10.4教师环境教育培训活动记录Word文档下载推荐.doc

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要

内

容

摘

环境教育是以培养学生环境保护的可持续发展意识和社会责任感、鼓励学生积极参与改善环境、自觉养成和选择绿色行为为目标的终生教育。

它借助课堂教学这一实施素质教育的主渠道，由各学科教师根据本学科的特点，密切联系生活实际，适宜地进行学科渗透，成为了教育教学中不可或缺的环节。

渗透环境教育的方法

1.课堂内外结合。

课堂教学中将学科教学的知识与环保知识相结合，课外将实践活动与环保行为的养成结合。

如在语文学科教学中，不仅要有对语文素养的培养，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操

2.学科教育知识点与环境教育有机结合。

在学科教学中不能为了渗透而渗透，事事牵强附会，而是应将学科教学的内容与环境教育的知识点、渗透点有机结合。

3.知行统一。

我们树立环境保护意识，更重要的是要在日常生活中内化为自觉保护环境的行为。

很多学科的内容就是和环境有关系的，更是要求孩子通过学习后自觉养成绿色行为的。

综上所述，学科课堂是学校教育的主阵地，环保教育同样也离不了这块主阵地。

只有在学科教学的过程中积极挖掘教材内容，有

机渗透环境教育，才能让学生幼小的生命在学科学习中浸染绿色。

备注

周良庄中心小学

2013年12月5日

全体教师

各学科在教学中渗透环保教育

（一）语文学科中渗透环境教育：

在语文学科中要通过名人、名言、名篇，对学生进行环境保护意识的情景教育，对一些典型课文中的环保科学知识有侧重地讲解。

还可以开展多种活动进行，如演讲、故事会、建议书等，通过活动，让学生在发展语文能力的同时，树立环保意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。

（二）品德学科中渗透环境教育：

品德与生活课要在爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。

（三）英语学科中渗透环境教育：

在英语教学中，每一课都有一个完整的意境。

教师可以借助意境对学生进行环境教育。

（四）科学学科中渗透环境教育：

科学学科就是培养学生注重对与自然环境相关的事物的探究，尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。

（五）音乐学科中渗透环境教育：

培养学生从艺术角度考察和理解环境，通过作品本身的艺术感染力促使学生对周围环境和大自然产生一种积极的情感体验从而最终积极参与环境问题的解决。

（六）美术学科中渗透环境教育：

在美术课堂教学中，应结合环境保护教育，在手工制作课中，利用废旧物资制作一引动有趣的小作品，对提高学生环保意识是很有裨益的。

（七）体育学科中渗透环境教育:

要提高学生科学锻炼身体、养成良好行为习惯的能力，加强学生关于环境恶化对人类生存危机，社会发展受阻，运动形式减少等不良后果的认识,可采用提问法、探究式教学法和游戏法等渗透环境教育。

2014年4月9日

张桂军

学习《环境教育专题教育大纲》

为贯彻落实党的十六大关于加强青少年思想道德建设以及国务院关于在中小学生中普遍开展环境教育的要求,教育部决定从2003年春季开学起,在中小学开设环境教育专题教育课。

并颁布《中小学生环境教育专题教育大纲》,要求各级教育行政部门和中小学校切实负起责任,与现行的相关教育教学活动相结合,纳入学校教学计划,安排好教师和课时,做好专题教育教师的培训和教学研究,通过多种形式开展环境教育教学活动。

为此作者想通过对编写专题教育大纲的一些体会和设想以及大纲的教学内容的剖析,提高广大教师对大纲的理解,促进环境教育在中小学的实施。

一、高度重视，充分认识开展环保教育的重要性

二、迅速行动，积极开展丰富多彩的环保教育实践活动

三、结合实际，认真开展好学校环保教育工作

2014年6月7日

学习《中小学环境教育实施指南》

教育部将把《指南》的贯彻实施与基础教育课程改革实验工作紧密结合，采取国家、地方和学校三级管理权限，使每一个层面都有空间来决定环境教育的内容和方法，并将环境教育渗透到各个学科中。

《指南》是中国献给地球的第一份教育礼物，也是中国颁布的第一部国家级环境教育实施文件，在我国环境教育发展史上具有里程碑意义。

这意味着全国近2亿的中小学生都将接受可持续发展的环境教育，不仅对自然保护与环境保护起到不可忽视的积极作用，更重要的是它将增强中国的青少年建设可持续未来的能力与信心，成为为对环境、对社会有责任心的世界公民。

《中小学环境教育专题教育大纲》提出：

教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为，以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。

其作用主要在于调节和改进学校环境教育的实施状况。

2014年9月20日

各学科

学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道；

在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。

1.各学科，根据课本内容进行分析、归类，把有关环境保护的内容，作为教学目标的一项，

2.适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

3.把环境教育作为学校综合实践课和研究性学习的一项重要内容。

开展环境教育课外活动

1.组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保，提出环保建议，采取环保措施。

2.经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3.充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。

