第一届少工委选举办法Word下载.docx

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2821:

"@#@︽@#@单@#@色@#@版@#@画@#@︾@#@教学设计@#@执教人：

@#@季红丽@#@单位：

@#@费县抗大中学@#@@#@《单色版画》教学设计@#@课型：

@#@造型表现@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的间接性绘画。

@#@初步掌握制版与印刷的方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@欣赏并制作单色版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。

@#@@#@道德、情感、和价值观：

@#@体验版画创作的乐趣，提高学习美术的兴趣，形成探索新知的良好的学习习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@版画的制作与印刷。

@#@@#@教学难点：

@#@动手能力的培养，正反概念的理解及实际中正确的应用。

@#@@#@教学关键：

@#@掌握简单的单色版画的制作方法。

@#@@#@教学用具：

@#@教材、课件、制作工具。

@#@@#@教学环节：

@#@@#@一导入新课@#@现场制作版画，激发学生学习兴趣，导入新课。

@#@@#@二学习新课@#@版画与其他绘画的区别@#@版画是在各种不同材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种间接性绘画，具有复数性，版与画是反正向的。

@#@@#@其他绘画是在纸或布上直接塑造形象的绘画形式。

@#@@#@版画的发展@#@版画在历史上经历了由复制到创作这两个发展阶段。

@#@由于各个版画家的创造技巧不同，便产生了各种类型的、丰富多彩的版画艺术。

@#@@#@版画的分类@#@按使用材料可分为：

@#@木版画、石版画、铜版画、瓷版画、丝网版画、纸版画、石膏版画等。

@#@@#@按颜色可分为：

@#@黑白版画、单色版画、套色版画等。

@#@@#@按制作方法可分为：

@#@凹版、凸版、平版、孔版、综合版、电脑版等。

@#@@#@版画的工具@#@制版工具：

@#@板材、刻针、刮片、笔刀、对版纸、滚筒等。

@#@@#@印刷工具：

@#@油墨、水粉色、广告色、浆糊、图画纸等。

@#@@#@清洁工具：

@#@水、抹布、卫生纸、垃圾袋等。

@#@@#@单色版画@#@制作原理：

@#@@#@利用的是版面凸起部分沾墨，而其余部分凹下保持空白的原理。

@#@@#@制作方法：

@#@@#@撕纸法、折纸法、揉纸法、拼贴法、贴线法、刻线法、综合法。

@#@@#@拼贴法制作步骤：

@#@画稿、透稿、制版、覆纸、涂色、拓印、揭稿。

@#@@#@三探索实践@#@运用拼贴法制作一幅单色版画。

@#@@#@教师巡回辅导，遇到问题及时解决。

@#@@#@四作品展评@#@学生展示作品，同学评价，教师总结。

@#@@#@评出最佳拓印奖，最佳创意奖，最佳制作奖等奖项。

@#@@#@五拓展欣赏@#@六课堂总结@#@";i:

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6409:

"当小学科学老师真好@#@北桥中心小学朱慧芳@#@新教师培训时，校长说道“努力于本职就会有收获”，仔细琢磨，也没有琢磨透，只是感觉可能是要好好干工作，可刚毕业时都是满腔热情的，急于到广阔的教育天地里施展才华，哪有不好好干的道理！

@#@就这样怀着满腔的热情，大学毕业后走进了北桥中心小学的大门。

@#@五年的教学实践让我终于明白“努力于本职就会有收获”的真正含义。

@#@在与孩子们的共同成长中，我感受颇多。

@#@@#@感受一：

@#@有爱才有教育施爱才能做好教学@#@托尔斯泰说过：

@#@“一个教师如果只爱事业，他是一个好老师，一个教师如果象父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。

