歌曲《国家》教学设计与反思Word格式.doc

歌曲《国家》教学设计与反思Word格式.doc

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歌曲的定调为F调，根据学生现在的歌唱水平，教学中的定调为E调，让学生可以以更加饱满的热情唱出对国家的热爱。

学情分析

本节课的讲授对象是中等职业学校学前教育专业一年级的学生。

有利因素：

学前教育专业的学生思维活跃、性格活泼，课堂参与意识较强。

经过近一年的声乐学习，她们已有了一定的歌唱基础，一年来学习的歌曲也大多是抒情、赞美的歌曲,这些都为这次课的教学奠定了基础;

不利因素：

学生音乐知识有些薄弱，较难长时间集中注意力，因此，在课堂中充分调动学生的积极性、创造力，是本次教学中的关键。

教学目标

知识与能力目标

正确的把握歌曲的节奏，理解歌词中要表达的情感。

过程与方法目标

让学生以饱满的热情演唱歌曲。

情感态度与价值观目标

通过学唱歌曲，培养学生爱家、爱国的家国情怀。

教学重难点

重点

正确的把握歌曲的节奏，完整地演唱歌曲。

难点

激发学生的爱国主义情感，让学生以积极的态度、饱满的热情唱出对国家的热爱。

教学策略与设计说明

课前让学生利用网络、QQ空间、QQ群收集、整理、学习并提交有关歌曲的资料。

这样做发挥学生的主体作用，调动学生运用信息化手段进行课前准备的积极性。

本次教学方法我采用讨论法、演示法、欣赏法、练习法。

通过这几种教与学的方法，充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生在教师的指导下，通过视频、图片等信息化手段，感受歌曲、鉴赏歌曲，并且能够有感情地演唱歌曲、表现歌曲。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

师生活动

设计意图

一、导入新课（5分钟）

1、播放学生收集的两首爱国歌曲

教师：

设置问题“这两首歌曲有什么相同点”？

学生：

带着问题欣赏歌曲

教师根据学生预习情况，有针对性地从学生提交的歌曲中选择歌曲《五星红旗》、《红旗飘飘》进行播放，是对学生预习的肯定，同时也激发了学生的学习兴趣。

2、幻灯片显示问题：

这两首歌曲有什么相同点？

小组讨论后进行回答

引领学生归纳总结。

歌曲都唱了对五星红旗的赞美，而五星红旗代表着我们的国家，所以这两首歌曲实际是唱出了对国家的赞美之情。

我们今天学的这首歌也是一首爱国歌曲，歌曲的名字很直接的表达了歌曲要表达的思想感情，它就是《国家》。

培养学生初步分析歌曲的能力，让学生体会歌曲的情感表达。

二、欣赏歌曲（15分钟）

（一）歌曲的创作背景

请学生上台前把课前查到的资料向老师和同学进行讲述。

对学生的讲述进行补充。

一是让学生展示课前预习的成果，二是让学生对歌曲有一个初步的了解，为学生进一步学唱歌曲做铺垫。

（二）欣赏歌曲《国家》

1、播放歌曲《国家》视频

设置问题“谈谈你欣赏歌曲后的感受”。

认真欣赏歌曲，然后互相交流听后的感受。

通过欣赏歌曲，让学生互相交流感受，培养学生感受歌曲和理解歌曲的能力。

2、幻灯片显示问题

设置问题“歌曲是怎样表达爱国情感的”？

小组讨论后请代表回答

培养学生理解和分析歌曲的能力。

3、观看相关的图片、视频让学生深刻体会国与家的关系。

设置问题“怎么理解有了强的国，才有富的家”。

带着问题观看视频、图片。

然后小组讨论后请代表回答

总结“国家的命运牵系着我们每一个人的命运，只有国家发展强大我们的生活才会富有、家庭才会幸福”，所以对我们现在幸福的生活，我们应感恩，对国家的日益强大我们应感到自豪。

激发学生的爱国主义情感。

让学生深刻理解国与家的关系，明白国家的命运与我们小家里的每一个人都息息相关，进而在歌唱中从内心真正地唱出对国家的热爱。

三、教唱歌曲（25分钟）

1、发声练习

指导学生进行附点节奏、切分节奏的训练。

准确的拍打节奏

弹钢琴，进行示范唱

腔体打开，气息支撑声音，积极地做发声练习。

发声练习一方面对学生的歌唱方法巩固、提高；

另一方面练习中有意加进附点、切分的节奏，为学生学习歌曲奠定基础

2、教唱歌曲的高潮的部分

歌曲中哪儿最能表达爱国情感？

有感情的朗读歌词

弹钢琴，指导学生演唱。

拍打着拍子，跟着钢琴唱歌谱，之后演唱歌词。

延续学生的爱国情感，指导以饱满的热情、自豪的心情去演唱歌曲。

3、学生展示学习成果

上台前分组展示课堂学习的成果

为学生演唱伴奏。

让学生充分展示学习成果，以互评的方式促进学生间的交流，学习上的进步。

第二课时

三、教唱歌曲（28分钟）

4、完整地教唱歌曲

边打拍子边唱歌谱

弹奏钢琴，指导学生演唱。

有感情地朗读歌词

不准确的字、词老师予以纠正。

边拍打节奏边唱歌词

示范唱，弹奏钢琴指导学生更好地演唱

拍打节奏、识谱是让学生更准确演唱歌曲

再次体会歌词中要表达的情感。

教师多进行示范唱，让学生直观感受歌唱时每一句都打开腔体唱，声音自然、流畅，气息支持声音。

5、歌曲的处理

师生一起讨论：

怎样处理歌曲，更准确地表达歌曲情感？

培养学生的歌曲处理能力。

通过教师的示范唱来调动学生的积极性，思考如何对歌曲进行一些处理，更好地表达歌曲的情感。

6、再次有感情地演唱歌曲

示范唱，弹奏钢琴指导学生演唱

再次演唱歌曲

让学生有感情地完整地演唱歌曲。

四、延伸拓展（10分钟）

弹奏钢琴，指导学生进行表演唱。

表演唱

让一组学生上台前表演唱

一是让学生展示课前的预习成果，锻炼学生的表演能力，同时增添歌唱的乐趣。

二是让学生以表演唱的形式来充分表达对国家的热爱。

五、课堂小结（5分钟）

使用电子相册的形式引领学生回顾学习环节。

在教师指引下让学生领悟“音乐是情感的艺术，音乐需要我们通过聆听、感受、分析来表现音乐作品的情感”。

让学生领悟到音乐是情感的艺术。

今后教授小朋友音乐也一定要注重小朋友对音乐的感受力、表现力，最终达到美的愉悦和美的享受的目的。

六、布置作业（2分钟）

引导学生去完成作业

课下以小组的形式探讨如何教唱小朋友幼儿园歌曲《国旗国旗真美丽》。

针对幼师的专业特点，通过留这项作业引导和培养学生能自主锻炼教授幼儿歌曲的能力，为今后踏上工作岗位奠定基础。

教学反思

1、本次课运用钢琴、多媒体教学，让学生更加直观的体验到音乐。

每一环节对学生的设问也积极地调动了学生的主观能动性，特别是让学生理解“有了强的国，才有富的家”这一环节中，在观看相关的视频、图片后，学生们的爱国热情被深深地激发出来。

这也是上课让我觉得最成功的地方。

2、虽然课堂的效果很好，但是仍有不足之处：

由于多数学生的理解和分析能力不强，似乎课堂的达成度不是很理想。

应在今后的教学中要加强对学生的理解和分析能力做针对性训练，让学生在掌握声乐演唱能力的基础上掌握幼儿教学的能力。