三要镇中心小学学生免疫规划管理制度Word文件下载.docx

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1302:

"别致的小花瓶@#@教学目标：

@#@@#@　　通过本课学习，了解掌握手捏成型，盘条成型，泥板成型等陶艺技法。

@#@@#@　　利用盘条成型法制作别致的小花瓶。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@　　重点：

@#@了解手捏成型法，盘条成型法，泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。

@#@@#@难点：

@#@花瓶的造型设计和装饰@#@　　教学设计：

@#@@#@一、引趣导入@#@这节课我们来学习用彩泥来制作花瓶。

@#@在课前，老师想了解一下同学们制@#@作彩泥作品的能力，给大家一首歌曲的时间，小组合作制作出一个花盆，你们能行吗？

@#@@#@学生小组实践操作。

@#@@#@二、新授@#@1.验收小组作品@#@2.引导学生了解盘条成型、手捏成型、泥板成型、压、揉、捏等制作方法。

@#@@#@三、欣赏@#@欣赏课前教师搜集的各种图片资料。

@#@欣赏交流，他们用了哪些方法？

@#@哪儿设计别致？

@#@@#@四、作业@#@用彩泥用盘条成型法制作一个造型新颖别致的花瓶，可以独立完成，也可@#@以小组合作完成。

@#@@#@　五、思考创作@#@　　学生自己动手实践创作@#@六、展示评价@#@　　引导学生自评，互评，注意有侧重的进行点评。

@#@@#@";i:

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10277:

"（一上）1@#@1、一去二三里@#@宋.理学家.邵康节@#@一去二三里,@#@烟村四五家,@#@亭台六七座,@#@八九十枝花@#@2、画@#@唐·@#@王维@#@远看山有色,@#@近听水无声。

@#@@#@春去花还在,@#@人来鸟不惊。

@#@@#@3.静夜思@#@唐李白@#@床前明月光，@#@疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，@#@低头思故乡。

@#@@#@4、咏鹅@#@唐.骆宾王。

@#@@#@鹅、鹅、鹅，@#@曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，@#@红掌拨清波。

@#@@#@（一下）2@#@5、春晓@#@唐·@#@孟浩然@#@春眠不觉晓,@#@处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声,@#@花落知多少。

@#@@#@6、村居@#@清·@#@高鼎@#@草长莺飞二月天，@#@拂堤杨柳醉春烟。

@#@@#@儿童散学归来早，@#@忙趁东风放纸鸢。

@#@@#@7、所见@#@清·@#@袁枚@#@牧童骑黄牛，@#@歌声振林樾。

@#@@#@意欲捕鸣蝉，@#@忽然闭口立。

@#@@#@8、小池@#@宋·@#@杨万里@#@泉眼无声惜细流,@#@树阴照水爱晴柔。

@#@@#@小荷才露尖尖角,@#@早有蜻蜓立上头。

@#@@#@（二上）3@#@1、赠刘景文@#@宋苏轼@#@荷尽已无擎雨盖，@#@菊残犹有傲霜枝。

@#@@#@一年好景君须记，@#@正是橙黄橘绿时。

@#@@#@2、山行@#@唐杜牧@#@远上寒山石径斜,@#@白云深处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚,@#@霜叶红于二月花。

@#@@#@3、回乡偶书@#@唐　贺知章@#@少小离家老大回，@#@乡音无改鬓毛衰。

@#@@#@儿童相见不相识，@#@笑问客从何处来。

@#@@#@4、赠汪伦@#@唐李白@#@李白乘舟将欲行，@#@忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@桃花潭水深千尺，@#@不及汪伦送我情。

@#@@#@（二下）4@#@5、草@#@唐·@#@白居易@#@离离原上草，@#@一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，@#@春风吹又生。

@#@@#@6、宿新市徐公店@#@宋、杨万里@#@篱落疏疏一径深，@#@树头花落未成阴。

@#@@#@儿童急走追黄蝶，@#@飞入菜花无处寻。

@#@@#@7、望庐山瀑布@#@唐李白@#@日照香炉生紫烟，@#@遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，@#@疑是银河落九天。

@#@@#@8、绝句@#@唐杜甫@#@两个黄鹂鸣翠柳,@#@一行白鹭上青天。

@#@@#@窗含西岭千秋雪,@#@门泊东吴万里船.@#@9、敕勒歌@#@北朝民歌@#@敕勒川,@#@阴山下。

@#@@#@天似穹庐，@#@笼盖四野。

@#@@#@天苍苍，@#@野茫茫，@#@风吹草低见牛羊。

@#@@#@（三上）5@#@1、夜书所见@#@宋叶绍翁@#@萧萧梧叶送寒声，@#@江上秋风动客情。

@#@@#@知有儿童挑促织，@#@夜深篱落一灯明。

@#@@#@2、九月九日忆山东兄弟@#@唐王维@#@独在异乡为异客，@#@每逢佳节倍思亲。

@#@@#@遥知兄弟登高处，@#@遍插茱萸少一人。

@#@@#@3、望天门山@#@唐李白@#@天门中断楚江开，@#@碧水东流至此回。

@#@@#@两岸青山相对出，@#@孤帆一片日边来。

@#@@#@4、饮湖上初晴后雨@#@宋苏轼@#@水光潋滟晴方好，@#@山色空蒙雨亦奇。

@#@@#@欲把西湖比西子，@#@淡妆浓抹总相宜。

@#@@#@5、小儿垂钓@#@唐胡令能@#@蓬头稚子学垂纶，@#@侧坐莓苔草映身。

@#@@#@路人借问遥招手，@#@怕得鱼惊不应人。

@#@@#@（三下）6@#@6、咏柳@#@唐·@#@贺知章@#@碧玉妆成一树高，@#@万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，@#@二月春风似剪刀。

@#@@#@7、春日@#@宋·@#@朱熹@#@胜日寻芳泗水滨，@#@无边光景一时新。

@#@@#@等闲识得东风面，@#@万紫千红总是春。

@#@@#@8、乞巧@#@唐林杰@#@七夕今宵看碧霄，@#@牵牛织女渡河桥。

@#@@#@家家乞巧望秋月，@#@穿尽红丝几万条。

@#@@#@9、游子吟@#@唐·@#@孟郊@#@慈母手中线，@#@游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，@#@意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，@#@报得三春晖。

@#@@#@10、嫦娥@#@唐李商隐@#@云母屏风烛影深，@#@长河渐落晓星沉。

@#@@#@嫦娥应悔偷灵药，@#@碧海青天夜夜心。

@#@@#@（四上）7@#@1、题西林壁@#@宋　苏轼@#@横看成岭侧成峰，@#@远近高低各不同。

@#@@#@不识庐山真面目，@#@只缘身在此山中。

@#@@#@2、游山西村@#@宋陆游@#@莫笑农家腊酒浑，@#@丰年留客足鸡豚。

@#@@#@山重水复疑无路，@#@柳暗花明又一村。

@#@@#@3、黄鹤楼送孟浩然之广陵@#@唐李白@#@故人西辞黄鹤楼，@#@烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，@#@唯见长江天际流。

@#@@#@4、送元二使安西@#@唐·@#@王维@#@渭城朝雨浥轻尘，@#@客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，@#@西出阳关无故人。

@#@@#@5、过故人庄@#@唐孟浩然@#@故人具鸡黍（shǔ），@#@邀我至田家。

@#@@#@绿树村边合，@#@青山郭外斜（xiá@#@）。

@#@@#@开轩面场圃，@#@把酒话桑麻。

@#@@#@待到重阳日，@#@还来就菊花。

@#@@#@（四下）8@#@6、独坐敬亭山@#@唐·@#@李白@#@众鸟高飞尽，@#@孤云独去闲。

@#@@#@相看两不厌，@#@只有敬亭山。

@#@@#@7、望洞庭@#@唐刘禹锡@#@湖光秋月两相和，@#@潭面无风镜未磨。

@#@@#@遥望洞庭山水色,@#@白银盘里一青螺。

@#@@#@8、忆江南@#@唐白居易@#@江南好，@#@风景旧曾谙。

@#@@#@日出江花红胜火，@#@春来江水绿如蓝。

@#@@#@能不忆江南？

@#@@#@9、乡村四月@#@宋·@#@翁卷@#@绿遍山原白满川，@#@子规声里雨如烟。

@#@@#@乡村四月闲人少，@#@才了蚕桑又插田。

@#@@#@10、四时田园杂兴@#@宋范成大@#@昼出耘田夜绩麻，@#@村庄儿女各当家。

@#@@#@童孙未解供耕织，@#@也傍桑阴学种瓜。

@#@@#@11、渔歌子@#@唐·@#@张志和@#@西塞山前白鹭飞，@#@桃花流水鳜鱼肥。

@#@@#@青箬笠，绿蓑衣，@#@斜风细雨不须归。

@#@@#@（五上）9@#@1、泊船瓜洲@#@宋王安石@#@京口瓜洲一水间，@#@钟山只隔数重山。

@#@@#@春风又绿江南岸，@#@明月何时照我还？

@#@@#@2、秋思@#@唐张籍@#@洛阳城里见秋风，@#@欲作家书意万重。

@#@@#@复恐匆匆说不尽，@#@行人临发又开封。

@#@@#@3、长相思@#@清纳兰性德@#@山一程，水一程，@#@身向榆关那畔行，@#@夜深千帐灯。

@#@@#@风一更，雪一更，@#@聒碎乡心梦不成，@#@故园无此声。

@#@@#@4、卜算子·@#@咏梅@#@毛泽东@#@风雨送春归，@#@飞雪迎春到。

@#@@#@已是悬崖百丈冰，@#@犹有花枝俏。

@#@@#@俏也不争春，@#@只把春来报。

@#@@#@待到山花烂漫时，@#@她在丛中笑。

@#@@#@（五下）10@#@5、牧童@#@唐吕岩@#@草铺横野六七里，@#@笛弄晚风三四声。

@#@@#@归来饱饭黄昏后，@#@不脱蓑衣卧月明。

@#@@#@6、舟过安仁@#@宋杨万里@#@一叶渔船两小童，@#@收篙停棹坐船中。

@#@@#@怪生无雨都张伞，@#@不是遮头是使风。

@#@@#@7、清平乐·@#@村居@#@宋辛弃疾@#@茅檐低小，@#@溪上青青草。

@#@@#@醉里吴音相媚好，@#@白发谁家翁媪？

@#@@#@大儿锄豆溪东，@#@中儿正织鸡笼。

@#@@#@最喜小儿无赖，@#@溪头卧剥莲蓬。

@#@@#@8、浪淘沙@#@唐.刘禹锡@#@九曲黄河万里沙，@#@浪淘风簸自天涯。

@#@@#@如今直上银河去，@#@同到牵牛织女家。

@#@@#@（六上）11@#@1、诗经·@#@采薇（节选）@#@昔我往矣,@#@杨柳依依。

@#@@#@今我来思,@#@雨雪霏霏。

@#@@#@2、春夜喜雨@#@唐·@#@杜甫@#@好雨知时节，@#@当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，@#@润物细无声。

@#@@#@野径云俱黑，@#@江船火独明。

@#@@#@晓看红湿处,@#@花重锦官城。

@#@@#@3、西江月·@#@夜行黄沙道中@#@宋辛弃疾@#@明月别枝惊鹊，@#@清风半夜鸣蝉。

@#@@#@稻花香里说丰年，@#@听取蛙声一片。

@#@@#@七八个星天外，@#@两三点雨山前。

@#@@#@旧时茅店社林边，@#@路转溪桥忽见。

@#@@#@4、天净沙·@#@秋@#@元白朴@#@孤村落日残霞，@#@轻烟老树寒鸦，@#@一点飞鸿影下。

@#@@#@青山绿水，@#@白草红叶黄花。

@#@@#@5、马诗@#@唐李贺@#@大漠沙如雪，@#@燕山月似钩。

@#@@#@何当金络脑，@#@快走踏清秋。

@#@@#@（六下）12@#@6、元日@#@宋.王安石@#@爆竹声中一岁除，@#@春风送暖人屠苏。

@#@@#@千门万户瞳瞳日。

@#@@#@总把新桃换旧符。

@#@@#@7、天竺寺八月十五日夜桂子@#@唐.皮日休@#@玉颗珊珊下月轮，@#@殿前拾得露华新。

@#@@#@至今不会天中事，@#@应是嫦娥掷与人。

@#@@#@8、七步诗@#@三国.魏－曹植@#@煮豆持作羹，@#@漉菽以为汁。

@#@@#@萁在釜下燃，@#@豆在釜中泣。

@#@@#@本自同根生，@#@相煎何太急？

@#@@#@9、鸟鸣涧@#@唐.王维@#@人闲桂花落，@#@夜静春山空。

@#@@#@月出惊山鸟，@#@时鸣春涧中。

@#@@#@10、芙蓉楼送辛渐@#@唐五代.王昌龄@#@寒雨连江夜入吴，@#@平明送客楚山孤。

@#@@#@洛阳亲友如相问，@#@一片冰心在玉壶。

@#@@#@11、江畔独步寻花@#@唐.杜甫@#@黄四娘家花满蹊，@#@千朵万朵压枝低。

@#@@#@留连戏蝶时时舞，@#@自在娇莺恰恰啼。

@#@@#@12、石灰吟@#@明于谦@#@千锤万凿出深山，@#@烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉骨碎身全不怕，@#@要留清白在人间。

@#@@#@13、竹石@#@清郑燮@#@咬定青山不放松，@#@立根原在破岩中。

@#@@#@千磨万击还坚劲，@#@任尔东西南北风。

@#@@#@14、闻官军收河南河北@#@唐.杜甫@#@剑外忽传收蓟北，@#@初闻涕泪满衣裳。

@#@@#@却看妻子愁何在，@#@漫卷诗书喜欲狂。

@#@@#@白日放歌须纵酒，@#@青春作伴好还乡。

@#@@#@即从巴峡穿巫峡，@#@便下襄阳向洛阳。

@#@@#@15.己亥杂诗　@#@清（龚自珍）@#@九州生气恃风雷，@#@万马齐喑究可哀。

@#@@#@我劝天公重抖擞，@#@不拘一格降人才！

@#@@#@16、浣溪沙@#@宋.苏轼@#@山下兰芽短浸溪，@#@松间沙路净无泥。

@#@@#@潇潇暮雨子规啼。

@#@@#@谁道人生无再少？

@#@@#@门前流水尚能西！

@#@@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@17.卜算子·@#@送鲍浩然之浙东@#@宋（王观）@#@水是眼波横，@#@山是眉峰聚。

@#@@#@欲问行人去那边？

@#@@#@眉眼盈盈处。

@#@@#@才始送春归，@#@又送君归去。

@#@@#@若到江南赶上春，@#@千万和春住@#@";i:

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19832:

"三年级第二学期体育与健康教学计划@#@周次@#@课次@#@内　容　和　学　法@#@备注@#@1@#@篮球：

@#@行进间运球@#@篮球：

@#@变方向运球@#@2@#@跳跃：

@#@蹲踞式跳远（考核）@#@小足球：

@#@左右脚背外侧运球@#@3@#@技巧：

@#@前滚翻两腿交叉转体180后翻@#@韵律活动：

@#@集体舞——小风车@#@4@#@篮球：

@#@各种传接球练习@#@篮球：

@#@教学比赛@#@5@#@跳跃：

@#@跨越式跳高@#@小球类：

@#@运球接力@#@6@#@跑：

@#@障碍跑@#@韵律活动：

@#@集体舞——小风车@#@7@#@篮球：

@#@行进间运球@#@篮球：

@#@传接球比赛@#@8@#@跳跃：

@#@跨越式跳高@#@游戏：

@#@冲过战壕@#@9@#@技巧：

@#@侧手翻@#@小球类：

@#@五角星传接球@#@10@#@篮球：

@#@变方向运球@#@篮球：

@#@各种传接球练习@#@11@#@技巧：

@#@侧手翻@#@攀爬：

@#@爬竿@#@12@#@篮球教学比赛@#@13@#@篮球：

@#@原地双手胸前投篮@#@篮球：

@#@半场篮球比赛@#@14@#@跳跃：

@#@跨越式跳高@#@韵律活动：

@#@集体舞——小风车@#@15@#@跑：

@#@30米障碍跑@#@攀爬：

@#@爬竿@#@16@#@篮球：

@#@教学比赛（端线篮球）@#@17@#@体育与健康常识：

@#@体育课要注意安全@#@观看录像（篮球教学录像）@#@18@#@跳跃：

@#@跳高比赛@#@小球类：

@#@复习各种运球方法@#@19@#@篮球：

@#@教学比赛@#@20@#@观看NBA录像（网上）@#@21@#@健康常识：

@#@长跑的安全与卫生@#@室内游戏：

@#@猜猜谁是领头人@#@22@#@篮球：

@#@教学比赛@#@23@#@观看NBA录像（网上）@#@24@#@篮球：

@#@原地双手胸前投篮@#@篮球：

@#@半场篮球赛@#@25@#@综合运球练习@#@小篮球：

@#@原地双手胸前投篮@#@26@#@篮球：

@#@教学比赛（端线篮球）@#@27@#@体育常识：

@#@全运会@#@室内活动：

@#@打电报@#@28@#@观看NBA录像（网上）@#@29@#@安全常识：

@#@同伴溺水怎么办@#@室内活动：

@#@投准@#@30@#@健康常识：

@#@小伤简易处理@#@室内活动：

@#@双人对抗@#@31@#@观看NBA录像（网上）@#@32@#@卫生保健：

@#@生命的马达---心脏@#@室内活动：

@#@仰卧蹬车轮@#@第一课@#@年月日@#@基本@#@教材@#@1、篮球：

@#@行进间运球@#@2、篮球：

@#@变方向运球@#@课的@#@任务@#@1、认知：

@#@知道运球、传接球的动作方法和要领。

@#@@#@1、技能：

@#@能掌握运球的动作方法及夹球时的技能要求。

@#@@#@3、情感：

@#@培养学生的灵活能力，及随机应便的能力。

@#@@#@4、负荷：

@#@变方向运球每人达五次以上，平均心率达142%。

@#@@#@课的部分@#@时@#@间@#@内　容　和　学　法@#@教师教法@#@组织教法@#@运动量@#@次数@#@时间@#@强度@#@活@#@跃@#@情@#@绪@#@激@#@发@#@兴@#@趣@#@阶@#@段@#@保@#@持@#@情@#@趣@#@发@#@展@#@运@#@动@#@能@#@力@#@阶@#@段@#@调@#@整@#@放@#@松@#@消@#@除@#@疲@#@劳@#@阶@#@段@#@一．课堂常规@#@１．体育委员整队、汇报人数@#@２．师生问好@#@３．宣布本课内容和要求@#@４．安排见习生@#@一、篮球：

@#@行进间往返运球@#@方法：

@#@@#@成四列横队散点站开，第一排每人一球，在规定距离内来回拔球一次后把球交给后面一个同学。

@#@（如图）@#@一、篮球：

@#@变方向运球@#@动作要领：

@#@拍球外侧变方向，侧肩体倾步跟上，迅速换手控好球，手脚配合过对方。

@#@@#@体育委员整队@#@二教师小结本课情况@#@三布置课后作业@#@四归还器材@#@五师生再见@#@1）教师讲解示范运球的动作要领。

@#@@#@2）请一个同学示范，教师指导。

@#@@#@3）学生分组练习。

@#@@#@4）教师巡回指导。

@#@@#@教学重点：

@#@控制球行方向，并护好球。

@#@@#@教法建议：

@#@1、原地作体前左右手交换运球。

@#@2、每人（或二人）一球，在规定场地内作变向运球。

@#@3、运球过固定障碍（左、右手交换变向运球）。

@#@4、运球绕过圆圈（图1—30）。

@#@@#@组织：

@#@成四列横队@#@要求：

@#@精神饱满，动作整齐@#@组织：

@#@成四列横队@#@要求：

@#@动作正确，积极认真@#@组织：

@#@如图@#@要求：

@#@动作正确，手脚协调配合@#@组织：

@#@@#@○@#@要求：

@#@讲文明，守纪律@#@场地@#@器材@#@教具@#@运动心率曲线预计@#@完成动作情况预计@#@200@#@190@#@180@#@170@#@160@#@150@#@140@#@130@#@120@#@110@#@100@#@90@#@80@#@70@#@5101520253035404550@#@练习密度预计@#@平均密度预计@#@心率指数预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@情绪状态@#@意志表现@#@课后@#@小结@#@第二课@#@年月日@#@基本@#@教材@#@1、跳跃：

@#@蹲踞式跳远（考核）@#@2、小足球：

@#@左右脚背外侧运球@#@课的@#@任务@#@１、认知：

@#@知道踏跳区的意义和方法及小足球运球的方法。

@#@@#@２、技能：

@#@学会丈量步点的方法，提高踏跳的准确性，基本掌握左右脚背外侧运球的方法。

@#@@#@3、情感：

@#@练习中能相互配合，乐于重复练习，对完成学习任务充满信心。

@#@@#@4、负荷：

@#@传接球次数每人达15次以上，平均心率达138%左右。

@#@@#@课的部分@#@时@#@间@#@内　容　和　学　法@#@教师教法@#@组织教法@#@运动量@#@次数@#@时间@#@强度@#@活@#@跃@#@情@#@绪@#@激@#@发@#@兴@#@趣@#@阶@#@段@#@保@#@持@#@情@#@趣@#@发@#@展@#@运@#@动@#@能@#@力@#@阶@#@段@#@调@#@整@#@放@#@松@#@消@#@除@#@疲@#@劳@#@阶@#@段@#@一．课堂常规@#@１．体育委员整队、汇报人数@#@２．师生问好@#@３．宣布本课内容和要求@#@４．安排见习生@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远（考核）@#@1）听教师的讲解，了解考核方法和规则。

@#@@#@2）认真做好准备活动，分散量步点，反复试跳，调整起跑点，做好标记。

@#@@#@3）考核中互相观摩，互相鼓励，努力跳出自己的好成绩。

@#@@#@二、小足球：

@#@脚背内外侧传接球@#@1）边观察教师示范，边说出不同运球的动作名称，通过教师讲解，明白运球在比赛中的作用。

@#@@#@2）分组复习三种运球动作，相互观察指正脚法部位及动作的协调性。

@#@@#@3）分组进行运球，传接球比赛每人可选择一种自己最熟练的运球动作。

@#@@#@体育委员整队@#@二教师小结本课情况@#@三布置课后作业@#@四归还器材@#@五师生再见@#@１）示范用７～９步助跑踏跳和调整助跑起点的方法，在场地上画条间隔４０厘米的平等线，作为踏跳区，讲解走９步约等于跑７步的方法做丈量和确定助跑的方法。

@#@@#@２）进入沙坑区各人先确定好起跑点，做７步助跑的蹲踞式跳远。

@#@@#@３）组织学生进行跳远考核，详细记录成绩。

@#@@#@1）示范三种运球的动作，讲解不同运球方法的作用，即不同的运球方法目的都是为了调整运球路线。

@#@要注意抬头观察，扩大视野，使之更加灵活，主动。

@#@@#@2）组织三种运球练习。

@#@@#@3）组织脚内侧运球，传接球的接力比赛，比赛方法场地因地制宜。

@#@@#@组织：

@#@成四列横队@#@要求：

@#@精神饱满，动作整齐@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@教师示范的时候认真看，认真听。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@相互配合，认真完成各种动作练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@○@#@要求：

@#@讲文明，守纪律@#@场地@#@器材@#@教具@#@运动心率曲线预计@#@完成动作情况预计@#@200@#@190@#@180@#@170@#@160@#@150@#@140@#@130@#@120@#@110@#@100@#@90@#@80@#@70@#@5101520253035404550@#@练习密度预计@#@平均密度预计@#@心率指数预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@情绪状态@#@意志表现@#@课后@#@小结@#@第三课@#@年月日@#@基本@#@教材@#@1、技巧：

@#@前滚翻两腿交叉转体180度后翻@#@2、韵律活动：

@#@集体舞——小风车@#@课的@#@任务@#@1、认知：

@#@能记住组合动作名称及舞蹈的动作方法。

@#@@#@2、技能：

@#@掌握组合动作的动作要领和方法及舞蹈的动作方法。

@#@@#@3、情感：

@#@对学习“小风车”有愉悦的心情和练习的兴趣。

@#@@#@4、负荷：

@#@技巧练习每人达十次以上，平均心率达138%左右。

@#@@#@课的部分@#@时@#@间@#@内　容　和　学　法@#@教师教法@#@组织教法@#@运动量@#@次数@#@时间@#@强度@#@活@#@跃@#@情@#@绪@#@激@#@发@#@兴@#@趣@#@阶@#@段@#@保@#@持@#@情@#@趣@#@发@#@展@#@运@#@动@#@能@#@力@#@阶@#@段@#@调@#@整@#@放@#@松@#@消@#@除@#@疲@#@劳@#@阶@#@段@#@一．课堂常规@#@１．体育委员整队、汇报人数@#@２．师生问好@#@３．宣布本课内容和要求@#@４．安排见习生@#@一、技巧：

@#@前滚翻两腿交叉转体180度@#@1）在小游戏活动中自我体会两腿交叉转体动作。

@#@@#@2）观察示范，建立组合动作的动作表象，记住转体的动作环节。

@#@@#@3）分散练习或成半蹲动作练习。

@#@掌握滚翻速度，力争做到稳定熟练。

@#@@#@4）在小组长带领下，自我体验组合动作，相互观察，注意开始和结束动作的完整性。

@#@@#@二、韵律活动：

@#@小风车@#@1）边唱边拍手，熟悉音乐节拍。

@#@@#@2）观察教师示范动作，说出歌曲有哪几个已学舞步动作。

@#@@#@3）男女两人一组，先随教师口令练习分解舞蹈动作，然后自我模仿练习，着重练习双人配合舞蹈动作。

@#@@#@体育委员整队@#@二教师小结本课情况@#@三布置课后作业@#@四归还器材@#@五师生再见@#@1）组织学生进行反应性小游戏活动。

@#@@#@2）示范讲解组合动作，重点提示学生观察滚翻后的两腿交叉及转体动作。

@#@@#@3）分散练习前滚翻两腿交叉成半蹲动作，提醒学生注意滚翻速度。

@#@@#@4）分组练习组合动作，提示学生注意转体后两腿再并拢的动作细节。

@#@@#@1）播放“小风车”歌曲，让学生熟悉音乐节拍。

@#@@#@2）示范，讲解歌曲中分解舞蹈动作方法。

@#@@#@3）用口令指导学生练习分解舞蹈动作，重点指导男女生相互配合动作的练习。

@#@@#@组织：

@#@成四列横队@#@要求：

@#@精神饱满，动作整齐@#@组织：

@#@分成四组@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@@#@要求：

@#@动作正确，灵活@#@组织：

@#@以若干圆圈组成部分小组@#@×@#@×@#@@#@要求：

@#@动作协调，优美，积极动作动脑。

@#@@#@组织：

@#@@#@○@#@要求：

@#@讲文明，守纪律@#@场地@#@器材@#@教具@#@运动心率曲线预计@#@完成动作情况预计@#@200@#@190@#@180@#@170@#@160@#@150@#@140@#@130@#@120@#@110@#@100@#@90@#@80@#@70@#@5101520253035404550@#@练习密度预计@#@平均密度预计@#@心率指数预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@情绪状态@#@意志表现@#@课后@#@小结@#@第四课@#@年月日@#@基本@#@教材@#@1、篮球：

@#@各种传接球的练习@#@2、篮球：

@#@教学比赛@#@课的@#@任务@#@1、认知：

@#@知道各种传接球的动作方法和名称及比赛的规则和方法。

@#@@#@2、技能：

@#@掌握各种传接球的动作方法及比赛中如何运用。

@#@@#@3、情感：

@#@培养学生相互帮助，相互团结，互相协作的精神。

@#@@#@4、负荷：

@#@每种传接球达十五次以上，平均心率达138%左右。

@#@@#@课的部分@#@时@#@间@#@内　容　和　学　法@#@教师教法@#@组织教法@#@运动量@#@次数@#@时间@#@强度@#@活@#@跃@#@情@#@绪@#@激@#@发@#@兴@#@趣@#@阶@#@段@#@保@#@持@#@情@#@趣@#@发@#@展@#@运@#@动@#@能@#@力@#@阶@#@段@#@调@#@整@#@放@#@松@#@消@#@除@#@疲@#@劳@#@阶@#@段@#@一．课堂常规@#@１．体育委员整队、汇报人数@#@２．师生问好@#@３．宣布本课内容和要求@#@４．安排见习生@#@一、篮球：

@#@各种传接球练习@#@1、胸前传接球@#@2、胸前低手传接球@#@3、反弹传接球@#@1）边练习边思考，不懂就问。

@#@@#@2）积极主动参加练习，根据动作要领要求完成各种动作。

@#@@#@二、教学比赛：

@#@传接球比赛@#@方法：

@#@分成四组，每组十人，五人一队传球比赛，哪队连续成功传接球五次为胜队，输队每人做五个俯卧撑。

@#@@#@体育委员整队@#@二教师小结本课情况@#@三布置课后作业@#@四归还器材@#@五师生再见@#@教法：

@#@@#@1）教师讲解动作要领。

@#@@#@2）传球时：

@#@肘不外张要伸、翻、转。

@#@接球时，伸臂、翻腕、后引@#@3）学生分组练习，教师巡回指导。

@#@@#@4）小组小节@#@教法：

@#@@#@1、教师讲解示范游戏的方法及规则。

@#@@#@2、请一组同学上来演示。

@#@@#@3、学生分组进行游戏。

@#@三分钟一轮换。

@#@@#@4、教师巡回指导，及时纠正学生在比赛中的错误行为及动作。

@#@@#@组织：

@#@成四列横队@#@要求：

@#@精神饱满，动作整齐@#@组织：

@#@成圈形或三角形@#@要求：

@#@动作正确，积极思考，@#@组织：

@#@分两个半场。

@#@@#@要求：

@#@遵守游戏规则，注意安全，比赛中积极动脑@#@组织：

@#@@#@○@#@要求：

@#@讲文明，守纪律@#@场地@#@器材@#@教具@#@运动心率曲线预计@#@完成动作情况预计@#@200@#@190@#@180@#@170@#@160@#@150@#@140@#@130@#@120@#@110@#@100@#@90@#@80@#@70@#@5101520253035404550@#@练习密度预计@#@平均密度预计@#@心率指数预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@情绪状态@#@意志表现@#@课后@#@小结@#@第五课@#@年月日@#@基本@#@教材@#@1、跳跃：

@#@跨越式跳高@#@2、小球类：

@#@运球接力@#@课的@#@任务@#@1、认知：

@#@能知道跨越式跳高起跳的方法及游戏的方法。

@#@@#@2、技能：

@#@能做到跳准起跳点，用力快速起跳，能按游戏方法进行游戏。

@#@@#@3、情感：

@#@能积极参与练习，互相合作，机智果断和顽强地进行游戏。

@#@@#@4、负荷：

@#@跳高次数每人达15次以上，游戏时间达10分钟以上，平均心率达145%左右。

@#@@#@课的部分@#@时@#@间@#@内　容　和　学　法@#@教师教法@#@组织教法@#@运动量@#@次数@#@时间@#@强度@#@活@#@跃@#@情@#@绪@#@激@#@发@#@兴@#@趣@#@阶@#@段@#@保@#@持@#@情@#@趣@#@发@#@展@#@运@#@动@#@能@#@力@#@阶@#@段@#@调@#@整@#@放@#@松@#@消@#@除@#@疲@#@劳@#@阶@#@段@#@一．课堂常规@#@１．体育委员整队、汇报人数@#@２．师生问好@#@３．宣布本课内容和要求@#@４．安排见习生@#@一、跳跃：

@#@跨越式跳高@#@1）在两两相互配合的练习中，养成相互帮助的良好品德。

@#@@#@2）通过教师的讲解，示范学会确定起点和丈量助跑距离的方法相互合作，观察，互相帮助测量助跑起跳点，并反复练习踏准起跳点。

@#@@#@3）由组长带领，轮换在沙坑和垫子场地上进行跳高练习。

@#@@#@二、小类球：

@#@运球接力@#@1）认真听教师的讲解，仔细观察示范动作，掌握游戏的方法，规则和方法，规则和运球方法。

@#@@#@2）分散自我尝试弯道运球技术动作，通过教师的指导，掌握其动作要领。

@#@@#@3）积极参加游戏比赛，遵守游戏规则，体验游戏乐趣。

@#@@#@4）游戏中主动避让，防止发生碰撞事故。

@#@@#@体育委员整队@#@二教师小结本课情况@#@三布置课后作业@#@四归还器材@#@五师生再见@#@1）组织学生做准备活动；@#@两人一组做向前上方摆腿和左右侧摆腿练习。

@#@@#@2）讲解示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，提示助跑节奏要稳定，起点点要踏准。

@#@@#@3）组织助跑5步踏准起跳点起跳，两腿依次跨过横竿的练习。

@#@@#@1）讲解游戏名称，方法和规则，着重进行运球示范。

@#@@#@2）组织学生分散练习弯道跑运球技术，重点指导学生的运球技能。

@#@@#@3）分组进行游戏，教育学生不得故意阻挡其他同学的运球，游戏时遵守游戏规则。

@#@@#@4）时刻提醒学生注意安全。

@#@@#@组织：

@#@成四列横队@#@要求：

@#@精神饱满，动作整齐@#@组织：

@#@@#@1）先成四列横队看教师示范讲解@#@2）三人一组按要求分散练习。

@#@@#@要求：

@#@积极主动参与练习，准备活动充分。

@#@@#@组织：

@#@@#@要求：

@#@动作正确，积极参与@#@组织：

@#@@#@○@#@要求：

@#@讲文明，守纪律@#@场地@#@器材@#@教具@#@运动心率曲线预计@#@完成动作情况预计@#@200@#@190@#@180@#@170@#@160@#@150@#@140@#@130@#@120@#@110@#@100@#@90@#@80@#@70@#@5101520253035404550@#@练习密度预计@#@平均密度预计@#@心率指数预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@情绪状态@#@意志表现@#@课后@#@小结@#@第六课@#@年月日@#@基本@#@教材@#@1、跑：

@#@障碍跑@#@2、韵律活动：

@#@集体舞——小风车@#@课的@#@任务@#@1、认知：

@#@能记住集体舞的歌曲节拍和舞蹈动作方法。

@#@@#@2、技能：

@#@能随便歌曲节拍连贯完整练习，并以表演形式相互交流。

@#@@#@3、情感：

@#@能积极参与，相互合作，对学会集体感到愉快。

@#@@#@4、负荷：

@#@障碍跑每人10次，平均心率达138%左右。

@#@@#@课的部分@#@时@#@间@#@内　容　和　学　法@#@教师教法@#@组织教法@#@运动量@#@次数@#@时间@#@强度@#@活@#@跃@#@情@#@绪@#@激@#@发@#@兴@#@趣@#@阶@#@段@#@保@#@持@#@情@#@趣@#@发@#@展@#@运@#@动@#@能@#@力@#@阶@#@段@#@调@#@整@#@放@#@松@#@消@#@除@#@疲@#@劳@#@阶@#@段@#@一．课堂常规@#@１．体育委员整队、汇报人数@#@２．师生问好@#@３．宣布本课内容和要求@#@４．安排见习生@#@一、跑：

@#@障碍跑@#@学法提示：

@#@@#@1）在教师指导下进行摆臂练习、高抬腿跑、30米自然快跑的练习。

@#@@#@2）回忆已学的跨、跳、钻等过障碍物的动作，分组由小组长带领练习，体验在快跑中顺利通过障碍物的动作方法。

@#@@#@3分组进行30米障碍跑比赛，在比赛中勇于克服前进中的一个又一个障碍，为本组取得胜利而努力。

@#@@#@二、韵律活动：

@#@小风车@#@1）边唱边拍手，熟悉音乐节拍。

@#@@#@2）观察教师示范动作，说出歌曲有哪几个已学舞步动作。

@#@@#@3）男女两人一组，先随教师口令练习分解舞蹈动作，然后自我模仿练习，着重练习双人配合舞蹈动作。

@#@@#@体育委员整队@#@二教师小结本课情况@#@三布置课后作业@#@四归还器材@#@五师生再见@#@教法提示：

@#@@#@1）组织准备活动，进行跑的辅助练习和30米自然快跑练习。

@#@@#@2）提示已学几种通过障碍的动作方法，并组织练习，强调在快跑中顺利通过障碍物。

@#@@#@3）组织30米障碍跑比赛，可根据学生能力适当增加一些难度，如在宽度、高度等，提高学生练习的兴趣和不断进取的精神。

@#@@#@1）播放“小风车”歌曲，让学生熟悉音乐节拍。

@#@@#@2）示范，讲解歌曲中分解舞蹈动作方法。

@#@@#@3）用口令指导学生练习分解舞蹈动作，重点指导男女生相互配合动作的练习。

@#@@#@组织：

@#@成四列横";i:

3;s:

2484:

"《森林防火安全》主题班会@#@玉湖中心小学304班2018年春@#@教育目标：

@#@@#@1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

@#@2.知道森林防火的重要性，要爱护森林。

@#@@#@3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。

@#@@#@4、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、学习森林防火的意义@#@1、森林防火是保护自然资源的需要@#@二、森林火灾形成的原因@#@三、护林防火安全知识：

@#@@#@1、常见的火灾事故：

@#@我们的生活处处与火打交道，但火又给我们带来很多危害，所以我们不要玩火，平时不要携带打火机、火柴、鞭炮。

@#@@#@2、清明节时，扫墓也要特别注意香蜡引发的火灾。

@#@@#@3、要加强对儿童、痴、呆、傻、孤寡、精神病人、流浪乞讨人员的监管，要及时制止这些人在野外用火，规范野外用火行为。

@#@@#@4、严禁损坏、挪用、擅自拆除森林防火设施，堵塞防火通道，破坏森林防火林带。

@#@@#@5、使用液化石油燃气灶要注意安全，点火时，要先开气阀，再用电子点火。

@#@用完后，要随手关阀门，同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。

@#@@#@6、不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

@#@@#@7、不要在人口密集，和有油库、炸药、酒厂、化工厂附近燃放鞭炮和烟花。

@#@8、不要乱烧垃圾，同时不要把燃烧的煤渣放在垃圾堆里，这样容易燃烧引起火灾。

@#@@#@9、我们的家长有很多都是抽烟的，同学们要特别提醒家长不要躺在床上抽烟，特别是烟头不要乱扔。

@#@@#@10、家中发生大火应就立即就地取材，用湿毛巾盖住火焰，并迅速切断火源。

@#@@#@四、展示各种火灾现场图片，师：

@#@看了这些图片，你想说什么？

@#@你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？

@#@有什么感受？

@#@（指名后小组交流。

@#@）@#@2、小结：

@#@是呀！

@#@天有不测风云，人有旦夕祸福！

@#@生命如此美丽，但又是如此脆弱。

@#@我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

@#@@#@五、竞赛活动，游戏激趣。

@#@@#@";i:

4;s:

13139:

"@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@301@#@实验时间@#@2016.9.5@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@视觉停留实验@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@长30厘米、宽10厘米的纸条、长杆铅笔、彩色笔@#@实验目的@#@眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里@#@实验过程@#@1、以小组为单位进行实验。

@#@@#@2、全班以小组为单位汇报观察结果。

@#@@#@实验结论@#@眼睛仍然在瞬间还感觉到物体仍然存在视线里@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@301@#@实验时间@#@2015.9.13@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@探究纸鹦鹉“站立”的秘密@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@彩色卡纸，铅笔，水彩笔，剪刀，回形针@#@实验目的@#@经历一次科学探究的过程@#@实验过程@#@1、从活动记录纸上下鹦鹉图形。

@#@ @#@@#@2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。

@#@ @#@@#@3、自行观察认真思考回形针放在哪里就使鹦鹉站在指尖上。

@#@@#@实验结论@#@重物在支撑点下面就会一起来。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@301@#@实验时间@#@2015.9.13@#@实验类型@#@演示实验@#@实验@#@名称@#@观察蜗牛或蚂蚁@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@活体蜗牛或蚂蚁，放大镜，菜叶子，玻璃瓶，玉米粒@#@实验目的@#@知道蜗牛或蚂蚁的外形特征@#@实验过程@#@1、观察蜗牛是什么样的动物@#@ @#@2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点@#@ @#@3、用简图画出蜗牛的外形@#@.4、了解蚂蚁的生活习性@#@ @#@5、观察蚂蚁的身体@#@ @#@6、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”@#@实验结论@#@不同动物吃的食物不同。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@301@#@实验时间@#@2015.9.23@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@挤出蔬菜或水果里的水@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@蔬菜、水果、菜纱布或榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤@#@实验目的@#@让学生认识到水是植物的重要组成部分@#@实验过程@#@1、用刀将西红柿切开，放在碗中压碎 @#@@#@2、把碎的西红柿放在纱布中间，用力挤纱布，使出来的水分滴在烧杯内 @#@@#@3、将西红柿残渣放在碗内，用纸巾把手擦干。