@#@而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个好老师。

@#@”@#@先从一个故事说起：

@#@@#@几位心理学家曾经做过这样的一个实验：

@#@他们把几只刚出生不久的小猴子从母猴子的身边抱走，放在两只假母猴之间。

@#@一只是用金属做的“有奶”的假母猴，一只是用绒布做的“无奶”的母猴。

@#@小猴子可以在金属母猴那里得到奶吃，可以在绒布猴那里得到温暖和爱抚。

@#@结果表明，小猴子总是长时间的依偎在绒布母猴的怀抱里，特别是在受到恐吓的情况下更是如此，只是在吃奶的时候，才接近金属母猴。

@#@@#@从这个实验说明，动物更需要得到温暖和抚爱。

@#@如果学生得不到老师的爱和欣赏，学生就不会亲近老师，正所谓“亲其师”，才能“信其道”。

@#@老师要想得到学生的“信”，必须有让学生“亲”的资格和条件，这个资格和条件就是老师的“爱”。

@#@课堂教学中体现出的老师的爱就是老师对教学内容的理解、把握，教授方法的选择，能否吸引学生，能否让学生接受。

@#@能否让学生到科学的魅力。

@#@所以我认为只要老师心里装着学生，了解学生，爱学生，才能把爱融入自己的教学之中。

@#@@#@感受二：

@#@科学教学要从培养学生的基本技能入手@#@清代朱舜水《益广》中有这样一句话：

@#@“遗子黄金满籯，不如教子一经”。

@#@言下之意就是黄金用尽不可再生，而技艺永远享用无穷。

@#@“授人以渔”的道理也被人们广泛应用着。

@#@教育究竟是什么？

@#@国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：

@#@教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。

@#@”其实，教育的最终目的就是要培养孩子将来的生存技能。

@#@小学科学教材中有很多的内容都是培养学生具体的基本技能的载体，如测力计的使用、天平的使用方法、溶解等等。

@#@在实际的教学过程中，我努力地挖掘教材中所蕴含的技能，联系学生的实际，开展课堂教学。

@#@@#@感受三：

@#@教学是一种享受@#@时下有句话，叫做“享受生活”。

@#@教师是一种职业，教育是一种事业，当一个人踏入教育这片领地的时候，也便有了职业和事业。

@#@如果把教学看做是一种生存的基础，也许唤不起心底里对教学的热爱；@#@如果把教学看做是一种事业，也许要为此奔波而劳累；@#@如果你把她看做是一种享受，那么你会天天心情愉快而轻松。

@#@当然这种享受带来的就是你事业的成功和生存的保障。

@#@教学五年来，我有把她当做生存基础来经营的时候，更有把她当成事业来追求的时候，但最终发现还是把她当成一种幸福来享受更划算。

@#@备课使我学到很多以前不知道的知识；@#@上课使我享受到的“我的地盘我做主”的快乐，享受到了学生的“童言无忌”，享受到了学生带给我的快乐与爱，每当看到学生灿烂笑容中洋溢的自信，我感觉我又上了一节得意的课，我的享受又丰厚了一层；@#@听课使我享受到了其他老师的“指点江山”“镇静从容”“胸有成竹”的风采；@#@教研活动使我享受到了集体的智慧，同事间的相互扶持、无私帮助与细微处的关爱……………我总觉得，教学带给我无限的享受。

@#@@#@感受四：

@#@自身要不断加油@#@一个小故事：

@#@一个僧人在一次辩经中被驳倒，他百思不解，请方丈指出对方的破绽，方丈笑而不答，随手在地上画了一条线，让他在不擦的前提下，把线变短。

@#@僧人束手无策，于是，方丈又画了一条更长的线，原来的线就显得短了。

@#@方丈说：

@#@“只有使自己变得更强，才是真正的取胜之道。

@#@”只有使自己变得更强，才是真正的取胜之道——这就是激励我不断进取、勇于探索的源泉。

@#@@#@为了满足孩子们的好奇心，我做到多看书，多积累。

@#@常言说，三流的教师传授知识，二流的教师指导方法，一流的教师启迪思想。

@#@我觉得当教师就要当一流的教师。

@#@近五年来的教学经历告诉我，教好这门“小科”并不容易，因为这是一门综合性的课程，它涉及初中的地理、历史、生物、化学、物理等学科的基础性的知识，要想当好小学科学教师，就要做个“万事通”，就要上知天文、下知地理，无所不通、无所不晓，“眼观六路、耳听八方”，才能对付那些“为什么”“怎么办”，才能让科学的种子深深扎根在学生的心田，所以当科学老师能够不得不主动地学习也是一件非常享受又快乐的事。

@#@多动笔写实我的愿望，但落实到我基本上是空话，我这个人比较懒，有时有一点心得一闪而过，忘记就彻底忘记了，这是缺点，希望今后我能改正。

@#@@#@“从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜”。

@#@正如教学，她是一个艰苦的过程，更是一个享受的过程，在这个享受的过程中师生共同由成长走向成熟，教学相长，何乐而不为呢！

@#@当老师的感觉真好，当小学科学老师的感觉更好！

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4900:

"《挑战第一次》教学设计@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与能力：

@#@了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

@#@@#@体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1．（多媒体展示视频《小马过河》）师：

@#@同学们，你们从中懂得了什么道理?

@#@@#@2．学生交流。

@#@@#@3．师：

@#@从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。

@#@可见，任何事情挑战后没有那么难。

@#@今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

@#@@#@【设计意图：

@#@以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。

@#@】@#@二、讲授新课@#@活动一：

@#@我的第一次@#@1．师：

@#@生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?

