有趣的彩泥.教学设计Word格式文档下载.doc
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4、培养学生的动手动脑能力。
重、难点：
1、学习彩泥制作方法及其运用。
2、制作各种手工艺品。
教具准备：
彩泥、彩泥作品、图片、牙签、常用工具等。
教学过程设计：
一、谈话导入
㈠简介与彩泥有关的民间艺术（出示相关图片）
师：
小朋友都喜欢玩泥巴吧，中国许多民间工艺美术作品都是由泥巴制作的。
下面我们一起来欣赏吧。
1、（出示泥人作品）：
泥巴可以做成不同的形状。
看看这些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。
2、（出示陶艺作品）：
这是陶艺作品（点击“陶艺”）
它们都是用黏土为材料，制作成各种进造型，再经烧制，就成了我们看到的陶艺作品。
3、（出示面塑作品）：
中国人很聪明，把泥巴换成面粉、糯米，又创造了另一种形式的民间艺术——面塑。
这种材料调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。
㈡彩泥介绍：
现在为了方便小朋友制作，有人制作了一种新的材料——太空泥。
（出示彩泥）。
也叫超轻粘土、弹跳泥、创意泥。
是一种无毒、无味、无刺激性新型环保工艺材料。
该材料可塑性强、色彩艳丽，可自由揉捏、随意创作。
是一种集陶土、纸粘土、雕塑油泥、橡皮泥等优点集于一身的最新手工创作材料，它可与木头、金属片、亮片、玻璃等材质完美结合使用，由弹跳泥制作的作品不需要烧烤，在24--48小时内可自然风干且有弹性、不碎裂，不变形，可以永久保存。
这些彩泥色彩多样，彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，可以重复使用多次，很环保，可以随心所欲地捏你想捏的东西。
㈢作品展示：
比如（点击图片）鲜花、茄子、一些小动物等。
“这些彩泥作品你们喜欢吗？
想不想自己也有一个这样的作品呢？
”
“今天开始我们就来学习如何用彩泥制作你喜欢的彩泥作品。
”
㈣板课题“玩彩泥”
二、新课教学
一、认识工具及用法
我们玩彩泥必须先来了解彩泥工具：
主要有塑刀、压板、牙签等（一一展示）。
二、教师示范简单的制作方法。
1、师：
“要制作一件彩泥作品，还必须来了解制作彩泥的各种技法。
2、师一边讲解，一边示范、板书，学生跟着做。
板书：
搓、揉、捏、压、划、贴、剪等。
3、师：
“揉一揉呢？
能做出什么形状？
”（圆圆的像小汤圆）“按一按，压一压，这样能做出什么形状的作品呢？
”（扁扁的像饼一样）
“那搓一搓呢？
”（是条形，像面条一样）·
·
三、初试身手。
老师就是运用了这些技法制作了一些彩泥作品。
（展示自己的作品：
玫瑰花、西瓜、蜗牛等等·
）
2、指导学生动手制作玫瑰花，记住步骤及运用了哪些技法。
“今天，老师就先教你们如何用这些技法来制作一朵玫瑰花。
3、引导学生观察玫瑰花由哪几部分组成的，用几种颜色的彩泥。
（准备3种颜色的彩泥。
4、师按步骤示范指导：
⑴搓一小段黄色彩泥当做“花蕊”插在牙签上；
⑵揉、压、捏成大小不一的4个红色彩泥椭圆形“花瓣”；
⑶揉、压、捏、划2片绿色的心形“叶子”；
⑷分别、错落有致地把4个红色“花瓣”绕着贴在“花蕊”四周，最后再贴上“叶子”。
“同学们看了玫瑰花的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？
植物？
人物或其它的东西呢？
现在就动手吧！
四、欣赏开阔视野，拓宽思路。
1．欣赏老师的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？
为什么？
它运用了哪些方法？
颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论：
“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？
怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：
你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。
色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。
]
五、作业布置。
1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后拼摆在一起，设计成一个场景。
2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法。
特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。
因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。
在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼摆中感受合作的乐趣。
六、展示作品，总结评析。
1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？
最有趣的是什么？
2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？
（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。
七、课后拓展。
1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。
2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。
八、全课总结
这节课，同学们能团结合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。
老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。
九、收拾与整理。
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。
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