河南省新乡市长垣县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word文件下载.docx

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　　A、伦理关系

　　B、管理关系

　　C、法律关系

　　D、人际关系

　　【答案】A

　　【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。

这种关系是师生关系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

　　6、下列哪种学习策略属于元认知策略？

（）

　　A、设置目标

　　B、列提纲

　　C、寻求同学帮助

　　D、做笔记

　　【解析】元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。

其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。

因此，A选项设置目标属于元认知策略。

B选项列提纲属于组织策略。

C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。

D选项做笔记属于精细加工策略。

　　7、“揠苗助长”违背了人的身心发展的（）。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　C、不平衡性

　　D、个别差异性

　　【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。

　　8、对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是（）。

　　A、卡普捷列夫的《教育心理学》

　　B、赫尔巴特的《心理学》

　　C、冯特的心理学

　　D、桑代克的《教育心理学》

　　【答案】C

　　【解析】对于教育心理学学科的建立起到关键作用的是冯特的心理学,他的实验教育心理学对教育心理学的研究方法有很大的影响。

研究方法是一个学科建立的必要条件之一，卡普捷列夫以及桑代克是其之后的著作，赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。

故选C。

　　9、“十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有（）特点。

　　A、教育性

　　B、长期性

　　C、示范性

　　D、创造性

　　【解析】题干体现了教育工作的长期性。

　　10、教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分是（）。

　　A、教育目的

　　B、课堂教学

　　C、教师与学生

　　D、学校教育制度

　　【答案】D

　　【解析】现代教育制度的核心是学校教育制度，学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的目的领域，含有不同层次预期实现的目标系列。

故选D。

　　11、在地理教学中，教师运用地球仪进行授课的做法体现了（）教学原则。

　　A、启发性

　　B、直观性

　　C、巩固性

　　D、循序渐进

　　【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验.通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象.从而比较全面、深刻地掌握知识。

题干中地理教师用地球仪进行授课，体现了该教师对模像直观的运用。

　　12、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

　　A、朱熹

　　B、郑玄

　　C、汉武帝

　　D、董仲舒

　　【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

　　13、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。

班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：

　　“小欣，你可真是迟到大王啊。

”该老师的做法（）。

　　A、正确，能够激励学生不再迟到

　　B、错误，容易伤害学生的自尊心

　　C、正确，维护了教师的威信

　　D、正确，有利于维持班级纪律

　　【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。

题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。

　　14、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。

　　A、意志性

　　B、强制性

　　C、规范性

　　D、局限性

　　【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：

国家意志性；

强制性；

规范性；

普遍性。

故选

　　D。

　　15、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。

　　A、个人本位论

　　B、社会本位论

　　C、教育无目的论

　　D、国家利益论

　　【解析】杜威将教育目的与教育活动本身联系起来，认为教育无教育过程之外的外在目的。

　　16、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

　　A、道德意志

　　B、道德情感

　　C、道德认识

　　D、道德行为

　　【解析】德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

　　17、《神童诗》有云：

　　“万般皆下品，唯有读书高。

”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。

　　A、专制性

　　B、象征性

　　C、刻板性

　　D、等级性

　　【解析】

　　“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。

　　具有一定消极影响。

　　18、青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。

　　A、抓关键期教育

　　B、启发诱导

　　C、循序渐进

　　D、因材施教

　　【解析】个体身心发展的顺序性是客观的、不以人的意志为转移的，教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。

