江西省横峰中学届高三第5周周练语文试题.docx
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江西省横峰中学届高三第5周周练语文试题
高三年级第五次语文周练试卷
一、单选题
1.下列各句中，表达得体的一句是（）
A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视．
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心．
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少．
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求．
2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来
B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来
C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽
D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
因人的疏忽，过多地被送进海洋中的重金属是危险的，不仅对海洋中的生命，对人类也很危险。
最终遭殃的是排放污染的人类。
A.藻类和海洋植物吸收了这些重金属，鱼虾吃了藻类，人类又吃了鱼虾
B.人吃了鱼虾，鱼虾吃了藻类，而这些藻类和海洋植物又吸收了重金属
C.这些重金属被藻类和海洋植物吸收，鱼虾吃了藻类，人又吃了鱼虾
D.人吃了鱼虾，鱼虾吃了藻类，而这些重金属又被藻类和海洋植物所吸收
4.下列各句中，没有语病的一句是（）
A.只有深入排查安全风险，健全预警应急机制，切实加大执法力度，并提高消费者的防范意识，才能杜绝食品安全事件不再发生
B.阿根廷研究人员最近开发出一种基于西班牙语的人工智能程序，用于通过分析被测试者微博、论坛帖子、演讲等评估作者的人格和个性
C.我们不能否认浅阅读的作用，移动互联网技术至少使得有人低头看书了，现在我们应当树立多层次的阅读观，倡导自由阅读，广泛阅读
D.中国政府在世界各地兴办孔子学院．让世界不仅更全面地了解了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情
5.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）
世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、餐桌上、排队时、会议及课堂的间隙，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机或是平板电脑，手指在触摸屏上来回滑动，对身边的世界漠不关心，他们就是传说中的“低头族”。
A.手中发亮的方寸屏幕集中了他们所有的注意力
B.手中发亮的方寸屏幕使他们所有的注意力都集中了
C.所有的注意力都被手中发亮的方寸屏幕集中了
D.所有的注意力都集中在了手中发亮的方寸屏幕上．
6.填入下面一段文字的横线处的语句，最恰当的一组是（）
野生水禽是各种甲型流感病毒的天然宿主和最终来源，鸭子是流感病毒混合和“创新”的重要平台。
禽流感病毒属于甲型流感病毒，，故称禽流感病毒，但有的禽流感病毒也同时感染人，如。
A.因为主要不是以人类为宿主并感染人类
B.由于主要是以禽类为宿主并感染禽类
C.虽然为常见流感病毒，但是最容易发生变异
D.其病毒基因变异后能够感染人类，病死率很高
二、阅读下面文字，完成下列各题。
我们的思想、学识，可以从两个源泉中得来：
一、从过去学者的遗籍；二、从社会、人生与自然的直接观察。
第一种思想的源泉叫做“读书”，第二种思想的源泉叫做“自主的研究”，或“自主的思想”。
这两种思想源泉孰优孰劣？
读书，是把前人的思想重复思想一遍。
这中间有两种好处：
一、脑力经济：
前人由无数直接经验和研究得来的有价值的思想，我们可以不费许多脑力就得着了；二、时间经济：
前人用毕生的时间得着的新发现，像开普勒定律，我们可以在一小时的时间内就领会。
所以读书确有很大的价值。
但读书最大的危险，就是我们读久了，安于读书，习于以他人的思想为思想，渐渐地把“自主研究”“自主思想”的能力消灭了。
这一层，德国哲学家叔本华说得极透彻。
叔本华说：
读书是拿他人的头脑，代替自己的思想。
读书读久了，我们的头脑中充满了许多外来的思想，这种外来思想纷呈堆积，东一块，西一块，好像一堆乱石，不比那由我们自己心中亲切体验发展出来的思想，可以自成一个有生气的、有机体的系统。