@#@@#@实验结论@#@水是植物的重要组成部分@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.9.30@#@实验类型@#@演示实验@#@实验@#@名称@#@观察水的特点@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@烧杯（100ml） @#@牛奶 @#@盐水 @#@酒精 @#@石块 @#@@#@实验目的@#@了解水的特征@#@实验过程@#@1 @#@用眼睛观察水与牛奶的区别，发现牛奶是白色的，水是无色的。

@#@ @#@@#@2 @#@用鼻子可以闻出酒精是有刺鼻的气味，而水是没有气味的。

@#@ @#@@#@3用嘴巴尝可以尝出盐水是咸的，水是没有味道的。

@#@ @#@@#@4 @#@用眼睛可以看出石块是有固定形状，而水没有固定的形状。

@#@@#@实验结论@#@有生命的物体都离不开水！

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.10.14@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@水的毛细现象@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@不同颜色的水、纸巾；@#@粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；@#@两支粗细不一样的玻璃管；@#@@#@实验目的@#@通过实验使学生初步感知毛细现象。

@#@@#@实验过程@#@1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中（不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成）。

@#@ @#@@#@2、学生观察，并提出自己的发现：

@#@水会沿着纸巾向上爬升。

@#@ @#@@#@3、提出研究问题：

@#@水为什么向上爬升？

@#@水还会沿着哪些物体向上“爬升”？

@#@@#@实验结论@#@水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。

@#@孔隙越小，水爬升得越高。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.10.21@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@水的表面张力@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@一枚硬币，一杯水，胶头滴管 @#@@#@实验目的@#@通过实验使学生感知水的表面有张力@#@实验过程@#@1、检查实验用品是否齐全 @#@@#@2、将硬币放在平整的桌面上，用胶头滴管取水轻轻滴在硬币的表面上。

@#@ @#@@#@3、观察现象：

@#@发现硬币表面形成一个球形的水滴，继续用滴管轻轻往这个水滴上滴水，发现球形也来越大，记下次数，直到水流出为止@#@实验结论@#@水有表面张力@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.10.28@#@实验类型@#@演示实验@#@实验@#@名称@#@水的压力@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@烧杯、水、玻璃棒，方糖@#@实验目的@#@通过实验使学生感知水的有压力@#@实验过程@#@1、将可乐瓶装满水；@#@ @#@@#@2、用锥子在可乐瓶上扎三个上下距离相等的小洞，观察水射出的远近有什么不同？

@#@@#@实验结论@#@水位越深，射得越（远 @#@）@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.11.11@#@实验类型@#@演示实验@#@实验@#@名称@#@水的浮力@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。

@#@@#@实验目的@#@通过实验使学生感知水的有浮力@#@实验过程@#@1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。

@#@ @#@@#@2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中水位的刻度。

@#@ @#@@#@3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中，观察大烧杯中的水位有什么变化。

@#@@#@4、如果再加一个50克的砝码，继续观察记录水位的变化。

@#@ @#@@#@5、加至200克砝码时，水位又会怎样变化。

@#@@#@实验结论@#@水中的物体受到了水的浮力作用。

@#@@#@浮力大小与物体的重量有关。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.11.18@#@实验类型@#@演示实验@#@实验@#@名称@#@研究水的溶解@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@烧杯、白糖、高锰酸钾、沙子、玻璃棒、水、搅拌棒@#@实验目的@#@认识水的神奇之处------水能溶解物质@#@实验过程@#@1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子，仔细观察颗粒在水中的变化，并填好观察记录。

@#@ @#@@#@2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化，并填好观察记录。

@#@@#@3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变化，并填好观察记录。

@#@@#@实验结论@#@水能溶解的物质：

@#@ @#@水不能溶解的物质：

@#@ @#@@#@加速溶解的方法：

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.11.25@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@比较纸纵向、横向的结实程度@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@不同的几种纸、报纸、纸巾、放大镜@#@实验目的@#@认识不同的纸结实程度是不同的@#@实验过程@#@1、指导学生自己拿出不同的几种纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。

@#@ @#@@#@2、同桌2人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。

@#@ @#@@#@3、比较实验结果。

@#@@#@实验结论@#@不同的纸结实程度是不同的。

@#@纸横向裁结实，纵向裁不结实。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.12.2@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@比较纸的吸水性和透明度@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@一张白纸、一张餐巾纸、卡纸（同样大小）、胶头滴管，有颜色的水@#@实验目的@#@能够运用多种感官和工具对纸进行研究，了解其特性@#@实验过程@#@1、分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化（为了提高实验的可见性，可以在水中加入适量的红墨水）。

@#@@#@2、可以将纸蒙在课本上（最好有彩色图的），看看那种更容易透光，也可以用手电筒对着纸射出光线，比比那张纸后面最亮等。

@#@@#@实验结论@#@不同纸的吸水性、透光性有强有弱@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.12.9@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@比较棉布和尼龙的不同@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@棉布、尼龙各一块，放大镜@#@棉布、尼龙各一块，两只玻璃杯，有颜色的水@#@棉布、尼龙各一块、打火机@#@实验目的@#@认识不同纺织材料的性质特点@#@实验过程@#@实验一：

@#@@#@从布料中抽出纤维，用放大镜观察，再拉一拉（也可以比较一下棉线和尼龙线）。

@#@@#@实验二：

@#@@#@1、裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。

@#@@#@2、把布料的一端同时浸入有颜色的水中。

@#@@#@3、过一会比较哪种布料吸的水多@#@实验三：

@#@@#@用火柴分别点燃一块棉布和一块尼龙布比较燃烧后的气味、灰烬和颜色。

@#@@#@实验结论@#@棉 @#@ @#@布：

@#@较为结实；@#@燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜色发白；@#@吸水性强。

@#@@#@尼 @#@ @#@龙：

@#@结实；@#@燃烧时散发刺鼻气味，燃烧灰烬成团，颜色发黑；@#@吸水性弱。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.12.16@#@实验类型@#@演示实验@#@实验@#@名称@#@金属的性质@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸、烧杯和 @#@热水等@#@实验目的@#@认识金属的性质@#@实验过程@#@1.比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。

@#@ @#@ @#@@#@2.用砂纸打磨以上三种金属。

@#@ @#@ @#@@#@3.把铁丝、铜丝、铅丝、木头投入到热水中比较它们的传热性能。

@#@@#@实验结论@#@金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.12.23@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@配置溶液并吹出不同的泡泡@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@洗洁液、甘油、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝@#@实验目的@#@认识溶液@#@实验过程@#@1.配制溶液。

@#@@#@2.吹泡泡。

@#@@#@实验结论@#@水泡五彩缤纷，说明了溶液有表面张力。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@六店小学科学实验报告单@#@班级@#@302@#@实验时间@#@2015.12.30@#@实验类型@#@分组实验@#@实验@#@名称@#@探究乒乓球反弹高度和什么因素有关@#@学生@#@名单@#@实验器材@#@乒乓球、尺子@#@实验目的@#@知道乒乓球反弹高度和落下高度有关@#@实验过程@#@1、分别1m和1.5m的高度松开手，让乒乓球落下。

@#@@#@2、连续做3次。

@#@@#@实验结论@#@乒乓球反弹高度和落下高度有关，高度越高，反弹度越高。

@#@@#@实验教师@#@张根生@#@实验组长@#@评定等级@#@实验类型：

@#@分组实验、演示实验@#@";i:

5;s:

18393:

"Unit1Hello@#@教学目标与要求：

@#@@#@1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?

@#@Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

@#@@#@2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。

@#@@#@3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

@#@@#@A部分@#@第一课时@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’stalk@#@本部分主要是会话学习。

@#@通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

@#@@#@2、Let’splay@#@本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

@#@@#@二、课前准备@#@1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

@#@@#@2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

@#@@#@3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、热身（Warm-up）@#@不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

@#@同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！

@#@Hi!

@#@Yeah!

@#@Bye!

@#@Cool!

@#@Wow!

@#@E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

@#@@#@2、新课展示（Presentation）@#@教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

@#@@#@T:

@#@Hello,boysandgirls.@#@Ss:

@#@Hello,Miss?

@#@Mr….　　@#@

（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…@#@

（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!

@#@I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

@#@@#@（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：

@#@Hello!

@#@I’m…@#@（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!

@#@I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.@#@（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。

@#@如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。

@#@@#@

（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.@#@（3）、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。

@#@@#@4、课堂评价（Assessment）@#@做活动手册第一单元的第1部分练习。

@#@@#@5、课外活动（Add-activities）@#@

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

@#@@#@

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!

@#@/Hi!

@#@打招呼；@#@分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

@#@@#@第二课时@#@一、教学内容与分析@#@1.Let’slearn@#@本部分主要学习5个有关文具的词汇：

@#@pencil,pen,ruler,eraser和crayon.@#@2.Let’sdo@#@本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。

@#@@#@二、课前准备@#@教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@

（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

@#@@#@

（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

@#@Hello,Sarah!

@#@Hi,WuYifan!

@#@@#@（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

@#@@#@（4）、将学生分组进行自我介绍。

@#@@#@2、新课展示（Presentation）@#@

（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。

@#@如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。

@#@可用同样的方法教本课时的其他文具。

@#@（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。

@#@对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。

@#@例如教eras@#@er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。

@#@）@#@

（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）、游戏活动@#@A、选词竞赛：

@#@将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：

@#@将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后

（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

@#@@#@4、课堂评价（Assessment）@#@做活动手册本单元第2部分练习@#@5、课外活动（Add-activities）@#@听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

@#@@#@第三课时@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’smake@#@本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学@#@语言独立做事情的能力。

@#@@#@2、Let’ssing@#@通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

@#@@#@二、课前准备@#@都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@

（1）、复习上节课所学的文具。

@#@用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。

@#@@#@

（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。

@#@@#@（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。

@#@或请学生上台做“小老师”进行操练。

@#@@#@2、新课展示（Presentation）@#@教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。

@#@每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

@#@@#@

（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

@#@@#@（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.@#@4、课堂评价（Assessment）@#@做活动手册本单元第3部分练习。

@#@@#@5、课外活动（Add-activities）@#@要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

@#@@#@B部分　　@#@第一课时@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’stalk@#@本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?

@#@询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：

@#@Seeyou.@#@2、Let’splay@#@本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!

@#@@#@二、课前准备@#@教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；@#@要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@

（1）、唱“Hello”歌@#@

（2）、师生互相问候@#@（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍@#@2、新课展示（Presentation）@#@

（1）、老师指自己的名卡说Hello!

@#@I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。

@#@接着对一名学生发问What’syourname?

@#@（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。

@#@@#@

（2）、跟读、模仿What’syourname?

@#@注意学生对name的发音。

@#@@#@（3）、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。

@#@@#@（4）、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）、Pairwork:

@#@可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

@#@@#@

（2）、Let’splay中的游戏.@#@（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?

@#@同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

@#@@#@4、课堂评价（Assessment）@#@做活动手册本单元第4部分练习。

@#@@#@5、课外活动（Add-activities）@#@

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

@#@@#@

（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

@#@@#@第二课时@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’slearn@#@本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：

@#@school,bag,book,pencil-case,sharpener.@#@2、Let’sdo@#@本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

@#@通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

@#@@#@二、课前准备@#@教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@

（1）“开火车”：

@#@学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

@#@@#@

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）@#@2、新课展示（Presentation）@#@

（1）Let’slearn@#@A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.@#@在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：

@#@用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.@#@B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。

@#@如：

@#@pencil到pencil-case.@#@

（2）、Let’sdo@#@教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。

@#@再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：

@#@Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。

@#@用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。

@#@教师说：

@#@“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：

@#@“Book”.@#@

（2）、游戏：

@#@画文具。

@#@@#@（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

@#@@#@（4）、通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。

@#@@#@4、课堂评价（Assessment）@#@做活动手册本单元第5部分练习。

@#@学生根据录音，圈出所听到的文具。

@#@

（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。

@#@

（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。

@#@（3）学生听录音做练习。

@#@（4）、核对答案.@#@5课外活动（Add-activities）@#@

（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

@#@@#@

（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。

@#@@#@第三课时@#@一、教学内容与分析@#@1、Let’scheck@#@本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

@#@@#@2、Let’schant@#@本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

@#@@#@二、课前准备@#@准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、热身/复习（Warm-up/Revision）@#@

（1）、唱”Hello”歌。

@#@@#@

（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。

@#@@#@（3）、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。

@#@@#@（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。

@#@@#@2、新课展示（Presentation）@#@教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：

@#@Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：

@#@Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：

@#@Ihaveapencil.拿出一把尺子说：

@#@Ihavearuler.等等。

@#@待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：

@#@Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

@#@@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）、操练Let’schant@#@A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

@#@@#@B、将全班分成两大组。

@#@第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!

@#@并拍手。

@#@读第二句时两组交换，以此类推。

@#@@#@C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

@#@@#@

（2）听力练习：

@#@Let’scheck@#@根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

@#@@#@4、课堂评价（Assessment）@#@做活动手本单元第6部分练习。

@#@此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

@#@@#@5、课外活动（Add-activities）@#@让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

@#@@#@Unit2Lookatme@#@Languageskills@#@1、Listeningandspeaking:

@#@Goodmorning!

@#@/Goodafternoon!

@#@Thisis…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.@#@2、Words:

@#@head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'@#@sownbody.@#@PartA@#@FirstPeriod@#@一、Teachingcontents@#@1.Let’stalk@#@2.Let’splay@#@二、Preparation@#@1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.@#@2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.@#@3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.@#@4、Atape,aball,andapictureofschool.@#@三、Teachingsteps@#@1、Warm-up/Revision@#@a.Singthesong"@#@Hello"@#@.@#@b.TandSsgreetingeachother.@#@c.Actoutthedialogueof"@#@Let'@#@stalk"@#@,Unit1.@#@2、Presentation@#@a.Drawarisingsun.@#@T:

@#@Goodmorning.---Ss:

@#@Goodmorning,Missliu.@#@b.T：

@#@Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?

@#@S:

@#@Myname’s…@#@T:

@#@Nicetomeetyou.@#@c.Imitate:

@#@Nicetomeetyou.@#@d.Inviteonestudenttoperformwithme.@#@T:

@#@Goodmorning.What’syourname?

@#@@#@S1:

@#@Myname’s…@#@T:

@#@Nicetomeetyou.@#@（toclass）：

@#@Thisis…@#@e.I’mgoingtoschool.---Let’sgotoschool.@#@T:

@#@（carryingabag）“Let’sgotoschool.”.@#@S:

@#@OK.@#@f.Thestudentsimitate"@#@Let’sgotoschool."@#@@#@g.Listentotherecordingandrepeat.@#@3、Practice@#@a.（wearingtheheadgearofapple）@#@T:

@#@Goodmorning.What’syourname?

@#@@#@S1:

@#@Myname’sMiss/Mr.Apple.@#@T:

@#@Nicetomeetyou.@#@（TandSexchangetheroles）@#@b.Workinpairs:

@#@OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:

@#@Thisis…@#@Ss:

@#@Nicetomeetyou.@#@c.Passingtheballonebyone.@#@S1：

@#@Let’sgotoschool.S2：

@#@OK.Let’sgotoschool.S3:

@#@OK.Let'@#@sgotoschool.S4:

@#@......@#@d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"@#@Thisis…"@#@@#@Ss:

@#@Hello!

@#@Nicetomeetyou.@#@4、Assessment@#@Workbookpage7@#@5、Add-activities@#@a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.@#@b.Greetingteacherswith"@#@Goodmorning."@#@inthemorning.@#@c.Using"@#@Thisis..."@#@tointroduceteachers,friendsandparents.@#@SecondPeriod@#@一、Teachingcontents@#@1.Let’slearn@#@Words：

@#@head,ear,eye,nose,face,mouth.@#@2.Let’sdo@#@二、Preparation@#@1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth@#@2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.@#@三、Teachingsteps@#@1、Warm-up/Revision@#@a.Let’schantofUnit1.@#@b.PerformthedialogueofPartA.@#@2、Presentation@#@a.T：

@#@（wearingtheheadgearofZoom）Goodmorning!

@#@/Hello!

@#@/Hi!

@#@I’mZoom.Lookatme.Thisismyhead.@#@Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.@#@b.（pointtomyownhead）：

@#@myhead,（pointtothestudent'@#@shead）：

@#@yourhead.myface,yourface;@#@mybook,yourbook....tounderstand"@#@my,your"@#@.@#@c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.@#@d.Listentotherecordingandrepeat.@#@3、Practice@#@a.Readthecards.@#@b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.@#@c.Agame:

@#@drawanose/mouth,face...@#@d.Tacts,Sssaythecommand.@#@e.Let'@#@sdo.Touchyour...@#@f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.@#@g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.@#@4、Assessment@#@Workbookpage8@#@５、Add-activities@#@a.Listentotherecordingandrepeat.@#@b.Telltheparentsthenamesofthebody.@#@ThirdPeriod@#@一、Teachingcontents@#@1.Let’sdraw@#@2.Let’ssing.TeddyBear@#@二、Preparation@#@a.aropeandaheadgearofTeddyBear@#@b.cards@#@三、Teachingsteps@#@１、Warm-up/Revision@#@a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

@#@@#@b.Touchyour...Seewhoactsfaster.@#@２、Presentation@#@a.Turnaround.Actout.@#@b.Touchtheground.Actout.@#@c.Learntosay"@#@turnaround"@#@and"@#@touchtheground"@#@.@#@３、Prac";i:

6;s:

4161:

"@#@山东人民出版社六年级下册品德与社会期末测试题@#@姓名班级等级@#@一、填空题@#@1、亚洲东临（），北临（），南临（）。

@#@（大洋）@#@2、（）河和（）河孕育了被称为（）的古巴比@#@伦文明。

@#@@#@3、我们知道我国的（）、埃及的（）和巴比伦（）是世界七大奇迹的三个。

@#@@#@4、公元前3000多年，古巴比伦人创立了世界上第一部法典（），还创造了世界上最古老的文字之一（）。

@#@@#@5、印第安人是（）州的（）居民，属（）种人，使用（）语。

@#@@#@6、基于自卫、（）（）和（）、为了自由和尊严而进行的战争是（）。

@#@@#@7、联合国决定每年（）月（）日为国际和平日，现任联合国秘书长是来自韩国的（）。

@#@@#@8、中国是（）常任理事国之一，积极参与国际事务，为维护世界和平，做出了应有的贡献。

@#@@#@9、2001年10月，（）APEC会议在上海召开。

@#@@#@10、（）年9月2日，日本的代表来到美军（）号军舰上，代表日本向盟军投降。

@#@@#@二、选择@#@1、黄种人的主要特点是（）@#@①头发是黑色的②皮肤呈淡黄色③面庞扁平④体毛特别少@#@A、①②③B、①②④C、②③④@#@2、佛教诞生于（）@#@A、古埃及B、古印度C、古巴比伦@#@3、世界上面积最大的国家是（），面积是（）平方千米@#@A、中国970B、俄罗斯970C、美国1700D、俄罗斯1700@#@4、第一个以中国城市命名的国际组织是（）。

@#@@#@A、上海经济合作组织B、亚太经济合作组织C、世界卫生组织D波、博鳌亚洲论坛@#@5、20世纪（）年代以来，我国开始实行计划生育政策。

@#@@#@A、60B、70C、80@#@6、1992年4月，中国第一支蓝盔部队——军事工程大队赴（）执行任务。

@#@@#@A、越南B、柬埔寨C、韩国D、印度尼西亚@#@7、（）的主要任务是独立或协同其它兵种防御敌人从海上入侵，维护海洋权益。

@#@@#@A、陆军B、空军C、海军D、第二炮兵@#@8、联合国维持和平部队成立于（）年。

@#@@#@A、1965B、1956C、1978D、1987@#@9、1937年12月13日，日军制造了南京大屠杀，有（）多万中国人在这场怯难中丧生@#@A、30B、20C、40D、50@#@10、“WTO”是（）组织机构的英文缩写。

@#@@#@A联合国维持部队B、世界卫生组织C、世界贸易组织@#@三、判段@#@1、阿拉伯数字最早是阿拉伯人发明的。

@#@@#@2、世界上的人们，虽然肤色不同、种族不同，但没有优劣之分。

@#@@#@3、金字塔是古代埃及国王的宫殿。

@#@@#@4、我国的经济已经融入世界，现在我们不必再从国外引进技术和资金了。

@#@@#@5、小华说：

@#@“我们离战争太远了，了解不了解没关系。

@#@”@#@6、小兰说：

@#@“人民解放军在革命时期做出了贡献，在现代的和平年代里，作用不大了。

@#@”@#@7、爸爸说：

@#@“地球上的树那么多，我砍掉一棵没关系。

@#@”@#@8、保护地球，拯救人类共同的家园，是大人的事，与我们小学生无关。

@#@@#@9、小华说：

@#@“日本对我们的侵害太大了，现在我们就不能和日本人进行交往。

@#@”@#@10、世界上的各个大洋都是各自独立，互不相连的。

@#@@#@四、简答：

@#@@#@1、中国是爱好和平的国家，在1955年我国就提出了和平共处五项原则，你知道是哪些吗？

@#@@#@2、你知道与环保有关的国际组织有哪些？

@#@@#@3、与中国相邻的国家有哪些？

@#@说出五个。

@#@@#@4、城市的盲目扩大与建设给地球造成的危害有哪些@#@";i:

7;s:

1826:

"育杰辅导托中心三年级分数测试题@#@一、填空：

@#@@#@1．口算：

@#@@#@＋＝ ＋＝ －＝ ＋＝@#@2.在括号里填上适当的分数。

@#@@#@@#@（）（）（）@#@3．是（）个，是（）个（）个是@#@4．1+中，1可以看成（）个。

@#@@#@5．一个西瓜，平均分成8块，姐姐吃了2块，姐姐吃了（）。

@#@@#@6．把一根绳子对折后剪断，把其中的一段再对折后剪断，得到的每一段的长度是这根绳子总长度的（）。

@#@@#@7.4个加上2个是（）个，就是（）。

@#@@#@8．7个减去3个是（）个，就是（）。

@#@@#@二、判断。

@#@@#@1．把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的。

@#@（）@#@2．+=（）@#@三、列式计算。

@#@@#@1．与的和是多少？

@#@2.比多多少?

@#@3.1减去,差是多少?

@#@4.比多的数是多少?

@#@@#@四.解决问题。

@#@@#@1.李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的,第二天完成了全部作业的,两天一共完成了全部作业的几分之几？

@#@@#@2.一桶油，第一次倒出这桶油的，第二次比第一次少倒了这桶油的，第二次倒了这桶油的几分之几？

@#@@#@3.小明过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了8份，妈妈吃了2份，小明吃了3份，爸爸吃了2份，一共吃了这块蛋糕的几分之几？

@#@还剩下这个蛋糕的几分之几？

@#@@#@4.课外活动，全班同学的去打球，剩下的同学去跳绳。

@#@跳绳的占全班同学的几分之几？

@#@跳绳的比打球的多全班同学的几分之几？

@#@@#@";i:

8;s:

29125:

"@#@一年级上册道德与法制@#@教学设计@#@备课教师：

@#@罗昌福@#@教学计划@#@一、学生情况分析@#@一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

@#@@#@二、教材分析@#@《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

@#@具有以下基本特征

（1）生活性；@#@

（2）开放性；@#@（3）活动性。

@#@教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

@#@教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

@#@@#@1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合@#@教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

@#@@#@2、强化教材的生活指导职能@#@教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

@#@一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；@#@另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

@#@@#@3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计@#@为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

@#@因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体@#@学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

@#@@#@三、教学总要求@#@《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

@#@@#@四、各单元要求@#@第一单元：

@#@我是小学生@#@1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

@#@@#@2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。

@#@@#@第二单元：

@#@校园生活真快乐@#@1、帮助学生熟悉和适应学校生活@#@2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规@#@3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

@#@@#@第三单元：

@#@家中的安全与健康@#@1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；@#@让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

@#@@#@2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。

@#@通过学习做不会@#@做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

@#@@#@3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；@#@能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

@#@@#@第四单元：

@#@天气虽冷有温暖@#@1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

@#@@#@2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

@#@@#@3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

@#@@#@4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

@#@@#@五、教学措施@#@1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

@#@@#@2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

@#@@#@3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

@#@@#@一年级上册《道德与法治》教学设计@#@1开开心心上学去@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

@#@@#@2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

@#@@#@3、动手制作课程表，热爱学习。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

@#@@#@教学准备：

@#@挂图@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@（学生活动时间约32分钟）@#@一、导入。

@#@@#@1、师自我介绍。

@#@@#@2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

@#@你们喜欢上学吗？

@#@板题：

@#@我上学了。

@#@@#@3、“击鼓传花”——介绍自己。

@#@（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

@#@）@#@二、点播课文彩图，传授新内容。

@#@@#@1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

@#@@#@2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

@#@你怎样向老师问好？

@#@见到不认识的同学，你该怎么办？

@#@（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

@#@）@#@3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

@#@请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？

@#@（联系实际指名发言）@#@4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

@#@我们要怎样爱护新书呢？

@#@（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）@#@5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

@#@@#@（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）@#@三、动手制作课程表。

@#@@#@1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

@#@谁来说说课程表是用来干什么的？

@#@@#@2、老师示范做课程表。

@#@@#@3、学生动手制作。

@#@@#@四、总结全文。

@#@@#@活动延伸：

@#@@#@课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@2、拉拉手，交朋友@#@第1课时@#@教学目标:

@#@@#@1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

@#@@#@2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

@#@@#@重点：

@#@体验集体生活的愉快。

@#@@#@难点：

@#@学习人际交往的初步知识和方法。

@#@@#@教具：

@#@小鼓、小红花@#@教学过程：

@#@@#@一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

@#@@#@1、鼓传花，自我介绍。

@#@@#@2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

@#@@#@3、百宝箱。

@#@@#@4、访朋友。

@#@@#@5、班级的生日@#@二、让儿童体验上学真快乐的活动。

@#@@#@1、故事列车：

@#@我的新朋友。

@#@@#@

（1）、柴谜语。

@#@@#@

（2）、介绍新书和文具。

@#@@#@（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

@#@@#@2、开心大转盘--学校生活多么好。

@#@@#@任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

@#@@#@3、心情树-交流学校生活的感受。

@#@@#@讨论交流：

@#@上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

@#@@#@4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

@#@@#@

（1）讨论：

@#@你在学校遇到什么不快乐的事？

@#@@#@

（2）：

@#@引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第2课时@#@教学过程：

@#@@#@通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。

@#@好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？

@#@@#@活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友@#@游戏1：

@#@找朋友@#@今天，我们做一个找朋友的游戏。

@#@（放《找朋友》的音乐，老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）@#@游戏2：

@#@网小鱼@#@和好朋友在一起做游戏，多快活啊！

@#@下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

@#@@#@（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

@#@被网住的小鱼要进行自我介绍：

@#@我从哪个幼儿园来？

@#@家住在哪里？

@#@喜欢干什么？

@#@这样大家就会更多的了解他。

@#@@#@一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。

@#@我们先学儿歌吧。

@#@游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

@#@跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

@#@（学生分别做游戏）@#@3我认识您了@#@教学目标@#@ @#@@#@1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

@#@@#@2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

@#@@#@3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

@#@@#@ @#@@#@教学重难点：

@#@@#@ @#@学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

@#@@#@二、新授课程 @#@@#@三、

（一）、认识自己班的教师 @#@@#@1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

@#@你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

@#@@#@2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

@#@@#@3、老师给同学们将形容人的一些特征。

@#@待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

@#@ @#@@#@5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

@#@以此类推。

@#@）@#@

（二）让孩子们更了解老师 @#@1、老师是怎样工作的。

@#@ @#@2、老师是如何关心同学的。

@#@ @#@3、学校中还有哪些老师关心同学们。

@#@@#@（三）我还想认识„„ @#@@#@展示图片1、2、3，让同学猜猜是谁。

@#@@#@三、课堂小结 @#@1、大家学会了什么？

@#@@#@四、作业 @#@@#@1、同学们观察保安叔叔的特征@#@ @#@五、板书设计 @#@@#@我认识您了@#@4上学路上@#@教学目标：

@#@@#@1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

@#@@#@2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。

@#@@#@2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。

@#@@#@3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

@#@@#@2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@4.1第一学时@#@4.1.1教学活动@#@活动1【导入】一、故事导入@#@师（自我介绍）:

@#@我是李老师,小朋友们,早上好!

@#@@#@生:

@#@李老师,早上好!

@#@@#@师:

@#@今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!

@#@@#@师:

@#@今天,李老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

@#@今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:

@#@“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

@#@（揭题）出示幻灯片,相机贴标题。

@#@@#@师:

@#@来,一起读读。

@#@（师教读两次）@#@活动2【讲授】二、认识交通标志@#@师:

@#@今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?

@#@（播放音乐）,@#@

（一）认识人行横道的标志@#@师:

@#@刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?

@#@@#@生:

@#@对,斑马线也可以叫人行横道@#@师:

@#@真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?

@#@（贴标志）来,一起叫叫它——人行横道@#@生:

@#@@#@师:

@#@声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?

@#@@#@生:

@#@@#@师:

@#@对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

@#@@#@

（二）认识红绿灯的标志@#@师:

@#@他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?

@#@@#@生:

@#@还有汽车@#@师:

@#@对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有?

@#@生:

@#@“红绿灯”。

@#@（相机贴红绿灯）,来,大声喊出它的名字。

@#@@#@师:

@#@我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

@#@看见红绿灯,我们应该怎么做呢?

@#@生:

@#@@#@师:

@#@来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

@#@@#@师:

@#@孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?

@#@生:

@#@1、坏了——@#@2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

@#@@#@师:

@#@绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

@#@@#@师:

@#@来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:

@#@当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

@#@@#@师:

@#@（回归故事）你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,（倒数）果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

@#@@#@环节小结:

@#@孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做?

@#@@#@出示儿歌:

@#@红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

@#@@#@（三）通道安全@#@师:

@#@过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢?

@#@@#@生:

@#@注意安全——师追问:

@#@应该怎样注意安全呢?

@#@@#@生:

@#@靠右行@#@师:

@#@真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。

@#@老师还要提醒大家:

@#@在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!

@#@@#@师:

@#@所以,走这样的小路,一定要做到:

@#@靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

@#@@#@师:

@#@小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?

@#@@#@活动3【练习】三、复习回顾@#@师:

@#@刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?

@#@这是——?

@#@我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。

@#@（出示完整儿歌）@#@师:

@#@请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。

@#@用手指着。

@#@@#@师:

@#@来,跟老师读。

@#@教读儿歌一次。

@#@@#@师:

@#@加快速度教读第二次@#@师:

@#@老师还可以这样读（动作示范+伴奏）@#@师:

@#@孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。

@#@@#@生:

@#@@#@师:

@#@孩子们表现真棒,再来一遍。

@#@@#@活动4【活动】四、拓展与延伸@#@师:

@#@孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?

@#@请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。

@#@（巡视）@#@生:

@#@交流讨论@#@师:

@#@请你跟我这样做,我就跟你这样做。

@#@我们一起来看看?

@#@小朋友上学路上要经过哪里?

@#@（照片投影）抽生汇报（停车场,施工重地?

@#@）@#@生:

@#@天桥@#@师:

@#@熟悉吗?

@#@@#@生:

@#@@#@师:

@#@通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字?

@#@@#@生:

@#@人行天桥——孩子们,一起跟他读一读?

@#@@#@生:

@#@@#@师:

@#@咱们再来看看。

@#@。

@#@。

@#@小朋友上学路上要经过哪里?

@#@@#@生:

@#@地下通道@#@师:

@#@真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?

@#@（相机出示并贴图）咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?

@#@@#@生:

@#@真是一个聪明的孩子。

@#@@#@生:

@#@孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。

@#@（个人,男生,女生,全班说）@#@活动5【讲授】五、总结@#@师:

@#@孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。

@#@@#@授课时间：

@#@年月日累计节@#@5、我们的校园@#@教学目标：

@#@@#@1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

@#@@#@2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

@#@@#@教学时间：

@#@共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。

@#@@#@教学准备：

@#@水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入。

@#@@#@师：

@#@小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？

@#@（指名数人回答：

@#@育才小学一年级一班）师板书：

@#@育才小学。

@#@师：

@#@喜欢我们的学校吗？

@#@为什么？

@#@学生发言。

@#@@#@师：

@#@你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？

@#@说来听听。

@#@学生发言。

@#@可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？

@#@板书：

@#@看看我们的育才小学@#@二、活动准备阶段。

@#@@#@1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？

@#@你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

@#@@#@2、学生商量、确定参观的内容和路线。

@#@@#@3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

@#@@#@三、活动进行。

@#@@#@方式：

@#@集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。

@#@参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

@#@@#@四、回教室，总结参观情况。

@#@交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

@#@@#@五、布置：

@#@下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@授课时间：

@#@年月日累计节@#@6校园里的号令@#@1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

@#@@#@2、对周围环境感兴趣，了解新环境。

@#@@#@重点：

@#@了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。

@#@@#@难点：

@#@了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。

@#@@#@教具：

@#@图画纸、彩笔@#@教学过程：

@#@@#@一、参观：

@#@校园探秘队了解室校园各场位置@#@二、交流：

@#@探秘报告会。

@#@交流发言：

@#@学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

@#@@#@三、展览：

@#@我心中的校园。

@#@用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

@#@@#@四、制作图。

@#@《我们的学校》。

@#@作图：

@#@画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

@#@@#@五、语言表达：

@#@校园广告。

@#@@#@1、老师示范。

@#@@#@2、让儿童充分想象，创造好的广告语。

@#@@#@六、小结本节课内容，提出要求。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@授课时间：

@#@年月日累计节@#@7课间10分钟@#@教学目标：

@#@@#@1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成良好的行为习惯。

@#@@#@2.在学校里和同学和睦相处,遵守学校的各项秩序。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@合理地安排课间十分钟。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

@#@@#@2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

@#@@#@3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。

@#@@#@课时安排@#@2课时。

@#@@#@第一课时完成教材P28-P29页内容，话题为“下课了”。

@#@@#@第一课时完成教材P30页内容，话题为“上课铃响了”。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@活动一观看视频分析问题@#@1.导入：

@#@同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗?

@#@今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗?

@#@你们瞧!

@#@他来啦!

@#@[@#@（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。

@#@）@#@“喜羊羊”：

@#@小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”!

@#@今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗?

@#@你们可要好好表现啊!

@#@相信你们每个同学都很棒。

@#@好，那就让我们开始今天的学习吧!

@#@@#@2.师：

@#@今天我们学习第七课。

@#@（贴出课题《课间十分钟》）@#@3.师：

@#@每天课间十分钟同学们都在做什么呢?

@#@让我们来看一段录像。

@#@同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么?

@#@@#@（播放录像，生观看后回答。

@#@预估：

@#@如果学生说得对，给以肯定;@#@如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。

@#@）@#@4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析。

@#@学生仔细观察画面，分析不好的行为有什么害处?

@#@应该怎样做?

@#@@#@预设：

@#@@#@

（1）学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，了解时间的珍贵、安全的游戏是非常重要的，知道浪费时间、不能谦让是不文明的行为。

@#@@#@

（2）学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。

@#@针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。

@#@@#@（设计意图：

@#@根据一年级学生的心理特点，以学生喜爱的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习兴趣。

@#@录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。

@#@正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。

@#@）@#@活动二创设情境交流、分析其他做法@#@1.“喜羊羊”：

@#@同学们观察得真仔细，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢?

@#@@#@2.听歌曲《课间十分钟》@#@3.创设情境，学生模拟再现。

@#@@#@

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?

@#@@#@

（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

@#@@#@4.小小讨论会：

@#@为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?

@#@这样做有什么好处?

@#@@#@

（1）小组讨论。

@#@@#@

（2）班级交流。

@#@@#@5.小结要点：

@#@课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

@#@@#@6.游戏：

@#@我是课间行为监督员。

@#@让学生找一找课间活动做得不好的现象。

@#@@#@7.分析讨论：

@#@哪些做法值得学习?

@#@哪些做法要注意避免?

@#@@#@8.教师小结：

@#@课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

@#@@#@预设：

@#@[@#@1.能当堂练习的就当堂练习。

@#@引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能安全?

@#@师生想出好办法后，让学生课上模拟练习。

@#@@#@2.如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：

@#@游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等@#@（设计意图：

@#@品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。

@#@课前让学生用自己的眼睛观察生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。

@#@）@#@活动三诵读儿歌巩固做法@#@1.“喜羊羊”：

@#@这节课同学们的表现真棒!

@#@我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐。

@#@儿歌内容是这样的：

@#@@#@下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行;@#@@#@游戏前，先入厕，洗净小手别忘记;@#@@#@饮水时，要排队，文明礼让友谊长;@#@@#@不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

@#@@#@2.老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。

@#@@#@（设计意图：

@#@儿歌教学适合低年级的学生。

@#@通过诵读儿歌，进一步巩固前面所学的知识。

@#@）@#@活动四课后延伸@#@1.“喜羊羊”：

@#@发布评比文明课间小队的信息。

@#@@#@2.师（展示文明课间小队的标志牌）：

@#@希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。

@#@@#@（设计意图：

@#@品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。

@#@通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。

@#@）@#@授课时间：

@#@年月日累计节@#@课间10分钟第二课时@#@活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象@#@师：

@#@今天，“喜羊羊”给同学们带来一件特别的礼物，你们想看看吗?

@#@@#@生：

@#@想!

@#@@#@师：

@#@那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗?

@#@@#@（出示电铃）@#@生：

@#@哇──!

@#@@#@师：

@#@这是什么?

@#@@#@生：

@#@电铃!

@#@（高兴）@#@师：

@#@漂亮吗?

@#@@#@生：

@#@漂亮!

@#@（情绪高涨）@#@师：

@#@谁能让电铃响起来?

@#@（激情调动）@#@生上台演示。

@#@@#@师：

@#@电铃响起来的时候，能让你想到什么呢?

@#@@#@生：

@#@上课了，是提醒我们用的。

@#@@#@生：

@#@让我们知道是上课的时间。

@#@@#@师：

@#@对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒。

@#@@#@（设计意图：

@#@游戏是儿童学习的有效方法，对培养儿童的情趣，让儿童体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的。

@#@采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容。

@#@）@#@活动二发现不同巧分析@#@师：

@#@听!

@#@“铃姑娘”来了。

@#@（多媒体播放铃声，并出示教材上31页图画。

@#@）你们看看这些小朋友都在做什么呢?

