班级图书借阅记录表Word文件下载.docx
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23:
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0;s:
10493:
"@#@科教版小学科学六年级下册第二单元@#@8.《物质变化与我们》教学设计@#@责任学校：
@#@小街乡中心小学责任教师：
@#@张建波@#@课题@#@物质变化与我们@#@重点@#@难点@#@学习水平@#@课型@#@新授课@#@课时@#@一课时@#@识记@#@理解@#@运用@#@教学目标@#@1、知识与技能：
@#@知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
@#@@#@△@#@2、过程与方法：
@#@@#@①、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。
@#@@#@②、用阅读资料、体验的方法了解知识。
@#@@#@△@#@△@#@△@#@3、情感态度价值观：
@#@体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。
@#@@#@△@#@△@#@突破重点@#@难点设想@#@重点：
@#@了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
@#@@#@难点：
@#@1.对所学知识相关实验的总结概括。
@#@@#@2.理解人类所有生产活动和生活，都利用了物质的变化。
@#@@#@本节课要教给学生善于观察、善于动手、善于思考的科学学习习惯，教给学生在整理回顾的基础进一步掌握本单元知识。
@#@本课教学中我准备遵循这些理念，让学生经历“观察—回忆—探索—表达”的过程，开展以小组合作、自主学习、实验探究的学习方式进行教学，最终让学生理解物质变化与我们息息相关，从而突破本课重难点。
@#@@#@教材分析@#@《物质变化与我们》一课由三部分组成，分别是“整理本单元的主要内容”、“物质变化与我们的生活”、“制作饮料”。
@#@@#@“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行总结整理，帮助学生从整个单元的高度去把握学习的内容，培养学生的概括能力。
@#@从观察现象开始，通过提出假设，寻求证据检验，最后得出结论。
@#@@#@“物质变化与我们的生活”是通过列举的方法进行讲述的，列举的内容都是学生生活中经常接触到的，这样有助于学生的理解和掌握。
@#@@#@“制作饮料”，是本课的动手制作内容，它既体现了物质变化和我们的生活，又是一项体验活动，学生参与的积极性高涨，应希望学生课后继续探索。
@#@@#@教学媒体@#@教学课件、电子白板、水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、茶、沸水@#@学生准备@#@每人准备白糖、柠檬酸、小苏打、玻璃杯、小饮料瓶，自己收集的关于物质变化与我们的生活之间关系的资料。
@#@@#@教学内容及教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、铺垫设疑（3—5分钟）@#@1、先观看视频，然后再完成导学案复习旧知的基础上提问：
@#@同学们，通过这一单元的学习，我们知道世界是由物质构成的，而且所有的物质都在变化，现在你能自信地告诉大家，物质的变化主要分为哪两种变化？
@#@@#@板书：
@#@物质变化 @#@物理变化 @#@ @#@化学变化@#@2、什么是物理变化？
@#@什么又是化学变化？
@#@@#@（有些只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的物质，我们把这类变化成为物理变化；@#@有些变化产生了新的物质，我们把这类变化称为化学变化）@#@板书：
@#@改变状态、形状、大小 @#@ @#@@#@3、化学变化伴随的常见现象有哪些？
@#@@#@板书：
@#@发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物@#@二、探究发现（10—12分钟）@#@1、现在请同学们看着导学案的记录表，想一想:
@#@这些物质的变化伴随的主要现象是什么？
@#@属于什么变化？
@#@都有什么特点？
@#@同桌交流一下，并填写好记录表。
@#@@#@物质的变化@#@伴随的主要现象@#@变化类型及特点@#@弯折铁丝@#@ @#@@#@混合沙子和豆子@#@ @#@@#@小苏打和白醋@#@ @#@@#@铁生锈@#@ @#@@#@硫酸铜溶液和铁钉@#@ @#@@#@2、学生交流填写记录表，教师巡视并参与其中。
@#@@#@3、指名汇报，相应出示课件。
@#@@#@4、课前自学完成导学案的基础上讨论@#@A你觉得物理变化和化学、变化的主要区别在什么地方？
@#@@#@B化学变化的过程中一定会伴随着物理变化吗？
@#@@#@（物质发生化学变化的过程中一定会伴随发生物理变化。
@#@）@#@三、归纳构建（13—15分钟）@#@1、师：
@#@同学们都知道物质在变化，科学家们也在研究它们，为什么要研究他们吗？
@#@@#@生：
@#@因为物质的变化与我们的生活有关。
@#@ @#@ @#@@#@2、这里老师给大家带来了生活中最常见的几种现象。
@#@@#@
（1）活动：
@#@教师做茶叶溶解在水中的活动（泡茶），请同学们观察物质溶解扩散的过程。
@#@思考：
@#@这中间存在着怎样的变化？
@#@属于哪一种类型的变化？
@#@@#@
（2）课件展示：
@#@烟花爆竹的燃放。
@#@思考：
@#@这中间存在着怎样的变化？
@#@属于哪一种类型的变化？
@#@@#@师：
@#@你还能列举一些吗？
@#@@#@相信各位同学课前已经收集好物质变化的资料了，那么现在我们就来开个物质变化报告会吧！
@#@ @#@（课前已完成导学案的基础上交流）@#@按学号进行汇报（从生活中列举物质变化的内容有助于学生的理解和掌握）@#@3、教师根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域。
@#@（课件展示生活中各种现象中包含的变化）@#@4、思考：
@#@生活中的物质变化对与我们来说都是有用的吗？
@#@（观看视频，教师注意引导）@#@5、小结，由此可见，物质变化与我们的生产生活有着紧密的联系，人们的所有生产生活，都是利用了物质的变化。
@#@@#@四、实践应用（6—8分钟）@#@先让同学在导学案上独立完成，时间控制在4分钟。
@#@@#@
（一）填空@#@1、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_____变化。
@#@@#@2、往澄清的石灰水中吹二氧化碳气体，会有白色的沉淀物产生是______变化。
@#@@#@3、墨汁滴在清水中，清水变黑了是______变化。
@#@@#@4、气球吹大松手后空气会从气球中流出来是____变化。
@#@@#@
（二）选择@#@1、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（）。
@#@@#@A、红纸剪成窗花B、泥土烧成瓷器@#@C、冰块制成冰雕D、木板制成模型飞机@#@2、下列哪种变化与其他三种变化有着本质上的不同的是（）。
@#@@#@A、火药爆炸B、衣服晒干C、纸张燃烧D、粮食酿酒@#@3、化学变化伴随的现象有（）。
@#@@#@A、产生沉淀物B、颜色变化@#@C、发光发热D、生成气体@#@4、下列变化属于物理变化的是（）@#@A、食物腐败B、钢铁生锈@#@C、瓦斯爆炸D、塑料瓶变形@#@5、下列变化属于化学变化的是（）@#@A、灯泡发光B、空气液化@#@C、光合作用D、海水晒盐@#@（三）判断@#@1、食物要经过许多化学变化，才能转化为我们身体所需要的营养物质。
@#@（）@#@2、生产水泥的过程，包含着一系列复杂的物理变化和化学变化。
@#@（）@#@五、拓展延伸@#@1.同学们爱喝的饮料有哪些？
@#@你觉得它们是怎样做成的呢？
@#@@#@想不想在今天的课堂上尝试自己制作饮料？
@#@@#@2.请从课本41页阅读两种饮料的制作方法。
@#@@#@利用准备的材料选择一种自己喜欢的饮料尝试制作，要求：
@#@仔细观察制作过程中的变化体现。
@#@@#@3.分享自己的饮料，并说说它发生了些什么变化。
@#@@#@希望同学们回家做一杯课堂上没有制作过的饮料，给你们的爸爸妈妈喝！
@#@与家人一起分享自己的成果，好吗？
@#@@#@六、板书设计@#@板书设计@#@8、物质变化与我们@#@@#@物理变化→特点：
@#@不产生新物质@#@物质（改变物体的状态、形状、大小）@#@的@#@变化化学变化→特点：
@#@产生了新物质@#@（伴随的现象：
@#@改变颜色、产生气体或沉淀物、发光发热等）@#@看视频@#@口答@#@先回忆@#@说一说@#@思考@#@说一说@#@同桌交流、并填写记录表@#@讨论@#@交流@#@汇报@#@注意倾听、认真观察课件演示@#@按要求完成导讨论汇报@#@口答@#@认真观察老师泡茶活动和燃放烟花视频思考并回答问题@#@独立汇报收集的资料@#@观察课件演示并随着回答相关问题@#@指名作答@#@举手作@#@举手作答@#@思考@#@尝试说一说@#@阅读课本并制作饮料@#@回家自制饮料，与家人分享自己的成果。
@#@@#@让学生利用导学案能积极投入到整理概括单元内容的活动中来@#@用表格的形式让学生罗列本单元研究了哪些物质变化，有些小组可能感到困难，教师应适时提醒学生可以边翻阅课本资料，边整理。
@#@有利于帮助学生构建知识网络。
@#@@#@交流的过程也是相互学习的过程，既给学生提供充分展示自己的机会，又使聆听的学生从别人的结论中得到有益的启发，使学生充分认识到合作与交流的重要性。
@#@@#@做泡茶活动和播放烟花爆竹燃放视频是为了让学生体会物质变化就在我身边的任何地方，只是平时我们都看得很平常。
@#@从而培养学生学习科学的热情。
@#@@#@让学生能为收集资料付出努力，并乐意把收集到的资料与同学分享。
@#@从中体验分享的快乐。
@#@@#@通过收集、汇报，使学生更深切地感受到物质变化就在我们的身边@#@我所设计的练习题都是紧紧围绕本课重难点知识进行。
@#@力求让学生达到当堂训练，当堂掌握的效果。
@#@从而牢固掌握本单元的重难点知识。
@#@@#@这项活动必须准备充足的材料，应该让每个学生亲自动手制作，这样才能产生较好的效果。
@#@从中培养学生体会物质变化@#@ @#@ @#@ @#@@#@拓展延伸的设计意图是让学生懂得本课知识与我们的日常生活息息相关，同时也想培养学生热爱科学、探索科学的精神。
@#@@#@教学@#@后记@#@5@#@";i:
1;s:
15450:
"汕头大学党政办公室《中华人民共和国国家安全法》规定：
@#@每一位公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有损害国家的安全、荣誉和利益的行为；@#@任何组织和个人危害国家安全的行为都必须受到法律的追究。
@#@@#@认真学习《中华人民共和国国家安全法》，通过学法，做到知法、守法、用法，确立和增强国家安全意识。
@#@@#@校内资源：
@#@学校将在校园网主页上在线上播放有关国家安全的宣传教育片。
@#@党政办公室主页设有“保密安全”专栏。
@#@政治问题是大是大非问题，不能含糊。
@#@如对“法轮功”反动本质的认识，对“六四”风波的认识，对西方“自由、民主、人权”虚伪实质的认识等，一定要头脑清醒，是非分明，立场坚定，在政治上要坚决与党中央保持一致。
@#@@#@我校曾经有一名学生，学习成绩很好，在毕业前考取了我校数学系研究生。
@#@但她对“法轮功”的反动本质认识不清，沉迷于“法轮功”的歪理邪说中不能自拔，不听学校有关部门和老师的苦口婆心教育，参加一些非法活动，还自动提出退学，跑到天安门广场闹事，严重扰乱了社会治安，被捕判刑后经过多方面教育才转化。
@#@@#@这件事提醒同学们：
@#@在大学就读期间，不仅要学习好，还要保持清醒的政治头脑，要有政治敏感性，在大是大非面前要站稳立场，否则不仅会葬送自己的美好前程，还会给社会、给学校、给家庭的稳定带来影响。
@#@我国宪法规定：
@#@中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
@#@学校保护有宗教信仰的同学在宪法和国家其他相关法律法规的规定范畴内进行正常的宗教活动。
@#@但按照国家法律法规：
@#@任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动。
@#@任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
@#@任何组织和个人不得在宗教活动场所以外传教和散发宗教宣传品。
@#@非宗教组织不得举行宗教活动、设立宗教活动场所和设置宗教设施。
@#@04年6月份，重庆查处了一起“欧丽曼”化妆品传销案，传销人员中竟有80％是在校或刚毕业的大学生，分别来自湖北、河南、江西、山东、云南、四川、河北等地院校。
@#@@#@我校已根据《教育部、公安部关于加强高校生管理，禁止学生参与非法传销活动的紧急通知》（教学[2004]8号）精神，发布了《关于重申禁止学生从事经商活动等规定的通知》，其中明确规定：
@#@禁止学生在校园内从事推销产品等经商活动。
@#@《汕头大学学生违纪处分的实施细则》第五条也规定：
@#@学生个人不得以任何借口摆摊买卖或经商，经教育不改者，视情节轻重给予警告以上处分。
@#@少数屡教不改或无理取闹者，将从严处理。
@#@希望同学们能严格遵守以上规定。
@#@我们学校校园网始建于1990年，经过“211”工程建设的专项投入，目前校园网已延伸到校内每一栋建筑物，学生可以从宿舍直接上互联网。
@#@网络给大家获取信息带来了极大便利，但同时网上信息鱼龙混杂，同学们必须要有网络安全意识。
@#@@#@我校也制定了有关校园网安全管理规定：
@#@如《汕头大学国际联网网络安全管理办法》、《汕头大学校园网络信息安全管理暂行法》、《关于加强我校网络中心BBS郁金香站建设与管理的意见》、《郁金香BBS站规》。
@#@以上规定要求：
@#@所有联网用户都要严格遵守国家有关法律法规，严格遵守网络安全保密制度；@#@所有师生员工有向网络安全员直至公安部门举报网络上的违法犯罪行为的义务；@#@任何人不得利用国际互联网从事危害国家安全、泄露国家秘密等违法犯罪活动；@#@不得制作、查阅、复制、发布和传播上面重点提到的9方面信息内容；@#@不得以虚假身份使用周网络资源。
@#@对违反以上规定的有关人员，学校将视情节轻重处以通报批评直至开除公职、开除学籍的处分。
@#@构成犯罪者，将由司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@遇到危及人身安全的事件应第一时间报警，学校的报警电话：
@#@2904110。
@#@严禁到水库游泳！
@#@严禁到桑浦山上烧烤！
@#@注意交通安全！
@#@注意宿舍用电安全！
@#@外出活动要注意安全！
@#@注意财物安全！
@#@晚上不要登山！
@#@美丽的桑浦山环绕在校园的四周，同学们闲时可以爬山运动，可以登高远望。
@#@但切记：
@#@严禁到山上烧烤！
@#@登山要结伴而行！
@#@晚上不要登山！
@#@学校曾发生过几起学生晚上登山迷路的事件，一方面给迷路的同学人身安全带来威胁，另一方面也给学校的安全稳定带来威胁，希望同学们引以为戒。
@#@首先，集体外出活动，要向班主任报告；@#@其次，跨班级组织的活动，组织者应在活动前向所在学院报告，活动组织者要提前考虑安全问题，提醒参加活动者需注意的相关事项。
@#@这里特别强调的是：
@#@个人离校外出要请假，并告知同宿舍同学。
@#@我校某学院曾有一名学生，在03年5月13日中午，与同班一女同学擅自离开学院，外出到中信海滨渡假村海滨浴场游泳，并于当天下午3时左右溺水身亡，给个人、家庭、学院、学校带来无法弥补的损失。
@#@希望大家牢记这个教训。
@#@我校有明显的外向型特点，对外交流活动较多，同学们在校期间，可能会参与涉外的有关活动。
@#@学校每年都请外籍教师上课，同学们也有很多机会接触外籍教师。
@#@在参加涉外活动和与外教接触中，大家一定要注意涉外保密，遵守涉外纪律，坚持“内外有别”的原则，凡属国家秘密和内部情况，坚决不准向外泄露。
@#@学生记者在做各种宣传工作的时候，切记要注意保守国家秘密。
@#@@#@学校在《汕头大学新闻报道和出版工作保密实施细则》中规定：
@#@“学校任何单位、社团不准在校内宣传栏、布告栏、宣传橱窗、校园网等公共信息发布处登载泄密信息。
@#@”“任何人不得在互联网上粘取出处不明、是否涉密情况不清的信息写成稿件在报纸、杂志上发表。
@#@”@#@《新闻出版保密规定》十五条规定：
@#@“个人拟向境外新闻出版机构提供报道、出版涉及国家政治、经济、外交、科技、军事方面内容的，应当事先经过本单位或上级机关、单位审定。
@#@向境外投寄稿件，应当按照国家有关规定办理。
@#@”@#@以上，就是我今天讲的全部内容。
@#@希望这短短的几十分钟介绍，能让在座的每一位同学对安全保密知识有一个简要了解，能提升大家对安全保密重要性、必要性的认识。
@#@@#@最后祝愿同学们在汕头大学的学习生活中进步！
@#@快乐！
@#@@#@谢谢大家！
@#@《汕头大学办公自动化设施和通信保密制度》第六条规定：
@#@“严禁利用无保密措施的传真机、电话机（含无绳电话）或网上电子信箱传递、谈论涉密信息。
@#@”“严禁通过普通邮政传递涉密文件、资料其他涉密物品。
@#@”通讯保密某校博士研究生李燕毕业后，为了爱情，追随男友汪浩来到南方某科研所工作。
@#@科研所领导交李燕一项十分重要的高科技研究项目，她刻苦攻关，经常通宵达旦。
@#@科技项目取得重大进展，俩人的爱情之树也绽开了花朵。
@#@科研所领导派李燕赴京参加论证会。
@#@热恋中的情人热线不断，电话中既有绵绵细语，又有听证会内容，一些重要科技秘密也随热线传出。
@#@我国家安全机关及时发现这一情况，立即与科研所联系。
@#@外国某间谍情报机关窃听到二人的谈话。
@#@*热烈欢迎汕头大学2005级新生！
@#@WelcometoShantouUniversity她不仅在学校刻苦学习，还在课余时间参加了校外的一个英语爱好者俱乐部，结识了外国朋友玛丽，玛丽经常关照她的英语学习，帮她纠正学习中的错误。
@#@一天玛莉对雅茹说：
@#@为了提高你的英语翻译能力，你可以翻译一些科技资料。
@#@雅茹试着翻译一些爸爸带回来的科技资料，请玛莉点评，玛莉看后说：
@#@这份资料先放我这里，<@#@aname=baidusnap0>@#@<@#@/a>@#@明天<@#@/B>@#@阅后还你。
@#@第二天，雅茹取回资料和译文，向妈妈炫耀说：
@#@玛莉夸我英语水平大有进步。
@#@出乎意料，妈妈非常生气：
@#@你知道爸爸研究的这个项目有多重要？
@#@这样的资料怎么能给外国人看？
@#@雅茹听后十分震惊，在妈妈的指导下，她向国家安全机关反映了这一情况。
@#@经国家安全机关调查，证实了玛莉收集我国科技情报的违法事实。
@#@案例提醒安全保密问题不是一个枯燥、无聊的问题，而是一个与大家的学习、生活息息相关的大事大非问题，是今后学习生活中千万不能小视或忽略的问题，是时时刻刻要注意的问题。
@#@安全保密教育网络安全人身安全政治安全国家安全安全问题科技保密通讯保密宣传保密涉外保密保密问题国家安全是国家的最高利益政治安全关于宗教信仰自由关于传销、经商网络安全国家相关的网络安全法律法规有：
@#@《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《中华人民共和国电信条例》、《互联网信息服务管理办法》。
@#@以上法律法规明确规定：
@#@任何组织或者个人不得利用电信网络从事危害国家安全、社会公共利益或者他人合法权益的活动。
@#@同时规定：
@#@任何组织或者个人不得利用电信网络制作、复制、发布、传播含有下列内容的信息：
@#@反对宪法所确定的基本原则的；@#@危害国家安全，泄露国家秘密，颠覆国家政权，破坏国家统一的；@#@损害国家荣誉和利益的；@#@煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的；@#@破坏国家宗教政策，宣扬邪教和封建迷信的；@#@散布谣言，扰乱社会秩序，破坏社会稳定的；@#@散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的；@#@侮辱或者诽谤他人，损害他人合法权益的；@#@含有法律、行政法规禁止的其他内容。
@#@网络安全法规该事件提醒每一位同学必须遵守网络安全规定，否则害人害己。
@#@另外同学们要管好自己的上网账号，防止别有用心的人，窃用或利用你的账号干违法的事情。
@#@我校曾经有一位学生，由于政治意识薄弱，网络安全观念差，私自从互联网上下载了有关“六四”内容的反动文件，并利用学校的计算机通过网络发布传播，在网络安全问题上犯了罪。
@#@虽然他没有政治目的，但却造成了严重后果，被刑事拘留，他本人也后悔莫及。
@#@人身安全严禁到水库游泳严禁到桑浦山上烧烤注意交通安全学校门口是笔直的324国道，来往的车辆车速很快。
@#@去汕头市区的6路、17路、21路、27路交通车就在校门对面，同学们在穿过路口，到对面坐车时，要注意来往车辆，做到“宁慢3分，不争1秒”。
@#@另外，校门口跑揭阳的一些中巴，不遵守交通规则，就在校门口右边出口处停车招客，严重影响行人穿越路口时的视野，在这种情况下，同学们过路时就更要注意安全。
@#@汕头市委、市政府为解决我校校门前交通安全隐患问题，在校门口设置了交通警示灯，但不少过往车辆对此仍视而不见，希望同学们自己当心。
@#@注意宿舍用电安全学校对学生宿舍用电问题有具体规定，同学们入住后要严格按规定执行：
@#@不能在宿舍中乱拉电线；@#@不能在宿舍中使用电炉；@#@出门时要拔下正在使用的电器插头或关掉开关，以免发生意外事故。
@#@@#@你们的一位师姐曾在宿舍用塑料电热水壶煮水后擅自离开,其后因无人看管导致水壶烧干并引发宿舍起火，由于发现及时，火势很快得以控制并扑灭,幸未造成严重后果。
@#@给予你们的这位师姐全校通报批评的处理。
@#@同时我在这里要强调一下，在学生宿舍区学校都放有灭火器等消防设备，同学们要会在出现紧急情况下使用。