我们常常以他人的思想为思想，以读书为唯一的思索的时间，离了书本，就茫然不能思索；得了书本，就犹鱼得水。
这种脑筋，至多是一个没有条理的藏书楼。
我们要晓得前人留下来的书籍，好比他在一片沙岸上行走时留下来的足印。
我们虽可从他这足印中看出他所行走的道路与方向，但却不能知道他在道路上所看到的景物、所发生的感想。
我们果真要了解这书籍，获得这书籍的益处，还是要自己接着这书籍所指示的道路，亲自去行走一番，直接地看这路上有些什么景物，能发生些什么感想。
叔本华并非绝对地反对读书–他自己读书之多，在欧洲学者中算是少见的–不过他极力鼓吹自主的观察、自主的思想。
他说，书籍中的知识，犹如武士的盾甲，一个强有力的武士，运用沉重的盾甲，可以自卫，可以攻战；一个能力薄弱的人担负了一身沉重的盾甲，反而不能行动。
所以天才能多读书而不为书籍学问所拖累；普通人多读了书，只牢记了些书本中的死知识，不能运用，不能理解，反而对社会、人生、自然失去了亲切的了解。
以上引用叔本华书本中的几句死话。
他这话对不对，还要我们亲自去看。
要是有人问我：
我们怎样去自主研究、自主思想呢？
我必答道，自主的研究就是走到大自然中，自主地观察，自主地归纳。
从中得来的思想，才是创造的思想，才是真实的学问，才是亲切的知识。
这是一切学术进步的途径。
这个途径不唯近代大科学家如是，就是古代天才的思想家也是如此。
就看东周时的庄子，我们从他的书中，可以知道他每天并不是坐在家中读死书，他是常常走到自然中观察一切，思想一切，到处可以触动他的灵机，发挥他的妙想。
他是中国学术史上最与自然接近的人，最富于自主的观察的人，也是个最富于创造的思想的人。
我们模仿他的学者人格，再具有精密的科学方法。
向着大自然间，做自主的研究，恐怕这神秘万方的自然，也要悄悄告诉我们几件未曾公开的秘密呢！
（选自宗白华《读书与自动的研究》，有删改）
7、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是________
A．如果我们安于读书，读得越多，接受外来的思想越多，就会把自己“自主研究”“自主思想”的能力消灭了。
B．要从前人的书籍中获益，正确的方法是按照书籍指示的道路亲自走一遍，而不是仅从书籍中了解他所行走的道路与方向。
C．如果我们以读书为唯一的思索的时间，以他人的思想为思想，那我们的脑筋至多是一个没有条理的藏书楼，是没有用的。
D．天才读书多，仍能正确理解运用书本知识，也能保持自主的观察与思想，这是普通人无法达到的地方。
8、下列各项中，其含义不符合原文叔本华的读书观点的一项是________
A．经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到字面，另一只眼睛看到字面之外。
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游《冬夜读书示子聿》）
C．读书并不能让我们借助别人的思想和知识，构建起自己的思想和知识体系。
D．读书如吃饭，善吃者长智慧，长精神；不善吃者吃出病，添烦恼。
9、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是________
A．叔本华读书很多，却认为读书读久了容易使思想不能成为有生气的、有机体的系统，不过他还是承认读书是有用的。
B．在作者看来，叔本华关于读书的观点是“书本中的几句死话”，这表明作者经过认真思考后并不认可叔本华的观点。
C．我们若像庄子那样亲近自然，自主观察，富于创造思想，再具有精密的科学方法做自主研究，应该能揭示更多自然的奥秘。
D．如果读者没有自主的思想，不能自主研究，那么本文作者关于读书的观点也是“书本中的几句死话”。
三、文言文阅读（共2小题，每小题15分，共30分）
崔郾，字广略，姿仪伟秀，人望而慕之，然不可狎也。
中进士第，补集贤校书郎，累迁吏部员外郎，下不敢欺。
每拟吏，亲挟格，褒黜必当，寒远无留才。
三迁谏议大夫。
穆宗立，荒于游畋，内酣荡，昕曙不能朝。
郾进曰：
“十一圣①之功德，四海之大，万国之众，其治其乱，系于陛下。
自山以东百城，地千里，昨日得之，今日失之。
西望戎垒，距宗庙十，百姓憔悴，畜积无有。
愿陛下亲政事以幸天下。
”帝动容慰谢，迁给事中。
敬宗嗣位，拜翰林侍讲学士，旋进中书舍人，谢曰：
“”帝惭曰：
“朕少间当请益。
”高釴适在旁，因言：
“陛下乐善而无所咨询，天下之人不知有向儒意。
”帝重咎谢，咸赐锦、币。
郾与高重类《》要言为十篇，上之，以便观省。
迁侍郎，出为虢州观察使。
先是，上供财乏，则夺吏奉助输，岁率八十万。
郾曰：
“吏不能赡私，安暇恤民？
吾不能独治，安得自封？
”即以府常费代之。
