《螃蟹歌》教案Word下载.doc

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生：

略。

想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？

来和大家一起分享吧！

（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）

（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》

那你们会不会唱关于螃蟹的歌？

略（可以思考，可以回答没有）

2、介绍螃蟹。

你知道螃蟹生长在什么地方吗？

海边。

你听到了多少关于螃蟹的介绍？

讨论。

（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）

先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。

（出示螃蟹图片）

3、念儿哥。

小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？

听不到，只见满嘴白泡泡。

4、模仿螃蟹走路。

（学生自己先模仿）

哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。

5、观察活螃蟹走路。

来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？

（出示螃蟹）

（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）

6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）

你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？

（在音乐停止时要画出一只螃蟹）

7、小结。

螃蟹喜欢生长在有水的地方，在我们周围的江边、河边就有螃蟹的兄弟姐妹，它们的队伍庞大，生存的本领很强，因为它们有一对大夹子，因此人们写了一首关于螃蟹的歌，下面我们来听一首四川民歌《螃蟹歌》。

三、学习新歌

1、初听《螃蟹歌》

你听了四川民歌后有什么感觉？

你能把听到的有趣的词不哼唱一下吗？

（尝试，模仿）

小结（多媒体出示）

歌guo只zi脚jiao个guo壳kuo

（1）教师示范。

（2）学生模仿。

2、听歌曲。

（1）跟音乐哼唱歌曲。

这首歌曲的歌词是富有四川地方方言的特点，讲的是一个怎样的故事？

告诉大家吧！

（指名回答）

小结：

讲的是一班可爱的小朋友到海边捉螃蟹，因为贪玩，最后被螃蟹的大钳子夹住了大脚指的故事。

（2）讨论

我们听了这首歌觉得很有趣，那么你哼了以后觉得情绪如何？

集体讨论，教师引导。

得出结论：

活泼、风趣。

同学们真聪明！

好，我们就用这种活泼、风趣的声音来学唱这首歌曲。

3、学唱歌曲（出示多媒体）

（1）跟琴声轻声唱第一至三段（体现情绪）

（2）跟着范唱音乐唱。

（咬字准确）

（3）跟伴奏自己唱。

（音准，唱准确）

（4）分角色唱：

分组接唱

4、全班随着音乐边唱边律动。

（学走路，或吹气泡）

请小朋友站起来，我们一起来轻松一下，边唱边跳，可以是学螃蟹走路的神气模样，可以是螃蟹吹气泡，看看哪个小朋友学得最象！

5、介绍开平民歌

同学们用四川方言来学唱这首歌，唱得真好听，哎！

那你们知不知道用我们开平方言来演唱也会很好听？

（表示很好奇，轻声讨论）

其实，我们开平是全国有名的“中国曲艺之乡”。

譬如“小卖鸡”、“大卖鸡”等等歌曲，都享有盛名。

下面就让同学们扮演一段由我们开平一位小朋友参加全国曲艺大赛的精彩片段。

由于他表现出色，为开平争得荣誉，获得全国金奖，请看……（多媒体播放片段）

欣赏完了，有没有注意到他唱的语言是用……（拉长语气，引导学生集体回答）

好，既然他唱得这么好听，我们也来尝试一下用开平方言来演唱《螃蟹歌》的第一段，有这个信心吗？

齐答“有”。

6、开平方言演唱歌曲

（1）出示第一段歌词，齐用开平方言朗读歌词。

（2）自由试唱，教师从旁指导。

（3）集体浓度演唱。

（4）指名个别演唱。

刚才老师发现有几位同学演唱得很认真，就请其中的一位来表演一下！

（指名表演）

你唱得真好听！

（奖励），老师奖你一个小小的礼物。

7、小结：

同学们今天的表现真棒！

我们既认识了螃蟹，又学唱了四川童谣《螃蟹歌》，还懂得了运用开平方言来演唱歌曲，这节课我们就上到此，我们下节课再见！

8、师生互道再见，学生自由走出课室。

（放音乐）

第二课时

《数蛤蟆》

（1）通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。

（2）通过学说童谣，学生有初步的节奏感。

（3）用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

（4）在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

（5）树立环保意识、保护动物从我做起。

教学重点、难点：

（1）能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

（2）学习歌曲，把握歌曲的情绪。

（3）连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

教具准备：

琴、多媒体课件、头饰　

《青蛙最伟大》放松心情，活跃气氛。

一、组织教学　　

1.师生互相问好（略）

1、师：

小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

下面我们就来猜一个小谜语吧。

（出示谜语）　　

“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?

青蛙

青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，你知道它是谁吗？

蟾蜍（也叫癞蛤蟆）。

青蛙和蟾蜍统称蛤蟆。

2、欣赏：

我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：

山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？

下面让我们来听听吧。

（播放《花蛤蟆》视频）（欢快活泼、幽默风趣）

3、今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。

（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？

想参加可没那么容易，蛤蟆们要考考咱们呢，考过了才能参加。

大家愿意接受挑战吗？

快板：

小朋友们仔细听，老师有问题考考你。

想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

一只蛤蟆几张嘴？

几只眼睛几条腿？

（贴一只蛤蟆）（生答）

小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。

（对了）一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。

过渡：

你真棒！

回答完全正确，音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。

师接唱，出示课题。

三、学唱歌曲<

数蛤蟆>

（一）欣赏《数蛤蟆》，学习节奏。

孩子们喜欢这首歌吗？

喜欢里面的蛤蟆吗？

蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。

2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。

学习：

四分节奏、八分节奏、十六分节奏。

3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。

节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。

（二）识谱（出示谱）

1、师唱旋律，生找相同的乐句。

2、教唱：

合作唱谱二遍

3、教唱最后一句：

535312321

4、用“呱”模唱

真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。

（三）读词

1、教读：

全首教一遍

2、教读：

合作读

3、教读十六分节奏

4、衬词

5、拍手齐读

（四）唱词

1、教唱：

合作唱二遍

2、跟着范唱小声齐唱

扑通扑通……

4、跟着范唱小声齐唱全曲

5、分不同形式唱：

合作唱-----齐唱-----指名唱

6、歌曲表达的处理：

听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。

（强弱、儿话、风趣、跳跃）

7、放视频：

小声唱---齐唱

（五）创编歌词，舞蹈。

音乐会真热闹呀，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？

我们来数一数。

1、唱着数一只、两只、三只——许多只。

孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。

2、创编舞蹈

（1）孩子们，马上就该我们演出了，快快快——让我们一起练一练吧。

（2）孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的声音，最美的舞姿献给观众吧。

演出真精彩，听，观众们送来热烈的掌声呢！

四、德育渗透　　

视频演示，师介绍：

蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。

你们知道吗？

一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。

一年就可以消灭害虫约15000只。

但是，它们的生命是脆弱的。

所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们），当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。

让我们一起说：

保护青蛙，顶呱呱。

保护环境，靠大家。

7/7