一年级奥数之数字游戏测试题Word下载.docx

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a:

13:

{i:

0;s:

20567:

"张先戏剧鉴赏考试答案@#@分），共一、单选题（题数：

@#@5050.0@#@1@#@歌队以（）和歌唱为其传情表意的手段。

@#@0.0分@#@A、?

@#@朗诵?

@#@、B?

@#@舞蹈?

@#@、C?

@#@念白?

@#@、D?

@#@对话?

@#@D@#@C我的答案：

@#@正确答案：

@#@2@#@（）是戏剧演出形象中构成景物环境的实体部分。

@#@1.0分@#@A、?

@#@布景?

@#@．@#@、B?

@#@道具?

@#@、C?

@#@灯光?

@#@、D?

@#@舞台?

@#@A@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@A@#@3@#@埃斯库罗斯三部曲包括《被缚的普罗米修斯》、（）和《善好者》。

@#@1.0分@#@、A?

@#@《乞援人》?

@#@C、?

@#@《七将攻忒拜》?

@#@D、?

@#@《阿伽门农》@#@?

@#@D@#@我的答案：

@#@D正确答案：

@#@@#@4@#@现存的两部史诗和赫希俄德的（）分别代表了古希腊神话的两大源头。

@#@1.0分@#@、A?

@#@《伊利亚特》?

@#@、B?

@#@《奥德赛》?

@#@C、?

@#@《神谱》?

@#@D、?

@#@《荷马史诗》?

@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@C@#@5@#@布景的作用不包括：

@#@（）。

@#@0.0分@#@、A?

@#@展现空间感@#@?

@#@、B?

@#@．@#@塑造人物形象影响影片风格?

@#@D、?

@#@影响影片风格?

@#@B@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@D@#@6@#@《阿伽门农》是（）的三联剧之一。

@#@1.0分@#@、A?

@#@埃斯库罗斯?

@#@B、?

@#@米南德?

@#@C、?

@#@尼采?

@#@D、?

@#@索福克勒斯?

@#@A@#@A我的答案：

@#@正确答案：

@#@7@#@在戏剧产生的时期里，人类就已经对“灵魂”有了初步认识，他们认为“魂”是（）。

@#@．@#@1.0分@#@A、?

@#@方生的事物?

@#@、B?

@#@永生的事物?

@#@、C?

@#@现实的事物?

@#@、D?

@#@逝去的事物?

@#@D@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@D@#@8@#@弗雷泽是（）人类学家、民族学家、宗教史学家。

@#@1.0分@#@A、?

@#@法国?

@#@B、?

@#@美国?

@#@．@#@、C?

@#@德国?

@#@、D?

@#@英国?

@#@D@#@D我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@9@#@戏剧的形成需要内外因素的共同作用，其中外在因素主要指（）。

@#@0.0分@#@A、?

@#@人的体验能力?

@#@、B?

@#@人的模仿能力?

@#@C、?

@#@人的参与能力?

@#@D、?

@#@人的创造能力@#@?

@#@B@#@我的答案：

@#@A正确答案：

@#@@#@10@#@以下对灯光的作用表述错误的是（）。

@#@1.0分@#@A、?

@#@灯光可以满足视觉需要?

@#@B、?

@#@灯光可以创造舞台时间?

@#@、C?

@#@灯光可以制作特效?

@#@、D?

@#@灯光可以脱离剧情?

@#@D@#@我的答案：

@#@D正确答案：

@#@11@#@仪式性远胜于观赏性的戏剧形式是（）。

@#@1.0分@#@、A?

@#@目连戏?

@#@、B?

@#@．@#@地戏?

@#@、C?

@#@戏曲?

@#@D、?

@#@话剧?

@#@B@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@B@#@12@#@古希腊的酒神是（）。

@#@1.0分@#@、A?

@#@奥赛里斯?

@#@、B?

@#@宙斯?

@#@C、?

@#@狄奥尼索斯?

@#@D、?

@#@荷鲁斯?

@#@．@#@C@#@C我的答案：

@#@正确答案：

@#@13@#@13世纪，有人讲一个个戏剧串联在一起，形成了（）。

@#@1.0分@#@A、?

@#@连续剧?

@#@、B?

@#@连环剧?

@#@、C?

@#@延续剧?

@#@、D?

@#@长剧?

@#@B@#@B我的答案：

@#@正确答案：

@#@14@#@仪式的诸多作用可以通过（）展示出来。

@#@1.0分@#@A、?

@#@科学?

@#@．@#@、B?

@#@理性?

@#@、C?

@#@戏剧?

@#@、D?

@#@文化?

@#@C@#@C正确答案：

@#@我的答案：

@#@15@#@舞台（）不是虚设的，而是剧情的某种具体体现物。

@#@1.0分@#@A、?

@#@舞美?

@#@B、?

@#@灯光?

@#@、C?

@#@道具?

@#@、D?

@#@服装．@#@?

@#@C@#@C我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@16@#@死亡与复活与古代（）文明是紧密联系起来的。

@#@0.0分@#@A、?

@#@手工业?

@#@、B?

@#@商业?

@#@、C?

@#@仪式?

@#@、D?

@#@农业?

@#@C@#@我的答案：

@#@D正确答案：

@#@@#@17@#@以下哪一项不属于说明性文字的范畴（）。

@#@1.0分@#@A、?

@#@观影情况的说明@#@?

@#@B、?

@#@人物活动环境的说明?

@#@C、?

@#@出场人物的说明?

@#@D、?

@#@人物外部行为的说明?

@#@A@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@A@#@18@#@（）是指在保持本我的状态下表现另一个个体的心理及行为的活动。

@#@0.0分@#@、A?

@#@戏剧?

@#@B、?

@#@表演?

@#@、C?

@#@扮演?

@#@、D?

@#@．@#@模仿?

@#@C@#@B我的答案：

@#@正确答案：

@#@19@#@作为一名广播剧大师，（）的阿瑟米勒有很多著名作品。

@#@1.0分@#@A、?

@#@美国?

@#@B、?

@#@德国?

@#@、C?

@#@英国?

@#@D、?

@#@法国?

@#@A@#@A我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@20@#@戏剧艺术真正发生的时期是（）@#@1.0分@#@、A?

@#@．@#@古罗马时期?

@#@B、?

@#@古希腊时期?

@#@、C?

@#@巫术思维时期?

@#@、D?

@#@古埃及时期?

@#@B@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@B@#@21@#@下列（）作品是著名人类学家弗雷泽的作品。

@#@1.0分@#@、A?

@#@《金枝》?

@#@B、?

@#@《原始思维》?

@#@C、?

@#@《源氏物语》@#@?

@#@．@#@D、?

@#@《进化论》?

@#@A@#@A我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@22@#@（）能以同样的语言表述同样的内容，引申出无限多样的丰富内涵。

@#@0.0分@#@、A?

@#@独白?

@#@、B?

@#@台词?

@#@、C?

@#@对话?

@#@D、?

@#@潜台词?

@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@D@#@23@#@木偶最早是给（）看的。

@#@@#@1.0分@#@、A?

@#@小孩?

@#@、B?

@#@国王?

@#@、C?

@#@灵?

@#@D、?

@#@农民?

@#@C@#@C正确答案：

@#@我的答案：

@#@24@#@下列关于戏剧中“仪式”的表述错误的是（）。

@#@1.0分@#@A、?

@#@仪式是知识的一种形态，是人类对宇宙的理解。

@#@?

@#@、B?

@#@仪式有说教作用。

@#@?

@#@C、?

@#@事物影响和控制着仪式的预期效果。

@#@．@#@?

@#@D、?

@#@用于显露一种超自然力量。

@#@?

@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@C@#@25@#@对人物内行为的提示属于（）文字。

@#@1.0分@#@、A?

@#@描述性?

@#@B、?

@#@说明性?

@#@C、?

@#@议论性?

@#@、D?

@#@记叙性?

@#@B@#@B我的答案：

@#@正确答案：

@#@26@#@下列不属于空间艺术的是（）。

@#@．@#@1.0分@#@A、?

@#@音乐?

@#@、B?

@#@美术?

@#@、C?

@#@绘画?

@#@、D?

@#@雕塑?

@#@A@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@A@#@27@#@（）当人类文化发展中语言还处于低级阶段时，利用来表达意思。

@#@1.0分@#@A、?

@#@生动的语言?

@#@B、?

@#@模仿性手势@#@?

@#@．@#@、C?

@#@绚丽的布景?

@#@、D?

@#@真实的画面?

@#@B@#@B正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@28@#@下列（）是仁木悦子的作品。

@#@1.0分@#@A、?

@#@《猫》?

@#@、B?

@#@《茶花女》?

@#@C、?

@#@《歌剧魅影》?

@#@D、?

@#@《猫知道》?

@#@正确答案：

@#@D我的答案：

@#@D@#@29@#@（）的介入使宗教与演出活动迅速分离。

@#@1.0分@#@A、?

@#@宗教牧师?

@#@B、?

@#@专业化团体?

@#@、C?

@#@教皇教会?

@#@、D?

@#@民间自由组织?

@#@B@#@B我的答案：

@#@正确答案：

@#@30@#@从事戏剧创作时，剧作家特有的舞台敏感性被称为（）。

@#@1.0分@#@、A?

@#@创造思维?

@#@B、?

@#@发散思维．@#@?

@#@C、?

@#@舞台思维?

@#@D、?

@#@文字思维?

@#@C@#@C我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@31@#@戏剧是由（）和故事组成的。

@#@0.0分@#@、A?

@#@人物?

@#@、B?

@#@主体?

@#@C、?

@#@布景?

@#@、D?

@#@场面?

@#@A@#@我的答案：

@#@D正确答案：

@#@@#@32@#@戏剧欣赏基于信任，而信任又基于（）。

@#@0.0分@#@A、?

@#@情感?

@#@B、?

@#@模仿?

@#@C、?

@#@观察?

@#@D、?

@#@体验?

@#@A@#@我的答案：

@#@D正确答案：

@#@33@#@戏剧欣赏的实质不包括（）。

@#@0.0分@#@、A?

@#@对灵魂的关注@#@?

@#@、B?

@#@．@#@对自我价值的探索?

@#@C、?

@#@对外表与内在不协调的责问?

@#@、D?

@#@对自己生命的关怀?

@#@D@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@B@#@34@#@以下关于巫术思维时期人类“扮演”活动的描述，不正确的是（）。

@#@1.0分@#@、A?

@#@可能是一种生产方式?

@#@、B?

@#@可能是一种生产活动?

@#@C、?

@#@可能是一种理性思维?

@#@D、?

@#@可能是一种文化本性@#@?

@#@．@#@C@#@C我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@35@#@（）复生被人们逐渐认识到之后，男性神开始主导，当葡萄多籽，表现为太阳神的地位上升，的地位下降。

@#@0.0分@#@A、?

@#@智慧女神?

@#@、B?

@#@月亮神?

@#@、C?

@#@地母?

@#@、D?

@#@宙斯?

@#@A@#@我的答案：

@#@C正确答案：

@#@@#@36@#@从戏剧艺术的角度讲，人的行为本身就是（）。

@#@1.0分@#@A、?

@#@创造性的．@#@?

@#@B、?

@#@戏剧性的?

@#@C、?

@#@独特性的?

@#@D、?

@#@共通性的?

@#@B@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@B@#@37@#@以寓言化的手段处理人类普遍遭受的各种道德诱惑的戏剧种类是（）。

@#@1.0分@#@、A?

@#@历史剧?

@#@B、?

@#@道德剧?

@#@、C?

@#@情感剧?

@#@、D?

@#@．@#@励志剧?

@#@B@#@B我的答案：

@#@正确答案：

@#@38@#@（）是古希腊三大悲剧作家之首，被认为是悲剧的真正创作者。

@#@1.0分@#@A、?

@#@忒斯庇斯?

@#@B、?

@#@莎士比亚?

@#@、C?

@#@索福克勒?

@#@D、?

@#@埃斯库罗斯?

@#@D@#@D我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@39@#@古希腊有人老智衰的看法，因此（）是喜剧中常见角色。

@#@@#@1.0分@#@、A?

@#@．@#@孩童?

@#@B、?

@#@愚翁?

@#@、C?

@#@少女?

@#@、D?

@#@妇人?

@#@B@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@B@#@40@#@中世纪的（）多取材于圣经上的故事，常于节庆纪念日演出。

@#@1.0分@#@、A?

@#@木偶剧?

@#@B、?

@#@喜剧?

@#@C、?

@#@悲剧?

@#@．@#@D、?

@#@宗教剧?

@#@D@#@D我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@41@#@为了娱乐而扮演发生在戏剧从不自觉走向自觉的哪个阶段（）。

@#@1.0分@#@A、?

@#@第一个阶段?

@#@B、?

@#@第二个阶段?

@#@C、?

@#@第三个阶段?

@#@D、?

@#@第四个阶段?

@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@C@#@42@#@为了吸引观众注意，剧场可以利用（）来达到增强指示性的效果@#@1.0分@#@、A?

@#@布景?

@#@、B?

@#@服装?

@#@、C?

@#@灯光?

@#@D、?

@#@彩饰?

@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@C@#@43@#@是指欣赏者与创作者处于同一时空间内，这是戏剧形成的底线。

@#@（）0.0分@#@A、?

@#@录影观赏?

@#@、B?

@#@剧场表演?

@#@C、?

@#@复述剧目@#@?

@#@、D?

@#@现场交流?

@#@B@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@D@#@44@#@（）是古希腊戏剧与现代戏剧相比最不成熟的方面。

@#@0.0分@#@A、?

@#@模仿?

@#@B、?

@#@创作?

@#@C、?

@#@剧本?

@#@、D?

@#@体验?

@#@D@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@C@#@45@#@欧里庇得斯代表作是（），剧作着重刻画了女主人公的复仇心理，表达了对妇女的卑微地位和不幸遭遇的同情。

@#@．@#@1.0分@#@A、?

@#@《阿尔刻斯狄斯》?

@#@、B?

@#@《特洛亚妇女》?

@#@、C?

@#@《美狄亚》?

@#@、D?

@#@《希波吕托斯》?

@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@C@#@46@#@（）戏剧是观影关系的发动者，是戏剧的核心要素。

@#@1.0分@#@A、?

@#@编剧?

@#@B、?

@#@导演?

@#@．@#@、C?

@#@观众?

@#@、D?

@#@演员?

@#@D@#@D我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@47@#@Titans因反对（）被打入冥界，成为冥界的神。

@#@1.0分@#@、A?

@#@欧罗巴?

@#@、B?

@#@狄俄尼苏斯?

@#@C、?

@#@阿莱昂?

@#@、D?

@#@宙斯?

@#@D@#@我的答案：

@#@D正确答案：

@#@@#@48@#@戏剧的产生离不开体验，而（）又是体验最初的心理基因。

@#@1.0分@#@A、?

@#@别离情结?

@#@B、?

@#@母子情结?

@#@、C?

@#@生死情结?

@#@、D?

@#@夫妻情结?

@#@C@#@我的答案：

@#@C正确答案：

@#@49@#@“巫术思维”时期是人类处于（）时期。

@#@1.0分@#@、A?

@#@直立猿人@#@?

@#@、B?

@#@．@#@早期智人?

@#@C、?

@#@早期旧石器时代?

@#@、D?

@#@从母系社会到父系社会转变?

@#@D@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@D@#@50@#@希腊酒神节戏剧表演中，面具的重要作用在于（）。

@#@1.0分@#@、A?

@#@避免过度夸张?

@#@、B?

@#@帮助观众理解?

@#@C、?

@#@烘托角色效果?

@#@D、?

@#@遮盖演员形象@#@?

@#@．@#@C@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@C@#@50.050，共分）二、判断题（题数：

@#@1@#@戏剧的目的不在于促进欣赏者自我提升，而在于对欣赏者进行教育。

@#@1.0分@#@×@#@×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@2@#@戏剧艺术的核心内核是对人的欲望要求的赞美，而不是进行某种道德宗教的束缚。

@#@0.0分@#@×@#@√正确答案：

@#@我的答案：

@#@3@#@戏剧艺术中的文本是被仪式化了的个人表达。

@#@（）0.0分@#@×@#@√我的答案：

@#@正确答案：

@#@4@#@《夜夜夜麻》是大陆剧作家的作品。

@#@1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@5@#@仪式不是一种生产活动。

@#@@#@0.0分@#@√×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@6@#@古希腊戏剧的宗教色彩远胜于其戏剧艺术色彩。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@7@#@从广义上讲，演员仅包括人类，还包含木偶、机械等。

@#@（）1.0分@#@√√我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@8@#@演员决定着艺术的形式、状态、种类等。

@#@（）0.0分@#@×@#@√我的答案：

@#@正确答案：

@#@9@#@古希腊悲剧的价值在于悲剧本身的不可避免性。

@#@0.0分@#@√×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@10@#@埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯、阿里斯托芬和米南德是古希腊时期五位著名的剧作家。

@#@（）@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@11@#@宗教的进步导致了人类内心的丰富，而内心的丰富导致了体验的能力。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@12@#@“让观众听”是一切人物台词的最终归结点。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@13@#@原始人的“扮演”活动通常以生产活动而不是取悦他人为目的。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@14@#@在祭祀活动中，人们逐渐寻找到一种通过仪式而达到内心的情感平衡的方法，即戏剧。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@15@#@古希腊悲剧是一种发展成熟的戏剧样式。

@#@（）@#@1.0分@#@√√我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@16@#@剧场能最大程度上激发人们的想象力，同时满足人的视觉和听觉。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@17@#@古希腊戏剧中，场面的作用在于扩大故事的效果。

@#@0.0分@#@×@#@√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@18@#@科学理性发展到现在，已经完全可以替代巫术思维及宗教。

@#@1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@19@#@现代戏剧中，手机作为一种道具，可视为是任何外在因素随时进入舞台的手段。

@#@（）0.0分@#@√×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@20@#@戏剧对于文本的需要产生于“中世纪”时期。

@#@（）@#@0.0分@#@√×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@21@#@当具有体验意味的扮演活动赋有明显的功利性色彩时，戏剧作为一种艺术活动便出现了。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@22@#@在戏剧产生的时代里，人类往往对崇拜物赋予一种非自然的属性。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@23@#@希腊悲剧关怀的是人本质的矛盾困境，是关于人生的。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@24@#@任何一种神话都与其当时社会以及当时人类理想密切相关。

@#@1.0分@#@√√我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@25@#@“同样的结果一定是由同样的原因造成的”是出自巫术原则中“接触律”的思想。

@#@@#@1.0分@#@×@#@×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@26@#@戏剧是人类精神、情感、生活相互凝聚而成的社会活动。

@#@0.0分@#@×@#@√正确答案：

@#@我的答案：

@#@27@#@戏剧中的音乐有利于人们更好地感受场面、人物和情节。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@28@#@戏剧与宗教的合流，使戏剧单一地向神圣化发展了。

@#@（）1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@29@#@戏剧创作时，不应始终将对话集中于一个事件上，以免引起读者反感。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@30@#@戏剧中，台词是一种塑造形象，讲述故事的手段。

@#@@#@1.0分@#@√√我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@31@#@乩童现今主要活动于东北一带，少见与广东、福建、台湾等地。

@#@1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@32@#@戏剧欣赏不以体验和模仿为基础。

@#@1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@33@#@道德剧对人的价值的评价正是文艺复兴运动的心声。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@34@#@神话是全世界文学艺术创作的重要来源。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@35@#@宗教供奉中，拜佛像就等同于拜佛祖，这一行为包含了巫术原则中的接触律思想。

@#@@#@0.0分@#@√×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@36@#@对话的在现代戏剧中承担着在不同状态下对事件进行讲述的责任。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@37@#@23.10@#@宗教体验使人类原始的扮演活动演化为真正意义的演出。

@#@0.0分@#@×@#@√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@38@#@仪式起初以娱乐人为目的，之后转化为以娱乐神为目的。

@#@（）1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@39@#@戏剧概念产生于人类精神和情感的需要，没有这种需要也就不会有戏剧的产生。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@40@#@埃斯库罗斯和索福克勒斯都认为命运不是具体的神，而是一种抽象的概念。

@#@（）@#@1.0分@#@×@#@×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@41@#@体验能力是戏剧生成和被理解的基础之一。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@42@#@在戏剧中，观众与演员始终处于一个相互依存、相互激发、相互交融的统一体中。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@43@#@戏剧学认为仪式都是庄重严肃的，没有娱乐功能。

@#@1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@44@#@赛维利亚是世俗戏剧的发源地。

@#@1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@45@#@扮演活动的出现，直接导致了原始戏剧的形成。

@#@（）@#@1.0分@#@×@#@×@#@我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@46@#@舞台美术是综合性概念，包括布景、灯光、化妆、服装等多方面。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@47@#@农耕名族的神话和传说体现着人类对自认规律的理解。

@#@（）1.0分@#@√√正确答案：

@#@我的答案：

@#@48@#@语言是戏剧的唯一媒介。

@#@（）1.0分@#@×@#@×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@@#@49@#@悲剧的主旨是从激烈走向平静，即从痛苦走向幸福。

@#@0.0分@#@√×@#@正确答案：

@#@我的答案：

@#@50@#@普罗米修斯是先知者，同时也是受难者，承受本身就是一种救赎。

@#@@#@1.0分@#@√√我的答案：

@#@正确答案：

@#@@#@@#@";i:

1;s:

8671:

"小学舞蹈兴趣小组活动计划@#@舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。

@#@活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。

@#@启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。

@#@因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划：

@#@@#@一、教学目的：

@#@@#@通过活动，培养学生的节奏感和韵律感，在感受音乐的基础上，又感情的进行唱游活动，能够随着音乐的不同情绪，节奏以及节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演，寓教育于舞蹈活动之中，使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育，让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

@#@@#@1、开学之后，对学生进行强化基本功训练，尤其是二年级的小学生，他们身体的协调能力非常差，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

@#@@#@2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

@#@@#@3、下一个训练是中间训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

@#@@#@4、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

@#@@#@二、活动内容以及措施：

@#@@#@1、热身运动；@#@在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：

@#@圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

@#@@#@2、地面训练：

@#@儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，主要措施有：

@#@

（1）脚背和膝盖的训练

（2）肩的开度和前腿的软度训练（3）旁腰和旁腿的软开度训练（4）胸腰和腹肌的训练（5）脊椎和胯骨的训练（6）胯部和臀部的训练（7）胯部和腿部的综合训练（8）节奏和方位的训练（9）后腿和背肌的训练（10）踢腿和力量的练习@#@3、把上训练：

@#@遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，孩子们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。

@#@具体措施有：

@#@

（1）直立和半蹲训练

（2）擦地推脚背练习（3）压腿练习，分为压正腿和压旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戏。

@#@@#@4、中间训练：

@#@这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。

@#@具体措施：

@#@

（1）手的姿态的训练

（2）小跳训练（3）点转（4）平转（5）控制。

@#@@#@5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

@#@@#@6、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

@#@ @#@@#@三、活动时间：

@#@@#@星期二、四下午第三节课@#@四、活动地点：

@#@@#@舞蹈教室@#@具体活动时间:

