继续教育计划、总结(封面)Word下载.docx

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4365:

"五年级下册劳动与技术复习题@#@1、是中华民族的传统美德。

@#@老人们、，时时处处需要我们的。

@#@@#@2、我们能够为身边的老人做些什么？

@#@@#@3、我们几乎每天都要在厨房内、，在这个过程中会产生一些、和，采用正确的方法及时清理它们，有利于保持厨房的整洁。

@#@@#@4、清理厨房应该，从油污比较少的开始。

@#@清理燃气灶时，一定要@#@在进行。

@#@冲洗时会不断弄湿，最后再清理这里。

@#@最后别忘了，。

@#@@#@5、清理厨房的流程：

@#@，，。

@#@@#@6、中国是世界上最早发现和利用的国家。

@#@适量有益健康。

@#@@#@7、列举你所知道的茶具：

@#@，，，。

@#@@#@8、茶叶按颜色分为：

@#@、、、、和。

@#@信阳毛尖属于。

@#@@#@9、泡茶的步骤：

@#@1、，2、，3、，4、，5、，6、，7、，8、。

@#@@#@10、可以饱览祖国的和。

@#@在旅游的同时，我们常常用拍一些纪念照。

@#@@#@11、利用拍出的人物或景物缺乏立体感，层次不丰富，较强的顺光刺眼，影响人物表情的自然流露。

@#@立体感强，层次丰富，是拍摄照片的理想光线。

@#@利用和，能够勾画出人物的轮廓，使人物与背后景物明显分开，产生较强的立体感和空间感。

@#@@#@12、十字绣草莓，先在绣布上画出图案。

@#@从草莓果实的最底部起针。

@#@制作步骤：

@#@1、，2、，3、，4、。

@#@@#@13、十字绣小挂饰针法包括和。

@#@小挂饰的缝制先再边缘，这样易操作。

@#@缝制到合适位置时装入。

@#@制作步骤为1、，2、，3、，4、。

@#@@#@14、是木工常用工具，可以、、、等。

@#@制作步骤：

@#@1、，2、，3、。

@#@@#@15、制作手机架，就要测量手机的长、宽及厚度，测量出摆放手机合适的倾斜角度。

@#@制作步骤：

@#@1、，2、。

@#@@#@16、制作手掷模型飞机的材料，用木筷做机身，机翼和尾翼用吹塑纸制作，机头可以用KT板制作。

@#@@#@17、手掷模型飞机的制作步骤：

@#@1、，2、，3、，4、。

@#@机头上需要加配重。

@#@把垂直尾翼粘在机身左侧。

@#@@#@18、我的飞机总是转弯，可以。

@#@调整来调整飞机的飞行姿态。

@#@@#@19、吉祥结爆竹制作步骤：

@#@1、，2、。

@#@双联结：

@#@@#@。

@#@吉祥结：

@#@。

@#@@#@20、扎拖把的制作步骤：

@#@1、，2、，3、，4、，5。

@#@@#@21、就是水果、蔬菜等原料经过切雕、整形后，在盘面的适当位置进行点缀和装饰的一种技艺，使菜肴既好吃又好看，从而提高菜肴的品味是盘饰的常用方法之一。

@#@@#@22、菜肴围边的特点，设计围边造型时要考虑。

@#@围边可以是，也可以是。

@#@围边不能占据盘面的太多地方。

@#@要注意。

@#@@#@23、是一种清洁无污染的环保能源，在生活中应用得越来越广泛。

@#@太阳能风车的工作原理同太的工作原理相同，在阳光下，把瓶子涂成黑色，瓶中热空气上升就能让风车转动起来。

@#@制作步骤：

@#@1、，2、。

@#@@#@24、闲置物品交易会前需要做哪些准备工作？

@#@@#@25、什么样的物品可以参加交易？

@#@@#@";i:

1;s:

17005:

"@#@精剪细刻社团教案@#@　@#@2017——2018学年度@#@第1、2课时奇妙的剪纸@#@教学目标@#@1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

@#@@#@2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

@#@@#@重点、难点@#@学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

@#@@#@教具准备:

@#@剪刀彩色纸片@#@教学过程@#@一、作品赏析。

@#@@#@1.谈话：

@#@同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。

@#@这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

@#@今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

@#@@#@2.板书：

@#@奇妙的剪纸@#@3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

@#@@#@4.你最喜欢哪一幅剪纸？

@#@（学生对喜爱的作品进行谈话交流。

@#@）@#@二、作品分类。

@#@@#@1.观察分析@#@2.研究方法@#@①引导观察：

@#@你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？

@#@@#@（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。

@#@）@#@②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

@#@@#@引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

@#@@#@③谈话：

@#@大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

@#@@#@组织学生拿出工具：

@#@剪刀和几张纸片。

@#@（提醒学生使用剪刀时注意事项）@#@三、作品创作。

@#@@#@

（一）尝试创作（一次对折剪纸）@#@1.课件出示“枫叶图案”。

@#@演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

@#@@#@①提问：

@#@大家请看它们有什么不同@#@②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

@#@@#@③教师指导学生独立制作：

@#@@#@a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分@#@④同桌进行交流。

@#@评析。

@#@将优秀的作品贴在黑板上。

@#@@#@2.引导：

@#@为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？

@#@@#@3.学生总结：

@#@a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要

（二）二次创作@#@（三）独立创作。

@#@@#@学生创作。

@#@教师巡视，与学生交流。

@#@@#@四、全课总结。

@#@@#@同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

@#@　　　　　　　　　@#@　　　　@#@第3、4课时二方连续纹样剪纸@#@教学目的：

@#@@#@1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

@#@@#@3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@折剪出二方连续纹样。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@示范作品；@#@幻灯片数张；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。

@#@@#@学具准备：

@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）@#@现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

@#@@#@2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）@#@原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

@#@@#@板书课题：

@#@二方连续（剪纸）@#@3.出示灯片三：

@#@说明二方连续纹样在生活当中的应用。

@#@@#@小结：

@#@经过装饰的物品更美。

@#@@#@4.示范制作步骤。

@#@@#@教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）@#@

（1）设计单位纹样，注意要对称；@#@

（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；@#@（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；@#@（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。

@#@展开既成。

@#@@#@5.提示：

@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？

@#@@#@我们可以把纹样设计成：

@#@动物纹样，植物纹样，人物纹样--。

@#@@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

@#@@#@三、学生作业，@#@分大组竞赛每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@四、总结、评议@#@今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

@#@@#@@#@第5、6课时花头花叶纹样剪纸@#@@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.能够运用对称和均衡的设计原理制作花头花叶纹样。

@#@@#@2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

@#@@#@3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养热爱大自然的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很柔美的音乐，展示大自然的美。

@#@让学生置身其中的感受。

@#@@#@能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。

@#@是一种美的享受。

@#@@#@其次，很自然的引出花叶。

@#@欣赏学生带来的花和叶资料。

@#@让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？

@#@@#@“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。

@#@”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

@#@@#@二、新课@#@欣赏（幻灯展示）@#@1.欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，均衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。

@#@@#@2.欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。

@#@@#@问：

@#@你还在哪里看到过类似这样的花叶？

@#@如果有可以拿出来向大家介绍，你觉得这样的花叶又有什么不同的美？

@#@@#@3.欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

@#@@#@4.欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。

@#@充分欣赏后，告诉学生：

@#@像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

@#@@#@三、设计制作花叶纹样@#@1.学生用各种方法来设计纹样。

@#@可以剪纸、绘画，也可以粘贴。

@#@@#@2.用纹样来装饰自己身边的事物，例如制作书签；@#@装饰瓶子；@#@在衣服上印染花叶纹样。

@#@@#@四、展览和评价@#@要注重学生自身的发展，要适当的鼓励。

@#@让学生体验到成功感，还要找到发展的空间。

@#@@#@@#@第7、8课时剪纸实物@#@@#@活动目标：

@#@@#@1.使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

@#@@#@使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

@#@@#@2.培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@教师准备课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。

@#@@#@学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、教师激情导入：

@#@@#@一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

@#@我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。

@#@寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

@#@@#@请学生说一说：

@#@你了解剪纸的哪些知识？

@#@@#@教师简介剪纸及剪纸的历史。

@#@@#@二、剪纸的制作过程：

@#@@#@1.折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

@#@@#@2.画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

@#@@#@3.剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。

@#@有些细部可用刻刀刻出。

@#@@#@4.贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

@#@@#@学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

@#@@#@展示各小组的作品，互相观摩。

@#@@#@教师小结：

@#@@#@剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方@#@面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

@#@@#@@#@第9、10课时美丽的窗花@#@活动目标：

@#@@#@学会用折叠的方法剪窗花。

@#@感受剪窗花的喜悦之情。

@#@培养团体协作的精神。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@窗花纹样范例。

@#@纸窗户4扇。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

@#@@#@写下课题：

@#@《美丽的窗花》@#@二、复习用4折的方法剪窗花。

@#@@#@学生练习剪纸。

@#@教师评讲。

@#@@#@三、新授@#@师：

@#@老师发现同学们剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花@#@指导5折的折纸方法练窗花。

@#@@#@投影：

@#@放两组4、5折的窗花纹样。

@#@@#@可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

@#@@#@（说明：

@#@由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。

@#@）@#@四、剪贴窗花比赛@#@1.全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组学生将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。

@#@@#@（说明：

@#@引入竞争机制，激发兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。

@#@）@#@2.评评哪组的窗花最有特色。

@#@（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。

@#@）@#@五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

@#@@#@六、教师总结@#@今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

@#@@#@@#@第11、12课时剪纸双喜@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。

@#@@#@2.能运用对折的手法剪出双喜。

@#@学会用剪纸符号装饰双喜。

@#@@#@3.鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@学会用剪纸符号装饰双喜。

@#@@#@教具：

@#@@#@多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水@#@教学过程:

@#@@#@一、情景导课:

@#@@#@师：

@#@今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

@#@@#@1.教师演示@#@2.提问：

@#@老师剪这个双喜用了什么方法？

@#@@#@师言：

@#@为什么通过折叠就能得到双喜呢？

@#@下面我们一起来观察这个双喜。

@#@@#@3.多媒体出示双喜@#@4.指导学生观察双喜@#@5.总结：

@#@双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。

@#@所以我们可以用折叠的手法来剪喜字@#@师言：

@#@剪喜字的方法很多，今天我们就用二方连续来剪双喜。

@#@@#@二、新课学习@#@1.出示课题@#@2.引导学生回忆二方连续的折法@#@3.指导学生观察折叠好的纸@#@4.总结剪双喜的方法和步骤。

@#@@#@5.教师演示构图、讲解构图@#@6.多媒体出示的喜字图片@#@7.教师范作@#@三、实践创作@#@指导学生自由创作@#@四、作品展示@#@比一比谁设计的喜字新颖、独特。

@#@@#@@#@第13、14课时剪纸拉花@#@@#@教学目的：

@#@@#@1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。

@#@@#@2.掌握几种简单的拉花制作方法。

@#@@#@3.发展学生的想象力和创造力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1.组织教学。

@#@（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）@#@2.导入新课：

@#@@#@同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？

@#@@#@（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）@#@再用这张纸问学生：

@#@这张纸能变长吗？

@#@@#@做完实验后教师小结：

@#@纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。

@#@下面就来学习：

@#@@#@板书课题：

@#@----------《剪纸拉花》@#@3.讲授新课：

@#@@#@今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。

@#@剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。

@#@@#@⑴欣赏教师的作品。

@#@----激发学生的兴趣。

@#@@#@⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折（卷）、剪、曲、拉。

@#@@#@第一道工序：

@#@折---含（卷），是制作拉花的基本形式。

@#@@#@第二道工序：

@#@剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。

@#@@#@第三道工序:

@#@曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。

@#@@#@第四道工序：

@#@拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。

@#@。

@#@@#@⑶拉花的步骤：

@#@@#@A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。

@#@@#@B.在纸筒上构图。

@#@@#@C.按构图线剪开。

@#@@#@D.拉花。

@#@@#@E.粘贴完成。

@#@@#@⑷教师边讲步骤边示范。

@#@并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。

@#@同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

@#@@#@六、学生练习，教师巡导。

@#@（播放音乐）@#@巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。

@#@@#@七、学生展示作业。

@#@@#@全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。

@#@@#@八、课堂小结：

@#@@#@同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。

@#@@#@@#@第15、16课时刻纸画@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。

@#@（了解）@#@2.能巧妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形刻纸画。

@#@（练习）@#@课前准备：

@#@@#@垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入课题。

@#@@#@二、进行新课：

@#@@#@

（一）出示作品，激发学生的创作热情。

@#@@#@

（二）讲授刻纸画的制作步骤：

@#@@#@1.取两面颜色不同的彩纸;@#@@#@2.画出半条鱼的形状;@#@@#@3.放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂;@#@@#@4.将刻裂的“鱼”向下翻折;@#@@#@5.贴在不同颜色的底板纸上。

@#@@#@（三）几点注意处：

@#@@#@1.鱼儿有大有小，游动时应朝一个方向;@#@@#@2.在画面上众多的游鱼除大小有异外，还应有疏、密的变化;@#@@#@3.翻折时应细心，防止断裂，保持折痕清晰;@#@@#@4.粘贴时少抹胶水，使纸面保持平整;@#@@#@三、学生练习@#@指导学生按此方法进行创作：

@#@@#@1.选对称图形，如树叶、金鱼、火箭……..@#@2.要有量的重复，制造调和的秩序美;@#@@#@3.注意彩色的对比。

@#@@#@四、安全及爱护公物教育。

@#@@#@刻刀、刀片容易割破手指，一定要注意安全，以防作业时伤手。

@#@@#@";i:

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6416:

"@#@国培计划2011思品网络学习研修总结@#@王建强@#@我有幸参加了“国培计划（2011）义务教育骨干教师远程培训”培训班，近40天的国培学习，通过网络这个学习、交流的平台，我与品德与生活（社会）学科中的同行、教学能手、教育专家共同在线交流、探讨、合作、学习，受益匪浅，通过研修，使我对思品学科教育教学的认识有了转变，对教学工作也有了新的理解。

@#@在网络研修中，我认真观看视频课程，积极参与了班级学员的讨论，向专家学习教学方法和技艺，积极提高自身的专业水平与知识素养，补充完善自己的教学理念。

@#@@#@本次网络研修主要内容：

@#@@#@一、积极观看视频课程@#@1、通识培训：

@#@①课标修订和审议工作情况介绍

（一），②课标修订和审议工作情况介绍

（二），③课标修订和审议工作情况介绍（三），④课标修订和审议工作情况介绍（四），⑤课标修订和审议工作情况介绍（五）。

@#@视频时长共约139分钟，学习时长约420分钟。

@#@@#@2、教学案例：

@#@@#@模块一：

@#@《品德与生活》《品德与社会》的修订背景及设计思路。

@#@【专题一《品德与生活、品德与社会》的修订背景，专题二《品德与生活》探索与创新，专题三怎样把握《品德与生活》的课程性质，专题四开设《品德与社会》课是深化学校品德教育的结果，专题五《品德与社会》课程标准的设计思路及实施十年来的成绩与问题，专题六《品德与社会》课的深入发展 @#@】 @#@，视频时长共约136分钟，学习时长约420分钟。

@#@@#@模块二：

@#@如何整体把握课程目标和设计教学目标 @#@。

@#@【专题一从课程性质看目标-《品德与生活》-目标解读，专题二《品德与生活》课程目标与教学实效性，专题三《品德与社会》划分课程目标总目标和分目标的依据；@#@从哪些方面理解总目标，专题四《品德与社会》课程标准修订稿对分目标的调整体现了怎样的课程理念，它对课程标准有何影响，专题五《品德与社会》课程实施中的目标设计与教学效益】，视频时长共约共约130分钟，学习时长共约390分钟。

@#@@#@模块三：

@#@如何创设教学情境提升学生生活经验。

@#@【专题一：

@#@为什么要创设情境，专题二：

@#@创设情境的方法有哪些？

@#@专题三：

@#@情境创设案例评析】。

@#@视频时长共约183分钟，学习时长共约570分钟。

@#@@#@模块四：

@#@如何引导学生自主学习和独立思考。

@#@【专题一自主学习和独立思考的基本含义，专题二品德与生活课程标准对引导学生自主学习和独立思考的基本要求，专题三引导学生自主学习和独立思考的主要方面，专题四：

@#@教师在引导学生自主学习和独立思考方面容易出现的问】。

@#@视频时长共约132分钟，学习时长共约400分钟。

@#@@#@模块五：

@#@如何因地制宜拓展教学空间 @#@。

@#@【专题一因地制宜拓展教学空间是本门课程的基本要求和课程改革的突出特点，专题二教学资源——从教科书延伸到儿童的整个生活世界，专题三教学活动——从课堂走向学生的生活实践】。

@#@视频时长共约141分钟，学习时长共约430分钟。

@#@@#@模块六：

@#@如何实施评价。

@#@【专题一课程标准关于评价的关键理念是什么，哪些要点必须把握，专题二评价有哪些主要功能，专题三评价的主要方式方法，专题四实施评价需注意的问题及案例分析】。

@#@视频时长共约109分钟，学习时长共约330分钟。

@#@@#@二、完成的作业及取得的成绩@#@1、积极参加在线讨论，分数100分。

@#@@#@2、完成作业6篇，这6篇作业每篇的成绩都是100分。

@#@撰写研修总结1篇。

@#@@#@3、我所做的模块六的作业“针对评价过程中的误区和教师们可以做哪些改变”？

@#@被作为优秀作业选登在班级第四期简报中。

@#@@#@三、国培网络培训学习的体会@#@40多天的网络研修活动，使我受益匪浅，让我感触颇深，同时也让我看到了自己的不足和差距，更明确了今后教育教学中努力的方向，反思自己以往教学的思路、课堂教学方式方法，有很多是明显违反教学规律的，但在参加国培前，自己却没有认识到这些问题。

@#@@#@每天课余，抽出时间登陆国培网站，每一次网络研修，都是一次很好的学习、反思过程。

@#@我在观看案例中学习，我在交流研讨中提高，我在学习中实践，在实践中不断提升自身业务素质。

@#@虽然时间比较紧张，占用了一些休息时间，但我和大家的感觉一样，从国培网络研修中学到了知识，更新了观念，树立了不断学习的信心。

@#@@#@在网络研修活动中，我认真观看每一个专家讲座视频，每一案例，围绕每一次的活动专题探讨、反思自己在教育教学中的不足，结合案例开展讨论，在班级中发表自己的观点，与同行老师共同探究。

@#@我在教学中的困惑受同行、专家们的点拨、阐述而豁然开朗。

@#@同时对于研讨中大家共同的疑问，我也有了一定的了解。

@#@@#@国培网络研修不仅是一次专业知识的培训，更是一次人生、理想的培训，这是我第一次系统的参加教育教学培训，通过培训，我对品德与生活（社会）教学有了全新的认识，更使我的学习、工作、思想得到了改变，特别是通过聆听专家名师的讲解，使我增添了工作的信心，增加了对教育事业的热爱。

@#@@#@国培虽然即将结束，40多天的培训使我提高了学习的愿望和意识，我清醒的认识到了自己的不足和差距，国培网络研修结束之后，我还需要继续保持这种学习的劲头，针对自己的实际，有选择的进行更进一步的学习。

@#@相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在今后的教育教学中会做出更优异的成绩。

@#@@#@感谢国培计划带给我们难得的学习机会，感谢各位专家、名师们精彩的讲座！

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"找家教，到阳光阳光家教网全国最大家教平台@#@高中生物必修一知识点@#@1、生命系统的结构层次：

@#@细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群@#@→群落→生态系统→生物圈@#@细胞：

@#@是生物体结构和功能的基本单位。

@#@除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

@#@细胞是地球上最基本的生命系统@#@2、光学显微镜的操作步骤：

@#@对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→@#@高倍物镜观察：

@#@①只能调节细准焦螺旋；@#@②调节大光圈、凹面镜@#@★3、细胞种类：

@#@根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞@#@注、原核细胞和真核细胞的比较：

@#@@#@①、原核细胞：

@#@细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；@#@遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；@#@没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；@#@细胞器只有核糖体；@#@有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。

@#@@#@②、真核细胞：

@#@细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；@#@有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；@#@一般有多种细胞器。

@#@@#@③、原核生物：

@#@由原核细胞构成的生物。

@#@如：

@#@蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。

@#@@#@④、真核生物：

@#@由真核细胞构成的生物。

@#@如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

@#@@#@补：

@#@病毒的相关知识：

@#@@#@1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。

@#@主要特征：

@#@@#@①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；@#@@#@②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；@#@@#@③、专营细胞内寄生生活；@#@@#@④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

@#@@#@2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。

@#@根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

@#@@#@3、常见的病毒有：

@#@人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

@#@@#@4、蓝藻是原核生物，自养生物@#@5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质@#@6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；@#@细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：

@#@1、一切动植物都是由细胞构成的。

@#@2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。

@#@细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

@#@细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折@#@7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同@#@★8、组成细胞的元素@#@ ①大量无素：

@#@C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：

@#@Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu@#@③主要元素：

@#@C、H、O、N、P、S④基本元素：

@#@C@#@ ⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O@#@统一性：

@#@构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。

@#@差异性：

@#@组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。

@#@@#@★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。

@#@@#@★10、

（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；@#@脂肪可与苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；@#@淀粉（多糖）遇碘变蓝色；@#@蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。

@#@@#@

（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗@#@（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液） @#@★11.蛋白质 @#@ @#@ @#@ @#@由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S@#@R@#@★蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区@#@ H@#@别在于R基的不同。

@#@氨基酸 @#@ @#@约20种 @#@★ @#@结构特点：

@#@每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。

@#@@#@★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。

@#@@#@多肽：

@#@由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

@#@@#@肽链：

@#@多肽通常呈链状结构，叫肽链。

@#@@#@★13、有关计算:

@#@ @#@@#@脱水缩合中，脱去水分子的个数 @#@= @#@形成的肽键个数 @#@= @#@氨基酸个数n @#@– @#@肽链条数m @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蛋白质分子量 @#@= @#@氨基酸分子量 @#@╳ @#@氨基酸个数 @#@- @#@水的个数 @#@╳ @#@18@#@至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2）=肽链数@#@★14、蛋白质多样性原因：

@#@构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。

@#@@#@15、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：

@#@@#@①构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；@#@@#@②催化作用：

@#@如绝大多数酶；@#@③传递信息，即调节作用：

@#@如胰岛素、生长激素；@#@@#@④免疫作用：

@#@如免疫球蛋白（抗体）；@#@⑤运输作用：

@#@如红细胞中的血红蛋白。

@#@@#@16、氨基酸结合方式是脱水缩合：

@#@一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：

@#@@#@ HOHHH@#@ NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH@#@ R1HR2R1OHR2@#@★17、核酸的结构和功能@#@核酸 @#@ @#@ @#@ @#@由C、H、O、N、P5种元素构成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基本单位：

@#@核苷酸（8种）@#@结构：

@#@一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、@#@一分子含氮碱基（有5种）A、T、C、G、U@#@构成DNA的核苷酸：

@#@（4种） @#@ @#@ @#@ @#@构成RNA的核苷酸：

@#@（4种） @#@ @#@ @#@ @#@@#@功能核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用 @#@ @#@，是一切生物的遗传物质。

@#@核酸包括两大类：

@#@一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；@#@一类是核糖核酸，简称RNA。

@#@@#@18、@#@DNA@#@RNA@#@★全称@#@脱氧核糖核酸@#@核糖核酸@#@★分布@#@细胞核、线粒体、叶绿体@#@主要存在细胞质@#@染色剂@#@甲基绿@#@吡罗红@#@链数@#@双链@#@单链@#@碱基@#@ATCG@#@AUCG@#@五碳糖@#@脱氧核糖@#@核糖@#@组成单位@#@脱氧核苷酸@#@核糖核苷酸@#@代表生物@#@原核生物、真核生物、噬菌体@#@HIV、SARS病毒@#@注：

