小学英语三年级上册期末考试题Word格式文档下载.doc
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0;s:
4750:
"同学们，要想学好英语，就必须做到多看、多读、多听、多写、多说、多练。
@#@争取做到眼到、口到、手到、心到！
@#@@#@常用短语汇总@#@3@#@———————————————努力吧，加油吧，相信自己，你能行！
@#@———————————————@#@第一次动词短语@#@cleanthefloor扫地@#@cleanthehouse打扫房间@#@collectstamps集邮@#@comeback回来@#@comefrom来自……@#@comehere来这里@#@comein进来@#@comeon过来/加油@#@cometotea来喝茶@#@cookthemeal煮饭@#@crashinto撞向@#@digahole挖坑@#@dohousework做家务@#@domorningexercises晨练@#@doone’shomework做作业@#@dosomereading读点书@#@dosports做运动@#@drawapicture画画@#@drinksomewater喝些水@#@driveacar驾车@#@fallover跌倒@#@filltheholewithearth用泥土填坑@#@getoff下车@#@getoutof走出（……之外）@#@goandhavealook去看一看@#@goback回去@#@goboating去划船@#@gofishing去钓鱼@#@goforawalk去散步@#@gohome回家@#@goonadiet节食@#@goout出去@#@goshopping去购物@#@gosightseeing去观光@#@goskating去溜冰@#@goskiing去滑雪@#@gostraighton直走@#@goswimming去游泳@#@gotobed去睡觉@#@gotoschool去上学@#@gotothecinema去看电影@#@gotowork去上班@#@haveabath洗澡@#@haveaChineselesson上语文课@#@haveacold感冒@#@haveafever发烧@#@haveagoodtime玩得开心@#@haveaheadache头痛@#@havealook看一看@#@haveapicnic举行野餐活动工@#@havearest休息@#@haveastomachache胃痛@#@haveatooth-ache牙痛@#@haveatrip去旅游@#@haveatry试一试@#@havebeento到过@#@havebreakfast吃早餐@#@havefun玩得开心@#@havelunch吃午饭@#@havesomecoke喝些可乐@#@havesupper/dinner吃晚饭@#@havetime有时间@#@justaminute等一下@#@justnow刚才@#@keepadiary记日记@#@letmesee让我想一想/让我看一看@#@listentomusic听音乐@#@listentotheCDs听CD碟@#@listentotheradio听收音机@#@makefriends交朋友@#@makethebed整理床铺@#@markthepupils’homework批改作业@#@nextto下一个@#@noproblem没问题@#@paintapicture涂画@#@pickup捡起@#@planttrees种树@#@playbadminton打羽毛球@#@playbasketball打篮球@#@playcards打牌@#@playfootball踢足球@#@playgames玩游戏@#@playtabletennis打乒乓球@#@playtennis打网球@#@playtheguitar弹吉他@#@playthepiano弹钢琴@#@putaway放好@#@puton穿上@#@putthetreeintothehole把树放进洞里@#@rideabike骑自行车@#@seeafilm看电影@#@surftheNet上网@#@takeamessage传递信息@#@takeexercise进行锻炼@#@takemedicine服药@#@takeoff脱下@#@takephotos照相@#@turnoff关闭@#@turnon打开@#@waitamoment稍等一下@#@waitfor等候@#@washclothes洗衣服@#@washdishes洗碟子@#@watchafootballmatch看足球赛@#@watchTV看电视@#@watertheflower浇花@#@waterthetree浇树@#@writealetter写信@#@第二节介词短语@#@aglassof一杯……@#@alotof许多……@#@amapof一幅……的地图@#@apairof一双……@#@apictureof一幅……的画@#@aplateof一碟……@#@agreewith同意……@#@allofthem他们大家@#@allofus我们大家@#@atfirst首先@#@athome在家@#@atlast最后@#@atnight在晚上@#@atschool在学校@#@atthetopof在……顶部@#@attheweeken在周末@#@begoodat擅长于……@#@bemadeof由……制造@#@bytheroad在路边@#@bytheway顺便问问@#@closeto靠近……@#@differentfrom不同于@#@falldown跌倒@#@farawayfrom远离@#@fromthenon从那时起@#@from…to…从……到……@#@fullof充满@#@getoff下车@#@geton上车@#@getoutof走出……之外@#@getto到达@#@goon继续@#@handin上交@#@help…with…帮助某人做某事@#@inEnglish用英语@#@infrontof在……前面@#@intheafternoon在下午@#@intheeast/south/west/north在东/南/西/北方@#@intheevening在晚上@#@inthemiddle在中间@#@inthemorning在早上@#@inthesky在空中@#@intime及时@#@introuble遇到麻烦@#@It’stimeto是该……的时候了。
@#@@#@latefor迟到@#@lookfor寻找@#@notatall根本不@#@onfoot步行@#@onholiday度假@#@onMonday在星期一@#@onSeptember1st在九月一日@#@onthefarm在农场@#@ontheleft在左边@#@ontheright在右边@#@ontime准时@#@playwith与……玩@#@puton穿上@#@sitdown坐下@#@standup起立@#@startfor出发前往@#@talkto和……交谈@#@Thankyoufor…感谢你的……@#@waitfor等待@#@wakeup醒来@#@";i:
1;s:
5115:
"小学英语课堂单词改编Chant集锦@#@1、水果单词@#@oranges，oranges，酸又酸；@#@@#@ mangoes。
@#@mangoes，甜又甜；@#@@#@ pineapples，pineapples，香又香；@#@@#@ peaches，peaches，水灵灵；@#@@#@ bananas,bananas．弯又弯；@#@@#@ watermelons，watermelons，圆又圆；@#@@#@ apples．apples，红又红；@#@@#@ pears，pears，黄又脆。
@#@@#@2、动物单词@#@dog?
@#@dog汪汪汪，@#@cat?
@#@cat喵喵喵@#@bird?
@#@bird天上飞@#@monkey?
@#@monkey最顽皮@#@tiger?
@#@tiger真凶猛@#@zebra?
@#@zebra黑又白@#@panda?
@#@panda吃竹子@#@elephant?
@#@elephant鼻子长@#@3、房间单词@#@Go，go，got0thekitchen，做吃的@#@Go，g0，gotothediningroom，吃午饭；@#@@#@Go，g0，g0tothestudy，看看书；@#@@#@Go，go，g0tothebathroom，洗个澡；@#@@#@Go，g0，gotothebedroom，睡大觉。
@#@@#@@#@4、食物单词@#@cakecake圆蛋糕，@#@breadbread干面包。
@#@@#@Hotdog叫热狗，@#@hamburger汉堡包。
@#@@#@Chickenchicken是鸡肉，@#@Frenchfries炸薯条。
@#@@#@ 要喝可乐和果汁，CokeCoke加juice,@#@ 牛奶牛奶milk，@#@ 喝点water来解渴，@#@ 想喝tea加茶叶，@#@ 想喝咖啡加点糖，就是coffee和sugar。
@#@@#@5、天气单词@#@天气好finefine,sunny少不了@#@天气热天气热hothot,真难受@#@天气冷天气冷cold缩头把肩耸@#@有风的windy有雨的rainy下雪的snowy多云的cloudy@#@暖和的warm凉爽的cool@#@天气词汇真不少，小朋友们要记好。
@#@@#@6、数字单词@#@你拍一，我拍一，oneoneone@#@你拍二，我拍二，twotwotwo@#@你拍三，我拍三，threethreethree@#@你拍四，我拍四，fourfourfour@#@@#@7、颜色单词@#@yellowyellow是黄色，黄色的小鸭水中游；@#@@#@blackblack是黑色，黑色的蚂蚁在搬家；@#@@#@greengreen是绿色，绿色的小草在发芽；@#@@#@whitewhite是白色，白色的雪花满天飞；@#@@#@ redred是红色，红色的国旗在我心；@#@@#@blueblue是蓝色，蓝色的天空白云飘；@#@@#@brownbrown是棕色，棕色的巧克力我爱吃；@#@@#@orangeorange是橙色，橙色的桔子挂满枝。
@#@@#@8、动作单词@#@openopen打开@#@closeclose关上turnon；@#@@#@turnon打开@#@turnoff；@#@turnoff关上@#@两组反义词要分清@#@用电用水用turnon@#@注意节约turnoff@#@@#@9、交通工具单词@#@carcar小轿车,bycar,bycar坐轿车@#@busbus公共车,bybus,bybus乘公交车@#@planeplane大飞机,byplane，byplane乘飞机@#@bikebike自行车,bybike,bybike骑自行车@#@10、反义单词@#@bigandsmall大与小，@#@longandshort，长与短，@#@fatandthin胖与瘦@#@动物歌@#@动物园，动物多，小朋友，听我说，@#@TigerTiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，StripesStripes是斑纹；@#@@#@LionLion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，ManeMane是鬣毛；@#@@#@ElephantElephant是大象，@#@可爱的大象鼻子长，TrunkTrunk是象鼻；@#@@#@KangarooKangaroo是袋鼠，@#@育儿袋里装宝宝，PouchPouch育儿袋；@#@@#@动物特征记得牢，保护动物我第一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。
@#@@#@漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。
@#@@#@五彩的flower真美丽，infrontof房前种。
@#@清清的river潺潺流，behind、behind房后走。
@#@@#@葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。
@#@@#@动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。
@#@@#@月份歌@#@一月January雪花飞；@#@@#@二月February年来到；@#@@#@三月March花儿笑；@#@@#@四月April风筝飞；@#@@#@五月May去劳动；@#@@#@六月June节日到；@#@@#@七月July向着党；@#@@#@八月august烈日照；@#@@#@九月September回学校；@#@@#@十月October庆国庆；@#@@#@十一月November初冬到；@#@@#@十二月December过圣诞。
@#@@#@天气歌@#@五种weather好兄妹，@#@都是字母y结尾，@#@Sunny大哥阳光照，@#@Cloudy乌云飘呀飘，@#@Rainy大雨哗哗下，@#@Windy狂风吹来了，@#@Snowy小妹脾气怪，@#@不到冬天她不来。
@#@@#@颜色歌@#@red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；@#@@#@green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；@#@@#@black黑，white白，brown棕色画座房。
@#@@#@形状歌@#@Shape形状真奇妙，@#@直线、方形、圆、三角，@#@Line,line,square,@#@Circle,circle,triangle,@#@Triangle三条边，@#@Line就是一条线，@#@Circle是个大圆圈,@#@Square方形记心间.@#@方向歌@#@east东，太阳红，west西，月儿明；@#@@#@south南方天气热，north北方天气冷。
@#@@#@物主代词@#@我的my,你的your，@#@男的他的用his,@#@女的她的就用her,@#@物品它的用its,@#@我们的our,你们的your,他们的their.@#@Be动词@#@我是am,你是are,@#@is跟着他、她、它,@#@复数全部都用are@#@";i:
2;s:
7109:
"教科版小学科学四年级下册第一单元@#@7.不一样的电路连接@#@【教材分析】@#@《不一样的电路连接》是教科版科学四年级下册第一单元《电》中的第7课，也是本单元的最后一课。
@#@本课继续让学生探究有关电路的知识，是简单电路知识的延伸与拓展。
@#@目的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
@#@@#@【学生分析】@#@学生在掌握了电流、简单电路、导体与绝缘体的基础上，学习本课应该比较容易，能在学习的过程中进一步提高科学探究的兴趣。
@#@@#@【教学目标】@#@知识与技能：
@#@@#@1.如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
@#@@#@2.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
@#@@#@过程和方法：
@#@@#@1.用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
@#@@#@2.尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
@#@。
@#@@#@情感、态度与价值观：
@#@@#@1.培养勇于挑战、缤密推断的态度。
@#@@#@2.乐于交流自己的观点。
@#@@#@【重点难点】@#@重点：
@#@@#@用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。
@#@@#@难点：
@#@@#@能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路。
@#@@#@[课时安排]@#@1课时@#@【教学方法】@#@“学生是科学学习的主体”，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
@#@所以，在教学中，我综合运用观察法、实验法、比较法、小组合作、探究研讨等教学方法，引领学生经历科学探究的过程，激起学生自主探究的欲望。
@#@@#@【课前准备】@#@为每小组准备：
@#@1个电路检测器、2个四个接线头的盒子（其中一个只有一组通路，另一个有二组或三组通路，但每组的导线接法有所差异）、实验记录单；@#@2节电池（配电池盒）、3个小灯泡、3个灯座，导线8根，开关2个。
@#@多媒体课件。
@#@@#@【教学过程】@#@
（一）创设情景导入。
@#@@#@1.回顾：
@#@@#@
（1）如何用电源、开关、导线、小灯泡组成一个检测电路。
@#@（小组完成）@#@
（2）说一说原理。
@#@@#@2、出示道具（一根管子中间有四根导线）@#@学生观察思考：
@#@在不打开的情况下，能否知道左右的那两根导线是接通的？
@#@猜一猜@#@教师验证：
@#@用电路检测器@#@谈话;@#@为什么这两根导线连接时灯泡会发光？
@#@@#@揭开谜底：
@#@这两根导线是连接的构成了通路，所以灯泡会发光。
@#@其余的导线没有连接称为断路，所以灯泡不发光。
@#@@#@今天我们来学习《不一样的电路连接》（板书课题）@#@
（二）学习新课：
@#@学生探究里面是怎样连接的@#@谈话：
@#@每个电路是根据生活、工作的需要连接的，有的往往我们又无法直接观察到，我们能知道电路里面是怎样连接的吗？
@#@下面我们来看一个接线盒。
@#@@#@探究活动一：
@#@第一个接线盒的研究@#@1.出示一个带有四个接线头的接线盒，（盒的接线头上分别标上A、B、C、D的编号。
@#@）@#@谈话：
@#@同学们你们知道这里面是怎样连接的吗？
@#@在不打开盒子的情况下用什么办法知道它们的通和断？
@#@让学生说说具体的操作方法。
@#@@#@2.在不拆开的情况下，小组讨论用什么方法来判断盒子内部是怎样连接的？
@#@@#@小组汇报解决的方案。
@#@并记录在表中。
@#@@#@投影出示——@#@温馨提醒：
@#@@#@
（1）以小组为单位，先检查电路检测器是否正常，讨论检测的顺序，然后再开始用电路检测器检验，并把检验结果记录在表中，四个接级头应检测6次，要做到不重复，不漏测（一边测一边记录）。
@#@@#@
（2）检验完后，根据检验结果推测接线盒内的连接情况，把推测结果画在记录纸上。
@#@@#@（3）学生实验、记录、推测，教师巡视及时指出学生在实验中存在的问题。
@#@@#@（4）小组汇报、验证实验的结果。
@#@（然后把结线盒放回原处）@#@（三）学习新课：
@#@电池的两种不同连接方法@#@谈话：
@#@刚才我们对接线盒的连接进行了探究，下面我们来研究比较两种不同的电路连接，先探究电池的两种不同连接方法。
@#@@#@1.实验材料盒（两节电池、两个电池盒、一个电珠、一个灯座和6根导线）。
@#@@#@2、投影出示实验要求：
@#@@#@1）用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来，看看有几种不同的方法。
@#@@#@2）在不同的方法中，你有什么发现？
@#@@#@3.学生分组实验，老师巡视指导。
@#@（每个小组必须摆一摆二节电池串联与并联，观察后思考为什么会出现这种情况？
@#@）@#@4.学生汇报后，共同小结：
@#@@#@出示二个小组组装的并联和串联的不同电路由学生进行比较，思考为什么同样是二节电池小灯泡的亮度即相差很多？
@#@@#@教师讲解串联和并联：
@#@一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。
@#@两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。
@#@在总结的基础上形成板书：
@#@电池串联电压是两节电池之和，二节电池并联电压和一节电池的电压相等。
@#@@#@（四）总结拓展：
@#@小灯泡的两种不同连接方法@#@1.谈话：
@#@@#@我们刚研究了电池的串联和并联，下面我们来研究小灯泡在电路中的串联与并联，@#@投影出示要求：
@#@@#@温馨提醒：
@#@@#@1）用两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，让小灯泡都亮起来，看看能有几种方法。
@#@@#@2）思考：
@#@在不同的连接方法中，你有什么发现？
@#@@#@2.学生根据要求观察实验，教师巡视、指导。
@#@（在实验观察中要求学生发现在电压（电池）相等的情况下，并联电路发出的光比串联电路发出的光强得多，在实验中通过正常的电路取下一个小灯泡所发生的变化来思考并联和串联有几条通路。
@#@）@#@3.小组根据要求进行汇报。
@#@@#@在学生汇报时前一个问题能很快地达成共识，后一个问题可能产生较大的分歧，有的认为有串联电路有二条或三条通过等，这时在投影上出示用铅笔画的简图，在串联电路的任何一个位置给它断开（用橡皮擦去一段线），思考这时的电流能通过吗？
@#@所以串联电路只有一条通路。
@#@用同样的方法可以说明，并联电路有二条或二条以上的通路。
@#@@#@4、师生小结：
@#@@#@【板书设计】@#@7.不一样的电路连接@#@通路断路@#@里面是怎样连接的（电路检测器）@#@比较两种不同的电路连接串联电路并联电路。
@#@@#@";i:
3;s:
14050:
"@#@译林6年级上册英语期末复习@#@6AUnit1Theking'@#@snewclothes@#@一．Words:
@#@@#@magic有魔力的,神奇的clever聪明的foolish愚蠢的child孩子@#@through穿过laugh笑,大笑wear穿tell讲,叙述hard努力地,费劲地@#@each每个say说sentence句子quick迅速的,快的@#@next下一个little小的,年幼的turn机会think想,思考@#@二．Phrases:
@#@@#@longlongago很久以前turninto变成oneday一天tryon试穿walkthrough走过lookat看pointat指着laughat嘲笑lookafter照顾inthestreet在街上@#@onthemountain在山上inthehouse在房子里@#@intheforest在森林里makenewclothes做新衣服@#@三．Sentences:
@#@@#@1.Longlongago,therewasaking.很久以前，有一个皇帝。
@#@@#@2.Oneday,twomenvisitedtheking.一天，两个男人拜访了皇帝。
@#@@#@3.Thekingwashappy.皇帝很高兴。
@#@@#@4.Whatbeautifulclothes!