又诏赋粟输太仓者，岁数万石，民困于输，则又辇而致之河。
郾乃旁流为大敖②受粟，窦而注诸艚。
民悦，忘输之劳。
改鄂、岳等州观察使。
自蔡人叛，鄂、岳常苦兵，江湖盗贼显行。
郾修治铠仗，造蒙冲，驶追穷蹑，上下千里，岁中悉捕平。
又观察浙西，迁检校礼部尚书，卒于官。
吏部尚书，谥日德。
郾不藏赀，有辄周给亲旧，为治其昏丧。
居家怡然，不训子弟，子弟自化。
室处庳漏，无步庑，至霖淖，则客盖而屐以就外位。
治虢以宽，经月不笞一人。
及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。
闻者服焉。
（节选自《新唐书•崔邻传》，有删改）
【注】①十一圣：
穆宗之前的十一个皇帝。
②敖：
通“廒”，储存粮食的仓库。
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是________
A．或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/政所以贵知变者也/
B．或问其故/曰/陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治/政所以贵知变者也/
C．或问其故/曰/陕土瘠而民劳/吾抚之不暇/犹恐其扰鄂/土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政/所以贵知变者也/
D．或问其故曰/陕土瘠而民劳/吾抚之/不暇犹恐其扰/鄂土沃民剽/杂以夷俗/非用威莫能治政/所以贵知变者也/
11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是________
A．舍，古时行军以三十里为一舍，如退避三舍；军队住一宿也叫舍。
B．《六经》，指《诗经》《尚书》《礼记》《论语》《周易》和《春秋》六部经书。
C．礼部，古代的官署，隋唐起为六部之一，掌管礼仪、祭祀、学校等事宜。
D．赠，追赠，古代皇帝给已死的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号。
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是________
A．崔郾忠于职守，严格要求官员。
他在吏部任职，亲自考查官员，注重选拔人才；在虢州为官，对下属官吏不赡养父母、不体恤百姓的行为给予了严厉批评。
B．崔郾为人耿直，善于劝谏皇帝。
他从祖上基业、国家安危和百姓生计的角度直谏穆宗勤于朝政，后委婉劝谏敬宗习读儒家经典：
他的建议都被采纳。
C．崔郾推行善政，体恤百姓疾苦。
他在虢州修建粮仓和运粮通道，免去了百姓长途运粮之苦；在鄂州、岳州整治军务，消除了老百姓所受的盗匪之患。
D．崔郾居室简陋，关心亲朋故友。
他的房屋低湿又没有走廊，客人在雨天只能站在屋外：
他不积蓄钱财，经常周济亲朋好友，供他们办理婚丧大事。
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①陛下使臣侍讲，历半岁不一问经义。
臣无功，不足副厚恩。
②治虢以宽，经月不笞一人。
及莅鄂，则严法峻诛，一不贷。
阅读下列文言文，完成问题。
傅珪，字邦瑞，清苑人。
成化二十三年进士。
改庶吉士。
弘治中，授编修，寻兼司经局校书。
与修《大明会典》成，迁左中允。
武宗立，以东宫恩，进左谕德，充讲官，纂修《孝宗实录》．时词臣不附刘瑾，瑾恶之。
谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎。
正德六年，代费宏为礼部尚书。
礼部事视他部为简，自珪数有执争，章奏遂多。
帝好佛，自称“大庆法王”。
番僧乞田百顷为法王下院，中旨下部，称大庆法王与圣旨并。
珪佯不知，执奏：
“孰为大庆法王？
敢与至尊并书，大不敬。
”诏勿问，田亦竟止。
珪居闲类木讷者。
及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。
臧贤请易牙牌，制如朝士，又请改铸方印。
珪格不行。
贤日夜腾谤于诸阉间，冀去珪。
流寇扰河南，太监陆訚谋督师，下廷议，莫敢先发。
珪厉声曰：
“师老民疲，贼日炽，以冒功者多，偾事者漏罚，失将士心。
先所遣已无功，可复遣耶？
今贼横行郊圻肘腋间，民嚣然思乱，祸旦夕及宗社。
吾侪死不偿责，诸公安得首鼠两端。
”由是议罢。
疏上，竟遣訚，而中官皆憾珪。
御史张羽奏云南灾。
珪因极言四方灾变可畏。
八年五月，复奏四月灾，因言：
“春秋二百四十二年，灾变六十九事。
今自去秋来，地震天鸣，雹降星殒，龙虎出见，地裂山崩，凡四十有二，而水旱不与焉，灾未有若是甚者。
