灭火器培训总结Word文件下载.doc
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13:
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0;s:
3742:
"@#@相约名著@#@活动目的：
@#@@#@1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发品赏名著的读书情趣；@#@@#@2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；@#@@#@3、让学生在体验读、赏、演名著的快慰中，增强语言表达能力和展现自我的意识。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@1、调查学生的名著阅读情况表@#@2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；@#@@#@3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
@#@@#@活动步骤：
@#@（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。
@#@经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。
@#@今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。
@#@）@#@一、走近名著，亲近经典@#@1、说一说，我心目中的名著经典@#@过渡：
@#@一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：
@#@@#@学生1：
@#@去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……@#@学生2：
@#@我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@学生3：
@#@我很喜欢看《安徒生童话》·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@学生4：
@#@长假里，我读了英国作家乔纳森·@#@斯威夫特的《格列佛游记》·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@过渡：
@#@相信在座的很多同学对自己心目中的名著经典也有很多的话想要说。
@#@@#@2、想一想，我记忆里的名著逸事。
@#@@#@过渡：
@#@记得苏霍姆林斯基说过：
@#@课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
@#@没有阅读，就既没有帆，也没有风。
@#@ 二、走进名著，走进名人@#@3、夸一夸，我喜欢的名作家@#@过渡：
@#@藏克家说过：
@#@“读过一本好书，像交了一个益友。
@#@”歌德更是说过：
@#@读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”此话在这儿得到了验证。
@#@@#@4、议一议，我喜欢的名主角@#@过渡：
@#@莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。
@#@生活里没有书籍，就好像没有阳光；@#@智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
@#@”@#@过渡：
@#@下面我们去看看由我们自己根据课本自编自演的名著精彩片段。
@#@@#@三、走向舞台，演绎名著@#@5、续读名篇拓展延伸@#@学生按照要求写好课本剧剧本。
@#@@#@学生14：
@#@《皇帝的新装》课本剧。
@#@@#@学生15：
@#@《伊索寓言》中龟兔赛跑课本剧。
@#@@#@6、活学活用自编自演名著经典片段@#@学生组1：
@#@表演滑稽剧《皇帝的新装》。
@#@@#@学生组2：
@#@表演故事剧《伊索寓言》中龟兔赛跑。
@#@@#@一起朗读的内容屏幕展示：
@#@（人的道路上有书相伴，成长会多一份睿智；@#@走进名著世界，你才能享受精神富有。
@#@中外名著斗奇争艳，灿若星河，大多具有鲜明的民族特色和独创的个人风格，有利于开拓视野，领略古今世界的五光十色，一览中外各国风土人情的生活画卷，吟味不同流派的艺术风格，理解作家对人生深邃剖析的思想哲理。
@#@让我们都能静下心来品味揣摩一下那韵味隽永的经典名著，让名家名篇真正叩开我们窥探心灵的窗扉，去掀开我们触摸人生的金页，去引领我们走进更高的人生境界。
@#@）@#@";i:
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17826:
"明德小学春季安全教育教案@#@第一课@#@课 @#@题：
@#@防火自护、自救安全教育@#@教学内容：
@#@@#@学习一些家居防火自护。
@#@自救知识@#@教学目标：
@#@@#@ @#@ @#@①通过学习防火安全知识、让学生充分了 @#@解火灾中各种逃生自救的办法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。
@#@@#@教学重难点：
@#@树立火灾自护、自救的观念、增强安全意识。
@#@@#@教学时数：
@#@1课时。
@#@@#@教学器材：
@#@课件、@#@教学过程：
@#@@#@㈠谈话导入：
@#@@#@ @#@ @#@同学们生活在幸福、温暖的家庭里、受到父母和佳人的关心、爱护、似乎并不存在什么危险。
@#@但是、家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待、否则、很容易发生危险、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾、我们不得不提高警惕引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要注意什么：
@#@（师生共同）@#@1、用电安全@#@随着生活水平的不断提高、生活中用电的地方越来越多了。
@#@因此、我们有必要掌握一些基本的用电常识。
@#@@#@
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
@#@@#@（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
@#@@#@（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
@#@@#@（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器、特别是电视机。
@#@@#@（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
@#@@#@（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映、并要求他们换掉。
@#@@#@2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
@#@@#@3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
@#@@#@㈡用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救知识。
@#@师生共同总结几种逃生的方法。
@#@@#@ @#@1室外火灾关门求生的方法：
@#@@#@①测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。
@#@@#@ @#@2室内火灾、从窗户逃生。
@#@@#@ @#@3高层建筑火灾逃生。
@#@@#@ @#@4公共场所火灾逃生。
@#@@#@ @#@5安全出口火灾逃生。
@#@@#@㈢教师介绍火灾报警须知：
@#@@#@ @#@1、牢记火警电话“119”、事发时可用任何一部电话拨打、无论欠费与否。
@#@@#@ @#@2、火灾地址要报详细：
@#@@#@XX市XX村XX路XX号、如：
@#@（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的电话号码是XX）@#@ @#@3、要派人来主要路口迎接消防车。
@#@@#@㈣小结：
@#@（卡纸出示）（全班齐读）@#@ @#@ @#@ @#@遇到火灾：
@#@临危不乱、暗记出口。
@#@扑灭小火、不乱玩火。
@#@不贪财物、蒙鼻匍匐。
@#@火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
@#@@#@㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、老师帮他们指出当时的误区。
@#@@#@㈥总结：
@#@@#@只要我们处处小心、注意安全、掌握自救、自护的知识、锻炼自己自护自救的能力、机智勇敢的处理各种异常的情况或危险、就能健康的成长。
@#@@#@ @#@@#@㈦附板书设计：
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@防火自护 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自救安全教育@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@↓@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用电，煤气，雷电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贴上卡纸上的小结@#@第二课@#@ @#@@#@教学目的：
@#@对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
@#@@#@资料准备：
@#@《安全教育读本》@#@教学过程：
@#@@#@一、用电安全@#@1、学生说说家里有哪些电器？
@#@（引起学生兴趣，因他们较熟识。
@#@）@#@2、教师根据学生的回答及时教育：
@#@现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。
@#@但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。
@#@所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。
@#@使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
@#@@#@二、防火安全@#@1、提出问题讨论：
@#@如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？
@#@（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。
@#@）@#@2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
@#@@#@三、防溺水@#@ @#@ @#@ @#@回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。
@#@@#@四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
@#@@#@五、课堂总结。
@#@@#@六、作业：
@#@检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。
@#@@#@第三课@#@课题：
@#@请你注意交通安全@#@教学目标：
@#@1、让学生了解交通安全的重要性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、知道安全交通的小常识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、让学生遵守安全，并向家人和朋友宣传交通安@#@教学内容：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@亲爱的同学们：
@#@随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。
@#@可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：
@#@擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、互相飙车。
@#@@#@ 由此，我们联想到每天上、下学时看到的危险状况：
@#@一些学校附近人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广大同学难以安全行走。
@#@小朋友知道了为什么要注意交通安全，也知道了怎样注意交通安全，老师希望你们不但自己要注意交通安全，还要向身边的宣传注意交通安全的重要性，让大家都知道注意交通安全就要遵守交通规则。
@#@@#@ 为了你我的生命安全，洪河小学四年级全体学生倡议：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@■认真学习交通安全课程，牢牢树立安全行路的意识。
@#@@#@ ■严格遵守交通规则，做到文明行路：
@#@@#@ 必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走；@#@@#@ 不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。
@#@@#@ ■在自己严格遵守交通规则的同时，要学会分辨危险，并且学会避免危险。
@#@@#@ @#@老师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们一定会做注意交通安全的小学生。
@#@老师希望你们每天高高兴兴上学，平平安安回家。
@#@@#@板书设计：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@请你注意交通安全@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@走人行道、路边@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@走路时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@过马路走人行横道@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车停稳后再上下@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乘车时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@头手身体不伸出窗外@#@第四课@#@ @#@课题：
@#@预防溺水@#@教学目标：
@#@@#@1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。
@#@@#@2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法@#@教学过程：
@#@@#@一、激情导入@#@大家看一看这幅照片，你认识他吗？
@#@@#@听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
@#@你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?
@#@此刻，你在想什么?
@#@请同学谈谈你的看法。
@#@@#@小结：
@#@人，应该珍爱生命。
@#@今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育@#@二、我遵守@#@在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
@#@据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
@#@因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：
@#@@#@1、未经家长老师同意不去；@#@@#@2、没有会游泳的成年人陪同不去；@#@@#@3、深水的地方不去；@#@@#@4、不熟悉的江溪池塘不去。
@#@@#@三、探讨原因@#@溺水原因主要有以下几种：
@#@@#@1、不会游泳；@#@@#@2、游泳时间过长，疲劳过度；@#@@#@3、在水中突发病尤其是心脏病；@#@@#@4、盲目游入深水漩涡。
@#@@#@四、救护措施@#@如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？
@#@对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。
@#@万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：
@#@@#@1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；@#@@#@2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；@#@@#@3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
@#@@#@对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：
@#@@#@1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；@#@@#@2、溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；@#@@#@3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。
@#@可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
@#@吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。
@#@如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。
@#@@#@五、谈一谈@#@ @#@同学们，珍爱我们的生命吧。
@#@珍爱生命就是珍惜每一天。
@#@请同学说说-------怎样珍惜每一天？
@#@@#@结束语：
@#@同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
@#@祝愿大家今天好，明天会更好!
@#@@#@第五课@#@课题：
@#@ @#@注意交通安全——主题教育课@#@一、活动目标：
@#@@#@ @#@1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
@#@@#@2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
@#@@#@ @#@二、活动准备：
@#@@#@1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
@#@@#@2、学生收集各种交通标志（照片或图片）。
@#@@#@ @#@三、教学过程@#@ @#@
（一）展开联想，揭示活动主题@#@1、师：
@#@同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。
@#@我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？
@#@@#@2、在活动之前，请同学先看大屏幕。
@#@@#@课件出现：
@#@各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
@#@@#@3、师：
@#@刚才你们看到了什么？
@#@听到了什么？
@#@想到了什么？
@#@@#@ @#@生1：
@#@我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
@#@@#@生2：
@#@我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
@#@@#@ @#@生3：
@#@我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
@#@@#@4、师：
@#@是啊！
@#@多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安@#@ @#@
（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性@#@ @#@1、师：
@#@孩子们，看看我们坐的队形像什么？
@#@@#@ @#@ @#@生：
@#@我们坐的队形像十字路口。
@#@@#@ @#@2、师：
@#@十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。
@#@老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。
@#@参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
@#@其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？
@#@@#@ @#@（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）@#@3、师：
@#@同学们，刚才你们看到了什么？
@#@你们想说什么？
@#@@#@生1：
@#@我看见走路的人和自行车撞在了一起@#@生2：
@#@我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
@#@@#@生3：
@#@我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
@#@@#@4、师：
@#@是啊！
@#@如果生活中也是这样可不行啊！
@#@为什么会发生这种情况呢？
@#@@#@生1：
@#@我觉得是他们不懂规矩。
@#@@#@生2：
@#@我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
@#@@#@师：
@#@对啊！
@#@要是有人指挥就好了！
@#@@#@生：
@#@老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
@#@@#@师：
@#@你们建议真棒！
@#@你真是个爱动脑筋的孩子！
@#@@#@生：
@#@老师，我知道这种标志，就是红绿灯。
@#@红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
@#@@#@5、教师拿出信号灯标志：
@#@是这个吗？
@#@教师用儿歌来说说信号灯的作用。
@#@（将标志贴在黑板上）@#@红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
@#@@#@红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
@#@@#@6、师：
@#@认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。
@#@同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
@#@@#@生：
@#@我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
@#@@#@生：
@#@我知道马路两边是自行车、三轮车道。
@#@@#@7、师：
@#@骑自行车的同学知道了吗？
@#@这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
@#@@#@生：
@#@我还知道中间的是汽车道。
@#@@#@8、师：
@#@各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？
@#@你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
@#@@#@9、师：
@#@现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
@#@@#@学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
@#@@#@10、 @#@ @#@ @#@ @#@师：
@#@孩子们，现在你们想说什么？
@#@@#@生1：
@#@这一次大家都很快到达了对面。
@#@@#@生2：
@#@红绿灯的作用可真大啊！
@#@@#@生3：
@#@我又想到一句儿歌：
@#@红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