4.在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和班报宣传环保知识。

5.利用环保纪念日开展活动进行宣传。

如：

‘前树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，开展‘绿化植树”、‘爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。

6.开展“环保知识竟赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影，丝，画比赛。

7.组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。

2015年3月9日

所有学科

全面贯彻“全国环境宣传教育行为纲要”

实施环保是我国一项基本国策的方针，在素质教育中注重学生的认知水平和个性的民展，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高，开创学校工作的新局面而努力。

在师生中广泛宣传环境教育目的和意义，做到人人知晓。

做到教师每周学习时必谈环保的好处，国旗下的讲话有环保宣传内容，学校的宣传橱窗、画廊、板报上刊登环保知识。

1.班子组织健全

2.宣传有力度。

3.环保知识渗透到位。

4.狠抓业务学习和培训。

对创绿内容进行宣传、考核，使队员能做到：

从班级做起，从我做起，从身边小事做起，从小做一名绿色天使，当一保绿色队员。

抓道德素质教育的培养，着眼明天、将来。

2015年6月5日

加强环保教育，打造绿色校园

1.学校无小事，事事能育人。

”创绿工作是培养学生道德素质养成的一项活动。

团队和各班主任要创造性开展好各项活动，让学生在丰富多彩的活动中增强热爱环境、保护环境，与自然和谐相处的绿色文明意识，养成良好的文明卫生习惯。

2.全体教师要在这一创建活动中充分发挥主导、能动作用，积极指导、积极实践、积极创新，不断地研究控讨，不断地创建经验，积极向有关单位和报社，促创建质量的提高。

3.在积极开展好校园创建活动的同时，要引导好学生小手牵大手、校园、家园、社区、社会的环保工作的开展，搞好校园内的垃圾废品分类处理、家庭中的变废为宝、社区的环境污染的调查考察、绿色小队的社区宣传、重大纪念日的社会活动。

通过创建真正使学生心中有环保、心中有地球、心中有人类。

总之，我们将在环保教育中，充分发掘师生创造美和欣赏美的能力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的“绿色”氛围，将学校办成“花园式的学校”，使莘莘学子在这里溢智成才。

2015年9月15日

学习《中小学环境教育专题教育大纲》

环境是经济社会赖以发展的宝贵资源，是人类赖以生存的基础。

保护环境就是保护我们的家园，保护我们的未来。

中小学生是未来社会的主人，对他们加强环保教育不仅影响到当前社会的环境建设，而且将影响整个社会未来的发展。

在学校深入开展环境保护教育和实践活动，对从小培养学生的环境保护意识，推动全社会提高环境道德素养，形成人人关心环保、参与环保的良好氛围具有十分重要意义。

要进一步提高对加强环保教育重要性的认识，切实把环保教育放在素质教育的重要位置，广泛开展环保教育和实践活动，不断提高广大师生的环保意识。

1.严格执行课程标准，促进环保教育与学科教育的有机结合。

2.加强学校环境教育、环境管理等内容的学习培训。

3.根据不同学龄对象特点，有针对性地开展环境教育实践活动。

小学要注重环保知识的灌输，通过班级和中队主题教育等社会实践活动，寓教于乐，从小培养学生保护环境的观念和意识；

2015年12月6日

建设绿树成荫空气清新环境优美的社区，是我们的共同心愿

为进一步绿化家乡、美化家园，进一步树立绿化环保意识，营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚，我们学校积极投身义务植树等造绿活动，自觉参加绿化美化的公益事业，为美化我们的家园作出了贡献力量。

1、统一思想、形成共识成立环境教育领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处紧密配合，把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合。

2、制定计划、层层落实，“让生命在绿色中绽放让人生在习惯中收获”。

3、健全制度、强化管理在现有的条件下创造最大的环保效益是我校校园环保的工作目标。

美化环境，营造氛围，良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地，因此，我们注重加强校园文化建设，明确提出“校园无处不育人，校园无时不育人”的口号。

2016年3月10日

以植树节为契机，加强环保教育

积极开展环保活动，寓环境教育与活动中，对增强学生的环保意识，养成良好的环保行为具有十分重要的作用。

第一、开展美化、优化校园环境的日常活动。

在三到五年级学生中，开展护绿小队活动。

第二、结合环保纪念日开展专题教育活动。

每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

第三、结合“艺术节”开展特色活动。

每年一次的“艺术节”让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新发明，既快乐又增强了环保意识。

第四、举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。

通过“争做爱绿护绿小使者”主题班队会，向全校师生发出“爱绿护绿人人有责”的倡议，把环境教育与少先队的各项活动相结合。

此外结合家庭、社区开展环保体验活动。

发动每个学生以给妈妈的一封信为渠道的环境保护宣传活动，带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不买青蛙等有益动物，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。

同建绿色家园，共享碧水蓝天，共创美丽的家园是我们义不容辞的责任！