　　19、青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到（）。

　　20、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。

　　A、申话起源说

　　B、生物起源随

　　C、心理起源说

　　D、劳动起源说

　　【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。

　　21、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。

　　A、可塑性

　　B、依赖性

　　C、向师性

　　D、自主性

　　“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；

把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。

它表明了学生具有可塑性。

　　22、儿童在判断行为对错时，是（）。

　　A、从客观责任到主观责任发展

　　B、从主观责任到客观责任发展

　　C、从他律向自律发展

　　D、从自律向他律发展

　　【解析】随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。

　　23、运用教学方法必须坚持的指导思想是（）。

　　A、启发式

　　B、灌输式

　　C、谈话式

　　D、讲授式

　　【解析】启发式是任何一种教学方法在具体运用时都必须坚持的指导思想。

　　24、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于（）。

　　A、形象记忆

　　B、动作记忆

　　C、情绪记忆

　　D、逻辑记忆

　　【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

　　25、中国最早创办的官方新式学堂是（）。

　　A、时务学堂

　　B、北洋西学堂

　　C、京师同文馆

　　D、南洋公学

　　【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。

　　26、《中华人民共和国教师法》自（）起施行。

　　《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施。

　　A、1994年1月1日

　　B、1994年9月10日

　　C、1993年11月1日

　　D、1995年1月1日

　　《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行。

　　27、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。

　　A、回忆提问

　　B、理解提问

　　C、应用提问

　　D、综合提问

　　【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。

需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。

理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。

　　28、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）。

　　A、课程是知识

　　B、课程是计划

　　C、课程是经验

　　D、课程是活动

　　【解析】能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。

杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。

　　29、反映测试结果的准确性指标叫（）。

　　A、信度

　　B、效度

　　C、区别度

　　D、难度

　　【解析】效度；

有效性，真实性，准确性（客观准确的反应被试的基本情况）；

信度；

可信性，稳定性，多次测验结果一致。

　　30、历史上最早的教学组织形式是（）。

　　A、分组教学

　　B、个别教学

　　C、道尔顿制

　　D、复式教学

　　【解析】个别教学是现代学校主要的教学组织形式。

古代中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学。

　　31、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（）。

　　A、法律事实

　　B、损害结果

　　C、权利变更

　　D、侵权发生

　　【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

　　32、下列选项属于学习的是（）。

　　A、不怕见生人了

　　B、视力下降

　　C、装修房屋

　　D、每天跑步

　　【解析】学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。

　　33、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。

　　A、权利

　　B、威严

　　C、权威

　　D、人格力量

　　【解析】教师威信主要有两种：

权力威信和信服威信。

其中，信服威信主要是由于教师的思想品德、能力、人格魅力等建立的威信，这是最值得提倡的。

　　34、心理辅导的目标有两个：

一是学会调试；

二是（）。

　　A、行为矫正

　　B、学会适应

　　C、寻求发展

　　D、克服障碍

　　【解析】心理辅导的一般目标包括两个方面：

第一是学会调适，包括调节与适应；

第二是寻求发展。

这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；

寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

　　35、教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（）。

　　A、严谨治学

　　B、实事求是

　　C、与时俱进

　　D、理论联系实际

　　【解析】教师在教育职业中的道德规范要求老师严谨治学，提高水平。

严谨治学对教师来说，有两个内容：

一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；

二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。

这是人民教师必须具备的思想和品德。

　　36、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。

　　A、训练

　　B、锻炼

　　C、劳动

　　D、生产

　　【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。

　　37、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；

已经取得教师资格的，丧失教师资格。

　　A、拘留

　　B、拘役

　　C、有期徒刑

　　D、无期徒刑

