沟亭小学“开学第一课”安全教育简报Word文档格式.doc

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6329:

"二年级心理课教案《情绪气象台》@#@柳营路小学张玉超2014.4@#@活动目标：

@#@@#@1、认识情绪的多样性，知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。

@#@@#@2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。

@#@@#@3、了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1、由欢快舞曲、轰炸效果、悲伤哀乐三部分合成的音乐@#@2、“情绪气象台”表格每人一份@#@3、《幸福拍手歌》@#@4、多媒体课件@#@活动过程：

@#@@#@课前交流：

@#@@#@1、同学们看着老师的脸，你想到了什么？

@#@同学们的想象力真丰富。

@#@@#@2、老师送给同学们三句话作为礼物：

@#@第一句话送给自己：

@#@我很棒。

@#@我们一起自信、大声地对自己说：

@#@我很棒！

@#@第二句话送给旁边的小伙伴：

@#@你真的很棒。

@#@一起来真心地夸一夸你的小伙伴。

@#@第三句话夸一夸我们全体同学：

@#@我们真的真的很棒。

@#@你们刚才在夸自己的时候有什么感觉呢？

@#@被同伴夸的时候感觉如何呢？

@#@（紧张、难为情、高兴）@#@3、导入辅导内容：

@#@面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭开情绪的神秘面纱。

@#@@#@

（一）音乐进入情境：

@#@@#@1、先请同学们来欣赏一段音乐，用心去听、去感受。

@#@@#@2、听这段音乐时，你的情绪产生了哪些变化？

@#@欢快、幸福——恐慌——悲伤@#@小结：

@#@刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。

@#@音乐能引起情绪的变化，不同的事情更能引起情绪的变化了，下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。

@#@@#@

（二）“抓手指”体验情绪：

@#@@#@1、这个游戏的名字叫“抓手指”，伸出你的右手，手掌心朝下，伸出你的左手手指，和你左右的同学围成一个圆圈，当老师放的音乐一停，就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指，你自己的左手手指争取快速逃脱。

@#@@#@2、刚才的游戏中，你都有怎样的情绪体验？

@#@（紧张、开心、失落……）@#@（三）利用“情绪气象台”回忆情绪@#@1、刚才短短的两分钟，我们的情绪就经历了这么大的变化，在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪，那都是在什么情况下产生的呢？

@#@如果请你用一种颜色来代表这种情绪的话，你认为它是什么情绪呢？

@#@下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。

@#@边写边想，当什么情况时，你会产生这样的情绪？

@#@（学生边写边回忆自己曾有过的情绪体验）@#@2、交流：

@#@同学们情绪的气象台上充斥了五彩缤纷的情绪，谁来与大家交流你感受最深的情绪？

@#@（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪）@#@3、师小结：

@#@@#@看，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。

@#@但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗，很烦恼，我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。

@#@不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，大刚就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！

@#@@#@（四）看录像，明确不良情绪@#@1、放录像（讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮，不让他参加游戏，大刚就大怒，出手打人。

@#@）@#@2、大刚的情绪经历了怎样的变化？

@#@@#@3、大刚有没有控制好自己的情绪？

@#@@#@4、如果你是大刚，你会如何控制自己的情绪？

@#@@#@（五）开展讨论，寻求控制不良情绪的方法@#@1、是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以用不同的方法来控制自己的情绪，也可以通过合理的宣泄来调整不良情绪。

@#@比如说唱唱歌，做做运动，下面就让我们？

@#@齐唱《幸福拍手歌》吧！

@#@@#@2、在碰到不良情绪时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，转移自己的注意力，有时候事情并没有我们想象得那样糟，这里我们的主人公遇到了几种情况，下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他们消除不良情绪。

@#@@#@

（1）考卷发下来后，小强发现因看错了题目，只得了70分，很担心挨批评。

@#@@#@

（2）小丽的脸上长了很多小芝麻豆，别人老是取消她，她觉得很伤心。

@#@@#@（3）抚养小蓓长大的奶奶去世了，她悲痛万分。

@#@@#@（4）爸爸本来说好这个双休日要带我出去玩，可又没兑现，真没劲。

@#@@#@交流：

@#@学生说说自己的方法。

@#@老师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法：

@#@@#@a.积极心理暗示法：

@#@我能行。

@#@下次再努力。

@#@用格言来激励自己。

@#@@#@b.注意力转移法：

@#@听听音乐、看看电影、看看书、散步。

@#@@#@c.合理宣泄法：

@#@找人说说话、唱唱歌、打打球。

@#@@#@（六）结合实际谈创文表现。

@#@@#@同学们，我们江门市是全国文明城市，你们看（出示图片），随处可见的笑脸，使我们的城市更加文明、更加美丽。

@#@@#@（七）活动总结@#@教师寄语：

@#@希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活，用坚强迎接生活，用快乐编织生活。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@情绪气象台——好心情@#@积极心理暗示法@#@注意力转移法@#@合理宣泄法@#@3@#@";i:

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6212:

"个人教学计划@#@赵灵燕@#@新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。

@#@本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我校教学工作贡献自己的力量。

@#@为了搞好本学期工作，特制定教学工作计划如下：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@一、指导思想 @#@@#@新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。

@#@遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。

@#@热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

@#@认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

@#@ @#@@#@二、加强修养@#@我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。

@#@《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。

@#@以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

@#@@#@注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。

@#@关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

@#@对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、教研工作 @#@@#@我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

@#@谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

@#@对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

@#@在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@四、出勤工作 @#@@#@在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。

@#@作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@五、教学常规 @#@@#@在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。

@#@课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@六、以身立教@#@师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。

@#@教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。

@#@因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。

@#@凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。

@#@在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

@#@@#@七、无私奉献@#@教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

@#@要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。

@#@在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。

@#@在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。

@#@做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

@#@@#@八、工作目标 @#@@#@通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。

@#@培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。

@#@不及格人数较少。

@#@形成良好学风和习惯。

@#@形成融洽的师生关系。

@#@使学生在德、智、体各方面全面发展。

@#@总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。

@#@@#@4@#@";i:

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11772:

"11课狐狸和乌鸦@#@教材分析：

@#@这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗。

@#@课文共6个自然段。

@#@第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。

@#@第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。

@#@第六自然段，讲狐狸骗到肉后跑掉了。

@#@课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。

@#@对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、能有感情地朗读课文。

@#@@#@2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

@#@@#@教学准备：

@#@乌鸦、狐狸的图片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@师：

@#@同学们，老师请来了两位小客人，是谁呀？

@#@（出示乌鸦和狐狸的图片）@#@生：

@#@（齐答）狐狸、乌鸦@#@师：

@#@今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。

@#@请齐读课题。

@#@@#@（学生齐读课题。

@#@）@#@[评：

@#@导入利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。

@#@这样从学生的认知水平出发，有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望。

@#@]@#@师：

@#@读了课题，你有什么疑问？

@#@@#@生1：

@#@我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗？

@#@@#@生2：

@#@我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？

@#@……@#@师：

@#@这几个问题，老师都可以给你们解答。

@#@你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到书里去找答案？

@#@@#@生：

@#@自己从书里找答案。

@#@@#@[评：

@#@激发学生的求知欲，让学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生独立思考的能力，达到自主学习的目的。

@#@]@#@师：

@#@现在请同学们自己读书。

@#@听清要求：

@#@@#@1、借助拼音读准字音，读通句子。

@#@@#@2、标好各自然段的序号。

@#@@#@（学生自己读书）@#@[评：

@#@明确读的要求，对低年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

@#@]@#@师：

@#@课文有几个自然段？

@#@谁愿意读给大家听听？

@#@@#@学生跃跃欲试。

@#@老师指名读书。

@#@@#@师：

@#@现在老师还想请同学们看着书上的插图，边读课文，边想这篇课文讲了一件什么事？

@#@读的还不熟的同学，只要继续练习把课文读会就可以了。

@#@@#@（学生自由读书）@#@师：

@#@通过读书你知道了什么？

@#@@#@生：

@#@老师我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。

@#@@#@生：

@#@老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。

@#@……@#@师：

@#@同学们书读的不错，并且也有了不少的收获。

@#@现在老师“考考你，你认识这些字吗？

@#@”请你先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。

@#@（大屏幕出示字词）@#@学生认字、读词。

@#@@#@采用男女生对读、开火车读、抢读等形式识记生字。

@#@@#@[评：

@#@识字是低年级语文课的教学重点，采取多种形式掌握生字词，扫除学生语言的障碍，巩固学生的基础知识。

@#@]@#@（出示狐狸的图片）@#@师：

@#@同学们，你们看谁来了？

@#@@#@生：

@#@狐狸。

@#@@#@师：

@#@通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？

@#@@#@生：

@#@狐狸在树林里找吃的。

@#@@#@师：

@#@狐狸来到大树下（在黑板上事先贴好大树的图片），看到了谁？

@#@@#@生：

@#@看到了乌鸦。

@#@@#@生：

@#@看到了一只叼着肉的乌鸦。

@#@@#@师：

@#@这只狐狸已经好几天没有吃东西了。

@#@它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？

@#@@#@生：

@#@这下可好了，省得我出去找东西吃了。

@#@@#@生：

@#@好香的肉，我一定要弄到手。

@#@@#@生：

@#@我饿的肚子咕噜咕噜直叫。

@#@这么香的肉，可不能让乌鸦吃了，我一定要把肉骗来。

@#@@#@[评：

@#@通过创设情境，扩展学生的思维，培养学生的想象力。

@#@]@#@师：

@#@狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？

@#@@#@生：

@#@馋的直流口水。

@#@@#@师：

@#@（指狐狸的图片）这只狐狸流口水了吗？

@#@@#@生：

@#@没有。

@#@@#@师：

@#@谁来帮着添画口水呀？

@#@@#@（一生添画）@#@师：

@#@谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？

@#@@#@（生读）@#@师：

@#@请同学们看着图片，齐读最后一句话。

@#@“狐狸馋的直流口水。

@#@”@#@[评：

@#@@#@师：

@#@狐狸那么想吃这片肉，后来是怎样弄到肉的呢？

@#@请同学们选择自己喜欢的方式读2、3、4、5自然段。

@#@读的时候，可以用“——”划出狐狸说的话。

@#@用“~~~”划出乌鸦的反应。

@#@@#@[评：

@#@阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，有的学生喜欢独立思考，而有的学生喜欢与他人合作，一边读书，一边讨论。

@#@在良好的自主学习的情境中，学生的个体差异得到尊重。

@#@]@#@（生自由读书划句子）@#@师：

@#@小组讨论一下，狐狸说了几次话？

@#@分别是怎么说的？

@#@乌鸦有什么反映？

@#@@#@（学生分组讨论）@#@师：

@#@狐狸说了几次话？

@#@@#@生：

@#@3次。

@#@@#@第一次对话：

@#@@#@师：

@#@第一次狐狸是怎么说的？

@#@@#@生：

@#@亲爱的乌鸦，您好吗？

@#@@#@师：

@#@乌鸦有什么反应？

@#@@#@生：

@#@乌鸦没有回答。

@#@@#@师：

@#@乌鸦在说之前有一个动作是什么？

@#@——眼珠一转。

@#@为什么做了这个动作？

@#@@#@谁来读读乌鸦说的这句话?

@#@读一读，评一评，再读。

@#@@#@第二次对话：

@#@@#@师：

@#@狐狸第二次是怎么说的？

@#@@#@生：

@#@亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？

@#@@#@师：

@#@狐狸说话时是什么样的神情？

@#@为什么要这样？

@#@@#@生：

@#@狐狸赔着笑脸，想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。

@#@@#@师：

@#@乌鸦有什么样的反应？

@#@@#@生：

@#@看了狐狸一眼，还是没有回答。

@#@@#@演一演：

@#@@#@师：

@#@同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？

@#@@#@生：

@#@想。

@#@@#@师：

@#@现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！

@#@老师来演那只馋狐狸。

@#@@#@（师生共同表演）@#@[评：

@#@师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。

@#@]@#@师：

@#@请你们把肉放下，你们为什么不说话？

@#@@#@生：

@#@一开口说话肉就掉了。

@#@@#@师：

@#@第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？

@#@@#@生：

@#@因为狐狸说的话一次比一次好听。

@#@@#@生：

@#@狐狸说的话太好听了，要不是叼着肉，早就跟他说话了。

@#@……@#@师：

@#@狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。

@#@他是怎样说的？

@#@谁来用甜甜的声音读一读。

@#@@#@（教师指名，学生读。

@#@）@#@师：

@#@同学们还想不想演狐狸和乌鸦的话？

@#@@#@生：

@#@想！

@#@@#@师：

@#@请左边的同学叼起肉做乌鸦。

@#@@#@请右边的同学演又馋又狡猾的狐狸。

@#@@#@老师读作者的话，看谁演的好。

@#@@#@学生表演第四、五自然段。

@#@@#@[评：

@#@教师引导学生演一演，说一说，评一评，充分调动学生积极参与学习的过程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的综合应用能力。

@#@]@#@师：

@#@狐狸说的话是真是假？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@生：

@#@狐狸说的话是假的。

@#@狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。

@#@@#@生：

@#@乌鸦没有麻雀漂亮。

@#@@#@师：

@#@请同学们看大屏幕，（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？

@#@@#@生：

@#@麻雀的好看。

@#@@#@师：

@#@想一想，麻雀怎样叫？

@#@学一学。

@#@乌鸦怎样叫？

@#@学一学。

@#@@#@（学生学麻雀和乌鸦的叫声。

@#@）@#@师：

@#@听一听，谁的叫声好听？

@#@@#@生：

@#@麻雀的好听。

@#@@#@师：

@#@狐狸为什么要说这么多好听的话？

@#@@#@生：

@#@为了骗乌鸦开口说话。

@#@@#@生：

@#@乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。

@#@@#@师：

@#@乌鸦上当受骗了，心情怎样？

@#@@#@生：

@#@难过、后悔、伤心……@#@师：

@#@乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当？

@#@请看大屏幕，谁来说说这句话。

@#@乌鸦喜欢听，上了狐狸的当。

@#@@#@生：

@#@乌鸦喜欢听奉承的话，上了狐狸的当。

@#@@#@生：

@#@乌鸦喜欢听好话，上了狐狸的当。

@#@@#@生：

@#@乌鸦喜欢听赞扬的话，上了狐狸的当。

@#@@#@[评：

@#@教师把学习的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都投入思考，人人都奉献思维结果。

@#@]@#@师：

@#@老师今天请来的这只乌鸦，就是被狐狸骗去肉的那只乌鸦。

@#@你想对它说点什么？

@#@@#@生：

@#@乌鸦，你以后不要光听奉承话了，那样你会饿死的。

@#@@#@生：

@#@小乌鸦，你听过这句话吗？

@#@“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。

@#@”@#@生：

@#@乌鸦，遇到事情要多动脑筋呀，不要光听好话而上当受骗。

@#@@#@[评：

@#@此处设计了一个看似简单实则很有价值的问题，激发了学生说的欲望，发散了学生思维。

@#@学生们各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；@#@既丰富了课文内容，同时还培养了思维的广阔性和创新精神。

@#@]@#@师：

@#@同学们说的话小乌鸦它听不见那好，老师现在就来转告他！

@#@（老师把乌鸦的头饰拿到耳边，做说话状。

@#@）哦！

@#@小乌鸦还要老师向同学们转告它的想法呢！

@#@@#@师：

@#@同学们，小乌鸦对老师说，它谢谢同学们的劝告与叮嘱，以后它再也不会上当了。

@#@谁愿意来演不上当的小乌鸦？

@#@谁愿意来演狡猾的狐狸？

@#@@#@师：

@#@我们来当评委，评评谁演的好。

@#@@#@（学生戴头饰非常投入地表演。

@#@无论狐狸说什么动听的话，乌鸦都没有上当。

@#@）@#@师：

@#@同学们，狐狸说了那么多奉承的话，乌鸦也没有上当。

@#@你们在生活中会不会上当？

@#@@#@生：

@#@不会。

@#@@#@师：

@#@如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你怎么做？

@#@@#@生：

@#@不理他。

@#@@#@生：

@#@到人多的地方，告诉大人，告诉同学。

@#@……@#@[评：

@#@加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。

@#@]@#@师：

@#@看来，同学们是不会上当受骗了。

@#@老师很高兴！

@#@快下课了，我想知道同学们今天学习了《狐狸和乌鸦》这一课后，回家想做点什么？

@#@@#@生：

@#@我把这个故事讲给小弟弟、小妹妹听，教育他们别上坏人的当。

@#@@#@生：

@#@我要和爸爸、妈妈一起演一演这个故事。

@#@@#@生：

@#@我要回家做头饰，跟老师做的一样好。

@#@@#@师：

@#@同学们，除了自己想做的事情外，我们今天共同的作业是（大屏幕出示）：

@#@发挥想象，以《肉被骗走以后》为题编一个小故事。

@#@相信你编的故事最有趣！

@#@@#@[评：

@#@拓展学习，进一步领悟本故事的思想意义，同时在学习的基础上，训练学生编写故事的能力，加强学生想象力的培养，达到巩固学习内容的目的。

@#@]@#@";i:

3;s:

22007:

"杭桂乡小学校园安全管理制度@#@ @#@总则@#@ @#@ @#@ @#@一、为保障学校安全，维护学校教育教学秩序和保护学生、教职员工的人身安全，为实施素质教育创造良好的教育教学环境，根据宪法和有关法律、法规等精神，特制定本制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、学校安全管理遵循“安全第一，防范为主”的原则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、学校实行安全管理岗位责任制，制定安全管理规章制度，落实安全管理工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、学校负责加强对学生和教职员工的安全教育，增强安全防范意识，提高学生的自我保护能力。

@#@每学期定期对教职工和学生进行集中的安全教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、上级教育行政部门等对我校安全工作实施具体指导和监督。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、学校协调村委会、派出所、医院等在各自法定职权范围内负责校园周边环境的安全管理，为学校安全创造良好环境。

@#@@#@ @#@校园安全管理@#@ @#@ @#@ @#@七、学校建立专门的安全保卫机构，设立安全值班电话，建立安全值班制度，做好安全保卫工作。

@#@保卫人员负责校园内的治安、消防等安全工作，并会同有关部门，对轻微治安案件、消防隐患或轻微火情等作出及时处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@八、学校值勤制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、服从领导安排，严格执行请、销假制度。

@#@严格交接班手续，不得迟到、早退。

@#@不得擅离岗位，认真填写值班记录，处理好当班期间发生的事件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、巡逻执勤人员要保持警惕，忠于职守，突出重点，熟悉有关校园安全管理制度，做到行动有准则，执法有依据，并做好巡逻执勤记录。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、遇有情况要迅速到达出事地点，处理措施要及时果断，注意工作方法。

@#@重大问题随时向有关部门和校长汇报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、加强校园管理，学校值勤人员有权对进入学校的人员进行检查，非学校人员和非学校机动车辆未经许可不得进入校园。

@#@校外人员来校联系工作须持单位介绍信或本人证件，在值勤人员处登记后进校。

@#@进入学校应遵守校园管理规定，车辆必须按指定的地点停放。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、为保障校园安全，全体师生员工及家属要自觉遵守学校管理制度，接受值勤人员检查。

@#@各类物品出校门，要持有关部门的证明，经值勤人员检查同意后方可出校。

@#@骑自行车进出校门时必须下车推车行走。

@#@携带大件物品出校时，经值勤人员检查后方可通行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、全体师生员工及家属要自觉遵守公共场所（包括会场、课堂、办公场所等）的秩序，服从管理，遵守公共道德，防止发生拥挤伤人等事故。

@#@违者将视情节轻重进行批评教育、经济处罚等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、严禁任何人翻越围墙、大门，或将物资掷出围墙外。

@#@严禁打架斗殴、起哄、闹事和其它干扰学校的教学秩序的行为。

@#@发现刑事、治安案件或灾害事故，在场教职工及学生应保护现场，立即报告学校或报警并协助调查处理。

@#@师生发现安全隐患，有及时报告的义务。

@#@@#@安全管理责任制度@#@ @#@ @#@ @#@九、学校负有对学生进行教育、管理和保护的责任。

@#@校长是学校安全的第一责任人，负责学校安全工作的组织和管理，负责对学生和教职员工进行安全教育，实施安全管理岗位责任制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十、学校各职能单位负责人为本部门治安保卫工作责任人。

@#@责任人应将治安保卫工作作为一项重要任务列入全年工作计划，各项安全管理要责任到人。

@#@学校各职能部门要经常性地对本部门教职工和学生开展法制宣传，使教职工和学生自觉遵守国家法律和校纪校规。

@#@一旦发现违反校纪校规的行为，应由本部门负责纠正。

@#@学校各职能部门要自觉接受学校及上级组织的各类安全检查，切实做好本单位的防火、防盗工作，对检查出的隐患要严格按照要求及时整改。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十一、全体师生员工在校园内必须切实遵守学校各项规章制度。

@#@诸如：

@#@教学常规、门卫验证、会客登记、携物检查放行、安全用电管理、爱护公共财物等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@校内不准任何违章建筑，不准私自占用学校房屋，不准擅自搭接电线维修电器等，不准损毁围墙、栏杆、路灯、消防器材等安全设施。

@#@校园内堆放物资设备、建筑材料和其它杂物，须由后勤处统一安排地点。

@#@任何单位和个人不得占用道路、操场等堆放物品。

@#@因施工需要临时占用、挖掘的，须事先报校领导批准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任何单位和个人不得在校园内及校门两侧摆摊设点经商或推销物品。

@#@销售不卫生食品，学校有权制止，如果导致学生中毒情况发生，责任完全由销售者承担。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十二、师生员工应当严格按照学校的安排进行教学、教研和其它活动，任何人都不得破坏学校的教学秩序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、未经校领导、主管部门批准，不得对校外人员开设诸如文娱、体育培训、文化补习、业务训练等活动；@#@也不得擅自主办全校性的联欢、文艺演出、体育比赛或接洽校外人员来校交流、比赛等活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、凡经校领导或主管部门批准的全校性文娱、体育或对外开放性活动，按照“谁主办、谁负责”的要求，切实做好安全工作。

@#@安全没有保障的，不得举办任何活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、经批准在校内组织文体活动、讲座、报告等应符合我国的教育方针和相应的法律、规章，不得宣传封建迷信和进行宗教活动等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、告示、通知等，应当张贴在学校指定或者许可的地点，散发宣传品、印刷品应当经过学校有关机构同意。

@#@违者要严肃查处。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十三、学校的校舍、活动场所、教育设备设施、用具、生活服务设施等，必须符合国家规定的安全标准和卫生标准，并建立健全学校安全卫生保障制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学所用的化学药品、危险品必须存放在安全地点，有专人保管，有严格的管理制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学校向学生和教职员工提供的食品、饮用水等，必须符合国家卫生标准和安全标准，并经法定检验部门批准后方可使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十四、各任课教师组织教育教学活动、校内文体活动或校外活动，一定要将安全教育摆在首要地位，认真研究和分析各种情况，采取有力的安全措施，确保学生安全。

@#@不能麻痹大意，不能存在侥幸心理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、根据活动的特点，对学生进行安全教育，进行组织性、纪律性教育，增强学生安全识别能力和安全防范能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、各任课教师组织学生参加劳动和社会实践活动，应当符合学生的生理承受能力和体质健康状况，并提供必要的安全保护措施。

@#@不得组织未成年人进行扑救火灾、抢险等危险活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十五、实验室、电教室、教学仪器室、图书阅览室、后勤仓库等重要部门和场所，要切实按照岗位管理责任制加强管理，做好防火、防盗工作。

@#@发现问题隐患予以及时处理，不能及时处理的要立即向有关部门报告。

@#@@#@电工、木工工作时要严格按照有关操作规程进行作业，作业时，任何人不得围观干扰，后勤员工修剪绿篱时，无关人员不得进入半径为15米以内，水泵开机时，学生不准进入半径15米范围内，任何人不得未经批准私自在校园内点燃明火焚烧垃圾。

@#@电器线路破旧老化，要及时修理更换；@#@不要超负荷用电。

@#@@#@自然、劳技等科目的教师在实验、劳动过程中要严格按照步骤进行；@#@体育课教学应当遵循学生身心发展的规律，教学内容应当符合教学大纲的要求，符合学生年龄、性别特点。

@#@消除各种安全隐患，确保人身和公物财产安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@十六、班主任要经常对学生进行安全教育、管理和自我保护教育，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、要高度重视学生的安全工作，积极、经常地向学生及其家长宣传安全的重要意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、经常向学生传授、介绍一些安全知识，如交通安全、用电、用气安全等，提高学生的安全认知能力和安全防范能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、放学后要认真检查班级的电灯、门窗的安全，要及时拔下电源插头，防患于未然。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学生有生病等其它意外发生时，要及时通知家长，并向学校报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、任何教师都有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、教师上课时对学生实行点名制度，发现缺席学生应询问原因，及时与班主任联系，上室外课时，教室内不要留人，班主任或其他教师留学生必须经课任教师同意，实行谁留学生谁看管、谁负责。

@#@任何教师在上课期间不得擅自离开课堂。

@#@放学后要认真组织学生排队离校，学校实行净校制度，避免学生在放学后仍逗留在校园，出现安全真空。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、任何教师都要尊重、爱护每一个学生，不得侮辱、体罚或变相体罚学生，或在教育教学活动中违反法律规定、操作规程和职业道德。

@#@@#@学生管理@#@ @#@ @#@ @#@十七、学生应当遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，遵守学校的规章制度和纪律；@#@认真学习安全知识，提高安全防范能力。

@#@在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、不得将易燃、易爆、危险、有毒物品或受治安管制的刀具、凶器等带进学校。

@#@校内严禁私自燃放鞭炮焰火、玩火，严禁用气枪猎物等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、进入校园，一律靠右行走，不要一边走路，一边追逐打闹，注意力要集中；@#@不得并排行走，以免妨碍交通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、为防止楼道拥挤，确保上下楼的秩序，凡上下楼梯要靠右行走，不要乱跳楼梯或在楼梯上打闹玩耍，更不得互相推拥。

@#@各年级按照学校规定的上下楼顺序上下楼（楼两头班级走各自附近楼梯，靠近后楼梯的班级走后楼梯。

@#@）任何人不得乱关铁门，违者将受到严肃处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、进入校园内要文明游戏，尤其在楼道走廊内，不要追逐打闹、捉迷藏；@#@不要在楼拐角处等奔跑；@#@严禁下楼梯时沿扶手栏杆向下滑行；@#@严禁楼上的学生站在窗台或身体伸出窗外打扫卫生、擦玻璃等危险工作，严禁从楼上扔物品或倒垃圾，以免发生意外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、注意安全用电，保护好学校或班级的电源；@#@不要接触裸露的电线，不抓摸、破坏电源插头等，确保人身安全；@#@到饮水机处接开水时要按顺序，不要推挤，防止烫伤；@#@不要捅马蜂窝，不逮蜜蜂等，避免被蜇。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、严禁攀爬、翻越墙头和走廊护栏。

@#@禁止乱扔、投掷砖头、石子等；@#@不玩仿真枪，不得拿树枝、棍或用绳拴东西乱舞；@#@不得用弹弓等打鸟或瞄准他人；@#@禁止从楼上乱扔东西或隔墙抛掷硬物、垃圾等，以免砸伤过往的行人，造成意外伤害。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、不要把衣扣、笔帽、钱币等小东西含在口里玩，以免进入喉咙或吞入肚里，造成伤害。

@#@不得购买、食用过期、变质的食品以及其它有毒的动植物，以免中毒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、荡秋千时不要一拥而上，防止绳索断裂摔伤，在秋千运动的范围内不得站人，以免发生相撞事故；@#@用联合器械架、单双杠玩锻练时，精神要保持高度集中，不要说笑打闹，互相推撞，避免跌落摔伤。

@#@不要到墙根玩耍游逛，远离断壁危房，确保安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、进行踢足球、打篮球等对抗性运动时，要文明礼貌，注意安全，要有必要的防护，注意保护好头部，并尽可能防止腿部踢伤、骨折等；@#@进行田径运动时，要严格按照老师的安排，认真做好准备活动，避免拉伤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10、在做各类实验时，要听从老师的具体要求，按照操作规范认真地操作，避免腐蚀、灼伤、爆炸等危险发生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@11、考试失败、丢东西或做错了事等，要敢于面对，不能怕受责罚而不敢回家，更不能离家出走。

@#@遇到陌生人时要高度警惕。

@#@不吃陌生人送给的食物；@#@不跟陌生人到僻静的地方；@#@防止陌生人冒充父母的朋友或以小恩小惠的方法带走外出，被人拐卖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@12、在看电影，集会、联欢等，万一发生停电、火灾、爆炸等事故，应冷静观察，听从组织者的指挥，尽快疏散出去，避免盲目拥挤，造成伤害。

@#@@#@安全检查和监督@#@ @#@ @#@ @#@十八、学校根据国家有关规定、标准定期（每学期至少一次）对以下各项进行安全检查。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学校校舍、教育教学设备设施、活动场所、生活服务设施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学校向学生和教职员工提供的食品和饮用水；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校的电器、消防设施、教学用危险物品等；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学校安全管理各项制度的落实情况；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、学校周边环境的安全状况和其他应列入安全检查的事项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在对上述各项进行安全检查中，发现问题，及时向有关部门报告并及时整改。

@#@@#@安全事故责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十九、学校发生安全事故，实行严格过错责任原则，因学校管理不当和过错造成学生伤害，有下列情形之一的，学校承担赔偿责任并追究相关责任方的责任：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学校的校舍、教育教学设施和用具、活动场所和生活服务设施不符合国家规定的安全标准和卫生标准的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学校的电器、消防设施、教学用危险物品等不符合安全规定的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校向师生提供的药品、饮用水不符合国家法定卫生标准的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、教师知道学生有特定疾病或者特异体质，不宜参加某种教育教学活动，而未予以必要注意或防范的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教师组织的教育教学活动，未按规定对学生进行安全教育，并未在可预见范围内采取必要的安全保障措施的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、教职员工侮辱、体罚或变相体罚学生，或在教育教学活动中违反法律规定、操作规程和职业道德的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、教职员工未履行工作职责或擅离工作岗位的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、事故发生后，未及时采取救护措施致使损害扩大的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、学校或教职工违反法律规定，不履行法定职责，应由学校承担责任的其他情形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十、学生发生安全事故，造成学生人身伤害，学校已履行法定教育、管理和保护职责，管理无不当、无过错，有下列情形之一的，学校不承担赔偿责任：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、校园内学生自杀、自伤或突发疾病，学校发现后已及时采取救护措施的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生自行上学、放学途中或擅自离校发生的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校放学净校后，学生自行滞留学校或擅自到校活动发生的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、教师强调了安全事宜并采取了相应的措施后，学生在对抗性、竞争性体育活动中造成的意外伤害；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教职员工在校外与其职务无关的个人行为造成的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、学生自身或学生之间因违反学校安全管理制度或违法原因造成的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、因自然、社会原因（如地震、温疫等）不可抗力造成的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、在学校管理职责范围外，学校无过错，不应当由学校承担责任的其他情形。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十一、学生父母或其他监护人应履行对未成年学生的监护职责，加强对未成年学生的安全教育。

@#@由于学生或未成年学生监护人过错造成学生伤害事故，有下列情形之一的，监护人应当依法承担相应的责任：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学生违反法律、法规规定和学校规章制度，实施其年龄认知能力应当知道具有危险或可能危及他人的行为，学校、教师已经告诫，但学生不听劝阻、自行实施的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生或者监护人明知学生患有特定疾病，或有特异体质，或学生身体情况、情绪、行为有异常但未告知学校的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学生、或监护人未尽监护职责有过错的其他情形。

@#@@#@安全事故处理@#@ @#@ @#@ @#@二十二、学校安全事故实行报告制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、发生安全事故，学校应当及时组织抢救，防止事故扩大，减少损失并及时告知未成年学生的监护人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、事故发生后，有关责任人应当及时向学校报告。

@#@发生一般伤害事故，有关责任人应当及时向上一级部门报告；@#@发生重大伤害事故，学校立即向上级教育主管部门报告，并采取有效措施组织抢救。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十三、发生一般安全事故，由学校负责调查。

@#@发生重大安全事故，将由教育主管部门会同有关部门组织调查组进行调查。

@#@查清事故原因，界定事故责任，提出处理意见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生参加保险的，学校或学生的监护人应通知保险公司参与学生安全事故的调查处理。

@#@发生学生安全事故，民事责任部分，当事人可以根据自愿的原则自行协商解决；@#@行政责任部分由教育行政部门处理；@#@属于刑事犯罪的由司法机关追究刑事责任。

@#@当事人对民事赔偿不愿协商解决或协商未果的，可以向上级教育行政部门申请调解，或向人民法院提起诉讼。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十四、发生学生安全事故，当事人均无过错的，可以根据实际情况，按照公平责任的原则，由当事人分担经济损失。

@#@@#@奖 @#@惩@#@ @#@ @#@ @#@二十五、违反本条例规定有下列行为之一的，学校有关责任人限期整改，情节严重的，学校安全责任人要承担责任：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、违反本规定第九、十、十一、十二、十三、十四、十五条的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、未按规定及时、如实报告安全事故的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十六、违反本规定第七、八条的，由学校予以制止；@#@情节严重的，将报请公安部门按有关规定处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十七、违反第十七条的，由本人承担责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十八、对学校安全事故负有责任的教职员工，由学校或者教育行政部门给予批评教育或行政处分；@#@法律法规有规定的依法给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十九、因学校教师或后勤人员在履行职务中故意或重大过失造成学生伤害事故或其它财产损失的，学校承担赔偿责任后，将向有关责任人员追偿。

@#@对安全工作做出突出贡献的部门和个人，将予以表彰奖励。

@#@@#@杭桂乡小学@#@2015.3@#@";i:

4;s:

4350:

"@#@@#@ @#@授课学科：

@#@音响设备@#@授课班级：

@#@15电子技术冠名班@#@授课教师：

@#@田丽@#@廊坊市电子信息工程学校@#@课题@#@功率放大器@#@授课班级@#@15电子技术冠名班@#@授课时间@#@2017年3月14日@#@教学目标@#@知识与技能目标：

@#@1、了解对功率放大器的要求及功率放大器的种类和型式@#@2、OTL电路组成特点及工作原理@#@过程与方法目标：

@#@1、在学习的过程中锻炼学生的观察能力；@#@@#@2、在操作过程中锻炼学生的分析能力、动手能力；@#@@#@3、在带着问题思考、做题过程中提高学生的自主学习能力。

@#@@#@情感态度价值观目标：

@#@1、学生在过程中产生学习电子技术的兴趣；@#@@#@2、在分组练习的过程提高团队合作的作风；@#@@#@3、在整个教学过程中提高学生的安全意识和操作规范。

@#@@#@教学重点@#@OTL电路组成特点及工作原理@#@教学难点@#@OTL电路组成特点及工作原理@#@教法学法@#@教学模式：

@#@体验式教学@#@教法：

@#@任务驱动法、演示教学法、多媒体辅助教学法@#@学法：

@#@自主学习，合作学习，探究学习@#@教学准备@#@学生分组准备：

@#@根据学生特质进行分组@#@学生知识技能准备：

@#@三极管的特性、电容知识@#@教学环节@#@教学活动过程@#@活动内容@#@学生活动@#@教师活动@#@情境@#@创设@#@情感@#@体验@#@引入@#@通过一段视频，让同学们观看OTL功放的应用，激发大家的兴趣。

