小学美术教室管理制度Word文件下载.docx

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3566:

"@#@五年级二班科学实验计划表@#@（2016---2017年度第二学期）@#@章节@#@实验名称@#@实验类型@#@（分组或演示）@#@实验器材@#@计划@#@周次@#@完成时间@#@第一章@#@观察物体的沉浮@#@演示@#@小石块、泡沫、回形针、带盖的空瓶、萝卜、小刀、胶带等@#@2@#@第一章@#@物体在水中的沉浮规律@#@演示@#@同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体@#@2@#@第一章@#@让橡皮泥浮在水上@#@分组@#@橡皮泥、水槽、水@#@3@#@第一章@#@用橡皮泥或其它材料造船@#@分组@#@橡皮泥、垫圈或玻璃球纸、小棒、剪刀等@#@3@#@第一章@#@测量泡沫塑料块受到的浮力@#@演示@#@大小不同的泡沫塑料块、水、水槽、弹簧秤@#@4@#@第一章@#@下沉的物体受到水的浮力大小@#@分组@#@水、水槽、弹簧秤、大小不同的石块@#@4@#@第一章@#@马铃薯在液体中的沉浮@#@演示@#@马铃薯、清水、盐等@#@5@#@第一章@#@比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重@#@分组@#@量筒、马铃薯、清水、浓盐水@#@5@#@第二章@#@衣服能给身体增加热量吗@#@演示@#@衣服、温度计等@#@6@#@第二章@#@研究水在加热过程中的变化@#@演示@#@热水、冷水、天平、酒精灯、试管、气球皮、夹子等@#@6@#@第二章@#@观察水的体积变化@#@演示@#@烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水等@#@7@#@第二章@#@观察空气是否热胀冷缩@#@演示@#@锥形烧瓶、气球、冷热水@#@7@#@第二章@#@观察铜球的热胀冷缩@#@演示@#@固体热胀冷缩演示器、酒精灯@#@8@#@第二章@#@热在金属条、金属片中的传递@#@演示@#@铁丝、火柴棒、蜡、铁架台、酒精灯、金属圆片等@#@8@#@备注：

@#@此表由科任教师制定，留存一份，实验室张贴一份（其中完成时间一栏由实验管理人员填写）。

@#@@#@五年级科学实验计划表@#@（2016---2017年度第二学期）@#@章节@#@实验名称@#@实验类型@#@（分组或演示）@#@实验器材@#@计划@#@周次@#@完成时间@#@第二章@#@传热比赛@#@演示@#@塑料勺、木勺、钢勺、热水，铜丝、钢丝、铝丝等@#@9@#@第二章@#@做一个保温杯@#@分组@#@杯子、盖子、毛巾、塑料泡沫、热水、温度计等@#@9@#@第三章@#@光影的变化@#@演示@#@阳光、细木棒、尺、日晷@#@10@#@第三章@#@滴漏实验@#@演示@#@盖上有小孔的饮料瓶、量筒、铁架台、表@#@11@#@第三章@#@设计制作水钟@#@演示@#@饮料瓶、剪刀、笔等@#@12@#@第三章@#@观察钟摆、观察我们的摆、@#@演示@#@摆钟、铁架台、线、螺帽、秒表等@#@13@#@第三章@#@影响摆的快慢的研究@#@分组@#@铁架台、线、螺帽三个、秒表等@#@14@#@第三章@#@做个“钟摆”@#@分组@#@铁架台、线、螺帽、尺、秒表@#@14@#@第三章@#@制作一个一分钟计时器@#@演示@#@铁架台、线、螺帽、齿轮、指针、钟面等@#@15@#@第四章@#@昼夜交替的模拟实验@#@分组@#@手电筒、乒乓球等@#@16@#@第四章@#@谁先迎来黎明@#@演示@#@代表不同地区与太阳的纸片等@#@17@#@第四章@#@模拟地球公转实验@#@演示@#@操场、代表太阳等星球的木竿@#@18@#@第四章@#@四季成因的模拟实验@#@演示@#@电灯、地球仪、小标杆@#@19@#@第四章@#@极昼和极夜的解释@#@演示@#@手电筒、地球仪@#@19@#@备注：

@#@此表由科任教师制定，留存一份，实验室张贴一份（其中完成时间一栏由实验管理人员填写）。

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"@#@2013——2014学年第一学期@#@五年级品德与社会（上册）期末质量分析　　@#@利通八小叶文忠@#@期末考试结束了，为了改进教学方法，进一步提高教学质量，现将本学期期末五年级《品德与社会》测试质量分析如下：

@#@@#@一、试题分析@#@从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。

@#@试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。

@#@突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于考察学生的理解能力和创新能力的培养，也有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。

@#@@#@1、强化知识体系，突出主干内容。

@#@@#@考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

@#@学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

@#@本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

@#@例如第一大题的填空题，抓住了本册教材的重要知识点，特别是诸如我国的陆地面积、省市自治区和特别行政区的划分、四大高原、少数民族相关知识等许多要求学生应知应会的内容，都进行了测试。

@#@@#@2、重视各种能力的考查@#@作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

@#@本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

@#@第二大题和第三大题则是重点考查学生了学生知识积累的能力。

@#@例如，第二题第一小题根据留学在外的青年找工作，因为三次逃票记录而被几家公司拒绝的故事，让学生明白一个什么道理？

@#@选举班干部的流程、写出你发现班级或学校存在的主要问题以及解决问题的建议、讲一个与本学期学习内容有关的诚信故事、台湾故事、解放军故事、少数民族故事以及华人的故事等，都是考查学生的知识积累的能力，出题活而不死，有结合了本册教材的知识要点，便于学生充分发挥，展示学生的知识积累，避免了死记硬背。

@#@@#@二、基本情况分析@#@这次考试，五年级9个班共参加考试383人，其中，八小173人，十四小63人，三小73人，四小30人，龙一14人，龙二30人，无缺考现象。

@#@90分以上282人，80分以上69人，70分以上18人，60分以上6人，不及格人数8人。

@#@平均分91.1分，不及格人数是8人，其中八小5人，三小1人，龙二2人，及格率97.91%；@#@优秀人数282人，优秀率73.63%。

@#@从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握的非常牢固，对知识积累的能力学生答得也比较理想。

@#@这次考试取得优异成绩的主要原因是，任课教师高度重视，期末加大的复习的力度。

@#@每个班每天保证了有一节课的复习时间，复习过程中教师精讲多练，让学生互问互答等形式活跃复习形式，增强记忆力；@#@并且通过向学生印制复习题，出模拟试卷等形式检查复习效果。

@#@@#@三、应改进教学方法@#@1、教师应具有以学生为本的教育理念@#@“为了每一位学生的发展”，这是新一轮课程改革的核心理念。

@#@教师要关注每一位学生的学习和成长，要放下架子、蹲下身子，走近学生，倾听学生，了解学生，理解学生，关心和帮助他们在课堂中的情绪生活和情感体验，使得课堂教学过程成为学生生活中有价值、有乐趣的重要组成部分。

@#@@#@2、教师应富有教学机智@#@由于思品课教学过程充满着许多不确定因素，随时会发生偶发事件，教师总是处于意想不到的课堂情境中，无法完全预设教学，所以要求教师具有观察决断的能力和随机应变的能力。

@#@课堂教学中一旦出现偶发事件，教师应该马上知道该说什么，该做什么，才能及时修正偏差或重新将课堂引向具有教育意义的方向上来。

@#@@#@教师的教学机智能保证课堂的高度灵活性和开放性，使教师融入课堂，与学生一起共同生成教学过程。

@#@而教师的这种教学机智是需要长期的有意识的反思性的积累才能逐渐形成。

@#@@#@ @#@3、教师应营造宽松自由的教学氛围 @#@@#@只有在民主、平等、和谐的教学环境中，学生的课堂心理需求才能得到满足，他们才会积极主动地参与教学活动，才能敢想敢问，敢于吐露真情，敢于发表见解。

@#@因此从一个学生的角度来评价教师教学，很重要的一点是他是否能营造课堂安全和自由的心理气氛，这是平等、民主、宽容的正常课堂生态环境的肥沃土壤。

@#@教师是否能营造课堂安全和自由的心理气氛，这是平等、民主、宽容的正常课堂生态环境的肥沃土壤。

@#@@#@3@#@";i:

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"嘉峰镇中心学校潘庄小学@#@2015-2016学年第二学期导学案设计@#@年级@#@五@#@学科@#@品社@#@课题@#@第三单元@#@3、我国工业的发展@#@课时@#@两课时@#@主备人@#@都伟娜@#@主讲人@#@改进与提高@#@目标@#@1、了解解放前贫穷落后的生活状况与解放后工业迅猛发展的变化，培养学生热爱祖国的思想感情。

@#@@#@2、了解身边的工厂，认识各行各业工人的创造满足了我们的生活。

@#@@#@3、了解工业发展的新问题，认识土壤、水的污染与危害@#@重难点@#@教学目标1、2、3@#@教学@#@过程@#@一、导入：

@#@“洋”字的悲哀。

@#@@#@二、议一议：

@#@洋火，洋钉、洋车、洋油、洋灰、洋米、洋面……解放前，许多日用品前面都加个“洋”字，这说明了什么？

@#@看到洋货，你有什么感想？

@#@@#@三、说一说：

@#@@#@1．解放以后，我国工业迅速发展，取得了辉煌成就。

@#@列举你了解的我国工业迅猛发展的事例。

@#@@#@2．观察P93“石油、汽车工业分布图”，了解我国工业的发展情况。

@#@@#@四、填一填：

@#@@#@1．黄河、长江流域主要有哪些石油和汽车工业？

@#@@#@2．长江三角洲、珠江三角洲地区有哪些石油和汽车工业？

@#@@#@五、说一说：

@#@@#@夷陵区有哪些工厂？

@#@把你知道的列举出来。

@#@@#@六、各行各业工人的创造，满足了我们生活中哪些方面的需要？

@#@@#@纺织工业——穿衣、睡觉、美化家庭@#@食品工业——吃好、吃出营养和健康@#@建筑工业——盖起高楼大厦、改变居住条件@#@运输工业——方便出行、减轻劳力@#@七、看插图，读数字：

@#@P95@#@以钢铁工业，煤炭工业，电力工业的发展可以看出，我国的工业发展进程突飞猛进，并实现了跨越式发展，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的物质基础。

@#@@#@八、交流与讨论@#@有一个村庄办了一家化肥厂，化肥厂里排出的废水污染了流经村庄的小河，果农用小河的水浇灌果树后造成了减产。

@#@果农向化肥厂主提出了赔偿，要求化肥厂赔偿一万元以弥补他果树产量下降而造成的损失。

@#@@#@如果你来裁决这件事，会持什么态度？

@#@@#@学生分组扮演六种不同角色，召开防止污染大会，思考如何合理有效解决上述生活难题。

@#@@#@1.村长2.工人3.农民4.儿童5.渔民6.工厂厂主@#@认识土壤的污染与危害（P96），水污染的危害（P97）@#@板书@#@设计@#@3、我国工业的发展@#@钢铁工业煤炭工业电力工业@#@土壤污染水污染@#@教学@#@反思@#@2@#@";i:

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"@#@写字教学总结@#@五年级上学期@#@东莞中心小学@#@写字课教学总结@#@ @#@在本学期中，我结合学校教学工作要求，积极进行写字课堂教学改革尝试，有所收获，现将本一学期的写字教学工作总结如下：

@#@@#@一、取得成绩@#@1、提高对写字教学的认识，培养学生正确的写字姿势。

@#@@#@根据本学期写字教学目标，在培养学生养成正确的握笔姿势、写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；@#@陶冶情操，培养审美能力；@#@养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

@#@重点抓“双姿”训练，学生写字水平有了较大的进步。

@#@@#@2、加强基本功练习，打下扎实的写字基础@#@ @#@ @#@本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；@#@突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；@#@同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合，收到了良好的效果。

@#@@#@3、正确的评价学生书写，形成初步的审美观@#@当学生没有鉴赏能力时，主要是教师的评价。

@#@在批改作业时，我主要以鼓励为主，尽量寻找学生的闪光点，大到一个字，小到一个笔画，都适当给其肯定，如果哪个孩子有了进步，就在班上表扬，特别是班里字写得不好的孩子，更要给其充分的关注。

@#@有效地提高了他们的写字热情。

@#@我还在班里开展写字评比活动，让学生多多参与，并将好的作品展示在班里作为宣传。

@#@@#@二、不足之处@#@1．教学中没有严格要求、具体指导。

@#@除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

@#@同时在书写速度上要适当提高要求。

@#@不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

@#@@#@2．没有养成良好习惯。

@#@老师严格要求时写的还可以。

@#@平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

@#@教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。

@#@讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

@#@@#@三、今后努力的方向@#@1．教学中，加大具体指导的力度。

@#@不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。

@#@@#@2．课堂指导与课后练习相结合。

@#@只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。

@#@要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

@#@因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。

@#@@#@3．抓住重点，精讲多练;@#@学会正确方法，养成良好习惯。

@#@钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。

@#@教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。

@#@讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

@#@@#@我相信，经过我的辅导，我班学生的写字水平会更好。

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"府谷县第三小学2016-2017学年第二学期@#@ 综教教学工作总结@#@五年级（4）班苏海军@#@综合教育活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。

@#@我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

@#@@#@一、基本情况@#@本学期我担任五年级（4）班的综合实践教学工作，五（4）班学生有62人，男生有34人，女生有28人。

@#@本学期通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。

@#@@#@二、走进生活，确定主题@#@综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。

@#@所以在确立主题阶段，教师注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

@#@@#@三、自主结合，科学合理@#@ @#@ @#@综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。

@#@在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。

@#@我们的经验：

@#@在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。

@#@在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：

@#@提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人，还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。

@#@使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

@#@学生很快就分好了组。

@#@@#@四、关注活动，适时引导@#@在活动过程中，教师的指导非常重要。

@#@教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。

@#@我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。

@#@@#@在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。

@#@如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。

@#@因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！

@#@@#@小学生年龄较小，对于写作方面还不是很高，往往会忽视一些细节，所以我便抽时间跟孩子们一起参与调查，在调查中及时发现关键之处，提醒他们及时地记录下来。

@#@经过一段时间的指导，孩子们便能在体会中记录出一些重要细节。

@#@@#@本学期的教学我以转变学生的学习方法为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几地方:

@#@@#@1.基于学生的需要,目的,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分注意学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.@#@2.回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.@#@3.立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题,提高解决现实问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.@#@4.着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.@#@因此我在在教学中着眼创新,以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新精英奠定基础.总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！

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"2016～2017年度第一学期五年级体育教案@#@第1课时@#@学习内容@#@50米加速跑截住空中球@#@学习目标@#@在快速跑中完成正确的动作@#@教学重点@#@积极摆臂，加快步频@#@教学难点@#@跑的自然、放松、快速@#@教学过程@#@一、情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织队列起步走、原地三面转法。

@#@教师呼口令，并提示动作要领。

@#@@#@⒉教师组织游戏。

@#@讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。

@#@@#@学习步骤：

@#@@#@⒊组织游戏。

@#@巡回指导，进行小结后继续游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真的听好讲解和观看示范。

@#@@#@⒉在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。

@#@积极的和同学配合完成游戏。

@#@@#@⒊认真的总结游戏的中存在的问题。

@#@总结后继续游戏。

@#@@#@组织：

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教学重点@#@积极摆臂，加快步频@#@教学难点@#@跑的自然、放松、快速@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。

@#@进行讲解和对比并提示动作的@#@要领。

@#@@#@⒉教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。

@#@@#@⒊以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。

@#@、@#@⒋以站立式起跑进行50米跑练习。

@#@@#@⒌进行50米的追逐跑。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈进行站立式起跑的复习。

@#@相互间进行纠正。

@#@@#@⒉听好信号进行起跑练习。

@#@提高自己的反应能力。

@#@@#@⒊认真的完成50米跑练习。

@#@通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。

@#@@#@⒋要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@二。

@#@放松自我@#@教师活动：

@#@@#@教师示范放松的动作,讲解方法@#@学生活动：

@#@@#@在教师的组织和带领下放松自己。

@#@让自己尽快的恢复。

@#@以便更好的下一节课的学习。

@#@@#@组织：

@#@在完成跑的队形上。

@#@@#@场地器材：

@#@田径场@#@第2课时@#@@#@学习目标：

@#@与同伴一起发展投掷能力@#@学习内容：

@#@双手向前、向后抛实心球@#@教学过程@#@一、情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织游戏贴大饼。

@#@讲解方法并组织同学们进行游戏。

@#@@#@⒉教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。

@#@@#@⒊同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈理解和掌握游戏的方法。

@#@@#@⒉积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。

@#@@#@组织：

@#@以原形的队形完成游戏。

@#@@#@二、合作探究、掌握技能@#@教学重点@#@学会两脚用力蹬地、动作连贯@#@教学难点@#@出手速度快的抛球动作@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织进行肩部的活动。

@#@通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。

@#@⒉进行动作的讲解并示范方法。

@#@@#@⒊提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。

@#@@#@⒋整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。

@#@@#@⒌一个接一个的的顺序进行练习。

@#@通过此方法提高学生的成绩。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真的作好肩部的热身。

@#@以避免肩部的受伤。

@#@@#@⒉积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。

@#@并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。

@#@@#@⒊在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。

@#@@#@组织：

@#@@#@三、放松练习@#@教师活动：

@#@教师组织放松练习。

@#@@#@学生活动：

@#@跟着教师进行放松练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@@#@⒈一部分的同学的前抛动作的出手点便低,通过让他们的改变眼睛看的方向和提早出手的一些方法及时的纠正了动作。

@#@@#@⒉女同学的成绩不是很理想,主要表现在力量方面的不足很技术动作的不扎实。

@#@在今后的练习中要加强女同学的力量练习和技术的培养。

@#@@#@第3课时@#@学习目标：

@#@@#@初步掌握一套简单的武术套路。

@#@@#@学习内容：

@#@@#@武术组合动作（三）@#@教学重点@#@知道所学动作的名称和方法、要领@#@教学难点@#@能完成很熟练的演示动作。

@#@@#@教学过程@#@一、情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织队列练习。

@#@复习起步走和原地的三面转法。

@#@@#@⒉组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性。

@#@@#@⒊巡回指导并适时参与游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真的完成的队列练习并要知道队列练习的重要性。

@#@@#@⒉热情、积极的投入到游戏中。

@#@和同学默契完成游戏。

@#@@#@⒊服从教师的安排在游戏中要注意安全。

@#@@#@组织：

@#@@#@合作探究。

@#@掌握技能。

@#@@#@教学重点@#@知道所学动作的名称和方法、要领@#@教学难点@#@能完成很熟练的演示动作。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师讲些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。

@#@@#@⒉示范组合动作（三）的动作。

@#@讲解动作中的要点@#@⒊让学生跟随教师练习腿部动作。

@#@接着练习手部动作。

@#@@#@⒋组织进行上下脂动作的配合练习。

@#@@#@⒌组织两人一组进行互学。

@#@并巡回指导。

@#@@#@⒍组织集体的练习并邀请表现有优良的同学进行演示。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。

@#@@#@⒉认真的看好教师的示范。

@#@对组合动作有一个初步的了解。

@#@@#@⒊跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。

@#@@#@⒋积极的把上下脂的动作组合起来。

@#@@#@⒌通过两人一组的互学更好的掌握动作。

@#@@#@组织：

@#@四列横队和散点练习@#@放松练习。

@#@@#@教师活动：

@#@教师示范放松动作。

@#@@#@学生活动：

@#@学生跟随教师的示范进行放松练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@同学们的武术基础动作不扎实,每个动作的重心都很高。

@#@在做第一个动作上步搂手马步击掌的时候转身的后的忠心不稳。

@#@通过对基础动作的练习。

@#@情况有了好转。

@#@@#@第4课时@#@学习目标:

@#@在练习中发展条跳跃能力@#@学习内容:

@#@换物接力跑蹲距式跳远@#@教学过程@#@情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织游戏<@#@换物接力跑>@#@,讲解游戏的放方法和规则。

@#@@#@⒉请同学布置场地和控制赛跑的距离。

@#@⒊邀请一组同学一起完成一次游戏。

@#@@#@⒋教师组织进行游戏。

@#@@#@⒌进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。

@#@@#@⒉布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏。

@#@@#@⒊进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。

@#@@#@⒋在游戏中要及时的纠正存在的错误。

@#@@#@组织：

@#@以四列横队完成游戏。

@#@@#@合作探究、掌握技能@#@教学重点学会起跳动作的蹬地和摆臂、收复@#@教学难点助跑和起跳的连接@#@教师活动：

@#@@#@⒈请同学展示已学过的动作并做讲解。

@#@在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。

@#@@#@⒉组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。

@#@@#@⒊进行上三步的起跳练习。

@#@并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。

@#@@#@⒋组织进行助跑几步起跳练习。

@#@并进行两人一组的互学；@#@练习，通过互学以提高技术动作。

@#@教师巡回指导。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈热情、大胆的为同学做动作的展示。

@#@@#@⒉根据已有的知识进行动作的点评。

@#@@#@⒊积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。

@#@并要掌握动作的要领。

@#@⒋在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。

@#@要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。

@#@@#@组织：

@#@散点和四列横队。

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@同学们的脚部滚动动作很好,但是起跳后的动作的不是很好。

@#@主要表现在身体过早团紧,手臂没有协调的摆动。

@#@通过一些辅助的练习,使练习的质量有了提高@#@第5课时@#@学习目标：

@#@@#@知道体操动作术语@#@学习内容：

@#@@#@贴大饼前滚翻和后滚翻@#@教学过程@#@情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织游戏<@#@贴大饼>@#@。

@#@邀请学生对以前游戏进行总结。

@#@@#@⒉教师进行点评并组织游戏的队形。

@#@@#@⒊教师巡回指导。

@#@随时对存在的问题进行纠正。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结。

@#@@#@⒉认真听教师的点评,知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏。

@#@⒊进行游戏。

@#@@#@组织：

@#@以圆形进行游戏。

@#@@#@合作探究、掌握技能@#@教学重点@#@改进滚翻的动作@#@教学难点@#@提高动作的协调性和熟练性@#@教师活动：

@#@@#@⒈邀请学生为同学们做示范动作。

@#@并进行点评@#@⒉讲解动作的要领并进行示范。

@#@@#@⒊组织学生进行滚翻练习。

@#@@#@⒋组织学生进行前后滚翻的练习。

@#@及时的进行小结指出存在的问题。

@#@继续练习。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈大胆、踊跃为同学们展示动作。

@#@@#@⒉认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作要领。

@#@@#@⒊进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。

@#@@#@⒋认真的进行前后滚翻的练习。

@#@在教师小结后继续练习。

@#@@#@组织：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@@#@⒈在做练习的时候,同学的团身不够,通过在团身的滚动以求动作的改善。

@#@@#@⒉在练习中有分腿的现象,通过在两膝之间夹一张纸解决这个问题。

@#@@#@⒊在做后滚翻时同学们的推手动作不明显通过倒肩和推掌的辅助练习来提高推掌的作用@#@第6课时@#@学习目标：

@#@@#@在游戏和活动中体验成功的快感@#@学习内容：

@#@@#@组合动作（三）蹲距式起跑@#@教学过程@#@发展民间体育@#@教师活动：

@#@@#@⒈邀请个别同学将学过的组合动作（三）进行展示。

@#@@#@⒉请同学进行点评。

@#@让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。

@#@@#@⒊教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。

@#@@#@⒋组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。

@#@@#@学生活动@#@⒈要积极的和大胆的为同学们进行示范。

@#@展示自己的动作。

@#@@#@⒉相互见要袒诚的进行动作的交流。

@#@让自己的动作有近一步的提高。

@#@@#@⒊认真的观摩教师的动作。

@#@⒋积极练习。

@#@使自己的动作更加的熟练。

@#@@#@组织：

@#@四列横队和散点的练习。

@#@@#@合作探究、掌握技能@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师进行动作的示范。

@#@讲解动作的要领和重点。

@#@并让同学们知道口令的节奏。

@#@清楚每个口令该做什么动作。

@#@@#@⒉原地进行起跑练习。

@#@在教师的口令下进行起跑的分解练习。

@#@@#@⒊两人一组进行起跑练习。

@#@相互间学会动作。

@#@@#@⒋进行起跑后接加速跑练习。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。

@#@@#@50米加速跑截住空中球⒉知道教师口令该做起跑的哪个动作。

@#@⒊相互见虚心的学习对方的动作。

@#@⒋认真的完成起跑后的加速跑练习。

@#@@#@组织：

@#@散点练习和四列横队的练习。

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@通过小组分散练习使同学很快的掌握了起动腿和起跑线的距离。

@#@起跑后的衷心提的太高有待与改进@#@第7课时@#@学习目标：

@#@在练习中发展跳跃能力。

@#@@#@学习内容：

@#@蹲踞式跳远@#@教学过程@#@情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织一个简单的小游戏<@#@老鹰捉小鸡>@#@。

@#@教师分配角色。

@#@并提出一些规则的简单要求。

@#@@#@⒉教师巡回指导,并参加游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈扮演自己的角色进行游戏。

@#@@#@⒉在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行。

@#@@#@组织：

@#@以散点进行游戏。

@#@@#@合作探究、掌握技能@#@教师活动：

@#@@#@⒈要请部分同学进行起跳动作的展示。

@#@进行点评。

@#@提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。

@#@@#@⒉组织进行散点的起跳动作的练习。

@#@巡回指导。

@#@@#@⒊分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。

@#@@#@⒋教师巡回指导。

@#@在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈为大家做的示范要大胆，动作要正确。

@#@@#@⒉在点评动作时要积极并要认真的总结自己的动作中存在问题。

@#@@#@⒊在起跳练习时要虚心的求教并及时的改正错误动作。

@#@@#@⒋丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。

@#@并要在教师的指导下积极调整好自己的动作、。

@#@@#@组织：

@#@散点和四小组。

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结:

@#@在练习中同学们起跳后的收腹动动有了改进。

@#@在小组分散练习中有一种相互的竞争的氛围。

@#@@#@第8课时@#@学习目标：

@#@在游戏比赛中发展跑的能力@#@学习内容：

@#@蹲踞式起跑、快速跑@#@教学过程@#@一、快乐游戏，活跃情绪@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织学生常规训练@#@⒉组织学生复习基本体操。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@⒉在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

@#@@#@⒊在教师的提示下进行奔跑游戏：

@#@抢位子@#@⒋两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

@#@@#@组织：

@#@六列横队、小组分散@#@@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、积极游戏，你追我赶@#@教师活动：

@#@@#@⒈提示学生复习蹲踞式起跑动作。

@#@@#@⒉组织学生起跑游戏：

@#@看谁反应快@#@⒊采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练习。

@#@@#@⒋及时鼓励和小结各项游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

@#@@#@⒉积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快@#@⒊游戏：

@#@龟兔赛跑（同一起跑线）@#@⒋游戏：

@#@你追我赶（追逐跑）@#@组织：

@#@@#@场地器材：

@#@在练习中有一种你追我赶的氛围。

@#@而且同学们的动作也很好。

@#@@#@第9课时@#@学习目标：

@#@小组学习掌握排球的垫球技能@#@学习内容：

@#@小排球@#@教学过程@#@二、体验游戏、学会合作@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织学生常规训练@#@⒉组织学生分组游戏，巡回指导。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@⒉根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

@#@@#@组织：

@#@四列横队、小组分散@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、小组探究，熟练技能@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师提出要求,讲解和示范技术动作。

@#@@#@⒉组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位@#@⒊组织自主的进行垫球的练习。

@#@@#@⒋提出指标让学生完成练习。

@#@@#@⒌组织学生进行最佳的垫球的评比@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真的听教师的讲解和看教师的示范。

@#@@#@⒉两人一组要体会正确的手臂的触球部位。

@#@@#@⒊一人一球进行垫球的练习@#@⒋努力的完成指标@#@⒌积极的参加最佳的垫球手的练习。

@#@@#@组织：

@#@自由分散、小组分散@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@在小组的分散练习中同学们能相互的纠正错误动作,在垫球比赛中同学们完成的数量非常的多。

@#@只是垫球的动作依然有手臂弯曲的现象但人数不多。

@#@@#@第10课时@#@ @#@学习目标：

@#@在游戏比赛中发展跑的能力@#@学习内容：

@#@多种游戏@#@教学过程@#@一、快乐游戏、充分活动@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织学生常规训练@#@⒉组织学生分组游戏，参与学生游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@⒉全班分成两组进行“大渔网”游戏。

@#@@#@组织：

@#@六列横队、分组游戏@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、小组探究，熟练技能@#@教师活动：

@#@@#@⒈提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

@#@@#@⒉组织学生“人球赛跑”游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

@#@@#@⒉分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速奔跑能力。

@#@@#@组织：

@#@分组游戏@#@三、延伸拓展、展示才能@#@教师活动：

@#@@#@⒈提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

@#@@#@⒉引导学生展示小结。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

@#@@#@⒉在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

@#@@#@⒊相互交流展示创编的游戏。

@#@@#@组织：

@#@按指定地点分散：

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@同学们能很好的在游戏中按照规则进行游戏。

@#@同时在游戏@#@能很好完成各种奔跑动作@#@第11课时@#@学习目标：

@#@在合作学习中掌握多种运球和传球技能@#@学习内容：

@#@小篮球@#@教学过程@#@自主活动、活跃情绪@#@教师活动：

@#@@#@教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并参与学生的游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@学生自主结合⒉～6人一组，利用篮球进行游戏或活动。

@#@@#@组织：

@#@⒉～6人一组，自由分散在三片篮球场。

@#@@#@合作探究、掌握技能@#@教师活动：

@#@@#@提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，巡回指导，及时点评，加以鼓励。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通过相互的协商进行多种形式的运球练习，通过互动合作的练习熟练运球技能。

@#@@#@⒉组织各小组展示1～⒉种本小组最得意的练习形式，通过相互的了解，进行取长补短地练习。

@#@@#@教师活动：

@#@提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接球练习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

@#@@#@⒉小组扩大，6～8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢协调用力动作。

@#@@#@⒊分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么地方最好进行点评）@#@组织：

@#@自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）@#@创新延伸、展示技能@#@教师活动：

@#@鼓励、提示，协助游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并亲身体验游戏的乐趣。

@#@@#@⒉游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

@#@@#@组织：

@#@自由分散，形式自主@#@场地器材：

@#@三片篮球场、每生一球@#@课后小结：

@#@同学们能在小组分散的练习中能自主的想一些熟悉球性的练习。

@#@在原地的运球的时候同学们的腕关节动作很好。

@#@表现的很灵活@#@第12课时@#@学习目标：

@#@在合作学习中改进蹲踞式跳远动作@#@学习内容：

@#@蹲踞式跳远@#@教学过程@#@一、快乐游戏、充分活动@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织学生常规训练@#@⒉提出分组游戏要求：

@#@在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@⒉全班成六个自然组，在组长的带领下安全地进行游戏。

@#@@#@组织：

@#@四列横队、分组游戏@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、合作探究，改进技术@#@教师活动：

@#@@#@⒈和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出现的不足，以及练习时的安全要求。

@#@@#@⒉提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时为学生纠正动作，引导学生改进动作。

@#@@#@⒊及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。

@#@@#@⒉自主找伙伴进行合作学练，在相互提示和帮助下不断地利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。

@#@@#@⒊积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之长，补己之短。

@#@@#@组织：

@#@分组练习@#@场地器材：

@#@田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只@#@课后小结：

@#@同学们通过今天的练习把一些动作的不足处有了改进。

@#@同时相互的交流也很好@#@第13课时@#@学习目标：

@#@学会篮球的基本技能@#@学习内容：

@#@篮球（球性和原地的运球）@#@教学过程@#@一、情景导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织小游戏《截住空中球》。

@#@教师布置好场地，分好。

@#@分发器材。

@#@@#@⒉参加积极的参与到游戏中去。

@#@激发学生的热情。

@#@@#@⒊进行巡回指导。

@#@纠正游戏中存在的问题。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈在教师的指道下分组，领好游戏器材。

@#@积极的投入到游。

@#@戏中去。

@#@@#@⒉在游戏中注意要遵守游戏的规则。

@#@注意传球的准确性。

@#@@#@⒊在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。

@#@@#@组织：

@#@四组分成原形@#@二、合作探究，掌握技能@#@教师活动：

@#@@#@⒈分发篮球，教师讲解些简单的篮球技能的方法并示范方法。

@#@@#@⒉组织学生进行练习。

@#@教师进行巡回指导。

@#@@#@⒊及时的让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

@#@@#@⒉按照教师的示范和讲解进行练习。

@#@并相互交流经验。

@#@@#@⒊在练习时注意动作的正确运用。

@#@@#@组织：

@#@散点@#@三、场地器材：

@#@@#@四、课后小结：

@#@在这一堂课的练习中通过进一步的练习,同学们的球性已经很好,能做各种的动做。

@#@而且自创的动作也很多。

@#@在原地的运球中男同学能教女同学他们会的动作。

@#@小组学习小氛围很好@#@第14课时@#@学习目标：

@#@在合作学习中改进蹲踞式跳远动作@#@学习内容：

@#@蹲踞式跳远@#@教学过程@#@四、游戏活动，活跃情绪@#@教师活动：

@#@@#@⒈组织学生常规训练@#@⒉提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈体育委员整队，检查出席人数。

@#@@#@⒉两人一组进行热身游戏：

@#@剪刀、石头、布@#@⒊分组进行游戏：

@#@蜜峰采蜜@#@组织：

@#@四列横队、分组游戏@#@******@#@******@#@******@#@******@#@二、合作探究，改进技术@#@教学重点能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@⒈引导学生分类分组，布置目标任务。

@#@@#@⒉巡回观察、指导，及时为学生找出不足。

@#@@#@⒊组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解目标任务。

@#@@#@⒉合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。

@#@@#@⒊认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的不足继续练习，进一步体验连贯动作。

@#@@#@组织：

@#@分组练习@#@三、展示、评价、放松@#@教师活动：

@#@@#@提出评价要求，组织学生小组评比引导学生交流评价。

@#@@#@组织学生放松，调节身心@#@学生活动：

@#@每小组选出⒉名学生参加评比根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价。

@#@由一位学生带领进行放松。

@#@@#@组织：

@#@转坐在沙坑边@#@场地器材：

@#@田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只@#@课后小结:

@#@通过小组的分组练习,同学能很好的完成练习。

@#@在小组中同学们能很好相互的帮助提高动作的质量。

@#@提高成绩@#@第15课时@#@学习目标：

@#@在快跑中完成弯道跑动作@#@学习内容：

@#@弯道跑@#@教学重点知道弯道跑的技术要领@#@教学难点注意弯道跑中的技术运用@#@教学过程@#@一、情景的导入@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师组织队列和广播操的练习。

@#@提示在齐步走的队列中存在的问题。

@#@并要同学们从自身寻找问题。

@#@以正确的心态对待齐步走。

@#@@#@⒉把同学们组织成两路队行进行练习。

@#@教师呼口令。

@#@组织以小队进行练习。

@#@@#@⒊纠正广播操中存在的错误动作。

@#@并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性。

@#@从态度上重视广播操。

@#@@#@⒋组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。

@#@@#@⒉在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习。

@#@在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。

@#@@#@⒊要把广播操的动作做到位。

@#@@#@组织：

@#@纵队和散点@#@二、合作探究@#@教师活动：

@#@@#@⒈教师讲解弯道跑的技术要领。

@#@@#@⒉组织小组进行专项准备活动@#@⒊组织探究学习弯道跑@#@⒋组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作@#@⒌组织学生继续练习。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@⒈认真的听好教师的讲解。

@#@@#@⒉在教师的指导下认真做好专项技术准备活动@#@⒊小组探究学好技术动作。

@#@@#@⒋积极的发言,进行总结。

@#@@#@⒌在总结的基础上改正动作。

@#@@#@组织：

@#@四列横队和自由练习。

@#@@#@场地器材：

@#@@#@课后小结：

@#@由于学校场地的不规则，平时学生学习和接触弯道跑技术的机会就很小。

@#@所以只能自己在操场上画了个类似弯道的弯道，让学生体会弯";i:

6;s:

28643:

"@#@五年级下册科学教案@#@第一单元沉和浮@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

@#@@#@2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

@#@@#@2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

@#@@#@【教学重点】@#@同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

@#@@#@【教学难点】@#@帮助学生及时纠正自己的错误概念。

@#@@#@【教学准备】@#@教师演示实验：

@#@水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

@#@@#@小组实验一：

@#@水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

@#@@#@小组实验二：

@#@水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。

@#@@#@【教材处理】@#@教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。

@#@@#@【教学过程】@#@一、观察物体的沉浮：

@#@@#@1、谈话：

@#@物体在水中是沉还是浮？

@#@哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？

@#@@#@（预设：

@#@在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。

@#@）@#@2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。

@#@@#@操作过程：

@#@把水槽放在展示台上。

@#@出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：

@#@沉。

@#@再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：

@#@浮。

@#@@#@（活动要点：

@#@规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。

@#@）@#@3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。

@#@@#@操作过程：

@#@先猜测塑料块的沉浮。

@#@再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：

@#@浮。

@#@@#@（说明：

@#@若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。

@#@限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。

@#@）@#@二、观察更多物体在水中的沉浮：

@#@@#@1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

@#@@#@2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。

@#@@#@3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。

@#@@#@4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。

@#@@#@5、组织交流：

@#@@#@把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？

@#@@#@整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？

@#@（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。

@#@）@#@（说明：

@#@本活动按“教师出示材料样本—学生预测和思考沉浮理由—小组实验观察”的顺序进行，因为观察前的预测是科学研究的重要环节，更是调动学生思维的必然条件。

@#@而且选择的7种物体是一组有结构的材料，既有容易判断沉浮的，也有难以直接判断沉浮的，比如胡萝卜、蜡烛头等，这样的设计都体现了用材料有效调控教学的目的。

@#@）@#@6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。

@#@@#@三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮：

@#@@#@1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：

@#@排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：

@#@@#@橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？

@#@再切成四分之一、八分之一大小，还会沉吗？

@#@推测把它切得更小会怎样。

@#@@#@萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？

@#@再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？

@#@推测把它们切得更小会怎样。

@#@@#@2、学生完成教材第3面的记录表“预测”、“理由”这两列。

@#@@#@3、小组领小刀，实验操作，记录实验结果并思考其中的原因。

@#@@#@（说明：

@#@橡皮和萝卜不能无限度的切小，因为一旦切分的过小，会出现浮在水面上的情况，这是水的表面张力的原因，这样的情况不利于教学，会改变活动探究的方向，建议回避。

@#@）@#@4、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？

@#@（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？

@#@通过以上实验，我们可以得到什么结论？

@#@（同一种材料的物体，把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。

@#@）（补充：

@#@这里也可以用质量来概括，即同一种材料的物体，把它们的质量减轻，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。

@#@）@#@5、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考：

@#@@#@一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？

@#@把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？

@#@@#@一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？

@#@如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？

@#@@#@6、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。

@#@@#@7、组织交流，概括：

@#@同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。

@#@@#@8、小结：

@#@把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？

@#@学生记录中教材第4面的实验报告单上。

@#@（由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@1、物体在水中是沉还是浮@#@砖块沉@#@木块浮@#@塑料块浮@#@猜测与沉浮相关因素：

@#@体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等@#@由同一种材料构成的物体，改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。

@#@@#@材料收集：

@#@@#@用小袋子把小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶装好，并补充大小轻重相近的萝卜、橡皮各一，以便下节课各组实验使用。

@#@@#@教学后记：

@#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

@#@@#@2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；@#@如果质量相同，体积小的物体容易沉。

@#@@#@3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

@#@@#@2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。

@#@@#@2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。

@#@@#@【教学重点】@#@用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

@#@@#@【教学难点】@#@学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

@#@@#@【教学准备】@#@小组实验一：

@#@物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

@#@@#@小组实验二：

@#@水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。

@#@@#@小组实验三：

@#@水槽（与实验二共用），小瓶子，沙子若干，实验报告单。

@#@@#@【教材处理】@#@本课活动内容较多，考虑到探究时间限制，故把制作潜水艇的活动略去，但本活动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力是很有意义的，可作为课外科技活动落实。

@#@另把“小瓶子实验”中的装液体改为装沙子，更方便操作。

@#@@#@【教学过程】@#@一、分析物体在水中的沉浮规律：

@#@@#@1、导入：

@#@我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

@#@那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？

@#@@#@2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

@#@想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？

@#@@#@3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

@#@想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗？

@#@@#@（说明：

@#@两次排列，隐含着如何整理信息的教学意义，在本课教学中主要作为下面活动的契引，故不专门安排记录单，仅用实物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物体位置上移沉的物体位置下移即可。

@#@）@#@4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系？

@#@@#@二、控制其他因素进行研究：

@#@@#@1、引导：

@#@当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。

@#@今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。

@#@@#@2、出示材料：

@#@一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。

@#@（建议：

@#@为了减少教师准备材料的辛苦，此活动也可以只给每个小组提供一套材料，分小球类和立方体类，在完成自己组的实验后可以跟其他小组进行交换，既可提高活动效率，又培养了学生合作意识。

@#@）@#@“沉浮与什么因素有关”实验报告单@#@第（）小组@#@实验一：

@#@相同体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）@#@小球@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现：

@#@@#@预测@#@结果@#@实验二：

@#@相同质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）@#@立方体@#@1号@#@2号@#@3号@#@4号@#@5号@#@我们的发现：

@#@@#@预测@#@结果@#@3、小组领材料，实验观察，记录分析。

@#@@#@4、组织交流：

@#@从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？

@#@（第一层次：

@#@物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

@#@第二层次；@#@不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；@#@如果质量相同，体积小的物体容易沉。

@#@第三层次：

@#@体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。

@#@）@#@5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系？

@#@（提醒学生对研究过程进行反思，认识到变量控制实验的意义和作用，体会科学研究方法的重要性。

@#@）@#@三、用小瓶子继续研究：

@#@@#@1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。

@#@它是应用了什么原理呢？

@#@让我们来做个模拟实验。

@#@@#@2、提供实验材料：

@#@水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

@#@@#@小瓶子沉浮实验报告单@#@第（）小组@#@小瓶子状态@#@大部分浮@#@小部分浮@#@沉到底@#@沙子数量@#@说明：

@#@沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子体积的大致分数来说明。

@#@最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。

@#@@#@3、组织讨论：

@#@这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？

@#@（改变了物体的质量，物体的体积没有改变。

@#@）@#@4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。

@#@在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：

@#@潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。

@#@潜艇有一个很大的压载舱。

@#@打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

@#@@#@5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2、沉浮与什么因素有关@#@小球的沉浮物体沉浮与自身的质量和体积都有关@#@立方体的沉浮控制变量@#@小瓶子的沉浮体积大质量小易浮，体积小质量大易沉@#@潜水艇应用沉浮原理@#@教学后记：

@#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

@#@@#@2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。

@#@@#@2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。

@#@@#@3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、认识到认真细致地采集数据的重要。

@#@@#@2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。

@#@@#@【教学重点】@#@改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

@#@@#@【教学难点】@#@认识到认真细致地采集数据的重要。

@#@@#@【教学准备】@#@水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。

@#@@#@【教学过程】@#@一、观察橡皮泥的沉浮（实心）：

@#@@#@1、导入：

@#@有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。

@#@我们能想办法改变它们的沉浮吗？

@#@@#@2、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。

@#@@#@3、把一块橡皮泥做成各种不同的形状，放入水中，观察它的沉浮。

@#@@#@4、分析：

@#@改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？

@#@橡皮泥的体积有没有发生变化？

@#@（预设：

@#@若学生对橡皮泥的体积是否改变无法确定，可出示刻度杯测量。

@#@从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。

@#@）@#@二、让橡皮泥浮在水面上：

@#@@#@1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？

@#@（前提仍然是改变橡皮泥的形状，不能有其他添加物，方法是做成船形或者空心的。

@#@）@#@2、讨论：

@#@同一块橡皮泥，做成不同的形状，有的沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？

@#@（在学生充分讨论的基础上概括：

@#@橡皮泥浸入水的体积发生改变，导致在水中排开的水量发生了变化。

@#@）@#@三、比较橡皮泥排开的水量：

@#@@#@1、讲授：

@#@我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

@#@排开的水量可以用量杯来进行测量。

@#@方法是：

@#@放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。

@#@（补充：

@#@排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。

@#@另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。

@#@）@#@2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。

@#@再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。

@#@（教材第8面）@#@3、从上面的数据中我们发现了什么？

@#@（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小，即浸入水的体积大。

@#@从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。

@#@）@#@4、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物。

@#@对于这个问题，我们能解释了吗？

@#@如果要制造能装载更多货物的超大轮船，你认为个怎样做呢？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3、橡皮泥在水中的沉浮@#@橡皮泥的@#@形状@#@量杯里的水量@#@（毫升）@#@放入后@#@水面刻度@#@排开的水量@#@（毫升）@#@沉浮状况@#@实心团@#@200@#@沉的形状@#@200@#@浮形1@#@200@#@浮形2@#@200@#@浮形3@#@200@#@改变物体排开的水量沉浮可能发生改变@#@船浮在水面上排开的水量很大@#@教学后记：

@#@@#@4、造一艘小船@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

@#@@#@2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

@#@@#@2、按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、体会不断改进设计对结果的影响。

@#@@#@2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。

@#@@#@【教学重点】@#@相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

@#@@#@【教学难点】@#@探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

@#@@#@【教学准备】@#@教师准备：

@#@水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。

@#@制作多媒体。

@#@@#@学生准备：

@#@收集船的发展史资料和各种船的模型，造个性船需要的各种材料。

@#@@#@【教材处理】@#@本课教材安排了5个活动内容，为了更有效利用时间，我对教材作了比较大的调整，把“用橡皮泥造船”和“哪艘船装载的货物多”合并为“橡皮泥小船制作比赛”，把原教材“船的发展史”和“船的展览会”合并作为第二个教学内容，而把“用其他材料造船”放在最后，可以比较机动的处理课堂教学时间。

@#@@#@【教学过程】@#@一、橡皮泥小船制作比赛：

@#@@#@1、谈话导入：

@#@@#@船是人类的伟大发明。

@#@自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

@#@今天让我们来造一艘小船。

@#@不过，我们使用的造船材料是橡皮泥，而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。

@#@@#@2、集体制订比赛规则：

@#@用同体积的同种品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，比谁制造的小船装载量大。

@#@时间限制在10分钟内。

@#@@#@3、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。

@#@并控制时间。

@#@@#@4、测试：

@#@哪艘船装载的货物多。

@#@@#@先在黑板上记录各小组的序号和船名，再挑选几个同学作为记录员和监督员，由教师统一放垫圈的个数，每个组只有一次机会，提醒放的时候动作要轻，垫圈在船体里的分布尽量均匀，一开始可以先统一多放几个，然后再逐个增加，及时记录各组的小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。

@#@@#@5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。

@#@@#@二、船的发展史和展览会：

@#@@#@1、阅读教材11面内容，教师随机介绍（按从左到右从上到下的顺序）：

@#@木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。

@#@@#@2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识，要求精要。

@#@@#@3、学生出示各类船的模型，集体观看。

@#@@#@三、造个性船：

@#@@#@1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。

@#@@#@2、讨论如何制造自己喜欢的个性船，重点讨论：

@#@我想造什么样的小船？

@#@我希望它有什么特点？

@#@造这艘小船需要什么材料？

@#@@#@3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的制作。

@#@@#@一、准备@#@1.决定造一艘什么船；@#@@#@2.准备需要的材料。

@#@@#@二、制作@#@1.画出船的设想草图；@#@@#@2.动手制作。

@#@@#@三、改进和完成@#@1.放到水里试试，找出需要改进的地方；@#@@#@2.演示、介绍我的小船。

@#@@#@我的小船有哪些特点？

@#@@#@我的小船还有哪些需要改进的地方？

@#@@#@4、交流：

@#@我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方？

@#@@#@四、拓展活动：

@#@@#@进行一次个性船展示会，举行各类奖项的评比。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@4、造一艘小船@#@橡皮泥小船制作比赛@#@造个性船@#@《我的造船计划》@#@一、准备@#@二、制作@#@三、改进和完成@#@浸入水中的体积越大越容易浮装载量增大@#@教学后记：

@#@@#@5、浮力@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

@#@@#@2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

@#@@#@3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。

@#@@#@2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。

@#@@#@2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。

@#@@#@【教学重点】@#@上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

@#@@#@【教学难点】@#@运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

@#@@#@【教学准备】@#@小组实验一：

@#@精确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。

@#@@#@小组实验二：

@#@弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯（共用），细线，记录表（教材13面）。

@#@@#@小组实验三：

@#@在实验二的材料基础上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表（教材14面）。

@#@@#@【教学过程】@#@一、感受浮力：

@#@@#@1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?

