传统村落保护实施方案文档格式.docx
《传统村落保护实施方案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传统村落保护实施方案文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
除文物局已经纳入实施的项目外，在保护发展规划基础上，提出以下几大类项目需求：
（一）传统建筑保护利用示范类
1、学堂古民居改造：
学堂古民居为清代遗址，均为典型的四合院式，学堂，两厢齐备，加有外院朝门，占地面积2100平方米，学堂古民居改造;
包含房屋室内现代化改造和外立面整治，面积均为2000平方米。
分三年段完成：
（1）2014年完成500平方米的古民居改造;
（2）2015年完成1500平方米的古民居改造;
（3）2016
年完成周边环境，院头防灾的建设。
共需投入资金50万元，申请中央补助资金40万元，地方财政府投入资金5万元，集体和村民投入资金5万元加社会赞助。
、生基嘴古民居改造工程：
生基嘴古民居改造，包含房屋室内现代化改造和外立面整治，建筑面积约为1200平方米。
015年完成1200平方米的民居室内现代化改造和外立面整治。
共需投入资金30万元，申请中央补助资金20万元，各级地方政府投入资金5万元，村集体和村民投入资金5万元。
（二）防灾安全保障类
1、防火防灾宣传牌：
鱼木村是森林资源较为丰富的景区，因此务必要提高森林防火意识，加快部署景区防火防灾等各项旅游安全生产工作，不断完善森林景区旅游安全管理机制。
在景区多处挂警示宣传牌，提醒广大居民和游客进入景区游玩时，要自觉接受防火检查，禁止野外用火。
不要带打火机、火柴、烟花爆竹、酒精、汽油等火源及危险品上山，也不要在森林里面吸烟、烧烤。
要加强防火防灾知识学习，在旅游过程中发现火情立即报警，报告火灾发生地点、火势等情况。
计划做防火防灾宣传警示牌50块，共需投入资金8万元，申请中央补助资金5万元，各级地方政府投入资金3万元。
、滑坡治理：
滑坡的防治要贯彻“及早发现，预防为主;
查明情况，
综合治理;
力求根治，不留后患”的原则结合边坡失稳的因素和滑坡形成的内外部条件，根据鱼木村的实际情况治理滑坡主要从以下方面着手：
边坡人工加固，即修筑挡土墙、护墙等支挡不稳定岩体。
治理计划分三年度完成对鱼木村4、5、6组滑坡地带的治理，砌挡墙等：
2014年完成对4组滑坡带治理;
2015年完成对5组滑坡地带治理;
2016年完成对6组滑坡地带治理。
共需投入资金100万元，申请中央补助资金80万元，各级地方政府投入资金10万元，村集体和村民投入资金10万元。
（三）历史环境修复类
1、卡门修复：
鱼木寨卡门大都在清嘉庆年间修建，原共有6座，现仍存4座，即三阳关卡门，鱼木洞卡门，大岩洞卡门和兵洞卡
门。
这些卡门全用规整条石垒砌，长方形门洞，卡门隘墙的外沿一般都有垛墙高出，现三阳关卡门仍是北出鱼木寨的唯一通道，鱼木洞卡门、大岩洞卡门因岩洞内已无人居住使用，更不会再在里边屯兵和制造枪炮钱币，已失去了它的作用，但仍保存较好。
兵洞卡门已无存。
三阳关卡门位于鱼木寨北侧三阳关，向北直通张凤坪，是北出鱼木寨的唯一通道。
墙高5米，宽4米，门高2.3米，宽1.25米，卡门旁绝壁上镌刻着“三阳关”三个隶书大字。
鱼木洞卡门位于鱼木寨二层崖间鱼木洞东北侧，现已局部损毁。
墙高4.76米，宽4.5米，门
高2.6米，宽1.42米。
大岩洞卡门位于鱼木寨东北三层崖间大岩洞北侧，墙高6米，宽3米，门高2米，宽1.6米，长
方形门洞，卡门的外沿有垛墙高出。
卡门修复主要是修复墙体和亭子，共需投入资金20万元，申请中央补助资金12万元，各级地方政府投入资金5万元，村集体和村民投入资金3万元。