@#@@#@学生回忆并回答问题。

@#@@#@复习对于新知识的掌握非常重要，所以教师务必注意此环节。

@#@@#@任务@#@引领@#@探究@#@体验@#@任务一：

@#@功率放大器的认识@#@1、功率放大器的概念@#@在电子系统中，模拟信号被放大后，往往要去推动一个实际的负载。

@#@如使扬声器发声、继电器动作、仪表指针偏转等。

@#@推动一个实际负载需要的功率很大。

@#@能输出较大功率的放大器称为功率放大器@#@2、功率放大器的要求@#@

（1）、根据负载的需求，提供足够的输出功率。

@#@@#@

（2）、具有较高的效率。

@#@@#@（3）、非线性失真要小。

@#@@#@（4）、三极管的散热问题。

@#@@#@任务二：

@#@OTL电路组成特点工作原理@#@1、电路特点@#@

（1）、采用互补对称电路（NPN、PNP参数一致，互补对称，）@#@

（2）、有输出电容@#@（3）、单电源供电@#@2、工作原理@#@正半周：

@#@@#@＋VCC→T1→C→RL→地C充电。

@#@@#@负半周：

@#@@#@C的“＋”→T2→地→RL→C“－”C放电。

@#@@#@T1、T2两个管子交替工作，在负载上得到完整的正弦波。

@#@@#@电路优点：

@#@@#@OTL电路不再用输出变压器，而采用输出电容与负载连接的互补对称功率放大电路，使电路轻便、适于电路的集成化，只要输出电容的容量足够大，电路的频率特性也能保证，是最基础的一种功率放大电路。

@#@@#@缺点：

@#@@#@需要能把一组电源变成了两组对称正、负电源的大电容；@#@低频特性差。

@#@@#@任务三交越失真@#@1、交越失真产生的原因：

@#@@#@ui＜死区电压，晶体管不导通@#@2、克服交越失真的措施@#@为了消除交越失真，我们要设置合适的静态工作点，让三极管处于微导通的状态，我们可以加两个二极管使两晶体管处于微导通的状态。

@#@这样就可以使输出信号为完整的波形。

@#@@#@无输出变压器的功率放大电路（OTL电路）@#@学生认真听讲，理会教师的思路和方法@#@学生认真听讲，理会教师的思路和方法@#@学生自行推导，理会教师的思路和方法@#@教师演示@#@@#@教师注重方法的讲解@#@@#@教师教会学生分析问题，解决问题的方法。

@#@@#@教师巡回指导@#@总结@#@领会@#@强化@#@体验@#@1.对功率放大器的要求@#@2.功率放大器的种类和类型@#@3.OTL电路组成特点及工作原理@#@师生共同回忆本次课的重点和难点。

@#@@#@教师和学生一起回忆@#@拓展@#@探究@#@升华@#@体验@#@OTL电路在生活中的应用实例@#@学生通过本次课所学，学会解决问题@#@教师巡回指导。

@#@@#@教学@#@反思@#@";i:

5;s:

29764:

"第1课大脚丫@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

@#@@#@　　　　　【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

@#@@#@　　　　　【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

@#@@#@　　　　　【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

@#@@#@　　　　　【教学过程】@#@　　　　　1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣@#@　　　　　师：

@#@小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

@#@@#@　　　　　师：

@#@听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？

@#@（教师朗诵儿歌并提问）@#@　　　　　师：

@#@小兔子的铺子里卖的什么啊？

@#@还少些什么？

@#@@#@　　　　　2、出示鞋垫，引起学生兴趣@#@　　　　　师：

@#@瞧！

@#@这是什么呀？

@#@@#@　　　　　师：

@#@是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？

@#@除了垫在鞋子里还能干什么？

@#@@#@　　　　　师：

@#@看！

@#@老师用鞋垫做了什么？

@#@（教师出示画上画的鞋垫）@#@　　　　　师：

@#@你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？

@#@鞋垫上的图案哪些地方一样？

@#@有没有不一样的地方？

@#@@#@　　　　　3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）@#@　　　　　师：

@#@看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

@#@@#@　　　　　师：

@#@小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？

@#@（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）@#@　　　　　师：

@#@怎么样，观察好了没？

@#@图上的哪双鞋垫是正确的？

@#@@#@　　　　　教师总结：

@#@@#@　　　　　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

@#@@#@　　　　　（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）@#@　　　　　师：

@#@小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

@#@@#@　　　　　4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系@#@　　　　　5、教师根据学生的操作结果进行评价@#@　　　　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。

@#@同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。

@#@（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）@#@　　　　　6、学生互相欣赏作品。

@#@@#@　　　　　@#@第2课剪刀添画@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

@#@@#@　　　　　【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

@#@@#@　　　　　【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

@#@@#@　　　　　【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔……@#@　　　　　【教学过程】@#@　　　　　一、看一看：

@#@@#@　　　　　1.出示课前收集的风景图片。

@#@@#@　　　　　2.赏析风景图片。

@#@@#@　　　　　教学意图：

@#@了解图片内容，为添加做铺垫。

@#@@#@　　　　　二、想一想：

@#@@#@　　　　　1.思考：

@#@我们可以给图片上添加什么？

@#@@#@　　　　　2.赏析书中作品，说一说制作方法。

@#@@#@　　　　　说一说添加应注意的问题。

@#@@#@　　　　　教学意图：

@#@通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。

@#@@#@　　　　　三、添一添：

@#@@#@　　　　　1.提出添画要求：

@#@@#@　　　　　巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

@#@@#@　　　　　2.学生创作，教师辅导。

@#@@#@　　　　　教学意图：

@#@通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

@#@@#@　　　　　四、赏一赏：

@#@@#@　　　　　1.欣赏作品：

@#@找一找添加巧妙的作品。

@#@@#@　　　　　2.谈谈添画的体会。

@#@@#@　　　　　教学意图：

@#@培养学生的欣赏评述的能力。

@#@@#@　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　第3课小老虎@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@培养学生善于动脑和善于想象的能力。

@#@@#@　　　　　【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

@#@@#@　　　　　【教学难点】画出老虎的不同动态。

@#@@#@　　　　　【教学准备】@#@　　　　　1.老师准备：

@#@彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

@#@@#@　　　　　2.学生准备：

@#@塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

@#@@#@　　　　　【教学过程】@#@　　　　　1、猜谜语游戏导入课题。

@#@@#@　　　　　根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。

@#@所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

@#@@#@　　　　　2、创设情境让学生感受与想象。

@#@@#@　　　　　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。

@#@@#@　　　　　3、情境对话让学生欣赏与判断。

@#@@#@　　　　　为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。

@#@并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。

@#@学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

@#@@#@　　　　　4、音乐情境中的创造表现。

@#@@#@　　　　　学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

@#@@#@　　　　　5、自主评价式的新颖展示。

@#@@#@　　　　　根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：

@#@《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。

@#@让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。

@#@然后再由师生共同欣赏简评。

@#@@#@　　　　　6、表演唱。

@#@@#@　　　　　再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。

@#@然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

@#@@#@第4课动物聚会@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@培养学生对小动物的喜爱之情。

@#@@#@　　　　　【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

@#@@#@　　　　　【教学准备】@#@　　　　　1、牧场的背景图。

@#@@#@　　　　　2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。

@#@@#@　　　　　【教学过程】@#@　　　　　

（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。

@#@@#@　　　　　师：

@#@听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？

@#@@#@　　　　　引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

@#@@#@　　　　　

（二）以猜谜语的形式一一出示范例。

@#@@#@　　　　　1、师：

@#@噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

@#@@#@　　　　　师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

@#@@#@　　　　　

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。

@#@（兔子：

@#@圆形头型）@#@　　　　　

（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。

@#@（狐狸：

@#@三角形头型）@#@　　　　　（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。

@#@（牛：

@#@梯形头型）@#@　　　　　（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。

@#@@#@　　　　　（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。

@#@@#@　　　　　1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

@#@@#@　　　　　2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。

@#@@#@　　　　　3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。

@#@@#@　　　　　（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。

@#@@#@　　　　　请学生说说哪个小动物最神气?

@#@为什么？

@#@（引导学生针对头型和色彩进行评价。

@#@）@#@　　　　　欣赏完作品后，自然结束教学活动。

@#@@#@　　　　　@#@第5课左邻右舍@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

@#@@#@　　　　　【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

@#@@#@　　　　　【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

@#@@#@　　　　　【教学过程】@#@　　　　　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

@#@@#@　　　　　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

@#@@#@　　　　　1、自己家里窗外的景色好看吗？

@#@有什么特色？

@#@@#@　　　　　2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

@#@@#@　　　　　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

@#@@#@　　　　　1、看看内容。

@#@@#@　　　　　2、画面的构图。

@#@@#@　　　　　3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）@#@　　　　　四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

@#@@#@　　　　　1、观察取景：

@#@进行取舍，避免面面俱到。

@#@@#@　　　　　2、示范写生要点，强调构图的安排。

@#@@#@　　　　　3、深入刻画，进行画面的处理。

@#@（简单说明）@#@　　　　　五、学习要求：

@#@@#@　　　　　1、写生窗外的景色。

@#@@#@　　　　　2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

@#@@#@　　　　　六、分组写生，师作实际指导。

@#@@#@　　　　　七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

@#@@#@　　　　　八、拓展：

@#@课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

@#@@#@　　　　　@#@　　　　　@#@　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　第6课六面怪脸@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。

@#@@#@　　　　　【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥@#@　　　　　【教学难点】想象大胆，奇特@#@　　　　　【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

@#@@#@　　　　　【教学过程】@#@　　　　　一、导入@#@　　　　　1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。

@#@师问：

@#@欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？

@#@在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。

@#@@#@　　　　　2.揭示课题：

@#@六面怪脸@#@　　　　　3.问：

@#@谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？

@#@@#@　　　　　学生回答，教师总结。

@#@（课件揭示课题：

@#@六面怪脸）@#@　　　　　二、探究制作方法@#@　　　　　1.小组研究讨论：

@#@（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）@#@　　　　　

（1）大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。

@#@@#@　　　　　

（2）想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。

@#@想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

@#@@#@　　　　　2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：

@#@折、剪、粘贴。

@#@@#@　　　　　3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。

@#@并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

@#@@#@　　　　　三、观察思考@#@　　　　　1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。

@#@@#@　　　　　【百度知道】查找什么是祭祀。

@#@@#@　　　　　小结：

@#@祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

@#@@#@　　　　　接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。

@#@@#@　　　　　3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。

@#@@#@　　　　　4.对比欣赏作品。

@#@（课件出示：

@#@五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。

@#@提问：

@#@描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？

@#@学生回答，教师板书：

@#@@#@　　　　　

（1）五官突出@#@　　　　　

（2）夸张变形@#@　　　　　（3）色彩鲜艳@#@　　　　　5.说一说：

@#@除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？

@#@（可以剪贴）。

@#@@#@　　　　　你带来了什么东西？

@#@你准备装饰到怪脸的什么地方？

@#@@#@　　　　　四、创作表现@#@　　　　　1.要求：

@#@四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。

@#@@#@　　　　　2.学生作业，教师辅导。

@#@（播放欢快的音乐）@#@　　　　　五、交流评价@#@　　　　　说说谁的最有趣？

@#@为什么？

@#@@#@　　　　　六、游戏@#@　　　　　每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。

@#@（播放音乐组织学生跳舞）@#@　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　第7课快乐的舞蹈@#@　　　　　【教学目标】@#@　　　　　1、知识与技能：

@#@用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

@#@@#@　　　　　2、过程与方法：

@#@培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

@#@@#@　　　　　3、情感态度与价值观：

@#@激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

@#@@#@　　　　　【教学重点】感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

@#@@#@　　　　　【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

@#@@#@　　　　　【教学时间】两课时@#@　　第一课时@#@　　　　　一、欣赏感受@#@　　　　　1、师：

@#@同学们，一年一度的“六"@#@一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？

@#@能不能给我们学几个动作？

@#@@#@　　　　　（生表演）@#@　　　　　2、师：

@#@今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六"@#@一”节排了什么节目？

@#@@#@　　　　　生：

@#@想！

@#@@#@　　　　　师：

@#@好！

@#@我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！

@#@@#@　　　　　（出示课题）@#@　　　　　3、播放舞蹈录像带@#@　　　　　二、引导回答@#@　　　　　1、师：

@#@舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。

@#@同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？

@#@给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！

@#@待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？

@#@@#@　　　　　生：

@#@好！

@#@@#@　　　　　2、小组交流，组内表演舞蹈。

@#@@#@　　　　　3、师：

@#@同学们的舞蹈姿势都挺优美的！

@#@哪位同学来给我们表演？

@#@@#@　　　　　（生表演舞蹈）@#@　　　　　三、综合体验@#@　　　　　1、师：

@#@同学们，他们跳得怎么样？

@#@@#@　　　　　生：

@#@挺好的！

@#@@#@　　　　　师：

@#@大家想不想一起跳？

@#@@#@　　　　　生：

@#@想！

@#@@#@　　　　　师：

@#@好！

@#@那我们就来玩一个“木头人”的游戏！

@#@待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！

@#@等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！

@#@@#@　　　　　2、播放音乐，学生跳舞。

@#@@#@　　　　　3、（音乐声停止）好！

@#@扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

@#@@#@　　　　　（生观察、记忆）@#@　　　　　4、师：

@#@你观察到了谁的动作？

@#@谁来给我们学一学？

@#@！

@#@@#@　　　　　（生模仿自己观察到的动作）@#@　　　　　5、师：

@#@老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！

@#@@#@　　　　　6、师在黑板上示范。

@#@@#@　　　　　7、师：

@#@这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。

@#@这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！

@#@你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？

@#@@#@　　　　　生：

@#@能！

@#@@#@　　　　　8、生作画。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时@#@　　　　　一、赏析评述@#@　　　　　1、师：

@#@上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？

@#@我们打开书，一起来欣赏。

@#@谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？

@#@和我们的画有什么不同？

@#@@#@　　　　　生1：

@#@他们的画上画有舞台！

@#@@#@　　　　　生2：

@#@还有观众！

@#@@#@　　　　　……@#@　　　　　2、师：

@#@同学们都说得很好！

@#@我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。

@#@你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？

@#@！

@#@@#@　　　　　生：

@#@能！

@#@@#@　　　　　3、播放音乐，学生继续作画。

@#@@#@　　　　　二、交流评析@#@　　　　　1、师：

@#@请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

@#@@#@　　　　　2、生互相欣赏，贴上贴片。

@#@@#@　　　　　3、共同欣赏得票多的作品。

@#@@#@　　　　　4、师：

@#@同学们！

@#@想一想，今天大家学到了什么？

@#@@#@　　　　　生：

@#@我学到了怎样画跳舞的人！

@#@@#@　　　　　生：

@#@我学会了速写！

@#@@#@　　　　　……@#@　　　　　三、小结@#@　　　　　师：

@#@今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

@#@@#@　　　　　@#@　　　　　@#@　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　第八课彩点点@#@　　教学目标：

@#@1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，@#@　　2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，@#@　　3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。

@#@@#@　　教学重点:

@#@水色比例的控制、颜色的组合搭配。

@#@@#@　　难点：

@#@水色比例的控制、颜色的组合搭配。

@#@@#@　　教学准备：

@#@彩笔、画纸@#@　　教学课时：

@#@2课时@#@　　教学过程@#@　　一、激趣导入@#@　　1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，@#@　　2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，@#@　　你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？

@#@@#@　　再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？

@#@@#@　　二、探究发现@#@　　1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。

@#@@#@　　眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？

@#@@#@　　2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》@#@　　你发现这幅画在用颜色上有什么特点？

@#@这样画给我们什么感觉？

@#@@#@　　3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。

@#@@#@　　提问：

@#@“你们看漂亮吗？

@#@能给它取个合适的名字吗？

@#@”@#@　　知道这几幅画是怎样画出来的吗？

@#@请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。

@#@@#@　　

（1）学生讨论作品的不足之处。

@#@@#@　　

（2）那么我们该如何解决呢？

@#@大家讨论一下。

@#@@#@　　（3）学生共同解决不足。

@#@@#@　　4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？

@#@教师演示@#@　　

（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。

@#@如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。

@#@在点色时注意：

@#@水和色的量比。

@#@@#@　　

（2）色少水多，色水太淡。

@#@@#@　　色多水少，色水就滴不下来。

@#@@#@　　水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。

@#@@#@　　（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。

@#@而这一切的关键在于水与色的比例。

@#@@#@　　5、看清楚了吗？

@#@现在你的问题都能解决了吗？

@#@谁能来说一说。

@#@@#@　　6、学生回答讲解。

@#@@#@　　齐读儿歌：

@#@一点、两点、七八点，@#@　　牵牵手儿拉长线，@#@　　九点、十点、无数点，@#@　　肩并肩儿连成片。

@#@@#@　　7、学生再次尝试绘画：

@#@既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。

@#@@#@　　8、学生作业，教师指导巡视。

@#@@#@　　

（1）能基本掌握水与色的比例。

@#@@#@　　

（2）能表现水彩色的特点。

@#@@#@　　三、评价总结@#@　　1、展示作业。

@#@大家的作品完成了吗？

@#@把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？

@#@哪些地方不一样？

@#@@#@　　2、互评作业。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　第九课动漫亮相@#@二、教学目标：

@#@@#@欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

@#@@#@了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

@#@@#@激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

@#@@#@提高学生的造型表现能力。

@#@@#@四、教学重难点：

@#@了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

@#@@#@五、教学准备：

@#@卡纸。

@#@@#@六、教学设计@#@本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。

@#@教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。

@#@一般教学过程可作如下安排。

@#@@#@活动一：

@#@欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸@#@活动二：

@#@了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。

@#@@#@活动一可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。

@#@然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象，为什么？

@#@接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。

@#@在分析时可采用直观的方法，如：

@#@讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿？

@#@并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

@#@@#@在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法。

@#@然后教师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。

@#@@#@在这一阶段让学生掌握以下几点：

@#@1、简单了解卡通片的制作过程、方法；@#@2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；@#@3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。

@#@@#@活动二可由欣赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简单方法。

@#@创作过程如下：

@#@@#@1、根据故事情节，将故事分为若干个场景（策划文字脚本）。

@#@@#@2、根据每一个场景构思画面。

@#@注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。

@#@@#@3、创作绘制出每一副画面。

@#@注意：

@#@构图饱满，主要的形象要突出；@#@同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。

@#@@#@4、整理装订。

@#@最后同学们将做好的连环画互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。

@#@在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。

@#@@#@作业要求：

@#@@#@活动一：

@#@设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。

@#@@#@活动二；@#@将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

@#@@#@　　　　　　　　　第10课、民间玩具@#@　　　三、教材分析：

@#@@#@　　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不相同。

@#@由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

@#@本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。

@#@通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。

@#@@#@　　　四、教学目标：

@#@@#@　　　提高学生的艺术审美能力和民族自豪感；@#@@#@　　　初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，灵活运用已有知识分析民间玩具的特色；@#@@#@　　　培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。

@#@@#@　　　五、教学重点、难点：

@#@@#@　　　重点：

@#@初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

@#@@#@　　　难点：

@#@灵活运用已有知识分析山西民间";i:

6;s:

24466:

"活动主题情暖母亲节@#@主题确立的背景：

@#@@#@家庭是人生的第一所学校，在父母的养育和教导下，我们渐渐成长，由不懂事到慢慢成熟。

@#@其中，母亲的付出与牺牲更应该让我们深深铭记。

@#@为了让学生们体会母亲的辛苦，我们开展了这次综合实践活动。

@#@ @#@@#@ @#@今年的5月14号是母亲节，以母亲节为契机，对学生进行感恩教育。

@#@让学生学会尊敬和关心长辈，懂得感恩，进一步弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德。

@#@@#@活动目标：

@#@@#@1.知道母亲节的日期，知道母亲节是节是全世界的节日。

@#@@#@2.学生通过实践活动，初步了解一些有关母亲节的来历、故事及相关活动。

@#@让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。

@#@@#@3．让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。

@#@@#@活动重点：

@#@@#@引导学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。

@#@在活动中培养学生与他人交流合作的能力。

@#@@#@活动难点：

@#@@#@引导让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，用实际行动来回报母亲。

@#@在活动中培养学生与他人交流合作的能力。

@#@@#@活动准备：

@#@了解母亲节的有关知识。

@#@准备制作贺卡的用具。

@#@@#@第一课时@#@活动内容：

@#@选题指导课。

@#@@#@活动目标：

@#@ @#@@#@⒈明确本次综合实践活动的主题；@#@确定子课题，组成研究小组；@#@初步学会制定简单的活动方案。

@#@@#@⒉培养学生互相交流、相互合作的良好习惯及发现问题、提出问题的能力。

@#@@#@⒊让学生初步了解母亲节的相关知识，理解母亲、尊敬母亲，用实际行动来回报母亲。

@#@@#@活动重点：

@#@@#@确立活动主题及子课题，制定简单的活动方案。

@#@@#@活动难点：

@#@制定简单的活动方案。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、激情导入，激发兴趣。

@#@@#@

（一）设计活动，烘托气氛 @#@@#@在《懂你》的歌声中，教师有感情地讲一个震憾人心的母爱故事——《生命的姿势》。

@#@故事的大意是：

@#@一对夫妇带着儿子登上七千米高的雪山。

@#@天气晴朗，他们很快爬到了五千米。

@#@这时，山上突然狂风大作，气温一下降到了零下。

@#@妻子怀中的儿子冻得直抖，为了儿子，妻子一次次的给儿子喂奶，但是妻子的体温却在一次次的下降。

@#@三天后，救援人员赶到时，这位母亲保持着正在喂奶的姿势，成为了一尊雕塑，丈夫冻昏在妻子身旁，但是夫妻俩的儿子却安然无恙！

@#@ @#@@#@同学们，这就是伟大的父母之爱。

@#@有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你；@#@有一种爱，它让你肆意索取和享用，却不要你任何回报———这一个人，叫“母亲”，这一种爱，叫“母爱”。

@#@每年五月的第二个星期天，是我们每一个做子女的应该永远铭记的日子。

@#@这一天，康乃馨开得分外娇艳，这一天，天地间涌动着一股暖暖的母爱的春潮。

@#@这一天，就是母亲节。

@#@这一天，让我们一起感恩母亲，为亲爱的母亲，唱出我们心中的歌。

@#@今天咱们就以“母亲节”为主题开展一次综合实践活动吧!

@#@@#@二、母亲节的来历和母亲花。

@#@@#@母亲节的来历@#@1906年5月9日，美国费城的安娜·@#@贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。

@#@在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。

@#@此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。

@#@她的呼吁获得热烈响应。

@#@1913年5月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。

@#@这一举措引起世界各国纷纷仿效，至1948年安娜谢世时，已有43个国家设立了母亲节。

@#@@#@母亲花@#@1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。

@#@随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。

@#@康乃馨与母亲节便联系在一起了。

@#@人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。

@#@@#@　　我国也有一种母亲之花，它就是萱草花，古人又叫它忘忧草。

@#@萱草是百合科多年生草本植物，根茎肉质，叶狭长，细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花，十分艳丽，它不仅供人观赏，花蕾叫金针，也可作蔬菜供人食用，在我国南北方广为栽植。

@#@@#@三、群策群力，确定主题。

@#@@#@你想为我们这次综合实践活动起一个什么新颖而又有创意的名字呢？

@#@那我们就以为主题开展这次综合实践活动。

@#@教师板书综合实践活动主题。

@#@@#@四、确定小课题，小组自主选题。

@#@@#@老师：

@#@我们自己与朝夕相处含辛茹苦的妈妈之间都有哪些故事发生呢？

@#@@#@预设1“我妈妈每天早上送我上学，下午接我回家，不论刮风还是下雨，从没有耽误过我的学习，甚至生病也要坚持送我之后才去看病。

@#@”@#@预设2“我妈妈每天中午给我送饭，从来没有间断”@#@预设3“我妈妈每天给我洗衣做饭，非常辛苦。

@#@”@#@预设4第一个故事是妈妈讲给我听的，第一个字是妈妈教我写的，第一首歌是妈妈教我唱的。

@#@@#@预设5我每天晚上做作业时妈妈都在灯光下的陪伴着我。

@#@@#@预设6我生病了，妈妈非常担心，急忙送我去医院。

@#@@#@预设7下雨了，妈妈给我送伞。

@#@天冷了，妈妈给我送衣服。

@#@@#@教师：

@#@孩子们，聆听着你的诉说，感受着你的感动，那么在母亲节到来之际，你们想用什么方式感谢自己的妈妈呢？

@#@先自己想一想，然后前后桌四人一组，商讨一下，选择有代表性、有价值的内容或问题写在白纸板上，写好后贴在黑板上。

@#@@#@咱们一起看看大家想要研究的内容或问题？

@#@老师真的很佩服你们，这么短的时间提出了这么多有价值的问题。

@#@不过问题这么多，有点眼花缭乱的感觉，谁愿意到前面来把这些问题归归类？

@#@（学生归纳分类）@#@歌中的母亲、诗中的母爱、故事中的母亲、真情回报四个活动小主题，并根据学生兴趣分成四个小组。

@#@@#@在这次综合实践活动中我们重点就研究这四个方面的内容，根据这几方面的内容咱们相应的歌中的母亲、诗中的母爱、故事中的母亲、真情回报母亲四个小组。

@#@现在请同学们自由地选择你喜欢的问题，坐到相应的小组的位置上。

@#@@#@　五、制订活动方案。

@#@@#@1．出示活动要求。

@#@现在同学们已经选好了自己感兴趣的主题，接下来我们就要为这个活动制订一个方案。

@#@根据以往我们开展活动的经验，同学们回忆一下，制订活动方案时，我们都要考虑哪些内容呢？

@#@（选好活动的主题、推选小组长、给小组员进行合理的分工、确定研究的方法、研究成果展示的形式……）@#@研究的方法：

@#@查阅资料法、调查法、访谈法、讨论法……@#@成果展示的形式：

@#@贺卡、歌谣、形成文章、制成图片册、撰写调查报告、摄影、填写活动记录、活动报告、制成PPT……@#@下面我们看活动要求：

@#@@#@

（1）各小组要推选一名组长，结合研究的主题给小组取一个有创意的名字，然后讨论确定研究方法及研究成果的形式。

@#@@#@

（2）组长根据组员的特长做好本小组成员的分工，注意要分工明确，可操作性强。

@#@@#@（3）注意活动纪律。

@#@轻声讨论，不吵闹。

@#@@#@（4）组长负责填写小主题活动方案，并选取代表准备汇报。

@#@@#@ @#@2．发小组活动方案，小组开始制订方案。

@#@教师巡视指导，参与学生的方案制订。

@#@@#@六、交流、展示方案。

@#@@#@刚才老师看到各个小组的同学都在积极给小组出主意，写方案，配合得非常的默契，现在哪个小组愿意把你们的活动方案拿出来与大家交流一下。

@#@@#@ @#@1．小组长上台陈述方案。

@#@请大家注意认真倾听，这是一个互动的平台，让我们在交流中共同进步。

@#@@#@2．师生对方案的对可行性给予必要的补充和指导。

@#@教师适时穿插一些方法，或补充。

@#@@#@你们还有什么想法吗？

@#@老师也提一点建议，我觉得你们的分工应该再具体一些，这样我们大家分工明确，研究的成果才能不重复，分工明确，才能更有效的合作，你们认为呢？

@#@@#@3．刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。

@#@下节课我们再共同完善我们的活动方案，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方，为下一步的研究打好基础。

@#@@#@七、评价总结。

@#@@#@1.同学们，指卡片，今天这节综合实践活动课我们围绕“情暖母亲节”这一主题展开了讨论研究，提出了不少有价值的问题。

@#@并归纳出了我们要研究的小主题，还制订好了活动的方案，希望各个小组的同学要团结协作，相信通过亲身体验，你们会有更大的收获。

@#@@#@2．主题活动之后,还要评选:

@#@@#@

（1）优秀小组。

@#@@#@

（2）最佳合作小组。

@#@@#@（3）最佳组长。

@#@@#@（4）最佳组员。

@#@@#@最后老师祝各个小组活动顺利，都能取得预期的研究成果。

@#@@#@第二课时@#@活动目标：

@#@@#@1．根据活动方案，搜集资料。

@#@@#@2．培养学生收集资料的能力。

@#@@#@3．学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。

@#@@#@活动重点：

@#@搜集资料，在活动中培养学生与他人交流合作的能力。

@#@@#@活动难点：

@#@引导学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。

@#@@#@活动过程:

@#@@#@一、导入：

@#@同学们，我们制定了活动方案，还有哪些疑难问题吗？

@#@@#@二、教师指导搜集有关母亲节方面的资料。

@#@@#@三、各组根据选定的内容，制定的计划，开始搜集资料。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@第三课时@#@活动目标：

@#@@#@1．合理调整活动方案，继续搜集资料。

@#@@#@2．培养学生收集资料的能力。

@#@@#@3．学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。

@#@@#@活动重点：

@#@@#@调整活动方案。

@#@@#@活动难点：

@#@@#@搜集资料。

@#@@#@活动过程:

@#@@#@一、导入：

@#@同学们，我们制定的活动方案还有哪些地方需要调整？

@#@有哪些疑难问题？

@#@@#@二、各小组合理调整方案，教师解疑。

@#@@#@三、继续搜集整理资料。

@#@@#@四、总结@#@第四课时@#@活动目标：

@#@@#@1.知道母亲节的日期，知道母亲节是节是全世界的节日。

@#@@#@2.学生通过实践活动，初步了解一些有关母亲节的来历、故事及相关活动。

@#@让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。

@#@@#@3．让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。

@#@活动重点：

@#@@#@引导学生让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。

@#@@#@活动难点：

@#@@#@让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲，从现在开始，做力所能及的事，用实际行动来回报母亲。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、创设情境。

@#@@#@同学们，通过这几节课的搜集整理，相信你们一定有很大的收获，对母亲节有了更深刻的了解。

@#@@#@这节综合实践汇报课就请大家把自己搜集到的的资料展示出来，与大家共享。

@#@（教师板书课题《情暖母亲节》成果汇报课）@#@现在就请“组”到前面汇报，大家鼓掌欢迎。

@#@（掌声）@#@二、小组展评。

@#@@#@组长：

@#@大家好，我们小组共有（）名成员，大家请看（组员展示）。

@#@@#@第一幕：

@#@歌中的母亲@#@教师语：

@#@歌曲是人们表达情感的一种方式。

@#@好的歌曲久被传唱以至不朽。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@我选的是《妈妈的吻》，这首歌唱出了儿女对母亲的思念。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@我选的是《烛光里的妈妈》，这首歌饱含着儿女对母亲的一种感激。

@#@“妈妈，烛光里的妈妈，你的黑发泛起了霜花”，这句词我最喜欢，它既表达了儿女对母亲养育之恩的一种感激，也传递出对母亲日益苍老的一种心痛与牵挂。

@#@@#@生：

@#@《》也是献给普天下母亲的一首很好听的歌。

@#@不知为什么，每次听到这首歌时，我总有一种想流泪的感觉。

@#@@#@生：

@#@我为大家推荐的歌曲是《》，相信大家都很熟悉这首歌。

@#@我认为这首歌最能表达出儿女的心声。

@#@它唱出了对母亲的一种理解，对母爱的一种感激。

@#@母亲给予了我们一切，不图回报，无怨无悔。

@#@@#@ @#@ 组长：

@#@刚才几位同学的发言都很精彩。

@#@这些歌为什么总能打动我们？

@#@为什么能让我们一唱一和？

@#@为什么可以在世间传唱？

@#@原因只有一个：

@#@它歌唱的是我们伟大的母亲，一种伟大的母爱。

@#@母爱是可以不朽的。

@#@下面请诗中的母亲组来汇报@#@第二幕：

@#@诗中的母亲@#@组长：

@#@我国的诗词歌赋可谓是浩如烟海，一些堪称经典的佳句绝唱，现在吟来也别有一番滋味在心头，久久激荡着我们的胸怀。

@#@@#@生：

@#@吟诵母爱的诗作当首推孟郊的《游子吟》。

@#@@#@·@#@生：

@#@《送母回乡》@#@　　唐·@#@李商隐@#@　　停车茫茫顾，困我成楚囚。

@#@@#@　　感伤从中起，悲泪哽在喉。

@#@@#@　　慈母方病重，欲将名医投。

@#@@#@　　车接今在急，天竟情不留！

@#@@#@　　母爱无所报，人生更何求！

@#@@#@生：

@#@《纸船》@#@·@#@　　——寄母亲@#@·@#@　　冰心@#@·@#@　　我从不肯妄弃了一张纸，@#@　　总是留着——留着，@#@　　叠成一只一只很小的船儿，@#@　　从舟上抛下在海里。

@#@@#@　　有的被天风吹卷到舟中的窗里，@#@　　有的被海浪打湿，沾在船头上。

@#@@#@　　我仍是不灰心地每天叠着，@#@　　总希望有一只能流到我要它到的地方去。

@#@@#@　　母亲，@#@　　倘若你梦中看见一只很小的白船儿，@#@　　不要惊讶它无端入梦。

@#@@#@　　这是你至爱的女儿含着泪叠的，@#@　　万水千山，@#@　　求它载着她的爱和悲哀归去。

@#@@#@·@#@生：

@#@乡愁@#@余光中@#@小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头@#@长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头@#@后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头@#@而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头@#@生：

@#@《慈母颂》：

@#@@#@襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露。

@#@@#@孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。

@#@@#@求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达。

@#@@#@困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。

@#@@#@失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标。

@#@@#@成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。

@#@@#@攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯。

@#@@#@拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。

@#@@#@挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角。

@#@@#@患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。

@#@@#@困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮。

@#@@#@疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。

@#@@#@第三幕：

@#@故事中的母亲@#@ @#@ @#@ @#@在我们平凡的生活当中，每一件平凡的小事里，都有母爱的影子。

@#@诸如母亲在我们上学前一个期望的眼神，在我们疲惫时一杯早已凉好的清水。

@#@这些看似平凡的细节凝聚起来，都将是一个美丽动听的故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@生：

@#@我讲的是《孟母三迁》的故事：

@#@孟子小时候非常调皮，母亲为了让他受好的教育，费尽心血。

@#@有一次，他们住在墓地旁边，孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。

@#@孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：

@#@“不行！

@#@我不能让我的孩子住在这里了！

@#@”孟母就带着孟子搬到市集旁边去住。

@#@到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。

@#@一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价。

@#@孟母知道了，又皱皱眉头：

@#@“这个地方也不适合我的孩子居住！

@#@”于是，他们又搬家了。

@#@这一次，他们搬到了学校附近。

@#@孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。

@#@这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：

@#@“这才是我儿子应该住的地方啊！

@#@”后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！

@#@从这一故事中，我还看到了一位高瞻远瞩，对孩子成长尽职尽责的好母亲的形象。

@#@@#@生：

@#@我讲的是《岳母刺字》的故事：

@#@北宋时期，朝廷腐败，被金兵占了都城汴梁（今开封），皇帝钦宗、太上皇徽宗也被掳到北国。

@#@岳飞拒绝绿林和各种势力的劝诱，和母亲、妻子在家苦守清贫。

@#@岳飞的母亲为了使儿子永远做个忠臣，在他背上刺了"@#@精忠报国"@#@四个字。

@#@这时南宋高宗继位，聘召岳飞进京。

@#@岳飞领兵大败金兵，力图恢复中原。

@#@不料奸臣秦桧私通金国，把岳飞骗进京，诬他谋反。

@#@最后把他害死在风波亭。

@#@岳飞虽死，可是岳母训子报国的故事和岳飞的英雄事迹却千古流传。

@#@故事中的岳母，深明大义，把对儿女的爱，对国家的忠，都凝聚在“精忠报国”四个字上面，此举令后人敬仰不已。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@我看过这样一个故事：

