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28353:

"中级经济法真题解析@#@　一、单项选择题（本类题共25小题，每小题1分，共25分。

@#@每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案。

@#@请将选定的答案，按答题卡要求，用2B铅笔填涂答题卡中题号1至25信息点。

@#@多选、错选、不选均不得分）@#@　　1.下列各其中，属于行政法规的是（　）@#@　　A．财政部制定的《会计从业资格办法》@#@　　B．国务院制定的《人民共和国外汇管理条例》@#@　　C．全国人民代表大会常务委员会制定的《人民共和国矿产资源法》@#@　　D．河南省人民体表大会常务委员会制定的《河南省消费者权益保护条例》@#@　　【答案】B@#@　　【解析】选项A属于部门规章；@#@选项C属于法律；@#@选项D属于地方法规。

@#@@#@　　2.甲公司为国有独资公司，其董事会作出了下列的决议中，符合《公司法》规定的是（　）@#@　　A.聘选王某为公司董事@#@　　B.增选王某为公司董事@#@　　C.批准董事林某兼任乙有限责任公司经理@#@　　D.决定发行公司债券500万元@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@

（1）选项A：

@#@国有独资公司设经理，由董事会聘任或者解聘；@#@

（2）选项B：

@#@国有独资公司设立董事会，董事会成员由国有资产监督管理机构委派（而非选举产生）；@#@（3）选项C：

@#@国有独资公司的董事长、副董事长、董事、高级管理人员，未经国有资产监督管理机构同意，不得在其他有限责任公司、股份有限公司或者其他经济组织兼职；@#@（4）选项D：

@#@国有独资公司的合并、分立、解散、增减注册资本和发行公司债券，必须由国有资产监督管理机构决定。

@#@@#@　　3.甲、乙两个国有企业出资设立丙有限责任公司。

@#@下列关于丙有限公司组织机构的表述中，不符合公司法律制度规定的是（　）。

@#@@#@　　A.丙公司监事会成员中应当有公司股东代表@#@　　B.丙公司董事会成员中应当有公司职工代表@#@　　C.丙公司董事长须由国有监督管理机构从董事会成员中指定@#@　　D.丙公司监事会主席由全体监事过半选举产生@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选项C：

@#@有限责任公司董事长、副董事长的产生办法由公司章程规定（丙公司只是一个由两个国有投资主体投资设立的有限责任公司，而非国有独资企业）。

@#@@#@　　4.公司解散逾期不成立清算组进行清算，且债权人未提起清算申请的，根据《公司法》的规定，相关人员可以申请人民法院指定清算组对公司进行清算。

@#@下列各项中，属于该相关人员的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.公司股东@#@　　B.公司董事@#@　　C.公司监事@#@　　D.公司经理@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公司解散逾期不成立清算组进行清算，且债权人未提起清算申请，公司股东申请人民法院指定清算组对公司进行清算的，人民法院应予受理。

@#@@#@　　5.甲普通合伙企业的合伙人赵某欠个体工商户王某10万元债务，王某欠甲合伙企业5万元债务已到期。

@#@赵某的债务到期后一直未清偿。

@#@王某的下列做法中，符合《合伙企业法》规定的是（）。

@#@@#@　　A.代位行使赵某在甲合伙企业中的权利@#@　　B.自行接管赵某在甲合伙企业中的财产份额@#@　　C.请求人民法院强制执行赵某在甲合伙企业中的财产份额用于清偿@#@　　D.主张以其债权抵销其对甲合伙企业的债务@#@　　【答案】C@#@　　【解析】1）选项AD：

@#@合伙人发生与合伙企业无关的债务，相关债权人不得以其债权抵消其对合伙企业的债务，也不得代位行使该合伙人在合伙企业中的权利；@#@

（2）选项BC：

@#@合伙人的自有财产不足清偿其与合伙企业无关的债务的，该合伙人可以其从合伙企业中分取的收益用于清偿；@#@债权人也可以依法请求人民法院强制执行该合伙人在合伙企业中的财产份额用于清偿。

@#@@#@　　6.国有企业甲、合伙企业乙、自然人丙拟共同投资设立一合伙企业。

@#@根据《合伙企业法》的规定，下列关于该合伙企业设立及相关事项的表述中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.拟设立的合伙企业可以是普通合伙企业，也可以是有限合伙企业@#@　　B.乙既可以是有限合伙人，也可以是普通合伙人@#@　　C.三方可以约定由丙执行合伙企业事务@#@　　D.三方可以约定不经全体合伙人一致同意而吸收新的合伙人@#@　　【答案】A@#@　　【解析】选项A：

@#@国有独资公司、国有企业、上市公司以及公益性的事业单位、社会团体不得成为普通合伙人，在本题中，甲为国有企业，只能成为有限合伙人，因此，该合伙企业只能是有限合伙企业。

@#@@#@　　7.某外国投资者通过购买境内某公司股权设立中外合资经营企业，该合营企业的注册资本为700万美元。

@#@根据外伤投资企业法律制定的规定，该合营企业的投资总额最高应为（）万美元。

@#@@#@　　A.1000@#@　　B.1400@#@　　C.1750@#@　　D.2100@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选项C：

@#@外国投资者股权并购的，并购后所设外商投资企业注册资本在500万美元以上至1200万美元的，投资总额不得超过注册资本的2.5倍；@#@在本题中，并购后所设合营企业的注册资本为700万美元，则投资总额最高为700×@#@2.5=1750万美元。

@#@@#@　　8.下列关于有限合伙企业中有限合伙人入伙与退伙的表述中，符合《合伙企业法》的规定的是（）。

@#@@#@　　A.新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其实缴的出资额为限承担责任@#@　　B.作为有限合伙人的自然人，有限合伙企业存续期间丧失民事行为能力的，该有限合伙人当然退作业@#@　　C.退伙后的有限合伙人对于基于其退伙前的原因发生的有限合伙企业的债务，以其退伙时从有限合伙企业中取回的财产为有限承担责任@#@　　D.退伙后的有限合伙人对基于其退伙前的原因发生的有限合伙企业的债务，以其认缴的出资额为限承担责任@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@

（1）选项A：

@#@新入伙的有限合伙人对入伙前有限合伙企业的债务，以其“认缴的”出资额为限承担责任；@#@

（2）选项B：

@#@作为有限合伙人的自然人在有限合伙企业存续期间丧失民事行为能力的，其他合伙人不得因此要求其退伙；@#@（3）选项D：

@#@有限合伙人退伙后，对基于其退伙前的原因发生的有限合伙企业债务，以其退伙时从有限合伙企业中取回的财产承担责任。

@#@@#@　　9.根据《证券法》的规定，某上市公司的下列事项中，不属于证券交易内幕信息的是（　）。

@#@@#@　　A.增加注册资本的计划@#@　　B.股权结构的重大变化@#@　　C.财务总监发生变动@#@　　D.监事会共5名监事，其中2名发生变动@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选项C：

@#@公司的董事、1/3以上监事或者经理发生变动属于重大事件，财务总监发生变动不属于重大事件。

@#@@#@　　10.下列关于证券发行承销团承销证券的表述中，不符合证券法律制度规定的是（　）。

@#@@#@　　A.承销团承销适用于不特定对象公开发行的证券@#@　　B.发行证券的票面总值必须超过人民币1万元@#@　　C.承销团由主承销和参与承销的证券公司组成@#@　　D.承销团代销、包销期最长不得超过90日@#@　　【答案】B@#@　　【解析】选项B：

@#@向不特定对象公开发行的证券票面总值超过人民币5000万元的，应当由承销团承销。

@#@@#@　　11.郑某和张某拟订一份书面合同。

@#@双方在甲地谈妥合同的主要条款，郑某于乙地在合同上签字，其后，张某于内地在合同上盖章，合同的履行地为丁地。

@#@根据《合同法》的规定，该合同成立的地点是（　）。

@#@@#@　　A.甲地@#@　　B.乙地@#@　　C.丙地@#@　　D.丁地@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选项C：

@#@当事人采用合同书、确认书形式订立合同的，双方当事人签字或者盖章的地点为合同成立的地点。

@#@@#@　　12.甲公司于4月1日向乙公司发出订购一批实木沙发的要约，要求乙公司于4月8日前答复。

@#@4月2日乙公司收到该要约。

@#@4月3日，甲公司欲改向丙公司订购实木沙发，遂向乙公司发出撤销要约的信件，该信件于4月4日到达乙公司。

@#@4月5日，甲公司收到乙公司的回复，乙公司表示暂无实木沙发，问甲公司是否愿意选购布艺沙发，根据《合同法》的规定，甲公司要约失效的时间是（）。

@#@@#@　　A.4月3日@#@　　B.4月4日@#@　　C.4月5日@#@　　D.4月8日@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@

（1）要约人确定了承诺期限的要约不得撤销；@#@

（2）受要约人接到要约后，对要约的内容作出实质性变更的，该要约失去效力。

@#@在本题中，甲公司在要约中要求乙公司于4月8日前答复，属于不可撤销的要约，因此4月4日撤销要约的通知到达时，不产生撤销要约的效力，直到4月5日乙公司拒绝要约的通知到达要约人时，要约才失去效力。

@#@@#@　　13.2009年8月5日，经发包人甲公司同意，总承包人乙公司将自己承包的部分建设工程分包给丙公司。

@#@因丙公司完成的工程质量出现问题，给甲公司造成100万元的经济损失。

@#@根据《合同法》的规定，下列关于对甲公司损失承担责任的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.由乙公司承担赔偿责任@#@　　B.由丙公司承担赔偿责任@#@　　C.先由丙公司承担赔偿责任，不足部分由乙公司承担@#@　　D.由乙公司和丙公司承担连带赔偿责任@#@　　【答案】D@#@　　【解析】总承包人经发包人同意，可以将自己承包的部分工作交由第三人完成。

@#@第三人就其完成的工作成果与总承包人向发包人承担连带责任。

@#@@#@　　14.甲公司将两个业务部门分出设立乙公司和丙公司，并在公司分立决议中明确，甲公司以前所负的债务由新设的乙公司承担。

@#@分立前甲公司欠丁企业贷款12万元，现丁企业要求偿还。

@#@根据《合同法》的规定，下列关于该12万元债务承担的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.由甲公司承担@#@　　B.由乙公司承担@#@　　C.由甲、乙、丙三个公司平均承担@#@　　D.由甲、乙、丙三个公司连带承担@#@　　【答案】D@#@　　【解析】当事人订立合同后分立的，除债权人和债务人另有约定的以外，由分立的法人或者其他组织对合同的权利和义务享有连带债权，承担连带债务@#@　　15.债权人甲下落不明，致使债务人乙难以履行债务，乙依法将标的物提存。

@#@提存期间，该标的物发生意外毁损。

@#@根据《合同法》的规定，下列关于对该标的物损失承担的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.应由甲承担@#@　　B.应由乙承担@#@　　C.应由甲、乙共同承担@#@　　D.应由提存机关承担@#@　　【答案】A@#@　　【解析】标的物提存后，毁损、灭失的风险由债权人承担。

@#@@#@　　16.甲小学为了“六一”儿童节学生表演节目的需要，向乙服装厂订购了100套童装，约定在“六一”儿童节前一周交付。

@#@5月28日，甲小学向乙服装厂催要童装，却被告知，因布匹供应问题6月3日才能交付童装，甲小学因此欲解除合同。

@#@根据《合同法》的规定，下列关于该合同解除的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.甲小学应先催告乙服装厂履行，乙服装厂在合理期限内未履行的，甲小学才可以解除合同@#@　　B.甲小学可以解除合同，无须催告@#@　　C.甲小学无权解除合同，只能要求乙服装厂承担违约责任@#@　　D.甲小学无权自行解除合同，但可以请求法院解除合同@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因不可抗力致使合同目的不能实现的，当事人可以解除合同。

@#@@#@　　17.甲、乙签订一买卖合同，甲向乙购买机器5台及附带的维修工具，机器编号分别为E、F、G、X、Y，拟分别用于不同厂区。

@#@乙向甲如期交付5台机器及附带的维修工具；@#@经验收，E机器存在重大质量瑕疵而无法使用，F机器附带的维修工具亦属不合格品，其他机器及维修工具不存在质量问题。

@#@根据《合同法》的规定，下列关于甲如何解除合同的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.甲可以解除5台机器及维修工具的买卖合同@#@　　B.甲只能就买卖合同中E机器的部分解除@#@　　C.甲可以就买卖合同中E机器与F机器的部分解除@#@　　D.甲可以就买卖合同中F机器的维修工具与Ｅ机器的部分解除@#@　　【答案】D@#@　　【解析】标的物为数物，其中一物不符合约定的，买受人可以就该物解除合同，但该物与他物分离使标的物的价值显受损害的，当事人可以就数物解除合同。

@#@在本题中，甲、乙间的买卖合同标的物为数物，且分离不影响标的物的价值，所以，甲可以就买卖合同中F机器的维修工具与E机器的部分解除合同。

@#@@#@　　18.甲公司与乙公司签订一买卖合同，合同约定，甲公司须在1个月内向乙公司提供200台电视机，总价款100万元。

@#@合同答订后，乙公司按约定向甲公司交付了定金20万元。

@#@甲公司依约分两批发运电视机，不料，第一批100台公电视机在运输过程中遭遇泥石流，致使电视机全部毁损；@#@第二批100台电视机在运输过程中被甲公司的债权人丙强行扣押、变卖，最终，乙公司未能收到电视机，欲向甲公司主张定金责任。

@#@根据担保法律制度规定，下列关于甲公司定金责任承担的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.甲公司无须承担定金责任，因为没有交付电视机是不可抗力和第三人原因导致的，甲公司没有过错@#@　　B.甲公司须承担全部定金责任，因为甲公司违反合同约定，未将电视机交付给乙公司@#@　　C.甲公司只须承担一半定金责任，因为不可抗力导致的第一批100台电视机未能交付，不适用定金罚则@#@　　D.甲公司只承担一半定金责任，国为第三人原因造成的第二批100台电视机未能交付，不适用定金罚则。

@#@@#@　　【答案】C@#@　　【解析】因不可抗力、意外事件致使主合同不能履行的，不适用定金罚则；@#@因合同关系以外第三人的过错，致使主合同不能履行的，适用定金罚则；@#@在本题中，第一批货物因泥石流全部毁损，属于不可抗力原因，不适用定金法则；@#@第二批货物因甲公司的债权人丙对该批货物实行强行扣押、变卖而未能交付，属于第三人过错致使主合同不能履行，适用定金罚则。

@#@@#@　　19.根据增值税和消费税法的规定，下列关于增值税和消费税计税依据的表述中，正确的是（　）。

@#@@#@　　A.计算增值税时所依据的销售额中含应纳消费税本身，但不含增值税销项税额@#@　　B.适用从价定率征收消费税的应税消费品，在计算增值税和消费时各自依依据的销售额不同@#@　　C.适用从价定率征收消费税的应税消费品，其销售额中含增值税销项额和应纳消费税本身@#@　　D.适用从价定率征收消费税的应税消费品，其销售客中含增值税销项税额，但不含应纳消费税本身@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@

（1）选项B：

@#@适用从价定率征收消费税的应税消费品，在计算增值税和消费税时的计税依据是相同的；@#@

（2）选项CD：

@#@适用从价定率征收消费税的应税消费品，其销售额中不含增值税销项税额，但包含应纳消费税税额。

@#@@#@　　20.根据增值税法律制度的规定，下列关于增值税纳税义务发生时间的表述中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.委托其他纳税人代销货物，为代销货物移送给委托方的当天@#@　　B.销售应税劳务，为提供劳务同时收讫销售款或者取得索取销售款凭据的当天@#@　　C.采取委托承付和委托银行收款方式销售货物，为发出货物并办妥托收手续的当天@#@　　D.采取直接收款方式销售货物，为收到销售或者取得索取销售款凭据的当天@#@　　【答案】A@#@　　【解析】选项A：

@#@委托其他纳税人代销货物,为收到代销单位的代销清单或者收到全部或者部分货款的当天；@#@未收到代销清单及货款的,为发出代销货物满180天的当天。

@#@@#@　　21.某酒厂于2011年3月将自产的5吨新型粮食白酒作为职工福利发放给本厂职工，已知该批白酒的成本为100000元，无同类产品市场销售价格；@#@成本利润率为10%，白酒消费税税率；@#@比例税率20%，定额税率每500克0.5元。

@#@根据消费税法律制度的规定，该批白酒应缴纳的消费税税额为（）元。

@#@@#@　　A.27000@#@　　B.27500@#@　　C.32500@#@　　D.33750@#@　　【答案】D@#@　　【解析】自产自用应税消费品，按照纳税人生产的同类消费品的销售价格计算纳税；@#@没有同类消费品销售价格的，按照组成计税价格计算纳税。

@#@在本题中，组成计税价格=[100000×@#@（1+10%）+5×@#@1000×@#@2×@#@0.5]÷@#@（1-20%）=143750（元）。

@#@应纳消费税税额=143750×@#@20%+5×@#@1000×@#@2×@#@0.5=33750（元）。

@#@@#@　　22.根据消费税法律制度的规定，下列关于消费税纳税环节的表述中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.纳税人生产应税消费品对外销售的，在销售时纳税@#@　　B.纳税人自产自用应税消费品，不用于连续生产应税消费品而用于其他方面的，在移送使用时纳税@#@　　C.纳税人委托加工应税消费品，收加后直接销售的，在销售时纳税@#@　　D.纳税人委托加工应税消费品，由受托方向委托方交货时代收代缴税款，但受托方为个人和个体工商户的除外@#@　　【答案】C@#@　　【解析】委托加工的应税消费品直接出售的，不再缴纳消费税。

@#@@#@　　23.根据增值税法律制度规定，下列各项出口货物中，不属于享受增值税出口免税并退税政策的是（）。

@#@@#@　　A.来料加工复出口的货物@#@　　B.生产企业自营出口的自产货物@#@　　C.生产企业委托外贸企业代理出口的自产货物@#@　　D.有出口经营权的外贸企业收购后直接出口的货物@#@　　【答案】A@#@　　【解析】来料加工复出口的货物，免税但不予退税。

@#@@#@　　24.根据企业所得税法律制度的规定，下列关于非居民企业所得税扣缴义务人表述中，不正确的是（）。

@#@@#@　　A.非居民企业在中国境内取得工程作业所得，未按照规定期限办理企业所得税申报或者预缴申报的，可由税务机关指定扣缴义务人@#@　　B.非居民企业在中国境内取得劳务所得，提供劳务期限不足一个纳税年度，且有证据表明不履行纳税义务的，可由税务机关指定扣缴义务人@#@　　C.非居民企业在中国境内设立机构，场所的，取得与所设机构，场所有实际联系的境内所得，以支付人为扣缴义务人@#@　　D.非居民企业在中国境内取得工程作业所得，没有办理税务登记且未委托中国境内的代理人履行纳税义务的，可由税务机关指定扣缴义务人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】选项ABD：

@#@对非居民企业在中国境内取得工程作业和劳务所得应缴纳的所得税，税务机关可以指定工程价款或者劳务费的支付人为扣缴业务人，具体包括：

@#@

（1）预计工程作业或者提供劳务期限不足一个纳税年度，且有证据表明不履行纳税义务的；@#@

（2）没有办理税务登记或者临时税务登记，且未委托中国境内的代理人履行纳税义务的；@#@（3）未按照规定期限办理企业所得税纳税申报或者预缴申报的。

@#@选项C：

@#@在中国境内设立机构、场所的，取得与所设机构、场所有实际联系的境内所得，无需实行源泉扣缴，不以支付人为扣缴义务人。

@#@@#@　　25.根据反垄断法律制度的规定，下列各项中，属于滥用市场支配地位行为的是（）。

@#@@#@　　A.划分市场@#@　　B.联合抵制@#@　　C.固定价格@#@　　D.掠夺性定价@#@　　【答案】D@#@　　【解析】选项ABC属于横向垄断协议行为。

@#@@#@　二．多项选择题（本类题共20小题，每小题2分，共40分。

@#@每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。

@#@请将选定的答案，按答题卡的要求，用2B铅笔填涂答题卡中题号26至45信息点。

@#@多选，少选，错选，不选均不得分）@#@　　26.某上市公司拟聘请独立董事。

@#@根据公司法律制度的规定，下列人员中，不得担任该上市公司独立董事的有（）。

@#@@#@　　A.该上市公司的分公司的经理@#@　　B.该上市公司董事会秘书配偶的弟弟@#@　　C.持有该上市公司已发行股份2%的股东郑某的岳父@#@　　D.持有该上市公司已发行股份10%的家公司的某董事的配偶@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】@#@

（1）选项AB：

@#@在上市公司或者附属企业任职的人员及其直系亲属、主要社会关系不得担任独立董事（直系亲属是指配偶、父母、子女等，主要社会关系是指兄弟姐妹、岳父母、儿媳女婿、兄弟姐妹的配偶、配偶的兄弟姐妹）；@#@

（2）选项C：

@#@直接或者间接持有上市公司已发行股份1％以上或者是上市公司前十名股东中的自然人股东及其直系亲属，岳父属于主要社会关系，不在限制的范围内；@#@（3）选项D：

@#@在直接或者间接持有上市公司已发行股份5％以上的股东单位或者在上市公司前五名股东单位任职的人员及其直系亲属。

@#@@#@　　27.根据公司法律制度的规定，下列事项中，属于上市公司股东大会决议应经出席会议的股东所持表决权2/3以上通过的有（）。

@#@@#@　　A.修改公司章程@#@　　B.增加公司注册资本@#@　　C.公司的内部管理机构设置@#@　　D.公司在1年内担保金额超过公司资产总额30%的事项@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】上市公司股东大会的特别决议事项为“4＋1”项，“4”包括修改公司章程、增减注册资本、合并分立解散以及变更公司组织形式，“1”指的是在一年内出售、购买重大资产或者担保金额超过资产总额30%的，应当由股东大会作出决议，并经出席会议的股东所持表决权的2/3以上通过。

@#@@#@　　28.下列关于以募集方式设立的股份有限公司股份募集的表述中，符合《公司法》规定的有（）。

@#@@#@　　A.发起人向社会公开募集股份，必须报警国务院证券监督管理机构核准@#@　　B.发起人向社会公开募集股份，必须公告招股说明书，并制作认股书@#@　　C.发起人向社会公开募集股份，应当由依法设立的证券公司承销，签订承销协议@#@　　D.发起人向社会公开募集股份，应当同银行签订代收股款协议@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】向社会公开募集股份，应当依法报国务院证劵监督关机机构核准，并公告招股说明书、认股书；@#@应当同依法设立的证券公司签订承销协议，通过证券公司承销其发行的股份；@#@应当同银行签订待售股款协议。

@#@@#@　　29.根据《个人独资企业法》的规定，下列各项中，可以用作个人独资企业名称的有（ @#@）。

@#@@#@　　A.云滇针织品有限公司@#@　　B.昆海化妆品经销公司@#@　　C.樱园服装设计中心@#@　　D.霞光婚纱摄影工作室@#@　　【答案】CD@#@　　【解析】个人独资企业的名称可以叫厂、店、部、中心、工作室等（选项CD正确）；@#@个人独资企业名称中不得使用“有限”、“有限责任”或者“公司字样”（选项AB错误）。

@#@@#@　　30.甲、乙、丙三人成立一特殊普通合伙制会计师事务所。

@#@甲在为一客户提供审计业务服务过程中，因重大过失给客户造成损失200万元。

@#@下列关于对该损失承担责任的表述中，符合《合伙企业法》规定的有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.甲、乙、丙对此损失承担无限连带责任@#@　　B.甲对此损失承担无限责任@#@　　C.乙、丙对此损失不承担责任@#@　　D.乙、丙以其在会计师事务所中的财产份额为限承担责任@#@　　【答案】BD@#@　　【解析】在特殊普通合伙企业中，一个合伙人或者数个合伙人在执业活动中因故意或者重大过失造成合伙企业债务的，应当承担无限责任或者无线连带责任（选项Ｂ正确），其他合伙人以其在合伙企业中的财产份额为限承担责任（选项Ｄ正确）。

@#@@#@　　31.下列关于上市公司非公开发行股票的表述中，不符合证券法律制度规定的有（ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.某次发行的股份自发行结束之日起，36个月内不得转让@#@　　B.发行价格应不低于定价基准日前20个交易日公司股票的均价@#@　　C.募集资金须存放于公司董事会决定的专项账户@#@　　D.除金融类企业外，不得将募集资金直接或间接投资于以买卖证券为主要业务的公司@#@　　【答案】AB@#@　　【解析】@#@

（1）选项A：

@#@本次发行股份自发行之日起，12个月内不得转让，控股股东、实际控制人及其控制的企业认购的股份，36个月内不得转让；@#@

（2）选项Ｂ：

@#@发行价格不低于基准日前20个交易日公司股价均价的90%。

@#@@#@　　32.根据《证券市场禁入规定》的规定，下列情形中，属于可以对有关责任人员从轻、减轻或免予采取证券市场禁入措施的有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.有关责任人员主动消除违法行为后果的@#@　　B.有关责任人员主动减轻违法行为后果的@#@　　C.有关责任人员配合查处违法行为有立功表现的@#@　　D.有关责任人员受他人指使从事违法行为，且能主动交代违法行为的@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】有下列情形之一的，可以对有关责任人员从轻、减轻或者免予采取证券市场禁入措施：

@#@

（1）主动消除或者减轻违法行为危害后果的；@#@

（2）配合查处违法行为有立功表现的；@#@（3）受他人指使、胁迫有违法行为，且能主动交代违法行为的；@#@（4）其他可以从轻、减轻或者免予采取证券市场禁入措施的。

@#@@#@　　33.根据上市公司收购法律制度的规定，下列情形中，属于表明投资者获得或拥有上市公司控制权的有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A.投资者为上市公司持股50%以上的控股股东@#@　　B.投资者可实际支配上市公司股份表决权超过30%@#@　　C.投资者通过实际支配上市公司股份表决权能够决定公司董事会1/3成员选任@#@　　D.投资者";i:

1;s:

6990:

"1．直接写得数。

@#@（每题1分，共10分）@#@198+76=10－0.76=2÷@#@10％=（－）×@#@12=1÷@#@－÷@#@1=@#@48×@#@==÷@#@=1－1÷@#@7=+－+=@#@2．计算下面各题，能简算的要简算。

@#@（每题3分，共18分）@#@2842÷@#@14+74×@#@3+－+5.2－11÷@#@7－×@#@3@#@×@#@4÷@#@4×@#@÷@#@[（－）÷@#@]1+++++@#@3．求未知数X。

@#@（每题2分，共4分）@#@60％X+14=32.6：

@#@=：

@#@X@#@二、仔细思考，再填空。

@#@（每题2分，共20分）@#@1．一个数由5个百万、6个千、2个一、3个十分之一和5个百分之一组成，这个数是（），改写成“万”作单位的数是（）。

@#@@#@2．解放军叔叔进行野外拉练，行军路程是6千米，规定时间是1小时15分钟。

@#@@#@平均每小时行军（）千米，全（）千米（）米。

@#@？

@#@？

@#@@#@3．12的约数有（），从中选出四个数组成一个比例：

@#@（）。

@#@@#@4．把0.851、、85％、按从小到大的顺序排列是（）。

@#@@#@5．甲=2×@#@2×@#@2×@#@3，乙=2×@#@2×@#@3×@#@5，甲、乙的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

@#@@#@6．一个数，如果将它的小数点向右移动一位，得到的数比原数大2.25，原数是（）。

@#@@#@7．一个长方体木料，横截面是边长10厘米的正方形。

@#@从这根木料上截下6厘米长的一段，切削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（）立方厘米，削去部分体积是（）立方厘米。

@#@@#@8．小芳在用计算器计算“14.9×@#@73”时，发现计算器的小数点键坏了，你还能用这个计算器把正确的结果算出来吗？

@#@请把你想到的方法用算式表示出来：

@#@（）。

@#@@#@9．我们学过+、-、×@#@、÷@#@这四种运算。

@#@现在规定“＊”是一种新的运算。

@#@@#@A＊B表示2A-B，如：

@#@4＊3=4×@#@2-3=5。

@#@那么7＊6＊5=（　　　）。

@#@@#@10．把边长为1厘米的正方形纸片，按下面的规律拼成长方形：

@#@@#@……@#@…@#@

（1）用5个正方形拼成的长方形的周长是（）厘米；@#@@#@

（2）用m个正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。

@#@@#@三、反复比较，再选出正确答案序号。

@#@（每题2分，共10分）@#@1．2008年奥运会将在北京举行，这一年的第一季度共有（）天。

@#@@#@A．89B．90C．91@#@2．某班女生人数的等于男生人数的，那么男生人数（）女生人数。

@#@@#@A．小于B．大于C．等于@#@3．底面积相等的圆柱和圆锥，它们的体积比是2：

@#@1，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（）厘米。

@#@@#@A．3B．6C．9@#@4．古希腊认为：

@#@如果一个数恰好等于它的所有因数（本身除外）相加之和，那么这个数就是“完全数”。

@#@例如：

@#@6有四个因数1、2、3、6，除本身6以外，还有1、2、3三个因数。

@#@6=1+2+3，恰好是所有因数之和，所以6就是“完全数”。

@#@下面的数中是“完全数”的是（）。

@#@@#@A．12B．28C．36@#@5．下列三句话中，正确的是（）。

@#@@#@A．一种商品打八折出售正好保本，则不打折时该商品只获20％的利润。

@#@@#@B．三角形中最大的角不少于60度。

@#@@#@C．分母能被2和5整除的分数一定能化成有限小数。

@#@@#@四、想一想、算一算、画一画。

@#@（每题4分，共8分）@#@1．根据要求操作并填空。

@#@（每个方格为边长1厘米的小正方形）@#@

（1）梯形的面积是（）平方厘米。

@#@@#@

（2）画一个与梯形面积相等的平行四边形。

@#@@#@（3）把平行四边形按2：

@#@1的比例画出放大后的图形。

@#@@#@（4）放大后的面积与原来的面积的比是（）。

@#@@#@2．2008年5月12日，四川汶川发生大地震。

@#@许多房屋、桥梁路面被毁。

@#@为了支援灾区重建，下图是工程队为灾区某小学重建设计的初步规划图。

@#@@#@@#@

（1）量出花圃与校门之间的图上距离是（）厘米。

@#@@#@·@#@花圃经实际考察可得圃与校门之间只有40米距离，这@#@幅图的比例尺是（）。

@#@@#@·@#@@#@校门

（2）教学楼在校门北偏西50度距校门60米处，画出@#@教学楼的位置。

@#@@#@五、联系生活，解决问题。

@#@（第1题10分，第2—5题每题5分，共30分）@#@1．只列式或方程，不计算。

@#@（每题2分，共10分）@#@

（1）叔叔2008年3月1日把2000元存入银行，定期三年，年利率为5.22％，到@#@期时应交5％的利息所得税，取款时，叔叔一共可取回多少元？

@#@@#@@#@

（2）李师傅做一个玩具的时间由原来的12分钟减少到8分钟，原来做200个玩具的时间，现在可以多做多少个？

@#@@#@@#@（3）将一个棱长为5分米的正方体铁块熔铸成底面积是60平方分米的圆锥，这个圆锥的高是多少分米？

@#@@#@（4）甲、乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的，这时距甲地多少千米？

@#@@#@（5）一段米长的自来水管重千克，同样的自来水管5米重多少千克？

@#@@#@@#@2．在图书室借阅图书的期限为10天，10天后超过的天数要按每册0.5元收取延时服务费。

@#@小明借了一本故事书，如果每天看5页，16天才能全部看完。

@#@请你帮他算一算，他至少每天多看几页才能准时归还而不交延时服务费？

@#@@#@3．施工队修一段公路，第一个月修了全长的，第二个月修了1500米，第三个月修了全长的，三个月正好完成任务。

@#@这段公路长多少米？

@#@@#@4．甲、乙两城之间的公路长360千米，小王自己驾车从甲城去乙城，出发前他去加油站加满了一箱油。

@#@当行了200千米时，他看了一下燃油表，发现油箱里的油还剩下。

@#@请你帮他算一算，如果中途不加油，他能驾车到达乙城吗？

@#@@#@5．王平家客厅长6米，宽4.8米，计划在地面铺方砖，商店里方砖有以下几种：

@#@

（1）边长30厘米的方砖；@#@

（2）边长45厘米的方砖；@#@（3）边长60厘米的方砖；@#@请你帮他选一种方砖，并算算至少需要多少块这样的方砖？

@#@@#@D@#@";i:

2;s:

13872:

"教学案例撰写基本格式@#@一、字体格式及要求@#@【标题】@#@（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）@#@【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）@#@【正文】@#@（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）@#@二、正文格式及理论@#@教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。

@#@它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。

@#@因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。

@#@教师一般可参照以下格式撰写：

@#@@#@

（一）、案例主题（主题与背景）@#@主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。

@#@背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：

@#@教材的地位、重点、难点以及教学目标；@#@学生的基本知识和思维特点；@#@教师的基本素质、教学风格、教学思想；@#@教学环境与当前社会研究的热点等。

@#@这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

@#@如果是介绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。

@#@@#@

（二）、案例描述@#@案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。

@#@描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。

@#@通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。

@#@案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。

@#@典型性与真实性是案例的生命。

@#@要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。

@#@教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。

@#@@#@（三）、案例诠释@#@案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。

@#@可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。

@#@分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析；@#@也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。

@#@@#@（四）、案例扩展@#@对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。

@#@通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律。

@#@对于阅读同类案例能有更深层次的探索意义，并在反思中进一步提高分析、讨论、评价、决策能力。

@#@@#@（三、四两部分也可合并为一项“案例分析”）@#@三、教学案例及其写作@#@

（一）、什么是教学案例@#@1.教学案例的定义：

@#@教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。

@#@一个好的案例，就是一个生动的故事加上的点评。

@#@@#@2．教学案例的特征：

@#@案例作为一种写作的形式，有着自己独有的特点。

@#@与撰写论文相比，它更适合教师的需要。

@#@它的内容贴近教学实际，材料来源丰富，写作形式自由，易于传播交流，更为广大教师喜闻乐见。

@#@@#@

（1）与论文相比，有自己固定的表达方式和思维方式：

@#@从表述方式上来看，论文是以说理为目的，以议论为主的；@#@而案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。

@#@从思维方式上来看，论文的写作一般是演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

@#@@#@

（2）与教案、教学实录相比，有自己固定的写作内容和选材特点：

@#@教案是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；@#@案例则是对已发生的教育过程的反映。

@#@一个写在教之前，一个写在教之后；@#@一个是预期，一个是结果。

@#@案例写作虽与教学实录的体例相近，同样是对教育情境的描述，但教学实录是教学过程具体的实录，而案例是有所选择的。

@#@至于怎样选择，要看案例撰写的目的和功能而定。

@#@@#@

（二）、教学案例的种类@#@教育案例依据不同的写作目的以及确定的写作范围、时间、重点，可以分为不同的类型：

@#@@#@有偏于宏观的，大到介绍一个国家或地区；@#@有偏于微观的，小到描述一堂课或一次活动。

@#@@#@有的详细叙述事件发展的长期过程；@#@有的着重说明某个情境片断。

@#@@#@有的偏重理论分析；@#@有的则偏重实践描述。

@#@@#@（三）、教学案例的功能@#@1．案例是沟通理论与实践的桥梁。

@#@教师学习教育教学理论的一个重要目的是用于指导实践，但不少教师总觉得理论与教学实际有相当大的距离，难以与之挂钩，不如学一些具体方法来得实用。

@#@因此在教育实践中，凭经验、凭感觉行事的情况并不少见，最终也影响了教师业务水平和自身素质的提高。

@#@这种理论与实际相脱离的现象严重影响了教育教学效果。

@#@而教育案例在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

@#@许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。

@#@通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。

@#@@#@2.案例是总结教教育经验的有效形式。

@#@有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会。

@#@因此案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识哪些教法为什么取得了成功，哪些教法为什么效果不够理想。

@#@通过反思，提炼并明确有效的教育行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的教学实践。

@#@@#@3.案例是教师记录自己教学生涯的最佳选择。

@#@教师在自己的教学生涯里里，有许多值得思考、研究或回味的人和事。

@#@有些事情或思考并不适合写成论文，也不想记成流水帐，那么撰写案例不失为一种选择。

@#@案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及经验、教训。

@#@它是个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究价值。

@#@@#@4．案例是进行教学交流和研讨的最好方式。

@#@案例是教育情境的故事，不同的人对故事会有不同的解读，因此案例十分适于用来进行交流和研讨，可以成为教研活动和教师培训的有效载体。

@#@教育案例集中反映了教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此产生的想法、思路、对策等，就这些问题和想法开展交流讨论，对教师提高分析能力和业务水平，是非常有益的。

@#@@#@（四）、教学案例的写法@#@1．案例的结构要素。

@#@从文章结构上看，案例一般包含以下几个基本的元素。

@#@@#@

（1）背景。

@#@案例需要向读者交代案例发生的有关情况：

@#@时间、地点、人物、事情的起因等。

@#@如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是普通班级还是实验班级，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。

@#@背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。

@#@@#@

（2）主题。

@#@案例要有一个主题。

@#@写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。

@#@比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。

@#@写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。

@#@@#@（3）细节。

@#@有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，突出重点，有针对性地向读者交代特定的内容。

@#@特别是要把关键性的细节写清楚。

@#@不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。

@#@@#@（4）结果。

@#@一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果；@#@而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。

@#@读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。

@#@@#@（5）评析。

@#@对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。

@#@评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。

@#@比如同样一个“差生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。

@#@评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。

@#@@#@2．写好案例的关键。

@#@写文章要考虑方法，但有了完整的故事结构，并不等于有了好的案例。

@#@写好个教育案例，有三个关键问题需要注意。

@#@@#@

（1）选择复杂的情境。

@#@所谓复杂的情境，是指故事的发生、发展具有多种可能性。

@#@教师在教育教学活动中面临着各种各样的问题情境，需要进行判断、选择、决定。

@#@复杂的情境提供了更多的选择、思考和想象的余地，因而给人以更多的启迪。

@#@学校教育教学中有许多典型事例和两难问题，应该怎样处理，案例可以从不同角度反映教师的行为、态度和思想感情，提出解决的思路和例证。

@#@所谓复杂，也是相对的。

@#@是因人、因时、因地而异的。

@#@选择什么样的情境和材料，要有针对性。

@#@一是要符合当前教改实践的需要，提出人们所关心的、想了解的事情和问题；@#@二是考虑案例交流的范围，是公开发表，还是校内交流，或者仅供个人参考。

@#@总之，撰写案例不能只顾讲述一个生动的故事，还要注意为什么讲、向谁讲这个故事。

@#@@#@

（2）揭示人物的心理。

@#@人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。

@#@面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。

@#@为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么，执教者是怎么想的？

@#@案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。

@#@这也是案例不同于教案和教学实录的地方，好的案例应该能够发挥这个特点和优势。

@#@人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。

@#@由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。

@#@自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好；@#@但学生的心里是怎么想的，对教学效果的看法是否与教师一致，往往被忽略了。

@#@人们常说“备课要备两头”：

@#@备教材，备学生。

@#@真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。

@#@@#@（3）具有独到的思考。

@#@同一件事，可以引发不同的思考。

@#@从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。

@#@因为，选择复杂情境也好，揭示人物心理也好，把握各种结构要素也好，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。

@#@要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，这需要一双“慧眼”。

@#@具备这样的功力没有什么秘诀和捷径，只有通过长期的独到的思考才能做到。

@#@@#@1.案例能够直接地、形象地反映教育教学的具体过程，因而有很强的可读性和操作性，也非常适合于有丰富实践经验的第一线教师来写作。

@#@要写好案例，首先要有实践的基础和经验的积累，其次要有一定的写作技能，更重要的是加强理论学习，不断地进行实践探索。

@#@一篇好的案例，可以胜过许多论文的泛泛而谈。

@#@说到底，好文章不是“写”出来，而是“做”出来的。

@#@@#@";i:

3;s:

4287:

"@#@六年级第二学期数学提高班课堂练习（3）@#@（圆柱、圆锥的体积一）姓名@#@一、判断题：

@#@（每题3分，共15分）@#@

（1）一个圆柱体高不变，底面积扩大2倍，体积也扩大2倍。

@#@...（）@#@

（2）一个正方体的底面周长与一个圆柱体的底面周长相等，高也相等，那么它们的体积也相等。

@#@...（）@#@（3）两个底面周长相等的圆锥体，较高的那个体积大。

@#@..........（）@#@（4）如果两个圆柱的侧面积相等，那么圆柱体越高，体积越大。

@#@....（）@#@（5）把两个底面都是正方形，且体积相等，高不等的长方体，分别削成两个最大的圆柱体，这两个圆柱体的体积相等（）。

@#@@#@二、填空题：

@#@（每题4分，共40分）@#@

（1）一个直角三角形，两条直角边分别为6厘米和3厘米，以一条直角边轴旋转一周，所占空间的最大体积是（）立方厘米。

@#@@#@

（2）一个圆柱的表面积是25.12平方分米，底面直径2分米，体积是（）立方分米。

@#@@#@（3）把一个高30厘米的圆柱体的底面分成许多相等的扇形，沿着扇形把圆柱切开再拼成一个近似的长方体，长方体的表面积比圆柱体的表面积增加了600平方厘米，圆柱体的体积是（）立方厘米。

@#@@#@（4）把圆柱沿底面直径等分成若干个扇形，再拼成一个近似的长方体，表面积比原来多8平方分米，原来圆柱的侧面积是（）平方分米。

@#@@#@（5）一个圆柱的侧面积与它的两个底面积之和相等，这个圆柱的高与底面直径的比是（）。

@#@@#@（6）一个圆锥的底面半径和高都与一个正方体的棱长相等，圆锥的体积是6.28立方米，正方体的体积是（）立方米。

@#@@#@（7）一张长方形的白铁皮按右图裁剪后，正好可以做成一个圆柱形铁皮罐（接头处忽略不计），这张长方形纸的宽与长的比是（）（л取3）@#@（8）用0、l、2、3、7、8这六个数字可以组成（）个没有重复数字又能被9整除的四位数。

@#@@#@（9）七个人站成一排照相，A、B、C三位好朋友必须站在一起，且均不站两旁。

@#@这样的站法共有（）种。

@#@@#@（10）某商品的编号是一个三位数，现有5个三位数：

@#@874，765，123，364，925，其中每一个数与商品编号，恰好在同一位上有一个相同的数字。

@#@该商品的编号是（）。

@#@@#@三、应用题：

@#@（前4题每题6分，后3题每题7分，共45分）@#@

（1）在一个底面半径是10厘米的圆柱形杯中，放一个底面半径为5厘米的圆锥体铅锤，再装满水将其完全浸没，当铅锤从杯中取出后，杯里的水下降了5毫米。

@#@铅锤的体积是多少？

@#@@#@

（2）一个长方体的宽和高都是10厘米，把它加工成一个最大的圆柱体时比把它加工成一个最大的圆锥体时，去掉部分的体积要少628立方厘米。

@#@这个长方体的长是多少厘米？

@#@@#@（3）一个圆柱体的容器内，放着一个长方体铁块，现在打开一个水龙头往容器中注水，3分钟时，水恰好没过长方体的顶面，又过了18分钟，水灌满容器，已知容器的高度是50厘米，长方体的高度是20厘米，求长方体底面面积与容器底面面积的比。

@#@@#@（4）一酒瓶里面深32厘米，底面内直径8厘米，瓶里酒深10厘米，把瓶盖紧后瓶口向下，这时酒深20厘米，酒瓶的容积是多少毫升？

@#@@#@20@#@10@#@（5）把一张铁皮按图剪料，正好能制一只铁皮油桶，求所制油桶的体积。

@#@@#@（6）把一个长是19厘米，宽是12厘米，高是12厘米的长方体木块，加工成底面直径是4厘米，高是5厘米的小圆柱体，最多可以加工多少个？

@#@@#@（7）一个圆柱体木块切成四块（如图一），表面积增加48平方厘米，切成三块（如图二），表面积增加50.24平方厘米；@#@做成一个最大的圆锥体（如图三），体积减少了多少立方厘米？

@#@@#@";i:

4;s:

16295:

"中建大钢模板租赁分包合同@#@中建大钢模板租赁分包合同@#@大钢模板租赁分包合同@#@合同编号：

@#@中建一局集团建设发展有限公司ChinaConstructionFirstDivisionConstruction&@#@DevelopingCo、XXXXXXXXX项目之大钢模板租赁分包合同@#@总包方（甲方）：

@#@分包方（乙方）：

@#@合同订立地点：

@#@合同订立日期：

@#@目录@#@第一条工程概况2@#@第二条租赁物资内容2@#@第三条合同价款及计算方式2@#@第四条租赁期限3@#@第五条合同价款支付3@#@第六条资金风险共担4@#@第七条技术标准及质量要求4@#@第八条甲方权利与义务4@#@第九条乙方权利与义务4@#@第条授权管理5@#@第一条物资进退场5@#@第二条授权6@#@第三条违约责任6@#@第四条风险共担原则6@#@第五条争议7@#@第六条其它7@#@第七条合同生效与终止7@#@第八条合同份数72中建一局集团建设发展有限公司大钢模板租赁分包合同@#@大钢模租赁分包合同@#@总包方（甲方）：

@#@分包方（乙方）：

@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《中华人民共和国产品质量法》及其它有关法律、行政法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经甲乙双方协商一致，就甲方向乙方租赁大钢模板的相关事宜达成如下协议：

@#@@#@第一条工程概况@#@1、1工程名称：

@#@@#@1、2工程地点：

@#@@#@1、3建筑面积：

@#@@#@1、4层数：

@#@地上层/地下层@#@1、5工程质量标准：

@#@@#@第二条租赁物资内容钢模板租赁，包括标准大钢模板、新加工大钢模板、接高模板、异型角膜等。

@#@@#@第三条合同价款及计算方式@#@3、1合同价款金额小写：

@#@元大写：

@#@人民币元@#@3、2合同价款明细表序号钢模板名称规格单位数量租赁时间（日）日租金（元）合计（元）1标准大钢模板Hn=@#@2、7Hy=@#@2、8m22新加工大钢模板Hn=@#@2、7Hy=@#@2、8m23接高模板m24异型角膜m25可调方柱模板高3米边长〈1mm26可调方柱模板高3米边长〉1mm27可调方柱模板超过标准高度部分H=600mm、900mm、1200mmm28外挂架套910合计元@#@3、3本合同采用固定综合单价合同形式，租赁单价详见附件1，合同价款按照租赁物资品种、数量和天数据实结算。

@#@@#@3、4租赁物资重置原值、相应维修标准（如重变、轻变等）、相应维护标准（如清灰、护油等）及相应报废标准作为合同附件。

@#@损坏赔偿不能按租赁物原值赔偿，按规定扣除折旧，折旧计算方法：

@#@。

@#@@#@3、5单价已经包括了租赁物资进场装车及运输费、退场卸车费、企业管理费、利润、税金等所有所需的一切费用。

@#@租赁费已包含背楞、穿墙螺栓、垫片等所有配件费用，不再单独就大模板配件索要租赁费。

@#@退场运输甲方交由乙方负责，费用按元/T计取。

@#@甲乙双方同意当地政府有关部门颁布的对价格调整的政策性文件对本合同不适用，即本租赁单价不会因此而做出调整。

@#@@#@3、6甲方如遇特殊情况（不可抗力、暂时性停工等）可向乙方报停，甲方报停期间，租赁费由甲乙双方协商确定，报停时间的起止日期以甲方书面通知（包括传真、电邮方式）乙方的日期为准。

@#@@#@3、7每月末甲方对租赁物资进行盘点，对于所发生的损坏、丢失租赁物品，甲方有权以书面形式（传真、电邮等）向乙方进行报赔，报赔物资以甲方书面报赔当天停止收取租赁费。

@#@损坏赔偿部分按附件二有关标准赔偿；@#@@#@报废赔偿部分按其原价值的80%赔偿；@#@丢失部分按其原价值100%赔偿。

@#@各类赔偿以付款方式支付赔偿金，不能以同类材料或其他材料相抵。

@#@@#@3、8租赁财产退租时，模板的清理、修理费用乙含在租赁单价内，清理、修理赔偿费用不再单独记取。

@#@@#@3、9乙方不得以任何理由推迟办理验收手续。

@#@@#@第四条租赁期限@#@4、1租赁时间：

@#@自___年__月___日起至___年__月___日止。

@#@@#@4、2租赁开始日期以乙方材料实际进场，并经过甲方书面授权人员签字确认的时间开始计算，租赁结束日期以甲方书面通知（包括传真、电邮方式）乙方该批租赁物资的退场时间计算，如乙方收到通知后不及时办理退货手续的，视为在甲方通知之日即已经退货完毕，租赁期终止；@#@@#@同时租赁物资在现场的超期保管费及一切丢失责任由乙方承担。

@#@@#@第五条合同价款支付@#@5、1乙方每月25日将本月所发生的租金金额以《付款申请书》方式报给甲方。

@#@甲方收到后一周内审核完毕，于当月18日签发付款证书，在签发付款证书的次月1~10日通过网上银行支付租金。

@#@@#@第六条资金风险共担@#@6、1鉴于目前建筑市场的实际状况，甲方不能保证业主的资金能按时足额到位。

@#@在此情况下，乙方郑重承诺，为共同开拓占领市场，对甲方未按时收到业主相应款项情表示理解与宽容，乙方不要求甲方每月付款均按时足额到位。

@#@@#@6、2供方同意需方按业主实际支付给需方的比例来支付其进度款，此时也应扣留资料保证金和质量保证金。

@#@@#@6、3甲方缓付、迟付本合同项下工程款时，乙方任何情况下均不计取利息，亦不向甲方主张支付违约金及赔偿金。

@#@@#@6、4乙方应当具备一定承担风险的能力。

@#@如果乙方承担的分包工程施工中，乙方向甲方所递交的索赔要求，在甲方向业主方递交的相应索赔要求未获得批准，则乙方的索赔要求亦将不会得到批准。

@#@如果因为双方合作的工程的业主方破产或出现其他不可预见的因素，造成甲方已经无法全部或部分得到工程款，甲方亦将不会支付乙方工程款，所造成的损失双方按照所完成的工作量的比例共同承担，即使乙方的结算数额已经获得甲方的批准。

@#@@#@第七条技术标准及质量要求@#@7、1钢模板应具有足够的承载能力、刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的重量、侧压力以及施工荷载。

@#@@#@7、2钢模板表面平整度偏差达到5mm以内。

@#@@#@7、3符合技术标准及质量要求。

@#@@#@第八条甲方权利与义务@#@8、1负责提供租赁物资的技术标准及质量要求。

@#@@#@8、2租赁物资在移交给甲方时，甲方有权检查其完好状态，并保留按重量进行抽样验收的权利。

@#@对残损及不符合国家标准、项目要求及约定规格的租赁物不予接收，对因此造成的甲方损失由乙方承担。

@#@@#@8、3负责租赁期间租赁物资的维护保养。

@#@@#@8、4负责租赁物资的进场卸车和退场装车工作。

@#@@#@8、5租赁物资损坏丢失，甲方有权选择以下两种赔偿方式的任何一种或两种同时采用：

@#@@#@8、6按合同约定赔偿金额支付赔偿金；@#@@#@8、72）自行购买同规格产品退偿给乙方。

@#@@#@第九条乙方权利与义务@#@9、1租赁期满，租赁财产交还乙方时，乙方有权检查其完好状态。

@#@对丢失和损坏的租赁财产，按本合同附件二所列标准由甲方予以赔偿。

@#@@#@9、2按甲方要求的规格、质量、数量和时间，及时提供满足国家规范和甲方要求的租赁物资，并对其不适当履行造成的自身及甲方的全部损失承担赔偿责任。

@#@@#@9、3负责租赁物的进场、退场，并承担租赁物的运输费用。

@#@@#@9、4根据甲方的实际情况安排租赁物的备料，并保证按甲方的要求按时进场。

@#@@#@9、5按甲方的要求随时派人到现场提供技术指导服务工作。

@#@@#@9、6乙方负责对进入现场人员进行安全交底，并承担乙方人员不遵守甲方现场安全管理规定造成安全事故的全部责任。

@#@@#@9、7乙方不得携带与本合同无关的人员进入施工现场。

@#@@#@9、8乙方应严格遵守国家地方政府以及甲方的现场管理的各项规定，并遵守甲方工地所在地的各项管理规章制度。

@#@@#@9、9乙方确认以下地址能完好准确的收到甲方发出的一切书面通知：

@#@地址：

@#@收件人：

@#@______邮政编码：

@#@@#@第条授权管理10、1分包方领用总包方提供材料的唯一授权人为，同时总包方确认发放总包方提供材料的唯一授权人为。

@#@双方特此约定，本工程所有甲供料的领用单必须同时具有上述二人的签字。

@#@@#@10、2对于本工程承包范围外发生的零星用工，双方约定：

@#@总包方的项目经理仅有对施工工作的确认权；@#@@#@涉及该工作的工作量及金额必须得到总包方高级项目总监或项目经理或商务经理的书面签认，方能作为该工作结算的依据；@#@签证应当天办理，每月汇总上报总包方；@#@除此以外的零工签证，均作无效处理。

@#@本工程承包范围内分包人承诺不发生零星用工。

@#@@#@10、3凡涉及合同价款变更、结算、付款的，必须经总包方项目经理部项目经理、商务经理共同签字确认并加盖买方与本合同相同的印章。

@#@总包方项目经理部其他任何人员的任何形式的签字不作为合同价款变更、付款及结算的依据。

@#@@#@10、4总包方项目经理部公章（方章）的使用范围为往来函件、会议纪要、洽商变更等履约过程中的文件，但不包括签署合同及其补充协议、办理结算。

@#@”@#@第一条物资进退场11、1甲方提前2天通知乙方所需提供的租赁物资的品种、质量及数量，乙方应在接到甲方通知后的2天内将甲方所需租赁物资运到位于的工地现场。

@#@甲方提前2天通知乙方退还租赁的物资，乙方应在接到甲方通知的2天内，到上述现场进行退场点料验收，否则造成的损失由乙方承担。

@#@双方确认所有租赁物资进退场点料验收在施工现场进行。

@#@@#@11、2乙方负责所有租赁物资的进退场运输工作。

@#@@#@11、3所有租赁物资的进退场，全部在工地现场点交，进场租赁物资在工地现场卸车后，在地面上进行点数验收。

@#@退料物资在地面上点交验收后再装车。

@#@所有租赁物资在工地现场外发生的任何丢失、损坏等均与承租方无关。

@#@@#@第二条授权12、1本合同中甲方项目经理部项目经理：

@#@，商务经理：

@#@，物资负责人：

@#@______。

@#@@#@12、2甲方项目经理部物资负责人负责物资进场的签收。

@#@由物资负责人及相应收料人至少两人共同签署的收货凭据（包括但不仅限于收货单、送货单、供货小票、月度统计单或其他数量统计文件等）仅作为乙方收到卖方所供应货物的数量、型号、规格、到场时间等的证明，而不作为乙方付款及结算的依据，无论该收货凭据上是否载有单价或合价或合计等涉及价款的内容。

@#@甲方项目经理部除物资负责人外的其他任何人员签署的任何形式的收货凭据不作为物资进场的依据。

@#@@#@12、3凡涉及合同价款变更、结算、付款的，必须经甲方项目经理部项目经理、商务经理共同签字确认并加盖甲方与本合同相同的印章方才有效。

@#@甲方项目经理部其他任何人员的任何形式的签字不作为合同价款变更、付款及结算的依据。

@#@@#@12、4甲方项目经理部公章（方章）的使用范围为往来函件、会议纪要、洽商变更等履约过程中的文件，但不包括签署合同及其补充协议、办理结算。

@#@@#@12、5乙方已完全理解以上各款含义，对于乙方未遵守以上条款而导致的乙方无法结算、付款，由乙方自行承担责任。

@#@@#@12、6乙方现场负责人：

@#@______联系方式：

@#@传真：

@#@EMAIL：

@#@@#@第三条违约责任13、1乙方的租赁物资不能按甲方约定的进场时间运至现场时，乙方应按相应未及时运到现场的租赁物资总日租价的倍向甲方支付违约金，并应赔偿因此给甲方造成的一切损失；@#@@#@因租赁物质量、规格、型号不符合要求的，应在二日内予以更换，并视为逾期到场而承担相应的违约责任。

@#@@#@13、2当甲方将租赁结束日期以书面形式通知乙方，如书面通知后乙方仍未到现场进行租赁物资的退场验收时，甲方有权采取公证送达的形式通知乙方，由此而发生的公证费用及一切损失均由乙方承担。

@#@@#@13、3甲方造成租赁物丢失、损坏的，按本合同附件二备注所列标准及本合同规定的相应计算方法予以赔偿。

@#@@#@13、4总分包双方明确约定，对于在本合同项下产生的或与本合同相关的事宜产生的乙方对甲方拥有的债权，乙方承诺不得将其转让给@#@第三方，除非经过甲方的书面同意后方可转让，否则，乙方应在违约转让债权之日起五日内，按照违约转让债权总额的5%向甲方支付违约金，逾期支付并应承担违约付款责任，并且债权转让不发生法律效力。

@#@@#@第四条风险共担原则14、1如果因为双方合作的工程的业主方破产或出现其他不可预见的因素，造成发包人已经无法全部或部分得到工程款，发包人亦将不会支付承包人工程款，所造成的损失双方按照所完成的工作量的比例共同承担，即使承包人的结算数额已经获得发包人的批准。

@#@@#@第五条争议15、1双方发生经济合同纠纷时，甲乙双方通过协商解决，协商解决不成的甲乙双方愿提交北京仲裁委员会，按其仲裁规则进行仲裁。

@#@该仲裁裁决将是终局的，对甲乙双方均有约束力。

@#@@#@15、2本合同中关于管辖权的约定是唯一的，任何一方不得通过债权转让或其它方式对涉及本合同约定事项或与之相关的事项的争议解决方式进行另行约定或对本合同关于管辖权的约定进行变更，如发生类似情形，该等约定亦属无效。

@#@@#@第六条其它16、1甲乙双方明确约定，对于本合同项下产生的或与本合同相关的事宜产生的乙方对甲方拥有的债权，乙方承诺不得将其转让给@#@第三方，除非经过需方的书面同意后方可转让，否则，供方应在违约转让债权之日起五日内，按照违约转让债权总额的10%向甲方支付违约金，逾期支付并应承担违约付款责任；@#@@#@16、2乙方已完全理解以上各款含义，对于乙方未遵守以上条款而导致的乙方无法结算、付款，由乙方自行承担责任。

@#@甲方项目经理部公章（方章）的使用范围为往来函件、会议纪要、洽商变更等履约过程中的文件，但不包括签署合同及其补充协议、办理结算。

@#@@#@第七条合同生效与终止17、1本合同未尽事宜，双方协商解决。

@#@合同执行过程中，如发生方案变更、增减项，双方以书面形式签字认可后作为本合同附件，与本合同具有同等效力。

@#@@#@17、2本合同自双方签字之日起生效，在双方完成约定工作内容，费用全部结清后即告终止。

@#@@#@第八条合同份数18、1本合同正本两份，具有同等效力，甲乙双方各执一份。

@#@@#@18、2本合同副本份，甲方执份，乙方执份。

@#@@#@附件：

@#@@#@1、钢模板及配件租赁价格清单@#@2、钢模板及配件损坏赔偿标准表@#@3、钢模板及配件丢失报赔单（以下无正文）甲方（盖章）：

@#@乙方（盖章）：

@#@地址：

@#@邮编：

@#@电话：

@#@传真：

@#@法定代表人：

@#@______法定代表人：

@#@______委托代理人：

@#@______委托代理人：

@#@______签订时间：

@#@___年__月___日8@#@";i:

5;s:

9373:

"中国农业大学专业辅导班复习资料生物化学@#@2@#@第一章，蛋白质@#@１．蛋白质的生物学功能是什么？

@#@@#@２．蛋白质的元素组成特点及其应用如何？

@#@@#@３．氨基酸的分类有哪几种方法？

@#@按侧链Ｒ基团分类的理由是什么？

@#@@#@４．蛋白质的分子组成有什么特点？

@#@@#@５．何为蛋白质氨基酸？

@#@何为非蛋白质氨基酸？

@#@@#@６．氨基酸有什么重要的理化性质？

@#@何为氨基酸的等电点？

@#@如何pK’值计算氨基酸的等电点？

@#@@#@７．什么是肽键，氨基酸残基和肽单位，肽平面？

@#@举例说明。

@#@@#@８．说明谷幌甘肽的结构式特点及生理作用？

@#@@#@９．Ｌ（＋，—）ＧＬＹ存在吗？

@#@构型与构象的概念及区别是什么？

@#@@#@１０。

@#@何为蛋白质的一级结构？

@#@研究一级结构的意义是什么？

@#@@#@１１。

@#@何为蛋白质的二级结构？

@#@蛋白质的a-HelixandB-pleatedsheet?

@#@@#@１２。

@#@何为蛋白质的三级结构？

@#@以肌红蛋白为例说明之。

@#@@#@参与维持蛋白质的空间结构的作用力有哪些？

@#@@#@１３。

@#@以血红蛋白为例说明蛋白质的四级结构含义？

@#@比较肌红蛋白与血红蛋白的结构与功能的异同。

@#@@#@１４。

@#@蛋白质有哪些重要性质？

@#@何为蛋白质的变性与复性？

@#@@#@试述变性的特点和机理。

@#@@#@１５。

@#@举例说明蛋白质的结构与功能的关系。

@#@@#@第二章，核酸@#@1．举例说明核酸是遗传信息的载体@#@2．简述DNA的种类和分布@#@3．简述RNA的种类和分布@#@4．DNA与RNA分子组成有什么差别？

@#@@#@5．DNA分子大小与生物进化有什么关系？

@#@@#@6．什么是稀有碱基？

@#@如何产生的？

@#@@#@7．简述核苷酸的生理功能@#@8．简述RNA与DNA的分离提取方法@#@9．什么是DNA的增色效应和减色效应？

@#@@#@10在温和碱性条件下为什么DNA比RNA稳定？

@#@@#@11什么是Tm值？

@#@与DNA分子组成有什么关系？

@#@@#@12什么是退火，DNA分子在什么温度下退火最好？

@#@@#@13，DNA变性后其结构及理化特性有什么重要变化？

@#@@#@14．什么是分子杂交？

@#@举例说明@#@15为什么说DNA及RNA是两性分子？

@#@@#@16什么是Chargaff定则，有什么意义？

@#@@#@17什么是DNA的一级结构？

@#@@#@18Watson—CrickDNA分子模型的特点是什么？

@#@@#@19稳定DNA双螺旋结构的力是什么？

@#@@#@20B型DNA双螺旋结构模型的建立有什么生物学意义？

@#@@#@21什么是左旋DNA@#@22什么是超螺旋结构，正负超螺旋结构有什么不同？

@#@@#@23．什么是拓扑异构酶？

@#@有什么生理功能？

@#@@#@24.RNA分子结构的主要特点是什么？

@#@@#@25简述RNA的二，三级结构@#@26真核生物与原核生物的rRNA有什么差别？

@#@@#@27真核与原核生物的mRNA有什么差别？

@#@@#@28简述核酸的生物学功能@#@29简述Ti及TMV病毒的结构特点@#@30计算题@#@@#@第五章电子传递链与氧化磷酸化@#@1．什么是生物氧化？

@#@有几种方式？

@#@@#@2．什么是呼吸链？

@#@由那些成员组成？

@#@简述其结构特点及功能@#@3．NADH和FANDH2的氢通过呼吸链时为什么能产生ATP@#@4．什么是氧化磷酸化？

@#@什么是底物水平磷酸化，他们有什么区别？

@#@@#@5．生物体内常见的高能分子有哪些？

@#@@#@6．磷酸肌酸及磷酸精氨酸有什么生理功能？

@#@@#@7．细胞色素b和c与a有什么不同？

@#@@#@8．NADH是怎样进入线粒体的？

@#@@#@9．ATP是怎样进入线粒体的？

@#@@#@10.什么是末端氧化酶？

@#@植物中有那些末端氧化酶？

@#@@#@11.磷氧比（p/o）表示什么含义？

@#@为什么苹果酸和琥珀酸的磷氧比不同？

@#@@#@12.呼吸链受哪些阻抑剂阻抑？

@#@@#@13.一克分子葡萄糖在细胞中完全氧化为CO2和H2O时能量利用率是多少？

@#@@#@14.呼吸链的氧化磷酸化效率有多高？

@#@@#@15.简述化学渗透学说的机理@#@16.什么是解联剂，生理作用是什么？

@#@@#@17.什么是能荷？

@#@能荷与代谢有什么关系？

@#@@#@18.何谓氧化还原电势？

@#@简述它与标准自由能变化的关系@#@@#@第六章脂类代谢@#@1.植物体中甘油是怎样生成的？

@#@@#@2,乙酰CoA羧化酶由哪些成分组成？

@#@@#@3.乙酰CoA是怎样由线粒体中运出来的？

@#@@#@4.什么物质可以抑制乙酰CoA羧化酶？

@#@@#@5.脂肪酸合成酶包括哪些成员？

@#@@#@6.什么是ACP？

@#@有什么生物功能？

@#@@#@7.简述脂肪酸的从头合成途径（非线粒体途径）@#@8.脂肪酸合成中的还原剂是什么？

@#@来自何处？

@#@NADH能否参与脂肪酸合成？

@#@@#@9.动物细胞溶质中为什么不能合成16碳以上的脂肪酸？

@#@@#@10.18碳脂肪酸的合成在动物、植物中有什么差别？

@#@@#@11.硫激酶和的功能有什么不同？

@#@@#@12.三酰甘油是怎样通过线粒体膜的？

@#@@#@13.脂酰－ACP是怎样转变为脂先CoA的？

@#@@#@14.卵磷脂是怎样合成的？

@#@@#@15.什么是β-氧化作用？

@#@在细胞什么部位进行？

@#@@#@16.脂酰ACP硫脂酶与β-酮脂酰硫解酶的作用有什么差别？

@#@@#@17.简述β-氧化作用与脂肪酶合成途径的差异？

@#@@#@18.棕榈酸（15碳）进行β-氧化时利用率有多少？

@#@@#@19.什么是乙酸循环？

@#@有什么生理作用？

@#@@#@20.什么是α-及β-氧化作用？

@#@@#@21.什么是生物膜？

@#@膜中有哪些成分？

@#@@#@什么是单位膜？

@#@@#@简述膜的流动镶嵌模型@#@生物膜有哪些重要的功能？

@#@@#@@#@第七章含氮化合物代谢（核苷酸代谢部分）@#@1.嘌呤与嘧啶由哪些化合物合成？

@#@@#@2.什么是核苷酸的“从头合成途径”？

@#@什么是补救途径？

@#@@#@3.简述IMP合成过程要点@#@4,IMP怎样改变为AMP及CMP@#@5,甲川四氢叶酸在核苷酸合成中的作用是什么？

@#@@#@6.简述嘧啶核苷酸合成途径？

@#@@#@7.尿核酸怎样改变为胞苷酸和脱氧胸嘧啶？

@#@@#@8.磷酸核苷怎样改变为三磷酸核苷？

@#@@#@9.脱氧核苷酸是怎样合成的？

@#@简述水解核酸的酶的分类？

@#@@#@10.在不同进化水平的动物中嘌呤分解的最终产物是什么？

@#@@#@11.什么是限制性核酸内切酶？

@#@@#@12.熟悉各核苷酸相互改变途径？

@#@@#@13.核苷酸及其衍生物在代谢中由什么重要性？

@#@@#@@#@第八章核酸的生物合成@#@1.什么是中心法则？

@#@什么是遗传信息？

@#@@#@2.什么是半保留复制？

@#@如何证明？

@#@有什么生物学意义？

@#@@#@3.引物酶与经典的RNA聚合酶有什么不同？

@#@@#@4.DNA聚合酶I有什么功能？

@#@受什么抑制？

@#@@#@5.DNA聚合酶2由哪些亚基组成，各亚基的功能是什么？

@#@@#@6.DNA聚合酶1.2.3的特点和功能有什么不同和相同?

@#@@#@7.原核与真核DNA连接酶的作用机理有何相同和差异？

@#@@#@8.DNA生物合成酶需要哪些酶及因子参加？

@#@它们的功能是什么？

@#@@#@9.什么是引物体？

@#@含有什么成分？

@#@@#@10.什么是复制，领头链，随后链，岗其片断。

@#@半不连续复制？

@#@@#@11.简述DNA合成过程@#@12.什么是逆转录作用？

@#@逆转录酶有什么特性？

@#@什么是前病毒？

@#@@#@13.逆转录受什么因子抑制？

@#@@#@13.什么是突变？

@#@DNA突变有哪几种形式？

@#@@#@14.亚硝酸，硫酸二甲酯为何能引起突变？

@#@@#@15.简述暗复活作用的机理@#@16.简述DNA复制后修复作用？

@#@@#@17.什么是SOS修复？

@#@@#@18.什么是基因工程？

@#@简述基因工程的步骤@#@19.基因工程的生物学意义是什么？

@#@@#@20.什么是不对称转录？

@#@什么是有意义链及其反意义链？

@#@@#@21..什么是启动子？

@#@有什么特点？

@#@@#@22.原核生物RNA聚合酶含有哪些亚基，各亚基功能是什么？

@#@@#@23.简述RNA的合成步骤@#@24.什么是转录单位？

@#@@#@25.原核生物中，抑制RNA生物合成的抑制剂是什么？

@#@@#@26.什么是转录单位？

@#@@#@27.真核生物RNA聚合酶有哪几种？

@#@功能有什么差异？

@#@受什么抑制？

@#@@#@28.真核hnRNA是怎样转变为mRNA的？

@#@@#@29.rRNA是怎样产生的？

@#@@#@30.tRNA是怎样产生的？

@#@@#@31.RNA的复制特点是什么？

@#@@#@32,计算题@#@@#@第十章代谢调控@#@1.什么是标兵酶?

@#@举例说明@#@2.什么是细胞区域化？

@#@其生理生化意义是什么？

@#@@#@3.什么是诱导酶？

@#@举例说明@#@4.什么是酶合成的负调控及其正调控@#@5.生物体内糖、脂肪及蛋白质三类物质在代谢上的相互关系如何？

@#@@#@6.生物体内的代谢调节在哪几种不同的水平上进行？

@#@@#@7.物质代谢调节的意义与方式是什么？

@#@@#@8.什么是酶合成的诱导和租抑？

@#@什么是乳糖操作子模型？

@#@@#@9.何谓酶的共价修饰，酶的级联系统@#@10.何谓反馈抑制？

@#@反馈调节的意义是什么？

@#@@#@11.什么是顺序反馈抑制？

@#@协同反馈抑制？

@#@累积反馈抑制？

@#@前馈激活？

@#@@#@12.生物体内能荷是怎样对代谢进行调节的？

@#@@#@参考书：

@#@@#@1．中国农业大学研究生院：

@#@基础生物化学复习大纲1996.9@#@2．阎隆飞。

@#@李明启主编：

@#@基础生物化学@#@3．沈黎明主编：

@#@基础生物化学@#@";i:

6;s:

15763:

"荷池路小学六年级听力比赛卷@#@荷池路小学唐晓泓@#@听力练习一@#@1.文章中提到了哪些花?

@#@____________________________（4分）@#@2.小女孩长大后,成为了一个_____________________女孩。

@#@（2分）@#@3.你是怎样理解爸爸的美丽谎言的？

@#@（4分）@#@4.如果你是女儿，你还可能会对爸爸说什么？

@#@（4分）@#@—————————————————————————————@#@听力练习二@#@1.听写词语______________________________（4分）@#@2.文章把桂花比作了__________________________（3分）@#@3.分析句子修辞手法,仿写句子。

@#@（2分）@#@微风拂过，朵朵桂花禁不住风儿的盛情邀请，挣脱了妈妈的怀抱在风中自由舞蹈。

@#@@#@_________________________________________________@#@4.宋代诗人朱熹赞美桂花的诗句是_________________________（4分）@#@听力练习三@#@1、“煮书”指的是___________________________________（4分）@#@2、短文中提到唐代大诗人杜甫，文中写了他关于读书的诗句______________________________________________________（4分）@#@3.你还知道其他关于读书的名言警句吗？

@#@（2分）@#@_________________________________________________________4、听完短文后，你认为学语文时，应该怎么“煮书”？

@#@（4分）@#@_________________________________________________________@#@听力练习四@#@1.我隔窗而立的“邻居”指的是_________________________（2分）@#@2.作者由“繁花落尽”联想到了__________________________（2分）@#@3.芙蓉花凋谢的时候,________________却在成长。

@#@（2分）@#@4.____________和_____________是人生的一曲交响乐。

@#@（4分）@#@5.只要心永远朝着_________，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着_________的序曲。

@#@ @#@（4分）@#@听力练习五@#@1.面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你会感到________和_________。

@#@（2分）@#@2.有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都因为我们____________________________。

@#@（2分）@#@3.你认真倾听朋友的话，他会觉得___________________________________________。

@#@（2分）@#@4.听了这一段话，你明白了一个什么道理呢？

@#@__________________________________________________。

@#@（4分）@#@听力练习题六@#@　　1、这段话的中心句是______________________________________________________。

@#@（4分）@#@　　2、找出短文中三组反义词：

@#@（ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@）、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和）（3分）@#@　　3、填空。

@#@（6分）@#@　　

（1）“我用作品表达这种感情”，“这种感情”指的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　

（2）“让我的生命开花结果”的意思（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　（3）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花”，“它们”指的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@@#@听力练习题七@#@1、给下面的字注上正确的读音.（5分）@#@（）（）（）（）（）@#@禁锢容许飒响奢华心弦@#@　　2、写出下列各词的近义词。

@#@（4分）@#@　　偶尔（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）束缚（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）宁静（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@奢华（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、在括号里填上文中的词语。

@#@（3分）@#@　　

（1）放在墓地刻有死者生平事迹的石刻，一般包括志和铭两部分。

@#@志多用散文叙述死者名氏、生平等；@#@铭是韵文，用于对死者的赞扬、悼念。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　

（2）长眠的地方，文中指托尔斯泰死后埋葬的地方。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　（3）文中指托尔斯泰没有任何装饰的坟墓更有感染力，使人激动。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　4、思考并回答问题。

@#@（4分）@#@

（1）列夫。

@#@托尔斯泰为什么选择这样的坟墓？

@#@@#@________________________________________________________@#@

（2）“这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。

@#@”你对这句话是怎么理解的？

@#@@#@________________________________________________________@#@5、为什么人们没有勇气从托尔斯泰的坟墓上摘花留作纪念？

@#@是真的没有勇气吗？

@#@（2分）@#@________________________________________________________@#@6、你还知道托尔斯泰的哪些著名作品？

@#@（至少写2种）（4分）@#@________________________________________________________@#@材料一@#@一个女孩，在三岁时失了母亲。

@#@父亲不忍心让小小的她受到伤害，就骗她说，妈妈到很远很远的地方去了，等院子里的桃花开了，妈妈就回来了。

@#@女孩于是一日一日跑去看桃树，整整守候了一个冬天。

@#@次年三月，满树的桃花开了。

@#@女孩很高兴，跑去告诉父亲，爸爸，桃花都开好了，妈妈就要回来了吧？

@#@父亲笑笑说，哦，等屋后的蔷薇花开了，妈妈就回来了。

@#@女孩于是又充满希望地天天跑去屋后看蔷薇。

@#@等蔷薇花都开好了，做父亲的又告诉女儿，等窗台上的海棠花开好了，妈妈就回来了。

@#@就这样，一年一年地，女孩在美丽的等待中长大。

@#@健康而活泼，身上没有一丝忧郁悲苦的影子。

@#@在十八岁生日那天，女孩深情地拥抱了父亲，俯到父亲耳边说的一句是，爸，感谢你这些年来的美丽谎言。

@#@@#@花继续在开，爱，绵绵不绝。

@#@@#@听力材料二@#@我信步来到桂树下，仔细端详着那娇小玲珑的桂花。

@#@在秋雨的滋润下，挂满枝头的桂花更显饱满圆润。

@#@我欣赏着，遐想着……这些桂花有的像一个个小精灵正酣畅淋漓地吮吸着天地之精华，有的像含羞的少女把自己藏于绿叶丛中“犹抱琵琶半遮面”，有的像顽皮的孩童迫不及待地探出了脑袋……微风拂过，朵朵桂花禁不住风儿的盛情邀请，挣脱了妈妈的怀抱在风中自由舞蹈，而风儿的到来也似乎是在寂寞了一夏后特意赶来欣赏这优美的舞姿的。

@#@站在桂树下，任由桂花飘落于我的发间，或在我的肩头逗留，又或从我的身体轻轻滑落。

@#@在那一刻，我只想闭眼，屏气呼吸这纯得不含一丝杂渍的清香，恨不得这香气能与我的血液融为一体。

@#@@#@桂树啊，只有你，也只有你才能孕育出如此的芬芳，难怪宋代诗人朱熹会赞美你“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。

@#@”@#@听写内容（玲珑欣赏遐想邀请）@#@听力材料三@#@爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

@#@我感到很奇怪：

@#@书只能读，怎么可以煮呢？

@#@我指着条幅问爷爷：

@#@“书怎么可以煮呢？

@#@书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？

@#@”爷爷笑着说：

@#@“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？

@#@煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。

@#@”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

@#@“你知道唐代大诗人杜琢甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

@#@其实，这就是“煮书”。

@#@这样，他做起诗来就感到得心应手了。

@#@所以他说，“读书破万卷，下笔如有神”。

@#@我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”。

@#@否则就很难把语文学好。

@#@”@#@听力材料四@#@从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。

@#@在那烟树参差的春日里红点点，煞是迷人。

@#@它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。

@#@@#@ @#@可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。

@#@立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头！

@#@我不由感慨系之：

@#@在人生道路上磕磕绊绊，几经周折，几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这随风而逝的繁花么？

@#@！

@#@@#@ @#@这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。

@#@一次，我下乡归来，感觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮：

@#@一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕阳的背景下定格。

@#@意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？

@#@@#@ @#@是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向人们昭示着生命的更迭与延续。

@#@@#@ @#@谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？

@#@@#@ @#@我久久地伫立窗前，深深感悟到：

@#@生命中没有四时不变的风景，只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲。

@#@ @#@@#@听力材料五@#@你找一个好朋友，对他或她说，我现在同你讲我的心里话，你却不要认真听。

@#@你可以东张西望，你可以搔首弄姿，你也可以听音乐梳头发干一切你忽然想到的事，你也可以王顾左右而言他……总之，你什么都可以做，就是不必听我说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当你的朋友决定配合你以后，这个游戏就可以开始了。

@#@你必要拣一件撕肝裂胆的痛事来说，越动感情越好，切不可潦草敷衍。

@#@@#@ @#@好了，你说吧……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我猜你说不了多长时间，最多3分钟，就会鸣金收兵。

@#@无论如何你也说不下去了。

@#@面对着一个对你的疾苦你的忧愁无动于衷的家伙，你再无兴趣敞开襟怀。

@#@不但你缄口了，而且你感到沮丧和愤怒。

@#@你觉得这个朋友愧对你的信任，太不够朋友。

@#@你决定以后和他渐疏渐远，你甚至怀疑认识这个人是不是一个错误……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你会说，不认真听别人讲话，会有这样严重的后果吗?