@#@外出活动要注意安全注意财物安全新学期新生刚入校，新面孔多，给外来窃贼提供了作案机会，财物失窃的事情很容易发生，希望同学们提高警惕：
@#@注意保管好自己的贵重物品；@#@宿舍不留太多的现金；@#@注意随手锁门。
@#@《中华人民共和国宪法》第五十三条明确规定：
@#@“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
@#@”《中华人民共和国保守国家秘密法》第三条明确规定：
@#@“一切国家机关、武装力量、党政、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。
@#@”由此可见，保守国家秘密是每一个大学生必须履行的义务，它要求同学们在日常的学习生活中，认真学习和遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》和相关的法律法规，树立良好的保密意识。
@#@@#@保密问题也可大致划分为科技保密、涉外保密、宣传保密和通讯保密四个内容。
@#@第二部分：
@#@保密知识到高年级的时候，同学们可能有机会参与老师的科研活动，可能会碰到科技保密问题。
@#@当你涉及到我校科学技术保密范围的项目时，就要注意保密，在对外交流和发表论文时，要防止泄密。
@#@@#@案例：
@#@博士研究生李某跟随导师做一个重要科研项目，该项目属科技保密范畴。
@#@但李某在出国参加国际会议的时候，擅自将正在研究中的科研项目内容在分组讨论中进行了介绍，致使该项科技保密项目泄密，并被他国科研人员捷足先登，抢先发表成果，给国家带来重大损失。
@#@@#@由此可见，保密在科技领域中的重要性决不能忽视。
@#@科技保密涉外保密宣传保密案例：
@#@某大学新闻系学生唐某，在一家国外网站上看到一篇详细介绍我军某部研制的某型号驱逐舰的文章，他觉着非常有报道价值，就把这篇文章从网上下载，经过加工，以文摘的形式投给某报军事版。
@#@该报军事版编辑怀疑这篇文章所写内容涉密，及时报告了有关部门。
@#@经了解这篇文章所写内容确实涉及国家军事秘密。
@#@@#@这个案例提醒学生记者，在进行国家政治、经济、外交、科技、军事等方面的新闻@#@";i:
2;s:
7068:
"《百鸟朝凤》教案@#@教学内容：
@#@欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1．通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。
@#@@#@2．认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。
@#@能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。
@#@@#@3．培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。
@#@@#@教学重点：
@#@引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；@#@用各种材料和方式模仿与表现音乐。
@#@@#@教学难点：
@#@在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。
@#@@#@教学准备：
@#@多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入@#@师：
@#@我们一起做个填空游戏，好吗？
@#@请大家看屏幕。
@#@教师操作电脑。
@#@古诗词填空：
@#@春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。
@#@@#@学生：
@#@观察屏幕说出答案“鸟”字。
@#@@#@师：
@#@下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？
@#@试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。
@#@@#@学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。
@#@（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。
@#@）@#@师：
@#@其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？
@#@@#@教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。
@#@学生聆听音乐并猜测。
@#@@#@教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。
@#@（屏幕出示选择题）@#@生：
@#@唢呐。
@#@@#@师：
@#@对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
@#@@#@生：
@#@民乐。
@#@教师向学生简介唢呐。
@#@@#@师：
@#@唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。
@#@是我国民间应用最广泛的乐器之一。
@#@它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。
@#@构造：
@#@苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器。
@#@@#@师：
@#@今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。
@#@唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。
@#@@#@教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题：
@#@@#@1．你认为这首乐曲的情绪是怎样的？
@#@@#@2．你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
@#@@#@学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。
@#@二、欣赏作品师：
@#@大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。
@#@学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。
@#@@#@师：
@#@谁准备好了就可以回答问题了。
@#@@#@生1：
@#@我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
@#@@#@生2：
@#@我认为音乐的情绪有些激动。
@#@@#@师：
@#@同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。
@#@请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？
@#@@#@生1：
@#@我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。
@#@生2：
@#@有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。
@#@@#@师：
@#@同学们的想象力真丰富。
@#@我听入迷了。
@#@凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。
@#@《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。
@#@因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。
@#@生3：
@#@传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。
@#@一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。
@#@当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。
@#@@#@生4：
@#@我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。
@#@中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。
@#@@#@师：
@#@我了解到了下面的资料：
@#@它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。
@#@乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。
@#@1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。
@#@后灌制成唱片，流行全国。
@#@此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。
@#@@#@师：
@#@朝凤的百鸟有哪些呢？
@#@@#@生1：
@#@杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……@#@生2：
@#@啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……@#@生3：
@#@朝凤的百鸟还有──猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
@#@@#@师：
@#@唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？
@#@@#@生：
@#@我能用动作来表现。
@#@@#@师：
@#@我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。
@#@@#@师：
@#@动作可以简单，但是情绪要表现出来。
@#@@#@学生简单准备几分钟。
@#@@#@师：
@#@由于音乐比较长，我们播放有关鸟叫的部分。
@#@@#@学生听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。
@#@@#@师：
@#@谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。
@#@我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！
@#@@#@学生听音乐再次感受音乐的情绪。
@#@@#@师：
@#@唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？
@#@@#@生：
@#@高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。
@#@教师课堂小结。
@#@@#@师：
@#@你学会了欣赏乐曲的方法了吗？
@#@能说说应该怎样欣赏音乐吗？
@#@@#@生：
@#@今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。
@#@@#@师：
@#@每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。
@#@以后我们再学习更多的作品。
@#@同学们再见！
@#@@#@在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中，学生走出教室。
@#@@#@";i:
3;s:
5497:
"《小放牛》教案@#@【教学内容】@#@1、学唱河北民歌《小放牛》@#@2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的《小放牛》@#@【教学重点】@#@指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌《小放牛》@#@【教学难点】@#@1、八分休止符。
@#@@#@2、切分音的准确处理。
@#@@#@【教学目标】@#@1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。
@#@@#@2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
@#@@#@【教材分析】@#@《小放牛》是民间歌舞剧《小放牛》中的一段男女对唱。
@#@剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。
@#@于是二人就一问一答的对起歌来。
@#@这首河北民歌具有浓厚的乡土气息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。
@#@第一、第二乐句是一对上下句，第三、第四乐句是前两句的变化重复（换头合尾与同头换尾）。
@#@音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣，充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。
@#@歌曲中八分休止的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。
@#@旋律的发展始终围绕着主题素材展开，流畅、一气呵成。
@#@很容易记忆，成为流传很广的一首河北民歌。
@#@@#@【教学准备】@#@多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。
@#@@#@【教学过程】@#@一、欣赏河北另一版本的《小放牛》。
@#@@#@今天老师带来了一首河北民歌，
（1）请同学们听听它唱了什么内容？
@#@你可以从中挑选你印象最深刻的来说（赵州桥）？
@#@
（2）歌词有什么特点（一问一答式）@#@二、赵州桥的介绍和传说。
@#@@#@
（1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？
@#@有谁能把你所知道的和我们分享一下？
@#@让我们通过一个短片来进一步的了解它！
@#@（播放视频）@#@
（2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？
@#@真的是歌中所唱的鲁班吗？
@#@不是。
@#@其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、柴王爷”都是传说。
@#@都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。
@#@下面我们就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧！
@#@（放视频）@#@三、学唱歌曲《小放牛》。
@#@@#@刚才我们听的是河北流传最广的民歌《小放牛》，他轻松活泼的曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是经典，它已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户晓，接下来我们就来学习这首歌。
@#@@#@1、初听歌曲：
@#@说说它的演唱形式和节拍？
@#@（一问一答的对唱形式、二四拍）强弱规律@#@同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个小朋友在唱，第一段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗？
@#@这个由二个人唱一问一答的形式就叫对唱。
@#@@#@2、出示歌谱：
@#@说说演唱顺序。
@#@@#@听一听，说说歌曲的演唱顺序？
@#@（第四乐句）@#@3、师带学生认识歌谱上的音（谁认得快就来当小老师指谱）。
@#@@#@4、认识八分音符，切分节奏。
@#@@#@音已经认识了，如果我们再加上节奏就能唱出歌谱的旋律了。
@#@首先请同学们看一看这个音乐符号“7”是什么？
@#@（八分休止符）他有什么作用？
@#@（休止半拍）这种前后都是八分音符，中间四分音符的节奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟老师一起唱一唱歌谱，八分音符处我们打个响舌，听！
@#@（师范唱、生学）@#@5、跟琴两小节模唱歌谱（请一名学生指谱）@#@6、加进歌词演唱。
@#@@#@
（1）跟琴唱第一段歌词第一遍注意：
@#@一字多音的唱法第二遍注意：
@#@强弱@#@
（2）下面听老师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同？
@#@（最后一句提高八度）标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。
@#@@#@（3）跟琴唱第二段歌词。
@#@@#@7、分角色演唱。
@#@@#@
（1）跟琴师问，生答（模仿老师的声音、轻快的突出强弱）。
@#@@#@
（2）跟原伴奏男生问、女生答、最后反复处齐。
@#@@#@四、欣赏京剧《小放牛》。
@#@@#@今天我们学的这首歌曲《小放牛》，很早以前就被引用到了我们中国的传统戏曲中.剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯告诉她。
@#@于是二人就一问一答的对起歌来.今天老师也带来了这段载歌载舞的戏曲片段，请同学们来欣赏。
@#@欣赏时想一想：
@#@
（1）这个戏曲片段属于我国的什么剧种？
@#@
（2）请你跟着剧中的唱腔唱一唱、做一做！
@#@男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！
@#@@#@五、教师小结。
@#@@#@同学们，我们中国的民歌博大精深，表现方式丰富多彩，不管时代如何变迁，相@#@信民歌永远会陪伴我们，因为它是我们中华民族的根。
@#@让我们在《小放牛》的歌声中结束今天的课吧！
@#@@#@";i:
4;s:
3346:
"《我的一天》教案@#@教学目标：
@#@@#@1、知识与技能@#@掌握艺术字和图片的插入方法。
@#@@#@学会如何调节艺术字大小及位置。
@#@@#@理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
@#@@#@能够对页面进行框架设计和表格的插入。
@#@@#@2、过程与方法@#@通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
@#@@#@通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
@#@@#@通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
@#@@#@3、情感、态度、价值观@#@感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
@#@@#@通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
@#@@#@教学重点与难点：
@#@@#@图片艺术字的版式设置。
@#@@#@通过小组分工合作的方式进行交流学习。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@多媒体教室、帮助文档、范例板报。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@
（一）、引入揭示课题@#@导入：
@#@板报作品的比较（出示媒体）。
@#@@#@师：
@#@老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下（出示板报）。
@#@@#@学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
@#@@#@师：
@#@这两份日程表的行程一样吗？
@#@@#@师：
@#@那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢？
@#@为什么？
@#@@#@引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
@#@@#@师：
@#@今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字（出示课题）。
@#@@#@
（二）、小组分工@#@师：
@#@要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。
@#@我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
@#@@#@（三）、自主学习帮助文档@#@现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
@#@@#@师巡视：
@#@@#@1、学生完成情况不理想。
@#@@#@师：
@#@请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
@#@@#@师：
@#@有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗？
@#@@#@2、学生自学情况理想@#@师：
@#@我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