、寨墙修复：
鱼木寨四周悬崖三迭，崖下稍有缓坡。
为保寨内安全，阻断缓坡通路，古人在寨东青岗片、寨西垛子片一层岩下各修了一段石墙和一座卡楼，现卡楼已毁。
青岗片寨墙位于鱼木寨东边第一层崖间青岗片。
现存寨墙建于清嘉庆四年（1799年），东西走向，长200余米，高5～6米，顶宽3米，全用规整条石垒砌，条石长0.8至1.2米不等，现
局部损毁。
垛子片寨墙位于鱼木寨西侧第一层崖间的垛子片，与东边青岗片寨墙同时建立，东西走向，长近100米，厚3米，高
～6米，全用规整条石垒砌，损毁严重。
鱼木寨墙现需修复长度300米，共需投入资金1000万元，由于所需资金额巨大，基层财政无来源，申请中央补助资金1000万元。
（四）基础设施和环境改善类
1、道路维修及改扩建：
鱼木村为传统古村落,村落道路修建年代较早，现已损坏严
重，道路狭窄，路面不平。
计划5千米青石板道路维修及改扩建，分两年度完成，2015年完成3千米青石板道路维修及改扩建2016年完成2千米青石板道路维修及改扩建。
共需投入资金3000万元，由于所需资金额巨大，基层财政无来源，申请中央补助资金3000万元。
、游步绿化工程
鱼木村传统村落具有较高的观赏价值，每年迎来全国各地不少游客，建好游步绿化工程有助于提高观赏品质，现准备在2500米游步道两边裁树，共需投入资金60万元，其中，申请中央补助资金20万元，各级地方政府投入资金30万元，村集体和村民投入资金10万元。
、鱼木寨门楼电线地埋改造：
由于修建年代久远，鱼木寨门楼电线老化严重，现需要挖沟进行地埋改造。
全长500米，共需投入资金20万元，其中，申请中央补助资金10万元，各级地方政府投入资金5万元，村集体和村民投入资金5万元。
、修建停车场：
为了满足观光游客的停车需求，避免车辆乱停放破坏传统古村落群，现需要修建一个停车场,修建停车场4000平方米，共需投入资金80万元，申请中央补助资金50万元，各
级地方政府投入资金20万元，村集体和村民投入资金10万元。
、垃圾清运系统：
青山环抱下的传统村落古朴而美丽，不能因为垃圾的堆积而破坏了这份自然之美。
因而提早搞好垃圾治理工作十分必要,现需修建4个垃圾池，长期聘请环卫工人保洁及清运垃圾，共需投入资金20万元，申请中央补助资金10万元，各级地方政府投入资金5万元，村集体和村民投入资金5万元。
（五）文物和非物质文化遗产保护利用类
民风民俗传承着宝贵的历史文化，许多宝贵的文化遗产因为缺少保护和继承正在消失殆尽，保护文物和非物质文化遗产任重道远。
现急需对吹打乐、人鬼同屋近百年、四节莲响、那话还俏说、船头颂歌、打绕棺、此类民歌民谣进行收集、整理、传承，共需投入资金15万元，申请中央补助资金5万元，各级地方政府投入资金5万元，村集体和村民投
入资金5万元。
五、管理措施
1、项目经理部明确各个岗位的职责和权限，建立并保持一套工作程序，对所有参与工作的人员进行相应的培训。
、工地设专门的文保员，建立以项目经理为首的传统村落保护小组。
会同业主、监理和文物部门对传统村落进行定期检查、确认、并做记录。
负责现场的日常保护管理工作，并且有完备的文字记录，记录当日工作情况、发现的问题以及处理结果。
、开工前由文物部门划定保护范围，划定重点保护区和一般保护区，对所有参建人员进行交底。
、在工地显著位置安置好文物部门设立的标志，标志中说明文物性质，重要性，保护范围，保护措施。
、建立文物保护科学的记录档案：
包括文字资料，做好对现状的精确描述，对保护情况和发生的问题做好详细记录。
、保护措施上报审批制度。
每个具体的文物保护措施都要在得到文物部门和建设方的批准后才可以实施。
、不定期召开施工现场保护专题会，根据情况特点布置下一步的工作重点。
