

@#@问的是长大想干什么，注意用"@#@be"@#@.I'@#@mgoingtobea…记住p61和63有关职业信息的内容@#@　　5、记住几个地点：

@#@shoe/car/air-conditionercompany?

@#@鞋/汽车/空调公司@#@　　6、做"@#@对句子划线部分提问"@#@试题时，一般应该遵循三个步骤：

@#@@#@　　

（1）确定与句子划线部分相应的特殊疑问词，并且特殊疑问词代替相应的划线部分。

@#@@#@　　

（2）把特殊疑问词代替划线部分后的句子变成一般疑问句。

@#@@#@　　（3）最后再把特殊疑问词提到句首。

@#@@#@　　以上三个基本步骤可以用三个字来概括，即：

@#@定，问，提。

@#@例如：

@#@Thisisabook.@#@　　①Thisiswhat.②Isthiswhat③Whatisthis?

@#@@#@　　注意：

@#@句①②只是一种变化过程，不必写入试题中。

@#@句③才是试题所要求的形式和结果，必须写到试题上。

@#@以上三个步骤是对句子划线部分提问最基本的过程。

@#@@#@　　然而对不同句子的不同成份提问时，还要注意以下几点：

@#@@#@　　

（1）.如果句子的划线部分是主语，只找出相应的特殊疑问词，用来代替划线部分即可。

@#@如：

@#@@#@　　1）HeteachesusEnglish.WhoteachesusEnglish?

@#@@#@　　2）Mymother'@#@sclothesareoverthere.Whoseclothesareoverthere?

@#@@#@　　

（2）.如果句子的划线部分是谓语（包括谓语动词），不论原来的谓语动词是何种形式（时态、语态），都要将谓语动词变为do的相应的形式：

@#@不论原来的谓语动词后面跟的是人、物还是地点，一律用What来代替。

@#@如：

@#@@#@　　1）Theyareplayingfootball.@#@　　①Theyaredoingwhat.②Aretheydoingwhat?

@#@③Whataretheydoing?

@#@@#@　　2）Theywolfisgoingtokillthatman.@#@　　①Theywolfisgoingtodowhat.②Isthewolfgoingtodowhat?

@#@@#@　　③Whatisthewolfgoingtodo?

@#@@#@　　（3）.如果句子的划线部分是定语，并且在谓语部分，这时，需将特殊疑问词和紧跟其后的名词一起提到句首。

@#@如：

@#@@#@　　1）Thatishispen.@#@　　①Thatiswhosepen.②Isthatwhosepen③Whosepenisthat?

@#@@#@　　对定语划线部分提问题，如果划线部分是所属关系，特殊疑问词用whose;@#@如果划线部分指具体的"@#@某一个"@#@时特殊疑问词用which;@#@如果划线部分指内容或职业时，特殊疑问词用what;@#@如果划线部分指数量时，特殊疑问词用howmany（可数）或howmuch（不可数）。

@#@如：

@#@@#@　　1）Theyarethelegsofthedesk.@#@　　①Theyarewhoselegs.②Aretheywhoselegs?

@#@③Whoselegsarethey?

@#@@#@　　2）Ilikeredone.@#@　　①Youlikewhichone.②Doyoulikewhichone?

@#@③Whichonedoyoulike?

@#@@#@　　3）TheyhavefiveEnglishbooks.@#@　　TheyhavehowmanyEnglishbooks.@#@　　DotheyhavehowmanyEnglishbooks?

@#@@#@　　HowmanyEnglishbooksdotheyhave?

@#@文化知识点：

@#@职业男女的称呼区别?

@#@actor-actress?

@#@salesman-saleswoman?

@#@salesperson男女售货员都可以?

@#@?

@#@mailman-mailperson@#@　　Unit6 @#@Thestoryofrain@#@　　这一单元是一个阅读单元，基本上没有什么知识点，我们只需注意几个单词的变化就可以。

@#@@#@　　1、名词变形容词：

@#@@#@　　rain-rainycloud-cloudywind-windysun-sunnysnow-snowy@#@　　2、Wecanseewaterinthesea/river/lake/stream/rain/snow@#@　　3、注意表示顺序的词：

@#@first首先，then然后，next接下去@#@　　4、记住第71页的水循环的图和72页的过程。

@#@@#@　　5、注意几对来自：

@#@wheat-";i:

14;s:

12627:

"@#@你知道时态是什么意思吗？

@#@时态代表什么吗？

@#@@#@小学英语就四个时态，你掌握了吗？

@#@@#@时态@#@动词变形名称@#@动词变形规则@#@各举一例@#@一般现在时@#@动词变@#@第三人称单数形式@#@1.一般情况下@#@2.动词结尾是ch,sh,s,x@#@3.动词结尾是o@#@4.结尾是辅音字母加y@#@1.不规则动词@#@一般过去时@#@动词变过去式@#@2.一般情况下@#@3.动词结尾是e@#@4.重读闭音节辅元辅结构@#@5.结尾是辅音字母加y@#@6.不规则动词@#@一般将来时@#@Begoingto+@#@Will+@#@现在进行时@#@动词变动名词@#@1.一般情况下@#@2.以不发音字母e结尾的动词@#@7.重读闭音节辅元辅结构@#@3.以y结尾的动词@#@4.以ie结尾的动词@#@你能发现它们之间的共同点和不同点吗？

@#@@#@勤加练习，百战不殆@#@I．把下列动词变为第三人称单数形式。

@#@@#@1.clean-- 2.go-- 3.have--4.do-@#@5.play--6.fly--7.come-- brush-@#@9.watch--10.study--11.ask-- 12.answer--@#@13.swim-- 14.catch--15.write--@#@16.eat-- 17.make-- 18.paint—@#@19.learn-- 20.phone-- 21.run—@#@22.hop--23.sing-- 24.pick—@#@II．把下列动词变成过去式@#@is\am________fly______plant_____are________drink_________play_______go________make______do_________dance________worry_____ask_____taste_________eat________draw________put______throw________kick_________pass_______do________@#@III．把下列动词变成动名词形式。

@#@@#@wake________make__________come____________have____________take_________leave__________rid_________,regret__________,begin________cut________,get_________,hit_________,run_________,set_________,sit__________,spit__________,stop_________,swim________,beg_________,drop__________,fit_________,nod_________,dig___________,forget_________,travel_________visit_________carry_________enjoy___________play___________study_____die_________lie_________@#@多加练习，百战不殆之时态篇@#@一、用单词的正确形式填空：

@#@@#@1.Mike_________（do）hishomeworkeveryday.@#@2.There__________（be）somewaterintheglass.@#@3.Welike________（play）basketballafterclass.@#@4.Ilikesinging.Ioften_________（listen）tothemusicintheevening.@#@5.Mygrandma_________（watch）TVeveryday.@#@三、选择最佳的答案：

@#@@#@1.____Aliceoftenplaythepiano?

@#@No,she_____.A.Do;@#@doB.Does;@#@doesC.Does;@#@doesn'@#@t@#@2.___yourpenpal__inBeijing?

@#@A.Do;@#@liveB.Do;@#@livesC.Does;@#@live@#@3.TomandMike__veryexcited,theywilltakeatrip.A.isB.areC.am@#@4.Ilike________verymuch.Whataboutyou?

@#@A.danceB.dancedC.dancing@#@5.Thekite____abird.A.looklikeB.islookingC.lookslike@#@6.BillandI___goodfriends.A.isB.areC.am@#@7.Sandyoften___hishomeworkonSundays.A.doB.doesC.did@#@8.Whatdoyouusuallydoontheweekend?

@#@I__________.@#@A.wentswimmingB.goswimmingC.visitedgrandparents@#@9.Whatdoyouusuallydoonyourholiday?

@#@Iusually__________.@#@A.sawelephantsB.singanddanceC.tookpicture@#@10.I____astudent.Igotoschool____buseveryday.A.is;@#@byB.am;@#@onC.am;@#@by@#@11.I____abrother.She____asister.A.have;@#@hasB.has;@#@hasC.have;@#@have@#@12.You____astudent.He____ateacher.A.is;@#@isB.are;@#@isC.are;@#@are@#@13.Healways_____footballgames.A.watchesB.watchC.doesn'@#@t@#@14.Mybestfriend_____shells.A.collectsB.collectC.often@#@15.Shedoesn’t_____listeningtothemusic.A.oftenB.likeC.likes@#@16.MymotherandI___alwayswatchromanticfilms.A.doesn’tB.don’tC.do@#@17.---When_____hegethomeonFriday?

@#@@#@----HegetshomeatfouronFriday.A.doB.doesC.did@#@18.Summer_________spring.@#@A.comesafterB.comesinC.comesbefore@#@二、用单词的适当形式填空：

@#@@#@1.look!

@#@ChenJieandMikeare___________（sing）now.@#@2.Thesmallbearis_____________（climb）thetree.@#@3.Mikeis________________（draw）picture.@#@4.Sheis________________（do）thedishes.@#@5.Mybrother__________（make）kitesnow.@#@6.Myfatheris___________（read）anewspaperinlivingroom.@#@7.Tedis__________（answer）thephone.@#@8.Myuncleis____________（drive）acar.@#@9.Thestudentsare______________（listen）totheirteachercarefully.@#@10.ChenJieis_________（wash）clothes.@#@11.Hissister_______（be）writingane-mail.@#@12.We______（be）cleaningtheclassroomnow.@#@13.I____（be）workingonmycomputer.@#@14.They_____（be）playingbasketball.@#@15.Look,Thetiger__________________（walk）.@#@16.Look,Theelephants___________________（drink）waterwiththeirtrunk.@#@17.Look,Themonkeys___________________（swing）.@#@18.Peter_______________________（take）picturesnow.@#@19.They_____________（take）uptheapplesnow.@#@20.We_______________（catch）butterfliesnow.@#@三、选择正确答案@#@1.Everyone____totheirteacherintheclassroom.A.arelisteningB.islisteningC.listen@#@2.Theyaresingingand___togetheratthepartynow.A.danceB.dancedC.dancing@#@3.Listen!

@#@Thebirds____.A.issingingB.aresingC.aresinging@#@4.Look!

@#@Thekite___inthesky.A.flyB.fliesC.isflying@#@5.They____ridingaforse.A.isB.areC.am@#@6.Kate____playingchess.A.amB.isC.are@#@7.Areyouwashingclothes？

@#@A.Yes,youareB.Yes,IamC.No,Iam@#@8.Ishe____TV？

@#@Yes,heis.A.watchB.watchingC.not@#@9.____theytakingpictures.?

@#@Yes,theyare.A.AmB.BeC.Are@#@10.It’s10o’clock.Ben_____TVinthebedroom.A.watchB.iswatchingC.watches@#@五、根据中文填空。

@#@@#@1.Sandy正在弹钢琴。

@#@Sandy______________thepiano.@#@2.听，她们正在说英语。

@#@Listen,_______are_______English.@#@3.我正在做家庭作业。

@#@I__________________myhomework.@#@5.她正在写信吗？

@#@________she_______aletter?

@#@@#@8.ZhangPeng和Tom在树下下棋。

@#@@#@ZhangPengandTom________________chessunderthetree.@#@9.你们正在植树吗？

@#@_______you________trees?

@#@Yes,weare.@#@一般过去时练习题@#@二、用单词的适当形式填空。

@#@@#@1.________you________（water）theflowersyesterday?

@#@@#@2.SuHai_________（go）forawalklastSunday.@#@3.Mikedidn’t________（finish）hishomeworkyesterday.@#@4.I_______（pick）applesonthetreelastmonth.@#@5.I_______（is）tenyearsoldlastyear.Onthatday,I_______（blow）thecandlesout.@#@6.There________（are）fivebooksonthedeskamomentago（刚才）.@#@7.They________（sweep）thefloorjustnow（刚才）.@#@8.I_________（meet）MissWhitethedaybeforeyesterday.@#@10.I_______（wash）clotheslastweekend.@#@11.Whatdidyouyoudoonyourholiday?

@#@I________（go）swimming.@#@\@#@小学一般将来时讲解与练习@#@一、一般将来时的定义：

@#@一般将来时表示在将来时间将要发生的动作或存在的状态，与表示将来的时间连用。

@#@tomorrow,nextday（week,month,year…）,soon,thedayaftertomorrow（后天）等。

@#@如：

@#@ShewillvisitShanghaitomorrow.@#@二、一般将来时的构成@#@

（一）一般将来时有两种构成形式：

@#@@#@1．主语+shall/will+do@#@2.主语+begoingto+do在表示“打算到某地去时”由于谓语动词go与going重复，一般可以只说begoingtoaplace。

@#@@#@三、一般将来时的用法@#@

（一）1．主语+shall/will+do（will可用于所有人称，shall只用于第一人称I和we）这种结构不是表示自己的打算、意图或计划，而是表示未来的事实或对将来的预测等如：

@#@@#@Noonewilldoheavywork.@#@Robertswilldoeverythingforus.@#@2.主语+begoingto+do这种结构常用来表达自己打算做某事、计划做某事或者有意做某事。

@#@注意：

@#@be动词要与主语的人称和数一致，如：

@#@@#@Iamgoingtodosomereadingtomorrow.@#@Heisgoingtohaveapianolessonnextweek.@#@WearegoingtohaveapartythisFriday.@#@

（二）通常情况下will和begoingto能互换，但是begoingto与will用法的也是有点区别的@#@1.只用will不用begoingto的情况:

@#@@#@①表示对未来时间与年龄的推测时，如:

@#@@#@TomorrowwillbeMonday.@#@Shewillbethirteennextyear.@#@②表示必然发生时,如：

@#@@#@Fishwilldiewithoutwater.@#@Peoplewilldieifallgreenplantsdie.@#@2.只用begoingto而不用will的情况：

@#@@#@如果表示已有迹象表明在不久的将来要发生的事情时，如：

@#@@#@Lookatthoseblackclouds,It’sgoingtorain.@#@（三）某些动词如：

@#@go/come/leave/start/begin/arrive等，它们的现在进行时可以表示将来时，如：

@#@@#@TheyareleavingforShanghaitomorrow.@#@Mybrotheriscomingheresoon.@#@四、一般将来时的句式变换@#@肯定句：

@#@主语+shall/will+do@#@主语+begoingto+do@#@否定句：

@#@主语+shall/will+not+do（willnot可缩写成won’t）@#@主语+be+not+goingto+do@#@一般疑问句：

@#@shall/will+主语+do@#@be+主语+goingto+do@#@特殊疑问句：

@#@疑问词+shall/will+主语+do@#@疑问词+be+主语+goingto+do@#@五．巩固练习@#@一、按要求填空@#@1.我打算明天和朋友去野炊。

@#@@#@I_____________________haveapicnicwithmyfriends.@#@I________haveapicnicwithmyfriends.@#@2.下个星期一你打算去干嘛?

@#@我想去打篮球。

@#@@#@What___________________________________________nextMonday?

@#@@#@I__________________playbasketball.What_________youdonextMonday?

@#@@#@I________playbasketball.@#@3.你妈妈这个周末去购物吗？

@#@是，她要去买一些水果。

@#@@#@_____yourmother_______________goshoppingthis___________?

@#@Yes,she_________.She________________________buysomefruit.@#@4.你们打算什么时候见面。

@#@@#@Whattime_______you___________________meet?

@#@@#@二、改句子。

@#@@#@5.Nancyisgoingtogocamping.（改否定）@#@Nancy________goingtogocamping.@#@6.I’llgoandjointhem.（改否定）@#@I_______go______jointhem.@#@7.I’mgoingtogetupat6:

@#@30tomorrow.（改一般疑问句）@#@_______________________togetupat6:

@#@30tomorrow?

@#@@#@8.Wewillmeetatthebusstopat10:

@#@30.（改一般疑问句）@#@_______________meetatthebusstopat10:

@#@30.@#@9.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.（对划线部分提问）@#@_______________she_________________________afterschool?

@#@@#@三、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@11.Todayisasunnyday.We___________________（have）apicnicthisafternoon.@#@12.Mybrother_______________（go）toShanghainextweek.@#@13.Tomoften______________（go）toschoolonfoot.Buttodayisrain.He______________（go）toschoolbybike.@#@14.Whatdoyouusuallydoatweekends?

@#@Iusually________（watch）TVand________（catch）insects?

@#@@#@15.It’sFridaytoday.What_____she_________（do）thisweekend?

@#@She______________（watch）TVand_____________（catch）insects.@#@16.What___________（d0）youdolastSunday?

@#@I____________（pick）applesonafarm.@#@What______________（do）nextSunday?

@#@I______________（milk）cows.@#@17.Mary____________（visit）hergrandparentstomorrow.@#@18.LiuTao____________（fly）kitesintheplaygroundyesterday.@#@19.David______________（give）apuppetshownextMonday.@#@20.I________________（plan）formystudynow.@#@";i:

15;s:

21022:

"@#@一、名词@#@1.写出下列各词的复数。

@#@@#@I_________ @#@him_________ @#@this_______ @#@ @#@her______ @#@ @#@ @#@ @#@watch_______ @#@ @#@mango_______child_______photo________diary______ @#@ @#@day________ @#@foot________dress________tooth_______@#@sheep______ @#@ @#@box_______ @#@strawberry_____thief_______engineer______peach______ @#@@#@sandwich______ @#@ @#@man______ @#@ @#@woman_______ @#@leaf_______ @#@ @#@people________@#@2.用所给名词的正确形式填空。

@#@@#@

（1）Aretheretwo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（box）onthetable?

@#@@#@

（2）Icanseesome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（people）inthecinema.@#@（3）Howmany @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（day）arethereinaweek?

@#@@#@（4）Here’refive @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（bottle）of @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（juice）foryou.@#@（5）This @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（violin）ishers.Those @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（grape）areoverthere.@#@二、冠 @#@词@#@根据需要，填写冠词a，an或the。

@#@@#@

（1）Whois @#@____girlbehind @#@____tree?

