届九年级第一学期期末考试语文试题解析版.docx
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届九年级第一学期期末考试语文试题解析版
2018-2019学年第一学期九年级期末考试语文试题
1.阅读下面的文字，按要求完成下面的题目。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直（jié）的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。
唯有朱子解得最好，他说：
“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全A精力集中到这事上头，一点不旁（wù），便是敬……事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖．起来，并没有高下。
（选自梁启超《敬业与乐业》）
（1）给文中加点字“剖”选择正确的读音（）。
A．pāoB．pōuC．pō
（2）给文中处选择合适的汉字（）。
A．副B．幅
（3）根据拼音写出相应的汉字。
直____（jié）旁____（wù）
【答案】
（1）.
（1）B
（2）.
（2）A（3）.（3）捷（截）（4）.骛
【解析】
【详解】
（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“剖”：
即将某物切断，同解、破。
也有分辨、分析之意。
读“pōu”。
注意据义定音。
（2）“幅”字的本意是指布帛类织品的宽度。
因此，“幅”作量词时仍离不开布类。
一般用于布、帛、呢绒、图画（在纸未出现前，图画主要画在布帛上。
）等。
如一幅画、两幅布。
韩愈《桃源图》：
“流水盘回山百转，生绡数幅垂中堂。
”闻一多：
“面对一幅淡山明水的画屏。
”而“副”在古汉语里是把一件东西分开的意思。
因而，“副”自然就离不开成双成对了，“副”作量词时一般也就用于成双成对成套的东西以及面部表情等。
如：
全副精力、全副武装、一副对联、一副杯筷、一副笑脸等。
根据以上分析，结合具体语境，A处填“副”。
（3）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。
从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“骛”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
注意不要写成“鹜”。
2.古诗文默写。
（1）汉文有道恩犹薄，_______？
（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（2）_______，青鸟殷勤为探看。
（李商隐《无题》）
（3）正莺儿啼，_________，蝶儿忙。
（秦观《行香子（树绕村庄）》）
（4）野芳发而幽香，__________。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（5）《商山早行》中运用典故含蓄地抒发作者思乡之情的句子是：
_______，_______。
（6）许浑的《咸阳城东楼》中感慨历史沧桑的句子是：
_______，_______。
（7）《丑奴儿·书博山道中壁》中生动表现辛弃疾历尽艰难遍尝辛酸之后无从诉说的复杂况味，自嘲自讽和不便直说的无奈尽在其中的句子是：
_______，_______。
【答案】
（1）.①湘水无情吊岂知
（2）.②蓬山此去无多路（3）.③燕儿舞（4）.④佳木秀而繁阴（5）.⑤因思杜陵梦，（6）.凫雁满回塘（7）.⑥鸟下绿芜秦苑夕，（8）.蝉鸣黄叶汉宫秋（9）.⑦欲说还休，（10）.却道“天凉好个秋”
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“蓬”“阴”“凫”“蝉”等字词的书写。
3.下列复句类型判断正确的一项是（）。
A.政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（因果复句）
B.当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
（转折复句）