@#@分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

@#@@#@2、出示关于浮力的描述性定义：

@#@把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。

@#@板书：

@#@浮力。

@#@@#@3、生活中我们什么时候感受到水的浮力?

@#@@#@4、出示教科书12面的浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。

@#@（当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。

@#@）@#@（设计说明：

@#@让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。

@#@教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。

@#@）@#@二、测量一块泡沫塑料块的浮力：

@#@@#@1、讨论怎样测量浮力：

@#@当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗？

@#@是多大呢？

@#@我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗？

@#@@#@2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。

@#@特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。

@#@（未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。

@#@把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。

@#@）@#@3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果（拉力大小和排开的水量）记录在表格中。

@#@@#@泡沫塑料块在水中受到的浮力记录表（自重：

@#@牛顿）@#@小部分浸入水中@#@大部分浸入水中@#@全部浸入水中@#@拉力大小@#@浮力大小@#@排开的水量@#@4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：

@#@（板书）浸人水中的体积（排开的水量）越大，物体受到的浮力就越大。

@#@@#@三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：

@#@@#@1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:

@#@如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?

@#@@#@2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。

@#@@#@大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表@#@小泡沫塑料块@#@中泡沫塑料块@#@大泡沫塑料块@#@自重@#@拉力大小@#@浮力大小@#@排开的水量@#@3、让学生把前后两个测量活动中所得到的数据进行分析，泡沫塑料块在水中受到的浮力大小与什么因素有关?

@#@有怎样的关系?

@#@（）@#@4、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？

@#@（浮力大于重力）@#@板书设计：

@#@@#@5、浮力@#@浮力@#@浸人水中的体积越大物体受到的浮力就越大@#@浮力大于重力上浮@#@浮在水面的物体浮力等于重力@#@教学后记：

@#@@#@6、下沉的物体会受到水的浮力吗@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@1、下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

@#@@#@2、下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

@#@@#@3、当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。

@#@@#@2、画示意图，运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@1、体验实验验证的重要意义。

@#@@#@2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。

@#@@#@【教学重点】@#@下沉的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

@#@@#@【教学难点】@#@设计实验验证下沉物体在水中受到浮力的作用，用弹簧秤测量下沉物体受到的浮力大小。

@#@@#@【教学准备】@#@每组一个弹簧秤、一个钩码、一个底部带小滑轮的精确刻度杯、三块大小不同的石块或砖块、细线、记录表（教材15面和16面）。

@#@@#@【教学过程】@#@一、下沉的物体是否受到水的浮力：

@#@@#@1、提问:

@#@浮在水面上的物体会受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物体会受到水的浮力作用吗?

@#@@#@2、联系生活情形，并进行推测。

@#@如果学生找不到生活中的例子，教师可以出示一个系有细线的钩码，让每组学生把钩码浸人水中";i:

7;s:

29625:

"人教版五年级下册美术教案@#@人教版小学五年级下册美术教学计划@#@教材内容分析：

@#@@#@一、教学任务、目标：

@#@@#@学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；@#@了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

@#@在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

@#@@#@2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

@#@用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

@#@@#@三、教学难点：

@#@@#@1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

@#@@#@2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

@#@@#@3用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

@#@@#@4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

@#@@#@5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

@#@@#@四、教学资源的开发：

@#@@#@1、充分利用教材资源。

@#@教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容。

@#@@#@2、合理利用网络资源。

@#@教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。

@#@@#@3、积极调动社会资源。

@#@提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。

@#@加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高@#@五、提高教学质量的具体措施：

@#@@#@1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

@#@@#@2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

@#@同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

@#@@#@3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，采用多种办法，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

@#@通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

@#@@#@4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

@#@@#@周次周教学进度安排@#@1第一课：

@#@形的魅力@#@2第二课：

@#@形体组合@#@3第三课：

@#@抽象雕塑@#@4第四课：

@#@多样统一@#@5第五课：

@#@静物写生@#@6第六课：

@#@喜怒哀乐@#@7第七课：

@#@夸张的脸@#@8第八课：

@#@十二生肖@#@9第九课：

@#@学画山水画@#@10第十课：

@#@风的魅力@#@11第十一课：

@#@微观世界@#@12第十二课：

@#@会亮的玩具@#@13第十三课：

@#@电脑美术@#@14第十四课：

@#@舞台布景@#@15第十五课：

@#@旅游节@#@16第十六课：

@#@珍爱国宝—古代的青铜艺术@#@@#@课题：

@#@第一课 @#@形的魅力@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现 @#@设计 @#@应用@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。

@#@掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

@#@@#@2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手， @#@运用构成原理创造各种画面。

@#@并从中体会到乐趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、认识形状的概念和形式。

@#@@#@2、学会运用各种造型组成画面。

@#@@#@教具学具：

@#@彩纸、挂历纸、剪刀、胶水@#@教学过程：

@#@@#@一、导入阶段：

@#@@#@1、欣赏各种平面形状@#@师问：

@#@看了这些形状，你们能给它们归类吗？

@#@为什么？

@#@@#@2、导入课题：

@#@《形的魅力》@#@二、发展阶段：

@#@@#@1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）@#@展示各种形状。

@#@@#@师问：

@#@请找一找它们有什么规律（学生讨论）@#@师小结：

@#@形是构成美术作品的基本元素之一。

@#@（点、线、形状、色彩等）@#@2、形的分类（知识窗内容）@#@几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）@#@3、形的特点（外形和骨式的变化）：

@#@@#@有规则：

@#@几何形、几何直线形、几何曲线形、@#@无规则：

@#@不规则形、自由直线形、自由曲线形@#@三、拓展阶段：

@#@@#@1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

@#@@#@师小结：

@#@首先要创造出各种形状（剪出形状）@#@2、制作步骤（教师示范）@#@四、学生作业：

@#@设计、制作一幅画。

@#@@#@五、学生练习，教师巡回辅导。

@#@@#@六、作品展示：

@#@@#@1、小组展示、评述学生自己的作品。

@#@@#@2、学生展示并评述自己的作品。

@#@@#@六、收拾和整理：

@#@收拾并整理好自己的桌面。

@#@@#@七、教学延伸与拓展：

@#@用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

@#@ @#@@#@课题：

@#@第二课 @#@形体的组合@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现 @#@设计 @#@应用@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。

@#@掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

@#@@#@2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。

@#@并从活动中体会到乐趣。

@#@@#@3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、认识形体的基本特点。

@#@@#@2、学会运用各种形体进行雕塑创作。

@#@@#@教具学具：

@#@各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@导入阶段：

@#@@#@1、欣赏几何石膏形体@#@师问：

@#@看了这些形体，有什么特点吗？

@#@为什么？

@#@@#@生答：

@#@是立体的@#@2、导入课题：

@#@《形体的组合》@#@二、发展阶段：

@#@@#@1、形体的特点：

@#@是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。

@#@它可分为"@#@自然形体"@#@"@#@几何形体"@#@。

@#@@#@2.《形体的组合》的特点（学生讨论找规律）@#@展示各种建筑、雕塑形体等。

@#@@#@师问：

@#@请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）@#@师小结：

@#@形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）@#@几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）@#@自由形体（自然界存在的）@#@三、拓展阶段：

@#@@#@1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

@#@@#@2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

@#@@#@3、制作步骤（教师示范）@#@四、学生作业：

@#@作业要求：

@#@设计、制作一件立体作品。

@#@@#@五、教师巡回辅导。

@#@@#@六、作品展示：

@#@@#@1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

@#@@#@2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

@#@@#@七、收拾和整理：

@#@收拾并整理好自己的桌面。

@#@@#@八、教学延伸与拓展：

@#@用立体形状还可以创造什么作品。

@#@@#@课题：

@#@第三课 @#@抽象雕塑@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

@#@@#@2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。

@#@并尝试自己动手，进行雕塑创作。

@#@并从活动中体会到乐趣。

@#@@#@3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、认识抽象的基本特点。

@#@@#@2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

@#@@#@教具学具：

@#@各种线材、板材、块材@#@教学过程：

@#@@#@一、导入阶段：

@#@@#@1、欣赏抽象雕塑@#@师问：

@#@看了这些形体，有什么特点吗？

@#@为什么？

@#@@#@2、导入课题：

@#@《抽象雕塑》@#@二、发展阶段：

@#@@#@1、抽象的特点：

@#@几何形体@#@2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）@#@欣赏雕塑作品等。

@#@@#@师问：

@#@请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？

@#@（学生讨论）@#@师小结：

@#@想象空间很大@#@抽象雕塑基本结构。

@#@@#@由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）@#@三、拓展阶段：

@#@@#@1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

@#@@#@2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

@#@@#@3、制作步骤（教师示范）@#@四、学生作业：

@#@设计、制作一件抽象雕塑作品。

@#@@#@五、学生练习，教师巡回辅导。

@#@@#@六、作品展示：

@#@@#@1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

@#@@#@2、学生代表向全班同学展示作品@#@3、展示并评述自己的作品。

@#@@#@七、收拾和整理：

@#@收拾并整理好自己的桌面。

@#@@#@八、教学延伸与拓展：

@#@抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。

@#@观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

@#@@#@课题：

@#@第四课 @#@多样与统一@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。

@#@了解多样与统一的基本规律。

@#@并利用多样与统一的规律，画一组静物。

@#@@#@2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。

@#@并从活动中体会到乐趣。

@#@@#@3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、了解多样与统一的基本规律， @#@学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。

@#@@#@2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。

@#@@#@教具学具：

@#@各种水果、文具、小器皿、写生用具@#@教学过程：

@#@@#@一、导入阶段：

@#@@#@1、欣赏一组静物的变化@#@师问：

@#@看了这些变化，有什么想法吗？

@#@为什么？

@#@@#@2、导入课题：

@#@《多样与统一》@#@二、发展阶段：

@#@@#@1、学习知识窗内容：

@#@三个苹果的例子@#@2、学生活动：

@#@把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）@#@讨论：

@#@怎样才比较好看@#@3、欣赏范画实例：

@#@画家是怎样运用多样与统一的基本规律@#@三、拓展阶段：

@#@@#@1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生@#@2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

@#@@#@3、绘画步骤@#@

（1）摆好静物@#@

（2）用取景框观察静物@#@（3）找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形@#@（4）用笔从前至后逐个描画@#@四、学生作业：

@#@完成一组静物写生@#@五、学生练习，教师巡回辅导。

@#@@#@六、作品展示：

@#@向全班同学展示并评述自己的作品。

@#@@#@七、收拾和整理：

@#@收拾并整理好自己的写生工具。

@#@@#@八、教学延伸与拓展：

@#@多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。

@#@还可以进行风景写生。

@#@@#@课题：

@#@第五课 @#@静物写生@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。

@#@@#@2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。

@#@@#@3、体会写生的乐趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。

@#@@#@2、学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。

@#@@#@教具学具：

@#@各种静物、写生工具@#@教学过程：

@#@@#@一、导入阶段：

@#@@#@1、欣赏一组照片（感受照相取景）@#@师问：

@#@哪一张好看的，为什么？

@#@@#@2、导入课题：

@#@《静物写生》@#@二、发展阶段：

@#@@#@1、什么是静物画：

@#@静物画是西方绘画中的一个门类。

@#@它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

@#@@#@2、欣赏一组静物写生画@#@师问：

@#@哪一幅好看，为什么？

@#@@#@3、观察静物的组成结构：

@#@高、低、大、小；@#@前、后、左、右等@#@三、拓展阶段：

@#@@#@1、写生要注意什么？

@#@（学生讨论）@#@师小结：

@#@写生对象的真实性@#@2、如何用线条表现静物？

@#@（学生讨论）@#@师小结：

@#@利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象@#@3、写生步骤：

@#@@#@

（1）用取景框构图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）@#@（3）按从前到后的顺序描绘 @#@@#@（4）仔细描绘，做到统一有序@#@四、学生作业：

@#@完成一幅静物写生 @#@@#@五、学生练习，教师巡回辅导。

@#@@#@六、作品展示：

@#@学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。

@#@@#@七、收拾和整理：

@#@收拾并整理好自己的桌面。

@#@@#@八、教学延伸与拓展：

@#@@#@1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。

@#@锻炼自己仔细观察生活的能力。

@#@@#@2、讲一个科学家认真观察生活的故事。

@#@@#@课题：

@#@第六课 @#@喜怒哀乐@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现@#@教学目标：

@#@@#@1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。

@#@@#@2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。

@#@@#@2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。

@#@@#@教具学具：

@#@绘画工具@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@

（一）激情导入，体验色彩@#@1、创设情景。

@#@（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。

@#@） @#@@#@2、体验色彩情感性。

@#@@#@⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。

@#@@#@⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。

@#@（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。

@#@）@#@⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。

@#@@#@⑷出示课题。

@#@（喜怒哀乐） @#@@#@

（二）观察表情，感受特征@#@1、 @#@做游戏，展示不同的表情。

@#@@#@2、请学生根据不同的表情进行成语交流。

@#@@#@（三）引导延伸，丰富内涵@#@1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。

@#@@#@2、讨论人类与大自然的人文关系。

@#@@#@三、学生操作，教师辅导@#@作业要求：

@#@@#@⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。

@#@@#@⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。

@#@@#@⑶题目自拟。

@#@@#@四、作业展评@#@五、课堂小结：

@#@@#@六、课后拓展：

@#@@#@1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。

@#@@#@2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。

@#@@#@课题：

@#@第七课 @#@夸张的脸@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

@#@@#@2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品@#@2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

@#@@#@教具学具：

@#@绘画工具@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@揭题：

@#@夸张的脸 @#@ @#@ @#@@#@1、欣赏课本中的范例：

@#@@#@

（1）《头像》：

@#@非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"@#@淹没"@#@了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

@#@@#@

（2）《青铜人头像》：

@#@中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"@#@招风耳"@#@更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

@#@这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

@#@@#@（3）《北方多闻天王》：

@#@中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

@#@@#@2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

@#@@#@3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。

@#@@#@游戏：

@#@做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

@#@@#@观察五官特征。

@#@@#@方法：

@#@观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片@#@4、提出作业要求：

@#@要求创作，画面构图安排得当；@#@能概括表现人物表情；@#@ @#@三、作业：

@#@表现一幅奇特的形象。

@#@表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。

@#@@#@四、学生作业，教师辅导。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、作业展评：

@#@@#@六、课后拓展：

@#@@#@1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。

@#@@#@2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。

@#@@#@课题：

@#@第八课 @#@十二生肖@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现 @#@设计 @#@应用@#@教学目标：

@#@@#@1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。

@#@了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

@#@@#@2、培养学生发现问题，解决问题的能力。

@#@@#@3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

@#@@#@2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

@#@@#@教具学具：

@#@彩纸、彩泥、手工工具@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@

（一）导入：

@#@@#@用谜语引入课题。

@#@@#@"@#@一人有一个，全国有几个？

@#@准确一计算，只有十二个。

@#@"@#@@#@你猜这是什么？

@#@@#@学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"@#@十二生肖"@#@。

@#@@#@

（二）新授@#@1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。

@#@（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！

@#@（学生讨论）@#@2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

@#@@#@十二生肖从大到小的顺序是"@#@鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"@#@@#@3、剪纸生肖动物的绘画要领：

@#@画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？

@#@ @#@@#@三、学生作业，教师指导：

@#@可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖@#@四、展示学生作品。

@#@@#@五、拓展延伸@#@1、欣赏和十二生肖的资料。

@#@如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

@#@@#@2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。

@#@@#@课题：

@#@第九课 @#@学画山水画@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现@#@教学目标：

@#@@#@1、了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。

@#@@#@2、通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。

@#@@#@2、水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图@#@教具学具：

@#@中国画绘画工具@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@二、讲授新课：

@#@@#@1、欣赏导入@#@引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。

@#@@#@与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。

@#@@#@引导欣赏感知中国画中的三远：

@#@高远。

@#@深远。

@#@平远。

@#@@#@2、揭题：

@#@学画山水画@#@3、新授@#@山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史：

@#@简称"@#@山水"@#@。

@#@描写山川自然景色为主体的绘画。

@#@在魏、晋、刘朝，逐渐发展。

@#@但仍作为人物画的背景；@#@至隋、唐，已有不少独立的山水画创作；@#@五代、北宋而益趋成熟，作者纷起，从此成为中国画中的一大画科。

@#@主要有青绿、金碧、没骨、浅绛、水墨等形式。

@#@在艺术表现上，讲究经营位置和表达意境。

@#@@#@引导学生观察课本画面，思考：

@#@@#@A造型特点 @#@B技巧运用 @#@C表现手法 @#@D感受 @#@E @#@如何表现 @#@F @#@绘画步骤@#@4、山水画作品欣赏。

@#@@#@《游春图》展子虔@#@这幅画是我国现存著名画作中最古老的一件山水画卷。

@#@这幅作品在透视关系的处理上，已开始注意客观物体之间远近、高低、大小的一般关系和深度层次，把山水画发展成较为合乎比例关系的新格局，历来被评论家视为"@#@开青山绿水之源"@#@的重要作品，在山水画发展史上具有奠基的意义。

@#@@#@5、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。

@#@@#@6、讲授示范表现山水画技法@#@A @#@皴法B @#@披麻皴 @#@C @#@斧劈皴 @#@D点苔。

@#@@#@讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。

@#@@#@皴法是中国山水画特殊的表现形式，和其他绘画形式表现山水有很大的不同。

@#@它是以干、湿、浓、淡的水墨，粗细、方圆、转折、长短的线条，表现不同山水的质地、纹理和空间感。

@#@皴法是中国笔墨技巧高度发展的体现。

@#@@#@

（1）披麻皴：

@#@分长、短披麻皴，中锋或中锋略带一点侧锋，大胆落笔，连勾带皴，一气呵成。

@#@皴笔长短相间，错错落落，或干、或湿、或浓、或淡，上轻下重，上疏下密，皴出阴阳，最忌平头齐尾，毫无变化。

@#@短披麻皴，皴笔上松下紧，笔锋按至笔肚，皴、擦并用，下笔不可迟疑。

@#@皴笔上紧下松、枯、湿、浓、淡作一笔呵成。

@#@先皴、擦，再勾山石轮廓、皴笔要沉着痛快。

@#@这是表现土山外观的主要方法，多用来画我国南方的山水。

@#@@#@

（2）斧劈皴：

@#@斧劈皴分为大斧劈皴和小斧劈皴两种。

@#@其特点是侧锋落笔，头重尾轻。

@#@画大斧劈，一般连勾带皴，一气呵成，不可迟疑，用笔要沉着、痛快。

@#@小斧劈，一般先勾山石轮廓，再加皴擦，画出阴阳。

@#@画大斧劈，用笔尖按至毛笔腹部，小斧劈小按用锋。

@#@表现火成岩山岩崩溃的部分与突出的部分的主要方法，往往和披麻皴一起使用。

@#@ @#@@#@（3）点苔：

@#@中国画技法名。

@#@用毛笔作出直、横、圆、尖，或"@#@介"@#@字、"@#@个"@#@字，或"@#@梅花"@#@、"@#@鼠足"@#@，或"@#@破笔"@#@等形状的点，有浓淡变化的墨或颜色，疏密相宜，以表现山石、地坡、树干和树根的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等。

@#@点法也用于线条之纠结处，借以明显界限，或墨光不显、阴凹不深处，即以点苔法补之。

@#@传统山水、花鸟画中，点苔用笔宜轻，忌杂乱板滞。

@#@@#@7、画山石一般可分为四个阶段：

@#@@#@

（1）勾。

@#@用墨勾出山石的外形和主要轮廓。

@#@@#@

（2）皴。

@#@用墨皴出山石的脉络纹理。

@#@@#@（3）染。

@#@用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。

@#@@#@（4）点。

@#@最后着色点苔。

@#@@#@点：

@#@用毛笔作出直、横、圆、尖或"@#@破笔"@#@或"@#@介"@#@字、"@#@个"@#@字等形状的点子，来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草，以及峰峦上的远树等，在身水画中应用较广。

@#@@#@染：

@#@或称"@#@渲染"@#@用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背或前后层次，加强艺术效果。

@#@@#@三、学生练习，教师辅导@#@完成基本技法的练习，试创作。

@#@师巡视指导。

@#@了解中国艺术大师 @#@ @#@@#@课题：

@#@第十课 @#@风的魅力@#@课时：

@#@1课时@#@课堂类型：

@#@造型 @#@表现 @#@设计 @#@应用@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@引导学生认识风能。

@#@@#@2、 @#@引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。

@#@@#@3、 @#@通过制作，培养学生的探究能力和动手能力。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、利用风能，制作风能玩具。

@#@@#@2、如何将风能的运用和纸玩具完美结合。

@#@@#@教具学具：

@#@竹条，薄纸、绘画工具@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学：

@#@检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。

@#@@#@二、讲授新课：

@#@@#@1、引导学生说说什么是风？

@#@什么是风能？

@#@举例说明。

@#@@#@2、引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。

@#@（风能发电，风车的利用----）@#@3、师引导学生说说风筝的简史：

@#@@#@引导学生说说风筝的玩法：

@#@@#@中国风筝的玩法：

@#@@#@《全唐文》"@#@纸鸢赋"@#@中说：

@#@"@#@代有游童，乐事未工……•动息乎丝纶之际，竹工乎掌握之中。

@#@"@#@可见玩风筝之妙趣。

@#@中国风筝的玩法很多。

@#@@#@

（1）斗风筝：

@#@宋朝已有"@#@以相勾引……线绝者为负。

@#@"@#@后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。

@#@@#@

（2）装响器：

@#@从唐开始，风筝响器可分三类：

@#@弦、哨、打击。

@#@@#@（3）"@#@送饭"@#@（叫"@#@碰"@#@";i:

8;s:

3150:

"五下品社第三单元测试题@#@一、填空@#@1、我国的东北三省包括（）、（）、（）。

@#@@#@2、东北地区特有的文化形式有（）、（）等。

@#@@#@3、（）是我国著名的天然林区，是天然林分布最集中的森林资源宝库。

@#@@#@4、（）是中国面积最大的林区，（）储量占全国的一半。

@#@红松有（“”）的美称。

@#@@#@5、东北三宝指的是（）、（）、和（）。

@#@@#@6、中国甩掉“贫油国”的帽子就是因为发现了（），它在（）省，是我国最大的油田。

@#@石油被称为（“”）。

@#@@#@7、“北大荒”变成良田连片的（“”）。

@#@@#@8、生活在江南水乡的人们出门坐（）。

@#@江南水乡地区（）多，（）也多。

@#@@#@9、江南水乡地区主要农作物是（）（）等。

@#@众多的河湖，适合发展（）养殖业。

@#@@#@10、被誉为“鱼米之乡”的是我国的（）地区。

@#@水稻是一种（）的农作物。

@#@一年可以收获（）次。

@#@@#@11、北方人的主食是（），水乡人的主食是（）。

@#@江南水乡是我国（）产量最多的地方。

@#@@#@12、黄土高原上的人们大多居住在（）内，革面圣地（）就在黄土高原上。

@#@@#@13、黄土高原的人们主要种植（）（）（）小麦、马铃薯等农作物。

@#@@#@14、（）是中华民族的始祖——（）黄帝的陵墓。

@#@@#@15、黄土高原地区全年（）少，气候比较（）。

@#@@#@16、黄土高原是当今世界上（）最严重的地区。

@#@@#@17、煤炭被称为（“”），我国的（）和（）两个省，因为这两个省的煤炭储量占全国煤炭总储量的（）%，有我国的（“”）之称。

@#@@#@18、具有“世界屋脊”之称的是（），平均海拔在（）米以上，这里居民主要是（）族人。

@#@@#@19、（“”）是青藏高原自然环境的主要特征。

@#@（）是藏族人民的主食。

@#@青藏高原的主要农作物（）。

@#@@#@20、（）是青藏高原环境中特有的牲畜，被人们称为（“”）。

@#@@#@21、（）被称为藏传“佛教圣地”，位于（）市中心的红山上，相传是公元7世纪，（）为娶（）而修建的。

@#@@#@22、世界上海拔最高、线路最长的柏油公路是（）。

@#@@#@23、青藏高原上的（）被称为“聚宝盆”。

@#@@#@二、简答题@#@1、江南水乡为什么被称为“鱼米之乡”？

@#@@#@2、黄土高原地区水土流失非常严重，当地政府和人民主要采用什么方式开展水土保持工作？

@#@@#@3、你知道柴达木盆地为什么被称为“聚宝盆”吗？

@#@@#@";i:

9;s:

4176:

"五子棋课程纲要@#@开发背景@#@五子棋有着悠久历史，其流传或许始于尧舜。

@#@下五子棋意在锻炼智慧，纯洁性情。

@#@随着社会的发展，给越来越多的孩子提供了接近五子棋的机会。

@#@也有越来越多的家长重视起五子棋对孩子成长所起的作用。

@#@社会也给予五子棋更多的关注，研究表明，五子棋是很好的素质教育工具。

@#@我们北台小学的办学理念正是为了孩子的终身发展始终在努力，为了丰富孩子们学习之外的兴趣，增长孩子们的见识，发展孩子们各方面的素质，我们老师特别制定了这项以五子棋为主的活动课。

@#@　　@#@开发方案@#@一、目标任务　　@#@1．使学生掌握五子棋的历史渊源，弘扬民族文化，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识。

@#@　　@#@2．通过理论教学和实战比赛逐步提高学生的棋艺水平，因材施教，以五子棋教学为载体，努力促进每一位学生逻辑思维能力的提高，有意识的培养学生的创新能力。

@#@　　@#@3．通过学习五子棋的礼仪，养成学生良好的下棋习惯，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生终身发展奠定好的基础。

@#@培养学生体会享受下棋的乐趣，培养积极的人生体验，乐观地对待人生。

@#@　　@#@4．通过学习五子棋规则，使学生体悟到没有五子棋规则，就没有五子棋这个项目的辨证道理，“没有规矩不成方圆”，明确规则是事物存在的必要条件；@#@进而引申培养学生要遵纪守法，增强法制观念和规则意识，体会没有法律和规章制度等规则约束就没有我们人类社会的哲学思想。

@#@@#@二、活动内容及特点　　@#@1．教学内容：

@#@　　@#@

（1）通过讲故事的方法，使学生了解五子棋的发展历史等相关知识。

@#@　　@#@

（2）了解五子棋的棋具知识和初步了解五子棋的子力知识。

@#@　　（3）学会现代连珠五子棋的规则，基本学会黑棋和白棋不同的取胜方法，并进行基本的取胜训练。

@#@　　@#@（4）通过由学生自选对手比赛，使学生掌握五子棋比赛的基本方法。

@#@　　@#@2．五子棋的教学特点：

@#@　　@#@五子棋入门容易，趣味性强，深受学生的喜爱。

@#@下棋过程一般较快，适应现代快速的生活节奏，取胜时心理上有较强的成功感，由于不吃子，棋子也不能移动，少了一份棋盘上模拟战争的拼杀，更像是一场现代商场上此长彼消的和平竞争。

@#@连五过程中既使逻辑推理能力得到培养，又使计算能力和空间想象能力得到提高。

@#@连五的过程也是子力结构美的一种组合，这样就在潜移默化的过程中提高了对弈者的审美能力。

@#@经常对弈有益于身心健康，增进学生们之间的情感交流，其中还包含着丰富的辨证唯物主义思想，使学生的各方面潜质得到综合的挖掘和提升。

@#@　　@#@三、组织实施　　@#@1.进行相关知识讲解。

@#@如：

@#@五子棋的下棋规则、下棋姿势等。

@#@并准备教具。

@#@　　@#@2.班级全员参与，共同学习。

@#@教师讲解下棋基本方法。

@#@　　@#@3．学生自由练习，教师进行巡回辅导。

@#@@#@四、单元设计内容：

@#@@#@第一课五子棋的历史和现状@#@第二课五子棋的棋具@#@第三课五子棋的规则

（一）@#@第四课五子棋的规则

（二）@#@第五课五子棋的开局

（一）@#@第六课五子棋的开局

（二）@#@第七课五子棋的活四、冲四@#@第八课活三@#@第九课什么是眠三？

@#@@#@第十课你知道长连禁手吗@#@间周进行，单周的校本课程进行五子棋的教学与练习。

@#@@#@五、考核评价　　@#@1.平时进行过程性星级考核评价。

@#@（下棋礼仪、课堂纪律）　　@#@2．定期进行比赛活动，进行总结表彰。

@#@　@#@《五子棋》课程纲要@#@路美玲@#@桃园镇北台小学　@#@";i:

10;s:

16990:

"2017年下半年中学教育知识与能力@#@一、单项选择题@#@1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）@#@A.夸美纽斯@#@B.特尔巴特@#@C.赞可夫@#@D.布鲁纳@#@233网校答案：

@#@A@#@2、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。

@#@这表明教育具有（　　）。

@#@@#@A.阶级性@#@B.历史性@#@C.永恒性@#@D.平等性@#@233网校答案：

@#@C@#@3、社会成员经由教育的培养，刷选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。

@#@这种教育功能是（　　）@#@A.社会流动性功能@#@B.文化传递功能@#@C.社会改造功能@#@D.人口控制功能@#@233网校答案：

@#@A@#@4、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（　　）@#@A.《理想国》@#@B.《巨人传》@#@C.《教育论》@#@D.《爱弥儿》@#@233网校答案：

@#@D@#@5、不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（　　）@#@A.遗传素质@#@B.社会环境@#@C.教育影响@#@D.个体实践@#@233网校答案：

@#@B@#@6、教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（　　）@#@A.受教育者的身心发展特点@#@B.哲学思想和教育思想@#@C.生产力水平和政治经济制度@#@D.文化传统和教育传统@#@233网校答案：

@#@C@#@7、李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。

@#@李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?

@#@（　　）@#@A.顺序性@#@B.阶段性@#@C.连续性@#@D.差异性@#@233网校答案：

@#@D@#@8、像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。

@#@学生品德发展的内部矛盾是（　　）。

@#@@#@A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾@#@B.社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾@#@C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾@#@D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾@#@233网校答案：

@#@D@#@9、教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是（　　）@#@A.主动性、阅读性和引导性@#@B.探索性、间接性和引导性@#@C.间接性、引导性和简洁性@#@D.间接性、引导性和复杂性@#@233网校答案：

@#@C@#@10、2001年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（　　）@#@A.以分科课程为主@#@B.分科课程和综合课程结合@#@C.以综合课程为主@#@D.活动课程和学科课程结合@#@233网校答案：

@#@A@#@11、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（　　）@#@A.课程计划@#@B.课程标准@#@C.教学方案@#@D.教学指南@#@233网校答案：

@#@B@#@12、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为（　　）@#@A.关键期@#@B.发展期@#@C.转折期@#@D.潜伏期@#@233网校答案：

@#@A@#@13、图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其反映的知觉特性是（　　）@#@011.jpg@#@A.整体性@#@B.选择性@#@C.稳定性@#@D.恒常性@#@233网校答案：

@#@A@#@14、按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是（　　）@#@A.强化自我主动性@#@B.培养勤奋感@#@C.建立自我同一性@#@D.获得亲密感@#@233网校答案：

@#@C@#@15、下列教师课堂行为中，体现教师正确运用无意注意规律的是（　　）@#@A.对教学重点在语音、语调上予以强调@#@B.发现个别学生上课走神时，立即点名批评@#@C.讲课前公布学生成绩@#@D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目@#@233网校答案：

@#@A@#@16、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。

@#@这种学习策略属于（　　）@#@A.复述策略@#@B.精细加工策略@#@C.组织策略@#@D.元认知策略@#@233网校答案：

@#@B@#@17、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。

@#@这种知识学习属于（　　）@#@A.下为学习@#@B.上位学习@#@C.组合学习@#@D.并列学习@#@233网校答案：

@#@A@#@18、当解出一道困惑自己许久的难题时，小明感到无比兴奋、激动。

@#@心理学将小明此时的情感体验称为（　　）@#@A.道德感@#@B.理智感@#@C.美感@#@D.幸福感@#@233网校答案：

@#@B@#@19、小东每次锁门离家后，明知已锁过门，但总是怀疑门没有锁上，非要返回检查才安心。

@#@他的这种表现属于（　　）@#@A.强迫恐惧@#@B.强迫焦虑@#@C.强迫观念@#@D.强迫行为@#@233网校答案：

@#@D@#@20、在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。

@#@其中正确的是（　　）@#@A.形成良好的道德意志@#@B.形成良好的道德环境@#@C.形成良好的道德情感@#@D.形成良好的道德习惯@#@233网校答案：

@#@D@#@21、教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。

@#@这种现象反映的是（　　）@#@A.从众效应@#@B.木桶效应@#@C.期待效应@#@D.投射效应@#@233网校答案：

@#@C@#@二、辨析题（本题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由@#@22、德育的起点是提高道德认识。

@#@@#@233网校答案：

@#@@#@题干的观点是错误的。

@#@@#@

（1）德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结;@#@但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端。

@#@@#@

（2）教师可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始。

@#@@#@（3）因此说法是错误的。

@#@@#@23、教学具有教育性。

@#@@#@题干中的观点是正确的。

@#@@#@

（1）教学中，教师向学生传授知识和学习方法的过程，也同时是对学生进行思想品德教育，培养学生成才的过程。

@#@@#@

（2）构成教学活动的每个要素都包含着极其丰富的教育因素。

@#@这些教育因素在教书活动中发挥思想品德教育作用是客观存在的。

@#@@#@（3）从教学活动的整个过程来看，在教学中，学生掌握知识的过程，就是教师指导学生能动地认识客观世界的过程，同样具有教育性。

@#@@#@所以观点是正确的。

@#@@#@24、短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

@#@@#@233网校答案：

@#@@#@题干观点是错误的。

@#@要使短时记忆转向长时记忆需要通过复述。

@#@@#@

（1）短时记忆保持时间较短，容量有限，储存时间一般不会超过1分钟，容量为7±@#@2个组块。

@#@如果长时间得不到复述，则就会再次进入瞬时记忆，最终遗忘。

@#@@#@

（2）因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述，而不是想象。

@#@@#@所以题干的说法是错误的。

@#@@#@25、负强化和惩罚在本质上是相同的。

@#@@#@233网校答案：

@#@@#@题干观点是错误的。

@#@@#@

（1）负强化是撤销厌恶刺激的过程，本质是增加某种期望行为出现的概率。

@#@@#@

（2）惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，本质是减少不良行为出现的概率。

@#@@#@（3）因此，题干的说法是错误的。

@#@@#@三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）@#@26、简述综合实践活动的主要领域。

@#@@#@233网校答案：

@#@@#@

（1）研究性学习。

@#@研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

@#@@#@

（2）社区服务与社会实践。

@#@社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

@#@@#@（3）信息技术教育。

@#@信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。

@#@信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素。

@#@@#@（4）劳动技术教育。

@#@劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。

@#@@#@27、简述班主任工作的基本内容。

@#@@#@233网校答案：

@#@@#@1.了解和研究学生@#@2.组织和培养班集体@#@3.建立成长档案@#@4组织班会活动和课外活动@#@5.协调各种教育影响@#@6.操行评定@#@7班主任计划与总结@#@8.个别教育工作@#@28、简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

@#@@#@233网校答案：

@#@@#@1.知识观@#@

（1）知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案。

@#@@#@

（2）知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中不能拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。

@#@@#@（3）知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。

@#@@#@2.建构主义学习观@#@

（1）学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程;@#@@#@

（2）学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。

@#@@#@3.建构主义学生观@#@

（1）学生并不是空着脑袋走进教室的，教学不能无视学生的这些经验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

@#@@#@

（2）教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。

@#@所以教师应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来。

@#@@#@（3）学生对问题的理解常常各异，这些差异本身便构成了一种宝贵的学习资源。

@#@@#@29、简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

@#@@#@

（1）依从——从众、服从、顺从@#@依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。

@#@@#@

（2）认同@#@认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，态度和行为与他人相接近。

@#@认同实质上就是对榜样的模仿。

@#@@#@（3）内化@#@内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。

@#@@#@在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。

@#@@#@四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题@#@30、材料：

@#@@#@某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的力学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。

@#@市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。

@#@@#@据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于高效益的学校，一般学校也并不一定等效益低的学校。

@#@@#@问题：

@#@@#@试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

@#@（18分）@#@233网校答案：

@#@该市教育局的做法不利于义务教育的均衡发展，不利于学生的全面发展。

@#@@#@1.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。

@#@该校在实施义务教育的过程中，制定以学生学业成绩、升学率为主要评估指标，只注重智育的培养，将智育作为评估的主要标准，忽略了学生德育、体育、美育的发展。

@#@@#@2.《义务教育法规定》教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

@#@该市教育局的做法，以分数作为主要评估标准，无法做到学生的全面发展，不利于学生身心发展。

@#@@#@3.《义务教育法》第六条规定，地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。

@#@该市教育局根据学校升学率评估高效益学校，病对并对此类学校加大投资力度，违背了义务教育法的规定，资源并未得到合理配置，不利于义务教育的均衡发展。

@#@@#@31、材料@#@贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是经验类化说的经典实验。

@#@他以五年级和六年级学生作被试，把他们分为两组。

@#@要求他们练习用标枪投中水下的靶子。

@#@主试给第一组学生充分解释水的折射原理;@#@而不对第二组学生说明水的折射原理，他们只能从尝试中获得一些经验。

@#@@#@在开始投掷练习时，靶子在水下1、2英寸处，两组学生的成绩相同。

@#@接着，条件变化了，水下1、2英寸处的靶子被移到水下4英寸处。

@#@这时两组学生的成绩便表现了明显的差异：

@#@没有了解折射原理的学生，他们投掷水下1、2英寸靶子时的练习不能帮助改进投掷水下4英寸靶子的练习，错误持续发生;@#@而学过折射原理的学生则迅速适应了水下4英寸的条件。

@#@@#@

（1）贾德在该实验基础上，提出了何种学习迁移理论?

@#@（4分）@#@

（2）该理论的基本观点是什么?

@#@（4分）@#@（3）依据该理论，产生学习迁移的关键是什么?

@#@（5分）@#@（4）该理论对教学的主要启示是什么?