@#@我可以很负责地告诉你，正是如此。

@#@有很多我们丧失的机遇，有若干阴差阳错的讯息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔东西的恋人，那绝缘的起因，都因为我们不曾学会倾听。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好了，这个令人不愉快的游戏我们就做到这里。

@#@下面，我们来做一个令人愉快的活动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@还是你和你的朋友。

@#@这一次，是你的朋友向你诉说刻骨铭心的往事。

@#@请你身体前倾，请你目光和煦。

@#@你屏息关注着他的眼神，你随着他的情感冲浪而起伏。

@#@如果他高兴，你也报以会心的微笑。

@#@如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼帘。

@#@如果他落泪了，你温柔地递上纸巾。

@#@如果他久久地沉默，你也和他缄口走过……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非常简单。

@#@当他说完了，游戏就结束了。

@#@你可以问问他，在你这样倾听他的过程中，他感到了什么?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我猜，你的朋友会告诉你，你给了他尊重，给了他关爱。

@#@给他的孤独以抚慰，给他的无望以曙光。

@#@给他的快乐加倍，给他的哀伤减半。

@#@你是他最好的朋友之一，他会记得和你一道度过的难忘时光. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@这就是倾听的魔力。

@#@@#@听力材料六@#@不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。

@#@我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。

@#@我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

@#@我思索，我追求，我终于明白：

@#@生命的意义在于奉献而不在于享受。

@#@我在回答和平街小学同学们的信中说：

@#@“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

@#@”有人问我生命开花结果是什么意思。

@#@我说：

@#@“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。

@#@这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

@#@只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

@#@一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

@#@”@#@听力材料七@#@世间最美的坟墓@#@　　托尔斯泰的坟墓是世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。

@#@它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

@#@这个比谁都能感到受自己的名声所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。

@#@谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的-------保护列夫。

@#@托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意；@#@而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。

@#@这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。

@#@风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；@#@冬天，白雪温暖地覆盖着这片幽暗的土地。

@#@无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想像不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物中的一个。

@#@然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦；@#@成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这个幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

@#@人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。

@#@@#@12@#@";i:

7;s:

5018:

"@#@青岛版数学六年级下册教学计划@#@一、 @#@ @#@学情分析@#@我们六年级一班有44人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2号对后几号的帮扶起了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。

@#@@#@二、 @#@ @#@教材分析@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@教学内容@#@本册有六个单元，分别是百分数

（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。

@#@@#@百分数

（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。

@#@圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@教学重难点@#@本册教学重难点：

@#@百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。

@#@@#@三、 @#@ @#@教学目标@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@知识与技能目标@#@1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

@#@@#@2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。

@#@@#@3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.@#@4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。

@#@@#@5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

@#@@#@6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。

@#@@#@

（二） @#@ @#@ @#@ @#@数学思考目标@#@1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。

@#@@#@2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

@#@@#@3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。

@#@@#@（三） @#@ @#@ @#@ @#@解决问题目标@#@1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

@#@@#@2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。

@#@@#@（四） @#@ @#@ @#@ @#@情感态度目标@#@1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

@#@@#@2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。

@#@@#@3在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。

@#@@#@四、 @#@ @#@教学措施@#@1展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模型——解释与应用”的基本模型。

@#@@#@2整合学习内容，合拢安排知识结构，注重知识间的内在联系。

@#@@#@3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。

@#@@#@4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。

@#@@#@重视数学学习策略与方法的总结和提升，采用新型的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。

@#@@#@5改进评估方法@#@评价形式由生评、自评为主，达到学生自我管理的能力。

@#@@#@五、 @#@ @#@课时安排@#@单元@#@课时@#@教学重难点@#@教学目标@#@一百分数

（二）@#@5@#@百分数的意义及解决简单的百分数应用题@#@百分数的意义，成数税率、折扣、利息的含义解决简单的百分数应用题@#@二圆柱好圆锥@#@4@#@圆柱和圆锥的特征，及圆柱的表面积和体积的计算@#@圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积他体积的计算@#@三比例@#@5@#@理解比例的意义和基本性质，判断成正反比例的量@#@比例的意义和性质，解比例、正反比例的意义和图像，用比例知识解决简单实际问题@#@四比例尺@#@4@#@比例尺的意义，根据比例尺计算图踞和实踞，按比例将简单的图形放大和缩小@#@比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺根据比例尺求图踞和实踞，按比例将简单的图形放大或缩小。

@#@@#@五统计@#@4@#@认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表有效表示数据@#@认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表有效表示数据@#@六回顾整理@#@ @#@6@#@“知识与技能”“策略与方法”依次整理和复习。

@#@@#@掌握整理知识的方法，使知识系统化，网络化，形成完整的认知结构，学会与人合作，初步形成评价与反思的能力。

@#@@#@2012.2.7@#@";i:

8;s:

30212:

"宿舍文明发言稿@#@1.文明宿舍演讲稿@#@老师，各位同学，下午好，@#@近年来，随着城市规模的不断壮大，这对我们青少年学生提出了更高要求，让文明文化进班级、进教室、进寝室，努力占据学生的心灵，从小做起，从我做起，从校园做起，建设文明九江。

@#@@#@针对这个号召，我有如下建议：

@#@@#@1、“十一国庆”前夕，举办以“燃烧的青春”为主题的丰富多彩的系列活动。

@#@有团的知识学习宣传及开展征文评比、向希望工程捐献课桌椅活动、自制服装秀、网页设计大赛、校徽征集活动等，为大学生提供更加广阔的展示才智的空间和舞台，营造浓郁的校园文化氛围。

@#@@#@2、以创建“卫生寝室”、“文明寝室”、“高雅文化进寝室”系列活动为载体，加强学生宿舍的文化建设。

@#@各寝室做到每天一小扫、每周一大扫，每月评选卫生寝室之星，在《学生工作简报》上公布；@#@每个月评选和表彰“文明寝室”、“优秀寝室长”、“优秀楼长”；@#@@#@3、团委、宿管科办《学生之家》之类的小报，以寝室为单位免费发行，反映学生心声。

@#@@#@4、班干部成立学生团员服务站，以为学生服务为宗旨，喊出了“有困难找干部”的口号，每天课外活动和节假日安排班干部和入团积极分子值班，负责接待有困难的学生或直接帮助解决难题；@#@@#@5、举办各类棋类比赛、安全知识讲座、呼啦圈比赛、拔河比赛、叠被子比赛和校园吉尼斯大奖赛等活动，使校园内外一年四季洋溢着健康文明、团结友爱的良好气氛。

@#@@#@我呼吁大家：

@#@同饮九江水，共建文明城，同是九江人，做文明学生！

@#@@#@我的演讲完毕，谢谢大家。

@#@@#@2.寝室安全文明演讲稿@#@

（一）宿舍文化影响学生成长在大学里与室友同住时，你有没有想过：

@#@谁是寝室中最受欢迎的人？

@#@谁是最不受欢迎的人？

@#@具备哪种人格品质的室友更被大家接受和喜欢？

@#@哪种性格特征是大家所排斥和厌恶的？

@#@选择亲密友伴时，你寻找的那一个与你性格相似还是互补？

@#@如果，寝室全体成员都在场，你被要求接受心理测试，每个人手里有一张选择表格，写下与你最合拍的室友的名字，此时别人也正在选择或排除你。

@#@@#@而这一切都是在互不知晓他人结果的情况下进行的，低头权衡的那一刻，会不会觉得有些忐忑与疑惑：

@#@自己的性格和人际关系究竟如何？

@#@宿舍是对大学生最具持久影响的因素之一北京师范大学心理学院的许燕教授是这项研究的负责人。

@#@她在研究中发现，宿舍文化是对大学生成长最具长远影响的因素。

@#@@#@当询问大四学生或已经毕业的大学生“在学校中给你留下了最深印象的是什么？

@#@”，大部分人都会回答：

@#@“是宿舍，发生在宿舍里的人与事。

@#@”许燕教授接下来所做的《大学生人格成长环境的研究》中，在对大学生成长最具有影响因素的调查结果显示，舍友、宿舍氛围、同班同学是被提及频次最高的因素。

@#@@#@对此许燕解释，在大学里，宿舍构成了一个相对密集的人际空间，在这个空间中更多地体现出宿舍人自发的、共建的文化特点。

@#@一般来说，在学校的课堂环境中，大家倾向于遵循集体规范性的要求，而宿舍文化是一种自由放松的状态，这种状态会使个人的性格更自由彰显。

@#@@#@“来自五湖四海的人，生活习惯和脾气秉性都不同，很多人都第一次经历与家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合与碰撞，对他们的个性施展和人际交往都会产生重要的影响。

@#@”许燕说。

@#@@#@在与香港的校园文化做比较研究时，许燕看到了香港大学的宿舍文化建设。

@#@香港大学请学校最有威望的学者做舍监，主要负责宿舍管理，与学生有效沟通，参与学生的活动，解决学生的问题。

@#@@#@整个宿舍建立的是大家庭文化，舍监像父亲一样与学生交流。

@#@比如公共物品丢失，舍监会写张小公告：

@#@最近某一公共物品不在从前的位置上，哪位同学忘记还了请尽快送回。

@#@@#@公告上没有出现一个“偷”字。

@#@很多学生反映，这种文化建设让他们远离家庭时更感受到家的温暖。

@#@@#@“好的宿舍文化会让学生学会一种社会规则，学会宽容与助人，学会从小事中做起。

@#@”许燕说，宿舍中大部分都是鸡毛蒜皮的小事，比如你打水了我没有打，你用了我的东西，我吃了你的零食等。

@#@@#@但在鸡毛蒜皮的小事中也反映出每个人社会交往的风格、社会成熟度，特别是能否在沟通中解决人际冲突。

@#@在“人际环”中寻找人际互动的风格许燕在《大学生人际交往特征的研究》中，特别强调人格特征对人际和谐的影响。

@#@@#@每个人都有自己的人格特征，这种人格特征会影响到他的交往风格与效果。

@#@“人际环”就是一种描述人际互动的模型，它可以显示给我们：

@#@什么样的性格特征有利于与他人建立良好的关系，什么样的性格特征不利于建立良好的关系。

@#@@#@“人际环”显示出这样的规律：

@#@在控制维度上遵循互补原则，即支配引起顺从，顺从引起支配；@#@在亲和维度上遵循相似原则，即敌对引起敌对，友好引起友好；@#@遵循这样的规律有助于良好人际关系的建立与维护。

@#@也就是说，宿舍里一个具有支配性格的学生和一个顺从性格的学生，反而更容易建立稳定的关系。

@#@@#@这是因为，支配和顺从是对应的关系，虽然人格特征相反，但匹配性比较高。

@#@而友好和敌对的人却与之相反，只有友好的人之间能够建立比较良好的关系，敌对的人之间建立比较良好的关系。

@#@@#@此时，友好和敌对是矛盾的双方，只有具有相同人格特质的人更容易走到一起。

@#@我们通常看到的这样的情景：

@#@宿舍中一个人是另一个人的小尾巴，“尾巴”总是怯生生地听取“头儿”的意见，这很可能是“互补律”在起作用；@#@还有一种情况，两个本身都比较急、比较冲的人，别人和他们交往可能很累，他们之间交往起来却无比的痛快，这则是“相似律”发生了效力。

@#@@#@在另一项研究中还发现，受欢迎的交往类型是以友好为首要条件的，不受欢迎的人主要表现为敌对的特征。

@#@除了友好，最受欢迎的人还与下列品质结合在一起：

@#@友好-支配型，敬重仁慈，而乐群表露表现得很明显；@#@最不受欢迎的人则敌对-支配型，孤独缄默，而竞争多疑表现得尤其明显。

@#@@#@从人际互选的情况来分析，互选以友好为特征，单选以顺从为特征，未选以敌对为特征。

@#@互选的关系越多，寝室的关系就越融洽。

@#@@#@另外，人际环也因性别呈现出不同规律。

@#@友好-顺从型的女生更容易被女生选择为朋友，而支配型的男生更容易被男生所选择。

@#@@#@“特殊人物”使人际更稳定还是更混乱宿舍中最受欢迎的人和最不受欢迎人，被研究者统称为“特殊人物”。

@#@许燕说，对“特殊人物”进行特殊的研究，是想检验一下宿舍中有一个人际交往特别好的人，能否把整个宿舍的环境带好，有一个特别不受欢迎的人会不会搅乱整体的和谐。

@#@@#@研究结果有点令人出乎意料——那些没有“特殊人物”的寝室反而表现出整体结构较稳定。

@#@也就是说，无论有一个特别友好的室友还是特别敌对的室友，整体关系都不稳定。

@#@@#@敌对特征明显的人会带来冲突，造成关系不稳定，这是预料之中的；@#@可。

@#@@#@3.【关于文明的演讲稿@#@老师们、同学们：

@#@上午好！

@#@今天，我的讲话题目是，告别陋习，拥抱文明.我国是世界文明的发祥地之一，被誉为礼仪之邦，这曾令无数炎黄子孙为之骄傲、自豪.但是，如今许许多多的事例，令我们感到难堪.我举两个例子.第一个例子：

@#@据报道，国外一些地方，如新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写.但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写.为什么呢？

@#@因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客.第二个例子：

@#@前年十一，新疆乌鲁木齐一旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童.这些远道而来的客人自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净.在驱车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩.很显然，不文明行为给我国的国际形象带来了较多的负面影响.走在校园里，随处可见到各种不文明的现象：

@#@有人将塑料袋随手扔在楼梯间、操场中，甚至校道上，以至校园中总显得不太干净，各个教学楼后甚至满地垃圾；@#@有的人满口脏话，开口称老子，带脏字，不堪入耳，完全不象一个中学生；@#@有的人在楼道里、宿舍内大呼小叫，追逐打闹，引来周围居民不少诧异的眼光；@#@有的人躲在厕所里抽烟、打架，遇到矛盾总是讲狠，象街上的小混混、二流子；@#@有人骑车横冲直撞，完全不遵守交通规则；@#@还有男女生在公共场所行为举止过分亲呢，旁若无人，没有丝毫羞耻心；@#@有人头发上花里胡哨，染黄发，还有女生烫发.这些行为已经给我校带来了极坏的影响.如果给我校的教学业绩打个分，我打100分，因为我校的任何一项指标都可以名列全省前茅；@#@如果一定要给我们的文明程度打个分，能打多少分？

@#@我看只能打70分，及格了却还必须不断提高.知耻而后勇.正因为优秀，所以我们要更加严格要求自己.我们不仅要赢在学业上，而且要赢在文明程度上.我们该怎么做？

@#@从今天开始，每个人要对自已和同学暗暗进行“三比三反对”，一比外貌，谁更端庄、清爽、衣着得体，反对留长发、染发、烫发；@#@二比语言，“请、你好、谢谢、对不起”这些礼貌用语，谁用得更多，反对满口脏话；@#@三比行为，谁更加讲礼貌、有修养、守纪律，反对举止粗俗.“三比”之后，我们就大致可以看出每个人的文明程度了.文明，现在已经成为社会进步的标志，它是高贵、是修养、是礼仪、是风度.让追求卓越的我们，远离粗鄙，远离庸俗，拥抱文明.谢谢大家！

@#@因为文明而美丽同学们，当你每天在校园里的时候，你是否注意到自己的仪表呢？

@#@人们常说：

@#@仪表是心灵的写照.可见，人的仪表与其人格是密切相连的.几十年前，我国著名的教育家、天津南开大学校长张伯苓先生就曾在该校的一面大立镜上方悬挂一幅“镜箴”，告诫每个学生都要注意自己的仪表美.“镜箴”上写着：

@#@“面必净，发必理，衣必整，钮必扣，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿做勿怠，颜色宜和宜静宜庄.”作为中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师、同学的一种尊重.俗话说：

@#@“站有站相，坐有坐相”，一个人的举止风度是指从他举手投足等身体各部位的直观动作，以及待人接物与人交往的行为中具体表现出来的.“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓”是古人对人体姿态的形象概括，也是对人们举止的形象化要求.注意正确穿着之后，便要注意我们每天在学校的姿态.我们正处于青春年少、精力充沛的年龄，就像初升的太阳一样，应是生机勃勃而充满朝气的.从踏进校门开始，便是我们每天投入学习的开始，因此要保持情绪高昂、奋发进取的精神状态，而绝不能萎靡不振、垂头丧气.礼仪，作为在人类历史发展中逐渐形成并积累下来的一种文化，始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为.礼仪是人类文明进步的重要标志，是适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径.礼仪的重要性，在于它有助于培养积极的心态，养成高度的自制力和高超的领导才能，建立自信心，塑造迷人的个性，它让你看起来充满热情，富有合作精神，保持身心健康，这些都是成功的不可或缺的因素.我们学习礼仪，首先要以学会尊重他人为起点，礼仪从话中来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行.文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀.没有了文明，就没有了基本的道德底线.千学万学，学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人.今天，在庄严的国旗下，我们高一（16）班向全校同学发出倡议，倡议大家做到“四个五”：

@#@“五无”：

@#@地面无痰迹；@#@室内无纸屑；@#@桌凳无刻划；@#@墙壁无脚印；@#@出言无脏语.“五节约”：

@#@节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱.“五带”：

@#@把礼仪带进学校；@#@把微笑带进校园；@#@把孝敬带回家里；@#@把谦让带入社会；@#@把仁爱带给别人.“五提倡”：

@#@说话轻声；@#@走路慢行、待人礼貌、讲究卫生；@#@团结进取.让我们从自己做起，从现在做起！

@#@让文明不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行！

@#@让文明不再是外在强加的约束，而是内化。

@#@@#@4.关于宿舍文化的演讲稿@#@

（一）宿舍文化影响学生成长在大学里与室友同住时，你有没有想过：

@#@谁是寝室中最受欢迎的人？

@#@谁是最不受欢迎的人？

@#@具备哪种人格品质的室友更被大家接受和喜欢？

@#@哪种性格特征是大家所排斥和厌恶的？

@#@选择亲密友伴时，你寻找的那一个与你性格相似还是互补？

@#@如果，寝室全体成员都在场，你被要求接受心理测试，每个人手里有一张选择表格，写下与你最合拍的室友的名字，此时别人也正在选择或排除你。

@#@@#@而这一切都是在互不知晓他人结果的情况下进行的，低头权衡的那一刻，会不会觉得有些忐忑与疑惑：

@#@自己的性格和人际关系究竟如何？

@#@宿舍是对大学生最具持久影响的因素之一北京师范大学心理学院的许燕教授是这项研究的负责人。

@#@她在研究中发现，宿舍文化是对大学生成长最具长远影响的因素。

@#@@#@当询问大四学生或已经毕业的大学生“在学校中给你留下了最深印象的是什么？

@#@”，大部分人都会回答：

@#@“是宿舍，发生在宿舍里的人与事。

@#@”许燕教授接下来所做的《大学生人格成长环境的研究》中，在对大学生成长最具有影响因素的调查结果显示，舍友、宿舍氛围、同班同学是被提及频次最高的因素。

@#@@#@对此许燕解释，在大学里，宿舍构成了一个相对密集的人际空间，在这个空间中更多地体现出宿舍人自发的、共建的文化特点。

@#@一般来说，在学校的课堂环境中，大家倾向于遵循集体规范性的要求，而宿舍文化是一种自由放松的状态，这种状态会使个人的性格更自由彰显。

@#@@#@“来自五湖四海的人，生活习惯和脾气秉性都不同，很多人都第一次经历与家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合与碰撞，对他们的个性施展和人际交往都会产生重要的影响。

@#@”许燕说。

@#@@#@在与香港的校园文化做比较研究时，许燕看到了香港大学的宿舍文化建设。

@#@香港大学请学校最有威望的学者做舍监，主要负责宿舍管理，与学生有效沟通，参与学生的活动，解决学生的问题。

@#@@#@整个宿舍建立的是大家庭文化，舍监像父亲一样与学生交流。

@#@比如公共物品丢失，舍监会写张小公告：

@#@最近某一公共物品不在从前的位置上，哪位同学忘记还了请尽快送回。

@#@@#@公告上没有出现一个“偷”字。

@#@很多学生反映，这种文化建设让他们远离家庭时更感受到家的温暖。

@#@@#@“好的宿舍文化会让学生学会一种社会规则，学会宽容与助人，学会从小事中做起。

@#@”许燕说，宿舍中大部分都是鸡毛蒜皮的小事，比如你打水了我没有打，你用了我的东西，我吃了你的零食等。

@#@@#@但在鸡毛蒜皮的小事中也反映出每个人社会交往的风格、社会成熟度，特别是能否在沟通中解决人际冲突。

@#@在“人际环”中寻找人际互动的风格许燕在《大学生人际交往特征的研究》中，特别强调人格特征对人际和谐的影响。

@#@@#@每个人都有自己的人格特征，这种人格特征会影响到他的交往风格与效果。

@#@“人际环”就是一种描述人际互动的模型，它可以显示给我们：

@#@什么样的性格特征有利于与他人建立良好的关系，什么样的性格特征不利于建立良好的关系。

@#@@#@“人际环”显示出这样的规律：

@#@在控制维度上遵循互补原则，即支配引起顺从，顺从引起支配；@#@在亲和维度上遵循相似原则，即敌对引起敌对，友好引起友好；@#@遵循这样的规律有助于良好人际关系的建立与维护。

@#@也就是说，宿舍里一个具有支配性格的学生和一个顺从性格的学生，反而更容易建立稳定的关系。

@#@@#@这是因为，支配和顺从是对应的关系，虽然人格特征相反，但匹配性比较高。

@#@而友好和敌对的人却与之相反，只有友好的人之间能够建立比较良好的关系，敌对的人之间建立比较良好的关系。

@#@@#@此时，友好和敌对是矛盾的双方，只有具有相同人格特质的人更容易走到一起。

@#@我们通常看到的这样的情景：

@#@宿舍中一个人是另一个人的小尾巴，“尾巴”总是怯生生地听取“头儿”的意见，这很可能是“互补律”在起作用；@#@还有一种情况，两个本身都比较急、比较冲的人，别人和他们交往可能很累，他们之间交往起来却无比的痛快，这则是“相似律”发生了效力。

@#@@#@在另一项研究中还发现，受欢迎的交往类型是以友好为首要条件的，不受欢迎的人主要表现为敌对的特征。

@#@除了友好，最受欢迎的人还与下列品质结合在一起：

@#@友好-支配型，敬重仁慈，而乐群表露表现得很明显；@#@最不受欢迎的人则敌对-支配型，孤独缄默，而竞争多疑表现得尤其明显。

@#@@#@从人际互选的情况来分析，互选以友好为特征，单选以顺从为特征，未选以敌对为特征。

@#@互选的关系越多，寝室的关系就越融洽。

@#@@#@另外，人际环也因性别呈现出不同规律。

@#@友好-顺从型的女生更容易被女生选择为朋友，而支配型的男生更容易被男生所选择。

@#@@#@“特殊人物”使人际更稳定还是更混乱宿舍中最受欢迎的人和最不受欢迎人，被研究者统称为“特殊人物”。

@#@许燕说，对“特殊人物”进行特殊的研究，是想检验一下宿舍中有一个人际交往特别好的人，能否把整个宿舍的环境带好，有一个特别不受欢迎的人会不会搅乱整体的和谐。

@#@@#@研究结果有点令人出乎意料——那些没有“特殊人物”的寝室反而表现出整体结构较稳定。

@#@也就是说，无论有一个特别友好的室友还是特别敌对的室友，整体关系都不稳定。

@#@@#@敌对特征明显的人会带来冲突，造成关系不稳定，这是预料之中的；@#@可。

@#@@#@5.关于宿舍文化的演讲稿@#@

（一）宿舍文化影响学生成长在大学里与室友同住时，你有没有想过：

@#@谁是寝室中最受欢迎的人？

@#@谁是最不受欢迎的人？

@#@具备哪种人格品质的室友更被大家接受和喜欢？

@#@哪种性格特征是大家所排斥和厌恶的？

@#@选择亲密友伴时，你寻找的那一个与你性格相似还是互补？

@#@如果，寝室全体成员都在场，你被要求接受心理测试，每个人手里有一张选择表格，写下与你最合拍的室友的名字，此时别人也正在选择或排除你。

@#@@#@而这一切都是在互不知晓他人结果的情况下进行的，低头权衡的那一刻，会不会觉得有些忐忑与疑惑：

@#@自己的性格和人际关系究竟如何？

@#@宿舍是对大学生最具持久影响的因素之一北京师范大学心理学院的许燕教授是这项研究的负责人。

@#@她在研究中发现，宿舍文化是对大学生成长最具长远影响的因素。

@#@@#@当询问大四学生或已经毕业的大学生“在学校中给你留下了最深印象的是什么？

@#@”，大部分人都会回答：

@#@“是宿舍，发生在宿舍里的人与事。

@#@”许燕教授接下来所做的《大学生人格成长环境的研究》中，在对大学生成长最具有影响因素的调查结果显示，舍友、宿舍氛围、同班同学是被提及频次最高的因素。

@#@@#@对此许燕解释，在大学里，宿舍构成了一个相对密集的人际空间，在这个空间中更多地体现出宿舍人自发的、共建的文化特点。

@#@一般来说，在学校的课堂环境中，大家倾向于遵循集体规范性的要求，而宿舍文化是一种自由放松的状态，这种状态会使个人的性格更自由彰显。

@#@@#@“来自五湖四海的人，生活习惯和脾气秉性都不同，很多人都第一次经历与家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合与碰撞，对他们的个性施展和人际交往都会产生重要的影响。

@#@”许燕说。

@#@@#@在与香港的校园文化做比较研究时，许燕看到了香港大学的宿舍文化建设。

@#@香港大学请学校最有威望的学者做舍监，主要负责宿舍管理，与学生有效沟通，参与学生的活动，解决学生的问题。

@#@@#@整个宿舍建立的是大家庭文化，舍监像父亲一样与学生交流。

@#@比如公共物品丢失，舍监会写张小公告：

@#@最近某一公共物品不在从前的位置上，哪位同学忘记还了请尽快送回。

@#@@#@公告上没有出现一个“偷”字。

@#@很多学生反映，这种文化建设让他们远离家庭时更感受到家的温暖。

@#@@#@“好的宿舍文化会让学生学会一种社会规则，学会宽容与助人，学会从小事中做起。

@#@”许燕说，宿舍中大部分都是鸡毛蒜皮的小事，比如你打水了我没有打，你用了我的东西，我吃了你的零食等。

@#@@#@但在鸡毛蒜皮的小事中也反映出每个人社会交往的风格、社会成熟度，特别是能否在沟通中解决人际冲突。

@#@在“人际环”中寻找人际互动的风格许燕在《大学生人际交往特征的研究》中，特别强调人格特征对人际和谐的影响。

@#@@#@每个人都有自己的人格特征，这种人格特征会影响到他的交往风格与效果。

@#@“人际环”就是一种描述人际互动的模型，它可以显示给我们：

@#@什么样的性格特征有利于与他人建立良好的关系，什么样的性格特征不利于建立良好的关系。

@#@@#@“人际环”显示出这样的规律：

@#@在控制维度上遵循互补原则，即支配引起顺从，顺从引起支配；@#@在亲和维度上遵循相似原则，即敌对引起敌对，友好引起友好；@#@遵循这样的规律有助于良好人际关系的建立与维护。

@#@也就是说，宿舍里一个具有支配性格的学生和一个顺从性格的学生，反而更容易建立稳定的关系。

@#@@#@这是因为，支配和顺从是对应的关系，虽然人格特征相反，但匹配性比较高。

@#@而友好和敌对的人却与之相反，只有友好的人之间能够建立比较良好的关系，敌对的人之间建立比较良好的关系。

@#@@#@此时，友好和敌对是矛盾的双方，只有具有相同人格特质的人更容易走到一起。

@#@我们通常看到的这样的情景：

@#@宿舍中一个人是另一个人的小尾巴，“尾巴”总是怯生生地听取“头儿”的意见，这很可能是“互补律”在起作用；@#@还有一种情况，两个本身都比较急、比较冲的人，别人和他们交往可能很累，他们之间交往起来却无比的痛快，这则是“相似律”发生了效力。

@#@@#@在另一项研究中还发现，受欢迎的交往类型是以友好为首要条件的，不受欢迎的人主要表现为敌对的特征。

@#@除了友好，最受欢迎的人还与下列品质结合在一起：

@#@友好-支配型，敬重仁慈，而乐群表露表现得很明显；@#@最不受欢迎的人则敌对-支配型，孤独缄默，而竞争多疑表现得尤其明显。

@#@@#@从人际互选的情况来分析，互选以友好为特征，单选以顺从为特征，未选以敌对为特征。

@#@互选的关系越多，寝室的关系就越融洽。

@#@@#@另外，人际环也因性别呈现出不同规律。

@#@友好-顺从型的女生更容易被女生选择为朋友，而支配型的男生更容易被男生所选择。

@#@@#@“特殊人物”使人际更稳定还是更混乱宿舍中最受欢迎的人和最不受欢迎人，被研究者统称为“特殊人物”。

@#@许燕说，对“特殊人物”进行特殊的研究，是想检验一下宿舍中有一个人际交往特别好的人，能否把整个宿舍的环境带好，有一个特别不受欢迎的人会不会搅乱整体的和谐。

@#@@#@研究结果有点令人出乎意料——那些没有“特殊人物”的寝室反而表现出整体结构较稳定。

@#@也就是说，无论有一个特别友好的室友还是特别敌对的室友，整体关系都不稳定。

@#@@#@敌对特征明显的人会带来冲突，造成关系不稳定，这是预料之中。

@#@@#@6.寝室文化演讲稿@#@先声明不是我写的哈，只找了份类似的，剩下的靠你自己发挥了。

@#@@#@新生代表演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@大家上午好！

@#@在这个秋高气爽的季节，怀着无比激动的心情，带着对父母家乡的眷恋，我们走进了向往已久的湖北工业大学生物工程学院。

@#@@#@很荣幸我能作为新生代表在此发言，首先请允许我代表全体新生向帮助我们顺利入学的领导、老师和学长们致以最诚挚的谢意。

@#@我们是一群来自全国各地的热血青年，为了一个共同的理想和志愿，我们相聚在一起。

@#@@#@依然记得收到通知书时的那份狂喜，更不会忘记在自律书上写下生物工程学院的那份坚定。

@#@进入湖工大学习是光荣的，能够成为生物工程学院的学生，我们是幸运的。

@#@@#@虽然我们刚刚踏入大学校园，学校的一切对我们而言，还显得有些陌生。

@#@但宽敞明亮的教室，整齐别致的校舍，提升了我们学习的兴趣；@#@气派的体育场、现代化的教学楼，让我们感受到大学生活的乐趣；@#@博学谦和的师长，热情真诚的学长，让我们感受到了家的温暖。

@#@@#@我们不会忘记在我们入学第一天的晚上，忙碌一天的院领导不顾疲惫，来到新生寝室对我们的嘘寒问暖；@#@我们不会忘记在迎新点，老师和学长们对我们细致、周到的帮助；@#@我们不会忘记在我们正式上课前，老师耐心、细致的对我们进行的专业介绍……在此，我谨代表全体新生向在座的各位领导、老师和学长们道一声：

@#@你们辛苦了！

@#@学长们在过去的一年里努力拼搏，取得了优异的成绩，为我们大一新生树立了良好的标榜。

@#@我们今天很荣幸地来到这儿，见证学长们的优异成绩，我想，我们应该在心里暗暗地蓄一把劲，更加努力的学习，明年，这里一定会有我们的身影！

@#@经历了十余载的寒窗苦读，今天的我们终于如愿地走进了大学的校园。

@#@@#@“雄关漫步真如铁，而今迈步从头越”，大学梦的实现是我们人生新的起点，在今后的学习中，我们将继续秉承湖工大“厚德博学、求实创新”的校训，沿着生工人辉煌的历史继续前进。

@#@在此，我特提出以下几点，希望和在座的同学们共勉：

@#@1、“苦难显才华，好运隐天资”，让我们正确地看待过去的成败得失，以平和的心态，合理安排自己的大学生活。

@#@@#@2、“白日莫闲过，青春不再来”，让我们珍惜大学学习和生活的时光，以饱满的热情，积极投入全新的大学生活。

@#@今天的颁奖典礼象征着一个结束，也象征着一个开始。

@#@@#@从这一刻起，昨日的一切已经隐去，明天的我们将重新开始。

@#@生工院是藏龙卧虎的地方，我们渴望竞争，竞争让我们不断提高；@#@我们渴望团结，团结让我们走得更远。

@#@@#@从今以后，生工院将是我们共同的家，也会是我们永远的家。

@#@我们期待着在师长们的教诲下，带着梦想继续前行；@#@我们期待着在老师们的指导下，用自己的双手把生工院这片广阔的天空装点得更加绚烂。

@#@@#@谢谢大家。

@#@@#@7.急求宿";i:

9;s:

10726:

"人教版新课标六年级语文上册期中测试题@#@1、看拼音写词语，把字写匀称。

@#@@#@shēnqūqí@#@nmiǎnmé@#@ngló@#@ngjù@#@nmǎkōngkǎo@#@（）（）（）（）（）@#@2、下面加点字的注音完全正确的一组是（）@#@A、凝（ní@#@ng）聚倾（qūn）吐湿（shī）润轻捷（jié@#@）@#@Ｂ、一缕（ló@#@u）调（tiá@#@o）色板要（yāo）挟曾（cé@#@ng）经@#@Ｃ、塞（sà@#@i）外差（chà@#@不多倒（dà@#@o）过来冷（lěng）笑@#@Ｄ、分（fè@#@n）量旋转（zhuǎn）蕴（yù@#@n）含湛（zhà@#@n）蓝@#@3、用查字典的方法填写下列表格。

@#@@#@要查的字@#@查字母@#@查音节@#@查部首@#@查画数@#@选意义（打“Ｖ”）@#@邀功@#@ @#@@#@ @#@@#@①约请（）②取得（）③拦住（）@#@溜达@#@ @#@@#@ @#@@#@①滑行（）②光滑（）③偷偷地走开（）④顺着（）@#@4、下面没有错别字的一组语语是（）@#@Ａ、拨地而起望而生畏不拘一格Ｂ、千峰万仞随心所欲浩气长书@#@Ｃ、绵亘蜿蜓返璞归真心惊肉跳Ｄ、自作自受流连忘返兴高采烈@#@5、组词。

@#@@#@勤（）眷（）扁piān（）biǎn（）@#@谨（）卷（）缝fé@#@ng（）fè@#@ng（）@#@6、写出下列各词的近义词或反义词。

@#@@#@⑴近义词：

@#@诅咒——魁梧——爱慕——静谧——@#@⑵反义词：

@#@精密——僵硬——庄重——渺小——@#@7、下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（）@#@①态度温和，容易接近。

@#@@#@②形容走路时脚步放得很轻。

@#@@#@③形容声势浩大，不可阻挡。

@#@@#@④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。

@#@@#@A①温和可亲②轻手轻脚③浩浩荡荡④少见多怪@#@B①温柔可亲②蹑手蹑脚③浩如烟海④可见一斑@#@C①和蔼可亲②悄无声息③浪涛汹涌④以小见大@#@D①各蔼可亲②蹑手蹑脚③波涛汹涌④可见一斑@#@8、下列词语中没有错别字的是（）组。

@#@@#@A、烘烤悬崖峭壁寝不安席惹人叽笑@#@B、优虑可见一斑风烛残年不约而同@#@C、静谧宠然大物囫囵吞枣张冠李戴@#@D、凄凉津津乐道忑忐不安纷至沓来@#@9、下面选填的词语完全正确的一组是（）@#@⑴工厂通过（）技术，产量大大提高了。

@#@@#@⑵在老师和同学的帮助下，我（）了很多缺点。

@#@@#@⑶改革开放以后，农民的生活有了很大的（）。

@#@@#@⑷经过大家的共同努力，我们家乡的面貌有了很大的（）。

@#@@#@A、改进改正改善改变B、改正改进改善改变@#@C、改进改变改善改正D、改正改变改善改进@#@10、用“然”字组词，并分别填入下面的句子。

@#@@#@

（1）、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。

@#@@#@

（2）、岁月悠悠，唯有你（）如旧。

@#@@#@（3）、爷爷今年八十岁了，他（）能爬上五指山顶峰。

@#@@#@（4）、这种说法（）错了，所以大家都摇头。

@#@@#@（5）、他（）工作忙，可是对业余学习并不放松。

@#@@#@11、按要求写句子。

@#@@#@⑴太阳热辣辣地照射着大地。

@#@（改为比喻句）@#@@#@⑵沃克医生生气地说：

@#@“你要听医生的指挥!