@#@@#@

（2） @#@____oldmanhastwochildren, @#@____sonand @#@____daughter.@#@（3）Thisis @#@ @#@____orange. @#@ @#@ @#@____orangeisLucy’s.@#@（4）Helikesplaying @#@____guitar.Wehave @#@____samehobby.@#@（5）Weallhad____goodtimelastSunday.@#@（6）Shewantstobe____doctor.@#@三，数词@#@把下列基数词改成序数词。

@#@@#@one--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@two--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@three--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@nine--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@fourteen--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@twenty--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thirty-five--- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@eighty-one@#@四、代 @#@词@#@用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1）Thatisnot_________kite.Thatkiteisverysmall,but_________isverybig.（I）@#@2）Thedressis_________.Giveitto_________.（she）@#@3）Isthis_________watch?

@#@（you）No,it’snot_________.（I）@#@4）_________ismybrother.________nameisJack.Look!

@#@Thosestampsare_________.（he）@#@5）_________dressesarered.（we）Whatcolourare_________?

@#@（you）@#@6）Show_________yourkite,OK?

@#@（they）@#@7）Ihaveabeautifulcat._________nameisMimi.Thesecakesare_________.（it）@#@8）Arethese________tickets?

@#@No,________arenot_________.________aren’there.（they）@#@9）Shall_________havealookatthatclassroom?

@#@Thatis_________classroom.（we）@#@10）_________ismyaunt.Doyouknow_________job?

@#@_________isanurse.（she）@#@11）Whereare_________?

@#@Ican’tfind_________.Let’scall_________parents.（they）@#@12）Don’ttouch_________._________isnotacat,_________isatiger!

@#@（it）@#@13）_________sisterisill.Pleasegoandsee_________.（she）@#@五、形容词、副词@#@用括号内所给单词的适当形式填空。

@#@@#@1）Icanswimas @#@_______（fast）asthefish,Ithink.@#@2）Look!

@#@Hishandsare @#@_______ @#@（big）thanmine.@#@3）Ithinkyoudothesethings_______（well）thanyourclassmates.@#@4）Whosebagis @#@_______（heavy）,yoursormine?

@#@@#@5）DoesJimrunas @#@_______（slow）asDavid?

@#@Yes,butMikeruns_______（slow）thanthem.@#@6）Youhavesevenbooks,butIhave @#@_______（many）thanyou.Ihaveten.@#@7）Ijump @#@_______（far）thansomeoftheboysinmyclass.@#@8）I’mvery_______（thin）,butshe’s @#@_______（thin）thanme.@#@9）Itgets @#@_______and_______（warm）whenspringcomeshere.@#@六、介 @#@词@#@1.选用括号内恰当的介词填空。

@#@@#@1）What’sthis @#@_______（at,on,in）English?

@#@@#@2）Christmasis @#@_______（at,on,in）the25thofDecember.@#@3）Theman_______（with,on,in）blackisSuHai’sfather.@#@4）Hedoesn’tdowell @#@ @#@_______（at,on,in）PE.@#@5）Lookatthosebirds @#@ @#@_______（on,in）thetree.@#@6）Wearegoingtomeet @#@ @#@_______（at,on,in）thebusstop @#@ @#@_______（at,on,in）halfpastten.@#@7）Isthereacat @#@ @#@ @#@ @#@_______（under,behind,in）thedoor?

@#@@#@8）Helen’swritingpaperis @#@ @#@_______（in,infrontof）hercomputer.@#@9）Welive @#@_______（at,on,in）anewhousenow.@#@10）Doesitoftenrain @#@ @#@ @#@_______（at,on,in）springthere?

@#@@#@2.圈出下列句子中运用不恰当的介词，并将正确的答案写在横线上。

@#@@#@1）JimisgoodinEnglishandMaths. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2）Thefilmswereinthegroundjustnow. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3）Theyaretalkingtotheirplans. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4）HowmanystudentshavetheirbirthdaysonMay?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5）Women’sDayisatthethirdofMarch. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@6）Icanjogtoschoolonthemorning. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7）Didyouwatertreesatthefarm?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8）CanyoucomeandhelpmeonmyEnglish?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9）IusuallytakephotosinSundaymorning. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10）WhatdidyoudoontheSpringFestival?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、动 @#@词@#@找出下列句子中的错误，将序号填入题前括号内，并改正。

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@DidyouhadabiglunchwithyourfamilylastSpringFestival?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@---Whatdotheboyhaveinhispencil-box?

@#@---Hehasarubber.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theydoesn’tlikethefilm. @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@DoJimgetupatsixeveryday?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don'@#@tgivingtheballtoLiuTao.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C@#@情态动词@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）1）Thesignonthewallmeansyou @#@ @#@______stayawayfromthebuilding.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.must @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.can’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.shouldn'@#@t@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2）Howmanybooks @#@______youseeonthedesk?

@#@ @#@ @#@A.may @#@ @#@ @#@ @#@B.can @#@ @#@ @#@ @#@C.should@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）3）Itmeansyou @#@ @#@______makenoiseinthelibrary. @#@A.should @#@ @#@ @#@B..shouldn'@#@t @#@ @#@C.can@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4）--- @#@______youlikeaglassofmilk?

@#@---Yes,please. @#@A.May @#@ @#@ @#@B.Could @#@ @#@C.Would@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5）--- @#@______youseethesignoverthere?

@#@---Sorry,Ican’t. @#@A.Can @#@B.Can’t @#@C.Should@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）6） @#@ @#@______wegototheparkbybus?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.May @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Must @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Shall@#@ @#@行为动词@#@ @#@ @#@用动词的适当形式填空。

@#@@#@

（1）I______toschoolfromMondaytoFriday.Mybrotheroften_______toschoolwithme.Yesterdaywe@#@_______toschooltogether.Welike________toschoolverymuch. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（go）@#@

（2）Theyusually_______lunchathome.Butlastweek,they____lunchatschool. @#@ @#@ @#@ @#@（have）@#@（3）That______myEnglishbook.It_____new.Butnowit_____nothere.It______thereamomentago. @#@（be）@#@（4）Mysisterlikes________verymuch.Sheoften_______atourschoolfestival.Lastterm,she_______alotofsongsintheschoolhall.She_____beautifully. @#@ @#@ @#@（sing）@#@（5）What_____heusually______onSunday?

@#@ @#@Heusually______hishomework.Look!

@#@@#@He__________hishomeworknow. @#@______he_______hishomeworklastSunday?

@#@ @#@@#@Yes,he_______. @#@（do）@#@ @#@（6）Dopeopleusually_______mooncakesatMid-autumnFestival?

@#@Yes,theydo.Didyou_______mooncakes@#@lastMid-autumnFestival?

@#@Yes,Idid.I_______alotofdeliciousmooncakes.（eat）@#@八、there/herebe结构@#@选用“have,has,had,thereis,thereare,therewas,therewere”填空。

@#@@#@1）I @#@______agoodfatherandagoodmother. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2） @#@ @#@______atelescopeonthedesk.@#@3）He @#@______atape-recorder. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4） @#@ @#@______abasketballintheplayground.@#@5）They @#@______anicegarden. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6）Myfather @#@______astory-booklastyear.@#@7） @#@ @#@______areading-roominthebuilding?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8）WhatdoesMike @#@______?

@#@9）______anybooksinthebookcase?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10）Howmanystudents @#@______intheclassroom?

@#@@#@11） @#@ @#@______astory-bookonthetableamomentago. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12）Whatdoyou @#@______?

@#@@#@13）Myparents @#@______somenicepictures. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14） @#@ @#@ @#@______somemapsonthewall.@#@15） @#@ @#@______amapoftheworldonthewall. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16）David’sfriends @#@______sometents.@#@17） @#@__________manychildrenonthehill.@#@九、some，any的用法@#@选用some或any填空。

@#@@#@1）Thereisn’t @#@______milkinthefridge. @#@ @#@ @#@2）Icansee______cars,butIcan’tsee______buses.@#@3）Hehas @#@______friendsinEngland. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）Werethere @#@ @#@______fruittreesonthefarm?

@#@@#@5）Hereare @#@ @#@______presentsforyou.6）DoesTomwanttotake______photos?

@#@ @#@@#@7）Isthere______riceinthekitchen?

@#@8）Thereare______newbuildingsinourschool. @#@ @#@ @#@@#@9）---Wouldyoulike______cakes?

@#@---No,I’dnotlike @#@______cakes,butI’dlike @#@______coffee.@#@10）---Arethere______picturesonthewall?

@#@---No,therearen’t @#@______pictures.@#@十、动词不定式@#@ @#@ @#@ @#@1、用扩号中所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1）Peoplewouldlike________（go）tofarmsinthecountryside.2）It’stime @#@________（have）lunch@#@3）Iwant @#@ @#@________（buy）somepresentsformyfriends.4）Thethiefbegan @#@ @#@________（run）.@#@5）Pleaseshouwmehow________（go）totheshoppingcentre. @#@ @#@6）Wouldyoulike @#@________（join）us?

@#@ @#@ @#@@#@7）Don’tforget________（write）“HappyNewYear”.8）Shewasveryglad________（see）them.@#@9）Pleaseremember________（close）thewindowsbeforeyougohome.@#@10）I’msorry________（hear）that.@#@2、圈出下列句子中的错误，并改正。

@#@@#@1）Wouldyoulikegocampingwithus?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）Helen,showuxhowdrawingasquare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3）Iwanttowritesalettertomypenfriend. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）It’stimeforusgotoschool. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5）LiuTaowantstoshowingPeter’sphotostohismum. @#@@#@十一、动名词@#@1、用扩号内所给动词的适当形式填空。

@#@@#@1） @#@ @#@_________（swim）isnotasfastasrunning. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2）It’ssunnytoday.Let’sgo @#@_________（fish）.@#@3）Doyoulike_________（read）Englishinthemorning?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4）Areyougoodat @#@_________（dance）?

@#@@#@5）Whereisthe @#@ @#@_________（shop）centre?

@#@ @#@ @#@ @#@@#@6）Wouldyouliketogo @#@ @#@_________ @#@（jog）withme?

@#@@#@7）Myhobbyis @#@ @#@_________（play）football. @#@ @#@ @#@@#@8）SuHailikes @#@_________（watch）cartoonsonSundays.@#@十二、时间和日期的表达@#@同义句转换，每空一词。

@#@@#@1）---What’sthetime?

@#@---It’selevenforty-five.@#@ @#@--- @#@___________isit?

@#@---It’s @#@ @#@___________.@#@2）It’ssevenofive.It’stimeforbreakfast.@#@ @#@It’s___________.It’stime @#@ @#@___________.@#@3）---What’sthedatetoday?

@#@---It’s1stOctober.@#@ @#@--- @#@ @#@___________isittoday?

@#@---It’s @#@___________@#@十三、名词所有格@#@大卫的叔叔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我妹妹的邮票 @#@@#@妇女节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师们的办公室 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@他笔友的信 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这本书的名字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@双胞胎的书房 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@孩子们的爱好 @#@ @#@@#@邮局的大门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十四、句子的种类@#@ @#@1、填入适当的";i:

16;s:

18784:

"课题:

@#@UNIT2Myweek_第一__课时（总第7课时）@#@教学内容@#@Mainscene，PartA（Let’stry&@#@Let’stalk）@#@学情分析@#@这个单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开，这是学生比较感兴趣的话题并且与生活联系十分紧密。

@#@五年级的学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。

@#@所以本课重点是使学生掌握主要交际用语WhatdoyouhaveonThursdays?

@#@Ihave…以及一周单词的认读。

@#@@#@教学目标@#@1．能够正确听、说、朗读：

@#@WhatdoyouhaveonThursdays?

@#@Ihavemaths，Englishandmusic．等句型。

@#@2．能够正确听、说、读、写单词：

@#@weekend，Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday；@#@认读相关学科的单词，如：

@#@PE，music，art，Chinese，English等，以及动词词组：

@#@readbooks等。

@#@3．能够听匿、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

@#@4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

@#@@#@教学重点@#@学生能表演Mainscene和Let’stalk的交际内容能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。

@#@@#@教学难点@#@1.单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday的拼写。

@#@@#@2.运用句型：

@#@WhatdoyouhaveonThursdays?

@#@Ihave…@#@教学方法@#@情境教学法，交际法，游戏教学法@#@教学准备@#@多媒体课件、若干张单词卡片、录音机、磁带、导学案、标有星期几的圆盘。

@#@@#@教学流程设计@#@教师预设@#@学生活动@#@个性化修改@#@Step1Warmingup@#@1·@#@Greetings：

@#@Hello，boysandgirls．Howareyoutoday?

@#@@#@Todaywehaveaguest，canyouguess?

@#@引出“大风车’’主持人金龟子，告诉学生她来了解我们的学习生活。

@#@@#@2．Let’schant“Daysoftheweek”．@#@金龟子给我们带来一首歌@#@Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，@#@Sunday，Daysforschoolanddaysforfun.Happydaysforeveryone!

@#@@#@3．Listenanddo．@#@教师发给学生一些印有星期几的单词卡片。

@#@教师说英语，@#@@#@看哪组同学反应最快，给予奖励。

@#@@#@Step2Presentation@#@1．学习Mainscene。

@#@@#@

（1）出示Mainscene部分的教学PPT，让学生观察并思考：

@#@@#@Whoarethey?

@#@Whataretheytalkingabout?

@#@@#@（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。

@#@@#@（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、@#@句子读法。

@#@@#@（6）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组@#@表演。

@#@@#@2．学习"@#@Let'@#@stry＆Let’stalk"@#@。

@#@@#@

（1）Listentothetape．金龟子带来了一段音频，我们去听一听。

@#@@#@教师播放录音@#@

（2）创设情境：

@#@让一个同学扮演金龟子，采访其他人。

@#@@#@S1：

@#@WhatdoyouhaveonWednesdays?

@#@@#@S2：

@#@Ihavemaths，Englishandmusic．@#@（3）看L,et'@#@stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

@#@完成探究学习中第二、三题。

@#@@#@（4）根据Let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

@#@分小组创编对话。

@#@@#@（5）让学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

@#@@#@3．Makeasurvey：

@#@@#@金龟子快要走了，她想做一份调查，留作纪念。

@#@@#@Step3Consolidation@#@Playagame．@#@游戏规则：

@#@学生手持标有星期几的圆盘，随意转动指针．根据指针停下的位置，学生要说出是星期几，并且说出那一天有哪些课。

@#@@#@guess@#@学生听一听。

@#@@#@拿到对应卡片的同学听到后快速站起来。

@#@@#@

（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

@#@@#@（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

@#@@#@学生倾听，完成探究学习中第一题。

@#@完成后核对答案。

@#@@#@随后被采访的同学去采访其他人。

@#@最后小组练习。

@#@@#@朗读后创编并表演@#@小组合作完成调查。

@#@@#@S1：

@#@Monday．Ihaveart，Englishandmusic．@#@S2：

@#@Tuesday.IhaveEnglish，ChineseandPE．@#@板@#@书@#@设@#@计@#@作@#@业@#@安@#@排@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题:

@#@Unit2Myweek第二__课时（总第8课时）@#@教学内容@#@PartA（Let’slearnLet’splayLet’sspell）@#@学情分析@#@本课时还是继续学习一周课程安排的话题。

@#@在上一课中，学生基本会掌握和运用学科方面的词汇以及交际语WhatdoyouhaveonMondays?

@#@Ihave…等介绍学校课程的表达法。

@#@这课时中要加强听说训练以加强语言运用，同时通过听说读写等活动让学生掌握新的动词词组以及字母组合ee和ea的发音。

@#@@#@教学目标@#@1.能够正确听、说、朗读：

@#@WhatdoyouhaveonMondays?

@#@IhaveChinese，English，mathsandmusic．@#@2．能够正确听、说、读、写表示星期几的单词：

@#@Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday以及认读有关学科的单词或短语，如：

@#@computerclass，science，PE，music，art，Chinese，English等，掌握动词词组：

@#@readbooks，feedthebaby等，掌握字母组合ee和ea的发音。

@#@@#@3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

@#@@#@教学重点@#@1.能够在情景中询问他人的课程安排以及作答。

@#@@#@2.掌握一些动词词组。

@#@@#@教学难点@#@1.掌握表示星期几的单词的拼写。

@#@@#@2.注意区分meet，feet，read，sea，tea，eat，feed，repeat，beef的读音，能够准确朗读出来。

@#@@#@教学方法@#@情境教学法，任务型教学法，交际教学法@#@教学准备@#@多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案、课程表@#@教学流程设计@#@教师预设@#@学生活动@#@个性化修改@#@Step1Warmingup@#@1．播放歌谣“Daysofthe‘week’’。

@#@@#@Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，@#@Daysforschoolanddaysforfun．Happydaysforeveryone！

@#@@#@2．Reviewthewords．@#@

（1）教师呈现表示“星期几”的单词卡片。

@#@@#@

（2）教师领读。

@#@@#@Step2Prestation@#@1．学习Let’slearn。

@#@@#@

（1）教师出示课程表。

@#@@#@

（2）Listentothetapeandfillintheblanks．听录音填空，完成探究学习中第一题，注意单词的拼写。

@#@@#@（3）周六、周日没有课程引出单词weekend。

@#@讲解构词法：

@#@week+end。

@#@@#@2．学习Let’splay。

@#@@#@

（1）WorkoutascheduleinEnglish．@#@

（2）Askyourpartnertoguess．让同桌猜每天的课程。

@#@@#@（3）Workingroups．完成探究学习中第二题的操练。

@#@@#@3．学习Let’sspell。

@#@@#@

（1）让刚才猜中课程表的同学来读这部分单词。

@#@引出本课发音相近的重点单词。

@#@@#@

（2）教师纠正该同学发音。

@#@示范领读。

@#@@#@（3）让学生观察这些单词的发音规律，尤其是ea和ee的发音。

@#@@#@（4）讲解字母组合ea和ee的发音规律。

@#@@#@（5）出示图片，讲解动词词组：

@#@readbooks；@#@feedthebaby；@#@@#@havesomebeefandtea。

@#@@#@（6）用动词词组造句，教师给予指导。

@#@@#@Step3Consolidation@#@1.Playagame：

@#@What’smissing?

