少先队活动方案六年级Word格式.docx
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1、学生家长朗诵《给孩子的一封信》表演者：
的妈妈
甲：
有一个人，她会常常在你的耳边唠叨，关心你的学习和生活。
乙：
还有一个人，他会包容你所有的事情。
这就是我们的爸爸妈妈。
爸爸妈妈的爱是不求回报的。
虽然有时他们会严厉地批评我们，甚至让我们感到害怕。
但是，我们要学着去理解他们的爱。
下面让我们用心去聆听妈妈写给小朋友们的一封信。
2、学生谈谈自己的感受表演者：
等
所有的爸爸妈妈都爱自己的孩子，小朋友们，你们爱你们的爸爸妈妈吗？
听了谈越溪的妈妈写的这封信，你有什么想对你的爸爸妈妈说的吗？
谁来说一说？
小朋友们，孝敬父母是中华民族的传统美德，让我们都做一个孝敬父母的好孩子吧。
你们能做到吗？
下面请欣赏和全班同学带来的《游子吟》。
老师篇
歌舞表演《老师-林妙可》表演者：
除了感谢爸爸妈妈，也要感谢像爸爸妈妈一样陪在我们身边的老师。
张：
你知道老师每天说的最多的一句话是什么吗？
嘿嘿，你要多吃点，瞧你现在瘦的。
是不是这句话啊？
嗯。
对的，我们每天吃的是热腾腾的饭菜，可是老师吃的都是冷的。
所以我们打饭的时候速度要快点啊，这样老师也能吃到热的饭菜了。
还是你想的周到，我相信小朋友们都会做到的。
每次看到老师拖着带病的身体给我们上课时，我们都很心疼。
是呀，我们都知道，老师不管平时怎么批评我们，对我们有多严厉，都是因为老师爱我们。
我们也同样爱老师啊，今天我们还为老师准备了一份小礼物类。
请欣赏歌舞表演《老师》
听了女生这首好听的歌曲，我们班男生也按捺不住想表演了。
恩，为了这次班队，我们班4个男生可准备好久了，瞧他们来了。
请欣赏三句半《感恩》
敲锣打鼓响起来，我们三个走上台，上台说件什么事，说感恩。
滴水之恩涌泉报，知恩回报不能忘，世间百恩孝为先，要记牢。
父母恩情深似海，人生莫忘父母恩，生儿育女世代传，自古今。
一声啼哭惊天下，乐坏老爸和老妈，无微不至跑断腿，愿意。
时光飞逝三岁半，天天疯玩乐逍遥，成长之路点点滴，记忆。
脸白犯困不舒服，一量高烧40度，打的飞奔医院去，急啊。
千挑万选美术班，画夹白纸扛在肩，技艺直奔毕加索，潜力。
求学路上坎坷多，红叉无情不及格，耐心教导至深夜，通过。
节日问候满天飞，惟有父母最珍贵，天涯海角爱相随，不可摧。
半杯茶水暖人心，一句问候慰亲情，感恩父母小事起，孝心。
鸟兽尚知养育恩，父母不敬敬何人，为人子女要孝顺，莫忘恩。
第二课时
自然篇
张羽扇，老师和同学们都说你很乖巧，那你发过脾气吗？
不开心的时候会有点小脾气的啊。
嗯，是这样的，你知道吗？
大自然也是会发脾气的。
这话从何说起啊。
我们人类每天都享受着大自然赋予的一切，可是人真的很贪心，总是跟大自然要很多东西，却一点都不知道回报给大自然。
所以大自然就对我们发脾气了对吧。
是的呀，你瞧！
（手指着电视机）
PPT展示各种图片
（石油的大量开采污水的随意排放无休止的开垦伐木）
现在我们的大自然已经伤痕累累。
老师和爸爸妈妈总是教育我们，要常怀一颗感恩之心。
大自然给予我们这么美好的家园，难道我们应该感恩大自然吗？
当然要啊，我们班就涌现出了许多这样的小朋友：
PPT展示（学生感恩大自然的图片）主持人介绍
小朋友们，看了这么多，你有什么话要对大自然说呢？
（请两个小朋友谈谈自己的感受）
是的，我们还要感恩我们的祖国妈妈。
也要感恩为了我们的城市付出辛劳的保洁阿姨们。
我们要感恩的人还有很多很多。
在这里我们就不一一说了。
四、中队会小结，辅导员讲话
感恩是一种美德。
甲:
小朋友们，让我们从这一刻起，做一个感恩的好少年。