C.倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
（假设复句）
D.人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
（假设复句）
【答案】C
【解析】
【详解】C复句类型判断正确。
A项为转折复句，B项为因果复句，D项为条件复句。
4.下列关于中国传统文化的表述正确的一项是（）。
A.古时候，用“家君”“尊君”尊称对方的父亲，用“家严”“令尊”谦称自己的父亲。
B.古人将一夜分为五更，《湖心亭看雪》中“更定”指晚上八点左右。
C.九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜，活动丰富多彩。
D.小明在家不爱学习，妈妈教导他说：
“我今年40岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重要性，你要改正啊！
”
【答案】B
【解析】
【详解】A尊称对方的父亲用“令尊”“尊君”。
谦称自己的父亲用“家严”“家君”。
C改为：
农历九月初九是重阳节。
“到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜”是元宵节。
D“知天命”是指五十岁。
名著阅读
5.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（）。
A.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“当死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句诗可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
【答案】D
【解析】
【详解】D项“高傲自负”对《艾青诗选》内容的表述不正确。
应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
【点睛】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。
包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。
6.阅读《水浒传》的相关内容，结合原著评价这两位英雄好汉的做法。
武松到了孟州牢城以后，差拨见武松没有来行贿他，将他大骂一顿，武松回敬过去：
“要钱没有，我精拳头有一双相送！
碎银有些，留了自买酒吃！
看你怎地奈何我！
没地里倒把我发回阳谷县去不成！
”差拨大怒而去。
林冲到了沧州城以后，差拨见林冲没有来行贿他，将他大骂一顿，林冲等他骂完，取出五两银子，陪着笑脸说：
“这是给差拨大哥的薄礼。
”又拿出十两银子，请差拨交给管营。
差拨马上就变笑脸走了。
【答案】武松和林冲入狱后，他们面对差拨的索贿要求和蛮横淫威，表现出截然不同的态度。
武松当过都头，对腐败政权、贪官污吏认识深刻，不抱幻想，没有丝毫顾忌，他断然拒绝行贿，不委曲求全，不忍气吞声，显出刚毅的一面；林冲曾当过京城八十万禁军教头，仍旧对官府抱有幻想，又由于他隐忍、懦弱的性格，所以他是忍气吞声，态度恭敬地奉上银子，层层行贿，以求对方同情和照顾。
【解析】
【详解】本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。
细读《水浒传》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。
本题可分别从武松和林冲两个人的身世、身份、性格以及想法等几个角度来评析。
如武松当过下等都头，对贪官污吏认识深刻，不抱幻想，所以不忍气吞声，显出刚毅的一面；林冲曾当过京城八十万禁军教头，仍旧对官府抱有幻想，又由于他隐忍、懦弱的性格，所以一开始反抗精神并不十分突出。
现代文阅读
圈养在心中的狼
游睿
男人惧怕一匹狼，是儿子出生以后的事情。
男人是山里最优秀的猎人。
他有一把祖传的猎刀，那刀锋芒毕露，削铁如泥。
有刀在手，男人握住的就是满满的自信，别说狼，就算老虎也不怕。
男人曾经被四大一小五匹狼团团围住过。
男人拔出猎刀唰唰一阵挥舞，四匹大狼瞬间就被砍成数段。
剩下那匹小狼睁着黑豆般的眼睛连连后退，男人犹豫了一下，仍一刀挥了过去。
