高峰完小南漳县少先队工作示范学校创建活动方案文档格式.doc

高峰完小南漳县少先队工作示范学校创建活动方案文档格式.doc

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我校目前有4个中队，共有队员72名，已实现全童入队，队员普遍掌握了少先队的基本知识和基本礼仪，能定期规范进行入队、离队仪式，能用规范的主题大中队仪式开展活动，队礼规范标准、红领巾、队干标志佩戴率达100%。

四、创建目标及措施

（一）建立健全组织机构

1、成立少先队工作示范学校创建领导小组。

组长：

赵荣华（校长）

副组长：

秦明尚（副校长）

成员：

陶雪梅（大队辅导员）、幸大荣（教务主任）、姜成成（政教主任）、尹本怀（工会主席）、各中队辅导员

领导小组下设办公室，由姜成成同志兼任办公室主任，负责日常工作。

2、健全学校少先队组织机构：

学校设少先队大队部、配备大队辅导员1名、大队长1名、副大队长1名、大队委7名、班级设少先队中队、有中队辅导员、中队长、中队委、小队长。

3、建立社区少先队组织机构：

聘请校外法制副校长、校外辅导员。

每个中队有校外志愿辅导员，每个假日红领巾小队和每个小社团有一名以上志愿辅导员。

（二）完善各种工作制度

1、少先队代表大会制度。

2、大队委工作会议制度。

3、大队委规章制度。

4、评比表彰制度。

5、辅导员招募聘用培训制度。

（三）建立富有特色的少先队活动阵地

1、建立布置完整、规范、资料齐全的队室。

2、继续训练好鼓号队、合唱队、舞蹈队等。

3、继续完善红领巾广播站的机构：

设站长、播音员，认真做好他们的培训工作。

以中队自主设计播音栏目及择优上交稿件为主，让广播室成为队员喜爱的活动阵地，进一步提高广播站的宣传教育作用。

4、抓好红领巾志愿者和队干部监督岗活动，做好队干的培训工作。

5、不断完善少先队专栏的内容，结合当前教育热点，定期刊出专栏，为广大队员提供丰富的精神食粮。

6、为大队部订阅《少先队活动》、《辅导员》等杂志报刊，各中队设图书角，中队或队员订阅各类儿童读物。

（四）开展丰富多彩的少先队活动，为全体队员全面发展提供舞台

1、主题队会活动：

每月一个活动主题，每学期至少一次大队主题队会，隔周一次中队会，每周一次升旗仪式，每年一次入队仪式。

2、常规活动。

（1）全面开展“创建优秀中队，争当优秀少先队员”活动。

组织队员认真学习学校管理规范，进一步完善评价考核制度，实行“周评先进班、月总结、期末总评优胜班集体”等。

（2）结合各类重大纪念节和节庆日，把传统教育活动与新世纪我能行实践活动融为一体。

三月份开展“学雷锋，见行动”“五个一”主题活动。

结合升旗、参观博物馆等进行爱国主义教育和革命传统教育、“五一”节期间开展劳动技能大赛；

结合三八节、母亲节对队员进行感恩教育；

结合教师节组织队员开展系列尊师活动；

结合重阳节，组织队员走进敬老院，走进教师之家；

结合国庆节对队员进行系列爱国主义教育等。

通过书画展、贺卡制作比赛、参与实践体验等丰富多彩的活动，对队员进行诚信教育、感恩教育、八荣八耻教育、文明礼仪教育等主题教育活动，并开展雏鹰争章活动。

（3）开展社会公德教育。

让队员参与社会社会实践，通过身我认识鉴别达到自我完善。

如上街搞卫生、撕广告纸、推广普通话、宣传规范用字、当文明交通督查员等。

（4）开展生命教育活动。

召开安全主题队会，组织队员开展地震逃生演练、火灾自救逃生、意外伤害自护演练等活动，邀请法制副校长、交警叔叔来校作报告，播出防溺水、防食物中毒、禁毒等自护知识广播专栏，举行避震、禁毒图片展等。

