初一下学期语文复习资料.docx
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初一下学期语文复习资料
期末复习
一、基础
1、注意下列加点字的读音与写法。
踱步duó脑髓suǐ讪shàn笑伫立zhù沮丧jǔ默契qì颦蹙píncù
炽痛chì妇孺rú脚踝huái华裔yì污秽huì重荷hè羁绊jībàn
深邃suì白皙xī门槛kǎn嗔视chēn粲然càn惬意qiè叱咤chìzhà
呷嘴xiā蠕动rú晦暗huì冗杂rǒng戛然jiá归省xǐng悲怆chuàng
遒劲qiú羸弱léi凛冽lǐn吞噬shì步履lǚ贮藏zhù庇荫bìyìn
阴霾mái相觑qù狩猎shòu眼瞅chǒu亢奋kàng鲁莽mǎng剽悍piāohàn
2、注意变色字的写法。
疲惫炯炯有神姗姗来迟沥尽心血肆无忌惮废寝忘食锋芒毕露
辜负海市蜃楼郑重其事不毛之地聊以自慰斩钉截铁妇孺皆知
3、注意下列句子中标点符号的错误。
⑴1947年，茅盾在新创办的《小说月刊》任编委，并在《文汇报》上发表长篇小说锻炼。
⑵“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
⑶你不觉得我们的战士是可爱的吗，你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?
⑷商店里卖的东西很多：
文具、食品、五金……等，样样都有。
⑸“不能，”他十分坚决地说：
“不能这样做!
”
错误改正为：
⑴《锻炼》⑵“一年之计在于春”，⑶？
？
⑷删去冒号或“等”字。
⑸“，”，“！
”
4、提示：
⑴注意修辞方法的使用，包括：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
⑵区别病句：
缺少成分、语序不当、前后矛盾、搭配不当、词义的种属关系等。
⑶注意恰当的语言表述，符合语言环境、人物的身份。
二、文言文
（一）《狼》：
节选自蒲松龄的代表作《聊斋志异》中的《狼三则》（第二则）。
蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清代小说家。
“聊斋”是书屋名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
《狼》是一篇寓言故事，揭示了：
狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
1、解释加点词语。
（1）屠大窘
（2）缀行甚远
（3）弛担持刀
（4）一狼洞其中
（5）屠自后断其股
（6）狼亦黠矣
⑺其一犬坐于前
⑻恐前后受其敌
⑼盖以诱敌
⑽止有剩骨
⑾一狼得骨止
⑿狼不敢前
⒀意将隧入以攻其后也
⒁意暇甚
⑴困窘，处境危急。
⑵紧跟⑶放下⑷打洞⑸大腿⑹狡猾⑺像狗一样
⑻攻击⑼敌方⑽通“只”⑾停止⑿上前⒀企图⒁神情
2、“其”在古汉语中常做代词，本文指代的内容是根据每句话的意思所决定的。
如：
A．两狼B．麦场C．柴堆D．屠户E．半身入垛的狼
指出下列各句中“其”指代什么。
（1）屠大窘，恐前后受其敌。
（两狼）
（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下。
（麦场）（麦场）
（3）屠自后断其股，亦毙之。
（后狼）
（4）一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。
（柴堆）（屠户）
3、对下列一段话内容理解有误的是（）。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
A．这段文字表现出屠户急中生智。
B．这段文字告诉我们，狼并不如我们想象中的凶恶、狡猾。
C．这段文字使故事的情节发生了转化。
D．这段文字描写了屠户的心理和行动。
（B）
4、翻译下列句子。
（1）而两狼之并驱如故
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前
（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌
（4）禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
⑴但是两只狼像原来一样一起追赶。
⑵一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
⑶才明白前面的那只狼假装睡觉，原来用来诱惑敌方的。
⑷禽兽的欺骗手段能有多少呢?
