新人音版三年级下册《嘹亮歌声》教案Word文档格式.doc

新人音版三年级下册《嘹亮歌声》教案Word文档格式.doc

《新人音版三年级下册《嘹亮歌声》教案Word文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人音版三年级下册《嘹亮歌声》教案Word文档格式.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

审核人

蒋麟

教学内容

《嘹亮歌声》

教学目标

1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然、热爱音乐。

2、通过回声游戏以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能。

重点、难点

优美、有力度层次的轮唱与合唱

教法

讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等

学法

自主、合作、探究的学习方法。

教具

多媒体、电子琴、打击乐等

教

材

分

析

这是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲，歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。

教学设计与师生活动（集体内容）

个性设计

一、情境导入

回声游戏：

1、导入：

（课件：

出示图片）

猜猜画面上的女孩子在干什么？

（对着山谷大声喊，叫做喊山）

你知道喊山之后会发生什么现象吗？

（产生回声）

2、我们来做个回声的游戏好吗？

①远山回声：

（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。

面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：

“大山你好！

”回声与喊声比怎么样？

按节奏做喊山与回声的游戏。

（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）

②近山回声：

当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。

（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。

③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？

（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。

）

④看老师的柯达伊手势做和声练习。

二、寓教于乐

1、欣赏范唱：

今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？

这首歌什么地方比较难唱？

为什么？

（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。

属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。

而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

2、教唱歌曲 

①教师范唱

②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）

③完整地唱好第二声部

④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱

⑤通过体验找出不足之处，进行加强：

教师伴奏，学生巩固

⑥再次与范唱合作，演唱第二声部

3、学唱第一声部。

①教师范唱第一声部曲调

②问：

大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?

每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？

③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）

④完整地唱好第一声部

4、完整体验轮唱

①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：

轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：

要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

三、创造表现 

歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

5、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

四、完美结课

（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？

当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。

让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。

板书设计

歌曲：

《嘹亮歌声》

1=F4/4

中速、亲切地

教学反思

本课通过学唱歌曲《嘹亮的歌声》为主要学习内容，将歌曲合唱部分中的和声进行，这个过程既让学生做了发声练习、合唱训练，同时又为歌曲的学习作了铺垫，一举两得。

感受部分有五个环节，其中，游戏“山谷回声”，由高低声部分别用“lu”哼唱教师用口风琴吹奏的歌曲主旋律片断，并以“回声”的形式表现。

既激发了学生学习的兴趣，增强了师生互动的能力，同时，解决了旋律中六度、七度大跳音程难点。

在听、辨、演环节，要求学生能听辨出旋律中的典型节奏型，并能用律动表现，学生根据自己的能力、兴趣选择小组尝试用律动表现，学习扣人心弦、趣味盎然，对音乐的感悟能力及音乐创造性思维，又给学生的合作、创造搭建平台。