@#@你们是怎样完成挑战的?

@#@@#@2．学生自由发言。

@#@@#@3．师：

@#@在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?

@#@你们当时有何感受?

@#@@#@4．学生讨论交流。

@#@@#@5．师：

@#@请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

@#@@#@6．指名汇报。

@#@@#@7．师小结：

@#@可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。

@#@无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

@#@@#@【设计意图：

@#@让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。

@#@】@#@活动二：

@#@我还想试……@#@1师：

@#@刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?

@#@@#@2．学生自由发言。

@#@@#@3．师：

@#@同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯．你们一定要保持下去啊l@#@4．师：

@#@但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?

@#@@#@5．生l：

@#@我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。

@#@@#@生2：

@#@我想自己单独出去游泳——不能试。

@#@@#@生3：

@#@我想学翻跟头——有大人保护才能试。

@#@@#@6．师：

@#@同学们说得很好，分析得也很对。

@#@接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学@#@7.学生动手制作经验卡片。

@#@@#@8．师小结：

@#@当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功!

@#@@#@【设计意图：

@#@在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。

@#@】2@#@活动三：

@#@我们一起来挑战@#@1．师：

@#@同学们，你们想进行哪些挑战呢?

@#@@#@2．学生自由发言。

@#@@#@3．师：

@#@那怎样做才能挑战成功呢?

@#@老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。

@#@接下来，让我们一起来挑战吧@#@4．挑战项目预设：

@#@@#@

（1）脸盆里练憋气。

@#@@#@

（2）在大家面前唱歌。

@#@@#@（3）下叉腰。

@#@@#@（4）跳长绳。

@#@@#@5．师：

@#@现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?

@#@@#@6．学生积极发言。

@#@@#@7．师：

@#@孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。

@#@我们挑战后发现，其实没有那么难!

@#@@#@【设计意图：

@#@引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。

@#@】2@#@三、课堂小结@#@同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。

@#@可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。

@#@只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。

@#@@#@板书设计@#@挑战第一次@#@我还想试……敢于尝试@#@我们一起来挑战@#@";i:

3;s:

1121:

"道桥小学音乐室管理制度@#@1.本室用于音乐教学，上音乐课教师负责管理。

@#@学生到本室上课活动，须由本室统一安排。

@#@@#@2.管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。

@#@@#@3.注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画。

@#@@#@4．学生进入音乐室应安静、有序。

@#@上下课后，排队出音乐教室。

@#@@#@　　@#@5.爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。

@#@@#@6.音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

@#@@#@7.每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。

@#@如造成损失，追究事故责任。

@#@@#@8.音乐教师应该发挥音乐室的作用，认真上好音乐课。

@#@@#@@#@@#@";i:

4;s:

3554:

"地震安全教育教案@#@教学目标：

@#@@#@1、学生初步了解地震的原因，以及预防地震伤害的方法。

@#@@#@2、培养学生的想象能力──在Flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。

@#@@#@3、向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。

@#@@#@教学重点：

@#@地震的成因。

@#@ @#@@#@教学难点：

@#@地震的求生。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）导入@#@同学们你们想了解地震的有关知识吗？

@#@@#@

（二）新授@#@ @#@1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

@#@@#@ @#@2、地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量@#@减少地震灾害呢？

@#@@#@ @#@

（1）东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。

@#@@#@老师和学生一起观看视频:

@#@恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。

@#@（了解地震的原理和地震的过程。

@#@使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。

@#@教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P波）、横波（S波）、体波和面波有一个基本概念。

@#@）@#@纵波（P波）：

@#@速度快，引起地面上下颠簸。

@#@ @#@@#@横波（S波）：

@#@速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。

@#@@#@体波：

@#@P波和S波统称体波。

@#@在地球内部传播。

@#@@#@面波：

@#@体波到达地表后激发的次生波——面波。

@#@它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大，。

@#@@#@

（2）我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？

@#@@#@接着观看视频:

@#@ @#@恐怖的地震（求生篇后）,了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。

@#@ @#@@#@提问：

@#@同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救？

@#@（看PPT课件） @#@@#@3、知识竞赛。

@#@@#@PPT课件。

@#@规则：

@#@题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。

@#@答题分为判断题和问答题。

@#@同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。

@#@希望同学注意答题的规则。

@#@@#@（三）全课总结：

@#@地震的形成。

@#@地震灾害的预防。

@#@@#@1、地震的形成：

@#@地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

@#@@#@ @#@2、地震的求生方法：

@#@@#@

（1）地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；@#@ @#@

（2）不要拥挤在楼梯，过道上；@#@（3）撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；@#@（4）不要盲目破窗跳楼；@#@（5）不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；@#@（6）避震时，要注意保护头部；@#@ @#@（7）地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。

