一年级上下册各课教学目标重点难点Word格式文档下载.docx

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5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

二、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

1、《柳树醒了》教学设计2课时

学习目标：

　　1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：

识字写字、朗读课文。

第一课时

　　教学目标：

　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

　　2、正确朗读课文，学习背诵。

　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

第二课时

　　一、教学目标

　　　1．复习本课生字、词语，背诵课文。

　　　2．写好“朋、友、春、高”四个汉字

2、《邓小平爷爷植树》教学设计

教学目标：

　　1、认识“邓、植”等13个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。

3、《古诗两首》教学设计

教学目标

　　1、认识“古、诗”等13个生字。

会写“古、声”等6个字。

　　2、正确流利地朗读古诗。

背诵古诗。

教学重点、难点

　　识字写字和朗读背诵。

4、《看电视》教学设计2课时

　　1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。

5、《胖乎乎的小手》教学设计

第一课时　

　　一、教学目标：

　　1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　二、教学重点、难点：

　认字

　第二课时

　一、教学目标：

　　　　有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。

　　　　激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

　　　　朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。

6、《棉鞋里的阳光》教学设计2课时

一、教学目标

　　１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。

二、重点、难点：

　　认识生字，注意读正音：

前、后鼻音；

平、翘舌音。

　　第一课时

　　１、认识１３个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。

　　２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。

　　３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。

　　第二课时

　　1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　　教学重点难点：

写字注意笔顺

7、《月亮的心愿》教学设计

教学目标:

　　1.认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

8、《两只鸟蛋》教学设计

　　1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。

　　2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

　　教学重点：

　　识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

　9、《松鼠和松果》教学设计

学习目标

　　1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

　　3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。

10、美丽的小路》教学设计

　1、认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

　　3、有爱护环境卫生的愿望和行动。

二、教学难点：

　　课文的第八自然段。

11、《失物招领》教学设计

　　1、认识“失”、“级”等14个生字。

会写“同”、“工”等6个字。

　　3、联系生活实际，养成爱护环境卫生的习惯。

12、《古诗两首》教学设计

教学预设目标：

　　1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。

　　2、认识"

所、牧"

等12个生字，会写"

诗、林"

等6个字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。

教学重点：

　　1、学习生字词。

　　2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。

教学难点：

　　培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

13、荷叶圆圆

1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字，初步感知汉字的形体美。

2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受、体验生活的童真童趣。

识字、写字、感情朗读。

初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。

第一课时目标：

正确流利有感情的朗读课文，在语境中认识12个生字。

感受阅读的兴趣。

第二课时目标：

背诵课文，进一步巩固生字，正确书写6个字。

14、《夏夜多美》教学设计2课时

　1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

　　3．体会助人为乐的精神美。

　　4．保护环境、爱护昆虫。

15、《要下雨了》教学设计

教学要求　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

　　2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

16、《小壁虎借尾巴》教学设计

　　1、会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。

　　2、运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。

　　3、初步了解一些动物尾巴的作用。

读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

17、《四个太阳》教学设计

　　1、认识“挂、街”等13个生字。

会写“园、因”等6个字。

背诵课文。

　　3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　1、认识13个生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

　　学习目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。

　　2、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

　　能力目标：

　　培养学生的思维能力，想象能力，创新能力，表达能力。

　　情感目标：

　　培养学生的艺术审美情趣。

第二课时

　　1.理解“多彩”的意思，感受春天的美丽。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第4段。

　　3.感悟作者希望世界美好、人类幸福的心愿。

18、《乌鸦喝水》教学设计3课时

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　2．学会本课9个生字。

绿线内的3个只识不写。

认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

　　3．遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。

教学重点难点：

识写生字、朗读课文、背诵课文。

19、《司马光》教学设计

　　1、认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。

　　2、能正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

通过朗读来感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

　　3、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。

　　4、培养学生创造性思维能力。

　　识字写字，学习正确、流利、有感情地朗读课文。

20、《称象》教学设计

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

　　1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。

　　2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。

　　3．朗读课文，复述故事。

（二）能力训练点：

　　培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。

　　（三）德育渗透点：

　　教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。

　　二、重点、难点及解决办法

　　重点：

曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

　　解决办法：

教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。

　　难点：

曹冲想出称象办法的原因。

通过实验使学生知道用船代替秤，解决了提不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大象的巧办法，实验过程就是突破难点的过程。