@#@@#@游戏规则：

@#@课件里出示新学的单词和词组，然后遮住其中的一个，看哪个学生最先说出来。

@#@随着游戏的继续，难度可以增加，遮住两个，然后是三个。

@#@对反应快的学生给予奖励。

@#@@#@2.把read,feed，meet,feet,beef,tea，repeat,sea,eat都呈现给学生们，让他们用一口气读出来，看谁读得快并且准。

@#@@#@学生跟唱歌谣@#@学生齐读，“开火车”读单词@#@一个同学说英语，一个同学说汉语@#@学生两人一组描述每天有哪些课程@#@完成探究学习中第一题@#@学生自制一个课程表，用英语填写@#@猜中的学生读单词@#@学生齐读，指名读，分小组读@#@学生完成探究学习中第三题@#@完成探究学习中第四题@#@学生根据规则玩游戏@#@板@#@书@#@设@#@计@#@作@#@业@#@安@#@排@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题:

@#@UNIT2Myweek_第三__课时（总第9课时）@#@教学内容@#@PartB（Let’stry&@#@Let’stalk）@#@学情分析@#@这个单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开，这是学生比较感兴趣的话题并且与生活联系十分紧密。

@#@五年级的学生已经接触过一些关于学科方面的词汇和一些常见的动词词组。

@#@所以本课重点是使学生能够用“Doyouoften…?

@#@”来询问他人经常做的事以及一周单词的认读。

@#@@#@教学目标@#@1．能够正确听、说、朗读：

@#@Doyouoftenplayping-pongontheweekend?

@#@等询问别人经常做某事的句型。

@#@@#@2．能够正确听、说、读、写动词词组：

@#@playping-pong，playfootball，listentomusic。

@#@@#@3．能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

@#@@#@4．在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良的语音、语调和语感。

@#@@#@教学重点@#@能够用“Doyouoften…?

@#@”来询问他人经常做的事。

@#@@#@教学难点@#@1．句型：

@#@“Doyou…?

@#@"@#@的肯定、否定回答。

@#@@#@2．在真实场景中运用本课重点句型。

@#@@#@教学方法@#@情境教学法，交际法，游戏教学法@#@教学准备@#@多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、电话、乒乓球、小足球、盒子@#@教学流程设计@#@教师预设@#@学生活动@#@个性化修改@#@Step1Warmingup@#@1．Greetings：

@#@（教师拿起电话与学生问好）@#@T：

@#@Hello，boysandgirls．Howareyou?

@#@Whatdayisittoday?

@#@@#@Whatdowehavetoday?

@#@@#@2．对话接龙。

@#@@#@T：

@#@WhatdoyouhaveonMondays?

@#@@#@@#@3．Let’schant“Daysoftheweek”·@#@@#@Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday,Sunday，@#@Daysforschoolanddaysforfun．Happydaysforeveryone!

@#@@#@Step2Presentation@#@1．学习Let’stry。

@#@@#@

（1）Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.@#@

（2）听录音回答问题，完成探究学习中第一题。

@#@@#@（3）教师播放录音。

@#@@#@（4）Makeanewdialogueusingthephone．模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。

@#@@#@2．学习Let’stalk。

@#@@#@

（1）出示盒子，让学生去猜里面的东西。

@#@（可晃动盒子，通过声音来猜）@#@

（2）引出新单词ping-pong和football。

@#@同时教授词组playping-pong和playfootball。

@#@@#@（3）播放歌曲做听歌的动作。

@#@学习短语listentomusic@#@（4）句型一问一答，进行操练。

@#@@#@----Doyouoften…?

@#@@#@----Yes，Ido./No，Idon’t.@#@（5）Listentothetapeandfinishtheexercise.@#@（6）讲解课文中出现的单词，如park，often等，进行造句练习。

@#@@#@（7）完成探究学习中第三题，然后表演对话。

@#@@#@@#@Step3Consolidation@#@Playagame．@#@看单词卡片，迅速拼出所见单词。

@#@两人一组，说得快的进入下一轮，直至选出冠军。

@#@@#@@#@Step4Homework@#@1．Listenandrecitethedialogue．听录音并背诵对话。

@#@@#@2．Finishtherelevantworkbookexercises完成课堂检测中的相关习题。

@#@@#@@#@学生回答问题@#@S1：

@#@IhavemathsonMondays．WhatdoyouhaveonTues—@#@days?

@#@@#@S2：

@#@IhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednes—days?

@#@@#@S3：

@#@Ihave…@#@学生跟读@#@学生guess@#@学生学习新的单词、词组@#@学生学习短语@#@学生进行句型操练，并用所学动词词组做替换练习@#@学生完成相关练习@#@板@#@书@#@设@#@计@#@作@#@业@#@安@#@排@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题:

@#@UNIT2Myweek第四_课时（总第10课时）@#@教学内容@#@PartB（Let’slearn&@#@Groupwork）@#@学情分析@#@A部分那些常见的动词词组学生听说读的感知很深，在听说读的基础上，这节课要求学生能正确书写这些动@#@词词组，并能运用Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@Ioften…询问和回答周末的安排。

@#@@#@教学目标@#@1、能够正确听、说朗读并运用句型：

@#@Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@Ioften…@#@2、能够正确听、说、读、写单词：

@#@do,watch,read,wash,clothes,play及动词词组：

@#@washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball。

@#@@#@3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

@#@@#@教学重点@#@1、能够在情景中询问别人周末的安排。

@#@@#@2、掌握一些动词词组。

@#@@#@教学难点@#@句型Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@Ioften…在交际中的运用。

@#@@#@教学方法@#@情境教学法，游戏教学法@#@教学准备@#@多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片@#@教学流程设计@#@教师预设@#@学生活动@#@个性化修改@#@Step1Warmingup@#@1．Let’schant“Daysoftheweek”。

@#@@#@Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，@#@SundayDaysforschoolanddaysforfun．Happydaysforeveryone@#@2．Freetalk．@#@S1：

@#@WhatdoyouhaveonMondays?

@#@@#@S2：

@#@IhavemathsonMondays．WhatdoyouhaveonTuesdays?

@#@@#@S3：

@#@IhaveartonTuesdays．WhatdoyouhaveonWednesdays?

@#@@#@S4：

@#@IhavecomputerclassonWednesdays．Whatdoyouhave@#@onThursdays?

@#@@#@3．创设情境：

@#@成立假日小分队，调查同学们周末经常去做哪些事情。

@#@每队选一个队长。

@#@@#@Step2Presentation@#@1．学习Let’slearn。

@#@@#@

（1）Askonestudentofagrouptoanswer：

@#@@#@T：

@#@WhatdoyoudoonSaturdays?

@#@Showme!

@#@（让学生用动作演示。

@#@）@#@

（2）T:

@#@Lookathimorher!

@#@WhatdoesheorshedoonSaturdays?

@#@@#@教师模仿图片上的动作，分别引出短语washmyclothes,dohomework,watchTV和readbooks，然后问学生：

@#@WhataboutSundays?

@#@引导学生表述自己的周末活动。

@#@@#@@#@（4）教师示范写单词clothes，do，homework，wash，watch和@#@动词短语washmyclothes，dohomework，watchTV，playfootball，readbooks，然后在班内开展“谁记得快”的竞赛。

@#@@#@（5）播放录音，完成探究学习中第一题。

@#@@#@@#@（7）我是小小画家。

@#@让学生画出周末爱做的事情，完成探究学习中第二题。

@#@@#@@#@2、学习Groupwork。

@#@@#@

（1）教师引出句型：

@#@Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@Ioften…@#@

（2）完成探究学习中第三题。

@#@给定任务，一分钟内，小组内问答，哪组回答的人数多，哪组就获得胜利。

@#@给予奖励。

@#@@#@Step3Consolidation@#@进行“我是最佳小演员”活动。

@#@@#@教师手持卡片@#@对话@#@调查@#@用动作演示@#@表述自己的周末活动@#@（3）听录音跟读单词和短语。

@#@@#@听录音完成题目@#@（6）以组为单位，用Doyouoften…?

@#@Yes,Ido./No,Idon’t.做问答练习。

@#@@#@（8）组内讨论同伴画的内容。

@#@@#@问答@#@“小演员”在一分钟之内把看到的词组表演出来，其他同学说出来，“小演员”就得分。

@#@得到分数最高的“小演员”被评为“最佳小演员”@#@板@#@书@#@设@#@计@#@作@#@业@#@安@#@排@#@教@#@学@#@反@#@思@#@课题:

@#@Unit2Myweek__第五__课时（总第11课时）@#@学情分析@#@通过前四堂课的学习铺垫,学生对于句型WhatdoyouhaveonThursdays?

@#@Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@已经能进行交际,此次课时中应多设置情境,让学生运用所学语言进行真实交流，培养良好的语音、语调和语感，同时,会使用第三人称单数。

@#@@#@教学内容@#@Unit2MyweekPartB（Readandwrite）@#@教学目标@#@1、能够正确运用句型：

@#@WhatdoyouhaveonThursdays?

@#@Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@@#@2、能够正确听、说、认读单词often、sometimes、should、every、tired、schedule等，并了解表示“星期几”的单词的缩写。

@#@@#@3、能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流，培养良好的语音、语调和语感。

@#@@#@4、能够认识到合理安排时间的重要性，周末应该去做一些有益的事情。

@#@@#@教学重点@#@能够灵活运用所学句型于实际生活中，能看懂计划表。

@#@@#@教学难点@#@运用句型“Youshould…”给别人建议计划安排。

@#@@#@教学方法@#@情境教学法、任务型教学法、全身动作反应法、交际法、游戏教学法@#@教学准备@#@多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案、计划表@#@教学流程设计@#@教师预设@#@学生活动@#@个性化修改@#@Step1Warmingup@#@1、Let’schant.《Mydaysoftheweek》@#@2、Freetalk@#@T:

@#@Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@@#@S1：

@#@IoftenwatchTV．@#@T:

@#@Whatdoyouoftendoontheweekend?

@#@@#@S2:

@#@Ioftenwashmyclothes．@#@T:

@#@Great!

@#@@#@Step2Presentation@#@学习Readandwrite．@#@1．听录音，完成探究学习中第一题。

@#@@#@2．解释单词sometimes并和often进行程度比较。

@#@@#@4．询问大家对WuYifan的计划有何想法?

@#@有没有更好的安排呢?

@#@引出Robin给他的建议。

@#@@#@5．解释单词schedule，should，every的意思并试着用这些词造句。

@#@@#@6．讲解一周七天的英文单词的缩写。

@#@I@#@7．根据Robin的计划表，完成课文中的“Tickorcross．”和探究学习中第二题。

@#@I@#@8．Createyourownscheduleandshareitwithyourclassmates与同学分享自己的计划表。

@#@@#@Step3Consolidation@#@“找朋友“的游戏：

@#@同学之间用所学的句型去询问周末的计划安排，当找到和自己的安排是一样的时候，那个人就是你的好朋友了。

@#@看哪个同学的好朋友最多。

@#@@#@Sssingtheson";i:

17;s:

15267:

"第13课智能楼道灯红外传感器第13课智能楼道灯红外传感器【教材分析】【教材分析】本课内容主要介绍了红外传感器及其应用，重点体现了信息的感知。

@#@在物联网的体系架构中，信息感知是基础。

@#@只有全面感知信息，才能可靠传输信息，并最终实现智能应用。

@#@而传感器技术是感知层的重要技术手段，红外传感器也是众多传感器技术中最普通常见的。

@#@正确认识红外传感器及其应用，可加深学生对信息感知的理解，为后续的学习打下坚实的基础。

@#@【学情分析】【学情分析】本节课的教学对象是小学六年级的学生。

@#@通过前面的学习，学生已经具备了一定的信息素养。

@#@通过物联网就在身边初识物联网的学习，已经了解了物联网及其应用的相关知识。

@#@这些都为本节课的学习打下了良好的基础。

@#@然而，六年级的学生对于生活中诸多物联网技术的应用，往往是“知其然，而不知其所以然”。

@#@信息是如何被感知的？

@#@如何传输的？

@#@又是如何最终实现智能应用的？

@#@学生对于这些问题的答案是模糊的，知识结构是零散的。

@#@所以，消除学生对物联网的神秘感，帮助学生完成建构较为完善的知识结构网络图，是教学设计的重点。

@#@【教学目标与要求】【教学目标与要求】1.知识与技能1.知识与技能

（1）了解红外线，知道人体能发出特定波长的红外线；@#@

（2）认识红外传感器，能辨认常见的红外传感器；@#@（3）了解红外传感器的特点，能够列举红外传感器的常见应用；@#@（4）了解智能楼道灯系统的工作过程。

@#@2.过程与方法2.过程与方法

（1）通过对智能楼道灯系统的分析与建模，体验分析问题、解决问题的一般过程；@#@

（2）通过对红外传感器探测范围的探究实验，体验较为科学的实验研究方法；@#@（3）通过讨论、评价日常生活中红外传感器的典型应用，学会评价它们的特点及其与实际生活的关系。

@#@3.情感、态度与价值观3.情感、态度与价值观

（1）通过情境设置与视频观察，引导学生主动发现生活中的物联网应用；@#@

（2）通过建模体验与探究实验，引导学生产生保持学习与使用物联网技术的兴趣；@#@（3）通过讨论交流与展示同龄人的新发明，促进学生的创新思维，激发学生的创新意识。

@#@4.行为与创新4.行为与创新

（1）通过对智能楼道灯的解剖，了解其系统组成，发现其信息获取的特征；@#@

（2）通过分组实践，拓展对红外传感器的认识；@#@（3）基于对红外传感器的认识，提出解决问题的畅想方案。

@#@【教学重点与难点】【教学重点与难点】重点：

@#@重点：

@#@

（1）认识红外传感器，能描述它的特点及探测范围；@#@

（2）通过对智能楼道灯系统分析建模，体会信息的感知及物联网的体系架构。

@#@难点：

@#@难点：

@#@

（1）红外传感器及其特点。

@#@

（2）智能楼道灯系统的工作过程。

@#@【教学方法与手段】【教学方法与手段】分组讨论、总结提炼、实验探究等。

@#@【课时安排】【课时安排】安排1课时。

@#@【教学准备】【教学准备】多媒体机房、实验器材、教学课件等。

@#@【教学过程】【教学过程】一、情境导入，激发兴趣课前事先在机房门口放置红外线迎宾器（图1），当学生进入教室的时候，会自动发出“欢迎光临”的问候语。

@#@以迎宾器的自动感应联想生活中类似的物联网应用，如：

@#@自动门、感应龙头、烘手器、楼道灯等（播放校园内的自动感应楼道灯的视频）。

@#@教师和学生通过对生活中自动感应现象的罗列与梳理，提出问题：

@#@以上物联网应用中，物与物是如何相连的？

@#@即“物”如何感知“物”的信息，经过信息传输，最终实现对“物”的自动控制？

@#@引出课题智能楼道灯，即以智能楼道灯系统为例，来探究这些物联网应用背后的科技之光。

@#@图1【设计意图】第一环节关键词发现。

@#@发现生活中与红外传感器相关的物联网应用。

@#@以生活中的情境、生活化的问题导入新课，激发兴趣，引起求知欲，令学生注意力集中。

@#@人性化的迎宾器，舒缓气氛，拉近与学生的距离，也是课堂的悬念。

@#@二、分析架构，突显核心

（1）分析：

@#@感知信息的设备是什么？

@#@提出问题：

@#@教师设问人和灯之间是否存在另外一个设备在起作用？

@#@大胆猜测：

@#@学生仔细观察智能楼道灯系统图（图2），大胆猜测，并尝试在图2上指出该设备。

@#@图2小心求证：

@#@通过视频求证。

@#@教师继续播放校园内的自动感应楼道灯的视频，学生观看视频，最后视频的画面定格在“红外线感应开关”上，由此验证了前面猜测的正确性。

@#@

（2）分析：

@#@人体的哪种“信息”被感知？

@#@提出问题：

@#@教师设问人有哪些信息可能被感知呢？

@#@它（指红外线感应开关）是不是看到了什么？

@#@或听到了什么？

@#@大胆猜测：

@#@学生大胆猜测，多个学生轮流补充回答，人体可能被感知的信息如外貌、声音、身高、体重、指纹、虹膜等。

@#@小心求证：

@#@通过教材求证。

@#@学生阅读教材，用“一句话概括”回答下列问题：

@#@什么是红外线？

@#@人体会发出红外线吗？

@#@什么是红外传感器？

@#@学生阅读教材获得关于红外线、红外传感器的文字描述，初步体验。

@#@教师通过课件给出关于红外线、红外成像的图片描述，再以小组为单位，提供给学生红外传感器的实物，让学生近距离观察红外传感器的外观，体会红外传感器的小身材，大用途；@#@同时拆开迎宾器，让学生指出迎宾器中红外传感器的位置，加强学生的体验。

@#@（3）小结在智能楼道灯系统中，是“物的信息”被感知，而非“物”本身，即感知了人体发出的红外线。

@#@红外感应开关里的奥秘：

@#@里面必定包含有“红外传感器”。

@#@【设计意图】第二环节关键词分析。

@#@以“提出问题”“大胆猜测”“小心求证”的学习模式，师生共同就智能楼道灯系统的以下两个问题展开分析：

@#@感知信息的设备是什么？

@#@人体的哪种信息被感知？

@#@同时，渗透学习方法：

@#@即由问题出发，先提出假设，再科学求证。

@#@这里体现了课堂组织的“问题导向”，即由问题作为出发点，教师鼓励学生就某个问题进行大胆猜测，提出一些可能的假设方案，逐步造成这样的情况。

@#@这个问题学生急于解决，并且已经提出了假设方案，但是利用现有的知识和技能却无法证明假设是否正确有效，形成认知冲突，让学生在迫切的要求下主动寻求较为科学权威的求证。

@#@对于“什么是红外线？

@#@什么是红外传感器？

@#@”，这部分内容属于陈述性的知识，书上有现成的名词解释，所以安排学生2分钟自主学习，同时教师提供3个问题和线索，以提高学生自主学习时的效率。

@#@学生从自主学习首先获得“文字信息的描述”，然后全班交流获得“图片信息的描述”以及“实物展示”，最后“实物解剖”，符合学生的认知规律，消除了学生对红外传感器的神秘感，逐步揭开了红外传感器的庐山真面目。

