演讲技巧作文.docx
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演讲技巧作文
演讲技巧作文
篇一：
演讲稿的写作方法与写作技巧
演讲稿的写作方法与写作技巧第一节演讲稿概述演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者（具有一定社会角色的现实的人，而不是演员）就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是舞台）的听众（不是观看艺术表演的观众），直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演），其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
第一、针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。
因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。
第三、鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第二节演讲稿的结构从内部结构来说，演讲需要形成或创造现场的情绪氛围，所讲的内容应该较为集中，通常一篇演讲稿“最多只能讲两三个问题，而且这两三个问题还得很紧密地在逻辑上串连起来，以层层推演的方式，一环扣一环地展开，这时最忌的是平面罗列：
甲乙丙丁，1234，abcd，尤其成为大忌的是先亮论点，后举例子。
这只能使听众停止思考，甚至昏昏欲睡。
分散的论点和被动的（亦即无分析的，不能发展论点的）例子，无异于催眠曲。
”而“在演讲比赛中，尤其要求集中论点，因为时间的限制更大。
”（孙绍振：
《关于演讲稿的写作》）演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
但是，由于演讲是具有时间性和空间性的活动，因而演讲稿的结构还具有其自身的特点，尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
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篇二：
作文演讲稿
获奖感言
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我叫司兆琦，来自刁镇中心小学的金笔作文学员。
在本次“金笔作文”培训中，我很荣幸获得奖学金，首先我要感谢老师给予我的教导，在此真诚的对老师们说声“谢谢”。
在金笔作文培训班中，我学到了很多在学校里没有学到的很专业的作文知识和技巧。
如：
如何运用各种方式给作文开好头，结好尾；如何从动作、语言、心理、神态等方面来描写一个人的性格特点…...等等。
正是有了如此夯实的专业作文技巧，我的作文水平才会有不断提高的今天。
在金笔作文培训班中，老师课上悉心教授、耐心指导，教学方法也生动有趣，能激发我们对作文的写作兴趣，老师们尽心尽责的指导我们每个人的作文。
在金笔作文培训班中，老师还教育我们课下要多读课外书，要善于积累好词好句，名人名言；还要记录身边的有趣的人和事，不断积累作文素材。
就是在金笔老师们的指导下，我不仅上课认真听讲，还把平时零零碎碎的时间都用在看书上。
比如：
小说、报纸我都看。
再有我对待每一篇作文都非常认真，把所学的作文知识和技巧有选择的运用到写作中，反复修改中，作文本经常被我改成小花脸。
付出总有回报，我也在老师不断的表扬中收获着喜悦。
在以后的培训学习中，我会再接再厉；在老师的谆谆教导下，争取把作文提高到又一个新的台阶。
最后，再次感谢指导和帮助过我的老师们。
谢谢大家！
！
！
篇三：
演讲作文
[演讲作文]
回想着今天早晨的那一幕，我仿佛还有站在云端上的感觉，演讲作文。
我和周悦等四人经过一个星期的训练，今天终于到要展示自己的时刻了。
大课间的铃声响起，我们四人整理好衣服，佩戴好红领巾胸卡，走向大操场。
刚踏入跑到，我的心就怦怦直跳。
也不知是紧张，还是对自己没有信任，双脚几乎在颤抖，我心里想：
我一定要为自己争光，也一定要为班级争光，当我听到大队长说：
现在请五年级学生代表讲话时满我们以最佳状态走向主席台，小学五年级作文《演讲作文》。
我望着台下一千多号学生，才发现也没有什么可怕的。
我以最佳的状态投入到朗诵中，但在快结束的时候，发生了意想不到的情况周悦忘词了，她无助地望着黄老师，但黄老师确认为结束了，就让我们说结束语门下面的同学待不住了，都开始讲话，在旁边的鼓号队队员，也在为我们出谋划策，这时，我的组员杨鹏的一个动作提醒了我，我侧或身来，用最小的声音提醒周悦，他想起了那一句的文字，跟着我有感情地背了起来，我的这句话总算让这段小插曲很快过去了。
我踏上主席台的这一刻，同时也迈出了我在演讲道路上的第一步。
·····
篇四：
作文演讲
静宁县城关小学“课前三分钟演讲”稿
静宁县城关小学“课前三分钟演讲”稿
静宁县城关小学“课前三分钟演讲”稿
篇五：
作文和演讲
演讲：
一、同学们，为了形成浓厚的孝德教育氛围，使同学们在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
我校决定于10月15日举行以“颂《弟子规》、孝行天下”为主题的演讲比赛，希望同学们积极准备，踊跃报名参加。
二、“弟子规”，顾名思义，就是学生的规范。
它是中华民族几百年来的礼仪精髓，是中华传统文化的瑰宝，是古代圣贤智慧的结晶，它以无尽的思想光辉指引着人们在茫茫的历史长河中前进。
为了弘扬中华民族传统文化，构建和谐的校园。
我校决定于12月10日举办“学习《弟子规》，感受传统文化经典”的演讲比赛，希望同学们积极参加。
三、“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
”它把一千多字的文明礼仪略成了24个字，虽然短短24字，却也已经树立了文明的态度。
同学们，我们已经结束了对《弟子规》的学习，在学习的过程中，你有什么收获？
有什么感触？
学校决定于6月15日举行一次以“学《弟子规》，做文明人”为话题的演讲比赛，希望同学们做好准备，积极参与。
作文：
一、阅读下面材料，写一篇不少于800的作文。
晏殊是宋代名臣，还是著名的文学家。
晏殊小时候便有神童之誉。
