五年级信息技术教案Word文档格式.docx
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取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮。
第六步：
修改文字。
使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或Del键删除光标前或光标后的文字，然后输入正确的文字。
三、练习输入文字。
第二课时
一、保存儿歌文件。
操作过程：
在保存文件的过程中，建立自己的专用文件夹，并保存文件。
单击常用工具栏上的保存按钮，（或单击“文件”菜单中的“保存”选项），出现“另存为”对话框。
在“另存为”对话框中选择D盘，单击“新建文件夹”按钮，在出现“新文件夹”对话框中输入文件夹的名称：
“XXX”（可以是本人姓名）后，单击“确定”按钮。
不改变默认的文件名，单击“保存”按钮，检查Word窗口的标题栏，看看文件名是否已经修改成功。
记录儿歌文件的保存情况：
（磁盘）\\（文件夹）\\（文件名）
二、练习保存文件
三、制作心得
在Word中同样可以使用“复制——粘贴”操作。
在保存的文件的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文件夹，将自己的文件保存在这个文件夹中。
四、知识链接
1、文字处理软件
文字处理软件的主要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等。
2、标点符号的输入
在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号。
要背诵过来。
3、想一想：
“复制——粘贴”和“剪切——粘贴”的效果有什么区别。
操作步骤：
（1）选定对象。
（2）执行“复制”或“剪切”命令。
（3）确定插入点的位置。
（4）执行“粘贴”命令。
五、搜集儿歌。
第2课穿花衣——设置格式
1、能打开保存的儿歌文件。
2、能够修饰自己的儿歌。
3、知识链接：
（1）什么是段落？
（2）字号的表现形式有哪些？
（3）利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
教学重点：
修饰儿歌和设置字体的段落格式。
两课时
搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观察分析：
字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的。
二、学习新知识。
1、打开保存的儿歌文件
进入Word2000程序。
第二步；
单击常用工具栏上的“打开”按钮。
出现“打开”对话框。
在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文件的保存位置，再选择需要的文件，最后单击“打开”按钮。
在打开的文件中输入儿歌。
进行练习。
2、自己尝试修饰儿歌
在Word2000中找到格式工具栏。
对比“画图”程序中的文字工具栏和Word2000中的格式工具书栏，标出你认为作用相同的工具按钮。
试试看：
（1）、尝试使用格式工具栏中的各种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》的字体格式，具体格式自定。
（2）设置段落格式，让整首儿歌在页面居中显示。
（3）突出儿歌标题：
设置与儿歌正文不同的格式，具体格式自定。
想一想：
（1）虽然按下了工具按钮，为什么字体格式就是改不了？
（2）能不能同时选定所有的文字？
（3）在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下画线等等），看上去虽然很突出可为什么不美观呢？
上机练习：
一、知识链接
1、段落
在Word2000中划分段落的方式就是按回车键，所以按一下回车键，就表示一个段落结束。
2、字号的两种表现形式
第一种：
初号至八号，初号最大，八号最小。
第二种：
5磅至72磅。
最小的是5磅。
3、利用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式。
二、下拉按钮
观察：
在格式工具栏中按钮带有下拉按钮。
找规律：
带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不同？
三、大显身手
（1）观察下列样例，你能判断它们设置了哪些格式吗？
（2）继续输入其他儿歌，并分别设置适当的字体和段落格式。
（3）在Word2000中选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到页面左边，使鼠标指针变成为箭头形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观察有什么现象。
（自己操作练习）
四、练习字体的设置格式。
第3课儿歌小作者—另存文件
教学目的：
1、练习插入分页符。
2、输入自己创作的儿歌。
插入分页符，另存一个文件
二课时
观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。
二、学习新知识
（1）导入新课：
自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。
插入新的一页的方法是：
插入分页符。
（2）插入分页符
打开保存过的文件。
将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：
“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。
在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。
三、输入自己创作的儿歌
（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。
（2）修改儿歌格式，对它进行美化。
四、输入儿歌《壁虎小小》
《掷铁饼者》
《秋天说了什么》
一、学习新知识
在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。
二、另存一个文件
单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。