六、组织保障
（一）加强领导。
镇党委政府成立由镇长任组长，分管领导为副组长，文管所、镇直相关部门、工作站和村支两委为成员的领导小组。
（二）明确责任。
明确以文物部门为主，乡镇政府配合协调实施各项目。
建立健全施工期传统村落保护管理组织机构、管理制度以及应急预案。
熟悉施工现场的环境特点，掌握传统村落保护的工作程序，落实设计对传统村落保护的工作措施和要求。
组织施工、管理人员学习传统村落保护的有关法律、法规，提供对传统村落保护工作重要性的认识。
乡镇积极配合文物部门组织的传统村落保护工作。
传统村落保护实施方案二为贯彻落实温家宝总理在中央文史馆成立60周年座谈会关于“古村落的保护就是工业化、城镇化过程中对于物质遗产、非物质遗产以及传统文化的保护”的讲话精神和加强保护工作的指示，摸清我县传统村落底数，加强传统村落保护和改善，特制订本方案。
一、调查目的和意义
我县传统文化的根基在农村，传统村落保留着丰富多彩的文化遗产，是承载和体现中华民族传统文明的重要载体。
由于保护体系不完善，同时随着工业化、城镇化和农业现代化的快速发展，一些传统村落消失或遭到破坏，保护传统村落迫在眉睫。
开展传统村落调查，全面掌握我县传统村落的数量、种类、分布、价值及其生存状态，是认定传统村落保护名录的重要基础，是构建科学有效的保护体系的重要依据，是摸清并记录我县传统文化家底的重要工作。
二、调查对象
传统村落是指村落形成较早，拥有较丰富的传统资源，具有一定历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值，应予以保护的村落。
符合以下条件之一的村落列为调查对象：
1、传统建筑风貌完整
历史建筑、乡土建筑、文物古迹等建筑集中连片分布或总量超过村庄建筑总量的1/3，较完整体现一定历史时期的传统风貌。
、选址和格局保持传统特色
村落选址具有传统特色和地方代表性，利用自然环境条件，与维系生产生活密切相关，反映特定历史文化背景。
村落格局鲜明体现有代表性的传统文化，鲜明体现有代表性的传统生产和生活方式，且村落整体格局保存良好。
、非物质文化遗产活态传承
该传统村落中拥有较为丰富的非物质文化遗产资源、民族或地域特色鲜明，或拥有省级以上非物质文化遗产代表性项目，传承形式良好，至今仍以活态延续。
三、进度安排
1、组织学习阶段（2012年4月28至5月5日）组织住建局、文化局、文物局、财政局以及各乡镇政府学习研究住建部建村【2012】58号《关于开展传统村落调查的通知》文件精神。
同时住建局、文化局、文物局、财政局4家联合成立成立由县主要领导为组长的传统村落调查小组，负责全县传统村落调查的组织、指导和监督。
、深入调查阶段（2012年5月6日至6月1日），根据全国第三次文物普查、第一次非物质文化遗产调查、历史文化名村和特色景观旅游名村的申报材料等资料，确定需要
调查的村落。
对符合条件的村，开展入村调查，并按“一村一表”的要求如实完整填写登记表，拍摄相应照片和收集有关图件。
调查村落基本信息、村落传统建筑、村落选址和格局、村落承载的非物质文化遗产、村落人居环境现状等，具体见《传统村落调查登记表》（附件）。
、组织上报（2012年6月2日至6月20日）整理调查成果，组织材料、装订成册上报市建设局。
四、推进措施
1、统一思想，提高认识
认真学习“通知”的精神和有关要求，充分提高对“传统村落调查”的认识，要积极向政府汇报调查工作进度，提高工作的积极性、主动性，保质保量的完成本次调查工作。
、积极筹资，保障经费
根据国家四部联合文件要求此次传统村落调查经费原则上由地方解决，县财政部门要筹措资金、安排专门的工作经费，用于此次调查的经费，为高标准、高质量完成调查工作奠定基础。
、加强协调配合。
