小学防治碘缺乏病日宣传活动总结Word格式文档下载.doc
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46:
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0;s:
2524:
"@#@小学三年级美术素养测试试卷@#@班级：
@#@姓名：
@#@分数：
@#@@#@一、选择题@#@1、拓印时要在底版的（）用力摩压 @#@@#@A正面B反面C侧面 @#@@#@2、把一张圆形纸剪散后可以拼摆出（）图案来 @#@@#@A动物B人物C花卉 @#@@#@3、用线画发式需要（）头发梳理的走向组织线条 @#@@#@A顺着B反着C不管 @#@@#@4、我们本册的美术学习主要是（） @#@@#@A画画B手工制作C游戏活动 @#@@#@5、一个人的表情特点主要体现在哪些地方。
@#@（ @#@）@#@A五官B身体C四肢 @#@@#@6、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点。
@#@ @#@@#@A美国B中国C日本@#@7、恐龙的主要特征。
@#@（ @#@ @#@）@#@ @#@A可怕B凶猛C巨大@#@8、在传统节日中，哪个节日要挂彩灯？
@#@（ @#@ @#@）@#@A、中秋 @#@B、春节 @#@Ｃ、端午 @#@D、元宵@#@9下列全是暖色调的是（）@#@A红色橙色黄色B绿色蓝色黑色@#@C灰色紫色白色D红色橙色紫色@#@10漫画三毛流浪记的作者（）@#@A叶浅矛B丁聪C华君武D张乐平@#@二多项选择@#@1中国画所需的材料（文房四宝）有:
@#@（）@#@A笔B墨C纸D砚@#@2下列色彩中属于三间色的是（）@#@A黄色B绿色C蓝色D紫色@#@3下列色彩中属于有色彩的是（）@#@A橘红B草绿C玫瑰红D普蓝@#@三、评述题@#@什么是色彩明度？
@#@如何使色彩明度发生渐变?
@#@@#@四、创作题@#@根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，留意画出风来了的感觉 @#@@#@答案:
@#@@#@一单选@#@1A2C3A4B5A6B7C8D9A10D@#@二多选@#@1ABCD2BD3ABCD@#@三评述题@#@答:
@#@色彩明度是指色彩的亮度或明度。
@#@色彩的明度变化有许多种情况，一是不同色相之间的明度变化。
@#@如：
@#@在未调配过得原色黄色明度最高、黄比橙亮、橙比红亮、红比紫亮、紫比黑亮；@#@二是在某种颜色中，加白色明度就会逐渐提高，加黑色明度就会变暗，但同时它们的纯度（颜色的饱和度）就会降低，三是相同的颜色，因光线照射的强弱不同也会产生不同的明暗变化。
@#@@#@四、创作题@#@";i:
1;s:
24913:
"备课笔记@#@（2015-2016学年度第二学期）@#@年级：
@#@二年级@#@科目：
@#@体育@#@2016年2月@#@昌江县第三小学2015-2016学年度第二学期@#@二年级下册体育教学计划@#@二年①---⑥班钟起宝@#@一、学生基本情况分析@#@二年级的学生年龄在7岁左右，对一切东西的概念还不是很清晰，身体素质较差，意志力比较薄弱，针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育。
@#@小学二年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；@#@好动喜玩，想象创造力丰富；@#@学习兴趣易激发。
@#@二个年级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。
@#@@#@
（一）生理发育特点@#@1、二年级学生一般为7岁，在生理上有所发展。
@#@骨骼肌肉茁壮成长，特别是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。
@#@@#@2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节周围肌肉较细长，关节的伸展性活动范围较大，牢固性较差，容易发生脱臼。
@#@因此在体育活动和锻炼时不易进行剧烈运动。
@#@@#@3、二年级学生神经系统调节心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。
@#@@#@
（二）心理发展特点@#@1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段；@#@心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。
@#@@#@ 2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系；@#@意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。
@#@@#@3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话，对批评的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。
@#@@#@二、教材分析@#@本学期学习主要内容@#@走和跑@#@①知道自然快速跑的动作方法，@#@②会做出两臂曲肘前后摆动的自然快跑及前脚掌着地沿直线进行快速跑动作。
@#@@#@跳跃：
@#@@#@①了解在踏跳区内起跳的重要意义@#@②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方跃起、两腿屈膝上提的跳远基本动作；@#@做到在踏跳区内准确起跳。
@#@@#@投掷：
@#@@#@①知道投掷的正确动作方法。
@#@@#@②能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。
@#@@#@技巧：
@#@@#@①道前滚翻的动作方法和要求@#@②能做出连续前滚翻的动作，几个前滚翻之间的连接紧密，方向正，翻滚动作正确。
@#@新课标第一网@#@韵律活动：
@#@@#@①道节奏操的名称和动作方法。
@#@@#@②能随音乐节拍将全套操连贯起来练习。
@#@@#@体质测试：
@#@@#@
（1）身高、体重@#@
（2）坐位体前屈@#@三、教学目标@#@1、通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育，进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法，增强学生健康,增进体质，促进德、智、体全面发展，养成良好的卫生习惯。
@#@@#@2、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法，发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
@#@进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
@#@培养学生的基本活动能力和一些动作方法，保持正确的身体姿势。
@#@积极参与体质测试，争取优秀。
@#@通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神，体验参加体育活动的乐趣。
@#@@#@3、在一、二年级体育课教学中，以健康第一为指导思想，以适应社会需求及体育课的特点和一、二年级学生心理，生理特点在教学中以运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应五个为主要学习领域，充分利用游戏，教学比赛等有主题的教学渗透到教学中去，使学生在身体素质，心理健康等方面全面发展。
@#@同时让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。
@#@@#@4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
@#@@#@四、德育渗透@#@德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。
@#@把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。
@#@因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。
@#@体育课教学应从增强体质出发，加强课堂教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。
@#@@#@五、提高教学效率的措施：
@#@@#@1、年龄普遍较小，多采用游戏@#@2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
@#@@#@3、备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点；@#@课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
@#@@#@4、练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练；@#@指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习；@#@增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
@#@@#@5、给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。
@#@有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
@#@@#@六、进度表@#@周次@#@教学内容@#@课时@#@１@#@引导课体育常识：
@#@做早操的好处@#@1、队列队形;@#@2、游戏；@#@块块集合@#@4@#@2@#@1、基本体操：
@#@2、队列：
@#@排纵队，横队；@#@@#@4@#@3@#@1、基本体操；@#@2、游戏：
@#@一切行动听指挥3、游戏：
@#@挑战应战@#@4@#@4@#@1、队列；@#@原地转法；@#@2、复习基本体操；@#@@#@4@#@5@#@游戏课：
@#@1、端水平衡；@#@2、障碍赛跑；@#@@#@复习前后滚动；@#@2、游戏：
@#@绕木棒接力；@#@@#@4@#@6@#@1、韵律活动；@#@2、走：
@#@各种姿势的走；@#@@#@4@#@7@#@1、队列：
@#@报数；@#@2、各种姿势的走；@#@@#@4@#@8@#@1、技巧：
@#@前滚翻；@#@2、游戏：
@#@跳垫子@#@4@#@9@#@1、劳动模仿操；@#@2、游戏：
@#@迎面接力；@#@@#@4@#@10@#@五一节期中考试@#@11@#@1、队列：
@#@走圆形；@#@2、十字接力；@#@@#@1、技巧：
@#@立卧撑；@#@2、游戏：
@#@换物接力；@#@@#@4@#@12@#@1、基本体操；@#@2、游戏：
@#@“8”字接力；@#@@#@1、徒手操；@#@2、游戏：
@#@改换目标；@#@@#@4@#@13@#@1、跳小绳；@#@2、游戏：
@#@迎面接力跑；@#@@#@4@#@14@#@1、走跑练习；@#@2、游戏：
@#@跳进去拍人；@#@@#@4@#@15@#@1、跳小绳；@#@2、跳双绳；@#@@#@4@#@16@#@1、走跑交替；@#@2、游戏：
@#@单脚跳接力；@#@@#@4@#@17@#@小篮球：
@#@接球跑动单手投篮@#@游戏：
@#@行到一致@#@4@#@18@#@1、小篮球：
@#@移动变向跑2、跳大绳；@#@@#@3、游戏：
@#@障碍物赛跑；@#@@#@4@#@19@#@期末总结@#@2016.2.25@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第一周第一、二节@#@课时@#@二课时@#@教材@#@（室内课）引导课体育常识：
@#@做早操的好处@#@目的@#@1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。
@#@@#@2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。
@#@@#@3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、师生问好：
@#@@#@二、宣布本次课的内容和任务：
@#@@#@教室@#@1、教师语言要清晰。
@#@@#@2、讲解课堂要求任务。
@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。
@#@@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
@#@@#@二、讲解做早操的好处。
@#@@#@教室@#@要求：
@#@@#@①、学生认真遵守纪律。
@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。
@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。
@#@@#@1@#@20@#@小@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。
@#@@#@二、下课。
@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。
@#@@#@学生按教室的座位坐好。
@#@@#@1@#@4@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教室@#@@#@@#@时间@#@第一周第三、四节@#@课时@#@二课时@#@教材@#@1、队列队形：
@#@立正、稍息、集合、解散；@#@2、游戏；@#@块块集合@#@目的@#@4、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
@#@@#@5、培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
@#@@#@6、培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@2、教师带领学生一起做游戏。
@#@@#@1、学生站成四列横队。
@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。
@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形@#@立正、稍息、集合、解散：
@#@@#@重点；@#@挺胸抬头。
@#@@#@难点：
@#@腿要伸制直，体要正动作要迅速。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@1、教师讲解动作和要领。
@#@@#@2、教师做完整正确示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@1、生认真听动作方法和要领。
@#@@#@2、学生练习，分组练习。
@#@@#@3、学生练习时精神饱满整齐一致。
@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@场@#@地@#@设@#@计@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第二周第一、二节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@七彩阳光广播操（1—3）节；@#@2、队列：
@#@排纵队，横队；@#@@#@目的@#@1．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（七彩阳光广播操）。
@#@@#@2．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@组织：
@#@@#@○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○@#@同上队列四列横队。
@#@@#@1、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@2、讲解队列练习的要求。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、听从指挥注意力集中。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、七彩阳光广播操（1—3）节：
@#@@#@原地踏步（8×@#@2）@#@第一节，伸展运动。
@#@@#@第二节，阔胸运动。
@#@@#@第三节，踢腿运动。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。
@#@@#@1、教师讲解动作方法和要求。
@#@@#@2、教师做完整正确的示范。
@#@@#@3、教师个别指导。
@#@@#@4、找学生表演。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@1、教师总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第二周第三、四节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@七彩阳光广播操（4-6）节；@#@2、游戏：
@#@块块集合；@#@@#@目的@#@1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握七彩阳光广播操的要领及动作。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
@#@@#@3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@准备活动：
@#@@#@1、队列：
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、复习广播操的前三节。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@3、讲解队列练习的要求@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、听从指挥注意力集中。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、七彩阳光广播操（4-6）节；@#@@#@第四节，体侧运动。
@#@@#@第五节，体转运动。
@#@@#@第六节，全体运动。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。
@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。
@#@@#@3学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第三周第一、二节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@七彩阳光广播操（7-8）节；@#@2、游戏：
@#@一切行动听指挥；@#@@#@目的@#@1.通过这节课的学习，使学生进一步掌握七彩阳光广播操的要领及动作。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏感。
@#@@#@3.培养学生快速反应和集体行动的能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@准备活动：
@#@@#@1、队列：
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、复习广播操的前六节。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@1、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@2、讲解队列练习的要求。
@#@@#@1、听从指挥注意力集中。
@#@@#@4、学生充分活动各关节。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、七彩阳光广播操（4-6）节；@#@@#@第七节，跳跃运动。
@#@@#@第八节，整理运动。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。
@#@@#@4、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@5、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@6、教师给学生个别指导。
@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。
@#@@#@3学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第三周第三、四节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、基本体操：
@#@七彩阳光广播操（1-8）节；@#@2、游戏：
@#@挑战应战；@#@@#@目的@#@4、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。
@#@@#@5、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
@#@@#@6、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@课堂常规：
@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@3、讲解队列练习的要求。
@#@@#@4、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生认真听讲。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、七彩阳光广播操（1-8）节；@#@@#@重点：
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。
@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。
@#@@#@3学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第四周第一、二节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、队列：
@#@向左转、向右转、向后转；@#@2、复习，广播操；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。
@#@@#@2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。
@#@@#@3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@准备活动：
@#@@#@1、队列：
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@组织：
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@2、师生一同练习。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生充分活动各关节。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：
@#@@#@原地的转法：
@#@@#@重点：
@#@转体；@#@@#@难点：
@#@腿要靠拢不要外扫。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。
@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。
@#@@#@3学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@四列横队@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第四周第三、四节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、技巧：
@#@前后滚动；@#@2、游戏：
@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。
@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@1、教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@2、讲解队列练习的要求。
@#@@#@1、学生站四列横队。
@#@@#@2、学生充分活动各关节。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：
@#@@#@（前后滚动）@#@重点：
@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：
@#@团身紧；@#@@#@组织：
@#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。
@#@@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@小垫子20块@#@四个标志物@#@四个小圆圈@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第五周第一、二节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@游戏课：
@#@端水平衡比赛；@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次游戏课的学习，使学生锻炼学生平衡能力和坚强意志。
@#@@#@2、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。
@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@准备活动：
@#@@#@1、队列：
@#@原地三种转法。
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@学生充分活动各关节。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏课：
@#@@#@1、端水平衡比赛；@#@@#@规则：
@#@@#@球随水泼出应捡回碗内，并由裁判把水加满后再跑。
@#@@#@组织：
@#@@#@＋＋＋＋@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、教师做正确评定胜负。
@#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。
@#@@#@2、学生练习比赛。
@#@@#@3、分组比赛。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：
@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。
@#@@#@2、下课。
@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@四个标志物@#@四块小垫子@#@四个小圆圈@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第五周第三、四节@#@课时@#@二课时@#@内容@#@1、技巧：
@#@复习前后滚动；@#@2、游戏：
@#@绕木棒运动@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后滚动的动作方法，掌握动作要领。
@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。
@#@@#@3、培养学生锻炼奔跑速度和发展动作的灵活性。
@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@1、队列：
@#@@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@同上队列四列横队。
@#@@#@教师讲解课堂要求和任务。
@#@@#@学生充分活动各关节。
@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：
@#@@#@（前后滚动）@#@重点：
@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：
@#@团身紧；@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。
@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。
@#@@#@3、教师给学生个别指导。
@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。
@#@@#@2、学生集体练习。
@#@@#@3、学生分组练习。
@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。
@#@";i:
2;s:
6877:
"三
（1）班班规@#@一日常规：
@#@@#@早上：
@#@8：
@#@20到校（卫生区的值日生8：
@#@10到校打扫卫生区）@#@1、回到座位之后，立刻把语、数两科作业放在桌面上摆放好，拿出课本大声朗读。
@#@@#@2、不准到处走动，不做与早读无关的事。
@#@@#@3、纪律委员清点人数，将没有到校的同学名单及时上报到班主任或副班主任处。
@#@@#@4、早读声音响亮、整齐；@#@坐姿正确。
@#@@#@课前准备：
@#@@#@1、课前要把课桌椅摆整齐。
@#@@#@2、预备铃响起，马上回到座位上，把相关科目要用的课本、文具、笔记本等整齐摆放在桌面上，不讲话，不准到处走动，坐姿正确。
@#@@#@3、老师走进门，师生互相问好。
@#@@#@课堂纪律：
@#@@#@1、专心听讲，认真记笔记；@#@不讲话、不做小动作、不开小差，坐姿正确。
@#@@#@2、有问题先举手，得到老师同意后方可起立提问或回答。
@#@@#@3、勤动脑，多思考，不懂就问，虚心向老师或同学请教。
@#@@#@4、写字姿势要正确，书写工整，保持课本和作业本的完整和美观整洁，不写错别字，不乱涂乱画，爱惜书本，不浪费纸张。
@#@@#@5、下课后，师生互相道别，得到老师允许后，方可离开座位和教室。
@#@@#@课间纪律：
@#@@#@1、下课后，活动范围：
@#@教室外走廊、操场（不准到山上玩），不能到以上范围外的其他地方活动；@#@去小卖部买东西要经过班主任批准。
@#@@#@2、做有益、有意义，能锻炼身心的活动，不追逐打闹，绝对不能在学校范围内奔跑。
@#@@#@3、不起哄，不推搡，不大声喧哗，不打架，同学间要团结友爱，互相帮助。
@#@@#@4、上厕所的同学要注意卫生，便后要洗手，要在规定的地方大小便。
@#@@#@5、课间可作适当休息，放松大脑和眼睛，多看看远处或绿色的植物。
@#@@#@下午：
@#@13：
@#@50到校（教室的值日生13：
@#@40打扫教室）@#@1、回到座位之后，马上把经典诵读的书籍拿出来大声朗读，不准到处走动，不做与诵读无关的事。
@#@@#@2、要认真做眼保健操，保护眼睛，不做与眼保健操无关的事。
@#@@#@3、大课间时要注意安全，不做危险动作和游戏，有特殊情况或紧急状况要及时汇报班主任或副班主任。
@#@@#@安全方面：
@#@@#@1、珍惜生命，热爱生活。
@#@不做危险动作和游戏，不爬到高处或危险的地方。
@#@@#@2、没有家长陪同下，不得去河边或江边、水库、游泳场等地方游泳；@#@不去铁路上玩耍。
@#@@#@3、出门要和家人打声招呼，交待自己去哪里和干什么，没有家人允许不外出，晚上不外出。
@#@@#@4、遵守交通规则，不在马路上追逐打闹，过马路要走人行道，红灯停绿灯行。
@#@@#@5、注意用电、防火、防盗等安全，不玩电器，不用湿手触摸电器或开关，不超负荷用电；@#@不玩火，不触碰易燃易爆物品；@#@不要和陌生人说话，自己一个人在家的时候，不随便开门给陌生人。
@#@（火警电话：
@#@119；@#@盗警电话：
@#@110）@#@6、节约用电，离开房间和教室要随手关掉电灯、风扇等电器。
@#@@#@卫生方面：
@#@@#@1、当天值日生早上8：
@#@10回校打扫环境区卫生，不迟到；@#@8：
@#@40早读前打扫完毕回教室。
@#@@#@2、值日生工作认真负责，动作迅速；@#@在打扫过程中不打闹不玩耍，分工合作，服从安排。
@#@劳动完毕要收拾好劳动工具并摆放整齐。
@#@@#@3、负责教室的值日生每节课间都要把讲台、黑板擦干净；@#@每天下午放学打扫卫生后要把垃圾桶清洗干净，关好教室电器和门窗。
@#@@#@4、每位同学见到走廊、教室有垃圾、纸屑，都有责任和义务主动捡起来或打扫干净。
@#@@#@5、爱护公物，不损坏学校和教室的任何物品，不乱涂乱画。
@#@@#@6、勤洗手，讲究公共卫生，不随地吐痰或吐口水，不随地扔纸屑垃圾。
@#@@#@7、不吃不卫生的食品，不买零食，在校内严禁吃零食，不准把零食带到教室来吃。
@#@@#@仪容仪表：
@#@@#@1、穿着整洁干净，每天必须穿校服上学，衣服无污渍，坚持每天清洗红领巾。
@#@@#@2、衣着朴素，不攀比，不配戴首饰。
@#@@#@3、不染发，不烫发，不挡住额头。
@#@男同学不留长发，两边不过耳朵；@#@女同学不披头散发。
@#@@#@4、勤剪指甲，不留长甲；@#@至少一个月洗一次鞋子。
@#@@#@5、每天洗澡，夏天必须每天换洗衣服，袜子必须每天换洗；@#@男同学每天洗头，女同学至少三天洗一次头。
@#@@#@礼仪方面：
@#@@#@1、尊重自己，尊重别人，在校内讲普通话，做文明人，不说脏话，礼貌待人。
@#@@#@2、讲礼貌，遇到领导、老师或客人，主动敬队礼并问好；@#@走路时遇到老师或同学要主动让路；@#@放学时要跟老师道别。
@#@@#@集队纪律：
@#@@#@1、升旗仪式、课间操、体育课或放学，不论任何集队都要做到快、静、齐。
@#@@#@2、排队要做到有条不紊，不争先恐后。
@#@@#@3、升国旗时，要肃立，行队礼；@#@开校会时不讲话，别人发言完要鼓掌。
@#@@#@小学生日常行为规范：
@#@@#@1、热爱祖国，热爱学习，尊敬老师和长辈。
@#@遵守学校各项规章制度。
@#@@#@2、经常使用礼貌用语：
@#@“请”、“你（您）好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
@#@@#@3、勤学好问，经常阅读课外有益书籍，每周读一本以上课外书，看三至五篇作文，坚持写读书笔记或读后感；@#@养成写日记的好习惯。
@#@@#@4、不贪小便宜，不是自己的东西不能拿；@#@爱惜、爱护学校和班级书籍，阅读后要放回原处，不小心损坏要修补，丢失要照价赔偿。
@#@@#@5、勇于承认错误，知错就改。
@#@@#@6、合理利用网络，不沉溺上网，不沉溺玩电脑游戏；@#@尽可能利用网络来查阅资料，增长自己的见识。
@#@@#@7、按时交各科作业，不得以任何藉口拖欠或不交作业。
@#@（违反此条将严重处罚。
@#@）@#@8、不给老师、同学起绰号，不做有损学校和班级荣誉的事情。
@#@@#@9、心胸宽广，无论任何时候都要做到礼让三分，宽容待人，严于律己。
@#@@#@黄小三一精神：
@#@学习做有涵养的师生学会过有文化的生活@#@黄小校训：
@#@尊师、爱校、勤奋、向上@#@班风：
@#@团结互助文明勤奋@#@班训：
@#@勤奋学习（勤）、诚实守信（诚）、礼貌待人（礼）、孝敬父母（孝）@#@学风：
@#@学会求知、学会生活、学会做人、学会健体@#@";i:
3;s:
2495:
"湘教版小学音乐六年级下册教学计划@#@班级情况分析：
@#@@#@六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
@#@还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
@#@本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
@#@@#@教材总分析：
@#@@#@本册教材分为十个单元，即第一单元“开心的感觉”；@#@第二单元“春之声”；@#@第三单元“红土地的歌”；@#@第四单元“大家园”；@#@第五单元“世纪之约”；@#@第六单元“放飞希望”；@#@第七单“粤桂飘香”；@#@第八单元“月光下的歌谣”；@#@第九单元“一支永远传唱的歌”；@#@第十单元“美好的收获”。
@#@每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
@#@本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
@#@@#@教材重难点分析：
@#@@#@教学难点：
@#@1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
@#@要适度而不夸张。
@#@2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
@#@@#@教学重点：
@#@1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
@#@2.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
@#@@#@采取措施：
@#@@#@１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
@#@2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
@#@3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
@#@及时总结、反思，以促进教学。
@#@以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
@#@4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
@#@5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
@#@6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
@#@@#@吴成娟@#@二○一二年二月@#@";i:
4;s:
1159:
"二年级音乐期末测试@#@姓名＿＿＿＿ 班级成绩＿＿＿＿@#@一、填空题@#@1、X的速度是，XX的速度是。
@#@@#@2、《快乐的音乐会》这首歌中出现的乐器有（）、（）、（）。
@#@@#@3、《小拜年》这首歌应该用（）的情绪演唱。
@#@@#@4、歌曲《小麻雀》中“小花猫”（）叫。
@#@@#@5、歌曲《小红帽》中小红帽把糕点带给（）吃。
@#@@#@6、洋娃娃和（）跳舞,跳呀跳呀（）。
@#@@#@二、判断：
@#@@#@1.歌曲《唢呐配喇叭》中喇叭是短的（）。
@#@@#@三、连线题（16%）@#@1.@#@1S@#@3r@#@5f@#@2d@#@4m@#@2.@#@X二拍@#@X半拍wWw.xKb1.coM@#@X—一拍@#@四、简答题@#@本学期你最喜欢的歌曲是那首?
@#@说说你在音乐课上的最大收获@#@是什么？
@#@@#@";i:
5;s:
4396:
"@#@经济开发区向阳小学@#@安全生产大检查活动总结@#@经济开发区向阳小学@#@安全生产大检查活动总结@#@为全面贯彻落实上级关于学校安全工作指示精神，强化学校安全稳定工作，确保学校正常的教学秩序，做到“安全第一，预防为主”，创建平安学校，根据潍教便函〔2013〕207号《潍坊市教育系统安全生产大检查方案》的精神，我校对各项安全工作情况进行了认真细致的检查，现将自查情况汇报如下：
@#@@#@一、加强领导，提高认识@#@学校是培养人才的基地，学校平安稳定事关千家万户，事关改革、发展、稳定的大局。
@#@首先，学校成立了以校长田金明任组长的安全工作领导小组，按照通知指示精神及学校安全检查考核目标，组织进行了学校安全工作自查。
@#@@#@
（1）制定了《向阳小学2013——2014学年度安全工作计划》和《向阳小学安全工作应急预案》。
@#@@#@
（2）制定了各种安全制度，做到有章可循，按制度办事。
@#@@#@（3）对学校校舍做了深入细致的检查，并做了记录，对不符合安全标准的设施立即进行了维修，确保了教育教学工作的顺利进行。
@#@@#@（4）是对学校各处室（仪器室、微机室、多媒体室、图书室、储藏室、体育室、值班室、各年级办公室）、教室的安全工作进行了认真检查，对所查的内容做了记录，发现问题立即进行了解决。
@#@@#@二、一岗双责，综合治理@#@
（1）学校建立了行之有效的安全措施，制订了外来人员登记制度，安全保卫检查制度，使学校的安全工作达到了规范化、制度化。
@#@@#@
（2）全体班主任签订了《安全工作责任状》，实行“一岗双责”制度。
@#@针对“三防”（防火、防盗、防霉）做了大量的工作。
@#@配备了消防器材，加固了门窗，对校园的设施进行了加固，做到了人防和技防相结合，确保了学校财产的安全，@#@（3）做到了学校，社区和街道办事处共建，学校与社会局签定了《清剿火患目标责任书》，并对学校周边环境进行了治理，清除了周边环境的不安全隐患。
@#@@#@三、安全教育，常抓不懈@#@
（1）学校利用校会、升旗仪式、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。
@#@我们还组织师生学习安全方面的法律法规，树立“教育在先、预防为主”的思想，广泛开展法制、安全教育，把安全、法制教育作为素质教育的有机组成部分，纳入学校教育教学计划，把安全、法制教育落实到广播、橱窗等宣传阵地，定期出版墙报、专栏，通过多种途径将安全教育渗透到班级教育、课程教学和学生各项活动中，保证学生受教育面达到100%。
@#@@#@
（2）学校常年坚持学生路队制度，从小培养学生讲秩序，讲文明的好习惯。
@#@@#@（3）结合“综合治理宣传月”活动，我校开展了防震减灾演练，对学生集中进行防溺水教育；@#@同时加强对流行性传染病的防控工作。
@#@@#@（4）各学科教学中，渗透安全知识教育，使安全教育内容真正进课堂。
@#@在对学生进行安全教育活动中，我们还要特别注意加强对学生的网络安全、预防青少年犯罪和加强未成年人自我保护等方面教育。
@#@组织学生参加加强集体活动时，要进行安全教育、组织纪律教育，做好预防保护。
@#@着重抓了体育课中的安全意识教育。
@#@@#@（5）加强了对学校教室、实验室及其他重点要害部位的安全检查和防范措施，特别是注意做好防火、防盗、防毒、防爆、防突发性灾害事故的工作，及时采取措施清除不安全隐患。
@#@@#@四、存在问题，及时整改@#@
（1）进一步加强对学生进行安全教育，提高学生的安全防范意识。
@#@@#@
（2）学校的地面排水不够顺畅，雨天少数地方容易积水；@#@@#@（3）部分教室还没安装防盗门窗，教学设备易被盗。
@#@@#@（4）部分灭火器已被损坏，急需更换。
@#@@#@经济开发区向阳小学@#@2013年9月24日@#@";i:
6;s:
29308:
"@#@小学三年级主题班会@#@教@#@案@#@一、消防安全、交通安全@#@主题：
@#@消防安全、交通安全@#@教学内容：
@#@@#@学习一些家居防火自护、自救、交通安全等知识@#@教学目标：
@#@@#@1、通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
@#@@#@2、培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
@#@@#@3、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
@#@@#@4、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
@#@@#@教学重难点：
@#@树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@㈠谈话导入：
@#@@#@同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
@#@但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在册亨县东风小学一们学生被车撞死的事故.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾及交通安全要注意什么。
@#@@#@1.用电安全@#@随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
@#@因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
@#@@#@
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
@#@@#@
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
@#@@#@（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
@#@@#@我们的做法：
@#@@#@A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
@#@@#@B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。
@#@本班毛同学就是这种情况造成的。
@#@@#@C提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
@#@@#@（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
@#@@#@（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
@#@@#@（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
@#@@#@2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
@#@@#@3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
@#@@#@㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
@#@师生共同总结几种逃生的方法。
@#@@#@1室外火灾关门求生的方法：
@#@@#@①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
@#@@#@2室内火灾.从窗户逃生。
@#@@#@3高层建筑火灾逃生。
@#@@#@4公共场所火灾逃生。
@#@@#@5安全出口火灾逃生。
@#@@#@㈢教师介绍火灾报警须知：
@#@@#@1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
@#@@#@2、要派人来主要路口迎接消防车。
@#@@#@（四）、交通安全@#@ 提问：
@#@@#@ 1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？
@#@@#@ 2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？
@#@@#@ 谈话：
@#@@#@ 交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
@#@同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
@#@我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
@#@@#@ （五）、学生汇报：
@#@@#@ 1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
@#@@#@ ①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
@#@@#@ ②播放视频“车中的危险”。
@#@@#@ 2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
@#@@#@ ①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
@#@@#@ ②学生介绍相关的交通法规。
@#@@#@ 3、学生介绍文明乘车方面的资料。
@#@@#@ 4、学生介绍重大交通事故的案例。
@#@@#@ 5、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
@#@@#@ （六）、师生小结：
@#@@#@ 提问：
@#@@#@ 今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
@#@@#@ 教师小结；@#@@#@ 1、交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。
@#@同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。
@#@我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
@#@@#@2、遇到火灾：
@#@临危不乱.暗记出口。
@#@扑灭小火.不乱玩火。
@#@不贪财物、蒙鼻匍匐。
@#@火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
@#@@#@（七）总结：
@#@@#@只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
@#@@#@（八）附板书设计：
@#@@#@防火自护自救安全教育@#@↓↓@#@用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结@#@@#@二、食品卫生安全@#@主题：
@#@食品卫生安全@#@一、教学目标@#@1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。
@#@@#@2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。
@#@@#@3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。
@#@@#@4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。
@#@@#@二、教学重点@#@知道如何健康饮食？
@#@@#@三、教学难点@#@培养关注自己饮食健康的责任感。
@#@@#@三、教学过程@#@
（一）谈话导入@#@1、讨论：
@#@小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？
@#@（学生各抒己见）@#@2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄……都不能称为健康的人。
@#@看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。
@#@（板书课题：
@#@吃出你的健康来）学生齐读课题。
@#@那如何做到健康饮食呢?