@#@@#@第一、二、周：

@#@基本训练@#@第三周：

@#@基本训练：

@#@压腿、踢腿、下腰@#@十月：

@#@学习舞蹈《飞的更高》@#@第四周：

@#@基训练习：

@#@手位练习1－4，脚位练习1、2、5位@#@第五周：

@#@基训练习：

@#@手位练习5－8、学习舞蹈基本动作@#@第六周：

@#@继续学习舞蹈基本动作，学习舞蹈简单队形@#@第七周：

@#@基训练习：

@#@

（1）脚背和膝盖的训练

（2）肩的开度和前腿的软度训练（3）旁腰和旁腿的软开度训练（4）胸腰和腹肌的训练（5）脊椎和胯骨的训练@#@第八周：

@#@基训练习；@#@欣赏舞蹈、学习手位动作@#@第十周：

@#@基训练习；@#@地面压腿、继续学习手位动作、学习腿部动作@#@第十一周：

@#@继续学习腿部动作、合成舞蹈。

@#@@#@第十二周：

@#@基训练习：

@#@地面压腿、协调手部与腿部动作。

@#@@#@第十三周：

@#@基训练习：

@#@1）手的姿态的训练

（2）小跳训练（3）点转（4）平转（5）控制。

@#@@#@第十四周：

@#@基训练习：

@#@腰部练习、复习舞蹈@#@第十五、十六周：

@#@总复习@#@2012—2013年上期小学音乐教学计划@#@本学期教学目标、任务：

@#@@#@一、发声训练部分：

@#@@#@1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

@#@@#@2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

@#@@#@3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

@#@@#@4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

@#@@#@5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

@#@@#@二、视唱、知识、练耳部分：

@#@@#@1、读谱知识：

@#@结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。

@#@认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。

@#@学习附点音符，知道它们的名称和时值。

@#@学习各种拍子的指挥图式。

@#@学习顿音记号及其唱法。

@#@@#@2、视唱部分：

@#@视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。

@#@在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。

@#@练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。

@#@划拍视唱各拍子歌曲。

@#@@#@3、练耳部分：

@#@低年级练习听一个音，高年级练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。

@#@（不说出名称）。

@#@练习听记2——4小节的节奏。

@#@听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

@#@@#@三、欣赏部分：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

@#@@#@教学分析：

@#@@#@在低年级阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。

@#@这是为今后的学习做准备。

@#@在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

@#@教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。

@#@在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

@#@@#@学生情况分析：

@#@@#@这个阶段是非常重要的，经过学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

@#@这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

@#@在这个学期的学习中，我要巩固学生以前学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

@#@@#@提高教学质量措施：

@#@@#@1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

@#@@#@2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

@#@@#@3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

@#@@#@4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

@#@最大限度的调动学生的积极性。

@#@并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

@#@并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

@#@@#@5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

@#@响应新课标要求。

@#@@#@";i:

2;s:

13357:

"小学三年级下册数学应用题专项练习题100道@#@人教版小学三年级下册数学应用题专项练习题@#@1、小明的学校在小明家的东南方向150米处，他每天中午都回家吃饭，请问小明在上学和放学的路上一天一共走了多少米？

@#@@#@2、兰兰家在学校的南面500米处，方方家在兰兰家北面200米处，请问学校在方方家什么方向的多少米处？

@#@@#@3、小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么方向？

@#@@#@4、小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远？

@#@@#@5、1500棵树苗平均分给5个班种植，每个班又将树苗平均分给5个小组，每个小组分得多少棵树苗？

@#@@#@6、粮店运来120吨大米，第一天卖出总数的一半，第二天卖出剩下的一半，粮店还剩大米多少吨？

@#@@#@7、一本书共有170页，小华已经看了90页。

@#@@#@

（1）、还剩多少页没看？

@#@@#@

（2）、剩下的页数，要在4天内看完，平均每天看多少页？

@#@@#@8、一个足球154元，一根跳绳4元，买2个足球的钱可以买多少根跳绳？

@#@@#@9、同学们在山坡上种树。

@#@四、五年级一共种树126棵，五年级种的棵树是四年级的2倍。

@#@四年级种多少棵树？

@#@@#@10、食堂运来800千克煤，烧了7天还剩625千克，平均每天烧煤多少千克？

@#@@#@11、小红全家去旅游，一共照了288张照片，每本相册25页，如果每页放4张照片，2本这样的相册够吗？

@#@3本呢？

@#@@#@12、桶里有酒精5千克，后来又加入105千克，现在桶内的酒精是原来的多少倍？

@#@@#@13、被除数、除数、商的和是79，已知商是9，被除数和除数各是多少？

@#@@#@14、王师傅要加工500个零件，已经加工了312个，剩下的如果每天加工8个，还需要多少天能加工完？

@#@@#@15、一道除法算式题，除数是9，计算时小红把除数看成了6，结果得26余3，正确的得数应是多少？

@#@@#@16、超市购进700瓶洗手液，先卖出92瓶，余下的4天卖完，余下的每天卖出多少瓶？

@#@@#@17、同学们比赛跳绳，小细跳了306下，是小霞跳的数量的3倍，小霞跳了多少下？

@#@@#@18、小明今年13岁，小军今年9岁，当两人的年龄和是40岁时，两人各是多少岁？

@#@@#@19、新雨小学三年级有4个班，每班有8个学习小组，现在有640份学习材料要分到学习小组中去，平均每组分到多少份？

@#@@#@20、有两条公路，第一条长1260米，第二条比第一条的一半长280米，这两条公路共长多少米？

@#@如果两个工程队要修这两条路，平均每个工程队要修多少米？

@#@@#@21、小宇家和小东家住在同一栋楼，小宇家住6楼，每次回家要走110个台阶，小东家住3楼，每次回家要走多少个台阶？

@#@@#@22、妈妈到市场买水果，她买的樱桃的个数是苹果的5倍，樱桃比苹果多104个，妈妈买樱桃和苹果各多少个？

@#@@#@23、一个工厂用3辆汽车运煤，一共运煤975千克，平均每辆汽车运煤多少千克？

@#@@#@24、学校图书馆新进600本书，放在3个书架上，每个书架有4层，平均每层放多少本书？

@#@@#@25、某小学开展体育活动，打球的有45人，跳绳的比打球的少8人，长跑人数是跳绳人数的3倍，长跑的有多少人？

@#@@#@26、糖果厂生产7281千克奶糖，如果每盒装3千克，卖出2000盒后，还剩下多少盒？

@#@@#@27、今年爷孙俩的年龄一共是110岁，爷爷的年龄是孙子的4倍，爷爷和孙子今年各多少岁？

@#@@#@28、一个装修队要修路726米，已经修了285米，剩下的要7天修完，平均每天修多少米？

@#@@#@29、暑假从7月20日开始，共30天，在7月29日这一天，红红跟着妈妈去杭州旅游，如果要赶在开学前回来，她们最多旅游几天？

@#@回来时是几月几日？

@#@@#@30、某工程队要修一条水渠，预计80天完成，如果2008年10月8日开工，应该在哪年哪月哪日完工？

@#@@#@31、一辆火车从上午9时到下午4时，共行驶了630千米，这辆火车的速度是多少？

@#@@#@32、长客汽车总站，每隔3小时就发出6辆汽车，照这样计算从上午8时到下午5时，要发出多少辆汽车？

@#@@#@33、甲、乙两地相距350千米，一辆汽车以每小时70千米的速度从甲地出发，到达乙地时是18时，这辆汽车什么时候出发的？

@#@@#@34、一个科学考察队乘船去考察，5月30日出发，7月12日返回，这次考察用了多长时间？

@#@@#@35、往一个桶里倒入5杯水，连桶重3千克，倒入8杯水，连桶重4千克200克，这个桶多重？

@#@@#@36、同学们去植树，如果每行植20棵，正好植15行，如果每行植10棵，要植多少行呢？

@#@@#@37、张师傅3分钟加工150个零件，按这样的速度，张师傅半小时共加工多少个零件？

@#@@#@38、同学们骑自行车去郊游，每分钟大约行200米，3小时到达目的地，同学们大约行了多少千米？

@#@@#@39、一头牛2天能吃40千克青草，照这样计算5吨青草够10头牛吃一个月（按30天计算）吗？

@#@@#@40、同学们去年植树12棵，今年植树的棵数比去年的12倍少4棵，去年和今年一共植树多少棵？

@#@@#@41、一辆汽车乘坐35人，一列火车乘坐的人数是汽车的43倍，一列火车比一辆汽车多坐多少人？

@#@@#@42、学校买来4个足球用去68元，一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？

@#@@#@43、商店运来45包运动服，每包12件，卖出390件，还剩多少件？

@#@@#@44、一个水果店运进150千克苹果，平均放在6个筐里，每千克苹果2元，每筐苹果多少元？

@#@@#@45、一张桌子35元，一把椅子28元，学校要购买32套这样的桌椅，一共需要多少钱？

@#@@#@46、修路队要修一条长5000米的公路，已经修了13天，平均每天修360米，还剩多少米没有修？

@#@@#@47、一套连环画15本，售价70元，书店某天卖了24套，一共卖了多少钱？

@#@@#@48、同学们做黄花52朵，做绿花45朵，，做红花的朵数是黄花、绿花总数的15倍，做红花多少朵？

@#@@#@49、一本600页的故事书，红红每天看28页，3个星期能看完吗？

@#@如果看不完，还差多少页？

@#@@#@50、一个坏了的水龙头每分钟要浪费掉72克水，1小时大约要浪费掉多少克水？

@#@@#@51、一块长方形菜地，宽5米，长比宽多13米，这块菜地的面积是多少？

@#@@#@52、一个长方形周长是28厘米，宽是6厘米，这个长方形的面积是多少？

@#@@#@53、一段路面长400米，宽3米，现在要将它扩宽为5米的道路，比原来的路面增加了多少平方米？

@#@@#@54、张爷爷家有一块正方形的菜地，一侧靠墙，这块地围上篱笆共用篱笆72米，这块菜地的面积是多少平方米？

@#@@#@55、一个长方形，如果它的长不变，宽增加4米，面积就增加36平方米，这时正好转变成正方形，原来长方形的面积是多少平方米？

@#@@#@56、把一张长12厘米，宽8厘米的长方形剪成一个最大的正方形，剪掉部分是什么图形？

@#@面积是多少平方厘米？

@#@@#@57、用长20分米，宽10分米的地砖去铺长30米，宽12米的地面，共需多少块？

@#@@#@58、在一个边长为5米的大花坛四周铺上宽为1米的碎石路，碎石路的面积是多少？

@#@@#@59、有两张长4分米，宽3分米的纸板，如果把它们拼成长方形，这个长方形的周长和面积各是多少？

@#@@#@60、一个长方形苗圃，长14米，宽8米，共栽了56棵树苗，平均每棵树苗占地多少平方米？

@#@@#@61、一台压路机滚筒长3米，如果每分钟行60米，持续向前行驶10分钟后，共压路多少平方米？

@#@@#@62、用一根铁丝可围成长7米，宽5米的长方形，如果用它改围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方米？

@#@@#@63、一间房间，用边长6分米的正方形地砖铺地需90块，如果要改用长5分米，宽4分米的地砖去铺，需多少块？

@#@@#@64、一块长方形菜地，长20米、宽15米，平均每平方米收菜18千克，这块地共收菜多少千克？

@#@@#@65、商店运来香蕉24.6千克,菠萝18.9千克,卖出香蕉15.4千克,这时香蕉比菠萝少多少千克?

@#@@#@66、一只鸵鸟每小时跑53.8千米，一辆汽车每小时比鸵鸟的速度慢11.6千米，这辆汽车每小时行多少千米？

@#@@#@67、学校体育室有15个足球，排球个数是足球的3倍，篮球比排球多8个，篮球有多少个？

@#@@#@68、某校开展读书活动，其中六年级有97人参加，五年级比六年级少21人，两个年级共有多少人参加？

@#@@#@69、1只小猴重4千克，它等于2只小兔的重量，2只小兔和4只小猫重量相等，求1只小兔和1只小猫共重多少千克？

@#@@#@70、四

（1）班有42名同学，会打篮球的有21名同学，会游泳的有17名同学，两种运动都不会的有10人，两种运动都会的有多少人？

@#@@#@71、6辆客车3次能运送乘客630人，平均每辆客车4次能运送多少乘客？

@#@@#@72、王叔叔上午8时上班，中午休息1小时30分，下午4时30分下班，王叔叔每小时加工27个零件，他一天可以加工多少个零件？

@#@@#@73、我和3位同学共搬了360本书，平均每人搬了多少本书？

@#@@#@74、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字？

@#@@#@75、三年级3个班同学，一起外出参加“我爱科学”活动，每个班平均分成4组，每组14人，三年级一共有多少人参加这次活动？

@#@@#@76、小明用150元买3个热水瓶，营业员找了6元，每个热水瓶多少元？

@#@@#@77、兰兰从7月15日去夏令营，到下个月的9日回来，夏令营共有多少天？

@#@@#@78、一个化肥厂每天生产化肥150千克，7至9月份共生产化肥多少千克？

@#@@#@79、制伞厂要生产5000把雨伞，已经生产了12天，还剩2120把没完成，平均每天生产多少把雨伞？

@#@@#@80、副食店运来5箱色拉油共重150千克，每箱装6桶油，平均每桶油重多少千克？

@#@@#@81、一列火车每小时行75千米，9时从甲地开出，19时到达乙地。

@#@甲乙两地相距多少千米？

@#@@#@82、棉纺厂5天织布250千米，照这样计算，16天一共能织布多少千米？

@#@@#@83、小红和小华跳绳比赛，小红6分钟跳612下，小华5分钟跳520下，谁跳得快些？

@#@快多少？

@#@@#@84、学校准备用一些钱买奖品，买90支钢笔，每支5元，剩下100元买笔记本。

@#@如果用这些钱只买每个8元的文具盒，最多可以买多少个？

@#@　@#@85、大米每袋25千克，面粉每袋25千克，粮店运来40袋，大米和20袋面粉，请根据有关信息提出两步或两步以上计算的实际问题，并解答出来。

@#@　@#@问题：

@#@？

@#@@#@86、大号运动服30元一套，小号运动服20一套。

@#@@#@

（1）买25套大号运动服需付多少元？

@#@列式计算：

@#@@#@

（2）买45套小号运动服需付多少元？

@#@列式计算：

@#@@#@（3）买15套大号运动服和12套小号运动服，一共要付多少元？

@#@@#@87、影院有25排座位，每排可坐24人。

@#@我们想组织600同学看电影，坐得下吗？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@88、电影院有25排座位，每排可坐41人。

@#@我们想组织1000同学看电影，坐得下吗？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@89、一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉68克水，1时浪费掉多少克水？

@#@@#@90、有18箱苹果汁，12箱橘子汁。

@#@每箱都是25瓶，一共有多少瓶饮料？

@#@@#@91、西丽小区新建了25栋楼房，每栋有6层，每层有8户。

@#@新建的楼房可住多少户人家？

@#@（用两种方法解答）@#@92、4瓶饮料20元，每人一瓶，48人要付多少元？

@#@@#@93、一个旅游团有48人，儿童36名。

@#@儿童票每张15元，成人票每张30元，。

@#@@#@

（1）购儿童票需要多少元？

@#@列式计算：

@#@@#@

（2）购成人票需要多少元？

@#@列式计算：

@#@@#@（3）一共花了多少元？

@#@列式计算：

@#@@#@94、红领巾假日活动站，乒乓球组有98人，比篮球组的3倍还多2人，这两个小组共有多少人？

@#@@#@95、小平今年12岁，爷爷的年龄比他的5倍多3岁。

@#@奶奶的年龄比他的5倍少2岁。

@#@爷爷今年多少岁？

@#@奶奶今年多少岁？

@#@@#@96、王老师要打一份20页的稿件，每页25行，每行28个字，这份稿件有多少个字？

@#@（用两种方法解答）@#@97、田丰庄园采摘香蕉820千克，已经运走420千克，剩下的每32千克装一箱，可以装多少箱？

@#@@#@98、废旧电池回收小组三天共收旧电池730个，前两天平均每天收240个，第三天收了多少个？

@#@@#@99、一面镜子长12分米、宽5分米。

@#@它的面积是多少平方分米?

@#@这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元?

@#@@#@100、花园里有一个正方形的荷花池。

@#@它的周长是64米，面积是多少平方米?

@#@@#@";i:

3;s:

25986:

"注册会计师考试《会计》试题及答案@#@2005年注册会计师考试《会计》试题及答案@#@一、单项选择题@#@1.下列计价方法中，不符合历史成本原则要求的是（）。

@#@@#@　　A.发出存货计价所使用的个别计价法@#@　　B.期末存货计价所使用的市价法@#@　　C.发出存货计价所使用的后进先出法@#@　　D.发出存货计价所使用的移动平均法@#@　　2.下列各项中，应当确认投资损益的是（）。

@#@@#@　　A.对短期投资计提跌价准备@#@　　B.短期投资持有期间收到现金股利@#@　　C.以长期股权投资换入固定资产并收到补价@#@　　D.采用权益法核算的长期股权投资收到现金股利@#@　　3.某企业于2004年3月31日对某生产线进行改造。

@#@该生产线的账面原价为3600万元，2003年12月31日该生产线减值准备余额为200万元，2004年3月31日累计折旧为1000万元。

@#@在改造过程中，领用工程物资310万元，发生人工费用100万元，耗用水电等其他费用120万元。

@#@在试运行中取得试运行净收入30万元。

@#@该生产线于2005年1月改造完工并投入使用。

@#@改造后的生产线可使其生产的产品质量得到实质性提高，其预计可收回金额为4130万元。

@#@改造后的生产线的入账价值为（）。

@#@@#@　　A.2900万元@#@　B.2930万元@#@　　C3100万元@#@　D.4130万元@#@　　4.甲公司以1台车床换入乙公司1台施工设备。

@#@甲公司换出车床的账面原价为1000万元，累计折旧为240万元，公允价值为800万元，未计提减值准备。

@#@乙公司换出施工设备的账面原价为1200万元，累计折旧为250万元，公允价值为720万元，已计提减值准备为200万元；@#@另外，乙公司向甲公司支付补价80万元。

@#@假定不考虑相关税费，甲公司换入施工设备的入账价值为（）。

@#@@#@　　A.680万元@#@　　B.684万元@#@　　C.720万元@#@　　D.760万元@#@　　5.2004年3月，母公司以1000万元的价格（不含增值税额），将其生产的设备销售给其全资子公司作为管理用固定资产。

@#@该设备的生产成本为800万元。

@#@子公司采用年限平均法对该设备计提折旧，该设备预计使用年限为10年，预计净残值为零。

@#@编制2004年合并报表时，因该设备相关的未实现内部销售利润的抵销而影响合并净利润的金额为（）。

@#@@#@　　A.180万元@#@　　B.185万元@#@　　C.200万元@#@　　D.215万元@#@　　6.根据现行会计制度的规定，下列各项中，不通过营业外收支核算的是（）。

@#@@#@　　A.在建工程计提的减值准备@#@　　B.转让无形资产所有权发生的损失@#@　　C.非货币性交易收到补价确认的损益@#@　　D.结转当期已售商品计提的跌价准备@#@　　7.甲企业采用融资租赁方式租入设备一台。

@#@租赁合同主要内容：

@#@

（1）该设备租赁期为5年，每年支付租金5万元；@#@

（2）或有租金4万元；@#@（3）履约成本3万元；@#@（4）承租人有关的第三方担保的资产余值2万元。

@#@甲企业该设备的最低租赁付款额为（）。

@#@@#@　　A.25万元@#@　　B.27万元@#@　　C.32万元@#@　　D.34万元@#@　　8.某股份有限公司对外币业务采用月初汇率进行折算，按季计算汇兑损益。

@#@3月20日收到一张期限为三个月的不带息的外币应收票据，票面金额为300万美元，当日的市场汇率为1美元=8.21元人民币。

@#@6月20日如数收到300万美元，当日的市场汇率为1美元=8.27元人民币。

@#@3月月初的汇率为1美元=8.27元人民币；@#@3月月底和4月月初的汇率均为1美元=8.25元人民币；@#@4月月底和5月月初的汇率均为1美元=8.24元人民币；@#@5月月底和6月月初的汇率均为1美元=8.26元人民币。

@#@6月30日的汇率为1美元=8.27元人民币。

@#@该外币应收票据在第二季度产生的汇兑收益为（）。

@#@@#@　　A.0@#@　　B.3万元@#@　　C.6万元@#@　　D.9万元@#@　　9.下列有关中期财务报告的表述中，符合现行会计制度规定的是（）。

@#@@#@　　A.中期会计报表的附注应当以本中期期间为基础编制@#@　　B.中期会计计量应当以年初至本中期末为基础进行@#@　　C.编制中期会计报表时应当以年度数据为基础进行重要性的判断@#@　　D.对于年度中不均匀发生的费用，在中期会计报表中应当采用预提或摊销的方法处理@#@　　10.根据现行会计制度的规定，企业在资产负债表日至财务会计报告批准报出日之间发生的下列事项中，属于调整事项的是（）@#@　　A.发生重大企业合并@#@　　B.对外提供重大担保@#@　　C.上年度销售商品发生退货@#@　　D.自然灾害导致资产发生重大损失@#@　　11.企业编制现金流量表将净利润调节为经营活动现金流量时，在净利润基础上调整减少现金流量的项目是（）。

@#@@#@　　A.存货的减少@#@　　B.无形资产摊销@#@　　C.待摊费用的增加@#@　　D.经营性应付项目的增加@#@　　12.某公司为建造一项固定资产于2004年1月1日发行5年期债券，面值为21000万元，票面年利率为6%，发行价格为20000万元，每年年末支付利息，到期还本，假定不考虑发行债券的辅助费用。

@#@建造工程于2004年1月1日开始，年末尚未完工。

@#@该建造工程2004年度发生的资产支出为：

@#@1月1日支出4000万元，6月1日支出6000万元，12月1日支出6000万元。

@#@假定按照直线法摊销折价，累计支出加权平均数以月数作为权数计算。

@#@该公司2004年全年应资本化的借款费用为（）。

@#@@#@　　A.480万元@#@　　B.584万元@#@　　C.1260万元@#@　　D.1460万元@#@　　13.甲公司采用融资租赁方式租入一台大型设备，该设备的入账价值为1200万元，租赁期为10年，与承租人相关的第三方提供的租赁资产担保余值为200万元，预计清理费用为50万元。

@#@该设备的预计使用年限为10年，预计净残值为120万元。

@#@甲公司采用年限平均法对该租入设备计提折旧。

@#@甲公司每年对该租入设备计提的折旧额为（）。

@#@@#@　　A.105万元@#@　　B.108万元@#@　　C.113万元@#@　　D.120万元@#@　　14.某股份有限公司于2003年7月1日发行面值总额为20000万元的公司债券，发行价格总额为20360万元。

@#@另外，发行该债券发生发行费用240万元，发行期间冻结资金利息为300万元。

@#@该债券系5年期、一次还本付息的债券，票面年利率为6%，自发行日起计息。

@#@该公司对该债券每年计息一次，对债券的溢折价采用直线法摊销。

@#@2005年6月30日，该应付债券的账面价值为（）。

@#@@#@　　A.22400万元@#@　　B.22616万元@#@　　C.22652万元@#@　　D.22796万元@#@　　二、多项选择题@#@　　1.下列交易中，属于非货币性交易的有（）。

@#@@#@　　A.以市价400万元的股票和票面金额200万元的应收票据换取公允价值为750万元的机床@#@　　B.以账面价值为560万元，公允价值为600万元的厂房换取一套电子设备，另收取补价140万元@#@　　C.以账面价值为560万元，公允价值为600万元的专利技术换取一套电子设备，另支付补价160万元@#@　　D.以账面价值为560万元，公允价值为600万元的厂房换取一套电子设备，另收取补价200万元@#@　　E.以账面价值为560万元，公允价值为600万元的厂房换取一套电子设备，另交付市价为120万元的债券@#@　　2.编制分部报告确定业务分部时，应当考虑的主要因素有（）。

@#@@#@　　A.生产过程的性质@#@　　B.产品或劳务的性质@#@　　C.销售产品或提供劳务所使用的方法@#@　　D.购买产品或接受劳务的客户的类型@#@　　E.生产产品或提供劳务所处的法律环境@#@　　3.下列有关债务重组时债务人会计处理的表述中，错误的有（）。