@#@@#@（集体交流，上台指说……）@#@生：

@#@有的小朋友立即跑回教室。

@#@[@#@生：

@#@有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的。

@#@@#@生：

@#@他要早点把自己的东西管好久不会迟到了。

@#@@#@生：

@#@有的小朋友已经把书准备好了，可还有的人东西找不到。

@#@@#@（设计意图：

@#@在找图中的“不同”的教学中，教师充分利用教材资源，加深对学生的感知。

@#@先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种方法表达";i:

9;s:

7957:

"@#@三年级教学质量分析报告@#@教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键，为了总结经验，全面了解本年级各学科教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的教学工作，在全校教学质量分析会议后，三年级全级老师针对各班各科进行了详细的教学质量分析，现将通过数据，利用表格的形式，重点从平均分、优秀率和县前1000名这几方面对本级教学质量分析情况进行汇报：

@#@@#@一、数据分析：

@#@@#@1、各班100名情况：

@#@@#@一班@#@二班@#@三班@#@四班@#@五班@#@六班@#@七班@#@八班@#@九班@#@三科@#@22@#@25@#@36@#@37@#@36@#@36@#@43@#@26@#@37@#@语文@#@29@#@29@#@27@#@32@#@37@#@39@#@45@#@29@#@40@#@数学@#@16@#@12@#@21@#@21@#@28@#@22@#@28@#@22@#@19@#@英语@#@16@#@15@#@25@#@40@#@32@#@33@#@29@#@28@#@30@#@2、各班前1000名与上期对比情况@#@语文@#@数学@#@英语@#@一期前1000名@#@与上期对比@#@一期前1000名@#@与上期对比@#@一期前1000名@#@1班@#@29@#@+1@#@16@#@-18@#@16@#@2班@#@29@#@+4@#@12@#@-19@#@15@#@3班@#@27@#@+3@#@21@#@-12@#@24@#@4班@#@32@#@+7@#@21@#@-9@#@40@#@5班@#@37@#@+7@#@28@#@-10@#@32@#@6班@#@39@#@+14@#@22@#@-16@#@33@#@7班@#@45@#@+15@#@28@#@-3@#@29@#@8班@#@28@#@+3@#@22@#@-14@#@28@#@9班@#@40@#@+17@#@19@#@-15@#@30@#@合计@#@306@#@+71@#@189@#@-116@#@248@#@从上表1表2数据可得:

@#@本级三科发展不平衡，班与班之间差距较大，班内三科差距也较大。

@#@三科总分前1000名最高的班级和最低的班级相差21人；@#@语文科前1000相差18人，数学科相差16人，英语课相差25人。

@#@从各班单科前1000名来看，6、7、9班语文科优势明显，4班英语科优势明显。

@#@而整级的数学都没有明显优势，其中1、2、9班的数学，还有1、2班的英语趋于劣势。

@#@@#@从三科级中各班成绩比较，情况大体是：

@#@语文科进步幅度大、成绩较稳定的班级是9、7、6、5班；@#@落后面较大，成绩不理想的班是1、2、3、8班；@#@数学科各班发展虽然在三科中优势不明显，差距也较大，5班7班稳居前列，2班1班处于下游，其它5个班成绩比较接近；@#@英语科4班优势明显，5班6班稳定发展，1班2班稍为落后。

@#@从三科总分来看，进入县前1000名最多的班是7班，然后依次是9、4、5、6班。

@#@@#@3、各班语数平均分、优秀率@#@班别@#@总人数@#@469人@#@语文@#@数学@#@英语@#@平均分@#@优秀率@#@平均分@#@优秀率@#@平均分@#@优秀率@#@1班@#@51@#@90.75@#@56.9%@#@94.05@#@82.4%@#@93.53@#@78.4%@#@2班@#@53@#@88.45@#@54.7%@#@92.55@#@69.8%@#@94.01@#@88.1%@#@3班@#@53@#@88.52@#@　50.9%@#@95.61@#@90.6%@#@95.74@#@88.7%@#@4班@#@52@#@89.49@#@61.5%@#@95.13@#@90.4%@#@97.38@#@98.1%@#@5班@#@52@#@92.41@#@71.2%@#@97.61@#@96.2%　@#@97.59@#@94.2%@#@6班@#@52@#@91.5@#@75%@#@96.77@#@94.2%@#@96.87@#@90.4%@#@7班@#@52@#@94.06@#@86.5%@#@97.38@#@92.3%@#@97.72@#@96.2%@#@8班@#@52@#@89.38@#@53.8%@#@95.34@#@82.7%@#@96.46@#@92.3%@#@9班@#@52@#@92.28@#@　76.9%@#@95.24@#@88.5%　　@#@96.52@#@90.4%@#@从上表可得：

@#@@#@语文@#@数学@#@英语@#@平均分@#@优秀率@#@平均分@#@优秀率@#@平均分@#@优秀率@#@最高的班@#@94.06@#@86.5%@#@97.61@#@96.2%@#@97.72@#@98.1@#@最低的班@#@88.45@#@50.9%@#@92.55@#@69.8%@#@93.53@#@78.4%@#@相差@#@5.52@#@35%@#@5.06@#@26.4%@#@4.19@#@19.7%@#@二、现状分析：

@#@@#@全级共有9个教学班，学生总人数469人。

@#@语文平均分90.7，优秀人数306，占65.2%，合格人数163人，占98.7%；@#@数学平均分95.52，优秀人数410人，占87.4%；@#@合格人数467人,占99.6%；@#@英语平均分94.16，优秀人数422人，占90%；@#@合格人数466人，占99.4%。

@#@@#@从以上各项表格数据来看，升上三年级分班后各班成绩比较平均，但经过一个学期的学习，各班差距逐渐拉大，本级成绩与上期成绩对比看，从前1000名的变动情况来看，三科发展极不平衡，语文科比较有优势，形势喜人前1000名新增71人；@#@但数学科相对比较薄弱，前1000退出116人，与上期相比少了20%，达不到学校下达的指标，成绩有待提高。

@#@英语科成绩也不太理想，前1000名有248人。

@#@三科中只有语文平均分和优秀率，高于县平均线，数学、英语两科则低于平均线。

@#@所以说本届学生成绩令人担忧，新学期还需找出原因，落实措施，想方设法提高教学质量。

@#@@#@根据各班提供的情况，概括如下：

@#@@#@从整体看，本届学生课堂积极性不高，主动思考问题的能力欠缺，字体不够工整，没有养成良好的学习习惯。

@#@因此，有时难点的题目没人响应，学生习惯性等老师出示答案抄；@#@学习激情不高，完成作业就算，研讨的气氛不浓，难以树立榜样带动学习。

@#@@#@从分科看：

@#@@#@语文科：

@#@@#@1、大部分学生学习态度端正，学习积极性较高，但有个别学生学习习惯不是很好，未能学会倾听，一部分学生的阅读概括能力较差，理解能力较弱。

@#@@#@2、基础知识不扎实，语文综合能力较弱。

@#@@#@3、学生平时缺乏大量的阅读，积累、欣赏，遇到一些灵活的题，就感到束手无策。

@#@@#@4、学生的基础知识不够扎实，学生识字能力较弱，识字量不够，仅仅局限在语文的@#@生字表二的生字，错别字较严重；@#@书写潦草，卷面不清洁。

@#@@#@部分，导致出现错别字较多，所以，这也直接影响学生的答题速度和答题质量。

@#@@#@5、阅读仍是学生最为欠缺的方面，阅读理解能力、短文审题能力还有待于提高，阅@#@读技巧还需要积累。

@#@@#@6、习作水平不高，平时没有养成留心观察的习惯，写作素材单一，语句生硬，缺乏@#@真情。

@#@@#@三、奋斗目标：

@#@@#@语文科：

@#@@#@1、树立明确的学习目的，形成良好的班风学风，想方设法提高学生的学习兴趣，努力完成学校下达的各项教学任务指标，力求超标。

@#@@#@2、倾注爱心，确保优生的人数，加强中层生的辅导，进一步做好防差转差工作，防止两极分化现象。

@#@鼓励学生语、数、英均衡发展，不偏科。

@#@@#@3、注重对学生进行养成教育，教育学生养成良好的学习行为和习惯，训练学生的速度，严格要求学生养成认真细致的学习习惯，不写错别字。

@#@@#@4、拓宽学生的学习面，注重学生的课外积累，学以致用，活学活用。

@#@@#@四、方法措施：

@#@@#@针对级的实际情况，我们语、数、英三科合力，力求做到以下几点：

@#@@#@1、明确目标，向学生灌输赶队意识。

@#@@#@2、严抓细管，营造良好的班风学风。

@#@@#@3、循循善诱，多做学生的思想工作。

@#@@#@4、赏识激励，让学生树立自信。

@#@@#@5、家校联通，确保学生有一种积极向上的态度。

@#@@#@语文科：

@#@@#@1、重视双基技能的训练。

@#@狠抓好基本知识、基本技能；@#@给学生留充足的时间和空间进行知识的识记和理解。

@#@并将基础知识积累与阅读、习作结合起来，力求让知识“活”起来，着力提高学生的学语文、用语文的能力。

@#@@#@2、在教学中，要认真做好培优扶差的工作，多进行有针对性的作业、练习和学生的面批。

@#@@#@3、加强对学生阅读能力的培养，教给学生阅读的方法，增加学生的课外阅读量，以便提高学生的阅读能力。

@#@@#@4、落实背诵与默写，对精读课文的重点文段让学生熟读熟记，让他们相互形成竞争。

@#@@#@5、注重对学生表达能力的培养，尤其是作文能力有待提高，鼓励学生多阅读一些优秀作文作品，从阅读中积累写作方法，同时也要多进行一些写作指导。

@#@@#@";i:

10;s:

20372:

"第八课：

@#@我的课程表@#@学科@#@信息技术@#@课题@#@第二单元：

@#@设计小能手—word提升篇第八课：

@#@我的课程表@#@教学课时@#@1课时@#@一、教学内容@#@教科书第33页至39页@#@二、教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@掌握word文字软件的一般操作工具和对文字进行编辑调整。

@#@@#@过程和方法：

@#@通过教师课堂演示的方法，让学生彻底的了解word文字编辑软件的强大功能。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过学习让学生养成独立思考的好习惯，自己去探索新知。

@#@@#@三、教学重点：

@#@掌握和运用word的表格等功能，设计课程表，根据需要设置合适的纸张页面，熟练的插入表格。

@#@@#@四、教学难点：

@#@掌握word表格中的常用工具栏，在表格输入文件并进行编辑。

@#@@#@五、教学方法：

@#@演示法、讲解法@#@六、课型：

@#@新授课@#@七、教学准备：

@#@课堂演示@#@教学过程与方法@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@我的任务@#@导入@#@@#@探究新知@#@1.根据需要设置合适的纸张页面。

@#@@#@2.熟练插入表格。

@#@@#@3.在表格输入文字。

@#@@#@真糟糕，小贝又把课程表弄丢了，要是有一个能放文具盒里的课程表，她就不会丢了，我们试着利用word的表格功能，给自己制作一个可以放在文具盒中的课程表。

@#@@#@小试身手@#@我们的文具盒大小不同，当然课程表的页面也应该不同。

@#@先给自己设置一张大小合适的课程表纸。

@#@@#@1.量一量自己文具盒里的尺寸，填写在表格中。

@#@@#@长度@#@厘米@#@宽度@#@厘米@#@行数@#@列数@#@2.设置适合的纸张大小。

@#@@#@单击[文件/页面设置]；@#@在“纸张”标签中的“宽度”和“高度”下拉列表框内输入量好的尺寸；@#@在“页边距”标签的“上”“下”“左”“右”的下拉列表框内输入合适的边距，建议1厘米。

@#@@#@操作实践@#@第一关输入标题文字“课程表”@#@如果仅仅输入标题文字，会显得既没创意，又太单调，运用我们前面学习过的艺术字功能，就可以实现自己的课程表的个性化设计。

@#@@#@第二关插入表格@#@我们先来制作表格。

@#@将光标定位在合适位置，如下图所示，单击[表格/插入/表格]，打开“插入表格”对话框，输入设计好的课程表行数和列数，单击“确定”。

@#@@#@第三关输入课程内容@#@课程表的表格部分完成后，接下来要输入课程内容。

@#@@#@制作属于自己的课程表。

@#@@#@明确学习目标@#@掌握制作课程表的制作方法。

@#@@#@作业设计@#@完成教科书第37页至39页的挑战自我和交流评价。

@#@@#@板书设计@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@早读@#@第1节@#@第2节@#@第3节@#@第4节@#@第5节@#@第6节@#@第7节@#@教学反思@#@第九课：

@#@让我的课程表变漂亮@#@学科@#@信息技术@#@课题@#@第九课：

@#@让我的课程表变漂亮@#@教学课时@#@1课时@#@二、教学内容@#@教科书第40页至43页@#@二、教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@对文字的简单编辑和对表格使用“边框和底纹”工具进行修饰。

@#@@#@过程和方法：

@#@通过教师讲解的方法使学生能够了解一般的简单操作，初步了解各工具的使用。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@培养学生学习的兴趣，增强学习的乐趣，快乐中掌握知识。

@#@@#@三、教学重点：

@#@掌握改变文字效果的方法，了解打印功能。

@#@@#@四、教学难点：

@#@学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。

@#@@#@五、教学方法：

@#@讲解法、演示法@#@六、课型：

@#@新授课@#@七、教学准备：

@#@课堂演示@#@教学过程与方法@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@我的任务@#@导入@#@探究新知@#@1.熟练掌握改变文字效果的方法。

@#@@#@2.学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。

@#@@#@3.了解打印机功能。

@#@@#@我们已经设计好了表格，并且将课程内容页填入表格里了，怎样让文字和表格显得别致和美观，是我们今天要解决的问题。

@#@@#@操作实践@#@第一关修饰文字@#@上节课制作的课程表太呆板了，前面我们已经学习了很多对文字进行修饰的方法，现在就用这些方法给它换个新形象吧！

@#@@#@提示：

@#@打开字体对话框，改变字体、字形、字号字体颜色、文字效果。

@#@@#@第二关修饰表格@#@文字的效果改变了，如果再把表格颜色修饰一下，这个课程表就更加美观了。

@#@@#@1.光标停在表格任意位置，单击[格式/边框和底纹]，打开“边框和底纹”对话框。

@#@@#@2.在“页面边框”标签下选择表格线型、改变线条颜色和边框线条宽度。

@#@@#@3.在“底纹”标签下选择表格内填充的颜色，如果备选的填充色中没有合适的颜色可选，可以单击“其他颜色”按钮，打开“颜色”对话框或者在“自定义”栏下挑选最合适的颜色。

@#@@#@4.在“页面边框”标签下选择合适的边框修饰页面。

@#@@#@小技巧：

@#@@#@直接选择的“页面边框”总是会在边框外面留一个边儿，不仅不美观，还把课程表的内容盖住了。

@#@在“页面边框”标签下单击“选项”按钮，将页面边框上、下、左、右边距都设成0厘米。

@#@@#@对自己的课程表的字体、字形、字号字体颜色、文字效果进行编辑。

@#@@#@给自己的课程表添加边框，增加观看效果。

@#@@#@了解学习目标@#@掌握对文字的修饰。

@#@@#@对表格的颜色和样式进行修饰。

@#@@#@作业设计@#@完成教科书第42页至43页的小试身手和交流评价。

@#@@#@板书设计@#@第九课：

@#@让我的课程表变漂亮@#@第一关修饰文字@#@第二关修饰表格@#@课题@#@陕西人民教育出版社小学信息技术四年级上册第十课《小贝的贺卡》@#@教材分析@#@本节课是陕西人民教育出版社《信息技术》四年级上册第二单元的内容,主要目的是对Word2003的基本操作进行提高。

@#@在前面的学习中，学生对word文档已经有了一定的认识，并通过对文字的简单编辑掌握了word文字处理软件的使用方法。

@#@本节课通过运用word制作电子贺卡，让学生掌握背景图的设置和文字的简单排版，能较好的表达出自己的思想和信息，从而完成最终贺卡作品。

@#@@#@学情分析@#@四年级的学生通过对第一单元的学习已经认识了word软件，并能进行简单的文字输入与编辑。

@#@学生通过学习较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具有一定的上机操作能力。

@#@在本节课上能独立自主的完成作品。

@#@尤其是学生对上机制作贺卡送给自己喜欢的人的活动，兴趣很高。

@#@@#@教学目标@#@1.知识目标：

@#@@#@学会综合运用word中图片、艺术字、文本框、自选图形等制作贺卡。

@#@@#@2.能力目标：

@#@@#@a）提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的贺卡。

@#@@#@b）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

@#@@#@3.情感目标：

@#@@#@a）鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。

@#@@#@b）通过实例操作，让学生学会自己动手制作贺卡表达情意。

@#@@#@教学重点和难点@#@教学重点：

@#@@#@如何合理设置页面、边框、图片、自选图形、文本框、文本等。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@如何让图片对象可以自由摆放？

@#@如何设置精美的边框？

@#@@#@教学过程@#@教学@#@环节@#@教师活动@#@预设学生行为@#@设计意图@#@激趣导入@#@1、提问：

@#@@#@同学们，你们之前有没有收到或者送给别人借以表达心意的贺卡呢？

@#@有没有亲手在电脑上制作过贺卡？

@#@今天我们就用熟悉的软件——word来帮助我们制作这漂亮，经济又有意义的贺卡。

@#@@#@2、欣赏贺卡（课件演示）了解贺卡的组成和各元素的作用，了解制作贺卡的基本步骤@#@欣赏不同的贺卡激发学生学习的兴趣@#@1、通过提问环节的设置，可以有效激发学生学习、创作的热情，为后面的学习作感情铺垫。

@#@@#@2、课件演示：

@#@通过课件的展示与老师的简洁讲解，，引导学生思考的方向明确内容的设置，让学生明确“word软件与贺卡”之间的联系。

@#@@#@学习新知@#@一、课件演示示范@#@第一步、页面设置:

@#@@#@页边距：

@#@上下左右均为2cm@#@纸张大小：

@#@32开横向@#@第二步、设置贺卡背景图@#@第三步、输入贺词并进行排版@#@第四步、整体效果的美化@#@二、学生自主尝试@#@1、设置贺卡背景图@#@2、对贺词进行简单排版@#@3、对贺卡整体进行美化@#@三、巡视指导@#@让学生通过观察，注意整个贺卡制作的顺序同时跟着教师一起动手实践。

@#@@#@正确引导，让学生在引导下自主解决问题。

@#@@#@为学生操作理清思路。

@#@简化学生制作贺卡的难度。

@#@@#@作品展示@#@汇报交流@#@1、评选组内优秀作品@#@2、小组成员互评作品的优点和缺点。

@#@@#@3、学生作品班内展示@#@1、学生欣赏小组成员的作品。

@#@@#@2评选出优秀的作品，并阐述出优点和缺点@#@1、让学生通过观察了解一些好的作品，正确看待、评价作品，相互交流，取长补短@#@2、培养学生的表达能力和鉴赏能力。

@#@@#@小结@#@拓展延伸@#@同学们你们平常见过的各种精美贺卡都可以通过word的强大功能制作出来，希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑技巧，来描绘我们的幸福生活！

@#@@#@和教师一起感悟word的强大功能。

@#@@#@让学生感悟到创新的重要性，让知识的应用从课本中走入我们的日常生活。

@#@@#@板书设计@#@小贝的贺卡@#@第一步、页面设置:

@#@页边距：

@#@上下左右均为2cm纸张大小：

@#@32开横向@#@第二步、设置贺卡背景图@#@第三步、输入贺词并进行排版@#@第四步、整体效果的美化@#@教学反思@#@本节课采用了尝试教学法，合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。

@#@通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。

@#@使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。

@#@真正体现了新课程的“以人为本”的精神。

@#@@#@存在问题：

@#@1、学生的合作能力有待进一步的培养，有几组学生的合作表现的非常不错，合作人帮忙出谋画策、解决难题、提出建议。

@#@但还有几个组的合作人，作用不大，在以后的教学中有待进一步培养。

@#@2、学生动手欲望特强，忽视教师的重点指导。

@#@@#@第十一课：

@#@贺卡大换装@#@学科@#@信息技术@#@课题@#@第十一课：

@#@贺卡大换装@#@教学课时@#@1课时@#@三、教学内容@#@教科书第47至50页@#@二、教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@让学生掌握在word中如何制作贺卡，编辑图片文字的基本方法。

@#@@#@过程和方法：

@#@通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑，制作属于自己的贺卡。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过学习培养学生的动手动脑能力，发散思维的能力，充分发挥学生的想象力。

@#@@#@三、教学重点：

@#@将图片设置为背景效果，将文字设置为动态的效果。

@#@@#@四、教学难点：

@#@在贺卡中添加音乐文件。

@#@@#@五、教学方法：

@#@讲解法、演示法@#@六、课型：

@#@新授课@#@七、教学准备：

@#@课堂演示@#@教学过程与方法@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@我的任务@#@导入@#@探究新知@#@1、将图片设置为背景效果。

@#@@#@2、将文字设置为动态效果。

@#@@#@3、在贺卡中添加音乐文件。

@#@@#@我们平时在礼品店里看到的贺卡，很多都是以图片做背景的。

@#@运用word中的图片编辑功能，我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。

@#@另外，电子贺卡是会动的，我们的贺卡能不能动起来？

@#@通过字体的“文字效果”功能，可以将贺卡的文字设为动态效果。

@#@还有，通过插入对象功能，我们可以让贺卡播放动听的音乐。

@#@@#@第一关设置背景图@#@1、选择合适的图片，插入奥贺卡中。

@#@@#@想一想，要让背景是张图片，这张图片的位置是不是应该在最底层？

@#@@#@2、将图片设置为“衬于文字下方”，将图片调整为全屏大小。

@#@@#@第二关文字效果设置@#@文字格式的变化，除了可以改变文字字体、字号和颜色外，还可以改变字和字之间的距离，以及设置文字的动态效果。

@#@这些工作，我们都可以在“字体”对话框中完成。

@#@@#@1、选中需要设置的文字，单击[格式/字体]，打开“字体”对话框。

@#@@#@2、选择“字符间距”标签，如右图所示。

@#@可以调整字符之间的距离。

@#@@#@3、选择“文字效果”标签，如右图所示。

@#@可以设置文字的各种动态效果。

@#@@#@作业设计@#@完成教科书第48至50页小试身手和交流评价。

@#@@#@第十二课：

@#@课外活动——颁发奖状@#@学科@#@信息技术@#@课题@#@第十二课：

@#@课外活动——颁发奖状@#@教学课时@#@1课时@#@四、教学内容@#@教科书第51至56页@#@二、教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@本节课要求学生掌握自选图形的认识，并且能够掌握其操作的方法，进行实践运用。

@#@@#@过程和方法：

@#@通过讲解法和演示法使学生认为较难的部分进行讲解和演示已达到最佳的学习效果。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@通过本节课的学习使学生懂得了自己探索，体会成功的喜悦。

@#@@#@三、教学重点：

@#@熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。

@#@@#@四、教学难点：

@#@灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。

@#@@#@五、教学方法：

@#@讲解法、演示法@#@六、课型：

@#@新授课@#@七、教学准备：

@#@课堂演示@#@教学过程与方法@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@我的任务@#@导入@#@探究新知@#@1.熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜色、样式的修改。

@#@@#@2.对奖状进行整体修改和完善。

@#@@#@3.灵活运用艺术字工具和自选图形创作图形。

@#@@#@我们已经评选出了优秀贺卡作品的各类奖项，这节课就给这些奖项的获得者颁发奖状。

@#@现在让我们运用word中的自选图形功能做个奖状吧。

@#@@#@操作实践@#@奖状的大小可以参考自己班级墙壁上得奖状。

@#@@#@推荐页面：

@#@16开，横向，页边距1.5厘米。

@#@@#@第一关奖状的标题@#@1.单击“自选图形”，在下拉菜单中选择“星与旗帜”中的“前凸带形”，在页面上端画出大小合适的标题彩带。

@#@@#@2.在标题彩带图形上单击鼠标右键，选择“添加文字”，输入“奖状”两字。

@#@设置文字的字体及字号并居中。

@#@@#@3.选中图形后，单击绘图工具栏中的的下拉列表，选择“填充效果”项，单击“双色”单选框，在“颜色1”中选择粉色，在“颜色2”中选择红色，在“变形”中选择最后一项。

@#@@#@第二关输入奖状内容并进行编辑@#@提示：

@#@输入完奖状内容以后，将文字进行排版，并进行字体、颜色好字号等修改，可以添加一个合适的剪切画修饰奖状。

@#@还可以对奖状的边框和填充颜色进行修改和美化。

@#@@#@按照教科书上得操作步骤进行实际操作。

@#@@#@了解本节课学习的目标。

@#@@#@如何对自选图形的颜色进行编辑和调整。

@#@@#@作业设计@#@完成教科书的53页至56页的小试身手和挑战自我。

@#@@#@板书设计@#@第十二课：

@#@课外活动——颁发奖状@#@第一关奖状的标题@#@第二关输入奖状内容并进行编辑@#@第2单元第14课@#@课题@#@自制手抄报（练习）@#@课型@#@新授课@#@教学@#@目标@#@1、知识与技能：

@#@掌握如何使用我们学过的美化word的方法，插入表格。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@让学生通过自己的创作，完成手抄报。

@#@@#@3、情感态度和价值观：

@#@愿意积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。

@#@@#@教学@#@重点@#@加入表格，自制手抄报。

@#@@#@教学@#@难点@#@自制手抄报的版式设计。

@#@@#@教学@#@方法@#@讲解法演示法观察法练习法@#@学习@#@方法@#@让学生自己动手常识自制手抄报。

@#@@#@教学@#@准备@#@教师@#@计算机、网络及辅助教学软件@#@学生@#@鞋套、笔记本@#@课时@#@安排@#@1课时@#@教学过程@#@二次备课@#@教师活动@#@一、谈话导入@#@六一儿童节就快要到了，六一是我们每一个小朋友的节日，六一节快到了，大家高兴么？

@#@@#@今天我们的练习题目就选择我们大家最喜欢的六一儿童节。

@#@@#@在之前的课程中我们学习了插入图片、剪贴画、自选图形、还有表格。

@#@在这一节课我们再来实际运用一下我们学习过的这些内容还完成一张电子手抄报。

@#@@#@二、新授@#@设计一张手抄报，工作步骤：

@#@@#@1．选好主题，准备素材。

@#@@#@主题：

@#@以“六一儿童节”为主题。

@#@@#@素材：

@#@登录教师机寻找共享图片，在这里老师准备了相关的文章和图片资料，或者同学们可以利用相应的关键字到网上搜索。

@#@@#@2．版面的设计@#@以一张未设计好的“六一儿童节”手抄报为例，设疑：

@#@@#@

（1）如何给文章进行段落分栏；@#@@#@选择在六一儿童节期间大家参加的活动为内容进行分类@#@

（2）如何巧用“绘图”工具栏上的“自选图形”和“直线”等工具。

@#@@#@（3）如何修饰小标题；@#@@#@（4）如何巧用文本框在边框图片上加入文字；@#@@#@（5）练习我们之前学习过的表格的操作，在合适的位置给自己的手抄报插入一个表格，然后写一写自己的六一活动吧。

@#@@#@让学生上台演示，师生共同利用以上技巧完成这张半成品的手抄报。

@#@这此过程来复习Word其它的一些功能。

@#@@#@3．小报的格式：

@#@注意标题的设计，可以应用的美化元素有插入剪贴画、艺术字、图片和自选图形。

@#@@#@标题是非常重要的，所以标题的设计一定要多一些元素，要抢眼一些。

@#@@#@4.演示如何保存作品、提交作品及评价。

@#@@#@学生在学习网站上可以提交作品，通过网站对学生们的作品进行展示，共享，互评。

@#@@#@三、实践：

@#@@#@让每个学生独立完成一份作品，以“六一儿童节”为主题，设计一份手抄报。

@#@在设计过程中遇到困难可寻求身边的其他同学的帮助。

@#@@#@先让学生仔细看好老师每一步是如何操作的，最好用笔记记下老师的操作方法。

@#@@#@@#@@#@板书设计@#@版面设计@#@标题：

@#@插入剪贴画、艺术字、图片和自选图形@#@表格——插入表格——选择行数、列数@#@选中表格，右键选择“合并单元格”@#@教学反思@#@本是想让孩子们自己用自己的想象去做，希望他们能拿出自己的创意来，培养他们的创作和想象能力，让他们自由的发挥，我本来是这么打算的，看来想法和实际是有一定的偏差。

@#@学生们是有惰性的，他们对于题目并非没有想法，知识懒于动手，你不对他们进行具体的要求，他们就无法前进。

@#@看来，我在接下来的课堂练习中，应该优先着重进行具体的操作练习，给他们具体的题目，让他们制作，锻炼他们的实际制作能力，只有做得多了，做的熟了，才有可能去创造。

@#@@#@";i:

11;s:

6690:

"《日月水火》教学设计@#@设计说明@#@象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。

@#@作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。

@#@因此，本教学设计突出以下特点：

@#@第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；@#@第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。

@#@@#@课时安排@#@1课时。

@#@@#@教学过程@#@一、谈话激趣，看图导入@#@导入：

@#@汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

@#@@#@设计意图：

@#@兴趣是最好的学习动力，借助富有童趣的语言情境，激发学生学习的主观能动性。

@#@@#@二、图文结合，引导识字@#@1.学习“日”字。

@#@@#@

（1）课件演示动画（太阳图形演变成甲骨文“”），引言：

@#@这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？

@#@如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。

@#@（日）@#@

（2）教师领读“日”字。

@#@交流：

@#@你对“日”字了解多少呢？

@#@@#@预设：

@#@@#@我知道“日”指的是太阳，我能给“日”字组词：

@#@日光、日子、日月等。

@#@我会写“日”字的笔顺：

@#@。

@#@@#@2.学习“月”字。

@#@@#@

（1）课件演示动画（月亮图形演变成甲骨文“”），引导学生仔细观察，交流：

@#@你有什么发现？

@#@（遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。

@#@）@#@

（2）交流：

@#@你认识这个字宝宝吗？

@#@你对它有哪些了解？

@#@@#@预设：

@#@@#@我知道“月”就是天上的月亮。

@#@我能用“月”组词、说句子：

@#@月亮——天上的月亮弯弯的，像小船。

@#@三月四日——我的生日是三月四日。

@#@@#@3.学习方法小结：

@#@刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。

@#@我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。

@#@@#@设计意图：

@#@以“日”“月”为例，通过具体生动的动画演示，在引导学生主动观察的基础上形成对象形字的整体感知。

@#@初步体验学习象形字的方法，为学习其他生字做好铺垫。

@#@@#@三、合作学习，教师点拨@#@1.小组合作：

@#@仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图片里的6个字宝宝。

@#@尝试着叫出它们的名字。

@#@@#@2.学生汇报：

@#@叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？

@#@@#@预设：

@#@@#@

（1）我找到了“山”，“山”的字形就像几座山峰连在一起。

@#@教师相机出示“山”的字理演示动画。

@#@@#@

（2）我找到了“水”，“水”的字形就像流动的水纹。

@#@教师相机出示“水”的字理演示动画。

@#@@#@（3）我找到了“火”，古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。

@#@教师相机出示“火”的字理演示动画，并讲述燧人取火的故事。

@#@@#@（4）我找到了“田”，人们就是根据田地的形状写成了这个字。

@#@教师相机出示“田”的字理演示动画。

@#@@#@（5）我找到了“石”，图片上画的石头就是“石”古时候的样子。

@#@教师相机出示“石”的字理演示动画。

@#@@#@（6）我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。

@#@教师相机出示“禾”的字理演示动画，并点明：

@#@植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。

@#@@#@设计意图：

@#@承接上一环节“日”“月”的识字方法，引导学生借助字理图画自主识字，充分发挥学生的观察能力和想象能力，在此基础上，教师给予必要的点拨、演示、资料补充，使学生对6个生字的字形和字义获得整体上的认识。

@#@@#@四、融会贯通，反复练习@#@1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。

@#@@#@2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。

@#@@#@3.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。

@#@@#@设计意图：

@#@低年级学生年龄较小，具有很强的表现欲望，通过反复练读和游戏，既充分调动了学生学习的积极性，又使生字反复再现，巩固了学生对生字的认识。

@#@@#@五、指导书写，掌握笔顺@#@1.强调书写习惯。

@#@@#@2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。

@#@@#@3.师生交流：

@#@在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？

@#@哪些笔画写起来有难度？

@#@@#@4.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折不是横折钩，这里的钩是书写的时候自然带出的钩。

@#@教师对难写笔画进行范写。

@#@@#@5.教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

@#@@#@6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

@#@（提醒学生注意书写姿势。

@#@）@#@7.教师巡视，对个别学生予以指导。

@#@@#@设计意图：

@#@写字指导必须到位，本环节采用观察、讲解、示范、练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，反复书空练习，加深学生对汉字笔顺规则的理解，最终写好每一个汉字。

@#@@#@教学反思@#@我在这节识字课上，精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而提高学生识记汉字的能力。

@#@@#@1.利用直观教具帮助识字。

@#@@#@针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具（投影仪、图片、实物）来表现汉字的音形义，便于学生理解。

@#@化解了教学难度，提升了学习兴趣。

@#@@#@2.引导学生在学习中探究识字方法和规律。

@#@@#@教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。

@#@在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。

@#@在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。

@#@此时教师的角色只是一个学习的点拨者。

@#@@#@教学反思@#@4/4@#@";i:

12;s:

2129:

"2017～2018学年度第一学期书法学科三年级@#@期末考查质量分析表@#@填表时间2018年1月24日@#@班级@#@应考人数@#@实考人数@#@优秀率@#@及格率@#@执教老师@#@三（9）@#@30@#@30@#@26．67%@#@100%@#@夏春花@#@测@#@试@#@结@#@果@#@的@#@分@#@析@#@主要优点：

@#@本期按书写规范，笔画清楚到位、流畅；@#@章法自然，整体感观舒适，大小适中；@#@书面整洁美观，无泼洒这三个方面进行评价，这三项全优的达26.67％。

@#@良好的53.33％，20％合格。

@#@大部分学生书写兴趣浓厚，态度认真，写字坐姿和执笔姿势比较标准。

@#@笔画的书写正确规范，大小适中，起行收用笔清晰完整，部分学生书写水平有大副度的提高。

@#@@#@存在问题：

@#@这些问题归纳起来是：

@#@写字姿态不正，执笔方法不对，以及书写情况不好，兴趣不浓厚等：

@#@　　@#@1.写字姿态不正重要表现是：

@#@歪头写字；@#@前胸紧挨桌子写字；@#@没能悬腕写大字等。

@#@@#@2.执笔方法不对主要表现在：

@#@用食指第一节捏笔，用力过大，第二关节呈弓状向前突出；@#@拇指第一节全压住笔杆；@#@捏笔手指与笔尖的距离过近等。

@#@　　@#@3.书写汉字情况不好主要表现在：

@#@对毛笔书法不感兴趣，写字速度过快，或者过慢，笔画书写没有起行收的表现，书写不规范。

@#@@#@改进措施：

@#@1、攻克难点，写好笔画。

@#@捺出锋收笔；@#@点回锋收笔；@#@垂露竖回锋收笔；@#@悬针竖出锋收笔；@#@横轻顿起笔，回锋收笔。

@#@部分学生还不能熟练书写这些笔画。

@#@老师反复师范讲解，学生反复练习，使学生熟练掌握运笔方法。

@#@　@#@2、个别学生页面不整洁，有泼洒现象。

@#@教育学生养成良好的书写习惯，小心不让墨汁滴落桌面、地板，不乱扔废纸，不在纸上乱涂乱画等，老师时时提醒，让学生养成良好的书写习惯。

@#@@#@注：

@#@优秀率、及格率精确到小数点后两位。

@#@@#@";i:

13;s:

25542:

"@#@第一、二课时@#@教学内容：

@#@做“开心一刻”的“少年英雄”快板表演。

@#@@#@学习歌曲《雨花石》。

@#@@#@教学目标：

@#@1、通过学唱《雨花石》，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。

@#@@#@2、了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。

@#@@#@教学重点：

@#@学唱歌曲@#@教学难点：

@#@能用深情的歌声表达歌曲的情感@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、基本训练@#@发声视唱练习，先唱谱再填词。

@#@@#@1=C123—|234—|345—|456—|567—|671—|@#@Lu……@#@176—|765—|654—|543—|432—|321—‖@#@Lu……@#@三、创设情景@#@同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？

@#@（生答）让我们在《中国人民解放军进行曲》中，迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！

@#@（师生律动）。

@#@@#@四、新授@#@1、聆听并熟悉歌曲@#@（出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：

@#@南京雨花台。

@#@@#@介绍：

@#@南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。

@#@雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。

@#@（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！

@#@它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！

@#@也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。

@#@“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？

@#@这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？

@#@@#@出示歌曲《雨花石》，教师范唱。

@#@@#@师：

@#@听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？

@#@@#@2、学习歌曲@#@让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲《雨花石》吧！

@#@可以跟着哼唱。

@#@@#@从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！

@#@除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？

@#@（朗诵）@#@这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？

@#@@#@

（1）参插“倚音”的学习@#@

（2）对比唱@#@（3）男女分唱@#@（4）师生合作唱@#@3、有感情地演唱@#@五、谈收获@#@大家都有收获吧，来谈一谈吧！

@#@@#@第三、四课时@#@教学内容：

@#@学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

@#@@#@教学目标：

@#@1、以明亮饱满的声音演唱歌曲。

@#@@#@2、感受音乐作品的风格差异。

@#@@#@3、正确表达歌曲的情绪。

@#@@#@教学重点：

@#@用自然的声音演唱歌曲@#@教学难点：

@#@通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格.。

@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、基本训练@#@1、发声视唱练习，先唱谱再填词。

@#@@#@1=C123—|234—|345—|456—|567—|671—|@#@Lu……@#@La……@#@176—|765—|654—|543—|432—|321—‖@#@Lu……@#@La……@#@2、复习歌曲《雨花石》@#@三、创设情景，导入学习@#@同学们我们都是五年级的小学生了，都是大孩子了，所以我们从现在起就要真真正正的知道怎样做人怎样像我们伟大的先辈们学习了，今天我就学习一首做人的歌曲《一生一世学做人》。

@#@@#@四、新授歌曲@#@1、初听歌曲，感受歌曲的情感，随着音乐笑声用“啦”哼唱旋律。

@#@想一想这首歌曲讲的道理你懂了吗？

@#@@#@2、师范唱，从歌曲中大家感受到了什么？

@#@（欢乐的情绪，自豪的感情）@#@3、视谱。

@#@随琴哼唱两遍歌谱。

@#@@#@4、接龙唱谱@#@5、用“LU”模唱旋律。

@#@@#@6、熟悉歌词，演唱歌曲。

@#@@#@五、表演《草原赞歌》@#@1、学习简单蒙古舞动作。

@#@@#@2、师生互动。

@#@@#@第五、六课时@#@教学内容：

@#@欣赏歌曲《一道道水来一道道山》。

@#@@#@教学目标：

@#@1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。

@#@@#@2、感受、体验作品的音乐情绪。

@#@@#@3、试着描述作品中的英雄形象。

@#@@#@教学重点：

@#@通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐@#@情绪。

@#@@#@教学难点：

@#@通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐@#@情绪。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、基本训练@#@1、发声视唱练习，先唱谱再填词。

@#@@#@1=C123—|234—|345—|456—|567—|671—|@#@Lu……@#@La……@#@176—|765—|654—|543—|432—|321—‖@#@Lu……@#@La……@#@2、复习歌曲《雨花石》、《一生一世学做人》，有感情的演唱。

@#@@#@三、情景导入@#@1、“生的伟大，死的光荣”同学们知道说的是谁吗？

@#@（刘胡兰）了解英雄，教师讲刘胡兰的英雄事迹。

@#@@#@2、今天就让我们一起去感受一下唱给英雄的歌曲。

@#@@#@四、欣赏《一道道水来一道道山》@#@1、请学生闭上眼睛，然后播放《一道道水来一道道山》插曲片段。

@#@@#@问：

@#@这段音乐熟悉吗？

@#@大家听过吗@#@2、介绍歌曲的出处@#@3、简要介绍刘胡兰的事迹。

@#@@#@4、完整欣赏@#@5、重点欣赏第1段@#@6、、学唱他们心中的歌，知道歌唱家郭兰英@#@问：

@#@大家知道郭兰英是谁祃？

@#@介绍歌唱家郭兰英@#@7、、分析歌曲@#@8、听范唱，从歌曲中大家感受到了什么？

@#@（欢乐的情绪，自豪的感情）@#@9、师生互动。

@#@@#@五、 @#@课堂小结：

@#@高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。

@#@@#@第七课时@#@教学内容：

@#@欣赏乐曲《草原英雄小姐妹》。

@#@创编“龙梅和玉荣”。

@#@@#@教学目标：

@#@1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。

@#@@#@2、感受不同地区音乐作品的风格差异。

@#@@#@3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。

@#@@#@教学重点：

@#@通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐@#@风格。

@#@@#@教学难点：

@#@通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐@#@风格。

@#@@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、基本训练@#@1、发声视唱练习，先唱谱再填词。

@#@@#@1=C123—|234—|345—|456—|567—|671—|@#@Lu……@#@La……@#@176—|765—|654—|543—|432—|321—‖@#@Lu……@#@La……@#@三、情境导入@#@“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@”大家知道这首诗描述的是@#@哪里的风景吗？

@#@（草原）@#@今天就让我们一起去草原看一看。

@#@@#@四、欣赏@#@1、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

@#@@#@问：

@#@这段音乐熟悉吗？

@#@是什么乐器演奏的？

@#@@#@2、介绍主奏乐器：

@#@琵琶@#@3、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。

@#@@#@4、完整欣赏@#@5、重点欣赏第1段@#@问：

@#@除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？

@#@@#@6、介绍协奏曲。

@#@@#@协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。

@#@@#@7、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？

@#@他们的力量从@#@哪里来？

@#@（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）@#@学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。

@#@@#@8、视谱。

@#@随琴哼唱两遍歌谱。

@#@@#@9、接龙唱谱@#@10、用“LU”模唱旋律。

@#@@#@11、熟悉歌词，演唱歌曲。

@#@@#@第八、九课时@#@教学内容：

@#@开心一刻：

@#@春来了，唱歌《斑鸠调》@#@教学目标：

@#@1、能用轻松活泼的声音演唱《斑鸠调》。

@#@@#@2、主要用听唱的方法学习歌曲，激发学生学习兴趣。

@#@@#@3、在音乐活动中学会与他人合作的的表演。

@#@@#@教学重点：

@#@学唱歌曲@#@教学难点：

@#@摆手舞@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一安全教育@#@二创设情境@#@学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。