@#@DNA所含碱基有：

@#@腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）@#@RNA所含碱基有：

@#@腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）@#@19、糖类：

@#@是主要的能源物质；@#@主要分为单糖、二糖和多糖等@#@单糖：

@#@是不能再水解的糖。

@#@如葡萄糖。

@#@@#@二糖：

@#@是水解后能生成两分子单糖的糖。

@#@@#@多糖：

@#@是水解后能生成许多单糖的糖。

@#@多糖的基本组成单位都是葡萄糖。

@#@@#@可溶性还原性糖：

@#@葡萄糖、果糖、麦芽糖等@#@20、糖类的比较：

@#@@#@分类@#@元素@#@常见种类@#@分布@#@主要功能@#@单糖@#@C@#@H@#@O@#@核糖@#@动植物@#@组成核酸@#@脱氧核糖@#@葡萄糖、果糖、半乳糖@#@重要能源物质@#@二糖@#@蔗糖@#@植物@#@∕@#@麦芽糖@#@乳糖@#@动物@#@多糖@#@淀粉@#@植物@#@植物贮能物质@#@纤维素@#@细胞壁主要成分@#@糖原（肝糖原、肌糖原）@#@动物@#@动物贮能物质@#@21、四大能源：

@#@ @#@①重要能源：

@#@葡萄糖 @#@ @#@②主要能源：

@#@糖类 @#@③直接能源：

@#@ATP @#@@#@ @#@④根本能源：

@#@阳光@#@22、脂质的比较：

@#@@#@分类@#@元素@#@常见种类@#@功能@#@脂质@#@脂肪@#@C、H、O@#@∕@#@储能；@#@保温；@#@缓冲；@#@减压@#@磷脂@#@C、H、O@#@（N、P）@#@∕@#@构成生物膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）重要成分@#@固醇@#@胆固醇@#@与细胞膜流动性有关@#@性激素@#@维持生物第二性征，促进生殖器官发育及生殖细胞形成@#@维生素D@#@促进人和动物肠道对Ca和P的吸收@#@★23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：

@#@单糖、氨基酸、核苷酸。

@#@@#@生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

@#@@#@自由水（95.5%）：

@#@（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）良好溶剂；@#@参与生物化学反应；@#@提供液体环境；@#@运送营养物质及代谢废物；@#@绿色植物进行光@#@24、水存在形式合作用的原料。

@#@ @#@ 结合水（4.5%）与细胞内其它物质结合 @#@ @#@是细胞结构的组成成分@#@★25、无机盐绝大多数以离子形式存在。

@#@哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；@#@患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；@#@高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

@#@@#@Mg是组成叶绿素的主要成分Fe是人体血红蛋白的主要成分@#@26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；@#@细胞膜基本支架是磷脂双分子层；@#@@#@ 将细胞与外界环境分隔开@#@27、细胞膜的功能 控制物质进出细胞 @#@ 进行细胞间信息交流@#@A、生物膜的流动镶嵌模型@#@

（1）蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。

@#@@#@

（2）膜结构具有流动性。

@#@膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成。

@#@@#@（3）膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的。

@#@@#@B、细胞膜的结构特点：

@#@具有流动性@#@细胞膜的功能特点：

@#@具有选择透过性@#@28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。

@#@@#@★29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。

@#@（但是这个细胞仍然是真核细胞）@#@30、几种细胞器的结构和功能@#@★⑴、线粒体：

@#@真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。

@#@呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生物体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。

@#@含少量的DNA、RNA。

@#@@#@★⑵、叶绿体：

@#@只存在于植物的绿色细胞中。

@#@扁平的椭球形或球形，双层膜结构。

@#@基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。

@#@含少量的DNA、RNA。

@#@@#@注：

@#@①叶绿体的外膜②叶绿体的内膜③叶绿体的基粒（类囊体堆叠形成）④叶绿体的基质@#@⑤线粒体的外膜⑥线粒体的内膜⑦线粒体的基质⑧嵴@#@⑶.内质网：

@#@单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。

@#@@#@⑷. @#@高尔基体：

@#@单膜囊状结构，动物细胞中与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中与细胞壁的形成有关。

@#@@#@⑸.液泡：

@#@单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。

@#@功能：

@#@贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。

@#@@#@⑹.核糖体：

@#@无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸脱水缩合成蛋白质。

@#@蛋白质的“装配机器”@#@⑺.中心体：

@#@无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物细胞中，与动物细胞有丝分裂有关。

@#@@#@31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：

@#@核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

@#@@#@核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→@#@高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外@#@32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

@#@@#@ 维持细胞内环境相对稳定@#@生物膜系统功能 许多重要化学反应的位点 @#@ 把各种细胞器分开，提高生命活动效率@#@ 核膜：

@#@双层膜，其上有核孔，可供蛋白质和mRNA通过@#@结构 核仁@#@33、细胞核 由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的@#@染色质 两种状态@#@ 容易被碱性染料染成深色@#@ 功能：

@#@是遗传信息库，是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心@#@★34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。

@#@@#@ 原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质@#@ 植物细胞原生质层相当于一层半透膜；@#@质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁@#@★35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜@#@ 自由扩散：

@#@高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯@#@ 协助扩散：

@#@载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞@#@★36、物质跨膜运输方式主动运输：

@#@需要能量；@#@载体蛋白协助；@#@低浓度→高浓度，如小肠绒毛 上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+ 离子@#@ 胞吞、胞吐：

@#@如载体蛋白等大分子@#@★37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

@#@@#@38、 本质：

@#@活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA@#@ 高效性：

@#@酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，@#@因而催化效率更高@#@特性 专一性：

@#@每种酶只能催化一种或一类化学反应@#@酶 作用条件温和：

@#@适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，@#@ 温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失@#@ 活（过高、过酸、过碱）@#@功能：

@#@催化作用，降低化学反应所需要的活化能。

@#@@#@ 结构简式：

@#@A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键@#@ 中文名称：

@#@三磷酸腺苷 @#@★39、ATP与ADP相互转化：

@#@A—P~P~PA—P~P+Pi+能量（Pi表示磷酸）远离A的那个高能磷酸键断裂（1molATP水解释放30.54KJ能量）@#@ 元素组成：

@#@ATP由C、H、O、N、P五种元素组成@#@功能：

@#@细胞内直接能源物质@#@ADP中文名称叫二磷酸腺苷，结构简式A—P~P@#@ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少。

@#@@#@ATPADP+Pi+能量@#@ADP+Pi+能量ATP@#@ATP和ADP相互转化的过程和意义：

@#@@#@这个过程储存能量（放能反应）这个过程释放能量（吸能反应）@#@ATP与ADP的相互转化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ATP @#@ @#@ADP @#@+ @#@Pi @#@+ @#@能量@#@ @#@ @#@ @#@方程从左到右代表释放的能量，用于一切生命活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@方程从右到左代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量。

@#@植物中来自光合作用和呼@#@吸作用。

@#@@#@意义：

@#@能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”@#@40、光合作用的探究历程@#@18世纪中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用@#@1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用@#@1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但@#@ 未知释放该气体的成分。

@#@@#@1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2@#@1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能@#@1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉@#@1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。

@#@@#@41、@#@ 叶绿素a@#@叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光@#@ 叶绿体中色素 叶绿素b@#@（类囊体薄膜） 胡萝卜素@#@类胡萝卜素 主要吸收蓝紫光@#@ 叶黄素@#@注色素：

@#@包括叶绿素3/4 @#@和 @#@类胡萝卜素 @#@1/4 @#@ @#@色素分布图：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@色素提取实验：

@#@乙醇（丙酮）提取色素；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二氧化硅使研磨更充分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@碳酸钙防止色素受到破坏@#@42、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@方程式：

@#@@#@叶绿体@#@CO2+ @#@H2180（CH2O）+18O2 @#@注意：

@#@光合作用释放的氧气全部来自水。

@#@@#@★43、 条件：

@#@一定需要光@#@光反应阶段 场所：

@#@类囊体薄膜，@#@ 产物：

@#@[H]、O2和能量@#@光合作用的过程@#@过程：

@#@

（1）水的光解，水在光下分解成[H]和O2；@#@@#@ @#@2H2O—→4[H] @#@+ @#@ @#@O2@#@

（2）形成ATP：

@#@ADP+Pi+光能ATP@#@ 能量变化：

@#@光能变为ATP中活跃的化学能@#@条件：

@#@有没有光都可以进行@#@ 场所：

@#@叶绿体基质@#@暗反应阶段产物：

@#@糖类等有机物和五碳化合物@#@ 过程：

@#@

（1）CO2的固定：

@#@1分子C5和CO2生成2分子C3@#@

（2）C3的还原：

@#@C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖@#@ 类，部分又形成C5@#@能量变化：

@#@ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能@#@联系：

@#@光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。

@#@@#@注：

@#@（A）环境因素对光合作用速率的影响@#@①空气中C02浓度②温度高低③光照强度④光照长短⑤光的成分@#@44、农业生产以及温室中提高农作物产量的方法@#@⑴、控制光照强度的强弱⑵、控制温度的高低⑶、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度@#@⑷、延长光合作用的时间。

@#@⑸、增加光合作用的面积-----合理密植，间作套种。

@#@⑹、温室大棚用无色透明玻璃。

@#@⑺、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。

@#@⑻、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。

@#@@#@★45、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；@#@流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能@#@★46、有氧呼吸与无氧呼吸比较@#@有氧呼吸@#@无氧呼吸@#@场所@#@细胞质基质、线粒体（主要）@#@细胞质基质@#@产物@#@CO2，H2O，能量@#@CO2，酒精（或乳酸）、能量@#@反应式@#@C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量@#@C6H12O62C3H6O3+能量@#@C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量@#@过程@#@第一阶段：

@#@1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质@#@第二阶段：

@#@丙酮酸和水彻底分解成CO2@#@和[H]，释放少量能量，线粒@#@体基质@#@第三阶段：

@#@[H]和O2结合生成水，@#@大量能量，线粒体内膜@#@第一阶段：

@#@同有氧呼吸@#@第二阶段：

@#@丙酮酸在不同酶催化作用@#@下，分解成酒精和CO2或@#@转化成乳酸@#@能量@#@大量@#@少量@#@细胞呼吸是ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源@#@注：

@#@细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用@#@呼吸作用的意义：

@#@①为生命活动提供能量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②为其他化合物的合成提供原料 @#@@#@47、细胞呼吸：

@#@有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并@#@生成ATP过程 @#@48、细胞呼吸应用：

@#@@#@ 包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌无氧呼吸@#@ 酵母菌酿酒：

@#@选通气，后密封。

@#@先让酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产@#@生酒精@#@ 花盆经常松土：

@#@促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等@#@ 稻田定期排水：

@#@抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡@#@ 提倡慢跑：

@#@防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸@#@ 破伤风杆菌感染伤口：

@#@须及时清洗伤口，以防无氧呼吸@#@49、自养生物：

@#@可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合@#@成作用）@#@异养生物：

@#@不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来@#@维持自身生命活动，如许多动物。

@#@@#@50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。

@#@@#@ 有丝分裂：

@#@体细胞增殖@#@51、真核细胞的分裂方式 减数分裂：

@#@生殖细胞（精子，卵细胞）增殖@#@ ★无丝分裂：

@#@蛙的红细胞。

@#@分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体@#@变化@#@★52、 @#@分裂间期：

@#@完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA@#@ 加倍。

@#@@#@前期：

@#@核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。

@#@@#@有丝分裂 中期：

@#@染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比@#@分裂期 较清晰便于观察@#@后期：

@#@着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍@#@末期：

@#@核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。

@#@@#@★53、动植物细胞有丝分裂区别@#@ @#@植物细胞@#@动物细胞@#@间期@#@DNA复制，蛋白质合成（染色体复制）@#@染色体复制，中心粒也倍增@#@前期@#@细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体@#@中心体发出星射线，构成纺缍体@#@末期@#@赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁@#@不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞@#@★54、有丝分裂特征及意义：

@#@将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。

@#@@#@ 55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律@#@ 56、细胞分化：

@#@个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。

@#@@#@★57、细胞分化举例：

@#@红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；@#@形态、功能不同原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。

@#@@#@★58、细胞全能性：

@#@指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。

@#@@#@ 高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养@#@高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊@#@因为细胞（细胞核）具有该生生长发育所需的全部遗传信息物@#@59、 细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢@#@ 细胞内酶活性降低@#@细胞衰老特征 细胞内色素积累@#@ 细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大@#@ 细胞膜通透性下降，物质运输功能下降@#@ 60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。

@#@@#@ 能够无限增殖@#@★61、癌细胞特征 形态结构发生显著变化@#@ 癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移@#@ 62、癌症防治：

@#@远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测；@#@也可手术切除、化疗和放疗。

@#@@#@必修1的生物实验知识汇编@#@实验一、检测生物组织还原糖，脂肪和蛋白质@#@1、原理：

@#@还原糖（如：

@#@果糖、葡萄糖、麦芽糖）与斐林试剂，在加热后作用生成砖红色沉淀；@#@脂肪可被苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色），蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。

@#@@#@2、材料：

@#@还原糖：

@#@苹果或梨、马铃薯，千万不能用甘蔗@#@ 脂肪：

@#@花生@#@ 蛋白质：

@#@蛋白质豆浆、鲜肝脏提取液@#@3、";i:

4;s:

6072:

"湖南版五年级下册美术复习提纲@#@第一课巨匠童心@#@1、中国的（齐白石）和西方的（毕加索）都是令人仰慕的的艺术家，他们在老的时候仍保持着（赤子）之心，充满活力，充满好奇心。

@#@p2@#@2、齐白石堪称五绝的是（诗、书、画、印、人品）。

@#@p2@#@3、齐白石的作品中表现最多的是（花、鸟、鱼、虫）。

@#@@#@4、老年的齐白石仍保持着一颗童心，（蚱蜢、蜻蜓、鱼虾）等小精灵，都是他的挚爱。

@#@p2@#@5、《牵牛花蜻蜓》、《芋魁青蛙》、《秋瓜秋虫》都是中国画（齐白石）的代表作。

@#@@#@6、《坐着的玛丽·@#@泰蕾兹》和《坐着的女人》是西班牙画家（毕加索）的作品。

@#@P4-5@#@7、法国画家（卢梭）是一位从未接受过专业训练的画家，他用（丰富的想象力）和（纯真的感受力）弥补了技术上的不足。

@#@以他为代表的画派被称为（稚拙）派。

@#@他的代表作有《熟睡的吉卜赛人》。

@#@@#@8、你觉得齐白石是怎样的一个艺术家？

@#@@#@答：

@#@他不仅是一位画家，而且还是一位书法家、篆刻家和诗人，是一位全能型的艺术家@#@第二课同一幅画@#@1、色彩的三要素是指（色相、纯度、明度）。

@#@@#@2、色彩的明度是指色彩的（明暗、深浅、浓淡）的程度。

@#@@#@3、新印象派是采用光学原理，将纯粹的色彩用小点排列在画布上，以求得比色彩调和后更为饱和亮丽的色彩效果。

@#@所以新印象派又叫（点彩派）。

@#@@#@4、点彩派的代表人物有（修拉、西涅克、毕沙罗）等》@#@5、《修路工人》《星月夜》是荷兰画家（凡高）的作品。

@#@@#@第三课能干的帮@#@1、工程机械常用哪些色彩（红）（黄）（蓝），这不仅（美观）还起到（警示危险）或（提醒注意）。

@#@@#@2、在人类生活的每个领域，（机器）人都有大显身手的舞台。

@#@他们可以（治病、导盲、打捞沉船、铺设电缆、筑路架桥、耕耘播种），特别是在（恶劣）的环境或（单调重复）的岗位），能干的机器人都是人类的好帮手。

@#@@#@第四课书包@#@1、单纯的用线画画叫（线描）。

@#@p16@#@2、线描写生时，可以通过（比较）和（感受），有目的地（取舍）与（提炼）线条，同时要注意把物象的（前后）遮挡关系表现正确。

@#@p16@#@3、在线描中线条有（长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔和韵律）的变化。

@#@p16@#@4、 @#@透视现象可以理解为：

@#@近（大）远（小）；@#@近（高）远（低）；@#@近（疏）远（密）；@#@近（宽）远（窄）；@#@近（粗）远（细）。

@#@@#@第五课图画文章@#@1、给文章配图要有（主体形象）的描绘，也可以交代（相关场景）渲染气氛。

@#@p19@#@2、编写图画文章应注意什么？

@#@p18@#@答：

@#@①.用特征明显的图案替换文字，语意依然一目了然。

@#@@#@②.文字书写工整。

@#@@#@③.图形大小适中、一致。

@#@@#@④.在文章的周围可以适当添一些画，进行美化。

@#@@#@第六课彩云衣@#@1、制作布艺品的方法（捆扎）（填充）（剪切）（缝纫）（装饰）等。

@#@@#@2、设计服装时的四要素（肩）（腰）（围度）（底边）。

@#@@#@3、十二色相环是由（原色）（间色）（复色）组合而成。

@#@p20@#@4、暖色有（红色），冷色有（蓝色）。

@#@@#@5、选择（ @#@暖色）颜色来涂底，才能恰当的表达节日气氛。

@#@@#@6、色彩的三原色是指（红）（黄）、（蓝）。

@#@p20@#@7、在服装设计上的色相有哪两大美感？

@#@p20@#@

（1）给人柔和之感；@#@

（2）给人跳跃之感。

@#@@#@第七课飞天畅想@#@1、2003年10月15日，中国宇航员杨利伟“神舟”五号升空，标志着中国人千年的飞天梦想实现了。

@#@@#@第八课星光灿烂@#@1、制作《星光灿烂》时，让纸产生立体感的方法有（压折、剪刻、折叠）@#@2.凸折线：

@#@凹折线：

@#@裁切线：

@#@@#@第九课团扇@#@1、团扇的制作方法有（剪贴法）（绘画法）（编制法）。

@#@p33@#@2、团扇的特点：

@#@（对称、轻盈、工艺性强）。

@#@@#@3、制作一个剪贴法团扇的步骤是（先剪出扇面形状，再用剪贴法装饰扇面，最后剪出扇柄粘贴在扇面上）。

@#@@#@第10课水墨诗心@#@1、中国画也叫水墨画，它主要用料是：

@#@（中国画颜料、宣纸、毛笔）。

@#@@#@2、中国传统文化中的文房四宝指的是：

@#@（笔）、（墨）、（纸）、（砚）。

@#@@#@3、绘画有多种分类方法（中国画）（油画）（水粉画）（水彩画）（年画）（版画）。

@#@@#@4、中国画的用笔方法有：

@#@（中锋、侧锋）等等。

@#@@#@5、白石老人的《蛙声十里出山泉》中重点表现的是（ @#@蝌蚪 @#@ @#@）。

@#@@#@第11课石壁上的九色鹿@#@1、（剪影式）造型手法在早期岩画和瓦当中被大量运用。

@#@@#@2、（构图）又叫布局或经营位置。

@#@构图通常是指画面的（布局）。

@#@@#@3、《九色鹿》的故事起源于（佛教）。

@#@@#@4、（敦煌莫高窟），是丝绸之路上的一颗明珠。

@#@@#@5、著名的敦煌莫高窟壁画有《九色鹿舍己救人》、《萨埵那舍身饲虎》等。

@#@@#@第12课童年的影子@#@1、摄影照片是采用（顺光）（测光）（顶光）（逆光）四种方向的光源。

@#@@#@2、风景摄影应注意些什么？

@#@@#@答：

@#@⑴合理运用横、竖构图，使画面更为舒适。

@#@@#@⑵、选择最佳拍摄点与角度，是调节构图的方法。

@#@@#@⑶、不要将地平线置于画面中央，以避免主次不分。

@#@@#@⑷远、中、近景物要兼顾，这样有利于空间呈现。

@#@@#@@#@";i:

5;s:

2030:

"健康教育课教案@#@预防春季传染病@#@执教人：

@#@朱金花执教班级：

@#@六年级执教时间：

@#@2015年4月3日@#@一、教学目标：

@#@@#@1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；@#@@#@2、理解传染病的预防措施；@#@@#@3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观@#@二、教学准备：

@#@多媒体课件@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）、创设情境，引入新课：

@#@@#@1、观看一段有关非典和禽流感的视频资料，交流：

@#@你想到什么？

@#@非典和禽流感什么共同特点呢？

@#@@#@指名说，全班交流，教师引导@#@

（二）、新课讲授：

@#@@#@第一关：

@#@辨认传染病@#@1、对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。

@#@@#@师：

@#@这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康@#@2、请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？

@#@@#@生交流，小结：

@#@我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。

@#@@#@3、课件展示，常见的病原体。

@#@@#@小结：

@#@传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。

@#@@#@第二关：

@#@跟踪传染过程@#@1、师：

@#@传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备几个环节呢？

@#@@#@课件出示传染病流行的三个环节。

@#@@#@2、学生理解认识。

@#@@#@3、根据传染病的传播途径，我们该怎么预防呢？

@#@@#@学生交流，教师引导：

@#@控制传染源、切断传播途径、保护易感人群作为武器。

@#@第三关：

@#@击退传染病。

@#@@#@交流：

@#@在日常的生活中，我们可以怎么做？

@#@@#@（三）课堂小结：

@#@@#@1、知识上，这节课学到了哪些生物知识？

@#@@#@2、生活上，这节课对您今后健康地生活有何启示？

@#@@#@";i:

6;s:

3751:

"小学生寒假前安全教育@#@ @#@（为了让同学们过好这个“安全、健康、愉快、有益”的丰富多彩的寒假生活，在寒假中，我们应该做些什么和注意哪些方面，我们就交通安全、消防安全、遵纪守法等方面对同学们提些要求。

@#@希望每位同学都能严格要求自己，切实做到在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

@#@@#@　一、如何注意交通安全@#@　　　　1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

@#@@#@　　2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

@#@@#@　　3、不得在马路上骑自行车。

@#@@#@　　4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

@#@@#@　　5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。

@#@不坐破旧车辆。

@#@@#@二、注意水的安全@#@　　不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、钓鱼等，到这些地方钓鱼、捉鱼等，必须有家长陪同。

@#@@#@三、电的安全@#@　　1、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

@#@@#@　　2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

@#@@#@　　3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

@#@@#@四、注意火的安全@#@　　1、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

@#@@#@　　2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

@#@@#@　　3、燃放烟花爆竹时一定要注意安全，最好做到不放或在家长的指导下燃放。

@#@@#@五、注意饮食安全@#@　　1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

@#@@#@　　2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。

@#@@#@　　3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

@#@严禁吸烟、喝酒。

@#@@#@　　4、不暴饮暴食，防止消化不良。

@#@@#@六、注意精神安全@#@　　1、远离网吧。

@#@在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。

@#@@#@　　2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

@#@@#@　　3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制邪教活动。

@#@@#@　　4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带；@#@不看低级趣味的电影、电视。

@#@多读健康的书刊，多看乐观的节目。

@#@培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

@#@@#@七、注意其他方面的安全@#@　　1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

@#@@#@　　2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

@#@@#@　　3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。

@#@比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。

@#@@#@　　4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

@#@@#@　　5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

@#@@#@　　6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

@#@@#@　　7、加强自我保护意识。

@#@遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。

@#@不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

@#@@#@";i:

7;s:

19471:

"@#@湖南文艺出版社三年级下册音乐教案最新版@#@湖南文艺出版社三年级下册音乐导学案最新版@#@湖南文艺出版社三年级下册音乐教学设计最新版@#@第一课第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1．能用欢快的声音演唱歌曲《小黄帽》，并能自主地、有创造性的参与表现歌曲。