　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格。

　　38、马克思提出，在社会主义制度下，实现人的全面发展的唯一途径和方法是（）。

　　A、教育与生产劳动相结合

　　B、教育与社会实践相结合

　　C、教育与创造相结合

　　D、教育与社会分工相结合

　　【解析】马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。

　　39、新课程背景下的重教学模式尽可能尊重（）的主体地位，重视发挥他们的主体性。

　　A、教学内容

　　B、教师

　　C、每个学生

　　D、每个人

　　【解析】新课程背景下的重教学模式尽可能尊重每个学生的主体地位，重视发挥他们的主体性。

　　40、关于校园文化，下列选项表述错误的是（）。

　　A、校园文化是一种亚文化

　　B、校园文化是一种综合性文化

　　C、具有明确教育目的的文化

　　D、不包括学校教师共同拥有的教育价值观

　　【解析】校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。

按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等，也包括学校教师共同拥有的教育价值观。

　　41、新课程改革的出发点是（）。

　　A、终身学习

　　B、和谐教学

　　C、生态教育

　　D、以人为本

　　【解析】新课程改革的出发点是以人为本，放到教学中就是以学生为主。

新课程改革的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。

　　42、某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”。

这体现的教育理念是（）。

　　A、开拓创新

　　B、全面发展

　　C、自主发展

　　【解析】由“全面”

　　“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展，这体现的是全面发展的教育理念。

　　43、通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（）。

　　A、符号学习

　　B、概念学习

　　C、命题学习

　　D、总括学习

　　【解析】符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。

由于词汇所代表的事物和观念是约定俗成的，而个体最初对此一无所知，因此必须通过学习来建立符号与其所代表的事物之间的等值关系。

儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，属于符号学习。

　　44、从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）。

　　A、知觉理解性

　　B、知觉整体性

　　C、知觉选择性

　　D、知觉恒常性

　　【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

　　45、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。

　　A、非正式教育

　　B、前制度化教育

　　C、制度化教育

　　D、后制度化教育

　　【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。

　　46、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。

　　A、公民素质

　　B、公民思想道德素质

　　C、公民科学文化素质

　　D、民族素质

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　47、个体道德的核心部分是（）。

　　A、道德认知

　　B、道德观念

　　C、道德情感

　　【解析】道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体道德的核心部分。

　　48、数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是（）。

　　A、直观性原则

　　B、巩固性原则

　　C、循序渐进原则

　　D、科学性与思想性统一原则

　　“科学性与思想性统一原则是指教学中以马克思主义为指导、引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育，形成正确的人生观和价值观。

”张老师的做法符合教学中的科学性与思想性统一原则。

　　49、教学从本质上说，是一种（）。

　　A、认识活动

　　B、教师教的活动

　　C、学生学的活动

　　D、课堂活动

　　【解析】教学从本质上说是一种认识活动，是一种特殊的认识活动。

教学是教师的教和学生的学共同作用的双边活动。

教学活动可以延伸到课堂活动之外。

　　50、学科教学要以（）为本。

　　A、教科书

　　B、提高课堂教学质量

　　C、人的全面发展

　　D、提高学生的动手能力

　　“人的全面发展”是“全面发展教育”的目的，也是学科教学的根本。

　　51、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）

　　A、自我中心性

　　B、客体永久性

　　C、守恒性

　　D、可验证性

　　【解析】前运算阶段的儿童，思维的典型特点是自我中心性。

　　52、古代斯巴达教育比较重视（）。

　　A、军事体育教育

　　B、政治道德教育

　　C、文化道德教育

　　D、文化修养教育

　　【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，主要特征是教育内容（单纯的军事化教育）单一，教育方法严厉。

　　53、义务教育必须贯彻（）的教育方针。

　　A、国家

　　B、参照优秀外国教育理念

　　C、国家教育和先进外国理念相结合

　　D、公平、公正、合理

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

　　54、教育史上最早出现的教育组织形式是（）。

　　A、个别教学

　　B、小组教学

　　C、班级授课制

　　【解析】个别教学制是教育史上最早出现的教育组织形式。

在古代的东西方，学校教育组织形式一般都是个别教学形式。

　　55、狼孩的心理障碍主要原因是（）。

　　A、缺乏营养

　　B、缺乏营养

　　C、狼的影响

　　D、缺乏社会性刺激

　　【解析】题干中的“狼孩”是从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童，他们心理障碍主要原因是缺乏社会环境的刺激。

　　56、在我国历史上，第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的（）。

　　A、癸卯学制

　　B、壬寅学制

　　C、壬子学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】癸卯学制（《奏定学堂章程》）颁布于1904年，是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。