今天的班队会到这里就要结束了，下面请辅导员讲话。
辅导员：
全体队员们：
今天我们中队在这里开展了一次主题为“学会感恩”的中队会，首先祝贺大家，你们今天的活动很成功。
感恩是我们中华民族的传统美德，也是我们每一个人学会做人的一条最基本的准则。
今天的班队会就是想让每位队员懂得感恩，学会感恩，把我们中华民族的优良传统不断的传承、发扬。
五、队会结束：
1、主持人：
全体起立请辅导员带领全体队员呼号。
2、辅导员领呼（举起右手）：
准备着，为共产主义事业而奋斗！
3、队员：
时刻准备着！
4、中队长：
退旗、敬礼、礼毕。
请坐。
5、中队长：
永寿小学中队“学会感恩”主题队会到此结束。
六年级少先队活动课之优秀传统文化在我身边：
传统文化展示会
一、活动目的：
1、了解我国的传统节日哪些，以及本地哪些风俗。
2、从经典小故事中感受中华传统文化魅力。
二、活动准备：
有关传统节日风俗的图片或视频。
三、活动过程：
（一）少先队仪式
1.整队、报告人数
2.出旗、唱队歌
（二）开始活动
1、活动导入；
我们的祖国历史悠久，文化底蕴丰厚，你知道我国在哪些传统节日呢？
2、学生回答。
春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、除夕
3、在这些节日中，有许多妙趣横生的故事。
请生讲“年”的故事。
请生讲“牛郎织女”的传说。
4、在这些节日中，有丰富多彩的风俗活动，请生观看风俗视频或图片。
春节：
拜年
元宵节：
吃汤圆，观花灯，舞龙，猜灯谜等
清明节：
扫墓
端午节：
吃粽子、划龙舟
七夕节：
妇女穿针乞巧，祈祷福禄寿活动
中秋节：
吃月饼、赏月、家家团圆
重阳节：
登高、吃菊花酒、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕
除夕：
贴春联、贴窗花、放爆竹、发红包、穿新衣、吃饺子、守岁等活动
5、这些传统节日有许多诗歌呈现。
欣赏诗歌《清明》《明月几时有》
6、在传统文化中，不仅有节日和风俗，还有很多经典小故事。
师讲故事《刻舟求剑》
7、讲一讲眉山本地的泡菜历史以及泡菜文化。
8、讲一讲眉山本地的竹编历史以及竹编文化。
9、活动总结。
这节活动课，我们了解了传统节日和风俗，也涉猎了一些小故事。
中华传统文化，博大精深，在以后的学习和生活中，我们要学习、去感受，做一个知晓中国文化的孩子。
齐诵《弟子规》
（三）、队会结束：
永寿小学中队“传统文化展示会”主题队会到此结束。
六年级少先队活动课之民族团结代代传：
中华民族大家庭
活动目的：
1.知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国少数民族的分布及发展情况
2.了解不同民族的生活习惯和风土人情，感受我国多姿多彩的民族文化。
活动准备：
歌曲《爱我中华》、相应的图片
活动过程：
一、少先队活动仪式
二、创设情景，导入新课
1．播放歌曲《爱我中华》
2．请你谈谈听了这首歌后有什么感受？
三、了解我国少数民族的分布及发展情况
1．知识介绍：
汉族是人数最多的民族，约占总人数的90%以上，其余55个民族人数之和不到10%，因此，习惯上将他们称为少数民族。
2．谈一谈自己什么民族。
3．看图，找一找藏族聚居在哪里？
4.看图，找一找其他少数民族的聚居地都在哪里？
看谁找得又多又好！
并简单介绍一下这个民族。
（教师出示相应的图片。
）
四、了解不同民族的生活习惯和风土人情
1．谈话：
“百里不同风，千里不同俗”中华民族大家庭中有着丰富多彩的风尚和习俗。
2.看一看人民币上都有哪几种少数民族的文字？
3.你听说过“泼水节”吗？
是哪个民族的节日?