@#@课堂到这里，补充完整的课题：

@#@智能楼道灯红外传感器，其中，红外传感器是智能楼道灯系统的核心。

@#@三、搭建模型，解读原理红外传感器是如何探测红外线，并转换成电信号，最终实现对灯的自动控制的？

@#@为了更好的理清它的工作过程，教师现场演示利用实验器材搭建智能楼道灯的系统模型。

@#@通过部分学生实践体验，其余学生观察体验，解读智能楼道灯系统中红外传感器的工作过程，并由此提炼出物联网的体系架构。

@#@

（1）教师介绍实验器材，红外模块（图3），里面包含有红外传感器；@#@一盏普通的电灯（图4）。

@#@图3图4

（2）教师演示将普通电灯接入电源，并验证：

@#@仅有电灯接入电源不能实现自动控制灯的开关。

@#@教师演示同时接入一个红外传感器，并验证：

@#@当接入红外传感器以后，可以实现自动控制灯的开关。

@#@（3）12位同学上前，现场体验自动控制灯开关的过程，其余学生观察并思考：

@#@在这个过程中，谁在发出红外线？

@#@谁感应到了人体发出的红外线？

@#@教师和学生通过对回答的总结与梳理，提炼物联网的体系架构：

@#@感知、传输、应用。

@#@（4）“讨论坊”：

@#@这样的物联网系统给我们的生活带来了什么？

@#@具体来说，红外感应开关和普通开关相比，有什么好处？

@#@学生回答，梳理：

@#@非接触、反应快；@#@安全、卫生；@#@节能、人性化【设计意图】第三环节关键词建模。

@#@通过建立模型，解读智能楼道灯系统中红外传感器的工作过程，提炼物联网的体系架构。

@#@教师现场建模，目的是充分抓住学生好奇的眼球，就像变魔术一样，对于学生来说，是“见证奇迹的时刻”。

@#@现场建模有利于激发和保持学生思维的兴趣，调动学生参与的热情，令学生在注意力更集中的状态下，观察更仔细。

@#@现场建模理清了红外传感器工作过程的同时，也为第四环节中学生动手实验做足了铺垫。

@#@从分析架构，到搭建模型，由感性认识上升到理性认识，帮助学生顺利完成知识的建构。

@#@四、深入探究，科学实验学生分组实验，协作探究红外传感器的探测范围，填写实验报告单。

@#@

（1）介绍实验内容。

@#@因探测范围有两个参数距离和角度，所以实验设有两方面的内容：

@#@角度固定，距离变化；@#@距离固定，角度变化。

@#@同时，渗透科学研究方法：

@#@控制变量法。

@#@即要研究一个量，把其他量先固定起来的方法。

@#@

（2）介绍实验器材。

@#@红外模块（图5）和手持终端（图6），其中红外模块中包含有红外传感器，手持终端可以自动识别红外模块。

@#@图5图6（3）介绍实验分工。

@#@全班分组，4个学生为一组。

@#@组长负责整个实验的分工与协调，测试员负责测试不同的位置，观察员负责观察手持终端，记录员负责记录实验数据。

@#@学生讨论分工，确保每位同学在实验开始前就明确自己的实验任务和在实验中的位置，避免实验干扰。

@#@（4）介绍实验方法。

@#@教师课前预先在实验场地标出距离（图7）和角度（图8）。

@#@学生完成两组实验，填写相应的实验报告单。

@#@图7图8（5）学生分组实验。

@#@（6）交流实验结论。

@#@学生回答，梳理：

@#@红外传感器的探测范围有一定的距离和角度，同时教师提供红外传感器探测范围示意图（图9）。

@#@示意图再次有力地说明了智能楼道灯系统的实现原理。

@#@回到课堂刚开始时所提到的“自动感应现象”，说说迎宾器、自动门、水龙头、烘手器等的实现原理，首尾呼应。

@#@图9【设计意图】第四环节关键词探究。

@#@通过探究实验，用数据说话，让学生亲身体验红外传感器的探测范围有一定的距离和角度，从而使学生能够正确地操控、辩证地认识红外传感器，并且在这个过程中体验较为科学严谨的研究方法。

@#@实验结论，又回到了课堂一开始提到的物联网的应用上，首尾呼应。

@#@五、评价总结，拓展延伸

（1）知识梳理。

@#@以知识结构图（图10）的形式，帮助学生梳理本堂课的知识点，建构完整的知识网络体系。

@#@知识结构图涵盖两个层面：

@#@一是学习的内容，即物联网的体系架构，核心是感知外界信息的设备红外传感器；@#@二是学习的方法，即由个性到共性，由现象到本质，这也正是我们分析解决问题的一般方法。

@#@图10

（2）学以致用。

@#@发挥想象力，尝试设计富有创意的物联网应用方案。

@#@通过小组讨论、全班交流，碰撞思维的火花，打开创新的大门。

@#@欣赏同龄人设计的红外传感器控制下的智慧小车（图11）。

@#@小车的车身装有红外传感器，靠近行人的时候会自动后退或转弯，大大减少车祸的发生。

@#@图11欣赏视频红外传感器在现代智能生活中的应用，意犹未尽。

@#@你还有什么好点子？

@#@不妨课后与老师交流或给老师发E-Mail，说不定就是一项新发明。

@#@结束语：

@#@安全、舒适、智能、环保、节能，这就是红外传感器给我们带来的智能生活。

@#@事实上，物联网系统中，感知信息的设备除了红外传感器，还有温度传感器、运动传感器、称重传感器等，在后续的课堂中还会陆续学习。

@#@正因为有了这些感知设备的存在，人与物，物与物才得以相连，人们才得以与灯沟通，与水龙头对话，与自然万物交流，才得以开启智能生活的新篇章。

@#@【设计意图】第五环节关键词创新。

@#@学习的最终意义，是学以致用。

@#@这个环节主要是通过讨论交流与展示同龄人的新发明，促进学生的创新思维，激发学生的创新意识。

@#@课堂的最后留有一些空白，设计的一些形式：

@#@如课后与老师交流，给老师发E-Mail，都是一些具有积极意义的导向，激发学生的兴趣和探讨欲望。

@#@【教案设计：

@#@秦晓兰（江苏省锡山高级中学实验学校）】附：

@#@实验报告单附：

@#@实验报告单实验报告单：

@#@智能楼道灯实验报告单：

@#@智能楼道灯红外传感器红外传感器班级班级组别组别第组时间时间月日实验目的：

@#@实验目的：

@#@探究红外传感器的探测范围。

@#@人员分工：

@#@人员分工：

@#@组长：

@#@负责整个实验的分工与协调。

@#@测试员：

@#@负责测试不同的位置。

@#@观察员：

@#@负责观察手持终端。

@#@记录员：

@#@负责记录实验数据。

@#@注意：

@#@注意：

@#@避免干扰测试员的测试！

@#@实验数据记录：

@#@实验数据记录：

@#@实验要求实验要求角度固定，距离变化角度固定，距离变化距离固定，角度变化距离固定，角度变化其他位置（拓展）其他位置（拓展）次序次序距离距离（米）（米）探测（或）探测（或）角度（度）角度（度）探测（或）探测（或）位置位置探测（或）探测（或）112233445566实验结论（一句话概括）：

@#@实验结论（一句话概括）：

@#@我们认为评定等级：

@#@评定等级：

@#@";i:

18;s:

2492:

"2015-2016学年第二学期二年级英语第一次月考试题@#@听力部分（25分）@#@I.听音，选出你所听到的单词。

@#@听两遍。

@#@（10分）@#@（）1.A.springB.summerC.winter@#@（）2.A.swimmingB.playingC.doing@#@（）3.A.sunnyB.rainingC.windy@#@（）4.A.drawingB.writingC.reading@#@（）5.A.capB.bagC.panda@#@（）6.A.sofaB.newspaperC.book@#@（）7.A.colorB.letterC.picture@#@（）8.A.coldB.hotC.warm@#@（）9.A.photoB.cameraC.radio@#@（）10.A.weatherB.skiingC.what@#@II.听音，选出你所听到的句子，听两遍。

@#@（5分）@#@（）1.A.It’swarmnow.B.It’shotnow.@#@（）2.A.Whatdoyoulikedoinginsummer?

@#@@#@B.Whatdoyoulikedoinginwinter?

@#@@#@（）3.A.It’sraining,too.B.It’ssnowing,too.@#@（）4.A.I’mwritingaletter.B.I’mdrawingapicture.@#@（）5.A.Myfatherisswimming.B.Mymotherisswimming.@#@III.听音，连线，听两遍。

@#@（5分）@#@1.Amy@#@2.Daming@#@3.Sam@#@4.Lingling@#@5.Xiaoyong@#@IV.听音，给图片标号。

@#@听两遍。

@#@（5分）@#@@#@（）（）（）（）（）@#@笔试部分（25分）@#@V.选出与中文相对应的英文选项，把序号写在题前括号内。

@#@（10分）@#@（）1、我正在给图片涂色。

@#@A、Whatareyoudoing?

@#@@#@（）2、你在做什么？

@#@B、Thisismynewcamera.@#@（）3、这是我的新照相机。

@#@C、Doyoulikeit?

@#@@#@（）4、她正在听收音机。

@#@D、I’mcolouringthepicture.@#@（）5、你喜欢它吗？

@#@E、Sheislisteningtotheradio.@#@VI.根据图片，在四线格内填上适当的单词。

@#@（5分）@#@@#@VII.词图连线。

@#@（10分）@#@@#@radiotrainsingnewspaperletter@#@@#@swimminglisteningskiingfootballcamera@#@";i:

19;s:

18132:

"@#@ @#@一、名词复数规则@#@ @#@ @#@ @#@1．一般情况下，直接加-s，如：

@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds@#@ @#@ @#@ @#@2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：

@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches@#@ @#@ @#@ @#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：

@#@family-families,strawberry-strawberries@#@ @#@ @#@ @#@4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：

@#@knife-knives@#@ @#@ @#@ @#@5．不规则名词复数：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice@#@ @#@ @#@ @#@child-children@#@ @#@ @#@ @#@foot-feet,.tooth-teeth@#@ @#@ @#@ @#@fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese@#@ @#@ @#@ @#@写出下列各词的复数@#@ @#@ @#@ @#@I_________him_________this___________her______@#@ @#@ @#@ @#@watch_______child_______photo________diary______@#@ @#@ @#@ @#@day________foot________book_______dress________@#@ @#@ @#@ @#@tooth_______sheep______box_______strawberry_____@#@ @#@ @#@ @#@thief_______yo-yo______peach______sandwich______@#@ @#@ @#@ @#@man______woman_______paper_______juice___________@#@ @#@ @#@ @#@water________milk________rice__________tea__________@#@二、一般现在时@#@ @#@ @#@ @#@一般现在时基本用法介绍@#@ @#@ @#@ @#@【No.1】一般现在时的功能@#@ @#@ @#@ @#@1.表示事物或人物的特征、状态。

@#@如：

@#@Theskyisblue.天空是蓝色的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.表示经常性或习惯性的动作。

@#@如：

@#@Igetupatsixeveryday.我每天六点起床。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.表示客观现实。

@#@如：

@#@Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一般现在时的构成@#@1.be动词：

@#@主语+be（am,is,are）+其它。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　　Iamaboy.我是一个男孩。

@#@@#@ @#@2.行为动词：

@#@主语+行为动词（+其它）。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　　WestudyEnglish.我们学习英语。

@#@@#@ @#@ @#@当主语为第三人称单数（he,she,it）时，要在动词后加"@#@-s"@#@或"@#@-es"@#@。

@#@如：

@#@MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。

@#@@#@ @#@ @#@一般现在时的变化@#@ @#@ @#@ @#@1.be动词的变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@否定句：

@#@主语+be+not+其它。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如：

@#@Heisnotaworker.他不是工人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一般疑问句：

@#@Be+主语+其它。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@如：

@#@-Areyouastudent?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　　-Yes.Iam./No,I'@#@mnot.@#@ @#@ @#@ @#@特殊疑问句：

@#@疑问词+一般疑问句。

@#@如：

@#@Whereismybike?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.行为动词的变化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@否定句：

@#@主语+don'@#@t（doesn'@#@t）+动词原形（+其它）。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Idon'@#@tlikebread.@#@ @#@ @#@ @#@★当主语为第三人称单数时，要用doesn'@#@t构成否定句。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Hedoesn'@#@toftenplay.@#@ @#@ @#@ @#@一般疑问句：

@#@Do（Does）+主语+动词原形+其它。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@-Doyouoftenplayfootball?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@-Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@ @#@ @#@ @#@当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

@#@如：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@-Doesshegotoworkbybike?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@-Yes,shedoes./No,shedoesn'@#@t.@#@ @#@ @#@ @#@特殊疑问句：

@#@疑问词+一般疑问句。

@#@如：

@#@Howdoesyourfathergotowork?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@动词+s的变化规则@#@ @#@ @#@ @#@1．一般情况下，直接加-s，如：

@#@cook-cooks,milk-milks@#@ @#@ @#@ @#@2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：

@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes@#@ @#@ @#@ @#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：

@#@study-studies@#@ @#@ @#@ @#@一般现在时用法专练:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、写出下列动词的第三人称单数@#@ @#@ @#@ @#@drink________go_______stay________make________@#@ @#@ @#@ @#@look_________have_______pass_______carry____@#@ @#@ @#@ @#@come________watch______plant_______fly________@#@study_______brush________do_________teach_______@#@ @#@ @#@ @#@二、用括号内动词的适当形式填空。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.Heoften________（have）dinnerathome.@#@ @#@ @#@ @#@2.DanielandTommy_______（be）inClassOne.@#@ @#@ @#@ @#@3.We_______（notwatch）TVonMonday.@#@ @#@ @#@ @#@4.Nick_______（notgo）tothezooonSunday.@#@ @#@ @#@ @#@5.______they________（like）theWorldCup?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.What_______theyoften_______（do）onSaturdays?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7._______yourparents_______（read）newspaperseveryday?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.Thegirl_______（teach）usEnglishonSundays.@#@ @#@ @#@ @#@9.SheandI________（take）awalktogethereveryevening.@#@ @#@ @#@ @#@10.There________（be）somewaterinthebottle.@#@ @#@ @#@ @#@11.Mike_______（like）cooking.@#@ @#@ @#@ @#@12.They_______（have）thesamehobby.@#@ @#@ @#@ @#@13.Myaunt_______（look）afterherbabycarefully.@#@ @#@ @#@ @#@14.Youalways_______（do）yourhomeworkwell.@#@ @#@ @#@ @#@15.I_______（be）ill.I’mstayinginbed.@#@ @#@ @#@ @#@16.She_______（go）toschoolfromMondaytoFriday.@#@ @#@ @#@ @#@17.LiuTao_______（do）notlikePE.@#@ @#@ @#@ @#@18.Thechildoften_______（watch）TVintheevening.@#@ @#@ @#@ @#@19.SuHaiandSuYang_______（have）eightlessonsthisterm.@#@ @#@ @#@ @#@20.－Whatday_______（be）ittoday?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@－It’sSaturday.三、按照要求改写句子@#@ @#@ @#@ @#@1.DanielwatchesTVeveryevening.（改为否定句）@#@ @#@ @#@ @#@___________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@2.Idomyhomeworkeveryday.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@ @#@ @#@ @#@________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@3.Shelikesmilk.（改为一般疑问句，作肯定回答）@#@ @#@ @#@ @#@___________________________@#@ @#@ @#@ @#@4.Amylikesplayingcomputergames.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@ @#@ @#@ @#@___________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@5.Wegotoschooleverymorning.（改为否定句）@#@ @#@ @#@ @#@_______________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@6.HespeaksEnglishverywell.（改为否定句）@#@ @#@ @#@ @#@___________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@7.Iliketakingphotosinthepark.（对划线部分提问）@#@________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@8.JohncomesfromCanada.（对划线部分提问）@#@ @#@ @#@ @#@___________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@9.Sheisalwaysagoodstudent.（改为一般疑问句，作否定回答）@#@ @#@ @#@ @#@________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@10.SimonandDaniellikegoingskating.（改为否定句）@#@ @#@ @#@ @#@___________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@五、改错（划出错误的地方，将正确的写在横线上）@#@ @#@ @#@ @#@1.IsyourbrotherspeakEnglish?

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@2.Doeshelikesgoingfishing?

@#@__________________@#@ @#@ @#@ @#@3.Helikesplaygamesafterclass.__________________@#@ @#@ @#@ @#@4.Mr.WuteachsusEnglish.__________________@#@ @#@ @#@ @#@5.Shedon’tdoherhomeworkonSundays._________________@#@三、现在进行时@#@ @#@ @#@ @#@1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.@#@ @#@ @#@ @#@3．现在进行时的否定句在be后加not。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@疑问词不达意+be+主语+动词ing?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@但疑问词当主语时其结构为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@疑问词不达意+be+动词ing?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@动词加ing的变化规则@#@ @#@ @#@ @#@1．一般情况下，直接加ing，如：

@#@cook-cooking@#@ @#@ @#@ @#@2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：

@#@make-making,taste-tasting@#@ @#@ @#@ @#@3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：

@#@run-running,stop-stopping@#@ @#@ @#@ @#@现在进行时专项练习：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、写出下列动词的现在分词：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@play________run__________swim_________make__________@#@ @#@ @#@ @#@go_________like________write_________ski___________@#@ @#@ @#@ @#@read________have_________sing________dance_________@#@ @#@ @#@ @#@put_________see________buy_________love____________@#@ @#@ @#@ @#@live_______take_________come________get_________@#@stop_________sit________begin________shop___________@#@ @#@ @#@@#@二、用所给的动词的正确形式填空：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.Theboy__________________（draw）apicturenow.@#@ @#@ @#@ @#@2.Listen.Somegirls_______________（sing）intheclassroom.@#@ @#@ @#@ @#@3.Mymother_________________（cook）somenicefoodnow.@#@ @#@ @#@ @#@4.What_____you______（do）now?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.Look.They_______________（have）anEnglishlesson.@#@ @#@ @#@ @#@6.They____________（not,water）theflowersnow.@#@ @#@ @#@ @#@7.Look!

@#@thegirls________________（dance）intheclassroom.@#@ @#@ @#@ @#@8.Whatisourgranddaughterdoing?

@#@She_________（listen）tomusic.@#@ @#@ @#@ @#@9.It’s5o’clocknow.We_____________（have）suppernow@#@ @#@ @#@ @#@10.______Helen____________（wash）clothes?