只不过给人增加笑料罢了。
5、对最后一节大意判断正确的是（）。
A．狼是一种狡猾的动物，人们要时刻提防它们。
B．狼虽然很狡诈，但人类的勇敢智慧一定能战胜它。
C．狼很狡诈，给人类增加了许多笑料。
D．屠户不一会儿工夫就杀了两只狼，可见狼并不狡猾。
（B）
6、本文的中心意思是（）。
A．说对于狼那样的坏人，可能做必要的让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必须把它们消灭掉。
B．说明狼是一种贪得无厌，狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。
C．说明对于狼那样拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。
D．说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜他们。
（D）
（二）《口技》节选自清代张潮编选的笔记体小说《虞初新志》。
作者林嗣环,清代进士。
课文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺。
课文以“善”字总领全文，将正面描写与侧面描写相结合来突出口技艺人的技艺高超。
1、解释加点词语。
⑴会宾客大宴
⑵众宾团坐
⑶意少舒
⑷两股战战
⑸但闻屏障中抚尺一下
⑹一抚尺而已
⑺宾客意少舒，稍稍正坐。
⑻不能名其一处也
⑼两股战战，几欲先走
⑽于是宾客无不变色离席
⑾妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
⑴适逢，正赶上，恰好。
举行宴会⑵围成一团⑶稍微⑷腿⑸只听见⑹罢了⑺稍微渐渐⑻说出⑼腿跑⑽在这时⑾喂奶发出呜呜的声音
2、古汉语中，往往在数词的后面直接使用名词，而省略了量词。
在下列括号中填入适当的量词。
①一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺而已
②俄而百千（）人大呼，百千（）儿哭，百千（）犬吠。
③虽人有百（）手，手有百（）指，不能指其一端；人有百（）口，口有百（）舌，不能名其一处也。
①张只把块②个个只③只根张条
3、默写课文第2、3、4节，尤其注意描写宾客反应的语句。
4、下列表示时间的词语中不同于其他三项的一项是（）。
A．既而儿醒，大啼B．未几，夫鼾声起
C．一时齐发，众妙毕备D．俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠（C）
5、对下面一段话内容理解有误的一项是（）。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
A．这段文字写的是火起时的场景。
B．“凡所应有,无所不有”写出声音的多。
C．这段文字表现了口技者高超的技艺。
D．口技者为了模仿出这么多声音，使用了许多道具。
（D）
（三）《山海经》，作者不详，共18篇。
《夸父逐日》是我国最早的神话之一。
《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为战国时列御寇撰写。
课文反映了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。
1、解释下列加点词语。
⑴逐日：
⑵逐走：
⑶大泽：
⑷道渴而死：
⑸弃其杖：
⑹东游：
⑺问其故：
⑻去人近：
⑼一儿以日初出远：
⑽探汤：
⑾不能决：
⑿孰为汝：
⒀多知乎：
⒁见两小儿辩斗
⑴追赶⑵跑⑶湖⑷在半路上⑸遗弃⑹往东方⑺原因⑻距离⑼认为⑽热水⑾决断⑿谁⒀通“智”⒁争论
2默写《夸父逐日》全文。
3、翻译句子。
⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。
⑵及其日中如探汤。
⑶孰为汝多知乎？
⑴我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
⑵到了正午热得像把手伸向热水里。
⑶谁说你知道的事情多呢？
（四）期中之前三篇文言复习
1、为下列句中的加点词选择正确的解释。
①蒙辞以军中多务
A．言辞B．推辞C．告辞
②及鲁肃过寻阳（）
A．到B．经过C．拜访
③卿今当涂掌事（）
A．涂抹B．通“途”C．图谋
①B②A③B
2、下列句中加点词与例句加点词用法相同的一项是（）。
例句：
父异焉，借旁近与之
A．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
B．自是指物作诗立就
C．余闻之也久
D．问焉，曰：
“泯然众人矣。
”（A）
3、下列说法有误的一项是（）。
A．王安石，字介甫，晚号半山，北宋抚州临川人，后人称他为临川先生。
B．仲永由神童变成平庸人，责任在于他父亲。
C．王安石和同时代的韩愈、苏轼均被列人唐宋八大家行列。
D．列宁评价王安石是“中国十一世纪的改革家”。
（C）
4、关于《伤仲永》一文写作特色，下列说法有误的是（）。
A．本文运用了寓理于事的创作方法。
B．本文语言精练。
如在写别人对仲永的态度时仅用“异”“奇”这样的词就从正面点出了仲永的天资。
C．本文详略得当，详写的是仲永才华极盛时期的情形，略写的是仲永长大后的情形。
D．本文采用了对比的写法，即仲永幼年的神奇天资与成人之后的平庸形成对比。
（B）
5、背熟《木兰诗》，填空：
万里赴戎机，____________。
朔气传金柝，____________。
___________，壮士十年归。
当窗理云鬓，____________。
雄兔脚扑朔，____________。
关山度若飞寒光照铁衣将军百战死对镜帖花黄雌兔眼迷离。
三、现代文阅读
⑴课文《爸爸的花儿落了》重点写什么？
重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。
