荣坦小学清明节书画比赛活动方案Word文档下载推荐.doc

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1974:

"三年2班“说说我们的大英雄”先锋故事会主题班会教案@#@一、班会目的：

@#@@#@通过主题班会，使学生了解抗日历史，了解大英雄为抗日战争做出伟大的贡献，勿忘国耻，从而激发学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的感情，勉励学生努力学习，以实际行动来为祖国的事业添砖加瓦。

@#@@#@二、班会准备：

@#@@#@1、让学生搜集抗日大英雄故事；@#@@#@2、准备多媒体课件。

@#@@#@三、班会程序：

@#@@#@1、学生一边观看图片，一边听甲、乙主持人讲述抗日历史，让学生了解日军对中国军民的暴行及中国所遭受的重大损失。

@#@@#@2、抗日大英雄，我知道。

@#@@#@主持人甲：

@#@（音乐响起）自古英雄出少年。

@#@抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。

@#@在民族危亡的时刻，他们用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗战，在中华民族的历史上留下了光辉的一页。

@#@@#@播放<@#@歌唱二小放牛郞>@#@，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”@#@主持人乙：

@#@王二小，多么让人佩服啊!

@#@他，不怕困难，不怕牺牲为抗日战争做出了贡献。

@#@在抗日战争时期，这样的小英雄还有很多很多，大家一起来讲他们的故事吧，让我们一起@#@请同学们说说抗日英雄的故事。

@#@@#@银幕上的抗日英雄——张嘎@#@送鸡毛信的抗日英雄——海娃@#@最年轻的抗日组织——抗日儿童团@#@3、我想说@#@主持人甲：

@#@王二小、海娃、张嘎他们为抗日战争贡献了自己的一份力量，维护了祖国的领土的完整。

@#@@#@主持人乙：

@#@抗日战争已经过去，作为新时代的接班人，我们要接过抗日英雄的接力棒，为祖国的建设贡献出自己的一份。

@#@现在你有什么想说的？

@#@@#@学生自己发表感想，决心。

@#@@#@四、总结。

@#@@#@";i:

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30094:

"@#@小学四年级上册作文指导@#@第一单元作文习作指导@#@习作一《自然景观》@#@习作目标：

@#@@#@这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。

@#@要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

@#@@#@训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。

@#@通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！

@#@寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、回顾课文写作方法@#@回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。

@#@有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

@#@这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。

@#@美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

@#@@#@学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。

@#@@#@二、小组交流@#@1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。

@#@@#@2、全班交流。

@#@指导学生说的有序，表达清楚。

@#@@#@三、指导习作@#@1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

@#@@#@2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

@#@@#@3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？

@#@你打算从哪些方面来写？

@#@学生思索回忆。

@#@@#@4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。

@#@写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。

@#@在具体描写上，要注意以下几方面的问题：

@#@@#@　　

（1）要注意景物的时令特征和地方特征。

@#@一年四季，春夏秋冬；@#@一日之内，昼夜早晚；@#@不同季节，不同时间，景色是不一样的。

@#@不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。

@#@@#@

（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。

@#@静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。

@#@写景物的颜色，就是色泽的描写。

@#@@#@（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。

@#@人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。

@#@因此，观察描写景物就要先选好立足点。

@#@@#@　　写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。

@#@可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；@#@还可以先整体后部分；@#@还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。

@#@“一处”的范围不要过大。

@#@可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

@#@@#@（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。

@#@@#@四、学生习作，教师巡视指导。

@#@@#@五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。

@#@@#@　　@#@　　例文：

@#@@#@@#@@#@我们的校园@#@　　@#@我们的校园，又美丽又整洁。

@#@@#@　　教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。

@#@每间教室都非常的宽敞、明亮。

@#@教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面是老师的讲台。

@#@每个教室的布置都不相同。

@#@各有各的特点。

@#@有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。

@#@教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方，还有会议室、实验室、阅览室等等。

@#@@#@　　教学大楼的前面有四个花坛。

@#@旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。

@#@我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。

@#@@#@　　中间的两个花坛是菱形的。

@#@花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。

@#@有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。

@#@我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。

@#@到了春天，一股浓郁的花香，引来了许多小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。

@#@@#@　　花坛前面有一个操场。

@#@操场里面是草坪，像一块绿色的毯子。

@#@中间耸立着一根高高的旗杆。

@#@旗杆的顶上升着一面五星红旗，在空中随风飘拂。

@#@最东面有一个滑梯，低年级的小朋友最爱去玩。

@#@滑梯旁边有两个沙坑，是同学跳远用的。

@#@南北方向有两只篮球架，天气冷的时候，同学们都是拿着球去投篮。

@#@操场的四周围着大约有200米长的椭圆形的水泥跑道。

@#@@#@　　我们能在这么美好的校园里学习，是多么地幸福啊！

@#@@#@【赏析】@#@　　这篇作文选材得当，抓住了最能体现学校特点，又有代表性的“教学大楼”、“花坛”、“操场”来写，显示了学校的美丽。

@#@作者的思路清晰，条理清楚，描写详略得当，读后给读者留下了难忘的印象。

@#@@#@@#@喷水池@#@　　@#@迈进平湖县少年宫的大门，最吸引你的是什么？

@#@欢乐的电子游艺场？

@#@幽静的图书馆？

@#@不，不，应该是那座美丽的喷水池！

@#@@#@　　喷水池周围，是椭圆形的、白蒙蒙的水泥栏杆。

@#@池正中，耸立着一尊惟妙惟肖、栩栩如生的塑像。

@#@瞧，一条欢蹦乱跳的大鲤鱼翘着尾鳍，挺着胸脯，那一片片鱼鳞，在阳光下忽闪、忽闪，真像一颗颗晶莹的珍珠哩！

@#@@#@　　一个小男孩背着大鲤鱼，撅着屁股，使劲拖住鲤鱼的胸鳍。

@#@望着他那专注的神情，我仿佛还听到了他那“吭唷吭唷”的号子声呢！

@#@左旁，还有一个天真烂漫的小女孩。

@#@她踮着脚尖，一只手拖着鲤鱼的背鳍，一只手向大家招手，好像在说：

@#@“这条大鲤鱼真重，你们快帮帮我们的忙吧！

@#@”@#@　　塑像座落在红褐色夹带着白点的底座上面。

@#@那展开的六角形，恰似一朵励开的荷花。

@#@底座的下端，好像是一座六面体宝塔，扎根在清澈的池水中央，看着看着，我仿佛看到小池中，几条调皮的小金鱼跳出水面，给池水划出了几个大大的波纹圆圈。

@#@@#@　　圆嘟嘟的鲤鱼嘴里，喷着六股水柱，射向空中，撒下来时，就像一幅大珠帘挂下来，又像节日的礼花洒满天空。

@#@水，溅在小男孩头上，那么悦耳，那么悠扬，多像“摇摇铃”发出的声音：

@#@“叮咚叮咚”。

@#@水，洒在小池里，那么清脆，那么动听，多像音乐家弹拨《泉水叮冬“的奏鸣曲！

@#@水，洒在女孩的头上，小女孩似乎更可爱了；@#@水洒在大鲤鱼身上，大鲤鱼也似乎欢快地跳跃起来……@#@　　我望着这喷出来的清清水柱，似乎水也洒到了我的身上，钻入了我的脖子里，顿时觉得那么清凉，使人心旷神怡，格外舒畅。

@#@蒙蒙的水雾在阳光下映出五彩缤纷的虹霞，给喷水池增添了无比神奇的色彩！

@#@@#@【赏析】@#@　　这是一篇描写一处景物的佳作。

@#@小作者按照空间顺序，从外到里，由上及下，对喷水池进行生动形象的描写。

@#@因而，文章有条不紊，层次清楚，给读者一个立体感。

@#@@#@　　文章紧紧抓住了喷水池的特点描写。

@#@而且在描写景物时充分展开了想象和联想。

@#@文章有形态，有色彩，有声音；@#@描写静态，也有动态，静中有动，动静巧妙结合；@#@有景有情，情景交融，把池中的一组塑像写得栩栩如生，情趣盎然。

@#@@#@第二单元习作指导：

@#@怎样写观察日记@#@一、习作要求@#@用日记的形式写一写观察中的发现。

@#@@#@二、方法指点@#@只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。

@#@比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；@#@我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。

@#@本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。

@#@日记属于应用文的一种，它有一定的格式：

@#@@#@第一行，写上年、月、日，星期×@#@，天气情况。

@#@一般是写在第一行的中间。

@#@@#@第二行，开始写正文。

@#@@#@日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。

@#@@#@在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：

@#@@#@1．选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。

@#@如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；@#@观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。

@#@观察时做到仔细、准确。

@#@@#@2．按观察顺序将观察过程记叙完整。

@#@自己最想写最感兴趣的部分要写具体。

@#@@#@3．写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。

@#@@#@例文：

@#@@#@@#@蜘蛛@#@2006年8月19日星期六晴@#@一只身长约有三厘米的大黑蜘蛛在我家门前的树杈上结了一个网。

@#@@#@这只黑蜘蛛的腿又细又长，头很小，肚子很圆。

@#@看上去很笨，可是它在网上行动的时候又快又轻巧，看起来比杂技团走钢丝的演员还要自如哩。

@#@@#@我对这只黑蜘蛛的兴趣可大啦！

@#@常常坐在院子里观察它。

@#@一只小小的飞虫碰到网上，被网住了，黑蜘蛛飞快地向小虫扑去，一下子把它吞食了。

@#@不一会儿，一只卤莽的飞蛾闯到了网上，拼命地挣扎着，蜘蛛马上从尾部抽出丝来，去缠飞蛾。

@#@它缠呀缠呀，一直缠到飞蛾不再动弹为止。

@#@@#@今天下午下起了大雨，我又发现了一个秘密。

@#@看见下雨时，蜘蛛在网中间一动不动，雨过后，蜘蛛便忙碌地结新网。

@#@我好奇地去问妈妈。

@#@妈妈说：

@#@“蜘蛛的行动跟天气变化有着密切的关系。

@#@它的感觉非常灵敏，要是躲在网的中间，天就要下大雨；@#@要是结新网，那么天将要放晴。

@#@”啊，原来蜘蛛还有预报天气的本领。

@#@啊！

@#@我听了妈妈的话，更喜欢观察蜘蛛了。

@#@@#@正在我盯着蜘蛛看的时候，我右手的中指被什么东西蜇了一下，疼痛难忍。

@#@我连忙叫来妈妈，妈妈一看，说：

@#@“被蝎子蜇了，别怕，先忍着”。

@#@说完，妈妈抓来黑蜘蛛，把黑蜘蛛放在被蝎子蜇过的地方。

@#@只见黑蜘蛛用力地吸呀吸呀……忽然，蜘蛛的身子一缩，形成“O”形，从我的手上滚落到了地上。

@#@而就在这一瞬间，我的中指奇迹般地消除了疼痛。

@#@妈妈笑着对我说：

@#@“现在没事了，蜘蛛已经把你手上的毒，吸进肚子里去了。

@#@”“那蜘蛛呢？

@#@”我看着地上一动不动的蜘蛛，忙问妈妈。

@#@“它死了，它为了解除你的疼痛献出了自己短暂的生命。

@#@”听了妈妈的话，我的心里既惊讶又惭愧。

@#@@#@原来蜘蛛不仅会捉虫、预测天气，还有伟大的献身精神呢！

@#@@#@@#@2005年9月24日星期六雨转晴@#@大雨过后，我做完作业，便起身到楼顶走一走，呼吸一下新鲜空气。

@#@来到楼顶，我无意中发现花盆里有一只蚯蚓，正挪动着柔软的身躯在慢慢爬行。

@#@这小家伙，给它来个恶作剧吧！

@#@我走过去，拿了一根小木棒，挡在蚯蚓的面前。

@#@蚯蚓却一头钻进松软的泥土里，过了一会儿，它又探出了小脑袋，爬到木棒后面去了。

@#@我想：

@#@这蚯蚓干吗不直接绕过木棒，反而钻进土里再爬出来，这多费劲啊！

@#@到底是怎么回事呢？

@#@再试一次吧！

@#@我又找了一块小木块，立在蚯蚓的面前，可这回蚯蚓不躲了，径直往木块爬过来，撞到木块后它又折回去了。

@#@我更纳闷了：

@#@难道它是闭着眼睛走路的？

@#@那它是靠什么辨别方向的呢？

@#@@#@为了进一步观察，我又拿来了色彩鲜艳的玩具和味道浓重的蒜头。

@#@我把玩具放在左边，把蒜头放在右边，放好后，便蹲在一旁细细观察。

@#@只见蚯蚓向前爬了几步，然后停住了，把头向左右转了转，最后向蒜头那里爬去……我想：

@#@说不定蚯蚓没有眼睛，是靠嗅觉分别方向的。

@#@@#@为了解开心中之谜，我查了《十万个为什么》，答案果然和我想的一样：

@#@由于蚯蚓长期生活在地底下，眼睛早已经退化了，它是靠自己灵敏的嗅觉辨别方向的。

@#@J大千世界，无奇不有。

@#@我们现在就应该好好学习，掌握好科学知识，因为几十年后的宇宙奥秘还等着我们去探索呢！

@#@@#@@#@观察日记两则@#@2006年9月27日星期三天气：

@#@晴@#@今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。

@#@我便观察起它们来了。

@#@@#@蜗牛的头上长着直直的触角。

@#@它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。

@#@它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。

@#@它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。

@#@@#@我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。

@#@蜗牛刚开始方向感都还可以。

@#@可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。

@#@我连忙跑下去，心里在为它担心：

@#@它会死掉吗？

@#@等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。

@#@我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。

@#@天色不早了，我们一起睡觉去了。

@#@@#@@#@2006年1月7日星期六天气：

@#@晴@#@今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。

@#@上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。

@#@@#@我又组织它们进行爬行赛。

@#@我想看看它们长大了，速度有没有变快？

@#@我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。

@#@我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。

@#@于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢吃东西的速度也很慢，过了好久食物才有所减少。

@#@好容易等它们吃饱了才又慢吞吞地爬了起来。

@#@@#@于是我得出了一个结论：

@#@蜗牛是长大了，但是速度却没变快。

@#@@#@观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！

@#@如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。

@#@@#@第三单元习作指导：

@#@如何写好童话@#@@#@学习目标：

@#@@#@1．了解童话故事的特点；@#@感受童话故事给我们带来的乐趣；@#@@#@2．激发喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。

@#@@#@3．会抓住童话的特点编、写童话；@#@@#@4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。

@#@@#@5、了解童话的特点激发编写童话故事的兴趣。

@#@@#@学习过程：

@#@@#@1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？

@#@（童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。

@#@）@#@2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。

@#@@#@选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。

@#@也可以写你续编的小木偶故事。

@#@写出童话的独特魅力。

@#@@#@同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。

@#@是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。

@#@现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。

@#@@#@习作前，同学们不妨再读读本单元的4篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？

@#@同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。

@#@古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。

@#@写童话，展现童话的独特魅力。

@#@@#@１、让笔下的动物（或物品）张口说话。

@#@无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。

@#@我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

@#@@#@《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。

@#@@#@《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊：

@#@“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。

@#@@#@@#@2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。

@#@童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理┄┄@#@《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

@#@@#@《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。

@#@她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现，最后才揭示幸福的含义。

@#@正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。

@#@同学们想好了吗？

@#@你选择了哪几种动物（物品）？

@#@想象故事的起因是什么？

@#@如何发展？

@#@结局怎样？

@#@你要说明什么道理呢？

@#@用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎！

@#@@#@3、抓住特点让童话故事合情合理。

@#@准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。

@#@例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。

@#@你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。

@#@当然，你要打破常规，也未尝不可。

@#@@#@《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。

@#@@#@4、读懂课文让续编的童话合情合理。

@#@续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。

@#@我们必须准确把握课文的主线，表达的主要思想，人物的性格特点。

@#@要使续写的文章与原文浑然一体，天衣无缝。

@#@@#@@#@例文@#@《小木偶的故事》续写@#@@#@那天，小木偶戴着一顶漂亮的大红帽，兴冲冲地走在大街上，躲在一旁的小红狐又偷偷地盯住了小木偶的帽子，心里又打起歪主意：

@#@“嘻嘻！

@#@这个小木偶傻乎乎的，只会笑，看我这次怎么偷你的大红帽！

@#@”@#@突然，小红狐跑上去对小木偶说：

@#@“你好呀，小木偶！

@#@你的红帽子真漂亮，给我戴一下好吗？

@#@就戴一下，我想看看这帽子对我合不合适。

@#@”这次，小木偶变机灵了，想逗逗小红狐，他就像上次那样，装着一幅笑嘻嘻的样子说：

@#@“好吧！

@#@”小红狐一戴上大红帽就拼命地逃跑，小木偶那两条长长的、灵活的木头腿几步就追上了小红狐，小木偶一把就抓住了小红狐那毛茸茸的大尾巴。

@#@“快放开！

@#@快放开！

@#@”小红狐拼命挣扎、尖叫。

@#@@#@“干什么这么大声？

@#@”熊警官走过来大声问道。

@#@“报告警官，小木偶抢我的帽子。

@#@”小红狐又撒谎。

@#@“哼！

@#@小红狐。

@#@上次你抢我的包，这次又想抢我的帽子，你还撒谎！

@#@”小木偶满面愤怒地说道。

@#@小红狐大吃一惊，他想：

@#@“小木偶变化怎么这么大呀？

@#@”顿时真相大白，小红狐羞愧地说：

@#@“对不起小木偶，我不应该抢你的帽子。

@#@”说着，把红帽子和上次抢的红背包还给了小木偶，小木偶说：

@#@“知错能改就是好的开始。

@#@”@#@从此，小红狐和小木偶成了一对好朋友。

@#@（480字）@#@@#@《巨人的花园》续写@#@@#@春天，在这座漂亮的巨人花园里，到处鲜花盛开，花园里还不时传来小鸟的欢叫声，花儿散发出诱人的芳香，引来成群结队的蜜蜂和蝴蝶。

@#@小蜜蜂嗡嗡的叫声，使花园里更加热闹，这些小精灵不知疲倦地工作着。

@#@孩子们站在巨人脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地和巨人玩耍嬉戏。

@#@@#@夏天到了，花园里到处绿树成阴，一棵棵参天大树，像一把把巨伞，遮住了火球似的太阳。

@#@田地里长出了绿油油的大西瓜，大伙在树底下乘凉，一起吃西瓜，真快乐！

@#@@#@秋天，鲜果飘香，一树树苹果、鸭梨，连成一片，一阵风拂过果香荡漾。

@#@巨人把孩子们放在手掌上，伸长手臂，让孩子们能摘到又大又红的苹果。

@#@@#@冬天，雪花飞舞，白雪一片，大家一起打雪仗、堆雪人?

@#@?

@#@一起和巨人快乐地游戏，整个花园里洋溢欢声笑语。

@#@巨人也整天笑得合不拢嘴，幸福大家共同分享，是多么快乐呀@#@第四单元习作指导：

@#@如何写好动物@#@@#@一、概述@#@在这个美丽的世界里，除了人、山水风光、名胜古迹外，还有许多可爱的小动物。

@#@它们有的同人相距很近，就生活在人的周围，如：

@#@鸡、鸭、鹅、小狗、小猫等等这一类常见的小动物，还有的同人相距较远，如天上的小鸟，水里的鱼儿，山中的野兽等等。

@#@作为活泼好动的你，作为对什么事物都想探究的你，肯定会有许多自己喜欢的小动物。

@#@把你对小动物的了解和理解，写下来，就是一篇写动物的文章。

@#@@#@作为动物，它绝对有自己显著的外形特征和独特的生活习性。

@#@那么，我们在描写小动物的过程中，就要紧紧抓住这两点，花大力刻画。

@#@在字里行间还要注入自己的感受，如喜爱、启发等等，把自己独特的思想感情鲜明地表达出来。

@#@@#@在小学课本中关于小动物的范文有几篇。

@#@《翠鸟》、《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》、《燕子》等。

@#@一般把小动物赋予一点人的思想感情，文章会显得更加的活泼生动。

@#@比如，《猫》、《麻雀》、《蟋蟀的住宅》这几篇作品都具有这种手法。

@#@我们家的猫有些顽皮、可爱，老麻雀有母亲一样的举动，蟋蟀会弹琴、做房子。

@#@@#@二、方法指导@#@1、写外形@#@一是要观察小动物（包括昆虫）的外形，可以写小动物的静态，也可以写动物的动态。

@#@在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。

@#@@#@二是要抓住特点，不能面面俱到什么都写。

@#@@#@三是要按顺序写：

@#@先整体一再局部一最后整体。

@#@概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。

@#@@#@最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

@#@特别要用好“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

@#@@#@2、写习性@#@写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。

@#@例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。

@#@@#@小动物也有感情、情绪，这要靠我们从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了我们对动物的感情。

@#@@#@综合以上的分析，我们可以发现写动物的关键是两个方面：

@#@外形特点和生活习性。

@#@@#@外形的描写重在写清动物的外在形象：

@#@如体积、重量、颜色等等方面，关键是要具体、形象、生动，可以适当使比喻、拟人等手法。

@#@@#@生活习性，重在写清楚动物的吃、住、行等方面的特点。

@#@@#@@#@范文：

@#@@#@我发现了蚂蚱的奥秘@#@@#@夏天，在碧绿的草地上，在鲜艳的花丛中，都能看见一个个绿色的灵巧的身影在跳跃，那便是蚂蚱。

@#@@#@每当看见蚂蚱，我的脑海里就会出现许多问号：

@#@蚂蚱那双摆动的触角是干什么的？

@#@蚂蚱怎样呼吸？

@#@蚂蚱后腿上的锯齿是干什么的？

@#@为了弄清楚这些问题，在一个星期天，我捉来几只蚂蚱做了观察和研究。

@#@@#@@#@神奇的“小雷达”@#@@#@我捏起瓶子里的一只蚂蚱仔细观察起来。

@#@嗯，瞧那触角不断地“胡乱”摆动，好像在抗议！

@#@我用手指在它眼前来回摆动，它的触角也跟着来回摆动，就像一个小雷达，不住地在跟着目标转。

@#@这样，我初步断定蚂蚱的触角是用来做探测前方有没有障碍物的。

@#@为了进一步确定这个结论，我做了实验，我把蚂蚱放在桌子上，那蚂蚱便逃命似地跳起来。

@#@在桌上，我拿了块橡皮堵在了它的前面，蚂蚱来了个急刹车，那双雷达般的触角不断地来回摆动，然后，绕开了那块橡皮，继续跳起来，噢，原来蚂蚱的触角真是用来探测前方有没有障碍物的！

@#@是架神奇的“小雷达”！

@#@@#@@#@长在肚皮上的“鼻子”@#@@#@我又捏起瓶子里的一只蚂蚱，瞧它，张牙舞爪地向我示威呢！

@#@我轻轻按住它的脚，仔细研究起来。

@#@我在它的头部找来找去，咦，怎么没有鼻子？

@#@没有鼻子怎么呼吸呢？

@#@我捏着蚂蚱傻了眼。

@#@那蚂蚱摆动着触角，好像在嘲笑我：

@#@你这个笨蛋，我难道会没有鼻子？

@#@我猛地想起，噢，好多昆虫都不是用鼻子呼吸的！

@#@像蚊子是用头上那两根茸毛似的触角呼吸，飞蛾是张开翅膀呼吸……我似乎明白了什么，便又仔细地观察起蚂蚱的全身。

@#@啊，终于发现它那肚子上两侧各有五个很小的圆孔，我激动起来，这是不是它的呼吸器官呢？

@#@为了确认，我端来一小盆水做了实验：

@#@我把蚂蚱的肚子部分按在水里，看它会不会闷死。

@#@果然不错，那蚂蚱得意的样子消失了，它的腿使劲地蹬着，显得十分惊慌。

@#@过了五六分钟，蚂蚱的腿渐渐垂了下来，触角也不动了。

@#@我捏起湿淋淋的蚂蚱，用指头弹了它几下，蚂蚱纹丝不动，已经停止了呼吸。

@#@哈，我十分兴奋，原来蚂蚱的鼻子长在肚皮上！

@#@@#@@#@聪明有趣的“运动员”@#@@#@蚂蚱在草地上称得上是跳跃运动员。

@#@它的后腿很特别，分为三截，第一截粗壮有力，第二截很细，第三截又短又细，并且还长满了细密的锯齿，我用手摸了摸，嗯，还挺钩人的呢！

@#@那么，它为什么会跳得又高又快呢？

@#@为了解决这个问题，我又把蚂蚱带回了那块大草地，把它放在草地上面，观察它的跳跃。

@#@蚂蚱在大草地上一蹦一跳。

@#@随着微风的吹拂，阳光的照耀，草叶上闪着一道道亮光，蚂蚱越跳越快，我又用手摸了摸草叶，啊，又光滑、又柔和，可蚂蚱居然能在上面行动自如，一次也没有从草尖上跌落下来，看来，这脚上的锯齿是用来增加摩擦力，稳定自身的！

@#@哈！

@#@这蚂蚱真是一个聪明有趣的“运动员”！

@#@@#@啊，通过观察和研究，我知道了蚂蚱不少的奥秘。

@#@一个小小的蚂蚱就有这么多有趣的奥秘，那大世界的奥秘是无穷无尽的喽。

@#@我一定要多学科学，探索那神奇的大千世界！

@#@@#@@#@第五单元习作指导：

@#@怎样写导游词@#@习作目标：

@#@@#@长城、故宫、颐和园、秦兵马俑及新建的奥运鸟巢、水立方等旅游景点……给我们留下深刻的印象。

@#@为了让更多的人了解我国的这些宝贵遗产和美丽景色，让我们也做回导游，试着来介绍一下它们。

@#@那么导游词如何写呢？

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、什么是导游词@#@导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。