@#@@#@（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用@#@1、师：
@#@在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？
@#@把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
@#@@#@2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。
@#@@#@3、师：
@#@现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
@#@@#@5、师：
@#@你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。
@#@（贴五星）@#@（四）总结评奖@#@";i:
2;s:
3667:
"小学教育教育专区@#@龙街小学二年级道德与法治下册试题@#@期中@#@学校班级姓名等级@#@一、填空。
@#@@#@1、生活中，遇到（），我们要勇敢的迎接它。
@#@@#@2、有两句话，我们要经常挂在嘴边：
@#@一句是“（）”，另一句是“（）”。
@#@@#@3、每天提醒自己，保持正确的（）、（）、（）姿势。
@#@慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯。
@#@@#@4、（）是心灵的窗户，为了保护眼睛我们可以（）、（）等。
@#@@#@5、下雨出门得（），突然降温要（），天气变化的时候，我们要注意照顾好自己。
@#@@#@二、选一选（下面的做法好不好，把你认为好的做法选出来！
@#@）@#@1、在家做作业时遇到不会做的题时，我会（）。
@#@@#@A、空着不做B、认真思考，自己解决C、问爸爸妈妈@#@2、遇到不愉快的事情，我们可以（）。
@#@@#@A、对父母发火B、写在日记里C、独自生闷气@#@3、下面（）方法能保护牙齿。
@#@@#@A、咬坚硬的东西B、吃甜食C、经常换牙刷@#@三、判断题。
@#@（对的打“√”错的画“×@#@”。
@#@）@#@1、小明说：
@#@“这道题太难了，干脆不做了。
@#@”（）@#@2、我跑不过别人，但我要跑得比上一次快。
@#@（）@#@3、有些事情不能如意，换一种想法，你就会快乐。
@#@（）@#@4、为了保护牙齿，我们要少吃甜食。
@#@（）@#@5、我不喜欢我自己，因为我长得太胖了。
@#@（）@#@6、安全标志可以提醒我们危险在哪里。
@#@（）@#@7、和别人在一起，正确的坐、立、走姿势是一种礼貌。
@#@（）@#@8、蜻蜓低飞，水缸出汗，说明天要下雨了。
@#@（）@#@9、放学路上遇到打雷下雨，不能到大树底下躲雨。
@#@（）@#@10、咬铅笔、挖鼻孔都是不好的习惯。
@#@ （）@#@四、生活积累园。
@#@@#@生活中，学习中，我们难免会遇到各种各样的困难，，那么当你遇到困难时是怎样克服的呢？
@#@在克服困难的过程中又有什么收获呢？
@#@把它写出来吧，让大家相信你能行。
@#@@#@我是这样克服的：
@#@@#@@#@我的收获：
@#@@#@五、实践活动。
@#@（在生活中，你知道哪些交通安全知识，放到你的安全手册里吧，至少写三条！
@#@）@#@@#@@#@@#@@#@@#@交知@#@通识@#@安手@#@全册@#@一、填空。
@#@（每空1分）@#@1、困难2、我能行我真棒3、坐、立、走4、眼睛眼睛5、带伞加衣@#@二、选一选。
@#@（每空2分）@#@1、B2、B3、C@#@三、判断题。
@#@（每空2分）@#@1、×@#@2、√3√、4、√5、×@#@6、√7、√8、√9、×@#@10、√@#@四、生活积累园。
@#@（7分）@#@略，根据自己实际情况自己写一写，重点写如何克服困难的、和收获。
@#@@#@五、实践活动。
@#@（7分）@#@略@#@";i:
3;s:
19305:
"摩托车生产准入管理办法实施细则@#@第一章总则@#@ 第一条根据《摩托车生产准入管理办法》（国家经济贸易委员会令第43号,以下简称《办法》），制定本实施细则。
@#@@#@ 第二条国家实行摩托车生产准入制度。
@#@凡在中华人民共和国境内从事摩托车生产的企业，必须通过生产准入考核、获得《摩托车生产准入证书》，方能取得摩托车生产资格。
@#@@#@ 未经国家经济贸易委员会（以下简称国家经贸委）批准，任何企业和个人不得擅自从事摩托车生产。
@#@@#@ 第三条国家经贸委负责全国摩托车生产准入的统一管理，并通过《车辆生产企业及产品公告》（以下简称《公告》）公布获得生产准入的摩托车企业及产品。
@#@@#@ 第四条各省、自治区、直辖市经济贸易主管部门（以下简称省级经贸委）根据国家法律、法规和产业政策的有关规定，负责本地区摩托车行业的整顿、规范、调整，了解企业的资质状况，协调和参加监督企业生产准入现场考核，参与对获得生产准入企业的监督管理。
@#@@#@ 第五条国家经贸委委托有资质的中介机构（以下简称中介机构）承担企业生产准入申请受理、生产准入考核、新产品检测以及具体核查工作。
@#@@#@第二章摩托车生产准入条件@#@ 第六条企业申请摩托车生产准入，应当具备以下条件：
@#@@#@
（一）具有独立法人资格；@#@@#@
（二）遵守国家有关法律法规，符合国家产业政策要求；@#@@#@ （三）所生产的摩托车产品符合国家有关技术要求；@#@@#@ （四）具备摩托车产品生产一致性保证能力；@#@@#@ （五）具备摩托车产品的设计开发能力；@#@@#@ （六）具有必备的检测能力。
@#@@#@ 企业下属的被控股企业（以下简称下属被控股企业）申请摩托车生产准入，应当在企业负责其产品开发、检测的前提下，具备第一款第
（一）、
（二）、（三）、（四）项条件。
@#@本款下属被控股企业是指由企业绝对控股、具有独立法人资格的下属企业；@#@若下属被控股企业是上市公司的，则至少应由企业相对控股。
@#@@#@ 委托加工企业和接受委托加工的企业（以下简称受委托加工企业）均应获得生产准入，受委托加工企业应具有独立法人资格。
@#@@#@ 摩托车生产准入条件及考核要求详见附件一。
@#@@#@第三章摩托车生产准入申请、考核及批准程序@#@ 第七条企业具备本细则第六条所列生产准入条件后，即可向国家经贸委提出生产准入申请，并提交下列资料：
@#@@#@
（一）《摩托车生产准入申请书》（以下简称《申请书》，格式见附件二）一式3份；@#@@#@
（二）企业法人营业执照复印件；@#@@#@ （三）质量手册及程序文件目录；@#@@#@ （四）质量体系认证证书复印件或质量体系认证实施计划；@#@@#@ （五）产品生产一致性保证计划书;@#@@#@ （六）摩托车产品在本企业生产过程的说明；@#@@#@ （七）产品设计开发过程的说明；@#@@#@ （八）企业在下属被控股企业的股权证明材料，或企业与受委托加工企业合作的证明材料；@#@@#@ （九）企业认为需要提供的其他资料。
@#@@#@ 企业提交的生产准入申请资料应同时抄送所在地省级经贸委备案。
@#@企业在提交下属被控股企业或受委托加工企业的生产准入申请时，还需抄送下属被控股企业或受委托加工企业所在地省级经贸委备案。
@#@@#@ 第八条中介机构负责对企业生产准入申请资料进行审查。
@#@审查内容主要包括企业申请资料的完整性和符合性，通常以文审方式进行，必要时可进行现场核查。
@#@@#@ 对通过申请资料审查的企业，国家经贸委受理其申请，并以《摩托车生产准入申请受理通知书》通知企业；@#@对未通过申请资料审查的企业，国家经贸委不受理其申请，并及时通知企业，退还有关申请资料。
@#@@#@ 中介机构应当自收到企业申请资料之日起7个工作日内完成对企业申请资料的审查。
@#@@#@ 第九条中介机构对已受理申请企业的生产准入考核，主要以生产准入现场考核的方式进行。
@#@@#@ 中介机构组织考核组进行生产准入现场考核。
@#@考核组通过在现场收集各项相关证据，按本细则附件一所列的6项生产准入条件及考核要求，逐条逐项进行符合性判定。
@#@对全部6项生产准入条件均符合要求的，考核组出具建议通过的现场考核意见；@#@对不符合生产准入条件要求的，考核组出具建议不通过的现场考核意见。
@#@中介机构对考核组出具的现场考核意见进行审查，并向国家经贸委提交有关企业的生产准入考核报告。
@#@@#@ 附件一所列的生产准入条件考核条款分为否决条款和一般条款两类。
@#@某项生产准入条件的全部否决条款符合要求，且80%以上（含80%）的一般条款符合要求的，该项生产准入条件判定为符合，否则该项生产准入条件判定为不符合。
@#@当某一考核条款出现不符合，但能在生产准入考核限定期限内整改并经过中介机构验收合格的，该条款可视为符合。
@#@@#@ 考核组实行组长负责制，考核组成员应具备相应资质。
@#@企业所在地省级经贸委应指派人员作为观察员，对现场考核工作进行协调与监督。
@#@@#@ 中介机构应当自受理企业申请之日起3个月内完成对已受理申请企业的生产准入考核，并向国家经贸委提交生产准入考核报告。
@#@@#@ 第十条国家经贸委应当自收到中介机构提交的生产准入考核报告之日起1个月内完成有关企业生产准入的审批工作。
@#@@#@ 对通过生产准入考核的企业，国家经贸委颁发《摩托车生产准入证书》，并在《公告》上公布；@#@对未通过生产准入考核的企业，国家经贸委不予批准其生产准入申请，并向其发放《摩托车生产准入考核不合格通知书》。
@#@@#@ 第十一条未通过国家经贸委生产准入考核的企业，原则上在收到《摩托车生产准入考核不合格通知书》6个月后方可重新提出生产准入申请。
@#@@#@第四章获证企业新产品、异地生产与撤销产品的管理@#@ 第十二条获得国家经贸委《摩托车生产准入证书》的企业（以下简称获证企业）可以按照国家经贸委有关规定申报摩托车新产品。
@#@申报时除应当提交国家经贸委《公告》管理所要求的新产品申报资料外，还应当提交下列资料：
@#@@#@
（一）产品生产一致性保证计划书；@#@@#@
（二）新产品设计开发资料，包括：
@#@@#@ 1.产品设计开发说明；@#@@#@ 2.摩托车产品规格参数表（详见附件三）；@#@@#@ 3.如果所申报的新产品是委托设计开发的，企业还应提交委托设计合同复印件以及有关受委托方设计能力简介的资料。
@#@@#@ 第十三条中介机构对获证企业提交的新产品申报资料进行审核，并将审核结果报国家经贸委。
@#@@#@ 主要审核内容如下：
@#@@#@
（一）申报资料的完整性；@#@@#@
（二）检验报告的符合性与正确性（指检验项目的完整性，样车主要技术参数与企业新产品申报参数的一致性，以及检验数据和检验结论的准确性和正确性）；@#@@#@ （三）《产品生产一致性保证计划书》的合理性与可行性，必要时可进行现场考核。
@#@@#@ 第十四条通过中介机构审核的摩托车新产品，经国家经贸委审定后，在《公告》上予以公布。
@#@@#@ 第十五条未经国家经贸委批准，获证企业不得异地生产摩托车。
@#@获证企业要求新增被控股企业或者采用委托加工方式生产摩托车的，应按照本细则的有关规定提出申请，下属被控股企业或受委托加工企业应当按照本细则的有关规定通过生产准入考核，并获得国家经贸委批准。
@#@@#@ 第十六条获证企业可以向国家经贸委申请撤销本企业或下属被控股企业的摩托车生产资格，或者取消委托加工，或者撤销本企业或下属被控股企业的《公告》产品。
@#@@#@第五章监督检查@#@ 第十七条获证企业应当保持生产准入条件，严格按照批准产品组织生产，保证持续生产合格产品。
@#@@#@ 第十八条国家经贸委对获证企业进行定期或不定期的监督检查。
@#@@#@ 定期监督检查原则上每年一次。
@#@对新增获证企业（指《办法》实施之日前未列入《公告》的企业）的首次定期监督检查，原则上应在获证后6个月内进行。
@#@@#@ 当有充分证据证明企业生产准入条件保持良好、产品生产一致性稳定时，可调整定期监督检查频次，放宽监督检查周期。
@#@@#@ 获证企业出现生产准入条件有重大变化、用户投诉集中、国家质量监督抽查不合格、发生重大质量事故以及被举报等情况时，国家经贸委可随时对企业进行监督检查。
@#@@#@ 第十九条监督检查内容包括获证企业生产准入条件保持状况、产品生产一致性稳定情况和产品抽样检验。
@#@@#@ 第二十条对生产准入条件保持状况的监督检查，主要是按照附件一所列的要求，进行部分生产准入条件及考核条款的抽查。
@#@其中生产准入考核或前次监督检查中发现问题的整改落实情况是本次监督抽查的重点。
@#@在连续3次监督检查中，企业被抽查的监督检查内容应当覆盖所有生产准入条件及考核条款。
@#@@#@ 监督检查中，若发现获证企业被抽查的考核条款出现20%以上不符合，则判定该企业没有保持生产准入条件，由国家经贸委责令该企业限期整改，尽快恢复生产准入条件。
@#@@#@ 获证企业出现下列情况之一者，则判定该企业不能保持生产准入条件：
@#@@#@
（一）违反国家税法规定，构成税务犯罪的；@#@@#@
（二）依法判定侵犯知识产权，且情节严重的；@#@@#@ （三）强制性检验项目的检验能力全部或部分丧失，且没有在限定期限内恢复并通过复查的；@#@@#@ （四）监督检查中被抽查的考核条款有20%以上不符合要求，且未在限定期限内整改并通过复查的。
@#@@#@ 第二十一条对产品生产一致性稳定情况的监督检查，主要是对《产品生产一致性保证计划书》的执行情况及相关记录进行检查。
@#@如果企业的产品没有按生产一致性保证计划进行检验、或一致性检验结果不符合有关规定的要求，企业也未能及时采取有效措施进行纠正和验证的，则判定该产品不能保证生产一致性。
@#@@#@ 第二十二条产品抽样检验，是指在企业生产地点（必要时也可在销售环节）随机抽取企业自检合格的摩托车产品，检验其安全环保性能与强制性标准的符合性，及其规格型号、主要技术参数与批准参数的一致性。
@#@如果符合性与一致性均满足要求，则判定该企业能够保证该产品的生产一致性。
@#@抽样的最小数量根据企业的生产批量和生产一致性稳定情况确定。
@#@中介机构可以要求进行部分或全部的强制性项目试验。
@#@如果样品试验结果不能达到要求，企业可要求加倍抽取样品进行试验；@#@如果仍不能达到要求，中介机构可再抽取样品送交对该种产品进行定型实验的检验机构进行试验；@#@如果仍不能达到要求，则判定该种产品不能保证生产一致性。
@#@@#@ 试验一般在企业的试验室进行，当企业试验室能力不足或中介机构认为有必要时，检查人员可将样品送交指定的检验机构进行试验。
@#@@#@第六章罚则@#@ 第二十三条获证企业有下列情况之一的，由国家经贸委暂停其生产资格6-12个月并责令改正；@#@暂停期满后仍未改正的，撤销其生产资格，收回《摩托车生产准入证书》，并在《公告》中予以公布：
@#@@#@
（一）拒绝接受监督检查的；@#@@#@
（二）停产及不能正常生产一年以上的，即企业所生产的排量小于250毫升（含250毫升）摩托车的年产量小于1万辆的。
@#@@#@ 第二十四条 获证企业有下列情况之一的，由国家经贸委撤销其生产资格，收回《摩托车生产准入证书》，并在《公告》中予以公布：
@#@@#@
（一）不能保持生产准入条件的；@#@@#@
（二）未经批准异地生产的；@#@@#@ （三）弄虚作假，未按批准产品生产的；@#@@#@ （四）有能力保持生产准入条件而没有保持，且未在限期内恢复的；@#@@#@ （五）破产；@#@@#@ （六）曾被暂停生产资格，再次发生本细则第二十条所列情况之一的。
@#@@#@ 被撤销生产资格、收回《摩托车生产准入证书》的获证企业，原则上在被撤销生产资格1年后方可重新提出生产准入申请。
@#@@#@ 第二十五条获证企业的产品有下列情况之一的，由国家经贸委给予警告，并从《公告》中撤销该产品；@#@情节严重的，暂停其生产资格3_6个月并责令改正，暂停期满后仍未改正的，撤销其生产资格，收回《摩托车生产准入证书》，并在《公告》中予以公布：
@#@@#@
（一）依法判定为侵犯知识产权的；@#@@#@
（二）有充分证据表明在安全、环保、节能和防盗等方面存在严重缺陷的；@#@@#@ （三）不能保证生产一致性的；@#@@#@ （四）违反法律、法规和国家产业政策规定的。
@#@@#@ 第二十六条获证企业申报新产品时，弄虚作假、伪造送检样车、实验报告等，由国家经贸委视情节轻重分别处以撤销产品、停业整顿直至撤销其生产资格。
@#@@#@ 第二十七条受国家经贸委委托从事检测、考核等工作的中介机构，违反有关规定弄虚作假的，由国家经贸委视情节轻重分别处以责令改正、通报批评、停业整顿直至撤销对其委托。
@#@@#@ 第二十八条从事摩托车生产准入审批工作的国家工作人员，徇私舞弊、玩忽职守、滥用职权的，依法给予行政处分；@#@构成犯罪的，依法移送司法机关追究刑事责任。
@#@@#@第七章《公告》企业管理@#@ 第二十九条对《办法》实施前已列入《公告》的摩托车企业（以下简称《公告》企业）的管理和监督检查，适用本细则第四章、第五章有关规定。
@#@@#@ 《公告》企业及产品有本细则第二十三条、第二十四条、第二十五条及第二十六条所列情况之一的，由国家经贸委依照《办法》给予相应处罚。
@#@@#@ 第三十条《公告》企业应当达到生产准入分阶段要求，并在《办法》施行之日起2年内通过生产准入考核。
@#@未达到生产准入分阶段要求或逾期未通过生产准入考核的，国家经贸委将取消该《公告》企业的摩托车生产资格。
@#@@#@ 生产准入分阶段要求为：
@#@@#@
（一）截止到2003年12月31日，《公告》企业至少40%产品（撤销产品除外）应具有《产品生产一致性保证计划书》，附件三所列的产品规格参数表和附件四要求的产品图样及相关文件；@#@企业必须按照ISO9001或等效标准建立质量管理体系，并通过第三方认证；@#@具备附件五所列的除摩托车工况排放设备以外的全部自备强制性检测设备。
@#@@#@
（二）截止到2004年12月31日，《公告》企业必须具备《办法》所要求的生产准入条件，通过生产准入考核，并获得国家经贸委批准。
@#@@#@ 第三十一条自《办法》施行之日起，《公告》企业要求跨省搬迁生产地点的，应当按照本细则通过生产准入考核后，方可办理有关手续；@#@省内异地搬迁的，比照跨省搬迁有关规定执行。
@#@@#@ 第三十二条自《办法》施行之日起，《公告》企业申报新产品时，应当具备设计开发能力，并比照获证企业，按照第十二条的有关规定提交《产品生产一致性保证计划书》和新产品设计开发资料。
@#@@#@ 原《目录》内产品重新申报《公告》的，视同新产品申报。
@#@@#@ 第三十三条自《办法》施行之日起，国家经贸委将组织开展对《公告》企业产品生产一致性保证情况的监督检查。
@#@@#@ 监督检查内容包括产品生产一致性保证能力检查和产品抽样检验。
@#@@#@ 生产一致性保证能力检查主要依据附件一第四项有关企业生产一致性保证能力考核条款进行。
@#@检查中，若发现《公告》企业的生产一致性保证能力考核条款有1个以上（含1个）否决条款或20%以上的一般条款不符合要求的，则判定该企业没有生产一致性保证能力，由国家经贸委责令该企业限期整改；@#@逾期不能具备生产一致性保证能力的，由国家经贸委撤销其生产资格，并在《公告》中予以公布。
@#@@#@ 产品抽样检验是抽取部分《公告》产品进行全部或部分强检项目检验，同时核查产品的型号规格、主要技术参数是否与批准的参数一致，抽样方式参照本细则第二十二条有关规定进行。
@#@@#@ 出现下列情况之一时，则判定产品不能保证生产一致性，由国家经贸委根据本细则第二十五条的规定给予处罚：
@#@@#@
（一）产品抽样检验有1项以上（含1项）强检项目不合格的；@#@@#@
（二）产品规格型号及主要技术参数有1项以上（含1项）与批准参数不一致的。
@#@@#@第八章附则@#@ 第三十四条申请摩托车生产准入的企业对申请受理、现场考核、生产准入批准、产品检测及监督检查等事项有异议的，应当在收到相关通知后15天内，向中介机构或国家经贸委提出书面申诉请求。
@#@中介机构或国家经贸委在收到申诉请求后1个月内，对申诉情况进行复核，提出复核结论，并将复核结论通知申诉企业。
@#@@#@ 第三十五条申请摩托车生产准入的企业应当按规定承担申请、现场考核、产品检测以及新产品审查等费用。
@#@@#@ 第三十六条本细则由国家经贸委负责解释。
@#@@#@ 第三十七条本细则自2003年2月1日起施行。
@#@@#@";i:
4;s:
12324:
"@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@原地运球练习@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第一周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@1、热身练习@#@2、慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、集合整队@#@2、师生问好@#@3、宣布本课内容@#@4、反应游戏：
@#@@#@
（1）走@#@
（2）跑@#@（3）坐下@#@5、自由体会原地运球动作@#@方法:
@#@学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。
@#@@#@6、原地练习单手正、侧面运球@#@方法：
@#@两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。
@#@@#@7、双手体前交替运球@#@方法：
@#@两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。
@#@@#@表现认真@#@篮球训练活动记录表@#@课题@#@体前变向换手运球@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第二周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、课堂常规@#@2、导入@#@3、篮球运动队训练@#@球性练习@#@原地运球@#@学习新技术@#@4、体前变向换手运球@#@动作要领：
@#@@#@运球高度降低，蹬跨，转体探肩迅速，注意保护球@#@5、“比一比、赛一赛”@#@运用所学体前变向换手运球技术过障碍。
@#@@#@加强练习@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@行进间单手低手投篮@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第三周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@一、热身活动：
@#@@#@蛇行跑，师生击掌互相致意@#@2、游戏：
@#@蛇战@#@3、柔韧性练习@#@二、熟悉球性练习@#@1、任意运球@#@2、球绕环@#@3、胯下颠接球@#@4、原地单手运球@#@5、运球急停急起@#@三、行进间单手低手投篮@#@1、挑、拨球练习@#@2、直接三步上篮练习@#@3、一次运球上篮练习@#@4、完整行进间单手低手投篮练习@#@5、传接球直接上篮@#@6、行进间单手低手投篮接力赛@#@7、“自由空间”@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@球性练习@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第四周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@师生注目礼@#@安排见习生@#@4.宣布本课内容@#@1）讲解游戏方法及要求@#@躲闪拍球@#@方法：
@#@每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜，@#@要求：
@#@不能推，拉，抱，撞等犯规动作。
@#@@#@运球躲闪拍球@#@方法：
@#@二人一组在运球同时去拍对方的球，被拍到的次数少，拍到的次数多为胜，@#@要求：
@#@同上要求。
@#@@#@2）教师发信号，同时在游戏
（1）中共同参与@#@1.鸣哨靠拢在教师前方，@#@让学生左右前后有一定活动距离。
@#@@#@2.讲解练习内容并示范动作，同时在学生练习中提高要求。
@#@@#@3.手势，哨音与口令相结合指挥练习。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@5、接传球交叉步@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第五周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1.出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。
@#@@#@2.提示持球突破要点：
@#@蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。
@#@@#@3、提高要求：
@#@能否从左边突破？
@#@@#@4、分组，巡视辅导，纠正动作。
@#@@#@5、适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。
@#@@#@6、.哨音集合学生@#@7、启发诱导：
@#@持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@突分配合@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第六周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、给各组发放图解及笔，@#@巡视察看各组自练情况，@#@适时提示启发学生：
@#@持球队员的“三威胁”，即：
@#@传、运、投。
@#@@#@2、分组集合，出示图解板。
@#@@#@A.请同学回答“持球突破后补防该如何进行配合”。
@#@@#@B.补充完“突分配合战术”要点@#@方法：
@#@1号位传球至2号位，2号位持球突破（左右不限）运球至3号位分球给插上的1号位队员，1号位队员上篮。
@#@@#@要点：
@#@分球和插入时机，即人到球到。