@#@在唐山大地震中，一对母女一起坠入黑暗无边的废墟中，就这样一天一夜后，滴水未进的母亲已经筋疲力尽，乳水枯竭，孩子的哭声也越来越弱了。

@#@绝望中的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛衣针刺破手指，塞进孩子的嘴里。

@#@一周之后，人们发现了这对母女。

@#@孩子一息尚存，小嘴吸允着母亲的手指头，母亲已经气绝。

@#@人们惊奇地发现，年轻母亲的十个手指头都破了一个小洞，脸色像雪一样洁白。

@#@这位母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。

@#@”这位伟大的母亲，为了拯救自己的孩子，不惜牺牲自己，此举，怎不令人动容？

@#@@#@生：

@#@母爱不是我们人类的特权。

@#@有母亲的世界，就拥有母爱。

@#@在纷繁的动物界，也有母爱的存在。

@#@我讲的是《藏羚羊跪拜》的故事：

@#@猎人举枪瞄准了那只藏羚羊，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。

@#@他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。

@#@他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。

@#@它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

@#@次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手在颤抖。

@#@腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型，自然是死了。

@#@这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：

@#@它是求猎人留下自己孩子的一条命呀！

@#@天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。

@#@@#@ @#@生：

@#@这个故事主要讲的是：

@#@在一个极其缺水的地方，一天，拉水的老牛拦路索水，造成堵车。

@#@牛的主人用长鞭抽打老牛，老牛还是不肯让开，最后，它竟以自己被打得皮开肉绽为代价给小牛换水喝。

@#@当看到自己的孩子美美的喝光了那桶水，老牛眼神里流露出幸福的光彩。

@#@我想：

@#@老牛身上的条条鞭痕，是母爱的文字，老牛眼神里写满的是母爱。

@#@@#@教师小结：

@#@同学们讲的故事真感人，我看到好几个同学已被感动得流下了眼泪。

@#@是啊，对于母爱，兽犹如此，人何以堪？

@#@@#@第四幕：

@#@真情回报组@#@ @#@ @#@组长：

@#@刚才，我们从故事中领略到了母爱。

@#@我们的母亲也许不及故事中的母亲那样有非凡的壮举，但是她们在我们心目中是不可替代的。

@#@她们在我们眼中是最美。

@#@我们要回报母亲，帮助妈妈做一些事情，我们把我们做得制成了PPT.@#@ @#@ @#@生：

@#@我的母亲是一个很普通的劳动妇女。

@#@她生活很节俭，在我印象当中，母亲好像已有好多年没有为自己购置新衣服了。

@#@母亲很勤劳，每天从起床那一刻，她就像一个上紧发条的钟表，不知疲倦的劳作着。

@#@节俭、勤劳是母亲给我的最好的教育。

@#@我爱我的母亲。

@#@这是我为他（）@#@ @#@ @#@生：

@#@我的母亲很朴实，朴实的就像村里的那盘石碾。

@#@（）@#@ @#@ @#@生：

@#@我的母亲很朴实，朴实的就像村里的那盘石碾。

@#@这是（）@#@生：

@#@母亲不知道的事情好像很多，但她从没有忽略过对我们的爱，她把她满腔的爱渗透进我们生活的每一个细节。

@#@母亲，朴实的母亲，你在我眼中是最美:

@#@（）@#@ @#@ @#@生：

@#@我的母亲是一个不善于表达个人情感的人，喜欢静静地做事，静静地思索，像极了家里的那头老牛。

@#@（）@#@ @#@孩子们，此时此刻，你一定有许多话想跟亲爱的妈妈说吧，请你精心制作节日卡片，写上你最想对妈妈说的话，表达你对妈妈深深的爱吧。

@#@让我们来听听同学们的心声。

@#@@#@生个别说。

@#@最后齐说：

@#@“妈妈，您辛苦了！

@#@妈妈，我爱您！

@#@”@#@教师：

@#@同学们，到现在为止，所有小组都汇报完毕，下面请大家谈谈通过上本次综合实践课有哪些收获？

@#@@#@学生谈收获。

@#@2-3名同学谈感受。

@#@@#@总结：

@#@听了同学们的发言，我深受感动，通过本次活动，你们学会了收集和整理资料，学会了与同学合作交流，在丰富多彩的形式中，一起感受了母爱，体验到拥有母爱的幸福。

@#@今天是母亲节，是属于母亲的节日。

@#@让我们真诚地祝福我们的母亲健康、快乐！

@#@@#@";i:

7;s:

24851:

"月日（星期）总第1课时@#@课题@#@《大树妈妈》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

@#@@#@能力目标@#@认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

@#@@#@情感目标@#@通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

@#@@#@教学重点@#@指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。

@#@@#@教学难点@#@能准确地按音高唱唱名。

@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一组织教学@#@二、创设情景、聆听歌曲，学习歌曲@#@三、表演《大树妈妈》@#@四、课堂小结：

@#@@#@1、（出示多媒体）古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。

@#@@#@2、教师导入：

@#@同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？

@#@3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：

@#@4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

@#@5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？

@#@如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？

@#@6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

@#@7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

@#@@#@9、设计提问：

@#@a、春天在哪里呀？

@#@b、你眼睛里的春天是什么样的？

@#@@#@c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？

@#@d、你能把这几句歌词唱一唱吗？

@#@g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐@#@三、表演《大树妈妈》@#@ @#@ @#@1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

@#@@#@2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

@#@@#@3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?

@#@”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

@#@@#@4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

@#@@#@二、编创与活动@#@1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@师生问好@#@学生齐声朗读。

@#@@#@学生很自然地揭@#@题@#@学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）@#@学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……@#@学生回答：

@#@A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天@#@听一听回答:

@#@歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？

@#@听完后用歌词来告诉老师@#@学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演@#@学生回答：

@#@春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里@#@学生回答：

@#@桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……@#@这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂@#@小组讨论、回答：

@#@@#@例如：

@#@这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……@#@唱歌、跳舞、郊游……@#@分组活动@#@听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

@#@@#@在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

@#@@#@将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

@#@@#@朗读导入新歌学习，自然。

@#@@#@模仿有趣，激发学生学习兴趣@#@课件有趣，提问层层深入。

@#@帮助学生更好了解歌曲@#@充分感受歌词意境@#@培养学生的创编能力@#@板书设计：

@#@@#@《大树妈妈》@#@教学反思：

@#@@#@1、教学的成败得失：

@#@@#@2、学生的信息反馈：

@#@@#@3、今后的教学建议：

@#@@#@月日（星期）总第2课时@#@课题@#@歌曲《郊游》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

@#@@#@能力目标@#@能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

@#@@#@情感目标@#@通过聆听《春晓》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

@#@@#@教学重点@#@指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。

@#@@#@教学难点@#@按音高唱唱名@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、复习歌曲@#@二编创与活动@#@三、学习歌曲《郊游》@#@四、编创与活动@#@五、课堂小结@#@指导学生复习歌曲@#@二、编创与活动@#@1.认识“”（以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

@#@2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

@#@@#@3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

@#@@#@4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

@#@@#@三、表演《郊游》@#@1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

@#@@#@2.结合歌曲的表演提出问题，如：

@#@为什么去效游?

@#@心情是怎样的?

@#@每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

@#@@#@@#@四、编创与活动@#@1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。

@#@鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。

@#@2.确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

@#@@#@五、课堂小结@#@复习歌曲《大树妈妈》@#@学生通过节奏拍击，掌握时值。

@#@@#@分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

@#@@#@遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然。

@#@@#@完整地聆听歌曲@#@学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。

@#@@#@说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。

@#@@#@分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

@#@@#@通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

@#@@#@培养学生的自学能力@#@培养学生的创编能力@#@板书设计：

@#@@#@《郊游》@#@教学反思：

@#@@#@1、教学的成败得失：

@#@@#@2、学生的信息反馈：

@#@@#@3、今后的教学建议：

@#@@#@月日（星期-）总第3课时@#@课题@#@《共产儿童团歌》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听《儿童团放哨歌》，演唱《共产儿童团歌》、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

@#@@#@能力目标@#@能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

@#@@#@情感目标@#@启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

@#@@#@教学重点@#@指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲@#@教学难点@#@用合适的力度为歌曲伴奏。

@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、组织教学：

@#@@#@二、聆听《儿童团放哨歌》@#@三、编创与活动@#@四、课堂小结：

@#@@#@一、组织教学：

@#@师生问好@#@二、聆听《儿童团放哨歌》@#@师：

@#@革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！

@#@他们又在开始歌唱了！

@#@@#@1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，2、师：

@#@同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？

@#@@#@3、拓展延情：

@#@@#@你知道吗？

@#@为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。

@#@你知道哪些？

@#@@#@师：

@#@共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。

@#@我们也来学学他们吧！

@#@@#@三、编创与活动@#@1、这是一组命名为游击战的节奏练习。

@#@有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。

@#@指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、分组编创。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。

@#@我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！

@#@@#@师生问好@#@复习歌曲《郊游》@#@聆听《儿童团放哨歌》@#@学生聆听歌曲。

@#@@#@回答：

@#@歌中唱出了哪些内容?

@#@你知道儿童团都做过哪些事?

@#@@#@复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

@#@@#@生：

@#@自由回答。

@#@@#@分组讨论，来表演一下他们的生活情境。

@#@@#@通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）@#@编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。

@#@@#@分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。

@#@@#@多媒体展示激发学生兴趣@#@随音乐一起律动，深入体验感受音乐。

@#@@#@培养学生的创编能力@#@板书设计：

@#@@#@《共产儿童团歌》@#@教学反思：

@#@@#@1、教学的成败得失：

@#@@#@2、学生的信息反馈：

@#@@#@3、今后的教学建议：

@#@@#@-----月-----日（星期-------）总第4课时@#@课题@#@《卖报歌》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听《中国少年先锋队队歌》，《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

@#@@#@能力目标@#@能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

@#@@#@情感目标@#@启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。

@#@@#@教学重点@#@指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲@#@教学难点@#@用合适的力度为歌曲伴奏。

@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、组织教学：

@#@@#@@#@二、表演《卖报歌》@#@三、编创与活动，听辨音高的练习@#@四、课堂小结@#@一、组织教学：

@#@师生问好@#@二、表演《卖报歌》@#@导入课题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学们看过电影《报童》吗？

@#@解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。

@#@这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、完整地聆听歌曲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提示：

@#@这首歌的情绪是怎样的?

@#@它讲述了一个什么样的故事?

@#@简要叙述。

@#@@#@2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。

@#@3、随琴轻声跟唱，认真填词。

@#@@#@4、分小组讨论歌曲的情感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提示：

@#@说说歌曲给你的感受。

@#@@#@5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提示：

@#@要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

@#@@#@6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：

@#@拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

@#@@#@三、编创与活动，听辨音高的练习：

@#@@#@1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？

@#@熟悉唱名并能说出来，是第几个?

@#@并模唱出来。

@#@@#@2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。

@#@@#@（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。

@#@@#@四、课堂小结@#@师生问好@#@复习歌曲《共产儿童团歌》@#@1、完整地聆听歌曲。

@#@@#@2、复听《卖报歌》@#@3、随琴轻声跟唱，认真填词。

@#@@#@分小组讨论歌曲的情感。

@#@@#@歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

@#@@#@分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：

@#@拿报、背上卖报的袋子，分组表演。

@#@@#@编创与活动，听辨音高的练习@#@复习导入新课@#@讲故事理解歌词内涵@#@培养学生的创编能力@#@培养学生听辨音高的练习@#@板书设计：

@#@@#@《卖报歌》@#@教学反思：

@#@@#@1、教学的成败得失：

@#@@#@2、学生的信息反馈：

@#@@#@3、今后的教学建议：

@#@@#@-----月-----日（星期-------）总第5课时@#@课题@#@歌曲《打花巴掌》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

@#@感受表现不同的音乐情绪。

@#@@#@能力目标@#@能在音乐实践中编创适当的歌词；@#@能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

@#@@#@情感目标@#@体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

@#@感受表现不同的音乐情绪。

@#@@#@教学重点@#@学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》@#@教学难点@#@能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带、钢琴@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、聆听《玩具交响曲》@#@二、聆听《出发》@#@三、学唱《打花巴掌》@#@四、课堂小结@#@一、聆听《玩具交响曲》@#@1导入@#@师：

@#@“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？

@#@”@#@师：

@#@“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]@#@二、聆听《出发》@#@1导入@#@师：

@#@看到小狗拉着雪橇你想到什么？

@#@[出示《出发》图文]@#@2初听音乐@#@提示：

@#@音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？

@#@@#@你仿佛听到什么？

@#@@#@复听时，学生随乐曲进行表演。

@#@@#@三、学唱《打花巴掌》@#@1、出示节奏：

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@│×@#@×@#@×@#@│×@#@.×@#@×@#@×@#@│×@#@@#@3、学唱《打花巴掌》@#@a、导入@#@师：

@#@“小朋友们有没有玩过拍手游戏”@#@师：

@#@“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]@#@b、提问：

@#@他们都拍出什么花？

@#@@#@C、通过听唱法学唱歌曲。

@#@@#@d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

@#@@#@学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。

@#@儿歌部分即兴表演。

@#@@#@e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

@#@@#@4、用打击乐器为歌曲伴奏。

@#@@#@A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

@#@@#@b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

@#@@#@四、课堂小结@#@一、聆听《玩具交响曲》@#@引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

@#@@#@复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

@#@@#@听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

@#@@#@二、聆听《出发》@#@初听音乐@#@复听时，学生随乐曲进行表演。

@#@@#@学唱《打花巴掌》@#@学生自由讨论后读出节奏。

@#@@#@通过听唱法学唱歌曲。

@#@@#@歌曲基本学会后做拍手游戏。

@#@@#@两人一组互相击掌。

@#@儿歌部分即兴表演。

@#@@#@e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

@#@@#@4、用打击乐器为歌曲伴奏。

@#@@#@A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

@#@@#@通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力@#@从节奏入手，培养学生的节奏能力@#@边唱边跳、激发学生学习兴趣@#@板书设计：

@#@@#@歌曲《打花巴掌》@#@教学反思：

@#@@#@1、教学的成败得失：

@#@@#@2、学生的信息反馈：

@#@@#@3、今后的教学建议：

@#@@#@-----月-----日（星期-------）总第6课时@#@课题@#@歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

@#@@#@能力目标@#@能在音乐实践中编创适当的歌词。

@#@@#@能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

@#@@#@情感目标@#@通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。

@#@@#@教学重点@#@感受音乐情绪@#@教学难点@#@学唱《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲情绪@#@教学用具@#@录音机、录音带、钢琴@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、故事导入@#@二、学唱歌曲@#@三、学习节奏型为歌曲伴奏@#@四、创编活动@#@一、故事导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？

@#@老师这里也有一个黄鹂鸟@#@的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：

@#@冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！

@#@哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：

@#@“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！

@#@”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

@#@二、学唱歌曲@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。

@#@（放课件VCD）（同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！

@#@那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

@#@@#@三、学习节奏型为歌曲伴奏@#@1、老师这里有两个节奏型（出示课件）@#@1：

@#@ @#@ @#@o @#@ @#@x @#@ @#@ @#@o @#@ @#@x|o @#@ @#@x @#@ @#@ @#@x‖@#@2：

@#@xxxx @#@ @#@ @#@x|xxxx @#@ @#@ @#@x‖@#@老师示范拍节奏@#@四、创编活动@#@１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，@#@２、对学生进行指导五、德育渗透@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？

@#@（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。

@#@）@#@六、课堂小结@#@听老师讲故事@#@了解歌曲大意@#@边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。

@#@@#@１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。

@#@）@#@２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

@#@@#@３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

@#@@#@同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

@#@@#@练习节奏@#@听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

@#@@#@3、学生展示@#@4、相互评价@#@故事导入激发学生兴趣@#@从听觉入手,让学生更好地感受音乐@#@培养学生的创编能力@#@板书设计：

@#@@#@歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》@#@教学反思：

@#@@#@1、教学的成败得失：

@#@@#@2、学生的信息反馈：

@#@@#@4、今后的教学建议：

@#@@#@-----月-----日（星期-------）总第7课时@#@课题@#@表演《假如幸福的话拍拍手吧》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。

@#@并能用编创适当的动作合着节拍表演。

@#@培养动作的协调性。

@#@@#@能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

@#@@#@能力目标@#@能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

@#@@#@情感目标@#@感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性@#@教学重点@#@聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性@#@教学难点@#@感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性@#@教学用具@#@录音机、录音带、钢琴@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、聆听《加伏特舞曲》@#@二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》@#@一、聆听《加伏特舞曲》@#@提示：

@#@乐曲是什么音乐情绪?

@#@你的心情是怎样的?

@#@适合你做什么动作?

@#@@#@师：

@#@谁知道这段音乐叫什么名字？

@#@请一位同学来告诉我们。

@#@@#@师：

@#@请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

@#@@#@二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》@#@1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。

@#@在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

@#@@#@2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。

@#@提示学生：

@#@歌中都唱出了什么?

@#@@#@3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

@#@@#@4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

@#@@#@师：

@#@你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

@#@@#@三、集体舞@#@基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

@#@@#@教学生学习基本舞步：

@#@@#@横步：

@#@手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：

@#@双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；@#@第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

@#@@#@蹱趾跳步：

@#@双手叉腰立正姿势准备。

@#@@#@四、课堂小结@#@1、完整聆听乐曲。

@#@@#@2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

@#@@#@3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。

@#@（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）@#@1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律@#@2、小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

@#@@#@3、跟唱、模唱歌曲,使学生能准确地演唱。

@#@@#@分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

@#@@#@";i:

8;s:

11717:

"“和美教育”@#@“和美”特色是天华学校追求的目标。

@#@学校以“让每个孩子都成为社会有用的人”为办学理念，构建和美校园文化，实施和美教育，以“和美教育”特色为中心，以“和美做人，勤恳做事”为校训，以“和衷共济成人之美”为工作作风，创建“和而不同美美与共”的良好校风，建立“和颜悦色美教精艺”的教风和“和乐共进美人美己”的学风。

@#@着力构建具有鲜明特色的“和美教育”文化。

@#@@#@展艺体抓特色构田园建和美@#@——蒲江县鹤山镇天华九年制学校和美教育发展提要@#@第一部分方案背景@#@拥有百年历史的蒲江县鹤山镇天华九年制学校是成都市统筹城乡教育，促进教育均衡发展，教育资源优化的先进者和探路者之一，是蒲江县城区唯一的一所九年制学校。

@#@学校占地38671平方米，建筑面积8156平方米，师生1000余名。

@#@时代飞速发展，教育改革步伐正不断加大，如何把握当下教育改革契机，顺应构建和谐社会的时代要求，经“领导、专家、教师”三结合，全体天华人通过深入探讨，反复交流，不断学习，集纳各方智慧，结合学校文化传统和历史沿革，提出“构建现代田园和美文化，实施和美教育”的办学思路，指出新阶段我们的工作目标是“丰润和美理念内涵，提升和美教育品牌”，全面开展校园文化建设与环境建设，完善学校教育教学制度，实施教师队伍梯队建设，以和美文化带动学校和社区文化和谐共振，实现和美教育的科学发展与创新，构建成“现代田园和美”校园。

@#@@#@第二部分方案内容@#@“和美”即和谐、尚美，“和”是核心，“美”是特色，也就是“以生为本、五育并举，促进学生和谐发展；@#@以美立校、以美育德、以美益智、以美健体，培养学生审美能力，塑造学生美丽人生”，努力打造和美特色学校。

@#@@#@我校“和美”特色学校的提出与创建，不仅丰富了学校的内涵，陶冶师生和谐与美的情操，更为塑造学生的美丽人生奠定基础。

@#@为推进和美特色学校建设，我校精心组织，以五大行动计划全面实施“和美教育”，即以“播撒书香”行动计划来实现环境和美；@#@以“激活情怀”行动计划来实现管理和美；@#@以“理想课堂”行动计划来实现教学和美；@#@以“文明提升”行动计划来实现德育和美；@#@以“艺体张扬”行动计划来实现文化艺术和美。

@#@@#@教育品牌：

@#@和美教育@#@教育理念：

@#@为了学生的一生发展奠定基础？

@#@@#@校训：

@#@勤勤恳恳做事，和和美美做人？

@#@@#@奋斗目标：

@#@经过三年奋斗，把天华学校构建成“现代田园和美”校园@#@一、和美教育解读@#@和美教育是教育者为适应社会不断发展的时代要求，为构建和谐校园，遵循学生身心发展规律，优化整合各种教育教学资源，有目的、有计划、有组织地培养学生自主学习、创新发展的能力，塑造善良正直、求真尚美的品格的教育教学活动。

@#@@#@和美教育是一种以学生为本，符合教育科学发展观的教育理念。

@#@我们按照“构建现代田园和美文化，实施和美教育”的工作思路，紧紧围绕学校教育教学工作重点，以“自主选择—情感体验—评价激励—习惯养成”的“最美之星”评价激励机制营造学生快乐成长、自主发展的文化氛围，激励学生及其所在班队和家庭积极争创“最美之星”系列荣誉，用我们的“爱”塑造阳光心灵，用我们的“心”启迪生命智慧，实现和美做人；@#@有效利用各种教学资源，把握学科课堂主阵地，合理调控教学节奏使之符合学生发展规律，在教与学的活动中达到知、情、意、景的和谐共振，使师生共同体验学习之趣、成长之乐；@#@探索系统、科学、人文的管理体系，实施高效和谐的“走动式”管理，实现从教育管理者到被管理者共同发展、自主创新的和美治校目标；@#@用心打造和谐教育教学环境，确保师生安全，使校园环境美化、人文化，班级环境趣化、个性化，家庭社区环境融化、认同化，从而实现学校教育教学质量全面提升，并促使师生科学发展、快乐成长。

@#@和美教育是天华学校迈入21世纪并走向民主、文明、和谐现代化教育的新时期的指导思想，是天华学校教育者开展和美高效教育教学工作的具体指导方针，是我们师生不断地学习，端正心性，自律言行的行动指南。

@#@它将引领天华学校的教育者与受教育者在自主发展、科学发展中不断创新，追求美好理想。

@#@@#@二、和美教育内容@#@以德育活动为载体，弘扬“和美”特色教育；@#@以课堂教学为载体，研发“和美”特色课堂；@#@以艺术教育为载体，打造“和美”特色艺术；@#@以校园环境为基石，营造诗意“和美”校园。

@#@@#@

（一）以德育活动为载体，弘扬“和美”特色教育@#@为了培养学生良好的外在行为习惯和内在高尚品质，健全人格，形成正确的道德观、人生观、价值观和世界观，我们天华学校坚持德育为首，育人为本，严抓学生的行为规范及礼仪规范，通过争创“最美班级”、“最美学生”等活动，弘扬“和美”特色教育，加强对学生的教育，让学生养成良好行为习惯，做全面发展的“和美”天华人。

@#@@#@1、扎实开展“三评”活动。

@#@@#@

（1）评选“最美班级”活动。

@#@@#@

（2）评选“最美寝室”活动。

@#@@#@（3）评选“最美学生”活动。

@#@@#@2、以活动为载体，切实做好每周“三个一”活动。

@#@@#@

（1）每周诵读一首古诗词；@#@@#@

（2）每周唱会一首歌谣；@#@@#@（3）每月练习一项体育运动。

@#@@#@3、启动2-9年级两操“标兵班”的评选活动。

@#@@#@我校计划从2011年春季起，以年级组为单位，每周评一次，按最后总成绩评出5个班为“标兵班”。

@#@连续四周被评为“标兵班”，将由学校在全校性集会上授予该班本学期“标兵班”荣誉称号，并给予一定奖励。

@#@该班的班牌将由“标兵班”的班牌代替。

@#@@#@4、开展“学习、生活好习惯”行动。

@#@根据《中小学生日常行为规范》要求，侧重从礼仪、学习、节俭三方面培养学生良好习惯。

@#@@#@5、组建“爱心志愿者服务队”，开展“留守儿童”关爱活动。

@#@@#@6、突出抓好常规活动。

@#@@#@

（二）、以课堂教学为载体，研发“和美”特色课堂@#@深化素质教育的实施，积极开展“和美课堂教学”研究，强化规范管理，全力提高教学质量，构建“和美教育”特色。

@#@主要措施有：

@#@@#@1、加强学习，转变观念。

@#@根据需要，选派骨干教师到江苏、广东等地学习“和美教育”先进理念，构建我校“和美教育特色”模式；@#@@#@2、完善制度，搭建平台，促进教师专业成长。

@#@尤其要做实教师校本研修活动。

@#@@#@3、以课堂教学为载体，研发“和美”特色课堂。

@#@@#@课堂是素质教育的大本营，是实现“和美”特色的主阵地。

@#@在今后教学活动中，我们将注重“以生为本”，以“和谐、尚美”为支撑点，让和美特色所倡导的人文精神于和谐气氛课堂上悄悄蔓延。

@#@尤其要探索语文、数学、英语、物理、化学等学科的“和美元素”，让课堂充满活力。

@#@@#@4、以学月主题教研为线，彰显“和美教育”特色。

@#@@#@（三）、以艺术教育为载体，打造“和美”特色艺术@#@艺体教育是我校的特色教育，是我校的一大亮点。

@#@为了大力推行素质教育，充分开发学生的艺体特长潜质，利用我校的优质教师资源，着力打造“和美”特色艺术。

@#@@#@1、在小学1、2年级和初中7年级开设写字课，由学校有书法特长的教师执教。

@#@@#@2、开设篮球训练营、乒乓训练营和国画训练营等艺体特色活动课。

@#@@#@3、2010年春季开始我校在3-9年级增加了英语课课时，其中3-6年级每周开设5节英语课，主要由具有英语本科学历的教师任教，实行英语特色教学，进行英语教学探讨，在全校开展形式多样，生动活泼的英语第二课堂活动。

@#@通过特色教学和课外活动，营造宽松，和谐，愉快的学习气氛.采用趣味性、科学性和艺术性相结合的方法进行英语教学改革，扩大英语教学的空间，使英语课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性。

@#@使学生们寓学习于娱乐之中,提高学生运用英语的能力，从而促进我校的英语特色教学工作。

@#@@#@（四）以校园环境为基石，营造诗意“和美”校园@#@校园环境是学校文化的物质载体，向所有进入学校的人传递着学校的文化底蕴、审美品味、精神风貌、思想取向；@#@是学校教育理念、办学风格、精神风貌、目标追求和师生思想境界的无言的表达和映射。

@#@我校将围绕“和美田园”营建目标，美化校园育人环境。

@#@@#@1、学校文化长廊，学生才艺的摇篮。

@#@@#@2、广场、楼宇、道路名称，学校建筑和景观的重要标识。

@#@@#@3、花木、草地提示语，教会学生赏美、爱美。

@#@@#@4、班级文化突出主题，引导学生感受和美教育内涵。

@#@教室和室外走廊是班级文化建设的物质载体。

@#@班级文化利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育影响学生人格。

@#@它由班级物质文化（如张贴名人名言、国旗、校训、黑板报等教室环境、布置、师生仪表）、班级制度文化（如班级公约）、班级精神文化（如班级目标、班级风气）三个由浅入深的层次形成。

@#@学校要求以和美为主题，遵循教育性、实用性、安全性、整体性、美观性原则，各班按照班级文化核心理念自主设计布置自己的班级文化。

@#@@#@5、实验楼及实验教室的设计主题是：

@#@知识和美相统一，使学生在激励的环境中增长动手能力。

@#@@#@6、图书、阅览室的设计主题是：

@#@知识的海洋，书的世界，静谧高雅的氛围。

@#@@#@7、学生公寓的设计主题是：

@#@张扬个性，温馨如家。

@#@@#@8、厕所文化，让大家在轻松中明理易趣。

@#@@#@第三部分方案实施@#@为了确保我校和美教育工作顺利进行，我们将通过以德育活动为载体，弘扬“和美”特色教育；@#@以课堂教学为载体，研发“和美”特色课堂；@#@以艺术教育为载体，打造“和美”特色艺术；@#@以校园环境为基石，营造诗意“和美”校园这四大板块进行实践与推进，校长任命具体人员分别统筹四大板块的内容。

@#@各个板块由负责人组织安排相关人员具体实施。

@#@@#@第一阶段：

@#@2010年9月～2011年1月（策划启动阶段）@#@第二阶段：

@#@2011年2月～2012年8月（全面实施阶段）@#@第三阶段：

@#@2012年9月～2013年1月（深入推进阶段）@#@第四阶段：

@#@2013年2月～2013年8月（总结推广阶段）@#@附:

@#@和美教育网络图@#@和美教育网络图@#@";i:

9;s:

3541:

"清明时节忆先烈@#@——三２班革命传统教育主题班会@#@活动目标：

@#@@#@ @#@　１．知道清明节的来历。

@#@@#@ @#@　２．通过教育，大家深深感到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

@#@@#@活动准备：

@#@诗歌、先烈事迹、高台烈士陵园的介绍。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@　　师：

@#@同学们，本月的班队会主题是：

@#@革命传统教育。

@#@４月５日，就是我国传统的节日。

@#@你知道清明节扫墓的来历吗？

@#@说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@　　１．清明节习俗@#@　　清明节是传统的纪念祖先的节日，其主要形式是祭祖扫墓。

@#@这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。

@#@古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：

@#@“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。

@#@@#@　　为什么要在清明扫墓呢？

@#@这大概是因为冬去春来，草木萌生。

@#@人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。

@#@　@#@　　2．祭扫烈士墓@#@　　自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。

@#@清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。

@#@@#@　　一般活动程序是：

@#@全体肃立在纪念碑前演讲；@#@全体向烈士宣誓；@#@向革命英雄纪念碑敬献花圈；@#@奏乐默哀三鞠躬；@#@瞻仰烈士墓；@#@参观事迹展，缅怀革命烈士的丰功伟绩。

@#@@#@　　注意的礼仪事项：

@#@烈士陵园庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。

@#@革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁，要佩戴着鲜艳的红领巾；@#@活动中态度要庄严肃穆，不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈，打打闹闹；@#@要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹；@#@注意卫生不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；@#@不能在陵园内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。

@#@　@#@　　３．革命先烈事迹：

@#@你知道哪些英雄先烈的事迹？

@#@小组里说一说，并谈谈你对革命烈士的认识。

@#@@#@　　４．高台烈士陵园介绍　@#@　　高台烈士陵园是国家级红色旅游单位，就是我们很好的感受革命先烈的场所。

@#@谁来介绍一下高台烈士陵园？

@#@请学生读清明节扫墓的日记．@#@　　５．我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命换来的。

@#@为了不辜负革命先烈，你打算今后怎样做？

@#@@#@三、总结：

@#@@#@　　通过教育，大家深深感到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

@#@在这清明时节，让我们缅怀学习他们，分享英雄的光荣和幸福感，继承革命先烈的优良传统，做好我们应该做的事情。

@#@@#@";i:

10;s:

6150:

"花生庄小学教育信息化三年行动计划@#@一、基本情况@#@我校现有教学班6个，教职工15名。

@#@现有计算机教室1个，装备了17台电脑。

@#@电子白板+电脑“班班通”教室6个。

@#@@#@学校各科室、教师办公室、各行政办公室都配备了计算机，共计8台，虽然没有达到人手一台，但这些教学设备对我校信息化资源应用起到了很大的作用，提高了教育教学水平。

@#@@#@二、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标@#@

（一）校园信息化建设指导思想@#@以科学发展观为指导，按照学校的总体部署和要求，紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题，通过现代教育理念和现代教学手段，以资源应用为核心，以应用促发展，建立以应用为导向的评价机制，以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段，努力实现加快我校教育发展的战略目标。

@#@@#@

（二）校园信息化建设基本原则@#@1、统筹规划。

@#@要制定学校信息化建设和管理的规划，按照总体规划进行细化，并结合我校总规和细化的方案进行实施。

@#@@#@2、突出重点，分步实施。

@#@按建设目标的内容，重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时，分步实施，具体落实。

@#@@#@3、突出应用，讲求实效。

@#@根据学校的实际情况，着眼信息化建设的功能与作用，突出应用，本着够用、实用、用好的思想原则，实现总规的总体目标或具体目标。

@#@@#@三、 @#@阶段安排@#@第一阶段@#@1、制定学校三年信息化建设发展规划；@#@@#@2、完成校园网的组建工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。

@#@学校的各种管理资料通过网络上传校园网，建成教师和班级教育博客，把自己的学习心得、教育故事等上传自己博客，从而达到共享、交流、共同提高的目的，教师能自如的上传下载正常教学的课件。

@#@通过局域网的建立，达到教师的网上办公、学生的网上评价、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布，师生之间的交流与沟通等等。

@#@@#@3、聘请专业人士完善学校网站，利用网站加强学校与家长及社会各界的联系。

@#@@#@4、以学生信息技术教育为抓手。

@#@信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。

@#@通过信息技术课程的学习，学生应该能够：

@#@具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；@#@具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；@#@具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。

@#@ @#@@#@5、加强师生信息技术能力培训。

@#@@#@

（1）教师培训。

@#@以加强师资的教育信息化培训为切入。

@#@学校创造条件，采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法，根据需要，分别举办“信息技术基础理论”、“计算机基本操作”、“多媒体课件制作”等内容的有关培训，提高教师的理论水平和多媒体操作水平。

@#@聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训，从而提高教师的整体水平。

@#@通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

@#@@#@5、维修各班教学白板的应用。

@#@@#@第二阶段@#@1、改善教师办公条件，争取教师每人一台电脑，随时进行多媒体办公，推进办公现代化；@#@不断优化信息技术教育中心，配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员；@#@以学科资源库的建设和学科特点的教学平台的开发，争取学科信息化建设有突破；@#@@#@2、建立多渠道的培训机制，全面提高教师的信息素养。

@#@要求做到：

@#@校长，要会在互联网上搜索下载信息与资源，经常性用网络工具进行交流，在网上建立博客并经常更新，每年至少要在博客上发表5篇以上博文。

@#@校级班子成员，能独立制作日常教学所需的课件。

@#@骨干教师，要具有较强的教育研究应用水平，及时消化吸收网络下载教学资源中的精髓并结合校本实际进行二次开发，制作符合本校实际的各类教学资源。

@#@全体教师：

@#@能独立应用资源利用多媒体等现代教学设备组织开展日常教学工作。

@#@教师每年要在学校网上传不少于5条教师原创的资源并获通过。

@#@网管员：

@#@网管员是学校信息化建设的关键，网管员要具有较强的计算机硬件水平，熟练掌握各类课件制作工具的使用，掌握服务器相关软件和系统的应用，承担学校资源库建设的软件支撑、资源对外发布系统及服务器正常运行、维护工作等。

@#@@#@3、完成微机室的扩容工作。

@#@配备高标准微机室，并完成网络教室的安装，接入互联网，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。

@#@@#@第三阶段@#@1完成学校各项管理平台的融合。

@#@在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、教育博客、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式，@#@2学校校园网络完善，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化，创建市级信息技术示范校。

@#@@#@3、息技术教育与学科教学全面整合，并成为师生的基本技能，建成部分学科的主题学习网站，使网络教学成为重要的教学手段之一，建成完善的网络化终身教育体系。

@#@@#@3@#@";i:

11;s:

1177:

"简报@#@沟亭小学预防肺结核病宣传知识@#@2014第三期@#@@#@为了大力宣传结核预防知识，让身边及周围的人免受传染肺结核，能使每个人都健康都生活，让每个人都提高对肺结核的防治意识。

@#@3月24日，我校全体师生开展结核知识主题班会宣传活动。

@#@@#@在宣传过程中，班主任通过发放宣传材料，并在班上进行详细通俗易懂的讲解，同学们听得非常认真，还不时的向老师质询相关结核知识。

@#@我们要让小学生了解了结核的基本常识，回家后告诉父母，以扩大影响力；@#@同时，通过老师向学生宣传。

@#@学生们对此次开展的主题班会活动给予了高度评价，并希望我们应常开展类似的活动。

@#@@#@本次活动让广大的小学生了解了结核的相关常识，并通过学生将所学到结核常识向父母讲解，将宣传资料带回家给父母看，从而扩大宣传范围和影响力。

@#@整个宣传活动有序开展，达到了预期效果，取得了圆满成功。

@#@@#@";i:

12;s:

30702:

"听音乐画画@#@教材分析 @#@@#@　　本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。

@#@结合音乐的课程内容进行学习。

@#@活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。

@#@让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。

@#@ @#@@#@　　教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

@#@ @#@@#@　　本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术 @#@（ @#@绘画 @#@） @#@、音乐 @#@（ @#@旋律 @#@） @#@、文学 @#@（ @#@歌词 @#@） @#@三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。

@#@对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。

@#@ @#@@#@教学目的 @#@@#@　　1 @#@、认知：

@#@感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

@#@ @#@@#@　　2 @#@、能力：

@#@能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

@#@能用简单话语表达内心的感受。

@#@ @#@@#@　　3 @#@、情感：

@#@在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。

@#@感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

@#@ @#@@#@重点难点 @#@@#@　　激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 @#@听觉的协调运动。

@#@ @#@@#@教学过程 @#@@#@　　一、兴趣导入 @#@@#@　　l、绘画 @#@@#@　　播放克莱德曼钢琴曲 @#@（ @#@乒乓之歌 @#@） @#@与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。

@#@学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 @#@（ @#@画完后，用湿布把手擦干净 @#@） @#@。

@#@ @#@@#@　　2 @#@、回味 @#@@#@　　让学生相互说说在作画时的感受，如：

@#@听音乐作画时的心情。

@#@手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 @#@（ @#@速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 @#@） @#@。

@#@ @#@@#@　　学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。

@#@才会急切地投入到综合学习的活动中来。

@#@ @#@@#@　　二、综合学习活动 @#@@#@　　1 @#@、 @#@观看课件配乐的抽象、具象图画：

@#@优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。

@#@活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

@#@ @#@@#@　　2 @#@、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

@#@ @#@@#@　　3 @#@、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

@#@ @#@@#@　　4 @#@、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。

@#@用简单富有感情的语言描绘场景。

@#@通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩 @#@线条来表现。

@#@ @#@@#@　　三、 @#@创作表现 @#@@#@　　用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。

@#@儿童歌曲 @#@（ @#@《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。

@#@选择印象最深。

@#@最愿意表现的绘 @#@画方式来表达自己的感受。

@#@表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；@#@用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

@#@ @#@@#@　　四、 @#@学习活动评价 @#@@#@　　自评与互评都参考下列条件：

@#@ @#@@#@　　1 @#@、自己是否对本次学习感兴趣 @#@@#@　　2 @#@、是否积极地参与学习活动 @#@@#@　　3 @#@、自己是怎样理解音乐。

@#@并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

@#@ @#@@#@　　4 @#@、在体验练习及创造时有无注意清洁 @#@?