@#@多么漂亮的衣服啊！
@#@@#@5.Thetwomenshowedthekinghisnewclothes.@#@那两个男人给皇帝展示了他的新衣服。
@#@@#@6.MissFoxandherstudentsareplayingagame.@#@狐狸老师正在和她的学生们玩游戏。
@#@@#@四.Grammer:
@#@@#@1.概念@#@在过去某个时间里发生的动作或存在的状态：
@#@过去习惯性或经常性的动作、行为。
@#@@#@2.时间状语@#@ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek（year,night,month…）,in1989,justnow,longlongago,onceuponatime.@#@3.肯定句@#@主语+行为动词（过去式）+其他。
@#@@#@例如：
@#@Iwasbornin1998.我在1998年出生。
@#@@#@Mygrandfatherdiedlastyear.我（外）祖父去年去世了。
@#@@#@4.否定句:
@#@@#@主语+didn’t+行为动词（原形）+其他。
@#@@#@例如：
@#@Hedidn’tdohishomeworkyesterday.他昨天没有做他的家庭作业。
@#@@#@Ididn’tknowyouwerehere.我不知道你在这儿。
@#@@#@6.一般疑问句@#@Did+主语+行为动词（原形）+其他？
@#@@#@肯定回答：
@#@Yes,主语+did.@#@否定回答：
@#@No,主语+didn’t.@#@例如：
@#@---Didyougotothezoolastweek?
@#@你上周去动物园了吗？
@#@@#@---Yes,Idid.是的，我去了。
@#@@#@7.动词过去式的规则变化和一些不规则变化@#@构成方法:
@#@@#@1）一般在动词词尾直接加-ed.help-helped,clean-cleaned,visit-visited,show-showed,walk-walked,look-looked,shout-shouted,point-pointed@#@2）以不发音的字母e结尾的动词，在词尾直接加-d.@#@live-lived,move-moved,like-liked,@#@3）以辅音字母加y结尾的动词，变y为i,再加-ed.study-studied,cry-cried@#@4）以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写末尾的辅音字母，再加-ed.plan-planned,stop-stopped@#@不规则变化（特殊记忆）:
@#@@#@am/is-was,are-were,go-went,meet-met,see-saw,do-did,get-got,read-read@#@一、选出不同类的一项。
@#@（10分）@#@（）1.A.foolish B.clever C.man@#@（）2.A.king B.clothes C.boy@#@（）3.A.like B.was C.were@#@（）4.A.shout B.look C.walked@#@（）5.A.visited B.laugh C.showed@#@二、英汉互译。
@#@（10分）@#@1.很久以前2.想起@#@3.变成4.看……@#@5.一个老人6.pointat@#@7.laughat8.inthestreet@#@9.makenewclothes10.oneday@#@三、用所给词的适当形式填空。
@#@（10分）@#@1.Longlongago,there（be）alion.@#@2.Oneday,two（man）visitedtheking.@#@3.Shecan（make）clothes.@#@4.Thekingisn’twearing（some）clothes.@#@5.There（was）alotofpeopleinthestreet.@#@四、用适当的介词填空。
@#@（10分）@#@1.Myfantheroftenmakesnewclothesme.@#@2.Pleasetrythenewclothes.@#@3.Hewalkedthecityyesterday.@#@4.Alittleboypointedthekingandlaughed.@#@5.Thelionturnedaprince.@#@五、选择填空。
@#@（20分）@#@（）1.Therealionandadogintheforest.@#@A.was B.were C.are@#@（）2.Oneday,amantheking.@#@A.visit B.see C.visited@#@（）3.Foolishpeoplecan’tthemagicclothes.@#@A.sees B.see C.tosee@#@（）4.Thekingwalkedthroughthecityhisnewclothes.@#@A.on B.at C.in@#@（）5.ThewantedTV.@#@A.watch B.watched C.towatch@#@（）6.Shelivedherparents.@#@A.in B.with C.at@#@（）7.Theresomeanimalsinthezoo.@#@A.is B.are C.was@#@（）8.Marylikesniceclothes.@#@A.wearing B.wear C.wears@#@（）9.ThisisAmreicanboy.@#@A.a B.an C./@#@（）10.Yesterdayafternoon,Iacardfrommyfriend.@#@A.get B.toget C.got@#@6AUnit2Whataday!
@#@@#@一．单词：
@#@@#@sunny晴朗的show展览，展示interesting有趣的,有意思的@#@weather天气become变成,成为windy有风的honey蜂蜜@#@cloudy多云的high在高处drink饮料ant蚂蚁@#@bee蜜蜂cloud云rain下雨rainy多雨的@#@meet遇见lose丢失know知道@#@二．短语：
@#@@#@inthemoring/afternoon在上午/下flykiteshigh放风筝放的高@#@gototheparkbybike骑自行车去公园aparrotshow鹦鹉展览@#@someinterestingparrots一些有趣的鹦鹉someants一些蚂蚁@#@becomewindyandcloudy变得既有风又有云inthesky在空中@#@bringsomedumplings带一些饺子blackclouds乌云@#@hungryandwet又饿又潮湿theNewYear新年@#@losemynewkite丢失了我的新风筝flyhigh飞得高@#@nearthehill在小山附近climbupthehill爬上小山@#@holdonto抓紧flyaway飞走@#@goswimming去游泳watchafilm看电影@#@haveapicnic野餐dothehousework做家务@#@looksad看起来伤心cheertogether一起庆祝@#@三．重要句型@#@A.Itwassunnyinthemorning.早上天气晴朗。
@#@@#@B.Whathappened?
@#@发生了什么事？
@#@@#@C.What’sthematter?
@#@怎么了？
@#@（询问身体状况）@#@D.Wesawmanyinterestingparrots.我们看见了许多有趣的鹦鹉。
@#@@#@E.Butitwasn’twindyinthepark.但是公园里没有风。
@#@@#@F.Whataday!
@#@真是多变的一天！
@#@@#@G.Welldone!
@#@做得好！
@#@@#@四．语法点：
@#@@#@1.表示天气的形容词warmcoolhotcool@#@sunnywindycloudyrainysnowy@#@2.形容词的用法：
@#@@#@3.形容词可以修饰名词，一般放在名词的前面。
@#@@#@如：
@#@It’sasunnymorning.是一个晴朗的上午。
@#@@#@4.形容词用于系动词（be,get,look）的后面，用来说明主语的特征。
@#@@#@如：
@#@Itwasrainyyesterday.昨天是个下雨天。
@#@@#@5.形容词可以和副词连用，由于副词的强调作用，所表达的意思更深一层@#@如：
@#@Thejacketistoosmallforme.这件夹克衫对我来说太小了。
@#@@#@2.描述过去天气的句型-------Itwas+表示天气的形容词+其他。
@#@@#@Eg:
@#@Itwassunnyinthemorning.早上天气晴朗。
@#@@#@在描述天气时，我们可以用it来代指天气。
@#@因为描述的是过去的天气，所以be动词用was,后面接表示天气的形容词。
@#@@#@Eg:
@#@ItwascoldinChangchunlastwinter.去年冬天长春很冷。
@#@@#@3.动词过去式的不规则变化@#@fly—flew,grow--grew,draw--drew,sing--sang,drink--drank,@#@give--gave,sit--sat,begin--began,swim--swam,run--ran,@#@get--got,forget--forgot,read--read,put--put,write---wrote,@#@is/am--was,are--were,do/does--did,have/has--had,eat--ate,@#@go--went,make--made,see--saw,tell--told,take--took,@#@buy--bought,catch--caught,teach—toughtfind--found,hear--heard,@#@meet--met,say--said,sleep--slept,sweep--swept,stand--stood,@#@steal--stole,think--thought,will--would,speak--spoke,feel--felt,@#@come--came@#@4.1）be动词的过去时的肯定句式，结构为：
@#@主语+was/were+其他。
@#@@#@Eg:
@#@ThegirlwasinthezoolastSunday.那个女孩上个星期天在动物园。
@#@@#@Thereweresomebananasonthetablethismorning.今天早上桌子上有一些香蕉。
@#@@#@2）be动词的过去时的一般疑问句式，结构为：
@#@was/were+主语+其他+？
@#@@#@Eg:
@#@WasthegirlinthezoolastSunday?
@#@那个女孩上个星期天在动物园吗？
@#@@#@Werethereanybananasonthetablethismorning?
@#@@#@今天早上桌子上有一些香蕉吗？
@#@@#@3）be动词的过去时的否定句式，结构为：
@#@主语+was/were+not+其他。
@#@@#@Eg:
@#@Thegirlwasn’tinthezoolastSunday.那个女孩上个星期天没在动物园。
@#@@#@Thereweren’tanybananasonthetablethismorning.@#@今天早上桌子上没有一些香蕉。
@#@@#@6.实义动词的过去时的肯定句式，结构为：
@#@主语+动词的过去式+其他。
@#@@#@Eg:
@#@Wesawmanyinterestingparrots.我们看见了许多有趣的鹦鹉。
@#@@#@Wewateredflowersthismorning.我们今天早上浇花了。
@#@@#@Heclimbedthemountainsyesterday.他昨天爬山了。
@#@@#@一．单项选择。
@#@@#@（）1.It’s__________today.@#@A.20SeptemberB.20stSeptemberC.20thSeptember@#@（）2.Jack_______toschool_____bike.@#@A.goes;@#@byB.go;@#@byC.goes;@#@in@#@（）3.There_________somehoneyonthebread.@#@A.were B.was C.are@#@（）4.It’seleventhirty.It’stime_________lunch.@#@A.to B.for C.with@#@（）5.I__________aparrotandplayedwithit.@#@A.seeingB.seeC.saw@#@二．用所给单词的正确形式填空。
@#@@#@1.It___________（become）veryhotlastmonth.@#@2.I__________（bring）someapplestotheparkyesterday.@#@3.It’s_______________（wind）today.@#@4.Well__________（do）,Lily.@#@5.Let’s_____________（cheer）together.@#@6AUnit3Holidayfun@#@1.四会：
@#@@#@Holiday假期call打电话excited（某人）感到兴奋的@#@interesting（某事或某物）有趣的paper纸ask问@#@star星星Bund外滩bottle瓶子@#@2.短语：
@#@@#@comebacktoschool回到学校NationalDay国庆节@#@visithisaunt探望他的阿姨gototheBund去外滩@#@visittheShanghaiMuseum参观上海博物馆greatfun十分有趣@#@manyinterestingthings许多有趣的事物gotothefarm去农场@#@picksomeoranges摘橙子gofishing去钓鱼@#@catchabigfish捉了一条大鱼livein居住在@#@GreatWall长城PalaceMuseum故宫@#@SummerPalace颐和园Tian’anmenSquare天安门广场@#@theEasterholiday复活节假期theSummerholiday暑假@#@theChristmasholiday圣诞假期comehomelate回家晚了@#@gowell进展顺利fashionshow时装秀@#@atfirst起初heavyrain大雨@#@惯用表达：
@#@@#@1.That’scool.那很酷。
@#@2.Oh,that’stoobad!
@#@哦，那太糟糕了！
@#@@#@3.Whatgreatfun!
@#@多么有趣!
@#@@#@4.wanttodosth=wouldliketodosth想要去做某事@#@5.call+人称宾格（me/him/her/you/us/them）打电话给…….@#@6.人称+beexcitedabout+事物表示某人对……感到兴奋。
@#@@#@3.动词过去时：
@#@@#@规则变化：
@#@call-calledvisit-visitedpick-pickedwant-wanted@#@不规则变化：
@#@@#@come–camedo–didbe–was/werego–wentsee–saw@#@catch–caughteat–atewear–woreget–gotdidnot=didn’t@#@4.句型：
@#@@#@1）Whatdidyoudofortheholiday?
@#@你假期都做了些什么？
@#@@#@IvisitedtheShanghaiMuseum.我参观了上海博物馆。
@#@@#@2）Wheredidyougofortheholiday?
@#@假期你去了哪里？
@#@@#@IwenttoShanghaiandvisitedmyaunt.我去上海探访了我的阿姨。
@#@@#@3）Wheredidhegofortheholiday?
@#@他假期去了哪里？
@#@@#@Hewenttoafarm.他去了农场。
@#@@#@4）Whatdidyoudothere?
@#@你们在那边都做了些什么？
@#@@#@WewenttotheBund.我们去了外滩。
@#@@#@5）Howwasyourholiday?
@#@你的假期过得怎么样？
@#@@#@Itwasgreatfun.十分有趣。
@#@@#@6）Didyougofishing?
@#@你去钓鱼了吗？
@#@@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.@#@7）Whydidyoucallme?
@#@你为什么打我电话?
@#@@#@BecauseIwantedtogiveyouthefish。
@#@因为我想把鱼给你。
@#@@#@5.语法（含实意动词的一般过去式四种句式）@#@A.肯定句：
@#@主语+动词的过去式+其他@#@Iplayedfootballintheparkyesterday.@#@2）否定句：
@#@主语+助动词（didn’t）+动词原形+其他@#@Theboydidn’t";i:
4;s:
13485:
"小学英语复习课教学研讨@#@石门中心小学藏英组@#@英语是一门语言实践课，要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。
@#@复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。
@#@在英语教学中，复习是通过复习课的形式来完成的，复习课是外语教学的重要组成部分。
@#@@#@复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节."@#@温故而知新"@#@的道理大家都懂.因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。
@#@如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。
@#@但在平时，只要一提复习课,人们会想到大量的练习题.老师不辞辛苦的出题,判题,把自己投入到题海里。
@#@这样的工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意。
@#@于是抱怨学生不够投入,不够聪明.对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课.针对以上的种种现象,我尝试了一些新的方法,颇受学生的欢迎,并且效果不错.@#@一．复习课的分类@#@根据教学内容和教学目的的不同，复习课可以分为专项复习课（即字母复习课、单词复习课、句型复习课、课文复习课等）和多元复习课（即在一节课中要复习几种内容）。
@#@考虑到专项复习课没有语言材料．文本材料，操练起来太难，所以这次的复习课以第八册4个单元的最后一篇复习课为主，也就是我们今天研讨和观摩的复习课属于多元复习的内容，其中涉及单词复习、句型复习、交际用语复习等多项专项复习内容。
@#@@#@二．如何上好复习课？
@#@@#@以上我们讲了复习课的分类，那么如何上好复习课呢？
@#@@#@1．激发兴趣@#@有什么样的复习目的就会有什么样的复习方法和复习效果。
@#@复习时应该以激发学生学习兴趣．发展学生综合语言运用能力，提高学生自主学习能力为根本目的。
@#@特别是六月份的毕业复习，更应注意复习方式．方法的多样化，防止孩子们产生逆反心理。
@#@给大家几条建议：
@#@单词复习：
@#@宾果．记忆提纲．排兵布阵游戏；@#@后进生：
@#@将大目标分成小步子，每天多少单词，一天抄2遍（早晚），若背下来纸条上交，教师安排时间考。
@#@@#@2．发展学生的综合语言运用能力@#@发展学生的综合语言运用能力是基础教育阶段小学英语教学的根本目的。
@#@所以在复习课的教学过程中，教师更要注重对学生语言知识．语言技能．情感态度．学习策略．文化意识的修练。
@#@如教师可以向学生渗透学习策略．单词记忆方法，怎样看图回答问题，怎样完成听力题等。
@#@对于语言技能的训练，现行的冀教版教材就给我们提供了很好的文本。
@#@如每单元的最后一课中，我们可以穿插听．说．读．写的训练。
@#@如，教师可以利用本单元的描述运动的词汇，编写小范文，让孩子们利用上下文的联系，填写单词（从单词表中选取）。
@#@对学生进行读的训练，在此基础上让孩子们模仿范文，说自己喜欢的运动，小组交流，培养学生的听说能力。
@#@最后鼓励学生将说的口头语言，变成写的书面语言，发展学生的写能力。
@#@@#@3．发展学生思维能力，培养创新精神@#@在传统的复习教学中，由于教学内容的有新的语言知识，教师往往在课堂上组织有意义的语言初中活动，发展学生的思维能力，而学生在认知是事物时，要经过一系列的思维活动，它包括观察．注意．想象．类比．分析．推理．判断．概念化等，教师应根据学生的这一认知规律，在复习过程中设计相应的语言任务活动,使学生在活动中，发展思维能力。
@#@如第2单元16课，出现了单词：
@#@day,minutes,week,month.@#@4．弥补教学不足，组织复习材料（专项复习）@#@在教学过程中，难免会出现“教“与“学“两方面的不足。
@#@有时候教学中的不足是可以事先知道的，比如在新授课过程中，对某一语言点训练不够，学生操练过程中会现共性问题。
@#@但有的时候教学中的不足是事先不知道的，只有在复习过程中才表现出来。
@#@对于这些不是都可以在复习课上通过操练的形式加以弥补。
@#@那么在组织复习材料，教师要善于将学生平时的共性总是提炼出来。
@#@如：
@#@一般现在时．现在进行时易混淆。
@#@老师可引导学生发现句式规律性问题。
@#@@#@5．合理安排复习时间@#@心理学研究表明：
@#@复习的效果不仅取决于复习的次数，更重要的是依赖于复习的组织方式。
@#@所以我建议大家有效利用早晨及上午的时间，因为那时学生记忆力好，下午可以安排测试。
@#@@#@三复习课的形式@#@
（一）实践式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。
@#@他们总喜欢在课堂上“做些小动作”因此，在学完颜色后，我就给学生上了一节“美术课”。
@#@在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，并同桌互相操练：
@#@Whatcolourisit?
