《电在我家中》教学设计Word文档格式.doc
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指导学生认识教材中家用电器的图片,启发学生说出各种用电器的用途和功能,教学过程中还可以引导学生说出自己加重其他用电器的用途和功能,让学生认识电的重要用途。
第二部分是电是怎样来到我们家中的?
首先让学生观察教材中的图片,并通过学生连线,让学生感知电来到我家中的过程。
再通过科学在线让学生了解电的发现经过了一个漫长的过程,感知电的发现是人类历史上一件重大的事情。
第三部分是调查生活中节约用电的方法。
本部分是拓展活动,教学可以采用两种方式进行,一种是启发学生讨论节约用电的重要性,二是指导学生课外调查生活中节约用电的方法,并做好记录。
【学情简介】三年级的学生已经有使用各种用电器的经验,知道电来源于发电厂,知道平时需要节约用电,这些都为学生顺利进行本课的各个活动提供了基础。
由于学生年龄较小,要告诉学生尽量不要自己使用家用电器,做课外调查时,最好有家长的帮助,防止触电事故的发生。
【教学目标】
1.能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响,并说明理由。
2.列举三个以上的实例,说明电在生活和生产中的用途。
3.能举出三种节约用电的方法。
【教学重难点】
重点:
感知电在生产和生活中的应用。
难点:
培养学生节约用电的意识。
【教学方法】教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
【教学准备】计算器、手电筒等
【课时安排】1课时
【教学流程】
教学环节
教学设计(师生活动)
阶段目标
课后反馈
(一)导入新课
(二)师生互动学新知
三、师生回顾总结
1.教师:
电改变了我们的生活方式。
如果没有电,生活会是什么样呢?
引导学生看图34页彩图。
2.学生看图、想象,讨论电改变了我们生活方式。
A.在发明电之前,人们是怎样生活的?
B.在停电之后,人们的生活会变成什么样?
3.关于电,我们还想提出哪些问题?
4.学生提问。
5.总结:
通过刚才的讨论,同学们知道了电在人们生活中的重要地位,也提出了很多想知道的问题,我们今天就开始学习第四单元电的第一课《电在我家中》。
板书课题。
活动一:
它们需要什么才能工作?
1.引导学生看图:
你认识它们吗?
它们有什么用途?
需要什么才能工作?
2.学生交流,教师适当补充。
3.关于生活中的电,还知道哪些,与同学交流。
4.学生讨论交流。
活动二:
电是怎样来到我们家中的?
1.在日常生活中,接通电源,电器就可以工作了。
那么,电是从哪里来的呢?
(预设:
发电站出来的)电又是怎样来到我们家中的呢?
板书:
电是怎样来到我们家中的
2.引导学生看36页彩图,观察思考:
你能在图上画线,说明电是怎样来到我们家中的吗?
注意解省路途不浪费。
3.学生活动:
认识图片中的供电线路的各个组成部分。
板书路线图:
发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器
4.学习科学在线
5.电是人类宝贵的能源,调查生活中节约用电的方法。
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.学生回顾总结
3.师:
通过本课的学习,同学们能够感受到电在人们生活、生产中的重要地位。
知道各种电器可以便利地转化为我们需要的各种能量,知道发电厂的电来到我们家并让电器工作,需要经过:
发电厂发电→高压输电→变电站变压→低压输电线路→家庭电路→用电器的过程。
电来之不易,我们要形成节约用电的意识,并通过各种途径了解节约用电的方法。
帮助学生认识电的重要性
培养学生提问能力
认识各种用电器的功能和作用,进一步认识电的重要性。
帮助学生认识供电线路的各个组成部分,培养画图能力。
了解电的发现历史
培养节约用电意识
巩固所学知识
【板书设计】
11电在我家中
一、它们需要什么才能工作
1.认识各种用电器
2.各种用电器需要电才能工作
3.各种用电器的用途和功能
二、电是怎样来到我们家中的
三、节约用电的方法