新版pep四年级英语下册Unit6.ShoppingA.let's-learnPPT格式课件下载.ppt

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"健康教育教案@#@　　　　　　　　课时一：

@#@常见传染病防治@#@一、教学目标@#@春季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。

@#@@#@1.通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。

@#@@#@2.增强孩子预防疾病的意识。

@#@@#@活动准备：

@#@收集有关传染病的资料；@#@张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@此活动重在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）导入@#@最近老师每天要给你们检查什么？

@#@为什么要这样做呢？

@#@哪些流行性传染病会出现？

@#@（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。

@#@）@#@

（二）请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。

@#@请学生描述传染病的症状或教师介绍， @#@@#@（三）教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。

@#@）水痘的症状有：

@#@发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。

@#@皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。

@#@呈向心性分部。

@#@形状为：

@#@初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。

@#@1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。

@#@疱液清或混浊。

@#@该病的好发季节是春秋季。

@#@多见于儿童。

@#@流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。

@#@流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。

@#@@#@（四）小结@#@疾病预防的方法。

@#@（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；@#@少到公共场所，如茶楼、电影院等。

@#@）在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

@#@@#@　　　　　　　　　　课时二：

@#@常见疾病防治@#@一、教学目标：

@#@　　@#@1.了解小学生常见病的种类。

@#@@#@2.掌握常见病的预防措施及防治方法。

@#@@#@3.家校配合共同促进孩子健康成长。

@#@@#@二、教学重、难点：

@#@常见疾病的预防措施。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。

@#@现在我们可以简单的把常见病划分为两类：

@#@不传染和传染性疾病。

@#@@#@

（二）小学生不传染的常见病有哪些呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@近视眼、龋齿、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。

@#@@#@ @#@ @#@下面我们就分别来谈谈它们防治方法。

@#@@#@1.近视@#@ @#@近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。

@#@青少年近视多数是假性近视。

@#@其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。

@#@如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。

@#@它的发生和发展与遗传和环境因素有关。

@#@防治方法：

@#@养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。

@#@光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。

@#@五不要是不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；@#@不要在走路或乘车时看书、写字；@#@不要躺着或歪着看书；@#@不要连续长时期看书、写字；@#@不要近距离看书、写字。

@#@药物治疗和配戴眼镜。

@#@@#@2.龋齿@#@ @#@ @#@龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。

@#@可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。

@#@俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。

@#@那么如何预防龋齿呢？

@#@注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。

@#@掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。

@#@推广使用保健牙刷及含氟牙膏。

@#@少吃甜食，加强锻炼合理营养。

@#@定期检查。

@#@@#@3.贫血@#@ @#@ @#@贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属营养性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食结构和合理营养。

@#@防治方法：

@#@改变孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。

@#@积极提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%，质量也达到全天的1/3。

@#@家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；@#@增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的吸收，同时增加维生素C和A，促进铁的吸收和利用。

@#@对于小学高年级已经来月经的孩子更要注意多食含铁及蛋白质丰富的食物。

@#@@#@4.蛔虫感染@#@ @#@ @#@蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的健康和生长发育有长期的不良影响。

@#@防治方法：

@#@@#@教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。

@#@注意环境卫生。

@#@及时治疗。

@#@@#@5.脊柱弯曲异常@#@ @#@ @#@ @#@脊柱弯曲异常是学生中容易发生的姿势缺陷，主要原因是因年龄小正在长身体的时候经常坐姿不正确、缺乏体育活动，营养不良和疾病导致的。

@#@防治方法：

@#@鼓励孩子使用双肩背包，要消除生活中导致单侧股肉紧张的一些因素。

@#@教育孩子一定不要逞能背负过重的物品。

@#@坚持体育锻炼，坚持正确的读写站立姿势。

@#@@#@（三）小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。

@#@其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。

@#@@#@1.沙眼@#@沙眼是常见的慢性传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性传染病。

@#@人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以重复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子掌握防治沙眼的卫生常识防治方法：

@#@改变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制重复感染。

@#@教育孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。

@#@对已患沙眼的孩子可根据病情采取药物治疗。

@#@流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：

@#@可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。

@#@急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。

@#@有些家长对这类传染性疾病认识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进行隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。

@#@现就着重讲解流行性腮腺炎和水痘的基本知识。

@#@@#@2.流行性腮腺炎@#@流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。

@#@病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。

@#@与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。

@#@患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。

@#@患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

@#@@#@3.流行性感冒@#@流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。

@#@流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。

@#@@#@（四）如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？

@#@@#@在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。

@#@勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

@#@双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。

@#@避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

@#@注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。

@#@多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。

@#@尽量避免到人多拥挤的公共场所。

@#@适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。

@#@@#@（五）总结@#@孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才。

@#@@#@　　　　　　　课时三：

@#@预防脊柱弯曲异常@#@一、教学目标@#@1.教育学生认识什么是脊柱弯曲异常@#@2.使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常@#@二、教学重点@#@认识什么是脊柱弯曲异常，教学难点是始终不渝地做到六个预防。

@#@教具（课前准备）几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）导入新课@#@1.上节课我们学习了什么？

@#@@#@2.揭示课题：

@#@预防脊柱弯曲异常@#@

（二）新授@#@1.出示挂图，讨论：

@#@美不美？

@#@@#@什么是脊柱弯曲异常？

@#@@#@2.师针对学生的发言小结@#@3.课堂总结@#@4.为了今后我们现在该怎么预防？

@#@@#@（三）归纳@#@

（1）保持正确的坐立走姿势；@#@@#@

（2）桌椅高度要适中，做作业光线要足；@#@@#@（3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯；@#@@#@（4）不要连续看书、做作业，要适时休息；@#@@#@　　　　　　　　　课时四：

@#@健康的含义@#@一、教学目标@#@了解人体健康的定义。

@#@@#@二、教学重点@#@健康的定义，教学难点是为什么说心理健康是身体健康的保证。

@#@教具（课前准备）多媒体演示@#@三、教学内容及过程@#@

（一）导入：

@#@健康是什么？

@#@大家动脑筋想一下。

@#@@#@

（二）健康包含的几个方面（讲述）：

@#@@#@1.生理（身体）健康@#@这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件@#@2.心理健康@#@具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；@#@心理健康是身体健康的保证。

@#@@#@3.道德健康@#@最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。

@#@不健康标准是损人利己或损人不利己；@#@是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

@#@@#@4.社会适应健康：

@#@是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。

@#@适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。

@#@能促进身体，心理，道德健康发展。

@#@@#@（三）阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。

@#@重点讲述一下青少年的心理健康的表现，对比不健康的表现，指引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。

@#@促进学生德，智，体全面发展，指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：

@#@@#@

（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生@#@

（2）如何对待残疾人@#@（3）怎么处理和父母之间的关系@#@（4）关于自己的健康@#@@#@（四）小结@#@今天的知识你学会了吗？

@#@@#@　　　　　　　　课时五：

@#@认识一日三餐的重要性@#@一、教学目标@#@1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。

@#@@#@2.使学生养成科学进食的习惯。

@#@@#@二、教学重点难点@#@我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）导入新课@#@1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？

@#@@#@2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？

@#@对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。

@#@@#@

（二）学习新课@#@一日三餐好处多。

@#@一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，人体需要大量的热能供其需要。

@#@通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。

@#@如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。

@#@科学安排一日三餐，进餐一定要做到定时定量，每个人的胃所能容纳的食物量四有一定限度的。

@#@暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。

@#@因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。

@#@早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐，向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。

@#@一日三餐有规律，身体强健发育好：

@#@向学生讲述三餐的科学和合理性。

@#@@#@（三）巩固新知：

@#@@#@两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。

@#@@#@@#@（四）课后小结：

@#@@#@通过讲解，让学生明白了吃饭的重要性，同时学生在自己相互讨论的过程中，相互间提醒和帮助，使得学生能够把课堂上所接触到的知识，和自己的生活更加紧密的联系在了一起。

@#@@#@　　　　　　课时六：

@#@突发性卫生事件的预防@#@一、教学目标@#@1.基本掌握和简单运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。

@#@有报告事件的意识和了解报告的途径和方法。

@#@@#@2.掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道，促进个体身心健康发展。

@#@@#@3.掌握预防甲流、艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者。

@#@@#@4.自觉抵制不良生活习惯和行为，具备洁身自好的意识和良好的卫生公德。

@#@　@#@5.了解有关禁毒的法律常识，拒绝毒品诱惑。

@#@6、学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害。

@#@当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。

@#@@#@二、教学重难点@#@掌握和运用突发公共卫生事件卫生应急的相关技能，进行自救、自护。

@#@了解报告公共卫生事件的途径和方法。

@#@掌握预防疾病方法，培养健康的生活方式。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）导入@#@你知道的曾经出现过的大规模聚集性爆发传染性疾病有哪些？

@#@什么是公共卫生事件？

@#@@#@学生讨论发言：

@#@黑死病、疟疾、猩红热、出血热等。

@#@@#@师归纳：

@#@突发公共卫生事件是指突然发生的，造成或者可能造成严重损害社会公众健康的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。

@#@突发公共卫生事件的病因可以由生物因素、物理因素或化学因素所引起，可以因自然灾害造成，也可以因人为因素造成，如意外事故、蓄意破坏等。

@#@@#@

（二）学校出现公共卫生事件应该怎样做?

@#@@#@讨论发言归纳：

@#@学校发生突发公共卫生事件后，当地教育行政部门和学校的首要任务是迅速组织救治。

@#@尤其是对危重病员，要不惜代价，争分夺秒，以最快的速度送往就近的医疗机构进行抢救，或迅速与附近的医疗机构进行联系，请求紧急医疗救助，力争在最短的时间内，使病员在医疗机构的监控之下，使病情能够得到控制或缓解，使危重病员得到及时抢救。

@#@@#@　　其次，要果断消除可能造成突发事件的致病或致毒因素。

@#@要采取果断措施，消除有可能造成突发事件的致病或致毒因素，使之不再发生作用，有效控制突发事件波及的范围。

@#@如疑似食物中毒，要迅速追回已出售的可疑中毒食品及通知有关人员停止食用可疑中毒食品，并立即停止出售和封存剩余可疑中毒食品；@#@如疑似水源污染造成中毒或疾病传播，要迅速控制或切断可疑水源，防止继续饮用可疑水源；@#@如发生传染病流行，要迅速隔离传染源，对与肺鼠疫、肺炭疽、霍乱、传染性非典型肺炎等高传染性疾病患者有密切接触者也要实施相应的隔离措施。

@#@@#@　@#@（三）保护现场，为进一步查找原因保留物证。

@#@@#@发生突发公共卫生事件后，在应急处置的同时，要注意保护现场，包括保留剩余食品、饮品、药品及餐具、器具、用具等；@#@配合卫生防疫部门封锁和保护事发现场，对中毒食品、物品等取样留验，对相关场所、人员进行致病因素排查，对中毒现场、可疑污染区进行消毒和处理，或配合公安部门封锁现场，进行现场取样，开展侦破工作。

@#@@#@因此，学校发生突发公共卫生事件后，青少年学生要积极配合学校组织救治，消除可能造成突发事件的致病或致毒因素，保护现场，以有效地进行自救、自护。

@#@你了解或听说过的公共卫生事件有哪些？

@#@后果如何?

@#@我们应该借鉴什么？

@#@@#@@#@（四）小结@#@学生讨论发言后归纳：

@#@学校一旦发生突发公共卫生事件，应在第一时间，将突发事件发生时间、发生地点、中毒或患病的人数以及事件初步性质、发生的可能原因等向主管教育行政部门、当地卫生行政部门进行初次报告；@#@各级教育行政部门接到学校初次报告后，应迅速报告上一级教育行政部门及同级政府和卫生行政部门。

@#@重大或者特别重大突发公共卫生事件发生后，省级教育行政部门必须迅速报告教育部；@#@学校或基层教育行政部门也可以直接报告教育部。

@#@青少年学生也要有报告事件的意识，监督学校做好报告工作。

@#@@#@@#@　　　　　　　　　　课时七：

@#@我们的牙齿@#@一、教学目的、要求@#@让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@重点：

@#@牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。

@#@@#@难点：

@#@从小养成良好的口腔卫生习惯。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入@#@在人的一生中有两副牙齿。

@#@第一副牙齿从出生到6个月开始长出，共长20颗，这一副牙齿叫乳牙。

@#@乳牙在5～8岁左右开始逐次脱落，慢慢长出第二副牙，第牙齿叫恒牙，是最后一副牙齿，以后不会再换牙了。

@#@恒牙长齐后最多为32颗，也有只长28颗的。

@#@牙齿是咀嚼食物的，对身体的发育和保持健康很重要。

@#@牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。

@#@切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞压磨碎食物，双尖牙有协助尖牙撕裂和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。

@#@@#@

（二）我们不能随便拔掉牙齿。

@#@乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长，必须让离心牙自己掉下来。

@#@但是，当恒牙冒出来的同时相应乳牙仍留在一侧，那就必须到医院把乳牙拔掉。

@#@@#@（三）保证牙具健康的基本措施：

@#@@#@1、早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔清洁。

@#@@#@2、多咀嚼粗粗粮和菜。

@#@@#@3、多叩齿，可使牙齿更为坚固。

@#@叩齿就是每天早晚空口咬牙数十次。

@#@@#@4、不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖，以免牙齿崩裂；@#@不能用牙咬带硬壳的食物。

@#@@#@5、很冷很热的食物不以紧拦着吃。

@#@加为骤准骤热的刺激可能造成牙质断裂。

@#@@#@　　　　　　　　　　　@#@课时八：

@#@口腔保健@#@一、教学目的、要求@#@指导学生掌握保持口腔卫生的方法，培养良好的卫生习惯。

@#@@#@二、教学重点、难点@#@重点：

@#@指导学生如何保持口腔清洁。

@#@@#@难点：

@#@为什么要早晚刷牙、饭后漱口。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入@#@我们每天都要吃很多食物。

@#@首先需要牙齿咀嚼食物，才能把食物吞进肚里。

@#@食物咀嚼得越细，就越容易消化，食物中的营养成份就越容易被吸收，有利于身体的健康成长。

@#@健康的牙齿对身体的发育和健康是非常重要的。

@#@如果牙齿有病，不但影响咀嚼功能，还可能引起全身性的疾病。

@#@@#@

（二）嘴是食物进入人体的第一站@#@残留在牙齿上的食物会引起牙病。

@#@保持口腔清洁，对保护牙齿，预防牙病很重要。

@#@因此，我们每天都要清洁牙齿，每天都要刷牙，早晚各刷一次每顿饭后要漱口每次刷牙要全副牙面刷到。

@#@牙刷、漱口盅要自备专用。

@#@牙刷用后要刷先干净，牙刷头向上，放在漱口盅里，以保持牙刷头干燥，减少细菌在牙刷中生长的机会。

@#@@#@（三）含糖的食物@#@如糖果、汽水和饼干之类的食物对牙齿是有害的，吃多了这类食物的孩子，牙齿常常有许多洞，不觉说是“烂牙”，实际是龄齿，是一种牙病。

@#@吃这些含糖的食物时，吃后要刷牙。

@#@@#@（四）思考题@#@1、什么时候要刷牙？

@#@@#@2、什么食物对牙齿有害？

@#@@#@17@#@";i:

1;s:

6942:

"小学生心理健康教育主题班会:

@#@@#@快乐成长——掌声属于我@#@主题班会：

@#@@#@一、教学目的：

@#@@#@通过本节教学，使学生懂得同学父母老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

@#@@#@二、教学过程：

@#@@#@

（一）、谈话导入：

@#@@#@孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

@#@@#@

（二）、情境表演《跳皮筋》@#@1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?

@#@小芳说：

@#@我不和小英一组，她那么胖，笨死了！

@#@"@#@听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：

@#@"@#@你才笨呢！

@#@你又胖又蠢，活像一个小母猪！

@#@"@#@小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来@#@师：

@#@小芳她们为什么玩不到一块?

@#@小英又为什么会哭呢?

@#@谁来说说?

@#@（生充分说）@#@生：

@#@小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了@#@师：

@#@面对这种情形，应该怎样解决呢?

@#@@#@生：

@#@小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）@#@师小结：

@#@这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》@#@2.情境表演：

@#@@#@上课铃响了，同学们快进教室！

@#@王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：

@#@"@#@哎呀！

@#@踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?

@#@"@#@同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气@#@师：

@#@孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?

@#@为什么?

@#@（生充分说）@#@生：

@#@她爱生气不好，对身体有害@#@生：

@#@那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

@#@@#@师小结：

@#@是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：

@#@（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）@#@师：

@#@同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做?

@#@相信你会正确处理（出示）@#@（三）.说句心里话@#@

（1）你的同桌要在桌子中间画一条"@#@三八线"@#@@#@

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你@#@（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了@#@生：

@#@遇到这种情况我会这样做：

@#@@#@生：

@#@遇到这种情况我会这样做：

@#@@#@师小结：

@#@是呀！

@#@同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！

@#@奉献着，相信你也会快乐着！

@#@下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：

@#@@#@同学之间：

@#@学会关爱热情大方@#@学会体贴细致入微@#@学会调节消除嫉妒@#@学会激励互相进步@#@（4）给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。

@#@@#@过渡：

@#@接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?

@#@@#@（四）、听故事：

@#@今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。

@#@只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！

@#@同学们羡慕极了，有的夸赞他：

@#@“真是帅呆了！

@#@”有的在一旁询问：

@#@“这得多少钱呀？

@#@”@#@这时的小鹏一脸得意地说：

@#@“这不算什么，就五六百块钱。

@#@我爸妈给我买了两套呢！

@#@”看着这一切，小慧低下了头。

@#@晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：

@#@“给我买套耐克装吧！

@#@”妈妈急忙问：

@#@“那得多少钱呀？

@#@”“不贵，就三百多吧！

@#@我们好多同学都有，我一定要买一套！

@#@”妈妈听了有些为难：

@#@“孩子，咱不和别人比好吗？

@#@你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！

@#@”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。

@#@）“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@讨论：

@#@看到上面内容此时此刻你想到什么?

@#@@#@生充分说：

@#@（不要爱慕虚荣…）@#@师总结：

@#@虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）@#@面对普通不盲目攀比@#@面对平凡不爱慕虚荣@#@面对困难坚强应对@#@面对挫折顽强拼搏@#@过渡：

@#@最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生@#@（五）、出示《小学生的心理健康标准》@#@小学生的心理健康标准@#@

（1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；@#@@#@

（2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；@#@@#@（3）能承受挫折；@#@@#@（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；@#@@#@（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；@#@@#@（6）具有健康的生活方式与生活习惯；@#@@#@（7）思维发展正常，并能激发创造力；@#@@#@（8）有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范@#@（六）、师总结：

@#@@#@同学们，让我们多一份自信多一份快乐，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，学会学习，相信我们就会获得成功。

@#@@#@";i:

2;s:

6333:

"小学五年级教师家访心得体会@#@五年级一班@#@　　家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。

@#@特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：

@#@原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。

@#@家访带给我们的收益有很多很多。

@#@现将我的家访体会总结如下：

@#@@#@　　一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

@#@@#@　　学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。

@#@这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。

@#@家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。

@#@我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。

@#@比如我班五年级有一个学生，学习成级一直不理想，很差，性格较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。

@#@我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。

@#@针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。

@#@家访时，我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。

@#@学生也非常感激，脸上有了笑容。

@#@和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。

@#@@#@　　二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。

@#@@#@　　家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。

@#@家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

@#@家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

@#@多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

@#@我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。

@#@于是，我就到他家去了解情况：

@#@父亲在外打工，母亲在家务农，家庭非常拮据。

@#@因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一直不够理想，长此恶性循环，成绩明显退步。

@#@我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。

@#@一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮助他建立学习的信心。

@#@长达一个小时的交谈，终于说通了家长。

@#@家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

@#@@#@　　三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

@#@@#@　　老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。

@#@学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以根据这些情况对症下药。

@#@在家长、学生、教师三方面对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。

@#@现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。

@#@这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。

@#@通过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了一定的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育形成一股合力，推动学生综合素质的发展。

@#@此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

@#@“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。

@#@一旦喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

@#@@#@　　在这次家访活动中发现，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

@#@@#@　　总之，家访也给我上了一课。

@#@因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；@#@而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。

@#@在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

@#@平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。

@#@尤其是五年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期.良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。

@#@虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉……家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

@#@作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

@#@那么我们的教育会获得更大的成功。

@#@@#@";i:

3;s:

10417:

"@#@小学生行为习惯养成教育@#@实施方案@#@一、指导思想@#@行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

@#@习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。

@#@从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。

@#@小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。

@#@学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、学生文明礼仪习惯差等。

@#@为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案，请遵照执行。

@#@@#@二、实施途径：

@#@@#@1、成立东峪联小学生行为习惯养成教育领导小组。

@#@加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。

@#@@#@组长：

@#@刘仁君@#@副组长：

@#@仲卫岭刘仁新@#@成员：

@#@刘仁丰刘传华宋基珂魏志状魏志满刘元新@#@2、利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

@#@@#@三、教育内容@#@ @#@着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

@#@@#@四、教育途径@#@ @#@

（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

@#@@#@ @#@

（2）活动育人:

@#@（文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；@#@文明礼貌月专项活动）。

@#@@#@ @#@（3）教师言行育人：

@#@榜样的激励作用@#@ @#@（4）课堂育人：

@#@发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。

@#@@#@ @#@（5）阵地育人：

@#@黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；@#@图书室、劳动基地，心理咨询室。

@#@@#@五、总体目标@#@从即日起至2010年7月学期期末，利用4个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。

@#@以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

@#@@#@六、统一要求@#@1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。

@#@@#@2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。

@#@@#@3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。

@#@@#@4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。

@#@@#@5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。

@#@@#@七、各年级具体要求@#@【一、二年级】@#@

（一）行为习惯@#@1、使用文明礼貌用语：

@#@请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。

@#@@#@2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；@#@爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