小狼哀号一声跑开，只留下了一只灰色的狼耳朵。
看着小狼边回头边跑远，男人有些后悔，他知道狼的报复心极强，它迟早会找他报仇。
儿子出生之后，男人就放下了猎刀。
儿子很瘦，半眯着眼睛像只孱弱的猫。
男人抱着他，心都快融化了。
男人想，如果儿子看到一个残忍血腥的爸爸，会是什么后果？
男人暗地里发誓，一定要做个好父亲，让儿子健健康康地成长。
于是男人用麻布将猎刀缠住，挂在了墙角。
但男人总会想起那匹独耳狼，担心它随时可能出现。
伤害他也就算了，万一伤害到了儿子怎么办？
所以男人从不让儿子离开他的视线。
儿子渐渐长大，那匹狼一直没出现过。
可越是这样，男人越担心。
男人知道它一直在，作为一匹狼，它终究会来复仇。
不想，儿子却喜欢上了一只羊。
儿子五岁的时候，男人在石头缝里发现了一只刚出生的小山羊。
这种小羊，以前无一例外地都变成了他口中喷香的烤乳羊。
儿子却对这个湿漉漉的小家伙爱不释手。
“它多可怜啊。
”儿子说，“爸爸，我能把它养大吗？
”看着儿子清澈的大眼睛，男人点了点头。
男人花了小半天工夫搭出一个羊圈，再把小山羊放在里面。
男人从外面割回一些草，一根一根地喂到羊的嘴里。
儿子用小手抚摸羊的毛，小山羊就把身子往儿子身边靠。
儿子开心极了，拍着手说：
“它和我交朋友了。
”男人就笑了。
儿子渐渐成长，小山羊也渐渐变成大山羊。
儿子经常翻进羊圈和羊一起玩儿，还骑在羊身上。
男人发现不光是儿子，就连自己也和这只山羊有了感情。
每次男人走近羊圈，山羊都会咩咩地叫几声，还会把头撒娇般往他身上靠。
男人甚至觉得，这只山羊和儿子一样，看着就特别温暖。
只是一想到不知何时可能有一匹狼会出现，男人的心顿时就冷却了。
因为羊的存在，狼可能更容易出现，这是狼的本性。
何况，它还要复仇。
山羊在圈里越长越肥硕。
男人的儿子也上了学。
男人希望儿子成绩能好点儿，将来能走出大山。
但男人很快就发现，事与愿违，儿子的成绩十分不好。
每天放学回家，儿子第一件事情就是去喂山羊，把作业丢在了一边。
男人牵儿子回屋，手把手辅导他，可儿子却总是心不在焉。
男人咬咬牙，耐心地哄他，诱导他，鼓励他。
可男人一转身，儿子就溜到了羊圈边。
男人再拉，儿子就挣扎不已。
儿子哭着说：
“我不要读书，我长大了就放羊。
”男人强拉不动，忽然抡起手，给了儿子一个耳光。
这是男人第一次打儿子。
儿子捂住脸哇哇大哭，男人后悔不已。
他感到自己的心在淌血，他比儿子更难受。
男人走出门打算透口气，没走出几步，猛然看到了一个熟悉的影子，一匹一只耳朵的狼，正怒视着男人。
男人瞬间惊呆，果然，该来的，总会来。
男人迅速转身，回家取出猎刀。
再出来时，狼不知去向。
男人感到恐惧，攥紧了猎刀想，这刀恐怕再也不能离手了。
这天下午，男人回家的时候，儿子依旧在羊圈边喂羊。
“作业做了吗？
”男人问。
儿子摇摇头。
“为什么不做？
”男人又问。
儿子依旧摇摇头。
男人看了看那只山羊，此刻它正温顺地靠着儿子。
男人却突然发现，这只羊实在太肥硕了，一点儿也不好看。
以前儿子可以和它玩，可现在影响学习，还能继续玩吗？
“你不做作业，我就杀了它！
”男人说。
“你敢！
”儿子猛然站起，“你杀了羊，我就再也不读书了。
”男人实在没忍住，给了儿子一记耳光：
“读，还是不读？
”
“不读！
”儿子大哭着说，“打死也不读！
”
“我让你不读！
”男人跳进羊圈，抽出随身紧握的猎刀，没有任何前奏，没有丝毫犹豫，动作娴熟而流利，一道白光闪过，喷薄的羊血溅了他一身。
哭声戛然而止，只见儿子睁大眼睛，脸色惨白。
他意识到了什么，连忙扔掉猎刀伸手去搂，儿子却哇地一声大叫，撒腿就跑。
“站住！
”男人呵斥道，立刻起身去追。
跑出数米，却见儿子竟然连滚带爬地往回跑。
男人一把抓住儿子的衣领。
就在此刻，男人才惊恐地发现，儿子的前方，正伏着一匹只有一只耳朵的狼，狼呲着牙，眼里一片血红。
7.小说第三段叙述男人用祖传的猎刀砍杀五匹狼，这一情节有什么作用？
8.文中画线句富有表现力，请作简要赏析。
（1）儿子很瘦，半眯着眼睛像只孱弱的猫。
（2）每次男人走近羊圈，山羊都会咩咩地叫几声，还会把头撒娇般往他身上靠。
9.小说中的父亲是一个怎样的形象？
请简要分析。
10.小说两次写到“一匹一只耳朵的狼”出现在猎人面前，请结合小说内容具体分析这样写的用意。
【答案】7.猎人用祖传的猎刀砍杀五匹狼的情节，不仅表明猎人技艺高超，也充分展现其性格中凶狠残忍的一面；同时，为下文情节的发展作了铺垫。
8.