@#@当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。

@#@因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。

@#@@#@二、写导游词的步骤@#@第一步：

@#@先确定你要介绍的一个景点如是介绍长城还是鸟巢。

@#@在";i:

2;s:

7083:

"@#@丰都中心小学创建无烟校园主题班会教案@#@年级：

@#@四

（1）班。

@#@@#@时间：

@#@2017年4月25日。

@#@@#@主题：

@#@《拒绝吸烟、关爱健康、创立无烟校园》。

@#@@#@教师：

@#@王建虹@#@参加人：

@#@四

（1）班全体学生@#@课时：

@#@一课时。

@#@@#@教学目标。

@#@@#@1、了解吸烟对身体，他人的危害和树立禁烟的意识。

@#@让同学们深刻了解到吸烟的害处，共同创造无烟校园。

@#@@#@2、从我做起，带动、影响同学和朋友，共创无烟环境。

@#@动员广大学生成为学校控烟的主力军，当好监督员，要求每位学生给自己家长写信或打电话宣传，规劝家长禁烟、戒烟；@#@要求教师对家人和朋友做好规劝，及时禁烟，共同创建无烟环境，构建和谐社会。

@#@@#@3、面向全体师生，加大宣传力度，达成共识。

@#@介绍吸烟和被动吸烟的危害、控烟知识及戒烟的意义，教育全体师生自觉远离烟草，崇尚健康，爱护环境，增强师生自我保健意识和禁烟的自觉性。

@#@@#@4、营造学校无烟环境，带动全社会无烟环境的建立，全校力争达到无烟校园的标准。

@#@@#@教学过程@#@1、宣传委员段雪莲将标题“关爱健康、创建无烟校园主题班会”认真写在黑板上。

@#@@#@2、向同学们讲解关于吸烟的相关知识，并展开讨论。

@#@@#@香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：

@#@@#@

（1）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用。

@#@@#@

（2）尼古丁类，可刺激交感神经，让吸烟者形成依赖。

@#@@#@（3）胺类、氰化物和重金属，这些均属毒性物质。

@#@@#@（4）存在一些放射性物质，这些物质均有致癌作用。

@#@@#@（5）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用。

@#@@#@（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。

@#@@#@3、讨论1：

@#@吸烟的危害@#@吸烟对自身的危害@#@一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍；@#@其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍；@#@死于膀胱癌的机率要大两倍；@#@死于心脏病的机率也要大两倍。

@#@吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。

@#@@#@对心理健康的危害：

@#@@#@众所周知，吸烟对人的躯体健康有百害而无一益。

@#@然而你可知道，吸烟对心理健康也有极大危害。

@#@难怪国外有学者提出：

@#@“吸烟是人类死亡的重要原因，就像过去流行的瘟病一样。

@#@”心理学家们通过调查发现，长期吸烟可使人的注意力的稳定性受到影响，使人反应迟钝，双手不稳定，动作不准确；@#@还可使人的听觉敏感性降低，过早失听。

@#@有的吸烟者，视力还会变得模糊。

@#@不少人认为，吸烟可以提神，消除疲劳，解除烦恼，触发灵感。

@#@殊不知，这是毫无科学根据的。

@#@对此，心理学家们曾专门做过许多实验研究，充分证明吸烟不但没有好处，而且严重影响人的智力，使记忆力、想像力、辨别能力都受到损害，从而降低了工作和学习的效率。

@#@为什么吸烟会严重危害人的智力呢？

@#@因为人的心理活动，包括智力活动，都是人脑的高级神经活动，它是通过大脑皮质的活动来实现的，而香烟中的尼古丁吸入人体后，可以刺激自主神经系统，引起血管痉挛，使胃液的酸碱度改变等，更重要的是影响大脑皮质的神经活动，使人的智力减退。

@#@@#@吸烟对家庭的危害：

@#@在家庭里吸烟，由于烟雾不容易散掉，其造成的二手烟对家庭其他成员的健康危害特别大。

@#@吸烟所散发的烟雾，可分为主流烟（即吸烟者吸入口内的烟）和支流烟（流烟（即吸烟者吸入口内的烟）和支流烟（即烟草点燃外冒的烟）烟草点燃外冒的烟）。

@#@支流烟比通过主流烟所含的烟草燃烧成分更多。

@#@其中一氧化碳，支流烟是主流烟的5倍；@#@焦油和烟碱是3支流烟是主流烟的5倍；@#@焦油和烟碱是3倍；@#@苯并芘是4倍；@#@氨是46倍；@#@亚硝胺是50倍。

@#@其他许多有害物质包括有致癌作用的硝酸氨等在支流烟中浓度也比从主流烟中吸入的多。

@#@家中一人吸烟等于全家人吸烟！

@#@@#@吸烟对社会的危害：

@#@（1.对环境的污染。

@#@2.浪费社会资源。

@#@3.易使社会出现不稳定因素。

@#@4.不利于建设和谐社会。

@#@）@#@讨论2：

@#@青少年应该如何抵御邓小平戒烟的故事烟草的诱惑？

@#@烟草的诱惑？

@#@烟草的诱惑？

@#@@#@4、青少年如何远离香烟？

@#@@#@的方式释放学习生活上的压力。

@#@3.将主要精力集中于学习上。

@#@4.多与同学沟通交流，培养健康人5.尽力劝阻亲人吸烟，并协助戒烟。

@#@@#@5、正确认识吸烟@#@培养良好的心理素质，正确对待生活烦恼和心理压力。

@#@采取倾诉、谈话宣泄压力。

@#@培养正确的审美观念，不以叛逆为荣，正确认识吸烟有害健康、祸国殃民，我们应该以吸烟为耻。

@#@@#@6、什么叫吸二手烟？

@#@@#@二手烟，也称为环境烟草烟（ETS），既包括吸烟者吐出的主流烟雾，也包括从纸烟、雪茄或烟斗中直接冒出的侧流烟或烟斗中直接冒出的侧流烟，也就是指吸烟的人所呼出的气体和香烟本身燃烧时的烟雾的俗称。

@#@二手烟中包含4000多种物质，其中包括40多种与癌症有关的有毒物质多种与癌症有关的有毒物质。

@#@二手烟中，许多化合物在侧流烟中的释放率往往高于主流烟。

@#@如被其他非吸烟人士吸进体内，亦可能和氡气的衰变产物混合一起，对人体健康造成更大的伤害。

@#@@#@7、知识问与答：

@#@@#@香烟燃烧时能释放多少种有害物质？

@#@主要包括哪些？

@#@@#@香烟燃烧能释放出3800多种有害于身体的物质，其中主要包括：

@#@尼古丁、烟焦油、一氧化碳和多种致癌物质。

@#@@#@根据有关规定，烟盒上必须标有根据有关规定，哪种警示？

@#@@#@“吸烟有害健康”。

@#@烟草燃烧所产生的有毒@#@世界无烟日是哪一天？

@#@世界无烟日是哪一天？

@#@@#@5月31日是世界无烟日，20世纪50年代以来，全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟是导致肺癌的首要危险因素。

@#@为了引起国际社会对烟草危害人类健康的重视，世界卫生组织1987年11月建议将每年的4月7日定世界无烟日”并于1988年开始执行年开始执行。

@#@1989年起世界无烟日改为每年的5月31日。

@#@@#@七、总结：

@#@最后班主任总结班会课内容。

@#@@#@";i:

3;s:

8836:

"@#@小学四年级下册品德与社会期末测试题@#@学校班级姓名@#@一、填空（每空1分共计25分）@#@1、看地图时，要先看地图上的（）、（）、（）。

@#@@#@2、车牌的第一个字母是（）的简称，湖北的简称或别称是（）@#@3、我们需要的所有物品有的是（）、有的是（），还有的是原料来自（），然后又由（）来加工生产。

@#@@#@4、交通运输方式主要有（）、（）、（）、（）、（）。

@#@@#@5、交通运输不仅要有（），还需要有（），如（）、（）、（）。

@#@@#@6、1903年，美国的（）发明了世界上第一架动力飞机。

@#@@#@7、我们现有的通信方式种类有（）、（）、（）、（）。

@#@@#@8、书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为（）。

@#@@#@二、判断题对的打“√”错的打“×@#@”（每小题2分共计20分）@#@1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同的地区农产品的种类会有所不同。

@#@（）@#@2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。

@#@（）@#@3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。

@#@（）@#@4、由于行业的不断变迁，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断改变。

@#@（）@#@5、在生产和生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，传统的交通运输方式已经不起作用了。

@#@（）@#@6、父母可以私拆并阅读孩子的信件。

@#@（）@#@7、汽车的污染主要是噪音污染，其次是尾气污染。

@#@（）@#@8、所有的报纸和杂志都适合我们看。

@#@（）@#@9、羊是农产品，但用羊毛做成的毛衣是工业品（）@#@10、上网电脑容易中毒，所以我们还是不要学电脑。

@#@（）@#@三、选择题（每题2分，共10分）@#@1.（）就是我们祖辈长期居住、生活的地方。

@#@@#@A家乡B老家C故乡@#@2.（）是交通的一大问题。

@#@@#@A尾气污染B空气污染C汽车污染@#@3.1903年，美国的（）兄弟，让第一架动力飞机飞上了蓝天。

@#@@#@A瓦特B莱特C皮特@#@4古时候的通信方式是（）。

@#@@#@A烽火狼烟B电话C发报@#@5.陆地上的运输方式的特点是（）@#@A，速度快，费用高。

@#@B，速度慢点，但是费用低，比较方便能运到指定的位置。

@#@C，费用最低，能运到陆运达不到的位置，速度慢，@#@四、我会连线（16分）@#@北京窑洞@#@四川过桥米线@#@陕西吊脚楼@#@云南盐水鸭@#@贵州四合院@#@南京酸辣粉@#@福建土楼@#@东北小鸡炖蘑菇@#@五、问答题（29分）@#@1、“家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。

@#@”你认为这句话对吗？

@#@为什么？

@#@（5分）@#@2、你知道哪些传统的运输方式？

@#@（5分）@#@@#@@#@3、你知道几种古时候的通信方式？

@#@（5分）@#@@#@4、看电视对我们的成长有哪些好处？

@#@有哪些不好的影响呢？

@#@怎样避免不利影响？

@#@对小孩看电视，大人应该不应该限制？

@#@（14分）@#@小学四年级下册品德与社会期末测试题及答案@#@学校班级姓名@#@一、填空（每空1分共计25分）@#@1、看地图时，要先看地图上的（方向）、（比例尺）、（图例）@#@2、车牌的第一个字母是（各省市的）简称,黑龙江的简称或别称是（黑）@#@3、我们需要的所有物品有的是（农产品）、有的是（工业品），还有的是原料来自（农村），然后又由（工厂）来加工生产。

@#@@#@4、交通运输方式主要有（铁路运输）、（公路运输）、（水路运输）、（航空运输）、（管道运输）。

@#@@#@5、交通运输不仅要有（交通线路），还需要有（交通站点），如（火车站）、（汽车站）、（港口）。

@#@@#@6、1903年，美国的（莱特兄弟）发明了世界上第一架动力飞机。

@#@@#@7、我们现有的通信方式种类有（寄信）、（打电话）、（发传真）、（发电子邮件）。

@#@@#@8、书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为（大众传媒）。

@#@@#@二、判断题对的打“√”错的打“×@#@”（每小题2分共计20分）@#@1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同的地区农产品的种类会有所不同。

@#@（√）@#@2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。

@#@（×@#@）@#@3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。

@#@（√）@#@4、由于行业的不断变迁，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断改变。

@#@（√）@#@5、在生产和生活中，人们主要选择现代的交通运输方式，传统的交通运输方式已经不起作用了。

@#@（×@#@）@#@6、父母可以私拆并阅读孩子的信件。

@#@（×@#@）@#@7、汽车的污染主要是噪音污染，其次是尾气污染。

@#@（×@#@）@#@8、所有的报纸和杂志都适合我们看。

@#@（×@#@）@#@9、羊是农产品，但用羊毛做成的毛衣是工业品（√）@#@10、上网电脑容易中毒，所以我们还是不要学电脑。

@#@（×@#@）@#@三、选择题（每题2分，共10分）@#@1.（B）就是我们祖辈长期居住、生活的地方。

@#@@#@A家乡B老家C故乡@#@2.（C）是交通的一大问题。

@#@@#@A尾气污染B空气污染C汽车污染@#@3.1903年，美国的（B）兄弟，让第一架动力飞机飞上了蓝天。

@#@@#@A瓦特B莱特C皮特@#@4古时候的通信方式是（A）。

@#@@#@A烽火狼烟B电话C发报@#@5.陆地上的运输方式的特点是（B）@#@A，速度快，费用高。

@#@B，速度慢点，但是费用低，比较方便能@#@运到指定的位置.C，费用最低能运到陆运达不到的位置，速度慢.@#@四、我会连线（16分）@#@北京窑洞@#@四川过桥米线@#@陕西吊脚楼@#@云南盐水鸭@#@贵州四合院@#@南京酸辣粉@#@福建土楼@#@东北小鸡炖蘑菇@#@五、问答题（29分）@#@1、“家乡的美好是那些名人的事，与那些平凡的人无关。

@#@”你认为这句话对吗？

@#@为什么？

@#@（5分）@#@答：

@#@我认为这句话不对，因为家乡的发展变化不仅需要名人，更需要许多平凡的人，他们同样在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是我们家乡的骄傲，我们家乡的建设也离不开这些人的努力。

@#@@#@2、你知道哪些传统的运输方式？

@#@（5分）@#@答：

@#@1，东北的狗拉雪橇2，江南水乡的摇橹3.马车4手推车@#@3、你知道几种古时候的通信方式？

@#@（5分）@#@答：

@#@1，烽火狼烟2，驿站3，飞鸽传书4，口耳相传@#@4、看电视对我们的成长有哪些好处？

@#@有哪些不好的影响呢？

@#@怎样避免不利影响？

@#@（14分）@#@答：

@#@好处：

@#@1，开阔视野，增长见识，激发热爱科学的兴趣。

@#@2，获取更多的信息。

@#@3娱乐作用，可以缓解学习、社会的压力，减轻疲劳。

@#@@#@不好的影响：

@#@1，损伤眼睛。

@#@2，看电视时间过长，会耽误学习，影响成绩。

@#@3，有些电视内容不健康，影响身心发展。

@#@@#@怎样避免不利影响？

@#@@#@1，看电视时，人与电视的距离应保持在3米以上，防止眼睛近视。

@#@2，看电视时间不宜过长。

@#@3，看电视时，要选择内容健康的，比如可以看一些（少儿频道、金鹰卡通频道等）@#@";i:

4;s:

6357:

"四年级班主任工作计划@#@旧集小学曹文斌@#@新的一学期开始了，为了使学生能够尽早适应新学期的学习生活，现拟订本学期班主任工作计划，以便于本班更好地开展班级工作。

@#@@#@一、指导思想@#@以《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及《联丰小学德育工作计划》为指导，以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学和教育活动为载体，从本班学生的实际出发，树立良好的班风、学风，培养一个团结向上、活泼奋进的优秀班集体。

@#@@#@二、基本情况及本学期奋斗目标@#@本班学生学习成绩两极分化，优生较少，可潜能生较多，潜能生的学习纪律性、自觉性比较差，他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差。

@#@本学期的重点就是加强课堂纪律，特别是非班主任课的纪律，通过与任课教师间的交流及听取同学们的意见，记录学生的课堂表现情况，及时反馈提醒，设立一定的奖惩制度，提高学生的自觉性和自我管理的能力，从而达到各方面的总体进步。

@#@@#@三、基本措施和做法@#@1、切实抓好行为规范教育，以德为本。

@#@@#@

（1）全面规范行为习惯，包括进校礼仪规范、用餐礼仪规范、课间文明休息规范，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。

@#@@#@

（2）从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好班风，好人好事坚持天天记。

@#@@#@（3）爱护公共财物，每个学生必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

@#@@#@（4）加强课间操进出场纪律的指导，规范两操动作，进一步做到准确到位。

@#@@#@（5）加强班级卫生规范，坚持每天“两扫”，做到专人负责专区；@#@加强疾病的预防监控，坚持做好晨午检记录，有情况及时上报学校；@#@教育学生养成良好的卫生习惯，培养主人翁意识。

@#@@#@（6）狠抓课堂纪律，特别是非班主任课纪律，及时调查了解。

@#@@#@（7）确保有内容、有计划地上好班队课，保证实效性。

@#@经常开展形式多样，生动活泼的班级活动，给学生提供一个个性发展的空间。

@#@@#@2、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。

@#@@#@学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。

@#@给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

@#@@#@

（1）提高学生的学习意识，重视学习的过程。

@#@@#@

（2）学期初每位学生制定好学习计划及奋斗目标。

@#@@#@3、加强安全教育。

@#@@#@为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。

@#@为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。

@#@@#@

（1）利用集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

@#@@#@

（2）利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

@#@@#@（3）利用突发事件加强对学生的安全教育。

@#@@#@3、组织和培养班集体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@班集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。

@#@班集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

@#@@#@

（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

@#@@#@

（2）选拔、培养和使用班干部，定期对班干部进行集中培训。

@#@@#@4、做好个别学生的教育工作。

@#@@#@对于学习困难，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋的学生，进行个别教育。

@#@具体做法如下：

@#@@#@对于个别学生的教育，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。

@#@对学困生要一分为二，善于发现学困生身上的积极因素，特别是要注意培养学困生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

@#@@#@5、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。

@#@@#@

（1）利用家校通将学生的在校表现，及时地与家长做好联系沟通，通过家访，打电话等形式，让家长更好地了解孩子，理解学校的工作。

@#@@#@

（2）做好家访记录。

@#@@#@（3）做好留守孩子的管理和教育，带着爱心以父母的胸怀多鼓励孩子，多与孩子进行沟通。

@#@要多与留守孩子的父母联系，时刻关注孩子们的各个方面的变化，多汇报，多交流。

@#@@#@四、工作安排@#@二月：

@#@@#@1、做好开学工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、做好班级环境卫生工作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、确定好班干部名单，召开班干部会议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、出好第一期黑板报@#@三月：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、召开班干部会议@#@2、加强学期初行为规范教育@#@3、开展“学雷锋、树新风”主题教育活动@#@4、庆祝“三八”妇女节@#@四月：

@#@@#@1、召开班干部会议@#@2、卫生教育主题班会@#@3、竞赛考试@#@4、学生身体素质测试@#@5、学习风气及学习方法教育@#@五月：

@#@@#@1、召开班干部会议@#@2、庆祝“五一”劳动节@#@3、竞赛考试总结@#@4、书香校园读书活动，读书明星评选@#@5、夏季防水安全教育@#@六月：

@#@@#@1、召开班干部会议@#@2、庆祝“六一”儿童节@#@3、写字比赛@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、开展“珍爱生命--护蛋”活动@#@5、期终考试工作总动员@#@七月：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、班级期末总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、期末考试@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、制定暑假生活计划@#@";i:

5;s:

2155:

"四年级音乐下册教学计划@#@@#@一、班级情况分析：

@#@@#@大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。

@#@特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

@#@@#@二、教学目的要求：

@#@@#@1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

@#@@#@2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

@#@从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

@#@@#@3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

@#@始终激发学生学习音乐的兴趣。

@#@@#@三、教材分析@#@本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

@#@以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

@#@全书共12课，30课时，复习考试4教时。

@#@教材配有相应的光盘磁带。

@#@@#@四、教学措施@#@1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

@#@@#@2.分析儿童的实际情况，因材施教。

@#@@#@3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

@#@@#@4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

@#@故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

@#@@#@5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

@#@@#@@#@ @#@";i:

6;s:

2019:

"@#@四年级地方课教学总结@#@店塔第一小学孙珍@#@地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合应用的实践性课程。

@#@@#@我在教学时，倡导教师与学生个体的交流。

@#@如一学生对手工感兴趣，他便主动去找老师进行研究探讨，让老师对其实践活动提供帮助等。

@#@现在，我们教师、学生都具有了这方面的意识，有利于个性化发展。

@#@活动内容不再以课程参考教材设定，而是由教师或学生来制定。

@#@在制定中，我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动，不再拘泥于固定的内容来源。

@#@我在网上下载了许多文字、图片、及视频资料，扩大了学生们知识面，丰富了他们的阅历。

@#@另一方面，以教师学习型小组为单位给予学生作指导。

@#@从而使学生在更加广泛的时空开展地方课，得到更加丰富的智慧资源。

@#@@#@由于课堂上的角色发生了变化，教师由“传授者变为学生学习的引导者”，由“居高临下型转变为平等的合作型”。

@#@教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生的积极性，各抒己见，兴趣一旦被激发，思维就更加活跃。

@#@如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。

@#@教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。

@#@这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。

@#@@#@地方课是非常受学生喜爱的课程，既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣，在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩，顺利完成了教学任务。

@#@@#@ @#@@#@2@#@";i:

7;s:

2643:

"四年级《珍爱生命预防溺水》安全教育主题班会@#@一、活动目的 @#@@#@1、通过观看安全教育专题片并结合生活中经常遇到的情况，使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

@#@ @#@@#@2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一个孩子要提高安全意识。

@#@ @#@@#@二、活动准备 @#@@#@1、在黑板上写出班会主题：

@#@珍爱生命、预防溺水；@#@@#@2、收集有关防溺水事故发生的资料。

@#@ @#@@#@三、活动过程：

@#@@#@1、导入：

@#@ @#@@#@观看视频（溺水事故） @#@此刻，你在想什么?

@#@请同学们谈谈你的看法。

@#@（全班讨论交流。

@#@） @#@@#@小结：

@#@世界这么美好。

@#@爸爸妈妈养育我们多么不容易啊。

@#@人，应该珍爱自己的生命。

@#@今天这节课我们就来上一节“珍爱生命，预防溺水”主题班队会。

@#@ @#@@#@2、介绍溺水。

@#@ @#@@#@一般发生溺水的地点通常在：

@#@游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。

@#@夏天是溺水事故的多发季节。

@#@在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

@#@因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到“四不”：

@#@①在上、放学途中不擅自下水游泳；@#@②不在无家长或老师的带领下私自下水游泳；@#@③不擅自与同学结伴游泳；@#@④不到无安全保障的水域游泳。

@#@ @#@@#@3、夏季游泳溺水自救方略介绍 @#@观看视频 @#@@#@4、学唱“防溺水七字歌”。

@#@ @#@@#@我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

@#@ @#@@#@私自游泳很危险，不去深水很重要。

@#@ @#@@#@我防溺水有高招，游前热身第二招。

@#@ @#@@#@伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

@#@ @#@@#@我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

@#@ @#@@#@赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

@#@ @#@@#@防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。

@#@ @#@@#@安全二字记心中，远离危险身体好。

@#@ @#@@#@5.防溺水“四不”签名承诺活动@#@6．小结。

@#@ @#@@#@生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。

@#@同学们，珍爱我们的生命吧！

@#@在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。

@#@水无情，人有情。

@#@希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全！

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@豫兴马杨小学@#@2017.5.8@#@";i:

8;s:

2903:

"四年级环境教育主题班会@#@活动背景@#@为了进一步推进学校环境教育，增强学生环保意识，结合小学生人文素质系列教育的要求，引导其形成对祖国、对生活、对环境的热爱之情，并以此陶冶学生的情操，养成绿色的行为习惯和生活理念，为达到人与自然的和谐统一奠定良好的基础，特制定本活动方案。

@#@@#@活动目的@#@1.通过谈话、讨论等活动，知道6月5日是世界环境日及环境日的主题，初步了解地球上的各种污染。

@#@@#@2.乐意参与谈话、绘画、手工制作等活动，用行动表达对地球妈妈的关爱。

@#@@#@活动过程@#@

（一）活动基本情况@#@活动时间：

@#@2016年10月11日@#@活动地点：

@#@四年级教室@#@班主任：

@#@简万@#@参与者：

@#@学生@#@

（二）活动过程@#@一、活动导入@#@1．6月5日“世界环境日”的来历。

@#@@#@

（1）教师：

@#@“我们周围的环境怎么样呢?

@#@”可重点从空气、水、树木、动物等方面引导幼儿回答。

@#@@#@

（2）提问：

@#@6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?

@#@为什么世界上要确定这样一个节日?

@#@1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的“联合国人类环境会议”，会上提出了“只有一个地球”的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念大会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为“世界环境日”。

@#@“世界环境日”主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

@#@@#@2．“世界环境日”的主题。

@#@@#@

（1）教师：

@#@“每年世界环境日的主题都不一样，1984年是沙漠化，1992年是只有一个地球――一齐关心、共同分享，2003年是水――20亿人生命之所系。

@#@”@#@

（2）教师讲解今年世界环境日的主题。

@#@@#@3．教师提问、学生讨论。

@#@@#@

（1）教师：

@#@“在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?

