科学兴趣小组活动记录汇总Word格式文档下载.docx

科学兴趣小组活动记录汇总Word格式文档下载.docx

《科学兴趣小组活动记录汇总Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学兴趣小组活动记录汇总Word格式文档下载.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小发明。

第三阶段：

学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。

调查活动：

1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。

2.在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。

3.调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。

4.收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。

5.访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。

6.调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。

7.询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。

8.调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。

使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

10.17

热胀冷缩

1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。

2、学生说说其中的原理。

3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。

学生明确了热胀冷缩的原理。

理解了自然界中热胀冷缩的现象。

10.24

光的折射

1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。

2、让学生说说这是怎没回事。

3、通过实验证明光的折射。

4、应用折射解决生活中的问题

由于光的折射，池水看起来比实际浅。

所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。

10.31

自制柴油灯

材料：

废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线

过程：

将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×

10（cm）的形状，把灯芯包起来。

然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。

学生制作：

学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。

11.7

科技小制作

1、制作太阳能

2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。

3、动手制作。

4、成果展示。

通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。

并培养了动手能力。

11.14

声音的传播

1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。

2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。

3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。

学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。

11.21

沸点

1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。

2、我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。

学生实验，各种液体的沸点是不一样的。

3、教师小结。

实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。

11.28

制作万花筒

1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。

）

2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。

3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。

4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。

最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。

。

12.5

潜望镜

1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。

2、学时制作潜望镜。

3、展示潜望镜。

4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。

学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。

12.12

无影灯

（一）

1谈话引入。

影子是怎样形成的？

影子是光照射物体形成的。

2、观察等光线的影子。

谈自己的发现。

3、交流发现：

影子中部特别黑，四周稍浅。

4、质疑，这是怎么回事。

带着疑问结束了本次活动，有效地激发了学生的探究愿望。

12.19

无影灯

（二）

1、实验探究，a把一个圆柱形茶叶盒放在桌上，点燃一支蜡烛。

进行观察。

b点燃两支、三支、更多支。

2、观察现行并作分析。

发现发光物体的面积越大，影子就越小。

3、制作无影灯。

学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创意。

12.26

认识科学家

1、搜集关于科学家的资料。

2、学生汇报他们的事迹、

3、学生谈听后的感受野

4、谈自己的理想、

学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。

2012.2.20

神奇的乒乓球

（一）

一、故事：

乒乓球的来历

1890年，几位驻守印度的英国海军军官在一张不大的台子上玩网球，觉得颇为刺激，慢慢地就流传开来。

后来，人们改用空心的小皮球代替弹性不大的实心球，并用木板代替了网拍，在桌子上进行这种新颖的“网球赛”，成了风靡一时的热门运动。

后来，一位美国制造商根据乒乓球撞击时所发出的声音创造出ping-pong这个新词，作为他制造的“乒乓球”专利注册商标。

当它传到中国后，就翻译为“乒乓球”。

二、探究活动一：

能悬浮的乒乓球

1．出示实验器材：

一个吹风机，一个乒乓球。

2．思考：

吹风机朝上，对着乒乓球吹风，乒乓球会被吹走吗？

3．操作：

用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机的上方，开动冷风或热风吹动乒乓球。

4．观察实验现象，讨论分析。

三、探究活动二：

冲不走的乒乓球

乒乓球一个、脸盆一个，自来水龙头。

装半脸盆水，放入一个乒乓球，打开水龙头，乒乓球会被冲走吗？

拿一个脸盆，放在自来水龙头底下，打开水龙头，先放进半盆水，然后取一个乒乓球放在水流落点处。

还可以调整水的流速，看看能不能把乒乓球冲走。

备注：

探究活动一：

原理简析：

吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的平衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。