@#@@#@2．在轻松、愉快的氛围中能真正体会到交通安全对生活的重要。

@#@@#@教学重点：

@#@学唱和表演歌曲《小黄帽》。

@#@@#@教学难点：

@#@歌曲中B段歌词的学唱及活动的组织。

@#@@#@教学准备：

@#@自制课件、小黄帽、路队牌、斑马线@#@教学过程：

@#@@#@一、介绍交通图标知识，引出课题《小黄帽》@#@由师生交流讨论交通标示的话题引出课题《小黄帽》。

@#@（多媒体课件：

@#@出示三个交通图标）@#@二、学念儿歌《爱的寄语》@#@1．生自由读儿歌。

@#@@#@2．师按节奏示范读儿歌。

@#@@#@3．生按节奏读儿歌。

@#@@#@4．师带动作示范读儿歌。

@#@@#@5．生带动作读儿歌。

@#@@#@6．师生带动作一起读两次。

@#@@#@三、学习《小黄帽》A段@#@1．由放学铃声导入歌曲学习。

@#@@#@2．聆听《小黄帽》A段。

@#@（多媒体播放A段FLASH动画）@#@3．学唱《小黄帽》A段。

@#@@#@

（1）小哑巴唱

（2）轻声唱（3）神气的演唱@#@4．加入过门和儿歌连起来演唱。

@#@（出示A段歌单）@#@

（1）听赏一次，师加入儿歌。

@#@

（2）生随着音乐跟唱，师生加入儿歌。

@#@（3）生随着音乐演一演并唱一唱。

@#@@#@四、学习《小黄帽》B段@#@1．学唱B段第一段歌词。

@#@@#@

（1）导入聆听一遍。

@#@

（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。

@#@（3）强调附点的演唱。

@#@（4）完整地演唱B段第一段歌词@#@2．学唱B段第二段歌词（方法同上）@#@3．男生唱第一段女生唱第二段。

@#@（出示B段歌单）@#@五、完整演唱《小黄帽》@#@师导言：

@#@今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！

@#@（看FLASH动画）自由地跟唱。

@#@@#@六、学习歌曲A段的歌谱@#@1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：

@#@A段的四个乐句）@#@2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。

@#@@#@3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。

@#@@#@七、表演唱《小黄帽》@#@1．师导言：

@#@小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。

@#@现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。

@#@@#@2．明确表演唱的规则。

@#@（多媒体出示：

@#@表演唱规则）@#@3．全班表演唱@#@八、结课@#@结束语：

@#@有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！

@#@现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。

@#@@#@第二课时《中国少年先锋队队歌》@#@一、教学目标@#@1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。

@#@@#@2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力@#@3、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风@#@二、教学重点、难点@#@重点：

@#@欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。

@#@@#@难点：

@#@感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。

@#@@#@三、教学准备：

@#@红领巾数条、多媒体课件、钢琴、大队旗等。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）、情境激趣，导入新课@#@1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。

@#@@#@第一次：

@#@播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。

@#@请学生说出曲子的名字是什么？

@#@在哪里听过这首曲子。

@#@小结：

@#@曲子的名字是《出旗》。

@#@@#@第二次：

@#@老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。

@#@@#@第三次：

@#@没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。

@#@@#@最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。

@#@@#@小结：

@#@《出旗》是进行曲。

@#@@#@2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。

@#@@#@小结：

@#@能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。

@#@@#@3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。

@#@@#@4、简单了解进行曲的节拍。

@#@@#@通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。

@#@@#@5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。

@#@@#@[设计意图]：

@#@为学生创设许多动、听等相结合的音乐环境，使学生简单了解进行曲，并初步感受进行曲雄壮有力的气氛，满足学生的音乐表现欲望。

@#@@#@

（二）欣赏歌曲，感受情绪@#@1、初步欣赏，整体感知@#@①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。

@#@（老师在关键处提示演唱感觉。

@#@）@#@问题一：

@#@歌曲的情绪怎样？

@#@问题二：

@#@歌曲属于什么风格？

@#@@#@小结：

@#@《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。

@#@@#@②作品介绍：

@#@@#@《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。

@#@它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。

@#@在1978年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。

@#@@#@[设计意图]：

@#@通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单了解队史，让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格，激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习音乐的兴趣。

@#@@#@2、分段欣赏，体会情绪@#@①出示第一段歌词：

@#@引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。

@#@@#@②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。

@#@@#@③学生分组创编动作，老师适当参与指导。

@#@@#@④分组表演，师生简单进行评价。

@#@@#@⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。

@#@@#@小结：

@#@作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。

@#@长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。

@#@@#@[设计意图]：

@#@这是本课的难点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，通过表演及说说喜欢歌词的理由等方式进一步加深对歌曲情感的理解和把握。

@#@在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。

@#@@#@3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。

@#@@#@第一项：

@#@出旗@#@第二项：

@#@佩戴红领巾@#@①出示红领巾：

@#@红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

@#@@#@②学生互系红领巾、行队礼。

@#@@#@第三项：

@#@齐唱队歌@#@第四项：

@#@退旗@#@[设计意图]：

@#@通过模拟入队仪式，使学生在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

@#@同时又一次激发学生对成为一名优秀的少先队员的渴望，同时抒发爱国情感。

@#@@#@（三）、总结下课：

@#@同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。

@#@看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。

@#@老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。

@#@入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。

@#@@#@第三课时演唱《三轮车》@#@教学目标：

@#@@#@1.学会念唱歌曲。

@#@@#@2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

@#@@#@3.感会歌曲的诙谐幽默。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@歌曲《三轮车》的学唱视频。

@#@@#@活动过程:

@#@@#@一．导入@#@师：

@#@小朋友们，你们有没有看见过三轮车？

@#@有没有坐过三轮车？

@#@有没有谁骑过三轮车呢？

@#@@#@二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲@#@1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。

@#@播放视频。

@#@@#@师：

@#@有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。

@#@提问歌词内容。

@#@@#@师：

@#@刚才这首歌里唱了谁？

@#@你听到了那几句？

@#@发生了什么事？

@#@@#@2.初步学唱歌曲。

@#@念歌词。

@#@@#@师：

@#@现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。

@#@按节奏打拍子。

@#@@#@师：

@#@现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

@#@@#@三．学会伴唱@#@1.学伴唱@#@师：

@#@小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

@#@@#@生：

@#@其噶其噶铃铃。

@#@@#@师：

@#@接下来让我们一块把这声音学会。

@#@@#@2.歌曲与伴唱结合@#@师：

@#@歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。

@#@接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

@#@@#@把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

@#@@#@学会后两队换角色唱。

@#@@#@歌词：

@#@@#@三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。

@#@　　小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

@#@@#@第二课 @#@ @#@第一课时《顽皮的小杜鹃》@#@教学目标：

@#@@#@1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

@#@@#@2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

@#@歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

@#@@#@教学重点：

@#@学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

@#@@#@教学难点：

@#@看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@录音机、碟片、钢琴、打击乐器@#@教学过程：

@#@@#@

（一）律动@#@1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

@#@@#@师：

@#@刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？

@#@这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？

@#@（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）@#@师：

@#@同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

@#@今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？

@#@你听？

@#@（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）@#@

（二）导入新课@#@师：

@#@听见杜鹃鸟的歌声了吗？

@#@@#@师：

@#@谁来模仿一下@#@A、生模唱“咕咕”的声音、@#@B、师：

@#@真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

@#@请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？

@#@@#@生：

@#@明白（学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）@#@C、师：

@#@真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？

@#@一种是“咕咕”（平行）；@#@另一种是“咕咕”（有高有低），@#@生：

@#@第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）@#@D、师：

@#@杜鹃鸟的歌声美不美？

@#@那我们来唱一唱吧。

@#@注意：

@#@小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？

@#@@#@生：

@#@活泼、跳跃的@#@师：

@#@那就请同学们带着这种感觉来唱吧。

@#@（在老师的指导下进行模唱）。

@#@@#@师：

@#@这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。

@#@@#@师：

@#@老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只顽皮的小杜鹃？

@#@把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？

@#@@#@生：

@#@好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）@#@师：

@#@同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《顽皮的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

@#@（出示歌谱）@#@A、师：

@#@仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？

@#@（师点着歌词一句一句听过去）@#@生说演唱顺序@#@师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里@#@B、学生有节奏的读一读歌词@#@C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

@#@@#@D师：

@#@现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红色的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红色部分的“咕咕”声，明白了没？

@#@@#@师生合作@#@E、师：

@#@你们接的真棒，@#@师：

@#@你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱@#@1第一段师生第二段生师@#@2把学生分成两组配合@#@师：

@#@同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）@#@（师敲，学生选择）@#@师：

@#@好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）@#@师：

@#@你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。

@#@@#@（有可能可以让学生背唱）@#@（三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）@#@师：

@#@学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？

@#@什么声什么唱？

@#@（播放音乐）@#@师：

@#@虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？

@#@@#@生：

@#@愿意@#@师：

@#@那我们来一起唱一唱吧。

@#@（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）@#@吤（ga）呣飞过带（da）铜铃噢，吤（ga）呣飞过红加（ga）绿（luo）@#@（四）总结@#@今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。

@#@（结束本课）@#@第二课时@#@教学内容：

@#@听赏《杜鹃圆舞曲》@#@教学目标：

@#@@#@1、能积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。

@#@@#@2、能学会演唱歌曲《春来了》。

@#@@#@教学重点：

@#@指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

@#@激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

@#@@#@教学难点：

@#@1、感受圆舞曲的特点。

@#@@#@2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

@#@@#@教学用具：

@#@钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》@#@1、导入

（1）律动：

@#@学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。

@#@

（2）师：

@#@小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听…@#@2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题@#@听一听：

@#@

（1）聆听第一段音乐主题。

@#@

（2）提问：

@#@小朋友，你们在音乐里听到了什么？

@#@@#@说一说：

@#@

（1）启发学生：

@#@“大家在音乐里听到了什么情景？

@#@”

（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。

@#@@#@学一学：

@#@用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。

@#@@#@唱一唱：

@#@用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。

@#@@#@3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题@#@听一听：

@#@

（1）聆听第二段音乐主题

（2）提问：

@#@小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？

@#@（3）听音乐想象。

@#@@#@说一说：

@#@

（1）启发学生：

@#@“从音乐中想象到了什么情景？

@#@”

（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。

@#@@#@跳一跳：

@#@随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。

@#@@#@讲一讲：

@#@

（1）介绍圆舞曲的特点。

@#@（3/4拍，圆舞曲）

（2）学小杜鹃跳圆舞曲。

@#@（两个人手拉手跳，全班围成圈）@#@4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》

（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：

@#@a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）

（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。

@#@（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。

@#@@#@二、课堂小结本节课的主要内容@#@三、课后记：

@#@学生已掌握圆舞曲的特点。

@#@@#@第三课时《春来了》@#@教学内容：

@#@学唱歌曲《春来了》。

@#@@#@教学重点：

@#@指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。

@#@激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。

@#@@#@教学难点：

@#@用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。

@#@@#@教学用具：

@#@钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、“歌唱春天”——学唱《春来了》@#@1、导入 @#@ @#@ @#@ @#@师：

@#@小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！

@#@让我们一起去瞧瞧吧！

@#@@#@2、听：

@#@听赏《春来了》@#@3、说：

@#@

（1）想象春天的情景。

@#@

（2）看到春天有什么感想？

@#@（3）有感情地朗读歌词。

@#@@#@4、唱：

@#@

（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。

@#@要求：

@#@用轻快、活泼的声音随旋律模唱。

@#@

（2）唱歌词（3）演唱《春来了》@#@二、课堂小结本节课的主要内容@#@三、课后记：

@#@孩子们在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。

@#@@#@第16页共16页@#@";i:

8;s:

5600:

"@#@《各种各样的岩石》教学设计@#@旧寨小学向斌@#@一、教学目标　　@#@科学概念　　@#@1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

@#@　　@#@2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

@#@@#@3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

@#@　　@#@过程与方法　　@#@1、综合运用感官对岩石进行直接的观察。

@#@　　@#@2、用恰当的词语描述岩石的特点。

@#@　　@#@3、能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

@#@　　@#@情感态度与价值观　　@#@1、培养收集、研究岩石的兴趣。

@#@　　@#@2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。

@#@　　@#@二、教学重难点　　@#@重点：

@#@能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，并用恰当的语言描述岩石的特点。

@#@　　@#@　　难点：

@#@通过观察岩石的特征，能根据不同的特征给岩石分类。

@#@　@#@三、教学准备@#@各种各样的岩石、砖块、瓦片、放大镜、铁钉、实验记录单、PPT等。

@#@@#@四、教学过程@#@

（一）、导入新课@#@（出示岩石）今天老师给大家带来了几样东西，你们看，这是什么呀？

@#@@#@我们在哪里可以找到它们呢？

@#@@#@师小结：

@#@看来岩石的分布非常广泛，遍布地球的每一个角落，我们到处都可以找到它们，这一节课我们就一起来研究一下各种各样的岩石。

@#@（板书课题）@#@

（二）、观察描述岩石@#@1、（出示砖块、瓦片）在来上课的路上，老师也捡了几块石头，它们是岩石吗？

@#@为什么？

@#@（砖瓦是以黏土为主要原料经过高温烧制而成的）@#@那岩石呢？

@#@（是天然的）@#@师小结：

@#@天然形成是岩石的一个重要特点，每块岩石都有它自己的特点，这节课我们就来进行一个观察岩石的活动。

@#@@#@2、（投影仪出示一块岩石）那当我们面对这样一块陌生的岩石的时候，我们可以采用哪些方法研究它呢？

@#@思考一下。

@#@@#@生：

@#@用眼睛看。

@#@@#@师：

@#@观察岩石的哪些特征呢？

@#@@#@生：

@#@光泽、颜色、形状……@#@生：

@#@用手摸。

@#@@#@师:

@#@摸可以感觉到岩石的什么呢？

@#@@#@生：

@#@表面光滑粗糙程度。

@#@@#@师：

@#@（边演示边讲解）用手还可以掂一掂——岩石的轻重。

@#@除了以上这些观察方法，还有吗？

@#@充分运用我们的感官。

@#@@#@生：

@#@用鼻子闻岩石的味道（追问：

@#@闻的是味道吗？

@#@）气味。

@#@@#@师:

@#@在科学观察时，我们——不建议用尝的方法。

@#@@#@生：

@#@用耳朵听，敲一敲岩石，听听岩石发出的声音（清脆、沉闷）。

@#@@#@生：

@#@用放大镜。

@#@@#@师：

@#@借助观察工具，可以观察到许多细微之处。

@#@@#@生：

@#@用刻画的方法观察硬度。

@#@@#@师小结：

@#@同学们的观察方法可真多，那老师提供给你一块岩石，你会观察了吗？

@#@先别急，在观察活动之前，我们先来看一下几点要求。

@#@@#@出示实验要求@#@1.以小组为单位,选择一块岩石，充分运用感官或借助工具认真观察，把观察结果记录在记录单上。

@#@@#@2.能够按照“我们组选的是几号岩石，用什么观察方法观察到岩石的什么特征”进行汇报。

@#@@#@实验要求明白了吗？

@#@下面请小组长拿出桌下的材料，开始实验。

@#@@#@3、学生实验，师巡视指导。

@#@@#@4、学生汇报实验结果。

@#@@#@交流：

@#@其他组选同一号岩石的有不同意见或有补充的吗？

@#@@#@5、师生小结岩石的特点。

@#@@#@（三）、给岩石分类@#@1、通过刚才的观察，同学们已经发现了岩石这么多的特点，各种各样的岩石有什么相同和不同呢？

@#@科学家们往往给岩石进行分类，你们打算怎么分？

@#@（学生回答）@#@今天我们也来挑战一下，根据它们的特征进行分类，先来看一下挑战要求：

@#@@#@出示实验要求@#@1、小组交流确定分类标准，看哪个小组分类的标准最多，请记录员将编号及时填写在记录表中。

@#@@#@2、小组推选两名代表按照“运用什么标准，将岩石分为几类，每类分别有哪些编号”进行汇报。

@#@@#@有没有不明白的？

@#@@#@2、学生实验，师巡视指导。

@#@@#@3、学生汇报实验结果。

@#@@#@交流：

@#@其他小组看一看有没有分类标准和它们一样的，但是结果不一样的呢？

@#@哪一个小组有其他分类方法？

@#@@#@4、除了按形状、颜色等进行分类外，你还有没有其他的分类标准？

@#@　　@#@（光滑度、硬度、气味等）　@#@如果有学生按大小分的，大小是采集的时候确定的，不是岩石的基本特征，不建议按此标准。

@#@@#@5、通过分类活动，大家有什么发现吗？

@#@（不同的分类标准，分类结果是不一样的。

@#@）@#@（展示一个小组的记录表）有同一块岩石在不同的分类标准下归入不同的类别吗？

@#@@#@6、课堂小结：

@#@通过今天这节课的学习，同学们有什么收获吗？

@#@@#@五、板书设计@#@各种各样的岩石@#@观察方法看光泽、颜色、形状……@#@摸光滑程度@#@闻气味@#@听声音@#@借助工具@#@……@#@给岩石分类标准@#@　@#@";i:

9;s:

7697:

"@#@关于“课堂问题行为产生的影响因素”的教案@#@教学目标：

@#@为了维持良好的课堂学习秩序，保证课堂活动正常进行，深入研究分析课堂问题产生的种种因素，以便采取积极有效的措施进行处理。

@#@@#@教学内容：

@#@讲述一些较为常见的课堂问题行为，探讨影响该行为的因素，以及合理处置的途径；@#@@#@教学重点：

@#@身入分析学生自身的行为习惯，以及发生的原因。

@#@@#@教学难点：

@#@如何能作做到合理公平的处置；@#@@#@教学方法：

@#@课堂互动，让学生充当老师的角色，上课的经历。

@#@之前可以用投影仪放些短片，案例。

@#@@#@教学工具：

@#@制作PPT，挑选比较典型的事实案例，或者比较互动课堂气氛的关于课堂的短片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@正文@#@1：

@#@话题导入@#@首先开场白，老师真诚的问候同学们，闲谈几句，开始进入课堂，把事先准备好的短片放映给同学们看，放完短片，展开提问对此有什么想法对于学生课堂问题行为。

@#@@#@2：

@#@规整的讲述完这节课的主要内容，内容如下：

@#@@#@A：

@#@学校课堂问题的影响因素包括：

@#@@#@具体的说，在行为表现上，课堂问题行为既包括外向型问题行为，也包括内向型问题行为。

@#@在问题性质上，课堂问题行为既包括显性的问题行为，也包括隐性的（人格方面的）问题行为。

@#@@#@1、显性的问题行为，是指那些直接指向环境和他人的不良行为，如攻击性行为，破坏性行为，不服从行为等。

@#@@#@2、隐形的问题行为，则大多是一种“退缩行为”，如对他人表现出惧怕，焦虑和回避，误认为自己会受到批评，拒绝等。

@#@@#@在行为主体上，课堂问题行为既包括学生的问题行为，也包括教师的问题行为。

@#@在这里主要讨论学生的问题行为。

@#@@#@B：

@#@学校课堂问题行为产生的因素：

@#@@#@主要包括三方面的因素：

@#@教师，学生，环境。

@#@@#@

（一）教师的因素：

@#@课堂里发生的问题行为，看上去是学生的问题，实际上与教师也有关系，@#@一般来说，对课堂问题行为产生影响的教师方面的因素主要有：

@#@@#@①教学不当。

@#@指教师由于备课不充分，缺乏教学组织能力，或表达能力差而造成教学失误，进而引起课堂问题行为。

@#@例如对学生要求过高或过低；@#@教学组织不当，例如教学从一个活动跳跃到下一个活动时缺乏顺利“过渡”的环节，会使学生无法参与教学过程；@#@讲解不当，如果教师在学生面前讲课时显得无能、迟钝、笨拙，而且在一段时间里只困死在一个问题上，那么学生就有可能置功课于脑后而捣乱起来。

@#@@#@②管理不当。

@#@这可能是教师引起课堂问题行为的最主要因素。

@#@这方面最突出的问题是教师对学生的问题行为反应过激，滥用惩罚手段。

@#@例如，有些教师对学生的个别不良行为经常作出过激反应，动辄中断教学大加训斥，有的甚至不惜花费整堂课时间进行冗长的训斥，这种失当的管理方法往往会激化矛盾，使个别学生的问题行为扩散开来，产生“病源体传染”效应。

@#@还有些教师过于相信惩罚在解决问题行为方面的效力，常常不分青红皂白地运用各种手段对学生进行惩罚。

@#@@#@③丧失威信。

@#@在学生心目中失去威信的教师是很难管好课堂的，丧失威信也是多方面因素造成的，前面提到的教学不当、管理不当也会造成教师威信下降。

@#@一般说来，以下行为的教师容易在学生心目中丧失威信：

@#@@#@

（1）业务水平低，教学方法不好。

@#@@#@

（2）对教学不认真负责，上课懒懒散散。

@#@@#@（3）对学生的要求不一致，说了以后不检查。

@#@@#@（4）向学生许愿，但总是不兑现。

@#@@#@（5）不关心学生，待人冷漠。

@#@@#@（6）缺乏自我批评精神，明知错了，也要强词夺理。

@#@@#@（7）带有偏见，处事不公。

@#@@#@

（二）学生的因素@#@学校的学生正处于青春期，是心理和生理上实现社会化的跨越阶段。

@#@学生一方面蓬勃发展，另一方面，在心理过程，个性心理和自我意识等方面充满了矛盾斗争性。

@#@@#@1、消极的自我意识；@#@@#@有些学生由于社会认知发展相对较慢，或者人际关系不和谐，在屡次遭受挫折后便在认知和情感上逐渐进行自我遮掩和否定，或者自我膨胀，自高自大。

@#@@#@2、寻求注意和地位@#@有些学生由于独立意识和自我意识的增强，反对老师的过多限制，对任何事情都喜欢持否定态度，喜欢恶作剧，哗众取宠，以显示自己长大了。

@#@@#@3、焦虑过度；@#@@#@由于学生在人际关系上，成功与失败之间，理想与现实之间及抱负水平与能力水平之间的矛盾冲突，他们紧张感，焦虑感予压迫感就会加重，一些基础相对较差，能力相对较弱，个性不够坚强的学生，就可能产生各种消极情绪，甚至产生敌意或攻击性行为。

@#@@#@4、人格因素；@#@@#@5、生理因素。

@#@@#@（三）环境的因素@#@1：

@#@家庭方面的因素@#@家庭是孩子人生中的第一个学校，父母是他们的第一任教师，在家庭这一特殊学校中，他们接受的是全方位的，全过程的，潜移默化的教育。

@#@@#@2：

@#@学校环境的因素@#@影响学生行为的学校环境主要包括学校物质环境和学校社会心理环境两个方面。

@#@职业学校的物质环境主要是指学校的自然环境，人工环境和课堂中座位编排，课堂布置等。

@#@同时职业学校社会心理环境的影响也不可忽略，师生之间的人际关系，同学之间的人际关系都是很重要的@#@3：

@#@社会方面的因素@#@当今社会正处于转型时期，生活节奏日益加快，竞争日趋激烈，价值观念呈多元化态势，这都对于正处于身心迅速发展阶段的学校学生适应社会增强了难度，同时，在当今信息爆炸的时代，各种社会消极信息冲击着学校，一直延伸到课堂，导致课堂问题发生。

@#@@#@C：

@#@学校课堂问题行为的解决办法：

@#@@#@

（一）事先预防问题行为。

@#@@#@其具体管理策略主要包括三方面：

@#@一是确定学生的行为标准；@#@二是促成学生的成功经验；@#@三是保持建设性的课堂环境。

@#@@#@

（二）运用行为控制策略，及时终止问题行为。

@#@@#@1：

@#@鼓励和强化良好行为，以良好行为控制问题行为@#@

（1）社会化

（2）活动强化（3）行为协议（4）替代强化@#@2：

@#@选择有效方法，及时终止问题行为。

@#@@#@（三）运用行为矫正策略，有效转变问题行为。

@#@@#@1：

@#@课堂问题行为矫正的原则@#@2：

@#@课堂问题行为矫正的内容@#@

（1）认识

（2）消退（3）塑造@#@3：

@#@课堂问题行为矫正的基本步骤@#@首先，觉察课堂中的问题行为和潜在问题行为。

@#@其次，运用有效方法分析了解问题行为产生的原因。

@#@第三，在的基础上确定矫正目标。

@#@第四，改正问题行为。

@#@@#@小结：

@#@本节课的重点是关于学生课堂问题行为产生的影响因素，定义其含义，概述其影响因素，以及正确解决问题行为的方法。

@#@主要从学生本身分析，对老师有重要帮助了解学生的问题行为。

@#@@#@";i:

10;s:

7690:

"小学汉字听写大赛活动方案@#@汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直被中华儿女使用。

@#@但是，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的广泛应用，中国人对于汉字听写的能力明显减弱。