⑵课文《社戏》描写作者幼时一段看社戏的往事，表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情。
⑶课文结尾说：
“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
”对这个结尾应该怎样理解?
其实那夜的戏，并不好看；那夜的豆，吃起来也平常。
文末所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
⑷《安塞腰鼓》主要想要表达什么?
歌颂生命中奔腾的力量。
⑸课文的标题——“伟大的悲剧”是什么意思?
斯科特探险队员虽然都牺牲了，但他们为了人类勇于探索的精神，为了事业勇于献身的英雄气概和强烈的集体主义精神，足以证明他们是全人类的英雄，同时永远给我们以精神上的鼓舞。
所以称之为“伟大的悲剧”。
⑹一般人是给胜利者作传，为什么茨威格却充
激情地给失败者斯科特作传？
茨威格是一个伟大的作家，想到的是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
他认为给斯科特作传会给人们长久的思考。
⑺斯科特一行探险的意义何在?
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
⑻课文《荒岛余生》（节选自《鲁滨孙漂流记》）的末尾——希望世上的人都取得一个经验教训：
在这不幸的处境之中，我们可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以慰藉的事情。
你能概括这段话蕴含的思想感情吗?
一个人在逆境中不要悲观绝望，而要努力地看到积极的因素，去改变自己被动的局面。
⑼课文《珍珠鸟》中“信赖，往往创造出美好的境界。
”这句话在全文有什么作用？
这句话成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。
不仅是人与动物，人与人之间又何尝不是如此?
尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖就会使世界多一抹温柔的色彩。
⑽联系《斑羚飞渡》上下文，说说下列句子中加点的一段话有什么含义。
a.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。
是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。
b.它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。
“灿烂”不光是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。
四、古诗词背诵（填空）
①滁州西涧韦应物（唐代）
独怜幽草涧边生，______________。
春潮带雨晚来急，_____________。
②江南逢李龟年杜甫（唐代）
______________，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，_____________。
③送灵澈上人刘长卿（唐代）
苍苍竹林寺，______________。
荷笠带斜阳，________________。
④约客赵师秀（宋代）
黄梅时节家家雨，______________。
有约不来过夜半，_______________。
⑤论诗赵翼
_______________，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，_________________。
①上有黄鹂深树鸣野渡无人舟自横②岐王宅里寻常见落花时节又逢君③杳杳钟声晚青山独归远④青草池塘处处蛙闲敲棋子落灯花⑤李杜诗篇万口传
各领风骚数百年。
五、名著导读
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。
另外两部是：
《在人间》《我的大学》。
人物形象：
外祖父——吝啬、贪婪、专横、残暴。
外祖母——慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
阿廖沙——在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
《鲁滨孙漂流记》简要内容：
出身于商人之家的鲁滨孙，不甘于像父辈那样平庸地过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。
有一次，风暴将船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。
鲁滨孙的性格：
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；面对人生困境，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词。
《昆虫记》：
法布尔的《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
《昆虫记》是优秀的科普著作，也是文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
法布尔的《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
六、综合性学习要点
1、戏曲大舞台（课本第147——150页）
①中国戏曲的主要特点（角色与行当、“虚拟”、艺术手段和技术方法）
②几个主要剧种：
昆剧——中国戏曲之母、京剧——“东方歌剧”、黄梅戏——芬芳的泥土气息。
③京剧的旦角流派：
