四棵中学暑期教师家访Word格式.docx
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三、活动时间：
2017年7月10日—2017年8月20日
四、参加人员：
所有教师
五、活动形式与步骤：
形式：
以班级为单位，班主任和配班以及学科教师合理分工，对班级所有学生进行家访。
步骤：
1．准备阶段（7月4—7月9日）积极发动，开展培训，制定方案。
2．家访阶段（7月10—8月15日）教师家访，做好记录，反馈交流。
3．总结阶段（8月16日—8月20日）认真总结，分析得失，写好手记。
六、活动内容
1．了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等；
2．向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
3．宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；
4．了解掌握特殊家庭学生（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等）和行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长；
5．讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识；
6．征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
七、家访要求
1．拟定好家访工作计划，做好宣传动员工作，合理安排好家访时间，各位教师要以强烈的责任感和主人翁意识积极参与，充分做好访前准备，深入了解学生的家庭情况和思想状况。
2．家访教师要按照家访计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。
在家访中要树立服务意识、主动意识和平等意识，做到态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。
对贫困生、学困生等特殊学生家庭要进行经常性家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。
3．教师要对每个家访对象做好记录，在家访时要留有影像资料（如照片），做好访后分析，总结家访工作经验，并认真撰写家访手记。
在活动期间，以级部为单位随时将家访手记上传到校园网，注意及时更新，8月20号之前，各级部做好家访活动结束的汇总工作，写好家访总结。
纸质材料开学以级部为单位收齐，电子发至教导处邮箱，注明级部家访资料（含级部总结、优秀手记每班一篇，部分照片）。
开学初，教导处做好全校家访工作总结，上报景区科教文卫处。
4．教师在家访途中要注意安全，家访中要严格廉洁从教的规定，一律不得接受家长的宴请和礼物等。
5．学校加大宣传力度。
在家访活动期间，鼓励各级部及时对本级部的家访活动在景区、扬州市教育网站上宣传报道。
访后手记
陈忆洲
我校积极响应开发区的号召，“教师访万家”活动又开展得轰轰烈烈，家访是教师走进学生家庭，对学生进行了解的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。
是教师关爱学生，与家长沟通交流思想，达到共同对学生进行教育的一种方式。
是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭与社会的桥梁。
通过家访，可以促进学生的健康发展。
“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果”。
因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
培养一个学生，需要家长、老师、学生自己三方面的共同努力。
在家访的过程中，我感受到了家长对老师的尊重与信赖，以及对子女的厚望，也深感自己肩上的责任重大。
我在家访中，仔细了解了学生的家庭结构，经济状况，学生的成长状况、在家的学习状况，家长对老师、学校的要求以及建议，收集到了不少有用的资料，便于有针对性地对孩子帮助和教育。
家访的确让我有颇多的感触。
现将一些我家访的心得体会，整理成如下几条，更有利于今后的班主任工作。
一、多关注留守儿童的成长和教育
“留守儿童”在我们农村来说，早己引起过社会的关注。
今天，“留守儿童”仍是我们教育教学中的关注点。
现在班上很多这样的孩子，父母外出打工，由爷爷奶奶或外公外婆代管。
年龄上的代沟，加上老年人对孩子过分宠爱，使孩子养尊处优，在家衣来伸手，饭来张口，要钱不挡手，至使在学校无视纪律，不爱学习，给学校教育教学工作出了不少难题。
针对这些情况，回校后，我制订了“留守儿童”学习、教育工作计划，根据学生的特性，因人施教，收到了较好的效果。
二、多给单亲家庭的孩子温暖和关爱
随着改革开放的不断深入，外出务工的年青人越来越多。
在家访中，我们了解到了一部分年青家长长年在外打工造成夫妻离异，使孩子幼小的心灵受到了创伤。
因此，部分单亲家庭的孩子性格孤僻，偏执，易怒，不爱学习，有的甚至打架闹来。