@#@@#@　　A.以现金清偿债务时，其低于债务金额的差额计入当期收益@#@　　B.以非现金资产清偿债务时，其公允价值低于债务金额的差额计入资本公积@#@　　C.以非现金资产清偿债务时，其账面价值低于债务金额的差额计入资本公积@#@　　D.以非现金资产清偿债务时，其公允价值高于债务金额的差额计入当期损失@#@　　E.以非现金资产清偿债务时，其账面价值高于债务金额的差额计入当期损失@#@　　4.根据现行会计制度的规定，下列各项中，企业应当在会计报表附注中披露的有关对外投资的信息有（）。

@#@@#@　　A.投资的计价方法@#@　　B.短期投资的期末市价@#@　　C.投资变现及投资收益汇回的重大限制@#@　　D.期末短期投资和长期投资账面价值合计占本企业净资产的比例@#@　　E.采用权益法核算时本企业与被投资企业会计政策的重大差异@#@　　5.下列有关建造合同收入的确认与计量的表述中，正确的有（）。

@#@@#@　　A.合同变更形成的收入应当计入合同收入@#@　　B.工程索赔、奖励形成的收入应当计入合同收入@#@　　C.建造合同的收入确认方法与劳务合同的收入确认方法完全相同@#@　　D.建造合同预计总成本超过合同预计总收入时，应将预计损失立即确认为当期费用@#@　　E.建造合同的结果不能可靠估计但合同成本能够收回的，按能够收回的实际合同成本的金额确认收入@#@　　6.股份有限公司采用权益法核算的情况下，根据现行会计制度的规定，下列各项中会引起长期股权投资账面价值发生增减变动的有（）。

@#@@#@　　A.被投资企业接受现金捐赠@#@　　B.被投资企业提取盈余公积@#@　　C.被投资企业宣告分派现金股利@#@　　D.被投资企业宣告分派股票股利@#@　　E.被投资企业以盈余公积转增资本@#@　　7.根据现行会计制度的规定，下列各项中，不应确认为投资损益的有（）。

@#@@#@　　A.收到权益法核算的长期股权投资分配的股票股利@#@　　B.短期投资采用成本与市价孰低法计价确认的跌价损失@#@　　C.成本法核算的长期股权投资在原确认减值范围内得以恢复的金额@#@　　D.长期股权投资由成本法改按权益法核算而调增的账面价值@#@　　E.债务重组中取得的长期投资公允价值高于应收债权账面价值的差额@#@　　8.对于涉及换入多项资产并收到补价的非货币性交易，在确认换入资产的入账价值时需要考虑的因素有（）。

@#@@#@　　A.换入资产的原账面价值@#@　　B.换出资产的原账面价值@#@　　C.换入资产的公允价值@#@　　D.换出资产的公允价值@#@　　E.收到对方支付的补价@#@　　9.下列有关会计差错的处理中，符合现行会计制度规定的有（）。

@#@@#@　　A.对于当期发生的重大会计差错，调整当期相关项目的金额@#@　　B.对于发现的以前年度影响损益的重大会计差错，应当调整发现当期的期初留存收益@#@　　C.对于比较会计报表期间的重大会计差错，编制比较会计报表时应调整各该期间的净损益及其他相关项目@#@　　D.对于年度资产负债表日至财务会计报告批准报出日发现的报告年度的重大会计差错，作为资产负债表日后调整事项处理@#@　　E.对于比较会计报表期间以前的重大会计差错，应当调整比较会计报表最早期间的期初留存收益和其他相关项目@#@　　10.下列各项中，通过营业外收支核算的有（）。

@#@@#@　　A.转回短期投资计提的跌价准备@#@　　B.固定资产计提的减值准备@#@　　C.对外出售不需用原材料实现的净损益@#@　　D.债务重组中债权人收到的现金小于重组债权账面价值的差额@#@　　E.债务重组中债务人转让的非现金资产账面价值和相关税费之和小于重组债务账面价值的差额@#@　　11.下列各项中，不应计入相关资产成本的有（）。

@#@@#@　　A.按规定计算缴纳的房产税@#@　　B.按规定计算缴纳的土地使用税@#@　　C.收购未税矿产品代扣代缴的资源税@#@　　D.委托加工应税消费品收回后直接用于销售的，由受托方代扣代缴的消费税@#@　　E.委托加工应税消费品收回后用于连续生产应税消费品的，由受托方代扣代缴的消费税@#@　　12.根据现行会计制度的规定，下列各项中，属于企业经营活动产生的现金流量的有（）。

@#@@#@　　A.收到的出口退税款@#@　　B.收到短期投资的现金股利@#@　　C.转让无形资产所有权取得的收入@#@　　D.出租无形资产使用权取得的收入@#@　　E.为其他单位提供代销服务收到的款项@#@　　三、计算题@#@　　1.甲股份有限公司（以下称为“甲公司”）是一家生产电子产品的上市公司，为增值税一般纳税企业，对所得税采用债务法核算，适用的所得税税率为33%.@#@　　

（1）2004年12月31日，甲公司期末存货有关资料如下：

@#@@#@存货品种@#@数　量@#@单位成本（万元）@#@账面余额（万元）@#@备注@#@A产品@#@280台@#@10@#@2800@#@　@#@B产品@#@500台@#@3@#@1500@#@　@#@C产品@#@1000台@#@1.7@#@1700@#@　@#@D产品@#@400件@#@1.5@#@600@#@用于生产C产品@#@合　　计@#@　@#@　@#@6600@#@　@#@　　2004年12月31日，A产品市场销售价格为每台13万元，预计销售费用及税金为每台0.5万元。

@#@@#@　　2004年12月31日，B产品市场销售价格为每台3万元。

@#@甲公司已经与某企业签订一份不可撤销的销售合同，约定在2005年2月10日向该企业销售B产品300台，合同价格为每台3.2万元。

@#@B产品预计销售费用及税金为每台0.2万元。

@#@@#@　　2004年12月31日，C产品市场销售价格为每台2万元，预计销售费用及税金为每台0.15万元。

@#@@#@　　2004年12月31日，D配件的市场销售价格为每件1.2万元。

@#@现有D配件可用于生产400台C产品，预计加工成C产品还需每台投入成本0.25万元。

@#@@#@　　2003年12月31日C产品的存货跌价准备余额为150万元，对其他存货未计提存货跌价准备；@#@2004年销售C产品结转存货跌价准备100万元。

@#@甲公司按单项存货、按年计提跌价准备。

@#@@#@　　

（2）甲公司2004年持有短期股票投资及其市价的情况如下：

@#@@#@品种@#@取得成本@#@6月30日@#@12月31日@#@数量（万股）@#@单位成本（元）@#@金额（万元）@#@数量（万股）@#@市价（元）@#@计提跌价准备（万元）@#@数量（万股）@#@市价（元）@#@X股票@#@20@#@10@#@200@#@20@#@9@#@20@#@20@#@8@#@Y股票@#@8@#@16@#@128@#@8@#@14@#@16@#@8@#@17@#@Z股票@#@6@#@18@#@108@#@6@#@15@#@18@#@6@#@16@#@合计@#@－@#@－@#@436@#@－@#@－@#@54@#@－@#@－@#@　　2004年8月10日，甲公司收到X股票分来的现金股利8万元（每股0.4元）。

@#@@#@　　甲公司按单项短期投资、按半年计提跌价准备。

@#@@#@　　（3）2004年12月31日，甲公司对长期股权投资进行减值测试，发现W公司经营不善，亏损严重，对W公司长期股权投资的可收回金额下跌至2100万元。

@#@@#@　　对W公司的长期股权投资，系2004年8月2日甲公司以一幢写字楼从另一家公司置换取得的。

@#@甲公司换出写字楼的账面原价为8000万元，累计折旧为5300万元。

@#@2004年8月2日该写字楼的公允价值为2700万元。

@#@甲公司对该长期股权投资采用成本法核算。

@#@@#@　　（4）2004年12月31日，甲公司对某管理用大型设备进行减值测试，发现其销售净价为2380万元，预计该设备持续使用和使用寿命结束时进行处置所形成的现金流量的现值为2600万元。

@#@@#@　　该设备系2000年12月购入并投入使用，账面原价为4900万元，预计使用年限为8年，预计净残值为100万元，采用年限平均法计提折旧。

@#@2003年12月31日，甲公司对该设备计提减值准备360万元，其减值准备余额为360万元。

@#@@#@　　其他有关资料如下：

@#@@#@　　

（1）上述市场销售价格和合同价格均为不含增值税价格。

@#@@#@　　

（2）甲公司2004年未发生其他纳税调整事项，在以后年度有足够的应纳税所得额用以抵减可抵减时间性差异。

@#@@#@　　（3）甲公司对长期投资和固定资产按年计提减值准备。

@#@以前年度对短期投资、长期股权投资均未计提跌价准备或减值准备。

@#@@#@　　（4）甲公司该管理用大型设备的折旧方法、预计净残值和预计使用年限一直没有发生变更。

@#@@#@　　（5）甲公司对上述固定资产确定的折旧年限，预计净残值以及折旧方法均符合税法的规定。

@#@要求：

@#@@#@　　

（1）计算甲公司2004年12月31日应计提或转回的存货跌价准备，并编制相关的会计分录。

@#@@#@　　

（2）计算甲公司2004年12月31日应计提或转回的短期投资跌价准备，并编制相关的会计分录。

@#@@#@　　（3）计算甲公司2004年12月31日应计提或转回的长期投资减值准备，并编制相关的会计分录。

@#@@#@　　（4）根据资料（4），计算甲公司2004年对该管理用大型设备计提的折旧额和2004年12月31日应计提或转回的固定资产减值准备，并编制相关的会计分录。

@#@@#@　　（5）假定甲公司在计提及转回相关资产减值准备后的2004年度会计利润总额为8000万元，计算甲公司2004年度应交所得税，并编制相关的会计分录。

@#@@#@　　2.甲公司系国有独资公司，经批准自2004年1月1日起执行《企业会计制度》。

@#@甲公司对所得税一直采用债务法核算，适用的所得税税率33%.甲公司自设立以来，一直按净利润的10%计提法定盈余公积，按净利润的5%计提法定公益金，不计提任意盈余公积。

@#@@#@　　

（1）为执行《企业会计制度》，甲公司对2004年以前的会计资料进行复核，发现以下问题：

@#@@#@　　①甲公司自行建造的办公楼已于2003年6月30日达到预定可使用状态并投入使用。

@#@甲公司未按规定在6月30日办理竣工决算及结转固定资产手续。

@#@2003年6月30日，该“在建工程”科目的账面余额为2000万元。

@#@2003年12月31日该“在建工程”科目账面余额为2190万元，其中包括建造该办公楼相关的专门借款在2003年7月至12月期间发生的利息50万元，应计入管理费用的支出140万元。

@#@@#@　　该办公楼竣工决算的建造成本为2000万元。

@#@甲公司预计该办公楼使用年限为20年，预计净残值为零，采用年限平均法计提折旧。

@#@至2004年1月1日，甲公司尚未办理结转固定资产手续。

@#@@#@　　②以400万元的价格于2002年7月1日购入的一套计算机软件，在购入当日将其作为管理费用处理。

@#@按照甲公司的会计政策，该计算机软件应作为无形资产确认入账，预计使用年限为5年，采用直线法摊销。

@#@@#@项目@#@1年以内@#@1至2年@#@2至3年@#@3年以上@#@2003年12月31日应收账款余额@#@3000万元@#@500万元@#@300万元@#@200万元@#@2004年起坏账准备计提比例@#@10%@#@20%@#@40%@#@100%@#@　　②将A设备的折旧方法由年限平均法变更为年数总和法。

@#@A设备系公司2002年6月购入并投入使用，入账价值为3300万元，预计使用年限为5年，预计净残值为300万元。

@#@该设备用于公司行政管理。

@#@@#@　　（3）2004年7月1日，鉴于更为先进的技术被采用，经董事会决议批准，决定将B设备的使用年限由10年缩短至6年，预计净残值为零，仍采用年限平均法计提折旧。

@#@B设备系2002年12月购入，并于当月投入公司管理部门使用，入账价值为10500万元；@#@购入当时预计使用年限为10年，预计净残值为500万元。

@#@@#@　　假定：

@#@

（1）甲公司上述固定资产的折旧年限、预计净残值以及折旧方法均符合税法的规定。

@#@@#@　　

（2）上述会计差错均具有重要性。

@#@@#@　　要求：

@#@

（1）对资料

（1）中的会计差错进行更正处理。

@#@@#@　　

（2）对资料

（2）中甲公司首次执行《企业会计制度》进行的会计变更进行会计处理。

@#@@#@　　（3）根据资料（3）中的会计变更，计算B设备2004年应计提的折旧额。

@#@@#@　　四、综合题@#@　　1.甲股份有限公司（以下称为“甲公司”）系上市公司，主要经营电子设备、电子产品的生产销售，为增值税一般纳税企业，适用的增值税税率为17%.甲公司所得税采用应付税款法核算，适用的所得税税率为33%.除特别注明外，甲公司产品销售价格为不含增值税价格。

@#@甲公司每年3月1日对外提供财务会计报告。

@#@@#@　　

（1）甲公司2004年1至11月份的利润表如下：

@#@@#@　　③“其他应收款”账户余额中的600万元未按期结转为费用，其中应确认为2003年营业费用的为400万元、应确认为2002年营业费用的为200万元。

@#@@#@　　④误将2002年12月发生的一笔销售原材料收入1000万元，记入2003年1月的其他业务收入；@#@误将2003年12月发生的一笔销售原材料收入2000万元，记入2004年1月的其他业务收入。

@#@其他业务收入2002年的毛利率为20%，2003年的毛利率为25%.

（2）为执行《企业会计制度》，2004年1月1日，甲公司进行如下会计变更：

@#@@#@　　①将坏账准备的计提方法由原来的应收账款余额百分比法变更为账龄分析法。

@#@2004年以前甲公司一直采用备抵法核算坏账损失，按期末应收账款余额的0.5%计提坏账准备。

@#@2004年1月1日变更前的坏账准备账面余额为20万元。

@#@甲公司2003年12月31日应收账款余额、账龄，以及2004年起的坏账准备计提比例如下：

@#@@#@项目@#@1至11月累计数@#@一、主营业务收入@#@68800@#@减：

@#@主营业务成本@#@51600@#@　　　　　主营业务税金及附加@#@1100@#@二、主营业务利润@#@16100@#@加：

@#@其他业务利润@#@100@#@减：

@#@营业费用@#@2400@#@　　管理费用@#@6600@#@　　财务费用@#@490@#@三、营业利润@#@6710@#@加：

@#@投资收益@#@130@#@营业外收入@#@860@#@减：

@#@营业外支出@#@680@#@四、利润总额@#@7020@#@减：

@#@所得税@#@2100@#@五、净利润@#@4920@#@　　

（2）甲公司12月份发生的与销售相关的交易和事项如下：

@#@@#@　　①12月2日，甲公司与A公司签订合同，向A公司销售R电子设备200台，销售价格为每台3万元，成本为每台2万元。

@#@12月28日，甲公司收到A公司支付的货款702万元并存入银行。

@#@@#@　　甲公司于2005年1月2日将200台R电子设备发运，代为支付运杂费10万元，同时取得铁路发运单。

@#@@#@　　②12月3日，甲公司向B公司销售X电子产品2500台，销售价格为每台0.064万元，成本为每台0.05万元。

@#@甲公司于当日发货2500台，同时收到B公司支付的部分货款150万元。

@#@12月28日，甲公司因X电子产品的包装质量问题同意给予B公司每台0.004万元的销售打让。

@#@甲公司于12月28日收到税务部门开具的索取折让证明单，并向B公司开具红字增值税专用发票。

@#@@#@　　③12月3日，甲公司与一家境外公司签订合同，向该境外公司销售2台大型电子设备，销售价格为每台60万美元。

@#@12月20日，甲公司发运该电子设备，并取得铁路发运单和海运单。

@#@至12月31日，甲公司尚未收到该境外公司汇来的货款。

@#@假定该电子设备出口时免征增值税，也不退回增值税。

@#@@#@　　甲公司该电子设备的成本为每台410万元。

@#@甲公司对外币业务采用业务发生时的市场汇率进行折算。

@#@2004年12月20日的市场汇率为1美元=8.27元人民币，12月31日的市场汇率为1美元=8.25元人民币。

@#@@#@　　④12月1日，甲公司与C公司签订一份电子监控系统的销售合同。

@#@合同主要条款如下：

@#@甲公司向C公司销售电子监控系统并负责安装，合同总价款为936万元（含增值税税额）；@#@C公司在甲公司交付电子监控设备时支付合同价款的60%，其余价款在电子监控系统安装完成并经验收合格后支付。

@#@@#@　　甲公司于12月5日将该电子监控设备运抵C公司，C公司于当日支付561.6万元货款。

@#@甲公司发出的电子监控设备的实际成本为520万元，预计安装费用为30万元。

@#@@#@　　电子监控系统的安装工作于12月10日开始，预计2005年1月10日完成安装。

@#@至12月31日已完成安装进度的60%，发生安装费用20万元，安装费用已以银行存款支付。

@#@假定甲公司设置“安装成本”科目归集该销售合同相关的成本费用。

@#@@#@　　⑤12月28日，甲公司收到其控股股东乙公司支付的资金使用费240万元。

@#@乙公司2004年平均占用甲公司资金4000万元，协议约定的年资金使用费率为6%.2004年一年期银行存款利率为2.25%.@#@　　⑥12月10日，甲公司与D公司签订协议，将公司销售部门使用的10台大型运输设备，以1000万元的价格出售给D公司。

@#@甲公司销售部门的该批运输设备原价为864万元，当时预计的使用年限为8年，预计净残值为零";i:

4;s:

17158:

"招商局综治工作述职报告@#@招商局综治工作述职报告#篇@#@第一篇@#@自担任招商局局长来，我始终抠住社会管理综合治理第一责任人的职责不放松，在全局干职工的团结努力下，切实做到了：

@#@@#@一、定基调——使综治工作摆上日程。

@#@多年来的工作经验告诉我：

@#@综治工作，只能搞好，不可松懈。

@#@因而确定了“四不”的工作原则：

@#@温度只能升不能降，力度只能加不能减，措施只能硬不能软，人员只能增不能减。

@#@并经办公会议研究，确定由我任局综治工作领导小组组长，实行总抓和抓总，明确了##名同志为综治成员，人员之多，史无前例。

@#@@#@二、明思路——使综治工作行动有向。

@#@思路决定出路。

@#@“雾里看花，水中望月”，只能使综治工作步入“迷途”。

@#@在综治工作方面，我提出了“三个面向”的指导思路：

@#@面向机关抓管理，确保人心安；@#@面向外企抓服务，确保环境优；@#@面向全局抓配合，确保社会稳。

@#@实施以来，证明这一思路是正确的。

@#@@#@三、自加压——使综治工作比翼双飞。

@#@我坚持率先垂范，身先士卒，自我加压，在全局中喊响了“向我看齐”的口号。

@#@凡要求别人不能做的自己坚决不做，凡要求别人做到的自己首先做到，使领导干部能与一般干部职工比翼飞、齐头并进，共同推进我局的综治工作。

@#@@#@四、严措施——使综治工作操作有方。

@#@俗话说：

@#@“没有规矩难以成方圆。

@#@”为做到有章有驰，我在充分借鉴原先进管理经验的基础上，出台了《关于办公室若干管理制度》，在工作、学习、考勤、考核、请销假、财务、卫生以及业余生活等七个方面制定了富有灵活性而又有约束力的条款，把干职工的思想圈、生活圈、工作圈、社交圈等方面进行全方位的管制，使全局干职工能快乐地工作、快乐地生活，形成“团结紧张、严肃活泼、精业工作、创新求效”的工作局面，也使广大干职工能按照规定的动作要求淡相互之间的不协音。

@#@@#@仁者谒志，智者见信。

@#@深感受自己受学识和能力限制，在抓综治工作还有许多不到位的地方：

@#@一是对外地的经验学习研究不够，对自己的经验缺乏系统总结；@#@二是对综治工作没有全面抓好，力量摆布不均衡；@#@三是点和面的关系没有处理好，浮在面上时间多，深入基层调查研究时间少。

@#@这些问题我决心在以后工作中予以纠正和克服。

@#@@#@年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

@#@总结过去，自感欣慰。

@#@展望未来，豪情满怀。

@#@“雄关迈道真如铁，而今迈步从头越”。

@#@历史已迈入快速发展的新阶段。

@#@在今后工作中，我将以“三个代表”重要思想为指针、为方向、为力量，更加解放思想，更加换活脑筋，更加开放创新，更加负重拼搏，以求真务实的作风、锲而不舍的干劲，不同常规的举措、大胆突破的招数、善于跳跃的方法，精神振作，同舟共济，励精图治，力排众难，在浩瀚的市场航海中奋力摇桨，搏击风浪，力促我局的社会管理综合治理工作再上一个新的台阶。

@#@@#@第二篇@#@一、加强领导，提高认识，切实把综治工作落到实处@#@我局始终把社会管理综合治理工作当作工作中的重中之重。

@#@把深入推进平安单位和加强综合治理工作列入年度工作要点，针对单位实际情况，按照县综治委的要求，制定平安单位建设和综合治理工作方案，层层落实平安单位创建责任制、综合治理责任制和目标管理责任制，调整充实综合治理领导机构，先后成立了社会管理综合治理工作领导小组、安全生产工作领导小组，主要领导亲自抓，分管领导全力抓，形成了有领导、有机构、有人员、有办公地点的工作机制，积极搜集材料，分析掌握形势，有针对性地制定解决方案，从总体上加强了对综合治理工作的领导。

@#@把综合治理工作纳入重要议事议程，凡班子研究工作，始终把社会管理综合治理工作作为重要议题进行研究部署，责任到人，措施到位，奖惩挂钩，确保了创建活动有序开展，使我局社会管理综合治理工作制度化、规范化、经常化。

@#@@#@二、加大人、财、物投入，建立综合治理保障机制@#@为深入推进平安单位综合治理工作顺利开展，我单位进一步加大了对人力、财力、物力的投入。

@#@一是以“全员创建”为重点，调动干部职工共同参与深化平安单位的积极性，增强了平安单位综合治理工作的群众基础。

@#@二是以加强技防为重点，加大投入，为平安建设工作提供了资金保障。

@#@除此之外，我局还对内部保卫建章立制，制订了消防安全、车辆管理等详细的相关制度，明确责任，加强了对综合治理机构、基础防护设施的管理，为综合治理工作提供了有力的制度保障。

@#@@#@三、加强安全防范建设，落实“三防”措施@#@根据加强安全防范工作的要求，我局不断发展“人防”网络，健全“物防”措施，提高“技防”水平，进一步改善了“三防”水平。

@#@一是继续推行综合治理工作分片承包责任制，建立以综合治理机构、责任部门为主体的“人防”网络。

@#@发挥职能部门的综合优势，由各部门负责人组成工作组，负责指导、各部门的综合治理工作。

@#@二是建立检查登记制度，完善关键部位的值班制度，对设备进行定期检查，从总体上有效地杜绝了失窃事件的发生。

@#@三是安排工作人员对防护区域和防护目标实行轮流的监控，筑牢了一道安全“堤坝”，杜绝了盗窃案件的发生。

@#@@#@四、开展安全平安检查，切实清除各种不安定隐患@#@今年来，我局始终把安全平安列入全局工作的议事日程，不定期开展安全平安专项检查工作，组织对全局各股室涉及安全隐患情况进行了检查。

@#@在检查的基础上，建立健全了联系报告制度和随机抽检制度，建立了加强安全平安工作的长效机制，对安全平安工作时刻保持高度的警惕性和责任感，增强干部职工的安全防范意识，从根本上消除了各种不安定隐患。