@#@越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”趋势。

@#@因此，提高小学生书写汉字的能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。

@#@为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，激发学生写字练字的兴趣，进一步推进我校规范汉字，培养学生良好的写字习惯，特举办本次汉字听写大赛。

@#@@#@一、指导思想@#@弘扬中华汉语言文化，提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，从而进一步推进我校规范汉字书写，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@二、活动目的@#@　　1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

@#@@#@　　2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

@#@@#@　　3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

@#@@#@　　4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

@#@@#@三、大赛主题：

@#@“书写汉字之美，传承中华文明”@#@四、参赛对象及奖项设置@#@1.参赛对象：

@#@励家中心小学1---6年级在校学生。

@#@@#@2.奖项设置：

@#@本次比赛设班级团体奖、学生个人奖及场外参与奖。

@#@@#@团体奖：

@#@每个年级设团体奖1名。

@#@@#@个人奖：

@#@每个年级设一、二、三等奖各1名。

@#@@#@五、比赛内容及方式@#@1.内容：

@#@各年级本学年度内所学的一、二类生字，词语及个别课外词汇。

@#@@#@2.比赛方式：

@#@比赛采用现场集体听写的方式，负责听写的教师宣读汉字词语，同时读字词释义，参赛队员在规定的时间内写出规范字词（笔画正确，字体工整）。

@#@@#@六、活动安排（比赛流程）@#@1.准备阶段，10月7日—10月15日.@#@由各班班主任老师组织学生进行识记及规范书写的方法指导。

@#@@#@2.班级初赛阶段（10月16日下午，安全教育或活动课）@#@各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动，活动举行前一天通知教务处备案及活动过程的考核。

@#@@#@3.校级比赛（10月17日）@#@选拔各班级优秀选手在同年级组竞赛，决出前三名。

@#@@#@七、组织形式及比赛规则@#@1、准备阶段由班主任老师安排好班级比赛准备工作，加强学生汉字识记方法和书写方法指导。

@#@@#@2．初赛阶段由各班按照参赛规则，以各小组为单位，在班级内组织开展此项活动。

@#@每班评出5名优秀选手。

@#@@#@3．各班主任根据班级初赛推荐5名优秀选手，填写校级比赛报名表，交教务处。

@#@@#@4.学校比赛筹备工作：

@#@由教务处和各年级班主任教师整理本学年度所学生字词和古诗词（新课程以第六周结束所学生字为准）报教务处，教务处负责核定交送的听写内容、确定比赛听写的字词、古诗，确保比赛的公平、公正。

@#@@#@5.比赛活动过程由教务处主要负责，做好整个比赛过程的安排组织：

@#@包括报名表的发放、收交、比赛程序、主持人、宣读听写词语教师及活动结束后的总结材料等。

@#@@#@6.比赛个人奖和团体奖评分细则：

@#@@#@

（1）班级团体奖累计各班所有参赛选手写准确、规范的字，每位场上选手在淘汰前每写规范、准确一个字计2分，依据班级总分评选出集体奖。

@#@@#@

（2）个人奖采用淘汰赛的方式评选：

@#@每个年级组开始听写后，参赛班级的学生只要有一个字没有写出或写错即被淘汰下场，其它写正确的字不计团体总数，个人比赛淘汰直至赛场剩余三位选手时，继续听写第一位学生有误或写不出本选手停止比赛，为本组中的季军，依次类推从剩余两人赛出亚军和冠军；@#@@#@（3）另外比赛现场还设立场外参与奖，分以下两种参与方式：

@#@@#@①当宣读出某一个字，场上选手都没有写出场外同级或低年级学生（如果同时出现同级和低年级同时有人举手，根据举手迟早选择举手早的同年级和低年级各一名学生上台写出，并给写对的班级计入团体总分）却可以写正确、规范，该学生也会得到现场颁发的奖品一个。

@#@场外参与由学校提供专用纸，参与学生用自备的写字板和笔在规定时间内完成方有效。

@#@@#@②当举板展示后发现选手写错时，评委在先不对场上选手做评判时并示意主持人将写错的字交给场外同级或低年级学生完成，书写要求、计分和奖励办法同上。

@#@@#@（4）整个比赛过程中参赛者不得作弊，不得弄虚作假。

@#@一旦证实为弄虚作假，将取消其奖项并通报批评；@#@@#@（5）每次书写完成自觉将写字板反扣桌面，在主持人示意举起时方可举起写字板，当主持人宣布书写时间结束后不得再进行修改并始终保持安静，否则扣除团体总1分，情节严重者将被淘汰出局；@#@@#@（6）参赛选手在书写过程中不得交头接耳，故意将自己的写字板倾斜、反转等方式来帮助同班或场外选手，否则将被淘汰；@#@场外观众在整个比赛过程中要安静，如果有人在宣读完后大声喧哗甚至说出所报生字词的写法，扣除团体总分1分，第二次扣团体总分2分并将本班的选手淘汰出局。

@#@@#@（7）场外参与时，当主持人确定书写学生后，其余学生马上应保持安静，否则每次扣除团体总分1分；@#@场外参与书写正确规范必须是没有经过教师、家长或同学提示，否则书写正确不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式参与场外书写直接取消本班的场外参与权利。

@#@@#@7.各负责教师宣读听写内容时要提示每个词语的意思，宣布开始书写后，参赛者方可书写。

@#@参赛者没听清楚意思，可以要求主持人再读一遍，仅限一次。

@#@负责教师宣读听写内容后，参赛者在20秒时间内正确书写出所报的词语，举起书写板前或规定的时间内参赛者可以对写出的词语进行修改。

@#@@#@8.比赛所用的纸张统一由学校提供，学生需要准备一个带夹的书写板（书写板的规格统一为A4纸大小）和黑色的彩笔，以便书写和举起展示，便于评委评判。

@#@@#@9.比赛过程中如有意外及突发情况要及时汇报相关领导。

@#@@#@八、组织机构及分工@#@组长：

@#@曹伟@#@副组长：

@#@张烨刘平@#@成员：

@#@王一明赵丽丽（负责会场）张水帆@#@摄影：

@#@杨炀@#@九、活动要求@#@1.统一思想，提高认识。

@#@通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

@#@@#@2.精心组织，抓好落实。

@#@各班级和相关人员要将此项活动与校园文化建设和学生的单项能力测试工作有机结合，认真组织，落实到位。

@#@@#@3.广泛宣传，做好保障。

@#@各班级要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

@#@@#@";i:

11;s:

6988:

"江北小学“除陋习、讲文明、树新风”活动实施方案@#@（2013-2014学年度都二学期）@#@为了进一步优化学校环境，净化师生思想，养成文明习惯，促进和谐文明校园建设，学校研究决定：

@#@在全校开展“除陋习、讲文明、树新风”系列活动。

@#@为了将此活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际，进一步丰富德育课堂和深化我校德育改革，体现德育工作的实效性，结合学校实际，现制定如下活动方案：

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@　　全面贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》，促进校园精神文明建设，促进学校德育工作，培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。

@#@以“说文明话、行文明举、做文明人为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的文明意识，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。

@#@使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风。

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

@#@@#@2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯，做真正文明的小学生。

@#@@#@3、振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到学习和工作中。

@#@让文明之风遍布校园的每一个角落。

@#@@#@三、活动的主题和范围：

@#@@#@1、基础文明修养。

@#@重点培养学生的文明礼貌、科学精神、创新精神、自立和自理能力、环境意识。

@#@@#@2、团队精神。

@#@重点培养师生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质、全局意识和大局观念。

@#@@#@3、社会责任感。

@#@重点培养师生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。

@#@@#@4、理想信念。

@#@重点培养学生的爱国主义精神、社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

@#@@#@5、好学精神。

@#@重点培养学生勤学好问、求真务实的态度，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。

@#@@#@四、活动的内容：

@#@@#@1、进行“除陋习、讲文明、树新风”千人签字仪式，@#@2、开展“五文明”教育@#@1）、文明教师：

@#@注意师表形象，教书育人，为人师表，尊重学生，工作认真负责，积极肯干。

@#@@#@2）、文明教室：

@#@按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

@#@@#@3）、创建文明校园：

@#@爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

@#@@#@ @#@4）、做文明学生：

@#@坚持爱国主义、集体主义；@#@爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；@#@热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

@#@@#@2、加强文明行为教育，净化学生心灵@#@1）、推行“十字”礼貌用语，即“您好！

@#@”“请！

@#@”“谢谢！

@#@”“再见！

@#@”“对不起！

@#@”@#@2）、遵守校园文明秩序，贯彻执行学生文明行为“十不准”规定，即：

@#@不进娱乐网吧；@#@不乱丢乱扔；@#@不破坏公物；@#@不乱贴乱挂；@#@不吸烟赌博；@#@不说脏话粗话；@#@不疯赶打闹；@#@不打架斗殴；@#@公共场合不穿拖鞋、背心；@#@公共场合不大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹。

@#@@#@3）、倡导“五心”，即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。

@#@@#@五、活动安排：

@#@@#@第一阶段:

@#@宣传发动和讨论阶段（3月31日—4月4日）@#@广泛利用墙报、国旗下讲话、班会、广播、等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本次活动顺利全面开展。

@#@@#@1、学校利用国旗下的讲话、广播进行此次活动的宣传，向全体师生发出倡议，让全体师生了解此次活动的意义，并全身心投入到此次活动中来。

@#@@#@2、以班级为单位开好专题动员会议，特别要做好对大队委、班干部的动员。

@#@并召开“倡导文明新风、共建美好校园”为主题的班会，要内容充实、具有教育性、实效性、形式多样、人人参与。

@#@黑板上要体现主题标语（由学校统一检查），并做好班会记录。

@#@　@#@3、各班级出一期以“讲文明”活动为主题的板报（4月4日前完成），要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力（由校领导统一检查评比，作为文明班级评选的依据之一）。

@#@@#@4、开展讨论、征文活动。

@#@@#@第二阶段：

@#@自律与实践阶段（4月7日—4月25日）@#@1、倡导语言美、心灵美，艰苦朴素，勤俭节约品德。

@#@针对学生中存在浪费水电、粮食、比阔气、花钱大手大脚、仪表不合小学生要求，思想上存在依赖性强，脆弱，缺乏自信心等现象，进行自立自强教育。

@#@要求各班级以此为内容，开好班会，做好记录，抓好整改。

@#@@#@2、学生中开展好结对帮学活动，各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生进步以及学生团结友爱。

@#@@#@3、开展“我为校园文明献一计”及“我的陋习有多少”活动，由班委会组织安排，并对合理优秀的建议、针对陋习如何杜绝以及活动总结等材料进行整理后上交学校。

@#@@#@4、各班级根据班级情况在校园内自行组织活动，并做好记录。

@#@通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、行文明举、做文明人。

@#@掀起“除陋习、讲文明、树新风、促和谐”活动的高潮。

@#@@#@5、组织教师学习《教育系统五项禁令》，学校不定期检查教师是否有违背禁令的行为，对违反禁令的教师及时制止并严肃处理。

@#@@#@第三阶段：

@#@总结表彰阶段（6月）@#@评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人。

@#@学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰和奖励。

@#@@#@六、活动要求：

@#@@#@1、统一思想，提高认识，各班级一定要以本次活动为契机，使学生的文明意识更上一个台阶。

@#@@#@2、各班级积极行动，做好记录，活动第二阶段后统一上交政教处，进行审阅。

@#@@#@3、全校师生要团结一致，共同行动，让文明礼仪之花开遍郑坊校园。

@#@@#@江北小学@#@2014.03.28@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

12;s:

3519:

"体育课花式跳绳教案@#@课的内容@#@花式跳绳@#@课@#@的@#@任@#@务@#@1、展学生的速度与耐力素质，提高身体灵敏性，增强腿部力量@#@2、掌握跳绳的基本花样，能利用跳绳锻炼身体，培养运动兴趣@#@和创新精神，增强团结协作、克服困难的优良品质@#@3、提高学生体育运动水平，提高学生身体素质，促进学生身心发展，丰富学生文化生活@#@　课的类型：

@#@@#@新授课@#@课的部分@#@时间@#@min@#@内容与手段@#@练习分量@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@开@#@始@#@部@#@分@#@3′@#@一、集合整队@#@二、师生相互问好@#@三、检查人数及服装@#@四、宣布本次课的任务和要求@#@五、安排见习生@#@3′@#@队形：

@#@@#@要求：

@#@@#@迅速集合@#@认真听讲@#@准@#@备@#@部@#@分@#@5′@#@一、行进间准备活动：

@#@@#@1、慢跑（1-2圈）@#@2、高抬腿@#@3、单腿提膝@#@4、交叉跑2-3圈@#@二、原地徒手操：

@#@@#@

（1）体侧、腹背、体转；@#@@#@

（2）跳停、单脚交换跳、@#@并脚跳；@#@@#@（3）开合跳、弓步跳；@#@@#@（4）勾脚点地、左右跳；@#@@#@（5）反应练习；@#@@#@3′@#@2′@#@4@#@×@#@@#@8@#@一、队形：

@#@@#@二、要求：

@#@@#@听口令练习@#@反应敏捷@#@二、队形：

@#@@#@二、要求：

@#@@#@动作舒展、规范@#@节拍分明@#@基@#@本@#@部@#@分@#@25′@#@花式跳绳教学：

@#@@#@3′@#@一、组织教法：

@#@@#@1、宣布本节课主要教学内容@#@2、讲解示范一遍@#@3、模仿练习@#@4、集体练习、口令指挥@#@╳　╳　╳　╳　讲解@#@△@#@╳　╳　╳　╳　示范@#@课的部分@#@时间@#@min@#@内容与手段@#@练习分量@#@组织教法和要求@#@时间@#@次数@#@基@#@本@#@部@#@分@#@25′@#@

（1）原地一分钟跳绳练习；@#@@#@

（2）教师完整示范花式跳绳；@#@@#@（3）教师提问：

@#@同学们有没@#@有发现什么？

@#@是不是在哪里见@#@过这些跳绳动作？

@#@对，我们刚@#@才准备活动做过这些动作！

@#@@#@（4）教师带领学生学习花式@#@跳绳，讲解规范动作；@#@@#@（5）分小组由小组长带领练@#@习，教师巡视指导；@#@@#@课堂检验@#@1、分组展示练习成果@#@2、及时评价@#@3、集体练习@#@8′@#@10′@#@4′@#@′@#@三、组织：

@#@@#@

（一）队形：

@#@@#@╳　╳　╳　╳　╳@#@╳　╳　╳　╳　╳@#@△@#@要求：

@#@@#@了解掌握花式跳绳的基本知识、特点、方法、学会跳绳方法动作。

@#@@#@教法：

@#@@#@1、采用集体练习方法@#@2、分组转换、教练个别辅导，提出动作重点，纠正学生易犯错误@#@要求：

@#@@#@重心稳定，反应快速，注意练习安全。

@#@@#@

（二）队形：

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@7′@#@一、放松游戏“东南西北”：

@#@@#@

（1）介绍游戏的方法和要求：

@#@@#@三个人一组，两名同学甩绳，@#@左右摇荡，另一名同学在中间@#@原地跳，看学生能跳到几个，@#@跳输之后换人，依次类推；@#@@#@

（2）教师示范，学生进行游@#@戏，教师巡视指导；@#@@#@二、学生谈本节课的感受；@#@布置课后作业，归还器材，宣布下课@#@7′@#@一、组织：

@#@@#@全班集体进行@#@二、要求：

@#@@#@1、放松认真@#@2、各自收回器材@#@场地器材@#@场地：

@#@田径场@#@器材：

@#@录音机一台，小蜜蜂一个，短跳绳若干。

@#@@#@";i:

13;s:

3918:

"关于假期安全致家长一封信@#@尊敬的家长：

@#@@#@您好！

@#@假期将至，是学生交通事故多发期、易发期，也是防拐骗、火灾、煤气中毒、溺水、传染病等安全事故高发期。

@#@为切实保障您孩子的安全，共同做好学生的假期安全工作，学校开展“学校送安全，快乐度寒假”主题活动，让学生们过一个安全快乐的寒期生活，请各位家长协同学校加强对孩子的安全教育和管理，现提示家长教育孩子做到以下几点：

@#@ @#@@#@一、交通安全：

@#@@#@1、要防范雨雪天带来的各类安全隐患。

@#@过马路时，应远离机动车辆，并密切关注路况，防止机动车伤及自己。

@#@@#@2、遵守交通规则，主动避让行驶车辆，过路时，要“一停、二看、三通过”，走亲戚最好和父母结伴而行。

@#@@#@3、乘车时，不要将身体任何部位伸出车外。

@#@车辆未停稳，不能下车。

@#@不乘坐无牌无证的车辆或农用车、三轮车等非客运车辆和超载车辆。

@#@@#@如遇交通事故应及时拨打求救电话122或告知周围群众，并报告家长和学校。

@#@@#@二、防拐骗等突发事件：

@#@@#@遭遇拐骗等突发事件时，要沉着冷静、机智果断、求援呼救，要及时向家长和学校汇报。

@#@@#@三、居家安全：

@#@@#@1、学会正确使用家用电器、煤气灶、热水器，严禁不懂装懂，乱摸乱动。

@#@@#@2、不要将自己的家庭情况、电话号码随便告诉陌生人。

@#@@#@3、夏季用燃煤做饭、取暖的家庭，要确保通风透气，严防煤气中毒。

@#@@#@四、传染病防控：

@#@@#@1、减少外出活动，尽量不到人员复杂密集的场所。

@#@@#@2、搞好个人卫生和家庭卫生，保持空气流通和清洁卫生，防止引发流感。

@#@@#@3、出现身体不适一定要及早就医治疗，如遇流感、水痘等传染性疾病，应隔离治疗，痊愈后再返校，以免造成大面积扩散。

@#@@#@五、饮食安全：

@#@@#@1、经常对孩子进行饮食卫生安全教育，懂得有关卫生常识，养成良好习惯。

@#@@#@2、不吃腐烂变质、霉变或其他伪劣食品，不要喝生水。

@#@@#@3、要有效控制学生零用钱，杜绝学生在摊点购买零食。

@#@@#@六、防溺水安全：

@#@@#@希望广大家长务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，特别是加强孩子结伴外出游玩时的管理，经常进行预防溺水等安全教育，给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。

@#@@#@七、消防安全@#@如遇火灾，在时间允许的前提下关掉煤气阀、电器开关等火源并及时报火警119。

@#@@#@学生安全工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。

@#@让我们携起手来，共同为保障学生平安健康成长而努力。

@#@祝您的孩子平安、健康、快乐！

@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2016年1月@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@回执@#@学校已通过当面的方式将《关于寒假假期安全致家长一封信》交给我，我认真阅读了信的内容，了解了寒假期间安全的相关要求，一定承担起监护责任，确保孩子的安全。

@#@@#@学校名称：

@#@班级：

@#@@#@学生姓名：

@#@家长签字：

@#@@#@2016年月日@#@";i:

14;s:

17838:

"花园实验小学随班就读管理工作细则@#@-为了使我校随班就读工作管理科学化、规范化和制度化，根据有关规定和要求特制定此细则。

@#@@#@一、总则@#@1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。

@#@@#@2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。

@#@@#@3、学校教师必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。

@#@@#@二、对象@#@4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指智力、视力、听力语言、肢体等类别的残疾儿童少年。

@#@@#@视力残疾儿童、少年随班就读的条件应是：

@#@双眼最佳矫正视力等于或优于0.05而低于0.03,而且没有其他残疾的低视力儿童少年。

@#@@#@听力语言残疾儿童、少年随班就读的条件应是：

@#@双耳听力损失，其中听力损失轻的一耳听力损失程度在41-70分贝，而且没有其他残疾的重听儿童少年。

@#@@#@智力残疾儿童、少年随班就读的条件应是：

@#@智商（IQ）值在50-70之间，而且没有其他残疾的轻度弱智儿童少年。

@#@@#@5、 @#@招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测鉴定和筛查，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。

@#@@#@

（1）视残儿童：

@#@经医院鉴定或以残疾证为准。

@#@@#@

（2）听残儿童：

@#@经医院鉴定或以残疾证为准。

@#@@#@（3）肢残儿童：

@#@经医院鉴定或以残疾证为准。

@#@@#@（4）对智残儿童少年的确认一定要慎重，一般先由家长和或教师提出名单，经校领导批准，由学校特教资源室筛查。

@#@@#@（5）智残儿童少年的鉴定或筛查结论，仅作为对其采取特殊教育方式的依据，不得移作他用。

@#@其姓名和档案材料应该严格保密，由有关干部和任课教师掌握，不得在学生中扩散。

@#@@#@（6）对经过鉴定的残疾儿童由学校干部共同确定，并报上级批准为随班就读对象。

@#@@#@（7）智残儿童少年凡经过复查，智商达到正常值时，不得再视为随班就读对象。

@#@@#@三、入学@#@6、 @#@学校依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读服务，不得拒收。

@#@@#@四、报批@#@7、每年9月份各校要将残疾儿童名册和接收教育情况上报小教科审批，对新增的随班就读学生一律要交验有关证明的复印件。

@#@@#@五、建档@#@8、随班就读学生一经确认，资源室必须为其建立学籍档案，@#@其内容包括：

@#@@#@

（1）残疾证明；@#@@#@

（2）基本情况登记表；@#@@#@（3）个别教育计划和个别教育实施方案。

@#@；@#@@#@（4）学生发展性评价（包括思想品德、行为习惯、缺陷补偿、适应能力、各科成绩等）。

@#@@#@六、安置@#@9、 @#@随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人，且属于同类残疾，学校可根据实际适当减少正常学生的人数。

@#@@#@10、安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。

@#@@#@11、随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。

@#@@#@七、考评@#@12、改革对随班就读学生的考核评价制度，使其符合特殊教育规律，有利于残疾儿童自信心的培养。

@#@@#@13、 @#@考核、评价内容：

@#@要从思想品德、文化知识、社会适应能力、缺陷补偿、行为矫正、劳动技能等方面考虑，不得单纯以文化知识为唯一评价标准。

@#@@#@14、考核、评价方法：

@#@书本知识的考核与实际操作相结合，基本知识与基本能力的考核相结合。

@#@@#@八、教师@#@15、随班就读班级的教师，应由热爱残疾学生，思想、业务水平较高，能胜任个别化教学的教师担任。

@#@未受过特殊教育业务培训的教师，上岗前应进行短期培训。

@#@@#@16、 @#@残疾儿童随班就读教师应具备特教基础知识和基本技能，了解随班就读班级教育教学的基本原则和方法。

@#@具体包括以下内容：

@#@@#@

（1）明确对随班就读学生的教育目标：

@#@@#@残疾学生与正常学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到自身发展所需要的教育和训练，在德智体美等方面得到全面发展，为其成为自食其力的劳动者打下良好基础；@#@@#@

（2）掌握残疾儿童身心发展的一般特点；@#@@#@（3）正确理解、灵活掌握和处理教材；@#@@#@（4）具有初步鉴别残疾儿童的能力；@#@@#@（5）会制订和实施个别教育计划；@#@@#@（6）在课堂教学过程中掌握健残兼顾，合理安排课堂教学，提高教学质量的策略；@#@@#@（7）具有一定的特殊教育教学研究的能力。