@#@@#@
（二）好好吃早餐@#@1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
@#@但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。
@#@下面请听一个故事。
@#@（故事大概内容：
@#@一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。
@#@）@#@2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？
@#@@#@早餐对我们有多重要呢？
@#@@#@（三）饭前饭后多补水@#@身体缺水时，新陈代谢大大减慢。
@#@所以，人必须及时补充水分。
@#@要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。
@#@这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。
@#@@#@为什么需要这么多的水呢？
@#@因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。
@#@其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。
@#@另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。
@#@@#@不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。
@#@比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。
@#@@#@（四）有节制地吃点零食也不坏@#@零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。
@#@如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。
@#@有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。
@#@平常我们各异的零食具有不同的功能：
@#@@#@花生：
@#@花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您现在正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。
@#@@#@核桃：
@#@核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。
@#@同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。
@#@@#@葵花籽：
@#@葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。
@#@亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。
@#@@#@无花果：
@#@无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。
@#@@#@奶糖：
@#@奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。
@#@@#@吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。
@#@临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。
@#@零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。
@#@@#@（五）良好的烹调促进健康@#@良好的烹调能减少食物营养损失；@#@不恰当的烹调，会大大降低食品中的营养含量。
@#@比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法能使维生素较好地保留下来。
@#@@#@煮：
@#@煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B族维生素和维生素C。
@#@@#@蒸：
@#@蒸比煮，能够保留更多的营养成分，但仍会损失百分之三十的水溶性维生素。
@#@@#@微波加热：
@#@如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。
@#@@#@烘和烤：
@#@烘烤的高温，会损失维生素C。
@#@烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。
@#@@#@三、交通安全@#@主题：
@#@交通安全@#@教学目的：
@#@@#@1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。
@#@@#@2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。
@#@@#@教学方法：
@#@讲授法、讨论法@#@一、导入新课：
@#@@#@1、交通运输业为我们提供了哪些方便？
@#@如果没有交通运输我们的生活会怎样？
@#@@#@2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？
@#@@#@教师小结：
@#@@#@交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。
@#@我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。
@#@为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。
@#@@#@二、新课讲授：
@#@@#@1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。
@#@@#@2、介绍乘车、乘船的有关知识。
@#@@#@①乘车、乘船的基本要求和注意事项。
@#@@#@②要求学生要文明乘车、乘船。
@#@@#@3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
@#@@#@①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
@#@@#@②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
@#@@#@③穿越马路，要走斑马线。
@#@@#@④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
@#@@#@要学会避让机动车辆。
@#@@#@⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
@#@@#@4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。
@#@@#@①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。
@#@@#@②横穿马路减速、观察或下车推车过路。
@#@@#@③转弯时减速，观察并打手势。
@#@@#@④不要双手离把，不要并肩行驶。
@#@@#@⑤骑车不打闹，不追逐。
@#@@#@⑥骑车不要攀扶机动车辆。
@#@@#@列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。
@#@@#@三、小结：
@#@@#@提问：
@#@今天我们学了哪些知识？
@#@通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？
@#@@#@教师小结：
@#@交通既为我们生活提供了极大的方便，但如果忽视交通规则，也会给很多家庭带来不幸，所以，我们应该遵守交通规则，时刻重视交通安全。
@#@@#@四、疾病预防教育@#@主题：
@#@疾病预防教育@#@教学目的：
@#@@#@1、让学生了解常见的疾病。
@#@@#@2、让学生了解病从口入的道理，教育学生注意卫生。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、引入@#@大家都知道，春天是万物生长的季节，因此细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖，再由于气候变化无常，忽冷忽热，也使春天成为了一个疾病好发的季节，对我们的小学生来说，春天容易患二大类疾病：
@#@一类是传染性疾病（主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。
@#@譬如有：
@#@流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑，麻疹等），另一类是过敏性疾病（譬如有菜麻疹，过敏性鼻炎，严重的甚至发生支气管哮喘）。
@#@@#@二、掌握预防知识。
@#@@#@虽然疾病如此可怕，但是，我们也不要过于担心，害怕，只要我们在平时能做到下面几点，这些疾病还是可以预防的。
@#@@#@ 1、我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跳步、打球等，只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。
@#@@#@ 2、我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。
@#@@#@ 3、平时要尽量少去人多，拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。
@#@@#@ 4、我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。
@#@@#@ 5、根据气候变化注意增减衣服，避免着凉。
@#@@#@ 6、不能偏食，平时要多吃些蔬菜，水果，多喝水。
@#@@#@ 7、家里的生活用品，和衣服、被子（在天气好的时候要勤洗、勤晒）@#@ 8、一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗力下降。
@#@@#@ 9、对卫生防疫制订安排的各种预防接种，我们一定要按时去接种。
@#@因为很多的预防接种，都是针对特定的季节，特定的疾病，卫生防疫部门都是作了精心安排的，和麻腮风疫苗，流脑疫苗，流感疫苗等。
@#@接种以后，还是可以起到一定预防的作用的。
@#@@#@ 另外，对于过敏体质的小朋友来讲，因为自然界中的过敏源有很多很多：
@#@如花粉、动物羽毛、冷的空气，所以要特别注意：
@#@如对花粉过敏的，在花粉播散期要减少户外活动，特别是公园里，鲜花房，家里不养猫、狗等小动物，不用地毯，外出戴口罩等。
@#@@#@三、总结。
@#@@#@通过本节课的学习，我相信大家已经对疾病有了一定的了解，因此，我们在平时的生活中一定注意疾病预防的知识，从现在做起，送给别人一个健康的身体。
@#@@#@五、防溺水安全教育@#@主题：
@#@防溺水安全教育@#@一、教学内容：
@#@@#@学习游泳安全知识，学会溺水安全的基本常识，培养有关防范力。
@#@@#@二、教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。
@#@每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
@#@@#@能力目标：
@#@自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
@#@@#@情感目标：
@#@提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
@#@@#@三、教学重点：
@#@@#@让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，让他们敢说、敢演、敢练。
@#@@#@四、教具准备：
@#@@#@课件、图片、爱心卡片。
@#@@#@五、教学过程：
@#@@#@
（一）、导入。
@#@@#@课件出示近几年来儿童溺水伤亡统计图。
@#@让学生起来发表感想。
@#@教师加以引导。
@#@引入课题并板书：
@#@预防溺水@#@
（二）、教学过程;@#@@#@1、通过下面的安全教育图片，针对性的对学生进行防溺水安全教育，及一些简单的溺水自救措施。
@#@@#@
（1）、出示第一幅图片及问题。
@#@“下河游泳之前应先怎么做？
@#@”@#@（先请学生起来说，教师作总结并板书：
@#@游泳前要做好准备活动，下水时能携带救生圈，以确保安全。
@#@大家一起读一遍，加深识记。
@#@）@#@
（2）、出示第二幅图片及问题。
@#@“可以直接跳入游泳池吗？
@#@”@#@（先请同学起来说，大家一起总结并板书：
@#@不冒然跳入或潜入水中，不在水中打闹，避免在水中时间过长。
@#@大家一起读一遍，加深识记。
@#@）@#@（3）、出示图片及问题。
@#@“经过有危险的地方我们应该怎么做？
@#@”@#@板书：
@#@经过河、湖、沟、渠、塘、井等处，要谨慎慢行，经过有警示标志的危险地段加倍小心。
@#@（齐读）@#@（4）、出示图片及问题。
@#@“游泳时需要什么人陪伴？
@#@”@#@板书：
@#@游泳时要有熟悉水性的成年人看护。
@#@（齐读）@#@（5）、出示图片和问题。
@#@“小明这样做对吗？
@#@你想对他说些什么？
@#@”@#@板书：
@#@不到有溺水危险的地方游泳戏水、玩耍打闹、清洗衣物、打捞物品等。
@#@（齐读）@#@（6）、出示图片及问题。
@#@“河水结冰了，我们可以在上面行走吗？
@#@”@#@板书：
@#@严禁在结冰的水面上踩踏行走。
@#@（齐读）@#@（7）、出示图片及问题。
@#@“放学了，小明与伙伴不回家，向下河洗澡。
@#@你想对他们说些什么？
@#@”@#@板书：
@#@上学放学路上不得下水游泳。
@#@（齐读）@#@（8）、出示图片及问题。
@#@“雨雪天，如果一个人行走在这样的地方安全吗？
@#@”@#@板书：
@#@雨雪天气，通过没有安全护栏的桥梁、水岸等，尽量结伴同行，避免落水。
@#@（齐读）@#@（9）、出示图片及问题。
@#@“发现有人溺水，你会怎么做？
@#@”@#@板书：
@#@未成年人发现有人溺水因大声呼救，不可下水营救。
@#@如岸边有急救器材，可抛给溺水者让他进行自救。
@#@（齐读）@#@（10）、出示图片及问题。
@#@“在水里突觉身体不适，你会怎么做？
@#@”@#@板书：
@#@突觉身体不适，应立即上岸，大声呼救。
@#@（齐读）@#@（11）、出示图片及问题。
@#@“小朋友们这样玩耍你支持吗？
@#@你想对他们说些什么？
@#@”@#@板书：
@#@不可在岸边嬉戏打闹。
@#@（齐读）@#@2、我会演。
@#@@#@“你一个人去河边玩，不小心掉进河里了，你会怎么做？
@#@”（请一个同学上台演，其他同学认真观看，作出评判。
@#@）@#@3，播放溺水教育视频。
@#@@#@课件出示：
@#@“我最认真，看后我会演练。
@#@”@#@（三）、课堂活动。
@#@@#@1、我能演。
@#@@#@“当你游泳时脚抽筋了，上岸后你会怎么做？
@#@”@#@（请一位同学上台表演，其他同学仔细观察，作出评判。
@#@找到正确方法后大家一起做。
@#@）@#@2、我还想演。
@#@@#@“今天放学后，你与小明在经过池塘时，发现有人溺水了。
@#@你们会怎么做？
@#@”（老师可以准备一些救生器材。
@#@看学生可否会利用。
@#@）@#@（请三个同学上台来演，其他同学认真观看，做出正确评判。
@#@）@#@六、课堂小结。
@#@@#@全班齐读巩固：
@#@@#@《溺水儿歌》@#@我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
@#@@#@私自游泳很危险，不去深水很重要。
@#@@#@我防溺水有高招，泳前热身第二招。
@#@@#@伸手踢脚弯弯腰，预防动作不可少。
@#@@#@我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
@#@@#@赶紧上岸很重要，喝杯糖水解疲劳。
@#@@#@防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。
@#@@#@“安全”二字记心中，远离危险身体好。
@#@@#@七、课后反思。
@#@@#@本节课通过防溺水教育图片的学习，让学生了解并掌握一些常见的、会危害孩子们生命的简单方法和急救措施。
@#@又通过观看防溺水教育视频，让学生进一步加深了解防溺水的一些措施。
@#@再让学生通过实际演练，可熟练掌握一些简单的防溺水措施和方法。
@#@@#@六、防雷电常识教育@#@主题：
@#@防雷电常识教育@#@一、教学内容：
@#@@#@学习雷电知识，学会防雷电的基本常识，培养有关防范力。
@#@@#@二、教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@让学生了解和掌握防雷电和自救的常识。
@#@每一个学生都要提高安全意识。
@#@@#@能力目标：
@#@自己能改变生活中防雷电安全的不良习惯，提高对生活中违反雷电安全原则的行为的辨别能力。
@#@@#@情感目标：
@#@提高安全意识，愿意自觉去学习防雷电安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
@#@@#@三、教学过程：
@#@@#@
（一）、雷电常识：
@#@@#@我国雷暴活动十分频繁，雷电灾害造成的经济损失和人员伤亡事故日益严重，具有发生频次多、突发性强、范围广、危害严重，社会影响大的特点。
@#@雷电灾害已成为危害程度仅次于暴雨洪涝、气象地质灾害的一大气象灾害，严重威胁着社会公共安全和人民生命财产安全。
@#@@#@
（二）个人防雷电要决：
@#@@#@1、不要停留在山顶、山脊或建（构）筑物顶部。
@#@@#@2、不要停留在铁门、铁栅栏、金属晒衣绳、架空金属体以及铁路轨道附近。
@#@@#@3、应迅速躲入有防雷保护的建（构）筑物内，或有金属壳体的各种车辆及船舶内。
@#@不具备上述条件时，应立即双脚并拢下蹲，头部向前弯曲，降低自己的高度，以减少跨步电压带来的危害。
@#@因为雷电流经落雷点会沿着地面逐渐向四周释放能量。
@#@此时，行走之中人的前脚和后脚之间就可能因电位差不同，而在两步间产生一定的电压。
@#@@#@4、不要在大树、电线杆、广告牌、各类铁塔底下避雨。
@#@因为此时，大树潮湿的枝干相当于一个引雷装置，如果用手接触大树、电线杆、广告牌、各类铁塔就仿佛手握防雷装置引下线一样，就很可能会被雷击。
@#@@#@5、不要在水边（江、河、湖、海、塘、渠等）、游泳池、洼地停留，要迅速到附近干燥的住房中去避雨。
@#@@#@6、不要拿着金属物品在雷雨中停留，因为金属物品属于导电物质，在雷雨天气中有时能够起到引雷的作用。
@#@随身所带的金属物品，应该暂时放在5米以外的地方，等雷电活动停止后再拾回。
@#@@#@7、不要触摸或者靠近防雷引下线、自来水管、家用电器的接地线、大树树干等可能因雷击而带电的物体，以防接触电压或者接触雷击和旁侧闪击。
@#@@#@8、不要在户外接听、拨打手机或上网，因为电滋波也会引雷。
@#@@#@9．雷暴天气出门，最好穿胶鞋，这样可以起到绝缘的作用。
@#@@#@10、打雷时，首先要做的就是关好门窗，防止雷电直击室内和球形雷飘进室内。
@#@@#@11、在室内也要离开进户的金属水管和与屋顶相连的下水管等。
@#@@#@12、不宜使用淋浴器。
@#@虽然目前新建居民楼的金属水管一般与防雷接地已进行等电位连接，但雷电流仍有可能通过水流传导而致人伤亡。
@#@@#@13、雷雨天气时，尽量不要拨打、接听电话，或使用电话上网，应拔掉家用电器的电源、电话线及电视馈线等有可能将雷电引入室内的金属导线。
@#@稳妥科学的办法是在电源线上安装电源避雷器，在电话线上安装电话避雷器，在天馈线上安装天馈避雷器并做好可靠保护接地措施。
@#@@#@14、保持屋内的干燥，房子漏雨时，应该及时修理好。
@#@@#@15、进户电源线的绝缘子铁脚应做到可靠接地，室内的电源插座中的保护地线应连接良好。
@#@@#@16、晾晒衣服被褥等用的铁丝不要拉到窗户、门口，以防铁丝引雷。
@#@@#@17、不要在没有防雷装置或孤立的凉亭、草棚中避雨久留。
@#@注意避开电线、不要站立灯泡下，最好是断电或不使用电器。
@#@@#@18、要注意收听天气预报，有雷雨天气时尽量不要外出，并提前做好应急防范措施。
@#@@#@（三）小结@#@生命对于我们只有一次，因此，我们的生活中应时时注意各种安全。
@#@今天我们又知道了雷电的相关知识及预防常识，请同学们一定我引起重视，将我们学到的知识用于生活中，防止家人及自己受到雷电的不必要的伤害。
@#@@#@七、争当礼仪之星@#@主题：
@#@争当礼仪之星@#@一、教学目标@#@通过主题班会活动，使学生们日常学习和生活中不良行为习惯得到一定程度的纠正，树立文明意识。
@#@把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明礼仪对于每个人成长和立足于社会的重要性。
@#@明白当代学生要养成良好的文明内涵，从小事做起，从身边的事做起。
@#@@#@二、教学过程@#@
（一）、导入环节@#@主持人：
@#@中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，同学们是我们学校的主人，因此，你们的形象，就代表着学校的形象；@#@你们的文明礼貌程度，很大程度上决定了我们学校的文明礼貌程度。
@#@在校园和社会日常生活中中，有哪些应该注意的礼仪常识？
@#@构建社会主义和谐社会，是现代文明的体现。
@#@作为当代的学生，应当把礼仪作为一门必修的课程来学习。
@#@提问：
@#@大家都知道什么是礼仪吗？
@#@（请同学讲解自己所理解礼仪的含义）@#@教师讲解：
@#@礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
@#@对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
@#@重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
@#@@#@
（二）、揭示环节@#@1、校园文明礼仪@#@主持人：
@#@中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
@#@“礼学”是中国文化的重要组成部分。
@#@在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。
@#@下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？
@#@（观看录像资料）@#@主持人：
@#@中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明学生。
@#@礼仪举止包含了许多内容，你知道有哪些校园礼仪吗？
@#@学生自由发言。
@#@@#@主持人：
@#@规范的校园礼仪是怎样的呢？
@#@下面请欣赏XXX同学等表演的几种最基本的礼仪形式。
@#@@#@XXX等表演校园礼仪：
@#@正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、服务礼仪、图书馆礼仪、集会礼仪、问候老师等。
@#@@#@主持人：
@#@这是我们常用的校园礼仪，对于我们学生来讲，如果连这些小学生就应该具备的礼仪都不能做到的话，真的是惭愧至极。
@#@（抽学生进行模仿，自由发言）@#@2、社会文明礼仪@#@主持人：
@#@在学校要讲文明，那么在社会日常交往中，我们应该怎么做呢？
@#@下面到了抢答时间。
@#@@#@1、使用电话的礼仪？
@#@@#@2、公共场所使用手机礼仪？
@#@@#@3、 @#@收发手机短信礼仪？
@#@@#@4、 @#@握手的礼仪？
@#@@#@5、 @#@公交车礼仪？
@#@@#@分别学生回答后，主持人说出正确答案。
@#@@#@3、什么是良好文明礼仪？
@#@@#@（规范+个性），（大气+小节），（适度+风度）@#@4、班级文明公约@#@
（1）热爱祖国、热爱人民、热爱学校、热爱班级、集体荣誉感强。
@#@@#@
（2）尊师守纪、孝敬父母、团结同学、积极向上、乐于助人。
@#@@#@（3）不迟到、不早退，仪容仪表符合学生标准。
@#@@#@（4）坚持参加两操并认真做好。
@#@@#@（5）做好值日工作，维护公共卫生，养成良好卫生劳动习惯。
@#@@#@（6）上课做";i:
7;s:
1689:
"小学二年级座谈会记录@#@主题：
@#@我是二年级学生了@#@一、会议目标：
@#@ @#@@#@1、了解自己一年来在学校的生活中取得的成绩和存在的问题。
@#@ @#@@#@2、明确在新的学年里如何达到所追求的目标。
@#@ @#@@#@二、会议重点：
@#@ @#@@#@1、说说自己在这一年的学校生活中最大的收获及最大的进步。
@#@ @#@@#@2、谈谈自己在一年级做得不够的地方。
@#@ @#@@#@三、活动难点：
@#@知道二年级该做些什么，谈谈如何去实现目标。
@#@ @#@@#@四、会前准备：
@#@ @#@@#@1、召开中队干部会，讨论一年级班级最大的成绩和存在问题。
@#@ @#@@#@2、分别召集优、中、学困生代表座谈会，讨论制定新的目标。
@#@ @#@@#@3、与相关家长联系，让家长写孩子一年来的进步和不足之处。
@#@ @#@@#@4、收集好一年级的奖状和作业本，以及学生的成长记录袋。
@#@ @#@@#@五、班会过程：
@#@ @#@@#@1、引入主题。
@#@ @#@@#@2、回忆过去。
@#@ @#@@#@
（1）成绩与进步。
@#@ @#@@#@
（2）不足与问题。
@#@ @#@@#@（3）制订班级目标。
@#@ @#@@#@我们的目标 @#@@#@勤奋：
@#@勤学习，勤思考，勤动手，勤动口。
@#@ @#@@#@勇敢：
@#@勇守纪，勇认错，勇自立，勇奋斗。
@#@ @#@@#@诚实：
@#@诚做人，诚学人，诚待人，诚助人。
@#@ @#@@#@快乐：
@#@乐锻炼，乐活动，乐劳动，乐学习。
@#@ @#@@#@（4）巩固与延伸。
@#@本学年将以此目标进行各项比赛，作为评定学生的素质和能力的依据 @#@@#@";i:
8;s:
6507:
"@#@《小鸟的家》教学设计@#@【教材说明】山教版美术教材第四册第12课@#@【教学目标】@#@1.情感目标：
@#@培养学生热爱自然、观察自然、创新生活的美好情感。
@#@@#@2．知识目标：
@#@了解不同小鸟有不同的窝，了解小鸟的画法及保护的相关知识。
@#@@#@3.能力目标：
@#@学会表现不同形态小鸟的方法，运用想象、创新的方法为小鸟设计一个家。
@#@@#@【设计意图】@#@生活是美术教学的源泉，兴趣是最好的老师。
@#@本课我主要从以上两点入手，让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝；@#@在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法；@#@在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。
@#@@#@【教学重难点】@#@重点：
@#@学会表现不同形态小鸟的方法，了解不同小鸟有不同的窝。
@#@@#@难点：
@#@设计出想象丰富，思维独特的鸟窝。
@#@@#@【课前准备】鸟窝、鸟的图片、绘图工具、课件等。
@#@@#@【教学过程】@#@一、创设情境，导入新课@#@多媒体播放：
@#@学生家里的照片。
@#@（引出家的涵义：
@#@温暖、舒适、安全）你看这是什么？
@#@——（课件）小鸟，它们有家吗？
@#@这节课我们就一起来学习第十二课——小鸟的家（出示课题）@#@【设计意图】通过展示学生自己温馨的家，让学生自己想到小鸟也应该有自己的家，它们的家会是什么样子，调动学生展开想象的翅膀，直接进入课题。
@#@@#@二、观察感受：
@#@@#@1、同学们，我们的家都在钢筋混凝土的建筑里，小鸟的家又在哪里呢？
@#@@#@学生交流@#@课件展示：
@#@——树上、草地上、河边、屋檐下、电线杆上、墙洞里到处都有。
@#@它有什么作用呢？
@#@——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。
@#@@#@2、小鸟的家不仅作用大，它的样子也很有趣呢！
@#@@#@学生交流“你见过的小鸟的家都有什么样子的”。
@#@@#@课件展示：
@#@（实物展示——鸟窝）@#@你看，这个鸟窝像什么呢？
@#@——一个麻线球。
@#@这个鸟窝和刚才的一样吗？
@#@有什么特点？
@#@——不一样，从底部进入。
@#@鸟儿不同，鸟窝就不同。
@#@@#@资料展示：
@#@世界上的鸟类有上千万种，鸟窝呢也就有成千上万个样子。
@#@（课件）@#@北非黑脸织布鸟攀雀@#@3、现在，大屏幕里就藏这许多美丽神秘的鸟窝，想看吗？
@#@你见过这样的鸟窝吗？
@#@它是什么材质的？
@#@鸟窝的形状给你什么感觉？
@#@@#@【设计意图】调动学生主动回忆生活常识，同时让学生知道在生活中要注意多观察，积累丰富的生活常识。
@#@@#@三、发展阶段：
@#@@#@1、这么多新奇的鸟窝你最喜欢哪一种？
@#@为什么呢？
@#@如果你是一只小鸟，你会为自己设计一个什么样的家呢？
@#@（注意：
@#@鸟窝和“家”的区别）@#@2、出示本节课的作业要求：
@#@给小鸟设计美丽舒适的家，要求想象丰富，思维独特，色彩鲜艳。
@#@@#@【设计意图】重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的小鸟的家，达到启发想象力和创新。
@#@@#@3、在没画之前谁来描述一下小鸟的样子？
@#@——圆圆的头部、椭圆形的身体、三角形的翅膀和尾巴，它们有的在天空上飞，有的在窝里。
@#@@#@4、教师范画（课件动画演示画法）@#@5、教师范画鸟窝，然后装饰一下，再添上适当的环境，这样一幅画就完成了。
@#@@#@下面同学们拿起画笔赶快行动吧！
@#@看谁的小鸟最可爱，谁的家最美丽、温暖。
@#@@#@6、学生创作，老师巡视指导。
@#@@#@四、评价小结：
@#@@#@同学们，请把你的作品用磁石吸贴在黑板上。
@#@现在让我们看看这些优秀的作品吧！
@#@如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，最想和哪只小鸟交朋友？
@#@你是怎么想的？
@#@@#@五、延伸拓展：
@#@@#@你们看，我们的大屏幕上小朋友在干什么（课件）？
@#@——给小鸟建房子。
@#@他们的行动说明了什么？
@#@——说明小朋友热爱小动物。
@#@爱护小鸟我们该怎么做？
@#@——不砍伐树木、不猎杀鸟、植树……小鸟如果听到了一定会高兴的。
@#@老师希望小鸟真的能看到同学们会这样做，那样，地球妈妈也一定会高兴的！
@#@@#@【设计意图】通过延伸拓展，达到让学生在生活中要热爱小动物，爱护小鸟，为保护环境尽一份力！
@#@@#@拓展资源@#@1、课件展示——鸟窝@#@有的鸟窝像一个麻线球，有的像一个暖和的靴子等等各种不同形状的鸟窝。
@#@@#@北非黑脸织布鸟攀雀@#@2、小鸟的家又在哪里呢？
@#@@#@课件展示：
@#@——树上、在草地上、在河边都有。
@#@它有什么作用呢？
@#@——和我们的家一样，是小鸟温暖、舒适、安全的庇护所。
@#@@#@3、课件：
@#@我们给小鸟建房子的方式多种多样“用草、土、木头等”@#@教后反思@#@小学美术二年级下册《小鸟的家》是一课设计·@#@应用类型课，教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
@#@基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
@#@在教学过程中，我还注重培养学生的审美能力，通过欣赏小鸟各种各样的家来感受小鸟家的美。
@#@感受图片带给我们的视觉美感。
@#@为了达到这些效果，我充分利用网络资源，上网搜集了自然界中各种小鸟形态各异的家和小朋友们通过不同形式表现的小鸟的家。
@#@这样给学生们起到了引导作用，同时激发学生们想表现小鸟的家的欲望。
@#@学生在实践创作时，一直播放滚动式的图片配着音乐，这些优势在于视听结合、声图并茂。
@#@这样，学生的学习兴趣便会持续长久，同时也还起到提示的作用。
@#@最终使本节课收到较好的效果！
@#@@#@";i:
9;s:
17680:
"小学三年级综合实践上册教案@#@第一单元、学校生活、走进综合实践活动、研究性学习@#@一、活动主题：
@#@寻找学校里的浪费现象@#@二、活动具体目标：
@#@@#@1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。
@#@培养学生的环保意识，增强社会责任感。
@#@在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
@#@ @#@@#@2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
@#@通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
@#@@#@3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
@#@学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
@#@@#@三、 @#@活动实施的具体过程 @#@@#@第一阶段 @#@活动准备阶段@#@1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
@#@@#@2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
@#@@#@3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
@#@ @#@@#@4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
@#@@#@5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。
@#@@#@第二阶段 @#@进入问题情景 @#@@#@1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
@#@@#@4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
@#@@#@研究性课题活动程序：
@#@（各年级根据情况选择活动的方式）@#@ @#@
（1）.选择研究的主题。
@#@@#@
（2）.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
@#@@#@（3）.了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。
@#@象对社会的影响和危害性。
@#@@#@（5）.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。
@#@了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
@#@@#@（6）.针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。
@#@@#@（7）．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。
@#@@#@（10）．成果展示会：
@#@学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。
@#@@#@六、活动评价：
@#@@#@ @#@@#@ @#@第二单元、项目设计、让我们的教室更美@#@第一课：
@#@我们喜欢的动画片@#@活动目标:
@#@@#@1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。
@#@@#@2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。
@#@@#@3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@一、主题确定@#@动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。
@#@今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。
@#@@#@二、制定方案@#@1、讨论确定调查途径：
@#@交谈、采访、问卷调查等。
@#@@#@2、确定调查对象：
@#@学生和家长@#@3、学生分组：
@#@@#@
（1）学生调查小组@#@
（2）家长调查小组@#@4、各小组制定活动方案：
@#@@#@
（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。
@#@@#@
（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。
@#@@#@三、开展实践活动@#@1、记者进行采访、记录。
@#@@#@2、发放调查问卷，并及时回收。
@#@@#@3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。
@#@@#@四、交流汇报，成果展示@#@
（一）、导入主题@#@1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣@#@2、谈话导入主题@#@
（二）、现场调查@#@1、现场采访@#@2、小结调查结果@#@（三）、汇报交流前期调查结果@#@1、展播采访短片@#@2、展示调查问卷@#@3、汇报调查结果@#@（四）、观看评谈动画片@#@（五）、方法总结，积累活动经验@#@通过这次实践活动，你有哪些收获?
@#@@#@五、活动小结@#@六、课外延伸，生成新课题@#@师：
@#@如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。
@#@到时，我们看看谁的收获最多！
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三单元、人与自我、好习惯伴我成长@#@ @#@活动目的：
@#@@#@ @#@让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.读文，明白自己该怎么做@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.交流：
@#@@#@课文中讲述了哪些情况？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@① @#@ @#@烧水时；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@使用高压锅时；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@煤气、燃气器具的使用；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@ @#@不要用湿手触摸电器；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤ @#@ @#@家人触电时采用的措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥ @#@ @#@使用电风扇、洗衣机时；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦ @#@ @#@不要在居室、和阳台上追逐打闹；@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧ @#@ @#@不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑨ @#@ @#@不要拿道具比划、打闹；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑩ @#@ @#@不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、我们应当时时注意哪些问题？
@#@@#@ @#@ @#@玩小动物应注意的问题；@#@皮肤出血时的处理；@#@沙子进入眼里的处理；@#@独自在家时怎么做；@#@发现屋内有效透时：
@#@不能按时到家是怎么做；@#@课间活动怎么做；@#@遇到这些情况，我们该怎么做？
@#@@#@ @#@ @#@5、模拟练习：
@#@@#@ @#@ @#@集体演示意外发生时应该怎样做：
@#@比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……@#@ @#@ @#@分组练习。
@#@@#@ @#@ @#@6.总结：
@#@@#@ @#@ @#@要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四单元、人与社会、交通安全伴我行@#@教学目标：
@#@@#@1、初步认识标志的作用与特点。
@#@@#@
（1）作用：
@#@引导、指示、识别。
@#@（不能、应该）@#@
（2）特点：
@#@简单、醒目、直观。
@#@（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）@#@（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）@#@2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。
@#@@#@隐性内容@#@标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。
@#@@#@教学重点与难点@#@1、重点：
@#@认识标志在生活中的作用及其特点。
@#@@#@2、难点：
@#@运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
@#@@#@课前准备：
@#@@#@收集各种有关资料、图片等等。
@#@@#@教学设计：
@#@@#@一、场景导入@#@1、同学们，这周末过得快乐吗？
@#@都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！
@#@@#@2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。
@#@同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。
@#@（潜移默化对学生进行思想品德教育。
@#@）@#@二、新授：
@#@@#@
（一）揭示课题@#@虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。
@#@在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。
@#@标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
@#@@#@
（二）联系生活对比分类@#@出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
@#@@#@1、按作用分：
@#@
（1）引导；@#@
（2）指示；@#@（3）识别。
@#@@#@2、按颜色分：
@#@
（1）红色；@#@
（2）绿色；@#@（3）其他。
@#@@#@3、代表含义：
@#@
（1）商标；@#@
（2）公共标识；@#@（3）徽标标识。
@#@@#@小结：
@#@生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。
@#@大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
@#@@#@（三）对比分析@#@（图画和标志）@#@我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：
@#@（保护环境&@#@游泳）@#@对比：
@#@1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：
@#@简单、醒目、直观；@#@@#@2、不同的设计，有相同的符号。
@#@@#@小结：
@#@标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
@#@@#@（四）引发创作@#@（过渡：
@#@标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。
@#@）@#@1、看图回忆：
@#@作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？
@#@@#@2、看图思考：
@#@我们的校园里那些地方缺少标志？
@#@@#@3、引发创作：
@#@做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
@#@@#@4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。
@#@@#@
（1）标志的特点；@#@@#@
（2）美感、有独创性。
@#@@#@（五）提创作要求@#@1、用绘画的方法为学校设计一个标志；@#@@#@2、抓住标志的特点；@#@@#@3、设计时注意颜色的运用。
@#@@#@（六）学生创作@#@1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；@#@@#@2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
@#@@#@（七）展示评价@#@采取自评、组评和教师评的方式。
@#@评价导向：
@#@@#@1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；@#@@#@2、小组创作的过程中的点滴体验。
@#@@#@（七）小结@#@标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。
@#@标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
@#@@#@请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
@#@@#@第五单元、地方特色、山东剪纸@#@第一课时：
@#@玩纸@#@一、活动主题：
@#@玩纸@#@二、活动对象人数：
@#@三年级学生@#@三、活动目标：
@#@@#@1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
@#@@#@2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。
@#@@#@3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。
@#@@#@四、活动准备：
@#@@#@教师：
@#@布置折纸作品展览。
@#@@#@ @#@学生：
@#@查找收集折纸资料。
@#@@#@五、活动过程：
@#@@#@1、组织学生参观折纸作品，提出问题。
@#@（一课时）@#@2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。
@#@@#@（一课时）@#@3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。
@#@（四课时）@#@4、展示成果（一课时）@#@5、活动评价（一课时）@#@六、活动方式与方法：
@#@@#@活动@#@过程@#@教 @#@师@#@活 @#@动@#@学 @#@生@#@活 @#@动@#@设 @#@计@#@思 @#@路@#@创@#@设@#@问@#@题@#@情@#@境@#@1、 @#@ @#@布置折纸作品展览。
@#@@#@2、大家觉得这些折纸作品怎么样？
@#@看完这些作品你有什么想法？
@#@你想知道些什么？
@#@@#@1、 @#@ @#@学生边看边思考问题。
@#@@#@2、 @#@ @#@学生谈一谈参观后的感想。
@#@@#@3、学生提出自己感兴趣的问题@#@ @#@@#@创设问题情境让学生参观折纸作品，学生可以边欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自@#@主@#@研@#@究@#@建议：
@#@@#@1、记录同学提出的问题。
@#@@#@2、请同学们帮忙解决这些问题？
@#@@#@3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。
@#@@#@4、设计折纸作品。
@#@@#@1、 @#@ @#@以小组为单位研究同学们提出的问题。
@#@@#@2、 @#@ @#@以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。
@#@@#@ @#@@#@1、 @#@ @#@用自己查找的资料回答同学们提出的问题，增进了学生之间的交流与协作。
@#@@#@2、 @#@ @#@培养学生的观察能力，让学生在动手实践中悟出《折纸》的规律。
@#@@#@ @#@@#@交@#@流@#@汇@#@报@#@大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。
@#@对折纸也有了不同程度的认识。
@#@建议：
@#@@#@1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。
@#@@#@2、向全班同学展示自己的优秀作品。
@#@并简单说说自己的设计思路。
@#@@#@1、 @#@ @#@分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。
@#@@#@2、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。
@#@@#@1、 @#@ @#@学生们充分发表自己的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达能力。
@#@@#@2、 @#@ @#@培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究能力，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。
@#@@#@ @#@@#@简@#@要@#@小@#@结@#@1、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。
@#@继续研究探讨。
@#@@#@1、今天的收获是什么？
@#@@#@2、分小组进行互评。
@#@@#@3、继续查找资料研究折纸规律。
@#@@#@促进学生相互欣赏，学会反思。
@#@@#@七、总结与评价：
@#@@#@每个小组进行评价小结。
@#@可以从不同角度进行互评。
@#@@#@第二课时：
@#@打绳结@#@教学目标：
@#@@#@一、让学生认识：
@#@绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
@#@@#@二、教会学生掌握几种常用的绳结法。
@#@@#@课前准备：
@#@@#@一、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
@#@@#@二、课文中提及的几种绳结打法的示意图。
@#@@#@三、检查本课配套材料是否齐全。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、出示有关挂图向学生说明：
@#@人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@17@#@";i:
10;s:
8382:
"****学区@#@各小学防震减灾应急疏散演练活动方案@#@一、演练目的@#@为落实教育局安全工作会议精神,深入开展“平安校园”创建活动,全面抓好我校安全教育,不断提高全体师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力,最大限度地预防和减少各种安全事故的发生,更加有效地保护全校师生的身心健康与生命财产安全,按照教育局的统一要求,我校特开展防灾逃生及疏散演练活动。
@#@@#@二.演练分工@#@演练指挥长：
@#@***@#@副指挥长：
@#@***@#@其他分工：
@#@@#@1、疏散组：
@#@班科任老师、楼层负责人@#@2、后勤保障组：
@#@***@#@4、场地指挥组：
@#@***@#@5、安全保卫组：
@#@***@#@6、医疗急救组：
@#@***@#@7、宣传报道组：
@#@***@#@8、广播系统及信号发出工作：
@#@***@#@各楼梯口教师管理人员安排：
@#@@#@楼层@#@楼梯@#@一@#@二@#@三@#@四@#@东梯@#@***@#@…@#@…@#@西梯@#@***@#@ @#@@#@（特别提示：
@#@以上工作人员具体负责学生紧急疏散时的撤离秩序、安全管理，严防楼道拥挤、踩踏事故发生；@#@演练时，在每层楼梯口落实1名教师作为安全管理员，并进行疏散引导，维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。
@#@在拐角、叉道处应有人员引导，避免学生误入危险区域；@#@要阻止学生逆向跑、窜、推、撞、挤、压等情况的发生；@#@有人倒下，要立即制止后排学生并将其扶起，防止踩踏事故发生。
@#@）@#@三.演练时间：
@#@@#@2015年5月5---15日@#@四.演练地点：
@#@@#@本校教学楼-----操场@#@五.演练人员：
@#@@#@全体师生@#@六.演练内容：
@#@@#@防震减灾避震和应急疏散演练@#@七、撤离线路及集合地点：
@#@@#@要求：
@#@所有班级排成两路纵队，按指定的线路迅速进场，到达指定位置后成四路纵队。
@#@做到安全有序。
@#@@#@东楼梯：
@#@一（6）→一（5）→一（4）→二
（1）→二
（2）→二（３）→四（4）→四（3）→四
（2）→五
（1））→五
（2））@#@西楼梯：
@#@一
（1）→一
（2）→一（3）→三
（2）→三
（1）→三（3）→四（１）→六（3）→六
（2）→六
（1）→五（4）→五（3）@#@集合地点：
@#@走东楼梯的班级到操场集合由***老师负责;@#@走西楼梯的班级到本校操场集合由***老师负责。
@#@。
@#@@#@八.工作职责：
@#@@#@1．指挥长、副指挥长职责：
@#@@#@指挥长：
@#@负责演练过程中的总体指挥和疏散安全管理总调度。
@#@@#@副指挥长：
@#@协助总指挥机动处理现场情况和疏散安全管理调度。
@#@@#@2.成员职责：
@#@@#@
（1）演练前讲解疏散路线和疏散注意事项；@#@@#@
（2）安排好各楼梯口的安全管理教师和进退场地人员；@#@@#@（3）到达操场后对学生的安全管理。
@#@@#@3.班主任职责：
@#@@#@
（1）地震模拟音发出后，指导学生进行室内避震，纠正学生的不正确动作和姿势。
@#@@#@
（2）“地震警报”解除后，带领学生迅速有序疏散到指定“安全地带”。
@#@@#@（3）要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
@#@@#@（4）到达安全地带后迅速清点人数并上报场地组。
@#@@#@九.紧急疏散原则@#@指挥得力谨慎从事全体动员及时疏散保护师生减少损失@#@十.演练前期准备@#@1.全校各教职工要明确此次防震应急演练的任务和注意事项。
@#@各组负责人要做好具体工作分配，落实负责人，特别是疏散引导组各疏散点引导人员的确定，引导疏散点设在每层楼的楼梯口、楼梯拐弯处或大楼出口，组长负责总体协调。
@#@对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
@#@救护组除安排救援人员和医疗人员外还要准备一些药品。
@#@@#@2.班主任利用班会课做好对学生动员工作，让学生学习并掌握应急避震及疏散的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的时间、内容、程序和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，要求大家认真对待，在演练的过程中不要慌，听从指挥，如有特殊情况听从引导人员指挥，特别要强调安全问题。
@#@@#@十一.地震避险、疏散演练流程@#@1．启动程序@#@
（1）学校广播系统宣布：
@#@老师们、全体同学，***小学防震减灾应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。
@#@@#@
（2）现场指挥报告：
@#@报告总指挥，***小学防震减灾应急疏散演练准备就绪，可以开始。
@#@@#@（3）总指挥宣布：
@#@***小学防震减灾应急疏散演练正式开始！
@#@@#@2.教室内应急避震演练@#@
（1）信号员播放地震模拟音频信号。
@#@@#@
（2）上课教师（演练时为班主任）立即停止授课，转为教室演练负责人，立即告知学生“同学们：
@#@地震来了，大家不要慌，请迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体、降低身体重心，尽可能用书包等保护头部，最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。
@#@”并检查学生躲避的情况，同时关闭所有电源，打开前、后门保证道路畅通，如时间允许可纠正不正确的姿势，演练时间为10—15秒。
@#@@#@3．紧急疏散演练@#@
（1）10—15秒，信号员发出“地震警报”信号，老师让学生睁眼抬头，并告知学生“同学们:
@#@地震波纵波已过，现在开始迅速撤离教室”。
@#@@#@随后迅速进入紧急疏散演练环节。
@#@靠前后门的两位学生立即把门打开。
@#@一、二大组的学生排成一列，三、四大组的学生排成一列，分别从前后门快速撤离。
@#@@#@班主任要组织学生在走廊排好，并注意教室里是否有滞留学生。
@#@@#@注：
@#@所有班级下楼进入操场都要以班级为顺序入场。
@#@各班学生由老师和班干部组织，迅速将全班学生组织排成两路纵队,从最近的出口迅速、有序疏散。
@#@@#@4.撤离出来的学生应迅速到各班指定地点集中，老师迅速下班清点人数（班长协助清点人数并报给老师），确认学生是否全部撤离到安全地点，并立即以班为单位汇总报告场地指挥组，由他们报现场总指挥***处。
@#@后勤保障组和场地指挥组对撤出来的学生进行集中管理，不得随意走动，维持好现场秩序。
@#@@#@6.楼层疏散人员等该层学生全部疏散完毕，并检查确定所有教室没有学生后撤离，并向疏散组组长汇报情况。
@#@@#@7.如有人员受伤或昏迷，及时通知救护组，救护组接到指令后要立即采取抢救行动，对重伤员要迅速送医院抢救。
@#@@#@8.疏散组和场地指挥组将情况汇总后由场地组向现场指挥报告疏散情况。
@#@@#@9.现场指挥报告：
@#@报告总指挥，疏散完毕。
@#@@#@十二.演练注意事项：
@#@@#@1．演练前，老师和学生要认真听取班主任安排，并确定自己的疏散路线，班主任须在班内事先设计好班内形成两路纵队的最佳方案。
@#@@#@2．演练时，老师或班长自己首先要冷静，稳定学生情绪，有序地组织学生从教室前、后门迅速撤离（各班前、后门都打开，同时进行疏散）。
@#@疏散过程中表情应与地震情境相吻合，不可过于放松，甚至嬉皮笑脸，同时要远离玻璃以及其他木质器物，以防被这些东西砸伤。
@#@@#@3．疏散引导人员要沉着冷静、反应灵敏、在疏散过程中要随机应变，及时处理突发事件，如发生演练意外事故，各师生要做好相互协调，如情况严重，立即报告指挥部。
@#@指挥部下令中止演练，确保演练过程中不发生伤害、踩踏事故。
@#@@#@4．参加演练人员要认真对待，密切配合，落实方案内容，确保演练顺利进行。
@#@@#@ @#@@#@***小学@#@**年**月**日@#@";i:
11;s:
2860:
"@#@反邪教教案@#@教学目的:
@#@@#@1、向学生介绍警惕邪教的原因。
@#@@#@2、向学生介绍怎样认清邪教。
@#@@#@3、向学生介绍怎样远离邪教。
@#@@#@教学重难点：
@#@@#@学生能认清邪教并远离邪教。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@1、为什么要警惕邪教？
@#@@#@第一、邪教使人贫穷。
@#@它们用各种名义欺骗农民群众捐出钱财，让群众不事生产。
@#@@#@第二、邪教破坏家庭。
@#@它们诱使群众离家不归去“传教”，许多家庭因此妻离子散。
@#@@#@第三、邪教残害生命。
@#@它们欺骗群众只要信“教”就可以有病不医，有药不吃，上当的人小病被耽误成大病，甚至被搞得家破人亡。
@#@@#@ @#@2、怎么样认清邪教？
@#@@#@
（1）邪教自称是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“传福音”，实际上是让人信它们自己立的邪教头目，比如什么“女耶稣”、“三赎”等，其政治纲领十分反动，政治企图十分明显。
@#@@#@
（2）邪教偷偷摸摸到人家家里“传教”，偷偷摸摸搞聚会，行为古怪，甚至不敢说真名，用什么“灵名”或化名。
@#@@#@ @#@（3）邪教用小恩小惠拉拢人，让人荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”。
@#@@#@（4）邪教宣扬地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人类就要灭亡，只有加入它们的组织才能得救。
@#@@#@ （5）邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消灾避难。
@#@当人们遇到难处时，它就会趁机而入，假装关心你、亲近你，想方设法拉你入教。
@#@@#@ （6）邪教常采用“天国来信”、“鸡蛋生字”、“石头显字”、“海螺显字”、“蚂蚁写字”等欺诈办法，玩弄花招，蒙人骗人，使人上当受骗。
@#@当诱骗不成，还会暴力威逼。
@#@@#@ @#@（7）邪教让人把政府、社会、老百姓当成“魔”，以“神”的名义煽动群众和政府对着干，等等。
@#@@#@3、如何远离邪教？
@#@@#@第一，相信科学，遇到疾病找医生，遇到困难找政府，亲友邻里要积极鼓励，相互帮助，宽容体谅，共克难关，决不相信迷信和依靠邪教。
@#@@#@第二，预防疾病，倡导文明健康生活方式，养成良好的卫生习惯。
@#@做到劳逸结合，注意张弛有度，保持良好心态。
@#@@#@第三，科学健身，积极参加文化娱乐活动，积极参与全民健身活动，选择符合自己年龄特点、身体状况的运动方式，如太极拳、八段锦等健身气功来健身。
@#@@#@ 第四，精神充实，靠科学致富，物质生活富足了，精神生活也要丰富，以文化知识充实头脑，以科技信息发财致富，以多彩生活享受人生。
@#@@#@ 4、总结@#@2@#@";i:
12;s:
6127:
"@#@牢记社会主义核心价值观勇当社会主义接班人之飞扬的红色领巾@#@——五年级少先队活动课教案@#@@#@一、教学目标@#@1.对学生进行少先队知识和红领巾知识的教育，通过主题班会的开展，教育队员进一步懂得：
@#@红领巾是红旗的一角，是劣势的鲜血染红的。
@#@少先队员应该爱护它，珍惜它，为它添光彩。
@#@让他们明白少先队员的责任，深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称。
@#@@#@2.通过活动，使学生进一步了解红领巾，教育学生爱护红领巾，并时时记住自己是少先队员，要为红领巾争光，做红领巾的小主人，培养少先队员关心他人助人为乐的好品质。
@#@@#@二、课前准备@#@1.指导学生从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的知识。
@#@@#@2.收集抗日小英雄的故事。
@#@比如小兵张嘎、鸡毛信等等。
@#@@#@3.准备歌曲、朗诵、三句半等节目。
@#@@#@4.红领巾、队旗，卡片等教具。
@#@@#@5.精心制作的多媒体课件@#@三、课程导入@#@学生齐唱少先队队歌，直奔活动课主题。
@#@接着展示一些校园里不文明，不讲卫生的图片，让学生感受当下少先队的不良现象存在。
@#@红领巾佩戴我们经常教育学生热爱少先队，每天佩戴红领巾，而如今许多学生作为一个少先队员却对队的发展、队的历史知识知道得很少，因此红领巾在心目中也是可有可无，只是在出操时戴给值日生看看，觉得有必要对学生进行队知识方面的教育，让红领巾永驻心中。
@#@为了使班会活动能起到更好的作用，我力求班会形式的创新，内容的多样，教育意义的深刻以及积极倡导学生自主设计，勇于参与，自我突破。
@#@@#@四、活动过程@#@
（一）猜谜导入@#@在主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后，由主持人让大家猜“红领巾、队旗、队歌、呼号”四个谜语导入活动主题，同时由学生高举这四样东西排列于主持人身边，这样的安排既能在活动开始时起到渲染气氛的作用，又活跃了学生，很好地渗透了班会主题。
@#@@#@
（二）回顾第一次戴上红领巾的感受@#@1．主持人：
@#@红领巾，是红旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的。
@#@戴上它，我们感到无上的光荣；@#@戴上它，我们更感到责任的重大。
@#@每当我们望着胸前的红领巾，我就会想到在鲜艳的的队旗下，接过红领巾的情景。
@#@当时，我们的心情是多么的激动啊！
@#@队员们，让我们打开记忆的闸门,忆一忆第一次佩戴红领巾的情景吧！
@#@@#@2.小对内交流：
@#@第一次戴上红领巾的感受。
@#@@#@3.小队代表发言：
@#@@#@队员1：
@#@当时我既兴奋又激动，我成为了一名真正的少先队员了。
@#@我感到无比的骄傲和自豪。
@#@我要用自己的行动为红领巾添光彩。
@#@@#@队员2：
@#@我也很高兴激动，我想我一定要做一名优秀的少先队员。
@#@@#@队员3：
@#@我感到很光荣，又感到自己责任的重大。
@#@我要用少先队员的标准来严格要求自己。
@#@@#@（三）重温伟人的教导，为红领巾添新彩。
@#@这一部分介绍了有关宋庆铃毛泽东、刘少奇、邓小平、等国家领导人的革命故事，讲解他们为少先队的题词，更让在场的每一位少先队员感受到国家、党的领导人对他们的关心与呵护。
@#@@#@红旗是革命的旗帜，是胜利的旗帜，党把在那硝烟弥漫的战火中打下江山的红旗，化作千万条红领巾，佩戴在每一个少先队员的胸前。
@#@这红领巾染上了革命先烈的鲜血，倾注了革命前辈的关怀。
@#@它鼓舞着我们前进，伴随着我们成才，我们每一个少先队员都应该热爱红领巾，用我们的实际行动更好地为红领巾添新彩。
@#@下面请队员们讲一讲为红领巾添新彩的决心。
@#@@#@队员1：
@#@我是一个乒乓球迷，平时很爱打乒乓球。
@#@在老师的指导下，我的技术进步很快。
@#@今后我要更加努力地学习，争取为国争光，为红领巾添光彩。
@#@@#@队员2：
@#@我从小喜欢做手工，家里的墙柜上放满了我做的各式各样的作品,有轮船、屋子、小闹钟。
@#@我今后还要勤奋钻研，勤于动脑，争做一个小发明家。
@#@@#@队员3：
@#@我十分喜欢绘画，还参加过美术比赛。
@#@我想创造出更好的作品，长大后想成为一个画家。
@#@@#@8.主持人：
@#@刚才队员们纷纷表达了自己为红领巾添光彩的决心。
@#@大家要记住自己的话，从小事做起，从自己身边做起，用实际行动为红领巾添光彩，争做新时代的阳光少年。
@#@@#@（四）看今天的红领巾，这一部分，队员们通过展示自编自演的三句半《学雷锋，做好事》，来谈自己学雷锋、做好事的亲身体会，三句半的表演有趣生动，语言简明扼要，让现场气氛一下子活跃起来。
@#@接着是诗朗诵《献给我们的辅导员》，由鲁倩同学当场用古筝伴奏，朗诵感人至深，热情洋溢，在这一部分，全体队员决心把爱国、爱党、爱校和爱师的热情化为实际行动，所有的心声都浓缩在他们充满激情的朗诵《献给我们的辅导员》中，。
@#@同学们都被声情并茂的朗诵和优美乐曲所感染了，掌声在整个教室久久回荡@#@（五）珍藏心中的领巾，这一部分通过出旗，行队礼，呼号，唱队歌几个环节，让学生在庄严的氛围中接受革命传统的教育。
@#@最后，老师在讲话中希望每个少先队员，用饱满的热情，实际的行动去爱护红领巾，让红领巾更红、更艳！
@#@@#@通过这次队会，全体队员的少先队知识丰富了，在各个方面都以更高的标准来严格要求自己，好人好事层出不穷，学习成绩不断进步。
@#@全体队员心中的那面队旗更加鲜红、光彩夺目。
@#@@#@";i:
13;s:
29356:
"第一课时：
@#@认识剪纸材料与技法@#@教学目的：
@#@@#@1．使学生认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．通过本课的学习让学生体了解剪纸的基本技法，养成勤动脑、多动手的好习惯。
@#@@#@教学重点：
@#@剪纸工具的认识和剪纸方法的应用。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@剪纸方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@课件；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课件（各种简单的对称纹样）@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的剪纸来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范剪刀用法和彩纸的选择。
@#@剪纸方法：
@#@剪影与撕纸，折叠剪纸@#@3.教材展示撕纸作品和折叠剪纸作品。
@#@@#@范例展示剪刻方法，通过作品了解剪刻方法不同体现出来作品的不同效果。
@#@@#@4.示范简单剪纸制作步骤。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计单位纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@展开既成。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@动物纹样，植物纹样，人物纹样--。
@#@（请学生打开课本欣赏学生作品）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？
@#@@#@三、学生实践，分大组竞赛@#@每人剪出1个简单的剪纸作品，将优秀作业展示。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出1件简单的作品。
@#@@#@四、总结、评议@#@师总结：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握一般，个别同学应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第二课时：
@#@剪纸：
@#@榕树@#@教学目的：
@#@@#@1．走进生活中的榕树，了解榕树的结构，使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．开始尝试制作简单的对称图形作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@对称榕树和不规则榕树图形和装饰性线条、图案组合的构思、设计、绘制。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@装饰性线条、图案的设计、组合和剪纸方法的学习、应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@课件；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课件和范例作品图片@#@师：
@#@同学们，今天我们走进美丽的云南，去美丽的榕树下乘凉，制作美丽的榕树剪纸作品。
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范榕树的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计对折一半的榕树纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@展开既成。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，分大组竞赛@#@每人剪出1个个性的榕树剪纸作品，将优秀作业展示。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件简单的作品。
@#@@#@四、总结、评议（学生自评讲述，互评）。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了较好的进步和强化，个别同学榕树外形和装饰构思简单，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第三课：
@#@剪纸：
@#@花朵@#@教学目的：
@#@@#@1．使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．开始制作生活中的衣服作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@花朵图案的构图、绘制、裁剪。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@花朵添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的花朵作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范花朵的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计花朵的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的剪纸作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件简单的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学花朵外形的变化设计构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第四课时：
@#@兔子（剪纸）@#@教学目的：
@#@@#@1．使学生掌握不对称型纹样剪纸的构思设计和制作的基本方法和技能。
@#@@#@2．进一步走进生活，表现生活中可爱的小兔子形象，以剪纸的形式表现出来，提高对生活中形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．通过本课的学习让学生学会裁剪对称和不对称型纹样和添加图案进行装饰的技巧。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@兔子外形的把握表现和装饰性纹理的构思、设计。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@设计制作兔子的对称和不对称图案造型，并构思设计装饰性线条和图案纹理。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例图片，学生观察猜想兔子作品的绘制、添加装饰图案，进行裁剪制作完成的整个流程。
@#@@#@2.师示范作品的构思绘制制作流程。
@#@@#@构成中，师：
@#@现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！
@#@@#@示范装饰图案的添加流程。
@#@@#@3.展示示范的完成作品。
@#@@#@小结：
@#@经过装饰的物品更美。
@#@@#@剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@三、学生动手开始实践制作。
@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@四、展示、评议、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@学生对对称型图案的制作手法（从构思到添加图案进行装饰）学生开始有了固定的思路，作品整体效果较好。
@#@个别同学作品边角裁剪不顺畅，应进一步剪纸练习，强化剪刻方法。
@#@@#@第五课时：
@#@剪纸：
@#@小猫@#@教学目的：
@#@@#@1．走进生活，寻找生活中那些给我们带来的小猫，使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．开始制作可爱的小猫剪纸作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@扳手图形的构图、绘制。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@扳手添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的扳手作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范扳手的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计扳手的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的剪纸作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件简单的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了较好的进步和强化，个别同学扳手构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第六课：
@#@剪纸：
@#@老虎@#@教学目的：
@#@@#@1．观看和欣赏老虎的图片，设计制作表现老虎的剪纸，使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．开始制作生活中的衣服作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@老虎外形和装饰线条、图案组合图形的构图、绘制。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@外形添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的老虎来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范老虎剪纸的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计老虎外形的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的剪纸作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件简单的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学老虎外形构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调。
@#@@#@第七课：
@#@剪纸：
@#@乌龟@#@教学目的：
@#@@#@1．使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．走进生活中，观察和认识乌龟的外形，制作乌龟剪纸作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@乌龟剪纸作品图形的构图、绘制。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@乌龟剪纸作品添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出一只可爱的乌龟剪纸作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范飞机剪纸作品的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计乌龟剪纸作品的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的乌龟作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件个性富有创意的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，乌龟的外形和装饰性图案结合的较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，极少同学乌龟剪纸作品构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第八课：
@#@剪纸：
@#@螃蟹@#@教学目的：
@#@@#@1．认识螃蟹的结构和纹理，使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．绘制螃蟹轮廓构思添加装饰性图案，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@装饰图案的构图、添加、绘制、裁剪。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@螃蟹轮廓添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的螃蟹作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范螃蟹的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计螃蟹的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的剪纸作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件个性化装饰风格的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学螃蟹外形的变化设计构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第九课：
@#@剪纸：
@#@热带鱼@#@教学目的：
@#@@#@1．走进美丽的海底世界，感受热带鱼的魅力。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．观看热带鱼图片欣赏和制作剪纸作品。
@#@@#@教学重点：
@#@热带鱼外形的绘制和装饰图案的设计、添加、构图、绘制、裁剪。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@外形添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的热带鱼作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范热带鱼图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@不对称的可以整个都画出来，再进行裁剪。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计热带鱼绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@也可组合绘画的形式进行绘制表现。
@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的剪纸作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件个性的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学热带鱼外形的变化设计构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调。
@#@@#@第十课：
@#@剪纸：
@#@蜻蜓@#@教学目的：
@#@@#@1．走进生活，认识和发现蜻蜓的魅力。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．观看和欣赏蜻蜓图片，制作个性蜻蜓作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@蜻蜓图案的构图、绘制、裁剪。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@蜻蜓添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的蜻蜓作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范其蜻蜓的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计蜻蜓的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的草莓作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉蜻蜓作品制作方法，剪出2件简单的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学蜻蜓外形的变化设计构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调。
@#@@#@第十一课：
@#@剪纸：
@#@扇子@#@教学目的：
@#@@#@1．使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．开始制作生活中的生活小用具——扇子作品，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@扇子图案的构图、绘制、裁剪。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@扇子轮廓添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的扇子作品来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范扇子的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，@#@讲解扇子的对称结构，对折彩纸后绘制半面图形，或整体都画出来，修改，定稿，剪纸完成的流程。
@#@也可以设计独特造型的非对称的扇子，添加图案绘制裁剪。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计扇子的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@就西瓜的纹理，水纹得表现，给予示范，提示还可以添加弧线、几何装饰纹理。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@就扇子的纹理添加，给予提示，提倡学生用个性化的纹理来进行装饰。
@#@@#@每人剪出1个简单的扇子，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉剪纸作品方法，剪出2件个性化的扇子作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学扇子外形的变化设计构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第十二课：
@#@剪纸：
@#@小草纹样@#@教学目的：
@#@@#@1．使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．走进大自然，开始关注生活中可爱的事物——小草，了解蝴蝶的结构和花纹特点，绘制小草的形状和花纹，加上个性化的图案进行装饰，熟练强化剪刻方法。
@#@@#@教学重点：
@#@小草剪纸图案的构图、绘制、裁剪。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@小草外形轮廓、花纹添加装饰图案方法的学习和应用。
@#@@#@教具准备：
@#@@#@示范作品；@#@教材；@#@各种规格白色与彩色纸；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@学具准备：
@#@@#@长条形白纸每人三张；@#@长条形彩色纸每人三张；@#@剪刀；@#@胶水。
@#@@#@教学课时：
@#@@#@一课时。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
@#@@#@二、欣赏，导入新课@#@1.出示课本范例作品图片@#@师：
@#@同学们，想不想自己做出这种美丽的小草来呢?
