三年级下册美术教案文档格式.doc
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生按照自己的计划完成作业。
第2课时
1、复习导入
2、生继续完成上节课未完成的作业。
3、课后拓展
用立体的东西有规律地排列、制作作品。
第3课曲曲直直
1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。
2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。
二、教学课时1课时
三、教学过程
师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
做游戏：
一起说说曲线和直线。
如：
直线像高山，曲线像流水。
一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。
检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，
与同桌商量：
用他们做什么，怎么做，然后交流。
欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。
以小组为单位，合作完成作业。
3、小结阶段
师小结。
4、拓展阶段
指导生用线材制作简单的立体构成。
第4课平平稳稳
1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
二、教学课时2课时
第1课时
1、谈话导入
2、引导阶段
请生说说哪些物体是对称的。
师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。
引导学生学习P6页“知识窗”。
教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“知识窗”，初步了解均衡的概念。
3、发展阶段
教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。
学生讨论：
均衡的作品是怎样保持画面平衡的。
动脑筋：
用什么方法来绘画（制作）对称的作品。
第2课时
2、布置作业
作业要求：
选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。
作业之前请学生讨论并交流：
你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？
你准备表现什么？
怎么来表现？
学生作业，师巡视。
3、收拾与整理
学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。
4、课后扩展
用筒状的物体，做立体对称的作品。
也可以用摄影形式来表现均衡。
第5课感受声音
1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。
2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
二、教学课时1课时
请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：
听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。
再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品：
它们使你想到了哪一种类型的音乐？
启发生进行想象：
轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；
欢快的音乐像在公园里游玩；
·
先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。
指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。
引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。
加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生交流讨论。
生动手作业，师巡视。
交流、评议作品
4、总结阶段
第6课迷彩服
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
二、教学课时1课时
1、创设情景，谈话导入
2、分组讨论，说说你们小组准备为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物外形有什么特征。
进一步思考交流你要设计的这个动物身上有什么样的斑纹，再引导生将铅画纸对折，用记号笔或油画棒直接涂画出动物的线条、斑纹。
怎么涂？
用铅笔画出动物的外形，画得大些，再中间镂空，然后合上纸，一件漂亮的迷彩服做好了。
生动手完成作业，后交流。
师生共同评议作品，师小结。
第7课彩色玻璃窗
1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的出窗户。
3、能用彩色玻璃纸巧妙拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
4、试着用纸做成三角锥形或其他形状及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。
分小组，将收集到的资料、彩色玻璃纸和画报纸展示出来，进行交流。
说说你准备将这些纸设计成怎样的花形，什么样的花形用怎样的色彩比较合适？
启发生画哪些几何图形？
然后再启发学生如何将已掌握的三个或四个几何图形经组合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗户？
学生动手试剪一回，后交流小结。
归纳出制作要领。
师巡视指导。
4、小结。
第8课我的同学
1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识，画站立的同学。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。
学会尊重并感谢担任模特的同学。
小组欣赏、交流收集的人物站立的照片或速写作品，并说说，人物站立姿态的主要特点，全班交流。
师引导观察重点。
出示几张不同角度的人物绘画作品，让生观察比较不同点，并尝试说一说，师帮助生总结：
坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。
观察比较不同的站立姿势。
师写生示范。
学生作业。
展评作业。
4、总结阶段。
教师小结。
第9课家乡的桥和塔
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教师提供每组不同造型的桥和塔的图片，请学生思考如何表现？
师生讨论桥和塔的绘画方法。
学生根据理解，选择一座桥或塔进行绘画。
分组在教师提供的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。
集体欣赏交流，教师拓展学生添画的视野。
学生自由交流后，展示学生作品进行欣赏。
启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。
鼓励学生通过大胆想象设计出“未来的桥和塔”。
第10课我设计的一本书
1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、培养学生设计的兴趣。
学生分组尝试用各种规格的纸折叠成一本书。
教师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。