@#@It’s….然后再由老师带领大家做一个游戏：
@#@Guess?
@#@Whatcolourisit?
@#@通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。
@#@等所有的单词都复习完了之后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：
@#@red+yellow=?
@#@通过学生自己进行调色得出答案orange来。
@#@接着采用同样的方法让学生通过调色来得出答案：
@#@red+white=?
@#@yellow+?
@#@=green?
@#@+?
@#@=purple?
@#@+red=brown @#@?
@#@+?
@#@=grey @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@+?
@#@+?
@#@=black@#@当然除了老师规定要调的颜色之外，我还让学生自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。
@#@这样一节课下来，每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象，这样不仅复习了已学的单词，而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。
@#@@#@
（二）游戏式@#@将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,我采用活动A：
@#@LastLetter（第一个单词的末字母是第二个单词的首字母）.这个活动可以使全班学生都参与。
@#@游戏规则：
@#@学生1任意说出一个单词如:
@#@girl，学生2可以接lemon。
@#@学生3可以接任何一个以n开始的单词,但是不能重复别人说过的单词。
@#@在这种活动中每个学生的大脑都在进行活动,要么想下一个单词可以接什么,要么考虑别人说的是否重复。
@#@课堂气氛十分活跃。
@#@@#@复习单词活动B：
@#@Wordassociation（给一个单词,让学生说出与这个单词有关的内容。
@#@）如food学生会出apple，orange,banana,pear，peach，等等许多的单词。
@#@@#@活动C：
@#@把所学的单词分类.如：
@#@让学生找出所学过的能通过形体表现出来的动词.例如：
@#@cry（哭），run（跑），jump（跳），dance（跳舞），sing（唱歌）等词.教师说出一个单词,学生做出这个动作。
@#@通过这种方式,学生会很清楚的记住这个单词,并且印象会非常深。
@#@@#@活动D：
@#@给一个单词,让学生画出相关的简笔画，让全班的学生猜这个单词是什么.如：
@#@河流,山川，拖鞋，袜子，苹果，小鸟，等等。
@#@这个活动需要的时间会长一些,但是课堂气氛会很好。
@#@@#@活动E：
@#@从每一组找一个学生到黑板前，教师说出一个字母，让学生写出以这个字母开头的单词，写出的单词越多越好，组里的其他同学可接替他写出更多的单词。
@#@写出单词最多的组获胜。
@#@@#@（三）故事表演式@#@小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好奇心，因此在学习复习课中的“Readandact”时可采用讲故事的形式。
@#@这种题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的，每一幅图上都有一两句点睛之笔。
@#@对于这样的内容，可以要求学生在弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来说成一个完整的故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英语的尽量用英语。
@#@当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演出来。
@#@具体如何使用，可根据实际情况来定。
@#@这样的学习方式不仅能给同学们以趣味性，活跃了课堂氛围，而且也让学生多了一次运用英语的机会。
@#@英语教学的目的是培养为交际运用英语的能力，而情景功能对话最能体现语言的交际性。
@#@因此我认为复习课同样也要注意到培养学生运用英语进行交际的能力，而不是一味地应付考试。
@#@在学完一本书之后，我往往会利用一节课的时间让学生进行对话表演比赛。
@#@在比赛前两天我会让学生自由组成4人一组，并且选举一位组长，由组长到我这里来抽签表演的主题，如：
@#@HappyBirthday,Let’sGoTothePark,Shopping,Animals,Where’s…?
@#@Ilike….。
@#@然后由学生们自己利用时间进行排练、表演。
@#@在表演比赛的时候，每表演完一组，我先让其他各组对他们作出一个评价，说一说好在哪里，不好在哪里，然后我再进行总结，给他们打分。
@#@我发现学生在这一过程中往往能够学到很多的东西，他们不仅能够正确地找出一些小组表演过程中的语法错误，而且对于学生们自己找出的错误，他们往往更能虚心接受，并且印象深刻，不容易遗忘。
@#@@#@（四）对比式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@语言文化背景的不同，对语言产生巨大的影响。
@#@英语和汉语相比，具有潜在的观念差异以及心理因素、社会习俗造成的文化差异等等。
@#@因此，学习英语一定要深入学习英语国家的文化背景，并在交流中自觉运用，才能使交流达到水乳交融。
@#@如：
@#@《OK手势》，介绍OK手势的来历及象征意义；@#@《如何正确地使用刀叉》，介绍为什么西方人喜欢使用刀叉以及在吃西餐时如何正确地使用刀和叉等礼仪；@#@《典型的美国汉堡包》，介绍汉堡包的来历和做法；@#@《四月的愚人节》，介绍愚人节的来历及西方人过愚人节的几个事例……。
@#@通过让学生了解外国文化、异域风情，不仅拓展了学生的知识面，而且开阔了他们的视野。
@#@@#@（五）引导发现式@#@小学生对于单词是会读了，但还没有辨音的意识，因而辨别能力还不强。
@#@对于单词中的元音、辅音字母该发什么音，不同单词中相同字母或相同字母组合的发音是否一样，还没有确切的认识。
@#@因而在语音教学时，只能以教师引导，学生发现为主，在读音正确的基础上猜猜看、说一说，跟着感觉（也就是所谓的语感）走，让学生自己体验成功的快乐。
@#@这种方法尤其适用于辅音的辨音，如：
@#@book、bike、bird、bed，学生一读就会发现字母“b”在这些单词中的发音为／b／。
@#@成功之后的感觉尤为激动，记忆的效果也尤为深刻。
@#@@#@（六）歌唱式@#@音乐是通向思维的高速公路"@#@。
@#@同时欣赏音乐又可使人的性情得到陶冶，使人得到美的享受，让疲劳的神经得到休息。
@#@因此，在教学英语的过程中，我常常利用英语歌曲复习旧知，这样避免了机械性操练使学生产生厌烦的情绪，让他们快乐地复习旧知。
@#@我还经常在课中让孩子或者复习所学歌曲，活跃课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经。
@#@下课前，我还经常回放学过的歌曲，这样既巩固了歌曲的演唱，更是巩固了歌曲中所包含的话题、英语知识点，还保持了他们自发学习英语的动力，真可谓是"@#@一举多得"@#@。
@#@孩子们有时兴奋起来还会自己改歌词，同桌对唱；@#@有的还会自编歌词、边歌边舞呢！
@#@就是在这些英文歌声中，孩子们的英语思维在不断地发展，在不断地拓展，在不断地向深处延伸。
@#@@#@歌谣儿歌节奏明快、朗朗上口，内容丰富有趣、生动活泼，从中我们能让孩子们了解到许多外国习俗、文化知识、社会历史、异国风光，还可丰富孩子们的语言积累，为习得语言打好坚实的基础；@#@同时又可拓宽孩子们的文化视野和思维空间。
@#@@#@以上几种学习方式并不是一开始就能用，必须是在学生有了一定的英语基础之后，并且对所学单词、句子等掌握得较好时才行。
@#@针对不同的教学内容采用不同的教学方式能使课堂呈现出多姿多彩的氛围，也可以调动学生的情绪，充分发挥学生的学习自主性，活跃课堂气氛，提高学习效率。
@#@@#@ @#@@#@7@#@";i:
5;s:
8398:
"中小学1对1课外辅导专家@#@小学译林英语5A期末测试卷@#@四会单词：
@#@@#@房子________ 房间________ 她（宾格）________ 在...中_______@#@在...前面______ 学生________ 教室________ 第一；@#@首先_____@#@第三________ 停下________ 第二________ 电脑________@#@没有，无________ 腿________ 手臂________脚，足________@#@给________ 读________ 故事________ 跳舞________@#@唱歌________ 许多________ 老师________ 擅长于________@#@教________ 写________ 工作________ 医生_______@#@帮助________ 工人________ 护士________ 网友__________电子邮件________ 住，居住________ 学习________ 中国________@#@明天________ 坐，坐在________ 在...旁边________拜访；@#@参观____@#@有时________ 那里________ 买________ 经常，常常_____@#@放________ 看起来________ 早早地________ 接着，然后_____@#@歌曲________ 他（宾格）______ 我们（宾格）______ 信________@#@在...以后________@#@重点语法点：
@#@@#@一、Thereis/are句型，就近原则。
@#@@#@1.There______（be）anappleonthetable.@#@2.There________（be）twohamburgersandapieontheplate.@#@3.Therearesomecomputerrooms.@#@___________________________________________（改为一般疑问句）@#@___________________________________________（肯定回答）@#@4.__________________anyrice?
@#@@#@二、第三人称单数。
@#@@#@主语是哪些情况下，动词用三单呢？
@#@主语为：
@#@@#@①他她它he,she,it@#@②单个的人名字Mike,LiuXiang,Tom,等@#@③某人的谁myfather,hismother,hersister,Mike’sbrother等@#@④主语是单数Thisgirlhaslonghair.@#@动词用第三人称，就是动词加s,但有些不是直接加的。
@#@@#@1.正常情况：
@#@_____________________@#@2.以s,x,ch,sh,o结尾的，后面加：
@#@____________________@#@变化规则：
@#@辅音+y___________________@#@3.以y结尾的@#@元音+y________________@#@助动词用_______@#@三、序数词。
@#@表示第几，通常前面都有the.（看到the就提示你用序数词）@#@基数词序数词@#@one@#@two@#@three@#@说一说@#@like的用法：
@#@@#@begoodat的用法：
@#@@#@can的用法@#@go的用法：
@#@@#@@#@人称@#@单数@#@复数@#@主格@#@宾格所有格@#@主格@#@宾格所有格@#@第一人称@#@I@#@@#@we@#@第二人称@#@you@#@you@#@you@#@第三人称@#@he@#@they@#@@#@she@#@it@#@Itits@#@@#@小学译林英语5A期末测试卷@#@笔试部分@#@一.英汉互译（20分）@#@1.两名工厂工人2.一名英语老师@#@3.许多病人4.教我们语文@#@5.生产许多糖果6.acupofgreentea@#@7.wanttobeapoliceman8.擅长溜冰@#@9.writeinterestingstories10.在家工作@#@二、用所给词的适当形式填空。
@#@（15分）@#@1.Whatare_____（them）jobs?
@#@Theyarefarmers.@#@2.Don’t（draw）onthetable.@#@3.What_____（be）yourfatherandmother?
@#@@#@4.Thewomaninredisa（policewomen）.@#@5.Thegirl（look）happy.@#@6.I______（like）sweets.She_____（like）sweetstoo.@#@7.Howmany（teacher）arethereinyourschool?
@#@@#@8.Mysister____（have）manytoyanimals.@#@9.Hecan（make）cakes.@#@10.What_____（does）youlikedoing?
@#@Ilike（dance）.@#@11.Heisa_____（work）.He______（work）inabigfactory.@#@12.____________（Whose/Who’s）thatwoman?
@#@Sheismyaunt.@#@三、单项选择。
@#@（15分）@#@（）1.Theyare__________.theycan__________cars.@#@A.driver,driveB.drivers,driveC.driver,drives@#@（）2.The___________worksonthe__________.@#@A.farmers,farmB.farm,farmersC.farmer,farm@#@（）3.Icanseemany______________.@#@A.policesB.policemansC.policemen@#@（）4.What_____________yourparents__________?
@#@@#@A.do,doB.does,doC.do,does@#@（）5.My_________is__________usEnglishnow.@#@A.teacher,teachingB.teachers,teachingC.teachers,teaches@#@（）6.Mymotherisa___________.Shelikes___________stories.@#@A.writer,writeB.writer,writingC.writer,writes@#@（）7.Myfatherisa___________.Helikes__________sickpeople.@#@A.doctor,helpB.doctor,helpsC.doctor,helping@#@（）8.__________she sweets?
@#@.@#@A.Can,makeB.Does,makesC.Are,making@#@（）9.What_______yoursister_______?
@#@@#@A.do,doB.do,doesC.does,do@#@（）10.SuHai’sparentsare_______.@#@A.cooks,B.cookersC.cookes@#@（）11.Isyourmotheraworker?
@#@Yes,sheis.She____sweets.@#@A.makesB.makeC.making@#@（）12.Myfatherisadoctor,Heusually___atnight.@#@A.cooksB.worksCworking@#@（）13.Who’stheman_____?
@#@@#@A.withbigearsB.withabigearsC.inbigears@#@（）14.What’sthat_____thetree?
@#@It’sacat.@#@A.inB.onC.at@#@（）15.In,wecallapolicemanacop.@#@A.USB.theUSC.theUK@#@四、根据中文，完成句子。
@#@（20分）@#@1.你的叔叔是干什么的？
@#@他是个厨师，他在酒店工作。
@#@@#@What_____youruncle______?
@#@He’sa.Heinahotel.@#@2.你的妈妈是老师吗?
@#@是的。
@#@她教英语，她有许多学生。
@#@@#@ _____yourmotherateacher?
@#@@#@Yes,sheis.She_____English.She______alotof_________.@#@3.在冬天你喜欢干什么？
@#@我喜欢溜冰。
@#@我溜冰溜得很好。
@#@@#@What_______youlike____________Ilike________.Ican_____well.@#@4.让我们下午去游泳好吧。
@#@我擅长游泳。
@#@@#@Let_______go______________________.I_____goodat.@#@五、按要求改写句子（10分）@#@1.Therearethirtystudentsinourclass.（对划线部分提问）@#@@#@2.Alicelikessinging（对划线部分提问）@#@@#@3.Ihavesomeanimalfriends.（I改为Mike）@#@@#@4.Heisaworker.（对划线部分提问）@#@@#@5.Shecanmakedolls.（改为一般疑问句）@#@@#@六、阅读理解，判断正误（对的打T，错的打F）（10分）@#@（A）@#@Thisisapictureofourclass.Therearefifty–fivestudentsinourclass.Youcanseetwenty-eightboysandtwenty-sevengirls.ThereisanAmerican（美国的）studentinourclass.HisnameisDavid.HisEnglishisverygood.Wealllikehim.Helikeseatingbreadandcakes.Helikesdrinkingmilkandapplejuice.Welikeeatingriceanddrinkingtea.Davidcanskibutwedon’t.Weareveryhappytogether.@#@（）1.Therearefifty–fiveboysintheclass.@#@（）2.DavidisanEnglishboy.@#@（）3.Davidlikebreadandtea.@#@（）4.Chinesestudentscanski.@#@（）5WealllikeDavid.@#@七、作文以“Myhobbies”为题目写一篇作文，不少于五句话@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@6@#@淮安新龙文教育@#@";i:
6;s:
15856:
"@#@小学英语口语练习：
@#@对话@#@Hobby业余爱好@#@A:
@#@Hi,Nancy.Whatareyoudoingnow?
@#@你好，南希，你在做什么呀？
@#@@#@B:
@#@I'@#@mtalkingwithmyfriendsontheInternet.我在网上和朋友聊天呢。
@#@@#@A:
@#@DoyoulikesurfingtheInternet?
@#@你喜欢上网吗？
@#@@#@B:
@#@Ofcourse,Ido.It'@#@soneofmyhobbies.当然，这是我的一个业余爱好。
@#@@#@A:
@#@BesidesInternet,whatdoyoudoinyoursparetime?
@#@@#@除了上网，你空闲时间还做些什么？
@#@@#@B:
@#@Well,Iliketakingphotosandlisteningtomusic.Theyaregoodwaystokilltime.@#@Whataboutyou?
