四年级下册综合实践活动教学计划Word格式文档下载.doc

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根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。

长线活动是普通话.

三、教材分析

本套书的设计旨在让学生联系自然科学、社会生活与自身实际，通过亲身体验，综合运用学到的知识，培养学生的创新精神、实践能力和终生学习的能力。

本册书在主题活动设计上主要从四大指定领域入手，并有效整合了综合活动中的其他相关要素，力求通过活动的开展培养学生分析问题、解决问题以及交流合作的能力。

在本书中设有八个主题活动，每个主题活动中包括四个栏目。

（一）、你知道吗。

通过问题（知识类、过程方法类、情感态度类）的引入与作答引导学生关注活动主题，调动学生产生对活动主题的学习兴趣。

（二）、开阔视野。

这一栏目为广大教师和学生开展综合实践活动教学提供了可供拓展的资源。

（三）、探究活动。

在既定的活动中融入必要的安全提示、活动操作提示、方法提示等，是这一栏目的特色。

另外，该板块有丰富的图片、表格设计等作为辅助，使内容以更鲜活的方式呈现出来。

（四）、成果评价。

学会自我评价，接受他人评价，获得教师评价，将有助于我们总结经验，提升能力。

四、综合实践活动目标

1、密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

3、了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

4、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手

实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

五、、活动评价方法：

1．方案卡与评价表展示

2．举行一次现场展示会，评选“先进小组”

3．项目作业展示

4．手工制作资料收集展示

5．撰写总结反思并交流

六、活动教学措施

1、学习理论，明确目标

认真学习基础教育课程改革理论丛书，坚持学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。

2、创设情境，产生课题

在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题。

激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。

3．开发资源，实践体会

一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；

重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。

二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

4．积极反馈，实施评价

这学期的评价从四个方面进行：

自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。

这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

七、向学生渗透的法制教育：

1、《中华人民共和国环境保护法》

2、中华人民共和国体育法

八、活动进度表：

四年级综合实践活动学科教学进度表

时间

周次

教学内容

课时

2.28-3.6

1

家乡的野菜

6

3.9-3.13

2

3.16-3.20

3

3.23-3.27

4

爱牙大行动

5

3.30-4.3

4.6-4.10

成绩排名

4.13-4.17

7

4.20-4.24

8

小小辣椒学问大

4.27-5.1

9

5.4-5.8

10

期中检测

5.11-5.15

11

让校园更美丽

5.18-5.22

12

5.25-5.29

13

我们的传统节日——端午节

6.1-6.5

14

6.8-6.12

15

养成好习惯

6.15-6.19

16

6.22-6.26

17

感到奥运星

6.29-7.3

18

7.6-7.10

19

期末检测

7.13-7.17

20

期末总结、评比