超轻黏土兴趣小组活动计划文档格式.doc
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2、通过手工泥塑活动发展学生的动手能力，增强学生的自信能力。
3、培育学生的审美能力和审美情趣，和语言表达能力。
四、活动措施：
1、学会一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，
培养学生的合作意识和团队精神。
3、引导学生结合已经掌握的泥塑技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。
泥塑活动是学生手工活动中的一项，它微小，却蕴含着丰富的教育价值；
它简单，却对教师提出了更高的要求，教师要根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
同时，充分掌握折纸活动的教育价值。
期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
五、活动目标：
3、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。
六、训练时间:
双周周四下午第三节课
七、活动地点：
双周四下午第三节课美术教室2
八、活动内容安排：
1、认识超轻粘土
2、母鸡下蛋
3、泥塑盘中餐
4、草丛中的鸭子和蜻蜓
5、向日葵
6、万圣节
7、我是汽车设计师
8、海底世界
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
时间
第二周
地点
美术教室2
活动人员
泥塑小组成员
活
动
过
程
目标：
1、引导学生认识彩泥。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作。
3、了解彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
准备：
PPT、范作
活动过程：
1、教师引导学生欣赏
2、学生讨论和比较。
3、尝试创作
4、评价交流
第四周
母鸡下蛋
1、引导学生认识母鸡。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
PPT、范画
1、检查学生的工具准备
2、教师示范，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
4、
学生作品欣赏，互相评价
第六周
泥塑盘中餐
1、引导学生说说食物。
2、鼓励学生大胆尝试，熟悉基本动作团，粘，做圆形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对生活的热爱之情。
4、检查学生的工具准备
5、教师示范，学生观察
6、学生尝试动手，教师个别指导
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
第八周
草丛中的鸭子和蜻蜓
1、引导学生熟悉鸭子、蜻蜓。
1、检查学生的工具准备
2、教师示范，学生观察
3、学生尝试动手，教师个别指导
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
第十周
向日葵
1、引导学生说说自己向日葵的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，了解基本动作捏，压，制作水滴形。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生对彩泥的热爱之情。
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
第十二周
万圣节
1、引导学生说说万圣节的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，使用基本工具线，南瓜。
3、喜爱彩泥的特性，培养学生用彩泥来表现自己的爱好。
第十四周
我是汽车设计师
1、引导学生说说汽车的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作团、捏、压，制作汽车。
3、熟悉彩泥的特性，培养学生用彩泥表现生活，热爱生活之情。
4、准备：
铜山区新区实验小学泥塑兴趣小组活动记录
第十六周
海底世界
1、引导学生说说海底世界的特点。
2、鼓励学生大胆尝试，用基本动作团，揉，捏，压，合作完成海底世界。
3、喜爱彩泥，培养学生互相协作的合作之情。
小学泥塑兴趣小组活动总结
2013—2014年度第一学期
本学期我担任学校开设的泥塑兴趣小组的任课老师。
这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而玩泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。
有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。
因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。
因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。
而且我还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。
通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。
学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、鱼等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。
当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。
在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。
我还适当的给学生欣赏彩泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。
比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。
总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。
其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面。
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