@#@@#@三、师生活动@#@1把学生分三组，一组唱5站着，一组蹲着唱3，一组坐着唱1.。

@#@是学生直观的感受135.。

@#@@#@2学生扮演土家族朋友带上红黄蓝三种颜色的小帽，分别代表代表135@#@3三个音，用不同手势表示，唱准三个音。

@#@@#@4老师和学生用小鼓和碰铃进行伴奏，如唱起来呦，敲小鼓@#@5节奏训练@#@6发声练习@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律，风格，节奏。

@#@@#@2教师弹琴，学生视唱曲谱，有感情的随音乐读歌词。

@#@@#@3教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。

@#@@#@4师生随琴共同演唱歌曲@#@5指导学生用自然优美的声音演唱。

@#@@#@6教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。

@#@@#@7师生共同演唱，调动学生积极性。

@#@@#@8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。

@#@@#@五、创编活动@#@学习摆手舞分成两组，围成一个大圈，一组观看一组表演，学生随音乐，跳摆手舞。

@#@@#@师生共舞，激发学生兴趣@#@六教师总结；@#@@#@我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。

@#@@#@第十、十一课时@#@教学内容：

@#@唱歌《把心儿种在春天里》@#@教学目标：

@#@1通过聆听，感受彝族音乐特点，并在音乐活动中学会与他人合作@#@表演。

@#@@#@2了解彝族风土人情，认识乐器大三弦，，@#@3知道各族小朋友团结友爱组成爱的大家庭。

@#@@#@教学重点：

@#@聆听感受@#@教学难点：

@#@舞蹈动作@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。

@#@@#@三、师生活动@#@1教师敲击节奏@#@2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。

@#@@#@3教师把节奏写到黑板上，解决难点。

@#@@#@4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。

@#@@#@5节奏训练@#@6发声练习@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@5@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律。

@#@感受快乐的情绪和热烈的场面@#@2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。

@#@@#@3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。

@#@@#@4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。

@#@@#@5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。

@#@@#@6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。

@#@@#@7让学生哼唱主旋律@#@五、创编活动@#@学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。

@#@@#@用打击乐给歌曲伴奏。

@#@@#@六、归纳总结@#@我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。

@#@@#@说一说自己的收获@#@七、拓展延伸@#@第十二课时@#@教学内容：

@#@聆听《春》第一乐章@#@教学目标：

@#@1能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。

@#@@#@2通过聆听，感受笛子的音色，表现力及乐曲所表现的欢快活泼的@#@情绪。

@#@@#@3认识笛子，能辨别笛子的音色。

@#@@#@教学重点：

@#@大三和弦@#@教学难点：

@#@节奏@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。

@#@@#@三、师生活动@#@1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏@#@2教师敲击节奏@#@3教师把节奏写到黑板上，解决难点。

@#@@#@4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。

@#@@#@5节奏训练@#@6发声训练@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。

@#@@#@2教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。

@#@@#@3学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。

@#@@#@4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。

@#@@#@5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。

@#@@#@6再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。

@#@@#@7师生共同演唱，调动学生积极性。

@#@@#@8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。

@#@@#@9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。

@#@分行演唱，调动学生积极性。

@#@@#@五、创编活动@#@1学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。

@#@@#@2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。

@#@@#@3师生共舞。

@#@@#@六、归纳总结@#@1教师总结这节课的内容。

@#@@#@2学生说一说自己的收获。

@#@@#@七、拓展延伸@#@1教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。

@#@@#@第十三课时@#@教学内容：

@#@聆听《春到沂河》；@#@创编：

@#@爱唱歌的鸟@#@教学目标：

@#@1能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。

@#@@#@2通过聆听，感受笛子的音色，表现力及乐曲所表现的欢快活泼的@#@情绪。

@#@@#@3知道合唱的特点。

@#@@#@教学重点：

@#@大三和弦@#@教学难点：

@#@节奏@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。

@#@@#@三师生活动@#@1把学生分三组，一组唱5站着，一组蹲着唱3，一组坐着唱1.。

@#@@#@2学生扮演土家族朋友带上红黄蓝三种颜色的小帽，分别代表代表135@#@3三个音，用不同手势表示，唱准三个音。

@#@@#@4老师和学生用小鼓和碰铃进行伴奏，如唱起来呦，敲小鼓@#@5节奏训练@#@6发声训练@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律。

@#@感受快乐的情绪和热烈的场面@#@2复听先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。

@#@@#@3再听，让学生用动作表现乐曲，培养学生的音乐记忆能力。

@#@@#@4引导学生随歌曲模仿布谷鸟的声音。

@#@@#@5学生说一说向日葵有什么特点。

@#@@#@6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。

@#@@#@7让学生哼唱主旋律，教师伴奏。

@#@@#@8师生共同演唱主旋律，感受歌曲旋律。

@#@@#@五、创编活动@#@1全体学生参加音乐会，选择自己喜欢的方式表现歌曲情绪。

@#@@#@2给歌曲编上动作进行表演。

@#@@#@3用打击乐给歌曲伴奏。

@#@@#@六、归纳总结@#@教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。

@#@@#@七、拓展延伸@#@第十四、十五课时@#@教学内容：

@#@开心一刻唱歌《我和提琴》@#@教学目标：

@#@1能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。

@#@@#@2能随歌曲的节拍律动，感受二拍子的节奏韵律。

@#@@#@3认识四分音符，八分音符。

@#@@#@教学重点：

@#@演唱歌曲@#@教学难点：

@#@节奏@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。

@#@@#@三、师生活动@#@1教师拿出准备好的小鼓敲击节奏@#@2教师敲击节奏@#@3教师把节奏写到黑板上，解决难点。

@#@@#@4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。

@#@@#@5节奏训练@#@6发声训练@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律。

@#@@#@2学生用口风琴吹奏旋律，加深对旋律的理解。

@#@@#@3教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。

@#@@#@4师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。

@#@@#@5教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。

@#@@#@6教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。

@#@@#@7第一乐句的基础上像二度构成，唱的时候要注意多练习@#@8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。

@#@@#@9教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。

@#@分行演唱，调动学生积极性。

@#@@#@五、创编活动@#@1学生给歌曲编上合适的动作，学习踏点步。

@#@@#@2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。

@#@@#@3师生共舞。

@#@@#@六、归纳总结@#@1教师总结这节课的内容。

@#@@#@2学生说一说自己的收获。

@#@@#@七、拓展延伸@#@1培养学生团结友爱的思想感情@#@2讲一讲和朋友之间的故事。

@#@@#@第十六、十七课时@#@教学内容：

@#@唱歌《小乐队》@#@教学目标：

@#@1能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。

@#@@#@2能随歌曲的节拍律动，感受二拍子的节奏韵律。

@#@@#@3认识四分音符，八分音符。

@#@@#@教学重点：

@#@演唱歌曲@#@教学难点：

@#@节奏@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@教师播放二拍子音乐，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。

@#@@#@三、师生活动@#@1教师拿出准备好的三角铁敲击节奏@#@2学生模仿节奏。

@#@@#@3教师把节奏写到黑板上，解决难点。

@#@@#@4着重练习二拍子节奏。

@#@@#@5节奏训练@#@6发声训练@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律。

@#@@#@2用皮筋游戏感受二拍子的强弱规律，两个同学合作或自己用皮筋做成长方形，每一拍弹一下。

@#@@#@3教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。

@#@@#@4教师弹琴，学生填歌词。

@#@@#@5听唱法学会歌曲，要注意第一拍唱的强。

@#@@#@6教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。

@#@@#@7歌曲中的衬词呀不要唱的太长。

@#@@#@8让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。

@#@@#@9教师敲碰铃打节奏，学生演唱歌曲。

@#@分行演唱，调动学生积极性。

@#@@#@五、创编活动@#@1边听音乐边创编动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作记忆歌词，@#@2学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。

@#@@#@3师生共舞。

@#@@#@六、归纳总结@#@1教师总结这节课的内容。

@#@@#@2学生说一说自己的收获。

@#@@#@七、拓展延伸@#@1让学生做一个尊老爱幼，和讲文明懂礼貌的好孩子。

@#@@#@第十八、十九课时@#@教学内容：

@#@聆听《天鹅》《花儿与少年》《弦乐小夜曲第一乐章》@#@教学目标：

@#@1通过聆听，感受音乐所表现的节奏韵律，和旋律。

@#@@#@2能唱出主旋律，进行律动。

@#@@#@3培养学生爱护小动物，热爱大自然的思想感情。

@#@@#@教学重点：

@#@聆听感受@#@教学难点：

@#@舞蹈动作@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@教师播放音乐，学生听音乐进教室，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。

@#@@#@三、师生活动@#@1教师用手拍节奏，学生用小狗叫的声音模仿@#@2教师把节奏写到黑板上，解决难点。

@#@@#@3把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。

@#@@#@4节奏训练@#@5发声练习@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、授新@#@1初听，让学生初步感受音乐的旋律。

@#@@#@2复听，听听小狗的叫声出现了几次，随音乐模仿一下。

@#@@#@3再听，让学生用动作表现乐曲，培养学生的音乐记忆能力。

@#@@#@4听听都有什么节奏类型，随音乐模仿一下。

@#@@#@5视唱主旋律，更深一步了解乐曲。

@#@@#@6通过听，感受活泼快乐的情绪。

@#@@#@7静静聆听，理解歌词内容。

@#@@#@五、创编活动@#@1创造性表演，分角色表演，模仿小狗。

@#@@#@2用打击乐给歌曲伴奏。

@#@@#@3在教师的引导下，学生表演民间舞蹈动作。

@#@@#@六、归纳总结@#@1教师总结这节课的内容。

@#@@#@2说一说自己的收获@#@七、拓展延伸@#@1学生下课以后编一个小话剧。

@#@@#@2培养学生热爱大自然的思想感情。

@#@@#@第二十课时@#@教学内容：

@#@创编《自制小古筝》和小舞台的内容@#@教学目标：

@#@1发挥学生的创造能力和想象能力，培养学生身体协调能力。

@#@@#@2让学生了解民间游戏的过程和特点。

@#@@#@教学重点：

@#@做游戏@#@教学难点：

@#@节奏@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。

@#@@#@三新授@#@1我会唱：

@#@教师把学过的歌曲进行整合，请学生挑选内容自己来唱一唱，做一做，并给小花涂上颜色，获得成功的快乐。

@#@@#@2我知道：

@#@由学生读出谜语，在分组猜谜。

@#@@#@3我会敲：

@#@请学生读读，敲桥，熟悉打击乐器。

@#@。

@#@@#@4我会听：

@#@教师弹奏节奏，学生作走或者跑的动作，进行律动。

@#@培养学生聆听音乐及灵敏的动作反应。

@#@@#@5由一位同学做动作，集体模仿@#@6两人一组，一个人做，另一个人模仿。

@#@@#@7编成集体舞跟着音乐跳起来。

@#@@#@8师生在活动中相互合作，随音乐节奏快乐的即兴舞蹈。

@#@@#@四归纳总结@#@教师总结学生的优点和缺点，并指出加强练习的地方。

@#@@#@说一说这节课你有哪些收获。

@#@@#@第二十一、二十二课时@#@教学内容：

@#@开心一刻歌曲《故乡恋情》@#@教学目标：

@#@一、用自然和谐的声音，演唱《故乡恋情》，感受歌曲情绪。

@#@@#@二、学唱歌曲《故乡恋情》的旋律，感受歌曲背景。

@#@@#@三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。

@#@@#@教学重点：

@#@感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；@#@学唱歌曲@#@教学难点：

@#@节奏@#@教学准备：

@#@多媒体课件电子琴@#@教学过程：

@#@@#@一、安全教育@#@二、创设情境@#@教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。

@#@@#@三、师生活动@#@1教师打节奏，学生模仿@#@2发声训练@#@1234|5-|5432|1-||@#@啊--------啊--------@#@啦--------啦---------@#@四、新授@#@

（一）感受歌曲@#@1介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。

@#@@#@2初听，播放歌曲录音，学生感受。

@#@@#@3再次播放歌曲录音@#@4发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。

@#@@#@

（二）初步学唱歌曲旋律@#@1范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。

@#@@#@2弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。

@#@@#@3指导学生练唱旋律，说一说收的用途。

@#@@#@4弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。

@#@@#@5第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。

@#@@#@6填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。

@#@@#@7分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。

@#@@#@五、创编活动@#@1小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。

@#@@#@2讨论后有感情的演唱歌曲。

@#@@#@六、总结@#@第二十三、二十四课时@#@教";i:

14;s:

24392:

"大河小学三年级上册音乐教案@#@@#@课题：

@#@童年@#@教学目标：

@#@@#@1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

@#@我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

@#@@#@2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

@#@@#@3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

@#@有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

@#@4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、聆听、欣赏。

@#@听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

@#@@#@2、休止符、有感情演唱歌曲。

@#@@#@教学准备：

@#@录音机、磁带。

@#@@#@第一课时@#@一、组织教学@#@1、听音乐拍手进教室。

@#@（选用《苏珊娜》）@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、导入@#@师：

@#@同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？

@#@（小兔子出场）@#@生：

@#@兔子！

@#@兔：

@#@小朋友们你们好，我叫小兔！

@#@@#@师：

@#@小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

@#@@#@三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！

@#@听完，做简单分析，画书。

@#@@#@2、小游戏。

@#@聆听音乐学三种小动物走路的样子。

@#@（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！

@#@@#@4、小兔子讲故事。

@#@让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？

@#@（创编一个小故事）@#@兔：

@#@现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！

@#@同学们想知道吗？

@#@”（小兔子朗诵一遍歌词）生：

@#@让学生打开书读一遍。

@#@（没有感情！

@#@）@#@小知识——反复记号‖∶　　∶‖@#@四、创编活动——进行简单表演@#@小兔子：

@#@哎！

@#@现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。

@#@外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！

@#@可惜可惜啊，再也看不到了！

@#@同学们你们会哄我入睡吗？

@#@（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。

@#@）同学们当然说没问题！

@#@于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！

@#@@#@五、课堂小结@#@从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

@#@@#@@#@第二课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

@#@@#@三、导入@#@师：

@#@老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！

@#@@#@四、学习歌曲《小酒窝》@#@1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

@#@2、按节奏朗诵歌词。

@#@@#@3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

@#@@#@4、重点难点句教唱：

@#@“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

@#@”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

@#@@#@6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

@#@7、休止符游戏。

@#@@#@×@#@　　　×@#@　　　○　　　×@#@@#@○　　　×@#@　　　×@#@　　　×@#@　　　@#@五、聆听《我们多么幸福》@#@六、课堂小结，听音乐走出教室。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@@#@第三课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。

@#@@#@三、导入；@#@@#@四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。

@#@2、按节奏朗诵歌词。

@#@@#@3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。

@#@@#@4、重点难点句教唱：

@#@“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。

@#@”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。

@#@@#@6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。

@#@@#@7、休止符游戏。

@#@@#@×@#@　　　×@#@　　　○　　　×@#@@#@○　　　×@#@　　　×@#@　　　×@#@　　　@#@五、聆听《我们多么幸福》@#@六、课堂小结，听音乐走出教室。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@课题：

@#@草原@#@教学目的：

@#@@#@1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

@#@@#@2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。

@#@@#@2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握四分音符和二分音符。

@#@@#@教学准备：

@#@钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

@#@@#@课时划分：

@#@二课时@#@第一课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲@#@1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

@#@@#@三、导入1、聆听音乐《草原放牧》@#@师：

@#@今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

@#@@#@师：

@#@在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

@#@2、情境想象，进入主题@#@师：

@#@草原是不是很美丽呀？

@#@@#@3、初步掌握歌曲风格：

@#@@#@4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

@#@@#@A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑@#@四、学习歌曲《草原上》@#@1、进入新课：

@#@（师）今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

@#@@#@2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。

@#@这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。

@#@@#@3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。

@#@@#@4、听辨音的长短：

@#@（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？

@#@请同学回答。

@#@（生）高、照、跑、叫、壮、肥。

@#@@#@5、实践活动：

@#@（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？

@#@哪种乐器表现短音？

@#@@#@6有表情的演唱歌曲。

@#@@#@五、拓展@#@1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。

@#@@#@2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组@#@六、课堂小结@#@内蒙古人的性格开朗,@#@而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。

@#@@#@内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。

@#@（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：

@#@@#@@#@第二课时@#@一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

@#@2、师生问好。

@#@@#@二、导入1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@lalalalalalalalalala@#@2、复习歌曲《草原上》。

@#@3、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》。

@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、体验感知，聆听歌曲范唱。

@#@大家在歌声中感受到什么？

@#@（交流）@#@2、按节奏有表情的朗读歌词：

@#@@#@×@#@×@#@　×@#@│×@#@　×@#@│×@#@　×@#@│×@#@—‖@#@我是个草原小牧民@#@×@#@×@#@　×@#@│×@#@×@#@│×@#@×@#@│×@#@—‖@#@手拿着羊鞭多自豪@#@3、有“La”模唱主旋律，注意难点。

@#@4、用听唱法学习歌曲。

@#@5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

@#@@#@6、创新表现，处理歌曲。

@#@大家想用怎样的声音来表现这种形象？

@#@@#@四、拓展延伸，表现歌曲。

@#@@#@师：

@#@在课后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

@#@@#@五、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@第三课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲@#@1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。

@#@@#@三、导入1、聆听音乐《草原放牧》@#@师：

@#@今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？

@#@生：

@#@想！

@#@@#@师：

@#@在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。

@#@2、情境想象，进入主题@#@师：

@#@草原是不是很美丽呀？

@#@@#@生：

@#@是！

@#@（让学生自由发挥想象，老师作提示：

@#@天上有什么？

@#@地上有什么？

@#@草原有什么颜色？

@#@它们分别是什么？

@#@生：

@#@天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。

@#@）@#@3、初步掌握歌曲风格：

@#@@#@师：

@#@下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。

@#@听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？

@#@（播放歌曲《草原上》的录音）@#@4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？

@#@@#@A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑@#@四、学习歌曲《草原上》@#@六、课堂小结@#@课题：

@#@好伙伴@#@教学目标：

@#@@#@1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

@#@@#@2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。

@#@边听音乐边进行队列表演活动。

@#@聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

@#@@#@3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！

@#@苏珊娜》。

@#@为《原谅我》编新歌词，为《噢！

@#@苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、聆听、欣赏。

@#@听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

@#@2、休止符、有感情演唱歌曲。

@#@@#@教学准备：

@#@钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

@#@@#@课时安排：

@#@二课时@#@第一课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲@#@1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

@#@@#@三、聆听《同伴进行曲》@#@1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

@#@@#@一问：

@#@音乐适合跳舞、走步还是睡觉？

@#@二问：

@#@从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

@#@@#@2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

@#@@#@四、新授1、游戏导入——《找朋友》@#@今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。

@#@@#@2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

@#@3、用听唱法学唱歌曲。

@#@4、重点、难点：

@#@弱起和附点的唱法。

@#@@#@5、巩固：

@#@分两大组比赛唱。

@#@同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

@#@@#@六、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@第二课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《噢！

@#@苏珊娜》。

@#@3、教师评价。

@#@（以鼓励为主）@#@三、聆听《船歌》@#@1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？

@#@@#@2、复听，说说哪几句是一个人唱的？

@#@哪几句是很多人唱的？

@#@很多人唱的是不是都是同一个曲谱？

@#@@#@探讨一下书本作业：

@#@在刚练习完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？

@#@如果让你老师画，你准备怎么画？

@#@@#@3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。

@#@@#@领唱：

@#@一个人划船；@#@齐唱：

@#@集体划船；@#@合唱：

@#@分两组，一组站着划船，一组坐着划船。

@#@@#@四、学唱歌曲《原谅我》@#@1、导入：

@#@说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？

@#@用一句有节奏的话来说。

@#@@#@师示范：

@#@XXX.XXXXX-@#@请你原谅我原谅我！

@#@@#@2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。

@#@@#@3、学唱：

@#@要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。

@#@4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。

@#@@#@5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。

@#@@#@6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。

@#@7、教师评价。

@#@（以鼓励为主）@#@五、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@第三课时@#@一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

@#@2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

@#@@#@二、复习歌曲@#@1、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@小猫爱吃鱼，鱼。

@#@@#@2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

@#@@#@三、聆听《同伴进行曲》@#@1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

@#@@#@一问：

@#@音乐适合跳舞、走步还是睡觉？

@#@二问：

@#@从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

@#@@#@2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

@#@@#@

（1）聆听乐段一和二：

@#@选择图形谱，说说为什么？

@#@选择动作，说说为什么？

@#@并做一做。

@#@@#@动作一：

@#@独自原地踏步，左右摆臂动作二：

@#@同桌手拉手，横移步@#@

（2）聆听乐段三：

@#@选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

@#@3、完整复听，队列表演（行进中的）@#@四、新授1、游戏导入——《找朋友》@#@今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。

@#@@#@2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

@#@3、用听唱法学唱歌曲。

@#@4、重点、难点：

@#@弱起和附点的唱法。

@#@@#@5、巩固：

@#@分两大组比赛唱。

@#@同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。

@#@@#@6、表演：

@#@教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。

@#@五、编创活动：

@#@1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。

@#@@#@2、视唱3、5、6三个音。

@#@@#@3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。

@#@比一比哪个小组的最好听。

@#@@#@六、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@课题：

@#@放牧@#@教学目标：

@#@@#@1、有感情的唱好《放牛山歌》，为《小牧笛》编创表演唱。

@#@@#@2、聆听《牧歌》、《小放牛》，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@1、掌握八分音符。

@#@2、有感情的演唱，以情带声。

@#@教学准备：

@#@钢琴、录音机、磁带@#@课时安排：

@#@一课时@#@第一课时@#@一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

@#@2、师生问好。

@#@@#@二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

@#@2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。

@#@大家在歌声中感受到什么？

@#@@#@2、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@lalalalalalalalalala@#@3、用听唱法学习歌曲。

@#@@#@4、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

@#@@#@四、歌表演《小牧笛》@#@1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

@#@2、用听唱法学习歌曲。

@#@@#@3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

@#@@#@五、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会@#@第二课时@#@一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

@#@2、师生问好。

@#@@#@二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

@#@2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。

@#@大家在歌声中感受到什么？

@#@@#@2、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@lalalalalalalalalala@#@3、用听唱法学习歌曲。

@#@@#@4、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

@#@@#@5、创新表现，处理歌曲。

@#@大家想用怎样的声音来表现这种形象？

@#@@#@（交流、处理、试唱）@#@四、歌表演《小牧笛》@#@1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

@#@2、用听唱法学习歌曲。

@#@@#@3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

@#@@#@五、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@第三课时@#@一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

@#@2、师生问好。

@#@@#@二、导入1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》。

@#@2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。

@#@@#@三、学唱歌曲@#@1、体验感知，聆听歌曲《放牛山歌》范唱。

@#@大家在歌声中感受到什么？

@#@@#@2、发声练习：

@#@1234│5—│5432│1—‖@#@lalalalalalalalalala@#@3、节奏练习：

@#@@#@2/4×@#@×@#@　×@#@×@#@│×@#@×@#@　×@#@│×@#@×@#@×@#@│×@#@—‖@#@2/4×@#@×@#@　×@#@│×@#@.　×@#@│×@#@×@#@　×@#@│×@#@—‖@#@2/4×@#@　×@#@×@#@│×@#@×@#@　×@#@│×@#@　×@#@×@#@│×@#@×@#@‖@#@4、有“La”模唱主旋律，注意难点。

@#@@#@5、用听唱法学习歌曲。

@#@@#@6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。

@#@@#@7、创新表现，处理歌曲。

@#@大家想用怎样的声音来表现这种形象？

@#@@#@（交流、处理、试唱）@#@四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》@#@1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格。

@#@2、用听唱法学习歌曲。

@#@@#@3、根据歌词内容，启发学生自己设计，和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》。

@#@@#@五、课堂小结，下课。

@#@课时小节及体会：

@#@@#@@#@课题：

@#@妈妈的歌@#@教学目标：

@#@@#@1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。

@#@本课就是表现了“音乐与人”这一主题。

@#@@#@2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@1、在实践活动中学习四分休止符。

@#@2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。

@#@@#@教学准备：

@#@钢琴、录音机、磁带。

@#@@#@第一课时：

@#@@#@一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。

@#@2、师生问好。

@#@@#@二、导入@#@1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。

@#@@#@2、讲解：

@#@歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

@#@@#@3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？

@#@女生唱？

@#@童声唱？

@#@”@#@三、学唱歌曲@#@四、音乐活动@#@";i:

15;s:

7114:

" @#@三年级下册班务工作计划@#@李秀平@#@ @#@ @#@一、指导思想@#@ @#@ @#@ @#@ @#@以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

@#@创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

@#@@#@ @#@二、班级口号：

@#@一天比一天有进步。

@#@@#@ @#@三、学生现状分析@#@ @#@ @#@我班本学期共有学生79人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。

@#@本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。

@#@在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。

@#@个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。

@#@在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。

@#@@#@ @#@四、工作目标@#@ @#@1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

@#@@#@ @#@2、端正学习态度，明确学习目的。

@#@提高学习兴趣，使学生主动学习。

@#@鼓励学生大胆创新，勇于探索。

@#@@#@ @#@3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

@#@@#@ @#@4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

@#@@#@ @#@五、重点工作@#@ @#@1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

@#@@#@ @#@2、健全“小组长管理”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。

@#@@#@ @#@3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。

@#@@#@ @#@4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是困难生的成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。

@#@@#@六、主要工作@#@ @#@1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

@#@@#@ @#@ @#@紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。

@#@重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。

@#@课堂、课间、上下学的纪律非常重要。

@#@把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

@#@@#@ @#@ @#@充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。

@#@根据上学期班干部表现确定班干部分工。

@#@对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。

@#@教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

@#@ @#@利用升旗仪式，加强学生的德育教育。

@#@升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。

@#@这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

@#@@#@ @#@2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。

@#@@#@ @#@

（1）课堂纪律@#@ @#@严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。

@#@守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。

@#@个人卫生：

@#@每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

@#@@#@ @#@

（2）班级卫生：

@#@每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。

@#@进行检查与监督。

@#@对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。

@#@同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

@#@@#@ @#@3、重视班干部的培养。

@#@@#@ @#@班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。

@#@每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。

@#@及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

@#@同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

@#@@#@ @#@4、家校结合，分类施教。

@#@@#@ @#@

（1）经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

@#@@#@ @#@

（2）对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

@#@@#@ @#@（3）对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。

@#@越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。

@#@@#@ @#@（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

@#@ @#@@#@ @#@七、各月工作安排：

@#@@#@ @#@三月份：

@#@@#@ @#@1、总结寒假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

@#@@#@ @#@2、抓好学生常规，早日进入正常秩序。

@#@@#@ @#@3、“学雷锋、树新风”主题教育活动@#@ @#@4、庆祝“三八”妇女节—“爱献给妈妈”活动@#@ @#@5、根据学校要求出黑板报@#@ @#@6、流感的防控工作。

@#@@#@ @#@四月份：

@#@@#@ @#@1、清明节活动@#@ @#@2、根据学校要求出手抄报@#@ @#@3、班级英烈故事比赛@#@ @#@五月份：

@#@@#@ @#@1、对学生进行爱护公物教育。

@#@@#@ @#@2、准备写字比赛。

@#@@#@ @#@3、再次进行学习目的的教育。

@#@@#@ @#@4、庆六一儿童节活动。

@#@@#@ @#@六月：

@#@@#@ @#@1、走进中国传统文化-端午节活动@#@ @#@2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

@#@@#@ @#@3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。

@#@@#@";i:

16;s:

13597:

"仁和小学党小组工作计划及活动安排@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，以科学发展观引领学校教育的发展全局。

@#@紧紧围绕学校发展目标和教育教学中心工作，全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，按照“抓学习，促规范，提内涵”的思路，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用，为学校全面、和谐、可持续发展提供有力的思想、政治和组织保证，进一步深化学校党建工作规范建设，凸显个性，争创特色，努力开创我校党建工作的新局面。

@#@ @#@@#@二、工作目标@#@1、坚持学习与实践同步，加强全体党员教师政治学习，建设学习型党组织。

@#@@#@2、深入开展“教师职业道德教育”主题活动，大力加强师德建设，提升教师道德水准，评选校级师德标兵和优秀教师。

@#@@#@3、开展“共产党员示范岗”创建活动，进一步发挥党员的先锋模范作用，评比优秀共产党员。

@#@@#@4、积极配合、协助学校行政、各部门认真做好教育教学管理工作及学校重大事务组织指导工作，完成各项重要的教育活动。

@#@@#@5、加强组织建设，严格党员教育与管理，做好党员的发展工作，壮大和发展党员队伍。

@#@@#@三、主要工作@#@

（一）依托学习载体，加强思想建设，提升理论素养。

@#@ @#@@#@充分利用党员学习日、教师学习会、升旗仪式等“学习平台”，以学习宣传党的十八大精神为主线，结合学校教育和学校实际，扎实推进理论学习。

@#@通过理论学习，把全校党员、干部和全体师生的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。

@#@ @#@@#@1、抓好小组成员的学习。

@#@坚持每月学习交流一次,做到带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。

@#@小组学习做到定主题、定时间、定主讲，充分发挥正确的导向作用。

@#@@#@2、抓好全体党员的学习。

@#@为提高全体党员的政治思想觉悟，我校将认真做好每学期两次的民主生活会制度，将“三个代表”重要思想、“十八大”精神、“两会”精神、社会主义和谐社会理论、科学发展观、师德规范等列入今年的学习教育内容。

@#@@#@3、抓好全体教职工的学习。

@#@坚持每周学习一次。

@#@以“教师论坛”为阵地，开展专题研讨。

@#@以加强师德师风建设为重点，围绕作风建设、教师素质、“两会”精神、科学发展观、教育法律法规等主要内容，加强思想政治教育和师德规范教育，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

@#@@#@4、抓好党建信息化的建设。

@#@在充分发挥学校橱窗、板报等宣传阵地的作用外，还要充分利用学校网络优势，开展党员教育活动。

@#@开辟“党建园地”，及时交流党建信息，积极宣传先进党员形象，使之成为学校党建工作平台，成为沟通联系群众的纽带。

@#@@#@

（二）加强教育管理，促进组织建设，提高组织能力。

@#@ @#@@#@坚持党要管党、从严治党的方针。

@#@结合学校教育工作实际，紧紧围绕增强党组织的战斗力和凝聚力这个中心工作，加强和改进党的组织建设。

@#@抓好干部队伍建设，党员队伍建设，教师队伍建设是实现学校内涵发展的关键所在，学校党支部要把这项工作作为党建工作的重点来抓。

@#@ @#@@#@1、加强干部队伍建设。

@#@充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统，增强班子的战斗力。

@#@建立和实行中层干部工作考核制度，重平时考核、重实绩考核，使全体干部注重学习，自觉接受教育和监督。

@#@认真做好学校后备干部的培养工作，多层次、全方位地培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件。

@#@ @#@@#@2、加强党员队伍建设。

@#@一是加强支部建设，发挥党员的先锋模范作用，体现“一个党员一面旗”。

@#@要积极开展行之有效的党组织活动，增强支部的战斗力和凝聚力，让党员同志在活动中接受革命传统教育和先进性教育。

@#@要完善先进性教育长效机制，做好党员的教育、管理和监督。

@#@二是加强党员管理，做好组织发展工作。

@#@要加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作；@#@做好党员的党费收缴工作；@#@继续健全党员、干部、教师谈话谈心制度。

@#@@#@3、加强教师队伍建设。

@#@加强思想政治工作，引导教师不断加强师德修养和认真落实教育、教学常规，促进教师专业成长。

@#@建立教师个人专业发展规划的考核、奖励机制，拓展教师培训平台。

@#@鼓励有兴趣的优秀教师总结教育、教学风格。

@#@鼓励教师参评教育科研论文、申报中高级职称。

@#@@#@4、做好党支部目标管理考核工作和党员计划、总结及民主评议工作。

@#@把一年一度的常规工作当作支部自身建设和党员自我学习、改进的重要契机。

@#@积极创建党建工作特色，强化服务党员、服务教工、服务学生的意识，发挥党组织的政治核心作用。

@#@ @#@@#@（三）健全监督机制，加强作风建设，促进健康发展。

@#@ @#@@#@要继续深入贯彻中共中央《关于加强和改进党的作风建设的决定》，按照“八个坚持，八个反对”的要求，做到勤政廉洁。

@#@改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；@#@改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；@#@改进生活作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律。

@#@ @#@@#@1、坚持预防为主、教育在先的方针，深入开展党风党纪教育。

@#@要在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育，筑牢党纪国法和思想道德防线。

@#@牢记党的“全心全意为人民服务”宗旨，密切联系群众，要经常深入教研组、深入课堂，积极解决师生普遍关心的问题，特别对有困难的教职工、学生要给予更多关爱。

@#@ @#@@#@2、认真落实党风廉政建设责任制。

@#@贯彻落实上级有关党风廉政建设的部署要求，制定本校党风廉政建设责任制目标管理计划，落实责任到人，及时部署并组织实施。

@#@@#@3、进一步加强党内监督工作。

@#@巩固行风建设成果。

@#@要认真履行《党章》赋予的监督职责，健全监督程序，增强监督效果。

@#@要认真贯彻《党员权利保障条例》，发展党内民主，保障党员权利，确保党员对党内事务和学校事务的知情权、参与权和监督权。

@#@ @#@@#@4、开展丰富多彩的教育活动，加强党员队伍的爱国主义、集体主义教育。

@#@本年度，党支部要拓宽教育的渠道，挖掘教育的深度，积极为党员创造外出学习参观考察的机会，增强教育的实效性。

@#@ @#@@#@（四）加强民主管理，落实制度建设，推进依法治校。

@#@ @#@@#@1、进一步完善教职工大会制度。

@#@结合学校实际工作，认真筹备开好教职工大会，要围绕主题，突出重点，充分发扬民主。

@#@进一步学习理解“教师绩效工资”的文件精神，结合校情完善教师工资收入分配制度，讨论审议学校发展的新思路和新规划，落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权、监督权。

@#@@#@2、继续开展普法教育。

@#@坚持依法治校，不断提高依法办学，依法施教的水平，积极发挥法制副校长的作用，通过学习讲座、案例分析、心得交流、电视录像等多种形式，进一步增强全体党员和教师的法制意识，提高师生学法、用法、守法的意识和能力。

@#@ @#@@#@3、进一步推行党务、校务公开。

@#@发挥全体教职工参与管理、民主治校的作用，增强学校管理工作透明度。

@#@重要工作、重大事项、重要决定，都要经过党内充分酝酿，行政集体研究决定，体现民主集中制原则，接受群众监督，倾听群众呼声。

@#@ @#@@#@4、贯彻党的民主集中制原则。

@#@开好民主生活会，深入开展批评和自我批评，发扬党的艰苦奋斗的优良传统，克服不良风气，规范党员言行，自觉维护党的形象。

@#@ @#@@#@（五）发挥协调功能，调动积极因素，促进学校发展。

@#@ @#@@#@要充分认识到学校的改革和发展，始终离不开广大师生的努力和社会、家长的关心支持。

@#@要积极支持群团组织根据自身特点，创造性地开展工作。

@#@要为学校的发展扎扎实实地做好关心人、服务人、凝聚人的工作。

@#@要调动学校各方面力量和一切积极因素，促进学校的快速、全面、可持续发展。

@#@@#@（六）重视文明创建，塑造学校形象，提升学校内涵。

@#@ @#@@#@1、落实师德规范，加强师德建设。

@#@以“师德承诺”为载体，深化师德建设，进一步规范教师的言行，切实转变教育思想，更新教育观念，建立新型的师生关系，恪守职业道德。

@#@把师德建设的重点落实到关心爱护每一个学生，真正建立平等、民主、和谐、互助的师生关系上来。

@#@开展争创优秀共产党员、师德标兵和优秀教师活动，把争做师德标兵活动，纳入学校精神文明建设的总体规划。

@#@@#@2、坚持“德育为先”“育人为本”思想，提高创建文明单位的水平。

@#@结合我校实际提升社会公德、职业道德、家庭美德教育为重点，以文明礼仪教育为切入点，不断提高创建水平。

@#@@#@3、落实“和谐社会”思想，加强和谐校园和校园文化建设。

@#@在整体规划初具格局的基础上，进一步提升校园环境、校园文化品位，使其更美化更优化。

@#@加强与居委会、派出所、社区及周边企事业等单位的文明共建活动。

@#@积极发挥家委会、家长学校、家庭教育报等作用，为学校发展创造有利的外部环境。

@#@ @#@@#@4、充分发挥宣传媒体作用。

@#@树立师生身边的先进典型。

@#@通过板报、校园广播等媒体和专题、专刊、专栏形式进行宣传，以达到振奋师生精神，营造良好的舆论氛围的效果。

@#@ @#@@#@在新的一年里，学校党小组将围绕学校教育教学这一中心工作，坚持以人为本，加强人文关怀，构建和谐校园，团结带领全体党员干部和教职工，进一步解放思想，开拓进取，以昂扬向上、奋发有为的精神状态，狠抓工作落实，为学校发展而努力！

@#@@#@附：

@#@党小组工作主要活动安排 @#@@#@@#@二月份：

@#@@#@1、制定党支部理论学习计划和党支部组织发展计划。

@#@落实吸收预备党员的考察工作。

@#@@#@2、研究制定2013年度党建工作计划。

@#@@#@3、学习教育工作会议精神，部署2013年重要工作。

@#@@#@三月份：

@#@@#@1、学习和讨论党小组工作计划。

@#@@#@2、搞好庆祝“三八”妇女节活动。

@#@@#@3、召开教师座谈会，了解师生中存在的问题，初步拟定学校教师工作考核意见。

@#@@#@四月份：

@#@@#@1、开展缅怀先烈活动，组织部分师生进行扫墓活动。

@#@@#@2、召开教师代表大会，讨论修改教师工作考核意见。

@#@@#@3、召开全体教师会，学习教师工作考核意见。

@#@@#@五月份：

@#@@#@1、纪念“五四”青年节，参与好相关活动。

@#@@#@2、做好新党员的发展工作。

@#@@#@3、召开党支部民主生活会学习“两会”精神。

@#@@#@4、开展校级“师德标兵”评选活动。

@#@@#@六月份：

@#@@#@1、庆祝“六一”国际儿童节，配合行政搞好庆祝活动。

@#@@#@2、校级师德标兵事迹演讲活动。

@#@@#@3、迎接上半年党建工作检查。

@#@@#@4、加强党建工作的研究，完成党建文章的撰写。

@#@@#@七月份：

@#@@#@1、纪念建党活动。

@#@@#@2、安排落实暑假党员学习内容和要求。

@#@指导好学生暑期工作。

@#@@#@3、新党员、入党积极分子参加镇党委举办的学习培训班。

@#@@#@八月份：

@#@@#@1、研究新学期学校工作。

@#@@#@2、参加局培训、学习。

@#@@#@3、党员做好上半年工作总结。

@#@@#@九月份：

@#@@#@1、学习贯彻教育工作会议精神。

@#@@#@2、组织“难忘的节日——教师节”党员演讲比赛。

@#@@#@3、评选校级“优秀教师”。

@#@@#@十月份：

@#@@#@1、迎国庆系列（教师、学生）教育活动。

@#@@#@2、发展新的入党积极分子。

@#@@#@十一月：

@#@@#@1、全体党员民主生活会、组织生活会。

@#@@#@十二月：

@#@@#@1、民主评议党员、评选优秀党员；@#@@#@2、年度党建工作总结。

@#@中层干部民主测评。

@#@@#@3、做好支部档案整理工作。

@#@@#@注：

@#@本年度活动仅为初步安排，到时根据工作的实际情况作适当的调整。

@#@下半年的工作也根据实际情况还要做相应的补充。

@#@@#@";i:

17;s:

15163:

"闵行区2017学年第一学期九年级质量调研考试@#@数学试卷@#@（考试时间100分钟，满分150分）@#@一、选择题：

@#@（本大题共6题，每题4分，满分24分）@#@1．如图，图中俯角是@#@（A）∠1；@#@（B）∠2；@#@@#@（C）∠3；@#@（D）∠4．@#@2．下列线段中，能成比例的是@#@（A）3cm、6cm、8cm、9cm；@#@（B）3cm、5cm、6cm、9cm；@#@@#@（C）3cm、6cm、7cm、9cm；@#@（D）3cm、6cm、9cm、18cm．@#@3．在Rt△ABC中，∠C=90º@#@，AB=4，AC=1，那么∠B的余弦值为@#@（A）；@#@（B）；@#@（C）；@#@（D）．@#@4．在△ABC中，点D、E分别在AB、AC的延长线上，下列不能判定DE//BC的条件是@#@（A）；@#@（B）；@#@@#@（C）；@#@（D）．@#@5．已知抛物线:

@#@，将抛物线平移得到抛物线，如果两条抛物线，@#@关于直线对称，那么下列说法正确的是@#@（A）将抛物线沿轴向右平移个单位得到抛物线；@#@@#@（B）将抛物线沿轴向右平移个单位得到抛物线；@#@@#@（C）将抛物线沿轴向右平移个单位得到抛物线；@#@@#@（D）将抛物线沿轴向右平移个单位得到抛物线．@#@6．下列命题中正确的个数是@#@①直角三角形的两条直角边长分别是6和8，那么它的外接圆半径为；@#@@#@②如果两个直径为10厘米和6厘米的圆，圆心距为16厘米，那么两圆外切；@#@@#@③过三点可以确定一个圆；@#@@#@④两圆的公共弦垂直平分连心线．@#@（A）0个；@#@（B）4个；@#@（C）2个；@#@（D）3个．@#@二、填空题：

@#@（本大题共12题，每题4分，满分48分）@#@7．如果，那么．@#@8．已知两个相似三角形的相似比为2︰5，其中较小的三角形面积是，那么另一个@#@三角形的面积为．@#@9．抛物线的在对称轴的侧的部分上升．（填“左”或“右”）@#@10．如果二次函数的顶点在x轴上，那么m=．@#@11．如果沿一条斜坡向上前进20米，水平高度升高10米，那么这条斜坡的坡比为．@#@12．抛物线上部分点的横坐标，纵坐标y的对应值如下表：

@#@@#@…@#@－3@#@－2@#@－1@#@0@#@1[来源:

@#@学.科.网]@#@…@#@…@#@－6@#@0@#@4@#@6@#@6@#@…@#@A@#@B@#@D@#@C@#@（第13题图）@#@E@#@容易看出，（－2，0）是它与轴的一个交点，那么它与@#@轴的另一个交点的坐标为．@#@13．如图，矩形ABCD中，点E在边DC上，且AD=8，@#@AB=AE=17，那么．@#@14．已知在直角坐标平面内，以点P（1，2）为圆心，r为半@#@径画圆，⊙P与坐标轴恰好有三个交点，那么r的取值是．@#@15．半径分别为20cm与15cm的⊙O1与⊙O2相交于A、B两点，如果公共弦AB的长@#@为24cm，那么圆心距O1O2的长为cm．@#@16．如图，在△ABC中，AD是中线，G是重心，=，=，那么向量关@#@于、的分解式为．@#@17．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90º@#@，CD是高，如果∠A=，AC=4，那么@#@BD=．（用锐角的三角比表示）@#@A@#@B@#@C@#@D@#@G@#@E@#@（第16题图）@#@B@#@D@#@C@#@A@#@（第17题图）@#@（第18题图）@#@A@#@B@#@C@#@18．如图，在等腰△ABC中，AB=AC，∠B=30º@#@．以点B为旋转中心，旋转30º@#@，点A、C分别落在点A'@#@、C'@#@处，直线AC、A'@#@C'@#@交于点D，那么的值为．@#@三、解答题：

@#@（本大题共7题，满分78分）@#@19．（本题满分10分）@#@如图在平面直角坐标系xOy中，O为坐标原点，点A的坐标为（－1，2），点B在第一象限，且OB⊥OA，OB=2OA，求经过A、B、O三点的二次函数解析式．@#@20．（本题共2小题，第

（1）小题4分，第

（2）小题6分，满分10分）@#@（第20题图）@#@如图，已知向量、和，求作：

@#@@#@

（1）向量．[来源:

@#@学。

@#@科。

@#@网]@#@

（2）向量分别在、方向上的分向量．@#@21．（本题共2小题，每小题5分，满分10分）@#@（第21题图）@#@A@#@B@#@D@#@C@#@E@#@P@#@O@#@如图，已知OC是⊙O半径，点P在⊙O的直径BA的延长线上，且OC⊥PC，垂足为C．弦CD垂直平分半径AO，垂足为E，PA=6．@#@求：

@#@

（1）⊙的半径；@#@@#@

（2）求弦CD的长．@#@22．（本题共2小题，第

（1）小题4分，第

（2）小题6分，满分10分）@#@歼-20（英文：

@#@ChengduJ-20，绰号：

@#@威龙，北约命名：

@#@FireFang）是我国自主研发的一款单座、双发动机并具备高隐身性、高态势感知、高机动性等能力的第五代战斗机。

@#@@#@歼-20在机腹部位有一个主弹仓，机身两侧的起落架前方各有一个侧弹仓。

@#@歼-20的侧弹舱门为一片式结构，这个弹舱舱门向上开启，弹舱内滑轨的前端向外探出，使导弹头部伸出舱外，再直接点火发射。

@#@@#@如图是歼-20侧弹舱内部结构图，它的舱体@#@横截面是等腰梯形ABCD，AD//BC，AB=CD，[来源:

@#@Zxxk.Com]@#@BE⊥AD，CF⊥AD，侧弹舱宽AE=2.3米，舱底@#@A@#@B@#@D@#@C@#@（第22题图）@#@E@#@F@#@宽BC=3.94米，舱顶与侧弹舱门的夹角∠A=53º@#@．@#@求

（1）侧弹舱门AB的长；@#@@#@

（2）舱顶AD与对角线BD的夹角的正切值．@#@（结果精确到0.01，参考数据：

@#@，@#@，）．@#@23．（本题共2小题，每小题6分，满分12分）@#@（第23题图）@#@A@#@B@#@D@#@C@#@E@#@F@#@G@#@如图，已知在△ABC中，∠BAC=2∠B，AD平分∠BAC，@#@DF//BE，点E在线段BA的延长线上，联结DE，交AC于点G，且∠E=∠C．@#@

（1）求证：

@#@；@#@@#@

（2）求证：

@#@．@#@24．（本题共3题，每小题4分，满分12分）@#@（第24题图）@#@y@#@x@#@O@#@C@#@B@#@A@#@抛物线经过点A（，0），B（，0），@#@且与y轴相交于点C．@#@

（1）求这条抛物线的表达式；@#@@#@

（2）求∠ACB的度数；@#@@#@（3）设点D是所求抛物线第一象限上一点，且在对@#@称轴的右侧，点E在线段AC上，且DE⊥AC，@#@当△DCE与△AOC相似时，求点D的坐标．@#@25．（本题共3小题，第

（1）小题4分，第

（2）小题6分，第（3）小题4分，满分14分）@#@如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°@#@，AC=4，BC=3，CD是斜边上中线，点E在边AC上，点F在边BC上，且∠EDA=∠FDB，联结EF、DC交于点G．@#@

（1）当∠EDF=90°@#@时，求AE的长；@#@@#@

（2）CE=x，CF=y，求y关于x的函数关系式，并指出x的取值范围；@#@@#@（第25题图）@#@A@#@B@#@D@#@C@#@E@#@F@#@G@#@（备用图）@#@A@#@B@#@D@#@C@#@（3）如果△CFG是等腰三角形，求CF与CE的比值．@#@闵行区2017学年第一学期九年级质量调研试卷答案要点及评分标准@#@一、选择题：

@#@@#@1．C；@#@ 2．D；@#@ 3．A；@#@ 4．B；@#@ 5．B；@#@ 6．A．@#@二、填空题：

@#@@#@7．；@#@ 8．25；@#@ 9．右；@#@ 10．17；@#@ 11．1︰；@#@ @#@12．（3，0）；@#@ 13．4；@#@ 14．2或；@#@ 15．7或25；@#@ @#@16．；@#@ 17．；@#@ 18．或．@#@三、解答题：

@#@@#@19．解：

@#@作AC⊥x轴于点C，作BD⊥x轴于点D．……………………………………（1分）@#@∵AO⊥OB得∠AOB=，∴∠AOC+∠DOB=．@#@∵BD⊥x轴得：

@#@∠BDO=，∴∠BOD+∠B=．@#@∴∠AOC=∠B，∠ACO=∠BDO=．………………………………………（1分）@#@∴△AOC∽△OBD．……………………………………………………………（1分）@#@∴．………………………………………………………………（1分）@#@∵OB=2AO，点A的坐标为（－1，2）．………………………………………（1分）@#@∴OD=4，DB=2，点B的坐标为（4，2）．……………………………………（1分）@#@设所求的二次函数解析式为，@#@由题意，得…………………………………………………………（1分）@#@解得………………………………………………………………………（2分）@#@∴所求的二次函数解析式为．……………………………………（1分）@#@20．解：

@#@

（1）作图．…………………………………………………………………………（3分）@#@结论．…………………………………………………………………………（1分）@#@

（2）作图．…………………………………………………………………………（4分）@#@结论．…………………………………………………………………………（2分）@#@21．解：

@#@

（1）∵OC⊥PC，∴∠PCO=90°@#@．@#@∵弦CD垂直平分半径AO，∴OE=EA，∠CEO=90°@#@．…………………（1分）@#@∴∠PCO=∠CEO．…………………………………………………………（1分）@#@又∵∠COE=∠COE，∴△OCE∽△OPC．………………………………（1分）@#@∴．………………………………………………………………（1分）@#@又∵PA=6，∴OC=6．即：

@#@⊙O半径为6．………………………………（1分）@#@

（2）∵，∠CEO=90°@#@，@#@∴∠OCE=30°@#@，．………………………………………（2分）@#@∵OC=6，∴OE=3，CE=．…………………………………………（1分）@#@∵OA过圆心，OA⊥CD，@#@∴．………………………………………………（2分）@#@22．解：

@#@

（1）∵BE⊥AD，∴∠BEA=90°@#@．@#@∵在Rt△AEB中，∠A=53º@#@，AE=2.3，cos∠A=，………………（1分）@#@∴AB==≈3.82（米）………………………………………（2分）@#@答：

@#@侧弹舱门AB的长约为3.82米．………………………………………（1分）[来源:

@#@学科网]@#@

（2）∵AD//BC，BE⊥AD，CF⊥AD，@#@∴BE=CF，BC=EF．……………………………………………………（1分）@#@∵BE⊥AD，CF⊥AD，BE=CF，AB=CD，@#@∴Rt△AEB≌Rt△DFC．∴AE=DF．……………………………………（1分）@#@∵AE=2.3，BC=3.94，∴DE=6.24．……………………………………（1分）@#@∵在Rt△AEB中，∠A=53º@#@，AE=2.3，tan∠A=，@#@∴BE=AE·@#@tan∠A=2.3·@#@tan53º@#@……………………………………………（1分）@#@∴tan∠EDB==≈0.49．……………………………………（1分）@#@答：

@#@舱顶AD与对角线BD的夹角的正切值约为0.49．…………………（1分）@#@23．证明：

@#@

（1）∵AD平分∠BAD，∴∠BAD=∠CAD．[来源:

@#@Zxxk.Com]@#@∵∠BAC=2∠B，∴∠BAD=∠CAD=∠B．……………………………（1分）@#@∵DF∥BE，∴∠BAD=∠ADF．…………………………………………（1分）@#@∴∠ADF=∠B．……………………………………………………………（1分）@#@∴△ABD∽△ADF．………………………………………………………（1分）@#@∴．……………………………………………………………（1分）@#@∴．………………………………………………………（1分）@#@

（2）∵∠CAD=∠B，∠C=∠C，@#@∴△CDA∽△CAB．……………………………………………………（1分）@#@∴．……………………………………………………………（1分）@#@∵∠BAD=∠B，…………………………………………………………（1分）@#@∴AD=AB．@#@又∵∠CAD=∠B，∠E=∠C，@#@∴△CAD≌△EBD．………………………………………………………（1分）@#@∴DE=DC，BE=AC．@#@∴．……………………………………………………………（1分）@#@∴．……………………………………………………（1分）@#@24．解：

@#@

（1）由题意，得………………………………………………（1分）@#@解得．………………………………………………………………（2分）@#@∴这条抛物线的表达式为．………………………………（1分）@#@

（2）作BH⊥AC于点H，@#@∵A点坐标是（－4，0），C点坐标是（0，3），B点坐标是（，0），@#@∴AC=，AB=，OC=3，BC=．………………………………（1分）@#@∵，即∠BAD=，@#@∴．………………………………………………………………（1分）@#@Rt△BCH中，，BC=，∠BHC=90º@#@，@#@∴．…………………………………………………………（1分）又∵∠ACB是锐角，∴．………………………………………（1分）@#@（3）延长CD交x轴于点G，@#@∵Rt△AOC中，AO=1，AC=，∴．@#@∵△DCE∽△AOC，∴只可能∠CAO=∠DCE．∴AG=CG．……………（1分）@#@∴．@#@∴AG=5．∴G点坐标是（4，0）．…………………………………………（1分）@#@∵点C坐标是（0，3），∴．……………………………（1分）@#@∴解得，（舍）@#@∴点D坐标是（，）．………………………………………………（1分）@#@25．解：

@#@

（1）过点E作EH⊥AB于点H，@#@∵∠EDF=90°@#@，∠EDA=∠FDB，∴∠EDA=∠FDB=45°@#@．………………（1分）@#@在Rt△EHD中，设DH=EH=a，@#@在Rt△AEH中和Rt△ABC中，tan∠A=，@#@∴AH=．…………………………………………………………………（1分）@#@∵Rt△ABC中，∠ACB=90°@#@，AC=4，BC=3，@#@∴．@#@∵CD是斜边上中线，∴CD=．@#@∵AH+HD=AD，∴，解得．……………………………（1分）@#@∴AE==．……………………………………………………………（1分）@#@

（2）分别过点E、F作AB的垂线垂足为H、M，@#@∵CE=x，CF=y，∴AE=4x，CF=3y．@#@在Rt△AEH中，，．………………………（1分）@#@同理Rt△BFM中，，．…………………（1分）@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@H@#@M@#@∴，．………………………………………（1分）@#@Rt△FHD和Rt△FMD中，@#@∵∠EDA=∠FDB，@#@∴tan∠EDA=tan∠FDB．……………（1分）@#@即：

@#@@#@化简得．……………………………………………………（1分）@#@函数定义域为．…………………………………………………（1分）@#@（3）（i）当CG=CF时，@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@N@#@过点G作GN⊥BC于点N，CF=CG=y，@#@Rt△HCG中，cos∠DCB=，sin∠DCB=，@#@∴CN=，GN=．@#@∴FN=．@#@∵GN∥AC，@#@∴．………………………………………………………（2分）@#@（ii）当CF=GF时，@#@过点G作GP⊥BC于点P，CF=y，@#@∵cos∠DCB=，∴@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@P@#@Rt△PCG中，cos∠DCB=，sin∠DCB=，@#@∴CP=，GP=，@#@∴FP=，@#@∵GP∥AC，@#@∴．…………………………………………………（2分）@#@（iii）CG=CF的情况不存在．@#@∴综上所述，的值为或．@#@11@#@";i:

18;s:

29364:

"@#@**县逸夫教育集团美术集体备课教案@#@三年级下册@#@逸夫教育集团美术教研组@#@第1课 辉煌的古埃及美术@#@一、教学目标：

@#@@#@1.使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品。

@#@@#@2.引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术修养。

@#@@#@3.使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

@#@@#@4.古埃及美术部分介绍古埃及在建筑、雕塑、绘画和工艺美术方面的突出成就，古埃及美术成就与古埃及人们的信仰和宗教观念有关，本课不但可以加深学生对古埃及文明的了解也对古埃及的历史有所了解。

@#@@#@二、教学重、难点@#@使学生们通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力。

@#@@#@三、教学时间：

@#@一课时@#@四、教学过程@#@第一课时@#@1.课前布置学生搜集关于古埃及的资料，同时，搜集一些科学幻想图片或观看一些影像资料，组织大家相互交流。

@#@@#@2.导入：

@#@@#@a.教师问：

@#@谜语：

@#@早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿@#@师生共同简单解释）迷底是人。

@#@将人的婴儿时期比喻成早晨，不能直立行走，需要用手来协助走路，如同四条腿；@#@人的青壮年时期比喻成中午，这时人能够直立行走，使用两条腿；@#@人的晚年时期比喻成晚上，这时人需要依靠拐杖行走，如同三条腿。

@#@如此，这个谜语的谜底就是“人”。

@#@@#@b.师问：

@#@这个谜语的来源？

@#@请简单介绍@#@学答：

@#@狮身人面的斯芬克斯的神话故事。

@#@@#@（老师简单讲述）天后赫拉派斯芬克斯坐在忒拜城附近的悬崖上，用缪斯所传授的谜语难人：

@#@“什么东西早晨用四条腿走路？

@#@腿最多的时候，正是他走路最慢、体力最弱的时候。

@#@”谁猜不中就要被她吃掉。

@#@忒拜人猜不出这个谜语，常受其害。

@#@俄狄浦斯在经忒拜城时与斯芬克斯相遇，他猜中的这个谜语：

@#@这是人。

@#@斯芬克斯听罢，十分羞愧，就跳崖而死（一说为俄狄浦斯所杀）。

@#@忒拜人感谢俄狄浦斯为他们除害，就让他当了忒拜国王。

@#@@#@c.问：

@#@世界上最著名的狮身人面像现在那里？

@#@@#@答：

@#@埃及@#@　　今天我们就做一位游客走进神秘的埃及了解一下古埃及的美术。

@#@@#@3.授新课：

@#@@#@欣赏动画片《埃及王子》中的片段，让学生们回答对于埃及的印象：

@#@@#@a.提问猜一猜被称为世界八大奇迹之首的金字塔是怎么建成的？

@#@学生答后教师总结：

@#@分散在尼罗河下游西岸可耕地以西的沙漠地带，大小共八十多座。

@#@@#@胡夫金字塔@#@历史上最大的一座金字塔，兴建于公元前2760年，被列为世界7大奇观的首位。

@#@该塔原高146.5米，现高138米。

@#@是由约230万块石块砌成。

@#@平均每块重2.5吨，最大的一块重约16吨。

@#@@#@①据希洛多德记载胡夫为建金字塔轮流役使10万民工每期服役3个月，从尼罗河东岸往西岸搬运巨石，经过30年才建成。

@#@@#@②然而一位叫戴维杜维斯法国化学家，提出了一个关于金字塔建造的全新见解，他认为古埃及人将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。

@#@只要掌握一定的技术，就能浇筑出一块一块的巨石，将塔一层一层加高，这种做法既“省力”又省工，据他估计，当时在工地上劳动的人仅有１５００人。

@#@更出乎意料之外的是，这位法国科学家还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。

@#@上述这些说法都还是一些推测。

@#@@#@b.提问思考为什么制作木乃建造伊金字塔？

@#@@#@学生回答教师总结：

@#@埃及人认为国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。

@#@也就是古埃及人相信人的灵魂不灭，认为只要保存好死者的肉体，人的灵魂便可返回人的躯体得以永生。

@#@于是古埃及奴隶主把人的尸体做成木乃伊，大造法老死后“永久的住所”--金字塔。

@#@在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话：

@#@“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。

@#@金字塔就是这样的天梯。

@#@@#@3过渡,师：

@#@古埃及的建筑独特，它的雕塑和工艺也别具匠心，非常写实。

@#@@#@雕刻工艺@#@拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像这是从埃及美杜姆拉荷特普王子陵墓的地道里出土的保存最完整的人像雕刻，埃及双人坐像的最初代表。

@#@按照古王国时期人像雕刻的惯例，用石灰岩制作的雕像通常都是着色的。

@#@这两尊雕像也不例外。

@#@因男人常在室外活动，风吹日晒，故躯体涂以棕色。

@#@女子深居简出，保持了皮肤的洁白，故躯体涂以淡黄色。

@#@这两尊雕像线条柔和、舒展，尤其是公主优美的身躯，虽有长衣遮盖，仍透露出女性的健美。

@#@为了追求人像相貌的逼真，埃及雕像善于运用各种材料突出人物眼睛的生动性。

@#@例如，这两尊雕像用铜作眼睑，乳白石英作角膜，透明水晶作虹彩，并嵌以磨光的微粒黑檀木作瞳孔，使之在透明的水晶中发出光辉。

@#@以致当人们初次在墓中发现这一雕像时，因人像眼睛炯炯发光，竟把发掘者吓跑了。

@#@@#@3.欣赏关于埃及的科幻片片段与科幻画，让学生对”史前——现代——未来“这一不同时空对比欣赏不同时代的特点，形成时空概念。

@#@@#@4.可以用表演的形式，让学生们扮演一个时空穿梭者，也可以让学生进行主题贴画、手工制作、绘画等。

@#@@#@四评价建议@#@1.学生对作品的评价，及时予以肯定，鼓励学生从多角度来评价作品。

@#@@#@2.在表现着一环节，应注重幻想的合理性、前瞻性、独创性，从而使孩子更加热爱科学、敢于想象、勇于探索。

@#@@#@第2课飞向太空@#@教学目标：

@#@@#@通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！

@#@@#@技能目标：

@#@运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现@#@让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。

@#@在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@教学时间：

@#@二课时@#@第一课时@#@说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？

@#@@#@教师根据学生说起的电影形象。

@#@@#@通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；@#@太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？

@#@@#@然后由我小结：

@#@太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。

@#@@#@小组讨论@#@1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事@#@2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？

@#@@#@3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？

@#@@#@第二课时@#@设计实践@#@1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色@#@2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以@#@3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途@#@展示应用@#@将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

@#@@#@第3课 @#@未来的畅想@#@教学目标：

@#@@#@1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；@#@@#@2.能利用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能用绘画的形式表达自己对未来的想象@#@教学难点：

@#@@#@发挥自己的想象能力，想法有所创新。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、老师引导@#@图片展示：

@#@老师先给大家看一组图片，大家看看其中说明了一个什么道理。

@#@图片的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。

@#@最早：

@#@双脚50、60年代：

@#@自行车70、80年代：

@#@摩托车90年代：

@#@汽车现@#@二、创设情境，展开想象@#@你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？

@#@我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。

@#@@#@友情提醒：

@#@请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！

@#@最后评比出最佳畅想者。

@#@@#@三、互动交流，画出对未来的畅想@#@学生做画@#@老师指导@#@四、作品展示@#@将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

@#@@#@五、作业布置@#@尽情想象未来，用手中的笔画出来@#@第4课 @#@瓜果飘香@#@教学目标：

@#@@#@1.认识瓜果的基本形状和颜色。

@#@@#@2.能画出自己喜欢的水果。

@#@ @#@@#@3.培养学生的生活情趣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。

@#@@#@教学资源与手段准备：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@ @#@一、激趣导入。

@#@@#@1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。

@#@小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？

@#@@#@（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）@#@2.闻一闻、摸一摸、水果。

@#@@#@①分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。

@#@@#@②你们知道箱子里是什么水果吗？

@#@你是怎么知道的？

@#@@#@3.为什么喜欢吃水果呢？

@#@@#@小结：

@#@水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！

@#@@#@4.揭示课题：

@#@瓜果飘香@#@ @#@二、认识各种水果的形状、颜色。

@#@@#@1.水果的形状。

@#@@#@

（1）不同的水果有不同的形状。

@#@@#@

（2）同一种水果有不同的形状。

@#@@#@（3）切开的水果。

@#@@#@（板书：

@#@形状各异）@#@ @#@2.水果的颜色。

@#@@#@

（1）不同的水果有不同的颜色。

@#@@#@

（2）同一种水果的不同颜色。

@#@@#@（3）教师示范：

@#@画一个苹果并涂色。

@#@@#@（4）学生尝试作业、了解学情：

@#@画一个自己喜欢的水果并涂色。

@#@@#@（板书：

@#@多种颜色）@#@ @#@3.水果的组合。

@#@@#@

（1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。

@#@@#@

（2）赏析学生作业。

@#@@#@（板书：

@#@组合有趣）@#@第二课时@#@一、自主表现。

@#@@#@作业要求：

@#@比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。

@#@@#@ @#@二、作业评价。

@#@@#@

（1）自评。

@#@@#@

（2）互评。

@#@@#@（3）师评。

@#@@#@ @#@三、拓展。

@#@@#@创意水果、水果拼盘图片。

@#@@#@ @#@四、总结。

@#@@#@总结：

@#@水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。

@#@@#@教学反思@#@首先、我通过欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。

@#@接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。

@#@在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。

@#@@#@第5课荷花美@#@教学目标：

@#@@#@学习线描绘画，掌握色彩应用。

@#@@#@初步了解掌握画荷花要点及画面构图：

@#@启发学生对美术的兴趣。

@#@@#@培养学生热爱大自然之情。

@#@@#@重点难点：

@#@@#@培养学生感受美的能力。

@#@@#@了解绘画的表现能力。

@#@@#@教学时间：

@#@二课时@#@第一课时@#@一、设问导入@#@1.你见过荷花吗？

@#@@#@2.有关荷花你知道些什么？

@#@@#@3.仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？

@#@（学生自由发言）@#@二、新授@#@同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。

@#@@#@

（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。

@#@@#@1.同学们这荷花美不美？

@#@和你刚才说的一样吗？

@#@@#@2.荷花很美，但它美在哪呢？

@#@今天我们就一起来感受吧。

@#@@#@引出课题：

@#@（板书）荷花美@#@

（二）介绍荷花@#@1.同学你知道有关荷花的知识吗？

@#@@#@（学生自由发言）@#@2.教师介绍荷花。

@#@@#@我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？

@#@@#@（三）欣赏绘画作品中的荷花@#@出示作品@#@1.设问：

@#@@#@

（1）你最喜欢哪一幅？

@#@为什么？

@#@请说说你的感受。

@#@@#@

（2）仔细看看作品是用什么材料画的？

@#@与自然界的荷花有什么不同？

@#@@#@（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？

@#@用什么绘画工具表现的？

@#@都用了哪些颜色？

@#@@#@2.探索绘画方法@#@自由表现@#@画家是怎样画出茎、花、叶的？

@#@你能画吗？

@#@@#@学生上台画。

@#@@#@（四）介绍荷花各部分@#@1.你知道荷花由哪几部分组成吗？

@#@@#@课件出示分析图@#@2.茎有什么特点？

@#@@#@3.荷叶是什么形状的？

@#@叶脉是怎样分布的？

@#@有什么特点？

@#@茎和叶是怎样连接的？

@#@@#@4.荷花的花瓣形状是什么形？

@#@仔细看花瓣上有什么？

@#@@#@5.莲蓬的外形是什么样的？

@#@莲蓬顶端和侧面有什么？

@#@@#@（五）介绍荷花各部位不同角度的画法@#@在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？

@#@我们来看看分析图。

@#@@#@出示各部位不同角度的画法@#@第二课时@#@（六）教师示范@#@边示范边讲解要点@#@（七）学生作画@#@刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。

@#@@#@（八）评议@#@1.教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。

@#@@#@2.让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。

@#@@#@3.表扬学生课堂中的表现。

@#@@#@第6课 游乐场@#@教学目标：

@#@@#@1.启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。

@#@@#@2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@能否大胆想象并画出有自己特色的作品@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、探索新知@#@1.创设情境@#@同学们你们去过游乐场吧？

@#@而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？

@#@今天我们一起到游乐场找一找。

@#@@#@2.寻找游乐信息@#@游乐场到了，从中你能找到哪些信息？

@#@@#@

（1）引导学生观察情境图。

@#@（注意有序、完整）@#@

（2）同桌交流。

@#@和你同桌说一说你找到的信息。

@#@@#@（3）全班交流。

@#@@#@3.提出问题@#@

（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。

@#@你能根据这些信息提出哪些问题吗？

@#@谁能先提出一个问题考考老师？

@#@@#@他的问题提的怎么样？

@#@完整吗？

@#@合理吗？

@#@（将学生的问题板书。

@#@）@#@

（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？

@#@（大家同意他的想法吗？

@#@）@#@（3）老师也想提一个问题：

@#@本地有哪些游乐地方？

@#@（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）@#@（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。

@#@@#@4.你问我答@#@老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。

@#@@#@

（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。

@#@@#@

（2）全班交流。

@#@（交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。

@#@）@#@第二课时@#@5.创作。

@#@@#@

（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，……你能画下来吗？

@#@@#@

（2）学生独立思考@#@（3）交流想法（可以不用列示）@#@6.交流展示作品@#@7．小结@#@今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。

@#@@#@第7课《放大镜》@#@教学目标：

@#@ @#@@#@1.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

@#@ @#@@#@2.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

@#@@#@3.把用放大镜观察到的事物画下来@#@情感态度价值观@#@1.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

@#@ @#@@#@2.借助放大镜观察把昆虫的特征画下来。

@#@ @#@@#@教学重点、难点：

@#@ @#@@#@把用放大镜观察到的事物画下来 @#@@#@教学时间:

@#@二课时@#@教学过程：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一课时@#@一、 @#@奇特的身体构造@#@1.同学们,老师先请大家看一张图片,请你猜猜这是什么?

@#@（选取放大的昆虫局部,先第一次猜,然后缩小一次猜一次,直至全部呈现。

@#@） @#@@#@2.原来这只是一只苍蝇的局部啊,放大后的昆虫竞然有那么奇特的结构,今天就让我们一起走进放大的昆虫世界。

@#@ @#@@#@3.出示课题《放大镜》 @#@ @#@@#@二、放大镜下的奇特结构 @#@@#@1.出示课前的昆虫绘画 @#@ @#@ @#@@#@

（1）课前老师请同学们画了一些你们所熟悉的昆虫,这边老师给大家带来了几张,请大家仔细看看这些昆虫,你觉得他们画得正确吗?

@#@（事先可以将学生的作品拍成照片,如不清楚以照片呈现） @#@@#@

（2）小结:

@#@通过刚才的交流来看我们平时的观察还不够仔细,@#@今天老师给每个小组准备了一种昆虫，请大家仔细观察一下，看看与我们画的昆虫有什么区别？

@#@ @#@@#@2.观察昆虫的触角 @#@@#@

（1）看来大家以后的观察还要更加仔细，另外为了观察的要加清楚我们还可以借助工具帮助我们观察。

@#@ @#@@#@

（2）出示放大镜，要对一只昆虫进行细致的观察我们可以对哪些部位进行细致重点的观察?

@#@ @#@@#@（3）同学们说得真好,在观察时我们就要这样有重点有目的,相信大家在接下来的观察中能做得非常好。

@#@ @#@@#@（4）为了检验大家是否能认真仔细的观察我们先一起观察一个昆虫的器官。

@#@鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？

@#@@#@（5）其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子,下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角,并用图把你所观察的触角画下来。

@#@ @#@@#@3.观察其他的部位 @#@@#@刚才我们一起观察了这些昆虫的触角,大家观察得非常认真仔细,也有了很大的发现。

@#@接下来请你们小组再选择一个部位，看看有什么新的发现?

@#@@#@并用图把它画下来。

@#@ @#@@#@4.你还有想继续观察的地方吗？

@#@说说你的想法。

@#@ @#@@#@小结：

@#@@#@由于时间关系,课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现画下来。

@#@{刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们 @#@@#@第二课时@#@一、设计实践 @#@@#@同学们画一画观察到的昆虫，看谁画的更细致。

@#@ @#@@#@二、展示作业 @#@@#@将所有学生的作品放在展台上展示，说说自己的看法。

@#@@#@第8课有趣的头饰@#@教学目的：

@#@@#@1.学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。

@#@@#@2.感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。

@#@@#@3.通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。

@#@@#@教学重点：

@#@设计出一个有趣的头部造型。

@#@@#@教学难点：

@#@做一个漂亮而有趣的头饰。

@#@@#@教学时间：

@#@二课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@1.小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？

@#@@#@“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工艺品）@#@2.这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？

@#@@#@教师拆开一个范作，和学生共同说出要准备的物品。

@#@@#@3.检查学生所带物品是否齐全。

@#@@#@二、新授。

@#@@#@1.教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？

@#@”@#@生：

@#@象脸、象球、象太阳……@#@2.在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。

@#@@#@教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）@#@3.提出问题：

@#@@#@最后，怎样让小鸡站起来呢？

@#@@#@4.生讨论后答：

@#@@#@给它加上一双小脚，或加底座@#@师小结：

@#@若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。

@#@@#@5.师示范底座的做法：

@#@@#@剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。

@#@@#@第二课时@#@三、学生作业@#@1.“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。

@#@”@#@2.学生作业，教师巡视指导。

@#@@#@四、展览评价：

@#@@#@1.做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会@#@2.学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。

@#@@#@3.让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。

@#@@#@第9课 小挂饰@#@教学重点：

@#@根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。

@#@@#@教学难点：

@#@寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。

@#@@#@教学时间：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@教师：

@#@稳定学生情绪小挂饰@#@学生：

@#@摆放好工具材料@#@设计意图：

@#@做好上课准备@#@二、视频欣赏导入小挂饰@#@教师：

@#@播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。

@#@引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。

@#@小挂饰@#@学生：

@#@欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。

@#@@#@设计意图：

@#@以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。

@#@@#@三、认识材料@#@1.教师：

@#@原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？

@#@组织学生交流、观察各种材料。

@#@@#@学生：

@#@了解原始部落的人们制作挂饰的材料。

@#@观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。

@#@@#@设计意图：

@#@在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。

@#@@#@2.教师：

@#@引导学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。

@#@组织学生讨论：

@#@为什么要把这些材料用在一起？

@#@这些材料分别让人感觉到什么样的感受？

@#@穿在一起又怎么样？

@#@@#@学生：

@#@观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。

@#@讨论材料的特点、性质及组合之后的效果。

@#@@#@设计意图：

@#@实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。

@#@@#@四、尝试、摆放@#@教师：

@#@请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。

@#@@#@组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。

@#@@#@学生：

@#@学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结自己的感受、经验及对材料的认识。

@#@@#@展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：

@#@@#@1.将有联系的物品串在一起会更好看。

@#@@#@2.有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。

@#@@#@设计意图：

@#@初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。

@#@@#@第二课时@#@五、欣赏、拓展@#@教师：

@#@课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插……引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。

@#@@#@学生：

@#@欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。

@#@从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。

@#@@#@设计意图：

@#@通过欣赏拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。

@#@@#@六、实践、制作@#@1.教师：

@#@组织学生讨论：

@#@@#@A：

@#@打算制作什么挂饰@#@B：

@#@需要用上哪些材料@#@C：

@#@组内分工@#@学生：

@#@讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。

@#@@#@设计意图：

@#@初步构思，培养做事前先计划的习惯。

@#@@#@2.教师：

@#@实践、制作@#@组织学生合作完成1—2件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。

@#@@#@学生：

@#@组内合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。

@#@@#@设计意图：

@#@培养学生的实践探索能力和学习能力。

@#@@#@七、展示@#@教师：

@#@组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题及如何解决问题。

@#@@#@学生：

@#@每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成果。

@#@@#@设计意图：

@#@通过展示分享成果，体验成功的乐趣。

@#@交流学习。

@#@@#@八、小结@#@教师：

@#@请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。

@#@@#@学生：

@#@说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。

@#@@#@设计意图：

@#@通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。

@#@@#@第10课 象形棋@#@教学目标:

@#@@#@1.了解棋类的种类。

@#@引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

@#@@#@2.让学生体会艺术与生活的关系，提高学生的审美评价能力@#@3.鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。

@#@@#@重点难点:

@#@@#@通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。

@#@@#@教学时间:

@#@二课时@#@第一课时@#@教学过程:

@#@@#@一、游戏导入@#@今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。

@#@@#@（布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子）@#@请你看看要求,告诉大家你看到了什么?

@#@@#@你认为这里面会是什么呢?