@#@ @#@@#@　　5 @#@、是否与同学和睦相处，不发生冲突 @#@?

@#@ @#@@#@　　6 @#@、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 @#@?

@#@ @#@还可以怎样表现会更好 @#@?

@#@ @#@@#@　　五、 @#@学习迁移 @#@@#@　　出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。

@#@画家和小朋友的画再次证明。

@#@音乐和美术是相通的。

@#@ @#@@#@长长的线@#@教学目标：

@#@@#@1、初步体验用线条来进行造型练习。

@#@@#@2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

@#@@#@3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@初步体验用线条来进行造型练习。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教具：

@#@课件、图片、毛线。

@#@@#@学具：

@#@彩笔、油画棒、作业本、毛线等。

@#@@#@教学策略：

@#@引导、讲解、示范、评价等。

@#@@#@学习策略：

@#@讨论、欣赏、练习、评价、感受等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）激情导入：

@#@@#@初步了解线的丰富性、多变性。

@#@@#@

（二）探究交流：

@#@@#@1、在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？

@#@（小组交流）然后展示交流结果。

@#@@#@2、老师也给大家带来了一些生活中线的图片，我们来共同欣赏一下。

@#@（出示课件，配上背景音乐。

@#@）@#@3、出示图片“少女”让学生欣赏线条带来的美感。

@#@@#@4、出示图片让一名学生对教师事先准备好的小圆点图片进行连线（花），笔不离纸、一笔画成。

@#@@#@5、出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线（狮子）。

@#@@#@6、教师示范一笔画成“狼”。

@#@@#@7、我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？

@#@@#@8、欣赏课本上的学生作业以及教师带来的优秀学生作业图片。

@#@（出示课件，配上背景音乐）@#@〈三〉尝试练习：

@#@@#@尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。

@#@（配上背景音乐）@#@〈四〉讲评作业：

@#@@#@师生共同评讲作业。

@#@@#@〈五〉拓展延伸：

@#@@#@1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。

@#@@#@2、除了生活中我们能摸得着和看得见的长线以外还有一些线是看不见的，需要我们用心去感受，比如爱心线等。

@#@@#@好玩的玩具@#@教学目的：

@#@@#@1、引导学生用多种感官认识与感受泥土；@#@@#@2、培养学生的艺术观察能力和创造想象力；@#@@#@3、在自由造型中探索塑形的方法；@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@尝试用泥表现生活，塑造形象@#@掌握团、捏、揉、和、接、插等手法的运用。

@#@@#@教学准备：

@#@器皿、各种不同质地、颜色的土、水、泥（橡皮泥）@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师带来几只瓶子，请小朋友闻一闻是什么味道？

@#@你认为这是什么东西？

@#@@#@泥土）-----------揭题@#@二、辨别：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@出示几杯不同质地、不同颜色的土：

@#@沙土、营养土、黏土、山泥等，请小朋友辨别一下这些泥的区别：

@#@@#@让小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？

@#@在找土的过程中看到了什么？

@#@想到了什么？

@#@@#@闻一闻：

@#@为什么有不同的气味？

@#@（有水，有草的味道。

@#@嗅觉是通往情感体验的桥梁）@#@看一看：

@#@是什么颜色的？

@#@（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受色彩是美术欣赏的要素）@#@捻一捻：

@#@有什么感觉？

@#@（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培养敏锐的艺术感受能力）@#@三、交流：

@#@@#@泥土有什么用途呢？

@#@引导学生从自己的生活感受中交流：

@#@种花、种粮食、@#@做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

@#@@#@四、尝试：

@#@泥与土有没有区别？

@#@（土较硬，泥较软。

@#@）用什么样的土可以制成可以造型的泥？

@#@（自由发表意见）请几位同学做实验，引导学生区别土质。

@#@@#@实验证明用黏土较好。

@#@@#@五、玩泥：

@#@每位小朋友准备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：

@#@捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

@#@@#@火车开了@#@教学目的：

@#@@#@1、用多种形式表现火车。

@#@@#@2、提高学生的观察力表现力。

@#@@#@3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

@#@@#@教学重点：

@#@让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

@#@@#@教学难点：

@#@学生用各种方法表现制作火车。

@#@@#@教学准备：

@#@学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

@#@@#@教学过程:

@#@@#@1、进教室给学生在黑上写大大美术字，对于我来说很轻松。

@#@@#@学生在下面议论，情不自禁的喊到“火车开啦”@#@2、老师也很高兴，告诉学生在讲《火车开啦》@#@老师当火车头让坐的好的学生拿着水彩笔盒在后面跟着自己。

@#@@#@3、学生高兴，激动万分，学生老师一起着火车叫的声音，在教室走一圈，顺便把自己的水彩笔放在黑板的槽中，班里的学生沸腾了，真的很热闹。

@#@@#@4、师生开始讲各种各样的火车。

@#@@#@火车如果按动力方式可分为蒸汽机车,内燃机车和电力机车;@#@@#@如果按用途来分有客运列车,货运列车和特殊用途列车;@#@还有按轨道方式来分有轻轨列车和重轨列车. @#@@#@5、学生四人小组商量做什么？

@#@画什么？

@#@@#@6、学生作业：

@#@@#@老师巡回辅导@#@7、展示学生的作业@#@立体放在前面的桌上，画帖在黑上。

@#@@#@8、请一个火车头（一个学生）带大家看展览。

@#@@#@我们爱运动@#@教学目标 @#@@#@1、 @#@增强自我情感流露及对事物的好奇心。

@#@@#@2、 @#@初步接触依形想象并绘制的基本方法。

@#@@#@3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

@#@ @#@@#@教学课时 @#@：

@#@一课时@#@课前准备 @#@@#@　　1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；@#@ @#@@#@　　2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；@#@ @#@@#@　　3、教学直观示范作品等；@#@ @#@@#@　　4、准备一些粉笔或者用水作画。

@#@ @#@@#@教学过程 @#@@#@教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；@#@ @#@@#@问题思考：

@#@如果把影子给重叠起来又会有什么变化？

@#@ @#@ @#@学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。

@#@ @#@学生观察与思考，边回答教师的问题。

@#@事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。

@#@ @#@@#@一、观赏与启发。

@#@ @#@@#@指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

@#@ @#@@#@二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

@#@ @#@@#@三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

@#@教师边示范边讲解。

@#@ @#@@#@四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？

@#@ @#@@#@五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

@#@ @#@@#@六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

@#@ @#@@#@七、教师作简单的作业布置。

@#@ @#@@#@ @#@1、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；@#@ @#@@#@2、讨论并说一说对影子的了解和认识；@#@ @#@@#@3、 @#@学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；@#@ @#@4@#@4、 @#@、重点学习、观察影子重叠的变化。

@#@ @#@@#@5、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

@#@ @#@@#@6、学生根据作业要求进行创作：

@#@ @#@@#@① @#@用粉笔或者水进行造型；@#@ @#@@#@② @#@有主题的所感所想，进行 @#@想象、联想、 @#@创作；@#@ @#@@#@7、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

@#@ @#@@#@8、让学生知道本节课学习评价要求及标准。

@#@要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。

@#@提醒学生作业时注意环境卫生。

@#@ @#@@#@八、作业与评价 @#@ @#@@#@指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

@#@让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

@#@鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

@#@ @#@@#@　　九、教学拓展 @#@@#@　　本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。

@#@将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

@#@ @#@@#@马戏团里的小丑@#@教学目的：

@#@@#@1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。

@#@@#@2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。

@#@@#@3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。

@#@@#@教学重点：

@#@激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。

@#@@#@教学难点：

@#@让学生自由创作小丑形象。

@#@@#@教学准备：

@#@油画棒、水彩笔、手工纸。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入课题：

@#@@#@老师带一小丑面具吸引学生，老师很高兴的说"@#@小朋友，你们好！

@#@很高兴能和大家见面，希望能和你们成为好朋友，哈……哈……哈……"@#@学生非常的兴奋和老师一起欣赏课件，让学生了解小丑是在杂技演员中烘托气氛的手段，他诙谐、幽默，使演出的气氛变得轻松活跃。

@#@@#@二、讲受新课：

@#@@#@1、观赏马戏团里小丑的表演课件。

@#@@#@2、让学生谈感受，分析马戏团里的小丑。

@#@@#@3、欣赏学生作品。

@#@@#@⑴在球上摆手的小丑。

@#@@#@⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。

@#@@#@⑶县官摇帽子的小丑。

@#@@#@⑷胡子跳上跳下的小丑。

@#@@#@⑸做倒立摆脚的小丑。

@#@@#@4、老师示范一个小丑。

@#@@#@画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。

@#@@#@三、学生表现制作马戏团里的小丑。

@#@@#@四、展示马戏团里的小丑。

@#@@#@大森林里的故事@#@教学目的：

@#@@#@欣赏各种形式的头饰，进行生活美与艺术美的审美教育。

@#@@#@培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。

@#@@#@学会制作一、两种头饰。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@通过学习制作头饰，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。

@#@@#@教学理念：

@#@@#@自主探究学习；@#@互动学习；@#@跨学科学习；@#@老师组织、促进学生学习。

@#@@#@学习准备：

@#@@#@彩色卡纸、旧画报、挂历、剪刀、双面胶等工具材料，头饰作品、相关资料光碟等教具。

@#@@#@教学时间：

@#@二课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、 @#@组织教学。

@#@@#@了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。

@#@@#@二、 @#@舞蹈欣赏，导入新课。

@#@@#@1、 @#@提出问题：

@#@你们喜欢跳舞吗？

@#@（为什么？

@#@）会跳什么舞？

@#@接下来请大家欣赏一段舞蹈。

@#@@#@2、 @#@欣赏《郊游》舞蹈电视片段。

@#@@#@3、 @#@这个舞比较简单，你们有信心学会吗？

@#@下节课大家要戴上自己亲手制作的动物头饰学跳这个舞，再比一比，看哪一组跳得更好。

@#@这节课大家先把动物头饰做出来。

@#@@#@三、 @#@探究头饰制作方法。

@#@@#@1、 @#@分组观察头饰教具，探究头饰的各种形式和制作方法。

@#@@#@2、 @#@各组派一名同学来说一说探究结果。

@#@@#@3、 @#@欣赏范例图片，说说它们的做法。

@#@@#@4、 @#@小结学习。

@#@@#@四、 @#@自主尝试，协作互动，完成头饰制作。

@#@@#@1、 @#@了解了制作方法，同学们想不想露一手？

@#@且慢，大家先理清思路。

@#@@#@大家先来欣赏一段精美的动物图片展。

@#@@#@让几个同学说说喜欢什么动物，它有什么特点？

@#@准备用什么形式方法去做？

@#@@#@2、 @#@自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。

@#@（鼓励学生标新立异，大胆表现。

@#@）@#@五、 @#@互动学习，促进发展。

@#@@#@让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说一说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。

@#@使其他同学从中获得启迪。

@#@@#@第二课时@#@一、 @#@互动学习，共同发展。

@#@@#@1、 @#@学生展示自己的作品，互相评点，共同提高。

@#@（教师引导学生从构思新颖、作工、造型情趣、工艺繁简、整体效果等方面进行评价。

@#@）@#@2、 @#@学生进行最后改进完善。

@#@@#@二、 @#@学习拓展，培养艺术素养。

@#@@#@1、 @#@观看电视短片，熟悉舞曲节奏，组员协作学习舞蹈动作。

@#@@#@2、 @#@比一比，看看哪一组跳得更好。

@#@@#@教后感：

@#@@#@童话中的城堡@#@教学目的：

@#@@#@1学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色。

@#@@#@2、启发学生　大胆想象，提高学生的想象力和创作力。

@#@@#@3、在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。

@#@@#@教学重点：

@#@通过故事把学生引到城堡的殿堂，激发学生的创作欲望。

@#@@#@教学难点：

@#@学生能用刮刻法表现创作童话中的城堡。

@#@@#@学生准备：

@#@油画棒、八开纸、大头针。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、故事导入：

@#@（让学生欣赏动画的课件）@#@从前有一个叫做阿拉丁的少年，过的生活很苦。

@#@有一天，他碰见一个法师。

@#@这个法师说是他叔叔，阿拉丁相信了他的话，就跟他走了。

@#@法师带着阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了几句咒语。

@#@只听见“隆隆”地一阵响声，地上出现了一扇石门。

@#@他得到了油灯。

@#@拉丁想把油灯擦乾净。

@#@不料他刚擦了叁下，忽然又有一个巨人出现。

@#@巨人说：

@#@“我是灯神。

@#@谁有了我，我就听谁的指挥做事。

@#@” @#@阿拉丁起先吃了一惊，后来说：

@#@“你给我办一桌酒席来！

@#@”话还没说完，眼前就出现了一桌酒席。

@#@阿拉丁跟母亲吃完，心里很高兴。

@#@阿拉丁听说国王要给公主找一个丈夫，就让灯神给他变了一座城堡，请同学想一想，灯神变了一个什么城堡。

@#@@#@二、师生欣赏童话的城堡图片@#@1、欣赏学生作品@#@2、欣赏生活中的作品@#@3、了解刮刻法@#@1、用较浅的色如黄色、草绿、浅蓝、桔红在画纸上平涂。

@#@@#@2、学生在涂好的线上在用重色，黑色、深蓝、紫色涂一遍。

@#@@#@3、用大头针、钉子、尖利的工具刮刻画面，创作表现童话中的城堡。

@#@@#@4、学生感受刮刻效果。

@#@@#@三、师示范一张（可以和学生）@#@四、让学生尝试这种表现方法。

@#@@#@老师巡回辅导,指导学生用较浅的色平涂画纸。

@#@@#@五、展示童话中的城堡@#@1、在教室里摆四十多副学生的大作。

@#@@#@2、学生开车式的到前边欣赏。

@#@@#@3、学生之间互相评价。

@#@@#@小猪盖房子@#@教学目的：

@#@@#@1、 @#@听故事看故事说故事，引导学生联想，让学生展开充分想象谈自己给小猪造房子的方案，培养学生的语言表达能力。

@#@@#@2、 @#@引导学生选用不同的材料，大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。

@#@@#@3、 @#@课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。

@#@最后让三只小猪给他们发奖。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、 @#@让大森林中的小设计师们谈自己的方案。

@#@让学生充分　想象三只小猪的房子的形状和特点。

@#@ @#@@#@2、 @#@学生能够个人或小组合作的方式进行制作或表现创作。

@#@@#@课前准备：

@#@课件、蜡笔、彩色笔、卡纸、报纸、挂历纸、剪刀、纸盒、胶水和橡皮泥、玩具、水果。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、师生欣赏动画《小猪盖房子》@#@三只小猪盖房子，小黑盖了个草房子，小白盖了个木房子，小花盖了所砖房，山后有一只大灰狼，想拿小猪当点心。

@#@大灰狼来到草房前，对着草房子一吹，草房就倒了，小黑猪急忙逃到小白那儿，大灰狼又追了过来，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那儿，这回大灰狼使再大劲撞房子也撞不倒，可气坏了，回家拿了一把铁掀，他把小猪家的房子给拆了。

@#@ @#@@#@第二天三只小猪帖出了告示：

@#@@#@我们小猪要盖房子，现在向大森林中的动物设计师们征集盖房子的方案，希望大家大力支持，给我们家小猪家设计一个房子。

@#@@#@二、师让学生看各种各样的房子的资料和小朋友的作品。

@#@@#@1、欣赏各种各样的房子。

@#@@#@2．师出示学生作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小猪进行房子造型设计的？

@#@他们分别选用了哪些材料制作？

@#@（师指名回答）@#@3．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？

@#@采用什么方法？

@#@（是画？

@#@还是泥捏？

@#@撕贴？

@#@）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？

@#@@#@（小组再次讨论，互说想法和做法。

@#@师指名回答。

@#@）@#@三、学生谈给小猪盖房子的方案@#@让大森林中的小设计师们谈自己的方案。

@#@让学生充分想象三只小猪的房子的形状和特点。

@#@@#@生：

@#@我要给小猪建一个结实的房子，让小猪的房子能低档大灰儿儿儿狼，保护小猪。

@#@@#@生：

@#@我要给小猪建一个漂亮的房子，房子上面盖一个红色的带花边的屋顶。

@#@@#@生：

@#@我要给.......@#@师总结@#@你们说的都很好，有这么多的方案可以给小猪病房子，小猪的房子有希望了。

@#@@#@四、引导学生选用不同的材料，感受不同的材料，分析和讨论学生带的材料适合盖房子的什么地方，生活中的房子有石头的，有瓷砖的.........@#@五、让学生大胆想象，采用绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式来设计小小猪的房子。

@#@@#@六、学生开始表现创作，老师巡回指导。

@#@@#@七、课堂评价让森林中的三只小猪（学生）上台来评价一下，森林中的小设计师们（学生）在台下可以发表现自己的意见。

@#@最后让三只小猪给他们发奖。

@#@@#@洞的联想@#@教学目标：

@#@@#@1. @#@初步感受和了解图形联想，创作关于洞的联想作品。

@#@@#@2. @#@能够大胆联想，完成作品，提高综合运用工具材料的能力。

@#@@#@3. @#@学生愿意进行洞的联想练习，提高形象思维能力。

@#@@#@教学准备 @#@蜂房实物及课件@#@教学过程@#@教学设计 @#@设计意图@#@一、导出洞@#@今天我们又见面了，说真的我很高兴，为这我特意给同学们带来了一件礼物，（缓慢拿出）你们知道这是什么吗？

@#@是马蜂的蜂房，也就是马蜂的家，怎么样马蜂的家还不错吧，同学们你们从这上面都看到了什么？

@#@（很多洞）这些动是什么样子的，同学们还可以设想一下，小马蜂又曾经在这里发生过怎样的故事。

@#@出示课题洞@#@二、说洞@#@1、说到洞同学们应该一点也不陌生，只要你注意观察和想象，你就会发现，在我们的身边和生活中，在美丽的大自然中，存在这各种各样的的洞。

@#@@#@2、那同学们你们还见过或发现过那些洞。

@#@（设法调动学生回答的积极性.说洞讲洞的故事）@#@三、看洞、联想洞@#@1、同学们你们知道吗？

@#@我可是个造洞的大师，我用纸就能造洞，看我在这里造了了一个洞，是一个在白纸上随意挖出的洞，那同学们想一想，除了可以在白纸上随意挖洞外，你们还可以怎样利用这张纸来表现洞。

@#@下面就请同学们拿出纸，看你还发现了那些用纸造洞的方法。

@#@（画、卷、折）@#@2、那现在老师想考验一下同学们的想象力，你们能不能根据我随意挖出的这个洞样子，还有你们自己创出的洞，结合同学们刚才说到的洞，展开联想（出示洞的联想）说一说这个洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。

@#@@#@3、同学们可以思考一下，也可以互相说一说自己的想法，过一会我们找同学回答，我们可以比一比看谁联想的最有趣，看 @#@谁联想的最与众不同。

@#@@#@4、同学们说的真好，我真没有想到就这样一个普通的洞竟让大家想到了那么多新奇、美妙的东西，看来洞的联想还真是奇妙无穷。

@#@@#@四、表现“洞”@#@1、说到这我突然有一个想法，同学们刚才对洞联想的那么美好，如果大家能把刚才看到的、想到的都画出来，表现出来，展示给我们学校其他班级的同学看，让他们也感受一下同学们那新奇美妙的想法，那不就更美好了吗。

@#@@#@2、怎么样，同学们愿意试一试吗？

@#@不过先别急，在开始动手之前我们先来看看其它同学是怎样设计和表现洞的联想的（出示幻灯和学生的实物作业，观察分析，吸收好的设计思路）@#@3、看了这些同学的作品是不是对你有些启发呢？

@#@你是不是也想好怎样表现对洞的联想呢？

@#@那下面我们就开始吧。

@#@@#@五、讲评“洞”@#@今天同学们都非常的棒，创作出了这么多美妙的与众不同的洞的联想的作品，那么课下同学们可以继续对自己的作品加以修改和完善，同时我们也可以试着对我们身边的其他事物和图形进行大胆的联想表现，我想只要同学们勇于观察，敢于联想，在经过巧妙的添加，这些生活中不起眼的东西，都可以变成新奇美妙的作品。

@#@今天的课就到这里，同学们再见 @#@用实物蜂房导出洞，让学生对洞有一个直观的认识。

@#@拓展孩子们对洞的认识，激发学生的想象空间。

@#@认识用纸表现洞的方法。

@#@用考验的方法激发学生对洞展开联想激励大家用美术的方法去表现洞的联想肯定同学们的联想创作，鼓励大家尝试对身边其他事物进行图形联想。

@#@@#@雄伟的长城@#@教堂目的：

@#@@#@1、让学生了解我们伟大的长城，增强民族自豪感。

@#@2、在欣赏长城时学生体会长城的伟大用剪贴、画等形式让学生探索表现长城。

@#@3、学生欣赏自己的长城，相互交流。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、引导学生欣赏长城的图片@#@2、欣赏课本学生作品@#@3、学生和老师在黑板上一起表现长城。

@#@@#@4、学生个人或集体用粘贴或制作立体的长城，有举兴趣的学生可画长城。

@#@@#@我画《西游记》@#@教学目标：

@#@@#@1、运用各种创作形式，拓展学生的思维空间，培养学生发散思维，促进学生造型表达能力。

@#@@#@2、培养学生对祖国经典文学艺术的了解和热爱，热爱艺术、热爱生活的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@培养学生发散思维，拓展思维空间，培养学生的想象力、创造力和造型能力@#@教学过程：

@#@@#@一、讲授新课@#@1、提问：

@#@你们了解西游记吗？

@#@谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》（学生回答）那你知道西游记的作者是谁吗？

@#@它是经无数民间艺人和作者付出巨大劳动之后，于明朝中叶，由吴承恩（1510?

@#@～1582?

@#@）最后完成。

@#@ @#@西游记是一部很优秀的名著，不仅中国人喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周围随处可见以西游";i:

13;s:

16595:

"@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级　@#@时间@#@第

（1）周9月1日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@学会过马路@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

@#@活动形式：

@#@小品、比赛、小快板、游戏等。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@

（1）靠路边行走，横过道路走证马线．’做到“一停、二看、三通过”;@#@

（2）不闯红灯、不乱穿道路、不在道路上嬉闹玩耍，不越护栏、．不追车扒车、不抛物击车；@#@（3）排队乘车、不向窗外乱扔东西，从右侧下车，不乘坐带病车、超载车和农用车；@#@（4）骑车靠右，不逆行、不双手离把、不互相追逐、不扶身并行；@#@不突然猛拐；@#@（5）遇交通违法行为及时纠正，遇交通事故主动报警；@#@（6）主动宣传交通安全法规，积极参加交通安全社会公益活动六、安全警句朗读安全儿歌《过马路》小学生，上学校，一定要走人行道，过马路，左右瞧，十字路口看信号。

@#@红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。

@#@如果没有人行道，别怕麻烦走天桥。

@#@交通规则要记牢，人身安全最重要。

@#@@#@活动@#@总结@#@总结：

@#@学校安全人人讲，安全学校个个赞。

@#@安全知识时时记，注意安全处处提．愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第

（2）周9月8日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@尊师重教@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@通过主题班会培养同学的组织能力、活动能力，加强师生之间的情感交流，兴起班级尊师重教之风，隆重开展庆祝教师节主题班会。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@

（一）中队长宣布开始：

@#@@#@九月，金风送爽。

@#@九月的节日，是一个平凡劳动者的节日——教师节。

@#@@#@同学们，在如此美丽的季节，我们又迎来了一个教师节。

@#@@#@

（二）、抒发情感：

@#@@#@中队长：

@#@在大家的眼中，教师是怎样的人呢？

@#@@#@三）介绍教师节的由来@#@中队长：

@#@同学们，看来，老师在你们心目中的地位很高，是呀，老师是我们的亲人，领路人。

@#@那么教师节是怎么由来的呢？

@#@谁愿意给大家介绍介绍？

@#@@#@生介绍。

@#@@#@（四）中队长组织同学们表演@#@活动@#@总结@#@在永远的将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您致敬，我愿将思念编成一个花篮——给您，我亲爱的老师！

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（3）周9月15日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@宏扬爱国主义精神@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@活动目的：

@#@通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。

@#@懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

@#@@#@二、活动准备：

@#@有关资料，图片，视频@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@1、导入@#@国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标。

@#@国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

@#@@#@2、了解国旗的由来和象征意义@#@3、了解国徽的由来和象征意义@#@4、知道会唱国歌也是爱国的表现@#@5、班级特色展示:

@#@学唱《红旗飘飘》、《春天的故事》@#@活动@#@总结@#@总结为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（4）周9月22日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@请让我来帮助你@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@克服依赖心理，学会宽容别人。

@#@发现同学的缺点能当面指出。

@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题。

@#@@#@二、看小品，明理@#@三、行为指导五、总结、唱歌@#@四、表扬与奖励@#@五、总结、唱歌@#@活动@#@总结@#@自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

@#@@#@全班齐唱《请让我来帮助你》@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（5）周9月29日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@环境保护从我做起@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@1、通过这次班会活动，提高学生对环境保护重要性的认识。

@#@@#@2、使学生知道如何从自身做起，成为一名环境保护的小卫士。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@讨论题目：

@#@@#@1、你认为哪些行为不@#@2、利于环境保护？

@#@@#@3、你认为哪些行为有利于环境保护？

@#@@#@4、我们小学生应该怎么做？

@#@@#@活动@#@总结@#@保护环境从我做起，从身边的小事做起。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级　@#@时间@#@第（6）周10月6日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@合作才能成功@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@活动目标：

@#@@#@1、以”合作精神“为主线，通过游戏、手工、诗朗诵等不同的活动内容，表达同一主题，让学生充分体验到合作的乐趣，认识合作的重要性。

@#@@#@2、帮助队员树立正确的人际协作意识，提高队员的社会适应能力。

@#@@#@3、消除以自我为中心的错误心理，形成互助、互爱的高尚情操。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@

（一）创设氛围@#@

（二）游戏体验@#@（三）认识合作@#@（四）指导实践@#@（五）升华认知@#@活动@#@总结@#@希望同学们能从本次班会中悟出这样一个道理。

@#@只有真诚的合作才会使我们获得成功！

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（7）周10月13日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@童心搭起卫生桥@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@活动目标：

@#@@#@通过活动，增强学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，作好个人、班级、学校卫生，保持环境整洁，努力共创一个洁净的家。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@1、导入正题。

@#@@#@2、小品《八戒与“八要八不要”》。

@#@@#@3、齐唱儿歌。

@#@@#@4、培养良好的卫生习惯。

@#@@#@5、创建一个美好的家园@#@活动@#@总结@#@最近，发现同学们的卫生意识比较差，再加上上次出现的卫生情况，特开展此次班会活动，通过本会的成功开展，我想同学们的卫生意识会有所提高，逐渐养成良好的卫生习惯。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（8）周10月20日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@照照我自己！

@#@@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@通过本次班会活动，让学生对本月的行为规范和日常习惯做一个总结，肯定优点，反思不足，把它作为一面镜子，让自己以后的行为更规范，生活多姿多彩。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@1、主持人：

@#@同学们，大家好，时间过得真快呀！

@#@@#@2、介绍进步：

@#@@#@3、反思不足：

@#@@#@4、展望未来@#@5、总结：

@#@@#@活动@#@总结@#@我们在成长，我们在进步，尽管我们仍存在缺点，但我们坚信：

@#@我们的未来不是梦，让我们共同努力吧！

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（9）周10月27日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@压岁钱怎么用@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@1．通过此次活动，使学生乐意与大家交流，在讨论中明白压岁钱怎样用有意义。

@#@@#@2．能清楚明白地说出自己用压岁钱做什么。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@

（一）谈话@#@

（二）看图@#@（三）讨论。

@#@@#@四、评选@#@　　　@#@1．评谁的做法好。

@#@@#@@#@2．评谁说得好。

@#@@#@活动@#@总结@#@压岁钱怎么用，每个同学可以自己决定，相信大家一定能够不辜负长辈的希望，支配好自己的压岁钱。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（10）周11月3日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@遵规范、守公德@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@活动目标：

@#@@#@结合公民道德宣传日，对学生进行从小做守纪、守公德的小公民。

@#@弘扬中华民族的优良传统。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@一、前言@#@二、学习《小学生日常行为规范》@#@@#@要想成为一个守规范、守公德的好孩子，你要怎样做呢？

@#@@#@组内讨论@#@全班交流@#@三、小结：

@#@@#@活动@#@总结@#@作为一个小学生，应该严格要求自己，不纵容自己的怀行为，时刻监督自己的表现，并且按照《小学生日常行为规范》上的准则去做，做一个遵守道德、遵守规范的好公民。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（11）周11月10日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@安全教育@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@１．使学生知道一些简单的安全常识。

@#@@#@2．使学生掌握一些遇到陌生人、触电、交通、遇到火灾的处理方法。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@1、首先，请第一组同学上台为我们表演吧。

@#@@#@2、请第二组为我们表演。

@#@@#@3、主持人：

@#@请看第三组的表演（四人一人一句）@#@小学生交通儿歌@#@活动@#@总结@#@孩子们珍惜自己的生命，珍惜自己有限的时光，为自己和身边的人做些有意义的事情。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（12）周11月17日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@缅怀先烈学习英雄@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@1、通过教育使同学们知道今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。

@#@@#@2、通过活动了解更多的知识，了解在中华的历史上有哪些英雄值得我们自豪，值得我们学习，作为我们的楷模@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@一、准备开会，报告人数@#@二、（女、男）敬爱的老师、亲爱的同学们@#@三、合唱：

@#@感恩的心@#@四、告慰英魂@#@活动@#@总结@#@缅怀革命烈士的丰功伟绩，深知这来之不易的幸福生活是革命烈士用自己的鲜血换来的，作为少先队员，我们一定不辜负烈士们的遗愿@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（13）周11月24日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@请让我来帮助你@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@克服依赖心理，学会宽容别人。

@#@发现同学的缺点能当面指出。

@#@初步培养自己的问题自己解决的能力。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@

（一）谈话导入，揭示课题。

@#@@#@

（二）看小品，明理@#@（三）行为指导刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

@#@那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

@#@@#@1.看板书指导。

@#@并贴上小红花。

@#@@#@（四）表扬与奖励@#@1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

@#@@#@2.夸夸能宽容别人的学生。

@#@@#@3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

@#@@#@（五）总结@#@活动@#@总结@#@今天这堂课，使你学到了什么本领？

@#@是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。

@#@自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（14）周12月1日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@五一“劳动节”@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@1．使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

@#@@#@2．使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@

（一）引言：

@#@劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。

@#@@#@

（二）全班齐声合唱歌曲《劳动最光荣》。

@#@@#@（三）小品表演@#@（四）学生讲话助人为乐的故事。

@#@@#@（五）献给劳动者一首诗@#@（六）小品表演@#@（七）拼字游戏@#@（八）主持人小结。

@#@@#@（九）班长宣读“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的倡议书@#@（十）“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”的签名活动。

@#@@#@活动@#@总结@#@心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的公益劳动，珍惜劳动成果！

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级@#@时间@#@第（15）周12月8日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@快乐的儿童节@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