@#@（5分）@#@010.jpg@#@233网校答案：

@#@@#@

（1）贾德通过“水下打靶”实验，提出了经验类化说（概括话理论）。

@#@@#@

（2）该理论的基本观点：

@#@贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

@#@该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

@#@@#@（3）根据贾德的经验类化说认为，产生迁移的关键是：

@#@学习者所概括出来的、并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验。

@#@@#@（4）概括化理论告诉我们，要重视基本原理、理论的教学，教会学生如何概括。

@#@①提高知识的概括化水平，加强原理或规则的教学，引导学生准确地理解和掌握基本原理，培养和提高概括能力，充分利用原理和规则的迁移。

@#@@#@②注意教学材料和内容的编排。

@#@在教材的编排和教学内容的安排上，不仅要考虑到学科知识本身的性质、逻辑结构和学生的知识经验水平、年龄特征等，还要照顾到教学时间和教法要求，力求把最佳的教材结构展示给学生。

@#@@#@③改进教材呈现方式。

@#@在教材的呈现上应遵循由整体到细节的顺序，使学生的知识在组织过程中纳入到网络结构中。

@#@此外，还应加强教材中概念、原理和各章节之间的联系，使知识融会贯通。

@#@@#@④加强基础知识和基本技能的训练。

@#@基础知识和基本技能越多，学习迁移就越容易产生。

@#@@#@";i:

11;s:

8314:

"@#@皇冠小学@#@湘教版六年级科学上册教学计划@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、学情分析@#@通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

@#@@#@二、教材分析@#@本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。

@#@每个单元的主要内容是：

@#@@#@1、生物与环境：

@#@此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。

@#@此单元教学大约需要7～8课时。

@#@@#@2、营养与健康：

@#@此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。

@#@此单元教学大约需要6～7课时。

@#@@#@3、地表变化的奥秘：

@#@此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。

@#@如：

@#@推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。

@#@此单元教学，大约需要8～9课时。

@#@@#@4、能量：

@#@此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。

@#@此单元教学大约需要7～8课时。

@#@@#@5、月球：

@#@此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。

@#@此单元教学大约需要2～3课时。

@#@@#@6、我们怎样做判断：

@#@此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。

@#@此单元教学大约需要2课时。

@#@@#@三、教学目标@#@科学探究：

@#@根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。

@#@能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。

@#@@#@科学知识：

@#@@#@1、知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；@#@懂得食物链的含义；@#@能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

@#@@#@2、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性；@#@了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯；@#@了解影响健康的各种因素。

@#@@#@3、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；@#@认识不同形式的能量可以相互转化。

@#@@#@4、了解地球表面是在不断变化的；@#@了解火山喷发现象；@#@了解地震的现象；@#@知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；@#@认识各种自然力量对地表改变的作用；@#@了解人类活动对地表改变的影响。

@#@@#@5、知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式；@#@从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。

@#@@#@四、教学重点：

@#@培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

@#@通过课堂和实验活动，对学生渗透环保教育。

@#@@#@五、教学难点：

@#@了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

@#@继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

@#@@#@六、主要教学方法与措施：

@#@@#@1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

@#@@#@2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

@#@@#@3、让探究成为科学学习的主要方式。

@#@@#@4、树立开放的教学观念。

@#@@#@5、悉心地引导学生的科学学习活动。

@#@@#@6、充分利用现代教育技术。

@#@@#@7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

@#@@#@七、教学安排（每周2课时）@#@周次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教 @#@ @#@学 @#@内 @#@ @#@容@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《一棵“顽强”的小树》@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《假如大树都倒下》@#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《食物中的营养》@#@5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《消化与吸收》@#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《饮食与健康》、《探索月球的秘密》@#@7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《月有阴晴圆缺》、《地表在变化》@#@8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《地震》、《火山》@#@9 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《岩石也变化》、《走进矿产》，@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《人类对地表变化的影响》@#@11 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《能量家族》@#@12 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《热能变、变、变》@#@13 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《电表转呀转》、《太阳能的利用》@#@14 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《打开能源宝库》@#@15 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《我们怎样做判断》，《科学自己做，我也能成功》@#@16 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习@#@17 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习@#@18 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习，期末考试@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@";i:

12;s:

26607:

"@#@主题单元@#@第一单元图画素材网上寻@#@课题名称@#@第一课寻找数字连线图@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、你知道上网要用到什么软件吗？

@#@@#@2、试一试自己在网上下载一张漂亮的图片到你的电脑中！

@#@@#@3、网络有多大呀？

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）通过学习能基本了解浏览器的作用和工具栏名称；@#@@#@

（2）熟悉登陆网站的操作和步骤；@#@@#@（3）能熟练从网站上下载图片到本地电脑中的方法；@#@@#@（4）初步了解网络的概念。

@#@@#@【教学重点】@#@使用浏览器搜索下载图片的方法。

@#@@#@【教学难点】@#@培养学生养成良好的上网行为习惯。

@#@@#@【教学过程】@#@一．引入@#@提问1：

@#@同学们都上过网吗？

@#@你们上网的时候一般做些什么呢？

@#@引入新课。

@#@@#@（教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出，鼓励有良好习惯的行为）@#@二．新课@#@一、登陆网站@#@1.提问：

@#@请同学们来聊一聊，我们去某个网站看网上的内容时是怎么做的（学生说明操作步骤）？

@#@@#@开电脑，打开IE浏览器，打网址，确定登陆；@#@@#@师鼓励，评述：

@#@@#@要看某个网站上的资料或是内容，一般都需要用到浏览器，如IE浏览器、360浏览器等，通过浏览器我们才可以看到网站上的一些资料和内容。

@#@也可以通过某些网站自身提供的一些软件来查看，如QQ、迅雷、酷狗等。

@#@@#@引导学生分辨两种的区别。

@#@@#@2.识别浏览器工具栏和地址栏的作用@#@工具栏中各个工具是方便我们使用浏览器的。

@#@@#@地址栏是用来输入网址的地方。

@#@@#@关于超链接：

@#@@#@超链接是网站中的“通道”，你需要了解详细的内容时，可以通过单击超链接，通过“通道”到新的页面中了解相关内容。

@#@@#@3.保存图片。

@#@@#@提问谁能告诉我怎么把网站中的图片保存到我们自己的电脑中来？

@#@@#@学生操作展示，师帮助解说，点评。

@#@@#@方法一：

@#@当鼠标指向图片中，用图片上出现的工具栏中的“保存”键进行图片保存。

@#@@#@方法二：

@#@在图片上点右键，选择“图片另存为”，在弹出窗口中选择保存位置和保存的名称，再确定。

@#@@#@方法三：

@#@在图片上点右键，选择“复制”，在保存图片的目录中点鼠标右键，选择“粘贴”，再对图片进行重命名。

@#@@#@4.了解网络@#@师：

@#@你知道什么是网络吗？

@#@网络有多大？

@#@@#@全面详细阐述互联网的概念和相关知识，让学生对互联网有一定的了解，熟悉网络使用的一些规范。

@#@@#@三、网上查找资料，与其它人交流，看新闻，听音乐。

@#@@#@师操作展示，拓展学生视野。

@#@（着重说明使用网络时需要注意的一些事项和行为规范）@#@四、归纳总结@#@网络无限大，内容也很丰富，我们需要很清楚的知道，哪些是可以做的，哪些是不可以做的，充分使用网络，自觉抵制一些不良的信息。

@#@@#@教后反思@#@网络现在已经深入到很多孩子的心中，不少孩子的能熟练使用网络，但是网络行为习惯不太好，他们觉得网络反正是看不到人的，所以自己做什么也不会有人管，这是一种很危险的思想，所以，在后期的教学中，应该增加一些相关的知识，让他们逐步了解网络，清楚网络行为的重要性。

@#@@#@其实他们都很喜欢上网，玩游戏，听音乐是他们主要的网络活动，需要多培养他们网上沟通，查找资料等相关技能，让他们能更好的使用网络，为以后的生活工作做好铺垫。

@#@@#@主题单元@#@第一单元图画素材网上寻@#@课题名称@#@第二课简笔画大全@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、请你试着把自己喜欢的一个网站收藏到收藏夹。

@#@@#@2、到网上下载一些图片，并分类（分目录）保存好。

@#@@#@3、请把你最喜欢的那张图片的名字改成你的姓名。

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）通过学习能熟练掌握收藏网站的方法；@#@@#@

（2）学会多种建立目录并了解目录的结构；@#@@#@（3）熟悉多种更改文件夹或文件名的方法；@#@@#@（4）资料整理习惯培养@#@【教学重点】@#@建立目录和更改文件夹或文件名的方法。

@#@@#@【教学难点】@#@收藏文件夹及目的。

@#@@#@【教学过程】@#@一．引入@#@师：

@#@上节课我们学习了在网上下载图片的方法，大家还记得吗？

@#@（引导学生回忆已学知识，引入新知识）@#@二．新授@#@1.收藏网站@#@师：

@#@我想请一位同学上来帮老师找一张卡通的图片。

@#@@#@生：

@#@（操作）@#@师：

@#@我觉得这位同学找到的这个图片网站的图片又多又漂亮，我想把这个网站收藏起来，通过课学的学案学习，谁能告诉我怎么样收藏这个网站吗？

@#@@#@生回答，师点评收藏网站的方法。

@#@@#@单击浏览器菜单“收藏”->@#@“添加到收藏夹”，再在弹出菜单中设置好收藏的网站名称和网址。

@#@@#@师鼓励，探究：

@#@还有其它的方法可以收藏网站吗？

@#@@#@生讨论，回答：

@#@使用快捷方式“Ctrl+D”@#@师点评，小结两种收藏网站的方法。

@#@@#@2.新建文件夹@#@师展示收藏的图片文件夹（大量图片，无分类），设计场景，学校马上要建立图片资源库了，要把所有的图片分类保存，请同学们帮助。

@#@@#@提出问题：

@#@在分类保存之前，我们需要做什么？

@#@@#@生答：

@#@要先设置好分类保存的位置，建立一些文件夹进行分类。

@#@@#@请同学们上来建立文件夹，并提出要求，请同学们分别使用不同的方法来建立文件夹（上台操作演示）。

@#@@#@师鼓励，并列举回顾几种建立文件夹的方法，巩固。

@#@@#@过渡：

@#@师：

@#@我们现在已经建立好了文件夹了，请同学们帮老师把图片分类放到文件夹中（按分类拖动图片到文件夹）。

@#@@#@设置问题：

@#@@#@师：

@#@我发现有个小问题，我刚查看了一下文件夹，发现要找一个图片还是不方便，能不能想个办法通过文件的名字来快速的查找想要的图片呢？

@#@（引导、提醒学生通过改文件名来达到目标）@#@3.更新文件夹或文件的名称@#@提问：

@#@怎么才能修改文件夹或文件的名称呢？

@#@@#@学生操作展示一种方法，师帮助解说，点评。

@#@@#@方法一：

@#@在文件夹或文件名上点鼠标右键，在弹出菜单中选择“重命名”，再输入新的名称。

@#@@#@师引导，学生思考并使用其它的方法进行文件夹和文件名的修改。

@#@@#@师对所有的方法进行小结，对使用新方法的同学进行鼓励。

@#@@#@4.思考：

@#@为什么要对文件进行整理分类呢？

@#@这样做有什么好处？

@#@（生答，师小结，行为习惯培养）@#@三、本课总结@#@教后反思@#@上课的时候，很多小家伙都能积极的举手发言，但是有一部分家里没有电脑或是底子不太好的学生还是有点不敢回答问题，学案完成情况也没有其它同学好，学案的引入和设置可以多考虑一下没有电脑的同学是不是能正常完成所有的题目。

@#@@#@另外，某一项操作有很多种方法完成时，同学们都会有很强的探索欲望，应多对他们进行鼓励，这样可以在以后的课程中事半功倍，也能培养他们的自主学习和探究问题的能力。

@#@@#@主题单元@#@第一单元图画素材网上寻@#@课题名称@#@第三课搜集绘画技巧@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、把你知道的搜索网站的名字和网址记下来。

@#@@#@2、帮老师到网站上找一篇地震的文章，并保存下来。

@#@@#@3、搜索一些跟地震有关的图片，并保存。

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）初步认识搜索网站，并能熟练使用搜索功能。

@#@；@#@@#@

（2）能完成对指定内容的搜索；@#@@#@（3）熟悉保存网站的方法；@#@@#@（4）熟悉保存网上文字内容的方法。

@#@@#@【教学重点】@#@保存文字、网站的方法。

@#@@#@【教学难点】@#@如何正确、有效率的使用搜索网站来找到需要的东西。

@#@@#@【教学过程】@#@一．引入（场景设置）@#@播放日本地震、海啸短片，设置场景，请同学们收集一些相关的资料，并把资料保存到自己电脑上。

@#@@#@问：

@#@我们应该怎么做？

@#@应该去哪里找这些资料？

@#@@#@二．新授@#@1.师提问：

@#@你们知道哪些网站提供搜索服务吗？

@#@@#@生回答，师一一展示网站。

@#@@#@ 我们应该怎么样使用这些搜索网站呢？

@#@提出搜索关键字的概念，让学生比较怎么样搜索能更有效率的完成搜索，找到自己想要的资料。

@#@@#@师小评：

@#@准确使用搜索关键字可以大大提高搜索的效率，缩小搜索的范围，这样搜索的准确度就会更高。

@#@@#@例：

@#@搜索“地震”“日本地震”，比较两次搜索的区别。

@#@@#@2.通过关键字的搜索，我们可以找到相应的资料，那怎么样把网上的东西保存到我们的电脑里面，为我们所用呢？

@#@@#@课题展示两个知识点：

@#@@#@保存网页保存网上文字@#@师回忆上节课所学的保存网上图片的方法，并请同学上来试着保存网上的文字内容。

@#@@#@生操作展示：

@#@@#@打开有资料的网页，用鼠标选定需要保存的文字，然后点鼠标右键，选择“复制”选项，然后在电脑中建立一个写字板文件或是Word文件，把复制的文字内容粘贴到新建的文件中，然后保存该文件。

@#@@#@师提出问题：

@#@为什么文字不能直接在电脑中使用“粘贴”命令来完成保存？

@#@@#@生讨论，回答，拓展问题，师点评小结。

@#@@#@师：

@#@当我们碰到某一个网页上面所有的内容我们都需要的时候该怎么做？

@#@（展示一个带有文字，图像等素材的网页），有什么办法可以直接把网页所有的内容都保存下来的吗？

@#@@#@生操作保存整个网页的方法：

@#@@#@在浏览器窗口中，打开“文件”菜单，选择“另存为”选项，即可以弹出框中选择保存整个网页。

@#@@#@3.操作演示，设计场景，完成指定任务。

@#@@#@学校要建立一个校园网站，需要搜索其它学校的网站资料做参考，请同学们上网搜索其它小学的学校网站，并把主页保存下来，提交到学校作为学习建立网站的参考资料。

@#@@#@请学生来操作完成，在操作过程中师注意点评和小结。

@#@@#@三、本课总结@#@教后反思@#@同学们已经能熟练的使用网络的相关操作和，小部分的人操作还不太熟练，通过这段时间的学习，大部分的同学已经可以熟练的到网上去搜索文字、图片等素材，并能熟练的进入几个大的搜索网站进行资料的收集。

@#@@#@网络上的知识很多，在进行网络操作的时候应密切注意相关的资料显示，尽量避免学生在搜索的过程中接触到一些暴力及不健康的内容。

@#@@#@主题单元@#@第二单元看图编童话@#@课题名称@#@第四课看图写童谣@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、你了解Word这个软件吗？

@#@试着认识一下它。

@#@@#@2、在Word中输入汉字之前要做什么准备工作？

@#@@#@3、试着完成一首诗的输入，再把它做一下美化。

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）基本认识Word软件窗口名称。

@#@@#@

（2）能熟悉在Word中输入文字的方法。

@#@@#@（3）了解Word中各个工具条的使用和调出方法。

@#@@#@（4）能对文字进行基本的美化操作。

@#@@#@【教学重点】@#@汉字输入及美化操作。

@#@@#@【教学难点】@#@文字的美化@#@【教学过程】@#@一．引入@#@介绍微软公司、比尔·@#@盖茨、OFFICE系统软件、Word软件的普及程度，展示一些Word作品，激发学习兴趣。

@#@@#@二．新授@#@1.认识Word软件@#@师展示Word软件图标，引导学生识别Word软件，启动软件。

@#@（从桌面启动，从“开始”菜单中启动）@#@师：

@#@大家认识Word各个部分的名称吗？

@#@@#@引导学生认识相关部分的名称，初步了解各部分名称的作用。

@#@@#@标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区……@#@标题栏可以显示当前文件的文件名，如果是新建立的Word文档，初始文件名是：

@#@文档1、文档2、文档3……以此类推。

@#@@#@编辑区是用来给我们编辑文字的位置。

@#@@#@重点：

@#@工具栏的显示与隐藏，让学生尝试，师小结。

@#@@#@2.汉字输入及技巧@#@过渡：

@#@师：

@#@大家都知道如果我们直接在Word中打字母出现的是英文字母，而我们需要输入汉字要怎么做？

@#@师现场操作示范。

@#@请学生上台说明并操作演示。

@#@@#@设置问题：

@#@@#@A、如何移动光标到指定的位置？

@#@@#@B、删除多余的或是误输入的文字该怎么做？

@#@@#@C、为什么我明明启动了汉字输入法，输出到编辑区的还是大写的英文字母呢？

@#@@#@D、要在Word重复输入一大段相同的文字，一定要重新输入过一次吗？

@#@有没有其它的技巧可以快速完成输入？

@#@@#@学生小组讨论，回馈，上台演示操作。

@#@@#@师小评，鼓励，小结。

@#@@#@3.设置文字及段落模式。

@#@@#@A、回忆工具栏的设置方式，显示出工具栏选单中的“格式”工具。

@#@@#@师操作演示，展示“格式”工具栏中的各部分的名称和功能。

@#@请学生上来为预先准备的古诗做美化。

@#@@#@师：

@#@除了使用“格式”工具栏对文字进行修改，还有什么办法可以对输入好的文字进行美化设置呢？

@#@请同学们使用其它的方法对同样的文字进行同样的修饰。

@#@@#@生讨论，请生上来操作演示。

@#@@#@师小结：

@#@先选定文字，在菜单栏中选择“格式”菜单，选择“字体”选项，就可以对选定的文字进行美化。

@#@@#@B、段落格式设置@#@方法一：

@#@使用工具栏设置“居中”等格式@#@方法二：

@#@选定好位置或段落，使用菜单“格式”-->@#@“段落”@#@4．保存文件及退出文件@#@三、本课总结@#@师点评，总结@#@教后反思@#@学生对文字的美化操作非常有兴趣，通过各种不同的方式完成目标，更能让学生获得成就感，Word所提供的各种美化文字的效果能提高学生对该软件的兴趣，提高学习效率。

@#@@#@因为本课时的内容比较多，所以在教学设计过程中无法增加学生展示的环节，在后续的教学过程中着重应考虑对前面的教学过程进行压缩或精练，增加学生演示环节及点评的环节，增加学生的参与度和获得成就感的机会。

@#@@#@主题单元@#@第二单元看图编童话@#@课题名称@#@第五课童谣配图@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、你能把Word中的“纸张”设置为横版的吗？

@#@怎么设置？

@#@@#@2、把“纸张”的页边距都设置一下，看看有什么不同？

@#@@#@3、在Word中分别插入剪贴画和自己电脑里面保存的图片。

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）了解Word页面设置的方法@#@

（2）了解页边距的概念及设置方法@#@（3）能熟练在Word中插入图片并设置模式@#@（4）了解设置文字及段落的方法@#@【教学重点】@#@图片的插入及设置。

@#@@#@【教学难点】@#@设置图片格式@#@【教学过程】@#@一．引入@#@展示作品，提出问题：

@#@这样的作品和我们之前做的Word作品有什么地方不？

@#@@#@比较页面不同处、增加了图片、设置了段落和文字的格式。

@#@@#@二．新授@#@1.页面设置@#@师设置情境，展示一张横版的作品，提出：

@#@在日常的作用中我们经常会根据实际情况的需要来改变纸张的大小和方向，那我们在Word操作的过程中怎么样来完成这些设置呢？

@#@@#@生讨论，回答@#@师操作演示：

@#@@#@单击文件->@#@页面设置，在弹出窗口中进行设置@#@请学生上来对页边距进行设置，并对设置前后的变化进行比较，其它同学来找规律。

@#@师小结@#@过渡：

@#@画画前要准备好纸张，写字前也一样要准备好纸张，我们用电脑来完成这些事之前也一样需要对电脑进行“纸张”的设置，做好这些事以后，我们就可以开始做我们想做的事了。

@#@@#@2.插入图片@#@师导入事先输入好的一篇短诗的Word文件，请同学上台进行插入图片的操作。

@#@@#@要求分别使用不同的方法进行操作，引导学生使用插入剪贴画、插入本地图片这两种方法来完成任务。

@#@@#@生上台操作，并分步说明操作的方法。

@#@@#@师拓展：

@#@除了书本上说的这两种方法，还有其它的方法可以在Word中加入图片吗？

@#@@#@生分小组讨论，尝试。

@#@@#@师引导分析可能性，演示（直接复制图片，在Word粘贴）。

@#@小结。

@#@@#@设置问题：

@#@发现图片太大了，并且很占用文字的位置，该怎么修改？

@#@@#@生：

@#@改变图片大小只需要选定图片，再拖去图片四周的八个调整点，就可以完成。

@#@@#@学生按书本提示进行操作尝试，上台演示调整的方法。

@#@@#@引导：

@#@尝试用几种不同的方法来调整图片的版式。

@#@@#@方法一：

@#@绘图工具条->@#@文字环绕->@#@选择相应版式@#@方法二：

@#@图片上点右键->@#@设置图片格式->@#@版式->@#@选择版式@#@方法三：

@#@直接双击图片->@#@版式->@#@选择版式@#@生操作演示，师小结。

@#@@#@3.字体格式，段落格式的设置@#@师：

@#@因为我们使用的图片大小和位置都不同，有时候会根据需要来调整文字的大小和行距大小，Word也提供了这种美化的方法，在之前我们已经讲过了设置字体和美化字体的方法，今天我们重点要介绍的行距的设置：

@#@@#@行距设置：

@#@“格式”->@#@“段落”->@#@对话框中“行距”@#@师对该知识点进行小结@#@4．保存文件及退出文件@#@三、本课总结@#@师点评，总结@#@教后反思@#@在学习这一课的时候，上课时需要使用到一些图片，建议不要使用太多图片，避免小家伙们为了选择图片而浪费太多时间。

@#@本课的重点是插入图片以及对图片的设置，对于一些细节化的东西可以忽略，如比较几种环绕形式的区别等细节知识。

@#@重点在于学生对本课重点和要点的掌握上。

@#@@#@注意对上节课所学知识的整合，为下一节课的综合练习做铺垫。

@#@@#@主题单元@#@第二单元看图编童话@#@课题名称@#@第六课我的童谣创作@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、你会在Word制作漂亮的艺术字吗？

@#@怎么做的？

@#@@#@2、综合运用我们之前学的Word知识来制作一个作品。

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）掌握艺术字的制作方法@#@

（2）能独立完成一个简单作品的制作@#@【教学重点】@#@艺术字的制作及设置。

@#@@#@【教学难点】@#@合理使用相关技巧来完成一个作品的制作。

@#@@#@【教学过程】@#@一．回忆巩固@#@师：

@#@前几节课我们学习了很多Word的知识，今天我们就要来考验大家一下，看看哪些同学们掌握得最好！

@#@@#@展示Word窗口，通过演示回顾Word菜单操作，文字美化，页面设置，插入图片及设置图片等知识。

@#@@#@二．新授@#@1.插入艺术字@#@今天我们还要学习一个新的知识，Word提供一种很漂亮的处理文字的方式，叫做艺术字。

@#@艺术字的功能就是把文字制作成很有艺术感的图片形式。

@#@@#@请一名同学上台来演示操作：

@#@@#@a.单击菜单栏中的“插入”-》“图片”-》“艺术字”@#@b.选择一种艺术字的式样@#@c.输入文字，设置字体字号，确定@#@师小评，指出重点，艺术字的版式很多，也可以进行再次调整，如修改艺术字的文字内容，修改艺术字的版式，调整艺术字的大小等。

@#@@#@师：

@#@大家觉得艺术字和普通文字的美化相比，有什么优点？

@#@@#@生讨论，回答。

@#@@#@师总结：

@#@更漂亮，更生动，也便于制作。

@#@@#@2.Word综合演练@#@师导入事先输入好的一篇短诗的Word文件，展示出来。

@#@@#@导入：

@#@老师这里有篇短诗，想请同学们运用我们这几节课所学的知识，帮助老师来进行美化，看哪个小组制作出来的最漂亮，符合我们的诗意！

@#@@#@（分小组完成，小组先进行练习，再进行推荐）@#@师：

@#@我们先对任务进行分解，大家就能更清楚的了解自己能完成多少了。

@#@@#@首先，我们要对这首诗的文字进行美化，并把标题制作成艺术字，再根据诗意来添加一些插图，最主要的是要设置好图片的版式和大小，让图形和文字能真正的形成一个整体，看上去更能表达出诗意来。

@#@@#@学生分组完成演练，并推荐本组最好的作品。

@#@@#@各小组分别上台演示自己制作的作品，并对制作进行说明，师引导其对诗的意境，对诗的感觉等进行说明，其它小组进行作品点评，并指出作品的优点和可以改进的地方。

@#@@#@选出最优秀的作品进行表扬。

@#@师点评。

@#@@#@（点评的参考标准：

@#@是否运用到了所学的各种技巧、版面的设计是否合理、图片及文字设置是否合理、艺术字是不是正确使用、最终效果是否理想）@#@三、本课总结@#@@#@教后反思@#@本节课最后的综合演练及作品点评是最大的热点，特别是被推荐的同学都表现出极高的热情，点评及互评环节可以让学生有更多的沟通和小组的交流，达到我们想要的效果，但是在图片的运用及整体设计的效果上还是有很多地方可以进行讨论，因为学生的审美观点不同，所以在好看与不好看之前经常会有一些讨论，在进行时可以倾向于鼓励学生的个性发展。

@#@@#@主题单元@#@第三单元挖掘操作系统的潜能@#@课题名称@#@第七课我的计算机屏幕我做主@#@授课时间@#@课时安排@#@1课时@#@主备教师@#@执教教师@#@相关参考资料@#@小学信息技术教材、网络图片视频资料@#@教学辅助手段@#@多媒体教室教学@#@教学方法@#@学案导学、情景导入法、任务驱动法@#@一级备课@#@二级备课@#@三级备课@#@【学案导学】@#@1、你知道什么叫“桌面”，什么叫“屏幕保护程序”吗？

@#@@#@2、试试看，你能不能把家里电脑的桌面换个背景？

@#@@#@3、你家里的电脑中有屏幕保护程序吗？

@#@试着给设置一下。

@#@@#@【教学目标】@#@

（1）基本了解桌面和屏幕保护程序的定义；@#@@#@

（2）能根据需要设置和修改Windows的桌面背景；@#@@#@（3）能根据要求设置屏幕保护程序；@#@@#@（4）能使用网络到网络上寻找需要的背景和屏幕保护。

@#@@#@【教学重点】@#@桌面背景设置和屏幕保护设置@#@【教学难点】@#@利用网络寻找资源，并应用到自己的电脑上。

@#@@#@【教学过程】@#@一、导入：

@#@@#@师提问：

@#@同学们，我们启动电脑WindowsXP后看到的整个画面叫什么？

@#@（桌面）；@#@桌面上标有文字的那些小图片叫什么呢？

@#@（图标）；@#@那么桌面最底下标有“开始”到时间显示的那一蓝色横条（杠）又叫什么呢？

@#@（任务栏）；@#@大家桌面上的图标和任务栏后面还有什么？

@#@（蓝天、白云还有绿草地等等）；@#@@#@师：

@#@大家所看到的这些图标和任务栏后面的图案我们叫它做Windows的桌面背景，也可称作壁纸或者墙纸。

@#@@#@师展示自己电脑桌面的桌面：

@#@（问）同学们你们想不想也拥有自己个性的电脑桌面吗？

@#@（想）出示课题。

@#@@#@二、新授@#@1、修改桌面背景@#@课件出示：

@#@a、：

@#@更换Windows桌面背景（生通过书本平台独立完成）；@#@b、提示各小组进行比赛，看那个小组最先全部完成。

@#@";i:

13;s:

29375:

"@#@湘教版一年级音乐下册教学计划@#@音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。

@#@音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。

@#@@#@ @#@一、学生情况分析@#@一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

@#@经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

@#@因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

@#@在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

@#@三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

@#@大约占整体学生的30%—35%左右。

@#@50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

@#@其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

@#@因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

@#@@#@ @#@二、教材分析@#@湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

@#@@#@1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

@#@如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？

@#@让学生自由想象。

@#@@#@2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

@#@@#@3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

@#@@#@4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：

@#@今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

@#@@#@三、教学目标@#@1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

@#@@#@通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

@#@@#@2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

@#@@#@通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

@#@@#@3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

@#@@#@通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

@#@@#@4、培养爱国主义和集体主义精神。

@#@@#@通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

@#@@#@5、尊重艺术、理解多元文化。

@#@@#@尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

@#@@#@6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

@#@@#@7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

@#@@#@8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

@#@@#@9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

@#@@#@10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

@#@@#@11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

@#@@#@四、教学措施@#@1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

@#@@#@2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

@#@@#@3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

@#@@#@4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

@#@@#@ @#@五、教学内容与基本要求@#@1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

@#@@#@2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

@#@@#@3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

@#@@#@4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

@#@@#@5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

@#@@#@6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

@#@@#@教学进度@#@周次@#@教学内容安排@#@备注@#@一@#@1、《勇敢的鄂伦春》音乐知识及练一练@#@2、音乐游戏《小鹿小鹿》听赏《小松树》@#@2@#@二@#@1、律动《跳呀，快来跳舞》音乐知识@#@2、《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》@#@2@#@三@#@1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器@#@2、听赏《星光圆舞曲》、歌表演《快起床》@#@2@#@四@#@1、熟悉场景1-场景4教学内容学唱歌曲《母鸡叫咯咯》@#@2、听赏《请来看看我们的村庄》、音乐情景表演活动@#@2@#@五@#@1、听一听、学一学、学唱《山谷回声真好听》@#@2、唱一唱，听赏《动物狂欢节选段》@#@2@#@六@#@1、《青草小河边》、音乐知识@#@2、音乐游戏《躲猫猫》、音乐听赏《骑竹马》@#@2@#@七@#@1、学唱歌曲《同坐小竹排》@#@2、音乐游戏《打花巴掌》，听赏《快乐的小熊猫》@#@2@#@八@#@1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号，练一练@#@2、学习歌曲《鼓和号》，听赏@#@2@#@九@#@1、学唱《你说它是啥东西》@#@2、学唱《依拉拉》，听赏《娃哈哈》@#@2@#@十@#@复习前面学过的歌曲@#@2@#@十一@#@巩固所认识的乐器知识@#@2@#@十二@#@1、音乐游戏《变变拍拍》，学唱歌曲《玩具进行曲》@#@2、巩固歌曲《玩具进行曲》、音乐欣赏《玩具兵进行曲》@#@2@#@十三@#@1、律动活动《随着琴声动一动》学唱歌曲《划船》@#@2、学唱《小雨沙沙》和听赏《小螺号》@#@2@#@十四@#@音乐夏令营@#@2@#@十五@#@歌曲复习@#@2@#@十六@#@分类巩固练习@#@2@#@十七@#@乐器配乐练习@#@2@#@、@#@第一课勇敢的鄂伦春@#@教学目标@#@1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

@#@培养学生热爱少数民族的感情。

@#@@#@2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》@#@重点：

@#@演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》@#@难点：

@#@1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字@#@用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

@#@@#@第一课时@#@一、组织教学：

@#@@#@二、导入新课：

@#@@#@1.师：

@#@知道我们国家有多少个民族？

@#@其中又有多少个少数民族呢？

@#@@#@老师给予肯定。

@#@@#@师：

@#@你知道那些少数民族呢？

@#@生：

@#@答。

@#@@#@老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。

@#@课件展示，看完后问学生知道了什么？

@#@@#@2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。

@#@老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。

@#@课件展示。

@#@@#@我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？

@#@@#@三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》@#@1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

@#@@#@2.请同学们打开书p6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

@#@@#@3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

@#@@#@4.有节奏地朗读歌词。

@#@@#@

（1）带学生分句读歌词，要求：

@#@划节拍有节奏地读，声音位置要高。

@#@@#@

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：

@#@连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？

@#@@#@（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

@#@@#@5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

@#@老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）@#@7.生生接唱歌曲。

@#@注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音@#@8.生生交换接唱歌曲。

@#@让我们用掌声谢谢小老师——XXX,请回座位上。

@#@@#@9.分两大组接唱歌曲@#@10.学生完整地演唱歌曲。

@#@有问题的乐句及时纠正指导。

@#@@#@11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？

@#@学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？

@#@@#@12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。

@#@@#@四、巩固练习《勇敢的鄂伦春》@#@过渡语：

@#@大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！

@#@@#@五、小结：

@#@这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！

@#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

@#@培养学生热爱少数民族的感情。

@#@@#@2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》@#@重点：

@#@演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》@#@难点：

@#@1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字@#@用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

@#@@#@一、情境引入@#@教师头戴小鹿头饰：

@#@小朋友们，大家好！

@#@我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。

@#@（课件：

@#@出示森林图片，背景音乐《小鹿，小鹿》。

@#@）@#@师：

@#@森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

@#@@#@（课件：

@#@逐一出示各种小动物图片。

@#@）@#@师：

@#@我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

@#@@#@（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。

@#@）@#@二、学唱歌曲@#@师：

@#@小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

@#@@#@（课件：

@#@出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。

@#@）@#@师：

@#@现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。

@#@@#@三、游戏创编@#@学生戴上各种小动物的头饰。

@#@@#@（课件：

@#@小鹿说：

@#@“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？

@#@）@#@学生分组创编，教师巡视指导。

@#@@#@四、分组展示@#@师：

@#@（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？

@#@希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

@#@@#@学生依次展示两到三组，每组展示完可由教师和学生进行评价。

@#@@#@五、集体游戏@#@师：

@#@小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？

@#@（挑选10人左右上台）。

@#@下面的小朋友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

@#@@#@教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。

@#@@#@六、结束部分@#@（课件：

@#@小鹿说：

@#@“小朋友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾，如果每个人都这样不爱护环境，我的家会变成什么样子呀！

@#@”）@#@师：

@#@小朋友们，我们该怎么办呢？

@#@（学生自由说）@#@师：

@#@那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！

@#@@#@（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。

@#@）@#@第二课跳呀，快来跳舞@#@教学目标@#@能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

@#@@#@认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

@#@@#@在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

@#@@#@重点：

@#@感受彝族音乐、体验彝族音乐。

@#@@#@难点：

@#@欢快、热烈的歌曲演唱。

@#@@#@第一课时@#@一、情境定向：

@#@@#@1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

@#@@#@2、游戏：

@#@《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿@#@A、XX︱XX︱@#@B、XXXX︱XXX︱@#@C、XXX︱XXX︱@#@D、XXXXXX︱XXXXXX︱@#@E、XXXXXX︱XX︱@#@二、导入引趣：

@#@@#@1、导入：

@#@@#@今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。

@#@让我们跟着音乐出发吧！

@#@@#@（出示课件：

@#@云南简介以及云南彝族生活的图片。

@#@）@#@2、提问：

@#@图片将我们带到了哪儿？

@#@@#@3、出示课题：

@#@课件：

@#@《情系彝族》@#@4、引趣：

@#@今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。

@#@（录像课件：

@#@九乡村寨）@#@三、激趣体验

（一）：

@#@@#@课件画外音：

@#@欢迎小朋友到我们彝族做客。

@#@@#@1、导入：

@#@你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦@#@2、初步感受歌曲：

@#@《彝家娃娃真幸福》@#@

（1）、问：

@#@彝族小朋友唱得好不好听？

@#@你听出了哪些歌词？

@#@@#@

（2）、引导学生说出“阿里里”@#@（3）、小结：

@#@真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

@#@@#@（4）、问：

@#@还有哪些歌词？

@#@@#@（5）、小结：

@#@彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：

@#@《彝家娃娃真幸福》歌词）@#@（6）有感情地朗读歌词。

@#@@#@3、初步体验歌曲：

@#@@#@

（1）、启发：

@#@仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。

@#@@#@

（2）、启发：

@#@你学会了哪一句歌词？

@#@唱给大家听听。

@#@@#@（3）师生合作学唱歌曲：

@#@采用接龙游戏学会。

@#@@#@（4）小结：

@#@彝族小朋友有话要告诉大家。

@#@@#@4、深入体验歌曲：

@#@@#@

（1）、教师示范：

@#@边唱边用律动伴奏。

@#@@#@

（2）、自己尝试：

@#@学一学边唱边用律动伴奏。

@#@@#@（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。

@#@@#@5、情感激发：

@#@@#@

（1）、问：

@#@彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？

@#@速度呢？

@#@@#@

（2）、启发学生说：

@#@情绪——活泼轻快，速度——稍快@#@（3）、用活泼轻快的声音唱。

@#@@#@（4）参与表现：

@#@全体起立边唱边跳。

@#@@#@6、小结：

@#@踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。

@#@@#@四、激情体验

（二）：

@#@@#@1、导入：

@#@闭眼听，远处传来动听的音乐……@#@2、初步感受乐曲：

@#@《快乐的罗嗦》@#@

（1）、导入：

@#@随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。

@#@（点击图片：

@#@民族村录像欣赏和火把节）@#@

（2）、点击画外音：

@#@你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。

@#@@#@（3）问：

@#@听到音乐你想做什么？

@#@为什么？

@#@@#@（4）、小结：

@#@这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：

@#@快乐的罗嗦）@#@（5）、问：

@#@你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

@#@@#@（6）、启发学生回答：

@#@两个小朋友讨论一下。

@#@@#@（7）、小结：

@#@这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。

@#@（点击图片：

@#@主题音乐）@#@3、深入体验乐曲：

@#@@#@

（1）、聆听主题音乐：

@#@边听边哼唱。

@#@@#@

（2）、动一动：

@#@教师示范表演@#@（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

@#@@#@五、评价小结：

@#@@#@1、总结：

@#@小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

@#@（点击图片：

@#@情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。

@#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

@#@@#@2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

@#@@#@3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。

@#@@#@重点：

@#@感受彝族音乐、体验彝族音乐。

@#@@#@难点：

@#@欢快、热烈的歌曲演唱。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@复习《彝家娃娃真幸福》@#@听赏《猜调》@#@导入活动：

@#@猜谜。

@#@@#@什么长，长上天？

@#@什么长，水中间？

@#@什么长，街前卖？

@#@@#@什么团，团上天？

@#@什么团，水中间？

@#@什么团，街前卖？

@#@@#@欣赏歌曲《猜调》。

@#@@#@第一遍完整欣赏：

@#@@#@师：

@#@歌曲里是怎么问的？

@#@答案是什么？

@#@这首歌与你们平时听到的歌有什么不同？

@#@@#@介绍歌曲：

@#@这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。

@#@@#@第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。

@#@@#@第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。

@#@@#@有一首歌曲回答了刚才那几个问题，我们一起来听一听是怎么回答的。

@#@@#@（是用我们云南的方言演唱的，重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形式。

@#@）@#@听完后，你们有什么感觉？

@#@歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？

@#@你们能模仿他们唱歌吗？

@#@@#@三、评价小结：

@#@@#@1、总结：

@#@小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。

@#@（点击图片：

@#@情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。

@#@@#@第三课（活动）做做敲敲@#@教学目标@#@学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

@#@@#@学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；@#@能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

@#@@#@能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

@#@@#@重点：

@#@学唱歌曲@#@难点：

@#@能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、讨论式导入：

@#@（创设情境，激发兴趣）同学们：

@#@在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

@#@@#@小结：

@#@是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？

@#@（好）那我们怎样去呢？

@#@（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）@#@准备好了吗？

@#@（好了），现在出发啦！

@#@请小朋友跟着老师一起飞吧。

@#@@#@二、新歌教学（音乐实践，启发想象）@#@1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

@#@@#@（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）@#@B、谁能用动作学学星星发光的样子？

@#@@#@（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；@#@手臂伸直，手有规律伸掌）@#@2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

@#@@#@3、这首歌好听吗？

@#@（好听）现在我们就来学唱这首歌。

@#@@#@4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

@#@@#@（提示：

@#@同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？

@#@注意表现出夜晚的氛围）@#@5、分组表现歌曲（甲组：

@#@唱；@#@乙组：

@#@跳；@#@丙组：

@#@演奏（由学生选择碰铃和沙锤。

@#@）@#@三、课堂小结：

@#@@#@今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！

@#@只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

@#@@#@第二课时@#@教学目标@#@1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

@#@@#@2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；@#@能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

@#@@#@3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

@#@@#@重点：

@#@学唱歌曲@#@难点：

@#@能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏@#@一、复习《闪烁的小星》。

@#@@#@二、听赏：

@#@@#@钢琴独奏：

@#@《星光圆舞曲》。

@#@@#@三、歌表演《快起床》。

@#@@#@1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

@#@@#@（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）@#@B、谁能用动作学学星星发光的样子？

@#@@#@（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；@#@手臂伸直，手有规律伸掌）@#@2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

@#@@#@3、这首歌好听吗？

@#@（好听）现在我们就来学唱这首歌。

@#@@#@4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

@#@@#@（提示：

@#@同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？

@#@注意表现出夜晚的氛围）@#@5、分组表现歌曲（甲组：

@#@唱；@#@乙组：

@#@跳；@#@丙组：

@#@演奏（由学生选择碰铃和沙锤。

@#@）@#@四、课堂小结：

@#@@#@今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！

@#@只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

@#@@#@第四课农场的早晨@#@教学目标@#@1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。

@#@@#@2、在学生积极参与活动中完成本课的教学目标。

@#@@#@3、能学会歌表演《母鸡叫咯咯》@#@重点：

@#@引导学生大胆，自信的参与表演。

@#@@#@难点：

@#@模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情境引入@#@1、教师面对学生：

@#@小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！

@#@@#@2、CAI：

@#@放《火车开了》师生随火车开了音乐在教室活动。

@#@@#@二、情境模仿。

@#@@#@CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。

@#@@#@CAI：

@#@小鸭的歌声@#@1 @#@导游：

@#@这是谁的家？

@#@羊妈妈在干什么？

@#@@#@2导游：

@#@听，这是谁的歌声这么特别？

@#@@#@3导游：

@#@小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了？

@#@@#@4导游：

@#@小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。

@#@@#@5导游：

@#@前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？

@#@@#@三，歌表演@#@1导游：

@#@在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢？

@#@@#@CAI：

@#@播放歌曲《母鸡叫咯咯》鸡画面。

@#@@#@导游：

@#@鸡妈妈到底在干什么呢？

@#@@#@学生：

@#@她在唱《母鸡叫咯咯》@#@1导游：

@#@让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。

@#@与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？

@#@学生分角色歌表演《母鸡叫咯咯》@#@四，听赏表演。

@#@@#@1导游：

@#@小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目《请来看看我们的村庄》。

@#@@#@2听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。

@#@@#@3导游：

@#@好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演《请来看看我们的村庄》@#@4导游：

@#@小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。

@#@@#@5学生随音乐走出教室。

@#@@#@第五课《山谷回声真好听》@#@教学目标：

@#@@#@知识与技能：

@#@在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。

@#@@#@过程与方法：

@#@能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。

@#@@#@教学重点：

@#@感受并表现声音的强弱@#@教学难点：

@#@较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学@#@1、师生接唱问好歌@#@2、听师弹《山谷回声真好听》@#@师：

@#@大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？

@#@课件示图：

@#@找不同@#@二、认识“声音的强弱”@#@1、感受渗透@#@师：

@#@你能找出这两幅图有哪些不同吗？

@#@@#@师：

@#@这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。

@#@@#@师：

@#@有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？

@#@（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）@#@师：

@#@大家同意吗？

@#@好，我也这么认为。

@#@@#@师：

@#@很好，有道理。

@#@@#@2、呈现记忆@#@师：

@#@在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。

@#@用记号“f”和“p”表示。

@#@赶快往心中记忆。

@#@ @#@@#@ @#@师：

@#@示飞机图片，“f”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。

@#@@#@师：

@#@示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。

@#@@#@师：

@#@大家记住了吗？

@#@板书“f、p”，。

@#@@#@3、体验表现@#@

（1）、音乐游戏：

@#@快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@师：

@#@现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。

@#@@#@做高低不同的跳跃动作@#@

（2）、听赏乐曲：

@#@感受强弱的变化@#@师：

@#@我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。

@#@想个什么办法好呢？

@#@@#@师：

@#@不错。

@#@大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。

@#@ @#@@#@三、学习歌曲@#@1、导入情景@#@师：

@#@在我们的周围就有许多强弱对比的声音。

@#@现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。

@#@听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该---- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

14;s:

9196:

"五年级语文上册教学计划@#@三塘小学刘解平@#@一、学情分析：

@#@@#@本学期，我学科的教学工作以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展，提高学生语文素养，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

@#@@#@全班40人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。

@#@平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。

@#@@#@本册阅读课文共30篇，其中讲读课文17篇，略读课文13篇，大都是新编课文，以相对集中的话题分为8个单元。

@#@课文内容贴近学生生活，蕴涵人文精神，文质兼美，浅近生动，读来朗朗上口，富有儿童隋趣，有利于激发儿童学习语文的兴趣。

@#@课文配有与内容相关的图画，画面精美，图文对应，有利于促进儿童对语言文字的感悟和思维的发展。

@#@@#@本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。

@#@口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。

@#@每课包括三个部分：

@#@课题——提示交际内容；@#@文字材料——提供交际环境；@#@提示语——引出交际话题，提示交际步骤。

@#@这种呈现方式，有利于教师采用灵活多样的组织形式，设计多层次、多渠道、多方式的交际互动，初步培养学生倾听、表达和交际的能力。

@#@@#@本册安排8次习作。

@#@习作内容来源于单元话题、课文内容以及儿童生活。

@#@这有利于儿童将知识积累迁移到习作内容中去，有利于调动儿童生活经验，使他们有话可写。

@#@习作呈现方式简洁明了。

@#@提示语提出习作范围、方法或步骤。

@#@这种呈现方式，有利于教师设计教学程序，有利于学生自主学习。

@#@@#@“语文活动”作为一个板块，安排在每个单元的后面，共8次。

@#@它不只是单元内容的复习和巩固，还是通过“语文活动”整合其他板块，并适当地拓展、延伸。

@#@在综合学习中，逐步提高学生的语文素养。

@#@“语文活动”设置以下三个栏目：

@#@1．“万花筒”——重在综合运用。

@#@内容有关联词、阅读、叠词、填空、辨析词义、近义词、词语归类、变换句式等。

@#@题型活泼、新颖，贴近儿童生活，能激发儿童学习的兴趣。

@#@2．“百宝箱”——重在积累感悟。

@#@内容以诗词、名言、词语、对联为主。

@#@有意识地丰富学生的见闻，积累习作素材。

@#@引领学生在诵读与积累的过程中，受到美的熏陶和感染。

@#@3．“大舞台”——重在拓展延伸。

@#@内容有手抄报、调查报告、关爱动物、画坛趣事、汽车王国、家庭辩论会、蹦跳的汉字、电视访谈等。

@#@这是展示学生学习成果，进射创新火花的平台。

@#@让学生动脑、动口、动手，在语文实践活动中体味创造的快乐，享受成功的愉悦。

@#@@#@三、教学目标：

@#@@#@1．全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。

@#@养成较强的独立识字能力。

@#@@#@2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3．默读有一定的速度，能质疑问难。

@#@@#@4．能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

@#@@#@5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

@#@在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

@#@@#@6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

@#@@#@7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往，同情等感受。

@#@阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

@#@受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

@#@@#@8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

@#@@#@9．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵指定的课文。

@#@@#@10．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

@#@@#@11．与人交流能尊重、理解对方。

@#@@#@12．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

@#@@#@13．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并简要转述。

@#@@#@14．表达要有条理，语气、语调适当。

@#@@#@15．能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

@#@@#@16．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

@#@@#@17．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

@#@@#@18．养成留心观察周围@#@19．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

@#@能根据习作内容表达的需要，分段表达。

@#@@#@20．学写读书笔记和常见应用文。

@#@@#@21．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

@#@@#@22．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

@#@@#@23．能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。

@#@@#@24．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

@#@@#@25．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

@#@@#@26．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

@#@@#@四、教学措施：

@#@@#@1．识字教学应根据课文中生字的数量多少、难易程度，采用灵活多样的教学方式，并指导学生掌握识字方法，形成独立识字能力。

@#@@#@2．凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发学生学习兴趣，指导语文实践。

@#@@#@3．加强朗读，从读入手，以读带讲。

@#@在读中把握文章记叙顺序和主要内容，在读中感悟，从读中理解，在读中了解段的构成，初步形成基本的阅读能力。

@#@@#@4．增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学习过程，加强训练，夯实基础，促进发展。

@#@@#@5．注意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。

@#@@#@6．提倡创造性地理解和使用教材，尊重学生的个体差异，珍视学生的独特体验，留有余地，拓展空间，发展个性。

@#@@#@7．把握口语交际的编排意图和内容设计，借助提示语创设情境，激发学生的交际欲望，引导学生在具体的情境中进行交际活动。

@#@@#@8．联系学生生活实际，拓宽活动内容，分层次、有针对性地进行口语训练。

@#@@#@9．增强学生的参与意识，尊重学生的独特感受，给学生自由表达的空问。

@#@@#@10．注意听与说双方的互动过程，在交际互动的过程中培养学生倾听、表达、交谈的能力。

@#@@#@11．提倡有创意地使用教材，注意在教学活动与日常生活中培养学生的口语交际能力。

@#@@#@12．把握习作的编排及板块设计的意图，发挥教材优势，注重习作过程的指导。

@#@@#@13．根据习作内容，联系学生实际，创设习作情境，激发写作兴趣。

@#@@#@14．从观察人手，先说后写，让学生易于动笔，乐于表达，增强习作的自信心。

@#@@#@15．改革习作教学的方式，启迪学生的思维，拓宽习作的时空，倡导生活作文。

@#@@#@16．减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达。

@#@@#@17．结合本单元所学知识进行综合学习与运用。

@#@采用生动活泼的形式，在巩固、迁移、深化的同时，激发学生学习语文的兴趣。

@#@@#@18．指导学生朗读、背诵诗文，积累语言，培养语感。

@#@@#@19．联系学生自身经验，沟通学生生活的具体性、丰富性与学习语文的抽象性、典型性之间的渠道，引导学生积极主动地参与活动，在语文实践活动中，开拓语文学习的新视野。

@#@@#@20．尊重学生的自主学习，注重活动的过程，强调合作意识，培养创新精神。

@#@@#@五．教学进度；@#@@#@本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分，共分为8个单元。

@#@其中精读课文一般2-3课时，略读课文1课时，“口语交际”1课时，“习作”2-3课时，“语文活动”1-2课时。

@#@@#@@#@2013年9月1日@#@";i:

15;s:

4985:

"享受读书的快乐@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家早上好！

@#@@#@今天我国旗下讲话的题目是《享受读书的快乐》。

@#@@#@生活中没有书籍，就好像花儿离开了雨露、鸟儿离开了天空；@#@生活中没有书籍，就好像夜空失去了星辰、森林失去了绿色；@#@生活中没有书籍，就好像轮船失去了方向、人生失去了目标。