@#@@#@（四）、作品制作@#@师：
@#@每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。
@#@@#@素材在制定文件目录下。
@#@@#@学生按小学合作学习。
@#@@#@（五）、作品展示、归纳方法@#@1、师：
@#@刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。
@#@@#@现在请完成的小组来展示一下他们的作品。
@#@@#@学生小组展示@#@2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。
@#@@#@师：
@#@你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗？
@#@你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置？
@#@有谁有更好的方法吗？
@#@@#@3、对日程表内容进行评价@#@师：
@#@同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。
@#@他们该怎么改进呢？
@#@@#@（六）、小结@#@";i:
5;s:
7217:
"@#@（三）教学重点、难点@#@
（1）影响台湾自然资源分布的原因分析;@#@@#@确立依据：
@#@@#@一是教材,影响自然资源分布涉及到纬度位置,地形,气候等是多方面的地理因素,本身就是很复杂的问题.@#@二是学生综合分析问题的能力还比较差,难以将诸多的地理因素综合在一起,得出结论.@#@二、教法分析@#@
（一）教学方法@#@讲练结合的启发引导式教学方法,合作讨论法和利用图形图表展示直观教学法.@#@确立依据:
@#@@#@一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建.知识再构建依靠提出问题,引导推测,鼓励大胆猜测与想象,解决问题,主动建构知识体系.@#@二是根据"@#@二期课改"@#@精神,教师转变课堂角色,由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者,合作者与促进者.@#@三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来,变难为易,学生更容易理解.@#@
（二）教学手段@#@充分发挥多媒体课件的作用,把多媒体信息如文字,图像,声音等有机集成并显示在屏幕上,以强化教学的直观性,帮助学生理解记忆,提高教学课堂效率.@#@三、学法分析:
@#@@#@首先,在生理上,青少年好动,注意力易分散,爱表现自己,抓住这一生理特点,创造多种机会和条件,让学生参与进来,提出自己解决问题的办法,发挥学生学习的主动性,使学生学会合作学习.这样可使学生在探究性学习中,掌握比较,分析综合,归纳总结等科学的学习方法.@#@其次,有效利用互联网和图书馆知识量丰富,资源共享这些优点,我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识,向学生介绍一些网站,搜索引擎和关键词,教给学生独立获取知识的方法.@#@四、教学过程@#@
（一）导入新课@#@激趣设悬,采用多种直观手段,有利于使学生的注意力始终集中在课堂上.本节课在导入过程中,首先播放反映台湾风光的动画,然后设悬念问:
@#@台湾岛与台湾省含义相同吗台湾除阿里山日月潭外还有哪些自然风光呢今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省,导入新课.这种直观的导入法有两个优点:
@#@一是设置疑问吸引学生激起他们急于探求结果的好奇心.@#@二是使用直观的手段,可以激发学生的学习兴趣.@#@
（二）讲授新课@#@本节课第一部分内容台湾的自然环境及台湾和大陆的关系.@#@1.承接导课,我将追问:
@#@为什么说台湾省是祖国神圣的领土你知道那些史料和证据让学生看课本找出答案,并完成课后练习题@#@2.然后我再从地缘关系,血缘关系,文化渊源归纳补充,进一步证实台湾省是祖国神圣不可分割的领土.@#@这样处理的依据是:
@#@1,改变教材原来的顺序是为了教学过程衔接自然.为后面学习自然环境作铺垫.2,这个问题的设置旨在激活学生已有的知识储备,让学生参与教学活动.@#@在台湾自然环境这一部分内容,@#@我将结合多媒体课件,围绕着台湾轮廓图来进行讲解.通过读图,让学生回答以下问题:
@#@1.在地图上找出台湾岛,澎湖列岛,钓鱼岛及台北,高雄,基隆2.看看北回归线穿过台湾岛的哪个部位3.看图说出台湾省的纬度位置,海陆位置和范围.4.台湾地形状况怎样@#@然后我将作出概括和补充。
@#@@#@这样处理的依据：
@#@突出了地理学科的特点,即从地图中获取知识,在地图中消化理解知识,培养学生通过地图获取地理知识的能力.@#@ @#@"@#@美丽富饶的宝岛"@#@@#@以上就是台湾的概况.我们知道自明朝开始,外国列强多次侵犯台湾,他们主要是看准了宝岛台湾的"@#@宝"@#@,宝"@#@体现在哪些方面呢让学生阅读教材"@#@美丽富饶的宝岛"@#@,分析讨论回答下列问题:
@#@@#@1.台湾森林资源分布在什么地方？
@#@为什么？
@#@2.为什么台湾森林树种十分丰富？
@#@3.台湾主要有哪些农产品？
@#@4.台湾盛产这些农产品的原因是什么？
@#@5.台湾有哪些矿产资源,分布在哪里？
@#@6.台湾的美还体现在它有丰富的旅游资源,台湾有哪些旅游资源？
@#@@#@这样处理的依据:
@#@条理清晰,知识点明确,拓展学生的思维,突现学生的个性.@#@台湾出口导向型经济@#@台湾的自然环境这一重点解决了,在处理下一个难点——台湾出口导向型经济上,我分三步解决:
@#@@#@第一.台湾经济发展的特点及其影响因素.我首先引导学生观察"@#@台湾省出口贸易结构的变化"@#@图,让学生讨论分析农产品,农产品加工品,工业产品在出口贸易结构中的变化.@#@学生明确出口贸易结构的变化,具备了一定的感性认识,我将进行第二步提出问题:
@#@1.发展出口导向型经济应具备哪些条件2.哪些因素促使台湾出口加工业的发展3.台湾工业分布有什么共同的特点4.为什么台湾的工业主要分布在西部"@#@指导学生阅读材教材思考回答.这样知识点通过问题的形式解决培养学生搜集整理分析地理信息和独立思考的能力,使学生由学会变为会学.@#@第三步是根据折线图绘制图表的训练.我先把第一产业的图表绘出,再引导学生绘第二产业和第三产业的图表.这样可训练学生的实践动手能力.@#@（3）对于课后总结这一环节,我的理解是,他不应该仅仅为知识的简单罗列,而应该充分发挥学生的主体作用.从学习的知识,方法,体验三个方面进行归纳.所以我设计了以下几个问题:
@#@通过本节课的学习,1.你学了什么2.你的体验是什么3.你掌握了什么设计的意图是回顾知识,强化记忆.@#@（4）本节课,我设计了两类练习题,@#@一是选择题,考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度.@#@二是填图题,考查学生用图,填图的能力.这两类练习题,起到了巩固本节内容,考查学生掌握情况,反馈教学效果的功能.@#@（5）本节课的板书我是如下设计的:
@#@这种网络式的板书设计可使知识条理更加清晰,层次更加分明,重难点更加突出,从而使学生对知识的掌握更加系统更加完整.然后结合板书对本节课进行总结以强化学生的记忆效果.@#@第三节祖国的神圣领土——台湾省@#@一、台湾省概况@#@位置：
@#@我国东南沿海@#@范围：
@#@台湾岛及附近小岛@#@面积：
@#@3．6万km²@#@@#@人口：
@#@2200多万@#@人口密度：
@#@611人／km²@#@@#@二、台湾是中国神圣不可分割的领土@#@三、台湾之“宝”——丰富的资源@#@森林、矿产、水产、农产品丰富@#@四、台湾的经济特点：
@#@进口——加工——出口型@#@（6）布置作业:
@#@让学生搜集材料分析两岸统一对祖国有什么好处,两岸分裂对祖国有什么坏处,并请以此话题写一篇作文.这样有利于培养学生的创新意识和爱国热情,增强社会责任感.@#@第3页（共3页）@#@";i:
6;s:
3035:
"香港朗文版2A期中考试模拟卷@#@一、写出下列英语的中文意思@#@LRTtramminibusChineseMaths@#@whereferrytelephonemyPE@#@二、写出下面中文的英语单词@#@女孩问英语老师加入@#@小学生小组家我们的什么@#@三、单项选择@#@1_______doyoucometoschool?
@#@@#@AWhatBWhereCHow@#@2Icometoschool_______bus.@#@AinBbyCon@#@3Icometoschool_______foot.@#@AinBbyCon@#@4_______pupilscometoschoolbytram?
@#@Fivepupils.@#@AHowmuchBHowmanyCWhat@#@5Children!
@#@Pleaseget________groups.@#@AinBtoCinto@#@@#@6__________doyoulive?
@#@IliveinWanChai.@#@AWhereBwhatCHow@#@7What’syourname?
@#@__________name’sKitty.@#@AYourBICMy@#@8________yourEnglishteacher?
@#@@#@AWhat’sBWho’sCWhere’s@#@9MyMathsteacherisMrZhang.Ilike_______.@#@AheBherChim@#@10Doyoulikeher?
@#@________________.@#@AYes,Ido.BYes,Idon’t.CNo,Ido.@#@四、连线题@#@Doyoulikehim?
@#@MyEnglishteacherisMissWu.@#@Nicetoseeyou!
@#@Tenpupilscometoschoolonfoot.@#@HowmanypupilscometoschoolonfootIliveinGuangzhou.@#@Wheredoyoulive?
@#@Nicetoseeyoutoo!
@#@@#@Who’syourEnglishteacher?
@#@Yes,Ido.@#@五、填空题@#@1Howdoyou___________（come/comes）toschool?
@#@@#@2He___________（come/comes）toschoolbybus.@#@3Howmang___________（pupil/pupils）___________（come/comes）toschoolbyminibus?
@#@@#@4Three___________（pupil/pupils）__________（come/comes）toschoolbyminibus.@#@5Who’s___________（you/your）Mathsteacher?
@#@@#@_____________（I/My）MathsteacherisMrZhang._______（He/She）ishelpful.Ilike________（he/him）.@#@六、阅读题@#@IamKate.I’m8yearsold.IliveinGuangzhouwithmyfamily.Icometoschoolonfoot,myfriendLilycomestoschoolbycar.IlearnChinese,MathsandEnglishinschool.IlikeEnglishbest.MyEnglishteacherisMrsBrown.Sheisfriendly,Ilikeher.@#@1HowoldisKate?
@#@@#@A8B7C10@#@2WheredoesKatelive?
@#@@#@AShanghaiBGuangzhouCBeijing@#@3HowdoesKatecometoschool?
@#@@#@ABybusBBytramCOnfoot@#@4DoesKatelikeherEnglishteacher?
@#@@#@AYes,shedoes.BNo,shedoesn’tCIdon’tknow@#@5Who’sKate’sEnglishteacher?
@#@@#@AMrsZhangBMrBrownCMrsBrown@#@";i:
7;s:
2911:
"中班安全教育活动《不玩妈妈的化妆品》@#@设计思路：
@#@@#@在平时，我发现孩子们特别爱美。
@#@每次他们涂指甲后都会向我炫耀。
@#@有事还会用彩笔画指甲。
@#@孩子小，会经常把手放在嘴里。
@#@这样对身体有害。
@#@因此我设计了这节活动。
@#@@#@活动目标：
@#@@#@⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。
@#@@#@⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。
@#@@#@活动的重点和难点：
@#@@#@1.在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。
@#@@#@2.引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。
@#@背景音乐。
@#@@#@2.课件：
@#@《不玩妈妈的化妆品》，故事的音频。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@一、谈话导入@#@1、师：
@#@看，老师今天又什么变化？
@#@@#@2.出示化妆品让幼儿观察。
@#@@#@师：
@#@这些是什么？
@#@谁经常用化妆品？
@#@小朋友可以用化妆品吗？
@#@@#@二、讲故事，回答问题。
@#@@#@ @#@1.播放PPT，并播放故事音频。
@#@@#@师：
@#@刚才小朋友们看到的就是化妆品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢？
@#@那我们小朋友可不可以玩妈妈的化妆品呢？
@#@@#@师：
@#@那下面我们一起来听一个故事吧。
@#@@#@2.回答问题@#@
（1）师：
@#@大眼猫在玩妈妈的化妆品，她做了什么呢？
@#@@#@
（2）师：
@#@皮皮猴为什么会肚子痛？
@#@@#@（3）师：
@#@大眼猫第二天也去了医院，她为什么去医院？
@#@@#@教师小结。
@#@师：
@#@从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不可以玩妈妈的化妆品的。
@#@化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。
@#@皮肤过敏会出现皮肤瘙痒、红肿等现象。
@#@化妆品不小心放入口中会引起中毒。
@#@ @#@@#@三、请大班幼儿进行情景表演。
@#@@#@1.请幼儿表演。
@#@@#@师：
@#@孩子们，老师请来了大班的小朋友，我们热烈欢迎。
@#@他们今天为我们打来了情境表演。
@#@我们看看他们做了什么？
@#@@#@
（1）小朋友涂抹妈妈的口红。
@#@@#@
（2）小朋友误食化妆品。
@#@@#@（3）使用小儿专用的化妆品。
@#@@#@2.播放“博士爷爷”的录音。
@#@@#@师：
@#@现在老师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。
@#@@#@3.小结。
@#@@#@师：
@#@孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗？
@#@我们一定不能玩妈妈的化妆品，否则会很危险的。
@#@@#@四、活动延伸@#@师：
@#@我们今天通过故事知道了妈妈的化妆品，小朋友是不能使用的。
@#@回家后请把这个故事讲给你们的妈妈。
@#@@#@";i:
8;s:
4342:
"《我入队啦》教案设计@#@学科@#@小学品德与生活@#@授课年级@#@一年级@#@教学内容@#@鄂教版小学《品德与生活》一年级下册第三单元《欢乐儿童节》中的第一个主题。
@#@@#@教学目标@#@情感与态度：
@#@体会入队的喜悦与光荣，激发学生对中国少年先锋队的热爱之情，增强学生为红领巾添光彩的主动性。
@#@@#@知识与技能：
@#@了解入队仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾和唱队歌、行队礼。
@#@@#@过程与方法：
@#@学会系红领巾、唱队歌和行队礼，强化实践操作，内化言行，感受少先队员的光荣和圣神，争做优秀少先队员。
@#@@#@教学重点@#@引导学生分享入队的喜悦，从中明白少先队组织的一些基本常识。
@#@@#@教学难点@#@懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
@#@@#@教学具准备@#@课件，队旗，红领巾，收集了解少先队知识及有关少先队活动的相片。
@#@@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@设计意图和@#@预期效果@#@一、导入@#@1、教师戴着红领巾，精神饱满地走进教室，问学生：
@#@今天老师有什么变化？
@#@为学生提供一个直观的话题：
@#@老师今天戴上红领巾啦。
@#@@#@2、播放入队相关视频，展示图片，与学生分享这种喜悦。
@#@@#@思考：
@#@看看他们在做什么？
@#@@#@预设：
@#@他们在举行一个隆重的活动——加入少先队。
@#@你们也想加入吗？
@#@@#@3、揭题并板书：
@#@我入队啦@#@二、学戴红领巾@#@1、师：
@#@要想加入少先队，首先要了解我们少先队的标志——红领巾。
@#@@#@2、了解红领巾的来历。
@#@@#@3、学戴红领巾。
@#@@#@先引导学生观看视频，然后指导学生台前演示。
@#@@#@三、行队礼@#@师：
@#@同学们，行队礼是我们少先队员的基本礼仪，我们该怎么做呢？
@#@@#@教师边讲解边示范，学生以小组形式参与比赛。
@#@@#@四、了解我们的组织@#@师：
@#@小朋友们，今天你们的表现真不错，不仅了解我们少先队的标志——红领巾，还学会了系红领巾、敬队礼，大家还知道关于少先队的其他知识吗？
@#@@#@介绍少先队建队日、队员等相关知识，认识队旗、队徽，让学生加强对少先队的了解。
@#@@#@五、学唱队歌@#@我们少先队员还有自己的队歌，它的全称是《中国少年先锋队队歌》。
@#@@#@课件出示队歌，配上音乐，先聆听，再教学生学唱。
@#@@#@六、互动@#@说一说你第一次戴上红领巾时的心情，同大家分享。
@#@@#@七、课堂小结@#@通过今天的学习，你收获了什么？
@#@@#@知识竞答：
@#@@#@1、少先队的建队日是哪一天？
@#@@#@2、少先队的队旗是什么样的？
@#@@#@3、你能区别它们是哪一种队旗吗?
@#@@#@4、少先队的入队年龄段是？
@#@@#@呼吁：
@#@争做优秀少先队员，为红领巾增添光彩！
@#@@#@小学生好奇心强，这样设计既有利于直接切入话题，又给学生营造了亲切和谐的学习氛围。
@#@@#@二、三环节主要通过小组比赛活动让学生人人参与，熟知少先队最基本的知识，学会行队礼、系红领巾，让学生在小组互相帮助中感受到协作进取的力量，从而增强少先队集体的凝聚力。
@#@@#@配上音频，有利于活跃课堂氛围。
@#@@#@通过知识竞答活动，填补部分学生表达能力的欠缺，有助于多数同学掌握本节课所学知识。
@#@@#@板@#@书@#@设计@#@和@#@作@#@业@#@我入队啦@#@——光荣幸福@#@1、系红领巾建队日—10月13日@#@2、行队礼队旗、队徽@#@3、唱队歌队员：
@#@6~14周岁@#@作业：
@#@@#@1、想想要戴上红领巾，你得做到哪些？
@#@@#@2、你还有哪些缺点需要改正？
@#@@#@3、争做一件好事!
@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@@#@";i:
9;s:
7363:
"第一节地球的自转与公转@#@一、教学目标：
@#@@#@1.知识目标：
@#@了解地球自转和公转的概念、基本规律及其意义；@#@@#@2.基本技能目标；@#@能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球自转和公转的方向，能利用自转和公转的相关知识解决实际应用问题；@#@@#@3.情感态度与价值观目标：
@#@培养科学的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@二、教学重点：
@#@地球自转的方向，周期，地球公转的方向，周期，轨道，近日点，远日点，黄赤交角，太阳直射点的回归运动，自转公转的地理意义。
@#@@#@三、教学难点：
@#@地球自转和公转空间概念的建立。
@#@@#@四、课型：
@#@单一新授课。
@#@@#@五、教学方法;@#@教授法，演示法。
@#@@#@六、安排课时：
@#@一课时@#@七、教学过程：
@#@@#@导入：
@#@我们尊敬的为人毛泽东同志在他所作的《送瘟神》当中有一句是这样写道“坐地日行八万里”，我想请一个同学告诉我，这句诗是什么意思，揭示了一个什么地理现象？
@#@@#@（学生回答，老师对学生的回答进行点评，2分钟）@#@大家来看我手上这个地球仪，这中间有一个连接北极点和南极点的固定点，波动这个地球仪，看，是不是好像中间有个轴，而这个地球是不是在绕这个轴转动呢？
@#@是的，这种地球地球自身的转动就叫做地球的自转，这个轴呢，就叫做地轴，这是一根假想的轴线，现实中是不可能真的存在这么一根轴线对吧？
@#@不然那得是多大一个轴啊！
@#@还有大家要记住，地轴是永远指向北极星的。
@#@@#@知道了地球的自转，我们都知道任何物体的转动都是有方向的对不对？
@#@那么地球的自转方向是怎样的呢?
@#@@#@学生：
@#@“自西向东”@#@很好（用地球仪演示），现在我们知道地球围绕地轴作自西向东的自转运动，那么大家来看这个正在转动的地球仪，我们从北极点看去（这是将地球仪放低，拿下讲台给同学们看）她的转动方向是怎样的呢？
@#@@#@学生：
@#@“逆时针转动!