@#@@#@分组辅导，明确动作要点，纠正错误。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@力量练习@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第七周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@集合靠拢，提出要求。
@#@@#@讲解练习内容：
@#@分组俯卧撑、立卧撑比赛。
@#@@#@哨音指挥，秒表计时。
@#@@#@4、讲解放松内容，@#@口令指挥。
@#@@#@5、询问各组组长成绩，@#@评判胜负。
@#@@#@6、鼓励学生@#@7、布置课外作业@#@8、师生再见@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@运球@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第八周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、激发学生学习的热情。
@#@@#@培养良好的组织纪律性。
@#@集合整队。
@#@四路纵队持球集合，精神饱满，注意力集中。
@#@认真听讲讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。
@#@@#@通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。
@#@@#@提高学生的协调性和灵敏性。
@#@提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。
@#@球操练习：
@#@@#@1）、双手体前拨动球；@#@@#@2）、颈部环绕交接球；@#@@#@3）、腰部环绕交接球；@#@@#@4）、跨下环绕交接球；@#@@#@5）、单、双手上抛球、接球等。
@#@集体面向教师，成圆形散开。
@#@1、持球面向教师，快速散开。
@#@@#@6）、听音乐，跟教师练习。
@#@模仿练习1、讲解示范，引导学生做好球操练习。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@拍球的基本方法@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第九周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。
@#@@#@2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
@#@1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。
@#@@#@3、培养创新的意识。
@#@花样拍球练习：
@#@@#@1）、学生展示几种不同的拍球方法。
@#@@#@2）、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。
@#@分组练习1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。
@#@@#@3）、勇于展示自我。
@#@探究学习@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@花样拍球@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第十周@#@活动地点@#@篮球@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。
@#@@#@2、组织学生展示成果，并进行评价。
@#@@#@10分钟1、通过练习，提高运球和控球能力。
@#@@#@3、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。
@#@通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风。
@#@直线行进运球练习：
@#@@#@1）、小组长带领下练习。
@#@@#@2）、各小组进行展示。
@#@自由组合成五路纵队1、分组，积极参与直线行进运球的练习。
@#@@#@4、小组内要做好讨论和改进方法，能力强帮助较差的同学。
@#@自主练习1、讲解、示范直线行进运球的方法。
@#@2、组织学生练习，做好个别学生的辅导。
@#@@#@5、游戏：
@#@迎面拍球接力。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@花样拍球2@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第十一周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1、小组长带领下，直线拍球练习。
@#@@#@2、分组进行比赛，看谁快。
@#@随机分组成5组，每组分两小组相对站立，相距15米。
@#@@#@3、在小组长带领下，直线快速拍球练习。
@#@@#@4、遵守游戏规则，积极参与游戏竞赛活动。
@#@合作学习1、讲解示范游戏的方法和规则。
@#@@#@5、组织学生进行游戏竞赛活动。
@#@@#@6、对各小组进行评价。
@#@@#@7、放松操。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@单人运球@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第十二周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@1、热身练习@#@2、慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@1熟悉篮球，初步体验运球（拍球）动作。
@#@1、双手持球向上抛、接球。
@#@@#@2、单手持球向上抛、接球。
@#@@#@3、原地各种拍球练习。
@#@@#@4、游戏：
@#@绕“8”字运球。
@#@@#@5、游戏《空当接龙》。
@#@@#@2体验运球动作。
@#@1、单人运球。
@#@@#@2、各种办法的运球。
@#@@#@3、行进间运球。
@#@@#@4、运球游戏：
@#@“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”@#@5、游戏《冲过封锁线》扣篮或投篮。
@#@@#@6、变向运球。
@#@@#@7、运球打靶比赛。
@#@@#@8、小组对抗练习。
@#@@#@9、合作运球。
@#@@#@篮球社团活动记录表@#@课题@#@行进间运球@#@指导教师@#@郭峰泽@#@活动@#@时间@#@第十三周@#@活动地点@#@篮球场@#@参加@#@人数@#@15@#@活动@#@目的@#@让学生更好地掌握初步篮球技能，促进身体机能和谐发展@#@活动@#@准备@#@热身练习@#@慢跑@#@活动过程设计@#@记录及反思@#@一、教学常规@#@二、教师向学生讲清要求。
@#@@#@1、熟悉球性练习@#@A、运球报数@#@B、高抛球击掌@#@2、运球互指。
@#@@#@在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。
@#@在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。
@#@@#@A、教师向学生讲解游戏的方法、规则并提出游戏的注意事项。
@#@@#@B、教师找学生配合一起示范。
@#@@#@C、学生自由结合在规定的区域内进行游戏。
@#@@#@D、教师巡回指导。
@#@@#@E、找学生示范，并点评。
@#@@#@F、学生相互交换进行游戏。
@#@@#@3、抢运球。
@#@@#@三、运二球接力@#@1、放松整理活动2、学生交流学习体会，教师进行讲评。
@#@3、师生再见@#@";i:
5;s:
16107:
"南桥中心小学教师职业道德建设实施方案@#@教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。
@#@教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到学校工作的质量和效果，关系到青少年的健康成长。
@#@根据国家教育部和省教育厅及县教育局关于加强教师职业道德建设的文件精神，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，让全体教师形成爱岗敬业、你追我赶、争当模范的良好氛围，让学生满意，让家长满意，让社会满意。
@#@为使这项活动扎实有效开展，特制定本方案。
@#@@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“做人民满意的教师”为主题，以《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《中等职业学校教师职业道德规范》《东安县中小学教师行为“十要”“十不准”》为依据，以加强教师职业道德教育为重点，以优秀教师邓有鸿、唐勇军、翟德清等为标杆，集中解决教师队伍在师德方面存在的突出问题。
@#@通过活动，使群众反映突出的问题得到有效解决，教师队伍素质得到明显提高，教育教学和各项工作得到长足发展，努力建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。
@#@@#@二、重点解决的问题@#@1.在教育教学活动中，散布、传授违背党和国家方针政策及影响学生健康成长的言论、行为。
@#@@#@2.搞有偿家教，乱办班、乱收费、乱补课，向学生及家长推销教辅资料。
@#@@#@3.对学生及家长“索、拿、卡、要”，收受学生、家长钱物或有价证券，私分学生伙食款，利用学生家长谋取私利。
@#@@#@4.不尊重学生人格，不公正平等的对待每一个学生，讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，给学生造成身心伤害。
@#@@#@5.仪表不端，浓妆艳抹、衣冠不整，穿奇装异服、穿拖鞋、打赤膊进教室；@#@道德沦丧，行为不轨，从事封建迷信、法轮功、地下六合彩、“黄赌毒”等活动，卖淫、嫖娼、乱搞两性关系、猥亵学生。
@#@@#@6.上课迟到、早退，随便调课、停课、空课、拖堂、无教案上课、酒后上课、擅离课堂，在课堂上吸烟、接打电话、会客，让学生代批作业或试卷。
@#@@#@7.不按规定住校，不按正常作息时间上下班，搞遥控指挥，或从事第二职业。
@#@@#@8.上班时间，从事酗酒、打扑克、扯胡子、搓麻将、下棋、上网玩游戏、炒股等与教育教学无关的活动。
@#@在不了解事件真相的情况下，在网上乱发帖、乱跟帖。
@#@@#@9.教学因循守旧，教案照抄或用旧教案上课，缺少创新精神。
@#@@#@10.利用职务便利，买卖生源，搞有偿招生，唯利是图。
@#@@#@11.采用不正当竞争手段，拨弄是非，在学校内打架、骂娘，恶意中伤他人或谩骂领导。
@#@@#@12.在评优、晋级、晋职、调动等工作中弄虚作假，欺骗组织；@#@违反学籍管理办法，动员、逼迫学生转学、休学、辍学或不参与正常考试；@#@在全县组织的大型测试中，指使学生舞弊或工作失职；@#@违背学术规范，在教育科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果。
@#@@#@三、主要目标@#@1.在提高思想政治品质和政治素养上实现新突破。
@#@组织广大教育工作者认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、教育观和质量观，积极投身于师德师风建设活动，以优良的思想政治素质和修养引领学生，不断提高依法执教水平。
@#@@#@2.在提高职业道德水平和文化涵养上实现新突破。
@#@以培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为己任，提高教育工作者的职业道德水平和文化涵养，增强职业自豪感、使命感和责任感，引导广大教育工作者爱岗敬业、无私奉献。
@#@@#@3.在树立科学教育理念和精细管理上实现新突破。
@#@严格推行“六七八”现场精细管理法，加强校长管理、教师管理和学生管理，促使学校行政领导和教师树立科学的教育理念，狠抓安全教育、素质教育和养成教育，让每位教师忠于教育事业、热爱学校、关爱学生；@#@注重言传身教，时刻注意自己的一言一行，用自己的行动感染学生，从而在学生心中树立一座不朽的丰碑，让学生自觉地以教师为榜样，成为社会有用之才。
@#@@#@4.在校园文化建设和教育教学方法上实现新突破。
@#@学校领导班子要认真听取各方面的意见，根据学校的实际情况形成先进的办学理念。
@#@要拓宽和挖掘学校的文化资源，弘扬学校优良传统，着力营造显性文化和隐性文化，让学生在潜移默化中受到教育。
@#@校园要处处体现高雅和文明，要形成丰富的教室文化、寝室文化、走廊文化、墙壁文化、道路文化、花草树木文化等。
@#@校园要经常活跃着戴有标志的文明岗哨和学生自我管理队伍，定期对不良的文化现象进行排查整治。
@#@要经常检查，并维护校园设施的完整，保持良好的卫生，形成自己独特的精品文化，并有校园文化精髓。
@#@学校领导和教师要积极参加教育科研，探索提高教育教学质量的新方法、新手段，努力打造高效课堂。
@#@@#@5.在提高教育教学质量和办学效益上实现新突破。
@#@引导广大教育工作者全面贯彻党和国家的教育方针、政策，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，稳步推进新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，不断提高教育质量和办学效益。
@#@@#@6.在提高服务水平和群众满意度上实现新突破。
@#@通过活动，不断加强教育工作者的职业道德建设，努力解决乱收费、高收费、不合理收费和校园周边环境治理等突出问题，逐步树立教育工作者的良好形象，不断提高群众对教育工作的满意度，促进教育健康发展。
@#@@#@7.在和谐的师生关系和培养学生的兴趣上实现新突破。
@#@在教学中尊重学生、研究学生、改变自己。
@#@结合自身的工作转变观念，提高师德素养和教学能力，用高尚的品格去感染学生。
@#@教师要通过趣味教育，想方设法培养学生各方面的兴趣，让学生喜爱自己，从而喜爱自己所上的每一节课。
@#@@#@8.在培养三个爱心方面实现新突破。
@#@要在全校教师队伍里掀起一场以“爱职业、爱学生、爱学校”为主要内容的职业道德教育的“三爱”行动。
@#@通过活动，让教师爱职业，自觉做到爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；@#@让教师爱学生，做到关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等对待学生，对学生严慈相济、做学生的良师益友，保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；@#@让教师爱学校，做到真心地维护学校声誉，用心做好自己的本职工作，对教育心存敬畏，时刻模范遵守学校各项规章制度，时刻为同事着想，时刻心存学生，时刻心存家长，并努力取得家长的理解和支持。
@#@@#@9.在四个结合上实现新突破。
@#@一是把教师职业道德教育与推行新课程改革结合起来，树立正确的教育观、教学观，提高新课程实施能力，改变传统教学中不利于学生学习、发展的教学模式，并结合学科实际，使用新方法、新手段，有效提高教学效率。
@#@二是把教师职业道德教育与加强学校形象建设结合起来，全面规范教师的从业行为。
@#@三是把教师职业道德教育与严格执行规章制度结合起来。
@#@各校要进一步健全各项规章制度，引导教师自觉地遵守各项规章制度，促进学校管理的科学化，规范化。
@#@四是把教师职业道德教育与创立品牌教师结合起来。
@#@各校必须抓住教师职业道德建设专题教育活动这一契机，充分发挥师德模范的激励作用，引领全体教职工积极行动，奋发向上，倾情工作、激情创造，成为品牌教师，实现高品质教育。
@#@@#@四、方法步骤@#@本次活动从2011年6月下旬开始，到2012年1月底结束。
@#@活动共分三个阶段：
@#@@#@
（一）思想发动阶段（2011年6月20日至8月31日）@#@全校教师中进行广泛的思想发动，使广大教师投身到教师职业道德建设专题教育活动中去。
@#@学校成立教师职业道德建设活动领导小组，制定《教师职业道德建设实施方案》。
@#@学校召开全体教职工大会，由校长作动员部署；@#@组织全体教职工学习讨论县教育局《进一步加强教师职业道德建设实施方案》，学习有关领导讲话，充分认识深入开展此次活动的重要性和紧迫性。
@#@同时，组织全体教师参加“东安县中小学教师职业道德教育巡回报告会”活动。
@#@@#@
（二）组织实施阶段（2011年9月1日至12月31日）@#@1.查摆问题，制定计划（9月1日～9月10日）。
@#@我校在学习的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。
@#@对照《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和行业规范文件，认真开展评议活动。
@#@同时，要结合自身实际认真查找在以往教育过程中的思想行为，通过领导点评和自评找出在职业道德方面存在的问题、不足与差距。
@#@对问题的具体表现、危害及产生的原因要作深刻的剖析，写出书面自查报告，在单位内进行公布。
@#@每名教师要根据方案制订教师职业道德建设活动的师德修养提高计划（一式两份，一份自存，一份交学校存档；@#@上交时间9月10日前）。
@#@@#@2.开展活动，整体提高（9月11日～12月10日）。
@#@紧密结合创先争优活动，重点学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于印发〈关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见〉的通知》《东安县中小学教师行为“十要”“十不准”》《东安中小学教职工管理办法》和邓有鸿、唐勇军、翟德清等优秀教师的先进事迹，做到“爱教如渴、爱校如家、爱岗如命、爱生如子”，做模范中的突出代表。
@#@采用集中学习与分散学习相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与自我剖析相结合，并做好学习笔记，写好学习心得。
@#@@#@根据我校教育实际和教师工作的特点，针对教师职业道德建设亟待解决的问题，我校拟开展以下几项活动：
@#@@#@一是教师公开承诺和签名活动。
@#@召集全体师生和家长代表参加公开承诺及签名仪式。
@#@由教师代表向学生和家长宣读承诺书，全体教师在写有承诺书内容的横幅上亲笔签名。
@#@@#@二是开展“好教师形象”设计活动。
@#@我校通过广播、简报、墙报、座谈会、报告会等形式，广泛开展教师形象大讨论，并结合青少年思想道德建设活动，组织学生围绕“你最喜欢什么样的教师”为内容的问卷调查。
@#@在此基础上，组织教师开展好教师形象设计，并进行评选。
@#@获奖的“最佳教师形象设计”可作为我校教师自我修养的目标。
@#@@#@三是开展“心连心，手牵手”活动。
@#@教师每人至少要与一名学生结成帮扶对子，帮扶对象可以是生活困难或学习困难的留守学生，也可以是有心理障碍或其他的“问题学生”。
@#@@#@四是开展新教师入职宣誓活动。
@#@为进一步增强广大教师的荣誉感和使命感，我校在“教师节”前夕组织新教师举行入职宣誓仪式，并将这一活动制度化、持久化，赋予其丰富的时代内涵。
@#@誓词为：
@#@“我宣誓：
@#@忠于人民的教育事业，履行教师的神圣职责，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。
@#@热爱学生，为人师表；@#@追求真理，崇尚科学；@#@依法执教，教书育人；@#@勤勉敬业，严谨治学；@#@团结协作，甘于奉献；@#@终身学习，勇于创新。
@#@做学生良师益友，铸教师高尚人格。
@#@为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，我愿献出全部力量。
@#@”@#@五是开展集中治理违规办班、违规收费、违规补课活动。
@#@我校将与教师签订禁止有偿补课和向学生推销教辅资料的责任状。
@#@凡发现此类现象，学校行政将组织力量，快速出击，做到有举必查，查必查实，查实必纠。
@#@@#@六是举行教师读书会活动。
@#@学校开给教师书目，每个教师要有读书笔记或心得体会。
@#@通过读书会活动，探讨研究教师职业道德建设的新方法。
@#@开展读书活动时，可采取自主研读、集体阅读、组团阅读的方式，读古典名著、名人传记、教育理论专著、教育期刊、心理学书籍、与自己教学科目有关的学科书籍以及社会、历史、人文等通识性书籍。
@#@@#@以上各项活动在学校师德师风建设活动领导小组具体组织实施。
@#@@#@3.集中整改，巩固提高（12月11日～12月31日）。
@#@坚持边学、边查、边改的原则，在取得实效上下功夫。
@#@集中整改阶段，要着力抓好三件事：
@#@一是每名教师要在自查和民主评议的基础上，对自己职业道德方面存在的突出问题进行梳理，针对突出问题制订整改方案（一式两份）。
@#@整改方案要突出重点，措施得力，切实可行，并明确整改时限，确保整改效果。
@#@单位负责人要与每一名教育工作者签订职业道德整改责任书（一式两份）。
@#@个人的整改方案要交一份到学校活动领导小组办公室。
@#@二是学校根据教师职业道德建设活动中反映出来的情况，找出教师职业道德建设方面的差距与问题，制订出改进和加强教师职业道德建设的规章制度与配套措施，巩固教师职业道德建设活动的成果，形成常抓不懈的工作机制。
@#@要重点建立健全职业道德学习培训制度、民主评议制度、考核评估制度和责任追究等制度，使教师职业道德建设专题教育活动逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道。
@#@三是开展一次评议活动。
@#@主要内容为学生评教师，教师评行政领导，家长评学校。
@#@在评教过程中，凡满意率低于60%的教师、行政领导和学校在评先评优时实行“一票否决”。
@#@@#@（三）检查验收阶段（2012年1月1日至2012年1月31日）@#@教师进行自查，学校将根据评分细则对教师职业道德建设活动的开展情况和重点解决的问题进行检查验收。
@#@对搞得好的老师进行表扬，并推广经验；@#@对不符合要求、走过场的要进行补课。
@#@五、组织领导：
@#@@#@领导机构：
@#@学校成立了以校长莫谋轩为组长，党委书记吴教春为副组长，谭先军、艾东清、蒋珏、徐明波为组员的教师职业道德建设活动领导小组。
@#@领导小组下设办公室，由吴教春兼任办公室主任，办公室设在学校副校长办公室（联系电话：
@#@13874367230）。
@#@@#@南桥中心小学@#@2011年6月@#@";i:
6;s:
32440:
"@#@山西蔺润煤业有限公司@#@安全知识培训教案@#@授课人：
@#@郭彐勤@#@安全知识培训教案@#@第一章、煤矿安全生产管理的基本要求@#@一、煤矿企业必须遵守国家有关安全生产的法律、法规、规程、标准和规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、煤矿企业必须建立、健全安全生产责任制、安全目标管理制度、安全奖惩制度、安全技术审批制度、安全隐患排查制度、安全检查制度、安全办公会议等制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、煤矿企业必须设置安全生产机构，配备适应工作需要的安全生产人员和装备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、煤矿企业必须建立人井检身制度和出入井人员清点制度。
@#@人井人员必须戴安全帽、随身携带自救器和矿灯，严禁携带烟草和点火物品，严禁穿化纤衣服，入井前严禁喝酒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、煤矿企业必须对职工进行安全培训。
@#@未经安全培训的，不得上岗作业。
@#@特种作业人员必须按国家有关规定培圳合格，取得操作资格证书。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、煤矿企业必须实行群众监督，职工有权制止违章作业，拒绝违章指挥；@#@工作地点出现险情时，有权立即停止作业，撤到安全地点；@#@当险情没有得到处理不能保证人身安全时，有权拒绝作业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、煤矿矿长必须具备安全专业知识，具备领导安全生产和处理煤矿事故的能力，并经依法培训合格，取得安全任职资格证书。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@八、煤矿至少应及时填绘反映实际情况的下列图纸：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①井上、井下对照图；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②采掘工程平面图；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③通风系统图。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@九、煤矿发生事故后，矿长和技术负责人必须立即采取措施组织抢救，矿长负责抢救指挥，并按有关规定及时上报。
