中小学音乐教师招聘考试试题Word下载.docx

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　　A.传授学生知识。

B.发展学生能力。

　　C.培养学生个性。

D.养成学生品德。

　　4.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：

　　A.感知能力不成熟。

B.注意能力不健全。

　　C.记忆能力不深刻。

D.思维能力有欠缺。

　　5.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：

　　A.基本道德知识的理解与掌握。

　　B.日常行为习惯的养成与实践。

　　C.道德理想信念的培养与指导。

　　D.人生观价值观的选择与确立。

　　6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。

学校和教育局的行为违背了：

　　A.《中华人民共和国教师法》。

B.《中华人民共和国义务教育法》。

　　C.《中华人民共和国劳动法》。

D.《中华人民共和国计划生育法》。

　　7.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。

小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。

整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。

你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：

（C）

　　A.焦虑症。

B.恐惧症。

　　C.强迫症。

D.抑郁症。

　　8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。

如果你是班主任的话，可在全班进行：

　　A.积极的情感教育。

B.意志品质的培养。

　　C.人际交往教育。

D.良好性格的教育。

　　9.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。

学生给出的可能的答案是：

建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。

这种寻求答案的思维方式是：

　　A.发散思维。

B.形象思维。

　　C.抽象思维。

D.直觉思维。

　　10.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。

1989年世界卫生组织认为健康应包括：

（D）

　　A.躯体健康。

B.躯体健康和心理健康。

　　C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。

　　D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

二、学科专业知识（40分）

（一）单项选择题（10分，每小题1分。

　　11.下面哪条不是音乐课程的价值：

　　A.审美体验价值B.创造性发展价值

　　C.兴趣爱好价值D.文化传承价值

　　12.柴可夫斯基的歌剧作品是：

　　A.《天鹅湖》B.《睡美人》

　　C.《叶甫盖尼·

奥涅金》D.《胡桃夹子》

　　13.威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：

　　A.《奥赛罗》B.《游吟诗人》C.《阿依达》D.《梦游女》（贝利尼）

　　14.下列作品中哪个不是莫扎特的：

　　A.《渴望春天》B.《法国民谣变奏曲》

　　C.《朱庇特交响曲》D.《军队进行曲》（舒伯特）

　　16.下列哪首歌曲是属于歌剧《刘胡兰》中的选曲：

　　A.《一道道山来一道道水》B.《红梅赞》（《江姐》）

　　C.《万里春色满家园》（《党的女儿》）D.《五洲人民齐欢笑》（《江姐》）

　　17.下列调式中，以B为主音的有：

　　A.以E为商的羽调式B.以F为属音的和声小调

　　C.以D为角的徵调式D.以F为Ⅵ级的和声大调

　　18.调号相同的大小调称为：

　　A.同名调B.关系大小调

　　C.同宫系统调D.同主音调

　　19.在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fǒu的中国古老乐器，这种乐器的汉字是：

　　A.否B.缶

　　20.“三全音”是：

　　A.三和弦的三个音同时发音B.三和弦的三个音先后发音

　　C.大调式开头的三个音D.增四度或减五度音程

（二）对应选择题（共20分）

　　21.找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

注：

双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。

　　①板胡EA.《豫北叙事曲》⑥管子BA.《雨打芭蕉》

　　②二胡AB.《扬鞭催马运粮忙》⑦古筝CB.《江河水》

　　③笛子BC.《酒狂》⑧柳琴DC.《渔舟唱晚》

　　④古琴CD.《十面埋伏》⑨江南丝竹ED.《春到沂河》

　　⑤琵琶DE.《红军哥哥回来了》⑩广东音乐AE.《中花六板》

　　22.找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌（乐）曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

　　注：

　　①柯达伊教学法BA.美国⑥《彩运追月》BA.（波）普鲁修斯卡

　　②综合音乐感教学法AB.匈牙利⑦《踏雪寻梅》CB.任光

　　③达尔克罗兹教学法DC.德国⑧《口哨与小狗》DC.黄自

　　④奥尔夫教学法CD.瑞士⑨《致音乐》ED.（美）普莱亚

　　⑤铃木教学法EE.日本⑩《单簧管波尔卡》AE.（奥）舒伯特

　　23.找出下列中外民歌（包括改编的具有民族风格的歌曲）的流行区域，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