@#@@#@激发学生学习兴趣和动手制作的欲望等。
@#@@#@2.拿出剪刀，彩纸一一讲解，师，演示示范小草的图形绘制。
@#@@#@3.教师示范彩纸对折，绘制图形，起稿，定稿，剪纸完成的流程。
@#@@#@教师边讲解边示范，@#@
（1）设计小草的图形绘制纹样，注意要详细讲解和示范；@#@@#@
（2）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；@#@注意不要把连续的地方剪断。
@#@@#@2、提示：
@#@我们还可以设计一些什么样的纹样呢？
@#@我们可以把纹样设计成：
@#@有花纹的，有线条的，有各种几何形的等等。
@#@（请展示范例让学生欣赏，进一步打开作品构思设计视野和思路。
@#@）@#@现在你们可以想象出比范图更美丽的作品来吗？
@#@@#@三、学生实践，师巡视指导。
@#@@#@每人剪出1个简单的小草作品，将优秀作业展示，评价（学生自评讲述、互评）。
@#@@#@（放音乐，教师巡回指导）@#@作业：
@#@课下进一步熟悉小草的轮廓绘制、花纹塑造和装饰图案的添加，了解小草外轮廓的变形和夸张手法，剪出2件具有个性装饰风格的作品。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@教学反思：
@#@今天，学生对剪刀工具的使用掌握较好，剪纸的技法掌握有了进步和强化，个别同学小草外形的变化设计构思设计缺乏新意，添加装饰性图案装饰过程和设计效果欠佳，应予以强调，进一步剪纸练习，强化剪刻技法。
@#@@#@第十三课：
@#@剪纸：
@#@三瓣窗花@#@教学目的：
@#@@#@1．了解窗花的历史，认识窗花的外形结构，尝试自主设计裁剪，使学生进一步认识剪纸工具和相关的用法。
@#@@#@2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
@#@@#@3．开始制作窗花作品，熟练强化剪刻方法。
@#@";i:
14;s:
9027:
"小学班干部分工及职责@#@全体班干部工作要求：
@#@@#@1、使班级在全校树立良好的形象。
@#@@#@2、尽心尽责为同学办事，当好老师的助手。
@#@@#@3、甘于吃苦，乐于助人，以身作则，严以律己，文明礼貌。
@#@@#@4、班委成员齐心协力，言行一致，不推卸责任。
@#@@#@5、工作积极主动，认真细致，善于发现问题，解决问题。
@#@@#@6、及时传达任务，及时向班主任反映问题。
@#@@#@7、敢于接受同学的批评，建议，善于归纳工作得失。
@#@@#@ @#@@#@班长职责：
@#@@#@班长在班主任领导下负责班级事务的全面工作，并负责监督各位班委成员的日常工作，积极完成上传下达的职责；@#@及时召开班委会议，讨论班内的中心工作和重大问题。
@#@@#@ @#@@#@1、做好同学们的思想工作，克服各种不良倾向及学习上的缺点。
@#@@#@2、领导各班委成员进行相关的工作，并检查其工作的执行情况。
@#@@#@3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度，贯彻学校布置的各项工作。
@#@@#@4、领导各班委成员、科代表、小组长、监督管理员进行工作，并检查其工作的执行情况。
@#@@#@5、负责上、下课口令。
@#@@#@ @#@@#@副班长职责：
@#@@#@1、协助班长完成班级的各项工作。
@#@@#@2、在班长不在的情况下，代理行使班长职责。
@#@@#@3、随时检查班内同学的红领巾、校牌。
@#@ @#@@#@4、记录班内好人好事。
@#@@#@5、负责每天的签到纪录；@#@随时清查班级人数，对于旷课、迟到、早退情况及时向班主任汇报。
@#@@#@补充：
@#@协助班长完成班级的各项工作，在班长不在的情况下，代理行使班长职责。
@#@负责出勤统计，及时向班主任老师报告每天的出勤情况，每天负责检查学同红领巾的佩带情况，在科代表生病时，接替科代表的工作。
@#@协助体育委员督促同学做好“两操”。
@#@@#@ @#@@#@学习委员职责：
@#@@#@组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，督促和检查科代表收发作业情况，了解完成作业情况，定期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难，及时向科任教师汇报。
@#@协助各科任教师组织好教学，组织同学们参加各科学习竞赛，及时向班主任或班委会汇报工作。
@#@@#@1、经常与小组长联系，掌握班级同学学习情况，学习上要开展互帮互助，发现同学抄袭作业要及时制止。
@#@@#@2、及时向班主任老师（或任课老师）反映同学在学习上的建议和要求。
@#@@#@3、填报每学期学生座位表，在讲台桌上张贴。
@#@@#@4、负责教学用具和学生学习用品的领取@#@补充：
@#@负责全面提高本班学习成绩。
@#@密切联系各科任老师，及时反映同学对教学的建议和要求。
@#@主动关心学习有困难的同学，适当组织对学习有困难的同学进行帮助，想方设法为其排忧解难。
@#@经常检查、督促各科代表收发作业情况。
@#@负责领取教学用具（粉笔、粉笔擦等），管理和催促同学借阅和归还班级图书。
@#@（如：
@#@在没有老师进班上课时，就可负责全班同学一起安静、有序地看课外书。
@#@）@#@ @#@ @#@@#@纪律委员职责：
@#@@#@1、经常提醒同学注意外出时教室的门窗安全。
@#@@#@2、发现同学遗失东西要及时报告老师。
@#@@#@3、对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要报告老师。
@#@@#@4、提醒大家不能在教室、走廊大声喧哗、跑闹。
@#@ @#@@#@5、注意时间，及时提醒同学中午进班上自习；@#@@#@6、注意日常行为，同学出现违纪应及时制止；@#@@#@补充：
@#@负责协助老师抓好日常纪律和集会纪律，贯彻执行学校行为规范中的有关规定，表扬和批评同学，负责每堂课前的纪律情况，做好每堂课的纪律情况记录。
@#@每天检查同学们的桌凳是否摆放整齐，放学时提醒同学关好门窗和电源等。
@#@课间要提醒同学们不在教室、走廊大声喧哗、打闹、不做危险游戏。
@#@对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要及时报告老师。
@#@以身作则。
@#@@#@ @#@@#@劳动委员职责：
@#@@#@1、协助班主任组织并领导本班同学参加学校安排的公益劳动，和好人好事活动，大扫除等。
@#@@#@2、负责督促当日值日生一天两扫，确保教室、清洁区的清洁。
@#@@#@3、负责了解每天值日卫生工作情况，检查有否逃避者，平时教室及走廊内有否随地吐痰，乱抛纸屑、果壳等垃圾，如有发现应及时通知值日小组清扫。
@#@@#@4、督促每天的值日生将黑板、讲台擦干净并整理好讲台。
@#@@#@5、负责、督促教室、包干区卫生打扫工作；@#@@#@6、督促个人卫生，发动、组织本班参加校卫生大扫除。
@#@@#@7、每天早到校检查教室、卫生区卫生，发现问题及时解决。
@#@@#@补充：
@#@负责抓好每天的教室和包洁区的卫生大扫除，安排督促值日生做好每日的打扫工作，做到快速有效的完成任务。
@#@努力创造干净、整洁、美观的育人环境。
@#@负责记录劳动出色与不认真的同学并及时反馈给班主任。
@#@认真组织同学按时、按质、按量完成学校布置的每一次劳动或公益劳动任务。
@#@负责借领劳动工具。
@#@@#@ @#@@#@体育委员职责：
@#@@#@1、课间操、升旗,集会维持好站队的秩序,做到“快、静、齐”。
@#@@#@2、课外体育活动负责领借、归还体育用品，如有损坏报告体育老师。
@#@@#@3、在班主任、体育老师的指导下积极组织同学参加各种体育竞赛活动。
@#@@#@4、负责眼保健操检查并做好记录。
@#@@#@补充：
@#@负责组织同学积极开展体育锻炼。
@#@认真督促同学参加“两操”活动，严格要求自己做好示范。
@#@组织同学参加体育锻炼，负责开展本班体育活动，组织同学积极参加校内各种体育活动，争取优异的成绩。
@#@配合体育老师组织好体育课的教学纪律，借领体育用具并及时完整地归还。
@#@协助路队长组织同学排好放学路队。
@#@@#@ @#@@#@文娱委员职责：
@#@@#@1、组织并带领班级同学积极参加各项文娱活动。
@#@@#@2、学校安排的节日文娱活动，要带头并动员同学勇跃参加排练、演出。
@#@@#@3、组织好音乐课的准备工作。
@#@@#@4、协助宣传委员开展主题班会。
@#@积极配合重要活动的开展。
@#@@#@补充：
@#@组织同学开展本班的文娱活动，活跃班级的课外活动，负责举办有特色、有意义的文娱性主题班会（如联欢会、朗诵会等）。
@#@及时发现、推荐、动员文娱骨干积极参与学校各项文娱活动。
@#@负责组织同学出好本班黑板报、墙报，协助老师搞好学生作品展览布置，负责好人好事的登记宣传工作，并做好资料的积累工作。
@#@协助音乐老师组织好音乐课的纪律。
@#@@#@ @#@@#@小组长职责：
@#@@#@1、督促全组同学遵守学校各项规章制度。
@#@@#@2、督促全组同学认真学习，按时收交或检查本组学生作业簿。
@#@并将当天缺交或缺做作业情况向科代表汇报。
@#@@#@3、对本组同学的学习、生活、思想情况和对各学科的教学情况，及时向科代表或班主任老师汇报。
@#@@#@4、完成老师、班长布置的其他任务。
@#@@#@ @#@@#@课代表的职责和任务：
@#@（语文：
@#@ @#@数学：
@#@ @#@英语：
@#@）@#@1、明确本科作业的种类。
@#@将当天老师布置的作业及时提醒各位同学。
@#@@#@2、课前应及时领发作业本，并协助老师搬送教具到教室。
@#@@#@3、收交作业必须及时，（如确不能按老师规定时间完成则应向老师说明）。
@#@@#@4、了解同学作业（含家庭作业）完成情况，并记载好作业记载本。
@#@@#@5、及时向任课老师反映同学们对作业多少的要求，或学习上不懂的地方。
@#@@#@6、每位课代表应该作为同学们的榜样，首先自己要及时完成，上交各科作业，并杜绝抄袭作业的现象发生@#@7、老师临时外出未布置作业，课代表应根据本科实际适量布置作业。
@#@@#@8、课代表做好早读课领读工作并做好记录。
@#@@#@备注：
@#@全体班干部必须做好榜样示范作用。
@#@尤其是老师不在的情况下，更应该齐心协力管理班级，让整个班级安静、有序地等待老师上课。
@#@班干部之间应秉着团结、合作、尊重、平等、尽职、主动、创新的活动方针，管理班级事务，组织好班队活动，及时沟通、调整，努力探索，创建文明的、有自己特色的班集体。
@#@@#@";i:
15;s:
4913:
"小学生常见疾病预防@#@
（一）教学目标@#@1、了解小学生常见病的种类。
@#@@#@2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
@#@@#@
（二）教学重难点@#@认识常见疾病的预防措施。
@#@@#@（三）教学过程：
@#@@#@小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此，今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。
@#@@#@小学生不传染的常见病有哪些呢？
@#@@#@近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。
@#@下面我们就分别来谈谈它们防治方法。
@#@@#@1.近视@#@近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。
@#@青少年近视多数是假性近视。
@#@其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。
@#@如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。
@#@它的发生和发展与遗传和环境因素有关。
@#@@#@防治方法：
@#@@#@
（1）养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”@#@“五要”：
@#@光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。
@#@@#@“五不要”：
@#@不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；@#@不要在走路或乘车时看书、写字；@#@不要躺着或歪着看书；@#@不要连续长时期看书、写字；@#@不要近距离看书、写字。
@#@@#@
（2）药物治疗和配戴眼镜。
@#@@#@2.龋齿@#@龋病及牙周疾病是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。
@#@我国学生的龋齿患病情况严重，而且随着生活水平的提高呈逐渐上升的趋@#@势，学生牙周病患病尤为突出。
@#@因此，我们要从学生口腔健康教育入手，提高学生口腔健康意识，培养学生良好的口腔卫生习惯。
@#@龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。
@#@可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。
@#@俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。
@#@@#@那么如何预防龋齿呢？
@#@@#@
（1）注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
@#@@#@
（2）掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。
@#@@#@（3）使用保健牙刷及含氟牙膏。
@#@@#@（4）少吃甜食，加强锻炼合理营养。
@#@@#@（5）定期检查。
@#@@#@3.蛔虫感染@#@蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的健康和生长发育有长期的不良影响。
@#@@#@防治方法：
@#@@#@
（1）教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。
@#@@#@
（2）注意环境卫生。
@#@@#@（3）及时治疗。
@#@@#@4.脊柱弯曲异常@#@脊柱弯曲异常是学生中容易发生的姿势缺陷，主要原因是因年龄小正在长身体的时候经常坐姿不正确、缺乏体育活动，营养不良和疾病导致的。
@#@@#@防治方法：
@#@鼓励孩子使用双肩背包，要消除生活中导致单侧股肉紧张的一些因素。
@#@教育孩子一定不要逞能背负过重的物品，坚持体育锻炼，坚持正确的读写站立姿势。
@#@@#@小学生常见传染性疾病的种类及预防方法：
@#@@#@流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。
@#@其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。
@#@@#@如何预防由病毒引起的呼吸道传染病呢？
@#@@#@
（1）在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。
@#@@#@
（2）勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。
@#@@#@（3）双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。
@#@@#@（4）避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
@#@@#@（5）注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。
@#@@#@（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。
@#@@#@（7）尽量避免到人多拥挤的公共场所。
@#@@#@（8）适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。
@#@@#@总结：
@#@你们是家庭的希望，父母都希望大家能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望各们们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让自己有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。
@#@@#@";i:
16;s:
25886:
"小学各年级写作要求@#@小学一年级作文要求@#@一、写作目的：
@#@@#@1.对写话有兴趣；@#@@#@2.能够把句子写完整、通顺。
@#@@#@二、写作内容：
@#@@#@1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；@#@@#@2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
@#@@#@三、写作形式：
@#@@#@观察写话；@#@用词造句；@#@仿句练习。
@#@@#@小学二年级作文要求@#@一、写作目的：
@#@@#@1. @#@能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；@#@@#@2. @#@能写几句连贯、通顺的话；@#@能写留言条、请假条；@#@@#@3. @#@学写简单的日记。
@#@@#@二、写作内容：
@#@@#@1. @#@从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；@#@@#@2. @#@能用几个词语写几句连贯、通顺的话；@#@@#@3. @#@会写留言条、请假条。
@#@学写简单的日记。
@#@@#@三、写作形式：
@#@@#@看图写话；@#@观察日记；@#@用词造句；@#@连句成段；@#@结合阅读练习，仿写、续写。
@#@@#@ @#@@#@小学三年级作文要求：
@#@@#@一、写作目的：
@#@@#@1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；@#@@#@2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；@#@@#@二、写作内容：
@#@@#@1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；@#@@#@2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；@#@@#@3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
@#@@#@三、写作形式：
@#@@#@仿写练习；@#@ @#@连句成段；@#@修改练习；@#@ @#@结合阅读仿写、扩写、续写练习。
@#@@#@小学四年级作文要求：
@#@ @#@@#@一、写作目的：
@#@ @#@@#@1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；@#@ @#@@#@2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；@#@ @#@@#@3.能用简单的书信、便条进行书面交际；@#@能修改有明显错误的词句；@#@ @#@@#@二、写作内容：
@#@ @#@@#@1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；@#@ @#@@#@2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；@#@ @#@@#@3.学写书信、便条，掌握其格式；@#@ @#@@#@4.能修改有明显错误的短文；@#@ @#@@#@三、写作形式：
@#@ @#@@#@书信练习；@#@ @#@修改短文；@#@ @#@学习命题及自由作文；@#@ @#@结合阅读进行扩写、续写练习。
@#@@#@小学五年级作文要求：
@#@ @#@@#@一、写作目的：
@#@ @#@@#@1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；@#@ @#@@#@2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；@#@ @#@@#@3.学写板报稿、建议书；@#@ @#@@#@4.自拟题目，学习编写作文提纲；@#@ @#@@#@5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；@#@ @#@@#@二、写作内容：
@#@ @#@@#@1.能审清题意，围绕中心选材；@#@ @#@@#@2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；@#@ @#@@#@3.培养先列提纲后作文的习惯；@#@ @#@@#@4.学写板报、建议书，掌握其格式。
@#@ @#@@#@三、写作形式：
@#@ @#@@#@板报及建议书的练习；@#@习作的互评互改；@#@ @#@命题或自由作文；@#@ @#@结合阅读进行扩写、续写练习。
@#@@#@ @#@ @#@@#@小学六年级作文要求：
@#@@#@一、写作目的：
@#@ @#@@#@1.有自我表达和与人交流的欲望；@#@ @#@@#@2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；@#@ @#@@#@3.学写会议记录和读书笔记；@#@ @#@@#@4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；@#@ @#@@#@5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
@#@ @#@@#@二、写作内容：
@#@ @#@@#@1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。
@#@ @#@@#@2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
@#@ @#@@#@3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。
@#@ @#@@#@4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
@#@ @#@@#@三、写作形式：
@#@ @#@@#@综合练习；@#@会议记录；@#@ @#@命题或自由作文；@#@ @#@文章修改。
@#@@#@作文基础知识@#@作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。
@#@那么，怎样才能写好作文呢？
@#@一般说来应做到：
@#@@#@一、思想健康，中心明确。
@#@@#@二、内容具体，条理清楚。
@#@@#@三、语句通顺，意思连贯。
@#@@#@四、详略得当，主次分明。
@#@@#@五、善于观察，想象丰富。
@#@@#@六、书写工整，格式正确。
@#@@#@除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
@#@@#@1、审题。
@#@@#@只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。
@#@这里教给同学们三种审题方法：
@#@@#@
（1）分析法：
@#@先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
@#@如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
@#@@#@
（2）比较法：
@#@根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
@#@如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
@#@@#@（3）设问法：
@#@先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
@#@如《她变了》，可提问：
@#@变之前她是怎样的？
@#@她变的原因是什么？
@#@她变后是怎样的？
@#@有哪些人说她变了？
@#@另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
@#@如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
@#@@#@2、确定中心@#@中心就是文章的灵魂。
@#@教给大家确定中心的方法；@#@第一、要根据题目要求确定中心。
@#@如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。
@#@值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
@#@@#@第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。
@#@如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
@#@@#@3、选择材料 @#@@#@材料的选择、详略，都要为中心服务。
@#@常犯的毛病有：
@#@@#@
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
@#@@#@
（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
@#@@#@（3）选材平淡，不典型。
@#@因此，要注意两点：
@#@第一、 @#@@#@要围绕作文中心思想选择材料。
@#@第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
@#@@#@4、组织材料@#@材料的组织包括两项内容：
@#@一是对材料的安排。
@#@哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；@#@二是对材料的处理。
@#@哪些详写，哪些略写。
@#@要使文章“言之有序”，就要合理地分段。
@#@方法有：
@#@@#@
（1）按事情发展的先后顺序安排材料。
@#@@#@
（2）按时间的推移安排材料。
@#@@#@（3）按空间顺序安排材料。
@#@@#@（4）按事物几个方面安排材料。
@#@@#@（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
@#@@#@5、编写提纲@#@提纲包括：
@#@中心思想和段落。
@#@一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。
@#@但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。
@#@如：
@#@@#@作文题目：
@#@有趣的蜗牛比赛中心：
@#@通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
@#@@#@材料安排：
@#@@#@
（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。
@#@（略）@#@
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。
@#@（略）@#@（3）比赛中蜗牛各自的表现。
@#@（详）@#@（4）比赛结果。
@#@（略）@#@（5）结尾。
@#@（略）@#@6、开头与结尾 @#@@#@常见的开头方法有：
@#@@#@
（1）开门见山，直截了当。
@#@@#@
（2）说明情况，交代背景。
@#@@#@（3）描写环境，渲染气氛。
@#@@#@（4）提出问题，引人入胜。
@#@@#@（5）巧讲故事，引人注意。
@#@@#@（6）先说结果，倒叙开头。
@#@@#@常见的结尾方法有：
@#@@#@
（1）事情完整，自然结尾。
@#@@#@
（2）总结主题，抒发感受。
@#@@#@（3）照应开头，留有余味。
@#@@#@（4）含蓄结尾，引人入胜。
@#@@#@7、过渡与照应@#@过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
@#@办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。
@#@@#@上下文之间的互相呼应，就是照应。
@#@照应方法一般有三种：
@#@前后照应、首尾照应和正文与标题照应。
@#@@#@8、修改作文@#@修改文章包括：
@#@@#@修改错别字和用错的词；@#@修改有毛病的句子；@#@修改用错的标点符号；@#@理清个别颠倒的句子和段落；@#@看看开头是否吸引人，结尾是否有力；@#@看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；@#@检查并修改中心不明确，不集中的毛病。
@#@@#@各类作文写作要点@#@写人作文 @#@@#@１、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
@#@@#@ @#@ @#@只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
@#@@#@２、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
@#@@#@ 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
@#@一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
@#@@#@３、要选择恰当的事例。
@#@@#@ 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
@#@@#@记事作文@#@１、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
@#@@#@ 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
@#@也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
@#@@#@ 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
@#@@#@２、注意选择能突出文章中心的典型材料。
@#@@#@ 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
@#@生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
@#@@#@ 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
@#@@#@写景作文 @#@@#@１、要善于观察，找出景物独有的特点。
@#@@#@ 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
@#@观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
@#@应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
@#@@#@２、注意描写表达，使景物活灵活现。
@#@@#@ 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
@#@可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。
@#@也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。
@#@还可以按游览顺序来写。
@#@@#@３、必须真实，达到写景抒情的境界。
@#@@#@状物作文 @#@@#@１、对物体形态的描写要逼真。
@#@@#@ 首先应当写好物体的外形，要注意全面。
@#@每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。
@#@@#@２、要做到生动有趣，条理清楚。
@#@@#@３、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。
@#@@#@ 这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。
@#@@#@想象作文@#@１、想象要一现实生活为基础。
@#@@#@ 想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。
@#@@#@２、想象要以广博的知识为基础。
@#@@#@ 想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。
@#@@#@看图作文 @#@@#@１、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
@#@@#@ 观察图画可分三步：
@#@一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。
@#@二是观察分析图中的人物和背景。
@#@背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。
@#@三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
@#@@#@２、对画面展开充分的想象和联想。
@#@@#@ 例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
@#@@#@ 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
@#@@#@３、学习准确抓住图画的中心思想来描述。
@#@@#@读后感作文 @#@@#@1、要认真读懂原文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。
@#@@#@２、要精炼的简述原文。
@#@@#@ 写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。
@#@@#@ 注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。
@#@@#@３、要真实具体，有感而发。
@#@@#@ 要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。
@#@@#@如何培养语文作文水平@#@一多读。
@#@@#@我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！
@#@@#@还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。
@#@这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。
@#@在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来。
@#@@#@二多观察。
@#@@#@多观察生活，做生活的有心人。
@#@注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以@#@为我们的作文提供丰富的写作题材。
@#@@#@三多写。
@#@@#@首先，写日记。
@#@要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。
@#@这些都可以写的。
@#@有话则长，无话则短。
@#@@#@其次，写作文，每周至少写两篇作文。
@#@@#@写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。
@#@在作文中要注意情景结合。
@#@“一切景语皆情语”等。
@#@@#@写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；@#@常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；@#@用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；@#@用排比句式开头，可以增强文章的气势；@#@用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.@#@考试写作九大得分技巧@#@一、作文成绩看字迹，得分要素是第一@#@这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。
@#@任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
@#@因此，写作文必须要把字写好。
@#@记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
@#@@#@二、考试作文五六段，干净整洁看卷面@#@考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
@#@除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
@#@此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
@#@我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
@#@切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
@#@一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
@#@如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
@#@@#@三、开头结尾要简练，最好首尾两行半@#@除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。
@#@建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。
@#@顶多也不能超过三行半。
@#@想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。
@#@@#@四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女@#@考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。
@#@怎么拟题呢?
@#@对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。
@#@拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。
@#@二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。
@#@@#@五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点@#@考试作文的开头方法很多：
@#@六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。
@#@@#@希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。
@#@至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
@#@@#@结尾也很重要。
@#@一般来说，结尾是总结全文。
@#@如果是记叙文，要注意抒情。
@#@如果是议论文，则要注意归纳。
@#@无论如何，最好要扣准标题。
@#@怎么扣呢?
@#@如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
@#@@#@六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲@#@上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。
@#@譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。
@#@列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。
@#@一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。
@#@时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
@#@@#@七、想好主题和文体，非驴非马不可取@#@写作文，要么是记叙文，要么是议论文。
@#@一般来说，多是“总—分—总”结构。
@#@记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。
@#@当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
@#@但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。
@#@因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。
@#@@#@八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息@#@考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。
@#@如果写记叙文，可以翻阅《读者》和《青年文摘》或者一些作品集，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。
@#@到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。
@#@关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。
@#@关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。
@#@@#@此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。
@#@这在考试的时候要灵活慎重运用。
@#@@#@九、篇幅争取要写满，多写一点是一点@#@一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。
@#@如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。
@#@如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。
@#@作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。
@#@@#@@#@为大家总结了部分描写人的四字成语，希望大家在以后的生活中也要多多积累！
@#@@#@【描写人物神态的词】：
@#@@#@神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊惶失措 漫不经心@#@垂头丧气没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神@#@【描写人物品质词】：
@#@@#@奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠@#@忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照@#@克已奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 永垂不朽 @#@顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻@#@贪生怕死 厚颜无耻@#@【描写学习的词】：
@#@@#@学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术@#@勤学好问 发愤图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦@#@笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱@#@全力以赴 力争上游 披荆斩棘@#@【描写谦虚的词】：
@#@@#@不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听@#@虚怀若谷 自知之明 谨言慎行@#@【描写骄傲的词】：
@#@@#@班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人@#@恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大@#@自鸣得意自我陶醉自命不凡@#@【描写人物心理活动的词】：
@#@@#@忐忑不安心惊肉跳心神不安心猿意马心慌意乱@#@七上八下心急如焚@#@【描写人的语言】：
@#@@#@口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论@#@豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语@#@【描写人容貌体态的词】：
@#@@#@闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉@#@倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲@#@心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵@#@文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 如花似玉 容光焕发落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 绰约多姿其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋@#@【描写说的词】：
@#@@#@直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚@#@侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击@#@喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词@#@肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流@#@自圆其说 闲言碎语@#@【描写高兴的词】：
@#@@#@眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝@#@喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掏 兴高采烈@#@喜上眉梢 喜从天降@#@【描写友情的词】：
@#@@#@亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合@#@风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待@#@促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印@#@";i:
17;s:
5409:
"@#@小学班级量化考核细则（试行）@#@一、总则@#@为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则。
@#@@#@二、实施方案@#@ 1、在老师的指导下，实行班委负责制。
@#@班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写。
@#@周末可将总成绩复印一份张贴在教室宣传栏内。
@#@@#@2、每人基础分为100分。
@#@根据平时表现给予加分或减分。
@#@每过一周或二周算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据;@#@对表现极差的学生，进行适当惩罚。
@#@ @#@3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。
@#@若有此类现象发生，严肃处理。
@#@@#@
（一）纪律/学习/作业@#@ 课堂与作业（责任人：
@#@）@#@ 1.举手被点到回答问题答对者一次加1分，难度大的问题回答上来被老师表扬的加2分。
@#@@#@ 2.顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分@#@ 3.迟交、忘带、作业未做扣3分。
@#@抄作业扣3分。
@#@@#@ 4.完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教师查询，扣2分.@#@ 5.未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣2分。
@#@@#@ 自习（责任人：
@#@）@#@ 1、迟到早退一次扣1分，无故旷课一节扣5分。
@#@@#@ 2、睡觉、做小动作、吃零食、交头接耳、嬉笑、起哄、随便下位、看与学习无关的书等违纪行为一次扣2分。
@#@@#@ 3、顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣3分，被主任发现扣5分。
@#@@#@ 两操（责任人：
@#@）@#@ 1、跑步做操不认真者扣1分，不服从指挥者扣2分，随意讲话做其他事情者扣1分。
@#@@#@ 2、迟到、早退者扣1分，无故不到者扣2分@#@ 课间/集会（责任人：
@#@）@#@ 1、同学间发生矛盾起口角或动手每人次扣1—5分。
@#@劝架者加1分。
@#@@#@ 2、不得在教学楼楼道内追逐、推拉、拥挤或进行其它不安全的活动，违者扣1分，教室内起哄或大声喧哗者扣2分。
@#@@#@ 3、学生不得无故串班，违者每生扣2分。
@#@课间无故外出者扣3分。
@#@@#@ 午休/晚休（责任人：
@#@）@#@ 1、迟到早起者扣1分，中间无故外出者扣2分，出校门扣5分。
@#@@#@ 2、说话、打闹、吃零食、扔东西等每次扣1分，起哄者扣2分，不服从管理的加倍扣分。
@#@违纪被巡查老师发现的加倍扣分。
@#@@#@
（二）、清洁卫生（责任人：
@#@）@#@ 1、无故不参加本组值日，如打扫教室卫生区餐厅宿舍、抬水、送垃圾、擦黑板等，扣2分，因打扫卫生不积极导致上课迟到扣2分。
@#@@#@ 2、卫生成绩获得年级第一名值日生加2分，第二名加1分，最后一名扣2分，倒数第二名扣1分（小组成员同时扣分或加分）@#@ 3、组长安排工作不服从者扣3分，（若有正当理由也必须先执行后申诉）参加义务劳动不到扣2分，不积极扣1分。
@#@@#@ 4、在教室内、楼道内、卫生区内、宿舍内及前后乱扔垃圾扣2分，主动拾起别人所扔垃圾加1分，乱倒污水扣1分，随地吐痰扣1分，其他不卫生行为扣1分。
@#@@#@（三）、行为规范（责任人：
@#@）@#@ 1、对老师没有礼貌，扣1分。
@#@顶撞任课教师，扣3分。
@#@@#@ 2、侮辱同学，嘲笑、讽刺、挖苦、欺负同学，扣2分。
@#@@#@ 3、无礼取闹、顶撞班干部，扣2分。
@#@@#@ 4、班干部带头违反班级纪律，双倍扣分。
@#@@#@ 5、班干部以权谋私，“当老好人”，扣3分。
@#@@#@ 6、打架、肆意闹事，扣5分;@#@对班级形象造成不良影响的，扣10—30分。
@#@@#@ 7、吹口哨、说脏话、粗话，或叫侮辱性绰号的，引起同学反感的，一次扣5分。
@#@@#@ 8、影响、干扰同学正常的学习、生活的，挑起事端发生矛盾的扣5分。
@#@@#@ 9、做危险动作，影响自身及同学安全的，扣15分。
@#@@#@ 10、抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博等不文明、不健康行为者，扣20分。
@#@@#@11、进出游戏房、网吧、舞厅、酒吧等禁止中学生入内的地方，扣20分。
@#@@#@（四）、公物保护（责任人：
@#@）@#@ 1、损坏班级、学校公物，扣2分，情况严重者，扣1-10分。
@#@@#@ 2、在班级外的其它场所乱扔垃圾，扣1分。
@#@@#@ 3、浪费饮用水，将饮用水倒入垃圾桶，扣1分。
@#@@#@ 4、不得将校内墙上或在黑板上乱画，不得浪费粉笔等教学用品，违者扣1分@#@（五）、其他（责任人：
@#@）@#@ 1、积极参加班级活动的每人加3分，参加校级活动的每人加5分。
@#@得了奖的根据情况每人加2~5分。
@#@@#@ 2、参加各类竞赛加分：
@#@省、市、县、校级的竞赛分别加10分、8分、5分、3分、2分，1分@#@ 3、拾到财物交公加3分。
@#@好人好事加1-10分@#@ 4、参加班级黑板报的出刊，加2分。
@#@被学校表扬加4分。
@#@@#@";i:
18;s:
20442:
"小学生的生理和心理特点@#@08初教赵潇潇20081205028、李胜男20081205018、安然20081205027@#@小学生的生理、心理发展，从一年级到六年级，大致有三个明显不同的阶段，即我们常说的小学低年级段（一、二年级），小学中年级段（三、四年级）．小学高年级段（五、六年级）。
@#@虽然，在这每两年的—个时间段里，小学生的生理和心理仍然在发展变化着，但总体上表现出一些共同的特点。
@#@@#@一．小学低年级学生（一.二年级）的生理.心理特点。
@#@@#@
（一）生理特点@#@小学低年级的学生最大的心理特点是骨骼处于发展期易弯曲。
@#@作为教师要格外注意他们的坐姿老师上课的时候要常强调：
@#@眼要离书本一尺远，胸要离书桌一拳远，手要离笔尖一寸远。
@#@但是不管怎么嘱咐，总有孩子做不到。
@#@坚持不到10分钟，很快就又把身子贴到了桌子上。
@#@因此，对学生进行正确的坐姿培养是非常必要的。
@#@@#@还有他们小肌肉的动作的协调性还较差。
@#@因此，教师要教给孩子们正确的执笔方法：
@#@大拇指的指肚和食指的指肚弯曲地从笔杆的左右两侧捏住笔杆，中指的第一关节的左侧从笔杆的下方抵住笔杆，无名指、小指依次紧贴中指，自然弯曲，拇指指尖朝着正前方，和食指尖应留有间隙。
@#@拇指和食指的各骨节自然突起，握笔的高度约离笔尖2～2.5厘米（如果使用铅笔，应在削笔削成斜面的上方），不要握得太紧。
@#@笔杆的角度大约是45度，笔杆大约搭在食指根部的左侧。
@#@ @#@正确的书写姿势：
@#@头部端正，不向左右偏侧，肩膀自然下垂；@#@上身自然挺直，略往前倾；@#@前胸不要挨在桌沿上；@#@双臂对称张开，自然弯曲；@#@臀部稳坐在椅子的前半部；@#@双腿自然弯曲（90度）；@#@双脚分开，脚尖朝前，与肩同宽，平放在地上；@#@写字本放正。
@#@@#@
（二）心理特点@#@1这一时期最大的特点是各方面都不稳定，具体体现在以下五个方面。
@#@@#@
（1）从注意的广度来说，他们观察事物往往只注意整体，比较笼统。
@#@例如，老师讲数学课时使用幻灯片，小学生只对整体的画面感兴趣，而教师主要是想通过幻灯片的放映来让学生发现数学问题，但学生的思维往往只停留在整体的画面上。
@#@这就要求教师了解这一特点进而不断地反思改进教学，提高学生的学习效率。
@#@
（2）情绪多变，注意力不集中特别容易受他人的影响和暗示，进而产生不自觉的模仿行为。
@#@@#@他们的情绪不定多变，例如，一年级学生正在作数学恻题，忽然，从走廊里传来了响亮的脚步声，某个人哈哈大笑的跑了过去，这时学生的注意力即刻从习题上飞了出去，他们的思维被打乱了，甚至再也听不进老师的话了，因此我们大家在学校一定要保持校园的安静。
@#@@#@这一阶段儿童善于观察和模仿成人的行为。
@#@当人们走在繁华的街道上，有人随手扔掉刚吃的果皮，可能不会引起其他成人的注意，但却很可能被正在附近玩耍或行走的小朋友注意；@#@当人们坐在公交车上，有人主动起身为一位刚上车的老人让座的行为，可能不会对其他成人有很大影响，但可能给在旁边的小朋友的幼小心灵中留下深刻的影响。
@#@小学低年级儿童出于对班主任的崇拜和依赖，更是对班主任的一举一动模仿有加。
@#@可以说，从孩子学会了模仿的那天起，成人的一言一行都在无意识当中给儿童埋下积极地或消极的种子，对儿童的影响是潜移默化的。
@#@这就要求我们在孩子面前一定要注意自己的言谈举止，为他们建立良好的榜样。
@#@@#@（3）他们的兴趣易转移，行为的自发性和随意性很大。
@#@@#@他们往往喜欢凭自己的好恶兴趣去做事，而这种兴趣又大多是一些直接的低级的本能的兴趣，容易变化且不持久。
@#@如母亲带着孩子在奶奶家玩，玩到一定时间孩子玩够了哭闹着要走，似乎一刻也不能停留。
@#@母亲急忙给孩子整理衣服并提醒孩子同爷爷奶奶说声再见，儿子回家心切根本不顾，一个劲的闹着要走。
@#@母亲急了“如果不说再见，我们就不走了”，母亲索性坐回座位。
@#@儿子急了，哭哭咧咧的到爷爷奶奶面前说了声再见就往外跑。
@#@@#@许多小孩在老师和父母的教导下懂得和别人告别时应该说再见。
@#@可是到一些具体的情况下，受偶然因素的影响孩子的兴趣，或者说大脑的兴奋中心会发生转移。
@#@所以在有些时候。
@#@孩子与人分别时能说再见有些时候为了实现另外的愿望而顾不上说再见。
@#@他们的行为带有很大的情景性，自发性和随意性，这就尤其需要班主任唤醒儿童的习惯养成意识，逐渐将随意的行为转化为自觉的习惯。
@#@@#@（4）朋友关系很不稳定@#@对于一二年级的孩子来说，“住在隔壁”“和我一起玩”的人可以成为朋友，慢慢开始理解友谊，这一阶段可以理解为单向帮助阶段，这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望。
@#@如果服从就是朋友否则就不是朋友。
@#@同伴交往尤其是亲密友谊关系的建立，使儿童之间的相互影响日益增强，这种影响通过同伴的强化和榜样作用而实现，同伴的行为往往是儿童模仿和学习的榜样。
@#@作为家长和教师一方面要积极鼓励小学生进行广泛的同伴交往，培养和锻炼他们的交往技能；@#@另一方面，正是由于同伴对儿童社会化的重大影响，要注意儿童同伴交往的对象和范围，避免与不良儿童交往。
@#@@#@（5）情感稳定性较低。
@#@@#@求知欲是小学生在学习活动中的重要情感。
@#@他们的求知欲时常处于动摇变化之中。
@#@今天因为喜欢这位老师因而产生对老师所教学科的学习兴趣，于是对这门学科的求知欲比较强烈，明天可能因为受到老师的严厉批评而不喜欢这位老师，于是对这门学科的兴趣大不如从前，求知欲也随之徒降。
@#@由于这一特点，老师要尽可能得让每一位学生喜欢自己。
@#@@#@2他们最大的心理特点还体现在对外界的依赖性较强，自我认识水平较低，具体体现在以下两个方面。
@#@@#@
（1）自我评价几乎完全依赖老师。
@#@容易看到自己的优点，不容易看到自己的缺点。
@#@较多的评价他人不杀白与客观的评价自己。
@#@@#@有一名一年级小同学，在班上表现平平成绩中等，可当别人问起时，他总回答说：
@#@“我们老师说的我是个好学生，我考试都是一百分。
@#@”许多孩子就是如此，尽管考试结果并不好而他们自己总是自我感觉良好，这并不是孩子在撒谎，而是由于他们的自我意识发展水平低，他们自己的确是这样认识评价自己的。
@#@@#@
（2）他们的认识水平低@#@因此班主任提出的训练目标要小，要具体。
@#@在各种习惯之中，对他们的培养重点应放在生活习惯和一般学习习惯上。
@#@在道德行为习惯方面，低年级应重点培养学生的礼仪习惯，即做到对本班同学对父母对老师有礼貌，乐于助人。
@#@因为低年级学生对这些习惯要求容易理解，经指导认识较为明确，操作起来较为方便。
@#@小学生也容易做到。
@#@例如，要求学生尊敬老师，要具体为：
@#@<@#@1>@#@遇到老师要立正行礼并问“老师早”或“老师好”。
@#@<@#@2>@#@当老师进入教室上课时，要立正，并亲切的问“老师好”，等老师回礼后再坐下，这样便于他们具体执行规范，并养成良好的行为习惯。
@#@@#@我们如果作为一二年级的班主任应充分利用学生对自己的依赖感，培养深厚的师生感情。
@#@要时时关心每一位学生的发展，一切为了学生，为了学生的一切。
@#@同时，要在各个方面为学生作出榜样，使学生的这种依赖感能够更加持久。
@#@@#@小学中年级（三四年级）的生理、心理特点@#@
（一）生理特点@#@除大脑外，三四年级学生的各项生理指标只在量上比一二年级学生有所提高，基本没有质的飞跃，仍处于平稳发展的时期。
@#@@#@
（二）心理特点 @#@1、难以引导@#@⑴独立性、自主意识增强@#@孩子们进入中年级后，学生对老师的话就是盲目的听从了，他们开始有了自己独立的看法，甚至对老师的行为也有自己一定的评价。
@#@日常生活之外，文具的准备与他人的交往，整理内务等，应完全独立完成，过去由长打扮，现在则愿意自己打扮，过去买东西要跟随妈妈一起去，现在则自己独立去或者和同学一起去。
@#@不受人意见的左右，一部分学生不愿意把外面发生的事情告诉家长，@#@⑵以兴趣爱好来选择朋友，集体意识增强@#@中级学生的共同特点是积极做事，什么都想参与，都愿意听一听、看一看、干一干，但又缺乏耐心。
@#@愿意主动参加集体活动，开朗活泼。
@#@这是求知欲旺盛、身体发育迅速的表现。
@#@与二有时自己经历的事也不告诉家长。
@#@年级孩子明显不同的是，朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好。
@#@有的时候形成“小团体”这是他们可以不听父母的话，但必须遵守团体的规则。
@#@⑶为自己的行为找理由@#@中级学生开始出现趋利弊害的心理特点，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。
@#@这是道德观念形成过程中一个重要时期。
@#@与同学吵架时，当老师询问吵架的理由，双方只拣对自己有利的说，不利的话则不说。
@#@这个阶段还不懂得如何合理反驳。
@#@这个特点比二年级时故意说没有作业，想出去玩的表现还要不好，因为二年级时的动机很简单，而且不是有准备的、恶意的，是单一的眼前动机造成说假话。
@#@三年级学生是有意识地回避对自己不利的一面。
@#@所以，不管是家里人之间发生争执，还是和别人吵架，家长、老师一定要听双方的意见，做出自己的判断。
@#@在做完一件事时，要从失败的地方开始总结，告诉孩子：
@#@不敢承认自己的错误是世界上最不勇敢的人。
@#@@#@⑷崇拜偶像@#@三年级学生绝对崇拜有力量的英雄人物。
@#@除了动画片中的英雄之外，电影，电视中的主人公形象、影视明星、体育明星、歌星舞星，都会成为他们的偶像。
@#@这个阶段推崇学者、科学家的孩子很少，对于自己班级学习优秀的学生，也并不崇拜。
@#@@#@对崇拜的人物有时会达到入迷的程度。
@#@在高年级有力量、个头高的学生面前，表现出服服帖帖，孩子们对这种“孩子王”言听计从，经常聚在一起活动，仿佛是校园小团伙。
@#@@#@四年级：
@#@四年级学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象判断转变为具体的分析。
@#@这些分析主观性较强，偏重对自己喜欢的事物认真分析。
@#@在作文中分析一件事情，开始有了条理，尽管许多看法显得幼稚，但是这种分析方法是可贵的。
@#@在心理学上，具体分析问题的能力是抽象思维的前提。
@#@分析问题就是独立认识问题的过程。
@#@相对比较，女孩子比男孩子稍早一步。
@#@这是女孩子生理发育特征决定的。
@#@@#@⑸为了自己的利益，学会“欺骗”@#@说的和做的不一致，这是令人头疼的问题。
@#@例如，让孩子在家看门，他表面答应很好，等大人走了，他可能把门锁上去商店买吃的去了；@#@家长让他去买洗衣粉，他可能买比较便宜的一种，而把剩下的钱买一点自己喜欢的东西，回来后隐瞒实情。
@#@@#@三年级学生不太会寻找理由自我掩盖，在遇到理屈的时候沉默不语，四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。
@#@与小时侯直来直去的表达方式相比，四年级学生知道选择语言，表达不同的意思，有时隐瞒真实的情况。
@#@这是小时侯发现孩子偶尔说假话时没有及时纠正所带来的恶果。
@#@@#@2、学习上出现喜爱某些学科，不喜爱某些学科的兴趣倾向——容易出现偏科@#@学习兴趣是学习的动力中最主要的成分，有的同学学习兴趣很浓，各科成绩都很好，他们学那一科都有兴趣，那么魏书生老师是怎样引导学生对学习产生兴趣呢？
@#@@#@他和同学们谈心，引导他们上自习的时候，线条自己喜欢的学科，这样容易将兴奋中心由玩的一方向学的一方转移，静下心来，进入学习状态，一旦学起来兴趣越来越浓，在学不太喜欢的学科也容易接受。
@#@@#@20年来，魏老师都是引导学生自己给自己留作业。
@#@如果“不愿意写怎么办？
@#@”魏书生老师说，那就先挑这个学科简单的题来做吧，一组试题多种类型，几十个知识点，你先忘记讨厌，先挑哪题简单，做完一道，再挑一道喜欢做的。
@#@这样挑最后两道题，一比较还是有一道更喜欢做，更简单点，这样容易使人的心态变得积极乐观。
@#@@#@3、开始出现抽象逻辑思维@#@通过学习美术课程可以向抽象逻辑思维过度。
@#@过程中，加以学生的想象力让学生学会从侧面，正面，反面，去了解事物。
@#@小学三四年级传统上被称作中年级。
@#@和一二年级相比，孩子对学校的环境、要求等已经完全熟悉，适应问题不复存在。
@#@和五六年级相比，他们还没有直面升学的压力。
@#@因此，在“熟悉”和“习惯”的感觉之下，三四年级孩子的教育往往容易被家长忽视。
@#@即使重视，家长也可能感到缺乏明确目标，不知从哪儿入手。
@#@相信许多细心的家长会发现，进入三年级后，课文变长了，课本变厚了，作业变多了，孩子张口闭口都是“同学说”，也更喜欢发表对集体的看法和意见。
@#@当然，可能有的家长也会感觉到，原来听话的孩子“有主意”了，原来老实的孩子会顶嘴了，可能原来学习起来如鱼得水的孩子忽然有点“找不到感觉”了。
@#@的确，三、四年级学生的学习要求、教学方法、师生关系、同学关系等都有明显的变化。
@#@@#@概括来说，这一阶段的基本特征包括：
@#@逻辑思维迅速发展，以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡。
@#@这种过渡要经历一个过程，存在着一个关键期，一般认为在10岁左右，即小学四年级。
@#@也有研究指出这个重要阶段的出现具有伸缩性。
@#@根据教育条件，可以提前到三年级或者延缓到五年级。
@#@随着孩子的逻辑和抽象思维能力发展，归类、对比、推理等能力也开始增强。
@#@在这些方面加强对孩子学习能力的培养会起到事半功倍的作用。
@#@这一时期，儿童的理解能力和表达能力发展迅速，因此也是培养写作能力和阅读能力的关键时期。
@#@@#@作为三四年级班主任，要尊重孩子培养孩子的独立意识和集体意识，正确引导孩子兴趣和爱好这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，自觉地控制和改变一些不良习惯，选择一些正当有意义的行为方式是家长、老师和同学本身都应该争取的目标。
@#@@#@五六年级学生心理特征@#@在生理方面，五六年级的学生身体再次进入一个高速发展期，被称为第二发展期。
@#@此时，他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强，特别是到六年级，第二性征开始出现。
@#@@#@在这一阶段，学生身体高速发展，尤其表现在身高的增长，而通常女生发育比男生快，而同一性别也会因为有的早熟有的晚熟及营养遗传等因素而有所不同。
@#@于是可能出现班里个子高矮差距很大的现象，这时教师应该充分考虑每一位学生的状况来安排座位。
@#@同时应该向学生解释以减少个子矮学生的不安心理，防止他们出现自卑。
@#@同时学生身高迅速增长脊柱的弯曲是比较严重的疾病，后天的脊柱弯曲主要是因为儿童不正确的站姿、坐姿、写字方式、背书包的方式所造成的，这是老师和家长要经常督促和提醒孩子，防止脊柱弯曲。
@#@@#@在这一年龄段，许多女生乳房开始发育，应即使对她们进行教育以消除其恐惧心理，让她们正确认识生理现象，男生则会出现变声及喉头生长，应注意齐声带的运用，防止损伤声带。
@#@@#@一、在心理方面@#@总的来说五六年级学生智力有很大发展，，逻辑思维开始在思维中占优势，创造性思维也有很大发展，因此教师应该注意发展期创造性思维，帮助鼓励学生进行发明创造。
@#@这时她们对新奇的事物表现出极大的兴趣，如喜欢搜集各种各样她们感兴趣的物品，喜欢动手指做玩具，模仿并学习某种特长，但往往见异思迁，朝秦暮楚。
@#@他们常常把某些脱离实际的的幻想当做人生目标，盲目崇拜某些明星。
@#@此外，他们独立意识进一步发展，表现在认为自己已经长成大人，甚至比大人还高明，爱自作主张，顶撞老师和家长。
@#@具体来说五六年级的心理特征有以下几个表现方面。
@#@@#@1、他们不会再轻信吹捧。
@#@@#@如果你说：
@#@“你正是一个好孩子，应该......”高年级学生可能马上会说：
@#@“我不是好孩子，我......”并且马上走开，于是用对学生的夸奖来激励学生某些行为的方法就不会像低年级效果那么好。
@#@@#@2、开始追求独立人格。
@#@@#@具体表现为，成群结党，男女界限分明。
@#@由于学生进入青春期，性别的差异引起了学生的种种神秘与羞涩，因此他们喜欢结成同性小团体，，相互讥讽对抗是高年级学生自理心理特征的体现。
@#@比如教室里全是女生，单独一个男生一般不敢进去，否则会遭到同伙的耻笑。
@#@有的学生则会想迫使其他学生聚集在他周围听他使唤，有时还会故意抗拒老师的命令以令同伴服气，这是老师应更好的与学生沟通，消除隔阂，不能一味批评。
@#@@#@3、崇拜英雄人物，@#@喜欢模仿他们所喜欢人物的行为。
@#@对此老师若责问或限制都会引起学生的反感。
@#@但迁就与放纵同样会促使学生向极端发展，可能导致严重后果，教师可以将这种美好的情感转化到学生学习中去，可以提供机会让学生去谈他们所崇拜的人物，并引导其学习这些人物身上的优秀精神，，吸取精神力量，提高学习动机。
@#@@#@4、竞争意识增强@#@随着自我意识的增加，学生越来越重视竞争，无论在学习中还是在生活中，他们都不甘落后在竞争中他们会对学习成绩优异的同学产生敬佩心理，同时也容易在竞争中伤和气。
@#@@#@5、对自己期望过高。
@#@@#@由于知识的贫乏，好奇心的驱使，许多学生都会有脱离实际想入非非的心理活动。
@#@如有的学生想成为体育明星或歌星，不切实际的想入非非对学生来说绝非坏事，而是他们兴趣广泛，求知心切的可喜表现。
@#@对这样的学生教师不能冷眼讥笑，一定要热诚勉励。
@#@善于“移情”，让学生脚踏实地地完成力所能及的每件事情。
@#@如想当书法家，先要一丝不苟的写字，相当播音员的要绘声绘色朗读课文。
@#@只要这样一步一个脚印，自己的理想才能实。
@#@@#@ @#@";i:
19;s:
7469:
"文庙小学校园广播体操比赛主持词@#@尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
@#@@#@ 大家上午好!