@#@@#@第二章、开采@#@ @#@ @#@ @#@一、矿井必须至少有两个能使人员通行到地面的安全出口，严禁独眼井开采，严禁开采和破坏矿与矿之间的保安煤柱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、主要运输巷道的净高，自轨面算起不得低于1．8米，巷道一侧必须留有o．8米以亡的人行道，另一侧的宽度不得小于0．3米。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、采煤工作面必须保持两个畅通无阻的安全出口，分别通到进风巷道和回风巷道。
@#@安全出口与巷道连接处20m范围内，无断梁折柱，高度不得低于1．6米。
@#@安全出口应该经常清理、维护、保持畅通。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、采掘工作面严禁空顶作业，所有支架都必须架设牢靠，严禁在浮煤或浮矸上架设支架。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、采掘工作面必须严格执行敲帮问顶制度，当发现危险时．必须立即采取措施，进行处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、采煤工作面回柱放顶应按由下而上、由里到外的顺序进行。
@#@回柱放顶前，必须对放顶的安全作业条件进行全面检查，清理好退路，严禁任何人员进入采空区。
@#@回柱放顶时，必须指定有经验的人员观察顶板。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@七、掘进工作面严禁空顶作业。
@#@靠近掘进工作面10m内的支护，在爆破前必须加固。
@#@放炮崩倒、崩坏的支架必须先行修复，之后方可进行工作面作业。
@#@修复支架前必须先检查顶、帮，并由外向里逐架进行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在松软的煤、岩层或流砂性地层中及地质破碎带掘进巷道时，必须采取前探支护或其它措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在坚硬和稳定的煤、岩层中，确定不设支护时，必须制定安全措施。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@八、支架间应架设牢固的撑木或拉杆。
@#@支架与顶帮之间的空隙必须塞紧、背实；@#@巷道冒顶空顶部分，可用支护材料接顶，但在碹拱上部必须充填不燃性垫层，其厚度不得小于0．5m。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@九、更换巷道支护时，在折除原有支护前，应先加固临时支护，折除原有支护后，必须及时除掉顶帮活矸和架设永久支护，必要时还应采取临时支护措施。
@#@在倾斜巷道中，必须有防止矸石、物料滚落和支架歪倒的安全措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十、掘进巷道在揭露老空前，必须制定探查老空的安全措施，包括接近老空时必须预留的煤（岩）柱厚度和探明水、火、瓦斯等内容。
@#@必须根据探明的情况采取措施，进行处理。
@#@在揭露老空时，必须将人员撤至安全地点。
@#@只有经过检查，证明老空内的水、瓦斯和其它有害气体等无危险后，方可恢复工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十一、开凿或延深斜井、下山时，必须在斜井、下山的上口设置防止跑车装置，在掘进工作面的上方设置坚固的跑车防护装置。
@#@跑车防护装置与掘进工作面的距离，必须在施工组织设计或作业规程中规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@斜井施工期间兼作人行道时，必须每隔40m设置躲避硐并设红灯。
@#@设有躲避洞的一侧，必须有畅通的人行道，上下人员必须走人行道。
@#@行车时红灯亮，行人立即进入躲避硐；@#@红灯熄灭后，方可行走。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十二、由下向上掘进25°@#@以上的倾斜巷道时，必须将溜煤（矸）道与人行道分开，防止煤（矸）滑落伤人。
@#@人行道应设扶手、梯子和信号装置。
@#@斜巷与上部巷道贯通时，必须有安全措施。
@#@@#@第三章、矿井通风@#@ @#@ @#@ @#@一、矿内空气与矿井通风的基本任务@#@ @#@ @#@ @#@1、矿井通风的基本任务@#@ @#@ @#@ @#@①连续不断地供给井下足够的新鲜空气；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②把有害气体和悬浮的矿尘冲淡到安全浓度以下，并排出矿井；@#@@#@③为井下创造良好的气候条件。
@#@@#@2、矿井中的有害气体@#@矿内空气中常见的有害气体，就其危害而言可分为：
@#@@#@窒息性气体：
@#@氮、二氧化碳、瓦斯；@#@@#@有毒性气体：
@#@一氧化碳、二氧化氮、硫化氢、二氧化硫、氨；@#@@#@爆炸性气体：
@#@瓦斯、氢；@#@@#@它们的基本性质、对人的危害、来源及安全浓度等见附表：
@#@@#@对有害气体的防治措施主要有：
@#@@#@①加强检测，以便及时发现问题，及时进行处理。
@#@@#@②加强通风。
@#@用适量的风量将各种有害气体冲淡到安全浓度以下。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③如果某种有害气体储量大，可以采取抽放的办法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④通风不良的或不通风的巷道、应在其出口处设置栅栏，并挂上“禁止人内”的警示牌。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤预防煤炭自燃和矿内火害，以及瓦斯、煤尘爆炸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥遵守放炮规程，采用水炮泥，既可消焰降尘，又可减少二氧化碳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦喷雾洒水是降低二氧化氮、硫化氢、二氧化疏及二氧化碳含量的有效措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧中毒急救：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a、将中毒者或窒息者移到新鲜风流巷道中或地面、对昏迷假死者，清除口中堵塞物，解开上衣；@#@对—氧化碳中毒者注意保暖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、人工呼吸或输氧。
@#@—氧化碳中毒者在纯氧中可掺入5-7％的二氧化碳促进恢复呼吸功能；@#@二氧化氮、硫化氢、二氧化硫中毒者只能用拉舌法或活动上肢法进行人工呼吸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@c、药物治疗，粘膜受害时，用l％硼酸水或弱明矾水冲洗眼、漱口，并饮用牛奶、蜂密减轻刺激；@#@硫化氢中毒时可用浸有氯水的毛巾或棉花，放在患者鼻、口旁，也可给患者喝少许稀氯水溶液解毒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、《煤矿安全规程》（以下简称《规程》）的相关规定@#@ @#@ @#@ @#@①采掘工作面的进风流中，氧气浓度不得低于20％，二氧化碳浓度不得超过0．5％。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②矿井需要的风量按井下同时工作人的最多人数计算，每人每分钟供给风量不得少于4m3。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③必须按实际供风量核定矿井产量（不得超风生产）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④采煤工作面、掘进中的煤巷和半煤岩巷风速不得低于0．25m／s，掘进中的岩巷和其它通风行人巷道不得低于0．15m／s，@#@ @#@ @#@ @#@⑤矿井必须建立测风制度，每10天进行1次全面测风：
@#@对采掘工作面和其他用风地点，应根据实际需要随时测风，应根据测风结果采取措施，进行风量调节。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥矿井必须有足够数量的通风安全检测仪表。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、矿井通风系统@#@ @#@ @#@ @#@1、矿井必须有完整的独立通风系统。
@#@其内容包括：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①地面安装有主要通风机；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②有进、回风井筒；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③保证井下有足够的风量；@#@@#@ @#@ @#@ @#@④进回风巷道有足够风流畅通的断面；@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤有控制风流流向的通风设施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、串联通风与并联通风：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@《规程》规定矿井的生产水平和采区，必须实行分区通风，采掘工作面都应实行独立通风。
@#@采掘工作面采用串联通风的次数不得超过1次；@#@且在进入被串联的工作面的风流中装设甲烷断电仪，瓦斯和二氧化碳浓度都不得超过0．5％。
@#@开采有瓦斯喷出或有煤与瓦斯突出危险的煤层时，严禁任何两个工作面之间串联通风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@严禁全矿井串联通风（即“一条龙”通风）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、串联通风的危害是：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）串联通风的风阻等于各串联巷通风阻之和，风量不变，因而增加了通风的阻力和通风难度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
（2）被串联工作面的空气质量无法保证，有害气体和粉尘浓度增加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③一旦前一个工作面发生火灾、瓦斯煤尘爆炸．与瓦斯突出事故会直接危害被串工作面，扩大灾害的范围。
@#@@#@4、老塘通风：
@#@指进、回风流部分或全部经过采空区的通风方式。
@#@老塘通风危害很大，它能使采空区残煤加速氧化发生自然发火，还能将采空区的瓦斯等有毒有害气体带㈩或稀释到爆炸浓度，发生瓦斯爆炸事故，因此井下严禁老塘通风。
@#@采掘工作面的进风和回风都不得经过采空区和冒顶区。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、原煤炭部在《关于强化一通三防工作，控制瓦斯煤尘事故的通知》中要求：
@#@井下要消灭不符合《规程》规定的串联风、循环风、利用老塘通风和微风、无风作业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、扩散通风只适应于在进风流中而无瓦斯涌出的长度不超过6米、人口宽度大于1．5米的硐室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、主要通风机的安装与管理要求：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①矿井必须采用机械通风；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②主要通风机必须安装在地面；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③必须保证主要通风机连续动转；@#@@#@ @#@ @#@ @#@④严禁采用局部通风机或风机群作为主要通风机使用；@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤装有主要通风机的出风井口应安装防爆门，防爆门每6个月检查维修1次；@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥每月检查1次主要通风机；@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦生产矿井的主要通风机必须装有反风设施，并能在10min内改变巷道中的风流方向；@#@当风流方向改变后，主要通风机的供给风量不应小于正常供风量的40％；@#@每季度应至少检查1次反风设施，每年应进行1次反风演习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧因检修、停电或其它原因停止主要通风机运转时，必须制定停风措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑨主要通风机停止运转时，受停风影响的地点，必须停止工作，切断电源，工作人员生撤到进风巷道中，由值班矿长迅速决定全矿井是否停止生产，工作人员是否全部撤出。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑩主要通风机停止运转期间，对由1台主要通风机担负全矿通风的矿井，必须打开井口防爆门和有关风门，利用自然风压通风；@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、采空区必须及时封闭，采煤工作面和采区开采结束后必须在45天内，封闭完毕。
@#@@#@9、通风设施与漏风：
@#@@#@①通风设施：
@#@矿井应根据通风需要，设置风门（不得设置单道风门）、风墙、风窗和风桥等通风设施，有效地控制风流，通风设施不得随意拆除。
@#@采空区和报废的井巷必须及时封闭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@每组风门不少于两道，通车风门间距不小于一列车长度，行人风门间距不小于5米。
@#@进、回风巷道之间需设风门时，同时设反向风门，其数量不少于两道。
@#@风门不能同时敞开，防止风流短路。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②井巷的漏风@#@ @#@ @#@ @#@A、漏风的危害：
@#@a、漏风会使工作面有效风量减少，造成瓦斯积聚，煤尘不能被带走，气温升高，降低生产效率，并影响工人健康。
@#@b、采空区、留有浮煤的封闭巷道以及被压碎的煤柱等漏风，可能促使煤炭自燃。
@#@地表塌陷区风量的漏入，会使采空区有害气体带入井下，威胁安全生产，大量漏风会引起电能的无谓消耗，提高生产成本。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B、防止或减少矿井漏风的措施：
@#@a、合理选择通风系统，如进、回风巷间的距离不宜过近，尽量使进、回风不反向平行流动等。
@#@b、合理确定开拓系统、开采顺序和开采方法。
@#@如主要巷通布置在岩石中，尽量采用后退式、下行开采顺序等。
@#@c、正确选择通风构筑物的位置。
@#@d、加强对漏风的检查和管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10、井下爆炸材料库必须有独立的通风系统。
@#@并保证爆炸材料库每小时能有其总容积4倍的风量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、局部通风机通风@#@ @#@ @#@ @#@1、局部通风机的安装与管理要做到：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
（1）局部通风机和起动装必须安装在进风巷通中，距回风口不小于10米；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②局部通风机的风量必须小于全风压供给该处的风量，以免发生循环风；@#@@#@ @#@ @#@ @#@③局部通风机安装地点到回风口间巷道中的最低风速：
@#@煤巷、半煤岩巷不小于0．25m／s，岩巷不小于0．15m／s；@#@@#@ @#@ @#@ @#@④不准任意关停，因检修、停电等原因停风时，必须撤出工作面人员，切断电源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③风筒出风口到工作面的距离，应在作业规程中明确规定，并保证足够的风量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥局部通风机必须指定专人负责管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、必须采用抗静电、阻燃风筒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、煤巷、半煤岩巷和有瓦斯涌出的岩巷的掘进通风方式应采用压人式，不得采用抽出式；@#@瓦斯喷出区域和煤与瓦斯突出煤层的掘进通风方式必须采用压人式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、低瓦斯矿井掘进工作面局部通风机，可采用装有选择性漏电保护装置的供电线路供电，或与采煤工作面分开供电；@#@瓦斯喷出区域、高瓦斯矿井、煤与瓦斯突出矿井中，掘进工作面的局部通风机采用“三专”（专用变压器、专用开关、专用线路）供电，也可采用装有选择性漏电保护装置的供电线路供电，但每天应有专人检查一次，保证局部通风机可靠运转。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、不得使用一台局部通风机同时向二个作业的掘进工作面供风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、高瓦斯矿井、煤（岩）与瓦斯突出矿井，必须装备矿井安全监控系统。
@#@没有装备矿井安全监控系统的矿井的煤巷、半煤岩巷和有瓦斯涌出的岩巷的掘进工作面，必须装备甲烷风电闭锁装置或甲烷断电仪和风电闭锁装置。
@#@没有装备矿井安全监控系统的无瓦斯涌出的岩巷掘进工作面，必须装备风电闭锁装置。
@#@没有装备矿井安全监控系统的矿井的采煤工作面，必须装备甲烷断电仪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、巷贯通道：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、一般掘进巷道（不含综掘巷）贯通相距20m前，必须停止一个工作面作业，做好调整通风系统的准备工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、贯道时，必须由专人在现场统一指挥，停掘的工作面必须保持正常通风，设置栅栏和警标，经常检查风筒的完好状况和工作面及其回风流中的瓦斯浓度，瓦斯浓度超限时，必须立即处理。
@#@掘进工作面每次爆破前，必须派专人和瓦斯检查工共同到停掘的工作面检查工作面及其回风流中的瓦斯浓度，瓦斯浓度超限时，必须先停止在掘工作面的工作，然后处理瓦斯，只有在两个工作面及其回风流中的瓦斯浓度都在1．0％以下时，掘进的工作面方可爆破。
@#@每次爆破前，两个工作面入口必须专人警戒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、在贯道之前，应对被贯道巷道的贯通位置及其周围加强支护，防止冒顶。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、贯道后，必须停止采区内的一切工作，立即调整通风系统，风流稳定后，方可恢复工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、间距小于20m的平行巷道的联络巷贯通，必须遵守上述规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、在有突出危险的煤层中，上山掘进工作面同上部平巷的贯通，在上部平巷工作面必须超过贯道位置，其超前距离不得小于5m。
@#@并保持正常通风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、石门与突出煤层中已掘巷道贯道时，被贯道巷道应超前石门贯通位置5m以上，并保持正常通风。
@#@@#@第四章、矿井瓦斯防治@#@ @#@ @#@ @#@一、瓦斯的性质和危害@#@ @#@ @#@ @#@1、瓦斯的性质：
@#@瓦斯是一种五色、无味、无臭的气体，它几乎比空气轻一半，因此瓦斯容易积聚在巷道的上方，空顶处和掘进上山工作面中，瓦斯无毒，但有窒息性；@#@瓦斯难溶于水，但扩散性与渗透性很强；@#@瓦斯遇火能燃烧，能爆炸，但不能助燃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、瓦斯的危害：
@#@瓦斯是煤矿普通存在、危害最大的气体，全国的所有煤矿都是瓦斯矿井。
@#@瓦斯能使人窒息，特别是发生煤与斯突出时更易窒息。
@#@瓦斯燃烧、爆炸，造成大量人员伤亡，财产损失，社会影响极坏。
@#@瓦斯连续爆炸损失更大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、瓦斯爆炸的必要条件与防治措施：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、瓦斯爆炸的必要条件：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@瓦斯爆炸必须同时具备三个条件：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①瓦斯浓度达到5---16％；@#@@#@ @#@ @#@ @#@②引爆火源温度在650-750℃。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③空气中的氧浓度在12％以上。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、预防瓦斯爆炸的措施：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①防止瓦斯积聚@#@ @#@ @#@ @#@a、加强通风。
@#@做到供风稳定，连续不断，安全可靠，保证风量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、加强检查。
@#@《规程》规定：
@#@矿井必须建立瓦斯检查制度，配备专职瓦斯检查员和检查仪器。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@采掘工作面瓦斯浓度的检查次数：
@#@低瓦斯矿井每班至少检查2次，高瓦斯矿井每班至少检查3次；@#@采掘工作面二氧化碳浓度每班至少检查两次。
@#@每次停风后、恢复通风之前和放炮后都必须先检查瓦斯。
@#@有煤与瓦斯突出危险的采掘工作面、有瓦斯喷出危险的采掘工作面和瓦斯或二氧化碳涌出量较大、变化异常的采掘工作面，必须有专人经常检查，并安装甲烷断电仪。
@#@井下一切工作地点和硐室必须纳入瓦斯检查范围，每班至少检查一次。
@#@井下停风地点栅栏外风流中瓦斯浓度每天至少检查1次，挡风墙外的瓦斯浓度每周至少检查1次。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@c、及时处理局部瓦斯积聚。
@#@《规程》规定：
@#@采掘工作面及其它巷道内，体积大于0．5m3的空间积聚的瓦斯浓度达到2％时，附近20m内，必须停止工作，撤出人员，切断电源，进行处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@d、抽放瓦斯。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@②防止瓦斯引燃：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a、严格明火管制。
@#@严禁携带烟草和点火物品下井，井下严禁吸烟，严禁穿化纤衣服；@#@井下禁止使用电炉，禁止井下拆卸矿灯；@#@井口房和通风机房不得有烟火或用火炉取暖。
@#@井下和井口房内不得从事电焊、气焊和喷灯焊等工作。
@#@井下任何人发现火灾时，应立即采取一切可能的方法直接灭火，并迅速报告矿长及调度室，以便处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、严格放炮制度。
@#@放炮必须按《规程》要求进行。
@#@严禁放糊炮或明炮。
@#@严禁明火、明电放炮。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@t、消除电气火花。