　　①《八月桂花遍地开》BA.彝族⑥《大鹿》BA.美国民歌

　　②《远方的客人请你留下来》AB.江西民歌⑦《缆车》CB.法国民歌

　　③《阿里里》DC.云南哈尼族⑧《苏珊娜》AC.意大利民歌

　　④《其多列》CD.纳西族⑨《剪羊毛》ED.巴西

　　⑤《采茶扑蝶》EE.福建民歌⑩《小红帽》DE.澳大利亚民歌

　　24.找出下列作品与其所对应的体裁形式及其作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。

双纵线左右两边的题目是一组题目，为方便机器阅卷需要才分成两边的。

请按分开的两边来分别答题。

　　①《草原小姐妹》AA.琵琶协奏曲⑥《草原小姐妹》BA.（法）比才

　　②《街头少年》CB.管乐合奏⑦《街头少年》AB.吴祖强、王燕樵、刘德海

　　③《欢迎进行曲》BC.童声合唱⑧《欢迎进行曲》CC.中国人民解放军军乐团创作组

　　④《回声》ED.管弦乐曲⑨《回声》ED.贺绿汀

　　⑤《森吉德玛》DE.无伴奏合唱⑩《森吉德玛》DE.（尼德兰）拉索

　　（三）判断正误，T表示正确，F表示错误（10分，每小题1分）。

　　T25.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲2~3首。

　　T26.“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。

　　F27.音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。

（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。

）-------见课标

　　T28.音乐基本技能主要包括：

能够自信、自然、有表情地歌唱;

学习演唱、演奏的初步技能;

在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

-------见课标

　　T29.“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。

为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。

　　T30.创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。

音乐创造包括两类学习内容：

其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;

其二是运用音乐材料创作音乐。

其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。

　　F31.交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家里姆斯基·

柯萨科夫（应是普罗柯菲耶夫）的作品。

　　T32.《塞维利亚理发师》、《威廉·

退尔》是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。

　　T33.下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗?

　　韩德尔《牧神午后》民族主义

　　德彪西《弥赛亚》浪漫主义

　　门德尔松《沃尔塔瓦河》古典主义

　　斯美塔那《仲夏夜之梦》印象派

　　海顿《第94号（惊愕）交响曲》巴洛克音乐

　　F34.和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音）。

第Ⅱ卷：

非选择题（40分）

　　三、公共知识（10分）

　　35.（共10分）认真阅读以下材料，回答文后的问题：

　　材料一。

“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。

”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

　　材料二。

“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。

”——叶圣陶

　　材料三。

张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。

班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。

后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

（1）分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么?

”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?

（3分）

　　①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的;

　　②过分地强调安静并不科学;

（任意答对一点计1分）

　　③让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静要更重要。

（1分）应树立育人为本的教育观。

（1分）

（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。

材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观?

在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?

（3分）　叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。

　　落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：

①启迪学生做人;

②引导学生会学习;

③激励学生会思考;

④指导学生能实践。

（2分）

　　（3）材料三中，班主任有着什么样的学生观?

请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观?

（4分）

　　在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。

（回答出三点计3分）

　　四、学科专业知识（30分）

（一）填空题（每空0﹒5分，共8分）

　　36.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。

　　37.音乐的基本表现要素主要包括：

旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。

　　38.bD的等音有﹟C和×

B。

　　39.将小小七和弦的五音降低半音成为减小（或半减）七和弦。

　　40.F宫调与C徵调属于同宫系统调关系，E大调的平行小调与bd小调为等音调。

　　41.在五声音阶基础上，雅乐音阶添加了变徵和变宫两音;

燕乐音阶添加了清角和闰，清乐音阶添加了清角和变宫。

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