@#@@#@ 今天，我们全体师生满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，齐聚美丽的校园，共同迎来了我们期待已久的广播操比赛。
@#@@#@ 这次比赛不仅是为了进一步深化阳光体育运动，提高学校广播操质量，全面发展同学们的身体素质，培养大家坚强的意志和集体主义精神而举办，更是给同学们提供了一个展示风采的平台，对全体师生竞争意识，团队精神，顽强拼搏精神的大检阅，希望同学们能本着“我运动，我健康；@#@我运动，我快乐”的理念，在这次比赛中团结协作，顽强拼搏，胜不骄，败不馁。
@#@赛出风格，赛出水平，赛出友谊。
@#@全面展现文庙小学学生蓬勃向上的精神风貌。
@#@@#@ 一、下面，有请王校长讲话，大家掌声欢迎!
@#@@#@二、下面请评委入席，比赛准备开始。
@#@ @#@三、下面我宣布，文庙小学2017年校园广播体操比赛现在开始!
@#@@#@四、参赛班级入场。
@#@@#@下面，首先有请三一班上场。
@#@@#@1、现在上场的是三一班：
@#@快看！
@#@一个步伐整齐，精神抖擞，斗志昂扬的方阵向我们迎面走来。
@#@他们有着满腔的热情，拼搏的决心和必胜的信念。
@#@请三二班做好准备。
@#@@#@请评委老师为三一班打分。
@#@@#@2、接下来上场的是三二班的同学们，他们个个精神焕发，迈着大胆而自信、整齐而有力的步伐，向我们走来了。
@#@请四二班做好准备。
@#@@#@请评委老师为三二班打分。
@#@@#@下面，请四二班上场。
@#@@#@3、现在上场的是四二班：
@#@他们坚定信念，坚守原则；@#@同一个目标，同一个心愿；@#@成绩不是目的，超越才是目标！
@#@他们勇往直前，他们永不止步，因为他们是勇敢、真诚、团结的四二班。
@#@请四一班做好准备。
@#@@#@请评委老师为四二班打分。
@#@@#@三一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@三二班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@下面，有请四一班上场。
@#@@#@4、接下来将要展示在大家面前的是四一班充满活力和时代气息的广播体操表演。
@#@他们活泼可爱，共同成长；@#@他们意气风发，蓬勃向上;@#@他们勇往直前，放飞理想。
@#@让我们一睹他们的风采吧!
@#@请一一班做好准备。
@#@@#@请评委老师为四一班打分。
@#@@#@下面，有请一一班上场。
@#@@#@5、下面上场的是一一班。
@#@他们虽然年龄小，可是志气高，他们是初升的太阳，朝气蓬勃;@#@他们是祖国的花朵，茁壮成长。
@#@希望他们在此次的比赛中，赛出风格，赛出水平。
@#@请一二班做好准备。
@#@ @#@请评委老师为一一班打分。
@#@@#@四二班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@四一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@下面，请一二班上场。
@#@ @#@6、现在上场的是一二班：
@#@这是一个生机勃勃、健康上进的班集体。
@#@孩子们天真活泼、充满朝气，他们热爱集体、坚强自信。
@#@我们坚信在这次的体操比赛中，他们一定会发挥更高的水平。
@#@请二一班做好准备。
@#@@#@请评委老师为一二班打分。
@#@@#@下面，有请二一班上场。
@#@@#@7、现在上场的是二一班。
@#@这是一个团结拼搏的集体，他们坚信：
@#@只要努力，就会成功。
@#@相信自己。
@#@今天他们以班级为荣，明天班级以他们为荣!
@#@请二二班做好准备。
@#@@#@请评委老师为二一班打分。
@#@@#@一一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@一二班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@下面，有请二二班上场。
@#@@#@8、现在上场的是二二班：
@#@他们活泼可爱，共同成长;@#@他们意气风发，蓬勃向上;@#@他们勇往直前，放飞理想。
@#@让我们一睹他们的风采吧!
@#@五一班做好准备。
@#@@#@请评委老师为二二班打分。
@#@@#@下面，有请五一班上场。
@#@@#@9、现在上场的是五一班：
@#@这个充满活力的集体，他们热爱体育、热爱生命，积极投身于广播体操的训练中。
@#@我要阳光、我要健康、我要上进、我要成长，这是他们追求的理想，学会求知、学会审美，学会健体，更是他们希望达到的目标!
@#@请五二班做好准备。
@#@@#@请评委老师为五一班打分。
@#@@#@二一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@二一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@下面，有请五二班上场。
@#@@#@10、现在上场的是五二班。
@#@五二班的同学多么热情澎湃，朝气蓬勃!
@#@他们是一支团结向上，积极进取的队伍；@#@他们是一个齐心协力，同舟共济的集体。
@#@在这个温暖的大家庭里，他们共同分享着阳光和雨露；@#@在这个美丽的校园里，他们快乐健康地学习成长。
@#@请六二班做好准备。
@#@@#@请评委老师为五二班打分。
@#@@#@下面，有请六二班上场。
@#@@#@11、现在上场的是六二班：
@#@他们活泼可爱，共同成长;@#@他们意气风发，蓬勃向上;@#@他们勇往直前，放飞理想。
@#@让我们一睹他们的风采吧!
@#@请六一班做好准备。
@#@@#@请评委老师为六二班打分。
@#@@#@五一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@五二班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@下面，有请六一班上场。
@#@@#@12、现在上场的是六一班：
@#@你看，他们各个精神抖擞，面带微笑，充满自信。
@#@这是一个团结奋进的集体，一个和谐温馨的大家庭，相信他们会努力赛出水平，赛出风格。
@#@@#@请评委老师为六一班打分。
@#@@#@六二班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@六一班，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后实际得分。
@#@@#@五、下面有请大赛总指挥为获奖班级颁奖。
@#@ @#@闭幕词：
@#@@#@ 同学们，本次广播体操比赛在全体师生的共同努力下，取得了圆满的成功。
@#@感谢领导的支持，是你们的策划，使这次比赛得以有条不紊地进行；@#@感谢我们的体育老师，是你们的点拨训练，让我们的学生有了飞速的进步；@#@感谢我们的班主任，是你们的辛苦付出，让孩子们品尝到了成长中点点滴滴的喜悦。
@#@感谢我们的科任老师，是你们的赞美，使得我们更有勇气去奋力拼搏。
@#@感谢在场的所有的同学，是你们让老师看到了文庙小学明天的希望。
@#@@#@ 希望我们全体同学继续保持和发扬这次比赛中所体现的团结协作，顽强拼搏的精神，并将这种精神带到我们的学习中，为了更美好的明天而努力!
@#@@#@ 文庙小学2017年校园广播体操比赛到此结束，谢谢大家！
@#@（请各班有序退场。
@#@）@#@ @#@5@#@";i:
20;s:
10849:
"小学德育工作计划@#@一、指导思想@#@以科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平；@#@培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。
@#@全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,强化管理，营造良好的校园氛围，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
@#@使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
@#@坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
@#@@#@二、工作目标@#@1、继续加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任的自身素质和管理水平。
@#@@#@2、全体教工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,强化管理，营造良好的校园氛围，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
@#@@#@3、以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
@#@@#@4、通过各种教育活动，使学生学做真人。
@#@@#@三、具体工作@#@
（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
@#@@#@1、加强校园德育环境建设。
@#@我校要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
@#@本学期将继续实行值班领导、正副班主任和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
@#@@#@2、加强班主任队伍建设。
@#@@#@班主任要使用好《班主任工作手册》、《学生综合素质评价手册》，对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。
@#@另外，我校德育工作要加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。
@#@建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。
@#@加强德育过程性资料的建设，针对每月教育重点进行调研，及时填写反馈表格，便于总体把握。
@#@@#@3．要充分发挥学生干部的作用，定期召开班干部会议，使学生充分展示自己的聪明才智，能力得到有效提高，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。
@#@@#@
（二）抓好校园环境卫生工作，创建文明、卫生校园。
@#@@#@1、我校要继续用“绿色教育”思想培养人，通过课堂教学、课外活动，使学生切实掌握有关环境保护的知识，全体行政、教师定期接受环保培训，不断提高环境教育水平。
@#@@#@2、本学年将继续根据卫生评比标准进行卫生评比工作，每周至少组织两次卫生大检查，每周保持不定时抽查一到二次，每天都要求值班班主任到卫生区巡视，对存在的问题及时进行沟通和解决。
@#@要采用学校领导、值周教师、卫生检查小组检查等多种形式的检查方式，及时反馈卫生检查评比结果，检查的结果与优秀班集体的评选、班主任津贴的发放相结合。
@#@@#@3、要教育学生不仅要注意个人卫生，还要注意到班级和校园的卫生，要做到不破坏不随手仍垃圾，见到垃圾主动捡到垃圾箱里，不要在校园和校外随手乱涂乱画等，加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。
@#@做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。
@#@办好并不断更新宣传橱窗内容，使之成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
@#@@#@（三）常规教育常抓不懈@#@1、抓好行为规范教育。
@#@开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》《榆木岭小学一日常规》，教导处和值班领导将利用不同形式进行检查。
@#@通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
@#@以教导处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。
@#@加强值班领导、值班班主任和值周教师常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。
@#@@#@2、加强养成教育。
@#@对学生的养成教育常抓不懈，以求取得实效。
@#@我校每一到两周要开展一个专题教育。
@#@如主抓“敬队礼”、“上课规范训练”、“食堂就餐”、“唱响国歌”、“不说脏话”、“不乱扔垃圾”、“爱护环境”、“遵守规则”、“爱护公共财物”等细小方面，当然这要靠全体师生的大力支持与配合，同时要充分发挥少先队小干部的榜样、监督作用，从而真正把德育工作从大处着眼，小处着手，落到实处。
@#@使绝大多数学生养成遵规守纪的良好行为习惯，校风正，学风好。
@#@@#@（四）以节日为契机，开展德育特色活动@#@1、我国是一个“礼仪之邦”，讲文明、学礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
@#@政教处通过每月一个主题将公德教育贯穿整个学期。
@#@从第一周刘校长的讲话开始，为我们学校的公德教育拉开了序幕。
@#@学校通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。
@#@@#@活动一：
@#@一言一行见公德：
@#@通过主题班会，利用晨会时间向全体学生宣传《规范》内容、编成小故事，使学生感受和体会规范公德是做人的根本。
@#@通过组织社会实践活动，到校外捡白色垃圾，使学生树立公德意识。
@#@本学年学校还将评出10名十佳少年标兵。
@#@@#@活动二：
@#@我与节约同行教育活动：
@#@同学们通过调查、收集平时在我们身边的一些浪费现象，通过班会、展开讨论。
@#@尤其是我校学生每天在校用餐，每天浪费粮食的现象很严重。
@#@同学们通过粮食播种与收获过程。
@#@结合自己身边实例，养成勤俭节约的良好品质。
@#@@#@活动三：
@#@与爱同行教育活动：
@#@号召学生用实际行动感恩父母、老师、学校、社会、并号召高年级学生积极主动关心、爱护低年级的小同学，帮助打扫卫生等活动。
@#@解决低年级小同学的实际困难。
@#@在高年级同学中积极开展“四个一”活动，每月为长辈洗一次脚，做一次家务，洗一次衣服，做一件力所能及的事。
@#@@#@活动四：
@#@“向陋习宣战、与文明同行”诚信活动：
@#@通过班会，号召学生广泛收集自己身上缺点与不足，写出改正措施，请老师、同学帮助监督。
@#@对进步快的同学学期进行表扬。
@#@另外，还将举办“诚信漫画”比赛，把诚信教育扎实开展起来。
@#@@#@3、抓好主题教育。
@#@九月份以“民族精神月”、十月份以创建“优美校园”月、十一月份以“安全教育”月、十二月份以“普法教育”月、一月份以“素质展示”月为主题开展专题教育。
@#@@#@（五）拓宽德育途径、创新德育方法@#@1、积极贯彻《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》，大力弘扬和培育学生的民族精神。
@#@我校要切实加强法制教育，上好法制课，发挥法制副校长和法律顾问作用，邀请来校讲座，增强学生自我防范和保护意识，让学生知法守法，遵守学校的各项规章制度。
@#@要充分利用校内外德育资源，采取丰富多彩的形式，不断加强学生文明习惯的培养和诚实守信的教育。
@#@进一步加强综合管理工作。
@#@@#@2、要积极创建和有效利用德育实践活动基地，切实抓好学校教育与校外德育基地教育，充分利用校外德育实践基地资源—长城，组织开展丰富多彩的教育活动。
@#@@#@3、要组织全校师生走向社会，接触生活，接受锻炼，增长社会实践知识。
@#@要进一步完善社会实践制度，我校要因地制宜开展社会实践活动，带领学生走出校门，参加实践，深入社区、社会，了解社会，亲身实践，培养团队合作精神，磨练意志品质。
@#@@#@4、要切实加强学生心理健康的教育和研究，关注学生心理品质的发展状态，培养学生健康人格和心理耐挫力。
@#@要发挥心理健康咨询室的作用，使学校心理健康教育逐步走上正常化、科学化轨道。
@#@加强学生防灾、抗灾意识与能力的培养，制定详细防灾预案，定期组织开展防火、防震逃生演练活动。
@#@@#@（六）重视对特殊学生的教育工作。
@#@@#@我校要建立特殊学生档案，重视对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭学生的辅导工作和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。
@#@@#@本学年工作目标：
@#@@#@1、1、细化宿舍卫生纪律管理，争创“县级标准化文明宿舍“。
@#@@#@2、2、丰富少先队课外活动，加强班会队会的管理，在“县级优秀少先队大队“的基础上争创“市级优秀少先队大队“。
@#@@#@3、3、强化全校师生德育管理，使学校德育建设再上一个新台阶。
@#@争创“县级德育工作先进单位”@#@4、4、增强家校沟通，打造家校沟通的平台，使学生、教师、家长、学校真正实现零距离沟通。
@#@@#@5、5、继续推进“一校一品牌，一生双爱好”活动，力求活动扎实有效。
@#@争创“唐山市学校体育艺术教育先进单位”@#@6、6、细化校园文化建设，彰显学校地域特色，争创“县级校园文化建设示范校”和“国家级绿色校园”。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
21;s:
2284:
"@#@小学乒乓球社团活动计划及安排@#@一、指导思想：
@#@@#@乒乓球运动是一项同学非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导同学树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养同学合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展同学个性特长，促进同学身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富学校文化生活。
@#@@#@二、组织布置：
@#@@#@建立以乒乓球社团为首的训练小组，学生自愿报名参与。
@#@@#@三、训练任务：
@#@@#@1、熟悉乒乓球知识。
@#@@#@2、掌握乒乓球的基本打法、发球、接发球。
@#@@#@3、掌握乒乓球的基本赛规则。
@#@@#@4、参与乒乓球竞赛。
@#@@#@四、训练时间：
@#@@#@每周周五课外活动时间@#@五、训练地点：
@#@@#@学校操场乒乓球台@#@六、具体训练内容：
@#@@#@第一周至第四周：
@#@队员器材准备和球感练习。
@#@@#@第五周：
@#@掌握打乒乓球的基本姿势，初步掌握推挡技术。
@#@@#@第六周：
@#@1．提高推挡动作2．掌握正手攻球的连贯动作@#@第七周：
@#@1．提高推挡动作的正确性2．掌握正手攻球的连贯动作@#@第八周：
@#@1．初步掌握正手发左侧上旋球2．提高推挡动作质量，巩固攻球动作@#@第九周：
@#@1．提高推挡、攻球动作正确性2．掌握左推右攻动作连贯性@#@第十周：
@#@1．提高左推右攻动作质量2．初步掌握正手远台攻球动作@#@第十一周：
@#@1．提高左推右攻动作质量2．掌握正手发侧下旋球@#@3．初步掌握搓球技术@#@第十二周：
@#@1．掌握正手发左侧下旋球2．提高搓球动作质量3．巩固左推右攻动作@#@第十三周：
@#@1．提高发球质量2．提高搓球动作质量@#@第十四周：
@#@提高发球，接发球动作正确性@#@第十五周：
@#@在正确攻球动作基础上，增加攻球力量、速度。
@#@@#@第十六周：
@#@1．初步掌握侧身攻球2．提高左推右攻动作质量@#@第十七周：
@#@完成大多数同学的成绩考核@#@第十八周：
@#@1．完成推挡球考核任务2．较好掌握正手发左侧上旋球第十九周：
@#@完成全部考核任务@#@第二十周：
@#@复习，校内比赛@#@";i:
22;s:
4140:
"2018小学花样跳绳教学计划@#@ 廖仁勇@#@为让学生学习并脚单摇跳、单脚交换跳短绳等不同方法;@#@掌握几种简单的跳绳方法。
@#@下面，特制定小学花样跳绳教学计划，@#@ 一、指导思想@#@ 贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。
@#@@#@ 二、教材选择@#@ 跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。
@#@@#@ 本课程将根据小学生身心特点，将跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会快乐，在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
@#@@#@ 三、教学思路@#@ 整体思路是：
@#@课堂常规——教与学内容——组织与实施——学生评价。
@#@常规教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。
@#@@#@ 安排了花样跳绳，使学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。
@#@体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本，以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。
@#@@#@ 四、教学效果@#@ 学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼，提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。
@#@@#@ 五、重点难点@#@ 1、动作自然、大方跳入时机、跳跃方法节奏协调一致节奏。
@#@@#@ 2、跳入、跳出时机的掌握，主摇手控制绳的节奏，同起同落、运用自如。
@#@@#@ 六、学生评价@#@ 学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。
@#@能遵守纪律和规则要求，捡拾器材，放还器材。
@#@@#@ 七、详细分周明确学习目标：
@#@@#@ 第一周：
@#@基本摇绳与单人练习@#@ 第二周：
@#@个人花样并脚跳练习@#@ 第三周：
@#@个人花样单脚跳@#@ 第四周：
@#@个人花样双脚交换跳@#@第五周：
@#@个人练习开合跳@#@ @#@第六周：
@#@个人花样弓步跳@#@第七周：
@#@个人花样@#@第八周：
@#@个人花样基本交叉跳@#@第九周：
@#@个人花样勾脚点地跳@#@第十周：
@#@个人花样弹踢腿跳@#@第十一周：
@#@个人花样后曲腿跳@#@第十二周：
@#@个人花样膝腿跳@#@第十三周：
@#@个人花样左右钟摆跳@#@第十四周：
@#@个人花样踢步跳@#@第十五周：
@#@四长交互绳的花样，@#@ （具体内容单人连续跳、附加动作跳（拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳）正入反出式21-30人/组穿越长绳）@#@";i:
23;s:
7051:
"观音河小学生思想道德状况调查问卷分析报告@#@一、基本情况：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2015年9月份我们在校园进行了小学生思想道德状况调查，本次问卷共发出50份，收回50份。
@#@其中三年级10份、四年级20份、五年级10份、六年级10份。
@#@@#@二、样本分析@#@
（一）学生答题情况：
@#@@#@1、有健康的学习心理和遵守纪律方面@#@ @#@ @#@学生热爱学习，树立了正确的学习观。
@#@93%的学生在学习上遇到困难时能独立思考，自己解决。
@#@学习之余，70%的学生能积极的完成教室清洁卫生工作；@#@68%的学生愿意自觉遵守班级纪律@#@2、良好的人际交往能力@#@与发生矛盾时，89%的学生会为自己辩解。
@#@当家里来了客人时，86%的学生会能主动问好打招呼。
@#@在街上遇到熟人或老师，89%的学生能主动问好。
@#@心中有了小秘密，47%的学生愿意向父母亲倾诉，37%的学生愿意向同窗好友倾诉，28%的学生愿意向老师倾诉，18%的学生深藏于心中，不愿与人倾诉。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@涉及到这一内容的共有五道题，从返回的问卷来看89%的学生有良好的人生观，知道努力学习目的是为国家、社会和他人多做贡献，54%的学生渴望有温暖幸福的家庭，52%的学生愿意结交知心朋友。
@#@@#@3、有健全的人格和良好的性格@#@ @#@ @#@学生有健全的人格诚实勇敢，93%的学生拾到东西能主动上交，94%的学生具有环保意识，能主动保持卫生，84%的学生有一个健康的心理，在意识到自己比不上别人时能努力赶上。
@#@@#@4、积极的个人情感与集体情感的和谐统一@#@ @#@ @#@学生能正确处理个人和集体的关系。
@#@89%的学生愿意参加集体活动，乐意为集体出谋划策。
@#@88%的学生能正确看待班干部，乐意配合老师为同学服务。
@#@@#@5、自觉遵守行为规范守则，有自我教育意识@#@ @#@ @#@学生自觉遵守行为规范，50%的学生认为自己在尊敬师长、孝敬父母、热爱集体、热爱劳动等方面做的比较突出；@#@令人欣慰的是学生能意识到自身存在的问题，亟待改进，41%的学生认为应开展自我教育活动，31%的学生希望正确调节心理，能拥有一个健康的身心。
@#@@#@
（二）、原因分析@#@ @#@ @#@从以上7个方面看，学生有一定的思想道德标准，且这些标准符合公民道德纲要提出的基本要求，但是问卷反映出的一些问题不容乐观。
@#@@#@ @#@ @#@1、学生有正确的人生观，学习目的比较明确，但是感到心灵孤独。
@#@有50%以上学生希望得到家庭温暖和知心朋友，说明家长在关注学生心灵方面有欠缺。
@#@目前部分家长还认为健康就是无疾病，忽视孩子的心理健康教育。
@#@现在的家长对孩子行为的干预较多，有意或无意之间就切断了孩子与外界的交往，使孩子出现交往困难，孤僻的等性格问题。
@#@联合国教科文卫组织把“学会交往”作为衡量人才的一个标准，足以说明当合作成为完成各项工作的必需时，社会交往就是能力的一种体现。
@#@人为的给孩子造成交往困难，是现在不少家庭存在的现象。
@#@调查数据还显示，孩子们能够理智地处理矛盾，面对纠纷，他们大多选择劝解、缓和，说明他们有一定胸怀，有容人之量，正确引导可以使他们成功地交往，快乐地生活。
@#@@#@ @#@ @#@3、集体观念较强。
@#@从调查问卷显示情况看，80%以上学生有集体观念，表示乐于为集体服务。
@#@说明学校教育和班级生活对孩子形成了良性影响。
@#@另外，10%左右的孩子明确表示不能够融入集体，这个数目也不容忽视和乐观。
@#@@#@（三）对策研究@#@针对以上种种情况，我校将进行以下工作：
@#@@#@ @#@ @#@一、加强品德教育，给予正确引导。
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@二、开设心理健康课程或建立心理咨询室，对学生和家长开放，解决孩子成长过程遇到的心理问题和困惑。
@#@@#@ @#@ @#@三、举行经常性的、丰富多彩的校园文化活动和公益活动，为学生创造更多与他人接触交往和共处的机会，使孩子们在活动中融入集体，学会交往，进行自我教育和自我心理调适。
@#@@#@ @#@ @#@四、不断加强与家长及各种教育媒体或机构的沟通，制定家长例会制度，引导社会力量重视孩子思想道德教育，携手为孩子心灵成长创造更加自由、和谐和健康的外部环境。
@#@@#@调查问卷@#@（是一份关于心理健康的调查问卷，有助于了解情况，更好地开展心理咨询与心理教育活动，培养健康的心理，为培养新时期农村健康型人才而共同努力，请按要求如实回答。
@#@）@#@班级：
@#@姓名：
@#@@#@1、你上学读书是为了（）@#@A.没有知识不能生存B．替老师学习C．替父母学习@#@D．读书后赚大钱E.同学问好玩@#@2、老师布置的作业（）@#@A．认真完成B．完成一些C．不完成D边做边玩@#@3、期末考试时（）@#@A．心情紧张B．有点紧张C．无所谓D．有信心、不紧张@#@4、和同学在一起，你感到（）@#@A．快乐B．一般C．不合群观点D．孤独E．自卑@#@5、见了认识的长辈（）@#@A．主动热情招呼B．不好意思，躲起来@#@6、家里来了陌生客人（）@#@A．喜欢B．主动招呼C．不理睬D．怯生@#@7、与新朋友在一起（）@#@A．主动邀请一起玩B．不好意思接近C．只顾自己玩@#@8、受到委屈时（）@#@A．为自己辩解B．与人争吵C．独自生闷气@#@9、当别人不小心踩了你一脚时（）@#@A．原谅B．要求对方道歉C．骂对方D．反踩他一脚@#@10、对小动物，你（）@#@A．喜欢B．不伤害C．捉弄D．喜欢弄死@#@11、学校做清洁时（）@#@A．认真做B．老师在就认真，不在就马虎C．边做边玩@#@D.不做要受罚，只好做@#@12、做事不成功时，你是（）@#@A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再做@#@13、对学校的纪律和常规要求（）@#@A、自觉遵守B、老师来就遵守C、有时违犯D、经常违犯@#@14、竞选干部时（）@#@A、我能行努力争取B、当干部要多做事C、无所谓@#@D、不愿当E、我不行@#@15、到学校的心情是（）@#@A、愉快B、一般C、有时烦D、不愉快@#@16、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×@#@。
@#@@#@1、园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。
@#@（）@#@2、操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。
@#@（）@#@3、来水没关，又不是我交钱，不管它。
@#@（）@#@";i:
24;s:
25957:
"摘要@#@计算能力是人所必备的一项基本能力，同时计算与我们的生活息息相关，在小学数学教学中占有重要地位，但在实际教学中学生总会因粗心大意出现错误，使得计算水平降低，本文通过对小学低年级学生计算现状的调查分析，归纳分析影响小学生计算能力的原因，找到影响计算正确率和准确率具体原因，并对此提出相应的对策建议，更好的培养学生的计算能力。
@#@@#@关键词：
@#@小学生；@#@计算能力；@#@培养策略@#@Abstract@#@Thecalculationabilityisabasicabilityrequired,atthesametimecalculatedwithourlives,playsanimportantroleinprimaryschoolmathematicsteaching,butintheactualteachingformiddleschoolstudentswillbenegligenterror,reducethecomputationallevelmakes,Thispaperthroughtheinvestigationandanalysisofstatusquoofcalculationoflowgradeprimaryschoolstudents,reasonsofcomputingabilityofinductiveanalysisofprimaryschoolstudents,findthecorrectcalculationandaccurateratesofspecificreasons,andputsforwardthecorrespondingcountermeasuresandsuggestions,thecalculationabilityofstudentsbetter.@#@Keywords:
@#@Primaryschoolstudents;@#@calculationability;@#@trainingstrategy@#@-1-@#@目 录@#@内容摘要……………………………………………………………………1@#@关键词……………………………………………………………………1@#@Abstract……………………………………………………………………1@#@Keywords……………………………………………………………………1@#@绪论………………………………………………………………………1@#@
（一）问题的提出………………………………………………………1@#@
（二）研究的意义………………………………………………………1@#@（三）研究现状…………………………………………………………1@#@（四）研究的理论基础…………………………………………………2@#@（五）相关概念界定……………………………………………………2@#@（六）研究方法…………………………………………………………3@#@二、小学生计算能力现状调查分析…………………………………………4@#@
（一）初步的调查目的和方法…………………………………………4@#@
（二）测验调查结果与分析……………………………………………5@#@（三）进一步的调查目的和方法………………………………………5@#@（四）测试结果分析……………………………………………………5@#@三、对于小学生计算能力培养的建议………………………………………9@#@
（一）创设合理的教学情境，引起学生的兴趣………………………9@#@
（二）摆脱以往的练习模式，多种方式激起学生的学习动机………9@#@（四）培养学生良好的计算习惯………………………………………9@#@四、结语……………………………………………………………………10@#@主要参考文献………………………………………………………………11@#@致谢…………………………………………………………………………12@#@附录…………………………………………………………………………13@#@2@#@绪论@#@
（一）问题的提出@#@随着时代的发展，数学计算在社会生活各方面越来越有着突出的重要作用。
@#@当今时代是全球性经济竞争时代，是信息数字时代，具备一定的计算能力是现代社会公民必备的一种基本数学素养。
@#@数学计算贯穿了小学数学教学的全过程，有利于促进学生智力发展，并能提高学生思维品质，所以培养数学计算能力是小学教学一项重要任务，也是素质教育的重要内容之一。
@#@可在实际的教学活动中，学生往往存在着数学能力弱且不够认真，计算失误率较高，灵活运用知识解决问题差等问题，那么为什么部分学生的计算能力低？
@#@又是什么造成的呢?
@#@又有什么方法解决呢？
@#@所以将针对小学计算存在的现状进行分析研究，寻找降低小学生计算错误率的策略，从而提高学生的计算能力，提高计算准确率，培养学生学习数学的兴趣，教师通过运用研究所得的策略，可以更好的进行实践教学，确实发挥本次研究成果现实意义。
@#@@#@
（二）研究的意义@#@在小学数学教学中计算占有大量的篇幅，占有重要地位，同时计算是学习数学与其他学科的重要基础，提高学生的计算能力，有利于减少学生计算错误，提高数学成绩，有利于提高学生的数学兴趣，培养学生的数感，更好的培养学生的思维能力，同时也培养了学生的良好品质。
@#@让学生们在自主学习,合作交流的过程中形成良好的计算技能，促进学生的综合素质发展，更好的实现素质教育。
@#@@#@（三）研究现状@#@通过阅读大量的文献参考资料，主要将其分为三个方面：
@#@小学生计算能力培养上存在的问题、小学生计算能力表现差的原因、提高小学生计算能力的策略。
@#@@#@
（1）小学生计算能力培养上存在的问题@#@在查阅大量文献基础上发现，大部分的学者和研究者都指出小学生在计算上存在如下问题：
@#@首先思想上缺乏重视，存在粗心大意，其次缺乏兴趣，没有掌握好计算方法，再次缺乏良好的计算习惯，书写潦草。
@#@@#@
（2）小学生计算能力表现差的原因@#@学者们在研究小学生计算能力表现差的原因上，主要是从学生心理方面、学生知识方面和教学方法方面分析原因，梅芳指出口算不讲速度和方法导致学生口算能力的@#@2@#@弱化梅芳.关于提高小学生计算能力的研究[D].长沙：
@#@湖南师范大学,2008:
@#@9.@#@，于研指出小学生有意注意的品质较弱，轻视算理重视算法等都导致计算能力弱化于妍.关于如何提高小学生计算能力的探究[D].大连：
@#@辽宁师范大学,2015:
@#@4-5.@#@，我也会从学生自身、教学方法两方面进行研究借鉴。
@#@@#@（3）提高小学生计算能力的策略@#@高红提出全面提高小学生对计算的兴趣，不断地优化学生的计算习惯都有助于提高学生的计算能力高红.小学低年级学生的计算能力培养探讨[J].才智,2015,（27）:
@#@260.@#@，学者们提出首先要激发学生兴趣，其次加强基础练习，巩固方法，再次培养良好的计算习惯。
@#@@#@学者们把学生计算时存在的问题进行分化归纳，各自提出了一套行之有效的理论，并且与实践教学相结合，改善了学生的计算状况，提高了学生的数学成绩，让他们了解到数学的神奇，更好的让学生喜欢数学、爱上数学，但很难把学者们研究理论上升到更高的层次，概括出一套系统的操作模式。
@#@@#@在经过大量文献阅读分析后，给了我很多启示，可以通过对所教班级进行测试调查分析，发现学生在计算时存在的不足及问题，主要以学生自身和学校的教学模式上方面进行分析，加之当今科技时代发展对学生计算能力的影响，提出提高学生计算能力的对策，更好的促进学生的发展。
@#@@#@（四）研究的理论基础@#@教育心理学认为，计算是一种智力操作技能，而知识转化为技能是需要过程的，计算技能有一定规律，学生计算技能形成一般要经历四个阶段：
@#@只是认知阶段分解阶段组合阶段自动化阶段。
@#@认知阶段主要让学生理解算理总结方法，是数学计算课的重要阶段，因此在学生初步理解算理，明确算法后，正是计算技能形成的关键阶段。
@#@@#@（五）相关概念界定@#@小学计算包括四方面的内容：
@#@口算（心算）、笔算、估算。
@#@它贯穿小学数学的全过程。
@#@@#@
（1）口算内容@#@口算即心算，是通过脑力直接计算数学式子的一种计算方法，多用于较为简单的数学计算，同时是笔算和估算的直接基础，在日常的生活、工作和学习当中有着诸多应用。
@#@口算是一切计算的奠基石，对提高小学生的注意力和思维的灵活性、敏捷性有显著效果。
@#@@#@
（2）笔算内容@#@笔算在生活中随处可见，在小学，笔算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见笔算教学的重要性。
@#@@#@（3）估算内容@#@《新课标》指出：
@#@估算在日常生活中有着十分广泛的应用，教师在课堂教学中，要不失时机地培养学生的估算意识和估算技能。
@#@@#@（六）研究方法@#@利用访谈法，对实习学校的老师及部分学生进行访谈，设置合理的问题，认真记录被访问者的答案，有助于论文的撰写。
@#@利用观察法，观察实习学校低年级段进行观察教导，发现学生在计算时存在的问题，更好的进行问题的研究，有助于撰写论文。
@#@@#@一、小学生计算能力现状调查及分析@#@
（一）初步的调查目的和方法@#@为了深入了解小学生计算能力的现状，针对《新课标》中对小学低年级段计算能力的要求，制作了份测试卷，发放给三年级三个班和二年级二个班，共计大约120份。
@#@在调查方法上,本次调查研究采用测验法。
@#@@#@表1-1：
@#@三级测试卷分析1@#@班级@#@人数@#@合格@#@优秀@#@优秀率@#@A班@#@32@#@32@#@21@#@65%@#@B班@#@34@#@31@#@13@#@38%@#@C班@#@30@#@30@#@10@#@33%@#@表1-2:
@#@三年级测试卷分析2@#@班级@#@班集人数@#@项目@#@项目1@#@项目2@#@项目3@#@项目4@#@口算全对@#@比例@#@估算全对@#@比例@#@笔算全对@#@比例@#@优秀@#@优秀率@#@A班@#@32@#@25@#@78%@#@22@#@69%@#@17@#@53%@#@21@#@65%@#@B班@#@34@#@20@#@58%@#@23@#@68%@#@16@#@47%@#@13@#@38%@#@C班@#@30@#@18@#@60%@#@20@#@67%@#@14@#@47%@#@10@#@33%@#@表1-3：
@#@二年级测试卷分析@#@D班@#@口算全对@#@比例@#@笔算全对@#@比例@#@合格率@#@优秀率@#@24人@#@14@#@58％@#@10@#@41％@#@60％@#@40％@#@通过表一、表二分析（见表1-1和表1-2），我们可以清晰的看出3个班的合格率相差无几，总体上看A班成绩要好于B班和C班，但就表1-2中项目来看三个班总体口算错误比例达到35%、估算错误比例33%笔算错误比例51%，从中发现笔算错误率远高于其他两项，就部分而言每个班的错误比例参差不齐，与表1-3中二年级学生比都要好，从二年级到三年级，学生们的计算能力得到了提高，可提高的程度有限，笔算错误率上升，口算错误率降低，什么导致了笔算错误频频出现呢？
@#@什么造成了错误呢？
@#@为此将继续展开调查。
@#@@#@
（二）测验调查结果与分析@#@发现学生存在如下几个问题：
@#@@#@
（1）在平时有的学生把口算的题目用竖式计算，虽然提高了题目的正确率，但是大大降低了口算计算的速度，往往学生无法按时完成。
@#@@#@
（2）有的学生在计算竖式时，往往第一反应不是动笔去算，而是在用口算去解答题目，这样就造成笔算错误率高的现象。
@#@@#@（3）还存在一些粗心大意，抄错数看错符号现象，造成不必要的计算错误。
@#@@#@（4）还有学生书写潦草，不按要求规范作答，影响了学生的正确率。
@#@@#@（5）学生对计算方法掌握的不够扎实。
@#@@#@（6）作答完毕后学生缺乏主动认真仔细的检查验算。
@#@@#@（三）进一步的调查目的和方法@#@就上述存在的现象产生了困扰，究竟是什么原因导致学生计算时出现这些现象?