通过这些活动增强队员自我保护意识，提高自护自救能力。

（5）开展美文诵读活动。

每周举行经典诗文诵读活动，营造浓厚的读书氛围，使队员淋浴书香，体验读书之乐。

（6）开展艺术活动。

加强对合唱队、舞蹈队等课外兴趣小组的训练指导。

举行“六一”文艺汇演，课本剧表演等活动，给队员发展提供平台，活跃学校的文艺气氛。

（7）开展心理健康教育活动。

结合留守儿童、学习或纪律后进生、孤儿、离婚单亲子女等不同类型学生的心理特点，开展形式多样的心理健康教育活动，把集体辅导与个别咨询、群体交流辅导有机结合。

（8）开展特色教育活动。

①开展形式多样的手拉手活动。

实践强校支持弱校的精神，积极开展手拉手活动，与村小手拉手，与偏远乡镇学校手拉手，与大城市学校手拉手，队干部与留守学生手拉手，党员与队员大手拉小手等。

②开展每周升旗、国旗下思想教育活动。

让升旗仪式成为思想教育的平台，让每月的大队活动有布置、有落实、有评比，让队员看到更多感动之事、优秀之人，学习有榜样，争先有目标。

五、创建活动实施计划：

1、宣传发动阶段：

（2017年4月下旬-5月上旬）

（1）成立领导小组，制定创建方案。

（2）组织各中队辅导员学习《“南漳县少先队工作示范学校”创建考核评分表》的有关要求，利用广播、板报等宣传途径，营造创建示范学校的浓厚氛围。

（3）提交创建活动申报表和创建方案。

2、积极开展创建活动，提交创建中期报告（2017年6月18日前）

认真参照《“南漳县少先队工作示范学校”创建考核评分表》，积极开展示范校创建活动，总结开展创建的情况，分析优势和存在不足，提出今后工作思路。

将开展创建的中期报告上报至县少工委。

3、全面实施方案和创建总结阶段（2017年6月—2017年11月）

组织全校中队辅导员及少先队员总结反思前期创建工作，参照《“南漳县少先队工作示范学校”》创建活动实施办法及学校创建活动实施方案，全面参与到学校按照创建方案组织的各种活动中去，及时总结并将本校开展创建活动情况上报。

高峰完全小学

2017年4月

高峰完全小学少先队主要工作特色及所获荣誉

特色一：

规范升旗仪式，彰显主题教育活动特色，营造良好的德育舆论氛围

每周一的升旗仪式，是激发学生爱国情感，培养学生竞争意识，增强其荣誉感的最佳时期。

每一次升旗仪式不仅是一种形式，更是一次庄严的阅兵、一次心灵的洗礼、一次生动的教育。

田畈街镇中心学校把升国旗仪式作为开展学校德育工作的一项重大活动，规范管理，从严要求，扎实开展。

每周一早晨举行的升国旗仪式，全体师生必须准时参加，学生统一着装，分别站立方队。

学校从各班选拔出品学兼优的学生担任升旗手和护旗手，增强了同学们的班级意识和集体荣誉感。

升旗后，开展国旗下的讲话活动，由少先队辅导员代表、少先队员代表进行简短、生动的演讲，“国旗下讲话”每周一个专题，学校把升旗台作为大中队主题教育活动的宣传台、总结和表彰台，把爱国教育与行为习惯养成教育、思想教育融为一体，营造了良好的德育舆论宣传氛围。

给广大师生带来了一道道丰盛的精神早餐，加强了对师生的号召和鼓舞作用，激励着大家投入崭新的学习生活。

特色二：

自主、自愿管理，小小队员争当学校管理的“主人翁”

高峰完全小学有稳定的少先队干部队伍和健全的队干部工作管理制度。

大队长全面负责学生值周制度。

每日汇集统计志愿者和值日干部的值日情况记载，刊出值周板报，并每周在升旗仪式上对全校少先队员违纪情况和好人好事进行通报表扬和批评。

走进田小，你会发现，无论课间做操还是课间游戏，无论校内还是校外，都活跃着一支红领巾自主管理队伍，他们的沟通协调、监督组织能力非凡，他们已经撑起了学校纪律常规管理的半边天。