对于这样的学生，我们老师就既做他的良师益友，又让他们感受到家庭的温暖，父母般的关爱，使他们能象其他孩子一样健康成长。
三、学校、家庭形成合力，共同培养孩子
家访让学生在校的日常行为能够第一时间使家长了如指掌，学生家长对学校的教育教学工作有不解的地方，学校也能够第一时间给予解释。
因此，我们与家长达成共识，学生在校一天结束后，马上向其家长反馈信息，家长也及时向老师汇报学生在家情况。
这样，学校与家庭形成了合力，共同培养孩子，促使孩子健康成长。
家访手记
周百花
家访是聚化剂，是一座桥，是联着学校和家庭、老师和学生的心桥。
作为四棵中学担任七（四）班数学、地理两门学科的我，也加入到家访的行列，与家长一起共同承担教育、关爱、呵护学生成长的责任。
家访记录一
家访对象：
张友泽。
家访情况：
7月12日星期三，天下着大雨，我打着雨伞步行来到张某家。
真幸运，他妈妈走亲戚刚回来。
他妈见到我，很热情，又是倒茶，又是让座。
我与他妈唠叨了会儿家常，直奔主题，说是张某的数学老师，张某上学期学习认真，刻苦，他是班上的劳动委员，工作上积极，主动。
但这学期变了个人，上课时注意力不够集中，有时交头接耳，作业也不能按时完成。
他妈妈说：
是变了，星期三、双休日回家，我问他在学校表现怎样？
作业是否能完成？
学习进步了没有？
他要么沉默，要么连声说“烦死人，烦死人……”就是有点怕他爸爸。
我说：
孩子在家要督促，多陪陪孩子，多与孩子沟通，教育孩子养成良好习惯。
他妈说：
老师费心了，辛苦了，我一定与老师配合，共同承担教育孩子的责任。
我心情沉重的离开张某家，雨下得比刚才还要大……
家访记录二
李严。
家访目的：
李严这学期变了：
学习不主动，作业不做，上课经常睡觉。
我多次找他谈心，他说数学基础差，听不懂。
我平时观察到，他经常找女生嬉戏（其他班的也有），有一次竟明目张胆地与一名女生手牵手玩耍。
我及时找他疏导，要注意男女生的正常交往。
可气的是，有一次上数学课，他上一次的作业没交不说，在班上还大声说话，自己不学，还影响其他同学学习，制止多次他不听。
于是，我决定去张某家家访。
家访过程：
7月12日星期三下午，天下着大雨。
我从张某同学家出来，直奔李某家。
他们两湾相隔较近，心想：
这次该与李某家长好好谈谈。
边走边想，不知不觉找到李某家，门关着。
李某的爸爸是做灌煤气生意的，因下雨，我事先没打电话联系，估计在家，叫半天没人应。
邻居说他父母在娱乐室打麻将。
于是，我找到了麻将室，终于看到李某的爸爸。
我说明来意，寒暄几句，在谈吐中认识了他妈妈。
我要求他父母严管李某，下晚自习回家后不能上网（因每晚他爸爸接他回家，网在李某房里）。
他父母说得很好，说管，还说了很多客套话，打麻将压根就没想停下来。
我知趣地走出麻将室……。
雨，不紧不慢地下着，好像懂我的心—疑惑、忧愁。
家访感想：
教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。
家庭是第一所学府，父母是孩子的第一任老师。
孩子跟父母相处的时间，远比呆在学校时间长。
如果家长从小忽视对孩子教育，纵容孩子，那样对孩子的成长会产生负面影响。
如果没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？
只有家长、教师同心协力，双管齐下，关注孩子的成长，这样，才能达到事半功倍的效果。
家访反思：
虽然每次家访走得脚跟发痛，可以说是苦不堪言，但家访让我对学生解了更多，对家长了解了更多。
让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。
可以说每个家长都有一个共同的愿望：
望子成龙，望女成凤。
总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。
我想：
老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。
毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。
特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此呀。
家访记录
班级
七年级
教师姓名
陈忆洲
学生姓名
徐子怡
家长姓名
徐绍雄
家访时间
2017年7月11日
家庭住址
四棵小区74栋1单元2504室
家访原因
由于成绩不佳，导致不想读书。
家访内容
家访时，首先听取家长关于孩子不想上学的看法，得知家长极力反对孩子辍学这一实际情况后，和家长一同想解决问题的办法，以及给学生将知识的重要性，使学生决定从头开始好好努力学习。
家访效果
学生和家长达成一致意见，决定复读以弥补以前学习的不足，学生来校复读，成绩有所上升。
家访记录
张友泽
张祖德
2017年7月12日
四棵村张家堰湾27号
因父母离异,而父亲又长年在外打工,母亲也很关心他,导致该生情感确失,无心学习.
家访时，首先深入了解具体情况,根据了解到的情况,得知该生主要是因为缺乏父爱和母爱导致厌学,其实内心还是很想好好学习,也知道只是的重要性。
最后和家长达成一致意见：
多与该生进行情感沟通，打开心结。
该生心理问题明显得到改善，并担任班委干部，各方面表现都不错。
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