@#@@#@3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

@#@@#@4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。

@#@不打架，不骂人。

@#@@#@5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

@#@@#@6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

@#@@#@7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

@#@@#@8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

@#@@#@

（二）学习习惯@#@1、按时上学，不迟到，不早退。

@#@@#@2、课前准备好学习用品。

@#@@#@3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

@#@@#@4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

@#@@#@5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。

@#@@#@6、爱护课本，不乱撕作业本。

@#@@#@7、认真学做广播操、眼保健操。

@#@@#@8、在师长的引导下，学会看课外图书。

@#@@#@（三）生活习惯@#@1、认真做值日，不让家长帮忙。

@#@@#@2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

@#@@#@3、不吃零食，不带零食，不买零食。

@#@@#@4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。

@#@@#@5、按时睡觉、起床。

@#@@#@6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

@#@@#@【三、四年级】@#@

（一）行为习惯@#@1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。

@#@@#@2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

@#@@#@3、尊敬老师，对老师有礼貌。

@#@@#@4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

@#@@#@5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。

@#@@#@6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

@#@@#@7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

@#@@#@8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

@#@@#@

（二）学习习惯@#@1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。

@#@@#@2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。

@#@@#@3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

@#@@#@4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

@#@@#@5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。

@#@@#@6、认真做广播操、眼保健操。

@#@@#@7、常看课外读物，并做摘记。

@#@@#@（三）生活习惯@#@1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

@#@@#@2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

@#@@#@3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

@#@@#@4、积极主动做值日，自己整理房间。

@#@@#@5、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

@#@@#@6、不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

@#@@#@7、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

@#@@#@【五、六年级】@#@

（一）行为习惯@#@1、认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

@#@@#@2、不说粗话、脏话；@#@不打架、不骂人、不起、叫绰号。

@#@@#@3、热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

@#@@#@4、爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画。

@#@@#@5、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

@#@@#@6、不做危险游戏：

@#@不在楼梯扶手上滑，不拿棍棒刀打闹，不从高处下跳等@#@7、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

@#@@#@

（二）学习习惯@#@1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。

@#@@#@2、按时、独立完成作业。

@#@@#@3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。

@#@@#@4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。

@#@@#@5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。

@#@@#@6、认真做广播操、眼保健操。

@#@@#@（三）生活习惯@#@1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。

@#@@#@2、不吸烟，不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。

@#@@#@3、做力所能及的家务劳动。

@#@@#@4、见到垃圾能主动捡起来，看到别人扔垃圾物主动劝阻。

@#@@#@5、不乱花零用钱。

@#@@#@6、早睡早起，保证睡眠时间，自己整理房间。

@#@@#@7、不乱扔东西，见到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

@#@@#@八、工作措施@#@1、学校大队部成立文明行为习惯互助岗，监督全校学生的不良行为习惯。

@#@各班成立学生自律队，课间在值周区域内执勤，及时纠正监督本班学生的不良行为。

@#@@#@2、每天中午和下午放学前5—10分钟，由班委向班主任进行汇报，班主任及时总结批评。

@#@@#@3、将学生行为习惯养成教育与班主任工作评估挂钩。

@#@@#@4、常抓不懈，建立小学生行为习惯养成教育实施方案。

@#@长效评比机制。

@#@学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每天一小结，每周一通报。

@#@@#@5、综合考评，评出活动优胜班级，在期末表彰大会上颁发荣誉证书。

@#@@#@九、总结：

@#@@#@1．要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于每月最后一周周四前上交大队部。

@#@@#@2．在学期末表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。

@#@“五星”学生若干名，即“守纪之星”、“文明之星”、“勤学之星”、“孝敬之星”、“卫生之星”，通报表彰奖励。

@#@@#@@#@石莱镇东峪联小@#@2010年3月10日@#@第8页共8页@#@";i:

4;s:

3762:

"@#@五年级（上）体育教学工作总结@#@中心小学：

@#@李宗洋@#@转眼间，一学期的教学工作已临近结束。

@#@本学期我担任五年级体育教学工作。

@#@为了下学期更好地开展体育教学工作，现将本学期教学工作总结如下：

@#@@#@一、加强队型队列训练，注重习惯养成教育。

@#@@#@在开学初我重点抓了队型队列训练，因为学生经过一个假期，对队型队列有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成不好的习惯，在纠正就困难了。

@#@因此，我主要是通过以下几点对队型队列进行教学的。

@#@@#@1、加强对学生的思想教育，使学生真正认识到队型队列的重要性和必要性，培养学生良好习惯。

@#@@#@2、体育教师要正确运用示范。

@#@示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。

@#@因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

@#@@#@3、讲解要少而精。

@#@我在队型队列教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

@#@@#@4、口令要清楚、洪亮、准确。

@#@@#@5、纠正错误动作要及时。

@#@@#@二、认真备好每节课，切实提高教学质量。

@#@@#@1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。

@#@@#@2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。

@#@@#@3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。

@#@@#@4、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。

@#@每学期，都组织学生进行身体检查，建立学生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻。

@#@不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识，力图能对学生的健康成长能起积极的促进作用。

@#@每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用班会课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。

@#@@#@三、认真督促，抓好两操工作。

@#@@#@课间操及眼保健操是课间使学生身心得到放松的保证，也是促进学生健康的必备条件。

@#@做好课间操能培养学生良好习惯及集体主义精神，还能调节身心，提高学习效果。

@#@学生积极锻炼身体的热情非常高。

@#@而眼保健操的严格进行，为学生们拥有一对炯亮有神的眼睛具有重要的作用。

@#@抓好两操，使学生的心理、生理都得到了良好的发展，为全面提高学生的身体素质、思想素质打下坚实的基础。

@#@@#@总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

@#@@#@2014——2015年度第一学期@#@小学五年级体育@#@教学工作总结@#@永兴镇中心小学：

@#@李宗洋@#@分享几个我收藏的体育优质课视频精品哦，老师们不要错过@#@（直接复制文件地址到浏览器即可下载）@#@1、人教版《小青蛙打害虫》-小学1年级体育优质课.flv@#@2、小学二年级体育,跨越游戏教学视频义务教育课程标准实验用书@#@3、人教版《蹲踞式跳远》-小学三年级体育优质课.flv@#@4、人教版《健美操基本跳步》-小学三年级体育优质课.flv@#@5、人教版《在竞争中学会合作》-小学五年级体育优质课.flv@#@6、人教版《肩肘倒立》-小学六年级体育优质课.flv@#@有需要免费优质课的老师请关注视频下方字幕，都赠送给大家了@#@【木子出品震撼心灵】@#@";i:

5;s:

15685:

"育贤小学六年级班主任家长会发言稿@#@尊敬的各位家长朋友：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我是六年级

（1）班班主任兼语文教学彭老师。

@#@首先，请允许我代表所有科任老师及全班同学向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

@#@我们知道，孩子那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任,向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这段时间来对我工作的支持，对学校工作的支持，对我们班学生的关心和爱护。

@#@正是因为有了您的支持和配合，六年级

（1）班才有了不断前进的动力，才会创造一个个了不起的辉煌！

@#@@#@召开家长会的目的：

@#@各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了，是学生终生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。

@#@俗话说：

@#@好的开端是成功的一半。

@#@我们请来各位家长的目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长能够更好地教育自己的子女做人与成材。

@#@总之我们的目标是一致的，那就是：

@#@“一切为了孩子，为了孩子的一切！

@#@”我相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

@#@　　@#@　　说实在的，我很是怕耽误了孩子，因为在这个班里，很多孩子非常有特色，他们本身就是里面的佼佼者。

@#@每日里，我细细捉摸，希望让每一个有特长的孩子不被埋没，每一个想进步的孩子能获得支持。

@#@在这里，我也恳请家长，多找找孩子的优点，多帮助孩子，多表扬孩子，让孩子对自己充满信心，各展所长，不断进步。

@#@@#@　　下面我将从以下三方面和家长交流一下。

@#@@#@一、班级基本情况分析及期中考试情况@#@

（一）、班级基本情况：

@#@我们班现有学生56人，其中男生30人，女生26人。

@#@学生来自五湖四海，学习程度有差异，参差不齐，两极分化较大，学生之间、师生之间都需要了解、适应、磨合。

@#@开学以来，我为创建一个良好的班集体作出了以下努力：

@#@1、培养学生的安全意识和自护能力。

@#@（校内、校外、乘车安全教育）2、提出创建优良的班级环境，让学生做班级的小主人，多次被评为文明班级。

@#@3、班干部的任用，建立一支团结、扎实、肯奉献的班干部队伍。

@#@（出示班干部名单）4、培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，狠抓课堂纪律，严抓作业书写。

@#@作业书写一直非常认真的同学有：

@#@刘竞灿、刘霞利、李佩娇、李亚琪、隆纯、徐娜、王辰、肖孟姣、黄思婷、许嘉欣、彭维维、钟金萍、刘子瑄、刘紫旋、张小芳、张高婷、邢广丽、胡梦真、李小龙、张宇峰、吴志辉、宋永林、王浩、马聪、陈书坤、陈书成、郑柏发、张俊熙等同学。

@#@课堂发言非常积极的同学有：

@#@陈彦仪、张俊熙、张宇峰、陈书坤、陈书成、吴志辉、马聪、姚科明、胡梦真、陈轩明、李佩娇、邢广丽、刘霞利、陈志秀、宁陈诺、李亚琪、肖孟姣、钟金萍、彭维维、张小芳、隆纯、徐娜5、规范学生的行为习惯，严抓养成教育。

@#@（出示学习德育之星评比）6、通过活动培养孩子的参与意识，增强班级的凝聚力，班级文化建设第一名，大课间活动比赛获得第一名，六年级组举行的4*100米接力赛荣获第一名，班级书法展板比赛第二名，促进学生健康快乐成长。

@#@7、培养孩子学习做人，学习做一个诚实、尊重、感恩、文明的人。

@#@认真落实开展学校组织的“孝敬父母，热爱劳动”德育活动，培养学生自理、自立能力，并收到了较好的效果。

@#@（多媒体演示德育教育成果）8、建立“知识海洋”图书角，增长学生课外知识，陶冶学生情操。

@#@@#@六年级的孩子正是青春期开始萌芽的时期，现在班里就有很多孩子偷偷地说脏话，传一些污言秽语，并在同学间散播一下谣言，什么谁和谁好,谁喜欢谁等等，说者无意，听者有心，有时候会弄得被说的孩子很不自在。

@#@正处在这个年龄阶段的孩子对这种话题更是敏感，一提起来那就是全场轰动，希望咱们家长能够正确地引导一下，让我们的孩子不要过多的关注这些事情。

@#@还有的孩子就愿意带零食、带玩具到课堂，语文课上还能忍住，一到别的课上，就忍不住开始活动。

@#@看来孩子大了，想的问题是越来越多了。

@#@为此，我经常利用班会课对孩子们进行教育，希望他们能够明白这样做的坏处。

@#@教育学生热爱自己的班级，热爱自己的同学，互相帮助等等，有时候上着语文课，我也会根据课文的内容对学生进行相关的做人教育。

@#@现在的社会虽然很多人越来越冷漠，也很多人不愿意多管闲事，但我觉得这些不应该从我们的孩子开始。

@#@我希望我们的班级每一个孩子都热爱自己的班级，热爱自己的同学，用一颗善良的心面对这个社会。

@#@@#@

（二）、期中考试情况：

@#@1、语文科前五名学生：

@#@第一名：

@#@彭维维、许嘉欣、徐娜90.5第四名：

@#@钟金萍、陈轩明90第五名：

@#@李佩娇、邢广丽89.52、数学科前五名学生：

@#@第一名：

@#@陈彦仪99.5第二名：

@#@刘霞利99第三名：

@#@彭维维、吴志辉94第五名：

@#@黄思婷、陈书坤、陈轩明、黄诚923、英语科前五名学生：

@#@：

@#@第一名：

@#@钟金萍、胡梦真100第三名：

@#@刘霞利99第五名：

@#@彭维维、黄思婷、刘竞灿、王晨佳984、语、数、英总分前十名：

@#@第一名：

@#@刘霞利284第二名：

@#@彭维维282.5第三名：

@#@陈彦仪281.5第四名：

@#@胡梦真277第五名：

@#@吴志辉274第六名：

@#@张高婷、黄思婷272第八名：

@#@李佩娇271.5第九名：

@#@陈书坤268第十名：

@#@张宇峰2665、最大进步奖学生：

@#@刘霞利钟金萍张高婷陈志秀潘嘉威陈彦仪黄思婷许嘉欣陈书成陈轩明王晨佳肖孟姣马聪向唐花潘文丽刘紫旋隆纯郑佳平李小龙潘俊邹锦婷詹莞郑柏发@#@（三）、存在的问题：

@#@尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。

@#@如：

@#@班级拔尖的学生太少,个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，主动学习性差；@#@作业不认真完成，应付了事，甚至有少数学生不写作业，与优生距离逐渐拉大；@#@他们自控力需加强，上课不认真听讲，讲小话，搞小动作，学习习惯需纠正，学习方法需改进；@#@个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少；@#@教师对学困生的辅导，关注还不够多。

@#@@#@二、教师和家长如何应对：

@#@@#@我们常常说：

@#@“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。

@#@但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。

@#@家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。

@#@经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；@#@同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。

@#@为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。

@#@那么面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？

@#@下面我先谈谈我个人的一些看法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、引导孩子树立正确学习观。

@#@我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、注重养成教育。

@#@大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成，正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、了解、重视孩子的心理健康教育。

@#@社会经济的日益发展、人们生活水平的日渐提高，学生青春期的提前到来已经是一个不争的事实，这是一个必须面对无法回避的课题。

@#@苦恼无济于事，我们应积极寻求好的教育方式。

@#@过去“哄骗瞒”的不科学性大家早已明白，正确的教育应该是注意对青春期心理健康的疏导，对个别处于青春期心理萌动、焦躁的学生，我们应该格外关怀，经常和其谈心，对孩子可能出现的心理障碍，应“预防为主，及早发现，对症治疗，长期跟踪”，家校联合，共商帮助孩子的方法。

@#@对此，我认为家长们必须要十分重视，有条件的家长可以多看看这方面的育儿书籍，家长之间、家长和教师之间也可经常交流，只有我们的心理“健康”了，孩子们才可能“健康”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、针对以上情况，我想对各位家长提出几点建议：

@#@@#@

（1）必须有很强的责任心@#@

（2）要善于学习育儿知识，提高家教水平@#@（3）要多了解孩子@#@（4）应当具有危机处理的能力@#@（5）要有良好的素质，做孩子的榜样@#@（6）创设有利于孩子成长的家庭环境：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@·@#@让孩子拥有一个温馨的家@#@ @#@ @#@ @#@·@#@建立良好的亲子关系@#@（7）新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪明@#@（8）具有现代父母六要素：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@·@#@关心爱抚孩子@#@ @#@ @#@ @#@·@#@让孩子学会独立自主@#@ @#@ @#@ @#@·@#@让孩子感到快乐@#@ @#@ @#@ @#@·@#@正确对待孩子的学习成绩@#@ @#@ @#@ @#@·@#@给孩子留面子@#@ @#@ @#@ @#@·@#@做孩子的朋友@#@（9）引导子女做力所能及的家务@#@（10）督促子女养成良好的学习、卫生等行为习惯@#@（11）理解尊重学校与教师的教育行为@#@ @#@三、今后需要家长配合的地方@#@　　1、督促孩子及时到校上课，不迟到，不旷课，有事家长要打电话请假。

@#@监督自己的孩子下课后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。

@#@注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动。

@#@请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、交友安全、防火安全等。

@#@@#@2、尽量抽时间看一下学生的作业，让孩子觉得你很重视他的学习。

@#@五年级的学生按说已经不需要家长督促完成作业了。

@#@我们班很多学生的作业自己完成的也不错。

@#@但学生总是有差异的，当您感觉到自己的孩子还达不到自己独立按时完成作业的水平时，一定要注意跟上监督，这种监督不是随口一问：

@#@作业完成了吗？

@#@而是真真正正地拿过学生的作业本，哪怕你不知道对错，也要看看他是不是究竟完成了。

@#@对于学生家庭作业完不成，我们老师真是很无奈，不能利用别的课给孩子补作业，又不能留学生，孩子的作业只能自己自觉在学校补，但既然在家都写不完有哪会那么自觉的在学校完成，今日拖明日，明日拖后日，日子一天天过去，孩子的作业越积越多，最后只好不了了之。

@#@想一想，每天比别人少练好几遍，怎么可能跟别人掌握的一样？

@#@有时候，我会在孩子读书后要求家长签字，目的是为了让家长了解一下孩子学得如何。

@#@结果却发现有些家长别看孩子是你们的，但你们对他的关注却比不上我。

@#@我每次看完学生的听写，都会认真分析一下出错的原因，对于集中的错误在课堂一块订正，对于听写很差的学生专门找人给他重新听写。

@#@虽然有些孩子偷懒，总是补不完，但我只要一想起来就会催促。

@#@而有些家长看到孩子满篇的错字，却连改不改都不管，就签上自己的大名。

@#@也不管自己的孩子这些错字是不是已经都掌握了。

@#@每当这时，我都很难过，为孩子下降的成绩，更为孩子有这样不负责任的家长。

@#@@#@　　3、督促孩子每天阅读健康有益的课外书籍。

@#@　　@#@　　4、家长要为孩子舍得投资，特别是学习方面，还要关注才艺的发展。

@#@　　@#@　　5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。

@#@（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。

@#@）@#@6、和孩子多交流，及时表扬自己孩子的进步。

@#@要善于用放大镜找孩子的优点。

@#@并将孩子的进步及时告诉老师，抓住好的时机，帮助孩子养成好的习惯。

@#@经常与老师交流自己孩子的情况。

@#@尤其当发现进步或者出现问题的时候，要及时与老师联系。

@#@不要把问题攒起来，成为一个大包袱。

@#@@#@　　7、正确看待孩子的分数。

@#@（不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；@#@考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。

@#@@#@8、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。

@#@ @#@ @#@@#@以上是我就学生们的思想品德，学习教育方法，生理、心理健康辅导等与各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。

@#@教育孩子是一个循序渐进的过程，他需要极大的爱心与耐心，还需要一些技巧，说道这，我想拜托大家一件事，每个孩子都有说不完的优点，老师不能一一表扬，希望咱们家长今天回家，告诉孩子‘今天，老师当着全班家长的面表扬你了，老师说……’我想这可能成为改变部分孩子的契机。

@#@每个孩子都好像一把锁，让我们做个有心人，找到开这把锁的钥匙。

@#@希望这次家长会成为我们孩子精彩表现的开始！

@#@为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，我愿意从一点一滴做起。

@#@让我们合作愉快！

@#@最后，再次感谢您的到来，祝愿各位家长工作顺利、家庭幸福！

@#@@#@";i:

6;s:

1079:

"小学生养成读书的十个好习惯@#@1养成每天读书的习惯。

@#@每天在固定的时间阅读，逐渐形成@#@自觉行为。

@#@@#@2养成阅读卫生的习惯。

@#@读书时保持正确的坐姿，利于身@#@心健康发展。

@#@@#@3养成专心读书的习惯。

@#@读书时身心合一，聚精会神，避@#@免干扰。

@#@@#@4养成记读书笔记的习惯。

@#@每次记好好词佳句，做好@#@积累。

@#@@#@5养成浏览默读的习惯。

@#@提高阅读速度，做到眼到、口到，@#@心到。

@#@@#@6养成读书思考的习惯。

@#@常问自己“为什么这么写？

@#@”深入思考。

@#@@#@7养成查工具书的习惯。

@#@碰到不认识和不理解的字词翻阅@#@工具书，加大识字量。

@#@@#@8养成目的阅读的习惯。

@#@以积累认识为目的，精读；@#@以欣@#@赏为目的，朗读。

@#@@#@9养成有序阅读的习惯。

@#@有序阅读能使自己在阅读时不走@#@马观花，半途而废。

@#@@#@10养成勾花圆点的习惯。

@#@一边读书一边勾画，一边做好批@#@注，做好个性解读。

@#@@#@";i:

7;s:

22881:

"@#@备课笔记@#@（2017年秋季学期）@#@年级：

@#@五

（2）@#@科目：

@#@体育@#@2017年2月@#@小学五年级下册体育课教案@#@一：

@#@学生分析@#@五年级的学生年龄处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；@#@女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。

@#@@#@二：

@#@教学目标@#@

（1）使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。

@#@@#@

（2）过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

@#@的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。

@#@@#@（3）提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。

@#@@#@（4）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

@#@@#@三、教学重点及难点@#@

（1）重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。

@#@@#@

（2）难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。

@#@@#@四、教学措施@#@

（1）只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。

@#@教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量。

@#@因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；@#@不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。

@#@@#@

（2）在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。

@#@如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。

@#@@#@（3）着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

@#@小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

@#@因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

@#@@#@五、附进度表@#@周次@#@教学内容@#@课时@#@1@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远@#@二、游戏：

@#@冲过火力网@#@3@#@2@#@一、民族传统体育：

@#@组合动作（三）①②@#@二、投掷：

@#@双手向前，向后抛实心球（2千克）@#@3@#@3@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远@#@二、游戏：

@#@两垒球@#@3@#@4@#@一投掷：

@#@原地侧向投掷“管状物”@#@二选用教材@#@3@#@5@#@一、民族传统体育组合动作（三）@#@二、跳跃：

@#@蹲踞式跳远跳远@#@3@#@6@#@一、韵律活动和舞蹈：

@#@韵律保操（第一套）@#@二、跳跃：

@#@蹲踞式跳远@#@3@#@7@#@一、民族传统体育：

@#@武术组合动作（三）@#@二、投掷：

@#@原地侧向投掷垒球@#@3@#@8@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远@#@二、游戏：

@#@两垒球@#@3@#@9@#@一、韵律活动和舞蹈：

@#@韵律体操（第一套）@#@二、技巧：

@#@前滚翻、后滚翻@#@3@#@10@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远（考核）@#@二、选用教材@#@3@#@11@#@一、民族传统体育：