@#@@#@九、领导@#@17、随班就读工作应在校长领导下进行，由特教干部具体组织和管理。

@#@@#@18、校长、教导主任，特别是特教干部要懂得特教理论，熟悉特教业务，取得领导随班就读工作的主动权。

@#@@#@19、资源室教师组织教师学习特教理论、业务知识，开展随班就读的教育教学研究和科研课题的研究活动，和教师共同探讨提高随班就读质量的途径和方法。

@#@@#@22、学校应支持教师参加各级组织的师资培训和教研活动。

@#@鼓励教师为特教事业作出贡献。

@#@@#@23、学校对随班就读班级教师工作的考核评估，应当包括普通教育和特殊教育两个方面，并应充分肯定他们为残疾学生付出的劳动。

@#@@#@24、学校要认真落实教育局对随班就读教师的补贴办法，对表现突出的教师应当给予表彰。

@#@@#@25、学校应当为残疾学生在校学习提供便利条件，对随班就读班级在教具、学具及教学设备等方面给予照顾和优先。

@#@@#@26、学校不得随意让随班就读的残疾学生停学、停课或停止参加学校和班级的各项活动。

@#@@#@27、资源室要发挥教研、科研、培训、康复、咨询、测查及职教等方面的作用，承担对随班就读教育教学指导工作。

@#@@#@十、教育@#@28、学校应当安排残疾学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。

@#@@#@29、学校应当对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自信、自强、自立精神。

@#@同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。

@#@@#@30、随班就读班级领导教师应当指导残疾学生正确使用助听器、助视器等辅助用具，并教育全体学生爱护这些用具。

@#@@#@十一、教学@#@31、随班就读的残疾学生使用的教材一般与普通学生相同。

@#@特殊情况可对教材内容作适当调整。

@#@@#@32、 @#@ @#@对视力、听力语言残疾学生的教学一般要求于与普通学生相同。

@#@对轻度智力残疾学生的教学要求，低、中年级与普通学生基本相同，高年级可适当降低要求。

@#@@#@33、对随班就读的残疾学生应当贯彻因材施教的原则，制订和实施个别教育计划。

@#@教师应当采取多种形式方法，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘其学习潜力。

@#@在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生进行适应社会生活能力的培养和心理、生理缺陷的矫正、补偿。

@#@@#@34、备课：

@#@教案在教学目标、教学过程的各个环节中应该体现对残疾儿童的教学要求和特殊照顾。

@#@@#@35、上课：

@#@注重健残兼顾，运用集体教学与个别教学相结合、伙伴教学、协作教学、分层教学的方法，促进残疾学生积极主动地学习。

@#@@#@36、辅导：

@#@要针对残疾学生实际采取课前铺垫辅导，课中及时辅导，课后强化辅导，小单元针对性辅导的方式加强个别辅导。

@#@@#@37、作业：

@#@要针对每一个残疾学生实际留作业，区别对待，不搞一刀切。

@#@@#@十二、家教 @#@@#@38、学校和班级教师应当经常与家长联系，随时交流学生情况，以取得家长配合和帮助。

@#@@#@39、学校要采取多种形式加强对家长的培训，使其了解子女身心特点、学习情况及教育训练方法。

@#@@#@本"@#@细则"@#@是对随班就读工作的基本要求，今后将作为对学校随班就读工作的评估内容。

@#@@#@花园实验小学@#@2008.9@#@花园实验小学随班就读研究工作制度@#@为促进我校随班就读研究工作，是随班就读研究工作顺利高效地运行，制定随班就读研究制度。

@#@@#@一、成立随班就读组织机构。

@#@@#@1、领导小组：

@#@校长担任随读领导小组组长；@#@教导主任担任副组长。

@#@@#@2、研究成员：

@#@教科室，德育处教师和随读生所在班教师、@#@二、领导小组职责。

@#@@#@1、为学校随班就读工作抓好研究导向。

@#@@#@2、确定学校研究课题。

@#@@#@3、组织学校常规教育研究活动，定期举行教研活动。

@#@培养骨干教师。

@#@@#@4、组织全体成员做好随班就读工作。

@#@@#@5、指导、协调随班就读课题的推广落实工作。

@#@@#@6、为教师、教研组、课题研究提供必要的资料、信息及条件。

@#@@#@7、检查教研、课题进展情况。

@#@@#@8、为教师自修、进修、外出观摩学习创造条件。

@#@@#@三、花园实验小学随班就读教师职责。

@#@@#@1、忠诚特殊教育事业，热爱残障学生，不断学习，提高自声素质，做合格的特殊教育工作者。

@#@@#@2、依学生程度及需求，与其原班任课教师及家长充分讨论沟通后，拟定学生的个别化教育计划。

@#@@#@3、依学生个别化教育计划，分析学生能力、自行编制、改写或简化设计适当多元教材并施行适合的教学评量。

@#@@#@4、对随班就读学生积极予以生活、学习等辅导。

@#@@#@5、随时主动与随读学生家长保持联络，告知提醒家长各项配合事项，并就学生学习及生活行为问题妥善沟通。

@#@@#@6、宣导资源教育的重要和随班就读，运作模式，以增进校内师生、行政人员或家长的接纳、支持和参与。

@#@@#@7、积极参加教研活动，不迟到、不缺席，勇于承担教研课，评课时大胆发表自己的见解，努力学习教育教学理论，并推荐给教师学习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@花园实验小学@#@花园实验小学随班就读教育教学工作细则@#@为加强我校残疾儿童少年随班就读教育教学工作的规范化管理，提高随班就读工作的整体水平，针对我校实际情况，特做如下规定。

@#@@#@第一章组织领导@#@第1条：

@#@随班就读教育教学工作要在学校党支部，校委会统一领导下进行，由熟悉特教业务的领导具体分管，由随班就读教研组长具体实施，要建立随班就读教育教学工作责任制，明确职责，各尽其能。

@#@@#@第2条：

@#@要把随班就读工作纳入学校教改工作议事日程，在研究学校工作、制定教学实验计划时，都要有随班就读教育教学工作安排。

@#@@#@第3条：

@#@学校领导要经常参加随班就读教育教学研讨活动，了解教育教学情况，听取教师意见，与教师共同探讨随班就读教育教学规律。

@#@@#@第二章教学计划@#@第4条：

@#@为保证随班就读的教育教学质量，学校要开齐课程，开足课时，可根据儿童实际情况，在报请校教导处批准后，增加或减少某一课程的课时数。

@#@@#@第5条：

@#@每学年都要制定随班就读儿童个别教育或训练计划及个别教学计划。

@#@个别教育计划的主要项目有：

@#@

（一）随读生基本情况分析：

@#@健康状况、运动机能、社会适应能力、学习成绩现状分析、主要缺陷等。

@#@

（二）教育或训练目标：

@#@年度目标、短期目标。

@#@（三）具体措施：

@#@起止日期、负责人等。

@#@个别教学计划的主要项目有：

@#@

（一）随读生基本情况即学习情况。

@#@

（二）安置建议。

@#@（三）教学目标。

@#@（四）教学内容。

@#@（五）教具。

@#@（六）起止日期。

@#@（七）评估。

@#@@#@第6条：

@#@随班就读教研组要制定年度教学方案。

@#@随班就读教学活动与普通教学活动统筹安排。

@#@随班就读的学生活动与正常儿童活动同时进行，单独研究。

@#@@#@第7条：

@#@学校要定期检查计划执行情况。

@#@@#@第三章教学工作@#@第8条：

@#@随班就读教学工作要遵照辅读教育的原则进行。

@#@即科学性和思想性相结合的原则；@#@矫正学生身心缺陷的原则；@#@学生自觉性和积极性的原则；@#@注意学生年龄特点和类型特点区别对待的原则；@#@直观性原则；@#@教师的主导作用原则。

@#@@#@第9条：

@#@随班就读教师的备课除按普教备课有关要求外，重点是对学生进行研究，根据学生的具体情况确定教法。

@#@备课可分全册备课、单元备课、课时教案。

@#@单元备课可分两种，一种是以教材单元为单元的备课，另一种是以生活为主来确定单元教学的备课，贯穿于各科教学和课外活动。

@#@@#@第10条：

@#@随班就读课堂教学的根本点在于根据随班就读学生身心特点及学习规律采取特殊的学习方法。

@#@按照随读生的心理特征，采取集体教学和个别辅导相结合的教学模式。

@#@课堂技巧要求：

@#@

（一）科学地组织教学。

@#@

（二）教学内容和训练方式多元化。

@#@（三）学生亲自动手体验。

@#@（四）教师课堂教学机智灵活，正确处理教学过程中学生的行为问题。

@#@课堂语言要求：

@#@

（一）语言准确明了，符合学生的接受水平。

@#@

（二）语言生动、音量适中，能激发学生的学习兴趣。

@#@（三）课堂提问要恰当，不训斥、不讽刺、不挖苦学生，教学方法要运用个别辅导，直观教学，创造学习情境，兼顾学生的不同需要，有计划有目的地对各类学生进行个别辅导。

@#@@#@第11条：

@#@负责随班就读的教师注意培养“助学伙伴”，协助教师做好随班就读生的辅导工作。

@#@@#@第12条：

@#@为培养随读生的自信心和自立能力，可单独开展随班就读儿童各种比赛活动，开拓他们的智力，以进行缺陷矫正和补偿。

@#@@#@第四章评估@#@第13条：

@#@关于随班就读学生发展的评价，可从下列五个方面进行：

@#@

（一）语言能力的发展。

@#@包括缺陷的矫正、词汇的丰富、语言感受能力和理解能力的提高、语言表达能力的进步。

@#@

（二）适应能力和适应行为的发展。

@#@包括生活自理能力和行为、社会交往能力、劳动能力。

@#@（三）智力潜力的开拓和心理缺陷的补偿。

@#@（四）缺陷行为和动作的矫正。

@#@（五）文化知识和技能的提高。

@#@@#@第14条：

@#@关于随班就读教师工作的评价，应从两个方面进行：

@#@一是正常儿童各方面的教育教学情况；@#@二是随班就读儿童的教育教学等各方面的发展情况。

@#@@#@第五章教研组织@#@第15条：

@#@定期组织进行教学研讨活动，每次突出一个研究重点，及时总结经验，探索规律。

@#@@#@第16条：

@#@资源室教师要组织教师制定个别教育或训练计划，研究教材，了解学生现状。

@#@@#@第六章学籍管理@#@第17条：

@#@学校要成立由随班就读领导小组、教研小组有关人员、校长、家长、卫生部门有关人员参加的随班就读儿童筛查鉴定小组，按《随班就读学生筛查鉴定表》的项目进行全面考察，综合分析，并按表格的要求逐项填写存档。

@#@@#@第18条：

@#@要建立随班就读学生实验档案。

@#@内容有：

@#@个别教育或训练计划，随班就读学生筛查鉴定表、个人成长档案袋、课外辅导手册、资源教室使用手册、教师的备课、随读生参加学校活动情况及每次测试成绩等有关资料。

@#@@#@第七章师资培训@#@第19条：

@#@根据实际情况，抓好随班就读教师的在职培训，定期组织随班就读教师学习特教知识等。

@#@@#@第20条：

@#@在选配随班就读师资时，要重视随班就读教师的素质，要在制定教师工作量、评优、晋级制度等方面向随班就读教师倾斜，在舆论上和实际工作上给予大力支持和帮助，为随班就读教师创造一个良好的工作环境，充分调动他们的积极性。

@#@@#@2008.9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

28028:

"@#@江西省完全小学实施素质教育工作督导评估细则@#@（试评）@#@指标设定@#@权@#@重@#@评价要素@#@评估标准@#@评估办法@#@得分@#@A级@#@B级@#@C级@#@A1@#@素@#@质@#@教@#@育@#@保@#@障@#@150@#@B1@#@人员@#@配备@#@60@#@C1@#@领导@#@班子@#@20@#@①依法办学，科学治校，以德治校；@#@②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；@#@③具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；@#@④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；@#@⑤任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；@#@⑥校长持证上岗，并完成提高培训任务；@#@⑦建立校长县域范围定期交流制度。

@#@@#@①依法办学，科学治校，以德治校好得4分，一般得3分；@#@②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力得4分，一般得3分；@#@③具有相应的领导管理能力，岗位职责履行好得4分，一般得3分；@#@④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验做的好得4分，一般得3分；@#@⑤任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理得2分，一般得1分；@#@⑥校长持证上岗，并完成提高培训任务的得2分，未做到的不得分；@#@⑦建立校长县域范围定期交流制度（此条作为参考指标不给分）。

@#@@#@查阅县级政府及教育行政部门年度考评结果、查验相关证件和文件、随访调查、下发调查表、召开座谈会等。

@#@@#@C2@#@教师@#@配备@#@40@#@①按编制配齐配足教师；@#@②专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理；@#@③学历合格，其中大专学历的教师，城区学校达65％，农村学校达55％；@#@④全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗。

@#@@#@①教师配置符合省定标准，学科专任教师配齐配足的得10分，未配齐配足的扣５分；@#@②专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理的得10分，不够合理的扣５分；@#@③教师学历合格，其中城区学校大专学历教师达65％、农村学校达55％的得10分，每下降5%扣2分；@#@④全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗的得10分，未做到的扣５分。

@#@@#@查阅编制文件、学历证件、教师资格证，按在校生数计算师生比。

@#@@#@A1@#@素@#@质@#@教@#@育@#@保@#@障@#@150@#@B2@#@办学@#@条件@#@90@#@C3@#@校园@#@校舍@#@30@#@①视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到14～19m2，生均校舍建筑面积达到5.2～6.6m2，农村分别达到18～28m2与4.02～4.84m2标准；@#@②各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：

@#@普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全。

@#@@#@①视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到14～19m2，生均校舍建筑面积达到5.2～6.6m2，农村分别达到18～28m2与4.02～4.84m2标准的得15分，每低1m2扣3分；@#@②各类教学用房和教辅用房、生活用房（包括：

@#@普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等）齐全的得15分，每缺1种功能室扣1分。

@#@@#@实地查看。

@#@@#@C4@#@技术@#@装备@#@40@#@①教学仪器设备按2007年教育厅颁发《江西省小学数学科学教学仪器配备标准》配备；@#@②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；@#@③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均15册）；@#@④学校计算机装备水平生机比达30∶1；@#@⑤学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。

@#@@#@①教学仪器设备按省颁标准配备的得8分，未达到的酌情扣2-4分；@#@②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备的得8分，未达到的视情扣2-4分；@#@③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得8分，生均每少1册扣1分；@#@④学校计算机装备水平生机比达30∶1的得8分，生机比每大于5人扣2分；@#@⑤学校现代教育技术教学软件达到规定要求的得8分，未达到的酌情扣2-4分。

@#@@#@实地查看。

@#@@#@C5@#@班额@#@控制@#@20@#@每班学生人数不超过45人。

@#@@#@每班学生人数不超过45人的得20分，每超5人扣3分。

@#@@#@实地查看。

@#@@#@B3@#@办学@#@方向@#@50@#@C6@#@办学@#@思路@#@20@#@①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；@#@②实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际；@#@③有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。

@#@@#@①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求的得10分，一般得6分；@#@②实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际的得5分，一般得3分；@#@③有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处的得5分，一般得3分。

@#@@#@综合评价。

@#@@#@C7@#@办学@#@行为@#@30@#@①按学区划片招生；@#@②严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；@#@③无乱收费行为。

@#@@#@①按学区划片招生的得10分，一般得6分；@#@②严格执行省教育厅有关严禁节假日补课规定的得10分，一般得6分；@#@③严格按政策收费的得10分，存在违规收费的视情节轻重酌情扣5-10分。

@#@@#@随访调查。

@#@@#@A2@#@素@#@质@#@教@#@育@#@实@#@施@#@550@#@B4@#@学校@#@管理@#@90@#@C8@#@行政@#@管理@#@10@#@①实行校长负责制，校长能有效行使职权；@#@②根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确；@#@③行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时；@#@④校务会议、教代会、教育工会能发挥作用；@#@⑤校务公开制度落实。

@#@@#@①校长履行职能好的得2分，一般得1分；@#@②根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确的得2分，一般得1分；@#@③行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时的得2分，一般得1分；@#@④校务会议、教代会、教育工会的作用发挥好得2分，一般得1分；@#@⑤校务公开制度落实好得2分，一般得1分。

@#@@#@查看相关会议记录、制度@#@建设、校务公开栏目及事项，随访调查。

@#@@#@C9@#@教学@#@管理@#@20@#@①学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；@#@②各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；@#@③对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；@#@④建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；@#@⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；@#@⑥建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。

@#@@#@①学校教学工作计划系统、完整，内容符合部颁规定的教学要求的得4分，欠缺的扣2分；@#@②各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度的得3分，做的不好的扣1分；@#@③对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确要求的得4分，做的不好的扣2分；@#@④教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度完善得3分，每少一项扣1分；@#@⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实的得3分，落实不够好的酌情扣1-2分；@#@⑥建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度的得3分，未建立的不得分。

@#@@#@检查相关教学工作计划、制度、教师教学教案、学生作业、随访师生等。

@#@@#@C10@#@学籍@#@管理@#@15@#@①按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍管理制度；@#@②统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；@#@③学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整；@#@④逐步建立电子学籍。

@#@@#@①按《小学管理规程》有关规定建立健全了学籍管理制度的得4分，不够健全的酌情扣1-2分；@#@②统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信的得4分，准确性、完整性差的酌情扣1-2分；@#@③学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整的得4分，不够详实、完善的酌情扣1-2分；@#@④建立了电子学籍的得3分，未建立的不得分。

@#@@#@检查学籍管理。

@#@@#@A2@#@素@#@质@#@教@#@育@#@实@#@施@#@550@#@B4@#@学校@#@管理@#@90@#@C11@#@财务@#@管理@#@15@#@①严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚；@#@②上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；@#@③财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率≥90％。

@#@@#@①严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚的得7分，做的不好的酌情扣2-4分；@#@②上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位的得4分，不能做到专款专用，按时足额发放不到位的不得分；@#@③财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率≥90％的得4分，管理制度不健全，管理混乱的酌情扣2-3分。

@#@@#@检查财务制度、账目及凭证，察看校产管理。

@#@@#@C12@#@安全@#@管理@#@15@#@①建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；@#@②建立安全教育责任制；@#@③安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强；@#@④二年内无重大安全责任事故。

@#@@#@①学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理机制及突发事件应急处理机制健全得6分，安全管理制度不健全扣3分，校园意外伤害事故风险管理及突发事件应急处理机制未建立扣3分，安全岗位不健全扣3分；@#@②建立安全教育责任制度明确得3分，责任不明确不得分;@#@③安全教育寓于学校教育教学全过程，做到经常化、生活化、活动化，学生安全防范意识强得6分，安全教育教育教学秩序混乱酌情扣3-6分；@#@④参评学校在二年内有重大安全责任事故的c12指标不得分，并取消参评资格。

@#@@#@检查学校安全相关制度、会议记录、教学计划及内容、常态管理、综合评价。

@#@@#@C13@#@校园@#@环境@#@15@#@①校园净化、绿化、美化；@#@②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；@#@③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；@#@④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止的现象；@#@⑤确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。

@#@@#@①校园净化、绿化、美化好得3分，一般得2分；@#@②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得3分，一般得2分；@#@③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的得3分，一般得2分；@#@④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止现象的得3分，存在问题的不得分；@#@⑤学校周边环境文明、有序、卫生、健康的得3分，一般得2分。

@#@@#@现场察看。

@#@@#@A2@#@素@#@质@#@教@#@育@#@实@#@施@#@550@#@B5@#@教师@#@教育@#@60@#@C14@#@师德@#@建设@#@30@#@①师德建设有制度，并形成长效机制；@#@②落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》规定；@#@③建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。

@#@@#@①师德建设有制度，并形成长效机制的得10分，制度不健全且未形成长效机制的酌情扣3-6分；@#@②落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》规定好的得10分，落实不够好的酌情扣3-5分；@#@③建立了教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核的得10分，未建立师德档案也未对教师职业道德行为定期考核的酌情扣8-10分。

@#@@#@查阅相关制度、@#@文件、档案。

@#@@#@C15@#@教师@#@培训@#@30@#@①教师培训工作制度和措施健全；@#@②有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；@#@③培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；@#@④积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作；@#@⑤认真做好教师培训内容的登记和证书检印工作；@#@⑥采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；@#@⑦认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；@#@⑧教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益。

@#@@#@①教师培训工作制度和措施健全的得4分，不够健全的扣2分；@#@②有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施的得4分，无计划、措施的扣4分；@#@③有培养学科带头人和骨干教师措施的得3分，无措施的扣3分；@#@④开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作好的得5分，开展不够的扣酌情2－3分；@#@⑤教师培训内容的登记和证书检印工作做的好得3分，不够好扣2分；@#@⑥有措施鼓励教师参加学历提高培训的得3分，无措施的不得分；@#@⑦校本培训和创建“校本培训省级示范学校”开展好得3分，开展不够好的扣2分；@#@⑧教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益得5分，不落实的扣3分。

@#@@#@查阅相关制度、文件、培训计划、档案、证件、财务账目。

@#@@#@B6@#@德育@#@工作@#@60@#@C16@#@德育@#@队伍@#@20@#@①有专任或稳定的品德课教师；@#@②教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；@#@③密切与家长及其他校外教育力量的联系。

@#@@#@①有专任或稳定的品德课教师得7分，没有专任或不稳定的扣3分；@#@②学校各部门、各学科教师都重视德育并形成合力的得7分，缺乏合力的扣3分；@#@③密切与家长及其他校外教育力量的联系，校外德育工作网络构建好得6分，校外德育工作网络不健全扣3分。

@#@@#@查阅相关文本材料、座谈、综合评价。

@#@@#@C17@#@德育@#@教学@#@20@#@①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；@#@②教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免单纯背诵教学内容；@#@③结合教学内容充分利用社会德育资源，并安排好社会实践活动。

@#@@#@①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务的得10分，课程设置、课程标准不符合规定要求且不能完成教学任务的酌情扣4-6分；@#@②教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，的得5分，方法机械、单纯背诵教学内容的扣酌情3-5分；@#@③充分利用社会德育资源开展教学和社会实践活动得5分，德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣3-5分。

@#@@#@检查课程设置、随堂听课。

@#@@#@C18@#@班级@#@团队@#@工作@#@20@#@①班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益；@#@②班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，小型多样、喜闻乐见。

@#@@#@①班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益的得10分，无计划且协调性不够的酌情扣3－5分；@#@②班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，活动经常，学生参与热情高得10分，班队活动开展少，学生参与热情不高酌情扣３-5分。

@#@@#@检查班队活动计划和活动记载。

@#@@#@A2@#@素@#@质@#@教@#@育@#@实@#@施@#@550@#@B7@#@教学@#@工作@#@200@#@C19@#@课程@#@设置@#@40@#@①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；@#@②依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；@#@③重视校内外课程资源和信息化资源（电脑）的开发利用，校本课程建设取得明显成效。

@#@@#@①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时得25分；@#@规定课程每少开设一门扣3分，未开足课时每节扣1分；@#@②执行教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书得5分，一般得3分；@#@③校内外课程资源和信息化资源开发利用好，校本课程建设取得明显成效得10分，一般得5分。

@#@@#@检查学校课程安排计划、班级课程安排表、学生用书、校本课程建设。

@#@@#@C20@#@课堂@#@教学@#@50@#@①正确使用教科书和其他教学资料；@#@②教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；@#@③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；@#@④教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；@#@⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；@#@⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

@#@@#@①教科书和其他教学资料使用恰当得10分，照本宣科等使用不当的扣3-6分；@#@②教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化得10分，片面强调知识灌输的酌情扣3-6分；@#@③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习得6分，多数学生学习被动的酌情扣2-4分；@#@④能从实际出发灵活选择恰当的教学方法，并能有效地促进学生学习方式的转变得8分，教学方法呆板的酌情扣3-5分；@#@⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，直观教学和实验教学操作效果好得6分，使用不当或效果不良酌情扣2－4分；@#@⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展得10分，存在明显忽视或歧视后进生情况的酌情扣6-10分。

@#@@#@检查课程教学。

@#@@#@C21@#@装备@#@应用@#@20@#@①充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%；@#@②图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册；@#@③开设信息技术课程不少于68学时，上机课时不应少于总学时的70％；@#@④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率。

@#@@#@①充分利用现有的教学器材开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%得5分，每低于5%扣1分；@#@②图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册得5分，不定期开放、办证率不达100%、学生年均借书少于10册的每项扣1分；@#@③开设信息技术课程达到68学时/学年，上机课时不少于总学时70％的得5分，未开足规定课时及上机少于48课时的扣2分；@#@④现代教育技术教学应用的学科覆盖率不低于60%得5分，每低于5%扣1分。

@#@@#@检查课程设置、装备应用与图书管理。

@#@@#@A2@#@素@#@质@#@教@#@育@#@实@#@施@#@550@#@B7@#@教学@#@工作@#@200@#@C22@#@体育@#@卫生@#@30@#@①按体育教学大纲要求上好体育课；@#@②贯彻“健康第一”原则，“二操”和每天1小时体育活动有保证；@#@③实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；@#@④全面推进学生阳光体育运动，一年一次校运会；@#@⑤卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：