@#@@#@我喜欢拍照和听音乐，它们是很好的消磨时间的方式。
@#@你呢？
@#@@#@A:
@#@Ilikecollectingstamps.Ifinditveryinteresting.What'@#@smore,Ialsoenjoyrunning@#@inthemorningbecauseitcanhelpmekeepfit.@#@我喜欢集邮，而且我觉得它非常有趣。
@#@此外，我还喜欢在早上跑步，因为它@#@能让我保持健康。
@#@@#@B:
@#@Right.Ilikedoingmorningexercisetoo.Ikeeprunningforatleasthalfanhourin@#@themorningeveryday.@#@没错。
@#@我也喜欢在早上做运动。
@#@我每天早上都坚持至少跑半个小时。
@#@@#@A:
@#@Yeah.Havingahealthybodyisveryimportant.Maybenexttimewecanplay@#@basketballtogether.@#@嗯。
@#@拥有健康的身体是非常重要的。
@#@或许下次我们可以一起打篮球。
@#@@#@B:
@#@Goodidea.Oh,it'@#@salready11:
@#@00a.m.Ineedtogohomenow.Seeyounexttime.@#@好主意。
@#@噢，已经11点了，我得回家了。
@#@下次见。
@#@@#@A:
@#@Seeyou.下次见。
@#@@#@Traveling旅行@#@A:
@#@Whereareyoufrom?
@#@@#@你来自哪里啊？
@#@@#@B:
@#@IamfromShanghai.Whataboutyou?
@#@@#@我来自上海，你呢？
@#@@#@A:
@#@IamfromBeijing.HaveyoubeentoBeijing?
@#@@#@我是北京人，你去过北京吗？
@#@@#@B:
@#@No.IhaveneverbeentoBeijing.What'@#@sBeijinglike?
@#@@#@没有。
@#@我从没去过。
@#@北京像什么样啊？
@#@@#@A:
@#@Beijingisabigcitywithmanymodernbuildings.ThefamousForbiddenCityisin@#@Beijing.TherearealsomanydeliciousfoodsinBeijing.Youcaneatdifferentfood@#@fromdifferentcitiesinChina.@#@北京是一个拥有许多现代建筑的大城市，著名的紫禁城就在那儿。
@#@北京还有@#@许多美食，在那儿，你可以吃到来自中国各个地方的食物。
@#@@#@B:
@#@Thosesoundreallyexciting.What'@#@stheweatherlikeinBeijing?
@#@@#@听起来真让人兴奋。
@#@北京的天气怎么样啊？
@#@@#@A:
@#@Itcanbereallycoldinwinter.Isuggestthatyoucomeinautumn.It'@#@svery@#@beautiful.@#@冬天非常冷，我建议你秋天去，那时的北京很漂亮。
@#@@#@A:
@#@Yes,IwillgotovisitBeijingforsure.Canyoubemyguide?
@#@@#@嗯，我一定会去的。
@#@你能做我的向导吗？
@#@@#@B:
@#@Yes,noproblem.@#@当然，没问题。
@#@@#@A:
@#@Thankyou.SeeyouinBeijing.@#@谢谢！
@#@那咱们北京见了哦。
@#@@#@B:
@#@Youarewelcome.Seeyou.不用谢。
@#@再见！
@#@@#@【其他】@#@theForbiddenCity紫禁城Tian'@#@anmenSquare天安门广场@#@SummerPalace颐和园climbtheGreatWall爬长城@#@theTempleofHeaven天坛theGreatHallofthePeople人民大会堂@#@shoppingcenter购物中心tourguide导游@#@travelagency旅行社@#@春节SpringFestival/ChineseNewYear@#@A:
@#@SpringFestivalisatraditionalChineseholiday.It'@#@sChineseNewYear.@#@春节是中国的传统节日，也是中国的新年。
@#@@#@B:
@#@Yeah.IreallylikeSpringFestival,becauseonNewYear'@#@sEvewecanmake@#@dumplings.嗯。
@#@我非常喜欢春节，因为在除夕前夜，我们可以包饺子。
@#@@#@A:
@#@What'@#@smore,wecanalsowearnewclothesandreceivealotofluckymoney.Last@#@year,Igot900yuan.而且，我们还能穿新衣服，收到许多的压岁钱呢。
@#@去年@#@我就收到了900块钱。
@#@@#@B:
@#@Wow,that'@#@sreallyalot.WhatdoyouusuallydoonSpringFestival?
@#@@#@哇，那真是很多啊。
@#@你们在春节通常做什么呀？
@#@@#@A:
@#@Intheevening,Ilikesettingofffireworks.It'@#@sveryinteresting.Whataboutyou?
@#@@#@在晚上，我喜欢放烟花，非常有趣。
@#@你呢？
@#@@#@B:
@#@Well,Idon'@#@tlikefireworksbecauseitittoonoisy.@#@额，我不喜欢烟花，因为它太吵了。
@#@@#@A:
@#@Thenwhatdoyoudo?
@#@那你们做什么呢？
@#@@#@B:
@#@IusuallywatchTVwithmyfamilyathome.@#@我通常是和家人在家里一起看电视。
@#@@#@A:
@#@Anyway,tobehappyisthemostimportant.HappySpringFestival!
@#@@#@不管怎样，开心是最重要的。
@#@春节快乐！
@#@@#@B:
@#@Thesametoyou!
@#@你也一样！
@#@@#@打的takingataxi@#@A:
@#@Let'@#@stakeataxi.我们打的吧。
@#@@#@B:
@#@Therearefewtaxisaroundhere.See,wehavealreadywaitedforhalfanhour,butthereisno@#@taxi.这附近很少有的士。
@#@瞧，我们都等了半小时了，一辆车也没有。
@#@@#@A:
@#@Let'@#@swaitatthenextcrossing.咱们去下一个十字路口等吧。
@#@@#@B:
@#@Look!
@#@Therecomesataxi.看！
@#@出租车来了。
@#@@#@AB:
@#@Taxi!
@#@出租车！
@#@@#@A:
@#@Couldyoupleasehelpuswithourluggage?
@#@能帮我们拿一下行李吗？
@#@@#@T:
@#@OK!
@#@Whereareyougoing?
@#@好的。
@#@你们要去哪儿？
@#@@#@B:
@#@TothePeople'@#@sSquare.人民广场。
@#@@#@A:
@#@Driver,pleaseputontheairconditioner.It'@#@salittlehot.@#@司机，麻烦把空调打开，有点热。
@#@@#@T:
@#@OK.Noproblem.好的，没问题。
@#@@#@B:
@#@Howlongdoweneedtogetthere?
@#@我们需要多长时间才能到？
@#@@#@T:
@#@About40minutes.大概40分钟吧。
@#@@#@A:
@#@Couldyoudrivealittlefaster?
@#@Ourfriendsarewaitingforus.@#@能开快一点吗？
@#@我们有朋友在等。
@#@@#@T:
@#@OK!
@#@好的。
@#@@#@（30minuteslater30分钟过后）@#@T:
@#@Wehavearrived.到了。
@#@@#@B:
@#@Howmuch?
@#@多少钱？
@#@@#@T:
@#@32yuan.32元。
@#@@#@B:
@#@Hereyouare.Pleasegivemethereceipt.Thankyou!
@#@给。
@#@请把发票给我。
@#@谢谢。
@#@@#@Trafficjam交通阻塞seatbelt安全带trafficlight交通灯@#@打的2@#@A:
@#@Couldyoudrivemetothemuseum?
@#@能载我去博物馆吗？
@#@@#@B:
@#@Sure.Butit'@#@stherushhour,wemayhaveatrafficjam.Areyouinahurry?
@#@@#@可以。
@#@但现在是高峰期，我们可能会堵车。
@#@你着急吗？
@#@@#@A:
@#@Yes,Ihavetobetherebefore3p.m..Thereisanextrafivedollarsforyouifyou@#@cantakemethereontime.是的。
@#@我要在下午3点之前到那里。
@#@如果你能让我@#@准时赶到，我可以多给你5美元。
@#@@#@B:
@#@I'@#@lldomybest.我尽力吧。
@#@@#@A:
@#@（Afterarrivingontime）Here'@#@stwentydollars.@#@（准时到达后）这是20美元。
@#@@#@B:
@#@Doyouhavesmallbills?
@#@你有零钱吗？
@#@@#@A:
@#@No.Ifyoucan'@#@tbreakit,keepthechange.Butcanyougivemeareceipt?
@#@@#@没有，如果你找不开的话就不用找了。
@#@但你能给我张发票吗？
@#@@#@B:
@#@OK.Hereisyourreceipt.Thankyou.好的。
@#@给你发票，谢谢！
@#@@#@【其他表达】@#@Getonthebus/train/plane上公交车/火车/飞机@#@Getoffthebus/train/plane下公交车/火车/飞机@#@Getinthecar/taxi上汽车/出租车@#@Getoutofthecar/taxi下汽车/出租车@#@Noparking!
@#@禁止停车！
@#@@#@Thisisaone-wayroad/street.这是单行道。
@#@@#@Thisisatwo-wayroad/street.这是双行道。
@#@@#@登山climbingthemountain@#@A:
@#@Youarewalkingtoofast.Waitforme.你走得太快了，等等我。
@#@@#@B:
@#@Comeon.Thetopisnearus.加油，山顶离我们不远了。
@#@@#@A:
@#@Themountainissohighandsteep.Howlongdoweneedtogettothetopthe@#@mountain?
@#@这座山又高又陡，我们还要多长时间才能到达山顶啊？
@#@@#@B:
@#@Perhaps20minutes.大概20分钟吧。
@#@@#@A:
@#@What?
@#@20minutes？
@#@Oh,no!
@#@Ican'@#@twalkanymore.@#@什么？
@#@20分钟？
@#@噢，不！
@#@我在也走不动了。
@#@@#@B:
@#@OK.Let'@#@srestforawhile.好吧，咱们休息一下吧。
@#@@#@A:
@#@Good!
@#@I'@#@mreallytired.Bytheway,whydoyoulikeclimbingmountains?
@#@It'@#@sso@#@tired.@#@太好了。
@#@累死我了。
@#@顺便问一下，你为什么喜欢爬山啊？
@#@这么累。
@#@@#@B:
@#@Climbingmountainsisgoodtoourhealth.Whenyougettothetop,youcansee@#@verybeautifulscenery.Besides,theaironthetopofthemountainisveryfresh.@#@爬山对身体有益。
@#@当你爬到山顶的时候，你可以看见美丽的风景。
@#@而且，@#@山上的空气也很新鲜。
@#@@#@A:
@#@Really?
@#@Let'@#@skeepclimbing.真的吗？
@#@那我们就继续爬吧。
@#@@#@今晚来客人@#@A:
@#@Johnisvisitingustonight.约翰今晚来咱家做客。
@#@@#@B:
@#@En,good.Whichwouldyoulikefordinner,beef,chickenorfish?
@#@@#@嗯，好啊。
@#@晚餐想吃牛肉、鸡肉还是鱼？
@#@@#@A:
@#@Ifeellikesomefishandchipsforsupper.晚饭我想吃些鱼和土豆条。
@#@@#@B:
@#@Shallwedresssomesalad?
@#@我们再调些沙拉，怎么样？
@#@@#@A:
@#@Yes.It'@#@sfine.Let'@#@sgetsomelettuce,tomatoesandcucumbersforsaladandsomeof@#@thesespices—garlic,parsley,gingerandgreenonionsforseasoning.@#@嗯，不错。
@#@我们买些莴笋、蕃茄、黄瓜作沙拉用。
@#@再买些调味品——大蒜、@#@荷兰芹、姜、葱作佐料。
@#@@#@B:
@#@Wehaveallofthese.这些我们都有。
@#@@#@A:
@#@Johnwillcomeat6o'@#@clock.约翰6点到咱们家。
@#@@#@B:
@#@Let'@#@srollupsleevesandbegintoprepareforsupper.@#@我们卷起袖子开始准备晚餐吧。
@#@@#@A:
@#@Didyouwashyourhands?
@#@你洗手了吗？
@#@@#@B:
@#@Notyet.I'@#@lldoitrightnow.还没呢，我这就去。
@#@@#@课堂@#@T:
@#@Classbegin.上课。
@#@@#@S:
@#@Goodmorning,teacher!
@#@老师，早上好！
@#@@#@T:
@#@Goodmorning,students!
@#@Iseveryonehere?
@#@@#@早上好，同学们！
@#@都到齐了吗？
@#@@#@A:
@#@No.不，没有。
@#@@#@T:
@#@Whoisabsenttoday?
@#@今天谁没来？
@#@@#@（这时，Barbit来到了教室门口。
@#@）@#@B:
@#@Sorry,MissHu.I'@#@mlate.BecauseIdidn'@#@tcatchthebusthismorning.@#@对不起，胡老师，我迟到了，因为今天早上我没有赶上公交车。
@#@@#@T:
@#@Itdoesn'@#@tmatter.Pleasecomeearliernexttime.@#@没关系，下次请早点到。
@#@@#@B:
@#@OK.Iwill.好的，我会做到的。
@#@@#@T:
@#@Nowlet'@#@sgetreadyforclass.Wearegoingtohaveanewlessontoday.Openyourbookspleaseandturntopage120.@#@咱们准备上课吧。
@#@今天我们要上新课。
@#@请翻开书到第120页。
@#@@#@T:
@#@Let'@#@slookatthenewwords.Pleasereadafterme.@#@我们先看看生词。
@#@请跟我读。
@#@@#@【其他表达】@#@1.Let'@#@shaveadictation.Pleasetakeoutyournotebooks.让我们来听写，请拿出笔记本。
@#@@#@2.Whocananswerthisquestion?
@#@谁能回答这个问题？
@#@@#@3.Putupyourhandsifyouhaveanyquestions?
@#@如果有问题请举手。
@#@@#@4.Lookattheblackboard,please.请看黑板。
@#@@#@5.Whowantstotry?
@#@谁想试一试？
@#@/谁来试试？
@#@@#@6.Haveyoufinished?
@#@做完了吗？
@#@@#@7.Doyouunderstand?
@#@懂了吗？
@#@/听明白了吗？
@#@@#@8.Areyouready?
@#@准备好了吗？
@#@@#@9.I'@#@msorry.Canyousaythatagain?
@#@/Ibegyourpardon?
@#@对不起，能再说一遍吗？
@#@@#@10.Isthatright?
@#@对吗？
@#@/正确吗？
@#@@#@去餐厅gotorestaurant@#@A:
@#@There'@#@snofoodathome.Let'@#@sgoouttoeat.家里没有食物了，去外面吃吧。
@#@@#@B:
@#@Whereshallwegotoeat?
@#@那我们去哪儿吃啊？
@#@@#@A:
@#@I'@#@mhungry.Let'@#@sgoandeatintherestaurant.我饿死了，去饭店吃吧。
@#@@#@B:
@#@Thatrestaurantisverypopular.Let'@#@seathere.那家店很火,咱们就在这儿吃吧。
@#@@#@A:
@#@Doyouhaveamenu?
@#@Letmelookatthemenufirst.@#@有菜单吗？
@#@我先看一下菜单。
@#@@#@C:
@#@OK.Hereyouare.好的，请看/给你。
@#@@#@A:
@#@Doyouwanttoeathotpot?
@#@想吃火锅吗？
@#@@#@B:
@#@Idon'@#@tknowwhattoeat.Whatisthemostpopulardishhere？
@#@@#@我不知道吃什么。
@#@这里最受欢迎的菜是哪个？
@#@@#@C:
@#@Ofcourseboiledfish.当然是水煮鱼啦。
@#@@#@B:
@#@Isthisdishspicy?
@#@这个菜辣吗？
@#@@#@C:
@#@Alittle.Whatwouldyouliketodrink,Sir?
@#@@#@一点点。
@#@您想要喝点什么，先生?
@#@@#@A:
@#@Doyouhaveatomatosoup?
@#@有西红柿汤吗？
@#@@#@C:
@#@Yes,wehave.嗯，有的。
@#@@#@B:
@#@Tom,wouldyoulikericeordumplings?
@#@汤姆，你想吃米饭还是饺子？
@#@@#@A:
@#@Iwantabowlofpasta.我想要一碗意大利面。
@#@@#@B:
@#@OK.Givemeabowlofdumplings.That'@#@sall.@#@好吧，那就给我来一碗饺子吧。
@#@就这些。
@#@@#@C:
@#@OK.Waitforamomentplease.好的，请稍等一会儿。
@#@@#@【其它表达】@#@Beijingduck北京烤鸭@#@CanIordernow?
@#@现在可以点餐了吗@#@Whatisthisdish?
@#@这是什么菜？
@#@@#@Thisdishisdelicious.这个菜真好吃。
@#@@#@paythebill买单@#@Oh,it'@#@stooexpensive!
@#@哦，太贵了。
@#@@#@Mytreat./It'@#@sonme./It'@#@smytreat.我请客。
@#@@#@No,let'@#@sgoAA.不，我们AA。
@#@@#@OK,nexttimeit'@#@sonme.好吧，下次我请客。
@#@@#@问路和指路@#@A:
@#@Excuseme,Madam.Whereisthepostoffice?