@#@组合动作（四）@#@二、技巧@#@3@#@12@#@一、韵律活动和舞蹈：

@#@韵律体操（第一套）@#@二、支撑跳跃：

@#@跳箱跳上跪撑挺身跳下@#@3@#@13@#@一、韵律活动和舞蹈：

@#@韵律体操（第一套）@#@二、技巧：

@#@男、女生组合动作@#@3@#@14@#@一、跑：

@#@蹲踞式起跑@#@二、游戏：

@#@合力@#@3@#@15@#@一、技巧：

@#@前滚翻组合动作@#@二、小篮球：

@#@原地篮球@#@3@#@16@#@一、技巧：

@#@前后滚翻组合动作（考核）@#@二、选用教材@#@3@#@17@#@一、支撑跳跃：

@#@跳上成跪撑变蹲撑、起立、向前起身跳下@#@二、游戏：

@#@十字接力@#@3@#@18@#@一、民族传统体育：

@#@组合动作（四）@#@二、跑：

@#@蹲踞式起跳@#@3@#@19@#@一、支撑跳跃：

@#@跳上成蹲撑、起立、向前跳下@#@二、选用教材@#@3@#@20@#@期末检测@#@@#@第1课@#@教材@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远二、游戏：

@#@冲过火力网@#@教学目标@#@认知：

@#@能知道助跑速度与跳的远的关系，知道调整助跑点的方法。

@#@@#@情感：

@#@培养勇敢、果断的品质。

@#@@#@技能：

@#@初步学习快速助跑准确起挑。

@#@@#@负荷：

@#@发展灵敏、速度、量力等素质，提高跳跃能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@快速助跑、准确起跳。

@#@@#@助跑与起跳的有计结合。

@#@@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一蹲踞式跳远。

@#@@#@1专门练习（四节）；@#@（四八呼）@#@2讲解助跑与起跳之间的关系及远度间的关系；@#@@#@3示范中程助跑跳远；@#@@#@4学生做三、五、七步助跑跳远练习，强调向上腾起；@#@@#@5教师讲解如何调整步点；@#@@#@6学生做15—20米距离的助跑跳远@#@二游戏：

@#@冲过火力网@#@1讲解游戏方法、规则@#@2分组练习（用篮球代人进行练习）@#@3按规定方法游戏比赛。

@#@@#@2@#@4@#@2@#@4@#@2@#@3@#@32@#@中@#@上@#@中下@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@33％@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@@#@第2课@#@教材@#@一、民族传统体育：

@#@组合动作（三）①②二、投掷：

@#@双手向前，向后抛实心球（2千克）@#@教学目标@#@认知：

@#@能记住组合动作（三）①②动作名称和要领动作方法。

@#@@#@情感：

@#@培养朝气蓬勃、刻苦学习的精神。

@#@@#@技能：

@#@初步掌握组合动作（三）①②动作。

@#@学会俩脚用力蹬地，出手速度快。

@#@@#@负荷：

@#@发展协调、灵敏、柔量力等素质。

@#@@#@重点@#@难点@#@学会组合动作（三）①②动作：

@#@难点是动作协调，连贯，准确，列位。

@#@@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一：

@#@武术动作组合（三）①②@#@1讲解基本手型和常用动作名称复习。

@#@@#@2分步讲解①动作，学生跟教师师范练习。

@#@@#@3分步讲解②动作学生跟着练习。

@#@@#@4集体①②动作，教师指出错误@#@5学生分散练习①②动作@#@6整队练习。

@#@@#@二：

@#@双手向前、后抛实心球（2千克）@#@1徒手专门练习（四八呼）@#@2教师讲解向前后抛实心球动作要领并示范。

@#@@#@3学生徒手模仿练习。

@#@@#@4分组进行向前、后抛实心球（2千克）（多次）@#@22@#@3@#@3@#@4@#@3@#@2@#@7@#@32@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@@#@第3课@#@教材@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远二、游戏：

@#@两垒球@#@教学目标@#@认知：

@#@让学生了解起跳正确的方法。

@#@了解游戏的规则和方法要求。

@#@@#@情感：

@#@培养学生勇敢、果断的优良品质。

@#@@#@技能：

@#@学生学会起跳有力，起跳腿的髋、膝、踝三个关节快而有力的蹬直。

@#@@#@负荷：

@#@发展灵敏、速度、量力素质，提高跳跃能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@起跳有力。

@#@起跳腿的髋、膝、踝三个关节迅速蹬直。

@#@@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、蹲踞式跳远@#@1助跑几步，单脚起跳用手或头触高物（多次）@#@2分住做高抬腿练习@#@3讲解踏跳动作@#@4学生根据教师讲解进行练习（多次）@#@5上一、三、五、七步练习踏跳。

@#@体会踏跳与腾空@#@6分组全程助跑踏沙坑练习@#@二、游戏：

@#@两垒球@#@1教师讲解游戏方法和规则@#@2分多小组进行练习@#@3分组进行游戏@#@2@#@3@#@4@#@16@#@16@#@中@#@中@#@下@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第4课@#@教材@#@一投掷：

@#@原地侧向投掷“管状物”二选用教材@#@教学目标@#@认知：

@#@记住原地侧向投掷的动作要领。

@#@@#@情感：

@#@培养勇敢顽强、听从指挥的优良品质。

@#@@#@技能：

@#@改进蹬地、转体、挥臂过肩的动作。

@#@@#@负荷：

@#@发展协调、速度、力量素质、提高投掷能力。

@#@@#@重点@#@难点@#@用力蹬地与身体各部分用力的协调配合。

@#@@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@（四八呼）@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@2@#@3@#@5@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一原地侧向投掷“管状物”@#@1专门练习（2-3节）（四八呼）@#@2教师讲解示范“管状物”的握法及原地侧向投掷的动作方法。

@#@@#@3学生在教师口令指挥下做徒手投掷动作练习@#@4分组进行原地侧向投掷“管状物”评价再练习。

@#@@#@二选用教材：

@#@游戏角力@#@1教师讲解几种角力的方法。

@#@@#@2示范、演练，讲规则@#@3分组练习。

@#@@#@4开始游戏。

@#@@#@2@#@20@#@14@#@中@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第5课@#@教材@#@一、民族传统体育组合动作（三）二、跳跃：

@#@蹲踞式跳远跳远@#@教学目标@#@认知：

@#@记住组合动作（三）③④⑤动作名称和要领，了解空中“”动作的方法和要领@#@情感：

@#@进一步培养朝气蓬勃、刻苦学习、奋发向上的精神。

@#@@#@技能：

@#@初步掌握组合动作（三）③-⑤动作。

@#@学会起跳后俩腿屈膝上提动作。

@#@@#@负荷：

@#@发展灵敏、协调、柔韧、力量、弹跳等素质@#@重点@#@难点@#@在学习组合动作（三）的基础上学会全套动作弓步勾手撩掌要动作准确路线清楚；@#@@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、组合动作（三）③-⑤@#@1复习组合动作（三）①-②@#@2讲解③动作，学生跟着练习。

@#@@#@3讲解④动作，学生跟着练习。

@#@@#@4讲解⑤动作，学生跟着练习。

@#@@#@5分散练习。

@#@@#@6整对练习。

@#@@#@二、蹲踞式跳远@#@1高抬腿跑、后蹲腿跑练习。

@#@@#@2加速跑15-20米@#@3教师讲解、示范起跳后腾空“蹲踞”动作。

@#@@#@4分组练习“蹲踞式”动作@#@5助跑15-20米起跳后加速起跳向前的横绳@#@32@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第6课@#@教材@#@一、韵律活动和舞蹈：

@#@韵律保操（第一套）二、跳跃：

@#@蹲踞式跳远@#@教学目标@#@认知：

@#@了解韵律体操（第一套）动作的内容和特点。

@#@能记住新学动作名称。

@#@@#@情感：

@#@培养学生……体意识和相互的良好习惯。

@#@@#@技能：

@#@提高学生动作的协调和节奏感，掌握一、二、三节动作方法@#@负荷：

@#@发展协调、灵敏、速度、力量等身体素质。

@#@@#@重点@#@难点@#@掌握韵律体操（第一套）第一、二、三节动作难点的协调性和准确性@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、韵律体操（第一套）：

@#@第一、二、三节@#@1教师讲解、示范韵律体操第一、二、三节动作方法。

@#@@#@2学生做操对形站立随教师口令节奏做动作进分解和连贯练习。

@#@（多次）@#@3分散对练。

@#@（多次）@#@4集体练习@#@二、蹲踞式跳远@#@1单脚连续跳10米@#@2做15-20米加速跑@#@3分组练习助跑起跳练习腾空跳@#@4教师讲解示范落地动作（多次）@#@5组合助跑起跳腾空进行落地动作练习@#@2@#@4@#@2@#@2@#@14@#@18@#@中下@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第7课@#@教材@#@一、民族传统体育：

@#@武术组合动作（三）二、投掷：

@#@原地侧向投掷垒球@#@教学目标@#@认知：

@#@熟记全套动作名称和要领，能说出原地侧向投掷动作的要领@#@情感：

@#@培养学生组织性纪律性及听从指挥的良好品质激发学生的民族自豪感@#@技能：

@#@学生能完成全套武术组合动作，提高投掷动作的联贯性和协调性@#@负荷：

@#@发展灵敏、协调、力量等身体素质，提高投掷能力@#@重点@#@难点@#@学会全套组合动作的基础上掌握好①③动作，难点准确到位有力度@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、提武术组合动作（三）@#@1复习单个动作突出重点难做动作多练@#@2用呼喊动作名称或口令的方法进行练习@#@3分散分小组2-4人一组练习，相互纠正提高@#@4集体练习@#@5汇报“大比武”@#@二、原地侧向投掷垒球@#@1集体用短绳做绕肩练@#@2用短绳投远练习，复习动作。

@#@@#@3学生做动作教师讲评，指出存在错误@#@4分组进行原地侧向投掷垒球练习@#@32@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第8课@#@教材@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远二、游戏：

@#@两垒球@#@教学目标@#@认知：

@#@知道跳远是由助跑起跳腾空落地4个部分组成的了解丈量步点方法@#@情感：

@#@培养勇敢、果断、克服困难等优良品质@#@技能：

@#@改进助跑和起跳动作，能做到快速助跑，准确有力起跳@#@负荷：

@#@发展灵敏，协调，速度力量等素质@#@重点@#@难点@#@改进助跑和起跳动作，完善起跳技术难点，快速助跑与有力踏跳的组合@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@四、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一．蹲距式跳远@#@１原地双脚腹练@#@２加速跑１５－２０米@#@３教师讲解跳远完整,技术指出助跑起跳腾空落地劝告程跳远的四个有机的组成部分@#@4学生进行步点的丈量和调整@#@5分组进行全程助跑跳远练习@#@二\游戏:

@#@两垒球@#@1讲解游戏方法\规则@#@2复习练习,主要练习配合传接球@#@3分组进行游戏@#@32@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第9课@#@教材@#@一、韵律活动和舞蹈：

@#@韵律体操（第一套）二、技巧：

@#@前滚翻、后滚翻@#@教学目标@#@认知：

@#@能记住第四、五、六动作的名称，记住前、后滚翻的动作要领@#@情感：

@#@培养学生团体意识和互相合作的良好习惯@#@技能：

@#@学习掌握第四五六节的动作方法，能较协调的做出前后滚翻动作@#@负荷：

@#@提高学生动作的协调性和节奏感，发展柔韧灵敏等素质@#@重点@#@难点@#@提高动作的协调性和熟悉性@#@课的结构@#@教学内容、组织教法和教学@#@运动负荷@#@次数@#@时间@#@强度@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、体育委员整队报告人数；@#@________________@#@二、生问好，宣布课的内容；@#@————————@#@三、检查服装，安排见习生；@#@★▲@#@三、准备活动慢跑；@#@@#@五、徒手操：

@#@1、扩胸运动2、振臂运动3、体转运动@#@4、俯背运动5、膝部运动6、腕、踝运动@#@五、素质练习：

@#@@#@5@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、韵律体裁（第一套）四、五、六节@#@1复习第一、二、三接动作@#@2教师讲解示范第四、五、六节动作要领@#@3学生随教师口令练习分解与完整动作@#@4学生练习完整动作教师随师纠正@#@5分散练习@#@6检查学生情况@#@二、前滚翻，后滚翻@#@1复习体会团身抢紧动作@#@2前滚翻连续前滚翻练习@#@3后滚翻连续后滚练习@#@4前后滚翻接抛篮球@#@32@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松整理活动；@#@@#@二、小结@#@三、布置课后练习@#@四、归还器材，宣布下课。

@#@@#@3@#@场地器材@#@完成动作情况预计@#@心理负荷预计@#@注意力@#@练习密度预计@#@情绪状态@#@平均心率预计@#@意志表现@#@心率指数预计@#@第10课@#@教材@#@一、跳跃：

@#@蹲踞式跳远（考核）二、选用教材@#@教学目标@#@认知：

@#@了解跳远考核、测…和比赛的规则和丈量成绩的方法@#@情感：

@#@培养勇敢、果断、富于竞争等优良成绩@#@技能：

@#@改进跳远技术动作，努力跳出好成绩，完成考核任";i:

8;s:

10148:

"小学生综合素质评价方案及评价表@#@小学生综合素质评价方案@#@为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，制定以下这个方案。

@#@@#@一、指导思想@#@按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。

@#@以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。

@#@二、基本原则@#@

（一）发展性原则。

@#@评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

@#@@#@

（二）过程性原则。

@#@评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

@#@@#@（三）激励性原则。

@#@评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。

@#@@#@（四）科学性原则。

@#@评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

@#@@#@（五）互动性原则。

@#@评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

@#@三、评价内容与评价标准@#@

（一）评价内容@#@小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标两项内容。

@#@1、基础性发展目标主要有：

@#@道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现。

@#@@#@

（1）道德品质与公民素养：

@#@培养爱国主义感情、社会主义道德品质，（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等）积极参加社会公益活动。

@#@主动维护民族团结，具有一定的社会责任感。

@#@逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

@#@养成自信、自尊、自强、自律、勤奋行为习惯。

@#@

（2）学习愿望和能力：

@#@具有主动学习的愿望与兴趣，能够明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，能够结合所学的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的研究与创新能力。

@#@@#@（3）交流与合作：

@#@能够主动与他人交流与合作，积极参加各项文体及社会实践活动，勇于发表自己的意见。

@#@能认真听取他人的意见和建议，评价和约束自己的行为，并学会尊重和理解对方。

@#@@#@（４）情感与态度：

@#@能认真完成作业，生活自理，在活动中爱动脑筋，有自己的看法，面对困难能自己想办法解决。

@#@有始有终，持之以恒，正确对待挫折。

@#@团结同学，助人为乐，在活动中善于和同学、老师交流合作。

@#@认真制作小发明或完成小实验。

@#@@#@（５）运动与健康：

@#@热爱体育运动，积极参加体育锻炼，掌握一定的运动技能，拥有健康的体魄。

@#@具有一定的安全、自我保护意识。

@#@养成良好的心理品质，形成健康的生活方式。

@#@@#@（６）审美与表现：

@#@拥有健康的审美世界，学会欣赏美，感受美，表现美。

@#@积极参加各项艺术活动，能用适当方式进行艺术表现或有一项艺术特长。

@#@2、学科学习目标@#@学科学习目标即各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应该达到的目标。

@#@

（二）评价标准@#@小学生综合素质评价标准主要指基础性发展评价标准。

@#@@#@1、道德品质与公民素养方面的评定，凡符合基本标准者，可评为合格。

@#@凡有突出问题，不符合教育部规定的基本标准，可暂不评定等级，但要将突出问题如实记载。

@#@@#@在关心集体、爱护国家和集体财产、保护环境、参加公益活动方面有突出表现并得到省、市、县（区）有关部门嘉奖的，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现”栏中。

@#@@#@2、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现等方面的评定等级分A、B、C、D四级。

@#@@#@凡符合标准并有突出表现，且有详细、明确证据的（以附件形式提供），经学校综合素质评价工作领导小组审定确认，可评定为A；@#@凡符合基本标准者，可评定为B或C；@#@不符合基本要求者，评定为D。

@#@@#@凡评定为A等级的学生，必须有突出表现的有效记载，否则，视为无效。

@#@有下列情况之一者，可在学习能力方面评定为A：

@#@学习主动、积极，各科成绩一贯优秀；@#@小创造、小发明经过专业评价机构认证或者在省、市组织的相关活动中获奖；@#@在市级以上报刊杂志发表论文、文学艺术作品；@#@在市级以上教育行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖等。

@#@@#@有下列情况之一者，可在运动与健康、审美与表现方面评定为A：

@#@在校内外大型体育、文艺活动中有突出表现；@#@身体素质《国家学生体质健康标准》达到优秀等级；@#@省教育行政部门组织或相关部门组织被认可的体育比赛的前十名获奖者，音乐、美术等比赛获三等奖以上（含集体项目）；@#@市教育行政部门组织的体育比赛的前六名获奖者和各项音乐、美术等比赛中获二等奖以上获得者（含集体项目）。

@#@@#@四、评价方式与方法@#@

（一）评价采用形成性评价和总结性评价两种方式1、形成性评价，包括课堂教学即时评价和单元测试评价

（1）课堂教学即时评价@#@教师在课堂教学中针对学生在学习目标或学习习惯、学习方法、情感态度和合作学习等方面的具体表现，给以及时的肯定、表扬、鼓励或纠正。

@#@@#@

（2）单元测试评价：

@#@以各学科课程标准为依据，结合单元学习内容，采用书面、口试或实践活动等方式来检测学生对每单元基础知识和基本技能的学习情况。

@#@@#@2、终结性评价，是对学生一学期学习的综合性评价，包括形成性评价成绩、期末学科测试成绩、总结性评价成绩三者相加，最后形成终结性评价并以等级形式呈现。

@#@

（二）评价方法@#@1、重视日常评价。

@#@班主任、学科教师要在教育活动的全过程中，坚持定性分析与定量分析相结合，采用多样的、开放式的评价方法，了解每位学生的学习兴趣与习惯、学习状况与发展、学习特点与潜能等情况，对学生达到的学科和学段目标进行随机评价，以促进学生全面发展。

@#@@#@2、建立学生成长记录。

@#@成长记录中要收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品、社会实践记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，期末考试和单元测试的信息等。

@#@成长记录要典型、客观、真实。

@#@五、评价结果@#@

（一）对学生的综合素质给予客观、公正的整体描述。

@#@评语应在教师对搜集到的学生资料进行分析并与同学、家长、交流和沟通的基础上产生。

@#@评语应采用激励性的语言，注意积极鼓励，正面肯定成绩为主。

@#@@#@评价等级分为A、B、C、D、E五级，依次对应优秀、良好、中等、一般、不合格，描述小学生综合素质不同方面的发展状况。

@#@对学生某一方面表现评价为“不合格”时，应极其慎重。

@#@@#@

（二）小学生毕业标准由小学生毕业考试成绩和综合素质评价结果两部分组成。

@#@学生学业考试成绩及格以上和综合素质评价一般以上，准予毕业。

@#@六、评价的组织实施@#@

（一）建立组织机构。

@#@学校成立综合素质评价工作领导小组，组长和副组长负责制定本校详细的评价工作方案，指导学校的评价工作，监控评价过程，@#@查处违规行为。

@#@组员为各班主任、科任教师、教师代表和学生家长组成。

@#@@#@

（二）公示制度。

@#@小学生综合素质评价的内容、方法、程序及评价结果的使用等，应向学生及家长做出明确的解释并公示。

@#@各班评价结果的真实性和有效性进行审查并负责。

@#@@#@（三）建立申诉和举报制度。

@#@对评价的结论，如果班级评价小组成员之间存在分歧，根据少数服从多数的原则做出结论；@#@对于原则性的重大分歧，应提交学校评价小组，经过广泛和深入调查和讨论后做出决定。

@#@@#@（四）学生、家长和教师对评价过程中的违纪行为，可向学校评价工作小组举报和投诉，学校评价小组负责调查和处理。

@#@学校评价小组应详细记录各项举报、申诉、查处过程及结果。

@#@@#@七、本方案从2010年秋季开始在小学各年级试行。

@#@后附:

@#@小学生综合素质评价表@#@";i:

9;s:

9584:

"演礼寺小学消防安全疏散演练预案@#@（2010年12月20日）@#@【方案的背景与目标】　　@#@为贯彻落实上级文件精神，结合学校生命教育主题，帮助学生珍惜生命，热爱生命，提高生存技能，更深入地了解消防逃生常识，切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，增强安全意识，并具备自救互救的能力，在学校发生爆炸、火灾、地质灾害等突发事件时，全校师生能安全、快速地进行疏散工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据上级文件精神,结合我校工作实际，特制定本应急疏散演练方案。

@#@　　@#@【方案所涉及的对象、人数】　　@#@演礼寺小学全体师生。

@#@　　@#@【方案的主体部分】　　@#@一、成立演练领导小组　　@#@总指挥：

@#@王洪祥　　@#@副总指挥：

@#@牛陆军　　@#@疏散指挥组：

@#@张丽娜、刘义春、周根杰、伯广侠、黄光荣、江超。

@#@　　　@#@二、活动内容总体安排　　@#@

（一）、消防知识讲座、灭火演练　　@#@时间：

@#@14：

@#@30地点：

@#@集会场地　　@#@

（二）、教学楼消防疏散演练　　@#@时间：

@#@15：

@#@30地点：

@#@教学楼、操场　　@#@（三）、演练总结　　@#@总指挥时间：

@#@16：

@#@00地点：

@#@集会场地　　@#@三、利用的各类教育资源　　@#@1、场所：

@#@校园　　@#@2、资料：

@#@消防应急疏散资料　　@#@3、器材：

@#@学校广播及音响设备，警报装置，喊话器、烟幕、木料、汽油、灭火器等。

@#@　　@#@四、活动的过程和步骤　　@#@

（一）、报警程序：

@#@　　@#@1、办公室吕希乾老师立即用电话或手机报告消防中心（电话119），报告内容为：

@#@“演礼寺小学发生灾情，请迅速前来抢救”，待对方询问完放下电话后再挂机；@#@尹付珍老师负责向120求救；@#@牛陆军校长向上级领导汇报情况。

@#@　　@#@2、门卫值班人员负责打开学校大门，做好引导消防车辆工作，王洪祥老师负责检查疏散校园消防通道；@#@如情况需要，田超老师负责关闭学校总电源。

@#@　　@#@

（二）、演练安排　　@#@1、时间：

@#@12月19日下午14：

@#@30分　　@#@让学生熟悉应急避险的方法、应急疏散的途径和集中地点、全校师生进行应急疏散的预演。

@#@（2011年12月19日）　　@#@2、参演对象：

@#@全体师生　　@#@3、演练情景:

@#@教学楼发生火灾。

@#@　　@#@4、演练内容：

@#@　　@#@演练包括应急避险和疏散两个内容。

@#@当火灾发生时，迅速到预定地点集中，防止灾害发生。

@#@　　@#@5、警报信号：

@#@　　@#@灾情发生以哨声警报作为启动信号。

@#@连续警报声代表火灾发生，学生进行疏散。

@#@听到警报声后按预定方案进行演练，全过程要求在3分钟内完成。

@#@　　@#@（三）、疏散的集中地点和路线　　@#@1、集中地点：

@#@学校校园广场（各班按广播操划定的位置集中）；@#@　　@#@2、疏散路线。

@#@（见附表）　　@#@（四）、工作人员职责　　@#@1、全体教职员工应服从学校安排，确保安全宣传教育活动取得实效。

@#@演练开始前所负责的每层楼梯口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。

@#@　　@#@2、责任分工（涉及到组的由组长负责具体安排）　　@#@

（1）、灾情一旦发生，由办公室江超主任立即向总指挥、副校长校长王洪祥报告。

@#@　　@#@

（2）、总指挥王洪祥核实情况后，决定启动紧急疏散预案。

@#@立即到达现场进行指挥，蒋元军老师发出警报信号，并要求各班停止上课，在老师指挥下有秩序的成二列纵队安全撤离。

@#@　　@#@（3）、撤离（疏散）方法：

@#@当时在教室上课的教师迅速指挥学生及时打开前后门，组织学生排队，在室内将学生分成前后两路，一部分走前门，一部分走后门。

@#@撤出教室后按要求带领学生有秩序成二列纵队下楼疏散。

@#@当时在办公室内办公的班主任、随班教师立即前往最靠近办公室的楼道口等待本班学生，遇到本班学生后立即协同任课教师带领本班学生到操场集结队伍（如情况需要，则听从领导指挥，疏散到校外安全地带）；@#@上体育课的班级立即在操场集合，由上课的体育教师带领学生到安全地带集合。

@#@　　@#@（4）、秩序导护组：

@#@听到警报立即到达各自位置作好疏散导护工作。

@#@　　@#@（5）、疏散指挥组：

@#@负责指挥协调各通道教师把学生安全转移到操场集合。

@#@（临近楼道口班级上课教师为楼梯口疏散指挥员）　　@#@（6）、医疗救护组：

@#@接办公室通知后到医务室门口集合待命，准备好救护器材。

@#@对受到惊吓、产生心理障碍的学生进行心理辅导。

@#@　　@#@ａ、卫生工作人员携带紧急药箱到操场待命，及时处理伤病员。

@#@　　@#@ｂ、不担任教学任务的老师在操场待命，及时把伤情较重的师生送往医院。

@#@　　@#@ｃ、带领本班学生疏散到安全地带后，不担任班主任的男教师如当时没有带班任务，则立即到操场待命，参加救护组工作。

@#@　　@#@（7）、后勤保障组：

@#@准备好喊话器、烟幕、木料、汽油、灭火器等，领取和送达所需物品。

@#@　　@#@（8）、广播组：

@#@发出警报信号，指导学生在老师指挥下按顺序排好队，撤离教室时要有秩序，以低姿捂口鼻，在走廊及楼梯按顺序撤出。

@#@　　@#@（9）、应急组：

@#@为机动组，随时待命。

@#@　　@#@（10）、消防组：

@#@负责检查消防设备、通道及灭火演示。

@#@　　@#@（11）、班主任，负责自己班级；@#@杨云建老师负责操场集合学生；@#@班级上课教师协助班主任疏散学生，未安排的教师负责疏散路线上学生安全；@#@黄光荣老师负责意外事故处理。

@#@　　@#@（12）、学生到达运动场按广播操队形集合，班主任要清点人数（应到数和实到数），灾情报副总指挥牛陆军。

@#@周根杰老师从演练开始用秒表计时，掌握整个演练过程的准确时间。

@#@　　@#@（五）、疏散要求与注意事项：

@#@　　@#@1、听到学校发出的警报声后，全校师生立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品。

@#@（猫腰弓身，用毛巾、衣、袖口等掩住口鼻，快速疏散。

@#@）　　@#@2、疏散顺序：

@#@　　@#@①疏散时，班主任预先把学生按座位分成前后人数大约一致的两部分，疏散时前半部分走前门，后半部分走后门。

@#@听到疏散命令后，全体学生立即起立，按要求依次撤离。

@#@　　@#@②以班级为单位，按底楼层在先，高楼层在后的顺序进行。

@#@　　@#@③教师领队，学生排二列队伍下楼道，分班按方案疏散。

@#@　　@#@3、撤离顺序及线路：

@#@　　@#@先低层后高层，各班级排成一列纵队，分东西两路，每路分左右两列同时撤离，并迅速转移到预先考察好的紧急疏散避震场所。

@#@　　　　@#@16：

@#@18分全部学生撤离到运动场　　@#@（六）、演练总结　　@#@总指挥时间：

@#@16：

@#@20地点：

@#@集会场地　　@#@五、可能出现的问题及解决的预案　　@#@

（1）可能出现因争先恐后，而发生碰撞,拥挤,踩伤等，要求必须按疏散线路迅速疏散,每个点有老师负责维持秩序。

@#@　　@#@

（2）遇到灾情,千万不要跳楼。

@#@　　@#@（3）当堂科任教师负责指挥本班学生的疏散,不得擅离岗位。

@#@　　@#@（4）疏散过程中,以双手护头或书包,书本护头,以防被砸。

@#@　　@#@（5）疏散途中要尽量避开建筑物和电线。

@#@　　@#@（6）各班学生到达安全区域后,学生要蹲下,保护头部。

@#@　　@#@（7）疏散后,各工作小组立即履行自己的职责,进行灾后的自救工作。

@#@开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人员转移并送至附近救护站抢救。

@#@　　@#@六、预期效果及呈现方式　　@#@

（一）以班为单位集队,各班应立即清点人数,并向校长报告。

@#@　　@#@

（二）由校长迅速向上级主管部门汇报本校情况。

@#@　　@#@（三）加强对重要设施设备、物品的救护和保护，加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。

@#@　　@#@（四）积极协助当地政府做好广大师生的思想宣传教育工作，消除恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。

@#@　　@#@（五）、应急联系电话：

@#@　　@#@校长室365504813665579856　@#@副校长　155655792601@#@七、效果评价标准与方式　　@#@以班级为单位评价，以学生疏散速度和整齐性为标准。

@#@　　@#@八、对青少年“益智、益德”等方面的作用　　@#@帮助学生珍惜生命，热爱生命，提高生存技能，更深入地了解消防逃生常识，切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，并具备自救互救的能力，增强安全、危机意识。

@#@提高学生面对灾害的心理承受能力@#@";i:

10;s:

4079:

"七山乡海涝池小学@#@餐饮、食品安全自查报告@#@学校要本着对学生、对家长对社会高度负责的态度，按照上级部署对学校食品安全进行了自查，现将自查情况报告如下：

@#@@#@一、成立领导机构，明确责任@#@为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，保证饮食卫生合格，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。

@#@特成立七山乡海涝池小学安全工作领导小组：

@#@@#@组长：

@#@钱运忠@#@成员：

@#@钱承元钱崇卿王海英段顺琴李国红@#@二、强化责任意识，层层落实责任制@#@完善食品安全工作责任制，把学校食堂食品安全工作摆上重要位置，并认真落实有关责任追究，制定学校《食堂安全工作管理制度》、《防火、防水、防中毒安全管理制度》，并严格按照制度执行。

@#@进一步提高了认识，从建设“平安校园”、创建“和谐校园”、构建“和谐教育”的高度，把安全作为我校实施“平安校园”的重要举措抓好、抓实。

@#@@#@建立安全组织领导小组，明确分工、落实各项安全工作及突发事故应急疏散演练责任，确定校长为学校安全第一责任人，成立突发事故应急疏散演练工作领导小组。

@#@@#@三、自查情况@#@开学后对学校的食堂进行全面的检查，尤其对食品卫生、餐饮人员的个人卫生、饮用水卫生、环境卫生、传染病防治与管理状况、食堂用电安全进行了全面细致的排查。

@#@@#@1、健全食堂卫生设施、设备。

@#@学校（1-6年级）共有67名学生寄宿，所以对后勤人员的健康、卫生情况就更加严格要求。

@#@保证学生安全就餐。

@#@对购买的各种菜类进行严格管理，菌类、豆类、凉拌食品等不安全食物一律不准进食堂。

@#@学校购买了一批食堂设施设备，进一步完善了食堂卫生设施。

@#@更新和改造了炊事设备，食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化。

@#@但由于房舍紧张，功能单一，操作间狭小，加上经费紧张，食堂改造并没有完全达到标准。

@#@但仓库和操作间有简单的防蝇、防鼠、防尘措施。

@#@@#@2、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。

@#@所有统一采购的食品（包括大米、面粉、蔬菜、食油、种类调味、酱油等）都进行严格的考察把关，并按规定进行索证。

@#@食品贮存严格按照分类、分架、隔墙、离地的原则。

@#@加工程序比较合理，生熟、萦素分开，严格执行清洗消毒制度。

@#@@#@4、加强食堂人员管理。

@#@所有食堂工作人员每年都进行体格检查，每年都进行卫生知识的培训，工作人员身体健康并有卫生防疫站办理的健康证。

@#@@#@5、建立了台帐制度，详细记载了食品的供货单位、时间、数量、保质期等，并按要求索证求票，做到了完备资料待查。

@#@@#@6、加强了各种设备的安全检查。

@#@食堂配属的炊事机械、用电设备、电路、开关插座、各类库房的安全状况都比较好，管理比较规范、到位，操作规程明确。

@#@@#@7、建立了台帐制度，详细记载了食品的供货单位、时间、数量、保质期等，并按要求索证求票，做到了完备资料待查。

@#@@#@8、严格执行学校安全事故报告制度。

@#@一旦发生安全事故，在及时、认真处置的同时，迅速将情况报告上级有关部门，不得迟报、满报、漏报。

@#@@#@四、存在的问题：

@#@@#@1、学校食堂设施设备简陋、陈旧、不配套。

@#@虽改建、扩建了食堂，购买和更换了一些设施、设备，仍然与标准还有距离。

@#@@#@2、由于经费紧张，食堂操作间地面、墙面没有铺设标准的方砖，仓库功能单一。

@#@学生没有餐厅，学生随意在校内就餐，但仍存在许多隐患。

@#@@#@七山乡海涝池小学@#@二零一二年六月十三日@#@";i:

11;s:

19354:

"@#@教案@#@书法@#@书法课教学计划@#@本学期的书法课根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

@#@@#@　　一、激发爱国、爱校情感@#@　　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。

@#@书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。

@#@书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。

@#@通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

@#@@#@　　二、精选学习内容@#@　　目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。

@#@如何使它真正落到实处？

@#@我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。

@#@首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。

@#@在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。

@#@其次，创造学书气氛、形成专注心境。

@#@要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

@#@@#@　　三、教给正确方法@#@　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；@#@其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。

@#@再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。

@#@通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

@#@@#@　　四、加强书法训练@#@　　汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。

@#@加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

@#@@#@　　同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

@#@@#@　　五、开展形式多样的书法活动@#@　　为了体现学生一个时期的书法学习程度。

@#@给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；@#@组织学生参加校外各类书法竞赛等。

@#@@#@第一课目字旁、酉字旁@#@教学目标：

@#@@#@1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

@#@@#@2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入@#@1．检查课前准备情况。

@#@@#@2．进入新课题。

@#@@#@二、讲授新知识@#@1．今天我们要学习的内容是：

@#@目字旁、酉字旁。

@#@并示范两个字。

@#@提示：

@#@“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

@#@@#@2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

@#@@#@3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

@#@（放音乐）。

@#@@#@4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正@#@5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

@#@@#@第二课时@#@一、自主学习酉字旁@#@1．学生读文中说明性文字，观察例字。

@#@@#@2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

@#@@#@3．引入：

@#@全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。

@#@注意观察，随即在书本上描红出该字。

@#@@#@4．修正：

@#@由同桌上台再写一次同样的字。

@#@@#@5、比较：

@#@全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

@#@@#@二、学生评价@#@三、课堂练习，教师巡视指导。

@#@@#@四、总结：

@#@@#@1．提问：

@#@今天我们学习了什么？

@#@@#@2．希望同学们课后多加练习。

@#@@#@第二课小字头、春字头@#@教学目标：

@#@@#@1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

@#@@#@2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入、新授：

@#@@#@1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）@#@2．做运腕操。

@#@（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）@#@二、新授：

@#@@#@观察“党”字。

@#@引出课题。

@#@@#@1．田字格出示“小字头”。

@#@@#@2．观察笔画特征、摆放位置。

@#@（两点：

@#@左边挑点，略低；@#@右边撇点，略高）@#@3．师：

@#@字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；@#@笔断意连，情如一家。

@#@@#@4．小字头书写要领：

@#@@#@短竖粗直在中间，@#@挑点撇点护两边。

@#@@#@左低右高相响应，@#@穿插避让兄弟情。

@#@@#@5．练习书写。

@#@@#@6．出示《写字姿势歌》。

@#@@#@写字之时身坐稳，@#@肩平背直头摆正。

@#@@#@胸离桌沿要一拳，@#@眼离桌面要一尺。

@#@@#@手握笔杆中下方，@#@两脚平放有精神。

@#@@#@7．生练习书写。

@#@师范写并点评。

@#@挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，@#@8．比较含“小字头”的诸字特征：

@#@尚、党、裳，注意：

@#@两点间距离应由字形整体特征来决定@#@三、练习书写“赏”字。

@#@@#@1．先观察字形，整体呈三角形。

@#@@#@2．提笔书空，揣摩笔意。

@#@@#@3．学生练习，互评。

@#@原则：

@#@先优点,后缺点。

@#@@#@第二课时@#@教学要求：

@#@@#@1、掌握春字头的字的书写要领。

@#@@#@2、练习书写春字头的字。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@春字头：

@#@宽大开张，要能覆盖下面的部分；@#@三横长短相近，不可写成“三”字。

@#@@#@教学时间：

@#@@#@1课时@#@教学准备：

@#@@#@小黑板@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题@#@今天，我们来学写春字头的字。

@#@@#@二、指导@#@1、出示小黑板。

@#@@#@春@#@2、学生观察字形。

@#@@#@3、讨论交流。

@#@@#@春字头：

@#@宽大开张，要能覆盖下面的部分。

@#@@#@春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@6、分析常见病因。

@#@@#@春字头：

@#@①三横长短错误。

@#@②撇、捺不开张。

@#@@#@三、练习@#@“春、泰、奏、秦”。

@#@@#@完成“想一想”。

@#@@#@春字头的三横为什么不能写成“三”字？

@#@@#@四、总结全文@#@第三课足字旁门字框@#@教学目标@#@1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@

（一）创设情境@#@今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。

@#@瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

@#@@#@出示：

@#@踩、蹈、跳@#@仔细观察这些字，你发现了什么？

@#@@#@学生领悟偏旁的表意功能。

@#@@#@

（二）观察例字，领悟偏旁的要领@#@1、教学“踩”@#@

（1）学生观察例字@#@

（2）学生口述，教师范写@#@（3）、学生试写，大家评价。

@#@@#@2、练习书写“蹈、跳”。

@#@@#@四、小结评价。

@#@@#@第二课时@#@

（一）门字框@#@1．出示课件；@#@“闪”问；@#@这是什么结构的字？

@#@（半包围结构）引导学生观察字形特点。

@#@教师明确书写门字框要点；@#@门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

@#@@#@2．出示课件；@#@“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。

@#@（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

@#@@#@3．教师小结：

@#@门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

@#@@#@4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

@#@@#@5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

@#@@#@6.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。

@#@（放音乐）。

@#@@#@7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正@#@8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

@#@@#@第四课反犬旁田字底@#@教学目标@#@1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。

@#@@#@2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@

（一）出示：

@#@猜、独、犹@#@仔细观察这些字，你发现了什么？

@#@@#@学生领悟偏旁的表意功能。

@#@@#@总结书写要领：

@#@侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。

@#@反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；@#@有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

@#@@#@

（二）观察例字，领悟偏旁的要领@#@1、教学“猜”@#@

（1）学生观察例字@#@

（2）学生口述，教师范写@#@（3）、学生试写，大家评价。

@#@@#@2、练习书写“独、犹”。

@#@@#@四、小结评价。

@#@@#@第二课时@#@

（一）出示：

@#@畜、亩、备@#@仔细观察这些字，你发现了什么？

@#@@#@学生领悟偏旁的表意功能。

@#@@#@总结书写要领：

@#@田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。

@#@于是：

@#@“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。

@#@口旁皆是横折短，田旁却是折画长”@#@

（二）观察例字，领悟偏旁的要领@#@1、教学“畜”@#@

（1）学生观察例字@#@

（2）学生口述，教师范写@#@（3）、学生试写，大家评价。

@#@@#@2、练习书写“亩、备”。

@#@@#@四、小结评价。

@#@@#@第五课独体字

（一）@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握独体字的汉字的书写规则。

@#@@#@2．正确、规范地书写独体字。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@钢笔、写字书。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣@#@二、学习独体字的书写规则@#@1．介绍独体字的书写规则@#@独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

@#@@#@2．出示汉字：

@#@正、出、亚、互、生、止@#@3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@长横要平，长竖要正@#@长短横的变化@#@间距均等@#@布白匀称@#@4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@临写一段话。

@#@@#@三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@第六课独体字

（二）@#@教学目标：

@#@@#@1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

@#@@#@2．继续加强学生的写字姿势训练。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@钢笔、写字书。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、问题导入，引发兴趣。

@#@@#@谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？

@#@怎样写好独体字呢？

@#@讲后请一生上台试写几个独体字。

@#@（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

@#@板书：

@#@独体字

（一）@#@二、笔画复习。

@#@@#@书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

@#@@#@三、讲授新课，讲演试评。

@#@@#@读一读（出示小黑板：

@#@力、母）@#@观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

@#@@#@指导书写笔画少的独体字。

@#@@#@1．“力”字，边讲边示范：

@#@撇长，横折弯钩略向右斜。

@#@@#@请一生上台写。

@#@评议。

@#@学生练写两个。

@#@@#@2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

@#@@#@请一生上台写，老师相机指导。

@#@（注意横折弯钩的斜度）。

@#@@#@总结：

@#@少画稍小。

@#@@#@多画稍大。

@#@@#@学生练写两个。

@#@“之”、“事”、“日”、“为”字@#@四、学生练习，把握重点。

@#@@#@临写一段话。

@#@@#@五、点评指导，共同提高。

@#@@#@出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

@#@@#@第七课独体字（三）@#@教学目标：

@#@@#@1．掌握独体字的汉字的书写规则。

@#@@#@2．正确、规范地书写独体字。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@钢笔、写字书。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣@#@二、学习独体字的书写规则@#@1．介绍独体字的书写规则@#@独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

@#@@#@2．出示汉字：

@#@月、四、身、血、耳、也@#@3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

@#@@#@长字宜长@#@扁字宜扁@#@4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

@#@@#@临写一段话。

@#@@#@三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

@#@@#@第八课避就交错@#@教学要求：

@#@@#@1、了解什么是“避就”和“交错”及它们之间的关系。

@#@@#@2、在书写左右结构的字时，学会使用“避就”和“交错”。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、了解“避就”和“交错”的关系。

@#@@#@2、在书写左右结构的字时使用“避就”和“交错”。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学准备：

@#@小黑板@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题@#@1、板书：

@#@避就交错@#@2、请学生说说对“避就”和“交错”这两个词语的理解。

@#@@#@3、教师：

@#@在书写左右结构的字时，经常会用到“避就”和“交错”。

@#@这节课我们就来学习这两种方法。

@#@@#@二、指导@#@1、出示小黑板。

@#@@#@2、学生观察字形。

@#@@#@3、讨论交流。

@#@@#@⑴在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”“砚”字“石”部缩小以避让。

@#@。

@#@@#@⑵在左右结构的字中，“避就”左右两边就产生了相互通过，“交错”，使字形紧凑和谐。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@6、分析常见病因。

@#@@#@⑴“避就”：

@#@①“石”未避让而碰撞。

@#@②“石”偏低而碰撞。

@#@@#@⑵“交错”：

@#@①没有“交错”。

@#@@#@三、练习@#@1、描红、临写“砚、溢、娓、姥”和“炊、杖、叨、吟”。

@#@@#@2、临写一段话。

@#@@#@北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。

@#@@#@3、完成“想一想”。

@#@@#@“避就”和“交错”各是什么意思？

@#@它们之间有联系吗？

@#@@#@四、总结全文@#@第九课伸缩@#@教学要求：

@#@@#@1、掌握书法中伸缩的书写要领。

@#@@#@2、练习书写“惟、章、徘、降、戒、素”等字。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学准备：

@#@小黑板@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

@#@@#@二、指导@#@1、出示小黑板。

@#@惟章@#@2、学生观察字形。

@#@@#@3、讨论交流。

@#@@#@“惟”的横画写得有长有短，这便是“伸缩”。

@#@@#@“章”的上横和下横一长一短。

@#@这也是“伸缩”。

@#@左右结构的字如果有两笔重复的竖画，一般缩左伸右。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@6、分析常见病因。