@#@井下电气设备的防爆性能完好，严禁带电作业，严禁使用明刀闸开关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@d、严防摩擦，撞击火花。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@e、防静电、雷电。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③防止瓦斯爆炸事故扩大的措施@#@ @#@ @#@ @#@a、矿井每年应编制《灾害预防及处理计划》。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、矿井发生事故时，矿长、矿井技术负责人必须立即采取措施，组织抢救，矿长负责抢救指挥，并立即报告上级主管部门和召请矿山救护队，严禁违章指挥和盲目抢救。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C、矿井通风系统力求简单，不用的巷通应及时封闭，各采掘工作面要采用独立通风，实行分区通风。
@#@风流控制设施必须安全可靠。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@d、装有主要通风机的出风井口应装有防爆门及主要通风机设有反风装置。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、矿井瓦斯等级划分@#@ @#@ @#@ @#@在一个矿井中，只要有一个煤（岩）层发现过瓦斯，该矿井即定为瓦斯矿井，并依照矿井瓦斯等级进行管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@矿井瓦斯等级，根据矿井相对瓦斯涌出量、矿井绝对瓦斯涌出量和瓦斯涌出形式划分为：
@#@低瓦斯矿井：
@#@矿井相对瓦斯涌出量小于或等于lOm3／t且矿井绝对瓦斯涌出量小于或等于40m3／min；@#@高瓦斯矿井，矿井相对瓦斯涌出量大于lOm3／t或矿井绝对瓦斯涌出量大于40m3／min；@#@煤与瓦斯突出矿井。
@#@@#@四、瓦斯检查有关要求：
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、矿井必须建立瓦斯、二氧化碳和其它有害气体检查制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、瓦斯检查员必须执行巡回检查制度，不空班、漏检和假检，并认真填写瓦斯检查班报。
@#@瓦斯浓度超过安全浓度时，瓦斯检查员有权责令现场人员停止工作，并撤到安全地点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、瓦斯检查员要实现工作地点记录牌、检查记录手册、班报表“三对口”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、矿长、矿技术负责人、放炮工、班长、流动电钳工等下井时，必须携带便携式甲烷检测仪，瓦斯检查员必须携带光学甲烷检测仪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、执行“一炮三检”，即装药前、放炮前和放炮后都要检查瓦斯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、矿长、矿技术负责人必须审阅通风瓦斯日报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、《规程》对有关地点瓦斯浓度的规定：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、矿井总回风巷或一翼回风巷中瓦斯或二氧化碳浓度超过0．75％时，必须立即查明原因，进行处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、采区回风巷，采掘工作面回风巷风流中瓦斯浓度超过1．0％或二氧化碳浓度超过1．5％时，必须停止工作，撤出人员，采取措施，进行处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、采掘工作面及其它作业地点风流中瓦斯浓度达到1％时，必须停止电钻打眼，爆破地点附近20米以内风流中瓦斯浓度达到1,0％时，严禁爆破。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@采掘工作面及其它作业地点风流中，电动机或其开关安设地点附近20m以内风流中的瓦斯浓度达到1．5％，必须停止工作，切断电源，撤出人员，进行处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对因瓦斯浓度超过规定被切断电源的电器设备，必须在瓦斯浓度降到1．0％以下时，方可通电开动。
@#@@#@、4、采掘工作面风流中二氧化碳浓度达到1．5％时，必须停止工作，撤出人员，查明原因，制定措施，进行处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、局部通风机因故停止运转，在恢复通风前，必须首先检查瓦斯，只有停风区中最高瓦斯浓度不超过1．0％和最高二氧化碳浓度不超过1．5％且压人式局部通风机及其开关地点附近10m内风流中的瓦斯浓度不超过0．5％时，方可人工开动局部通风机，恢复正常通风。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@停风区中瓦斯浓度超过1.0%或二氧化碳浓度超过1．5，最高瓦斯浓度和二氧化碳浓度不超过3．0％，必须采取安全措施，控制风流排放瓦斯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@停风区中瓦斯或二氧化碳浓度超过3．0%时，必须制订安全排放瓦斯措施，报矿技术负责人批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在排放瓦斯过程中，排出的瓦斯与全风压风流汇合处的瓦斯或二氧化碳的浓度都不得超过1．5％，且采区回风系统内必须停电撤人，其它地点的停电撤人范围应与措施中明确规定。
@#@只有恢复通风的巷道风流瓦斯浓度不超过1.0%和二氧化碳浓度不超过1．5％时，方可人工恢复局部通风机供风巷道内电气设备的供电和采区回风系统的供电。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、进行焊接工作地点风流中，瓦斯浓度不得超过0．5％，只有在检查证明作业地点20m范围内巷道顶部和支护背板后无瓦斯积存时，方可进行作业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、矿井必须从采掘生产管理上采取措施，防止瓦斯积聚；@#@当发生瓦斯积聚时，必须及时处理。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@矿井必须有停电和检修通风主要通风机停止运转或通风机遭到破坏以后恢复通风，排除瓦斯和送电的安全措施。
@#@恢复正常通风后，所有受到停风影响的地点，都必须经过通风、瓦斯检查人员检查，证实无危险后，方可恢复工作。
@#@所有安装电动机及其开关的地点附近20m的巷道内，都必须检查瓦斯，只有瓦斯浓度符合《规程》规定时，方可开启。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@临时停工的地点，不得通风；@#@否则必须切断电源，设置栅栏，揭示警标，禁止人员进入，并向调度室报告。
@#@停工区内瓦斯和二氧化碳浓度达到3．0％和其它有害气体浓度超过《规程》规定的安全浓度不能立即处理时，必须在24小时封闭完毕。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@恢复已封闭的停工区或采掘工作面接近这些地点时，必须事先排除其中积聚的瓦斯，排除瓦斯工作必须制定安全技术措施。
@#@六、煤与瓦斯突出防治，@#@ @#@ @#@ @#@矿井在采掘过程中，只要发生过一次煤（岩）与瓦斯突出，该矿井即为突出矿井。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、突出的一般规律：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@Q）突出的危险性随着开采深度的增加而增加。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②突出的次数和强度随着煤层的厚度，特别是软分层厚度的增加而增多和增强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③突出绝大部分发生在地质构造严重破坏的地方。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④在同一煤层中，瓦斯压力越高，突出危险性越大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤突出往往发生在采掘形成的应力集中区。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥突出随着煤层倾角的增大，岩层和煤层自重应力参与突出的作用增大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦突出与巷道类别的关系：
@#@煤平巷突出次数最多，石门揭煤平均突出强度最大，发生突出的机率最高，突出的瓦斯波及范围广。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧突出与作业的关系：
@#@全国有一半的突出发生在放炮作业；@#@风镐作业是另一种外力，在突出危险区禁止使用风镐；@#@随着机械化采煤程度的的提高，回采工作面突出的次数在增加；@#@支架不及时或质量不高也可能引起突出。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@⑨突出危险性随着煤层围岩厚度和硬度的增强而增强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、按突出强度分类：
@#@突出强度指每次突出的煤岩量分类，以吨为单位。
@#@@#@①小型突出＜lOOt @#@ @#@ @#@@#@②中型突出≥100-500t@#@③大型突出≥500-1000t@#@④特大型突出＞1000t@#@4、主要防突措施@#@①、“四位一体”综合防突措施包括突出危险性预测、防突措施、效果检验和安全防护措施四个方面。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②区域性防突措施：
@#@主要开采保护层和预抽煤层瓦斯：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③局部性防突措施：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a、专用支架：
@#@包括超前支架、金属骨架和金属栅栏。
@#@它可以增加煤体的稳定性和支架的承载能力，在一定条件下，可以控制突出的发生、发展和规模。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@b、超前钻孔与水力冲孔。
@#@@#@④诱导突出的方式：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a、震动放炮。
@#@这是一种诱导突出的方法。
@#@其做法是在工作面布置较多的炮眼，装";i:
7;s:
4433:
"拓展性课程泥塑教学计划@#@莲都外国语学校许慧燕@#@一、课程背景分析@#@泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。
@#@开展泥塑拓展性课程不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学习，在制作中感受泥塑的快乐。
@#@使学生在玩中做，做中学，学中思，思中获，为学生的全面发展做努力。
@#@@#@二、课程培养目标：
@#@@#@1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。
@#@@#@2、通过手工泥塑课程活动发展学生的观察、审美能力、注意能力，培养学生的思维想象能力和创造动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
@#@@#@3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
@#@有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
@#@@#@4、通过手工泥塑课程培养学生的审美能力和审美情趣以及语言表达能力，增强学生的自信能力。
@#@@#@6、能使同学们制作出一件自己满意的陶艺作品@#@三、课程落实措施@#@1、给学生提供丰富的物质环境，刺激学生去感受美和表现美。
@#@创设泥塑活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的材料进行活动。
@#@@#@2、学习方法的多样化。
@#@学习泥塑有多种方法：
@#@有模仿他人，也就是小朋友刚开始时比较喜欢的“你做一步，我跟一步”的方法；@#@有独立研究，提供图谱，引导学生自由探索、研究；@#@还有折装重组，是由教师先做好成品，引导学生把它拆开，再重新拼装。
@#@这是我们比较常用的几种方法，教师应根据学生不同时段的年龄特点，合理地选用不同的方法。
@#@@#@3、根据学生的年龄特点和泥塑活动特有的性质开展教学活动，让学生喜欢泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。
@#@同时，充分掌握折纸活动的教育价值。
@#@期末我们将泥塑内容组合成一幅图展示出来。
@#@@#@四、课程内容安排表@#@1 蜗牛 @#@2 轮船 @#@3 动物面具 @#@4 玫瑰花 @#@5 泥塑鸟 @#@6 制作圣诞树 @#@7 熊猫 @#@8 小闹钟 @#@9 创意台灯 @#@10 菠萝 @#@11 大象 @#@12动物总动员 @#@五、课程评价建议@#@1、采用表现性评价，关注学习的过程，以促进学生的发展。
@#@主要是对学生在学习过程中，知识、技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得成绩作出评价，评价要有利于促进学生个性的发展。
@#@@#@2、采用等级制、设优、良、合格、不合格四个等级。
@#@若有学习困难的学生，教师可以通过交谈，提出问题，鼓励学生努力方向，争取合格。
@#@对学生评价主要是三看：
@#@“一看学生学习该课程的学时总量，作好考勤记录；@#@二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，用‘优秀、良好、一般、差’等形式记录在案；@#@三看学生的学习成果，学习成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报活动等形式展示，成绩记入成长手册中。
@#@@#@3、评价的形式多样，一般可采取以下“四结合”的形式，即教师的评价与学生的自评、互评相结合；@#@对小组的评价与对组内个人的评价相结合；@#@对书面材料的评价与对学生口头报告、学习活动表现，平时的评价相结合；@#@定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主等形式。
@#@@#@六、课程实施保障@#@我校学生在以前对泥塑的了解只停留在表面，学生在校本实践中会有更深的情感体验，对事物有了新的看法，对主题思想的表达有了更全面的方式，这种体验学生将终身受益。
@#@在校本课程实施过程中，学生通过上网、查阅书籍等收集资料的方法，极大地激发学生的兴趣，让学生动手创作感兴趣的作品。
@#@@#@";i:
8;s:
29729:
"@#@2010学年第一学期第七册教学计划@#@1台灯设计@#@教学目标：
@#@@#@知识技能：
@#@初步了解台灯的设计内涵，学习浅显的台灯设计方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@能力目标：
@#@培养学生的设计、及动手操作能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@情感目标：
@#@培养学生的探究精神和热爱生活的态度。
@#@@#@教学重点：
@#@分析台灯的结构特征、造型特点，学习浅显的台灯设计的方法。
@#@@#@教学难点：
@#@如何设计出美观、功能独特的台灯。
@#@@#@教 @#@ @#@ @#@具：
@#@台灯、范画。
@#@@#@学 @#@ @#@ @#@具：
@#@废纸杯、包装盒、剪刀、电线、塑料瓶、双面胶、彩纸。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、组织教学：
@#@@#@检查学具及常规。
@#@@#@二、导 @#@ @#@ @#@入：
@#@@#@欣赏《长信宫灯》图片@#@ @#@ @#@ @#@问：
@#@这是我国非常有名的一件出土文物——汉代的《长信宫灯》，距现在有一千多年历史。
@#@你知道它是干什么用的吗？
@#@古代人们用什么原料照明呢？
@#@了解这盏古代的灯后你有什么感受？
@#@@#@（学生欣赏。
@#@回答：
@#@是灯，照明用的。
@#@蜡烛、煤油。
@#@古代的人很聪明。
@#@）@#@ @#@ @#@ @#@小结：
@#@人类越来越进步，只会越来越聪明，我相信同学们一定能超过古人设计出更精彩的作品。
@#@今天我们就来学习如何设计台灯。
@#@@#@三、讲授新课：
@#@板书课题——台灯设计@#@ @#@ @#@ @#@问：
@#@什么是台灯？
@#@台灯由哪几部分组成？
@#@@#@（教师出示模具，请学生在黑板上写出各部分名称。
@#@）@#@ @#@ @#@ @#@请学生观察书中第2页上5种不同的台灯。
@#@@#@小组讨论：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、设计灯座应该考虑哪些方面？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、灯杆具有什么功能？
@#@不同的灯杆作用有何不同？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、灯罩应该具有哪些功能？
@#@@#@四、制作台灯@#@ @#@ @#@ @#@根据你的观察与研究，及自己所带的材料，设计一盏造型美观、功能独特的台灯。
@#@@#@（教师巡视指导）@#@五、小 @#@ @#@ @#@结：
@#@展示学生作业，请学生介绍作品@#@请学生展示自制的台灯，说一说它的独特功能，或自己最喜欢的一方面。
@#@@#@分四人小组互相介绍，并向全体同学展示介绍。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、你的作品设计了台灯的哪些功能？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、你觉得它哪一个功能设计得最独特？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、说一说你的独特想法。
@#@@#@六、评价作业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@介绍后请学生评价@#@七、布置下节课准备用具。
@#@宣布下课。
@#@@#@2水资源@#@教学目标：
@#@@#@知识目标：
@#@明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
@#@@#@技能目标：
@#@看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
@#@@#@情感目标：
@#@进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
@#@@#@教学重点：
@#@看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
@#@@#@教学难点：
@#@进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
@#@@#@课前准备：
@#@@#@（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
@#@@#@（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具材料。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、引入。
@#@@#@1. @#@板画象形文字“水”，猜是什么字？
@#@为什么？
@#@@#@2. @#@引入新课。
@#@@#@二、艺术作品的欣赏。
@#@@#@展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），@#@学生欣赏的同时发表自己的见解。
@#@@#@小组讨论：
@#@水与人类有着怎样的关系？
@#@@#@三、综合探索实践。
@#@@#@1. @#@出示图标：
@#@猜猜这是什么标志？
@#@（认识中国国家节水标志）@#@2. @#@节水，有必要吗？
@#@@#@教师叙述一组数据和出示一些图片：
@#@@#@全球用水短缺达12亿人。
@#@@#@每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
@#@@#@预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
@#@@#@全世界约有200吨垃圾倒进河流湖泊和小溪，每升废水会污染8升淡水。
@#@@#@学生发表自己的感受。
@#@@#@3. @#@节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：
@#@@#@（出示板报范例）@#@观察发现板报的内容是怎样安排的？
@#@@#@怎样突出主题？
@#@@#@用了哪些不同的形式？
@#@@#@4.组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：
@#@@#@有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，@#@共同解决以下问题：
@#@@#@①选择哪些关于水资源的资料？
@#@@#@②采用那些形式？
@#@@#@③怎样使宣传板报更美观？
@#@@#@④利用什么美术材料工具来制作？
@#@@#@⑤制作时注意什么？
@#@@#@5. @#@教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
@#@@#@四、宣传与展示，评价总结。
@#@@#@1. @#@组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：
@#@@#@哪组设计最有新意？
@#@哪组内容更有自己的见解？
@#@@#@2.说说本课所得。
@#@@#@3漫画与生活@#@教学目标：
@#@@#@1. @#@在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
@#@@#@2. @#@通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
@#@@#@3. @#@了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。
@#@@#@教学重、难点：
@#@@#@1. @#@了解水资源的重要性。
@#@@#@2. @#@培养学生制作宣传栏的能力。
@#@@#@教学准备：
@#@@#@（教师准备）：
@#@多媒体展示平台、粘贴板。
@#@@#@（学生准备）：
@#@水资源的相关资料、学生作品、制作工具（剪贴、绘画工具）@#@教学过程：
@#@@#@一．情境激趣。
@#@@#@①播放《三毛流浪记》@#@思考：
@#@三毛的形象给你怎样的感觉？
@#@@#@②小结：
@#@@#@对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。
@#@@#@“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验：
@#@漫画来自于生活。
@#@@#@（揭题：
@#@《漫画与生活》）@#@二．模仿尝试。
@#@@#@①学生拿出课前准备的图片或漫画书，@#@模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。
@#@@#@②观察、思考：
@#@你的漫画在表现形式上的特点？
@#@@#@（小结：
@#@漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受）@#@③你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？
@#@试试@#@（害怕、开心等；@#@人物的五官、动作等；@#@也可以试画动物。
@#@）@#@④交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？
@#@@#@三．课件欣赏内容特征明显的漫画。
@#@@#@《对策》：
@#@漫画表达的意思？
@#@@#@幽默之处？
@#@@#@《井底蛙》：
@#@作者想表现什么意图？
@#@@#@《回想》和《难以忍受》：
@#@告诉我们一个什么道理?