@#@”（改为转述句）@#@@#@⑶我非常清楚的知道， 桑娜一定要这样做。

@#@（改为双重否定句）@#@@#@⑷受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。

@#@（缩句）@#@@#@⑸雨丝是手指。

@#@（扩句）@#@@#@（6）、风停了，山中的一切变得非常幽静。

@#@（改为拟人句）@#@（7）、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。

@#@（改为比喻句）@#@（8）、房东太太对我说，她儿子今天回家，她高兴的不得了。

@#@（改成直接引用句）@#@9、改正下面句子的错误。

@#@@#@⑴鲜红的红旗在空中迎风飘扬。

@#@@#@@#@⑵我们要灵活运用和理解所学的知识。

@#@@#@@#@⑶你只要在考试时不紧张，相信能考出好成绩。

@#@@#@@#@⑷大雨和乌云从天空中倾泻下来。

@#@@#@@#@⑸六年级二班的同学通过并计论了保护母亲河的活动计划。

@#@@#@@#@10、判断下列句子，正确的在括号内打“Ｖ”，错误的打“ｘ”。

@#@@#@⑴《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。

@#@如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了。

@#@（）@#@⑵《唯一的听众》中老人的耳朵真的聋了。

@#@（）@#@⑶“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。

@#@”这句话运用了夸张的手法来（）@#@⑷詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

@#@他主持修筑了我国的成昆铁路。

@#@（）@#@（5）《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

@#@（）@#@⑹“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

@#@”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

@#@（）@#@11、修辞判断。

@#@@#@⑴每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望。

@#@（）@#@⑵这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀吗？

@#@不，永远不会。

@#@（）@#@⑶天上的星星一闪一闪，像无数小精灵在快活地眨着眼睛。

@#@（）@#@⑷人与山的关系是益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

@#@（）@#@12、补充句子。

@#@@#@⑴，不知云与我俱东。

@#@@#@⑵今夜偏知春气暖，@#@⑶惟有，惟有，中国才有真进步。

@#@——鲁迅@#@⑷有所期诺，；@#@有所期约，。

@#@@#@二、阅读理解@#@1、读下面两段话，完成后面的题。

@#@@#@我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲的温暧的怀抱一样。

@#@你们要像我们一样热爱它，照管它。

@#@为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

@#@@#@我们深知：

@#@大地不属于人类，而人类是属于大地的。

@#@@#@⑴这两段话选自课文《》，作者是（）。

@#@@#@⑵这两段话中的我们指的是（），你们指的是（）。

@#@@#@⑶用“＿”画出这两段话中的一个比喻句。

@#@这句话是把（）比作（）。

@#@@#@⑷大地不属于人类是因为，人类属于大地是因为因此，人类只有才能，从而。

@#@@#@2、读下面两段话，完成后面的题。

@#@@#@一、 @#@读课文片段，完成问题。

@#@@#@

（一）@#@@#@这山中的一切，哪个不是我的朋友？

@#@我热切地跟他们打招呼：

@#@你好，清凉的山泉！

@#@你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

@#@你好，汩汩的溪流！

@#@你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

@#@你好，飞流的瀑布！

@#@你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

@#@你好，陡峭的悬崖！

@#@深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

@#@你好，悠悠的白云！

@#@你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

@#@@#@1、这段话中，作者问候了哪些朋友？

@#@@#@@#@2、文中画线句子采用哪种人称写的？

@#@（）@#@运用了哪些修辞手法？

@#@（）@#@你能仿照再写一句话吗？

@#@@#@3、这段文字给你印象最深的是什么？

@#@@#@@#@

（二）@#@居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

@#@山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。

@#@工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。

@#@他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

@#@八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。

@#@他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿。

@#@外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

@#@@#@1、詹天佑采用了哪两种凿井的方法？

@#@原因是什么？

@#@@#@第一种是（），原因是：

@#@_______________________________@#@第二种是（），原因是：

@#@_____________________________@#@2、画出詹天佑两种凿井方法的示意图。

@#@@#@3从文中画线的部分，你想到哪些四字词语或成语？

@#@至少写两个。

@#@@#@4、读了这段话，你想对詹天佑说些什么话，请写下来，@#@";i:

10;s:

26844:

"中国图书馆学会第六届理事会工作报告@#@中国图书馆学会第六届理事会工作报告@#@　　各位代表，同志们：

@#@@#@　　受中国图书馆学会第六届理事会的委托，我谨向中国图书馆学会第七次全国会员代表大会做工作报告，请各位代表审议。

@#@@#@　　　　1、基本概况@#@　　第六届理事会产生于XX年9月，迄今已近4年。

@#@@#@　　过去的4年是我国“十五”计划的全面实施时期。

@#@在国家的大力支持和投入下，社会信息化水平与日俱增，信息服务业飞速发展，图书馆事业迎来了大好的发展机遇。

@#@作为文化与知识承传的重要社会载体，我国图书馆的地位和影响在不断提高和扩大。

@#@@#@　　过去的4年是中国近现代图书馆事业百年纪念时期。

@#@20世纪初，公共图书馆在中国的兴起揭开了中国近现代图书馆事业的序幕；@#@在经历了百年沧桑变化之后，我国图书馆事业又翻开了新世纪的华章。

@#@历史的回顾、人物的纪念、学术的传承、事业的弘扬，洋溢着中国图书馆人的精神与梦想。

@#@@#@　　过去的4年是我国开始全面协调发展的时期。

@#@党的十六届四中全会提出以人为本，构建社会主义和谐社会。

@#@图书馆职业道德、图书馆权利已经成为社会和图书馆界共同关心的主题，图书馆已经成为缩小社会差距，均衡社会利益，构建和谐社会的重要社会因素。

@#@@#@　　过去的4年是我国开始进一步繁荣发展哲学社会科学的时期。

@#@XX年，党中央发出了《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，强调指出：

@#@在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴的历史进程中，哲学社会科学具有不可替代的作用，一个新的繁荣发展图书馆学时期已经到来。

@#@@#@　　新世纪、新气象、新局面带来了新挑战、新机遇和新发展。

@#@六届理事会在全面实施学会《“十五”期间工作规划》的同时，与时俱进，开拓创新，及时调整发展方向，始终保持学会在领导和协调行业发展中的先进性；@#@以社会的科学文化需求和广大会员利益为出发点，以深化改革和求新突破为动力，全面开展学会各项工作，努力使学会成为学术活动的主渠道，成为科普教育的主力军和行业对外交流的主代表，成为全国会员和广大图书馆工作者之家。

@#@4年来，在中国科协、文化部以及挂靠单位国家图书馆的正确领导和大力支持下，第六届理事会集思广益、勇于突破、大胆尝试，团结、动员和组织广大会员和图书馆工作者，积极开展学会各方面的工作，为促进我国图书馆事业和图书馆学科发展，为推进社会科学文化教育和普及工作，做出了突出的贡献。

@#@@#@　　　　　学术研究@#@　　学会始终坚持与时俱进，以学术研究促进事业发展，在全国范围内相继举办了各类学术研讨会50次，其中包括3次大型的学术年会、两届青年学术论坛，以及其他由各专业委员会组织的40余次各类学术研讨会、交流会。

@#@在这些学术活动中有不少创新之举，例如首次举办的青年学术论坛，首次跨行业、跨学科与其他学会联合开办的研讨会等。

@#@这些学术研讨会丰富了学会学术活动的形式，扩大了学术交流的层次，拓展了学术交流的范围，提高了学术研究水平，促进了学科发展。

@#@@#@　　　　　编辑出版@#@　　学会鼓励和支持新思想、新成果的出版和推广，有计划地策划、组织和出版了一系列的图书馆学术精品，累计出版各类图书馆学著作61种，其中包括10部纪念中国图书馆事业百年的学术著作，11部专门收录图书馆学专业博士学位论文的信息管理文库著作，2部中国图书馆年鉴，15部专门为提高图书馆员业务水平而编写的图书馆岗位培训教材，此外还有《中国图书馆学报》、工作通讯、文献资源共享简报等其他出版物。

@#@中国图书馆学会的会刊《中国图书馆学报》多年来注重刊载具有较高学术水平和实践意义的文章，在专业学术界和广大读者中引起广泛关注。

@#@《中国图书馆学报》XX年被国家新闻出版总署评为“第二届国家期刊奖百种重点期刊”；@#@XX年又连续第四次被评为国家核心期刊，且在17种被定为国家核心期刊的图书情报学刊物中，总评分居第1位。

@#@为了进一步提高图书馆学期刊的办刊质量，学会在举办专题研讨会交流图书馆学期刊经验，研究解决办刊业务问题的同时，专门组织和表彰了优秀图书馆学期刊和优秀编辑。

@#@通过以评促建，提高了图书馆学期刊的整体学术水平。

@#@@#@　　　　　国际学术交流@#@　　学会充分发挥对外交流与合作的桥梁和中介作用，积极开辟新的国际交流渠道，较全面地推进了学会的国际学术交流。

@#@一年一度的国际图联年会是全球图书馆界的学术盛会与国际交流平台，为了广大会员更方便、更简捷的参加国际学术交流，学会每年专门组织会员和图书馆界同行参加国际图联年会。

@#@在参会人数不断增加的同时，参选论文的质量也有了较大的提高，在过去的三届年会中，中国图书馆学者共有12篇论文入选国际图联年会。

@#@特别值得一提的是，中山大学图书馆蔡筱青获得XX年度比尔和梅林达·@#@盖茨基金会的求知新途奖并入选XX年“IFLA/OCLC青年研究基金项目”，这是该项目设立7年来我国第一个获此殊荣的青年图书馆员。

@#@@#@　　在本届理事会期间，我国图书馆界共有20余人当选国际图联相关专业委员会委员。

@#@这既是对他们自身能力的肯定和认同，也扩大了我国在国际图联中的影响。

@#@继国家图书馆副馆长孙蓓欣于1993～1999年担任国际图联执委、上海图书馆馆长吴建中于XX～XX年担任国际图联管理委员会委员之后，今年6月中国科学院文献情报中心主任张晓林又当选国际图联管理委员会委员，使得中国图书馆学会有10年保持着在国际图联最高决策管理层面的重要位置。

@#@@#@　　与此同时，学会继续保持着与韩国图书馆协会的友好互访，进一步加强了与德国、美国、英国、马来西亚、新加坡等国图书馆学界的学术交流，邀请了一批外国图书馆专家来华访问，参加中国图书馆学会年会，开办学术研讨班，举办学术报告和学术讲座。

@#@此外，学会还圆满地完成了美国韦棣华基金会的“韦棣华奖学金”评审工作，4年间共有196名图书馆学情报学专业的本科生、硕士生和博士生获得韦棣华奖学金，累计奖金数额共约万人民币。

@#@通过“走出去”和“请进来”的双向学术交流与互动，学会构建的国际图书馆学术交流平台越来越宽广，越来越厚实。

@#@@#@　　　科普活动@#@　　学会以图书馆作为社会文化承传的重要基地，始终扮演着科学文化普及工作的重要角色，发挥着科普工作生力军的作用。

@#@通过与有关政府部门、兄弟学会及其他社会团体的相互协作，学会举办了多样化的科普教育活动，为建设学习型社会、书香社会做出了突出的贡献。

@#@据初步统计，本届理事会共开展各种科普活动20余次。

@#@其中，学会首次独立承担的“全民读书月”活动在全社会营造阅读风气，影响深入；@#@“中国文化风”活动逐渐形成广泛的社会认同，形成品牌；@#@“科技活动周”活动，积极向公众宣传科学文化和科学观念，提高公众的科学意识；@#@“打开信息之门”项目申报成功并出版系列成果，为普及图书馆知识@#@　　，开展科普研究开辟了新的渠道，做出了有益的尝试。

@#@@#@　　　　　教育培训@#@　　六届理事会期间，学会注重馆员继续教育和培训工作，共举办了27期专业研讨培训班，就业内的热点、难点问题进行了专题探讨，共3139人次参加了培训，对提高广大会员和图书馆工作者的专业水平发挥了积极作用。

@#@@#@　　　　　组织建设@#@　　六届理事会期间共召开了6次理事会、11次常务理事会、4次秘书长会议，部署和指导学会各项重要工作的开展，对重大事项和议题进行民主审议和表决。

@#@4年间，学会制定和颁布了一系列规章制度和条例，其中包括学会会员管理条例等32个相关条例和决议，从而进一步规范了学会的组织运作机制和民主决策机制。

@#@与此同时，学会不断加强队伍建设，4年来新发展个人会员4392人，现有个人会员9609名；@#@新发展事业团体会员146个，使事业团体会员总数达到192家；@#@新发展企业团体会员35家，使企业团体会员总数达到75家。

@#@在此期间，XX年，西藏自治区图书馆学会成立，XX年，高等学校图书馆分会成立，进一步健全了组织机构，壮大了队伍实力。

@#@XX年，建立了《中国图书馆学会个人会员数据库》和《中国图书馆学会学科带头人及科技专家库》，完成了学会的一项重要的基础性建设工作。

@#@此外，本届理事会还开展了一项新的工作，即撰写年度学科发展蓝皮书，以指导和推进学科研究的展开。

@#@@#@　　　　　行业服务@#@　　中国图书馆学会充分发挥其服务性和社会性的职能，整合社会资源，为行业争取社会支持和援助。

@#@几年来，获得清华同方光盘股份有限公司捐赠的光盘、期刊和上网期刊阅读卡，万方数据股份有限公司捐赠的上网检索阅读卡，北京天时图书音像有限公司、北京国都学术书店等捐赠的图书。

@#@此外，还接受了全国政协常委、香港《镜报》社社长徐四民先生以及乔羽、鞠萍等名人捐赠的图书以及《父母必读》杂志社捐赠的杂志，分别赠给全国各地的基层图书馆。

@#@据统计，近年获得捐赠总价值近500万元。

@#@@#@　　　　2、主要特色@#@　　本届理事会以学术研究为中心，与时俱进，不断创新，形成了如下鲜明的工作特色：

@#@@#@　　　　　学术年会，引领学术潮流@#@　　中国图书馆学会自1999年首次尝试举办学术年会以来，迄今已成功地举办了5届学术年会。

@#@如果说上届理事会举办学术年会的意义主要在于为我国图书馆事业成功地开创和构建了一个全新的学术交流平台和对外交流窗口的话，那么本届理事会则成功地将学术年会发展成为我国图书馆事业和学术发展的指南针、推进器和主旋律。

@#@@#@　　在本届理事会期间，学会密切关注我国社会发展与改革的方向，准确把握国内外图书馆事业发展的趋势，紧密围绕时代发展的主题，精心策划和组织了主旨突出、特色鲜明、影响广泛的学术年会。

@#@从XX年的“21世纪可持续发展战略”，到XX年的“知识经济时代图书馆的发展趋向”和XX年的“新世纪的图书馆员”；@#@从XX年的“回顾与展望——中国图书馆事业百年”，到XX年的“以人为本、服务创新”，每一届学术年会的主题都把握着时代发展的脉搏，映射着社会发展的趋势，及时地反映着图书馆事业发展的诉求，引领着图书馆学研究的方向，推动着图书馆事业的发展。

@#@@#@　　可以说，学术年会的主题已经成为我国图书馆学研究方向的指南针和方向标。

@#@这种指南针和方向标的作用在中国图书馆学会的26年历史中是前所未有的。

@#@不仅如此，学会还通过学术年会和年会前后的一系列学术活动掀起了围绕学术年会主题，一浪高过一浪的学术研究热潮，并由此构成了近年来我国图书馆学研究的主旋律。

@#@同样，这种以学术年会引领图书馆学术研究、推动图书馆事业发展的主导作用在中国图书馆学会的26年历史中也是前所未有的。

@#@@#@　　　　　百年回顾，弘扬事业精神@#@　　围绕着“中国图书馆事业百年”这个主题，学会通过多个层面、以多种形式，全面地回顾和总结了中国图书馆事业的百年沧桑的历程，在全国掀起了一个研究和弘扬图书馆精神的热潮。

@#@@#@　　XX年年会主旨报告《百年沧桑，世纪华章——20世纪中国图书馆事业回顾》，回顾了中国图书馆事业百年历程，总结了“爱国、爱馆、爱书、爱人”的百年图书馆精神，并提出了“人文精神”、“自由平等权利”、“图书馆职业道德”、“人性化服务”的图书馆发展路向。

@#@@#@　　在XX年学术年会的“百年图书馆精神”论坛上，国内外专家各抒己见，阐述对百年图书馆精神内涵的理解，理性思考图书馆精神的缺失对图书馆事业发展的阻碍，从现代意义、历史人物、实际工作出发理解和丰富图书馆精神的含义。

@#@在“新世纪图书馆员角色”论坛，来自不同地区的图书馆员从哲学、管理学、心理学、社会学等角度，融理论阐述和实践体验于一体，探讨了图书馆员在新世纪的角色与素养、职责与使命。

@#@@#@　　与此同时，学会还组织策划了《中国图书馆百年系列丛书》、《中国图书馆百年纪事》、《20世纪中国图书馆学研究文库》等著作，系统地总结和回顾了中国图书馆事业的百年历史。

@#@目前，《中国图书馆百年系列丛书》已出版《百年大势》、《百年情怀》、《百年文萃》、《百年建筑》4个分册，从历史、人文、学术研究、建筑文化等多个视角对中国图书馆事业百年的历程进行完整而深入的回顾和展示，诠释百年来的中国图书馆精神。

@#@@#@　　　行业自律，重塑社会形象@#@　　行业风气不仅决定着行业的荣誉，而且决定着行业的命运。

@#@本届理事会从一开始就把行业自律作为学会建设的重点，在图书馆职业道德、知识产权保护、民众的图书馆权利等方面进行了积极的探索，并及时制定了相应的规范。

@#@@#@　　在文化部的指导和支持下，学会组织全国各系统图书馆界的代表和有关专家召开了多次研讨会与座谈会，深入研究、分析国内外图书馆界和相关行业的职业道德与行为规范，反复论证和修改《中国图书馆员职业道德准则》的有关内容。

@#@@#@　　XX年11月25日，中国图书馆学会六届四次理事会通过了《中国图书馆员职业道德准则》（试行）。

@#@这是我国图书馆界制定的第一部图书馆员职业道德准则。

@#@XX年3月，中国图书馆学会下发《关于颁布和实行〈中国图书馆员职业道德准则〉（试行）的实施意见》，在全国范围内掀起了学习和贯彻落实《准则》的高潮。

@#@@#@　　随着图书馆员职业道德建设的深化，维护民众的图书馆权利日益迫切，学会敏锐地洞察到这种新的变化，在XX年7月苏州学术年会上就已经将“图书馆权利”列入了今年学术年会的分主题之中。

@#@@#@　　XX年下半年，国内相继发生了一些与图书馆权利相关的事件，为此学会于XX年1月7—10日在哈尔滨召@#@　　上一页[1]开了以“图书馆权利”、“著作权在图书馆的合理使用”等为主题的“中国图书馆学会XX年新年峰会”，集中讨论一些迫切需要研究和解决的问题，并形成了基本的共识。

@#@“新年峰会”之后，图书馆法与知识产权研究委员会在认同并支持国际图联在著作权保护方面的原则立场的基础上，起草了《中国图书馆学会关于网络环境下著作权问题的声明》（征求意见稿）及其说明。

@#@这些文件将提交七届一次理事会审议。

@#@与此同时，“新年峰会”还提出以XX年年会为起点，开始深入研究和探讨民众图书馆权利的一系列问题，为将来制定有关图书馆权利的相关行业规范做理论上的准备。

@#@@#@　　从《中国图书馆员职业道德准则》（试行），到《中国图书馆学会关于网络环境下著作权问题的声明（征求意见稿）》，乃至有关图书馆权利的研讨，中国图书馆学会从来没有像今天这样重视行业规范和行业自律。

@#@这表明我国图书馆事业正在从行业自为迈向行业自觉，从感性发展迈向理性发展。

@#@@#@　　　　　青年论坛，培养一代新人@#@　　青年是新世纪图书馆事业发展的希望。

@#@XX年，学会在郑州召开了以“向知识化、网络化、社会化、国际化迈进的中国图书馆”为主题的“第一届青年学术论坛”。

@#@XX年，在浙江绍兴举办以“新青年、新理念、新秩序——知识传播与图书馆变革”为主题的“第二届青年学术论坛”。

@#@论坛的主旨报告，内容深刻，信息量大，理论与实践并重，很多问题均处于学术前沿，具有前瞻性；@#@论坛自由、平等、活跃的学术气氛，使青年馆员和学者在思想的碰撞和争鸣中得到自我水平的展示和学术的成长。

@#@不论是中原绿城郑州，还是江南水乡绍兴，青年论坛会议的中心议题都体现了与时俱进、紧扣时代发展脉搏的鲜明特色。

@#@年轻的面孔、跳跃的思维、精彩的发言，充分展现了图书馆界青年学者的学术风貌。

@#@@#@　　自XX年开始，学会专门策划、编辑、出版了《信息管理科学文库》。

@#@该《文库》专门收录经专家精选的图书馆学情报学优秀博士学位论文，是一部名副其实地反映图书馆学的热点“博士文库”。

@#@该《文库》系列的出版，不仅从一个侧面反映了当前我国图书馆学情报学的研究水平，而且从一定程度上起到了发现新人、培养新人的作用，受到业内广泛的好评。

@#@@#@　　　　　全民阅读，营造书香社会@#@　　一个热爱读书的国度，一个有阅读习惯的民族，必然会极大地推动一个国家图书馆事业的发展。

@#@可以说，公众的阅读需求是图书馆发展的真正动力。

@#@受全国知识工程领导小组和文化部社图司的委托，中国图书馆学会自XX年起开始独立承担每年举行的“全民读书月”活动的组织实施工作。

@#@学会为激发全民阅读的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，精心策划、推出了丰富多彩的系列活动，充分发掘图书馆的特色作用，使“全民阅读”真正深入社会民众。

@#@@#@　　XX年，学会精心策划了主题为“享受阅读快乐，提高生命质量”的“全民阅读月”活动。

@#@XX年初，正式启动与《中国文化报》社共同承办的“知识工程——中华民族读书书目推荐活动”，XX年初，举行了首届“知识工程推荐书目”发布活动，全国26个省、自治区、直辖市的148家出版单位的1450余册图书参与了申报，共评选出112家出版单位的273种图书为知识工程推荐书目，并获得知识工程专用标志。

@#@XX年，学会积极争取政府的支持，主动联合社会各界的力量和资源，以“倡导全民阅读，共建书香中国”为活动主题，首次成功地举办了“世界读书日”宣传活动。

@#@同期，学会还举行了“全民阅读”徽标的征集活动，于XX年4月23日正式揭牌，使“全民阅读”更加深入人心，更具社会感召力。

@#@XX年4月23日，学会联合中国作家协会、中国出版工作者协会和中国版权协会，以及湖南卫视等单位，共同举办了以“阅读丰富人生，共建和谐社会”为主题的“世界图书与版权日”宣传活动，引起社会的广泛关注。

@#@@#@　　通过社会阅读推广活动，学会有效地贯彻落实了党的十六大提出的“建设社会主义先进文化”、提高全民族的思想道德和科学文化素质的指示精神，为推动书香社会、学习型社会的建设尽了责任，做了贡献。

@#@与此同时，学会还号召全国各级各类图书馆，根据不同人群的需求和不同地域文化的特色，举办经常性的、丰富多彩的读书活动，为公众阅读创造条件，提供指导。

@#@各地图书馆积极响应号召，掀起了在全国范围的读书之风，产生了强烈的社会反响。

@#@这些活动的成功举办，为学会赢得了组织大型活动的经验和社会效益，强化了图书馆作为社会教育和文化传播重要阵地的主流作用，提高了图书馆行业整体的社会知名度、公信度和感召力，树立了良好的社会形象，提升了图书馆的社会地位。

@#@@#@　　　　　中国文化风，打造科普教育品牌@#@　　作为我国科普教育的重要阵地，在本届理事会期间，学会不断加强科普活动的推广，并打造出了自己的品牌。

@#@“中国文化风”从XX年的中国文化系列讲座，XX年的与时俱进热线报告，XX年的建筑文化主题系列活动，到XX年的建筑文化、外交官系列、儿童阅读和科学人文多主题讲座、展览，学会邀请社会各界文化精英，共同关注时事、关注文化、关注世界的发展。

@#@经过4年的发展，“中国文化风”在活动形式和内容上不拘一格、推陈出新，引起了广泛的社会反响，正在逐渐成为中国图书馆学会工作的品牌项目。

@#@@#@　　作为中国科协的重要会员机构，学会近年来不断加强与科协的联系与协作，积极参加中国科协举办的科普活动，申报中国科协科普项目。

@#@XX年，学会社区与乡镇图书馆专业委员会的“《打开信息之门》出版项目”首次获中国科协资助，为今后向社会普及图书馆知识，开展科普研究开辟了新渠道，创造了有利条件。

@#@此后XX—XX年申请的“打开信息之门之二——科普网页”、“西部科普工程”和“打开信息之门（三）——汉字，甲骨文到计算机”获得批准。

@#@与此同时，学会还承办了科协组织的全国科普日重点活动之一“科学发展观宣传活动”。

@#@总之，3年累计获得中国科协资助16万元。

@#@@#@　　　　　评估认证，建立新的行业制度@#@　　作为行业性指导机构，本届理事会期间，学会不断强化自身的行业协调和指导职能，增强行业权威和影响力。

@#@通过开展图书馆评估，促进图书馆事业不断发展；@#@通过开展图书馆员职业道德建设，树立职业观念，引导职业行为；@#@通过职业资格认证制度的研究和探讨，推进图书馆行业准入标准的实施；@#@通过馆员业务培训工作，提高馆员专业素养，保持与社会的同步发展。

@#@@#@　　学会积极加强与政府行业主管部门的联系与沟通，抓住政府职能转变的契机，积极争取承担政府分离出来的相关行业工作。

@#@XX年，学会首次接受文化部的委托，参与第三次全国县以上公共图书馆评估定级工作，协助文化部组织4个专家评估组，对省级图书馆和计划单列市图书馆进行评估。

@#@学会还承担了6个图书馆评估《细则》的编制工作，1993个地、市、县图书馆评估情况的汇总，以及咨询、培训等工作。

@#@@#@　　学会从200@#@　　上一页[1][2]1年起就组织业内专家开展了图书馆员职业资格认证的研究工作，搜集了英、美、日、澳等国外同行的大量资料，从学术层面和实施层面进行研究论证。

@#@在中国图书馆学会XX年学术年会期间，学会理事长、文化部副部长周和平要求学会争取承担起图书馆员职业资格认证工作。

@#@XX年2月，在国家图书馆的组织下，中国图书馆学会召集业内专家就《我国图书馆员职业资格认证制度的建立与实施》这一课题，申报XX年度国家社会科学基金项目，并获准作为重点项目立项。

@#@@#@　　XX年，中国图书馆学会受文化部人才交流中心委托，协助国家劳动和社会保障部及文化部完成了图书资料馆员、古籍馆员和文献修复师等三个文化行业国家职业标准（试行）的制订工作，并成立职业资格培训教材编写小组，进行教材编写工作，在我国图书馆职业资格认证和法制化建设领域迈出了非常可贵的一步，为推进今后图书馆行业规范工作，推动图书馆界的人力资源建设，提高图书馆及图书馆员的社会认知度，奠定了良好的开端和基础。

@#@@#@　　　　　荣誉体系，完善激励机制@#@　　中国图书馆学会第六届理事会以来，逐步建立和完善荣誉体系，使学会的权威性在社会和业内不断得到提升。

@#@为了纪念中国图书馆学会成立25周年，学会于XX年11月—XX年5月，举办了“第二届图书馆学情报学学术成果奖”评奖活动，共评出获奖著作41部，获奖论文188篇（含科研项目2项）。

@#@这项工作较全面地展示了我国图书馆学情报学14年来的研究成果，得到全国图书馆界同仁的充分肯定。

@#@学会不仅对业内的学术成果、先进学会、优秀会员以及优秀学会工作者给予表彰和鼓励，在XX年学会成立25周年纪念活动中，还设立了“第二届全国书画摄影展”优秀作品奖和“我的图书馆情缘”优秀征文奖，业内外共305名作者获奖。

@#@同时，还在XX年全民阅读活动中，表彰了“我最喜爱的一本书”评选活动中获奖的13个出版社；@#@XX年“世界读书日”宣传活动中，又表彰了健华图书馆联盟、邵逸夫基金会等10个为中国图书馆事业做出突出贡献的海内外社会团体和个人，授予其“阅读推广贡献奖”。

@#@4年来，以中国图书馆学会名义进行鼓励和表彰的集体和个人共4326个。

@#@@#@　　　　3、值得关注的问题@#@　　在各分支机构、全国各地方学会和广大会员、图书馆工作@#@　　谢谢各位代表！

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24188:

"唐诗300首@#@《春晓》作者：

@#@孟浩然@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@@#@《鹿柴》作者：

@#@王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返影入深林，复照青苔上。

@#@@#@@#@《相思》作者：

@#@王维@#@红豆生南国，春来发几枝。

@#@@#@愿君多采撷，此物最相思。

@#@@#@@#@《杂诗》作者：

@#@王维@#@君自故乡来，应知故乡事。

@#@@#@来日绮窗前，寒梅著花未。

@#@@#@《终南望余雪》作者：

@#@祖咏@#@终南阴岭秀，积雪浮云端。

@#@@#@林表明霁色，城中增暮寒。

@#@@#@@#@《静夜思》作者：

@#@李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@@#@《登鹳雀楼》作者：

@#@王之涣@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@@#@《江雪》作者：

@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@@#@《登乐游原》作者：

@#@李商隐@#@向晚意不适，驱车登古原。

@#@@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@@#@《弹琴》作者：

@#@刘长卿@#@泠泠七弦上，静听松风寒。

@#@@#@古调虽自爱，今人多不弹。

@#@@#@《八阵图》作者：

@#@杜甫@#@功盖三分国，名成八阵图。

@#@@#@江流石不转，遣恨失吞吴。

@#@@#@@#@《草》作者：

@#@白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽。

@#@春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《游子吟》作者：

@#@孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@《关山月》作者：

@#@李白@#@明月出天山，苍茫云海间。

@#@@#@长风几万里，吹度玉门关。

@#@@#@汉下白登道，胡窥青海湾。

@#@@#@由来征战地，不见有人还。

@#@@#@戍客望边色，思归多苦颜。

@#@@#@高楼当此夜，叹息未应闲。

@#@@#@《望月怀远》作者：

@#@张九龄@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@@#@情人怨遥夜，竟夕起相思。

@#@@#@灭烛怜光满，披衣觉露滋。

@#@@#@不堪盈手赠，还寝梦佳期。

@#@@#@《送杜少府之任蜀州》作者：

@#@王勃@#@城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@无为在岐路，儿女共沾巾。

@#@@#@《春望》作者：

@#@杜甫@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@《登岳阳楼》作者：

@#@杜甫@#@昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

@#@@#@吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

@#@@#@亲朋无一字，老病有孤舟。

@#@@#@戎马关山北，凭轩涕泗流。

@#@@#@《终南别业》作者：

@#@王维@#@中岁颇好道，晚家南山陲。

@#@@#@兴来每独往，胜事空自知。

@#@@#@行到水穷处，坐看云起时。

@#@@#@偶然值林叟，谈笑无还期。

@#@@#@《凉州词》作者：

@#@王翰@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

@#@@#@@#@望庐山瀑布作者：

@#@李白@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@《送孟浩然之广陵》作者：

@#@李白@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

@#@@#@@#@《早发白帝城》作者：

@#@李白@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@@#@@#@《枫桥夜泊》作者：

@#@张继@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@@#@《乌衣巷》作者：

@#@刘禹锡@#@朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@@#@旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@@#@@#@《渭城曲》作者：

@#@王维@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@@#@《出塞》作者：

@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

@#@@#@@#@《出塞》作者：

@#@王之涣@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@@#@@#@咏柳作者：

@#@贺知章@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@《黄鹤楼》作者：

@#@崔颢@#@昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

@#@@#@黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

@#@@#@晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@@#@日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

@#@@#@@#@江畔独步寻花杜甫@#@黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@@#@清明作者：

@#@杜牧@#@清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@@#@借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

@#@@#@山行作者：

@#@杜牧@#@远上寒山石径斜，白云生处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@题都城南庄作者：

@#@崔护@#@去年今日此门中，人面桃花相映红。

@#@@#@人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@@#@咏鹅（洛宾王）@#@鹅，鹅，鹅@#@曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，@#@红掌拨清波。

@#@@#@春晓（孟浩然）@#@春眠不觉晓，@#@处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，@#@花落知多少。

@#@@#@鹿柴（王维）@#@空山不见人，@#@但闻人语响。

@#@@#@返景入深林,@#@复照青苔上。

@#@@#@登鹳雀楼（王之涣）@#@白日依山尽，@#@黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，@#@更上一层楼。

@#@@#@登幽州台歌（陈子昂）@#@前不见古人，@#@后不见来者。

@#@@#@念天地之悠悠，@#@独怆然而剃下。

@#@@#@静夜思（李白）@#@床前明月光，@#@疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，@#@低头思故乡。

@#@@#@悯农（李绅）@#@锄禾日当午，@#@汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，@#@粒粒皆辛苦。

@#@@#@江雪（柳宗元）@#@千山鸟飞绝，@#@万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，@#@独钓寒江雪。

@#@@#@赋得古原草送别（白居易）@#@离离原上草，@#@一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，@#@春风吹又生。

@#@@#@秋浦歌（李白）@#@白发三千丈，@#@缘愁似个长。

@#@@#@不知明镜里，@#@何处得秋霜？

@#@@#@古浪月行（李白）@#@小时不识月，@#@呼作金玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，@#@飞在碧云端。

@#@@#@山中送别（王维）@#@山中相送罢，@#@日暮掩柴扉。

@#@@#@春草年年绿，@#@王孙归不归？

@#@@#@独坐敬亭山（李白）@#@众鸟高飞尽，@#@孤云独去闲。

@#@@#@相看两不厌，@#@只有敬亭山。

@#@@#@马诗（李贺）@#@大漠沙如雪，@#@燕山月似钩。

@#@@#@何当金络脑，@#@快走踏清秋。

@#@@#@一望二三里（佚名）@#@一望二三里，@#@烟村四五家。

@#@@#@门前六七树，@#@八九十支花。

@#@@#@春夜喜雨（杜甫）@#@好雨知时节，@#@当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，@#@润物细无声。

@#@@#@越女词（李白）@#@耶溪采莲女，@#@见客棹歌回。

@#@@#@笑入荷花去，@#@佯羞不出来。

@#@@#@夜宿山寺（李白）@#@危楼高百尺，@#@手可摘星辰。

@#@@#@不敢高声语，@#@恐惊天上人。

@#@@#@池上（白居易）@#@小娃撑小艇，@#@偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，@#@浮萍一道开。

@#@@#@宿建德江（孟浩然）@#@移舟泊烟渚，@#@日暮客愁新。

@#@@#@野旷天低树，@#@江清月近人。

@#@@#@相思（王维）@#@红豆生南国，@#@春来发几枝。

@#@@#@愿君多采撷，@#@此物最相思。

@#@@#@逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）@#@日暮苍山远，@#@天寒白屋贫。

@#@@#@柴门闻犬吠，@#@风雪夜归人。

@#@@#@寻隐者不遇（贾岛）@#@松下问童子，@#@言师采药去。

@#@@#@只在此山中，@#@云深不知处。

@#@@#@游子吟（孟郊）@#@慈母手中线，@#@游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，@#@意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，@#@报得三春晖。

@#@@#@明日歌（文嘉）@#@明日复明日，@#@明日何其多。

@#@@#@我生待明日，@#@万事成蹉跎。

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@#@49zlp403x|二级@#@这儿很齐@#@1@#@|评论@#@2011-9-1620:

@#@16梦之0水晶|一级@#@《鹿柴》作者：

@#@王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返影入深林，复照青苔上。

@#@@#@@#@《相思》作者：

@#@王维@#@红豆生南国，春来发几枝。

@#@@#@愿君多采撷，此物最相思。

@#@@#@@#@《杂诗》作者：

@#@王维@#@君自故乡来，应知故乡事。

@#@@#@来日绮窗前，寒梅著花未。

@#@@#@《终南望余雪》作者：

@#@祖咏@#@终南阴岭秀，积雪浮云端。

@#@@#@林表明霁色，城中增暮寒。

@#@@#@@#@《静夜思》作者：

@#@李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@@#@《登鹳雀楼》作者：

@#@王之涣@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@@#@《江雪》作者：

@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@@#@《登乐游原》作者：

@#@李商隐@#@向晚意不适，驱车登古原。

@#@@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@@#@《弹琴》作者：

@#@刘长卿@#@泠泠七弦上，静听松风寒。

@#@@#@古调虽自爱，今人多不弹。

@#@@#@《八阵图》作者：

@#@杜甫@#@功盖三分国，名成八阵图。

@#@@#@江流石不转，遣恨失吞吴。

@#@@#@@#@《草》作者：

@#@白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽。

@#@春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《游子吟》作者：

@#@孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@《关山月》作者：

@#@李白@#@明月出天山，苍茫云海间。

@#@@#@长风几万里，吹度玉门关。

@#@@#@汉下白登道，胡窥青海湾。

@#@@#@由来征战地，不见有人还。

@#@@#@戍客望边色，思归多苦颜。

@#@@#@高楼当此夜，叹息未应闲。

@#@@#@《望月怀远》作者：

@#@张九龄@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@@#@情人怨遥夜，竟夕起相思。

@#@@#@灭烛怜光满，披衣觉露滋。

@#@@#@不堪盈手赠，还寝梦佳期。

@#@@#@《送杜少府之任蜀州》作者：

@#@王勃@#@城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@无为在岐路，儿女共沾巾。

@#@@#@《春望》作者：

@#@杜甫@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@《登岳阳楼》作者：

@#@杜甫@#@昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

@#@@#@吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

@#@@#@亲朋无一字，老病有孤舟。

@#@@#@戎马关山北，凭轩涕泗流。

@#@@#@《终南别业》作者：

@#@王维@#@中岁颇好道，晚家南山陲。

@#@@#@兴来每独往，胜事空自知。

@#@@#@行到水穷处，坐看云起时。

@#@@#@偶然值林叟，谈笑无还期。

@#@@#@《凉州词》作者：

@#@王翰@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

@#@@#@@#@望庐山瀑布作者：

@#@李白@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@《送孟浩然之广陵》作者：

@#@李白@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

@#@@#@@#@《早发白帝城》作者：

@#@李白@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@@#@@#@《枫桥夜泊》作者：

@#@张继@#@月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

@#@@#@姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@@#@@#@《乌衣巷》作者：

@#@刘禹锡@#@朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

@#@@#@旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

@#@@#@@#@《渭城曲》作者：

@#@王维@#@渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

@#@@#@@#@《出塞》作者：

@#@王昌龄@#@秦时明月汉时关，万里长征人未还。

@#@@#@但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。

@#@@#@@#@《出塞》作者：

@#@王之涣@#@黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

@#@@#@羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@@#@@#@咏柳作者：

@#@贺知章@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@《黄鹤楼》作者：

@#@崔颢@#@昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

@#@@#@黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

@#@@#@晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@@#@日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

@#@@#@@#@江畔独步寻花杜甫@#@黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@@#@留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

@#@@#@清明作者：

@#@杜牧@#@清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

@#@@#@借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

@#@@#@山行作者：

@#@杜牧@#@远上寒山石径斜，白云生处有人家。

@#@@#@停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

@#@@#@题都城南庄作者：

@#@崔护@#@去年今日此门中，人面桃花相映红。

@#@@#@人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

@#@@#@咏鹅（洛宾王）@#@鹅，鹅，鹅@#@曲项向天歌。

@#@@#@白毛浮绿水，@#@红掌拨清波。

@#@@#@春晓（孟浩然）@#@春眠不觉晓，@#@处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，@#@花落知多少。

@#@@#@鹿柴（王维）@#@空山不见人，@#@但闻人语响。

@#@@#@返景入深林,@#@复照青苔上。

@#@@#@登鹳雀楼（王之涣）@#@白日依山尽，@#@黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，@#@更上一层楼。

@#@@#@登幽州台歌（陈子昂）@#@前不见古人，@#@后不见来者。

@#@@#@念天地之悠悠，@#@独怆然而剃下。

@#@@#@静夜思（李白）@#@床前明月光，@#@疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，@#@低头思故乡。

@#@@#@悯农（李绅）@#@锄禾日当午，@#@汗滴禾下土。

@#@@#@谁知盘中餐，@#@粒粒皆辛苦。

@#@@#@江雪（柳宗元）@#@千山鸟飞绝，@#@万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，@#@独钓寒江雪。

@#@@#@赋得古原草送别（白居易）@#@离离原上草，@#@一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽，@#@春风吹又生。

@#@@#@秋浦歌（李白）@#@白发三千丈，@#@缘愁似个长。

@#@@#@不知明镜里，@#@何处得秋霜？

@#@@#@古浪月行（李白）@#@小时不识月，@#@呼作金玉盘。

@#@@#@又疑瑶台镜，@#@飞在碧云端。

@#@@#@山中送别（王维）@#@山中相送罢，@#@日暮掩柴扉。

@#@@#@春草年年绿，@#@王孙归不归？

@#@@#@独坐敬亭山（李白）@#@众鸟高飞尽，@#@孤云独去闲。

@#@@#@相看两不厌，@#@只有敬亭山。

@#@@#@马诗（李贺）@#@大漠沙如雪，@#@燕山月似钩。

@#@@#@何当金络脑，@#@快走踏清秋。

@#@@#@一望二三里（佚名）@#@一望二三里，@#@烟村四五家。

@#@@#@门前六七树，@#@八九十支花。

@#@@#@春夜喜雨（杜甫）@#@好雨知时节，@#@当春乃发生。

@#@@#@随风潜入夜，@#@润物细无声。

@#@@#@越女词（李白）@#@耶溪采莲女，@#@见客棹歌回。

@#@@#@笑入荷花去，@#@佯羞不出来。

@#@@#@夜宿山寺（李白）@#@危楼高百尺，@#@手可摘星辰。

@#@@#@不敢高声语，@#@恐惊天上人。

@#@@#@池上（白居易）@#@小娃撑小艇，@#@偷采白莲回。

@#@@#@不解藏踪迹，@#@浮萍一道开。

@#@@#@宿建德江（孟浩然）@#@移舟泊烟渚，@#@日暮客愁新。

@#@@#@野旷天低树，@#@江清月近人。

@#@@#@相思（王维）@#@红豆生南国，@#@春来发几枝。

@#@@#@愿君多采撷，@#@此物最相思。

@#@@#@逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）@#@日暮苍山远，@#@天寒白屋贫。

@#@@#@柴门闻犬吠，@#@风雪夜归人。

@#@@#@寻隐者不遇（贾岛）@#@松下问童子，@#@言师采药去。

@#@@#@只在此山中，@#@云深不知处。

@#@@#@游子吟（孟郊）@#@慈母手中线，@#@游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，@#@意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，@#@报得三春晖。

@#@@#@明日歌（文嘉）@#@明日复明日，@#@明日何其多。

@#@@#@我生待明日，@#@万事成蹉跎。

@#@@#@3@#@|评论@#@2011-9-2120:

@#@59q2445730980|一级@#@《春晓》作者：

@#@孟浩然@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@@#@《鹿柴》作者：

@#@王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返影入深林，复照青苔上。

@#@@#@@#@《相思》作者：

@#@王维@#@红豆生南国，春来发几枝。

@#@@#@愿君多采撷，此物最相思。

@#@@#@@#@《杂诗》作者：

@#@王维@#@君自故乡来，应知故乡事。

@#@@#@来日绮窗前，寒梅著花未。

@#@@#@《终南望余雪》作者：

@#@祖咏@#@终南阴岭秀，积雪浮云端。

@#@@#@林表明霁色，城中增暮寒。

@#@@#@@#@《静夜思》作者：

@#@李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@@#@《登鹳雀楼》作者：

@#@王之涣@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@@#@《江雪》作者：

@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@@#@《登乐游原》作者：

@#@李商隐@#@向晚意不适，驱车登古原。

@#@@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@@#@《弹琴》作者：

@#@刘长卿@#@泠泠七弦上，静听松风寒。

@#@@#@古调虽自爱，今人多不弹。

@#@@#@《八阵图》作者：

@#@杜甫@#@功盖三分国，名成八阵图。

@#@@#@江流石不转，遣恨失吞吴。

@#@@#@@#@《草》作者：

@#@白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽。

@#@春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《游子吟》作者：

@#@孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@《关山月》作者：

@#@李白@#@明月出天山，苍茫云海间。

@#@@#@长风几万里，吹度玉门关。

@#@@#@汉下白登道，胡窥青海湾。

@#@@#@由来征战地，不见有人还。

@#@@#@戍客望边色，思归多苦颜。

@#@@#@高楼当此夜，叹息未应闲。

@#@@#@《望月怀远》作者：

@#@张九龄@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@@#@情人怨遥夜，竟夕起相思。

@#@@#@灭烛怜光满，披衣觉露滋。

@#@@#@不堪盈手赠，还寝梦佳期。

@#@@#@《送杜少府之任蜀州》作者：

@#@王勃@#@城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@无为在岐路，儿女共沾巾。

@#@@#@《春望》作者：

@#@杜甫@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪@#@4@#@|评论@#@检举|2011-9-2319:

@#@26hvcef|二级@#@唐诗300首@#@《春晓》作者：

@#@孟浩然@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@@#@@#@《鹿柴》作者：

@#@王维@#@空山不见人，但闻人语响。

@#@@#@返影入深林，复照青苔上。

@#@@#@@#@《相思》作者：

@#@王维@#@红豆生南国，春来发几枝。

@#@@#@愿君多采撷，此物最相思。

@#@@#@@#@《杂诗》作者：

@#@王维@#@君自故乡来，应知故乡事。

@#@@#@来日绮窗前，寒梅著花未。

@#@@#@《终南望余雪》作者：

@#@祖咏@#@终南阴岭秀，积雪浮云端。

@#@@#@林表明霁色，城中增暮寒。

@#@@#@@#@《静夜思》作者：

@#@李白@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@@#@@#@《登鹳雀楼》作者：

@#@王之涣@#@白日依山尽，黄河入海流。

@#@@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@@#@@#@《江雪》作者：

@#@柳宗元@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@@#@孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

@#@@#@@#@《登乐游原》作者：

@#@李商隐@#@向晚意不适，驱车登古原。

@#@@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@@#@@#@《弹琴》作者：

@#@刘长卿@#@泠泠七弦上，静听松风寒。

@#@@#@古调虽自爱，今人多不弹。

@#@@#@《八阵图》作者：

@#@杜甫@#@功盖三分国，名成八阵图。

@#@@#@江流石不转，遣恨失吞吴。

@#@@#@@#@《草》作者：

@#@白居易@#@离离原上草，一岁一枯荣。

@#@@#@野火烧不尽。

@#@春风吹又生。

@#@@#@远芳侵古道，晴翠接荒城。

@#@@#@又送王孙去，萋萋满别情。

@#@@#@《游子吟》作者：

@#@孟郊@#@慈母手中线，游子身上衣。

@#@@#@临行密密缝，意恐迟迟归。

@#@@#@谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@《关山月》作者：

@#@李白@#@明月出天山，苍茫云海间。

@#@@#@长风几万里，吹度玉门关。

@#@@#@汉下白登道，胡窥青海湾。

@#@@#@由来征战地，不见有人还。

@#@@#@戍客望边色，思归多苦颜。

@#@@#@高楼当此夜，叹息未应闲。

@#@@#@《望月怀远》作者：

@#@张九龄@#@海上生明月，天涯共此时。

@#@@#@情人怨遥夜，竟夕起相思。

@#@@#@灭烛怜光满，披衣觉露滋。

@#@@#@不堪盈手赠，还寝梦佳期。

@#@@#@《送杜少府之任蜀州》作者：

@#@王勃@#@城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@@#@无为在岐路，儿女共沾巾。

@#@@#@《春望》作者：

@#@杜甫@#@国破山河在，城春草木深。

@#@@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。

@#@@#@《登岳阳楼》作者：

@#@杜甫@#@昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

@#@@#@吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

@#@@#@亲朋无一字，老病有孤舟。

@#@@#@戎马关山北，凭轩涕泗流。

@#@@#@《终南别业》作者：

@#@王维@#@中岁颇好道，晚家南山陲。

@#@@#@兴来每独往，胜事空自知。

@#@@#@行到水穷处，坐看云起时。

@#@@#@偶然值林叟，谈笑无还期。

@#@@#@《凉州词》作者：

@#@王翰@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

@#@@#@醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

@#@@#@@#@望庐山瀑布作者：

@#@李白@#@日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

@#@@#@飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@@#@《送孟浩然之广陵》作者：

@#@李白@#@故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@@#@孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

@#@@#@@#@《早发白帝城》作者：

@#@李白@#@朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

@#@@#@两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

@#@@#@@#@《枫桥夜泊》作者：

@#@张继@#@月落乌";i:

12;s:

9228:

"信息技术与小学语文教学整合的作用@#@◎浑源县水磨疃学校林立峰@#@信息技术与小学语文教学的整合是指在小学语文教学过程中把信息技术方面的技术、资源、方法、人力资源和语文课程内容有机结合，共同完成小学语文教学任务的一种新型的教学方法。

@#@它具有形象、生动、直观、信息容量大、视听效果好、交互能力强和操作方便等特点，在小学语文教学中发挥着极其重要的作用。

@#@@#@一、有利于激发学生的学习兴趣@#@教育研究心理学表明：

@#@学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得既迅速又牢固。

@#@信息技术进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的人机交互方式，而且可以立即反馈。

@#@这样一种交互方式对于教学过程具有重要的意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的愿望，从而形成学习动机。

@#@@#@例如：

@#@在识字教学时，教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境。

@#@我教“晴”字时，采用了卡通变字法。

@#@先操纵鼠标出现一幅阴天时野外青山绿水、花红柳绿的春景图，并出现“青”字，然后再按鼠标，一轮红日出现在空中，顿时，阴云散了，山野一片光亮，花开了，树绿了，鸟儿叫了。

@#@学生见了此景，情不自禁地，异口同声地叫道：

@#@“天晴了！

@#@好美啊！

@#@”我相机操纵鼠标将红日移至“青”的左边，变成“日”字，告诉小朋友，这就是天晴的“晴”。

@#@这样学生一下子就记住了“晴”，也明白了字义，组起词，说起句子来滔滔不绝。

@#@@#@《观潮》是篇阅读课文，课文内容浅显易懂，层次分明，是篇很好的朗读教材。

@#@在教学中，我不是枯燥地讲解朗读技巧，而是借助“钱塘江大潮”的视频，用实景形象刺激学生的语言表达，从而达到教学目的。

@#@接着我让学生当小导游，给《钱塘江大潮》配上解说词，学生都有一种自我表现的欲望，他们争先恐后地做小导游。

@#@由于有了感性认识，又有生动、形象的画面作提示，学生对语言的把握都比较准确。

@#@他们能读出潮来之时的气势，体会到潮来之时的壮观。

@#@这节课，学生学得生动、愉快，在轻松的课堂气氛中掌握了一定的朗读技巧。

@#@@#@二、有利于获取大量的语文知识@#@实验心理学家赤瑞特拉做过两个著名的心理实验。

@#@一个是关于人类获取信息的来源，即人类获取信息主要通过哪些途径。

@#@他通过大量的实验证实：

@#@人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。

@#@还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。

@#@多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。

@#@这样通过多种感官的刺激所获得的信息量，比单一的听老师讲解要强得多。

@#@我们知道，在学习过程中，学生总是要向更高的目标前进，向更大的范围拓展，向更深的内容挖掘，这时候就会遇到许多陌生的概念或者文本，这些陌生的东西已经有了前人的解读，我们不必闭门造车，可以完全拿过来加以消化。

@#@众所周知，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握更多的知识。

@#@互联网的大量信息让学生目不暇接、兴趣盎然，他们用合作交流的方法从网上可以获得无穷知识。

@#@比如一首古诗的解读或者一位作者的生平，甚至可以与专家对话、与名师交流。

@#@我们教师在备课的时候，从网上查询资料、探寻方法、扩展视野、深化学习，也是最捷径最有效的方法之一。

@#@@#@尤其是信息技术走进作文课堂后，课堂便活跃起来，学生在找到写作材料的同时，又了解到课堂以外的“大千世界”，“人物写真”，“风土人情”，“人与自然”，“各地览胜”，“名山大川”等，把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。

@#@如：

@#@“熊猫”是人们普遍喜欢的动物，可由于生存环境决定它们只能生存在祖国的西南地区，不冷不热，箭竹丛生的地方，这便是我们无缘与熊猫相见的原因。

@#@然而，通过信息技术，学生不但见到了熊猫，而且还了解到关于熊猫的许多特点。

@#@如熊猫的生性孤僻，活动范围小，喜欢在树上活动。

@#@繁殖、发育慢，以箭竹为食，有人的灵性，是残存的古动物，更主要是直接观察了熊猫的活动形象。

@#@再如“孔子”，“哥白尼”古今中外著名人士，学生对他们的详情了解甚少，可是信息技术满足了学生的欲望，让他们开阔了视野，增长了语文知识。

@#@@#@三、有利于提高课堂的教学效率@#@我们在讲解课文时，为了对学生进行一些基础知识、基本技能的训练，常常在黑板上或幻灯片上写出一些习题，让学生练习，然后生说师板书答案，为此耽误了一些讲解课文的时间。

@#@采用多媒体设计习题就解决这一难题，因为多媒体可灵活地将习题、答案储藏在课件中，只须操纵鼠标或展视仪便可将习题、答案公布于众，节省不少时间，从而大大提高了教学效率。

@#@此外在阅读教学中，还可以采用长文短讲的方法，我在教学《开国大典》时就采用了这种方法：

@#@抓住入场——大典——阅兵——游行这一教学主线，为了突出重点段的学习，我充分发挥了信息技术的优势，提前下载了大典的盛况视频，在讲大典过程中，给学生播放当时的原始资料片，毛主席那浓重的乡音和大典的热烈气氛感染了学生,使学生置身于开国大典的兴奋之中，从而缩短学生的历史认识距离。

@#@@#@四、有利于突破教学的重点难点。

@#@@#@曾几何时，我们为自己无力的语言而暗自责问，为自己失意的模仿而黯然失色，为自己愚钝的思维而缩手缩脚，现在你大可不必如此了，利用信息技术化静为动形象生动的特点，可以很容易突破教学的重难点，为课堂教学排疑解难。

@#@如：

@#@在教学《捞铁牛》时，教学的重难点是：

@#@理解怀丙和尚是怎样根据水的浮力的原理把沉在河底的八只大铁牛捞起来的，体会怀丙和尚想象的依据。

@#@为了解决这一难点，我制作了教学课件。

@#@一是图文声像并用，再现课文内容。

@#@二是将事物之间的联系制成动画课件，通过点击课件得到提示和帮助。

@#@如点击“铲黄沙”课件，便会出现船身上浮的场景，并可以清楚地看见船身上系着的绳子就会绷紧，此时划船，铁牛就被拔起。

@#@学生在学习过程中随时借助课件，自主学习，较快较好地把握课文重点，理解难点，进而进行了语言、思维训练。

@#@@#@再如，在比较平翘舌的声母z和zh的发音时，我设计了让“zh”的h闪动，并提醒学生拼读时注意翘舌，给学生留下了深刻的印象。

@#@又如j、q、x和u相拼的规则，除了借助儿歌帮助记忆外，还设计成动画ü@#@戴了一顶帽子，帽子有两点，看到j、q、x走过来，他就脱帽敬礼，学生看了觉得十分有趣，在笑声中，他们就牢牢地记住了这一规则。

@#@@#@五、有利于培养学生的创新能力@#@创新能力是信息社会所需新型人才必须具备的重要的能力素质。

@#@这种能力的培养需要有特定的教学环境的支持，而多媒体的超文本的特征和因特网上大量的信息正好为这种能力素养的培养提供了最理想的环境。

@#@所以，特别适合学生进行“自主、合作、探究”式学习，这样就为学生批判性思维、创造性思维的孕育提供了肥沃的土壤。

@#@@#@我们语文教师在平时的教学中应该多设计一些开放的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息，并综合运用这些信息进行创新的“研究性学习”的作业。

@#@例如：

@#@要学生制作电脑小报，在出版的过程中，学生要寻找大量资料，要进行筛选、排版、打字等，整个过程培养了学生收集信息、选择信息、审美、运用现代教育技术等能力。

@#@学习《富饶的西沙群岛》、《海底世界》等课文后，我们可以让学生写一篇《漫游海底世界》的文章，让学生网上收集有关海底世界的资料，开展“研究性”学习，培养学生的综合能力。

@#@@#@当今的时代是信息的时代，在小学语文教学中运用信息技术是提高教学质量的重要条件。

@#@只要我们灵活运用信息技术，处理好与小学语文教学之间的关系，就可以调动学生的情感和积极性，使学生学得生动、活泼、愉快，从而达到良好的教学效果。

@#@@#@5@#@";i:

13;s:

4803:

"小学生英语百科知识竞赛题及答案@#@@#@选择题@#@1、在中国被人们认为是Luckynumber（幸运数字）的是_________@#@A.5和6B.6和8C.7和9D.2和3@#@2、Whatistoomuchfortwo,andjustrightforone?

@#@（A）@#@A.TimeB.AsecretC.FriendD.Aroom@#@3、Whatletterisonyourface?

@#@It’sletter__（B）@#@A.AB.iC.oDu@#@4、What’sthemeaningof“talkbig”（A）@#@A.说大话B.说谎话C骂人D@#@5、星期一用英语怎么说_________@#@A.TuesdayB.MondayC.WednesdayD.Sunday@#@6、下列单词都属于动物类的是（）@#@A.dogandcatB.monkeyandappleC.dogandtreeD.catandred@#@7、当你打扰到别人时应该怎么说（）@#@A.ExcusemeB.SorryC.You‘rewelcomeD.Thankyou@#@8、“ChineseRose”指的是______@#@A.中国玫瑰B中国荷花C中国月季花D中国向日葵@#@9、TheChinesemeaningof“Loveme,Lovemydog”is___________@#@A.我爱狗B.爱我，爱狗.C爱屋及乌@#@10、在下列餐具中哪一项在吃西餐中不需要用到的是（A）@#@A.chopsticksB.spoonC.knifeD.fork@#@11、在欧美国家就餐时，餐巾纸只能用来擦（B）@#@A.餐具和汗B.餐具和嘴巴C.嘴巴和鼻涕D.鼻涕和餐具@#@12、在美国打的坐在哪个位置司机比较高兴（）@#@A.前座B.后座@#@13、万圣节在哪一天（）@#@A.10月1日B.12月25日C.10月30日D.1月20日@#@14.Heisafatcatmeans___________（B）@#@A.它是一只肥胖的猫B他是一个大亨.C.他爱说大话D.他非常懒惰@#@15、WhenistheWorldWaterDay?

@#@（世界节水日）B@#@A.April1stB.March23rdC.June22ndD.July1st@#@16、Whichanimalhasthelongestlifeexpectancy（寿命最长）?

@#@D@#@A.CatB.FishC.DogD.Turtle（乌龟）@#@17、.Heisafatcatmeans___________（B）@#@A.它是一只肥胖的猫B他是一个大亨.C.他爱说大话D.他非常懒惰@#@18、Whichmonthdowomentalktheleast?

@#@（A）@#@A.FebruaryB.SeptemberC.January.DJune@#@19、WhoisthefirstChineseinNBA?

@#@C@#@A.YaoMingB.YiJianlianC.WangZhizhiD.Bate’er@#@20、哪个城市叫“BigApple”C@#@A.WashingtonDCB.HustonC.NewYorkD.LosAngle@#@二、填空题@#@1、五个元音字母是（AEIOU）。

@#@@#@2、二月、六月、八月和十一月用英语怎么说？

@#@（FebruaryJuneAugustNovember）@#@3、一日三餐用英语怎么说？

@#@（breakfastlunchdinner）@#@4、春夏秋冬四个季节分别用英语表述。

@#@（springsummerautumnwinter）@#@5、说出三种球类名称。

@#@（footballbasketballbaseball）@#@6、说三种乐器名称。

@#@（guitarpianopipa）@#@7、说出五种颜色名称。

@#@（redyellowblueorangewhite）@#@8、说出五个动物名称。

@#@（dogpigcatmonkeysheep）@#@9、说出三种学科名称。

@#@（EnglishChinesemath）@#@10、说出五种水果名称。

@#@（applebananapeargrapeorange）@#@11、说出三种食物名称。

@#@（noodlescakerice）@#@12、说出三种饮料名称。

@#@（milkjuicetea）@#@13、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别用英语怎么说？

@#@（eyenosemouthear）@#@14、说出五个介词。

@#@（inonatofunder）@#@15、说出五种文具名称。

@#@（pencilpeneraserrulercrayon）@#@16、形容人物外貌特征的单词（至少三个）（oldyoungstrong）@#@17、形容人物性格特点的单词有哪些（至少三个）（cleverstrictkind）@#@18、特殊疑问词有哪几个（）（wherewhenwhywhathow）@#@19、说出三个国家名称（）（ChinaUSAJapan）@#@20、说出描述天气的形容词（至少五个）（windysunnyrainyhotwarmcold）@#@21、用英语说出五种蔬菜名称（）（carrotonionpotatotomatoeggplant）@#@22、用英语说出三个房间名称（）（bathroombedroomlivingroom）@#@23、说出三个序数词（）（firstsecondthird）@#@24、英语书、数学书、语文书分别用英语怎么说？

@#@（EnglishbookmathsbookChinesebook）@#@25、帽子、夹克衫、裙子分别用英语怎么说？

@#@（hatjacketdress）@#@26、教室里有什么？

@#@（用英语说出三种）（wallwindowblackboard）@#@27、用英语说出两组反义词（）（oldandyoungbigandsmall）@#@28、说出三个职业名称（）（teacherdoctornurse）@#@29、农场里面有什么（）（cowpigsheep）@#@30、一到十用英语怎么表达？

@#@（onetwothreefourfivesixseveneightnineten）@#@";i:

14;s:

27274:

"中考记叙文说明文议论文常考题型答题模板@#@记叙文@#@@#@@#@@#@人物描写@#@答题公式（依次分析，有一个答一个）@#@运用了……描写手法@#@生动形象地写出……（特点）@#@表现了人物（要结合文章具体化）……（精神/品质/心理）@#@表达作者（有时是“我”）……（情感）@#@@#@@#@@#@1、比喻修辞手法及作用：

@#@@#@【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。

@#@@#@【例句】：

@#@@#@

（1）、从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。

@#@@#@

（2）、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

@#@@#@【作用分析】：

@#@@#@

（1）运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。

@#@表达了作者对藤萝花的赞美之情。

@#@@#@）以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美2（．@#@的联想。

@#@@#@【答题格式】：

@#@运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达作者……的感情。

@#@@#@2、拟人修辞手法及作用：

@#@@#@【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。

@#@@#@【例句】：

@#@@#@

（1）、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

@#@@#@

（2）、小草偷偷得从土里钻出来。

@#@@#@【作用分析】：

@#@@#@

（1）将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情，使读者感到亲切、形象。

@#@@#@

（2）运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。

@#@@#@【答题格式】：

@#@将（事物）人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出……（事物）……的特点，表达作者……的感情。

@#@使读者感到亲切、形象@#@3、夸张修辞手法及作用：

@#@@#@【定义】：

@#@夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。

@#@夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

@#@@#@【例句】：

@#@@#@

（1）大河上下，顿失滔滔。

@#@@#@）教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

@#@2（．@#@【作用分析】：

@#@@#@

（1）运用了夸张的修辞手法，形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。

@#@@#@

（2）运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

@#@@#@【答题格式】：

@#@运用了夸张的修辞手法，突出了……（事物）……（特征），启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

@#@@#@4、反复修辞手法及作用@#@【定义】：

@#@为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

@#@反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。

@#@@#@【例句】：

@#@@#@盼望着、盼望着，春天的脚步近了。

@#@@#@【作用分析】：

@#@运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了盼望，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。

@#@@#@【答题格式】：

@#@运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……，强烈表达了……之情。

@#@@#@同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

@#@@#@5、排比修辞手法及作用：

@#@@#@【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

@#@@#@【例句】：

@#@@#@、红得像火，粉得像霞，白得似雪。

@#@）1（．@#@

（2）、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

@#@@#@【作用分析】：

@#@@#@

（1）、采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。

@#@@#@

（2）、具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

@#@@#@【答题格式】：

@#@运用了排比的修辞手法，运用排比修辞手法，强调突出……（事物）的……（特点），+“使条理分明”或“句式整齐、音律和谐、富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”，强烈地抒发了作者……的情感。

@#@@#@6、反问修辞手法及作用：

@#@@#@【定义】：

@#@又称激问、反诘、诘问。

@#@用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

@#@@#@【例句】：

@#@@#@这能全怪我吗？

@#@@#@【作用分析】：

@#@运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。

@#@@#@【答题格式】：

@#@运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了……感情。

@#@@#@@#@7、答题三步曲：

@#@@#@

（1）、判断采用什么修辞手法。

@#@@#@

（2）、写出该修辞手法的一般作用。

@#@@#@（突出了……（人或事物）……的特点，表达作者……的感、结合具体句子分析含义。

@#@）3（．@#@情。

@#@）@#@@#@@#@@#@标题的作用@#@

（1）概括文章的主要内容（《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》）@#@作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）（《背影》、《羚羊木雕》））（2作者感情的出发点（（3）《我爱这土地》、《再塑生命的人》）@#@具有象征意义（（4《白杨礼赞》））@#@语带双关（《心声》表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。

@#@深层意思是需要）（5@#@得到老师和同学的肯定、理解和尊重；@#@需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情）@#@（6）是全文的“文眼”（揭示文章中心）（《散步》）@#@表明写作对象（《藤野先生》（7）、《回忆鲁迅先生》）@#@引人深思，制造悬念，激发读者的阅读兴趣（8）（《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。

@#@这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。

@#@刚看到这个标题就引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，它们之间又怎么会产生关联呢？

@#@所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。

@#@）@#@答题技巧@#@1、先看标题的本义：

@#@（词语的含义，概括内容、点明对象）@#@2、再思考深层含义：

@#@@#@

（1）结构（线索悬念）@#@与主旨的关系（点明、揭示））主旨2（．@#@（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）@#@（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）@#@（5）表现手法象征@#@3、最后分析其效果：

@#@生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。

@#@@#@@#@@#@@#@环境描写@#@环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。

@#@@#@社会环境：

@#@@#@社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗、民风等和一定的历史时期的社会生活、人际关系的总合。

@#@@#@自然环境：

@#@@#@自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。

@#@@#@3、答题格式@#@第一步：

@#@内容上@#@渲染……氛围@#@交代故事……背景（必考）@#@烘托人物……心情@#@表现人物……性格、形象@#@第二步：

@#@结构上@#@推动故事情节发展@#@为下文……内容做铺垫（内容一定要写出来）@#@引出下文@#@第三步：

@#@文章中心@#@深化了文章……主题（中心）@#@注意：

@#@出现位置及相对作用@#@①在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。

@#@@#@②在文中写景，推动故事情节的发展。

@#@@#@③在文末写景，升华主题、与开头相照应，使作品具有无限的思考空间。

@#@@#@@#@@#@@#@二、篇首句段在文中的作用@#@结构作用：

@#@1.总领全文@#@2.引出下文@#@3.与后文或结尾形成照应@#@内容作用：

@#@1.直接表明文章的写作对象@#@2.开篇点题（暗含主旨/点明主旨）@#@3.设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔@#@4.表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）@#@如以故事开头，可引起读者阅读兴趣5.@#@6.如开篇发问，可引发读者思考@#@7.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采@#@8.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内容分析。

@#@）@#@三、篇中句段在文中的作用@#@1.承上启下（过渡）：

@#@承接了（上文）……，引出了（下文）……@#@2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔@#@3.前后照应@#@（内容根据文中具体内容分析）@#@、篇末句段在文中的作用@#@（与篇首句段基本对应）结构作用：

@#@1.总结全文@#@2.首尾照应@#@内容作用：

@#@1.交代结局，使文章情节完整@#@2.篇末点题（暗含、点明中心；@#@深化、升华主题等）@#@3.令人深思，给人警醒（启示）@#@@#@@#@@#@说明文@#@说明文语言的特点@#@

（1）简洁性。

@#@说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。

@#@@#@）准确性。

@#@说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物2（．@#@的特征、本质、规律。

@#@说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。

@#@表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

@#@@#@（3）科学性。

@#@介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。

@#@@#@（4）严密性。

@#@为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。

@#@@#@（5）条理性。

@#@任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

@#@@#@（6）逻辑性。

@#@有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

@#@@#@（7）趣味性。

@#@叶圣陶先生说：

@#@“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。

@#@”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。

@#@@#@@#@@#@@#@标题的作用@#@1、内容上，点明说明对象是XX，说明对象的XX特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

@#@运用了什么手法（说明方法、修辞手法等），怎样的说明了事物什么特点。

@#@@#@2、表达效果上，运用了XX，（具体分析其作用）@#@

（1）运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动形象、新颖别致。

@#@吸引读者兴趣。

@#@@#@

（2）运用问句的形式（设问、疑问句；@#@含“为什么”、“什么”“为何”“？

@#@”等词语、符号）设置悬念。

@#@@#@话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

@#@）3（．@#@（4）引用热门话题，贴近生活。

@#@比如“低碳生活”“世博会”等。

@#@@#@3、结构上：

@#@吸引读者，激发读者阅读兴趣或思考。

@#@@#@@#@@#@@#@句段的作用@#@篇首段落在文中的作用@#@

（1）内容上@#@引出XX话题，新颖别致，发人深思，生动形象的交代说明对象，吸引读者阅读兴趣。

@#@@#@

（2）结构上点题总领全文引出下文引出说明的对象或说明的事理或内容，激发兴趣；@#@，引出说明对象xx，设置悬念，引人思考注意：

@#@开头如果是设问句@#@引用古诗文：

@#@增强文学性篇中段落在文中的作用：

@#@承接了（上文）……，引出了（下文）……呼应开头；@#@承上启下（过渡）篇末段落在文中的作用

（1）内容上：

@#@总结了上文……内容，有……意义2（）结构上：

@#@照应标题．@#@总结全文，突出说明对象的特点。

@#@@#@补充说明该事物其它方面的特点或注意点，使说明内容更全面。

@#@@#@@#@@#@@#@常见说明方法及其作用@#@说明方作答题格式归@#@更具体地说明事物某文章举了……例子，具举例面的特征，增强说服有力地说明了事物（理）……的特@#@分类条理清晰，有条不紊，对事物……的特征分说明的内容清晰明别类地加以说明，使说全面且层次分@#@列数科学准确地说明事物运用列数字的说明方法特科学而准确地说明该物（事理）……的特点使文章更有说服@#@作比突出强调被说明事物XX加以比较，特征突出强调了说明对象……的特点（影响）等，给读者留下了深刻的印象．@#@说明方法作用答题格式归纳@#@揭示事物的本质属性，使简洁准确地对说明对象下定人们更好地理解抽象（科学事理）加以揭示概从而更科学、更概括地解事物的特征（事理@#@打比生动形象，使说明更通运用打比方的说明方法易懂，易于接生动形象地说明了事（事理）……的特点，事物（事物）更具体、象、准确，同时增加了章的趣味@#@画图直接具体说明事物之运用图表，辅助文字的联系和区明，条理清晰、直观形地说明事物……的特点使读者一目了@#@引资具体准确地说明事物引用……突出事物的特征；@#@增强说明的趣征，使说明的内容更性；@#@映出说明对体、更充实。

@#@如果引用诗文、谚语、俗语，既增强文章的趣味性@#@特别提示：

@#@如果文章开引用资料，还能起到引出说明方法作用答题格式归纳@#@说明对象的作用@#@@#@@#@@#@常见的说明顺序有：

@#@时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

@#@@#@①时间顺序。

@#@即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。

@#@凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

@#@比如《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。

@#@@#@②空间顺序。

@#@即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

@#@一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。

@#@比如《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；@#@《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫——御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。

@#@这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。

@#@@#@③逻辑顺序。

@#@即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。

@#@不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。

@#@比如《生物入侵者》、《奇妙的克隆》，都是运用逻辑顺序来说按逻辑顺序写作最为适事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，凡是阐述事物、明事物的。

@#@．@#@宜。

@#@@#@@#@@#@@#@议论文@#@对文章观点的看法及受到的启发@#@议论文中的发散性考题，往往是让答题者回答对某一个问题的看法或谈谈受到的启发。

@#@这样的题型，一般要结合生活实际来回答，要观点分明，依据充分，语言简练，可以概括引用。

@#@其答题方式相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。

@#@此考点为目前热门考点，形式灵活多变。

@#@学生为了证明自己的观点或认识，可以引用名言或名人轶事，但语言要简明。

@#@@#@考试的题型多变，命题往往出人意料而又在情理之中，一种类型题可以有很多命题角度，学生只要掌握了题型的审题方法和基本答题思路，加以灵活处理，得高分、满分是不难的。

@#@另外，答题时表达的准确性，也是得分的关键。

@#@@#@答题思路：

@#@先一句话概述自己的看法及受到的启发+再摆事实（文章主要内容）+讲道理（文章中心）+联系现实生活，自己打算怎么做。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@辨析论据的类型与作用@#@议论文，离不开对论据的考查。

@#@因为一篇好的议论文，不仅要有正确、深刻的论点，还要有那么，中考对论据的考查主要有哪令人信服。

@#@确凿有力的论据，这样才能使文章有理有据，@#@些类型呢？

@#@@#@一、正确辨别论据的类型@#@我们知道，论据主要有事实论据和理论论据。

@#@事实论据指具有代表性的、确凿的事例、史实或统计数字等。

@#@理论论据指经过实践检验和证明了的真理、名人言论、格言俗语、自然科学中的原理、定理、公式等。

@#@@#@二、能补充或者替换论据@#@用来证明论点的论据很多，因而在中考议论文中，命题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。

@#@@#@三、注意论据的排列次序@#@在一篇议论文中，可用来证明论点的论据往往不止一个，这便要考虑一个顺序问题。

@#@谁先谁后，要遵照一定的规律，或从古到今，或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后反等等。

@#@@#@四、概括论据@#@议论文中的记叙要求简明概括，但并不是所有的论据都很简洁，概括性强，于是要求用简洁的语句概括论据这类题目，就颇受命题者的青睐。

@#@@#@五、指明论据的具体作用@#@论据是论点赖以生存的土壤，没有论据支撑的论点是苍白无力的，一篇好的议论文，论据必须确凿有力，使人们对之深信不疑。

@#@论据是用来论证论点的。

@#@@#@@#@@#@@#@归纳一篇议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：

@#@@#@1、是否点明论题@#@例如：

@#@说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。

@#@@#@@#@2、是否点明本文的论点@#@很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。

@#@如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。

@#@@#@@#@3、标题运用哪种修辞方法，有何作用@#@有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。

@#@例如：

@#@《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。

@#@@#@@#@4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考@#@都有哪些类型的标题具有这种作用呢？

@#@@#@

（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？

@#@@#@

（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。

@#@“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。

@#@@#@“理直”也不能“气壮”——逆向思维；@#@A/）逆向思维、另类思维类的和奇异现象。

@#@3（@#@B/1+1=3——另类思维；@#@C/公鸡生蛋——奇异现象，然人感到不正常。

@#@@#@@#@综上所述：

@#@以上四点是议论文标题经常表现出来的作用，我们回答这个题型时，要逐一排查，有一点，答一点，不能一叶障目，不见森林。

@#@@#@@#@@#@@#@1、议论文的一般结构@#@总引论提出论点（提出问题）@#@分本论证明论点（分析问题）@#@总结论总结照应（解决问题）@#@驳论文的结构：

@#@先破后立@#@2.本论部分常见的论证结构有以下几种：

@#@递进式、并列式、总分式、总分式。

@#@@#@@#@@#@4.分析论述类文章（段落）思路的方法：

@#@@#@方法1.从文体特征入手：

@#@明确论点、分论点，分析观点与材料的内在逻辑关系.@#@方法2.从关键语句入手。

@#@@#@方法3.从结构标志词入手。

@#@@#@5.分析文章结构、把握文章思路的步骤。

@#@@#@通读全文：

@#@画出关键词句@#@分清层次：

@#@辨析段落关系@#@关注问题：

@#@谨记议论文的常规模式@#@依据分值：

@#@确立三四个点@#@准确表述：

@#@主要格式是先写什么……再写……接着写……最后写……有的加上提出问题、分析问题、解决问题；@#@有的加上总分总；@#@有的加上举例论证、对比论证等。

@#@@#@6.答题思路：

@#@@#@答案由三部分组成1.连接词：

@#@首先、接着、然后、最后……@#@2.结构词：

@#@总说、引出（提出）……观点、用……论证、分析、阐述、呼应、总结……@#@3.简要内容：

@#@@#@全文思路：

@#@1）首先提出……观点，然后运用……论证方法，分析论证……，最后总结归纳，得出结论：

@#@……@#@2）首先提出……观点，然后从……几方面进行论证，最后归纳总结：

@#@……@#@3）先论述……再论述……后者比前者更进一层，最后归纳总结：

@#@……@#@4）先提出……的错误观点，进行批驳，再树立正确的观点，用……的方法论证，最后得出结论：

@#@……@#@5）先论述……的重要性、必要性，再进一步指出其危害性，并挖掘其根源，最后得出结论：

@#@……@#@局部思路：

@#@1）先提出本段观点：

@#@……再摆事实，讲道理，最后得出结论：

@#@……@#@2）先举……事例论证……再从道理上论证……最后得出结论：

@#@……@#@3）提出本段观点：

@#@……再从正反两方面摆事实，讲道理，最后得出结论：

@#@……@#@@#@@#@@#@@#@议论文标题分析：

@#@@#@一、作用分析：

@#@1点明论点、2交待论题、3点明议论由头@#@方法：

@#@主谓短语和动宾短语一般是论点，如：

@#@珍惜×@#@×@#@，学会×@#@×@#@，继续保持艰苦奋斗的作风@#@并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败@#@题目中有谈、论、说、议的一般是论题。

@#@@#@二、效果分析：

@#@点明了文章论述的内容，明确了文章论点@#@运用比喻，生动形象的提出了论点等。

@#@@#@@#@议论文开头的作用：

@#@@#@1、开门见山，提出中心论点。

@#@@#@2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性@#@3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

@#@@#@4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

@#@@#@5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

@#@@#@6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

@#@@#@@#@议论文结尾的作用：

@#@@#@

（1）、深化中心论点，提出……的结论；@#@@#@、强调……的中心论点；@#@）2（@#@（3）、发出……的号召或希望人们……；@#@@#@（4）、补充论证了……。

@#@（其作用是使论证更严密。

@#@）@#@（5）、总结全文，得出中心论点@#@（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题@#@@#@@#@@#@常见的论证方法有：

@#@举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证@#@论证方含义及作答题模@#@是举确凿、充分、有代举例论运用了举例论证的论性的事例证明论点的方法，举……的事例（法。

@#@因为“事实胜于括事例，具体有力地辩，所以举出确凿典明了……的论点（如果的事实来证明论点能分论点，则写出它证明强文章的说服分论点，否则写中心点，使论证严密，具有说服力@#@道理论证是引用具有权威性的言运用了道理论证的论证论证明论点的方法。

@#@所方法，论证了……的观以，这种方法具有很强的点，从而使论证更概括、论证力量。

@#@分析道理论证更深入，使论证严密，有说服力的作用，应先弄清楚引用．@#@了谁的言论，是为了证明什么，再把握道理论证特殊作用——具有权性，论证有@#@比喻论就是通过形象的比喻运用了比喻论证的论证明论点的方法。

@#@这种方法，将……比作……法可深入浅出地把道证明了……的观点，从讲得通俗形象，容易被把抽象深奥的道理阐接得生动形象、浅显易@#@是将正反两方面的事运用了对比论证的论对比论和道理进行鲜明对比，方法，将……和……加而证明论点的方法。

@#@分比较，鲜明突出地强对比论证方法的作用，了……的观点，使论证将两个方面进行比较，密，具有说服@#@对与错更加鲜明，正确观点更容易被读者接@#@@#@";i:

15;s:

20910:

"中国英国国际收支比较分析1@#@中国-英国2009-2011国际收支比较@#@——国际金融第四讨论小组@#@前言：

@#@中英经济关系是当今世界最重要的双边经济关系之一,两国优势互补、利益相依。

@#@英国是欧盟主要成员国，是全球第六大经济体，而中国作为全球第二大经济体，在亚洲也占据举足轻重的地位。

@#@两国经贸合作持续增长的40年里，中英双边贸易额2011年达到587亿美元，是1972年的200倍。

@#@两国正朝着2015年双边贸易额达到1000亿美元的目标迈进。

@#@中英双向投资从无到有，总额已接近200亿美元，近年来，中国对英投资增加尤其迅速。

@#@下面我们就两国近三年来的国际收支进行了分析比较，并对两国未来经济的发展做出了一些展望。

@#@@#@一、2009年中英国际收支平衡比较@#@国家@#@中国@#@项目名称@#@贷方@#@借方@#@差额@#@一、经常账户@#@14,846@#@11,874@#@2971@#@1商品@#@12,038@#@9,543@#@2495@#@2服务@#@1,295@#@1,589@#@-294@#@3收入@#@1,086@#@653@#@433@#@4经常转移@#@426@#@89@#@337@#@二、资本与金融账户@#@7,464@#@6,016@#@1448@#@1资本账户@#@42@#@2@#@40@#@2金融账户@#@7,422@#@6,014@#@1408@#@直接投资@#@1,142@#@799@#@343@#@证券投资@#@981@#@594@#@387@#@其他投资@#@5,299@#@4,620@#@679@#@金融衍生工具@#@0@#@0@#@0@#@三、储备资产@#@0@#@3,984@#@-3984@#@四、错误与遗漏@#@0@#@435@#@-435@#@@#@由上图可以得出了，2009年中国国际收支延续“双顺差”格局，跟08年数据比较，其中经常项目顺差额较上年下降35％。