@#@本次调查希望找到其中的真正原因,对症下药,以帮助学生们提高计算能力。
@#@@#@本次调查采用的方法是谈话法和作业分析法，和任课老师们进行探讨，围绕小学新课标下的计算教学,对他们提出若干问题,请他们谈谈自己的看法,根据回答分析结果，就上述大约120名学生的课堂和家庭作业中存在的现象进行分析并交出原因。
@#@（对老师的提的问题见附录三）@#@（四）测试结果分析@#@1、影响小学生计算能力外在原因@#@小学阶段数学教学总课时大约1000课时，计算教学授课时大约700课时，其中小学低年级学段一至三年级，计算授课次数约占课时80%多。
@#@但老师们还不能很好适应新课标的要求，适应新的教材课程，以至于在教学方面存在问题。
@#@@#@
（1）过分追求情境创设，和实际生活不符@#@新课程课本将计算讲授跟问题解决融合在一起，在编排上关注了问题情景，让学生在解决问题的同时，产生计算的需求，在当前的计算教授中，为了充分体现“紧密联系学生的生活实际，创设生活情境，激发学生的学习兴趣”这一理念而老师们在追求情境创设时，常常疏忽与现实生活的联系。
@#@@#@案例:
@#@在学习四则混合运算时，老师设计了如下片段。
@#@@#@师：
@#@天气变冷了，老师想买件羽绒服，星期天，老师去逛商场，发现了两种款式的羽绒服。
@#@第一款:
@#@三件装共456元；@#@第二款：
@#@每件121元。
@#@@#@师：
@#@那种款式便宜？
@#@便宜多少元？
@#@@#@学生口答算式：
@#@456÷@#@3-121@#@师：
@#@这道题运算顺序是怎样的？
@#@@#@学生口述运算顺序……但此时有学生提出疑问“老师，我看到商场买东西都是标单价的，没有这种3件一起多少钱的？
@#@@#@案例中老师注重了计算教学与解决问题相结合，把学生引入情境中去学习和理解运算顺序，体现了新课程的要求，但创设的情境没有尊重客观现实，造成与现实生活脱节，这样不利于学生体验到数学与现实生活的密切联系。
@#@@#@
（2）对计算能力理解存在偏差@#@在调查中发现，一些教师把提高学生计算能力直接理解为算得快、算得准，把主要的精力都放在大量的程序化训练上。
@#@比如，学习计算规则后，让学生反复操练，要求100以内的加减法等简便运算达到“脱口而出”的自动化程度；@#@过分强调计算的准确率，一些学生为保险便用列竖式运算，不注重整体分析；@#@重视运算法则的记忆，但在运算意义的了解以及算理、算法的理解上节省时间。
@#@@#@（3）过分追求算法的多样化，忽视了算法的优化@#@新课标要求提倡算法多样化,其目的是在尊重学生独立思考的同时促进学生的个体发展。
@#@但在教学活动中却有好多教师过分地追求算法多样化,而忽略了对算法的优化,导致学生在计算时面对五花八门的算法进行选择时眼花缭乱、无从下手,没能及时准确找出最优的算法,并对算法进行理解,从而影响了计算技能的形成。
@#@@#@（4）计算练习形式的单一化，难以激起学生学习兴趣@#@小学数学老师都上过计算课，计算的新授课我们有章可循，但是计算的练习课，很多老师反映比较难上，主要是因为计算练习的目标仅仅停留在熟练上，大多数老师上计算的练习课都是这种形式:
@#@“同学们打开书65页，第一道4小题请计算，计算完验证结果并改正；@#@验证完做第二道，又是4题，4题做完以后验证，完请做想想做做第三道，又是4道，这时下课了．”一节课我们完全是在简单重复这样的一个操作，这种操作由于缺少对算法的选择，导致学生的数学思考成分减少，这就使学生们不大愿意上计算练习课，觉得这样的课上起来没有意思，造成这种局面的最主要原因就是计算练习的形式单一。
@#@@#@案例1:
@#@@#@ （课件出示主题图）从图中你能发现了什么数学信息?
@#@能提出一个数学问题吗?
@#@已经摆好34把椅子,还需要摆12把,一共要摆多少把椅子?
@#@@#@师:
@#@请估计一下,一共需要摆多少把椅子?
@#@（学生先估算再进行计算）@#@学生汇报算法:
@#@
（1）30+10=40,4+2=6,40+6=46
（2）34+10=44,44+2=46@#@（3）列竖式计算@#@34@#@+12@#@46@#@算法总结:
@#@对比34+2与34+12的笔算过程,计算时多了什么?
@#@想想多出来的部分怎么来的。
@#@@#@想:
@#@两位数加两位数与两位数加一位数有哪些相同点与不同点?
@#@@#@......巩固提高:
@#@@#@
（1）练一练。
@#@@#@14+25,35+24,23+11,45+24@#@
（2）判断对错并改正。
@#@@#@@#@9@#@21@#@+14@#@25@#@在案例中老师通过创设情境进行学习两位数加两位数的计算方法，但在简单的讲授了两位数加两位数的计算方法后，便开始了大量的练习，这样学生没有深刻的理解到算理,应用起来就比较生硬,同时也会影响到接下来的学习内容。
@#@单纯反复的机械练习让学生对计算没有一丝的兴趣,因而也很难轻易的达到我们预期的学习效果。
@#@@#@2、影响小学生计算能力的内在原因@#@
（1）感知粗糙、不准确@#@低年级学生的感知以直观形象为主,在面对复杂的数字和符号时,学生往往只重视到它们一些浅显的表面现象,忽视了它们之间的联系，从而出现对比较相似的数据和符号混淆,比如把“13”看成“18”,把“7”看成“9”,加号看成减号，漏写、漏抄的现象。
@#@@#@
（2）注意力不集中@#@小学生的注意以无意注意为主，注意的品质尚不稳定，会出现上课分心，边玩边学等现象，造成听课效果不好，老师所讲授的内容一知半解，在实际操作中出现错误。
@#@德国心理学家艾宾浩斯说过：
@#@“保持和重现，在很大程度上依赖于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的程度。
@#@”这里“有关的心理活动第一次出现”就是对事物的首次感知，第一次没有搞清的东西，即使以后重复多次，也难以完全消除已经形成的模糊印象。
@#@@#@（3）记忆不稳@#@遇到要求较高计算比如连减、连加或者200以上的加减运算,出错率就会大大增加,比如206-127需要从206的百位开始连续退位到个位才能进行运算,学生往往退到个位后,忘记中间的0已经变成了9,或者忘记百位的2已经变成了1,所以容易把答案算成179或者89。
@#@而学困生由于自身学习习惯的不足,更是导致错误的大幅的增加。
@#@@#@（4）受固定思维影响@#@《教育心理学》指出:
@#@定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态,它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。
@#@低年级学生年龄小、思考能力弱，容易受到定势的影响，比如学生在练习多道两位数加两位数的习题后，计算两位数减两位数的习题，就会直接当成加法进行计算。
@#@@#@（5）计算的方法掌握不好@#@学生在学习的过程当中对计算的要领理解不到位,把握的不熟练,引起计算的错误。
@#@如:
@#@学习两位数乘两位数的计算时,应该是先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数的个位和十位,再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的个位和十位,两次乘得得积相加。
@#@而好些学生就是之前这个计算顺序没有掌握好,所以不能按顺序正确的进行计算。
@#@@#@3、科技对学生计算的影响@#@随着时代的不断发展，科技的产物不断普及，手机、电脑等已经大大的融入了人们的日常活动中，小学生拥有手机的现象屡见不鲜，然而手机对于小学生影响远远比他们认识的要严重多，就计算能力方面讲对于一些口算、估算，往往是手机在替他们计算，有的甚至通过手机在网上搜索需要计算的答案进行抄写，这样就达不到让学生练习计算的目的，他们的计算能力还在不断下降。
@#@@#@在《新课标》中要求在数的运算方面"@#@要重视口算,加强估算,淡化笔算,学会使用计算器,鼓励算法多样化。
@#@”其中允许学生使用计算器可以降低笔算的难度，同时提高计算的速度，但老师如果不对计算器的使用加以控制，学生就会大范围的使用计算器，久而久之学生的计算能力就会有不同程度的下降。
@#@@#@二、对于小学生计算能力的培养的策略@#@
（一）创设合理的教学情境，引起学生的兴趣@#@爱因斯坦曾经说过:
@#@“兴趣是最好的老师”，课前也可以讲一些相关数学家的故事为后面做铺垫，在数学计算的新授课时，要把枯燥乏味的教学内容与现实生活生动合理的结合起来，比如买衣服、买车票、买菜等常见的生活现象，合情合理结合在一起，通过营造日常生活的氛围放松学生的上课压力，引起学生的学习兴趣，更好的帮助学生掌握计算方法，同时加强了数学与现实生活的联系，更好的让学生发现学习数学的意义。
@#@@#@
（二）摆脱以往的练习模式，多种方式激起学生的学习动机@#@大量机械的练习往往没有预期的效果好，因为这种方式枯燥无味、繁冗，使学生缺乏学习的兴趣，布鲁诺说过:
@#@“学生的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。
@#@”在计算练习课上通过多种形式来激发学生的学习动机，如游戏、竞赛、抢答、开火车、小组比赛等形式来调动学生学习的兴趣,比如:
@#@以开火车的形式进行口答计算,规定好时间,组织学生比赛，每周进行评定，奖励优秀同学、优秀小组。
@#@这样在引起学生的学习兴趣同时，也培养了学生的竞争意识、团队合作意识，促进学生的综合发展。
@#@@#@（三）培养学生良好的计算习惯@#@良好的计算习惯是提高计算正确率的保证，先，要让小学生形成完整的计算步骤，完整的计算步骤包括看题、审题、计算、验算几个部分，要在平时练习和课后作业的教学中培养小学生完整计算步骤习惯的培养，尤其是要提高小学生对审题和验算步骤的重视程度。
@#@其次教师要对学生计算书写规范进行严格要求，一核对数字，二核对符号，三核对竖式和计算，四核对得数，更好的进行验算，要坚决改正小学生乱写乱算的缺点，端正小学生对草稿计算的态度，培养良好的演算习惯，第三要教师要有耐心,有恒心,要统一办法与要求,坚持不懈,一抓到底。
@#@@#@（四）加强对学生数感、算理培养@#@有些教师在访谈时说：
@#@“在教授计算时没有必要浪费时间去告诉学生计算法则背后的道理，学生只要把法则死记硬背下来，反复加强练习就可以啦，但学生只有真正理解明白算理，才能掌握好计算方法，应鼓励学生自己动手动脑展开探索，因为这通常是学生对算理的初步理解；@#@其次要整理、汇总算理，逐步渗透在教学中，潜移默化的影响学生，第三鼓励学生用自己的话表达交流，互相促进他们的发展，这样从而在培养学生的数感。
@#@@#@三、结语@#@计算能力的培养在小学数学教育中占有十分重要的地位，而培养小学生计算能力是一个长期的工程，作为教师我们要做到不急不躁，耐心细心，起到示范作用，根据当前小学生的身心发展和新课标的要求，具体问题具体分析，和学生共同进步培养计算能力不仅能把数学知识与小学生的实际生活紧密联系起来，还能加强学生数学学习的实用性和趣味性。
@#@@#@主要参考文献@#@[1]彭晓颖.小学生数学计算能力差的表现及培养策略[D].呼和浩特：
@#@内蒙古师范大学,2015.@#@[2]杨丽莉.小学生计算错误原因分析[D].新乡：
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@#@四川师范大学,2014.@#@[15]蒋跃平.“算法多样化”的冷思考[J].浙江大学学报（理学版）,2005（3）.@#@[16]黄联升.计算";i:
25;s:
4718:
"2017小学火灾应急预案@#@学校防火工作是直接关系到广大师生生命财产的安全和社会的稳定，进一步健全与完善学校消防管理规定和各项制度，加强重点部位管理，配备好必要的消防设施、设备，把火灾事故隐患消灭在萌芽状态，为了提升学校的处置能力，根据《中华人民共和国消防法》的有关精神，特制定本预案。
@#@@#@一、可能引起学校火灾事故的原因@#@电线老化、乱拉接临时线，违章用电炉和其它电器设备，实验操作不当、易燃易燥物品使用、保管不当，违章动用明火、乱扔烟蒂诱发原因。
@#@@#@二、预防措施@#@1.校长是学校消防安全第一责任人，对本校的消防安全工作全面负责，根据消防法律、法规，制定学校消防安全管理体制，落实学校消防安全责任制。
@#@@#@2.对师生员工进行消防安全教育，普及基本消防知识，学会正确使用灭火器材，掌握逃生方法。
@#@@#@3.加强检查，发现火灾隐患要及时整改。
@#@@#@4.保持通道畅通，不堆物。
@#@@#@三、处理程序@#@一旦发生火灾，一般应按下列程序处理。
@#@@#@1.打“119”电话报警，同时上报局办公室和相关科室。
@#@@#@2.按照平时消防演练逃生的线路迅速疏散。
@#@@#@
（1）人员疏散：
@#@救人是第一原则，学校消防责任人和教师应在第一时间，有序地组织学生疏散转移。
@#@@#@A.火灾时，由于有烟气，能见度差，现场指挥人员应保持镇静，稳定好人员情绪，维护好现场秩序，组织有序疏散，防止惊慌造成挤伤、踩伤等事故。
@#@@#@B.利用现场有利条件，快速疏散。
@#@下层着火时，楼梯未坍塌的采用低姿势迅速而下，有条件的可用湿毛巾，堵住嘴、鼻，用湿毯子披围在身上从烟火中冲过去。
@#@@#@C.高层着火时疏散时较为困难，困此更应沉着冷静，不可采取莽撞措施，应按照安全口的指示标志，尽快从安全通和室外消防楼梯安全撤出，切忌跳楼。
@#@火势确实较大无法逃生，可躲避到阳台、平台或关闭房门用湿毛巾堵塞门缝防止烟火进入，并用水浇湿房门，等待救护人员到来。
@#@@#@D.火灾时，一旦人体身上着火，应尽快地把衣服撕碎扔掉，切记不能奔跑，那样会使火越烧越旺，还会把火种带到其他场所。
@#@如旁边有水，立即用水浇洒全身，或用湿毯子等压灭火焰，着火人也可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭。
@#@@#@
（2）物资疏散：
@#@火场上的物资疏散，目的是为了最大限度地减少损失，防止火势蔓延和扩大。
@#@@#@@#@A.首先疏散的物资是那些可能扩大火灾和有爆炸危险的物资。
@#@例如起火点附近的油桶、液化气罐、科学实验室易爆和有毒物品，以及堵塞通道使灭火行动受阻的物资。
@#@@#@B.疏散性质重要、价值昂贵的物资。
@#@例如机密文件、档案资历料、高级仪器、珍贵文物以及价值贵重的物资。
@#@@#@3.如有伤者要及时送往医院救治，如学生受伤，要及时通知家长。
@#@@#@4.等待消防车到来期间，可组织学校教工义务消防队在保证安全的前提下灭火。
@#@@#@灭火扑救：
@#@初起火最易扑灭，在消防人员未到前，如能集中合力抢救，常能化险为夷，转危为安。
@#@根据不同的着火原因，可采取隔离法、冷却法、窒息法，火灾现场指挥人员要在第一时间内和临近所有灭火器，不要零打碎敲，集中使用对准火点，尽量抓住战机把火消灭，或控制住火势的发展，最后由消防人员彻底扑灭火焰。
@#@@#@5.配合消防部门调查事故原因，维持秩序。
@#@@#@6.划出警戒范围，严禁其他车辆和相关人员进入着火现场，以发生不必要的伤亡，同时也为火灾消灭后的调查起火原因提供有力证据。
@#@如果在火灾调查人员未到之前火灾已经扑灭，失火单位应当把了解的情况向他们介绍，并将火灾现场保护工作移交给火灾调查组，并配合调查组提供当事人或见证人。
@#@当火灾发生时@#@要充分发挥治保会、义务消防队的作用，做好受伤人员的护理工作，医务室应备好止血药、硼带等必备药品，同时组织人员和车辆急送医院或联系医院对受伤人员的抢救。
@#@@#@@#@2017年8月30日@#@";i:
26;s:
8334:
"2012-2013学年度上学期@#@二年级二班家长会总结@#@经过充分准备，我们班于昨天下午召开了这学期第二次的家长会。
@#@现从以下几方面做一简要总结：
@#@@#@一、学生家长高度重视@#@此次家长会我们班学生家长全到，到会率100%，这充分说明了广大家长对子女教育的高度重视，同时也表明了家长朋友们对我的信任，对我工作的支持和理解，确实令人鼓舞。
@#@@#@二、会议程序安排合理@#@本次家长会先是学校统一组织，首先是校长对学校的工作做了介绍，接着教导主任针对各个班级的学习成绩情况向家长做了报告。
@#@然后以班级为单位召开的，首先是班主任和学科教师针对班级和学生具体情况向家长报告学生的生活学习情况，在学校近段时间的表现，还有需要配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。
@#@接着征求了家长的意见。
@#@家长们表示积极支持学校工作，有的还提出了很多中肯的意见和建议，主要有以下两个方面：
@#@@#@1、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强家校联系。
@#@@#@2、部分家长反映学生的家庭作业少。
@#@@#@三、达到了预期的目的@#@1、引起家长对孩子、对学校的关注；@#@@#@2、取得了家长对学校活动的支持；@#@@#@3、对外宣传了学校，宣传了教师。
@#@@#@四、存在的问题与不足@#@1、家长普遍反映，缺乏教育方法，需要与教师多沟通、多交流，在教育孩子的方法上需要教师的指导。
@#@@#@2、教师和家长的联系少，教师要主动多和家长联系，讲究方法，注意策略，以理服人，以情动人。
@#@@#@会后，许多家长表达了这样的心声：
@#@通过家长会学到了不少有效的教育方法，家长们纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念。
@#@学习先进的家庭教育方法。
@#@积极配合学校教育好孩子。
@#@@#@这次家长会增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增强了双方的沟通和信任。
@#@相信家长会后，班级的教育教学工作会更顺利，家校沟通会更和谐。
@#@@#@2012-2013学年度上学期@#@五年级二班家长会总结@#@昨天我校召开了一次家长会，在这次会议上，老师和家长近距离接触，怀着一颗对学生的关切之心，深入地交流思想，广泛的交换意见，产生了积极的效果，达到了预期的目的。
@#@现将三
（一）班家长会工作总结如下：
@#@@#@一、家长会召开情况@#@本班应到38人，实到36人。
@#@班主任首先致欢迎词，讲解学校召开这次家长会的目的，并介绍了任课老师。
@#@接着，围绕以下几个方面，老师和家长进行了深入的交流。
@#@
（1）介绍班级情况。
@#@学生在这段时间的学习过程中有进步，但也存在着不少的不足之处：
@#@孩子大多比较聪明，却非常好动，自制力以及自理能力相对较弱;@#@不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂;@#@丢三落四的现象比较严重，一会儿书本忘在家里了，一会儿作业本找不到了。
@#@
（2）学习情况。
@#@学生在学习过程中未找到有效的方法，不知如何去学，粗心大意的问题严重。
@#@（3）安全问题。
@#@与家长达成共识，共同维护学生的校内外安全，清除安全隐患。
@#@（4）对家长在孩子学习方面提了几点建议。
@#@如重视家庭教育，及时鼓励孩子，与孩子多沟通交流等等。
@#@@#@会议上，家长们也纷纷提出问题和要求。
@#@
（1）如何激发学生的学习兴趣
（2）学生粗心大意的缺点应如何改正（3）怎样学习英语等等，老师们就这些问题一一做出解答。
@#@@#@最后老师和家长们个别交谈，特别是班级中在学习上问题比较严重的学生家长，就他们的学习成绩、思想状况等方面进行了细致的交谈。
@#@@#@二、家长会的收获@#@这次家长会的收获很大，无论是老师还是家长，都能从这次家长会上得到有益的启迪。
@#@它对学生的影响无疑将起到积极的作用。
@#@这次家长会的收获可以用四个词来概括：
@#@沟通、交流、锻炼、教育。
@#@@#@1、沟通。
@#@这次家长会架起了一座沟通的桥梁，使老师和家长零距离接触，面对面交谈，加强了了解和联系。
@#@@#@2、交流。
@#@通过这次家长会，家长们进一步了解了学校、老师和孩子，知道了怎样做一名合格的家长，如何去教育孩子。
@#@作为老师。
@#@了解了家长的性格、学生在家的情况。
@#@交流使我们知己知彼。
@#@@#@3、锻炼。
@#@家长会锻炼了班主任和老师。
@#@
（1）锻炼了勇气和胆量
（2）丰富了家庭教育知识（3）提高了交谈的艺术性。
@#@@#@4、教育。
@#@首先教育了学生。
@#@面对家长会，他们会反思自我，反思自己的学习，反思他们的言行，反思自己的成绩和过错。
@#@其次教育了家长。
@#@很多家长忙于工作，无暇顾及孩子，认为教育孩子是学校和老师的事，通过家长会，增强了家长们的责任感，使他们认识到了家庭教育的重要性。
@#@再次，教育了老师。
@#@通过与家长的交谈，老师们看到了家长对学校、对老师的殷切希望，感觉到了作为老师的使命感和责任感，在今后的工作中进一步努力。
@#@@#@通过这次交流，我们知道了家校双方在平时对孩子的教育中应该注意些什么。
@#@相信有了本次家长会的经验，在今后的工作中我们一定会更加得心应手的。
@#@@#@2012-2013学年度下学期@#@五年级二班家长会活动方案@#@以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开学生家长会。
@#@@#@一、活动目的：
@#@@#@1．通过活动，展示学校良好形象，宣传教育教学工作。
@#@@#@2．加强家校交流，丰富家长的育儿知识，引领和帮助家长学习优秀的家教经验。
@#@@#@3．充分调动起家长的教育小孩的积极性，努力配合教育工作。
@#@@#@二、活动时间：
@#@@#@2013年3月8日（星期五）下午3；@#@30@#@三、活动地点：
@#@@#@本班教室@#@四、通知家长@#@班主任在本周三以通知单通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。
@#@@#@五、开会准备@#@开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；@#@安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。
@#@@#@六、开家长会的要求:
@#@@#@1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。
@#@@#@2、班主任汇报前期工作内容及工作成绩。
@#@@#@3、班主任和任课教师汇报本班级的前几次考试情况。
@#@@#@4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。
@#@@#@5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。
@#@@#@6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。
@#@对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。
@#@对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。
@#@@#@7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。
@#@@#@8、个别沟通。
@#@@#@七、对各科老师的要求:
@#@@#@1、家长会要提前入手，准备充分。
@#@@#@2、各教师认真准备好家长会发言稿。
@#@内容要详实、客观、公正。
@#@@#@3、教师着装要得体，大方。
@#@@#@4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。
@#@要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。
@#@@#@5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。
@#@@#@@#@";i:
27;s:
8706:
"杜平坨小学心理健康教育实施方案@#@ 杜泽玉@#@每个人都想拥有健康的心理。
@#@拥有健康的心理是每一个人学习、生活、工作的需要。
@#@良好的心理素质是人在当今社会立足的根本条件。
@#@小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
@#@因此，开展心理健康教育，是社会发展的需要，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
@#@为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，全面实施素质教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际，特制定如下实施方案：
@#@@#@一、心理健康教育的指导思想和基本原则。
@#@@#@1、开展心理健康教育工作，必须坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
@#@@#@2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。
@#@为此，必须坚持以下基本原则：
@#@根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；@#@面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高；@#@关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；@#@尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
@#@积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；@#@面向全体学生与关注个别差异相结合；@#@尊重、理解与真诚同感相结合；@#@预防、矫治和发展相结合；@#@教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；@#@助人与自助相结合。
@#@@#@3、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思想品德课的重复。
@#@它与学校德育工作有密切的联系，但不能取代德育工作。
@#@要保证心理健康与学校德育工作相辅相成。
@#@@#@二、心理健康教育的目标、任务与主要内容。
@#@@#@1、心理健康教育的总目标：
@#@提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
@#@@#@2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；@#@培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想，有道德、有文化、有纪律的一代新人。
@#@@#@3、心理健康教育的主要内容包括：
@#@普及心理健康基本知识，树立心理健康知识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健知识，其重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
@#@@#@三、心理健康教育的途径和方法。
@#@@#@1、有计划地开展活动课或专题讲座。
@#@包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。
@#@@#@2、个别咨询与辅导。
@#@开设心理咨询室（或心理辅导室），进行团体或个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。
@#@@#@3、建立学生心理档案。
@#@给部分有心理问题的学生建立心理档案，有的放矢发展心理健康教育活动，变被动为主动；@#@帮助学生正确认识自己、帮助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
@#@@#@4、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
@#@班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。
@#@@#@5、积极开通学校和家庭实施心理健康教育渠道貌岸然。
@#@通过家长学校或社区活动，引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。
@#@@#@四、心理健康教育的组织实施。
@#@@#@1、加强对心理健康教育工作的领导。
@#@@#@学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期研究并解决心理健康教育工作中遇到问题，定期开展检查和督促，从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效的进行。
@#@@#@2、加强心理健康教育师资队伍建设。
@#@@#@学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与心理健康教育的师队伍，学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件，定期开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动，及总结、互相交流，提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力。
@#@@#@3、建立健全心理健康教育工作管理体系。
@#@@#@心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，学校要求全体教师增强意识、主动参与，学校将建立和完善心理健康教育的工作制度、评价体系和奖励机制。
@#@@#@4、发挥课堂主渠道作用，各科渗透心理健康知识。
@#@@#@学校采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中，成为教师面向全体学生的常态教育活动，要求各学科开展学法指导，促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围，使学生乐学、会学。
@#@要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容，去塑造学生健全人格。
@#@@#@5、确定工作重点，有针对性地开展心理健康教育。
@#@@#@学校根据各年段教育工作实际及学生身心发展特点，按循序渐进的原则，有针对性地开展心理健康教育。
@#@@#@小学低年级主要包括：
@#@帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；@#@乐与教师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
@#@@#@小学中、高年级主要包括：
@#@帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学的心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；@#@培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主参与活动的能力。
@#@@#@6、加强心理健康教育的科研活动和课题研究。
@#@@#@为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求教师从我校学生实际出发，以我校学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，开避孕药教育科研和课题研究，提高学生心理健康教育工作的实效。
@#@为了及时总结、提高和交流，要求教师每学的写一篇心理健康教育的个案分析，每位班主任每学年至少开展二次心理健康教育为内容的主题班会课，学校每学期开展一次心理健康教育研讨会。
@#@@#@6@#@";i:
28;s:
28725:
"小学低年级健康教育教案@#@授课者：
@#@周博@#@1、我是小学生了@#@小学教案检查总结课时：
@#@1课时@#@教学目标@#@强化学生的"@#@小学生"@#@意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
@#@@#@教学重点@#@强化小学生意识@#@教学难点@#@小学生要注意的方面@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、导入@#@师：
@#@小朋友们，你们看图上画了些什么？
@#@有些什么人？
@#@在什么时候？
@#@什么地方？
@#@们在干什么？
@#@@#@（生根据图上内容回答。
@#@）@#@这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到老师，问了声"@#@老师好"@#@，这是小学生进校时首先要注意的。
@#@@#@今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。
@#@见到同学也要相互问好。
@#@@#@二、创设情境@#@由学生组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。
@#@（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整）@#@（第二幅挂图）学生根据图上内容发言。
@#@@#@这是小学生们坐在教室听课时候的情景，老师在讲课。
@#@上课是我们小学生每天都要做的事情，到学校最主要的活动就是上课，有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。
@#@你们怎样才知道是上课了？
@#@@#@学生：
@#@听到上课音乐声就知道上课了。
@#@@#@师：
@#@对了，小学与幼儿园不一样，上课有，第一遍音乐是预备音乐，提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。
@#@那么上课时要怎么做才能学到知识呢？
@#@@#@生：
@#@专心。
@#@@#@提醒学生做到专心。
@#@@#@（出示卫生图）@#@师：
@#@除了上课时要注意专心外，还应该讲究卫生，大家说怎样才是做到讲究卫生呢？
@#@@#@学生开始讨论。
@#@纷纷举手发言。
@#@@#@师总结：
@#@同学们说得都很对，要讲究卫生，就要做到不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，保持教室和校园的卫生整洁。
@#@@#@三、课堂小结@#@"@#@我是一个小学生了，早晨到学校，见了老师同学问声好！
@#@"@#@@#@"@#@我是一个小学生了，上课时要专心，要讲究卫生，不随地吐痰！
@#@"@#@@#@学生跟读。
@#@@#@板@#@2、坐、立、行-@#@课时：
@#@1课时-授课时间：
@#@@#@教学目标-让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
@#@@#@教学重点-坐、立、行的姿势@#@教学难点@#@坐、立、行的姿势@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、儿歌学习@#@今天我们一起学习一首儿歌！
@#@@#@坐要直、立要正@#@走抬头又挺胸。
@#@@#@从小养成好习惯，@#@做个健康好儿童。
@#@@#@二、姿势指导@#@大家知道这首儿歌的意思吗？
@#@@#@生：
@#@是教我们要坐好@#@生1：
@#@是教我们怎么样站@#@生2：
@#@还有，教我们走的时候应该怎么样@#@师：
@#@对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康常有益的。
@#@@#@三、学生示范@#@（出示挂图）@#@师：
@#@老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。
@#@（找几个学生站到上）@#@老师提示坐姿：
@#@上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。
@#@会着看书、写字时还要做到"@#@三个一"@#@（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
@#@@#@提示站的姿势：
@#@上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。
@#@立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
@#@@#@走姿势：
@#@身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走，步子要稳健有力，脚步要轻巧。
@#@在学校里，上下楼梯要靠右走。
@#@在上，过街要走人行道，靠右行。
@#@@#@学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
@#@四、课堂小结@#@同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？
@#@@#@我的身体@#@课时：
@#@2课时@#@授课时间：
@#@@#@教学目标@#@1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识@#@2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼@#@教学重点@#@人的身体各部分名称@#@教学难点@#@各部分再细分@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、导入@#@上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能两首儿歌？
@#@@#@今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用@#@二、认识身体@#@1、认识人体结构的四个部分@#@师：
@#@（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？
@#@@#@生：
@#@这是人体的头部@#@师：
@#@（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？
@#@@#@生：
@#@这是人的身体@#@师：
@#@其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
@#@@#@生：
@#@躯干@#@师：
@#@人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？
@#@@#@生：
@#@脖子@#@师：
@#@对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部@#@（学生纷纷指出各自身体上的颈部）@#@师：
@#@对了，这部分是我们称作"@#@脖子"@#@的部分，也就是颈部。
@#@看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）@#@（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动@#@师：
@#@除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？
@#@@#@生：
@#@手和脚@#@师：
@#@是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。
@#@双手就是上肢，双脚就是下肢。
@#@@#@师：
@#@刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。
@#@（学生上台示范）@#@2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
@#@@#@师：
@#@（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？
@#@你是怎么知道的？
@#@@#@生：
@#@粉笔（红色的粉笔）。
@#@我们是用眼睛看到的。
@#@@#@师：
@#@对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。
@#@我们的生活、学习都离不开眼睛。
@#@、那眼睛是长在什么的？
@#@@#@生：
@#@头上。
@#@@#@师：
@#@头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？
@#@@#@生：
@#@还有鼻子、耳朵。
@#@@#@师：
@#@鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
@#@@#@（学生分别作出回答）@#@师：
@#@头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？
@#@@#@生：
@#@是大脑@#@师：
@#@对了，大脑是我们的司令部。
@#@还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
@#@@#@三、本课小结@#@今天我们学习了"@#@我的身体"@#@，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
@#@@#@生：
@#@分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
@#@@#@师：
@#@头上主要有哪些器官？
@#@@#@生：
@#@有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑@#@师：
@#@今天学习有收获吗？
@#@那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
@#@@#@板@#@我的身体@#@课时：
@#@2课时@#@授课时间：
@#@第二课时@#@教学目标@#@1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识@#@2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼教学重点@#@人的身体各部分名称@#@教学难点@#@各部分再细分@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、复习：
@#@@#@上节课我们学习了"@#@我的身体"@#@，谁来说一说，人的身体可分成哪四个部分，一边说一边在自己的身体上指出来。
@#@（学生上演示）今天我们继续学习"@#@我的身体"@#@，更好地认识一下我们的躯干。
@#@@#@二、了解躯干部分各器官@#@（指着挂图）我们的躯干可以分为的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身体。
@#@后面就可分为背部和腰部。
@#@@#@1、了解胸腔内的器官@#@师：
@#@小朋友们，在你们的身体上找出，你们知道有什么吗？
@#@@#@（学生发言，不立即作出肯定或否定）@#@师：
@#@你们用手捂住左，轻轻地按住，看看有什么感觉？
@#@@#@生：
@#@一跳一跳的，这儿是心在跳@#@师：
@#@对了，这一跳一跳的是心脏，说明在我们的胸腔里有心脏。
@#@@#@教师让学生用两手捂住的两侧，用力呼吸@#@学生感受到呼吸时手随着上下起伏。
@#@@#@师：
@#@这是管呼吸的肺，通过刚才大家的实验，我们还知道了在我们的胸腔内还有用来呼吸的肺。
@#@@#@2、了解腹腔内的器官@#@师：
@#@（指挂图）前面下部是腹部。
@#@也就是我们常说的肚子。
@#@跟我一起说"@#@腹部"@#@。
@#@@#@师：
@#@腹部有胃、肠、肝和肾，胃和肠是负责消化食物吸收营养的器官，感到肚子饿就是因为胃的作用。
@#@@#@三、课堂小结@#@这节课我们了解了躯干里的一些器官，知道了躯干可以分为胸、腹、背、腰四部分。
@#@有我们的心脏和肺，腹部有我们的胃肠肝和肾，这些都是人的生命中的重要器官。
@#@@#@身体的健康就是要我们身体的每一个部分都在正常地工作，那么我们平常就要注意各方面的卫生知识和行为习惯，好我们自己的身体，在以后的学习过程中我们将一起来学习如何保持我们身体各部分的健康。
@#@@#@板书@#@挂图@#@反馈检测@#@要使自己的身体健康成长，你应该怎样做？
@#@@#@1、五官：
@#@指眼、耳、鼻、咽和喉，它们都位于人的头部。
@#@除咽和喉位于口腔深处外，其余都分布在头的面部。
@#@眼睛在面部的上半部，左右对称各一；@#@两耳位于面部的两侧；@#@鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，两侧为鼻翼。
@#@鼻尖下有一对供呼吸气体的通气孔，叫鼻孔，鼻孔内长着许多毛。
@#@五官中眼、耳、鼻是人类认识世界的重要感觉器官。
@#@@#@2、大脑：
@#@神经系统的最高部分，由左右两个半球构成。
@#@两半球之间有由家庭经营纤维构成的胼体相连，每个半球的表面覆盖着由灰质构成的大脑皮层（又叫做大脑皮质），内部为白质构成的髓质，内有少量的神经核。
@#@大离皮层厚约2~3毫米，含有一百多亿个神经细胞。
@#@@#@讲卫生
（二）@#@课时：
@#@2课时@#@教学目标@#@让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的卫生习惯。
@#@@#@教学重点@#@学会正确的刷牙方法。
@#@@#@教学难点@#@养成早晚刷牙的卫生习惯。
@#@@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
@#@@#@整齐洁白的牙齿@#@课时：
@#@1课时@#@教学目标@#@让学生知道有一口洁白、健康的牙齿的重要，并知道如何自己的牙齿。
@#@@#@教学重点@#@让学生知道有一口洁白、健康的牙齿的重要@#@教学难点@#@知道如何自己的牙齿。
@#@@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@师：
@#@1、小朋友，你知道我们有多少颗牙齿吗？
@#@@#@2、说说对牙齿的了解@#@3、师介绍：
@#@初生的牙齿叫"@#@乳牙"@#@，六七岁时换上的牙齿叫"@#@恒牙"@#@。
@#@@#@4、师：
@#@牙齿有哪些作用呢？
@#@5、说说怎样来我们的牙齿@#@6、师补充@#@7、师：
@#@如果我们从小没有注意，那会有哪些情况呢？
@#@@#@8、师出示不健康的牙齿图片@#@9、师：
@#@你有一口健康、洁白的牙齿吗？
@#@@#@10、学生互相看一看@#@11、师有问题的学生赶快告诉爸爸妈妈@#@是怎样的？
@#@@#@5、生：
@#@站的时候要直@#@坐要坐稳了@#@睡觉应该往右睡@#@6、师：
@#@说的很好，谁来做一做@#@7、请一些学生来做一做，学生评价谁做得最好@#@8、大家一起来做一做@#@9、师：
@#@今天我们来学一首小歌谣，以后就靠它来提醒我们养成良好的习@#@讲究卫生勤洗手@#@课时：
@#@1课时@#@教学目标@#@知道小手的重要，了解病从口入，一定要小手的清洁卫生，并养成勤洗手的习惯。
@#@@#@教学重点@#@了解病从口入，一定要小手的清洁卫生@#@教学难点@#@养成勤洗手的习惯。
@#@@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学过程@#@1、师：
@#@小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净？
@#@@#@2、学生互相检查，报告情况@#@3、师：
@#@你知道小手不干净对我们有哪些危害吗？
@#@@#@4、学生说：
@#@病从口入@#@5、师：
@#@我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还@#@要拿吃的东西，这样就容易生病。
@#@那我们该怎样我们的小手呢？
@#@@#@6、学生交流：
@#@勤洗手@#@7、师：
@#@可是有许多小朋友把手往水笼头下一伸，就好了，你们说对吗？
@#@@#@8、说说正确的洗手方法@#@9、师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价@#@10、师生编儿歌，改编，读歌谣@#@一双小手用处多，@#@大小事情靠它做。
@#@@#@东摸摸，西碰碰，@#@脏兮兮呀病菌多，@#@讲究卫生勤洗手，@#@干干净净抗病魔。
@#@@#@教学目标@#@提醒小朋友不要喝小干净的水，注意卫生。
@#@@#@教学重点@#@提醒小朋友不要喝小干净的水@#@教学难点@#@注意卫生@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学过程@#@1、：
@#@什么水是不洁净的水呢？
@#@@#@2、交流@#@3、为什么不能喝不洁净的水呢？
@#@@#@4、可是有的小朋友说，他也喝过不洁净的水，可为什么没生病呢？
@#@@#@5、学生说@#@6、师：
@#@我们要养成从小不喝不洁净水的好习惯。
@#@@#@课题5：
@#@少吃零售不挑食@#@教学目标：
@#@教育学生不要乱吃零售，养成不挑食的好习惯。
@#@@#@教学过程：
@#@师：
@#@小朋友，你们喜欢吃零售吗？
@#@@#@师：
@#@看来大多数小朋友都喜欢吃零食，零食要吃，可多吃了之后，会有什么后果呢？
@#@@#@学生说说@#@师：
@#@吃多了零食，会影响正常的吃饭，造成营养不平衡，影响生长发育。
@#@@#@出示几张营养不良的小朋友的图片@#@师：
@#@我们要养成合理吃零食，吃饭不挑食的好习惯。
@#@@#@板@#@早睡早起身体好@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@@#@教学目标@#@教育小朋友养成良好的作息时间@#@教学重点@#@教育小朋友养成良好的作息时间@#@教学难点@#@教育小朋友养成良好的作息时间@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、谈话导入@#@说说你每天几点睡觉，几点起床。
@#@@#@二、小组讨论：
@#@早睡早起有什么好处。
@#@@#@三、我当小判官：
@#@@#@在○里，做得对的打√，做错的打×@#@。
@#@@#@四、老师小结：
@#@@#@早睡早起身体好，小朋友要满10个小时的睡眠。
@#@@#@对老师说心里话@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@@#@教学目标@#@让孩子们乐于与老师们交流，增进师生感情。
@#@@#@教学重点@#@让孩子们乐于与老师们交流@#@教学难点@#@增进师生感情@#@教具（课前准备）@#@学挂图@#@教学内容及过程@#@一、故事导入：
@#@@#@两个小朋友吵架的事，但是后来他们认识到自己的错误，但是不好意思向对方认错。
@#@他们主动找老师谈心，老师成为了他们的朋友，老师化解了他们的误会，让他们又成了好朋友。
@#@@#@二、让小朋友说说，老师能不能成为自己的朋友。
@#@@#@三、老师总结：
@#@@#@应该多与老师交流，让老师成为你们的好朋友。
@#@@#@同学都是好朋友@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@@#@教学目标@#@让孩子们友善相处，快乐学习。
@#@@#@教学重点@#@孩子们能友善相处@#@教学难点@#@快乐学习@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、童话导入：
@#@@#@《我们都是好朋友》@#@二、提问让学生回答问题：
@#@小象和小马为什么能成为好朋友？
@#@@#@三、让学生讲讲听完故事后的感受。
@#@@#@四、让小朋友说说快乐的班集体是应该怎样的？
@#@@#@五、让小朋友看图，让学生想想能不能想图中小朋友那样与同学团结友爱吗？
@#@要陌生的人@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@第1课时@#@教学目标@#@要陌生人，学会。
@#@@#@教学重点@#@要陌生人@#@教学难点@#@学会@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@一、谈话导入：
@#@@#@让小朋友说说自己知道的一些没有陌生人，而造成的事故。
@#@@#@二、说一说怎样自己@#@让小朋友说说应该怎样陌生人。
@#@@#@三、让学生说说，如果遇到的情况，你们应该怎么做？
@#@@#@四、教师总结@#@一些常用的求救电话和方法要知道。
@#@@#@会识别交通标志@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@@#@教学目标@#@能认识一些常用的交通标志。
@#@@#@教学重点@#@认识一些常用的交通标志。
@#@@#@教学难点@#@能认识一些常用的交通标志。
@#@@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、歌曲导入：
@#@@#@《黑猫警长》@#@二、课件展示：
@#@@#@让学生自己认认标志。
@#@@#@三、老师交通标志@#@四、分小组用抢答的方式来掌握交通标识。
@#@@#@五、让小朋友说说在哪看到过这些标志。
@#@@#@六、识别交通标志，遵守交通规则，交通秩序，保障交通安全。
@#@@#@板@#@不要乱扔果皮纸屑@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@@#@教学目标@#@让学生形成不乱扔果皮纸屑的意识，养成讲究卫生的好习惯。
@#@@#@教学重点@#@让学生形成不乱扔果皮纸屑的意识@#@教学难点@#@养成讲究卫生的好习惯@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@一、故事导入@#@小明把吃完的香蕉皮随手扔在边，小强从远出走来，不小心踩到香蕉皮，摔坏了腿。
@#@@#@二、让小朋友说说为什么小强会摔交，吃完的香蕉皮该怎么处理？
@#@@#@三、自己要做到不乱扔果皮纸屑，看到别人扔的时候，该怎么办？
@#@@#@四、老师总结：
@#@@#@果皮纸屑不乱扔，养成将卫生的好习惯。
@#@@#@板@#@少吃零售不挑食@#@课时：
@#@1课时@#@授课时间：
@#@教学目标@#@教育学生不要乱吃零售，养成不挑食的好习惯。
@#@@#@教学重点@#@教育学生不要乱吃零售，养成不挑食的好习惯。
@#@@#@教学难点@#@教育学生不要乱吃零售，养成不挑食的好习惯。
@#@@#@教具（课前准备）@#@教学挂图@#@教学内容及过程@#@师：
@#@小朋友，你们喜欢吃零售吗？
@#@@#@师：
@#@看来大多数小朋友都喜欢吃零食，零食要吃，可多吃了之后，会有什么后果呢？
@#@@#@学生说说@#@师：
@#@吃多了零食，会影响正常的吃饭，造成营养不平衡，影响生长发育。
@#@@#@出示几张营养不良的小朋友的图片@#@师：
@#@我们要养成合理吃零食，吃饭不挑食的好习惯。
@#@@#@第一课我又交了新朋友 @#@教学目标：
@#@学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、唱一唱。
@#@ @#@1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演。
@#@（多唱几次，多找几个好朋友。
@#@） @#@2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？
@#@ @#@二、填一填。
@#@ @#@1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？
@#@你们最喜欢一起做什么事？
@#@ @#@2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。
@#@如果还有什么不清楚的可以互相问一问。
@#@ @#@3、展示自己为好朋友填写的档案。
@#@ @#@4、说说你还知道好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。
@#@ @#@三、读一读。
@#@ @#@1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？
@#@你打算把他们介绍给你的老朋友吗？
@#@ @#@2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？
@#@ @#@四、做一做。
@#@1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。
@#@ @#@2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。
@#@ @#@第二课沟通化解小矛盾 @#@教学目标：
@#@引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、听一听。
@#@ @#@1、听老师讲故事。
@#@ @#@2、说说故事讲的是一件什么事。
@#@ @#@二、说一说。
@#@ @#@1、丁丁做得对吗？
@#@他应该怎么做？
@#@ @#@2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？
@#@ @#@3、你认为你这样做对吗？
@#@如果错了，你认为应该怎样做？
@#@ @#@三、演一演。
@#@ @#@1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？
@#@各同桌配合演一演，看谁处理得最好。
@#@ @#@2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。
@#@ @#@四、读一读。
@#@ @#@1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
@#@ @#@2、说说你从中得到的启发。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 第三课自己的事情自己做 @#@教学目标：
@#@培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、议一议。
@#@ @#@两个小朋友做值日。
@#@一个说“我不会扫地，叫爷爷来。
@#@”另一个说：
@#@“叫奶奶来帮我。
@#@”两个小朋友在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。
@#@ @#@1、说说这两个小朋友做得对吗？
@#@应该怎样做？
@#@ @#@2、平时在家时，你都做了哪些事？
@#@你自己的事情有没有自己做？
@#@ @#@3、如果没有，今后要怎样做？
@#@ @#@二、读一读。
@#@ @#@1、读儿歌《我要自己走》。
@#@先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。
@#@ 2、同学互相交流，评一评谁做得最好。
@#@ @#@三、说一说。
@#@ @#@1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？
@#@说说你在学校，在家中能做些什么？
@#@ 2、这些事情你有没有自己做，为什么？
@#@ @#@四、评一评。
@#@ @#@1、根据书上的资料说说你喜欢谁？
@#@为什么？
@#@你应该怎么做？
@#@ @#@2、说说学习这课后，你有什么收获？
@#@ @#@五、唱一唱。
@#@歌曲《我要自己走》。
@#@ @#@@#@第四课家庭小帮手 @#@教学目标：
@#@通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、唱一唱。
@#@ @#@1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
@#@ @#@2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？
@#@ @#@二、学一学。
@#@ @#@1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
@#@ 2、我们应该向他们学习什么？
@#@ @#@3、怎样向他们学习。
@#@ @#@三、说一说。
@#@ @#@1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
@#@ @#@2、以小组为单位，进行汇报。
@#@ @#@四、评一评。
@#@ @#@根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？
@#@评出班级的“优秀家庭小帮手”。
@#@@#@第五课正确的读写姿势 @#@教学目的：
@#@使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
@#@为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。
@#@ @#@教学重点：
@#@正确的读写姿势。