@#@@#@同学们，你们是否还记得，当你们第一次迎着朝阳，背上心爱的小书包走进学校的那一刻，那时你便开始拥有读书的能力了。

@#@当你们逐渐认识了许多的汉字，可以独自把一个个故事，一篇篇文章读懂的时候，你知道的故事、你知道的世界万物让你变得更聪明，让你显得更神气。

@#@@#@听，红领巾广播在播报你写的广播稿，你是否感到了无比的自豪，自豪于你那优美的文笔、独到的见解。

@#@此时，你是否会感受到快乐，一种读书带给你写作能力的快乐。

@#@@#@当你站在“小小解说员”的舞台上，你是否感受到了万分的荣幸，荣幸于代表班级来参赛、为班级荣誉而战。

@#@此时，你是否感受到了快乐，一种读书带给你勇气和荣誉的快乐。

@#@@#@是啊，读书是快乐的，因为读书使我们开拓了视野、收获了知识。

@#@@#@通过读书，我们感受到了海的女儿舍己为人的高尚品质；@#@看到了爱穿新装的皇帝的虚伪和愚昧；@#@体会到了夸父追日的执着追求；@#@看到了精卫填海的坚韧不拔......@#@读书是快乐的，因为书陶冶着我们的情操。

@#@@#@当白雪公主吃进毒苹果时，我们的心绷的紧紧的；@#@当丑小鸭放飞理想的翅膀时，我们高兴无比；@#@当王子救出围困在城堡里的公主时，我们万分激动；@#@当福尔摩斯巧妙破解了案情，我们不禁拍手称妙。

@#@仿佛，我们就和她们生活在一起，生活在书的海洋里，生活在美妙的童话世界里。

@#@@#@读书是快乐的，因为书能帮助我们树立远大的理想。

@#@@#@刚刚过去的三月份是我们学校的“学做雷锋”活动月，通过读书，我们了解了雷锋叔叔的事迹、领会了雷锋叔叔的精神、找到了自己心目中的榜样、树立了“为人民服务的”远大理想。

@#@@#@同学们，你们可知道？

@#@为了提高你们的阅读兴趣，培养你们良好的读书习惯，我们民安路小学创办了属于自己的节日—“情趣读书节”。

@#@在各种读书活动的渲染下，我校成了具有浓郁文化气息的书香校园，师生在浓郁的读书氛围中，开阔文化视野、培养审美情趣、增强人文底蕴、展现精神风采。

@#@@#@光有文化气息是远远不够的，为此，我校还设立了6个情趣阅览室，两个休闲书吧，各种书籍琳琅满目、应有尽有。

@#@每天下午三至四个班的学生由老师带领着进入情趣阅览室，整个下午都徜徉在知识的海洋里，使同学们尽情的享受读书之乐，在快乐的阅读中享受成长，在快乐的阅读中争做最好的自己。

@#@@#@各个班级还设立了图书角，在闲暇之时，拿出一本书，静静的体会书中意境，何尝不是一件快乐的事呢？

@#@@#@同学们，你们是否还记得，三月份，我校举办的关于“吟诵经典、传承文化”的经典诵读展评活动。

@#@活动丰富多彩、形式多样，活动中师生共同展开想象的翅膀，为我们呈现了一场丰盛的经典诵读盛宴，得到社会和家长们的一致好评。

@#@吟诵经典，放飞了我们金色的梦想；@#@吟诵经典，使我们走在了追梦的路上！

@#@@#@本月，我们迎来了第三届“情趣读书节”，本次读书节我们是以班级为单位，开展创建“我爱阅读，我爱写作”的主题班会，各班紧紧围绕这一主题，制定系列活动方案。

@#@让师生“与好书同行”，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，我以我手写我心，我以我心吐真情。

@#@@#@同学们，在这个花团锦簇、艳阳高照的五月里读书，在这个充满浓郁的读书氛围的追梦园里读书，在老师的关怀备至、耐心指导下读书，何尝不是一种享受、一种快乐呢？

@#@@#@如果你有烦恼，请去读书吧，因为读书会让你快乐起来；@#@如果你感到寂寞，请去读书吧，因为读一本好书，就像交了一个益友…… @#@@#@　　同学们，多读书吧，把书当作你的零食，在你嘴馋的时候捧起它；@#@把书当成你的心爱的玩具，你在劳累的时候拥抱她；@#@把书当成你的朋友，在你需要的时候亲近她。

@#@@#@读书润泽生命，读书滋养心灵。

@#@让我们在这个花园式的追梦园里一起来享受读书的快乐吧，做一个快乐的读书人！

@#@@#@我的讲话到此结束，谢谢大家的聆听！

@#@@#@@#@";i:

16;s:

15885:

"一、古诗复习@#@1、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），能开二月花。

@#@《风》李峤（唐）@#@2、羌笛何须怨杨柳， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@@#@3、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），古来征战几人回？

@#@@#@4、但使龙城飞将在， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@5、洛阳亲友如相问， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@6、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），西出阳关无故人。

@#@@#@7、遥知兄弟登高处， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@8、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），烟花三月下扬州。

@#@@#@9、谁言寸草心， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@10、粉身碎骨浑不怕， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@11、白日放歌须纵酒， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@12、春蚕到死丝方尽， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@13、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，欲作家书意万重。

@#@@#@14、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，轻罗小扇扑流萤。

@#@@#@15、梅须逊雪三分白， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@@#@二、历年小升初考试中有关四大名著知识的真题@#@　 @#@1．有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　2．按要求写出人物形象或文学作品。

@#@@#@　　

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。

@#@@#@　　

（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。

@#@@#@　　3．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他;@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

@#@其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。

@#@@#@　　4．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？

@#@……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！

@#@”这首诗出自《红楼梦》中人物（）之手。

@#@@#@　　5．请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ @#@ @#@ @#@）;@#@再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ @#@ @#@ @#@ @#@）一事。

@#@@#@　　6．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ @#@ @#@ @#@ @#@），也被称为“赛诸葛”。

@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　7．请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

@#@@#@　　

（1） @#@ @#@ @#@ @#@风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）@#@　　

（2） @#@ @#@ @#@ @#@煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）@#@　　8．《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。

@#@在我国四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），这部作品是《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。

@#@@#@　　9．“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（）。

@#@@#@　　10．《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：

@#@@#@　　12.下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@@#@　　A，鲁智深——倒拔垂杨柳B，孙悟空——大闹天空@#@　　C，诸葛亮——三顾茅庐D，刘姥姥——三进大观园@#@　　13．古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　14.《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

@#@@#@请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　15.“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。

@#@是非成败转头空。

@#@青山依旧在，几度夕阳红。

@#@”这是我国古典名著《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》的开篇词。

@#@@#@　　16.女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。

@#@以上情节出自我国古典名著《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。

@#@@#@　　17.“天下三分”是指天下分裂为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@三国。

@#@@#@　 @#@18.“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

@#@”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（人名）之口。

@#@@#@　　19.成语“万事俱备，只欠东风”是出自哪部作品？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　20.对对联。

@#@@#@　　上联：

@#@足智多谋，孔明巧借箭。

@#@@#@　　下联：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　21.读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。

@#@但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。

@#@你一定在老师的指导下读了不少课外好书。

@#@下面请你做一个简要的读书札记。

@#@@#@　　书名：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　作者：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@印象最深的人物：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　 @#@该人物形象给你的人生启示：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　22． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@被列宁称为"@#@无产阶级艺术的最杰出的代表"@#@的作家，他的自传体三部曲是《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》。

@#@@#@《童年》中塑造了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

@#@@#@23、人们提出"@#@在新时代，要作保尔还是比尔"@#@的新命题。

@#@人们把他和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的 @#@@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》中的主人公 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@24．莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，他的"@#@四大悲剧"@#@是：

@#@《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 @#@、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》，其中《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》是他最著名的一部悲剧，主人公形象高大，但他决非"@#@完人"@#@。

@#@几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@"@#@的说法。

@#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》是他最著名的一部喜剧。

@#@@#@25.《鲁滨逊漂流记》的作者是 @#@ @#@ @#@国作家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主人公在荒岛生活了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@年。

@#@@#@26.《格列佛游记》作者是_ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，主人公是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》被高尔基称为"@#@长篇叙事诗"@#@，他的作者是法国作家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，他的《名人传》包括了《贝多芬传》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》、《 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@》三部传记。

@#@其中， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（人名）饱受耳聋折磨。

@#@ @#@@#@27.《老人与海》是美国小说家 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生前发表的最后一篇小说，小说中的老人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。

@#@诚如他所说的"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@"@#@是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。

@#@@#@";i:

17;s:

28593:

"某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@学期初安全教育@#@教@#@育@#@内@#@容@#@一.学习校园规则。

@#@二.进行学生收心教育和校园安全教育。

@#@三.甲型H1N1流感防控知识教育四、进行交通安全教育和乘车安全教育。

@#@中小学生要养成良好的交通习惯，应该具备以下几个方面的安全素质：

@#@1、树立交通安全意识：

@#@心里时刻想着交通安全，增强交通规则意识和交通事故防范意识。

@#@2、掌握交通安全知识：

@#@了解交通安全规律和交通安全基本知识，知道如何预防交通事故。

@#@3、掌握交通规则：

@#@掌握交通法规中关于交通规则的规定。

@#@4、增强交通法规的自觉性：

@#@不管道路上有没有交通警察或其他人的监督，都应该自觉遵守交通法规的规定。

@#@5、不乘座“三无”车辆，不乘座超载超速车辆，不乘座拖拉机，货麻木等非载人车辆。

@#@学校向全体师生发出倡议：

@#@1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；@#@2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；@#@3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；@#@4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。

@#@放学回家一定要排好路队。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@上下学交通安全@#@教@#@育@#@内@#@容@#@1．行人必须遵守的规定@#@行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；@#@穿越马路须走人行横道；@#@通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；@#@通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；@#@没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；@#@有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；@#@不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上文秘杂烩网@#@推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

@#@行走时，哪些情况最危险呢？

@#@@#@

（1）横穿马路很容易出危险。

@#@@#@

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

@#@@#@（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。

@#@麻痹加麻痹就等于危险。

@#@@#@（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

@#@@#@2．骑车安全@#@

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。

@#@这是交通规则规定的。

@#@

（2）不打伞骑车。

@#@（3）不脱手骑车。

@#@（4）不骑车带人。

@#@（5）不骑"@#@病"@#@车。

@#@（6）不骑快车。

@#@（7）不与机动车抢道。

@#@（8）不平行骑车。

@#@最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@水痘的预防与治疗@#@教@#@育@#@内@#@容@#@病因：

@#@水痘是一种带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病。

@#@病人和带病毒者是本病的主要的传染源。

@#@通过空气、飞沫传播，病儿的口腔、鼻腔里含有大量的水痘病毒，咳嗽、打喷嚏时，病毒喷到空气中，健康的孩子吸入后就会发病；@#@还可通过接触或使用病儿的餐具、玩具、衣、被、毛巾等也可被传染，此病传染性很强。

@#@无周期性流行，全年均有发病，但有冬春发病高峰。

@#@@#@症状：

@#@潜伏期是10-21日，平均14天。

@#@可出现发热、头痛、全身乏力，发热数小时可出现皮疹先见于躯干、头部逐渐延及面部和四肢。

@#@呈向心性分布，在同一部位同时可见斑疹、丘、疱、和结痂混杂存在数日痂皮脱落，不留疤痕。

@#@@#@一、水痘的预防：

@#@@#@

（1）活动室、卧室要增加开窗通风时间，日间保持空气流通，以减少病毒的繁殖。

@#@保育员对活动室、卧室增加1000PPM三氯消毒水喷雾消毒次数,紫外线仍按常规消毒，完毕后要充分开窗对流通风。

@#@@#@

（2）医务室给各班发放板兰根，全班幼儿服板兰根预防，每天人均二包，连续服用五天。

@#@@#@（3）督促幼儿多喝开水，对体弱儿要加强生活护理，在一日活动中，密切观察幼儿，及时筛查，若发现有症状可疑的幼儿，即送医务室。

@#@@#@（4）按要求进行户外活动，并适当控制幼儿活动量，避免过于疲劳而诱发疾病。

@#@@#@（5）加强幼儿生活用品、被褥的清洁消毒工作。

@#@隔离班的衣被、毛巾、餐具等先消毒后再送洗衣房和营养室进行清洗、消毒。

@#@@#@（6）发现患病儿的班级内的玩具、幼儿衣柜、桌椅等物体表面要用500PPM三氯消毒液浸泡擦抹消毒。

@#@患儿被褥、衣服要立即紫外线曝晒消毒后再清洗和消毒。

@#@@#@（7）隔离班的幼儿不串班、不混班活动，就餐、卧室、浴室、户外活动等均要单独分开。

@#@@#@总之，水痘是一种幼儿易发的急性呼吸道传染病，发病班级需隔离检疫21天，检疫期限内若有续发病儿，顺期延长检疫期，于最后一位幼儿发病后21天自动解除检疫期。

@#@@#@二、水痘的治疗@#@口服阿昔洛韦和利巴韦林片剂，身上的痘痘涂抹阿昔洛韦膏，这样坚持治疗，一周左右基本痊愈。

@#@@#@注意！

@#@！

@#@！

@#@！

@#@痘痘千万注意不要抓破，一旦抓破会留下疤痕。

@#@（痘痘上涂抹阿昔洛韦膏就不痒了）@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@怎样识别地震异常？

@#@@#@教@#@育@#@内@#@容@#@大量震例表明，地震来临前都会出现一些异常反应，主要表现在：

@#@@#@　　1、地下水异常。

@#@大地震发生前，井、泉水位有上升下降、翻花、打旋、冒气泡、翻砂、漂油花、发浑、变色、变味、升温、喷水柱等现象。

@#@@#@　　2、动物异常。

@#@一是穴居动物（如蛇、老鼠）：

@#@冬眠期间大量出洞，成群结队，惊叫、惊慌，或呆痴不怕人，情绪烦躁。

@#@二是水栖动物（如鱼类青蛙）：

@#@浮于水面、翻腾跳跃、打旋、昏迷不支。

@#@三是地面动物（如马、牛、猪、狗）：

@#@不进窝圈、闹圈、越栏外逃、不听主人使唤、怪叫、惶恐不安、萎靡不振、卧地不起等。

@#@四是飞禽动物（如鸡、鸭、鸽子、鸟类、昆虫）：

@#@惊飞、惊叫、不进窝、不回巢，或在笼子乱飞乱撞。

@#@@#@　　3、大地震前的植物异常。

@#@某些植物一反常态，提前发芽开花或开二次花，结二茬果，有的在冬季发芽。

@#@@#@　　4、大地震前的气候异常。

@#@震前气候异常表现突出。

@#@如：

@#@冬季气候突然变暖，植物发芽；@#@炎热季节突然转冷下冰雹，冷热反常。

@#@@#@　　5、地光。

@#@地光是地震发生前，在震中区或其附近地区天空出现的不同颜色的闪光现象。

@#@地光的出现往往预示着地震马上就要发生。

@#@地光的形状有带状光、条状光、片状光、球状光、火状光、柱状光等。

@#@地光的颜色有红、蓝、白、黄、橙、绿等色，还有银蓝色、白紫色、绿青色等复合光。

@#@@#@6、地声。

@#@地震之前的紧急警报。

@#@地声一般出现在震前几分钟、几小时、几天，震前数分钟出现的居多。

@#@地声类似坦克轰响声、闷雷声、炮声、撕布声、碾子滚动声或狂风呼啸声。

@#@根据地声传来方向，可判断震中方向。

@#@@#@7、震前的电磁波现象。

@#@地下岩石在破裂时，大地的电磁场会突然发生急剧变化，产生突变的电磁波。

@#@其宏观表现为：

@#@收音机的正常播音消失，发出刺耳的杂音；@#@收看的电视机突然没有音像，出现雪花点和不规则波纹，伴以“啪啪”等杂音；@#@闲放置的或未打开关的日光灯管在无电流通过时突然发光。

@#@这些都是因瞬间突变的电磁波干扰而出现的现象。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@清明节放假安全教育@#@教@#@育@#@内@#@容@#@清明节就要到了，清明节古时也叫三月节，由于二十四节气反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。

@#@清明一到，气温升高，是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”“植树造林，没过清明”的农谚。

@#@为了使我们的假期过得舒适、安全而有意义，特就安全方面对大家提以下要求：

@#@@#@1、老师和家长每天最惦记的就是你们的安全。

@#@同学们要牢固树立“安全第一”的思想，懂得安全的重要意义，做到：

@#@安全第一，从我做起；@#@安全第一，从小事做起。

@#@关注安全，关爱生命。

@#@我要安全，我懂安全。

@#@时时讲安全，事事讲安全，人人讲安全，保证人人都安全。

@#@@#@2、遵守交通规则，注意交通安全。

@#@@#@希望同学们在放假期间遵守交通法规，外出要遵守交通规则，严禁在路上骑车追逐打闹。

@#@注意乘车安全，无牌无照的车不要乘；@#@拥挤的车不要乘。

@#@若发生交通事故，要想法及时通知家长，并拨打120及时实施抢救。

@#@@#@3、防火、防气、防电。

@#@@#@我们每天都可能会与火、与电、与煤气打交道，同学们要了解有关知识，在生活中要注意消除水、火、气、电等存在的隐患，做到不玩火，注意防火，若遇到火警时要知道及时拨打119报警。

@#@不玩电，不私自拆装电器防电；@#@注意用气安全，防煤气中毒等。

@#@清明扫墓时，严禁在林区及林区边缘地段燃放烟花爆竹、上坟烧纸、烧荒燎堰、杜绝带火种上山现象。

@#@@#@4、监控文化生活，严防精神污染。

@#@@#@网络世界对青少年具有强烈的诱惑力，长时间沉溺会导致人际交往、社会适应能力的下降，会情绪低落、思维迟缓、孤独焦虑、食欲不振、植物神经功能紊乱、睡眠障碍。

@#@所以希望同学们要远离网吧，不登录不健康的网站，不在网络上查看色情、淫秽的内容。

@#@也不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。

@#@多读健康的书刊，多看乐观的节目。

@#@要培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。

@#@@#@5、不到池塘、水渠、小溪游玩或戏水，若发生事故，要大声呼救。

@#@@#@6、出门必须和家长打招呼，并按时回家。

@#@不准夜间9点以后在外玩耍，夜晚不得单独出门，更不能在外过夜，彻夜不归。

@#@@#@7、养成良好的卫生习惯，注意饮食卫生，不暴饮、暴食，要合理饮食，不吃腐烂变质的食物，不买“三无”食品，每个同学在假期中要做到不抽烟、不喝酒、不赌博。

@#@生活要有规律，按时起居，多锻炼，预防疾病侵染，提高身体素质。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@防雷防电安全知识@#@教@#@育@#@内@#@容@#@一、在哪些地方容易遭雷击@#@一般来说，雷击容易发生在土壤电阻率较小和土壤电阻率变化明显的地方。

@#@有金属矿床的地区、河床、地下水出口处、山坡与稻田接壤处、山坡和山脚下、河边、湖边、海边、低洼地区和地下水位高的地方，都是容易遭受雷击的地方。

@#@一些孤立的铁塔、烟囱等高大建（构）筑物，也容易遭受雷击。

@#@当雷雨来临时，由于树木比较高大，容易受雷电袭击。

@#@在雷雨天应远离大树，并尽可能下蹲，双脚并拢。

@#@在家中，卫生间的水管多为金属体，导电性强，所以雷雨天卫生间自然成为家中雷击高发区。

@#@并且，市民在楼顶上安装的太阳能热水器绝大多数没有连接避雷设备。

@#@一些太阳能热水器，安装时为了采光好，甚至搭建了高的铁架，万一打雷，热水器就有可能成为“引雷器”，造成雷击事件。

@#@@#@二、如何预防触电事故@#@恶劣天气预防触电应注意以下几点：

@#@@#@1.大风、雷雨等恶劣天气中，应尽量减少外出。

@#@如必须外出行走时，应仔细地观察地形、谨慎行路，以免踩到电线。

@#@应避免在电线杆、铁塔等电力设施附近走动，遇到垂落的电线也应绕行。

@#@@#@2.外出行走时不要赤脚。

@#@@#@3.在室内，如遇雷雨大风天气，应及时将正在运转的家用电器关闭，并拔出插头；@#@不要赤手赤脚去修理家中带电的线路或设备；@#@如果不慎家中浸水，应立即切断电源，以防止正在使用的家用电器因进水、绝缘损坏而发生事故。

@#@@#@4.雨天在外行走时，要注意观察，不要与路灯杆、信号灯杆及落地广告牌的金属部分接触，有积水的地方应绕行。

@#@@#@5.发现配电盘、厢式变电站等电力设施被水淹没后，在自己与其他人员不靠近的同时，要及时通知供电部门进行处理。

@#@@#@三、被雷击后如何急救@#@被雷击后可以采取如下办法急救：

@#@@#@1.伤者就地平卧，松解衣扣、腰带等。

@#@@#@2.立即口对口呼吸和胸外心脏挤压，坚持到病人苏醒为止。

@#@@#@3.手导引或针刺人中、十宣、涌泉、命门等穴。

@#@@#@4.送医院急救。

@#@@#@雷雨天不要在树下避雨。

@#@雷雨天不要进棚屋。

@#@电源线不要超负荷。

@#@不要用湿手湿布擦带电灯头。

@#@雷雨季节空气潮湿，正是触电事故的多发季节，市民应及时更换陈旧老化或破损电线，谨防挂落、漏电等意外，伤及人身安全。

@#@就市民关心的防御雷害、防止意外触电、安全用电、触电急救等知识，有关专家进行了解答。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@饮食卫生安全常识@#@教@#@育@#@内@#@容@#@1、养成良好的个人卫生习惯，要注意个人卫生，养成饭前便后洗手的良好习惯，尽量不要用手直接接触食物，预防肠道寄生虫病的传播。

@#@@#@2、在商店选购食品时，应注意有无生产厂家及生产日期，不食用无标签或非正规生产厂家出产的包装食品，不食用过期变质的食品和病死的禽、畜肉，不吃无卫生保障的生食食品，如生鱼片等。

@#@@#@3、生吃瓜果要洗净，不喝生水，不随便吃野菜、野果。

@#@野菜、野果的种类很多，其中有的含有对人体有害的毒素，缺乏经验的人很难辨别清楚，只有不随便吃野菜、野果，才能避免中毒，确保安全,以防中毒。

@#@严禁偷吃农户树上果、地中瓜，谨防其防虫害的药中毒。

@#@@#@4、不去校门口等卫生条件较差的马路摊位上买食品，尽量少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如果制作不当会产生有毒物质。

@#@@#@5、食用鱼、虾、肉、蛋、奶等食品时必须保证选料新鲜、干净，不吃隔夜变味的饭菜，尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。

@#@不吃腐烂变质的食物。

@#@食物腐烂变质，就会味道变酸、变苦；@#@散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

@#@@#@6、坚持一日三餐，做到有规律进食，不暴饮暴食，也不可动不动就不吃饭，尽可能根据气候特点和个人身体状况合理安排饮食，特别要注意患病期间的饮食卫生。

@#@@#@7、不喝生水。

@#@水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。

@#@白开水是最好的饮料，一些饮料如可乐、雪碧、橙汁等含有防腐剂、色素，经常饮用不利于少年儿童的健康成长。

@#@@#@8、出现食物中毒后，应尽快消除毒物，立即上报，迅速送医院救治。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@小学生防火常识@#@教@#@育@#@内@#@容@#@

（一）、四懂四会@#@1、懂得火灾的危险性1、会报警；@#@@#@2、懂得火灾的预防措施；@#@2、会使用灭火器；@#@@#@3、懂得火灾的扑救方法；@#@3、会灭初期火；@#@@#@4、懂得火灾的逃生方法。

@#@4、会逃生。

@#@@#@

（二）、燃烧的三个条件及灭火的四种方法：

@#@@#@1、燃烧的三个条件：

@#@@#@A、可燃物质存在；@#@B、助燃物质存在；@#@@#@C、有导致燃烧的能源。

@#@@#@2、灭火的四种方法：

@#@@#@A、隔离法、B、抑制法、@#@C、冷却法、D、窒息法@#@

（二）逃生避难方法：

@#@@#@1．不可搭乘电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中。

@#@@#@2．顺着避难方向指标，进入安全梯逃生。

@#@@#@3．以毛巾或手帕掩口：

@#@毛巾或手帕沾湿以后，掩住口鼻。

@#@可避免浓烟的侵袭。

@#@@#@4．浓烟中采低姿势爬行：

@#@火场中产生的浓烟将弥漫整个空间，由于热空气上升的作用，大量的浓烟将漂浮在上层，因此在火场中离地面30公分以下的地方应还有空气存在，愈靠近地面空气愈新鲜，因此在烟中避难时尽量采取低姿势爬行，头部愈贴近地面愈佳，但仍应注意爬行的速度。

@#@@#@5．浓烟中戴透明塑胶袋逃生：

@#@在浓烟中避难逃生，人体如防护不当，易吸进浓烟导致晕厥或窒息，同时眼睛会因烟的刺激，产生刺痛感而致睁不开。

@#@因此如有简易的装备能使人们在烟中逃生时提供足量的新鲜空气，并隔离烟对眼睛的侵袭最佳。

@#@此时即可利用透明塑料胶袋。

@#@透明塑料胶袋不分大小均可利用，使用大型的塑料胶袋可将整个头罩住，并提供足量的空气供给逃生之用，如无大型塑料胶袋，小的塑胶袋亦可，虽不能完全罩住头部，但亦可掩护口鼻部分，供给逃生所需空气。

@#@使用塑胶袋时，一定要充分将其张开，两手抓住袋口两边，将塑料袋上下或左右抖动，让里面能充满新鲜的空气，然后迅速将其罩在头部到颈项的地方，同时两手将袋口按在颈项部位抓紧，以防止袋内空气外漏或浓烟跑进去。

@#@同时要注意，在抖动塑胶袋装空气时，不得用口将气吹进袋内，因为吹进去的气体是二氧化碳，效果会适得其反。

@#@@#@6．沿墙面逃生：

@#@在火场中，人常常会表现得惊慌失措，尤其在烟中逃生，伸手不见五指，逃生时往往会迷失方向或错失了逃生门，因此在逃生时，如能沿着墙面即可进入，而不会发生走过头的现象。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@远离毒品@#@教@#@育@#@内@#@容@#@毒品是人类的大敌、世界的公害，染上了毒品，小则家破人亡，大则祸国殃民。

@#@规定每年6月26日为国际禁毒日。

@#@我们要拒绝毒品、远离毒品，做到：

@#@提高防范意识，坚决不吸第一口，自觉接受禁毒教育；@#@增强法制观念，自觉抵制毒品；@#@加强自身修养，树立正确的人生观，增强辨别是非的能力，克服寻求刺激等不良心理和习惯；@#@要创造一个远离毒品的生活空间，不要吸烟，不进舞厅、赌场、游戏厅，洁身自好。

@#@@#@受到不法分子侵害如何报警？

@#@@#@中小学生受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向**部门报告。

@#@@#@

（1）匪警电话的号码是110。

@#@这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。

@#@@#@

（2）拨打110电话，要简明、准确地向部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便部门及时派员处理。

@#@@#@ @#@（3）打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

@#@@#@路上被人抢劫、敲诈和勒索怎么办？

@#@@#@

（1）要保持冷静，不要害怕，尽量说好话，说明自己没带钱，避免跟他们争吵。

@#@

（2）如果他们继续坚持要钱，就跟他们说回家取钱，趁机跑掉，并向你认识的人求助。

@#@@#@（3）如果还不行，就拖住别的大人大声喊“救命”。

@#@@#@（4）如果一个人遭挟持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以给钱，但要记住对方的相貌特征，事后向**机关报案。

@#@千万不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，这样容易造成歹徒狗急跳墙，持刀伤人。

@#@@#@为防范被歹徒抢劫勒索，应注意以下几个方面：

@#@@#@

（1）要和同学结伴上学、回家，尽量不要单独外出。

@#@@#@

（2）言谈举止一定要符合身份，不要过分张扬，避免引起问题少年的注意。

@#@@#@（3）上学放学路上尽量走大道，不走偏僻小路。

@#@@#@（4）穿着打扮要朴素，平时不穿名牌、不高消费，不再外人面前炫耀自家财富，以免被不良少年盯上。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@安全使用液化石油气@#@教@#@育@#@内@#@容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。

@#@不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五是如发现有气漏出，应立即采取措施：

@#@打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@灭火基本知识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）隔离法：

@#@这是一种消除可燃物的方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）窒息法：

@#@阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）冷却法：

@#@用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；@#@或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。

@#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@使用电器安全知识@#@教@#@育@#@内@#@容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）电器使用完毕后应拔掉电源插头；@#@插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；@#@电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5）发现有人触电要设法及时关断电源；@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；@#@年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6）不随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。

@#@哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8） @#@睡觉前或离家时切断电器电源。

@#@ @#@@#@某某小学安全教育活动记录表@#@时间@#@地点@#@教室@#@主持人@#@组织单位@#@三年级@#@参加人数@#@31@#@记录人@#@活动主题@#@如何防止烫伤？

@#@@#@教@#@育@#@内@#@容@#@ @#@烫伤是生活中常常遇到的事故。

@#@在家庭生活中，最常见的是被热水、热油等烫伤。

@#@如何防止烫伤呢？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．从炉火上移动开水壶、热油锅时，应该戴上手套用布衬垫，防止直接烫伤；@#@端下的开水壶、热油锅要放在人不易碰到的地方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．家长在炒菜、煎炸食品时，不要在周围玩耍、打扰，以防被溅出的热油烫伤；@#@年龄较大的同学在学习做菜时，注意力要集中，不要把水滴到热油中，否则热油遇水会飞溅起来，把人烫伤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．油是易燃的，在高温下会燃烧，做菜时要防止油温过高而起火。

@#@万一锅中的油起火，千万不要惊慌失措，应该尽快用锅盖盖在锅上，并且将油锅迅速从炉火上移开或者熄灭炉火。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．家里的电熨斗、电暖器等发热的器具会使人烫伤，在使用中应当特别小心，尤其千万不要随便去触摸。

@#@ @#@@#@生活中发生烫伤，可以采取以下几种措施：

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@l．对只有轻微红肿的轻度烫伤，可以用冷水反复冲洗，再涂些清凉油就行了。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．烫伤部位已经起小水泡的，不要弄破它，可以在水泡周围涂擦酒精，用干净的纱布包扎。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．";i:

18;s:

2693:

"小学班级培优辅差计划@#@一、指导计划@#@提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

@#@培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

@#@@#@二、定目标：

@#@@#@在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

@#@辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。

@#@@#@三、定内容：

@#@@#@培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

@#@介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

@#@@#@辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

@#@仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

@#@训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

@#@@#@四、定学生：

@#@@#@优生：

@#@@#@差生：

@#@@#@五、措施：

@#@@#@1、课外辅导，利用课余时间@#@2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

@#@@#@3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

@#@@#@4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

@#@@#@5、对差生实施多做多练措施。

@#@优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

@#@@#@6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

@#@@#@7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

@#@@#@8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

@#@@#@9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

@#@@#@";i:

19;s:

4073:

"小学毕业班备考方案@#@一、备考小组及职责。

@#@@#@组长：

@#@代部英（班主任）@#@副组长：

@#@陈卫东（科任老师）@#@职责：

@#@深入课堂，加强与毕业班学生之间的沟通与交流，及时发现、研讨，及时改进教学。

@#@工作方法：

@#@广泛联系兄弟学校，及时获取信息，组织模拟测试及试卷分析。

@#@@#@二、工作目标。

@#@@#@通过采取各种备考措施，既全面而又有所侧重，提高六年级学生的综合素质，使我小学六年级的教育教学质量不断提高，学生对知识点的掌握牢固，并以发展学生思维为主进行教学。

@#@@#@三、主要工作措施与方法。

@#@@#@1、加强班级管理@#@班主任及科任老师要深入班级了解学生的学习生活情况，特别是学困生，帮助他们树立信心，帮助他们探究有效的学习方法，帮助弱势学科。

@#@@#@2、把教学常规工作抓实抓细。

@#@@#@教学是学校的中心工作，教学管理是学校管理的核心，切实加强学校教学常规管理，以“备课、上课、作业、辅导”等诸环节严格要求;@#@提高班级管理水平，转变学生学习态度，解决后进生的心理障碍，“抓两头促中间”即：

@#@抓优等生的优秀率和学困生的及格率，促进中等生的“争优”。

@#@并创造机会采用“走出去，请进来”的方法，使毕业班教师多学习，多交流。

@#@@#@3、充分发挥教研组作用，为毕业班“保驾护航”@#@学校教研组加强对六年级教学内容和当前考试改革动向的研究、分析，及时收集和整理有关最新考试资料，并传递到各毕业生手中，授课老师要明确考试方向;@#@抓尖子，强化训练，同时加强学困生的辅导。

@#@力争2016年小学毕业测试优秀率、及格率、巩固率比上一年有所提高。

@#@@#@4、强化管理，加强辅导，抓紧教学进度。

@#@@#@毕业班教师出勤率高，以校为家，保证毕业班早读、课外辅导按时到位，抓毕业班具体工作的考核，课堂教学要有所创新，毕业班老师要排除外因，克服困难按时、按量、按质完成教学辅导、训练，测试及成绩分析反馈等工作。

@#@此外，毕业班老师还要有针对性地指导学生复习和题型训练，对优生加强，对差生扶持，同时指导学生做好题型的归类。

@#@利用课余时间更多地帮助学生查漏补缺，指导学生对知识的巩固和归类。

@#@抓紧教学进度，力争毕业班在2015年12月前结束毕业班功课，毕业测试后学校安排备考复习。

@#@复习期间组织一次模拟测试，做好测试分析，查找存在的问题，及时调整复习策略，努力提高教学成绩。

@#@@#@5、在常规方面严格要求@#@在学习方面科学指导，解决学生毕业前期的思想动荡现象，注重侧面及时疏导。

@#@毕业班后期备考工作，我们要抓适度的强化训练，对于一些基本的知识点、基本技能要求达到的目标，要求学生人人过关，层层打实，牢固掌握。

@#@对于一些有关能力培养的目标，老师应根据本班情况在统一复习原则下，灵活掌握，适度强化。

@#@对优生在理解深度、广度、灵活运用上强化，对后进生可精选部分基础题训练，抓正确率，抓答题时间掌握。

@#@同时要加强学生心理疏导，教师要多和学生进行交流沟通，减轻学生的精神压力，通过全体师生的不懈努力，谦虚谨慎，戒骄戒躁，科学合理地安排毕业班工作，落实好毕业班各项制度，增强责任感和紧迫感，团结一心，励精图治，不负重托，促进学生健康发展。

@#@@#@2016年2月29日拟订@#@2015——2016学年度第二学期@#@毕@#@业@#@班@#@备@#@考@#@方@#@案@#@学校：

@#@关口小学@#@教师：

@#@代部英@#@时间：

@#@2016年2月29日@#@";i:

20;s:

3749:

"二（4）班家长会发言稿@#@@#@各位家长：

@#@@#@你们好！

@#@@#@　　首先，我代表二（4）班全体任课老师对大家的到来表示热烈的欢迎，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。

@#@单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。

@#@为什么这么说呢？

@#@因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。

@#@@#@这次家长会主要的主要目的是想借期中考试，与各位家长朋友交流孩子近期的表现，加强学校与家长的沟通。

@#@本次期中考试试卷有些难度，大多数孩子考出了自己平时的水平，有些孩子还有待提高。

@#@学生失分主要有以下原因：

@#@1、做题太慢，有的学生试卷没做完。

@#@2、考试时不够专注，没能够认真检查。

@#@3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。

@#@请各位家长可以从以上3个方面督促孩子。

@#@新课改下的新教育要求我们不能一味的注重分数，而要更多地关注孩子的全面发展，比如各位家长朋友可以看到：

@#@有的孩子在美术、舞蹈方面就很有天赋，可以从这方面着重培养。

@#@当然，这次考试还是能看出一些问题的：

@#@1、有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。

@#@2、有些孩子的阅读能力还有待加强。

@#@@#@我希望各位家长有问题要及时和我们进行交流，当然，我也希望家长朋友能积极配合我的工作。

@#@主要有以下几个方面：

@#@@#@1、该背的课文、要求会写的字一定要熟练。

@#@二年级字词教学是重点，请各位家长每周都要检查孩子的背书情况，听写学过的生字。

@#@@#@2、多读书。

@#@想学好语文必须要多读书，不仅包括语文书，更为重要的是多读课外书，这样才能提高孩子的阅读能力和写作能力，增长孩子的见识。

@#@孩子读完课外书以后，可以让孩子用自己的话说一说，他有什么收获，这样可以培养孩子的理解能力。

@#@@#@3、勤练字。

@#@字是门面，想写一手好字是要付出努力的。

@#@我们@#@每天都要求孩子练一行字，但是有的孩子态度不认真，尤其是周末，甚至出现不练字的现象。

@#@@#@4、多和老师交流。

@#@只有我们互相沟通，才能及时掌握孩子在学校和家里的表现情况，才能有的放矢地纠正孩子的缺点和不足。

@#@@#@最后送给家长四句话，希望和大家共同学习：

@#@@#@第一句话：

@#@教育孩子要以人为本。

@#@不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到孩子身上。

@#@根据孩子的性格特点去引导孩子。

@#@@#@第二句话：

@#@教育孩子要蹲下身子。

@#@孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人眼光来看孩子。

@#@@#@第三句话：

@#@教育孩子要言传身教。

@#@孩子是家长的镜子，只有您认真对待孩子的学习，他才会重视。

@#@@#@第四句话：

@#@教育孩子要从细节做起。

@#@谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

@#@细节决定教育的成败。

@#@@#@各位家长，你们的孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护。

@#@学校和家庭和谐配合才能培育出我们现代社会的新人才，为了我们的学生，为了你们的孩子，让我们合作愉快！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@@#@2010年11月26日@#@";i:

21;s:

30076:

"@#@趣味题1@#@1、桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩几根蜡烛呢？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、狐狸用50元的假钞买走了老山羊店里一件45元的皮衣，老山羊还找给狐狸5元钱，那么你知道老山羊损失了多少元钱吗？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、24人排成一排，一、二报数，报二的人向前走两步，问：

@#@原地不动的人有几个？

@#@@#@ @#@@#@4、在巷子的一边有5盏灯，每两盏灯之间相隔8米，这条巷子有多长？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、10辆车排成一队，从前往后数，黑色轿车是第6辆，那么，从后往前数，它在第几辆？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@趣味题2@#@1、找规律写数@#@628、629、630、（）、（）（）@#@106、108、110、（）、（）、（）@#@525、530、535、（）、（）、（）@#@521、531、541、（）、（）、（）@#@192、292、392、（）、（）、（）@#@2、用1、2、3三个数字，可以写出多少个不同的三位数？

@#@@#@3、一个三位数，它的百位上的数是最大的一位数，个位上的数是十位上的数的2倍，这个数可能是（）、（）、（）、（）@#@4、一个四位数，最高位上的数是2，百位上的数是最高位上的数的一半，十位上的数是百位上的数的3倍，个位上的数与百位上的数相同，这个数是（）。

@#@@#@5、一个四位数，右边第一位数是3，第三位数是2，十位上的数字是百位上数字的3倍，这四个数字之和是13，这个四位数是多少？

@#@@#@6、小东有10元人民币，小华有16元人民币，小华给小东几元钱，两人的钱就同样多？

@#@@#@7.甲、乙、丙三人站成一排照相，有（ @#@ @#@）种排法？

@#@@#@8.（ @#@）+（ @#@）>@#@（ @#@ @#@）×@#@（ @#@ @#@）[括号里必须添相同的整数]@#@9.（ @#@）+（ @#@ @#@）=（ @#@ @#@）×@#@（ @#@ @#@）[括号里必须添相同的整数]@#@10.（ @#@）×@#@（　）×@#@（　　）＝（　　）+（　　）+（　　）@#@11.一个房子里有10支蜡烛，一阵风吹来，灭了6支，妈妈把门窗关好。

@#@早上房子里有（）支蜡烛。

@#@@#@12.妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个纸盒子，每个纸盒子又装4个小盒子，小明一共有（ @#@）个盒子。

@#@@#@13.运动场上正在进行长跑比赛。

@#@在每位参加赛跑的运动员前面有7个人在跑着，在每位运动员的后面，也有7个人在跑着，现在运动场上一共有（　　）名运动员。

@#@@#@趣味题3@#@1、一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？

@#@@#@ @#@@#@2、二年级给一年级9本书后，两个年级的书就同样多。

@#@二年级的书原来比一年级多多少本？

@#@@#@ @#@@#@3、两个工程队共有100人，如果从甲队调20人到乙队，两个工程队的人数就一样多。

@#@两个工程队原来各有多少人？

@#@@#@ @#@@#@4、在数的世界里，一些数常常是按照一定规律排列起来的，如果我们能仔细地观察，认真地分析思考，就一定会发现其中的规律，使你面临的问题轻松而解。

@#@@#@下面是有关数的排列，你能找到它们的规律吗？

@#@哪一行和其他三行的规律不同？

@#@试试看，找对了我送鲜花喔。

@#@千万不要失去机会。

@#@@#@

（1）6、7、8、9、10@#@

（2）5、6、7、8、9@#@（3）2、4、6、8、10@#@（4）3、4、5、6、7@#@你能找到这些数的排列规律吗？

@#@找到以后在括号里填出合适的数。

@#@@#@

（1）5、10、15、20、25、（）、（）、（）。

@#@@#@

（2）1、3、5、7、9、11、（）、（）、（）。

@#@@#@（3）3、6、9、12、15、18、（）、（）、（）。

@#@@#@（4）2、4、8、16、32|（）（）、（）。

@#@@#@（5）64、56、48、40、（）、（）、（）。

@#@@#@（6）960、480、240、（）、（）、（）。

@#@@#@趣味题4@#@1.甲、乙、丙三人站成一排照相，有（ @#@ @#@）种排法？

@#@@#@2.（ @#@）+（ @#@）>@#@（ @#@ @#@）×@#@（ @#@ @#@）[括号里必须添相同的整数]@#@3.（ @#@）+（ @#@ @#@）=（ @#@ @#@）×@#@（ @#@ @#@）[括号里必须添相同的整数]@#@4.（ @#@）×@#@（　）×@#@（　　）＝（　　）+（　　）+（　　）@#@５.一个房子里有10支蜡烛，一阵风吹来，灭了6支，妈妈把门窗关好。

@#@早上房子里有（）支蜡烛。

@#@@#@6.妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个纸盒子，每个纸盒子又装4个小盒子，小明一共有（ @#@）个盒子。

@#@@#@7.运动场上正在进行长跑比赛。

@#@在每位参加赛跑的运动员前面有7个人在跑着，在每位运动员的后面，也有7个人在跑着，现在运动场上一共有（　　）名运动员。

@#@@#@ @#@@#@趣味题5@#@1、用简便方法计算：

@#@@#@94－29－44 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@29＋29＋29@#@2、找规律填数：

@#@@#@ @#@

（1）1、3、（ @#@ @#@ @#@）27@#@ @#@

（2）4、9、16、25、（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@（3）1、3、6、10、（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@（4）1、2、3、5、8、（ @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@）@#@3、把“＋”、“－”、“×@#@”、“÷@#@”分别填入下面的○中，使等式成立：

@#@@#@

（1）4 @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@ @#@4=12 @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@2@#@

（2）2 @#@ @#@ @#@ @#@8 @#@ @#@ @#@4=12 @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@9@#@4、在一条长40米的马路两旁插彩旗，每隔5米插一面，一共要插多少面彩旗？

@#@@#@ @#@@#@5、一幢住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@6、有两盘苹果，甲盘有7个，如果从甲盘中拿出2个放入乙盘，两盘的苹果就同样多，乙盘原来有多少个？

@#@@#@ @#@@#@7、一个商店有这样一条规定，喝完汽水后，用5个空汽水瓶可以换1瓶汽水，小明家买了20瓶汽水，他最多能喝到多少瓶汽水？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@趣味题6@#@1、（ @#@ @#@）里最大能填几？

@#@@#@22＋（ @#@ @#@）〈30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）＋9〈20@#@47－（ @#@ @#@ @#@）〉42 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）－23〈13@#@2、（ @#@ @#@）里应该填什么？

@#@@#@

（1）2，5．8，（ @#@ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）2，3，5，6，8，9，（ @#@），（ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）鸡比鸭多3只，鸭比鹅少5只，（ @#@ @#@ @#@）的只数最多，（ @#@ @#@ @#@）的只数最少。