梅派（梅兰芳）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生）、尚派（尚小云）④京剧脸谱的含义（略）
2、黄河，母亲河
课本第74——75页的关于黄河的著名诗句，共5段——要背下来。
3、我也追“星”
对名人——要保持一颗平常心，既不要盲目崇拜，也不要求全责备。
4、马的世界
复习有关马的俗话和成语，了解有关马的历史故事。
5、探险的意义：
能更好地开发地球资源，为社会发展进步作贡献；是一项具有挑战性的活动，更能证明生命的价值。
一、《伤仲永》
1.出处:
选自《临川先生文集》
2.作者:
王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。
他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。
3.代表作:
《王临川集》、《临川集拾遗》、《三经新义》中的《周宦新义》残卷、《老子》若干条。
4.内容理解:
告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。
5.字词句:
A.字音：
环谒〔ye〕泯〔min〕然称〔chen〕夫〔fu〕
B.词义：
⑴.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人:
“扳通“攀”，牵、引。
②.贤于材人远矣:
“材”通“才”，才能。
③.未尝识书具:
“尝”同“曾”，曾经。
⑵.古今异义：
①.是：
古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:
自是指物作诗立就；今为判断词。
②.或：
古义不定代词，有的，eg:
或以钱币乞之；今义为或许。
③.文理：
古义是文采和道理，eg:
其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。
⑶.一词多义：
①.自：
a.自己，eg:
并自为其名；b.从，eg:
自是指物作诗立就。
②.闻：
a.听说，eg:
余闻之也久；b.名声，eg:
不能称前时之闻。
③.其：
a.这，eg:
其诗以养父母；b.他的，eg:
稍稍宾客其父。
④.并：
a.连词，并且，eg:
并自为其名；b.副词，全，都，eg:
黄发垂髫并怡然自乐。
⑤.名：
a.名词，名字，eg:
并自为其名；b.动词，说出，eg:
不能名其一处也。
⑥.宾客：
a.动词，以宾客之礼相待，eg:
稍稍宾客其父；b.名词，客人，eg:
于是宾客无不变色离席。
⑦.就：
a.动词，完成，eg:
自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:
蒙乃始就学。
⑧.然：
a.代词，这样，eg:
父利其然也；b.形容词词尾，……的样子，eg:
泯然众人矣。
⑨.于：
a.介词，此，eg:
贤于材人远也；b.介词，在，eg:
与厅事之东北角。
⑩.为：
a.动词，作为，eg:
其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:
卒之为众人。
⑩.夫：
a.指示代词，那些，eg:
今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:
夫起大呼。
⑷.词语活用：
①.忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。
）
②.父异焉（异，奇怪，形容词作动词。
）
③.宾客其父（宾客，名词作动词。
以宾客之礼相待。
）
④.父利其然（利，作动词。
）
⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。
）
⑸.重点词语翻译:
①.世隶耕（隶，属于。
）②.不至：
没有达到（要求）。
③.称前时之闻（称，相当。
）④.通悟：
通达聪慧。
⑤.收族：
和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。
⑥.彼其：
他。
⑦.泯然：
完全。
⑧.贤于材人：
胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。
C.特殊句式及重点句子翻译：
①.判断句：
金溪民方仲永，世隶耕。
（全局表判断。
）
金溪百姓方仲永，世代务农。
②.省略句：
a.不使学。
（即“不使之学”，省略宾语）
不让方仲永学习。
b.令作诗。
（即“令其做诗”，省略宾语）
我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。
（省略主语“我”）
（我）从扬州回乡。
d.受之天。
（“之”后省略“于”）
先天得到的。
③.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：
同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。
④.父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：
（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。
⑤.其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也：
他的天资，比一般有才能的人高的多。
最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
⑥.其诗以养其父母，收族为意：
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
⑦.自是指物作诗立就：
从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。
