话题作文应该如何写好Word文档格式.docx

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，出题者直接指定一个"

，要求考生围绕此"

作文。

如：

　　1.语文课是同学们在初中上过最多的一门课，请你以"

语文课"

（包含"

语文活动课"

）为作文内容的范围，把你想讲的故事、想提的意见、想抒发的情感写下来。

　　要求：

①题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

　　2.以"

音乐"

为话题，写一篇文章。

①可用"

哆来咪"

为题目，也可依据自己文章的内容，自拟题目，如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。

②贴近自己的生活实际，选取某一角度，就音乐这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或陈述的见解。

全文应在500字以上，800字以下。

　　第二种

　　是"

导语"

式或者说是"

引语"

式"

，出题者往往要铺叙一段话，这一段话不是材料，它的作用是把考生引到"

之上。

与那种直接亮出话题的作法相比，这种话题多了一些情味。

　　1.梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。

人们常常做梦，有美梦，也有噩梦;

有完整的梦，也有支离破碎的梦……人们也常常用梦比喻虚幻或者希望，如梦幻、梦想等。

　　请以"

梦"

作为写作的内容，写一篇作文，或说明有关梦的知识，或记叙有关梦的人或事，或议论梦的有关问题，或在梦中驰骋想象的翅膀……

①内容只要与梦有关就行。

③题目自拟。

④不少于600字。

　　2.游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……

　　在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……

　　请你以"

游戏"

为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。

　　3.大自然的色彩是绚丽的，红的花，绿的叶，蓝色的天空与海洋……生活的色彩是丰富的，红的热血，绿的生命，蓝色的梦幻与安宁……不同的人对色彩有不同的理解。

请你以"

色彩"

为话题写一篇600字左右的作文。

题目自拟，文体不限。

　　第三种

　　是文字材料，这时的"

实际上就是材料作文中的一种，考生的"

话"

源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又不必切入材料。

　　1.阅读下面的材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟标题，写一篇600字左右的文章。

　　自己活动，并能推动别人的，是水;

经常探求自己的方向的，是水;

遇到障碍能发挥百倍力量的，是水;

以自己的清洁洗净他人污浊，有容清纳浊宽大度量的，是水;

能蒸发为云、变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性的，是水……

　　2.阅读下面材料，按要求作文。

　　小敏因多读课外书没多做课外作业而遭到母亲的责备;

王军因捐款100元帮助失学儿童而被有的同学说成是"

傻子"

;

工程队挖开刚填上不久的一条路铺设煤气管道而引起过往行人的不满。

小敏、小军、工程队做得对还是不对呢?

在家庭、学校、社会生活中，人们常面临着"

对与错"

的问题。

请以"

为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。

　　第四种

　　是图画材料，这是中考作文题在"

方面的创造，如：

　　仔细观察下图（漫画中画的是由被砍伐的树兜组成的"

SOS"

〈SOS是国际求救信号〉），认真阅读图下的文字（图下的文字为：

我们的树木，你们去了哪里?

世界的青葱，又消失在哪里?

救救绿色吧!

），自拟题目，写一篇不少于500字的文章，除诗歌、剧本外，文体不限。

　　提示：

可叙述类似的现象。

可联系实际谈感受，说看法。

也可展开丰富合理的想象，采用拟人手法行文。

　　第五种

　　是综合式的"

，此时的作文题目中列出了多种"

，考生可以"

选择"

一个"

进行作文，也可综合几个"

进行作文。

　　善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为;

　　真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中每一点猜疑和顾忌;

　　正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私;

　　乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。

善良"

、"

真诚"

正直"

乐观"

为话题进行写作。

联系生活实际与自身感受，或选取其中一个话题，或将几个话题（可以是2个，也可以是3个或4个）融合在一起，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。

　　话题作文在中考中频繁出现是一种来势不可抵挡的深刻变化，为此：

　　1.我们应了解、知道、确立"

的观念，要习惯于"

，就像习惯于"

命题作文"

一样。

这样就可以尽快地"

进入角色"

，从心理上、从技能上适应"

的训练写作与应试写作。

　　2.我们应进一步了解、熟悉"

的重要特点：

（1）话题作文一定有一个"

，"

的作用就是引出你的"

，引出你的文章。

（2）话题作文只有"

而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内自由地选写自己最能写最好写的内容。

　　（3）话题作文是"

除诗歌外，不限文体"

的作文，甚至是"

不限文体"

的作文。

它方便我们运用自己最拿手的写法。

　　3.我们应把握好考场话题作文的写作步骤：

（1）审读文题，了解"

。

（2）就"

展开多角度联想。

　　（3）在众多的联想内容中选取一两个方面的内容，初步进行构思。

　　（4）再选取自己认为最有希望或最有把握写好的一个方面的内容，按命题作文的步骤进行写作。

　　4.反过来讲，我们决不能把"

当"

，如果有人那样，岂不是又在写"

?