@#@@#@二、新课教学@#@1.看一看@#@同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？

@#@平时你@#@下过棋吗？

@#@有哪些？

@#@我们一起来看看。

@#@（课件展示）@#@2.说一说@#@看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘（听学生的反馈,大家一起评评他们说得对";i:

19;s:

15327:

"如何将信息技术与学科教学深度融合@#@信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的技术教育已成为拓展人类能力的创造性工具，由此看来信息技术与教学已经密不可分。

@#@通过昨天学习的”技术改变教学“系列课程，我觉得要做到信息技术与学科教学的深度融合应该做到以下几点：

@#@@#@一、营造信息化教学环境@#@营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。

@#@所谓信息化教学环境是指能够支持真实的情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教与学方式的教学环境——即能支持下述新型教与学方式的教学环境。

@#@@#@二、实现新型教与学方式@#@实现以“自主、合作、探究”为特征的新型教与学。

@#@方式则是一节信息技术与学科教学的深度融合课的具体目标，有了新型的教与学方式，再加上正确教育思想观念的指导和相关教学资源的支持，才有可能实现信息技术与学科教学的深度融合的最终目标。

@#@@#@三、变革传统的课堂教学结构@#@“信息技术与学科教学的深度融合”的最终目标是要变革传统的课堂教学结构：

@#@将教师主宰课堂的“以教师为中心”的传统教学结构，改变为既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合”教学结构。

@#@要深刻认识课堂教学结构变革的具体内容,教学结构的变革不是抽象的、空洞的，它要具体体现在课堂教学系统上述四个要素地位和作用的改变,也就是:

@#@教师要由课堂教学的主宰和知识的灌输者，转变为课堂教学的组织者、指导者；@#@学生建构意义的帮助者、促进者，学生良好情操的培育者；@#@学生要由知识灌输的对象和外部刺激的被动接受者，转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，和情感体验与培育的主体；@#@教学内容要由只是依赖一本教材，转变为以教材为主、并有丰富的信息化教学资源（例如学科专题网站、资源库、案例、光盘等）相配合；@#@教学媒体要由只是辅助教师突破重点、难点的形象化教学工具转变为既是辅助教的工具，又是促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具与情感体验与内化的工具。

@#@要想将上述课堂教学结构的变革（即课堂教学系统四个要素地位、作用的改变）真正落到实处，只有通过教师在课堂教学中设计并实施相关的教学模式才有可能；@#@为此，应在不同学科中采用能实现课堂教学结构变革要求的创新“教学模式”，例如：

@#@数学学科的“教学模式”能实现数学课堂教学结构变革要求的“教学模式”，若是从教学过程所包含的教学环节来划分，可看作是由五个环节组成的“教师主导下的探究”模式，其实施要领是：

@#@@#@①创设情境:

@#@教师创设与当前学习主题密切相关的真实情境，以激发学生的学习兴趣，并把全班学生的注意力吸引到当前学习主题上来。

@#@@#@②启发思考:

@#@教师提出与当前学习主题密切相关、并能引起学生深入思考的问题（这些问题可以是新授知识的体现，也可以是用于拓展、迁移当前所学知识）。

@#@@#@③自主或小组探究:

@#@由学生运用认知工具对教师提出的问题进行自主或小组探究（不同的学科所用认知工具类型也不相同；@#@探究内容可以是新授知识，也可以是拓展、迁移的知识）@#@④协作交流:

@#@在小组之间或在全班范围进行协作交流；@#@协作交流内容可以是新授知识，也可以是拓展、迁移的知识）@#@⑤总结提高:

@#@在个人总结和小组总结基础上，教师加以补充与升华；@#@使学生的认识由感性上升到理性，由浅层认知达到深层认知。

@#@仔细分析上述创新教学模式，不难看出，尽管实施的具体环节、操作方式有所不同，但都非常关注并力图实现课堂教学系统四个要素（教师、学生、教学内容和教学媒体）地位与作用的改变，也就是要努力实现课堂教学结构的根本变革。

@#@事实上，这种能达到基础教育质量大幅提升目标的“跨越式发展”创新试验，就是在信息化教学创新理论的指引下，通过根本变革传统课堂教学结构来实现的，将信息技术教学真正融入到学科教学之中去。

@#@@#@如何撰写教学教学案例@#@教学案例是写实的,是教学实践中具体事例的真实再现,有相对完整的教学情节.对事情发生的背景,教学活动的基本过程,要客观地描述,如实地介绍.不能对教学活动作笼统的,概括的叙述,更不能歪曲事实真相.评析要实事求是,就事论理,从事实中引出道理,不能脱离事实而空发议论.@#@教学案例包含的一个或几个疑难问题,以及解决这些问题的方法与思考,是教师共同关注的热点,焦点,具有较强的代表性,体现教学现象与本质,个性与共性的统一,有揭示教学内在规律的典型性,能从中总结出带有普遍意义的结论,更好地指导教学实践.@#@基础教育正处在转变教学思想,转变教师角色,转变教学方式,推进课程改革的新时代.教学案例应具有反映课改的新情况,新问题,新理念,新方法,新变化,新成果,揭示教学改革的新特点,新走向,从而启示人们开拓新思路,新策略,推动课改健康,深入地发展.@#@教学案例要叙述清楚而有情节,语言朴实而又生动,内容平实而又耐人寻味,可读性强.要具有现实意义,借鉴作用和探讨价值,能激起教师效仿,学习遇到类似事情如何应对的策略,能启发教师思考,从中吸取有益的教学思想和经验教训,促进教师专业水平的不断提升.@#@一个好的教学案例具有故事性、可读性和可操作性，典型而又独一无二，在教学思想、教学手段、教学方法和教学原理上有一定的实际应用价值和理论研究价值。

@#@@#@教育教学案例则以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明.也就是说,案例是讲一个故事,是通过故事来说明道理.因此,从写作的思路和思维方式上来看案例写作是一种归纳思维,思维的方式是从具体到抽象.与教案,教学设计,教学实录的区别一般来说,与教案,教学设计的区别比较容易理解.教案和设计都是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明;@#@案例则是对已发生的教育过程的反映.一个写在教之前,一个写在教之后;@#@一个是预期,一个是结果.案例与教学实录的体例比较相近,它们的区别也体现了案例的特点和价值.同样是对教育情境的描述,教学实录是有闻必录,而案例是有所选择的.至于怎样选择,就要看案例撰写的目的和功能了.@#@新课程处处体现着新理念.能否把新理念转化为教师的教学行为,是推动课改走向深入的关键."@#@转化"@#@的方法有二:

@#@一是用新理念寻找我们不端正的教学行为,并探求解决的途径;@#@二是借助新理念来评价和发展我们的教学行为,促使教学行为的创新.@#@教学案例的撰写,是教师进行教学反思的外在表现形式,具有"@#@转化"@#@的功效,是促使理论与实践相沟通,相融合的最优方式.其"@#@转化"@#@的过程表现为:

@#@在教学实践中,教师用新理念反思自己的教学,选择茫然困惑的问题,蕴含有新理念闪光的事例撰写成教学案例,以个案分析法重新审视教师自己的教学思想与方法,更新教学观念,将理念转化为日常的教学行为,促进课堂教学质量的提高,促进课改的深入发展.学习运用理论。

@#@@#@学习理论的一个重要目的是用于指导实践,但不少教师总觉得理论是远水救不了近火,不如学一些具体方法来得实用.因此在教育实践中,凭经验,凭感觉行事的情况并不少见,最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高.产生这种现象有主客观各方面的原因,但理论与实际相脱离的学习方式也是影响学习效果的一个重要因素.而案例是沟通理论与实践的桥梁,它在很大程度上弥补了以往那种单纯为理论而学理论的学习方式的不足,把理论学习与教学实践紧密地结合起来.经过书本学习,我们对许多理论观点耳熟能详,但这并不一定表明已经真正了解和掌握了.通过案例的形式学习运用理论,可以有效地加深理解.有经验的教师谈起自己的教学经历,都有不少成功的事例和体会,但往往局限于具体的做法,知其然而不知其所以然.案例撰写是对教学实践的反思,从实践中选择适当的实例进行描述和分析,可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功,有些为什么效果不够理想.通过反思,提炼并明确有效的教育行为及其理论依据,从而更有效地指导今后的实践.案例还是教师梳理记录自己教学生涯的一种很好的形式.在学校和课堂里,有许多值得思考,研究或回味的人和事.有些事情或思考并不适合写成论文,也不想记成流水帐,那么撰写案例不失为一种选择.案例不仅叙述了教学行为,也记录了伴随行为而产生的思想,情感及灵感.它是个人的教学档案和教育史,有独特的保存和研究价值.@#@（三）案例写作中应注意的几个问题@#@作为案例的初写者,常常易犯的错误有:

@#@不能清晰地表述自己的思想,语言的陈述缺乏一定的序列,提供的细节太多,混淆了读者的视线和思维,背景信息太多或太少等.此外,还要考虑到以下几方面的问题:

@#@@#@第一,在案例写作时,每一位教师要注意正视自己所具有的一些偏见.由于成长经历与生活阅历的不同,在每个人的心灵深处,有时难免会形成对一定事物或人的固定认识,这种认识有的是合理的,有的则是不合理的.在案例写作中,注意到这些态度,价值观的存在,既有助于澄清问题所产生的根源,也有助于读者把握问题涉及到的多种不同因素.@#@第二,案例虽然要反映当事人的真实情感,但不能陷于感情的宣泄.案例围绕一定的事件展开,写作者往往是事件的当事人,这样,他一方面选择对自己情感有触动的事件作为素材,另一方面有时也会不由自主地大肆渲染这种感情,使案例的问题重心转移到个人情感的层面上去.@#@为了维护案例的权威性,案例写作者的客观态度是十分重要的,如欲尽可能地避免写作者的偏见及陷入感情的宣泄,可使用下列技巧:

@#@@#@●使用从有关论著,文件或自己所作的采访中得到的直接引语;@#@@#@●注明资料来源:

@#@@#@●避免任何偏见和同情情绪;@#@@#@●所使用的语言,既不是单调乏味的叙述,又不致激起强烈的感情;@#@@#@●尽可能使用事实性材料;@#@@#@●按事件发生的顺序进行报道,保持前后一致;@#@@#@●不仅列入所发生的事件,而且写进当事人对这些事件的看法;@#@@#@●可以在案例的开头或结尾写下案例作者的评论,这样可以指明案例的基本论点或问题以便于学生分析.@#@第三,在案例写作中,要理清案例问题的性质.案例问题的性质是什么是关于教学策略,还是学生行为,或是教育政策方面的,如此等等.这个问题看上去容易,实际做起来并不轻松.也许你自己的出发点是围绕教学方法写一个案例,但在写作当中,纷至沓来的信息可能让你意识到原有的出发点正悄然发生着变化,问题的性质渐渐转变为"@#@教育管理"@#@或"@#@师生关系"@#@之类了.@#@（四）写好案例的关键@#@写文章要考虑方法,但有了完整的故事结构,并不等于有了好的案例.写好个教育案例,有三个关键问题需要注意.@#@选择复杂的情境所谓复杂的情境,是指故事的发生,发展具有多种可能性.教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境,需要进行判断,选择,决定.复杂的情境提供了更多的选择,思考和想象的余地,因而给人以更多的启迪.学校教育教学中有许多典型事例和两难问题,应该怎样处理,案例可以从不同角度反映教师的行为,态度和思想感情,提出解决的思路和例证.所谓复杂,也是相对的.你认为复杂,他认为不复杂;@#@以前觉得复杂,现在觉得不复杂.因此教育情境的选择,是因人,因时,因地而异的.选择什么样的情境和材料,要有针对性.一是要符合当前教改实践的需要,提出人们所关心的,想了解的事情和问题;@#@二是考虑案例交流的范围,是公开发表,还是校内交流,或者仅供个人参考.总之,撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事,还要注意为什么讲,向谁讲这个故事.@#@揭示人物的心理人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据.面对同一个情境,不同的教师可能有不同的处理方式.为什么会有各种不同的做法,这些教育行为的内在逻辑是什么,执教者是怎么想的案例能够深入人的内心世界,让读者"@#@知其所以然"@#@.这也是案例不同于教案和教学实录的地方,好的案例应该能够发挥这个特点和优势.@#@人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动.由于案例一般是教师撰写的,注意力容易偏重于教师这一方.自己怎么想的,怎么教的,效果如何如何,可以娓娓道来,自我感觉良好;@#@但学生的心里是怎么想的,对教学效果的看法是否与教师一致,往往被忽略不计了.人们常说"@#@备课要备两头"@#@:

@#@备教材,备学生.真实地反映学生在教育过程中的想法,感受,是写好案例的重要一环.@#@具有独到的思考同一件事,可以引发不同的思考.从一定意义上来说,案例的质量是由思考水平的高低所决定的.因为,选择复杂情境也好,揭示人物心理也好,把握各种结构要素也好,都是从一定的观察角度出发,在一定的思想观点的引导下进行的.要从纷繁复杂的教育现象中发现问题,提出问题,解决问题,道出人所欲知而不能言者,这需要一双"@#@慧眼"@#@.具备这样的功力没有什么秘诀和捷径,只有通过长期的磨炼去领悟和掌握.案例能够直接地,形象地反映教育教学的具体过程,因而有很强的可读性和操作性,也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作.要写好案例,首先要有实践的基础和经验的积累,其次要有一定的写作技能,更重要的是加强理论学习,不断地进行实践探索.一篇好的案例,可以胜过许多泛泛而谈.说到底,好文章不是"@#@写"@#@出来,而是"@#@做"@#@出来的.@#@";i:

20;s:

3865:

"2016年上学期中专三年级第一次月考试卷@#@科目：

@#@计算机网络技术@#@ 姓名_____________@#@一、填空题：

@#@（15分）@#@1.计算机网络是现代___________技术与计算机技术密切组合的产物。

@#@@#@2.局域网常用的拓扑结构有总线、___________、____________三种。

@#@@#@3.计算机网络系统由网络硬件系统和_______________组成。

@#@@#@4.多路复用技术解决了多个用户访问公共线路的问题，包括了__________________、_________________和__________________三种。

@#@@#@5.数字数据的模拟信号编码方式有___________、___________和____________三种。

@#@@#@6.按传输信号的不同可将传输技术分为_________、__________和宽带传输。

@#@@#@7.电路交换主要有______________、_____________、___________3个工作过程。

@#@@#@二、选择题：

@#@（10分）@#@1、目前在Internet网络中，使用的交换技术是（）。

@#@@#@A、电路交换 B、分组交换 C、报文交换 D、信元交换@#@2、计算机网络最核心的功能是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.预防病毒B．资源共享　C.信息浏览　 @#@ @#@D．下载文件@#@3、计算机网络从拓扑结构上看是由两部分构成的，它们分别是通信链路和（ @#@ @#@）@#@A.网络主机 @#@ @#@B．网络终端 @#@ @#@C.网络客户机 @#@ @#@ @#@D．网络节点@#@4、计算机网络按网络中计算机的地位不同，可分为（ @#@ @#@）和基于服务器的网络两种。

@#@@#@A、公用网B、局域网C、无线网 @#@ @#@D、对等网@#@5、客户-服务机制的英文名称是（）。

@#@@#@A、client/serviceB、guest/serviceC、guest/administratorD、slave/master@#@6、下列（）网络操作系统适用于服务器。

@#@@#@A、windows98 B、windows2000professional@#@C、windows2000server D、windowsNTworkstation@#@7、下列（）属于半双工通信的是。

@#@@#@A、电视信号通信B、广播信号通信C、对讲机通信D、电话通信@#@8、下列网络设备中，属于用户资源子网的是（）。

@#@@#@A、打印机B、中继器C、路由器D、集线器@#@9、计算机网络系统必须是由相互（）的多个计算机构成。

@#@@#@A、通信B、独立C、连接D、分离@#@10、并行传输技术通常应用在（）通信中。

@#@@#@A、计算机网络 B、电话 C、计算机内部 D、局域网@#@三、判断题：

@#@（10分）@#@（）1、计算机网络发展到第三阶段的重要标志是OSI参考模型的建立。

@#@@#@（）2、计算机网络具有数据通信、资源共享、提高可靠性、分布式处理等功能。

@#@@#@（）3、终端设备可以直接连接到网络中使用。

@#@@#@（）4、在局域网中通常采用模拟信号传输数据。

@#@@#@（）5、信道的带宽就是指的信道的最大数据传输率。

@#@@#@（）6、当前计算机网络中采用的纠错码是纠错能力更好的奇偶校验码。

@#@@#@（）7、报文交换、虚电路交换以及数据报交换都是采用的存储—转发方式的交换技术。

@#@@#@（）8、进行数字传输时,将模拟信号转换成数字信号的过程称为调制。

@#@@#@（）9、虚电路交换中，在传输数据分组之前要建立一条专用的物理连接。

@#@@#@（）10、同步传输是以字符为单位进行同步，而异步传输是以字符串为单位进行同步。

@#@@#@四、简答题：

@#@（15分）@#@1.简述电路交换的特点。

@#@@#@2、简述通信子网和用户资源子网的关系。

@#@@#@3、数据线路的通信方式有哪几种，说明其特点并举实例。

@#@@#@2@#@";i:

21;s:

2897:

"三年级下册毛笔书法教学计划2016@#@一、指导思想@#@通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。

@#@培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

@#@提高学生对祖国文字的审美能力，增进文化艺术修养。

@#@@#@二、学生情况分析@#@1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。

@#@@#@2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持整洁。

@#@@#@3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。

@#@@#@三、课时安排@#@每班每周安排1节写字课练习软笔书法。

@#@对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。

@#@@#@四、课程教学目标@#@1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。

@#@@#@2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。

@#@@#@3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。

@#@@#@五、具体措施@#@1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。

@#@@#@2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。

@#@@#@3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。

@#@@#@4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。

@#@@#@5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。

@#@@#@6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。

@#@@#@@#@六、具体教学内容安排@#@时间 教学内容@#@第一周 用笔技法的基础训练。

@#@@#@第二周 毛笔楷书笔画的写法_____撇折和撇点 @#@第三周 毛笔楷书笔画的写法_____横撇@#@第四周 毛笔楷书笔画的写法_____横折 @#@第五周 集字临摹练习

（一）@#@第六周 毛笔楷书笔画的写法_____横折折撇 @#@第七周 毛笔楷书笔画的写法_____横钩@#@第八周 毛笔楷书笔画的写法_____竖钩和弯钩@#@第九周 集字临摹练习

（二） @#@第十周 毛笔楷书笔画的写法_____斜钩和卧钩 @#@第十一周 毛笔楷书笔画的写法_____竖弯钩 @#@第十二周 毛笔楷书笔画的写法_____横折钩 @#@第十三周 集字临摹练习（三） @#@第十四周 毛笔行书笔画的写法____竖折折钩 @#@第十五周 毛笔行书笔画的写法____横折弯钩 @#@第十六周 毛笔行书笔画的写法____横折折折钩和横撇弯钩 @#@第十七周 集字临摹练习（四）@#@第十八周 书法作品练习 @#@第十九周 机动 @#@";i:

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2868:

"少年传承中华美德主题班会教案@#@教学目的：

@#@@#@1、引导学生感悟、体验和弘扬中华民族美德。

@#@@#@2、传播、发扬中华民族美德。

@#@@#@3、激发学生争做文明少年。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@中华民族，是悠悠五千年文明历史的古老民族，她的发展，她的进步，无时不在揭示着人类文明的丰富内涵，无时不在演绎着人类文明的壮丽篇章。

@#@现在，少年传承中华美德主题班会开始。

@#@@#@二、朗读：

@#@《八荣八耻》@#@“八荣八耻”既是对中华美德的精辟概括，也是美德与时代精神的有机结合，是对为人处世，社会公德的解释，又是社会主义精神文明建设的里程碑。

@#@@#@三、中华传统美德有哪些？

@#@@#@所谓中华民族传统美德，是中华民族优秀民族品质，优良民族精神，崇高民族气节，高尚民族情感，良好民族礼仪的总和。

@#@它使人陶冶爱国情操，从小树立爱国爱民的志向；@#@它让人孝顺父母，对其充满孝心；@#@它让人仗义疏财，尽力帮助别人。

@#@它感化了身边的一切，让处世的人明白心灵美才是真正的美，从而弥补了愚昧与笨拙、丑陋与缺点。

@#@五千年历史中孕育的优秀传统美德（说一说你所知道的中华美德）@#@勤俭节约、尊敬师长、孝顺父母；@#@勤劳勇敢、扶危济困、吃苦耐劳、忍辱负重、孝行天下、助人为乐、拾金不昧等等@#@四、在日常中，我们应该怎样去传承中华美德？

@#@@#@五、美德故事会：

@#@（讲故事，话美德）美德在我们身边处处放光芒。

@#@它需要我们去继承和发扬。

@#@早在古代，人们就赞美、追求美德。

@#@下面请同学讲述典故《小黄香孝敬父母》、《苏武牧牛》。

@#@@#@六、倡议：

@#@2006年，胡锦涛爷爷提出了八荣八耻，对全体公民提出了社会主义荣辱观，我想，我们小学生心中也应该有正确的荣辱观，我们要尊敬老师,团结互助，关爱他人，互帮互助，让班级充满爱。

@#@我们要做一名诚实守信、谈吐文雅的学生,远离粗俗,远离无知,做自强上进的学生。

@#@@#@七、游戏：

@#@《美德格言大比拼》@#@同学们知道的传统美德格言还真不少，可是，在我们身边有没有人发扬过美德呢？

@#@@#@八、班主任总结：

@#@@#@弘扬中华民族美德并不是一句挂在嘴上、写在纸上的口号，而是一项深入到广大同学们心灵的工程，它应该体现在平时的一点一滴中。

@#@我们每一个人都应存在忧患意识，首先要做一个身心健康的人，努力学习文化知识。

@#@让我们伸出双手，弘扬中华民族美德，共同营造一个文明的家园，在中华大地上撑起蔚蓝的天空！

@#@@#@2@#@";i:

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5115:

"@#@如何培养小学六年级学生的良好行为习惯@#@ @#@一个人从小养成的良好行为习惯，不仅会使他的那些好的行为方式得到巩固，而且可以转化为他内在的性格、情操、道德观念，成为他正确地为人处世的基础，建功立业的基础和他一生幸福的基础。

@#@教育家洛克说过：

@#@“把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那也是唯一可靠和保险的办法。

@#@”周恩来总理在南开中学读书时，学校门厅大镜上的箴言是：

@#@“面必净、发必理、衣必整、扭必结、头容正、肩容平、胸容宽、背容直。

@#@”“气象：

@#@勿傲、勿暴、勿怠；@#@颜色：

@#@宜和、宜静、宜庄。

@#@”他将其作为自己的座右铭，严格要求自己。

@#@这为他形成完美的人格打下良好的基础。

@#@孩子良好行为习惯的养成，是一个长期的教育过程@#@一、从六年级学生年龄和心理特点出发，促进良好学习习惯的养成@#@六年级的学生已经有自己的见解和独立的行为能力了，同时他们将面对人生的第一个十字路口，因此我先从培养学生的良好学习习惯入手。

@#@在培养学生良好的学习习惯时，应该是亲切的，真心的，言简意赅的，而不是一味说教，更不是简单的惩罚、责怪或警告。

@#@善于不善于给孩子说道理，其教育效果完全不一样。

@#@善于说服，具有润滑剂的作用，事半功倍；@#@善于谈话，有味精的功能，且良药不苦口。

@#@老师和孩子谈话，犹如是在磨刀，既可以让刀口锋利，也可能把刀变钝。

@#@@#@教师应充分利用孩子心理特点和班级的激励机制，促进学生良好行为习惯的养成。

@#@青少年正处于在长知识、长身体的时期，他们朝气蓬勃，精力旺盛，思想集中，记忆力强，有了好多学习习惯，就能提高学习效率。

@#@基于班级的实际情况，我把学习的学生积极调动起来，不学习的学生找到事做保持纪律。

@#@@#@学生上课前要认真准备好课堂学习用品，把上课用的书、练习本、笔记本和其他学习文具准备好，并进行课前预习；@#@课堂上要集中精力，认真思考，加强领会，积极发言，做好笔记；@#@课后要积极巩固，认真复习，实践应用。

@#@要认真做好家庭作业，做到自己独立完成，不抄袭他人的作业，书写工整，卷面清洁，做到问题不过夜，错误及时订正。

@#@@#@二、注重行为训练，培养学生良好的文明习惯@#@由于行为习惯的形成是“积久成性”的，因此必须经过长期的反复训练，一以贯之。

@#@反复训练是形成良好文明习惯的最重要、最基本的方法。

@#@应在讲清楚道理的基础上注重行为训练，经常训练就有可能出现从量变到质变的飞跃，使之成为孩子的自觉行为，进而养成习惯，并由良好的行为习惯上升到良好的道德品质。

@#@@#@我们的班级是一个民主的集体，所有同学都有权管理班级，形成了班级管理，人人有责的优良传统。

@#@班委会各负其责，共同承担起协助班主任管理班级的责任。

@#@班级午管、卫生、眼操、早读、课间餐的管理都井然有序，有专门的班干部负责。

@#@对于班级的一些不良现象，同学们都会主动地去阻止，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”是我们同学们处理彼此间冲突的最好方法，现在大部分同学都能首先在自己的身上找缺点了，都懂得了实实在在做人的道理。

@#@@#@三、老师言传身教，更能促进学生良好行为习惯的养成@#@老师需要注重示范作用，引导孩子在模仿中养成良好习惯。

@#@严格要求自己，以身作则，中国有句古话，“其身正，不令而行；@#@其身不正，虽令不从”，这是讲身教的重要性。

@#@老师一言一行无不感染着孩子，甚至一些举止在他心灵上会留下深刻的烙印，把自己孩子培养成有良好道德操行的人，乃是在提高全民族素质这个历史重任中，为人师者应尽的义务。

@#@@#@例如：

@#@要珍惜时间。

@#@时间是宝贵的，对任何人都是有限而又共同的，时间就是生命，时间就是财富。

@#@老师不仅要指导孩子会合理安排每天的时间，还要知道孩子善于利用点滴时间，合理安排学习、娱乐、休息。

@#@要训练学生的快节奏，讲效率。

@#@这一点，在21世纪竞争激烈社会里尤为重要。

@#@而作为学生典范的老师，要做好惜时的榜样，抓紧每分每秒，我们班的学生就能很讲究效率的去学习工作@#@总之，小学六年级是学生承上启下的关键年级，是学生心理成熟的关键阶段，教师要教育每个孩子：

@#@从我做起，从文明礼仪、良好习惯的举手之劳的小事做起，规范自己的一言一行，一举一动！

@#@这样才能更好地促进学生全面发展，为学生的成功人生打下坚实的基！

@#@@#@";i:

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"@#@@#@三年级品德与社会下册第一单元测试卷珍爱生命@#@《珍爱生命》测试题@#@一、填空：

@#@@#@１、植物、动物与我们人类一样都是有（生命）的，都需要（爱），它们给我们带来了美丽和欢乐，我们要时刻（关爱和善待）它们。

@#@@#@２、从（出生）、（成长）到（死亡），这是生命发展的必然过程。

@#@@#@３、（性格）、（自身条件）、（生活环境）的差异造成了我们每个人的生命都是独特的。

@#@@#@４、为了保证人们的安全，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置（安全标志）或（安全设施），以引起人们的注意，预防事故的发生。

@#@@#@二、连线@#@报警火灾病人急救交通事故@#@@#@@#@１１９１２０１２２１１０@#@三、请你画出三个你知道的安全标志，并注明含义。

@#@@#@四、说一说你见到的安全设施，在什么地方，有什么作用？

@#@（至少说出２种）@#@五、说说下列说法或行为对吗？

@#@为什么？

@#@应该怎样说（做）？

@#@@#@１、小明家养了一只小狗，小明经常用脚踢，用棍子打它。

@#@@#@不对。

@#@因为小狗跟我们人类一样都是有生命的，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

@#@@#@我们应该关爱和善待它们。

@#@@#@２、人死了以后，会投胎转世，重新来到这个世界上。

@#@@#@不对。

@#@投胎转世这种说法是没有科学依据的。

@#@我们的生命只有一次，一旦失去，就不会再来了。

@#@@#@３、爸爸已经义务献血好多次了。

@#@@#@对。

@#@爸爸义务献血是献出爱心的做法。

@#@如果健康的人献出一份爱心，就可以延续有些不行患者的生命，并且能使他们的生命质量得到提高，生命得以延续。

@#@@#@４、有一天在放学路上，突然来了雷雨，几个同学赶紧跑到大树底下避雨。

@#@@#@不对。

@#@打雷在大树下避雨容易遭到雷击。

@#@下雷雨时，不要在大树下避雨。

@#@@#@５、有一天，李峰遇到一个陌生人，陌生人要带他出去玩，李峰没有理他，赶紧走了。

@#@@#@对。

@#@因为不要与陌生人打交道，以免造成意外伤害。

@#@@#@６、当我每看到一个人触电了，要赶紧去拉他起来。

@#@@#@不对。

@#@因为那样你也会触电。

@#@万一发现有人触电，要赶紧呼救，请大人帮助解决。

@#@千万不能用手去拉他，要用干木棍等不导电的器具切断电源，再进行抢救。

@#@@#@三年级品德与社会下册第一单元测试卷珍爱生命@#@《珍爱生命》测试题@#@一、填空：

@#@@#@１、植物、动物与我们人类一样都是有（）的，都需要（），它们给我们带来了美丽和欢乐，我们要时刻（）它们。

@#@@#@２、从（）、（）到（），这是生命发展的必然过程。

@#@@#@３、（）、（）、（）的差异造成了我们每个人的生命都是独特的。

@#@@#@４、为了保证人们的安全，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置（）和（），以引起人们的注意，预防事故的发生。

@#@@#@二、连线@#@报警火灾病人急救交通事故@#@@#@１１９１２０１２２１１０@#@三、请你画出三个你知道的安全标志，并注明含义。

@#@@#@四、说一说你见到的安全设施，在什么地方，有什么作用？

@#@（至少说出２种）@#@五、说说下列说法或行为对吗？

@#@为什么？

@#@应该怎样说（做）？

@#@@#@１、小明家养了一只小狗，小明经常用脚踢，用棍子打它。

@#@@#@２、人死了以后，会投胎转世，重新来到这个世界上。

@#@@#@３、爸爸已经义务献血好多次了。

@#@@#@４、有一天在放学路上，突然来了雷雨，几个同学赶紧跑到大树底下避雨。

@#@@#@５、有一天，李峰遇到一个陌生人，陌生人要带他出去玩，李峰没有理他，赶紧走了。

@#@@#@６、当我没看到一个人触电了，要赶紧去拉他起来。

@#@@#@";i:

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29323:

"少先队工作手册@#@中国少年先锋队章程@#@一、我们的队名：

@#@中国少年先锋队。

@#@@#@二、我们队的创立者和领导者：

@#@中国共产党。

@#@党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。

@#@@#@　　三、我们队的性质：

@#@是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

@#@@#@　　四、我们队的目的：

@#@团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人。

@#@维护少年儿童的正当权益。

@#@@#@五、我们的队旗、队徽：

@#@五角星加火炬的红旗是我们的队旗。

@#@五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。

@#@五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

@#@@#@　　六、我们的队歌：

@#@《我们是共产主义接班人》。

@#@@#@　　七、我们的标志：

@#@红领巾。

@#@它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。

@#@每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。

@#@@#@　　八、我们的队礼：

@#@右手五指并拢，高举头上。

@#@它表示人民的利益高于一切。

@#@@#@　　九、我们的呼号：

@#@“准备着：

@#@为共产主义事业而奋斗！

@#@”回答：

@#@“时刻准备着！

@#@”@#@　　十、我们的作风：

@#@诚实、勇敢、活泼、团结。

@#@@#@十一、我们的队员：

@#@凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。

@#@队员入队前要为人民做一件好事。

@#@要举行入队仪式。

@#@队员是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权，可以对队的工作和队的活动提出意见和要求。

@#@每个队员都要遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，做好队交给的工作，热心为大家服务。

@#@优秀的少先队员可以由队组织推荐作为共青团的发展对象。

@#@队员由一个大队转到另一个大队，要带上队员登记表，到新的大队报到。

@#@超过14周岁的队员应该离队。

@#@由大队举行离队仪式。

@#@@#@　　十二、我们的入队誓词：

@#@我是中国少年先锋队队员。

@#@我在队旗下宣誓：

@#@我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：

@#@为共产主义事业贡献力量！

@#@@#@十三、我们的组织：

@#@在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。

@#@@#@小队由5至13人组成，设正副小队长。

@#@@#@中队由两个以上的小队组成，成立中队委员会，由3至7人组成。

@#@@#@大队由两个以上的中队组成，成立大队委员会，由7至13人组成。

@#@@#@小队长和中队、大队委员会都由队员选举产生。

@#@半年或一年选举一次。

@#@@#@大队和中队委员会可以根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

@#@@#@　　十四、我们的活动：

@#@举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、体育等各种有意义有趣味的活动，以及参加力所能及的公益劳动和社会实践。

@#@@#@十五、我们队的奖励和批评：

@#@队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。

@#@队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。

@#@@#@　　十六、我们的辅导员：

@#@由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。

@#@他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

@#@@#@十七、我们队的领导机构：

@#@全国和地方各级少先队工作委员会，是全国和地方少先队经常性工作的领导机构，由同级少先队代表大会选举产生。

@#@全国代表大会原则上每五年召开一次。

@#@@#@少先队辅导员工作纲要@#@前言@#@为进一步指导和规范少先队辅导员的工作，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务，制定本纲要。

@#@@#@本纲要涉及少先队的工作理念和目标、分年级工作内容和活动建议、主要职责等少先队辅导员日常工作的各个方面。

@#@@#@本纲要明确了各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则作了扼要的提示，并从“工作内容”、“工作与活动建议”、“激励方式”三方面提出了具体要求。

@#@@#@本纲要中列出的不同年级的工作内容之间存在着内在逻辑联系，从低年级到高年级循序渐进，不断强化工作成果，体现了少先队教育的整体性和一贯性。

@#@@#@本纲要遵循少年儿童的成长规律，坚持以人为本，突出少先队员的主体性。

@#@贯穿两条主线，一是发挥少先队的优势，开展少先队教育活动，提高少先队员综合素质；@#@二是从少先队作为少年儿童自己组织的角度，关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格。

@#@@#@本纲要在保证少先队辅导员完成基本工作的同时，又留下充分的创造空间。

@#@辅导员可根据时代要求和当地实际情况，开展特色活动，增设特色奖章。

@#@“工作与活动建议”的内容要求辅导员举一反三，灵活运用。

@#@@#@本纲要所涉及的工作内容主要是针对学校的大中队辅导员，志愿辅导员参照执行。

@#@@#@第一部分总述@#@一、少先队的基本特征@#@中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队。

@#@党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

@#@@#@

（一）儿童性@#@少先队面向6至１４周岁的少年儿童。

@#@少先队开展的各项活动适合这一阶段少年儿童的年龄特点。

@#@@#@

（二）群众性@#@少先队面向所有适龄儿童，凡愿意参加少先队，愿意遵守队章，向学校少先队组织提出申请的，都应被批准成为少先队员。

@#@少先队开展的各项活动面向全体少先队员。

@#@@#@（三）教育性@#@少先队全面贯彻党的教育方针，按照实践育人的要求，努力提高少年儿童的综合素质，促进他们全面发展。

@#@@#@（四）政治性@#@少先队是中国共产党创立和领导的，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队，具有鲜明的政治属性。

@#@@#@（五）自主性@#@少先队是少年儿童自己的组织,队员在少先队集体中充分发挥积极性和主动性，自己管理自己，自己教育自己。

@#@@#@二、少先队工作的主要任务@#@少先队辅导员和少先队工作者按照党的要求，在共青团的直接领导下，依托少先队组织，通过少先队活动，把少年儿童培养成中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。

@#@@#@

（一）团结教育少年儿童@#@吸收全体适龄少年儿童加入到组织中，帮助他们学习和继承少先队的好思想、好作风，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设中国特色社会主义贡献力量。

@#@@#@

（二）代表和组织少年儿童参与社会生活@#@通过多种合法途径和渠道，代表少年儿童参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。

@#@@#@（三）维护少年儿童合法权益@#@努力满足少年儿童成长的多种需求，依法维护少年儿童的合法权益。

@#@@#@三、少先队工作的基本理念@#@马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是少先队工作的根本指针。

@#@党的指导思想是少先队的指导思想。

@#@少先队按照党指引的方向，把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人作为根本任务。

@#@@#@

（一）少年儿童是少先队工作的主体@#@让少年儿童在少先队的生活中自我教育、自我管理、自我发展，做少先队组织的主人。

@#@@#@

（二）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点@#@从少年儿童的学习、生活、娱乐、安全等多方面的具体需求入手，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。

@#@@#@（三）体验教育是少先队教育的基本途径@#@把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。

@#@@#@（四）加强基层组织建设是少先队工作的基本保障@#@让每一名少年儿童都参加到少先队组织中，让每一个基层组织都有辅导员指导，让每一名少先队员都充分享有自己的权利、履行自己的义务。

@#@@#@（五）开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段@#@既要利用校内教育阵地，又要利用社会教育阵地，既要依靠校内辅导员，又要依靠由社会各界人士组成的志愿辅导员，积极争取社会各方面对少先队的支持。

@#@@#@四、少先队辅导员的基本要求@#@少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。

@#@少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。

@#@少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：

@#@@#@

（一）做少年儿童人生追求的引领者@#@用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。

@#@@#@

（二）做少年儿童实践体验的组织者@#@精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。

@#@@#@（三）做少年儿童健康成长的服务者@#@根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。

@#@@#@（四）做少年儿童合法权益的维护者@#@维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。

@#@@#@（五）做少年儿童良好发展氛围的营造者@#@在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。

@#@@#@第二部分工作目标@#@一、总目标@#@坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

@#@@#@二、具体目标@#@

（一）培养少先队员热爱少先队的情感。

@#@让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，在少先队的小干部、小家务岗位上承担工作，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。

@#@@#@

（二）培养少先队员的全面素质。

@#@组织少先队员开展雏鹰争章活动，引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。

@#@对于少先队开展的时间跨度较长的重点活动，也要以“雏鹰奖章”作为少先队员取得收获的标志。

@#@@#@（三）培养少先队员的爱心。

@#@帮助少先队员至少结交一个不同地区或不同民族或不同生活状况的手拉手小伙伴，互通手拉手交友信，互为对方做一件力所能及的事情，共同做一件有意义的事情。

@#@@#@（四）培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。

@#@组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。

@#@@#@第三部分分年级工作内容@#@

（一）一年级@#@提示：

@#@@#@1．基本目标：

@#@让少年儿童了解少先队，加入少先队。

@#@@#@2．主要工作：

@#@入队前教育，发展新队员。

@#@@#@3．需要关注的问题：

@#@从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

@#@@#@4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

@#@在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

@#@@#@工作内容工作与活动建议激励方式@#@1、入队前教育：

@#@

（1）帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识。

@#@

（2）按照队章的要求，引导儿童“入队前要为人民做一件好事”。

@#@@#@2、发展新队员：

@#@

（1）组织和举行入队仪式。

@#@

（2）组建少先队中、小队，选举中、小队干部；@#@聘请中队辅导员、校外志愿辅导员，举行聘请仪式；@#@倡导建立少先队员“成长记录袋”。

@#@戴上红领巾。

@#@@#@3、关注问题：

@#@

（1）从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。

@#@

（2）指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，适应校园环境和学习生活。

@#@@#@

（二）二年级@#@提示：

@#@@#@1．基本目标：

@#@了解队的创立者和领导者是中国共产党，增强少先队员的光荣感。

@#@@#@2．主要工作：

@#@进行党旗、团旗、队旗的教育。

@#@培养自己事情自己做的能力。

@#@@#@3．需要关注的问题：

@#@队员在集体中的人际交往和学习的初步差异对队员心理的影响。

@#@@#@4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

@#@在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

@#@@#@工作内容工作与活动建议激励方式@#@1、了解少先队的组织：

@#@

（1）帮助新队员了解少先队历史，进行党旗、团旗、队旗的教育。

@#@

（2）健全少先队组织。

@#@（3）参观少先队队史展览，讲少先队历史故事，观看相关影视片。

@#@（4）指导少先队员自己建立中、小队，选举队干部；@#@学习自主地开展小队活动；@#@（5）学习建设简易的教育小阵地，建立“队角”和黑板报。

@#@@#@2、培养队员自理能力，开展自理技能训练；@#@举行整理生活、学习用品比赛；@#@交流学习计划和安排等。

@#@@#@3、养成文明好习惯，开展基本礼仪的训练；@#@设立文明监督岗；@#@交流养成文明好习惯的体验和感受。

@#@@#@4、关注问题：

@#@

（1）队员在集体中的人际交往。

@#@

（2）学习的初步差异对队员心理的影响。

@#@@#@（三）三年级@#@提示：

@#@@#@1．基本目标：

@#@让队员通过“手拉手”活动，结识不同区域、民族的小伙伴，了解祖国大家庭，体验互相帮助的快乐。

@#@@#@2．主要工作：

@#@开展“手拉手”活动。

@#@开展自护能力的培养。

@#@@#@3．需要关注的问题：

@#@队员从儿童期向少年期的心理转变。

@#@@#@4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

@#@在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展活动，增设特色奖章。

@#@@#@工作内容工作与活动建议激励方式@#@1、开展“手拉手”活动：

@#@

（1）让每一个队员都有一个“手拉手”的小伙伴。

@#@

（2）帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式。

@#@@#@2、开展自护能力的培养：

@#@

（1）指导队员学习和掌握交通法规。

@#@

（2）指导队员掌握自我防护的基本知识与技能。

@#@@#@3、增强少先队员的组织意识：

@#@

（1）明确大、中、小队干部的职责，尝试分工合作。

@#@

（2）学会自己组织召开队会，了解队会的一般程序。

@#@@#@4、关注问题：

@#@队员从儿童期向少年期的心理转变。

@#@指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。

@#@@#@（四）四年级@#@提示：

@#@@#@1．基本目标：

@#@通过少先队组织的小岗位，帮助队员学习过民主生活，增强责任感。

@#@@#@2．主要工作：

@#@广泛设立少先队小岗位。

@#@开展科技活动。

@#@@#@3．需要关注的问题：

@#@队员的学习方式和人际交往能力的发展。

@#@@#@4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

@#@在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

@#@@#@工作内容工作与活动建议激励方式@#@1、学过民主生活，做到“人人有岗位，个个是主人”。

@#@广泛设立少先队小岗位，帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责，坚持岗位服务，体验为集体为他人服务的快乐。

@#@@#@2、增强组织活力：

@#@

（1）指导队员自主创建红领巾小社团。

@#@

（2）指导队员参与创建宣传阵地。

@#@@#@3、培养队员科技素养：

@#@在少年儿童中弘扬求真务实、开拓创新的科学精神，培养科学的思维和习惯。

@#@@#@4、关注问题：

@#@

（1）队员的学习方式和人际交往能力的发展。

@#@

（2）指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。

@#@@#@（五）五年级@#@提示：

@#@@#@1．基本目标：

@#@在队员中开展民族精神教育，弘扬和培育民族精神。

@#@@#@2．主要工作：

@#@继续深化“手拉手”活动。

@#@开展环保活动。

@#@@#@3．需要关注的问题：

@#@学习成绩和生活事件对队员心理的影响。

@#@@#@4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

@#@在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

@#@@#@工作内容工作与活动建议激励方式@#@1、弘扬和培育民族精神：

@#@开展“民族精神代代传”活动，通过寻找人物、事件和做一件事，体会民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量。

@#@@#@2、增强环保意识：

@#@

（1）参加“手拉手”地球村的活动；@#@

（2）参加“保护母亲河”的活动。

@#@@#@3、关注问题：

@#@学习成绩和生活事件对队员心理的影响。

@#@@#@（六）六年级@#@提示：

@#@@#@1．基本目标：

@#@开展理想教育，引导和帮助少先队员树立远大志向。

@#@@#@2．主要工作：

@#@回顾总结小学阶段的少先队生活。

@#@开展社会实践活动。

@#@@#@3．需要关注的问题：

@#@队员小学毕业阶段的学习心理负担。

@#@@#@4．要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。

@#@在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。

@#@@#@工作内容工作与活动建议激励方式@#@1、树立理想，确立志向：

@#@

（1）开展“什么是理想、应该树立什么样的理想、怎样实现理想”的主题教育活动；@#@

（2）举行“我的理想”交流会。

@#@@#@2、增强社会实践能力：

@#@

（1）初步掌握社会考察方法，开展研究性学习活动，参与社会考察实践活动；@#@

（2）到“敬老院”、“福利院”等场所开展公益服务活动等。

@#@@#@3、培养创新能力：

@#@掌握一些创新方法，积极开展创新实践活动；@#@@#@4、珍视小学阶段的少先队生活，体验红领巾给成长带来的快乐。

@#@@#@5、关注问题：

@#@1.队员小学毕业阶段的学习心理负担。

@#@2.指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；@#@3.指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。

@#@@#@第四部分大队辅导员主要职责@#@一、抓好学校少先队基础建设@#@

（一）组织建设@#@1．做好组织发展工作@#@小学大队辅导员在学年开始后及时组织一年级班级与高年级中队结成友谊班队，由高年级队员担任小辅导员，对新生进行队前教育。