@#@@#@五、开展矛盾纠纷排查整治，全力维护社会稳定@#@我局是经济服务职能部门，为外来投资企业排忧解难服好务是自身的本职工作。

@#@对此，确保和谐稳定的社会环境，保障经济社会又好又快发展做到应尽的职责。

@#@@#@

（一）积极排查矛盾纠纷@#@年初以来，我局保持对群体性事件的高度敏锐性，不随意上交矛盾。

@#@坚持“分级负责，规口管理”和“谁主管谁负责”的原则，重点加大了矛盾纠纷排查力度，特别是对招商引资引进项目使用地块、林地、水田等容易引发群体性事件的纠纷和信访突出问题的排查，认真做好纠纷排查调处统计台帐的管理工作，坚持“零报告”制度，全年，我单位内部无矛盾纠纷发生，引资企业也无业主和大规模群体性到市到州上访事件发生。

@#@@#@

（二）走访联系企业，维护企业生产秩序@#@建立了领导联系企业制度，一般项目由招商局领导联系项目，重大项目由县对外开放领导小组负责走访联系，促进项目建设，确保项目建设有序进行。

@#@定期不定期的组织人员深入项目建设单位、企业，走访了解投资进度和项目建设中存在的困难和问题，共征求到业主单位的意见和建议##条，并逐个的给予了解决，以优质的服务取信于客商，促使投资企业做大做强。

@#@@#@六、开展法制宣传教育，提高干部职工的法律意识@#@今年来，按照“平安单位”的创建规划，我们在认真抓好队伍建设、内部管理、招商服务的同时，把法制宣传教育工作纳入议事日程，警钟常鸣，常抓不懈。

@#@通过制定学习计划，完善各项规章制度，加强法制教育，增强了广大干部队伍的法律意识。

@#@加大普法宣传力度，不断增强干部职工的法律意识。

@#@组织全局同志学习有关法律法规，督促检查学法笔记和体会文章，提高执法水平。

@#@@#@七、认真扎实完成本职工作，做到零发案零犯罪零上访@#@由于平时的工作开展中，我局干部职工认真扎实完成每一项任务，目前没有发生赴县市省京上访的事件。

@#@同时我局加大了对全局干部职工的防范教育，未发生任何治安刑事案件，未发生干部职工违法犯罪的行为。

@#@@#@通过努力，今年来我局没有出现不安全事故和不稳定因素，社会治安综合治理工作取得了积极成效。

@#@同时，我们清醒地认识到，工作中还存在许多不足，面临的压力和困难还比较大。

@#@在今后的工作中将继续坚持“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，从我局实际，认真抓好落实，把矛盾化解在萌芽状态，努力做到小事不出单位，大事不出部门，矛盾不上交、不激化，为保一方平安，建设和谐社会发挥应有的作用。

@#@@#@第三篇@#@今年以来，我作为招商局党风廉政建设第一责任人，严格按照县纪委总体部署和要求，认真落实党风廉政建设责任制，切实履行党风廉政建设工作职责，抓好本局惩治和预防腐败体系建设，充分发挥自身清廉勤政示范作用，强化班子队伍建设，积极营造风清气正的工作环境，有力推进了党风廉政建设、惩防体系建设和各项工作的健康发展。

@#@现将今年工作情况报告如下：

@#@@#@一、狠抓工作落实，确保党风廉政建设工作取得实效@#@#、严格管理，切实规范党员干部的工作行为。

@#@一是对党员领导干部、重点环节和重点部位权力运行的监督，确保光明正大用权，公正无私用权。

@#@二是严格执行政府采购制度，在办公室装修、设备采购等方面规范管理，使财务管理制度得到严格落实。

@#@三是人事使用方面坚持公正、公平、公开原则，对局中层干部任免和招商人员的招聘严格按照要求规范操作。

@#@@#@#、制订措施，扎实开展党风廉政建设工作。

@#@一是开展了机关“作风年建设”活动，贯穿于日常工作之中。

@#@通过抓作风带行风，努力在廉政建设、依法行政、服务企业、服务群众等方面取得了新的成效。

@#@二是认真履行职责，为企业提供公开透明、高效便捷的服务平台，实行阳光审批，防止暗箱操作。

@#@在接受社会监督中体现公开、透明，在公开、透明中体现高效便捷。

@#@三是修订了招商局规章制度。

@#@主要包括工作制度、考勤制度、会议制度、学习制度、政务工作信息制度、失职追究责任制度、驾驶员岗位规章制度等共##项，自己带头遵守各项规章制度，同时又严格要求领导班子成员和其它干部。

@#@四是强化招商局公务出国（境）管理工作和开放型专项资金使用。

@#@严格按照领导干部因公出国（境）要求，加强对领导干部出国的审查和经费使用工作。

@#@在开放型经济专项资金的管理上，严格按照要求规范操作，充分发挥政府政策的激励和导向作用。

@#@五是建立惩治预防腐败体系及一系列实施细则。

@#@@#@二、坚持惩防并举，切实加强惩治和预防腐败体系建设@#@#、搭建班子、加强领导。

@#@成立了县招商局开展作风年建设领导小组。

@#@本人任组长，其他副局长任副组长。

@#@领导小组下设办公室，由局办公室主任任主任。

@#@从领导上、人员上、机制上保证了我局扎实开展作风年建设工作。

@#@并制订了招商局开展“假、浮、蛮”自查自纠整改实施方案，提出了具体措施，扎实工作，全面推进招商局惩防体系建设。

@#@@#@#、明确任务，落实责任。

@#@明确了科室负责人应负的责任，按照党风廉政建设“谁主管，谁负责”、“一级抓一级，层层抓落实”的要求与各科室负责人签订了党风廉政建设责任书。

@#@实行评先“一票否决制”，凡本科室工作人员受党纪政纪处分的，取消本年度科室先进集体、主要负责人评先进个人资格（包括年度考核不能定为优秀等次），并向局党支部写出书面检查。

@#@@#@#、健全机制，完善制度。

@#@一是坚持把健全工作机制作为推进惩防体系建设的有效保障，有序有力地实施工作责任制。

@#@建立健全常态化的宣传教育机制。

@#@并邀请了县第一纪工委领导到我局上课指导，组织观看了反腐倡廉专题电教片《警钟长鸣》，进行警示教育，用多名腐败分子的堕落实例来教育大家，使大家更牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，进一步筑牢拒腐防变的思想道德防线。

@#@二是建立和完善了党风廉政建设责任制相关配套制度。

@#@从实际出发，制定和完善了适合本单位特点的行政管理、责任追究等相关配套制度。

@#@主要包括：

@#@充实和建立党支部议事制度，界定议事范围，坚持重大问题集体研究、民主决策制度；@#@坚持领导干部个人重大事项报告制度；@#@严格执行政务、财务和重大事项公开制度；@#@按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，凡是重大决策和大额资金使用，都必须经集体讨论作出决定。

@#@@#@三、强化廉政意识，切实加强廉洁自律学习@#@本人自觉学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》并按照《廉政准则》“八条禁止”和“##个不准”，进行对照检查，增强党员领导干部廉洁自律意识。

@#@一是对照《廉政准则》第一条、第三条，检查自己是否有“利用职权和职务影响，谋取不正当利益的问题”；@#@二是对照《廉政准则》第二条，检查自己是否有“私自从事营利性活动的问题”；@#@三是对照《廉政准则》第四条，检查自己是否有“违反规定选拔任用干部的行为”；@#@四是对照《廉政准则》第五条，检查自己是否有“利用职权和职务影响，为亲属和身边工作人员谋利的行为”；@#@五是对照《廉政准则》第六条、第八条，检查自己在是否存在“作风方面的突出问题”；@#@六是对照《廉政准则》第七条，检查自己是否有“违反规定干预和插手市场经济活动，谋取私利的行为”。

@#@通过对照检查，使本人廉洁从政的主动性、自觉性进一步提高。

@#@@#@四、发挥示范作用，努力争做廉洁勤政为民模范@#@#、推进团结民主，在维护班子团结上作示范，我认真履行职责，强化沟通理解，克服避免个人说了算，重大事项、重大决定提交集体讨论，共同出主意想办法，一经集体决定，以身作则，率先垂范，带头坚决执行决定。

@#@在班子成员之间，我坚持讲理解、讲谅解，以诚相见，推心置腹，胸怀开阔，光明磊落，在感情上充分尊重，在思想上充分信任，在工作上热情支持，做到“总揽不包揽，协调不越权，补台不拆台”，求大同存小异，不争功诿过，勇于承担责任。

@#@带头开展批评与自我批评，既坚持原则，又关心同志、尊重同志，做到了讲党性、讲正气、讲纪律，维护了班子团结，维护了组织及集体权威。

@#@@#@#、坚持廉洁自律，在党风党纪教育上做示范。

@#@我严格维护和遵守党纪法规，坚持吃苦在前，享受在后。

@#@坚决抵制拜金主义、享乐主义；@#@生活简朴，不铺张浪费，制止各种奢侈浪费行为，尽量节约开支。

@#@在住房问题上，没有以权谋私行为。

@#@历年来个人重大事项都及时向县委组织部、县纪委进行了报告，同时严格管好亲属和身边工作人员，配偶和子女都没有从事经商活动。

@#@其它有关廉政自律的规定，本人都能严格按照要求认真贯彻执行。

@#@@#@一年来，虽然我在执行党风廉政建设责任制上做了大量工作，但与人民群众的期望和加强党风廉政建设要求还有一定的差距。

@#@党风廉政建设还任重道远，惩防体系建设尚需完备。

@#@我将在以后的工作中用自己最大的努力，聚合各方的力量，把招商局的党风廉政建设工作抓得更好，更实，抓出更大成效。

@#@@#@";i:

5;s:

29156:

"注塑模@#@注塑模设计@#@目　　录@#@一.拟定模具结构形式 @#@ @#@1@#@A.确定型腔数量及排列方式 @#@ @#@1@#@B.模具结构形式的确定 @#@ @#@1@#@二.注射机型号的确定 @#@ @#@2@#@三.分型面位置的确定 @#@ @#@2@#@四.浇注系统形式和浇口的设计 @#@ @#@3@#@A.主流道设计 @#@ @#@3@#@1.主流道尺寸 @#@ @#@3@#@2.主流道衬套的形式 @#@ @#@3@#@3.主流道衬套的固定 @#@ @#@4@#@B.分流道设计 @#@ @#@5@#@1.主分流道的形状及尺寸 @#@ @#@5@#@2.主分流道长度 @#@ @#@6@#@3.副分流道的设计 @#@ @#@7@#@4.分流道的表面粗糙度 @#@ @#@7@#@5.分流道的布置形式 @#@ @#@7@#@C.浇口的设计 @#@ @#@8@#@1.浇口的选用 @#@ @#@8@#@2.浇口位置的选择 @#@ @#@10@#@D.浇注系统的平衡 @#@ @#@11@#@E.冷料穴的设计 @#@ @#@12@#@五.成型零件的设计与加工工艺 @#@ @#@12@#@A.成型零件的结构设计 @#@ @#@13@#@1.前模仁的设计 @#@ @#@13@#@2.行位1的设计 @#@ @#@14@#@3.行位2的设计 @#@ @#@22@#@4.后模仁的设计 @#@ @#@27@#@5.后模仁镶件的设计 @#@ @#@33@#@B.成型零件的加工工艺 @#@ @#@37@#@1.前模仁的加工工艺 @#@ @#@38@#@2.行位1的加工工艺 @#@ @#@39@#@致谢40@#@ @#@@#@塑料模具设计毕业论文@#@一．拟定模具结构形式@#@A.确定型腔数量及排列方式@#@型腔的数量是由厂方给定，为“一出四”即一模四腔，他们已考虑了本产品的生产批量（大批量生产）和自己的注射机型号。

@#@因此我们设计的模具为多型腔的模具。

@#@@#@考虑到模具成型零件和抽芯结构以及出模方式的设计，模具的型腔排列方式如下图所示：

@#@@#@图

（1） @#@ @#@　@#@B.模具结构形式的确定@#@由于塑件外观质量要求高，尺寸精度要求一般，且装配精度要求高，因此我们设计的模具采用多型腔多分型面。

@#@根据本塑件电动机绝缘胶架的结构，模具将会采用三个分模面，三个分型面。

@#@@#@二．注射机型号的确定@#@一般工厂的塑胶部都拥有从小到大各种型号的注射机。

@#@中等型号的占大部分，小型和大型的只占一小部分。

@#@所以我们不必过多的考虑注射机型号。

@#@具体到这套模具，厂方提供的注射机型号和规格以及各参数如下：

@#@@#@注射量：

@#@95g@#@锁模力：

@#@120T@#@模板大小：

@#@400×@#@550@#@开模距离：

@#@@#@推出形式：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@推出位置：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@推出行程：

@#@@#@三．分型面位置的确定@#@如何确定分型面，需要考虑的因素比较复杂。

@#@由于分型面受到塑件在模具中的成型位置、浇注系统设计、塑件的结构工艺性及精度、嵌件位置形状以及推出方法、模具的制造、排气、操作工艺等多种因素的影响，因此在选择分型面时应综合分析比较，从几种方案中优选出较为合理的方案。

@#@选择分型面时一般应遵循以下几项原则：

@#@@#@1） @#@ @#@分型面应选在塑件外形最大轮廓处。

@#@@#@2） @#@ @#@便于塑件顺利脱模，尽量使塑件开模时留在动模一边。

@#@@#@3） @#@ @#@保证塑件的精度要求。

@#@@#@4） @#@ @#@满足塑件的外观质量要求。

@#@@#@5） @#@ @#@便于模具加工制造。

@#@@#@6） @#@ @#@对成型面积的影响。

@#@@#@7） @#@ @#@对排气效果的影响。

@#@@#@8） @#@ @#@对侧向抽芯的影响。

@#@@#@其中最重要的是第5）和第2）、第8）点。

@#@为了便于模具加工制造，应尽是选择平直分型面工易于加工的分型面。

@#@如下图所示，采用A－A这样一个平直的分型面，前模（即定模）做成平的就行了，胶位全部做在后模（即动模），大简化了前模的加工。

@#@A－A分型面也是整个模具的主分模面。

@#@下图中虚线所示的B－B和C－C分型面是行位（即滑块）的分型面。

@#@这样选择行位分型面，有利于线切割行位以及后模仁和后模镶件这些成型零件。

@#@分型面的选择应尽可能使塑件在开模后留在后模一边，这样有助于后模设置的推出机构动作，在下图中，从A－A分型，了B－B处的行位向左移开，C－C处的行位向右移开后，由于塑件收缩会包在后模仁和后模镶件上，依靠注射机的顶出装置和模具的推出机构推出塑件。

@#@@#@图

（2） @#@ @#@　@#@四．浇注系统形式和浇口的设计@#@A.主流道设计@#@1.主流道尺寸@#@主流道是一端与注射机喷嘴相接触，另一端与分流道相连的一段带有锥度的流动通道。

@#@主流道小端尺寸为3.5～4mm。

@#@@#@2.主流道衬套的形式@#@主流道小端入口处与注射机喷嘴反复接触，属易损件，对材料要求较严，因而模具主流道部分常设计成可拆卸更换的主流道衬套形式（俗称浇口套，这边称唧咀），以便有效的选用优质钢材单独进行加工和热处理。

@#@唧咀都是标准件，只需去买就行了。

@#@常用唧咀分为有托唧咀和无托唧咀两种下图为前者，有托唧咀用于配装定位圈。

@#@唧咀的规格有Φ12，Φ16，Φ20等几种。

@#@由于注射机的喷嘴半径为20，所以唧咀的为R21。

@#@@#@图（3） @#@ @#@　@#@3.主流道衬套的固定@#@因为采用的有托唧咀，所以用定位圈配合固定在模具的面板上。

@#@定位圈也是标准件，外径为Φ120mm，内径Φ35mm。

@#@具体固定形式如下图所示：

@#@@#@图（4） @#@ @#@　@#@B.分流道设计@#@在多型腔或单型腔多浇口（塑件尺寸大）时应设置分流道，分流道是指主流道末端与浇口之间这一段塑料熔体的流动通道。

@#@它是浇注系统中熔融状态的塑料由主流道流入型腔前，通过截面积的变化及流向变换以获得平稳流态的过渡段。

@#@因此分流道设计应满足良好的压力传递和保持理想的充填状态，并在流动过程中压力损失尽可能小，能将塑料熔体均衡地分配到各个型腔。

@#@@#@1.主分流道的形状及尺寸@#@主分流道是图（6）中水口板下水平的流道。

@#@@#@为了便于加工及凝料脱模，分流道大多设置在分型面上，分流道截面形状一般为圆形梯形U形半圆形及矩形等，工程设计中常采用梯形截面加工工艺性好，且塑料熔体的热量散失流动阻力均不大，一般采用下面的经验公式可确定其截面尺寸：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（式1）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（式2）@#@式中 @#@ @#@ @#@ @#@B―梯形大底边的宽度（mm）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m―塑件的重量（g）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@L―分流道的长度（mm）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H―梯形的高度（mm）@#@梯形的侧面斜角a常取50－150，在应用式（式1）时应注意它的适用范围，即塑件厚度在3.2mm以下，重量小于200g，且计算结果在3.2－9.5mm范围内才合理。

@#@@#@本电动机绝缘胶架的体积为3221.7324mm3，质量大约4g，分流道的长度预计设计成140mm长，且有4个型腔，所以：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@取B为8mm@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@取H为5mm@#@梯形小底边宽度取6mm，其侧边与垂直于分型面的方向约成100。

@#@另外由于使用了水口板（即我们所说的定模板和中间板之间再加的一块板），分流道必须做成梯形截面，便于分流道和主流道凝料脱模。

@#@@#@实际加工时实，常用两种截面尺寸的梯形流道，一种大型号，一各小型号。

@#@如下图所示：

@#@@#@图（5） @#@ @#@　@#@2.主分流道长度@#@分流道要尽可能短，且少弯折，便于注射成型过程中最经济地使用原料和注射机的能耗，减少压力损失和热量损失。

@#@将分流道设计成直的，总长140mm。

@#@@#@3.副分流道的设计@#@副分流道即图（6）中的主分流道以下的两个土字形的流道@#@副分流道中竖直方向上有锥度的流道的锥度为单边20，其最底部直径为φ6mm，水平方向上下两层流道的直径为φ4mm，这些都是根据经验取值，其总长度为38.15mm。

@#@@#@4.分流道的表面粗糙度@#@由于分流道中与模具接触的外层塑料迅速冷却，只有中心部位的塑料熔体的流动状态较为理想，因面分流道的内表面粗糙度Ra并不要求很低，一般取1.6μm左右既可，这样表面稍不光滑，有助于塑料熔体的外层冷却皮层固定，从而与中心部位的熔体之间产生一定的速度差，以保证熔体流动时具有适宜的剪切速率和剪切热。

@#@@#@实际加工时，用铣床铣出流道后，少为省一下模，省掉加工纹理就行了。

@#@（省模：

@#@制造模具的一道很重要的工序，一般配备了专业的省模女工，即用打磨机，沙纸，油石等打磨工具将模具型腔表面磨光，磨亮，降低型腔表面粗糙度。

@#@）@#@5.分流道的布置形式@#@分流道在分型面上的布置与前面所述型腔排列密切相关，有多种不同的布置形式，但应遵循两方面原则：

@#@即一方面排列紧凑、缩小模具板面尺寸；@#@另一方面流程尽量短、锁模力力求平衡。

@#@@#@本模具的流道布置形式采用平衡式，如下图：

@#@@#@图（6） @#@ @#@　@#@C.浇口的设计@#@浇口亦称进料口，是连接分流道与型腔的通道，除直接浇口外，它是浇注系统中截面最小的部分，但却是浇注系统的关键部分，浇口的位置、形状及尺寸对塑件性能和质量的影响很大。

@#@@#@1.浇口的选用@#@浇口可分为限制性和非限制性浇口两种。

@#@我们将采用限制性浇口。

@#@限制性浇口一方面通过截面积的突然变化，使分流道输送来的塑料熔体的流速产生加速度，提高剪切速率，使其成为理想的流动状态，迅速面均衡地充满型腔，另一方面改善塑料熔体进入型腔时的流动特性，调节浇口尺寸，可使多型腔同时充满，可控制填充时间、冷却时间及塑件表面质量，同时还起着封闭型腔防止塑料熔体倒流，并便于浇口凝料与塑件分离的作用。

@#@@#@从图（6）中可看出，我们采用的是侧浇口。

@#@侧浇口又称边缘浇口，国外称之为标准浇口。

@#@侧浇口一般开设在分型面上，塑料熔体于型腔的侧面充模，其截面形状多为矩形狭缝，调整其截面的厚度和宽度可以调节熔体充模时的剪切速率及浇口封闭时间。

@#@这灯浇口加工容易，修整方便，并且可以根据塑件的形状特征灵活地选择进料位置，因此它是广泛使用的一种浇口形式，普遍使用于中小型塑件的多型腔模具，且对各种塑料的成型适应性均较强；@#@但有浇口痕迹存在，会形成熔接痕、缩孔、气孔等塑件缺陷，且注射压力损失大，对深型腔塑件排气不便。

@#@@#@具体到这套模具，其浇口形式及尺寸如图（7）所示。

@#@浇口各部分尺寸都是取的经验值。

@#@实际加工中，是先用圆形铣刀铣出直径为Φ4的分流道，再将材料进行热处理，然后做一个铜公（电极）去放电，用电火花打出这个浇口来的。

@#@@#@图（7） @#@ @#@　@#@2.浇口位置的选择@#@模具设计时，浇口的位置及尺寸要求比较严格，初步试模后还需进一步修改浇口尺寸，无论采用何种浇口，其开设位置对塑件成型性能及质量影响很大，因此合理选择浇口的开设位置是提高质量的重要环节，同时浇口位置的不同还影响模具结构。

@#@总之要使塑件具有良好的性能与外表，一定要认真考虑浇口位置的选择，通常要考虑以下几项原则：

@#@@#@1） @#@ @#@尽量缩短流动距离。

@#@@#@2） @#@ @#@浇口应开设在塑件壁厚最大处。

@#@@#@3） @#@ @#@必须尽量减少熔接痕。

@#@@#@4） @#@ @#@应有利于型腔中气体排出。

@#@@#@5） @#@ @#@考虑分子定向影响。

@#@@#@6） @#@ @#@避免产生喷射和蠕动。

@#@@#@7） @#@ @#@浇口处避免弯曲和受冲击载荷。

@#@@#@8） @#@ @#@注意对外观质量的影响。

@#@@#@根据本塑件的特征，综合考虑以上几项原则，每个型腔设计两个进浇点如图（8）和图（9）所示，进浇点1的分流道开在行位上，进浇点2的分流道开在后模模仁上。

@#@@#@图（8） @#@ @#@　@#@图（9） @#@ @#@　@#@D.浇注系统的平衡@#@对于中小型塑件的注射模具己广泛使用一模多腔的形式，设计应尽量保证所有的型腔同时得到均一的充填和成型。

@#@一般在塑件形状及模具结构允许的情况下，应将从主流道到各个型腔的分流道设计成长度相等、形状及截面尺寸相同（型腔布局为平衡式）的形式，否则就需要通过调节浇口尺寸使各浇口的流量及成型工艺条件达到一致，这就是浇注系统的平衡。

@#@显然，我们设计的模具是平衡式的，即从主流道到各个型腔的分流道的长度相等，形状及截面尺寸都相同。

@#@@#@E.冷料穴的设计@#@在完成一次注射循环的间隔，考虑到注射机喷嘴和主流道入口这一小段熔体因辐射散热而低于所要求的塑料熔体的温度，从喷嘴端部到注射机料筒以内约10－25mm的深度有个温度逐渐升高的区域，这时才达到正常的塑料熔体温度。

@#@位于这一区域内的塑料的流动性能及成型性能不佳，如果这里温度相对较低的冷料进入型腔，便会产生次品。

@#@为克服这一现象的影响，用一个井穴将主流道延长以接收冷料，防止冷料进入浇注系统的流道和型腔，把这一用来容纳注射间隔所产生的冷料的井穴称为冷料穴。

@#@@#@冷料穴一般开设在主流道对面的动模板上（也即塑料流动的转向处），其标称直径与主流道大端直径相同或略大一些，深度约为直径的1－1.5倍，最终要保证冷料的体积小于冷料穴的体积，冷料穴有六种形式，常用的是端部为Z字形和拉料杆的形式，具体要根据塑料性能合理选用。