@#@横的长短错误。

@#@@#@三、练习@#@“惟、章、徘、降、戒、素”。

@#@@#@四、总结全文@#@第十课10、变形

（一）@#@教学要求：

@#@@#@1、掌握书法中“土”字的变形书写要领。

@#@@#@2、练习书写“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学准备：

@#@小黑板@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

@#@@#@二、指导@#@1、出示小黑板。

@#@坤、去、社、坚@#@2、学生观察字形。

@#@@#@3、讨论交流。

@#@@#@“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

@#@在字右时形态较窄，位置偏下。

@#@@#@“土”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。

@#@在字底时形态也较扁，位置在正下方。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@6、分析常见病因。

@#@“土”字的变形错误。

@#@@#@三、练习@#@“坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣。

@#@@#@四、总结全文@#@第十一课变形

（二）@#@教学要求：

@#@@#@1、掌握书法中“山”字的变形书写要领。

@#@@#@2、练习书写“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学准备：

@#@小黑板@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题今天，我们来学书法中的伸缩写法。

@#@@#@二、指导@#@1、出示小黑板。

@#@屹、崖、仙、岳@#@2、学生观察字形。

@#@@#@3、讨论交流。

@#@@#@“山”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。

@#@@#@“山”在字右时形态较独体字“山”要窄。

@#@@#@“山”在字头时，形态扁小。

@#@位置居中。

@#@@#@“山”在字底时形态较偏大，位置居中。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@6、分析常见病因。

@#@@#@“山”字的变形错误。

@#@@#@三、练习“屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔@#@四、总结全文@#@第十二课变形（三）@#@教学要求：

@#@@#@1、掌握书法中“田”字的变形书写要领。

@#@@#@2、练习书写“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。

@#@@#@教学时间：

@#@1课时@#@教学准备：

@#@小黑板@#@教学过程：

@#@@#@一、揭示课题：

@#@今天，我们来学书法中的伸缩写法。

@#@@#@二、指导@#@1、出示小黑板。

@#@畔、界、佃、留@#@2、学生观察字形。

@#@@#@3、讨论交流。

@#@@#@“田”在字左时形态短小，位置偏上。

@#@@#@“田”在字右时形态较独体字“田”窄，位置偏下。

@#@@#@“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

@#@@#@“田”在字底时形态略小，位置在正下方。

@#@@#@4、教师范写。

@#@@#@5、学生练写。

@#@@#@6、分析常见病因。

@#@“田”字的变形错误。

@#@@#@三、练习@#@“畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”@#@四、总结全文@#@";i:

12;s:

13985:

"@#@“金色童年幸福成长”@#@——2013-2014学年度沭阳县实验小学校园文化艺术节活动@#@金色童年幸福成长@#@——2013-2014学年度沭阳县实验小学校园文化艺术节活动方案@#@一、指导思想:

@#@@#@校园艺术节作为校园文化建设的重要组成部分,对建设和谐校园,培养学生综合素质起着至关重要的作用.通过本次艺术节要在校园内掀起浓郁的艺术氛围,形成学习、演练、创作艺术作品的高潮为我校艺术争章活动，搭好平台，打好基础；@#@要通过师生人人参与，不断提高自身素养，发现一批艺术苗子和好的艺术作品，形成我校的艺术教育特色，全面推进我校素质教育的深入开展。

@#@@#@二、活动主题：

@#@金色童年幸福成长@#@三、组织领导（成立艺术节筹备领导小组）@#@组长：

@#@王和平@#@副组长：

@#@李晓芹@#@成员：

@#@音、体、美、教师及各班班主任@#@三、活动内容：

@#@@#@四种形式：

@#@@#@1、说一个故事（少儿讲故事比赛）参加对象：

@#@1——5年级@#@2、演一个剧本（课本表演、诗词朗诵比赛）参加对象：

@#@1—4年级@#@3、唱一首歌曲（红色经典歌曲演唱比赛）参加对象：

@#@1——6年级@#@4、写一手好字（书画比赛）参加对象：

@#@1——6年级@#@四、活动程序：

@#@@#@1、5月11日上午校园艺术节开幕式@#@5月15日下午讲故事比赛@#@2、5月18日——5月21日校书画比赛@#@3、5月22日——5月26日校演唱比赛@#@4、5月27日校庆“六一”儿童节艺术展演@#@A、节目汇演b、书画展览@#@五、活动时间：

@#@@#@利用每周班队活动课或综合实践活动课的时间分年段进行比赛，每周一个主题比赛。

@#@@#@六、活动要求：

@#@@#@1、语文教师负责少儿讲故事比赛的辅导和组织参赛。

@#@@#@2、班主任负责书画比赛，演唱比赛的辅导和组织参赛（班主任负责牵头，）。

@#@@#@3、音乐、美术教师通过课堂负责技术性指导。

@#@@#@七、评奖方法：

@#@@#@1、以低中高年级为单位评出一、二、三等奖。

@#@@#@2、以奖次得分记入班级总分进行汇总评比，纳入班级期终考核。

@#@@#@3、设立教师指导奖（辅导的学生获得一等奖的教师），纳入教师期终考核。

@#@@#@4、对在单项比赛中好的艺术作品和节目调演校艺术展演活动。

@#@@#@2013年5月@#@@#@“金色童年”艺术节系列活动@#@----唱歌比赛活动纪实@#@一、活动目的：

@#@@#@一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了让孩子们更开心地度过自己的节日，情操得到陶冶，个性得到发展，拟开展“金色童年”艺术节系列活动，力求营造积极向上、健康活泼的校园文化氛围。

@#@@#@二、活动内容：

@#@@#@1、“我唱国歌”校园合唱比赛——体现“班班有合唱”。

@#@@#@2、“金色童年”校园之声（独唱、重唱、表演唱、小合唱类）比赛——体现“班班有歌手”。

@#@　@#@三、活动要求及形式：

@#@@#@1、本次歌咏比赛分必唱和选唱两类，选唱曲目自定一首，各班以中队为单位自行组织训练。

@#@@#@必唱歌曲：

@#@《国歌》@#@选唱歌曲：

@#@教材中的歌曲，曲目自定，伴奏音乐由学校提供。

@#@@#@2、各中队辅导员在活动前积极调动学生自主确定好参赛曲目，告知音乐老师，利用音乐课教会学生，表演形式请班主任自定。

@#@@#@四、活动时间、地点：

@#@@#@1、时间：

@#@2013年5月22日@#@2、地点：

@#@初赛在音乐教室@#@五、评比方式：

@#@@#@按照低中高年级评比，以分值形式计入艺术节活动成果，同时优胜班级参加庆祝“六一”文娱表演。

@#@@#@六、其他注意事项：

@#@@#@1、各中队在5月20日前将参赛曲目报汤媛媛老师，5月22日按照年级比赛。

@#@@#@2、比赛按班级顺序进行，各班班主任要加强参赛学生的安全教育与管理，比赛时场内要保持安静，确保活动正常开展。

@#@@#@3、各中队必须做到全员参与，尽量着装整齐。

@#@@#@4、必唱歌曲要求学生指挥，节奏正确，动作大方。

@#@@#@小学艺术节书画类活动@#@一、指导思想@#@为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化艺术氛围，充分展现中国书画艺术魄力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高学生的艺术修养、审美情趣，促进书画爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生活动增添生气。

@#@培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，为书画爱好者提供展现自我价值的平台。

@#@@#@二、赛事主题：

@#@发扬艺术之光，传承书画风采，挥洒金色童年@#@作品上交时间：

@#@2011年5月17——2011年5月20日@#@三、作品征集：

@#@@#@

（一）、参赛对象：

@#@本校（1-6年级）同学。

@#@（每班最少上交作品5幅，作品要求形式多样）@#@

（二）、参赛项目：

@#@书法组（毛笔、软笔、硬笔、篆刻等）@#@绘画组（中国画、水彩画、儿童画、素描等画种）@#@（三）、作品内容要求：

@#@作品内容思想健康、积极向上。

@#@@#@（四）、作品尺寸：

@#@@#@A、硬笔书写内容不限，学生独立完成。

@#@统一用红线方格的硬笔书法专用纸。

@#@@#@B、软笔纸张规格：

@#@尺寸不超过整开宣纸，字体不限。

@#@@#@C、儿童画、水彩、素描用素描纸作画12开大小。

@#@@#@（五）、作品装裱要求：

@#@A、儿童画、水彩画、素描以黑色卡纸垫底，四周留三公分黑边。

@#@B、硬笔以彩色卡纸垫底，四周留二公分边。

@#@C、国画、软笔、篆刻进行拓裱后上交。

@#@@#@（六）、评审办法:

@#@@#@1.此次活动从参赛作品中选出优秀作品展览@#@2.从参赛作品中评出一二三等奖，公布评选结果.@#@3.对获奖者颁发荣誉证书,一等奖获得者,设立教师辅导奖.@#@4.比赛获得一等奖的学生做好“六一”儿童节现场书画表演的准备.@#@ @#@2013年5月@#@小学“金色童年”讲故事比赛@#@一、活动宗旨：

@#@@#@为进一步繁荣校园文化生活，促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌。

@#@现配合“金色童年”活动方案中艺术章的争得活动，通过开展一系列文化、艺术竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，激发广大学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身综合素质，现开展“金色童年”讲故事比赛，希望通过这一活动能有效地锻炼学生口语表达能力。

@#@@#@二、活动内容及要求：

@#@@#@1、每个年级经过初赛选2——3名选手参加学校举行的决赛。

@#@@#@2、以学校内的感人事迹为主，低年级可以题材不限。

@#@@#@故事内容健康、符合学生年龄特征和心理特点。

@#@@#@3、参赛选手仪表要自然、大方、得体。

@#@@#@4、参赛选手讲故事时必须脱稿独立完成。

@#@@#@5、参赛选手普通话要标准、表情丰富，可以尝试有创意的表演形式。

@#@@#@三、活动时间：

@#@5月15日下午1:

@#@40@#@四、活动地点：

@#@多媒体教室@#@五、评奖方法：

@#@@#@比赛评选出各年级一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。

@#@@#@六、评委组：

@#@@#@每个年级派一名语文教师担任评委。

@#@@#@七、评分标准：

@#@（满分为100分）@#@1、思想性：

@#@故事内容健康、积极，符合学生的年龄特点。

@#@（30分）@#@2、艺术性：

@#@能脱稿表演，精神饱满，仪态自然，声情并茂，能打动@#@听众。

@#@（30分）@#@3、普通话：

@#@口齿清晰，表达流畅，语音标准，无读错别字。

@#@（30分）@#@4、舞台形象：

@#@着装大方，台风端正。

@#@（10分）@#@小学艺术节工作总结@#@我校艺术节于2013年5月22日-28日在校多功能教室教师比赛，5月30日举行优秀节目汇演。

@#@整个比赛从筹备到结束历时1个多月，获得了圆满成功，达到了预期效果，本届艺术节活动举办期间，围绕艺术节“多彩多艺和谐校园”活动主题，开展丰富多彩的艺术活动，对小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现小学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，展示我校艺术教育的丰硕成果。

@#@本届艺术节无论是活动的广度和深度、参加人数、节目质量、社会影响都创下了新高。

@#@@#@一、艺术节活动基本情况@#@本次艺术节活动分两大主题——文艺展演和书画展览。

@#@参加歌舞专场比赛的40多人。

@#@有合唱、歌舞、独唱等节目类型，带给了观众精彩的视听感受；@#@本次书画展共收到作品25件，从中择优展出绘画作品10件、书法作品8件、手工作品12件。

@#@@#@二、艺术节活动的成功经验及特点@#@

（一）领导重视，学生参与，组织有序。

@#@@#@这次举办校园艺术节，校领导在人力、物力和财力上均给予了保障，成立了以校长为总监制，体育老师陈曦，音乐教师高有平、大队辅导员余媛，为艺术节组委会，组建了运转有序、工作得力的工作机构。

@#@校园艺术节的筹备工作、演出活动的台前幕后工作、会场的确定与布置、奖项的设置与评选标准、评委的设置等进行安排部署.确保各项工作有专人负责，有专人落实，从而保证了比赛和汇演的顺利开展。

@#@@#@

（二）超前谋划，分工负责，认真落实。

@#@@#@本次活动各部门做到“早安排、早布置、早落实。

@#@”一是今年3月，即着手起草《沭阳县实验小学艺术节比赛活动方案》，制定《初审节目程序》《初赛节目单》《各专场评分细则》等资料，为活动的成功举办奠定了基础。

@#@二是给予必要的经费支持。

@#@校长在经费紧张的情况下，抽出专门资金开展活动，为活动的顺利开展提供经费保障。

@#@三是重视对节目主持人的挑选、训练。

@#@组委会在各单位推荐的人选中认真遴选，选拔出普通话发音准确、有一定文艺特长和主持经验的老师，就主持发音、表情方面进行训练，力求主持完美。

@#@还对发型、服装和串词等进行修饰与训练，使主持人在舞台上有较好的表现，为活动增光添彩。

@#@四是精心设计、制作富有校教育特色、主题鲜明的文艺比赛舞台背景和节目单，做到早定制早准备。

@#@五是提前布置演出会场，考虑各种细节，使演出会场井然有序。

@#@六是制定具体可行的活动议程，对每一个活动环节都深思熟虑，保证文艺汇演有条不紊地进行。

@#@七是精心安排流程。

@#@为保证艺术节的顺利举办，对活动工作人员进行了9个类别的具体分工，即总协调、会场联络、后勤协调、后台服务、灯光音响协助、入场引导、节目衔接、礼仪、记分统分等，工作人员各司其职，做到忙而不乱，井然有序。

@#@@#@（三）积极参与，层层选拔，节目代表性强。

@#@@#@一是各部门制定了本部门艺术节活动方案，召开活动领导小组会议与全校教师会议进行全员发动，同时利用黑板报、橱窗进行宣传发动从而营造良好的艺术节氛围。

@#@@#@二是广大师生投入了极大的热情，从组织发动到节目演出，一些学校各年级组各班级十分重视，认真准备，广泛参与。

@#@开学第一个星期开始，学生都沉浸在美好的艺术氛围之中。

@#@@#@三是校领导能够充分调动艺术教师的积极性，给予他们施展才华的机会，各位艺术教师大胆创新、精心策划，使艺术节活动开展的有声有色、各有千秋。

@#@大部分班主任在指导学生合理安排学习时间的前提下，组织学生排练节目，给予了大力支持。

@#@在合唱训练中，在天气闷热的情况下，同学们克服了种种困难，坚持参加训练，坚持，再坚持，大家有一个共同的心愿，就是唱出自己的水平，在艺术节上为班级争得荣誉。

@#@@#@（四）气氛热烈、秩序井然。

@#@@#@活动欢乐、喜庆、团结。

@#@台上演员与台下观众有效互动，台上演出精彩，台下掌声热烈。

@#@场内和谐，秩序井然，表现出师生员工较高的素质。

@#@@#@三、收获@#@本次艺术节正是经过各班级、各位老师的通力合作，密切配合，才获得了完满的成功。

@#@艺术节既为学生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为学生提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。

@#@在活动中，学生既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。

@#@此外，还培养了他们的团队精神，增强了集体荣誉感。

@#@通过本次艺术节我们不难看出第二课堂活动在我校中出现了逢勃发展的势头，形成了一种可喜的局面，更让人欣慰的是，在艺术节活动中不断看到了学生个性意识的觉醒，懂得如何正确、努力去实现、创造个人价值。

@#@从这些活动中我们发现了更多的艺术人材，在每个项目的比赛中我们还发现学生的自主能力加强了，这也是我校举办本次艺术节的初衷。

@#@艺术节到此已圆满完成了各项活动，让同学们在知识和艺术的殿堂中得到美的熏陶，美的教育营造了团结向上、活泼欢乐的校园文化艺术氛围。

@#@但也存在不足，需要今后改进。

@#@@#@@#@";i:

13;s:

24024:

"@#@小学数学教师个人工作总结@#@一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@下面是本人的教学过程中所得的一些体会：

@#@@#@1、为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；@#@创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；@#@在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；@#@以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

@#@在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：

@#@“题抄对了没有？

@#@先算什么？

@#@再算什么？

@#@能否简算？

@#@”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。

@#@如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。

@#@平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

@#@根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；@#@重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。

@#@根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。

@#@把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。

@#@使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

@#@“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

@#@@#@　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。

@#@树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。

@#@因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。

@#@我所教六年级二班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。

@#@他们主要是对数学产生了畏难情绪。

@#@针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。

@#@这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

@#@@#@　　3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，，提高教学水平。

@#@@#@　　作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。

@#@我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。

@#@所以自身的学习很重要。

@#@这一年中，我积极参加各种教师培训,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，然后慢慢的成长！

@#@不过比起博客里的那些老师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。

@#@对于数学组的活动，我每次都能积极参与。

@#@不仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。

@#@@#@　　4、作为一个班主任，做到有爱心、负责任。

@#@我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不歧视任何一个差生。

@#@民主选举班委会，注重培养小干部。

@#@坚持每周上好主题班会。

@#@带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。

@#@所带班级多次被评为"@#@文明班级"@#@，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

@#@@#@　　通过一学年的教学，学生学习数学的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，中差生较多，学习成绩不够理想。

@#@今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的一份力量。

@#@@#@@#@2017年12月28日@#@象棋班活动总结@#@王宪科@#@学年度工作将要结束了，在这一年中我较好的完成了体育教学任务和领导交付的各项工作。

@#@现在我将本学期的工作情况总结如下。

@#@@#@ @#@本学期我担任象棋兴趣辅导教学工作，在教学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着象棋的无穷魅力走向学生，让学生在学习象棋的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完成了本期的学习任务。

@#@@#@本期的学习重点分三大块，棋谱记录、开局原理及实践活动。

@#@在各部分的教学中我采用不同的教学手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教学从实际的生活经验当中来，这样既可以让学生的更加易于理解，同时让学生学到的是有用的棋艺，更加体会到学习象棋的乐趣，从而更加愿意去学习象棋，增加学习象棋的自信心。

@#@@#@一、 @#@关注差异@#@学生无论是棋艺水平，还是学习兴趣从高到低的层次都有，那么对待不同的学生我积极使用不同的教学方法，让不同的学生在象棋的学习上有不同的发展，课堂教学中，对于各层次的学生均给予关注。

@#@@#@二、 @#@改进方法@#@对待差异，我积极地改进教学方法，使象棋深入到每个学生的@#@心里。

@#@为了达到这个目标，我积极运用多媒体教学，用电脑代替教学用的大棋盘，让丰富多彩的多媒体吸引学生。

@#@@#@三、 @#@积极参加学习@#@ @#@ @#@作为象棋这一新型学科的教师，本学期我通过自学象棋棋艺知识，不断进行业务学习，积极参与到学校象棋校本课程研究中去，并把象棋做为现代教育技术应用方案。

@#@这些成绩都是过往的，我要更加努力，不断进取。

@#@@#@四、认真参加学校组织的各项政治理论学习，关心时事政策，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；@#@同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；@#@要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。

@#@牢固地树立了爱岗敬业思想。

@#@在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师的职责和义务。

@#@@#@五、刻苦钻研业务技能，努力提高教学工作的质量。

@#@积极参与分院和教研组组织的教学研究活动，提高了自身业务技能，有力地促进了自己的教学工作。

@#@活动课的教、学、练三者是一个有机的整体。

@#@俗话说：

@#@施教之功，贵在引导。

@#@教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。

@#@只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

@#@根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

@#@象棋教学，学生开始的时候什么也不会，对象棋也是知之甚少，为此我制作了象棋的课件，通过多媒体的手段向学生展示象棋的历史，介绍象棋的基本知识与基本的技术，使学生很快地接受了象棋这项活动。

@#@在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法开展象棋的练习。

@#@多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。

@#@课间的操场上追跑打闹的学生少了，处处都是学生练习象棋的身影。

@#@从而达到了锻炼学生身体，磨练意志，提高身体素质的目的。

@#@取得了比较好的效果。

@#@在训练中，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。

@#@运用了多种多样的工作方法，保证同学良好的学习环境，关注每一个学生的状况，全面了解学生情况。

@#@班级学习气氛浓厚,同学互帮互助,圆满完成活动任务。

@#@在活动中受的了老师和家长的好评。

@#@经今后还将继续努力，把这项工作做得更好。

@#@@#@六、一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

@#@我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

@#@让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2013年06月26日@#@三年级数学教学总结@#@王宪科@#@本学期我担任一年级数学教学。

@#@认真学习，深入研究教学方法。

@#@立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

@#@经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

@#@@#@一、备好课@#@认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

@#@@#@二、增强上课技能，提高教学质量@#@一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

@#@例如我在讲授《认识人民币》　的时候，这课教学难度比较大。

@#@一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。

@#@为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。

@#@为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。

@#@为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。

@#@如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。

@#@同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。

@#@另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。

@#@通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。

@#@可见，认真备课对教学十分重要。

@#@@#@增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；@#@同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

@#@现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

@#@@#@要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

@#@针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@三、做好后进生的辅导工作@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

@#@而是充满乐趣的。

@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。

@#@这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

@#@使学习成为他们自我意识力度一部分。

@#@在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

@#@并认真细致地做好查漏补缺工作。

@#@后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

@#@@#@　四、博采众长，提高教学水平@#@欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。

@#@我明白：

@#@今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。

@#@教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

@#@在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。

@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

@#@@#@五、一份耕耘，一份收获@#@经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

@#@无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。

@#@我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。

@#@因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。

@#@教学工作苦乐相伴。

@#@我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

@#@以上就是我在本学期的教学工作总结。

@#@今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

@#@@#@2013—2014学年度第一学期数学@#@学生辅导总结@#@邹城市北宿镇鑫星小学王宪科@#@我校一年级有学生105人，相当一部分学生数学学科成绩低下。

@#@根据布卢姆提出的"@#@掌握学习"@#@的理论，认为只要提供合适的环境和足够的学习时间以及适当的帮助，95%的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标。