”极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。
会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人。
言官交章请留，不听。
珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。
。
而珪适卒，年五十七。
遣命毋请恤典。
抚、按以为言，诏廕其子中书舍人。
嘉靖元年录先朝守正大臣，追赠太子少保，谥文毅。
（节选自《明史•傅珪传》）
14、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是________
A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
15、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是________
A．礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。
B．教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。
C．致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。
D．历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。
16、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是________
A．傅珪进入仕途，参与纂修文献。
弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修《大明会典》得以升职；武宗继位，他进位左谕德，充讲官，修撰《孝宗实录》。
B．傅珪任职礼部。
劝谏讲究策略。
他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。
C．傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。
每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。
D．傅珪为官清廉，死后受到好评。
御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。
17、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。
②又谓珪刚直忠谠，当起用。
吏部请如雍言，不报。
答题卡
一、选择题（每题3分共45分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
14
15
16
二、翻译题（每题10分，共40分）
13、
（1）
（2）
17、
（1）
（2）
1.B2.C3.C4.C5.D6.B
7、A“就会”错误，原文第段说的是渐渐地把自主研究一自主思想的能力消灭了，项过于绝对化．8、C“并不能”错误，原文意思是若以读书为唯一的思索的时间，则会成为一个没有条理的藏书楼．叔本华教我们活学活用，知行合一，学思交替，并不是彻底否定读书对构建自身思想和知识体系的启迪价值．原文第三段为“我们常常以他人的思想为思想，以读书为唯一的思索的时间，离了书本，就茫然不能思索；得了书本，就犹鱼得水．这种脑筋，至多是一个没有条理的藏书楼．”9、B“并不认可叔本华的观点”无中生有．原文最后一段为“他这话对不对，还要我们亲自去看．”
10、B“或问其故”的主语是“有的人”，“曰”的主语是崔郾，“曰”应属下句；“吾抚之不暇”表意完整，“不暇”应属上句；“犹恐其扰”表意完整，另外“鄂土沃民剽”与前文的“陕土瘠而民劳”句式对称，因此“鄂”应属下句：
“非用威莫能治”表意完整，“政”是“所以贵知变者也”的主语，因此“政”应属下句．所以选．此句译为：
有人问他原因，他回答说：
“陕地贫瘠，百姓穷苦，我抚慰他们还来不及，唯恐打扰了他们：
鄂地肥沃，百姓剽悍，夹杂有夷人风俗，不用威严就无法治理．所以说为政责在知道变化．”11、B《论语》不属于《六经》，应改为“《乐经》”．有时，《六经》也写成《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》．12、A“不能赡私”指不能供养自己和家人，而不是不赡养父母：
“不能赡私”和“安暇恤民”都是崔郾的假设，不是事实．