不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“×
×
儿歌选”单击“确定”按钮。
三、操作练习。
四、制作心得
（1）需要另起一页的时候，可以插入分页符。
（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。
五、知识链接
（1）保存命令
第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。
（2）“另存为”命令
对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。
可以改变文件的保存位置和文件名。
第4课儿歌配画——插入图片
1、能为儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动美观。
2、能够改变图片的“环绕方式”。
3、能够调整图片位置和大小。
插入图片
观察报刊杂志登载儿歌的同时，是否有相配的图画。
想一想，加上这些图画后，整体的版面效果发生了怎样的变化？
二、讲解新知识
1、启动Word，打开保存过的儿歌文件。
怎样为《秋天说了什么》配上剪贴画
（1）插入剪贴画
确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“剪贴画”，出现“插入剪贴画”对话框。
在对话框中单击“季节”类别。
在出现的属于“季节”的图片中，选取叶子，单击鼠标，选择“插入剪辑”。
2、改变图片的“文字环绕”方式。
单击选定的图片。
出现“图片”工具栏。
在“图片”工具栏中选择“文字环绕”工具按钮，选择“浮于文字上方”。
观察图片变化。
3、调整图片位置和大小
（1）、选定“浮于文字上方”的图片，鼠标指针变为
形状。
试着移动图片的位置。
（2）选定图片年，图片周围出现个小方块，这些小方块叫做“控制点”。
将鼠标指针指向每一个控制点。
会变为什么开头？
（3）鼠标指针指向右下角的控制点，拖动鼠标试着调整图片大小。
一、课前导入
同学们如果在“剪贴画”中找不到唐老鸭的图片，这可怎么办？
我们学习一种新的方法。
二、讲授新知识
为《唐老鸭不敢北京》配上“来自文件”的图片
（1）插入图片。
确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片”—“来自文件”，出现“插入图片”对话框。
在“查找范围”下拉列表中，依次选取教学配套光盘中“素材图片\分类图片\卡通人物\米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择文件。
单击“插入”按钮。
（2）调整图片的位置和大小。
三、知识链接
1、介绍剪贴画从哪得到。
2、使用“搜索剪辑”的方法，在大量的剪贴画中查找相关图片
例如：
使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画，如果一屏没有显示完全，则“继续查找”。
第五课我的儿歌集——插入艺术字
1、能够制作儿歌集的封面标题
2、会插入页眉页脚。
3、使用打印预览。
制作封面标题和插入页眉页脚。
一、讲授新课
1、制作儿歌的封面标题
（1）打开保存的儿歌文档
（2）插入分页符，添加封面。
（3）插入艺术字，制作儿歌集标题
在绘图工具中栏中，单击“插入艺术字”工具按钮，出现“艺术字库”对话框。
在“艺术字库”中选择一种样式。
在“编辑‘艺术字’文字”对话框中，输入儿歌集的标题，并在此修改艺术字字体格式。
第四步：
单击“确定”按钮后，文档中出现艺术字，在选定艺术字的情况下，你可以使用调整图片的方法来调整艺术字的位置和大小。
二、操作练习
1、为了要整页上准确定位标题，可单击常用工具栏“显示比例”按钮，调整显示比例。
此处是把显示比例调得大一些还是小一些。
2、练习插入艺术字
（1）页眉和页脚
页眉和页脚是分别安排在页面顶部和底部的提示信息，要页眉和页脚中可以包括页码、日期、文档标题、文件名、作者名等文字或图形。
（2）修改艺术字文字内容
插入艺术字后，如果要修改文字内容，双击艺术字文字，即可进入“编辑‘艺术字’文字”对话框了。
一、插入页眉和页脚
单击“视图”菜单，选择“页眉和页脚”项，在文档顶部出现“页眉”，同时出现“页眉和页脚”工具栏。
在页眉中的光标处输入“×
儿歌选”。
单击工具栏中“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到“页脚”。
单击工具栏中“插入页码”按钮，并让它居中。
单击“关闭”按钮。
设置了页眉和页脚后，是不是每页的顶端都有了相同的文字，底端都出现了这一页码。
二、打印预览
单击常用工具栏上的“打印预览”按钮，进入“打印预览”窗口。
调整“显示比例”，能够预览一页或多页。
打印预览的好处：
利用打印预览功能可以先在屏幕上了解文档输入在纸张的效果，如果不满意还可以继续修改，直到满意后再利用打印机输出，这样可以节约纸张。
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
1、会启动录音机程序。
2、会录制声音
会录制声音
一课时
一、启动录音程序
依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
二、录制声音
单击“录音”按钮，开始对麦克风朗诵儿歌作品。
朗读结束，单击“停止”按钮。
单击“播放”按钮，收听录制儿歌。
单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。
若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。
三、利用媒体播放机播放声音
依次单击：
开始——程序——附件——娱乐——WindowsMediaPlayer，启动媒体播放机。
单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。
选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。
单击“播放”按钮，收听同学们的作品。
（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。
（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
1、会插入表格。
2、调整表格的列宽。
3、了解网上浏览。
插入表格，调整列宽。
一、讲解新知识
1、完成《交通状况调查表》