@#@本模具中的冷料穴的具体位置和形状如图（6）中所示。

@#@实际上只要将分流道顺向延长一段距离就行了。

@#@@#@五．成型零件的设计与加工工艺@#@模具中决定塑件几何形状和尺寸的零件称为成型零件，包括凹模、型芯、镶块、成型杆和成型环等。

@#@成型零件工作时，直接与塑料接触，塑料熔体的高压、料流的冲刷，脱模时与塑件间还发生摩擦。

@#@因此，成型零件要求有正确的几何形状，较高的尺寸精度和较低的表面粗糙度，此外，成型零件还要求结构合理，有较高的强度、刚度及较好的耐磨性能。

@#@@#@设计成型零件时，应根据塑料的特性和塑件的结构及使用要求，确定型腔的总体结构，选择分型面和浇口位置，确定脱模方式、排气部位等，然后根据成型零件的加工、热处理、装配等要求进行成型零件结构设计，计算成型零件的工作尺寸，对关键的成型零件进行强度和刚度校核。

@#@@#@A.成型零件的结构设计@#@本套模具的成型零件包括前模仁，后模仁，两个行位，四个镶件。

@#@@#@由前面分析分型面的确定可知，成型零件总体上可分为前模仁＜平的，即图

（2）中A－A分型面以上的部分＞，左边一个行位＜图

（2）中B－B分型面以左的部分＞，右边一个行位＜图

（2）中C－C分型面以右的部分＞，后模仁＜图

（2）中B－B分型面和C－C分型面以下的部分＞这三大部分，另外在后模仁上必须镶四个镶件上来碰穿前模仁，以形成电动机绝缘胶架中间部位的长方形的孔。

@#@@#@1.前模仁的设计@#@前模仁总体上就是一长方体，底面是平的，其面积至少要能盖住四个型腔，由于有四个型腔，模仁受的压力较大，据经验厚度需设计厚点，另外还要考虑到固定前模仁的螺丝孔的位置、运水（冷却水道）的布置、两个分流道孔、斜导柱从前模仁穿过的斜孔以及前模仁固定到前模框中的固定形式等。

@#@设计前模仁的宽160mm，厚25mm，长260mm。

@#@@#@最终设计结构如下图，上面对称有两条运水，因此在前模框上钻对应两条运水的四个孔，也就是说，长型的水咀穿过这四个孔，再通过螺纹牙，锁紧到前模仁上的。

@#@@#@图（10） @#@ @#@　@#@2.行位1的设计@#@行位1，即图

（2）中B－B分型面左边部分的成型零件。

@#@@#@其成型的关键部位的形状如下图虚线路径所示，即为行位成型部分的总体截面形状。

@#@注意其尺寸是已经由产品图放过缩水的，即产品图放大（1+平均缩水）的倍数。

@#@@#@图（11） @#@ @#@　@#@整个行位截面形状设计成下图所示的样子，总长120mm，总高39mm，由于我们设计的斜导柱的倾斜角α为200，所以行位的锁紧角α‘＝α+20～30＝200+20＝220。

@#@@#@图（12） @#@ @#@　@#@下图是上图从左边方向看过去的样子，即表达了行位长度方向的情况。

@#@总长为260mm，每边还有5mm是导向用的。

@#@左边是沙轮越程槽的放大图，宽2mm，深1mm，因为与此槽相邻的两个面都是要磨削加工的。

@#@图中两个圆是运水的螺丝孔。

@#@@#@图（13） @#@ @#@　@#@下图是行位中设置的冷却水道，运水孔的直径为Φ6，距行位的顶面17mm，图中1、2处地方是要用铜料堵住的，运水的接口处是 @#@的英制内螺纹，用来接水咀（一种标准件，用来与外界冷却水相连接的象螺母一样的东西），冷却水流的路径如图中的箭头所示。

@#@@#@图（14） @#@ @#@　@#@下面开始设计此行位上成型型腔的形状与工作尺寸。

@#@首先设计绝缘胶架上如下图所示的部分。

@#@下图是该部分的尺寸图，产品厚度为0.6mm，放了18‰的缩水后厚度为0.6×@#@（1+0.018）＝0.6108≈0.61mm，一般情况下精确到小数点后两位即‘丝’就可以了。

@#@成型型腔的工作尺寸就是产品图的尺寸再乘以（1+平均缩水率）。

@#@这是对于产品图上未注公差的尺寸而言。

@#@@#@图（15） @#@ @#@　@#@下图是上图放大（1+0.018）倍后的图形，因此型腔上的凹槽的尺寸也就跟下图是一模一样的。

@#@厚度方向也相应的为0.61mm。

@#@@#@图（16） @#@ @#@　@#@接下来设计下图所示的结构。

@#@产品图上这部分结构也没有公差要求，因此只需考虑放缩水就行了。

@#@这部分结构凸中出来的，在行位上的相应位置就要凹进去。

@#@@#@图（17） @#@ @#@　@#@行位上这部分结构的最终结构如下图：

@#@@#@图（18） @#@ @#@ @#@@#@另外，行位上面定位的孔，由于定位珠是标准件，定位孔是随着定位珠来的。

@#@其截面形状和尺寸如下图所示：

@#@@#@图（19） @#@ @#@ @#@@#@最后，还要设计斜导柱孔，因为斜导柱是选用的标准件，直径为φ20，而斜导柱孔要比斜导柱单边要大50丝，所以直径为φ21，斜度为200。

@#@@#@另外还要开流道，其尺寸前面已经介绍。

@#@@#@最终的形状如下图所示。

@#@更详细的情况请参见零件图纸。

@#@@#@图（20） @#@ @#@ @#@@#@3.行位2的设计@#@行位2，即图

（2）中C－C分型面右边部分的成型零件。

@#@@#@其成型的关键部位的形状如下图粗线路径所示，即为行位成型部分的总体截面形状。

@#@同样其尺寸是已经由产品图（即图中的粗线）放过缩水的，即产品图放大（1+平均缩水）的倍数。

@#@@#@图（21） @#@ @#@ @#@@#@其整个截面总体尺寸与锁紧角和行位1的相同，只有一个地方不同。

@#@@#@图（22） @#@ @#@ @#@@#@长度方向的情况、运水的位置和行位1的完全相同，这里就不再多说了。

@#@请参见图（13）和图（14）。

@#@@#@行位2与行位1不同的结构如下图双点画线所示，这部分结构从产品图上看也没有公差要求，因此也只须放缩水就行了。

@#@@#@图（23） @#@ @#@ @#@@#@下图所示的结构必须注意，由于塑件出模方向是向上，下图中双点画线框中的一个长方形的孔必须以抽芯的方式形成，因此在行位2的相应位置上就要作出一个凹出来的长方体，并且会高出图（21）中所示的成型部位的截面形状。

@#@@#@图（24） @#@ @#@ @#@@#@下图是此部分结构在行位上的详细放大图。

@#@@#@图（25） @#@ @#@ @#@@#@其它方面如流道、定位孔、斜导柱孔等的形状与位置尺寸和行位1的完全一样。

@#@最终设计的行位2的形状如下图所示。

@#@@#@图（26） @#@ @#@ @#@@#@4.后模仁的设计@#@后模仁，即图

（2）中B－B和C－C分型面下面部分的成型零件。

@#@@#@其成型的关键部位的形状如下图粗线路径所示，即为行位成型部分的总体截面形状。

@#@同样其尺寸是已经由产品图（即图中的粗线）放过缩水的，即产品图放大（1+平均缩水）的倍数。

@#@@#@图（27） @#@ @#@ @#@@#@其整个截面总体尺寸如下图所示，中间凸出来的是成型部位。

@#@左边要与图（12）所示的行位1相吻合，右边要与图（22）所示的行位2相吻合。

@#@@#@注意下图所示的结构也可以不这样做，即中心线左边的部分只做到24.13㎜，右边的部分做到26.88mm，也就是说总体长度由图示的132mm变成了24.13+26.88=51.01mm。

@#@后模板上开的框也相应变窄。

@#@两条运水直接做到模板上。

@#@这样做可以节约一部分模仁材料。

@#@但是由于所有的成型零件都要经过热处理的，硬度达到HRC48～52，而模板是没有经热处理的。

@#@两个高硬度的行位在模板上滑动，时间一长会将行位下的模板金属磨损掉，行位便会下降，其后果不堪设想。

@#@所以后模仁两边要延伸出来一部分为好。

@#@这样便能保证两行位与后模仁长期很好的吻合。

@#@@#@图（28） @#@ @#@ @#@@#@后模仁的长度方向的情况与总体尺寸如下图所示，其中两条运水直径为φ6mm，6个螺丝孔为M10用来将后模仁固定在后模框上，深度从底面上来15mm。

@#@流道尺寸前面已论述，中间直径为φ6mm，两边为φ4mm。

@#@@#@图（29） @#@ @#@ @#@@#@下面将设计后模仁上用于成型的型腔部分。

@#@后模仁上要加工的成型型腔的部分不多。

@#@首先须在后模仁上开一长方形的通孔，用于配后模仁的镶件上来。

@#@至于开孔的路径在产品图中的具体位置如下图中粗虚线框所示，此虚线框的大小也就是后模仁镶件的大小@#@图（30） @#@ @#@ @#@@#@上图的这个产品图是放过缩水的。

@#@但图中特意标注出来的尺寸，在产品图中是有公差要求的，说明这里是要与别的零件相装配的，不能简单的放一下缩水就行了的。

@#@在产品图中此尺寸为㎜。

@#@这个尺寸为孔的尺寸，基准尺寸为13㎜，计算型腔工作尺寸时，一般取公差的上限或上下偏差值的中值再加上基准尺寸后所得的值为新的基准尺寸，然后再将新的基准尺寸乘以（1+缩水）从而得到型腔的工作尺寸。

@#@在这里，我们先取此尺寸公差的上下偏差值的中值0.05㎜，再加上基准尺寸13㎜得13.05㎜，然后乘以（1+0.018）等于13.285㎜即为后模仁上开孔尺寸或后模仁镶件尺寸。

@#@@#@在后模仁上还要加工出如下图所示胶位的型腔出来，这片胶位的位置就在后模仁上开的镶件孔的两边。

@#@这部分尺寸没有公差要求，只需将产品图放缩水就行了。

@#@@#@图（31） @#@ @#@ @#@@#@上述两部分结构设计完后，后模仁就变成了下图所示的样子。

@#@@#@图（32） @#@ @#@ @#@@#@最后要在后模仁上设计顶针孔的大小与位置，顶针就是脱模推出机构，即将塑件从后模上顶出。

@#@如下图所示。

@#@图中八支顶针上下对称，直径都为φ2㎜。

@#@@#@图（33） @#@ @#@ @#@@#@顶针孔在高度方向的形式与尺寸如下图所示。

@#@图中高度为40㎜的部分直径为φ2.5㎜，40㎜以上的部分直径才是φ2㎜，用于与顶针相配合。

@#@这样做的目的是为了减少配合的接触面积。

@#@@#@图（34） @#@ @#@ @#@@#@最终设计的形状如下图所示：

@#@@#@图（35） @#@ @#@ @#@@#@5.后模仁镶件的设计@#@后模仁镶件就是镶在后模仁的镶件孔中，再顶到前模仁上，以形成绝缘架中间的孔的成型零件。

@#@@#@它的总体截面外形及尺寸前面已确定，如图（30）中的粗虚线框所示。

@#@另外后模镶件在产品中的形状与位置如下图所示，图中的粗虚线框也就表示了镶件在另一方向的总体截面形状。

@#@简单的说，塑件哪里是空的镶件就要到哪个位置。

@#@@#@图（36） @#@ @#@ @#@@#@镶件上的结构基本上都是与成型有关的结构。

@#@在镶件上要做出如下图中粗虚线框所示的胶位来，对称的另外一边也要做出同样形状的胶位。

@#@@#@图（37） @#@ @#@ @#@@#@上述结构设计完后镶件就成了下图所示的样子。

@#@同样必须注意，下图中特意标出来的尺寸，在产品图上是有公差要求的，其尺寸为㎜，同样取上下偏差的中值加上基准尺寸，再乘以（1+0.018）得到型腔的工作尺寸9.41㎜。

@#@@#@图（38） @#@ @#@ @#@@#@另外在镶件上还要设计出以下两图所示的胶位的型腔。

@#@@#@图（39） @#@ @#@ @#@@#@图（40） @#@ @#@ @#@@#@最终设计的后模仁镶件的形式如下图所示，当然还要做一个M6的螺丝孔以通过螺钉固定在后模框上。

@#@@#@图（41） @#@ @#@ @#@@#@B.成型零件的加工工艺@#@此部分内容是本毕业设计的特色所在。

@#@@#@成型零件结构设计完后，就要开始零件的下材料和加工制作等。

@#@由于此塑件电动机绝缘胶架的材料的主要成分是尼龙66，要求有优良的力学性能，抗冲击强度高，良好的消音效果，较强的绝缘性能等。

@#@厂家的这种材料具有一定的腐蚀性，容易产生批锋（飞边），因此其成型零件的材料的各种性能要求相当好，并且必须进行热处理，提高它们的硬度。

@#@本套模具的成型零件都采用一种牌号叫S136-H的瑞典进口模具钢。

@#@它是一般模具钢材中性能最好也是价格最贵的一种，一公斤要一百一十多港币。

@#@它是一种预加硬透明耐蚀镜面模具钢，其主要成份和性能如下：

@#@@#@主要成份：

@#@　@#@出厂状态：

@#@淬火加回火，HRC31-35@#@钢材特点：

@#@@#@1、最佳之抛光性。

@#@@#@2、渗透性良好。

@#@@#@3、良好之搞腐蚀性。

@#@@#@4、此钢材经淬火及镜面磨光后，其抗腐蚀性能更加可靠。

@#@@#@所有的成型零件的加工工艺大致可分为：

@#@a）订材料、开料，b）热处理前的加工，c）热处理后的加工，d）加工型腔等几道工序。

@#@@#@1.前模仁的加工工艺@#@a）订材料、开料@#@由前面前模仁的结构设计可知，前模仁就是一个长方体。

@#@其设计尺寸为260×@#@160×@#@2";i:

6;s:

21297:

"小学修辞手法练习题答案@#@　　一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。

@#@@#@　　1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。

@#@@#@　　2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。

@#@@#@　　3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。

@#@@#@　　4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。

@#@@#@　　二、读读下面几句话，比喻句是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　A．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。

@#@@#@　　B．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。

@#@@#@　　C．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。

@#@@#@　　D．罗丹好像跟谁说悄悄话似的。

@#@@#@　　三、判断下列句子是否属于比喻句。

@#@@#@　　1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、小徐长得像她妈妈。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　4、棉花像白花一样白。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。

@#@@#@　　1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。

@#@@#@　　这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

@#@@#@　　2、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。

@#@@#@　　这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

@#@@#@　　3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。

@#@@#@　　这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

@#@@#@　　4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。

@#@@#@　　这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。

@#@@#@　　五、下面的比喻句，好的打“√”，不好的打“×@#@”，并把理由简要写下来。

@#@@#@　　1、远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　_____________________________________________________________________@#@　　2、小河如飘动的绸带。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　_____________________________________________________________________@#@　　3、走廊的一头走出白求恩大夫，记者们像捕获猎物似的扑上前去，七嘴八舌地问长问短。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　_____________________________________________________________________@#@　　4、下课铃响了，同学们像一群小野兽倾巢而出。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　_____________________________________________________________________@#@　　六、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法，若是再说明是拟人还是拟物。

@#@@#@　　1、也只有这种草，才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　2、人老了，可地并没有老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、清脆的歌声打断了我的思路。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　4、天上的星星眨着眼睛。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　5、车过鸭绿江，好像飞一样。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　七、下面的句子，哪些是拟人？

@#@哪些是拟物？

@#@分别将序号写在横线上。

@#@@#@　　1、我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

@#@@#@　　2、蓝色的火苗舔着锅底，锅里热气腾腾。

@#@@#@　　3、风推开人家的门窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下来，向空中扬去。

@#@@#@　　4、敌人夹着尾巴逃跑了。

@#@@#@　　5、祖国，我的亲娘，我回来了。

@#@@#@　　6、这家伙摇头摆尾地走了出去。

@#@@#@　　7、蟋蟀们在这里弹琴。

@#@@#@　　8、忽然后面跑来了一只狼，慌慌张张地说：

@#@“慈悲的先生，救救我吧！

@#@”@#@　　拟人（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@拟物（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　八、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。

@#@@#@　　大雨如注 @#@兔死狐悲 @#@绿草如茵 @#@鬼使神差 @#@骨瘦如柴 @#@明察秋毫@#@　　如饥似渴 @#@争奇斗艳 @#@水平如镜 @#@归心似箭 @#@莺歌燕舞 @#@固若金汤@#@　　比喻:

@#@_______________________________________________________________@#@　　比拟:

@#@_______________________________________________________________@#@　　九、下面各句都用了借代的修辞方法，请你写出它们各用什么代什么。

@#@@#@　　1、质量是企业的生命，谁倒企业的牌子，就砸谁的饭碗。

@#@@#@　　本句用______________代______________，______________代______________。

@#@@#@　　2、在现代社会我们需要“千里马”，更需要“伯乐”啊！

@#@@#@　　本句用______________代______________，______________代______________。

@#@@#@　　3、在中国民间，实在有成千上万的“诸葛亮”。

@#@@#@　　本句用______________代______________。

@#@@#@　　4、“泥裤子”一直跟在“粗辫子”的身后。

@#@@#@　　本句用______________代______________，______________代______________。

@#@@#@　　十、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。

@#@@#@　　1、浪费也是犯罪吗？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　2、浪费怎么不是犯罪？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、勤学好问怎么会是错误的呢？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　4、这一学期他为什么进步得这么快？

@#@全是勤奋努力嘛。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　5、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

@#@所以一切全靠人们的辛勤劳动。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　6、是谁这么不讲卫生，竟然在教室里随地吐痰？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　十一、下面的课题运用了什么修辞手法？

@#@如按顺序填空，下列几组答案中唯一正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　　

（1）《手术台就是阵地》 @#@ @#@ @#@

（2）《蟋蟀的住宅》 @#@ @#@（3）《沙漠里的船》@#@　　（4）《锯子是怎样发明的？

@#@》（5）《把牢底坐穿》@#@　　A．比喻 @#@拟人 @#@比喻 @#@设问 @#@夸张@#@　　B．夸张 @#@比喻 @#@夸张 @#@反问 @#@比喻@#@　　C．比喻 @#@拟人 @#@夸张 @#@设问 @#@夸张@#@　　十二、看广告，知修辞。

@#@@#@　　1、金星，电视中的一颗明星。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　2、本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、借问酒家何处有？

@#@牧童遥指杏花村。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　十三、读古诗，辨修辞。

@#@@#@　　1、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　2、大漠沙如雪，燕山月似钩。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　4、远看山有色，近听水无声。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　5、春种一粒粟，秋收万颗子。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　7、苟能制侵陵，岂在多杀伤？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　8、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　9、朱门酒肉臭，路有冻死骨。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　10、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　十四、判断下面的句子运用了什么修辞手法。

@#@@#@　　1、早晨，金色的太阳笑开了脸。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　2、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

@#@既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　3、人民空军的飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　4、他种的甜瓜，几里外就闻到瓜香了。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　5、你们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，而且那么谦虚。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　6、成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果林上空欢乐地歌唱。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　7、中国这头东方雄狮，正以惊人的速度觉醒、咆哮、飞奔。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　8、白桦树哗哗作响，在他头上不断地号叫。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　9、工厂多么需要科学！

@#@农村多么需要科学！

@#@学校多么需要科学！

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　10、你还要说这不是真理吗？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　11、春天在哪里？

@#@春天就在小朋友的眼睛里。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　12、字典不正是我们无声的朋友和老师吗？

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　13、盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的一片片彩云。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　14、这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　　15、没有她的努力，你能这样吗？

@#@所以你应该好好地感谢爱你的母亲，深深地感念这份伟大的母爱。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@　小升初语文修辞手法练习题

（一）@#@　　１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

@#@（）@#@　　２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

@#@（）@#@　　３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；@#@漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；@#@漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

@#@（）@#@　　４、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@（）@#@　　５、海底有声音吗？

@#@海底有各种动物发出的细微的声音。

@#@（）@#@　　６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？

@#@（）@#@　　7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

@#@（）@#@　　8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

@#@（）@#@　　9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

@#@（）@#@　　10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

@#@狂风暴雨休想催垮它；@#@洪水、干旱不能灭绝它；@#@即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

@#@（）@#@小升初语文修辞手法练习题

（二）@#@　　1、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

@#@（）@#@　　2、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

@#@（）@#@　　3、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

@#@（）@#@　　4、是什么？

@#@这是我们中国人的志气。

@#@（）@#@　　5、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？

@#@（）@#@　　6、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河！

@#@（）@#@　　7、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

@#@（）@#@　　8、有理走遍天下，无理寸步难行。

@#@（）@#@　　9、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

@#@（）@#@　　10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（）@#@小升初语文修辞手法练习题（三）@#@　　1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@（）@#@　　2、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

@#@（）@#@　　3、蟋蟀在平台上弹琴。

@#@（）@#@　　4、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

@#@（）@#@　　5、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

@#@（）@#@　　6、那些像棉花球似的云，叫积云。

@#@（）@#@　　7、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

@#@（）@#@　　8、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

@#@（）@#@　　9、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

@#@（）@#@　　10、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

@#@（）@#@小升初语文修辞手法练习题（四）@#@　　1、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

@#@（）@#@　　2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@（）@#@　　3、山风梳理着他蓬乱的头发。

@#@（）@#@　　4、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

@#@（）@#@　　5、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

@#@（）@#@　　6、是谁创造了人类的文明？

@#@是劳动人民。

@#@（）@#@　　7、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

@#@（）@#@　　8、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

@#@（）。

@#@@#@　　9、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

@#@（）@#@　　10、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@（）@#@小升初语文修辞手法练习题（五）@#@　　1、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

@#@（）@#@　　2、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

@#@（）@#@　　3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

@#@（）@#@　　4、敬爱的周总理啊！

@#@难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

@#@（）@#@　　5、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

@#@（）@#@　　6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

@#@（）@#@　　7、什么花儿秋天阵阵香？

@#@什么鸟儿秋天排成行？

@#@桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

@#@（）@#@　　8、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；@#@秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；@#@每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

@#@（）@#@　　9、这不是伟大的奇观么？

@#@（）@#@　　10、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

@#@（）@#@小升初语文修辞手法练习题（六）@#@　　一、修辞手法练习题：

@#@@#@　　1、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

@#@（）@#@　　2、人误地一时，地误人一年。

@#@（）@#@　　二、按要求写改写下列句子：

@#@@#@　　1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

@#@@#@　　用比喻手法：

@#@@#@　　2、鸟儿在树枝上跳动。

@#@@#@　　用拟人手法：

@#@@#@　　3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

@#@@#@　　用夸张手法：

@#@@#@　　4、天上的星星一闪一闪。

@#@@#@　　用拟人手法：

@#@@#@　　5、树叶很绿。

@#@@#@　　用夸张手法：

@#@@#@　　6、他在我的心目中有重要的位置。

@#@@#@　　用比喻手法：

@#@@#@　　7、这里很适合鸟儿生活。

@#@@#@　　用比喻的手法：

@#@@#@　　8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

@#@@#@　　用比喻的手法：

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"筑梦飞翔资助伴我成长征文20XX字范文5篇@#@筑梦飞翔资助伴我成长征文20XX字范文5篇@#@筑梦飞翔资助伴我成长征文2000字