13、①陛下让我担任侍讲学士，过了半年没问过一次经书义理．臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）．（“侍讲”，担任侍讲学士，分：
“历”，经过，经历，过了，分；“副”，符合，与…相符，分：
句意通顺分）
②（崔郾）用宽松的政策治理虢州，整月都没有鞭打过一个人．等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免．（“经月”，一个月，整月，分；“莅”，到任，到职，分；“贷”，宽容，宽恕，分；句意通顺分）
参考译文：
崔郾，字广略，身材魁梧，相貌英俊，人们远望仰慕他，却不敢亲近．崔郾考中进士，补缺担任集贤校书郎，多次升迁后担任吏部员外郎，下属不敢欺瞒他．每次选拔官吏，都亲自把握标准考查，褒扬贬黜官员一定得当，无论出身贫寒还是居处僻远的人才都不会遗漏．多次升迁后担任谏议大夫．穆宗登基，荒废政务，沉溺于游猎，在宫中纵饮放荡恣意，天亮了还不能上朝处理政务．崔郾进谏说：
“靠十一代先帝的功德，才拥有广大的疆域，众多的百姓，天下安定还是混乱，都系在陛下您一人身上．从崤山往东有百座城池，地广千里，昨天刚得到，今天就失去了．西望敌寇的营垒，距离宗庙只有十舍的距离，百姓憔悴，没有积蓄．希望陛下亲自处理政事而使天下人有幸．”穆宗十分感动深袁谢意，提拔他为给事中．敬宗继承帝位，任命他为翰林侍讲学士，不久又升任他为中书舍人，他入宫谢恩说：
“陛下让我担任侍讲学士，过了半年没问过一次经书义理．臣下没有功劳，不能与皇上的厚恩相称（对不起皇上的厚恩）．”敬宗惭愧地说：
“我不久一定向你请教．”高铽恰好在旁边，趁机进言说：
“陛下乐意向善却没有咨询什么，这样天下的人就不知道您有尊崇儒家的意愿．”敬宗又自责道歉，都赐给他们锦缎财物．崔郾与高重将《六经》中的主要言论按类编为十篇．进献给皇上，以便于皇帝阅读思考．崔郾升任礼部侍郎，后出京外任虢州观察使．先前，上供朝廷的财物缺乏，就剥夺官吏的俸禄来资助进献的费用，一年大概有八十万钱．崔郾说：
“官吏不能供养自己和家人，哪里有精力抚恤百姓呢？
我一个人不能治理好地方，怎么能使自己富厚呢？
”就拿官府日常费用代替上供的缺额．皇上又下诏将征收的粮食运到太仓，一年有数万石，老百姓苦于运输，还要用车子把粮食运到河边．崔郾就在河的支流设置粮仓收粮，修建通道将粮食装入漕运船．百姓高兴，减轻了转运的辛苦．崔郾改任鄂州、岳州等地观察使．自从蔡州人反叛，鄂州、岳州的百姓常常苦于战乱，长江和两湖一带盗贼公开横行．崔郾修造铠甲兵器，制造战船，穷追紧随，上下千里，一年之内盗贼全都被捕获平定．又担任浙西观察使，升任检校礼部尚书，死在官任上．他死后被追赠为吏部尚书，谥号德．崔郾不积蓄财物，有了钱财就周济亲朋故友，供他们办理婚丧大事．他居家怡然自得，不训斥子弟，但子弟们都自然得到教化．他的房屋地势低洼，地面泥泞，又没有走廊，客人们只能打着伞穿着木屐站在屋外．他用宽松的政策治理虢州，整月都没有鞭打过一个人．等到了鄂州任职，却施用严法重罚，对罪犯一概不予宽免．有人问他原因，他回答说：
“陕地贫瘠，百姓穷苦，我抚慰他们还来不及，唯恐打扰了他们：
鄂地肥沃，百姓剽悍，夹杂有夷人风俗，不用威严就无法治理．所以说为政责在知道变化．”听到这话的人无不佩服．
14、B珪，中国古代贵族朝聘、祭祀、丧葬时以为礼器．依其大小，以别尊卑．文中意思是降低自己的身份，而不是官位下降，排除；“俄以《实录》成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎”前面“俄以《实录》成”是升官原因，故停顿，“再迁”表示再次升官，故前面应该停顿，排除；15、A礼部长官为礼部尚书．考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事．礼部下设四司，明清皆为：
仪制清吏司，掌嘉礼、军礼及管理学务、科举考试事；祠祭清吏司，掌吉礼、凶礼事务；主客清吏司，掌宾礼及接待外宾事务；精膳清吏司，掌筵飨廪饩牲牢事务．不包含选项中的“土地、户籍”；16、C原文为“会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕，两京言官交章请留，不听．”不听的是“朝廷”，而不是傅珪；
17、①极力奏陈其时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他．（译出大意给分，“权幸”“嫉”两处，每译对一处给分）
②又认为傅珪刚正忠实，敢于直言，应当起用，吏部按照卢雍的话上奏，没有回复（译出大意给分，“忠谠”“报”两处，每译对一处给分）
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