探究活动二：

这是物理学上“伯努利定理”的一种表现。

贴近乒乓球的水流速度大，压强小；

外层的水流速小，压强大，而且四周的压力基本相等，所以它只能在水里不断翻滚，却永远无法逃脱，除非关闭水龙头。

探究活动三：

乒乓球爬瀑布

乒乓球一接触到水流，水就会沿着乒乓球的曲面流下来，结果是乒乓球受水流之力被吸附过去了。

这个时候，如果向上拽一下绳子，就可以看见乒乓球宛如登山一样向上攀去。

2.27

神奇的乒乓球

（二）

四、探究活动三：

乒乓球1个，约15公分的棉线，透明胶，自来水笼头。

2．在乒乓球上用透明胶黏住约15公分的棉线。

打开水龙头使水流出，以单手捏住棉线的一端，使乒乓球贴住自来水的水流。

在球进入水中的同时，将棉线斜斜（约45~60度角）的抽离。

3．观察实验现象，讨论分析。

五、探究活动四：

会跳远的乒乓球

高脚杯2个、乒乓球1个。

乒乓球放在高脚杯中，怎样吹气，乒乓球才会跳出杯子呢？

如果要让它跳入第二个杯子，又该怎么做？

把两个高脚杯并排放置，将乒乓球放在第一个杯子中。

从不同角度吹气，看看乒乓球有什么状况。

想办法让乒乓球跳出杯子，并让它跳入第二个杯子。

六、探究活动五：

调皮的乒乓球夫妻

乒乓球2个、棉线、吹风机。

2．操作：

将两个乒乓球上方贴上约15公分的棉线，用两个手指捏住棉线，使两个乒乓球一样高，乒乓球间保持一段距离。

对著乒乓球中间吹气，乒乓球会互相吸引，但快要接近时又会被所吹的气排开，拉大乒乓球间的距离，用吹风机对著乒乓球之间吹，可看到两个乒乓球往中间靠近。

4．往乒乓球中间吹气时，两球之间流速快，气压低，附近的气流快速往中间移动，将乒乓球推向中间使其吸在一起。

日常生活中，只要有快速疾行的车经过身边时，就可以感觉到有一股吸力将人吸过去。

向球的侧面吹气，乒乓球不容易跳到第二个杯子里去（或跳出来）。

向球的上方吹气，上方压力变小，乒乓球会浮起来，继续吹，就跳入第二个杯子去了。

向乒乓球的正上方吹气，上方的压力变小，下方压力变大，乒乓球会浮起来，继续吹，乒乓球就能跳进第二个高脚杯中了。

”