@#@同时，国际储备资产增加额比上年下降18％。

@#@这些数据反映中国国际收支状况继续改善，而资本项目差额和外汇储备资产增量的变化也并非不可解释。

@#@2009年中国国际储备资产增加3932亿美元，与2008年4795亿美元的增加额相比下降18％，这也说明中国国际收支状况进一步改善。

@#@数据显示，2009年中国资本和金融项目顺差达1091亿美元。

@#@而2008年已公布的这一数字为190亿美元。

@#@@#@国家@#@英国@#@项目名称@#@贷方@#@借方@#@差额@#@一、经常账户@#@577,315@#@592,821@#@-15,506@#@1商品@#@227,537@#@309,412@#@-81,875@#@2服务@#@159,111@#@109,259@#@49,852@#@3收入@#@174,044@#@142762@#@31,282@#@4经常转移@#@16623@#@31388@#@-14,765@#@二、资本与金融账户@#@-158,947@#@6,016@#@-164,963@#@1资本账户@#@5532@#@5533@#@-1@#@2金融账户@#@-164,479@#@-170,076@#@5,597@#@直接投资@#@14,759@#@30116@#@-15,357@#@证券投资@#@188980@#@541145@#@-352,165@#@其他投资@#@368,218@#@330,996@#@37,222@#@金融衍生工具@#@29@#@104@#@-75@#@三、储备资产@#@0@#@5,763@#@-5,763@#@四、错误与遗漏@#@6690@#@0@#@6,690@#@@#@@#@从上图可以看出，英国的国际收支由经常项目、资本项目、平衡项目构成。

@#@三大项目中经常项目重要成份，呈现高额逆差，而资本项目则呈现高额顺差，平衡项目涉及金额较小。

@#@由图1可知国际收支状况04-09年总的来说十分不平衡，一直处于对于本国发展不利的态势，但是从经常项目的逆差逐渐缩小来看，英国经济在逐渐恢复。

@#@下面将从国际收支的两大方面对英国国际收支状况进行分析：

@#@@#@

（一）经常项目@#@1、商品和劳务@#@英国商品进出口历年来都呈现逆差状态，受经济危机影响，2008年商品逆差降至历史最低点，09年开始缓慢复苏。

@#@而相比于商品，其劳务一直呈现小额顺差，但相比商品的高额逆差，也无法挽救总体的逆差局势。

@#@@#@英国服务业包括金融保险、零售、旅游和商业服务等,是英国经济的支柱产业，成为英国经济增长的主要动力。

@#@2009年英服务业产值占国内生产总值的75%。

@#@2009年英服务贸易总额4820亿美元，居世界第三位。

@#@所以其一直处于顺差增长状态。

@#@@#@而从图1的中国09年国际收支平衡表可以看出，目前我国服务行业的发展还不算稳定，国外输入服务多余国内输出，从而造成服务输出的逆差现象，但服务输出的领域在逐年拓宽以及多元化。

@#@当今时代，国际贸易以及不仅仅局限于货物贸易，而是延伸到服务、技术等领域，服务贸易的发展在国贸中已经占有相当的比重。

@#@@#@2、收益@#@大量雇佣国外廉价劳动力使得英国的雇员报酬出现持续增长的逆差，受全球金融危机影响，截至2009年12月，英国失业人口247万，失业率7.8%。

@#@因此大量外国工人失业，雇员报酬逆差减小。

@#@@#@

（二）资本项目@#@英国一直是国际资本的重要输出大国，这一特点随着英1979年取消外汇管制和北海油田的发现更加突出。

@#@20世纪80年代上半期英对外投资额可与美、日媲美，但随着90年代初期的经济衰退，英对外投资也随之大幅下降，之后又开始大幅攀升。

@#@根据欧盟统计局的数据，2008年英国对外直接投资绝对值降至522亿欧元，降幅达57%，但仍位列欧盟国家首位。

@#@2003年，英国贸易局更名为“贸易和投资局”，下设英贸易伙伴局和投资局。

@#@@#@英国政府鼓励吸引外资。

@#@2005年英国总计吸引外国直接投资2190亿美元，为自1977年以来首次位居全球榜首，比第二名美国的1060亿美元高出一倍还多。

@#@大型并购活动是英国近几年来吸引外国直接投资飞速增长的主要原因。

@#@故几年来直接投资一直保持高额状态。

@#@@#@截至2010年4月，英外汇储备共计711亿美元。

@#@中央政府和地方政府债务总额7440亿英镑，占国内生产总值的51%。

@#@2009年财政赤字900亿英镑，占国内生产总值的比重为5.6%。

@#@@#@（三）相对于英国我们有以下几个方面不同：

@#@@#@1、在国际投资方面，我国在外的直接投资逆差439亿美元，投资领域处于弱势地位，外资已经逐渐成为国内企业发展经济的重要资本来源。

@#@@#@2、在投资领域投资工具逐渐多元化，种类化。

@#@@#@3、国际储备方面，资产净增值尤为乐观，这也是进一步证明我国综合实力的提高。

@#@@#@4、贸易结构不完整，货物进出口比重大于服务进出口比重。

@#@@#@二、2010年中英两国国际收支平衡表及分析@#@国家@#@中国@#@项目名称@#@贷方@#@借方@#@差额@#@一、经常账户@#@19,468@#@16,414@#@3054@#@1商品@#@15,814@#@13,272@#@2542@#@2服务@#@1,712@#@1,933@#@-221@#@3收入@#@1,446@#@1,142@#@304@#@4经常转移@#@495@#@66@#@429@#@二、资本与金融账户@#@11,080@#@8,820@#@2260@#@1资本账户@#@48@#@2@#@46@#@2金融账户@#@11,032@#@8,818@#@2214@#@直接投资@#@2,144@#@894@#@1249@#@证券投资@#@636@#@395@#@240@#@其他投资@#@8,253@#@7,528@#@724@#@金融衍生工具@#@0@#@0@#@0@#@三、储备资产@#@0@#@4,717@#@-4717@#@四、错误与遗漏@#@0@#@597@#@-597@#@2010年，全球经济总体呈现复苏态势，我国涉外经济总体趋于活跃，国际收支交易呈现恢复性增长，总体规模创历史新高，与同期国内生产总值之比为95%，较2009年上升13个百分点，贸易、投资等主要项目交易量均较快增长。

@#@经常项目收支状况持续改善，顺差与国内生产总值之比为5.2%，与2009年的比例基本持平，仍明显低于2007年和2008年的历史高点。

@#@国际收支统计口径的货物贸易顺差与国内生产总值之比为4.3%，较2009年下降0.7个百分点。

@#@一季度，我国跨境资金流动延续前一年复苏势头，资本和金融项目顺差612亿美元。

@#@随后在欧洲主权债务危机影响下，国际资本避险情绪加重，跨境资金净流入套利倾向减弱，二、三季度资本和金融项目顺差分别降至319亿和141亿美元，较2009年同期均下降50%以上。

@#@四季度，随着国际金融市场逐步企稳和境外流动性日益充裕，我国资金净流入出现明显反弹，资本和金融项目顺差达到1189亿美元。

@#@@#@国家@#@英国@#@项目名称@#@贷方@#@借方@#@差额@#@一、经常账户@#@614,867@#@651,593@#@-36,726@#@1商品@#@265,714@#@364,176@#@-98,462@#@2服务@#@171,082@#@112,304@#@58,778@#@3收入@#@163,463@#@140,424@#@23,039@#@4经常转移@#@14608@#@34689@#@-20,081@#@二、资本与金融账户@#@11,080@#@8,820@#@2,260@#@1资本账户@#@5535@#@5536@#@-1@#@2金融账户@#@339,983@#@298,446@#@41,537@#@直接投资@#@29,836@#@7132@#@22,704@#@证券投资@#@92943@#@82509@#@10,434@#@其他投资@#@218,104@#@235,245@#@-17,141@#@金融衍生工具@#@0@#@-32490@#@32,490@#@三、储备资产@#@0@#@6,070@#@-6,070@#@四、错误与遗漏@#@-8499@#@0@#@-8,499@#@@#@英国2010年国际收支中，经常项目为逆差，主要是由于商品贸易的3673亿英镑的巨大逆差，使得经常项目出现逆差缺口，而资本与金融账户则表现为226亿英镑的顺差，但其仍不能弥补经常项目的巨额逆差，因此英国在09年持续其逆差局面，并没有什么改善。

@#@截至2010年4月，英外汇储备共计711亿美元。

@#@中央政府和地方政府债务总额7440亿英镑，占国内生产总值的51%。

@#@因此，英国国际收支平衡表上的资本账户呈巨额顺差。

@#@这也成为英国对冲其贸易逆差的主要方式。

@#@@#@通过比较我们可以看出，我国在2010年持续前几年的双顺差局面，但从数据上也可以看出贸易顺差正逐步减小，而资本与金融账户顺差正逐步增大，这也体现了国内经济发展方式转变、涉外经济政策调整的成效，反映了国外经济金融形势的变化。

@#@与此同时，我们也可以看出英国2010年贸易逆差大幅度减小，而资本与金融类账户则稳步上涨，从次可以看出英国经济正逐步恢复，预计会在未来有一个良好的发展。

@#@@#@三、2011年中英国国际收支比较@#@国家@#@中国@#@项目名称@#@贷方@#@借方@#@差额@#@一、经常账户@#@22,868@#@2085@#@2,017@#@1商品@#@19,038@#@16,603@#@2,435@#@2服务@#@1,828@#@2,381@#@-552@#@3收入@#@1,446@#@1,565@#@-119@#@4经常转移@#@556@#@303@#@253@#@二、资本与金融账户@#@13,982@#@11,772@#@2,211@#@1资本账户@#@56@#@2@#@54@#@2金融账户@#@13,926@#@11,770@#@2,156@#@直接投资@#@2,717@#@1,012@#@1,704@#@证券投资@#@519@#@323@#@196@#@其他投资@#@10,690@#@10,435@#@255@#@金融衍生工具@#@0@#@0@#@0@#@三、储备资产@#@10@#@3,888@#@-3,878@#@四、错误与遗漏@#@0@#@350@#@-350@#@@#@2011年全年，我国国际收支经常项目顺差2017亿美元，资本和金融项目顺差2211亿美元，国际储备资产增加3878亿美元。

@#@我国国际收支继续保持经常项目与资本项目“双顺差”格局，但顺差规模均有所减少，经常项目顺差与国内生产总值之比降至2005年以来最低水平。

@#@这意味着我国国际收支在多年面临巨大顺差后渐趋平衡。

@#@@#@我国国际收支呈现基本平衡，这既是美国房地产金融泡沫导致的全球非理性繁荣破灭后国际经济金融形势变化的反映，也是我国多年来主动转变经济发展方式、调整涉外经济政策的结果，同时也与经济发展的规律作用相关。

@#@此外，也是内外因素综合作用的结果。

@#@从国际上看，美欧主权债务危机影响下，国际资本避险情绪加重，流入我国的国际资本开始减少；@#@从国内看，出于对中国经济增速放缓的担忧，国际资本流入套利倾向减弱，同时人民币贬值预期的出现，也减少了国际资本的流入冲动。

@#@@#@国家@#@英国@#@项目名称@#@差额@#@一、经常账户@#@-28,978@#@1商品@#@-99,678@#@2服务@#@71853@#@3收入@#@21013@#@4经常转移@#@-22166@#@二、资本与金融账户@#@36,603@#@1资本账户@#@3579@#@2金融账户@#@33,024@#@直接投资@#@-30,237@#@证券投资@#@-30302@#@其他投资@#@76791@#@金融衍生工具@#@16772@#@三、储备资产@#@28,076@#@四、错误与遗漏@#@-2677@#@分析：

@#@@#@英国国际收支经常项目。

@#@经常项目逆差28978亿美元，其中，按照国际收支统计口径计算，货物贸易逆差99678亿美元，服务贸易顺差71853亿美元，收益顺差21013亿美元，经常转移逆差22166亿美元。

@#@资本和金融项目顺差28076亿美元，其中，直接投资逆差30237亿美元，证券投资逆差30302亿美元，其他投资净流入76791亿美元。

@#@@#@四、中英国家纵向比较@#@

（一）2009-2011年中国国际收支比较@#@2009年---2011年中国国际收支平衡表单位：

@#@亿美元@#@时间@#@2009年@#@2010年@#@2011年@#@项目@#@贷方@#@借方@#@差额@#@贷方@#@借方@#@差额@#@贷方@#@借方@#@差额@#@一、经常账户@#@14,846@#@11,874@#@2971@#@19,468@#@16,414@#@3054@#@22,868@#@2085@#@2,017@#@1商品@#@12,038@#@9,543@#@2495@#@15,814@#@13,272@#@2542@#@19,038@#@16,603@#@2,435@#@2服务@#@1,295@#@1,589@#@-294@#@1,712@#@1,933@#@-221@#@1,828@#@2,381@#@-552@#@3收入@#@1,086@#@653@#@433@#@1,446@#@1,142@#@304@#@1,446@#@1,565@#@-119@#@4经常转移@#@426@#@89@#@337@#@495@#@66@#@429@#@556@#@303@#@253@#@二、资本与金融账户@#@7,464@#@6,016@#@1448@#@11,080@#@8,820@#@2260@#@13,982@#@11,772@#@2,211@#@1资本账户@#@42@#@2@#@40@#@48@#@2@#@46@#@56@#@2@#@54@#@2金融账户@#@7,422@#@6,014@#@1408@#@11,032@#@8,818@#@2214@#@13,926@#@11,770@#@2,156@#@直接投资@#@1,142@#@799@#@343@#@2,144@#@894@#@1249@#@2,717@#@1,012@#@1,704@#@证券投资@#@981@#@594@#@387@#@636@#@395@#@240@#@519@#@323@#@196@#@其他投资@#@5,299@#@4,620@#@679@#@8,253@#@7,528@#@724@#@10,690@#@10,435@#@255@#@金融衍生工具@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@0@#@三、储备资产@#@0@#@3,984@#@-3984@#@0@#@4,717@#@-4717@#@10@#@3,888@#@-3,878@#@四、错误与遗漏@#@0@#@435@#@-435@#@0@#@597@#@-597@#@0@#@350@#@-350@#@时间@#@2009@#@2010@#@2011@#@项目名称@#@差额@#@差额@#@差额@#@一、经常账户@#@2971@#@3054@#@2,017@#@1商品@#@2495@#@2542@#@2,435@#@2服务@#@-294@#@-221@#@-552@#@3收入@#@433@#@304@#@-119@#@4经常转移@#@337@#@429@#@253@#@二、资本与金融账户@#@1448@#@2260@#@2,211@#@1资本账户@#@40@#@46@#@54@#@2金融账户@#@1408@#@2214@#@2,156@#@直接投资@#@343@#@1249@#@1,704@#@证券投资@#@387@#@240@#@196@#@其他投资@#@679@#@724@#@255@#@金融衍生工具@#@0@#@0@#@0@#@三、储备资产@#@-3984@#@-4717@#@-3,878@#@四、错误与遗漏@#@-435@#@-597@#@-350@#@2009-2011年我国国际收支增加比较@#@时间@#@2010年@#@2011年@#@项目名称@#@环比增长@#@环比增长率@#@环比增长@#@环比增长率@#@一、经常账户@#@83@#@2.79%@#@-1037@#@34.00%@#@1商品@#@47@#@1.88%@#@-107@#@4.20%@#@2服务@#@73@#@24.80%@#@-331@#@149.80%@#@3收入@#@-129@#@29.80%@#@-423@#@139.10%@#@4经常转移@#@92@#@27.30%@#@-176@#@41.00%@#@二、资本与金融账户@#@812@#@56.00%@#@-49@#@2.17%@#@1资本账户@#@6@#@15%@#@8@#@17.40%@#@2金融账户@#@806@#@57.10%@#@-58@#@2.62%@#@直接投资@#@906@#@264.40%@#@455@#@36.30%@#@证券投资@#@-147@#@37.70%@#@-44@#@18.70%@#@其他投资@#@45@#@6.77%@#@-469@#@64.80%@#@金融衍生工具@#@0@#@0@#@0@#@0@#@三、储备资产@#@-733@#@18.40%@#@839@#@17.80%@#@四、错误与遗漏@#@-162@#@37.20%@#@247@#@41.40%@#@2009年上半年，各国应对危机和稳定经济措施的效果逐步显现，全球经济金融走出持续恶化的阴影。

@#@我国经济运行中的积极因素逐渐增多，国民经济出现企稳回升迹象。

@#@上半年，我国国际收支交易总量下降，涉外经济发展速度趋缓，进出口和直接投资规模均较上年同期回落。

@#@经常项目、资本和金融项目保持“双顺差”格局，但顺差规模减少，国际收支不平衡状况继续改善。

@#@同时，随着国际经济有所企稳，国内经济表现向好，第二季度国际收支交易有所恢复，资本集中流出压力减轻，但资金大规模回流现象尚不明显。

@#@下半年，世界经济下行风险有所减弱，国内经济也将在连续、稳定的宏观经济政策支持下，进一步巩固回升势头。

@#@我国涉外经济发展的宏观环境总体上将趋于好转，外汇净流人可能增加，国际收支较大顺差格局不变。

@#@但另一方面，世界经济复苏仍需时日，国内经济运行还面临较多困难，外资大量流入的内外部环境尚不具备，全年国际收支状况将进一步改善。

@#@@#@今后一段时期，国家将继续把保持经济平稳较快发展作为经济工作的首要任务，保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策。

@#@外汇管理部门将继续深化外汇管理体制改革，促进经济平稳较快发展；@#@增强服务意识，为市场主体提供更加便利的外汇管理政策；@#@继续以拓宽资本流出渠道为重点，稳步推进资本项目外汇管理改革；@#@加强跨境资金均衡管理，完善统计监i贝0体系，加大外汇业务合规性检查力度；@#@进一步加强外汇储备经营管理，确保实现国家外汇储备的总体安全和保值增值。

@#@@#@2010年，全球经济总体呈现复苏态势，但在欧洲主权债务危机影响下，国际金融市场出现较大波动。

@#@我国继续加强和改善宏观调控，保持经济平稳增长。

@#@　　2010年，我国涉外经济总体趋于活跃，国际收支交易呈现恢复性增长，总体规模创历史新高，与同期国内生产总值之比为95%，较2009年上升13个百分点，贸易、投资等主要项目交易量均较快增长。

@#@经常项目收支状况持续改善，顺差与国内生产总值之比为5.2%，与2009年基本持平，仍明显低于2007年和2008年的历史高点。

@#@国际收支统计口径的货物贸易顺差与国内生产总值之比为4.3%，较2009年下降0.7个百分点。

@#@主要受欧洲主权债务危机影响，我国资本和金融项目顺差年内呈现一定波动。

@#@境内市场主体的负债外币化倾向依然较强，外债规模有所上升，外汇贷款继续增加。

@#@　　@#@2011年，我国国际收支仍将保持顺差格局。

@#@全球经济持续复苏，国际贸易和投资活动稳步回升，我国将继续吸引外资流人，利差、汇差等因素可能增加我国资本净流入。

@#@主要发达国家消费有待进一步提振，我国经济结构调整有所加快，内需将逐渐成为拉动经济增长的主要动力，贸易平衡状况可能有所改善。

@#@此外，宏观经济金融中的不稳定因素依然较多，国际收支运行可能呈现一定波动。

@#@“十二五”规划纲要明确提出，国际收支趋向基本平衡是“十二五”时期经济社会发展的主要目标之一。

@#@下一阶段外汇管理工作将按照国家统一部署，积极配合实施稳健的货币政策，加快转变外汇管理理念和方式，深化外汇管理重点领域改革，积极防范跨境资金流动风险，促进国际收支基本平衡。

@#@@#@

（二）2009-2011年英国国国际收支比较@#@2009年---2011年英国国国际收支平衡表单位：

@#@千万英镑@#@时间@#@2009年@#@2010年@#@2011年@#@项目@#@贷方@#@借方@#@差额@#@贷方@#@借方@#@差额@#@差额@#@一、经常账户@#@577,315@#@592,821@#@-15,506@#@614,867@#@651,593@#@-36,726@#@-28,978@#@1商品@#@227,537@#@309,412@#@-81,875@#@265,714@#@364,176@#@-98,462@#@-99,678@#@2服务@#@159,111@#@109,259@#@49,852@#@171,082@#@112,304@#@58,778@#@71853@#@3收入@#@174,044@#@142762@#@31,282@#@163,463@#@140,424@#@23,039@#@21013@#@4经常转移@#@16623@#@31388@#@-14,765@#@14608@#@34689@#@-20,081@#@-22166@#@二、资本与金融账户@#@-158,947@#@6,016@#@-164,963@#@11,080@#@8,820@#@2,260@#@36,603@#@1资本账户@#@5532@#@5533@#@-1@#@5535@#@5536@#@-1@#@3579@#@2金融账户@#@-164,479@#@-170,076@#@5,597@#@339,983@#@298,446@#@41,537@#@33,024@#@直接投资@#@14,759@#@30116@#@-15,357@#@29,836@#@7132@#@22,704@#@-30,237@#@证券投资@#@188980@#@541145@#@-352,165@#@92943@#@82509@#@10,434@#@-30302@#@其他投资@#@368,218@#@330,996@#@37,222@#@218,104@#@235,245@#@-17,141@#@76791@#@金融衍生工具@#@29@#@104@#@-75@#@0@#@-32490@#@32,490@#@16772@#@三、储备资产@#@0@#@5,763@#@-5,763@#@0@#@6,070@#@-6,070@#@28,076@#@四、错误与遗漏@#@6690@#@0@#@6,690@#@-8499@#@0@#@-8,499@#@-2677@#@时间@#@2009年@#@2010年@#@2011年@#@项目@#@差额@#@差额@#@差额@#@一、经常账户@#@-15,506@#@-36,726@#@-28,978@#@1商品@#@-81,875@#@-98,462@#@-99,678@#@2服务@#@49,852@#@58,778@#@71853@#@3收入@#@31,282@#@23,039@#@21013@#@4经常转移@#@-14,765@#@-20,081@#@-22166@#@二、资本与金融账户@#@-164,963@#@2,260@#@36,603@#@1资本账户@#@-1@#@-1@#@3579@#@2金融账户@#@5,597@#@41,537@#@33,024@#@直接投资@#@-15,357@#@22,704@#@-3";i:

16;s:

2368:

"集体备课教案@#@科目：

@#@语文@#@内容：

@#@人教版六年级下册在小学毕业典礼上的讲话（一课时）　@#@教学目标：

@#@1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

@#@@#@2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

@#@@#@3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

@#@@#@4、会写演讲稿。

@#@　@#@教学重点：

@#@通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己的@#@学习目标：

@#@　@#@1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情　@#@2、会写演讲稿。

@#@　@#@教学重点：

@#@通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入揭题@#@六年小学生活中即将结束，有许多难忘往事，你想什么呢？

@#@让我们一起走进课堂看一看吧。

@#@@#@二、明确学习目标（在课文学完后和教学反思融合在一起）@#@三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我：

@#@　@#@<@#@一>@#@初读课文　，了解内容。

@#@　@#@1、出示学习要求<@#@一>@#@快速读课文，把课文读通顺，想一想课文主要讲了什么？

@#@与同桌说一说。

@#@@#@2、学生自学，教师巡视指导。

@#@@#@3、检查学习效果：

@#@@#@全班交流课文主要内容。

@#@（文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事──上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的留恋，对老师的感激，以及对同学的依依不舍。

@#@）@#@

（二）再读课文，学习写法　@#@1、出示学习要求

（二）快速读课文，然后小组内讨论：

@#@写临别赠言有什么特点？

@#@@#@2、学生自学，教师巡视指导。

@#@@#@3、检查学习效果：

@#@@#@全班交流：

@#@以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。

@#@@#@四、当堂训练:

@#@学生可以以此为范本，学写演讲稿。

@#@@#@五、学习反思：

@#@：

@#@通过学习，你有什么收获？

@#@@#@六、板书：

@#@@#@演讲稿@#@以情感人　　　激发共鸣@#@";i:

17;s:

17320:

"@#@小学生综合素质竞赛试卷@#@语　　文@#@一、根据情境写词句（共24分，每题4分）@#@1、预防违法犯罪，弘扬社会正气，我想给违法犯罪的人送上这样几个成语：

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、为“家乡的水资源”做广告，我设计的广告词是：

@#@　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@3、在学习、生活中遇到困难时总有一句名言激励我，这句名言是：

@#@　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@4、黄河孕育了五千年华夏文明，面对母亲河，我想高声朗诵：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（古诗）@#@5、司马迁入狱受刑，本来想死，后来有一种想法激励他活下去继续奋发写《史记》，这一想法后来成了千古名句：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@6、教师节前夕，有位同学为老师写了一副赞美敬业精神的上联，请对下联：

@#@@#@三尺讲台诲人不倦，　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@二、根据要求写几句话（共12分，每题6分）@#@1、改写下列这段话，请用上4个成语，不改变原意。

@#@@#@这是一只小鸟，它一会儿跳上树枝唱歌，一会儿跳进草坪张望。

@#@它那得意的神态，实在招人喜爱。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@2、请用上比喻、拟人手法，使“因为受到打击，我的内心产生了极大的震动和恐惧：

@#@这句话生动、形象。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三、阅读短文，完成作业（64分）@#@

（一）学　奕@#@奕秋，通国之善奕者也。

@#@使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，唯奕秋之为听。

@#@一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。

@#@为是其智弗若与？

@#@曰：

@#@非然也。

@#@@#@注：

@#@奕秋：

@#@“秋”是人名。

@#@因为棋下得好，所以叫奕秋。

@#@@#@1、解释下列字的意思。

@#@（4分）@#@通：

@#@　　至：

@#@　俱：

@#@　　然：

@#@　　　@#@2、解释下列句子的意思、（3分）@#@为是其智弗若与？

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@

（二）爱的力学@#@他是一个研究力学的专家，在学术界成绩斐然，他曾经再三提醒自己的学生们：

@#@“在力学里，物体是没有大小之分的，主要看它飞行的距离和速度。

@#@一个玻璃跳棋弹子，如果从十万米的高空中自由落体掉下来，也足以把一块一米厚的钢板砸穿一个小孔。

@#@〔〕是一只乌鸦和一架正高速飞行的飞机相撞，〔〕肉体的乌鸦一定会把钢铁制造的飞机一瞬间撞出一个孔来。

@#@”@#@他说：

@#@“这种事在苏联已经屡次发生过，所以我提醒大家注意，千万别抱幻想把高空里掉落的东西稳稳接住，即（jì@#@　jí@#@）使是一粒微不足道的石子。

@#@@#@那一天，他正在实验室里做力学实验，忽然门被砰的一声推开了，他的妻子（）地告诉他，他们那先天有些痴呆的女儿爬上了一座四层楼的楼顶，正站在楼顶边缘要练习飞翔。

@#@@#@他的心一下子就悬到嗓子眼，他一把推开椅子，连鞋都没有来得及穿就赤着脚跑出去了。

@#@他赶到那座楼下的时候，他的许多学生都已经站在那里了。

@#@他们惊慌失措，@#@。

@#@他的女儿穿着一条天蓝色的小裙了，正站在高高的楼顶边上，两只小胳膊一伸一伸的，模（ｍú@#@　　ｍó@#@）仿着小鸟飞行的动作想要飞起来。

@#@看见爸爸、妈妈跑来了，小女儿欢快的叫了一声就从楼顶上起跑来了，很多人吓得“啊”了一声连忙捂住自己的眼睛，他的很多学生紧紧抱住他的胳膊，看到女儿像中弹的小鸟般正垂直下落，平时手无缚鸡之力的他突然推开紧拉他的学生们，一个箭步朝那团坠落的蓝色云朵迎了上去。

@#@@#@“啊——”随着一声惊叫，模糊中他只觉得接住了那团蓝云。

@#@@#@两天后，他醒来了……@#@爱没有力学。

@#@一只雌鸟〔　　　　〕害怕一粒小小的子弹对自己翅膀的射击，〔　　〕当一只比子弹大得多也重得多的雏鸟从巢口坠落时，它会闪电一般（　　　　　）的迎上去；@#@一头母牛带着牛犊遭遇野狼袭击时，它会用自己的肉体和鲜血去护卫自己那幼小的牛犊……@#@在爱里，除了一种比钻石更硬的爱的合力之外，再没有其他的力学，爱是灵魂里惟一的一种力。

@#@@#@1、在短文中括号里选择正确的读音，在下面划“　　”。

@#@（3分）@#@2、在“〔　　〕”填上关联词，在“（　　）”里填上4个字的词语。

@#@（4分）@#@3、写出下列词的反义词。

@#@（3分）@#@屡次――　　　　　　　　　　　　惊慌失措――@#@4、请在文中“　　”上生动形象地描写出学生们惊慌失措的样子。

@#@（3分）@#@5、模仿第7节加“　　　”的部分写句子，注意用上带点的词。

@#@（4分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@6、简要概括这篇文章的只主要内容。

@#@（4分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@7、当老师的女儿从楼顶跳下时，很多学生们紧紧抱住了他的胳膊，为什么？

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，而老师却一个箭步迎了上去，为什么？

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

@#@（3分）@#@8、你怎样理解“爱的力学”？

@#@（3分）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@9、“他”醒来后的情景文中省略了，请联系短文展开丰富而合理的想像，写一个200字左右的片断。

@#@（30分）@#@数　　学@#@一、填空题（共48分，1～4题每题4分，5～8题每题6分，第9题8分）@#@　1、200只鸡蛋大约（　　　）千克；@#@一瓶啤酒的体积大约是（　　　）毫升。

@#@@#@　2、一个数的比它的少（　　　）％。

@#@@#@3、按规律填数。

@#@@#@2、8、26、（　　　）、242、（　　　）。

@#@@#@　4、一块长方形地，长为60米。

@#@先从中围出一块最大的正方形地种菜，剩下的部分在四周围上竹篱笆，共需要竹篱笆（　　）米。

@#@@#@　5、两个容积相等的瓶子装满酒精溶液，酒精与水的比分别是3∶2和1∶3。

@#@当把两瓶酒精溶液混合时，酒精与水的比是（　　　　）。

@#@@#@　6、用两辆卡车运81吨货物，大卡车的载重量是8吨，小卡车的载重量是3吨，大卡车运一趟耗油10升，小卡车运一趟耗油4升。

@#@运完这批货物最少耗油（　　　）升。

@#@@#@　7、一堆苹果，每盘放6个，余5个；@#@每盘放7个，余6个；@#@每盘放8个，余7个。

@#@这堆苹果最少有（　　　）个。

@#@@#@8、　　　　　　如图，一个长方形把一个正方形的每条边都分成了1厘米和3厘米。

@#@这个长方形的面积是（　　　　　）平方厘米。

@#@@#@　9、右图是边长1分米的小正方体拼成的，它的表面积是（　　）平方分米，体积是（　　　）立方分米；@#@至少再添上（　　）个这样的小正方体，才能拼成一个大的正方体；@#@如果将最上层两个小正方体中的一个移入第二层的空缺处，新的立体图形的表面积是@#@（　　）平方分米。

@#@@#@二、计算题（共8分，每题4分）@#@　10、　2524×@#@2425－2525×@#@2424　　　　　　　　27.8×@#@5.6－34.78÷@#@4.7@#@三、操作题（共12分，每题6分）@#@　11、

（1）下图是一个不规则的四边形，你能　　　

（2）把下图分成面积相等且形状的@#@把它分成面积相等的两部分吗？

@#@请画出示意草　　　　两部分，请画出示意草图。

@#@@#@图，并将其中一部分用阴影表示出来。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四、解决问题（共32分，每题8分）@#@　12、商店以每只40元的价格购进一批书包，又以每只50元的价格售出。

@#@当还剩60只书包没有卖出时，除收回了购进这批书包所用的钱以外，还赚了200元。

@#@这批书包共有多少只？

@#@@#@13、甲、乙两人同时从AB两地相向而行，当甲行了全程的时，乙行了42千米；@#@当甲行完全程时，乙行了全程的。

@#@求全程。

@#@@#@14、一项工程，由甲、乙两队合做，30天可以完成任务。

@#@现甲队单独做8天以后，接着由乙队单独再做3天，共完成了这项工程的。

@#@这项工程若由甲队单独去做，几天可以完成任务？

@#@@#@　15、小明和小刚做掷骰子游戏。

@#@有两粒骰子，六面分别标有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”点，如果同时掷下两粒骰子，朝上点数之和为7则小明赢，朝上点数之和为6则小刚赢。

@#@各抛40次，你认为谁赢的可能性大，请说明理由。

@#@@#@常　识@#@一、语言与思维（共30分，每题3分）@#@　从A、B、C、D四个选项中选出最佳答案，并将选项填入题前的括号内。

@#@@#@（　　）1、－SuHai,yourfeetwithyourhand,please.@#@－Allright.@#@A.touchesB.touchingC.istouchingD.touch@#@（　　）2、－Wheredidyouputmycalculator,LiuTao?

@#@@#@－Ithereamomentago.ButIcan’tseeitnow.@#@A.isB.wasC.shouldD.were@#@（　　）3、“AIDS”inChinesemeans.@#@A.癌症　　　B.麻风病　　　C.肺结核　　　D.艾滋病@#@（　　）4、Nancyisherparents’appleoftheeyes.Theyloveherverymuch.Here“appleoftheeyes”mesns.@#@A.眼睛里的苹果　　B.高级苹果　　C.掌上明珠　　D.长眼睛的苹果@#@（　　）5、Ifyourearrange（重新安排）theletters“GREAON”,youcanhavethenameofε（n）.@#@A.birdB.flowerC.colourD.animal@#@（　　）6、Insomeplaces,youcanseethesign.Itmeans““.@#@A.NoparkingB.KeepquietC.NoeatinganddrinkingD.Keepoffgrass@#@（　　）7、Insummerthesunisintheskyandthedayssre.@#@A.high,longB.low（低的）,shortC.high,shoetD.low,long@#@（　　）8、Whichoneisdifferent（不同的）fromtheothers?

@#@@#@（　　）9、Youhavetwolittlewindows.Youopentheminthemornigandclosethematnight.Whanamanlooksintothem,heceehisown（自己的）face.Whatarethey?

@#@Theyare.@#@A.mirrors（镜子）　B.eyesC.camerasD.videorecorders@#@（　　）10、Somechickensanddogsareplayingagameonafarm.Therearetwentytwoheadsandseven-tysixfeet.Howmanychickensanddogsarethereinthegame?

@#@@#@A.Sixchickensandsixteendogs.B.Sevenchickensandfifteendogs.@#@C.Ninechickensandthirteendoga.D.Eightchickensandfourteendogs.@#@二、知识与应用（共12分，第1题3.5分，第2题4.5分，第3题4分）@#@色彩伴随光而存在，没有光也就没有色彩。

@#@请运用光与色彩的知识完成下列各题。

@#@@#@1、根据色彩三原色、间色和复色示意图，在光的三原色、间色和复色示意图中填写上相应的颜色名称。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　@#@2、中国、日本、美国和英国的国旗有一种共同的颜色，你能写出这种颜色的名称吗？

@#@说说这种颜色的共性象征意义。

@#@@#@3、京剧脸谱运用红、黑、白等颜色来区分角色，表明人物性格特征。

@#@请在下面表格中填上你认为恰当的颜色。

@#@@#@个性特征@#@色彩表现@#@个性特征@#@色彩表现@#@心胸开阔@#@意志坚强@#@正直公道@#@阴险奸诈@#@三、判断与表达（5分）@#@我们育才小学代表队表演的广东音乐《步步高》在本次文艺会演中获得了一等奖，参加演奏的琵琶手吴小红、扬琴演奏者李晖以及京胡演奏者曹冬冬获得了优秀演员称号。

@#@他们为我校争得了荣誉，我们由衷地向他们表示敬意。

@#@@#@以上是育才小学广播站播出的一则新闻，这则报道中有一处错误，请指出错在哪里，并说出理由。

@#@@#@四、明理与自律（7分）@#@小学生要立志成为具有良好个性品质的人，从小严格遵守个人生活道德规范，写出你必须遵守的个人生活道德规范，并就其中一条谈谈你的认识。

@#@@#@五、欣赏与想像（共16分，每题8分）@#@1、中国青铜器产生在神秘而久远的时代，先民强悍的生命、执着求索的精神、敏锐的观察力和非凡的创造力，让我们现代人感叹。

@#@下图是商代晚期的青铜器（面具），你从作品眼睛、耳朵的奇特造型中读懂了什么？

@#@@#@耳朵：

@#@@#@眼睛：

@#@@#@　　　　　@#@2、下图是国际奥委会的会旗，也就是奥运会会旗，请写出五环的颜色和含意。

@#@’2008奥运会在北京举行，请为这届奥运会设计一个吉祥物，在下面方框中画出设计草图。

@#@@#@五环颜色：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@五环含意：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@六、观察与假想（10分）@#@右图是用windows“画图”程序画出来的一幅图，还有“画图”窗口中的工具箱。

@#@请你尝试在这些绘图工具旁边分别标出它们的名称（至少标出6个）。

@#@@#@如果让你在“画图”窗口中画出右边这幅画并涂上颜色，你可能会用到哪些工具。

@#@@#@　　　　　　　　　@#@七、推理与操作（10分）@#@小强用遥控器挑选电视节目，可是摁来摁去电视机就是没反应。

@#@妈妈说：

@#@“恐怕遥控器内的电池没电了。

@#@”小强听了很纳闷：

@#@刚换的电池怎么就没点了呢？

@#@！

@#@于是，他找来一些材料把自己关在房间里捣鼓起来。

@#@不一会儿，他理直气壮地对妈妈说：

@#@“妈妈，你说错了，电池是有电的！

@#@”妈妈走进房间，看到书桌上有一根铁钉、一段电线、几根大头针，还有两节从遥控器里卸下的电池。

@#@看到这些，妈妈会心地笑了：

@#@“我儿子还挺机灵！

@#@”@#@请你说说，小强用什么方法得到了“电池里还有电”的结论？

@#@试着画一画小强所做实验的示意图。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@八、联想与创造（共10分，第1题2分，第2、3题各4分）@#@默唱下列简谱或五线谱，然后按要求答题。

@#@@#@1＝bE2/4@#@①这段乐谱选自一首歌曲，请写出该歌曲的歌名。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@②这首歌曲表现了什么主题？

@#@以怎样的情绪演唱这首歌曲比较合适？

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@③在公共场所、道路旁乃至在一些商品包装上，我们常能看到一些与这首歌曲所表现的主题相关的标志。

@#@回忆这些标志，选择一个你最熟悉的标志，在下面画出它的大致形状。

@#@或者自己设计一个这类标志那就更好了。

@#@@#@错误！

@#@未定义书签。

@#@24a98702c687a3597e915a284b2dbd8d.doc@#@";i:

18;s:

10259:

"0的认识和有关0的加减法的说课稿@#@尊敬的各位老师：

@#@@#@大家好!