传统村落调查实施工作，是住建局、文化部、文物局、财政局四家联合办公，需要各部门相互配合，形成合力，各部门要抽调业务骨干，在工作组的领导下，共同完成此次调查任务。
五、组织领导
为了加强传统村落调查实施工作力度，顺利推进工作进展，特成立工作领导组织机构。
组长：
县政府县长
副组长：
县政府副县长
成员单位：
肇源县住建局
肇源县文化局
肇源县文物局
肇源县财政局
相关乡镇人民政府
领导小组下设办公室，办公室设在县住房和城乡建设局。
办公室主任由县住房和城乡建设局副局长222担任。
传统文化实施方案三传统文化课程是山东省义务教育地方课程中规定的必修课程之一。
开展好传统文化课程对构建和谐校园,文明校园,书香校园,对拓宽学生的认知领域,情感领域和实践领域,对促进学生的健康成长,丰富学生的人生积淀和提高学生的人文素养具有积极意义。
根据《山东省义务教育地方课程传统文化课程实施指导意见（试行）》和区教研室的要求,结合我校实际,特制定本实施方案:
通过传统文化课程的实施,使学生感受传统文化的魅力,吸收传统文化的智慧,提升学生的文化品位,厚重学生的人生底蕴,丰富学生的精神世界,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观、世界观、价值观和积极向上的人生态度。
二、实施目标
通过实施传统文化课程，使学生了解和掌握传统文化的基本内容和形式,培养热爱传统文化的情感,掌握学习传统文化的科学方法,养成学习传统文化的良好习惯，积极参与校内外的传统文化活动,自觉拓展学习视野。
1、知识目标：
通过学习和掌握中国传统文化中关于立志、修身、勉学、处事、治家等各方面的经典章句，丰富学生的知识积淀,开拓学生的视野，使学生了解传统文化的博大精深，以及继承，发扬传统文化的意义
、能力目标：
通过中国传统文化的学习，培养自省能力，自我批判能力,具备判断是非和初步的人生规划能力，具备在个人生活和家庭生活中，规范自己的言行举止的能力，具备通过所学服务社会的意识和能力。
、情感、态度、价值观目标：
通过课程的学习，激发学生对学习传统文化的兴趣和热爱，形成自觉珍视和传承传统文化的意识，树立正确的世界观,人生观和价值观,具备良好的道德情操和行为习惯——千学万学学做中国人。
三、教学要求
传统文化对学生精神领域的影响是深广的，对学生价值观的形成具有重要的作用。
教师要正确把握课程特点,根据学生的年龄特征和认知水平，开展教学活动，努力提高传统文化课程的教学实效。
（一）备课要求:
教师备课是课堂教学的起点与基础,是进行有效教学,提高教学质量的可靠保证。
1、做到学期备课。
系统了解学期教学内容,掌握教材的编排体系，科学制定教学进度和教学计划。
、做到单元和章节备课。
掌握本单元和本章节在整个教材中的地位、作用、教学的要求和重点。
、分析教材的重点、难点、疑点、亮点、特点、焦点、盲点,并确定与学生认知特点,生活现实的结合点,通过对传统文化内涵的充分开掘,创造性地研究和使用教材。
、认真研究学生的心理渴望,根据学生已有的学习水平和兴趣，分析学生群体特点和不同层次学生的需求，照顾学生个体差异。
、教师要根据自身的特点，找到适合自己的教学方法，创设自己的教学设计，做到扬长避短。
、加强集体备课。
以教研组为单位，固定每单元一次在教研活动室进行
集体备课，每次集体备课都提前安排好备课内容和中心发言人，教研组长做好考勤记录。
（二）上课要求：
传统文化课堂共5套教材，每年级各一套。
建议每课采用1课时处理，个别内容可以适当增加或合并课时，但不能减少课时，更不能挪用，挤占课时。
课时的处理与要求：
（1）要积极创设教学情境，让学生置身于古人的世界，体会古人的情怀。