你还知道哪个民族的传统节日有什么特点？
4.有的少数民族在饮食方面还有忌讳呢，我们一起去了解一下吧。
5.你知道这几幅图中的人物穿的都是哪个民族的服饰?
你手中还有这种的图片吗？
6.你会跳哪个民族的舞蹈？
唱哪个民族的歌？
五、民族团结。
1．松赞干布、文成公主，你听说过关于他们的故事吗？
讲给同学听听。
2.你还知道哪些与民族团结有关的故事吗？
（教师适当补充）
3.你听过各民族和睦相处的事例吗?
4.你有同学或邻居是少数民族的吗？
你觉得应当怎样尊重少数民族的风俗习惯？
六、总结。
在中华民族的发展过程，各族人民互相学习，互相帮助，团结奋斗，用辛勤的劳动建设着我们的国家。
1、让学生从服饰、建筑、风俗习惯等方面去了解汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3、情感、态度、价值观：
激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
学生收集与汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族有关的资料（文字资料、图片资料等），教师准备相关民族风情视频
一、引入
师：
今天我们就来认识这个大家庭中的五个成员，汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
二、讲授
1.汉族、蒙古族
这两个民族都是生活在我们身边的民族，同学们对这两个民族了解吗？
我们先来了解一下蒙古族，对于蒙古族你们都有哪些了解？
学生活动：
学生从服饰、饮食、风俗习惯等各方面来介绍蒙古族。
教师活动：
（1）学生介绍服饰时可用实物展示的方式。
（2）学生介绍饮食时，可挑1~2个具有民族特色的食物，介绍其做法。
（3）介绍歌舞及民族体育活动时，可采用现场表演的形式。
（4）介绍建筑时，要强调毡房的特点。
2、回族
回族主要分布在宁夏回族自治区和甘肃、青海、河南、新疆、云南、河北、安徽、辽宁、吉林、山东等省及北京、天津等城市。
中国最早的回民是公元七世纪时阿拉伯人和波斯人来华经商者的后裔。
十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，形成了回族。
回族人忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；
忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒；
禁用食物开玩笑，也不能用禁食的东西作比喻，如不得形容辣椒的颜色像血一样红等；
禁止在人前袒胸露臂；
忌讳在背后诽谤和议论他人短处；
凡供人饮用的水井、泉眼，一律不许牲畜饮水，也不许任何人在附近洗脸、洗澡或洗衣服。
回族信仰伊斯兰教，生活习俗各方面受伊斯兰教影响较大，主要节日有“开斋节”、“古尔邦节”、“圣纪节”等三大节日。
3、藏族、维吾尔族
（1）学生观看视频《维吾尔风情》。
（2）学生回答问题：
视频从哪些方面介绍了维吾尔族？
（小结）藏族和维吾尔族人民都朴实、勤劳，能歌善舞，他们都有自己的语言和文字，信仰伊斯兰教，有许多禁忌，以后咱们与民族小朋友交往时，一定要记得尊重他们的风俗习惯。
三、学生活动设计一条广告语，向人们介绍一下汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
活动说明：
1.学生以小组为单位设计一条简明易懂的广告语来介绍汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族。
2．广告语的内容要体现出汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族的特点。
3.设计完成后，各小组派代表展示自己的作品并自评、互评。
4.教师适时对学生进行热爱中华大家庭的思想道德教育。
四、总结
通过同学们设计的广告语，老师感受到了汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族人民的热情。
汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族都是生活在我们身边的民族，他们都有着悠久的历史，为社会的发展贡献着自己的力量，我们美好的生活离不开各民族同胞的共同努力！
永寿小学中队“中华民族大家庭”主题队会到此结束。
六年级少先队活动课之手拉手：
与低年级队员手拉手
学做低年级小伙伴的大哥哥、大姐姐，学会关心、学会安慰、学会谦让，增强爱心，见行动。
1、高年级学生活动照片
2、低年级小同学画面
三、活动内容：
开展与低年级队员手拉手结对活动。
关心低年级队员的学习、生活及参加少先队组织生活的状况，为低年级小伙伴上队课、做好事、解烦恼。
四、活动过程：