@#@今天我说课的内容是《0的认识和有关0的加减法》，下面我就从教材、教法和学法、教学过程和板书设计等几个方面来阐述本节课的设计意图。

@#@@#@一、说教材（首先是说教材）@#@本节课的内容是人教版九年义务教育课程标准实验教材小学数学第一册第三单元的内容。

@#@0的认识和有关0的加减法，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

@#@在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下了扎实的基础。

@#@@#@本节课是在学生已经认识了1-5各数，有了初步的数数和认数知识的基础上进行教学的。

@#@本课通过创设生动有趣的问题情境，激发学生学习新知的欲望，为学生提供充分的活动和交流的机会，使学生在丰富的操作活动中逐步形成数的概念，发展数感。

@#@@#@（基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：

@#@）@#@知识目标：

@#@使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0；@#@初步学会计算有关0的加、减法。

@#@@#@能力目标：

@#@通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高自主学习意识。

@#@@#@情感目标：

@#@在教师的鼓励和帮助下，使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣，在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系，从而体现学习的喜悦。

@#@@#@（根据以上的3个目标，下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理。

@#@）@#@教学重点：

@#@初步知道0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。

@#@@#@教学难点：

@#@在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。

@#@@#@教学关键：

@#@初步理解0的含义@#@二、说教法和学法。

@#@（接下来说说本节课的教法与学法。

@#@）@#@为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。

@#@选择了“谈话法、观察法、演示法、练习法”等教学方法。

@#@根据教学进程的不断进行，我采用了“数学课件、数学卡片、直尺图、口算卡片”等直观教具。

@#@在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与、体验0的含。

@#@在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。

@#@@#@学法可归纳为：

@#@@#@

（一）创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。

@#@@#@

（二）运用多种手段，活跃课堂气氛，使学生乐学。

@#@@#@三、说教学程序@#@　环节一：

@#@创设情景，设疑引入@#@首先出示一个月饼盒，里面装有两个硬币，请同学来猜一猜里面有什么，并提问硬币的数量可以用数字几来表示。

@#@这里除了回顾数数的知识以外，也为引出课题做准备。

@#@@#@接着把硬币拿出来，再让同学猜一猜里面盒子里有什么。

@#@这时学生肯定回答什么都没有，那什么都没有可以用数字几来表示呢？

@#@正当大部分学生感到疑惑时，我及时引出课题，我们这节课就来学习“0的认识和有关0的加减法”。

@#@并及时讲解：

@#@有些同学说的很对，盒子里一个都没有，我们就用“0”来表示。

@#@@#@这样的设计调动了学生的学习兴趣，营造出活跃的课堂气氛，让学生也知道数学就在我们身边，在轻松的氛围中进入到本课的学习。

@#@@#@环节二：

@#@探索新知，尝试练习@#@1、教学0表示没有的含义@#@课件出示课本P29的猴子吃桃图。

@#@引导：

@#@盘子里有两个桃子，可以用数字几来表示？

@#@生回答后，出示

（2）小猴子吃了一个桃子，盘子里还有几个，用数字几来表示？

@#@在指名回答后出示

（1）。

@#@贪吃的小猴子又吃了一个桃子，现在盘子里还剩几个桃子呢？

@#@学生们都抢着回答：

@#@没有了。

@#@那用什么数字来表示呢？

@#@孩子们齐声回答：

@#@“0”。

@#@在肯定了他们的回答后，我要求孩子读出：

@#@一个也没有，用“0”表示，“0”表示一个也没有。

@#@然后让学生举出生活中用0来表示没有的例子，进一步理解0的含义。

@#@这样设计教学，避免了过去教师一问学生一答的机械牵引式的教学模式，充分发挥了学生学习的积极性和主动性，让学生自己发现问题，自己解决问题。

@#@@#@2、教学“0”表示起点的含义@#@教师引导思考：

@#@0还可以表示什么？

@#@让学生拿出直尺，随之课件也出示直尺图，要求学生在尺子上找到“0”。

@#@在找到“0”后，让其观察直尺上数的顺序，感知“0”是起点，在直尺的最左边。

@#@提问：

@#@从0开始往右看，0右边第一个数是几？

@#@第二个、第三个、第四个、第五个数分别是几?

@#@学生一一找出后，再比较0—5各数的大小。

@#@@#@这一环节的教学，在教师的引导下，学生通过观察、探索，认识了0的第二个含义：

@#@表示起点。

@#@@#@3、寻找“0”@#@“请你说说我们身边的0。

@#@”设计意图：

@#@从生活中见到的0入手，带领孩子们去生活中寻找知识的原型，不仅丰富了孩子们对0的感知体验，同时也让孩子们深刻体会到生活中处处有数学。

@#@@#@4、学习“0”的写法@#@“0”像什么？

@#@这个问题学生很乐意讨论：

@#@0像鸭蛋、像气球、像月饼、像太阳等等，我及时补充：

@#@说得真好，“0”呀，最像鸭蛋。

@#@在孩子们对“0”的形状初步了解后，用课件播放“0”的书写过程，并及时讲解（0是一笔写成，顺序是从上到左，再下往右，最后拐到上与起笔会合。

@#@写0的笔画要圆滑，不能有棱角，写出来的0略有倾斜，显得灵巧好看。

@#@）让学生自己悄悄的在桌面上书空，再请一位同学上台来在田字格里书写，其他同学仔细观察，看看他的笔顺对不对。

@#@让学生自己发现问题、解决问题，使学生学得愉快，学得主动。

@#@然后，让学生指导我在黑板的田字格里正确书写0，将学生放在了主导的地位，充分发挥了学生的主动性。

@#@最后再让学生在书上描红写0，同桌互相评价。

@#@最后给孩子们编了一首儿歌，（数字0，像鸭蛋，上下长，左右扁，要想把它写得好，封口之处是关键。

@#@）@#@5、学习有关0的加减法@#@

（1）得数是0的减法。

@#@@#@课件呈现P29的小鸟图，我先让学生认真观察图，说出图意：

@#@原来鸟窝里有3只小鸟，后来全飞走了，鸟窝里一只鸟也没有了。

@#@然后再引导学生根据图意自主列出式子：

@#@3—3=0。

@#@学生列出算式后，为巩固理解我让大家再一同说说算式中每个数的含义。

@#@并组织学生小结：

@#@“两个一样的数相减，结果得0.”@#@理论来源于实践，又用来指导实践。

@#@于是，我出示了几道题，让学生根据得出的结论来逆思维指导做题。

@#@@#@

（2）有0参与运算的加减法。

@#@@#@课件呈现课本P29的青蛙图，指导学生认真观察，说出图意：

@#@左边的荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上有0只青蛙，共有几只青蛙？

@#@学生列出式子：

@#@4+0=4.在学生再一次说出算式每个数的含义后，我帮助其小结出：

@#@一个数加上0后，结果还是这个数。

@#@学生根据得出的结论，很快就理解和完成了出示的练习题。

@#@@#@让学生思考：

@#@5-0=？

@#@@#@一部分学生能快速的说出这个算式的答案，但为了孩子的理解更加深刻，我还是提供直观感知的素材，让学生在情境中自己得出了结论：

@#@一个数减去0后，结果也还是这个数。

@#@@#@在这一环节的教学中，我充分利用教材资源，将原来教材中静态的图动态化，让学生在生动、有趣的情境中学习数学。

@#@然后，创设情境，用所学来的知识帮助学习伙伴解决难题，激发学生强烈的探究，解疑的欲望。

@#@最后，通过学习过程中所列出的算式，让学生自己总结、归纳出有关0的加减法算式的规律，体验成功的乐趣。

@#@@#@环节三：

@#@尝试练习，巩固新知@#@因为小学生的学习大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，注意的稳定性与持久性较差。

@#@因此教学活动的设计要富有情趣、灵活多样，要富有挑战性。

@#@根据这些特点我将练习设计成孩子们喜欢的活动。

@#@例如：

@#@做一做，让学生先伸出手指来比划，在指名回答，使每位学生都能参与到学习活动中来；@#@排序题，发给学生卡片，通过摆一摆，在动手操作中学到知识。

@#@最后还让同桌互相出题考一考，在活动过程中，学生始终是积极主动的参与者，在学习中尝到学习的快乐，真正成为学习的主人。

@#@@#@在这一教学步骤中，我给出的题从浅到深，从直观感知到利用方法抽象思考，一步一步完成了梳理整堂课所学的新知识，流线型地从认知到结论再到实践的过渡。

@#@@#@环境四：

@#@质疑反馈，总结评价@#@让学生说一说：

@#@这节课你有什么收获和体会？

@#@这样让学生参与本节课的总结，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦，更激发学生学习数学的热情。

@#@@#@四、说板书设计@#@这是我的教学板书，直观简明，既突出了本课的重点，又有很强的概括性，使学生容易明白。

@#@@#@各位老师，这节课我通过以上的活动，有效的实现了本节课的教学目标，不但使学生学会了知识，而且增强了学生学好数学的信心，我的说课就到这，谢谢大家！

@#@@#@";i:

19;s:

18343:

"中华魂演讲稿600字@#@中华魂演讲稿600字@#@中华魂演讲稿600字@#@篇一：

@#@中华魂演讲稿600字@#@老师们，同学们，大家好！

@#@@#@精卫填海，何等的坚毅；@#@愚公移山，何等的执著；@#@后羿射日，何等的勇敢；@#@大禹治水，又是何等的睿智！

@#@中华民族的这些远古神话比古希腊神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。

@#@@#@一代又一代，有大浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不跨的的丰功伟绩。

@#@不必惊讶屈原那虽九死其犹未悔的忠贞与坚韧，不必钦佩陆游那王师北定中原日，家祭无忘告乃翁的胸怀与悲壮，不必喂叹李白那飞流直下三千尺，疑是银河落九天的豪放与洒脱。

@#@这处处都表现出中国人的灵魂。

@#@@#@自古以来，中国人就有天下为公的理想，有舍身取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云的高风亮节；@#@中国人有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的处世哲学；@#@中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；@#@中国人更有重整江山再造日月的雄心！

@#@@#@这一切，在中华民族这篇神圣的土地上，表现的淋漓尽致。

@#@记得我们民族的民族魂鲁迅先生就说过：

@#@自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为人民请命的人，有舍身求法的人这就是中国人的脊梁！

@#@是的，中国人的脊梁虽然表现得那样平凡，那样的朴实，但却不缺乏精神的充实，思想的崇高。

@#@载人飞船发射成功，举世瞩目奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看这些都说明了中国的发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。

@#@它正折射出所有中国脊梁的光彩！

@#@@#@这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！

@#@！

@#@！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@篇二：

@#@中华魂演讲稿600字@#@老师们，同学们，大家好！

@#@@#@有你问你，中华魂是什么？

@#@@#@那就是屈原的路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@他学识渊博，有远大的政治理想。

@#@对内主张明修法度，举贤授能；@#@对外主张联齐抗秦。

@#@但这些主张受到权贵的反对。

@#@最后楚王将他流放，虽然他是与楚王同姓的贵族。

@#@就在楚国被攻破前夕，他悲愤忧郁，站在生命的边沿，毅然选择了死――他不愿苟活。

@#@从此，让汩罗江因他而名垂青史。

@#@@#@那就是李白的安能摧眉折腰视权贵，使我不得开心颜。

@#@他学富五车，才过八斗。

@#@在年轻时出蜀漫游，希望能实现政治理想。

@#@然而命运很会捉弄人――他刚出茅芦就应召入京，京东供奉翰林．但他关心政局，傲视权贵，这使他为贵族所不容，最后被赐金还放．他虽写到：

@#@天生我才必有用，但他的才华最终没有用上．然而他的英名却流芳百世．@#@那就是岳飞的三十功名尘与土，八千里路云和月。

@#@他从小受母亲的教导，立志披效祖国。

@#@长大后正值金兵南犯，他立即带领自己的军队，置身前线。

@#@他英勇善战，百战百胜，使金兵闻风丧胆。

@#@因此招来了别人的嫉妒。

@#@他虽背刺精忠报国，胸怀抗金大志。

@#@但最终被奸臣秦桧以莫须有的罪名杀害。

@#@就在临死前仰天长叹还我河山。

@#@这声音传遍了中华的每个角落，犹如深谷中的一个回声，时时响在每个中华儿女的耳边。

@#@@#@那就是文天祥的人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@眼看南宋大势已去，他仍然变卖家产，抵抗元兵，但因势单力薄被浮。

@#@元兵用高官厚禄劝他投降，但他心如盘石，毅然拒绝了。

@#@最后在监狱里绝食而亡。

@#@这是怎样的骨气啊！

@#@@#@现在你可以骄傲地，大声地回答：

@#@中华魂就是几千年来中华儿女所形成的伟大的爱国精神，高尚的思想品质，以及坚硬的民族骨气。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@篇三：

@#@中华魂演讲稿600字@#@老师们，同学们，大家好！

@#@@#@我从小就喜欢历史故事，今年暑假爸爸从外地打工回来给我买来一本《中华魂》，高兴的我一蹦三尺，晚饭都来不及吃，一口气读了好几个故事。

@#@@#@林则徐，他维护国家主权，刚正不阿。

@#@早在1773年，英国就通过东印度公司，向中国运输鸦片，鸦片的大量运输，不仅严重损害了中国人民的身心健康，而且使得中国的白银大量外流，造成清政府财政的严重危机。

@#@为扫除毒害，林则徐在自己的管辖区严加防守，不让一片鸦片进入管辖区，取得了良好成果，道光皇帝封他为钦差大人。

@#@去广州查禁鸦片。

@#@1839年6月3日清晨，随着林则徐的一声令下，人们将一箱箱的鸦片倒入销池内，顿时池水沸腾，烟雾翻卷，围观的群众欢声雷动他的事迹，给了我的力量。

@#@我要以他为榜样，好好学习，奋发向上，从生活中一点一滴做起，自强不息，长大报效祖国。

@#@@#@2003年，非典袭击了整个神州大地，一场无声的战斗开始了。

@#@所有医护人员不分昼夜地工作，把一个个病人从死亡线上拉了回来，他们用汗水甚至鲜血换来了别人的生命。

@#@他们是当代最可敬的人。

@#@@#@起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑起我们新的长城，中华民族到了最危险的时候，每个人民发出最后吼声，雄壮的国歌再次响彻整个中华大地，中华民族掘起的历史重任将由我们来肩负，让我们时刻准备着!

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@篇四：

@#@中华魂演讲稿600字@#@老师们，同学们，大家好！

@#@@#@中华民族是一个古老而伟大的民族，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，爱国主义是维护中华民族永恒的纽带，是中华民族的脊梁，是中华民族前进的原动力。

@#@@#@爱国主义不是空洞的口号，而是富有内涵的行动。

@#@@#@爱国主义的最伟大的精神力量，这力量驱使岳飞万死不辞，勇率岳家军转战南北，精忠报国，高呼还我河山；@#@这力量驱使文天祥战胜高官厚禄的威逼利诱，以身殉国，为人类留下了一首气贯长虹的《正气歌》；@#@这力量驱使钱学森战胜重重阻挠，历尽艰苦，重返祖国的怀抱；@#@这力量驱使陈天华用生命为人类敲响警世之钟，毅然蹈海殉国，给中华留下了永世长存的民族精神。

@#@他们的力量源自于对自己祖国的忠诚，源自于矢志不渝的爱国信念。

@#@@#@爱国主义是一页页辉煌的历史篇章，在不同的时期有不同的内涵，在不同的时刻有不同的情感。

@#@@#@面对飘扬在世界东方的五星红旗，我顿时理解了中华崛起的缘由：

@#@是一种不甘落于人后，不畏艰辛苦难，勇于开拓拼搏的民族之魂在激励着炎黄子孙去奋斗！

@#@古老萌动了青春，进步窒息了腐朽，爱国点燃了激情，民族引领着潮流。

@#@和谐共处添异彩，携手共济谱新篇，这昭示着中国的永恒，炎黄子孙的坚韧与卓绝，构建着亘古的民族之魂！

@#@@#@历史与现实交织在绚丽的夕阳下，谱成了一曲高亢的歌，我们是二十一世纪的骄子，是歌中最自豪的一段，我们身上流淌着中华的血液，承载着华夏的希冀。

@#@@#@成长在神州的大地上，中华之魂永覆在我心中，在我们心中扎根生长，五千年的民族精神将在我们这一代得到延续，让我们乘着时代之船远航，载着拳拳爱国之心，披者中华之魂，驶向新中国的彼岸，让我们站在海洋之中高声呐喊：

@#@中国我的爱，我的爱中国！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@ @#@@#@附送：

@#@@#@中华魂演讲稿700字@#@中华魂演讲稿700字@#@篇一：

@#@中华魂演讲稿700字@#@尊敬的老师和同学们：

@#@@#@大家好！

@#@今天我演讲的题目是《中华魂》。

@#@@#@民族精神是中华民族的脊梁，是中华儿女的灵魂。

@#@民族精神包含了太多的内容，谦让和自我牺牲精神就是其中的一部分。

@#@那么，什么又是谦让和自我牺牲呢？

@#@@#@谦让就是谦虚、礼貌地推辞。

@#@我个人对谦让的理解是在荣誉和利益面前，总会让别人优先，自己排在最后。

@#@《孔融让梨》就是最好的例子：

@#@当一大盘梨摆上桌的时候，年龄最小的孔融能够克制大梨的诱惑，待年纪比自己大的兄长们都拿完后，自己捡了一个最小的。

@#@而且当哥哥们津津有味地吃梨时，他一点也不后悔自己的选择。

@#@我深深地被他的举止打动了，一个那么小的孩子，在利益面前就懂得谦让，难道我们不应该向他学习吗？

@#@@#@那么自我牺牲精神又是什么呢？

@#@@#@自我牺牲精神就是指为达到正义的目的，不惜将自己的生死置之度外。

@#@我认为是为维护正义而舍弃自己的生命。

@#@在抗日战争时期，有多少仁人志士为了战争的最后胜利，不惜抛头颅、撒热血。

@#@董存瑞就是他们当中的一名。

@#@在一次战役中，由于前面建在桥上的堡垒不断向我军扫射，致使伤亡惨重。

@#@就在这危急关头，董存瑞带上两名战士在身后部队的掩护下想要冲上去炸掉堡垒，然而敌人的炮火太猛了，两位战士先后都牺牲了，董存瑞也身上多处中弹。

@#@怎么办？

@#@在生死关头，董存瑞想到的是部队的胜利，是全中国的解放，他忍着疼痛，艰难地爬到桥下，猛地举起炸药包，高喊到：

@#@打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！

@#@，轰的一声，堡垒炸了，董存瑞也光荣的牺牲了，这是多么感人的画面啊！

@#@他为新中国而奋斗；@#@为新中国而牺牲；@#@为新中国流尽了最后一滴血。

@#@@#@这些只是我们传承了几千年的民族精神的一个缩影，我们要让这种精神在我们当中延续，让这种不朽的民族精神融入我们年青的血液，注入我们的灵魂。

@#@@#@这就是我们不朽的中华魂！

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@篇二：

@#@中华魂演讲稿700字@#@尊敬的老师和同学们：

@#@@#@大家好！

@#@河面卷起了几朵浪花，把一颗石头推到了至清至纯的海域中，那是一块彩石，五彩斑斓，这不正是中国魂的体现吗？

@#@@#@在我国历史的长河中，古人之魂，可谓多矣。

@#@李白的梦想是冲破障碍，有长风破浪会有时，直挂云帆济沧海此名句。

@#@杜甫的梦想是国泰民安，有安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜此名句。

@#@王勃的梦想是得到举荐、受到重用，写出老当益壮，宁移白首之心；@#@穷且益坚，不坠青云之志，此表明了自己对梦想的执着追求。

@#@梦想因人而异，是生命的一双无形的翅膀，唯有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸，克服人性的弱点，向优秀和杰出迈进。

@#@@#@海涛汹涌，中国的发展水平稳升不跌。

@#@伟大的邓小平实行的改革开放政策，推动了中国的经济发展，引领中国走进新时代。

@#@听，那是中国人的呼声，他们在呼喊富强的口号，邓小平圆了第一个中国梦。

@#@中国还有一个伟大的袁隆平，他的梦想与实践使中国人民的温饱基本得到了保障。

@#@是的，他是我国研究与发展杂交水稻技术的开创者和带头人。

@#@为中国科技事业做出贡献的人多不胜数，他们都用自己的勤劳与智慧去实现自己的梦想。

@#@@#@云淡风轻，中国的光芒从海底折射到蓝天之上，引来明月与众星的青睐。

@#@似雷鸣般的掌声响起，钦佩的目光投向中国沙砾时，我知道，中国的成功不只是平庸的彩沙砾，里面渗透着中国的自强不息的精神，镶入象征中国魂的贝壳中，守护着，守护着正在富强的中国，站于世上，飘飘转转，历经沧桑，创造出一颗颗圆润饱满的珍珠。

@#@@#@潮起潮落，我俯下身子，拾起一粒金黄色的沙，向它许下美好的愿望，将其抛入这片海域，波涛荡漾。

@#@路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@怀着一份期待，一份荣耀，一份铭记，在自己心中种下中国梦，勉励自己，创造美好的未来。

@#@@#@偌大的海域，闪烁着神奇的光，中国，我的母亲！

@#@我带着国人的祝福，愿您繁荣昌盛！

@#@@#@篇三：

@#@中华魂演讲稿700字@#@尊敬的老师和同学们：

@#@@#@大家好！

@#@在我们生长着的这片神奇的沃土上，孕育了五千年的历史文化。

@#@从辉煌的古代文明到水深火热的近代磨难，从百废待兴的新中国到意气风发的跨世纪，一个个新的崛起，一个个盛世的昌荣，古国文明被一代代炎黄子孙传承。

@#@@#@从三皇五帝到夏启登基，从千古第一帝到文景之治，还有那开皇、贞观、开元一类的盛世，康雍乾三代人创造的穷凶极欲。

@#@四大文明古国之一的中华，上演着一幕幕璀璨的诗篇。

@#@@#@也许，你曾记得屈原在泔罗江上高唱遗志：

@#@举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。

@#@当他纵身跃入那滔滔碧波，任鱼虫允吸时，天公也顿首垂泪；@#@也许你又曾记得文天祥誓死抗元，万死不辞留下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的千古遗恨；@#@或许你又会想到谭嗣同在戊戌政变的压迫下，从容入狱，写下有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉的绝命一语，这些人不仅见证了民族的繁华，也传递着战朔的烽火。

@#@@#@从昔日扬威世界的文明古国到近时火烧圆明园的耻辱，祖国经历了多少风风雨雨，多少大波大浪。

@#@是那南湖的航船七月的烽火将母亲唤醒！

@#@不忘九一八事变，海兰泡惨案，五三事变，南京大屠杀的血泪史；@#@不忘那一堵堵鲜血筑成的长城；@#@不忘那前仆后继、死而后己的英灵。

@#@终于，东方雄狮从噩梦中唤醒，举起了奋斗的旗帜！

@#@@#@伴着新中国的诞生，国家的科技水平逐步提高。

@#@随着神@#@五、神六的相继发射，中国石化，一汽，鸿海等一系列的高端技术企业跻身世界五百强。

@#@祖国已经摆脱了东亚病夫的阴影，正朝着前人所企盼的道路大步前行！

@#@@#@再回眸，那君主集权的封建社会是一个奇特的时代。

@#@那令人叹羡的物质文明和不可企及的文化高峰背后，有着多少不为人知的秘密和梦幻般的希望。

@#@@#@今天，生在这高科技信息时代的我们，似乎更应该感谢这创造了半神文化的先知哲人。

@#@但是，时间如梭，历史如轮，往往以史为忆不如以史为鉴。

@#@让我们不忘历史的鞭策，带着这悠悠的中华之魂，民族之魂，创造出更加绚烂的明天！

@#@@#@篇四：

@#@中华魂演讲稿700字@#@尊敬的老师和同学们：

@#@@#@大家好！

@#@你听说过著名歌唱家宋祖英的《爱我中华》这首歌吗？

@#@五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，@#@五十六种语言，汇成一句话。

@#@爱我中华，爱我中华，爱我中华。

@#@@#@我们中国是一个多民族国家，她是一个拥有着五十六个民族的大家庭，在这个大家庭中，要有团结这个词可不是一件容易的事情。

@#@在党的民族政策的指引，各种民族团结友爱平等互助，相互尊重彼此的生活习俗，开创了共同发展，共同繁荣的新局面，各民族不分大小一律平等，都是国家的主人。

@#@@#@当我呀呀学语的时候，爸爸妈妈告诉我，我是一个中国人，是炎黄子孙，龙的传人；@#@当我懂事情的时候，爷爷告诉我，我们祖国是一个拥有着960万万平方公里国土的大国；@#@当我上小学时，老师教我画鲜艳的国旗。

@#@不知不觉中，祖国中华人民共和国这七个金光闪闪的大字，在我心中烙下了永恒的印记。

@#@@#@随着年龄的增长，我对祖国了解的更深更多了。

@#@我们的祖国是一个拥有5000年历史的文明古国。

@#@改革开放的今天，我们祖国在中国共产党的领导下焕发出蓬勃的生机大江南北，长城内外，开发区星罗棋布，高楼大厦遍及城乡；@#@高新科技捷报频传，卫星，运载火箭接连发射，在长天呼啸，在宇宙畅游；@#@重点工程日新月异，节节胜利；@#@一国两制的伟大构想使东方明珠香港重回祖国的怀抱；@#@人民生活水平逐步提高，市场更加繁荣。

@#@我们的祖国正以稳健的步伐向前飞奔！

@#@@#@我国不仅在经济上有了巨大飞跃，而且在各个领域都取得了卓越的成就。

@#@当我国南极考察人员凭着自己的科技力量，乘着自己的万吨巨轮，登上南极大陆，建立我们自己的长城站和中山站的时候，当我国的运动员登上世界之巅珠穆朗玛峰的时候，谁不为之高兴，谁不为之自豪。

@#@奥林匹克运动会的领奖台上，以前被称为东亚病夫的中国人，如今也有了属于自己的位置，有多少人为之惊讶，有多少人为之感叹，这充分显示着中国这头东方雄师的威严！

@#@@#@党的十五大，九届人大，九届政协胜利的召开，为我门开辟了通往胜利彼岸的条条航道，她规划了我国跨世纪的宏伟蓝图，也为我们铺出了一幅绚丽的画卷！

@#@画吧！

@#@让我门挥动改革开放的彩笔，为祖国未来描绘柳绿桃红的宏图。

@#@写把！

@#@让我们用手中的笔，为人民的强盛抒发出更美好的秀丽的华章！

@#@@#@作为跨世纪的新一代，我们深感担子的沉重。

@#@我门唯有好好学习，掌握为人民服务的本领，为建设祖国而奋斗！

@#@我坚信，辉煌的前景，灿烂的未来，一定属于我们的！

@#@因为，我们的心中有一个亲切的名字中国！

@#@@#@";i:

20;s:

16880:

"学好英文语法必背口诀@#@1.一个句子只能有一个动词（两个动词在一起会打架）@#@2.当主词和受词的一定是名词（或做名词用）@#@3.一定要形容词或名词才能当补语@#@4.助动词和be动词的否定在后面直接加not即可@#@5.有疑问词的问句，疑问词要摆最前面@#@6.有助动词和be动词的疑问句，要把助动词或be动词移到主词前@#@7.用什么助动词问，就用什么助动词回答@#@8.一般动词的否定和疑问要用助动词@#@9.祈使句要用动词原形@#@10.祈使句的否定在前面加Don'@#@t或never@#@11.间接问句不是问句@#@12.关系子句一定是形容词子句，形容前面的先行词@#@13.有连接词带头的句子是次要子句@#@14.某处有某物要用“Thereis（are）...”的句型@#@AboutNouns.@#@1.一个名词在句中一定要当主词或受词或补语@#@2.普通名词前面要有冠词，要不然就是后面要加-s或-es@#@3.有指定的名词前面要有定冠词@#@AboutVerbs.@#@1.及物动词后一定要有受词，不及物动词后一定不能直接接受词@#@2.不完全的（及物和不及物）动词后面，一定有补语@#@3.助动词后用原形动词@#@4.及物动词和介系词后面才能有受词@#@5.连缀动词后面要用形容词@#@6.主词第三人称单数，现在式一般动词要加-s或-es@#@7.过去的过去用过去完成式@#@8.表示时间或条件的副词子句，要用现在式代替未来式@#@9.与现在事实相反用过去式，与过去事实相反用过去完成式@#@10.使役动词后面用原形动词（受词主动去做某事时）@#@使役动词后面用过去分词（受词被....时）@#@11.感官动词后面用原形动词或现在分词（受词主动去做某事时）@#@使役动词后面用过去分词（受词被....时）@#@12.感官动词和使役动词本身被动时，后面原形动词要恢复不定词to@#@13.不定词、分词、动名词的否定在前面直接加not即可@#@AboutAdjectives.@#@1.形容词形容名词@#@2.形容词如果只有一个字，放在名词前面，形容词如果有很多字，要放在名词后面@#@3.所有格后面一定要有名词@#@4.现在分词有主动和进行中的意思，过去分词则有被动和已经完成的意思@#@5.冠词、指示形容词、所有格不能同时形容一名词@#@6.afriendofmine=oneofmyfriends@#@7.定冠词加形容词等于那一类名词的复数@#@AboutAdverbs.@#@1.副词修饰动词、或形容词或其它副词@#@2.频率副词的位置：

@#@be动词后、一般动词前、助动词和本动词之间@#@AboutPrepositions.@#@1.及物动词和介系词后面一定要有受词@#@2.介系词后面动词要加-ing@#@AboutConjunctions.@#@1.对等连接词连接的一定是两个对等的东西@#@2.两个句子不能用「，」连接@#@英语语法学习口诀@#@定冠词用法小结口诀：

@#@@#@1.有水无湖：

@#@海、洋、海湾、河等，都用the;@#@单个湖不用the,（但多个湖@#@　用the）;@#@@#@　theRedSea,thePacificOcean,thePersianGulf,the@#@　YangtzeRiver@#@　TheGreatLakes（五大湖）；@#@LakeErie（伊利湖）@#@2.有球无星：

@#@地球，月亮用the;@#@行星不用the:

@#@Mars,Venus;@#@@#@3.有山无峰：

@#@TheHuangshanMountains（黄山）；@#@MountEverest（珠穆@#@　朗玛峰）；@#@　Mount（orMt.）Tai（泰山）@#@.4.有独无欧（偶）：

@#@独一无二的，theearth,themoon,thesun用the;@#@@#@　欧洲等七大洲不用the.@#@　Europe,Africa,Asia,NorthAmerica,South@#@　America,Antarctica,Oceania@#@5.有（足）族无球（运动）：

@#@种族用the:

@#@theIndians（印第安人）；@#@球类@#@　运动baseball,basketball@#@6.有文无章：

@#@历史性的文件用the;@#@小说等的章节不用the@#@　TheConstitution（宪法）;@#@chapterone@#@7.学而不专：

@#@学校放在词组的前面时用the;@#@专有名词放在词组的前面时不@#@　用the;@#@@#@　TheUniversityofFudan;@#@FudanUniversity@#@只能接-ing分词作宾语的动词：

@#@@#@建议冒险去献身，忍受期待不停顿；@#@@#@放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成；@#@@#@注意原谅避反对，考虑要求不自禁；@#@@#@允许习惯不介意，价值开始想动名。

@#@@#@如：

@#@建议：

@#@advise,suggest,冒险:

@#@risk,献身:

@#@devoteoneselfto@#@倒装口诀：

@#@@#@副词开头要例装，人称代词则如常。

@#@@#@only修饰副介状，位于句首半倒装。

@#@@#@否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。

@#@@#@表语前置主语长，衔接自然常倒装。

@#@@#@such代词做表语，引起主谓要倒装。

@#@@#@Notonly开头句，前一分句须倒装。

@#@@#@had，were，should虚拟句，省略if半倒装。

@#@@#@省略口诀：

@#@@#@回答问题要简洁，并列重复须省略。

@#@@#@祁使主语必省略，比较than后须省略。

@#@@#@宾从表从that省略，主从that勿省略。

@#@@#@前后出现同一词，惯用习语常省略。

@#@@#@英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，@#@其中诀是：

@#@一感二听三让四观看。

@#@@#@　　@#@　一感：

@#@feel@#@　二听：

@#@hear、listento@#@　三让：

@#@let、have、make@#@　四观看：

@#@observe、see、watch、lookat直引若是一般问，变间ifwhether连。

@#@语序变为陈述式，时态人称相应变。

@#@@#@直引若是特殊问，疑问词连接记心间。

@#@其余问题挺简单，一切只当一般问。

@#@@#@直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。

@#@toldaskedordered,根据口气来选定@#@。

@#@告诉人、请人、命令人，后跟todosth.。

@#@若是否定祈使句,nottodo后@#@边行。

@#@@#@直接引语变间接引语的人称变化:

@#@@#@一主二宾三不变.@#@直接引语的第一人称取决于主句的主语,第二人称取决于主句的宾语,第三人@#@称一般不变.@#@名词前修饰语的顺序:

@#@@#@定会长大成壮年,红区才用站前排.@#@定,指限定词;@#@会,指描绘性的形容词;@#@长,指长短;@#@大,指大小;@#@壮,指形状;@#@年,指@#@新旧；@#@区，指地区；@#@才，指材料；@#@用，指用途；@#@站前排，即依次排列。

@#@@#@be的用法口诀@#@我用am，你用are，is连着他，她，它；@#@@#@单数名词用is，复数名词全用are。

@#@@#@变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

@#@@#@变否定，更容易，be后not莫忘记。

@#@@#@疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

@#@@#@时间名词前所用介词的速记歌@#@年月周前要用in，日子前面却不行。

@#@@#@遇到几号要用on，上午下午又是in。

@#@@#@要说某日上下午，用on换in才能行。

@#@@#@午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。

@#@@#@at也用在明分前，说“差”可要用上to，@#@说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，@#@莫让岁月空蹉跎。

@#@@#@记住f（e）结尾的名词复数@#@妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；@#@@#@躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

@#@@#@非谓语动词的一些特殊用法，后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语@#@动词@#@动词后，不定式，want,hope和wish，@#@agree,decide,mean,manage,promise,@#@expect,pretend,且说两位算在此@#@，@#@要记牢，要记住，掌握它们靠自己。

@#@@#@后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动@#@词@#@一些动词要掌握，have,let和make,@#@此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，@#@还有feel和watch，使用它们要仔细，@#@后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记@#@除此之外，还可以掌握“八字言”，@#@一感feel,二听hear,listento,三让have,let,make,四看see,look@#@at,observe,watch@#@分词做定语的位置及其它@#@“定分”位置有二条，词前词后定分晓。

@#@@#@单个分词在词前，有时此规有颠倒。

@#@@#@分词短语在词后，“定从”和它互对照。

@#@@#@“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。

@#@@#@（注：

@#@“定分”：

@#@做定语的分词；@#@“定从”：

@#@定语从句；@#@“现分”：

@#@现在分@#@词；@#@“过分”：

@#@过去分词。

@#@）@#@分词做状语在句子中所表示的意义@#@分词做状语，概有七意义。

@#@@#@“时间”和“原因”，“结果”与“目的”。

@#@@#@“方式”加“伴随”，“条件”常出席。

@#@@#@且谈其主语，谓语头前的*。

@#@@#@欲要记住它，必须常练习。

@#@（*指句子的主语）@#@独立主格结构@#@独立结构要认清：

@#@名、代之后副或形。

@#@@#@或是分词或“介短”，with结构不可轻，@#@名代二词是其“主”，句子结构必分明。

@#@@#@独立结构好掌握句中作用只一个：

@#@@#@千变万化皆做“状”，其中意义也不多。

@#@@#@“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。

@#@@#@“状从”和其前三个，可以互变不难学。

@#@@#@英语分数巧记@#@英语分数不费事，“母序子基”四个字。

@#@@#@分子若是大于一，分母还须加-s。

@#@@#@巧记英文信封的写法@#@A.可以记住汉字“尖”字，先写小地名，再写大地名。

@#@@#@B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置。

@#@这样，地址的排列@#@顺序恰巧是英文信封的书写格式。

@#@@#@longbefore和beforelong@#@long在前（longbefore），“很久前”，@#@long在后（beforelong），“不久后”。

@#@@#@巧记lie和lay@#@躺lie,lay,lain,lieinbedagain;@#@@#@撒谎lie,lied,lied,don'@#@tbealiar;@#@@#@产蛋lay,laid,laid,ahenlaidanegg;@#@@#@放置Aboypickeditup,andlaiditinthebag.@#@outofquestion和outofthequestion@#@无the“无问题”，（毫无疑问）@#@有the“有问题”，（不可能）@#@基数词变序数词歌@#@基变序，有规律@#@词尾加上-ed（fourth,sixth）@#@一、二、三，特殊例，@#@结尾字母t,d,d（first,second,third）@#@八去t,九去e,（eighth,ninth）@#@ve要用f替;@#@（fifth,twelfth）@#@ty将y改成i,@#@th前面有个e。

@#@@#@若是碰到几十几，@#@前用基来后用序。

@#@@#@分开“一段时间”，sometime表示“一段时间”；@#@@#@相聚“在某一时”，sometime表示“在某一时”；@#@@#@“有时”相聚加s，sometimes表示“有时，不时”；@#@@#@“几次”分开带s，sometimes表示“几次，次数”。

@#@@#@巧记以-o结尾加-es的词@#@A.“两人两菜”（hero,negro,potato,tomato）@#@B.一句话Negroesandheroesliketoeatpotatoesandtomatoes@#@C。

@#@有生命的加Es，无生命的加-s.@#@巧记不规则名词单变复@#@man-men;@#@woman-women;@#@foot-feet;@#@tooth-teeth;@#@goose-geese;@#@@#@mouse-mice;@#@louse-lice.@#@加-ing要双写的常见动词@#@一个m，两个d和g@#@（swim）（nod,rid）（dig,beg）@#@三n，四p，十个t@#@（run,win,begin）@#@（dip,drop,mop,stop）@#@（sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat）@#@（下加线的词，构成过去式、过去分词时，也须双写尾字母）@#@五种基本句型歌@#@英语句子万万千，五大句型把线牵。

@#@@#@句型种类为动词，后接什么是关键；@#@@#@系词后面接表语；@#@vi独身无牵连；@#@@#@vt又可分三类，单宾双宾最常见，@#@还有宾语补足语；@#@各种搭配记心间。

@#@@#@对划线部分提问的程序@#@一代（用疑问词代替划线部分），@#@二移（把疑问词移至句首）@#@三倒（颠倒主谓语，但对主语或其定语提问时除外）@#@四抄（照抄其它部分）@#@多个词修饰名词的顺序：

@#@@#@限冠形龄色国材@#@限：

@#@限定词@#@冠：

@#@冠词@#@形：

@#@形容词@#@龄：

@#@年龄@#@色：

@#@颜色@#@国：

@#@国家@#@材：

@#@材料@#@名词前形容词的排列顺序:

@#@@#@限数描大形,新色国材名@#@限:

@#@限制性词语the,this,my,etc.@#@数:

@#@数量词@#@描:

@#@描写性用词@#@大;@#@大小,多少@#@形:

@#@形状@#@新;@#@新旧,老少@#@色:

@#@颜色@#@国:

@#@国籍@#@材:

@#@材料@#@名:

@#@名词做定语@#@ThetwoexpensivesmallroundnewyellowChineseplasticgarden@#@tablesareinmyroom.@#@（五）序数词中的特殊词：

@#@@#@　　记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：

@#@@#@　　八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。

@#@@#@　　即：

@#@eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth...@#@　　（六）一些动词@#@　　的变化@#@　　记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：

@#@@#@　　规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

@#@@#@　　即：

@#@lie—lied—lied—lying（说谎）@#@　　lie—lay—lain—lying（躺，位于）@#@　　lay—laid—laid—laying（产卵，下蛋）@#@　　2．感官动词和使役动词：

@#@@#@　　记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：

@#@@#@　　“五看”—see,watch,notice,observe,lookat;@#@@#@　　“二使”—let,make,have;@#@@#@　　“三听”—hear,listento;@#@@#@　　“一觉”—feel.@#@　　3．“否定转移”的5个常用词：

@#@@#@　　我认为（think）猜想（suppose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等着你的回答。

@#@eg:

@#@Idon’tthinkhe’llcometomorrow.@#@　　4．“同源宾语”的七个常用词@#@　　微笔（smile）着生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死（die）也像睡觉（sleep）做梦（dream）一样甜蜜。

@#@@#@　　eg:

@#@Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.@#@　　5．巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：

@#@@#@　　如果看见（see）或发现（discover）Turn（音译：

@#@特恩），一定要找到（find）他，并带（bring）他到这儿给（give）大伙展示（show）一下。

@#@@#@　　eg:

@#@Tomorrowwe’llseetheopeningofthemeeting.@#@　　Duskfoundalittleboycryinginthestreet.@#@　　二、句法@#@　　

（一）巧学定语从句@#@　　由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。

@#@如下两句话，用起来倒方便，快捷：

@#@@#@　　代代代①，副代副②；@#@@#@　　有介要用代③，无介关副代④。

@#@@#@　　说明：

@#@①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。

@#@即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。

@#@这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。

@#@@#@　　eg:

@#@Theteacherismybrother.@#@　　Heisteaching.@#@　　→Theteacherwho（代替代词he,故也须将he去掉）isteachingismybrother.@#@　　②与①同理。