@#@”学生讨论。

@#@可建议学生为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

@#@@#@

（2）教师出示环境保护宣传画、警示画并讲解内容。

@#@@#@（3）教师：

@#@“小朋友看到有哪些破坏环境的行为呢？

@#@@#@三、总结@#@亲爱的队员们，环境保护是一项长期而又艰巨的任务，需要全社会你、我、他共同来参与。

@#@让我们人人行动起来，加入到环保的队伍里，积极相应“绿色，低碳生活”的号召。

@#@让我们珍爱生命，善待自己，保护好我们的家园！

@#@让我们生命的每一天，天天都是环境日！

@#@@#@活动思考@#@让学生选择自己喜欢的项目，围绕环保这个主题，画一幅画，制作出一件物品，用实际行动来表达对地球妈妈的关爱。

@#@@#@2016年10月11日@#@";i:

9;s:

26977:

"@#@四年级健康教育教案（全册）@#@第一课 @#@我们的胃和肠@#@教学目标：

@#@@#@1、我们吃下的食物是如何消化的？

@#@@#@2、怎样保护胃和肠？

@#@@#@教具准备@#@一、谈话导入，揭示课题@#@同学们，胃和肠是人体重要的消化器官。

@#@胃位于左上腹部，形状像个袋子。

@#@@#@二、模具演示@#@1、教师出示人体模具，讲解：

@#@@#@我们吃的食物经口腔、食道进入胃里，胃壁把食物搅拌成为液体，并与大量消化液混合，经过胃的蠕动和胃液的浸润，变成食物糜再由胃慢慢送到小肠，进一步消化和吸收。

@#@@#@2、自读了解课文。

@#@@#@

（1）我们要爱护胃和肠，注意饮食卫生，不吃不清洁的食物。

@#@@#@

（2）不暴饮暴食，也不要饮酒。

@#@@#@三、讨论交流。

@#@@#@四、教师小结。

@#@@#@作业：

@#@1、我们吃下的食物是如何消化的？

@#@@#@2、怎样保护胃和肠？

@#@@#@第二课 @#@鼻的奇妙作用@#@教学目标：

@#@@#@1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

@#@@#@2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。

@#@@#@3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。

@#@@#@教师准备：

@#@挂图，醋，酒精@#@学生准备：

@#@小镜子、棉签、醋@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、指导认识鼻子外观@#@2、揭示本课学习内容@#@二、学习课文@#@1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会其作用。

@#@@#@

（1）了解鼻孔和鼻毛。

@#@@#@提问：

@#@鼻孔有几个？

@#@里面是什么？

@#@@#@讨论、交流：

@#@@#@

（2）认识鼻子和鼻毛的作用。

@#@@#@思考：

@#@A：

@#@人为什么要长鼻子？

@#@（捏住鼻子做实验）@#@B：

@#@你怎么知道呼吸需要鼻子的？

@#@实验时你有什么感觉？

@#@你认为鼻子有什么作用？

@#@@#@（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？

@#@@#@（4）讨论，交流。

@#@@#@（5）小结：

@#@鼻子是呼吸器官，是呼吸器官的主要通道。

@#@鼻毛可以过滤空气中的灰尘。

@#@@#@2、怎样保护鼻子。

@#@@#@如果鼻子生病了会怎样呢？

@#@@#@三、小结。

@#@@#@四、作业。

@#@@#@我们吃下去的食物是如何消化的？

@#@@#@第三课 @#@食物的种类@#@教学目标：

@#@@#@1、食物的种类有哪些？

@#@@#@2、教育学生不挑食、不偏食。

@#@@#@教具准备：

@#@本课挂图@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@我们的食物是多种多样的，不同种类的食物所含营养成分不尽相同。

@#@除母乳外，没有一种天然食物能够提供我们身体所需要的全部营养素。

@#@今天我们学习食物的种类。

@#@@#@二、自由读，理解课文@#@1、知道合理营养，促进健康的好处。

@#@@#@2、知道食物基本上包括以下五大类。

@#@@#@第一类为谷类及薯类：

@#@谷类包括米、面、杂粮，薯类包括马铃薯、红薯等，主要提供碳水化合物、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

@#@@#@第二类为动物性食物，包括：

@#@肉、禽、鱼、奶、蛋等，主要提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

@#@@#@第三类为豆类及其制品：

@#@包括大豆有其他干豆类，主要提供蛋白质、脂肪、膳食纤维、矿物质和B族维生素。

@#@@#@第四类为蔬菜水果类：

@#@包括鲜豆、根茎、茄果等，主要提供膳食纤维、矿物质、维生素C和胡萝卜素。

@#@@#@第五类为纯热能食物，包括动植物油、淀粉、食用糖等，主要提供能量。

@#@@#@三、讨论：

@#@怎样才能合理饮食，促进身体均衡营养？

@#@@#@四、教师小结。

@#@@#@作业：

@#@图中的食物各属于哪一类？

@#@@#@第四课 @#@蔬菜与健康@#@教学目标：

@#@@#@蔬菜中含有哪些维生素和矿物质。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@蔬菜是我们膳食中不可缺少的食物，它提供我们人体需要的多种营养成分，今天我们学习“蔬菜与健康”。

@#@@#@二、读课文@#@1、了解胡萝卜、小白菜、韭菜、南瓜、雪里红等含有丰富的胡萝卜素。

@#@@#@2、知道大白菜、包心菜、西红柿、菜花、辣椒等含有大量的维生素C。

@#@新鲜豆类和黄豆芽富含维生素B2。

@#@@#@3、蔬菜含有钾、钙、铁、磷等矿物质。

@#@这些营养都是我们生长发育不可缺少的。

@#@@#@三、讨论交流@#@知道蔬菜还是纤维素的主要来源，纤维素能促进胃肠的蠕动，有利于食物的消化和吸收。

@#@@#@四、教师提示：

@#@@#@蔬菜不宜在冰箱中长期保存，这样容易产生有害物质，且造成营养素的损失。

@#@@#@作业：

@#@蔬菜中含有哪些维生素和矿物质？

@#@@#@第五课 @#@预防传染病@#@教学目标：

@#@@#@1、了解传染病传播的四条基本途径。

@#@@#@2、使学生掌握预防传染病的方法。

@#@@#@教具@#@传染病传播途径挂图@#@教学内容及过程@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、谈话导入。

@#@@#@问得过传染病的学生，说一说当时得什么病，怎么会生这路病的。

@#@这些病有什么共同之处？

@#@@#@学生讨论、交流。

@#@@#@2、揭示本课学习内容。

@#@@#@这些因传染而生的病叫传染病。

@#@@#@二、学习课文@#@1、引导学生认识传染病。

@#@@#@

（1）传染病是如何传染的？

@#@@#@

（2）传染病的病菌、病毒传染给了谁？

@#@@#@2、介绍传染病的四条传播途径@#@出示：

@#@传染病传播途径挂图。

@#@问：

@#@你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？

@#@@#@3、怎么预防传染病。

@#@@#@老师：

@#@传染病的传播途径主要有：

@#@动物传播、空气传播、饮食、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康的人就不会被传染。

@#@怎样阻断传播途径呢？

@#@@#@三、教师总结预防传染病的方法。

@#@@#@四、号召加强锻炼，提高抵抗力。

@#@@#@只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

@#@@#@五、作业：

@#@你接种过哪些疫苗？

@#@都预防哪些疾病？

@#@@#@第六课 @#@肠道传染病的预防@#@教学目标：

@#@@#@1、了解什么是肠道传染病。

@#@@#@2、掌握肠道传染病的预防方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@有关的图片。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、在生活中出现肚痛的现象吗？

@#@为什么？

@#@是否属于肠道传染病？

@#@@#@2、肠道传染病的起因是什么？

@#@分小组议一议。

@#@@#@二、读课文@#@1、肠道传染病是由什么引起的？

@#@@#@2、肠道传染病的症状是怎样的？

@#@@#@3、肠道传染病多发的季节。

@#@@#@4、肠道传染病的预防方法。

@#@@#@三、看图练习：

@#@@#@1、图1讲出肠道传染病的过程。

@#@@#@图2为什么。

@#@@#@2、想一想，填一填。

@#@@#@四、生活要求@#@在日常生活中基本要求做到：

@#@

（1）洗干净。

@#@

（2）煮熟。

@#@（3）不要喝生水。

@#@@#@第七课 @#@预防鼻烟@#@教学目标：

@#@@#@1、鼻烟是怎样引起的？

@#@@#@2、怎样预防鼻烟？

@#@@#@教具准备：

@#@鼻子模型。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@鼻烟是鼻腔膜受到某种有害因素的影响而引起的炎症。

@#@那么，鼻烟是怎样引起的呢？

@#@今天我们就学习“预防鼻烟”。

@#@@#@二、学习课文@#@1、了解常见的鼻烟有急性鼻烟、慢性鼻烟和过敏性鼻烟。

@#@@#@2、预防鼻烟应做到：

@#@经常锻炼，增强机体的抵抗能力。

@#@坚持用冷水洗脸。

@#@劳逸结合，保证睡眠，避免受凉。

@#@注意生活环境卫生，经常通风换气，保证室内空气新鲜、清洁。

@#@在冬春季节或感冒流行期间，外出戴口罩，尽量少去公共场所。

@#@@#@三、讨论交流：

@#@说一说鼻烟的危害@#@作业：

@#@请有鼻烟的同学说一说鼻烟的危害。

@#@@#@第八课 @#@怎样处理小伤口@#@教学目标：

@#@@#@正确掌握正理伤口的方法和步骤。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@日常生活中，有人经常受一些小伤，如被小刀、玻璃等物品割伤，跌倒时肤擦伤是常有的事。

@#@那么，怎样处理小伤口呢？

@#@今天我们就来学习。

@#@@#@二、学习课文@#@1、知道清洗伤口。

@#@用生理盐水或自配的淡盐凉开水把伤口冲洗干净。

@#@@#@2、交流：

@#@@#@

（1）伤口流血，应用手在伤口上方按压止血。

@#@@#@

（2）用碘酒、后用酒精涂在伤口周围消毒。

@#@如果伤口很浅、很小，可用消炎止血贴贴在伤口上。

@#@@#@三、教师提醒学生注意：

@#@@#@1、任何伤口都不能用手摸，也不能用废纸等不干净的东西接触伤口，更不能往伤口上抹口水，撒香灰、烟灰等。

@#@@#@2、碘酒和红药水不能同时使用。

@#@@#@3、清洗和消毒时，要由伤口中心环形向外涂，棉签、棉球只能一次性使用，以免将周围皮肤上的细菌带到伤口上。

@#@@#@4、如果伤口较大、较深，出血不止，应立即去医院治疗，以预防破伤风。

@#@@#@四、老师总结@#@作业：

@#@你掌握处理伤口的步骤和方法了吗？

@#@@#@第九课 @#@饭后不宜剧烈运动@#@教学目标：

@#@@#@为什么饭后不能马上进行剧烈运动？

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@运动健身的时间安排上是很讲究的，饭后不宜剧烈运动，运动和吃饭之间要有一定的间隔休息。

@#@为什么呢？

@#@今天我们学习“饭后不宜剧烈运动”。

@#@@#@二、读课文@#@1、知道运动后至少休息30分钟—40分钟进食较为科学。

@#@@#@2、了解饭后剧烈运动还会因为胃肠的震动和腹部肌肉的收缩而引起腹痛、恶心、呕吐等现象，影响身体的健康。

@#@@#@3、讨论交流：

@#@@#@饭后进行了不太剧烈的活动，例如散步及比较缓和的文体活动，不仅可以帮助消化，而且对健康也不利。

@#@@#@三、小组交流。

@#@@#@四、教师小结。

@#@@#@作业：

@#@为什么饭后不能马上进行剧烈运动？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第十课 @#@耳的构造与功能@#@教学目标：

@#@@#@耳的构造与功能@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？

@#@@#@耳朵是用来听声音的，鼻子既是呼吸器官，又是嗅觉器官。

@#@@#@二、怎样保护耳朵的清洁。

@#@@#@1、注意耳朵的清洁。

@#@@#@2、不用硬物掏耳朵。

@#@@#@3、不扯别人的耳朵开玩笑。

@#@@#@4、不把细小物品塞入耳内。

@#@@#@5、定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。

@#@@#@三、观察图中的小朋友有什么不对。

@#@@#@四、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。

@#@@#@五、作业：

@#@@#@怎样爱护我们的耳朵？

@#@我们是怎样听到声音的？

@#@@#@ @#@@#@第十一课 @#@骨骼的构造与功能@#@教学目标：

@#@@#@1、如何保护骨骼？

@#@@#@2、怎样才能促进骨骼的生长？

@#@@#@教具准备@#@人体骨骼模具@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、看图，引出课题@#@这是什么？

@#@@#@2、引出课题。

@#@@#@二、看教学挂图，了解骨头。

@#@@#@1、看图、看文，填空：

@#@@#@

（1）成人有（ @#@）块骨头。

@#@@#@

（2）（ @#@）可以促进骨的良好发育，（ @#@）不锻炼可能出现（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@（3）骨按其在人体内的位置可分为（ @#@）、（ @#@）和（ @#@）。

@#@按形态则可分为（ @#@ @#@）、（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）和（ @#@ @#@）四类。

@#@@#@2、小组讨论：

@#@@#@不同种类的骨都分布在什么部位？

@#@@#@作业：

@#@@#@如何保护骨骼和促进骨骼的生长？

@#@@#@ @#@@#@第十二课 @#@十大健康食品@#@教学目标：

@#@@#@了解十大健康食品。

@#@@#@教具准备：

@#@本课挂图@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、谈话导入@#@民以食为天。

@#@人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。

@#@@#@2、揭示本课学习内容。

@#@@#@二、学习课文@#@1、倡导合理地吃。

@#@@#@

（1）你们会吃吗？

@#@老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理地吃饭。

@#@@#@

（2）出示挂图，学习课文讨论交流：

@#@怎样科学合理地吃饭？

@#@@#@今天我们来了解十大健康食品。

@#@@#@一、大豆。

@#@豆类食品含有丰富优质的蛋白质、不饱和脂肪酸、钙及B族维生素，此外，大豆不定期富含钾，对心血管的健康有益。

@#@@#@二、十字花科蔬菜。

@#@如花椰菜、西兰花、卷心菜、白菜等，含有较多的维生素C、胡萝卜素。

@#@@#@三、牛奶。

@#@奶类含丰富的优质蛋白质、多种维生素和矿物质，是天然钙质的最好来源，并且钙的消化吸收率较高。

@#@酸奶营养万分与鲜奶相近，酸奶还可以增加胃内的酸度，增加胃消化酶的活性，抑制肠道大肠杆菌的生长。

@#@@#@四、海鱼。

@#@鱼类具有极高的营养价值，不仅蛋白质含量高，易于消化吸收，而且脂肪中的不饱和脂和脂肪酸占80%以上，保健功效显著。

@#@@#@五、番茄。

@#@富含番茄红素。

@#@人体血浆中番茄红素的含量越高，各种癌症、冠心病的发病率越低。

@#@@#@六、绿茶。

@#@绿茶中的茶多酚在预防心血管疾病、癌症、抑制病毒、抗细菌毒素、减肥、增强人体生理功能等方面有良好作用。

@#@@#@七、黑木耳等菌茹等。

@#@菌菇类食物除含有较多的人体必需氨基酸外，还含有较多的矿物质和维生素。

@#@研究发现，黑木耳有助防止动脉硬化症，具有抑菌抗炎、保肝的作用，对癌细胞有抑制力。

@#@@#@八、胡萝卜。

@#@胡萝卜是胡萝卜素的良好来源之一,有促进消化、降低血压、抗炎、抗过敏的作用。

@#@@#@九、荞麦。

@#@荞麦是粮谷类食物，碳水化合物和蛋白质含量较高，脂肪含量低，还有较多的膳食纤维。

@#@@#@十、禽蛋蛋白。

@#@鸡蛋、鸭蛋等禽蛋中除不含维生素C以外，几乎含有人体必需的所有营养素。

@#@特别是含有维生素A、维生素B1、维生素B2、维生素D等，这些营养素在日常膳食中往往容易缺乏。

@#@@#@2、介绍某些食品对健康的负面影响。

@#@（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。

@#@）@#@3、懂得吃火锅的危害和注意事项。

@#@@#@除了以上12种食品不宜多吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种，为什么呢？

@#@（学生讨论、交流）@#@小结：

@#@火锅危害很大，即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。

@#@火锅汤不能喝，会导致癌症。

@#@@#@三、教师总结@#@我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康地吃。

@#@@#@作业：

@#@将这些知识讲给家人和朋友听。

@#@@#@ @#@@#@第十三课 @#@食物中毒@#@教学目标：

@#@@#@1、了解什么是食物中毒？

@#@@#@2、怎样预防食物中毒？

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、小品导入，初步感知：

@#@@#@1、小品表演：

@#@都是羊肉串惹得祸@#@2、吃了路边不卫生的羊肉串后，很快就出现了腹痛、呕吐，这些都是食物中毒最显著的症状。

@#@@#@二、数据统计，加深认识@#@1、说明：

@#@1998年上海毛蚶事件，2003年安徽劣质奶粉事件。

@#@@#@2、食物中毒不仅影响我们的身体健康，甚至直接威胁到我们的生命安全。

@#@@#@三、自主探究，辨析导行@#@1、受到污染，发生变质，发生中毒事件，这一类的中毒称之为“细菌性食物中毒”。

@#@@#@2、看图，食物受到这些化学成分有害物质污染，进入人体后，对人体的危害更大，我们把这一类中毒称之为“化学中毒”。

@#@@#@3、有些食物就不同了，请看：

@#@“河豚鱼致人死亡”。

@#@@#@由于河豚鱼自身带有剧毒食用后发生中毒，这称之为“动植物性食物路线”。

@#@@#@还有哪些也是这一类中毒呢？

@#@@#@4、如何能在享受美食的同时，避开危害呢？

@#@就让我们一起来学两招吧！

@#@@#@四、联系生活，游戏巩固@#@1、说一说：

@#@小品中的小女孩出院了，你能告诉她，为什么看似美味的羊肉串，却让她肚子痛？

@#@@#@2、为什么：

@#@@#@分析：

@#@妈妈，今天买了明明最爱吃的草莓还戴了顶绿草帽，可诱人了，可是洗完草莓后清水变成红色的了，请问：

@#@还能吃吗？

@#@为什么？

@#@@#@3、教两招：

@#@你们能教几招辨别腐败变质食物的方法吗？

@#@@#@4、学几招：

@#@学习老师提供的资料后，你们能教给大家几招简单的食物中毒自救方法吗？

@#@@#@5、找一找：

@#@从陈列的物品中，找出不能食用，对身体有害的食品，并说说理由。

@#@@#@作业：

@#@怎样预防食物中毒？

@#@@#@ @#@@#@第十四课 @#@预防传染性非典型肺炎@#@教学目标：

@#@@#@1、传染性非典型肺炎是如何传播的？

@#@@#@2、如何预防传染性非典型肺炎？

@#@@#@教具准备：

@#@本课挂图@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、谈话导入。

@#@问得过传染病的学生，说一说当时得的什么病，怎么会生这省病，这些病有什么共同之处？

@#@@#@2、提示本课学习内容。

@#@@#@这些因传染而生的病叫传染病。

@#@@#@传染性非典型肺炎简称“非典”，它是一种变异的冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病，发病快，传染性极强，死亡率较高，冬春季节易流行。

@#@感染了病毒后通常要经过4—5天的潜伏期才村发病。

@#@其临床表现为：

@#@发烧、头痛、干咳、关节和全身肌肉酸痛、严重者随着病情的发展会出现气短、气促、呼吸加速等症状，如果诊治不及时可导致死亡。

@#@@#@二、学习课文@#@1、引导学生认识非典型肺炎。

@#@@#@

（1）非典型肺炎是怎么传染的？

@#@@#@

（2）非典型肺炎的病菌、病毒传染给了谁？

@#@@#@2、介绍传染病的四条传播途径@#@出示：

@#@传染病传播途径挂图。

@#@@#@问：

@#@你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条途径？

@#@@#@3、怎样预防非典型肺炎。

@#@@#@传染病的传播主要有动物传播、空气传播、饮食、接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。

@#@怎样阻断传播途径呢？

@#@@#@三、教师总结预防非典型肺炎的方法。

@#@@#@“非典”对人体健康危害极大，因此，做好个人防护尤为重要。

@#@@#@1、“非典”流行期间，发现自己或他人有发热、咳嗽等症状要提高警惕，主动到医院就诊或报告学校、医疗部门。

@#@做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗。

@#@@#@2、养成良好的个人卫生习惯。

@#@不随地吐痰，不对着人打喷嚏、咳嗽。

@#@勤晒被褥和衣服。

@#@坚持用除菌香皂和流动的水洗手。

@#@@#@3、保持室内空气流通。

@#@要经常开窗通风，避免长时间在密闭的空间内、学校及家庭环境，共用物品要进行消毒。

@#@@#@4、“非典”流行期间，尽量少去空气流通不畅、人群密集的公共场所，外出要戴上口罩。

@#@@#@5、加强锻炼，注意营养，增强体质。

@#@饮食要均衡，根据气候变化增减衣服，保证充足的睡眠。

@#@经常到户外活动，呼吸新鲜空气。

@#@@#@4、加强锻炼，提高抵抗力。

@#@@#@只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。

@#@@#@作业：

@#@传染性非典型肺炎是如何传播的？

@#@如何预防？

@#@@#@ @#@@#@第十五课 @#@预防中耳炎@#@教学目标：

@#@@#@1、中耳炎是怎样引起的？

@#@@#@2、如何预防中耳炎？

@#@@#@教学准备：

@#@耳朵模型@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@中耳炎是因细菌侵入耳而引起发炎的一种耳病，分非化脓性中耳炎和化脓性中耳炎两种。

@#@@#@非化脓性中耳炎的主要症状是听力障碍，患耳有阻塞感。

@#@化脓性中耳炎的主要症状是耳内剧烈疼痛，发烧，有时耳朵还流脓，严重的还会出现耳膜穿孔和耳聋。

@#@@#@二、学习新课@#@1、向学生进行耳的卫生保健教育@#@

（1）讲述：

@#@耳是人体的听觉器官，如果受到伤害，听力就会下降，甚至丧失。

@#@所以，我们必须注意保护耳。

@#@@#@

（2）谈话：

@#@@#@A：

@#@你知道哪些事容易伤害耳？

@#@@#@B：

@#@我们应该怎样保护耳？

@#@@#@（3）讲解：

@#@鼓膜在耳收听声音的过程中起的作用特别重要，可是鼓膜又最易受到伤害，如果鼓膜破裂，就听不到声音了。

@#@为了保护鼓动膜，我们应该做到：

@#@@#@A：

@#@不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜。

@#@@#@B：

@#@听到巨大的声音时要张口，这样可以避免震破鼓膜。

@#@@#@C：

@#@要预防鼻烟、咽炎，因为鼻、咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。

@#@@#@D：

@#@不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干，以免引起中耳炎。

@#@@#@2、那么，如何预防中耳炎呢？

@#@@#@

（1）积极锻炼身体，预防感冒等呼吸道传染病。

@#@@#@

（2）若已患感冒，擤鼻涕时不要用力过猛，鼻涕可向后抽吸，由口吐出。

@#@@#@（3）不要用不干净的硬物掏耳朵，最好戒除挖耳的习惯。

@#@@#@（4）游泳或洗浴后的耳道积水，可以头歪向一侧并辅以单脚跳的动作排除或用干净的棉签吸干。

@#@@#@（5）若已患高麻疹、猩红热等急性传染病，要注意口腔、鼻腔的卫生。

@#@@#@作业：

@#@中耳炎是怎样引起？

@#@如何预防？

@#@@#@ @#@@#@第十六课 @#@儿童肥胖非小事@#@教学目标：

@#@@#@1、了解肥胖的危害。

@#@@#@教具准备：

@#@本课挂图@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@请同学们读课题，说说课题的意思。

@#@@#@二、学习新课@#@本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。

@#@请一位同学说一说成为胖墩有什么不好？

@#@@#@今天我们学习这一课，要弄清三个问题：

@#@@#@

（1）肥胖的原因是什么？

@#@@#@

（2）过于肥胖有什么害处？

@#@@#@（3）怎样才能防止肥胖？

@#@@#@肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢？

@#@@#@身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。

@#@@#@三、总结课文@#@同学们，希望大家按照课文所说的方法去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。

@#@肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

@#@@#@作业：

@#@肥胖等于健康吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@第十七课 @#@游泳安全与急救@#@教学目标：

@#@@#@1、游泳时应该注意什么？

@#@@#@2、了解一些安全自救知识。

@#@@#@教具准备：

@#@本课挂图@#@教学过程@#@一、谈话导入，揭示课题@#@1、评选班级游泳小能手。

@#@@#@2、请学生谈谈游泳的体会。

@#@没有参加游泳的学生也谈谈自己的算法。

@#@@#@二、学习新课@#@1、总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手，这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗？

@#@@#@在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么？

@#@@#@2、有谁遇到过抽筋的现象吗？

@#@有什么体会？

@#@是怎样解决的？

@#@@#@3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗？

@#@为什么？

@#@是不是游的好的同学就可以毫无顾忌游，什么也不用管吗？

@#@@#@4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。

@#@如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。

@#@@#@5、游泳除了要注意安全，还要注意什么？

@#@@#@6、对游泳卫生也是不可忽视的。

@#@请大家说说怎样注意游泳卫生。

@#@@#@7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。

@#@否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。

@#@@#@除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。

@#@水质不好对人体有什么危害？

@#@@#@8、预防血吸虫病，这一点大家千万得注意。

@#@今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。

@#@@#@作业：

@#@游泳时应该注意哪些问题？

@#@@#@第十八课 @#@防止挤踩伤害@#@教学目标：

@#@@#@1、在人多的场合学会自救。

@#@@#@2、了解预防挤踩事件的趁着知识。

@#@@#@教具准备：

@#@本课挂图@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话导入，揭示课题@#@在人多拥挤的地方，如果突然混乱失控，就容易发生伤害事故。