@#@@#@对不起，女士，请问邮局在哪里？
@#@@#@B:
@#@Oh,it'@#@sneartheairport.@#@哦，它就在飞机场附近。
@#@@#@A:
@#@Couldyoutellmehowtogetthere?
@#@/CouldyoutellmehowcanIgetthere?
@#@@#@能告诉我怎么到那儿吗？
@#@@#@B:
@#@OK.Goaheadforabout100meters.It'@#@sonyourleft.Youcan'@#@tmissit.@#@往前走100米，它就在你的左手边，你不会错过的。
@#@@#@A:
@#@DoesthisroadleadtothePeople'@#@sPark,too?
@#@I'@#@mastrangerhere.@#@这条路也能通往人民公园吗？
@#@我刚来这儿。
@#@@#@B:
@#@No.ThePeople'@#@sParkisquitefarawayfromhere.@#@不。
@#@人民公园离这儿挺远的。
@#@@#@A:
@#@ThenhowcanIgothere?
@#@@#@那么我该怎么去那里呢？
@#@@#@B:
@#@Well,godownthisstreet,turnrightatthesecondcrossingandyouwillseeabus@#@Stop.YoucantakeNo.303busandgetoffatthefifthstop.Thenyouwillseethe@#@People'@#@sParkonyourleft.@#@沿着这条路一直走，到第二个十字路口向右拐，然后你便会看到一个公交站。
@#@@#@你可以乘303路公交车，到第五个站下车，人民公园就在你的左手边。
@#@@#@A:
@#@Thankyouverymuch!
@#@@#@太谢谢你了！
@#@@#@B:
@#@You'@#@rewelcome./Mypleasure.Bye-bye.@#@不用谢。
@#@/不客气。
@#@@#@A:
@#@Bye!
@#@@#@【其他表达】@#@1.Isthereacafe/washingroom/WCnearby?
@#@请问附近有咖啡吧/洗手间/厕所吗？
@#@@#@2.Isthereahotel/restaurantnearby?
@#@请问附近有旅馆/餐馆吗？
@#@@#@3.Excuseme.Couldyoutellmethewaytotheairport?
@#@@#@打扰了，能告诉我去飞机场的路吗？
@#@@#@4.E";i:
7;s:
6603:
"《丑小鸭》课本剧台词@#@旁白：
@#@太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，正在等她的孩子出世呢！
@#@@#@（音乐—欢快的，鸭妈妈配合音乐舞蹈）@#@（一只只小鸭子从蛋壳里钻出来，小鸭们表演出生，就剩下一只特别大的蛋。
@#@）@#@三只小鸭：
@#@妈妈，妈妈——@#@鸭妈妈：
@#@多可爱的一群孩子呀！
@#@让我看看，一、二、三，三只可爱的小鸭子，看到你们我真是太高兴了！
@#@（拥抱）@#@三只小鸭：
@#@咦，妈妈，她是谁？
@#@怎么没和我们一起出生呢?
@#@@#@鸭妈妈：
@#@她呀？
@#@是你们的弟弟，或许是妹妹。
@#@唉，这个宝宝我费了那么多心，也该和我们见面啦！
@#@（丑小鸭动一下，妈妈惊讶）孩子们，快来看，这个小宝贝也要出生了。
@#@@#@三只小鸭：
@#@（争先恐后地围过去）我看看！
@#@我看看！
@#@@#@（丑小鸭出世，慢慢地伸展双臂，站了起来）@#@四只小鸭：
@#@瞧，他的毛灰灰的（鸭一围着丑小鸭转一圈）嘴巴大大的（鸭二盯着脸看）身子瘦瘦的（鸭三上下扫视）真丑呀！
@#@（齐说）真是一只丑小鸭！
@#@（齐说）走，我们不和他玩！
@#@（鸭一，小鸭们厌恶得扭头就走）@#@鸭妈妈：
@#@来，来，来，孩子们！
@#@我告诉你们，不许这么说她，她也是你们的一份子。
@#@以后，你们谁也不许欺负她。
@#@走，妈妈带你们游泳去。
@#@（对丑小鸭）你排在妈妈的后面，（对其他小鸭）你们排在她的后面，我们到湖里去。
@#@@#@三只小鸭：
@#@（很不高兴地，低声地）哼！
@#@（音乐数鸭子）@#@（鸭妈妈走在前面，丑小鸭被一次次拽到后面，落寞地跟在后边。
@#@）@#@（来到湖里，小鸭们开心的玩水，丑小鸭站在那不知所措）@#@鸭妈妈：
@#@（对丑小鸭）孩子，你怎么了？
@#@去和哥哥姐姐一起玩吧！
@#@@#@丑小鸭：
@#@哥哥姐姐，让我和你们一起玩吧？
@#@@#@三只小鸭：
@#@走开，谁要和你一起玩！
@#@（鸭一）滚远点，看到你就讨厌！
@#@（鸭二）去！
@#@去！
@#@去！
@#@（鸭三，赶走）@#@丑小鸭：
@#@唉，我真的那么丑，那么讨厌吗？
@#@难道天生丑陋也是我的错。
@#@大家不喜欢我，我还是走得远远的，离开这里吧！
@#@@#@（丑小鸭孤独地走着，听到鸭妈妈的呼唤，赶紧躲了起来）@#@三只小鸭：
@#@（阻拦妈妈）好了妈妈，不要找她了，她长得那么丑，就让她离开吧！
@#@（鸭妈妈继续喊着，小鸭们拽着妈妈下）@#@旁白：
@#@丑小鸭走着走着，来到了河边，平静清澈的河水就像一面镜子。
@#@@#@丑小鸭：
@#@（双手交叉打开，作照镜子状）这是我吗？
@#@为什么我长得这么丑呢？
@#@@#@丑小鸭：
@#@（更沮丧地走了，走到一棵大树下，坐下休息。
@#@）（忽然，一只小鸟飞过，一支漂亮的羽毛落在丑小鸭的身上，丑小鸭捡起来看了看）（惊叹）啊！
@#@好漂亮的羽毛呀！
@#@我的羽毛要是长得这么漂亮就好了！
@#@@#@（她抬起头，看见了一只美丽的小鸟）@#@丑小鸭：
@#@小鸟姐姐，这是你的羽毛吗？
@#@太漂亮了！
@#@@#@小鸟：
@#@（骄傲地）那当然了！
@#@你是哪里来的丑八怪？
@#@@#@丑小鸭：
@#@小鸟姐姐，为什么你长得那么漂亮，而我却浑身灰溜溜的呢？
@#@@#@小鸟：
@#@哼！
@#@因为我天生丽质，而你是个天生的丑八怪。
@#@快走开，别在我的树下，省得影响我美丽的形象！
@#@@#@（丑小鸭耷拉着脑袋，更加自卑了，这时又遇到一只猎狗。
@#@）@#@猎狗：
@#@（威武地走过来）你是什么外星怪物？
@#@鸡不像鸡，鸭不像鸭。
@#@快走开，别挡我的路。
@#@要不小心我用你来磨牙。
@#@@#@（丑小鸭吓得赶紧走开，音乐《世上只有妈妈好》，舞蹈）@#@旁白：
@#@丑小鸭在树林里，也不得安宁，许多动物都欺负她，嘲笑她。
@#@她白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
@#@秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
@#@一群天鹅从空中飞过。
@#@@#@丑小鸭：
@#@（望着天空羡慕地说）多美的天鹅呀！
@#@我要是长得那么漂亮该多好啊！
@#@那样，大家就不会嫌弃我，也不会不理我了。
@#@我就可以和他们一起玩了。
@#@@#@旁白：
@#@天越来越冷，湖面上结了厚厚的冰。
@#@刺骨的寒风猛烈地吹着，丑小鸭趴在冰上冻僵了。
@#@@#@农夫：
@#@哎，这里有只鸭子，（看了看，摸了摸）还有的救。
@#@如果我把她救走，说不定还能给我下许多鸭蛋呢！
@#@就把他带回家吧！
@#@@#@旁白：
@#@美丽的春天终于来了，一天，丑小鸭出来散步，觉得浑身轻松，她拍拍翅膀，向湖边飞去。
@#@@#@丑小鸭：
@#@咦，这是谁的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮。
@#@（做惊讶状）这难道是我自己的影子？
@#@啊！
@#@真的是我！
@#@简直难以置信！
@#@原来我不是一只丑小鸭，而是一只漂亮的白天鹅呀！
@#@（开心地再次照一照）我要去找妈妈，找哥哥姐姐，我可以回家喽！
@#@（丑小鸭怀着兴奋的心情飞回了家）@#@三只小鸭：
@#@哇！
@#@快看，那有一只美丽的白天鹅！
@#@你好！
@#@白天鹅，你真漂亮。
@#@（鸭一）你叫什么名字？
@#@（鸭二）我们能和你一起玩吗?
@#@（齐说）@#@丑小鸭：
@#@哥哥姐姐，我是丑小鸭呀！
@#@@#@三只小鸭：
@#@什么？
@#@你是丑小鸭？
@#@你真的是丑小鸭！
@#@（惭愧）对不起，我不该欺负你，赶你走。
@#@（鸭一）我不该笑话你，说你丑。
@#@（鸭二）你能原谅我们，和我们一起玩吗？
@#@（齐说）@#@丑小鸭：
@#@我怎么会怪大家呢？
@#@@#@鸭妈妈：
@#@这是谁呀？
@#@雪白的羽毛，长长的脖子，真漂亮！
@#@@#@丑小鸭：
@#@（扑向妈妈）妈妈，是我，我是丑小鸭呀！
@#@@#@鸭妈妈：
@#@（认出了丑小鸭）是你，我的孩子，你跑到哪里去了，妈妈很担心你，天天都在盼望你回来呀！
@#@（拥抱）@#@丑小鸭：
@#@（拉着哥哥姐姐）来吧，我们一起跳舞吧！
@#@（音乐《小鸡小鸭》响起）@#@旁白：
@#@面对生活带来的种种不公，我们要正确对待，自立自强，多一份磨砺就多一份收获，是金子总会发光的。
@#@善待他人，尊重自己，向着梦想努力，你就是明天的“白天鹅”！
@#@@#@";i:
8;s:
27405:
"五年级第一学期综合实践活动教案@#@1、家乡特产@#@教学内容：
@#@了解家乡的特产和什么叫特产；@#@@#@教学目标：
@#@让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；@#@@#@一、导入@#@放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）@#@提问：
@#@一：
@#@你喜欢那些特产，为什么？
@#@（个别提问）@#@部分学生讲完后，试问学生：
@#@你知道它们的产地在那里吗？
@#@（提问）@#@师讲：
@#@我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
@#@新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。
@#@每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
@#@@#@二、说一说@#@小组之间相互说说自己家乡的特产；@#@@#@三、设问：
@#@@#@像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？
@#@（激发学生）@#@四、小组讨论@#@什么物产才算是特产呢？
@#@@#@老师举例说明：
@#@什么物产才算是特产。
@#@区别在那里？
@#@@#@特产：
@#@是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
@#@五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
@#@@#@六、引导学生搜索家乡特产。
@#@@#@七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。
@#@@#@2、了解家乡的特产@#@教学内容：
@#@了解家乡的特产。
@#@@#@教学目标：
@#@让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
@#@@#@一、导入@#@同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？
@#@@#@我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？
@#@@#@同学自由发言。
@#@@#@二、画一画@#@你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？
@#@（把描绘好的同学作品展示给同学们看。
@#@@#@三、讨论@#@同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？
@#@武夷山铁观音茶为什么这样出名？
@#@（小组讨论）@#@老师总结：
@#@其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
@#@@#@四、小调查@#@请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
@#@然后写一份调查报告。
@#@@#@五、特产资料欣赏@#@武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）@#@六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
@#@@#@七、布置任务@#@同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？
@#@搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
@#@@#@3、我为家乡特产作宣传@#@教学内容：
@#@为家乡特产作宣传；@#@@#@教学目的：
@#@让学生学会怎样宣传；@#@@#@一、导入@#@1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？
@#@@#@谁来说说？
@#@@#@二、家乡特产产销情况介绍@#@调查中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？
@#@对此你有什么看法和建议。
@#@@#@三、宣传家乡特产@#@如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？
@#@（讨论）@#@1、为家乡特产设计商标和广告语@#@2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌@#@3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片@#@四、总结宣传方法@#@1、举行家乡特产展示会；@#@@#@2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。
@#@@#@五、展示设计@#@请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
@#@@#@六、课堂小结@#@大部分学生反映非常积极，但有一小部分学生可能条件不够，知识面窄，没有达到效果。
@#@以后要在课外扩大知识面，拓展学生思维。
@#@@#@二、手机变奏曲@#@1、手机的变化@#@教学内容：
@#@手机的发展变化@#@教学目标：
@#@让学生学会从几方面了解手机的变化@#@一、导入新课@#@手机已成为人们生活中不可或缺的物品。
@#@市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外品牌，发展到国外，国内品牌并驾齐驱的格局。
@#@手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品；@#@手机的外形也越来越美观大方。
@#@然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。
@#@@#@同学们，你对手机感兴趣吗？
@#@你了解手机品牌的变化和功能特点吗？
@#@你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！
@#@@#@二、调查手机的历史@#@1980～1989年@#@1990～1999年@#@2000年至今@#@价格@#@种类@#@品牌@#@功能@#@外形@#@三、讨论@#@手机的变化说明了什么？
@#@谈谈你的体会。
@#@（小组之间讨论，再说说）@#@四、市场调查@#@活动内容：
@#@请你做个小调查，调查手机的市场价格变化。
@#@@#@五、了解手机@#@关于手机，你还想了解那方面的知识呢？
@#@例如，哪种手机的辐射低？
@#@（请同学查一些资料分类整理，制作一份有关手机常识的受抄报）@#@六、说一说@#@你家有几部手机？
@#@是什么品牌，型号？
@#@手机给你一家人的生活带来什么便利？
@#@@#@七、交流@#@把你最喜爱的手机介绍给大家，并说出你喜爱它的原因。
@#@@#@八、小结@#@学生对手机的品牌，型号，了解还很少，需要多引导学生了解这方面的知识。
@#@@#@2、校园手机@#@教学内容：
@#@对中小学生使用手机的现象的看法。
@#@@#@教学目标：
@#@让学生对校园内使用手机有个正确的看法；@#@@#@一、新课导入@#@随着手机使用的普及，手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园，而且校园手机的使用有日益增多的趋势。
@#@对于中小学生使用手机的现象，你持怎么样的态度？
@#@到底中小学生使用手机合适吗？
@#@@#@二、分组辩论@#@出示一张调查表：
@#@@#@中小学生使用手机情况调查@#@采访对象@#@被访人数@#@使用手机人数@#@占总被访人数的百分@#@中学生@#@小学生@#@赞成学生使用手机的人认为：
@#@@#@反对学生使用手机的人认为：
@#@@#@三、采访@#@采访别人一定要做到有礼貌，态度真诚，注意提问的技巧。
@#@要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。
@#@@#@四、交流@#@说说你采访的收获。
@#@@#@3、未来的手机@#@教学内容：
@#@未来的手机的设计；@#@@#@教学目标：
@#@让学生了解现在手机的缺点；@#@提出自己新设计；@#@@#@1、使用手机有那些利和弊？
@#@@#@2、手机的环保概念和辐射你了解多少？
@#@@#@3、你有没有想过自己设计一个新型的手机？
@#@@#@4、请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计一款未来的手机。
@#@@#@5、动你的笔，写出你在活动中的收获，体验，并与同学交流，分享。
@#@@#@@#@三、我和鸟类做朋友@#@教学目标：
@#@收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物；@#@收集与热爱动物相违背的事例。
@#@采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
@#@使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
@#@@#@教学重点、难点：
@#@怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
@#@@#@1、小鸟住哪里@#@一、导入新课@#@鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。
@#@你知道可爱的小鸟住在哪里吗？
@#@一起去探索其中的奥秘吧。
@#@@#@二、收集动物资料@#@每个学生都有自己最喜爱的小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派1个代表来展示，使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
@#@@#@三、填“鸟类跟踪”调查表@#@鸟类跟踪@#@名称@#@种类@#@生活习性@#@外型特征@#@生长地@#@调查人：
@#@@#@四、说一说@#@你对鸟类的认识有多少呢？
@#@在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的图片。
@#@让学生自由创作一篇作品。
@#@@#@五、小问卷@#@你知道候鸟迁徙的原因吗？
@#@@#@A.知道（）B.不知道（）@#@六、作业：
@#@调查候鸟迁徙的原因。
@#@@#@2、追踪调查，探究原因@#@一、导入新课@#@ 上一节课我们学习了有关鸟类的知识，知道了动物是人类的好朋友。
@#@如何更好去保护鸟类呢？
@#@@#@二、分组讨论@#@如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢？
@#@@#@1、鸟的种类@#@2、鸟类的行为：
@#@恋爱、筑巢、繁殖@#@3、鸟类与人文的关系@#@4、鸟类与昆虫的关系@#@5、鸟类与植被的关系@#@三、树木多的地方，就有鸟儿出入。
@#@为什么？
@#@@#@1、让学生独立思考然后在书上做出答案。
@#@@#@2、分组讨论。
@#@@#@3、指名回答@#@因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境：
@#@树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。
@#@@#@四、讨论@#@为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？
@#@@#@因为空气中的负氧离子对人体是很有益的，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子，至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。