少先队大队部还活跃着一支”红领巾监督员”自愿参与管理队伍。

“红领巾监督员”是自主报名、自愿参加，重点配合少先队大队委干部参与少先队值周，对全校学生每日的卫生保洁、纪律安全、礼仪规范等各方面全面监督和检查通报。

“红领巾监督员”的出现，一方面缓解了少先队干部身兼多职，有时忙不过来的压力；

另一方面由于他们分散在各个班级，发现问题的面比较广也比较及时，扩大了对全校各班学生日常行为规范的监督面。

自从他们参与值周以来，学生中上下楼梯不注意安全、打架骂人、说脏话粗话、损坏花草树木、乱扔果皮纸屑等行为因随时可能被曝光而大为减少，而学生中的好人好事新风尚也能及时得到发现并全校通报表扬。

这对所有学生规范言行起到了有效的监督、警示和正面引导作用。

特色三：

重视校园文化建设，红领巾广播站有声有色

红领巾广播站是校园文化建设的一个主阵地，是对学生进行思想道德教育的有效途径。

少先队近年着力建设红领巾广播站，在少先队辅导员们的支持和帮助下红领巾广播站开展的有声有色。

广播站采用“学生为主，教师辅导”的方式运作，选拔培养出了一支精良的广播宣传队伍，由自律能力强，语言文字表达能力强的同学做播音员，由组织能力强，善于交谈、采访的同学当校园小记者。

广播室有广播站长全面负责，她给所有播音员分工，对播音员播音情况进行检查、登记、督促。

在广播站里，从采写稿件到播音，全由孩子们自己操作。

“校园新闻”让同学们及时了解国内外大事及校园动态，弘扬真善美；

“知识百宝箱”让同学们增长知识，开阔视野；

“佳作欣赏”栏目专门为爱好写作的同学们设置，在这里，同学们不仅可以收听到适合少年儿童的中外名作，而且可以尽情地施展自己的写作才能，把自己的真情实感记录下来与小伙伴们一起分享；

“校园点歌台”则为大家准备了一支支动听的歌曲，同学们纷纷来信为老师、同学或好朋友点播歌曲，让歌声去传递真挚的感情、深情的祝福和美好的心愿。

　　红领巾广播站的有序运行，不仅有利于学校各项活动的开展，为孩子们架起一座多彩的空中花园，而且给同学们创造了一个充分展示个人特长的机会，进一步深化了素质教育，而且还培养了学生的综合能力，促进了学校的有效管理。

特色四：

七色童年，艺术表演活动尽显烂漫风采

逢重大节日，田小少先队员们自主组织并参与的艺术表演活动丰富多彩。

有“六一”庆祝活动，有“经典诵读，全员参与诗文诵读比赛”，有“自主组织，集思广益”的中队文艺节目展示活动，有唱红歌比赛，讲故事比赛，迎新年诗歌朗诵等活动，充分体现了田小经典诵读的教学特色、家校合作的育人特色，展示了学生艺术素质全面提高的校园文化成果和田小少年儿童的烂漫风采。

特色五：

立足自身实际，加强校外德育基地建设

重视德育基地建设，充分发挥其教育作用，不仅符合思想道德建设的一般规律，而且也符合未成年人的心理规律，能够克服过去教育中的“虚化”、“弱化”和“大化”等现象，不失为一个很好的教育方式。

德育基地，尤其是校外的德育基地，是学校教育的延伸和补充。

每逢学雷锋日、重阳节少先队大队部即组织或中队或小队到敬老院慰问、演出、联欢，听老志愿兵讲故事。

我们相信，只要注重德育基地的建设，德育基地就一定能够在加强和改进我校未成年人的思想道德建设中发挥突出的作用。

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