八年级历史下册学期备课Word格式文档下载.doc

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三、单元内容构建

四、评价方式

首先,关于“知识与能力”的评价是对历史基础知识和历史学习能力的评价，既包括考查学生对有关史事、概念、观点等方面的掌握程度，又包括考查对历史问题进行判断、分析、论证和解决的水平。

应以各学习板块的具体目标和要求为标准，准确地把握“了解”“理解”“运用”的不同层次要求，注重学生是否全面、准确地掌握重要历史事件、历史人物、历史现象以及历史发展的基本线索，并能够对有关的历史信息进行有效的获取、处理和运用，对历史事物进行正确的分析和判断，对历史问题做出合理的、客观的解释。

其次，关于“过程与方法”的评价在对历史学习过程进行评价时，应注重学生对历史的感知、理解、探究等方面的发展变化，发现并鼓励学生在学习过程中的进步。

评价要注重对学生学习过程的整体评价，既包括学生的认知发展水平，也包括学生在情感、态度、意志、信念等方面的进展。

对学习方法的评价，要与对知识与能力的评价结合起来，不仅注重学生对历史学习方法的运用程度，也要注重学生在学习态度、学习习惯和学习策略上的进步。

对这方面的评价应采取灵活多样的方法，将定性与定量相结合，并以定性评价为主。

再次，关于“情感·

态度·

价值观”的评价在这方面的评价既要坚持正确的思想导向和价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注和把握学生在情感、态度以及观点、信念上的变化与发展的趋向，注重学生通过历史学习对正确的思想、道德、观念等方面的感悟、理解和认同程度。

对情感态度与价值观的评价主要在平时教学的过程中进行，注重考查和记录学生在不同阶段的状态和发生的变化。

最后，评价的基本方法主要包括：

历史习作、历史调查、历史制作、纸笔测验、作业的完成、教师观察、学生的自评与互评等。

评价结果应及时反馈给学生，以便学生及时改进，促进学生的学习。

五、教学进度

周次

课时顺序

授课内容

1

中国人民站起来了

2

最可爱的人

3

土地改革

4

工业化的起步

5

三大改造

6

探索建设社会主义的道路

7

“文化大革命的十年”

8-9

单元复习与月考

10

伟大的历史转折

11

改革开放

12

建设有中国特色的社会主义

13

单元复习

8

14-15

期中复习

9

16-17

期中考试、五一假期

18-19

讲评期中试卷、民族团结

20

香港澳门的回归

21

海峡两岸的交往

22

钢铁长城

23

独立自主的和平外交

24

外交事业的发展

25

科学技术成就

（一）

14

26

科学技术成就

（二）

27

改革发展中的教育

15

28

百花齐放推陈出新

29

人们生活方式的变化

16

30-31

17

32-33

18

34-35

期中复习、期末考试

19

36

布置放假事宜

六、预设推进措施

本学期时间紧、任务重，为了按时完成教学教研任务，务必严格按照教学进度组织教学，在区级集体备课的基础上，加强本校的集体研讨，然后进行个人深细加工成适合自己及学生的个人教案，在课堂中要有效的针对学生进行适时地修改和完善，最大限度达到时效和实用化。

教学中要切实加强对于学生的研究和分析，注重发动和调动学生的学习兴趣和学习积极性，一切以学生为主体，最大限度的促进学生在历史课上有思想震动和感悟，为学生今后的更大发展打下坚实基础。

要精选部分练习题目，力争做到“眼中有学生，心中有教材”，真正做到“立足教材，深入教材，跳出教材”，既要使学生得到最大的训练和拓展，还要大面积提高历史教学质量。