@#@小学生个子小，力量弱，身体的反应能力与协调能力较差，在这种情况下很容易被拥挤、被踩伤。

@#@@#@二、自读课文，了解知识@#@1、放学或参加集体活动时，要遵守纪律，有秩序进行走。

@#@特别是集体通过楼梯、走廊通道时，不要制造恶作剧或互相打闹。

@#@@#@2、在体育馆、影剧院等地方，首先，要熟悉那里的太平门和安全通道。

@#@其次，在散场时应耐心等待，等不拥挤时再离场。

@#@@#@3、购物、乘车时，要安全礼让，不争抢，尽量避开人多拥挤的时间。

@#@@#@一旦出现混乱场面，不能惊慌失措，要及时往人少的地方转移，防止自己跌倒，尽快到安全的地方。

@#@如果有被推倒、踩伤的危险时，要设法用双肘抱住自己的的胸部，形成一个空间，保持呼吸通畅，以免窒息。

@#@有可能，要迅速抱住电线杆等坚固物体，待人群过后再离开现场。

@#@如不幸被人挤倒，要尽可能地把身体蜷成一团，靠近墙壁，双手抱住头，以减少伤害程度，等人群过后再脱身。

@#@@#@作业：

@#@将你所学到的预防措施讲给其他小朋友听。

@#@@#@";i:

10;s:

21422:

"@#@四年级科学上册简答@#@1、关于物体的运动，我们还想知道什么？

@#@把它们记录下来，并在自己最想研究的问题上做出标记。

@#@答：

@#@我想知道：

@#@1：

@#@正在运动的物体能停止运动吗？

@#@2：

@#@怎样使正在运动的物体停止运动？

@#@3：

@#@所有物体的运动方法一样吗？

@#@@#@2、你知道哪些物体的运动是剧烈的，哪些物体的运动是不易被察觉的吗？

@#@答：

@#@地震、火山喷发以及泥石流等运动是剧烈的，桌椅磨损、水泥地磨损等都是缓慢不易被人察觉的。

@#@@#@3、在船上，你怎样知道船是否在运动，向哪个方向运动？

@#@看船上的物体能发现吗？

@#@答：

@#@在船上只有看窗外的景物是否在"@#@动"@#@才能知道船是否在运动，当看到窗外的景物在后退时，说明船在向前行驶，当看到窗外的景物向前行进时，说明船在向后行驶。

@#@看船上的物体是不行的，因为它们是和船在一起运动。

@#@@#@4、通过哪些途径可以观察到动物的运动？

@#@答：

@#@我们可以参观动物园、上网查询、观察家里、院子里饲养的小动物，看电视、画报和动物卡片、请教动物专家等途径来观察运动的动物。

@#@@#@5、除了按照运动方式对动物进行分类以外，还能用哪些标准对动物进行分类？

@#@答：

@#@我们可以按多种标准对动物进行分类，如按它们的食物分；@#@按体表特征分；@#@按生活习性分；@#@按栖息环境分等方式。

@#@@#@6、飞行的动物都有哪些共同特征？

@#@它们身体的哪一部分比较发达？

@#@答：

@#@飞行的动物都有翅膀，它们的两翼和牵动翼飞行的部分比较发达。

@#@@#@7、小吊车的臂是怎样工作的？

@#@答：

@#@当放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动；@#@当拉紧上牵引绳，放松下牵引绳时，吊臂向上运动。

@#@@#@8、根据小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的？

@#@答：

@#@人和动物的每一个运动，均由相应的一组肌肉来控制。

@#@一侧的肌肉收缩，另一侧的肌肉舒张，形成牵引器官的动作，人和动物的肢体运动都是肌肉收缩和舒张的结果。

@#@@#@9、为什么要长期坚持锻炼？

@#@参加体育锻炼应注意什么？

@#@答：

@#@因为合理的锻炼有利于健康，能促进血液循环，加强对骨骼肌的血液供应，同时能使呼吸系统增强，处在生长发育期的儿童应该注意积极参加体育锻炼，要注意：

@#@要循序渐进，选择适宜的运动项目，控制一定的运动量，要注意参加多种项目，使身体得到均衡发展，饭前饭后不要做剧烈运动，剧烈运动后不能马上洗冷水澡等。

@#@@#@10、动物运动有什么意义？

@#@答：

@#@运动是动物维持生命活动的主要方式。

@#@动物在运动中能获取食物，能逃避天敌，能找到合适的生存环境。

@#@@#@11、举重运动员的上臂比较粗，这是为什么？

@#@长期坚持体育锻炼，可使肌肉中的肌球蛋白、肌动蛋白和肌红蛋白含量增加，从而提高肌肉的收缩能力。

@#@进行体育锻炼时，肌肉中的毛细血管大量开放，从而增加肌肉的血液供应量，有利于肌肉持续时间长而又紧张的活动。

@#@@#@12、人们是怎样在生物的启示下进行发明创造的？

@#@@#@答：

@#@当人看到某种生物的特殊本领时，常常会联想到人在生活中或生产中的需要，然后就模仿这种生物的形态构造功能，设计制造出所需要的东西。

@#@@#@13、蛇形机器人有什么功能？

@#@可以利用蛇形机器人在有粉尘，有毒及战场环境下，执行侦察任务；@#@在地震、塌方及火灾后的废墟中寻找伤员；@#@在狭小和危险条件下探测和疏通管道等。

@#@@#@14、查阅资料一般要考虑哪些问题？

@#@①根据研究主题确定需要哪方面的资料。

@#@②可以通过哪些途径查阅到这些资料。

@#@③对查阅到的资料进行初步评价。

@#@@#@15、如果你迷路了，向家里打电话，怎样描述清自己的位置？

@#@首先要选择适当的参照物，再说明与这个参照物的位置关系。

@#@@#@16、小红在早晨7点从家去学校时，是迎着太阳走的，下午6点放学时，她还要迎着太阳走，学校在小红家的什么方向？

@#@为什么？

@#@答：

@#@学校在小红家的东方，早晨太阳在东方，迎着太阳走，说明向东走，从家向学校走，说明学校在家的东方。

@#@@#@17、我们怎样制作校园沙盘模型？

@#@①明确小组同学的分工；@#@②对学校的建筑布局进行观测；@#@③画出平面图，明确校园中主要建筑物、树等的位置；@#@④准备所需材料；@#@⑤利用找到的材料制作学校的沙盘模型。

@#@@#@18、沙盘制作中，各用什么方法来制作田地、河流、湖泊和海洋的？

@#@@#@用剪成田地形的泡沫塑料薄片做田园景观；@#@用蓝色透明、半透明的塑料板或有机玻璃，剪成相应的河流、湖泊、海洋的形状，用胶粘在相应的位置就成了河流、湖泊和海洋。

@#@@#@19、说说怎样参加未来校园设计大赛？

@#@首先，明确目标，目标是参加未来校园设计大赛，并以沙盘的形式展示作品。

@#@其次设计方案，在收集相关资料、咨询有关专家的基础上，确定设计标准，制订设计方案；@#@征求多方意见，修改设计方案。

@#@最后做出模型，根据设计方案，选择相应材料，在沙盘中做出模型。

@#@@#@20、怎样判断一个人或物体是运动的还是静止的？

@#@判断一个物体的动与静，先要选择参照物，参照物的选择是很重要的，选择的参照物不同，同一物体运动情况也会不一样。

@#@@#@21、怎样描述运动的快与慢？

@#@答：

@#@物体运动的快慢可用速度表示，在相同时间内经过的距离越长，物体运动的速度越快；@#@在相同距离下，所用的时间越短，物体运动的速度越快。

@#@@#@22、在玩小车时，我们知道了几种让小车动起来的方法？

@#@答：

@#@用扇子扇（风力）；@#@装电池（电力）；@#@放在高处（重力）；@#@用绳拉或手推（拉力和推力）。

@#@@#@23、小车运动的快慢与哪些因素有关？

@#@答：

@#@与地面的光滑程度有关；@#@与车上的重物有关；@#@与提供的动力有关、与车轮旋转的灵活度有关……@#@24、生活中有哪些用推和拉的例子？

@#@答：

@#@推力：

@#@开窗户、开电视、推小车、推割草机等；@#@拉力：

@#@拉灯绳、锯木头、升国旗、放风筝等。

@#@@#@25、用一只手握住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎样解释呢？

@#@答：

@#@用手推或拉纸蝙蝠的翅膀，发现它的耳朵跟着张或合。

@#@这是因为力的大小和方向可以改变。

@#@@#@26、生活中会用到哪些力？

@#@你能举出每种力的应用实例吗？

@#@答：

@#@扭力：

@#@拧毛巾。

@#@浮力：

@#@鱼漂、救生圈。

@#@弹力：

@#@弹簧、减震器、沙发。

@#@压力：

@#@钢笔、注射器、磁力：

@#@电话、电铃。

@#@地球引力：

@#@重锤和各种物体的下落。

@#@@#@27、为什么物体总是向下落？

@#@是什么力把物体拉下去的？

@#@答：

@#@物体下落是因为受到了向下的拉力。

@#@是地球引力的作用。

@#@@#@28、工人叔叔利用什么来检验墙壁是否垂直，你能解释其中的道理吗？

@#@答：

@#@工人叔叔用垂线砣来检验墙壁是否垂直，这是因为重力的方向是竖直向下，与地面是垂直的。

@#@@#@29、滚轮是在什么力的作用下运动起来的？

@#@怎样使滚轮运动得更快？

@#@@#@答：

@#@滚轮是在重力的作用下运动起来的，重力的大小是可以改变的，往小盘内放入大量的钩码，重力加大，滚轮运动得就更快。

@#@@#@30、怎样让静止的物体（小球）动起来？

@#@怎样让运动方向发生改变？

@#@@#@答：

@#@力能使物体运动起来，风力（吹）、水力、重力（斜面）、推力、弹力等都可以使物体（小球）动起来。

@#@给物体一个反方向的力或其它和它原来运动方向不一样的力，它的运动方向就改变了。

@#@@#@31、生活中还有哪些力使物体运动发生改变的例子？

@#@@#@答：

@#@风力可以使帆船向前行驶，还可以使风车转动起来；@#@重力可以使物体下落，扭力可以把湿毛巾拧干，弹力可以使自行车、汽车、摩托车等减少震动。

@#@@#@32、古人对地球的认识？

@#@@#@答：

@#@古人认为①地球是平坦的方形；@#@②天似鸡蛋，地似蛋黄；@#@③天圆如张盖，地方如棋盘。

@#@@#@33、我们能用几种方法使运动的乒乓球、风车、自行车停下来？

@#@@#@答：

@#@用手压、物体挡等方法可以使乒乓球停下来；@#@用手挡、用物体挡、把风车放在无风的地@#@第2/5页@#@方可以使风车停下来；@#@刹闸、物体挡、不给自行车施加蹬力，可以使自行车停下来。

@#@@#@34、当你坐在行驶的汽车或火车上，如果向上跳起，会落在原地吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@会落在原地，因为在行驶的火车上，作为乘客会和火车同样的速度前进，二者相对讲都是静止的，因此当乘客向上跳起后还会落在原地。

@#@@#@35、影响摩擦力的因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@两个物体接触面粗糙，摩擦力大，两个物体接触面光滑，摩擦力小；@#@还与两物体间压力大小有关，压力大时，摩擦力大，压力小时，摩擦力小。

@#@@#@36、生活中哪些摩擦有益，哪些是无益的？

@#@答：

@#@有益摩擦：

@#@用橡皮擦字，车闸、自行车的轮胎和车蹬花纹、鞋底花纹。

@#@无益摩擦：

@#@滑冰鞋、车轴处的摩擦等。

@#@@#@37、假如没有摩擦力会怎样？

@#@答：

@#@没有摩擦力，运动的物体永远不会停下来（汽车、飞机相撞，人站不住）。

@#@这会给人类带来灾难。

@#@@#@38、物体受到力一定会运动吗？

@#@举例说明。

@#@@#@答：

@#@物体受到力有可能运动（如推车），有可能不运动，（如推墙）。

@#@@#@39、在同一天中，上海和乌鲁木齐，哪个城市先被太阳照到？

@#@答：

@#@上海先被太阳照到，因为地球不停的自西向东绕着地轴自转，上海在乌鲁木齐的东边，所以上海先被太阳照到。

@#@@#@40、在人类认识地球的过程中，科学技术是如何发挥作用的？

@#@答：

@#@古代科学家利用长期观察的方法，麦哲伦用实践的方法进一步证实了地球是球形的假设。

@#@加加林驾驶"@#@东方1号"@#@飞船登上太空，看到地球是一个蔚蓝色的星球，随着现代科学技术的不断进步，人们通过遥感技术，能够精确地计算出地球形状的各类数据，证明地球是一个略扁的球体。

@#@@#@41、怎样制作地球模型？

@#@@#@答：

@#@材料：

@#@准备好旧报纸、一个旧皮球、一张世界地图、胶水、面糊；@#@过程：

@#@

（1）用报纸制作一个底座

（2）将旧报纸撕成条，贴在皮球，至少三层。

@#@（3）用面糊在球上作出高山、平原的形状（4）给自制的地球仪模型涂上颜色。

@#@@#@42、怎样使用温度计？

@#@@#@答：

@#@使用温度计时注意要等温度计的液柱停止上升或下降时再读数，还要注意不要让阳光直接照射温度计，读数时视线要与刻度相平。

@#@@#@43、太阳的东升西落与影子长度变化的规律？

@#@@#@答：

@#@随着太阳位置的改变，同一物体的影长和方向也会改变。

@#@早晨，影子投向西方，影子较长；@#@正午，影子投向北方，影子最短；@#@傍晚，影子投向东方，影子较长。

@#@@#@44、太阳的东升西落与温度变化的关系？

@#@@#@答：

@#@伴随着太阳的运动，一天中的气温也会发生相应的变化，一天中早晨和傍晚气温较低，中午前后较高，午后一时左右气温最高。

@#@@#@45、如果我们到野外游玩，除了看指南针以外，还能通过哪些方法辨认方向？

@#@@#@答：

@#@1）直接利用太阳东升西落来辨别方向（早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，傍晚相反，中午时太阳在南方。

@#@）2）利用农村的民居来辨别方向（农村的住宅一般是南北方向建造的）3）利用树木、苔藓等辨别方向（树冠茂密的一面是南，长苔藓的一面是北）4）利用北极星来辨别方向。

@#@@#@46、昼夜现象是怎样形成的？

@#@@#@答：

@#@地球不停地自西向东绕地轴自转。

@#@地球自转一周大约需要24小时，在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白昼，当这一地点转到背向太阳时，就变成了黑夜。

@#@正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替现象。

@#@@#@47、青少年为什么要合理安排作息时间？

@#@@#@答：

@#@人体生理功能、记忆能力、情绪、学习和工作效率等有明显的昼夜节律波动，大脑长时间工作会疲劳。

@#@青少年正处于身体生长发育时期，因此，更需要合理地安排作息时间，保证足够的睡眠。

@#@@#@48、如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？

@#@@#@答：

@#@如果没有昼夜变化，人们工作后不能很好的休息会很疲劳。

@#@动物的生活习惯会被打乱，夜间活动的动物不能出来觅食，大量的动物、植物可能会灭绝，人类生存也会受到威胁。

@#@@#@49、海产品运输过程中采用了哪些运输方式？

@#@用到了哪些交通工具？

@#@采用哪些技术和设备？

@#@答：

@#@采用了海运、陆运、空运及人工运等运输方式。

@#@用到了轮船、汽车、火车、飞机、摩托车等交通工具。

@#@采用了打捞、保鲜、冷冻和包装等技术及设备。

@#@@#@50、说说交通运输的重要性？

@#@答：

@#@交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件，便捷的交通工具和四通八达的交通网络加快了经济的发展，促进了社会进步。

@#@@#@51、目前交通运输存在哪些问题？

@#@你有什么建议？

@#@@#@答：

@#@现在城市的人多车多，交通堵塞；@#@农村尤其是山区的运输不便等问题亟待解决。

@#@@#@52、地球上的水为什么总是向低处流？

@#@@#@答：

@#@因为水受到了地球的引力，所以水总是会向低处流。

@#@@#@53、假如没有了地球引力将会怎样？

@#@答：

@#@假如没有地球引力，雨、雪不会落在地球上，地球会变得干燥，鸟儿飞上天空，就落不到地面上，所有的东西可能都不能在地球上生存。

@#@@#@54、在冬季有些地区的公路由于积有冰雪而变得很滑，汽车在这种公路上行驶常需要在车轮上缠铁链，这是为什么？

@#@答：

@#@这样做是为了加大摩擦力，使车轮不再打滑，使汽车行驶安全。

@#@@#@55、为什么在水中可以搬起较重的石块，在岸上却搬不起同样重的石块呢？

@#@@#@答：

@#@因为石块在水中受到一个向上的浮力，因此在水中可以搬起较大的石块，而在岸上的石块不会受到水的浮力，所以很难搬起同样大的一块石块。

@#@@#@56、从看到太阳在正南方到再次看到太阳在正南方，相隔的时间大约是多少？

@#@这说明了什么？

@#@@#@答：

@#@相隔时间大约是24个小时，这说明地球自转一周的时间大约是24个小时。

@#@@#@57、生物活动的昼夜节律的表现有哪些？

@#@答：

@#@发光菌的发光、植物的光合作用，动物的摄食、躯体活动、睡眠和觉醒等行为都是昼夜节律的表现。

@#@@#@59、第一次世界大战时，一个法国飞行员正驾机在2000米的高空飞行，忽然发现身旁有一个小东西在流动，飞行员以为是一只甲壳虫，顺手把它抓住。

@#@当他抓到手里仔细一瞧，原来是一颗射向他的子弹！

@#@这是为什么呢？

@#@@#@答：

@#@飞机以一定的速度飞行，从背后射来的与飞行飞机方向相同的子弹在空中飞行一段距离之后，速度减小了，当子弹的速度和飞机的速度相近时，对飞行员来说，子弹几乎是静止的，顺手就可以抓住。

@#@@#@60、我们看不到大地在动，但看到地球以外的太阳、月亮、星星都在自东向西运行。

@#@这说明什么？

@#@答：

@#@这说明了地球是在不停的自西向东的自转。

@#@@#@61、一个较为完整的探究过程是什么？

@#@@#@答：

@#@首先从问题入手，然后对有关动与静的问题进行猜想，接着对自己的发现和观点进行解释和交流，并说明自己的观点，在总结和分析的基础上得出正确的结论，最后对结论进行验证。

@#@@#@62、我们在做拉手臂游戏时，要战胜对方，应该怎样做？

@#@@#@答：

@#@决定胜负的原因是脚下的摩擦力，你要取胜就要努力加大脚和地面的摩擦，同时用力蹬地面，身体向后倾倒才行。

@#@@#@63、让运动的小球停下来，你有几种方法？

@#@为什么这些方法都可以使运动的物体停下来？

@#@答：

@#@用手压、物体挡、磁铁吸，在前面放一块毛巾，挖一个坑可以使运动的小球停下来。

@#@因@#@第4/5页@#@为这些方法都对小球的运动施加了阻力，阻止它前进。

@#@@#@64、从前曾发生过这样一件事，一个商人在荷兰买进5000吨青鱼运到索马里首都摩加迪沙后，青鱼竟少了30吨，也没有被人偷，这是为什么呢？

@#@你能揭开这个谜底吗？

@#@@#@答：

@#@因为地球是一个略扁的球体，在不停的转动着，各地受到的地球引力是不同的，距离地心越近，所受到的引力越大。

@#@同一个物体在荷兰比在摩加迪沙受到的地球引力要大一些，因此物体就重一些。

@#@@#@65、自然界中的物体都在运动，有些物体的运动非常缓慢，甚至不易被察觉，你能举例说明吗？

@#@@#@答：

@#@例如，房屋的老化、多数山体的变化、水泥地面的磨损、课桌的磨损等都是非常缓慢的。

@#@@#@66、"@#@坐在教室里我们日行八千里"@#@，你认为是这样吗？

@#@@#@答：

@#@是的，虽然我们坐在教室里，对于教室来讲是不动的，但地球是在不停的自转的，每天地球自转一周，相对于其它星球来说，我们就转过了八万里。

@#@@#@67、北半球和南半球的季节变化有什么不同？

@#@@#@答：

@#@由于太阳高度的变化和日照时间的变化以及由此而引起的气温变化，使地球上产生了四季的变化，南、北回归线上的正午太阳高度变化趋势相反，所以，南北半球的季节也刚好相反，赤道处终年太阳高度较大，变化不明显，所以赤道处终年炎热，没有明显的四季变化。

@#@@#@68、有甲乙两辆电动汽车，我们可以通过什么方法来比较它们的速度？

@#@@#@答：

@#@方法一：

@#@比较行驶的路程，在相同的时间内路程长的速度快，路程短的速度慢；@#@方法二：

@#@比较行驶时间，要距离相同的情况下，用时长的速度慢，用时短的速度快。

@#@@#@69、在野外我们用什么来辨别方向呢？

@#@@#@答：

@#@在野外，我们可以利用树木、太阳、北极星还有民宅等来辨认方向。

@#@@#@70、我们为什么要观察、了解动物的运动？

@#@答：

@#@我们观察、了解动物的运动，就是为了了解动物的运动方式，并将其利用为我们的生活所用。

@#@@#@71、举例说明交通运输与人类生活的密切关系？

@#@@#@答：

@#@没有交通运输工具，一些农村的产品就无法进行运输和销售，这样我们生活的一些必需品就无法保证，而农民一年的辛苦也将颗粒无收，资金投入却没有回报，社会秩序以及生活秩序都会混乱。

@#@@#@72、写出地球上有几种地形？

@#@并说明它们在地球仪上分别用什么颜色表示？

@#@@#@答：

@#@地球上主要有平原、高原、山地、丘陵和盆地几种地形，在地球仪上用绿色来表示平原、用黄、棕色来表示高原和山地。

@#@（用蓝色表示海洋）。

@#@@#@73、物体运动需要的力与什么有关？

@#@答：

@#@与物体的运动形式有关。

@#@@#@74、设计一种未来交通工具应注意什么？

@#@@#@答：

@#@首先要考虑用途、外形、行驶速度、所需材料、载重量、动力来源、对环境的影响等问题。

@#@其次，要做个市场调查，分析现在交通工具的利弊。

@#@最后，提出自己的设计，并考虑如何宣传自己设计的交通工具。

@#@@#@75、你能预测未来受欢迎的汽车是什么样的吗？

@#@@#@答：

@#@1）行驶速度快，而且安全、会自动驾驶。

@#@2）更环保，以电为动力，不排放废气，无噪音。

@#@3）用途更广，可以水陆两用。

@#@@#@76、当遇到一些不容易观察到的现象时，应该怎么办？

@#@@#@答：

@#@当遇到不容易直接观察到的现象时，可以通过模拟实验进行研究，当不同的假设似乎都能成立时，应该改变一下研究的思路和方法。

@#@@#@7@#@";i:

11;s:

3725:

"“三好学生”事迹材料@#@阿左旗第五小学四年级三班刘振@#@杨志梅同学是榆中县甘草店镇中小学四年级1班的一名学生。

@#@她在学校团结同学、乐于助人、关心班级、爱护公物。

@#@在学习上认真刻苦，各科成绩优异。

@#@在班级工作中能出色地完成老师交给的各项任务，并多次受到学校的表彰。

@#@她时刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们学习的好榜样，是老师的得力小助手。

@#@@#@一、做到严格要求自己。

@#@@#@在家孝顺父母，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真地完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手，同学学习的榜样。

@#@在同学眼中，她是一名挺懂事的“小大人”。

@#@在老师眼中，她是一名老师得力的小助手。

@#@长期以来，她作为班干部，总是勤勤恳恳地为班级，为同学服务。

@#@对老师交给的任务总是不折不扣地完成，并且做得有条不紊。

@#@她处处以身作则，为同学树立了榜样。

@#@上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。

@#@见到有同学违反了学校或者班级规定，她敢于上前指正。

@#@有时，遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。

@#@常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误，并表示坚决改正。

@#@正是她这种做法，影响了所有的同学，才使她们这个班集体充满了朝气，充满了活力。

@#@@#@二、团结同学乐于助人。

@#@@#@她具有很强的集体荣誉感。

@#@她觉得个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。

@#@她不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。

@#@为了帮助学困生解答疑难，她总是百问不厌、耐心细致地讲解。

@#@在她的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。

@#@@#@三、关心班级、爱护公物。

@#@@#@她作为班干部，总是以身作责，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间。

@#@每当班级布置劳动任务时，她就带领同学认真完成有些脏活、累活，自己身先士卒，带头干抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后她总是把班级的劳动工具整理摆放得整整齐齐。

@#@她经常说：

@#@“只要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜。

@#@”所以被同学们誉为“班级的小雷锋”。

@#@@#@四、刻苦勤奋、成绩喜人。

@#@@#@四年来，她总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。

@#@生活中她以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己。

@#@每个学期她都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。

@#@在每学期的学科考试中，总是名列前茅。

@#@连续几年被评为“优秀少先队员”“三好学生”等。

@#@然而，她虽然取得了如此优异的成绩，但是她从不骄傲，反而更加刻苦、努力。

@#@她从不迟到、早退、旷课。

@#@也从来没有缺交过一次作业。

@#@这就是她，一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀少先队员。

@#@她出色地完成老师交给她的各项任务，品学兼优，无愧于“优秀少先队员”的光荣称号，不愧是一个品学兼优的“三好学生”，今后，她会更加努力！

@#@@#@2014年5月@#@";i:

12;s:

18096:

"大庄小学四年级

（1）班上学期家长会班主任发言稿@#@尊敬的各位家长：

@#@@#@　　中午好！

@#@@#@　　今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。

@#@首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。

@#@召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。

@#@@#@　　各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已经成为广大教育工作者和家长的共识。

@#@但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或对孩子过度溺爱，百般呵护；@#@或信奉“棒打出孝子”，教育孩子简单粗暴……在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。

@#@高尔基曾说：

@#@“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。

@#@”因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步：

@#@@#@　　一、班级情况分析@#@　　本班有43名学生，男生20人，女生23人。

@#@人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。

@#@整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。

@#@本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。

@#@希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。

@#@其次，纪律方面，我班学生都遵守纪律，但个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。

@#@有的学生没有养成课前准备好学习用品的习惯。

@#@学习方面，要求学生提前预习，但是不知道复习，作业上遇到困难连书都懒得翻看，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。

@#@作业方面，在校时大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。

@#@原因有：

@#@1、注意力不集中，2、写字速度慢。

@#@总的来说，我认为我班的生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。

@#@只是有些小缺点。

@#@@#@　　针对以上情况，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教育孩子，使他们学有所成，健康成长。

@#@@#@　　二、学习上要帮助孩子@#@　　在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩子的作业不认真，老师会让他重写，直到写好为止。

@#@个别学生贪玩，学习不够主动，为了玩，连饭都不吃（汤永涛，杨斌，汤正祥）。

@#@但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。

@#@特别是住校生每个星期都不按时完成作业，有的甚至不做，星期天到校后四点才做。

@#@放中秋节假的那个星期，假期最长，但不做作业的学生最多，特别是沈光琪和杨斌一样作业都不做。

@#@针对不完成作业的情况，去年就召开过家长会，还请了几位家长到校陪做。

@#@这些学生不理解父母的苦衷，太贪玩，学习上不够主动，当然家长也督促不到位。

@#@我非常理解做父母的心情，你们白天要干活，晚上还要做很多家务，非常辛苦。

@#@但是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。

@#@当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是非常开心的。

@#@我想，可能是有些家长农活太忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。

@#@其实，现代社会人人过着节奏紧张的生活。

@#@但是孩子的成长是我们的希望。

@#@尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应该付出一些时间，多督促孩子。

@#@我想每个星期抽出30-40分钟，还是可以的。

@#@例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。

@#@督促孩子每天读半个小时课文（或预习，或复习）。

@#@双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。

@#@还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。

@#@这样既可以增进与孩子的亲密关系；@#@还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。

@#@@#@　　三、从“思想、行为习惯”方面引导孩子。

@#@@#@　　为了更好地规范孩子们的行为习惯，学校要求学生早上不能迟到，来了以后就读书，但部分学生来到教室后在讲话，养精神，好像还没睡醒一样。

@#@作为家长，我们平时要督促孩子按时睡觉，按时起床。

@#@教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。

@#@父母是孩子最好的老师。

@#@首先，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。

@#@教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。

@#@在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。

@#@试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；@#@反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。

@#@特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。

@#@孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。

@#@因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。

@#@@#@　　最近，我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，连自己的书柜都是乱糟糟的，星期天到校后忘记带书和作业本，这是一种习惯问题。

@#@其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。

@#@在学校里，我们就是放手让孩子自己整理床，洗衣服，洗被子。

@#@此外，我们还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，课后要保质保量完成老师布置的作业。

@#@要养成认真检查的习惯。

@#@阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典。

@#@遇到不懂的问题要请教他人。

@#@直到弄懂为止。

@#@总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。

@#@　　四、要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。

@#@@#@　　父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。

@#@可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。

@#@是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。

@#@但是他真的一点没进步吗？

@#@我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。

@#@我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。

@#@今天就给家长布置一项作业：

@#@回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。

@#@你再注意看看他的表现。

@#@@#@　　五、家长的榜样作用十分重要@#@　　每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

@#@家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。

@#@好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。

@#@心理学家讲：

@#@如果孩子生活在批评中，便学会谴责；@#@如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；@#@如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；@#@如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；@#@如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

@#@@#@　　家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。

@#@试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；@#@反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。

@#@好的环境使孩子能保证健康成长。

@#@不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。

@#@也要想一想：

@#@自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责？

@#@有没有因为事情多而放松了对孩子的学习？

@#@成绩不好有很多原因。

@#@而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。

@#@他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。

@#@你知道孩子的兴趣吗？

@#@知道孩子的朋友是谁吗？

@#@知道孩子今天在学校的表现吗？

@#@知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗？

@#@他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。

@#@而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了，他明天接着就学会了应付功课。

@#@你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。

@#@我们作为老师家长，都要给孩子做表率。

@#@@#@　　六、从各方面培养学生的学习能力@#@　　作为语文老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。

@#@语文能力主要指孩子“听说读写”的能力。

@#@“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。

@#@在听的过程中接受或筛选有用信息。

@#@现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。

@#@现在的孩子很会"@#@说"@#@，有时说出的话也有一定的深度。

@#@每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。

@#@不仅增进感情，也是训练说话的好机会。

@#@最好让孩子说完整、有条理。

@#@在课堂上，孩子"@#@说"@#@的能力也很重要。

@#@要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。

@#@阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。

@#@大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。

@#@他说：

@#@“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样”。

@#@为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。

@#@关于写，主要是指写好字和写好话。

@#@写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。

@#@因为，“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有质的提升。

@#@没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。

@#@@#@　　七、关于安全教育@#@　　由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。

@#@在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。

@#@另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校50米外接送孩子。

@#@你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。

@#@@#@　八、零花钱的使用@#@　　学校不允许学生带零食上学，家长要引导孩子不乱花钱，不在任何小摊小店买零食。

@#@让孩子知道钱的来之不易，再富不要富孩子，要让孩子将钱花在该花的地方，如捐款救助灾区或需要帮助的同学，给爸爸妈妈及其他家庭成员买生日礼物等有意义的地方，这样既培养了孩子勤俭节约的好习惯，又培养了孩子有爱心的好品质。

@#@@#@　　九、家庭教育表扬与批评相结合@#@　　除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。

@#@一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。

@#@看到优点，就及时表扬；@#@看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。

@#@表扬和批评都要恰如其分。

@#@表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。

@#@另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。

@#@这样孩子就是非难辨了。

@#@同时也不利于孩子及时改正错误。

@#@@#@　　十、对家长的几点建议@#@　　1、严格管理时间，科学安排时间。

@#@@#@　　①早晨让孩子按时起床，7：

@#@40到校，下午1：

@#@40到校，做到不迟到。

@#@@#@　　②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。

@#@@#@　　2、做到有事、有病提前请假，去赴宴尽量不要误课，有事多和老师沟通。

@#@@#@　　3、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。

@#@勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服，不要让孩子到人多的地方去，不要接触发病人。

@#@有病及时领孩子到医院就诊。

@#@注意给孩子加强营养，早上必须让孩子早起吃好饭，上学时为孩子准备一瓶温开水，适时给孩子增减衣服，防止生病，愿每个孩子都健康成长。

@#@@#@　　4、培养孩子良好的行为习惯。

@#@@#@　　①爱惜学习用品。

@#@会整理自己的学习用品，书本不卷角。

@#@@#@　　②自觉学习的习惯。

@#@每天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。

@#@让学生劳逸结合，看电视时间适度。

@#@@#@　　③帮孩子养成课前预习、课后复习的好习惯。

@#@@#@　　A、预习要求：

@#@熟读课文；@#@看拼音认准“会认字”和“会写字”，并会组词说话。

@#@@#@　　B、复习要求：

@#@“会认字”组词；@#@“会写字”提写；@#@文中号的背会、写会；@#@练习册上的题读、背、做。

@#@@#@　　④阅读的好习惯。

@#@小学生要有一定的阅读量，大学者季羡林也主张小学生多读书，多积累古诗文。

@#@诸如同步阅读、小学生报四大名著等，每天让孩子读1-2篇，给孩子提些问题，让他边读边思考，这样可提高学生的阅读能力。

@#@还可以让孩子读后摘抄一些好词、好句、好段，让学生多积累，为今后写日记、写作文打好坚实的基础。

@#@@#@　　5、每天检查学生作业，并给孩子签字。

@#@检查孩子读生字词和课文，再让孩子预习下一课。

@#@@#@　　6、及时给孩子买些好的学习资料。

@#@@#@　　7、正确对待学生考试成绩，不以成绩论英雄。

@#@的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不断进步。

@#@@#@　　8、注意培养孩子劳动观念。

@#@让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。

@#@@#@（7）孩子有事不能来校上学要及时打电话跟我说一声。

@#@我的电话是@#@（8）对于孩子玩电脑要严格控制。

@#@我在班里曾多次要求学生在上学期间每天玩电脑不能超过一个小时，而且强调不能去玩大型互动游戏。

@#@我还建议上网经常上三人行中的班级网站。

@#@@#@各位家长，以上讲了这么多，都是希望各位家长在以后能更好地监督好孩子的学习。

@#@凭良心说，自从接了这个班的班主任工作后，我认为我已经很努力在做班级管理工作了，不过，肯定还有做得不到位的地方，在我以后的工作中，如果对于您的小孩在哪方面我有疏忽的地方，请您在谅解我的同时提醒我一下。

@#@@#@　　最后，我希望家长、学校之间加强联系。

@#@孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家长、学校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。

@#@我们要做到：

@#@无限相信孩子的潜力；@#@永远不要对孩子失望；@#@决不吝啬父母的表扬和鼓励；@#@教给孩子一生有用的东西。

@#@请天下所有的父母记住这样一句话：

@#@“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母”。

@#@同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。

@#@但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@";i:

13;s:

3692:

"小学四年级品德与社会下册教学工作计划@#@靳红良@#@小学思想品德教育，是陶冶学生的情操、净化学生的思想、锤炼学生的品格、磨练学生的意志、提升学生的道德观念，是为学生健康、全面的成长奠定基础一门道德教育课程。

@#@@#@四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期。

@#@学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾、摩擦。

@#@这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的重要，具有特殊意义。

@#@鉴于此点，特制定本学期教学计划如下。

@#@@#@一、班级情况分析@#@从学生身心发展方面来说：

@#@大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；@#@小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。

@#@学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，极小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。

@#@@#@二、教学要求及目的@#@1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。

@#@@#@2、知道家乡的不同风俗习俗，能够尊重不同民族的风俗习惯。

@#@@#@3、了解家乡的风土人情，体会家乡人民的性格特点。

@#@@#@4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识。

@#@@#@5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。

@#@@#@6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。

@#@@#@7、懂得讲信用，是尊重他人的表现。

@#@@#@8、理解团结合作、与人交流的重要性。

@#@@#@9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动。

@#@@#@10、学会热爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的。

@#@@#@三、教学重、难点@#@教学重点：

@#@礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇@#@教学难点：

@#@信用篇、公益篇@#@四、本学期提高质量的措施@#@1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。

@#@@#@2、把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入到生活中去。

@#@@#@3、每次授课前，通过一个实际生活中的小故事引入主题。

@#@@#@4、课内运用主体活动（心理游戏、角色扮演、分组讨论、自我训练等形式），让学生在玩之中学懂、理解、掌握知识。

@#@@#@5、授课时，尽量学生主动参与教学活动，提升学生的主体能动意识，让学生理解课文的思想内涵，自觉接受、实施。

@#@@#@（附教学进度表）@#@五、周进度计划表周次授课内容课时数@#@1第一课我的家乡在哪里1@#@2第二课我的家乡风光好1@#@3第三课家乡的四季变化1@#@4第四课家乡物产知多少1@#@5第五课民居与饮食1@#@6—7第六课家乡的方言2@#@8第七课多彩的民间艺术1@#@9--10第八课家乡民俗探秘2@#@11第九课他们是家乡人的骄傲@#@12第十课家乡的发展变化1@#@13第十一课让家乡环境更美好1@#@14第十二课家乡的明天什么样1@#@15第十二课《祖国的巨大变化》1@#@16-17复习2@#@18期末测试1@#@";i:

14;s:

20826:

"小学四年级上册体育活动课教学计划@#@何坤@#@一、学情分析@#@我今年任教四年级两个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。

@#@根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅助速度练习。

@#@根据了解的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练习需要进一步提高。

@#@同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。

@#@@#@二、教材分析@#@四年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

@#@在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

@#@走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。

@#@主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

@#@.四年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注重学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

@#@落实体育艺术“2+1”项目对于学生养成参加体育锻炼的习惯，提升审美素质，陶冶情操，均会起到积极的作用。

@#@同时，开展该项活动，有利于促进学生积极参加课外文体活动，推动体育、艺术课程改革的发展。

@#@@#@三、教学目标：

@#@@#@1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

@#@@#@2、进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。

@#@@#@3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

@#@@#@四、教学任务：

@#@@#@1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，认真执行体育教学大纲及课程计划，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体。

@#@@#@2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结；@#@教研组老师应相互学习、交流，共同提高、共同成长的过程。

@#@@#@3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践能力上有较大的发展和提高。

@#@@#@4、在教学实践过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

@#@初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

@#@培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

@#@@#@5、落实体育艺术“2+1项目”对于学生养成参加体育锻炼的习惯，提升审美素质，陶冶情操，，促进学生积极参加课外文体活动，推动体育、艺术课程改革的发展。

@#@@#@五、教学方法@#@1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

@#@@#@2、教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性、积极性。

@#@@#@六、教学措施@#@1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

@#@@#@@#@2、从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

@#@@#@3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

@#@@#@4、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生。

@#@@#@七、教学进度@#@四年级体育课教案@#@一、队列队形教案（3课时）@#@一、教学目的@#@1、过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

@#@@#@2、遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。

@#@@#@3、发展学生反映能力、协调能力、节奏感。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@动作自然,协凋准确。

@#@@#@教学难点:

@#@重心前后稳定,节奏一致。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数。

@#@@#@2、队列队形:

@#@1、集中注意力联系。

@#@@#@2、快快集合。

@#@@#@3、稍息、立正、向右看齐、报数。

@#@@#@4、变换队形。

@#@@#@3、教师讲解：

@#@1、教师讲动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做演示。

@#@@#@4、学生练习：

@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、自由练习。

@#@@#@5、全班演示：

@#@1、听教师口令做动作。

@#@@#@2、个小组报数。

@#@@#@3、教师评价。

@#@@#@6、清点人数，列队放学。

@#@@#@二、学习活动操教案（3课时）@#@一、教学目的@#@1、提高学生的韵律感节奏感及身体的协调性。

@#@@#@2、防止由于活动不足而导致的意外受伤。

@#@@#@3、发展小学生的表现力和美感。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@动作自然,协凋准确。

@#@@#@教学难点:

@#@身体协调,节奏一致。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师介绍各节运动并示范动作及讲解要领。

@#@@#@①头部运动@#@②伸展运动@#@③弓步压腿运动@#@④手腕关节运动@#@2、学生练习。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做演示。

@#@@#@3、学生练习：

@#@1、学生练习。

@#@@#@2、互相指导自由练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、学生演示。

@#@@#@4、师生复习：

@#@1、教师带学生做操。

@#@@#@2、学生自己做活动操。

@#@@#@3、教师评价。

@#@@#@5、学生报数，列队放学。

@#@@#@三、篮球基本知识及运球教案（2课时）@#@一、教学目的@#@1、让小学生了解篮球这项运动并产生兴趣。

@#@@#@2、熟悉篮球，学会原地运球和跑动运球。

@#@@#@3、培养学生的运球节奏感、协调性，强健体魄，发展综合身体素质。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@掌握原地运球和跑动运球。

@#@@#@教学难点:

@#@运球节奏感、身体协调性的掌控。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操，借用器材。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师介绍篮球运动，讲解篮球知识。

@#@@#@2、教师讲解运球类型：

@#@①原地运球@#@②跑动运球@#@3、教师讲解两种运球技巧：

@#@①运篮球的中心位置@#@②运篮球的力量适中@#@③运球最好重心下低@#@4、教师演示运球。

@#@@#@3、学生练习：

@#@1、学生互相指导自由练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、找好的学生演示。

@#@@#@4、教师评价并提出学生的问题并示范正确动作。

@#@@#@4、运球比赛：

@#@1、教师先讲解比赛规则并讲解要求（尤其是交接球要求）。

@#@@#@2、学生分组比赛运球。

@#@@#@3、教师评价并提出刚刚运球中存在的问题。

@#@@#@5、学生归还器材。

@#@@#@6、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@四、篮球传球教案（2课时）@#@一、教学目的@#@1、熟悉球性，学会胸前传球。

@#@@#@2、发展学生身体素质，协同合作的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@掌握胸前传球。

@#@@#@教学难点:

@#@传球力量适中，准确。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操，借用器材。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲解传球类型：

@#@①胸前传球（掌握）②跑动传球@#@③基地传球@#@④调球及空接@#@2、教师讲解胸前传球技巧：

@#@①球从自己胸前两手推出@#@②传到对方的胸前位置③传球力量适中@#@④接球者看球来向出手接球@#@3、教师演示传球。

@#@@#@4、学生练习：

@#@1、学生练习传球。

@#@@#@2、分组练习（以一人为圆心进行传球练习）。

@#@@#@3、教师小组考察@#@4、学生演示传球@#@5、教师评价。

@#@@#@5、学生归还器材。

@#@@#@6、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@五、篮球传接球及运球教案（2课时）@#@一、教学目的@#@1、熟悉球性，复习传球、运球技巧。

@#@@#@2、激发学生篮球兴趣。

@#@@#@3、发展综合身体素质，培养协同合作的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@在跑动中传球和运球。

@#@@#@教学难点:

@#@运球的节奏感、传球的准确性。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操，借用器材。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授跑动中运球及传球技巧：

@#@@#@①两人运球速度不要太快@#@②两人传球节奏要协调好@#@③传球位置要准确@#@④时刻注意伙伴的位置@#@2、教师与学生演示跑动中运传球。

@#@@#@3、叫几组运得好的学生进行演示。

@#@@#@3、学生练习：

@#@1、学生互相指导自由练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、教师考察各组。

@#@@#@4、教师评价并提出各组学生中存在的问题。

@#@@#@4、学生演示：

@#@1、几个运得好的学生示范跑动中运传球。

@#@@#@2、分组2人运传球配合@#@3、教师评价并改正学生中有犯的错误，并示范正确的姿势。

@#@@#@4、学生再进行一组2个配合运传球。

@#@@#@5、学生归还器材。

@#@@#@6、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@六、篮球上篮和投篮教案（2课时）@#@一、教学目的@#@1、熟悉球性，掌握上篮、投篮技巧。

@#@@#@2、初步学会篮球传、接球跑动投篮的技术动作。

@#@@#@3、锻炼学生的上肢力量，发展学生身体素质。

@#@@#@4、培养学生克服困难，永往直前的精神，陶冶学生美的情操。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@掌握上篮、投篮技巧。

@#@@#@教学难点:

@#@上篮、投篮动作不变形。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操，借用器材。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授上篮、投篮的技巧：

@#@@#@①控制好自己的节奏，体会上篮投篮的感觉。

@#@@#@②看准篮筐位置双手投篮。

@#@@#@③懂得掌握上篮、投篮的力量。

@#@@#@④选择自己力量能及的位置投篮。

@#@@#@2、用一组学生正对篮球框进行上篮、投篮示范。

@#@@#@3、讲解示范组学生中存在的问题，并指导技巧。

@#@@#@3、学生投篮练习：

@#@1、男生女生自行练习。

@#@@#@2、一学生传一学生投练习（2组学生轮换）@#@3、教师考察各组，并指导练习。

@#@@#@4、学生说说上篮、投篮的感觉，方法和技巧。

@#@@#@5、老师进行评价。

@#@@#@6、学生归还器材。

@#@@#@7、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@七、跑步起跑教案（1课时）@#@一、教学目的@#@1、掌握起跑要领。

@#@@#@2、锻炼学生反应能力，发展学生身体素质。

@#@@#@3、培养学生克服困难，永往直前的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@掌握起跑要领。

@#@@#@教学难点:

@#@提高学生的反应速度。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授起跑技巧：

@#@@#@①理解起跑口令：

@#@"@#@各就位"@#@,"@#@预备"@#@,"@#@跑"@#@。

@#@@#@②掌握起跑动作：

@#@两手撑地,左腿在前，后膝跪地,两手放@#@在紧靠起跑线后沿处。

@#@@#@③听到预备时注意力集中。

@#@@#@④起跑后充分利用向前的冲力。

@#@@#@2、老师进行示范起跑。

@#@@#@3、叫几个学生示范起跑。

@#@@#@4、讲解示范组学生中存在的问题，并指导技巧。

@#@@#@3、各小组学生自行进行起跑练习。

@#@@#@4、各小组学生感觉自己的起跑，并总结经验。

@#@@#@5、教师组织各组学生进行起跑反应练习。

@#@@#@6、老师进行指导和评价。

@#@@#@7、学生说说自己的起跑，和能改进的地方，全班互相分享下起跑经验。

@#@@#@8、清点人数，列队放学。

@#@@#@八、高抬腿教学（1课时）@#@一、教学目的@#@1、能标准的完成高抬腿。

@#@@#@2、促进下肢力量和身体的发展，提高跑的姿势、技术及能力。

@#@@#@3、锻炼学生耐力，发展学生身体素质。

@#@@#@4、培养学生克服困难，坚持不懈的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@摆动腿高抬。

@#@@#@教学难点:

@#@蹬地腿充分伸直。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授高抬腿要求：

@#@@#@①摆动腿高抬。

@#@@#@②做出跑的摆臂的动作。

@#@@#@③蹬地腿充分伸直。

@#@@#@④保持高抬腿的稳定性，协调性。

@#@@#@⑤注意高抬腿的姿势。

@#@@#@2、老师进行示范原地高抬腿和高抬腿跑。

@#@@#@3、叫几个学生示范原地高抬腿和高抬腿跑。

@#@@#@4、讲解示范组学生中存在的问题，并指导技巧。

@#@@#@3、各小组学生自行进行原地高抬腿练习。

@#@@#@4、老师组织各小组学生进行高抬腿跑练习。

@#@@#@5、各种进行高抬腿跑比赛。

@#@@#@6、老师进行指导和评价。

@#@@#@7、清点人数，列队放学。

@#@@#@九、短跑冲刺教学（1课时）@#@一、教学目的@#@1、掌握冲刺的方法。

@#@@#@2、锻炼学生瞬间爆发力，发展学生身体素质。

@#@@#@3、培养学生克服困难，永往直前的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@掌握冲刺要领。

@#@@#@教学难点:

@#@提高学生冲刺速度，合理冲刺。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授冲刺技巧：

@#@@#@①懂得合理冲刺。

@#@@#@②懂得在冲刺前调整身体状态。

@#@@#@③能做到精神高度集中。

@#@@#@2、老师进行示范冲刺跑。

@#@@#@3、叫几个学生示范冲刺跑。

@#@@#@4、讲解示范组学生中存在的问题，并指导技巧。

@#@@#@3、各小组学生自行进行冲刺练习。

@#@@#@4、各小组学生总结自己冲刺经验，提高冲刺速度。

@#@@#@5、教师组织各组学生进行冲刺练习：

@#@①训练起跑反应速度，起跑后慢跑。

@#@②中间进行匀速慢跑。

@#@@#@③最后10米尽力冲刺。

@#@@#@6、老师进行指导和评价。

@#@@#@7、全班同学互相分享下冲刺经验。

@#@@#@8、清点人数，列队放学。

@#@@#@十、接力跑教学（1课时）@#@一、教学目的@#@1、复习跑步内容，测试跑步教学效果。

@#@@#@2、通过接力游戏，激发学生跑步的兴趣。

@#@@#@3、发展综合身体素质，培养协同合作的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@学会接力跑。

@#@@#@教学难点:

@#@磨合学生接力默契，协调合作的精神。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授接力跑内容和要求：

@#@@#@①用自己最快的速度跑到指定的白线，然后返回，拍下第@#@二个同学的手。

@#@@#@②不准抢道，每组有自己的跑步路线。

@#@@#@③人数相同，看哪组先完成那组第一。

@#@@#@④跑完后站在队伍的最后面。

@#@@#@2、老师叫一组学生示范接力跑。

@#@@#@3、讲解示范组学生接力跑中存在的问题。

@#@@#@3、各小组练习接力跑。

@#@@#@4、学生接力跑比赛：

@#@1、各小组听口令进行比赛@#@2、教师观看学生在接力中依然存在的问题@#@3、教师宣布名次。

@#@@#@4、请学生自行总结。

@#@@#@5、教师评价。

@#@@#@5、同学之间互相分享下接力跑的经验和快乐。

@#@@#@6、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@十一、蛙跳教案（1课时）@#@一、教学目的@#@1、促进下肢力量和身体的发展，增强学生的综合能力。

@#@@#@2、培养学生身体的稳定性和协调性。

@#@@#@3、培养学生克服困难，永往直前的精神。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@标准的完成蛙跳。

@#@@#@教学难点:

@#@蛙跳动作的标准性，稳定性和身体的协调性。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操。

@#@@#@2、讲授内容：

@#@1、教师讲授蛙跳内容和要求：

@#@@#@①双手放在背后。

@#@@#@②人必须蹲到底进行蛙跳。

@#@@#@③蛙跳上手依然放背后。

@#@@#@2、老师示范蛙跳。

@#@@#@3、老师请几个学生进行蛙跳示范。

@#@@#@4、老师讲解示范组学生蛙跳中存在的问题。

@#@@#@3、学生自行练习蛙跳。

@#@@#@4、老师组织学生进行蛙跳训练：

@#@1、各小组听口令进行蛙跳，蛙跳到指定白@#@线，然后以最快的跑步速度返回。

@#@@#@2、蛙跳必须蹲到底在进行第二个动作。

@#@@#@3、蛙跳时是手一直放在背后。

@#@@#@4、请学生自行总结。

@#@@#@5、教师评价。

@#@@#@5、学生蛙跳完自由休息。

@#@@#@6、同学之间互相分享下蛙跳的快乐。

@#@@#@7、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@十二、仰卧起坐教案（1课时）@#@一、教学目的@#@1、理解俯卧挺身的动作概念，学会俯卧挺身技术。

@#@@#@2、通过垫上力量练习，提高股肌、背肌力量素质。

@#@@#@3、初步培养学生勇敢顽强的意志品质。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@俯卧挺身时两腿配合上体协调上举。

@#@@#@教学难点:

@#@俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操，借用器材。

@#@@#@2、教师讲解示范，提出重难点：

@#@1、教师讲授仰卧起坐内容和要求：

@#@@#@①俯卧挺身时两腿配合上体协调上举。

@#@@#@②俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展。

@#@@#@③保持仰卧起坐的标准性和协调性。

@#@@#@2、老师进行示范标准仰卧起坐。

@#@@#@3、老师请几个学生进行仰卧起坐示范。

@#@@#@4、讲解示范学生仰卧起坐中存在的问题。

@#@@#@3、学生分组练习：

@#@1、第一组学生练第二组学生压腿。

@#@@#@2、学生做仰卧起坐必须标准。

@#@@#@3、1分钟仰卧起坐完后，2人互换。

@#@@#@4、在教师的指导下做仰卧起坐练习。

@#@@#@5、教师指出易犯错误的动作，并进行纠正。

@#@@#@6、1分钟测试学生仰卧起坐数。

@#@@#@7、学生垫上放松：

@#@躺在垫上自己轻拍腹部，轻轻抖动腿，站起来，轻轻抖@#@动全身。

@#@@#@8、学生归还器材。

@#@@#@9、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@十三、单手肩上投掷实心球教案（1课时）@#@一、教学目的@#@1、使学生掌握正确的“单手肩上投掷实心球”的技术。

@#@@#@2、发展学生的上肢力量和身体协调性。

@#@@#@3、通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。

@#@@#@4、通过教学培养学生的自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。

@#@@#@二、教学重难点@#@教学重点:

@#@把实心球从肩上投出。

@#@@#@教学难点:

@#@投掷的动作正确，挥臂速度要快。

@#@@#@三、教学过程@#@1、课堂常规：

@#@体委整队、报告人数、做活动操，借用器材。

@#@@#@2、教师讲解单手肩上推实心球规则和要求：

@#@①单手肩上投掷动作要舒展。

@#@@#@②利用臂力将球投出。

@#@@#@③挥臂速度要快。

@#@@#@④注意身体的协调性。

@#@@#@3、老师示范单手肩上投掷实心球动作。

@#@@#@4、老师请一组学生进行单手肩上投掷实心球示范。

@#@@#@5、老师讲解示范组学生单手肩上投掷实心球中存在的问题。

@#@@#@6、在教师再次指导学生单手肩上投掷实心球重要动作。

@#@@#@7、教师组织各小组学生进行单手肩上投掷实心球训练。

@#@@#@8、各小组进行一次实心球投掷。

@#@@#@9、学生讨论：

@#@①单手肩上投掷实心球如何投掷得更远？

@#@@#@②学生相互评价对方投掷的动作和成果。

@#@@#@③学生互相分享下自己投掷的成果。

@#@@#@10、学生归还器材。

@#@@#@11、老师整队，学生报数，列队放学。

@#@@#@";i:

15;s:

28394:

"@#@四年级环境教育@#@@#@第1课:

@#@太阳是万物之源课型；@#@新授2015.3.10@#@一、教学目标@#@　　1.使学生了解太阳的作用。

@#@@#@　　2.使学生知道太阳和人类的关系@#@　　3.使学生了解保护环境的重要性@#@二、教学准备：

@#@挂图或幻灯片──我们常见太阳用途图片。

@#@把两头蒜分别种在两个花盆里，一盆放在阳台上，一盆放在室内避光处。

@#@生长一段时间。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）教学引入@#@　　1.放映关于太阳用途的图片。

@#@@#@　　2.谈话：

@#@同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？

@#@@#@　　3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。

@#@（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。

@#@）@#@　　4.讲述：

@#@太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；@#@太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。

@#@今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

@#@（板书课题：

@#@太阳是万物之源）@#@

（二）学习新课@#@　　1.请同学们带着以下的问题观察：

@#@如果没有太阳，地球将会是什么样呢？

@#@用各种形式表达你的看法。

@#@@#@　　2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。

@#@师生共同谈论交流。

@#@@#@　　3.畅所欲言@#@做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

@#@@#@（三）布置作业-做一个调查走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。

@#@@#@（四）教学反思：

@#@学生了解太阳能作用，在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。

@#@@#@@#@第2课绿色出行课型；@#@新授2015.3.17@#@一、教学目标：

@#@@#@　　1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

@#@@#@　　2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@　　1、调查表@#@　　2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各@#@二、活动过程：

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、以路人和家长为对象已进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。

@#@“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？

@#@”@#@二、说出自己调查结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

@#@@#@　　1、“谁来告诉我，加上之前我们调查和刚刚调查的，你结果又是哪种出行方式最多呢？

@#@”@#@　　2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？

@#@”@#@三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由@#@　　1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？

@#@”@#@　　2、阐述理由。

@#@@#@四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。

@#@@#@五、请进行第二次选择“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？

@#@为什么？

@#@”小结：

@#@如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。

@#@我们可以选择骑自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过去，@#@六、教学反思：

@#@课下制作“绿色出行宣传单”我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识.@#@第3课穿衣与环保课型；@#@新授2015.3.24@#@一、教学目标：

@#@@#@　　1.通过本课活动，让学生知道穿衣和环保有着密切的联系，了解制衣过程中对资源、环境产生影响。

@#@@#@　　2.通过“开动脑筋”和“沉思默想”板块，让学生了解衣服的面料及生产过程，以及每个生产过程对环境产生的影响，培养学生保护环境的责任感。

@#@@#@　　3.通过畅所欲言板块，让学生了解环保面料的发展现状和趋势，锻炼学生的口头和文字表达能力。

@#@@#@　　4.通过走出校园板块，引导学生亲生感悟穿衣和环保的真谛，培养他们的动手能力和合作意识。

@#@@#@二、教学过程@#@　　1.课程导入：

@#@结合课文第一段，了解服装面料五花八门、日新月异，点题穿衣与环保。

@#@@#@　　2.“开动脑筋”板块，教师根据学生课前的实际观察情况，直接提出问题：

@#@你身上穿的衣服是什么面料制成的？

@#@在学生充分交流后，教师提出：

@#@你知道他是怎样生产出来的吗？

@#@教师出示有关面料生产过程的图片、视屏资料展示给学生，让学生在观看时受到启发，使他们直观的了解衣服的生产过程，并完成课本用箭头连接生产过程的活动。

@#@@#@　　3.“沉思默想”板块，引导学生通过上网查阅资料和阅读课文的基础上，解决：

@#@a.化纤服装的制作过程给资源和环境造成哪些影响？

@#@b.讨论怎样穿衣才是环保的？

@#@鼓励学生踊跃发言，可采取“个人和小组排行榜”的形式。

@#@@#@　　4.畅所欲言板块，从课文入手，让学生阅读文字介绍，使学生对新科技带动下环保面料的生产和发展趋势有个大体的了解，据此引导学生猜想：

@#@我们未来的衣服将是什么样的？

@#@@#@　　5.齐心协力板块，主要是学生通过网络、书籍或报刊收集资料，学生分组讨论，自主与指导结合，以自学为主。

@#@学生根据交流情况写出家庭洗衣节水节电计划。

@#@@#@三、教学反思：

@#@走出校园板块，让学生亲身感受穿衣和环保的真谛，通过“给自己不穿或不喜欢的衣服找个好去处”活动,学生了解了穿衣与环保的联系。

@#@@#@第4课饮食与环保课型；@#@新授2015.3.31@#@一、教学目标：

@#@@#@1.通过活动，让学生知道饮食和环保有着密切联系，了解我们可以通过饮食来传达对地球的关爱。

@#@@#@　　2.通过“开动脑筋”，培养学生珍惜粮食，节约粮食的习惯。

@#@@#@　　3.“沉思默想”板块，激发学生爱护动物、保护动物的意识。

@#@@#@4通过“畅所欲言”板块，培养学生制定合理的饮食结构的意识，锻炼学生的口头和文字表达能力。

@#@@#@　　5.通过“走出校园”板块，让学生邹静生活，了解和认识有机食品，绿色食品，并识记这些食品的标记。

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@　　1.导入有一句俗语是民以食为天，食以粮为先，我们来说已下粮食对于人类的重要性。

@#@@#@　　2.节约粮食节约粮食粮食的生产过程,需要消耗大量的光,热,水,肥资源,节约粮食节约粮食,就是节约资源,就是环保环保.节约粮食环保@#@　　3.你们知道“世界动物日”的来历吗？

@#@“世界动物日”?

@#@?

@#@举世同庆人类朋友的节日，源自19世纪意大利修道士坚?

@#@弗朗西斯的倡议。

@#@他长期生活在阿西西岛上的森林中，热爱动物并和动物们建立了“兄弟姐妹”般的关系。

@#@他要求村民们在10月4日这天“向献爱心给人类的动物们致谢”。

@#@爱护动物已成为目前世界十大环保工作之一。

@#@从1997年开始纪念“世界动物日”，北京各界环保志愿者自发成立了民间环保慈善机构?

@#@?

@#@首都爱护动物协会，积极开展各种爱护动物的公益活动。

@#@当万丈高楼拔地而起的时候，你肯定为之兴奋，因为你终于可以俯视广袤的大地，但却不知道这背后隐藏着什么？

@#@下面请听录音朗读《明天不封阳台》。

@#@录音朗读《明天不封阳台》听了刚刚的录音，你知道它想要表达什么意思吗？

@#@（人与动物和谐相处）而人们又是怎样与动物相处的呢？

@#@曾经有过这样一幅漫画，画上的人举着一把斧子，在他周围已是光秃秃的一片，画中的小鸟在向他哀求：

@#@“请把我也带走吧！

@#@”可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母亲的绿衣，小鸟为她吟唱着愉快的歌曲。

@#@而今，又是怎样一幅情景呢？

@#@（请欣赏《我是一只小小鸟》）（《我是一只小小鸟》）看了小鸟的遭遇，我们接着随唐僧师徒一起在环境污染的今天再度取经，又有何见闻？

@#@（表演者：

@#@阮钲岚等）（同学讨论回答）对，我们要保护动物，保护环境，有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方，可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，就再也没有上来……下面请听朗诵《丹顶鹤的故事》。

@#@听了这个故事，你有什么想法呢？

@#@最后让我们用自己的歌声演绎这个凄美的故事，全班合唱《一个真实的故事》。

@#@背景音乐《一个真实的故事》@#@　　4.让学生阅读文字，回答问题A.中国居民平衡膳食营养塔他告诉我们什么？

@#@B.你的饮食是怎样安排的？

@#@怎样该进？

@#@C.用框架图或表格展现讨论结果。

@#@@#@　　5.齐心协力板块，主要是学生通过网络、书籍或报刊收集资料，学生分组讨论，自主与指导结合，以自学为主。

@#@@#@三、教学反思：

@#@@#@在认识有机食品、绿色食品标志的基础上，通过分组,完成调查活动，写出各自的体验日记。

@#@@#@@#@第5课我们的教室课型；@#@新授2015.4.7@#@一、教学目标@#@　　1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

@#@@#@　　2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；@#@并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

@#@@#@二、课前准备，老师准备：

@#@与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小环保星）、小红花（文明星）；@#@事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@活动一：

@#@上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。

@#@例如：

@#@盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

@#@（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。

@#@）我们把教室的四面墙壁分别设计为：

@#@A.作品展示栏：

@#@瞧，我真棒！

@#@（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，A.作品展示栏“我真棒！

@#@A.作品展示栏：

@#@”书法作品展示出来。

@#@将其设计为一个小小果园样式。

@#@加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。

@#@B.竞争栏：

@#@小小收获园”）B.竞争栏：

@#@小小收获园”B.竞争栏“（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”“勤劳星”“环保星”“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起、、、到激励和竞争的作用。

@#@C.交流栏：

@#@老师，我想对您说！

@#@（这一板块是以学生自己制作的）C.交流栏：

@#@老师，我想对您说！

@#@C.交流栏“”信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。

@#@学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。

@#@D.写字栏：

@#@我是小小书法家”）D.写字栏：

@#@我是小小书法家”D.写字栏“（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。

@#@E.植物角：

@#@小小生态园！

@#@（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，）E.植物角：

@#@小小生态园！

@#@”E.植物角“将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！

@#@也让学生负责，培养他们的责任意识。

@#@）（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！

@#@这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！

@#@）@#@活动二：

@#@在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。

@#@在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。

@#@在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。

@#@有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有了很大的提高。

@#@）@#@活动三：

@#@我是小小保洁员！

@#@师：

@#@（过渡语）啊！

@#@经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！

@#@你们觉得我们的教室美丽吗？

@#@（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。

@#@）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！

@#@为什么？

@#@你们有什么发现？

@#@学生观察教室，指出问题所在。

@#@师：

@#@那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

@#@学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。

@#@老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：

@#@扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

@#@老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。

@#@（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。

@#@）师：

@#@同学们,今天的课你们喜欢吗？

@#@你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

@#@@#@四、教学反思：

@#@@#@老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：

@#@扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

@#@学生做得很认真、仔细。

@#@@#@@#@第6课过度包装浪费大课型；@#@新授2015.4.14@#@一、教学目标:

@#@@#@1.学会节约资源，反对浪费。

@#@@#@2.讲求实际，不重表面。

@#@@#@二、教学过程：

@#@主持人：

@#@商品一般都有包装，但我们发现有的商品包装过了头，这就是过度包装。

@#@如：

@#@市售营养品，外表有精美的包装，大盒里面还有小盒，一层层折成方格的纸板间，放着一个个裹着黄绸并用塑料泡沫隔着的小巧玻璃瓶……“花小钱买东西，花大钱买包装”广州市生活垃圾每年以6％的速度增长，。

@#@主要是塑料、废纸等商品包装材料越来越多。

@#@据广州市环卫局保守估计，广州市每年生产的165万吨垃圾中，各种商品的包装物最少有33吨。

@#@如果减少过分包装，一年可使垃圾减量20％。

@#@建设部环卫所副所长徐海云等专家算过这样的一笔细账：

@#@目前我国一年约生产12亿件衬衫，其中8亿件是盒装，8亿件只包装盒需要用纸24万吨，如果用胸径10厘米的大树为标准计，每7棵树可以制1吨纸，8亿只包装盒就相当于要砍伐168万棵大树，等于穿掉一大片树林。

@#@（学生讨论、发言）主持人：

@#@刚才同学们讲了许多过度包装的例子，其中最多谈到月饼，可能刚刚过了中秋。

@#@是的，月饼包装过了头。

@#@月饼包装过了头。

@#@月饼包装过了头月饼盒有纸盒的、铁盒的、木盒的；@#@外形有园形的、方形的、精装古籍形的、贺年果盒形的、八卦形的；@#@有的纸板盒里再用小铁盒单个装载月饼，有的木盒或纸盒内衬上绸缎，也有铁盒里再用塑料盒单个分装月饼的；@#@有一饼家，其盒子几乎有半平方米大，而里面却只放有“七星伴月”八个月饼，其余空间都有衬垫装饰，真有“猪笼装小兔”的感觉。

@#@所有饼盒的外观，印刷，其精美程度，令人叹为观止。

@#@一个月饼空铁盒成本5-6元，纸盒是20元左右，木盒成本则为30元左右，去年上海一厂家推出紫檀木箱型月饼包装，成本竟达100元。

@#@有资料表明，每生产1000万盒月饼，就要消费400600棵胸径为10厘米的树木作包装材料。

@#@香港“地球之友”资料，香港每年丢弃的月饼盒，其重量达750吨，再把这750吨垃圾处理掉，要花费62万元。

@#@电视台报导，某地一盒月饼卖天价，每盒18万（里面有一件钻石项链）主持人：

@#@过度包装的危害是什么？

@#@（同学讨论）同学@#@　　1：

@#@浪费资源。

@#@同学@#@　　2：

@#@增加商品成本，增加消费者负担。

@#@同学@#@　　3：

@#@增多垃圾，造成固体废弃物污染。

@#@同学@#@　　4：

@#@容易造成购买者的攀比心理。

@#@同学@#@　　5：

@#@可能为不法商人造成弄虚作假的可乘之机。

@#@@#@主持人：

@#@好，同学们说得好，那么我们面对过度包装的商品怎么办？

@#@@#@答：

@#@坚持绿色消费，自带购物袋，选取绿色产品。

@#@答：

@#@必要时，做到物尽其用，回收利用，节约资源。

@#@@#@三、教学反思：

@#@通过学习学生应该节约资源，反对浪费。

@#@讲求实际，不重表面@#@第7课谁是敌人，谁是朋友课型；@#@新授2015.4.21@#@一、教学目标@#@　　1.能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系@#@　　2.能够利用分析推理等形式，认识沙尘暴的成因@#@　　3.为维护生态平衡，明确应该做什么和怎么做@#@二、教学重点、难点@#@　　1.重点：

@#@知道草原上鹰、兔、草的生态平衡关系@#@　　2.难点：

@#@能分析草原生态系统失衡的原因@#@三、教学准备：

@#@课件教学准备：

@#@@#@四、教学过程：

@#@@#@一）复习引入上节课，我们说了往生态瓶内添加动物或者植物，之后生态瓶会有什么样的变化呢？

@#@当生态瓶内的某一个条件发生改变时，就会使整个生态瓶内生物的正常生长受到影响。

@#@其实我们的大自然就如同一个巨大的生态瓶，在这个巨大的生态内，世世代代生活着许许多多的动物和植物，它们经过了一段很长的时间，才形成了一个和谐的生态系统。

@#@可是，当自然界中的某一些条件改变时，也会象添加了动物或植物的生态瓶那样，使生态系统破坏，给人们带来灾难性的后果。

@#@今天，我们就来讨论维护生态平衡。

@#@（板书课题）@#@

（二）认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系认识草原上的鹰、在草原上生活着鹰、兔和草，你们知道它们之间的食物关系吗？

@#@谁来说一下它们之间的食物链。

@#@（板书：

@#@草→兔→鹰）如果这条食物链的某一个环节发生改变，那么会怎么样呢？

@#@先说说，如果鹰少了会有什么现象发生？

@#@如果兔少了呢？

@#@如果草少了，又会有什么现象？

@#@也就是说如果我们刚刚讨论的三种情况，其中任何一种情况发生了，那草原最终会变成什么样子？

@#@现在我们人类有许多行为都会造成鹰、兔或是草的减少，你们认为有哪些行为呢？

@#@请小组进行讨论，并把有可能的原因写在书上19页的图中。

@#@学生分组讨论汇报讨论结果@#@（三）是什么引发了沙尘暴人类这样肆意的破坏，使我们的大自然也发怒了。

@#@请同学们看电视机。

@#@（出示课件：

@#@9。

@#@两张城市遭遇沙尘暴的图片）你们知道这是什么天气吗？

@#@沙尘暴是强风将地面的大量沙尘吹起，使空气浑浊，能见度小于1千米的一种恶劣的天气。

@#@近年来，沙尘暴在我国北方发生的次数越来越多，甚至已经开始影响我国的其他地区沙尘暴天气的沙源区主要分布在我国西北地区的巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠、塔克拉玛干沙漠、乌兰布和沙漠、黄河河套的毛乌素沙地周围。

@#@尤其是塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠是我国沙尘暴的主要沙源区。

@#@你们知道沙尘暴有什么样的危害？

@#@沙尘暴会带来这么大的危害，那么到底的什么原因引发了沙尘暴？

@#@请同学们仔细地阅读书上20页的这段资料。

@#@学生阅读同学们了解到的这块草原是宁夏地区的一块沙源地，以前这里是一块很好的草原，可是现在已经遭到了破坏。

@#@阅读了这段资料后，你们推测一下，是人类的哪些干扰活动引起了这块草原的生态系统失衡？

@#@（讲解过度放牧、猎猎隼、捕杀百灵鸟、挖甘草、掘发菜等）人类这些不好的行为会给草原带来什么后果？

@#@最终结果又是什么呢？

@#@请同学们观看下面的这段视频。

@#@（播放视频：

@#@沙尘暴的成因）就是由于人类这样过度的放牧，乱砍滥伐等行为，使得草原退化，土地沙化，最终引起沙尘暴。

@#@这就是引发沙尘暴的原因。

@#@（边小结边板书）看过这些之后，你有什么感想，你觉得我们应该做些什么？

@#@怎么做？

@#@学生小组讨论后汇报结果。

@#@课堂总结大自然是我们大家的，不能为了一点点暂时的利益，就去破坏生态环境。

@#@让我们大家都来维护生态平衡，要不然最终将会给我们人类带来灾难。

@#@@#@（四）课外延伸布置学生课外出一期保护环境的小报@#@板书设计：

@#@@#@维护生态平衡草→兔→鹰过度放牧乱砍滥伐……↓草原退化，土地沙化↓沙尘暴@#@五：

@#@教学反思：

@#@学生能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系，认识沙尘暴的成因。

@#@@#@@#@第8课：

@#@生活中的一次性用品 课型；@#@新授2015.4.28@#@一、教学目标；@#@@#@1.通过本课题的研究性学习，激发学生对此项活动的兴趣，初步了解掌握一次性用品相关的知识。

@#@@#@2.培养学生收集、整理、分析、应用知识的能力，把课本知识与课外知识融会贯通，增强学生学习的主动性、进一步培养学生用辩证法和历史唯物主义的观点观察问题、分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@二、教学过程：

@#@讨论引思、课题引入：

@#@讨论引思、课题引入：

@#@如今，虽然环保理念已经日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。

@#@街道边随处可见的塑料袋、一次性餐盒、垃圾箱里被人们抛弃的废电池、还有那些被人们当作燃料的一次性筷子……，真是比比皆是。

@#@许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对他难舍难弃，尽管一次性用品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源，同时制造了大量的垃圾，增加了环境负担，甚至对环境造成了污染。

@#@这些废弃物的产生给我们带来的是深深的思考。

@#@大家对生活中存在的这些现象有什么看法吗？

@#@在我们生活中你看到过哪些一次性用品污染环境的现象？

@#@确定研究课题分组讨论：

@#@每位同学各抒己见集体交流：

@#@（小组汇报，集体小结）确定课题：

@#@（学生概括、提炼，形成子课题，教师适当引导）因此这次的综合实践活动课我们就以“关注一次性用品”为课题进行活动。

@#@针对刚才大家提出的一次性物品我们分组对周边地区去进行调查。

@#@@#@

（一）活动导入:

@#@⒈阅读资料，激发研究兴趣。

@#@在现代社会生活中，商品的废弃和任意处理是普遍的，特别是一次性物品使用激增。

@#@据统计，英国人每年抛弃25亿块尿布；@#@日本人每年使用3000万台“可随意处理的”一次性相机；@#@日本的公司免费分发百万节含有锅和汞的电池；@#@除了可任意处理的钢笔之外，美国人每年抛弃1．83亿把剃刀、27亿节电池、1．4亿立方米用于包装的聚苯乙烯塑料，3．5亿个油漆罐，再加上足够供全世界人口每月野餐一次使用的纸张和塑料制品。

@#@尽管一次性物品确实在一定程度上满足了人们的特殊需要，但也浪费了大量的能源和资源、制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，甚至对环境造成污染。

@#@我国是一个有十几亿人口的大国，如果提倡一次性用品的使用，消费量将是巨大的，不仅造成资源的浪费，而且产生的废弃，也会来无法预料的灾难。

@#@@#@2．提出汇报申请，确定汇报顺序。

@#@@#@

（二）交流汇报：

@#@学生将研究的成果（体会文章、调查报告、建议设想）等制稿，汇报展示。

@#@学生相互质疑问难，教师进行鼓励肯定。

@#@@#@（三）教学反思；@#@学生通过本课题的研究性学习，学生对此项活动的很感兴趣，掌握了一次性用品相关的知识。

@#@@#@@#@第9课保护环境从小事做起课型；@#@新授2015.5.5@#@教学目的：

@#@通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@　1、收集有关环境污染的情况、事例。

@#@@#@2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。

@#@@#@　3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样变化的》一文。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

@#@@#@二、具体事例，初步认识。

@#@师：

@#@其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。

@#@活动前叫大家去调查过。

@#@下面请同学们说说。

@#@生：

@#@工厂向江河排放废水。

@#@生：

@#@人们向江河投放垃圾。

@#@@#@三、分析事实，深化认识。

@#@请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

@#@@#@1、先说水源是怎样被污染的。

@#@生：

@#@小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。

@#@村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

@#@生：

@#@我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

@#@生：

@#@今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说";i:

16;s:

8595:

"科学四年级下册期末测试卷@#@@#@学校_________班级_________姓名_________得分_________@#@一、填空题26分（每空1分）@#@1、形成电流需要具备的的两个条件:

@#@一是要有_________；@#@二是要有_________；@#@@#@2、减慢食物变质速度的常用方法有_________、_________、__________等。

@#@@#@3、根据岩石的成因，把岩石可分为_________岩、________岩和________岩三类。

@#@@#@4、像铜丝那样可以通过电流的物质，称为_________，像_________那样不能通过电流的物质称为绝缘体。

@#@@#@5、我知道植物传播种子的方式有________、_________、________、水流传播等。

@#@@#@6、一节电池的电压是1.5V，两节电池________起来的电压是3V，两节电池________起来的电压还是1．5V。

@#@@#@7、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为________、_________、_________、________和__________以及水。

@#@@#@8、植物的雄蕊产生的_________传到雌蕊的柱头上，使雌蕊子房里的胚珠受精，受精的胚珠发育成长形成_________。

@#@@#@9、像青蛙、鸡这样繁殖的动物叫_________动物，像猫、兔这样繁殖的动物叫_________动物。

@#@@#@10、矿物中硬度最大的是_________，硬度最小的是__________。

@#@@#@二、判断题。

@#@对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@（每题2分，共20分）@#@1、鸡蛋就是母鸡产的卵，它能发育成新的生命。

@#@（）@#@2、电路开关的制作材料一般都是导体材料。

@#@（）@#@3、蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养料。

@#@（）@#@4、花岗岩主要由石英、长石、云母三种不同的矿物组成。

@#@（）@#@5、用电路检测器检测铁丝是否通电时，只要检测一次就足够了。

@#@（）@#@6、野葡萄一般是通过动物传播种子的。

@#@（）@#@7、食品的保质期越长，就说明这种食品越好。

@#@（　　）@#@8、油菜花、桃花、南瓜花都是完全花。

@#@（　　）@#@9、人体和大地都是为导电的。

@#@（）@#@10、鱼的营养很丰富，它含有人体所需要的所有营养。

@#@（）@#@三、选择题（每题2分，共20分）@#@1、下列现象中不属于摩擦起电的是（）。

@#@@#@A、用头发摩擦过的钢笔杆能够将碎屑吸引起来@#@B、磁铁能把钢针吸引起来@#@C、在干燥的天气里脱毛衣时，听到轻微的“噼啪”声，甚至在夜晚能看到火花@#@2、在白纸上擦一擦、压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（）。

@#@@#@A、脂肪B、蛋白质C、糖类@#@3、随风飘动进行传播种子的是（）。

@#@@#@A、栗子B、蒲公英C、苍耳@#@4、下列用法最容易使电池报废的是（）。

@#@@#@A、短路B、断路C、通路@#@5、下列植物中含有丰富维生素的是（）。

@#@@#@A、鸡蛋B、肥肉C、胡萝卜@#@6、蚕豆种子长成茎和叶的是（）。

@#@@#@A、胚根B、胚芽C、子叶@#@7、在地球运动过程中，日积月累沉积而成的具有层状结构的岩石是（）。

@#@@#@A、化石B、花岗岩C、页岩@#@8、下列物体可用来接通电路的是（）。

@#@@#@A、塑料尺B、纸板C、细铁丝@#@9、下列说法正确的是（）。

@#@@#@A岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了，因此要保护和合理利用。

@#@@#@B岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

@#@@#@C岩石和矿物在自然界中是不变的。

@#@@#@10、在下列几种连接中，使小灯泡特别亮的是（）。

@#@@#@A、两节电池并联B、两节电池串联C、两个灯泡串联@#@四、填图题（共8分）@#@1、有一个四个接线头的盒子，小明用电路检测器检测后，把接线头之间的连接状态记录在下表中。

@#@（共4分）@#@哪组接线1——21——31——42——32——43——4@#@通路√√√@#@断路√√√@#@请根据测试记录，推测里面的电线是怎么连接的，在下图中用线表示你的推测结果。

@#@@#@@#@2、填写一朵完全花的结构（每空1分，共4分）www.@#@@#@五、连线题（共6分）@#@油脂类@#@奶类和奶制品给我们提供能量@#@豆类和豆制品支持我们的生长发育@#@鱼虾类、蛋类使我们保持健康@#@蔬菜、水果类@#@谷类@#@六、应用题（共10分）@#@如图所示是从几种牛奶包装上获得的不同信息。

@#@@#@食品名称佳宝牛奶（盒装）佳宝牛奶（袋装）旺仔牛奶（铁桶装）@#@生产日期2005、2、102004、12、32004、5、12@#@保质期6个月30天12个月@#@保存条件常温阴凉干燥处常温、避光常温@#@根据表中内容回答下列问题：

@#@@#@1、保质期最长的牛奶是_________________，保质期最短的牛奶是_________________。

@#@这种情况说明__________________________________。

@#@@#@2、从这几种牛奶的包装上我们获得的信息是__________________________________。

@#@@#@3、保存这几种牛奶的共同条件是__________________________________，这是因为__________________________________________________________________@#@七、实验题（共10分）@#@我们知道面包发霉是由霉菌引起的。

@#@那么，霉菌的生长可能和哪些因素有关呢？

@#@@#@1、我的推测是：

@#@霉菌的生长和_________有关。

@#@（2分）@#@2、我需要准备哪些材料：

@#@__________________________________（2分）@#@3、我可以这样做实验：

@#@__________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________（4分）@#@4、实验结果发现________________________________________。

@#@（2分）@#@科学四年级下册期末测试卷标准答案@#@@#@一、填空题。

@#@（每空1分，共26分）@#@1、电源电路2、冷冻法腌制法晾晒法罐装法真空包装法（5选3）3、岩浆岩沉积岩变质岩4、导体塑料（等）5、风力传播动物传播弹射传播6、串联并联7、蛋白质糖类脂肪维生素矿物质8、花粉种子9、卵生胎生10、金刚石石墨。

@#@@#@二、判断题。

@#@（每题2分，共20分）@#@1、×@#@2、×@#@3、√4、√5、×@#@6、√7、×@#@8、×@#@9、√10、×@#@@#@三、选择题。

@#@（每题2分，共20分）@#@1、B2、A3、B4、A5、C6、B7、C8、C9、A10、B@#@四、填图题（每空1分，共8分）@#@1、@#@@#@2、@#@五、连线题（连对1个得1分，共6分）@#@@#@油脂类@#@奶类和奶制品给我们提供能量@#@豆类和豆制品支持我们的生长发育@#@鱼虾类、蛋类使我们保持健康@#@蔬菜、水果类@#@谷类@#@六、应用题。

@#@（共10分）@#@1、旺仔牛奶（铁桶装）（1分）佳宝牛奶（袋装）（1分）食品的保质期与包装有关（2分）2、食品名称、生产日期、保质期、保存条件（2分）3、常温（2分）食品在高温条件下容易变质（2分）@#@七、实验题（共10分）（答案略，只要合理就得分）@#@如：

@#@@#@1、我的推测是：

@#@霉菌的生长和（水分）有关。

@#@（2分）@#@2、我需要准备的材料：

@#@（二块面包、二个塑料袋、一杯水、一根牙签、霉菌、滴管等。

@#@）（2分）@#@3、我可以这样做实验：

@#@@#@

（1）在准备好的二块烘干的面包上用牙签放上一些霉菌。

@#@@#@

（2）使第一块面包保持干燥，在第二块面包上用滴管滴上10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧后放在桌上。

@#@@#@（3）定期观察一次面包上霉菌的生长情况，并作好记录。

@#@（4分）@#@4、实验结果发现（霉菌的生长与水分有关）。

@#@（2分@#@";i:

17;s:

9565:

"2014-2015四年级数学假期作业@#@亲爱的同学们，快乐的假期生活就要到来了！

@#@结束了一个学期紧张的学习，是该放松休整一下了。

@#@但在放松之余，让我们每天拿出一定时间回忆一下一学期学过的知识，让我们的暑假过得快乐而又充实吧。

@#@@#@一、基础知识训练：

@#@@#@数学的基础在计算，请同学们在假期里坚持做计算，千万不要忘记哟！

@#@@#@自愿完成10个计算小练习，在每个练习后任选两道自己喜欢的思考题，写出解答过程，谈谈自己的收获。

@#@内容见公共邮箱。

@#@@#@二、智趣数学活动：

@#@@#@为了能让同学们充分的展示自我，体验数学的乐趣，你可以从以下4个特色作业中任选一个你感兴趣的内容按要求来完成，当假期结束后，交给你的数学老师。

@#@通过评比，我们将在开学后举办“优秀特色作业展”，有奖励的呦。

@#@@#@1、小小创意师：

@#@@#@在我们的生活中有许许多多我们学过的平面图形和即将学到的立体图形，你一定见过这些图形：

@#@牙膏盒、皮球、茶叶盒、魔方……开动你机智的小脑筋好好设计一下，让我们用这些图形拼出一件自己喜欢的艺术品，同时配上一段简短的设计理念及说明，比一比谁的手巧！

@#@@#@2、数学日记：

@#@（3篇）@#@同学们，数学源于生活，用于生活。

@#@如果你是个有心人，通过观察一定会发现生活中的数学无处不在。

@#@请你用写数学日记的形式记录下来，例如：

@#@超市里的数学、旅游中的数学、游戏中的数学等等，从而体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣。

@#@@#@3、小小设计师：

@#@@#@利用图形的变换来设计漂亮的图案十分有趣的实践活动。

@#@先制作一个基本图形，再将基本图形通过对称、平移或旋转，形成一幅图案，并涂上你喜欢的颜色。

@#@@#@4、寻找一个数学家的小故事，开学后和大家一起分享。

@#@@#@温馨提示：

@#@除小小建筑师以外，其余几项作业均需上交A4打印纸，可以用手写或打印。

@#@为了更加美观，请你在文字中插入一些与内容有关的图片或修饰性的图片，这样你的作品获奖的机会就大大提高呦！

@#@@#@四年级数学假期练习一@#@一、竖式计算并验算：

@#@@#@12.65+3.5=85.6-3.21=@#@二、计算，有些能简便的要简便计算：

@#@@#@89×@#@99+892.63+5.8+7.37+4.252×@#@15-5×@#@5255×@#@102@#@2.58-1.6+3.42125×@#@6445×@#@25+75×@#@4523.5-2.8-7.2@#@58.65-（3.2+8.65）99×@#@125×@#@83200÷@#@25÷@#@4250÷@#@8×@#@4@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习二@#@一、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：

@#@@#@25+55450－1303.6+7.4@#@12×@#@（）（）÷@#@（）@#@（）（）@#@综合算式:

@#@综合算式:

@#@@#@二、计算，有些能简便的要简便计算：

@#@@#@44×@#@12-8889×@#@32+89×@#@686.91-3.4+5.09125×@#@24@#@@#@75+360÷@#@（20-5）1880-（59+21）×@#@12（75+240）÷@#@（20-5）@#@25×@#@（40+4）64.56-（8.2+4.56）72×@#@99+7230.5-5.3-1.7@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习三@#@一、竖式计算并验算：

@#@@#@12.65+7.5=83.6-4.35=@#@二、计算，有些能简便的要简便计算：

@#@@#@99×@#@85+855.63+8.8+4.37+1.236×@#@19-9×@#@3655×@#@101@#@2.38-2.4+3.62125×@#@2475×@#@55+75×@#@4527.5-6.8-3.2@#@55.83-（3.2+5.83）29×@#@125×@#@85600÷@#@25÷@#@4250÷@#@8×@#@4@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习四@#@一、竖式计算并验算：

@#@@#@32.7+7.52=55.6-5.75=@#@二、计算，有些能简便的要简便计算：

@#@@#@（270-30×@#@9）÷@#@5.536×@#@19-19×@#@2625×@#@45+75×@#@4538×@#@101@#@5.63+8.8+4.37+1.2750－（550-300）÷@#@256.38-2.4+5.62125×@#@16@#@2100÷@#@25÷@#@425×@#@（40+4）55.83-（8.2+5.83）99×@#@8.5+8.5@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习五@#@一、在括号里填上适当的数,然后列出综合算式：

@#@@#@2.65+3.35520－403.6+8.4@#@15×@#@（）（）÷@#@（）@#@（）（）@#@综合算式:

@#@综合算式:

@#@@#@二、计算，有些能简便的要简便计算：

@#@@#@33×@#@13-9987×@#@52+87×@#@486.81-4.4+5.19125×@#@24@#@65+320÷@#@（20-15）860-（48+12）×@#@12（750+240）÷@#@（0.3×@#@100）@#@25×@#@（40+4）24.56-（8.2+4.56）88×@#@99+8820.5-6.3-3.7@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习六@#@一、口算：

@#@@#@11×@#@70=0×@#@536=34×@#@5=84×@#@2=35×@#@30=@#@96÷@#@6=60÷@#@12=180×@#@4=19×@#@6=24÷@#@12=@#@99÷@#@11=36÷@#@18=91÷@#@13=85÷@#@17=125÷@#@25=@#@二、用递等式计算：

@#@@#@17+83-2541×@#@3-76÷@#@273-6×@#@12+348×@#@（54-49）-33@#@@#@284-27×@#@481÷@#@（21-12）×@#@1358+（124-24×@#@3）27.5-9.8-0.2@#@@#@32.3-（5.02+2.03×@#@10）32×@#@18+（32.6+18.09）8157-（103+157+597）@#@@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习七@#@一、递等式计算：

@#@@#@29×@#@（3+9）36×@#@13-552÷@#@8125－54÷@#@956÷@#@（102-94）+126@#@0×@#@（35÷@#@7）+86（18-18）÷@#@（18+18）179-4×@#@9÷@#@663+24÷@#@8-2×@#@3@#@@#@二、列式计算。

@#@@#@1、72与14的和乘以54与24的差，积是多少？

@#@@#@2、一个数比11的2倍少2.5,这个数是多少?

@#@@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习八@#@一、口算：

@#@@#@25×@#@2=125×@#@2=4×@#@25=25×@#@8=@#@4×@#@125=75×@#@4=25×@#@5=125×@#@8=@#@2、运用乘法运算定律进行简便计算：

@#@@#@25×@#@18×@#@435×@#@103125×@#@4×@#@8×@#@254×@#@7×@#@5×@#@8@#@8×@#@（125×@#@9）（25+12）×@#@467×@#@99+6737×@#@28+63×@#@28@#@25×@#@32×@#@12548×@#@37＋63×@#@48 99×@#@21＋21573－（173＋85）@#@125×@#@23×@#@8288÷@#@48＋12×@#@48 3800－568÷@#@8×@#@102000÷@#@125÷@#@8@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习九@#@一、怎样简便就怎样计算：

@#@@#@618-（352-272）576-（176+280）75+43-75+4378×@#@99+78@#@125×@#@25×@#@8×@#@499×@#@2824×@#@9-24×@#@7150÷@#@25÷@#@2@#@25×@#@34×@#@4060×@#@（13+45）750÷@#@5÷@#@21280÷@#@5÷@#@128@#@ @#@37×@#@15+37×@#@10×@#@6+37×@#@2519999+9999×@#@999928×@#@11111+99999×@#@8@#@@#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@四年级数学假期练习十@#@一、怎样简便就怎样算。

@#@ @#@573－174－12653＋99×@#@5332×@#@25400＋612÷@#@12×@#@4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@102×@#@17480－（32＋32÷@#@4）54×@#@47-54×@#@37-38125×@#@（8+80）@#@3200÷@#@4÷@#@25350÷@#@14125×@#@32×@#@2555×@#@83＋44×@#@83＋83@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@573－174－12653＋99×@#@5332×@#@25400＋612÷@#@12×@#@4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我喜欢这样的思考题：

@#@@#@1、2、@#@我的收获：

@#@@#@";i:

18;s:

30456:

"第一课金无足赤@#@　　教育目标：

@#@@#@　　教师：

@#@了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。

@#@@#@　　学生：

@#@了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。

@#@@#@　　一、导入@#@　　教师：

@#@同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？

@#@自己有哪些优点和缺点呢？

@#@你们想不想了解自己是个什么样的人？

@#@我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。

@#@@#@　　二、授新课@#@　　教师念一遍课文，然后请学生念一遍。

@#@最后教师讲解课文。

@#@@#@　　教师：

@#@世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；@#@也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。

@#@只有了解自己，才能正确评价自己。

@#@@#@　　三、堂活动@#@　　1、议一议@#@　　教师在黑板上写了三个问题：

@#@@#@　　

（1）兰兰怎样了解自己的长相？

@#@@#@　　

（2）明明有什么优点和缺点？

@#@@#@　　（3）你打算怎样认识自己？

@#@@#@　　教师：

@#@请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。

@#@@#@　　目的是让学生了解自己，正确认识自己。

@#@@#@　　2、谈一谈@#@　　教师在黑板上写出四个问题：

@#@@#@　　

（1）.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？

@#@@#@　　

（2）你在同学面前炫耀过自己的能力吗？

@#@@#@　　（3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？

@#@@#@　（4）你喜欢自己的性格吗？

@#@@#@　　教师：

@#@请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。

@#@@#@　　目的是让同学们对自己做出正确的评价。

@#@@#@　　3、说一说@#@　　教师：

@#@请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。

@#@目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。

@#@@#@　4、请你选择@#@　　教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

@#@@#@　　1、当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？

@#@@#@　　

（1）立刻行动起来，改正自己的缺点。

@#@@#@　　

（2）反正是老毛病，不改也过得去。

@#@@#@　　（3）我的优点比缺点多，自己很知足了。

@#@@#@　　请将你的选择填在（）里。

@#@@#@　　2、当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

@#@@#@　　

（1）1.把不满的话憋在心里。

@#@@#@　　

（2）想方设法为自己的缺点辨解。

@#@@#@　　（3）与同学进行心灵交流，坦诚相待。

@#@@#@　　请你将你的选择填在（）中。

@#@@#@　　教师：

@#@请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。

@#@@#@　　目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。

@#@@#@　　5、采花游戏@#@　　教师：

@#@请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。

@#@其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。

@#@@#@　　目的是了解学生想成为什么样的人。

@#@@#@　　四、实践指导@#@　　1、演讲比赛@#@　　教师将演讲题目写在黑板上：

@#@认识我自己，并向同学宣读演讲要求。

@#@@#@　　目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

@#@@#@　　2、老师教你认识自己@#@　　教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

@#@@#@　　

（1）照镜子@#@　　

（2）反省自己@#@　（3）参加课外活动@#@　　（4）听取别人的评价@#@　　（5）敢于同他人竞争@#@　　（6）从心理咨询和书本中认识自己@#@　　教师：

@#@老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。

@#@@#@　　目的是让学生掌握认识自己的方法。

@#@@#@　　五、教师总结@#@　　教师：

@#@同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。

@#@@#@　　六、课外活动@#@　　请学生给自己画一幅像。

@#@@#@第二课美丽放大镜@#@教育目标：

@#@@#@　　教师：

@#@通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。

@#@@#@　　学生：

@#@学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。

@#@@#@　　一、导入@#@　　教师：

@#@同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。

@#@咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。

@#@但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。

@#@这是怎么回事呢？

@#@我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！

@#@@#@　　二、讲授新课@#@　　教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。

@#@@#@　　教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。

@#@@#@　　教师：

@#@你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。

@#@认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。

@#@每个人都能改变自己！

@#@@#@　　三、课堂活动@#@　　1、人无完人@#@　　教师：

@#@书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。

@#@@#@　　谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？

@#@（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

@#@@#@　　2、换个角度看自己@#@　　教师：

@#@你最苦恼自己什么不足或缺点呢？

@#@怎么换个角度看问题呢？

@#@让我们看看小芳的做法。

@#@小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！

@#@小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：

@#@我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。

@#@小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？

@#@（边说边引导学生写）。

@#@@#@　　3、告诉自己@#@　　教师：

@#@刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。

@#@现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？

@#@填写在相应地方。

@#@特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。

@#@@#@　　4、我来当作家@#@　　教师：

@#@下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。

@#@（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。

@#@但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。

@#@@#@　　教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。

@#@@#@　　四、实践指导@#@　　教师：

@#@有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？

@#@让我们试试！

@#@@#@　　教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。

@#@@#@　　六、课堂小结并布置课后作业@#@　　教师：

@#@我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。

@#@同学们，你们是这样想的吗？

@#@今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样？

@#@你的感觉是什么？

@#@回家后写下来，好吗？

@#@@#@第三课表达需要勇气@#@教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@1．培养学生的勇敢精神、坚强的意志。

@#@@#@ @#@ @#@2．用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、教学重、难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．培养学生由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、教学环节@#@ @#@ @#@ @#@本节课我设计了三个活动：

@#@1、进述和讨论——认识勇敢理解勇敢2、情境小品——判断哪种行为是勇敢的3、自我测试——如何克服怯弱，使自己变得勇敢@#@ @#@ @#@ @#@1、讲述和讨论@#@ @#@ @#@ @#@因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，我先讲了发生在自己身上的故事，让同学们知道老师也曾有过的胆小的时候，但正确面对后，克服了害怕的心理，经过不断的锻炼现在已不再害怕了。

@#@听了老师的讲述，你想对我说什么呢？

@#@从而引出“勇敢”的话题。

@#@“你认为什么是勇敢？

@#@”“说一件你认为是勇敢的事？

@#@”从学生的回答中比较“勇敢”和“大胆”的区别，让学生讨论，作为一名小学生什么才是真正的勇敢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这一环节从认知方面帮助学生形成概念，否定了那种别人不敢做我敢做就是勇敢的观点，有利于学生价值观世界观的形成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、情境小品@#@ @#@ @#@ @#@在上一个环节中学生对勇敢的涵义有了初步的认识，仅仅是在认知层面上，接下来通过小品的形式，让学生判断哪种行为是勇敢的表现。

@#@第一个小品：

@#@一个孩子和家长在商场里走散了，他就在原地等家长，有人要领他找家长，他也不跟那人走，请售货员阿姨帮忙，用广播找到了家长。

@#@第二个小品：

@#@一个男孩和同学打架，脑袋上出了血，他不喊疼，别人夸他真勇敢。

@#@第三个小品：

@#@小丽在写作业，小刚叫她去玩。

@#@小丽有一道题算不出来，她不去，小刚同意让她抄自己的作业，小红拒绝。

@#@小红经过自己的努力，终于做出来啦!

@#@第四个小品：

@#@小明看到一所房子着火，他想和消防员叔叔一起救火，于是就冲进了火场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小品表演后，让同学讨论：

@#@哪种行为是勇敢的？

@#@为什么？

@#@通过讨论，让学生更加清楚勇敢的真正意义，对今后生活有定的指导作用。

@#@特别是第四个小品，作为小学生来说，是未成年人，是受保护的对象，救火是有危险的，这种行为太鲁莽，不能称为勇敢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这四个小品展现的是孩子们平时生活中的事情，虽然事儿小，但从中反映出的却是他们对勇敢的理解，以小品的形式呈现出来，一方面孩子很喜欢，调动了他们的积极性，另一方面，由学生亲自表演的也是一种教育的过程，使学生对勇敢有了更深刻的认识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、自我测试@#@ @#@ @#@ @#@当学生对勇敢的含义有了更加清楚的认识后，通过问卷的形式进行自我测试，使学生对自己的勇敢程度有一个认识。

@#@

（1）你是自己一个人睡觉吗?

@#@

（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个人敢在家吗?

@#@（3）做不出题目，你想哭吗?

@#@会发脾气吗?

