小学科学《不一样的电路连接》参考教案Word文档下载推荐.doc

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三、教学设计：

教

学

目

标

（一）科学概念：

1.知道如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。

2.了解串联电路和并联电路两种连接方法的电路。

（二）过程与方法：

1.用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

2.尝试用不同方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。

（三）情感态度价值观：

1.培养勇于挑战、缜密推断的态度。

2.乐于交流自己的观点。

教学

重难

点

重点：

用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。

难点：

能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路。

准备

为小组准备：

一个电路检测器、一个四个接线头的盒子（有三组通路）、实验记录单；

两节电池（配电池盒）、两个小灯泡（带灯座）、导线几根。

教学过程

第一个接线板的探究——第二个接线盒的探究——电池的串联和并联——小灯泡的串联和并联

基础设计

个性设计

谈话引入

谈话：

同学们，前阵子的时候，老师的家里刚好装修。

我们这里的同学有没有家里装修的？

那时候，电工师傅给了老师一张家里的电路连接图。

（出示电路图）看起很复杂吧，老师第一眼看到的时候，脑袋都晕了。

不过静下心来仔细的分析，其实也不是很难的。

这一节课，就让我们一起来探究一下不一样的电路连接。

（板书：

1.7不一样的电路连接）

（在这一个环节中，激发学生探究的欲望和兴趣）

探究过程

（一）第一个接线板

（通过这一个接线板的探究，让学生理解：

两个接线头之间通路，即电路检测器上的灯泡亮，表示有导线连接；

断路，小灯泡灯不亮，则没有导线连接。

）

1.谈话：

首先我们来看一看导线是怎么连得（板书：

一、导线的不同连接）。

老师这里有一个木板。

在这个木板上有四个接线头，分别编号为1.2.3.4。

这四个接线头之间有很多种连接方法，我可以连1-2，1-3，2-3等等都可以。

我们先观察一下，现在这个木板是怎么连的？

[只有2-3连接。

]

2.问：

现在，我如果用电路检测器来检测一下，大家猜一猜，哪些接线头之间，小灯泡会亮，哪些接线头之间，小灯泡不亮？

3.问：

好，我们来检测一下，看同学们猜的对不对。

大家帮老师想想，按照什么顺序检测好呢？

4.边演示边讲述：

这个同学讲的太有道理了，我们就按照他所说的顺序来检测。

灯亮的是通路，灯不亮是断路。

（关于通路、断路的概念在《简单电路》、《电路出故障了》渗透）

1-2，灯不亮，断路；

1-3，灯不亮，也是断路；

1-4，不亮，断路；

2-3，灯亮了，通路；

2-4，灯不亮，断路；

3-4，灯不亮，断路。

（教师检测，引领学生说观测的现象）

5.问：

通过检测，我们发现了，只有2-3是通路，其他都是断路。

（PPT出示检测记录）

结合这个接线板的连线方式，大家发现了什么？

[有导线连通的会亮，没有导线连通的不会亮]

6.讲述：

通路，灯泡会亮，有导线连接；

断路，灯不亮，没有导线连接。

（二）接线盒的探究

（通过不知道内部导线连接方式的接线盒的探究，掌握通过电路检测器的检测，推断导线连接的方法）

同学们，老师这里还有一个接线盒，这个接线盒，里面的导线连接可复杂了。

不打开这个接线盒，你能知道里面导线是怎么连的么？

问：

你们怎么检测？

按什么顺序检测？

小组讨论一下。

讲述：

同学们一边检测，一边将检测的结果记录到记录纸上，通路的打√，断路的打×

。

检测完成之后根据你们的检测结果，试着推测出接线盒内的导线连接方式，想到有几种就画几种。

（出示实验要求）

1-2

1-3

1-4

2-3

2-4

3-4

通路

断路

（学生开始实验，教师巡视指导）

学生汇报检测结果。

学生汇报他们推测的导线连接方式。

学生讲述推测的思维过程。

出示教具（四种导线连接方式的透明板），让学生自己检测他们推测出的导线连接方法

是否正确。

总结：

同学们，我们以后碰到类似的盒子里电路的连接问题时，可以用刚才

的方法来解决，通路的有导线连接，所以把所有通路的接线头用导线连接起来。

但是在现实生活中，电工师傅为了节省材料，往往要尽可能的用最少的材料达到相同的目的。

所以我们连完之后，再仔细检查检查，有没有什么地方的导线可以去掉，通过间接地方式连通。

除此之外，老师再教大家一种方法，四个接线头最多有几根导线相连？

[6根]我们先把所有的导线连接起来。

通路有导线相连，那么断路一定没有导线相连，所以我们把断路的导线擦去。

最后再看有没有间接连通的可能。

（三）电池的串并联实验

1.讲述：

现在我们已经知道了导线的连接方式是多种多样的，那么电池又是怎么连的呢？

二、电池的不同连接）

两节电池，一个小灯泡有哪些不同的连接方式，那位同学来黑板上连一连。

（学生在前面《简单电路》时已经接触了串联和并联，所以一般都能连出两种方式）

3.讲述：

这种两节电池像糖葫芦一般串在一根竹签上，我们称为串联；

这种两个电池像两位小朋友一般并排坐的连接方式，我们称为并联。

现在请每组同学连一连电池的串并联，在记录纸上分别画出电路图，并观察两种连接方式中小灯泡的亮暗。

（PPT出示实验要求）

（学生实验，教师指导）

4.学生汇报实验结果：

[电池串联，灯泡亮；

电池并联，灯泡暗。

为什么电池串联灯泡比较亮？

电池串联的时候，小灯泡的电压是两节电池的电压之和（板书：

串联电压之和）；

而电池并联的时候，小灯泡的电压还是1.5v，保持不变（板书：

并联电压不变）。

而在现实生活中，为了节约能源，所以正常情况下，我们都将电池串联起来使用。

（四）小灯泡的串并联实验

现在我们已经知道了电池的串并联，及其现象。

那么小灯泡串联或并联起来又是怎么样的呢？

三、小灯泡的不同连接）请大家自己来连一连，连完后在记录纸上分别画出电路图，并观察两种连接方式中小灯泡的亮暗。

2.学生汇报实验结果：

[灯泡串联，灯泡暗；

灯泡并联，灯泡亮。

大家想一想，为什么和电池相反，灯泡串联的时候反而变暗了，并联的时候亮?

4.讲述：

灯泡串联的时候，一个电池1.5v的电压平均了两个小灯泡，所以每个小灯泡的电压就只有0.75v；

串联变暗）而在并联电路中，两个小灯泡的电压不变，都等于电池电压，也就是1.5v，所以灯泡并联的时候比较亮。

并联较亮）