@#@来不及撤离，应就近避震。

@#@@#@（四）课后作业：

@#@@#@告诉身边亲朋好友今天学到的知识。

@#@@#@";i:

5;s:

11884:

"《低单杠—跳上成正撑，前翻下》@#@教学设计@#@

（一）指导思想与理论依据@#@本课设计以《体育课程标准》目标为依据，贯彻国家体育课程改革精神，坚持“健康第一”的指导思想，并结合器械体操--低单杠教材内容难度较大、技术动作较复杂，学生容易产生学习心理障碍的运动项目特点，以及运动技能形成规律、认知活动规律、学校场地、器材条件等设计教学过程。

@#@教学过程主要采用复习动作——学习新知——巩固练习——展示评价等教学环节帮助学生体会和巩固、提高技术动作。

@#@根据小学生的个体能力差异在教学中体现区别对待；@#@巩固与提高的教学原则，以讲解示范法、保护与帮助法等为主要教学方法，以自我评价为主要评价方式，增强学生的合作能力与学习能力及教师的指导实效性。

@#@利用教师自制的海绵护具、护腕使本课既做到“养护与锻炼并重”要求，使每个学生都能体验到学习“跳上成正撑，前翻下”动作的乐趣与成就感，掌握运动技能，从而增强学生体质促进学生全面发展。

@#@@#@

（二）教学内容@#@器械体操：

@#@《低单杠—跳上成正撑，前翻下》@#@教材版本：

@#@（人民教育出版社九年义务教育六年制小学《体育与健康》教师教学用书第四册）四年级@#@自编游戏：

@#@《鸭子步赛跑》@#@（三）单元课次@#@本单元共分为5课次，本课为第3课次@#@课次@#@教学内容@#@教学重点@#@教学难点@#@1@#@跳上成正撑与保护方法@#@……@#@……@#@2@#@跳上成正撑、低头、上体前倒，身体挂杠。

@#@@#@……@#@……@#@3@#@跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂及保护。

@#@@#@上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。

@#@@#@动作协调连贯，身体控制@#@稳定。

@#@@#@4@#@巩固跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂。

@#@@#@…@#@…@#@5@#@跳上成正撑、前翻下屈腿成蹲悬垂（考核）@#@…@#@…@#@（四）教学背景分析@#@1．教学内容分析@#@小学体育教材中低单杠动作包括悬垂、摆动、屈伸、回环、转体、腾越、空翻等。

@#@单杠项目是体操教材中难度较大、技术动作较复杂，学生容易产生学习心理障碍的运动项目，但是它却有着极高的身体锻炼价值，对培养学生良好的身体姿态、身体空间方位感、控制能力、协调性、灵活性具有重要作用。

@#@《低单杠—跳上成正撑，前翻下》是四年级低单杠考核项目，教材重点在前翻下，整套动作包括上法、悬垂、翻转、下法，由于翻转身体处于体位倒置，身体不易控制。

@#@学生完成难度较大，所以本教材分为了5课次，本节课为第3课次，重点是让学生掌握上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。

@#@本课难点是学生动作连贯，身体控制稳定。

@#@通过之前的学习，学生已基本掌握跳上成支撑和低头、上体前倒挂杠的动作。

@#@本课次通过学生杠上支撑平稳后，教师引导学生观察出示的动作要领，完成前翻下的动作，明白技术动作运动规律，控制身体姿态。

@#@利用教师自制的海绵护具、护腕保护器材，加强安全措施、增强保护与帮助效果，使学生克胆却畏惧的心理，增强练习的实效性，达成本课所制定的教学目标，为之后课次教学来巩固练习以及学生掌握一足蹬地翻身上等更复杂技术做好铺垫。

@#@@#@辅教材安排是以下肢运动为主，自编素质游戏“鸭子步赛跑”，发展学生下肢力量和身体协调性与奔跑能力。

@#@有计划地让学生的上下肢得到锻炼，增加本课的运动负荷，增强学生体质，促进学生得到全面锻炼发展。

@#@@#@2．学生情况分析@#@

（1）我校地处农村，四年级80%的学生是借读生，虽然异地办学，没有正规操场，临时借用村里的公园进行体育教学活动，小公园体育健身器材有多组低单杠，正好创造学生学习低单杠的条件。

@#@我校是朝阳区跆拳道、柔道体育项目传统校，通过跆拳道校本课程的开展，学生对各种不同的身体练习方法感兴趣，对运动技术接受与理解程度也较快，但是大多数学生由于刚从外地来到北京上学，之前的体育课学习意识和习惯不强，心理素质较差，课堂纪律不稳定。