@#@（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

@#@能做到一至二件的同学，你比较勇敢；@#@做到三件的同学，你挺勇敢。

@#@之后的“小勇士解难”给那些胆小的孩子出主意想办法，帮助他们克服害怕的心理，同时也是让他们自豪地展现了自己的勇敢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、本节课我想力图体现的几点@#@ @#@ @#@ @#@对小学生的心理教育要以小学生的认知发展水平和特点为基础。

@#@勇敢属于意志品质范畴，意志是指在认识和变革现实的过程中，人自觉地确定目的，有意识地根据目的动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。

@#@心理学家通过实验表明：

@#@优良的意志品质并不是生来就有的，而是在儿童的实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成起来的。

@#@小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。

@#@从心理学的角度来讲，意志品质影响学生认识活动的方向性、积极性与持久性。

@#@从小培养学生的勇敢精神，对学生意志锻炼具有重要意义。

@#@苏霍姆林斯基认为：

@#@“在困难面前表现大胆、无畏、果断、坚强——这是一种无可比拟的精神状态。

@#@在人的不幸中，最大的不幸是失去勇气，变成一个渺小的、胆怯的可怜虫。

@#@假如我的学生在童年时代不敢爬上树顶，不敢游过河流，不敢在夜晚走进森林，不敢在暴风雪中护送无能为力的小孩回家，这种教育只能是温室里的教育。

@#@”@#@ @#@ @#@1、帮助学生重新认识勇敢。

@#@@#@ @#@ @#@很多学生都认为勇敢就是胆大，比如说上课大声地发言，不害怕雷电，不害怕昆虫等，在这种片面的认识下，会发生很多危险的事，像爬到窗户外够口袋、拿着铅笔对着同学乱画，在操场上扔石头等。

@#@这些行为都源于学生对勇敢没有一个清楚的认识，因此在这节课上，通过自己讲述、小品表演、讨论等形式，告诉学生什么才是真正的勇敢。

@#@“小勇士解难”则帮助学生在实际生活中如何提高自己的胆量。

@#@@#@ @#@ @#@2.意志@#@ @#@ @#@必须通过克服困难来实现现实生活中，不是所有有目的的行为都需要努力。

@#@只有克服困难的行动才是意志行动。

@#@困难有外部困难和内部困难两种，外部困难是指客观条件的障碍，。

@#@内部困难是指人在行动时，受相反的要求和愿望的干扰。

@#@外部困难必须通过内部困难而起作用。

@#@意志主要表现为克服内部障碍上，因为对有能力的人来说，克服外部障碍是能力大小的问题，谈不上意志。

@#@外部障碍只有变成内部障碍，才能引起意志努力。

@#@如，第三个小品，在没有完成作业时，小伙伴来找她玩，这时就需要用意志来战胜自己想玩的欲望，在战胜的过程中自己的意志品质得到了提高。

@#@要想真的使自己变得勇敢还需要克服胆怯的心理，在实际生活中去锻炼。

@#@@#@ @#@ @#@3、同学参与表演@#@ @#@ @#@以往的课堂，常常是老师讲，学生听，这节课我把学生也当作一种课堂资源充分利用起来，让他们来亲自表演小品，方式有变化，孩子们的积极性很高，特别是参加表演的同学，在排练的过程中受到的教育是最深刻的。

@#@@#@ @#@第四课关心更需行动@#@第四课关心更需要行动@#@ @#@内教育目标：

@#@@#@ @#@ @#@教师：

@#@引导学生认识为什么要关心、爱护别人；@#@让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理；@#@教育学生把心中的爱升华为爱祖国。

@#@@#@ @#@ @#@学生：

@#@要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、爱护、屿、帮助别人。

@#@@#@ @#@ @#@一、导入@#@ @#@ @#@教师：

@#@同学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。

@#@你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。

@#@今天我们讲新课：

@#@我有一颗爱心。

@#@@#@ @#@ @#@二、讲授新课@#@ @#@ @#@教师：

@#@请同学听故事。

@#@@#@ @#@ @#@讨论：

@#@小丽为什么借书给小芳？

@#@小丽的行为说明了什么？

@#@@#@ @#@ @#@三、课堂活动@#@ @#@ @#@1、读一读@#@ @#@ @#@教师在黑板上呈现四段话，你就会获得幸福和快乐的体验。

@#@A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。

@#@如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。

@#@B、教育家苏霍姆林斯说：

@#@“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。

@#@”C、要记住：

@#@只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。

@#@D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。

@#@让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。

@#@@#@ @#@ @#@2、议一议@#@ @#@ @#@教师让学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。

@#@A、亮亮为什么又有了笑脸？

@#@B、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？

@#@通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。

@#@@#@ @#@ @#@3、想一想@#@ @#@ @#@教师在教室前屏幕上呈现三个小故事，请三位同学到讲台上来，每人念一个故事，然后面向同学回答以下问题。

@#@A、蕊蕊做得对吗？

@#@为什么？

@#@B、南南做得对吗？

@#@为什么？

@#@C、娟娟做得对吗？

@#@为什么？

@#@让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。

@#@@#@ @#@ @#@4、说一说@#@ @#@ @#@教师：

@#@大家一齐读一遍以下两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。

@#@@#@ @#@ @#@A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？

@#@当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？

@#@@#@ @#@ @#@B、你记得爸爸妈妈的生日吗？

@#@你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？

@#@@#@ @#@ @#@让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平，知道今后要去关心身边的人。

@#@@#@第五课爱的回声@#@【活动背景】@#@现在的孩子们每天都生活在爱中，被爱包围着，呵护着，他们觉得爸爸妈妈爱他们，为他们付出是理所应该的，从而忽视了对爸爸妈妈的关心，忽视了去爱他们。

@#@@#@本节课中，希望孩子们能够体会到在爸爸妈妈爱的呵护下的那种幸福、温暖，与自己对爸爸妈妈的不了解，缺少对他们的关心形成对比，从而使孩子们从心里意识到我应该去关心爸爸妈妈，应该用自己的行动去回报爸爸妈妈，让他们感受到爱有回声。

@#@@#@【活动目的】@#@1．使学生感受到父母对自己的爱。

@#@@#@2．帮助学生更多地了解父母，体谅父母，学会关爱父母。

@#@@#@3.体会享受父母的爱是一种幸福，回报父母的爱也是一种幸福。

@#@@#@【教学重点】@#@怎样回报父母的爱。

@#@@#@【教学准备】@#@课件@#@【教学过程】@#@课前播放《感恩的心》@#@过渡语：

@#@看来同学们都很喜欢这首歌，让我们带着这种感恩的心情进入这节课的学习。

@#@@#@活动一：

@#@感受爱@#@过渡语：

@#@现在，我们一起看一段视频，看完后谈谈你的感受。

@#@@#@1、播放视频前段。

@#@@#@2、说说你看到了什么，谈谈看完之后的感受。

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@板书：

@#@爱@#@3、说说你的父母是怎么爱你的。

@#@@#@过渡语：

@#@生活中，你的父母也是时时刻刻关注着你，关心着你。

@#@说说生活中的一件小事，一件父母关爱你的小事，或者是一件让你感动的事。

@#@@#@学生自由发言。

@#@@#@小结：

@#@从这些点点滴滴的小事中，我们感受到了父母给予我们的爱，我们接受了父母的爱，我们享受着父母的爱，我们是幸福的，快乐的。

@#@@#@板书：

@#@享受爱——幸福@#@活动二：

@#@反思爱@#@过渡语：

@#@那么，我们对父母的了解又有多少呢？

@#@下面进入第二个活动——“快问快答”，知道的话马上说出答案，不知道的话就说“不知道”。

@#@准备好了吗？

@#@@#@1、快问快答（你对父母的了解）@#@

（1）父母的结婚纪念日；@#@

（2）父亲的体重；@#@（3）母亲的体重；@#@（4）母亲最喜欢吃什么；@#@（5）父亲最喜欢的颜色；@#@（6）父亲最喜欢吃什么菜；@#@（7）母亲的鞋码；@#@（8）父亲上衣的尺码；@#@（9）母亲的身高；@#@（10）父母戴眼镜吗？

@#@眼镜的度数；@#@（11）父母最自豪的事；@#@（13）母亲最大的心愿；@#@@#@2、点击自我：

@#@@#@过渡语：

@#@有的同学能够说出答案，更多的同学“不知道”。

@#@为什么会这样？

@#@@#@学生反思后自由发言。

@#@@#@小结：

@#@我们对父母了解的不够，关注的不够，关心的不够。

@#@我希望通过今天的学习，大家回家以后会有所行动。

@#@比如，你会。

@#@。

@#@。

@#@@#@同学们，对父母的关心是一种爱，期待你们的良好表现。

@#@@#@活动三：

@#@回报爱@#@过渡语：

@#@表达爱的方式还有很多，例如：

@#@外出玩耍的时候，打电话回家向父母报一声平安，免得父母担心，是回报父母的爱。

@#@下面进入第三个活动——“创意金点子”。

@#@让我们一起来模拟日常的生活场景，回报父母的爱，让他们感受到爱的回声。

@#@@#@板书：

@#@的回声@#@1、“创意金点子”@#@小组抽取情景，说说你在这种情景下会怎么做。

@#@@#@

（1）晚饭之后……@#@

（2）当父母唠叨、批评你时……@#@（3）父亲出差了……@#@（4）写完作业之后……@#@2、学生汇报（可以说，可以表演）@#@小结：

@#@面对父母的批评，我们能认真反省，虚心接受，这就是一种爱；@#@给出差的爸爸打个电话，发个短信，这是一种爱；@#@马上期末考试了，认真地复习，做一个努力进取的孩子，不但是对自己负责，也是回报了父母对你的期望；@#@写完作业，收拾好自己的书桌、整理好自己的书包，这是回报父母的爱。

@#@空闲时间，帮妈妈做做家务，做自己力能能及的事情，同样是回报父母的爱。

@#@@#@3、还有什么时候，怎么做，也是回报父母的爱呢？

@#@@#@学生汇报：

@#@写完作业的时候，认真检查，这是回报父母的爱……@#@小结：

@#@希望同学们不只是说说罢了，要落实到行动中，用实际行动回报父母的爱。

@#@@#@板书：

@#@回报爱@#@活动四：

@#@升华爱@#@过渡语：

@#@在父母的陪拌下，我们渐渐长大；@#@有一天，他们会慢慢变老，所以……@#@1、继续播放视频。

@#@@#@2、小结：

@#@@#@同学们，回报父母的爱是一个永恒的话题，不单单是现在，而且是永远。

@#@接受父母的爱是幸福的，回报父母的爱也是幸福的。

@#@接受爱与回报爱构成了一架幸福的天平。

@#@@#@第六课我的目标@#@教育目标：

@#@@#@教师：

@#@引导学生初步认识学习目标的意义和作用；@#@指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

@#@@#@学生：

@#@了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

@#@@#@一、导入@#@教师：

@#@同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？

@#@今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

@#@@#@二、讲故事@#@教师讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。

@#@@#@教师：

@#@同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。

@#@我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。

@#@@#@三、课堂活动@#@1、议一议。

@#@@#@教师在黑板上写出三个问题：

@#@@#@

（1）美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？

@#@@#@

（2）王涛和桑兰的目标是什么？

@#@@#@（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？

@#@@#@教师：

@#@请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。

@#@@#@目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

@#@@#@2、画一画。

@#@@#@教师给每个学生发三张白纸。

@#@请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。

@#@@#@教师：

@#@请同学们在白纸1号上随便画什么都行。

@#@（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。

@#@（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

@#@@#@目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

@#@@#@3、写一写。

@#@@#@教师：

@#@请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。

@#@@#@目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

@#@@#@教师：

@#@为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

@#@@#@四、实践指导。

@#@@#@1、演讲比赛。

@#@@#@教师将演讲韪及要求写到黑板上。

@#@@#@通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。

@#@@#@2、读一读。

@#@@#@目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

@#@@#@五、师总结。

@#@@#@教师：

@#@通过本次活动，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。

@#@希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

@#@@#@六、课外活动。

@#@@#@把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

@#@@#@第七课走出依赖@#@第七课走出依赖@#@教学目标@#@1、让学生认识到应该消除依赖心理，走向独立。

@#@@#@2、让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。

@#@@#@一、导入@#@现在的孩子大多数是独生子女，过惯了“衣来伸手饭来张口”的生活，我们的自理能力可想而知，久而久之，这种生活上的依赖进一步演化为心理上的依赖，同学好！

@#@欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。

@#@@#@二、讲授新课@#@

（一）听老师读一段对话：

@#@@#@旁白：

@#@乐乐（皱着眉头）放学回家，刚到门口。

@#@@#@奶奶：

@#@怎么了，我的小公主，这么不高兴？

@#@@#@乐乐：

@#@（低垂着头）学校要举办半个月的夏令营。

@#@@#@奶奶：

@#@没关系，孩子！

@#@奶奶还陪你去，给你带好多好吃的。

@#@@#@乐乐：

@#@（重重地坐在凳子上）不行！

@#@学校规定这次不让家人陪着。

@#@@#@妈妈：

@#@没关系，宝贝！

@#@爸爸妈妈每天都去看你。

@#@@#@乐乐：

@#@（急促地）不行！

@#@学校还规定不让家长看望孩子，不准回家，不能带任何营养品。

@#@@#@妈妈：

@#@（焦急地）不让家长看怎么行呢，那乐乐的衣服怎么办？

@#@每天都是我替她换洗的。

@#@@#@爸爸：

@#@是呀！

@#@乐乐的作业怎么办？

@#@每次她不会时都是我替她做的。

@#@@#@爷爷：

@#@（摸着孙女的头）在夏令营里，老师会安排好多任务，没有爷爷的帮忙者孩子怎么干得了呢？

@#@HBBAN.CN@#@旁边：

@#@屋内一片寂静，只有唉声叹气的声音，乐乐呆呆地望着窗外。

@#@@#@

（二）分析帮助有依赖思想的乐乐@#@师：

@#@刚才同学们的表演很精彩。

@#@故事中的小主人公乐乐这个人物你们喜欢吗？

@#@为什么？

@#@请同学们以小组为单位讨论讨论。

@#@@#@生：

@#@小组交流讨论。

@#@（前后桌四人为一组）@#@师：

@#@我刚才听了几个小组的讨论，大家都各抒己见。

@#@谁来谈谈你的看法。

@#@@#@生：

@#@我不喜欢乐乐。

@#@因为她什么都不会，独立生活能力太差。

@#@@#@生：

@#@我也不喜欢乐乐，她太依赖别人了。

@#@@#@生：

@#@我也不喜欢乐乐。

@#@我们年纪小，或多或少的依赖别人是正常的，但自己力所能及的还是要自己去做。

@#@@#@师：

@#@那么，乐乐为什么会变成这样呢？

@#@@#@生：

@#@平时家长包办太多，没有从小培养她做事情，使她什么都不会，自已缺乏锻炼。

@#@@#@师：

@#@说得有道理。

@#@现在乐乐到底要不要去参加夏令营？

@#@请你们给她提提建议。

@#@@#@生：

@#@她应该参加夏令营，远离家人，家人不能帮她什么，什么事情要靠自己，这样可以锻炼她，让她从中感悟到独立";i:

19;s:

5470:

"四

（1）班@#@安全教育主题班会活动方案@#@活动目的：

@#@为做好新学期开学期间学生安全教育宣传工作,进一步增强广大中小学生安全意识，开展“开学第一课”主题宣教活动。

@#@　　　@#@活动要求：

@#@安全无小事，必须放在首要地位。

@#@开学第一课：

@#@先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项：

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一：

@#@谈话导入@#@校园生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

@#@下面就谈谈安全要注意什么：

@#@@#@校内安全@#@1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。

@#@如果慌里慌张的容易扭伤脚脖;@#@如果拥挤，会发生摔伤事故;@#@滑扶手万一摔下来，很危险。

@#@@#@　　2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。

@#@@#@　　3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

@#@@#@　　4、为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。

@#@@#@5、每天坚持适度的体育锻炼，增强体质和免疫能力，保持良好的精神状态。

@#@@#@　　校外安全：

@#@@#@　　1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里蹿出来，很危险的。

@#@@#@　　2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;@#@放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

@#@@#@　　3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。

@#@@#@　　4、放学乘坐公交车，校车时，要做到文明、安全、不拥挤拥挤，听从指挥安排，维持秩序，一定做到排队上车，公交车到站不能拥挤。

@#@@#@　　5、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

@#@@#@　　6、大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

@#@@#@　　饮食安全：

@#@@#@　　1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。

@#@@#@　　2、不乱吃小零食和地摊上的食物。

@#@@#@　　3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。

@#@@#@　　4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

@#@@#@　　节假日安全：

@#@不能长时间坐在电脑前，在家人的监护下放烟花、爆竹。

@#@不能单独去游泳，远离水库、河坝之类的地方。

@#@@#@　　作为班主任的日常管理安全：

@#@@#@　　1、和家长及时沟通。

@#@@#@　　2、开学家长会上，告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学，按时回家没有。

@#@@#@　　3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。

@#@@#@　　4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。

@#@@#@　　5、孩子在校生病，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条。

@#@@#@　　6、发现孩子在学校有异常表现，比如说，孩子到校总是迟到，要和家长及时沟通，了解孩子的情况，找出原因，及时教育。

@#@@#@　　7、经常排查班里有没有安全隐患，如果有及时告诉学校，消除安全隐患。

@#@@#@　　8、作为老师，坚守自己的阵地，上课不能随意离开教室，以免教室没有老师，学生发生打闹现象。

@#@@#@　　9、如果遇到突发事件，第一时间告知家长和学校，不能耽误了事情。

@#@@#@　　10、体育课、运动会提醒孩子如有不舒服立即停止活动，做好预防工作。

@#@@#@　　11、根据学校安排展开安全教育主题班会，进行专题安全教育。

@#@比如说：

@#@地震、火灾如何逃生，我们学校多次进行安全演练，孩子们有一定的安全常识。

@#@比如说：

@#@手、足、口病，甲型H1N1流感，密切配合学校做好宣传、监管工作。

@#@@#@　　总而言之，安全无小事，安全这根弦不能松，有安全意识，才会有安全的防范措施，才能防患于未然。

@#@@#@　　二、“绿色学校”的概念和创建意义@#@　　“绿色学校”的概念：

@#@是指在实现其基本的教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

@#@@#@　　1、绿色学校是一所环境清洁优美的学校。

@#@@#@　　2、绿色学校是一所环境教育成果丰硕的学校。

@#@@#@　　3、绿色学校是一所对环境负责任的学校。

@#@@#@　　4、绿色学校是一所倡导先进环境文化的学校。

@#@@#@　　5、绿色学校是一所环境教育教学规范化、系统化、创有特色的学校。

@#@@#@　　6、绿色学校是一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。

@#@@#@　　7、绿色学校是一所21世纪最具代表性的先进文明学校。

@#@@#@　@#@";i:

20;s:

4026:

"个人教学计划及进度表@#@（二〇一四——二〇一五学年第二学期）@#@科目音乐年级四年级执教xxx2015年3月17日@#@教@#@材@#@分@#@析@#@本册教材有九课，第一课《跳起来》；@#@第二课《少年的歌》；@#@第三课《水乡》；@#@第四课《童年的音乐》；@#@第五课《风景如画》；@#@第六课《摇篮曲》；@#@第七课《回声》；@#@第八课《向往》；@#@第九课《黄河情》。

@#@每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

@#@还有知识与技能和创编活动。

@#@@#@周次@#@课时@#@教学内容@#@1@#@2@#@聆听《新疆舞曲第二号》表演《我们大家跳起来》@#@2@#@2@#@聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》表演《土风舞》@#@3@#@2@#@聆听《小小少年》表演《小小少年》@#@学@#@情@#@分@#@析@#@四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。

@#@各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

@#@还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

@#@教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

@#@@#@4@#@2@#@聆听《牧羊姑娘》表演《我是少年阿凡提》@#@5@#@2@#@聆听《洪湖水浪打浪》表演《采菱》@#@6@#@2@#@聆听《水乡船歌》表演《癞蛤蟆和小青蛙》@#@7@#@2@#@聆听《彼得与狼》表演《白桦林好地方》@#@8@#@2@#@表演《红蜻蜓》@#@9@#@2@#@聆听《森林的歌声》表演《西风的话》@#@10@#@2@#@期中测查@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、

（1）认识变音记号，重音记号。

@#@

（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

@#@@#@2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

@#@@#@3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

@#@@#@4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

@#@@#@5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

@#@@#@11@#@2@#@聆听《我爱五指山，我爱万泉河》表演《小溪流水响叮咚》@#@12@#@2@#@聆听《摇篮曲》表演《摇篮曲》@#@13@#@2@#@聆听《羊肠小道》表演《友谊的回声》@#@14@#@2@#@聆听《回声》表演《山谷静悄悄》@#@15@#@2@#@聆听《乘着歌声的翅膀》表演《种太阳》@#@16@#@2@#@聆听《火车托卡塔》表演《小纸船的梦》@#@17@#@2@#@聆听《信天游永世唱不完》表演《天心顺》@#@18@#@期末考试@#@方@#@法@#@措@#@施@#@1、要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美@#@2、通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。

@#@@#@3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

@#@@#@4、变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

@#@@#@";i:

21;s:

7321:

"　寨乐镇xx小学2017-2018学年度第一学期@#@四年级语文教学工作计划@#@一、学生基本情况分析@#@四年级共有学生40名，其中男生20名，女生20名。

@#@从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。

@#@优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

@#@潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

@#@在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，@#@二、教材内容分析@#@本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

@#@教材后面还编排8篇选读课文。

@#@每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

@#@第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

@#@附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；@#@生字表

（二），要求会写的字；@#@词语表。

@#@教材共八个专题。

@#@它们依次是：

@#@感受大自然的美好；@#@爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；@#@丰富多采的儿童生活；@#@可贵的亲情、友情；@#@神奇的科技世界；@#@国际理解和友好；@#@神话故事、传说。

@#@每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

@#@@#@本册要求认200个字、写300个字。

@#@本册教材有以下几个特点：

@#@@#@1、围绕专题整合教材内容。

@#@@#@2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

@#@@#@3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

@#@4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

@#@5、保持"@#@语文园地"@#@的框架结构，加强内容的整合和创新。

@#@6、完善图像系统，注重图文并茂。

@#@@#@重难点：

@#@要求认200个字、写300个字,累计认识2200个字，会写1600个字。

@#@体会每一课作者所表达的思想感情。

@#@@#@四、教学目标@#@1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

@#@@#@2．认识200个字，会写300个字。

@#@累计认识2200个字，会写1600个字。

@#@@#@3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

@#@@#@4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

@#@@#@6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

@#@@#@7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

@#@@#@8．继续学习略读，粗知文章大意。

@#@@#@9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

@#@@#@10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

@#@@#@11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

@#@不拘形式地写下见闻、感受和想象。

@#@愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

@#@@#@12．能用普通话交谈。

@#@在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。

@#@继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

@#@能逐步清楚明白地讲述一件事情。

@#@@#@五、教学措施@#@1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

@#@@#@2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

@#@@#@3、注重对学生进行口语交际能力的培养及说话、写话能力的培养。

@#@@#@4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

@#@语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

@#@学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

@#@教师是学习活动的引导者和组织者。

@#@教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

@#@应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

@#@@#@5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

@#@努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

@#@@#@6、重视情感、态度、价值观的正确导向。

@#@培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

@#@@#@六、教学进度表@#@周次@#@时间@#@教学内容@#@课时@#@机动课时@#@备注@#@1@#@8.28-9.1@#@1观潮（2课时）@#@2*雅鲁藏布大峡谷（1课时）@#@3鸟的天堂（2课时）@#@5@#@2@#@9.4-9.8@#@4*火烧云（1课时）@#@语文园地一（2课时）@#@5古诗两首（2课时）@#@5@#@3@#@9.11-9.15@#@6爬山虎的脚（2课时）@#@7蟋蟀的住宅（2课时）@#@8*世界地图引出的发现（1课时）@#@5@#@《爬山虎的脚》渗透《中华人民共和国植物保护法》@#@4@#@9.18-9.22@#@语文园地二（2课时）@#@9巨人在花园（2课时）@#@10*幸福是什么（1课时）@#@5@#@5@#@9.25-9.29@#@11去年的树（2课时）@#@12*小木偶的故事（1课时）@#@第一次月考（2课时）@#@5@#@6@#@10.2-10.6@#@国庆放假7天@#@7@#@10.9-10.13@#@语文园地三（2课时）@#@13白鹅（2课时）@#@14*白公鹅（1课时）@#@5@#@8@#@10.16-10.20@#@15猫（2课时）@#@16*母鸡（1课时）语文园地四（2课时）@#@5@#@9@#@10.23-10.27@#@17长城（2课时）18颐和园（2课时）@#@19*秦兵马俑（1课时）@#@5@#@渗透《中华人民共和国文物保护法》@#@10@#@11.30-11.3@#@语文园地五（2课时）@#@第二次月考（2课时）@#@20古诗两首（2课时）@#@5@#@1@#@11@#@11.6-11.10@#@21搭石（2课时）@#@22跨越海峡的生命桥（2课时）@#@期中考试（2课时）@#@5@#@1@#@12@#@11.13-11.17@#@23*卡罗纳（1课时）@#@24*给予是快乐的（1课时）@#@语文园地六（2课时）@#@5@#@13@#@11.20-11.24@#@25为中华之崛起而读书（2课时）@#@26那片绿绿的爬山虎（2课时）@#@27*乌塔（1课时）@#@5@#@14@#@11.27-12.1@#@28*尺有所短寸有所长（1课时）@#@语文园地七（2课时）@#@第三次月考（2课时）@#@5@#@15@#@12.4-12.8@#@29呼风唤雨的世纪（2课时）@#@30*电脑住宅（1课时）@#@31飞向蓝天的恐龙（2课时）@#@5@#@16@#@12.11-12.15@#@32*飞船上的特殊乘客（1课时）@#@语文园地八（2课时）@#@第四次月考（2课时）@#@5@#@17@#@12.18-12.22@#@复习@#@5@#@18@#@12.24-12.29@#@复习@#@19@#@1.1-1.5@#@期末测试@#@20@#@1.8-1.12@#@寒假@#@拟写人：

@#@xx@#@2017年8月29日@#@";i:

22;s:

984:

"荣坦小学“清明节书画展览”活动方案@#@一、活动目的：

@#@@#@为了培养学生的爱国主义情感，继承革命先烈团结互助、艰苦奋斗的精神，促进学生养成良好的习惯，珍惜当前的美好生活，我校大队部共同组织少先队员开展书画比赛活动，让学生在庄严、肃穆的活动中，真切地感受先烈们为我们创造的一切，从而倍加珍惜今天的幸福生活。

@#@@#@二、活动内容：

@#@@#@各年级组织以“祖国巨变，珍惜美好生活”为主题的书画比赛。

@#@@#@三、参加人员：

@#@@#@各年级少先队员和部分教师@#@四、活动时间：

@#@@#@2008年3月29日下午1：

@#@30——4：

@#@00@#@五、活动安排：

@#@@#@准备阶段：

@#@@#@1、布置任务@#@2、各班主任负责选出本班5篇优秀书画。

@#@@#@活动阶段：

@#@@#@1、2008年3月29日下午1：

@#@30——4：

@#@00在展览室展出。

@#@@#@2、评选才出5篇校优秀书画。

@#@@#@";}