乒乓球中间吹气时，两球之间流速快，气压低，附近的气流快速往中间移动，将乒乓球推向中间使其吸在一起。

3.5

做个土电话

1.、教师出示今天的活动主题：

2、介绍互动过程中的注意事项。

3、学生自行探究，研制土电话。

4、成果展示：

展示自己做的土电话，并注出优劣点。

学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探讨出了土电话的原理。

3.12

小风车

3、教师指导，制作小风车。

（强调使用剪刀时要注意安全）

4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。

学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。

3.19

筷子的神力

思考：

把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

3.26

参观果园

今天第一次带着孩子近距离地参观果园。

孩子的那股新鲜劲儿真是难以言表。

果园到了春天，桃树上便长出一朵又一朵的桃花，远远望去，象一位位婀娜多姿的少女在树丛间翩翩起舞、嬉戏着。

走近一看，粉红的桃花再配上那点点嫩芽，真是美不可言。

走进桃园，置身于云霞之中，似乎自己在仙境一般。

果园除了桃林之外，还有一大片油菜田。

到了春天，油菜花像一群黄蝴蝶，一阵微风吹过，黄灿灿的油菜花像蝴蝶在翩翩起舞。

桃树、油菜花固然美丽，可是梨花更美丽。

到了春天，雪白的梨花开在了光秃秃的树枝上，树枝便不那么呆板了，充满了生机，变得像一位活泼乱跳的小姑娘。

远看像一堆厚厚的积雪铺在枝头，不知道的人说不定还真以为那是冬天残留的雪呢！

4.9

搭高楼

材料准备：

每组塑料吸管12根，透明胶带1卷，剪刀一把

活动目的：

1、学习搭高楼的基本技能，了解不同构造所产生的效果。

2、通过动手动脑，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力。

3、在合作中培养团队意识，激发学生学科学、用科学的志趣。

主要过程：

一、谈话导入

1、介绍埃菲尔铁塔（324米）和世界第一高楼迪拜塔（828米）。

2、揭示本次活动内容：

搭高楼。

二、探究活动

1、说明比赛规则：

（1）每组材料为塑料吸管12根，透明胶带1卷，不准增加其他材料。

（2）要求在测量时该高楼必须保持在一分钟或以上，以桌面到搭建的高楼最高点的垂直距离为高度值。

（3）从5个小组挑选出前3组成绩，评出冠军、亚军和季军，组内成员每人加活动分3分、2分、1分。

2、学生分组活动，活动时间约为25-30分钟。

3、测量高度，评比。

三、总结拓展

1、学生相互分析各组搭建的高楼中的科学原理。

2、活动总结。

4.16

水火箭的制作

1、讲明水火箭的制作原理。

2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。

3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。

4、指导学生制作水火箭。

5、通过比赛方式检验火箭的效果。

6、学生之间评价，老师可适当参与。

教师对整个实验过程作分析。

学生根据所学知识设计制作手抄报，既巩固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力。

4.23

制作太阳能热水器

1、 

五年级同学讲解制作太阳能热水器所需材料以及简单的制作步骤。

2、 

分组准备材料，并制作太阳能热水器。

3、 

教师适时指导制作过程中遇到的问题。

4、 

小组互评作品。

5、 

完善作品。

通过这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。

5.7

让针漂浮在水面上

一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精

活动目标：

1、知道水的表面张力可以托住轻微的物体。

而洗洁精会降低水的表面张力。

2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。

知识链接：

针能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。

表面张力是水分子形成的内聚性的连接。

这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。

这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。

后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。

活动过程设计：

一、提问，揭示课题：

1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：

把针放在水面上，是沉还是浮？

2、学生猜测，然后实践操作。

不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3、设置问题：

有没有办法让针漂浮在水面上呢？

二、教师演示，学生观察：

1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。

纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。

3、教师在此基础上解释科学原理。

三、让漂浮的针沉下去：

1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？

2、让一个学生上台做实验：

向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、集体讨论原因。

四、总结拓展：

生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

5.14

自制小贴画

各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔

准备：

学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间

将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。

最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了

5.21

思维训练——看谁想得妙

培养学生的想象力。

想象，就是“过去没有感知过的事物在头脑中形成新形象的过程”。

想象分为三类。

一是“再造想象”，如看到大楼图纸就想象出大楼的样子；

二是“创造想象”，这是在个人头脑中独立创造出来的事物的新形象；

三是“幻想”，是与人的愿望相结合的并指未来的想象。

常用的联想手段有四种：

1、相近联想：

由时间和空间上接近的事物引发的联想（如由天安门联想到人民英雄纪念碑）；

2、相似联想（如由篮球想到西瓜）；

3、对比联想（如由黑暗想到光明）；

4、关系联想（如由个人想到集体，由原因想到结果）。

活动过程：

一、说明想象的重要性：

1、爱因斯坦的话：

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。

2、《三个瓦工的故事》：

三个瓦工在工作。

有人问：

“你们在干什么?

”第一个瓦工答道：

“我正在砌砖。

”第二个瓦工答道：

“我干一小时活，挣xx元工钱。

提出问题的人稍向前走了几步，来到第三个瓦工跟前，提出相同的问题。

第三个瓦工仰望着上空，以富有幻想的表情凝视着远方，答道：

“你是在问我吗？

我正在修建大教堂。

建造一座对本地区产生巨大精神影响的、能够与世长存的教堂。

这个故事虽然没有把这三个瓦工的结局告诉我们，但是，可以推论，前两个人恐怕是以瓦工的生涯度过了一生。

而在脑海里描绘建造大教堂的第三个瓦工，决不甘心当一辈子瓦工。

他也许当上了工长，也许当上了承包人，也许当上了建筑工程师。

这是因为他富有想象力，胸怀抱负的缘故。

能在眼前清楚地描绘出想象的人，能一直奔向成功，而缺乏想象力的人，到头来也只能在原地踏步。

二、进行相似联想的练习：

1、教师出示两幅相似的图（如云和羊）让学生进行对比，让学生知道相似联想的方法。

2、再让学生在从这两幅引发相关内容自由思考，然后让学生到黑板上来补画，谁想到新的谁就上来画，越多越好，集思广益，加深学生对相似联想的认识。

3、逐幅问谁添画了什么，各自报告，看谁添画得最恰当有趣。

三、进行自由联想的练习：

1、“小明上学”是相近联想的训练，需要在许多物件中找出与小明有关的事件。

2、说“钢”，让大家联想（如回答：

铁轨、桥梁、钢盔、炼钢工人等）

四、活动总结和评价

5.28

自制羽毛球

准备材料：

空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只

制作进程：

1.取250毫升空饮料瓶一只，