@#@辅导大队委员会吸收达到队龄、提出申请的学生入队，适时举行集体入队仪式。

@#@@#@2．做好日常的组织管理工作@#@指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。

@#@定期上好队课。

@#@每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。

@#@@#@3．指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会@#@少先队代表大会每年举行一次，可在学年开始时或结合“六一”、10月13日少先队建队纪念日活动召开。

@#@少代会上，大队委员会要报告一年的工作情况，对今后的工作和活动提出建议。

@#@大会要作出决议，表彰先进，民主选举出新一届大队委员会。

@#@@#@4．组织并协助做好少先队大队建设@#@大队委员会由20人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

@#@大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。

@#@大队集会每学期不少于两次。

@#@@#@5．指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设@#@中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。

@#@根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。

@#@中队建设做到组织好、活动好、阵地好。

@#@中队集会每月不少于一次。

@#@@#@小队由5至13人组成，设正、副小队长，由小队全体队员民主选举产生。

@#@小队建设要做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地”，每月开展两次活动。

@#@@#@

（二）礼仪建设@#@加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。

@#@@#@（三）阵地建设@#@1.建立并使用好少先队队室@#@规范化队室的面积不小于10平方米，有会议桌、椅子、鼓号橱、资料柜、旗杆、旗架等基本设施，鼓、号、旗等礼仪用品，队徽、呼号、队歌、作风、誓词、队史挂图等队的标记，毛泽东、邓小平、江泽民为少年儿童和少先队的重要题词，少先队工作资料、活动成果等档案陈列。

@#@要善于利用少先队队室这个阵地，向队员进行组织教育。

@#@@#@2．建立并使用好少先队阵地@#@辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。

@#@指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。

@#@大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。

@#@@#@建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地等少先队教育基地。

@#@@#@（四）队伍建设@#@1．强化中队辅导员队伍管理@#@召集中队辅导员每月召开一次会议，学习交流，开展培训，做到有计划、有布置、有检查、有记录。

@#@指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。

@#@做好对中队辅导员的考核评价工作，依据中队建设的要求，通过观摩评比、阵地检查等方式，每学期进行一次考评，并视情况予以奖励或督促。

@#@@#@2．强化少先队干部队伍管理@#@按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部选举工作，大队干部每届任期为一个学年；@#@督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。

@#@指导大队委员会每学期制定工作计划并认真落实。

@#@建立对队干部的民主评议制度，每学期开展一次。

@#@@#@3．加强学校少先队志愿辅导员队伍建设@#@把热爱少年儿童、热心少年儿童工作的青年志愿者、青年岗位能手、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）等各界人士请进学校，担任学校少先队志愿辅导员。

@#@做好少先队志愿辅导员的聘任、培训、表彰等工作。

@#@@#@二、开展大队各项活动@#@

（一）开展主题教育活动@#@按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育活动。

@#@@#@

（二）开展节假日活动@#@抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。

@#@@#@三、指导和协调中队辅导员工作@#@

（一）每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。

@#@@#@

（二）每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。

@#@@#@（三）结合全国和当地少先队组织的主题教育活动，通过开展以组织教育、手拉手、雏鹰争章等为重点内容的大队活动、联合中队会等途径，帮助并促进中队辅导员落实工作计划。

@#@@#@（四）按照分年级工作内容，制定中队辅导员工作考核标准并纳入学校考核体系，每学期末进行考核。

@#@每学年结束时对成绩显著者予以表彰。

@#@@#@四、协助学校行政管理工作@#@

（一）参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作开展。

@#@@#@

（二）每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。

@#@@#@（三）配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。

@#@@#@（四）配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。

@#@@#@第五部分实施建议@#@一、过程建议@#@第三部分“分年级工作内容”中提示的“基本目标”和“主要工作”是每个年级要完成的重点任务，而不是工作的全部。

@#@比如，“基本目标”中二年级的热爱中国共产党教育、三年级的热爱祖国教育、四年级的民主教育和责任意识教育、五年级的民族精神教育、六年级的理想教育等，其他年级都可以以适当的方式开展。

@#@@#@第三部分“分年级工作内容”中，涉及到的活动都要按照体验教育的理念开展，检验活动效果的标准就是在活动过程中，少年儿童是否身心参与，是否有了亲身感受，是否有了新的收获。

@#@坚决避免把少年儿童作为道具，进行形式主义的活动。

@#@@#@第三部分“分年级工作内容”中“需要关注的问题”，需要辅导员细心观察、发现。

@#@除了本纲要提示的问题外，还要善于从精神状态甚至表情中发现每一个少年儿童可能存在的具体问题。

@#@解决问题的方式也不能仅靠活动，还要个别指导，“一把钥匙开一把锁”，把温暖和关怀送到每一个少";i:

26;s:

8347:

"第一章直角三角形的边角关系@#@1.1锐角三角函数

（2）@#@一、知识点@#@1.认识锐角三角函数——正弦、余弦@#@2.用sinA,cosA表示直角三角形中直角边与斜边的比,用正弦、余弦进行简单的计算.@#@二、教学目标@#@知识与技能@#@1.能利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数——正弦、余弦，理解锐角的正弦与余弦和梯子倾斜程度的关系.@#@2.能够用sinA,cosA表示直角三角形中直角边与斜边的比，能够用正弦、余弦进行简单的计算.@#@过程与方法@#@1.经历类比、猜想等过程.发展合情推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点.@#@2、体会解决问题的策略的多样性，发展实践能力和创新精神.@#@情感态度与价值观@#@1.积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲，学有用的数学.@#@2、形成实事求是的态度以及交流分享的习惯.@#@三、重点与难点@#@重点：

@#@理解正弦、余弦的数学定义，感受数学与生活的联系.@#@难点：

@#@体会正弦、余弦的数学意义，并用它来解决生活中的实际问题.@#@四、复习引入@#@设计意图：

@#@以练代讲，让学生在练习中回顾正切的含义，避免死记硬背带来的负面作用（大脑负担重，而不会实际运用），测量旗杆高度的问题引发学生的疑问，激起学生的探究欲望.@#@五、探究新知@#@探究活动1（出示幻灯片4）：

@#@B1@#@B2@#@A@#@C1@#@C2@#@如图，请思考：

@#@@#@

（1）Rt△AB1C1和Rt△AB2C2的关系是；@#@@#@

（2）；@#@@#@（3）如果改变B2在斜边上的位置，则；@#@@#@思考：

@#@从上面的问题可以看出：

@#@当直角三角形的一个锐角的大小已确定时，它的对边与斜边的比值__________，根据是______________________________________.@#@它的邻边与斜边的比值呢？

@#@@#@设计意图：

@#@1、在相似三角形的情景中，让学生探究发现：

@#@当直角三角形的一个锐角大小确定时，它的对边与斜边的比值也随之确定了.类比学习，可以知道，当直角三角形的一个锐角大小确定时，它的邻边与斜边的比值也是不变的.2、在探究活动中发现的规律，学生能记忆得更加深刻，这比老师帮助总结，学生被动接受和记忆要有用得多.@#@归纳概念@#@1、正弦的定义：

@#@@#@如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°@#@，我们把锐角∠A的对边BC与斜边AB的比叫做∠A的正弦，记作sinA，即sinA＝________.@#@2、余弦的定义：

@#@@#@如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°@#@,我们把锐角∠A的邻边AC与斜边AB的比叫做∠A的余弦，记作cosA，即cosA=______.@#@3、锐角A的正弦，余弦，正切和余切都叫做∠A的三角函数.@#@温馨提示@#@

（1）sinA，cosA是在直角三角形中定义的,∠A是一个锐角；@#@@#@

（2）sinA，cosA中常省去角的符号“∠”.但∠BAC的正弦和余弦表示为:

@#@sin∠BAC，cos∠BAC.∠1的正弦和余弦表示为:

@#@sin∠1，cos∠1；@#@@#@（3）sinA，cosA没有单位，它表示一个比值；@#@@#@（4）sinA，cosA是一个完整的符号，不表示“sin”,“cos”乘以“A”；@#@@#@（5）sinA，cosA的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形的边长没有必然的关系.@#@设计意图：

@#@1、类比正切的定义，让学生理解正弦和余弦的含义；@#@2、让学生了解：

@#@求一个角的三角函数，是指求这个角的正切、正弦和余弦，不是单指某一个值；@#@3、正弦和余弦容易出现一些不规范的表示方法，在这里先进行明确，可以减少日后不必要的错误.@#@探究活动2：

@#@我们知道，梯子的倾斜程度与tanA有关系，tanA越大，梯子越陡，那么梯子的倾斜程度与sinA和cosA有关系吗？

@#@是怎样的关系？

@#@@#@设计意图：

@#@在探究中进一步让学生理解正弦和余弦的含义，体会正弦和余弦的生活意义，避免数学知识的枯燥无味，通过利用正弦和余弦来描述梯子的倾斜程度拓展了学生思维，感受到从不同角度去解释一件事物的合理性，感受数学与生活的联系.@#@探索发现：

@#@梯子的倾斜程度与sinA,cosA的关系：

@#@@#@sinA越大，梯子；@#@@#@cosA越，梯子越陡.请大家拿出我们课前准备的模拟墙体和两架模拟梯子：

@#@@#@

（1）首先，把两架梯子摆在同一面墙上，使其中一架梯子比较陡。

@#@@#@

（2）我们在摆的过程中，要仔细观察，认真思考，探索一下，要想把一个@#@梯子摆得陡一些，除了与倾斜角的大小有关之外，还与那些因素有关呢？

@#@@#@（3）通过观察，我们可以得到：

@#@要想把一个梯子摆得陡一些，与梯子的对边与邻边有关。

@#@那么是不是单纯地与倾斜角的对边或邻边有关呢？

@#@为了探索这个一般规律，请同学们接着来摆梯子，使其中一架梯子比较陡。

@#@这一次，我们要边摆，边度量每个梯子倾斜角的对边与邻边，并计算每个倾斜角的对边与邻边的比值，之后每组填好实验报告。

@#@（展示数据及结论）@#@探究活动3：

@#@如图，在Rt△ABC中，∠C=90°@#@,AB=20，sinA=0.6，求BC和cosB.@#@通过上面的计算，你发现sinA与cosB有什么关系呢?

@#@sinB与cosA呢？

@#@在其它直角三角形中是不是也一样呢？

@#@请举例说明.@#@小结规律：

@#@在直角三角形中，一个锐角的正弦等于另一个锐角的.@#@设计意图：

@#@在探究中进一巩固正弦和余弦的定义，同时发现直角三角形中两个锐角的三角函数值之间存在一定的关系，拓展学生的知识储备.@#@六、归类提升@#@类型一：

@#@已知直角三角形两边长，求锐角三角函数值@#@例1、在Rt△ABC中，∠C=90°@#@,BC=3，AB=5，求A的三个三角函数值.@#@类型二：

@#@利用三角函数值求线段的长度@#@例2、如图，在Rt△ABC中，∠B=90°@#@，AC=200，sinA=0.6，求BC的长@#@七、总结延伸@#@1、锐角三角函数定义：

@#@sinA=，cosA=，tanA=；@#@@#@2、温馨提示：

@#@@#@

（1）sinA，cosA，tanA，是在直角三角形中定义的，∠A是锐角（注意数形结合，构造直角三角形）；@#@@#@

（2）sinA，cosA，tanA是一个完整的符号，表示∠A的正切，习惯省去“∠”号；@#@@#@（3）sinA，cosA，tanA都是一个比值，注意区别,且sinA,cosA,tanA均大于0,无单位；@#@@#@（4）sinA，cosA，tanA的大小只与∠A的大小有关，而与直角三角形的边长没有必然关系；@#@@#@（5）角相等，则其三角函数值相等；@#@两锐角的三角函数值相等，则这两个锐角相等.@#@3、在用三角函数解决一般三角形或四边形的实际问题中，应注意构造直角三角形.@#@设计意图：

@#@课堂小结，检查学生掌握情况，同时能对知识进行及时梳理，有利于学生归纳和消化，特别对于重要的方法提示和要注意的细节，能再次呈现，使学生印象深刻.@#@A@#@B@#@C@#@D@#@八、随堂小测@#@1、下图中∠ACB=90°@#@，CD⊥AB指出∠A的对边、邻边。

@#@@#@2、1题中如果CD=5，AC=10，则sin∠ACD=sin∠DCB=@#@A@#@3、如图:

@#@在等腰△ABC中,AB=AC=5,BC=6.求:

@#@sinB,cosB,tanB@#@B@#@C@#@设计意图：

@#@设计各种题型，可以检验学生的方法掌握情况，同时巩固学生的知识，提高学生的运用能力，若时间不允许该部分也可作为课后作业完成.@#@b@#@A@#@B@#@C@#@a@#@┌@#@c@#@sinA=cosB，cosA=sinB（∠A+∠B=90。

@#@）@#@九、课堂小结@#@1.sinA,cosA,tanA,是在直角三角形中定义的,∠A是锐角（注意数形结合,构造直角三角形）.@#@2.sinA,cosA,tanA,是一个完整的符号,表示∠A@#@的正切,习惯省去“∠”号；@#@@#@3.sinA,cosA,tanA,是一个比值.注意比的顺序,@#@且sinA,cosA,tanA,均﹥0,无单位.@#@4.sinA,cosA,tanA,的大小只与∠A的大小有关,@#@而与直角三角形的边长无关.@#@5.角相等,则其三角函数值相等；@#@两锐角的三角函数值相等,则这两个锐角相等.@#@";i:

27;s:

3268:

"我爱我家@#@活动一：

@#@家人档案册@#@[活动目标]@#@1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。

@#@@#@2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。

@#@@#@3、增进家庭成员之间的情感。

@#@@#@[活动时间安排]@#@1课时@#@[活动过程]@#@一、了解、明确家人档案册的内容@#@1、说明档案册里应该有哪些内容。

@#@@#@2、征求家里人的意见。

@#@@#@3、回忆儿童时兴趣爱好、性格特点。

@#@@#@二、说明怎样获得所需要的信息@#@1、回忆家庭成员的生活。

@#@@#@2、了解家人和自己找到一些想要了解的信息。

@#@@#@3、制作档案册，为《家人档案册》设计封面。

@#@@#@三、完成学习单的内容@#@1、我对家人和自己有了很多新的认识@#@以前我对爸爸的认识现在我对爸爸的认识@#@@#@以前我对妈妈的认识现在我对妈妈的认识@#@@#@以前我对自己的认识现在我对自己的认识@#@@#@2、为了收集到档案册中所需的信息，想了不少办法：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@活动二：

@#@布置我们的家@#@[活动目标]@#@1、培养细心观察，发现问题的能力。

@#@@#@2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

@#@@#@3、培养测量和整体设计的能力。

@#@@#@4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。

@#@@#@[活动时间安排]@#@1课时@#@[活动过程]@#@一、找出家庭布置方面的不足。

@#@@#@1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。

@#@@#@2、询问父母对现有布置的看法。

@#@@#@二、提出布置的初步设想。

@#@@#@1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。

@#@@#@三、进行测量，确定最终的布置计划。

@#@@#@1、调整原先的部分设想，形成布置计划。

@#@@#@2、画出各房间的布置简图。

@#@@#@四、交流与完善。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@活动三：

@#@家庭生活小帮手@#@[活动目标]@#@1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。

@#@@#@2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。

@#@@#@3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。

@#@@#@[活动时间安排]@#@1课时@#@[活动过程]@#@一、发现问题：

@#@@#@1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。

@#@@#@2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。

@#@@#@二、找出原因，提出解决办法@#@1、分析问题产生的原因。

@#@@#@2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。

@#@@#@三、设计制作实物，并在班上作展示@#@1、制作好实物，并加以测试。

@#@@#@2、准备作品展示配以说明书介绍。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@";i:

28;s:

5620:

"@#@大洋路小学少先队活动课程教案设计（三年级上）@#@活动主题@#@“平安行动”——学习日常安全知识@#@课时@#@第三单元第1课时@#@辅导员@#@沈韦伶@#@授课时间@#@2013年12月日星期@#@活@#@动@#@目@#@标@#@通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

@#@@#@活动对象@#@全班少先队员及辅导员@#@活动准备@#@多媒体课件@#@板书设计：

@#@平安活动——防灾逃生@#@雷电@#@洪水@#@地震@#@……@#@可怕学会克服@#@活@#@动@#@过@#@程@#@过程预设@#@

（一）预备部分：

@#@整理队伍、报告人数@#@1.中队长：

@#@各小队报告人数。

@#@@#@2.一小队长：

@#@向阳小队立正，（小跑向前，敬礼，还礼）报告中队长，花儿小队原有队员12人、实到12人，报告完毕。

@#@@#@中队长：

@#@接受你的报告，（敬礼，还礼）@#@一小队长：

@#@跑回原地，稍息！

@#@坐下。

@#@@#@3.二小队长、三小队长、四小队长分别同上。

@#@@#@4.中队长：

@#@全体立正（跑向中队辅导员，敬礼，还礼），报告中队辅导员，本中队原有队员51人，实到51人，《“平安行动”——防灾逃生》活动准备就绪，请给予指导，并邀请您参加我们的队会，报告完毕。

@#@@#@5.辅导员：

@#@接受你的报告，参加你们的队会，预祝本次队会圆满成功！

@#@（敬礼，还礼）@#@6.中队长：

@#@跑回原地，宣布活动开始。

@#@@#@

（二）正式部分@#@1.全体立正@#@2.出旗（奏乐、敬礼！

@#@礼毕！

@#@）@#@3.唱队歌（音乐伴奏、全体队员边唱边做队歌手语）。

@#@@#@4.队长讲话@#@中国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。

@#@在全球气候变化和中国经济社会快速发展的背景下，中国面临的自然灾害形势严峻复杂、灾害风险进一步加剧、灾害损失日趋严重。

@#@@#@那么，作为新一代的接班人的我们，该怎样认识“防灾逃生”的内涵及意义呢？

@#@@#@今天的活动围绕“平安活动”分四个板块内容是，由请主持人（或中队辅导员）上场。

@#@@#@活动一：

@#@看视频《雷电的自救》@#@大家认真观察表演后讨论:

@#@

（1）发生了什么事?

@#@他们是怎么处理的?

@#@

（2）总结:

@#@短片向我们介绍了哪些方面知识?

@#@@#@老师小结：

@#@进入夏季，不时有人受雷击伤害，据统计，全世界每年有数千人在雷电中丧生，那么人们在遇到雷电时应该如何保护自己呢？

@#@一般来说，在有雷电时，呆在室内是比较安全的，因此在遇到强雷雨时，人们应该尽快到室内避雷，迅速关好门窗，并远离门窗及电器设备。

@#@如果您在室外，突遇强雷雨时，不要与许多人拥挤在一起，不要靠近电线、高塔、大树、水池、铁路，不要骑自行车，并尽快去掉身上所有的金属等导电物体，选择最低处蹲下，这样，就相对比较安全了。

@#@@#@活动二：

@#@看视频《洪水中的自救》@#@大家认真讨论观察表演后讨论:

@#@

（1）提问:

@#@发生了什么事?

@#@他们是怎么做的?

@#@@#@

（2）总结:

@#@短片向我们介绍了哪些方面知识?

@#@发生应怎么办?

@#@出了事打什么电话求救?

@#@@#@老师小结：

@#@暴雨来临时，如果我们家处在地势低洼地区，可因地制宜采取“小包围”措施。

@#@一旦室外积水漫进屋内，应及时切断电源，防止触电伤人。

@#@当受到洪水威胁时，利用各种渠道向外界求援，如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。

@#@@#@活动三：

@#@看视频《地震中的自救》@#@大家认真观察表演后讨论:

@#@

（1）发生什么事了?

@#@他们怎么做的?

@#@

（2）总结:

@#@情景表演向我们介绍了哪些知识?

@#@出了事自己应该怎么办?

@#@@#@老师小结：

@#@突然发生地震，如果我们在房内，要及时躲到两面承重墙之间，如厨房、厕所等。

@#@也可以躲在桌柜等坚固家具的下面以及房间内侧的墙角，同时用被褥、枕头、棉衣、脸盆等物品护住头部。

@#@千万不能在窗户、阳台附近停留，更不能试图跑出楼外，因为时间来不及。

@#@等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。

@#@地震时如果房屋倒塌，应待在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再移出室外或者等待救援。

@#@@#@活动四：

@#@看多媒体视频播放防触电、正确使用煤气灶、防中毒等图片。

@#@@#@1、看后说说遇到危险时，采用逃生方法。

@#@@#@2、放映正确的逃生方法。

@#@@#@队员谈活动感想等@#@（三）结束部分@#@请辅导员讲话，并带领呼号。

@#@@#@1.辅导员讲话：

@#@（总结本节课的内容，提出希望和要求）@#@2.呼号@#@主持人：

@#@请辅导员带领我们呼号，全体起立！

@#@@#@辅导员：

@#@“准备着为共产主义事业而奋斗”@#@全体队员：

@#@“时刻准备着”@#@3.退旗@#@主持人：

@#@全体起立，退旗（奏乐、敬礼、礼毕），全体坐下。

@#@@#@4．宣布活动结束。

@#@@#@教学活动反思：

@#@@#@本次班会使学生了解并学习防震、防雷电、防溺水等生活常识,培养有关防范力，保护自身能力。

@#@@#@";i:

29;s:

4542:

"三年级50米快速跑教案@#@内容@#@主题@#@1.50米快速跑@#@重点@#@难点@#@1、后蹬有力，加快步频@#@2、加快步频时摆臂与抬腿的协调用力@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、通过让50米短跑的练习，发展快速跑与合作跑的能力。

@#@@#@2、提高速度素质。

@#@@#@3、鼓励学生积极参与练习，培养学生相互合作的能力，增强团队意识@#@过程@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@组织形式与要求@#@次数@#@时@#@间@#@强度@#@开@#@始@#@部@#@分@#@（8′）@#@1、课堂常规@#@2、整队，报告人树@#@3、宣布本课的教学内容@#@4、热身游戏“找伙伴”（喊数抱团2′），教师带领学生绕场地慢跑，然后分别喊1、2、3等数字让学生自己找伙伴抱成一团。

@#@目的：

@#@充分热身，调节气氛@#@5、韵律操（3′）@#@6、跑的专门性辅助练习（3′）@#@①前后摆臂动作@#@②高抬腿（碰手）@#@③完整高抬腿@#@1、组织队伍@#@2、导入，我国哪位田径运动员最让同学们印象最深——刘翔，引出教学内容——快速跑@#@3、讲解游戏规则，带领学生游戏@#@4、原地摆臂练习@#@要求：

@#@以肩为轴，屈臂前后摆动。

@#@@#@5、原地高抬腿跑@#@要求：

@#@摆动腿高抬，支撑腿充分蹬伸，蹬摆协调。

@#@@#@7.教师讲解、提问、示范，巡视、辅导纠错@#@1、集合队伍@#@2、明确本课的学习动作@#@3、认真听游戏规则，积极参与游戏@#@4、认真听讲解、仔细看动作师范，听着教师的口令练习动作@#@5.学生积极参与，体验动作，相互观察，相互学习@#@组织：

@#@@#@@#@组织：

@#@@#@@#@组织：

@#@@#@@#@1@#@1@#@50@#@50@#@30″@#@3′30″@#@@#@3′@#@中@#@中@#@基@#@本@#@部@#@分@#@（28′）@#@基@#@本@#@部@#@分@#@（28′）@#@1、加快步频的小步跑练习（6′）@#@步频练习：

@#@设置2—3米间隔的标志线，让学生以最快的速度跑过@#@要求：

@#@两脚落点必须在标志物之间，不可跨越标志物@#@2、加快步频的小步跑接快速跑30米练习（6′）@#@提示积极抬腿，有力后蹬，加快步频@#@3、快乐追逐跑@#@（8′）@#@每组每次安排两位学生，一人在前一人在后，前后间隔1—2米追逐，前者领先过终点线为胜，后者在对方过终点线前拍到其肩部为胜@#@4、有趣的双人牵棒接力赛（8′）@#@将学生男女组合分成两队即甲组和乙组，听到发令后，第一组两名同学出发，跑到自己这组前面的一个“审判官”前与他石头、剪刀、布，赢了才可以返回本队，输了一把继续和“审判官”玩下去，直到赢为止才可返回。

@#@哪组最快玩成全部的接力算赢。

@#@@#@1.讲解、练习，启发诱导@#@2、组织学生进行练习@#@3、随时指出错误动作并加以纠正@#@1、将学生分4小组@#@2、讲解与示范动作@#@3、组织学生开始练习@#@4、安排学生进行自我展示@#@1、讲解游戏规则和要求@#@2、组织学生开始游戏@#@3、提示学生注意安全@#@4、及时表扬表现优秀的学生@#@1、讲解游戏规则和要求@#@2、组织学生开始游戏@#@3、提示学生要遵守游戏规则@#@1、听讲解，看示范@#@2、分四大组进行轮流进行步频的练习@#@1、按要求快速排队@#@2、看示范，明确动作要求@#@3、四人一排听口令进行练习@#@4、注重摆臂和腿后蹬以及加快步频的动作@#@5、积极学习技能，认真掌握正确跑的技术@#@1、积极参与练习@#@2、不可推、打对方@#@3、注意安全@#@1、听明白游戏的方法与要求@#@2、积极参与游戏@#@组织：

@#@@#@@#@组织：

@#@@#@@#@组织：

@#@@#@@#@组织：

@#@@#@@#@4@#@3@#@2@#@2@#@6′@#@6′@#@8′@#@8′@#@中@#@强@#@强@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@（4′）@#@1、音乐操放松身心@#@2、师生共同总结@#@3、师生再见@#@1、组织学生进行放松练习@#@2、小结本课@#@1、深呼吸、甩甩腿、甩甩手臂的放松练习@#@组织：

@#@@#@@#@1@#@4′@#@小@#@场地@#@篮球场@#@课后反思：

@#@1.哨子吹起“1-2-1”来集合，能够简单有效地集中学生注意力；@#@@#@2.韵律操还需加强；@#@@#@3.上课语言组织需加强；@#@@#@4.下次开课应把刘海卡起来，显得干练；@#@@#@5.这节课以“刘翔”导入，效果很好；@#@@#@6.整节课组织的较好，目标达成。

@#@@#@4@#@";i:

30;s:

10263:

"三年级下学期班级工作计划@#@@#@一、指导思想@#@班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.班级工作的开展直接影响着学校工作的开展。

@#@班主任是班集体的领导核心。

@#@如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!

@#@为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

@#@@#@二、班级学生分析：

@#@@#@三年级（6）共有学生67人。

@#@学生思想较单纯，多数学生个性较强，积极要求上进，思想活跃，具有主动的参与意识，喜欢吸取新的东西。

@#@班级秩序比较稳定，绝大多数同学能按照学校及班级规定，严格要求自己。

@#@学生集体荣誉感强。

@#@个别学困生在学习方法及学习兴趣上还需要多去指导、关心。

@#@@#@三、工作目标：

@#@@#@

（一）培养良好习惯@#@1、利用晨会、班队会抓好学生的常规养成教育。

@#@@#@在开学初，带领学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等有关习惯养成的规章制度，使学生将什么该做，什么不该做深深地记在脑海中。

@#@@#@2、安排卫生执勤小组长和晨检小组长抓好班级的卫生。

@#@@#@对于班级卫生提出严格要求，“人离凳进，桌椅整齐，没有废纸”，并安排专门的巡查人员利用课间进行检查，作好记录，及时反馈。

@#@本学期，有一个重要任务就是解决班级的废纸问题。

@#@不管是从环保还是卫生角度，废纸的产生都是极不应该的，找出班级废纸产生的根源，并找出杜绝方法。

@#@@#@安排专人检查眼保健操和晨检工作，保证入校的学生都是健康的，在校的学生都有健康的卫生习惯。

@#@@#@3、培养好班干部@#@让每一个班干部各司其职，并能独当一面，实行竞争上岗制，有能力的留用，没有能力的随时换下，对于干得好的班干部要进行奖励，调动他们的积极性。

@#@要帮助他们渐渐养成自己独立管理班级的能力。

@#@@#@

（二）打造书香班级@#@1、以自愿为原则，鼓励学生将自己的书带到班级，与同学共赏。

@#@@#@2、开展读书展示活动。

@#@可以是优美段落、笑话及时事关注，在培养学生养成读书习惯的基础上，锻炼他们在大家面前说话的能力。

@#@调动学生读书的积极性。

@#@并要求学生每天读书半小时。

@#@@#@3、营造班级读书氛围，如在墙上张贴爱读书格言等。

@#@@#@四、具体活动安排：

@#@@#@三月份：

@#@@#@1、学习《小学生日常行为规范》，进行路队、器物摆放、课间活动等演练，加强学生的习惯养成教育。

@#@@#@2、开展“让雷锋伴我成长”。

@#@@#@3、以三八节为切入点进行感恩教育。

@#@@#@4、文明礼仪好习惯养成教育--学会使用礼貌用语。

@#@@#@5、中小学生安全教育日专题活动@#@四月份：

@#@@#@1、抓好室内卫生保持和入放学路队纪律。

@#@@#@2、清明节感恩先烈活动：

@#@.做一个有道德的人@#@

（1）爱国书籍读后感评选@#@

（2）观看爱国电影并写出观后感@#@3、文明礼仪好习惯养成教育--形象礼仪@#@4、读书节：

@#@“亲子共读”故事讲述，推选“书香家庭”@#@5、开展“节水节电、爱护公物”教育活动@#@五月份：

@#@@#@1、继续强化常规要求，养成好习惯。

@#@@#@2、文明礼仪好习惯养成教育--集会与活动礼仪。

@#@@#@3、开展防灾减灾日活动；@#@举行应急逃生演练。

@#@@#@4、艺术节目展演、彩排。

@#@@#@5、庆六一节目展演。

@#@@#@六月份：

@#@@#@1、开展庆祝六一儿童节活动。

@#@@#@2、继续抓好各项常规活动，将六一期间放飞的心收回来。

@#@@#@3、文明礼仪好习惯养成教育--行走礼仪@#@4、加强网络安全教育@#@5、防雷电、防暴风雨常识教育，增强学生自我保护意识和能力@#@6、做一个有道德的人教育活动--各班召开诚实守信教育班会@#@7、鼓号队员的报名及选拔@#@8、复习，迎接期末考试。

@#@@#@9、对学生进行假期安全教育。

@#@@#@10、学期总结与评优。

@#@@#@@#@　　三年级下学期班务工作计划@#@　　@#@　　本学期我继续担任三年级班主任，通过一学期的接触，我对本班的情况已经有的深入的了解。

@#@在本学期，我将根据我所了解的情况来制定班务计划。

@#@@#@　　@#@　　一、找差距@#@　　@#@　　通过上学期我校班级评比结果看出，本班与优秀班级主要存在以下的差距：

@#@1、我班学生在文艺方面与其他几个班差距较大，上学期举行的两次活动中，我班名次均居后。

@#@2、在每周的评比得分中与其他班差距较大，这说明学生在学习、纪律、卫生方面表现还是不够突出，在学习方面，主要表现在学生学习的自觉性差，有老师在和没有老师在是两个样儿，学生习惯在老师的监督下学习。

@#@在纪律方面，主要表现在早午间操时及上副课时学生纪律较差。

@#@卫生方面主要存在的问题是“重打扫而轻保持”。

@#@@#@　　@#@　　二、基本思想：

@#@@#@　　@#@　　贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。

@#@端正学生态度，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、上进、互助的班集体@#@　　@#@　　三、本学期奋斗目标：

@#@@#@　　@#@　　根据本班与其他班的差距及本班学生的特点，我制定了如下的目标：

@#@@#@　　@#@　　1、学校的平时检查如周评比、卫生检查等努力争先。

@#@@#@　　@#@　　2、在上学期的基础上进一步建立“团结、积极、奋发向上”的班风。

@#@@#@　　@#@　　3、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍。

@#@@#@　　@#@　　4、全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，争取消灭不及格，在学期末的检测中平均分能在上学期的基础上上升5分以上。

@#@@#@　　@#@　　5、培养学生的集体荣誉感，争取在学校开展的各项文艺活动中取得好名次。

@#@@#@　　@#@　　四、具体措施：

@#@@#@　　@#@　　1、抓好班级常规的管理实施，培养学生良好的养成教育。

@#@@#@　　@#@　　

（1）继续上学期的“值周班长制”，即每周同桌两人负责值周，记录本周内本班学生在学习、纪律、卫生等各个方面的表现情况，在下周一的班会中由值周班长进行总结，选出本周的“卫生之星”、“纪律之星”、“学习之星”，并记录在“我是争星小能手”的评比栏中。

@#@（“我是争星小能手”的具体实施办法另附）@#@　　@#@　　

（2）开好每周一的班会。

@#@班会上认真总结上周工作的得失，布置本周工作。

@#@同时要利用班会课对学生进行相应的思想、品德教育。

@#@（每周的教育内容另附）@#@　　@#@　　（3）对班级的每位同学进行明确的分工，要求学生认真完成自己的任务。

@#@（学生具体分工情况另附）@#@　　@#@　　（4）认真办好每期板报，认真学习“三年级班规”，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化，形成良好的班风、学风。

@#@@#@　　@#@　　（5）组织学生积极参加学校组织的各种文艺活动，并认真做好前期准备工作，争取取得优秀的成绩，以此来培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

@#@@#@　　@#@　　2、班干部的培养@#@　　@#@　　

（1）在开学初根据学生的能力及特长选出班干部，对班干部的职责进行明确的分工，使每个班干部知道自己该干什么，该怎么干。

@#@@#@　　@#@　　

（2）每周一中午召开班干部会议，分析班干部在工作上的得失，提高管理质量。

@#@@#@　　@#@　　3、安全工作要常抓不懈。

@#@@#@　　@#@　　

（1）每天站队时对学生进行一到两分钟的安全教育，对当天发生的不安全事情及时指出，并强调路对安全。

@#@@#@　　@#@　　

（2）每周一次的安全教育要落到实处，并及时作好记录。

@#@@#@　　@#@　　（3）各路队长应做好路队记录，有不好的情况及时向班主任反映。

@#@@#@　　@#@　　4、学校教育与家庭教育相结合：

@#@@#@　　@#@　　

（1）对每周“我是争星小能手”的评比结果以短信的形式告诉家长，让家长及时了解孩子在校的表现情况。

@#@@#@　　@#@　　

（2）平时，通过电话家访的途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

@#@与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

@#@@#@　　@#@　　5、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

@#@@#@　　@#@　　6、转化待进生，促进全院发展。

@#@@#@　　@#@　　

（1）充分发挥师爱的作用，对待进生不讽刺打击，不嫌弃排斥，不急躁放任，做到课堂提问优先，批改作业优先，鼓励表扬优先。

@#@@#@　　@#@　　

（2）努力挖掘待进生的特长，通过运用学习迁移规律，把他们已有的良好的动机因素和他们的长处巧妙的转移到新的学习环境中。

@#@@#@　　@#@　　

（2）两周一次后进生会议，及时做好记录，针对薄弱点对症下药，尽量让他们错误消失在萌芽阶段。

@#@@#@　　@#@　　总之，在这学期中，我将认真找差距，努力缩小本班与其他班的差距，争取比其他班做得更好。

@#@《三年级下学期班务工作计划》出自：

@#@范文先生网@#@";i:

31;s:

2492:

"三年级诚信教育主题班会教案@#@主题：

@#@“做诚实守信的人”@#@李集小学@#@活动目的：

@#@@#@1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。

@#@@#@2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

@#@希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。

@#@@#@3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。

@#@@#@教育重点：

@#@懂得诚实守信的重要性。

@#@@#@教育难点：

@#@如何把诚实守信落实在日常的学习、生活之中。

@#@@#@课时安排：

@#@20分钟@#@教育对象：

@#@三年级学生@#@教育形式：

@#@主题班会@#@课前准备：

@#@@#@1、收集本班同学“诚信”的事例。

@#@@#@2、准备一张绿叶、花等卡片。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、看诚信@#@观看视频，引入主题。

@#@@#@二、说诚信@#@1、老师交代这次班会的主题——诚信@#@2、解释“诚信”的含义@#@诚——忠诚老实，实事求是@#@信——言而有信，信守承诺@#@3、引导学生思考、讨论：

@#@我们要怎样做才能够坚守诚信？

@#@@#@课件出示思考题，引导学生思考、讨论：

@#@@#@说说看，自己对待别人（老师、同学、家人…..）在哪些方面做到了诚信？

@#@有什么好处？

@#@在哪些方面没有做到诚信？

@#@有什么危害？

@#@@#@三、做诚信@#@指导学生写上自己今后的诚信要求，制成诚信之树。

@#@@#@四、班主任总结@#@同学们，今天以“诚信”为主题的队会开得非常成功，你们的热情使我感动。

@#@是的，诚信是你人生旅途中美丽花草的种子，只要你辛勤去耕耘，就能绽放出美丽的花朵；@#@诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。

@#@拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；@#@拥有诚信，你就会美丽到永远……让诚信与你我同行，共同祝愿我们的明天会更好！

@#@@#@五、师生进行诚信宣誓@#@（宣誓词如下：

@#@）@#@言必行，行必果。

@#@@#@知之为知之，不知为不知。

@#@@#@以诚信换取诚信，@#@以诚信收获成功。

@#@@#@用诚信开启知识之窗，@#@用诚信鼓起上进之帆。

@#@@#@我诚信，我光荣；@#@@#@我诚信，我自尊；@#@@#@我诚信，我成功。

@#@@#@";i:

32;s:

7794:

"@#@一项目主题：

@#@@#@社区中小学生义教活动让孩子飞得更高@#@二项目的动机与意义@#@1.学校教学具有其自身优势，可以集中优势资源，减少教育成本，提高教学效率，这也是学校教育成为主流的原因。

@#@但它的缺陷也十分明显，因为学生素质的差异，造成教学成果的不统一，所有学生不可能处于同一水平线。

@#@学校教育的计划性和全局性，给学习能力较差的学生带来很大压力，而学习能力较强的学生也会因为学习内容的长期徘徊而无法满足对更高学习能力的需要甚至在某种程度上产生一定的厌学情绪,不利于学生学习习惯的养成。

@#@在此情况下，以“因材施教”为特征的个性化辅导，能彻底地解决这个矛盾。

@#@一方面，它是对学校教育知识的补充和强化，另一方面，他又能根据学生的个体化差异，有针对性地对学生进行辅导，大大提高学生的学习能力。

@#@@#@2.教育的成功无法单凭学校独立完成，学校之外还有其它机构负有教育使命。

@#@学校教育活动的推展，有赖领导者整合人、财、时、地、物，有效的运用有限的资源，来支持学校的教学，及帮助学生作有效的学习，以达成预期的教育目标。

@#@而学校是学生学习的主要场所，小区则是学生活动的主要空间，由于学校学生来自小区，学校与小区互动的情形，直接影响教师教学与学生学习效果。

@#@学校课外教育与小区的结合是一种互惠、互助的关系，是一个社区人文的体现，更是一个社会、学校、家庭三方共赢的局面。

@#@因此学生课外教育与小区的整合，将是未来课外教育重点发展方向，也将会是学校教育的一个补充。

@#@它有利于促进社区良好的文化环境，促进社会和谐发展。

@#@@#@三项目可行性分析@#@随着社会精神文明和物质文明的快速进步，家长对孩子的教育越来越重视，教育投资也越来越大。

@#@因现代生活节奏越来越快，家长工作压力大，没有更多的时间辅导孩子的学业，而辅导孩子的功课又是一项极其繁琐的事情，导致家长无暇顾及孩子的学习，加之学生学习成绩的个体差别却始终无法避免。

@#@事实上，孩子智力的开发与学习能力的提升，是大多数家长一直关注的问题，死记硬背，苦学无效或是智能得不到更大的发挥是家长最大的心病，不少家长既不想让孩子学习太累，又担心孩子的学习成绩搞不好，相当一部分学生对学习主动性不强。

@#@在中国这种传统的教学模式下对学习真正发自内心感兴趣的几乎为零。

@#@如果真的能将学习变为一件轻松的事，让优生更优，差生变强，有针对性地训练孩子的注意力,引导建立思维模式，开发思维能力，真正提升学生智力和提高学习能力，那么学习成绩的真正提升也会成自然。

@#@@#@据了解，不少家长宁可花几万元的人民币，找尽可能的社会关系，几经周折也要让孩子上东华等东莞名校，给孩子创造更好的发展机会。

@#@在服务中心突出冲刺东华、南开、光明的特色，保证教学质量,在一定时期内产生最大的社会反应，会省去家长找学的繁琐。

@#@@#@2、当前辅导状况：

@#@教育培训机构随处可见，主要面对的是中小学生和成人，培训内容主要是中小学生的文化课、托管（在东莞托管类的文化补习班大多是仅依靠临时租住的房子，购置简陋的台桌，再聘请几位非正式的“教师”，在未取得合法经营权利的情况下就实现了办学条件）、艺术特长、各种兴趣培养。