@#@”@#@很好，既然在北极点俯视是逆时针转动，那么很显然从南极点俯视的话呢就是？
@#@@#@学生：
@#@“顺时针转动！
@#@”@#@很好，大家都知道了，那么地球的自转周期有事怎样的呢?
@#@大家看到课本17页的阅读，这上面告诉我们地球的周期有两个，一个是恒星日23时56分4秒，另一个是太阳日24时，为什么会有这个差别呢？
@#@那个主要是因为所选的参照物不同，恒星日是选择恒星作参照物，假设地球上有一个A点正对着恒星，地球转360°@#@A点再一次正对着恒星所需的时间是23h56′4″，而太阳日所选的参照物是太阳，我们知道地球在自转的同时也在绕地球公转，A点正对着太阳，自转360度所花的时间里地球也在公转，这样一圈后A点就不能正对着太阳，需要再偏转一点角度才可以，偏转这个角度的时间是3′56″，所以太阳日就是24时。
@#@明白？
@#@（7分钟）@#@很好，自转的相关知识大家都掌握了，接下来我们来看看地球的公转。
@#@地球的公转呢与自转方向是一致的，也是自西向东。
@#@公转在空间上的位移，所以它就存在一个轨道的问题，地球公转轨道是一个近似于正圆的椭圆，（一边画图一边讲解）太阳是位于椭圆的一个焦点上，大家从这个图上可以很明显的看出，地球在公转轨道上有时会离地球远有时会离地球近，我们分别把离太阳最近的点和最远的点称作近日点和远日点，每年的一月初太阳位于近日点7月初位于远日点，讲到这里有同学可能就有疑问了：
@#@为什么一月我们离太阳那么近我们却觉得那么冷而七月离得那么远却觉得那么热呢？
@#@别着急，这个问题等我们学习到了接下来的太阳直射点的回归运动就很容易解释了。
@#@@#@接下来我们来看一个比较重要的问题——黄赤交角（画图讲解）。
@#@来看图，我们把地丢公转轨道平面的延伸面称作黄道面，将赤道平面的延伸面称作赤道平面，大家看，这个黄道面与赤道面之间是不是存在一个夹角？
@#@是的，这个就是传说中的黄赤交角，目前黄赤交角的度数是23°@#@26′。
@#@好的，这个黄赤交角大家都清楚了吧？
@#@@#@学生：
@#@“清楚了！
@#@”（5分钟）@#@很好，我们接下来就在黄赤交角的问题上来探讨一下二分二至日的问题。
@#@所谓的二分二至日是什么呢有没有同学可以告诉我？
@#@@#@学生：
@#@“二分二至日就是二十四节气中的的春分日、秋分日、夏至日和冬至日。
@#@”@#@好的谢谢这位同学。
@#@在地球的公转过程中，地轴的指向和黄赤交角的大小可以在一定时期内看做是不变的，因而地球在公转轨道的不同位置，地表接收太阳光垂直照射的点也就是太阳直射点是有变化的，由于黄赤交角大小是23°@#@26′那么太阳直射点能到达的最高维度是南北纬23°@#@26′（画图讲解），大家来看图，假设太阳直射点从赤道开始向北移动，那么这个时候在赤道的时间是在3月21日前后，我们把这一点称作春分点，直射点北移到达最高点23°@#@26′N时间是6月22日前后，这一天是夏至日，到达这里以后太阳直射点就不能再往北了所以开始往南移再一次经过赤道的时候呢就是9月23日前后了，这一天就是秋分，然后直射点到达23°@#@26′S，这一天就是冬至日，时间是12月22日前后，然后大家可以很明显地看到，太阳直射点是不是在南北回归线之间作回归运动？
@#@（5分钟）@#@好了，我们今天学习了地球的自转与公转的相关内容，大家还有没有什么不明白的地方？
@#@（解答学生疑问）（1——3分钟）@#@那么我们今天要重点掌握的内容是自转从两个极点俯视时的自转方向，脑海里要很快能构架起这个图来，还有就是太阳直射点的回归运动，对这个图要做到信手拈来。
@#@课后大家好好消化今天的内容，然后去预习地球自转公转的地理意义，这是重点也是难点和考点希望大家重视。
@#@（1分钟）@#@今天的课就到这里，下课！
@#@@#@八：
@#@板书设计：
@#@@#@一、自转：
@#@@#@1.地轴：
@#@地球的自转轴，是一根假想轴线，直指北极星@#@2.方向:
@#@自西向东@#@3.从北极上空俯视，地球自转方向为逆时针，从南极点则为顺时针@#@4.周期：
@#@恒星日23时46分4秒，太阳日24时@#@二、公转;@#@@#@1.方向：
@#@自西向东@#@2.轨道;@#@近似正圆的椭圆@#@3.近日点一月初，远日点七月初@#@4.黄赤交角：
@#@黄道平面与赤道平面的夹角，23°@#@26′@#@三、太阳直射点的回归运动@#@春分：
@#@3月21日，0°@#@夏至：
@#@6月22日，23°@#@26′N@#@秋分：
@#@9月23日，0°@#@冬至：
@#@12月22日，23°@#@26′S@#@板画略@#@";i:
10;s:
6847:
"@#@欣赏玫瑰之馨@#@——呼吸亲情学会感恩@#@静海七中吴从汇@#@一、背景分析：
@#@在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。
@#@甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。
@#@那么对父母无情无义之人，对师长、朋友、集体就更不会有情有义了，学习也是被动无奈的。
@#@因此.通过本次班会，引导他们，通过知恩、感恩、报恩的人文教育，努力唤回学生回报爱心的良知，学会感恩，懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
@#@@#@二、活动目的@#@1、通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。
@#@体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。
@#@促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。
@#@@#@2、学会感恩，用实际行动表达自己的感恩之情，换回同学们的回报爱心的良知，以此为契机，来回报父母，老师和社会。
@#@@#@三、活动理念：
@#@班会通过歌曲、小品、诗朗诵等活动，增强每一位学生对父母，对老师，对社会给与的爱与关注，引导学生树立回报爱心的良知，帮助学生树立爱是生活的一种习惯，感恩是一种生活的意识。
@#@@#@四、活动形式：
@#@诗歌朗诵、歌曲、演讲、手语表演@#@五、活动准备：
@#@@#@提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩题材”的材料。
@#@@#@撰写班会主题教案@#@准备歌曲,《真心英雄》《懂你》《感恩的心》@#@五、说班会设计过程：
@#@@#@学生对父母老师朋友的关系比较敏感，有自己比较固执的看法和见解，直白的说教很可能学生会无动于衷，所以，诗歌、情景剧、讨论成为了主要形式。
@#@另一方面，我觉得在情感教育上应该是渲染之下的正面教育为主，再加之感恩的主题有很多好听又寓意不错的歌曲（我自己初次听到是很有感触），所以我充分利用歌曲来熏陶，同时收集了不少富有哲理和感染力的片段，作为主持人总结和承接的语句。
@#@班会就以学生之间交流为主，充分发挥班干部的组织能力和学生的主体地位，基于以上几点：
@#@本次感恩主题班会我设计了以下几个环节。
@#@@#@导入：
@#@感恩故事导入，最舍不得的人设计游戏，珍惜感恩。
@#@让学生拿出一张纸，写下自己最爱的或最想感谢的人的名字,然后按照游戏规则，沉思片刻后，
（1）为最想感谢的人，
（2）次之，（3）再次之。
@#@写出想感谢他们的原因。
@#@如果我们把（3）擦掉会发生什么情况？
@#@一次擦掉（3）
（2）
（1）如果这个人不存在，你的人生会发生什么样的改变。
@#@学生们会认识到，如果没有父母我们根本不存在，如果没有老师就没有我们今天我们就不能坐在教室里学习，如果没有朋友，我们生活就会少了很多乐趣，感谢的人很多，尤其是身边的人，在生活中我们善于发现人的优点，发现要感谢的人。
@#@以此创设情境，以情感人，以境悟恩，为下面的环节铺垫情感基础。
@#@@#@第一篇章：
@#@感恩父母@#@由四环节组成：
@#@1、齐诵《游子吟》2、重温父母的爱，3感受父母的爱，4、对父母真挚的话语，5、欣赏歌曲《懂你》@#@由学生齐诵《游子吟》，以此来最能激起我们心底深深的父母亲感恩之情。
@#@之后由学生畅所欲言，说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。
@#@下面请聆听我们对父母最真挚话语。
@#@（预先请学生认真写好信，伴随播放歌曲“烛光里的妈妈”学生读写给父母的一封信。
@#@）化话语为行动，我们已经长大，已经体会到父母为我们付出的辛劳，欣赏歌曲《懂你》。
@#@在歌曲的渲染中一起走进妈妈我爱你，让学生说说怎样做才是爱父母。
@#@@#@世界上最无私的爱是母爱，那最纯洁的爱就是师爱。
@#@第二篇章：
@#@感恩老师。
@#@由三环节组成：
@#@1、小品《上课》，2、配乐诗朗诵《感恩老师》@#@3、开怀畅谈，老师我想对你说。
@#@@#@小品《上课》，根据学生实际分别设计与老师、同学他人之间的代表性的情景剧，根据情景剧学生讨论交流如何对待老师的教育，由主持人总结，由学生诗歌朗诵《感恩老师》升华，达到学会感恩的目的。
@#@本环节是重点，截取生活中有代表性的关于感恩的问题，通过情景剧的形式呈现给学生，让学生站在旁观者的角度大胆讨论，老师我想对你说，讨论中升华和收获。
@#@@#@第三篇章：
@#@感恩同学，朋友@#@由三环节组成，1、生活中同学如何相处，2、宣誓，3、同学制作感恩卡。
@#@@#@感受友谊的真谛，同学一起看大屏幕，《学会共处，友谊长存》。
@#@由主持人承接转入：
@#@生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
@#@在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。
@#@学生起立齐读《青春誓言》伴随播放音乐《感恩的心》，班会升华。
@#@为了让每位同学感受幸福，体验感恩，在班主任老师的指导下，同学们纷纷制作了感恩卡片，现在请同学们每人抽取一张，以作纪念，常怀感恩。
@#@@#@结合前面最爱和最想感谢的人，让学生为感恩制定一份小计划，本环节的目的就是让学会有一颗感恩的心，并能身体力行，在课后去组织、监督和检验呢？
@#@应该进一步去思考和完善。
@#@@#@六、班主任总结@#@同学们，今天我们通过这个活动紧紧是开启了爱心回馈感恩良知开始，欣赏玫瑰之馨，学会如何去回报他们，懂得感恩，才会知道幸福的真谛，生活中不需要我们去做惊天动地的大事，只要我们能做好身边的小事，比如对父母、老师的关心多说谢谢，力所能及的事多去亲力亲为，对社会的关爱我们自己先做一个守规矩讲文明有道德的小公民，这就是爱心回馈，感恩付之于行动了，希望同学们从今天开始让爱成为生活的一种习惯，让感恩成为一种生活的意识。
@#@@#@";i:
11;s:
8446:
"@#@小学一年级品德与生活@#@《小心，病从口入》教学设计@#@满族小学王晓敏@#@科教版《品德与生活》一年级下册第一单元《今天吃什么》中活动主题三《小心，病从口入》。
@#@@#@作者河北省承德市隆化县唐三营镇明德小学唐永强@#@《小心，病从口入》教学设计@#@满族小学王晓敏@#@一、学情分析@#@现在，市场上存在不少假冒伪劣商品，制作不当、不合卫生要求的食物还很多，食物中毒事件屡屡发生，严重影响人们的身体健康。
@#@小学生年龄小，好奇心强，辨别能力较差，又正处于生长发育的关键时期。
@#@因此，让孩子们学习如何辨别有害的食物显得尤为重要。
@#@另外，一个人只有养成良好的饮食习惯，才能保证从食物中摄取更多更全面的营养。
@#@贪凉、暴饮暴食、不注意食物卫生等不良饮食习惯在学生中普遍存在。
@#@为此，我想通过《小心，病从口入》这个主题活动的教学使学生学会如何辨别有害的食物，改掉不良饮食习惯。
@#@@#@二、教材分析：
@#@本单元“今天吃什么”主题活动安排了《萝卜白菜我都爱》、《我设计的午餐》和《小心，病从口入》三部分内容，旨在让儿童了解日常生活中一些必须的食物，知道自己的成长需要多种营养，并能初步学习辨别一些有害的食物，了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。
@#@《小心，病从口入》这一活动主题主要是引导学生学习辨别有害的食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。
@#@根据课标要求及教材提供的范例，我制定了以下教学目标：
@#@@#@三、教学目标@#@1、让儿童了解日常生活中一些必需的食物，并能初步学习辨别一些有害的食物。
@#@@#@2、让儿童了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
@#@@#@教学重点@#@引导学生辨别有害食物，改正不良饮食习惯，时刻小心“病从口入”。
@#@@#@教学难点@#@让学生学习辨别有害的食品，养成良好的饮食与卫生习惯。
@#@@#@四、课时：
@#@1课时@#@五、教学准备：
@#@教师：
@#@制作幻灯片视频搜集过期的食品长芽的土豆@#@学生：
@#@搜集有害的食品过期牛奶长芽的蒜腐烂苹果@#@六、教学过程@#@课前三分钟：
@#@学生领读儿歌《吃饭不挑剔》《饭前先洗手》@#@饭前先洗手
（一）@#@肚子咕咕叫，催cuī我吃饭了。
@#@吃饭不挑剔tī
（二）@#@有件重要事，我可没忘掉。
@#@小羊爱吃草，小鸡爱吃米，@#@放下手中书，转zhuǎn身往外跑。
@#@小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。
@#@@#@打开水龙头，洗手记得牢lá@#@o。
@#@我是好孩子，吃饭不挑剔tī@#@（设计意图：
@#@通过儿歌，引导儿童养成不挑食，讲卫生的好习惯，同时也能在上课开始激发学生兴趣，让学生集中注意力。
@#@）@#@
（一）谈话导入，揭示主题@#@小朋友，大家喜欢吃零食吗？
@#@那现在你的肚子疼吗？
@#@我们大家很幸运没有吃到有害食品，生活中有很多有害的食品，吃了会让我们生病的。
@#@所以，我们在吃东西的时候一定要注意，“小心，病从口入”。
@#@（板书课题）@#@（设计意图：
@#@通过孩子吃零食话题引入，能够激发孩子的兴趣，并很快的引入主题。
@#@）@#@
（二）认识有害食品@#@小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？
@#@接下来做一个游戏。
@#@游戏的名字叫“我是聪明小医生”。
@#@我们一会要给生病的小朋友看病，看谁的诊断结果正确，谁就可以得到一颗小星星，到得星星最多的小朋友就会获得“我是聪明小医生”的光荣称号。
@#@大家有没有信心啊？
@#@@#@（设计意图：
@#@玩游戏是孩子最喜欢的方式，让孩子在玩的过程中了解哪些是有害食品，既激发了学生的学习兴趣，又增强了知识。
@#@）@#@一）播放动画《明明吃零食》@#@1、学生思考明明为什么会肚子疼？
@#@@#@2、看动画揭示正确答案。
@#@@#@3、教师小结板书：
@#@过期食品图片@#@4、小组长评价，发给组员小星星。
@#@@#@（设计意图：
@#@让孩子看视频，激发兴趣，同时明明生病了孩子都愿意去帮助他，借此学生当小医生诊断病因是：
@#@吃了过期的食品。
@#@）@#@二）出示故事情境《明明吃野果子》@#@1、老师读情境故事，学生思考明明为什么又生病了？
@#@@#@一天，明明和小朋友去野外玩，玩着玩着明明口渴了，他看见不远处有一棵果树，上面结满了果子，明明也不认识这些野果，他就伸手摘果子吃了，不一会，他的肚子就疼了起来。
@#@@#@2、出示正确答案@#@3、教师板书不认识的野果图片@#@4、小组长评价，发放小星星。
@#@@#@（设计意图：
@#@结合孩子们去野外随意吃不认识的野果子的经历，让孩子们知道不认识的野果子不能吃也许会有毒）@#@三）辨别生活中的有害食品。
@#@@#@明明都害怕了，不敢再轻易吃食物了，怕再肚子疼，让我们班的聪明医生来帮明明辨认一下哪些是有害的食物吧！
@#@出示图片：
@#@长芽的土豆街边小摊烧烤腐烂苹果长芽的蒜过期面包剩米饭图片@#@1、小组交流，写有害食物的名字@#@2、教师出示正确答案：
@#@长芽的土豆街边小摊烧烤腐烂苹果过期面包馊了的剩米饭图片@#@3、教师小结拓展：
@#@
（1）过期的面包---你以后再买包装食品时怎么做？
@#@
（2）长芽的土豆不能吃。
@#@你还见过哪些长芽的蔬菜？
@#@红薯和土豆一样有毒，发芽的蒜姜白菜萝卜没有毒，只是营养价值降低了。
@#@@#@4、板书土豆图片剩米饭图片@#@5、答案正确的小组每人得到一颗星星@#@6、评出“我是聪明小医生”人员@#@7、学生展示课前搜集的其他有害食品@#@（设计意图：
@#@通过评选“我是聪明小医生”活动激发了学生兴趣，同时也引导学生认识和辨别生活中哪些是有害的食物）@#@（三）了解吃的习惯@#@我们刚刚知道了许多对身体有害的食品，大家千万不要吃这些食品，一定要吃健康安全的食品。
@#@那么我在吃健康安全食品时应该注意什么呢？
@#@接下来我们了解吃的习惯。
@#@@#@一）观察书上11页的3幅图画，了解饮食方面的坏习惯@#@1、小组交流展示@#@2、教师总结：
@#@
（1）剧烈运动后不立即吃冷饮
（2）饭前饭后不做剧烈运动@#@（3）不暴饮暴食@#@（设计意图：
@#@通过引导学生观察教材上的图片，让学生知道
（1）剧烈运动后不立即吃冷饮
（2）饭前饭后不做剧烈运动（3）不暴饮暴食，在生活中要养成这些良好饮食习惯）@#@二）观察书上12页图@#@1、学生讲故事，其他小朋友思考图中的孩子为什么生病？
@#@@#@2、教师小结：
@#@细菌无处不在饭前饭后要洗手生吃瓜果要洗净@#@三）这些都饮食方面的好习惯，板书：
@#@好习惯。
@#@请大家和老师读一下。
@#@用这些为标准判断13页小朋友的习惯对不对？
@#@@#@1、小组交流，每人说一幅图。
@#@@#@2、老师补充板书吃饭专心不贪玩@#@四）巩固练习：
@#@生活演习@#@1、学生表演情境：
@#@男孩放学后，一路快跑，进屋一看桌子上摆满了自己喜欢的饭菜，立刻狼吞虎咽的吃起来，边吃边喝水，之后去院子里踢足球。
@#@@#@2、其他学生指出男孩错误的饮食习惯@#@五）交流：
@#@小朋友说说你在生活中的好习惯吧！
@#@@#@（设计意图：
@#@以上环节都是在引导学生在生活中要养成良好的饮食习惯，丢弃不好的习惯。
@#@）@#@（四）读儿歌@#@小朋友，进学校，学知识，长本领。
@#@文化知识要学好，病从口入危害大，@#@大家一定要记牢。
@#@从小养成好习惯，身体健康又强壮。
@#@@#@（五）结束语：
@#@结合板书进行总结@#@小朋友们要记住不吃有害的食品，养成良好的饮食习惯，我们就能像大树一样长的又高又壮@#@";i:
12;s:
4973:
"简单推理二@#@一、考点，难点回顾@#@1、符号算式的等量关系@#@2、利用等量代换的思想@#@3、把符号同时增加或减少@#@4、使用推算法求解@#@二、知识点回顾@#@我们常见的算式题都是由运算符号和数组成的，如:
@#@3+6=9,2×@#@5=10,17-8=9,12÷@#@3=4,可是,还有一种图形算式呢!