@#@@#@五、课堂小结@#@3、调查分析@#@一、调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料）@#@学校环境@#@大自然@#@动物园环境@#@地理环境@#@气候条件@#@采访结果@#@二、调查分析@#@鸟儿聚居的地方有哪些特点？
@#@@#@让学生总结归纳后教师加以小结。
@#@@#@特点：
@#@有足够的食物和水，没有太多的天敌（包括人为干扰），还要有适合隐蔽和筑巢的环境。
@#@@#@迁徙原因：
@#@迁徙，大多因为一年四季气候的变化，还有就是为了食物而去迁徙。
@#@@#@四、讨论@#@看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？
@#@怎么做？
@#@@#@五、课堂小结@#@在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。
@#@采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。
@#@热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。
@#@@#@四、身边的电池@#@随着家电，钟表，计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。
@#@有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。
@#@@#@我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。
@#@然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大，技术不高。
@#@那么，电池究竟是什么材料制成的？
@#@废电池对环境污染的程度到底有多大呢？
@#@我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？
@#@@#@1、各种各样的电池@#@教学内容：
@#@各种各样的电池；@#@@#@教学目标：
@#@让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池；@#@@#@一、收集活动@#@收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。
@#@@#@种类@#@型号@#@品牌@#@个人汇报。
@#@@#@二、小调查@#@比较充电电池与普通电池的使用寿命；@#@@#@类别@#@品牌@#@生产厂家@#@使用物品@#@使用寿命@#@平均寿命@#@普@#@通@#@电@#@池@#@充@#@电@#@电@#@池@#@小组汇报。
@#@@#@三、问题讨论@#@通过比较，你认为普通电池与充电电池各有什么优，缺点？
@#@你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。
@#@@#@四、调查活动@#@分组调查社区，街道的垃圾箱分布情况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。
@#@@#@地点@#@数量@#@有“不可回收”设计@#@有“可回收”设计@#@改进建议@#@五、讨论：
@#@@#@1、废旧电池会污染水资源，土地吗？
@#@@#@2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗？
@#@@#@2、废电池对环境的污染@#@教学内容：
@#@了解废电池对环境的污染@#@教学目标：
@#@会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染；@#@@#@一、小实验@#@一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；@#@一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。
@#@这些究竟是不是真的呢？
@#@让我们动手做个小实验吧。
@#@@#@二、活动安排@#@1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢？
@#@@#@2、电池究竟是什么材料制成的？
@#@@#@3、展示的查阅结果，让大家一起说。
@#@@#@三、课堂小结：
@#@教师小结学生查阅资料的情况。
@#@@#@3、废旧电池的回收和利用@#@教学内容：
@#@回收废干电池。
@#@若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
@#@让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。
@#@@#@活动目的：
@#@让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。
@#@@#@一、新课导入@#@干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。
@#@你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
@#@一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；@#@大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
@#@人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。
@#@让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。
@#@让我们一起来研究、认识废干电池。
@#@@#@二、小调查@#@调查附近商店一个月的干电池销售量、调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识。
@#@@#@调查目的：
@#@安排一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。
@#@@#@调查内容：
@#@、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。
@#@@#@预想的问题：
@#@你们商店一个月干电池的销售量是多少？
@#@（要求服务员做一个月的统计）你如何处理废干电池？
@#@你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？
@#@你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？
@#@你认为怎样处理废干电池比较好？
@#@你是怎么处理的？
@#@@#@调查活动开始了，我们要注意什么？
@#@@#@要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假；@#@@#@询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象；@#@@#@每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭；@#@调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。
@#@@#@调查活动结束了，我们还要做什么？
@#@@#@整理调查记录、撰写调查报告小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实。
@#@@#@小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。
@#@不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；@#@小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。
@#@@#@格式：
@#@倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分；@#@倡议书的正文可分三部分：
@#@第一，倡议的目的；@#@第二，倡议行动的具体操作方法；@#@第三，结束语。
@#@@#@三、建议@#@ 如何提高人们对回收废旧电池的认识？
@#@说说你自己的建议。
@#@@#@四、查资料@#@ 查找国内外现在对废旧电池的处理方法。
@#@@#@五、课堂小结@#@五、设计公园@#@教学内容：
@#@了解自己身边的公园及其特色之处，设计自己的公园。
@#@@#@教学目标：
@#@了解目前公园的项目、特色及其不足之处，设计自己喜欢的公园。
@#@培养学生的创新思维和动手能力。
@#@@#@1、认识身边的公园@#@一、导入@#@ 你喜欢到公园玩吗？
@#@你家附近有哪些公园？
@#@你最喜欢在公园的玩什么？
@#@@#@二、说一说@#@ 说说你认为公园里好玩的地方。
@#@@#@ 你最希望在公园里增加什么设施或娱乐项目？
@#@为什么？
@#@@#@三、观察@#@ 观察不同年龄的人在公园里的活动有什么不同？
@#@@#@存在什么问题？
@#@@#@做好记录@#@四、课堂小结。
@#@@#@2、设计公园要做的准备@#@一、导入@#@ 通过上一节课的学习，大家心目中都有了自己喜欢的公园，现在我们就一起来动手设计自己的公园吧。
@#@@#@二、查找资料@#@设计公园需要很多的专业知识，你打算怎样寻找有关的资料呢？
@#@@#@1、上网搜索；@#@@#@2、访问园林管理处的工人；@#@@#@3、去图书馆查找资料；@#@@#@4、去其它公园参观学习。
@#@@#@三、考察@#@ 在设计公园之前，我们要对选中的公园地址进行实地考察。
@#@ 考察之前做好计划和分工。
@#@考察完毕要做好考察活动记录。
@#@@#@考察内容：
@#@地理位置、面积大小、交通情况、人流情况、工业分布情况等。
@#@@#@四、课堂小结@#@3、社会调查@#@一、导入@#@ 你现在是一名小记者了，要对你所设计的公园（选址和功能等）进行采访和调查。
@#@想想事前要做哪些准备呢？
@#@@#@二、说一说@#@ 说一说进行采访和调查要准备好什么问题。
@#@@#@ 1、怎样为残疾人到公园玩提供方便；@#@@#@ 2、怎样画平面图；@#@@#@ 3、对公园设计的项目有什么看法；@#@@#@ 4、还需要增加什么娱乐设施；@#@@#@ 5、公园的选址时候合理等等。
@#@@#@ 做好采访和调查记录。
@#@@#@三、采访、调查@#@ 带着设定问题分小组进行采访。
@#@@#@四、课堂小结@#@4、美丽公园，自己设计@#@一、导入@#@经过一段时间的考察和调查，我们都有了自己的想法，大家来交流一下吧。
@#@@#@二、展示@#@展示各小组的公园设计图@#@三、点评作品@#@ 你的设计有什么特点？
@#@有什么特殊的功能？
@#@@#@四、课堂小结@#@六、洋快餐现象@#@教学目标：
@#@@#@1、了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。
@#@@#@2、知道洋快餐对身体健康的危害。
@#@@#@3、少吃洋快餐，注意饮食健康。
@#@@#@教学重点、难点：
@#@知道洋快餐对身体健康的危害。
@#@@#@1、了解洋快餐@#@一、导入新课@#@十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。
@#@如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，同学们一定不会觉得陌生。
@#@@#@二、你知道的洋快餐食品通常有哪些？
@#@@#@1、让学生在书上写。
@#@@#@2、指名说。
@#@@#@比萨、薯条、汉堡、炸鸡（翅、腿）、冰淇淋、炸虾、可乐＋冰、蛋挞、寿司、火腿、肉串、热狗……@#@其中，你最爱吃的洋快餐是：
@#@@#@在大城市人流量大的地方，就能看到洋快餐店，你知道的洋快餐店究竟有多少呢？
@#@@#@洋快餐店名称@#@分布@#@客流量（人/小时）@#@营业额（元/月）@#@1、根据学生课前调查分组填表。
@#@@#@2、汇报交流。
@#@@#@三、小实践@#@在我们日常生活中，在大街上、报纸上、杂志上、电视上，处处都有洋快餐的影子，你捕捉到了吗？
@#@@#@四、作业@#@街上有很多洋快餐的广告，请拍下来，贴在书上吧！
@#@@#@2、洋快餐热潮@#@一、检查作业@#@二、小实践@#@为什么洋快餐店如此“火爆”呢？
@#@亲自去洋快餐店查个明白！
@#@@#@小提示：
@#@@#@1、分好小组，选好负责人，以保证采访的顺利进行。
@#@@#@2、采访别人，一定要有礼貌哦！
@#@@#@采访卡@#@采访时间：
@#@采访地点：
@#@@#@采访对象：
@#@@#@采访问题：
@#@@#@@#@小记者：
@#@@#@1、采访后进行汇报交流。
@#@@#@2、教师小结。
@#@@#@三、你想更深入、更全面地了解人们为什么喜欢洋快餐店吗？
@#@参考下面的问卷，几个同学合作设计一份关于洋快餐的调查问卷。
@#@@#@关于洋快餐的调查问卷@#@您好！
@#@我们是学校班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮忙，回答如下问题。
@#@感谢您的支持与合作！
@#@@#@年龄：
@#@性别：
@#@职业：
@#@文化程度：
@#@@#@1、您知道一些分布在附近的洋快餐店吗？
@#@（）@#@A、知道B、不知道@#@2、您喜欢去洋快餐店吃东西吗？
@#@（）@#@A、很喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢@#@3、您经常去洋快餐店就餐吗？
@#@（）@#@A、经常去B、偶尔去C、从不去@#@4、您觉得洋快餐好吃吗？
@#@（）@#@A、很好吃B、好吃C、一般D、不好吃@#@5、您觉得洋快餐的价格怎么样？
@#@（）@#@A、昂贵B、贵C、合适D、便宜@#@6、您去洋快餐店用餐的原因是什么？
@#@（）@#@A、食物好吃B、方便C、价格实惠D、服务好@#@E、环境好F、有礼物送G、带小孩来H、其他@#@7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见：
@#@@#@发出问卷份，收回有效问卷份。
@#@统计者：
@#@@#@统计结果的分析和你的结论：
@#@@#@四、小记录@#@通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢迎了吗？
@#@试着用自己的话概括出来。
@#@@#@1、洋快餐的食品食品香脆可口@#@2、标准化生产，更加卫生@#@3、环境好，坐在里面舒服@#@五、讨论区@#@洋快餐的“火爆”折射一种什么社会心理或社会现象？
@#@@#@1、分组讨论。
@#@@#@2、汇报交流。
@#@@#@快餐文化就是只求速度不求内涵的一种现象，比如看名著只看精简版，想学东西只想报速成班。
@#@快餐文化是人们生活节奏加快的产物，是人们对名利过多追逐的产物，是人们只求其名不求其实的表现。
@#@快餐文化只能填饱肚子，但没有太多的营养，吃多了反而会坏了身子，食之无味，弃之不惜。
@#@@#@六、作业@#@咨询医生：
@#@洋快餐的营养价值如何？
@#@@#@3、洋快餐与健康@#@一、导入新课@#@许多人都喜欢吃洋快餐，究竟洋快餐的营养价值如何呢？
@#@洋快餐的营养结构对少年儿童的生长发育是否有利呢？
@#@@#@洋快餐品种简单，膳食营养结构不均衡，不利于孩子的生长发育。
@#@可乐、汽水、糖果、薯条、薯片、汉堡包等多属高糖、高油盐食品，是造成全球青少年超重和肥胖症的重要原因之一。
@#@因此专家建议，儿童可以品尝洋快餐，但不能将其作为日常膳食的一部分，更不能经常吃、天天吃。
@#@@#@二、小采访@#@采访医生关于洋快餐的营养问题。
@#@@#@要求：
@#@@#@1、分好小组，选好负责人，以保证采访顺利进行。
@#@@#@2、采访别人，一定要有礼貌哦！
@#@@#@三、讨论@#@通过咨询，我了解到洋快餐有哪些营养？
@#@少年儿童日常需要的营养标准？
@#@@#@汇报交流。
@#@@#@四、说一说@#@洋快餐在营养方面有“三高三低”的特点，你能说出来吗？
@#@@#@三高：
@#@高热量、高脂肪、高蛋白@#@“三高”可造成肥胖症、高血压、心脏病、糖尿病及系列癌症的严重污染恶果，而且其生产加工技术中的污染更是消费者随时可中毒致命的污染源。
@#@@#@三低：
@#@低矿物质、低维生素、低膳食纤维@#@五、小提议@#@少年儿童正处于生长发育期，饮食对身体的健康影响很大。
@#@我向少年儿童提议：
@#@@#@六、小设计@#@设计一句口号，编一首儿歌，也可以设计一幅宣传画，帮助小朋友们正确认识洋快餐。
@#@@#@如：
@#@少吃洋快餐，多做体育运动。
@#@@#@七、作业@#@发挥你的想象力，制作加工一两种既美味又有营养的快餐食品，让朋友和家人可以品尝到你的“洋”快餐。
@#@@#@我的杰作：
@#@@#@产品说明：
@#@@#@4、洋快餐的启示@#@一、导入新课@#@洋快餐成功地打入中国市场，而且发展速度快，深受消费者的欢迎。
@#@不难看出，洋快餐有它的“取胜之道”。
@#@@#@作为中式快餐的经营者，是否可以借鉴其成功的经验，“取其精华，去其糟粕”，将中式快餐发扬光大！
@#@@#@因此，我想对中式快餐店的老板提出建议：
@#@@#@二、建议@#@最后，我想给洋快餐店老板写封信，既可以表达心中的谢意，又想提出一点我的看法。
@#@我建议在原来的基础上，为人们健康着想，多推出一些“绿色食品”。
@#@@#@1、复习写信的格式，让学生独立完成。
@#@@#@2、教育学生提建议时态度要忠恳。
@#@@#@三、宣传@#@我们到社区发动宣传，发起“一年少去一两次洋快餐店”的活动。
@#@那么你节约下来的钱计划怎样使用呢？
@#@@#@倡议书：
@#@@#@我的打算：
@#@@#@四、课堂小结@#@了解西餐与中餐在主食上的差别，在习惯上的不同，对西餐文化有大概了解。
@#@知道洋快餐对身体健康的危害。
@#@承诺以后少吃洋快餐，注意饮食健康。
@#@@#@7、小桥流水@#@教学目标：
@#@@#@1、通过对桥的观察、研究，各类桥的资料收集与以及郊游活动，让学生体验桥的美好与神奇，受到艺术的熏陶，并能创造美。
@#@@#@2、让学生知道桥梁在我们生活中起着很重要的作用。
@#@通过学生的一日家长实践，体会父母的艰辛，让学生懂得在课余或休息日要帮父";i:
9;s:
5031:
"小学英语教师面试试题
（1）@#@I.Readthefollowingpassageandtranslateit@#@Oneday,ateachertookhispupilstoachickenfarmtopayavisit.Whentheycameneartheincubator,chickjustgotoutofitseggshell.“I’swonderfultoseealittlethingcomeoutfromtheeggshell,isn’tit？
@#@”theteachersaid.“Yes,sir.”saidoneoftheboys,“butitwouldbemorewonderfulifweknewhowachickgetsintoitseggshellbeforehand."@#@@#@II.Readthisdialogueandexpresstheirdisappointmentandjoviality.@#@小学英语教师面试试题
（1）@#@PartI译文@#@Oneday,ateachertookhispupilstoachickenfarmtopayavisit.Whentheycameneartheincubator（孵卵器）,chickjustgotoutofitseggshell.@#@一天，老师带学生到养鸡场参观，当他们走近孵化器时，刚好一只小鸡破壳而出。
@#@@#@“It’swonderfultoseealittlethingcomeoutfromtheeggshell,isn’tit？
@#@”theteachersaid.@#@“看见一个小生命从蛋壳里出来，岂不是很奇妙的吗？
@#@”老师说。
@#@@#@“Yes,sir.”saidoneoftheboys,“butitwouldbemorewonderfulifweknewhowachickgetsintoitseggshellbeforehand.”@#@“是的，老师。
@#@”一个男学生说，“可是，如果我们知道它是怎样事先钻进蛋壳里的那就更奇妙了。
@#@”@#@小学英语教师面试试题
（2）@#@I.Readthefollowingpassageandtranslateit@#@Thehostessapologizedtoherunexpectedguestforservinganapple-piewithoutanycheese.Thelittleboyofthefamilylefttheroomquietlyforamomentandreturnedwithapieceofcheesewhichhelaidontheguest’splate.Thevisitorsmiled,putthecheeseintohismouthandthensaid:
@#@“Youmusthavebettereyesthanyourmother,sonny.Wheredidyoufindthecheese?