一次，皇上让他参加御前考试，拿到考题后，他马上请求皇上另出新题，并老老实实地禀报：
“这个题目，我十天前正好练习过，草稿还存在家里，为考出真才实学，请为我出道新试题。
”他这种诚实的态度深得皇上赏识。
考中进士后，晏殊仍然每天闭门读书，刻苦用功。
他如此敦厚，如此好学，颇得世人好评。
篇六：
写演讲稿作文
篇一：
小学生作文——学写演讲稿
学写演讲稿
（1）
第一课时
朗读片段，感受演讲稿的魅力
1．演讲稿导入。
教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。
2．师：
同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？
（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）
3．发现特点。
师：
刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。
接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？
有哪些一样的地方？
（下发完整的演讲稿供学生阅读）
4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：
和其他文章不同的：
没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话
和其他文章相同的：
有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。
演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
你听过演讲吗？
在什么地方听过？
（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。
）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。
5．提出学习任务：
演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。
有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。
（板书：
学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。
（这项任务老师就不作具体的指导了）回顾综合性学习成果，学写演讲稿
1．引导确定主题。
写演讲稿，首先要围绕着主题。
请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？
（祖国在我心中）
2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。
3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？
请大家默读习作提示第二段。
4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：
开头：
根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：
用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：
用简洁有力的话点明主题，发出号召；
5．接下来，我们分步来完成演讲稿。
先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？
（同学）那么在演讲稿开头怎么写？
（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。
）
6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
我们再来研究演讲稿主体部分的要求，然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚
师：
请大家说说，通过研究，你发现了什么？
（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。
）
7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。
其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。
先小组中说，看哪组同学说得最多。
（学生分小组说一句带有“祖国”的话。
）
8．交流。
请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。
举例：
祖国风光
秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；
9．黑板上写出来的话，就是观点。
要怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？
这就需要借助一些材料了。
比如说“祖国科技发达”，我们可从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。
10．范文引路。
教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写
我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。
但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。
中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！
讨论：
1、这段话主要表达了什么观点？
（祖国饱经磨难却依然坚强）
2、用了那些具体材料？
（磨难：
圆明园，邓世昌；坚强：
孙中山，毛泽东，邓小平）。
11．学生选黑板上“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。
（时间8分钟左右）
第二课时
交流演讲稿片段