（一）@#@　　作为国家助学金的被资助者，首先，我十分感谢国家和校园的各位领导、老师对我们贫困生的关注，并给予我们以实际的帮忙与支持。

@#@有您们的大力支持，让我们能够更专心、更放心地学习，能够用心洒脱地追求自己的理想。

@#@在此，我代表我们这些受资助的贫困生向国家、校园的各位领导老师及同学深致谢意。

@#@@#@　　我是一个农村走出来的大学生。

@#@我深知从小学到大学，父母一如既往对我学业的支持是多么的不易。

@#@在老家——那片给予我一切、哺育我成长的贫瘠土地上，父母都是地地道道的农民，勤劳、朴实、节俭是他们的完美品质。

@#@整日面朝黄土背朝天，仅靠几亩薄田来维持生计。

@#@在外求学的我，常记起父母在炎炎烈日下躬耕于田间地头的场景。

@#@一年四季，风吹雨打，他们从未间断，也从不抱怨——再苦，他们也不说;@#@再累，他们也不提，他们唯一的愿望就是有朝一日我们兄妹俩都能够走出这片洒下他们无数汗水的土地，不再像他们这样“没用”——一年到头辛苦地忙碌中，却一向过着拮据的日子。

@#@我明白父母的艰辛，无论走到哪里，发展成什么样貌，我都会把父母的期望装在心中，扛在肩上，坚持用行动一步一步去实现。

@#@@#@　　去年的金秋时节，我很幸运能够来到这所校园。

@#@时间如白驹过隙，一年的时光转瞬即逝，在那里我不仅仅实现了真正的大学梦，又确立起新的目标。

@#@在这儿，有热心的领导老师，有国家给予贫困学生的资助政策。

@#@我有幸获得国家助学金，还要感谢国家、感谢领导、感谢老师和同学。

@#@有了助学金的相伴，我为父母减轻了不小的负担，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞与无助。

@#@当然，我不会因为获得助学金而沾沾自喜，不会因为获得助学金而使自己放纵、堕落，那种行为、做法对国家助学金的亵渎，是对国家政策的不尊。

@#@助学金，它应能更大地激发我前进的动力。

@#@因为我是国家、是千万人抚养成大的学生，接过助学金，不单单是一笔资助，更是一种职责——为国家实现自己的人生价值。

@#@生活、学习、做人……我谨记“明义、锐思、弘毅、致远”校训，严格要求自己，努力提升自己的思想道德素质和科学文化素质，把自己锻造成对社会有用的人。

@#@@#@　　唐朝著名文人王勃在《滕王阁序》中写道：

@#@“穷且益坚，不坠青云之志”。

@#@诚然，我不能改变自己的出身，但我能够透过自身的不懈努力，改变自己的命运。

@#@人生就像登山一样，如果惧怕前面跌宕的山岩，停滞不前，生命永久是一潭死水。

@#@山路虽然曲折蜿蜒，但毕竟向着顶峰延伸。

@#@只要拥有坚强的意志力，贫穷并不能阻碍我对梦想的追求，有了国家的资助，我如能够如鱼般的游弋于海底，如雄鹰一样搏击长空。

@#@@#@　　在这个物欲横流的社会，车水马龙、灯红酒绿的花花世界能让一个优秀的人失去生存的价值。

@#@但我牢记恰普拉的言语：

@#@“无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠;@#@无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。

@#@”作为当代的大学生——祖国的未来，我决不允许自己堕落。

@#@每当发现自己有小资情调，我总会想到自己辛勤的父母，想到给予我资助，给我不断自我发展、自我完善机会的国家，是他们让我有了这天。

@#@@#@　　我不仅仅是父母培养出的大学生，更是国家资助出的大学生。

@#@得到国家的资助，我觉得身上就更多了一份职责，那种大恩无法言谢，但我要懂得感恩。

@#@安东尼§@#@罗宾说过：

@#@“成功的第一步就是先存一颗感恩的心，时时对自己的现状心存感激，也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。

@#@”作为受社会帮忙的人，我理应把自己的未来全部交给社会、人民，为社会、为他人做出更多力所能及的贡献。

@#@我深知，在这个社会，有更多需要去帮忙的对象：

@#@也许只需一滴水，饥渴的树苗就不再枯萎;@#@也许只需一丝关怀，受伤的翅膀就能翩翩高飞;@#@也许只需一缕阳光，幽暗的心窗再次被叩开。

@#@因为有人伸出双手，多少无望的眼睛从此看到光明;@#@因为有人敞开胸怀，多少无助的心灵从此告别悲伤;@#@因为有人奉献一份爱，共同托起满天星斗，才让我们的生活更加完美，我们的社会更加和谐!

@#@@#@　　人生中总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下期望的种子;@#@生活中总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。

@#@正是有了国家大力支助，才让我的学业得以顺利完成。

@#@看淡世事去如烟，铭记恩情存如血，我们要学羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义的美德。

@#@我相信平凡的我因为感恩而变得不平凡。

@#@从我做起，从小事做起，我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起肩上的那份职责!

@#@作为承载未来和向往明天的大学生，我应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志、务实的行动书写合格的青春答卷。

@#@筑梦飞翔资助伴我成长征文2000字

（二）@#@　　迎着九月的骄阳，汗水流淌心中如同水汽化为雾一般，充满了疑惑、迷茫和无助。

@#@伴随着冬日的来临，温度骤降，寒风袭来，但是同学们却感受到了冬日阳光的温暖，温暖着我们的冰冷的身体，更温暖着我们这颗无助、迷茫的心。

@#@@#@　　我正是沐浴在这温暖的阳光中的一员，感谢校园为我争取了助学金的名额，更要感谢的是您们给了我受助的机会，这如及时的春雨滋润干涸的小草般的滋润着我，为我带来了期望，慰藉和关怀，如同耀眼的阳光般驱散了我心中的阴霾，使我的心不再彷徨，不现迷茫，充满了前进的动力，正扬帆过远航，向着心中的目标迈进。

@#@@#@　　作为一名来自农村的学生，家中一向处于贫困状态，父亲为了供我上学，常年于外地打工挣钱，自已仍过着贫苦的生活。

@#@但是，此刻连一向健壮的父亲，也最后因为打工的原因而患上了当地的病，在家中休息。

@#@这使得本就困窘的家庭更加贫困。

@#@正是您们在这时，为我送来了助学金，犹如雪中送炭一般，为我蛇胆缓解了学费问题。

@#@给予了我莫大的帮忙，我无以言表。

@#@@#@　　俗语云：

@#@“滴水之恩，当以涌泉报之。

@#@”此刻的我虽没有潜力立即回报，但我会好好珍惜您们给予我的这次机会，在我们这个青春年少的学习黄金时期刻苦，努力地学习，掌握好老们传授的知识，将来有所成就回报社会，回报您们的帮忙，不会让助学金失去了其“助学”的好处。

@#@@#@　　这次的获助使我更加清楚了职责的含义，明白了职责不仅仅仅是承担，还有付出。

@#@父母为我们付出了青春，那以前乌黑的秀发，在艰辛的工作，在岁月的洗礼下，染上了一层银白的霜雪，那以前光滑如丝的肌肤，布满了岁月的痕迹。

@#@我还有什么理由不好好学习呢“谁言寸草心，报得三春晖”但我们能够在自已成就一番事业发达时，给他们一个安详幸福的晚年，让他们觉得以前的付出是值得的。

@#@@#@　　或许，您们觉得这份帮忙，只是举手之劳，不足挂齿，但对于我，却是极大的帮忙，在我求学之路上给予了我最需要的扶助。

@#@我会怀着一颗感恩的心，感谢您们的帮忙，在未来的岁月中用知识完善自身，用道德礼仪提高修养，力争将自已的缺点改正，使我更加完美，做一个祖国需要的人才。

@#@@#@　　对于您们的帮忙，我是感激不尽的。

@#@这一颗感恩的心将伴随我走过这天的路。

@#@您的帮忙将使需要帮忙的莘莘学子重燃期望，鼓起信心去营造完美的明天。

@#@您们援助会使我们的国家多了亿万的科技人才，在激烈的国际竞争中占据极大的优势。

@#@而我们这些受助的学子，人人都将怀着感恩的心将这种善举传递下去，让我们的国家更加繁荣富强。

@#@@#@　　感恩是一种方式，感恩更是一种境界。

@#@我会用整个心灵，全心全意地去灌溉着这颗感恩的心，我会努力去经营它，使之在我内心深处开出秀丽的花朵，用心去呵护它，使它免受外界的干扰，永不凋谢，并将芬芳传给他人。

@#@@#@　　怀着一颗感恩的心直面人生，去感受并发现世间的完美;@#@怀着一颗感恩的心，给昏昏欲睡的心灵以触动，让趋于麻木的神经以清醒，使冷硬的神色变得温情。

@#@@#@　　感谢您们的帮忙，感谢您们的支持，感谢您们的扶助。

@#@带着对您们的感激去追寻梦想，让我充满活力，不断地向前奔跑，也不会累，为了那心中的梦想，永不停息地向前。

@#@@#@　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”我将怀着感恩的心乘风破万里浪。

@#@虽然会有“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘之境，但终有一日会“闲来垂钓碧溪上，复乘舟梦日边”的迹遇。

@#@只要我能抓住这个机遇，尽自已所能去努力，终会成功。

@#@那时，便不负于您们的帮忙。

@#@@#@　　最后，真诚的对您们说一声：

@#@“谢谢!

@#@”筑梦飞翔资助伴我成长征文2000字（三）@#@　　漫长的求学之路犹如漫漫长夜，虽算不上非常艰苦，但迫于家中的窘况，仍饱含了许多多的辛酸。

@#@一路跌碰地走着。

@#@在这一年的学习中，虽然我走得艰辛，哭过，笑过，迷惘过，但是我从没有放弃过。

@#@我要我自已有无限的勇气和意志，所以路我虽走的歪扭，但也走的充实和精彩。

@#@@#@　　指缝总是太宽，时间却老是太廋，时间一分一秒地消失就再也无法到。

@#@我们步步追着时代跟来，有时候盲目得太快了以至于灵魂都跟不上，忘了最开始的目的，忘了自已的根本。

@#@在这里我学会了面对、忍耐、坚强和感恩，我们都应在停下来的时候好好整理自已，满怀感恩。

@#@@#@　　有了助学金的陪伴，我前行的道路更加宽广，我的心灵不再寂寞和无助。

@#@我相信，平凡的我因为有了感恩的心而不再平凡。

@#@我要用我的实际行动去表达我的感激，用我的真情去回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任。

@#@我应当秉承中华民族自强不息的宝贵精神，以顽强的斗志，务实的行动书写优秀的青春答卷。

@#@@#@　　俗话说，滴水之恩，当涌泉相报。

@#@虽然我无法选择出生，但我能选择改变自已的命运。

@#@国家助学政策为我插上了理想的翅膀，使我能更顺利地成长、成才。

@#@祖国在我们最困难的时候帮助了我们。

@#@作为一名高中生，我愿为祖国贡献光和热，这是我的承诺。

@#@我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。

@#@@#@　　人生总是不能避免沧桑，但爱心总能给荒芜的沙漠播下新的希望;@#@生活总是不能一帆风顺，但爱心总能给失落的心灵以坚强的力量。

@#@也许只需一滴水，饥饿的树苗就不再枯萎;@#@也许只需要一丝暖，受伤的翅膀就可以翱翱。

@#@因为有人伸出双手，多少无助的眼晴从此看到辉煌，无助的心灵从此告别伤悲。

@#@@#@　　现在我还是一名学生，我深知学生感恩国家和父母最好的方法就是努力学习知识和技能，只有具备知识和技能，才能为建设祖国贡献更大的力量。

@#@也许，前方还有许多困难在等着我，但我的心却异常坚定，是国家的资助政策和学校的关怀给了我力量去占胜人生的挫折。

@#@我要加报的不仅仅是父母，还有关心我的学校和老师，更有让我重新点燃心中希望的党和国家!

@#@筑梦飞翔资助伴我成长征文2000字（四）@#@　　国家和政府的关怀像一道温暖的阳光照射在我的心房，让我再无顾虑的带着我们一家人共同的梦想飞翔。

@#@它不仅使一个内心犹豫仿徨的学子找到了归途，还使两鬓斑白的父母放松了那根在内心绷紧的弦。

@#@它不仅给我们送来了阳光和关爱，还有对来自农村的莘莘学子弱小心灵的慰藉。

@#@@#@　　我是机械学院2010级的一名学生，来自陕西的一个小山村里，父母都是地道地农民，面朝黄土背朝天的劳作。

@#@他们勤劳节俭，不辞辛劳生怕多花一分钱，一分一毛的积攒供我们姐弟俩读书。

@#@日复一日，年复一年他们饱经了风霜严雪，历尽了日晒雨打。

@#@但他们从未停歇过。

@#@来自重组家庭的我也许是经历的往事是我过早成熟了一些吧!

@#@曾经还几次想帮妈妈挑起那副沉重的担子。

@#@每当我向他提起放弃上学时，她总是严厉的批评的我。

@#@当她执拗不过我时，她那凹陷的眼眶冲满了泪水，一滴滴地洒落在地上，同时也洒在了我的心间。

@#@一个男儿的强硬心软了，我深深地知道如今的岁月已经把一个普普通通的母亲弄得遍体凌伤，我才是她最大的慰藉和期望。

@#@我不能让她失望。

@#@但是我又能做什么呢?

@#@正当我无可奈何，犹豫仿徨的时候，国家的资助犹如雪中送炭。

@#@它让我犹豫的心不再彷徨，让我重新看到了希望。

@#@于是我带着全家的期望和国家的关爱幸福的踏进了大学的校园。

@#@来的那一天我就告诉自己要做一个坚强的人，不要犹豫，勇往直前。

@#@@#@　　在过去的两年里，我一直很刻苦地学习，学习成绩虽然不是名列前茅，但是我一直在努力着、坚持着。

@#@认真负责地完成每一项任务;@#@牢记“学风严谨，崇尚实践”的优良传统和“求实鼎新”精神品质。

@#@努力充实和完善自我，为自己的目标奋斗。

@#@有人说大学是人生的关键阶段，是成功的必经之路。

@#@也有人不@#@　　以为然。

@#@总之过去的两年给我带来很多，让一个来自小山村的孩子接触到了小型社会里的方方面面，懂得了人际交往、处世为人。

@#@走出校门我看到了都市的繁华，快节奏的生活让我感受到现代的文明与进步。

@#@只有学习才能使自己与飞速发展的社会齐头并进。

@#@光影荏苒，转眼两年就过去了。

@#@“往事不可忆，来着犹可追”我不会后悔或是埋怨过去的时光，要更加珍惜将来的两年。

@#@努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。

@#@@#@　　国家的资助帮助了无数个像我这样的学生,我们要怀着一颗感恩的心。

@#@为问路的人指一条路,为成功的人喝一声彩,为努力的人送一点鼓励,为郁闷的人分忧解愁,这都是感恩。

@#@每一次感恩,这个社会便多了一份和谐,我们的祖国便向前发展了一步。

@#@俗话说，滴水之恩当涌泉相报。

@#@虽然我们无法改变生命，但是我们能改变自己的命运。

@#@因为国家助学政策为我们插上了理想的翅膀，使我们能更顺利地在天空翱翔。

@#@@#@　　受到国家的资助，我深感社会无比温暖，并时刻提醒自己，一定要像帮助我的人一样，去帮助其他需要帮助的人。

@#@因为我明白获得帮助后的那份喜悦，明白那份帮助对我生活的巨大影响，所以我也要尽我所能让需要帮助的人体味到那份喜悦，并也由此激发出助人之举。

@#@我想，这也是国家助学金对构建团结、互助、和谐社会的伟大作用吧!

@#@感恩的心灵在我心中成长;@#@感恩的热血在我体内流淌;@#@感恩的胸怀无比坦荡„„感谢那些帮助了我们却不求回报的善良的人，感谢伟大的祖国美好和谐的政策。

@#@也许，前方还有许多困难在等着我，但我的心却异常坚定，是国家的助学政策和学校的关怀，给了我力量去战胜人生的挫折。

@#@因为心中有追求，职业生涯发展目标在前方不断的召唤我，让我带着实现人生理想的心，不断地奋勇前行。

@#@我要回报的不仅仅是父母，还有关心我的学校和老师，更有重新点燃我心中理想的党和国家!

@#@@#@　　祖国在我最困难的时候帮助了我，让我有了今天。

@#@它的大爱抚慰了我小小的心灵使其茁壮成长。

@#@正是因为这种爱使无数的学子走到了大学的殿堂。

@#@因为有爱，世间变得如此美好!

@#@做为一名大学生的我，我要把这份爱传递出去，愿为祖国贡献光和热，这是我的承诺。

@#@我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。

@#@筑梦飞翔资助伴我成长征文2000字（五）@#@　　“生活就像钢琴曲，偶有悲音，强者也能从中听出催人奋进的力量。

@#@生活如一条急流，随波逐流只能使弱者更弱，惟有力挽狂澜才是强者。

@#@”外公在我上大学时赠与我的话，也一直把它当作激励。

@#@@#@　　贫困是一种压力，更是一种责任，我要求自己比别人平时更勤快，更辛苦，更努力，决定自立自强完成学业，这不仅是自我对贫穷的挑战，更是对自我意志和信念的历练。

@#@我从高一开始就边打工边维持自己的学业，直到高中毕业，2006年对我来说是不同寻常的一年，经过三个月的高考奋战，终于考上了大学。

@#@拿到学校录取通知书的那一天，我坐在田垄上哭了，想到自己努力多年可以走进大学的校门了，心情激动澎湃，但想到身为农民的父母时，我的心又隐隐作痛。

@#@两鬓苍白的父母亲面朝黄土背朝天，辛勤劳动了大半辈子但家里仍旧是一贫如洗。

@#@大学光学费一项就需要交整整5000元,这对家里人而言，无疑是又多了一份沉重的负担。

@#@面对四个在上学的孩子，父亲苦于没有办法，只好外出打工四处奔波，但这还远不足以弥补巨额的学费，最后父亲东凑西借为我找够了学费。

@#@在我离开家去上学的时候，面对四壁徒空的家庭，老泪四横的父亲对我语重心长地说：

@#@“儿子啊，到学校之后别为钱的事操心了，好好用功学习，到学校之后吃好点，注意身体，没钱花的时候给家里打个电话，爹会给你想办法的……”最后我带着父母的嘱托上路了。

@#@高昂的学费并没有让父母退缩，我带着父母从亲戚那借来的钱来到学校，交完学费，所剩无几。

@#@第一学年的学费虽然得到暂时解决，但生活费却向自己压来，坚强的我第一次流下了沉默的眼泪，我开始在食堂打工解决自己的吃饭问题，利用周末外出打工以及平时给别人发传单的'@#@收入满足了我最基本的生活需要。

@#@虽然我已经不记得我初到石家庄时的模样了，只记得那时的我敏感而惶恐。

@#@经济上和学习上的压力常常让我深夜从梦中惊醒。

@#@就在此时辅导员找到了我，了解了我的情况后让我填写了贫困生登记表，后来在辅导员的帮助下自己对国家生源地贷款政策有了一个详细的了解后，通过家乡的农村信用社办理了国家助学贷款，随后学校为我提供了勤工助学的岗位，之后我又享受到了国家助学金。

@#@这一切的一切是我无法能用言语所能表达的感动@#@　　勤工助学，这一国家政策，给我带来了莫大的帮助。

@#@在学校的组织下，利用课余时间，通过自己的劳动取得报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动，不仅丰富了我的大学生活，提高了我的综合素质，而且培养了我的劳动观念，敬业精神，勤俭作风和参与意识，让我有机会积极参与社会实践。

@#@@#@　　我认为人生活上的贫穷并不可怕，可怕的是自己精神上的匮乏和空虚，虽然我们不能选择出生的家庭背景，但我们可以选择怎样的去生活。

@#@我想对所有和我一样的贫困生说：

@#@“贫困是上帝赐给我们的财富和特殊礼物，因为它让我们学会了坚强，学会了生存，让我们学会了克服一切困难”。

@#@作为贫困生的我们更要发奋图强，我们要用后天的努力拼搏来弥补不足，不能被贫困和自卑打倒。

@#@自2003年以来，党和国家的助学政策是“助学大网，不漏一个寒门学子”，我们应该深知是党和国家的助学政策培养了我们，帮助了我们，给了我们希望和机遇，我们就更要努力拼搏，自立自强，怀着感恩的心，励志人生，肩负起社会赋予的责任，努力把自己培养成一个对社会有用的人才，用智慧和知识来回报社会，感恩社会!

@#@@#@　　我只是一个平凡的大学生，是社会的关爱让我更感恩更自立自强。

@#@@#@　　我所得到的帮助，并不只是物质上的帮助，也是精神上的鼓励和心灵上的安慰，我感到莫大的荣幸，心里充满感激，感谢国家的助学政策给于我的帮助，感谢学校的领导和老师们在我处于困难时，向我伸出援助之手，使我看到希望，看到未来。

@#@在学习的日子里，我会更加努力，用优异的成绩和优质的品德回报社会。

@#@我带着感恩的心，积极投入到学习和生活中去，拥有大家给我的爱心，不断给我传递精神营养和学习的动力，使我感到欣慰。

@#@@#@　　这一切的一切，都是国家助学政策的功劳!

@#@@#@　　人生中的每一阶段经历都如一颗晶莹闪烁的星，伴随着我们成长。

@#@当我们驻足回首时，用心将其一一串起时，将会发现已经拥有一笔巨大的财富。

@#@而国家的助学政策则是那最亮的一颗。

@#@我将会努力学习，用自己的实际行动来说明一切!