@#@因此，学生智力上的差异不是造成学生落后的主要原因。

@#@本学期主要研究了数学后进生非智力因素方面的成因及其教学对策。

@#@@#@一、造成大量数学后进生的非智力因素@#@1、缺乏科学的学习方法。

@#@小学生，年龄小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。

@#@没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。

@#@不注重数学的理解，偏重于课本上的定义、公式、定理，造成条件稍一变化，便无能为力。

@#@对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，便经常出现象错误,影响数学知识的掌握。

@#@@#@2、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。

@#@有些差生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。

@#@甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。

@#@@#@3、自卑感强，自暴自弃。

@#@由于来自老师、家长和高年级同学的影响，有些差生在未接触到某数学知识之前，就对它有种畏惧心理。

@#@一旦接触到这些知识，稍一不慎，就会自暴自弃，认为数学不是他能学好的,最终放弃了对学好数学的信心@#@二、教学对策的实施@#@1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。

@#@学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。

@#@在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。

@#@由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。

@#@@#@2、培养学生积极健康的思想情感。

@#@情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。

@#@教学中，应积极培养积极向上的思想情感，对学习数学起激励作用。

@#@@#@教学中教师应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。

@#@教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。

@#@教师应精神饱满、乐观豁达、热情，学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。

@#@@#@3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。

@#@“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

@#@只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。

@#@@#@4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。

@#@如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。

@#@教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。

@#@@#@5、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。

@#@通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。

@#@@#@6、对于自卑感强，自暴自弃的学生，教师尤其要注意引导他们自己去做力所能及的事情，这就需要教师正确把握。

@#@对差生的要求要恰当，一步步地引向深入。

@#@在这一过程中重要的是让差生尝到成功的喜悦，享受发现的乐趣，逐步增强他们学习数学的兴趣。

@#@为使对差生的要求提得恰当，摸清学生的最近发展区成为一件重要的事情。

@#@@#@7、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。

@#@表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。

@#@学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。

@#@对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。

@#@同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。

@#@建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。

@#@@#@总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。

@#@素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。

@#@切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。

@#@@#@";i:

14;s:

4317:

"小学心理健康教育课教案：

@#@我们的情绪@#@一、活动目标@#@1、了解人的情绪是丰富多彩的，认识每个人都有情绪，并学会区分积极情绪和消极情绪。

@#@@#@2、通过创设的活动情境，增强学生对情绪的体验和自知。

@#@@#@3、学会缓解自己的消极情绪。

@#@@#@二、活动对象：

@#@四年级@#@三、活动准备：

@#@1、课件《我们的情绪》。

@#@@#@2、写有不同情绪的卡片@#@3、五彩的情绪卡片。

@#@@#@四、活动过程：

@#@@#@ @#@@#@

（一）暖身活动：

@#@配课件讲故事《大鹏的一天》@#@早上上学的路上，班里有一个同学叫大鹏“排骨”，笑他瘦，大鹏十分生气。

@#@上午有外宾来学校，老师让他去给外国朋友献花，他很激动。

@#@下午全校文艺汇演，大鹏所在班级得了第一名，他非常开心。

@#@明天他代表学校去参加英语比赛，他又感到非常紧张。

@#@@#@提示：

@#@大鹏早上觉得生气，上午感到激动，下午非常开心，想到明天的事情，他又觉得紧张。

@#@（课件出示生气、激动、开心、紧张）这些都是情绪。

@#@@#@我们每天在生活中会遇到不同的事，产生不同的情绪，今天我们就来学习我们的情绪。

@#@（揭示课题《我们的情绪》）@#@ @#@@#@

（二）游戏：

@#@《猜情绪》@#@我们一定有过许多不同的情绪，那么这些情绪是由什么事情引起的？

@#@我们请同学们来演一演、猜一猜。

@#@@#@学习表达自己的情绪，认识他人的情绪的方法@#@1、教师出示写有“高兴”、“生气”等不同的情绪卡片。

@#@@#@2、请同学上台抽取,表演出来。

@#@@#@3、其他同学猜一猜，并说出“我是从（）看出他表现的是（）。

@#@”@#@ @#@@#@（三）区分积极情绪和消极情绪。

@#@@#@刚才我们表演的都是我们通常都会有的情绪。

@#@@#@我们用开心、、愉快、欢乐、高兴、喜悦……来描绘我们的快乐，这些都是积极情绪。

@#@@#@我们用气恼、气愤、勃然大怒、七窍生烟……来描绘我们的愤怒；@#@用不安、心悸、惊愕、紧张、害怕……来描绘我们的恐惧；@#@用伤心、悲痛、肝肠寸断……来描绘我们的哀伤和痛苦，这些都是消极情绪。

@#@@#@你能帮助老师分一分卡片，区分出积极情绪和消极情绪吗？

@#@（请学生上来，每人一张卡片，积极情绪的站在老师左手边，消极情绪的站在老师右手边。

@#@）@#@ @#@@#@（四）填表，并给“心”涂色，了解自己的情绪。

@#@@#@情绪是多变的，你想了解自己的情绪变化吗？

@#@你可以选择一个周期，比如一天的不同时间，也可以是一个星期的自己的情绪，把它们记录下来，你就会发现自己情绪的变化。

@#@（填情绪表）@#@1、出示表格，教师示范填表。

@#@@#@时间@#@快乐@#@气愤@#@伤心@#@害怕@#@………@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@……@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、选定那个时间里感受最深的一些情绪，画上心形。

@#@@#@3、选定不同的颜色分别替代上面这些情绪。

@#@@#@a全班分享b小组分享@#@ @#@@#@（五）总结：

@#@课件出示情绪小诗。

@#@@#@情绪就像气象，也有阴晴雨雪。

@#@@#@有时心情愉快，有时沮丧生气。

@#@@#@不要唉声叹气，不必伤心落泪。

@#@@#@保持乐观健康，抓住积极情绪。

@#@@#@每天开开心心，快乐常伴身边。

@#@@#@ @#@@#@（六）拓展活动@#@可以根据这张表格，统计一下，画成统计图表，看看自己在这段时间里什么情绪最多。

@#@计算一下，在这段时间里是积极情绪多，还是消极情绪多。

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

3044:

"小学新生入学适应教育总结@#@中北第二小学武迪@#@为了让学生们尽快适应小学的新环境、新生活，成功地实现由幼儿园的小朋友到一名小学生的转变，学校对新生们开展了一系列入学教育活动，其中包括认识校园、规范行为习惯、人际交往、生活自理、安全自护等内容。

@#@现总结如下：

@#@@#@一．认识校园，增强主人翁意识@#@在教学过程中，一边带着学生们参观校园场所，一边向学生们介绍场所用途，注意事项。

@#@通过参观，同学们了解了在学校学习、生活要有秩序，并且上学能不依靠家长，自己找到教室，能明确自己的活动范围。

@#@@#@二．培养良好的学习习惯@#@培养良好的行为习惯分为上课准备、课堂学习和读写姿势三个方面。

@#@我通过课上播放视频，图片，对比，树立榜样等方法，让孩子们在观察中了解哪些是良好的行为习惯。

@#@并让同学们实际操作，逐一纠正，不断练习，通过同学之间互比，增强孩子们的自信心。

@#@@#@三．人际交往@#@通过图片展示，初步使同学们知道见到师长要礼貌问好，和同学之间文明礼让，不嘲笑、不打骂、不欺负同学。

@#@并在教学过程中让同学们以小组为单位，自己编排情景剧，展现校园人际交往中的故事（展示中基友正确的也有错误的），同学们通过对比了解到，只有讲文明，懂礼貌，才能获得大家的喜爱。

@#@@#@四．生活自理@#@通过前一阶段的学习，我观察到班里有部分同学的自理能力还是比较强的，在教授全班生活自理时，以这几位同学为榜样，让他们展示自己平时是怎样收拾学习用品的。

@#@以讲卫生的同学为榜样，告诉同学们饭前、便后洗手，不乱丢垃圾，学会整理好自己周围的环境。

@#@通过这节课的学习，大部分同学的自理能力都有了很大的提高。

@#@@#@五．安全常识@#@课堂上，我通过讲故事的方法，让学生们了解在学校存在的一些安全隐患。

@#@让学生们自己找找故事中错误的行为，并想出改正方法。

@#@通过交流总结，同学们知道了行走时要靠右，轻声慢步，不追逐，不打闹。

@#@去厕所、洗手、领饭时要排队，有秩序。

@#@课间休息时不打逗等安全事项。

@#@@#@通过这一周的入学适应教育，同学们比刚入学时有了很大的进步，尤其在认识校园、人际交往和安全常识这几方面做的都比较好。

@#@但是由于孩子们刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式，上课坐不住，坚持时间短。

@#@所以，在良好的行为习惯方面，他们坚持还是暂时的，这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。

@#@但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育我非常重视，为学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础。

@#@　@#@";i:

16;s:

6489:

"小学四年级科学试卷2017—2018学年度下期期中综合测试@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一、填空（16分）@#@1、在搜集事实与证据的过程中,用到的方法有:

@#@@#@观察、（）、（）等。

@#@@#@2、植物生长的必要条件是:

@#@有适当@#@的温度、（）、（）。

@#@@#@3、我国古代,用（）测定时刻,用（）测定季节和年。

@#@@#@4、太阳给我们带来了（）和（）。

@#@@#@二、判断（1.5分×@#@8=12分）@#@1、太阳的光和热是自己发出的。

@#@（）@#@2、一天中,正午时物体影子最短,气温也最高。

@#@（）@#@3、在我国,有许多珍稀的蝴蝶品种,都受到法律的保护。

@#@（）@#@4、蝴蝶也是传播花粉的昆虫。

@#@（）@#@5、机动车尾气污染是大气污染的主要原因之一。

@#@（）@#@6、氧气约占空气的五分之一。

@#@（）@#@7、人是用肚子呼吸的。

@#@（）@#@8、冬小麦是一年生植物。

@#@（）@#@三、选择（2分×@#@6=12分）@#@1、太阳的表面温度达到约（）摄氏度。

@#@@#@A、1.5亿B、6000C、2000万@#@2、太阳高度是人看太阳的视线与人的（）之间的夹角。

@#@@#@A、眼睛B、视角C、水平视线@#@3、呼吸时,我们吸进了空气中的（）,呼出了（）,这种气@#@体能使澄清的石灰水变浑浊。

@#@@#@A、氧气B、一氧化碳C、二氧化碳@#@4、植物的茎在植物生长过程中所发挥的作用是（）。

@#@@#@A、吸收和养料B、传输水分和养料C、利用水分和养料@#@5、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会（）。

@#@@#@A、增加B、不变C、减少@#@四、请在下图中标出人体呼吸系统各个器官的名称。

@#@（5分）@#@五、列举出三种以上太阳能在生活中的应用。

@#@（5分）@#@六、一株黄瓜的植株由哪几部分组成？

@#@（5分）@#@七、什么是一年生植物？

@#@（3分）@#@小学四年级科学试卷2017—2018学年度下期期中综合测试@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一、填空（8分）@#@1、在搜集事实与证据的过程中,用到的方法有:

@#@观察、（调查）、（实验）等。

@#@P5@#@2、植物生长的必要条件是:

@#@有适当的温度、（阳光）、（水）。

@#@P25@#@3、我国古代,用（日晷guǐ）测定时刻,用（圭guī表）测定季节和年。

@#@P25@#@4、太阳给我们带来了（光明）和（温暖）。

@#@P37@#@二、判断（1.5分×@#@8=12分）@#@1、太阳的光和热是自己发出的。

@#@P39（√）@#@2、一天中,正午时物体影子最短,气温也最高。

@#@P45（×@#@）@#@3、在我国,有许多珍稀的蝴蝶品种,都受到法律的保护。

@#@P39（√）@#@4、蝴蝶也是传播花粉的昆虫。

@#@P7（√）@#@5、机动车尾气污染是大气污染的主要原因之一。

@#@P18（√）@#@6、氧气约占空气的五分之一。

@#@P13（√）@#@7、人是用肚子呼吸的。

@#@P14（×@#@）@#@8、冬小麦是一年生植物。

@#@P32（×@#@）@#@三、选择（2分×@#@6=12分）@#@1、太阳的表面温度达到约（B）摄氏度。

@#@P38@#@A、1.5亿B、6000C、2000万@#@2、太阳高度是人看太阳的视线与人的（C）之间的夹角。

@#@P43@#@A、眼睛B、视角C、水平视线@#@3、呼吸时,我们吸进了空气中的（A）,呼出了（C）,这种气体能使澄清的石灰水变浑浊。

@#@P13@#@A、氧气B、一氧化碳C、二氧化碳@#@4、植物的茎在植物生长过程中所发挥的作用是（B）。

@#@P28@#@A、吸收和养料B、传输水分和养料C、利用水分和养料@#@5、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会（A）。

@#@P12@#@A、增加B、不变C、减少@#@四、请在下图中标出人体呼吸系统各个器官的名称。

@#@（5分）P14@#@咽@#@鼻孔@#@肺@#@气管@#@喉@#@五、列举出三种以上太阳能在生活中的应用。

@#@（5分）P40@#@答：

@#@直接利用太阳能的方式：

@#@一是光热转换，生活中的例子是太阳能热水器，是把太阳能转化为水的内能；@#@二是光电转换即光伏发电，是把太阳能直接转换为电能，生活中常用的太阳能电池就是把太阳能转化为电能的设备；@#@三是太阳能路灯已成为许多城镇、乡村的一道靓丽的风景线，太阳能路灯的太阳能电池板一般是由晶体态硅制成的，它能直接把太阳能转化成电能。

@#@（注：

@#@黑字学生不需理解）@#@六、一株黄瓜的植株由哪几部分组成？

@#@（5分）P28@#@答：

@#@由根、叶、茎、花、果实、种子六部分组成。

@#@@#@七、什么是一年生植物？

@#@（3分）P32@#@答：

@#@象黄瓜这样寿命不超过一年的植物叫一年生植物。

@#@@#@备注：

@#@一年生草本植物是指从种子发芽、生长、开花、结实至枯萎死亡，其寿命只有1至2年左右的草本植物，如甜菜、萝卜等。

@#@@#@二年生草本（biennial）第一年生长季（秋季）仅长营养器官，到第二年生长季（春季）开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。

@#@　　多年生草本植物的根一般比较粗壮，有的还长着块根、块茎、球茎、鳞茎等器官、冬天，地面上的部分仍安静地睡觉，到第二年气候转暖，它们又发芽生长。

@#@@#@　　这样一年一年地生长，地下的根或茎也许会渐渐地肥大起来，也许还会分枝。

@#@这就给我们提供了识别它们年龄的依据；@#@可以从它的地下部分分枝的多少，茎或根的大小，长短、粗细来推测它的年龄。

@#@@#@@#@";i:

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16687:

"计算机基础知识@#@1.信息就是对人们有用的消息，人们通过眼睛鼻子耳朵手等感觉器官直接获取信息。

@#@@#@2.老师讲课时发出的声音、印刷报纸的纸张、传送天气预报的电磁波等，其中的“声音”、“纸张”、“电磁波”等本身并不是信息，而是信息的载体。

@#@@#@3.古时候，人们利用旗语、烽火、鼓声等传递信息。

@#@现在，随着技术的进步，人们利用电话、广播、电视、通信卫星、互联网等传递信息。

@#@计算机也叫做信息处理机。

@#@@#@4.在信息的获取、存储、加工等过程中涉及到的技术通常称为信息技术。

@#@@#@5.常见计算机种类：

@#@台式计算机、笔记本计算机、掌上计算机。

@#@@#@6.从外观上看，常见的计算机一般由主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱等组成。

@#@@#@7.计算机由硬件和软件两部分组成。

@#@@#@8.计算机硬件包括：

@#@中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备。

@#@@#@9.中央处理器是计算机的“心脏”。

@#@@#@10.存储器分为内存储器（如：

@#@内存条）和外存储器（如：

@#@硬盘、光盘、U盘）@#@11.键盘、鼠标、扫描仪等都是输入设备。

@#@@#@12.显示器、打印机、音箱等都是输出设备。

@#@@#@13.要使计算机正常工作，还需要软件的支持。

@#@计算机软件包括系统软件和应用软件。

@#@WindowsXP是系统软件。

@#@@#@14.常用的鼠标器有左、右两个键，两键之间有一个滚轮。

@#@@#@15.鼠标器有指向、单击、双击、右击和拖动等5种基本操作。

@#@@#@16.“我的电脑”窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏组成。

@#@@#@17.窗口的基本操作：

@#@最小化窗口、最大化窗口、移动窗口和关闭窗口。

@#@@#@18.计算机中的信息都是以文件的形式存放的。

@#@@#@19.WindowsXP中文件主要有文本文件，图像文件，声音文件，视频文件等。

@#@@#@20.文件名通常包括主文件名和扩展名两部分。

@#@文件名可以用字母、数字、汉字和某些特定的符号表示。

@#@@#@21.文件夹是用来存放文件的，文件夹中还可以存放其他文件夹。

@#@@#@22.如果要选定不连续的多个文件或文件夹，可以按住键盘上的“ctrl”键，如果要选定连续的多个文件或文件夹，可以按住键盘上的“shift”键。

@#@@#@23.键盘分成四个区：

@#@主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。

@#@@#@24.主键盘区包括字母键、数字键、符号键和特殊控制键，它是进行键盘输入的主要区域。

@#@@#@25.键面上有两行字符的键称为双字符键。

@#@按住shift（也叫上档键）不放，再按双字符键就可以输入上面一个字符。

@#@@#@26.八个基准键：

@#@ASDFJKL；@#@两个大拇指放在空格键上，其他八个手指轻放在基准键上。

@#@@#@27.常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法等。

@#@@#@28.“全拼输入法”、“智能ABC输入法”都属于汉语拼音输入法。

@#@@#@画图@#@1.打开“画图”步骤：

@#@开始——程序——附件——画图。

@#@@#@2.“画图”窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、还有工具箱、颜料盒、画图区。

@#@@#@3.使用“图像”菜单中的“属性”命令可以调整画图区的大小。

@#@@#@4.选择“椭（tuǒ）圆”“矩（jū）形”工具后，按住shift键拖动，就能够画出正圆，正方形。

@#@想要精确的画出水平线或垂直线也可以用shift键。

@#@@#@5.画图时，如果发现画得不满意，可以选择“编辑”菜单中的“撤销”命令取消刚才的操作，注意，撤销命令最多能撤销三步。

@#@@#@6.单击颜料盒中颜色块，可以改变前景色，右击颜色块，可以改变背景色。

@#@@#@7.在使用“曲线”工具时，分别单击A点、B点、C点三个点，就能画出封闭的曲线。

@#@@#@8.工具箱中“用颜色填充”只能对完全封闭的图形进行涂色，否则会填满整个区域。

@#@@#@9.如果在使用“多边形”工具画图的过程中出现错误，可以在双击前右击两次取消本次操作。

@#@@#@10.“选定”工具只能选定矩形区域。

@#@@#@11.单击“选定”工具，工具箱下方显示出“应用不透明背景”和“应用透明背景”两种方式。

@#@一般地，选择“应用透明背景”方式。

@#@@#@12.画图时，如果需要旋转某一个图形，必须先选定这个图形再旋转。

@#@否则，将旋转整幅图画。

@#@@#@13.如何保存画图作品：

@#@选择“文件”菜单中的“保存”命令。

@#@.@#@收集和表达信息@#@1.IE是目前常用的浏览器之一。

@#@双击桌面上IE浏览器图标，就可以打开浏览器。

@#@@#@2.IE浏览器窗口的组成：

@#@标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、工作区、状态栏。

@#@@#@3.每一个网站都有自己的地址，通常称为网址。

@#@@#@4.在浏览网页的过程中，当指针变成手形时，说明这个位置有一个“链接点”。

@#@@#@5浏览网页时，可以将经常要访问的网页添加到“收藏夹”中。

@#@@#@6.在利用百度网站搜索信息时，要注意“关键字”的选择。

@#@@#@7.如何新建文件夹：

@#@右击空白处，指向“新建”，单击“文件夹”命令。

@#@@#@8.如何重命名文件夹：

@#@右击要更改名称的文件夹，单击快捷菜单中“重命名”命令可以改变文件夹名。

@#@@#@9.ACDSee是常用的看图软件，它还提供用幻灯片显示的方式来播放图像。

@#@@#@10.ACDSee的查看窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、路径栏、状态栏以及文件夹树、预览文件列表三个窗格组成。