（1）运用比喻、肖像描写，形象地写出了儿子瘦弱的身体状况，为下文男人竭尽全力保护儿子做铺垫。
（2）运用拟人的手法，写出山羊对男人的温暖依靠，与后面男人娴熟利落杀死山羊形成强烈的对比。
9.①勇武坚毅，“狼”性十足。
父亲是优秀的猎人，曾经用祖传的猎刀砍杀五匹狼，心里一直装着对逃跑的独耳狼的复仇的警惕，浑身散发着征服的气息，具有战胜一切的气概。
②温柔善良，疼爱孩子。
孩子的柔弱拨动了慈爱的父亲内心的温柔善良，变成了呵护孩子时的柔情脉脉、小心谨慎，因为爱儿子而收起了他的猎刀，同样是因为爱，再次举起了猎刀。
③积极进取，有危机感。
为了警醒胸无大志、不思进取的儿子，再次举起猎刀，愤而杀羊，转变教育方式，重塑崭新生活，寻找昔日雄风。
10.第一次出现：
当儿子不想读书，想长大放羊，男人第一次打了儿子的时候，男人“猛然看到了一个熟悉的影子，一匹一只耳朵的狼，正怒视着男人”，狼来了，但它又走了，这次狼来不是和他较量，这次狼的到来是提醒，更是警告。
第二次出现：
是在故事情节发展到高潮的时候，当男人为了警醒儿子愤而杀羊，展现一个男人的狼性的时候，真正有力量的狼才从幕后走到前台来。
用意：
表现了人性的冲突，也即“狼性”和“羊性”的冲突，狼的虎视眈眈、儿子的柔弱无助是在警告着人们：
如果缺少狼性，就会惨遭失败。
【解析】
【7题详解】
考查文章中重要情节的作用。
答此题，可从内容和结构两个角度分析作答。
小说第三段叙述猎人用祖传的猎刀砍杀五匹狼的情节，从内容上看，表明猎人技艺高超，也充分展现其性格中凶狠残忍的一面，有利于突出主题。
从结构上讲：
为下文情节的发展作了铺垫，推动了故事情节的发展。
【8题详解】
欣赏语句。
（1）“半眯着眼睛像只孱弱的猫”明显使用了典型的比喻修辞手法。
从内容上看，形象地写出了儿子瘦弱的身体状况。
从结构上考虑，为下文男人竭尽全力保护儿子蓄势。
（2）“还会把头撒娇般往他身上靠”运用了典型的内容修辞手法。
从内容上看，形象地刻画了山羊对男人的温暖依靠的情景。
从结构上讲，与后面男人娴熟利落杀死山羊形成强烈的对比，由此照应的下文，使文章结构严谨，浑然一体。
【9题详解】
这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“父亲”用祖传的猎刀砍杀五匹狼、浑身散发着征服的气息等情节或描写中可概括出其勇武坚毅的性格特征。
再如从为儿子而收起猎刀、举起猎刀可概括他疼爱孩子的性格特征。
所以一定要读懂情节与描写。
【10题详解】
分析情节内容及其作用。
答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。
如第一次出现在男人打了儿子的时候，“一匹一只耳朵的狼，正怒视着男人”，这次狼的到来是提醒与警告。
第二次出现是在男人为了警醒儿子愤而杀羊的时候，狼从幕后走到前台来，这是在展现一个男人的狼性。
目的是在警告着人们：
如果缺少狼性，就会惨遭失败。
人应该有狼性，积极进取，不能像山羊一样沉湎于平庸；在物质日益丰富的今天，小山羊式的人物与日俱增，而从人的发展、社会的需求、国际局势的变化来看，人不能失去“野性”，不可缺少“狼性”。
【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
阅读文段，回答问题
关于“推迟上学”的主题阅读
【新闻摘要】
2月12日，浙江省教育厅出台《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》，要求全省范围内在小学施行早上推迟上学，以确保小学生每天有10小时充分的睡眠时间、充裕的早餐时间、从容的上学时间。