@#@@#@讨论：
@#@生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？
@#@@#@（生说说自己的想法）@#@四．尝试创作。
@#@@#@① @#@讨论创作内容。
@#@@#@在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？
@#@@#@② @#@互相交流、启发用漫画来表现生活@#@③ @#@分层教学：
@#@@#@为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。
@#@@#@为缺少想法的同学提供一些材料：
@#@@#@《“理”在其中》@#@杰克骑着自行车在街道上疾驶，过往的人群纷纷避让．警察阻止他问：
@#@“您为什么骑者这么快？
@#@”杰克回答：
@#@“对不起，我的刹车坏了，所以我想尽快骑回去修理，以免发生意外！
@#@”@#@《拔牙》@#@牙医对病人说：
@#@“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。
@#@”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：
@#@“你现在觉得如何？
@#@”“看谁还敢拔我的牙？
@#@”病人红着眼恶狠狠地对医生说。
@#@@#@五、作业展示@#@六、课外延伸@#@介绍我国的漫画大师丰子恺@#@4戏曲人物@#@教学目标：
@#@@#@认知目标：
@#@通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
@#@@#@技能目标：
@#@学习水墨戏曲人物的表现方法。
@#@@#@情感目标：
@#@引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生热爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴趣。
@#@@#@教学重点：
@#@了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
@#@@#@教学难点：
@#@如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
@#@@#@课前准备：
@#@课前布置搜集有关京剧的内容资料。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@第1课时@#@一、导入新课@#@1. @#@播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
@#@@#@2. @#@欣赏思考@#@a. @#@这是什么戏曲？
@#@@#@b. @#@有哪些人物形象？
@#@@#@c. @#@给你什么感受？
@#@@#@d. @#@跟着录像模仿一下动作表情。
@#@@#@3. @#@板书课题《戏曲人物》@#@二、讲授新课@#@1. @#@介绍有关京剧的知识@#@a. @#@京剧的起源：
@#@@#@京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，我们太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
@#@京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
@#@@#@b. @#@京剧的行当：
@#@京剧人物分为四大行当：
@#@@#@生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
@#@@#@c. @#@介绍京剧大师梅兰芳：
@#@表演旦角的行家。
@#@@#@2. @#@欣赏京剧人物形象@#@a. @#@分别出示该行当的人物形象，与学生讨论人物的特征：
@#@@#@如衣着、动作、头饰、脸谱等。
@#@@#@b. @#@展示优秀的戏剧人物绘画作品。
@#@@#@c. @#@说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
@#@@#@服饰、面部、动作、道具等。
@#@重点欣赏服饰及脸谱。
@#@@#@3. @#@讲解绘画方法@#@a. @#@选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，@#@分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
@#@@#@b. @#@勾好大致轮廓，注意各部分比例。
@#@@#@c. @#@自己刻画人物的细节部分。
@#@@#@d. @#@勾线上色。
@#@@#@三、学生实践@#@1.作业要求：
@#@@#@参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，@#@注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
@#@@#@2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
@#@@#@3.教师辅导学生作画。
@#@@#@四、总结评价@#@1. @#@展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
@#@@#@2. @#@提出改进意见。
@#@@#@五、板书设计@#@戏曲人物@#@生行：
@#@老生、小生、武生、红生、娃娃生。
@#@@#@旦行：
@#@正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
@#@@#@净行：
@#@正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
@#@@#@丑行：
@#@文丑、武丑。
@#@@#@第2课时@#@一、复习导入@#@1. @#@京剧知识@#@a. @#@京剧的起源：
@#@@#@京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，我们太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。
@#@京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
@#@@#@b. @#@京剧的行当：
@#@@#@京剧人物分为四大行当：
@#@生旦净丑，@#@分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
@#@@#@生行：
@#@老生、小生、武生、红生、娃娃生。
@#@@#@旦行：
@#@正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。
@#@@#@净行：
@#@正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。
@#@@#@丑行：
@#@文丑、武丑。
@#@@#@2. @#@展示学生优秀草图，分析表扬。
@#@@#@二、讲授要点@#@1. @#@同学们在作业中要注意的几点：
@#@@#@a. @#@抓住人物的服饰、动作特点来画。
@#@@#@b. @#@表现出一定的神态。
@#@@#@2. @#@师点评部分需要改进的作业。
@#@@#@三、作业要求：
@#@@#@1. @#@用自己喜欢的方法完成作业。
@#@@#@2. @#@色彩的运用要恰当。
@#@@#@3. @#@同学们修改作品，继续完成作业，教师指导点评。
@#@@#@四、教学总结@#@1. @#@展示学生优秀作业@#@学生互相点评@#@2. @#@鼓励有进步的，绘画细致的同学。
@#@@#@5喜气洋洋@#@教学目标：
@#@@#@感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
@#@@#@了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点@#@掌握剪双喜字，并进行简单的变化@#@教学重点、难点@#@重点：
@#@学习剪简单的双喜字。
@#@@#@难点：
@#@拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一．导入@#@①感受喜庆的氛围，及喜庆的日子里色彩的特点@#@播放录像（宴会场的布置——舞狮——抛绣球——新人入场）1分钟@#@“看了刚才的婚礼你从那些地方感受到了喜庆的气氛？
@#@”@#@种类（舞狮、抛绣球、新人的着装）@#@色彩（在中国红色是吉祥吉利的象征、给人以很热闹的感觉）、@#@布置（红双喜、红稠布置的宴会场增添了不少喜庆的气氛）@#@揭题：
@#@喜气洋洋@#@二．喜的含义及造型特点@#@你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢？
@#@@#@它有什么特殊的意义吗？
@#@（成双成对、双喜临门、喜上加喜……）@#@介绍双喜的演变及造型特点。
@#@@#@三．双喜的用途@#@1.双喜在婚礼上的用处可多了！
@#@@#@同学们看这是老师结婚时用的很多东西上都带有“双喜”。
@#@@#@（展示几个实物盘子，枕套，卡片，包装袋）@#@2.你还看过双喜出现在哪呢？
@#@@#@（汽车、家电、过年，红包上，开业大吉，祝寿……）@#@3.小结：
@#@是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，老少皆知的吉祥符，@#@所以在喜庆的日子就一定能看到它。
@#@@#@4.刚刚老师说过我剪双喜可是很拿手哦我剪三片就能变出一个喜字。
@#@@#@现在老师就来露一手！
@#@@#@（老师示范一边讲解一边快速的剪个双喜）4开大@#@5.同学们你们想学吗？
@#@@#@今天我们就来学一学剪双喜。
@#@@#@四．出示剪双喜的步骤图。
@#@@#@有没有同学能看懂它并学会它呢？
@#@@#@教师从旁讲解虚线，箭头，以及影阴部分表示的意思，@#@强调最后剪的部分。
@#@@#@五．学生自己学（初步尝试）限时@#@① @#@发现问题。
@#@@#@时间到，将学生剪好的双喜贴到白板上，从中发现出现有问题的作品，（如出现剪反的现象，笔画粗细不均匀等）@#@② @#@小组讨论：
@#@@#@③开口的朝向与成败有什么关系？
@#@@#@（必须找对开口边，开口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错）@#@④评评哪个更美观？
@#@为什么？
@#@@#@（笔画粗细不均匀）强调折过的部分不能留的太粗你知道为什么吗？
@#@@#@因为折过的部分翻开就变成了两倍的大小。
@#@@#@找一找图上折过的部分。
@#@@#@⑤启发要领解决问题。
@#@@#@（同学们在有问题的作品上找一找原因，教师在有问题的作品上讲解）@#@⑥ @#@二次尝试@#@六．剪出变化丰富的双喜字@#@现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了个性，我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮。
@#@@#@① @#@老师在原来的双喜口上快速变一个造型（贴上）“老师在哪个位置进行变化的？
@#@变的是什么图形？
@#@”（半个心，半张嘴）“老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位置还能变什么图形？
@#@”五角星、菱形、三角形……还可以给个赋予点内容：
@#@心心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼（课件演示）刚刚老师在双口的内部进行了变化，我们还可以在什么部位变呢？
@#@（笔画……）。
@#@学生说上来画画那些地方变。
@#@@#@②同学们看这两张图就是在笔画上进行了变化，看看它是怎么变。
@#@@#@强调连接点的部分可以变但不能断（演示如果断了会出现什么情况？
@#@）@#@③欣赏学生的作品学生创作，@#@（强调笔画内也能变但不能剪的太大会宣兵夺主）@#@作业要求：
@#@剪一个美观并与众不同的双喜。
@#@@#@七．展示评价@#@1.将作品贴在灯笼上，亮灯升起灯笼，欣赏小组评选出好的作品。
@#@@#@2.请3位小朋友评评自己的作品，什么地方进行了变化，好在哪里？
@#@@#@3.互评，选出你最喜欢的作品？
@#@它好在哪里？
@#@@#@4.今天大家的表现都很棒！
@#@@#@希望今后大家碰到喜庆的日子也能用今天学会的手艺去装点生活。
@#@@#@八．课后延伸@#@剪双喜在我们国家已有了上千年的传统，在民间就有很多创造性的剪法，老师就收集了一些你看（欣赏），这是老师剪的四喜同心（展示老师的作品），@#@今天老师把这个同心喜送给我们班希望大家团结同心节节报喜。
@#@@#@6龙的传人@#@教学目标：
@#@@#@1. @#@初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。
@#@@#@2. @#@通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。
@#@通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。
@#@@#@3. @#@引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。
@#@通过集体完成一件美术作品，培养学生合作精神和竞争意识。
@#@@#@第1课时@#@课前准备：
@#@@#@（学生）收集有关龙的图片资料、身边动物的图片、水彩笔或油画棒。
@#@@#@（教师）多媒体课件。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、图片激趣，引出《龙的传人》。
@#@@#@1. @#@课件展示：
@#@北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。
@#@@#@2. @#@议一议：
@#@为什么龙是中华民族的象征？
@#@@#@我们的祖国是中国，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。
@#@@#@二、龙的由来（文化、历史）@#@1. @#@龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演化。
@#@@#@课件：
@#@商周——秦汉，秦汉——隋唐，唐宋——明清@#@请学生说说这三个时期龙的形象发生了怎样的变化？
@#@@#@2. @#@龙的历史：
@#@红山文化遗址——玉龙，赵州桥栏板雕刻——双龙，北京故宫太和殿前云龙纹。
@#@@#@学生欣赏并判断分别处于哪个时期？
@#@@#@3. @#@龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征性神物。
@#@@#@① @#@请学生找找龙的各部位各自分别具有由哪几种动物的特征？
@#@@#@② @#@你还在哪里见到过龙的形象？
@#@请学生介绍、展示、交流——“丰富感性体验”。
@#@@#@③ @#@“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。
@#@你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？
@#@@#@④ @#@根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？
@#@请学生说一说或相互形容你心中的龙。
@#@@#@三、创作实践，审美体验。
@#@@#@1. @#@根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。
@#@@#@2. @#@自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@课前准备@#@（学生）收集一些龙的传说故事、龙舟赛的图片、水彩笔或油画棒。
@#@@#@（教师）多媒体课件。
@#@@#@教学过程@#@一、龙的传说故事——“激发兴趣”@#@1. @#@龙的传说——“龙生九子”@#@展示资料、交流：
@#@@#@① @#@你还知道哪些有关龙的故事？
@#@请学生说一说。
@#@（鲤鱼跳龙门）@#@② @#@“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。
@#@@#@我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。
@#@@#@2. @#@民俗传统活动——“民族精神”。
@#@@#@① @#@澳门回归——舞龙庆祝。
@#@墨西哥、日本华人舞龙迎新春，龙成为了中华民族的象征。
@#@@#@② @#@北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。
@#@@#@③ @#@端午节赛龙舟。
@#@@#@④ @#@简介端午节及爱国诗人——屈原。
@#@赛龙舟怎样才能赢得胜利？
@#@——集体合作的团队力量。
@#@@#@3.学生展示交流自己收集的赛龙舟图片资料，丰富体验和创作素材。
@#@@#@二、赏析作品——“内化知识”@#@书中的学生画龙舟赛作业，请学生赏一赏、评一评。
@#@@#@三、创作实践——“外化表现”@#@根据你的资料和你的想象，创作一幅激烈的龙舟赛的场景。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请学生想一想、学一学、画一画。
@#@@#@四、展示评价——“审美提升”@#@自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙舟赛精神。
@#@@#@课后：
@#@布置学生做作“纸接龙舟”。
@#@@#@7线条的魅力@#@一、教学目标：
@#@@#@1. @#@发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；@#@通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。
@#@通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
@#@@#@2. @#@了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
@#@@#@3. @#@通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
@#@培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。
@#@@#@二、课前准备：
@#@@#@（学生）铅笔、彩色笔。
@#@@#@（教师）制作配套的多媒体课件。
@#@@#@三、教学过程：
@#@@#@㈠．导入——“小点点的旅行”@#@老师一边口述简单的故事情节，一边手绘线条：
@#@从一个点开始变成一条线，小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。
@#@@#@你能说出小点点走出的这些是什么线吗？
@#@@#@认识各种不同线形：
@#@直线，折线，曲线，弧线……@#@跟着小点点去旅行：
@#@学生尝试画一画各种各样的线@#@㈡．探究学习@#@1. @#@发现自然景物中的线，使线条具体化、形象化，感知线条的美感。
@#@@#@课件展示自然界景物图片：
@#@梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌……@#@悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬，充满力度@#@老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸@#@梯田——曲线——柔和、优美，有韵律感@#@蜘蛛网——曲线——飘逸流畅@#@你喜欢哪一种线？
@#@为什么？
@#@@#@2. @#@发现运动中的线，课件展示图片：
@#@@#@汽车行驶形成的灯光线；@#@@#@欣赏绸带操录像，舞蹈动作的轨迹线；@#@@#@老师带来了一条绸带，舞动绸带你发现了什么线；@#@@#@流动的曲线——感觉线条像在跳舞；@#@@#@谁也来试试让绸带跳舞。
@#@@#@3. @#@跟音乐画线：
@#@@#@爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。
@#@@#@学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉：
@#@或平稳、或强劲、或舒缓、或愉快。
@#@@#@4. @#@欣赏线描作品，感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。
@#@@#@欣赏大师作品：
@#@@#@克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列；@#@凡高《星空》；@#@欣赏学生作品，德国、加拿大儿童线描作品。
@#@@#@㈢．尝试练习，绘画指导。
@#@@#@1. @#@课件演示：
@#@线条构成的装饰花纹。
@#@@#@线的装饰（重复、加密、加粗、组合花纹）@#@你比较喜欢哪一种花纹的组合？
@#@@#@2. @#@分析线条的黑白灰层次。
@#@@#@小组讨论：
@#@你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化？
@#@@#@学生代表发言总结出：
@#@@#@出示四幅作品分析画面的黑白灰处理，有疏密、粗细的变化。
@#@@#@图1画面太空了，不完整。
@#@@#@图2画面中只有灰层次，没有变化。
@#@@#@图3画面中黑层次太多，显得黑气。
@#@@#@图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。
@#@@#@3. @#@线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。
@#@@#@① @#@欣赏原始陶罐的装饰美感。
@#@@#@② @#@老师给每个组提供陶罐外形，以小组为单位，尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。
@#@@#@③ @#@小组评议——哪一幅线条组织的最美？
@#@哪一幅黑白灰变化较好？
@#@@#@㈣．拓展。
@#@@#@线条除了可以运用在绘画中，还可以用在其他地方。
@#@@#@课件展示线条在生活中的应用：
@#@石雕，装饰门窗，花瓶、烛台的造型……@#@结语：
@#@让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，为我们的生活增添美，增添乐趣！
@#@@#@8风儿吹过@#@一、教学目标@#@1. @#@通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。
@#@@#@2. @#@进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。
@#@@#@3. @#@培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
@#@培养热爱大自然、热爱生活的情感。
@#@@#@二、教学准备@#@（学生）细水彩笔、油画棒、色卡纸。
@#@@#@（教师）刮风的录音、录象带、下载各种风的图片等。
@#@@#@教学过程@#@一、创设情境@#@1. @#@播放播放各种风声的录音：
@#@听风。
@#@@#@大风时树叶的沙沙声；@#@西北风的呼号；@#@狂风哗哗作响……@#@这是什么风？
