word综合应用教案Word文档格式.doc

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【对象分析】

　　在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：

表格制作、艺术字、文本框的制作、图形插入，但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

【策略与方法】

　　本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法，依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。

【课时安排】

1课时

【教学目标】

1．知识与技能：

了解中国象棋的制作。

巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。

2．过程与方法：

逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。

学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。

3．情感态度与价值观：

学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

培养学生规划能力和审美情趣。

【教学重难点】

重点：

将表格制作、边框和底纹设置、自选图形及文字添加设置。

难点：

1、棋子排列调整，以及文字、自选图形的方向、颜色设置。

2、规划能力和审美情趣的培养。

【教学过程】

教学流程

教师活动

学生活动设计

设计意图、教学目标、方法

激趣导入

展示小游戏——中国象棋。

“象走田，马走日，兵卒步步向前推……”

大家都曾用手工绘制过象棋棋盘，既不方便，也不美观，今天，我们来采用电脑来绘制中国象棋，用Word就可以轻松绘制出美观、实用的中国象棋。

（看）展示实物棋盘、棋子。

提问：

说说从“小游戏——中国象棋”中你了解了哪些内容？

学生观察、谈论，了解棋盘设计、棋子个数。

设计意图：

通过展示象棋小游戏，让学生了解今天设计课题，激发学习兴趣。

教学方法：

问题引入法。

兴趣激励。

（议）教师提问：

请大家总结出

1、棋盘宽度、高度

2、棋盘是由几行几列构成。

3、棋子共有多少个，有哪些棋子。

教师小结：

（1）、棋盘宽度为30厘米、高度为33厘米

（2）、棋盘是由9行8列构成

（3）、棋子共有32个，双方各有5个兵、2个炮、2个車、2个象、2个馬、2个士和1个帅

学生讨论。

让学生分析棋盘，棋子。

讨论法、归纳法。

播放课件

引导学生

一、绘制棋盘

二、修饰棋盘

三、采用自选图形绘制棋子以及各个棋子之间的对齐

阅读课件的操作；

让学生在开始制作前，心中有个规划图。

任务驱动

自主探究

任务一：

插入9行8列表格，进行调整大小。

教师给予细节上指导：

点击“表格”→“绘制表格”，调出“表格和边框”工具栏，利用绘制表格工具，在棋盘上下两端将、帅的活动区域画出“米”字格。

选中表格的第五行，单击右键，在快捷菜单中选择“合并单元格”，将表格第五行的所有单元格合并，这样一张中国象棋棋盘的外形就绘制完成了

学生探讨实践

学生讨论解决方法。

任务二：

给表格增加边框和底纹，以及添加文字

教师辅导：

根据自己的喜好，对表格的边框和页面边框的线型、粗细、颜色，以及文字字体、字号进行设置。

学生尝试，实践

培养学生审美能力，以及创新能力，制作有个性棋盘。

任务三：

用自选图形绘制棋子以及对齐各个棋子。

教师辅导

可能出现问题：

1、每个棋子大小不一、字体不一样。

2、棋子摆放位置不对，如不会下象棋的同学3、复制、粘贴棋子出现棋子堆在一起，改变了棋子形状等

学生探究，实践

培养学生探究能力和创新能力。

任务四：

更改背景

作品展示

师生点评

选取优秀作品

展示学生作品，师生共同点评

1、从整体布局来看

2、棋盘绘制精细、美观

3、棋子与棋盘颜色搭配合理

学生通过作业提交，将绘制中国象棋上传给老师。

学生互相点评

让学生学会如何评价作品。

小结

本节课我们共同学习了中国象棋的制作，更加深我们对word软件表格制作、自选图形运用、文字添加及设置等知识技能的了解，进一步提高我们对信息技术应用能力。

如果要想制作出更多其它精美的作品，我们还需要多注意观察留意周围的生活，比如广告牌、各种宣传册等，学习他们的设计理念和搭配方式。

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