@#@@#@

（2）通过之前课次的学习，学生已掌握在有人帮助保护下跳上成正撑，低头上体前倒身体挂杠的动作技术，但是由于单杠的支撑面窄，杠面滑，学生对前翻转下杠还有害怕心理，所以必须加强保护帮助和安全措施，利用自制护具的保护，学生消除了恐惧感，提高了学习兴趣，也增强了困难生练习的信心。

@#@@#@（3）小学生完成低单杠练习所遇到的困难，往往与身体素质（如上肢、腰腹肌肉力量）差有直接关系。

@#@因此，低单杠教学前也应像技巧、攀登教学一样，提前2～3周，安排有针对性的身体素质的练习（俯卧撑、仰卧起坐、举沙袋、哑铃等），以提高课堂练习效果；@#@但运动负荷要适当，要有计划、循序渐进地进行。

@#@@#@《低单杠—跳上成正撑，前翻下》课时教学计划@#@年级：

@#@四年级人数：

@#@24人第3课次@#@教学内容@#@1．低单杠—跳上成正撑，前翻下2．自编游戏：

@#@“鸭子步”赛跑@#@教学@#@目标@#@1．认知目标：

@#@通过学习使学生知道跳上成正撑，前翻下动作运动顺序和动作要点，并能在头脑中建立完整动作技术表象。

@#@@#@2．技能目标：

@#@通过合作学习，进一步掌握跳上成正撑，前翻下整套动作，使85%左右的学生在同伴的保护与帮助下能控制身体协调连贯完成动作，在前翻下时身体倒置后做出屈腿团身、屈臂拉杠慢落地。

@#@通过游戏竞赛，掌握下蹲快速走的动作。

@#@@#@3．发展目标：

@#@发展学生上下肢、腹背肌的力量，提高身体灵敏、协调性和身体控制能力。

@#@@#@4.情感目标：

@#@培养学生团结协作的精神，发扬勇敢顽强、勇于挑战自我的意志品质。

@#@@#@结构@#@教学内容@#@时间@#@次数@#@教学过程@#@学习过程@#@教学组织与场地@#@开@#@始@#@部@#@分@#@（3）@#@分@#@钟@#@一、体委集合整队@#@二、师生问好@#@三、宣布本节课内容提出要求@#@四、队列练习@#@向后转走、立定。

@#@@#@3＇@#@1@#@次@#@3/@#@4@#@次@#@一、教法：

@#@@#@1．教师了解学生出勤情况；@#@安排见习生。

@#@@#@2．提示学生站队要求并巡视指导。

@#@@#@要求：

@#@站队时快、静、@#@齐。

@#@@#@二、教法：

@#@@#@1．教师讲解动作要领。

@#@@#@2．教师口令提示指挥学生集体练习。

@#@@#@要求：

@#@思想集中；@#@动作整齐一致、节奏一致。

@#@@#@一、学法：

@#@@#@1．学生观察教师的手势站队。

@#@@#@2．学生向教师问好@#@3．学生明确本节课的学习内容和要求。

@#@@#@二、学法：

@#@@#@1．学生认真听讲。

@#@@#@2．学生集体练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@三列横队@#@准@#@备@#@部@#@分@#@（6）@#@分@#@钟@#@一、徒手操@#@1．头部运动@#@2．手腕脚踝@#@3．肩部运动@#@4．扩胸运动@#@5．两臂绕环@#@6．体前屈@#@二、辅助性练习@#@1．斜身引体@#@3＇@#@3＇@#@1@#@次@#@4@#@X@#@8@#@拍@#@2/3@#@一、教法：

@#@@#@1．教师讲解示范动作，并提示动作要领@#@2．教师巡视指导。

@#@@#@要求：

@#@@#@认真体会动作，专心练习。

@#@@#@二、教法@#@1．教师示范，指导学生进行斜身引体练习。

@#@@#@2．提示学生屈臂拉杠引体。

@#@@#@一、学法：

@#@@#@1．学生认真观察，听清要求。

@#@@#@2．学生边听教师边观察教师示范练习。

@#@@#@二、学法@#@1．进行斜身引体练习。

@#@@#@2．相互帮助练习体会拉杠。

@#@@#@组织：

@#@体操队形散点@#@基@#@本@#@部@#@分（27）@#@分@#@钟@#@一、器械体操@#@《低单杠—跳上成正撑，前翻下》@#@教学重点：

@#@@#@上体前倒屈臂拉杠、团身控制身体前翻下。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@动作协调连贯，身体控制稳定。

@#@@#@4＇@#@6＇@#@5＇@#@5＇@#@3＇@#@2/3@#@次@#@2/3@#@次@#@2/3@#@次@#@1/2@#@次@#@1/2@#@次@#@一教法：