2、插入表格。
在文档的第一行输入表格标题“交通状况调查表”。
换行后，依次单击“表格——插入——表格”，出现“插入表格”对话框。
在“插入表格”对话框中，填写表格所需的列数（5）和行数（4）其他项目保持默认值，单击“确定”按钮。
在光标处出现一个5列4行的表格。
3、调整表格的列宽
方法：
将鼠标指针指向列的右边线，当指针变后，按下鼠标向左或向右拖动，可以使这一列的宽度缩小或扩大。
4、填写表格
在表格中填写各项内容，并设置字体格式。
将鼠标指针移动到表格上此时表格的左上角出现图形，右下角出现，单击图形，选定整个表格，然后，运用“居中”按钮，将各单元格中的文字内容居中。
突出标题，并使标题居中。
保存文件至个人文件夹，文件名自定。
一、网上浏览
（1）认识网上浏览器——IE（InternetExplorer）。
因特网是一个信息的海洋，我们如何才能找到我们想用的信息呢？
在因特网上，我们也要借助软件工具才能在其中遨游，这就是“网络浏览器”。
目前，常用的网络浏览器之一是InternetExplorer，简称IE（原英文意思是“互联网探险家”，听到这个名字是不是有一种要支探险的感觉）。
（2）浏览交通部网站。
在老师的帮助下登录因特网。
在桌面上双击IE浏览器图标，打开IE浏览器窗口。
在地址栏上输入交通部的网址“http：
//”，再按回车键。
进入中华人民共和国交通部网站的首页。
向下拖动滚动条，找到栏目“统计数据”。
鼠标指针指向当月（或上月）的“交通统计数据”，鼠标指针变成手状，单击后，进入下一层交通统计数据网页。
二、知识链接
1、了解什么是因特网。
2、因特网上能干什么。
3、了解网络道德三、上机操作
第八课一慢二看三通过——插入文本框
1、设置宣传卡片的纸张大小。
2、会制作宣传标语，会修改文本框的格式。
插入文本框，修改文本框的格式。
1、设置宣传卡片的纸张大小
启动Word。
执行“文件”——“页面设置”命令。
在出现的：
“页面设置”对话框中，选择“纸型”选项卡。
单击“宽度”和“高度”微调按钮，设置纸张宽度为13厘米，高度为10厘米。
选择“页边距”选项卡，单击微调按钮，分别设置上、下为1.5厘米左右过距为2厘米。
单击“确定”按钮，检查修改后的页面。
2、制作宣传标语
（1）插入文本框，输入标语的文字内容。
查一查：
窗口底部有没有绘图工具栏，请单击常用工具栏上的按钮。
单击“绘图”工具栏中的“横排文本框”按钮。
鼠标指针移动到编辑区，指针变为十字形。
在恰当位置单击鼠标，出现一个固定大小的虚线框，框中有一个闪烁的光标，在光标后面输入文字“一慢二看三通过”。
选定文字，根据需要设置字体、字号，“对齐方式”为“居中”。
通过调整文本框周围的控制点，调整文本框的宽度和高度；
并调整文本框的位置。
二、上机操作
一、讲授新知识
（1）修改文本框的格式，完成宣传横幅的整体设计。
在“绘图”工具栏中，选定文本框。
单击“填充颜色”按钮右下侧的下拉按钮，选择红色。
单击“线条颜色”按钮右侧的下拉按钮，选择黄色。
单击“字体颜色”按钮右侧的下拉按钮，选择红色。
单击“线型”按钮，选择1.5磅。
（1）插入文本框的另一种方式。
本课中，同学们是先插入一个空的文本框，然后输入文字；
我们也可以选定输入好的文字，然后在它的周围添加一个文本框。
另外，本课中插入的是一个固定大小的文本框，然后对它进行的缩放操作，也以从起始点拖动鼠标，到适当的位置释放，可以生成一个任意尺寸的文本框。
（2）为了更加突出文本框，还可以对它进行其他属性的设置。
试一试使用“绘图”工具栏中的按钮，调整文本框的“虚线线型”，为文本框添加阴影或三维效果。
三、上机操作
第9课禁止通行－绘制图形
一．教学内容：
第二单元第9课：
禁止通行－绘制图形
二．教学目标：
1．利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；
2．通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。
三．教学重点：
1．绘制图形
2．调整图形
四．教学难点：
对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。
五．教学步骤：
（一）激发兴趣：
1．电子幻灯片出示各种标志牌；
提问：
谁知道这些是什么？
它们有什么作用？
谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？
2．师演示：
登录“华夏交通在线”
讲解：
这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；
解释，说明－交通标志牌P42。
班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。
（二）讲授新知：
1．示例1：
1）word文档出示两个范例；
2）引导学生观察：
在这两个文档中都有哪些图形？
按左－右顺序
填P44表
3）讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？
操作中有什么苦难吗？
可一并提出来，不会的同学也可以看书P52。
4）学生示范操作；
A出示制作要求，生读；
B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完善方法。
C师归纳五步（略）
D照这几步，大家各自做。
5）师小结。
2．示例2：
1）调出“图形对比表”；
2）分析“图形对比表”，提出问题。
A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？
B怎样添加那个“！
”，位置如何调整？
3）学生讨论，操作，回答；
4）学生演示操作后，师生共同点评。
5）教师重点讲解：
组合图形
学生练习组合图形，强调“shift”键使用
6）教师小结：
你学会了什么？
读“制作心得”
（三）操作练习：
1．巩固练习：
1）请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；
2）师小结
2．拓展练习：
1）运用这种方法，请你在P47“大显身手”
（1）中任选一个你喜欢的标志牌，做一做。
也可以做书上没有的交通标志。
2）展示学生作品，进行评价；
3）师出示“大显身手”
（2）中图及P48作品欣赏，提问：
这幅作品主要应用了什么工具？
课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。
（四）总结：
升级会员 