@#@就是在算式中用图形来代表不同的数,要我们通过计算把图形所代表的数求出来.@#@解答图形算式题,要根据加、减、乘的意义和各种图形之间的关系来解答,通常要用分析法、代入法、推算法,等等,最后得出结论.@#@三、典型例题及课堂练习@#@王牌例题1@#@☆△○各代表什么数字？
@#@@#@☆+☆+☆=18☆=（）@#@△+☆=14△=（）@#@△+○+○+○=20○=（）@#@【思路导航】根据三个☆的和是18,可知1个☆是18÷@#@3=6;@#@1个△加1个☆是14,而1个☆=6○那么1个△就是14-6=8;@#@一个△加3个○是20,△=8,那么3个○就是20-8-12,一个○是12÷@#@3=4.@#@☆=（6）△=（8）○=（4）@#@举一反三1@#@写出下列图形所表示的数字.@#@1.○+○+○=15@#@☆+☆+☆=12@#@△+△+△=18@#@○+☆+△=（）@#@2.△+○=24○=△+△+△@#@△=○=@#@3.○=△+△+△+△+△○×@#@△=20@#@○=△=@#@王牌例题2@#@找出下式中△和☆各代表什么数字？
@#@@#@☆+☆+☆+△+△=22@#@△+△+☆+☆+☆+☆+☆=30@#@☆=（）△=（）@#@【思路导航】22里面有3个☆和2个△,30里面有2个△和5个☆,由此可见第二个式子比第一个式子多2个☆,也就是30-22=8,8就是2个☆的和.那么1个☆就是8÷@#@2=4,3个☆就是4×@#@3=12,1个△=（22-12）÷@#@2=5.@#@☆=（4）△=（5）@#@举一反三2@#@1.写出下列图形所表示的数字.@#@□+□+△+△+△=21@#@□+□+△+△+△+△+△=27@#@□=（）△=（）@#@2.写出下列图形所表示的数字.@#@□+□+○+○=14@#@□+□+○=11@#@□=（）○=（）@#@3.春节到了,爸爸买了2只鸭1只鸡,共付33元.如果买2只鸭、3只鸡要付51元。
@#@问一只鸡和一只鸭各多少钱？
@#@@#@王牌例题3@#@下面的算式中,口和△各表示几?
@#@@#@□+△=28□=△+△+△@#@□=（）△=（）@#@【思路导航】1根据□=△+△+△,我们可以把□换成3个△,□+△=△+△+△+△上28,4个△是28，那么△=7,□=28-7=21.@#@□=（21）△=（7）@#@举一反三3@#@写出下列图形所表示的数字.@#@1.☆+○=18☆=○+○@#@☆=（）○=（）@#@2.△+○=25△=○+○+○+○@#@△=（）○=（）@#@3.□+☆+☆=30□=☆+☆+☆@#@□=（）☆=（）@#@王牌例题4@#@△、○、☆代表的三个数字都不等于0,○代表的数字是几?
@#@@#@○×@#@△=☆@#@△+△+△=☆-△-△@#@○=（）@#@【思路导航】△、○、☆代表的三个数字都不等于0，根据△+△+△=☆-△-△,可知☆=△+△+△+△+△=△×@#@5;@#@因为△×@#@○=☆,也就是△×@#@○=△×@#@5,所以○=（5）。
@#@@#@举一反三4@#@1.△、○、☆代表的三个数字都不等于0，求出△代表的数字是几?
@#@@#@○×@#@△=□@#@○+○+○=□-○@#@△=（）@#@2.△、○、☆代表的三个数字都不等于0,求出△代表的数字是几?
@#@@#@☆×@#@△=○@#@☆+☆+☆=○+☆@#@△=（）@#@3.△、○、☆代表的三个数字都不等于0，求出○代表的数字是几?
@#@@#@△×@#@○=☆@#@△+△+△=☆-△-△-△@#@○=（）@#@王牌例题5@#@写出下列图形所表示的数字.@#@△+□=5△+○=6□+○=7@#@△=（）○=（）□=（）@#@【思路导航】题目告诉我们△、□、○中每两个的和分别是5,6,7.如果把它们合起来,就是18,也就是2个△、2个□、2个○的和是18,从而可以得出△+□+○=18÷@#@2=9.从9里去掉任意两个数的和,就得第三个数.所以○=9-（△+□）=9-5=4,△=6-○=6-4=2,□=5-△=5-2=3.@#@△=
（2）○=（3）□=（4）@#@举一反三5@#@1.写出下列图形所表示的数字.@#@○+☆=3○十□=4☆+□=5@#@○=（）☆=（）□=（）@#@2.写出下列图形所表示的数字.@#@（□-△）×@#@（□-△）=81△=1O,□=（）@#@3.在下面的图形算式中,它们各表示几？
@#@@#@△×@#@○=24☆×@#@□=45@#@○×@#@□=40△×@#@□=15@#@○=（）□=（）@#@△=（）☆=（）@#@@#@";i:
13;s:
4757:
"@#@湘少版三年级英语下册练习卷
（一）@#@班级_______姓名_____________@#@一、按顺序写出26个字母的大小写。
@#@@#@ @#@ @#@二、写出下列字母的大写或小写。
@#@@#@1、E@#@2、g@#@3、F@#@4、q@#@5、S@#@6、J@#@三、请把下列单词正确抄写在四线三格里。
@#@@#@colourredwhiteblackpinkblueyellowgreenorange@#@13@#@四、你能在图下写出相应的单词吗？
@#@（不会写的单词可参考书本）@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@五、选出每组中意义不同类的单词，并将选项填在题前括号内。
@#@@#@1.（） A.banana B.balloon C.lemon@#@2.（） A.T-shirt B.orange C.dress@#@3.（） A.leg B.green C.red@#@4.（） A.windy B.sunny C.big@#@5.（） A.teacher B.eleven C.farmer@#@6.（）A.fourteenB.pupilC.eleven@#@7.（）A.womanB.boyC.tall@#@8.（）A.policemanB.policewomanC.weather@#@9.（）A.shirtB.coatC.big@#@10.（）A.appleB.lemonC.postman@#@六、判断下列句子，图与句子一致的画“√”，不一致的画“×@#@”。
@#@@#@（）1.It’ssixo’clock.@#@（）2.Thisisabanana.@#@（）3.It’sseventeen.@#@（）4.Ilikethetrousers.@#@（）5.It’sabird.@#@七、选出不同类的单词，将序号写在对应的横线上。
@#@@#@①orange②fifteen③sunny④twenty⑤red@#@⑥blue⑦pear⑧yellow⑨ten⑩cloudy@#@颜色（colours）：
@#@____________________________________________@#@天气（weather）：
@#@___________________________________________@#@数字（numbers）：
@#@__________________________________________@#@水果（fruits）：
@#@_____________________________________________@#@八、单项选择。
@#@@#@（）1.—Whatisit?
@#@—It’steno’clock.@#@A.timeB.dayC.colour@#@（）2.What’stheweatherlike?
@#@It’s.@#@A.sunnyB.redC.bus@#@（）3.—Whatcoloristhisballoon?
@#@—It’s.@#@A.nineo’clockB.blueC.ashirt@#@（）4.—Isthisanapple?
@#@—Yes,.@#@A.It’snotB.It’sC.itis@#@（）5.Howmanyarethereinyourclass?
@#@@#@A.boysB.boyC.boy’s@#@（）6.—What’she?
@#@—He’sa_________.@#@A.firemanB.boyC.policewoman@#@（）7.Thisis_____apple.@#@A.aB.anC.\@#@（）8.—Issheadoctor?
@#@—.@#@A.No,sheis.B.Yes,heis.C.Yes,sheis.@#@（）9.—It’ssnowy.I’m.@#@A.coldB.warmC.hot@#@九、对号入座。
@#@从II栏中选出答语并将相应的序号填入I栏的括号内。
@#@@#@I II@#@（）1.Howareyou?
@#@@#@（）2.How’stheweather?
@#@@#@（）3.Howmanyapplesarethere?
@#@@#@（）4.Isthisanorange?
@#@@#@（）5.Whatcolourisyourbag?
@#@@#@（）6.What’sshe?
@#@@#@A.It’ssunny.@#@B.Fine,thankyou.@#@C.Therearefourteenapples.@#@D.It’sblack.@#@E.She’sanurse.@#@F.Yes,itis.@#@十、情景交际。
@#@@#@（）1.你想知道这里有多少支铅笔，你会这样问：
@#@@#@A.Howmanypencilsarethere?
@#@@#@B.How’stheweather?
@#@@#@（）2.你想知道Tim是不是小学生，你会这样问他：
@#@@#@A.Whatdoyoulike?
@#@@#@B.Areyouapupil?
@#@@#@（）3.询问时间应该说：
@#@@#@A.Whattimeisit?
@#@@#@B.What’syourname?
@#@@#@（）4.把东西给别人，你应该说：
@#@@#@A.Theyarebeautiful.@#@B.Hereyouare.@#@（）5.当有人问你妈妈的职业，你会这样说：
@#@@#@A.Sheisanurse.@#@B.Shelikessunnydays.@#@（）6.你想知道她是不是玲玲，你会这样问她：
@#@@#@A.Areyouagirl?
@#@@#@B.AreyouLingling?
@#@@#@（）7.当商店老板想知道你喜欢哪种颜色的T恤，你会这样告诉她：
@#@@#@A.Iliketheredone.@#@B.LookattheT-shirts.@#@（）8.你的同桌画了一幅漂亮的画，你会这样说:
@#@@#@A.Howbeautiful!
@#@@#@B.Idon’tknow.@#@恭喜你顺利地完成了此套试卷！
@#@请你再检查一遍！
@#@祝你成功！
@#@@#@";i:
14;s:
1738:
"《五彩缤纷的生活》教案@#@教材分析：
@#@@#@本课呈现了中外画家笔下表现快乐童年的不同表现形式的绘画作品，从不同角度表现了儿童天真无邪的童心和多姿多彩的快乐生活。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。
@#@@#@能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。
@#@@#@感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@引导学生欣赏中外画家表现快乐童年的绘画作品。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@1欣赏导入：
@#@@#@提问：
@#@课件展示，这几幅画画的都是什么人？
@#@@#@2.初步欣赏@#@提问：
@#@刚才有同学说画中的小朋友很快乐，你是怎么看出来的？
@#@@#@画家在表现快乐的童年时，他们的表现形式是不一样的，你能发现吗？
@#@@#@3.深入探究@#@教师出示《悄悄话》@#@教师出示《洗澡》@#@教师出示《闲庭春画》@#@同事出现以上三幅画，请学生说说这三幅作品都表达了快乐和幸福的主题，你觉得他们分别表现在哪些方面？
@#@@#@ @#@4、尝试赏析@#@
（1）作业要求@#@ @#@请自主选择还没欣赏过的一幅画，说说你选择的是谁的作品？
@#@属于什么画种？
@#@画面表现@#@了什么内容？
@#@@#@
（2）学生汇报交流，师生共同评价。
@#@@#@5、小结拓展@#@
（1）小结本课学习内容。
@#@@#@
（2）欣赏其他艺术家表现快乐童年的作品。
@#@@#@（3）课后有兴趣的同学可以上网收集更多画家表现快乐童年的美术作品，或者用画笔表现自己的童年趣事。
@#@@#@";i:
15;s:
2485:
"@#@翟庄小学“一校一品”特色活动实施方案@#@二零一七年九月@#@翟庄小学“一校一品”特色活动实施方案@#@一、指导思想：
@#@@#@为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“写好字”确立为我校“一校一品”特色项目。
@#@@#@二、健全组织 @#@1、领导小组 @#@组长：
@#@张福红@#@副组长：
@#@张培祥王伟 @#@成员：
@#@薄永薄文山李标@#@三、基本内容及对象 @#@实施“写好字”，就是让每一个学生能在小学阶段打好基础，掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。
@#@@#@活动对象：
@#@全体学生。
@#@ @#@四、实施原则@#@根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。
@#@@#@五、实施办法@#@
（一）加大宣传力度、营造良好氛围。
@#@@#@通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“写好字”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“写好字”活动。
@#@@#@
（二）科学设置基本动作、倡导个性发展。
@#@@#@“写好字”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。
@#@@#@（三）认真组织落实、彰显学校特色。
@#@@#@制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。
@#@@#@（四）注重实验研究、确保活动实效。
@#@@#@科研先导，结合实验研究，多出理论成果。
@#@@#@六、实施要求 @#@根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。
@#@各班班主任为活动的具体带班组织者，语文教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。
@#@在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。
@#@ @#@七、具体实施计划@#@2017年9月-2017年12月：
@#@分年级，根据学生的特点练习写字基本方法；@#@@#@2018年1月-2018年6月：
@#@高、中、低段一起训练，每月开展一次书法比赛，展览优秀作品；@#@@#@2018年9月：
@#@“写好字”特色将成为翟庄小学的亮点活动。
@#@@#@4@#@";i:
16;s:
3752:
"“校园安全”教育主题班会教案-@#@教学目标：
@#@@#@1、了解有关安全知识；@#@明确校园不安全的行为，提高学生校园安全意识。
@#@@#@2、知道在校园里哪些行为是不安全的，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
@#@@#@3、如果一旦有不安全的事情发生了，知道应该如何去处理，树立自我安全意识，增强自我保护能力。
@#@@#@教学重点：
@#@通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念.@#@教学难点：
@#@遇到安全问题学会用如何处理@#@教学方法：
@#@导、读、议、评相结合@#@教学过程：
@#@@#@一、导入@#@1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
@#@@#@2、让学生列举发生在校园里的事故：
@#@@#@⑴高空抛物，砸到同学。
@#@@#@⑵在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。
@#@@#@⑶攀爬护栏，摔倒楼下。
@#@@#@3、学生自由谈发生在校园里的事故。
@#@@#@4、教师总结：
@#@在校园里我们也一定要注意安全。
@#@@#@二、交流：
@#@讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。
@#@@#@⑴上下楼梯应当注意哪些安全？
@#@为什么？
@#@应当如何做？
@#@@#@学生回答后教师强调：
@#@上下楼梯靠右边走；@#@下楼时用手扶着楼梯扶手下楼；@#@不许向楼梯外探身，更不许打滑梯；@#@上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先；@#@不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动；@#@放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
@#@@#@⑵在走廊里应注意哪些安全？
@#@为什么？
@#@应如何做？
@#@@#@学生回答后教师强调：
@#@轻声漫步，不跑不叫；@#@不追逐打闹；@#@不做游戏；@#@不攀爬护栏；@#@不向楼下吐痰、丢东西；@#@无事不到其它楼层乱窜。
@#@@#@⑶在教室里应当注意哪些安全呢？
@#@为什么？
@#@应如何做？
@#@@#@教师明确强调：
@#@轻声漫步，不跑不叫；@#@不乱攀爬桌凳；@#@不点燃垃圾，不玩火；@#@不乱摸电器、电器开关；@#@发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动；@#@实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
@#@@#@⑷在校园里应当注意哪些安全？
@#@为什么？
@#@应如何做？
@#@@#@学生交流回答后教师总结：
@#@不疯跑大叫；@#@不到操场玩树枝、木棍、砖块等；@#@不攀爬车棚、围墙；@#@不在国旗台上及其周围玩耍；@#@不做危险游戏（哪些是危险游戏呢）；@#@参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离；@#@不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
@#@@#@⑸在厕所里应该注意哪些安全？
@#@为什么？
@#@应当如何做？
@#@@#@教师明确强调：
@#@不追逐打闹做游戏；@#@大便入坑，小便入池；@#@不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
@#@@#@⑹体育课应注意哪些安全？
@#@为什么？
@#@@#@学生交流，指名回答后教师强调：
@#@要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。
@#@特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
@#@@#@三、巩固@#@1、师生共同回顾应注意的安全事项。
@#@@#@2、同桌互相提问应注意的事项。
@#@@#@3、将重点条目抄记在笔记本上。
@#@@#@四、作业@#@写一篇学习心得体会，要写清楚自己以后应该怎样做才能有效防止安全事故的发生。
@#@回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
@#@@#@";i:
17;s:
8938:
"国家安全教育主题班会@#@活动目的：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、让学生明白进行国家安全教育的意义。
@#@ @#@@#@2、通过开展以“ @#@珍爱生命， @#@安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班 @#@内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
@#@ @#@@#@3、提高学生的国家安全意识，进一步树立国家安全的危机意识和敌情意识，做到居安思危，未雨绸缪，防患未然，牢固筑立起国家安全人民防线的钢铁长城。
@#@ @#@ @#@@#@活动过程：
@#@ @#@@#@一、谈话导入 @#@@#@国家安全是作为政治权力组织的国家机器所建立的社会制度的生（存）与发展的保障：
@#@国家独立，主权和领土完整以及相关的国家政权、社会制度和国家机关的安全。
@#@ @#@@#@国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家的利益和安全，是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。
@#@这节课，我们来学习国家安全教育知识。
@#@@#@二、了解国家安全相关法律法规 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、《国家安全法》 @#@@#@2、《反恐怖主义法》 @#@3、《反间谍法》 @#@ @#@ @#@ @#@4、《保密法》 @#@ @#@@#@三、了解国家安全的意义 @#@@#@1、国家安全一般是指作为社会政治权利组织的国家及其所建立的社会制度的生存和发展的保障。
@#@ @#@@#@2、国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家的利益和安全，是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。
@#@ @#@@#@3、维护国家安全是每个公民义不容辞的责任，是党和国家对公民的基本要求。
@#@ @#@@#@四、国家安全有哪些基本原则？
@#@ @#@@#@第一，确立国家与民族崛起的基本目标。
@#@ @#@第二，采取综合一体化的手段。
@#@ @#@@#@第三，新安全观包括主权安全，综合安全和合作安全。
@#@国家享有主权，包括独立权，管辖权，平等权，自卫权。
@#@国家综合安全包括政治，经济，社会，信息安全等。
@#@经济安全是国家综合安全的核心。
@#@军事安全是国家安全的支柱。
@#@ @#@@#@第四，解决经济发展与国家安全脱节的问题。
@#@ @#@@#@第五，树立独立发展理念，为“全球化”条件下的民族国家定位。
@#@ @#@@#@作为当代的小学生，一定要把国家的利益放在首位！
@#@从中去体会、去感悟！
@#@ @#@@#@五、危害国家安全的行为 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为。
@#@@#@2、参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为。
@#@ @#@@#@ @#@5、进行危害国家安全的其他破坏活动的行为。
@#@ @#@⑴组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；@#@ @#@⑵捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；@#@ @#@@#@⑶利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；@#@ @#@@#@⑷利用宗教进行危害国家安全活动的；@#@ @#@@#@⑸制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；@#@ @#@⑹境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
@#@ @#@@#@六、维护国家安全是我们应尽的义务 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、维护国家安全是我们每个公民的法定义务，公民和组织应当积极履行各项义务，支持、协助和配合国家安全机关依法开展工作，全社会共同承担起维护国家安全的重任。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、机关、团体和其他组织应对本单位的人员进行维护国家安全的教育，动员、组织本单位的人员防范、制止危害国家安全的行为。
@#@ @#@@#@3、公民和组织应为国家安全工作提供便利条件或者其他协助。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、公民发现危害国家安全的行为，应当直接或者通过所在组织及时向国家安全机关或者公安机关报告。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@5、在国家安全机关调查了解有关危害国家安全情况、收集有关证据时，公民和有关组织应当如实提供，不得拒绝。
@#@ @#@@#@6、任何公民和组织都应当保守所知悉的国家安全工作的国家秘密。
@#@ @#@@#@7、任何人和组织都不得非法持有国家秘密的文件、资料和其他物品。
@#@ @#@@#@8、任何公民和组织都不得非法持有、使用盗听、盗照等专用间谍器材。
@#@ @#@@#@七、作为小学生应该怎么做？
@#@ @#@@#@校园中存在的安全隐患。
@#@（可请学生列举一些现象） @#@1． @#@学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
@#@ @#@2． @#@学生饮食、就餐的安全隐患。
@#@ @#@3． @#@学生交通安全隐患。
@#@ @#@4． @#@校园隐性伤害的隐患。
@#@ @#@@#@上下楼梯要注意什么？
@#@课间活动应当注意什么？
@#@ @#@@#@l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
@#@ @#@@#@2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
@#@ @#@@#@3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
@#@ @#@@#@4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
@#@ @#@@#@交通安全注意事项 @#@@#@1． @#@车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
@#@ @#@2． @#@乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
@#@ @#@@#@3． @#@注意公共场所礼仪，时刻牢记“寿春品牌，当我责任”。
@#@不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老若病残让座等。
@#@ @#@@#@其他校园安全的注意事项：
@#@ @#@@#@1． @#@如何正确对待老师的批评，甚至误解？
@#@ @#@2．你与同学发生矛盾怎么办？
@#@ @#@@#@八、利用儿歌引领学生学习 @#@（实物展台出示） @#@@#@小学生要记牢，安全事很重要。
@#@教室内不打闹，电线类你别靠。
@#@走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹。
@#@上下楼别拥挤，大让小要懂礼。
@#@集合时莫推挤，快静 @#@齐记心上。
@#@陌生人不要理，遇坏人报案去。
@#@有火灾一一九，有盗情一一零。
@#@安全歌人人记，都平安大家乐!
@#@ @#@@#@活动总结：
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过学习，我们知道了国家安全是国家的根本所在，国家利益高于一切，维护国家的利益和安全，是每个公民的神圣义务，任何情况下不得做有损国家安全的事情，并自觉与一切损害国家安全的行为作斗争。
@#@还使同学们掌握了一些安全防护知识，上下楼梯请不要拥挤，文明谦让，靠右行走！
@#@遇到陌生人，我们不能@#@随便跟他走，遇坏人要拨打 @#@110，遇火灾拨打 @#@119 @#@电话，药片不能随便服等等安全知识，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。
@#@让安全系着你、我、他；@#@愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；@#@愿平安永远着伴随我们大家！
@#@@#@";i:
18;s:
19004:
"@#@班主任学生辅导记录@#@新@#@民@#@镇@#@第@#@二@#@小@#@学@#@六年级（二班）@#@班主任学生辅导记录@#@杨媛女：
@#@13岁，学习成绩较好，智商中上等。
@#@外向型性格，开朗，有个性，思维活跃，敢说敢做。
@#@但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯，嫉妒心强；@#@认为人与人之间无信任和善良可言，皆唯利是图；@#@对他人缺乏真诚。
@#@虽然杨媛学习成绩好，但同学不太喜欢她。
@#@她与家长、老师说话也是咄咄逼人，因此与人沟通时总带着争吵的神态，难以心平气和地交流。
@#@自认为是不太受人欢迎的人。
@#@她想交知心朋友，但同学敬而远之。
@#@所担任的班干工作常因同学的不合作而使她不能如愿。
@#@她因而情绪极受影响，气哭过几次，辞职几次，甚至想走绝路。
@#@@#@辅导方法@#@1、从家里做起：
@#@家里亲人是最能宽容自己的错误和不良态度的人了。
@#@要求家长配合，在与杨媛交谈时，切忌大声争吵。
@#@如果态度不平和，提醒她停止谈话，数5-10下后再说话，使她激动的情绪平静下来。
@#@扩展到与同学交谈时也如此。
@#@@#@2、学会聆听：
@#@虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。
@#@即使有不同的观点，也不要立即反驳，让别人把话说完。
@#@再发表自己的观点，并且不必强加于人接受、赞同自己的观点。
@#@这样可以改变自以为是的毛病。
@#@聆听，先从观众做起，就可以让你走近同学。
@#@@#@3、老师助一臂之力：
@#@@#@①认知辅导：
@#@让杨媛认识自己的所作所为的错误及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并强烈产生改正错误的欲望，积极主动地参与辅导并配合。
@#@@#@②化解矛盾：
@#@为她调整了班干工作，避开那些需要较多同学协助的班务工作，暂时减缓她与同学之间的紧张气氛。
@#@@#@③欣赏他人：
@#@让她每天发现本班一位同学的优点、长处，并记下来，改变她总以挑剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除她的嫉妒心理。
@#@每过1-2周后把她表扬过的同学叫到一起，让他们知道杨媛赞扬他们，从而使他们对杨媛有好感。
@#@@#@④学会协作：
@#@有目的的分配一些任务给杨媛与另2名同学，让她在工作、劳动中学会与人协作，改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。
@#@@#@⑤重塑她的威信及形象：
@#@因为她本来学习成绩较好，老师给她分配“一帮一”学习互助同学，而该同学在班里属人缘挺好的学生。
@#@这样，杨媛因为与该生关系密切而融入她们的圈内。
@#@杨媛学习成绩好，威信倍增。
@#@乐于助人的新形象，使同学们接受她。
@#@渐渐她也找到了知心朋友，不再孤独，终于有人喜欢她了。
@#@@#@辅导效果@#@通过老师、家长的密切配合，杨媛积极主动地参与，经过近一学期的辅导工作，杨媛与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快，对班集体更关心，经常与老师谈论自己的想法，并能虚心接受老师的合理建议。
@#@同学们都说：
@#@“杨媛变文静多了，挺招人喜欢的。
@#@”@#@班主任学生辅导记录@#@孙浩，男，14岁，成绩一般，智商中等。
@#@父母都在夜市里摆摊，故对孙浩关心不够。
@#@他常迟到，听课效果差，不专心，或是乱画画或是看漫画书，作业、练习缺交较多。
@#@家访得知，他常常晚上玩游戏机到深夜。
@#@但他也有优点，即他的闪光点：
@#@@#@1、勤劳动，不怕脏不怕累。
@#@2、有画画特长，并且得到家长的支持。
@#@有一次其父来校，班主任跟他说起孙浩画画画得好，其父非常高兴，喜悦之情溢于言表。
@#@@#@辅导方法@#@1、安排担任群众性工作，在接触群众中受教育，消除自卑和焦虑心理。
@#@安排他担任美术课科代表，负责课前准备的检查记录及协助美术老师收美术作业及发动同学们制作美术作品参赛。
@#@在工作中使他觉得自己是有用的，是有能力的。
@#@@#@2、发挥其个性特长，吸收他参加班上宣传小组，为墙报画画。
@#@鼓励他积极参加市里的美术比赛，“爱科学月”。
@#@为他创设条件，使他尝到成功的喜悦，有成就感。
@#@@#@3、举行班级心理辅导课“我已经长大”，每人列出至少五个优点，然后再找出不足之处。
@#@增强自信，消除自卑。
@#@@#@4、对他的每一点一滴的进步，都及时表扬给予肯定。
@#@如勤劳（不怕脏不怕累）、成绩进步、作品获奖等等。
@#@@#@5、个别谈心，进行心理疏导。
@#@分析问题行为产生的原因，共同商讨如何去克服它，解决它。
@#@@#@6、写周记，老师阅后认真写评语，写自己的看法，同学生交心、谈心。
@#@@#@7、与家长联系，取得步调一致：
@#@对孙浩以鼓励为主，以表扬为主。
@#@@#@8、期末采用“谈心式”评语，对其多作鼓励性的评价。
@#@@#@9、组成“一帮一，一对红”对子，班上一优秀生主动跟他结对子，互相帮助，共同进步。
@#@@#@辅导效果@#@由于家长、老师的配合以及同学们的帮助，孙浩身上的自卑感减轻了。
@#@他现在不迟到了，晚上也不玩游戏机到深夜了。
@#@上课较用心听课，作业缺交较少。
@#@@#@班主任学生辅导记录@#@席桂龙，男，个子高大、结实，正处于爱说爱笑的年龄脸上却从来没有笑容，一双忧郁的眼睛常常茫然地望着地面，从不主动和别人搭话。
@#@鉴于他在小学有过任班干的经验，班主任委派他担任班级劳动委员。
@#@可是在大扫除时，他却总是一个人默默地在扫在擦，身边喧闹的同学似乎与他完全无关。
@#@小学成绩优秀的他，课堂上却总是沉闷无语，不是低垂双眼，就是双手揪着头发沉重地伏在课桌上，甚至课后的作业也交不上了，成绩也逐渐下滑。
@#@@#@辅导方法@#@1、了解原因：
@#@与席桂龙的家长、小学老师、同学交谈，从而了解席桂龙心理状况、问题行为产生的主客观原因。
@#@@#@2、常常与席桂龙个别会谈，使他自己找回积极的生活态度。
@#@谈他的快乐的童年，谈他和奶奶一起度过的那些日子，让美好的回忆驱走脑海中那段恐怖的经历。
@#@更多的时候谈的是对未来的设想，并与他一同制定计划以改善目前的情况，令他对生活充满了期待。
@#@@#@3、为他提供融入集体的契入口：
@#@安排一个家庭条件好但性格温和，从不爱炫耀，积极上进，乐于助人又细致的女孩与他同坐。
@#@安排座位之前，老师和这个女孩做了一次长谈，把席桂龙的遭遇都告诉了她，要她带动其他同学更多更主动的接近他，让他发现周围的同学并不象他原来所看到的那样自私和骄傲，从而排除他的孤独感，消除他在集体中的失落感。
@#@这也是对“异性效应”的一次善加利用。
@#@这个过程中，随时注意帮助他们把握好男女同学交往的度，以免弄巧成拙。
@#@@#@4、创造机会，把握契机帮助他重塑自信：
@#@@#@让他再任劳动委员。
@#@初上任时，手把手教他如何有条理的安排班级劳动，如何在工作中赢得威信，如何恰当处理工作中遇到的问题，并适时对他的表现给予肯定。
@#@@#@5、充分发挥家长的作用：
@#@通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解席桂龙家庭情况及他在家的表现，并与家长沟通思想，让他们明白常与孩子沟通的重要性，共同商讨解决办法。
@#@@#@辅导效果@#@由于老师、家长、同学的密切配合，席桂龙自闭现象明显改变，和父母、同学的关系都大有改观，能积极的参加集体活动，与几个同学组织了数学小组，学习成绩有了较大的进步，。
@#@席桂龙已经从一个孤独自闭的孩子恢复为一个心理健康的小学生了。
@#@@#@班主任学生辅导记录@#@基本情况：
@#@@#@杨小东：
@#@男，13岁。
@#@虽说来我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。
@#@每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。
@#@问他有没有困难，他说没有，都会做。
@#@每天到我下班的时间也交不了一样作业，我多次督促、提醒也无效果。
@#@这究竟是怎么回事呢？
@#@@#@辅导方法：
@#@@#@1、了解原因：
@#@我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。
@#@原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。
@#@回家后，家长想到就逼他做一下，家长忙的时候忘了就不做。
@#@即使做也要家长坐在旁边盯着，否则一个字也不会写。
@#@了解了这一情况后，我下决心要在一个月之内改变他。
@#@@#@2、找他个别面谈。
@#@我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚@#@我也要批到你的作业才会放你回家。
@#@但有困难可告诉我，我会随时教你。
@#@我说到做到，一连几天陪着他、等他，即使下雨天也如此，非要他交了作业才让他回家。
@#@@#@3、与家长沟通与协调。
@#@@#@①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家庭情况及其在家的表现。
@#@@#@②指导家庭对策。
@#@首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式需要改进。
@#@孩子回家做作业时不能一直在旁边坐着，有困难时可以在旁边给予帮助或辅导。
@#@一般情况下要规定孩子完成作业的时间，刚开始时，如能在规定时间内完成可作适当的奖励；@#@如不能按时完成也要给予适当的惩罚。
@#@@#@平时要多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。
@#@@#@3、与顾卓栋共同制定计划，对他作出一些具体要求。
@#@给一个星期作为适应期。
@#@在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他可分两次做，即一半可以带回家完成，但一定要做完。
@#@@#@再给一个星期作为过渡期。
@#@在这个星期里，要求他跟别人一样，每次作业都要一次完成，但可以在放学后半小时内交。
@#@@#@巩固期。
@#@要求赵某不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业。
@#@@#@4、配备专职学生给予监督。
@#@我派教室里作业做得最快的同学督促他，不让他有偷懒的机会。
@#@@#@5、给予鼓励，重建自信心。
@#@@#@①当顾卓栋能按时完成作业时，对他的行为给予肯定。