教师运用课件讲解封面设计的组成：
文字、图片、条形码、标价等。
学生构思设计草稿，并集体交流。
多媒体出示各种封面设计的样稿，分组提出不理解的问题，师生互相解答。
多媒体演示装帧方法：
以剪贴、绘画书写相结合。
学生自由交流后，展示学生作品，集
体欣赏。
第11课绒线绕绕
教学目的：
1、了解绒线贴画的基本制作技能。
2、运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。
3、感受绒线贴画的独特魅力。
教学重点：
运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。
教学难点：
绒线贴画装饰的基本制作技能。
教具准备：
（1）教师准备彩纸、单线底稿、范例等。
（2）学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。
教学过程：
一、引导阶段
大家见过绒线贴画没有？
认识绒线贴画吗？
（教师出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材料和其独特的艺术魅力。
）
（教师出示做好的绒线贴画）
那么这种绒线贴画大家见过没有？
这是一种我们没有见过的绒线贴画，我们今天就来学习画《绒线绕绕》。
（教师板书课题）
二、发展阶段
1、欣赏
除了常见的花草之外，自然界中还长着许多奇异的花草，老师今天带来了许多绒线贴画，给大家欣赏。
（教师展示绒线贴画）
大家有没有发现，绒线贴画都有一个共同的特点？
绒线贴画的样子都很特别，都是利用我们生活中常见到的毛线。
根据毛线的特点，把它进行有规律的绕绕，组织美丽的图案。
2、尝试
学生分组尝试构想设计绒线贴画，在画有单线图案的底稿上贴上绒线。
3、交流
集体交流，师生共同解决制作中的难点，教师适当示范。
学生互相交流课前收集的创作素材，勾画创作草稿。
三、练习（制作方法）
（1）绘画和绒线相结合。
（2）贴纸和贴绒线相结合。
（3）全部用绒线贴画。
（4）学生完善自己创作的草稿，选择一种方法制作。
四、品评作品
分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。
第12课甜蜜的梦
1、指导学生了解刮蜡画的表现特点。
2、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。
引导学生感受创作的乐趣。
了解刮蜡画的表现特点。
运用刮蜡画的形式进行创作。
（1）教师准备刮蜡纸和笔、范例等。
（2）学生准备关于梦境的草稿等。
（展示刮蜡画）
在我们的学习的美术作品中，有许多绘画形式和技巧，它们都非常精美。
学生之间交流自己的梦境，谈谈自己的感受，我们今天就动手用蜡画的形式把它表现出来，自己创作一个美丽的刮蜡画——《甜蜜的梦》。
（板书课题）
二、尝试、示范
比一比、赛一赛，把教师描述的梦境用绘画的形式表现在蜡纸上。
刮蜡画几个注意方面：
1、集体交流学生绘画的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。
2、欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。
3、教师解答叙述讨论中的疑问，明确构图和表现的方法。
4、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。
三、运用
学生练习
四、体验
13课 金色的浮雕
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
发挥想象力勇于求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作和创造。
引导观察自然物的研究。
一、课前准备
（1）师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸、铅丝等。
（2）带领学生观察这些工具和材料，思考其对制作立体造型的作用。
二、教学过程：
（1）引导阶段
欣赏身边的浮雕作品，通过观察和讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现方式。
请同学在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。
（2）发展阶段
“奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料——锡 纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。
教师可提供橡皮、刻刀、泡沫板、铁丝等制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。
因为，此作业涉及的工具较多，教师应对学生进行相应的安全教育。
引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。
（3）收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后
（1）通过交流，自查作品中工具使用，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。
（2）试试用锡纸制作立体的纸雕塑作品。
第14课 变幻无穷的形象
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
了解变化了的人物表现特点，交流自己的想法和感觉。
发挥想象，富有创意和夸张的表现出人物形象。
（1）师生共同收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱。
（2）了解，观察在这些作品中人物形象表现方法的特点。
二、教学过程
引导学生欣赏毕加索等大师的作品和中国京剧中人物脸谱的表现特点。
交流自己对这些作品的想象与评价。
指导学生观察这五官夸张变化和色彩变化的特点，并找出变化的基本规律。
在交流的基础上，启示学生把常见的人物形象进行改变，加工，夸张，或象征性的描绘，富有创意的表现出来。
鼓励学生表现出正面、侧面、及正侧相连的更有新意的人物形象。
启发运用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所选择地替代五官进行表现。
用梳子表现为眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等等。
在色彩的处理上，指导学生运用鲜艳色彩和大小变化的色块来表现各种形象。
表现的手法可以是绘画方法，也可以用彩色纸和一些物品通过剪贴，拼接组合排列的方法，来塑造形象。
指导学生运用色卡纸，废旧材料等各种材料，通过剪剪贴贴、拼搭，组合，重叠，排列的方法，来塑造各种平面和立体造型。
第15课 我们的节目
1、引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
了解节日喜庆场面的特征，并积极的进行交流。
发挥想象，富有创意的表现出节日的场面，并做到构图新颖，动态生动，色彩漂亮。
（1）师生共同收集各种杂志的有关节日场景的图片，及各种新颖的设计。
（2）观察公共场所装饰美化布置。
引导画；
回忆想象各种节日的欢乐喜庆的情景，人物的特点、背景特点，喜庆场景中所用的气球、彩旗、装饰带等装饰物的特点。
启示学生根据设想的一些主题，交流怎样创设新颖、欢快的节日场面，如：
庆祝会上学
生的表演节目，快乐的游戏节目等。
在交流的基础上，引导学生把了解到的节日场面特点，加上自己的想象进行表现。
舞台上表演的情景，游戏欢乐的情景。
通过欣赏教材画面，让学生找出多种角度构图的方法，可以以人物欢庆为主，也可以以背景烘托为主，强调场景表现要突出主题，并注意加上背景热烈的气氛陪衬。