@#@最多的比最少的（ @#@ @#@）（ @#@ @#@）只。

@#@@#@3、9棵树种成3行，每行4棵，应该怎样种？

@#@画出示意图。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@趣味数学

（一）@#@1、剪去一个角@#@三角形剪去一个角，还有几个角？

@#@@#@长方形剪去一个角，还有几个角？

@#@@#@2、几根棍子几个头？

@#@@#@三根棍子几个头？

@#@三根半棍子几个头？

@#@@#@3、巧分花布@#@妈妈买来一块花布，要剪成4块，最少剪几次？

@#@@#@4、最简单的问题@#@有8个大碗，怎么放占的面积最小？

@#@@#@5、切豆腐@#@一块豆腐切3刀，能切成8块吗？

@#@@#@6、爬竿的故事@#@有位小朋友练习爬竿。

@#@他一口气就爬了3米，可是，以后每爬上2米就下滑1米。

@#@他要爬到6米高，还要爬几次？

@#@@#@7、有趣的数@#@什么数的一半加上1，还得这个数。

@#@@#@8、有趣的数@#@什么数相加和相乘的结果是一样的@#@9、一件怪事@#@王老师的篮子里又20个苹果，分给小班的20位小朋友。

@#@每人分给1个，篮子里还有1个，这是怎么回事呢？

@#@你知道吗？

@#@@#@10、种树的问题@#@工人叔叔在路边种树。

@#@每隔1米种1棵，一段13米长的小路，该种多少棵树？

@#@@#@11、房间里的盆花@#@房间的四角各有1盆花，每盆花的对面各有1盆花，每盆花的侧面各有1盆花。

@#@这个房间里共有几盆花？

@#@@#@12、小红、小军分铅笔@#@小红、小军各有一捆铅笔。

@#@小红的铅笔比小军的多4枝，要使两个人的铅笔同样多，小红应该给小军几枝？

@#@@#@13、一把钥匙开一把锁@#@一把钥匙只能开一把锁。

@#@现在有4把钥匙4把锁，小荣分不清哪把钥匙开哪把锁，只能去试着开。

@#@请回答：

@#@使每把锁配上合适的钥匙，最多要试开几次才能保证每把锁都找到合适的钥匙？

@#@@#@14、聪明的小朋友@#@老师出了三道算式：

@#@29+51+38+46= @#@ @#@ @#@41+36+59+28= @#@ @#@ @#@ @#@38+49+26+51= @#@ @#@问：

@#@小朋友你们知道那道算式的结果大吗？

@#@小朋友想了想，齐声说：

@#@三个结果一样大。

@#@老师高兴地说：

@#@完全正确！

@#@你知道小朋友是如何想出来的吗？

@#@@#@15、大猫、小猫分鱼@#@有10条鱼，分给大猫和小猫。

@#@大猫要比小猫多分2条，大猫分几条？

@#@小猫分几条？

@#@@#@16、还缺几个轮子@#@一辆汽车要4个轮子，一辆摩托车要3个轮子。

@#@现在要做一辆汽车和二辆摩托车，已经做了8个轮子。

@#@还缺几个轮子？

@#@@#@17、排队做操@#@小朋友排队做操。

@#@两个一排多1人，又来了1个小朋友，正好排成5排。

@#@原来做操的有几个小朋友？

@#@@#@18、路边种了两排树@#@我们在路边种了两排树。

@#@@#@一排树：

@#@第一棵树离第二棵4米，第三棵树离第二棵3米。

@#@问第一棵离第三棵几米？

@#@@#@另一排树：

@#@第一棵树离第二棵3米，第三棵树离第二棵4米。

@#@问第三棵树离第二棵几米？

@#@@#@19、插队的女生@#@一队男生16人，老师要求再名男生中间插进一名女生。

@#@算一算，现在一共有多少名学生？

@#@@#@20、船太小怎么办@#@用一条船运送鸡鸭各100只过河。

@#@可是，船太小，一次最多只能装100只鸡或鸭。

@#@现在要求鸡鸭同时过河，该怎么办呢？

@#@@#@21、他们怎样过河@#@王老师和两位同学过河{他们都会划船}。

@#@王老师体重50千克，每个同学体重25千克。

@#@河边只有一条小船，每次最多载重50千克。

@#@他们该怎样过河？

@#@@#@22、哥哥的年龄有多大@#@哥哥的年龄是最大的一位数加上最小的两位数，再加上最大的三位数，又减去最小的四位数。

@#@请你帮助算一算哥哥的年龄是几岁？

@#@@#@23、铁丝做图形@#@有一根铁丝，可以做成一个边长9分米的三角形。

@#@用这段铁丝能做一个边长7分米的正方形吗？

@#@为什么？

@#@@#@24、需要几条长凳@#@小朋友看电视，一条长凳坐3个人。

@#@25位小朋友，需要几条长凳？

@#@@#@25、梨和苹果@#@爸爸买来1千克的梨和1千克的苹果。

@#@1千克梨正好4个，1千克的苹果比1千克的梨多2个。

@#@那么9千克的梨比9千克的苹果少几个？

@#@@#@26、师生一起种树@#@师生7人共种树40棵。

@#@老师每个人种10棵，学生每个人种5棵，正好把树种完。

@#@请你想一想，老师和学生各有多少人？

@#@@#@27、该怎么分@#@有100本故事书，分给5个小朋友。

@#@要使每个人得到的书本都带5，该怎么分？

@#@@#@28、乒乓球赛@#@有4个同学参加乒乓球比赛，每个同学都要和其他同学比赛一场，一共要比赛多少场？

@#@@#@29、一枝钢笔是几元@#@买一枝钢笔和两枝铅笔要用10元钱。

@#@如果买一枝钢笔和一枝铅笔剩2元，一枝钢笔多少钱？

@#@@#@30、盒子里的糖几天拿完@#@盒子有45块糖。

@#@小红每天拿3块糖，小云每天拿2块糖。

@#@小红和小云把盒子里的糖都拿光，需要几天？

@#@@#@34、回答问题先思考@#@大宝有20本练习本。

@#@大力有10本练习本。

@#@请回答下面几个问题：

@#@@#@

（1）要使两人的练习本同样多，大宝要给大力多少本？

@#@@#@

（2）要使大宝比大力多4本，大宝要给大力多少本？

@#@@#@（3）要使大力比大宝8本，大宝要给大力多少本？

@#@@#@35、煮鸡蛋@#@煮一个鸡蛋需要10分钟。

@#@同时煮3个鸡蛋，需要多少分钟？

@#@@#@36、回答问题先思考@#@

（1）4只猫在4分钟内捉4老鼠。

@#@照这样计算，8只猫捉8只老鼠需要多少分钟？

@#@@#@

（2）4只猫在4分钟内捉4老鼠。

@#@照这样计算，8只猫4分钟捉多少只老鼠？

@#@@#@（3）4只猫在4分钟内捉4老鼠。

@#@照这样计算，4分钟内捉10老鼠需要多少只猫？

@#@@#@（4）4只猫在4分钟内捉4老鼠。

@#@照这样计算，8只猫8分钟捉多少只猫？

@#@@#@（5）4只猫在4分钟内捉4老鼠。

@#@照这样计算，8只猫12分钟捉多少只猫？

@#@@#@ @#@@#@巧算和与差@#@一天，小明对一些小朋友说：

@#@“请你们随意说出2个数来，我会一下子算出它们的和减去它们的差的结果来！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“真的吗？

@#@”小光惊奇地问。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“那当然，请出题吧！

@#@”小明自信地说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@于是，小光写出了两道题：

@#@@#@（348＋256）－（348—256）@#@（7564＋3125）－（7564－3125）@#@ @#@ @#@ @#@小光刚写完第2题，小明就立刻说出两题的得数分别是512、6250。

@#@大家一起算，得的结果跟小明的一样。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小兰想弄明白小明计算的奥秘，又说出下面4组数：

@#@47和23，400和278，120与80，16840与3020。

@#@结果小明总是很快就说出了答案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这时，小明问小兰：

@#@“你找出规律了吗？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“还没找到。

@#@不过，我觉得关键在两数中的较小数上。

@#@”小兰回答。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“对！

@#@你再研究一下得数跟较小数的关系就会明白！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“我知道了，得数是较小数的2倍！

@#@”小光兴奋地说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小明给大家解释：

@#@当我们从两个数的和中减去这两个数的差时，就是从两个数的和中减去了较大数比较小数多的一部分，得到的结果是两个较小数的和，也就是较小数的2倍。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@“原来是这样！

@#@”大家这才明白。

@#@@#@ @#@@#@趣味数学@#@按规律填数：

@#@@#@1、1，3，5，7，（ @#@），11，（ @#@）@#@2、35，（ @#@），21，14，（ @#@），0@#@3、1，2，3，5，8，（ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@）；@#@@#@4、1，5，9，13，（ @#@），（ @#@）@#@解决问题：

@#@@#@1、小小有邮票4张，小小的邮票数是平平的一半，平平的邮票数是伟伟的一半，伟伟有多少张邮票?

@#@@#@ @#@@#@2、把一根木头锯成5段，每锯一次需要2分钟，一共要锯几分钟？

@#@@#@ @#@@#@3、二

（1）班老师出了两道数学题，做对第一题的有15人，做对第二题的有23人，两道题都做队的有10人，这个班一共有多少人？

@#@@#@ @#@@#@4、小明今年7岁，小明妈妈30岁，小明爸爸35岁，小明爸爸比小明大多少岁？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、学校体操队在训练，每排人数相等，小刚站在其中一排，，从前面数起是第6名，从后面数起是第5名。

@#@这样的一排有学生多少名？

@#@@#@ @#@@#@6、一条95厘米长的绳子，先用去24厘米，又用去38厘米，这条绳子一共短了多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@开放题展示@#@1、　有1千克、2千克、5千克、10千克砝码各若干个，要在天平上一次称出26千克的物品，请设计出三种不同的砝码使用方法？

@#@@#@ @#@@#@2、把1、2、3、4、5、6分别填入下面的○内，每个数字只用一次。

@#@@#@○×@#@○＝○○－○＝○@#@3、人体中的数学如果把头的长度当作一把尺子来量一下，那么身长等于7个头的长度，肩宽是2个头的长度，上肢是3个头的长度，下肢是4个头的长度。

@#@你不妨自己测量一下。

@#@2、在20米长的马路一侧栽树，每两棵树之间相隔2米，如果首尾都需要栽树，一共需要栽多少棵树。

@#@@#@ @#@@#@4、生活中的数学（测量与重量）小明与小青拿了一个开头断了一截的卷尺量一根木材的长度，木材的一端在2米的刻度上，另一端在6米80厘米的刻度上，这根木材长多少？

@#@@#@5、这样比较大小，你会吗？

@#@8×@#@好＝学9×@#@好＝习学○习6×@#@快＝248×@#@乐＝24快○乐太×@#@6＝30阳×@#@5＝30太○阳@#@ @#@@#@趣味数学@#@1、弟弟今年8岁，姐姐13岁，10年后，姐姐比弟弟大几岁？

@#@@#@ @#@@#@2、10年前爸爸是26岁，宝宝刚出生，那么今年宝宝几岁了？

@#@@#@ @#@@#@3、小林今年10岁，他比爸爸小25岁。

@#@5年前爸爸是多少岁？

@#@@#@ @#@@#@4、小红今年8岁，爸爸的年龄是小红的4倍。

@#@4年前，爸爸的年龄和小红相差几岁？

@#@@#@ @#@@#@5、妹妹今年6岁，哥哥今年8岁。

@#@哥哥15岁时，妹妹几岁？

@#@@#@ @#@@#@6、姐姐今年是12岁，姐姐3年前的年龄与妹妹2年后的年龄相等，问妹妹今年多少岁？

@#@@#@ @#@@#@7、 @#@欢欢今年12岁，甜甜4年后的年龄和欢欢今年年龄相等。

@#@甜甜今年几岁？

@#@@#@ @#@@#@8、弟弟今年7对，弟弟4年后的年龄与哥哥2年前的年龄相等。

@#@问哥哥今年多少岁？

@#@@#@ @#@@#@9、今年弟弟8岁，哥哥14岁，当两人的年龄之和是40岁时，应该是几年后的事？

@#@@#@ @#@@#@10、王涛是小强的表哥，小强今年8岁，两人年龄的差是4岁，当两人年龄的和是30岁时，那么几年之后的事？

@#@@#@ @#@@#@11、源源今年是6岁，两年前爸爸的年龄是源源的7倍。

@#@问爸爸今年多少岁？

@#@@#@ @#@@#@趣味数学@#@一、填空。

@#@@#@1、这个图形中有（ @#@ @#@ @#@）条线段。

@#@@#@2、1，6，16，31，（ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@27，9，3，（ @#@ @#@）。

@#@@#@1，2，2，4，3，6，（ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@3、小明用8元钱买一个西瓜，用一个西瓜的钱可以买2个菠萝，买一个菠萝的钱可以买两根甘蔗，每个甘蔗（ @#@ @#@ @#@）钱。

@#@@#@4、小红有一枚1元，2枚5角和5枚1角的硬币。

@#@要买一支1元的铅笔，他有（ @#@ @#@ @#@）种付钱方式。

@#@@#@5、把1-7七个数字分别填入下面的圆里使每条线上三个数的和都是12。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、小朋友排队做操，从前数小东排在第5位，从后数小东排在第6位，这一排一共有（ @#@ @#@ @#@）个同学。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@解决问题。

@#@@#@1、小红4元钱买了一支钢笔，买一支钢笔的钱可以买4支圆珠笔，买一支圆珠笔的钱可以买2支铅笔，买以一支铅笔多少钱？

@#@@#@ @#@@#@2、姐妹两人做花，姐姐做了28朵，妹妹做了20朵，姐姐给妹妹几朵，两人的花就一样多了？

@#@@#@ @#@@#@3、王师傅把木料锯成两段要用2分钟，他把这根木料锯成7段，一共要用几分钟？

@#@@#@4、妈妈分给小刚8块糖，剩下的分给小英。

@#@小刚分得的块数正好是小英的一半，分给小英多少块糖？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、一块木板长40厘米，另一块木板长50厘米，把它们钉在一起的部分长是10厘米，钉成的长木板有多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、学校里有一个圆形花坛，沿花坛的周围摆上花，每2盆花之间相隔2米，正好摆了7盆花，这个花坛的全长是多少米？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@趣味数学@#@1、 @#@一块圆形烧饼，切2刀，切3刀，最多各能切成几块？

@#@@#@ @#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把一张圆形红纸剪4刀最多能剪成多少块？

@#@@#@ @#@@#@3、 @#@一个西瓜怎样切4刀把它切成9块，而吃完后能有10块西瓜皮？

@#@@#@ @#@@#@4、 @#@飞飞过生日那天，姑姑买来一个大蛋糕，这时庆祝飞飞生日的（包括飞飞本人），正好有12人，飞飞想把这块蛋糕切成12块，应该怎样切呢@#@ @#@@#@5、 @#@怎样把一个苹果切成9块？

@#@最少切几刀？

@#@@#@ @#@@#@6、 @#@你能把一块豆腐用刀切四次，就切成14小块吗？

@#@怎样切？

@#@@#@7、 @#@妈妈用刀把一块豆腐五次切成18块，妈妈是怎样切的？

@#@@#@ @#@@#@8、 @#@有3根甘蔗，现在要你三刀砍成九节，每一刀只许同时砍断两根甘蔗，应该怎样砍？

@#@@#@ @#@@#@9、 @#@一个三角形有三个角，小华想切去一个角剩下2个角，他能办到吗？

@#@@#@ @#@@#@10、涓涓从幼儿园带回来一块三角形蛋糕，想让奶奶、爸爸和妈妈都尝尝，她准备把蛋糕平均分成相等的4份，但是不知怎样分才好，小朋友请你想一想该怎样分？

@#@@#@ @#@@#@11、把16枚五分硬币放在桌子上，摆成“T”字型（如下图），从右数到下，或从左数到下，都是11枚，现在小明拿走了两枚，请你把剩下的重摆一下，使从左数到上，或从右数到上，仍然是11枚。

@#@@#@○○○○○○○○○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@趣味数学@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@填空：

@#@@#@1、公交车起点站每隔6分钟向南山方向开出一辆车，当这个车站开出第10辆车时，一共经过了（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）分钟。

@#@@#@2、一支钢笔可以换3支圆珠笔，2支圆珠笔可以换4支铅笔，5支钢笔可以换（ @#@ @#@ @#@ @#@）支铅笔。

@#@@#@3、在下面的□中填上三个连续的数，使等式成立。

@#@@#@□+□+□=24@#@4、1，2，2，4，3，6，（ @#@ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@14，9，10，5，6，（ @#@ @#@ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@27，24，21，18，（ @#@ @#@ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@5、下图是由12根火柴棒组成的，拿掉哪两根火柴棒使它留下2个正方形。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、下图中有（ @#@ @#@ @#@ @#@）个长方形，（ @#@ @#@ @#@ @#@）个正方形，（ @#@ @#@ @#@ @#@）个三角形。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@解决问题。

@#@@#@1、有6棵树，要栽成4行，每边栽3棵，应该怎样栽？

@#@（画图表示）@#@2、幼儿园门后摆了9盆菊花，现在想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花。

@#@需要多少盆玫瑰花？

@#@@#@ @#@@#@3、少先队员排成队去春游，从排头数起，杨华是第18个，从排尾数起，张兰是第28个。

@#@已知杨华的前面两个是张兰，这队共有多少个？

@#@@#@ @#@@#@4、小红与爷爷一同上楼，小红走得快，爷爷走得慢，小红上2层，爷爷上1层。

@#@问小红上到五楼时，爷爷上到几楼？

@#@@#@ @#@@#@5、小洋和小雪参加口算比赛，小洋得了95分，小雪需增加10分才能和小洋同样多，小雪这次比赛得了多少分？

@#@@#@ @#@@#@趣味数学@#@1、王奶奶家喂了2只大公鸡，喂的老母鸡比大公鸡多6只，每个星期平均一只老母鸡下4个鸡蛋，王奶奶喂的这些鸡每个星期能下多少个蛋？

@#@@#@ @#@@#@2、老师布置同学们为班级做小红花，红红要参加汇演，林林主动帮助红红做了她应做的5朵，林林比红红多做了多少朵？

@#@@#@ @#@@#@3、姐妹两人做花，姐姐做了28朵，妹妹做了20朵，姐姐给妹妹几朵，两人的花就一样多了？

@#@@#@ @#@@#@4、学校有两个鸽棚，共有鸽子40只，现在甲棚有13只，乙棚有27只，怎样分才能使两个鸽棚的鸽子同样多？

@#@@#@ @#@@#@5、农民伯伯要挑两筐西瓜，甲筐有西瓜8只，每只重6千克；@#@乙筐有西瓜9只，每只重4千克，从甲筐拿出几只西瓜给乙筐，这副担子两边重量才相等？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、在长25米的一条路两边栽树，从一端起，每隔5米栽1棵树，路的两头都栽，一共要栽多少棵树？

@#@@#@ @#@@#@7、一个小组同学排成一列队去参观，前后两人之间都保持1米的距离，这个小组一共有19名学生，许老师也和学生一样站在排尾。

@#@请你算一算，这列队从前面的小排头到许老师一共有多少米？

@#@@#@ @#@@#@8、公交车起点站每隔6分钟向南山方向开出一辆车，当这个车站开出第10辆车时，一共经过了多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@9、王师傅把木料锯成两段要用2分钟，他把这根木料锯成10段，一共要用几分钟？

@#@@#@ @#@@#@10、二年级原来女同学比男同学多25人，今年二年级又增加了80个男同学和65个女同学，请问现在是男同学多还是女同学多？

@#@多几人？

@#@@#@ @#@@#@11、有24个小朋友分成3组去游园。

@#@如果甲组调1人到乙组，再从乙组调3人去丙组，3组人数就相等，原来3组各有多少个小朋友？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@12、小军和小浩原来拿出相同的钱买来相等数目的同种铅笔若干支，后来小军拿了13支，小浩拿出了7支，而小军给了小浩3角钱。

@#@问每支铅笔多少钱？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@趣味数学@#@1、有一条长15米的水泥路，在路的一边从头开始每隔3米摆上一盆花，一共摆了多少盆？

@#@@#@ @#@@#@2、小红在桌子上每隔4厘米摆一颗五角星，一共摆了六颗。

@#@从第一颗到第六颗五角星相隔多少厘米？

@#@@#@ @#@@#@3、奶奶要从一楼上到五楼，如果每上一层楼要用2分钟，奶奶要用多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@4、小龙和小容同住一幢楼，小龙住二楼，小容住四楼，能说小容上楼走的楼梯是小龙的2倍吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@5、在一排10名男同学的队伍中，每2名男同学之间插进1名女同学，请你想一想，可以插进多少名女同学？

@#@@#@ @#@@#@6、时钟6点钟敲了6下，10秒钟敲完，敲9下需要几秒钟？

@#@@#@ @#@@#@7、在正方形的四边形上栽树，每边栽3棵，最少要栽多少棵树？

@#@@#@ @#@@#@8、有9棵树，要求栽成8行，每行3棵，应该怎样栽？

@#@@#@ @#@@#@9、黑猫警长带领破案人员在一间正方形会议室里开会，研究抓住杀人犯金钱豹的方案。

@#@为了防止坏人在屋外偷听，就安排了6名卫兵在屋外站岗，每边都有3名卫兵。

@#@这6名卫兵各站在什么位置？

@#@@#@趣味数学@#@1、在25米的一条路的路边栽树。

@#@从一端起，每隔5米栽1棵，路的两头都栽，一共要栽多少棵？

@#@@#@ @#@@#@2、在永丰化肥厂的一条大路上栽树，这条路的总长是40米，每隔5米栽一棵雪松，两端都栽。

@#@这条路上一共栽了多少棵雪松？

@#@@#@ @#@@#@3、国庆节在厂门口挂彩灯，从头到尾一共挂了100只彩灯，每两只彩灯之间都是1分米。

@#@工厂大门口宽多少分米？

@#@@#@ @#@@#@4、有一根铁管，平均分成5小段，在表面刷油漆，每刷一小段要花3分钟，全部刷完要花多少分钟？

@#@@#@ @#@@#@5、在长54米的水渠一侧栽了一排杨树，起点和终点都栽了，一共是10棵，相邻两棵数之间的距离都相等，相邻两棵树之间的距离是多少米？

@#@@#@ @#@@#@6、把一根木头锯成两段，需要3分钟，如果要把这根木头锯成7段，需要几分钟？

@#@@#@ @#@@#@7、公交汽车每隔8分钟从起点站开出一";i:

22;s:

17542:

"@#@小学二年级上学期学生评语集锦@#@1.小朋友，在老师眼中，你是一个听话懂事的好孩子。

@#@不仅对人有礼貌，而且关心集体，学习也比较认真，老师同学们都喜欢你。

@#@希望你今后在学习中能更加大胆地表现自己，使自己更出色！

@#@@#@2.小朋友，你纯真直率，尊敬老师，思维敏捷，好学上进，语文课上常能听见你响亮的发言，学习成绩优秀。

@#@如果你能改掉上课爱做小作的坏毛病，你将会是一个人见人爱的好学生。

@#@@#@3.小朋友，你思维灵活，资质可佳，上课回答问题积极，发言经常有精彩之处。

@#@如果能下决心克制好动和随意性，下课和大家友好相处，同学们会更愿意和你交朋友。

@#@@#@4.小朋友，你是个懂事的孩子，你的努力老师看在眼里，我由衷地为你感到高兴。

@#@但你还有不足，老师建议你多读书，提高自己的语言表达能力。

@#@老师相信，只要你继续努力，会有更大的成功在等着你。

@#@@#@5.小朋友，你是个尊师守纪，诚实善良的男孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，上课听讲认真，发言积极，作业书写上进步也很明显。

@#@望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家长汇报！

@#@@#@6.小朋友，你是一个沉默寡言的孩子。

@#@从开学到现在，老师看得出你在努力，你的作业比以前好多了，上课也比以前专心了，老师很高兴。

@#@在新的学期里，老师希望你克服缺点，发扬优点，成为一个更出色的孩子！

@#@@#@7.小朋友，你是个聪明、机灵的小男孩。

@#@你一点也不比别人差，老师时刻都关注你，只是课堂上的贪玩占用了你的时间，你以后要把“贪玩”这个小捣蛋赶走了，迎来的会是成绩的提高，那时老师会向你表示祝贺的@#@8.朋友，在老师眼中，你是一个性格内向、听话的好孩子，遵守纪律，团结同学，学习有所进步。

@#@但你写字速度太慢，作业不能按时完成，如果你在课堂上勇敢一点，不懂就问，你的进步会更大，老师相信你，加油吧!

@#@@#@9.小朋友，你是个惹人喜爱的女孩，不仅对人有礼貌，而且关心集体。

@#@在学习上你能积极完成老师布置的各项任务，学习成绩优秀。

@#@如果你能做到在家和在学校的表现一样好，那你就会更优秀。

@#@@#@10.小朋友，你是个活泼可爱的女孩，学习还可以，你好动，当然这不是缺点，也不是过错。

@#@错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。

@#@老师相信，只要你肯学，认真完成作业的话，你一定是最了不起的。

@#@@#@11小朋友，你是个天真活泼的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。

@#@担任小组长工作细致负责，很少要人操心。

@#@如果上课积极动脑，大胆发言，你会更加出众。

@#@@#@12小朋友，特别喜欢你尊师有礼，聪明大方的孩子，你关心集体，劳动积极，学习较用心，待人热情，很容易与人接近。

@#@如果上课发言再积极一点，把写字速度再加快一点，你一定会取得更加优异的成绩。

@#@@#@13小朋友，你是个文静内向的女孩子，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，举手发言，和同学友好相处，希今后继续发扬刻苦钻研精神，学习上更上一层楼。

@#@@#@14小朋友，在老师眼中，你是一个听话懂事的好孩子。

@#@你字迹端正，课堂上能专心听讲，成绩优秀，老师同学们都很喜欢你。

@#@如果你能更多的和同学交流，大胆展现自己的话，你将更受同学们的欢迎，加油吧！

@#@@#@15小朋友，课堂上，你能大胆响亮地回答问题；@#@课间时，你能积极参加各项活动。

@#@你对人有礼貌，能认真负责地做好组长工作。

@#@接受能力较强的你若能在学习上再细心一些，就能取得更出色的成绩。

@#@16小朋友，你是一个活泼开朗、有礼貌的女孩子，学习有进步。

@#@如果你能在课堂上注意力集中，认真听讲，动脑思考，大胆举手发言，那你会赢得老师和同学们的夸奖。

@#@望你下学期继续努力，争取更大的进步。

@#@@#@17小朋友，你是一个有礼貌，乖巧的女孩。

@#@但是，你交了一个“坏朋友”老是使你的成绩上不去，这个“坏朋友”就是学习不够认真。

@#@假如你能丢掉这个坏朋友，认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你将会很棒的！

@#@@#@18小朋友，每当我望着你瞪着亮晶晶的大眼睛，认认真真听讲的可爱模样，看着你工工整整写作业的专注表情，我心里就有说不出的高兴。

@#@希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！

@#@@#@19小朋友，在老师眼中，你是一个听话懂事的好孩子。

@#@你字迹端正，课堂上能专心听讲，老师同学们都喜欢你。

@#@如果你能更多的和同学交流，大胆展现自己的话，你将更受同学们的喜爱，加油吧！

@#@20小朋友，作为班长，你是够格的！

@#@你尊师勤学，热爱集体，上课专心致志，发言踊跃，工作负责，特别是每天的早读工作组织得井然有序，平时助人为乐，深受大家喜欢。

@#@希望你坚持以身作则，各方面做同学的榜样。

@#@@#@21小朋友，虽然上课你很沉默，不爱发言，但是你很机灵，只是不愿意去思考罢了。

@#@孩子，要知道学习是自己的事情，只有勤学苦练才能学会真本领，如果你能克服缺点，老师相信你一定会很优秀，加油！

@#@@#@22小朋友，你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，字迹工整。

@#@同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希望你今后活泼一些，做个名副其实的好学生。

@#@@#@23小朋友，你是个懂礼貌,学习认真讨人喜欢的孩子，不过你不太喜欢表现自己，其实你各方面能力都很强，希望你今后上课大胆发言，向同学们展示你的能力！

@#@相信自己：

@#@你一定行的，加油！

@#@@#@24小朋友，在老师眼中，你是个关心集体，对人有礼貌的好孩子。

@#@你想和好成绩交朋友吗？

@#@那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？

@#@老师相信你可以的，对吗？

@#@老师期待着你的进步@#@24小朋友，你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课发言很积极有比较强的表现欲。

@#@如果你上课时能管好自己的口和手，克服随意性，下课不打闹，坚持下去，你将进步得更快。

@#@@#@25小朋友，在老师眼里，你是一个活泼、好动的男孩。

@#@值得欣慰的是，你的作业总是一丝不苟，字迹端正、清楚。

@#@在这里，老师希望你认准目标，脚踏实地地向前进，相信在收获的季节里，你一定会品尝到辛勤奋斗的甜果。

@#@@#@26小朋友，你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们友好相处，热心助人，懂得谦让，遵守纪律，作业能独立完成，老师希望你以后上课能积极举手发言，多动脑思考！

@#@那样你将会表现得更出色。

@#@@#@27小朋友，你是个聪明，机灵的小男孩。

@#@各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希望你今后上课专心|听讲，积极动脑，争取更大的进步！

@#@@#@28小朋友,你知道吗？

@#@老师和同学们都很喜欢你。

@#@你是一个让人放心的孩子，上课专心听讲，做事认真踏实，是许多小朋友学习的榜样。

@#@希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色！

@#@29小朋友，你是一个开朗乐观的小姑娘。

@#@学习积极上进，课堂回答问题声音洪亮，老师和同学都为你骄傲呢！

@#@但如果你上课时能更严格地要求自己，改掉爱做小动作的坏毛病，老师相信你会成为我们班的佼佼者@#@30小朋友，首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步较大的学生。

@#@从这可以看出，你是一个很聪明好学的孩子。

@#@老师希望你在新的一年里能努力把字写好，争取更好的成绩。

@#@@#@31小朋友，你是个诚实的孩子。

@#@由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，希望你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。

@#@@#@32小朋友，你是一个文静善良的孩子。

@#@字写得很漂亮，如果你能在学习上不懂就问，写字速度再加快些，那你会赢得老师和同学们的夸奖。

@#@望你下学期努力，老师等着你进步的好消息。

@#@@#@33小朋友，你对人有礼貌，能与同学友好相处。

@#@课堂上，你能举手发言；@#@课后，你能认真地完成作业。

@#@你能积极参加班级活动，认真负责地做好值日工作。

@#@我想只要你再认真些，你一定能获得更大的成绩！

@#@@#@34小朋友,你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌。

@#@但由于你学习基础薄弱,再加之自己不够努力，导致你成绩不太理想，希望你今后好好学习,迈出新的一步。

@#@@#@35小朋友，在老师的心目中，你是一个聪明调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。

@#@如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会很优秀。

@#@老师相信你，加油！

@#@好吗？

@#@@#@36小朋友，老师真的很佩服你，乖巧听话、守纪懂事，学习自觉，作业认真，课堂上还经常能听到你精彩的回答！

@#@细巧可爱的小精灵，继续加油吧，老师会为你成长道路上每一点进步大声喝彩！

@#@@#@37小朋友，你知道吗？

@#@老师总是特别牵挂你：

@#@上课时，总要看看你有没有坐正，在不在听讲；@#@下课了，还要看看你有没有调皮……但愿老师的爱能让你有所改变。

@#@“花有重开日，人无再少年。

@#@”聪明的你一定知道。

@#@@#@38小朋友，你是个诚实、勤奋的女孩。

@#@作业按时完成，但字迹不太工整。

@#@同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太踊跃。

@#@希望你今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。

@#@@#@39小朋友，别看你个头小，可是你头脑灵活，思维敏捷。

@#@活泼开朗的你，挺乐意帮助别人的。

@#@但是你也有没做好的地方，你上课有时做小动作，如果今后能改正这个缺点，你会变得更完美。

@#@@#@40小朋友，聪敏懂事、热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。

@#@望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。

@#@@#@41小朋友，你无论是作业还是考试，书写总是工工整整，看你的作业真是一种享受，但偶尔的“小马虎”，使自己在测验中总留下一点遗憾。

@#@在新的学期里，老师希望你克服缺点，发扬优点，成为一个更出色的孩子！

@#@@#@42小朋友，“守纪”二字就是你的代名词。

@#@无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。

@#@孩子，继续努力吧，老师相信你是最棒的。

@#@@#@43小朋友，你是一个聪明活泼的孩子，课堂上常听到你那响亮而准确的回答。

@#@每次的作业只要认真，都完成得不错。

@#@但调皮的你，经常会趁老师不在时违反纪律。

@#@老师希望你学会自己管理自己，这样你才会越来越优秀。

@#@@#@小朋友，你是一个性格外向的孩子，劳动积极，热心参加课外活动。

@#@但学习基础差，反应较慢，学习成绩不理想。

@#@老师希望你在下学期里好好努力，期待你的进步@#@44：

@#@你的脸上总是带着微笑，待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力，能积极参加有益的活动。

@#@能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，与同学关系融洽。

@#@愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

@#@@#@45：

@#@你是位聪明又可爱的男孩，是老师心目中的好学生，老师很喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，画也画得好。

@#@这学期你上课回答问题次数多了，但还不够大胆，希望要学会交流与合作，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

@#@@#@46：

@#@你性情温和、言语不多，待人诚恳、礼貌，作业能及时完成。

@#@你在学习上渴望进步，而且也有了很大进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法。

@#@愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

@#@@#@47：

@#@你是个性格内向的孩子，平时总是默默无闻。

@#@老师很喜欢你上课专心听讲，认真作业的样子。

@#@为什么总是那么胆小？

@#@缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

@#@老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步更快的，能做到吗？

@#@@#@48：

@#@你是个聪慧的女孩，诚实坚强，能积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，学习自觉主动，课堂上认真听讲，能虚心接受他人意见，学习成绩不错，但与人交流不多，如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！

@#@@#@陈智：

@#@你活泼可爱，思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。

@#@的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，你的成绩不错但是不能名列前茅。

@#@你很清楚，自己太好动，有时还有点粗心，请尽快改正吧！

@#@这样的话你一定会更加出色。

@#@@#@49：

@#@你是个聪明可爱的女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，有竞争思想，这些是你的长处。

@#@如果你在学习上能更加严格要求自己，不满足于现状，细心答题，写一手工整漂亮的字，那么，你一定会更加优秀。

@#@@#@50，斯文秀气的你，团结同学，待人礼貌、诚恳。

@#@老师布置的事情，你能默默地记在心里，努力去做。

@#@你能以积极的态度参与学习，写一手漂亮的字，作业本保持得干干净净，整整齐齐，学习成绩优秀。

@#@希望你继续努力，争取更上一层楼。

@#@@#@51：

@#@你生性好动，聪明活泼。

@#@书写工整、画画不错、乐于接受老师交给的任务，学习成绩优秀……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的孩子。

@#@但是上课的状态不太好。

@#@你要学会约束自己，在集体中生活，只图自己快乐怎么行呢？

@#@你那么聪明，如果把更多的心思用到学习上去，谁也比不上你。

@#@你是个懂事的孩子，老师知道，你一定会明白我的意思的，对吗？

@#@@#@52：

@#@你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，热爱集体，热心助人，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，但上课不够积极举手发言，学习进步不够明显，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。

@#@@#@53你是一个开朗可爱的女孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，遵守纪律，集体荣誉感强，喜欢参加课外活动，爱劳动，有上进心，能虚心接受他人意见。

@#@这学期学习较主动，成绩进步明显，老师希望以后上课能积极举手发言！

@#@@#@54：

@#@你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，积极劳动，学习进步明显。

@#@老师希望继续努力，改变学习方法，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。

@#@@#@55：

@#@你是个聪明的男孩，具有一定的学习能力。

@#@课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？

@#@要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？

@#@相信聪明的你一定知道怎么做吧！

@#@老师期待着你给老师和同学带来惊喜。

@#@@#@56你是位既聪明又可爱的小女孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。

@#@不过，老师想悄悄地告诉你，如果你课堂上注意力集中些，发言再踊跃些，敢于大胆提问，那你的成绩一定会更优秀。

@#@@#@57你是个听话懂事,诚实质朴的男孩,主动为班级买花草。

@#@在书香校园活动中你带来了好几本书.最近,你的学习有了不少进步,上课能大胆举手发言,课后基本能按时完成作业.愿你今后养成好学多问的习惯,来年取得更好的成绩!

@#@@#@58这学期,你好像一下子长大了许多:

@#@做起事情来干脆利落,.你的小制作精巧可爱,真是心灵手巧,老师真为你高兴啊!

@#@你有好学上进@#@10@#@";i:

23;s:

22167:

"@#@二年级体育教学进度表@#@周次@#@计划进度@#@第一周@#@引导课体育常识：

@#@做早操的好处@#@第二周@#@1、基本体操；@#@2、游戏：

@#@快快集合；@#@@#@第三周@#@1、复习基本体操；@#@2、游戏：

@#@挑战应战@#@第四周@#@1、队列；@#@原地转法；@#@2、复习基本体操；@#@@#@第五周@#@1、技巧：

@#@复习前后滚动；@#@2、游戏：

@#@绕木棒接力；@#@@#@第六周@#@1、用各种正确姿势的走；@#@2、游戏：

@#@迎面接力；@#@@#@第七周@#@1、韵律活动；@#@2、队列：

@#@报数；@#@@#@第八周@#@1、技巧：

@#@前滚翻；@#@2、游戏：

@#@换物接力；@#@@#@第九周@#@1、劳动模仿操；@#@2、游戏：

@#@换物接力；@#@@#@第十周@#@游戏课：

@#@1、蹦蹦跳跳；@#@2、猎人猎枪老虎；@#@@#@第十一周@#@1、技巧：

@#@立卧撑；@#@2、游戏：

@#@换物接力；@#@@#@第十二周@#@1、徒手操；@#@2、游戏：

@#@改换目标；@#@@#@第十三周@#@1、跳小绳；@#@2、游戏：

@#@迎面接力跑；@#@@#@第十四周@#@1、走跑练习；@#@2、游戏：

@#@跳进去拍人；@#@@#@第十五周@#@1、队列：

@#@坐位体前屈；@#@2、游戏：

@#@跳进去拍人；@#@@#@第十六周@#@1、跳双绳；@#@2、游戏：

@#@迎面接力@#@第十七周@#@1、考核：

@#@立定跳远；@#@2、期末总结@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第一周@#@课时@#@两课时@#@教材@#@（室内课）引导课体育常识：

@#@做早操的好处@#@目的@#@1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。

@#@@#@2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。

@#@@#@3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、唱歌：

@#@@#@二、师生问好：

@#@@#@三、宣布本次课的内容和任务：

@#@@#@四、点名；@#@@#@教室@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、讲解课堂要求任务。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

@#@@#@二、讲解做早操的好处。

@#@@#@1、能够清醒头脑，有利于学习。

@#@@#@2、能够呼吸新空气，有利于健康。

@#@@#@3、能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。

@#@@#@4、能够养成经常锻炼身体的@#@教室@#@1、教室讲解语言要清晰。

@#@@#@2、要求：

@#@@#@①、学生认真遵守纪律。

@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。

@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@1@#@20@#@小@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@习惯@#@重点；@#@了解做早操的好处。

@#@@#@难点；@#@养成良好的做早操的习惯。

@#@@#@一、小游戏：

@#@@#@（抓手指）@#@规则：

@#@@#@1、手放平。

@#@@#@2、食指尖必须顶着手掌心。

@#@@#@3、听到教师口令后才能抓手指。

@#@@#@教室@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生练习和游戏。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、学生进行游戏。

@#@@#@3/4@#@6@#@小@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。

@#@@#@二、下课。

@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。

@#@@#@学生按教室的座位坐好。

@#@@#@1@#@4@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教室@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第二周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@广播操（1—3）节；@#@2、队列：

@#@排纵队，横队；@#@@#@目的@#@1．通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。

@#@@#@2．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。

@#@@#@3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、二到三节简单徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播操（1—3）节：

@#@@#@原地踏步（8×@#@2）@#@第一节，伸展运动。

@#@@#@第二节，阔胸运动。

@#@@#@第三节，踢腿运动。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要求。

@#@@#@2、教师做完整正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。

@#@@#@三、队列；@#@@#@排纵队，横队@#@要求：

@#@排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师讲站队的要求。

@#@@#@2、学生练习，教师指导。

@#@@#@3、教师评定。

@#@@#@4、精神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲要求。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@2/3@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第三周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、复习基本体操：

@#@广播操（1-8）节；@#@2、游戏：

@#@挑战应战；@#@@#@目的@#@1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。

@#@@#@3、发展学生奔跑能力，培养学生机智、果断和诚实的品质。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播操（1-8）节；@#@@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@挑战应战@#@规则：

@#@@#@1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

@#@@#@2、追拍时不得用力堆人。

@#@@#@3、应战者如失败就算对方胜利。

@#@@#@组织：

@#@@#@◎◎◎◎◎◎@#@◎◎◎◎◎◎@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2/3@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@自由散开@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第四周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、队列：

@#@向左转、向右转、向后转；@#@2、复习，广播操；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。

@#@@#@2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。

@#@@#@3、培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：

@#@@#@原地的转法：

@#@@#@重点：

@#@转体；@#@@#@难点：

@#@腿要靠拢不要外扫。

@#@@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队，体操队形。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习：

@#@@#@（广播操）@#@第八套广播操（全套）@#@重点:

@#@各节动作的要求和熟练性。

@#@@#@难点:

@#@动作准确,优美大方,精神饱满。

@#@@#@组织：

@#@@#@◎@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2/3@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@四列横队@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第五周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、技巧：

@#@前后滚动；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。

@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前后滚动）@#@重点：

@#@滚动要圆滑；@#@@#@难点：

@#@团身紧；@#@@#@组织：

@#@@#@□□□□□□@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@□□□□□□@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@（障碍赛跑）@#@规则：

@#@@#@1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

@#@@#@2、由小裁判评定动作正确与否。

@#@@#@3、每个队员的比赛次数相等。

@#@@#@组织：

@#@@#@＋＋＋＋@#@□□□□@#@○○○○@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2/3@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@组织：

@#@@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@小垫子20块@#@四个标志物@#@四个小圆圈@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第六周@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、走：

@#@用各种正确姿势的走；@#@2、游戏：

@#@迎面接力；@#@@#@目的@#@1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

@#@@#@2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、用各种正确姿势的走：

@#@@#@重点：

@#@下上肢的协凋，放松，自然。

@#@@#@难点：

@#@抬头，挺胸，自然大方。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@3/4@#@15@#@中@#@时间@#@内容@#@第八周@#@课型@#@两课时@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列：

@#@@#@（报数）@#@重点：

@#@声音、短处、宏亮。

@#@@#@难点；@#@连贯、精神饱满。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@3/4@#@12@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@时间@#@内容@#@第八周@#@课型@#@两课时@#@时间@#@1、技巧：

@#@前滚翻；@#@2、游戏：

@#@跳垫子游戏；@#@@#@内容@#@1、通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力。

@#@@#@2、培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（前滚翻）@#@重点：

@#@团身紧，两手及时堆垫子。

@#@@#@难点：

@#@滚动圆滑，方向要正。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@3/4@#@15@#@中@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏：

@#@@#@（跳垫子游戏；@#@）@#@规则：

@#@@#@1、必须击掌或发出后能起跳。

@#@@#@2、垫子倒后要扶起后能起跳。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@3/4@#@12@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@垫子20块，@#@四个标志物。

@#@@#@预@#@计@#@二年级体育课教案@#@时间@#@第九周@#@课型@#@两课时@#@内容@#@1、劳动模仿操；@#@2、游戏：

@#@迎面接力；@#@@#@目的@#@4、通过这节课的学习，使培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动的兴趣。

@#@@#@5、提高动作的协调性和动作的准确性。

@#@@#@6、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@原地转法。

@#@@#@2、拍手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@同上队列四列横队。

@#@@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、劳动模仿操：

@#@@#@重点：

@#@动作的协调性。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1学生认真听讲动作方法和要领@#@2学生集体练习。

@#@@#@3学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@";i:

24;s:

24523:

"@#@小学分年级德育工作目标@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、小学教育阶段德育工作目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；@#@树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；@#@初步养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学；@#@讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯；@#@逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@二、小学教育阶段德育工作主要内容：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化，爱祖国、爱家乡、爱集体教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、开展热爱科学、刻苦学习、立志成才教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、开展孝敬父母、尊敬老师、团结友爱、诚实守信教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、开展做人做事基本道理和文明习惯养成教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、开展“关爱生命”、热爱劳动、爱护环境教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、开展社会生活基本常识及法制、安全教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、开展心理健康教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、小学教育阶段德育工作主要方法：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、小学教育阶段德育活动要体现生动性、趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、通过节庆活动，组织开展感受家乡变化、欣赏自然风光等活动，增强小学生爱国情感；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、开展名人名言和英雄人物事迹教育等活动，激励小学生树立远大人生志向；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、开展学习身边的榜样、遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、通过传唱新儿歌新童谣、做游戏等文体活动，提高小学生基本素质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、分年段德育工作实施要点：

@#@@#@由于小学生处于德育工作的基础时期，而低、中、高年段的学生又各具特点，因而制订了不同的德育实施要点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@低年级段德育总目标：

@#@@#@懂礼貌，尊敬老师、孝敬父母、长辈，团结同学；@#@喜欢班集体，愿意为集体服务；@#@热爱校园环境，讲究卫生，爱护公物；@#@遵守学校纪律，听从老师的教导；@#@勤奋学习，自己的事情自己做。

@#@@#@一年级德育工作实施要点@#@ @#@ @#@

（一）一年级学生特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生刚入学不久，对小学生活既有新鲜感，又不习惯；@#@对学习感兴趣，注意力不集中，不善于控制自己的情绪，行为习惯缺乏规范性。

@#@特别信任老师。

@#@思维具有直观、具体、形象等特点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）实施重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@培养学生养成良好的行为习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）实施内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、稳定一年级学生入学情绪，从各方面帮助家长及学生了解学校的各个方面的要求与规定；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、适时进行文明礼貌教育、劳动教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、重点进行上课、课间休息等行为习惯的培养；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、组建家长委员会，加强学校、老师、家长的沟通；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、落实常规检查工作，促进学生养成良好的行为习惯；@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过观察、谈话、家访、查看学籍卡等方式全面了解新生情况；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、带领学生参观校园，进行热爱学校，爱护校园环境卫生，爱护公物的教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、耐心指导学生坐、立、走等姿势，特别训练学生上课要专心听讲，读写姿势要正确，按时完成作业不拖拉；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、教育学生尊敬老师，讲礼貌；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、进行有针对性的班级活动，逐渐形成班集体的凝聚力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、民主竞争选举班干部。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@配合班主任做好学习习惯养成教育，包括课堂常规、作业完成、学习用具摆放等的训练。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@成立家长学校，配合学校做好学生新入学教育工作，指导家长帮助孩子尽快适应学校生活。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、指导一年级老师组织各种丰富多彩的活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、进行入队教育，上好队课，做好整体入队工作；@#@（具体整体入队时间各学校可自行规定）@#@ @#@ @#@ @#@3、进行常规工作的落实、检查与反馈，组织听课活动，促进班级常规工作质量的提高；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、组织好一年级作业检查工作，对书写提出进一步的要求。

@#@巩固学生已养成的好习惯；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、定期召开年级会议，讨论、交流经验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、继续加强常规教育工作，逐渐提高要求；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、完成对全体学生的家访，积极争取家长的配合；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、进行班干部轮流民主竞选制，发现每个学生的优点，给每个人展示自己的机会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课老师工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、严格且耐心地配合班主任工作，重点培养预习复习习惯、听讲习惯、完成作业习惯；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、及时与班主任老师进行沟通，多方面了解学生情况。