1．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。
2．集体修改需要改进的演讲稿片段。
（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。
）3．修改自己的演讲稿片段。
4．再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。
合成完整的演讲稿
1．师：
刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。
其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。
比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？
2．请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。
3．学生继续写演讲稿子。
（时间12分钟左右）4．写完后就进行交流、评价。
5．指导将结尾写好。
师：
俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。
请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：
“母亲”的孩子啊！
可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？
骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！
让自由之泪洒落吧！
让真理之情坚定吧！
──号召式结尾
这是一个除旧立新的祖国。
这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。
我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。
──总结式结尾
教师补充其他形式的：
自然结尾，留有思索余地的结尾等。
6．学生写结尾。
7．请同学将完整的稿子读出来。
8．为自己的演讲稿加一个好标题。
（参考题目：
《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》）9．交流标题。
从语言方面修改演讲稿
1．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。
2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。
写作演讲稿，在语言上应注意以下问题：
要口语化，通俗易懂。
听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。
如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。
这就需要进一步修改演讲稿。
要生动感人。
好的演讲稿，语言要生动。
怎样使语言生动呢？
可以用名言格言增强说服力。
还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。
这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。
3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。
4．学生修改自己的演讲稿。
5．分小组交流修改后的完整的演讲稿。
第三课时
活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。
活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。
最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。
活动设立主持人两名。
活动开始前，放背景音乐《中国人》。
黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。
可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：
“祖国在我心中”演讲会。
教师指出演讲要注意的一些地方：
演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满，声音洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流；优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。
“中华好儿男”故事会（学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。
）爱国名人知多少知识抢答赛（主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。
）我爱你祖国──诗歌散文朗诵会（学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。
）
学写演讲稿
（2）
1.演讲稿的特点
（1）针对性。
演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。
（2）可讲性。
由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。
（3）鼓动性。
演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。
2．仔细读读演讲稿范例，说说演讲稿一般要注意些什么格式？
（1）先根据听讲人的身份，写上适当的称呼；
（2）然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；（3）最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。
3．本次演讲稿的主题是什么呢？
4．围绕主题，选择材料
（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？