@#@1的比例配备专职卫生保健人员；@#@⑥定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；@#@⑦开展健康教育特别应当重视心理健康教育。

@#@@#@①按体育教学大纲要求开足体育课时，完成教学内容得5分，一般得3分；@#@②“二操”和每天1小时体育活动落实得5分，不落实扣2分；@#@③按《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案的得5分，未建立的不得分；@#@④学生阳光体育运动开展好，一年组织一次校运会得4分，不重视阳光体育运动、近年未组织校运会的酌情扣2－3分；@#@⑤卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：

@#@1的比例配备专职卫生保健人员的得4分，制度不健全，未设立卫生室及配备专（兼）职卫生保健人员的酌情扣2－3分；@#@⑥定期对学生体检，常见病防治和食品卫生管理工作做得好得4分，不能做到定期对学生体检、卫生防病工作薄弱酌情扣2－3分；@#@⑦适应学生发展的身心健康教育与咨询活动开展好并建立心理健康咨询室得3分，未建立心理健康咨询室的扣1分。

@#@@#@检查体卫艺教学课程计划、学生体质健康档案、卫生室、心理咨询室、卫生与防病工作。

@#@@#@C23@#@艺术@#@教育@#@30@#@①按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；@#@②有专任或稳定的兼职艺术教师；@#@③有美术、音乐兴趣小组；@#@④定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品。

@#@@#@①按课程标准开足课时，完成规定教学内容得10分，规定课时未开足酌情扣3-5分；@#@②有专任艺术教师得10分，有稳定的兼职艺术教师得7分，两者都没有不得分；@#@③有美术、音乐兴趣小组得5分，未组织或开展活动不好酌情扣2-3分；@#@④能定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品等得5分，无指导教师、无相对固定的场所、无有供学生欣赏的声像资料和制品的每项扣1分。

@#@@#@查课程计划、教师配置、教学设备。

@#@@#@C24@#@综合@#@实践@#@活动@#@30@#@①把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；@#@②有社区服务与社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；@#@③有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确；@#@④综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；@#@⑤信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程。

@#@@#@①把劳动与技术（综合实践）教育列入教学工作计划且执行好得6分，执行不好酌情扣2-3分，无计划或未开设课程的不得分；@#@②有社区服务与社会实践教学工作计划，课程内容以主题活动的形式呈现得6分，课程呈现不符合要求酌情扣2-3分，无计划或未开设课程的不得分；@#@③有研究性学习指导方案，各年级各科的学习目标、内容、要求具体明确的得6分，学习目标、内容、要求不够具体明确的酌情扣2-3分；@#@④综合实践活动形式多样，内容丰富，效果好，有较完整的活动记载得6分，活动形式单一、记载不够完整的酌情扣2-3；@#@⑤信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程得6分，整合效果不好酌情扣2-3分。

@#@@#@查看学校综合实践活动安排及活动情况纪录、随堂听课。

@#@@#@A2@#@素@#@质@#@教@#@育@#@实@#@施@#@550@#@B8@#@教学@#@研究@#@50@#@C25@#@组织@#@管理@#@10@#@①有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导；@#@②建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；@#@③建立学校教学研究激励机制。

@#@@#@①学校有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导得3分，无机构或无专职管理人员不得分；@#@②建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队得2分，未形成教学研究梯队不得分；@#@③建立学校教学研究激励机制得5分，未建立不得分。

@#@@#@查看相关文本资料。

@#@@#@C26@#@教改@#@实验@#@20@#@①开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；@#@②改革考试内容和方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制；@#@③建立监测、评价学生质量的机制；@#@④改革教学组织形式，因材施教。

@#@⑤重视整体教改。

@#@@#@①开展课程改革实验，并有初步实效得5分，实效差酌情扣2-3分；@#@②改革考试内容和方法，成绩评定实行等级制得5分，执行效果差酌情扣2-3分；@#@③基本建立监测、评价学生质量的机制得3分，未建立不得分；@#@④改革教学组织形式效果好得3分，效果不好扣2分。

@#@⑤重视整体教改得4分，不重视不得分。

@#@@#@查看学校有关教改实验及考试与评价改革资料、座谈。

@#@@#@C27@#@校本@#@教研@#@20@#@①建立以校为本教学研究制度；@#@②定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效；@#@③逐步形成具有特色的校本教研模式。

@#@@#@①以校为本教学研究制度基本建立得5分，不健全酌情扣2-3分；@#@②定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效得10分，活动开展不正常或效果不好酌情扣3-5分；@#@③逐步形成具有特色的校本教研模式的5分，特色不明显酌情扣2-3分。

@#@@#@查看学校有关校本教育资料。

@#@@#@B9@#@教学@#@评价@#@40@#@C28@#@学生@#@评价@#@20@#@①重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准；@#@②评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；@#@③改革学生操行评语。

@#@@#@①重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准得10分，唯分数评价不得分；@#@②评价形式从单一向多元发展，内容注重学生个性和发展轨迹得5分，形式单一或内容无针对性酌情扣2-3分；@#@③使用激励性学生操行评语得5分，操行评语呆板或模式化酌情扣2-3分。

@#@@#@查看学生素质报告册等资料。

@#@@#@C29@#@教师@#@评价@#@20@#@①全面评价";i:

16;s:

3587:

"《和好书交朋友》第一课时教案@#@羊尾镇中心小学胡玉@#@三维目标：

@#@ @#@情感与态度：

@#@知道读书能使自己取得进步，感受读书带来的快乐。

@#@@#@行为与习惯：

@#@引导学生要热爱读书，多读书，养成读书的习惯。

@#@@#@知识与技能：

@#@理解读书的意义，寻找读书的快乐。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@感受读书的乐趣，养成爱读书的习惯。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？

@#@出示谜语，生猜谜语。

@#@对，书就是我们的朋友，我们要和好书交朋友。

@#@师板书课题：

@#@和好书交朋友@#@二、故事启迪@#@1．师讲《陈毅吃墨水的故事》。

@#@@#@学生边听故事边思考：

@#@听了这个故事你知道了什么？

@#@@#@生：

@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@2.古往今来有许多名人都喜欢读书，他们与书之间都发生了许多有趣的事，我们一起来看看吧。

@#@@#@《张广厚吃书》师读生思考，为什么题目是张广厚吃书？

@#@文中是怎么写张广厚读书的呢？

@#@@#@《闻一多“醉”书》思考闻一多是怎么“醉”书的？

@#@@#@《侯宝林抄书》侯宝林是怎么看书的？

@#@@#@同学们，你们从这三个小故事中学到了什么？

@#@@#@三、夸一夸，树榜样。

@#@@#@同学们，古人读书达到了忘我的境界。

@#@相信我们身边一定也有许多这样的小书迷，下面就请同学们来夸一夸我们身边的这些榜样。

@#@（学生夸周围爱读书的同学，使学生的情感得到升华。

@#@）小组交流@#@小结，是呀，书籍给我们带来了快乐，使我们获取了丰富的知识。

@#@@#@四、好书大家看@#@同学们，俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。

@#@你喜欢读哪些书呢，介绍给我们听听吧！

@#@用我喜欢的书是：

@#@«@#@»@#@，喜欢的理由是：

@#@·@#@·@#@·@#@。

@#@小组交流@#@五、小小辩论赛@#@看电视能取代看书吗？

@#@@#@同学们，好书让我们受益终身，电视也已走入千家万户，每天都有不少精彩节目播出。

@#@有的同学认为看了电视，就不用看书了，也有的同学持相反意见。

@#@看电视能取代看书吗？

@#@你们是怎么认为的呢？

@#@@#@1．小组讨论。

@#@@#@2．汇报。

@#@@#@师小结：

@#@@#@从刚才同学们的讨论中，我们得出了看书是看电视不可取代的。

@#@阅读是人类获取知识走向成功的必要途径。

@#@只有通过阅读，人的知识面才能广博理解能力才能深刻，知识才能够迸发出智慧。

@#@作为我们小学生应该多读书，读好书，从书中获得更多营养。

@#@@#@五、总结，交流名言。

@#@@#@

（1）交流有关书籍的名言：

@#@谈感受，我们今后怎么做。

@#@@#@生:

@#@应该多读书，读好书。

@#@一本好的书我们要反复读，同时把好的语句摘抄下来，·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@

（2）教师总结：

@#@爱书吧，一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

@#@@#@六、作业@#@小小好书推荐卡@#@@#@";i:

17;s:

1767:

"官渡口镇中心小学非统考科目考查方案@#@一、考核目标@#@为适应新课程教学要求完善对音、体、美等学科质量管理，帮助教师专业成长。

@#@落实“合格+特长”办学目标，也作为《教师综合考核的细则》的补充特制定本考查方案。

@#@@#@二、考核方法@#@根据抽查考核每班级学生的基本技能及开展活动实际情况，每位专业老师所带的班级至少抽查2班。

@#@@#@三、考核小组@#@教务处负责组织教研组进行考核。

@#@@#@四、考核内容@#@

（一）音乐学科@#@考核一：

@#@唱歌（现场抽查考核1-2首本册课本内的必唱歌曲）@#@要求：

@#@能完整演唱歌曲、音准、有感情。

@#@@#@考核二：

@#@教学计划、教案。

@#@@#@

（二）体育学科@#@考核一：

@#@体育技能基本队列队形、跳绳、立定跳远等。

@#@@#@考核二：

@#@《七彩阳光》《眼保健操》@#@要求：

@#@动作优美、节拍掌握较好。

@#@@#@考核三：

@#@教学计划、教案。

@#@@#@（三）美术学科@#@考核一：

@#@美术技能。

@#@（命题作画一节课时间；@#@抽查学生作业情况）@#@要求：

@#@画面有整体感能够用丰富色彩对画面进行塑造。

@#@@#@考核二：

@#@手工制作。

@#@（立体纸模型一节课时间）@#@要求：

@#@能够有造型、有立体效果、并且具有美感。

@#@@#@考核三：

@#@教学计划、教案。

@#@@#@四：

@#@计算机学科@#@考核一：

@#@基本的计算机操作技能。

@#@（开关机、版面操作、上网、接发邮件等）@#@要求：

@#@有关计算机的常识@#@考核二：

@#@学生基本操作考核@#@考核三：

@#@教学计划、教案。

@#@@#@@#@";i:

18;s:

26255:

"南陆小学升旗记录@#@日期2017.2.13天气：

@#@晴第1周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@迈着轻盈的步伐，沐浴2月的阳光，在这播种的的季节里，我们又迎来了播种希望的新学年。

@#@@#@也许，昨天的你拥有许多辉煌，但那已成为了一段甜蜜的回忆；@#@也许，过去的你遇到无数挫折，但那已是几滴消失了的苦涩泪痕。

@#@让我们忘记从前的成功与失败，只把收获的宝贵经验与教训铭刻在心。

@#@正如面对一个盛着半杯水的杯子，悲观的人永远说它是半空的，而乐观的人则会说它是半满的。

@#@不同的心态决定了我们对待生活，对待学习的态度。

@#@新学年，换一种心态，学习生活将是一方艳阳天。

@#@@#@业精于勤荒于嬉。

@#@同学们，我们要想取得好成绩，勤奋是必不可少的，也是最为重要的。

@#@鲁迅先生曾说过：

@#@“哪里有天才？

@#@我只是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。

@#@”孔子晚年看《周易》时，穿书简的皮绳不知磨断了多少次！

@#@唐代诗人白居易幼年好学，勤奋不懈，年仅16岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生“的千古绝句。

@#@勤奋不一定会成功，但成功肯定以勤奋为基础。

@#@琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹露珠是我们迎接日出的问候。

@#@不断追求心中的梦想，不断振奋克服困难的勇气和决心，经受风雨，勇往直前，只有这样，我们才能够响亮地回答：

@#@我们没有虚度时光。

@#@@#@新学年的大门已经开启，让我们以昂扬的精神状态投入新的学习和生活中去，用优异的成绩为新中国生日和少先队生日献礼。

@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.2.20天气：

@#@晴第2周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@讲话主题：

@#@让我们共建文明校园@#@老师们、同学们：

@#@大家好！

@#@@#@今天我讲话的内容是《让我们共建文明校园》。

@#@@#@文明无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多。

@#@那么怎样才能使小学生的文明洋溢在美丽的校园呢？

@#@@#@我们小学生要衣着装整洁，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采，升旗仪式，最为庄严。

@#@这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中显得更加鲜艳。

@#@此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌。

@#@校园文明更加重要，课间休息，不追逐打闹，不随地吐痰、乱扔纸屑、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好。

@#@我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，服从老师管理和接受值日学生的批评劝阻。

@#@@#@一直以来，我们的老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。

@#@同样，创建良好的班集体，营造良好的校园氛围，人人都有责任。

@#@同学们想过吗？

@#@学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。

@#@你一言，我一行，塑造出东方红小学高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

@#@不要以为一个人的言行微不足道，一滴水不能改变旱情，但无数滴水却能形成海洋，愿每一位同学都自觉担负起自己的责任。

@#@你们是东方红的学子，你们要做行为文明的学生，你们要做精神富有的学生。

@#@@#@让我们全体行动起来，相互监督，共同促进。

@#@使我们的校园变得更加文明美丽！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.2.27天气：

@#@晴第3周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@早上好！

@#@我讲话的题目是《遵守课间礼仪，做文明学生》。

@#@@#@同学们，讲文明、懂礼貌是一个国家和民族进步的标志，是我们青少年必备的一种美德。

@#@本学期学校开展争做四好学生活动，目的就是培养我们良好的行为习惯，成为有理想、守纪律、勤学习、勇创造的一代新人。

@#@今天我主要讲如何遵守课间礼仪的问题。

@#@课间休息是为了让同学们修整身心，以便精神百倍的、更好的学习。

@#@多数同学能够遵守课间规范，做有益的活动，例如踢毽子、跳皮筋、与同学交谈、看喜欢的书等，但是少数同学没有安全意识，文明意识淡薄，他们在草丛里玩游戏，践踏草坪，在走廊上追逐嬉闹、大呼小叫，有时还会撞到老师和同学；@#@还有些同学一下课便拿出小食品，吃完后袋子乱扔，弄得环境脏乱不堪，这些种种表现是和我们倡导的文明新风相悖的。

@#@@#@同学们，你们既是校园文明的创造者，更是校园文化的受益者。

@#@从现在做起！

@#@让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个学子的自觉言行！

@#@让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！

@#@不学礼无以立。

@#@让我们牢记校园课间礼仪，从我做起，从一点一滴做起,让文明礼仪的种子在我们心中深深扎根吧！

@#@@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.3.6天气：

@#@晴第4周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@@#@看到蓝天，我就想起了您；@#@看到大海，我就想起了您；@#@您给了我那么多勇气和力量，给了我那么多聪明和智慧。

@#@蓝天问我，大海问我，她是谁？

@#@我悄悄地告诉它们，是您，妈妈！

@#@@#@当又一个国际劳动妇女节即将来到的时候，老师给同学们讲一个特殊的故事，一个犯人同母亲之间的故事。

@#@一位来自贫困山区的母亲，坐驴车、乘汽车、火车，辗转千里前来探望服刑的儿子，母亲给儿子带来了一包用白布包着的、已经炒熟了的、全嗑掉了皮的葵花籽。

@#@儿子捧着这堆葵花籽肉，手开始抖。

@#@他知道母亲手里迢迢来探望他，一定是卖掉鸡蛋和小猪崽，节省了很多顿饭才凑足了路费。

@#@白天，母亲在地里劳碌；@#@晚上，在煤油灯下嗑瓜子。

@#@这十多斤瓜子不知嗑亮了多少个夜晚。

@#@服刑的儿子低着头，作为身强力壮的年轻人，正是奉养母亲的时候，他却不能。

@#@看着母亲褴褛的衣衫，看着母亲一口一口磕出的瓜子，他“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。

@#@@#@母爱无言，母爱无私。

@#@同学们，面对这份博大无私的爱，我们该如何回报母亲的深思？

@#@宋朝朱寿昌年轻时和母亲失散，到晚年才打听到母亲下落，他不惜辞官，千里寻母，传为佳话；@#@明代杰出的地理学家徐霞客一生游历山水，但每次远游都深深思念着母亲，采集奇花异草送给母亲当礼物；@#@伟大的无产阶级革命家、军事家刘伯承幼年时便开始替母亲分忧，他每天早起，到地里干活，到工厂挖煤，晚上给母亲做饭、洗脚，他的孝心感动了很多人。

@#@同学们，听了这些感人的故事，你在想些什么？

@#@你平时都为母亲做了些什么呢？

@#@希望我们每个少先队员都能像下面这首小诗写的那样，做妈妈的好孩子。

@#@@#@妈妈，我爱您！

@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期.2017.3.13天气：

@#@晴第5周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@@#@今天我讲话的主题是：

@#@我们共同创造文明有序的环境。

@#@时光的隧道已经进入四月，在四月里，我们全体同学更应该在老师的引导下，在努力学好各门功课的同时，用心呵护我们的校园，用自己的一言一行来创造我们美好的校园环境。

@#@时时牢记自己是一名光荣的少先队员，事事不忘自己是美丽可爱的南陆小学的一员。

@#@@#@人生因什么而出色？

@#@答案很多，但有一个答案一定正确、合理——人生因文明而出色。

@#@文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；@#@是人性的解放、自由、完善和超越。

@#@文明是离别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性的战胜。

@#@@#@文明的学生，一定是讲礼貌的人，他礼貌用语在嘴边，懂得象尊重自己一样尊重别人。

@#@这一点低年级的小朋友要向高年级的大哥哥大姐姐学习，学会向老师问好，学会使用礼貌语言。

@#@@#@文明的学生，一定是有着良好习惯的人，他爱护公共财物、讲究卫生，自觉维护校园环境。

@#@当你的小脚要踩下的时候，低头看看脚下是不是刚要发芽的小草，是草坪赶紧缩回。

@#@如今正是小草发芽长叶的时光，踩坏了小草，就踩坏了我们美丽的校园。

@#@当你的小手要攀折花叶的时候，你要想到我们美丽的校园就是靠这些红花绿叶装扮，你摘走了，别人欣赏什么呢？

@#@@#@当你拿着水果，边走边吃时，是否想起我手中的果皮、包装袋应该放在哪里呢？

@#@是随手一扔，让果皮四处开花呢？

@#@还是攥在手中，把它放到该放的地方呢？

@#@@#@文明的学生，一定是有爱心和责任感的人，他会尊敬师长，友爱同学，懂得感恩……文明缔造和谐。

@#@南陆小学的校园会因为你、我的文明而更加美好。

@#@@#@“恰同学少年，风华正茂”，我们满怀憧憬，我们充满激情，我们追求文明。

@#@让我们携起手来一起为创造文明有序的校园而努力@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.3.20天气：

@#@晴第6周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@@#@讲话主题：

@#@珍爱生命之水@#@每年的3月22日是世界水日，而每年的3月22日所在的一周，被定为中国水周。

@#@在这一周里，大家应为节水做了些什么？

@#@@#@世界水日，正是地球向人类用水发出警示的时刻：

@#@它告诉人类，水孕育和维持着地球上的全部生命，如果没有水，人类社会就无法存在。

@#@@#@而我想说的是：

@#@增强全民的节水意识不应只是一天或者一周的事情，这应该是一个持续性发展的课题，需要每个人，每代人坚持不懈的努力，人人爱护水，节约水，反对浪费水，污染水。

@#@这样，大自然才能与我们和谐相处。

@#@@#@我们应当正确地认识到，节约用水，并不是限制人用水，更不是不让用水。

@#@节约用水，知识让人们合理地用水，高效率地用水，并不影响我们的生活质量。

@#@勤俭持家，勤俭立校，这是一种功德，也是一种美德，更是一种责任。

@#@@#@同学们，让我们行动起来，让我们珍惜资源。

@#@为共建一个节约型的社会而努力，不要让世界上的最后一滴水变成我们的眼泪。

@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.3.27天气：

@#@晴第7周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@讲话主题：

@#@安全才能快乐@#@同学们：

@#@“全国中小学生安全教育日”是定在每年3月份的最后一个星期的星期一。

@#@今天是3月27日，是2017年3月份最后一个星期的周一，所以在此跟同学们谈以下几个全面：

@#@@#@1）做好春季防病。

@#@春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，教室勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。

@#@坚决杜绝购买校内、路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。

@#@@#@

（2）不允许玩火、玩电，防止人身伤害，防止意外事故的发生。

@#@禁止将爆竹、火柴、打火机等易燃、易爆品带入校园，更不允许将刀、弹弓、防真气枪等危险玩具带进校园。

@#@@#@（3）全体同学要自觉遵守教学楼文明公约，不得在通道、走廊、楼梯上急促追赶或打闹，避免撞伤或影响他人。

@#@严禁在教室门口拥挤，要轻开教室门，防止门玻璃破碎扎伤同学，严禁在通道、走廊弹跳摸拍高处设施物品的现象。

@#@@#@（4）爱护校园，保持环境卫生。

@#@虽然我们也曾经看到不少同学在校园里的角落捡拾果皮纸屑；@#@但是，我们还有一部分同学并没有按照要求做到见纸就拾，相反我们却经常看到一些我们不愿意看到的情景：

@#@操场上、楼梯上、走廊上还有同学随手乱扔纸屑、食品袋。

@#@同学们，我们是学校的主人，我们要有责任感。

@#@多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐；@#@多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。

@#@保护环境，净化校园。

@#@好的行为我们要坚持，不好的让我们马上改正，做到了注意安全、遵纪守法、讲究卫生，我们的学习生活就充实而有意义。

@#@最后让我们大家携起手来，共同创建一个安全、卫生、文明、充满阳光的校园。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.4.3天气：

@#@晴第8周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@大家好！

@#@今天我讲话的题目是《安全常系心中》。

@#@@#@你们知道生活中什么最重要吗？

@#@是安全。

@#@只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。

@#@当同学们听到有关小学生意外伤害事故时，不知道你们想了些什么。

@#@我想，同学们至少会想到：

@#@这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者人身造成伤害、甚至死亡；@#@会给受害者家庭造成极大的损失；@#@会给学校正常教学秩序造成混乱；@#@会给社会造成不稳定影响。

@#@安全问题关系到我们每一位学生的切身利益，只有安全才能为我们保驾护航。

@#@在这里，我向全体同学发出倡议：

@#@@#@1、校内课间不追逐打闹，上下楼梯慢步轻声，靠右行。

@#@@#@2、放学按时离校，不在校园内逗留。

@#@@#@3、不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。

@#@@#@4、保证用电安全，不乱动电源插座。

@#@@#@5、入校后不得随便出校门。

@#@上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止器械伤人，保证安全。

@#@@#@6、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。

@#@@#@7、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时拨打急救电话寻求帮助。

@#@@#@同学们，安全常系心中，人生一路顺风！

@#@让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的生活处处开满安全之花。

@#@@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.4.10天气：

@#@晴第9周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@今天我国旗下讲话的题目就是《做一个快乐的读书人》。

@#@@#@书是我们的精神家园。

@#@古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。

@#@我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。

@#@只有读书能使我们拥有这一切。

@#@@#@你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。

@#@歌德说：

@#@“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

@#@”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。

@#@有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。

@#@你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。

@#@@#@人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间，徜徉与书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。

@#@拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。

@#@同学们，让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.4.17天气：

@#@晴第10周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@共创美好校园环境@#@校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境是我们每个同学的责任。

@#@@#@什么叫习惯呢？

@#@所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。

@#@习惯的力量很大。

@#@培养良好的卫生习惯首先应从我做起，我们应该时时刻刻提醒自己，不要随地吐痰，不要随地乱扔废物………那些看似无关紧要的“小恶”可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。

@#@我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到地上有果皮纸屑主动捡起。

@#@这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，让我们的校园更加干净整洁。

@#@其次是:

@#@我们每位同学都应该自觉地保护教室及其所在班的周围的环境卫生.通过上一周的督促检查.我们发现各班级环境卫生都做得比较好，但要坚持养成这一良好的习惯.每天走进班级里,你都会看到桌窗明净,桌凳摆放整齐,地面无纸屑.我想在这样干净整洁的环境里，就会心情舒畅,身心健康.@#@同学们，校园是我们的家，让我们自觉维护校园环境。