@#@Yes,sheis.@#@ @#@ @#@ @#@三、句型转换：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.Theyaredoinghousework.（分别改成一般疑问句和否定句）@#@ @#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@2．Thestudentsarecleaningtheclassroom.（改一般疑问句并作肯定和否定回答）@#@ @#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@3．I’mplayingthefootballintheplayground.（对划线部分进行提问）@#@ @#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@4．Tomisreadingbooksinhisstudy.（对划线部分进行提问）@#@ @#@ @#@ @#@____________________________________________________________@#@ @#@四、将来时理论及练习@#@ @#@ @#@ @#@一、概念：

@#@表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

@#@句中一般有以下时间状语：

@#@tomorrow,nextday（week,month,year…）,soon,thedayaftertomorrow（后天）等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、基本结构：

@#@①begoingto+do；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②will+do.@#@ @#@ @#@ @#@三、否定句：

@#@在be动词（am,is,are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@例如：

@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→I’mnotgoing@#@tohaveapicnicthisafternoon.@#@ @#@ @#@ @#@四、一般疑问句：

@#@be或will提到句首，some改为any,and改为or，第一二人称互换。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@例如：

@#@Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.→Areyougoingtogoonanoutingthisweekend?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、对划线部分提问。

@#@一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.问人。

@#@Who例如：

@#@I’mgoingtoNewYorksoon.→Who’sgoingtoNewYorksoon.@#@ @#@ @#@ @#@2.问干什么。

@#@What…do.例如：

@#@Myfatherisgoingtowatcharacewithmethis@#@ @#@ @#@ @#@afternoon.→Whatisyourfathergoingtodowithyouthisafternoon.@#@ @#@ @#@ @#@3.问什么时候。

@#@When.例如：

@#@She’sgoingtogotobedatnine.→Whenisshegoing@#@ @#@ @#@ @#@tobed?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、同义句：

@#@begoingto=will@#@ @#@ @#@ @#@Iamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）.=Iwillgoswimmingtomorrow.@#@ @#@ @#@ @#@练习：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@填空。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.我打算明天和朋友去野炊。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@I_____________________haveapicnicwithmyfriends.@#@ @#@ @#@ @#@I________haveapicnicwithmyfriends.@#@ @#@ @#@ @#@2.下个星期一你打算去干嘛?

@#@我想去打篮球。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@What___________________________________________nextMonday?

@#@I__________________playbasketball.@#@ @#@ @#@ @#@What_________youdonextMonday?

@#@I________playbasketball.@#@ @#@ @#@ @#@3.你妈妈这个周末去购物吗？

@#@是，她要去买一些水果。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@_____yourmother_______________goshoppingthis___________?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Yes,she_________.She________________________buysomefruit.@#@ @#@ @#@ @#@4.你们打算什么时候见面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@Whattime_______you___________________meet?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@改句子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.Nancyisgoingtogocamping.（改否定）@#@ @#@ @#@ @#@Nancy________goingtogocamping.@#@6.I’llgoandjointhem.（改否定）@#@ @#@ @#@ @#@I_______go______jointhem.@#@ @#@ @#@ @#@7.I’mgoingtogetupat6:

@#@30tomorrow.（改一般疑问句）@#@ @#@ @#@ @#@_______________________togetupat6:

@#@30tomorrow?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8.Wewillmeetatthebusstopat10:

@#@30.（改一般疑问句）@#@ @#@ @#@ @#@_______________meetatthebusstopat10:

@#@30.@#@ @#@ @#@ @#@9.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.（对划线部分提问）@#@ @#@ @#@ @#@_______________she_________________________afterschool?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10.Myfatherandmotheraregoingtoseeaplaythedayaftertomorrow.（同上）@#@ @#@ @#@ @#@__________________goingtoseeaplaythedayaftertomorrow.@#@ @#@ @#@ @#@用所给词的适当形式填空。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@11.Todayisasunnyday.We___________________（have）apicnicthisafternoon.@#@ @#@ @#@ @#@12.Mybrother_______________（go）toShanghainextweek.@#@ @#@ @#@ @#@13.Tomoften______________（go）toschoolonfoot.Buttodayisrain.He______________（go）toschoolbybike.@#@ @#@ @#@ @#@14.Whatdoyouusuallydoatweekends?

@#@Iusually__________（watch）TVand____________（catch）insects?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@15.It’sFridaytoday.What_____she_________（do）thisweekend?

@#@She______________（watch）TVand_____________（catch）insects.@#@ @#@ @#@ @#@16.What___________（d0）youdolastSunday?

@#@I____________（pick）applesonafarm.What______________（do）nextSunday?

@#@I______________（milk）cows.@#@ @#@ @#@ @#@17.Mary____________（visit）hergrandparentstomorrow.@#@ @#@ @#@ @#@18.LiuTao____________（fl";i:

20;s:

11804:

"语法专题一般过去时@#@一．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

@#@一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。

@#@@#@一般过去时常与表示过去的时间状语连用。

@#@大体可分为如下几类：

@#@@#@⑴ yesterday、thedaybeforeyesterday（前天）、theotherday（前几天）、intheolddays（在过去的日子里）@#@⑵ justnow（刚才）、thismorning/afternoon/evening@#@⑶ ago（awhileago—方才、刚才twodaysago—前两天、afewdaysago—前几天、longlongago—很久很久以前）@#@⑷ lastnight/week/Sunday/weekend/month/winter/year/century（上个世纪）@#@⑸ onceuponatime（很久以前）、before（在……之前，如：

@#@beforeliberation在解放前）@#@⑹ at+一个时间点（attheageof10——在10岁是时候）、then（=atthattime）（当时）@#@⑺ When引导的时间状语从句（WhenIwas8yearsold，当我八岁的时候）@#@二．Be动词在一般过去时中的变化：

@#@@#@⑴am和is在一般过去时中变为was。

@#@（wasnot=wasn’t）@#@　　⑵are在一般过去时中变为were。

@#@（werenot=weren’t）@#@　　⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is,am,are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

@#@@#@三．句中没有be动词的一般过去时的句子@#@　　否定句：

@#@didn’t+动词原形，如：

@#@Jimdidn’tgohomeyesterday.@#@一般疑问句：

@#@在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

@#@如：

@#@DidJimgohomeyesterday?

@#@@#@特殊疑问句：

@#@@#@　　⑴疑问词+did+主语+动词原形?

@#@如：

@#@WhatdidJimdoyesterday?

@#@⑵疑问词当主语时：

@#@疑问词+动词过去式?

@#@如：

@#@Whowenttohomeyesterday?

@#@@#@四.动词过去式变化规则：

@#@@#@　　1.一般在动词末尾加-ed，如：

@#@pull-pulled,cook-cooked@#@　　2.结尾是e加d，如：

@#@taste-tasted@#@　　3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：

@#@stop-stopped@#@　　4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：

@#@study-studied@#@5.不规则动词过去式：

@#@@#@5@#@am,is是——wasare是——were@#@begin开始——began@#@build建筑——built@#@buy买——bought@#@run跑——ran@#@say说——said@#@speak讲话——spoke@#@spend花钱——spent@#@see看见——saw@#@stand站立——stood@#@sweep打扫——swept@#@swim游泳——swam@#@take拿到——took@#@teach教——taught@#@tell讲述——told@#@think思考——thought@#@will意愿——would@#@write写——wrote@#@sing唱歌——sang@#@sit坐——sat@#@sleep睡觉——slept@#@come来——came@#@copy拷贝——copied@#@do做——did@#@draw画——drew@#@drink喝——drank@#@drive驾车——drove@#@eat吃——ate@#@feel感觉——felt@#@find找寻——found@#@fly飞——flew@#@forget忘记——forgot@#@get得到——got@#@give给予——gave@#@hear听——heard@#@keep保持——kept@#@know知道——knew@#@learn学习—learnt,learned@#@let让——let@#@make做——made@#@mean意思——meant@#@meet见面——met@#@put放——put@#@read读——read@#@ride骑——rode@#@ring响——rang@#@6.情态动词的一般过去时@#@情态动词的一般过去时态要使用它们的过去式，后面的动词还使用原形。

@#@@#@can—could （能，会）@#@may―might （可以）@#@must―must （必须）@#@haveto―hadto（不得不）@#@shall―should（将要）仅用于第一人称单数@#@will―would （将要）用于所有人称@#@综合练习@#@一、写出下列动词的一般过去时@#@is\am_______ study_______ drop_______are_______play_______go_______does_______help_______@#@ask_______watch_______eat_______put_______read_______make_______have_______do @#@_______has_______come_______sit_______go_______enjoy_______buy_______eat_______get_______walk_______take_______dance_______write_______run_______swim_______find_______begin_______eat_______study_______@#@二、选择题@#@（）1.We______anEnglishplayamomentago.@#@A.see B.sees C.saw@#@（）2.Liming________lastSundaymorning.@#@A.cuthair B.cutshair C.iscutting@#@（）3.He________theclothesyesterday.@#@A.didn’twash B.didn’twashed C.don’twashed@#@（）4.It______awindydayyesterday.@#@A.is B.was C.am@#@（）5.What______youusually（经常地）doontheweekend?

@#@@#@A.are B.do C.did@#@（）6.He______hisgrandparentslastSunday.@#@A.visit B.visited C.visits@#@（）7.Wheredidyougo_______?

@#@@#@A.tomorrow B.now C.justnow@#@（）8.–Didyouplayfootball?

@#@--Yes.I________football.@#@A.play B.plays C.played@#@（）9.__________you__________toschoollastSunday?

@#@@#@A.Did,come　 B.Do,come　 C.Were,come@#@（）10.______he______footballlastweekend?

@#@@#@A.Did,played　 B.Did,play C.Did,plays@#@三．择正确的词，把下列句子补充完整。

@#@@#@　　1.I_____________（ask/asked/isasking）himaquestionyesterday. @#@@#@　　2.Tom_____________（read/isreading/reads）Englishnow.@#@　　3.Didyou______________（water/watered/waters）flowerslastweek?

@#@@#@　　4.Let’s_____________（get/got/getting）ontheNo.1bus.@#@　　5.Weoften___________（watch/watches/watched）TVathome.@#@　　6.Judydidn’t____________（went/go/going）toschoolyesterday.@#@　　7.Hisdad______________（works/worked/isworking）hardeveryday.@#@　　8.There____________（were/are/was）sometreesnearhousestwoyearsago.@#@　　9.Mycousin____________（studies/studied/study）inamiddleschoolinGuangzhou.@#@　　10.Mr.White_____________（came/comes/iscoming）Chinalastyear.@#@　　11.Sheisgoingto___________（have/had/has）abigpartythisSunday.@#@12.Wheredidyou____________（meet/met/meeting）MissWhite.@#@　　13.Theywantedto___________（go/went/going）toBeijinglastweek.@#@　　14.Look,Tom____________（watches/watched/iswatching）TVintheliving-room。

@#@@#@　　15.What___________（did/does/is）thegirldothismorning?

@#@@#@　　16.It____________（willbe/was/is）rainytomorrow.@#@　　17.Sallyusually______________（isgoing/goes/went）toschoolonfoot. @#@@#@　　18.___________（Are/Do/Did）youoftenflyakite?

@#@@#@　　19.It’s2:

@#@30intheafternoon,thechildren___________（make/made/aremaking）amodelship.@#@　　20.I’m___________（do/did/doing）somereadingintheclassroom.@#@　　21.IsYongxian____________（cleans/cleaned/cleaning）thehouse?

@#@@#@　　22.Thatgirlcan__________（sing/sings/sang）Englishsongs@#@23.Theywill__________（climb/climbed/climbing）BaiyunMountainthisweekend.@#@　　24.Mysisterlikes___________（swims/swam/swimming）verymuch.@#@　　25.Didyou_____________（play/playing/played）TVgameslastnight?

@#@@#@　　26.Myuncle____________（lived/lives/isliving）onthethirdfloor.@#@　　27.Benwill___________（is/was/be）allrighttomorrow. @#@@#@　　28.Where__________（is/was/are）sheafterschoolyesterday?

@#@@#@四．句型转换@#@　　1.Thechildrenhadagoodtimeinthepark.@#@　　否定句：

@#@__________________________________________@#@　　一般疑问句：

@#@________________________________________@#@　　2.Therewereaboutninehundredpeopleattheconcert.@#@　　否定句：

@#@__________________________________________@#@　　一般疑问句：

@#@________________________________________@#@　　3.Anndidherhomeworkyesterdayevening.@#@　　否定句：

@#@__________________________________________@#@　　一般疑问句：

@#@________________________________________@#@　　4.LastweekIreadanEnglishbook.@#@　　否定句：

@#@__________________________________________@#@　　一般疑问句：

@#@________________________________________@#@　　肯定/否定回答：

@#@____________________________________@#@　　5.Mybrotherwasintheparkjustnow.@#@　　否定句：

@#@__________________________________________@#@　　一般疑问句：

@#@________________________________________@#@五、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@　　1.TomandMary___________（come）toChinalastmonth.@#@　　2.Mike_________________（notgo）tobeduntil12o'@#@clocklastnight.@#@　　Sohe______（get）uplate.@#@　　3.Mary__________（read）Englishyesterdaymorning.@#@　　4.Tom___________（begin）tolearnChineselastyear.@#@　　5.Mymother________________（notdo）houseworkyesterday.@#@　　6.There____________atelephonecallforyoujustnow.（be）@#@　　7.-When_______you_________（come）tochina?

@#@　　-Lastyear.@#@　　8._________（be）itcoldinyourcityyesterday?

@#@@#@　　9.Howmanypeople________（be）thereinyourclasslastterm?

@#@@#@10.There________（be）afootballmatchonTVyesterdayevening,@#@butI_________（have）notimetowatchit.@#@　六、改错题（请改正每个句子中的一个错误）@#@　　1．HowisJaneyesterday?

@#@_________________________________________@#@　　2．Hegotoschoolbybuslastweek.________________________________@#@　　3．Hegoeshomeat6:

@#@00lastmonth.________________________________@#@　　4．Icanflykitessevenyearsago.___________________________________@#@　　5．Didyousawhimjustnow._______________________________________@#@　　6．Tomwasn'@#@twatchTVlastnight.________________________________@#@　　7．Ididnotmyhomeworkyesterday._______________________________@#@　　8．Hewaitforyouthreehoursago._________________________________@#@　　9．Whofinditjustnow?

@#@____________________________________________@#@　七.翻译下列句子@#@　　1.我过了一个忙碌但却刺激的周末。

@#@@#@　　______________________________________butexcitingweekend.@#@　　2.上周六他们做什么了？

@#@他们做作业和购物了。

@#@@#@　　What________they__________________Saturday?

@#@@#@　　They___________________homeworkand___________________________.@#@　　3.今天早上方方得做饭，因为昨晚他父亲不在家。

@#@@#@ThismorningFangfang____________________________@#@becausehisfather_______________________yesterday.@#@　　4.他在打扫教室的时候，发现地上有块表。

@#@@#@　　Whenhe______theclassroom,he______awatchontheground.@#@　　5.他什么时候出生的？

@#@1980年。

@#@@#@　　---When_______he_______---_______1980.@#@";i:

21;s:

708:

"六六（22）班班家家长长会会签签到到表表姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式六六（22）班班家家长长会会签签到到表表姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式六六（22）班班家家长长会会签签到到表表姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式六六（22）班班家家长长会会签签到到表表姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式姓姓名名家家长长签签字字联联系系方方式式";i:

22;s:

6193:

"@#@牛津英语小学部分语法——一般疑问句@#@一．句子的种类@#@类别@#@用法@#@标点@#@例句@#@陈述句@#@肯定@#@叙述一件事情或说明说话人的看法@#@.@#@Thisisabag.@#@That'@#@smybook.@#@否定@#@Icanseeabagoverthere.@#@Idon'@#@tknow.@#@疑问句@#@一般@#@用于提出问题@#@?

@#@@#@Areyouastudent?

@#@@#@Doyoulikepuppets?

@#@@#@CanyouspeakEnglish?

@#@@#@特殊@#@用于提出问题@#@?

@#@@#@What'@#@syourname?

@#@@#@Where'@#@smybag?

@#@@#@Howmanytreesarethere?

@#@@#@@#@用于提出问题@#@?

@#@@#@选择@#@Isyourfriendaboyoragirl?

@#@@#@反意@#@用于提出问题@#@?

@#@@#@It'@#@safineday,isn'@#@tit?

@#@@#@祈使句@#@表示命令或请求、建议@#@.或！

@#@@#@Putithere!

@#@@#@Lookatthenoticeboard.@#@感叹句@#@表示惊讶\赞美\愤怒等强烈情感@#@！

@#@@#@Howsmart!

@#@@#@Gladtoseeyou!

@#@@#@Whatanicepencilcase!

@#@@#@：

@#@一、be动词：

@#@am,is,are@#@二、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句定义@#@1．肯定句：

@#@表示肯定的意思,即不含有否定词“不”。

@#@@#@比如：

@#@我是一个学生Iamastudent.@#@他去上学Hegoestoschool.@#@2．否定句：

@#@表示否定的意思。

@#@@#@比如：

@#@我不是一个男孩。

@#@Iamnotaboy@#@他不去上学Hedoesnotgotoschool.@#@3.一般疑问句：

@#@回答为“是yes”或者“否no”的问句。

@#@@#@比如：

@#@你是一个学生吗？

@#@Areyouastudent?

@#@@#@你喜欢英语吗？

@#@DoyoulikeEnglish?

@#@@#@4.特殊疑问句：

@#@回答不是“是yes”或者“否no”的问句，根据提问内容具体回答。

@#@@#@比如：

@#@现在几点了？

@#@What’sthetime?

@#@@#@哪一支笔是你的？

@#@Whichisyourpen?

@#@@#@三、肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句的相互转换@#@有am,is,are的句子，@#@肯定句变否定句：

@#@在am,is,are后面加上not,其余按顺序照抄。

@#@@#@肯定句变一般疑问句：

@#@把am,is,are提前放到句首并大写Am,Is,Are,其余照抄。

@#@@#@肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：

@#@分3步骤@#@第一步：

@#@先变一般疑问句@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词代替划线部分@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@注意：

@#@1.一定先变一般疑问句。

@#@但是，如果问的是主语或主语的定语时，语序不变，@#@为"@#@特殊疑问词（+主语）+陈述句"@#@。

@#@@#@如：

@#@Liming'@#@snotheretoday.　　Who'@#@snotheretoday?