@#@（触动学生的记忆）@#@2. @#@风虽然抓不到，但我们可以用眼睛看到风、用身体感觉到风、用耳朵听到风。
@#@@#@回忆各种风吹到身上的不同感觉（最好能出示相关的画面）。
@#@@#@炎炎夏日，轻风吹来格外舒爽；@#@@#@寒冬腊月，西北风吹到脸上像刀割一样；@#@@#@风雨交加、狂风大作时，雨伞都会被掀翻，寸步难行；@#@@#@乘坐在汽车或摩托车上疾驰，疾风会让人感觉呼吸困难；@#@@#@如果龙卷风来了，我们会非常紧张、恐惧……@#@二、探究学习@#@1. @#@认识各种级别的风。
@#@@#@出示气象预报的风力级别：
@#@风向，偏北风3——4级。
@#@@#@风有大小的级别，你还能说出什么级别的风？
@#@@#@结合“蒲福氏风级”，认识12级风。
@#@@#@2. @#@观看《龙卷风》片段，了解风的小常识：
@#@@#@简单了解台风（热带风暴）、强热带风暴、龙卷风、飓风的不同。
@#@@#@① @#@四人小组讨论：
@#@@#@江浙一带每年7至9月都会有台风，我们是怎样对台风命名的？
@#@@#@结合图片：
@#@卡特里娜飓风席卷美国新奥尔良市，造成严重的后果。
@#@@#@台风过境的惨状，人们在抗台中自救。
@#@@#@② @#@请学生介绍自己搜索、了解到的有关热带风暴、龙卷风、飓风的知识。
@#@@#@③ @#@虽然台风、龙卷风、飓风有很强的杀伤力，给人类带来巨大的危害和威胁，但也可以作为一种能源来利用，造福于人类。
@#@请学生简单介绍风车拉磨、风力发电、帆船行驶等。
@#@@#@3. @#@欣赏画家作品，画家是怎样表现风的。
@#@@#@① @#@比较图片：
@#@郑板桥的《竹";i:
9;s:
27844:
"@#@同心县实验小学@#@教学设计@#@（2013—2014学年度第一学期）@#@学科：
@#@信息技术@#@年级：
@#@三年级@#@教师：
@#@张卫生@#@时间：
@#@2013.8.26@#@一、学情分析@#@本学期三年级共5个教学班，学生刚刚开设电脑课，对大部分同学是陌生的，但也一部分同学的电脑水平有了一定的基础，能够利用电脑进行辅助学习，了解的电脑的用处，能够利用电脑来完成一些简单的操作。
@#@三年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
@#@对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
@#@@#@二、教材分析@#@本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。
@#@本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
@#@通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
@#@@#@本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。
@#@由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
@#@为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。
@#@画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。
@#@@#@为了使学生有进一步的提高，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。
@#@@#@本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够接受，让不同层次的学生都能够得到提高。
@#@@#@的创作意图。
@#@@#@三、教学目标@#@让学生通过学习了解鼠标的操作、掌握书本上要求轧掌握的内容，完成简单的综合任务。
@#@能够通过学习，绘画出一些简单图画。
@#@@#@要求学生学习和使用计算机不但能帮助解决很多复杂的问题和任务，而且更重要的是能启发学生思维，开发学生的智力。
@#@要使学生学好计算机知识，本学期特制定以下几点要求：
@#@@#@1、让所有学生都能掌握教材所提及到的内容，所有学生掌握画图软件和金山画王。
@#@@#@2、让每一个学生都能利用画图软件或金山画王画一些简单作品。
@#@@#@3、充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生变“要学”为“乐学”，自觉做学习的主人。
@#@@#@4、发挥学生的创造力，和综合使用计算机的能力，让学生用画图软件或金山画王画做出更多的别具一格的作品。
@#@@#@四、重难点分析@#@本课程主要培养学生的信息素养，培养学生对信息技术的兴趣和意识，认识计算机、培养学生绘画能力。
@#@本书是在学习电脑的基础上，的让学生了解和掌握信息技术基本技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
@#@通过信息技术课程使学生具有获取信息、处理信息的能力。
@#@@#@本书的主要内容是讲解画图软件和金山画王这两个软件。
@#@由于三年级学生第一次接触计算机，首先是让学生认识计算机，熟练鼠标的操作。
@#@为了培养学生的学习兴趣，本书主要是让学生通过学习画图软件和金山画王这两个软件。
@#@画图软件是系统自带的一个比较简单的画图软件，它能通过它的工具箱中的工具画出一些简单的图形，并能给它涂上颜色，而每个学生多能画自己的作品来，这样能培养学生学习的兴趣和信心。
@#@@#@为了使学生有进一步的提高，画出更漂亮的图画，本书安排了金山画王这个软件学习，让学生进一步来画出各种各样的图画。
@#@@#@本书通过详细的介绍的讲解，使不同层次的学生都能够接受，让不同层次的学生都能够得到提高。
@#@@#@五、具体教学措施@#@根据教材内容的编排和学生的实际情况，本学期教学尽量采用“任务驱动”和“实施有差异的教学”的方式进行，通过学习，提高学生自主学习的能力，综合运用软件的能力，提高学生的创造力、和实际的动手能力。
@#@让学生学以致用。
@#@@#@教学进度表@#@周次@#@内容@#@课时@#@备注@#@第一周@#@认识计算机@#@1@#@第二周@#@让电脑上班---开机@#@1@#@第三周@#@电脑操作好帮手——鼠标@#@1@#@第四周@#@让电脑下班——关机@#@1@#@第五周@#@国庆放假@#@第六周@#@认识键盘@#@1@#@第七周@#@机动@#@1@#@第八周@#@正确的操作姿势和指法@#@1@#@第九周@#@学习英文打字@#@1@#@第十周@#@学习中文打字@#@1@#@第十一周@#@认识“画图”窗口@#@1@#@第十二周@#@做好“画图”准备@#@1@#@第十三周@#@保存图画@#@1@#@第十四周@#@关闭“画图”窗口@#@1@#@第十五周@#@机动@#@1@#@第十六周@#@再认识几个绘图工具@#@1@#@第十七周@#@给图画上色@#@1@#@第十八周@#@在图画中加入文字@#@1@#@第十九周@#@机动@#@1@#@第二十周@#@复习@#@1@#@第二十一周@#@检测@#@1@#@三年级信息技术教学设计@#@主备人@#@张卫生@#@复备人@#@无@#@授课日期@#@2013.8--9@#@课 @#@题@#@1.与电脑见面、@#@2.让电脑上班---开机@#@3.电脑操作好帮手——鼠标@#@4.让电脑下班——关机@#@课时@#@8@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、初步了解计算机。
@#@@#@2、学会开关计算机。
@#@@#@3、知道鼠标的用法。
@#@@#@4、了解什么是窗口。
@#@@#@教学重难@#@点@#@1、知道计算机的组成及其作用。
@#@@#@2、学会正确的开机和关机。
@#@@#@3、熟练掌握鼠标的6种操作方法。
@#@@#@教学过程@#@个性设计@#@第一课时@#@一、组织教学@#@二、学生上课要求：
@#@@#@1、遵守学校“计算机文明守则”各项规章制度。
@#@@#@2、听从老师安排，认真上好电脑课。
@#@@#@3、来去微机室需认真排队。
@#@@#@4、进入微机室后，不吵闹、喧哗，安静有秩序。
@#@@#@5、不随便乱动微机室内的设备，小心使用、按规定摆放。
@#@@#@6、正常使用教学设备和系统，不损坏机器。
@#@@#@7、认真听讲，积极操作，努力学习。
@#@@#@三、导入新课@#@同学们，你们见过计算机吗？
@#@@#@计算机是人类最伟大的发明之一，它是个神奇的万能博士。
@#@它广泛应用于各行各业，能帮人们做很多工作，它是我们人类的一个好帮手。
@#@它还有一个可爱的名字，叫“电脑”。
@#@@#@你能说说它有什么用吗？
@#@@#@揭示课题:
@#@今天我们就来学习第1课，与电脑见面。
@#@@#@四、认识计算机@#@计算机的用处太大了，相信你已经很想认识它，下面我们就来走近它。
@#@@#@1、讲解计算机的主要部件：
@#@计算机主要有显示器、主机箱、键盘、鼠标、音箱、光盘驱动器、软盘驱动器。
@#@@#@2、学生说说这些主要部件的作用是什么？
@#@@#@3、介绍计算机的其它外部设备：
@#@计算机还有很多与它一起工作的外部设备，有打印机、扫描仪、数码相机等。
@#@@#@4、介绍计算机的操作系统和应用软件。
@#@@#@5、学生阅读课本第3页的“知识窗”内容，了解各种各样的计算机。
@#@@#@五、小结@#@师提问：
@#@@#@1、计算机是由哪些设备组成的？
@#@与它一起工作的外部设备有哪些？
@#@@#@2、你知道计算机可以帮我们做哪些事情？
@#@@#@第二课时@#@一、组织教学@#@二、学习“让电脑上班——开机”@#@要让电脑工作，必须先启动它。
@#@启动电脑简称为开机。
@#@@#@1、显示器开关的认识。
@#@@#@2、主机箱电源开机的认识。
@#@@#@一般主机箱的电源开关边上都有一个“power”（电源），让学生了解。
@#@@#@3、讲解指示灯的用处。
@#@@#@4、讲解开机过程。
@#@@#@先打开显示器电源开关，按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会儿，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为windows98的桌面，表示计算机成功启动了。
@#@@#@5、学生试着启动计算机。
@#@@#@三、认识桌面@#@1、桌面的范围。
@#@@#@2、桌面图标的认识。
@#@它就像我们家里写字台上摆放的各种学习用具。
@#@@#@3、“开始”按钮的认识。
@#@“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。
@#@@#@4、任务栏的认识。
@#@@#@5、鼠标指针的熟悉。
@#@@#@四、巩固练习@#@请大家在你使用的计算机上，准确地指出显示器电源开关和主机电源开关的位置。
@#@@#@第三课时@#@一、组织教学@#@二、电脑操作好帮手——鼠标@#@1、认识鼠标@#@鼠标是计算机中非常重要的一个输入设备，它的外形像一只拖着长长尾巴的小老鼠，所以人们亲切地叫它鼠标。
@#@@#@常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。
@#@指导学生观察鼠标器。
@#@@#@使用鼠标时，应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右键上，大拇指放在鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标右仙，手掌自然在放在鼠标上。
@#@当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。
@#@@#@[试一试]@#@右手食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器并移动右手，练习鼠标握法。
@#@@#@2、鼠标的六种操作@#@我们怎样使用鼠标呢？
@#@鼠标的基本操作有六种。
@#@（讲解，学生动手试一试）@#@移动：
@#@握住鼠标在桌子上滑动。
@#@@#@指向：
@#@把鼠标指针移动到某个图标上，按钮上或需要的位置。
@#@@#@单击：
@#@把鼠标指针移动到某个图标或按钮上，用食指快速地按一下鼠标左键后立即松开。
@#@@#@双击：
@#@把鼠标指针移动到某个图标上，用食指快速地连按两下鼠标左键后立即松开。
@#@@#@拖动：
@#@将鼠标指针移到某个对象上，在按住左键不松开的情况下移动鼠标，当鼠标指针移到需要的位置时再松开左键，对象就会移动到这个位置。
@#@@#@单击右键：
@#@用中指按一下鼠标右键后立即松开。
@#@@#@三、让电脑下班——关机@#@1、单击已打开的窗口右上角的关闭按钮，依次关闭桌面上所有打开的窗口。
@#@@#@2、单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。
@#@@#@3、单击“开始”菜单中的“关闭系统”。
@#@@#@4、选择“关闭计算机”命令。
@#@@#@5、单击“是”，稍等一会儿，电脑主机就自动关机了。
@#@这时再关闭显示器的电源开关，关机操作就完成了。
@#@@#@[试一试]@#@关闭Window98.@#@第四课时@#@一、引言导入@#@我们使用纸牌游戏练习鼠标操作。
@#@@#@二、新课教学@#@1、启动纸牌游戏@#@师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
@#@@#@A、@#@i.将鼠标指向“开始”按钮，单击左键，出现“开始”菜单。
@#@@#@ii.指向“程序”选项，出现“程序”菜单。
@#@@#@iii.在“程序”菜单中将鼠标指向“附件”选项，出现“附件”菜单。
@#@@#@（4）在“附件”菜单中将鼠标指向“游戏”选项，出现“游戏”菜单。
@#@@#@（5）在“游戏”菜单中单击“纸牌”悬想，出现如下纸牌游戏窗口，启动成功。
@#@@#@B、双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
@#@@#@2、纸牌游戏的规则@#@师（讲解）：
@#@开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。
@#@暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。
@#@在窗口目标区中有的四个目标空位。
@#@游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
@#@@#@为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。
@#@@#@纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。
@#@移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
@#@只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
@#@@#@当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。
@#@新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
@#@当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。
@#@@#@3、用鼠标玩纸牌游戏的方法@#@移动牌：
@#@正面朝上的牌通常是可以移动的。
@#@移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
@#@可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
@#@@#@翻牌：
@#@用鼠标单击要翻开牌的背面。
@#@一张背面朝上的牌就会翻开。
@#@@#@发牌：
@#@就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。
@#@@#@将纸牌快速移动到目标位上：
@#@用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
@#@例如：
@#@双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。
@#@@#@4、重新开始@#@师（演示）：
@#@将牌局重新开始的方法是：
@#@单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
@#@再将鼠标移动，单击“发牌”选项。
@#@纸牌游戏重新开始。
@#@@#@5、退出游戏@#@师（讲解并演示）：
@#@通常退出纸牌游戏，有两种方法。
@#@@#@可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
@#@@#@也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
@#@@#@练习：
@#@@#@使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。
@#@@#@板书设计：
@#@ @#@认识计算机：
@#@主机、显示器、键盘、鼠标等@#@让电脑上班——开机@#@电脑操作的好帮手——鼠标@#@让电脑下班——关机@#@教学资源包@#@各种各样的计算机@#@计算机有很多，例如巨型计算机、微型计算机、笔记本电脑等。
@#@巨型计算机主要用于大型科研机关或大型计算机网络的中央控制等，运算速度为每秒几千亿次到几万次，它是衡量一个国家计算机发展水平的重要标志。
@#@@#@计算机还可以分为通用计算机和专用计算机。
@#@学校、机关和家庭中使用的计算机基本上都属于通用计算机。
@#@@#@微型化是计算机发展的一个重要趋势，现在笔记本电脑和可以装在口袋里的掌上电脑也已经十分普及了。
@#@@#@教后反思：
@#@@#@可能有的人会说，学生上信息技术课兴趣浓得很，还用培养吗？
@#@其实，这只是表面现象，学生喜欢上信息技术课，但不喜欢学习信息技术知识，喜欢在信息技术课上打游戏，原因有三：
@#@一是信息技术课上学的内容现在还用不到（缺乏应用信息技术的综合环境）；@#@二是学生认为这些知识长大了学也是一样；@#@三是游戏的吸引力确定太大了。
@#@如何将学生往好的方面进行引导，培养学生学习信息技术知识和操作计算机的兴趣还需不断探索。
@#@@#@三年级信息技术教学设计@#@主备人@#@张卫生@#@复备人@#@无@#@授课日期@#@2013.10-11@#@课 @#@题@#@1.认识键盘@#@2.正确的操作姿势和指法@#@3.学习英文打字@#@4.学习中文打字@#@课时@#@8@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、了解键盘的组成和基本用法。
@#@@#@2、掌握正确的操作键盘的方法。
@#@@#@3、学会中英文打字。
@#@@#@教学重难@#@点@#@1、认识主键盘区的字母键、大小写转换键、换档键、双字符键、空格键、回车键、退格键，并掌握它们的用途。
@#@@#@2、掌握键盘正确的操作姿势和指法。
@#@@#@3、学会中英文打字。
@#@@#@教学过程@#@个性设计@#@第一课时@#@一、引入新课@#@1、上节课，我们学习了计算机的基本输入设备——鼠标的操作，还记得鼠标有哪几种操作方法吗？
@#@（指名说，师再总结）@#@2、这节课，我们继续学习计算机的另一个输入设备键盘。
@#@你知道有什么作用吗？
@#@（指名说）@#@师述：
@#@向电脑中输入字符，是使用电脑时最基本的一项操作。
@#@输入字符的基本设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。
@#@@#@二、学习新课：
@#@认识键盘@#@1、请同学们轻轻地拉开键盘，看看键盘上的键多吗？
@#@@#@2、师：
@#@键盘上的键太多了，为了便于学习和记忆，我们把整个键盘分成了主键盘区、功能键区、指示灯区和小键盘区。
@#@@#@3、教师演示：
@#@打开“金山打字通2003”的“打字教程”中的“认识键盘”这一页。
@#@学生对照自己的键盘认识键盘的分区，并数一数每一个分区有多少个键。
@#@@#@4、教师巡视并对学困生辅导。
@#@@#@5、学生汇报：
@#@功能键区有16个键，主键盘区有61个键，编辑键区有13个键，小键盘区有17个键，指示灯区有3个指示灯，键盘上一共有107个键。
@#@@#@三、“我认识你”@#@1、学生再认识键盘，看看自己都认识哪些键，同桌间相互说一说。
@#@@#@2、指名说。
@#@@#@第二课时@#@一、组织教学@#@1、组织学生戴好脚套安静有序地进入机房，并按指定的座位就座。
@#@@#@2、把书摆放到桌面的左边，头正、身直、足安坐端正。
@#@@#@3、开机并由教师机控制。
@#@@#@二、新课@#@1、认识字母键、大小写转换键和换档键@#@1）师述：
@#@在主键盘区的中部有26个英文字母键、一个大小写转换键和两个换档键，看书14页，对照书，你能在自己的键盘上找到这几个键吗？
@#@@#@2）字母键在主键盘区的什么位置？
@#@并把它们读一读。
@#@@#@3）启动“记事本”，在记事本窗口中输入你刚才读的字母，你发现了什么？
@#@@#@4）键盘有“大写”和“小写”两种输入状态，刚才我们输入的是小写字母，怎样输入大写字母呢？
@#@按“CapsLock”键可以使键盘从大写状态变成小写状态，或从小写状态变成大写状态。
@#@当指示灯区中的“CapsLock”灯亮着时，说明键盘处于大写输入状态，此时按字母键输入的是大写字母。
@#@按一下“CapsLock”键，“CapsLock”灯熄灭，键盘变成小写输入状态，此时按字母键输入的是小写字母。
@#@@#@5）学生自己练习：
@#@输入下面的一行字母：
@#@ABCDEFabcdef@#@6）除了用“CapsLock”键控制大小写外，还可以用换档键“Shift”改变大小写状态。
@#@@#@师演示：
@#@在大写状态下，直接按字母键输入的是大写字母，先按下“Shift”键后再按字母键，输入的是小写字母；@#@在小写状态下，直接按字母键输入的是小写字母，先按下“Shift”键再按字母键，输入的是大写字母。
@#@@#@7）学生完成“试试看”：
@#@@#@输入下面的一行字母：
@#@AaBbCcDdEeFf@#@比较一下用“CapsLock”键控制大小写与用“Shift”键控制大小写有什么不同。
@#@@#@2、学习双字符键@#@1）学生观察：
@#@主键盘区的第一行键和其它键有什么不同的地方？
@#@@#@2）师述：
@#@在主键盘区的上方和右侧，有21个键的上下标着两个不同的符号和数字，我们把它们称为双字符键。
@#@上面的符号称为上档字符，下面的符号或数字称为下档字符。
@#@@#@3）学生试着直接按双字符键，看看输入的是上档字符还是下档字符。
@#@@#@4）要想输入上档字符怎么办呢？
@#@按住“Shift”键后再按双字符键，输入的就是上档字符。
@#@@#@5）学生操作练习：
@#@@#@输入21个下档字符。
@#@@#@输入下面的算式；@#@（3.5+1.7）=[16-5.6]/2@#@3、学习空格键、回车键和退格键@#@师：
@#@在主键盘区底部那个长条键称为空格键。
@#@按一下空格键，就输入了一个空格，插入点光标向后移动一个字母的位置。
@#@@#@在主键盘区和小键盘区各有一个标有“Enter”或“”的键，称为回车键。
@#@按回车键的作用是把插入点光标移到下一行。
@#@@#@退格键位于主键盘区第一行的右端，上面标有“”或“Backspace”。
@#@按一下退格键，可删除光标前面的一个字符或者空格。
@#@当你输入了错误的字符时，马上按一下这个键，就能把你刚输入的错字符擦掉。
@#@@#@完成“试试看”：
@#@@#@正确输入下面的两行单词和符号，发现错误要及时改正。
@#@@#@ManDogCatMouse@#@“,£@#@$!