@#@@#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请交警进行交通安全教育。

@#@@#@二年级德育工作实施要点@#@ @#@ @#@ @#@

（一）二年级学生特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@已经基本适应小学的学习生活，愿意遵守校规校纪，但由于自控力不够稳定，行为规范方面常常有反复，喜欢参加集体活动，喜欢表现自己，竞争意识和上进心有所发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）实施重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@对学生进行校规校纪和热爱学校的教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）实施内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、制定学期计划，确定教育重点及内容，指导各班开展工作；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、落实常规教育的检查督促工作，促进学生良好习惯的养成；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、开展唱国歌、做广播操、系红领巾等比赛。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、继续巩固常规教育，开展好即时性班级活动和常规性班级活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、结合运动会等活动，鼓励学生参加集体活动，树立集体观；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过班会、班主任课教育学生自己的事情自己做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@挖掘教学内容中的德育因素，对学生进行规范教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@家长学校开办讲座，征求建议，统一教育思想。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、继续把培养良好的学习、生活习惯放在首位；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、开展推选校园小卫士、小助手活动，增强少先队员的主人翁意识和集体观念；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、号召学生多和好书交朋友，年级内举行“我读书，我快乐”的活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、巩固已经养成的学习习惯，重点是是读书姿势要正确、上课专心倾听、作业完成要认真，课外阅读要有乐趣的教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、教育学生继续巩固良好的行为习惯，重点是按时到校，认真打扫卫生，尊敬老师，与同学和睦相处；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合“我是班级小主人”等主题教育活动，帮助学生树立集体观念。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@结合课堂教学，训练培养学生的良好行为习惯，发现培养学生的专长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@假期组织学生成立护绿小队走进社区，参加环保活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@中年级段德育总目标：

@#@@#@爱祖国、爱家乡、爱科学、爱劳动；@#@遵守校规校纪和社会公德，能自觉以《行为规范》来约束自己的言行；@#@树立环保意识，能积极参加劳动，勤俭节约、不攀比；@#@懂得尊重老师，孝敬长辈，能和谐、融洽地与人相处；@#@拥有良好的意志品格和活泼开朗的性格。

@#@@#@三年级德育工作实施要点@#@ @#@ @#@ @#@

（一）三年级学生特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@处于良好道德品质的关键形成期，情感表达不稳定，有一定的集体意识，行为控制力较弱，模仿性强，道德认识水平较低，辨别是非能力较差，容易受外界影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）实施重点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以《中小学生守则》和《小学生日常行为规。

@#@范》为要求，开展多种形式的活动，培养各种良好的行为习惯和生活自理能力，懂得关爱他人，强化常规教育。

@#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）实施内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、指导队员学会自己组织召开队会，了解队会的一般程序，训练各中队旗手、护旗手；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、指导队员了解少先队队史，开展丰富多彩的活动，让队员在活动中接受爱国主义教育；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、开展“手拉手”互助活动，教育学生学会关爱他人；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、继续加强对学生日常行为规范的管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、年级组内展开小型多样的竞赛评比活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过组织教师节、国庆节活动，开展爱祖国、爱家乡，尊重他人、孝敬长辈教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、结合班级布置、卫生评比等活动，进行爱劳动勤俭节约教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、引导学生文明过年，进行传统文化和文明礼仪教育。

@#@@#@任课老师工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@结合学科特点，开展各类趣味竞赛活动，培养学生的创新意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@组织家长委员会活动，形成年级家长委员交流网络，便于家校沟通，并开展知识竞赛型亲子活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、结合庆“六一”，组织“红领巾艺术节”活动，给学生搭建舞台，展示自我；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、继续开设队课，开展“我能行”实践活动，培养少先队员的实践能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、召开家长会，可以是专题型的、经验介绍型的、成果汇报型的等，共同探讨家校教育模式；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、制订暑期活动计划。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过召开主题班队会和开设班主任课，教育学生团结友爱，学会与人和谐相处；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、组织学生参加植绿护绿活动，培养环保意识：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、定期召开小干部会，对小干部进行培训；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、开展班级“巧巧手”竞赛活动，进行热爱劳动教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@联合组织“动手动脑才艺展示”活动，培养学生肯钻研、爱科学精神。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学校联合社区开展“我爱社区”主题教育活动。

@#@@#@四年级德育工作实施要点@#@ @#@ @#@ @#@

（一）四年级学生特点：

@#@@#@四年级学生正处于由儿童期向少年期的转变过程中，独立意识增强，已经不满足于单纯的课堂教学，兴趣爱好体现明显，愿意参加集体活动，逐步树立起集体荣誉感，有较强烈的人际交往愿望。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）实施重点：

@#@@#@加强年级、班级的常规管理、制度建设，树立良好班风，正确的舆论，爱惜集体荣誉。

@#@围绕“养成教育”开展教育实践活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）实施内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、设立少先队各类小岗位，引导学生树立民主竞争意识，增强责任感；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、指导队员参加红领巾科社团活动，参与创建宣传阵地，增强少先队组织活力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合教师节、国庆节、元旦等节庆和纪念日，指导各中队开展中、小队活动及校外实践活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、针对学生的具体情况，制定年级的常规管理制度。

@#@@#@班主任工作：

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、开展榜样学习活动，确定班级目标。

@#@进行刻苦学习的教育，做好学生从中年级向高年级过渡的起始工作；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、帮助学生选择适合自己的一个小岗位，积极为孩子提供展示自我才华的机会，体验为他人服务的快乐；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、指导学生学会与同学相处，初步培养学生人际交往能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@抓好课堂德育渗透，对于学生中出现的问题及时处理，结合学科特点，对学生进行思想教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@家长学校召开专题家长会，指导家长了解先进的教育理念及方法，互相交流家教经验。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、加强常规教育的检查督促评比；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、组织“绿色文化节”、“快乐读书节” @#@庆“六一”活动：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、继续开设队课，培养少先队员的参与能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、制定暑期活动计划。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、以《小学生日常行为规范》和《守则》为指导，通过班队会、班主任课抓实常规教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、积极组织学生参加“绿色文化节”、“快乐读书节”、庆“六一”等活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、认真做好学年收尾的各项工作，召开好家长会，为做一名合格的小学高年级学生做准备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、安排好学生的假期活动及进行重点家访工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据学科特点，组织作业、作品展活动，对学生养成良好学习习惯进行教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请学校法制副校长做网络文明教育讲座。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@高年级段德育总目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感和良好的品德；@#@具有遵守社会公德的意识和文明行为习惯；@#@良好的意志品质和活泼开朗的性格；@#@能够帮助别人，愿意为集体服务；@#@为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的基础。

@#@@#@五年级德育工作实施要点@#@ @#@ @#@ @#@

（一）五年级学生特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@开始进入少年期，身心的发展处在由幼稚向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟的矛盾时期。

@#@已有的行为习惯日趋稳定，自主性和自尊心进一步加强，渴望得到友谊。

@#@仍然缺乏自我约束能力。

@#@对社会现象开始关注。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）实施重点：

@#@@#@增强学生自觉进步的需要，培养良好的意志品质，进行不怕苦教育。

@#@学会公平竞争，以诚待人，养成良好道德习惯。

@#@树立健康向上的社会公德意识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）实施内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、重点抓好学生学习习惯的养成、巩固工作并进行监督检查；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、开展公民教育、责任教育、诚信教育系列活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合“弘扬和培育民族精神教育月”开展主题活动，指导各中队开展中、小队活动及校外实践活动，进行爱国主义和民族精神教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、加强对学生日常行为规范的养成管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、召开家长会介绍高年段德育工作特点，做好家校共同教育工作；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过班会、班主任课开展“我们都是好朋友”，交友教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@在日常教育教学中，注重学生的责任心和意志品质的培养。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请法制副校长给学生讲法律常识课。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过学习《守则》和《规范》，进行树立公德意识教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、做好“红领巾艺术节”的组织活动，发挥学生的特长；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合评优活动，开展“寻找身边的美”活动，对学生进行自觉遵守行为规范的教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、组织夏令营活动进行遵守纪律和吃苦教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、组织“勤奋学习，磨炼意志”系列活动：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、以中队为单位走出学校进行社会调查活动、开展“我看家乡新变化”“热爱首府”主题系列教育活动：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、组织“我们都在长大”主题班会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课老师工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@配合班主任，做好行为规范教育活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@开展“家务乐趣多"@#@活动，培养学生的动手能力和关爱家人的意识。

@#@@#@六年级德育工作实施要点@#@ @#@ @#@ @#@

（一）六年级学生特点：

@#@@#@六年级学生的独立意识和成人意识增强，不希望老师和家长把他们当成小孩，但在处理问题上还很不成熟，熟悉小学的日常行为要求，但一些同学却做的不够认真，吸取的信息更多，不善于做正确的判断与分析，辨别是非能力较弱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）实施重点：

@#@@#@进行理想主义、集体主义、遵纪守法等道德品质教育，重视日常行为规范的巩固。

@#@通过学生参与常规管理的一部分，培养学生的自我管理能力和人际交往能力，进行责任感教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）实施细则内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、结合“做小学部表率”活动，加强习惯的养成教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、开展“我们的责任”、“我能行”系列教育活动，帮助、引导学生参与日常管理工作，培养学生的自我管理能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合毕业、升学教育开展丰富多彩的大、中队教育活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、继续强化班级常规教育，建立良好班风，形成良好集体舆论，开展“集体一一我的家”主题教育活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、利用主题班会、班主任课开展“我们的责任”、 @#@“我能行”主题教育活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、开展毕业生爱校教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课教师工作：

@#@@#@在教学活动中注重对学生的思想品德教育，促进学生良好习惯的养成，培养学生的综合能力。

@#@@#@ @#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@家长学校开办讲座，指导家长配合学校进行学生实践动手能力教育。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二学期@#@ @#@ @#@ @#@教导处、大队部、年级组：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、抓好日常行为规范的养成教育。

@#@组织学生学习法律法规，@#@争做守纪学生；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、结合 @#@“学雷锋”，组织学生参与“送温暖，献爱心，公益活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、结合“六一”儿童节开展丰富多彩的教育活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、在常规教育和主题班队会中，让学生自己组织参与，发挥学生的主动性、积极性。

@#@@#@ @#@班主任工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、召开主题班会“我长大了"@#@，进行自理、自立、自律教@#@育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、结合“难忘童年时光”主题活动，进行集体主义教育；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、做好毕业生的鉴定工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@任课老师工作：

@#@@#@结合教学工作中德育因素，开展小型学科竞赛，让学生体会学习的乐趣，培养学生肯动脑，爱科学的思想意识。

@#@@#@家庭和社会工作：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@家长学校组织毕业生家长座谈会，总结小学家庭教育经验。

@#@@#@";i:

25;s:

28846:

"@#@2017年春期小学国旗下讲话@#@复兴小学2014-2015学年度第二学期国旗下讲话安排表@#@周次@#@日期@#@主讲人@#@讲话内容@#@主题教育及相关节日@#@1@#@3月2日@#@校长@#@开学寄语@#@入学教育@#@3月8日妇女节@#@2@#@3月9日@#@401@#@让身边多一份绿@#@环境保护教育@#@3月12日植树节@#@3@#@3月16日@#@501@#@勤俭节约，学会消费，学会生活@#@生活实践教育@#@3月15日消费者权益日@#@4@#@3月23日@#@502@#@安全在我心中@#@安全教育@#@3月25日全国中小学生安全日@#@5@#@3月30日@#@301@#@祭奠先烈，自强不息@#@传统教育@#@4月5日清明节@#@6@#@4月6日@#@401@#@珍惜时间，勤奋学习@#@读书教育@#@7@#@4月13日@#@501@#@保持校园清洁,从我做起@#@卫生保健教育@#@4月7日世界卫生日@#@8@#@4月20日@#@502@#@节约资源、保护环境、@#@做保护地球小主人@#@环境保护教育@#@4月22日世界地球日@#@9@#@4月27日@#@401@#@劳动最光荣@#@养成教育@#@5月1日劳动节@#@10@#@5月4日@#@301@#@感恩母亲@#@感恩教育@#@5月4日青年节@#@5月8日世界红十字日@#@5月10日国际母亲节@#@11@#@5月11日@#@501@#@读书，成就精彩人生@#@读书教育@#@12@#@5月18日@#@502@#@健康饮食，让我们更健康@#@健康教育@#@5月20日全国学生营养日@#@13@#@5月25日@#@301@#@远离香烟的危害@#@健康教育@#@5月31日世界无烟日@#@14@#@6月1日@#@401@#@“六一”抒怀@#@品德教育@#@6月1日国际儿童节@#@6月5日世界环境保护日@#@6月6日全国爱眼日@#@15@#@6月8日@#@501@#@让安全与我们同行@#@安全教育@#@16@#@6月15日@#@502@#@弘扬传统文化，提高安全意识@#@传统节日安全教育@#@6月20日端午节@#@17@#@6月22日@#@501@#@期末复习总动员@#@复习备考教育@#@6月21日父亲节@#@18@#@7月6日@#@502@#@全力以赴迎接期末考试@#@复习迎考教育@#@3月2日第一周@#@新学期，新起点，新高度（开学寄语）@#@敬爱的老师，亲爱的同学们:

@#@@#@大家早上好！

@#@今天我演讲的题目是《新学期，新起点，新高度》。

@#@当五星红旗再次升起在我们面前，嘹亮的国歌回响在我们耳畔，阳光又一次洒进我们耀德小学的校园，我们又迎来了一个新的学期。

@#@@#@俗话说“良好的开端是成功的一半”，刚开学，我们就要把假期中放飞的心收回来，投入到新的学习中去。

@#@人生能有几回搏？

@#@求学路上更需要拼搏。

@#@我们要好好把握现在，勤奋学习，不断完善自我。

@#@老师辛勤的教育，父母殷殷的期待，报恩唯苦读！

@#@让我们拿出实际行动，怀着一颗感恩的心，迈开坚定自信的步伐，挥洒勤奋刻苦的汗水，争当一名合格的、优秀的学生，让老师放心，让爸爸妈妈省心。

@#@　@#@新学期，要有。

@#@每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是一个现代学生的形象。

@#@为此，我倡导大家做到以下几点：

@#@@#@第一，要遵纪守法，做文明小标兵。

@#@俗话说：

@#@“没有规矩，不成方圆。

@#@”一个国家有国家的法律法规，一个学校有学校的制度规章。

@#@作为一个学生，首先要遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度和班级公约，共同维护校园秩序，共创优美的学习环境；@#@其次要遵守社会公德，弘扬传统美德，尊老爱幼，讲文明、讲礼貌、讲秩序，一举一动要文明得体，争当文明少年，共建文明校园。

@#@@#@第二，要勤学好问，做学习小主人。

@#@学问学问，边学边问。

@#@现在是知识竞争的时代，没有知识将很难立足于未来社会。

@#@我们现在的主要任务是学做人、学知识、长本领。

@#@在课堂上，我们要认真听讲、积极思考、踊跃发言；@#@在课外，我们要合理安排时间，做好预习与复习，多看书，多学习，增长见识。

@#@@#@第三，要团结友爱，做同学好伙伴。

@#@在班集体中我们要像兄弟姐妹一样相亲相爱，有困难，人人伸出友爱之手，帮助解决，有过错，大家给予理解、原谅，把我们的学校、班级建成温馨的大家庭，让每一位同学都能在这个大家庭里，获得关心、帮助和爱护。

@#@@#@第四，要自强自立，做家庭小帮手。

@#@为了让我们有机会读书，为了让我们有个幸福美满的家，我们的家长日夜奔波，辛勤劳动。

@#@作为子女，我们应该尽力而为，做做家务活，为父母分担家务劳动，减轻父母的负担；@#@要多为父母着想，体谅父母、关心父母，做父母的好孩子。

@#@@#@第五，要保护环境，做环保小卫士。

@#@人类只有一个地球。

@#@地球是我们人类赖以生存的唯一空间，地球的资源是有限的，我们再也不能破坏这一美丽的星球。

@#@保护环境，要从我们的身边做起。

@#@学校是我家，美化靠大家。

@#@作为学校的一员，我们要爱护学校的一花一草一木，要认真做好卫生值日工作，共同维护校园的整洁；@#@其次在家里，要讲究环境卫生，不乱倒垃圾，拒绝使用易造成白色污染的塑料袋等；@#@第三要节约水电，做到随手关灯关水，不浪费资源，为保护环境、保护地球作出自己的贡献。

@#@@#@千里之行，始于足下。

@#@同学们，有理想才会有奋斗的目标，为了实现我们的奋斗目标，让我们从现在起，从开学的第一天开始，踏踏实实地学习，一步一步地前进，这才是迈向成功的惟一阶梯。

@#@我的讲话完了，谢谢大家！

@#@@#@3月9日第二周@#@让身边多一份绿色@#@各位老师、各位同学：

@#@@#@大家早上好！

@#@今天我国旗下讲话的题目是《让身边多一点绿色》。

@#@@#@绿色是什么？

@#@绿色是生命的象征，绿色代表了希望。

@#@当我们跨进校门时，就已经深深地感受到自己生活在一个充满绿色的校园里。

@#@@#@同学们知道明天是什么日子吗？

@#@对了，植树节！

@#@树木花草是人类不可缺少的朋友。

@#@它们能够通过光合作用，源源不断地为我们制造新鲜氧气，是“新鲜空气的加工厂”、“大自然天然的绿色氧吧”。

@#@它们还能够吸收工业化生产排放的有毒气体、烟尘粉尘和消除对人类有害的噪声污染等。

@#@它们还像一台巨大的空调，为我们调节温度和湿度。

@#@因为有了树，才有清爽、新鲜的空气，才能让我们自由的呼吸；@#@有了树，才会有和谐美丽的大自然，才有爽朗清晰的蓝天白云；@#@有了树，才会有生机勃勃的绿色地球，才能有祖国的美好明天。

@#@　　@#@然而，随着社会和工业的发展，人们对森林资源过度砍伐，对绿色植被肆意破坏。

@#@因为这些行为的存在，导致我国的北方长期干旱无雨，南方却洪水泛滥，导致酸雨，龙卷风，沙尘暴等的频繁侵袭，看到这些，我们仿佛听到了地球的呼喊，她在呼喊绿色。

@#@@#@现在，人们已逐步认识到绿色植被对地球的重要性。

@#@植树节这一天，全社会都会积极行动起来，带上工具，种下树苗。

@#@这种下的不只是一棵棵树苗，还有人们“爱绿护绿”的美好愿望。

@#@作为地球的一份子，我们每位同学也有责任有义务用实际行动为我们的美好环境出一份力。

@#@我们要做护花使者，用心呵护校园里的花草树木，不践踏花草，不攀折树木，阻止任何破坏花草树木的行为，让绿色永驻我们的校园。

@#@我们还要做护绿大使，向同学、家人、社会宣传植树造林，保护环境的好处，增强人们的环保意识。

@#@我们还可以在家长的帮助下，在我们的家周围，栽上一棵树苗，让它茁壮成长，为地球增添一点绿色。

@#@　　@#@绿色是生命，绿色是希望，绿色是动力，绿色是欢乐！

@#@从今天起，爱每一片绿叶，爱每一棵小草，爱每一朵鲜花。

@#@保护环境，绿化校园，让绿色生命激活我们热爱的生活，做祖国美好的建设者。

@#@@#@在此，我呼吁：

@#@在明天的植树节中，让我们每个人带上植树工具，带上一棵绿色的小生命，为我们的地球增添一份绿色，为我们的家园再添一份希望。

@#@我们能做到吗？

@#@相信我们一定能做到！

@#@@#@我的话讲完了，谢谢大家！

@#@@#@3月16日第三周@#@勤俭节约，学会消费，学会生活@#@敬爱的老师们、亲爱的同学们：

@#@@#@早上好，我今天国旗下讲话的题目是《勤俭节约，学会消费，学会生活》@#@3月15日是国际消费者权益日，10月31日是世界勤俭日。

@#@常言道：

@#@“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

@#@”勤俭节约是中华民族的传统的美德，也是一个人道德高尚的具体表现。

@#@回顾历史，毛泽东、周恩来等美德，也是一个人道德，也是一个人道德高尚的具体表现。

@#@回顾历史，毛泽东、周恩来等伟人，虽身居高位，却一生过着简朴生活，艰苦奋斗，为我们树立了光辉的榜样……@#@现在不少同学手中都有零花钱，这钱包里饱含着家长的辛勤劳作，我们要体贴家长，学会正确消费，培养自己的理财能力。

@#@我们要学会合理地安排好自己的零用钱，将其中一部分用于购买必要的学习、生活用品和有益的课外书籍，将剩余的部分积攒起来，积少成多，为自己今后的学习、生活储备资金。

@#@我们每个人都是消费者，我们当中有一部分同学没有正确的消费观念，喜欢在那些小商贩摊上买零食。

@#@要知道，那些小商贩的商品很多不符合卫生标准，会影响身体健康。

@#@作为学生倡议做一个绿色、科学、理性的消费者。

@#@@#@同学们，勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；@#@勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。

@#@让我们行动起来吧，勤俭节约，学会生活，为做一个节约型的学生努力吧！

@#@谢谢大家！

@#@@#@3月23日第四周@#@ @#@安全在我心中@#@老师们、同学们：

@#@@#@大家早上好！

@#@3月25日是“全国中小学安全教育日”。

@#@今天我国旗下讲话的题目是《安全在我心中》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生命是宝贵的，美好的，然而，生命又是脆弱的。

@#@当生命遭到灾难或伤害时，它就会转眼消逝，那些鲜血写成的教训，使我们感悟到了生命的可贵，感悟到了安全的重要。

@#@据有关部门调查统计，全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人。

@#@其中，交通事故已成为中小学生安全事故中的主要事故,食物中毒和意外伤害也经常发生，一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，这也更对我们敲响了安全的警钟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了能够应对可能会出现的各种危险，所以我们要加强教育，让学生远离危险，认识生活中的各种安全问题，学会正确处置意外， @#@树立起自我保护意识，提高自我保护的能力。

@#@学校、老师树立“安全工作无小事”的观念，站在构建平安校园的高度，始终将学生的安全工作摆在重要位置，培养学生的安全意识，要做到经常教育，及时教育，教育到位，真正提高意识。

@#@为此我对同学们提出以下要求：

@#@@#@一、树立自我安全意识，不做危及个人以及他人的事。

@#@比如在校内不互相追逐打闹。

@#@@#@二、关注课间安全，上下楼梯要有序，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，要注意慢行、礼让。

@#@@#@三、遵守交通规则和交通秩序，注意交通安全，养成文明走路好习惯；@#@过马路时做到一停、二看、三通过，严格遵守红灯停、绿灯行的规定；@#@严禁翻越行人护栏或其他交通隔离设施；@#@乘车应注意乘车安全。

@#@骑车同学，更应增强交通安全意识，严格遵守交通规则，骑慢车，不在路上比速度，你追我赶，提高安全防范和自我保护意识。

@#@@#@四、放学后及时回家，不在外逗留、游玩，受到不法侵害时及时打急救电话或110寻求帮助；@#@应加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏；@#@严禁进入游戏机室、网吧，不看不健康的书刊、不参加封建迷信活动。

@#@@#@五、注意食品卫生安全，不吃不洁净的食物，讲究卫生；@#@养成卫生好习惯，不到无证摊贩购买不洁零食和其他来路不明的食物。

@#@@#@六、注意运动安全，要严格按照老师的要求去做，切不可做危险的动作。

@#@在集体活动中，比如体育课的锻炼是，要自觉服从老师统一管理，不打闹、不随意离开集体，如有身体不适等情况要及早报告老师或有关人员。

@#@@#@七、学会自护自救，提高防御能力。

@#@学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；@#@杜绝一切违反安全要求的行为和现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师们，同学们，让我们共同努力，创建和谐校园、平安校园！

@#@让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的乐园！

@#@我的讲话完了，谢谢大家！

@#@@#@3月30日第五周@#@祭奠先烈，自强不息@#@老师们，同学们：

@#@@#@早上好!

@#@我今天的演讲主题是《祭奠先烈，自强不息》@#@清明节到了，最近一段时间，每个家庭，都是在长辈的带领下，举家祭扫祖先的灵墓，目的是在传承每一家生生不息的家风和美德;@#@每一所学校，也都以不同的形式，在德育基地、或在国旗下，举行各式各样的纪念活动，缅怀着创造新中国、建设新中国的革命先辈。

@#@这里，小家与大家，都有一个最朴素的思想，就是让我们这些当代中国人，能够永远地烙印着爱国爱家的情怀。

@#@@#@今天在这庄严的升旗仪式上，我们凝视着烈士鲜血所染的国旗，不觉思绪又回到那艰苦峥嵘的岁月：

@#@旧中国饱受战争的创伤和帝国主义的欺凌，人民受尽磨难和屈辱。

@#@祖国危难之时，无数爱国志士挺身而出，为了祖国的独立统一和人民的解放，甘洒一腔热血。

@#@无数英烈用他们的生命，谱写了一曲曲壮烈的爱国乐章。

@#@@#@我们的祖先，为了养育后代，历经了千辛万苦，挥洒了无数的汗水。

@#@@#@正是因为他们，才有延续的生命!

@#@@#@正是因为他们，才有生命的安宁!

@#@@#@如何不让先烈的热血白淌?

@#@如何不让祖先的汗水白流?

@#@@#@实现先烈遗愿、祖先的夙愿，我们唯有卧薪尝胆，自强不息。

@#@作为当今学生，更应积极地、努力地学习科学文化知识，掌握科学技术。

@#@这不仅是我国现代化建设的需要，也是我们个人生存和发展的需要。

@#@但是知识做梦梦不来，伸手要不来，只有靠今天的努力学习，日积月累。

@#@同学们，今天的爱国爱家就是努力学习，早日成为国家的栋梁、社会的人才。

@#@@#@同学们，缅怀先辈的同时，我们又怎么能疏远上辈?

@#@一个孩子从十月怀胎到长大成人，母亲付出了多少代价实在无法计量。

@#@母爱是女人的一种天性，很多女人有了孩子，就把儿女视为自己的第一生命。

@#@一个家庭，纵有千斤重担，都是父母挺直腰杆撑着同学们，趁父母和父母的父母健在时，多给他们一点安慰，而不是等到失去的时候!

@#@@#@让我们以良好的姿态告慰青松下长眠的烈士和祖先的同时，也愿中华民族孝亲敬长的春风荡漾着每一个人的心田。

@#@@#@4月6日第六周@#@珍惜时间，勤奋学习@#@老师们、同学们：

@#@@#@大家早上好！

@#@@#@今天我国旗下讲话的题目是《珍惜时间，勤奋学习》。

@#@@#@世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是什么？

@#@那就是时间。

@#@@#@在不知不觉中，从开学至今，时光匆匆从我们手中溜走，永不复返。

@#@亲爱的同学，你有什么收获？

@#@@#@新的一天又开始了，有的同学争分夺秒，在教室里大声背诵，朗读；@#@有同学却在校园中留下闲逛、游荡的脚步。

@#@有的同学在课堂上专心致志，心无旁骛；@#@有的同学却忙于聊天，摆弄桌底下的玩物。

@#@有的同学在周末放学后，早早回家，写作业，复习课本，书写自己的刻苦；@#@而有的同学却迷失在那总也看不完的电视节目里……@#@时间老人是公平，慷慨的，每个人每天都是24小时。

@#@可时间老人却又是不公平的，吝啬的：

@#@因为他只给勤奋、刻苦的同学带去智慧，力量和喜悦；@#@却给懒惰、散漫的同学留下遗憾、悔恨和痛苦。

@#@亲爱的同学，让我们和时间赛跑，珍惜拥有的分分秒秒，让时间老人放慢他匆匆的脚步！

@#@人的一生只有三天：

@#@昨天，今天和明天。

@#@昨天已留给记忆，明天将交给梦想，你所能把握的，就只有今天！

@#@俗话说：

@#@明日复明日，明日何其多？

@#@我生待明日，万事成蹉跎。

@#@让我们好好珍惜今天这美好时光吧！

@#@“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

@#@当熟悉的铃声又在耳畔响起、琅琅读书声又响遍校园的时候，同学们，珍惜时间，辛勤的耕耘，努力学习一定会给你带来成功的！

@#@我真心的希望同学们在这一周的复习时间能够珍惜时间、刻苦学习，期中考试取得令自己，令家长，令老师满意的成绩！

@#@@#@我的演讲完毕，谢谢大家！

@#@@#@4月13日第七周@#@保持校园清洁,从我做起@#@老师们、同学们：

@#@@#@大家早上好！

@#@4月7日是世界卫生日。

@#@每年的这一天,世界各地的人们都要举行各种纪念活动，那么你是否曾经想过自己处于怎样的环境之中?

@#@是清幽洁净或是垃圾四处满天飞。

@#@当你背上书包踏入校园时,不经意间看到有人乱丢纸屑,你会劝阻他吗?

@#@还是视若无睹,反正不关自己的事,又不是自己家,管那么多闲事干吗?

@#@但你是否想过,一片小小的纸屑能反映出一个人的道德水平与环保意识。

@#@如果我们每个人都随地乱丢垃圾,那我们的校园不就成为垃圾场了吗?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当你上课时,四周充满了垃圾的恶臭,你还能安心学习吗?

@#@在这样的一个学习环境下,你如何学习呢?

@#@其实我们每个人都希望生活在一个干净的环境下。

@#@走进校园,地面上干干净净没有任何垃圾,树枝绿叶繁茂,一股青草味迎面扑来,沁人心脾,令人整天充满好心情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@地球是我们大家共同的家园,只要每个人尽到自己的责任,注意自己的行为,不随意丢东西,不随地吐痰,那么我们得到的不仅是视觉的满足,更是精神上的满足。

@#@美好的环境能令你微笑的面对每一天,生活变得多姿多彩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们,当你手中握有一张废纸或一个食品包装带,一块西瓜皮,想一想如果你丢到地上的后果,会不会令周围路过的人感到厌恶,会不会破坏整洁的校园,会不会给他人带来麻烦?

@#@其实只要你多向前走几步,伸手将垃圾投入垃圾箱中,一切只是几步而已,但换来的却是他人的赞赏,和钦佩的目光,于人于己都有益,你会为自己的行为感到骄傲,会有美好的心情度过快乐的一天。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有人说：

@#@“人一撇一捺,写起来容易,做起来难。

@#@”那么,我们每个人应做什么?

@#@相信每个同学都有答案,因此,我借此机会在这里呼吁大家：

@#@让我们每个人都自觉去维护环境,不乱吐口香糖,不乱扔垃圾,随手拾起废纸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我相信,如果我们每个人都做到的话,我们万里的蓝天依旧明亮,我们万里的绿草依旧光鲜,我们万里的校园依旧美丽!

@#@同学们,保持校园清洁,从我做起吧!

@#@@#@我的讲话到此结束，谢谢大家！

@#@@#@4月20日第八周@#@节约资源、保护环境、做保护地球小主人@#@老师们、同学们：

@#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@大家早上好！

@#@今天我讲话的主题是：

@#@节约资源、保护环境、做保护地球小主人!

@#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@我们曾这样歌颂过我们的祖国：

@#@地大物博，山河壮丽。

@#@但是你可知道，我国是当今世界上最大的发展中国家，人口数量极为庞大，人均资源量偏低。

@#@举个例子，我国淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水源的6%，这本来就不富有，除以13亿后，我国人均淡水资源更是少得可怜，仅2200立方米，为世界平均水平的1/4，是美国的1/5。

@#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@广袤的森林被称为“地球之肺”，我国的森林面积在全国土地面积中的比例，排在世界第120位之后，而且现在森林仍以每年1800万到XX万公顷的速度在减少。

@#@森林的减少，使气候变坏，气温升高，水土流失严重，给人类造成无穷的灾害。

@#@1998年的百年罕见洪水就曾带给我们惨痛的灾难！

@#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@再举个例子，在世界144个国家中，我国的人均耕地排在世界100名之后，可是近几十年来，由于滥伐森林，过度放牧等人为因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面积几乎扩大了31倍，目前中国有1.7亿人口正受到沙漠化的危害和威胁。

@#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@老师们，同学们，面对国情，为了国家的可持续发展，我们该怎么办？

@#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@我们应该节约每一滴水。

@#@坚持做到随手关好水龙头，从饮水机打水，喝多少取多少。

@#@积极寻找生活中其他可以节水的小技巧，让生活用水循环使用。

@#@ @#@@#@我们应该节约每一度电。

@#@随手关灯，合理使用空调，广泛寻找节约用电的小常识、小窍门，并尝试着去实践。

@#@ @#@ @#@@#@我们应该节约每一张纸。

@#@坚持做到作业纸双面使用，多用手帕少用纸巾，把旧教科书送给有需要的小伙伴。

@#@ @#@ @#@@#@我们应该节约每一粒米。

@#@坚持做到吃饭不剩一粒粮，剩菜打包不浪费，尽量少吃零食，过健康俭约的生活。

@#@ @#@@#@ @#@在我们做到了以自己的行动来时时处处节约资源时，我们也应该当好“小宣传员”。

@#@向同学、父母、亲朋好友、邻居及全社会积极宣传，建议他们到酒店聚餐结束后，养成“吃不了兜着走”的好习惯；@#@建议他们少用或不用一次性筷子、一次性饭盒、一次性打火机、一次性牙刷等等；@#@有很多不用费事就可以做到的事，就反映出你有没有“节约资源，保护环境”的意识。

@#@ @#@ @#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@节约资源，保护环境，做保护地球的小主人，需要每一个人的力量，同学们，让我们一起行动起来，共同建设环境友好、资源节约的美好社会！

@#@ @#@ @#@@#@我的讲话到此结束，谢谢大家！

@#@@#@4月27日第九周@#@劳动最光荣@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

@#@@#@“五、一”这个特殊的日子，是全世界劳动人民的节日。

@#@劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。

@#@是劳动，建成了今天的万丈高楼；@#@是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

@#@劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。

@#@@#@我们现在还是小学生，纪念“五一”国际劳动节，首先应当牢记自己的学习使命。

@#@培养高尚的情操，掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础，知识就是力量，今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国、为人民作出更多的贡献。

@#@@#@可是在平时生活中我们不难发现，有的同学可以说是根本不爱劳动。

@#@有的同學他们懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒，在家里一切都由家长做。

@#@甚至有的同学逃避下午的值日。

@#@不爱劳动的孩子，他们也很难爱学习，怕劳动，也会怕做作业，怕思考问题。

@#@@#@我们应该从小养成爱劳动的好习惯。

@#@在家里，自己的衣服自己穿，自己的床铺自己叠，自己的书包自己理；@#@在学校，积极打扫卫生，时刻保持换进的整洁；@#@在社会上，积极参加力所能及的公益活动，培养自己的适应能力。

@#@我们要珍惜劳动成果。

@#@“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

@#@我们要从身边的小事做起，不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

@#@@#@作为一名小学生，从小就要有正确的劳动观点、劳动意识，认识到------劳动最光荣，不爱劳动的人将会一事无成。

@#@今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，纪念和庆祝这一伟大光辉的节日。

@#@同学们，你是否已经有了怎样过“五一”的打算了呢？

@#@在这里，老师想给每位同学提一些建议和希望：

@#@@#@1、能认真完成各科作业，并做好相应的预习和复习工作。

@#@@#@2、不玩火，不玩电，不做危险性的游戏，外出时注意交通安全。

@#@@#@3、讲文明，讲礼貌，孝敬父母和长辈，能帮助家里做些力所能及的家务活。

@#@@#@愿每位同学都能合理地安排自己的时间，做到学习、娱乐、休息三不误，过个快乐、有意义的“五一”！

@#@同时祝愿每位老师节日快乐，身体健康！

@#@我的讲话到此结束，谢谢大家。

@#@@#@5月4日第十周@#@感恩母亲@#@敬爱的老师，亲爱的同学：

@#@@#@大家早上好！

@#@今天，我国旗下讲话的题目是《感恩母亲》。

@#@@#@每年5月的第二个星期日就是母亲节，这个节日是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住，感恩我们的母亲。

@#@@#@唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道：

@#@“慈母手中线，游子身上衣。

@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@谁言寸草心，报得三春晖?

@#@”道出了人世间最诚挚、最深切、最令人动容的母子情怀。

@#@@#@从我们第一次啼哭的时候，母亲便赋予了我们生存的权力；@#@从我们咿咿学语的时候，母亲便教给了我们做人的道理；@#@从我们迈入校门的时候，母亲便给予了我们无尽的关怀；@#@当我们走向社会的时候，母亲给了我们最诚挚的思念；@#@当我们遇到挫折的时候，母亲依旧是我们坚强的后盾，依然为我们遮风挡雨。

@#@母爱是伟大而无私的，世界上的每一个生命都沐浴在母爱的光辉下。

@#@@#@这个星期的星期天就是母亲节了。

@#@有时候，表达孝心只需一些简单的动作：

@#@在吃饭之前帮妈妈盛饭，吃饭时先夹菜给妈妈，在吃完饭之后帮收拾碗筷，在妈妈忙碌时帮她分担一下家务，在妈妈忙碌完回到家里帮妈妈捶捶背……有时候，认真做好我们自己，努力学习，积极向上，知错能改，取得好成绩，对妈妈来说，就是多一份欣慰。

@#@也有时候，多一点和妈妈谈谈心，和妈妈一起分享快乐与忧愁，对妈妈来说，就是一种温暖。

@#@@#@同学们，从今天开始就赶紧行动吧！

@#@向妈妈感恩，对妈妈表达我们最诚挚的孝心。

@#@我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家！

@#@@#@";i:

26;s:

2801:

"@#@小学家长会活动方案@#@一、指导思想@#@以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，提升学校品质，特召开全校学生家长会。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@2012年11月16日（星期五）晚上7：

@#@00@#@三、活动地点：

@#@@#@各班教室@#@四、通知家长@#@各班主任在本周一以书面形式通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

@#@@#@五、开会准备@#@开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知课任老师做好开会准备；@#@安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

@#@@#@六、开家长会的要求:

@#@@#@1、班主任宣讲本次家长会的内容，让家长提前做到心中有数。

@#@@#@2、班主任汇报半期工作内容及工作成绩。

@#@@#@3、班主任和任课教师汇报本班级的期中考试情况。

@#@@#@4、班主任汇报纪律、学习及完成作业情况及常规管理状况。

@#@@#@5、请各课任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作。

@#@@#@6、班主任对前一阶段学生的表现做以具体讲说，多点名表扬，尽可能的挖掘学生身上的闪光点。

@#@对问题讲现象，并提出指导意见及合作方法。

@#@对解决有难度的问题可拿出来与家长共同研讨。

@#@@#@7、指出下一阶段工作重点，明确工作内容。

@#@@#@8、个别沟通。

@#@@#@七、对老师的要求:

@#@@#@1、家长会要提前入手，准备充分。

@#@@#@2、各教师认真准备好家长会发言稿。

@#@内容要详实、客观、公正。

@#@@#@3、教师着装要得体，大方。

@#@@#@4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。

@#@要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

@#@@#@5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

@#@@#@6、班级布置和教室、清洁区卫生（学校到时统一检查）。

@#@@#@八、上交材料：

@#@@#@家长签到表、活动记录表、教师发言稿。

@#@@#@九、领导跟班指导分配情况@#@蒋深广：

@#@禹昕辉：

@#@雷铭：

@#@杨前福：

@#@@#@喻兴民：

@#@王观妹：

@#@李铭：

@#@邹在学：

@#@@#@资源县第二小学@#@2012年10月22日@#@";i:

27;s:

30664:

"@#@小学二年级健康教育全册教案@#@1、我们爱清洁@#@教学目的要求：

@#@@#@培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。

@#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。

@#@@#@教具和学具：

@#@@#@教学挂图、录像@#@教学过程：

@#@@#@1、导入新课@#@师：

@#@同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

@#@能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？

@#@（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。

@#@那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

@#@今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。

@#@（板书标题：

@#@1、我们爱整洁）@#@2、学习新课@#@

（1）在家爱整洁@#@①齐读课文，领会“整洁”的含义@#@A．出示：

@#@这块手帕干净吗？

@#@这一块呢？

@#@再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？

@#@我们说：

@#@这书包不干净，不整洁。

@#@@#@B、投影片：

@#@这个小朋友的家又干净又整齐。

@#@我们说：

@#@他的家很整洁。

@#@@#@ @#@②了解“按时”的含义@#@A、我们知道清晨大约是指什么时候？

@#@（天刚亮）@#@B、我们每天几点钟起床？

@#@是谁叫醒你的？

@#@每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。

@#@“按时”是一种良好的习惯。

@#@@#@③提问：

@#@起床后，你做些什么事？

@#@怎样做的？

@#@@#@④讲述：

@#@我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

@#@你们看，×@#@×@#@同学穿的衣服多整齐，×@#@×@#@同学的手、脸洗的多干净，×@#@×@#@的头发（小辫）梳的多整齐……他们真整洁呀。

@#@@#@⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？

@#@枕头、床单谁铺？

@#@谁掸？

@#@桌子谁来抹？

@#@我们应当自己的事情自己做。

@#@（看投影片或录像片）@#@A、指定学生复述自己平时的做法。

@#@@#@B、突出：

@#@叠、铺、掸、抹。

@#@表现：

@#@四四方方、平平展展、一尘不染。

@#@@#@

（2）在学校爱整洁。

@#@@#@了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

@#@@#@①清扫教师的步骤是怎样的？

@#@@#@②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？

@#@不这样做会怎样？

@#@步骤颠倒又会怎样？

@#@为什么？

@#@@#@③老师为什么要夸奖我们？

@#@是怎样夸的？

@#@@#@（3）身心健康与环境整洁。

@#@@#@①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？

@#@@#@②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？

@#@你为家庭的整洁、舒适做了些什么？

@#@@#@③联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？

@#@为什么？

@#@图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？

@#@@#@2、不随地吐痰@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。

@#@@#@2、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚、道德水平之间的关系。

@#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@使学生知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。

@#@@#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学挂图@#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@1、导入新课@#@

（1）播放投影片或多媒体动画：

@#@一个人在乘坐的公交车内大声咳嗽，随之旁若无人地随口吐出一扣痰（或将痰吐到车窗外），众人惊愕。

@#@@#@教师提问：

@#@你见到过这种现象吗？

@#@你当时是怎样看待这件事的？

@#@（众生议论）@#@

（2）教师谈话：

@#@吐痰看似一件个人小事，因为人人都会又痰。

@#@但随地乱吐痰则是一件损人利己，有损城市、社会文明形象的大事。

@#@今天咱们就来讨论讨论“为什么不能随地吐痰”这件事，好吗？

@#@（板书：

@#@2.不随地吐痰）@#@2．学习新课@#@

（1）教师谈话：

@#@早在上个世纪的90年代初，（那时你们还没有出生呢，众生笑）南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民的号召，其中要求市民做到“七不”。

@#@你们知道是哪“七不”吗？

@#@不知道？

@#@那没关系，因为你们太小嘛。

@#@（手势比喻，生又笑）。

@#@（投影片或电脑字幕）不随地吐痰，不讲粗话、脏话，不在公共场所吸烟，不乱仍垃圾，不损坏垃圾，不损坏公共设施，不损坏花草树木，讲秩序不乱闯红灯。

@#@从南京市制定的“七大”中，我们可以看到“不随地吐痰”被列为第一条，可见其重要性。

@#@为什么不能随地吐痰？

@#@随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害？

@#@小朋友们能先谈一谈你们自己的看法吗？

@#@@#@（学生议论并各抒己见）@#@

（2）师：

@#@同学们的知识真多，见识真广。

@#@下面还是让我们来了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西。

@#@@#@（3）显微镜玻片放大图或投影片教学。

@#@@#@①了解痰是由人体肺泡、气管、支气管分泌出来的黏液，是人体分泌的废物。

@#@（配挂图教学）@#@②（投影片显示）痰液中常含有的细菌、病毒图。

@#@（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等）@#@③师：

@#@讲述：

@#@随地吐痰能传播多种疾病。

@#@@#@理解：

@#@为什么说“痰液会随风四处飞扬”？

@#@@#@④讨论：

@#@@#@A、为什么把痰吐到地上后，为了避免影响环境整洁，我用脚去踏、擦也不对？

@#@@#@B、把痰吐到墙角或草丛里行吗？

@#@为什么也不对？

@#@@#@（4）师讲述：

@#@社会上就是有许多人不文明，不礼貌，不讲公共道德，随地乱吐痰，你见过这种现象吗？

@#@在哪儿见到的？

@#@（联系书中“说一说”引导学生明辨是非）@#@提问：

@#@为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为呢？

@#@（联系下列三小点让学生展开讨论，教师适当引导）@#@①不卫生：

@#@痰吐到地上、墙壁上、角落里，都会留下斑斑痕迹，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像脓似的，不仅很脏，令人恶心，而且会严重破坏环境卫生；@#@痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬，很容易使健康的人染上疾病。

@#@@#@②不文明：

@#@随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为，那种旁若无人的随地一吐，会影响我们的民族形象。

@#@因为世界上很多国家的人民，包括我国港、台、澳地区的人民，都十分重视整个民族和自身的文明修养。

@#@他们从不乱扔垃圾，更不随地吐痰，就连有时咳嗽都会用手帕捂住口，以免飞沫四溅。

@#@③违反公德：

@#@那些只图自己方便，不顾别人身心健康，随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为。

@#@因为痰里带有病菌，会传播疾病，因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为。

@#@@#@（5）怎样正确地吐痰呢？

@#@@#@①讨论：

@#@有时感冒咳嗽要吐痰怎么办？

@#@@#@②打喷嚏的正确方法是怎样的？

@#@@#@3、换牙的卫生@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@使学生知道人的一生有两副牙：

@#@乳牙和恒牙。

@#@恒牙是永久牙。

@#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@知道保护自己的牙齿。

@#@@#@教具和学具；@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师：

@#@有关牙齿的教学挂图或投影片、投影仪等。

@#@@#@学生：

@#@小镜子、牙刷、水杯、洗净的水果等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1、导入新课@#@谜语：