@#@今天谁没来？

@#@@#@例如：

@#@@#@1．肯定句、否定句和一般疑问句的互换@#@肯定句：

@#@Thisisabook.@#@否定句：

@#@Thisisnotabook.@#@一般疑问句：

@#@Isthisabook?

@#@@#@肯定回答：

@#@Yes,itis.@#@否定回答：

@#@No,itisn’t.@#@2．就划线部分提问（变特殊疑问句）@#@Thisisabook.@#@第一步：

@#@变一般疑问句Isthisabook?

@#@@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词Isthiswhat?

@#@@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@Whatisthis?

@#@@#@没有am,is,are的句子，@#@肯定句变否定句：

@#@在主语后面加上donot或者doesnot,其余按顺序照抄动词用原形@#@肯定句变一般疑问句：

@#@在句首加do或者does并大写,其余照抄。

@#@注意：

@#@动词用原形@#@肯定句变特殊疑问句（就划线部分提问）：

@#@分3步骤@#@第一步：

@#@先变一般疑问句@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词代替划线部分@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@注意：

@#@1.一定先变一般疑问句。

@#@但是，如果问的是主语或主语的定语时，语序不变，为"@#@特殊疑问词（+主语）+陈述句"@#@。

@#@@#@2.划线部分不能在特殊疑问句中出现。

@#@@#@非单三时用do,单三时用does@#@非单三肯定句：

@#@IlikeEnglish.@#@一般疑问句：

@#@DoyoulikeEnglish?

@#@@#@否定句：

@#@IdonotlikeEnglish.@#@单三肯定句：

@#@HelikesEnglish.@#@一般疑问句：

@#@DoeshelikeEnglish?

@#@@#@否定句：

@#@HedoesnotlikeEnglish.@#@就划线部分提问：

@#@IlikeEnglish.@#@第一步：

@#@先变一般疑问句DoyoulikeEnglish?

@#@@#@第二步：

@#@找合适的特殊疑问词代替划线部分Doyoulikewhat?

@#@@#@第三步：

@#@特殊疑问词提前放到句首，并大写，其余按顺序照抄，省略划线部分。

@#@@#@Whatdoyoulike?

@#@@#@特殊：

@#@@#@1.some变为any。

@#@如：

@#@@#@　　　Therearesomebirdsinthetree.→Therearen'@#@tanybirdsinthetree.@#@　　　但是，若在表示请邀请、请求的句子中，some可以不变。

@#@如：

@#@@#@　　　Wouldyoulikesomeorangejuice?

@#@@#@　　　与此相关的一些不定代词如something,somebody等也要进行相应变化。

@#@@#@　　2.and变为or。

@#@如：

@#@@#@　　　Ihaveaknifeandaruler.→Idon'@#@thaveaknifeoraruler.@#@　　3.alotof（=lotsof）变为many或much。

@#@如：

@#@@#@　　　Theyhavealotoffriends.（可数名词）→Theydon'@#@thavemanyfriends.@#@　　　Thereislotsoforangeinthebottle.（不可数名词）@#@　　　→Thereisn'@#@tmuchorangeinthebottle.@#@　　4.already变为yet。

@#@如：

@#@@#@　　　Ihavebeentherealready.→Ihaven'@#@tbeenthereyet.@#@练一练：

@#@@#@1、It’sabook.（改一般疑问句）@#@2、Myfatherisinthestudy.（对划线部分提问）@#@3、 @#@ @#@DoyouwatchTVeverySunday?

@#@（做肯定回答）@#@4、 @#@ @#@Thispictureisverybeautiful.（改为以what引导的感叹句）@#@5、 @#@ @#@Kicktheballtome!

@#@（改为否定句）@#@6、 @#@ @#@Ihaveabigpresent.（对划线部分提问）@#@7、 @#@ @#@Therearesomeorangetreesonthefarm.（改为单数句@#@4@#@";i:

23;s:

15790:

"@#@新版PEP五年级上册知识点总结@#@Unit1@#@重点单词@#@1@#@old老的，年纪大的@#@young年轻的，岁数不大的@#@funny滑稽的，可笑的@#@kind体贴的，慈祥的，宽容的@#@strict要求严格的，严厉的@#@polite有礼貌的，客气的@#@shy羞怯的，腼腆的，怕生的@#@helpful有用的，愿意帮忙的@#@clever聪明的，聪颖的@#@hard-working工作努力的，辛勤的@#@music音乐@#@art美术@#@science科学@#@English英语@#@maths/math数学@#@Chinese语文，中文@#@sometimes有时，间或@#@robot机器人@#@speak会说，会讲（某种语言）；@#@用（某种语言）说话@#@重点句子@#@1.—Who’syourartteacher?

@#@谁是你的美术老师？

@#@—Mr.Jones.琼斯老师。

@#@@#@2.—Isheyoung?

@#@他年轻吗？

@#@@#@—Yes,heis.是的，他年轻。

@#@—No,heisn’t.不，他不年轻。

@#@@#@3.—What’sWuYifanlike?

@#@吴一帆怎样？

@#@—He’shard-working.他很勤奋。

@#@@#@4.MsWangwillbeournewChineseteacher.王老师会成为我们的新语文老师。

@#@@#@5.Heisveryhelpfulathome.他在家很能干。

@#@@#@6.Robinisshortbutstrong.罗宾个子矮，但是身体强壮。

@#@@#@7.HecanspeakChineseandEnglish.他会说中文和英语。

@#@@#@8.Hemakesmefinishmyhomework.他让我写作业。

@#@@#@语音@#@字母y在单词中的发音：

@#@1、双音节或多音节词末发[i]。

@#@@#@例：

@#@babyhappywindysunnysorrycandymanyfamilyparty@#@婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会@#@课外补充：

@#@2、y在单音节词末发[ai]@#@例：

@#@by乘坐my我的why为什么cry哭fly飞@#@重点知识及语法@#@1、询问他人的外貌或性格：

@#@-What’she/shelike?

@#@-He/Sheiskind/…@#@2、一般疑问句的问与答：

@#@—Ishe/she…？

@#@—Yes,he/sheis.—No,he/sheisn’t.@#@—Doyouknow…?

@#@—Yes,Ido.—No,Idon’t@#@3、be动词的三种形式am,is,are与人称代词连用的用法：

@#@@#@识记口诀：

@#@我用am,你用are,is用于他、她、它，所有复数都用are。

@#@@#@I+am,@#@He,she,it，人名、物名+is@#@We,you,they+are@#@4、Ms.,Miss,Mr.,Mrs.的区别:

@#@@#@Ms.[miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士；@#@@#@Miss[mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前，以示礼貌）小姐，女士；@#@@#@Mr.[mistE]（mister的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生；@#@@#@Mrs.[misiz]（用于已婚女子的姓氏或姓名前）太太；@#@夫人。

@#@@#@5、and和but的区别：

@#@@#@and“和，与”，表并列关系Heistallandthin.他又高又瘦。

@#@@#@but“但是”，表转折关系Heisshortbutstrong.他个子矮，但是身体强壮。

@#@@#@重点作文@#@1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：

@#@My…teacher/friend/…。

@#@@#@思路导引@#@

（1）开头：

@#@交代人物的身份Ihavea/an…He/Sheis…@#@

（2）中间：

@#@1）体貌He/Sheistall/strong…He/Shehas…hair/eyes…@#@2）性格He/Sheisstrict/kind…@#@3）爱好He/Shelikesplayingpingi-pong/…或He/Sheoftenreadbooks/…ontheweekend.@#@（3）结尾：

@#@评价人物或抒发对人物的情感Ilikehim/herverymuch.@#@2、范文：

@#@

（1）课本P9Readandwrite@#@

（2）MyChineseteacher@#@IhaveanewChineseteacher.SheisMs.Chen.Sheistallandthin.Shehasbigeyesandlongblackhair.Sheiskindandfunny.Sometimessheisstrict,too.Sheishard-working.Shelikesreading.Herclassissomuchfun.Wealllikeher.@#@Unit2@#@重点单词@#@2@#@Sunday（Sun.）周日@#@Monday（Mon.）周一@#@Tuesday（Tue./Tues.）周二@#@Wednesday（Wed./Weds.）周三@#@Thursday（Thur./Thurs.）周四@#@Friday（Fri.）周五@#@Saturday（Sat.）周六@#@weekend周末（周六、日）@#@washmyclothes洗衣服@#@watchTV看电视@#@dohomework做作业@#@readbooks看书@#@playfootball踢足球@#@ontheweekend在周末@#@playsports/dosports做体育运动@#@listentomusic听音乐@#@playping-pong打乒乓球@#@重点句子@#@1.—WhatdoyouhaveonThursdays?

@#@星期四你们上什么课？

@#@ @#@@#@—Ihavemath,Englishandmusic.我们上数学、英语和音乐课。

@#@@#@2.—WhatdoyoudoonThursdays,Grandpa?

@#@爷爷，星期四你要做什么？

@#@@#@—Ihaveacookingclasswithyourgrandma.我和你奶奶去上烹饪课。

@#@@#@3.—Doyouoftenreadbooksinthispark?

@#@你经常在这个公园看书吗？

@#@@#@—Yes,Ido.是的—No,Idon’t.不是@#@4.Lookatmypicture.看我的图片。

@#@@#@5.Youlooktired.你看起来很累。

@#@@#@6.Youshouldplaysportseveryday.你应该每天做运动。

@#@@#@语音@#@字母组合ee,ea在单词中的的发音：

@#@[i:

@#@]@#@例：

@#@feetbeefmeetseefeedteareadeatrepeat@#@脚牛肉遇见看见喂养茶阅读吃重复@#@注：

@#@1、ee组合绝大部分发长音[i:

@#@]，只有少部分发短音[i]，如：

@#@coffee咖啡@#@2、ea字母组合除了发[i:

@#@]，还有可能发[e]等发音，如：

@#@bread面包，或者发[ei]，如：

@#@great好极了@#@重点知识及语法@#@1、询问做什么事/活动：

@#@—Whatdoyoudo…?

@#@—Ioftenplayping-pong…@#@询问星期几上什么课：

@#@—Whatdoyouhaveon…?

@#@—WehaveEnglishclass…@#@2、一般疑问句的问与答：

@#@—Doyouoftenreadbooks?

@#@—Yes,Ido.—No,Idon’t.@#@3、on+具体某一天（年月日，星期），如：

@#@onMonday/Tuesday…@#@课外at+具体时刻（…点钟），如：

@#@at12o’clock在十二点整@#@补充：

@#@in+大致时间（年月，早中晚），如：

@#@in2014在2014年inthemorning/afternoon/evening@#@4、play+球类、棋类、娱乐活动，如：

@#@playfootball/ping-pong@#@补充：

@#@play+the+乐器（第四单元知识），如：

@#@playthepipa/piano/violin…@#@重点作文@#@1、描写一周的生活，如：

@#@Myweek@#@思路导引@#@

（1）开头：

@#@简单的自我介绍：

@#@Myname’s…/I’m…@#@

（2）中间：

@#@1）介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天：

@#@@#@IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ilike…becauseIhave…@#@2）介绍自己周六、日的活动：

@#@IoftenwatchTV/…ontheweekend.@#@（3）结尾：

@#@Thisismyweek.Whataboutyours?

@#@@#@2、范文：

@#@@#@Myweek@#@MynameisLiMing.IgotoschoolfromMondaytoFriday.IlikeTuesdaysandThursdays,becauseIhavemusicandPE.IoftendomyhomeworkandreadbooksonSaturdays.Ioftenplayping-pongonSundays.@#@Unit3@#@重点单词@#@3@#@icecream冰淇淋@#@hamburger汉堡包@#@tea茶@#@sandwich三文治@#@salad沙拉@#@fresh新鲜的，刚摘的@#@healthy健康的@#@delicious美味的；@#@可口的@#@hot辣的；@#@辛辣的@#@sweet含糖的；@#@甜的@#@hungry饿的@#@thirsty渴的；@#@口渴的@#@favourite特别喜爱的@#@food食物@#@drink喝；@#@饮@#@carrot胡萝卜@#@chicken鸡肉@#@onion洋葱@#@milk牛奶@#@bread面包@#@beefnoodles牛肉面@#@fishsandwich鱼肉三明治@#@tomatosoup西红柿汤@#@重点句子@#@1.—Whatwouldyouliketoeat?

@#@你想吃什么？

@#@—Asandwich,please.请给我一个三明治。

@#@@#@—Whatwouldyouliketodrink?

@#@你想喝什么？

@#@—I’dlikesomewater.我想喝点水。

@#@@#@2.—What’syourfavouritefood?

@#@你最喜欢吃什么食物？

@#@@#@—Noodles.Theyaredelicious.面条。

@#@面条很好吃。

@#@@#@3.My/His/Herfavouritefoodisfish.我/他/她最喜欢的食物是鱼。

@#@@#@4.I’mhungry/thirsty.我饿/渴了。

@#@@#@5.Idon’tlikebeefbutchickenisOK.我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

@#@@#@6.Onionsaremyfavouritevegetable.洋葱是我最喜欢的蔬菜。

@#@@#@7.Ilikevegetablesbutnotcarrots.我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

@#@@#@语音@#@字母组合ow在单词中的发音：

@#@[au]，[Eu]@#@例：

@#@[au]cow奶牛flower花wow哇down向下how如何，怎样now现在@#@slow慢的snow雪yellow黄色window窗户snowy下雪的tomorrow明天@#@重点知识及语法@#@1、询问想要吃/喝什么：

@#@—Whatwouldyouliketoeat/drink?

@#@—I’dlike…@#@2、询问最喜欢的事物：

@#@—What’syourfavouritefood/vegetable/…?

@#@—Myfavouritefood/…is…/Ilike…@#@3、名词复数的规则变化：

@#@@#@

（1）直接加s；@#@@#@

（2）以s,x,sh,ch结尾的，加es，如，busesboxessandwiches@#@（3）以o结尾，有生命的加es，如，potatoestomatoes@#@无生命的加s，如，photospianoszoos@#@补充：

@#@@#@（4）以辅音加y结尾，改y为i再加es，如，familiesbabies@#@以元音加y结尾，直接加s，如，boysdays@#@（5）以f或fe结尾，改f为v再加es，如knife-knives小刀leaf-leaves树叶@#@4、some+可数/不可数名词例：

@#@someapples（可数）somewater/rice/juice/bread/…（不可数）@#@课外补充：

@#@@#@不可数名词（词后不可以加-s/es，所接动词用单数is/V-s/es）@#@液体watermilkteaorange（桔汁）cokejuice@#@气体air（空气）@#@食物foodricebreadfruit@#@肉类meat（肉）fishbeefchicken@#@物质work（工作）paper（纸）timemusicweather（天气）snowmoney@#@重点作文@#@1、描述自己和家人最喜爱的食物@#@思路导引@#@

（1）开头：

@#@简单介绍自己的家庭成员：

@#@Thereare…peopleinmyfamily.Theyare…@#@

（2）中间：

@#@分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：

@#@…favouritefoodis…/…is…favourite./…like（s）…best.@#@（3）结尾：

@#@穿插说明喜欢的原因：

@#@It’s/They’re…@#@2、范文：

@#@

（1）课本P29Readandwrite@#@

（2）Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyparents,mybrotherandme.Mymotherlikessaladbest.It’sfresh.Beefismyfather’sfavourite.Hethinks（认为）it’sdelicious.Mybrotherlikesicecream.It’ssweet.Myfavouritefoodisfish.It’sveryhealthy.@#@Unit4@#@重点单词@#@4@#@dance跳舞@#@singEnglishsongs唱英文歌曲@#@playthepipa弹琵琶@#@dokungfu打功夫@#@drawcartoons画漫画@#@swim游泳@#@speakEnglish说英语@#@cook烹饪，烹调@#@playbasketball打篮球@#@playping-pong打兵乓球@#@drawpictures画画@#@cleantheclassroom打扫课室@#@重点句子@#@1.We’llhaveanEnglishpartynextTuesday!

@#@我们下周二将举行英语派对。

@#@@#@2.—Whatcanyoudofortheparty?

@#@你能为派对做些什么呢？

@#@—IcansingEnglishsongs.我能唱英文歌。

@#@@#@3.How/Whataboutyou?

@#@你呢？

@#@@#@4.Canyoudoanykungfu?

@#@你会打功夫吗？

@#@—Yes,Ican.是的，我会。

@#@—No,Ican’t.不，我不会。

@#@@#@5.Noproblem.Icanhelpyou.没问题。

@#@我会帮你。

@#@@#@6.Icanplayping-pong,butIcan’tswim.我会打乒乓球，但我不会游泳。

@#@@#@7.Pleasesendmeanemailatrobin@.请给我发邮件，邮箱robin@。

@#@@#@语音@#@字母组合oo在单词中的发音：

@#@[u]，[u:

@#@]@#@例：

@#@[u]look看good好的book书cook烹饪wood木头foot脚@#@助记口诀：

@#@1.看look好good书book，砍柴wood做饭cook洗脚foot。

@#@@#@2.押韵记忆：

@#@Lookgoodbook,cookwoodfoot.@#@[u:

@#@]balloon气球food食物zoo动物园noodles面条@#@注：

@#@字母组合oo发音少数发短音[u]，多数发长音[u:

@#@]。

@#@@#@重点知识及语法@#@1、询问对方会做什么事情：

@#@—Whatcanyoudo?

@#@—Icanplaythepipa.@#@2、can句型的否定句：

@#@Ican’tplaythepipa.@#@3、can句型的一般疑问句的问与答：

@#@—Canyoudoanykungfu?

@#@—Yes,Ican./No,Ican’t.@#@4、play+the+乐器，例playtheerhu/pipa/piano…@#@play+球类、棋类、娱乐活动，例playbasketball/football/ping-pong…@#@5、some与any的异同：

@#@@#@相同之处：

@#@都有“一些”的含义；@#@@#@不同之处：

@#@some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）例：

@#@Icandosomekungfu.我会打功夫。

@#@@#@any+可数名词复数/不可数名词（用于否定句或疑问句中）@#@例：

@#@Ican’tdoanykungfu.我不会打功夫。

@#@Canyoudoanykungfu?