@#@即用关系副词代替定语从句中的副词（或作状语的介词短语）。

@#@这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。

@#@eg:

@#@@#@　　Wevisitedthefactory.@#@　　Sheworkedinthefactorylastyear.@#@　　→Wevisitedthefactory,Where（代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory）sheworkedlastyear.@#@　　③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。

@#@eg:

@#@@#@　　Istillrememberthatday.@#@　　IjoinedthePartyonthatday.@#@　　→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.@#@　　

（二）变被动语态的方法。

@#@@#@　　被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。

@#@关于被动词态的构成，可用下列口诀帮助记忆：

@#@@#@　　被动语态强调“宾”，用be加上“过去分”。

@#@@#@　　“be”要随着主语变，人称时态要弄准。

@#@@#@　　“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。

@#@@#@　　原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。

@#@@#@　　“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。

@#@@#@　　“直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。

@#@@#@　　唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。

@#@@#@　　原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。

@#@@#@　　情态动词变“被动”，情态加be加过分。

@#@@#@　　如若“情态”后带to，变后有to才弄准。

@#@@#@　　“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。

@#@@#@　　不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。

@#@@#@";i:

21;s:

4369:

"迁西县第四小学2008-2009学年度@#@第二学期六年级数学竞赛试题@#@班级：

@#@_______姓名：

@#@_______@#@一、填空题。

@#@（每题2分，共20分）@#@ 1、牛的头数比羊多25%，羊的头数比牛的头数少（）%。

@#@@#@ 2、用两个同样的正方体拼成一个长方体，表面积减少14.4平方分米，这个长方体的表面积是（）平方米。

@#@@#@ 3、把6米长的铁丝平均分成7段，每段长是1米的（——）。

@#@@#@4、已知<@#@<@#@，x，y为连续自然数，x=（），y=（）。

@#@@#@5、的分母加上24，要使分数的大小不变，分子应该加上（）。

@#@@#@6、一个分数，分子比分母大21，约分后等于1，那么原分数是（）。

@#@@#@7、一个三角形和一个平行四边形的底和高都相等，他们的面积之比是（）。

@#@@#@8、浓度为25%的盐水，盐与盐水的比是（）。

@#@@#@9、1996年2月1日是星期四，这个月的最后一天是星期（）。

@#@@#@10、一只挂钟的分针长20厘米。

@#@经过45分钟后，这根分针的尖端所走的路程是（）厘米。

@#@@#@二、判断题。

@#@（20分）@#@1、最小质数与最小合数的和，是最大一位数的。

@#@（）@#@2、圆柱体的侧面积一定，其底面半径和高成反比例。

@#@（）@#@3、一个面积为1公顷正方形苗圃，其边长各加150米，则苗圃面积增加了2.25公顷。

@#@（）@#@4、半径是2厘米的圆，它的周长和面积恰好相等。

@#@（）@#@5、最小的整数单位，是最大的小数单位的10倍。

@#@（）@#@6、一个数的是14，这个数的倒数是。

@#@（）@#@7、a和b互为倒数，则a和b成反比例。

@#@（）@#@8、两个数互质，这两个数没有公约数。

@#@（）@#@9、比值一定，比的前项和后项成反比例。

@#@（）@#@10、边长为1米的正方形里面有10个边长为1分米的正方形。

@#@@#@（）@#@三、选择题。

@#@（10分）@#@1、将圆柱的侧面展开，不可能得到下面的图形有（）@#@A、长方形 B、正方形@#@<@#@C、平行四边形D、梯形@#@2、高有无数条并且都相等的有（）@#@A、平行四边形B、等边三角形@#@C、梯形D、长方体@#@3、奇数（）结果是偶数。

@#@@#@A、加上2B、减去2@#@C、乘以2D、除以2@#@4、三根同样长的铁丝分别围成长方形、正方形、圆、其中（）面积最大。

@#@@#@A、长方形B、正方形C、圆@#@5、有30.3千克盐水，盐和水的比是1：

@#@100，其中水占（）。

@#@@#@A、3千克B、30千克@#@C、0.303千克D、0.3千克@#@四、计算题：

@#@能简算的要简酸。

@#@（20分）@#@1、1+3+5+7+……+97+992、3.5×@#@1+125%+1÷@#@@#@3、×@#@19994、+++++@#@五、应用题。

@#@（30分）@#@1、有两个圆柱形玻璃容器，一个底面直径是8厘米，高是6厘米，里面装满水。

@#@另一个底面直径是10厘米，高是8厘米，里面空着。

@#@将有水的容器中的水倒一些给没有水的容器，使两个容器中的水位一样高。

@#@有水的容器中应该倒出多少水？

@#@@#@2、有一块棱长分别为6分米，8分米，10分米的长方体木块，把它切割成体积尽可能大的圆锥体木块。

@#@求这个圆锥体木块的体积？

@#@@#@3、一个圆柱，高减少2厘米，表面积就减少18.84平方厘米，这个圆柱的底面积是多少？

@#@@#@4、如下图，长方形铁皮的长是24.84分米，利用图中的阴影部分刚好能做成一个圆柱体油桶（接头处忽略不计）。

@#@这个油桶的表面积是多少平方分米？

@#@@#@5、下图中，正方形的面积是64平方厘米，正方形的一个顶点正好是圆的圆心。

@#@阴影部分的面积是多少平方厘米？

@#@@#@6、一只老鼠沿着平行四边形ABC的方向逃跑，同时一只猫也从点A出发，沿着ADC的方向追捕老鼠，在E点猫抓住老鼠，老鼠的速度是猫速度的，且CE长6米。

@#@求平行四边形的周长。

@#@@#@A@#@D@#@C@#@B@#@@#@E@#@@#@ @#@";i:

22;s:

12297:

"@#@生命中，不断地有人离开或进入。

@#@于是，看见的，看不见的；@#@记住的，遗忘了。

@#@生命中，不断地有得到和失落。

@#@于是，看不见的，看见了；@#@遗忘的，记住了。

@#@然而，看不见的，是不是就等于不存在？

@#@记住的，是不是永远不会消失？

@#@@#@@#@012管理学院@#@一、学院简介@#@管理学院成立于1988年，学院下设工商管理系、会计学系、营销与电子商务系、旅游学系；@#@设有应用会计研究所、管理科学与工程研究所、农业经济管理研究所、企业发展战略研究所、财务管理研究所、审计与管理咨询研究所、营销与品牌形象研究所、区域旅游开发管理研究所以及中国名牌企业研究中心和中国海洋管理研究中心等教学与科研机构。

@#@@#@学院现有会计学、农业经济管理两个博士学位授权点，有工商管理、管理科学与工程两个一级学科硕士学位授权点，会计学、企业管理、旅游管理、技术经济管理、农业经济管理五个二级学科硕士点，有工商管理硕士（MBA）、会计硕士（MPAcc）、项目管理和农业推广硕士四个专业学位点或领域。

@#@企业管理为山东省重点学科，会计学为山东省品牌专业。

@#@山东省哲学社会科学重点研究基地（企业管理重点研究基地）、中国企业营运资金管理研究中心（中国会计学会设立的全国会计领军人才培养工程的合作研究基地和会员服务基地）、《中国会计研究与教育》（以书代刊）也都依托在管理学院。

@#@在教育部组织的2006年工商管理一级学科评估中，中国海洋大学工商管理一级学科名列第26位（前25位均为已具有工商管理一级学科博士学位授予权的单位）。

@#@@#@学院现有教师80余人，其中，教授20人（含：

@#@博士生导师10人），副教授26人，具有博士学位的教师36人。

@#@教师中有2人入选教育部新世纪优秀人才支持计划，12位教师担任国家级学会理事以上职务，8位教师受聘为国家自然科学基金、国家社科基金等的通讯评审专家，9位教师担任国内外重要学术期刊的编委和特约审稿人。

@#@@#@学院历年均承担国家级、省部级科研课题和地方政府、大型企业委托的研究项目。

@#@近五年，共获得国家和省部级以上科研项目资助50多项，累计科研经费达到1000多万元，在中文核心期刊发表论文800多篇，出版学术专著30多部。

@#@研究成果获得省、部以上奖励20多项。

@#@长期以来，学院注重提高教学水平和强化教学质量，在课程设置、教学内容、教学方法、教学手段等方面，强调改革与创新，以适应社会发展需要。

@#@学院历届毕业研究生均赢得了用人单位的好评，在政府机关、高等学校、金融机构、大型中介机构和企业等组织中发挥着重要作用。

@#@@#@二、招生专业目录@#@学术型学位联系电话：

@#@0532-85901622联系人：

@#@马老师@#@农村与区域发展、农业科技组织与服务（专业学位）联系电话：

@#@13553006348联系人：

@#@史磊@#@专业代码与专业名称@#@招生@#@人数@#@初试考试科目@#@复试笔试科目@#@120100管理科学与工程@#@8@#@①101政治理论②201英语一③303数学三④860管理学综合@#@工业工程、系统工程与运筹学@#@120201会计学@#@40@#@①101政治理论②201英语一③303数学三④861会计专业基础（含：

@#@西方经济学、管理学、中级财务会计、财务管理）@#@会计专业综合（含：

@#@簿记、管理会计、成本会计、计算机会计、审计学）@#@120202企业管理@#@40@#@①101政治理论②201英语一③303数学三④862专业综合课A@#@企业管理学@#@120203旅游管理@#@30@#@①101政治理论②201英语一或202俄语或203日语③303数学三④863管理学原理@#@旅游学理论与实践@#@120204技术经济及管理@#@10@#@①101政治理论②201英语一③303数学三④864专业综合课B@#@技术经济原理与方法@#@120301农业经济管理@#@14@#@①101政治理论②201英语一或202俄语或203日语③303数学三④865农业经济学@#@专业综合（含：

@#@管理学、农业经济学）@#@470110农村与区域发展（专业学位）@#@25@#@①101政治理论②204英语二或202俄语或203日语③339农业知识综合四④866管理学原理B@#@农村发展学@#@470111农业科技组织与服务（专业学位）@#@15@#@同上@#@农业科技服务与管理@#@三、复试方式和内容@#@1、复试包括笔试、实践（实验）能力考核、面试、外国语听力与口语测试、综合素质考核、体检等内容。

@#@其中笔试主要是专业课测试，对同等学力考生须加试至少两门不同于初试科目的本科主干课程；@#@综合素质考核包括思想政治素质和道德品质考核、心理素质测试以及人文素养、社会实践（社团活动、志愿服务等）、团结协作精神等方面的考核。

@#@@#@综合素质考核中的心理素质测试、体检由学校统一组织。

@#@@#@2、复试成绩计算公式：

@#@@#@①管理科学与工程、会计学、旅游管理：

@#@@#@复试成绩=专业科目笔试成绩×@#@50%+面试成绩×@#@40%+外国语听力与口语测试成绩。

@#@复试成绩、专业科目笔试成绩和面试成绩均采取满分百分制，外国语听力与口语测试成绩满分为10分。

@#@@#@②企业管理、技术经济及管理、农业经济管理、农村与区域发展、农业科技组织与服务:

@#@@#@复试成绩=专业科目笔试成绩×@#@40%+面试成绩×@#@50%+外国语听力与口语测试成绩。

@#@复试成绩、专业科目笔试成绩和面试成绩均采取满分百分制，外国语听力与口语测试成绩满分为10分。

@#@@#@四、录取@#@按录取总成绩从高到低顺序录取。

@#@@#@管理科学与工程专业录取总成绩=（初试成绩÷@#@5）×@#@60%+复试成绩×@#@40%@#@其他五个专业录取总成绩=（初试成绩÷@#@5）×@#@50%+复试成绩×@#@50%@#@五、参考书目@#@1、初试学校自命题科目参考书目@#@科目代码@#@科目名称@#@参考书目@#@339@#@农业知识综合四@#@《《农业经济学》，朱道华主编，中国农业出版社，2005年；@#@@#@《农业政策学》，钟甫宁，中国农业大学出版社，2003年；@#@@#@《农村社会学（第2版）》，朱启臻主编，中国农业出版社，2007年。

@#@@#@860@#@管理学综合@#@1．《管理学》，（美）斯蒂芬·@#@P·@#@罗宾斯，中国人民大学出版社，2004.第7版（或以上）或《管理学—原理与方法》，周三多，复旦大学出版社，2004.第4版（或以上）；@#@@#@2．《管理信息系统与管理支持系统》，张勤生，中国海洋大学出版社，2001.第1版（或以上）或《管理信息系统》，陈国青，李一军，高等教育出版社，2006，第1版（或以上）@#@861@#@会计专业基础（含：

@#@西方经济学、管理学、中级财务会计、财务管理）@#@1．《西方经济学》，高鸿业，中国人民大学出版社，2007年第四版；@#@@#@2．《管理学》，周三多，高等教育出版社，2005年第2版；@#@@#@3．《财务会计学》，戴德明、林刚、赵西卜，中国人民大学会计系列教材第4版，中国人民大学出版社2006年12月出版；@#@@#@4．《财务管理学》，荆新、王化成，中国人民大学会计系列教材第4版，中国人民大学出版社2006年11月出版。

@#@@#@862@#@专业综合课A@#@1．《管理学》（第三版）,杨文士，中国人民大学出版社，2009；@#@@#@2．《企业战略管理》，徐二明，中国经济出版社，2007；@#@@#@3．《市场营销学通论》，郭国庆，中国人民大学出版社，2007。

@#@@#@863@#@管理学原理@#@《管理学》，周三多，高等教育出版社，2005年@#@864@#@专业综合课B@#@1．《管理学》（第三版）,杨文士，中国人民大学出版社，2009；@#@@#@2．《技术经济学概论》，吴添祖，高等教育出版社，2005。

@#@@#@865@#@农业经济学@#@《农业经济学》，朱道华主编，中国农业出版社，2005年@#@866@#@管理学原理B@#@《管理学》，周三多主编，高等教育出版社，2005年第2版@#@2、复试笔试科目参考书目@#@科目名称@#@参考书目@#@工业工程、系统工程与运筹学@#@1．《工业工程基础》，汪应洛，中国科学技术出版社，2005.修订版（或以上）；@#@@#@2．《系统工程理论方法应用》，汪应洛，高等教育出版社，2004.第2版（或以上）；@#@@#@3.《运筹学》，运筹学教材编写组，清华大学出版社，2005.第3版（或以上）@#@会计专业综合（含：

@#@簿记、管理会计、成本会计、计算机会计、审计学）@#@1.《簿记》，于卫兵，中国商业出版社，1999年第一版；@#@@#@2.《管理会计学》，孙茂竹等，中国人民大学会计系列教材第4版，中国人民大学出版社2006年3月出版；@#@@#@3.《成本会计学》，于富生王俊生黎文珠，中国人民大学会计系列教材第4版，中国人民大学出版社2006年3月出版；@#@@#@4.《计算机会计》，倪均援，中国商业出版社，1999年第一版；@#@@#@5.《审计》，中国注册会计师协会，经济科学出版社2008年出版。

@#@@#@企业管理学@#@《企业管理概论》，黄渝祥，高等教育出版社，2003。

@#@@#@旅游学理论与实践@#@1．《旅游管理综论》张广海、方百寿等，经济管理出版社，2003年@#@2．《基础旅游学》（第二版），谢彦君，中国旅游出版社，2004年@#@技术经济原理与方法@#@《技术经济原理与方法》，张金锁，机械工业出版社，2005。

@#@@#@专业综合@#@1．《管理学》，周三多主编，高等教育出版社，2005年第2版；@#@@#@2．《农业经济学》，朱道华主编，中国农业出版社，2005年@#@农村发展学@#@《农村发展概论》，陶佩君，中国农业出版社，2004年8月第1版@#@农业科技服务与管理概论@#@《农业技术-创新、扩散、管理》，熊银解、傅裕贵主编，中国农业出版社，2003年出版@#@3、同等学力加试科目及参考书目@#@专业代码与@#@专业名称@#@加试科目@#@名称@#@参考书目@#@1201管理科学与工程@#@ @#@运筹学@#@《管理运筹学》，韩伯棠，高等教育出版社，2005，第3版（或以上）@#@企业战略管理@#@《企业战略管理》，张勤生，科学出版社，2009.第1版@#@120201会计学@#@财务会计学@#@《财务会计学》，戴德明、林刚、赵西卜，中国人民大学会计系列教材第4版，中国人民大学出版社2006年12月出版@#@财务管理学@#@《财务管理学》，荆新、王化成，中国人民大学会计系列教材第4版，中国人民大学出版社2006年11月出版@#@120202企业管理@#@微观经济学@#@《微观经济学教程》，刘东，科学出版社，2005。

@#@@#@统计学@#@《统计学原理》，周概容，南开大学出版社，2004。

@#@@#@120203旅游管理@#@管理学原理@#@《管理学》（第二版），周三多，高等教育出版社，2005年@#@旅游学概论@#@《基础旅游学》（第二版），谢彦君，中国旅游出版社，2004年@#@120204技术经济及管理@#@微观经济学@#@《微观经济学教程》，刘东，科学出版社，2005。

@#@@#@统计学@#@《统计学原理》，周概容，南开大学出版社，2004。

@#@@#@120301农业经济管理@#@西方经济学@#@《西方经济学》，高鸿业，中国人民大学出版社，2002年第2版@#@管理学原理@#@《管理学原理》，杨文士等编著，中国人民大学出版社，2004年第2版@#@470110农村与区域发展、470111农业科技组织与服务@#@农业推广学@#@《农业推广学（第二版）》，高启杰，中国农业大学出版社，2008年@#@发展经济学@#@《发展经济学概论（第2版）》，谭崇台主编，武汉大学出版社，2008年出版；@#@@#@";i:

23;s:

17804:

"信息技术个人工作计划@#@信息技术个人工作计划@#@俗话说的好:

@#@一日之计在于晨,一年之计在于春。

@#@把握好开头是很重要的,每一份工作的开展,都需要一份完美的计划来支持。

@#@下面是WTT为大家整理的关于信息技术个人工作计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

@#@@#@信息技术个人工作计划1@#@信息技术处主要负责高中学籍管理和实验教学工作。

@#@在新的学期里要以上级教育主管部门和学校工作计划为指导，以服务学校教育教学为宗旨搞好工作。

@#@@#@一、高中学籍管理等有关事宜@#@学籍管理是学校最基本的常规管理工作，是学校教育教学管理的重要组成部分，是学校组织学业水平考试、发放普通高中学历证书和办理学生转学、休学、退学手续的唯一依据，也是普通高等院校招生考试报名和录取的重要依据。

@#@@#@

（一）、本学期主要工作：

@#@@#@1、按省市主管部门的要求11月份完成以下工作@#@上报20--、20--级第四、第二学期的相关数据，及时掌握学籍变动情况并按时向上级主管部门汇报。

@#@@#@2、完成20--级学生的学籍注册工作@#@3、完成20--级学生学业水平考试补考报名工作。

@#@@#@4、整理规范档案@#@

（二）完成学校安排的其他事宜@#@学籍管理是一项工作量大、细致而繁琐的工作，稍不留心就会出错，给工作带来不必要的.麻烦，这就要求平时要细之又细，尽量做到万无一失。

@#@@#@二、实验教学@#@实验教学是教育教学的一项重要内容，是培养学生动手动脑能力、提高学生综合素质的重要手段，仅管中、高考都不直接考查学生的实际操作能力，但有效的实验也能帮助学生掌握知识、提高技能培养学生的学习兴趣，本学期学校基本完善了实验室硬件设施配套，为实验的开展打下了良好的基础，结合学校实际本学期工作重点是：

@#@@#@1、高中部：

@#@结合《临汾市普通高中学业水平考试物理、化学、生物实验操作考试试题及考试说明》（试行），要求所列实验都要做，根据《考试说明》重新设计报告单，保证实验的顺利进行，为下一年的高中部的学业水平考试理化生实验操作打基础。

@#@@#@初中部：

@#@重点放在物理、化学实验上，要求分组实验全部进实验室。

@#@@#@2、做好实验常规管理资料的整理，做到相关资料一月一检查一装订，督促相关人员做好本职工作。

@#@常规资料的整理一向实验工作中的软肋，不是教师不做实验，而是资料整理不及时，原因是各方面的，但平时督促少也是主要原因，本学期要加大督查力度，深入教研组及时了解教师的情况，搞好管理员和教师的协调工作，保证实验教学的顺利开展。

@#@@#@信息技术个人工作计划2@#@一、指导思想@#@围绕学校工作计划，有效、有序、有目的地开展信息技术工作。

@#@积极组织现代教育技术的培训，努力提高教师现代教育技术水平，开展现代教育技术研究，大力提升校园网在校园文化中的作用，深入研究信息技术课堂教学，不断提高信息技术工作管理水平，推进我校教育现代化，力争在南山区“信息技术应用年”活动中脱颖而出。

@#@@#@二、工作目标@#@

（1）、发动广大教师提高校园网各平台的使用效率。

@#@@#@

（2）、组织各类培训，提高教师现代教育技术应用水平。

@#@@#@（3）、积极配合学校做好教师网上考核的各项事宜。

@#@@#@（4）、努力做好各种电教设备的使用、纪录、维护工作。

@#@@#@三、工作措施@#@

（一）、加强设备建设，满足教育教学需要。

@#@@#@加强日常巡查，保证各项设备能正常运转。

@#@让教师能积极的参与各项信息技术活动，从而提升教师的信息技术素养@#@

（二）、组织校本现代教育技术的培训，提高教师信息技术水平。

@#@@#@结合实际工作做好培训工作，组织教师参加南山区资管理系统的应用培训，使其能更好的运用各类网络资。

@#@组织信息技术教师进行动漫及动态网页培训，提高自身工作能力。

@#@对校内宣传员进行文字处理及图片处理的培训，以助大家更好的工作。

@#@@#@（三）、积极进行信息技术课的教学研究，积极组织师生参与各及各类信息技术比赛。

@#@@#@定期开展教研活动，积极参与片区信息技术交流，提高自身信息素养。

@#@@#@四、主要工作@#@三月份：

@#@@#@1、集体备课。

@#@@#@2、组织教师参加信息技术说课比赛。

@#@@#@四月份：

@#@@#@1、检查各任课教师的备课。

@#@@#@2、检查信息教学计划的执行情况。

@#@@#@3、听随堂课。

@#@@#@五月份：

@#@@#@1、组织教学观摩研究活动。

@#@@#@2、对学生学习情况进行检测。

@#@@#@六月份：

@#@@#@1、期末调测。

@#@@#@2、教学过程性资料归档。

@#@@#@信息技术个人工作计划3@#@一、本学期教学的主要任务和目的要求@#@1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

@#@@#@2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

@#@@#@3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资进行学习。

@#@@#@4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

@#@@#@5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

@#@@#@二、教材的重点和难点@#@1、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号@#@2、感受计算机处理多媒体的力，学会一些常见的应用软件。

@#@@#@3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。

@#@@#@三、教学目标@#@1、知识与技能目标：

@#@通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具。

@#@”@#@使学生纯熟掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法;@#@加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。

@#@@#@2、过程与方法目标：

@#@要求学生熟悉电脑，了解电脑的组成，形成良好的操作习惯。

@#@形成对信息技术课的浓厚的爱好。

@#@初步了解信息在社会各领域中的使用及重要性。

@#@初步了解组成计算机的几大部件。

@#@建立对计算机学习的兴趣。

@#@培养学生准确的操作姿势，培养学生操作电脑的良好习惯@#@通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。

@#@学生通过“我是WTT辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。

@#@@#@3、情感态度与价值观目标：

@#@建立对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

@#@通过实践可以巩固所学知识，培养学生的动手、动脑能力，培养他们的创新精神和实践能力。

@#@@#@通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

@#@养成良好的计算机使用习惯。

@#@@#@四、教学措施@#@通过讲授，使学生在感性上对电脑有一个基本的认识，并且让学生能够学会一些基本操作。

@#@以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作，教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手，提出问题或目标，通过恰当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学生学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

@#@全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务，每娇裎可以是一个或多个任务。

@#@@#@利用机房电脑，为学生创造良好的上机学习机会，提高学生的实际操作能力。

@#@@#@通过演示和教授相矫裣的方式，让学生掌握本学期的教学内容。

@#@课堂中穿插游戏、竞赛等方式，提高学生的学习兴趣，课堂的主体交给学生，计算机的操作性强，应该多给他们练习的时间，提高他们的实际操作能力。

@#@采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。

@#@@#@信息技术个人工作计划4@#@一、学生情况分析^p@#@经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。

@#@但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。

@#@因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。

@#@@#@一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。

@#@这一学期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当熟练，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平时的教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。

@#@当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识@#@二、教材分析^p@#@本学期我们是教学信息技术教材中的学期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，内容包括：

@#@用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。

@#@其中制作多媒体演示作品的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。

@#@@#@知识点：

@#@计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：

@#@用powerpoint软件制作多媒体作品。

@#@@#@三、本学期教学的指导思想@#@根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：

@#@培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的.学习、工作和生活打下必要的基础。

@#@@#@四、本学期教学的目标@#@1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

@#@@#@2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

@#@@#@3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。

@#@@#@4、养成良好的计算机使用习惯。

@#@@#@5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

@#@@#@6、利用powerpoint做一个多媒体成品出来。

@#@@#@五、教学措施@#@本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

@#@其中学生自学和动手是最主要的。

@#@@#@信息技术个人工作计划5@#@在新学期的教学工作中，确立以人为本的理念，积极主动地进行新课程、新课堂的教学研究与实践。

@#@积极开展教学研究工作，以本学科的课题为抓手，切切实实地做一些实事，在行动中研究，在研究中反思，在反思中提高。

@#@@#@一、思想政治@#@始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。

@#@注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。

@#@加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

@#@@#@二、个人业务@#@作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;@#@还需要具备较高水平的业务技能。

@#@本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。

@#@不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

@#@@#@

（一）日常教学工作@#@我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。

@#@我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。

@#@积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。

@#@平时备好课，上好课，向40分钟要质量。

@#@坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。

@#@从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

@#@@#@在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。

@#@课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的&@#@#39;@#@综合能力得到提高。

@#@@#@

（二）教研活动@#@我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。

@#@谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

@#@对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。

@#@在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

@#@@#@教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。

@#@这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。

@#@在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。

@#@在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

@#@@#@三、出勤：

@#@@#@新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。

@#@在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。

@#@作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

@#@@#@四、具体工作要点：

@#@@#@1、积极参加市、县教研活动，相互学习，取长补短，以新课程的教学理念为指导思想，加强教育理论研修，学习新课程理念，研习教学论和学习理论，领悟信息技术以及信息技术教育方面的理论框架，不断提升教学方法，探索和积累课堂教学中实用的教学策略，积淀适合于自己和本校的教学经验。

@#@@#@2、配合各学科教研组积极搜集、整理各种教学资，加强学校资库的建设。

@#@@#@3、认真做好校园网、学校网站的管理工作，做好学校主页的升级工作。

@#@及时发布学校新闻和公告、通知，定期更新网页。

@#@@#@4、为全校电脑做好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。

@#@@#@5、组织好学生参加上级组织的各项竞赛活动。

@#@@#@任何事物的发展都是从量变到质变的过程。

@#@我相信只要我在平时的时候能够认真做好自己的工作，努力每一天，能够每天进步一点点，那么在经过长时间的积累后，我一定会取得更大的进步的，这是我一直以来最认可的事情，相信在今后的工作中，我能够做的更好，我会在经过长时间的积累后完成质变的过程的!

@#@@#@";i:

24;s:

14121:

"中考物理选择题类型及分析精选教育文档@#@中考物理选择题类型及分析@#@　　DIV.MyFav_1305870220231P.MsoNormal{TEXT-JUSTIFY:

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@#@Section1}@#@从近几年的中考物理试题来看，单项选择题的特点是针对性强，且根据试题情景设置不同的选项，可以涉及到不同的知识点和物理情境，使考查目标的知识面增大，还可以根据考生在平时学习中易犯的错误设置选项，从而鉴别考生的知识水平和能力、考查学生的理解、判断、识图、计算等能力，下面就以一节选择题专项练习内容谈谈自己在复习时的体验。

@#@@#@一、观察与估测选择题@#@新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。

@#@例如：

@#@长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。

@#@估测题题型灵活，知识覆盖面广。

@#@估测并不是盲目的猜测，下面就两道习题说明例：

@#@@#@1．下列数据最接近实际的是（）@#@A．短跑运动员的百米速度是15m/s@#@B．乒乓球的直径是40mm@#@C．一节干电池的电压是2V@#@D．中学生体重约50N@#@2．下列说法最接近实际的是（）@#@A．25吋彩电的功率约25W@#@B．洗澡水的温度约42℃@#@C．家用台灯正常工作时，灯丝中的电流大约为2A@#@D．一名初中生从一楼上到二楼所做的功约150J@#@应答估测选择题的方法：

@#@利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。

@#@甚至考场允许范围内可以进行简单实验。

@#@教会了学生应答估测选择题的方法，使学生在答题时不盲目。

@#@还可接着问：

@#@日常生活中你还熟悉哪些数据呢？

@#@使学生更全面的了解生活中的一些数据。

@#@@#@初中阶段我们学习了好多概念，概念的理解是解题的关键。

@#@引出第二类选择题@#@二、概念辨别型选择题@#@此类型试题考查我们的双基掌握程度，更突出三维目标中知识与技能目标的考察。

@#@@#@3．下列对一些生活现象解释正确的是（）@#@A．一物体在水平推力作用下在粗糙水平面上运动，撤掉推力后，由于摩擦力变大物体很快停下来。

@#@@#@B．一小正方体铁块分别放在水平地面和水平放置的海绵床垫上，致使地面和床垫的凹陷程度不同，说明它对支持面的压强不等@#@C．汽车速度越大，惯性越大，刹车后前进距离越长@#@D．汽车上坡前要加速，是为了增大汽车的动能@#@选项A学生从生活经验中认为物体容易停下就是摩擦力增大，所以我设计此题，就是为了让学生充分理解滑动摩擦力：

@#@与压力大小和接触面的粗糙程度有关---压力越大，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

@#@选项B主要让学生理解压强：

@#@与压力的大小和受力面积的大小有关---压力越大、受力面积越小压强越大。

@#@与放在何种接触面无关，选项C考察的惯性只与物体的质量有关，与速度的大小无关，而选项D考察的动能恰好与速度有关。

@#@此题横向跨度较大，都是力学的重要概念，且是学生平时易混淆的概念。

@#@@#@4．某同学对下列物体进行了受力分析，其中正确的是（）@#@A．地面上的箱子重100N，受90N竖直向上的拉力时，箱子所受合力为10N@#@B．一物体在水平推力作用下在光滑水平面上做加速运动@#@C．人推木块在水平面上匀速运动，人对木箱的推力与木箱对地面的摩擦力彼此平衡@#@D．踢出去的足球在空中飞行时受到脚和地球施加的力@#@此题涉及的是平衡力、及运动和力的关系，学生必须透彻理解平衡力与相互作用力区别和二力平衡的条件。

@#@即：

@#@平衡力作用在一个物体上;@#@相互作用力作用在两个物体上。

@#@平衡力作用下的物体保持静止状态或匀速直线运动状态。

@#@物体所受合力方向与运动方向一致，物体做加速运动运动。

@#@物体所受合力方向与运动方向相反，物体做减速运动，物体所受合力方向与运动方向不在一条直线上，物体做曲线运动。

@#@这几个知识点理解不透的话，学生不会选对此题。

@#@利用此题理清力和运动关系的知识点。

@#@形成力与运动的知识结构网，再有功和简单机械的效率也是中考的重点内容，我用两道题解决了这些问题。

@#@@#@5．现要利用斜面将木箱拉上汽车，下列做法中可以提高机械效率的是（）@#@A．以较快的速度拉木箱@#@B．以慢的速度拉木箱@#@C．减小斜面倾斜程度@#@D．增大斜面倾斜程度@#@6．小华同学用水平力F拉木箱在水平方向上运动距离为S，所做功为W1；@#@小民的同学沿斜面用同样大的力F拉着同样的木箱在力的方向上也运动了距离S，所做功为W2，则（）@#@A．W1＞W2B．W1＜W2C．W1＝W2D．无法确定@#@说明斜面的效率只与斜面的粗糙程度和斜面的倾角有关；@#@教师说明机械效率是必考的6个知识点之一。

@#@再问：

@#@滑轮组的机械效率与什么因素有关？

@#@学生回答：

@#@动滑轮重、绳重、摩擦、所提物体重有关。

@#@学生通过两道题基本认清了斜面和滑轮组的机械效率。

@#@@#@然后解决功的概念问：

@#@功等于什么？

@#@答：

@#@功的大小等于力和物体沿力的方向移动的距离的乘积，与物体表面粗糙程度、倾斜程度、加速运动、减速运动、速度的大小无关。

@#@使学生对功的理解更加透彻。

@#@最后强调解概念型选择题的方法：

@#@概念理解必须透彻，内涵分析是否到位是解题关键。

@#@@#@两年的学习中我们学习了很多原理和定律，如：

@#@牛顿第一定律、阿基米德原理、杠杆平衡条件、欧姆定律、焦耳定律等。

@#@引第三类选择题。

@#@@#@三、原理应用型选择题@#@7．现实生活中，人们的许多活动都与我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强和浮力的事例论证不正确的是（）@#@A．木块漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力。

@#@@#@B．石头扔进河里下沉过程中，浮力越来越小。

@#@@#@C．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用。

@#@@#@D．拦河坝做成上窄下宽是因为液体压强随深度增加而增大。

@#@@#@8．轻质杠杆AO＜BO，AB两端悬挂重物G1、G2后杠杆平衡，如果将G1、G2同时向支点O移动相同距离，则（）@#@A．杠杆仍保持平衡。

@#@@#@B．杠杆的A端向下倾斜。

@#@@#@C．杠杆的B端向下倾斜@#@D．无法判断。

@#@@#@两道题考查考查了阿基米德原理内容，浮力与液体密度和物体排开液体的体积有关，及杠杆的平衡条件。

@#@且杠杆题目我们可以用技巧，即极端法，将A端物体移到O点，B端物体没移到O点，所以B端下沉，此方法简单明了，化简了很多繁琐的计算节省了答题时间。

@#@解原理应用选择题的方法：

@#@对事例的分析能透过现象看本质，且对相关的原理要透彻，找到与原理之间的联系。

@#@通过两道题目的分析即复习了知识，同时也教会了学生答题技巧。

@#@通过以上三种类型的复习将力学的重点内容基本覆盖，重点突出。

@#@@#@在生产生活中我们观察到很多现象分析第四类选择题@#@四、现象识别选择题@#@9．下列现象中属于光的反射的是（）@#@A．在颐和园内昆明湖的水中看到十七孔桥的倒影@#@B．注满水的游泳池，池底看起来很浅@#@C．人在阳光下，地面上出现影子@#@D．筷子斜插入水中，水中的部分变弯折@#@10．某年盛夏，在巴尔干地区一农妇看见在野外考察的一位植物学家热的汗流浃背，便决定送杯牛奶给他喝，于是农妇将盛牛奶的瓦罐用湿毛巾左一层右一层包严之后，放在太阳底下晒了一会，然后倒给植物学家喝，她这样做的目的是（）@#@A．湿毛巾上的水在太阳下曝晒迅速蒸发吸热，使牛奶温度降低@#@B．这是为了给牛奶加热@#@C．牛奶蒸发吸热温度降低@#@D．这是利用太阳光杀菌@#@11．用分子的观点对下列常见的现象的解释错误的是（）@#@A．热胀冷缩———分子大小随温度的变化而改变@#@B．花香四溢———分子不停的运动@#@C．食物腐烂———分子发生变化@#@D．酒精挥发———分子间间隔变大@#@此类题目都要考虑当时的环境及现象，9题考察了光的基本传播方式光的直线传播、光的反射、光的折射。

@#@10题要考虑当时的环境及现象，此题涉及到了物态变化。

@#@问：

@#@六种物态变化，哪三种吸热、哪三种放热？

@#@六种物态变化:

@#@吸热：

@#@熔化、汽化、升华；@#@放热：

@#@凝固、液化、凝华。

@#@11题考察分子动理论的内容。

@#@即物体是由大量分子组成的；@#@分子在永不停息的做无规则运动；@#@分子间存在着相互作用的引力和斥力@#@现象方法：

@#@透彻的分析物理事例或物理过程，抓住其本质，找出相关的物理规律，分析要全面到位。

@#@这部分知识基本复习了光学热学知识。

@#@这部分知识又比较简单，复习时可以一带而过，不用花费太多的时间。

@#@@#@新课程标准特别强调学生在学习知识的同时，要体验探究方法。

@#@强调从单纯的知识向探究知识转化，在探究过程中学会探究方法。

@#@问：

@#@你都知道哪些方法？

@#@引出常见的探究方法:

@#@控制变量法、等效替代法、转换法、模型法、归纳法、类比法等。

@#@@#@五、探究方法选择题@#@12．探究物理规律和解决实际问题常运用到许多重要的物理思想和方法，下列过程中运用了等效替代法的是（）@#@A．利用磁感线描述磁场@#@B．研究电流与电压电阻的关系@#@C．探究合力与分力的关系@#@D．研究串联电路各处电流的关系@#@除了掌握方法还要掌握探究步骤即：

@#@提出问题、猜想与假设、制订计划设计实验、进行实验、收集证据分析论证、交流合作、评估@#@13．不同物质吸收太阳辐射能力不同。

@#@小明认为他可能与物体的颜色有关，于是他将几个完全相同的物体，涂上不同的颜色，放在太阳底下，测出相同时间内物体升高的温度。

@#@就“小明认为它可能与物体的颜色有关”，这一环节属于探究中的（）@#@A．提出问题B．猜想与假设@#@C．进行实验D．分析论证@#@方法：

@#@明确探究的步骤，及探究的方法对号入座，对相关的方法进行简单归纳。

@#@@#@通过以上分析可以看出，选择题所考查得知识点集中在力学和电学两大部分。

@#@力学中主要包括质量和密度、力和运动、二力平衡、压强、浮力、简单机械、功、机械效率。

@#@电学中以电路为基础，以欧姆定律、电功率的计算为主线。

@#@热学中主要涉及物态变化、内能，分子动理论。

@#@光学中以光的三种传播规律及应用为重点，展开相关知识的考察。

@#@同时也注意联系实际生活，试题灵活多样。

@#@知识点覆盖率较高，知识横向跨度大，且注重基础和能力的考察，加大了对科学探究能力和研究方法的考察，还考察学生对理论与实际差异的应变能力，体现新课程的基本理念，注重物理知识的应用，从单向封闭走向多维开放。

@#@本节以选择题的形式对物理知识以力、热、光、电贯穿起来，分块复习了两年来的重点内容，学生头脑中形成了知识网路，教会了学生很好的应答选择题，且为后面复习填空、实验、计算部分打下了良好的基础，效果显著。

@#@@#@";i:

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1158:

"翟庄小学优质课评选方案@#@为进一步促进小学数学教师素质的提高，培养学生合作交流的能力，我校举行小学数学优质课教学竞赛活动，具体实施方案如下：

@#@@#@一、参赛对象@#@翟庄小学1-6年级数学教师@#@二、评委@#@曹善泉、张震@#@三、比赛时间安排@#@比赛时间：

@#@2017年9月4日—9月18日；@#@@#@四、参赛内容与要求@#@1、参赛课题依据现行小学数学教材1—6年级的有关内容自行选择。

@#@每堂课40分钟，教学应体现新课改的教学理念。

@#@@#@2、教学竞赛中教师可适当运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。

@#@@#@3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。

@#@@#@4、参赛教师上课前将电子教案交教务处@#@五、评分评奖@#@由评委对选手进行量化评分（评分标准见评委评分表），依据评分结果分别评出一等奖一名，二等奖两名，；@#@三等奖若干。

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26;s:

7200:

"·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@·@#@@#@";}