搜集到了哪些资源？
（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？
篇二：
学写演讲稿作文评讲
学写演讲稿《从一个微笑开始》作文评讲
一、回顾作文主题
本次作文是学写演讲稿，题目是：
以“从一个微笑开始”为题写一篇演讲稿。
要求：
1、开头：
以讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于吸引听众的兴趣。
2、正文：
1、提出自己的观点，观点必须鲜明，切不可模棱两可。
2、运用真切感人的事例，以情动人。
3、可列举强有力的数据，事实胜于雄辩。
4、引用名言警句，修辞等增强说服力。
5、联系自身实际，把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，使演讲真切感人。
3、结尾：
用强有力的语言号召听众响应你的观点。
4、600字左右；观点鲜明，论述有力；写好开头和结尾，正文部分按提纲写。
二、学生作文情况
（一）写得好的作文冯炎炎褚玉婷刘亭
（二）本次作文失误的地方
1、没注意前后照应，上下句段的连接。
文章没有条理，层次感不强，脉络不清晰。
言之无序，杂乱无章。
2、跑题。
内容与题目的意思无关。
题目的意思是想表明微笑的好处，而所写的作文内容却大谈应该怎样微笑。
3、逻辑不严密。
引用的论据（道理、事实论据）不能论证自己的观点，缺乏说服力；
4、用词不准，语句不通，词不达意。
5、重复累赘，语言不简明。
（1）段与段重复；
（2）句与句重复；
6、用字与标点不规范。
（错字、标点不合句意、标点不合格式）
7、不能联系自身实际，没有把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，演讲显得生硬。
8、结尾的语言你没有感染力，不能与听众产生感情共鸣。
三、典型作文评讲
（一）需改进的文章
（二）好的文章（见李东升同学的《开卷有益》）
四、学生互评，修改自己的作文篇三：
作文演讲稿
获奖感言
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
我叫司兆琦，来自刁镇中心小学的金笔作文学员。
在本次“金笔作文”培训中，我很荣幸获得奖学金，首先我要感谢老师给予我的教导，在此真诚的对老师们说声“谢谢”。
在金笔作文培训班中，我学到了很多在学校里没有学到的很专业的作文知识和技巧。
如：
如何运用各种方式给作文开好头，结好尾；如何从动作、语言、心理、神态等方面来描写一个人的性格特点...等等。
正是有了如此夯实的专业作文技巧，我的作文水平才会有不断提高的今天。
在金笔作文培训班中，老师课上悉心教授、耐心指导，教学方法也生动有趣，能激发我们对作文的写作兴趣，老师们尽心尽责的指导我们每个人的作文。
在金笔作文培训班中，老师还教育我们课下要多读课外书，要善于积累好词好句，名人名言；还要记录身边的有趣的人和事，不断积累作文素材。
就是在金笔老师们的指导下，我不仅上课认真听讲，还把平时零零碎碎的时间都用在看书上。
比如：
小说、报纸我都看。
再有我对待每一篇作文都非常认真，把所学的作文知识和技巧有选择的运用到写作中，反复修改中，作文本经常被我改成小花脸。
付出总有回报，我也在老师不断的表扬中收获着喜悦。
在以后的培训学习中，我会再接再厉；在老师的谆谆教导下，争取把作文提高到又一个新的台阶。
最后，再次感谢指导和帮助过我的老师们。
篇七：
演讲作文
习惯了在父母的呵护下，无忧无虑的享受童年的美好时光，陡然间独自一人背负行囊，踏上一段艰辛并快乐着的求学旅程，来到清江之畔的铜锣坝中学，心里时时泛起些莫名的失落和惆怅。
难道从此以后就要告别母亲温暖的怀抱、还有父亲如大山般宽厚的肩膀难道青春注定就是一个漂泊的童话？
我的内心陷入了无尽的纠结和撕扯。
但冥冥中总有一个清晰的声音在深情地呼唤：
“别要悲伤，也别要哭泣，快乐的时光终将来临，我在深情的等待你的归期。
”那是家乡青山绿水的真情呼唤，那是母亲倚门守望的慈祥目光，那是儿时师友的无限牵挂。
是的，在我的心里，总有那么一个地方，让我割舍不尽的依恋，那，就是梦萦魂牵的家乡!
那澄澈悠远的唐涯河水，那一碧万顷的优质茶园，那幽深葱郁的苍茫林海，还有那祖祖辈辈不辞稼穑之苦的父老乡亲，这些，都如珍珠般晶莹剔透，镶嵌在我心灵的天空，无论我漂泊天涯，还是浪迹海角，都难以磨灭那永不褪色的记忆！
与新世纪同龄的我，没有经历过艰难与辛酸的磨砺，感受的只有现代文明的舒适和安逸。
每次回到家乡小镇，那鳞次栉比的特色名居，那五彩斑斓的霓虹灯影，还有那令人乐而忘返的小桥流水，无不让我怦然心动。
我为这富庶康乐的家乡而欣喜，更为家乡正经历的沧桑变化而自豪！
是的，有一种崇高叫回报。
怀揣一颗感恩的心，反哺生我养我的家乡热土。
还记得吗？
每一次临别时父母的殷殷嘱咐。
还记得吗？
每一次可见老师的谆谆教诲。
还记得吗？
都像甘露般滋润我稚嫩的心田，我拿什么来回报这无私的恩泽唯有把对亲人师长的敬意化作一片赤诚，深埋心里。
用百折不回的勇气和锲而不舍的坚韧去迎接前进路上的荆棘和挫折，我相信终有一天家乡会因为有我而骄傲。
是的，有一种信念叫责任，那是时代进步的牵引车，那是社会发展的接力棒，更是民族振兴的正能量。
此刻，站在人生新的起跑线上，我深感肩头承载的使命是多么神圣。
为了无悔的青春，为了让亲人的幸福，为了家乡的繁荣，让我以勤奋为笔，以感恩为墨，在家乡这张广阔的画纸上，描绘出绚丽多彩的图画。
朋友们，同学们，我们在故乡的怀抱里感受到了无尽的温暖，那就让我们用百倍,千倍的努力去建设我们的家乡，让她更美丽，更富强！
篇八：
我的演讲（500字）作文
精选作文:
我的演讲（500字）作文
各位老师，各位同学：
大家好！
度过一个快乐的国庆节之后，我们也迎来了学校一年一度的少先队大队委员竞选活动，演讲稿作文500字。
我是***，今天我竞选的职位是大队委员，大队委在我眼里，是一个神圣的职位，是一个协助老师、帮助同学的职位。
我来参与竞选的目的只有一个：
一切为大家，能为大家谋利益。
我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我又走向这个讲台的时候，感到信心百倍。
我认为自己很适合担任大队委
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