《阳光牵着我的手》四年级音乐教案Word下载.doc
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二、《阳光牵着我的手》
1.欣赏歌曲范唱：
了解歌曲内容与情绪。
2.再听范唱。
设问：
“阳光”的含义是什么？
3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。
哪一句基本相同，哪一句基本相似?
4.学生自学第一乐段曲调。
教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。
（1）重点指导唱好一句。
（2）同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。
（3）全班齐唱第一乐段。
5.学唱第二乐段。
全班分成两部分，各唱一个声部。
教师分别范唱二声部的曲调。
（1）各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。
（2）唱平行三度的二声部音列：
（3）重点练习两个乐句：
（4）唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。
6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。
7.填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。
（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
（2）听伴奏带或教师伴奏（教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏）学生学唱第二声部。
（3）教师唱第一声部，学生唱第二声部。
（4）学生二声部曲调合唱。
（5）竖笛基础较好的班级，二声部各用一、二支竖笛辅之。
（6）班级基础较差的，可以降低难度。
第一乐句单声部，第二、三乐句二声部。
8.设问：
“阳光”、“太阳”的含义是什么？
如何理解“阳光牵着我的手”？
师生讨论。
9.充满活力地唱好歌曲。
10.小结：
大家手挽手，团结友谊朝前走。
三、结束
听曲出室。
课后反思：
四年级下册音乐新教材加入很多合唱歌曲，对于四年级孩子是一个新的挑战，这首《阳光牵着我的手》也是一首合唱歌曲，学生在上节合唱课的基础上，对于三度关系的和声有了进一步的掌握，不过有些班级还是听起来不是很和谐。
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