@#@%&@#@<@#@?
@#@>@#@@#@三、小结@#@这节课，你认识了哪些键，这些键有什么作用？
@#@@#@四、正确关闭计算机，安全离开机房。
@#@@#@第三课时@#@一、组织教学@#@二、正确的操作姿势和指法@#@师：
@#@用键盘向电脑中输入字符是使用电脑的基本功，电脑高手在键盘上击键时又快又准，“弹指如飞”，你看了一定很羡慕吧。
@#@梅花香自苦寒来，这种过硬的功夫是在正确操作的基础上练出来的，只要我们遵照下面的要求操作并勤加练习，也能很快成为一个击“键”高手。
@#@@#@1、操作姿势@#@师边说生边按老师说的去做。
@#@@#@1）挺胸坐正，身体正对键盘，与键盘的距离约为20厘米，双脚自然分开平踏在地面上。
@#@@#@2）双肩放松，两臂自然下垂贴在身体两侧。
@#@肘部和键盘平行，手腕放平不要靠在桌子上，手指弯曲轻轻放在键上。
@#@@#@3）座位高低要适当，屏幕中心略低于水平视线，眼睛距离屏幕约45厘米。
@#@@#@4）每隔10分钟左右将视线从屏幕上移开一下，休息一会儿。
@#@@#@同桌相互检查操作姿势。
@#@@#@2、操作指法@#@师：
@#@主键盘区中的“F”键和“J”键上有个小小的突起，这两个键称母键。
@#@按键的标准姿势是：
@#@将左手食指放在“F”键上，其余三指分别放在“A、S、D”键上；@#@右手食指放在“J”上，其余三指分别放在“K、L、；@#@”键上；@#@双手的大拇指轻轻放在空格键上，这9个键称为基本键。
@#@@#@看17页的图，把手指放在正确的键位上。
@#@@#@3、学习手指的分工。
@#@@#@1）看18页的“手指的分工”图，自学。
@#@@#@2）说说手指的分工。
@#@@#@3）自己尝试练习正确的指法。
@#@@#@三、小结@#@这节课我们学习了正确的操作姿势和指法，你能说说吗？
@#@@#@四、正确关机，安全离开机房。
@#@@#@第四课时@#@一、组织教学@#@1、组织学生安静有序地进入机房，并按指定座位就坐。
@#@@#@2、把书摆放在桌面左端，头正、身直、足安坐端正。
@#@@#@3、开机并由教师机控制。
@#@@#@二、复习引入新课@#@键盘分为几个区，我们一般在哪个区向电脑输入信息？
@#@@#@怎样才能又快又准地向电脑输入信息呢？
@#@@#@三、教学新课@#@1、击键要领@#@教师首先示范讲解，然后学生操作练习。
@#@@#@1）用指尖击键。
@#@@#@2）眼睛尽量不看键盘，逐渐养成“盲打”的习惯。
@#@@#@3）击键时要均匀用力并有弹性，击键后手指迅速回到基本键上来，不击键的时候手指不要离开基本键。
@#@@#@4）用小指击打“CapsLock、Shift、Enter”等主键盘两侧的键。
@#@小指击键时食指不要翘起，食指击键时小指不要翘起。
@#@@#@2、教学键盘指法：
@#@@#@
（1）、认识基本键：
@#@在主键盘区的中间位置有八个键为基本键，它们分别是A、S@#@ D、F、J、K、L、；@#@。
@#@@#@ 教学各键与手指的位置关系，教师示范，学生练习。
@#@@#@
（2）、手指的分工；@#@@#@ （3）、击键的方法：
@#@教师示范讲解，学生操作练习；@#@@#@ 3、进行基本键的指法练习：
@#@@#@ 讲清要求，学生进行操作练习：
@#@@#@
（1）正确开机；@#@@#@
（2）J、K、L、；@#@键的练习@#@ （3）A、S、D、F键练习@#@ （4）A、S、D、F、J、K、L、；@#@键练习@#@ （5）关机。
@#@@#@三、巩固练习基本键键位指法。
@#@@#@第五课时@#@教学过程：
@#@@#@ 一、导入。
@#@@#@1、由手偶“米老鼠”提出问题：
@#@我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！
@#@我真想提高打字速度。
@#@@#@2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
@#@@#@3、教师总结：
@#@是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
@#@@#@4、出示课题：
@#@练习键盘指法@#@二、新授。
@#@@#@1、课件出示键盘图。
@#@师生共同学习，了解键盘分布。
@#@@#@2、课件出示键盘图。
@#@师生共同学习，了解键盘指法。
@#@@#@3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
@#@@#@表扬打得好的学生。
@#@发小奖品。
@#@@#@4、抢答竞赛。
@#@由教师报键，学生抢答出对应的指法。
@#@@#@5、教师进行盲打，提出疑问：
@#@为什么老师打得快？
@#@学生思考。
@#@@#@教师总结：
@#@@#@按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
@#@@#@三、放松操。
@#@@#@带领学生做放松操。
@#@@#@四、练习。
@#@@#@1、布置练习任务：
@#@做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
@#@@#@2、讲解小游戏的操作方法。
@#@（“金山打字通”）。
@#@@#@出示评比标准：
@#@。
@#@@#@3、学生开始比赛，教师巡视。
@#@@#@4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
@#@@#@5、自由活动时间：
@#@任选一个游戏进行打字练习。
@#@@#@6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@师：
@#@今天，我们学了什么新知识？
@#@@#@（生答）@#@师：
@#@要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
@#@@#@今后，我也要记住键盘上各个键的位置，争取不看键盘就可以打字，这样，速度就更快了！
@#@你们说对不对？
@#@@#@ 第六课时 @#@一、组织教学@#@二、引入新课@#@前几节课，我们学习了英文打字，今天这节课我们学习中文打字。
@#@@#@三、学习新课@#@师：
@#@在默认状态下，电脑处于英文输入状态，这时在任务栏的右端可以看到一个“En”按钮。
@#@要想输入汉字，首先要进入汉字输入状态。
@#@@#@1、学生先在任务栏上找到“En”按钮。
@#@@#@2、教师演示：
@#@切换输入法。
@#@@#@单击任务栏右端的“En”按钮，在任务栏的上面弹出一个输入法列表，里面提供了微软拼音输入法、全拼输入法、郑码输入法、智能ABC输入法等多种汉字方法。
@#@单击输入法名称列表中的某种汉字输入法，就进入了汉字输入状态，并可以用这种方法输入汉字了。
@#@@#@例如：
@#@单击“智能";i:
10;s:
7650:
"@#@美术教案@#@@#@——《黑与白》@#@@#@系别：
@#@美术系@#@班级：
@#@10级油画1班@#@姓名：
@#@兰银春@#@学号：
@#@201088014015@#@指导老师：
@#@严仕云@#@教学名称：
@#@黑与白@#@教学内容：
@#@了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
@#@@#@教学目的和要求：
@#@@#@1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
@#@@#@2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
@#@@#@3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
@#@@#@教学重点和难点：
@#@@#@1．引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
@#@@#@2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
@#@@#@教学方法：
@#@教授示范法，作业评解@#@教学手段：
@#@范画，图片@#@教学过程：
@#@@#@1.引导阶段：
@#@@#@⑴．同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的眼前是什么？
@#@@#@⑵．接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？
@#@@#@⑶．引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
@#@@#@⑷．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
@#@@#@2.发展阶段：
@#@@#@⑴．通过交流，了解黑与白的概念。
@#@@#@①．概念：
@#@非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。
@#@@#@②．哲理性意义:
@#@黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。
@#@@#@同时，黑色象征神秘，尊贵。
@#@白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。
@#@@#@⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。
@#@@#@①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。
@#@@#@②．能够更好的区分。
@#@@#@③．显得更加庄重，严肃，纯洁。
@#@@#@⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。
@#@@#@①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。
@#@@#@②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。
@#@@#@③．黑白表现出来的线条流畅。
@#@@#@3,讨论交流：
@#@@#@⑴．通过设计的黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什么方式设计一幅什么样的作品。
@#@@#@⑵，讨论交流黑白的哲理性。
@#@@#@生活中要有自己的衡量标准，做一个黑白分明的人。
@#@@#@⑶．讨论黑与白之间的关系。
@#@@#@黑与白相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵。
@#@@#@作业要求：
@#@@#@⒈用黑白来表现图形。
@#@@#@⒉图形简洁，有创意，形式感强。
@#@@#@⒊线条流畅，涂色均匀。
@#@@#@展示评价：
@#@@#@1．将学生作品展示在黑板上。
@#@@#@2．引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品，并说明理由。
@#@@#@3．引导作者反思，你自己觉得还有什么改进的地方。
@#@@#@4．本节课回顾。
@#@@#@通过本节课的学习，让我们了解到了黑与白的意义，了解了生活中黑与白的东西，黑白构成画面的特点，以及更深层次的黑白，以后的生活中要做个黑白分明的人。
@#@@#@说课稿@#@——《黑与白》@#@@#@系别：
@#@美术系@#@班级：
@#@10级油画1班@#@姓名：
@#@兰银春@#@学号：
@#@201088014015@#@指导老师：
@#@严仕云@#@说教材：
@#@《黑与白》是六年制的小学四年级《美术》下册第二课，本课的教学内容是：
@#@了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
@#@@#@说目标：
@#@通过本课的学习，引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
@#@使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
@#@指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
@#@@#@教学重点与难点：
@#@引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
@#@指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
@#@@#@教学方法：
@#@借助多媒体教学手段，通过展示图片启发引导，充分发挥学生的主体性和创造性，加深学生对黑与白的理解。
@#@@#@说学：
@#@@#@1，导入：
@#@上课之前呢，大家配合老师做个小动作，闭上眼睛，心无杂念，这时你的眼前是什么？
@#@接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？
@#@然后再跟老师一起看几张图片，你有什么发现呢？
@#@@#@2，发展：
@#@@#@⑴．那什么是黑与白呢，接下来，我们一起来探讨。
@#@@#@①．黑与白的概念：
@#@非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。
@#@@#@②．哲理性意义:
@#@黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。
@#@@#@同时，黑色象征神秘，尊贵。
@#@白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。
@#@@#@⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。
@#@@#@①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。
@#@@#@②．能够更好的区分。
@#@@#@③．显得更加庄重，严肃，纯洁。
@#@@#@⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。
@#@@#@①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。
@#@@#@②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。
@#@@#@③．黑白表现出来的线条流畅。
@#@@#@说作业：
@#@通过本课的学习，相信大家都更深入的了解了黑与白，那么接下来，就请同学们，利用你自己手中的工具，设计出你想设计的黑与白的事物或是图片。
@#@（作业要求：
@#@用黑白来表现图形。
@#@图形简洁，有创意，形式感强。
@#@线条流畅，涂色均匀。
@#@）@#@结束本课：
@#@通过本节课的学习，让我们了解到了黑与白的意义，了解了生活中黑与白的东西，黑白构成画面的特点，以及更深层次的黑白，以后的生活中要做个黑白分明的人。
@#@@#@";i:
11;s:
2730:
"@#@小学学校简介@#@一、学校概况@#@小学位于，是一所完全小学，始建于年。
@#@现有7个教学班，学生人。
@#@学校占地面积平方米，建筑面积平方米。
@#@其中教室间，多媒体室间，通过改造实现了多媒体教学。
@#@@#@校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。
@#@在校园环境整体布局上以突显中华古典文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。
@#@@#@二、办学特色@#@我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校 @#@、依法治校 @#@、教研兴校 @#@、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。
@#@学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。
@#@努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。
@#@@#@三、点滴成绩@#@我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、常规管理、教学管理、艺教、体育等工作的有序发展。
@#@几年来，在镇级组织的教师优质课竞赛、教师教案评比、书画展、春秋季运动会等活动中，我校均取得了优异的成绩。
@#@@#@金川小学在党和政府的领导下，在广大人民的支持下，历经百年的风风雨雨，随着社会的进步而不断发展，不仅办出了特色，办出了希望，而且以高标准、高质量赢得了良好的社会声誉。
@#@展望未来，前程似锦，金川人将以饱满的热情，同心同德，励精图治，朝着标准化小学的目标昂首挺进！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@校 @#@ @#@ @#@训：
@#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@金小小精神：
@#@团结和谐、顽强拼搏、敢为人先。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@办学理念：
@#@成人、成才。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@办学特色：
@#@绿色教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@校 @#@ @#@ @#@风：
@#@诚实、守纪、友爱、明礼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教 @#@ @#@ @#@风：
@#@敬业、勤业、创业、乐业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学 @#@ @#@ @#@风：
@#@勤奋、求真、健美、创新。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习主题文化：
@#@习惯成就未来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
12;s:
1002:
"象洞中心学校培训使用灭火器总结@#@2015年12月30日，学校全体师生集合在学校操场，学校德育室组织学校全体师生进行了灭火器使用培训及灭火演练活动，师生来到操场后在大家面前准备了3具灭火器和几堆用于灭火演练的纸堆，首先由德育室练石云主任向大家介绍了灭火器的工作原理，对灭火器的使用步骤进行了讲解与说明，并通过灭火器将提、拉、握、压的操作步骤进行了详细的讲解与操作，为了使广大师生提高实际操作能力，特意组织安排了学校的教师义务灭火队教师和高年级学校代表进行了灭火演练，在演练中，师生能够准备的按照操作步骤进行灭火作业，达到了培训和演练的目的，取得良好的效果。
@#@@#@通过这次培训和演练，广大师生提高了火险意识和扑灭初期火灾的能力，为保障师生安全的工作和学习提供了有力的安全保障！
@#@@#@@#@@#@";}
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