在色彩处理上，让学生判断比较哪种方法更能突出节日的气氛，一般可采用鲜艳，对比较强烈的色彩表现。
（3）课后指导
学生运用色卡纸，皱纸，彩带，废旧材料等各种材料，制作多种形式的头饰。
运用绘制，剪贴，或镂空方法制作出花环形，动物型，植物型，抽象型等多种新颖头饰。
第16课 二十二世纪的建筑
1、启发学生对未来建筑造型展开想象。
2、想象未来建筑可以建筑在哪里。
3、指导学生表现不同造型的建筑。
能否积极动脑，大胆构思、设计、表现，作品是否
新颖。
运用各种手法进行表现。
（1）教师准备关于未来建筑的书籍、图片、资料及范画、色卡纸。
（2）学生收集有关未来建筑的图片、资料，同时准备绘画工具。
二、课堂教学
①读一读，看一看有关的资料、图片、启发和引导学生对未来建筑的造型展开丰富的想象，让学生互相交流自已对未来建筑的想象，未来建筑可以是千姿百态，形象万千，并谈谈自己的设想。
②在交流未来建筑造型的同时要强调所建的空间位置，如建于地下、海底、轨道上、行星上、半空中等等。
①学生根据自己的想象，教师指导学生运用学过的各种线与形的组合表现各种几何图形、自然形象的造型。
②鼓励学生选用各种手法来表现未来建筑，通过大胆想象与构思，进行有疏有密，有大有小、有多有少的
形的组合，表现出一幅具有个性的未来建筑的作品。
③在作业过程中鼓励学生展开丰富的想象，如海洋生物星球的形状，大胆地创造和表现新颖、独特的造型。
④色彩新颖统一，对比强烈。
⑤作业完成后，展出学生作品，学生介绍自己表现的未来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进行描述、评价。
（3）课后
鼓励学生根据本节课所学的各种建筑造型，尝试用各种色卡纸，剪、折、镂、挖等方法，动手做一做未来在星球上的立体建筑，学作小小建筑师。
第17课 电脑美术
1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形。
2、指导学生采用Windows画图程序对图案进行复
制、粘贴、缩放和旋转，组成一幅装饰画。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
能够掌握电脑绘画的基本操作方法（复制、粘贴、
翻转和旋转、拉伸和扭曲等）进行装饰画的设计与制作。
对电脑绘画产生兴趣，对想象创意并利用电脑上设计描绘，且表现出高昂的热情。
（1）教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
（2）教育学生要爱护电脑设备及专用教室的各种教学设施。
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常进行。
复习学过的Windows画图程序的操作方法及色彩运用，构图等造型知识内容。
教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的装饰绘画优秀作品。
调动各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
学习本课要涉及的Windows画图程序中缩放和旋转的操作方法。
教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学
生清楚地了解和掌握。
教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲变化的电脑绘画方法的操作。
让学生掌握绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等操作方法。
鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的造型。
按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。
作业完成后让学生通过网络在屏幕上互相欣赏和评价。
（3）指导学生按照正确的步骤关闭电脑，整理桌面、地面保持教室环境整洁。
鼓励学生课后积极寻找上机的机会，试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑型活动，更熟练地掌握的Windows画图程序绘画技能。
进而学习Photoshop、CorelDRAW等其他专业软件，提高计算机美术的水平。
第18课 会飞的玩具
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动乐趣和成功的喜悦。
积极大胆地进行想象并采用与别人不同的创意与造型。
玩具制作要求采用合适的材料。
（1）教师准备一次性纸盘、包装纸盒、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。
（2）学生准备一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
展示一些会飞的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具能够飞。
教师清晰的演示几种会飞玩具的具体方法与步骤。
组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并根据需求选取相应的材料。
鼓励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。
作业完成后让学生在教室里，互相评价、欣赏并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。
教育学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
让学生回家去寻找更多会飞玩具，搞清玩具为什么会飞的道理。
第19课 保护珍稀野生动物
1、指导学生学习小报和画册的设计并进行制作实践。
2、指导学生收集，了解它们的习性和生存情况。
3、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境，动物与人类的关系，懂得保护
动物的重要意义。
能够掌握设计制作宣传小报、画册的基本方法。
对资料整理、编辑、设计和制作产生兴趣，并能在某一环节中发挥自己的作用。
（1）教师准备部分我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料，相关的宣传小报，画册的示范作业。
（2）学生分组准备我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料以及相应的制作材料。
做好学生分组收集资料的组织工作。
导入此课的内容，讲授设计制作宣传小报，画册的具体要求。
教师可先让学生欣赏一些宣传小报，画册的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
（2）拓展阶段
教师讲述简单的宣传小报、画册的设计知识，说明怎样进行资料编辑，怎样进行版式设计和怎样制作。
学生分组对珍稀野生动物的图片、文字资料进行整理编辑和版式设计活动。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出生动有趣的、图文并茂的宣传小报或画册。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同造型手法。
作业完成后让学生进行互相评价、欣赏其他同学的作品。
指导学生整理桌面、地面、保持教室环境整洁。
鼓励学生以各种有意义的主题，积极地收集资料，设计制作各种宣传小报和画册，为社会做一些有益的宣传工作。
第20课 民间玩具
1、指导学生欣赏、收集各种民间玩具。
2、在欣赏、收集民间玩具的同时，使
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