该政策要求小学一二年级学生早上到校时间不得早于8：
00，上课时间不得早于8：
30。
据浙江省教育厅基础教育处2月27日止向各设区市教育局初步统计汇总，目前，全省已有67个县（市、区）拟在2018年试点或推行小学推迟上学，其中有62个县（市、区）春季学期将陆续在部分小学先行试点。
【媒体声音】
近年来，我国中小学生普遍性的睡眠不足引起社会担忧。
权威数据显示，2005年—2016年间，近六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时。
未成年人睡眠不足，其危害性显而易见，严重影响中小学生的体质、智商和生长发育。
下一代睡不好，意味着未来国民的国际竞争力大受影响。
近年来我国青少年体测数据连年下滑，与日韩同龄人相比劣势明显，这与普遍性的睡不好有很大关系。
小学“推迟上学”，表面上看是让孩子们多睡会，其实是一项关键性的减负实措。
小学教育固然追求孩子们多学知识，可比长知识更重要的是促进身体健康。
“让孩子们多睡一会”呼吁了很多年，可学校到校时间不推后，就只能早起早到，政府层面强制性的小学“推迟上学”，一个很小的调整，很可能赢得一代小学生的“睡饱睡足”，可谓功德无量之举。
“推迟上学”释放出的减负理念，相比实措更值珍视。
少年儿童的天性是玩，全社会有义务给少年儿童创造一个“吃好、睡好、玩好、适宜学习”的生态环境。
如今社会竞争激烈，成人社会的竞争推及基础教育领域，“赢在起跑线上”的理念被不少家长视为圭臬，升学压力层层下压，小升初竞争激烈程度甚至不逊高考，孩子们的睡眠玩耍时间，让位给学习刷题，“减负”沦为看起来很美的理念，具体实施遇到各种阻力。
政府层面的减负强制措施必不可少，但更关键的是“让孩子们拥有一个轻松快乐的童年”成为社会共识，形成合力呵护一个宽松愉悦有利孩子们健康成长的舒适环境。
小学“推迟上学”既要“看起来很美”，又要实施起来有保障。
“推迟上学”，一是希望小学生们不要太早起床，二是确保他们每天睡眠不少于10个小时。
孩子们不能因为推迟上学而“推迟上床睡觉”，这需要家长严加督促，千万不能把多出来的睡觉时间消耗在越来越有吸引力的手游上。
而笔者最担心的还是，现在孩子们的兴趣班学业辅导班很多，不能把学校让出的休息时间给辅导班占领，如果孩子们晚上忙于各种作业直到深夜，“推迟上学”一样没达到减负目的。
希望“小学推迟上学”，能继续凝聚全社会“给中小学生减负”的共识。
要建立“为小学生减负是民生”的理念，统筹各种资源力量让中小学生的生活学习慢下来，通过供给更多优质教育资源，遏制基础教育领域的恶性竞争，让全体中小学生共享国家发展进步的红利。
减负从“推迟上学”开始，浙江迈出了重要一步，我们也期待政府和社会统筹更多资源纾解“放学早、接送难”难题，拿出更多减负实策，家长们也要建立科学合理的子女成长成才理念，为青少年健康快乐成长保驾护航。
（文/程振伟，新浪视点，2月25日）
【各方热议】
言妍（杭州市凤凰小学副校长）：
磨刀不误砍柴工。
睡眠时间保证了，学生上课时的精气神也就出来了，效率就高了，这是一件事半功倍的事情。
胡昌升（小学语文老师）：
教育是一门慢的艺术，不能速成，而是要给学生喘气、发展的空间。
江河（浙江中国美术学院附属小学6年级学生家长）：
推迟半小时上学，是一场守护孩子睡眠时间的“及时雨”。
这是小举措，却蕴藏着大智慧。
@萍子：
推迟学生的上学时间，应该考虑家长的上班时间，大多数家长上班时间比学生上学时间早。
我们这种双职工家庭就是愁死了。
@能成铁：
增加不了睡眠时间，只会增加熊孩子游戏时间。
@白驹过隙：
学生睡觉时间是作业时间决定的，解决睡眠不足的问题应该是少布置作业。