　　三、课时安排：

2课时。

21、《吃水不忘挖井人》教案设计3课时

教学目的要求：

　　1.学会10个生字和由生字组成的词。

　　2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。

教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

　　3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

　　1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

　　2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

22、《王二小》教学设计

教学要求

　　1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

　　2．正确流利地朗读课文。

　　3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

　　教学重点

　　重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

　　难点是有些词语学生不容易理解。

23、《画家乡》教学设计

　　　1、认识12个生字；

会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

　　　2、能正确、流利地朗读课文；

能背诵自己喜欢的部分。

　　　3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。

认识12个生字。

流利的朗读课文。

　　教学难点：

感受家乡美在哪里。

能读出家乡的美。

　　教学课时：

2课时

24、《快乐的节日》教学设计2

　　1、认识“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

　　2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能随着优美的曲调歌唱。

　　3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

　　正确流利地朗读课文，背诵课文。

25、《小白兔和小灰兔》教学设计2

　　　１、认识"

翻、浇"

等８个生字。

会"

拉、把"

等６个字。

　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

　　　３、愿意做一个爱劳动的好孩子。

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

26、《两只小狮子》教学设计2

【教学目标】

　　　1.认识：

“狮、整”等14个生字。

会写“练、习”等6个字。

学习积累“懒洋洋”这一类词。

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习朗读疑问句和感叹句。

　　　3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

27、《小伙伴》教学设计

◆教学目标：

　　　1、认识"

餐、丢、矿、糟糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹"

13个生字。

会写"

问、间、伙、伴、共、汽"

6个字。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

练习并学会分角色朗读。

　　　3、了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

　第一教时教学要求：

　　1、初读课文，整体感知内容。

初步学习13个生字。

　　2、深入理解课文，了解小伙伴们的不同态度。

第二教时深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。

28、《手捧空花盆的孩子》教学设计

　　1、正确认读14个生字

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

　　3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。

教学重难点：

　　认读14个生字，有感情的朗读课文

29、《棉花姑娘》教学设计

教学要求：

　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。

　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。

　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。

　第二课时

　　1、会认“姑、娘”等7个生字。

　　2、能正确流利初步有感情地朗读课文。

　　3、了解不同的益虫与益鸟的不同作用。

字形：

啄、斑。

字音：

盼、娘、治。

及正确流利地朗读课文。

30、《地球爷爷的手》教学设计1

　　1、认识“俩、摘”等7个生字，会写“球、玩”等6个字。

　　2、正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。

　　3、初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学、学科学的精神.。

理解课文，读好有请求语气的句子；

了解地心引力这一科学常识。

31、《兰兰过桥》教学设计2

一、学习目标：

　　1．认识“梁、程”等12个生字。

会写“兰、各”等6个字。

　　2．正确流利、有感情地朗读课文。

　　3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、教学重点、难点：

　　重点在识字、写字；

难点是如何理解这些神奇的桥。

　第一课时

　　1、整体感知，了解课文的主要内容。

　　2、知道两种神奇的桥的主要特点。

　　3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。

　　1、复习14个生字，学会写6个字。

　　2、启发想象，开发学生的创造性思维。

　　3、培养学生的创新意识和动手能力，展示自己收集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的未来的桥。

32、《火车的故事》教学设计

　　1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，倡导自主识字，提升独立识字的能力。

　　2、会写“书、发”等6个字，学习养成规范、认真书写的习惯。

　　3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

学习重点：

识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

学习难点：

生字的识记，汉字的规范书写。

积极地质疑探究。

　　1、读通课文，初步感知课文。

　　2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”，能自主识字，提升自己独立识字的能力。

　　3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

　　学习重点：

识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。

　　学习难点：

生字的识记，汉字地规范书写。

　　　1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　　2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

　　　3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。

读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟大。

学会质疑，学会探究；

感悟文中的自豪之情。

33、《小蝌蚪找妈妈》教学设计

[教学要求]

　　一、学会生字词，会用“快活地”造句；

进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。

　　二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

　　三、分角色有感情地朗读课文。

　　第一课时：

激发学习情绪。

自学课文。

结合检查自学情况教学生字词。

试读课文。

理清层次、分段。

范读课文。

复习生字词。

　　第二课时：

讲读课文。

朗读全文。

简要复述。