@#@努力养成不乱扔废纸、粉笔头、；@#@不向楼下扔任何杂物；@#@不随地吐痰等良好习惯。

@#@同时把班级和清洁区的卫生认认真真做好，并且时时刻刻保持；@#@做到有人检查和没人检查一样干净，一样整洁。

@#@一份耕耘一份收获，只要我们共同努力，坚持不懈，我们的校园就会像花园一样一尘不染，空气清新，令人精神爽朗。

@#@@#@让我们在飘扬的红旗下作出我们庄严的承诺：

@#@从现在开始，养成良好的卫生习惯，共创美好校园环境@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.4.24天气：

@#@晴第11周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@当鲜艳的五星红旗在校园冉冉升起，当庄严的国歌又一次在校园久久回荡，我们又迎来了新的一周，今天国旗下我想和大家谈的话题是：

@#@怎样做一个有修养的人。

@#@@#@讲究修养，这是我们中华民族的优良传统，是一种令别人尊敬并被大家推崇的行为。

@#@@#@那如何做一个有修养的孩子呢？

@#@老师希望你做到如下几点：

@#@@#@1.见到客人老师要主动打招呼，当客人老师与你交谈时，要表现得大方、主动、彬彬有礼。

@#@@#@2.上课前要做好一切准备工作，将课本、练习本等学习用品放在座位的左上角。

@#@预备铃响后，迅速有序进教室，@#@3课间要开展正当活动，不追赶打闹，不高声喊叫，不在教室里做剧烈活动，走路脚步要轻，要靠右行。

@#@上下楼梯一定要有秩序地靠右行走，注意互相避让。

@#@上厕所要文明，不奔跑，不玩水。

@#@@#@4．保持教室、校园整洁美观，看到地上有果皮纸屑，主动弯腰拣起。

@#@课间不在校园池塘边逗留、玩水。

@#@@#@同学们，只要你做到以上几点，你就是一个有修养的孩子。

@#@让我们共同努力吧。

@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.5.1天气：

@#@晴第12周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@我今天国旗下讲话的内容是：

@#@《成功来自勤奋付出终有回报》。

@#@@#@常言道：

@#@“一份耕耘，一份收获”，只有付出辛勤的劳动，才会获得丰硕的成果，不劳而获的事情是不存在的。

@#@勤奋属于珍惜时间、爱惜光阴的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈、持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。

@#@因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王；@#@因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》；@#@还是由于勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论；@#@中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

@#@@#@同学们，我们正处于学习阶段，应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求的精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。

@#@在学习的道路上，我们只有勤奋，才能扎扎实实地掌握知识，提高能力，才能最终走向成功。

@#@若是连学都不想学，吝啬于付出自己的劳动，怎么掌握知识、提高能力，又怎么会品学兼优，出类拔萃？

@#@一份耕耘一份收获，只有在耕耘的时候，付出辛勤的劳动，收获的时候才会有丰硕的成果。

@#@@#@同学们，赶快行动起来吧！

@#@耕耘了总有收获，付出了必有回报。

@#@@#@@#@@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.5.5天气：

@#@晴第13周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@五·@#@一刚过去，大家知道五·@#@一是哪些人节日吗？

@#@对，是劳动者的节日。

@#@而且这个节日还是世界性的节日。

@#@可见，劳动者在全世界都受到尊重，因为劳动是最光荣的。

@#@今天我讲话的题目是《劳动最光荣》。

@#@劳动创造了人类，劳动创造了灿烂的人类文明，劳动创造了财富，劳动创造了幸福。

@#@所以，劳动是幸福的，劳动是快乐的，劳动是光荣的。

@#@不劳而获的人是可耻的，不珍惜自己和别人劳动成果的人也是可耻的。

@#@@#@同学们，我们应该做个什么样的人呢？

@#@对，做一个热爱劳动的人。

@#@可热爱劳动不是一句空话，要求我们每个人切切实实地去做。

@#@在学校，看到地上有废纸，顺手捡起来扔进垃圾筒里，这不仅是爱护校园环境的行为，也是热爱劳动的行为。

@#@在家里，给爸爸递一双拖鞋；@#@给妈妈倒一杯水等，这些不仅是孝敬父母的表现，也是热爱劳动的表现。

@#@有的同学会问：

@#@做这样的一些小事也算热爱劳动吗？

@#@当然算！

@#@我们现在就是要从身边做起，从小事做起，养成热爱劳动的好习惯。

@#@也许你现在的这些劳动并不能创造财富，可热爱劳动的习惯会让你受益终身的。

@#@@#@我们除了要做一个热爱劳动的人，还要做一个珍惜别人劳动成果的人。

@#@别人刚把教室打扫的干干净净，你就像仙女散花般地把垃圾随处丢弃；@#@爸爸妈妈辛辛苦苦准备的饭菜，你却挑三拣四，嫌肥嫌瘦。

@#@这些行为都是对别人劳动的不尊重。

@#@你有这样的表现吗？

@#@有就赶快改正吧。

@#@@#@同学们，有句彦语说：

@#@天上是不会掉下馅饼的，只有辛勤劳动的人才能创造一切。

@#@用你聪慧的头脑、用你灵巧的双手勤奋地劳动、努力地学习吧！

@#@成功、快乐、幸福、光荣永远属于勤劳的人！

@#@@#@南陆小学升旗记录@#@日期2017.5.13天气：

@#@晴第14周@#@主持人：

@#@升旗手：

@#@@#@国旗下讲话内容@#@尊敬的老师、亲爱的同学们，早上好！

@#@@#@早上好！

@#@今天国旗下讲话的题目是《防灾减灾,从我做起》。

@#@2008年5月12日，我们永远记得这个日子，汶川发生了大地震，房屋倒了，亲人没了，家园瞬间成了废墟。

@#@那一幕幕都揪痛了我们的心。

@#@同学们，为了引起我们对防灾减灾工作的重视，增强灾害风险的防范意识；@#@普及防灾减灾的知识，增强综合减灾的能力。

@#@国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。

@#@@#@近年来安全教";i:

19;s:

3159:

"《娇艳的花》教学设计@#@林子毅@#@ @#@

（一）教学内容与目标 @#@@#@ @#@1显性内容与目标 @#@@#@ @#@应知：

@#@了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。

@#@ @#@@#@应会：

@#@能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。

@#@ @#@@#@ @#@2隐性内容与目标 @#@@#@通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。

@#@ @#@@#@ @#@

（二）教学重点与难点 @#@@#@重点：

@#@通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

@#@ @#@@#@难点：

@#@引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用．在实践练习的基础上，大胆地进行创作。

@#@ @#@@#@ @#@（三）学习材料 @#@@#@毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。

@#@ @#@@#@在教室里陈设不同品种的鲜花。

@#@ @#@@#@教学活动：

@#@@#@l、组织教学 @#@@#@2、引入新课 @#@@#@看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?

@#@ @#@@#@ @#@出示课题：

@#@娇艳的花：

@#@ @#@@#@3、新授课 @#@@#@提出问题：

@#@ @#@@#@①谁认识这些花儿．并叫得出它们的名字？

@#@ @#@@#@②你们还认识其他的花儿吗?

@#@请你把它们介绍给大家。

@#@ @#@@#@③鲜花再艳，也有捅谢的时候．什么花儿会永不凋谢?

@#@ @#@@#@ @#@展示中国画花卉。

@#@ @#@@#@ @#@提出问题：

@#@ @#@@#@①猜猜它是用什么绘画工具画的，（展示文房四宝） @#@@#@②用这种绘画工具绘制的画叫什么画？

@#@ @#@@#@③作者是如何表现花朵娇艳的？

@#@ @#@@#@ @#@提出问题：

@#@ @#@@#@①怎样用笔、蘸色才能表现出花卉的特点?

@#@ @#@@#@ @#@② @#@水分的多少与画面的效粜有关系吗?

@#@ @#@@#@ @#@教师示范。

@#@ @#@@#@ @#@打开书，联系老师示范的过程，你认为书上的作业哪些地方运用了和老师一样的方法？

@#@ @#@@#@展示花卉作品。

@#@ @#@@#@ @#@提出问题：

@#@ @#@@#@这些作品哪一幅你更喜欢?

@#@为什么?

@#@ @#@@#@ @#@4、艺术实践@#@学生作业 @#@，老师指导 @#@@#@ @#@作业要求：

@#@ @#@@#@

（1）以小组为单位，临摹大师的范画。

@#@ @#@@#@

（2）选择自己喜欢的花儿进行表现。

@#@ @#@@#@ @#@5、小结 @#@@#@ @#@组织交流。

@#@@#@";i:

20;s:

28963:

"@#@第一单元@#@1.科学技术与人类@#@教学目标：

@#@@#@1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。

@#@@#@2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。

@#@@#@3、激发学生为祖国建设服务的决心。

@#@@#@教学课时：

@#@二课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导言：

@#@中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展过程中作出过巨大的贡献。

@#@我们的祖先有着超人的智慧。

@#@@#@二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。

@#@让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。

@#@@#@三、板书课题：

@#@祖先的科学技术成就@#@1、神医扁鹊和华佗在世@#@我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是@#@赞美该医生精湛的医术的。

@#@那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？

@#@这就要丛两千年以前说起。

@#@@#@中医是起源于黄帝时代。

@#@春秋战国时期出现了很多有专长的名医。

@#@学生读课文自己找一下应该识记的东西。

@#@作好笔记和同学们交流。

@#@@#@问题一：

@#@古代名医用什么给病人治病？

@#@@#@问题二：

@#@当时著名的医生叫什么名字？

@#@他的医学成就是什么？

@#@@#@问题三：

@#@我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？

@#@@#@解决方法：

@#@交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。

@#@@#@@#@答案1、汤药和针灸。

@#@联系实际回答。

@#@比如：

@#@观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……@#@答案2、扁鹊。

@#@他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。

@#@（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。

@#@传说：

@#@扁鹊见蔡桓公。

@#@@#@答案3、华佗：

@#@他擅长外科手术。

@#@三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。

@#@另外：

@#@他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。

@#@他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。

@#@至今我国还有医疗体操始祖的美名。

@#@@#@张仲景：

@#@东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。

@#@@#@现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。

@#@@#@2、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。

@#@@#@最有名的是青铜器的铸造：

@#@青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。

@#@@#@始于夏朝而兴于商周，在长达16个世纪的兴盛时代中，创造了辉煌灿烂的文明。

@#@@#@学生识记内容：

@#@

（1）司母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的地位。

@#@

（2）、@#@战国时的编钟的情况。

@#@（出土地点、地位）@#@第二课时@#@4、领先的天文和数学成就@#@我们的祖先很早就注意到天体的变化规律，具体有哪些请学生们作一下总结。

@#@@#@线索如下；@#@

（1）、甲骨文中的记载。

@#@@#@

（2）、〈春秋〉中的记录。

@#@@#@（3）、郭守敬的著作。

@#@@#@数学方面也很有建树：

@#@

（1）、《九章算术》。

@#@

（2）祖冲之的圆周率》……@#@了解这些知识有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力学习科学文化知识的决心。

@#@@#@5、张衡和地动仪@#@地位：

@#@世界上第一个测定地震方位的仪器，比欧洲早了1700年。

@#@@#@6、造纸术的发明@#@知道造纸术在世界文明史上的作用、知道它是怎样由中国传到国外去的、造纸的一般程序。

@#@@#@四、作业：

@#@@#@1、了解中国悠久的历史和灿烂的文化。

@#@@#@2、中国在医学上的贡献和成就。

@#@@#@3、中国在天文数学上的地位。

@#@@#@4、展开大量的调查、讨论、探究体会中华博大的文明。

@#@@#@2.科学技术改变我们的生活@#@教学目标：

@#@@#@1、了解人类工业文明经历的两个重要阶段。

@#@认识为了人类的进步和繁荣而作出重要贡献的英杰、和他们的主要成就。

@#@@#@2、这些成就的背后付出了他们多少的辛勤汗水，奠定自己为了科学事业而献身的基石。

@#@@#@3、了解信息时代重要标志，知道是什么造就了现今科学的飞速发展。

@#@@#@4、怎样理解科学技术是一把双刃剑。

@#@@#@5、克隆技术的飞速发展给人类带来的启示。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@在展开讨论的基础上，可鼓励学生展开社会调查，了解当今社会上科学技术给人类带来的方便和困惑。

@#@展开激烈的辩论，理解有关的和自己息息相关的社会问题。

@#@@#@教学时间：

@#@二课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@1、导入课题：

@#@同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高，电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。

@#@这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。

@#@板书课题：

@#@科学技术改变了我们的生活。

@#@@#@2、学习第一部分@#@

（1）、追溯工业文明的进程@#@步骤：

@#@学生自学课文，自己解决问题，问题如下：

@#@@#@A、人类文明可分为哪两个阶段？

@#@各自的标志是什么？

@#@@#@B、列举一些技术发明，牢牢的记住它们的鼻祖。

@#@从这些发明你能体会到什么？

@#@@#@经过学生的讨论，教师要达到这样的效果：

@#@@#@问题答案；@#@人类文明要经过的两个重要阶段一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；@#@主要有瓦特发明的改良蒸汽机，富尔顿发明的轮船，史蒂芬孙发明的火车，。

@#@一是19世纪七十年代开始的，以电器和汽车发明为代表的工业革命时代，主要发明是爱迪生发明了电灯、本茨发明了三轮车、莱特兄弟发明了飞机等。

@#@@#@学生仔细想像一下为什么这么多的发明，没有一个是中国人的呢？

@#@通过这样的提问，让学生有一种反思，激发学生的动手动脑能力的学习兴趣。

@#@@#@展开讨论得出结论。

@#@@#@第二课时@#@2、学习第二部分：

@#@@#@走进信息时代步骤：

@#@阅读课文，找出主要识记条目；@#@了解先进的信息传递给人们带来得方便和麻烦；@#@联系。

@#@@#@@#@实际说说你对网络的认识。

@#@@#@识记内容：

@#@电脑的广泛应用@#@在信息社会，电脑已经进入了寻常百姓家，成为社会生活的重要标志，影响到现代社会的每个领域，发挥着越来越大的作用。

@#@无纸时代：

@#@纸作为信息的载体，已有几千年的历史。

@#@随着电子技术和计算机网络的出现，无纸贸易、无纸图书馆已经在一些国家出现。

@#@英国牛津词典一书共20卷，字数6000多万，重达62千克，现在一张巴掌大的光盘即可容纳。

@#@新加坡在采用“无纸贸易”后，每年可节省贸易经费10亿新加坡元，办理进出口手续也由原来的3天缩短到15分钟。

@#@无纸时代将是社会发展的必然趋势。

@#@@#@联系实际讨论一下计算机给我们的生活带来得方便。

@#@@#@@#@结合12页的插图分享网络给我们带来的方便和快捷。

@#@@#@科学是把双刃剑，科学技术在造福人类的同时，也带来了许多负面影响，照明技术给人们带来了光明，但停电会使社会陷入瘫痪。

@#@汽车的发明创造，一方面使汽车作为一种交通工具，为人类造福，改变了我们的生活，但同时汽车尾气造成了环境污染，交通事故也频繁发生……有人发出了禁止生产汽车的呼吁。

@#@谈谈你对这种呼吁的看法。

@#@@#@阅读资料：

@#@《北美停电》感受负面影响给人类带来的灾难性打击。

@#@@#@电脑病毒：

@#@和家长、网络工作者……聊天，了解网络病毒的有关知识，学习怎样防止网络病毒的肆意传播的知识。

@#@@#@克隆技术的诞生：

@#@1996年，克隆养“多利”的诞生，意味着人类可以利用动物的一个组织细胞，创造出大量的生命体。

@#@这一技术的出现，改变了遗传生物学的历史，引起了全世界的震惊。

@#@针对克隆技术，请发表一下你的看法。

@#@在就是否允许克隆人类发表一下你的看法。

@#@@#@在网络上查看相关资料和信息，与学生交流研讨。

@#@@#@3、作业：

@#@@#@1）、学生记忆有关知识词条。

@#@@#@2）、展开大量的查找方法体会科学技术对我们生活带来得方便。

@#@@#@3）、研究一下，应该怎样对待科学技术带来得负面影响。

@#@@#@3崇尚科学破除迷信@#@教学目标：

@#@@#@态度：

@#@树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。

@#@培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。

@#@培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。

@#@@#@能力：

@#@培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；@#@培养学生的搜集能力和创新能力。

@#@@#@知识：

@#@使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。

@#@会对社会和人民生命财产造成危害；@#@懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学习科学、宣传科学。

@#@用科学反对形形色色的迷信活动。

@#@移风易俗。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；@#@搜集一些著名科学家的故事。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、讲故事导入@#@教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。

@#@在让学生讲一讲发生自己听说或看见过的有关事例。

@#@@#@揭示课题：

@#@崇尚科学、反对迷信@#@二、建迷信害人不浅@#@1、教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。

@#@@#@2、议一议你对这些迷信活动怎样看？

@#@@#@三、向邪教宣战@#@1．放有关邪教受害者刘思影的录像片。

@#@@#@2．向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。

@#@@#@四、作业@#@用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。

@#@@#@第二课时@#@一谈话导入@#@科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。

@#@波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。

@#@@#@二、教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。

@#@@#@三、交流讨论@#@科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？

@#@@#@四、从小爱科学@#@1、师：

@#@你知道爱迪生吗？

@#@你知道爱迪生有哪些发明吗?

@#@学生自读教材20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。

@#@@#@指名在全班说说：

@#@你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？

@#@@#@1、学生自己阅读卓琳同学的故事。

@#@讨论：

@#@周林同学的故事给了你什么启示？

@#@@#@2、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3崇尚科学，破除迷信@#@封建迷信害人不浅@#@向邪教宣战@#@追求科学与真理的人们@#@从小爱科学@#@4让科学技术走进生活@#@教学目标：

@#@@#@态度：

@#@通过本次活动，让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。

@#@培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。

@#@@#@能力：

@#@培养学生对资料的搜集能力和整理能力。

@#@培养学生的创造能力。

@#@@#@知识：

@#@初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@师生共同搜集有关科技发明的资料；@#@学生分组搜集20世纪中国的重大发明创造。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、激情导入@#@社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？

@#@给我们的生活带来了哪些影响？

@#@指名谈谈。

@#@@#@二、小小科技发明展览会@#@1.小组交流用自己喜欢的方式向同学介绍自己搜集的科技发明材料。

@#@@#@2.每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。

@#@@#@3教师补充介绍19世纪世界上的重大发明创造@#@20世纪中国的重大发明创造。

@#@@#@4.讨论：

@#@日常我们在学习科学知识、动手创造上还有那些不足和需要改进的地方?

@#@@#@三、总结本课@#@板书设计：

@#@@#@4．让科学技术走进生活@#@中国的重大发明@#@世界十大发明@#@第二单元@#@1灾难深重的中国@#@教学目标：

@#@@#@态度：

@#@通过了解林则徐领导的“虎门销烟”斗争，培养学生的爱国精神；@#@通过了解和探究近代外国列强对中国的侵略以及给中华民族带来的屈辱、苦难，使学生认识到“落后就要挨打”的道理，增强学生的民族自尊心。

@#@@#@能力：

@#@使学生学会了解历史、认识历史的方法，养成关注历史的习惯，以及用历史的关掉看待问题的习惯；@#@通过了解《中英南京条约》签订后中国社会发生的变化，培养学生分析历史问题的能力。

@#@@#@知识：

@#@了解鸦片输入对中国社会的危害，以及外国列强由此发动侵华战争的基本史实；@#@知道林则徐为维护中国民族利益而进行的“虎门销烟”壮举，认识英国等西方列强向中国走私鸦片和发动侵略战争的罪恶目的；@#@了解由于清朝统治者的腐败无能，再加上卫国列强罪恶的侵华战争，使圆明园付之一炬的历史；@#@知道“中英南京条约”的主要内容以及对中国社会的影响。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、准备《时局图》的教学挂图；@#@@#@2、准备《林则徐》影视资料@#@3、收集历史上外国列强与清政府签订的不平等条约及主要内容。

@#@@#@4、准备有关鸦片危害人体的资料。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时鸦片侵蚀中国圆明园的倾诉@#@一、结合生活实际，激发学习兴趣为什么人民英雄纪念碑中将虎门销烟作为中国革命的开始？

@#@@#@师：

@#@同学们，你到过北京吗？

@#@瞻仰过人民英雄纪念碑？

@#@@#@二、鸦片侵蚀中国@#@出示：

@#@“鸦片战争前后仅一百年间的中国人吸食鸦片示意图”@#@教师：

@#@鸦片大量输入，危害严重，鸦片战争前40年中，英国走私入中国的鸦片多达40多万箱，掠走三四亿两白银，激起了中国人民的强烈反抗，林则徐虎门销烟粉碎了英国利用鸦片掠走中国财富的美梦，英国人不肯罢休，于1840年对中国发动了鸦片战争，腐败无能的清政府被迫与英国签订了中国历史上的第一个不平等条约-----《中英南京条约》。

@#@@#@讨论：

@#@分析《中英南京条约》若干条款说一说为什么它是不平等的？

@#@@#@@#@三、圆明园的倾诉@#@学生先读有关教材@#@教师介绍圆明园的面积、规模、珍宝与文物资料。

@#@@#@讨论：

@#@站在圆明园废墟上，你会想到什么？

@#@@#@交流汇报收获。

@#@@#@第二课时：

@#@西方列强瓜分中国@#@一、用《七子之歌》导入。

@#@@#@闻一多先生又一首著名的诗叫“七子之歌”，诗人以拟人的手法，将被外国列强夺取的七处失地比喻为脱离母亲怀抱的七个孩子。

@#@你知道是那些地方吗?