@#@@#@1．指导学生合作保护复习跳上成正撑，身体前倒腹部贴杠，身体挂杠的动作。

@#@提示学生在杠上看悬挂的动作要领，注意保护动作要正确。

@#@@#@2．教师示范完整前翻下完整动作。

@#@讲解保护方法。

@#@@#@3．教师在单杠后放出示动作要点的图示，引导学生在身体倒置时，看到动作要点后能及时做出身体相应的动作反应。

@#@@#@4．教师出示评价的量化标准。

@#@在垫在上标识出落地的范围与相应的成绩。

@#@提示学生屈腿团身、拉杠、清落地。

@#@@#@5．组织学生相互展示。

@#@@#@多给与学生鼓励表扬。

@#@@#@一学法：

@#@@#@1．学生相互保护帮助练习动作，在成杠上支撑时，抬头看动作要领，根据提示做标准动作，并为同伴进行正确的保护动作。

@#@@#@2．仔细观察教师动作。

@#@模仿进行练习。

@#@相互加强保护。

@#@@#@3．练习者身体挂杠倒置后，看后面出示的动作要点，并及时拉杠，屈腿团身，控制身体前翻下。

@#@@#@4．学生根据教师出示的评价标准进行反复练习，相互保护、评价。

@#@@#@5．自主选择在帮助保护下或独立完成整套动作。

@#@@#@组织形式：

@#@@#@3人一小组@#@1人练习2人进行保护轮流交换@#@8组同时进行练习@#@一、自编游戏：

@#@@#@“鸭子步赛跑”@#@游戏方法：

@#@将学生分成人数相等的若干组，成纵队站在起跑线后，听发令后，每组第一名同学模仿鸭子走路姿势（下蹲走）迅速跑出，向前跑出15米到标志物返回终点后，击下一名同学手掌，依次进行。

@#@以最先完成的组为胜利。

@#@@#@4＇@#@@#@1/2@#@次@#@一、游戏教法：

@#@@#@1．教师讲解示范游戏方法与规则。

@#@@#@2．教师强调规则，组织学生分组比赛。

@#@@#@游戏规则：

@#@@#@1.听信号后跑出、不能抢跑。

@#@@#@2.必须采用下蹲姿势，不得直立身体跑。

@#@@#@3.必须要到达标志物才能折返。

@#@@#@二、游戏学法：

@#@@#@1．学生认真听讲，领会方法，明白规则。

@#@@#@2．积极参与游戏。

@#@@#@3．发扬勇争第一的精神。

@#@@#@4．认真练习、比赛，遵守游戏规则，无打闹，无乱讲话。

@#@@#@组织队形：

@#@@#@xxxxxx@#@xxxxxx@#@xxxxxx@#@@#@15米@#@往返@#@结@#@束@#@部@#@分@#@（4）@#@分@#@钟@#@一、放松整理@#@相互拍打放松@#@二、教学总结@#@三、收拾器材@#@四、宣布下课@#@3＇@#@@#@1＇@#@1/@#@2@#@次@#@1次@#@1．带领学生相互放松。

@#@@#@拍打四肢，背部。

@#@@#@2.教学小结。

@#@@#@3.安排学生收拾器材。

@#@@#@@#@1．学生听教师提示相互拍打放松。

@#@@#@2．学生听讲评。

@#@@#@3．师生收拾器材。

@#@师生再见。

@#@@#@组织：

@#@@#@三列纵队@#@预计生理负荷曲线：

@#@@#@预计练习密度：

@#@25%-30%左右@#@场地器材：

@#@@#@单杠：

@#@8组@#@海绵垫若干@#@护腕12副@#@安全措施：

@#@@#@a）课前检查好场地单杠、等器材的安全。

@#@@#@b）询问学生身体情况、检查学生服装、不带硬物上课。

@#@@#@c）提前几周多练习专项力量与素质，课上认真做好准备活动。

@#@@#@d）培养学生练习时的安全意识。

@#@@#@@#@6@#@";i:

6;s:

3896:

"@#@课题@#@课题@#@第14课《立体的画面》@#@执教人@#@朱宗亮@#@课时@#@1@#@学习领域@#@造型.表现@#@教@#@材@#@及@#@学@#@情@#@分@#@析@#@浮雕的生活中常见的一种半立体的艺术形式，在建筑、产品包装等方面被广泛使用。

@#@本课从学生生活中熟悉的事物入手，贴近他们的生活，利于他们的理解和创作。

@#@教材选择了山西九龙壁、中国古铜镜、古希腊银币三件浮雕作品以及利用各种材料制作的手工作品作为欣赏图例，旨在让学生欣赏浮雕作品的不同表现形式，激发学生创作立体画面的兴趣。