@#@ @#@教学难点：
@#@自己要养成正确的读写姿势。
@#@ @#@教学用具：
@#@媒体、黑板 @#@教学内容及过程：
@#@ @#@一、介绍正确的读写姿势的好处 @#@1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。
@#@为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。
@#@ @#@2、介绍读书的正确姿势。
@#@ @#@3、介绍写字的正确姿势。
@#@ @#@二、做一做，比一比 @#@请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。
@#@ @#@ @#@ @#@第六课做守时的小学生 @#@教学目标：
@#@教育学生养成良好的时间观念。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、看一看。
@#@ @#@1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
@#@ @#@2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
@#@ @#@二、填一填。
@#@ @#@1、你们有没有制定作息时间表？
@#@你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
@#@ @#@2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？
@#@ @#@3、在书本上填一填。
@#@ @#@4、你认为图上的小朋友做得好吗？
@#@好在哪里？
@#@ @#@三、议一议。
@#@ @#@分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？
@#@你认为该怎么做？
@#@ @#@四、说一说。
@#@ @#@1、守时会给别人和自己带来什么好处？
@#@ @#@2、你是不是个守时的小学生？
@#@怎样做到守时？
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七课当受到批评的时候 @#@教学目标：
@#@教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、想一想。
@#@ @#@1、你做错过事情吗？
@#@为什么做错事？
@#@ @#@2、当你做错事时，别人批评过你吗？
@#@受到批评时，心情是怎样的？
@#@ @#@二、读一读。
@#@ @#@故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
@#@ @#@1、学生自己读故事。
@#@ @#@2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？
@#@ @#@3、你认为她的这种做法好吗？
@#@为什么？
@#@ @#@三、说一说。
@#@ @#@1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？
@#@ @#@2、平时你受到批评时，你是怎样做的？
@#@ @#@四、评一评。
@#@ @#@1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？
@#@ @#@2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。
@#@ @#@3、比一比，哪个小组分析得更好。
@#@ @#@4、我们应该向哪些小朋友学习？
@#@ @#@五、问一问。
@#@ @#@“有则改正，无则加勉。
@#@”这名话是什么意思？
@#@问问老师或家长。
@#@ @#@第八课幸福家庭 @#@教学目标：
@#@通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。
@#@ @#@教学过程：
@#@ @#@一、唱一唱。
@#@ @#@1、学唱歌，唱《可爱的家》。
@#@ @#@2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
@#@ @#@二、做一做。
@#@ @#@1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“";i:
29;s:
3887:
"五年级心理健康教育总结@#@对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验非常有限。
@#@故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。
@#@@#@小学教育，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。
@#@@#@通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。
@#@@#@ @#@一、树立榜样，陶冶性情。
@#@@#@通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。
@#@让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@二、尽情渲泄，保持心境。
@#@@#@ @#@ @#@心理健康的人也有各种消极的心理体验，此时，人总有表述的欲望，所以说“一吐为快”。
@#@为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。
@#@老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。
@#@ @#@ @#@最后，我引用美国·@#@斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明：
@#@@#@如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
@#@@#@如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。
@#@@#@如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。
@#@@#@如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
@#@@#@如果孩子生活在赞同中，他便学会自爱。
@#@@#@如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。
@#@@#@如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人。
@#@@#@如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
@#@@#@实践证明，实现心理健康教育更多地依赖于个体在真实情境中的实践操作与体验。
@#@因此，心理健康教育不能成为一门说教课，不能只停留在口头上，而应深入生活、在实践中加以训练、巩固。
@#@为此，我们倡导注重实践，给学生机会，让学生在参与中、在“做”中真正受到心理健康教育。
@#@其中，最主要和最直接的实现方式就是在心理健康教育中突出以活动为主的特点，寓心理健康教育于活动之中，不仅在活动中蕴涵、传递有关心理健康教育的知识，还注意在日常的教育教学实践中随时抓住问题作为教育契机开展生动、直观的心理健康教育活动，并注重在生活中有意识地组织学生开展各种活动去实践、体验所学的心理健康教育知识等等。
@#@通过这些生动、活泼、有趣的活动，不仅让学生受到实实在在的心理健康教育，而且使学生体会到心理健康教育来源于生活、实践于生活的基本道理，从而将心理健康教育再一次真正落在实处。
@#@@#@ @#@ @#@让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才。
@#@@#@窗体顶端@#@@#@3@#@";i:
30;s:
3355:
"@#@小学二年级防震减灾活动总结@#@为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。
@#@我班认真贯彻中心校文件精神，在防震减灾日来临之际，开展了“加强防震减灾，关注生命安全”主题教育活动。
@#@@#@1、班级召开“防震减灾”主题班会@#@2011年5月9日下午，学校给班主任印发防震减灾材料，对学生进行教育、宣传。
@#@我班利用自习时间组织召开了专题的防震减灾主题班会，普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。
@#@@#@3、进行“防震减灾”专题讲座@#@2010年5月12日上午，利用早读对全班师生进行了专题讲座，提高广大教职工、学生的防灾减灾意识。
@#@内容如下：
@#@@#@一是：
@#@不要急@#@破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。
@#@如果住的是平房，可以迅速跑到门外。
@#@在楼房里，千万不要跳楼，应立即切断电源，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防余震。
@#@@#@二是：
@#@人多先找藏身处@#@学校里人多，如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序撤离。
@#@教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
@#@@#@三是：
@#@远离危险@#@如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。
@#@如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。
@#@正在行驶的汽车和火车要立即停车。
@#@@#@四是：
@#@被埋要保存体力@#@如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。
@#@无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
@#@@#@这次讲座不仅让师生们了解了地震的成因及过程，更受到学生的欢迎，较好地宣传了防灾自救知识。
@#@同时，师生们也知道了发生地震等紧急情况如何去应对。
@#@@#@3、开展应急疏散演练@#@认真落实责任分工，当听到防震预报紧急疏散铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静并尽快做到：
@#@拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。
@#@@#@4、学生编出“防震减灾”顺口溜@#@通过这次“防震减灾”主题教育活动，学生们还编出了一套顺口溜：
@#@地震来了不慌张，头脑清醒不着急，人多先找藏身处，用手先护住头部，迅速远离楼房处，如果不幸被埋压，保持冷静要自救，耐心等待来救援。
@#@@#@今后，我班将继续开展校园防震减灾宣传活动，并把这项工作常规化，提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。
@#@@#@";i:
31;s:
3097:
"北极中心小学教学质量提升目标责任书@#@为贯彻落实县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。
@#@ @#@@#@一、教学质量问题及原因分析 @#@@#@随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快、优质生源减少。
@#@加之学生来源范围广，课堂效率需要提高。
@#@硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏。
@#@ @#@@#@二、质量指标 @#@@#@1、总体目标：
@#@创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。
@#@ @#@ @#@@#@2、具体指标@#@⑴、县局教学质量抽、统考位次指标：
@#@县局二类学校前五名位次：
@#@@#@⑵、学区统考位次指标：
@#@@#@①各年级各科以上学期期末质检为基础，位于学区同年级第一名名次必须保持，并享受保持奖、同时享受名次奖。
@#@@#@②成绩在原有基数的基础必须上台阶。
@#@并享受台阶奖。
@#@@#@③凡转化学困生脱困的享受学困生转化奖。
@#@@#@④1---4年级提升目标，三名以下至少上升两个台阶。
@#@@#@___年级___班___科___基数___目标名次@#@___年级___班___科___基数___目标名次@#@___年级___班___科___基数___目标名次@#@3、巩固率指标@#@各年级各班巩固率指标保持100%。
@#@ @#@@#@三、建立学校教学质量抽测反馈制度。
@#@学校每月开展一次各年级学科质量抽测。
@#@由校长牵头，教导处具体负责，组织监考阅卷，及时登分汇总，要求抽测学科的老师结合抽测成绩深刻分析原因，制定下一步提升教学质量的措施，成绩下滑或滞后按照奖惩办法处理，成绩位居学区倒三以后的，成绩偏低的科任老师，将进行交流，特别差的不予聘任。
@#@ @#@@#@四、建立期中期末检测和质量分析制度。
@#@学校要认真组织期中考试和期末考试，充分利用期中、期末测试成绩分析资料，召开教学质量专题分析会，帮助教师找差距，研对策，为今后的教学教研工作提供可靠的科学依据。
@#@ @#@@#@五、建立绩效考核制度。
@#@学校要根据新的教学和管理要求，重新修订学校绩效考核方案，建立和完善教学质量的绩效考核方案。
@#@要进一步细化教师的教学行为规范，严格教学常规管理，将过程性的工作检查与质量考核挂钩，充分发挥绩效工资考核方案在规范教学行为，提升教育教学质量方面的引领和激励作用。
@#@ @#@@#@学校负责人签名：
@#@@#@科任教师签名：
@#@@#@北极中心小学@#@2016.2.24@#@";i:
32;s:
2776:
"韦岗小学二年级健康教育试卷@#@班级姓名成绩@#@ @#@@#@一、是非题：
@#@（正确的打“√”，错误的打“X”）@#@1、随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明的不良行为。
@#@（）@#@2、吃饭时要做到：
@#@细细嚼，慢慢咽，不说笑，不打闹，还要做到吃饭不用汤、水泡。
@#@（）3、睡眠是恢复精神和体力的最好休息方法，同学们每天要睡足10小时。
@#@（）@#@4、从小要保持“站如松”、“卧如弓”的良好姿势。
@#@（）@#@5、蛔虫是一种常见的寄生虫，对人体健康危害不大。
@#@（）@#@6、冬季锻炼能防病健身。
@#@（）。
@#@@#@7、燃放烟花鞭炮易炸伤人体，引起火灾，产生噪声，释放烟雾，污染环境。
@#@（）@#@8、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身体。
@#@（）@#@9、户外活动能呼吸室外新鲜空气，解除疲劳，使大脑得到一定的休息。
@#@（）@#@10、饭前便后要洗手，生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削皮。
@#@（）@#@11、要想保持充沛的精力和体力，夏天就不要午睡。
@#@（）@#@12、一根筷子容易折，一把筷子断不了。
@#@要使集体力量大，团结互助心一条。
@#@（）@#@ @#@@#@二、单项选择题：
@#@（请在括号内填上正确答案的编号）@#@1、（）时，乳牙逐渐脱落，恒—牙陆续长出。
@#@A、7岁B、8岁C、9岁@#@2、吃饭时要做到：
@#@细细嚼，慢慢咽，不说笑，不打闹，还要做到吃饭（）。
@#@A、多吃菜B、不用汤、水泡C、多吃饭@#@3、吃饭时，（）会加重胃肠的消化负担，时间长了容易引起消化不良和胃病。
@#@A、狼吞虎咽B、细嚼慢咽C、挑精拣肥@#@4、腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病，它主要是通过（）传播的。
@#@A、唾液飞沫B、手的接触C、输血@#@5、（）季节是腮腺炎的流行季节。
@#@A、秋B、冬、春C、夏@#@6、做游戏是（）好方法。
@#@A、消磨时间B、锻炼身体、增强体质C、锻炼意志@#@7、下雨天，小红见小刚背着弟弟冒雨回家，就立即跑上去给他们撑伞。
@#@小红真是个（）好孩子。
@#@A、拾金不昧B、关心集体C、助人为乐@#@8、正确的刷牙方法是（）。
@#@A、竖刷法B、横刷法C、随便怎么刷@#@9、预防接种能预防（）。
@#@A、骨折B、近视C、传染病@#@10、下列（）疾病是由老鼠传播的。
@#@A、出血热B、蛔虫病C、腮腺炎@#@";i:
33;s:
29007:
"@#@@#@2016-2017学年心理咨询记录@#@@#@繁森希望小学@#@学生姓名:
@#@张孝宇@#@班级:
@#@六年级性别:
@#@女@#@年龄:
@#@12@#@基本情况:
@#@@#@性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.但容易激动,脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.@#@初步分析:
@#@@#@每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.@#@从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:
@#@不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;@#@起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"@#@好与坏"@#@的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从陈的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式.@#@辅导过程：
@#@@#@在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行:
@#@@#@
（一）热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.@#@首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.@#@其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导.再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.@#@
（二）主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.同时,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,作好预防工作.凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间.@#@（三）诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.@#@我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下"@#@我行,我能"@#@等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功.同时,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.@#@辅导效果：
@#@@#@经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.@#@学生姓名:
@#@杨欣东@#@班级:
@#@三年级性别:
@#@男@#@年龄:
@#@10岁@#@基本情况：
@#@@#@虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。
@#@每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。
@#@问他有没有困难，他说没有，都会做。
@#@每天到我下班的时间也交不了一样作业，我多次督促、提醒也无效果。
@#@这究竟是怎么回事呢？
@#@@#@辅导方法：
@#@@#@1、了解原因：
@#@我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。
@#@原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。
@#@回家后，家长想到就逼他做一下，家长忙的时候忘了就不做。
@#@即使做也要家长坐在旁边盯着，否则一个字也不会写。
@#@了解了这一情况后，我下决心要在一个月之内改变他。
@#@@#@2、找他个别面谈。
@#@我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。
@#@但有困难可告诉我，我会随时教你。
@#@我说到做到，一连几天陪着他、等他，即使下雨天也如此，非要他交了作业才让他回家。
@#@@#@3、与家长沟通与协调。
@#@@#@①通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解顾卓栋的家庭情况及其在家的表现。
@#@@#@②指导家庭对策。
@#@首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式需要改进。
@#@孩子回家做作业时不能一直在旁边坐着，有困难时可以在旁边给予帮助或辅导。
@#@一般情况下要规定孩子完成作业的时间，刚开始时，如能在规定时间内完成可作适当的奖励；@#@如不能按时完成也要给予适当的惩罚。
@#@平时要多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。
@#@@#@4、与杨欣东共同制定计划，对他作出一些具体要求。
@#@给一个星期作为适应期。
@#@在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许他可分两次做，即一半可以带回家完成，但一定要做完。
@#@@#@再给一个星期作为过渡期。
@#@在这个星期里，要求他跟别人一样，每次作业都要一次完成，但可以在放学后半小时内交。
@#@@#@巩固期。
@#@要求赵某不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业。
@#@@#@5、配备专职学生给予监督。
@#@我派教室里作业做得最快的同学督促他，不让他有偷懒的机会。
@#@@#@6、给予鼓励，重建自信心。
@#@@#@①当**能按时完成作业时，对他的行为给予肯定。
@#@并鼓励他，奖励他一颗五角星。
@#@@#@②无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。
@#@@#@ 辅导效果：
@#@@#@通过一段时间的辅导，杨欣东能按时完成作业了。
@#@现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼了很多。
@#@家长更是为他的改变而感到惊奇。
@#@@#@学生姓名:
@#@许思茹@#@班级:
@#@二年级@#@性别:
@#@女@#@年龄:
@#@8@#@辅导缘由:
@#@@#@性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心.虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.@#@初步分析:
@#@@#@每个人都有自己的优点和缺点,小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对他们进行细致地了解和具体地分析,抓住他们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.@#@从她的情况看,性格在某种程度上讲是天生的,或是由于家庭,社会等因素造成的,在短时间内是难以改变的.以自我为中心,是一种狭隘的,不健康的心理表现,是部分青少年身上存在的普遍现象,而不是个例.其主要原因是没有树立正确的理想,价值取向发生偏差.不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:
@#@不是完全的无理取闹,可能是在认真听课的前提下发生的;@#@起绰号也说明他乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生.对待学生不能简单,武断地下"@#@好与坏"@#@的结论,某些做法也可能是现代青年学生不加分析判断而追求的另类呢.从她的情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式@#@辅导过程：
@#@@#@在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点,以激励为主,批评教育为辅,从抓住特点,抓好重点,狠抓难点入手,帮助其克服缺点.我主要采取以下三种方法同时进行@#@热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,@#@打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.@#@首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同@#@进一步了解她在学校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.@#@其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏王病,上课专心,塌实学习,给予明确的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导.@#@再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.@#@二、主动帮助.@#@学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣,增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.同时,由于她头脑灵活,经常耍小聪明,学习中最大的弱点,就是不塌实,情绪波动较大,于是我对她注意观察,作好预防工作.凭借她的聪明和努力,相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间.@#@诚恳激励.@#@学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.@#@我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生@#@心里记下"@#@我行,我能"@#@等积极的意念,鼓励自己,这样才能想尽办法,不断前进,直至成功.同时,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.@#@辅导效果：
@#@@#@通过几个星期的帮助,**的成绩真的有了进步.这是前不久的一件事情.在一节语文课上,我请大家写一封信给自己最喜欢的老师,**写给了我.她说,"@#@张老师我很喜欢你,我会记住你的话认真学习的,不给同学取绰号了."@#@@#@辅导感悟:
@#@@#@经过这件事情我能深深认识到,只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.@#@学生姓名:
@#@张一诺@#@班级:
@#@三年级@#@性别:
@#@女@#@年龄:
@#@9@#@基本情况：
@#@@#@ 又是一堂语文课，依旧玩着卷笔机，当其他学生自由朗读时，老师走过去，示意他停下手中的摆弄，拿起书本，宁抬起头看了老师一眼，动作依旧。
@#@老师趁其不备，收了他的卷笔机，当老师转身离开时，他又拿起了文具盒上下摇晃，老师再次走到他身边，指指文具盒，又指了指语文书，张一诺将文具盒甩得更响了，老师无奈，拿起了语文书，轻轻地对他说：
@#@“不喜欢语文书，就扔了吧。
@#@”张一诺连忙扔下文具盒，抢走了语文书，接下来，班中传来了张一诺刺耳地朗读声，这声音可以让其他小朋友停止朗读，忍不住回头看他。
@#@于是老师忍无可忍将他拉出了位置。
@#@这样的事情一段时间以来曾今在我的课堂上反复出现。
@#@肇事者**就是这样一个极聪明但却有着极强的逆反心理的孩子。
@#@课堂上，他我行我素，一旦被老师批评，他便破罐子破摔，和你对着干。
@#@他的出现就如一颗定时炸弹，可以搅乱你所有的教学秩序。
@#@@#@初步分析：
@#@@#@ 张一诺这样的孩子，其实是自尊心极强的孩子，当他被批评时，他用反叛维护着自己易碎的心，想以此保护自己，维护自己的尊严。
@#@因此对于这样的孩子，简单的训斥，粗暴的恐吓，对他只能造成更大的伤害。
@#@@#@辅导过程：
@#@@#@一、以“爱”做桥梁，增进相互的沟通@#@ 几次的较量，张一诺总以提防的心理对我，在这样的情况下，任何的教育在他面前只能止步。
@#@于是，课堂上，对张一诺，我不再吝啬我的表扬，当他坐神气时，我会说：
@#@“请大家像宁一样坐！
@#@”当他拿起书本时，我会说：
@#@“瞧，宁也要认真朗读了。
@#@”当他举手时，我会说：
@#@“请把掌声送给宁！
@#@”当然，宁也会出现类似玩卷笔机的现象，但在老师的表扬声中，他自己悄悄地把卷笔机藏进了课桌。
@#@课后，我们之间谈话的次数多了，但决非我单方面的说教，我和他聊他的爸爸妈妈，听他讲自己的爱好，自己的梦想，听他说自己的烦恼。
@#@这样几次下来，宁对我消除了戒备，经常在课后围到我的桌前，帮我拿作业，刻名字。
@#@课上他爱听了，爱读了。
@#@@#@ 二、以“行为规范”为准则，让他明辨是非@#@ 尽管张一诺在语文课上表现进步了，但其他课上，他还是重倒覆辙，可见他的表现取决于老师对他的态度，而非真正的转变。
@#@在他的世界里，没有规范，只有自我。
@#@我选他做了中午的纪律委员，让他负责检查班中的违规行为，他非常激动，也非常负责，一开始，他把违规同学带到我身边时，我就让他自己负责教育他们，告诉他们错在那里，应该怎么做。
@#@一段时间下来，我问他：
@#@“当你看到同学们违规时，你心理怎样想的？
@#@”他说：
@#@“看见了非常难过，非常着急。
@#@”“对，其实老师和你的想法是一样的，当看见不认真的孩子时，老师会难过，为他们浪费时间而难过。
@#@老师不会真正讨厌一个孩子，只是真诚的希望孩子们都能认真起来，越来越出色！
@#@”听了我的话，**很难为情，低下了头什么话也没说。
@#@@#@辅导效果：
@#@@#@ 之后去其他任课老师那里了解，张一诺有进步了。
@#@@#@学生姓名:
@#@王宗凡@#@班级:
@#@六年级@#@性别:
@#@男@#@年龄:
@#@12@#@基本情况：
@#@@#@其父亲在外地工作，很少回家。
@#@而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。
@#@他不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。
@#@上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。
@#@@#@本学期开学后的某一天，王宗凡没有及时回家，一直到晚上7点多，他母亲也没等到他，就给我打了个电话，于是我们一起去寻找他。
@#@通过与他母亲的交谈才知道，他今天上学前因无理取闹被他母亲打了一顿，以前也发生过类似的情况。
@#@于是我们到各处去寻找他的踪影：
@#@学校里、同学家、网吧间……一直到9点半都没找着。
@#@感到问题的严重性，我立刻把此事向学校领导汇报。
@#@校长冒雨赶过来，和我们一起分析、寻找，并报了警。
@#@10点半时，终于在街上的一个角落里找到了这位不愿意回家的学生。
@#@@#@初步分析：
@#@@#@王宗凡不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。
@#@进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
@#@@#@辅导过程：
@#@@#@1、加强与家长的联系@#@经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。
@#@@#@ 2、讲究辅导的方式@#@平时我对他多加关注，发现他的闪光点：
@#@热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。
@#@以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。
@#@课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。
@#@@#@ 3、帮助制定近期目标 @#@我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
@#@@#@辅导效果：
@#@@#@通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。
@#@他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。
@#@@#@学生姓名:
@#@张秀娟@#@班级:
@#@六年级@#@性别:
@#@女@#@年龄:
@#@１3岁@#@基本情况：
@#@@#@性格上，胆小、自卑、不爱动。
@#@在交往方面的主要问题有：
@#@不合群，孤独，害怕参加活动；@#@自卑感强，回避与老师同学相处。
@#@上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说不完整，语言表达能力差。
@#@家庭作业经常不能完成。
@#@她的家离学校比较远，每天乘接送车上。
@#@下学。
@#@她的父亲在外打工，母亲上班，没有时间也没有精力与她交流沟通。
@#@@#@初步分析：
@#@@#@通过几个月的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：
@#@自卑心理、孤独心理、压抑心理。
@#@作为老师，只有给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，自由地与家长、老师、伙伴交往，促进心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。
@#@@#@辅导过程：
@#@@#@
（一）情感沟通@#@我以真诚的态度与她谈心，进行情感沟通给予她充分的信任，抓住她的闪光点，给予及时的表扬，帮助她的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励她，树立较强的自信心。
@#@@#@
（二）家校合作。
@#@@#@通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说她的父母和孩子多交流，及时了解她的学习生活情况。
@#@我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑李某的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标，并帮助他实现这一目标。
@#@要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。
@#@同时，我还和张秀娟的家教老师经常联系，建议他根据孩子的现状确立辅导目标，及时检查她的作业。
@#@建议家长对李某多鼓励少批评，多关心少打骂，为张秀娟营造一个温馨、各睦、充满爱的家庭环境。
@#@这样促进了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。
@#@同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使张秀娟自信地与人交往的起点。
@#@@#@（三）同学关心@#@集体的力量是无穷的，我改正她的学习习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与督促，及时提醒她认真完成作业。
@#@@#@首先为她营造一个平等友爱的学习环境。
@#@我安排一个外向、活泼、乐于助人的中队委做她的同桌。
@#@这样当她有困难时，同桌能热情地帮助她，帮助她恢复对自己的信心。
@#@同时，也能让张秀娟在与同桌交往的过程中懂得热情，帮助人是赢得同学喜爱的首要条件。
@#@在潜移默化中，帮助张秀娟走好人际交往的第一步。
@#@@#@辅导效果：
@#@@#@进行了一段时间的心理辅导后，张秀娟的交往自信心明显提高了，家庭作业能按时完成了，上课时也能积极举手发言了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。
@#@以前，她孤独，不说话，现在有了一群知心朋友，平时也能主动去帮助同学。
@#@因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。
@#@家长反映他不再孤僻、难管了，能主动和父母谈学习上的事。
@#@@#@辅导感悟@#@1.学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的，而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导，以促进其尽快转变。
@#@@#@2.在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系。
@#@加强教师与家长的联系，共同督促形成良好的氛围，这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。
@#@@#@学生姓名:
@#@王亚冉@#@班级:
@#@四年级 @#@ @#@@#@性别:
@#@女@#@年龄:
@#@11岁@#@基本情况@#@父母文化水平为小学，她性格非常内向、有很强的自卑心理、思维迟钝@#@初步分析：
@#@@#@因其父母是在外经商的，因而，父母和她缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少，她整天放学回家后，就独自呆在家里，或和几个极熟的小伙伴在家门口随便玩玩，并没有太多的激情，因而使得她的性格内向，独自生活在自己的世界里。
@#@但这只是外界环境因素对她的影响，还有一个因素就是她父母的遗传因素，通过与她父母的接触，我了解到她的父母也是性格内向的人，这个遗传因素是几乎不可改变的，但可以通过外界环境的影响来改变她，因为环境因素的影响肯定是占绝大部分的，而遗传因素非常小的。
@#@@#@另外，她的学习成绩在班上只是中等水平，而在一年级到三年级却是名列前茅，这就给了她一个打击，导致她的自信心下降，从而产生自卑感。
@#@@#@其次，在家庭环境的影响下，比如：
@#@看见别的孩子在周末的时候，有爸妈带着玩，而自己却一个人形影相吊，再看看父母，不是在卖东西（家里卖水果），就是在玩牌，从而让她产生孤独感，自卑感，缺少父母的爱，而在学习上特别是在数学科目上，一些简单的问题，她要想很久才能思考出来，但她的智力水平很正常，说明在性格内向的影响下反应有些迟钝。
@#@@#@辅导过程@#@针对她出现的性格内向，有自卑感，思维迟钝，我采取了一系列的措施，虽性格内向的人和性格外向的人都各有优缺点，但性格太内向对她以后的成长不是很有利，处在竞争激烈，开放的社会。
@#@性格外向一些对她的成长是很有帮助的。
@#@所以，就要想办法使他性格外向一些。
@#@@#@记得赞可夫说过：
@#@“个性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。
@#@”因此，先要求父母平时多关心她，多与她交淡，多鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使她渐渐的敢于表现自己。
@#@另外要她感到老师温和、亲切。
@#@因为性格内向的幼儿都不愿，也不敢跟老师接近，老师就应接近她。
@#@因而我与她的老师商量，平常在上课时要不断地用鼓励，赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。
@#@其次，作为家教老师的我，尽量的与她交淡，玩游戏，让她能感到老师的和蔼可亲，喜爱她，获得爱和安全感。
@#@还有引导她多参与丰富多彩的活动；@#@在周未，只要我有时间就带她到学校里和其它小学的孩子认识，刚开始听她和陌生的外向孩子交往，她有些不愿意，但在我强烈的要求下，她勉强的和别的孩子玩，在玩的过程中，让外向的孩子带动她活泼起来，经过几次的这种交往我发现她愿意和陌生的孩子玩了，也许是同伴的热情与快乐感染了她吧，让她的情绪得到调节，心理达到平衡保持了良好的心态，从而逐渐的让她性格外向起来，当然这是在家长和老师的积极的配合下。
@#@@#@通过让她与陌生的孩子（同龄）交往，还有在给她讲作业时，她的作业出错。
@#@或做错什么事，我都鼓励她，给她一个宽松的做作业环境。
@#@她比以前活泼多了，而且也变得自信了些，自卑感减少了许多。
@#@对于她的反应迟钝问题，在给她讲作业时，我尽量的启发她，给她多做些她感兴趣的脑筋急转弯，猜迷语，还有做一些有益智力发展的游戏，让她在游戏中快乐的学习，并在游戏中给予鼓励，让她在游戏中增强自我效能感。
@#@从而使她的反应敏捷起来，其实在与别的同龄孩子交住时，反应也得到了一些提高。
@#@@#@辅导效果@#@经过几个月的辅导，我发现她比以前开朗多了，现在和我在一起也活泼多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，她在平等，自由地发表各自的见解的伙伴交往中，她的交往能力，自我理解，评价能力和集体观念，有了进一步的提高，在和伙伴游戏中她学会和同伴相处，合作，而且她的一些不良的习惯也得到小同伴的制约，帮助而自觉改正，这使得她的个性得到完善，性格也变得开朗了许多，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师对了表扬，不约束她。
@#@她有进步就给予肯定，这样她的性格就相应的外向起来。
@#@使她变得自信，变得灵活多了，而且成绩也有了进步。
@#@@#@虽然，性格还不是很外向，不是很有自信，但只要给她积极的心理辅导，在父母和老师的引导下，相信她会一天比一天会更有进步。
@#@@#@ @#@学生姓名:
@#@杨庆铎@#@班级:
@#@三年级@#@性别:
@#@男@#@年龄:
@#@9@#@基本情况：
@#@@#@成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。
@#@课堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。
@#@不肯写作业，有时干扰同学上课.父母分居.根本没有心思管他，似乎对他放弃了。
@#@爷爷对他要求过于严苛。
@#@@#@基本情况：
@#@@#@产生这样的原因是多方面的。
@#@@#@1、家长方面，父母分居对孩子的心理造成了很大的影响，爷爷的高标准、严";i:
34;s:
21366:
"言栗小学教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@议题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@建@#@议@#@措@#@施@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@后勤服务@#@议题@#@远地教师的中餐问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@由于学校教学楼的重建问题，引起学校食堂无法开伙，加上学校附近没有餐馆，这给住校的教师和家在瑞安的教师们带来了中餐就餐困难。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@希望学校领导能够解决中餐就餐地点。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@工会将与校门早餐店老板商量能否开设中餐。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@其他@#@议题@#@关于尽早开放图书室的问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@便于师生阅读。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@希望学校领导能够开设图书阅览室，并对师生开放。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@由于学校校舍正在拆建，教室紧张，等待新校舍建成后一定为师生建设和开放阅览室。
@#@同时，学校会把图书分配到各班教室，由各班级分类、编目、上架，便于师生阅读。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@后勤服务@#@议题@#@关于开展有利于教师身心健康的课余体育活动的问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@在忙碌的工作中，教师们能够增长体质，放松心情，增进同事间的友谊。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@1、大课间也开设老师们的体育活动，大课间和孩子们一同活动。
@#@@#@2、下午放学在操场上自由开展体育活动。
@#@@#@3、学校组织一些教职工的活动。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@学校很乐意给老师们提供快乐工作的环境，让老师们在紧张的工作之余，做一些有利于身心健康的活动。
@#@所以工会会在各节假日期间组织乒乓球、羽毛球赛、登山活动、书法等活动，还提倡老师们大课间和孩子们一同活动。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@教学科研@#@议题@#@关于老师外出交流学习问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@由于教师任教两门或以上学科，所以很难调课外出学习。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@教导处尽量安排、协调教师的功课。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@由于功课繁多，教师少，因此望各位外出教师尽量自行调课。
@#@此外教导处也要求老师们重视现有的各种交流机会，切实提高教师的业务能力。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@言栗小学教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@孙友云@#@提案类别@#@教学科研@#@议题@#@关于班级多媒体配备的问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@多媒体的动画和效果能够使教学的步骤更直观，也更符合小学生的年龄特点。
@#@同时，舒缓教师的精神压力，提升学生的听课能力。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@建议每间教室配备多媒体和携带式扩音机。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@学生德育@#@议题@#@学生放学秩序问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@学生放学的有序离校，既保证学生出校门的安全，又让学校有好的精神面貌。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@1、建议学校设计好学生离校规定。
@#@@#@2、值日教师按时到岗管理。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@提议好，便于学校统一管理。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@学生德育@#@议题@#@学校大扫除时，低年级的清洁工作问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@低段学生力量小，清洁不整洁，造成低年级班主任的工作量大。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@建议高、中、低段结对帮扶，从中可以让低段学生感受到大哥哥、大姐姐们的爱心帮助，也能让高段学生体验助人的乐趣。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@提案合理，大队部将做统一安排。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@学生德育@#@议题@#@关于整顿晨会、集会的出场次序和纪律问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@为了学生养成更好的行为规范，为了学校有更好的风貌。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@1、建议各班主任进行合理的思想教育和队伍训练。
@#@@#@2、建议大队部完善各班级的出场次序，并做到相应的表扬和批评。
@#@@#@3、建议大队部安排学生干部对各班级进行打分。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@大队部会听取各老师的建议，重新安排各班级进退场次序及对各班进行纪律打分，以保证安全和次序。
@#@同时，让各班主任配合思想教育和队伍训练。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@福利待遇@#@议题@#@关于教师工资单公开问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@使教师们了解自己的工资情况。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@每个月在校务公开栏公布一份工资清单。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@同意提案，总务处将会及时做好校务公开工作。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@学生德育@#@议题@#@关于学校升旗仪式、晨会时，老师的协助管理问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@由于班主任有事或者没有第一节课而造成班主任在晨会时可能无法及时到场管理的现象。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@第一节课任老师，协助班主任管理学生。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@接受提案，由校长室统一安排。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@学生德育@#@议题@#@关于校园卫生和学生吃零食问题@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@为了校园的文明和学生的身体健康与文明礼仪。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@大队部和班主任加强卫生监督和解决学生吃零食问题，制定出适合我校的制度，改变现状。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@大队部健全值日生制度、建立卫生监督小组、校门口零食监督小组。
@#@班主任进行讲卫生主题队会和黑板报评比。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@学生德育@#@议题@#@及时表扬、肯定优秀班级的表现@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@班级的优秀能让学生增加班级荣誉感，也能让学生感到班级与班级间竞赛的动力。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@1、校级各班间的评比要发班级奖状，以资鼓励，增强学生的班级荣誉感和上进心。
@#@@#@2、每班的四项循环锦旗的结果，要定期累计和表扬，出台相应的表扬制度。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@同意提案，大队部会合理安排校级的各项比赛，会颁发相应的奖状，以资鼓励班级和学生个人。
@#@同时，也会更好地组织每周的四项循环竞赛，并定期累计表扬优胜班级，让班级间相互学习。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@后勤服务@#@议题@#@补足日常所需消毒药品、绷带等@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@小学生偶尔会发生打闹行为，有些轻伤需要及时消毒和涂抹药物。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@建议在卫生室未完善前，补足药品，并把急救箱放在公用地方。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@同意及时配备一些急救药品以备用。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@教职工代表大会提案表@#@类别：
@#@编号：
@#@@#@提案人@#@提案类别@#@教学科研@#@议题@#@开展优秀教师的教学和班级管理经验分享交流会@#@附议人@#@提案内容（问题@#@陈述或分析）@#@借鉴他人的经验，能得到更多的启发，能更快地提高工作的效率。
@#@@#@建@#@议@#@措@#@施@#@学校搭建分享交流会的舞台，让优秀教师与同事们分享其优秀事迹和做法。
@#@@#@提案小组审核意见@#@负责人：
@#@年月日@#@领导@#@意见@#@负责人：
@#@年月日@#@承办部门@#@处理结果@#@同意提案，不但要表扬优秀教师的工作，还要让优秀教师与同事们分享优秀的经验，共同提高学校的教学和班级管理的质量。
@#@@#@负责人：
@#@年月日@#@提案人@#@反馈意见@#@（满意、基本满意、不满意）：
@#@@#@签名：
@#@@#@工会（执委会）备注@#@注:
@#@1、提案由正式代表一人提出，1人以上正式代表附议方为有效；@#@2、一事一案，字迹清楚端正；@#@3、请同时提交电子文本；@#@4、以代表小组名义提出的提案，由组长签名；@#@5、若表格不够填写，可另加附页；@#@6、提案类别：
@#@福利待遇；@#@人事安排；@#@教学教研；@#@学生德育；@#@后勤服务；@#@民主管理；@#@其他。
@#@@#@";i:
35;s:
21651:
"小学二年级上学期国防教育教案@#@第一课《我的五星红旗》@#@一、教学目标：
@#@@#@1.知识目标：
@#@@#@认识国旗，了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要尊重、爱护五星红旗。
@#@@#@2.能力目标：
@#@@#@用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。
@#@@#@3.情感态度价值观：
@#@从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。
@#@二、教学重点和难点：
@#@@#@二、教学重点：
@#@知道国旗是祖国的象征和标志，尊敬、爱护国旗。
@#@三、教学难点：
@#@尊重、爱护国旗体现在实际行动中。
@#@@#@三、教具、课件：
@#@国旗、国歌，自制多媒体课件@#@四、教学过程：
@#@@#@
（一）提问激趣，导入新课@#@1.提问：
@#@每周一我们都要举行什么仪式？
@#@（升国旗）2.为什么我们要升国旗呢？
@#@对答的好的同学给予鼓励。
@#@教师小结：
@#@国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要尊重、爱护国旗，今天我们就来学习《国旗、国旗我爱你》。
@#@（板书：
@#@国旗、国旗我爱你）@#@
（二）学习新知，实物激情，@#@1.教师提问：
@#@同学们，谁来说一说我国国旗的名称、颜色、图案@#@和形状呢？
@#@学生回答。
@#@（板书：
@#@五星红旗；@#@颜色：
@#@红色；@#@图案：
@#@五颗@#@黄色五角星；@#@形状：
@#@长方形）。
@#@@#@实物出示五星红旗，@#@提出问题：
@#@@#@为什么五星红旗是红色的？
@#@为什么有五颗星？
@#@五颗星象征什么？
@#@@#@2.学生自由回答。
@#@@#@教师小结：
@#@五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战@#@士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五角星中，大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
@#@@#@（课件演示）@#@3.对于五星红旗你还知道什么呢？
@#@@#@学生汇报收集资料。
@#@@#@（内容大致包括：
@#@五星红旗的设计者，五星红旗的雏形，保护、尊重五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求„„）@#@（三）拓展延伸，以礼激情。
@#@@#@1.同学们，我们都在什么时候升国旗？
@#@（学生回答：
@#@学校每周一@#@举行升旗仪式，开运动会时升旗„„）@#@2.国旗是国家的象征和标志，我国有一部法律专门关于国旗的。
@#@@#@（课件出示）（中华人民共和国国旗法第十三条规定：
@#@升挂国旗时，可以举行升旗仪式。
@#@举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。
@#@全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
@#@）@#@3同学们，我们在每周一的升旗仪式上是怎么做的呢（学生根据自己的经验回答。
@#@）@#@4.同学们，我们一起来看一看其他行业的人员在升国旗的时候是怎么做的？
@#@@#@教师小结：
@#@少先队员在升旗时要敬队礼，军人行军礼，运动员等@#@其他行业的人员行注目礼。
@#@@#@5.除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊重国旗、爱护国旗？
@#@@#@（小组讨论，各想出一条做法。
@#@）@#@（板书：
@#@尊重、爱护）@#@（四）妙笔生花，以境激情。
@#@@#@1.用你手中的画笔画一张关于国旗的绘画作品，儿童画、线描、国画各种体裁均可。
@#@@#@（播放音乐）课件出示五星红旗的制作比例：
@#@五星红旗旗面为红色，两面相同，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。
@#@一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；@#@四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。
@#@旗杆套为白色。
@#@）@#@2.张贴展示绘画作品@#@总结：
@#@同学们，今天我们了解了国旗的含义，知道了它是我们伟大祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护国旗，让我们一起大声高呼“国旗、国旗我爱你”！
@#@@#@第二课 @#@我的祖国@#@ @#@@#@教育目的@#@通过教育，使学生了解我国的国都和天安门国旗护卫队，认识国旗，培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队@#@课前准备：
@#@@#@1．查找有关北京和天安门广场上升旗仪式的资料；@#@@#@2．学会唱《我爱北京天安门》@#@3．水彩笔和画纸。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、活动导入@#@师：
@#@（手指着中国地图）同学们，这是什么地图，它的形状像什么?