（一）报告人数
1、各小队整队向中队长报告人数。
2、中队长向中队辅导员报告人数：
“中队应到人，实到人，‘手拉手’活动课一切工作准备就绪，邀请您参加我们的活动，报告完毕。
报告人：
中队长。
”
3、中队辅导员：
“接受你的报告，非常高兴参加你们的队会，并预祝队会圆满成功！
（二）岀旗
中队长：
全体立正——出旗——敬礼——礼毕
（三）唱队歌
（四）宣布活动开始
一、比较体验，情绪铺垫
1．展现高年级队员的学习生活画面。
（背景音乐响起，孩子们热火朝天地大扫除、出黑板报、抬水、有条不紊地举行队活动等画面不断叠现。
）
（1）快乐交流：
亲爱的同学们，不知不觉，我们已成为了小学高段的学生，在几年的锻炼中，我们已变得越来越能干，学会了自理、自强、自立。
通过勤劳的双手，我们创造了美好的学习生活环境，你感到快乐和幸福吗？
（2）合唱：
幸福拍手歌
2．展现低年级小队员的真实学习生活场景。
（播放低年级小队员在学校里学习生活的画面：
擦玻璃窗够不着、抬水抬不动、出黑板报不会写粉笔字、队会不会组织……）
（1）低年级队员诗朗诵《心里话》。
（2）对比体验：
聆听了低年级队员的心里话，你有什么想法？
（3）引导学生想象：
你有什么感想，你能为低年级的小弟弟、小妹妹做点什么？
3．学校是我们童年的主要学习生活的地方，也是我们成长的摇篮，如何让低年级的小伙伴尽快地熟悉队生活，在队旗下迅速成长起来，我们高年级的队员要努力成为他们的小辅导员。
揭示主题：
与低年级队员手拉手，争做光荣小辅导员。
二、宣读倡议，行动体现
1．中队长宣读：
中队“手拉手”倡议书。
2．师述：
自大队部发出倡议之后，同学们纷纷表示愿意将快乐与人分享，将它传递。
3．请学生介绍自己和低年级队员结伴合作创编的友好游戏，介绍完后，挑几个大家感兴趣的游戏玩一玩。
4．诗朗诵《爱与希望一起飞》。
三、写写心意，表达深情
1．我们要把童年的快乐传递下去，将美好延续下去，让我们把自己对小队员的美好祝愿写在粉色小爱心卡片上。
2．请部分学生交流。
3．将心愿卡贴在红色大爱心上
四、提升意识，活动总结
1．小组讨论：
帮助低年级小队员，除了合作创编游戏外，你还可以为他们做什么？
（1）交一个好朋友，在学习生活上帮助他。
（2）结一个友谊班，和郊低年级的小伙伴一起参与活动。
（3）每学期搞一次联谊中队活动。
2．《让世界充满爱》音乐声响起，全体歌唱。
3．教师寄语。
五、中队辅导员发言：
爱，是一种永恒的旋律。
冰心老人曾经说过这样一段话：
爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！
“予人玫瑰，手留余香”，只要我们献出一片爱心，铁石也会变成金。
愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽低年级小伙伴们。
六、队会结束：
永寿小学中队“与低年级队员手拉手”主题队会到此结束。
六年级少先队活动课之劳动实践：
学做勤俭节约好队员
一、活动目标：
1、通过少先队活动课，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个小学生应具有的美德。
2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。
3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。
4、通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。
1．指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。
2、学生收集有关勤俭节约的诗句、名言警句。
3．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。
4、制作与主题相关的课件。
5、确定表演短剧的人选并积极排练。
6、确定两名主持人，写好串词。
7、完成问卷调查，并分析调查结果。
8、拟定《倡议书》。
（一）、少先队活动仪式
（二）活动开展
1．首先请大家来看一段视频。
女：
曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；
男：
曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；
半丝半缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；
曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：
“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。
合：
勤俭节约,是一种美德;