（2）指导学生通过利用工具书，查找资料，自主解决教材中的疑难。
（3）要通过范读，齐读，领读等多种方法，激发学生的朗读兴趣，同时要适时交给学生朗读的技巧和方法，让学生在朗读中使学生在朗读中感受语言的精妙，领会传统文化的精髓。
（4）在熟读的基础上，要强化学生的背诵训练，让学生对传统文化中的经典名句,段落要烂熟于心，丰富学生的知识积淀。
（5）要加强对学生诵读效果的检查,通过检查发现问题,针对问题改善方法。
（6）要依托教材内容进行适当的引申、拓展，开拓学生的视野，要让学生通过传统文化课的学习从古人身上学会认识世界,丰富人生。
（7）要注意发挥学生的主体作用，让学生根据所学内容自主搜集资料，进行拓展阅读,并将自己搜集和整理的优秀作品介绍给同学。
（8）要根据学生的生活实际适当开展讨论，反思等活动，培养学生的思维能力。
（9）可根据教材内容适当开展社会实践活动，让学生从过参观、访问、游览的形式亲身体验传统文化的社会意义。
（三）教研要求:
教学研究活动是教学管理的重点环节，要充分发挥教研组的
作用，推动学校传统文化课的实施再上一个新的台阶。
1、由教研组长负责，每两周开展一次全校性的教研活动，总结交流在传统文化课程实施过程中的新做法,新经验。
、每学期在全校范围内开展一次“传统文化优质课评选”和“传统文化课程优秀论文评选”活动,通过活动促进教师教研水平的提高。
四、保障措施
1、传统文化课程为学生必修课程,教师必须严格按照学校规定的课程表按时上课,不得随意挪用，挤占课时,如有特殊情况需要调课，必须及时填写调课单,报教导处审批后方可调课。
、教师必须按学校规定认真备课，不得不带教案进课堂，学校将对备课情况进行随机检查，每发现一次,扣教师责任制考核1分。
、教师应积极探索传统文化课程的教学模式和教学方法，对提供全区公开课和在正式刊物上发表文章的教师，在评先树优,责任制考核上按学校有关规定给予优先奖励。
、学校将传统文化课程培训纳入校本培训，定期对教师进行专题培训,教师要按时参加,做好记录,学习结束后,学校将统一组织考核,对考核不达标的,要给予责任制扣分处理。
、教师应积极上传优秀教学案例和课件,丰富传统文化课程资源。
学期末,学校将根据上传情况给予奖惩。
、教师应具有资源开发和利用意识、通过网络、图书、社会文化设施、人文景观等多种途径对学生进行传统文化教育，积极开展多种形式的学习实践活动。
五、评价方法
1、评价过程要以过程性评价为主,建立学生学习记录袋，对学生的学习态度、学习能力、文化积累、情感体验、活动表现等进行过程性记录;
要采用等级制评价,使用口试、观察、访谈、作品分析和活动情况记录等形式，避免笔试形式，要将评价结果纳入《快乐成长》手册。
、教学过程中充分发挥评价的激励性原则,要关注学生的每一点进步，及时表扬、鼓励，不断激发学生学习的积极性，使学生不断获得学习的兴趣和发展的动力。
、要关注学生在学习过程中的兴趣、态度和情绪;
关注学生阅读兴趣和文化视野的拓展;
关注学生把握和内化传统文化精神，形成自己的价值追求和人格内涵的过程。
、要尊重学生的主体地位，指导学生开展自我评价,相互评价，还可以请学生家长参与评价，使评价成为学校、教师、学生、同学、家长等多个主体共同参与的交互活动。
、要通过“经典诵读”、“名篇赏析”、“知识竞赛”等活动关注学生的学习兴趣和学习习惯,关注学生个性化的学习方式和学习要求,关注学生的传统文化知识的积累
、要通过“书画比赛”、“传统文化考察”、“传统节日体验”等活动,关注学生参与活动的情感态度以及活动过程中合作能力、实践能力和创新能力。
猜你喜欢：
1.文明村创建工作实施方案
2.省级文明村实施方案
3.2017年度贫困村脱贫实施计划
4.2017年文化部政策
5.2017年农村电商政策
升级会员 