@#@不少的机构没有教师的具体的业绩考核，缺乏相关部门的监管，教学成绩难以突显，社会反应一般。

@#@学生个性化辅导市场的不规范，导致家长忧心重重——安全的隐患、接送的烦杂、辅导效果的难以呈现。

@#@社区学生服务中心,将成为家长的迫切需要。

@#@@#@四每月义教服务内容@#@1.2月份—3月份@#@###教育社区义务周一至周四学生晚上作业辅导；@#@@#@2.4月份—6月份@#@###教育社区义务周一至周二学生晚上作业辅导；@#@@#@3.4月份—6月份9月份—元月@#@选拔优生免费进行周六或周日指定时间的学生个性化辅导，冲刺东华等名校，挑战自我。

@#@@#@（主服务项目：

@#@全科特训，冲刺名校。

@#@选择性服务项目：

@#@中小学生晚上课业辅导，节假日作业辅导。

@#@）@#@五收费方式:

@#@义教活动，不收取任何费用@#@六服务对象：

@#@中小学生@#@七服务形式：

@#@小班、精品小班、个性1对1@#@八服务流程：

@#@社区申请确认（申请表在服务中心获取）→服务中心报名登记→教务编班并通知授课@#@九服务单位及负责人@#@●###艺术文化中心（孙老师）@#@●黄冈###育（毛老师）@#@十合作优势：

@#@@#@1.社区通过优化整合资源，让项目建设有保障@#@2.完整的黄冈###教育课外培训管理体系，让家长放心有理由@#@完善的教师内部管理：

@#@各项管理方案--教师工作职责及管理办法--激励机制--绩效考核制度等@#@3.黄冈精英个性化辅导，让学生进步看得见@#@最专业的黄冈教师执教，根据学生的性格和学习特征，找出制约学习发展的的思想、方法、习惯、态度等存在的症结，挖掘学生潜能，制定培训方案，最有效的进行全方位的学习指导。

@#@@#@十一合作管理构架@#@十二发展计划：

@#@@#@略@#@十三人员配备@#@###教育负责落实安排@#@十四场地位置@#@###教育培训中心@#@十五规划计划@#@1.由管理处协助于2012.2.15前以不同形式通知各业主此项活动（内容详见附1），并在社区获取申请表（内容详见附表2），经管理处盖章确认后转于###教育培训中心登记注册入学;@#@@#@2.###教育注册登记，安排课程，发放就读卡、学生学习时间安排及相关规定，2.20准时开班入学；@#@@#@3.###教育每周学习情况反馈，每月情况总结，将义教工作做到实处，保证让家长省心，让学生学有所得。

@#@@#@【附1】@#@尊敬的业主朋友：

@#@@#@您好！

@#@非常感谢您及您的家人一年来对****物业的支持和信任。

@#@***物业管理有限公司提出了“以客户为中心”的服务理念,我们将坚持不懈的提升***物业管理有限公司的产品价值和服务质量，为您及您的家人提供真正的温馨生活。

@#@值此新学期到来之际，###教育与****物业携手，在本小区开办社区中小学生免费义教活动，过程中有针对性地训练孩子的注意力，培养良好的学习习惯，引导建立思维模式，开发思维能力，真正提升学生智力和提高学习能力。

@#@具体内容有：

@#@晚上作业免费专业指导，学生个性化免费学习辅导等等。

@#@人数有限，有意报名者请携带业主证及户口本到***物业管理有限公司填写申请表。

@#@我们将为共创更优秀的的社区文化环境，促进社会的和谐发展做出更大的努力。

@#@@#@社区服务中心@#@2012年月日@#@附表2@#@社区中小学生免费义教活动@#@业主申请表@#@学生姓名@#@性别@#@就读年级@#@就读学校@#@上学期在校成绩（请如实填写）@#@语文@#@数学@#@英语@#@业主姓名@#@与学生关系@#@电话@#@手机@#@住址@#@家长对孩子的综合评价@#@社区意见@#@社区服务中心@#@2012年月日@#@8@#@";i:

33;s:

3480:

"三年级秋季班第5次课：

@#@看多幅图写作@#@《小白兔近视了》看图写作教学设计（多幅图）@#@教学目的：

@#@@#@训练学生学会观察简单的几幅连图。

@#@能够加上自己的想象，写一篇意思完整、连贯的习作。

@#@让学生懂得读书写字的正确姿势。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@根据图意展开合理的想象。

@#@@#@课前准备@#@看图写话图片@#@教学过程@#@一、谈话导入，引发兴趣。

@#@@#@小朋友，你们喜欢猜谜语吗？

@#@老师有个谜语请小朋友来猜一猜，这是一种什么动物？

@#@“红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起步来跳呀跳。

@#@”（小白兔）对，我们今天上的这节看图说话课，讲的就是一只小白兔的故事。

@#@@#@二、整体入手，初步感知@#@课件展示图片@#@按四幅图的顺序观察，说说这四幅图中画了哪些动物？

@#@（小白兔、山羊、小鹿）哪一个动物是这个故事里的主要人物？

@#@（小白兔）你从哪里看出来是小白兔的？

@#@（四幅图中都有小白兔。

@#@）第一幅图中小白兔在干什么？

@#@（小白兔坐在木桩椅上看书。

@#@）第二幅图呢？

@#@（小白兔睡在草地上看书。

@#@）第三幅图呢？

@#@（小白兔在太阳底下看书。

@#@）第四幅图呢？

@#@（小白兔戴上眼镜了。

@#@）这四幅图讲了一个什么故事，现在你知道了吧？

@#@（小白兔得近视眼的故事）对，我们给这个故事起个名字，就叫《小白兔近视了》。

@#@（板书：

@#@小白兔近视了）小白兔为什么会近视呢？

@#@我们来一幅一幅仔细地看图。

@#@@#@三、分幅看图，启发想象@#@

（一）看第一幅图。

@#@@#@1.这幅图画的是哪儿？

@#@（草地上）@#@2.小白兔的表情和动作是怎样的？

@#@@#@3.你认为这是一只怎样的小白兔？

@#@@#@4.请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。

@#@@#@

（二）看第二幅图。

@#@@#@1.图上画了小白兔还画了谁？

@#@（山羊爷爷）山羊爷爷在干什么？

@#@（山羊爷爷在劝小白兔不要躺着看书。

@#@）山羊爷爷会说什么？

@#@@#@2.小白兔是怎么说，怎么做的呢？

@#@@#@3.请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。

@#@@#@4．看第三幅图。

@#@（指导方法同第二幅图）。

@#@@#@5．看第四幅图。

@#@@#@小白兔的表情是怎样的？

@#@此时他的心情怎样？

@#@@#@四、四图串连，连说故事@#@

（一）理清说故事的顺序。

@#@这个故事我们先说什么？

@#@接着说什么？

@#@最后说什么？

@#@（指图，让学生回答，要按事情发展顺序说故事。

@#@）@#@

（二）学生自由说故事，同桌互相练说。

@#@指名说，说后评议补充。

@#@@#@五、总结:

@#@看多幅图写话的方法@#@

（一）有顺序地总观全图。

@#@

（二）确定主题@#@（三）仔细看每一幅图（四）注意过渡（五）详略得当@#@六、总结升华：

@#@大家明白了什么？

@#@结合自己的生活和学习实际说一说，今后该怎么做？

@#@@#@板书设计@#@5.小白兔近视了@#@躺着看书——在太阳底下看书——小白兔近视了@#@ @#@@#@（读书、写字的姿势要正确）@#@提示：

@#@1.想一想图上画的都有谁？

@#@他们在干什么？

@#@会说些什么，又会想些什么？

@#@@#@2.可以自拟题目，比一比，谁写得更生动。

@#@@#@";i:

34;s:

3301:

"三年级道德与法治上册第一单元测试卷@#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得分@#@一、填空。

@#@（每空2分，共计32分） @#@@#@1、从（出生）到（现在），我们成长的每一步都离不开（学习）。

@#@@#@2、《论语》中勉励自己不断学习的句子是：

@#@（学而时习之），（不亦说乎）。

@#@@#@3、（做事）也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

@#@@#@4、好书很吸引人，（读书）也是一种快乐的学习活动。

@#@@#@5、每个人在学习过程中都会遇到一些（困难），这些困难就像我们学习中的“（拦路虎）”。

@#@@#@6、我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的（长处），我们都能学得好。

@#@@#@7、“（问题）”是最好的老师。

@#@要想学得好，就要多在心中画（问号）。

@#@@#@8、要想学得好，就要学会合理地（安排时间），这样才能快乐地（学习），尽情地（玩耍），充分地（学习）。

@#@@#@二、选择题。

@#@（每题4分，共12分）@#@1、从出生到现在，你学到的本领有（A）。

@#@@#@A.学走路B.学理发C.学开飞机@#@2、下列说法正确的是（B）。

@#@@#@A.我们小孩子需要学习，大人不用学习了。

@#@@#@B.做事也能长本领。

@#@@#@C.英语太难了，我可以不学。

@#@@#@3、遇到“拦路虎”时，我们应该（C）。

@#@@#@A.放弃B.恐惧C.多想办法@#@三、判断题。

@#@（每题4分，共20分）@#@1、小明做事总是不专心、拖拖拉拉。

@#@（×@#@）@#@2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。

@#@（√）@#@3、学习是自己的事情，不用去请教别人。

@#@（×@#@）@#@4、刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。

@#@（×@#@）@#@5、我们只有在学校才能学到知识。

@#@（×@#@）@#@四、简答题。

@#@（共36分）@#@1、你从出生到现在学到了哪些本领？

@#@（至少说出3个）（6分）@#@答：

@#@我从出生到现在学会了走路、说话、写字、刷牙、唱歌等。

@#@@#@2、当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案？

@#@（至少说出3个）（6分）@#@答：

@#@我们可以向别人请教、查阅相关资料、实地调查、做实验等。

@#@@#@3、遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决？

@#@（至少写3种）（12分）@#@答：

@#@

（1）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

@#@@#@

（2）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

@#@@#@（3）平静心情，不要过于焦躁，多想想办法或找朋友商量。

@#@@#@4、你知道哪些学习的途径？

@#@请说出3个。

@#@（12分）@#@答：

@#@

（1）可以从报纸和儿童杂志上学到许多知识。

@#@@#@

（2）在与同学的交往中，能够懂得很多道理。

@#@@#@（3）在野外玩耍时能认识很多植物和昆虫。

@#@@#@（4）参加科技馆能增长不少科学知识。

@#@@#@（5）和身边的技能达人也能学到很多本领。

@#@@#@";i:

35;s:

7643:

"声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《想唱就唱》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、聆听《想唱就唱》@#@教师可结合视频向学生简介歌曲的意义，让学生有直观的感受，培养学生学习兴趣。

@#@@#@二、表演@#@1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

@#@@#@2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

@#@@#@3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

@#@@#@6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《让我们荡起双桨》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@一、聆听《让我们荡起双桨》三课时@#@教师可结合图片向学生简介歌曲年代，让学生有直观的感受。

@#@@#@二、表演@#@1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

@#@@#@2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

@#@@#@3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

@#@@#@6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习@#@活@#@动@#@内@#@容@#@发声练习，分声部练习。

@#@@#@聆听《明天会更好》三课时@#@1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。

@#@@#@2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

@#@@#@你感到音乐描绘了一个怎样的故事？

@#@讲给大家听@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习长音跳音@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、发声练习，复习《国家》，欣赏《春晓》@#@2、出听前可结合画片，用生动语言讲述《春晓》等学堂乐歌的创作背景，让学生感受、分辨歌曲的情绪。

@#@提问：

@#@听到音乐，你感觉歌曲的情绪怎样？

@#@@#@3、学唱歌曲@#@4、复听时，让学生大胆的去表演歌曲。

@#@@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《阿哩哩》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@@#@1、发声练习，复习《春晓》@#@2、聆听《阿哩哩》用听唱法学唱歌曲。

@#@从感受入手，多听录音或范唱。

@#@@#@3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

@#@@#@4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

@#@@#@5、整体掌握本首歌曲@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习复习歌曲、学唱《外婆的澎湖湾》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、发声等基本功训练。

@#@@#@2、复习上节课学习的歌曲。

@#@@#@3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

@#@@#@4、进一步培养兴趣，调动学生积极性。

@#@@#@5、讲述唱歌要领，歌唱练习《外婆的澎湖湾》，加些动作表演。

@#@@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《飞来的花瓣》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、以欣赏为主，调动学生积极性。

@#@@#@2、静心欣赏，共同探讨，取长补短@#@3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

@#@@#@4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

@#@@#@5、通过不同的发声练习来规范学生的声音@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《铃儿响叮当》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、出示关于圣诞节的图片，从学生感兴趣的圣诞老人和鹿车入手导入《铃儿响叮当》，进一步培养学生演唱兴趣@#@2、以欣赏为主，调动学生积极性@#@3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

@#@@#@4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

@#@@#@5、背唱这首歌曲。

@#@@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《大海啊故乡》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、变换多种方式进行发声练习，进一步培养兴趣@#@2、以欣赏为主，调动学生积极性@#@4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》@#@5、分组演唱《大海啊故乡》，进行情感处理。

@#@@#@6、小结@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习复习《大海啊故乡》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、基本功训练。

@#@@#@2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习。

@#@@#@3、进一步培养兴趣，调动学生积极性，继续复习《大海啊故乡》。

@#@@#@4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演@#@5、小结@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《我们的田野》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、发声练习。

@#@跳音、长音练习。

@#@进一步培养兴趣@#@2、以欣赏为主，调动学生积极性。

@#@@#@3、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习@#@4、进一步培养兴趣，调动学生积极性@#@5、欣赏《我们的田野》，教师教唱《我们的田野》@#@6、纠正学生演唱错误@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@发声练习《老爷爷赶鹅》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@发声练习@#@1、长音、跳音练习。

@#@进一步培养兴趣@#@2、以欣赏为主，感受轮唱的魅力，调动学生积极性。

@#@@#@3、教师引导学生辨别合唱中轮唱与齐唱以及分声部合唱的区别，并培养学生的兴趣。

@#@@#@4、欣赏并学习《老爷爷赶鹅》，进行指导。

@#@@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@系统学习《铃儿响叮当》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、播放范唱录音（合唱）。

@#@学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。

@#@@#@2、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。

@#@所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。

@#@还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。

@#@@#@3、分组进行演唱，教师纠正音高和协调两个声部的和谐。

@#@@#@活动效果@#@声乐社团活动记录@#@活动时间@#@活动地点@#@音乐教室@#@授课人@#@程路@#@活动课题@#@《铃儿响叮当》@#@活@#@动@#@内@#@容@#@1、发声练习，继续上节课复习@#@2、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。

@#@@#@3、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。

@#@@#@4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。

@#@@#@活动效果@#@";i:

36;s:

6040:

"三年级研究性学习教学计划@#@（2013----2014下）@#@一、指导思想@#@以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。

@#@@#@二、教学目标@#@1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

@#@课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。

@#@@#@2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。

@#@二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；@#@第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。

@#@@#@3、加强实践能力培养。

@#@学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。

@#@@#@4、培养学生交流、沟通与合作能力。

@#@小组合作完成课题，对于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。

@#@@#@5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。

@#@课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。

@#@@#@三、实施原则@#@1、多元开放性。

@#@研究性学习的课题研究领域非常广泛,主要围绕三条关系展开:

@#@人与自然的关系；@#@人与社会、他人的关系；@#@人与自我的关系。

@#@因此研究性学习内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活。

@#@@#@2、综合实践性。

@#@研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。

@#@要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。

@#@@#@3、过程生成性。

@#@学生研究不同于专业学术研究，学生的研究结果应用价值不一定要大，有的可能是重复研究，因此，从某种意义上说，让学生经历研究过程，获得知识产生的直接体验比研究结果更重要，教师应该在学生研究的过程中加强开展学生思维品质的训练、道德情感的提升、创造灵感的激发、行为习惯的养成、文化素养的培养等教育活动。

@#@@#@4、自主探究性。

@#@新课程改革要求学生能够自主选择学习内容，教师能够尊重学生个性创设学习环境培养学生成才，研究性学习更是要利用学生学习的天性，激发学生主动思考探究的热情，关注学生的生活，关注学生的兴趣，关注学生的需求，以学生为中心，安排教学内容。

@#@@#@四、教学内容：

@#@@#@根据一般的课题研究流程和课程的需要，要把握好以下几个阶段：

@#@@#@第一阶段：

@#@动员阶段。

@#@主要是指完成课程的绪论部分，让学生了解课程的性质、特点、价值、要求等，以区分研究和接受两种不同学习方式，激起学生的兴趣和研究热情。

@#@@#@第二阶段：

@#@选题论证设计阶段。

@#@主要是指教师引导学生从社会、自然、经济、科技、生活中发现一定的问题，然后提炼成可供研究的课题，完成问题提出以及假设的论证，并且设计解决方案，期间教师要引导学生学习认识多种研究方法，比如：

@#@观察法、实验法、文献法、调查法等。

@#@@#@第三阶段：

@#@实施体验阶段。

@#@主要是学生自主搜集、提取、整理、分析各种信息资料，完成课题研究报告。

@#@期间教师要注意引导学生学习各种信息处理方法，以便得出有价值的结论。

@#@@#@第四阶段：

@#@交流展示评价阶段。

@#@主要是通过答辩、制作展板、张贴等形式进行汇报交流，同伴同学之间可以互相交流学习。

@#@@#@五、结果呈现：

@#@@#@1、组织课题研究有效实施，探究问题提出、计划实施、数据收集与处理、推理结论等研究过程的方法策略，并提炼形成典型案例；@#@@#@2、探讨不同领域的课题指导模式，开发利用课题研究的资源，逐渐形成课题研究的信息资源库；@#@@#@3、建立健全课题管理与评价体系，正确引导学生参与课题研究，培养学生的创新能力，促进学生的个性发展。

@#@作好学年末的课题评选推优工作。

@#@@#@4、提高指导教师的研究能力和课题监控、评价水平，逐步形成评价课题指导教师的方法和标准。

@#@@#@教学进度表@#@周次@#@时间@#@教学内容@#@备注@#@1@#@2、26-3、2@#@学前准备周@#@2@#@3-7@#@一、草原探秘@#@3@#@10-14@#@二、我当班长@#@4@#@17-21@#@二、我当班长@#@5@#@24-28@#@三、理财的学问@#@6@#@31-4、4@#@三、理财的学问@#@清明节1天假@#@7@#@7-11@#@四、认识我们的社区@#@8@#@14-18@#@五、每天上学走多远@#@9@#@21-25@#@五、每天上学走多远@#@10@#@28-5、2@#@六、我与天气面对面@#@劳动节1天假@#@11@#@5-9@#@七、我和电话手拉手@#@12@#@12-16@#@七、我和电话手拉手@#@13@#@19-23@#@八、放风筝的学问@#@14@#@26-30@#@八、放风筝的学问@#@15@#@6、2-6@#@九、仿生大变法@#@端午节1天假@#@16@#@9-13@#@十、服装ABC@#@17@#@16-20@#@十、服装ABC@#@18@#@23-27@#@十一、设计巧妙的蒙古包@#@19@#@30-7、4@#@十二、探究学做奶食品@#@20@#@7-11@#@复习@#@21@#@14-18@#@考试@#@吴春华2014年3月1日@#@4@#@";i:

37;s:

13028:

"三年级第六册音乐教学反思@#@@#@《嘀哩嘀哩》教学反思@#@@#@@#@这是一首深受学生喜爱的歌曲，所有的学生都能哼唱这@#@首歌曲，@#@但几乎没有一个@#@@#@学生能完全唱对，@#@主要是出错的地方就是教师出示的@#@这条黄鹂鸟的节奏，在这里我通过春天的各种声音“风声”@#@“雨声”@#@“小鸟的叫@#@声”@#@这种形式把这个难点展示出来，@#@并通过对比，@#@让学生加深前十六分音符的印@#@象。

@#@之后又通过让小鸟来教小朋友唱歌，抓住学生善于模仿、多好胜的特点，使@#@学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。

@#@@#@在最后一个环节中，@#@给学生创设@#@一种春天的情境，@#@在此情此景学生对音乐进行深一步的学习，@#@让学生真正融入到@#@歌曲所表现的那一情境，关注了学生的主体性、参与性、合作性，培养和激发学@#@生对音乐学习的兴趣，发展他们的合作能力。

@#@@#@@#@@#@@#@《春天举行音乐会》课后反思@#@@#@@#@本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学@#@生的学习积极性，@#@引导学生发现、@#@感受春天。

@#@@#@整个教学过程在轻松愉快的氛围中@#@进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好@#@的教学效果。

@#@@#@上完课，@#@我就有很多的感触。

@#@@#@最大的感触是——不能低估学生的能@#@力。

@#@孩子都是聪明的，我们老师往往想民主教学，但又不敢真正做到民主。

@#@担心@#@学生放了收不回，@#@又担心学生不能胜任民主的学习方式，@#@还担心自己控制不了民@#@主的教学局面。

@#@其实，孩子的潜力是无穷的。

@#@例如在探索春天的音响时，让学生@#@用人声来模仿大自然的风声、雨声、雷电声、流水声等等。

@#@学生的模仿真实惟妙@#@惟肖、五花八门。

@#@因此，越是民主的课堂教学，越能激发学生的想象力，学生也@#@越会表现自己。

@#@@#@只有课堂上真正做到民主，@#@学生才会感到心理的安全，@#@才会愿意@#@由衷地和你配合。

@#@@#@@#@@#@@#@《森林深处的杜鹃》@#@课后反思@#@@#@@#@这节课我发现孩子们学得很认真很仔细而且很开@#@心，让我觉得比较欣慰。

@#@虽然主要是讲杜鹃的，但我抓住的却是“森林”。

@#@当孩@#@子们识别出杜鹃鸟的叫声时，@#@我就让他们主要把注意力集中到钢琴塑造的森林中@#@来，@#@“你听，@#@杜鹃鸟居住的这片森林是怎样的啊？

@#@”@#@大家似乎在屏着呼吸听音乐，@#@然后小手林立，简直不知道叫谁好，@#@“我觉得森林里特别安静！

@#@”一语道出，一@#@半的小手掉下来了，@#@“唉„„”@#@发出可惜的声音@#@（看来大家都感受到了呢）@#@。

@#@@#@“是@#@啊，多么安静的森林，请你再想想，还有别的感受吗？

@#@”@#@“我觉得森林很大，树@#@很多，很深。

@#@”“我觉得树长得很茂盛。

@#@”“我觉得天气很好，有阳光。

@#@”直到@#@对森林有了真切的感受时，@#@孩子们已经迫不及待地要加入到音乐中去了，@#@已经有@#@个别调皮的孩子学起杜鹃鸟的鸣叫声了，@#@于是我请孩子们跟着音乐模仿一下，@#@“@#@比@#@一比，哪只“杜鹃鸟”是跟音乐一起叫的。

@#@”先请孩子们安静地听音乐（前面部@#@分），然后跟着音乐模仿，大部分孩子都能准确地发声，但也有人错了，我请大@#@家介绍经验。

@#@结果让我大吃一惊，方法五花八门，都还挺管用。

@#@@#@@#@@#@@#@《猜调》课后反思@#@@#@@#@在聆听《猜调》之前@#@，@#@我先以妙趣横生谜语作为导入，@#@“卖@#@个关子给学生”，激发了学生的学习兴趣，并提出“如果把谜语唱出来会是怎样@#@的呢”@#@，@#@很自然地将教学环节由@#@“猜谜语”@#@过渡到了@#@“听谜语”@#@。

@#@@#@在聆听歌曲时，@#@我将教学重点落实在歌曲的民族特色和速度的变化上。

@#@@#@有一个学生认为这首歌曲@#@“吵人@#@,@#@调子太高”，我听了并没有批评学生乱说话，而是趁机引导学生体会歌@#@曲高亢热情的民歌风，@#@引导学生更多地关注歌曲速度的处理，@#@体验歌曲的民族特@#@色和强烈的艺术感染力。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@《我是小小音乐家》课后反思@#@@#@@#@新课标指出：

@#@中小学音乐课程中的音乐创造，目@#@的在于通过音乐，@#@开发和培养学生的形象思维能力，@#@所以我们教师要最大限度发@#@挥学生的创造潜质，@#@其实在我设计的音乐活动中，@#@很多地方都提供了学生的创造@#@空间：

@#@比如，探索音的长短，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，打破传统@#@的思维方式，让学生探索碰铃发出短音，让双响筒发出@#@@#@长音。

@#@又如，创编歌词：

@#@@#@当学生能完整有感情地演唱歌曲后，@#@我让学生把自己想象成一个小小音乐家，@#@改@#@编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。

@#@@#@“创造中体验”带给@#@学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@《摇船调》课后反思@#@@#@本节课的教学思路是让学生从听觉入手，感受与体验为主@#@@#@线贯穿教学始终。

@#@在教学中通过师生、生生等互动的形式进行有效的音乐活动，@#@@#@使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，@#@通过让学生感受摇船的韵律感，@#@准@#@@#@确的把握歌曲的音乐形象。

@#@@#@@#@尽管我在本堂教学设计中体现以学生的感受与体验音乐为主线，@#@通过意境的@#@创设，@#@设计了丰富多样的教学形式，@#@体现了学生的课堂中的积极主动参与，@#@也取@#@得了教好的教学效果。

@#@@#@需要努力的：

@#@@#@如何利用现有的音乐资源挖掘音乐内涵，@#@使@#@所要表现的情感与音乐体验更有深度。

@#@@#@如何使三年级的学生在演唱技巧上与表达@#@音乐上更好、更充分点，充分的挖掘学生的潜能，使课堂教学更加有效。

@#@@#@@#@@#@@#@《牧童短笛》课后反思@#@@#@@#@整堂课在实际授课后，学生能够在教师的引导启发下，@#@逐步深入了解作品，通过@#@4@#@次完整的欣赏作品，学生听辨出了乐曲分为三部分，@#@每一部分的速度与情绪。

@#@@#@并了解了作曲家的生平及创作@#@《牧童短笛》@#@的创作背景。

@#@@#@在拓展部分，@#@教师结合笛子这一民族乐器进行拓展，@#@让学生了解了笛子的起源发@#@展以及演奏技巧，通过视频的欣赏让学生更为直观的了解。

@#@@#@@#@存在不足的有：

@#@@#@在体验欣赏作品时，@#@学生自主欣赏体验的太少，@#@教师说的太@#@多，在今后的欣赏教学中应设计的更为合理，启发学生自主性的学习再多一些。

@#@@#@@#@教师在挖掘作品深度可以再结合学生实际情况再挖掘的深一点，@#@让学生再吃的饱@#@一些。

@#@@#@上好这节课后，@#@让我一直思考着一个问题，@#@欣赏课究竟应该如何合理的设@#@计教学活动环节，@#@如何能做到环环相扣，@#@让学生自主体验自主学习发现？

@#@在今后@#@的教学中，我将带着这样一个问题，在不断的摸索，实践中寻找答案。

@#@@#@@#@@#@@#@《孤独的牧羊人》课后反思@#@@#@@#@在欣赏乐曲《孤独的牧羊人》前，我给学生讲了一些有关《音@#@乐之声》的故事，在听故事中，@#@孩子们兴趣很浓厚，在欣赏这首歌曲的时候孩子们就有了较@#@深刻的印象，当我们再来欣赏的时候，对歌曲的理解相对简单一些了。

@#@@#@在这堂课中，无论是@#@曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的@#@真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。

@#@@#@@#@@#@@#@全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的@#@落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（@#@4@#@小节）轻快、流畅的@#@音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，@#@切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了@#@“朋友”这一主题情感的表现。

@#@后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐@#@主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。

@#@@#@@#@原谅我》这首歌是教育学生有了“一点错”后，要主动向朋友道歉，请求朋友@#@的原谅，取得朋友的信任，使自己与朋友的友谊更进一步。

@#@总的来说，学生在@#@课堂上的表现还不错，学的很认真，只有个别同学管不住自己，需要老师的提@#@醒。

@#@不足之处在于，由于时间关系，歌曲处理的不够细；@#@@#@@#@打击乐器进课堂，虽@#@提高了学生的学习兴趣，但由于时间仓促，没有达到很好的效果，需要以后注@#@意对学生加强这方面的训练。

@#@@#@@#@《放牛山歌》教学反思@#@@#@我在教授《放牛山歌》时，我遵循了以下几点：

@#@情景想结合，学生主动参与学@#@习。

@#@@#@@#@@#@@#@一、主动参与学习：

@#@先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的@#@风味读出来了。

@#@把不认识的字进行教学。

@#@特别是要把方言唱出来。

@#@欣赏《小放@#@牛》的时候，先把歌词抄出来，利用动画音乐，让学生跟音乐哼唱。

@#@在聆听器@#@乐《小放牛》，先整体听全曲，让学生感受一下，再分段听，让其回答问题。

@#@@#@最后在复听一遍。

@#@@#@@#@@#@@#@二、情景结合：

@#@因为这首曲子是民歌，有地方特色。

@#@所以我们先复习了第@#@二课的草原，这也是有地方特色的作为这首新曲子的导入。

@#@听完后了让学生主@#@动参与进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。

@#@让学生更好的体会曲子。

@#@@#@在欣赏《小放牛》放动画给学生看，这样激发他们对民歌的兴趣。

@#@@#@@#@@#@@#@在次课中我还有很多不足之处，在情景导入中让学生随音乐做这些动作的@#@时候，应该要做好课件，让学生先看了，在自己实践，这样效果会更好。

@#@我应@#@该作为一种游戏，分组比赛，这样学生的课堂纪律会更好，所有的学生都会积@#@极参与。

@#@在歌曲对比的时候，讲的不够生动，没能调动学生的兴趣。

@#@@#@@#@《小牧笛》教学反思@#@@#@《小牧笛》，在整个歌曲教唱下来，我发现了一个问题。

@#@在组里教研活动@#@时这个问题也是其他老师曾经碰到过的@#@,@#@就是歌曲最后一句@#@@#@：

@#@@#@@#@@#@@#@“@#@@#@伴@#@@#@着@#@@#@白@#@@#@云@#@@#@｜飘@#@@#@飘@#@@#@｜落@#@----@#@｜@#@@#@@#@@#@@#@@#@天@#@@#@天@#@@#@@#@欢@#@@#@唱｜农@#@@#@家｜乐@#@@#@--@#@｜@#@@#@”@#@@#@@#@@#@很容易就和歌曲的中间一句混淆。

@#@因为这两句的旋律曲调一样，但是在填词上@#@有差别。

@#@就是这一字之差造成了这个问题的出现。

@#@由于大家在教唱的时候这个@#@地方解决得不够好，所以这次在教唱时我就特别关注这个地方。

@#@@#@@#@@#@@#@在解决这个问题时我在上第一个班级时用了这样的方法：

@#@运用拍手念歌词@#@的以及让学生反复听唱的方法学习。

@#@念歌词时学生们都能念得很好，节拍很正@#@确，但是一到了演唱却就乱了套了。

@#@@#@@#@@#@@#@到了第二个班级时我加入了打击乐器来帮助教学，让他们体验区别，这次@#@到演唱的时候发现效果虽然比上一节课好了一些但是还是不怎么理想。

@#@@#@@#@@#@@#@后来我又想出了另一个办法也就是把结束的这两句放到歌曲的开头去演唱，@#@自己先做范唱让学生听辨和上次演唱有什么区别，学生很容易就听出来了这时@#@候我就要求他们按照我这次的演唱方法来演唱，他们在开头的地方唱得很棒，@#@到了结束句时还不能唱得很好，这时我就提醒他们结束句和开头的一句是一样@#@的，之后让他们轻声跟我唱一遍。

@#@然后就采用了分组演唱和男女生等各种的演@#@唱形式来巩固和强化这最后的结束句。

@#@到了最后演唱我发现效果还是可以的，@#@虽说不上百分之百的会唱了但是大多数的孩子还是能将这个地方唱得比较好@#@了。

@#@我想经过后期的复习巩固这次这样的尝试还是能看到成果的。

@#@@#@@#@";i:

38;s:

4443:

"四年级美术学科质量监测练习卷（三）@#@@#@一、填空：

@#@@#@1、平直的线条，会使人联想到地平线，有静止的感觉；@#@而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流等，有运动的感觉。

@#@@#@2、1870年英国制造商詹姆士·@#@斯塔利制造了前轮小、后轮大的自行车。

@#@@#@3、6月5日是世界环境日。

@#@为了减少对环境的污染，世界各地的很多人在这一天步行或骑自行车出行，称为“世界环境日”。

@#@@#@4、美术作品中两种或多种要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。

@#@它是构成形式美的重要因素。

@#@@#@5、玩具“走”的方式有多种，可以跳着走，可以拉动它走，还可以安装动力让它走。

@#@@#@6、世界上最早的邮票是黑便士邮票，中国最早的邮票是大龙。

@#@@#@7、漫画的主要特点：

@#@运用夸张变形比喻等多种手法和巧妙构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。

@#@@#@8、《大碗岛的星期天》（油画）作者是修拉。

@#@@#@9、《父亲》（油画）作者是罗中立。

@#@@#@10、左右或上下重复而对应，叫做对称。

@#@事物依一种规律井然有序地存在，叫做秩序。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@

（一）单项选择题@#@1、《为我们伟大祖国站岗》（油画）作者是（B）@#@A、马远B、沈嘉蔚C、吴道子D、顾恺之@#@2、在中国画中，凡以花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等为描绘对象的画称之为（B）@#@A．工笔画B.花鸟画C.写意画D.山水画@#@3.一个人的表情主要体现在哪些地方。

@#@（C）@#@A.四肢B.身体C.五官D.语言@#@4以下图案的形式属于（A）@#@A.重复B.均衡C.统一D.对称@#@5、捏泥人时可以按（A）等方法，捏塑一个小泥人。

@#@@#@A捏、塑、按、印、接B.按、印、接C捏、塑、按@#@D.塑、按、印、接@#@4.下列的图形标志是：

@#@禁止自行车通行（A）。

@#@@#@A.B.@#@@#@C.D.@#@@#@6.玻璃的肌理给人一种（C）的感觉。

@#@@#@A、冷B、粗糙C、光滑@#@

（二）多项选择题：

@#@@#@1.套色纸版画的制作过程：

@#@（A）。

@#@其中，拓印（BC）包括三步。

@#@@#@A、构思、制作、拓印B、滚油墨C、拼版、拓印@#@2.巴黎铁塔的布局采用（ACD）@#@A、均衡、对称B、平衡、对称C、和谐、对称D、中轴对称@#@3.这幅蒙克创作的油画《呐喊》应用的绘画工具和材料是：

@#@（EFG）@#@A、铅笔B、毛笔C、水彩笔D、宣纸E、颜料F松节油G、画笔、@#@4、以下色彩，属于三间色的是：

@#@（ABD）@#@A、橙B、紫C、蓝D、绿@#@5、四羊方尊为商朝晚期青铜礼器，达到了技术与艺术的完美结合，具有的表现特点是:

@#@（ACD）@#@A.造型雄奇B.轻盈优雅C.庄严神秘D.纹样精美@#@三﹑连线@#@《拾穗者》张择端@#@《记忆的永恒》米勒@#@《清明上河图》达利@#@《垂柳》晁楣@#@《春醒》莫奈@#@四、评述题@#@孔明灯又叫天灯，俗称许愿灯，又称祈天灯。

@#@是一种古老的中国手工艺品，在古代多做军事用途。

@#@孔明灯在现代有什么作用呢？

@#@说说你对放孔明灯的感受。

@#@@#@答：

@#@现代人放孔明灯多作为祈福之用。

@#@男女老少亲手写下祝福的心愿，象征丰收成功，幸福年年。

@#@@#@五．作品分析@#@你知道这幅画的名称吗？

@#@作者是谁？

@#@请你用几句话谈谈你的感受与发现。

@#@@#@这幅作品叫《向日葵》，作者梵高，感受：

@#@此作品以黄色和橙色为主色调，梵高的笔触坚实有力，把向日葵绚丽的光泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。

@#@他大胆地使用最强烈的色彩，因为他清楚地知道：

@#@“岁月将使它们变得暗淡，甚至过于暗淡。

@#@@#@六、创作题：

@#@@#@创作一幅漫画作品。

@#@@#@要求：

@#@@#@1.要表达出孝敬父母的主题。

@#@@#@2.符合题意，画面美观，富有想象。

@#@3.构图饱满，色彩丰富。

@#@@#@";i:

39;s:

4321:

"整理书包@#@教学目标：

@#@@#@1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。

@#@@#@　2、能表现整理自己东西的愿望。

@#@@#@3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

@#@@#@教学重点难点：

@#@@#@让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@学生的两个书包　　@#@教学过程：

@#@@#@

（一） @#@ @#@创设情境，引入活动@#@1、谈话@#@师：

@#@你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？

@#@@#@师：

@#@看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？

@#@@#@（教师给予表扬，并揭示课题——整理书包）@#@2、游戏：

@#@比赛找书。

@#@@#@

（1）今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？

@#@请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。

@#@看谁找书的速度快。

@#@@#@

（2）按要求找出语文书和数学书。

@#@@#@3、让学生体会整理书包的必要性。

@#@@#@

（1）想一想：

@#@×@#@×@#@同学为什么找得慢一些？

@#@（两人小组讨论后发言）@#@

（2）师展示两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）@#@小结：

@#@我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？

@#@@#@（4）同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？

@#@@#@（6）这节课我们就一起来整理书包。

@#@@#@二、整理书包@#@

（一）谈话@#@1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。

@#@@#@2、同学们书包里的东西可真不少啊。

@#@怎样整理才能使书包变得整洁呢？

@#@请同学们先想一想，再动手整理。

@#@@#@3、比赛开始了。

@#@@#@4、汇报结果。

@#@请同学们说一说你是怎样整理的？

@#@@#@5、师小结：

@#@@#@方法一：

@#@先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。

@#@@#@方法二：

@#@先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

@#@@#@

（二）个别实践@#@谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？

@#@下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。

@#@（学生边整理边介绍）@#@（三）集体实践@#@现在，我们也自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？

@#@每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则：

@#@@#@1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

@#@@#@2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

@#@@#@3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。

@#@@#@4、准备，比赛开始。

@#@（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）@#@5、师：

@#@看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？

@#@@#@（四）动手实践，指导方法@#@1、师：

@#@请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？

@#@@#@如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢？

@#@（学生反应很不舒服）@#@我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？

@#@小组的4个小伙伴互相说一说。

@#@@#@

（1）学生交流@#@

（2）指名说@#@2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课？

@#@（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

@#@@#@现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？

@#@（学生反应：

@#@轻多了）@#@3、课间休息：

@#@小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己：

@#@我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。

@#@@#@（五）活动总结，提高延伸@#@1、这节课小朋友有什么收获呢？

@#@@#@2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@";i:

40;s:

944:

"@#@ @#@三年级读书节书签制作活动总结@#@@#@为了丰富同学们的课余生活，提高阅读的情趣，在11月13日我校读书节中，三年级的全体学生参与了一场美妙的读书书签制作活动。

@#@学生兴趣浓厚，巧动双手，在小小的纸片上，绘制并剪成各种有趣实用的书签，摘抄下体会最深的读书格言，让它以种种灵巧的形式展现在我们面前，时时提醒你，书是我们最好的朋友！

@#@@#@本次活动展示一枚叶脉、一颗小爱心、一个色彩艳丽的火炬……都会为阅读而留下的标记，点滴成绩印下了学生成长的足迹。

@#@阅读会让我们变得聪明起来。

@#@@#@格调高雅的活动，文明向上的书香校园，促进我校教育教学质量不断提高。

@#@@#@@#@二〇一二年十一月十三日@#@";i:

41;s:

918:

"三要镇中心小学学生免疫规划管理制度@#@1、每学年开学初，针对一年级新生，做好接种证的查验和统计、上报工作，发现未种、漏种儿童认真做好登记。

@#@@#@2、对适龄儿童根据规定的免疫程序进行疫苗接种，并宣传免疫预防知识。

@#@ @#@ @#@@#@3、建立儿童预防接种电子档案，及时做好信息登记和更新，档案应长期妥善保管。

@#@ @#@ @#@@#@4、及时建立接种卡、接种簿与接种证，按时预约接种。

@#@做好常规查漏补种和强化免疫工作。

@#@ @#@ @#@@#@5、做好接种率监测与常规接种报表统计，定期评价疫苗接种情况。

@#@ @#@ @#@@#@6、对预防接种异常反应做好登记、调查，并及时处理、上报。

@#@@#@三要镇中心小学@#@2018年3月4日@#@";}