勤俭节约,是一种创造;
勤俭节约是中华民族的优良传统。
今天,我们的少先队活动课主题就是勤俭节约，从我做起。
2．男：
请中队长公布问卷调查结果。
近期，我们做了“校园内的浪费——问卷调查”，经过统计，我班同学在勤俭节约评比中得分最高。
3．女：
经我班班委决定授予同学为“勤俭节约之星”，请中队辅导员为其颁发奖品。
4．男：
下面让我们一起来观看一组图片。
5．女：
我曾注意到有这些现象：
课间有很多同学乱拿老师用的粉笔，甚至有的还打起了粉笔仗，一盒粉笔往往用不了多久。
有的同学有很多的学习用品，时间一长，一些用不着的学习用品就丢弃了。
食堂每天都要有大量剩菜、剩饭。
有的同学吃的、用的、穿的都很奢侈，衣服、东西稍微旧一点就不穿不用了，造成了极大的浪费。
6．讲述关于现代名人节俭故事。
①周总理的故事
周总理是个生活勤俭节约的人。
在重庆的八年中，他的工作比大家忙，睡得很少，但生活却和大家一样,照例是三钱油，五钱盐。
有些时间特别忙碌，每天只能睡二、三个小时，同志们担心他的健康，吃饭时给他加了个炒榨菜，而周恩来同志却语重心长地说：
“八路军在前线打敌人，吃的还是窝窝头，我们在后方，没有理由更多享受。
”周恩来总理有一件补了又补的衬衣，别人叫他换新的，但他舍不得丢掉，每次破的时候都会叫邓奶奶戴着她的老花镜，一针一线仔仔细细地帮他缝补好。
这件衬衣虽然有许多补丁，但他洗得干干净净，穿在身上他觉得很满意，依然显得精神抖擞。
②李嘉诚的故事
香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车的时候，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向阴沟滚去，他便欠下身去追检。
旁边一位印度的保安见此状，立即过来帮他拾起，然后交到他手上。
李嘉诚把硬币放到口袋里后，再从钱夹里取出100元钱，给保安作为酬谢。
为了一元而花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。
有人向李嘉诚问起这件事情，他的解释是：
“若我不去检这枚硬币，他就会在世界上消失，而我给保安100元钱，他便可以用之消费。
我觉得钱可以拿去使用，但不可以浪费。
③吉利集团李书福
李书福身价数亿，经常出入国内外，但这个贫寒出身的富翁抠门的作风，与其身价一样出名。
在李书福的穿戴上，最为著名的是他的那双鞋。
在接受中央电视台采访时，李书福曾当场把鞋脱下，表示其穿的是浙江一家企业生产的皮鞋，物美价廉，结实耐用。
价格只有80元。
吉利内部人员透露，吉利员工很难见到李书福买500元以上的衣服，让秘书去买西装时，还特别强调要300块钱一套的。
就这身300元的西装，穿着满世界跑。
李书福指着自己身上的西装说，没什么不好嘛。
同样，吉利内部管理也秉承李书福的作风，吉利人员出差定机票，如果同一时段有打折的机票，坚决不允许定全价票。
他们虽身为名人，但是依旧非常地节俭，这些朴素的故事让我们感动，让同学们意识到我们身边也有很多这样的榜样，我们应该向他们学习。
7．男：
那么我们都知道哪些关于“节俭”的名人名言。
新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
（南京路上好八连）
俭朴生活不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。
（朱德）
鸟美在羽毛，人美在心灵。
一个人的价值在于他的才学，而不在于他的衣饰。
（徐特立）
俭，德之共也，奢，恶之大也。
——《左传》
静以修身,俭以养德。
——诸葛亮
历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
——李商隐
天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。
——陆游
节俭本身就是一个大财源。
——辛尼加
节俭是你一生中食用不完的美筵。
——爱默生
舒适的享受一旦成为习惯，便使人几乎完全感觉不到乐趣，而变成了人的真正的需要。
——卢梭
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
——欧阳修
由俭入奢易，由奢入俭难。
——朱德
取之有度，用之有节，则常足。
——司马光《资治通鉴》
惟俭可以助廉，惟恕可以成德。
——《宋史•范纯仁列传》
8．女：
请欣赏下一个节目情景短剧：
如此生活。
表演者：
。
小品内容梗概：
学生A从在校期间浪费水，吃饭浪费粮食，学习浪费学习用品、纸张，讲究名牌几个方面进行表演。
同时学生B在旁加以适当的点评，把一个浪费学生的形象诠释得栩栩如生，赢得同学们阵阵掌声。
9．男：
让我们一起来思考：
你
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