@#@”“Intherat-trap,sir,”repliedtheboy.@#@II.Readthisdialogueandimitatetherobot’svoice.@#@小学英语教师面试试题
（2）@#@PartI译文@#@Thehostessapologizedtoherunexpectedguestforservinganapple-piewithoutanycheese.@#@由于客人在吃苹果馅饼时，家里没有奶酪了，于是女主人向大家表示歉意。
@#@@#@Thelittleboyofthefamilylefttheroomquietlyforamomentandreturnedwithapieceofcheesewhichhelaidontheguest’splate.@#@这家的小男孩悄悄地离开了屋子。
@#@过了一会儿，他拿着一片奶酪回到房间，把奶酪放在客人的盘子里。
@#@@#@Thevisitorsmiled,putthecheeseintohismouthandthensaid:
@#@“Youmusthavebettereyesthanyourmother,sonny.”@#@客人微笑着把奶酪放进嘴里说：
@#@“孩子，你的眼睛就是比你妈妈的好。
@#@”@#@“Wheredidyoufindthecheese?
@#@”“Intherat-trap,sir,”repliedtheboy.@#@“你在哪里找到的奶酪？
@#@”“在捕鼠夹上，先生。
@#@”那小男孩说。
@#@@#@小学英语教师面试试题（3）@#@I.Readthefollowingpassageandtranslateit@#@Afishermanwholivedontheproduceofhisnets.Oneday,hecaughtasinglesmallfishastheresultofhisday’slabor.Thefish,pantingconvulsively,thusentreatedforhislife:
@#@“Oh,Sir,whatcanIbetoyou,andhowlittleamIworth?
@#@Iamnotyetcometomyfullsize.Praysparemylife,andputmebackintothesea.Ishallsoonbecomealargefishfitforthetablesoftherich,andthenyoucancatchmeagain,andmakeahandsomeprofitofme.”Thefishermanreplied,“Ishouldindeedbeaverysimplefellow,ifforthechanceofagreateruncertainprofit,Iweretoforegomypresentcertaingain.”@#@II.Readthisdialogueandexpresseachcharacter’sfeeling.@#@小学英语教师面试试题（3）@#@PartI译文@#@Afishermanwholivedontheproduceofhisnets.Oneday,hecaughtasinglesmallfishastheresultofhisday’slabor.@#@一个渔夫靠打鱼过活。
@#@某天，他辛苦劳动一天只捕到一条小鱼。
@#@@#@Thefish,pantingconvulsively,thusentreatedforhislife:
@#@“Oh,Sir,whatcanIbetoyou,andhowlittleamIworth?
@#@Iamnotyetcometomyfullsize.@#@小鱼急速的喘气，并恳求渔夫放了它：
@#@“噢，先生，我对你有什么好处呢，我才值多少呢？
@#@我还没长到足够大。
@#@@#@Praysparemylife,andputmebackintothesea.Ishallsoonbecomealargefishfitforthetablesoftherich,andthenyoucancatchmeagain,andmakeahandsomeprofitofme.”@#@求你放了我，让我回到大海去，我会很快长成足够成为富人餐桌上的大鱼，那时你可以再次逮住我，并从我身上获得很大的利润。
@#@”@#@Thefishermanreplied,“Ishouldindeedbeaverysimplefellow,ifforthechanceofagreateruncertainprofit,Iweretoforegomypresentcertaingain.”@#@渔夫回答，“我是个简单的人，如果我为了将来不确定的利润而放了你，那我将永远失去眼前确定的利润”。
@#@@#@";i:
10;s:
8903:
"@#@第一学期英语学科四年级期末检测题@#@班级姓名学号@#@————————————————————————————————————@#@听力部分绿色圃中小学教育网httP:
@#@//WwW.Lspjy.Com@#@一.Listenandcircle.（听录音圈出你所听到的单词。
@#@）@#@1、windowwall2、notebookmathsbook@#@3、strongfat4、ChinesebookEnglishbook@#@5、friendlythin6、longhairshorthair@#@7、floorreally8、cleanthedesksopenthedoor@#@9、cutelost10、ayellowbagblueshoes@#@二.Listenandnumber.（听录音，按顺序给图片排序。
@#@）@#@三.Listenandchoose.（听录音选择句子。
@#@）@#@（）1、A.Mybagisunderthechair.B.Mybagisblue.@#@（）2、A.Wehaveanewroom.B.Ihaveanewpen.@#@（）3、A.What’sinyourbox?
@#@B.Whatcolourisit?
@#@@#@（）4、A.Aretheyonthetable?
@#@B.Wherearethekeys?
@#@@#@（）5、A.Myfatherisateacher.B.Myuncleisadriver.@#@四.Listen,tickorcross.（听录音，在听到的图片下打“√”。
@#@）@#@五．Listenandchoose.给听到的问题选择合适的答语。
@#@@#@（）1.@#@A.Myfamilyhassixpeople.@#@B.Yes,itis.@#@（）2.@#@A.She’sinthekitchen.@#@B.No,itisn’t.@#@（）3.@#@A.Yes,theyare.@#@B.Yes,Iam.@#@（）4.@#@A.It’sblueandwhite.@#@B.Ilikerice.@#@六、Listenandnumber.（听录音，给下列句子排序。
@#@）@#@（）Yes,itis.He’safootballplayer.@#@（）Isthisyouruncle,Sarah?
@#@@#@（）What’syouraunt’sjob?
@#@@#@（）Sheisanurse.绿色圃中小学教育网httP:
@#@//WwW.Lspjy.Com@#@（）Isthisyourbabybrother?
@#@@#@（）No,it’sme@#@七.Listenandjudge.（听录音,判断下列句子与所给内容是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×@#@”。
@#@）@#@（）
（1）Thisismynewcomputer.@#@（）
（2）Howmanypeoplearethereinyourfamily?
@#@@#@（）（3）Wouldyoulikesomevegetables?
@#@@#@（）（4）Issheinthelivingroom?
@#@@#@（）（5）Mymotherisacook.@#@笔试部分@#@一.读一读，选一选。
@#@@#@A.Openthedoor.B.Turnonthelight.@#@C.Cleantheblackboard.D.Cleanthewindow.@#@E.Putupthepicture.@#@二．找出不同类的单词。
@#@@#@（）1.AredB.doctorC.yellow@#@（）2.A.uncleB.basketballC.aunt@#@（）3.A.spoonB.fatherC.mother@#@（）4.A.forkB.bowlC.light@#@（）5.A.herB.hisC.parents@#@（）6.AbathroomB.kitchenC.sofa@#@（）7.A.candyB.floorC.wall@#@（）8.A.friendlyB.quietC.hat@#@（）9.A.keyB.driverC.cook@#@（）10.A.babyB.footballC.basketball@#@三．请在B栏中找出A栏每个句子的答语，并将其字母代号填在A栏前面的括号里。
@#@@#@A@#@（）What’syouruncle’sjob?
@#@@#@（）What’sinyourschoolbag?
@#@@#@（）Whatcolourisit?
@#@@#@（）Howmanypeoplearethereinyourfamily？
@#@@#@（）Issheinthestudy?
@#@@#@B@#@A.Yes,sheis.B.Heisafootballplayer.@#@C.It’sblueandwhite.D.Three.Myparentsandme.@#@E.AnEnglishbook,aChinesebookandsomestorybooks.@#@四．将单词与图片连线。
@#@@#@vegetableschickensoupspoonjuice@#@五．请选择正确答案，完成下列句子。
@#@@#@（）1．_______isintheclassroom?
@#@@#@A.HowB.WhatC.Howmany@#@（）2．Isitinyourdesk?
@#@—@#@AYes,itisn’t. BYes,itis. CYes,theyare.@#@（）3.somenoodles?
@#@—Yes,please.@#@A.WhatwouldyoulikeB.Wouldyoulike@#@C.Whatdoyoulike@#@（）4.Issheinthelivingroom?
@#@—@#@A.Yes,sheis.B.No,heisn’t.C.Yes,heis.@#@（）5.Aretheynearthephone?
@#@—@#@A.Yes,theyare.B.Yes,itis.C.No,theyare.@#@（）6.Mygrandparentsare________.@#@A.farmersB.farmerC.teacher@#@（）7.CanIaknifeandafork?
@#@—Yes,please.@#@A.hasB.isC.have@#@（）8.What’shisname?
@#@@#@A.HisnameisZhangPeng.@#@B.HeistallC.She’sAmy.@#@（）9.Let____cleantheboard@#@A.meB.toC.go@#@（）10.Ihaveagoodfriend.He_____glassesandhisshoesareblue.@#@A.hasB.haveC.are@#@六．读一读，判断正“√”误“×@#@”。
@#@@#@（）1.Mymotherisateacher.@#@@#@（）2.Shehasshorthair.@#@（）3.IhavetwoChinesebooks.@#@（）4.Theboyisshortandthin.@#@（）5.Look!
@#@Thisismystudy.It’snice.@#@七．认真阅读文章，并判断“√”错“×@#@”。
@#@@#@Thisismyfamily.Mygrandparentsarefarmers.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Myauntisanurse.Shehaslonghair.MybrotherandIaregoodstudents.Thisismyfamily.Myfamilyishappy.@#@（）1.Myfatherisadoctor.@#@（）2.Mygrandmotherisafarmer.@#@（）3.Mygrandfatherisadriver.@#@（）4.Mymotherisacook.@#@（）5.Myauntisateacher.@#@八．根据图画提示选择合适的单词填空，一空一词，注意书写规范。
@#@@#@studycomputershoessofarice@#@1.A:
@#@Whatwouldyoulikefordinner?
@#@@#@@#@I’dlikesome@#@@#@2.Whereisthe?
@#@@#@3.Thesearemy,they’regreen.@#@4.Ihaveanew@#@@#@5.Theisinthelivingroom.@#@九．读一读，字母发音相同的打“√”不同的“×@#@”。
@#@@#@（）1.facecake（）2.rosedog@#@（）3.cutemum（）4.bikerice@#@（）5.heshe（）6.catmake@#@十．找出下列句子的反义词。
@#@写在括号里。
@#@@#@1.Heistall.Sheisshort.（）（）@#@2.Mikeisstrong.Maryisthin.（）（）@#@3.Shehassmallnoseandbigeyes.（）（）@#@4.Theboyandthegirlarefriends.（）（）@#@5.ZhangPenghasblackhair,buthisgrandpa’shairiswhite.（）（）@#@十一.给下列句子排序。
@#@@#@（）Whatcolourisit?
@#@@#@（）Excuseme.Ilostmyschoolbag.@#@（）AnEnglishbook,twotoysandanotebook.@#@（）It’syellowandblack.@#@（）Hereitis.@#@（）Thankyousomuch.@#@（）OK.What’sinit?
@#@@#@评分标准：
@#@@#@听力40分@#@一．Listenandcircle.（10x1=10分）@#@AＡＢＢＢ AＡＢＢＢ@#@二．Listenandnumber.（5x1=5分）@#@３２１５４@#@三.Listenandchoose.（5x1=5分）@#@AABBA@#@四.Listen,tickorcross.（5x1=5分）@#@1.A2.A3.B4.A5.A@#@五.Listen,tickorcross.（4x1=4分）@#@1.A2.A3.B4.B@#@六．Listenandnumber.（6x1=6分）@#@213456@#@七.Listenandjudge.（5x1=5分）@#@1.√2.×@#@3.√4.×@#@5.√@#@笔试部分80分@#@一．读一读，选一选。
@#@（5x1=5分）@#@ADBCE@#@二．找出不同类的单词。
@#@（10x1=10分）@#@BBBBACCCAA@#@三．请在B栏中找出A栏每个句子的答语，并将其字母代号填在A栏前面的括号里（5x1=5分）@#@BDCEA@#@四．将单词与图片连线。
@#@（5x1=5分）@#@五．请选择正确答案，完成下列句子。
@#@@#@（10x1=10分）@#@BBBAAACAAA@#@六．读一读，判断正“√”误“×@#@”。
@#@（5x1=5分）@#@1.√2.×@#@3.√4.×@#@5.×@#@@#@七．认真阅读文章“Myfamily”，并判断“√”错“×@#@”。
@#@5x1=5分）@#@1.√2.√3.×@#@4.×@#@5.×@#@@#@八．根据图画提示选择合适的单词填空，一空一词，注意书写规范。
@#@（5x1=5分）@#@ricestudyshoescomputersofa@#@九．读一读，字母发音相同的打“√”不同的“×@#@”。
@#@（6x1=6分）@#@√×@#@×@#@√√×@#@@#@十．找出下列句子的反义词。
@#@写在括号里。
@#@（5x1=5分）@#@1.tallshort2.strongthin3.smallbig4.boygirl5.blackwhite@#@十一.给下列句子排序。
@#@（4x1=4分）@#@";i:
11;s:
4274:
"英语教学工作总结@#@@#@ @#@人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。
@#@我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。
@#@任职以来我一直从事小学英语教学工作，作为一名年轻教师，我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能，不断提高自身的教学水平。
@#@@#@我在教育教学工作中认真备课、上课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。
@#@同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。
@#@经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。
@#@下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法：
@#@@#@一、教育方面@#@1、关注每一个学生@#@“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
@#@作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活。
@#@热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习。
@#@加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长。
@#@@#@2、因材施教，诲人不倦@#@每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高。
@#@在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。
@#@要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。
@#@@#@二、教学方面@#@提高教学质量，关键是上好课。
@#@为了上好课，我做了下面的工作：
@#@@#@1、认真备课@#@课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。