@#@感谢国家的助学政策，它将照耀我人生前进的道路。

@#@@#@　　作为xx级的我即将面临毕业，心中有千言万语却不知从何说起。

@#@是国家和社会给了我圆大学梦的机会。

@#@有一种爱，不但让人感动，更催人奋进。

@#@我深深懂得君子以自强不息的道理，我惟有把生活赐予我的一切深深埋在心里化作前进的动力，才不会辜负那些关注我的人。

@#@@#@";i:

8;s:

17802:

"小学生交通安全教育课教案@#@六（3）班交通安全教育课教案@#@《文明安全行》@#@教学目标：

@#@@#@1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

@#@@#@2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

@#@@#@2、搜集文明交通小知识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、认识文明交通的重要性。

@#@@#@1、看视频@#@2、教师导言：

@#@说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。

@#@据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。

@#@中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

@#@@#@那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？

@#@这就是我们今天学习的主题：

@#@关爱生命安全出行@#@3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

@#@@#@4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？

@#@（违反交通规则）@#@5、再深究一下，为什么会违反？

@#@（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）@#@6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？

@#@（懂得时时遵守）@#@二、学习交通小知识@#@1、以小组为单位展开竞赛：

@#@说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

@#@@#@2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

@#@@#@3、小游戏：

@#@交通知识连连看@#@三、学写交通安全警示语。

@#@@#@在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

@#@@#@⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

@#@@#@⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

@#@@#@⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

@#@@#@⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

@#@@#@⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

@#@@#@⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

@#@@#@⑺、生命诚可贵，安全价更高。

@#@@#@⑻、互让半步，处处通途。

@#@@#@⑼、各行其道，平安有靠。

@#@@#@⑽、最大的幸福是平安。

@#@@#@选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

@#@@#@四、总结：

@#@@#@文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:

@#@@#@生：

@#@一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。

@#@决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。

@#@@#@师：

@#@因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。

@#@珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

@#@@#@ @#@@#@五

（1）班交通安全教育课教案@#@《安全在我心中》@#@一、活动目标：

@#@@#@1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

@#@@#@2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。

@#@@#@2学生收集各种交通标志（照片或图片）。

@#@@#@三、教学过程@#@

（一）展开联想，揭示活动主题@#@1、师：

@#@同学们，请同学先看大屏幕。

@#@@#@课件出现：

@#@各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

@#@@#@3、师：

@#@刚才你们看到了什么？

@#@听到了什么？

@#@想到了什么？

@#@@#@生1：

@#@我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

@#@@#@生2：

@#@我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

@#@@#@生3：

@#@我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

@#@@#@4、师：

@#@是啊！

@#@多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安@#@

（二）、在活动中体会交通规则的重要性@#@1、师：

@#@孩子们，看看我们坐的队形像什么？

@#@生：

@#@我们坐的队形像十字路口。

@#@@#@2、师：

@#@十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

@#@老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。

@#@参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。

@#@其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

@#@@#@（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）@#@3、师：

@#@同学们，刚才你们看到了什么？

@#@你们想说什么？

@#@@#@生1：

@#@我看见走路的人和自行车撞在了一起。

@#@@#@生2：

@#@我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

@#@@#@生3：

@#@我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

@#@@#@4、师：

@#@是啊！

@#@如果生活中也是这样可不行啊！

@#@为什么会发生这种情况呢？

@#@@#@生1：

@#@我觉得是他们不懂规矩。

@#@@#@生2：

@#@我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

@#@@#@师：

@#@对啊！

@#@要是有人指挥就好了！

@#@@#@生：

@#@老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

@#@@#@师：

@#@你们建议真棒！

@#@你真是个爱动脑筋的孩子！

@#@@#@生：

@#@老师，我知道这种标志，就是红绿灯。

@#@红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

@#@@#@5、教师拿出信号灯标志：

@#@是这个吗？

@#@教师用儿歌来说说信号灯的作用。

@#@（将标志贴在黑板上）@#@红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

@#@红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

@#@@#@6、师：

@#@认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。

@#@同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

@#@@#@生：

@#@我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

@#@@#@生：

@#@我知道马路两边是自行车、三轮车道。

@#@@#@7、师：

@#@骑自行车的同学知道了吗？

@#@这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

@#@@#@生：

@#@我还知道中间的是汽车道。

@#@@#@8、师：

@#@各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？

@#@你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

@#@@#@9、师：

@#@现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

@#@@#@学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

@#@@#@10、师：

@#@孩子们，现在你们想说什么？

@#@@#@生1：

@#@这一次大家都很快到达了对面。

@#@生2：

@#@红绿灯的作用可真大啊！

@#@@#@生3：

@#@我又想到一句儿歌：

@#@红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

@#@@#@（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用@#@1、师：

@#@在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？

@#@把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。

@#@@#@2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。

@#@3、@#@（四）总结师：

@#@你们了解得真多，老师为你们喝彩@#@ @#@@#@小学生交通安全教育课教案@#@一、导入@#@师言：

@#@交通安全，一个永恒的话题。

@#@交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。

@#@1886年，当德国人卡尔?

@#@奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。

@#@一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

@#@@#@二、导学达标@#@<@#@一>@#@、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

@#@@#@1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

@#@@#@2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

@#@@#@3、师言：

@#@时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。

@#@车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。

@#@是什么造成了这场悲剧？

@#@@#@4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

@#@@#@5、师言：

@#@是人们对交通法规的漠视，是交通违章。

@#@当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？

@#@当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉？

@#@仅在2002年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。

@#@在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。

@#@看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！

@#@我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！

@#@而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。

@#@违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；@#@正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

@#@@#@<@#@二>@#@、珍爱生命，注意遵守交通规则。

@#@@#@1、师言：

@#@同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？

@#@可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）@#@2、师言：

@#@同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。

@#@我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。

@#@生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

@#@@#@3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

@#@@#@三、老师总结：

@#@作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。

@#@同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

@#@@#@课后反思：

@#@通过本课的学习，学生们懂得了交通事故的危害性及生命的宝贵，表示能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则，效果良好。

@#@@#@ @#@@#@小学生交通安全教育课教案@#@“我要安全“主题班会@#@活动目的：

@#@通过主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

@#@@#@活动形式：

@#@小品、模拟、演示、拍手游戏。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

@#@@#@师：

@#@同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？

@#@把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？

@#@（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。

@#@说到动情处，有的学生掉了眼泪。

@#@）@#@师：

@#@是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。

@#@你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。

@#@所以我们应该珍惜这来之不易的生命。

@#@我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。

@#@要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。

@#@因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。

@#@同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢？

@#@@#@二、小品展示，让学生明白珍惜生命的意义。

@#@@#@小品：

@#@一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。

@#@小孩脸上露初痛苦的表情。

@#@路人见状，连忙拨打“120”急救。

@#@另一人连忙通知小孩的家长。

@#@小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。

@#@过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。

@#@医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。

@#@好在只撞断了脚。

@#@@#@师：

@#@同学们，看了这个小品，你想说什么？

@#@@#@生1：

@#@我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。

@#@这样很危险。

@#@@#@生2：

@#@这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。

@#@@#@生3:

@#@急救要拨打“120”报警。

@#@@#@生4：

@#@我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。

@#@既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。

@#@@#@生5：

@#@我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。

@#@@#@生6：

@#@我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次可能是失去自己的生命。

@#@……@#@师：

@#@对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。

@#@人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。

@#@所以我们要保护好自己。

@#@要有自我保护的意识。

@#@那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢？

@#@@#@三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。

@#@@#@生：

@#@要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。

@#@（之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。

@#@我将学生分成6个组，每组8人。

@#@分别具体的写出这些方面的具体内容，一组一个。

@#@人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。

@#@我要求一组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。

@#@）@#@师：

@#@如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢？

@#@如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生？

@#@@#@（学生举手回答，教师补充），好，我们一起来演练一下。

@#@公共场所遇到火灾，应立即向室外楼梯逃生，远离火场。

@#@如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。

@#@然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。

@#@如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。

@#@@#@（接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生　边听　老师说，边演练。

@#@）@#@四、教师总结，以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉。

@#@@#@师：

@#@在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。

@#@在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。

@#@@#@安全教育拍手歌@#@你拍一，我拍一，注意安全数第一。

@#@你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

@#@@#@你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。

@#@你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

@#@@#@你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

@#@你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

@#@@#@你拍七，我拍七，三无产品要远离。

@#@你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

@#@@#@你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。

@#@你拍十，我拍十，自我保护是大事。

@#@@#@教后感：

@#@以前对学生进行安全教育，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。

@#@这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。

@#@而这节课，我首先用父母亲情激发起学生对生命的热爱，然后通过小品、模拟，演练等多种形式让学生感受生命的可贵和提高自我保护意识的具体内涵，以及紧急处理的办法。

@#@学生通过眼观，耳听，手动在脑海中留下了深刻的印象。

@#@正所谓“听过了，会忘记的。

@#@看过了，会记住的。

@#@做过了，变真正掌握了。

@#@”@#@ @#@@#@";i:

9;s:

13931:

"小学一至六年级百科知识汇总170题@#@一、国家常识@#@1.我国的国旗是什么？

@#@（五星红旗）@#@2.美国现任的总统是谁？

@#@（奥巴马）@#@3.请问我国的教师节是哪一天？

@#@（9月10日）@#@4.世界上最大的海洋是什么？

@#@（太平洋）@#@5.我国共有多少个民族？

@#@（56个）@#@6.我国的建军节是哪一天？

@#@（8月1日）@#@7.我国各省的简称？

@#@@#@8.被称为“万园之园”的我国古典园林是什么？

@#@（圆明园）@#@9.世界上使用人口最多的语言是什么？

@#@（汉语）@#@10.农历的九月初九是什么节日？

@#@（重阳节、老人节）@#@11.法国的首都叫什么？

@#@（巴黎）@#@12.“泼水节”是哪个少数民族的重要节日？

@#@（傣族）@#@13.我国的陆地面积是多少？

@#@（960万平方千米）@#@14.中国历史上的第二个朝代是什么？

@#@（商朝）@#@15.香港是哪年、哪月、哪日回归祖国的？

@#@（1997.7.1）@#@16.目前，中国的人口大约有多少亿（13亿）@#@17.世界上最早、最长的人工河是什么？

@#@（京杭运河）@#@18.我国的第一位封建皇帝是谁？

@#@（秦始皇赢政）@#@19.“世界环境日”指的是哪一天？

@#@（6月5日）@#@20.中国的四大发明是什么？

@#@（指南针、火药、造纸术、印刷术）@#@21.我国的五个少数民族自治区是哪五个？

@#@（西藏自治区、内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）@#@22.NBA是哪个国家的篮球职业联赛的英文缩写？

@#@（美国）@#@23.世界上的四大文明古国是哪四个？

@#@（古中国、古埃及、古巴比伦、古印度）@#@24.世界上国土面积最大的国家？

@#@（俄罗斯）@#@25.布达拉宫是哪个少数民族的著名建筑？

@#@（藏族）@#@26.现在世界人口约60多亿，人口最多的三个国家是什么？

@#@（中、印、美）@#@27.英国的首都是什么？

@#@（伦敦）@#@28.日本首都是什么？

@#@（东京）@#@29.意大利的首都是什么？

@#@（罗马）@#@30.美国的首都是什么？

@#@（华盛顿哥伦比亚特区）@#@31.我国最大的岛屿是什么？

@#@（台湾岛）@#@32.被称为“风车王国”的国家是荷兰@#@33.世界上最早使用地铁的国家是英国@#@34.世界上有不少城市独具特点，请写出下列城市的名字：

@#@世界水城威尼斯、音乐之都维也纳，世界雾都伦敦、世界表城伯尔尼。

@#@@#@二、文化常识@#@1.唐代诗人中被称为“诗圣”的是谁？

@#@（杜甫）@#@2.《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？

@#@（安徒生）@#@3.戏剧中的角色有生、旦、净、末、丑之分，你知道戏曲中的女演员一般被称作什么？

@#@（旦）@#@4.“欲穷千里目，更上一层楼”是唐朝哪位诗人的诗句？

@#@（王之涣）@#@5.《红楼梦》的作者是谁？

@#@（曹雪芹）@#@6.明朝的医药学家李时珍写的一本医学名著叫什么？

@#@（《本草纲目》）@#@7.世界上第一台测定地震的仪器——地动仪是谁发明的？

@#@（张衡）@#@8.“三人行必有我师焉”是哪位古代教育家的话？

@#@（孔子）@#@9.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@”这是唐代哪位诗人的诗句？

@#@（李商隐）@#@10.活字印刷术是北宋的谁发明的？

@#@（毕升）@#@11.文房四宝指的是什么？

@#@（笔墨纸砚）@#@12.我国的第一部字典是什么？

@#@（《说文解字》）@#@13.请说出我国的四大个主要戏剧剧种？

@#@（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏）@#@14.我国的第一部诗歌总集是什么？

@#@（诗经）@#@15.请说出语文中常用的四种修辞手法？

@#@（夸张、比喻、拟人、排比）@#@16.苏东坡是宋朝著名的文学家，请背出他写的一首诗或词。

@#@@#@17.请说出《红缕梦》中的三个主要人物。

@#@（贾宝玉、林黛玉、薛宝钗）@#@18.唐宋八大家是哪些人？

@#@（韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏轼、苏徇、苏辙、曾巩）@#@19.中国的六大古都分别指什么？

@#@（北京、南京、西安、洛阳、开封、杭州）@#@20.“读书被万卷，下笔如有神”这句话是谁说？

@#@（杜甫）@#@21.1860年，是什么军队烧毁了圆明园？

@#@（英法联军）@#@22.“莫等闲，白了少年头，空悲切”这句话是谁说的？

@#@（岳飞）@#@23.“赤壁之战”讲的是《三国演义》中的一个故事，请问“三国”指的是哪三国？

@#@（魏、蜀、吴）世界三大宗教分别是什么教？

@#@（佛教、基督教、伊斯教）@#@24.“三顾茅庐”是出自哪个历史时期？

@#@（三国）@#@25.下面的称号各是谁？

@#@（诗仙—李白、诗圣—杜甫、诗鬼—李贺山水诗人——孟浩然、田园诗人——陶渊明）@#@26.按顺序写出我国古代都有什么朝？

@#@（夏、商、周、秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清）@#@27.谁发明了麻醉术？

@#@（华佗）@#@28.书法有哪些种类？

@#@（正书、草书、篆书、隶书、行书、楷书）@#@29.《哈姆雷特》的作者是莎士比亚。

@#@@#@30.《战争与和平》是一部长篇小说。

@#@@#@31.“韦编三绝”讲的是孔子勤奋读书的故事。

@#@@#@32.我国有文字可考的历史开始于商。

@#@@#@33.奸臣秦桧陷害抗金英雄岳飞的罪名是“莫须有”。

@#@@#@34.成语“卧薪尝胆”讲的是勾践的故事。

@#@@#@35.宋江（及时雨）、林冲（豹子头）、吴用（智多星）、李逵（黑旋风）、鲁智深（花和尚）@#@36.王羲之（书圣）、张仲景（医圣）、张旭（草圣）、吴道子（画圣）、杜甫（诗圣）@#@37.加拿大（渥太华）、美国（华盛顿）、印度（新德里）、法国（巴黎）、俄罗斯（莫斯科）、德国（柏林）@#@38.《刘巧儿》（评剧）、《天仙配》（黄梅戏）、《花木兰》（豫剧）、《赵氏孤儿》（秦腔）@#@39.我国第一位伟大的历史学家是西汉时的司马迁。

@#@他著有我国第一部纪传体史书《史记》。

@#@@#@40.中国四大古典名著是：

@#@《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》。

@#@@#@41.“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。

@#@”节选自前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

@#@@#@42.世界上最古老的寓言是伊索寓言。

@#@@#@43.我国古代流传下来诗歌最多的是宋朝诗人陆游，他留下了近万首诗。

@#@@#@44.《封神演义》中有一个可爱的儿童形象，他大闹龙宫，剔骨还父，以莲托身，他的名字叫哪吒。

@#@@#@45.维吾尔族民间文学《阿凡提的故事》讲述了一个叫阿凡提的聪明人的故事。

@#@@#@46.我国著名的高原有：

@#@青藏高原、黄土高原和云贵高原。

@#@@#@47.东周分为春秋和战国两个阶段。

@#@@#@48.宋代文体成就最高的是词。

@#@@#@49.“鸿雁”在古代是代指书信。

@#@@#@50.有一个皇帝，害怕大将军夺权，就摆下酒席，婉转地让各位将军辞官回乡，这就是“杯酒释兵权”的故事，这个皇帝是宋太祖。

@#@@#@51.《四面楚歌》这个成语故事讲的是西楚霸王（项羽）和汉王（刘邦）之间的战争故事。

@#@@#@52.中国历史上杰出的天文学家是谁？

@#@（张衡）@#@53.世界上第一个两次获得诺贝尔奖的是谁？

@#@答案：

@#@居里夫人。

@#@@#@54.农历五月初五是端午节，各地有包棕子、赛龙舟的习俗，请问这是为了纪念哪位爱国诗人？

@#@（屈原）@#@三、地理常识@#@1.七大洲：

@#@亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲@#@2.四大洋：

@#@太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋@#@3.我国最长的河流是什么？

@#@（长江）@#@4.晚上，天空中出现的形状像勺子的七颗星叫什么星？

@#@（北斗星）@#@5.中国位于北半球还是南半球？

@#@（北半球）@#@6.我国战国时代出现的最著名的一部军事理论著作是什么？

@#@（《孙子兵法》）@#@7.被称为“五岳”的是哪五座山？

@#@（东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）@#@8.太阳、地球、月亮这三个星体，哪个是行星、哪个是恒星、哪个是卫星？

@#@（太阳是恒星、地球是行星、月亮是卫星）@#@9.我国最大的城市是哪里？

@#@（上海）@#@10.我国的三大平原是什么？

@#@（华北平原、东北平原、长江中下游平原）@#@11.我国的四大高原是什么？

@#@（青藏高原、云贵高原、内蒙古高原、黄土高原）@#@12.中国的哪个城市被称为日光城？

@#@（拉萨）@#@13.地球是不是太阳系的九大行星之一？

@#@（是）@#@14.地球自转一周所需要多长时间？

@#@（1天）@#@15.我国的第二大岛是什么岛？

@#@（海南岛）@#@16.请算一算，一年之中的第三季度有几天？

@#@（92天）@#@17.UFO是什么标志？

@#@答案：

@#@飞碟。

@#@@#@18.第一个预报彗星的是谁？

@#@答案：

@#@哈雷。

@#@@#@19.月亮围绕什么东西转？

@#@转一周期多长？

@#@（地球）（24小时）@#@20.什么是流星？

@#@（指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹。

@#@）@#@21.尼罗河下游散布着约80座金字塔，其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。

@#@@#@22.我国最大的淡水湖是什么湖？

@#@（鄱阳湖）@#@四、理化常识@#@1.电灯是谁发明的？

@#@（爱迪生）@#@2.把水加热，通常到多少度会沸腾？

@#@（100摄氏度）@#@3.矫正近视应该戴的是凸透镜还是凹透镜？

@#@凹透镜）@#@4.空气中支持燃烧的气体叫什么？

@#@（氧气）@#@5.水的三种体态分别是什么？

@#@（液体、气体、固体）@#@6.工业所说的三废分别是什么？

@#@（废水、废气、废渣）@#@7.为什么先看见闪电后听到雷声？

@#@（光波在空气中的传播速度比声速快）@#@8.自然界中最硬的物质是金刚石。

@#@@#@五、生物常识@#@1.会飞的蝙蝠是属于鸟类还是哺乳动物？

@#@（哺乳动物）@#@2.青蛙的幼体叫什么？

@#@（蝌蚪）@#@3.潜水艇是模仿哪一种生物来制造的？

@#@（鱼）@#@4.人的正常体温是多少？

@#@（37℃左右）@#@5.植物进行光合作用，靠的是叶子中的什么成分？

@#@（叶绿素）@#@6.人身上的骨骼共有多少块？

@#@（206块）@#@7.地球上最大的动物是什么？

@#@（蓝鲸）@#@8.企鹅主要生活在七大洲中的哪一洲？

@#@（南极洲）@#@9.海洋中最聪明的动物是什么？

@#@（海豚）@#@10.代表着和平的植物是什么？

@#@答案：

@#@橄榄枝@#@11.巧克力是从哪里来的？

@#@（是从可可树上果实里的种子成的）@#@12.人有多少块肌肉？

@#@（一共有600多块肌肉）@#@13.鸟类的祖先是什么鸟？

@#@答案：

@#@始祖鸟。

@#@@#@14.最大的哺乳动物是什么？

@#@答案：

@#@蓝鲸。

@#@@#@15.最早的农作物是什么？

@#@答案：

@#@小麦。

@#@@#@16.我国四大油料作物是什么？

@#@答案：

@#@油菜、大豆、花生、芝麻。

@#@@#@17.驰名全国的三大饮料是哪三样？

@#@答案：

@#@茶叶、可可、咖啡。

@#@@#@18.超声波是人们受到蝙蝠的启发而发现的。

@#@@#@19.“岁寒三友”指的是梅、竹、菊，古人常用它们来写诗，比喻人的高尚品德。

@#@@#@20.在自然界中，有一种小鸟专门把蛋下在别的鸟的巢中，让别的鸟儿帮它孵化并且养大。

@#@这种狡猾的鸟是杜鹃。

@#@@#@六、体音美，计算机常识@#@1.《二泉映月》是一首用什么乐器独奏的曲子？

@#@（二胡）@#@2.美术中的“三原色”指哪三种颜色（红、黄、蓝）@#@3.音乐课中使用的钢琴是民族乐器还是西洋乐器？

@#@（西洋乐器）@#@4.我国现代著名画家中，最擅长画马的是谁？

@#@（徐悲鸿）@#@5.世界名画《最后的晚餐》的作者是谁？

@#@（达芬奇）@#@6.在参加短跑比赛时，最常用的是哪种起跑方式？

@#@（蹲踞式起跑）@#@7.美术中，最基本的透视原理是什么？

@#@（近大远小）@#@8.被称为我国“国球”的体育运动项目是什么？

@#@（乒乓球）@#@9.号称“花草四君子”指什么？

@#@（梅、兰、竹、菊）@#@10.世界上规模最大的体育盛会奥运会是几年举行1次？

@#@（四年）@#@11.游泳是一种田径运动吗？

@#@（不是）@#@12.中国少年先锋队队歌的名称叫什么？

@#@（我们是共产主义接班人）@#@13.如何行队礼？

@#@请表演。

@#@队礼表示什么意思？

@#@（人民利益高于一切）@#@14.被称为“足球王国”的是哪个国家？

@#@（巴西）@#@15.使用裁判最多的比赛项目是什么？

@#@答案：

@#@羽毛球。

@#@@#@16.办公软件Word、Powerpoint、Excel@#@七、人身安全@#@1.飞机上为什么要装黑匣子？

@#@（它是用来记载失事时飞机上的各种情况的，帮助人们了解事故的原因。

@#@）@#@2.药瓶为什么是浅色的？

@#@（因为浅色能反光，深色的受太阳光一照，吸收光多，药品容易变质）@#@3.地震：

@#@在学校要听老师指挥，有秩序的迅速离开，避免踩踏；@#@在家里要注意寻找角落藏匿，并寻找柔软物品保护头部。

@#@地震停止后向安全地方转移，要匍匐，逆风而进。

@#@@#@4.遇到火灾时：

@#@趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻；@#@切记使用电梯，或者高层跳窗逃生。

@#@@#@5.煤气泄漏：

@#@不能点火、开灯、打电话，先关闭煤气阀门开窗户，然后撤离到安全地点再电话求助。

@#@@#@第7页共7页@#@";i:

10;s:

9489:

"小学师德师风建设方案详细版@#@ @#@@#@文件编号：

@#@GD/FS-4949@#@ @#@@#@（方案范本系列）@#@小学师德师风建设方案详细版@#@TheCommonStructureOfTheSpecificPlanForDailyWorkIncludesTheExpectedObjectives,ImplementationSteps,ImplementationMeasures,SpecificRequirementsAndOtherItems.@#@@#@ @#@@#@编辑：

@#@_________________@#@单位：

@#@_________________@#@日期：

@#@_________________@#@ @#@@#@小学师德师风建设方案详细版@#@提示语：

@#@本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。

@#@文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。

@#@@#@　　党中央xx《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

@#@为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育@#@　　行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。

@#@@#@　　一、领导小组@#@　　组长：

@#@安建国@#@　　副组长：

@#@李鸿亮@#@　　成员：

@#@全体教师@#@　　二、师德建设主题@#@　　依法从教，甘于奉献，构建和谐校园@#@　　三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识@#@　　“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。

@#@教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

@#@@#@　　通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。

@#@广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。

@#@但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：

@#@有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；@#@个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。

@#@这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。

@#@学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。

@#@@#@　　四、师德师风建设的基本要求@#@　　

（一）政治坚定，思想过硬。

@#@热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；@#@在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。

@#@@#@　　

（二）遵纪守法，依法执教。

@#@全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

@#@@#@　　（三）爱岗敬业，与时俱进。

@#@爱校如家，尽职尽责，教书育人；@#@认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；@#@以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；@#@积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。

@#@@#@　　（四）严谨治学，业务优良。

@#@树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；@#@熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

@#@@#@　　（五）热爱学生，言传身教。

@#@关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；@#@严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；@#@在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；@#@不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

@#@@#@　　（六）尊重家长，团结协作。

@#@积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；@#@谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

@#@@#@　　（七）情操高尚，为人师表。

@#@模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；@#@衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；@#@不准在教学活动中接打电话；@#@不准酒后上课；@#@不准擅自离开课堂；@#@旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝xx，抵制腐朽文化；@#@不参与赌博和诈骗活动；@#@要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。

@#@@#@　　（八）廉洁从教，甘于奉献。

@#@坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

@#@不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。

@#@@#@　　五、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制@#@　　1、建立在职教师职业道德教育制度。

@#@在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施中小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。

@#@教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。

@#@@#@　　2、建立健全教师职业道德考核制度。

@#@年度考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。

@#@@#@　　3、建立健全教师职业道德监督机制。

@#@学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。

@#@学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。

@#@@#@　　六、违反师德师风要求处理办法@#@　　依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