@#@@#@2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

@#@@#@3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@

（一）导入@#@

（二）回忆快乐@#@（三）环球大旅行@#@（四）重返校园@#@（五）总结@#@活动@#@总结@#@在这里，老师代表所有关爱你们的人，祝愿你们六一儿童节快乐！

@#@也让我们一起祝愿全世界小朋友都快乐！

@#@结束课堂。

@#@@#@龙林小学主题班会记录表@#@班级@#@二年级　@#@时间@#@第（16）周12月15日@#@主持人@#@田爱彬@#@记录人@#@田爱彬@#@班会主题@#@期末复习迎考@#@班会地点@#@二年级教室@#@班会活动目的@#@1、让学生重视期末复习。

@#@@#@2、能获得一些好的复习方案。

@#@@#@3、对自己的复习有一个总体规划。

@#@@#@内@#@容@#@记@#@录@#@过程：

@#@@#@1、主持人说开场白，明确这次考试的重要性。

@#@@#@2、请班级中学习和行为习惯好的标兵谈谈自己平时是如何做的。

@#@@#@3、请作文写得好的同学谈谈相关方法。

@#@@#@4、刚才同学们都谈了自己的心得，那还有一部分同学存在些许困惑，接下来的时间留给他们，让我们耐心聆听，并给出自己的解决方法。

@#@@#@5、各位同学谈谈自己学习中的困惑，请其他同学给出一些建议。

@#@@#@5、其实我们课后也做了一些搜集，找到了这样一篇文章《如何做好复习工作》，里面讲的非常详细，我们一起去听一听吧。

@#@@#@主持人朗读文章《如何做好复习工作》，让同学们明确。

@#@@#@6、四人一小组讨论交流每门功课的复习方法和经验。

@#@@#@7、小组代表分别发言，分别说说语文、数学的复习方法。

@#@@#@9、制定期末目标，针对目标，你如何进行期末复习。

@#@@#@相互传阅复习目标，给自己每天定的内容要合理。

@#@@#@活动@#@总结@#@";i:

14;s:

6335:

"工作总结@#@伴随着2014年尾声的悄悄临近，我走上个贷客户经理的工作岗位业已两年了，从刚开始对业务技能的不自信，到现在可以独自办理各项信贷业务，其中发生的种种真的是受益匪浅。

@#@回顾这一年的工作，在各位领导的关心及全体同事的帮助下，我认真学习业务知识和技能，积极主动地履行工作职责，及时总结工作中的不足，努力提高业务素质，较好地完成了个人的工作任务，在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务方面都有了一定的提高。

@#@现将这一年的经历与体会总结如下：

@#@@#@一、学习方面本人能够认真学习有关金融法律、法规、学习有关我行的业务规章和业务知识，提高自身的业务素质，加强自身廉洁自律教育，忠于职守，依法办事。

@#@同时积极参加行里组织的各项学习，加强对上级有关文件精神，新业务的理解。

@#@@#@二、工作方面：

@#@年底储蓄存款日均年新增1689万元，管户小微存款新增2082万元，各项贷款发放23597万元，信用卡发卡138张，生意一卡通发卡169张，超级网银开通202户，手机银行下载76户等。

@#@各项指标完成率均居全行前列。

@#@@#@三、不足方面：

@#@本人业务水平、管理客户能力的不足，造成了我发放的两笔贷款形成了不良，给行里的利润造成了损失。

@#@工作效率低下、时间管理能力不足，造成的后果是，严重打乱自己的工作计划与行里的工作部署。

@#@@#@四、改进措施：

@#@加强自身的业务理论学习，进一步提高业务水平和管理客户的能力，加大清收力度，尽快降低和化解风险。

@#@加强时间管理能力，增强工作效率，给自己列出明确的工作计划表，按部就班逐一落实。

@#@@#@在工作过程中，我发现这份工作单单不是放款收款那么简单而容易，而是要自己所要学习的东西还有很多很多。

@#@比如：

@#@做过一件事，总会有经验和教训。

@#@为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

@#@@#@第一、要学会看人，要学会看企业状况。

@#@因为我们是做贷款，如果你第一步看错了，以后收贷款的时候说再多的好话，恐怕都很难达到你预期的效果。

@#@收款最怕的就是这种有钱但不愿意还的人，而不是实在没有钱没有办法还的人。

@#@@#@第二、要学会培养客户、留住客户、经营客户，但更要记住打江山容易守江山难这句话，我们不仅要在原有的基础上开发新客户，但更要把老客户维护好，老客户往往会给你有意外的惊喜。

@#@打下的江山我们必须要想到以后如何地守住江山。

@#@客户是人，人是有感情的，当他们成为我们的顾客时，我们要用真诚的心对待他们，在他们有困难的时候我们帮助他。

@#@我们要努力成为他们的知心朋友，要是做到这点那么这个客户你是就放心。

@#@这也是我们努力施行管户制原则的很重要的一个初衷。

@#@@#@第三、要学会管理。

@#@我们的客户多了，如果你没有很好的管理能力，那么你的问题就来了。

@#@这个时候，我们的RCS系统就派上用场啦。

@#@首先你得学会使用RCS系统合理分配你与客户接触的时间，这样你才能更好地工作。

@#@虽然你的时间是为客户而定，而客户是很多，你不可能满足所有客户，那么我们就得学会如何有RCS系统有针对性去管理好自己的客户。

@#@@#@第四、要熟知专业知识。

@#@@#@1、在领导指导下，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路。

@#@在成为一名信贷员后，我本着把工作做的更好这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成领导分配的各项工作，在余限的时间里，加强学习业务工作，为下一步工作打好基础。

@#@明确努力方向，提出改进措施。

@#@@#@作为一名信贷员，深地感到肩负重任，自己的一言一行也同时代表了我行的形象，所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己，加强自己的专业知识和技能。

@#@@#@2、认真、按时、高效率地做好行里所交办的具体工作。

@#@为了工作的顺利进行及与各支行之间的工作协调，除了做好本职工作，积极配合本行其他同事做好工作。

@#@@#@3、工作态度和勤奋敬业方面。

@#@要热爱自己的本职工作，能够正确认真地对待工作的每个细节，热心为农民服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，坚守岗位。

@#@@#@总结了这一年来的工作，尽管有了一定的进步，但在很多方面还存在着不足。

@#@比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。

@#@在以后的日子里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使工作效率全面进入一个新水平，为招行的发展做出更大更多的贡献。

@#@@#@回顾一年的工作，自己感到仍有不少不足之处：

@#@@#@1、只是满足自身任务的完成，工作开拓不够大胆。

@#@@#@2、业务素质提高不快，对新的业务知识学的还不够、不透;@#@@#@3、本职工作与其他同行相比还有差距，创新意识不强;@#@@#@一年来，本人在个贷部的领导下，按照一名优秀员工的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论、法律法规、金融知识学习，转变工作理念，改进工作作风，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行职责，严格执行我行的规章制度，较好地履行了岗位职责高质量的完成了全年的计划指标及工作任务。

@#@@#@在新的一年里，我将努力克服自身的不足，在部门的领导下，认真学习，努力提高自身素质，积极开拓，履行工作职责，服从领导。

@#@认真履行职责，与全体同事一起，团结一致，为招行营效益的提高，完成将来一年的各项目标任务作出自己应有的贡献。

@#@@#@";i:

15;s:

5318:

"徐庄子中学《花样跳绳》教案@#@授课年级：

@#@初一授课教师：

@#@孙楠@#@教学@#@内容@#@1、学习花样跳绳一级动作2、花样自主创编@#@课的类型@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、学习单人花样跳绳一级动作，并学会创编。

@#@@#@2、通过自练、议练、创练等活动，提高学生单人花样的技能。

@#@@#@3、培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

@#@@#@重点与难点@#@重点：

@#@团结协作、自我创新能力@#@难点：

@#@上下肢的协调配合@#@教具学@#@具准备@#@跳绳40条、口哨一个@#@顺@#@序@#@时@#@间@#@教学内容@#@教师指导@#@学生活动@#@开@#@始@#@部@#@分@#@3@#@分@#@钟@#@一、集合整队、清点人@#@数、师生问好。

@#@@#@二、教师宣布本次课内@#@容、要求。

@#@@#@三、检查服装，安排见@#@习生。

@#@@#@组织：

@#@四列横队，密集队形@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@1、快、静、齐@#@2、精神饱满、@#@3、服装整齐@#@准备部分@#@5@#@分@#@钟@#@一、体委带领绕操场慢@#@跑400米@#@@#@二、徒手操@#@1、头部运动@#@2、肩部运动@#@3、腰部运动@#@4、膝关节运动@#@5、踝腕关节运动@#@6、正侧压腿@#@组织：

@#@四路纵队@#@组织：

@#@四列横队，体操队形@#@@#@要求：

@#@1、队伍整齐@#@2、精神饱满：

@#@@#@要求：

@#@多动到位，充分拉伸，避免受伤@#@基@#@本@#@部@#@分@#@基@#@本@#@部@#@分@#@34@#@分@#@钟@#@一、左右甩绳@#@1、动作描述：

@#@两手臂向前摇绳至一边体侧甩绳，绳子不过脚；@#@接着甩绳至另外一边体侧，一拍一动，左右边各四次，完成左右甩绳。

@#@@#@二、并脚跳@#@1、动作描述：

@#@两手持绳向前摇，双脚并拢跳跃过绳，绳子绕过身体一周，一摇一跳，完成并脚跳（即为并脚单摇跳）。

@#@@#@三、双脚交换跳（踩单车跳）@#@1、动作描述：

@#@两手持绳向前摇1次绳，两脚分先后依次向前抬腿跳跃过绳；@#@连续单脚交换跳跃过绳，一摇一跳，左右各四次，完成双脚交换跳。

@#@@#@四、开合跳@#@1、动作描述：

@#@两手持绳向前摇，当绳子过脚置于空中时，两脚跳跃成开，膝盖微弯曲状态，当绳子快打地时，两脚成合并跳绳过绳，一拍一动，完成开合跳。

@#@@#@组织：

@#@四列横队、体操队形@#@教法：

@#@1、教师讲解示范2、教师口令分解练习3、教师口令完整练习4、集体纠错@#@教学提示：

@#@@#@a、先学会单手前摇绳或后摇绳，再接着学左右甩绳，@#@b、左右甩绳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳。

@#@@#@c、膝盖放松与手部节奏一致，抖动富有弹性。

@#@@#@d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。

@#@@#@教学提示：

@#@@#@a、先学会单手前摇绳或后摇绳，再接着单手带绳摇与跳动。

@#@@#@b、并脚跳绳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳。

@#@@#@c、膝盖放松与手部节奏一致，踝关节与膝关节富有弹性，做到前脚掌着地。

@#@@#@d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。

@#@@#@4、教学提示：

@#@@#@a、先做徒手动作练习，分手部摇绳，脚部抬腿，再接着单手带绳摇与单脚跳动。

@#@@#@b、做双脚交换跳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳，手与脚的节奏注意做到一摇一跳，一摇一抬腿。

@#@@#@c、做抬脚时，踝关节与膝关节注意放松，控制好高度，做到前脚掌着地，富有弹性。

@#@@#@d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。

@#@@#@教学提示：

@#@@#@a、先做徒手动作练习，分手部摇绳，脚部开合，再接着单手带绳摇与双脚开合跳动。

@#@@#@b、做开合跳时，两手腕注意放松，自然柔和摇绳，手与脚的节奏注意做到一摇一跳，一开一合。

@#@@#@c、做开合跳时，踝关节与膝关节注意放松，控制好节奏与时机，做到前脚掌着地，富有弹性。

@#@@#@d、注意身体直立姿态，眼视前方，面带微笑。

@#@@#@学法：

@#@@#@1、观看讲解和示范@#@2、根据口令练习@#@3、小组练习@#@要求：

@#@学生认真听讲、注意观察、积极练习@#@基@#@本@#@部@#@分@#@三、花样创编@#@1、小组内创编花样@#@2、组间展示花样@#@3、师生评价@#@ 教师@#@ @#@ 学生@#@组织：

@#@@#@老师@#@学生@#@要求：

@#@团结协作、自我创新@#@结@#@束@#@部@#@分@#@3@#@分@#@钟@#@一、放松整理@#@1、两人相互放松@#@2、意念放松@#@二、教师对本课进行总结@#@三、下课，师生再见@#@组织：

@#@四列横队@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@要求：

@#@快、静、齐@#@课后@#@反思@#@";i:

16;s:

5664:

"@#@全新硬笔书法楷书版@#@ 滁州西涧@#@独怜幽草涧边生，@#@上有黄鹂深树鸣。

@#@@#@春潮带雨晚来急，@#@野渡无人舟自横。

@#@@#@答丁元珍@#@春风疑不到天涯，@#@二月山城未见花。

@#@@#@残雪压枝犹有橘，@#@冻雷惊笋欲抽芽。

@#@@#@夜闻归雁生乡思，@#@病入新年感物华。

@#@@#@曾是洛阳花下客，@#@野芳虽晚不须嗟。

@#@@#@古诗五首@#@1.江南【汉乐府】@#@江南可采莲，@#@莲叶何田田。

@#@@#@鱼戏莲叶间。

@#@@#@鱼戏莲叶东，@#@鱼戏莲叶西。

@#@@#@鱼戏莲叶南，@#@鱼戏莲叶北。

@#@@#@2.敕勒歌【北朝民歌】@#@敕勒川，阴山下，@#@天似穹庐，@#@笼盖四野。

@#@@#@天苍苍，野茫茫，@#@风吹草低见牛羊。

@#@@#@3.咏鹅【唐-骆宾王】@#@鹅，鹅，鹅，@#@曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，@#@红掌拨清波。

@#@@#@4.风【唐-李峤】@#@解落三秋叶，@#@能开二月花。

@#@@#@过江千尺浪，@#@入竹万竿斜。

@#@@#@5.咏柳【唐-贺知章】@#@碧玉妆成一树高，@#@万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，@#@二月春风似剪刀。

@#@@#@@#@6.凉州词【唐-王之焕】@#@黄河远上白云间，@#@一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，@#@春风不度玉门关。

@#@@#@7.登鹳雀楼【唐-王之焕】@#@白日依山尽，@#@黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，@#@更上一层楼。

@#@@#@8.春晓【唐-孟浩然】@#@春眠不觉晓，@#@处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，@#@花落知多少？

@#@@#@9.凉州词【唐-王翰】@#@葡萄美酒夜光杯，@#@欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，@#@古来征战几人回？

@#@@#@10.出塞【唐-王昌龄】@#@秦时明月汉时关，@#@万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，@#@不教胡马度阴山！

@#@@#@11.芙蓉楼送辛渐【唐-王昌龄】@#@寒雨连江夜入吴，@#@平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相问，@#@一片冰心在玉壶。

@#@@#@12.鹿柴【唐-王维】@#@空山不见人，@#@但闻人语响。

@#@@#@返景入深林，@#@复照青苔上。

@#@@#@13.送元二使安西【唐-王维】@#@渭城朝雨浥轻尘，@#@客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，@#@西出阳关无故人。

@#@@#@14.九月九日忆山东兄弟【唐-王维】@#@独在异乡为异客，@#@每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，@#@遍插茱萸少一人。

@#@@#@15.静夜思【唐-李白】床前明月光，@#@疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，@#@低头思故乡。

@#@@#@16.古朗月行【唐-李白】@#@小时不识月，@#@呼作白玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，@#@飞在青云端。

@#@@#@17.望庐山瀑布【唐-李白】@#@@#@日照香炉生紫烟，@#@遥看瀑布挂前川，@#@飞流直下三千尺。

@#@@#@疑是银河落九天。

@#@@#@18.赠汪伦【唐-李白】@#@李白乘舟将欲行，@#@忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，@#@不及汪伦送我情。

@#@@#@19.黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐-李白】@#@故人西辞黄鹤楼，@#@烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，@#@惟见长江天际流。

@#@@#@20.早发白帝城【唐-李白】@#@朝辞白帝彩云间，@#@千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，@#@轻舟已过万重山。

@#@@#@21.望天门山【唐-李白】@#@天门中断楚江开，@#@碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，@#@孤帆一片日边来。

@#@@#@22.别董大【唐-高适】@#@千里黄云白日曛，@#@水风吹雁雪纷纷。

@#@@#@莫愁前路无知己，@#@天下谁人不识君？

@#@@#@23.绝句【唐-杜甫】@#@两个黄鹂鸣翠柳，@#@一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪，@#@门泊东吴万里船。

@#@@#@24.春夜喜雨【唐-杜甫】@#@好雨知时节，@#@当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，@#@润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，@#@江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处，@#@花重锦官城。

@#@@#@25.游子吟【唐-孟郊】@#@慈母手中线，@#@游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，@#@意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，@#@报得三春晖。

@#@@#@26.江畔独步寻花【唐-杜甫】@#@黄师塔前江水东，@#@春光懒困倚微风。

@#@@#@桃花一簇开无主，@#@可爱深红爱浅红？

@#@@#@27.枫桥夜泊【唐-张继】@#@月落乌啼霜满天，@#@江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，@#@夜半钟声到客船。

@#@@#@28.绝句【唐-杜甫】@#@迟日江山丽，@#@春风花草香。

@#@@#@泥融飞燕子，@#@沙暖睡鸳鸯。

@#@@#@29.江雪【唐-柳宗元】@#@千山鸟飞绝，@#@万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，@#@独钓寒江雪。

@#@@#@30.渔歌子【唐-张志和】@#@西塞山前白鹭飞，@#@桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，@#@斜风细雨不须归。

@#@@#@31.塞下曲【唐-卢纶】@#@月黑雁飞高，@#@单于夜遁逃。

@#@@#@欲将轻骑逐，@#@大雪满弓刀。

@#@@#@32.望洞庭【唐-刘禹锡】湖光秋月两相和，@#@潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水翠，@#@白银盘里一青螺。

@#@@#@33.浪淘沙【唐-刘禹锡】@#@九曲黄河万里沙，@#@浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，@#@同到牵牛织女家。

@#@@#@34.池上【唐-白居易】@#@小娃撑小艇，@#@偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，@#@浮萍一道开。

@#@@#@35.赋得古原草送别【唐-白居易】@#@离离原上草，@#@一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，@#@春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，@#@晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，@#@萋萋满别情。

@#@@#@第14页@#@";i:

17;s:

5877:

"@#@核心价值观24字主题班会教案@#@六年级@#@活动背景：

@#@@#@倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。

@#@这“三个倡导”24个字，分国家、社会、公民三个领域、十二项内容，要一个一个地抓，体现到教材编写、课堂教学、课外活动等各个方面。

@#@在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

@#@@#@活动目的：

@#@@#@1、让学生熟读并记住核心价值观24个字，在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，日积月累地融化在小小心灵。

@#@@#@2、让学生明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地。

@#@@#@3、通过主题班会，帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观。

@#@@#@活动形式：

@#@班会、讲述、讨论，宣誓等。

@#@@#@准备工作：

@#@ppt制作@#@活动内容：

@#@@#@一、什么是社会主义核心价值观（教师讲述，ppt展示）：

@#@@#@因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

@#@@#@党的十八大提出：

@#@“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

@#@@#@解读：

@#@@#@倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面社会主义现代化）@#@倡导自由、平等、公正、法治（社会层面政治建设）@#@倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面公民道德建设）@#@是对社会主义核心价值观问题一个全新的论述，包含了中国特色社会主义所应该具有的最基本、最核心的价值理念。

@#@@#@浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。

@#@24个字就是希望用贴近老百姓的精炼语言，表述社会主义核心价值观。

@#@@#@社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

@#@是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

@#@@#@是社会主义先进文化的精髓，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。

@#@@#@要用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。

@#@把它转化为人民的自觉追求，成为凝聚和统一社会各阶层、各利益群体的有力思想武器。

@#@@#@社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系：

@#@@#@在本质上是一致的、统一的，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。

@#@@#@社会社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝炼和科学概括，从根本上规定着社会主义核心价值体系的基本标识和通俗表达。

@#@@#@二、我们需要什么样的价值观（教师提问，由下面内容点出）@#@三、说出大家自己认可的价值观@#@

（1）我们崇拜的历史人物：

@#@说出他的事迹总结他的品质@#@

（2）我们讨厌的历史人物：

@#@说出他的事迹总结他的品质@#@（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）@#@（4）我们内心认可的价值观：

@#@@#@四、讨论：

@#@我与集体、国家、社会的关系（ppt展示）@#@正确认识个体与集体的关系，体会团结就是力量。

@#@@#@关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

@#@@#@知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

@#@@#@理解遵守社会规则和维护社会公德对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾。

@#@@#@积极参与公共生活，公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

@#@@#@感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

@#@@#@六、成长中的我：

@#@（ppt展示）@#@客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

@#@@#@主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。

@#@@#@体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。

@#@@#@养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。

@#@@#@体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

@#@@#@七、同学谈体会。

@#@（教师提示从以下三方面）@#@1、如何在学习中加强自我修养@#@2、如何在社会实践中加强自我修养@#@3、如何在与人交往中加强自我修养@#@八、班主任总结@#@核心价值观24字主题班会反思@#@这次的主题班会在师生的共同配合和努力下开展的很成功。

@#@在认真学习了社会主义核心价值观，学生增强了责任感、使命感，熟记核心价值观24字，树立正确的世界观、人生观、价值观。

@#@继承并发扬学校的优良传统，努力学校，在奋斗中感受快乐、感受幸福。

@#@@#@";i:

18;s:

13629:

"反邪教警示教育课教案@#@ 一、教学目的@#@ 1、通过反邪教警示教育课程，达到让师生们认清邪教面目、自觉抵制邪教的目的。

@#@@#@ 2、帮助小学生培养理性思维，树立科学精神，促进健康成长。

@#@@#@ 二、教学方式@#@ 采取教师讲课与学生问答、知识竞赛、情景演示等方式，力求简明扼要、通俗易懂、生动活泼、寓教于乐，体现互动性和启发性。

@#@@#@ 三、重点、难点@#@ 1、明确什么是邪教。

@#@@#@ 2、充分认识“法轮功”等邪教组织的危害性。

@#@@#@ 3、掌握防范和抵制邪教的方法。

@#@@#@ 4、通过引导互动式教学，让小学生积极发言，说出自己的看法，并加以正确点评。

@#@@#@ 四、教学内容@#@

（一）导入部分@#@ 简单介绍“法轮功”的基本情况，并介绍外国的邪教组织。

@#@@#@ “法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织，于1999年7月22日被国家依法取缔，该组织的创立人是李洪志。

@#@1992年李洪志非法成立“法轮功”组织以来，从事了大量非法活动，1998年以来，李洪志操纵策划“法轮功”人员多次围攻党政机关和新闻单位，1999年围攻了党中央和国务院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震惊中外的天安门广场“法轮功”人员自焚事件。

@#@@#@

（1）她们为什么要自焚，自焚不痛吗？

@#@@#@ 她们是因为修炼了“法轮功”，受到邪教的蛊惑，认为自焚可以“圆满”、“升天”，可以到天国“美妙”的世界去做“法王”，所以才去自焚。

@#@他们以为自焚不痛，但当火苗窜起后，却产生了钻心的疼痛和巨大的恐惧。

@#@@#@

（2）为什么去自焚的只有信众，而李洪志自己不去呢？

@#@@#@ 由此你悟出些什么呢？

@#@由此看出“法轮功”比其他的邪教组织更具有欺骗性和虚伪性，李洪志要制造流血事件，向党和政府示威，所以说“法轮功”的实质是反人类、反科学、反社会的，它泯灭亲情人性，残害人的生命，目无道德法律，破坏社会稳定。

@#@@#@ （3）如果天安门广场自焚的当事人就在你面前，你最想跟她说什么？

@#@@#@

（二）讲授@#@ 第一个知识点：

@#@什么是邪教？

@#@@#@ 我们对“法轮功”等邪教有了一个初步的认识，我们要认识到两点：

@#@一是“法轮功”是一个邪教组织，邪教组织往往利用人们善良的愿望拉你入教，进而对教徒进行精神控制，迫使教徒干出一些自伤、自残、杀人等极端行为，邪教给人民的生命财产安全带来了危害。

@#@二是“法轮功”严重干扰社会秩序和公共安全，对社会稳定和国家政权构成了极大的威胁。

@#@@#@ 我国除了“法轮功”外，还有其他一些邪教组织，如“被立王”、“主神教”、“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“三赎基督（门徒会）”等，其中，“耶稣基督真理教会（三班仆人派）”、“三赎基督（门徒会）”、全能神等邪教组织在我国一些地区，特别是农村地区比较活跃，我国政府一直都加大对这些组织的打击力度。

@#@@#@ 邪教是人类文明的毒瘤，已成为一种国际公害，当今世界有邪教组织近万个，他们制造了一系列骇人听闻的事件。

@#@如日本的“奥姆真理教”，1995年在东京地铁施放毒气，造成无辜乘客死伤5000多人；@#@南美的“人民圣殿教”大肆宣扬世界未日来临，人人难逃核战大劫。

@#@1978年11月18日，914名教徒被骟服毒死亡，其中有276名儿童。

@#@一桩桩铁的事实向我们揭露了邪教反人类、反科学、反社会的本质。

@#@@#@ 为了帮助同学们进一步了解什么是邪教？

@#@@#@ （打着宗教旗号从事非法勾当）@#@ 邪教往往冒用宗教、气功或者其他名义建立，假冒宗教、气功骗人。

@#@@#@ （教主自我神化）、（散布“世界未日论”）@#@ 邪教最显著的特征是神化活的教主。

@#@所谓神化活的教主，就是教主为了让信徒相信他、崇拜他，极力把自己说成是活着的“神”。

@#@他们一般有三个“绝招”：

@#@第一招是自我神化，暗示得到“神授能力”，是与众不同的“神”。

@#@比如“奥姆真理教”的教主麻原彰晃吹嘘自己有特异功能，能够在空中“飘浮”起来。

@#@第二招是展现“奇迹”，展示其“超能力”，搞“通灵术”，以提高人的潜能为号召来招徕信徒。

@#@如“法轮功”的教主李洪志，扬言修到“圆满”可以升天，“要给人类带来一个壮举，让大家集体白日飞升”。

@#@第三招是预言世界末日来临，以拯救人类的救世主自居。

@#@邪教教主往往以救世主自居，以“末世论”来唤起人们的共鸣。

@#@他们猛烈抨击社会，渲染世界末日将要来临。

@#@一些人在邪教邪说的鼓动下，为迎接末日来临，弃工弃学，等待升天；@#@有的与社会对抗，谋害他人；@#@有的集体自杀，制造悲剧。

@#@@#@ （活动诡秘）@#@ 邪教组织的活动行动诡秘，比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等。

@#@如果同学们在社会上或在网上，听到有人宣讲什么教义，说有神人可以帮你解决烦恼和困难，承诺只要你加入他们的组织和活动，就可以得到什么利益，而且行动诡秘，比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等，就一定要小心了，决不能轻信那些美丽的言辞。

@#@@#@ （发展、控制会员）@#@ 总结：

@#@通过看刚才的短片和听老师的讲述，我们应该对邪教有一个初步的认识，邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。

@#@它不是宗教团体，不是道德修行组织，更不是健身体育运动。

@#@@#@ 尽管中外邪教光怪陆离、门类繁多，但他们的共同本质都是反科学、反社会、反人类的。

@#@邪教自称自己的那套理论是完美无缺的“真理”，教主自吹是无所不能的“神”，而事实上科学是博大精深和永无止境的，人们对科学的探索和追求也是一个循序渐进和不断完善的过程，因此，科学的理论不可能是绝对完美的，完美无缺的理论不是科学，而是伪科学。

@#@@#@第二个知识点：

@#@邪教的危害？

@#@@#@ 过渡：

@#@现在我们知道什么是邪教了吧？

@#@同学们知道邪教@#@ 邪在哪里？

@#@它有什么危害吗？

@#@@#@ ①践踏人权，残害生命@#@ 同学们认为生命宝贵吗？

@#@@#@ 大家可以回顾一下我们刚才播放的短片，可以看到邪教@#@ 对宝贵生命的摧残……..在天安门广场自焚事件中，有一位12岁的小妹妹遇害了，一位19岁的青春少女被烧成了重伤，还有一位名叫罗春华的高中毕业生，他是乙肝病毒的携带者，1998年他以优异的成绩考上大学，但由于轻信李洪志关于练功人不能吃药打针的“圣旨”，拒绝打针、吃药，以致病情恶化，就在他收到大学通知书的第五天，带着未圆的大学梦离开了人世。

@#@@#@②实施精神控制，剥夺人的发展权。

@#@@#@ 同学们有没想过，如果自己被别人控制，不能自主会是@#@ 怎样的感觉？

@#@为什么陷入邪教的人会如此痴迷地听从教主的吩咐？

@#@@#@ 其实信徒们之所以痴迷地听从教主的吩咐，是因为受到教主的精神控制。

@#@邪教一开始往往抓住人们的心理，迎合人们的需求，它们用美丽诱人的言辞骗人入教，得手后就恶毒地用歪理邪说麻醉人们，慢慢地毒蚀人们的心灵，最后使信徒被精神控制而走上绝路。

@#@@#@ 信徒们之所以会被精神控制，是因为他们入教后，长期被封闭在邪教的生活圈子里，与外界隔绝，久而久之，他们的视野就会变得狭窄，意识就会变得模糊，感觉敏锐力下降，甚至于失去对现实世界的正确理解和判断能力。

@#@在他们的心里只有教主、师傅，他们自愿放弃自我，愿意为组织奉献一切，既不会抱怨，更不会对教主提出任何疑问。

@#@@#@ ③泯灭亲情，破坏家庭@#@ 同学们，你们说说在你们心目中“家”是怎样的一种感觉？

@#@（“家“是安全的，温馨的，我们在哪里可以得到鼓励、支持和安慰，高兴的时候，我们可以在父母的面前撒撒娇，受了委屈和挫折的时候，可以在父母怀里放声痛哭），但是我们从刚才的漫画和短片中看到，误入邪教后人就会变得是非不清，六亲不认，没有亲情和责任，甚至于离家出走、自杀或杀害亲人。

@#@在这里老师再给大家讲一个案例。

@#@@#@ 周世伟原本有个美满的家庭，爸爸妈妈对他十分疼爱，但自从他的父母迷上“法轮功”后，开始对儿子变得十分冷漠，整天不跟儿子说话。

@#@@#@ 当周世伟拿到被大学录取的通知书时，他的父母没有丝毫喜悦，也没有给他筹措必需的学习费用，而把钱都花在买练功品上。

@#@后来，亲戚朋友向他伸出了援助之手，他才踏入了学校大门。

@#@@#@ 寒假期间，当周世伟回到冷冷清清的家时，空荡荡的房间布满了蜘蛛网，父母已不知去向。

@#@除夕之夜，家里既没有肉香，也没有鸣放鞭炮的喜庆烟味，父母一回家便钻入房间里练功，丢下其一人在客厅里面对寂寞。

@#@@#@ 大年初一，周世伟的父母又悄悄“弘法”去了。

@#@可怜的周世伟冒着凛冽的寒风在南昌的大街小巷上寻找他的父母……十多天过去了，依然不见父母的踪影。

@#@@#@ 面对丧失亲情的父母，周世伟失望地踏上了回校的列车，无奈的他高声呐喊：

@#@“爸爸妈妈，快醒醒吧，让我们把失落的亲情找回来！

@#@”@#@ （同学们，我们在座的每位同学家庭都可能会受到这种伤害，所以，我们要认清邪教的本质，精心守护好我们的“家园”，不要让它受到伤害！

@#@@#@ ④扰乱治安，破坏稳定。

@#@@#@ 法轮功”邪教组织违反了以下法律、法规：

@#@@#@ 1、违反了《宪法》第51、56条，李洪志把自己凌驾于@#@ 党和人民之上，拒不服从国家法律，恣意践踏社会秩序，还偷税漏税；@#@@#@ 2、违反了《刑法》第300条，利用邪教组织破坏法律实施罪；@#@@#@ 3、违反了《社会团体登记管理条例》、《中华人民共和国集会游行示威法》和《治安管理处罚条例》等法律规定，不依法登记，并进行非法集聚活动，严重扰乱社会治安秩序。

@#@@#@ 4、频繁对民用通信卫星进行攻击，破坏广播电视公共设施，进行电视插播违法犯罪和大规模的电话骚扰、恐吓等活动。

@#@@#@ ⑤勾结外敌，反共反华。

@#@@#@ 1999年，“法轮功”邪教组织被依法取缔后，其头子李洪志和顽固追随者叛逃到美国，主动投靠反华势力和台独势力，干了一系列企图败坏我国国家声誉和颠覆国家政权的犯罪勾当。

@#@他们在暴露出邪教本质的同时，又彻底暴露出反动的政治本质。

@#@让我们看看以下的事例：

@#@@#@ ——“法轮功”邪教组织在境外建立了报刊、电台、电视台、网站等一整套宣传媒体，疯狂向我党和政府发起反动宣传攻势。

@#@@#@ ——“法轮功”邪教组织印制了大量反共反华宣传品，派员守候在港澳地区、出入境口岸、街头闹市和旅游景点，向我出访人员和游客派发反动宣传品，公开诋毁党和政府，大肆进行煽动、策反活动；@#@@#@ ——2006年以来，“法轮功”邪教组织经常在香港@#@ 举行大规模的示威游行活动，公然污蔑和诋毁我党和政府，在国际上造成恶劣影响。

@#@@#@ 第三个知识点：

@#@如何防范抵制邪教？

@#@@#@ 过渡：

@#@相信同学们都不希望自己被别人控制去做那些伤害别人或害自己的事情，更不愿意自已的家人朋友被邪教伤害。

@#@但如果我们遇到邪教非法活动或有人拉你入教，应该怎么做呢？

@#@@#@ 防范抵制邪教的方法@#@

（1）崇尚科学，加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。

@#@@#@

（2）健康生活，积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。

@#@@#@ （3）增强防邪意识，对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。

@#@@#@ （4）遇到邪教非法活动，如派发传单、电话、电子邮件、短信骚扰或有人有拉你入邪教等，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警。

@#@@#@ （5）如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予关爱，不要歧视他；@#@积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导工作；@#@给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动；@#@@#@ 结束语：

@#@同学们，今天的课就要结束了，希望大家听了这节课，能够真正认识邪教，从我做起，自觉抵制邪教，同时带动家人和朋友，远离邪教。

@#@@#@";i:

19;s:

4592:

" @#@各年级学生学情分析@#@三、说学情 @#@@#@八年级的学生知识面较广，个性普遍突出。

@#@因此在课堂上，应该顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。

@#@对学生的积极思维给予充分肯定。

@#@激发学生敢想、敢说、爱说的欲望。

@#@增强学生学习的自信心。

@#@ @#@@#@初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。

@#@因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外该年龄段的学生，非常喜欢寻求身边的历史，中美关系等历史对于学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：

@#@“减少艰深的历史理论和概念，增强贴近学生生活、贴近社会的内容”。

@#@@#@

（一）七年级下学期的学生特点：

@#@@#@七年级下学期的学生在年龄上一般是12岁，个别有差异，按照教育和发展心理学巨匠——瑞士心理学家皮亚杰的观点，这时的孩子正处于具体运演阶段（从六七岁左右到十一二岁左右）到形式运演阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）的过渡期，对直观的材料很敏感，但已具备一定的逻辑思维能力。

@#@@#@在学习方面的特点：

@#@科目明显增多，考试负担加重;@#@知识层次提高，内容难度加深;@#@教学方法改变。

@#@@#@（七年级学情）采用什么样的教学方法，是以学生的实际情况为基础的。

@#@作为七年级学生，没有经历系统的历史知识的学习，其对历史的认识尚处于感性认识阶段。

@#@“兴趣是最好的老师”，激发其学习历史的兴趣无疑是历史教学的关键。

@#@因此，针对历史学科的自身特点和学生的心理特点，我在教学中采用灵活多变的教法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。

@#@@#@七年级学生对知识、对社会充满好奇与渴望，而又不愿被动接受，因此课堂上要注意激发学生的积极性，对学生的积极思维给予肯定，但处于这一年龄段的学生毕竟能力有限，对很多问题的分析和理解还不到位，这就需要老师对他们作出肯定的同时还要给予适当的指导，让学生知学好学，寓学于乐。

@#@@#@七年级　1）心理特征：

@#@初一学生，思想活跃，对历史学科也有较大的兴趣；@#@在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈。

@#@@#@　　2）、已有知识能力：

@#@学生的历史知识大多来于影视剧，对唐朝的历史环境比较熟悉，但他们的认识和评价过于肤浅，必须在课堂上加以引导。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@二、 @#@说学法 @#@@#@1、 @#@学情分析：

@#@ @#@@#@尽管初三下学期的学生，已经具备了一定的自学能力，但是对世界史，尤其是经济史方面比较陌生。

@#@我校虽地处新塘街道，农村学生状况依然存在，对知识的储备和认知水平有限，对于临考前这种信息量大的知识迁移能力，更需要教师的引导。

@#@这样才能做到既不误课，又为总复习打下坚实的基础。

@#@ @#@2、 @#@学法：

@#@ @#@@#@⑴心理指导：

@#@因为是农村学生，老师将根据学生的实际情况科学分组，合理搭配，让讨论、分析、研究、交流落到实处，鼓励学生多发言并做好课堂笔记。

@#@@#@⑵课前要预习，了解本单元的前言，收集二战前后的相关资料。

@#@ @#@@#@⑶学法指导：

@#@指导学生通过归纳法、图表法、分析对比法等来加强对教材的理解，培养学生的自学能力，达到体验历史、感受历史，培养学生对开卷考的应试能力。

@#@ @#@三、 @#@说教法 @#@@#@1、 @#@采用多媒体导演法和“四环节”教学法（目的是为把复杂问题简易化、条理化）。

@#@ @#@2、 @#@结合时事政治、地理，通过多学科的渗透，进行课外延伸，以培养学生历史科开卷考的@#@能力。

@#@ @#@@#@3、 @#@结合初三学生具备一定自学能力的实际，采取以生自学为主，师引导为辅，从旁点拨。

@#@ @#@@#@";i:

20;s:

2940:

"安全教育主题班会活动记录@#@石横北高余小学一年级二班@#@时间：

@#@6月8日@#@地点：

@#@一年级二班教室@#@参加人员：

@#@一年级二班全体师生@#@主题：

@#@预防溺水，珍爱生命，学会自救。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、导入----讲故事@#@听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。

@#@你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?

