法律保护你我他教案Word格式文档下载.doc
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重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。
【活动准备】
1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；
2、《未成年人保护法》相关法律。
【活动过程】：
一、汇报资料搜集情况
1.指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。
家有家规，国有国法。
说一说自己认识的法律法规有哪些？
2.小组内整理资料
3.由小组长汇报本组搜集到的法律法规
4.教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。
补充介绍《中华人民共和国宪法》：
宪法是国家的根本大法。
通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。
宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。
2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。
宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，做出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。
5.出示P37四幅；
帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。
它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。
二、法律保障公民合法权益
1.人的衣食住行，与法律息息相关：
诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。
尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。
你有没有这方面的生活案例？
2.学生谈一谈。
3.结合课本第38页中的案例，说一说你从中受到什么启发？
4.讨论：
有人说：
野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律，你是怎么理解的？
三、辨析交流：
有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？
1.学生自由发表意见，谈谈看法。
2.让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。
3.总结学生发言：
只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。
法律不会因为任何理由而原谅任何人。
谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。
四：
教师课堂小结本课知识点
1、通过今天的学习，谈一谈你的收获。
2、我们要时刻提醒自己，认真学法，做到知法、懂法，并利用这些法律来与不法份子做斗争，保护自己。
第二课时
沐浴在法律的阳光下
【活动目标】：
1.让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
2.提高学生依法保护自身合法权益的能力。
【活动准备】：
1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例。
2、《中华人民共和国未成年人保护法》全文
一、说说与少年儿童有关的法律法规
1.学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。
根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。
世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。
我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：
《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》。
2.出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。
二、今日说法
1.这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。
但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。
2.模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。
（主持人在上课前要提前选好，并进行提前练习）
（教材41、42页的案例）
3.学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。
4.最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。
三、用法律保护自己
1.你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？
让学生联系实际来谈。
2.你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？
学生讨论。
3.教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。
如：
向“青少年法律援助与研究中心”寻求援助；
向有关主管部门反映；
向公安机关报案等。
四、活动延伸
通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。
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