@#@（这是中国地图，它的形状像一只雄鸡）@#@师：
@#@在祖国的地图上，有一个地方标着红五星，你知道这是什么地方吗？
@#@（北京）。
@#@@#@师：
@#@是呀，北京是我国的首都，是个令人向往的地方。
@#@@#@有一个大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。
@#@同学们，你们想去看看吗？
@#@今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。
@#@@#@二、走近北京，激发爱国之情@#@师：
@#@同学们，你们去过北京吗？
@#@你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样?
@#@@#@（学生介绍）师：
@#@让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！
@#@@#@（课件播放北京的名胜古迹）。
@#@@#@师：
@#@北京是多么令人向往呀！
@#@可是你知道吗？
@#@天安门又是北京最值得骄傲的地方。
@#@天安门是北京的象征。
@#@天安门广场是世界上最大的广场。
@#@我们怎能不为她感到骄傲呢？
@#@又怎能不为她大声讴歌呢？
@#@我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。
@#@ @#@@#@（播放音乐） @#@@#@三、观看升旗仪式，激发爱军之情@#@师：
@#@ @#@1949年10月1日 @#@，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。
@#@从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。
@#@今天，就让我们一起到天安门广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！
@#@ @#@ @#@@#@（课件播放天安门广场升旗仪式） @#@ @#@@#@师：
@#@从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？
@#@@#@生：
@#@我看到了威武的护旗手。
@#@@#@生：
@#@我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
@#@@#@师：
@#@国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。
@#@训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。
@#@不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。
@#@@#@当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？
@#@ @#@ @#@@#@（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感） @#@ @#@@#@四、了解国旗，增强国防意识 @#@ @#@@#@师：
@#@国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？
@#@ @#@ @#@@#@生：
@#@五星红旗。
@#@ @#@ @#@@#@师：
@#@你知道它代表的意义是什么吗？
@#@ @#@ @#@上一节课我们已经学过，谁还记得？
@#@（选举手的同学回答）@#@（中间一颗大星星，代表中国共产党；@#@四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
@#@） @#@ @#@@#@ @#@师：
@#@很好，很多同学都记住了，我们都学了很多关于北京的名胜古迹风景建筑等，那么谁可以来当我们的小导游，带我们一起去北京“游玩”呢？
@#@小组讨论后选出一名小导游来解说北京的某一个景点。
@#@@#@教师总结：
@#@我们的首都北京美丽繁华，我们的住过富饶强大，我们需要努力学习，成人成才去把我们的祖国建设得更加美好！
@#@@#@第三课我们都是中国人@#@一、教学目标：
@#@@#@让学生们作为中国人而感到无比地自豪，增强民族自豪感；@#@知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家和民族的团结。
@#@@#@二、教学重、难点：
@#@@#@使学生知道中国人民是勤劳、善良、纯朴、勇敢的人民，为自己是中国人而感到无比地自豪；@#@知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家和民族的团结。
@#@@#@三、教学准备：
@#@@#@挂图、多媒体@#@四、教学过程：
@#@@#@一、揭题导入@#@小朋友们，你们是哪国人？
@#@互相说一说。
@#@@#@揭题并板书：
@#@我们都是中国人。
@#@@#@我们中国人民创造了哪些伟大的业绩？
@#@在小组内交流，选代表回答，教师点评。
@#@@#@二、教授新知识@#@1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。
@#@@#@
（1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。
@#@@#@指出：
@#@新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。
@#@@#@
（2）让学生讲述自己看过的革命战争的影片，体会国防建设的重要意义。
@#@@#@2、多媒体播放《故宫》@#@介绍故宫在明清两代是皇宫，也是世界上最大的宫殿。
@#@同时指出：
@#@北京是中国的首都，是中国的政治中心，也是世界历史文化名城。
@#@@#@3，多媒体播放《长城》@#@
（1）讲述长城修建的时间，长度等。
@#@@#@
（2）讲述长城在古代的作用。
@#@@#@三，读一读：
@#@@#@《我是中国人》@#@播放歌曲《爱我中华》@#@提问：
@#@从这首歌曲中，你知道了什么？
@#@同桌互相说。
@#@@#@2，新课：
@#@@#@
（1）提问：
@#@我们国家有多少个民族？
@#@指名回答。
@#@@#@
（2）说出自己知道的民族的名字。
@#@@#@（3）你是哪个民族的？
@#@@#@（4）多媒体播放几组图片，让学生观看后说说是什么民族的节日活动。
@#@@#@个兄弟姐妹是一家。
@#@@#@3、你知道吗？
@#@说一说你知道哪些民族习惯。
@#@@#@四、练一练。
@#@@#@出示几组图片，让学生根据图片中人物的服饰，判断是哪个少数民族的。
@#@@#@教师总结：
@#@我们有五十六个民族，祖国的繁荣富强离不开我们这五十六个民族的团结合作，所以我们要自觉维护民族团结合作，为祖国的民族统一事业做贡献。
@#@@#@第四课士兵课堂@#@ @#@@#@一、教学目标：
@#@@#@识记与理解：
@#@了解人民海军和人民空军、导弹部队建立的史实；@#@知道重要的兵种和军种；@#@记住军队和国防现代化建设的巨大成就。
@#@@#@能力与方法：
@#@通过指导学生阅读课文及插图、收集课外资料、观看影像资料等，通过引导学生了解人民军队现代化建设的进程，认识科技强军的重要性，提高学生综合分析和比较问题的能力。
@#@@#@情感态度与价值观：
@#@通过对海军、空军和导弹部队发展历史的比较，让学生感受中国人民解放军的军威、国威，体会国防力量的日益强大，从而增强学生爱党、爱国、爱军的情感。
@#@@#@二、教学重难点@#@重点：
@#@人民海军、人民空军和第二炮兵部队的建立和发展。
@#@科技强军与国防现代化建设的巨大成就。
@#@@#@难点：
@#@如何简明扼要地讲清课文涉及的一些军事术语、武器性能。
@#@@#@三、教学准备@#@教师研读课标与教材，撰写教案，收集我国研制的尖端武器的相关图片资料，或制作含视频的多媒体课件。
@#@1999年中华人民共和国成立50周年大阅兵的资料片，或计算机、多媒体课件。
@#@@#@学生查阅、收集、了解有关中外武器装备的资料。
@#@@#@四、教学过程@#@导入新课：
@#@@#@师：
@#@日新月异的我国国防和军队建设事业,为捍卫国家主权和领土完整提供了坚强有力的安全保证。
@#@中国革命的事实证明,“没有一个人民的军队,便没有人民的一切”。
@#@@#@1、播放1999年阅兵式的视频文件。
@#@@#@师：
@#@同学们，刚才观看了建国50周年场面宏大的阅兵式、令人振奋。
@#@那么，这样高素质，装备精良的现代化人民军队是如何壮大起来的呢？
@#@本节课我们就一起来探究探究。
@#@现在请同学们带着这些问题快速浏览课文。
@#@@#@学习新课：
@#@@#@一、人民海军、人民空军的建立和发展@#@1、人民解放军的概况@#@师：
@#@我国的人民军队从无到有，中国共产党领导下的人民军队是如何在血雨腥风中诞生的呢？
@#@现在就让我们一起来回顾人民军队的建立。
@#@@#@
（1）、播放《八月一日》视频文件。
@#@@#@
（2）、认识军旗、军徽。
@#@@#@师：
@#@１９２７年人民军队在血雨腥风中终于诞生了，到现在为止已经走过了她８2年的光辉历程，新中国建立后，我国更加重视人民军队的建设发展。
@#@@#@（3）、找出新中国成立之后，军队建设的总方针。
@#@介绍军种、兵种以及所分种类的含义。
@#@@#@2、人民海军的建设@#@师：
@#@毛泽东同志曾说过这样一句话：
@#@“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军。
@#@”到底是什么原因导致毛泽东作出如此坚定的指示？
@#@@#@
（1）、讨论毛泽东说的话。
@#@@#@师：
@#@一是历史的原因：
@#@近代外敌的不断入侵，特别是来自海上的外敌入侵，成为中华民族历史灾难的直接根源。
@#@二是现实的原因：
@#@新中国成立后严峻的国际形势，特别是美国的敌对行动，严重威胁着中国政权的安全。
@#@@#@正因为过去中国没有正规的海军，有海无防，落后挨打，所以，现在我们就一定要建立强大的海军。
@#@请同学们看书概括一下中国海军是怎样经历从无到有、由弱变强的发展过程的。
@#@@#@
（2）、海军的建立时间，现有的舰队（与洋务运动时期建立的三支海军作区别），最新的海军礼服。
@#@@#@师：
@#@请欣赏现在中国海军的雄姿。
@#@@#@（3）、播放2009年4月23日的海军成果展示的视频文件。
@#@@#@3、人民空军的建设@#@师：
@#@人民海军保卫着我们广域的领海，而我们的领空部队——人民空军，在蓝天下日夜守护着我们这片辽阔的土地，现在就让我们一起走近我们党 @#@“空中保护神”。
@#@@#@
（1）、人民空军的建立时间。
@#@@#@师：
@#@人民空军建立之后，它经历的第一场大的战争是什么战争？
@#@@#@
（2）、人民空军在抗美援朝战场上的战绩。
@#@@#@师：
@#@中国人民解放军空军成立于1949年11月，人民空军诞生以后经历的第一场战争是抗美援朝战争。
@#@在1950-1953年的整个战争中，年轻的人民空军航空兵共击落敌机330架，击伤敌机95架，在世界舞台上奠定了人民空军的赫赫威名。
@#@@#@（3）、人民空军现在的发展情况。
@#@@#@师：
@#@随着社会的发展、科技的进步，在现代战争中，科技已逐渐成为战争取胜的重要条件，甚至成为战争胜败的关键，这已在现代战争中多次得到证明，因此，党的十一届三中全会后，人民解放军从实际情况出发，确立了“科技强军”的战略。
@#@@#@（4）、讨论：
@#@为什在和平年代我国还要加强国防建设呢？
@#@这样是否会威胁到世界的和平与安全？
@#@@#@师：
@#@我们从和平的愿望出发，最大限度地谋求世界和平是我国加强国防的一贯宗旨；@#@但又必须加强军队建设，使我国具有反对和制裁侵略的能力，只有这样，才能真正保卫和平。
@#@由此可见，要构筑坚固的国防钢铁长城，就必须依靠科技进步，贯彻科技强军战略，不断提高国防和军队现代化建设。
@#@@#@（过渡）在国防建设领域，人民军队在进行军事技术现代化建设的同时，还突出了军队的政治思想建设，使人民军队在和平年代保持了人民军队的英雄本色，担负起了保国为民的职责。
@#@@#@小结新课：
@#@@#@本课主要介绍了新中国成立50多年来，在中国共产党的领导下，国防建设取所得的巨大成就，讲述了人民海军、人民空军、导弹部队的建立和发展，讲述了实施科技强军战略、在和平年代永葆人民军队本色的情况，体现了国防和军队建设的革命化、现代化、科技化水平的提高。
@#@@#@ @#@@#@第五课 @#@武器装备@#@一、教学目标：
@#@@#@了解什么是现代战争以及现代战争的特点。
@#@了解战争对环境有哪些破坏因素。
@#@培养学生们的分析能力和认识事物的能力。
@#@提高学生们的表达能力和评价能力。
@#@培养学生们热爱和平、反对战争，保护我们的家园的美好情感。
@#@@#@二、教学重点：
@#@了解现代战争的特点，以及战争对生态环境造成的严重伤害。
@#@@#@三、教学难点：
@#@如何从我做起，从现在做起，尽自己最大的力量来保护我们的家园。
@#@@#@四、教学过程：
@#@@#@导语：
@#@@#@高科技的文明，给我们这个世界带来了不断的进步，我们的生活也起了翻天覆地的变化。
@#@但是高科技也带来了越来越先进的武器，当那些政治家、军事家的野心越来越大，战争也开始变得频繁。
@#@那些威力巨大的杀伤性武器，给人类带来的沉痛的灾难，也让生态环境遭到了严重的破坏。
@#@我们只有一个地球，它是宇宙中最美丽的蓝色星球，我们不希望战争来肆意破坏这样的美好。
@#@@#@教师播放战争中空袭情景的影片，请学生们讨论。
@#@@#@教师：
@#@一枚导弹炸毁的不仅仅是一个个房屋，还有许多美满幸福的家庭和一个个无辜的生命。
@#@请同学们来谈一谈你所知道的战争的故事，和对它的看法。
@#@@#@学生分组讨论。
@#@选举代表发言。
@#@@#@师生共同学习讨论：
@#@@#@现代战争越来越多的是使用大规模的杀伤性武器。
@#@那么什么是现代战争呢？
@#@现代战争是指在现代的政治、经济、军事技术条件下进行的战争。
@#@它有四大特点：
@#@ @#@1、突然性增加；@#@2、破坏力增强；@#@3、立体战争；@#@4、组织指挥更加复杂。
@#@而破坏力增强是现代战争特点中最主要的。
@#@@#@教师提问：
@#@日本的广岛和长崎的就发生过一次大灾难1945年的8月6日和9日，美国用两枚原子弹——“小男孩”和“胖子”突然袭击了日本的广岛和长崎市，造成了40多万人死亡，30多万人失踪。
@#@两座城市瞬间变成了废墟，破坏程度达到了60%——80%。
@#@@#@除了人员的伤亡，城市的毁灭，还有很多人受到了核污染，导致了身体基因变异，后代中出现了很多的畸形儿，甚至于广岛和长崎两座城市很多年土地是寸草不生。
@#@@#@战争给人类带来了无尽的痛苦，同时给我们的生存环境也带来了巨大的伤害。
@#@@#@教师出示大屏幕，请同学们观看几组图片。
@#@@#@第一组图片的内容是伊拉克战争后，城市被严重毁坏，大量的百姓流离失所，不得不全体移民的场面。
@#@@#@教师讲述：
@#@在战争中受伤害的妇女和儿童，有些孩子的生命永远的终止了，他们甚至还没有我们在座的同学年纪大，有些孩子身体和心灵上留下了永远无法磨灭的伤痕，所有的一切或许会成为他们一生的阴影。
@#@他们无法像我们一样，幸福快乐的生活、学习。
@#@@#@第二组图片的内容是战争过后，环境的严重破坏。
@#@树木、植被全部都被烧毁了，留下了光秃秃的山，只看到了石砾和尘土。
@#@大量的动物也没有幸免与难，河边、平原、山地……到处都有那些可爱的小动物们的身影。
@#@@#@教师陈述：
@#@战争带来了什么？
@#@除了毁灭还是毁灭，看看这些无辜的生命，瞬间就被战争给摧残的变成了一具具冰冷的尸体。
@#@他们再也无法感受生命的美好了。
@#@@#@第三组图片的内容是优美秀丽的风景图片。
@#@让图学感受大自然的奇妙和美好，蔚蓝的天空、湛蓝的湖水、清翠的草木、五彩的花朵……到处都是一片生机盎然的美丽景象。
@#@@#@教师提问：
@#@想一想，你都见过哪些美丽的景色，把它用语言描绘出来，让同学们一起感受一下。
@#@@#@让学生描述@#@教师提问：
@#@你能假设一下，如果这些美丽的景象没有了，会是一个什么样的世界吗？
@#@@#@点学生回答@#@教师小结：
@#@@#@同学们的发言都很好。
@#@正如同学们所说，如果战争越来越激烈，会把一切美好的事物都毁灭掉，那么我们的后代，再想看到这样的景象，恐怕只能是在画里才能看到了。
@#@我们应该热爱和平，反对战争，这样我们才能更好的保护我们地球上那些美丽的东西，为了人类能够更好地在地球上生存，为了人类世世代代都能看到这些美丽的风景，我们应该尽自己最大的努力，保护好我们赖以生存的家园。
@#@保护环境从我做起。
@#@@#@";i:
36;s:
2622:
"@#@泗水县卞桥小学施工合同@#@发包方：
@#@泗水县卞桥小学（以下简称甲方）@#@承包方：
@#@吴庆伟（以下简称乙方）@#@根据招标结果，甲方同意将学校停车位硬化工程承包给乙方。
@#@为确保施工质量和工程进度，明确双方责任，特签订以下合同，双方共同遵守。
@#@@#@一、工程内容：
@#@@#@1、停车位硬化约600多平方米。
@#@@#@2、具体工程量以竣工验收测量为准。
@#@@#@二、承包方式：
@#@包工包料、全资垫付。
@#@@#@三、工程质量标准及要求：
@#@@#@1、场地整平压实。
@#@2、清理垃圾并外运。
@#@3、C20混凝土浇灌。
@#@@#@四、工期要求及工期延误：
@#@@#@工期要求从签定合同之日算起，10天，在要求工期内按本次招标要求全部施工完毕。
@#@工期每延误一天扣除工程总造价的5‰作为工期延误罚款（特殊情况耽误的工期须有建设单位开具书面证明）。
@#@@#@五、工程保证期：
@#@在无外界不可抗拒条件下二年内保修。
@#@@#@六、验收标准:
@#@@#@1、符合济宁市建筑工程质量合格标准。
@#@@#@2、施工过程中产生的建筑垃圾按甲方要求进行处理。
@#@@#@七、工程量核算及工程总造价：
@#@@#@1、中标单价：
@#@50元/平方米。
@#@@#@2、工程量：
@#@以竣工验收实际测量为准，据实结算。
@#@@#@八、付款方式：
@#@@#@工程竣工验收合格后出具正式发票办理相关付款手续。
@#@@#@九、施工过程中职责：
@#@@#@1、施工过程中产生的水电费用由乙方自行承担。
@#@乙方要加强施工人员的管理，施工人员的安全及周边施工环境的协调由乙方负责，一旦出现安全事故，甲方将不承担任何责任，由此引发的一切费用由乙方承担。
@#@@#@2、施工过程中乙方要加强安全防护措施，施工期间由于施工及施工防护措施不到位造成的安全责任事故由乙方承担。
@#@@#@3、乙方要服从甲方的安排，不能因施工干扰正常的教学和工作秩序。
@#@@#@4、甲方要主动给乙方提供施工便利，配合乙方施工。
@#@@#@十、本协议共三页，一式六份，甲方存五份，乙方一份。
@#@@#@本协议自签字之日起生效。
@#@建设施工中出现争议，双方协商解决。
@#@@#@甲方（盖章）法人代表（签章）：
@#@@#@@#@乙方（盖章）法人代表（签章）：
@#@@#@@#@合同签订日期年月日@#@@#@3@#@";i:
37;s:
7394:
"《物体在水中是沉还是浮》教学设计@#@一、教学目标@#@ @#@@#@1、科学概念：
@#@学生通过观察同体积的几种不同的物质在水中的沉、浮，初步了解物体的沉、浮条件。
@#@@#@ @#@@#@2、过程与方法：
@#@知道科学观察要确定统一的标准；@#@亲历一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究过程；@#@经历一个对原有认知自我否定、修正的思维活动过程。
@#@@#@ @#@@#@3、情感态度价值观：
@#@激发学生研究观察物体在水中沉浮现象的兴趣；@#@意识到科学会给人们的生活带来许多好处。
@#@@#@ @#@@#@二、教学重点、难点@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@探究物体在水中沉、浮的真正原因。
@#@@#@ @#@@#@三、课前准备@#@ @#@@#@教师：
@#@透明塑料水槽，大中小木块各一个、大中小铁螺母各一个、大中小橡皮泥各一块，同体积的水、锯末、铁粉、母料、沙子各一个，天平，课件。
@#@@#@ @#@@#@ @#@学生：
@#@大中小木块各一个、大中小铁螺母各一个、大中小橡皮泥各一块，塑料红桶（最好是透明塑料水槽），相同的带盖的透明塑料管（每组四个），四个管内分别装满同体积的水、锯末、铁粉、母料（一种塑料颗粒）。
@#@ @#@（每两人一组） @#@@#@ @#@@#@四、教学过程@#@ @#@@#@
（一） @#@物体在水中的沉、浮和物质的种类有关@#@ @#@@#@1、引入：
@#@同学们都有这样一个生活经验：
@#@将一个石头放入水中，石头会怎样？
@#@将一个木块放入水中，木块会怎样？
@#@为什么石头在水中下沉而木块在水中上浮呢？
@#@物体在水中的沉、浮和什么有关呢？
@#@这节课我们就来研究物体在水中的沉、浮条件。
@#@@#@ @#@@#@ @#@（板书：
@#@ @#@ @#@ @#@物体在水中是沉还是浮）@#@ @#@@#@2、为了探究这个问题，老师为你们准备了大小不同的木块、铁螺母和橡皮泥，它们在水中是沉还是浮呢？
@#@同学们先别动手听老师说。
@#@先把一组大小不同的铁螺母轻轻地放入水中，再把一组大小不同的木块放入水底，最后把一组大小不同的橡皮泥放入水中，仔细观察，各有什么现象？
@#@同时思考：
@#@物体在水中的上浮和物体的大小有关吗？
@#@物体在水中的下沉和物体的大小有关吗？
@#@@#@ @#@@#@3、学生实验后汇报结果。
@#@物体在水中的上浮、下沉都和大小没有关系。
@#@@#@ @#@@#@4、追问：
@#@物体在水中的上浮和大小没有关系，那与物体的轻重有关吗？
@#@物体在水中的下沉和大小没有关系，那与物体的轻重有关吗？
@#@既然物体在水中的上浮、下沉和大小、轻重都没有关系，那到底和什么有关呢？
@#@@#@ @#@@#@（设计意图：
@#@问题是思维的起点，选择有结构的实验材料，从实验现象引发问题入手，初步得出结论：
@#@物体在水中的上浮、下沉和大小、轻重都没有关系，而和物质的种类有关。
@#@）@#@ @#@@#@
（二） @#@推测、验证、比较同体积物体的轻、重，了解物体的沉、浮条件@#@ @#@@#@1、请同学们大胆猜想：
@#@铁在水中下沉而木块在水中上浮，可能是什么原因？
@#@在什么条件下说铁比木块重或者铁比水重呢？
@#@@#@ @#@@#@2、为了进一步探究这个问题，老师为你们准备了同体积的四种不同物质的水、锯末、铁粉、母料来研究物体在水中的沉、浮条件。
@#@同体积的水、锯末、铁粉和母料的轻重一样吗？
@#@我们探究的是物体在水中的沉、浮，这是一个对比实验，应该选哪种物体做一个比较的标准？
@#@@#@ @#@@#@3、边演示边说：
@#@天平可以准确测量这四种物体的轻重。
@#@老师把天平调得两边刚好平衡，正中的指针停在刻度的中央。
@#@比较结果：
@#@锯末比水轻，母料等于水的重量，铁粉比水重。
@#@猜猜把水放入水中会怎样？
@#@演示后说：
@#@悬浮就是静止在水中既不上浮也不下沉。
@#@另外三种物质的实验交给你们来完成。
@#@思考：
@#@物体在水中的沉、浮和什么有关呢？
@#@@#@ @#@@#@4、实验后汇报结果，老师随机板书。
@#@@#@ @#@@#@讲解：
@#@要知道一个物体在水中的沉、浮，就比较同体积的物体和水的重量，当物体比同体积的水重，下沉；@#@当物体比同体积的水轻，上浮；@#@当物体等于同体积水的重量，物体就悬浮在水中既不上浮也不下沉。
@#@@#@ @#@@#@5、猜猜同体积的沙子和水谁重，放入水中会怎样呢？
@#@老师请学生上来验证：
@#@同体积的沙子比水重，下沉。
@#@@#@ @#@@#@6、请一个同学说说物体在水中的沉、浮和什么有关？
@#@出示课件。
@#@@#@ @#@@#@（设计意图：
@#@没有大胆的猜想就没有伟大的发现，学生头脑中有许多零碎的知识经验，可以根据这些积累来尝试解释一些问题。
@#@教师引导学生进行有理有据、合乎逻辑的猜测，有利于养成独立思考的习惯。
@#@富有创意的一组结构材料，更激起了学生揭开答案的热情，促进了学生由前概念水平向科学概念水平的发展。
@#@三年级学生对于对比实验还很陌生，需要思维和方法上的点拨、指导，“多扶少放”可以帮助学生更加明确对比实验的要求，增强实验的科学性。
@#@只有让学生亲历动手的过程，才会有如此真切的发现。
@#@这就是“淡化知识灌输、注重教学过程”，通过过程来获得知识的收获。
@#@另外，及时对学生的语言进行归纳、提炼并板书，使本节课的知识更加清晰明了。
@#@“科学概念”是小学科学课的目标之一，是发展学生能力的基础和凭借，在课的结尾处让学生回顾本节课所学内容，梳理科学知识，为日后更好地开展科学探究提供了“储备”。
@#@）@#@ @#@@#@（三） @#@拓展应用@#@ @#@@#@1、同学们在电视里见过潜水艇吗？
@#@潜水艇是怎样实现沉、浮的呢？
@#@播放潜水艇沉、浮的录像。
@#@@#@ @#@@#@2、在我们的生活中还有哪些利用物体沉、浮的例子呢？
@#@今后学到一些知识后就想想有什么用处，这样才能使我们变得更聪明。
@#@@#@ @#@@#@3、不能利用其它物体怎样让这块橡皮泥浮起来？
@#@@#@ @#@@#@（设计意图：
@#@在适当的时候拓展知识，开阔学生的知识面，促进学生分析思维能力的发展，有效地引发学生科学探究的兴趣，体验到科学就在我们身边，同时有意识地将课堂学习延伸到课外。
@#@） @#@@#@ @#@@#@五 @#@板书设计@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体在水中是沉还是浮@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
38;s:
9379:
"小学书香校园建设方案@#@一、指导思想@#@书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；@#@读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
@#@一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；@#@一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
@#@在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。
@#@开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；@#@努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；@#@也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
@#@@#@二、工作目标@#@1、总体目标：
@#@围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
@#@@#@2、具体目标：
@#@@#@①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
@#@@#@②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
@#@@#@③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
@#@@#@三、本学期的工作要点：
@#@@#@
（一）营造读书氛围@#@阅读需要氛围，这氛围需要营造。
@#@为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
@#@@#@1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
@#@例如：
@#@我读书，我快乐，我成长；@#@多读书，读好书，好读书；@#@读书破万卷，下笔如有神；@#@营造文化氛围，创建“书香校园”等。
@#@@#@2、各班在4月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。
@#@营造班级阅读氛围。
@#@@#@3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读” @#@“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
@#@@#@4、加强学校图书馆、阅览室使用，全天向学生开放，每年更新图书，设定每天午间12：
@#@30----1：
@#@30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
@#@@#@（三）明确阅读时间@#@在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
@#@@#@一天三读@#@1、诵读：
@#@每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间。
@#@@#@2、校内阅读：
@#@每班根据阅读时间安排表，上好校内阅读课，做好记录，学生要认真完成学习笔记，有语文教师签字。
@#@@#@3、校外阅读：
@#@每天一次的家庭阅读，做好记录，由语文教师签字。
@#@@#@（四）开展阅读活动@#@１、学生读书活动@#@（１）开展一次读书主题班会。
@#@在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
@#@@#@（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
@#@@#@（３）每位学生有专一的阅读笔记。
@#@语文教师要负责学生阅读书目的健康。
@#@在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
@#@@#@（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。
@#@（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
@#@@#@（5）周末、法定假期及寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
@#@@#@（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。
@#@把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。
@#@在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。
@#@如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
@#@@#@（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。
@#@如：
@#@中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，该项工作由各年级由语文老师负责落实。
@#@@#@２、教师读书活动@#@ @#@ @#@教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
@#@@#@（１）要求教师读好四类书：
@#@读经典名著，增文化底蕴；@#@读教学专著，强教学实践；@#@读教育学，悟学生心理；@#@读报纸杂志，知天下大事。
@#@教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
@#@强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
@#@@#@（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
@#@@#@（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。
@#@学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
@#@@#@（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
@#@@#@３、家庭亲子共读：
@#@@#@家庭是学生课外阅读的重要支持者。
@#@家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。
@#@家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
@#@@#@
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
@#@@#@
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
@#@@#@（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；@#@另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
@#@@#@（５）评比“书香家庭”。
@#@@#@三、具体实施办法：
@#@@#@ @#@1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
@#@@#@表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。
@#@通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
@#@@#@2、开展读书活动。
@#@@#@手抄报是培养综合能力的好办法。
@#@学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。
@#@或手工抄写，或电脑打印；@#@或个人独办，或分工合作。
@#@获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
@#@@#@3、组织班级或年级读书会。
@#@@#@定期推荐优秀书籍。
@#@学校每学期向学生开出必读书目。
@#@除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
39;s:
2109:
"《通电的线圈
（二）@#@一、教学目标：
@#@@#@1、能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；@#@能提出进行探究活动的大致思路；@#@会设计简单的实验记录表和试验报告。
@#@@#@2、知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。
@#@@#@二、教学重点：
@#@@#@知道电磁铁的磁极可以以改变。
@#@@#@教学难点：
@#@@#@实验验证电磁铁的磁极如何改变。
@#@@#@三、教学准备：
@#@@#@带绝缘外皮的导线、铁钉、电池、小磁针、@#@四、教学过程：
@#@@#@一）．认识电磁铁也有两极@#@1．讨论：
@#@@#@
（1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？
@#@@#@
（2）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？
@#@@#@2．学生讨论@#@3．交流。
@#@@#@4．分组实验：
@#@@#@用指南针检验电磁铁两端是否有南、北极。
@#@@#@5．汇报结果：
@#@@#@
（1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。
@#@@#@
（2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。
@#@@#@6．师生小结：
@#@@#@通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。
@#@（板书有两极）@#@二．认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因@#@1．思考：
@#@通过刚才各组的汇报，关于电磁铁的南北极问题，你有什么发现？
@#@有什么不明白的问题？
@#@@#@2、学生质疑：
@#@（我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是北极，有的是南极，这是为什么？
@#@）@#@3、谈话：
@#@
（1）两个实验不同结果的小组，把你们的装置放在一起，看有什么发现？
@#@@#@4、学生猜测引起电磁铁磁极变化的原因。
@#@@#@5、设计实验。
@#@@#@6、提示学生做对比实验应该只有一个条件不同。
@#@学生实验验证@#@三．四、思考：
@#@电可以产生磁，磁能不能产生电呢？
@#@@#@课后反思：
@#@@#@学生对磁极变化的研究在实际操作时容易产生混淆，在操作时要提醒学生每次只能改变一个条件。
@#@@#@";i:
40;s:
3781:
"小学二年级心理健康教育计划@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@指导思想：
@#@@#@面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。
@#@“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。
@#@”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。
@#@心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。
@#@学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。
@#@中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。
@#@从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
@#@@#@二、全册教学内容分析：
@#@@#@全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个广州市小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。
@#@通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
@#@@#@三、全册教学目标：
@#@@#@结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
@#@@#@四、具体教学工作安排：
@#@@#@单元@#@教学内容@#@教学目标@#@教学方法@#@教学媒体@#@一@#@我喜欢的学科@#@让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。
@#@@#@讲授法、小组讨论法@#@实物投影@#@二@#@我的书桌多整齐@#@培养学生养成收拾东西，摆放好书桌的好习惯。
@#@@#@导入法、实物演示法@#@投影机、实物演示@#@三@#@我的好朋友@#@培养学生团结友爱，帮助别人的良好品格。
@#@@#@表演法、讨论法@#@实物投影、头饰@#@四@#@遇到学习难题时@#@教育学生遇到困难不要怕，想方设法克服困难。
@#@@#@分组讨论法、谈话法@#@实物投影、VCD光碟@#@五@#@小明的苦恼@#@教育学生为他人着想，懂得关心他人。
@#@@#@讲故事、分组讨论法@#@实物投影@#@六@#@做功课和看电视@#@教育学生专心做作业，作业做得快又好。
@#@@#@讲授法、演示法@#@实物投影、@#@七@#@我进步了@#@让学生知道自己的进步与不足，努力克服缺点，养成良好的行为习惯。
@#@@#@谈话法、讨论法@#@课件、实物投影、@#@八@#@我能自己睡@#@培养学生从小学独立。
@#@@#@讲授法、讨论法@#@挂图、实物投影、@#@九@#@小猪和小兔@#@培养学生遇到不愉快的事，学习冷静思考。
@#@@#@谈话法、讨论法、表演法@#@实物投影、课件@#@十@#@红果快餐店@#@教育学生养成良好的饮食习惯。
@#@@#@讲授法、演示法@#@实物、挂图@#@ @#@@#@综合练习
（一）
（二）@#@巩固学生各方面常识的理解，让学生可以进行自我检测。
@#@@#@比赛法、讨论法@#@实物投影@#@ @#@@#@ @#@@#@五、对本学期的期望：
@#@@#@希望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.@#@";i:
41;s:
6737:
"防溺水安全教育@#@现在是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现安全事故。
@#@而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1、为全面推动我校安全教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。
@#@@#@2、提高学生的安全意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中提高自救自护的能力。
@#@@#@3、初步了解防汛、防溺水安全的有关内容，要求每一个学生提高安全意识。
@#@@#@4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
@#@@#@教学重点：
@#@学习了解防汛、防溺水方面的基本知识，培养防范能力。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、防汛知识教育@#@1、不到河边去玩耍，下雨天，不去河里洗手洗澡，以免滑落水中。
@#@@#@2、发洪水时应注意往高处逃;@#@@#@3、尽力躲避大浪;@#@@#@4、尽量抓住浮托物;@#@@#@5、挥动鲜艳衣物呼救;@#@@#@6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。
@#@@#@7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。
@#@放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。
@#@@#@二、防溺水知识教育@#@
（一）、游泳小常识：
@#@（五点）@#@1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。
@#@单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。
@#@@#@2、身体患病者不要去游泳。
@#@中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。
@#@传染病患者易把病传染给别人。
@#@@#@3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。
@#@@#@4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。
@#@一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。
@#@@#@5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。
@#@@#@
（二）、游泳前要做好准备活动。
@#@@#@1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。
@#@夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。
@#@@#@2、如何准备：
@#@通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。
@#@其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。
@#@@#@3、做徒手操：
@#@使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。
@#@@#@4、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。
@#@@#@5、水上准备工作。
@#@入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。
@#@应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。
@#@@#@（三）、游泳过程中应注意的问题：
@#@（四点）@#@1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。
@#@一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。
@#@@#@2、到天然游泳场所（如江河、水塘、水库）游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。
@#@特别强调初学者不要到野外去游泳。
@#@@#@3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。
@#@如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。
@#@@#@4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。
@#@这样做很容易发生危险。
@#@@#@（四）、游泳中的紧急情况及自救。
@#@@#@1、抽筋：
@#@是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。
@#@@#@2、一般处理办法。
@#@
（1）如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。
@#@
（2）如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。
@#@@#@再次强调：
@#@不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：
@#@“我抽筋了，快来人呀!