@#@兄弟生来白，队伍排两排。

@#@嚼饭又切菜，活儿干得快。

@#@你若猜不出，张口它就来。

@#@@#@谈话导入：

@#@洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。

@#@请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白，数一数你有多少颗牙？

@#@@#@同学们现在的牙叫乳牙，这是从生下来6～7个月开始到两岁左右长出的，共20颗。

@#@@#@启发引导：

@#@从同学们刚才的汇报看，有人已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。

@#@小朋友现在正处在换牙期。

@#@换牙时要注意些什么呢？

@#@今天，我们共同来学习这方面的卫生知识。

@#@（板书课题：

@#@3。

@#@换牙的卫生）@#@2、学习新课@#@了解牙齿的作用。

@#@@#@指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。

@#@（咬嚼事务不方便，说话、念书时发音不准等）@#@小结：

@#@牙齿有切断、研磨事务等功能；@#@牙齿还能帮助人准确发音@#@认识恒牙。

@#@@#@对着镜子数一数你有多少颗牙？

@#@他们是恒牙还是乳牙？

@#@@#@讲述：

@#@换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

@#@@#@看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？

@#@（乳牙细小些，恒牙大一些）乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。

@#@@#@怎样保护恒牙。

@#@@#@齐读换牙卫生1、2、3点。

@#@@#@引导讨论：

@#@@#@为什么不能用刚萌生的新牙咬硬东西？

@#@同学中有谁用新牙咬过硬东西？

@#@有什么样的感觉？

@#@（按小组讨论）@#@让几位小朋友啃咬洗净的水果，并说一说啃咬、嚼食的感受。

@#@@#@全班小朋友都试一试。

@#@@#@为什么不能吮指头？

@#@吮指头除了不卫生之外，对新牙的生长发育有什么影响？

@#@@#@早晚刷牙，饭后漱口对新牙的生长有什么好处？

@#@@#@讲述并小结：

@#@用新长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。

@#@此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱用舌头去舔，这是很不好的习惯，因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹，形成畸形，影响美观。

@#@@#@早晚刷牙，饭后漱口对恒牙生长有什么益处？

@#@你知道正确的刷牙方法吗？

@#@@#@学生回答。

@#@（保持口腔清洁，创造恒牙生长的良好环境，预防龋齿）@#@出示投影片，按小组进行实际操练。

@#@（上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷）@#@3、巩固练习@#@知道学生自读课文最后一节。

@#@@#@你认为图中小朋友的做法哪个对？

@#@哪个不对？

@#@为什么？

@#@@#@讲述并小结：

@#@通过今天的学习，我们懂得了换牙时应该注意哪些事和怎样做才能保护好刚生长出来的恒牙。

@#@下面我们一起来念儿歌。

@#@（拍手打节拍）兄弟生得白，队伍排两排。

@#@嚼饭又切菜，活儿干得快。

@#@你若猜不出，张口它就来。

@#@@#@4、预防蛔虫病@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@认识蛔虫并了解蛔虫的危害。

@#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@预防蛔虫病的关键在那儿？

@#@@#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@预防蛔虫病、投影挂图@#@教学过程：

@#@@#@1．导入新课@#@师提问：

@#@小刚今年7岁了，一日三餐吃得一点不比别人少，可就是面黄肌瘦，还常喊肚子疼，妈妈老说他：

@#@“小刚、小刚，一点都不‘钢’，成天病歪歪的，懒洋洋，像个大懒猫。

@#@”小朋友，你们说说小刚是怎么了？

@#@（学生各抒己见）@#@师讲述：

@#@对，小刚是生病了，而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。

@#@（板书：

@#@4.预防蛔虫病）@#@2．学习新课@#@认识蛔虫并了解蛔虫的危害。

@#@@#@师讲述：

@#@（出示或投影挂图）蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子，我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。

@#@（板书：

@#@肠道寄生虫）@#@提问：

@#@你有没有得过蛔虫病？

@#@得了蛔虫病后，你感到对身体或学习有什么影响吗？

@#@@#@讲述：

@#@蛔虫在人体内主要生活在小肠里面，跟人抢食营养，还放出大量的蛔虫毒素，对人体健康危害很大。

@#@蛔虫在人体内生长到一定程度的时候，就会到处乱钻，严重危害人体健康。

@#@@#@讨论：

@#@你认为蛔虫是怎样，也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？

@#@（学生众说纷纭）@#@让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。

@#@（插图或多媒体动画）@#@防治蛔虫病。

@#@@#@师谈话：

@#@我们有什么好办法来预防和消灭它？

@#@（学生讨论，发言）@#@讲述：

@#@蛔虫病的危害虽然很大，但还是可以预防和治疗的。

@#@@#@（板书：

@#@预防蛔虫病）因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程的。

@#@因此如果我们把握好食品“入口”这一关，就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性。

@#@@#@3．巩固与反馈@#@讨论：

@#@@#@你知道什么是肠道寄生虫病？

@#@@#@预防蛔虫病的关键在那儿？

@#@@#@联系书中的“议一议”，说说如果你得了蛔虫病该怎么办？

@#@@#@小结：

@#@阅读课文“读一读”中的儿歌@#@总结全课学习内容：

@#@蛔虫病的危害大。

@#@要注意饮食卫生，患病要就医。

@#@@#@5、一日三餐@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@了解一日三餐中的科学@#@ @#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@图表@#@ @#@教学过程：

@#@@#@1、导入新课@#@谈话：

@#@汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？

@#@@#@讲述：

@#@一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。

@#@假如人不吃饭会怎样呢？

@#@今天，我们就来了解一日三餐中的科学。

@#@@#@（板书：

@#@5.一日三餐）@#@2、学习新课@#@一日三餐好处多@#@谈话：

@#@每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。

@#@为什么要安排一日三餐呢？

@#@每日一餐行不行？

@#@如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉？

@#@一日三餐有又什么感觉呢？

@#@学生讨论并汇报。

@#@@#@讲述：

@#@一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。

@#@通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。

@#@如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

@#@@#@科学安排一日三餐。

@#@@#@讲述：

@#@吃饭不仅要定时，还要定量。

@#@每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。

@#@暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；@#@吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。

@#@因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。

@#@@#@学习课文第二句话：

@#@早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。

@#@@#@提问：

@#@什么样的早餐叫做吃得好？

@#@@#@中餐为啥要吃饱？

@#@怎样才能吃得饱？

@#@@#@晚餐的“少而精”指的是什么？

@#@@#@清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。

@#@@#@一日三餐有规律，身体健康发育好。

@#@@#@联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么？

@#@比一比谁家安排的最合理。

@#@@#@3、巩固和反馈@#@看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗？

@#@除了时钟可以给你提示外。

@#@还可以从哪些方面入手，找出正确答案？

@#@@#@做一做：

@#@为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。

@#@@#@6、吃饭要细嚼慢咽@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@使学生养成良好的进食习惯。

@#@@#@ @#@教材重点难点；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生知道一些科学进食的卫生常识。

@#@@#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教师准备：

@#@多媒体投影片或挂图。

@#@@#@学生准备：

@#@小镜子。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@1．导入新课@#@师：

@#@同学们，我们平时吃馒头，如果一下咬一大口，嚼两下就吞下去，会觉得没什么滋味；@#@如果一次嚼一小口，细细咀嚼后再咽下去，会觉得越嚼越甜，越嚼越香，这是为什么呢？

@#@今天我们就专门研究研究有关吃饭的学问。

@#@@#@2．学习新课@#@1） @#@讨论：

@#@为什么吃饭要细嚼慢咽？

@#@@#@ @#@请学生朗读本课第二小节。

@#@@#@ @#@为什么馒头会越嚼越甜？

@#@让我们先观察舌头上有些什么？

@#@（用小镜子照舌头，观察舌头上的小点点。

@#@教师告诉学生舌头上味蕾的作用）@#@2） @#@讲述：

@#@吃饭时不仅要细嚼还要慢咽。

@#@因为细嚼慢咽可以提高食物的营养价值。

@#@细嚼慢咽还可以剔出米饭中的沙粒等。

@#@@#@提问：

@#@有没有同学吃饭被食物中的杂质咯了牙，或被鱼刺、骨头卡过？

@#@@#@（板书：

@#@6.吃饭要细嚼慢咽）@#@3）表演小品：

@#@狼吞虎咽与细嚼慢咽。

@#@@#@a.生议论：

@#@什么样的进食方式叫狼吞虎咽？

@#@狼吞虎咽与细嚼慢咽有哪些区别？

@#@@#@b.师讲述：

@#@狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等动物吃食一样；@#@而细嚼慢咽则不然，是细细咀嚼，慢慢吞咽。

@#@（指定学生上台模拟表演）@#@c.有人喜欢吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？

@#@@#@d.吃饭时为什么不能用汤或开水泡？

@#@（联系实际）@#@4）小结全课，齐声朗读本课内容。

@#@@#@3、巩固与反馈@#@

（1）看看图中的4个小朋友，哪个做的对？

@#@哪个做的不对？

@#@给对的打“*”。

@#@@#@

（2）说一说，你平时是怎样吃饭的？

@#@根据你的实际做法在相应的括号内画“o”。

@#@@#@7、睡眠好身体好@#@ @#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@使学生懂得按时作息的好处，小学生每天要保证睡眠10小时，应科学合理地安排一天的学习与生活。

@#@掌握正确的睡觉姿势@#@ @#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@告诉小学生睡眠充足对人的生长发育很重要，尤其是低年级儿童，更应该保证每天10小时的睡眠时间。

@#@@#@ @#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关的教学录像带或投影片、挂图等@#@ @#@教学过程：

@#@@#@ @#@1.导入新课@#@表演导入：

@#@教师进课堂，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满站起，惟有一人伏案打瞌睡。

@#@教师轻步走近，唤醒他，该生茫茫然不知所措，全班学生发出笑声。

@#@@#@师：

@#@×@#@×@#@同学，你怎么拉？

@#@@#@生：

@#@我好累，打了一会盹。

@#@@#@师：

@#@你怎么会这么疲劳的呢？

@#@@#@生：

@#@昨晚看电视太晚，没睡好。

@#@@#@师：

@#@哦，原来是睡眠不足造成的疲劳，疲劳和睡眠有相当密切的关系。

@#@同学们正在长身体，睡眠好，身体才能好。

@#@今天我们就来研究研究这个问题，那就是为什么说“睡眠好身体好”。

@#@（板书课题：

@#@7.睡眠好身体好）@#@2.学习新课@#@

（1）认识睡眠的重要性。

@#@@#@①讲述：

@#@睡眠是人恢复精神和体力的最好方法，也是长身体的重要时刻。

@#@人的一生有1/3是在睡眠中度过的（在此可把一天24小时分成三个阶段来描述，使学生大致明了“1/3”的概念），可见睡眠对人是多么的重要。

@#@@#@②讨论：

@#@小学生每天应该保证10小时的睡眠时间，这是为什么？

@#@算一算，图中小朋友晚上几点睡觉，早晨几点起床。

@#@@#@③学生汇报并交流：

@#@自己每天晚上几点睡觉，早上几点起床，有没有养成按时睡觉、按时起床的好习惯。

@#@@#@1、按时睡觉、起床可以保证充足的睡眠时间。

@#@@#@2、早起有利于锻炼身体。

@#@@#@3、早起可保证足够的吃早饭的时间。

@#@俗话说“早起三光，迟起三慌。

@#@”@#@④小结：

@#@青少年学生，尤其是低年级学生正处在生长发育阶段，大脑神经细胞发育尚未完全，因此比成年人更易疲劳，需要通过较长时间的休息才能恢复。

@#@加之青少年的身体各器官比较稚嫩，也需要通过休息进行调整。

@#@因此按时睡觉、保证充足的睡眠时间对于少年儿童的生长发育十分重要。

@#@@#@

（2）提高睡眠质量很重要，怎样才能睡眠好？

@#@@#@①．提问：

@#@你晚上睡觉会做噩梦吗？

@#@做了噩梦有什么样的感受？

@#@这对你第二天的学习有影响吗？

@#@（让学生有足够的谈自己感受的时间）@#@②讨论：

@#@怎样才能睡的足，睡的好？

@#@围绕小黑板上的这段话议一议。

@#@（出示内容）@#@a.为什么睡觉前不能吃得太饱？

@#@@#@b.为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料？

@#@@#@c.为什么睡觉前不能看惊险电视节目，不能听恐怖故事？

@#@@#@d.为什么睡觉前用热水泡脚容易解除人体疲劳？

@#@@#@（以上题目可以在教师指导下边议边答，逐步释疑）@#@（3）了解睡姿和睡眠的关系。

@#@@#@①讲述：

@#@蒙头睡觉害处多。

@#@@#@②“看一看”：

@#@哪种睡姿好？

@#@给你认为好的睡姿送颗“☆”。

@#@@#@3．巩固和反馈@#@

（1）双休日你是怎么安排活动时间的？

@#@@#@

（2）小结：

@#@充足的睡眠时间能使我们更好地恢复精神和体力，正确的睡眠姿势有利于我们的身体健康，养成早睡早起的好习惯可以保证我们健康成长。

@#@@#@8、学习保护自己@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.教会孩子怎样识别危险@#@2.教育小学生要学会保护自己，掌握一些自我保护的基本方法。

@#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@针对当今儿童自我保护意识差、能力差的特点，且处理方法也多种多样，不可能面面俱到。

@#@根据具体的情况可补充更多的事例来说明这一问题。

@#@@#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@电视录像、自制的投影片，演小品的道具。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@1．导入新课@#@

（1）小品表演@#@师：

@#@看了小品，你有什么想法？

@#@在生活中，你遇到过这样类似的事例么？

@#@@#@师总结：

@#@在社会中，每天都有可能发生很多你意想不到的事情。

@#@什么样的人都有。

@#@假如你遇到了坏人正在做坏事，你该怎么办？

@#@@#@2．学习新课@#@

（1）保护自己与学会做人@#@①师：

@#@长辈为什么要接送我们？

@#@@#@②师：

@#@你们完全有能力自己上学校，自己放学回来。

@#@怎么样才能让家长放心让你们自己上学放学呢？

@#@@#@③师：

@#@小朋友谈了很多。

@#@都是从遵守交通规则的方面学会自我保护。

@#@如果在路上你遇见一个陌生人向你问路，你该怎么办？

@#@@#@师：

@#@对，我们应该热情帮忙。

@#@@#@④师：

@#@假如要送你小礼品或者给你吃的东西，你能接受么？

@#@为什么？

@#@@#@⑤小结：

@#@小学生朴实正直，助人为乐，不畏困难，是学会做人个基本标准。

@#@@#@

（2）认识危险的定义，学会保护自己@#@ @#@师：

@#@放学回家后，可以邀请自己的好朋友一起在家里做作业。

@#@你也可以去他家。

@#@但是必须是在双方家长同意下才可以。

@#@做完功课，一起玩的时候要注意安全。

@#@@#@师师范，怎么样使用剪刀，解释为什么不能用金属丝玩电器，为什么不能玩煤气。

@#@@#@ @#@提问：

@#@当你们在小区的运动健身机械上玩耍时要注意什么？

@#@怎么样保护自己头颈、四肢不受损伤？

@#@如果遇到摔伤怎么办？

@#@@#@小结：

@#@适度运动，科学锻炼，自我保护。

@#@@#@（3）防患未然，保护自己@#@① @#@师：

@#@你在家中有没有遇到过陌生人敲门的事情？

@#@他们来干什么？

@#@@#@②这个时候，如果家里有大人，你心里感受是怎样？

@#@如果没有大人，你的心里感受又怎样？

@#@@#@③ @#@我们一人在家的时候，要关好门。

@#@有人敲门，不随意开门是关键。

@#@你可以透过门洞询问。

@#@无论是你认识还是不认识的，你都要有礼貌的推辞。

@#@千万不要把电话号码给他们。

@#@@#@（4）遇急，遇险打电话，学会保护自己@#@①邻居家失火；@#@隔壁奶奶家失火；@#@马路上有人出车祸；@#@有人掉到水里，你不会游泳？

@#@@#@②讨论救急的方法@#@③小结：

@#@要主动报告。

@#@可以打电话，也可以跑去找有关人员@#@3．巩固与反馈@#@

（1）议论 @#@他们做的对么@#@

（2）小品表演，马路上撞伤了一个人，路人不同表现@#@师评点@#@（3）总结@#@9、团结互助爱集体@#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@让学生真正认识到自己是集体中的一员@#@对学生进行助人为乐的教育，让学生懂得团结友爱不是口号，而是中华民族精神面貌。

@#@@#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@重点是明理，而难点则是在于导行和知行，关键看学生能否在明理的基础上，能否时时刻刻以助人为乐。

@#@@#@教具和学具：

@#@@#@ @#@筷子一把、火柴一盒，木条若干、小口瓶4个@#@教学过程：

@#@@#@ @#@1．导入新课@#@

（1）谈话：

@#@@#@①（出示一根筷子）老师这里有一根筷子，这能把它折断？

@#@@#@②（出示一把筷子）老师这里有一把筷子，谁能把它一起折断？

@#@@#@

（2）提问，为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？

@#@@#@（3）讲述：

@#@如果把一根筷子比做一个同学，那么，一个筷子就好比一个集体。

@#@要使集体力量大，我们每个同学就要像一根根筷子那样团结在一起。

@#@（揭示课题：

@#@团结）@#@2.学习新课@#@

（1）要互相帮助。

@#@@#@①谈话：

@#@我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成一个大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。

@#@（板书：

@#@团结互助）@#@②看图明理：

@#@（出示“说一说”中的图）让同学们编故事或说真人真事。

@#@@#@a.提问：

@#@图上的小朋友在干什么？

@#@@#@b.讲述：

@#@在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。

@#@@#@c.讨论：

@#@你在学校里帮助过别人吗？

@#@你得到过别人的帮助吗？

@#@请把你帮助他人或他人帮助你的事例讲给大家听听。

@#@@#@D．小结：

@#@在生活、学习过程中，你帮助别人，别人又来帮助你，这就叫互助。

@#@我们生活、学习在相互关爱的集体里，感到很愉快。

@#@（完整板书：

@#@9.团结互助爱集体）@#@③看图再明理。

@#@（出示“做一做”中的图）@#@a.提问：

@#@图上的女孩正在帮助小朋友干什么？

@#@你能讲一个这样的故事吗？

@#@@#@b.讲述：

@#@在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。

@#@@#@c.讨论：

@#@在校外你曾经帮助别人做过哪些事？

@#@@#@d.小结：

@#@我们不仅同学们间要互相帮助，在校外还要帮助那些有困难的人。

@#@@#@

（2）要爱护集体。

@#@@#@①谈话：

@#@生活在集体中，我们不仅要互相帮助，还要爱惜集体中的每一样东西，关心发生在集体里的每件事。

@#@@#@②讨论：

@#@@#@a.哪些东西是集体的？

@#@我们应该怎样对待它？

@#@@#@b.什么叫集体活动？

@#@我们应该怎样对待集体活动？

@#@@#@③齐读课文，（反复诵读）并要求回家能背给家长听。

@#@@#@④小结：

@#@集体是我们的家，我们要爱护它。

@#@@#@（3）友谊比赛——瓶中取螺帽。

@#@@#@教师拿出瓶、螺帽等游戏物品，交代游戏规则，每6人一组进行比赛。

@#@关键要能发扬集体主义精神，互相谦让，有序竞争。

@#@表扬协作精神强的小组，指出挣抢的不足之处，那就是其结果只能是欲速则不达。

@#@@#@3．巩固与反馈@#@

（1）先“说一说”：

@#@班级里的好人好事。

@#@@#@

（2）再“比一比”：

@#@评出班里助人为乐、关心集体的优秀学生。

@#@@#@10、预防流行性感冒@#@ @#@教学目的要求：

@#@@#@ @#@初步了解流行性感冒的一些症状和预防流行性感冒的方法@#@ @#@教材重点难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@怎样做才能有效地预防流行性感冒@#@ @#@教具和学具：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电视教学片@#@ @#@教学过程：

@#@@#@1．导入新课@#@

（1）师：

@#@现在已经进入冬季，天气开始冷了。

@#@老师每天清晨都要起来在院子里跑一会，你知道为什么么？

@#@小朋友每天早上做什么？

@#@@#@

（2）感冒是一种常见病，可能每个人都得过，让老师来统计统计，我们班上有患过感冒的小朋友么？

@#@你记得感冒的时候有哪些地方不舒服吗？

@#@@#@（3）感冒让我们感到这么多不舒服。

@#@可有一种比这种感冒还要厉害的感冒叫“流行性感冒”，简称流感，你们知道么？

@#@他可厉害的多。

@#@今天就让我们初步了解它。

@#@@#@2．学习新课@#@

（1）了解流感@#@①师：

@#@为什么叫“流行性感冒”呢。

@#@他和普通的感冒有什么不同的地方？

@#@他的厉害之处就是会流行。

@#@在病人呆过的地方，空气中，灰尘里，飞沫中都有流行病毒的存在。

@#@它是流行性感冒引起的急性呼吸道传染病。

@#@@#@②与感冒相似的地方@#@除了以上症状，还会有其他症状。

@#@@#@

（2）认识和";i:

28;s:

27429:

" @#@毽球教案@#@莱州市柞村镇大周家小学@#@第一课时@#@教学内容：

@#@@#@1、踢毽子@#@2、自主选择玩毽子游戏@#@学习目标：

@#@1、运动参与目标：

@#@以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。

@#@@#@2、运动技能目标：

@#@发展学生动作的协调性和灵活性等能力。

@#@@#@3、社会适应目标：

@#@在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良好的合作精神。

@#@@#@教学程序：

@#@@#@一、游戏导入：

@#@2分钟@#@学生自由站在老师的周围，师生问好，提出课的内容和要求，激发学生活动兴趣。

@#@@#@二、热身准备：

@#@8分钟@#@1、学生自由玩毽子，尽量玩出不同花样来。

@#@@#@2、热身操：

@#@同教师一道做。

@#@@#@3、要求：

@#@注意安全、动作优美大方。

@#@@#@三、学习阶段@#@

（一）踢毽子：

@#@13分钟@#@1、语言引出学习内容：

@#@：

@#@“毽子有什么作用？

@#@怎么踢？

@#@”想一想@#@2、抽学生说说，也可以演示一下。

@#@@#@3、教师讲解、示范@#@4、练习（集体与分组、自由相结合的形式）@#@5、同伴间互相比赛，教师巡回点评激励@#@6、学生在练习时，教师巡视，引导并指导@#@

（二）在规定的范围内自主玩踢毽子活动：

@#@12分钟@#@1、以小组为单位，将手上的毽子拼出美丽的图案@#@2、积极开动脑筋，大胆创新@#@3、玩毽子@#@

（1）教师提出活动要求，在确定的范围内活动，注意安全，自找同伴相互商量活动内容@#@

（2）帮助学生选择健康有益的活动@#@（3）教师巡视指导学生活动方法，促进相互交流@#@（4）小结玩毽子活动的情况，对表现突出者鼓励@#@四、回味延伸：

@#@5分钟@#@1、放松活动@#@2、小结@#@3、课外作业：

@#@踢毽子@#@场地器材：

@#@篮球场地一个毽子每人1---2个@#@第二课时@#@一、设计特点：

@#@@#@本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@教学@#@目标@#@认知目标@#@让学生知道踢毽子是种民间体育活动，并能让学生积极参与到踢毽子的学习中。

@#@@#@技能目标@#@掌握脚内侧、外侧踢毽子的方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。

@#@@#@情感目标@#@通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。

@#@@#@学习@#@重点@#@掌握脚内侧、脚外侧踢毽子的方法@#@学习@#@难点@#@学习连续踢毽子活动@#@课堂@#@进展@#@阶段@#@时间@#@学习内容@#@教师指导@#@学生学练@#@激发@#@兴趣@#@活跃@#@情绪@#@6’@#@1、集合整队，师生问好@#@2、超级模仿秀@#@毽子踢踏舞@#@1、教师交代上课内容，星光大舞台选拔赛，闯关。

@#@@#@2、教师讲解示范毽子踢踏舞。

@#@@#@1、集合快、静、齐，体育委员报告人数。

@#@@#@2、学生模仿教师毽子踢踏舞。

@#@@#@自主@#@学练@#@发展@#@能力@#@18’@#@我行我秀@#@踢毽子@#@1、脚内侧踢毽子@#@2、脚外侧踢毽子@#@1、教师示范脚内侧踢毽子。

@#@@#@2、教师巡视指导，共同参与。

@#@@#@3、教师检查练习情况，小结。

@#@@#@1、学生练习两种踢毽子的方法。

@#@@#@2、学生发挥创造其它踢毽子的方法。

@#@@#@3、学生展示，比赛。

@#@@#@合作@#@创造@#@体验@#@乐趣@#@12’@#@才艺大比拼@#@学生自由组合，利用踢毽子展现自己的才能。

@#@@#@1、教师指导、提示。

@#@@#@2、教师共同参与。

@#@@#@3、教师小结。

@#@@#@1、学生利用毽子展现才能。

@#@@#@2、学生展示。

@#@@#@3、学生互动、相互学习。

@#@@#@第三课时@#@单位@#@鸿尾奎石中心小学@#@姓名@#@教学内容@#@踢毽子@#@教学年级@#@五六年级@#@教学目标@#@1、认知目标：

@#@使大部分的学生掌握踢毽子动作要领。

@#@@#@2、技能目标：

@#@使大多数的学生初步学会右脚内侧踢毽子的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。

@#@@#@3、情感目标：

@#@激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。

@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法与要求@#@导入与热身@#@5＇~6＇@#@一、课堂常规@#@二、游戏：

@#@模仿动物跳@#@1、小兔子@#@2、小青蛙@#@△△△△△△△△△@#@●△△△△△△△△△@#@▲@#@组织：

@#@@#@＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋@#@＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋@#@教学步骤：

@#@1、提出主题。

@#@2、学生自行设计。

@#@@#@3、群体自练。

@#@4、相互评议。

@#@@#@实@#@践@#@与@#@提@#@高@#@实@#@践@#@与@#@提@#@高@#@10＇~11＇@#@一、自主合作练习：

@#@@#@想一想怎么样踢毽子才能踢得又多又稳？

@#@@#@二、讲解：

@#@@#@右脚内侧踢毽子的动作要领。

@#@@#@三、分组练习：

@#@@#@重点：

@#@在练习的过程中，想想还有哪些踢毽子的方法？

@#@@#@教学步骤：

@#@1、学生自行设计如何踢毽子。

@#@@#@2、集体评议哪组踢得好。

@#@@#@组织：

@#@@#@△△△△△△△△△△△△@#@●●@#@▲@#@△△△△△△△△△△△△△△@#@●●@#@17＇~18＇@#@四、各组进行比赛@#@五、讲评：

@#@@#@六、游戏：

@#@毽子投准@#@七、游戏：

@#@毽子投远@#@教学步骤：

@#@@#@1、讲解要求@#@2、比出友谊@#@组织：

@#@围成四边形队伍。

@#@@#@组织：

@#@@#@○○○○○@#@●●●●●@#@○○○○○@#@●●●●●@#@第4课时@#@学习目标：

@#@积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。

@#@@#@学习内容：

@#@民间趣味活动：

@#@踢毽子@#@学习步骤：

@#@@#@一、快乐游戏，活跃情绪@#@教师活动：

@#@@#@1、组织学生集队、队列@#@2、提出要求，组织学生分组游戏。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

@#@@#@2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

@#@@#@3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

@#@@#@4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）@#@组织：

@#@四路纵队、自由分散@#@第5课时@#@教学目标：

@#@@#@1、能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。

@#@@#@2、能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。

@#@@#@3、能随音乐《踢毽子》的韵律，即兴表演踢毽子的动作。

@#@@#@教学重点：

@#@用富有力度和弹性的声音有表情地演唱歌曲@#@教具：

@#@录音机、电脑视频展示@#@教学过程：

@#@@#@

（一）导入新课：

@#@@#@用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。

@#@@#@

（二）学唱新歌：

@#@@#@1、拔河的音乐应该是怎样的？

@#@演唱上具有什么特点？

@#@启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点——热烈、欢快、紧张。

@#@@#@2、听赏歌曲《拔河》的范唱，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。

@#@@#@3、学唱歌曲乐谱。

@#@@#@4、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。

@#@@#@5、按课本上的要求，用打击乐器表现歌曲《拔河》热烈、紧张、欢快的气氛。

@#@@#@6、全体学生一起演唱歌曲。

@#@@#@（三）欣赏：

@#@@#@1、欣赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。

@#@@#@2、教师表演踢毽子动作。

@#@@#@3、学生随音乐即兴做踢毽子的动作。

@#@@#@4、再次听乐曲，加深印象。

@#@@#@第6课时@#@教学目标：

@#@@#@1、发展学生灵活性和协调性。

@#@@#@2、发展腿部力量。

@#@@#@教学准备：

@#@毽子若干个@#@教学方法：

@#@@#@将学生分成若干组，围成圆形，听到信号后，第一个踢毽子的同学踢给圆小组内任意一个人，第二个同学接过毽子又传给另外一个人，直到出现失误为止。

@#@@#@教学组织:

@#@@#@将活动人数等分（3——5人），各组成为小组@#@游戏规则:

@#@@#@不得用手接毽子。

@#@@#@教学提示：

@#@@#@1、为增强游戏乐趣，鼓励尽可能用不同的接球部位和踢毽动作。

@#@@#@2、为增加练习密度，建议每组练习不超过5人。

@#@@#@第7课时@#@一、情景导入@#@教师活动：

@#@@#@1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

@#@@#@2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

@#@@#@3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。

@#@@#@2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。

@#@@#@3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

@#@@#@组织：

@#@四列横队@#@二、愉悦身心，快乐练习@#@重点：

@#@在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

@#@@#@教师活动：

@#@@#@1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。

@#@@#@2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

@#@@#@3.组织学生相互间进行各种比试练习。

@#@@#@4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

@#@@#@5.组织学生进行短绳练习。

@#@@#@学生活动：

@#@@#@1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。

@#@@#@2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。

@#@@#@3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

@#@@#@组织：

@#@如图：

@#@@#@xxxxxxxxxxx@#@xxxxxxxxxxx@#@xxxxxxxxxxx@#@xxxxxxxxxxx@#@三、放松练习@#@教师活动：

@#@带领学生总评该次课练习情况。

@#@@#@学生活动：

@#@能够对自己的表现给予正确地评价。

@#@@#@组织：

@#@略@#@场地器材：

@#@@#@毽子43个短绳43根田径场一片@#@第8课时@#@一、教材分析：

@#@@#@毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（四、五年级）十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。

@#@它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。

@#@很久以来，一说到毽子，人们就想到踢毽子。

@#@我们以前也上过很多次毽子课，主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。

@#@针对这一现状，我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力，教学效果非常好！

@#@@#@二、课的构思：

@#@@#@1、课的开始部分，教师以体育运动项目操的形式，利用毽子激励学生，分别将毽子发到学生手中，从而充分鼓励和调动学生参与到游戏中，以达到热身的目的。

@#@@#@2、在课的主要部分，教师先和学生玩普通的玩法，同时语言诱导，逐渐调动学生的思维，打开思路，使学生自己创编各种毽子的玩法。

@#@@#@3、结束部分，以有趣而且节奏性强的《兔子舞》的音乐配以舞蹈作为放松活动，陶冶情操的同时达到使学生生理和心理充分放松的目的。

@#@@#@内容@#@玩毽子@#@学@#@习@#@目@#@标@#@1、发展学生的身体协调性、灵敏性，增强学生体质，使学生能够充分展示自我、表现自我。

@#@@#@2、让学生在愉快和谐的氛围中学习毽子的踢法，培养学生的创新精神和团队意识，树立自信心，体验体育活动的乐趣。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@组织与要求@#@教学过程与方法@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@与@#@准@#@备@#@1、课堂常规@#@2、队列队形训练@#@3、图形跑（如右图）@#@4、体育项目模仿操@#@组织：

@#@六列横队@#@要求：

@#@精神饱满，注意力集中，突出团队精神。

@#@@#@1．教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@2．师生共同进行准备活动。

@#@@#@3．对学生进行语言鼓励。

@#@@#@4．对表现积极的学生进行表扬。

@#@@#@5．方法：

@#@集体练习法。

@#@@#@1@#@1@#@5@#@小@#@中@#@提@#@高@#@与@#@延@#@伸@#@1、玩毽子（毽子抛高）@#@2、看谁学得快@#@踢毽子最常见的方法有四种：

@#@盘踢、磕踢、拐踢、绷踢@#@3、踢毽子比赛（分组个人）@#@4、游戏：

@#@毽子掷远@#@向圆圈外掷远@#@1.教师讲解动作方法。

@#@@#@2.师进行完整示范。

@#@@#@3.组织学生分组比赛。

@#@@#@4.教师正确评定胜负。

@#@@#@5.表扬与鼓励。

@#@@#@6.师鼓励与评价。

@#@@#@1@#@30@#@强@#@调@#@节@#@与@#@放@#@松@#@1、放松舞蹈《兔子舞》@#@2、课堂小结@#@3、师生下课@#@组织：

@#@六列横队@#@篮球场内@#@要求：

@#@精神饱满，注意力集中，突出团队精神。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@1、师生身心放松，六个小组和老师一起跟着音乐跳起来。

@#@@#@2、师生互评@#@3、安排回收器材。

@#@@#@5@#@中@#@第9课时@#@一、指导思想：

@#@@#@本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。

@#@在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。

@#@让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@针对一年级学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。

@#@围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@小学一年级学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。

@#@@#@四、教学目标：

@#@@#@1、使学生能够运用各种毽子技巧，开展传统体育游戏，培养学生对毽子的兴趣和参与意识。

@#@@#@2、学习各种踢毽子的方法、技巧，能使85%—90%的学生基本掌握。

@#@发展身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。

@#@@#@3、通过小组合作学习，建立和谐的人际关系，在活动中培养学生积极展示、自主创新、团结协作意识。

@#@@#@五、教学的重点、难点：

@#@@#@本课重点：

@#@两脚配合协调用力。

@#@@#@本课难点：

@#@1、两脚轮换踢的连贯性。

@#@@#@2、对毽子的控制能力。

@#@@#@六、教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法：

@#@@#@1、本课应用信息技术手段，在课中安排学生看录象，通过录象引导学生学习方法，增强学习兴趣。

@#@@#@2、兴趣采用了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法、引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师融入到学生的学习当中，并加以指导，使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握技能，体验成功的快乐。

@#@@#@七、本课特色本课特色本课特色本课特色：

@#@@#@1、将传统的毽子变形，演变为空心布毽子，玩法于毽子和口袋之间，即有毽子的踢，又有口袋的跳、踢、投。

@#@@#@2、本课准备部分运用毽子的各种小技巧导入课堂激发学生的兴趣，激发学生对本节课的向往。

@#@@#@3、本课特别强调学生的自主创新、小组合作、探究学习，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力。

@#@同时结合所学习过的各种踢法，启发和鼓励学生主动创新毽子的各种玩法。

@#@@#@4、教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。

@#@@#@八、教学过程教学过程教学过程教学过程：

@#@@#@1、准备部分：

@#@毽子小技巧。

@#@利用各种小技巧激发学生兴趣。

@#@@#@2、基本部分：

@#@@#@

（1）复习；@#@@#@

（2）学生开动脑筋，自主创新；@#@@#@（3）传统毽子游戏；@#@@#@（4）比赛；@#@@#@3结束部分：

@#@放松肌体、调节身心。

@#@@#@

（1）音乐伴奏放松舞蹈。

@#@@#@第10课时@#@一、教学目标@#@1、通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力；@#@@#@2、鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；@#@@#@3、引导学生运用原有的运动经验，进行合作探究与创新；@#@@#@4、每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦；@#@@#@二、教学组织与方法@#@1、通过讲解“准确的判断、快速的反应、专注的精神”在活动中具有的重要性。

@#@引入课堂并利用小游戏让学生去验证观点的对与错。

@#@在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。

@#@更让学生明白实践出真知的道理。

@#@接着让学生去体会韵律之美……@#@2、主教材的练习分为三部分：

@#@@#@第一部分为无毽练习。

@#@@#@1通过平衡性练习让学生明白、踢毽球平衡能力很重要；@#@@#@2空踢练习通过动作分解由浅入深让学生对单脚内侧踢法的技术有个初步的概念；@#@@#@3采用手抛毽练习的方法直观地让学生明白、在体前垂直下降的物体容易控制；@#@@#@第二部分为实践练习：

@#@@#@1一踢一接的练习注重对学生动作的对比、评价、展示、再练习；@#@@#@2多踢一接包含着练习方法的多样性注重教师策略的同时激发学生自我超越、自我挑战；@#@@#@3自由练习给学生适当的时间和空间为学生创设展示自我的平台注重创新思维的培养；@#@@#@第三部分联系社会与生活实际：

@#@@#@安排《趣味保龄球》的游戏让学生在活动中了解社会上存在的一些有益身心的健身活动项目；@#@轻松优美的音乐下，通过团体放松操让学生身心得到放松，消除运动疲劳；@#@@#@三、课后延伸：

@#@@#@提供少数的花式毽球表演VCD给学生课后观看，鼓励学生通过搜索媒体对该项目继续练习不断创新；@#@@#@第11课时@#@学习内容@#@1、盘踢（足内侧踢）·@#@游戏@#@2、爱护小树苗@#@学习目标@#@1、了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣。

@#@@#@2、初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力。

@#@@#@3、培养学生克服困难，争取主动的本领，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。

@#@@#@程序@#@时间@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@组织形式@#@强度@#@一@#@1′@#@1、队长整队，报告人数，师生问好。

@#@@#@2、教师宣布本单元教学内容与要求。

@#@@#@3、检查着装，安排见习生。

@#@@#@向学生介绍踢毽运动的文化知识，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@认真听讲@#@小@#@二@#@4′@#@队列队形练习：

@#@配乐《军中姐妹》@#@1、齐步走换跑步走。

@#@@#@2、按图形行进。

@#@@#@教师提出练习要求，准确的下达口令@#@学生听口令踏节奏，精神饱满的练习。

@#@@#@直线走、斜线跑@#@中@#@三@#@3′@#@踢毽前的准备活动：

@#@@#@（2×@#@8拍）@#@1、前屈后绷；@#@@#@2、左右转膝；@#@@#@3、开合转膝；@#@@#@4、左右旋转头。

@#@@#@教师领做，师呼“一、二”，学生应“三、四”，师呼“五、六”学生应“七、八”。

@#@@#@学生随口令集体练习。

@#@@#@斜队@#@中@#@四@#@11′@#@学习盘踢（足内侧踢）：

@#@@#@1、空踢；@#@@#@2、一踢一接；@#@@#@3、两踢一接；@#@@#@4、把毽子系上细绳，连续踢；@#@@#@5、去掉细绳，双腿互换踢。

@#@@#@1、教师讲解动作要须，带领学生空踢练习。

@#@@#@2、教师示范，引导学生练习。

@#@@#@3、巡视指导，纠正错误动作。

@#@@#@4、师生评价。

@#@@#@1、学生模仿教师的动作，体会踝关节如何发力。

@#@@#@2、个人自由练习。

@#@@#@3、2人一组练习，互相指正不足之处，共同提高练习次数。

@#@@#@4、学生表演。

@#@@#@同上@#@大@#@程序@#@时间@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@组织形式@#@强度@#@五@#@10′@#@1、游戏：

@#@三六九供毽@#@方法及规则（略）。

@#@@#@1、师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、组织学生游戏。

@#@@#@3、教师参与其中@#@1、认真听清楚，不懂的问题举手提问。

@#@@#@2、愉快、欢乐的进行游戏。

@#@@#@散点练习@#@大@#@六@#@6′@#@游戏：

@#@爱护小树苗@#@教师提示：

@#@毽子好比一棵棵小树苗，当我们从它们身边走过时，怎样对待它们呢？

@#@@#@学生自行组织，用跑、跳、绕进行接力比赛。

@#@@#@四路纵队@#@中@#@七@#@5′@#@1、放松活动：

@#@舞蹈@#@《北京的金山上》@#@2、小结。

@#@@#@①本课教学目标完成的情况。

@#@@#@②课堂组织纪律表现。

@#@@#@3、布置作业：

@#@@#@自制毽子@#@4、收置器材@#@1、带领学生用藏族舞步进行放松练习。

@#@@#@2、引导学生自我评价或对同伴评价。

@#@@#@3、向学生简要介绍制作毽子的几种方法，让学生回家请教长辈。

@#@@#@1、师生同舞蹈，共欢乐。

@#@@#@2、勇跃发言，说说自己或同伴进步或失败时的情绪表现。

@#@@#@3、听清楚作业要求。

@#@@#@双圆形@#@小@#@第12课时@#@一、指导思想：

@#@@#@本课在新《课程标准》基本理念的指导下，以学生发展为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现，采取形散而神不散的组织形式，以兴趣化的教学手段，通过踢毽的学习，着重培养学生动脑、动手、创编和展示自我的能力，让学生知道，在集体活动如何与他人合作，共同完成活动，从而增强学生的社会适应能力。

@#@@#@二、学练过程：

@#@@#@1、采取比较宽松的形式开课，学生跳皮筋，并介绍利用皮筋制作毽子的方法。

@#@@#@2、自由踢毽，加强基本功练习。

@#@@#@3、学生表演示范，教师总结要点，学习新动作。

@#@@#@4、小组内交流，自我创编动作，“把你的好动作告诉你的好朋友”。

@#@@#@5、师生共同练习多人踢法，体验集体活动的乐趣。

@#@@#@6、练习打毽子，增加练习的趣味性，发展上肢力量，柔韧素质。

@#@@#@7、通过手中七彩的毽子，组成美丽的图案，培养学生爱护环境的意识和习惯。

@#@@#@三、本课特点：

@#@@#@1、通过学生自我创编，组内交流，相互观察，合作探究和分层展示等主动学练过程，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，体现学生的主体作用。

@#@@#@2、教师由知识技能的传授者、灌输者，转变为学生主动学习的帮助者、促进者。

@#@充分利用激励性语言和评价作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，提高教学目标的达成度。

@#@@#@四、教案：

@#@@#@学习内容@#@1、拐踢（足外侧踢）·@#@游戏@#@2、打毽子@#@学习目标@#@1、加强基本功训练，提高盘踢和磕踢的本领。

@#@@#@2、学会拐踢的正确方法，创编不同的花样动作。

@#@@#@3、在活动中充分展示自我，体验踢毽运动的乐趣。

@#@@#@程序@#@时间@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@组织形式@#@强度@#@一@#@2′@#@1、课常常规@#@2、队列练习@#@①立正、稍息、看齐②四面转法@#@1、教师宣布本节课内容及要求。

@#@@#@2、教师下达口令@#@1、学生听讲@#@2、听口令，动作迅速一致。

@#@@#@弓形队@#@小@#@二@#@8′@#@热身活动：

@#@@#@1、跳皮筋：

@#@（儿歌）马兰开花二十一、二五六、二五七、二八二九三十一……。

@#@@#@2、小制作：

@#@用别针将橡皮筋穿在一起，一只应急的毽子便制作成功。

@#@@#@3、自由踢毽@#@1、指挥学生分组跳皮筋。

@#@@#@2、巧制毽子以备用，给没带毽子的同学。

@#@@#@1、4-6人一组，同唱儿歌，跳皮筋。

@#@@#@2、学会用皮筋做毽子。

@#@@#@3、任意用2-3种方法连续踢毽。

@#@@#@三角形或菱形@#@中@#@三@#@3′@#@踢毽基本功：

@#@@#@1、盘腿站桩@#@2、抱腿站桩@#@3、拐腿站桩@#@教师和学生一齐练习@#@模仿教师的动作，练习稳定性和耐力@#@弓形队@#@中@#@四@#@15′@#@学习拐踢：

@#@@#@1、练一练：

@#@@#@①空踢@#@②侧对着同学踢毽@#@2、议一议@#@3、编一编@#@4、比一比@#@①多人整齐踢@#@②多人运动踢@#@1、介绍踢毽子的世界吉尼期记录，激发学生以饱满的热情投入到练习中。

@#@@#@2、让学生表演示范。

@#@@#@3、教师引导学生练习。

@#@@#@4、评选优秀创编小组@#@5、教师指挥多人踢，参与练习中。

@#@@#@1、踢毽脚一侧向着同学距离与自己的体宽相同，练习一踢一接。

@#@如碰到别的同学，便是动作错误。

@#@@#@2、认真观看，记忆动作要领。

@#@@#@3、与同伴共同讨论、尝试，改进动作。

@#@@#@4、各组展示创编动作。

@#@@#@5、根据各自水平，自由结伴4-8人，选择不同的难度练习。

@#@@#@大@#@程序@#@时间@#@课的内容@#@教师活动@#@学生活动@#@组织形式@#@强度@#@五@#@8′@#@游戏：

@#@@#@1、打毽子@#@2、美化校园@#@1、教师讲解游戏的规则及方法（类似打羽毛球）。

@#@@#@2、教师参与游戏。

@#@@#@1、学生自带一块硬纸板或书，2-4人一组打毽子。

@#@@#@2、学生用手中七彩的毽子组成各种图案，并展开想象，富于含意。

@#@@#@大@#@中@#@六@#@4′@#@1、放松活动：

@#@@#@舞蹈《幸福拍手歌》@#@2、小结：

@#@@#@①表扬优点，指出不足@#@②学生相互评价，自我评价@#@3、布置作业：

@#@@#@和爸爸妈妈比赛@#@4、布置器材@#@1、师生同做。

@#@@#@2、表扬进步快的同学发放小奖品。

@#@@#@1、手牵手，随音乐做动作，轻松、自然、欢快。

@#@@#@2、说说练习中的心理感受。

@#@@#@小@#@场地器材@#@毽子4";i:

29;s:

11407:

"小学六年级信息技术复习资料①@#@信息技术基础知识@#@1、世界上第一台电脑：

@#@1946年第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学问世，它的名字叫ENIAC。

@#@@#@2、计算机也可以叫信息处理机，它可以帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好。

@#@@#@3、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。

@#@从外观上看：

@#@一台计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等部件组成。

@#@从功能上看计算机的硬件主要由中心处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。

@#@@#@4、键盘是最主要的输入设备，显示器是最主要的输出设备。

@#@@#@5、存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。

@#@存储器分为内存储器和外存储器两种。

@#@@#@6、计算机的工作过程是通过输入设备把信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出。

@#@整过过程可以用“输入”、“处理”、“输出”六个字来概括。

@#@@#@9、CUP又叫中心处理器，是计算机的“心脏”，计算机中的一切工作都通过它来处理。

@#@@#@10、计算机的软件分为系统软件和应用软件两大类。

@#@@#@11、计算机病毒是人为编制的具有破坏姓的计算机程序。

@#@它具有传染性、潜伏性、隐蔽性、危害性等特点。

@#@@#@12、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性。

@#@13、“信息高速公路”是指数字化大容量光纤通讯网络。

@#@@#@14、计算机启动方式@#@①冷启动：

@#@按主机箱上的键（过程：

@#@加电-自检-启动操作系统）②热启动：

@#@按键盘上的Ctrl+Alt+Del组合键（过程：

@#@直接启动操作系统）③复位启动：

@#@按主机箱上的键（过程：

@#@自检-启动操作系统）@#@15、计算机网络知识@#@①网络化的目的：

@#@实现资源共享（资源包括：

@#@硬件资源和软件资源）②网络的分类：

@#@广域网（WAN）和局域网（LAN）③世界上最大的网络：

@#@因特网（Internet、国际互联网）@#@16、信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输@#@17、信息技术的核心是计算机和网络。

@#@@#@18、开机步骤：

@#@先开外部设备电源，后开计算机主机电源。

@#@19、关机步骤：

@#@先关主机电源，后关外部设备电源。

@#@@#@20、认识几个常用功能键：

@#@Shift上下档字符换档键、Del删除键、CapsLock大小写字母锁定键、Enter回车键、Esc强行退出键、Space空格键、Ctrl控制键@#@第一部分初歩知识@#@一、选择题@#@1.计算机辅助教学的英文缩写是（D）A．CATB.CADC.CAMD.CAI@#@2．显示器属于计算机的（B）A.输入设备B.输出设备C.存储设备D.图像设备@#@4.下列不属于计算机输入设备的是（D）A.键盘B.鼠标C.扫描仪D.显示器@#@5.计算机的核心部件是（C）A.控制器B.运算器C.CPUD.存储器@#@6.下面哪一类存储器中所存储的信息断电后会消失（B）A.光盘B.内存C.硬盘D.软盘@#@7.计算机硬件系统一般包括CPU、输入设备、输出设备和（B）A．硬盘B存储器C显示器D打印机@#@8CPU是由运算器和（D）组成的。

@#@A硬盘B存储器C显示器D控制器@#@9、一般把软件分成（C）两大类。

@#@A应用软件和专用软件B操作系统和数据管理系统@#@C系统软件和应用软件D文字处理软件和数据管理软件@#@10下列属于应用软件的是（B）AWindowsBWordCUnixD.DOS@#@11下列不属于应用软件的是（A）AWindowsBWordCFrontPageDWPS@#@12下列不属于计算机病毒特征的是（A）A能用性B传染性C隐蔽性D破坏性@#@13下列关于计算机病毒叙述准确的是（D）A寄生在计算机芯片上的一种细菌B不上网可以防止病毒的感染C对人体有害的传染病毒D一种干扰或破坏计算机系统正常运行的程序@#@14信息技术的英文缩写是（A）AITBPCCCEODSOHO@#@二、判定题。

@#@1、因特网是人们获取信息的重要途径（√）2、信息技术就是计算机技术（×@#@）@#@3、一个完整的计算机系统由硬件和软件组成（√）4、输入设备是用来向计算机输入命令、程序和数据信息和设备（√）5、计算机病毒的特征是隐蔽姓、传染姓和破坏姓（√）@#@第二部分汉字录入、文件管理和画图@#@一、选择题@#@1、用“智能ABC”输入法输入省略“……”，应按（C）A、Shift+1键B、Shift+2键C、Shift+6键D、Shift+键。

@#@2、使用小键盘输入数字，应使（A）指示灯处于亮的状态@#@A、NumLockB、ScrollLockC、CapsLockD、PrintScreen@#@3、启动或关闭中文输入法可以按（C）A、Ctrl+Shift键B、Ctrl+alt键C、Ctrl+空格键D、Alt+空格键@#@4、下面不属于鼠标基本操作的是（D）A、单击左键B、单击右键C、双击左键D、双击右键@#@5.用智能ABC输入汉字，要求输入字母时键盘应处于（B）A.大写状态B.小写状态C.大写和小写均可D.不能确定@#@8.关于“我的电脑”，下面说法错误的是（C）A.用来管理文件和系统资源B.不能删除“我的电脑”图标@#@C.不能更改“我的电脑”的名字D.可以更改“我的电脑”图标@#@9、在Windows中打开了多个程序窗口，在它们之间进行快速切换可以按（D）@#@A、Ctrl+Tab键B、Ctrl+Esc键C、Ctrl+Space键D、Alt+Tab键@#@二、判断题@#@1、直接关闭计算机电源可以快速安全地退出计算机系统。

@#@（×@#@）@#@2、计算机必须借助操作系统才能正常工作。

@#@（√）@#@3、用Ctrl+Shift键可以在各种输入法之间切换。

@#@（√）@#@4、在Windows中，窗口既可以移动，也可以改变大小。

@#@（√）@#@三、填空题@#@1、PowerPoint有五个视图，它们分别是：

@#@幻灯片视图、大纲视图幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映视图。

@#@@#@2、在制作电脑小报时，利用文本框更便于文字内容的定位。

@#@@#@3、1956年，世界上第一台工业机器人尤尼梅特诞生。

@#@@#@4、机器人一般分为两大类：

@#@工业机器人和特种机器人。

@#@@#@5、收集资料有许多办法，可以询问老师，可以到图书馆查询，也可以上网搜索。

@#@@#@6、人们通常把CPU叫做电脑的心脏。

@#@7、在使用计算机时要注意防高温、防潮湿、防灰尘。

@#@@#@8、计算机病毒实际上是一种计算机程序，病毒主要通过光盘、U盘等存储媒介或利用网络进行传播。

@#@@#@综合练习@#@一、单项选择题。

@#@@#@1、Ｅｎｔｅｒ键的中文名称是（D）A、控制键B、上档键C、大写字母锁定键D、回车键@#@2、每输入完一个自然段后按一下（D）提行，开始下段文字的输入。

@#@A、空格键B、退格键C、删除键D、回车键@#@3、启动画图程序后,默认的前景色是（D）A、红色B、绿色C、白色D、黑色@#@4、如果想把文件保存到别的地方，应选择（B）。

@#@A、复制B、另存为C、粘贴D、剪切@#@7、删除当前输入的错误字符，可直接按下（D）A、Enter键B、ESC键C、Shift键D、BackSpace键@#@8、使用椭圆工具要想画出圆来,需借助（C）键。

@#@A、DelB、BackspaceC、shiftD、ctrl@#@9、使用下列哪个（B）按扭,可以关闭窗口。

@#@A、还原按扭B、关闭按钮C、最小化按钮D、最大化按钮@#@10、我们用普通方式删除的文件，一般放在（A）A、回收站B、我的文档C、收藏夹D、程序@#@11、下列哪一项不是鼠标的基本操作？

@#@（D）A、单击B、双击C、拖拽D、反转@#@12、下列软件属于系统软件的是（C）。

@#@A、上网软件B、画图软件C、Windows98操作系统D、打字软件@#@13、下列设备（B）是计算机的输入设备。

@#@A、显示器B、键盘C、音箱D、主机@#@14、下列设备（A）是计算机的输出设备A、显示器B、键盘C、鼠标D、主机@#@15、下面不是计算机常见的硬件设备的是（D）。

@#@A、显示器B、键盘C、主机D、软盘@#@16、写字板的字体工具栏中有一个带B的按扭,它的作用是使文字。

@#@（A）@#@A、加粗B、加下划线C、横排D、倾斜@#@17、写字板的字体工具栏中有一个一个带I的按扭,它的作用是使文字。

@#@（B）@#@A、加下划线B、倾斜C、居中D、空格@#@18、要想保存文件,应执行（C）菜单下的保存命令。

@#@A、图象B、编辑C、文件D、查看@#@19、用（B）操作打开桌面上的图标。

@#@A、单击左键B、双击左键C、单击右键D、拖动左键@#@20、制作一个介绍自己的多媒体报告，选用（C）制作最恰当。

@#@A、写字板B、WordC、PowerPonitD、Excel@#@21、幻灯片的文件扩展名为（D）。

@#@A.htmB.docC.xlsD.ppt@#@二、判断题@#@1、“用颜色填充工具”可以为任意的图形填充颜色。

@#@（x）@#@2、保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“桌面”（x）@#@3、刚刚画的新图，如果已经保存过一次了，修改后再保存时，只需单击保存。

@#@（√）@#@4、光标在哪里闪动，则输入的文字就会出现在哪里。

@#@（√）@#@5、画图程序能够用作画图,还能够播放音乐。

@#@（x）6、画图程序只能用作画图,不能输入汉字。

@#@（x）@#@7、使用”选定”工具可以定义矩形图块。

@#@（√）8、鼠标是计算机的输出设备。

@#@（x）@#@9、双击是指同时按下鼠标左右键的操作。

@#@（x）10、图片不可以亮度调整和修改。

@#@（x）@#@11、拖动已选定图形的控制点,可以改变图形的大小。

@#@（√）@#@12、写字板是一种专门用来处理文字信息的软件。

@#@（√）@#@13、一般单击是指用食指按一下鼠标左键。

@#@（√）@#@14、硬盘是计算机的内存储器。

@#@（x）15、硬盘是计算机的外存储器。

@#@（√）@#@16、用颜色填充工具能够对完全封闭的区域进行颜色填充。

@#@（√）@#@17、在写字板中，我们可以改变文字的字体、字号和颜色。

@#@（√）@#@18、在写字板中，我们可以写日记。

@#@（√）19、桌面上的图标不可以移动。

@#@（x）@#@20、资源管理器是管理电脑资源的重要工具。

@#@（√）@#@21．内存的特点是速度快，但在关机后内存里所有的信息将丢失。

@#@（√）@#@22．电脑病毒不但对电脑有危害，而且对人也有危害。

@#@（x）@#@23．我们在用的WindowsXP是一个操作系统软件。

@#@（√）@#@24．PDF格式是一种常用的电子读物文件格式。

@#@（√）@#@25．我们在网上查找资料时，只能用百度这个搜索引擎。

@#@（x）@#@6@#@";i:

30;s:

9150:

"二年级班主任工作总结@#@榄村小学卢元友@#@作为班主任，我可以感受到与班级慢慢进步的快乐。

@#@那一个整体，那一个家，在我这个“家长”的培养下，看着它慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。

@#@@#@在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任二年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

@#@@#@一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

@#@@#@多年的班主任工作告诉我：

@#@“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。

@#@只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。

@#@因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。

@#@在长期接触中，我了解到：

@#@我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。

@#@但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。

@#@上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。

@#@在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。

@#@而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

@#@针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。

@#@这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。

@#@所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

@#@@#@二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

@#@@#@学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。

@#@而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。

@#@因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

@#@第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。

@#@由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。

@#@开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。

@#@第二，集体主义教育。

@#@集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。

@#@由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。

@#@所以，开学来，通过学校的三操、六一文艺节目和各种丰富多彩的活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

@#@在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。

@#@@#@第三，学习重要性教育。

@#@开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。

@#@因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

@#@@#@一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；@#@@#@二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；@#@三是注意对他们的教育方法。

@#@采取鼓励与表扬相结合的方式。

@#@“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。

@#@在日常工作中，我总是告诉学生：

@#@“你是最棒的！

@#@”“你很聪明！

@#@”“老师相信你能做好。

@#@”“加油！

@#@老师为你们喝彩。

@#@”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。

@#@一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。

@#@尽量克制自己，以免态度粗暴。

@#@同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

@#@后半学期以来，周学平，吴艺讯等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

@#@@#@三、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

@#@一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。

@#@这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。

@#@而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

@#@本学期，我重点做好小干部的培养工作。

@#@首先，重新选举学生喜欢的班干部。

@#@其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

@#@最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。

@#@要求其他学生做到的，班干部首先要做到。

@#@班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。

@#@通过本学期的历练与培养，陈相艺，刘雨欣，陈惠轩等几位小干部把班级管理有声有色。

@#@不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

@#@在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

@#@四、以强化常规训练带动教育教学工作。

@#@良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

@#@@#@因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

@#@训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

@#@训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

@#@五、做好家访工作。

@#@老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。

@#@平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。

@#@以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。

@#@因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

@#@后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

@#@本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

@#@但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。

@#@比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。

@#@还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。

@#@这都有待于下学期班主任工作的加强。

@#@总之，班级管理琐碎，班主任需要运用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去精心培育，功夫才会不负有心人。

@#@做了班主任我深刻的体会到：

@#@做班主任之最主要、最关键之处即“勤”-―勤下班级、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪学”……@#@总之，勤能补拙时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。

@#@@#@";i:

31;s:

8401:

"小学教师教学常规、教学质量和业务要求及考核办法@#@教学常规和业务要求要求@#@一、学期工作计划教学进度。

@#@@#@结合学科特点按时制定计划教学进度，并按计划执行进度。

@#@@#@二、备课@#@1、教师要熟悉和掌握所任学科的教学大纲，熟悉教材，对全册教材进行简要的分析，确定出本学科总的授课计划。

@#@@#@2、教师要深入研究教材，明确所授教材的基础知识、基本技能的主要内容、重点、难点以及单元之间的关系，所授章节在整个教材中的位置。

@#@做到提前备课。

@#@@#@3、备课要求：

@#@认真研读电子教案纸质稿，二次备课中，添加自己的教法不少于原稿内容的三分之一。

@#@@#@

（1）、备教学大纲：

@#@明确教学目标要求；@#@@#@

（2）、备教材：

@#@掌握知识的规律性和内在联系。

@#@语文学科要突出读与写的训练；@#@@#@（3）备学生：

@#@掌握学生知识的基础和年龄特点；@#@@#@（4）备教法：

@#@根据教材的内容和学生的实际，设计出最能体现学生积极性的方法，做到优化教学过程，体现以下几点：

@#@激情引趣，精讲导学，探究新知，拓展练习，反馈总结；@#@@#@（5）备作业：

@#@作业要有梯度、有层次；@#@@#@（6）备板书：

@#@按节备课，每节课应有一个相对完整的板书设计。

@#@@#@4、教师要认真写好教案，本着言简意赅，讲求实效的精神，每课时要做到：

@#@@#@

（1）有教学内容，教学目标、任务；@#@

（2）有重点、难点；@#@（3）有教学准备；@#@（4）有教学过程；@#@（5）有教法、有学法；@#@（6）有作业安排；@#@（7）有完整的板书；@#@（8）写好教学小记，主要是提高教学效果，得失事例或点滴体会。

@#@@#@三、教师课堂常规@#@1、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室，不提前下课。

@#@课上所需教具用品，应于事先做好准备。

@#@合理充分地利用课堂教学时间，提高教学效率，以保证教学任务完成。

@#@@#@2、按课表上课，不得私自调课、停课、空课。

@#@其他教师不得占用上课时间布置其他问题。

@#@做到提前候课。

@#@@#@3、教学思想端正，运用启发式教学，面向全体学生，多用激励，调动学生的积极性和主动性，课堂教学气氛活跃和谐。

@#@严禁体罚和变相体罚学生。

@#@@#@4、教学内容重点突出，主次结合，层次清楚。

@#@抓住关键，突破难点，加强“双基”训练。

@#@能够体现各种课型特点，教学中不出现知识性错误。

@#@@#@5、课堂教学要面向全体学生，尊重学生。

@#@重视培优和补差。

@#@培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

@#@@#@6、小科目课程应规范上课，强调安全，不能让学生散耍，要让学生在每节课中都能有所收获，学校将不定期进行检查。

@#@同时，应多开展活动，力争在各级比赛项目中取得好成绩。

@#@@#@7、教态自然、大方；@#@服饰端庄大方；@#@语言清晰，使用普通话；@#@板书工整，规范，有条理。

@#@不坐着上课。

@#@@#@四、作业批改@#@1、结合儿童年龄特点和认知特点，合理安排课堂作业和课外作业，负担量不能过大。

@#@对学生完成作业有明确的要求和必要的指导，培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@2、批改作业要及时认真，不能积压或不批改。

@#@对作业中的错误要给予纠正或按照作业批改符号作出标记，并要求学生改正。

@#@批语要有针对性、启发性。

@#@@#@五、辅导@#@1、教师应遵循因材施教的原则，加强对学生的辅导，并使辅导贯穿于教学的各个环节。

@#@@#@2、辅导形式多样，课内外结合，个别辅导与集中辅导结合。

@#@@#@3、熟悉学生的学习情况，查漏补缺，有目的、有针对性地进行辅导。

@#@重点辅导优生和差生，兼顾中等生，采取适当的方式和措施对他们进行辅导。

@#@@#@六、考试@#@1、严格执行考试制度，培养学生良好的考风和考纪。

@#@@#@2、做好试卷分析，及时上好讲评课，肯定成绩，指出问题，制定改进措施。

@#@@#@3、对学生成绩作出客观的、综合性的评定。

@#@@#@4、如实填写学生成绩统计表。

@#@@#@七、教研@#@1、听课任务：

@#@校长、教导主任每学期听课每周听课不少于3节，其他中层每周听课不少于2节，每位教师每周听课不少于1节。

@#@@#@2、认真写好听课笔记，点评、总评有针对性，评课要实事求是，忌言过其实；@#@要客观公正，忌以偏概全，评课也要一分为二，既看到成绩也发现不足。

@#@@#@教学业务、常规考核办法@#@教学常规和业务量分（每月总分为100分）项目为：

@#@备课（35分）、上课（35分）、作业布置与批改（15分）、提优补差（5分）、政治业务学习（5分）、听课（5分）。

@#@@#@一、备课@#@1、按教学计划分课时备课，月检查时每缺1教时扣0.5分。

@#@@#@2、教案设计项目要求：

@#@A、课题。

@#@B、教学目标及任务。

@#@C、教学重难点。

@#@D、教学方法、教学手段、教具及多媒体使用。

@#@E、教学过程（突出重点、注重引导、体现学法指导）。

@#@F、作业布置。

@#@G、板书设计。

@#@H、教后记（教学反思）。

@#@以上八项每课时缺一项扣0.5分。

@#@@#@3、开学写好教学计划、教学进度、学生成绩登记表名单、本人任课表，期末写好学科总结，少一项扣0.5分。

@#@@#@二、上课@#@上课迟到或早退扣0.4分每次。

@#@@#@不经过教导处同意擅自调课扣0.2分每次。

@#@@#@出现空堂，扣相关老师0.5分每次。

@#@@#@未按课表上课，课堂不作为，看课的扣0.4分每节。

@#@@#@课堂接打手机，扣0.3分每次。

@#@@#@课堂秩序混乱，纪律较差，扣0.5分。

@#@@#@体罚或变相体罚学生的扣3分。

@#@@#@教师着装不整洁或奇装异服，语言不规范，不文明，扣0.5分。

@#@@#@酒后进课堂，扣5分。

@#@@#@课堂发生意外事故且处理不力的扣3分。

@#@@#@课堂未带教案的，每次扣1.5分。

@#@@#@三、作业布置与批改@#@1、作业布置要适量有针对性，不得超过规定的作业时间，更不得用惩罚的方式大量布置作业，违者扣1分。

@#@@#@2、作业批改及时，不得积压，积压超过1次以上的扣0.5分每次。

@#@@#@3、让学生代批作业的，扣0.5分每次。

@#@@#@4、批改马虎、改大笔、作业中的错误没有指出的，扣0.5分每生。

@#@@#@5、作业批改一律用红笔，且要注明批改日期，违者扣0.5分每次。

@#@@#@6、作文批改，大作精批细本数改不少于班级生数的三分之一，评语要规范，多鼓励少批评，字迹工整规范不得出现病句错字，违者扣1分每次；@#@小作须仔细阅读，适当指出作文中的病句错别字等。

@#@@#@7、作业本数少于班级学生数3个以上的，扣0.2分每本。

@#@@#@四、提优补差@#@1、歧视、挖苦学困生，对学困生不负责的，扣1分。

@#@@#@2、早读、午自习不及时进班辅导或检查学习情况的，扣0.2分每次。

@#@@#@五、听课、学习笔记@#@1、政治、业务学习少记录一次扣0.5分，记录不认真扣0.2分每次。

@#@@#@2、听课记录严格按照教育局规定执行，检查时少一次扣0.5分，没有点评、优点、存在问题、改进意见的记录每一项扣0.2分。

@#@@#@教学质量调研考核办法@#@1、每一次教学质量调研任教老师的学科基础分为10分。

@#@@#@2、教学质量考核分别从均分、及格率、优秀率三方面进行量分，分值分别为：

@#@6分、3分、1分。

@#@@#@3、计分方法：

@#@学科平均分÷@#@年级平均分×@#@6＋学科及格率÷@#@年级平均及格率×@#@3＋学科优秀率÷@#@年级平均优秀率×@#@1＝个人学科教学质量积分。

@#@@#@4、小科目此项考核每次一律作6分计算。

@#@@#@5、全镇统一教学质量调研成绩实行现金奖励办法，所任学科调研成绩排名在全镇排名前三名的分别奖励：

@#@元、元、元。

@#@（调研成绩不及格的不予奖励）@#@以上考核办法自公布之日起执行@#@3@#@";i:

32;s:

20132:

"@#@小学生综合实践活动六年级上册@#@可爱的家乡@#@一、活动目标：

@#@@#@1、通过小导游形式让学生在实践活动中了解家乡风景、家乡名人、家乡特产，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

@#@@#@2、让学生在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享，促使学生在本课中的活动中学会学习、学会观察、学会生活。

@#@@#@3、培养学生利用多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力，能够对事物大胆判断，并提出自己的观点。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@教师：

@#@多媒体@#@学生：

@#@信息资料、手抄报、特产等@#@三、活动过程;@#@@#@课前交流：

@#@@#@师：

@#@同学们，很高兴即将和大家一起度过愉快的四十分钟，你们开心吗？

@#@@#@师：

@#@我也很开心，为了让大家感觉很放松一些，我们来听一首动人的歌曲，请欣赏@#@师：

@#@，知道这首歌的名字吗？

@#@生：

@#@知道《沂蒙山小调》@#@师：

@#@听着这优美的旋律及朴实的歌词中你想说点什么？

@#@@#@生说@#@师：

@#@是啊，我们家乡临沂位于山东省的东南部，是山东省面积最大人口最多的城市，更是一个有山有水的好地方。

@#@今天有这么多外地市的领导和老师来我们家乡做客，想不想把我们的家乡介绍给大家？

@#@生想@#@师：

@#@好，现在我们就来做回小导游带领各位老师一同走进我们可爱的家乡。

@#@@#@一、导入@#@师：

@#@想做小导游可不是件容易的事，我们怎样才能成为一名合格的小导游呢？

@#@现在请以小组为单位认真交流讨论这个问题，并制定出你们组的导游计划，开始吧@#@学生讨论@#@师：

@#@大家的讨论都非常热烈，谁来说说怎样才能成为一名合格的导游呢？

@#@@#@生：

@#@我认为要想成为一名合格的小导游要热情、要有礼貌、要口齿清楚、要熟悉旅游景点、要明确导游路线。

@#@@#@师：

@#@大家说的都很有道理，为了让大家圆满完成导游任务，老师请来熊猫导游助你一臂之力呢，谁来读一读。

@#@@#@生读：

@#@要想成为一名导游首先要熟悉家乡景点，在带领游客时必须要掌握最佳旅游路线。

@#@第二，导游要掌握与家乡有关的信息，比如家乡历史、家乡名人、家乡特产等，第三是要口齿清楚、仪态大方。

@#@@#@二、活动过程@#@师：

@#@相信你一定能成为一名合格的小导游。

@#@现在我们明确了导游的基本要求，哪个小组愿意先把你们的导游计划介绍给大家呢？

@#@@#@生1：

@#@我们组要带领老师游览家乡的风景。

@#@根据我们的调查发现来临沂的游客都最喜欢去蒙山、沂水、孟良崮、马牧池等地区。

@#@所以我们制定了两条旅游路线。

@#@第一条是风景旅游路线，先去爬蒙山，在去游沂水。

@#@第二条路线是红色旅游路线先去孟良崮，在去马牧场。

@#@@#@师：

@#@你们小组同学制定的游览计划详细有重点，真为你们骄傲。

@#@你们组的导游计划是什么呢？

@#@@#@生2：

@#@我们小组要介绍我们家乡的名人@#@师：

@#@你们的想法也很不错。

@#@@#@生3：

@#@我们要向游客介绍家乡特产@#@师：

@#@是啊。

@#@来临沂不品特产那太可惜了。

@#@现在哪组的小导游最先带领大家去游览呢？

@#@咱们还是从风景开始看起吧@#@师：

@#@风景小组的同学们你们要以什么形式带领大家游览呢？

@#@@#@生：

@#@我们通过上网搜集到很多图片都已经整理在一起了，我们组想通过图片的方式来进行介绍，图片放在优盘里了。

@#@@#@师：

@#@你们真是会学习的孩子，来，老师帮你们拷上。

@#@@#@师：

@#@好了开始你的介绍吧。

@#@@#@组长：

@#@我们首先带领老师去蒙阴的蒙山看一看。

@#@由我们组的xxx为大家介绍。

@#@师：

@#@原来是为帅哥当导游，看你的了。

@#@@#@生1：

@#@蒙山又称东蒙、东山。

@#@为泰沂山脉系的一个分支，海拨高1156米，绵延75公里，为山东省的第二高峰，被誉为岱宗之亚的美誉。

@#@它是沂蒙山区好风光的典型代表。

@#@蒙山著名的景点有很多，比如说九龙潭、翠竹园、云海寿星、拜寿石、鹰窝峰等@#@师：

@#@蒙山可是我们沂蒙山区好风光的代表。

@#@同学们，这个小导游当得怎么样？

@#@相信你们一定比他更棒，你们想去蒙山的哪个景点逛一逛呢？

@#@@#@生：

@#@云海寿星是什么样子啊？

@#@你能带我们去看一看吗？

@#@@#@组长：

@#@当然没问题了，同学们看，这就是云海寿星，xxx你来给大家介绍@#@生：

@#@云海寿星，利用天然裸岩进行雕刻，雕像高达218米，宽198米，仅头部就高85米，就形成了堪称世界之最的蒙山寿星。

@#@@#@师：

@#@你也是一个很出色的小导游，很棒。

@#@同学们，看着图片此时你有怎样的感受？

@#@@#@生说@#@师：

@#@是啊，这么巨大的石雕看上去让人叹为观止啊。

@#@孩子们，你们还想去哪看一看？

@#@@#@生：

@#@我想去鹰窝峰@#@师：

@#@小导游，这个问题你能解决吗？

@#@@#@组长：

@#@没问题。

@#@鹰窝峰由xxx为大家介绍。

@#@@#@生：

@#@游客们你们现在看到的鹰窝峰，鹰窝峰在深谷中拔地而起，高达数千里，因为没有人可以登上山顶，只有老鹰才能飞上去筑巢，所以取名为鹰窝峰。

@#@鹰窝峰景色壮观奇丽，自古便有“不到鹰窝峰、枉为蒙山行”之说。

@#@@#@师：

@#@看来这个鹰窝峰非去不可了啊。

@#@小导游，别老大家问，你来推荐一处景点怎么样？

@#@@#@组长：

@#@好。

@#@同学们看这处景点，看他像什么，你能为他取个名字吗？

@#@@#@师：

@#@吆，这么快就开始反击了，你想考考我们是吗？

@#@同学们抓紧动脑筋想想，别让他给难倒了。

@#@@#@生说师：

@#@你为什么取这个名字啊？

@#@@#@师：

@#@看来啊看景真得靠三分看七分想呐。

@#@我觉得大家的名字都特别棒，咱们同学就选一个你喜欢的当这处景点的名字好吗？

@#@你能把蒙山其他景点的图片也给我们看一看吗？

@#@@#@组长：

@#@好，这是九龙潭、这是拜寿石……@#@师：

@#@你对蒙山景点如此熟悉，真是一名合格的小导游。

@#@@#@师：

@#@蒙山不仅风光秀丽，更是一座历史文化名山，2000余年以来，一直被文人骚客、帝王将相所瞩目，孔子有蒙山，留下了“登东山而小鲁之说”。

@#@唐代诗人杜甫李白也曾结伴登临蒙山，留下了“余亦东蒙客，怜君如如弟兄”的佳句，清帝康熙的《蒙阴晓雪》以及乾隆的《望蒙山雪色》都对蒙山颂扬备至。

@#@蒙山的美景让人如痴如醉，有机会的话真希望大家能亲自到那看一看。

@#@那么按照你们的旅游路线下一处我们就来到沂水了对吗？

@#@说起沂水好玩好看的景点可多着呢，你们都知道哪些呢？

@#@（出示沂水地图）@#@生说：

@#@天上王城、雪山彩虹谷（都说不经历风雨怎能见彩虹，可是在这里彩虹每天都能见到）、荧光湖（是啊，在这里生活着成千上万的萤火虫，看起来好似天上的星星，是不是很美啊）、地下大峡谷。

@#@@#@师：

@#@风景组的同学们你要带我们去哪看看呢？

@#@@#@生：

@#@我们要带大家去沂水地下大峡谷@#@师：

@#@（点课件沂水地图去地下大峡谷）好开始你的导游吧@#@生：

@#@沂水地下大峡谷是一处奇特的溶洞王国，溶洞长6100米，在北方来说是十分罕见的。

@#@在这里不仅可以欣赏到奇特的钟乳形态，更有趣的是你可以体验长达1000米的漂流项目，这的漂流可是“中国最长的溶洞漂流”，刺激好玩，来沂水不玩漂流那就太遗憾了。

@#@@#@师：

@#@是啊，地下大峡谷还是“江北的第一溶洞呢”，他的介绍详细具体，听完小导游的介绍，大家是不是马上想去玩漂流啊。

@#@小导游还要去哪？

@#@@#@生：

@#@我要带老师去天上王城。

@#@@#@师：

@#@好，开始你的介绍@#@生：

@#@天上王城是观赏沂蒙全景的最佳地点。

@#@山顶人家完整保存了沂蒙山区特有的石头院落和民间风俗，游客可以亲自参与打铁、织布、酿酒、手工煎饼、驴拉磨的过程。

@#@就在今年年初，这里还发现了春秋古墓，引起了考古界的巨大关注。

@#@大家有机会一定要去看一看。

@#@@#@师：

@#@你提到的那些民俗活动肯定有趣极了。

@#@小导游们，你们还要带我们看哪些美景呢？

@#@@#@生：

@#@没有了@#@师：

@#@其实啊，像天上王城这样的美景在我们临沂还有很多，比如说郯城银杏公园、莒南天马岛、临沭苍马山旅游风景区、沂南竹园村以及平邑的九间棚风景区，每逢阳春三月，漫山遍野的梨花盛开，被中外游人称为中国最大的花园。

@#@由于时间关系这些地方就不再一一浏览了。

@#@刚才导游带领大家按照风景旅游路线进行了游览，我记得你们计划了一条红色旅游路线能带我们去看看吗？

@#@@#@生：

@#@没问题。

@#@我们还搜集到了有关景点的图片。

@#@首先带大家去孟良崮。

@#@孟良崮地处沂蒙山区南北交通要道上，相传宋朝杨家军将领孟良曾驻兵于此而得名，而真正让人们知道是因为战争时期的一场孟良崮战役。

@#@那里有孟良崮战役纪念碑、孟良崮纪念馆以及孟良崮国家级森林公园。

@#@这也是我们家乡成为红色旅游胜地的景观之一。

@#@@#@师：

@#@孟良崮战役可是打破国民党军的关键一战呢。

@#@小导游咱们接着去哪？

@#@@#@生：

@#@去沂南的马牧池。

@#@沂南马牧场是著名的革命老区，沂蒙红嫂明德英、沂蒙母亲王换于就出生在这个乡，在抗日战争时期，这里曾是山东党政机关的大本营，一些革命前辈都曾在这里战斗过、工作过，这里还是电视剧《沂蒙》的拍摄基地呢。

@#@@#@师：

@#@是啊。

@#@我们临沂历史悠久，除了你们说到的孟良崮、马牧池，还有莒南八路军115师司令部旧址，沂蒙山小调的诞生地费县白石村，还有我们熟悉的华东革命烈士陵园，为了缅怀我们的革命先烈，为了继续弘扬我们的沂蒙精神，市政府特此建立了我们的沂蒙精神广场。

@#@@#@师：

@#@亲爱的同学们，看着这一处处雕塑你脑海中呈现出怎样的画面呢？

@#@在这片红色的热土上呈现出无数可歌可泣的革命英雄儿女，最后一块片做军装，最后一口饭做军粮，最后一个儿子送战场，这就是伟大的沂蒙人民为抗日战争和解放战争所作出巨大牺牲的真实写照，直到今天弘扬爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的沂蒙精神更是我们义不容辞的责任。

@#@师：

@#@同学们，我们家乡不仅有着丰富的自然景观和人文景观，更是人才辈出的宝地，通过你们的调查研究你们知道我们家乡名人都有谁呢？

@#@@#@生说@#@师：

@#@是的，我们家乡名人有很多，除了你们说的还有曾圣曾子、凿壁偷光的匡衡等等，接下来我们就有请名人导游组带领我们走进家乡名人吧，你们打算以怎样的形式来介绍家乡名人呢？

@#@@#@生：

@#@我们以剪贴报的形式来介绍家乡名人@#@师：

@#@你们的介绍方法可是一目了然，来到台前来给大家看一看。

@#@你们俩合作完成的剪贴报是吗？

@#@来同学你要介绍谁？

@#@@#@生：

@#@我要介绍的是书圣王羲之。

@#@王羲之字逸少，今山东临沂人，东晋著名的书法家，所作的《兰亭集序》被誉为天下第一名书。

@#@书圣王羲之是中国历史上最著名、也是最杰出的书法家。

@#@@#@师：

@#@是啊，书圣王羲之是我们临沂最富有文化底蕴的一张城市名片，王羲之刻苦钻研的精神也值得我们学习，有谁能给大家讲一讲王羲之的故事呢？

@#@@#@生：

@#@王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张之非常崇拜，于是王羲之决定刻苦学习超过张之，他每天写完字后，都要到家门口的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘里的水全部变成了黑色。

@#@人们把这个池塘叫做洗砚池。

@#@@#@师：

@#@你们告诉大家王羲之“临池学书池墨尽黑”的经典故事。

@#@众所周知，王羲之故居就位于临沂市，同学们想不想亲自到王羲之故居看一看。

@#@生：

@#@想。

@#@师：

@#@让我们一起出发吧。

@#@@#@师：

@#@羲之文化是临沂人宝贵的财富，我们每个人都要积极地保护他，宣传他。

@#@来继续@#@生：

@#@我要介绍的是算圣刘洪，刘洪字元卓，今山东蒙阴人，他是我国古代杰出的天文学家和数学家。

@#@刘洪还是珠算之父，被尊为“算圣”@#@师：

@#@珠算还是我国五大发明之一呢！

@#@下一位。

@#@@#@生：

@#@我要介绍的是孝文化的代表王祥。

@#@王祥字休征，今临沂人，为24孝之一，“卧冰求鲤”的故事也深深影响着我们每一个沂蒙人。

@#@@#@师：

@#@卧冰求鲤的故事有同学了解吗？

@#@@#@生：

@#@王祥是一个苦孩子，有一次在继母生病的时候，虽然继母对她不好他还是细心照顾她。

@#@继母想吃活鲤鱼，王祥跑到冰上解开自己的衣服卧在冰上想让冰融化，这时感动天地，冰突然化了跳出了两条鲤鱼继母吃后果病愈。

@#@@#@师：

@#@多么感人的故事，你从这个故事中要学习王祥的什么品质呢？

@#@@#@生：

@#@要孝敬父母@#@师：

@#@孝，师我们中华民族的传统美德。

@#@我们要以王祥为榜样，把孝敬父母的品质继续发扬下去。

@#@@#@师：

@#@你要介绍谁？

@#@@#@生：

@#@我要介绍的是鼎鼎大名的诸葛亮。

@#@诸葛亮字孔明，三国时期杰出的政治家、军事家、思想家和发明家。

@#@孔明灯还是他发明的呢，他特别了不起。

@#@@#@师：

@#@看得出，你对诸葛亮的崇拜之情。

@#@诸葛亮被誉为智慧的化身，那你知道哪些有关诸葛亮的经典故事呢@#@生：

@#@空城计、三顾茅庐、草船借箭@#@师：

@#@你们可真棒，众所周知，诸葛亮是一位很了不起的发明家，除了孔明灯，他还发明了些什么呢？

@#@我们一起了解一下，@#@师：

@#@同学们看，这是连发弩，以往的弩一次执法一箭，诸葛亮发明的弩一次射十箭，杀伤力极强。

@#@@#@孔明棋：

@#@这是诸葛亮为了给士兵解闷发明的棋子游戏。

@#@游戏规则简单，课下同学们呢可以学习学习。

@#@@#@木牛流马：

@#@这是诸葛亮发明的一种运载工具。

@#@@#@馒头：

@#@大家看这是什么啊？

@#@是的馒头是诸葛亮发明的一种祭祀品，流传至今已成为北方人的面食了。

@#@@#@师：

@#@我们家乡人才辈出，老师也搜集一些有关家乡名人的资料，我们来一起看一看@#@（这是算圣刘洪，这是凿壁偷光的匡衡今临沂苍山人，这是诸葛亮、这是王祥、诸葛亮忠王祥孝，我们临沂人忠孝两全、王羲之、民族英雄左宝贵）老师还搜集到一首描写家乡名人的快板我们一来读一读，老师给你们伴奏@#@生：

@#@诵圣贤岁月悠悠越千年,圣贤古训代代传。

@#@书圣羲之独爱鹅，洗砚池边故事多。

@#@王祥赤身冰上卧，孝心感天鲤鱼出。

@#@运筹帷幄诸葛亮，决胜千里分天下。

@#@世人弘扬龙文化，珠算文化一奇葩。

@#@@#@师：

@#@鲁南古城秀，琅琊名士多。

@#@我们临沂是名副其实的历史文化名城！

@#@哎刚才同学们读快板的时候谁发现老师是用什么为大家伴奏的？

@#@@#@生：

@#@核桃@#@师：

@#@大家都发现了，没错的确是我们临沂特产核桃。

@#@说到家乡的特产，你们小组的同学可有一肚子的话要说了吧，大家瞧，特产小组的同学真是别有用心，都亲自把特产带来了啊到台前来依次给大家介绍介绍。

@#@@#@生：

@#@这是我们家乡特产郯城银杏。

@#@郯城素有银杏之乡，那里的银杏粒大味甜，在国内外都很出名。

@#@我们郯城银杏全身都是宝，银杏叶富含活性物质，银杏果营养保健，就连银杏树的木材都是制造家具的好原料呢。

@#@@#@师：

@#@看这是什么啊？

@#@生：

@#@大蒜@#@师：

@#@你们知道临沂哪里的大蒜最有名吗？

@#@@#@生：

@#@苍山。

@#@师：

@#@小导游你来为大家介绍。

@#@@#@生：

@#@苍山大蒜清白似玉，粘辣清香，营养丰富，苍山大蒜距今有1900多年的历史，畅销海外。

@#@@#@师：

@#@是啊大蒜还可以预防感冒呢来继续@#@生：

@#@我要介绍的蒙阴煎饼，蒙阴煎饼是我们家常主食，他嚼起来很硬，不过可以锻炼我们的牙齿。

@#@根据材料的不同还可以分为玉米煎饼、小米煎饼、面煎饼等等都特别香@#@师：

@#@是的，外地人吃煎饼还以为是吃纸呢，@#@生：

@#@我要介绍费县板栗。

@#@费县板栗色泽鲜艳，味道又甜又香，是山东有名的土特产。

@#@@#@师：

@#@恰逢金秋时节，可是吃栗子的好时候。

@#@@#@生：

@#@我要介绍的是莒南花生，在全国各地都非常有名，即使是榨完油之后花生的蛋白质含量还是非常非常的高。

@#@@#@生：

@#@我要介绍的是平邑山楂，平邑山楂历史悠久、爽口清香，营养丰富，可以制成山楂片、糖葫芦、山楂酒等，味道都很好。

@#@@#@师：

@#@小导游，你来现场品尝一下。

@#@什么味道？

@#@@#@师：

@#@看你吃的老师都满口冒酸水了呢。

@#@@#@师：

@#@同学们看着这么多玲琅满目的特产，此刻你最想做什么啊？

@#@生：

@#@我想吃@#@师：

@#@热情好客的小导游们把我们家乡特产送给游客们尝一尝吧。

@#@品尝的时候请注意饮食卫生和环境卫生。

@#@师：

@#@这位同学你吃的什么啊？

@#@什么味道？

@#@@#@师：

@#@看着大家吃的这么津津有味真不愿意去打断你们。

@#@好了好了孩子们，先把特产收起来下课咱继续品尝哈。

@#@通过大家的品尝，在你们的表情及欢声笑语中看得出你们对家乡特产都非常喜爱。

@#@@#@三、活动拓展@#@师：

@#@亲爱的同学们，我们家乡临沂是一片物产丰富的土地，我们的家乡是一片古老文明的土地。

@#@可是你们知道我们家乡十几年前是什么样子吗？

@#@现在请跟随老师看一看临沂的旧貌新颜，你一定会有所感叹。

@#@@#@（这是断裂的沂河大桥，如今的沂河大桥已成为临沂一道亮丽的风景线）（同学们知道这是哪吗？

@#@这是十几年前的临沂大学，如今的临沂大学现代化教学设施齐全，收到来自四面八方游客的追捧）（这是十几年前的人民广场、如今的人民广场生机盎然名师人民休闲娱乐的好去处）（这是十几年前的沂河，河水浑浊不清，而如今的沂河以崭新的姿态面向世界，这是f1摩托艇的比赛现场）（这是十几年前临沂狭窄道路上的交通工具，而如今宽阔的道路四通八达，名牌轿车也是不计其数）（这是十几年前老人的生活，而如今的生活师那样的丰富多彩）@#@师：

@#@同学们看完这些图片，此刻你又想说点什么呢？

@#@@#@生说@#@师：

@#@是啊，当改革的春风吹进祖国的大江南北，也吹进了我们临沂的角角落落。

@#@仅仅十几年的时间在党和政府的关怀领导下我们的临沂有了翻天覆地的变化，作为新沂蒙的接班人我们更要用自己勤劳的双手让家乡变得更加美丽。

@#@新的时代奏响新的歌曲，新的时代让我们载着美好的心愿一起飞跃沂蒙。

@#@@#@生：

@#@就像歌词中说的那样人人都说沂蒙好人人都说沂蒙亲，让我们把新沂蒙唱响山东、唱响祖国、唱响世界！

@#@这节课就上到这里，下课！

@#@@#@";i:

33;s:

2194:

"活动宗旨：

@#@@#@勤俭节约是中华民族的传统美德，更是优秀品质的生动体现。

@#@学校要紧紧围绕社会主义核心价值观的培育践行，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，深入进行节俭节约宣传教育，在学校广泛开展多种形式的节俭节约实践活动，传承中华民族传统美德，让学生从自我做起，从现在做起，从一点一滴做起，把勤俭当成生活态度和方式，进一步增强未成年人的资源忧患意识、环保意识、节约意识，养成良好行为习惯。

@#@具体活动安排如下：

@#@@#@活动过程：

@#@（励志主题班会）@#@一、搜集勤俭节约美德名人小故事，勤俭节约名言、诗歌等，准备在班会上讲述或朗诵。

@#@@#@二、组织“节约每一滴水、珍惜每一度电、节省每一张纸、不浪费每一粒粮、不乱花每一分钱”节约“五自查、五自律”活动，每个同学写出自查纠错报告。

@#@@#@

（1）关紧水龙头，节约每一滴水。

@#@小学励志主题班会：

@#@要求学生平时尽量不饮用瓶装水，自带水杯喝开水；@#@要求师生及时关闭、关紧水龙头；@#@要求学生不要倒掉热水瓶内隔夜水，而是用于清洁卫生。

@#@@#@

（2）不开无人灯，节约每一度电。

@#@要求学生养成随手关灯、关电扇的习惯；@#@长时间不用电脑时关闭或设置睡眠状态；@#@下班放学后切断所有电器电源。

@#@@#@（3）不乱扔纸屑，节约每一张纸。

@#@要求师生节约使用草稿纸，笔记本要双面书写；@#@用过的纸盒半页纸用于草稿、便条等，不随意丢弃；@#@提倡使用电子贺卡，或使用再生纸制作贺卡；@#@提倡使用手帕，少用一次性纸巾。

@#@@#@（4）不攀比挑食，节约每一粒米。

@#@要求师生就餐时尽量少剩饭，不浪费食物。

@#@@#@（5）不随意进出小卖部，节约每一分钱。

@#@要求学生制定生活计划，节省零用钱，过“低碳”生活。

@#@@#@三、班会过程@#@1、讲解“节俭养德”的意义。

@#@@#@2、在班会上讲述或朗诵。

@#@@#@";i:

34;s:

1332:

"大赵小学美术教室管理制度@#@　　一、美术教室是专门用于美术教学的场所，要完善各种设备设施，为师生提供良好的学习环境。

@#@@#@　　二、美术教室要由专人管理，管理人员要具备相应的专业知识和技能，经常检查维护室内设备器材，保持室内卫生清洁。

@#@@#@　　三、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

@#@@#@　　四、由管理员制订本室使用计划，并管理监督做好使用记录工作。

@#@@#@　　五、做好室内工作台的整理、保洁工作，确保专用教室的正常使用。

@#@@#@　　六、学生进出美术教室，须整队并保持安静，有秩序地进入室内，听从老师指挥，不准随意喧哗、走动、打闹，不准携带无关物品，不准吃零食，不准乱丢纸屑、杂物。

@#@@#@　　七、爱护室内设施、设备，未经允许，不准随意动用，因人为因素造成损坏的要照价赔偿。

@#@@#@　　八、每次使用完毕，遗留的颜料及废材料应及时清理，物品要摆放回原来的位置，切断电源，关好门窗，做好交接工作。

@#@@#@九、须使用美术模型，应办理借用手续，并及时归还。

@#@@#@汤庄乡大赵小学@#@2013年9月@#@";}