@#@@#@11.要保存网页中的部分文字，可以先选定所需要的文字，并进行复制，再粘贴到记事本中。

@#@12.保存网页后，在相应的文件夹中会出现一个网页文件和一个与其同名的文件夹。

@#@@#@13.计算机病毒是人为设计的程序。

@#@计算机病毒一般具有潜伏性、隐藏性、传染性和破坏性等特点。

@#@它会通过网络、存储设备等传播。

@#@@#@14.“录音机”是windowsXP中自带的录音程序。

@#@单击开始——程序——附件——娱乐——录音机，可以打开它的窗口。

@#@@#@15.录音机录制的声音默认扩展名为“wav”。

@#@@#@16.windowsmediaplayer是windowsXP自带的音视频播放软件。

@#@国产类似的软件有豪杰超级解霸、金山影霸。

@#@@#@17.计算机将被删除的文件（文件夹）存放在“回收站“中，而不是立即将它们删除，可以通过“还原”命令将其恢复。

@#@@#@18.通常把分布在一定范围内的计算机连接起来的计算机网络称为“局域网”。

@#@@#@19.网络上的资源共享源于信息共享，包括图片、文字资料等。

@#@@#@20.除了局域网内实现的资源共享外，我们使用网络搜索引擎（例如百度搜索）搜索信息的过程，也是一个资源共享的过程。

@#@@#@Word@#@1、MicrosoftOffice2003是美国微软公司推出的办公自动化集成软件。

@#@它包括文字处理软件Word2003、电子表格处理软件Excel2003、电子幻灯演示软件PowerPoint2003等。

@#@@#@2、Word窗口的组成：

@#@除了标题栏、菜单栏、状态栏外，还有常用工具栏、格式工具栏等。

@#@@#@3、利用“视图”菜单中的“工具栏”，可以显示其他工具栏。

@#@@#@4、利用“文件”菜单中的“保存”命令来保存Word文档。

@#@@#@5、利用关闭按钮或“文件”菜单中的“退出”命令来退出Word。

@#@@#@6、常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔字型输入法等。

@#@“全拼输入法”、“智能ABC输入法”都属于汉语拼音输入法。

@#@@#@7、用“智能ABC输入法”输入汉字时，在键盘上找不到汉语拼音“ü@#@”，这时要使用字母“v”来代替“ü@#@”。

@#@当汉语拼音字母“j”、“q”、“x”、“y”与“ü@#@”相拼时，也是用“u”来代替“ü@#@”的。

@#@@#@8、当词组的第二个汉字是零声母字时，为了让计算机识别第二个汉字的拼音，通常在输完第一个汉字的拼音后加上隔音符号“’”。

@#@如“西安”就要输成“xi’an”@#@９、通过单击智能ABC输入法工具条的按钮，可以实现英文标点符号与中文标点符号状态之间的切换。

@#@@#@10、在编辑区内，有一个呈“|”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。

@#@光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置。

@#@@#@11、按退格键BackSapce，删除光标前面多余的字符。

@#@按删除键Delete，删除光标后面多余的字符。

@#@@#@12、在Word编辑区内定位插入点不仅可以使用鼠标器进行操作，也可以利用键盘上的←、→、↑、↓来完成。

@#@@#@13、在Word中输入汉字时，如果出现误操作，可单击常用工具栏中的“撤销”按钮，撤销原先的操作。

@#@@#@14、文字的移动、复制与粘贴操作首先需要选定文字，再进行操作。

@#@@#@15、格式工具栏里的“倾斜”按钮可以设置文字的斜体效果，“下划线”按钮可以设置文字的下划线效果，“加粗”按钮可以设置文字的加粗效果。

@#@@#@16、利用“格式”菜单中的“字体”命令可以设置文字的效果。

@#@@#@17、插入表格：

@#@@#@方法一：

@#@①单击“表格”菜单，指向“插入”，选择“表格”命令，弹出“插入表格”对话框。

@#@@#@②在“列数”框和“行数”框中输入合适的数字，单击“确定”按钮。

@#@@#@方法二：

@#@单击常用工具栏中的“插入表格”按钮，并拖动出合适的表格。

@#@@#@18、在Word中添加图片，可以使用插入“剪贴画”、插入来自文件的图片等方法。

@#@@#@19、当艺术字出现在文章中后，拖到四周的小圆圈或小方块可以改变艺术字的大小；@#@拖到黄色菱形块可以改变艺术字的样式，拖到绿色小圆圈可以旋转艺术字。

@#@@#@20、“页面设置”对话框包含页边距、纸张、版式、文档网格等标签（也叫选项卡）。

@#@在“页边距”标签中，不但可以设置纸张的方向，还能调整上、下、左、右页边距等。

@#@@#@电子邮箱和空间@#@1、电子邮件（E-mail）是一种方便、快捷、实用的网络通信方式@#@申请免费电子邮箱注意点：

@#@@#@2、如果填写的基本信息不符合要求，可在进入电子邮箱后，选择“我的账户”来修改自己的真实姓名、昵称等信息。

@#@@#@3、电子邮箱地址是由符号“@”及其前后两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮箱服务器相关的名字。

@#@例如，在电子邮箱地址“jsxiaowenhao@”中，“jsxiaowenhao”是用户名，“”是邮件服务器名。

@#@@#@4、因特网上提供免费电子邮箱服务的网站还有很多@#@例如：

@#@网易163免费邮箱@#@搜狐免费邮箱@#@新浪免费邮箱@#@5、如果遗忘了电子邮箱的密码，可以通过注册时输入的密码提示问题和答案找回密码。

@#@@#@6、利用“精美信纸”及“文字编辑”等功能可以制作出一封漂亮的邮件。

@#@@#@7、利用电子邮件可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。

@#@@#@8、建立通讯录时，带“*”的选项框必须填写内容。

@#@@#@9、除了用登录网页的方式收发邮件外，还可以利用OutlookExpress、Foxmail等工具软件来收发邮件。

@#@@#@10、BBS是电子公告板系统（也叫论坛），是网上交流的平台。

@#@@#@11、BBS可以将图片、文本、音乐等文件以附件形式进行发帖。

@#@@#@12、博客（Blog）又称“网络日志”也是一种网络交流方式。

@#@@#@PowerPoint@#@1、PowerPoint可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品@#@2、PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外，还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。

@#@@#@3、放映幻灯片@#@方法一：

@#@单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令@#@方法二：

@#@单击“幻灯片放映”按钮来放映当前幻灯片，观看放映效果，单击Esc键返回到编辑状态。

@#@@#@4、幻灯片演示文稿能以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为“演示文稿（*.ppt）”格式。

@#@@#@5、文本框：

@#@一种可移动、可调大小的文字或图形容器。

@#@使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。

@#@@#@6、设置幻灯片背景@#@方法一：

@#@应用设计模板设置背景色@#@方法二：

@#@使用配色方案设置背景色@#@方法三：

@#@用背景对话框设置背景色@#@7、在PowerPoint窗口左下角有一排视图按钮，单击不同的按钮，可以在相应的视图之间进行切换。

@#@@#@8、在幻灯片浏览视图中，单击幻灯片，可以选择这张幻灯片。

@#@在两张幻灯片中间单击，会出现一条细长的黑直线，这条直线就是当前插入点位置。

@#@@#@9、在幻灯片浏览视图中，双击任意一张幻灯片，切换到幻灯片普通视图，可对幻灯片进行修改。

@#@@#@10、删除幻灯片：

@#@选定要删除的幻灯片，再按键盘上的Delete键。

@#@@#@11、视频文件的格式有MPEG、QuickTime和AVI，文件扩展名有avi、mov、mpg和mpeg等。

@#@@#@12、设置超链接的方法还可以是：

@#@选定对象，单击“插入”菜单中的“超链接”命令，打开对话框进行设置。

@#@@#@13、在PowerPoint中，超链接是从一个幻灯片到另一个幻灯片、自定义放映、网页或文件的连接。

@#@超链接本身可能是文本或对象（例如图片、图形、形状或艺术字）。

@#@动作按钮是现成的按钮，可以插入到演示文稿中并为其定义超链接。

@#@@#@Scratch@#@1、Scratch软件是美国麻省理工学院面向8-16岁儿童开发的一款程序设计软件。

@#@@#@2、Scratch软件的图标@#@3、Scratch窗口有功能菜单、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区，可以根据颜色区分它们。

@#@@#@4、控制区：

@#@是对演示区的角色进行控制的区域，左边一组按钮（），可以复制、删除、放大、缩小，右边的绿旗和红圆块（）分别控制程序的运行和停止，右上方的三个按钮（）用于切换不同显示模式。

@#@@#@5、控件区：

@#@提供各种程序模块所在的的区域，共有8个功能模块@#@@#@6、在Scratch中，脚本控制角色的活动。

@#@@#@7、如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。

@#@@#@8、新增角色@#@9、角色的运动@#@允许旋转@#@只允许左右翻转@#@不允许旋转@#@10、移到（100，-100）位置@#@向右@#@向左@#@向上@#@向下@#@水平右移10步@#@水平左移10步@#@垂直上移10步@#@垂直下移10步@#@11.选中后舞台上会出现，并且可以任意移动位置。

@#@@#@12.为条件判断控件，在尖框中要插入像这样两头尖的条件控件，如果条件成立才会执行它内部的脚本。

@#@@#@13.如果要让脚本停止执行，在该脚本内要有可以停止脚本的控件，并在一定条件下被执行。

@#@@#@14,。

@#@变量是指没有固定的值，可以改变数的量。

@#@变量的名称可以是中文也可以是英文。

@#@@#@15.可以将输入的内容显示在舞台上。

@#@@#@16.表示满足中的条件，程序执行“如果”与“否则”之间的脚本；@#@不满足条件，程序执行“否则”下面的脚本。

@#@@#@17.表示程序框中的脚本将被执行10次。

@#@@#@18.表示将“小猫”消息广播出去，并且等待“小猫”消息的接收。

@#@@#@19.表示当接收到“小猫”消息时，将执行后面的脚本。

@#@@#@计算机历史@#@1、历史上的计算机分为四代：

@#@第一代电子管计算机（1945-1956）第二代晶体管计算机（1956-1963）第三代集成电路计算机（1964-1971）第四代大规模及超大规模集成电路计算机（1971至今）。

@#@世界上第一台计算机名叫“埃尼阿克”（ENIAC）。

@#@@#@2、计算机正向着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展。

@#@@#@";i:

18;s:

8355:

"小学四年级上册班务工作计划@#@今年我作为班主任，要与学生心与心的沟通，达成共识，把培养学生成才作为当之无愧的任务。

@#@一个班的好坏与班主任息息相关。

@#@班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的思想、生活、学习要靠班主任来调节。

@#@所以，作好班主任工作，有利于班上的学风正不正，学习态度端不端正，学习动机是否明确的问题，因此，作好班主任计划，有利于学校工作的正常开展。

@#@根据我班的实际情况，结合班上特点，我特订出以下计划。

@#@@#@一、班级简介：

@#@本班共有学生13人，本班的的学生总体来看，成绩不很满意，少数学生学习目的不够明确，态度不够端正，作思想工作的路还很长，需要花大力气来整顿。

@#@尤其现在是四年级了，不能再单靠老师的讲了。

@#@是培养学生自主学习语文的最佳时机的时候了，所以一定要抓紧抓好。

@#@@#@二、具体计划：

@#@@#@1．加强常规教育，养成良好习惯。

@#@根据中小学生日常行为规范及中小学生守则，抓好学生养成教育，从行为习惯上、生活上、言行上、思想上、纪律上加强管理，让学生规范言行，表里如一，更符合一个学生的要求。

@#@@#@

（1）教育学生尊敬老师，见到老师主动问好。

@#@利用教师节，组织学生给教师写慰问信。

@#@@#@

（2）对班上学生严加管理，不准男同学留长发，戴首饰。

@#@女同学不准涂红指甲。

@#@@#@（3）不准骂脏话，尊重同学，互相帮助，同学之间应友好相待。

@#@@#@2.在“书香阅读活动”中，充分挖掘各种教育资源，深入开展各种形式的阅读，和其他活动。

@#@@#@

（1）提倡语文课前5分钟讲一个能感动自己感染别人的小故事。

@#@@#@

（2）开展各种阅读评比。

@#@@#@（3）人人能背20首必背古诗。

@#@@#@3．抓好班级文明建设，使教室的布置符合中学生的要求。

@#@@#@

（1）进行干部培训，让干部的能力增强，作好自己的本职工作，使班上管理工作正常化。

@#@@#@2）搞好教室美化工作，设立奖惩栏一个，对做好人好事的学生及时表扬，对违纪学生进行客观报道；@#@设立学习园地，制定学生学习计划，让学生有一个奋斗的目标。

@#@@#@（3）搞好手抄报比赛，发挥学生的聪明才智，符合班上的特点。

@#@@#@4．抓好运动会的准备工作。

@#@组织好学生的报名工作，让学生增强体质，减少疾病的发生，使学生有健康的体魄，有更多的精力投入学习中。

@#@鼓励学生参加锻炼。

@#@@#@5．开好学生家长会。

@#@让家长了解学生在校的表现，对确实比较调皮的学生，通过电话联系，请家长到学校来，共同教育，使家长和班主任互相沟通，及时矫正学生的不良行为，使教育少走弯路。

@#@@#@6．开展必要的爱国主义教育。

@#@@#@

（1）开展主题班会，对学生讲述9.18事件，激发学生的爱国热情，为国家的繁荣富强作出自己应有的贡献。

@#@@#@

（2）人人上台表决心，怎样不辜负先烈们的期望，学好过硬本领，保卫和平、保卫祖国，保卫先烈们用鲜血换来的幸福的学习生活。

@#@@#@（3）以先烈的精神鼓励自己，从此，抓紧学习，把已经过去的青春损失夺回来，时间是金钱，时间是生命，要惜时如今，不让宝贵的青春白白的度过，要让自己的青春象雷锋一样闪闪发光。

@#@@#@7．为了丰富学生的生活，组织学生开展一些文艺娱乐活动让学生的生活应该多姿多彩，充满青春的气息，就是让学生该活泼时就活泼，不要年轻就老气横秋，没有朝气，要充满活力。

@#@所以，要组织好学生的文体活动，使学生焕发青春活力，使校园充满歌声，充满欢声笑语。

@#@积极参与学校的各项文艺活动，如元旦十佳歌手比赛等活动。

@#@@#@少年期学生正是人生观、世界观、价值观形成时期，而四年级的学生也处在这样一个心理转变的前期，需要循循善诱，用摆事实、讲道理来与学生进行沟通。

@#@相信学生是能变好的，不会是十恶不赦的人，只要工作做好，道理讲透，学生是能教育过来的。

@#@没有教不好的学生，只有不会当的老师。

@#@要相信自己的学生，给他们改正的机会，我想我是会有收获的。

@#@@#@苑桥小学四年级班务工作计划@#@师生同创一个家。

@#@今年我接了现在的这个班集体，从上学期的情况介绍来看，孩子们还有很多需要改正和继续培养的方面。

@#@因此，在本学期我将努力完善孩子们的不足，改善孩子们的日常行为习惯和学习习惯。

@#@现将本学期的工作计划如下：

@#@@#@一、基本情况分析@#@本班孩13人，大部分孩子行为习惯较好，讲文明、讲礼貌，热爱学习、乐于助人，追求积极向上。

@#@由于在乡镇，很多孩子父母都在外打工，孩子由婆婆、爷爷照顾，因此给孩子带来了很多不良行为和习惯。

@#@班里有4个孩子家境较贫寒，应该给予更多的帮助和辅导。

@#@班里还有两位成绩极差的孩子，应作正面的教育和辅导。

@#@@#@二、班务工作的目的和要求@#@1、目的：

@#@为把孩子培养成为热爱学习、积极进取、团结互助、多思多劳、习惯良好的优秀学生。

@#@@#@2、要求：

@#@对于积极进取，追求上进的孩子，要求不断求索，寻找新的学习方法，带领其它孩子追求进步；@#@对于行为习惯较差的孩子，要求改正不良行为习惯，讲求卫生，勤洗头，勤洗澡，热爱劳动，热爱学习；@#@对于班上成绩较差的两位孩子，要求每天必读课文，必写生字，从多方面进行教育。

@#@在学习上，老师给予业余时间辅导。

@#@@#@三、班务工作中采取的方法和措施@#@1、运用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行日常教育，教育学生遵守学校规章制度；@#@遵守教学秩序，不迟到，不旷课，不早退；@#@热爱学习，热爱劳动，积极进取；@#@回家帮大人做力所能及的事，听大人的话，完成老师布置的作业；@#@做好教室清洁、公地清洁；@#@集会、出操时要有秩序，积极参加学校组织的各项活动，努力使班集体形成班风良好、学风正派的优秀班集体。

@#@@#@2、和科任老师交流，采取有力措施，提高学生学习，弥补学生不足，提升学业水平，教学中以学生为主体，采取多种方法提高学生学习兴趣，多给差生一点时间，多给差生辅导，关注每一个孩子的心理发展，及时疏导，消除孩子心中的疑虑。

@#@@#@3、和家长及时联系，双向互动，了解学生在家情况，学习情况，能否自己处理自己的事，帮助大人做力所能及的事；@#@学习上要求家长能够多给学生鼓励，多给学生时间，辅导学生的作业，督促学生完成作业等。

@#@@#@四、班务工作安排@#@9月份：

@#@@#@1、制订班主任工作计划；@#@@#@2、常规教育和安全教育；@#@@#@3、队干部改选；@#@@#@4、出第一期黑板报；@#@@#@5、庆祝教师节；@#@@#@6、庆祝国庆节；@#@@#@10月份：

@#@@#@1、进行以“节约”为主题的教育活动；@#@@#@2、组织学生参加读书交流活动和知识竞赛及“诵千古美文、做中华赤子”活动；@#@@#@3、以“国庆节”为主题，出好第二期黑板报；@#@@#@11月份：

@#@@#@1、开展“感恩”教育系列活动；@#@@#@2、开展安全主题班会，进行安全专题教育，@#@3、出好第三期黑板报；@#@@#@12月份：

@#@@#@1、对学生进行勤奋学习的教育；@#@@#@2、筹备庆元旦班级演出节目；@#@@#@3、出好第四期黑板报。

@#@@#@元月份：

@#@@#@1、庆新年班级节目演出；@#@@#@2、进行勤奋学习、认真复习的教育；@#@@#@3、进行考前动员、考试纪律教育；@#@@#@4、评选三好学生、创三好等；@#@@#@5、举行散学典礼，布置安排寒假生@#@";i:

19;s:

4672:

"@#@小学信息技术课程标准@#@一、课程任务和教学目标@#@中小学信息技术课程的主要任务是：

@#@培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；@#@培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。

@#@@#@信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求小学初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力@#@各学段的教学目标是：

@#@@#@小学阶段@#@1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

@#@@#@2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识。

@#@@#@3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

@#@@#@4．初步学会使用网络获取信息与他人沟通；@#@能够有意识地利用网络资源进行学习发展个人的爱好和兴趣。

@#@@#@5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

@#@@#@6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

@#@@#@二、教学内容和课时安排@#@中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容@#@课时安排：

@#@@#@小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；@#@@#@上机课时不少于总学时的70%@#@三、教学评价@#@教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行@#@教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式@#@中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制@#@四、课程教学内容@#@小学@#@模块一信息技术简介@#@

（1）初步了解信息技术基本工具的作用：

@#@采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等@#@

（2）从外观上了解计算机的基本组成和作用@#@（3）比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作@#@（4）初步了解承载信息的几种媒体；@#@了解计算机在学习生活中的应用@#@（5）了解与信息技术相关的文化道德和责任；@#@培养使用计算机的良好习惯@#@模块二操作系统简单介绍@#@

（1）掌握操作系统的简单使用方法@#@

（2）学会一种汉字输入方法@#@（3）学会文件和文件夹（目录）的基本操作@#@模块三用计算机画画@#@

（1）学会使用基本的绘图工具；@#@@#@

（2）学会绘制图形@#@（3）学会给图形着色@#@（4）学会编辑修饰图形@#@模块四用计算机作文@#@

（1）掌握一种文字处理软件的基本操作@#@

（2）学会文章编辑排版和保存的基本方法@#@（3）学会插入图片艺术字（美术字）和表格@#@模块五网络的简单应用@#@

（1）了解有关网络的基本常识@#@

（2）学会使用浏览器浏览信息下载并保存有用信息@#@模块六用计算机制作多媒体作品@#@

（1）了解多媒体素材类型@#@

（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作编辑简单的多媒体作品@#@（3）学会展示多媒体作品@#@＊模块七LOGO绘图@#@

（1）学会用LOGO基本绘图命令绘制基本图形；@#@添加颜色；@#@并组成组合图形@#@

（2）学会用LOGO音乐命令演奏乐曲@#@（3）了解用控制命令操作机器人的方法@#@（4）了解LOGO简单编程@#@3@#@";i:

20;s:

30480:

"@#@四年级上册品德与社会教学计划@#@一、学生情况分析@#@四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

@#@因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

@#@@#@本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；@#@引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；@#@在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；@#@逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

@#@@#@二、教材分析@#@本教材共有三个单元，分别为：

@#@《生活中的消费》、《生活中的习俗》、《安全的生活》。

@#@教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；@#@引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；@#@在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；@#@逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

@#@@#@三、教学目标@#@1、情感与态度目标：

@#@@#@

（1）引导学生在生活中养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

@#@@#@

（2）热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。

@#@@#@（3）尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

@#@@#@2、行为与能力目标：

@#@@#@

（1）初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

@#@了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

@#@@#@

（2）知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

@#@@#@3、知识与技能目标：

@#@@#@培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；@#@知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；@#@了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法@#@四、教学措施：

@#@@#@1、改变陈旧的观念，树立新观念@#@

（1）转变教材观。

@#@教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。

@#@@#@根据新课程的教学要求，要运用好教材。

@#@要做到“删减、替换、补充”。

@#@，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。

@#@在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。

@#@@#@

（2）转变教学观。

@#@新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：

@#@“一切为了每一位学生的发展。

@#@”第一．要变“目中无人”为有人。

@#@教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。

@#@要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。

@#@第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。

@#@新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。

@#@教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；@#@不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

@#@@#@2、遵循品德与社会课的教学理念@#@

（1）帮助学生参与社会、学习做人@#@品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。

@#@教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。

@#@培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

@#@@#@

（2）以儿童的生活为基础@#@品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。

@#@教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

@#@@#@3、要追求教育的基础性和有效性@#@儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

@#@@#@4、改革教学方式@#@教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。

@#@广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

@#@@#@5、重视学生学业评价@#@品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。

@#@因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。

@#@@#@五、学困生帮扶措施：

@#@@#@正如乌申斯基所说：

@#@“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。

@#@”学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。

@#@只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕耘就会有收获！

@#@@#@1、课堂内外尊重个体。

@#@@#@爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而这种爱又必须是真诚的。

@#@打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好,平等的关系时,他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听教师的课,对老师的批评教育也乐于接受。

@#@马克思曾说：

@#@爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造。

@#@我们不能把学生培养成一模一样的人，也不应该这样要求学生。

@#@因而，尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人。

@#@@#@2、点燃自信、磨砺性格。

@#@@#@自信是成功的保证,帮助他们树立自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们,同时,还要引导学生要善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望。

@#@在困境中重拾信念。

@#@@#@教师要创造、利用各种实践活动，为学生提供锻炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的态度和行为方式，也就是形成性格。

@#@在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练及痛苦的洗礼。

@#@@#@3、欣赏、鼓励、张扬优点。

@#@@#@美国心理学家威廉·@#@詹姆士说：

@#@“人性深处，无不渴望被赞赏。

@#@”激励永远是教育的态度。

@#@给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。

@#@针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。

@#@@#@总之,学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。

@#@教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律,，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