@#@@#@学生以往的课业多是进行平面的绘画练习，而本课的目标是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法创作出浮雕形式的手工作品，而本课的目标是引导学生利用制作材料，运用恰当的方法制作出浮雕形式的手工作品。

@#@通过本课的学习，让学生学会观察生活，在观察生活的基础上发现身边各种可利用的手工制作材料，并将它们运用到自己的艺术创作中。

@#@@#@学生创作时，可以根据自己的想象进行创造，力争使作品个性鲜明，充满童趣。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、了解浮雕一半立体的艺术形式。

@#@@#@2、充分发挥学生的想象力，运用工具将所收集的材料加工成立体的画面。

@#@@#@3、通过手工制作，培养学生对身边事物的观察和再创作能力。

@#@@#@教@#@学@#@重@#@难@#@点@#@重点：

@#@引导学生学会观察生活，寻找身边可利用的各种材料制作出立体的画面。

@#@@#@难点：

@#@引导学生求新、求异，发挥想象力，创作出有趣的立体画面。

@#@@#@教@#@学@#@策@#@略@#@1．引导阶段@#@2．发展阶段@#@3．展示与评价阶段@#@4．收拾与整理阶段@#@教@#@学@#@资@#@源@#@环@#@境@#@教师：

@#@辅助课件；@#@各种可利用的材料和工具，如锡纸、果壳、彩泥等。

@#@@#@学生：

@#@各种可利用的材料和工具。

@#@@#@教@#@学@#@评@#@价@#@自评、互评和师评。

@#@@#@好@#@较好@#@一般@#@新知识的接受@#@自己动手实践@#@自己作品感觉@#@教学过程@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、@#@引导@#@阶段@#@二、@#@发展阶段@#@教师通过播放课件，带领学生欣赏各种浮雕作品，为学生讲解浮雕的相关知识，由浮雕艺术引出课题《立体的画面》。

@#@@#@1、教师带领学生一起回忆生活中见过的浮雕作品，学生畅谈看到这些浮雕时心中的感受，从而启发学生发现浮雕的装饰作用及其形式特点—半立体的、平面化的。

@#@@#@2、教师组织学生以小组为单位进行讨论：

@#@我们可以用哪些方法制作立体的画面？

@#@@#@3、引导学生观察身边的事物、看看哪些可以作为制作立体画面的材料。

@#@@#@4、有些材料不能直接利用，教师可引导学生寻找方法，如对材料进行组合、裁切等，将它们变成可以利用的材料。

@#@@#@5、请学生简述本次作业的创作思路，准备制作工具和材料。

@#@提示学生选择一个自己喜欢的创意进行制作，感受边想边做的创作乐趣，学会手工制作的过程和方法。

@#@@#@（三）学生作业@#@教师巡视辅导，并及时表扬优秀作业，关注不完善的作业。

@#@在指出问题的同时，应提出修改的建议。

@#@@#@（四）讲评作业@#@学生互评、自评。

@#@教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

@#@@#@（五）收拾与整理@#@教师引导学生收拾、整理好美术工具和材料。

@#@@#@课@#@堂@#@小@#@结@#@教师能够大胆表达自己的创作意图和感受。

@#@@#@小结@#@点击@#@课@#@后@#@拓@#@展@#@课下和爸爸妈妈一起动手做浮雕作品。

@#@@#@拓展@#@点击@#@";i:

7;s:

5804:

"家长会班主任发言稿@#@三

（2）班主任陈思怡@#@尊敬的各位家长朋友：

@#@@#@您们好！

@#@真诚的感谢你们从百忙之中抽出时间来参加今天的家长会！

@#@因为孩子，所以我和你们有了联系，因为对孩子的重视，我们才会相聚在此地。

@#@而我们相聚就只有一个目的：

@#@一切为了他。

@#@现在我就围绕的这个主题进行本次的交流会。

@#@@#@一、先向家长们介绍一下我班的情况：

@#@@#@时间过得很快，孩子们已经是三年级的小学生，我接手这个班级也将近三年了。

@#@看着他们由什么都不懂到懂了一点，再懂一些，作为他们的老师，我是深感欣慰的。

@#@三年级了，孩子们的进步不少：

@#@1、上课比从前更为自律了，知道认真听课了。

@#@2、责任意识和集体意识增强了。

@#@3、写作业的自觉性强，写字也漂亮很多了。

@#@这些我在学校观察到孩子们进步的方面，相信作为陪伴他们的成长的你们看到更多。

@#@但也存在着不足之处：

@#@1、孩子们自理能力较差，丢三落四的现象比较严重，忘记带书或带饭盒，甚至不见书的情况时有发生。

@#@2、孩子们还存在很大依赖性，不爱动脑筋，经常依赖父母的指导才能完成作业。

@#@3、孩子的思想还不是很成熟，总爱率性而为，有时还会做出让家长伤心的事。

@#@不过，让我感动的是有你们家长的全力支持。

@#@一直以来，家长们总是非常热心、积极地支持着我们，配合学校开展各项工作，正是由于在座的家长朋友大力支持，用心教育，我们班会继续涌现出一批表现优秀的孩子，请家长多多培养他们，让他们在班级中脱颖而出，也能带动整个班级，形成中年级“博学精思”的良好学风。

@#@@#@二、班主任工作方面@#@小学三年级是孩子学习和性格转变的重要阶段。

@#@本学期经过和家长的交流，得知孩子们在家里普遍存在一种严重的惰性，几乎都是说一句就动一下，从心理学的角度上说懒惰就是拖延症。

@#@造成孩子这种心理，和亲人们过于勤快有很大关系，再而现在你们又以长大为理由开始放手，孩子们要独立完成更多的事情，要独自面对生活和学习上困难，他们害怕了，想要逃走了。

@#@要不就是一受到父母的批评，就反应很大，甚至能找出无数理由来开脱。

@#@从心理学角度上说这是逆反心理。

@#@造成这种心理的原因是因为孩子自我意识逐渐增强，他们不允许受到他们认为的“不公平待遇”。

@#@所以作为班主任，我想谈一谈如何培养孩子健康的心理品质和良好的心理素质。

@#@@#@1、培养孩子的独立自主性@#@有句老话说无论你多大了，在父母眼中永远是孩子。

@#@因为“舍不得”，所以不经意为他们做得更多。

@#@日久天长，孩子们的惰性就越来越厉害了。

@#@因此培养孩子的独立自主性迫在眉睫。

@#@所以家长们您可以适当放手，让孩子学会自主，学会独立。

@#@如写作业，您可以放手让孩子独立完成，您要做的只是做好检查就好了。

@#@但在检查的时候，希望您绝对不能看到他有做错的，就一味对他进行责骂。

@#@这样只会让孩子惰性更甚。

@#@@#@2、培养孩子的“肚量”@#@孩子一直都是父母人生的主角，只要是他们想要的，无论多难，你们都是千方百计地送到他们的面前。

@#@久而久之，就形成让我们头疼的“过于自我”的毛病。

@#@因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。

@#@再者学校组织的集体活动或者说社团活动，可以让孩子多多参与，在活动中孩子一起经历更多的事情，培养孩子团队意识、集体意识，让孩子心胸开阔，性格开朗。

@#@这些对孩子们未来的处事、做人都是大有助益的。

@#@@#@3、培养孩子的进取心@#@升入三年级，孩子的心理日趋复杂，虽然抗压能力不强，但仍然想通过自己的表现，即便做的不好，也迫切想要得到大人们的认可。

@#@因此父母对他们的“吹毛求疵”，只会打击他们的积极性和激起他们的反抗。

@#@所以对他们多表扬，有目的的表扬是现阶段各位家长最应该做的。

@#@在学校，我已经采用表现加分法，每一次作业。

@#@我都会就孩子完成的情况进行加分。

@#@再进行累计分数抽奖，学生的积极性增加了不少。

@#@所以我希望家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。

@#@@#@三、孩子的学习方面@#@孩子进入三年级，知识内容的广泛，课程内容的增加，学习压力相应增大。

@#@作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。

@#@@#@四、我希望家校之间加强联系@#@由于时间关系，今天讲的内容不能太多展开，最后几句话与大家共勉：

@#@@#@1、以合适的目标激励孩子。

@#@@#@2、以严格的要求约束孩子。

@#@@#@3、以实际的行动支持孩子。

@#@@#@4、以平常的心态关爱孩子。

@#@@#@孩子的教育工作是琐碎的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。

@#@如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解，您的理解是对我们工作的最大支持！

@#@谢谢大家！

@#@希望各位家长多提宝贵意见！

@#@@#@4@#@";i:

8;s:

461:

"第一届少工委选举办法@#@中国少年先锋队xxx小学工作委员会（以下简称xxx小学少工委）委员选举办法@#@1、xxx小学少工委委员候选人由学校党支部、校委会提名。

@#@@#@2、xxx小学少工委实行等额选举。

@#@@#@3、选举采用举手表决的方式。

@#@@#@4、同意票超过半数的当选。

@#@@#@5、大会结束后少工委委员召开少工委会议，进行职务分工。

@#@@#@2018年9月10-日@#@";}