@#@并鼓励他，奖励他一颗五角星。
@#@@#@②无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。
@#@@#@辅导效果：
@#@@#@通过一段时间的辅导，顾卓栋能按时完成作业了。
@#@现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。
@#@家长更是为他的改变而感到惊奇。
@#@@#@学困生辅导记录@#@辅导对象：
@#@刘震@#@情况简介：
@#@@#@李照远同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往@#@转化措施：
@#@@#@1、走近刘震，发现其闪光点，促其上进。
@#@@#@2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
@#@普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。
@#@若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。
@#@因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
@#@@#@3、激活其乐学点。
@#@我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。
@#@平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
@#@@#@4、对他不足之处我进行适当的批评。
@#@在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。
@#@当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
@#@@#@此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
@#@@#@后进生转化情况记录表@#@姓名@#@白帅@#@年段/班级@#@六年级
（二）班@#@辅导教师@#@贾永强@#@落后表现及原因@#@1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
@#@@#@2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
@#@@#@3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
@#@@#@1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
@#@@#@2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
@#@@#@3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
@#@@#@4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
@#@@#@教育措施@#@1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
@#@@#@2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
@#@@#@3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
@#@@#@4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
@#@@#@5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
@#@@#@效@#@果@#@积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
@#@纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
@#@@#@后进生转化情况记录表@#@姓名@#@田露@#@年段/班级@#@六年级
（二）班@#@辅导教师@#@贾永强@#@落后表现及原因@#@1、上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
@#@@#@1.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
@#@@#@2.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
@#@@#@教育措施@#@1、在思想上教育他，感化他。
@#@@#@2、特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
@#@@#@3、单独给其辅导。
@#@@#@效果@#@学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
@#@@#@后进生转化情况记录表@#@姓名@#@苏倩@#@年段/班级@#@六年级
（二）班@#@辅导教师@#@贾永强@#@落后表现及原因@#@学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
@#@缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
@#@生活自理、自主能力较差@#@教育措施@#@经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
@#@@#@２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：
@#@做几件感恩的事。
@#@@#@３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；@#@另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。
@#@@#@效@#@果@#@学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
@#@@#@后进生转化情况记录表@#@姓名@#@孙建龙@#@年段/班级@#@六年级
（二）班@#@辅导教师@#@贾永强@#@落后表现及原因@#@学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还到网吧去玩。
@#@劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
@#@@#@教育措施@#@利用其“闪光点”树立其信心。
@#@@#@根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
@#@@#@发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
@#@@#@效@#@果@#@在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观@#@后进生转化情况记录表@#@姓名@#@刘园@#@年段/班级@#@六年级
（二）班@#@辅导教师@#@贾永强@#@落后表现及原因@#@
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。
@#@@#@
（2）心理原因，缺乏自信心。
@#@@#@（3）学生基础差。
@#@@#@教育措施@#@一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通@#@二、多元评价，强化阳性。
@#@@#@三、找准突破口，稳步提高@#@四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
@#@@#@五、定期进行相关知识的辅导：
@#@计算、解决问题、、、、、@#@效@#@果@#@计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。
@#@不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
@#@@#@";i:
19;s:
18269:
"@#@《风险管理》教案@#@讲授@#@章节@#@第六章流动性风险管理@#@6.1流动性风险识别@#@6.2流动性风险评估@#@6.3流动性风险监测与控制@#@教学目的@#@与@#@教学要求@#@通过本章的学习使学生能够理解商业银行资产负债的期限错配、外币资产负债期限结构错配形成流动性风险，掌握流动性比率指标的计算，掌握新近流分析发和缺口分析法的基本做法，了解我国商业银行目前流动性风险管理的主要方法。
@#@@#@重点@#@与@#@难点@#@流动性比率指标的计算；@#@@#@掌握新近流分析发和缺口分析法的基本做法。
@#@@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@6.1流动性风险识别@#@ 6.1.1资产负债期限结构@#@ 6.1.2币种结构@#@ 6.1.3分布结构@#@ 6.2流动性风险评估@#@ 6.2.1流动性比率/指标@#@ 6.2.2缺口分析@#@ 6.2.3现金流分析@#@ 6.2.4久期分析@#@ 6.3流动性风险监测与控制@#@ 6.3.1流动性风险预警@#@ 6.3.2压力测试@#@ 6.3.3情景分析@#@ 6.3.4流动性风险管理方法@#@教学@#@体会@#@教案序号：
@#@6--1@#@教学方法@#@与手段@#@教学内容@#@备注@#@流动性是指商业银行在一定时间内、以合理的成本获取资金用于偿还债务或增加资产的能力。
@#@从定义上看它包括两方面，一是减少负债，一是增加资产。
@#@@#@ 流动性风险是指银行因无力为负债的减少和资产的增加提供融资，而造成损失或破产的可能性。
@#@@#@6.1流动性风险的识别@#@流动性的识别体现在资产流动性和负债流动性两方面：
@#@@#@ 1.资产流动性是指商业银行持有的资产可以随时得到偿付或者在不贬值的情况下出售，即无损失情况下迅速变现的能力。
@#@@#@ 根据流动性的高低将银行的流动性资产分成四大类：
@#@第一类，最具流动性的资产；@#@第二其他可以上市交易的证券；@#@第三是商业银行可以出售的贷款组合；@#@第四个是流动性最差的资产。
@#@注意：
@#@在计算资产的流动性时，应该扣除掉抵押给第三方的资产。
@#@@#@ 2.负债流动性是商业银行以较低的成本来获取资金，负债流动性应从两个角度进行分析：
@#@第一，零售客户，通常零售客户指的就是个人存款，个人存款被看作是核心存款的重要组成部分；@#@第二是公司＼机构存款，通常不稳定，对银行的流动性影响比较大。
@#@@#@6.1.1资产负债的期限结构@#@ 资产负债的期限结构里最容易产生的问题就是资产负债的期限错配，最常见的是通过一个较短的负债来支撑一个较长的资产，也就是通过一个较短的存款来支撑一个较长的贷款，即“借短贷长”，这种情况极易面对流动性风险。
@#@@#@ 大多数持有到期日为零的活期存款反而扮演着核心存款的角色。
@#@商业银行可以根据历史经验形成每个营业日存款净流失额的概率分布，设法在资金的流出和流入之间寻求一个最佳的平衡点。
@#@所以通常认为商业银行正常范围内的“借短贷长”的资产负债结构所引致的持有期缺口，是一种正常的、可控性较强的流动性风险。
@#@@#@ 但是对于一些易变的负债，特别是一些“存款搬家”现象比如说由于股票市场的看好，大量的银行存款流失到了资本市场，这对银行市场的流动性构成了很大的风险，这是需要特别关注的。
@#@而且，银行在面对流动性缺乏的时候，可以通过主动负债来借入流动性，但是借入流动性是商业银行降低流动性风险“最具风险”的方法，原因在于，借入资金时商业银行不得不在资金成本和可获性之间作出艰难选择。
@#@@#@ @#@6.1.2币种结构@#@ 根据巴塞尔委员会规定，商业银行应该对它经常使用主要币种的流动状况进行计量、监测和控制。
@#@一般的是对持有＂一揽子＂外币资产组合并获得无风险收益率。
@#@@#@6.1.3分布结构@#@ 分布结构主要是通过分散化获得稳定性、多样性的现金流量。
@#@@#@ 通常，零售性质的资金相比批发性质的资金，具有更高的稳定性.因为它的来源更为分散，同质性更低。
@#@因此，以零售业为主的商业银行的流动性风险相对来说比较低。
@#@@#@ 虽然流动性风险通常被认为是商业银行破产的直接原因，但是实际上，流动性风险是信用、市场、操作、声誉及战略风险的长期积聚、恶化的综合作用结果。
@#@流动性风险一般是在其它的风险发生了之后，所引致的一种最终的表现形式。
@#@而且，流动性风险具有传染性，一家银行遭到挤兑风险，极易通过市场情绪，传染到其它银行，被传染的银行一般为与遭到挤兑风险的银行业务相类似的银行。
@#@@#@教案序号：
@#@6--2@#@教学方法@#@与手段@#@教学内容@#@备注@#@6.2流动性风险评估@#@流动性和收益性永远是两个无法同时满足的指标，一项资产流动性强，它的收益性就低，流动性差，为了对它的流动性进行弥补，它就会具有一个较高的收益性，所以收益性和流动性是一对负相关的指标.@#@6.2.1流动性比率/指标@#@ 1.现金头寸指标，现金头寸指标＝（现金头寸＋应收存款）/总资产。
@#@@#@ 现金不仅包括库存现金还包括应收存款，应收存款是一种变现能力比较强，可以类似于现金头寸来使用的一种资产。
@#@@#@ 2.核心存款指标，核心存款的比例＝核心存款/总资产。
@#@@#@ 核心存款就是指那些稳定性更强的存款，用它除以总资产，比率越高，流动性越强。
@#@@#@ 3.贷款总额与总资产的比率，这个比率越高说明银行的资产运用越多，表明流动性就比较差。
@#@虽然目前证券化的发展，已经使流动性大大增强了，但是传统观念仍然认为贷款是商业银行盈利资产中，流动性最差的资产。
@#@一般来说贷款总额与总资产的比率是随着商业银行的增加而增加的，大银行的贷款总额与资产的比率是大于中小银行的。
@#@@#@ 4.贷款总额和核心存款的比率，就是用贷款总额除以核心存款，把它分解为：
@#@@#@ 贷款总额与核心存款的比率＝贷款总额/资产÷@#@核心存款/总资产。
@#@这样把它归为，一个是核心资产比率，一个是贷款总额和总资产比率。
@#@@#@ 5.流动资产和总资产的比率，流动资产是指，其到期期限在一年以内，信誉比较好，变现能力比较强的资产。
@#@总的来说商业银行的规模越大，流动资产和总资产的比率反而越小.因为大银行往往不需要存储太多的流动性。
@#@@#@ 6.易变负债与总资产的比率，易变负债是指受利率等经济因素影响较大的资金来源，易变指的是它的波动比较大。
@#@@#@ 7.大额负债依赖度＝（大额负债－短期投资）/（盈利资产－短期投资）@#@ 对于主动负债比率较低的大部分中小型商业银行来说，大额负债的依赖性通常是负值，所以大额负债依赖度这个指标仅适合衡量大型的特别是跨国商业银行的流动性风险。
@#@@#@ 我国的流动性监管要求：
@#@@#@ 1.存贷款比率，即贷款余额与存款余额的比率不得超过75%。
@#@@#@ 2.流动性资产余额与流动性负债余额的比例不得超过25%。
@#@@#@ 流动性比率指标是一种静态分析法，不能简单根据一项或几项指标就判定流动性发生了怎样的变化，原因在于不同规模的商业银行，他们业务的特质以及获取流动性的途径和能力并不相同。
@#@所以，必须结合各种比率、指标综合考虑各种内外因素，才能对商业银行的流动性作出比较正确的评价。
@#@@#@6.2.2现金流分析@#@ 现金流分析就是通过对商业银行短期内的现金流入和现金流出的预测和分析，来评估商业银行的一个流动性状况。
@#@一般是根据历史数据，剩余额度与总资产之比若小于3%～5%时，就是对流动性风险的一个预警。
@#@因为剩余额度太少了，一旦面临流动性的大幅的风险状况，很容易出现流动性危机。
@#@@#@ 现金流分析的可信赖度是随着银行规模的增加、业务的复杂以及获取现金流的可能性和准确度的降低，而减弱的。
@#@在实践操作中，现金流分析法和缺口分析法是经常一起使用的，互为补充。
@#@@#@ @#@6.2.3其他评估方法@#@ 1.缺口分析法@#@ 缺口分析法是巴塞尔委员会比较推荐的方法，也是对流动性风险度量的一个重要方法。
@#@@#@ 缺口分析法针对的是特定时段，计算到期资产和到期负债之间的差额，公式：
@#@到期资产（即现金流入）－到期负债（即现金流出）。
@#@@#@ 注意：
@#@在特定时段之内，虽然没有到期，但是可以在不遭受任何损失或者是承受的损失额度很少的情况下，那些能够出售、变现的资产，也列入到期资产。
@#@因为它的性质和作用与到期资产是一样的。
@#@@#@ 在美国，商业银行通常是将包括活期存款在内的平均存款，作为核心资金，为贷款提供融资余额。
@#@商业银行的贷款平均额和核心存款平均额的差，就构成了融资缺口。
@#@公式：
@#@@#@ 融资缺口＝贷款平均额－核心存款平均额@#@ 如果缺口为正，那么说明商业银行必须动用现金和流动性资产，或者是介入货币市场进行融资。
@#@@#@ 所以，融资缺口从弥补的角度来看，就产生了第二个公式：
@#@@#@ 融资缺口＝借入资金－流动性资产@#@ 第二个公式变形为：
@#@借入资金＝融资缺口＋流动性资产@#@ 借入资金相当于商业银行从外部融资的需求，所以：
@#@@#@ 融资需求（借入资金）＝融资缺口＋流动性资产@#@ 同时以上的公式再作变形得出：
@#@@#@ 贷款平均额＋流动性资产＝借入资金＋核心存款的平均额@#@ 商业银行的融资缺口和流动性资产持有量愈大，商业银行从货币市场上需要借入的资金也愈多，从而它的流动性风险亦愈大。
@#@融资缺口扩大可能意味着存款流失增加，贷款因客户增加而上升。
@#@@#@ 房地产和股市发展的过热，意味着存款流失的增加和贷款的增加，从而使得融资缺口扩大，使得银行面临相当大的流动性风险。
@#@当然，流动性风险是银行面对的风险的一个方面，更为重要的风险是，股市和楼市属于资产市场，如果说资产市场被过度的炒作的话，会形成泡沫，一旦泡沫破裂，商业银行就会面临非常大的市场风险。
@#@@#@ 当然，积极的流动性缺口分析的时间序列很短，大多数商业银行重视的是四五周之后的流动性缺口分析。
@#@ @#@ 2.久期分析法@#@ 久期分析通过久期缺口来判断流动性的风险。
@#@@#@
（1）久期缺口是正值，利率的变化和银行经济价值的变动是正相关的。
@#@市场利率下降，银行的经济价值增加，流动性增强；@#@市场利率上升，经济价值减少，流动性减弱，流动性风险增强。
@#@@#@
（2）久期缺口是负值，市场利率下降，流动性会减弱，流动性风险会增强。
@#@@#@ 案例及分析（教材第274页）@#@ 本案例通过计算利率的变化，得出商业银行资产价值的变动和负债价值的变动，从而通过两者变动之后的净差，求出合计价值的变动。
@#@@#@ 书上的例子，久期缺口是正值，利率上升，合计价值或者经济价值与利率上升反方向变动，从而经济价值减少，银行的流动性减弱，流动性风险增加。
@#@@#@教案序号：
@#@6--3@#@教学方法@#@与手段@#@教学内容@#@备注@#@6.3流动性风险监测与控制@#@现代商业银行普遍采用概率和统计的分析方法，监测和控制流动性风险，并且结合压力测试和情景分析等多种方法，更加深入、准确的分析判断，最大限度的降低流动性风险的损失。
@#@@#@ @#@6.3.1流动性风险预警@#@ 流动性风险的预警信号/指标：
@#@@#@
（1）内部指标/信号——主要包括商业银行内部的有关风险水平、盈利能力和资产质量，及其他可能对流动性产生中长期影响的指标变化。
@#@比如，资产或者负债过于集中。
@#@@#@
