《花团锦簇》教学设计Word文档下载推荐.doc

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情感态度与价值观：

体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

教学重点：

熟练掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

教学难点：

能运用叠绕法制作出不同样式的花。

教学用具：

皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子

教学过程：

一、赏花（创设情境，揭示课题）

1.谈话：

同学们，你们喜欢花吗？

喜欢什么样的花？

是啊！

花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！

请大家和我一起走进花的世界。

（课件）

2.播放视频让学生欣赏，教师提问：

看完这段视频你的心情怎样？

看到这幅图你想到了哪些词语？

学生回答后教师板书课题：

花团锦簇

3.过渡：

可是我们知道鲜花保存时间短，两三天就会凋谢。

你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？

生：

可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

。

师：

同学们真聪明！

今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！

二、方法探索

1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。

它是怎么做出来的呢？

到书上去找答案吧。

2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法（学生汇报从书中发现的方法）。

纸花的制作步骤是什么呢？

（课件显示）

3.教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

4.探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。

三、创造表现

1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。

仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。

现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。

在做之前，老师有要求，请看大屏幕。

（活动要求）

活动要求：

（1）时间：

15分钟

（2）数量：

每组至少两支不同形状的花。

最好每人根椐喜好完成一朵花。

（3）制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神。

（4）请把自己制作完成的花插到小花篮里。

（5）注意安全和环境卫生。

将垃圾放到垃圾筐里。

四、展评交流

1.师生评价各组制作中的表现，公布获胜小组。

2.请制作出新花形的同学上台传授经验。

3．面对我们自己亲手制作的美丽的纸花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。

（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）

五、课堂总结

这节课你有什么收获？

六、拓展延伸

同学们知道花在我们生活里有美好的寓意，也是美丽的象征。

你知道什么样的花送给什么样的人吗？

有什么寓意？

（生说）

父亲节马上就到了，老师希望同学们做一枝花送给自己的爸爸，给他一个惊喜，好吗?

结束语：

这节课我们用自己的双手创造了美丽，老师送给同学们一句话来结束这节课：

我们的双手不仅能创造美丽，还能创造幸福和财富！

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