@#@在教育过程中让我们永远记住:

@#@没有爱就没有教育，尊重学困生，就要让他们在接受教育和参与学习的活动中享受平等的待遇。

@#@@#@七、学科实践活动安排：

@#@@#@1、开展一次超市购物活动。

@#@@#@2、开展一次“我家喜事”交流会。

@#@@#@3、收集生活中有关交通安全的实例，开一次“交通安全从我做起”的主题班会。

@#@@#@八、教学进度安排。

@#@@#@周次单元@#@1—4第一单元@#@5—9第二单元@#@10期中考试@#@11—14第三单元@#@15—19第四单元@#@20期末考试@#@四年级上册新人教品德与社会教案@#@第一单元 @#@珍爱生命@#@1第一课 @#@美丽的生命@#@教学目标@#@1.让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

@#@@#@2.初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

@#@@#@3.感受体验动植物的生命的美丽。

@#@@#@教学重点@#@初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

@#@@#@教学难点@#@感受体验动植物的生命的美丽。

@#@@#@教学关键点：

@#@增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

@#@@#@课前准备：

@#@多媒体课件、小动物、小奖品等@#@教学过程@#@

（一）、新课导入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。

@#@大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？

@#@（生答）想看看它们吗？

@#@跟我来！

@#@（课件展示）动植物的画面。

@#@认识他就大声的说出来。

@#@@#@

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1.看了这个.，你会说些什么呢？

@#@（生交流）@#@ @#@ @#@ @#@它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！

@#@你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？

@#@我们给他打个招呼吧！

@#@（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

@#@再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

@#@在生长过程中会发生哪些变化呢？

@#@想知道吗？

@#@走，跟我再去看看吧！

@#@（展示课件：

@#@小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

@#@师相机解说：

@#@如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.问：

@#@小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？

@#@（学生交流）@#@ @#@ @#@ @#@4.对，（课件展示）：

@#@植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

@#@凡是会生长的都有生命！

@#@）板书：

@#@生命@#@ @#@ @#@ @#@5.许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

@#@瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；@#@今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。

@#@你看到了哪些动物、植物的生命？

@#@（学生交流自己在生活的实践和体会。

@#@）@#@（三）、体验、感悟生命的美丽。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、过渡：

@#@我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

@#@（板书：

@#@美丽的）@#@ @#@ @#@ @#@2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？

@#@（生回答）@#@ @#@ @#@ @#@我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？

@#@（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。

@#@你能猜猜为什么吗？

@#@（学生讨论交流）@#@小结：

@#@像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。

@#@正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？

@#@（相机问：

@#@你的心情怎样？

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？

@#@（交流）@#@ @#@ @#@ @#@5、对呀，动植物是有感情的。

@#@就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、（课件展示）：

@#@动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。

@#@晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。

@#@（让学生体会动植物的感觉）@#@ @#@ @#@ @#@7、课件展示：

@#@你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。

@#@（师做简单讲解）。

@#@@#@过渡：

@#@每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；@#@而且它们还和我们人类一样，也会交流。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？

@#@（课件展示动物间充满的亲情的画面）。

@#@瞧：

@#@小猪、小鸟它们可能会说什么呢？

@#@（想像、交流）@#@ @#@ @#@ @#@小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。

@#@所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。

@#@（课件展示）@#@ @#@ @#@ @#@8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？

@#@（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

@#@@#@（四）、拓展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@过渡：

@#@看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；@#@看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。

@#@春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、发花盆、种子让学生自己动手种花。

@#@师示范种花过程。

@#@--学生种花（放音乐《种太阳》）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。

@#@老师请你做好观察记录。

@#@（讲解）@#@（五）、总结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

@#@@#@（六）板书设计@#@生命——美丽的——珍惜、爱护@#@第二课 @#@我们的生命@#@教学目标：

@#@@#@1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

@#@@#@2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

@#@@#@教学重点、难点、关键点：

@#@@#@重点：

@#@知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

@#@@#@难点：

@#@知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

@#@@#@关键点：

@#@通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

@#@@#@课前准备：

@#@1、调查访谈：

@#@（含采访记录）@#@①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？

@#@@#@②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？

@#@@#@③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？

@#@在你即将出世的时候，他们的心情如何？

@#@在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？

@#@@#@④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。

@#@找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。

@#@想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

@#@@#@2、实物投影。

@#@@#@3、录音机。

@#@@#@4、简单的课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。

@#@因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

@#@板书课题。

@#@@#@1、 @#@要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。

@#@@#@2、 @#@把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。

@#@把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

@#@@#@3、 @#@组长组织组员准备在全班进行汇报展示。

@#@每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

@#@@#@4、 @#@集体汇报展示、交流。

@#@@#@小结：

@#@自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。

@#@（课件出示）@#@二、互动活动。

@#@@#@A、（乘上“生命”号列车）@#@1、活动准备：

@#@教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）@#@2、提出游戏规则：

@#@①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。

@#@大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。

@#@同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。

@#@由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

@#@②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

@#@@#@3、活动要求：

@#@游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。

@#@列车行驶完全程后，学生进行讨论：

@#@考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。

@#@各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。

@#@根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。

@#@@#@B、（制作成长册）@#@要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。

@#@（课件出示）@#@1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。

@#@编成一本故事集。

@#@@#@2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。

@#@@#@3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

@#@@#@6、 @#@采用其他更好的，你更喜欢的方法。

@#@@#@C、（关于生命的探讨）@#@1、 @#@通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

@#@@#@2、 @#@我与老人话生命。

@#@寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

@#@@#@3、 @#@神话传说中的故事。

@#@可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？

@#@生活中真的可能发生吗？

@#@@#@D、（收集资料）@#@1、 @#@查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

@#@@#@2、 @#@根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。

@#@@#@E、（制作宣传栏）@#@1、 @#@学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。

@#@通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

@#@@#@2、 @#@在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

@#@@#@三、知识巩固练习：

@#@@#@讨论：

@#@1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

@#@@#@2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

@#@@#@3、①．[填一填]急救电话是；@#@报警电话是；@#@火警电话是。

@#@@#@ @#@ @#@②．[选一选]@#@ @#@ @#@啡绻愕ド碓诩遥龅侥吧死辞妹牛愕恼纷龇ㄊ?

@#@ABD）@#@A．不开门 @#@ @#@ @#@B．打电话给父母 @#@ @#@C.有礼貌地请他进门 @#@ @#@ @#@D．告诉他父母马上就回家@#@ @#@ @#@啡绻愦蚩颐攀保⑾旨抑忻浩嵛⑿孤愕恼纷龇ㄊ橇⒓?

@#@AD）@#@A开窗通风 @#@ @#@ @#@B．开灯检查 @#@ @#@ @#@C点燃煤气灶 @#@ @#@ @#@D关闭煤气开关@#@ @#@ @#@纺阒来蚧鹁缁笆庇Ω盟敌┦裁绰?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）火灾的地点。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（2）着火的对象、类型和范围。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（3）自己的姓名、单位和电话号码等。

@#@@#@四、课后延伸@#@在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以 @#@把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。

@#@（播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。

@#@）@#@五、知识拓展。

@#@@#@制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。

@#@@#@板书：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、我们的生命@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生命仅仅属于自己吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们的生命只有一次@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@献出爱心 @#@延续生命@#@1第三课 @#@呵护我们的身体@#@教学目标：

@#@@#@1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

@#@@#@2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

@#@@#@3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

@#@@#@教学重点：

@#@懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

@#@@#@教学难点：

@#@知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

@#@@#@教学关键点：

@#@从小养成良好的生活习惯。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@了解自己的生活习惯。

@#@@#@收集有关生活习惯的资料。

@#@@#@准备一个情绪表演节目。

@#@@#@用Powerpoint制作一个课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？

@#@（板书：

@#@身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

@#@那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？

@#@从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

@#@ @#@@#@小结：

@#@你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

@#@身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。

@#@@#@板书：

@#@呵护我们的生命@#@二、学文明理：

@#@@#@讨论：

@#@他们的习惯好吗？

@#@你有没有遇到过这种情况？

@#@（书上图）@#@学生总结发言：

@#@“我是怎样克服不良习惯的。

@#@”@#@过渡：

@#@从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。

@#@你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

@#@这样，后果是怎样的呢？

@#@@#@人们常说：

@#@“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？

@#@学生自由讨论，然后回答。

@#@@#@教师根据回答，归纳板书：

@#@注意个人卫生@#@现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

@#@@#@学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

@#@@#@过渡：

@#@我们要养成良好的卫生习惯。

@#@但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

@#@请同学们做做：

@#@把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。

@#@@#@出示图片。

@#@说说陋习的危害性。

@#@@#@提问：

@#@@#@我们应该怎样去革除陋习呢？

@#@（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

@#@）@#@过渡：

@#@既然注意卫生，身体好。

@#@那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

@#@你是不是经常参加体育锻炼？

@#@你常参加哪些体育锻炼呢？

@#@@#@学生填表：

@#@@#@ @#@@#@我常参加的锻炼活动@#@ @#@@#@ @#@@#@我喜欢的锻炼活动@#@ @#@@#@ @#@@#@我不喜欢的锻炼活动@#@ @#@@#@ @#@@#@我应参加的锻炼活动@#@ @#@@#@ @#@@#@教师归纳：

@#@@#@你们的锻炼活动很丰富。

@#@在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：

@#@坚持锻炼身体@#@讨论：

@#@张明的问题出在哪里？

@#@学生根据实际归纳，发表自己的见解。

@#@@#@教师小结：

@#@@#@大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。

@#@同时还要保持良好的心态。

@#@@#@板书：

@#@保持良好心态@#@

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

@#@@#@

（2）表演后，请学生思考并回答：

@#@他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？

@#@为什么？

@#@@#@师小结：

@#@@#@情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。

@#@不良的情绪是健康和寿命的大敌。

@#@为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

@#@@#@三、教学延伸：

@#@@#@进行“笑一笑”游戏活动。

@#@";i:

21;s:

4388:

"xxxxxx小学学校安全管理制度@#@为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。

@#@@#@一、门卫安全管理制度@#@1、严守校门，严禁闲人自由进出校园，不得无故脱离岗位。

@#@@#@2、注意观察进出校园人员情况，严禁学生课间出校门。

@#@@#@3、及时关锁教学楼及大门，经常巡视校园，确保校内财产安全。

@#@@#@4、如发现安全隐患及发生意外情况，及时向学校领导反映和联系。

@#@<@#@莲~山课件>@#@@#@5、节假日和放学后不准本校教师之外的一切人员进入校园。

@#@@#@二、路队安全制度@#@1、每天上午、下午放学时，路队辅导员及时清点人数，整理路队。

@#@@#@2、要放学补课，需得到家长的同意，谁补课谁负责学生的安全教育，并整好放学路队。

@#@@#@3、辅导员必须准时到岗，严禁擅自脱离岗位。

@#@@#@4、教育学生遵守交通法规。

@#@@#@三、课堂教学制度@#@1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。

@#@@#@2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。

@#@@#@3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。

@#@@#@4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。

@#@@#@5、班主任如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。

@#@@#@四、设备设施检查制度@#@1、成立学校安全工作领导小组。

@#@@#@2、学校值月、值日领导要每天检查设备设施情况。

@#@@#@3、全体教职工要关注身边的安全隐患，及时向学校领导汇报。

@#@@#@4、总务人员要及时维修、维护学校设施设备。

@#@@#@五、饮水安全制度@#@1、保证水源安全卫生。

@#@@#@2、经常给饮水桶清洗、流毒。

@#@@#@3、教育学生有秩序地饮水。

@#@@#@六、课间管理制度@#@1、值日教师必须加强课间巡视工作。

@#@@#@2、各班配备安全巡视员，监管同学的课间行为。

@#@@#@3、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。

@#@@#@七、集体活动安全制度@#@1、学校举行大型校内外活动，要有安全措施。

@#@@#@2、班级举行校外教育教学活动，必须得到校长审批同意。

@#@@#@3、开展大扫除、义务劳动等活动时，班主任必须在场参与，布置学生力所能及的工作。

@#@@#@4、学校举行远距离或重大师生活动，必向上级行政主管部门报批。

@#@@#@八、物品放置安全制度@#@1、严禁学生携带锐器、危险器具进校园，一经发现立即没收。

@#@@#@2、严禁学生携带如剪刀、小刀等锐器上体育课或活动课。

@#@@#@3、学校综合实验等可能涉及的一些有毒药物注意保管和使用。

@#@@#@九、用电安全制度@#@1、对学生进行用电安全常识教育，不准随意触摸电源和线头等。

@#@@#@2、班内要指定专人开关电源。

@#@@#@3、教师在使用电器前必须检查电源、线头等。

@#@@#@4、电源总闸安装的办公室人员在到校和放学时，及时开关闸刀。

@#@@#@十、组织保障制度@#@1、建立学校安全工作领导小组，负责学校安全工作。

@#@@#@2、健全安全工作责任制，确保安全工作落实到人，每学期要签订各类安全责任书。

@#@@#@3、每学期对安全工作有明确分工，责任到人。

@#@@#@4、定期排查不安全隐患。

@#@@#@十一、突发灾害安全防护工作制度@#@1、学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。

@#@@#@2、在遭遇不可预见的火灾、地震等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全。

@#@@#@3、加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的自救能力。

@#@@#@4、要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。

@#@@#@5、未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。

@#@@#@6、实行全员参与安全工作制度，不得回避安全工作责任。

@#@@#@";i:

22;s:

8053:

"一、填空补缺（共15小题，每空1分，共30分）@#@1、文房四宝是:

@#@笔、墨、纸、砚。

@#@@#@2、色彩会使人产生冷暖的联想。

@#@红色、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而蓝色、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

@#@@#@5、写出三个画种：

@#@国画油画水粉画。

@#@@#@6、色彩的三原色是：

@#@红、黄、蓝。

@#@@#@7、在宣纸上运用毛笔作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫做中国画。

@#@@#@8、中国花鸟画从表现技法上分为工笔和写意两大类。

@#@@#@9、在制作纸条工艺品时，可运用卷、折、压、扭等方法。

@#@@#@12、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和用手撕两种形式，我们把它统称为“剪纸”。

@#@@#@13、书籍的封面一般是由书名、标题和出版社名称等组成。

@#@@#@二、单项选择题（共15题，每小题1分，共15分）@#@1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（B）。

@#@@#@A、宣传画B、年画C、门神画@#@2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是（A）。

@#@@#@　　A随意剪出人物的外形B剪或刻出人物的细节@#@　　C剪刻出其他人物D组合在一起，可适当添加背景或道具@#@3、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（B）。

@#@@#@A、红B、绿C、蓝@#@4、红色与蓝色混合渗化会变成（C）色，这种由两种颜色调和出来的色，我们又把它叫做间色。

@#@@#@A、橙B、绿C、紫@#@5、运用挂历纸进行撕贴制作时，首先是看纸的（A）来巧妙地运用。

@#@@#@A、花纹与颜色B、大小与软硬C、粗糙与光滑@#@6、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（C）的感觉。

@#@@#@A、冷B、粗糙C、光滑@#@7、在宣纸上运用（A）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画。

@#@@#@A、墨和色B、水和色C、画笔和墨汁@#@8、在绘画中，描绘两个以上的事物时，主要表现的事物经常要画得（A）些。

@#@@#@A、突出而细致B、和其他事物一样大而简单C、颜色鲜艳@#@9、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中，为了使画面更有（A），就要先拼摆后粘贴。

@#@@#@A、创意和独特性B、平整和干净C、方便性@#@10、手工制作时经常要用纸，一张平面的纸通过（A）方法可以使它立起来。

@#@@#@A、卷、折B、剪、贴C、撕、拼@#@11、将画出的线条首尾相连或者涂绕线条都能成（C）。

@#@@#@A、圆形B、方形C、形@#@12、秋天色彩以（B）黄为基调，非常热烈艳丽。

@#@@#@A、红B、金C、橙@#@13、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。

@#@红颜色的对比色是（A）@#@A绿色B黄色C紫色D橙色@#@14、中国画的颜料大都是从（A）和矿物中提取的。

@#@@#@　　A植物B矿物C动物@#@15、在学习《花手帕》一课时，扎染的制作步骤是（C）。

@#@@#@　　A扎、展开、染B染、展开、扎C扎、染、展开@#@三、我是色彩大王（共2小题，每小题5分，共10分）@#@绿橙紫蓝红黄@#@1、找座位：

@#@@#@冷色：

@#@绿紫蓝暖色：

@#@红橙黄@#@2、对对碰。

@#@（给对比色连线）@#@红黄蓝@#@@#@紫绿橙@#@第一课计划未来个人理想设计要对我的未来职业或工作性质作必要交待。

@#@可从未来职业形象、式作情境、在群体中的状态等方面来表现。

@#@实现理想应有明确理想目标，可从小的目标做起，包括制定计划、执行计划、达到目标。

@#@制定计划是最重要的一环。

@#@计划按时间分有短期计划和长远计划，按内容分有学习计划、工作计划、活动计划。

@#@将计划表格化，可使计划更加简明扼要，一目了然。

@#@计划表装饰应根据计划内容采用描绘、剪制、压印等方式进行。

@#@字体美化可运用象形、立体、添加等方法。

@#@美术字：

@#@是指经过艺术加工，美化了的字体。

@#@美术字具有整齐、规律、美观、大方的特点。

@#@美术字一般分为平面美术字、立体美术字、寓意美术字。

@#@平面美术字包括宋体、黑体、自由体等。

@#@@#@第二课走迷宫走迷宫是一种非常有趣的游戏。

@#@可设计为平面迷宫和立体迷宫。

@#@立体迷宫可以运用切挖、涂绘、插接、粘合等方法。

@#@迷宫图设计的步骤：

@#@1、构思主题2、勾画一条路径单线，暂定为通道。

@#@3、添画单线岔路。

@#@4、单线变双线。

@#@5、在岔道上定障碍物位置，使之成为死路。

@#@6、添画景物。

@#@7、上色。

@#@@#@第三课我爱校园淡彩画法就是先用钢笔、铅笔等工具画出对象的轮廓或画出明暗，然后再画上薄而透明的水彩。

@#@以线解决形的问题，以淡彩解决大面、明暗、色调、空间等问题。

@#@淡彩画法分为：

@#@钢笔淡彩、铅笔淡彩、炭笔淡彩等。

@#@淡彩画涂色时强调薄、淡、透明。

@#@@#@第四课真情对印“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它远处不在。

@#@一般来说，以画面中水平中轴线或垂直中轴线为轴，把主休安排在轴线上或其两边对称的位置上。

@#@我国传统习俗上很喜欢对称，如：

@#@天地、山河、春秋、冬夏、东西、南北、左右等。

@#@对称及其恰当变化，让人感到稳定、整齐、调和而有趣。

@#@如：

@#@日落西山、西山日落。

@#@人具有独一无二的对称美，人的五官也是以鼻子为中轴线，形成两耳两眼的对称性。

@#@北京的古建筑以故宫为轴线，形成对称性。

@#@在音乐和文学之中，重复也是一种简单的对称。

@#@相同的图形围绕一个中心向左右、上下、四方重复展开，叫做对称纹样。

@#@剪纸是利用虚实对比（虚剪掉，实保留），或叫黑白对比来显示艺术效果的。

@#@剪纸的基本步骤：

@#@1、折叠2、设计3、剪制4、展开5、粘贴。

@#@对称分为：

@#@绝对对称和相对对称。

@#@@#@第5课记忆大比拼默写是单凭记忆描画事物的一种绘画学习方式，着重于对形体结构的体会和理解，这种训练活动有利于创作能力的提高。

@#@轮廓线特征：

@#@线的位置包括与其它线相连的起笔位置、转折位置及与其它线的距离位置；@#@线的方向包括线的倾斜状况和转折角度；@#@线的长短包括形的长短、大小比例等；@#@线的曲直反映了轮廓线的凹凸程度。

@#@@#@第9课树的外形是由树干、树枝、树叶三部分组成。

@#@树叶分一般分为针叶、阔叶两大类。

@#@色彩处理时主要把握水分、用笔、调色三大要点。

@#@加水会使颜色变淡；@#@加上黑色、灰色或互补色色彩饱和度会降低。

@#@@#@第10课编纸条又叫纸条穿编。

@#@第11课花的包装从花朵数量上可分为：

@#@单枝花包装、多枝花包装。

@#@第12课《雨余秋更清》是写意花鸟画家韩墨作品，它属于写意画.中国画按其题材分有人物画、山水画、花鸟画。

@#@按其使用材料和表现方法又可细分为水墨画、重彩、工笔、写意、白描、浅绛。

@#@常见的中国画形式有中堂、卷轴、小品、扇面、册页。

@#@第11课黑白画运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果。

@#@@#@";i:

23;s:

903:

"Unit6.Shopping,A.letslearn,teacher:

@#@Lynn,MeiYangyang,MeiYangyangsbirthdayiscoming.,Letsgoshoppingandbuyherapresant.我们去购物，给她买一份礼物吧！

@#@,Now,letsgoshoppingtogether.,Letsbuyherascarf.Itssobeautiful.,scarf围巾,ascarfonescarf一条围巾,twoscarves两条围巾,单数scarf复数scarves,gloves手套,No.Shehasmanyscarves.Whataboutgloves?

@#@,Lookatthesunglasses.Theyresocool.Letsbuythem.,sunglasses太阳镜,Oh,itsveryhot.,icecream.,Yes.Letsbuyanumbrella.,umbrella伞，雨伞,anumbrellaoneumbrela一把雨伞,manyumbrellas许多伞,Itcanprotectherfromthesunandrain.（它既能挡雨又能遮阳）,Happybirthday!

@#@,Homework:

@#@1、抄写所学单词，一个两行。

@#@2、完成练习册上相对应的练习。

@#@3、设计自己的精品店，用简单的英文说说你都有哪些商品。

@#@,Goodbye!

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