（2）外部指标/信号——主要包括第三方评级、所发行的有价证券的市场表现等指标变化。
@#@@#@ （3）融资指标/信号——主要包括银行的负债稳定性和融资能力的变化。
@#@负债的稳定性，主要是存款的稳定性。
@#@存款大量流失或者“存款搬家”很容易导致流动性的减弱。
@#@@#@ @#@6.3.2压力测试@#@ 除了监测在正常市场条件下资金的净需求之外，商业银行还有必要定期的进行压力测试。
@#@根据不同的假设情况进行流动性测算。
@#@以确保商业银行储备足够的流动性，来应付可能出现的各种极端状况。
@#@@#@ @#@6.3.3情景分析@#@ 对商业银行可能出现的各种情景进行保守的估计，有助于减少流动性缺口分析偏差。
@#@@#@ 情景分析包括：
@#@@#@ 1.正常状况。
@#@@#@ 2.自身问题造成的流动性危机。
@#@实际上，绝大多数严重的流动性危机都源于商业银行自身管理或技术上（公司治理或者内控体系）存在一些致命的薄弱环节。
@#@@#@ 3.某种形式的整体市场危机，即在一个或多个市场，所有商业银行的流动性都受到不同程度的影响。
@#@在这种情况下最重要的假设：
@#@市场对风险的信用评级特别重视，商业银行之间以及各类金融机构之间的融资能力的差距会有所扩大，在市场形式发生恶化，市场流动性普遍收紧的情况下，一些风险信用等级比较高的、声誉比较强的商业银行，可能从中受益；@#@而另一些，可能就会受损。
@#@@#@ 不确定性是不可避免的，这时商业银行应该采取一种审慎的态度，在分析现金流入时，应该采取一个较晚的日期，在分析现金流出的时候采用较早的日期。
@#@@#@ 整体市场危机和自身的危机可能出现的情景存在很大区别：
@#@商业银行自身出现危机的时候，它的资产变现能力会下降，而如果在自身出现危机的同时，市场普遍收紧，市场总体出现危机，这时它自身的变现能力会下降更快。
@#@但是在市场发生一些恶性或不良变动的时候，不同的银行或金融机构所遭受的风险是不一样的。
@#@享有极高声誉和风险控制能力的银行会从中受益，因此，商业银行应该尽量的提高自身声誉。
@#@@#@ @#@6.3.4流动性风险管理方法@#@ 总分行之间的流动性的调控。
@#@@#@ 一方面，通过行内“上存下借”机制调剂各行头寸余缺，将分行缺口集中到总行；@#@@#@ 另一方面，通过计划资金部的交易员，运用货币市场、公开市场与外部市场进行平盘，从而保证在总行层面集中管理和配置资金，动态调整流动性缺口。
@#@@#@ 1.对本币的流动性风险管理@#@ 商业银行存款按照流动性需求不同分为三类：
@#@@#@
（1）敏感负债。
@#@是指对利率比较敏感，随时都有可能提取，例如证券业存款。
@#@对这部分负债应计提一个非常高的流动性需求，比率规定为0.8。
@#@@#@
（2）脆弱资金。
@#@是指短期内可能会提取，一般以流动资产的形式应该持有30%左右。
@#@@#@ （3）核心存款。
@#@核心存款一般是个人零售业的存款，投入流动资产的比率设为15%。
@#@@#@ 银行总的流动性需求＝0.8×@#@（敏感负债－法定储备）@#@ ＋0.3×@#@（脆弱资金－法定储备）@#@ ＋0.15×@#@（核心存款－法定储备）@#@ ＋1.0×@#@新增代款@#@ 2.对外币的流动性风险管理@#@ 可以选择将流动性管理权限集中到总行或者分散到各分行，但是一般都要赋予总部最终的监督和控制全球流动性的权力。
@#@@#@ 商业银行制订外汇融资能力受到损害时的流动性应急计划，一般包括两个方式：
@#@@#@ ①使用本币资源并通过外汇市场将其转化为外币，或者是使用外汇的备用资源。
@#@@#@ ②根据某些外币在流动性需求中占有较高比率的情况，为其建立单独的备用流动性安排。
@#@@#@ 3.制定流动性应急计划@#@ 应急计划主要包括两方面的内容：
@#@@#@ ①危机处理方案。
@#@危机发生时，商业银行必须牺牲某些利益持有者的局部利益来换取整体所必需的流动性。
@#@@#@ ②弥补现金流量不足的工作程序。
@#@@#@ 我国银监会及监管部门的重要提示：
@#@@#@ 第一，重视提高流动性管理的预见性。
@#@@#@ 第二，建立多层次的流动性屏障。
@#@@#@ 第三，通过金融市场控制风险。
@#@@#@ 专栏：
@#@@#@ 巴塞尔委员会关于银行流动性管理的稳健原则@#@ 强调：
@#@银行应该对其经常使用的主要币种的流动性状况进行计量、监测和控制，除了结合本币承诺来评价总的外汇流动性需求以及可接受的不匹配之外，银行还应对其持有的各币种的流动性进行单独的分析@#@";i:
20;s:
7495:
"@#@“向国旗敬礼”班会教案@#@设计目标：
@#@@#@1、通过活动，让学生保持爱国主义情怀，使学生明确学习不是狭隘的个人目标，而应振奋学习热情，调动学习积极性。
@#@@#@2、通过活动，了解奥运健儿以及航空人的爱国事迹，学习他们的爱国精神，增强民族自豪感。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@1.人人动手，收集有关国旗知识的材料@#@2.准备有关国旗的一些图片等@#@活动地点：
@#@教室@#@活动过程：
@#@@#@一、引入情景@#@1、活动开始@#@全体立正，全班敬礼唱队歌。
@#@班主任在黑板上贴中国地图并播放歌曲《中国人》欣赏歌曲谈话导入：
@#@@#@看，五星红旗冉冉升起！
@#@@#@听，激昂的国歌响彻四方！
@#@@#@我们怀着无比激动的心情向祖国敬礼！
@#@@#@我宣布二
（1）班“向国旗敬礼”主题队会现在开始！
@#@@#@2、说故事@#@1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上升起了新中国第一面五星红旗，它是无数先烈们用鲜血染红的，虽然他们在黎明到来之前便永远地离我们而去了，但是象征着中华人民共和国的五星红旗从此飘扬在每一个中国人的心里，它将与旭日同辉！
@#@@#@那么，大家想知道五星红旗是这样设计出来的吗？
@#@@#@请听故事《第一面五星红旗》@#@1949年6月，新政治协商会议筹备会在北京成立。
@#@为即将诞生的新中国制定国旗是“筹备会”担负的一项重要任务。
@#@七月，新政协筹备会在《人民日报》等报纸上公开发布征求启示。
@#@征集国旗图案的消息在海内外引起了强烈的反响，在短短的一个多月内，筹备会就收到了应征国旗图案2992幅。
@#@当时，朱德总司令、历史学家郭沫若、诗人艾青也都亲自设计了国旗图案。
@#@@#@要想在近3000幅的国旗图案中，选出让大家满意的图案，的确不是一件容易的事情。
@#@国旗图案的选择，可以说是一波三折。
@#@当时研究制定国旗，是由筹备会下设的第六小组负责，组长是著名教育家马叙伦，副组长是叶剑英和沈雁冰；@#@其它成员有田汉、郭沫若、陈嘉庚等各界知名人士；@#@经过反复认真地评选，最后从近3000幅应征国旗图案中，选出比较好的38幅图案，编成《国旗图案参考资料》提交全国政协一次会议讨论。
@#@经过综合考虑，当时第六小组向政协代表推荐的国旗图案是，图册中的复字第3号和复字第4号图案。
@#@基本特征都是红底、黄星加一条黄条；@#@红色象征革命，五角星象征中国共产党和人民解放军，黄条象征黄河。
@#@当时，张治中毫不掩饰地对毛泽东说：
@#@“我反对这个图案，红底国旗是代表国家和革命的，中间这一杠，不变成分裂了国家、分裂了革命吗？
@#@同时以一杠代表黄河也不科学，老百姓会联想到是一根棍子，像孙猴子金箍棒•••”毛泽东听后，感觉有点意外，但表示可以再邀大家来研究。
@#@为了尽快统一意见，第六小组秘书彭光涵受委托把争论情况向周恩来作紧急汇报，总理说：
@#@“你们搞国旗搞了那么长时间，你觉得哪个图案好？
@#@”彭光涵回答道：
@#@“过去我们曾经讨论过一个‘32号图案’，这个图案是曾联松提交的，我们认真地参考过他的图案，”总理听后，对彭光涵说：
@#@“好！
@#@那就这样吧，你给我画一幅这个旗子，画大一点；@#@第二，你再给我做一面这个旗子，做一面最大的旗子。
@#@”@#@复字第32号图案是一幅修改稿，原稿设计者是在上海现代经济通讯社工作的曾联松。
@#@这幅图案构思巧妙，内涵丰富，艺术性很强；@#@修改后的图案更加简洁，主题更突出。
@#@9月25日晚，根据周恩来的建议，毛泽东在中南海丰泽园召开有关国旗等问题的协商座谈会，他向大家推荐了这面红底五星旗图案，并归纳了大家的意见，提出国旗说明中不要讲“大星”代表共产党，“四小星”代表四个阶级，只提五颗星的相互关系。
@#@毛泽东说：
@#@“五颗星代表中国人民大团结，红底代表中国革命；@#@现在要大团结、要革命，将来也要革命、也要团结！
@#@”@#@1949年9月27日，在全国政协一届全体会议上，根据代表的意见，对国旗说明又做了进一步修改，正式将国旗定名为：
@#@五星红旗。
@#@10月1日，新中国第一面五星红旗在天安门开国大典上高高飘扬。
@#@@#@曾联松设计的五星红旗有其深刻含义，班主任出问题来考考学生：
@#@@#@ ⑴红色的旗面象征什么？
@#@（革命）@#@ ⑵大五角星象征什么？
@#@（中国共产党）@#@ ⑶小五角星又象征什么呢？
@#@（全国各族人民）@#@3、同学们对国旗的象征意义很了解，可见大家都对国旗感情深厚。
@#@@#@ 请听朗诵《国旗，祖国》@#@4、五星红旗代表了我们伟大祖国神圣不可侵犯的尊严。
@#@在我国制定了庄严的升旗制度，还颁布了《国旗法》，国旗在我们心中的地位是崇高的。
@#@每日早晨，国旗与朝阳同时升起，与阳光共灿烂，同辉煌！
@#@@#@5、看看说说，激发情感@#@先播放奥运开幕式精彩画面，让学生感受激动人心的时刻。
@#@看完后让学生谈自己的感想。
@#@@#@二、了解神七，回顾神六。
@#@@#@1、让学生猜猜中国还有一个什么令人振奋的消息。
@#@@#@2、班主任介绍神七的重大意义，播放神六、神七飞天时激动人心的场面。
@#@@#@三、了解国力。
@#@@#@回顾中国为了庆住新中国成立66周年，以及纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的阅兵式@#@1、视频播放阅兵仪式@#@2、学生看后说感受，并说说如何才让祖国长足发展@#@四、创设情景@#@1、多媒体播放不文明的漫画。
@#@@#@2、这些图片中事，我们已司空见惯的，熟视无睹了，甚至可以说是麻木了，但这些事不得不引起我们对文明，对道德的深思。
@#@同学们看后有什么想法呢，请谈谈。
@#@（学生自由发言）@#@3、同学们说出了这些不文明，不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。
@#@所以我们要告别不文明，告别不道德，然而告别不文明需要谁的参与？
@#@（需要大家的参与，需要大家共同营造。
@#@）在我们这个大集体中，还真有不少令人感动的一幕。
@#@@#@4、多媒体出示公益广告视屏。
@#@@#@五、动手实践——升华情感@#@1、在饱含感情的歌曲《我的中国心》中老师小结，学生在心形卡片上写下自己的话。
@#@@#@2、齐呼口号，为自己加油。
@#@@#@3、全体起立，面向国旗，敬礼！
@#@@#@4、指导学生如何网上签名寄语。
@#@@#@5、布置学生回家跟家长一起网上签名寄语。
@#@@#@结语：
@#@@#@班会的形式是丰富多彩，为学生所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，本节班会课通过观看录像、欣赏歌曲，动手实践激发民族自豪感，对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择将会产生一定的影响。
@#@@#@";i:
21;s:
9103:
"三年级下册品德与社会期末试卷@#@班级座号姓名成绩@#@一、选择正确的答案，将代号填在题后括号内。
@#@（每小题2分，共40分）@#@1、下面都属于社区的设施（A）@#@A.药房、学校B.幼儿园、清洁工C.山地社区、红绿灯D.教师、树木@#@2、下面哪件事居委会不会为我们做:
@#@（B）@#@A.帮助居民解决困难B.绿化C.传达通知D.维护居民利益@#@3、社区的管理需要。
@#@（C）@#@A.大人管B.专人管C.共同管D.儿童管@#@4、我们可以利用来辨别方向。
@#@（C）@#@A.车子B.花草C.太阳D.月亮@#@5、指南针是（A）制造的。
@#@ （A0）@#@A.中国B.日本C.美国D.巴西@#@6、画图时通用表示法是。
@#@（C）@#@A.上北下南B.上南下北C.上北下南，左西右东D.左西右东@#@7、地图中的图例是让我用的。
@#@（D）@#@A.漂亮B.清清楚楚C.装饰D.辨方向@#@8、常用的急救电话号码是（）。
@#@（A）@#@A.120B.110C.114D.119@#@9、1998年11月4日，全国人大常委会正式通过了新的___________，在农村开始了村一级自治，迈出了中国乡镇民主体制改革的重要一步。
@#@（A）@#@A.《中华人民共和国村民委员会组织法》B.《中华人民共和国法律》@#@C.《中华人民共和国选举法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》@#@10、各种地图都有一个小框子，里面有各种不同颜色的标记和符号，它们叫做。
@#@（B）@#@A.地图B.图例C.平面图D.示意图@#@11、地图中有很多图例，代表的是_______。
@#@（）@#@@#@ A.学校 B.医院 C.图书馆 D.电影院@#@12、1879年，收款机首先出现在____________。
@#@（C）@#@A.中国B.日本C.美国D.韩国@#@13、是我们中国人自己计算时间的方法。
@#@（B）@#@A.阴历B.农历C.计算机D.电脑@#@14、收款机的激光扫描能由________读出商品的名称和价格。
@#@（A）@#@A.条形码B.序列号C.计算机D.电脑@#@15、今天放学后，小华想买一袋巧克力豆，食品袋上印着：
@#@生产日期200402.12，保质期6个月。
@#@小华应该怎么做？
@#@（C）@#@A.买回去吃B.不买,因为已经过保质期@#@C.不买并建议售货员阿姨不要再卖D.征求爸爸妈妈的意见@#@16、到（）地方买东西可以任意选择。
@#@（C）@#@A.大商场B.文具店C.超市D.小卖店@#@17、产品包装上的条形码用来表示检验用的数字。
@#@（A）@#@A.中间5个数（产品名称、价格）B.最后一个数C.前面2个数D.@#@18、做广告也像做人，要讲“__________”。
@#@（D）@#@A.原则B.勇敢C.道德D.诚信@#@19、________是我们日常生活中一种主要的消费。
@#@（A）@#@A.购物 B.逛街 C.吃饭 D.看电影@#@20、世界最早出现纸币的国家是。
@#@（C）@#@A.美国B.英国C.中国D.日本@#@21．我们的（）是宝贵的。
@#@它只有一次，一旦失去，就不会再来了。
@#@@#@22．人在（）岁以前算中年人。
@#@@#@23．我们的生命是（）和（）给的，所以它不只属于我们自己。
@#@@#@24．我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和（）等。
@#@@#@25．该安全表示我们经常在（）地方看到，它提醒人们要（）。
@#@@#@26．报警请拨（110）；@#@发生火灾请拨（119）；@#@病人急救请拨（120）；@#@交通事故请拨（110）。
@#@@#@27．消费者权益日是在每年的（3）月（15）日。
@#@@#@28．现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和（）等。
@#@@#@29．我们周边的购物场所有超市、专卖店还有（）等等。
@#@@#@三、识图作答题（本题共2题，每小题5分，共10分）@#@1、请看书P20“选出自己的当家人”，选举过程：
@#@@#@（选举公告）（竞选演说）（村民投票）（收集票箱）（公布结果）@#@2、请看教材P39“一起画学校”，中间的图是一幅学校（地图 ），画图的步骤：
@#@@#@1、定方向2、选中心3、按方向画内容4、填上自己喜欢的颜色@#@四、分析说明题（本题共2题，共16分）@#@1、在（ ）内填写所选答案序号，在 写答案。
@#@@#@（１）、你的家住在（A）。
@#@A、农村社区B、城市社区@#@农村社区与城市社区的共同点有：
@#@学校、医院、邮电局、商店等@#@不同点有：
@#@广阔的田野、清新的空气，田野里四季生长着不同的农作物。
@#@@#@五、选择题（每题3分，共15分）@#@1．我们对待自己生命的态度应该是（C）@#@A父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。
@#@@#@B他们宠着我，我就对他们也好点。
@#@@#@C我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。
@#@@#@D命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。
@#@@#@2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（A）@#@A野生动物传染疾病，不要吃B蛇太可怕了，吃就吃吧@#@C吃蛇不吉祥会遭报应的D小心点，别让毒蛇咬了@#@3．选择食品主要看（ @#@ @#@B @#@）@#@A保质期越近越好B食品配料越丰富越好@#@C价格越低越好D包装袋越漂亮越好@#@4.交通灯中表示通行的颜色是（B）@#@A．红色B．绿色C．黄色D．紫色@#@5.下列哪种心情有益于我们的健康？
@#@（C）@#@A.生气B.悲伤C.开心D.痛苦@#@六、判断题（每题2分，共20分）@#@1.白纸很干净用它包食物一定没问题。
@#@（×@#@）@#@2.奶奶说“不干不净，吃了没病”。
@#@（×@#@）@#@3．中午我在学校就餐，不对胃口，倒了算了，反正我交了饭钱（×@#@）@#@4．交通规则是专门为有车人制定的，与我们小学生没有关系。
@#@（×@#@）@#@5．火灾发生时，不管外面浓烟、火势大小，一定要冲出门外。
@#@（×@#@）@#@6．父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。
@#@（×@#@）@#@7．同一种商品，包装不同，价格差别有时很大。
@#@（√）@#@8．善待自己，善待他人，我们的生活就会充满爱的阳光。
@#@（√）@#@9．在超市买到不合格的商品扔掉算了，不要找麻烦。
@#@（×@#@）@#@10．人们常说“家是避风港、安全岛”所以家里非常地安全。
@#@（√）@#@七、简答题（每题8分，共32分）@#@1．从食品的包装袋上我们都可以得到哪些信息？
@#@（至少四条）@#@
（1）生产日期@#@
（2）营养成分@#@（3）生产许可证@#@（4）保质期@#@2．举例说明：
@#@学校中有哪些潜在的危险？
@#@（至少四条）@#@1、楼梯上的跌倒损伤、2、体育运动课中的受伤、@#@3、游泳池、河塘等水域。
@#@4：
@#@经常有车出现的地方。
@#@@#@5、有用电的场所。
@#@@#@3．写出一首有关节约的古诗。
@#@（要求：
@#@题目、作者、内容）@#@@#@@#@@#@@#@4．孝敬长辈，我们能做些什么？
@#@@#@@#@@#@@#@@#@八、分析题（每题9分，共18分）@#@1．假如你现在在六楼的一间屋子里，突然楼里起了大火，楼道里已经被火封死了。
@#@现在你所在的这个屋子有阳台、一间卧室、一间卫生间，你能利用现有的条件想出多少保护解救自己生命的办法？
@#@@#@2．右图为他人触电时的正确保护自我方法，你能找出有哪些正确的方法？
@#@你还知道生活中哪些有关防止触电的知识？
@#@@#@5@#@";i:
22;s:
151:
"四
（2）班图书借阅记录表@#@姓名@#@借阅书目@#@借阅时间@#@归还日期@#@姓名@#@借阅书目@#@借阅时间@#@归还日期@#@";}
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