大学生时事政治教育课程教案Word下载.doc

大学生时事政治教育课程教案Word下载.doc

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授课形式

讲授

教学背景

.中共中央、国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。

为响应党中央号召，拓展高校思想政治教育第二课堂，切实增强大学生政治意识、提高思想政治水平，特开设此教育课程。

教学内容

党和政府的路线、方针、政策，国际社会与国内社会近期内出现的社会热点问题及相关评论。

本节将重点中日岛争——钓鱼岛问题。

主要围绕钓鱼岛事件始末、两国态度、如何应对、理性爱国四方面展开教学。

并在讲授过程中穿插相关知识。

教学目标

知识目标：

1.较为全面、客观地了解中日钓鱼岛争端；

2.通过学习了解钓鱼岛基本知识。

思想目标:

1.增强领土与主权意识；

2.避免盲从，理性爱国。

能力培养：

通过学习提高实事判断与分析能力

教学重点及难点

1.中日钓鱼岛纷争始末；

2.为什么钓鱼岛问题愈演愈烈；

3.钓鱼岛的前世今生；

4.理性爱国，依法爱国，勿将爱国等同于暴力。

解决方案

通过ppt.演示、视频播放增强直观性，辅助讲解。

教学设计思路

本次授课共分为四部分：

1.以学生了解到的相关信息为基础，以“影响中日关系的主要因素有哪些”作为切入点引入；

2.用幻灯片展示钓鱼岛、日本右翼登岛、中国保钓人士保钓行为等相关图片，进一步加深学生对钓鱼岛问题的认识；

3.通关过幻灯片展示有关钓鱼岛归属问题的相关文献图片，力证钓鱼岛属于中国；

4.例举“真保钓”与“伪保钓”案例，引导学生理性爱国。

理论依据

钓鱼岛问题作为近期较为敏感的政治性问题，大学生对其应有较为全面的了解；

教学应以教师为主导、学生为主体，为充分调动学生积极性，切实提高学生思想政治水平，故采用“是什么—为什么—怎么做”的形式设计教学。

教学过程

教学

环节

所用

时间

教师活动

学生活动

设计意图

1.问题

导入

提问作为切入点，引入关于钓鱼岛问题的学习

4分钟

以“影响中日关系的主要因素”作为切入点引入

思考并回答问题

利用学生已有知识引入教学

2.钓鱼岛简介

钓鱼岛地理位置、资源与军事、经济价值简介。

6分钟

通关过ppt.展示图片引导学生了解钓鱼岛基本信息。

认真观看相关材料

引导学生全面认识钓鱼岛。

3.中日岛争始末

历数自1603年以来由钓鱼岛引发的中日摩擦。

8分钟

展示相关文字、图片、文献材料，对中日岛争作纵向分析并简析日本意图。

认知思考，对已有知识进行补充

引导学生客观认识中日岛争。

4.中国各界保钓行为

陈列历年来特别是近期中国保钓人士做出的努力。

12分钟

从中国领导人、各社会组织、华侨华人、中国公民几个方面，展示中国的保钓决心及所做努力。

认真观看并思考

激发学生爱国情怀，提高领土与主权意识。

5.理性爱国

通关过正反对比，引出“爱国首先要爱自己的同胞”。

10分钟

列举打砸日系车等“伪保钓”行为，引导学生做出判断，进一步阐释何为爱国，如何爱国。

对材料做出评判并自我反思。

增强学生判断能力。

引导学生理性爱国。

6.相关知识穿插

在讲授过程中，加入相关“知识链接”。

5分钟

对于梁光烈、安倍晋三、日本青年社等重要人物或事件进行适当拓展。

对已有知识进行补充、扩展。

扩展学生知识面，丰富其政治内涵。