北师大版一年级品生上册教案全册一年级品生上一单元Word下载.docx
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10/5-9
2欢度国庆
7
12—16
1我爱秋天
第三单元
8
19--23
2和秋天一起玩
9
26--30
3中秋节
10
11/2--6
1我的家
第四单元
11
9-13
2我是家里的小主人
12
16--20
我是家里的小主人
13
23--27
1好玩的冬天
第五单元
14
30-12/4
2奇妙的冬天
15
7---11
3新年到了
16
14---18
新年到了
17
21---25
考试
期末
18
28---31
评价
龙凤区第五小学教师教学设计
编写者
王丽荣
执教者
执教时间
2010年9月1日星期三
版本
北师大出社版
学科
品德与生活
册数
一年级上册
单元
课题
主题一：
上学真快乐
课时
教学目标
一课时
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点
引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
让学生了解上学的意义。
教学准备
课件课文彩图。
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
（修改意见）
第一课时
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？
板题：
我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
你怎样向老师问好？
见到不认识的同学，你该怎么办？
（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？
（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
我们要怎样爱护新书呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？
谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
五、活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
板书设计
上学真快
主动、快乐地学习
教后随记
学习了本课，帮助学生了解上学的意义。
激发学生热爱学习的积极性。
鼓励他们在老师的领导下快乐、主动的学习。
2010年9月8日星期三
主题二：
了解我们的学校
一课时
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感。
学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
课前预习。
师：
小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？
（指名数人回答：
龙凤区五小学校一年级一班）师板书：
龙凤区五小学校。
师：
喜欢我们的学校吗？
为什么？
学生发言。
你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？
说来听听。
学生发言
可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的五小学校，好吗？
板书：
看看我们的五小小学
二、活动准备阶段。
新课|标第|一|网
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？
你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体操室、大会议室、小会议室、大操场、教学楼、实验室、厕所、微机室……）
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：
集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。
1、参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
X-k-b-1.-c-o-m
2、参观传达室，要求学生向传达室的周爷爷问好，教育学生要尊敬学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平时怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。
3、参观办公室、体操室、大会议室、小会议室、大操场，感受校园的美好。
4、参观教学楼，数一数有几层楼，有几间教室，看一看教室里有什么？
教育孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必须按统一的纪律要求约束自己的行为。
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四、回教室老师布置：
1、带了水彩笔的小朋友可把自己看到的感兴趣的校园画下来；
还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌……
2、记不住的学生可自主再参观。
五、以“我们的发现”为主题汇报交流。
汇报的形式可多样，答案可多种。
1、学生选出主持人。
2、将学生分组，将画、写、编、唱、说等不同的同学各自一组。
3、先各自交流，再集体交流。
学生自由发言。
我知道……
我能找到……
我觉得……
我还想……
三、活动小结。
六、活动延伸：
1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。
2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。
确定参观的内容和路线。
（学校大门、传达室、宣传栏、体操室、大会议室、小会议室、大操场、教学楼、实验室、厕所、微机室……）X
帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
2010年9月15日星期三
北师大出版社
主题四：
遵守交通规则
1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。
2.发展学生的自我约束能力。
提高学生的交通安全意识。
培养学生的规则意识，规范学生的社会行为。
学生：
搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。
教师：
一段“上学路上”的录象；
制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。
一、录象导入，激发兴趣
1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？
2.“小交警”正式执行任务了。
我们来看看这些“小交警”做得对不对。
（播放录象，让学生进行评价）
3.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？
二、联系实际，明理导行
1.你们平时是怎么，上学回家的？
能跟大家说一说吗？
2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？
请在容易发生危险的地方做个记号！
3.交流各自的路线图。
教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。
4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。
小朋友，记心上，
马路不是游戏场。
行人要走人行道，
马路中间不乱跑。
三、认识标志，加深理解
1.你们认识这些标志吗？
2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？
农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？
3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。
要对他说的答案作出判断哦。
说对了，表扬他；
说得不对，你教他。
（学生下位活动。
4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。
（学生动手，小组交流。
5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！
（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。
绿灯亮——
向前行！
红灯亮——
停一停！
四、情景表演，巩固深化
1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？
让我们来玩一个过马路的游戏吧。
2.请各小组自由分配角色，合作演一演。
五、总结：
小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！
［引导学生继续关注生活中的安全问题，把活动深入开展下去，同时也培养了学生的自我保护意识。
］
安安全全上学，平平安安回家
帮助学生了解了安全常识，熟悉了常见的交通安全标志能够安全上学。
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