@#@你会打功夫吗？

@#@@#@课外补充：

@#@1）any还可以用于肯定句，作“任何的”解。

@#@@#@例：

@#@Anystudentcananswerthisquestion.任何学生都能回答这个问题。

@#@@#@2）在表示建议，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，用some而不用any。

@#@@#@例：

@#@Wouldyoulikesomecoffee?

@#@你想来点咖啡吗？

@#@@#@重点作文@#@1、描写自己或家庭成员会做的事情，如：

@#@I’mhelpful/Superfamily；@#@@#@思路导引@#@

（1）开头：

@#@介绍自己或家庭成员的基本情况：

@#@I’m…I’m…yearsold.@#@Ihaveasuperfamily.Therearethreepeopleinmyfamily.Theyare…@#@

（2）中间：

@#@介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情：

@#@@#@Ican…atschool.Ican…athome.@#@Myfatherisstrong.Hecandosomekungfu.Mymotheris…Shecan…@#@（3）结尾：

@#@总结Thisisme.Whatcanyoudo?

@#@@#@Thisismyfamily.Ilovemyfamily.Canyoutellmeyourfamily?

@#@/Whataboutyourfamily?

@#@@#@2、范文：

@#@

（1）课本P43Readandwrite@#@

（2）Hello,I’mZhaoMing.I’melevenyearsold.I’mhelpful.Icancleanthewindowsandsweeptheflooratschool.Icancookandwashmyclothesathome.@#@Ioftenplaythepipaontheweekend.Icanplaybasketball.IlikeEnglishverymuch.IcanspeakEnglishwell.Whatcanyoudo?

@#@@#@Unit5@#@重点单词@#@6@#@clock时钟，钟@#@photo照片，相片@#@plant植物@#@waterbottle水瓶@#@bike自行车，脚踏车@#@infrontof在……前面@#@beside在旁边（附近）@#@between在……中间@#@behind在（或向）……后面@#@above在（或向）……上面@#@somany许多@#@their他们的@#@lotsof许多@#@dirty肮脏的@#@near在附近@#@house房屋，房子，住宅@#@重点句子@#@1.Yourroomisreallynice!

@#@你的房间真漂亮！

@#@@#@2.Thereisabigbed.有一张床。

@#@@#@3.Mycomputerishereonthedesk.我的电脑在书桌这里。

@#@@#@4.Thisismyroom.这是我的房间。

@#@@#@5.Therearesomanypictureshere.这有许多照片。

@#@@#@6.Myfathercandrawverywell.我父亲画的很好。

@#@@#@7.—Whereistheball?

@#@球在哪里？

@#@—It’sinfrontofthedog.在狗的前面。

@#@@#@8.Thereisatreeinfrontofthehouse.在房子前有棵树。

@#@@#@9.Ilivenearthenaturepark.我住在自然公园附近。

@#@@#@语音@#@字母组合ai,ay在单词中的发音：

@#@[ei]@#@例：

@#@rainy下雨的rainbow彩虹paint涂色wait等待@#@say说way路，方法birthday生日";i:

24;s:

3316:

"2016-2017学年度第一学期英语阅读计划@#@一、指导思想：

@#@@#@培养小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。

@#@因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。

@#@简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。

@#@通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。

@#@@#@二、阅读目的：

@#@@#@1、根据学生的年龄特点，定期开展课外阅读，在老师的带领下让学生进行快乐英语阅读，逐步培养学生良好的英语阅读习惯。

@#@@#@2、扩大学生的词汇量。

@#@通过阅读，让学生掌握更多的词汇。

@#@@#@3、介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。

@#@@#@4、增加学生口语锻炼的机会。

@#@通过学生理解故事、跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼。

@#@@#@三、阅读材料：

@#@@#@根据各年级学生不同年龄特点，安排相应难易度的阅读，主要将利用短小的英语故事绘本,老师带领学生一起阅读。

@#@@#@三年级@#@英语故事@#@四年级@#@英语故事@#@五年级@#@英语故事@#@四、阅读时间安排：

@#@@#@本英语阅读活动以月为单位展开，每月阅读一本书，利用英语阅读课阅读，每月共四次，并在月末安排一节阅读课，对本月的阅读进行回顾复习和展示。

@#@@#@课时安排：

@#@@#@阅读时间1@#@介绍封面，提起兴趣；@#@学习关键词。

@#@@#@阅读时间2@#@复习关键词；@#@讲解故事图片（picturewalk），让学生了解故事大意。

@#@@#@阅读时间3@#@将故事按内容分成两部分，进行句子学习，注重学生的理解和朗读。

@#@@#@阅读时间4@#@复习第一部分，学习第二部分。

@#@@#@阅读课@#@复习关键词，故事梗概和关键句，进行阅读展示。

@#@@#@五、阅读活动落实与回收@#@1、召开主题教研会议，周知各年级段阅读内容，共同探讨英语阅读教学流程。

@#@@#@2、由于刚开始开展英语阅读活动，过程中肯定会出现一定的疑难问题，但各老师要严格执行每月的英语阅读时间安排，不得占用或不利用，老师在每次课后总结自己在阅读课上的经验和不足，教研主任将在英语阅读时间巡堂，总汇各老师阅读课情况，所有老师及时地在教研会议上进行经验分享和解决疑惑。

@#@@#@3、本学期每个年级将完成四本英语故事的共性阅读，将在学期末的时候统一检测，每个年级评出一个最佳英语阅读之星。

@#@@#@英语教研组@#@@#@2016-2017学年英语阅读计划@#@";i:

25;s:

11483:

"娃娃寨人整理@#@小学六年级英语阅读理解@#@阅读理解

（一）@#@　　Thereareforty-twostudentsinourclass.TherearealsotwoAmericanboys.TheyareJackandMike.Theyareourgoodfriends.TheylikewatchingTV,buttheydon’tlikeplayingbasket-ball.Theyoftengotoschoolbybike.AndIoftengotoschoolonfoot.ThereisoneEnglishgirlinourclass.HernameisLucy.Shelikesplayingbasketballandshealsolikesswimming.Sheusuallydoesherhomeworkintheevening.SheoftenwatchesTVonSaturdayafternoons.Sheismygoodfriend.AlloftheChinesestudentsareYongPioneers.@#@　　根据短文内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@　　（）1.Therearethirty-nineChinesestudentsinourclass.@#@　　（）2.TherearetwoAmericangirlsandoneEnglishboyinourclass.@#@　　（）3.JackandMikeareourgoodfriends.@#@　　（）4.JackandMikelikeplayingbasketball.@#@　　（）5.LucyoftendoesherhomeworkonSaturdayafternoons.@#@阅读理解

（二）@#@　　MynameisJack.IamapupilofGradeOne.I’minNo.1MiddleSchool.OnweekdaysIgetupatsixo’clock.IhavebreakfastatsevenandthenIgotoschoolbybike.Webeginourclassateighto’clockinthemorning.Wehavefourclassesinthemorningandthreeintheafternoon.@#@　　Atnoon,Ihavelunchathome.Classesareoveratfourfifteenintheafternoon.Afterclass,weoftenplayfootballintheafternoon.Igohomeataboutfive.@#@　　Ihavesupperataboutsixthirtyintheevening.Idomyhomeworkatseventhirty.Atweekend,IwatchTV.Ioftengotobedatten.I’mveryhappy.@#@　　根据短文的意思，选择正确的答案。

@#@@#@　　（）1.Jackisapupilin______.@#@　　A.ClassOne　　B.GradeOne　　C.ClassTwo　　D.GradeTwo@#@　　（）2.Jackgetsupat_________inthemorning.@#@　　A.five　　B.six　　C.seven　　D.eight@#@　　（）3.Afterclasstheyoftenplay______ontheplayground.@#@　　A.volleyball　　B.basketball　　C.football　　D.ping-pong@#@　　（）4.JackoftenwatchesTVon__________.@#@　　A.Monday　　B.Thursday　　C.Sunday　　D.Tuesday@#@　　（）5.Whichistrue（真实的）?

@#@_________.@#@　　A.Jackisagoodboy.　　B.Jackhashislunchatschool.@#@　　C.JackwatchesTVeveryday.　　D.Jackisisnothappy@#@阅读理解（三）@#@　　MynameisSallyWhite.Iamaschoolgirl.Myschoolisfarfrommyhome.Everydayittakeslongtimetogetthere.Theroadisnotflat.SoIcannotgotoschoolbybike.Ioftengotherebybusoronfoot.Ittakesmethirtyminutestogettherebybusandanhouronfoot.Imustgetupveryearlyeverymorning.Ihavenotimeforbreakfastathome.Iofteneatsomethingforbreakfastontheway.Idon’twanttobelateforschool.@#@　　根据短文内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@　　（）1.Theschoolisn’tneartoherhome.@#@　　（）2.Thegirlcangotoschoolbybike.@#@　　（）3.Ittakesherthirtyminutestogettoschoolbybike.@#@　　（）4.Thegirlgetsupveryearlyeveryday.@#@　　（）5.Sheoftenhasbreakfastathome.@#@阅读理解（四）@#@　　JillandKatearegoinghiking（徒步旅行）withtheirclasstomorrow.Theywenttotakesomefruitswiththem.JilllikesorangesandKatelikesapples.Whentheygettothemarket,theycan’tfindanyoranges,andtheapplesaretoogreen.“Whatarewegoingtobuynow?

@#@”asksKate“Hey,what’sthatbigroundfruitoverthere?

@#@”asksJill.”Idon’tknow.Let’saskthesales-girl.”“Whatdoyoucallthis?

@#@”“Youzi,”answersthegirl.“Whydon’twebuyone?

@#@”asksJill“OK.We’regoingtohavelotsoffunhikingandeatinganewkindoffruit!

@#@”saysKate.@#@　　根据短文内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@　　（）1.Kateisgoinghikingthisafternoon.@#@　　（）2.JilllikeapplesandKatelikeoranges.@#@　　（）3.Theydon’tbuyapplesbecausetheapplesaretoogreen.@#@　　（）4.Youziisabigroundfruit.@#@　　（）5.They’regoingtoeatanewkindoffruittomorrow.@#@阅读理解（五）@#@　　MissLeeisonlytwenty-one.Sheistallandthin,andshehasbrown,longhair.Shelikeschildrenandherteachingwork.FromMondaytoFridayshestaysatschoolandgivesthechildrenclasses.Shehasmuchworktodo,butsheoftenplaysgameswithherstudentsafterschool.Thechildrenlikeherverymuch.OnSundayshedriveshercartoherfather’shouseandstayswithherfatherandmother.SometimesshegoestoseeherfriendsonSunday.ShedrivesbacktoschoolonMondaymorning.@#@　　Shelikessinging,dancingandswimming.She’saniceteacher.@#@　　根据短文的意思，选择正确的答案。

@#@@#@　　（）1.MissLeeisa________teacher.@#@　　A.verygood　　B.veryold　　C.goodEnglish　　D.goodChinese@#@　　（）2.Whichisright?

@#@__________@#@　　A.Shehasnoworktodoafterplayswiththechildren.@#@　　B.SheplayswiththechildrenfromMondaytoFriday.@#@　　C.Shelikesherstudentsandplaysgameswiththem.@#@　　D.Shealways（总是）works,butdoesn’tplayatall.@#@　　（）3.Shegoesandseesherfriends___________.@#@　　A.everyday　　B.onSunday　　C.onSaturday　　D.onFriday@#@　　（）4.MissLeegoeshome_________.@#@　　A.inhercar　　B.onabus　　C.onfoot　　D.byhercar@#@　　（）5.MissLeelikes________.@#@　　A.driving　　B.cooking　　C.running　　D.teaching@#@　阅读理解（六）@#@　　JackandSallyarebrotherandsister.Theyaretwins.Theyliketoswimandridebike.Theyliketoflykites,too.Theyoften（经常）runwiththekitesneartheriver.Thekitesareveryhigh.Theylookveryhappy（高兴）.@#@　　Butnotalloftheirfavouritegamesarethesame.JacklikestoplayfootballandSallylikestoplaybasketball.Jacklikestojumphigh,hethinksit’seasy,butSallythinksit’sveryhard.Sallylikestomakesomething,butJackcan’t.SallycansingwellandJackcanthrowtheyo-yoverywell.@#@　　根据短文内容，判断正（T）误（F）@#@　　（）1.JackandSallyarebrothers.@#@　　（）2.Theylikeflyingkites.@#@　　（）3.Theyoftenrunwiththekitesneartheriver.@#@　　（）4.Alloftheirhobbiesarethesame.@#@　　（）5.Jacklikesplayingbasketball.@#@　　（）6.Sallythinkshighjumpiseasy.@#@　　（）7.Jackcan’tmakeanything.@#@　　（）8.Sallycanthrowtheyo-yo.@#@阅读理解（七）@#@　　Therearefourpeopleinthetwins’family.Theyarethetwins,theirfatherandtheirmother.Thetwins’namesareLucyandLily.Theyarefourteen.TheyareinthesameclassintheNO.1MiddleSchool.Theyareverygoodstudents.Theynotonlyworkveryhardbutalsosingverywell.Theywanttojointhemusicclub.Lucywantstoplaythepiano.Lilycanplaytheguitar.@#@　　Theirfather,MrKing,isateacher.HeteachesEnglishinaschoolnearhishome.Theirmother,MrsKing,isateacher,too.SheteachesChinese.MrandMrsKingareindifferentschools.Buttheyhavethesamehobby—playtheguitar.@#@　　根据短文内容，选择正确答案。

@#@@#@　　1.MrKingisagood_______.@#@　　A.driverB.workerC.teacherD.farmer@#@　　2.Lilycan__________.@#@　　A.playthepiano　　B.drawhorses　　C.playtheguitar　　D.playchess@#@　　3.MrsKingisa___________.@#@　　A.mathteacher　　B.Chineseteacher　　C.Englishteacher　　D.doctor@#@　　4.Theirparentswork__________.@#@　　A.inthesameschool　　B.inadifferentschool@#@　　C.Englishteacher　　D.indifferentschool@#@　　5.Thetwinsareinthe_______MiddleSchool.@#@　　A.No.5B.No.1C.No.4D.No.2@#@阅读理解（八）@#@　　MrsJonesisanAmericandoctor.SheisnowinChina.Sheworksinachildren’shospitalinShanghai.Shelikesthechildrenandshelikestoworkforchildren.SheworkshardinthedaytimeandlearnsChineseintheeveningschool.ShealsolearnsChinesefromtheChinesedoctorsandherChinesefriends.NowshecanspeaksomeChinese.ShecanreadandwritesomeChinese,too.Shesaysit’snoteasytolearnChinesewell.MrJones,herhusbandisateacher.HeteachesEnglishintheNo.5MiddleSchool.HeworksfromMondaytoFriday.Heteaches3classeseveryday.@#@　　根据短文内容，选择正确答案。

@#@@#@　　（）1.MrsJonesis_________.@#@　　A.anEnglishteacher　　B.anAmericanteacherC.anAmericandoctor　　@#@（）2.MrsandMrJonesare____________.@#@　　A.inahospitalB.inamiddleschoolC.inChina@#@　　（）3.MrsJonesleans__________inaneveningschool.@#@　　A.mathB.ChineseC.English@#@　　（）4.MrJonesworks__________everyweek.@#@　　A.fivedaysB.sixdaysC.threedays@#@　　（）5.Whichiswrong?

@#@____________@#@　　A.MrsJonesworksinachildren’shospitalinShanhai.@#@　　B.MrsJonessaysit’seasytolearnChinese.@#@　　C.MrsJoneslearnsChinesefromChinesedoctorsandChinesefriends.@#@阅读理解（九）@#@　　BillisanEnglishboy.heistwelve.Helives（住）withhisfamilyinChina.Therearefourpeopleinhisfamily.they’rehisfatherJackClinton,hismotherCatherineandhislittlesisterAbby.Hehasayellowdog.It’snameisBarbi,Hisfatherismendinghisbike.WhatisBilldoing?

@#@Ah,heisdoingChinesehomework.Hecan’tspeakChineseverywell,buthelovesChineseverymuch.Bill’sfatherworksinmiddleschool.He’sanEnglishteacher.HismotherisinaTVfactory.Billandhissistergotothesameschool.@#@　　根据短文内容，判断正（T）误（F）。

@#@@#@　　（）1.Bill’smotherisaEnglishteacher.@#@　　（）2.Bill’sfatherismendinghiscar.@#@　　（）3.Barbiisacat.@#@　　（）4.Billandhissisterareinthesameschool.@#@　　（）5.Bill’sfamilyisinChinanow.@#@阅读理解（十）@#@　　ThisisLucyandthatisLily.LucylookslikeLilyandLilylookslikeLucy,too.Theylookthesame.TheyareAmerican.TheyarenewstudentsinJim’sclass.TheyareinGradeOne.Jimlooksafterthem.Theyarenewfriends.Theygotoashop.Theywouldlikesomethingtoeatanddrink.Lucywouldlikesomebread.Lilywouldlikeabottleoforange.Jimwouldlikesomeapples.@#@　　根据短文内容，选择正确答案。

@#@@#@　　（）1.LucyandLilyare_____________.@#@　　A.ChineseB.AmericanC.English@#@　　（）2.Theylook__________.@#@　　A.thesameB.sameC.like@#@　　（）3.Whocanlookafterthem?

@#@__________.@#@　　A.LucyB.LilyC.Jim@#@　　（）4.Whowouldlikesomethingtoeatanddrink?