@#@@#@　　

（一）学校处理：

@#@教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话、书面检查、通报批评和校内待岗等处罚。

@#@@#@　　

（二）教育主管部门处理：

@#@经教育不改或情节严重者，由学校报请教育主管部门依法给予告诫谈话、行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至开除公职的处罚；@#@凡受教育主管部门行政记过处分的，年度考核一律定为“不称职”。

@#@@#@　　（三）移送司法机关处理：

@#@教师体罚学生情节严重构成犯罪，或参与赌博和诈骗等犯罪活动以及性犯罪伤害学生的，依法移送司法机关追究刑事责任。

@#@@#@　　进一步加强法制教育和纪律教育，有计划有安排组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《中共中央xx关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《中小学教师职业道德规范》等法律法规文件，要求教师备有学习笔记、撰写学习的心得体会。

@#@建立每学年初与教师签订师德师风责任状，严格规范的考核评估制度，学年结束进行考核，考核结果记入教师业务档案，作为评职、晋级、奖惩的重要依据。

@#@对师德问题严重的要实行“一票否决”，严肃处理，对师德表现好、教书育人成绩突出的要予以表彰奖励，以此促进师德师风建设，推动我校教育事业的改革和发展。

@#@@#@可在这里输入个人/品牌名/地点@#@Personal/BrandName/LocationCanBeEnteredHere@#@";i:

11;s:

30006:

"专题10文言文阅读学年九年级语文上学期期末专项复习部编版@#@专题10：

@#@文言文阅读@#@一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

@#@@#@（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

@#@至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

@#@寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

@#@同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；@#@余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

@#@以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@盖余之勤且艰若此。

@#@@#@（节选自《送东阳马生序》）@#@（乙）张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。

@#@布衣环堵②之中，萧然自得。

@#@时人莫之知也。

@#@张循宪以御史出，还次蒲州驿。

@#@循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。

@#@问驿吏曰：

@#@“此有好客乎？

@#@”驿吏白以嘉贞，循完召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。

@#@及命表又出意外。

@#@他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

@#@则天曰：

@#@“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？

@#@”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。

@#@翌日，拜监察御史。

@#@@#@（选自《大唐新语》）@#@注解：

@#@①下人：

@#@下于人，在别人之下。

@#@②环堵：

@#@四围墙，形容居室狭小简陋。

@#@③积时凝滞者：

@#@长期积累下来的难以解决的问题。

@#@@#@1．下列句中加点字解释有误的一项是（）@#@A．同舍生皆被绮秀被：

@#@同“披”，穿。

@#@@#@B．余则缊袍敝衣出其间敝：

@#@旧。

@#@@#@C．还次蒲州驿次：

@#@停留，住宿。

@#@@#@D．咨以其事积时凝滞者咨：

@#@咨询，询问。

@#@@#@2．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）@#@A．时人莫之知也呼尔而与之，行道之人弗受@#@B．足肤皲裂而不知人不知而不愠@#@C．烨然若神人吴广以为然@#@D．则天甚异之览物之情，得无异乎@#@3．下列对选文内容理解有误的一项是（）@#@A．甲文从衣食住行四个方面表现读书之苦，与“同舍生”生活的富足做对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。

@#@@#@B．“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；@#@另陈述创作主旨、经过等，属书序。

@#@@#@C．乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“及命表又出意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。

@#@@#@D．甲文突出自己求学之苦、生活之艰，是为了表达自己爱学习，而不怕吃苦；@#@乙文写张嘉贞布衣环堵，萧然自得，是为了突出他刻苦读书后，才能超群，心态很好。

@#@@#@4．翻译。

@#@@#@①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@@#@②则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。

@#@@#@阅读下面两个语段，完成下面小题。

@#@@#@

（一）余幼时即嗜学。

@#@家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

@#@天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

@#@录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余，余因得遍观群书。

@#@既加冠，益慕圣贤之道。

@#@又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

@#@先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

@#@余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；@#@或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；@#@俟其欣悦，则又请焉。

@#@故余虽愚，卒获有所闻。

@#@@#@当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

@#@穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

@#@至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

@#@寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

@#@同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；@#@余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@盖余之勤且艰若此。

@#@@#@（节选自宋濂《送东阳马生序》）@#@

（二）板桥幼随其父学，无他师也。

@#@幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。

@#@又好大言，自负太过，漫骂无择。

@#@诸先辈皆侧目，戒勿与往来。

@#@然读书能自刻苦，自愤激，自竖立，不苟同俗，深自屈曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。

@#@人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。

@#@板桥每读一书，必千百遍。

@#@舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。

@#@书有弗记者乎？

@#@@#@（节选自《郑板桥造像图》）@#@5．下列加点字解释有误的一项是（）@#@A．以是人多以书假余。

@#@以：

@#@介词，用@#@B．腰白玉之环。

@#@腰：

@#@名词作动词，在腰间佩戴@#@C．四支僵劲不能动。

@#@支：

@#@同“肢”@#@D．故余虽愚。

@#@故：

@#@连词，所以@#@6．把语段

（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

@#@@#@7．宋濂在文中写道：

@#@“盖余之勤且艰若此。

@#@”结合语段

（一）说说“勤且艰”体现在哪些方面。

@#@@#@8．宋濂和郑板桥在读书方面的共同之处是什么？

@#@请结合两语段内容简要分析。

@#@@#@（甲）余幼时即嗜学。

@#@家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

@#@天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

@#@录毕，走送之，不敢稍逾约。

@#@以是人多以书假余，余因得遍观群书。

@#@既加冠，益慕圣贤之道。

@#@又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

@#@先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

@#@余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；@#@或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；@#@俟其欣悦，则又请焉。

@#@故余虽愚，卒获有所闻。

@#@@#@当余之从师也负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

@#@至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；@#@余则袍衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

@#@盖余之勤且艰若此。

@#@@#@（乙）匡衡①勤学而无烛；@#@邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

@#@邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

@#@主人怪问衡，衡曰：

@#@“愿得主人书遍读之。

@#@”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

@#@@#@（注释）①匡衡：

@#@汉朝人。

@#@②不逮：

@#@指隔壁烛光透不过来。

@#@逮，及、到。

@#@③大姓：

@#@大户人家。

@#@④文不识：

@#@人名，姓文名不识。

@#@⑤佣作：

@#@做工，辛勤劳作。

@#@⑥资：

@#@借。

@#@⑦大学：

@#@大学问家。

@#@@#@9．解释下面加点的字。

@#@@#@

（1）手自笔录：

@#@________@#@

（2）礼愈至：

@#@________@#@（3）腰白玉之环：

@#@________@#@（4）衡乃与其佣作而不求偿：

@#@________@#@（5）主人怪问衡：

@#@________@#@10．用现代汉语翻译下列句子。

@#@@#@

（1）负箧曳屣行深山巨谷中。

@#@@#@

（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。

@#@@#@11．（甲）（乙）两个文段分别写了宋濂和匡衡的哪些故事？

@#@@#@12．（甲）（乙）两个文段中的主人公最终都取得了成功。

@#@请从他们取得成功的原因角度谈谈你从中得到了怎样的启示。

@#@@#@阅读下面两个语段，完成下面小题@#@

（一）@#@一食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

@#@呼尔而与之，行道之人弗受：

@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。

@#@万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

@#@为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

@#@乡为身死而不受；@#@今为宫室之美为之；@#@乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；@#@乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

@#@是亦不可以己乎？

@#@此之谓失其本心。

@#@@#@

（二）@#@曾子①衣弊衣以耕，鲁君使人往致封邑②焉，曰：

@#@“请以此修衣。

@#@”曾子不受。

@#@反③，复往，又不受，使者曰：

@#@“先生非求于人，人则献之，奚④为不受？

@#@”曾子曰：

@#@“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

@#@纵⑤子有赐，不我骄也，我能不畏乎？

@#@”终不受。

@#@孔子闻之，曰：

@#@“参之言，足以全其节也。

@#@”@#@（节选自《说苑·@#@立节》@#@（注）①曾子：

@#@名參，孔子弟子，以孝著称。

@#@②邑：

@#@封地。

@#@③反：

@#@同“返．④奚：

@#@疑问代词，为什么。

@#@⑤纵：

@#@纵然。

@#@@#@13．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）@#@A．行道之人弗受/既加冠，益慕圣贤之道@#@B．蹴尔而与之/微斯人，吾谁与归@#@C．为宫室之美/有良田美池桑竹之属@#@D．所识穷乏者得我与/复前行，欲穷其林@#@14．把下面的句子翻译成现代汉语，@#@呼尔而与之，行道之人弗受。

@#@@#@15．根据语段

（一）的内容，简要分析论证思路。

@#@@#@16．语段

（二）中曾子的言行印证了语段

（一）中哪句话？

@#@你从两语段中悟到了怎样的为人处世准则？

@#@@#@（甲）鱼我所欲也（节选）@#@孟子@#@一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

@#@呼尔而与之，行道之人弗受；@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。

@#@万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

@#@为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

@#@乡为身死而不受，今为宫室之美为之；@#@乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；@#@乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；@#@是亦不可以已乎？

@#@此之谓失其本心。

@#@@#@（乙）墨子为义（节选）@#@子墨子自鲁之齐，即过故人，谓子墨子曰:

@#@“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。

@#@”子墨子曰:

@#@“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。

@#@何故?

@#@则食者众而耕者寡也。

@#@今天下莫为义，则子如①劝我者也，何故止我?

@#@”@#@（丙）苏武牧羊@#@律②知武终不可胁，白单于。

@#@单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。

@#@天雨雪武卧啮雪与旃③毛并咽之数日不死。

@#@匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。

@#@别其官属常惠等，各置他所。

@#@@#@武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。

@#@仗汉节牧羊，卧起操持，节旄⑤尽落。

@#@@#@（注释）①如：

@#@宜。

@#@②律：

@#@指卫律，原是汉朝大臣，投靠匈奴。

@#@③旃：

@#@通“毡”，一种毛织品。

@#@④羝：

@#@公羊。

@#@⑤节旄：

@#@符节上装饰的牦牛尾。

@#@@#@17．选择词组中与加点字意思最相近的一项。

@#@@#@

（1）即过故人（）@#@A．三过家门而不入B．登门过访C．将功补过D．才气过人@#@

（2）白单于（）@#@A．一穷二白B．真相大白C．白手起家D．真情告白@#@18．将下面句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

@#@@#@

（2）一人耕而九人处，则耕者不可以不益急矣。

@#@@#@19．根据句意，用“/”划分停顿（3处）。

@#@@#@天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死。

@#@@#@（析文章）@#@20．（甲）文中孟子列举“行道之人”“乞人”的行为要论述的观点是⑴__________；@#@（乙）文中墨子通过⑵_________的方法来向故人说明“为义”的重要性；@#@（丙）文中苏武“⑶___”（用原文回答）的行为最能体现他的民族大义。

@#@@#@（悟文化）@#@21．《论语·@#@为政》中说“见义不为，无勇也”，联系上面三则文段和下面的链接材料，请说说你对“勇”的理解。

@#@@#@链接材料：

@#@@#@

（1）子路曰：

@#@“君子尚勇乎？

@#@”子曰：

@#@“君子义以为上。

@#@君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。

@#@”@#@——《论语·@#@阳货》@#@

（2）义之所在，不倾于权，不顾其利，举国而与之不为改视，重死、持义而不桡（桡：

@#@弯曲），是士君子之勇也。

@#@@#@——《荀子》@#@阅读下面两个语段，完成下面小题。

@#@@#@

（一）环滁皆山也。

@#@其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

@#@山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

@#@峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

@#@作亭者谁？

@#@山之僧智仙也，名之者谁？

@#@太守自谓也。

@#@太守与客来饮于此，钦少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

@#@醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

@#@山水之乐，得之心而寓之酒也。

@#@@#@若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

@#@野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

@#@朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

@#@@#@（节选自欧阳修《醉翁亭记》）@#@

（二）山以水为血脉，以草木为毛发，以烟云为神采。

@#@故山得水而活，得草木而华，得烟云而秀媚。

@#@水发山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神。

@#@故水得山而媚，得亭榭而明快，得渔钓而旷落，此山水之布置也。

@#@@#@（节选自《林泉高致》）@#@22．解释下列句中了加点的词语。

@#@@#@

（1）钦少辄醉

（2）得之心而寓之酒也@#@（3）林壑尤美（4）云归而岩穴暝@#@23．用现代汉语翻译下面两个句子。

@#@@#@

（1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

@#@@#@

（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

@#@@#@24．“乐亦无穷”在语段

（一）第二段中指何而言？

@#@@#@25．语段

（二）的作者郭熙是宋代著名画家。

@#@假如他去游览琅琊山，他会喜欢这座山吗？

@#@为什么？

@#@@#@阅读下面两段语段，完成下面小题。

@#@@#@（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。

@#@大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

@#@是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

@#@雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

@#@@#@到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

@#@见余，大喜曰：

@#@“湖中焉得更有此人！

@#@”拉余同饮。

@#@余强饮三大白而别。

@#@问其姓氏，是金陵人，客此。

@#@及下船，舟子喃喃曰：

@#@“莫说相公痴，更有痴似相公者！

@#@”@#@（《湖心亭看雪》）@#@（乙）环滁皆山也。

@#@其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

@#@山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

@#@峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

@#@作亭者谁？

@#@山之僧智仙也。

@#@名之者谁？

@#@太守自谓也。

@#@太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

@#@醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

@#@山水之乐，得之心而寓之酒也。

@#@@#@（《醉翁亭记》）@#@26．选出与“山之僧智仙也”一句中“之”用法相同的一项是（）@#@A．甚矣，汝之不惠B．晦明变化者，山间之朝暮也。

@#@@#@C．何陋之有？

@#@D．属予作文以记之。

@#@@#@27．把下面句子翻译成现代汉语。

@#@@#@峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

@#@@#@28．（甲）文中写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？

@#@为什么？

@#@@#@29．（甲）（乙）两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。

@#@@#@阅读下面的文言文，回答小题。

@#@@#@（甲）至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

@#@临溪而渔，溪深而鱼肥；@#@酿泉为酒，泉香而酒洌；@#@山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

@#@宴酣之乐，非丝非竹；@#@射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

@#@苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

@#@@#@已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

@#@树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

@#@然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；@#@人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

@#@醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

@#@太守谓谁？

@#@庐陵欧阳修也。

@#@@#@（选自欧阳修《醉翁亭记》）@#@（乙）自有此山①，便有此泉。

@#@山不过十仞，溪不袤数丈，怪石皑皑，涌湍潺潺。

@#@洞壑无底，云兴其间。

@#@仲春气至，万木华发。

@#@公②登山乐，乐者毕同。

@#@无小无大，乘兴③从公。

@#@时④公荐觞⑤，酒酣气振。

@#@舍⑥瑟咏歌，同风舞雩。

@#@时时醉归，与夕鸟俱。

@#@@#@（选自独孤及《琅琊溪述》，有删改）@#@注：

@#@①山：

@#@指琅琊山。

@#@②公：

@#@指治理滁州的李幼卿。

@#@③乘兴：

@#@趁着兴致。

@#@④时：

@#@不时。

@#@⑤荐觞：

@#@举起酒杯。

@#@⑥舍：

@#@放下。

@#@@#@30．解释下列加点词的意思。

@#@@#@

（1）游人去而禽鸟乐也去：

@#@@#@

（2）树林阴翳翳：

@#@@#@（3）洞壑无底壑：

@#@@#@（4）酒酣气振酣：

@#@@#@31．下列选项中加点词语的意义不同的一组是@#@A．行者休于树伯牙游于泰山之阴（《伯牙善鼓琴》）@#@B．禽鸟知山林之乐有良田、美池、桑竹之属（《桃花源记》）@#@C．太守归而宾客从乘兴从公@#@D．杂然而前陈者而不知人之乐@#@32．用现代汉语翻译下面的语句。

@#@@#@

（1）前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

@#@@#@

（2）时时醉归，与夕鸟俱。

@#@@#@33．两文中的治理者有着同样的为官情怀，请结合文中相关内容加以说明。

@#@@#@阅读下列文言文，回答后面小题@#@（甲）@#@崇祯五年十二月，余住西湖。

@#@大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

@#@是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

@#@雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

@#@湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

@#@@#@到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

@#@见余大喜曰：

@#@“湖中焉得更有此人！

@#@”拉余同饮。

@#@余强饮三大白而别。

@#@问其姓氏，是金陵人，客此。

@#@及下船，舟子喃喃曰：

@#@“莫说相公痴，更有痴似相公者。

@#@”@#@（乙）@#@从武林门而西，望保俶塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。

@#@午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。

@#@山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。

@#@此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。

@#@余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

@#@@#@（袁宏道《初至西湖记》）@#@注释：

@#@①指西湖北岸的昭庆寺。

@#@②曹植。

@#@③落水的女神。

@#@@#@34．解释下列句中加点的字。

@#@@#@

（1）拥毳衣炉火@#@

（2）欲下一语@#@35．把下面句子翻译成现代汉语。

@#@@#@

（1）湖中焉得更有此人！

@#@@#@

（2）茶毕，即棹小舟入湖。

@#@@#@36．甲文画线写景句主要运用（描写手法）_________，乙文画线写景句主要运用（修辞手法）_________。

@#@@#@37．说说下文加点字分别表达作者怎样的情感。

@#@@#@

（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

@#@@#@

（2）才一举头，已不觉目酣神醉。

@#@@#@二、课内阅读@#@阅读下面文段，完成下面小题。

@#@@#@鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也；@#@义，亦我所欲也。

@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；@#@死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

@#@由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

@#@是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

@#@非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

@#@@#@一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

@#@呼尔而与之，行道之人弗受；@#@蹴尔而与之，乞人不屑也。

@#@万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉！

@#@为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？

@#@乡为身死而不受，今为宫室之美为之；@#@乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；@#@乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：

@#@是亦不可以已乎？

@#@此之谓失其本心。

@#@@#@链接材料：

@#@@#@橘生①淮南则为橘，生于淮北则为枳②，叶徒相似，其实③味不同。

@#@所以然者何？

@#@④水土异也。

@#@今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无⑤楚之水土使民善盗耶？

@#@（节选自《晏子使楚》）@#@①生：

@#@生长。

@#@②枳：

@#@一种植物，果实味道苦酸。

@#@③其实：

@#@它们的果实。

@#@④所以然者何？

@#@这样的原因是什么呢？

@#@⑤得无：

@#@莫非。

@#@@#@38．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）@#@A．舍生而取义者也屋舍俨然@#@B．故患有所不避也出在无敌国外患者@#@C．是亦不可以已乎鞠躬尽瘁，死而后已@#@D．所欲有甚于生者万钟于我何加焉@#@39．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

@#@@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@@#@40．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）@#@A．《鱼我所欲也》出自儒家经典《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。

@#@选文从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了儒家的人生观。

@#@@#@B．本文开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。

@#@@#@C．“非独贤者有是心也”中的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心，作者认为，重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。

@#@@#@D．乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。

@#@作者认为，当“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。

@#@@#@41．孟子善于运用类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂，请谈谈这种写法在选文和链接材料中分别是怎样运用的？

@#@@#@42．下面是宋末抗元英雄文天祥在被元军杀害前写下的绝笔。

@#@请联系本文的相关内容谈谈你对这句话的理解。

@#@@#@孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。

@#@读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。

@#@@#@阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@庆历四年春，滕子京请守巴陵郡。

@#@越明年，政通人和，百废具兴。

@#@乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

@#@属予作文以记之。

@#@@#@予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

@#@衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

@#@朝晖夕阴，气象万千。

@#@此则岳阳楼之大观也。

@#@前人之述备矣。

@#@然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

@#@@#@若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形；@#@商旅不行，樯倾楫摧；@#@薄暮冥冥，虎啸猿啼。

@#@登斯楼也，则有去国怀乡，忧镜畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

@#@@#@至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；@#@沙鸥翔集，锦鳞游泳；@#@岸芷汀兰，郁郁青青；@#@而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；@#@渔歌互答，此乐何极！

@#@登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

@#@@#@嗟夫，予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

@#@不以物喜，不以己悲。

@#@居庙堂之高则忧其民；@#@处江湖之远，则忧其君。

@#@是进亦忧，退亦忧。

@#@然则何时。

@#@而乐耶？

@#@其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

@#@噫，微斯人，吾谁与归！

@#@@#@43．对划线句子的朗读节奏划分正确的一项是（）@#@A．感极\而悲\者矣B．而\或长烟\一空@#@C．居庙堂\之高\则忧其民D．先\天下之忧\而忧@#@44．下列加点词解释有误的一项是（）@#@A．去国怀乡（去：

@#@到，往）B．锦鳞游泳（锦鳞：

@#@美丽的鱼）@#@C．予尝求古仁人之心（求：

@#@探求）D．吾谁与归（归：

@#@归依）@#@45．对选文中划线句子翻译正确的一项是（）@#@A．不因得到外在的财物而使自己高兴。

@#@@#@B．外物永远不是自己追求的目标。

@#@@#@C．不因外物和自己处境的变化而悲喜。

@#@@#@D．不因外物带给自己处境的变化而或喜或悲。

@#@@#@46．下列对选文理解有误的一项是（）@#@A．选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。

@#@@#@B．“沙鸥翔集，锦鳞游泳；@#@岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。

@#@@#@C．选文写景状物词句整齐，辞来华美，音韵和谐。

@#@@#@D．选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1．B@#@2．B@#@3．D@#@4．①因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。

@#@@#@②武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给嘉贞。

@#@@#@【分析】@#@1．本题考查文言词语的含义。

@#@@#@B.句意：

@#@我则穿着破旧的衣袍处于他们之间。

@#@敝：

@#@破旧的。

@#@故选B。

@#@@#@2．本题考查文言词语的意义和用法。

@#@@#@A.代词，指张嘉贞/助词，的；@#@@#@B.连词，表转折，却/连词，表转折，却；@#@@#@C.助词，……的样子/形容词，对，正确；@#@@#@D.形容词的意动用法，对……感到诧异/形容词，不同；@#@@#@故选B。

@#@@#@3．D.联系上文，“张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人”可知，乙文写张嘉贞布衣环堵，萧然自得，是为了突出他胸怀大志，在贫困的环境中可以做到怡然自得，不是为了“突出他刻苦读书后，才能超群，心态很好”。

@#@故选D。

@#@@#@4．本题考查文言句子翻译。

@#@作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。

@#@注意特殊句式及词类活用。

@#@@#@①以，因为；@#@中，内心；@#@足乐者，足够值得快乐的事；@#@不知，不觉得；@#@口体之奉，吃的穿的。

@#@@#@②以问，省略句，“以之问”，拿这件事询问；@#@具，同“俱”，全，都；@#@以实对，按实际情况回答；@#@因，于是；@#@以己官让之，把自己的官职让给嘉贞。

@#@@#@【点睛】@#@【甲】参考译文：

@#@当我外出求师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

@#@到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。

@#@住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

@#@同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；@#@我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头。

@#@因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。

@#@我的勤劳和艰辛就是这样。

@#@@#@【乙】参考译文：

@#@张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。

@#@当时人们并没有谁了解他。

@#@张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。

@#@循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。

@#@张嘉贞问驿站的小吏：

@#@“这里有好的客人吗？

@#@”小吏把张嘉贞告诉了他。

@#@张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不";i:

12;s:

540:

"@#@同学你好，网校试题均为高清大图，如果你的文档出现显示不全的问题，请调整页边距，或将图片缩小查看。

@#@@#@第1题@#@第2题@#@第3题@#@第4题@#@第5题@#@第6题@#@试题答案@#@第1题：

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@答案解析@#@第2题：

@#@@#@正确答案:

@#@A@#@答案解析@#@第3题：

@#@@#@正确答案:

@#@C@#@答案解析@#@第4题：

@#@@#@正确答案:

@#@D@#@答案解析@#@第5题：

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@答案解析@#@第6题：

@#@@#@正确答案:

@#@B@#@答案解析@#@";}