人教版七年级历史下册第14课《明朝的统治》教案(朱文条)Word格式文档下载.doc

人教版七年级历史下册第14课《明朝的统治》教案(朱文条)Word格式文档下载.doc

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了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现；

情感态度与价值观

正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。

教学重点

明太祖加强君权的措施

教学难点

八股取士的消极影响

教具准备

多媒体课件

教法运用

启发与探究相结合的互动式教学

学法指导

学习小组合作、探讨

环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

达成目标

Ppt、时间

导入

一、导入部分：

朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。

为巩固统治，他推行一系列强化皇权的措施。

朱元璋采取了哪些专制集权的措施？

与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变化？

教师提问学生回答问题

质疑导入新课

p1-

6

2分钟

初学新知

二、明朝的建立

1.元末农民起义

原因：

元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。

2.明朝的建立：

1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京），他就是明太祖。

随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的统治。

学生自学，讨论反馈

P7-

11

15分钟

合作探究引导析疑

三、朱元璋强化皇权

1.强化皇权的原因

元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。

2.强化皇权的目的及措施：

为了巩固统治

措施：

1.积极恢复发展社会经济，

2.从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。

3.官制改革——政治方面和军事方面

4.设立厂卫特务机构

锦衣卫特务机构

职能：

监视臣民。

特点：

由皇帝直接指挥，不受法律的约束。

东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡同成立的特务机构，由宦官负责，权力在锦衣卫之上。

5.一系列改革措施的影响（或作用）

学生自学；

讨论、回答

P12-

28

10分钟

深化学习拓

展

训练

四、科举考试的变化

1.考试范围和答题标准

①背景：

明朝提倡尊孔崇儒。

目的：

加强对思想的控制；

②考试范围：

明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；

③答题标准：

考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。

否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。

2.答题格式

3.“八股取士”的弊端

五、经济的发展

1.农业的发展表现。

明代引进了原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。

2.手工业的发展

3.商品经济的活跃。

北京和南京是全国性的商贸城市；

山西的晋商、安徽的徽商

学生思考；

集中解答

P29-37

7分钟

检测反馈

1.不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是（）

A.分封子孙到各地做藩王

B.废行中书省，设三司

C.设立锦衣卫、东厂等特务机构

D.明朝科举考试实行“八股取士”

2、明代知识分子想参加科举，必须复习的内容（）

A.唐诗B.宋词C.四大名著D.四书五经

3、花生、土豆、等农作物是在哪个朝代引进中国的（）

A、魏晋南北朝B、唐朝C、明朝D、清朝

4、明代时，盛产青花瓷并且畅销海内外的是（）

A、苏州B、景德镇C、长安D、北京

学生回答问题；

把练习抄作业本上

巩固所学知识

P38-39

5分钟

课堂小

结

这节课我们从明朝的建立、朱元璋强化皇权和科举考试的变化以及经济的发展来认识明朝的统治；

希望同学们认真复习掌握本课知识点。

学生对这节课的总结。

小结学法，深化认识。

1分钟

作业布置

板书设计

1、复习巩固本课重要知识点。

2、完成课后练习。

明朝的统治

一、明朝的建立

二、朱元璋强化皇权

三、科举考试的变化

四、经济的发展

教学反思