@#@__________.@#@　　A.";i:

26;s:

10508:

"刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@2016年1月28日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇代家村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）孩子成绩较差，学习自觉性较差，性格上有点内向，因此平日里很少说话，做作业不够认真，写字不工整，但没有迟到和旷课现象。

@#@家访目的了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映近段时间孩子在学校的表现。

@#@并了解学生不努力学习的原因。

@#@家访内容1、由于孩子性格内向，在校时不爱与同学交谈，上课也不喜欢举手回答问题，对于班上的活动也不是特别的热心。

@#@老师首先将这些告诉家长，希望平时多与孩子进行思想上的交流与沟通。

@#@2、了解孩子在家里的表现，比如回家后是否按时完成作业，早上是否起床读书等，在家是不是听奶奶的话。

@#@家访效果经过与家长及孩子的交流，孩子表示一定努力学习，上课专心听讲，课后认真完成作业。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@2016年1月28日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇代家村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）学习成绩一般，很懂事，比较守纪，但上课发言不积极。

@#@孩子学习不懂方法，没有良好的读书习惯，写字经常出错，学习效果不佳。

@#@家访目的不知道是什么原因，近一段时间家庭作业不能按时完成，做作业出手就写错字，学习成绩很难上升。

@#@家访内容首先将孩子在校的学习情况告家长孩子的爷爷，是不是对孩子的监管不到位，学习缺乏辅导，缺少父母的关爱，有思想上的原因，所以学习进步不大。

@#@家访效果经过与家长及孩子的交流，了解孩子父母出门打工无联系多年，孩子心理有障碍，缺乏自信心。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@2016年1月27日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇丁家村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）学习成绩一般，数学还可以，语文很差，但孩子很懂事，比较守纪。

@#@但孩子学习不懂方法，没有良好的读书习惯，写字经常出错，学习效果不佳，特别是语文科成绩很差。

@#@家访目的告诉家长该生在校的学习情况，偏科思想严重；@#@请家长协助学校进行教育和监管，让孩子多方面全面发展。

@#@家访内容首先将孩子在校的学习情况告家长孩子的爷爷、奶奶，是不是对孩子的监管不到位，学习缺乏辅导，缺少父母的关爱，有思想上的原因，所以学习进步不大，且偏科严重。

@#@家访效果经过与家长及孩子的交流，了解到该生心理有障碍，缺乏母爱和父爱（孤儿），爷爷奶奶无法代替。

@#@孩子缺乏自信心。

@#@我们送去学校和老师的关爱，而且给予三百元慰问金，孩子很感动，发誓要好好学习。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@年月日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇刘关村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）学习成绩一般，很懂事，比较守纪，上课发言积极。

@#@但孩子学习不懂方法，没有良好的学习习惯，没有良好的责任心，数学作业长借助计算器计算，考试时不能笔算，所以考试成绩不好。

@#@家访目的告诉学生家长，孩子在学校的学习情况，希望取得家长的配合，不要给孩子手机（手机里有计算器），有事时可以利用老师的电话进行联系。

@#@家访内容首先将孩子在校的学习情况告家长孩子的爷爷、奶奶，是不是对孩子的监管不到位，学习缺乏辅导，缺少父母的关爱，有思想上的原因，所以学习进步不大。

@#@家访效果经过与家长及孩子的交流，了解到孩子在家学习也无自觉性，典型的隔代教育。

@#@不太听爷爷奶奶的话。

@#@但孩子表示要好好学习。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@年月日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇三角山留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）学习成绩一般，很懂事，比较守纪，上课发言积极。

@#@但孩子学习不懂方法，没有良好的学习习惯，责任心较差，不太重视学习成绩。

@#@所以，学习效果不佳。

@#@家访目的不知道是什么原因，孩子平时作业做得好，但考试成绩却较差。

@#@找准原因，“对症下药”。

@#@家访内容首先将孩子在校的学习情况告诉家长孩子的爷爷，是不是对孩子的监管不到位，学习缺乏辅导，孩子温习功课的时候，是否没有进行管理，导致孩子对学习的态度不是那么负责。

@#@敷衍了事，甚至做数学作业时用计算器进行计算。

@#@家访效果经过与家长及孩子的交流，家长表示隔代教育困难，但要配合学校管理好孩子，逐步树立孩子的责任心。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@年月日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇和平村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）该生是单亲孩子，父亲在外打工，他是有爷爷代监护，对于他的学习缺乏监督，对特的作业不检查，所以才造成今天学习成绩较差的局面。

@#@但孩子守纪律，从不迟到和旷课。

@#@家访目的为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。

@#@家访内容李长春是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是偏科，责任心及自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。

@#@通过家访让家长了解到子女在学校的学习情况，同时也了解到孩子在完成家庭作业后不喜欢让家长检查作业，当家长询问她的学习时，孩子总是不乐意。

@#@通过此次家访，家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

@#@家访效果通过与家长和学生面对面的交流，家长愿意与老师积极配合。

@#@孩子表示要努力学习不辜负老师和家长的期望。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@年月日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址城关镇土地关村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）该生成绩一般，学习自觉性较差，性格上有点内向，因此平日里很少说话，做作业不够认真，写字不工整，有时还不交作业。

@#@家访目的了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映孩子在学校的表现。

@#@并了解学生不爱学习，作业不够认真负责的原因。

@#@家访内容1、由于孩子性格内向，在校时不爱与同学交谈，上课也不喜欢举手回答问题，对于班上的活动也不是特别的热心。

@#@老师首先将这些告诉家长，希望平时多与孩子进行思想上的交流与沟通。

@#@2、了解孩子在家里的表现，比如回家后是否按时完成作业，早上是否起床读书等，在家是不是听奶奶的话。

@#@家访效果通过与孩子家长面对面的交流，家长表示要积极配合学校工作，监管好自己的孙子。

@#@家访教师签名接待人签名刘关小学2016年寒假五年级留守儿童家访记录表家访时间：

@#@年月日留守儿童姓名委托监护人姓名电话家庭住址刘关村留守儿童基本情况（学业、品质、特长、家庭等）孩子成绩较差，学习自觉性较差，性格上有点内向，因此平日里很少说话，做作业不够认真，写字不工整，但没有迟到和旷课现象。

@#@注：

@#@该生本学期才转入我校。

@#@家访目的了解孩子在家里面的情况，同时向家长反映近段时间孩子在学校的表现。

@#@并了解学生不努力学习的原因。

@#@家访内容1、由于孩子性格内向，在校时不爱与同学交谈，上课也不喜欢举手回答问题，对于班上的活动也不是特别的热心。

@#@老师首先将这些告诉家长，希望平时多与孩子进行思想上的交流与沟通。

@#@2、了解孩子在家里的表现，比如回家后是否按时完成作业，早上是否起床读书等，在家是不是听奶奶的话。

@#@家访效果经过与家长及孩子的交流，了解到孩子是孤儿（是其姑妈代管）孩子表示一定努力学习，上课专心听讲，课后认真完成作业。

@#@家访教师签名接待人签名附表1镇宁自治县留守儿童花名册乡镇学校刘刘关关小小学学五五年年级级填表人：

@#@唐尔才填表时间：

@#@2016年3月日序号学生姓名学籍号性别族别出生年月就读学校就读年级（班）家庭住址家长姓名家长电话是否孤儿或困境儿童1廖超朋G520423200409286951男布依族20040928刘关小学五代家村廖永周150245876742吴邦辉G520423200410133274男布依族20041003刘关小学五代家村吴文近（爷爷）155991917453朱献亮G520423200411010030男汉族20041101刘关小学五丁家村朱路勇18285342162孤儿4刘佳丽G520423200504226842女汉族20050422刘关小学五刘关村刘朝兴158809880605潘丽J520423200504140029女苗族20050414刘关小学五三角山潘家银189845003506李长春G520423200410092353男汉族20041001刘关小学五和平村李浪18285380726单亲7刘佳佳G522529200410300023女汉族20041030刘关小学五土地关村刘兴武188246214938张厚兴G520423200405242361男汉族20050501刘关小学五刘关村姑妈15185442254孤儿注:

@#@1.请各乡（镇）中心校按照年级顺序依次将各校花名册汇总在1张表上。

@#@2.是否孤儿或困境儿童一栏，就填孤儿或单亲，留守儿童不用注明。

@#@";i:

27;s:

8739:

"小学英语游戏教学研究课题方案@#@一、课题的提出@#@

（一）课题研究的意义：

@#@@#@小学生爱玩爱动，注意力难以持久，语言学习本身就较为单调和枯燥。

@#@而“兴趣是最好的老师”，是否有学习兴趣直接影响到学生学习效率的高低和效果的好坏。

@#@因此，如何使小学生产生并保持学习英语的兴趣是小学英语老师所面临的一个关键问题。

@#@而游戏教学不失为一种比较合适的教学方法。

@#@@#@所谓“游戏教学”就是通过听听、说说、认认、读读、玩玩、唱唱等活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生“我要学”英语的爱好，从而养成良好的学习习惯，为以后英语学习奠定基础。

@#@@#@游戏教学有以下几方面的意义：

@#@@#@1.寓学于玩，减轻学习负担。

@#@@#@英语学习其实是一个英语知识积累、技能培养和能力发展的一个复杂过程，主要是靠有意识地学习去完成。

@#@但是,中小学生注意力不易持久集中，所以我们要创造习得的条件，充分调动学生进行无意识学习，以减轻其学习负担。

@#@游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中，让学生不知不觉地主动学习。

@#@例如，当学生学习到一定阶段，为了让他们综合地复习以前所学过的单词，我们可组织学生自制字母扑克牌，进行拼词游戏。

@#@@#@2.遵循规律,激发学习动机。

@#@@#@“兴趣是最好的老师”，一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的兴趣，就会产生一种求知的强烈欲望。

@#@小学生好奇心强、活泼爱动、贪玩、渴望成功，但意志力不强,对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主，这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。

@#@游戏的趣味性特点恰好能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和提升。

@#@@#@3.创设意境,培养创新能力，提高学习能力。

@#@@#@在游戏教学中，教师应努力为学生创设活动情景，激发学生的探索欲望，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性，发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素。

@#@通过一定的教学活动，学生的智力可直接转化为英语学习的能力。

@#@@#@4.有益于融和师生关系。

@#@@#@教学游戏能改善师生关系，缩小师生间的距离，使师生之间产生信任感、亲近感。

@#@教师以平易近人的组织者、参与者的身份引导游戏顺利进行，以潜移默化的方式去感染和影响学生，能够更好地达到教学和教育目的，大大地提高教师在学生心目中的威信和地位。

@#@@#@5.有利于班集体的团结互助。

@#@@#@教学游戏是集体活动，对集体内成员的相互关系会产生影响，它要求成员之间学会交际、互相尊重、互相协作。

@#@在游戏中大家互相领会对方的交际意图，又努力使对方理解自己，同心协力完成任务，这对学生之间建立良好关系起着一定作用，有益于班集体的团结互助。

@#@@#@

（二）课题提出的现实依据：

@#@@#@小学生在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格等多方面都发展很快。

@#@作为英语教师我们要了解小学生的心理特点，遵循其心理发展的规律开展英语教育和教学活动。

@#@@#@小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣。

@#@在教研教学中，我们必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教育的健康发展。

@#@而游戏教学就是在教学中将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩，不仅学习了知识，更重要的是培养了兴趣。

@#@游戏活动还能活跃课堂气氛，使每个学生全身心地投入英语学习的氛围中。

@#@但是游戏方法在课堂中必须是有效运用，合理设计和适当安排才能达到良好的教学效果。

@#@目前，我们学校一些教师对小学英语教学目的认识不是很清楚，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣，没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。

@#@因此我们提出了《小学英语游戏教学研究》课题。

@#@@#@（三）课题提出的理论依据：

@#@ @#@《义务教育小学英语新课程标准》强调英语课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

@#@基础教育阶段英语课程的任务是：

@#@激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。

@#@@#@《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。

@#@英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。

@#@在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合"@#@乐学"@#@原则。

@#@游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。

@#@游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。

@#@小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。

@#@利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。

@#@@#@二、课题的目标及内容：

@#@@#@

（一）课题研究的目标：

@#@@#@总目标：

@#@探索一种符合小学生生理和心理的教学方法（即构建游戏教学方法模式），使其可以广泛应用到小学英语课堂教学中，并有助于小学英语教学的健康发展。

@#@教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。

@#@@#@具体目标：

@#@@#@1.总结一套以游戏为主的一种教学模式。

@#@@#@2．促进学生综合素质的提高。

@#@@#@3.促进教师自身教科研水平的提高。

@#@@#@

（二）课题研究的内容：

@#@@#@

（1）、小学英语教材游戏化处理的基本原则。

@#@@#@

（2）、英语课堂游戏化的设计，组织与实施。

@#@@#@（3）、学英语课堂游戏教学的效果评价与调整策略。

@#@@#@三、课题的研究原则：

@#@@#@研究原则：

@#@实践性原则、趣味性原则、现实性原则、动态性原则、开放性原则@#@研究思路：

@#@@#@1、做好开题准备。

@#@@#@2、着重引导学生利用已有英语经验，留心发现问题，大胆提出猜想，促使学生主动应用、验证英语知识，不断形成、积累、拓展新的英语生活经验。

@#@然后以点带面，在全校各年级全面推广成功经验。

@#@@#@3、边调查边研究边改进，适时地组织相关的活动，如理论研论、课堂英语研究、上网交流请教等。

@#@@#@四、本课题的研究的方法：

@#@@#@问卷调查法，实验法，经验总结法，行动研究法。

@#@@#@五、课题实施步骤@#@1、准备阶段（2017.3—2017.5）@#@

（1）学习相关的理论知识。

@#@分析该课题国内外研究现状和发展趋势。

@#@@#@

（2）进行相关的实践研究活动。

@#@@#@（3）组织对师生的相关因素的问卷调查，全面调查学生对英语的兴趣和英语游戏教学方法的兴趣，分析整理。

@#@@#@（4）撰写课题方案。

@#@@#@2、实施阶段（2017.6—2017.9）@#@

（1）分组。

@#@@#@

（2）严格控制实验变量，做好观察记录。

@#@@#@（3）实验数据收集、整理。

@#@@#@（4）分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，对实验操作及时调控。

@#@@#@3、汇总阶段（2017.10—2017.12）@#@

（1）归类收集实验过程中各种资料、统计分析。

@#@@#@

（2）进行全面分析，撰写实验研究报告。

@#@@#@（3）整理汇编实验成果。

@#@@#@";i:

28;s:

4602:

"@#@小学四年级下册英语第二单元测试题@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、英语单词我会写。

@#@（10分）@#@三五八七体育六数学十二英语@#@@#@@#@@#@@#@二、选出与其它单词不一样的单词。

@#@（10分）@#@（）1、A.playgroundB.canteenC.musicD.washroom@#@（）2、A.EnglishB.P.E.C.ChineseD.class@#@（）3、A.breakfastB.dinnerC.lunchD.math@#@（）4、A.threeB.twentyC.firstD.fifty@#@（）5、A、4：

@#@20B、2：

@#@50C、8、30D、11：

@#@15@#@三、读一读，圈出正确的解释。

@#@（10分）@#@1.dinnerA.晚餐、正餐B.早餐2.gotoschoolA.上床睡觉B.上学@#@3.EnglishclassA.英语课B.英语4.breakfastA.早餐B.晨练@#@5.getupA.睡觉B.起床@#@四.选择填空。

@#@（20分）@#@（）1.-Isthisyourchair?

@#@-_________A.It’syourdesk..B.It’smydesk.C.Yes,itis.@#@（）2.Whattime____________?

@#@A.itisB.isitC.it’s@#@（）3.__________9:

@#@50.A.It’sB.IsitC.itis@#@（）4.It’stime____________getup.A.atB.forC.to@#@（）5.It’stime____________mathclass.A.atB.forC.to@#@（）7、It’s6:

@#@30p.m..It’stimefor____________ A.EnglishclassB.getupC.dinner@#@（）8、2+_________=10A.nineB.eightC.seven@#@（）8.isit?

@#@It’sseveno’clock.A、HowmuchB、HowmanyC、Whattime@#@（）9.Howmany____canyouseeinthelibrary?

@#@A.computerB.ComputerC.computers@#@（）10、It’stimegotoschool.A、toB.ofC、for@#@五、词语搭配。

@#@（10分）@#@（）1.It’stimeforEnglish.（）2.It’s6:

@#@00.It’stimetohavedinner.@#@（）3.Let’sgotobed.（）4.Drinksomemilk.@#@（）5.Whattimeisit？

@#@It’s7:

@#@00.@#@A.六点整了，到时间吃晚饭了。

@#@B.到英语课的时间了。

@#@C.喝点牛奶。

@#@@#@D.让我们去睡觉吧！

@#@E.几点了？

@#@七点整了。

@#@@#@六、读一读，选答语。

@#@（10分）@#@（）1.Whattimeisit？

@#@A.It’sonthesecondfloor.@#@（）2.Whereisthecanteen？

@#@B.It’snineo’clock.@#@（）3.Howmanybooksarethere?

@#@C.No,itisn’t.@#@（）4.Doyouhavelunchatschool?

@#@D.Thirty-eight.@#@（）5.Isthisthelibrary?

@#@E.Yes，Ido.@#@七、根据下面每句话的意思和图片的提示，在空格中填上适当的单词，使句子完整。

@#@（10）@#@@#@1、It’s.It’stimetogoto.@#@2、Whatisit?

@#@It’s.@#@3、It’s.It’stimeforclass.@#@4、IsthisaTVroom?

@#@，it..5、Whattimeisit?

@#@.@#@八、连线（10分）@#@Timeforbreakfast.Singanddance@#@TimeforEnglishDrinksomemilk@#@TimeformusicJumpandrun@#@TimeforP.E.Readandwrite@#@九、阅读理解（10分）@#@Hello,mynameisAmy.Igetupatsixforty.Ihavebreakfastat7:

@#@10.AndthenIgotoschool.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Ihavelunchinthecanteenatschool.Igohomeatfourfifty.Ihavedinneratseveno’clock.Igotobedatninethirty.@#@（）1、Igetupat_________.@#@A、6:

@#@40B、6:

@#@30@#@（）2、Ihave________at7:

@#@10.@#@A、lunchB、breakfast@#@（）3、Ihave________classesallday.（全天；@#@一整天）@#@A、fourB、six@#@（）4、Ihavelunch________.@#@A、atschoolB、athome@#@（）5、Igotobedat___________.@#@A、seveno’clockB、ninethirty@#@3@#@";i:

29;s:

601:

"@#@名词单数变复数练习题@#@1.请把下面的名词单数变复数。

@#@@#@cat___dog___desk___key___boy___story___family___bus___box___watch___potato___tomato___bed___brush___wife___knife______teacher___sister___plane___school___@#@2.把下面的单数句子变成复数句子。

@#@@#@1）Thisisabook.These___@#@2）Itisaredapple.They_@#@3）Thatisaeraser.Those。

@#@@#@3.填入所给名词的正确形式。

@#@@#@1）Ihavetoo______（knife）@#@2）Therearemany______（box）@#@3）Shehasthree______（ruler）@#@";i:

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