@#@上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。
@#@@#@2、组织好课堂教学@#@我在上课时认真讲课，关注全体学生，力求抓住重点，突破难点。
@#@运用多种教学方法，采取多种教学活动，例如猜单词、背单词比赛、英语抄写比赛，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习兴趣，以此来增强他们学习英语的信心。
@#@@#@3、做好课后辅导工作@#@小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
@#@同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生要做到从友善开始，从赞美着手，让所有的人都得到别人的理解和尊重。
@#@在课堂上对于简单的题目我经常鼓励后进生勇敢的举手回答，然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺，来增强他们的自信心。
@#@布置作业时我也经常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步。
@#@@#@4、积极参与听课、评课@#@坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
@#@@#@以上是我对任职期内教育教学的总结，虽然有了一定的经验，但是还有很多不足之处。
@#@在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，继续遵循"@#@以学生为主体、教师为主导"@#@的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，争取在教学上有更大的进步@#@";i:
12;s:
14061:
"3A到6B单词默写@#@3AUnit1@#@你好！
@#@@#@同学们@#@早上好。
@#@@#@下午好。
@#@@#@小姐@#@我@#@下午好@#@3AUnit2@#@是@#@是，对@#@你@#@是@#@不，不是，没有@#@不，没有@#@再见。
@#@@#@3AUnit3@#@我的@#@朋友@#@她@#@他@#@是@#@也@#@姐姐，妹妹@#@这，这个@#@3AUnit4@#@家，家庭@#@母亲，妈妈@#@父亲，爸爸@#@哥哥，弟弟@#@祖母，外祖母@#@我@#@晚上好。
@#@@#@祖父，外祖父@#@3AUnit5@#@看，瞧@#@T恤衫@#@好看的，好的@#@它@#@真好看！
@#@@#@裙子@#@便帽，帽子@#@好极了，很好@#@……是什么颜色的？
@#@@#@夹克衫@#@红色的@#@新的@#@3AUnit6@#@颜色的@#@绿色的@#@橙色的@#@和，与，又@#@现在，目前@#@黄色的@#@棕色的@#@黑色的@#@棕色的@#@蓝色的@#@白色的@#@你想要……吗？
@#@@#@好的，太感谢了。
@#@@#@一个@#@或，还是@#@3AUnit7@#@一个@#@很高兴认识你。
@#@@#@馅饼，派@#@不，谢谢你。
@#@@#@冰淇淋@#@……怎么样？
@#@@#@糖果@#@蛋糕，糕饼@#@看，瞧@#@热狗@#@什么@#@3AUnit8@#@新年快乐！
@#@@#@这是给你的。
@#@@#@叔父，伯父，舅父@#@玩具娃娃@#@姑父，姨夫@#@那，那个@#@机器人@#@球@#@小汽车，轿车@#@光盘@#@生日快乐！
@#@@#@玩具@#@哈@#@啊@#@3BUnit1@#@在上课@#@开，打开@#@起立。
@#@@#@这个，这些，那个，那些@#@先生@#@门@#@坐下。
@#@@#@对不起@#@请@#@进来@#@黑板@#@关上，合上@#@书@#@窗，窗户@#@橡皮@#@听@#@鹦鹉@#@3BUnit2@#@在……里面@#@跑，跑步@#@图书馆@#@吃@#@嘘@#@这里，在这里@#@喊，叫@#@说话，谈话@#@牛奶@#@睡觉@#@英语@#@喝@#@你的，你们的@#@3BUnit3@#@铅笔@#@蜡笔@#@书包@#@尺@#@钢笔@#@铅笔盒，铅笔袋@#@午餐盒@#@在哪里@#@在哪里@#@在那里@#@3BUnit4@#@课桌，书桌@#@鸟@#@在……后面@#@漂亮的，美丽的@#@在……上面@#@在……下面@#@椅子@#@哦，啊@#@猜，猜测@#@哇，呀@#@一@#@二@#@三@#@3BUnit5@#@可爱的@#@你多大？
@#@@#@九@#@八@#@四@#@五@#@六@#@七@#@十@#@对的，正确的@#@出局@#@多漂亮的蛋糕啊！
@#@@#@想要，想@#@许个愿吧！
@#@@#@是……时候了。
@#@@#@3BUnit6@#@……点钟@#@几点了？
@#@@#@早餐，早饭@#@醒，醒来@#@快点。
@#@@#@妈妈@#@课，上课@#@床@#@晚餐，晚饭@#@好，行@#@十一@#@午餐，午饭@#@十二@#@包，书包@#@这些@#@3BUnit7@#@农场@#@欢迎来到……@#@他们，她们，它们@#@梨@#@猪@#@鸡@#@那些@#@鸭子@#@奶牛@#@橙子@#@苹果@#@图画，照片@#@谁@#@3BUnit8@#@我们@#@女孩@#@双胞胎之一@#@男人，人@#@姑母，姨母，伯母，婶母@#@妇女，女人@#@堂兄（弟）堂姐（妹）@#@男孩@#@表兄（弟），表姐（妹）@#@婴儿，宝宝@#@名字@#@4AUnit1@#@喜欢@#@猫@#@狗@#@可爱的@#@动物@#@熊猫@#@大象@#@胖的@#@马@#@狮子@#@猴子@#@老虎@#@有@#@4AUnit2@#@咱们……@#@菠萝@#@做，制作@#@芒果@#@水果@#@一些，任何的@#@色拉@#@香蕉@#@葡萄@#@一些@#@谢谢@#@酷，真棒@#@我们的@#@精彩的，绝妙的@#@多少@#@4AUnit3@#@十三@#@贴纸@#@很，非常@#@可以，能，会@#@十五@#@看一看@#@当然@#@十四@#@十六@#@十七@#@十九@#@十八@#@玩，打（球）@#@许多@#@兵乓球@#@盒子@#@但是@#@做，干@#@4AUnit4@#@篮球@#@是的，对的@#@好@#@足球@#@不能@#@跳@#@试一试@#@溜冰，滑冰@#@游泳@#@（小鸡的）叽喳声@#@（鸭子的）呱呱声@#@飞@#@哎呦@#@难过的，伤心的@#@也@#@4AUnit5@#@家@#@沙发@#@卧室@#@来@#@客厅@#@厨房@#@钟@#@冰箱@#@卫生间@#@桌子@#@你好吗？
@#@@#@你想要什么？
@#@@#@饿的，饥饿的@#@我想要…..@#@4AUnit6@#@在（某处）@#@快餐店，小吃店@#@一杯@#@汉堡包@#@三明治@#@面包@#@一杯@#@爸爸@#@咖啡@#@还要其他东西吗？
@#@@#@米饭，大米@#@茶@#@我也是。
@#@@#@果汁@#@大的@#@鱼@#@我能帮助你吗？
@#@@#@4AUnit7@#@多少钱@#@袜子@#@鞋子@#@伞@#@元（人民币）@#@只有，仅仅@#@好样的，干得好@#@二十八@#@扇子@#@三十@#@二十@#@四十@#@四十五@#@五十@#@她的@#@尾巴@#@长的@#@4AUnit8@#@头发@#@眼睛@#@嘴巴@#@鼻子@#@他的@#@短的，矮的@#@小的@#@耳朵@#@国王@#@瘦的@#@高的@#@雪人@#@4BUnit1@#@学校@#@体育（课）@#@课程@#@科学（课）@#@欢迎回到……@#@乐趣，快乐@#@看见，看到@#@去……@#@课程表，时间表@#@操场@#@语文（课）@#@课@#@数学（课）@#@星期一@#@美术（课）@#@下午@#@4BUnit2@#@放学后@#@今天星期几？
@#@@#@去@#@星期三@#@星期日@#@比赛@#@星期二@#@今天@#@星期四@#@真遗憾！
@#@@#@星期五@#@星期六@#@起床@#@好的。
@#@@#@什么时候@#@每个@#@天@#@4BUnit3@#@通常，常常@#@上学@#@吃午饭@#@在上午@#@踢足球@#@在下午@#@回家@#@看电视@#@家庭作业@#@睡觉@#@吃晚饭@#@在晚上@#@在夜里@#@4BUnit4@#@画画@#@好主意！
@#@@#@公园@#@花，花朵@#@画@#@他们，她们，它们@#@试@#@容易的，简单的@#@小山，山丘@#@小船@#@湖，湖泊@#@江，河@#@再一次，又一次@#@难的，困难的@#@4BUnit5@#@季节@#@去划船@#@春天，春季@#@夏天，夏季@#@温暖的@#@热的，炎热的@#@放（风筝、飞机模型等）@#@去游泳@#@风筝@#@秋天，秋季@#@冬天，冬季@#@凉爽的，凉快的@#@冷的，寒冷的@#@野餐@#@晴朗的@#@去爬山@#@嘿，喂@#@去溜冰，去滑冰@#@谁的@#@4BUnit6@#@外衣，外套@#@连衣裙@#@如此，这么@#@太，过于@#@（男式）衬衫@#@裤子@#@毛衣，绒衣@#@聚会，派对@#@牛仔裤@#@移动@#@短裤@#@我想是。
@#@@#@错的，错误的@#@感到疼痛@#@怎么了？
@#@@#@手@#@4BUnit7@#@渴的，口渴@#@晚安。
@#@@#@水@#@亲爱的@#@生病的@#@快乐的，高兴的@#@累的，疲劳的@#@夫人，太太@#@说话，讲话@#@4BUnit8@#@可以@#@来学校@#@发烧@#@感冒@#@听到，听见@#@保重@#@咳嗽@#@我很好，谢谢。
@#@@#@头疼，头痛@#@明天见。
@#@@#@不太好@#@再见。
@#@@#@在上学，在学校@#@5AUnit1@#@熊@#@（与be连用）有@#@森林@#@房子@#@硬的@#@汤@#@柔软的@#@正合适，正好@#@害怕的@#@房间@#@在……前面@#@救命啊！
@#@@#@她（宾格）@#@在……旁边@#@真的@#@在……中间@#@然后@#@找到，发现@#@他们的，她们的，它们的@#@5AUnit2@#@学生@#@第二@#@带……参观@#@楼层@#@教室@#@电脑@#@秋千@#@第三@#@秋千@#@第一，首先@#@推@#@重的，沉的@#@停止，停下@#@高的@#@很多的，极大地@#@5AUnit3@#@一个……另一个……@#@也不，也没有@#@身体@#@手臂@#@没有，无@#@翅膀@#@腿@#@脚，足@#@兔子@#@给@#@手指@#@5AUnit4@#@业余爱好@#@故事@#@擅长于@#@很多@#@与……一起@#@弹钢琴@#@也@#@跳舞@#@读，阅读@#@看电影@#@两个都@#@唱歌@#@关于@#@组@#@主意@#@冰@#@洞@#@当心！
@#@注意！
@#@@#@湿的，潮的@#@5AUnit5@#@老师@#@写@#@教@#@工作@#@作家@#@在家@#@医生@#@帮助@#@人，人们@#@生病的@#@厨师@#@农民@#@驾驶员，司机@#@护士@#@警察@#@5AUnit6@#@网友@#@给@#@等一会儿。
@#@@#@住，居住@#@发出（信件、邮件等）@#@英国@#@电子邮件@#@……岁@#@学习@#@加拿大@#@澳大利亚@#@中国@#@明天@#@美国@#@钓鱼，捕鱼@#@去钓鱼@#@坐，坐在@#@别担心。
@#@@#@等，等待@#@在……旁边@#@5AUnit7@#@在周末@#@拜访，参观@#@祖父，祖母@#@和……一起玩@#@外祖父，外祖母@#@非常@#@经常，常常@#@网络，互联网@#@聊天@#@总是，一直@#@有时@#@去看电影@#@那里@#@很多@#@出来@#@出来@#@5AUnit8@#@在……以后@#@圣诞老人@#@买@#@接着，然后@#@礼物@#@放@#@圣诞树@#@漂亮的，好看的@#@物品，东西@#@圣诞夜，平安夜@#@看起来@#@长筒袜@#@最后@#@等候，等待@#@圣诞节@#@布丁@#@早早地@#@全都@#@火鸡，火鸡肉@#@过得愉快，玩得高兴@#@卡片@#@圣诞快乐！
@#@@#@孩子，儿童@#@歌曲@#@信息，消息@#@他（宾格）@#@故事书@#@我们（宾格）@#@5BUnit1@#@王子@#@穿上@#@仙女@#@在…….以前@#@为什么@#@不得不，必须@#@因为@#@试穿@#@衣服@#@合适，合身@#@让@#@脱下@#@蘑菇@#@摘，给@#@迟的，晚的@#@明白，理解@#@有害的@#@留下，丢下@#@5BUnit2@#@离……远@#@地铁@#@月亮@#@出租车，的士@#@街，街道@#@自行车@#@在……附近@#@飞机@#@城市@#@轮船@#@乘（汽车、火车等）@#@火车@#@公共汽车，巴士@#@骑车@#@步行@#@给……看@#@篮子@#@年幼的@#@5BUnit3@#@问路@#@走，步行@#@到达@#@书店@#@搭乘@#@在……旁边@#@上车@#@太阳@#@车站@#@向……求助@#@下车@#@劳驾，对不起@#@电影院@#@沿着，顺着@#@医院@#@向右转@#@商店@#@交通灯@#@动物园@#@在你的右侧@#@超市@#@向左转@#@电影@#@满的，饱的@#@车站@#@结束了，完了@#@5BUnit4@#@感觉，感到@#@看医生，看病@#@检查@#@应该@#@休息@#@吃药@#@牙医@#@喝水@#@任何东西@#@牙疼@#@长颈鹿@#@刷牙@#@脖子@#@就寝时间@#@指着，指向@#@5BUnit5@#@父或母@#@扫地@#@擦，洗@#@忙，忙碌@#@烧，煮@#@洗琬@#@种植@#@整理床铺@#@花园，果园@#@甜的@#@瓢虫@#@害虫@#@走了，离开@#@5BUnit6@#@运动，比赛@#@（猪、牛、羊等的）肉@#@有……气味，闻起来@#@蔬菜@#@西红柿，番茄@#@我等不及了！
@#@@#@马铃薯，土豆@#@找，寻找@#@好吃的，美味的@#@准备好了@#@喜爱，喜欢@#@面包@#@获胜，赢@#@太好了，太棒了@#@斑，点@#@生气的，愤怒的@#@抓，抓住@#@赶走@#@5BUnit7@#@节日@#@春节@#@称作，叫作@#@一月@#@团聚@#@二月@#@饺子@#@中国农历新年@#@地方，地点@#@端午节@#@粽子@#@五月@#@中秋节@#@六月@#@九月@#@赛龙舟@#@十一月@#@十月@#@老的，年纪大的@#@月饼@#@山，山脉@#@重阳节@#@重阳糕@#@父亲节@#@母亲节@#@最喜欢的@#@5BUnit8@#@生日@#@一起@#@第十一@#@游戏@#@第八@#@三月@#@四月@#@七月@#@英雄@#@八月@#@戏，戏剧@#@十二月@#@数字，数@#@密码@#@开始@#@答案@#@打仗，打架@#@第四@#@6AUnit1@#@很久以前@#@讲,叙述@#@有魔力的,神奇的@#@每个@#@聪明的@#@说@#@愚蠢的@#@句子@#@穿过@#@快速的,快的@#@笑,大笑@#@下一个@#@穿@#@小的,年幼的@#@想,思考@#@机会@#@努力地,费劲地@#@孩子@#@变成@#@6AUnit2@#@晴朗的@#@变成,变为@#@展览,展示@#@有风的@#@有趣的,有意思的@#@多云的@#@天气@#@在高处@#@天空@#@蜂蜜@#@云@#@蜜蜂@#@带来@#@饮料@#@下雨@#@蚂蚁@#@多雨的@#@知道@#@丢失@#@出什么事了？
@#@@#@爬上@#@抓紧@#@飞走@#@6AUnit3@#@假日，假期@#@（上海）外滩@#@国庆节@#@上海博物馆@#@打电话@#@星星@#@长城@#@颐和园@#@故宫@#@天安门广场@#@时装表演，时装秀@#@激动的，兴奋的@#@问@#@纸@#@大雨@#@瓶子@#@开始，最初@#@6AUnit4@#@过去和现在@#@办公室@#@使用，利用@#@移动电话@#@电话@#@随处，到处@#@收音机@#@新闻@#@报纸@#@观察@#@电子书@#@全世界@#@交朋友@#@购物@#@电视@#@继续@#@朝……外看@#@仍然@#@今天星期几？
@#@@#@拼读，拼写@#@造句@#@用@#@昨天@#@6AUnit5@#@标识@#@购物中心@#@小心，当心@#@这是什么意思？
@#@@#@意思是@#@地面@#@乱扔垃圾@#@进入@#@饭店，餐厅@#@带入@#@某人@#@抽烟@#@闻到@#@请勿饮食。
@#@@#@危险！
@#@@#@请勿乱扔垃圾。
@#@@#@小心地滑。
@#@@#@请勿停车@#@请勿吸烟@#@外出游玩，远足@#@继续走路@#@在……周围@#@6AUnit6@#@保持，维持@#@干净的，整洁的@#@肮脏的，乱七八糟的@#@使……变得@#@空气@#@空气@#@垃圾@#@烟雾@#@死的@#@从……搬走@#@种植，栽种@#@垃圾桶@#@扔@#@更多的@#@果皮@#@博物馆@#@地面，地上@#@捡起，拾起@#@滑倒@#@摔倒@#@6AUnit7@#@保护@#@节约@#@地球@#@有用的@#@使用，利用@#@很多@#@浪费@#@再利用@#@能源@#@开车，驾车@#@大部分@#@木头，木材@#@从……来，来自@#@其他的@#@煤炭@#@砍伐，砍掉@#@石油@#@太多（可数）@#@塑料@#@太多（不可数）@#@课题@#@大门@#@海报@#@6AUnit8@#@收到@#@汤圆@#@香港@#@大年夜，除夕@#@下周@#@大年初一，春节@#@食物，食品@#@舞狮@#@红包@#@烟花表演@#@计划，打算@#@鞭炮@#@好极了@#@富有的，有钱的@#@点燃@#@6BUnit1@#@老鼠@#@咬@#@大的@#@锋利的，尖的@#@强大的，强壮的@#@难过地，伤心地@#@走过，路过@#@就在那时@#@吵醒，叫醒@#@不久，很快@#@某一天@#@开心地，高兴地@#@小声地，安静地@#@从那时起@#@弱的，柔弱的@#@欢呼@#@大声地@#@打，击@#@释放，放开@#@深的@#@第二天@#@够得着@#@网@#@迅速地，快地@#@把……倒入@#@6BUnit2@#@习惯@#@迟，晚@#@从不@#@把……整理得井井有条@#@快地@#@完成@#@走进，进入@#@干净的，整齐的@#@慢速地@#@不好的，坏的@#@差地，不好@#@困的，困倦的@#@昨夜@#@6BUnit3@#@健康的@#@一次@#@饮食@#@可乐@#@一点@#@需要@#@几个@#@6BUnit4@#@马路，公路@#@斑马线@#@安全@#@安全的@#@穿过，穿行@#@人行道@#@安全地@#@当心，提防@#@必须@#@容易地@#@保持@#@遵守@#@灯@#@规则@#@6BUnit5@#@小丑@#@儿童节@#@出现@#@上演@#@气球@#@结束@#@开始@#@6BUnit6@#@国家@#@将，将要@#@学习@#@澳式橄榄球@#@发现@#@（澳大利亚城市）悉尼@#@杂志@#@欢迎@#@袋鼠@#@游人，游客@#@考拉@#@例如@#@运动爱好者@#@（英国城市）伦敦@#@（伦敦）塔桥@#@（英国城市）牛津@#@你觉得呢？
@#@@#@如@#@月@#@（伦敦）大本钟@#@（伦敦的摩天轮）伦敦眼@#@6BUnit7@#@停留@#@暑假@#@听起来，听上去@#@回去@#@迪斯尼乐园@#@多久@#@（香港）海洋公园@#@环游世界@#@台北@#@旅行者@#@照片@#@旅游@#@不同的@#@6BUnit8@#@梦想@#@足球运动员@#@将来，未来@#@世界杯@#@关心，在乎@#@舞蹈家@#@牙齿@#@钢琴演奏家@#@宇航员@#@实现，成真@#@科学家@#@爱护，照顾@#@勇敢的@#@艺术家@#@宇宙飞船@#@画画@#@24@#@";i:
13;s:
143:
"小学英语三年级上册期末测试@#@（考试时间：
@#@60分钟卷面总分：
@#@100分）得分（）@#@";}
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