我们的手教学设计Word文件下载.doc
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1、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。
三、教学过程:
(一)、导入新课
同学们,首先请同学们猜一个谜语。
1、五个兄弟,生在一起,有骨有肉,长短不齐。
生说(手)
2、伸出你们的双手,说说,这双手像什么?
看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有敏捷的手。
不过,我们的手还有神通广大的本领呢。
今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。
(板书课题)
请同学们齐读课题两遍。
(二)出示学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。
(三)出示自学提示一:
1、用你喜欢的方式熟读第一小节。
2、看看诗中我们的手像什么?
有什么作用?
在书上做出简单的批注。
3、时间3分钟。
(四)汇报交流第一小节
①师范读,生汇报读。
②读第一句“我们的手,是电线。
”谁能把加点的字换掉,句子意思不变?
(像)由此看来,这也是比喻句。
③练习用“是”说句子。
④学习课后的“金钥匙。
”齐读并理解。
(五)师小结。
(电线可以传递光,光可以照亮周围;
我们的手像电线一样,在爸爸、妈妈之间传递着感情,这样的感情可以使他们更“幸福”。
)
(六)合作探究
1、小组合作学习二、三、四小节。
出示学法指导:
学习诗歌时,抓住重点词语,如“电线”、“幸福”等,想象相关的画面,再把自己的情感通过诵读表达出来。
2、时间7分钟。
传递陆地彼此
•托起帆星辰
•跨越问候心灵
•飞翔欢乐小鸟
3、小组讨论。
4、学生展示。
(生汇报,师板书)
5、这一小节,同学们学得很认真。
老师相信,通过有感情的读,大家会体会得更好。
6、我们的手还会是什么?
(师生互动。
当你握住我的手,我们的手是什么?
伸出你们的手,互相握一握吧,说说你们的手是什么?
(四)、整体回顾,总结全文。
同学们说得好极了。
最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。
人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。
愿我们能将人们美好的感情传递下去。
(五)、课堂检测。
手还会是什么?
仿照课文,再写一节。
(六)、布置作业。
比赛背诵诗歌。
板书设计:
我们的手
电线————幸福
桥——传——问候
船——递——真诚
小鸟————快乐