高二地理期末试卷分析.doc
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2016-2017学年上学期高二地理
期末考试试卷分析
地理组王利娟
一、试题命题思想及分析
1.考查地理基础知识、基本技能、基本思维。
地理思维能力应建立在一定地理基础知识、地理基本技能和地理思维品质的基础上，所以对于高二学生，强调基本知识的学习，强调教材知识的落实尤为重要，本卷命题强调了这一理念。
2.考查学生获取地理信息的能力
本次试题针对高考能力的要求，提供了比较丰富的信息，强调了信息的获取。
如3、4题的指向标和海拔高度以及相对高度的计算；5～6题利用图表分析其数据等；7、8题的太阳高度变化及该地经度、海域等信息，并且根据题意计算该地日出时间；综合题中都为回答问题提供了充足的信息，如26题中的材料就蕴含了卤虫的生长的地理环境特征等信息。
3.考查学生调动和运用知识的能力
如7、8题，结合题意判断日出时间的计算；9、10题，要求学生把我国各区域的农业人口、耕地面积还有粮食商品率掌握了，才能判读出表中的各个区域；27题，考查俄罗斯沼泽及其河流含沙量等特征，需要学生把获取到的图中信息与已经掌握的知识结合起来，正确分析原因。
4.考查学生描述和阐释事物的能力
此项能力也可以通俗地概括为“看图说话”。
如1题，就是要求根据图中“经纬度位置”说出甲地“常年受西风带影响”这些气候成因。
28题（4）“根据图2，分析该地区降水量存在差异的原因”，就是要求学生对图中的降水曲线进行定性描述。
二、学生成绩和答题分析
（一）学生成绩情况统计
题型
得分情况
选择题
（总分50分）
综合题
（总分50分）
单科
（总分100分）
最高79分
最低19分
平均得分
22.52
24.37
46.89
难度
0.45
0.48
0.47
区分度
0.25
0.3
0.28
（二）学生答题情况统计
1.选择题答题情况（每小题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
D
D
D
A
D
B
D
D
D
C
难度系数
0.57
0.81
0.46
0.39
0.75
0.56
0.06
0.44
0.22
0.37
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
A
B
C
A
C
D
D
A
B
难度系数
0.43
0.51
0.18
0.43
0.25
0.51
0.67
0.19
0.64
0.63
题号
21
22
23
24
25
答案
C
C
D
D
D
难度系数
0.71
0.82
0.14
0.36
0.18
2.非选择题答题情况
题号
26题
27题
28题
平均得分
7.96
6.25
10.16
难度系数
0.57
0.45
0.46
三、学生答题状况及存在问题分析
根据阅卷情况反馈、分析研究，学生答题还主要存在以下问题：
1.基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。
学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。
2.综合分析问题的能力较欠缺。
表现在学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。
3.语言表达能力有待于进一步提高。
4.答题条理不清。
往往表述时文字很多但真正涉及要点的较少，整个综合题的解答都存在类似问题；
5.读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在一定的问题。
四、今后努力方向
1.注重基本概念、基本规律、基本方法的训练。
今后教学中，仍要注重立足课本，夯实基础，该记的内容必须扎实过关，强调基础知识细节的掌握；可用专题训练形式来纠错，降低学生错别字率。
2.继续加强区域地理学习，强化地理空间定位训练。
要加强中国各国土整治区域、我国周边毗邻的国家和地区及世界热点地区地理特征的认识和学习。
对这些地区：
一要从经纬度位置、海陆位置及其它相关信息（区域轮廓、地势剖面、特征事物）等，建立起地理事像空间定位的参照体系；二要把重点区域的分层设色地形图转变为等值线（地形、温度、降水）图进行判读训练；三要加强重点区域地理基础知识的整合，综合推断和概括区域特征，如水文、气候、地形、经济、人文状况等。
四要注意区域对比训练。
运用比较法首先要确定比较的内容，其次是归类所要比较的地理事象，第三要抽象重点比较的内容。
不能面面俱到。
3.熟练掌握地图语言，加强地理图表判读的训练。
区域地图的训练主要包括审读地图、填绘地图、分析地图。
在复习每一个区域地理知识后，可以发给学生相关的空白地图，指导学生将教材中的文字尽量转换在地图上，力求地理事物分布的清晰性。
另外，教师还可设计不同区域交界处的空白地图，建立区域之间的联系。
如：
国家交界处、地区交界处、中国和邻国交界处、不同地形区交界处等。
4.加强对学生获取地理信息和运用地理知识能力的培养。
要帮助学生学会从试题提供的有关资料中，获取信息资料的有效内容，并运用地理知识对其进行分析与整合，找出与试题要求和考查意图有关的信息，能够进行综合性的信息解读。
5.加强对学生地理事物的描述和阐释能力的培养。
要加强地理学科语言表达和答题规范的训练，使学生能规范、完整地使用地理学科语言正确的解读地理图表，辩证地考察事物和现象，进行正确的地理表述，准确解释地理事物的特征和原因。
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