⑧.令作诗，不能称前时之闻：
叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。
⑨.今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。
那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？
备注：
文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。
二、《木兰诗》
1.出处:
又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方名歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与《孔雀东南飞》合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。
2.字词句:
A.字音：
机杼〔zhu〕鞍鞯〔anjiang〕辔〔pei〕头鸣溅溅〔jian〕金柝〔tuo〕阿姊〔zi〕霍霍〔huo〕可汗〔kehan〕贴：
军帖〔tie〕；贴〔tie〕黄花；字帖〔tie〕
B.词义：
⑴.通假字:
①.对镜帖花黄：
“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：
“火”通“伙”。
⑵.古今异义：
①.爷：
古义指父亲，eg:
卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。
②.走：
古义为跑，双兔傍地走；今义行走。
③.但：
古义为只，副词，eg:
但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。
④.郭：
古义为外城，eg:
出郭相扶将；今仅用作姓氏。
⑶.一词多义：
市：
a.集市，eg:
东市买鞍马；b.买，eg:
愿为市鞍马。
（名词作动词。
我愿意为此去买鞍马。
）
买:
a.买（东西）,eg:
东市买骏马；b.雇，租，eg:
欲买舟而下。
⑷.词语活用：
①.“何”疑问代词作动词，是什么。
问女何所思。
②.“策”名词作动词，登记。
策勋十二转
③.“骑”动词作名词，战马。
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑷.重点词语翻译:
①.旦：
早晨。
②.溅溅：
流水声。
③.胡骑：
胡人的战马。
④.强，有余。
⑤.不用：
不愿做。
⑥.扶将：
扶持。
⑦.赏赐百千强：
赏赐很多财物。
C.殊句式及重点句子翻译：
①.省略句：
愿为市鞍马。
（愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。
）
愿意为此去买鞍马。
②.倒装句：
问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。
宾语前置。
）
问一声闺女想的是什么？
③.万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归:
（木兰）不远万里奔赴战场，跨越关山岭（疾行）如飞。
北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射着铠甲。
将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。
④.当窗理云鬓，对镜帖花黄：
对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。
D.备注：
本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。
内容上详略处理得当。
三、《孙权劝学》
1.出处:
选自《资治通鉴》
2.作者:
北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。
3.文学影响:
司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。
全书内容以政治军事为主，略讲经济、文化，长于描写战争。
《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。
这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：
以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
4.字词句:
A.词义：
⑴.古今异义：
①.但，古义为只，eg:
但当涉猎；今为转折连词。
②.治，古义为研究，eg:
孤岂欲卿治经为博士邪！
今为治理。
③.博士，古义为官职，eg:
孤岂欲卿治经为博士邪！
今为学位。
⑵.一词多义：
①.以：
a.用，eg:
以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:
自以为大有所益。
②.当：
a.掌管，eg:
当除掌事；b.应当，eg:
但当涉猎。
③.见：
a.知道，eg:
见往事耳（了解历史罢了。
）；b.认清，识别，eg:
大兄何见事之晚乎！
；动词，看见，见渔人，乃大惊。
④.若：
a.动词，比得上，eg:
孰若孤；b.介词，好象，eg:
仿佛若有光。
⑤.之：
a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:
大兄何见事之晚乎？
b.助词，的，eg:
于厅事之东北角。
⑶.重点词语翻译:
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