@#@（澳门、香港、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连）。

@#@@#@二、看《时局图》反思历史@#@投影出示:

@#@《时局图》和《帝国主义列强瓜分中国简表》。

@#@@#@教师从侵占中国领土的猎枪国家、中国被吞噬的地区两方面讲解，突出体现帝国主义的丑恶嘴脸和凶残面目。

@#@@#@指出图中各种动物和标识代表那些帝国主义国家。

@#@（熊：

@#@俄国、鹰：

@#@美国、老虎：

@#@英国、蛤蟆：

@#@法国）@#@沉沉酣睡我中华，@#@哪知爱国即爱家；@#@@#@国民知醒宜今醒，@#@莫待土分裂似瓜。

@#@@#@《时局图》旁所提的这首诗表达了怎样的思想感情？

@#@讲讲诗的含义。

@#@@#@@#@（表达了对时局的关心和对祖国危亡的担心，呼吁中华民族款块觉醒，挽救民族危亡。

@#@）@#@（诗的意思是:

@#@中国人都在沉睡中，人民哪里知道爱国就等于爱家，人们要是知道醒来就在今天，不要等到土地像瓜似的给人分割了。

@#@）@#@学生自读短文《上海租借地的：

@#@“耻辱牌”》，教师说明这是帝国主义列强在景升上摧残和凌辱中国人民，教育学生勿忘国耻，振兴中华。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@1灾难深重的中国@#@鸦片侵入中国——《中英南京条约》@#@圆明园的毁灭@#@西方列强瓜分中国@#@、@#@2人类渴望和平@#@教学目标：

@#@@#@态度：

@#@通过介绍九一八事变、卢沟桥事变和南京大屠杀等事件，使学生认识反抗日本侵略者已成为中华民族的历史责任，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨，树立为人类和品、民主、进步事业而奋斗的意识；@#@通过了解百团大战等，树立只有共产党才能救中国的思想意识。

@#@@#@能力：

@#@通过讲述九亿八十遍或西安事变的经过，培养学生讲述历史事件的能力；@#@通过收集、整理重大历史事件的资料，使学生学会收集、整理、选择、甄别资料的方法。

@#@@#@知识：

@#@了解两次世界大战的概况，直到两次世界大战造成的人员伤亡、财产损失，以及给人们带来的沉重灾难；@#@知道九一八事变、卢沟桥事变的发生、过程及结果；@#@了解日本帝国主义在侵华战争中屠杀中国人民的滔天罪行；@#@知道平行过大捷、台儿庄战役和百团大战等著名战役的历史意义；@#@认识当今世界并不太平，局部地区冲突和战争依然存在的形式。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、第一次世界大战是欧洲战场、第二次世界大战是欧洲战场挂图，两次世界大战的损失示意图。

@#@@#@2、收集中国军民打击日本侵略者的小故事，收集当地人民抗日斗争的事迹。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时：

@#@世界大战的灾难历史不会忘记@#@一、世界大战的灾难@#@师：

@#@刚刚过去的20世纪，是人类历史上发上战争最为频繁的世纪。

@#@第一次世界大战是怎样引起的？

@#@@#@课件演示：

@#@萨拉热窝事件。

@#@指名说说一战导火索是什么？

@#@@#@@#@教师:

@#@补充介绍第一次世界大战的结果和影响。

@#@（1、大战造成了极大的损失和破坏；@#@2、大战造成欧洲的衰落和美国、日本的兴起，世界格局发生了变化；@#@3、大战为社会主义革命创造了条件，除了俄国十月革命之外，还爆发了德国十一月革命、匈牙利革命以及欧美国家的许多罢工；@#@4、第一次世界大战还促进了民族解放运动的发展。

@#@）@#@师：

@#@谁知道今年是纪念世界反法西斯战争胜利多少年？

@#@第二次世界大战是那年爆发的？

@#@@#@（根据情况教师补充介绍勃发的经过，讲一讲诺曼底登陆）@#@二、历史不会忘记@#@1、教师介绍卢沟桥事变的经过@#@2、课件演示：

@#@日军在南京大屠杀的资料@#@3、放《血战台儿庄》；@#@《地雷战》片断@#@4、学生谈谈感受。

@#@@#@第二课时：

@#@用抗战洗刷百年耻辱@#@一、激情导入@#@播放教师编辑的有关抗日战争的图片。

@#@@#@是：

@#@自1840年以来，中华民族与帝国主义强盗逢战必败，先后于22个国家签订了45个不平等条约，在外来势力恣意侵略和奴役下，背负着巨大的耻辱，终于在1945年日本帝国主义在我们应用的抵抗下签订了投降书，中国人民反抗外来侵略终于取得了胜利。

@#@在8年的抗战中，发生了大大小小不计其数的战斗，诞生了许多奇特的斗争方法，涌现了无数的抗日英雄。

@#@@#@面对这段沧桑历史，你有何感想？

@#@指名学生谈谈对抗日战争的印象@#@@#@师：

@#@今天，让我们穿越历史的硝烟，去感受一下无数中华儿女怎样万众一心、舍生忘死，用鲜血和生命筑成了万里长城，用抗争洗刷了中华民族的百年耻辱。

@#@@#@二、资料的整理与筛选@#@在回顾抗日这段过程中，你认为有哪些资料最值得我们铭记在心？

@#@（教师适时指导学生根据学生自己收集来的资料，分析整理）@#@根据学生的资料分为：

@#@介绍著名的战役组、介绍人民发明的种种奇迹的斗争的方法组、介绍著名的抗日英雄事迹组。

@#@@#@请学生根据自己手中的资料和兴趣自己结组。

@#@在小组中把手中的资料与其他组员的资料进行最后的整理和筛选，用你们认为最适合的方式表达出来，展示给大家。

@#@@#@三、交流展示@#@1.第一组介绍著名的战役@#@（教师一不分社为展台。

@#@以图片形式展示战争中的数字，此澳组在讲解时，有数字展开对战役的描述）@#@平型关大捷、百团大战……@#@师：

@#@亿万中华儿女在抗日战争中欲学奋战，我们来看一段影片，听完了小组的介绍，看完后，大家有什么感受？

@#@@#@教师适时补充：

@#@这样一至一不浅、手榴弹为主要的作战武器的步兵部队，与强大的日本陆、海、空军对抗了14年。

@#@@#@2.第二组介绍抗战中有人民发明的种种奇特的斗争方法@#@（学生以自创漫画的形式介绍，可以安排教师中的一部分作为“漫画展览板”。

@#@讲解时，同学们的注意力放在这一部分，边讲解边演唱一些抗日歌曲）@#@地雷战、地道战、铁道游击队……@#@师：

@#@当时的人民群众在抵抗强大的敌人是，高招妙招层出不穷，你们的到了一些什么启示？

@#@@#@教师适时出示《地道战》《铁道游击队》的歌曲、结合这歌曲来共同欣赏。

@#@@#@3、第三组介绍著名的抗日英雄事迹@#@（学生一讲故事、自创诗歌、自做课件、采访琴声经历过抗日战争的老革命家等形式介绍）@#@杨靖宇、张自忠、狼牙山五壮士……@#@教师出示一组抗日英雄图片，结合音乐共同怀念。

@#@@#@师：

@#@让我们为这些牺牲自己换来我们大家今天幸福生活的英雄们说一句发自心底的话@#@四、激情总结@#@这个自1840年以来的屈辱了近100年的中华民族，终于用全国人民的英勇战斗赢得了胜利，赢得了国际尊严。

@#@在中华民族抵御爱来侵略的历史上，没有哪一次战争，向抗日战争这样让中华民族付出如此重大的代价：

@#@二次世界大战中死亡人数为5000万，中国牺牲人数是2100万，中国受伤人数是1800万，牺牲的中国军人是200万，牺牲的高级将领是252人。

@#@@#@使这些生命把日本鬼子的百万大军被打垮了，整个第二次世界大战的结果将被改写。

@#@让我们为这个伟大的国家，有这样伟大的人民而感到骄傲吧！

@#@（放国歌）@#@3携手共创和平@#@教学目标：

@#@@#@态度：

@#@通过了解我国奉行的外交政策，以及在维护世界和平方明所发挥的重大作用，体会我国在国际上的地位增强学生认识世界、维护世界和平的使命感；@#@培养学生关心国防建设、献身国防发展的意识；@#@通过学生了解诺贝尔的故事和关看有关和品德宣传画，激发学生热爱和平、建设祖国的斗志。

@#@@#@能力：

@#@通过查阅中国历史上爱好和平人士的事迹，培养学生收集资料、整理资料、获取有效信息的能力@#@通过了解诺贝尔发明炸药并设立诺贝尔奖励基金等故事、使学生学会独立思考、得出结论的方法，并形成正确的情感态度；@#@通过寻找人们表达对和平期望的事物、为实现奥运会总值我们能做些什么等调查、探究和交流等活动，培养学生合作学习的良好习惯。

@#@@#@知识：

@#@了解未赢得和平而做出不懈努力和极大贡献的代表性人物；@#@了解世界人民渴望和品德美好愿望；@#@指导国际红十字会、国际奥委会以及联合国等国际组织在维护世界和平方面所发挥的作用；@#@掌握我国军队在捍卫祖国和实际和品与安宁中发挥的重要作用；@#@认识维护和平，发展经济，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，坚信中国是一个爱好和平的国家。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1.了解中国历史上爱好和平人士的事迹；@#@@#@2.收集联合国徽章图案，联合国安理会召开会议的会场土、有关我国维和部队的资料；@#@@#@3.收集有关国际红十字会、国际奥委会的文字资料，特别是中国体育健儿取得成绩的图文资料。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时：

@#@中国人的和平努力为了永久和平@#@一、激情导入@#@师：

@#@19世纪以来，面对中国“瓜分豆剖”的局面，一批爱好和平的中国人为了中国的和平、安宁和强盛英勇奋斗，孙中山、毛泽东就是杰出的代表。

@#@@#@二、中国人的和平努力@#@1.出示孙中山、毛泽东的图像。

@#@@#@教师讲述孙中山从事资产阶级民主革命的经历和取得的胜利。

@#@着重简述在毛泽东的正确领导下，中国共产党领导中国人民抗击日本侵略者推翻三座大山，建立新中国所取得的丰功伟绩。

@#@@#@2.学生在小组交流搜集的有关英雄的故事。

@#@@#@3班内交流@#@4、根据学生交流情况教师适当补充@#@（重点介绍教材中图片上的爱国人士关天培、邓世昌、闻一多的故事）@#@三、为了永久的和平@#@师：

@#@和平是人类的美好没想，也是人们终身理想、人们将用各种各样的方式表达对和平的美好愿望。

@#@@#@1.学生阅读P41教材，《为和平而牺牲的中国专家》郁建兴、《潘氏金淑》、《为和平献身的拉宾》了解世界上有许多人为世界和平发展继续努力着。

@#@@#@2联系实际生活谈谈人们可以用哪些形式表达对和平的期望。

@#@@#@第二课时：

@#@介绍国际红十字会、国际奥委会、联合国，我们呼唤和平@#@一、师：

@#@同学们一定看到过红十字标志吧？

@#@在各种自然灾害发生使我们总能听到红十字会这个组织的的名字，你们想知道这个组织的来历吗？

@#@@#@自读教材，指名说说。

@#@@#@出示北京奥运会火炬传递有关图片、奥运会会旗、徽章图案@#@请学生介绍有关奥运会的知识。

@#@联系实际谈谈如何为北京奥运会的胜利召开作贡献。

@#@@#@@#@二、师：

@#@联合国是一个什么组织？

@#@现任联合国秘书长是谁？

@#@@#@出示联合国旗帜和徽章图片@#@师：

@#@说明联合国徽章的含义（联合国徽章的图案是：

@#@一幅面对北极的世界地图，涂上有陆地和海洋，象征联合国是世界性的国际组织；@#@地图的周围环绕着橄榄枝，象征着联合国的根本宗旨是维护世纪和平。

@#@）@#@三、学生自读p47—49教材，了解和平共处五项原则及我国军队现化建设情况。

@#@@#@四、我们呼唤和平@#@以“做和平使者”为题，以小组为单位进行演讲。

@#@@#@教学板书：

@#@@#@3携手共创和平@#@中国人的和平努力辛亥革命@#@遵义会议@#@国际组织国际红十字会@#@国际奥委会@#@";i:

21;s:

12184:

"Unit1AParadeDay@#@1.教学目标：

@#@@#@语言目标：

@#@Whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@Iplayedbasketball.@#@Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?

@#@@#@Iplayedbasketball,then,too.@#@2.教学重点、难点:

@#@a.v-ed:

@#@used,studied,played,visited,ran,talked,jumped,cleaned@#@b.Passes:

@#@lastnight,thedaybeforeyesterday,lastSunday@#@3.教具:

@#@pictures,wordcards,abasketball/football,tape,recorder@#@4.教学过程：

@#@@#@Thefirstperiod@#@Step1Revision@#@a.v-edusingpicturesandwordcards.@#@b.Askandanswerusingpictures.@#@eg.T:

@#@WhatdidJennydoyesterday?

@#@@#@P1:

@#@Shepainted.@#@T:

@#@Didyoupaintedyesterday?

@#@@#@P1:

@#@Yes,Idid/No,Ididn'@#@t.@#@Step2Presentation@#@a.Askandanswerusingpictures.@#@T:

@#@Tom,whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@P2:

@#@IplayedwatchedTV.@#@T:

@#@Whataboutyou,Peter?

@#@@#@P3:

@#@IwatchedTV,too.@#@T:

@#@Mary,whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@P4:

@#@Ibasketball/football.@#@T:

@#@Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?

@#@（Repeat.）@#@P4:

@#@Iplayedbasketball/football,too.@#@T:

@#@Youcansay,"@#@Iplayedbasketball/football,ofcourse."@#@（Repeat.）@#@（Write"@#@thedaybeforeyesterday"@#@,"@#@ofcourse"@#@andsentencesontheBb.）@#@b.Teach"@#@lastnight"@#@and"@#@lastSunday"@#@inthesameway.@#@c.Teachv.andv-edatP60usingwordcards,pictures/objects.@#@eg.T:

@#@Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?

@#@@#@P5:

@#@Ipracticedpiano.Whataboutyou,MissWu?

@#@@#@T:

@#@Ivisitedmygoodfriend.（Repeat.）@#@（Writethesetwopairsofv.andv-edontheBb.Andaskthestudentstoreadthemonebyone.Tellthemhowtopronounceandthewaysofthesounds.Teachotherwordsinthesameway.）@#@Step3Listenandrepeat.@#@Step4PracticeinpairsusingwordcardsfromWB.@#@Readv-edandmakesentencesusingthem.@#@Step5Askanswerandwrite.@#@FinishP61Practice2.@#@Step6Askandanswer.@#@Step7Summary.@#@Step8Homework.@#@a.TrytoreciteTarget.@#@b.Rememberv.andv-ed.@#@Blackboardwriting:

@#@@#@Unit1AParadeDay@#@use-usedplay-playedWhatdidyoudoyesterday/lastnight/Sunday?

@#@@#@run-ranstudy-studiedIplayedbasketball.@#@talk-talkedvisit-visitedWhatdidyoudothedaybeforeyesterday?

@#@@#@jump-jumpedclean-cleanedIplayedbasketball,then,too.@#@Thesecondperiod@#@1.教学目标：

@#@Whatdidyoudointheparade?

@#@@#@Iplayedthetrumpet.@#@2.教学重点、难点:

@#@a.灵活运用所学的句型进行对话。

@#@@#@b.单词trumpet的读音@#@3.教具:

@#@pictures,wordcards,atrumpet,tape,recorder@#@4.教学过程：

@#@@#@Step1Revision@#@a.Revisev-edusingpicturesandwordcards.@#@b.Askandanswerusingpictures.@#@eg.T:

@#@May,whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@P1:

@#@Iplayedbasketball.@#@T:

@#@Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?

@#@@#@P1:

@#@Iplayedbasketball,ofcourse.@#@T:

@#@Jane,whatdidMaydothedaybeforeyesterday?

@#@@#@P2:

@#@Sheplayedbasketball.@#@Step2Presentation@#@a.Showingatrumpetandask.@#@T:

@#@What'@#@sthisinEnglish?

@#@@#@P:

@#@Sorry,wedon'@#@tknow.@#@T:

@#@It'@#@satrumpet.（RepeatandwriteitontheBb.Readitonebyone.）@#@T:

@#@Canyouplayit?

@#@@#@P:

@#@Yes,Ican/No,Ican'@#@t.@#@T:

@#@Icanplaythetrumpetintheparade.（Repeat.）@#@（ShowingapictureontheBbandwrite"@#@aparade"@#@ontheBb.Askthestudentstoreadthem.）@#@T:

@#@Whatdidyoudointheparade?

@#@@#@P3:

@#@Idanced.@#@T:

@#@Iplayedthetrumpet.（Repeat.）@#@b.Listentotapetwicewithoutlookingatthebookorpicture.@#@c.Lookatthepictureorbookandreadafterthetapetwice.@#@d.Readdialoguebythemselves.@#@Step2.Practiceinpairs/groups.@#@Step3.Actdialogue.@#@Step4.ListeningatP61practice1.@#@Step5.Chantactivity.@#@a.Listenandchant.@#@b.Look,writeandchant.@#@c.Checkanswers.@#@Step6.Exercises.@#@a.Doexercises.@#@b.Checkanswers.@#@Step7.Summary.@#@Step8.Homework.@#@a.Trytorecitedialogue.@#@b.FinishLookandwrite.@#@Blackboardwriting:

@#@@#@Unit1AParadeDay@#@paradeIdanced/playedthetrumpet.@#@trumpetWewatched.@#@@#@Thethirdperiod@#@1.教学目标：

@#@Readingandwriting：

@#@AParadeDay@#@2.教学重点、难点:

@#@a.了解迪斯尼乐园中的角色。

@#@@#@b.能独立完成WBP12的课外阅读。

@#@@#@3.教具:

@#@pictures,wordcards,tape,recorder@#@4.教学过程：

@#@@#@Step1Revision@#@a.Reviseusingpicturesandwordcardsquickly.@#@b.Chantactivity@#@c.Listening@#@Step2Presentation@#@eg.T:

@#@Who'@#@sthis?

@#@a.Teachingthenames:

@#@DisneylandMickeyMinnieDonaldGoofyPlutoSnowWhiteCinderellaPinocchio.@#@（Showingotherpictureandask）@#@T:

@#@ThisisMickey,ThisisMinnie……@#@b.Teachtheotherwordsinthesameway.@#@c.Teachsentencesandusingthepictures.@#@d.TalkaboutthestorywithDisneyland@#@Step3Listenandrepeat.@#@Step4Practice@#@Step5CheckanswersatP13.@#@Step6Exercises@#@a.DoexercisesinWBP133.@#@b.Checkanswers.@#@Step8Summary@#@Step9Homework@#@a.Revisesoundsandwords.@#@b.ReviseUnit1.@#@Blackboardwriting:

@#@@#@AParadeDay@#@Disneyland:

@#@@#@MickeyMinnieDonaldGoofyPluto@#@SnowWhiteCinderellaPinocchio@#@Thefourthperiod@#@1.教学目标：

@#@语音和单词：

@#@clean,close,clever,class,cloudy,clothes@#@2.教学重点、难点:

@#@a.字母组合cl在单词中的发音。

@#@@#@b.能独立完成WBP15中的chant。

@#@@#@3.教具:

@#@pictures,wordcards,tape,recorder@#@4.教学过程：

@#@@#@Step1Revision@#@a.Reviseusingpicturesandwordcardsquickly.@#@b.Chantactivity@#@c.Listening@#@Step2Presentation@#@eg.T:

@#@What'@#@shedoing?

@#@a.Teachingthewordusingpicturesandwordcards.@#@P:

@#@He'@#@scleaning.（Write"@#@clean"@#@ontheBbandreaditthentalkabout‘cl’sounds.）@#@（Showingotherpictureandask）@#@T:

@#@Isthisaclose.@#@T:

@#@Yes,It'@#@saclose.（Repeatandwrite"@#@close"@#@ontheBbthenreaditandtalkabout"@#@cl"@#@sounds.）@#@b.Teach"@#@clever"@#@,"@#@class"@#@inthesameway.@#@c.Teach"@#@cloudy”,“clothes"@#@usingactions/pictures.@#@d.Talkaboutthesoundsof"@#@cl"@#@.@#@Step3Listenandrepeat.@#@Step4Practice@#@Step5Checkanswers.@#@Step6Exercises@#@a.Doexercises.@#@b.Checkanswers.@#@Step7Listenandchant.@#@Step8Summary@#@Step9Homework@#@a.Revisesoundsandwords.@#@b.ReviseUnit1.@#@Blackboardwriting:

@#@@#@cleancloseclever@#@classcloudyclothes@#@@#@Thefifthperiod@#@1.教学目标：

@#@MoreReadingandwriting：

@#@GreetingsfromBeijing@#@2.教学重点、难点:

@#@a.了解北京奥运会。

@#@@#@b.能独立完成WBP16的课外阅读。

@#@@#@3.教具:

@#@pictures,wordcards,tape,recorder@#@4.教学过程：

@#@@#@Step1Revision@#@a.Reviseusingpicturesandwordcardsquickly.@#@b.Chantactivity@#@c.Listening@#@Step2Presentation@#@a.Teachpostcard.@#@b.Teachtheotherwordsinthesameway.@#@c.Teachsentencesandusingthepictures.@#@d.TalkaboutBeijing.@#@Step3Listenandrepeat.@#@Step4Practice@#@Step5CheckanswersatP17.@#@Step6Exercises@#@a.DoexercisesinWBP173.@#@b.Checkanswers.@#@Step8Summary@#@Step9Homework@#@a.Revisesoundsandwords.@#@b.ReviseUnit1.@#@Blackboardwriting:

@#@@#@GreetingfromBeijing@#@POSTCARD@#@Thebird’sNest@#@Olympic@#@Unit2AMagicDay@#@一、Teachingobjectives@#@　　1、Languagestructures@#@　　--Whatdidyoudothismorning?

@#@@#@　　--Ireadabooks.@#@　　--Didyougotothebeachafterthat?

@#@@#@　　--No,Ididn’t.Iwenttothepark.@#@　　2、Newvocabulary@#@　　Key:

@#@went,ate,wrote,read,made,road,sang,drankAdditional:

@#@morning,afternoon,evening.@#@　　Soundsandwords:

@#@draw,dress,driver,drink,children,bedroom.@#@　　3、Skills@#@　　能听、说写本课单词和句型；@#@能用本课知识进行交际。

@#@@#@　　二、Teachingkeypoints@#@　　本课生词和句型@#@　　三、Teachingdifficultpoints@#@　　单词中“dr”的发音。

@#@@#@　　四、Teachingaids@#@　　Smallfooditem（bread）,milk,calendar,picturecards9-16,clock,paper.TV,Computer。

@#@@#@　　Thefirstperiod@#@　　一、Revision@#@　　1、Wherewereyouyesterday?

@#@@#@　　2、WhatwasthefoodlikeinYingde?

@#@@#@　　3、Wherewereyouduringthewinterholiday?

@#@@#@　　二、Presentation@#@　　1）Newwords@#@　　T:

@#@I’mdrinkingsomemilk.（边做边说）@#@　　T:

@#@（举起空杯子）Idranksomemilk.@#@　　板书：

@#@drink→drinking→drank.@#@　　把面包放进嘴巴食。

@#@@#@　　T:

@#@I’meatingsomebread.@#@　　T:

@#@（举起双手并张开空嘴巴）.Iatesomebread.@#@　　板书：

@#@eat→eating→ate.@#@　　用同样方法教授其它单词。

@#@@#@　　板书：

@#@@#@　　go→going→went.@#@　　make→making→made.@#@　　ride→riding→rode.@#@　　write→writing→wrote.@#@　　sing→singing→sang.@#@　　read→reading→read.@#@　　2）Openyourbookandreadthenewwordstogetherorinpairs.@#@3）Playagame:

@#@@#@　　A：

@#@看谁认得又快又准：

@#@以竞赛形式，让学生看闪烁的图片拼读单词。

@#@@#@　　4）Target@#@　　A:

@#@（closethebook）listentothetape.@#@　　B:

@#@（openthebook）listenandrepeat.@#@　　C:

@#@Writedownthenewsentencesontheblackboardandteach:

@#@@#@　　--Whatdidyoudothismorning?

@#@@#@　　--Ireadabook.@#@　　--Didyougotothebeachafterthat?

@#@@#@　　--No,Ididn’t.Iwenttothepark.@#@　　用所学单词代替画线部分的单词。

@#@@#@　　D:

@#@Pairwork@#@　　Makesomedialogueswiththesenewwords.@#@　　三、Homework@#@　　1、Copythenewwordsandrememberthem.@#@　　2、ReciteTarget.@#@3、InadvanceConversation.@#@四．Blackboardwriting@#@drink→drinking→drank.@#@go→going→went.@#@　　make→making→made.@#@　　ride→riding→rode.@#@　　write→writing→wrote.@#@　　sing→singing→sang.@#@　　read→reading→read.@#@Thesecondperiod@#@　　　　一、Revision@#@　　1、lookatthepicturesandread@#@　　wordstogether.@#@　　2、Lookatthepicturesandanswerthesequestions.@#@　　A:

@#@Whatdidyoudoyesterday?

@#@@#@　　B:

@#@DidyougotoschoollastMonday?

@#@@#@　　C：

@#@Whatdidyoueatthismorning?

@#@@#@　　二、Presentation@#@　　1、Conversation@#@　　1）Listentothetapefirst.@#@　　2）Lookatthepicturesandsentences,listenandrepeat.@#@　　3）Pairswork:

@#@Letthestudentsusetherealobjectstopracticethedialogueingroups,thenactitout.@#@　　4）OpenthebookatPage19andreadtogether.@#@　　2、DoExercise（P19-P20）@#@A:

@#@Practice1@#@　　B:

@#@Practice2@#@　　FinishtheExandchecktheanswerstogether.@#@　　3、Chantactivity:

@#@@#@　　Alistentotape“Iwentontrip.”@#@　　B:

@#@Singthesongaftertape.@#@　　C:

@#@Singthesongingroups.@#@　　4、Openthebooktopage19.@#@　　A:

@#@Fillintherightwords.@#@　　B:

@#@A";i:

22;s:

239:

"@#@继续教育学习计划@#@ @#@@#@学校：

@#@五龙街道新水小学@#@年度：

@#@@#@继续教育学习总结@#@ @#@@#@学校：

@#@五龙街道新水小学@#@年度：

@#@@#@继续教育学习计划@#@继续教育学习总结@#@";}