　　[练习]

　　1.说说下面这个题目的特点。

　　题目：

心愿"

为话题，写一篇600字左右的文章。

　　注意：

①"

这个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要"

有关，都符合要求。

　　②文体不限，可以记叙经历、讲述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。

　　2.就下面的文题谈谈你对题目中"

一句话"

的理解。

国内有一家着名的语文杂志叫做《语文学习》。

在《语文学习》杂志的封面上，曾长期印有这样一句话：

　　语文学习的外延与生活的外延相等。

　　请以这句话为话题，写一篇600字左右的文章。

　　说明：

自选角度，自拟标题，题材不限;

除诗歌外文体不限;

可以有各种各样的写法。

　　3.就下面的题目谈谈你的应对方法。

以你眼中同龄人的生活为话题，自由拟题，写一篇六七百字的文章。

凡涉及真实的校名、人名，一律用假名代替。

　　4.阅读下面材料，就这个话题作文题自己拟出几个题目。

　　秋是什么颜色?

　　谷子说：

秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。

高粱说：

秋是红色的，我就是叫秋气染红

　　的。

棉花说：

秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢?

墨菊却说：

秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。

松柏说：

秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。

……

　　秋天听了摇摇头说：

不，不，我是五彩缤纷的。

如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊!

　　的确，如果人生也只属于一种颜色，那人生该有多么单调;

生活对我们来说，应该是丰富多彩的。

你有这样的经历、体验、见闻与认识吗?

生活是丰富多彩的"

为话题写一篇文章。

①这个话题的范围是很宽泛的，只要与其引发的思想感受有关，都符合要求。

②文体不限，可记叙、可描写、可抒情、可议论，可写实、可想象。

　　5.下面文题中的"

引着什么样的作用?

你有过成功的快乐吗?

你有过失败的痛苦吗?

你是否品尝过生活、学习中的烦恼或喜悦?

当时，你有哪些想法?

你是否渴望别人的理解?

你希望把心里的话向朋友倾诉吗?

试结合自己的生活经历，围绕"

提示"

中的一个话题，展开记叙或议论，写一篇600字左右的有真情实感的文章。

　　（提示：

1.这个题目以"

作为话题;

从"

的形式来讲，是最简单的定范围式话题。

2."

语文学习的外延与生活的外延相等"

这个句子的意思是说，语文学习的范围与生活的范围相等，换言之就是，哪里有生活，哪里就有语文学习。

因此，我们可以将这个话题理解为"

语文学习与生活"

，也可以将这个话题理解为"

语文学习无时不在"

　　3.应注意：

　　①拟题时变角度，在"

新"

趣"

活"

上下夫，力避"

同桌"

记一个熟悉的同学"

之类太熟、过俗的题目。

　　②文题与要求中没有指定写哪种文体，因此既可以采用以叙述为主的写法，又可以采取以描写或以议论为主的写法。

如果从"

保险"

的角度考虑，最好写成"

叙、议结合"

式的作文。

　　③文题中的"

同龄人"

是一个表"

集体"

、表"

多数"

的名词短语，所以应注意选定两个或三个或更多的生活片断，在表达中注意组合，注意穿插。

　　④为节约篇幅和清楚醒目，作文应少在开头结尾上斟酌，要尽快进入"

画面"

，突现"

，细腻而深刻地表现画面中的生活。

　　4.文题用了"

如果人生也只属于一种颜色，那人生该有多么单调;

生活对我们来说，应该是丰富多彩的"

这一段话来进行引导，其用意在于让我们的思路往"

这个话题上走。

所以，可说的话，可写的文章就很多了。

天南海北，春夏秋冬，大千世界都在取材的视野之中;

记叙、说明、议论、抒情，各种表达方式都可供选用;

记叙文、散文、小说、故事、说明文、书信等不同的文体也随将人之意。

可拟的题目有：

"

世界之所以美丽"

给嫦娥的一封信"

对山中的花朵微笑"

好像生活在童话中"

春天里的故事"

生活咏叹调"

想起了那句诗"

走进网络"

　　5.它的作用在于，文题中设计出很多的话题，如"

成功的快乐"

失败的痛苦"

烦恼或喜悦"

别人的理解"

心里的话"

等等，都是"

即作文的范围，这比一般的话题作文更为宽泛，更为宽松，更为宽敞。

这样的文题非常公平，有利于每一位考生正常发挥自己的水平。

　　以教育为话题的作文

　　捧着叶圣陶先生的《教育与人生》，细细读来，我对“改变人生的方法——圣贤教育”这一点感触颇深。

　　在《教育与人生》中，叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想，提到了以教育认识自己、以教育革新自己、以教育成就自己，这三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。

三大观点不仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在将来的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，理解精神境界的真正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不仅仅局限于表层的物质等功利性追求。

　　《教育与人生》中所体现的叶圣陶先生“教是为了不需要教”的观点让我想到了肖川教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去领悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。

良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。

良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。

”当时读完这句话并未深入思考，如今，再看叶圣陶先生的《教育与人生》，才发现叶先生的书，便是对这句话最好的注解。

我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。

“教是为了不教”这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。

叶老说得很明白“教师当然须教，而尤宜致力于导……导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于不待教师教授之谓也……”也就是说，所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。

所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有自己学习的能力了，能独立探索实践、解决问题。

这也就达到了“教”的目的。

　　读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义，真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新自己，革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念，建立起新观点。

接着，学会用教育的成果来丰富成就自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。

我想这样才是我们教育的最根本目的，因为其解答了人的生存意义问题。