@#@此刻，你在想什么?

@#@请同学谈谈你的看法。

@#@@#@小结：

@#@人，应该珍爱生命。

@#@今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

@#@@#@2、溺水已成为我县中小学生的“头号杀手”，今年５月以来，已发生数起中小学生在节假日溺水事件。

@#@随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

@#@@#@在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

@#@我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：

@#@未经家长老师同意不去；@#@没有会游泳的成年人陪同不去；@#@深水的地方不去；@#@不熟悉的江溪池塘不去。

@#@@#@3、溺水原因主要有以下几种：

@#@不会游泳；@#@游泳时间过长，疲劳过度；@#@在水中突发病尤其是心脏病；@#@盲目游入深水漩涡。

@#@@#@4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

@#@对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。

@#@万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

@#@@#@

（1）手脚抽筋，若手指抽筋，可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；@#@@#@

（2）小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；@#@@#@（3）大腿抽筋，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

@#@@#@对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

@#@@#@

（1）首先应清除溺者口鼻中杂物，保持上呼吸道的通畅；@#@@#@

（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；@#@@#@（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。

@#@每分钟约做14—20次，以后可适当加快。

@#@@#@5、课堂总结：

@#@@#@同学们，珍爱我们的生命吧。

@#@珍爱生命就是珍惜每一天。

@#@请同学说说-------怎样珍惜每一天？

@#@@#@结束语：

@#@同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。

@#@祝愿大家今天好，明天会更好!

@#@@#@";i:

21;s:

23054:

"华应龙教案找次品教案实录@#@一、谈话引入@#@1．实话实说——请吃糖@#@【为了活跃气氛，拉近与学生的感情，更主要地为了引入“次品”的概念，课前与学生这样谈话】@#@师：

@#@同学们仔细看看老师，能用几句简短的话描述一下老师的特点吗？

@#@@#@生1：

@#@老师中等身材，头发很平。

@#@@#@生2：

@#@老师脸很方，眼睛很小。

@#@@#@……@#@（老师用鼓励的目光激励学生发言，随便学生怎么说，说的越奇怪越好。

@#@不管学生说什么，老师都大肆表扬同时表示感谢，以激起其他学生想说话的欲望。

@#@待三四个学生发言后，老师话锋一转，提出第二个问题。

@#@）@#@师：

@#@同学们非常善于观察，这么短的时间就发现了老师这么多的特点。

@#@既然如此聪明，请允许我请教第二个问题，你们必须实话实说，说实话的本老师奖励吃糖。

@#@@#@（拿出一瓶真的木糖醇，此时学生都好奇地等着老师会出什么问题或者看着老师手里的木糖醇，老师故意矜持一会才说出问题。

@#@）@#@老师的问题是：

@#@你觉得我和你们原来的数学老师相比，谁更像一位优秀的数学老师？

@#@@#@（听课老师有的发出了笑声，学生们也都面面相觑，微笑着不知如何作答）@#@生1：

@#@老师您更优秀。

@#@@#@师：

@#@（笑着说）瞎说！

@#@你还没听过老师上课呢。

@#@@#@生2：

@#@（笑着说）两个都像。

@#@@#@师：

@#@（笑着说）不许都选，只能选一个。

@#@@#@生2：

@#@（有点无奈的）那就选我们原来的老师吧。

@#@@#@师：

@#@说得对！

@#@咱们今天表现的如此优秀，一定是原来老师的功劳。

@#@请吃糖！

@#@@#@（从木糖醇瓶中倒出一粒放入该学生手中，继续面向其他同学）谁还想吃糖，请实话数说。

@#@@#@生3：

@#@是我们原来的老师，因为他辛辛苦苦教了我们好几年。

@#@@#@师：

@#@（紧紧握着该学生的手）真是一个懂得感恩的孩子，说得对，请吃糖！

@#@@#@（从木糖醇瓶中再倒出一粒放入该学生手中）@#@【对学生而言，这是一个两难的问题。

@#@有说原老师的，有说现在的老师的，也会有两边讨好的。

@#@老师对两个都选的同学一定要逼其选其一，同时给选自己原来老师的两个学生每人一粒糖吃。

@#@】@#@师：

@#@（笑着说）同学们不用说了，老师已经知道结果了，应该是你们原来的老师更优秀。

@#@（话锋一转）当某个人或某项事物不足够好时，我们可以称之为——（拖长音，表示疑问）@#@生：

@#@次品@#@师：

@#@对，次品。

@#@（随机板书）@#@师：

@#@（很认真地说）在今天在座的这么多优秀教师中找出我这样的次品老师是很容易的，可有些时候，找次品就不那么容易了。

@#@刚才谁吃我糖了，请给我站起来！

@#@（假装生气）@#@【吃糖的学生刚才还美滋滋的呢，现在被迫站起来。

@#@】@#@师：

@#@（继续假装生气）谁让你们吃糖的？

@#@（学生苦笑）瞧瞧你们惹麻烦了吧。

@#@老师刚刚买了3瓶一样的木糖醇，其中一瓶就被你们“偷吃了”两粒，（老师出示3瓶一样的木糖醇），吃掉两粒的那一瓶重量自然就变得轻一些。

@#@重量变轻了我们就可以称之为——（拖长音，表示疑问。

@#@）@#@生：

@#@次品（很快接上）@#@师：

@#@对。

@#@怎样很快地知道哪一瓶是次品呢？

@#@（示意吃糖的学生坐下）如果用天平称来称，至少几次才能保证找到呢？

@#@请独立思考。

@#@@#@（学生独立思考约30秒钟）@#@2．初步建立基本思维模型。

@#@@#@师：

@#@谁来说说至少要几次才能保证找到？

@#@@#@（此时学生基本有两种意见：

@#@部分或大部分人认为需要2次，部分思维好的同学会认为1次足矣。

@#@老师请认为1次的同学上台展示）@#@师：

@#@你见过天平吗？

@#@@#@生：

@#@见过。

@#@@#@师：

@#@天平长什么样子？

@#@（学生茫然。

@#@老师走过去示意学生把双手向左右两边伸平，笑曰：

@#@这就是一架美丽的天平。

@#@该生不自然地笑了，全体同学则会心地一笑。

@#@）@#@师：

@#@别人都认为要2次，你说1次就行了。

@#@别瞎说！

@#@怎么称的？

@#@称给我们瞧瞧！

@#@@#@（该生演示：

@#@任意拿两瓶放在天平左右两边，两手伸平）@#@生：

@#@如果是这种情况，剩下的那一瓶就是次品。

@#@@#@师：

@#@如果天平左右两边不平呢？

@#@@#@（该生再演示：

@#@天平左高右低的情况。

@#@）@#@生：

@#@如果是这种情况，左边高的那一瓶就是次品。

@#@@#@师：

@#@还有一种情况呢？

@#@@#@（该生马上反应过来，立刻演示：

@#@天平左低右高的情况。

@#@）@#@生：

@#@如果是这种情况，右边高的那一瓶就是次品。

@#@@#@（面向全体同学）@#@师：

@#@大家看明白了吗？

@#@刚才这位同学任意从3瓶中拿出2瓶放在天平的左右两边，如果平衡了，次品在哪？

@#@@#@众生：

@#@剩下的那一瓶。

@#@@#@师：

@#@如果天平有一边翘起呢？

@#@@#@众生：

@#@翘起的那一瓶。

@#@@#@师：

@#@不管是哪一种情况，几次就可以找到次品了呀？

@#@@#@众生：

@#@1次。

@#@@#@师：

@#@1次果然就可以找到次品是哪一瓶了，表扬给我们带来这样思考的那位同学。

@#@@#@（掌声想起）@#@师：

@#@谁还能像刚才那位同学一样给我们演示一下怎么1次就能找到次品了呢？

@#@@#@【3瓶中有1瓶次品，用天平称来称，至少1次就可以找到。

@#@是找次品问题最基本的思维模型，一定要让每个学生都清晰。

@#@所以，一位同学演示后，再请一位同学上台演示，以加深每个同学的印象。

@#@】@#@（生再次演示，老师适时强调）@#@师：

@#@开始认为需要2次的同学，现在清楚了吗？

@#@3瓶当中有1瓶次品，用天平称称，至少几次就可以保证找到？

@#@@#@众生响亮回答：

@#@1次。

@#@@#@3．拓展延伸，引导猜想。

@#@@#@师：

@#@3瓶当中有1瓶次品，用天平称称，至少1次就可以保证找到。

@#@如果不是3瓶，假如今天来听课的老师每人1瓶，大概有两千多瓶吧。

@#@我们暂且估计有2187瓶。

@#@（随机板书）如果2187瓶中也有1瓶次品（轻），用天平称称，至少几次才能保证找到呢？

@#@请你猜一猜！

@#@@#@（停顿约20秒，找两三个同学回答）@#@生1：

@#@2186次。

@#@@#@生2：

@#@2185次。

@#@@#@生3：

@#@一千多次。

@#@@#@生4：

@#@729次。

@#@@#@师：

@#@2187瓶中有1瓶次品，用天平称称，怎么也要好两千多次、一千多次或好几百次，都是这么认为吗？

@#@@#@众生点头：

@#@是。

@#@@#@师：

@#@如果你们都是这么认为，今天这节课就非常有研究的必要。

@#@我们今天这节课就来研究，如果真有2187瓶木糖醇，其中1瓶是次品（轻），用天平称称，究竟至少几次才能保证找到，好吗？

@#@@#@众生：

@#@好！

@#@@#@二、组织探究@#@1.体会化繁为简@#@师：

@#@要解决这个问题，大家觉得2187这个数据是不是有点大呀？

@#@@#@众生：

@#@是。

@#@@#@师：

@#@解决问题时，面对一些比较庞大的数据，我们往往可以采取一种策略，谁知道是什么？

@#@@#@生1：

@#@简化@#@生2：

@#@化简@#@师：

@#@对！

@#@解决问题时，面对一些比较庞大的数据，我们往往可以采取一种策略——化繁为简（随机板书），也就是把数据转化地小一些，就是两位同学说的化简。

@#@简到什么程度呢？

@#@3瓶刚才我们研究过了，现在我们研究几瓶好呢？

@#@@#@生1：

@#@4瓶。

@#@@#@生2：

@#@5瓶。

@#@@#@师：

@#@5瓶和我们书上的例1刚好一模一样，我们就先来研究如果5瓶当中有1瓶次品，用天平称称，至少几次保证找到？

@#@好吗？

@#@@#@众生：

@#@好！

@#@@#@2.第一次探究@#@师：

@#@请先独立思考。

@#@可以拿出5枚硬币动手试一试。

@#@@#@（约1分钟后）@#@师：

@#@同桌同学可以小声交流交流。

@#@@#@（约1分钟后）@#@师：

@#@谁来说一说至少几次保证能找到？

@#@@#@生1：

@#@1次。

@#@@#@生2：

@#@2次。

@#@@#@生3：

@#@3次。

@#@@#@……@#@师：

@#@你是怎么称的？

@#@请描述称的过程？

@#@@#@生1：

@#@我在天平左右两边各放1瓶，如果有翘起，就找到了。

@#@@#@师：

@#@这种情况是有可能的，但能保证吗？

@#@如果天平平衡了怎么办？

@#@你先请坐！

@#@@#@（生1意识到自己考虑问题的不足，带着思考坐下！

@#@）@#@生2：

@#@我也在天平左右两边各放1瓶，如果平衡了，说明这两瓶中没有次品；@#@就从剩下的3瓶中再任意选两瓶放在天平的左右两边，如果平衡了，剩下的那瓶就是次品，如果有一边翘起，翘起的那端就是次品。

@#@一共称了2次。

@#@@#@师：

@#@他的方法可行吗？

@#@@#@众生:

@#@可行。

@#@@#@师：

@#@刚才这位同学的称法，开始时，把5瓶分成了怎样的3份呀？

@#@@#@生：

@#@（1、1、3）@#@师：

@#@真聪明！

@#@1和1要称一次，剩下的3瓶中再找1瓶次品，就像我们课刚刚开始的问题一样，当然也要1次，一共就是2次。

@#@这种称法如果用数学符号简单地记录下来，可以写成这样，用“”表示称一次（板书）：

@#@@#@5→（1、1、3）→（1、1、1）〓2次@#@可以吗？

@#@@#@众生:

@#@可以。

@#@@#@师：

@#@有没有也是2次，但称法不一样的？

@#@@#@生：

@#@我在天平左右两边各放2瓶，如果平衡了，说明这两瓶中没有次品，剩下的那瓶就是次品，但这不能保证。

@#@如果有一边翘起，说明次品在翘起的那一端里，然后再把翘起那一端的2个放在天平左右两边，再称一次，一定可以找到。

@#@一共称了2次。

@#@@#@师：

@#@真了不起！

@#@同样也是称2次，称法还真的不同。

@#@这位同学的称法如果也用数学符号简单地记录下来，可以写成这样：

@#@（板书）@#@5→（2、2、1）→（1、1、）〓2次@#@行吗？

@#@@#@众生:

@#@行！

@#@@#@师：

@#@比较两位同学的称法，过程不同，但结果一致！

@#@除了结果相同外，还有没有发现别的共同点？

@#@@#@（学生略作思考，老师随机点出）@#@师：

@#@老师发现刚才的两种称法，不管开始时如何分组，在每一次称的时候，天平左右两边始终保持瓶数一样，这是为什么呀？

@#@为什么不天平一边放2瓶，一边放3瓶呢？

@#@@#@生：

@#@瓶数不一样，比较不出来。

@#@@#@师：

@#@由于正品和次品的差距往往很小，所以当瓶数不等时，用天平称量时是无法判断的。

@#@找次品自然要追求次数越少越好，所以这种“浪费”的称法我们当然不提倡。

@#@@#@师：

@#@（笑着对说要3次的同学说话）3次当然能称的出来，但并不是至少的方案，明白了吗？

@#@@#@生点头示意明白。

@#@@#@3.第二次探究@#@师：

@#@5瓶我们研究过了，离2187瓶还差的远呢。

@#@再靠近点，接下来我们研究多少瓶呢？

@#@@#@生1：

@#@8瓶。

@#@@#@生2：

@#@9瓶。

@#@@#@生3：

@#@10瓶。

@#@@#@师：

@#@同学们说的都可以，但我们上课时间有限，在一位数中9最大，我们来研究9瓶好不好？

@#@（其实例2就是9瓶）@#@众生：

@#@好！

@#@@#@师：

@#@谁再来明确一下问题？

@#@@#@生：

@#@9瓶木糖醇中有1瓶是次品（轻），用天平称称，至少几次保证找到？

@#@@#@师：

@#@问题已经很明确，请先独立思考。

@#@可以拿9枚硬币分组试一试，也可以像老师一样用数学符号画一画。

@#@@#@（师静静地巡视约1分钟）@#@师：

@#@请前后桌4位同学一组，讨论交流你们认为至少几次才能找到次品？

@#@@#@（师参与讨论约2分钟）@#@师：

@#@老师刚才在下面听到有的同学说要4次，有的说要3次，还有的说2次就行。

@#@到底至少要几次呢？

@#@看来需要交流交流。

@#@先从多的来，谁刚才说要4次的？

@#@请说说你是怎样称的？

@#@@#@生：

@#@我天平左右两边各放1个，每次称2个，这样4次就一定可以找到。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@9→（1、1、1、1、1、1、1、1、1）〓4次@#@师：

@#@他的称法可行吗？

@#@@#@生：

@#@可行但不是次数最少的。

@#@@#@师：

@#@好！

@#@让我们一起来听听次数再少一些的称法。

@#@3次该怎样称？

@#@@#@生：

@#@我把9分成4、4、1三组，先称两个4，如果天平平衡了，剩下的1瓶就是次品，但这是很幸运的。

@#@如果不平，把翘起的那4瓶再2个对2个称，如果平……（老师礼貌地打断学生的话）@#@师：

@#@这时会出现平衡吗？

@#@（提醒：

@#@次品就在这4瓶里，天平左右两边各放2瓶）@#@生：

@#@（明白后立刻改口）一定会有一边翘起，然后再把翘起的2瓶天平两边各放1个，再称1次，共3次就可以找到次品是哪一瓶。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@9→（4、4、1）→（2、2）→（1、1）〓3次@#@师：

@#@他的称法可行吗？

@#@@#@生：

@#@可行。

@#@我也是3次，但称法与他不一样。

@#@@#@师：

@#@真的吗？

@#@同样是3次，称法还可以不一样？

@#@赶快说给我们听听。

@#@@#@生：

@#@我把9分成2、2、2、2、1五组，先称两个2，如果有一边翘起，再称1次就可以了，但这是幸运的；@#@如果天平平衡了，再称剩下的两个2，如果天平还是平衡了，剩下的1瓶就是次品，但这也是很幸运的。

@#@如果不平衡，再把翘起的2个分开，天平左右两边各1个，再称1次就一定找到次品了。

@#@这样也是3次保证找到了次品。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@9→（2、2、2、2、1）→（2、2、2、2、1）→（1、1）〓3次@#@师：

@#@还真不错！

@#@同样是3次保证找到，称法还真不一样。

@#@@#@师：

@#@刚才好像还有人说2次就够了，不太可能吧？

@#@是谁说的？

@#@@#@（说2次的学生起立）@#@师：

@#@别人都是4次、3次的，你说2次就行，还坚持吗？

@#@@#@（学生坚持）@#@师：

@#@好！

@#@我们大家刚才辛苦了老半天才弄明白至少要3次才能保证找到次品，他竟然坚持说2次就够了，难道我们……请认真听听他是怎么称的！

@#@如果他说错了，我们要罚他唱首歌。

@#@@#@（故意这样说，以引起学生都来关注他的2次是怎样称的）@#@生：

@#@我把9分成三组，每组3个。

@#@先称两个3，如果天平有一边翘起，次品就在翘起的那3瓶里；@#@如果天平平衡了，次品就在剩下的3瓶里。

@#@不管怎样，接下来就只要研究3瓶就可以了。

@#@前面刚学过，从3瓶里找1瓶次品，称1次就够了。

@#@这样2次就保证找到了次品。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@9→（3、3、3）→（1、1、1）〓2次@#@师：

@#@听得懂他的称法吗？

@#@@#@（有部分学生不敢大声回答，请刚才的学生再重复一遍）@#@师：

@#@现在都听懂了吧！

@#@这个同学的称法完全可行，称2次就解决了问题。

@#@为什么我们别的称法次数就比他多呢？

@#@我们的问题出在哪儿？

@#@这个同学的高明又在哪呢？

@#@请仔细观察黑板上的四种称法，看谁能最快发现其中的奥秘？

@#@@#@9→（1、1、1、1、1、1、1、1、1）〓4次@#@9→（4、4、1）→（2、2）→（1、1）〓3次@#@9→（2、2、2、2、1）→（2、2、2、2、1）→（1、1）〓3次@#@9→（3、3、3）→（1、1、1）〓2次@#@（学生观察思考约1分钟，老师给予适当暗示）@#@生：

@#@2次的称法一开始把9瓶分成了3组，每组3个。

@#@这样称1次，就可以断定次品在哪一组里。

@#@@#@师：

@#@说得好！

@#@把9瓶分成了3组，每组3个，也就是把物品总数均分3份，这样称1次，就可以淘汰2份6瓶，从而让剩下的瓶数变得最少，自然总的次数就会少下来。

@#@而4次的称法，称1次后，最多只能淘汰2瓶；@#@3次的两种称法，称第一次后，也最多只能淘汰4瓶，所以最终的次数就会相对多起来。

@#@@#@4．第三次探究@#@师：

@#@刚才9瓶中找1瓶次品（轻），那位同学一开始把9瓶平均分成3份来称，最后的次数最少。

@#@是不是所有的可以均分成3份的物品总数，一开始都平均分成3份来称，最后的次数也是最少呢？

@#@刚才那位同学是否偶然呢？

@#@我们还需要怎么办？

@#@@#@生：

@#@继续验证。

@#@@#@师：

@#@（握着同学的手）说得好！

@#@仅仅一个例子不足以推广，我们还需要进一步验证。

@#@验证多少呢？

@#@比9大一些，可以均分3份的？

@#@@#@（有学生立刻回答）@#@生：

@#@12.@#@师:

@#@好的！

@#@我们就来研究12。

@#@如果12瓶中有1瓶是次品（轻），用天平称称，至少几次保证找到？

@#@请先用刚才那位同学的思路，均分3份来操作。

@#@看看至少要几次？

@#@@#@生说师板书：

@#@@#@12→（4、4、4）→（2、2）→（1、1）〓3次@#@师：

@#@按照刚才那位同学的思维模式推理，至少要3次才能保证找到。

@#@3次是否真的就是最少的次数吗？

@#@有没有比3次还少的呢？

@#@如果有，说明刚才的那位同学纯属偶然。

@#@请2人一小组，拼凑12枚硬币操作操作，或者用笔画一画，看看有没有更少的可能？

@#@@#@（学生思考讨论，老师巡视参与，约1～2分钟后交流）@#@生1：

@#@我是均分2份做的，也是3次。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@12→（6、6）→（3、3）→（1、1）〓3次@#@师：

@#@有没有比刚才的3次少？

@#@@#@生1：

@#@没有。

@#@@#@师：

@#@谁找到比3次还少的称法了？

@#@@#@生2：

@#@我没找到，但我一开始均分4分来做的，最后也是3次。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@12→（3、3、3、3）→（3、3、3、3）→（1、1、1）〓3次@#@师：

@#@两位同学真不错，再次给我们展示了最终结果一样时，中间过程的丰富多彩。

@#@但我们都没有找到比3次还少的方案。

@#@如果再研究下去，我们会发现次数只会越来越多。

@#@比如：

@#@@#@12→（2、2、2、2、2、2）→（2、2、2、2、2、2）→（2、2、2、2、2、2、）→（1、1）〓4次。

@#@其实刚才那位同学的思维模式并非偶然，真的具有一定的规律性。

@#@时间关系，我们不再继续验证。

@#@@#@师：

@#@刚才那位同学的思维模式是什么？

@#@@#@众生：

@#@物品总数如果能均分3份，就把物品尽量平均分成3份来操作。

@#@@#@师：

@#@为什么呢？

@#@@#@生：

@#@把物品总数平均分成3份来操作，这样称1次就可以断定次品在哪一份里，每一次都最大限度地淘汰，最后的次数自然就会少下来。

@#@@#@三、强化训练@#@师：

@#@通过刚才的探究，我们已经找到了内在的思维规律，现在老师想考验一下咱们班同学的数学感觉如何，看看谁的反应快？

@#@如果不是12瓶，而是27瓶中有1瓶次品（轻），用天平称称，至少几次保证找到？

@#@@#@（提醒运用刚才发现的思维模式，马上有学生举手）@#@生：

@#@3次。

@#@@#@师：

@#@（故作惊讶！

@#@）别乱说，不可能吧？

@#@27瓶呀蛮多的，3次怎么可以保证找到？

@#@@#@生：

@#@我把27瓶平均分成3份，每份9瓶；@#@称1次就可以推断次品在哪个9瓶里。

@#@然后9瓶就像刚才那位同学那样再均分3份来称，2次就够了。

@#@我这里只增加了1次，所以3次就找到了。

@#@@#@（师随着学生的表述相机板书）@#@27→（9、9、9）→（3、3、3）→（1、1、1）〓3次@#@师：

@#@真聪明！

@#@把27瓶平均分成3份，每份的9瓶，也可以假设看成一个超大瓶。

@#@这样，27瓶就转化为了3个超大瓶，称1次，自然就可以断定次品在哪个超大瓶里，也就是哪个9里。

@#@然后把9再平均分成3份，以此类推，每称1次，都淘汰两份，剩下一份。

@#@最后的次数一定就是至少的。

@#@@#@师：

@#@如果不是27瓶，而是81瓶呢？

@#@@#@（有学生脱口说要9次，可能是想到了九九八十一）@#@师：

@#@（不动声色）嗯！

@#@有可能。

@#@是至少吗？

@#@@#@（马上有学生反应过来）@#@生：

@#@4次就够了。

@#@@#@师：

@#@（微笑着）请问怎么称？

@#@@#@生：

@#@把81瓶平均分成3份，每份27瓶，称1次就可以知道次品在哪个超大大瓶27里。

@#@27瓶刚才是3次，所以81瓶中有1瓶次品，用天平称称，4次就够了。

@#@@#@师：

@#@真了不起！

@#@他也学会转化了。

@#@如果不是81瓶，而是243瓶呢？

@#@@#@（立刻有学生举手）@#@生：

@#@5次。

@#@跟上面一样，把243均分3份，只比81瓶多称了1次。

@#@所以是5次。

@#@@#@师：

@#@反应真快！

@#@有没有哪位同学猜到老师接下来会出哪个数？

@#@@#@生：

@#@729。

@#@@#@师：

@#@（握着学生举的手表扬他）真是英雄所见略同！

@#@老师真的要出729，如果真有729瓶，其中1瓶是次品（轻），用天平称称，至少几次保证找到？

@#@@#@众生：

@#@6次。

@#@@#@师：

@#@接下来就到哪个数了？

@#@@#@众生：

@#@2187。

@#@@#@师：

@#@现在大声地告诉老师，如果真有2187瓶，其中1瓶是次品，用天平称称，至少几次保证找到？

@#@@#@众生：

@#@7次。

@#@@#@师：

@#@课刚开始时猜需要2186次的是那位同学，请问此时此刻有什么想说的吗？

@#@@#@（该生起立，笑着无言以对）@#@师：

@#@是什么让这位同学无言以对？

@#@从两千多瓶中找一瓶次品，起初我们本能地感觉怎么也要两千多、一千多或好几百次，其实7次足矣。

@#@前后相差之大，远远超出了我们的想像。

@#@这就是数学思考的魅力。

@#@也正是这种无穷的魅力，才让我们这位同学感觉无言以对。

@#@其实不止是这位同学，刚开始时，我们都没有想到啊！

@#@@#@（轻轻摸摸该生的头，示意他坐下）@#@四、全课总结@#@1.全课小结@#@师：

@#@（指着板书上的“次品”俩字）请问我们今天上的什么课？

@#@@#@全体学生：

@#@（自然地答道）次品课。

@#@@#@师：

@#@（故作生气状）瞎说！

@#@你才上次品课呢。

@#@@#@（顺手在“次品”前写上一个大大的“找”字，全体听课老师则会心地哈哈大笑）@#@2.提出问题@#@今天我们找次品的物品总数不管是9、12，还是27、81、243……，都是3的倍数，也就是可以直接均分三份来操作，如果物品总数不是3的倍数，又该怎样操作呢？

@#@这个问题，需要我们下节课来继续研究。

@#@@#@";i:

22;s:

8997:

"　　　　　　　少先队鼓号队知识讲座@#@鼓号队的活动可以增强队员的组织观念，振奋队员的精神，开阔队员的视野，使队员在活动中受到美的熏陶和集体主义教育。

@#@一个孩子在成长过程中，能够参加一次鼓号队的活动是一种难忘的记忆。

@#@组织训练鼓号队的过程，就是教育的过程，是促使队员德智体全面发展的过程。

@#@成立鼓号队的意义：

@#@@#@第一、培养学生的群体意识，为学校争光，为少先队扬威，增强集体荣誉感。

@#@@#@第二、鼓号队的训练很苦，可以培养学生吃苦耐劳的精神，磨练意志，儿童的身心发育有很大的益处。

@#@@#@第三、培养了学生良好的音乐素质。

@#@@#@第四、经常参加社会活动，开阔了学生的视野，开发了智力，对将来走向社会有许许多多的好处。

@#@@#@因此鼓号队的训练是课堂教学的必要补充。

@#@@#@一、少先队鼓号队编制除特殊场合的少先队鼓号队仪式及重要的庆典活动以外，学校鼓号队的编制不宜超过100人。

@#@按我们中国鼓号队训练专家陈膺老师的意见，乐器各声部合理配备是：

@#@一面大鼓，　一副大镲，两副小镲，两面小鼓和两支号。

@#@大型鼓号队的编制总数是66人，其中指挥1人，副指挥1人，大鼓8人，大镲8人，小镲16人，小鼓16人，号16人。

@#@中型鼓号队是大型鼓号队编制的1/2。

@#@（在此基础上计算）小型鼓号队是中型鼓号队编制的1/2。

@#@鼓号队的编制可根据各地实际需要酌情而定。

@#@@#@二、队员的选择和测试要选择学习刻苦，积极向上，身体健康，节奏感强的学生担任鼓号队员。

@#@为了可以连续几年使用，最好年级低一些。

@#@小学三年级以上身材较高的学生可以担任大鼓队员、大镲队员和中镲队员。

@#@小学二年级以上的学生可以担任小镲队员、小鼓队员和号队队员。

@#@要选择门牙整齐嘴唇较薄的学生担任号队队员。

@#@@#@挑选队员时要进行节奏感的测试。

@#@（我们做两个示范练习——节奏感测试）@#@三、队列训练　鼓号队是少先队的礼仪队伍，所以列队训练是十分重要的。

@#@优秀的鼓号队都很重视列队训练，这是体现全队精神风貌的重要内容。

@#@如果忽视了这一训练内容，将会给行进演奏和编队表演造成困难，队员的纪律也很松弛。

@#@因此组队后的第一课，要上队列训练课。

@#@队列训练课包括下面几方面的内容：

@#@稍息、立正、看齐、转法、踏步、齐步、正步、立定。

@#@@#@四、乐器的演奏动作@#@1.大鼓　根据少年儿童身体发育的特点，少先队所用大鼓直径58厘米，鼓宽30厘米。

@#@演奏时，右手持执击鼓方法有斜线击鼓法和垂直击鼓法。

@#@（现场演奏）@#@2.大镲　大镲直径30－35厘米。

@#@打法：

@#@双手持镲，位于胸前，演奏强拍时，右手向右下方，左手向左上方运行，弱拍相反。

@#@（现场练习）@#@3.小镲　小镲直径15厘米。

@#@打法：

@#@直立持镲，位于胸前，小镲中心孔与上衣第二纽扣相平，大小臂夹角约60度。

@#@（练习）@#@4.小鼓　小鼓直径为33－35厘米，鼓宽13－15厘米。

@#@队员将小鼓挂在身体的右侧，鼓面稍向右倾，鼓挂钩与上衣第四纽扣相平。

@#@持执方法有三种：

@#@向上持执法（双手虎口向上），向下持执法（双手虎口向下）和自然持执法（左手虎口向上，右手虎口向下），少先队鼓号队多采用自然持执法。

@#@（示范）@#@5.少年号　少年号长48厘米，号口直径12厘米，单弯管降b调。

@#@持号方法：

@#@右手持号，持号部位与号嘴处相距10厘米左右。

@#@休止时将号口夹于肘关节部位大小臂夹角约90度.号弯管与地面平行。

@#@演奏时将号平举。

@#@@#@吹号的训练要领：

@#@@#@

（1）口型　吹号时两腮要收紧，不要鼓腮，号嘴要摆正，放在上下嘴唇的中间部位，持号的手不要过于用力，要放松一些。

@#@@#@

（2）呼吸　采用胸腹式呼吸方法，用口、鼻同时吸气。

@#@@#@（3）发音　正确的发音是嘴唇通过气流发生振动，高音嘴唇紧，出气少，力度较强，低音嘴唇松，出气多，力度较弱。

@#@@#@五、少先队鼓号队总谱介绍　少先队鼓号队总谱是在吸收少先队建队多年来流行的鼓号谱基础上创编的乐曲，简单易学，先易后难，设计规范，便于记忆。

@#@学习总谱是鼓号队员的必修课程。

@#@总谱共分十一套，零套为间奏鼓，8小节，其余十套乐谱均为16小节。

@#@常用的有零套、三套和四套。

@#@我们先讲一讲零套间奏鼓。

@#@@#@　1.0套间奏鼓　0套鼓很短，8小节，作用是在一至十套之间起中间段的连接作用，也就是说，每套之间都要打间奏鼓。

@#@它的另一个作用是为号队一至十套的连续演奏提供8小节的间隙时间。

@#@用零套鼓开始或结束起止整齐、宏观效果好。

@#@套鼓简单易学，可作为队员的入门练习曲。

@#@@#@训练要领：

@#@打击队员要掌握好乐曲的速度和力度，速度要平稳，力度要均匀。

@#@小镲队员要学会演奏空拍，请大家看总谱。

@#@小镲队员要学会打空拍“0X”和连击“×@#@ヾ”的声音。

@#@我给大家做一下套小镲演奏的示范动作。

@#@（大家简单练一下）@#@2.0套接第三套出旗曲　大队旗手踏着出旗曲的第一拍起步，此时鼓号齐鸣。

@#@（出示三套鼓谱）@#@训练要领：

@#@@#@

（1）号队队员要抓住音头，也就是第一拍奏出附点音符，表现出乐队的力度和气势。

@#@@#@

（2）大鼓、大镲队员要注意演奏出轻击的效果。

@#@演奏时大鼓鼓槌至上而下，小弧度轻镲鼓面，大镲轻碰。

@#@我分别做一下示范动作，大家简单练习。

@#@@#@3.第四套退旗曲　退旗时演奏的乐曲要平缓流畅，注意闭击演奏技巧。

@#@@#@

（1）闭击演奏符号：

@#@闭击又叫闷槌，大鼓队员闭击演奏时，大鼓槌与鼓面成45度夹角，闭击鼓面。

@#@@#@

（2）大镲闭击演奏时，可双镲合扣在一起。

@#@@#@（3）小镲闭击演奏时，可双镲合扣在一起，也可以用右镲垂直轻磕左镲中部，并在休止符处压住左镲。

@#@@#@（4）小鼓队员在击鼓圈演奏时（符号），可用鼓追击上鼓鼓圈，也可用鼓槌打花棍。

@#@打花棍时用一支鼓槌敲击另一鼓槌的头、尾部。

@#@我分别做一下示范动作。

@#@@#@六、指挥动作@#@1、持旗立正　右手握旗指挥旗，贴于右肩成立正姿势站好。

@#@@#@2、持乐器　双手握旗略宽于肩，至下而上直臂高举，两手间隔约60公分左右。

@#@队员见此指令，大鼓队员挂鼓，其他队员持乐器成立正姿势站好。

@#@@#@3、预备持乐器动作完成后，右手将旗高举，从正面看指挥旗在身体的右侧，从侧面看旗与人体中垂线夹角约30度。

@#@队员见此指令，持乐器成演奏姿势站好。

@#@@#@4、起式　　预备动作完成后，指挥旗向右肩方向移动，1拍完成，而后还原于预备动作位置，1拍完成。

@#@这两个预领动作，是向队员表示演奏的速度，演奏速度快，动作则快；@#@演奏速度慢，动作则慢。

@#@还原于预备动作后，按节奏向下落旗至腰带位置处，旗落乐起。

@#@@#@5、运行　指挥强拍向下运行，弱拍向上运行，强弱拍运行间距离约20公分左右，运行时指挥旗稍向前倾。

@#@@#@6、收式　指挥在乐曲结束的前4小节将旗高举，在乐曲结束前两小节的第一拍向肩部方向运动，一拍完成，而后还原于预备动作位置，一拍完成，落旗结束。

@#@@#@7、下乐曲　下乐曲动作与持乐器动作相反。

@#@@#@8、指挥左手辅助指令　　用左手表示演奏程序第零套将左手高举成握拳状。

@#@第一套伸出食指其余四指成空握拳状。

@#@第二套伸出食指、中指。

@#@将拇指、小指、无名指并于掌心。

@#@第三套伸出食指、中指、无名指。

@#@将拇指、小指并于掌心。

@#@第四套将拇指并于掌心伸出其余四指。

@#@@#@七、时间：

@#@整场演奏不能超过8分钟。

@#@以0套为间奏曲，上下场可打0套间奏曲，也可以直接奏指定套曲。

@#@@#@八、服装与鼓号旗　服装的选择要有少先队鼓号队的明显标志，颜色要协调，色彩搭配要合理，指挥着装要与队员有明显区别。

@#@鞋、帽、袜子、手套要与服装配套袜子、手套均为白色鞋子一般用白色胶底或穿白色靴子。

@#@大鼓、小鼓、号上要装饰有星星火炬的鼓旗、号旗。

@#@指挥棒上要有指挥旗。

@#@@#@";i:

23;s:

14548:

"防性侵知识点@#@1.是否所有人都可以碰你？

@#@接触你的身体？

@#@@#@不是，身体是属于自己的，你有权选择谁可以碰自己，谁不可以碰自己。

@#@有些接触是正常的，例如：

@#@父母给孩子洗澡，医生或护士给孩子检查身体；@#@如果某人（包括熟人）接触你的身体，使你感到害怕、滑稽或惊讶、不舒服的时候，要坚决大声地说“你不要碰我”，并找准机会逃跑及向其他成年人求救，一定要告诉家长。

@#@没有人可以伤害自己的身体，不管是谁。

@#@@#@2.身体的哪些部位不许别人摸?