@#@”@#@（五）、溺水的急救@#@1、发现溺水者如何将其救上岸。
@#@@#@可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;@#@@#@特别强调：
@#@发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：
@#@“未成年不能参加抢险等危险性活动。
@#@”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。
@#@@#@2、如何开展岸上急救（四步）@#@
（1）当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其它异物。
@#@如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。
@#@同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
@#@@#@
（2）控水。
@#@救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
@#@@#@（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。
@#@若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。
@#@@#@（4）注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。
@#@或拦车送医院。
@#@@#@三、小结@#@人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守安全原则的好习惯。
@#@@#@";i:
42;s:
17520:
"焦家庄小学数学科学教学仪器统计清单@#@（JY/T0388-2006）@#@编号@#@名称@#@规格型号功能@#@单位@#@数量@#@配备要求@#@执行标准@#@备注@#@分类与代码@#@现有数量@#@需配备数量@#@基本@#@选配@#@代号@#@0@#@通用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@01@#@计算机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0@#@1@#@01012@#@计算器@#@简易型@#@台@#@12~35@#@√@#@ @#@ @#@教师用@#@ @#@8@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@02@#@一般@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@测量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@长度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10007@#@软尺@#@2000mm@#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@10008@#@卷尺@#@20m@#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J00010@#@12@#@0@#@11@#@质量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11006@#@托盘天平@#@演示用，500g,1g@#@台@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J00205@#@2@#@0@#@11007@#@简易天平@#@200g,1g@#@台@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@11019@#@弹簧度盘秤@#@指针式，1kg@#@台@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J00740@#@2@#@0@#@11023@#@弹簧秤@#@质量单位，2.5kg@#@个@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@0@#@12@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12003@#@电子停表@#@0.1s@#@块@#@4~12@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J01215@#@24@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@专用仪器@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20@#@数学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20001@#@三角板@#@演示用，60°@#@、45°@#@各1@#@套@#@12@#@√@#@ @#@ @#@ @#@W46001@#@12@#@0@#@20002@#@圆规@#@演示用，附橡皮脚@#@套@#@4@#@√@#@ @#@ @#@ @#@W46011@#@4@#@0@#@20004@#@量角器@#@演示用，0~180°@#@@#@个@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@W46041@#@2@#@0@#@20501@#@专用直尺@#@1m,m、dm、cm、mm四种单位@#@支@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@损坏@#@ @#@12@#@4@#@20505@#@标杆@#@1.6m@#@支@#@12~24@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40204@#@12@#@0@#@20506@#@测绳@#@50m@#@条@#@4~8@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40205@#@4@#@0@#@20507@#@塑料球@#@三种颜色，外径不小于15mm,配不透明袋@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20508@#@塑料小球@#@五种颜色，外径不小于5mm@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20509@#@计数片@#@圆形不小于φ15mm，正方形不小于15mm×@#@15mm，正三角形边长不小于15mm,各片厚不小于1mm@#@套@#@45~90@#@ @#@√@#@ @#@ @#@J40231@#@0@#@45@#@20510@#@竖式计数器@#@演示用，三档@#@个@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40202@#@2@#@0@#@20511@#@竖式计数器@#@演示用，五档@#@个@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40202@#@2@#@0@#@20512@#@竖式计数器@#@学生用，五档@#@个@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40202@#@45@#@0@#@20513@#@演示算盘@#@ @#@个@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@1@#@20514@#@计数棒@#@演示用，每10根一捆，10捆@#@套@#@4@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40231@#@4@#@0@#@20515@#@计数棍@#@学生用，长不小于100mm,外径不小于1.2mm@#@套@#@45~90@#@ @#@√@#@ @#@ @#@J40231@#@45@#@0@#@20516@#@钉板@#@390mm×@#@590mm@#@套@#@4@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40208@#@4@#@1@#@20517@#@钉板@#@透明，200mm×@#@200mm@#@套@#@4@#@ @#@√@#@ @#@ @#@J40208@#@4@#@1@#@20518@#@钉板@#@学生用，不小于140mm×@#@140mm@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40208@#@45@#@0@#@20519@#@大型积木@#@ @#@套@#@2@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@2@#@20520@#@塑料插接块@#@ @#@套@#@8~23@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@2@#@20521@#@塑料连接链@#@ @#@套@#@8~23@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@20522@#@数字骰子@#@不小于12mm*12mm*12,每个侧面上有不同的字,不少于3个@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20523@#@空白骰子@#@不小于12mm*12mm*12,不少于2个@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20524@#@数字转盘@#@以圆心为中心将转盘分区,每区内有不同的数字@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20525@#@色块转盘@#@以圆心为中心将转盘用不同颜色分区@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20526@#@空白转盘@#@ @#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20527@#@几何图形片@#@包括正方形、长方形、直角三角形、等边三角形、平行四边形、梯形、圆形@#@套@#@23~45@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@23@#@0@#@20528@#@集合圈@#@折叠式@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20529@#@计数多层积木@#@由10mm×@#@10mm×@#@10mm、100mm×@#@10mm×@#@10mm、100mm×@#@100mm×@#@10mm三种规格的积本块组成@#@套@#@8~23@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@8@#@20530@#@七巧板@#@七种颜色，所组成的正方形不小于80mm×@#@80mm,厚不小于1mm@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20531@#@角操作材料@#@ @#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20532@#@图形变换操作材料@#@平移、旋转、对称等内容@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20533@#@面积测量器@#@透明，不小于100mm×@#@100mm@#@个@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20534@#@探索几何图形面积计算公式材料@#@正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形等@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20535@#@探索几何形体体积计算公式材料@#@长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20536@#@口算练习器@#@数字可翻动或可转@#@套@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40210@#@2@#@0@#@20537@#@分数片@#@1~12等分@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@45@#@0@#@20538@#@计数彩条@#@ @#@套@#@45~90@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@45@#@20539@#@塑料量杯@#@透明,圆柱形，2L@#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20540@#@塑料量杯@#@透明,棱柱形，1.5L@#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20541@#@塑料量杯@#@透明,水杯形，1L@#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@20542@#@小学低年级数学磁性教具@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@20543@#@小学中年级数学磁性教具@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@20544@#@小学高年级数学磁性教具@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@3@#@模型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30@#@数学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30501@#@钟表模型@#@演示用，两针，非联动，12时表示@#@套@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@M00031@#@2@#@0@#@30502@#@钟表模型@#@演示用，三针，联动，12时表示@#@套@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@M00031@#@2@#@0@#@30503@#@钟表模型@#@演示用，三针，联动，24时表示@#@套@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@M00031@#@2@#@0@#@30504@#@钟表模型@#@学生用，两针,非联动@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ 损坏@#@M00031@#@0@#@45@#@30505@#@钟表模型@#@学生用，三针,联动@#@套@#@45~90@#@√@#@ @#@ @#@ 损坏@#@M00031@#@0@#@45@#@30506@#@几何形体模型@#@长方体（一般和特殊）、正方体、实心圆柱、空心圆柱、圆锥体（等底等高、等底不等高、等高不等底）、球等@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@M00037@#@12@#@0@#@30507@#@厘米立方块@#@每块为单色,颜色种类不少于2种,10mm*10mm*10mm,30个@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J40239@#@12@#@0@#@30508@#@几何形体表面积展开模型@#@长方体、正方体、圆柱体@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@30509@#@圆面积、圆周率计算公式推导演示模型@#@φ200mm@#@套@#@2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@挂图、软件及资料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50@#@数学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@500@#@教学挂图、图片@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50051@#@物品卡片@#@购物游戏用@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@50052@#@小学数学数与代数部分教学挂图@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@50053@#@小学数学空间与图形部分教学挂图@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@50054@#@小学数学统计@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@50055@#@小学数学资料图@#@ @#@套@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@501@#@教学投影片、幻灯片@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50151@#@小学数学数与代数部分教学投影片@#@ @#@套@#@2@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@2@#@0@#@50152@#@小学数学空间与图形部分教学投影片@#@ @#@套@#@2@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@2@#@0@#@50153@#@小学数学统计与概率部分教学投影片@#@ @#@套@#@2@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@2@#@0@#@50154@#@小学数学资料投影片@#@ @#@套@#@2@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@2@#@0@#@503@#@多媒体教学软件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50351@#@小学数学教学素材库@#@计算机用@#@套@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@其它实验材料和工具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@81@#@工具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@81032@#@剪刀@#@ @#@把@#@8~23@#@ @#@√@#@QB/T1966@#@ 损坏@#@J87401@#@8@#@5@#@81251@#@圆柱形塑料杯@#@ @#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@0@#@81252@#@方形塑料杯@#@ @#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@0@#@81253@#@刻刀@#@ @#@把@#@8~23@#@ @#@√@#@ @#@ @#@J87408@#@81254@#@角尺@#@ @#@把@#@8~23@#@ @#@√@#@ @#@ 损坏@#@J97202@#@0@#@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@83@#@自备材料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@83051@#@白卡纸（带四方格）、双面胶、线绳、细沙等@#@ @#@ @#@适量@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@编号@#@名称@#@规格型号功能@#@单位@#@数量@#@配备要求@#@执行标准与代号@#@备注@#@分类与代码@#@基本@#@选配@#@0@#@通用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@00@#@视听@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@00001@#@书写投影器@#@250mm×@#@250mm@#@台@#@1@#@ @#@√@#@JB/T6830@#@ @#@D00001@#@0@#@1@#@00005@#@视频展示台@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@JY/T0363@#@ @#@D50310@#@0@#@1@#@00006@#@液晶投影机@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@JY/T0373@#@ @#@D80311@#@0@#@1@#@00007@#@银幕@#@ @#@幅@#@1@#@ @#@√@#@GB/T13982@#@ @#@D30010@#@0@#@1@#@00008@#@彩色电视机@#@CRT或背投或平板@#@台@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@D50002@#@1@#@0@#@00009@#@录像机@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@GB/T15643@#@ @#@D60001@#@0@#@1@#@00010@#@影碟机@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@D50015@#@1@#@0@#@00011@#@数码照相机@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@D20001@#@0@#@1@#@00013@#@摄相机@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@D60101@#@0@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@01@#@计算机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@01001@#@计算机@#@多媒体@#@台@#@1~8@#@ @#@√@#@GB/T9813@#@ @#@S02001@#@0@#@1@#@01013@#@计算器@#@简易型@#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@02@#@一般@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@02002@#@打孔器@#@4件@#@套@#@1~2@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J02011@#@2@#@0@#@02015@#@打气筒@#@ @#@个@#@8~12@#@√@#@ @#@SB/T10205@#@ 损坏@#@ @#@8@#@4@#@02020@#@仪器车@#@ @#@辆@#@2@#@ @#@√@#@ @#@ @#@Z19001@#@2@#@0@#@02041@#@显微镜@#@500×@#@@#@台@#@1@#@√@#@ @#@GB/T2985@#@ @#@J35001@#@1@#@0@#@02043@#@生物显微演示装置@#@彩色,分辨率450TV线以上,放大倍数40×@#@~1500×@#@@#@套@#@1@#@√@#@ @#@JY/T0376@#@ @#@ @#@1@#@0@#@02045@#@学生显微镜@#@200×@#@,单筒@#@台@#@8~12@#@√@#@ @#@ @#@J35004@#@8@#@0@#@02051@#@放大镜@#@5倍,直径不小于30mm@#@ @#@ @#@√@#@ @#@JY/T0378@#@ @#@J02610@#@12@#@0@#@02052@#@放大镜@#@3×@#@,直径不小于40mm@#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@JY/T0378@#@ @#@J02610@#@12@#@0@#@02061@#@天文望远镜@#@ @#@套@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@J44002@#@02075@#@酒精喷灯@#@坐式@#@个@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J02703@#@1@#@0@#@02077@#@电加热器@#@密封式@#@台@#@1@#@ @#@√@#@GB4706.22@#@ @#@J02708@#@1@#@0@#@02086@#@电冰箱@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@GB/T8059.2@#@ @#@J86860@#@0@#@1@#@02091@#@电烤箱@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@GB/T1240@#@ @#@ @#@0@#@1@#@02092@#@保温箱@#@ @#@台@#@1@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@1@#@02101@#@听诊器@#@ @#@个@#@8~12@#@√@#@ @#@YY91035@#@ @#@J37022@#@8@#@0@#@02126@#@水族箱@#@ @#@套@#@1~8@#@ @#@√@#@ @#@ @#@ @#@0@#@1@#@02128@#@手持移动灯@#@ @#@支@#@8~12@#@ @#@√@#@GB/T7000.11@#@ @#@ @#@0@#@8@#@02129@#@水槽@#@ @#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@03@#@支架@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@03002@#@方座支架@#@ @#@套@#@12~23@#@√@#@ @#@JY167@#@ @#@J02302@#@12@#@0@#@03006@#@三脚架@#@ @#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J02305@#@12@#@0@#@03008@#@试管架@#@ @#@个@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J02306@#@8@#@0@#@03013@#@旋转架@#@ @#@套@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J02325@#@12@#@0@#@03021@#@百叶箱支架@#@ @#@个@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J45009@#@1@#@0@#@03022@#@百叶箱@#@460mm×@#@290mm×@#@537mm@#@个@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J45004@#@1@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@04@#@电源@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@04001@#@学生电源@#@直流:
@#@1.5V-6V,每1.5V一档,不小于1A@#@个@#@8~12@#@ @#@√@#@JY0374@#@ @#@J02402@#@8@#@0@#@04005@#@教学电源@#@交流2V-12V,5A,每2V一档;@#@直流1.5V--12V,2A,分为1.5V、3V、4.5V、6V、9V、12V共6档@#@台@#@1@#@√@#@ @#@JY0361@#@ @#@J02409@#@1@#@0@#@04010@#@电池盒@#@ @#@个@#@24~46@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J02407@#@24@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@测量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@长度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10003@#@直尺@#@500mm@#@只@#@8~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@5@#@10006@#@软尺@#@1.5m@#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@4@#@11@#@质量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11005@#@托盘天平@#@500g,0.5g@#@台@#@8~12@#@√@#@ @#@GB/T2087@#@ @#@J00205@#@2@#@0@#@11029@#@金属钩码@#@50g×@#@10@#@套@#@8~23@#@√@#@ @#@JY105@#@ @#@J00706@#@3@#@0@#@11030@#@体重计@#@附测体高装置@#@台@#@8~12@#@√@#@ @#@GB2065@#@ @#@ @#@2@#@0@#@12@#@时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12003@#@电子停表@#@0.1秒@#@块@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20@#@0@#@13@#@温度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13001@#@温度计@#@红液,0~100℃@#@支@#@23~45@#@√@#@ @#@JJG130@#@ @#@J01303@#@23@#@0@#@13002@#@温度计@#@水银,0~100℃@#@支@#@1@#@√@#@ @#@JJG130@#@ @#@J01303@#@13010@#@体温计@#@水银,35~42℃@#@支@#@12~23@#@√@#@ @#@GB1588@#@ @#@J37008@#@12@#@0@#@13020@#@寒暑表@#@ @#@支@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J01305@#@1@#@0@#@13021@#@最高温度表@#@-16~+81℃@#@支@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@13022@#@最低温度表@#@-52~+41℃@#@支@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@14@#@力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@140002@#@条形盒测力计@#@5N@#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@JY0127@#@ @#@J00701@#@12@#@0@#@140003@#@条形盒测力计@#@2.5N@#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@JY0127@#@ @#@J00707@#@12@#@0@#@140004@#@条形盒测力计@#@1N@#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@JY0127@#@ @#@J00701@#@12@#@0@#@15@#@电@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15011@#@多用电表@#@不低于2.5级@#@个@#@1@#@√@#@ @#@JB/T9283@#@ @#@J01410@#@1@#@0@#@16@#@其它@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16004@#@湿度计@#@指针式@#@个@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@16007@#@指南针@#@ @#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@J41001@#@12@#@0@#@16016@#@肺活量计@#@一次性吹嘴@#@台@#@1~8@#@√@#@ @#@ @#@ @#@T70003@#@16022@#@雨量器@#@ @#@套@#@1@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@0@#@16025@#@风杯式风速表@#@有直读装置@#@套@#@1~8@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@0@#@2@#@专用仪器@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29@#@小学科学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29001@#@斜面@#@ @#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@29002@#@压簧@#@ @#@套@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@29003@#@拉簧@#@ @#@套@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@29004@#@沉浮块@#@同体积不同质量、同质量不同形状、可改变质量等物体@#@套@#@12~23@#@√@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@0@#@29005@#@杠杆尺及支架@#@ @#@个@#@12~23@#@√@#@ @#@";i:
43;s:
15114:
"科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@选择什么工具@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@剪子，锤子，镊子，起子，螺丝刀，小刀，钳子，图钉，钉子，木板，螺丝。
@#@@#@实验目的：
@#@选择和运用不同工具。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.选择工具将钉子钉入木板。
@#@然后选择工具再将钉子起出木板。
@#@@#@2.将图钉钉入木板，然后选择工具，将图钉起出。
@#@@#@3.选择工具，将螺丝拧入木板。
@#@@#@4.观察钳子，锤子，剪子，镊子，起子，小刀这些工具，并总结这些工具的用途。
@#@@#@实验结论：
@#@有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。
@#@巧妙地使用工具，能让我们做的更好。
@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@杠杆尺的研究@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@杠杆尺，钩码。
@#@@#@实验目的：
@#@研究杠杆尺省力，费力，等力的特点。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.把杠杆尺的左端当做用力端，把杠杆尺的右端当做阻力端。
@#@以杠杆尺中点为支点。
@#@@#@2.在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。
@#@@#@3.观察并研究在杠杆尺的左端第一个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。
@#@@#@4.继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。
@#@@#@5.观察并研究在杠杆尺的左端第四个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。
@#@@#@6.继续在杠杆尺的右端的第二个格挂上2个钩码。
@#@@#@7.观察并研究在杠杆尺的左端第二个格上需要几个钩码，杠杆尺才能平衡。
@#@@#@8.记录观察结果，并总结杠杆尺杠杆在什么情况下省力，什么情况下费力，什么情况下等力。
@#@@#@实验结论：
@#@杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@杠杆类工具@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@起子，螺丝刀，起钉锤，镊子，钳子，剪子，筷子等工具。
@#@@#@实验目的：
@#@观察并研究这些杠杆类工具的特点。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.观察起子，螺丝刀，起钉锤，镊子，钳子，剪子，筷子等工具。
@#@@#@2.找出这些工具的用力点，阻力点，支点。
@#@@#@判断这些工具都是什么类型的杠杆。
@#@@#@ @#@实验结论：
@#@不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@轮大小对轴作用的影响@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@轮轴实验盒，钩码，测力计。
@#@@#@实验目的：
@#@研究轮大小对轴作用力的影响@#@实验过程：
@#@@#@1.组装轮轴实验装置。
@#@@#@2.用测力计测量出一个钩码的重量。
@#@@#@3.将钩码挂在轴上，将测力计挂钩系在轮的绳子上。
@#@@#@4.向下方用力，将轴上的钩码提起来使轮轴平衡。
@#@@#@5.观察并比较测力计的读数，总结在轮上用力的特点。
@#@@#@6.换一个更大的轮，然后继续比较轮大小的作用。
@#@@#@实验结论：
@#@在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；@#@在轴上用力费力。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@定滑轮的研究@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@滑轮实验盒，钩码，测力计。
@#@@#@实验目的：
@#@研究定滑轮的特点。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.组装定滑轮实验装置。
@#@@#@2.用测力计测量一个钩码的重量。
@#@@#@3.将钩码挂在定滑轮的一端。
@#@@#@4.将测力计系在定滑轮的另一端绳子上。
@#@@#@5.向下用力提起钩码，并保持平衡。
@#@@#@6.观察测力计的用力方向，并记录测力的读数。
@#@@#@7.总结定滑轮的用力特点。
@#@@#@实验结论：
@#@定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。
@#@@#@动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。
@#@@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@动滑轮的研究@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@滑轮实验盒，钩码，测力计。
@#@@#@实验目的：
@#@研究动滑轮的特点。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.组装动滑轮实验装置。
@#@@#@2.用测力计测量一个钩码的重量。
@#@@#@3.将钩码挂在动滑轮的一端。
@#@@#@4.将测力计系在动滑轮的另一端绳子上。
@#@@#@5.向下用力提起钩码，并保持平衡。
@#@@#@6.观察测力计的用力方向，并记录测力的读数。
@#@@#@7.总结动滑轮的用力特点。
@#@@#@实验结论：
@#@认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。
@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@斜面的作用@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@斜面实验盒，钩码，测力计。
@#@@#@实验目的：
@#@研究斜面的作用。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.组装斜面的实验装置。
@#@@#@2.用测力计测量两个钩码的重量。
@#@@#@3.在斜面上用测力拖动这两个钩码，观察并记录测力计的读数。
@#@@#@4.总结斜面的作用。
@#@@#@实验结论：
@#@斜面是省力的@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@研究不同坡度斜面的作用@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@斜面实验盒，钩码，测力计。
@#@@#@实验目的：
@#@研究不同坡度斜面的特点。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.组装斜面的实验装置。
@#@@#@2.把木板分别搭在高低不同的木块上，做几个不同坡度的斜面。
@#@@#@3.分别沿着这些斜面用测力计将两个钩码拉上去，观察并记录钩码的读数。
@#@@#@4.比较不同坡度斜面上测力计的读数，总结不同坡度斜面的用力特点。
@#@@#@实验结论：
@#@发现同一物体从斜面拉上用去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力，所以斜面可以省力@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@观察自行车上的简单机械@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@自行车影像资料。
@#@@#@实验目的：
@#@观察自行车上对简单机械的利用。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@观察影像资料中，自行车上的简单机械。
@#@@#@实验结论：
@#@自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@纸梁的宽度和厚度与抗弯曲能力的关系@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@A4纸，小垫圈。
@#@@#@实验目的：
@#@研究纸梁宽度和厚度以纸梁抗弯曲能力的关系。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.将A4制裁成宽窄不同的纸条。
@#@@#@1.用书本做“桥墩”,将宽度不同的A4纸条搭在中间。
@#@@#@2.将小垫圈分别放在纸条上，观察宽度不同的纸条上分别能放多少小垫圈。
@#@@#@3.将宽度相同的纸条叠放在一起，在将小垫圈放在纸条上，观察并比较能放多少个小垫圈。
@#@@#@4.总结纸梁宽度和厚度昱抗弯曲能力的关系@#@实验结论：
@#@增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@形状与抗弯曲能力@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@A4纸，小垫圈。
@#@@#@实验目的：
@#@材料形状与抗弯曲能力的关系@#@实验过程：
@#@@#@1.将书本做成“桥墩”，将一张A4只搭在桥墩上。
@#@@#@1.将小垫圈放在纸面，观察并记录能放多少个小垫圈。
@#@@#@2.将同样大小的A4做成U，瓦楞，圆筒等形状。
@#@@#@3.观察并记录，改变形状后放置小垫圈的数量。
@#@@#@实验结论：
@#@改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@测试拱的承重能力@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@A4纸，小垫圈，书本。
@#@@#@实验目的：
@#@研究拱形承重能力@#@实验过程：
@#@@#@1.将书本做成“桥墩”，将一张A4只搭在桥墩上。
@#@@#@2.将小垫圈放在纸面，观察并记录能放多少个小垫圈。
@#@@#@3.将A4两端支在桥墩的两侧，做成拱形。
@#@@#@4.观察并记录，改变形状后放置小垫圈的数量。
@#@@#@实验结论：
@#@拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@塑料饮料瓶的观察@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@塑料饮料瓶@#@实验目的：
@#@观察饮料瓶上拱形的应用@#@实验过程：
@#@@#@1.观察塑料饮料瓶的上部、中部和底部各是什么形状，表面还有哪些形状。
@#@@#@2.用手把塑料瓶压凹下去，感觉用力的大小，比较哪里硬，哪里软。
@#@@#@3.观察剪开的塑料瓶，各部分的厚薄。
@#@@#@实验结论：
@#@圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@做简单框架@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@框架实验盒@#@实验目的：
@#@研究不同形状框架的稳定性@#@实验过程：
@#@@#@1.扎一个三角形和长方形的框架。
@#@@#@2.观察它们受力的作用时有什么不同。
@#@@#@3.扎一个简单坚固的正方体框架。
@#@@#@实验结论：
@#@三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
@#@@#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@建造不容易倒的高塔@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@大小不同的塑料饮料瓶，塑料吸管，透明胶带，水，沙子，剪子。
@#@@#@实验目的：
@#@研究不同形状框架的稳定性@#@实验过程：
@#@@#@1.利用塑料饮料瓶等材料和工具，建造一个稳定的高塔。
@#@@#@2.观察并思考高塔的稳定性，与什么因素有关。
@#@@#@实验结论：
@#@上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@模拟建造一座“钢索桥”@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@硬纸板，细绳，剪刀，锥子等。
@#@@#@实验目的：
@#@体验钢索桥的钢缆的拉力。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.模拟建造一座“钢索桥”。
@#@@#@2.体验钢缆的拉力。
@#@@#@3.思考钢索桥，钢缆的拉力特点。
@#@@#@实验结论：
@#@桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@造一座纸桥@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@废报纸，剪刀，胶带等。
@#@@#@实验目的：
@#@运用所学知识，建造一座结实地纸桥。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.设计纸桥的结构。
@#@@#@2.建造一座纸桥。
@#@@#@3.改进自己的纸桥，使它更结实。
@#@@#@实验结论：
@#@桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@通电线圈对指南针的影响@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@带绝缘皮的导线，电池盒，电池，指南针，小灯泡，小开关。
@#@@#@实验目的：
@#@观察通电导线，对指南针的影响。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.将带绝缘皮的导线，缠成圈。
@#@@#@2.将电池盒，小开关，小灯泡，电池组装起来，形成一个完整电路。
@#@@#@3.将线圈接入电路中使其通电。
@#@@#@将通电线圈靠近指南针，观察指南针的变化。
@#@@#@实验结论：
@#@电流可以产生磁性。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@制作电磁铁@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@铁钉，带绝缘皮的导线，电池，电池盒，小图钉。
@#@@#@实验目的：
@#@观察通电导线，对指南针的影响。
@#@@#@实验过程：
@#@@#@1.将带绝缘皮的导线，缠成圈。
@#@@#@2.将电池盒，小开关，小灯泡，电池组装起来，形成一个完整电路。
@#@@#@3.将线圈接入电路中使其通电。
@#@@#@4.将通电线圈靠近指南针，观察指南针的变化。
@#@@#@实验结论：
@#@电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@影响电磁铁的磁力大小的因素@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@铁钉，电池盒，电池，导线，小图钉。
@#@@#@实验目的：
@#@研究影响电磁铁磁力大小的因素@#@实验过程：
@#@@#@1.将铁钉，导线，电池，电池盒组成电磁铁实验装置。
@#@@#@2.观察并记录，电磁铁装置吸起了几个小图钉。
@#@@#@3.不改变电磁铁装置的其他条件，在电磁铁装置中串联一节电池。
@#@@#@实验结论：
@#@改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@小电机转动的秘密@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@小电机，电池，电池盒，导线，环形磁铁，塑料杯子，细铁丝。
@#@@#@实验目的：
@#@研究影响小电机转动的因素@#@实验过程：
@#@@#@1.安装支架和电路。
@#@在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。
@#@把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上。
@#@把两根电线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”字形，另一端插入橡筋固定。
@#@把电线与电池、开关连接。
@#@@#@2.安放转子。
@#@把转子放在支架上。
@#@调节支架的位置，使得转子能够转动而不会滑下来。
@#@@#@3.让小电机转子转动起来。
@#@给转子线圈通上电流，观察转子的变化。
@#@@#@4.试试用磁铁靠近转子，观察转子的变化。
@#@@#@实验结论：
@#@玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
@#@@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@手摇发电机点亮小灯泡@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@手摇发电机，小灯泡，小灯座，导线。
@#@@#@实验目的：
@#@观察手摇发电机发电@#@实验过程：
@#@@#@1.将手摇发电机，小灯泡，小灯座，导线，组装成电路。
@#@@#@2.摇动发电机，观察小灯泡的变化。
@#@@#@3.用不同速度摇动发电机，观察小灯泡亮灭的变化。
@#@@#@实验结论：
@#@能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
@#@ @#@科学实验记录@#@六年级@#@实验名称：
@#@调查校园中的生物@#@实验类型：
@#@分组@#@实验器具及材料：
@#@调查记录@#@实验目的：
@#@调查学校周围的生物分布@#@实验过程：
@#@@#@1.观察并记录下，校园里的生物分布情况。
@#@@#@2.绘制校园生物分布图。
@#@@#@实验结论：
@#@我们周围生活的生物是多种多样的。
@#@@#@ @#@38@#@";i:
44;s:
29188:
"@#@中小学公共安全教育读本六年级教学计划@#@学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。
@#@开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。
@#@为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我校实际，特制定六年级安全教育课程的教学计划如下：
@#@@#@一、教学目标@#@1、了解青春期的卫生保健常识，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。
@#@@#@2、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。
@#@@#@3、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。
@#@@#@4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。
@#@@#@5、学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。
@#@@#@6、正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利用网络。
@#@认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱网络沉溺。
@#@@#@7、了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对突发自然灾害的应急训练，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。
@#@@#@8、了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有伤害的发生。
@#@@#@9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。
@#@@#@10、了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。
@#@@#@二、教学措施：
@#@@#@1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。
@#@@#@2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
@#@@#@3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
@#@@#@4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
@#@@#@5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
@#@@#@6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
@#@@#@7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。
@#@@#@周次第一学期内容第二学期内容@#@2与人交往的原则和技巧网上交友要谨慎@#@4学会处理与同学的矛盾煤气中毒的预防和急救@#@6未显示学会向他人求助警惕日用品中的危险@#@8认识毒品的危害突发自然灾害预警信号@#@10怎样防止肝炎、肺结核地震时的自我保护@#@12防止麻疹和流行性腮腺炎保险的基本知识@#@14网络对青少年的影响活动课：
@#@交流、讨论家乡的生态环@#@16网络安全防范境@#@第一课与人交往的原则和技巧@#@教学目标：
@#@@#@1.自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往。
@#@@#@2.掌握一些与人交往和协调关系的技巧。
@#@3.感受与人交往的重要性。
@#@@#@教学重点：
@#@人际交往的基本原则@#@教学难点：
@#@人交往和协调关系的技巧@#@教学过程 @#@活动一：
@#@小雪的故事@#@学生扮演小雪，讲述小雪的故事@#@学生讨论：
@#@为什么同学们不愿和小雪交往呢？
@#@@#@学生谈感受@#@交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
@#@@#@活动二：
@#@交往有妙招@#@表演情景剧《小丽的故事》@#@安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢？
@#@@#@当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的？
@#@@#@当朋友生病的时候，他是怎样做的？
@#@@#@当遇见新同学的时候，他是怎样做的？
@#@@#@当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度？
@#@@#@
（1）分组讨论以上问题，并相互交流‘@#@
（2）学生谈谈自己是如何与人交往的？
@#@@#@活动三我懂交往@#@让学生了解人际交往的五大原则@#@懂得怎样与人交往，提高人际交往能力@#@第二课正确处理同学间的冲突@#@教学目标：
@#@学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。
@#@@#@教学难点：
@#@具体事件的处理。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、复习导入@#@1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：
@#@怎样才能建立起良好的人际关系呢？
@#@@#@2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：
@#@@#@王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。
@#@王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。
@#@于是，他指责陈峰说：
@#@“是不是你偷了我的钢笔？
@#@”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。
@#@@#@3、分析案例@#@
（1）你认为王强错在哪里？
@#@@#@
（2）你认为陈峰是对还是错？
@#@为什么？
@#@@#@（3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？
@#@能勇敢的描述出来吗？
@#@@#@这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》@#@二、分析冲突发生的原因@#@1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？
@#@小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
@#@@#@要求：
@#@
（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；@#@注意力要集中，不能脱离中心话题。
@#@@#@
（2）记录时简明扼要。
@#@（3）时间大约为五分钟。
@#@@#@2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
@#@@#@3、讨论交流：
@#@同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。
@#@@#@三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？
@#@@#@1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？
@#@先看一个案例。
@#@@#@你怎样评价大勇和毅夫？
@#@@#@2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢@#@小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
@#@@#@要求：
@#@
（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；@#@注意力要集中，不能脱离中心话题。
@#@@#@2）记录时简明扼要。
@#@（3）时间大约为五分钟。
@#@@#@3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
@#@@#@4、讨论交流：
@#@谁来汇报汇报你们的讨论结果。
@#@@#@四、谈收获：
@#@@#@学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？
@#@@#@五、布置作业：
@#@@#@1、与家长讨论：
@#@当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？
@#@@#@2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。
@#@@#@第三课危险时学会向他人求助@#@教学目的：
@#@@#@1、学会面对性侵犯时要大声的说“不”。
@#@@#@2、了解应对性侵犯的一般方法，提高自我保护能力。
@#@@#@3、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、偷窃等行为@#@4、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧@#@活动准备：
@#@@#@收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例@#@教学过程：
@#@@#@小朋友，当你一人在家时，一定要关好门窗。
@#@如有人敲门，先要从猫眼或门逢中看清来的人是谁，再决定是否开门。
@#@不管来的人有什么理由，即使自称是你爸爸妈妈的朋友的人，都不要给不认识的陌生人开门。
@#@@#@小朋友，如果你同爸爸或妈妈在逛街或游公园时，万一与爸妈走散了，应该马上去找警察叔叔或保安叔叔，一般找穿着制服的叔叔阿姨比较安全。
@#@一些大商场和小区门口都有保安室，一些银行里面有管保安的叔叔伯伯。
@#@如果身边找不这样的人，可找商店里卖东西的叔叔阿姨，也可找一些学校或工厂门口管门卫的老爷爷。
@#@不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。
@#@举个例子讲，如果你在美达国际影城与爸爸妈妈走散了，你先要考虑找穿着制服的保安叔叔，如果找不到，请你找卖票的工作人员。
@#@@#@小朋友单独外出时,不要喝陌生人的各种饮料，不要吃陌生人给的糖果或其他食物，不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。
@#@发现坏人，或者碰到紧急的事,可以打110报警救助。
@#@@#@小朋友，请你记住自己家里的地址和爸爸妈妈的工作单位、电话号码、手机号码。
@#@还要记住自已叔叔伯伯、舅舅、阿姨、外公外婆的电话或手机号码，以便碰到紧急情况时可以及时联系。
@#@@#@小朋友，不要随便买路过摊位上的烤羊肉串等东西吃，路边的东西是不卫生的。
@#@吃了很容易生病。
@#@@#@小朋友，不要玩宠物，如狗啊，猫啊，一是容易被狗、猫咬伤或抓伤，得狂犬病，二是容易得其他传染病。
@#@@#@2、小学生防范被人拐骗的注意事项@#@小朋友不要答应陌生人的邀请。
@#@不要贪玩，有不认识的人说什么地方很好玩，可我们小朋友可不要随便跟了去。
@#@@#@与同学一起外出不要拉开很大的距离，避免走失。
@#@能大致描绘同学、他人的体貌特征。
@#@@#@放学后，如果没有爸爸妈妈或爷爷奶奶等家人来接的，要与同学结伴而行，尽早回家。
@#@书包里最好放几元零钱，万一有事可打个公用电话给家人。
@#@如果路上碰到有坏人拦着要钱，一是要及时向警察叔叔报告，二是要向爸爸妈妈和老师报告。
@#@这样警察叔叔会抓到这些坏蛋的。
@#@@#@在外出或上下学途中，如果有不认识的人请你坐他的汽车或摩托车，千万不要去乘坐。
@#@@#@3、受到不法分子侵害如何报警？
@#@@#@小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。
@#@@#@1）匪警电话号码是110。
@#@这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。
@#@@#@2）拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。
@#@@#@3）打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。
@#@@#@4、路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办？
@#@@#@1）要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，说明自己没带钱，避免跟他们争吵。
@#@@#@2）如果他们继续坚持要钱，就跟他们说回家取钱，趁机跑掉，并向你认识的人求助。
@#@@#@3）如果还不行，就拖住别的大人大声喊“救命”。
@#@@#@4）如果一个人遭挟持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌特征，事后向公安机关报案。
@#@千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，这样容易造成歹徒狗急跳墙，持刀伤人。
@#@@#@5、独自在家的安全防御知识@#@我们独自在家时，应及时把门锁好。
@#@如果听到有人敲门，要通过门镜辨认来人。
@#@对不认识的人，不管他有什么理由，也不管他是什么身份，都不要给他开门。
@#@而且可以像父母在家一样，喊爸爸妈妈，说有不认识的人来敲门，把坏人吓跑。
@#@@#@1）如果有坏人冒充邮递员、推销员、检修工人等，骗开了门，入室抢劫或作其他坏事，一定要留心观察，记住陌生人的身高、面相、衣着等，以便必要时报警。
@#@也可以给父母、邻居、居委会或派出所打电话。
@#@@#@2）如果来人声称是你父母的同事，并能叫出你的名字和你父母的名字，也要提高警惕，不能开门，但可以问他有什么事，记下来告诉父母。
@#@@#@3）如遇到坏人以各种理由闯入家中，要在保证人身安全的情况下，与坏人斗智斗勇。
@#@如将自己的屋门反锁后，用电话报案，要注意说清楚自己的详细地址；@#@也可用计将坏人吓跑，但要记住坏人的身高、外貌特征，并迅速报案。
@#@但不要与坏人硬拼，要注意保护自己的生命及人身安全。
@#@@#@预防社会暴力的侵害@#@
（1）敲诈、勒索@#@a.敲诈勒索的防范常识@#@敲诈勒索，是指以法占有为目的，对被害人实施威胁或者要挟，强行索取财物的行为，常见的敲诈勒索方式有以下几种。
@#@@#@①口头威胁：
@#@有时在上学放学的路上，会被一些不法分子截住，威胁同学们给他带钱带物。
@#@@#@②带条子威胁：
@#@有些违法分子，选择好对象后，就写条子让其他同学带给对方，条子上写着要物品的名称或现金的数目。
@#@@#@公安机关提醒广大学生，不管是哪种敲诈勒索的方式，都属于违法行为，如果性质严重则构成犯罪。
@#@@#@b.遭遇敲诈、勒索怎么办？
@#@@#@遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避免正面冲突。
@#@@#@①坚决拒绝其无理要求。
@#@一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。
@#@如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。
@#@@#@②如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后立即报告学校和公安机关。
@#@警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。
@#@@#@③一定要向学校、公安机关报告。
@#@你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。
@#@@#@④发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。
@#@@#@
（2）抢劫、抢夺@#@a.抢劫、抢夺的防范意识@#@近年来，抢劫犯罪日益增多，罪犯也逐渐呈低龄化趋势，学生逐渐成为犯罪分子的首选对象。
@#@对此，同学们要认真对待。
@#@@#@①要有防范意识。
@#@@#@②上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，相互帮助。
@#@@#@③身上不要携带太多的现金或贵重物品，女生不要配带金银首饰或玉器。
@#@@#@④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的注意。
@#@@#@⑤单独在家，不要轻易为陌生人开门，更不要为不认识、并声称是家长的同事或朋友的人开门。
@#@如果发现类似情况，要立即拨打电话告诉父母。
@#@@#@⑥平时注意锻炼身体，有了强健的体魄，即使一时无法将犯罪分子制服，也可以快速逃避。
@#@@#@b.遭遇抢劫、抢夺怎么办：
@#@@#@抢劫罪，是指以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫或者其他方法，强行劫取财物的行为。
@#@抢夺，则是指以非法占有为目的，乘人不备公然夺取他人财物的一种犯罪行为。
@#@那么一旦遭遇抢劫怎么办呢？
@#@@#@①尽力反抗。
@#@只要具备反抗能力或有利时机就应发动进攻，以制服作案人或使其丧失继续作案的心理和能力。
@#@@#@②尽量纠缠。
@#@可利用有利地形和身边的砖头、木棒等足以自卫的器械与作案人对峙，使其短时间内无法近身，以便引起人们的注意和援助，对作案人造成心理压力。
@#@@#@③设法脱身。
@#@实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。
@#@@#@④麻痹对手。
@#@当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。
@#@同时要对作案人晓以利害，从而造成作案人心理上的恐慌，也可尽量缓和气氛，使作案人放松警惕，看准时机逃脱。
@#@@#@⑤注意观察。
@#@趁作案人不注意时在其身上留下记号，如在其衣服上擦点泥土、血迹，或在其口袋中装点有标记的小物件等，在作案人得逞逃走时悄悄尾随其后，观察逃跑方向，为警方破案提供线索。
@#@尽量准确记下体貌特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、语言、行为等。
@#@@#@⑥及时报案。
@#@脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。
@#@@#@（3）绑架、劫持@#@a.绑架的预防知识：
@#@@#@绑架罪，是指利用被绑架人的近亲或者其他人对绑架人安危的忧虑，以勒索财物或满足其他不法要求为目的，使用暴力、胁迫或者麻醉方法劫持或以实力控制他人的行为。
@#@预防绑架要做到：
@#@@#@①平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生人到家中“参观”。
@#@@#@②外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。
@#@@#@③如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。
@#@@#@④如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。
@#@@#@b.遇到绑架、劫持怎么办？
@#@@#@如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：
@#@@#@①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。
@#@要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。
@#@@#@②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。
@#@尽量避免激怒犯罪分子。
@#@@#@③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹@#@第四课认识毒品的危害@#@教学目标：
@#@@#@1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。
@#@@#@2、让学生懂得"@#@珍惜生命，远离毒品"@#@，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 @#@ @#@的心理防御能力和自觉性。
@#@@#@3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
@#@教学手段：
@#@@#@1、借助图片、多媒体辅助教学。
@#@@#@2、运用网络查找资料的能力要求学生围绕进制下列内容搜集资料A毒品的种类；@#@B 毒品的危害；@#@C 吸毒成瘾的途径；@#@D 吸毒成瘾的原因，如何预防；@#@E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。
@#@@#@3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力@#@教学形式：
@#@@#@ @#@ @#@师生互动，讨论、交流。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、课前学生观看《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。
@#@激发学生学习的兴趣。
@#@教师总结毒品的危害@#@1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡@#@2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代@#@3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气@#@二、什么是毒品及毒品的种类。
@#@@#@1．谈话：
@#@同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？
@#@毒品都有那些呢？
@#@谁能说一说呢？
@#@（指名回答）@#@2．讲解：
@#@《中华人民共和国刑法》第357条规定：
@#@“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
@#@常见和最主要的毒品有：
@#@（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
@#@这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
@#@如果服用过量，则可导致死亡。
@#@@#@3．看了这些图片，你有什么感受？
@#@（自由谈话。
@#@）@#@（三）、讨论青少年如何防止吸毒？
@#@@#@在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？
@#@学生讨论后教师小结：
@#@青少年如何防止吸毒：
@#@@#@1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"@#@四知道"@#@：
@#@知道什么是毒品；@#@知道吸毒极易成瘾，难以戒断；@#@知道毒品的危害；@#@知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
@#@ @#@2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
@#@ @#@3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
@#@ @#@4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。
@#@如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
@#@ @#@5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
@#@ @#@6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
@#@@#@（四）、教师总结@#@人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。
@#@从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。
@#@时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
@#@毒品这东西一碰都不能碰。
@#@@#@（五）、反思：
@#@@#@1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
@#@@#@第五课、怎样防治肝炎、肺结核@#@第一课时、预防传染性肝炎@#@教学目标：
@#@@#@1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。
@#@@#@2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。
@#@@#@教学重点、难点：
@#@1、肝炎的传播途径及预防方法。
@#@2、肝炎的传播过程。
@#@@#@课前准备：
@#@挂图@#@教学过程：
@#@@#@一、导入新课@#@同学们了解肝脏吗？
@#@知道它长在我们人体的什么位置吗？
@#@@#@学生回答：
@#@肝脏是我们人体的重要器官，它长在人体的上腹部。
@#@@#@基本正确（出示挂图）肝脏长在人体上腹部的右侧。
@#@如果肝脏一旦发生病变，就会严重影响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。
@#@@#@二、学习新课@#@（检查学生对器官的了解）@#@1.肝炎类型@#@同学们知道哪些肝炎类型？
@#@@#@学生回答：
@#@甲肝、乙肝。
@#@@#@除了这两种外，还有丙肝、戊肝等。
@#@今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。
@#@@#@2.肝炎症状@#@甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？
@#@@#@学生阅读课文回答@#@恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。
@#@@#@出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。
@#@@#@3.传播途径@#@肝炎有传染性，同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的？
@#@@#@同学们看图。
@#@@#@（出示绘图）肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的粪便、血液、唾液污染了水源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。
@#@请同学们试想一下，在哪些情况下健康人会受到感染学生回答？
@#@@#@不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。
@#@@#@同学们所讲的这些主要与吃有关系，也主要与甲肝有关，我们可以把甲肝的传播方式称为粪口传播。
@#@@#@刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒，请同学们再想想这又是怎样一个过程？
@#@打针、输血都可以传播肝炎病毒。
@#@@#@很好，这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。
@#@另外，还有一种传播方式是母体垂直传播。
@#@（即怀孕的母亲把病毒传染给自己的孩子）所以，我们一定要积极预防肝炎。
@#@@#@4.预防方法@#@请同学们先看书，然后再来回答。
@#@@#@学生看书，并回答。
@#@@#@只要理解了肝炎的传播途径，就可以很好地找到它的预防方法。
@#@例如，饭前便后洗手，生吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。
@#@另外还要注意用血、注射卫生问题。
@#@@#@总结:
@#@肝炎病毒并不可怕,只要同学们在日常生活中做到以上几点,就可以预防肝炎病。
@#@@#@三、巩固新知：
@#@@#@作业：
@#@P25填一填：
@#@@#@1.肝脏的三大任务。
@#@2.传染性肝炎的类型。
@#@3.肝炎病毒的传播方式。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@板书设计 @#@ @#@ @#@ @#@：
@#@@#@5.预防传染性肝炎@#@肝炎类型：
@#@甲乙丙丁戊@#@传播途径：
@#@粪便、唾液、血液@#@第二课时预防流行性腮腺炎@#@教学目标：
@#@@#@知道流行性腮腺炎的临床表现，使学生了解流行性腮腺炎的症状和传播途径，掌握预防措施。
@#@@#@教学教时：
@#@2课时@#@教学重点：
@#@@#@了解流行性腮腺炎的病因：
@#@由说话、咳嗽、打喷嚏时的唾液和飞沫，均可传播此病。
@#@@#@教学难点：
@#@流行性腮腺炎病人的最主要症状。
@#@@#@教学教具：
@#@图片@#@教学内容及过程：
@#@@#@一、流行性腮腺炎病因？
@#@@#@师：
@#@什么是流行性腮腺炎？
@#@它的特点是什么？
@#@@#@（流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，俗称“大嘴巴”，主要发生在儿童青少年。
@#@）@#@二、有哪些症状与传播途径？
@#@@#@
（1）通过飞沫传播。
@#@
（2）通过病人污染的食物、食具等。
@#@@#@（3）出现前数天就已经开始排出病毒。
@#@@#@教学小结：
@#@@#@流行性腮腺炎预防重点：
@#@@#@
（1）应用疫苗对易感冒者进行主动免疫。
@#@
（2）保持室内通风，必要时进行消毒。
@#@@#@（3）加强营养，积极锻炼，增强自身抵抗力，保证充足睡眠。
@#@@#@第六课防治麻疹和流行性腮腺炎@#@第一课时防治麻疹@#@教学目标：
@#@@#@1、了解流行性麻疹的症状，特点。
@#@@#@2、基本掌握麻疹的预防方法并认真落实@#@教学重点：
@#@消除恐惧心理，掌握预防麻疹的方法并认真落实。
@#@@#@教学难点：
@#@消除恐惧心理，掌握预防麻疹的方法并认真落实。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、导入@#@1、同学们还记得上学期快期末考试时我们班的XXX同学因为生病有一周时间没来上课，你们知道她生的是什么病吗？
@#@@#@2、对了，我们的XXX同学得的是麻疹。
@#@大家知道流行麻疹是一种什么病吗？
@#@它有什么危害吗？
@#@我们该怎样预防呢？
@#@这节课我们就来学习这方面的指示。
@#@@#@生答。
@#@@#@二、学习新课@#@1、 @#@了解麻疹及其传播途径。
@#@@#@麻疹是由麻疹病毒引起的全身发疹性急性呼吸道传染病，约有90%发生在6个月至五岁以下的未接种过麻疹疫苗的婴幼儿，一年四季均可发生，但以冬末春初为多。
@#@其主要症状有发热、上呼吸道炎、结膜炎、口腔粘膜斑及全身斑丘疹。
@#@传染性极强，在人群密集的小学及幼儿园容易发生流行。
@#@@#@麻疹是通过空气飞沫传播。
@#@病人经打喷嚏、咳嗽、讲话将病毒播散在空气中，易感儿童吸入病毒后则感染。
@#@儿童也可通过接触受病毒污染的玩具、衣服等而感染。
@#@@#@2、了解麻疹的症状@#@起病初期似感冒，表现为流涕、咳嗽、喷嚏等，同时还有两眼发红、畏光、流泪。
@#@2-3天后，口腔内两颊可出现小白点，周围有红晕，即麻疹粘膜斑。
@#@3-5天后皮疹首先从耳后出现，逐渐由脖子发展到颜面、胸背、四肢、手足心，至此疹子即出透，若病程顺利，以后就进入恢复期，病程约10天左右。
@#@民间流传的";i:
45;s:
2085:
"@#@加马铁力克乡库纳吾依拉小学“防治碘缺乏病日”宣传活动小结@#@为进一步普及碘缺乏病防治科普知识，增强幼儿和家长对碘缺乏病认识。
@#@根据阿克陶县《关于做好克州教育系统2013年防治碘缺乏病日宣传活动工作的通知》（陶教发〔2013〕95号）精神，我园组织开展了“防治碘缺乏病日”宣传活动。
@#@现将活动开展情况总结如下：
@#@@#@一、领导重视，认真组织@#@为切实做好此次宣传活动，园领导根据通知精神，落实专人负责，并召开了有关会议，对宣传活动进行部署。
@#@活动期间，小学领导和各班班主任深入学校和家长、并现场向家长宣传此活动内容。
@#@由于领导重视，认真组织，保障了宣传活动有利开展。
@#@@#@二、突出主题，形式多样@#@一是宣传活动以“科学补碘，预防碘缺乏病”为主题，将“坚持食用碘盐，享受健康生活”为主要内容，大力宣传我镇碘缺乏病防治缺的成绩和面临的形势，让广大幼儿家长充分认识碘缺乏病危害，掌握碘缺乏病防治知识，广泛动员社会共同参与碘缺乏病防治工作。
@#@二是组织参加了全园集中宣传活动，园领导组织老师，在5月15日活动当天，分别以设立宣传站、摆放宣传展板、悬挂横幅、散发宣传单等多种形式，大力进行碘缺乏病防治宣传活动。
@#@三是各班班主任老师以设计一期宣传栏、黑板报等形式，广泛宣传预防碘缺乏病，科学适量补碘，食用合格碘盐的意义等知识，使宣传活动更加广泛深入。
@#@@#@三、活动结果@#@在“防治碘缺乏病日”宣传活动期间，全园几乎每天放学送幼儿时教师一边宣传此活动内容一边送学生、悬挂横幅1条、出办幼儿园宣传栏1期、参与宣传人数20余人，宣传活动取得了较好的效果。
@#@@#@@#@加马铁力克乡库纳吾依拉小学@#@二O一三年五月二十一日@#@";}
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