（整理自网络）
11.细读上述材料，探究浙江省在全省范围内施行推迟上学的原因。
12.下列对文本的解读，正确的一项是（）。
A.近年来，我国六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时，这引起了全社会的普遍担忧。
B.2月12日，浙江省教育厅出台的《关于在小学施行早上推迟上学工作的指导意见》，缓解了小学“放学早、接送难”的矛盾。
C.小学“推迟上学”是为了让孩子们的生活学习慢下来，是为了促进孩子们的身体健康，因为对小学教育来说，长身体比长知识更重要。
D.媒体、学校、家长普遍担忧因为“推迟上学”而让出来的休息时间会被游戏、课外作业、各种兴趣班辅导班占领，从而达不到减负的目的。
13.“推迟上学”到底是缓解了孩子睡眠不足，还是让家长更为难？
老师、家长、媒体众说纷纭。
请你结合文本和生活实际，谈谈你的看法。
【答案】11.推迟上学，能确保小学生每天有10个小时的充足的睡眠时间、充裕的早餐时间、从容的上学时间，促进学生身心健康；是一项关键性的减负实措；给少年儿童创造一个“吃好、睡好、玩好、适宜学习”的生态环境；可以让学生上课时精神更好，效率更高。
12.C
13.能结合文本、联系实际，理由充分即可。
【解析】
【11题详解】
考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题依据【新闻摘要】中的“全省范围内在小学施行早上推迟上学，以确保小学生每天有10小时充分的睡眠时间、充裕的早餐时间、从容的上学时间”；【媒体声音】中的“未成年人睡眠不足，其危害性显而易见，严重影响体质智商和生长发育”“小学‘推迟上学’，表面上看是让孩子们多睡会，其实是一项关键性的减负实措”“少年儿童的天性是玩，全社会有义务给少年儿童创造一个‘吃好、睡好、玩好、适宜学习’的生态环境”这些内容来概括作答。
【12题详解】
考查对文本内容的理解。
A项，“近年来，我国六成中小学生”错误，原文为“2005年——2006年间，近六成中小学生”；B项，依据“减负从‘推迟上学’开始，浙江迈出了重要一步，我们也期待政府和社会统筹更多资源缓解‘放学早、接送难’难题”一句可知，选项将或然变为已然；C项，正确；D项，原文表述为“笔者最担心的”，而不是媒体、学校、家长普遍担忧的。
据此，答案为C。
【13题详解】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
在答题时可以用“我认为……”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。
本题作答要围绕着“‘推迟上学’到底是缓解了孩子睡眠不足，还是让家长更为难”这一问题来谈自己的看法。
答案不唯一，符合题意即可。
阅读下面的文字，完成后面小题
柳州二月榕叶落尽偶题
柳宗元
宦情羁思①共凄凄，
春半②如秋意转迷。
山城过雨百花尽，
榕叶满庭莺乱啼。
【注】①宦情：
做官的情怀；羁思：
滞留异乡的思绪。
此诗为柳宗元被贬柳州后所写。
②春半：
春天的中间，即二月。
14.诗中的“尽”和“乱”两字描绘了“春半”时节怎样的景象？
15.面对二月春景，诗人为何生发了“如秋”之感？
【答案】14.雨后百花凋零，榕叶落满庭院，黄莺乱啼，呈现出一派凄惨景象。
15.第一，这凋零的景象，让作者有了秋风扫落叶之错感。
（1分）第二，诗人借景抒情。
当时诗人被贬柳州，仕途不顺，羁留在外，远离故乡，所以产生了秋天般的凄苦和孤独之感。
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