@#@@#@背心、裤衩覆盖的地方不许别人看，不许别人摸，除非是健康原因或清洁身体。

@#@在身体的众多部位当中，有些叫做“隐私部位”，是不可随便让人抚摸或观看的。

@#@女孩子的隐私部位包括胸部、阴部和臀部；@#@男孩子的隐私部位则为阴茎、阴囊和臀部。

@#@这些部位不可随便让人抚摸或观看的，因此要穿衣服遮蔽并保护身体，游泳时也要穿着泳装，洗澡时亦需把门关上。

@#@你也不能触摸别人身体的隐私部位。

@#@@#@3.被人触摸了却要你保密时怎么办？

@#@@#@如果有人触摸你，让你迷惑不解，你一定要尽快告诉家长；@#@如果某人触摸你后要你保守秘密，你也一定要告诉家长；@#@因为遇到坏人时，我们可以不讲真话，可以不保守坏人的秘密，即使你发誓不告诉别人，但一定要告诉爸爸妈妈，这些秘密千万不要埋藏在心里。

@#@机智应对，才是好孩子。

@#@@#@4．什么样的身体接触是好的？

@#@@#@生活中我们会用身体接触来表达爱意，我们会和家人抱一抱、亲一亲面颊、靠一靠身体、牵一牵手等。

@#@这样的身体接触是温暖的、舒服的、安全的、公开的，让我们感受到爱与被爱，是好的接触。

@#@@#@5.什么样的身体接触是不好的？

@#@@#@

（1）有人带你到隐蔽地方，让你脱衣服裤子；@#@@#@

（2）有人抚摸你的胸部、下身，或让你摸他的敏感部位；@#@@#@（3）和你谈论敏感部位，或一起看有裸露镜头的电影、视频；@#@@#@（4）有人用他身体某部位（生殖器、嘴）接触你的身体任何部位；@#@@#@6.为什么我们身体的某些部位不能碰？

@#@@#@因为这些部位是性器官，是人类延续后代的圣地。

@#@性器官是隐私的，古代人就知道用树叶遮盖住、包裹住自己的隐私部位，这是古代人类文明的表现。

@#@保护好性器官的隐密，是对自己和别人的尊重。

@#@未成年女童的生殖器官还没有发育成熟，是非常脆弱的，一旦遭到伤害，可能会造成少女怀孕以及性病和艾滋病的感染，可能会造成终生不育，失去做妈妈的能力，甚至造成死亡。

@#@我们不仅要保护好自己身体的隐私，还要学会尊重他人身体的隐私。

@#@@#@7.如何防骗？

@#@@#@犯罪分子常用的九种骗术是：

@#@@#@

（1）引诱：

@#@“吃糖吗？

@#@”、“吃涮羊肉去？

@#@”。

@#@@#@

（2）问路：

@#@“带我去医院好吗？

@#@”@#@（3）欺骗：

@#@“我是警察，正在执勤。

@#@”有的还身穿制服。

@#@@#@（4）吓唬：

@#@手执尖刀，一脸凶猛。

@#@@#@（5）检查：

@#@“有身份证吗？

@#@”@#@（6）可怜：

@#@“我晕倒了，扶我一把。

@#@”@#@（7）劫持：

@#@乘你不备，或威胁劫走。

@#@@#@（8）麻醉：

@#@喝饮料，或投毒。

@#@不多见。

@#@@#@（9）装熟。

@#@“我认识你爸爸。

@#@”“你是小刘吧？

@#@”“我是你爸爸（妈妈）的朋友，他因为忙让我来接你”@#@8.遇到陌生人接近你怎么办？

@#@@#@如果一个陌生人企图接近你，你应赶快跑开，并告诉父母、老师、邻居或其他成年人；@#@不要听陌生人的话，不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

@#@对毒品、烟酒坚决说不。

@#@不与陌生人说话，当陌生人与你说话时，你可以假装没听见，马上跑开，若他是问路或请你帮忙，请他找大人帮忙并立即走开（若他真的需要协助，会找力较好的大人，而非小孩）。

@#@陌生人敲门可以不回答，不开门，对陌生人不理睬是对的，不会没礼貌，因为小孩没有能力帮助陌生人。

@#@@#@9.遇到暴露性器官变态者怎么办？

@#@@#@

（1）不表现出害怕状态，最好的应对方式就是不予理会，表现自然。

@#@（暴露狂在医学上被视为心理层面有病的人，这样的人喜欢透过别人的惊吓与尖叫声来达到自我的生理亢奋）。

@#@@#@

（2）镇静地走到人多之处。

@#@@#@（3）进入就近的商店告诉大人向其求助。

@#@@#@（4）就近告诉老师、警察。

@#@@#@10.有哪些人可能会实施性侵害？

@#@@#@性侵害可能是陌生人，也可能是由认识的人来施行的；@#@性侵害的施行可以是一个成人、一个青少年、或者一个儿童，可以是男性也可以是女性。

@#@@#@11.遇到性伤害等危险时怎么办？

@#@@#@遇到危险时可以大叫、大闹、踢人、咬人，甚至打破玻璃，破坏家具。

@#@司马光打破缸就是典型事例。

@#@为了保护自己，儿童有权打破所有规章与禁令。

@#@@#@12.如何避免性侵害？

@#@@#@

（1）路上要结伴而行，尽量避免去人群拥挤或偏僻的地方；@#@@#@

（2）不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品；@#@@#@（3）牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；@#@@#@（4）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说不；@#@@#@（5）外出时，尽量在安全路线行走，避开荒僻和陌生的地方；@#@@#@（6）独自在家，注意关门，拒绝陌生人进屋。

@#@对自称是服务维修人员，要告诉等家长回来再说。

@#@晚上单独在家睡觉，如果发现有陌生人进入室内，应果断的拨打110求救；@#@@#@（7）只要离开父母，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等；@#@牢记父母电话及报警电话110；@#@@#@（8）遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对方施加心理压力；@#@一旦脱身，及时向警察或者路人求助；@#@@#@（9）学习几招简单而实用的应对招式，遭遇危险的时候，利用肘，膝盖，脚跟、手等部位，趁其不备，用力攻击色狼的薄弱部位，比如裆部、面部等；@#@搏斗后尽可能不要清理，以方便警方采集证据；@#@@#@（10）如果遭到侮辱或强暴，不要隐瞒，一定要及时报警，避免再次受到伤害，要勇于保护自己的权利。

@#@@#@13.什么是性侵害？

@#@@#@性侵害是指非意愿性的和带有威胁性的各种性攻击行为，如强奸、猥亵等。

@#@性侵害的对象不仅仅是女生，也包括男生。

@#@性侵害的性接触，包括了接吻、侵害者触摸隐私部位、触摸侵害者的隐私部位、被侵害者强求触摸自己的隐私部位，或者是阴道性交、口交或肛交；@#@性攻击时，无论是阴道或肛门被插入，都称为强奸。

@#@性侵害不包括展示色情电影、杂志、网站或其他媒体，不包括拍照、摄像或录音，也不包括观看性的表演。

@#@@#@14.什么时间最容易遭受性侵害？

@#@@#@

（1）夏天是容易遭受性侵害的季节。

@#@@#@

（2）夜晚是容易遭受性侵害的时间。

@#@@#@15.哪些场所最容易遭受性侵害？

@#@@#@

（1）上学放学的路上@#@

（2）在教室里@#@（3）你很熟悉的同学的家里@#@（4）你的卧室中@#@（5）浪漫的，温馨的旅馆中@#@（6）公共场所和僻静处是容易遭受性侵害的地方@#@警语：

@#@男生女生独处一室不要超过30分钟。

@#@@#@16.遭遇性伤害了怎么办？

@#@@#@受到性伤害时，尽快告诉你信任的大人，若他不信则要继续告诉其它大人，直到有人相信。

@#@当你能说出来时，说明你是个有智慧又勇敢的人，不但你可以得到保护，其它人也可以得到保护；@#@而伤害你的人也有机会被制裁及得到帮助（加害者的特质）,避免他再去伤害其他人。

@#@@#@17.如何防止网络性侵？

@#@@#@尽管在网络上聊天和视频可以娱乐，但应小心谨慎，有些人利用互联网欺骗年青人进入性侵害的情境，更有些人通过网络实施欺骗，将人约出来后进行性侵犯，因此切勿轻信对方而透露个人资料，切勿单独和网友见面，提供个人照片更极度危险，随时成为对方要挟目标。

@#@@#@18.校园中主要的性侵害形式有哪些？

@#@@#@

（1）暴力式侵害，即直接采取暴力威胁手段，侵害女学生。

@#@@#@

（2）流氓滋扰式侵害，如语言调戏，推、拉、摸、撞等占便宜，做下流动作等。

@#@@#@（3）胁迫式侵害，即利用受害人有求于己或抓住受害人的个人隐私进行要挟、胁迫，使女生就范。

@#@@#@（4）社交性侵害，即受害人的相识者，利用或创造机会把正常的社交引向性犯罪，受害人往往处于各种顾虑不敢揭发。

@#@@#@@#@19.如何防范性骚扰？

@#@@#@

（1）不要有贪图小便宜的心理，对异性的馈赠和邀请应婉言拒绝，以免因小失大。

@#@@#@

（2）对于不相识的异性，不要随便说出自己的真实情况；@#@对自己特别热情的异性，不管是否相识都要加倍注意，不可随便享用陌生人的饮料或食品，谨防内含麻醉药物；@#@拒绝异性提供的色情影视录像和书刊图片，预防其图谋不轨。

@#@@#@（3）不看黄色影片、光碟、书刊等，不要单独和网友见面。

@#@@#@（4）晚上外出时，应结伴而行。

@#@穿着不要太暴露，不要过于打扮，切忌轻浮张扬。

@#@@#@（5）尽量避免去人群拥挤或偏僻的地方。

@#@应该避免单独和异性在家里或是宁静、封闭的环境中会面，尤其是到异性的家里去。

@#@@#@（6）参加社交活动与男性单独交往时，要理智、有节制地把握好自己，尤其应注意不能过量饮酒。

@#@不到歌舞厅、茶座、咖啡屋、网吧、通宵电影院等地方娱乐。

@#@@#@（7）乘坐交通工具时，遭遇故意抚摸或擦蹭，要大声斥责或狠打其手，引起公众注意，不要隐忍不说。

@#@不搭乘陌生异性的车辆。

@#@@#@（8）外出时，要注意周围动静，不要和陌生人搭腔，如有人盯梢或纠缠，应尽快向人多的地方靠近，必要时可呼救求救。

@#@外出后，随时与家长联系，未得家长的许可，不在别人家夜宿。

@#@@#@（9）对于那些失去理智、纠缠不清的无赖或违法犯罪分子，要及时向老师和保卫部门报告，学会依靠组织和运用法律武器保护自己。

@#@@#@（10）自己的身体任何人都无权抚摸或伤害。

@#@如果受到性侵害，要尽快告诉家长或报警，切不可害羞、胆怯，延误时间丧失证据，让罪犯逍遥法外。

@#@@#@20.女学生夜间行走应注意哪些问题？

@#@@#@

（1）在一些地方行走要特别警惕。

@#@@#@　●尽量走明亮、行人较多的大道。

@#@@#@　●走林荫小道，最好结伴而行。

@#@@#@　●晚上最好不要走无路灯和行人少的路。

@#@@#@

（2）对陌生男人要提高警惕。

@#@@#@　●陌生男人问路，不要带路。

@#@@#@　●向陌生男人问路不要让其带路。

@#@@#@　●不要搭乘陌生人的机动车，防止落入坏人的圈套。

@#@@#@（3）注意穿着@#@　●不要穿过分暴露的衣裙。

@#@@#@　●不要穿行动不便的拖鞋。

@#@@#@（4）遇到坏人时，冷静自卫。

@#@@#@　●要及时高声呼救，大声斥责。

@#@@#@　●四周无人时，要保持冷静，利用随身携带的物品或就地取材，进行自卫。

@#@@#@（5）遭受到不幸时，及时报案。

@#@@#@　●记住罪犯特征，及时向公安机关报案，不可吃“哑巴亏”。

@#@@#@21.怎样摆脱异性的纠缠@#@

（1）态度明朗。

@#@如果你并无谈恋爱打算：

@#@对于那种单恋的追求者，你应该明确拒绝；@#@如果是正在恋爱中或曾经恋爱过的对象、你要冷静地考虑一下有无重归于好的希望，如果没有，也要明确告诉对方，让对方打消念头。

@#@你应当知道，态度暧昧，模棱两可，对对方说来是一种成功的希望，增加了幻想，因而也会带来更多的麻烦。

@#@@#@

（2）遵守恋爱道德，讲究文明礼貌。

@#@在拒绝对方的要求时，要讲明道理，耐心说服；@#@要尊重对方人格，不可嘲笑挖苦，更不能在别人面前揭露对方隐私。

@#@例如不要公开对方追求你的情书，不要谈论对方曾经对你有过某种非礼行为等等。

@#@如果是中断恋爱关系，自己有责任的，也应主动承担责任，表示歉意。

@#@@#@（3）要正常相处，但要节制往来。

@#@恋爱不成，但仍是好同学、好朋友，不可结怨，更不可成为仇人、敌人。

@#@在交往中，最好要节制不必要往来，以免对方产生“物是人非”的伤感，让对方尽快消除由于失恋所造成的心理上的伤害。

@#@@#@（4）遇到困难，要依靠组织。

@#@在你认为向对方做了工作以后，可能效果不大，仍制止不了对方的纠缠，或者发现对方可能采取报复行为，要及时向老师和领导汇报，依靠组织妥善处理，防止发生意外事件。

@#@@#@（5）女生要自爱自重。

@#@女生作风上要稳重，生活上要俭朴，不要刻意追求打扮，不要在和男生交往中占小便宜，要钱要物，吃喝不分；@#@要大方得体，不要随意向异性撒娇，流露出对异性的冲动，以免异性有非分之想。

@#@@#@22.女生约会时应注意什么？

@#@@#@

（1）娱乐场所不要喝别人事先准备好的饮料；@#@@#@

（2）常规的餐具也容易下药，喝汤等也要谨慎；@#@@#@（3）饮料保持在视线之内，外出回来一定要另开一罐；@#@@#@（4）不要与他人分享或交换饮料，饮酒保持清醒；@#@@#@（5）不要喝不熟悉的人送的饮料；@#@@#@（6）参加男性派对最好请可靠的女性朋友陪同，互相关照；@#@@#@（7）若有人要故意灌醉你时要学会拒绝，并向可信者求助；@#@@#@（8）若没有可靠人的陪伴，最好不要参加陌生人的聚会。

@#@@#@";i:

24;s:

4610:

"安全的生活@#@第二课时《公共场所拒绝危险》@#@教学目的：

@#@@#@1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

@#@@#@2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

@#@ @#@@#@3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

@#@@#@2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

@#@ @#@@#@教学难点：

@#@@#@1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1、完成“社会调查记录”@#@2、几个不同种类的安全标志标签。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入谈话：

@#@@#@同学们，上节课我们讨论了家庭的安全问题，这节课让我们聊一聊公共场所的安全问题。

@#@板书课题：

@#@公共场所@#@出示幻灯片一：

@#@公共场所就是让大家游玩，活动穿行的空间。

@#@例如：

@#@广场、超市、商店、电影院、学校、饭店、公园……公共场所@#@是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。

@#@一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

@#@@#@二、出示幻灯片二：

@#@@#@

（1）出示一则新闻报导。

@#@@#@

（2）教师提问题：

@#@看了这篇报道，你有什么想法？

@#@给大家说一说。

@#@这场事故给在场的人们及他们的家人的生活带来了哪些影响？

@#@学生自由回答，教师及时鼓励评价。

@#@@#@（3）教师过渡：

@#@同学们：

@#@不要以为危险离我们很远，其实他就在我们身边。

@#@@#@三、出示新闻二@#@

（1）师：

@#@看了这则新闻同学们想说点什么？

@#@@#@生1：

@#@上下楼要有秩序，不打闹。

@#@@#@生2：

@#@遇到这种情况要礼让，不要推挤。

@#@@#@教师小结：

@#@上下楼不打闹，要轻声慢走。

@#@同学们：

@#@每次的事故是惨痛的，因为某一个人的不遵守公共安全的规则的行为而就可能会给自己和他人带来无法挽回的伤痛，所以希望同学们能提高自己的安全意识，遵守安全规则，为自己和他人的生命负责。

@#@@#@（3）板书：

@#@安全第一，谨记教训。

@#@师：

@#@我们只有这样做，公共场所才能拒绝危险。

@#@板书：

@#@拒绝危险。

@#@@#@（4）齐读课题：

@#@公共场所拒绝危险@#@四、实物投影出示表格四“我的调查记录”。

@#@@#@五、小组讨论@#@

（1）小组分组讨论@#@

（2）自由汇报讨论（及时表扬鼓励如：

@#@1、你说的很全面，掌声送给你。

@#@2、你观察的真仔细，表扬一下……）@#@（3）教师出示图片五并小结：

@#@安全是生命之门，违规是事故之源！

@#@@#@小结过渡：

@#@同学们，从现在开始做以为安全小卫士。

@#@不仅自己要遵守安全，还要让身边的人遵守公共安全规则，好吗？

@#@@#@六、出示图片六@#@师：

@#@作为安全小卫士呀，我们来提醒一下这两幅图上的人该怎么做吧！

@#@出示图片：

@#@提问1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？

@#@这些行为会引起什么样的后果？

@#@我们可以做些什么？

@#@@#@提问2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？

@#@这样会引起什么后果？

@#@我们应该怎样做？

@#@@#@请学生自由回答，并及时鼓励@#@七、做一做、想一想（出示安全标志图片七）@#@教师过渡语：

@#@同学们都能当一名合格的安全小卫士，可是要做好一名合格的小卫士就一定要和安全标志和安全设施做朋友了。

@#@@#@活动一：

@#@1、给安全标志贴上正确的名字@#@2、介绍安全标志的特点@#@3、出示图片八@#@在这些地方经常会出现什么安全标志？

@#@并且翻开课本33页，试着在书本上画一画，然后给大家介绍一下画了什么，为什么这样画。

@#@（及时表扬鼓励）@#@4、自由汇报（及时表扬）@#@八、小卫士（作业）@#@1、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？

@#@我们可以做些什么？

@#@把你的好办法说给大家听。

@#@@#@2、调查一下，我们周围的安全标志和设施的损坏有没有是我们小学生造成的。

@#@如果有，我们给这些同学写一封信，提提建议吧。

@#@@#@九、总结课文@#@公共场所拒绝危险要靠你、我、他。

@#@让我们在公共场所拒绝危险，共创美好明天！

@#@@#@@#@";i:

25;s:

3852:

"关爱留守儿童教案@#@拟写人：

@#@张营@#@【教学目标】@#@让留守儿童明白并理解父母的外出务工是为了让孩子能更好的接受教育和过上好的生活，同时自己应该努力学习健康成长。

@#@@#@【教学重点】@#@让留守儿童明白父母亲始终是为了自己的孩子。

@#@@#@【教学难点】@#@让留守儿童理解父母的用心良苦，自己必须努力学习健康成长。

@#@@#@【授课对象】@#@龙场中学八年级（8）班全部留守儿童。

@#@@#@【授课地点】@#@龙场中学八年级（8）班教室。

@#@@#@【教学过程】@#@一、引入课题@#@同学们，我很高兴能来给你们上这堂课，因为你们都是幸福的孩子，你们有爱你们的父母，虽然他们没能长期陪伴在你们身边，但他们却把父爱母爱表现得淋漓尽致。

@#@现在我给你们5分钟时间，考虑一下对于父母外出务工，你有何看法，5分钟后大家一个一个上讲台说出你们的想法。

@#@@#@二、学生上讲台说出自己的想法@#@好了，5分钟到了，现在请同学们上来说说自己的看法，不要怕，我们算是一家人了，怎么想就怎么说。

@#@估计大部分学生会认为父母是因为生活中的困难，不得不出门务工；@#@有少部分学生会认为父母不管自己，不爱自己；@#@有少部分学生会难以表达，甚至不开口说话，此时一定要做记录，以便以后的关爱工作到位。

@#@@#@三、小结学生的发言@#@同学们，听了你们的发言，我很欣慰，但同时也有些担心，欣慰之处，是你们能明白自己父母的用心良苦，明白父母外出确实是为了你们，担心之处是你们还有些不理解父母的做法。

@#@同学们，当你们回到家不见爸爸妈妈，你们也许会失落，但你们有没有想过，当你的爸爸妈妈下班后，拖着疲倦的身体回到住处，不见自己的孩子，又何尝不思念，何尝不牵挂。

@#@他们是多么的爱你们，多么的想和你们在一起。

@#@此时此刻，我代表你们的爸爸妈妈送你们一段话：

@#@@#@孩子，离开你，生活所迫。

@#@夜深人静，甘愿承受思子之痛！

@#@@#@孩子，为了你，含辛茹苦。

@#@白昼喧嚣，努力让你健康成才！

@#@@#@同学们，父母之爱，是最伟大，最无私的，为了你，他们不顾一切辛苦，努力工作，努力赚钱，就是希望你们能有一个好的生活环境，所以我们也要为了他们、为了自己争一口气，努力读书，唯有好好读书，改变生活，才能报答他们。

@#@@#@四、随机提问父母与孩子的联系沟通情况@#@估计父母与孩子的沟通还是不少的。

@#@同学们，你们听听，其实父母是非常关心你们的，否则他们也不会经常打电话问这问那，也不会经常往家里寄钱寄衣物，所以我们一定要尽快独立生活，让他们看出我们的成长，让他们看到自己发付出是没有白费的，同学们说好不好？

@#@@#@五、让同学们说说自己所面临的困难@#@估计有部分困难时学习上的，这点简单，作为老师，理当第一个为其解决；@#@估计有部分困难是生活上的，要站在父母和亲人的角度去帮助他们，鼓励他们；@#@对于性格孤僻的学生，一定要私下找其交流，慢慢改变他们的性格。

@#@@#@六、让同学们发自内心的给自己的父母送上一句话，有条件的可以传达给父母@#@七、总结@#@同学们，通过此次课，我们一定要明白父母外出务工，是生活无奈之举，他们希望给我们一个良好的成长环境，所以我们必须更加努力学习，改变生活，让父母早日和我们团聚，加油同学们！

@#@@#@八、同学们下去就此次课的感受，写一份心得体会@#@";i:

26;s:

9291:

"《滑轮》说课稿@#@石家庄市红星小学付志远@#@一、教材分析@#@本课选自冀教版五年级下册第一单元巧妙的用力第三课轮子的妙用第二课时。

@#@这节课是在学生学习了《撬棍的学问》和轮轴的基础上，从学生日常生活中常见的塔吊入手，通过实验和活动逐步得出定滑轮和动滑轮的作用。

@#@属于典型的“提出问题，猜想假设，实验验证，得出结论”的科学探究课程。

@#@@#@对教材的分析，为的是课上更好的运用。

@#@课后老师评论这节课的亮点之一就是：

@#@@#@【在教材的运用上秉持“用教材教，而不是教材”的理念，根据学生特点和学校实际情况对教材进行改编，提高了教材的利用率和学生获得新知的流畅性，如把教材中的引入变为课后观察作业，拔河比赛的探究活动变为巩固练习等等，具体的运用将在教学过程中加以展示。

@#@】@#@二、学情分析：

@#@@#@从小学生知识体系和学习能力体系上来看，五年级的学生已掌握了一定的科学知识和学习方法，同时通过几年的科学课学习，已具备了初步的思维能力和探索、解决简单实际问题的能力。

@#@因此，教师只要加以引导，恰当设置认知冲突，就会让学生兴趣盎然地通过实验、讨论，探究出结论，顺利完成本课学习。

@#@@#@三、教学目标：

@#@@#@科学探究目标：

@#@学生会设计简单的有关滑轮的对比实验，能自主地探究出两种滑轮的作用。

@#@@#@情感态度价值观目标：

@#@学生愿意合作并交流自己的实验设计与发现。

@#@@#@科学知识目标：

@#@知道动滑轮和定滑轮工作时的优缺点。

@#@@#@STSE目标：

@#@能将自己发现的生活中应用了滑轮的实例与同学交流。

@#@@#@四、教学重难点@#@重点：

@#@指导学生通过实验认识动滑轮、定滑轮的作用。

@#@@#@难点：

@#@设计对比实验与用科学的方法分析实验数据。

@#@@#@五、教法和学法@#@为了突出重点突破难点，让学生能达到本课所设定的教学目标，下面我谈谈我采用的教法和学法。

@#@@#@首先，结合本节课的特点，在教法上，我以主体性和启发性的原则为指导，主要采用观察法和实验法相结合的手段为学生提供直接的感性的材料，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，培养和发展学生的抽象思维能力。

@#@@#@教学是双向的活动，因此学生的学法在教学过程中也特别的重要。

@#@这节课我主要让学生自己进行设计实验，动手操作，比较归纳，培养他们的动手能力和分析概括能力。

@#@合作交流法的应用，培养学生团队精神，养成乐于与他人合作的科学态度。

@#@@#@六、教学材料：

@#@@#@弹簧称，钩码，滑轮、铁架台、两端带钩子的绳子。

@#@@#@七、教学过程：

@#@@#@一、汇报导入，形成问题。

@#@@#@在第一课时结束时布置预习作业，搜集滑轮相关资料。

@#@让学生带着思考进入课堂。

@#@@#@上课伊始，出示问题“滑轮何许人也”，每组选一名代表进行回答。

@#@待学生回答完毕，老师与学生共同进行整合，得出滑轮就是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。

@#@在这个过程中，因为问题比较简单，学生在回答上很轻松。

@#@不少学生能回答出比较复杂的表述。

@#@如图：

@#@@#@二、小组合作，探索新知。

@#@@#@【《新课程标准》指出，小学科学是一门应用学科，它积极倡导让学生亲身经历，以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略。

@#@我根据本课的教学内容设计了以下两个探究活动。

@#@】@#@1、用滑轮提升重物，得出滑轮种类；@#@@#@2、对比实验，探究两种滑轮作用。

@#@@#@第一个活动，通过绳子和一个滑轮将重物提到高处。

@#@目的在于通过动手操作，找出滑轮应用的两种方式。

@#@在这个过程中，由于学生是第一次操作滑轮，学生很容易忽略细绳穿过滑轮的位置，如发现细绳不在槽里的时候要加以提醒。

@#@（ppt）@#@待学生操作完毕，汇报自己的操作方法后，我会用这个简单的动画总结。

@#@当然，对于有的班级，组装成动滑轮有困难，也可以用它来对学生进行必要的提示。

@#@@#@在学生进行观察时，进行追问“同学们看这两种运用滑轮提升重物的方法有什么不同点呢？

@#@”@#@学生通过观察，很快能说出“一个滑轮是动的，一个滑轮是不动的。

@#@”@#@我因势利导，“同学们果然给力，在科学的世界里，我们正是利用同学们刚才观察的不同点来给滑轮进行分类的。

@#@”@#@“像第一种，使用时不动，确切的说是轴不动的滑轮，我们称之为定滑轮。

@#@”随之学生自行说出动滑轮的定义。

@#@@#@2、对比实验，探究两种滑轮作用。

@#@@#@

（1）猜想@#@老师：

@#@在生活，这两种滑轮我们都能经常见到，作为简单机械，你们觉得它们在应用的时候都有哪些优点呢？

@#@@#@【猜想与假设是科学探究性学习中的方法与桥梁，是一种重要的科学研究方法。

@#@在科学中具有其它方法所不可替代的作用。

@#@有了猜想与假设便有了有计划有目的实验和观察。

@#@因此，此处的猜想在发展学生思维的同时对后面的设计实验起到了先导作用】@#@

（2）设计实验@#@从五年级第一课种子萌发实验开始让学生参考课本实验方案自己尝试设计对比实验。

@#@到现在，经过半年的努力，学生基本都能抓住对比实验只改变一个条件的关键点。

@#@结合实验材料的提示，加上小组汇报时的相互补充，到确定最佳方案耗时六分钟左右。

@#@@#@这是课上，我给学生提供的实验记录单。

@#@@#@（3）小组合作实验@#@实验阶段，小组合作，观察员，操作员，记录员三个角色明确分工保证实验的快速进行。

@#@@#@（4）小组汇报@#@幻灯片@#@从本单元开始便引导学生讨论并达成共识，简单机械主要是从力的两个要素（大小和方向）上去提高工作效率。

@#@这里分析滑轮的作用比较容易，基本都能得出教学预设的结论。

@#@但在方向上的考虑，有的学生存在困难。

@#@进行适当提示，从力的要素去考虑。

@#@@#@还有一点，老师们应该都看出来了，许多同学都得出定滑轮费力的缺点，这是一个错误的结论。

@#@这在教师用书中也有强调，不能让学生用弹簧秤直接测定滑轮。

@#@@#@我认为本课精彩的地方正在于此。

@#@真正的教学不能墨守成规，教师用书不让用的原因是滑轮存在摩擦力。

@#@但这个不可避免的缺点在于老师如何巧妙地呈现给学生。

@#@在授课过程中，我首先肯定了学生的实验@#@“大家的实验做得都很成功，但咱们的实验材料，特别是滑轮，有一个弊病，就是存在一定的摩擦力，会让咱们的实验产生误差。

@#@如果忽略掉摩擦力，（ppt）理论上的结论是像图中一样不省力也不费力。

@#@咱们得出费力的原因正是由于摩擦力存在的缘故。

@#@同样，动滑轮理论上是省二分之一的力，但看一下你们的数据，基本都要比二分之一大一些。

@#@”学生都会点头表示认可。

@#@@#@这样，既保持了学生的活动探究，又保证了学生获得知识的正确严谨，显现学科特色。

@#@@#@最后带领学生共同总结。

@#@{ppt}@#@老师：

@#@“如果我既想省力又想改变方向同学们有什么好办法？

@#@”“把定滑轮和动滑轮一块用不就得了吗？

@#@”顺理成章引出滑轮组的教学。

@#@@#@【在上述过程中，从实验的设计到进行再到实验后得出结论，我始终保持活动的组织者、引领者角色，让学生在经历“猜想假设，设计完善实验，合作进行实验，分析数据，汇报交流，得出结论”的探究过程中，收获知识，获得快乐，体现我们科学教学的实质所在。

@#@】@#@三、拓展延伸，知识运用。

@#@（5分钟）@#@【在使学生获得知识、形成技能的过程中，还要提高解决实际问题的能力，这是我们科学教学的重要内容之一。

@#@】@#@在这里，我将教材中拔河比赛的探究过程，变换为课堂练习。

@#@@#@让学生自己做裁判，说出那一轮比赛更公平。

@#@高兴的指出第一轮公平，但要用第二轮和老师进行比赛。

@#@@#@和这个关于定滑轮有趣的故事，让学生在欢乐的笑声中，巩固知识，提高解决问题的能力。

@#@@#@最后，用教材中的导入图做观察作业，正好学生旁边的陆军指挥学院内就有塔吊在施工，可以让学生近距离观察。

@#@@#@在课下观察的过程中让学生体会到不论多么高深的科学知识，都是源于生活，又应用于生活，感受学习科学的乐趣。

@#@@#@我的说课到此结束，请大家多提宝贵意见。

@#@@#@-5-@#@";i:

27;s:

10326:

"肥皂泡教学设计@#@教学目标@#@知识与技能@#@1、正确认读本课6个生字，学会书写11个生字。

@#@@#@2、有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。

@#@@#@3、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想法。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@课前游戏，玩吹肥皂泡，为教学做准备，谈话导入，情境渲染，读读议议，读思结合，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟“玩吹肥皂泡”游戏的美，教学中再次体会吹肥皂泡的过程与心情。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@@#@感悟冰心奶奶“玩吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@课前准备：

@#@课前组织学生开展玩吹肥皂泡的游戏，并写作。

@#@@#@教师准备：

@#@教学课件、生子卡片、学生优秀作品@#@学生准备：

@#@吹肥皂泡用的用具@#@教学流程@#@一、展示学生作品，谈话导入：

@#@@#@1师生互动：

@#@师：

@#@上周我们作了一个游戏，是什么？

@#@（生：

@#@吹肥皂泡）同学们用手中的笔记录下了欢乐的时刻，让我们再回忆一下。

@#@（投影展示两个学生的习作）学生读语句回顾当时的场面，师：

@#@这两个同学写的很通顺，详实地记录了当时的场景，你们觉得还欠缺什么呢？

@#@（生感受到语言不精炼、不优美）@#@2、师：

@#@（课件展示冰心奶奶的照片）我国著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。

@#@今天我们继续学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。

@#@体会冰心奶奶描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

@#@（板书课题，学生齐读）@#@3、以卡片的形式检查学生对字词的掌握情况。

@#@@#@二、初读课文，整体感知@#@初读课文：

@#@请5名同学读课文其他同学边听边思考：

@#@课文围绕“肥皂泡”依次写了哪些内容？

@#@@#@读后交流理清课文调理（课件出示：

@#@先写怎么做泡泡，怎样吹泡泡，最后写吹泡泡有哪些乐趣）@#@再读课文：

@#@同学们自由读课文，找出你最喜欢的语句，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说说。

@#@@#@三、品词析句，理解课文@#@谁愿意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。

@#@（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象）@#@1、理解吹肥皂泡的过程，@#@A点拨要点：

@#@然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

@#@若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

@#@@#@B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？

@#@它必须是（黏稠）的液体。

@#@@#@C试着让学生让将“然后、再”换成“先·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@然后·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@接着·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。

@#@@#@D引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。

@#@吹肥皂泡的动作有什么特点？

@#@你是从哪体会到的？

@#@（动作轻：

@#@慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；@#@样子轻：

@#@轻圆的、软悠悠地飘游）@#@E指导感情朗读。

@#@师：

@#@（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。

@#@看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。

@#@谁还想再读读？

@#@（指名朗读）@#@2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣@#@师：

@#@我们已经了解怎么吹肥皂泡了。

@#@现在就来吹一吹，吹时一定要注意观察，看看谁吹的泡泡最美？

@#@飞得最高？

@#@注意不要让泡泡水溅到眼睛里。

@#@（生吹：

@#@以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：

@#@看，那个泡泡多大呀！

@#@啊，一串串泡泡飞起来了！

@#@瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！

@#@一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！

@#@……）@#@师：

@#@同学们，刚才玩得开心吗？

@#@肥皂泡美丽吗？

@#@（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。

@#@让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！

@#@@#@3、理解赏肥皂泡的美丽@#@A点拨要点：

@#@紧紧围绕“吹起来的肥皂泡很美丽”抓住“美丽”一词让学生从肥皂泡的颜色，形状变化、吹的动作等体会吹起来的肥皂泡的美丽。

@#@@#@（课件出示课文内容）在肥皂泡飞舞的课堂学生大声的朗读第4自然段读后指导你认为作者那写出了肥皂泡的“美丽”？

@#@学生自由发言）@#@B抓住重点词句理解。

@#@（课件出示：

@#@吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

@#@若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

@#@有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。

@#@）@#@C点拨重点。

@#@从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑，结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。

@#@@#@D指导朗读。

@#@是呀！

@#@这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。

@#@@#@师：

@#@看，这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡，四散纷飞，就像淘气的孩子在捉迷藏，多开心，多快乐呀！

@#@自己再读一读这几句话。

@#@@#@（1.试读；@#@2.指名读[谁能美美地读]。

@#@）@#@4、体会作者梦幻般的感觉。

@#@@#@Ａ你还喜欢哪儿？

@#@把你想到的画面读出来。

@#@（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽）@#@师：

@#@这里连用了四个“那么”，你体会到了什么？

@#@（特别喜欢肥皂泡）@#@导读：

@#@真是太喜欢这些肥皂泡了。

@#@因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是——生读（那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽），目送着她，心里充满了——生读（快乐、骄傲、希望……@#@B希望什么呢？

@#@把你想到的画面读出来。

@#@@#@课件播放轻音乐“安妮的仙境”在舒缓的音乐中让学生轻轻的朗读，尽情的展开想象。

@#@@#@（出示课件）我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。

@#@——（到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

@#@或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠……）@#@C送上天去做什么？

@#@送过海去做什么？

@#@（使明月更皎洁，夕阳更灿烂；@#@使美人更美丽动人，睡婴更恬静幸福）@#@D飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗？

@#@（不是）从哪儿看出来的？

@#@（它们——她们）（孩子们的梦想、愿望，孩子们的心）这时，那些肥皂泡仿佛就是孩子们的化身，带着她们的希望和梦想飞起来了，飞上蓝天，亲近明月，渡过天河，追逐太阳，与日月同辉；@#@漂过大海，飞越山巅，抚摸美人的玉簪，使美人更光彩照人，抚摸睡婴的雏发，让孩子更甜蜜幸福，此时我们走进了梦幻的世界，产生了无尽的遐想。

@#@（1.请大家带着这种想象自由读一读。

@#@2.指名读。

@#@谁来想像着读读。

@#@其他学生闭上眼睛，静静地去听、去想，走进梦幻般的泡泡世界。

@#@3.你眼前似乎出现了什么样的景象？

@#@）@#@E听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡，轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上，追随着她，给高山披上绿妆，给大地穿上彩衣，与小河、小鸟共唱“春之歌”。

@#@假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？

@#@谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。

@#@@#@5理解第6段回到现实。

@#@@#@师：

@#@但是，这梦幻般的肥皂泡，一个一个地吹起，飞高，又一个一个地破裂。

@#@（读6段）我们从梦幻的世界又回到了现实的世界，那些肥皂泡只能成为美好的梦想，成为童年美好的回忆，正如冰心奶奶所说——（“童年，是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。

@#@”同学们读）。

@#@@#@四、总结回顾@#@1、肥皂泡给你带来了那些乐趣？

@#@@#@2、推荐书目@#@《繁星》《春水》《寄小读者》@#@五、布置课下作业@#@　　尽管肥皂泡的美丽是瞬间的、短暂的，但它却让我们难以忘怀，带给我们的快乐会永远留在我们成长岁月的梦里。

@#@冰心奶奶笔下描写的肥皂泡充满了诗情画意，为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。

@#@请你课下再吹肥皂泡，再次拿起笔，描绘这美丽神奇的泡泡，放飞自己的梦想，留下童年里美好的回忆。

@#@或写一篇自己童年最喜欢的游戏。

@#@@#@六、板书设计@#@肥皂泡@#@吹轻轻快乐@#@赏美丽骄傲@#@想梦幻希望@#@《肥皂泡》教学设计@#@姓名：

@#@张云飞@#@单位：

@#@滦县樊各庄学区赤峰堡小学@#@";i:

28;s:

23590:

"@#@大化瑶族自治县第三小学2016至2017学年度下学期@#@三年级@#@公共卫生健康教育教案@#@2017年3月@#@大化瑶族自治县第三小学2016至2017学年度下学期@#@三年级公共卫生健康教育教案@#@1.美化环境@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@使学生懂得美化环境对人类生活与健康的好处，培养学生从小就养成爱护花草树木的良好品德。

@#@@#@教学难点：

@#@培养学生爱护花木的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@培养学生自觉爱护花木，并且为创造一个优美的环境多做好事。

@#@@#@教学课时:

@#@1课时@#@教学用具:

@#@人体肺部器官模型@#@教学过程：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一.引导语@#@绿色的植物，万紫千红的花朵能陶冶人的情操，给人们增添无限的生活乐趣，有益与身心健康。

@#@因此，人们在紧张的劳动之后都喜欢到大树下，或者到公园，在花坛的周围休息一会儿，或散步漫游，谈笑风生，以消除大脑的疲劳就是这个道理。

@#@@#@二．绿化环境的好处。

@#@@#@

（1）植物的绿叶是天然的氧气制造厂。

@#@@#@

（2）绿化环境可以调节空气的温度，如草坪可吸收太阳辐射热的70%，夏天柏油路面的温度为30—40C，草地则为22---24C。

@#@同时又能降低风速，增加空气的湿度，减少灰尘。

@#@见小环境中的噪音杀灭细菌和结核杆菌、伤寒杆菌等许多病菌的作用。

@#@@#@（3）绿色保护视力，减少眼病的作用植物有。

@#@植物能吸收太阳光中对眼睛有损害的紫外线，而且能反射最适宜于视网膜的绿色光，人在森林中对光的反应比在城市里敏感。

@#@@#@（4）树木有一个庞大的根系，根系所占的体积往往超过地上植物茎叶体积的10倍，它可以防止水土流失，保护江河堤岸。

@#@在沙漠地带有固定流沙保分水风的作用。

@#@@#@（5）当人们步入蝴蝶飞舞、鸟语化香、五彩缤纷的花海环境中时，常使人心旷神怡。

@#@@#@花的自然香味是植物分泌的有挥发性的物质。

@#@经测试发现，在充满花香的环境中，微生物的含量比其他的地方要少1/3。

@#@@#@三、教学过程@#@1学生先阅读课文。

@#@@#@2老师找一些挂图，让学生认识这些花的名称、特点以及他们对人们生活健康的作用。

@#@@#@3讲解课文。

@#@@#@四、效果检查@#@1. @#@检查学生在实际生活当中是否做到爱护花草树木，校园中的花木、教室中的美化设置无损坏。

@#@@#@2. @#@奖励或表扬经常爱护花草树木、并能积极为美化环境做好事的学生。

@#@@#@五、课后总结@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@美化环境@#@植物的绿叶是天然的氧气制造厂@#@绿化环境可以调节空气的温度@#@保护视力@#@ @#@@#@2、我们爱整洁@#@教学目标：

@#@@#@1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

@#@@#@ @#@ @#@2.培养学生爱整洁的良好习惯。

@#@@#@教学重点难点：

@#@在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@现在同学们已经是三年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？

@#@很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。

@#@那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

@#@@#@二、学习新课：

@#@@#@1.询问学生每天都几点起床，是否按时起床？

@#@对。

@#@我们都要按时起床，不睡懒觉，这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。

@#@通过询问了解学生在家的卫生情况。

@#@@#@2.再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。

@#@@#@①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

@#@@#@②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？

@#@@#@通过以上，了解学生的整洁情况。

@#@@#@3.保持整洁与我们的身心健康@#@①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。

@#@@#@②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。

@#@@#@4.我们要学会保持整洁环境@#@使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

@#@@#@三、巩固新知：

@#@@#@1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

@#@@#@2.两人一组，相互谈谈你的打算。

@#@@#@3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

@#@@#@四、课后小结：

@#@@#@通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@我们爱整洁@#@保持整洁利于我们的身心健康@#@学生要精心的维护环境@#@在干净整洁的环境里学生会感到很开心@#@ @#@@#@教学反思：

@#@通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做，并且每个人都发表了自己今后在整洁方面的打算，积极踊跃，课堂效果较好。

@#@@#@3.预防龋齿@#@一,教学目标@#@1,使学生了解龋齿形成的原因和症状,知道龋齿对儿童发育带来的危害.@#@2,教育学生形成良好的口腔卫生习惯.@#@二,教学过程:

@#@@#@导入新课:

@#@看了小品,知道小品中的小女孩得了什么病吗?

@#@@#@学习新课@#@1,认识龋齿,了解龋齿形成的原因@#@2,师讲述:

@#@龋齿俗称"@#@虫牙"@#@,其实并不是被虫蛀坏了牙,而是由于不注意口腔卫生,让食物残渣在牙缝中发酵,产生的酸性物质腐蚀了牙齿,形成了空洞,使齿龈肿胀引发的疼痛.@#@3,怎样预防龋齿@#@

（1）让我们听听医生是怎么说的吧!

@#@@#@

（2）讨论,听了医生的话,你知道龋齿是怎样发生的@#@（3）交流@#@4,教师小结预防龋齿的方法.@#@板书设计:

@#@@#@预防龋齿@#@龋齿:

@#@口腔不卫生@#@危害|影响工作,学习,损害人体健康@#@预防|早晚刷牙,饭后漱口,不偏食@#@4.注意饮水卫生@#@一.教学目标:

@#@@#@1,学生知道生水里面细菌多,喝了容易伤身体,懂得饮水卫生.@#@2,让学生了解水是生命之宝,每天不能少.@#@二.课前准备:

@#@@#@教师准备:

@#@自然水域里水分布的挂图或电视录象片,被污染的水域图片,显微镜.@#@学生准备:

@#@杯子一只.@#@三.教学时间:

@#@@#@两课时@#@第一课时@#@一.导入新课:

@#@@#@1.谈话:

@#@体育课上,同学们正在激烈地运动着,60米,100米赛跑,迎面接力赛,提小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥.这时,有人喊:

@#@水来了!

@#@"@#@是呀,这时候有水喝多好啊!

@#@同学们,你们有过这样的感受吗@#@2.学生谈体会和感受.@#@3.教师讲述:

@#@水是人身体中很重要的一部分.我们每人每天都需要喝一定的水,这对我们的身体健康很有好处.但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康.@#@二.学习新课:

@#@@#@不喝生水:

@#@@#@1.谈话:

@#@水对我们很重要,水在自然间里分布得非常广泛.请看:

@#@（电视录象播放自然水域里的水）分布在江河,湖,塘的水和地下的泉水,井水都能供我们生产,生活使用,我们把这些水都称为淡水.可是这些淡水能直接吟咏吗为什么不能直接喝@#@2.学生讨论.@#@3.教师讲述:

@#@自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量泥沙,腐烂的东西,有的里面有大量的细菌,病毒,有的被工业,农业废水,污水污染过.城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝呢下节课再讨论.@#@第二课时@#@一.复习旧知@#@二.学习新课:

@#@@#@1.讨论:

@#@城镇居民用的自来水是否干净,是否能直接喝.@#@2.观察:

@#@显微镜下的生水中的细菌.@#@3.根据观察到的事实,想一想:

@#@能喝生水吗为什么@#@4.教师讲述:

@#@由于生水生水里面含有大量的细菌,喝了生水辉得病,如常见的拉肚子,对人体的伤害是极大的,如治疗不及时还危机及人的生命.@#@5.小结:

@#@生水里面有细菌,喝了生水会生病,如痢疾,肝炎,伤寒等等.为了身体健康,我们应当不喝生水.@#@6.注意科学饮水@#@

（1）提问:

@#@除了不喝生水外,我们还应当注意饮水的科学,卫生.你知道饮水还有哪些注意事项呢@#@

（2）为什么要一人一个杯子,不用别人的杯子@#@（3）讲述剧烈运动后为什么不能立即饮水的道理.@#@（4）小结:

@#@注意饮水卫生,有利人体健康.@#@板书设计:

@#@@#@注意饮水卫生@#@生水里面有细菌,不能喝生水@#@喝水里面有科学:

@#@慢饮饮开水用己杯@#@学习每一天!

@#@享受每一天!

@#@快乐每一天!

@#@@#@5.养成“四勤”好习惯@#@教学目标:

@#@@#@1.使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.@#@2.教育学生养成良好的个人卫生习惯.@#@教学重点，难点：

@#@@#@使学生认识皮肤,了解皮肤清洁与身体健康的关系.@#@教学准备:

@#@@#@一把沾满污垢的梳子,两件脏衣服（内,外衣）,酒精棉球@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程:

@#@@#@第一课时@#@1.教师朗读课文.@#@2.学生朗读课文.@#@3.教师讲解课文:

@#@@#@

（1）指导学生读课文.@#@

（2）说说养成"@#@四勤"@#@好习惯指的是哪"@#@四勤"@#@@#@（3）谁来说说为什么要勤洗澡,勤换衣.@#@（4）谈谈,想想.@#@（5）谈话.@#@（6）观察,自己动手进行消毒玩具等.@#@4.学生再将课文连贯的读一遍.@#@第二课时@#@一．复习@#@1.反馈检测:

@#@@#@什么是"@#@四勤"@#@你该怎样做@#@二．巩固联系@#@2.思考与练习:

@#@@#@检查自己在家是否能养成"@#@四勤"@#@的好习惯.@#@板书设计:

@#@@#@养成"@#@四勤"@#@好习惯@#@勤洗头@#@勤理发@#@勤洗澡@#@勤换衣@#@6.看电视要讲卫生@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生知道看电视要注意些什么？

@#@@#@2、养成看电视要讲究卫生的好习惯。

@#@@#@重点、难点@#@养成看电视要讲究卫生的好习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@1、谈话导入@#@师：

@#@同学们，你们喜欢看电视吗？

@#@@#@生：

@#@喜欢。

@#@@#@师：

@#@那你平时是怎么样看电视的？

@#@@#@让学生同桌相互说说。

@#@@#@说后指名说一说。

@#@@#@师：

@#@那么你们知道看电视要注意什么吗？

@#@学了课文就知道了。

@#@@#@2、学习课文@#@听老师范读课文。

@#@@#@听后说说你知道了什么？

@#@@#@3、说一说@#@看电视要注意什么？

@#@你平时做到了吗？

@#@@#@7.正确刷牙促健康@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生学会正确的刷牙方法。

@#@@#@2、 @#@养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。

@#@@#@重点、难点：

@#@@#@养成天天刷牙的好习惯，懂得天天刷牙促健康。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@牙刷、水杯@#@教学时间：

@#@@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@出示牙刷提问：

@#@@#@这是什么？

@#@生答：

@#@牙刷。

@#@对，你天天刷牙吗？

@#@你知道正确的刷牙方法是什么？

@#@@#@同学们，学了第7课就知道了。

@#@@#@二、指导看书@#@1、听老师范读儿歌。

@#@@#@2、跟着老师读课文。

@#@@#@3、读后说说你知道了什么？

@#@@#@4、让学生充分说一说。

@#@@#@5、师小结：

@#@@#@三、巩固练习@#@说一说：

@#@正确的刷牙方法你掌握了吗？

@#@@#@做一做：

@#@按照课文中的方法煤田认真刷牙。

@#@@#@8.不吃早餐危害大@#@教学目标 @#@ @#@@#@1、让学生知道不吃早餐有哪些危害？

@#@@#@2、教育学生从小就要养成吃早餐的好习惯。

@#@@#@重点、难点:

@#@让学生知道一定要吃早餐。

@#@@#@教学准备：

@#@图片@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一:

@#@谈话导入@#@小朋友们，你们今天吃早餐了吗？

@#@有没有同学没有吃早餐？

@#@你知道不吃早餐对我们的身体有什么危害吗？

@#@今天学习了健康教育第8课就知道了。

@#@@#@二：

@#@学习课文@#@1、师范读课文@#@2、听后指名说说你听到了什么？

@#@@#@3、生自由读课文。

@#@@#@4、师小结：

@#@不吃早餐的危害：

@#@营养不良、头昏脑胀、记忆力下降、影响发育。

@#@由此可见吃早餐是很重要的。

@#@@#@三：

@#@巩固练习：

@#@@#@1、今天你吃早餐了没有？

@#@不吃早餐有什么危害？

@#@@#@课文图中哪个小朋友做错了，为什么？

@#@@#@ @#@@#@9.一日三餐@#@教学目标：

@#@1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.使学生养成科学进食的习惯。

@#@@#@教学重点难点：

@#@我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

@#@@#@2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？

@#@对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

@#@@#@二、学习新课：

@#@@#@1.一日三餐好处多：

@#@@#@一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。

@#@通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。

@#@如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

@#@@#@2.科学安排一日三餐@#@①进餐一定要做到定时定量@#@每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。

@#@暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。

@#@因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。

@#@@#@②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：

@#@@#@向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。

@#@@#@3.一日三餐有规律，身体强健发育好：

@#@@#@向学生讲述三餐的科学和合理性。

@#@@#@三、巩固新知：

@#@@#@两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学设计：

@#@@#@一日三餐@#@科学安排一日三餐@#@进餐一定要做到定时定量@#@暴食会引起急性胃扩张@#@早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少@#@一日三餐有规律，身体强健发育好@#@反思：

@#@@#@通过老师的讲解，学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10、不随地吐痰@#@教学目标：

@#@1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

@#@@#@ @#@ @#@2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。

@#@@#@教学重点难点：

@#@吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课：

@#@@#@同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？

@#@老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？

@#@吐痰又有些什么害处呢？

@#@下面我们就来学习“不随地吐痰”。

@#@@#@二、学习新课：

@#@@#@1.为什么不能随地吐痰？

@#@@#@①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

@#@@#@②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.不卫生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不文明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.违反公德@#@有细菌、病毒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@影响市容 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自私自利@#@传播疾病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@影响形象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@损人不利己@#@2.那么我们有了痰怎么办？

@#@@#@A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒@#@答案是（de）@#@原因：

@#@痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。

@#@@#@吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。

@#@@#@吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。

@#@@#@三、巩固新知：

@#@@#@1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！

@#@锻炼学生发言的能力。

@#@@#@2.讨论感冒有痰要怎么办？

@#@/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？

@#@@#@3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。

@#@@#@四、教师小结@#@ @#@@#@ @#@板书设计：

@#@@#@不随地吐痰@#@ @#@@#@痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。

@#@@#@ @#@@#@反思：

@#@@#@学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。

@#@对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。

@#@@#@ @#@@#@11.喝水的学问@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生了解水分在人体中的重要作用和喝水的原因，使学生知道喝什么最好。

@#@@#@2、使学生了解喝碳酸饮料和可乐型饮料的害处。

@#@@#@3、教育学生养成科学饮水的观念，及时合理地给身体补充水分。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@1．导入新课（教师板书课题）@#@ @#@ @#@师：

@#@请同学们读课题。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@4．喝水的学问。

@#@@#@ @#@ @#@2．学习新课@#@ @#@ @#@师：

@#@请各位同学想一想，人为什么要喝水?

@#@（稍待）哪位同学回答?

@#@@#@ @#@ @#@（请一位同学回答）@#@ @#@ @#@师：

@#@现在请同学们看课文第1、2段，比较一下×@#@×@#@同学回答得全不全。

@#@@#@ @#@ @#@（学生默读课文第1、2段）@#@ @#@ @#@师：

@#@现在让我们小结一下，究竟为什么要喝水。

@#@@#@ @#@ @#@（师生共同小结，教师板书“为什么喝水”部分）@#@ @#@ @#@师：

@#@我们通过讨论，懂得了为什么要喝水的道理，那么喝什么好呢?

@#@喝什么不好呢?

@#@请@#@同学们讨论。

@#@@#@ @#@ @#@（教师引导同学们讨论）@#@ @#@ @#@师：

@#@现在请同学们默读下面的课文，然后回答两个问题（教师板书“喝什么好”、“不宜喝@#@什么”）@#@3.学生回答，教师小结。

@#@@#@12.做保护生态环境的绿色卫士@#@教学目标：

@#@@#@1、使学生认识到，当今世界上发生的许多灾害，追根溯源，可以发现大多是以前人类对大自然任意开发，滥肆捕猎野生动物，滥伐森林，滥垦耕地，任意抛弃垃圾、废渣，排放污水、废气，破坏了生态环境所致。

@#@@#@2、教育学生要从自己做起，从小处做起，从身边做起，行动起来，保护生态环境的绿色卫士。

@#@@#@教学过程：

@#@ @#@@#@1．导入新课（教师板书课题）@#@ @#@ @#@师：

@#@请同学们读课题。

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@5．做保护生态环境的绿色卫士。

@#@@#@ @#@ @#@2．学习新课@#@ @#@师：

@#@生态是生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。

@#@（浅释一下）比如大熊猫就喜欢生活在温暖的深山竹林里，鲫鱼喜欢栖息在比较平静的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊猫、鲫鱼就分别失去了适宜的生活环境，也就是说生态环境被破坏了，生态平衡也就被破坏了，这样就会产生一连串的问题。

@#@@#@ @#@ @#@师：

@#@（出示2个问题：

@#@①SARS——传染性非典型肺炎的病原体是什么?

@#@来自何处?

@#@②SARS的流行是怎样开始的?

@#@）@#@ @#@ @#@师：

@#@哪位同学回答第①题?

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@SARS的病原体是一种冠状病毒，来自野生动物。

@#@@#@ @#@ @#@师：

@#@哪位同学回答第②题?

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@因为广东人有吃野生动物的习惯，从野生动物感染上SARS，于是流行开来。

@#@@#@ @#@ @#@师：

@#@（出示2个问题：

@#@③人类对自然资源是如何肆意开发的?

@#@造成什么恶果?

@#@④人类对@#@自然环境有哪些污染?

@#@造成什么恶果?

@#@）@#@ @#@ @#@请同学们看课文第3、4段，然后回答这两个问题。

@#@@#@ @#@ @#@（学生默读第3、4段）@#@ @#@ @#@师：

@#@哪位同学回答第③题?

@#@@#@ @#@生：

@#@人类滥肆捕猎野生动物，使全世界593种鸟类，400多种兽类，209种两栖动物灭绝或即将灭绝。

@#@滥伐森林、滥挖药草、滥垦草原和湿地、滥肆围湖造田、滥开矿采沙使全世界大多数原始森林被毁灭，2万多种高等植物频临灭绝。

@#@它的恶果就是使全世界生态平衡失调，各地发生山洪、旱涝灾、泥石流、沙尘暴、沙漠化、灾害性天气等等。

@#@@#@ @#@ @#@师：

@#@哪位同学回答第④题?

@#@@#@ @#@ @#@生：

@#@（读课文第4段或根据内容讲述）@#@ @#@ @#@师：

@#@人类要救自己、救地球，必须保护生态环境，维持生态平衡。

@#@现在请同学读课文，然后谈谈我们应该怎么做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（学生默读课文，然后在教师引导下根据课文展开讨论）。

@#@@#@ @#@ @#@3．结束语@#@ @#@ @#@师：

@#@要消灭自然灾害，拯救地球、拯救自己，就必须行动起来，从自己做起，从小处做起，@#@ @#@ @#@从身边做起，维护生态平衡，做保护生态环境的绿色卫士。

@#@ @#@@#@13@#@";i:

29;s:

4068:

"@#@环保主题班会教案@#@刘争争@#@活动目的@#@培养学生的环保意识，认识破坏校园环境行为的严重性和危害性，提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。

@#@@#@活动准备@#@1朗诵《地球的自诉》@#@2、每人写一篇150字以上有关保护校园环境的日记。

@#@@#@3、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、宿舍，检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

@#@@#@活动过程@#@一、创设意境，导入主题。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@1、同学们,地球是我们赖以生活的美丽家园,创建一个文明、洁净的环境,保护地球,爱护地球是我们的责任。

@#@今天这节班队课的主题是“让地球妈妈笑起来，让校园美起来”。

@#@先让我们来听一听地球的自述吧。

@#@@#@2、让学生观看环保专题片，初步了解人类破坏环境的状况。

@#@@#@3、导入主题：

@#@一幕幕让人触目惊心的画面让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。

@#@在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题：

@#@光化学烟雾、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。

@#@这些问题已引起了全人类的关注。

@#@1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。

@#@校园不是工厂，不是大城市，那么，有没有环保方面的问题呢，请同学们将观察到的具体情况介绍一下。

@#@@#@二、引导分析校园中值得注意的环保问题及其带来的严重影响。

@#@@#@1、全班分成七个小组，老师指定组长，然后各组长集中本组同学交流，讨论整理。

@#@@#@2、七个组长将记录材料在班会上宣读。

@#@@#@3、教师小结：

@#@通过同学们的交流反映，看来校园里值得注意的环保问题还真不少：

@#@乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。

@#@特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，校园是教育人的圣洁地方，不少人却在厕所墙壁上、通道墙壁上、甚至课桌上乱写乱画，在校园内起哄怪叫，不仅造成了环境污染，也造成了精神污染，所以校园环境形势不容乐观。

@#@要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。

@#@@#@三、为了让天空明净,河水清澈,让地球妈妈青春常在,请同学们为保护环境、保护校园美丽、整洁请献上一计。

@#@要保护好校园环境，我们需要迫切做好哪些工作呢？

@#@请各组长或学生代表上台发言。

@#@@#@1、各组组长或学生代表上台发言。

@#@@#@2、教师小结：

@#@通过刚才各个组的代表同学上台发言，我们看到，我们在校园环境保护方面需要做的事情还很多，上台发言的同学提出了不少很好的意见。

@#@我想可以这样概括：

@#@爱护校园，人人有责；@#@环保问题，人人重视，从我们身边的点滴做起，让地球妈妈笑起来。

@#@@#@目前我们迫切需要做而且能做好的几件事是：

@#@@#@1、废纸不要随意扔掉当垃圾，应该用一人废纸箱（或废纸袋）把它们集中起来，一起烧掉。

@#@@#@2、要全校行动，把乱写乱画在墙壁上的脏话秽语、漫画清除。

@#@@#@3、禁止在校园内起哄怪叫，清除精神垃圾；@#@@#@4、各班负责把本班卫生区域的草地圈围好，自己平时不践踏草地，也制止别人乱踏草地行为 @#@@#@同学们,我们班中哪些同学在爱护地球、保护校园环境方面做得比较好呢?

@#@指名说一说。

@#@给这些同学颁发环保小卫士奖。

@#@@#@";i:

30;s:

3847:

"关于学生上下学交通安全致家长的一封信@#@尊敬的家长：

@#@@#@您好！

@#@@#@随着经济持续快速增长，人们在享受着现代交通带来便利和快捷的同时，涉及中小学生的交通事故不断增多。

@#@这些交通事故的发生给很多的家庭带来了痛苦、不幸和灾难性的打击。

@#@孩子是我们的未来、明天的希望。

@#@确保他们的人身安全，营造良好地成长环境是我们的共同责任。

@#@让我们一如既往地共同作好学生安全教育工作，学校希望家长配合学校教育孩子切实做好以下几点：

@#@@#@　　1.要对孩子言传身教，自觉遵守交通规则，为孩子做好表率。

@#@在驾车外出、上班或接送孩子途中，要时刻以身作则，用自己的行为影响和引导孩子形成良好的交通习惯。

@#@@#@　　2.教育孩子自觉遵守交通法规，帮助孩子提高交通安全意识，掌握基本交通安全常识，自觉遵循交通法规，上下学要戴好“小黄帽”。

@#@要教育孩子不在公路上戏闹、赛车、撒把骑车、逆行和并行等，在路上行走或穿行马路要注意交通信号，做到“一停二看三通过”。

@#@@#@　　3.家长应禁止孩子乘坐“三无”（即无驾照、无牌照、无营运证）车辆上、下学；@#@不坐报废车、拼装车、货车、电瓶三轮车、农用车等非法营运车辆及车况较差等不规范车辆；@#@不坐超员、超载、超速及其他交通违法违规等安全无保障的车辆，尤其是雨、雾、雪、雷电等极端天气。

@#@@#@　　4.乘坐校车的学生，家长要监督孩子在规定的时间内到规定的地点等车、坐车，保证孩子安全。

@#@同时家长要教育孩子文明乘车，不随意与驾驶员闲谈、嬉戏，不拥挤、抢座、打闹，不将头、手伸出窗外等，自觉遵守乘车纪律，确保乘车期间人身安全。

@#@@#@　　5.家长要为孩子选择安全有保障的上下学交通方式，特别是要加强恶劣天气交通事故预防工作，为保证学生安全，提倡低龄及路远学生由家长接送上下学。

@#@未满14周岁的学生，严禁骑自行车上下学。

@#@严禁学生骑电动车或驾驶机动车到校上课。

@#@@#@　　6.家长要切实负起对孩子的监护责任，与学校老师密切联系，发现子女有违反交通法规的情况，要对其进行严肃的批评教育并予以纠正。

@#@@#@　　7.如发现有使用无证、无牌、无保险的“三无”车辆和有超员、超速等违章现象的车辆，希望您能及时向公安、交通等部门举报。

@#@@#@　　尊敬的家长，安全是家庭幸福的保证。

@#@孩子的安全健康成长是我们共同的期待，更是我们义不容辞的责任。

@#@让我们共同提高交通安全意识，提高安全防范能力。

@#@共同构建我们的安全和谐家园。

@#@@#@　　谢谢您的合作，并祝您合家幸福、春节快乐！

@#@@#@@#@XX县XX小学@#@@#@2016年月日@#@---------------------------------------------------------------------------@#@关于学生上下学交通安全致家长的一封信回执单@#@XX小学：

@#@@#@你校印发的“关于学生上下学交通安全致家长的一封信”已收阅，我们一定响应学校的倡议，负起责任，做好孩子的监护工作，并教育孩子过一个平安和谐的寒假。

@#@@#@学生姓名：

@#@＿＿＿＿班级：

@#@＿＿＿班家长（签名）：

@#@＿＿＿＿@#@2016年月日@#@";i:

31;s:

1841:

"简报@#@（第一期）@#@沟亭小学办公室2015年3月3日@#@开学第一课安全伴我行@#@2015年3月3日，根据相关文件精神和霍健康厅长在2015年全省教育工作会议上的讲话精神，在县教育局统一部署和我校领导精心安排下，我校于开学第一天早上各班开展了“开学第一课，安全伴我行”为主题的班队会活动，认真上好安全第一课。

@#@@#@陆念怀副校长在开学初会议上针对开学安全教育第一课进行发言：

@#@根据县教育局工作安排，我们利用开学为契机，加强安全教育。

@#@为进一步做好我校的安全教育工作，他特提出了以下几点要求：

@#@@#@一、关注课间安全；@#@@#@二、遵守交通规则和交通秩序；@#@@#@三、讲究饮食卫生，养成良好习惯；@#@@#@四、强化防溺水意识；@#@五、学会自护自救，提高自我防御能力。

@#@@#@近年来，我校为了提高全体学生自我管理和安全防范两大意识，学校突出“以人为本”，做到学校安全工作时时在意，步步留心，在开学第一天，就着手重点开展抓好安全教育，给孩子们认真上好“学规范、保安全”的第一课。

@#@通过这样的开学第一课教育活动，进一步提高了全校师生的安全意识，增强师生的安全防患能力，为打造和谐、平安校园奠定了基础。

@#@@#@今后学校不仅要在开学第一天进行安全教育，在平时的常规教育中，也始终将安全教育放在第一位，努力营造良好的安全氛围，让学生安心学习和生活。

@#@@#@@#@撰稿人：

@#@韦华@#@2015年3月3日@#@";}